總結(jié)是自我提升的關(guān)鍵步驟，它可以幫助我們從錯(cuò)誤和失誤中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)?？偨Y(jié)要客觀真實(shí)，不要回避問(wèn)題，同時(shí)也要注重積極向上的語(yǔ)氣和表達(dá)方式。總結(jié)范文是豐富寫(xiě)作靈感的寶庫(kù)，我們可以從中獲得寫(xiě)作的啟示和點(diǎn)子。
四年工作總結(jié)篇一
緊張，充實(shí)的一個(gè)學(xué)期很快就要過(guò)去了。這個(gè)學(xué)期，我們?nèi)M在學(xué)校教學(xué)工作的指導(dǎo)下進(jìn)行教學(xué)改革。按照“先學(xué)后講，精講精練，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)，單元過(guò)關(guān)”的思路組織教學(xué)和教研活動(dòng)。為了進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，我們研究了“保底促中拔尖子”的策略，建立檔案，盡可能多的消除學(xué)困生，同時(shí)也積極投入到了提高課堂效率的課題研究中。在工作中，我們充分發(fā)揮了中青年教師的優(yōu)勢(shì)，團(tuán)結(jié)一致，努力將每一項(xiàng)工作做好。
課堂教學(xué)是主渠道、主陣地，是教學(xué)教研工作的重中之重，為了能達(dá)到當(dāng)堂達(dá)標(biāo)，我們把重點(diǎn)放在了教研和備課上。開(kāi)學(xué)當(dāng)天就組織全組又一次學(xué)習(xí)了新課標(biāo)，接著各自通讀教材，把握好全冊(cè)的重難點(diǎn)做到心中有數(shù)。單元責(zé)任到人，單元負(fù)責(zé)人要把其負(fù)責(zé)單元的預(yù)習(xí)和練習(xí)設(shè)計(jì)及精講部分提前備出，然后在教研活動(dòng)中全組進(jìn)行二度備課，對(duì)預(yù)習(xí)和練習(xí)進(jìn)行修改和完善，并根據(jù)各自所教的班對(duì)精講部分進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，最后教學(xué)。下課后便是我們教研的時(shí)候，我們不分時(shí)間不分場(chǎng)合，遇到小問(wèn)題就短時(shí)間小教研，遇到共性的問(wèn)題提到教研時(shí)間大教研，急的問(wèn)題就勢(shì)教研，可緩和的問(wèn)題，每人都調(diào)查，心理有準(zhǔn)備了再教研。每次的教研活動(dòng)，每位老師都會(huì)毫無(wú)保留的將自己的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出來(lái)，這是我們組的老師們。
老師們珍惜每一次學(xué)習(xí)研討的機(jī)會(huì)。本學(xué)期我組在九月聽(tīng)了侯為民，朱愛(ài)英等教師的課，并進(jìn)行了認(rèn)真的研討，讓我們對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)。在活動(dòng)中互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)。
為了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，形成一個(gè)你追我趕的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。在這個(gè)學(xué)期我們年級(jí)組織了學(xué)困生和優(yōu)生數(shù)學(xué)競(jìng)賽。在競(jìng)賽的內(nèi)容上我們首先由兩位教師自己出一份試卷，然后再由教研組審議，補(bǔ)充，最后集中測(cè)試評(píng)卷。并對(duì)考試中成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行了獎(jiǎng)勵(lì)。競(jìng)賽后每位教師都進(jìn)行了透徹的分析，并積極采取了措施，為下一階段的教學(xué)做了詳細(xì)的計(jì)劃。
我們?cè)谄綍r(shí)對(duì)學(xué)困生輔導(dǎo)的時(shí)候, 注意進(jìn)行分層輔導(dǎo), 對(duì)不同的學(xué)困生采取不同的輔導(dǎo)方法和輔導(dǎo)不同的內(nèi)容, 給不同的學(xué)困生制定不同的目標(biāo), 以此來(lái)激勵(lì)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣如設(shè)立“你追我趕欄”。
2.在班上建立起“一幫一一對(duì)紅”的幫學(xué)對(duì)子, 讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生幫助學(xué)困生, 促進(jìn)學(xué)生的共同進(jìn)步.。
3.在平時(shí)還盡量多關(guān)心學(xué)困生, 多注意和他們?cè)谝黄鸾涣魉枷? 讓他們喜歡你這位老師, 愿意和老師交流, 他們就會(huì)慢慢地喜歡學(xué)習(xí)你所教的學(xué)科.。
如果學(xué)生對(duì)老師產(chǎn)生良好的情感，則一定會(huì)遷移到這位老師所教的學(xué)科中，形成一股積極的教育力量。因此，我們要從思想、生活、學(xué)習(xí)上關(guān)心學(xué)生，了解他們?cè)谙胧裁?，需要什么，有什么困難；了解他們的生活習(xí)性、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和興趣愛(ài)好，建立融洽的師生關(guān)系，使學(xué)生“親其師，信其道”，雖然這已經(jīng)大大超出了數(shù)學(xué)教學(xué)的范疇，然而它對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)所其的積極作用是不可估量的。
其次是增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性。在課堂上，結(jié)合教學(xué)，做一些投影片或教具，讓學(xué)生看一看、畫(huà)一畫(huà)、做一做。讓課本上的圖形動(dòng)起來(lái)，用動(dòng)態(tài)的方式使學(xué)生了解概念 (如線段、直線、射線的關(guān)系。圖形的拼組和分割等)，其效果是傳統(tǒng)教學(xué)方式無(wú)法比擬的，這樣既使學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，又增加了趣味，也提高了學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力，讓他們從一道道數(shù)學(xué)題中感受到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。
最后，我們?nèi)M從預(yù)習(xí)練習(xí)入手提高課堂教學(xué)效率。
數(shù)學(xué)知識(shí)具有很強(qiáng)的連貫性，環(huán)環(huán)相扣，特別是新教材的安排在內(nèi)容上呈螺旋式上升。對(duì)于有知識(shí)基礎(chǔ)的課，如：《三位數(shù)加三位數(shù)的進(jìn)位加法》這一課，讓學(xué)生利用現(xiàn)有的知識(shí)去試算例題。在試算時(shí)可能會(huì)遇到一些困難，這就讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)應(yīng)注意的地方，并以高度集中的注意力狀態(tài)去學(xué)習(xí)，勢(shì)必會(huì)加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的印象，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。對(duì)于學(xué)生第一次接觸的知識(shí)，沒(méi)有知識(shí)基礎(chǔ)的課，學(xué)生也可以去預(yù)習(xí)。讓第一次籠統(tǒng)、不精確地感知提前到預(yù)習(xí)時(shí)，避免學(xué)生毫無(wú)頭緒的進(jìn)入課堂，讓我們的課堂更加精煉。如：《直線、射線和角》《角的分類》等課，通過(guò)預(yù)習(xí)讓學(xué)生對(duì)直線、射線、平角和周角有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)，在課堂上進(jìn)行進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，為教學(xué)贏得了更多的時(shí)間。
在課堂練習(xí)設(shè)計(jì)時(shí)我們突出重點(diǎn)、抓住關(guān)鍵，并有一定的層次性、階梯性。每一個(gè)過(guò)程都要做到“讓學(xué)生跳一跳剛好摘到”的效果，使得學(xué)優(yōu)生或?qū)W困生都能獲得練習(xí)的最佳效果。此外，練習(xí)設(shè)計(jì)也是多種多樣，這樣才能使學(xué)生保持比較持久的注意力，如：聯(lián)系實(shí)際生活，讓學(xué)生去解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題；手腦并用操作性的練習(xí)；一人出題大家算；題型的多變式練習(xí)。使學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)興趣盎然，學(xué)得輕松，學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得靈活，使課堂練習(xí)收到事半功倍的效果。
不足之處是在保底促中是如何拔尖子，讓優(yōu)生不僅優(yōu)在習(xí)慣上而且又在思維上。總之，我數(shù)學(xué)教研活動(dòng)在今后的工作中要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)成績(jī)，彌補(bǔ)工作中的不足，我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，使我們的教研工作更上一層樓。
四年工作總結(jié)篇二
在這一學(xué)期中我承擔(dān)了四年級(jí)品德與社會(huì)課的教學(xué)工作，在教育教學(xué)任務(wù)中，我按照新課標(biāo)要求實(shí)施教育教學(xué)工作。在教學(xué)中，我能認(rèn)真鉆研教材，從學(xué)生熟悉的生活環(huán)境、生活素材入手，探索性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式，不斷反思積累經(jīng)驗(yàn)，尋找有效的教學(xué)途徑，從而幫助學(xué)生掌握正確的是非觀，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺(jué)性和安全意識(shí)，形成健康的人格和良好的心理、生理素質(zhì)。現(xiàn)將本學(xué)期四年級(jí)的思品教學(xué)總結(jié)如下：
1.互動(dòng)的動(dòng)態(tài)式討論。
在現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習(xí)慣，積累了一些社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)，形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力。在教學(xué)時(shí)，我注重預(yù)設(shè)與學(xué)生生活實(shí)際的一些情境、素材，善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問(wèn)題，共同探究學(xué)習(xí)主題，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。
2.多樣化的情境式表演。
在教學(xué)方法中，我常采用講故事、聽(tīng)歌曲、情感朗誦、角色游戲、小品表演、知識(shí)競(jìng)賽等多種形式。使學(xué)生在輕松的、熟悉的、競(jìng)賽式的方式中獲得內(nèi)心的體驗(yàn)，從而更好地達(dá)到了培養(yǎng)學(xué)生良好思想品德教育的目的。
1.開(kāi)放的教學(xué)空間。
開(kāi)放教學(xué)要打破教學(xué)場(chǎng)地的限制，除了在教室教學(xué)外，還可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，組織學(xué)生到教室以外的場(chǎng)所去進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。
2.運(yùn)用開(kāi)放式的評(píng)價(jià)考核。
評(píng)價(jià)的根本目的在于獲得反饋信息，促進(jìn)兒童發(fā)展。根據(jù)思品課的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，即“對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中各方面的表現(xiàn)進(jìn)行綜合性評(píng)價(jià)，具體包括學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力和方法、學(xué)習(xí)結(jié)果?！蔽艺J(rèn)為在考核時(shí)，要把《小學(xué)生日常行為規(guī)范》考核與思想品德學(xué)習(xí)考核結(jié)合起來(lái)。把對(duì)學(xué)生的認(rèn)知能力考核與行為能力的考核相結(jié)合；重在平時(shí)性考核，形式可采用教師評(píng)、自評(píng)、小組互評(píng)、家長(zhǎng)參與評(píng)價(jià)等方式相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目的。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)，同學(xué)們的思想覺(jué)悟都有不同程度的提高。今后我應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高反思能力和組織教學(xué)的能力，注重現(xiàn)代化教學(xué)手段和學(xué)科教學(xué)的整合，提高課堂效率。
四年工作總結(jié)篇三
一學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，這學(xué)期我們年級(jí)組是緊張的、充實(shí)的、更是愉快的?；仡欉@學(xué)期我們組的工作，在學(xué)校各級(jí)行政的直接領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心下，我們組全體老師根據(jù)校領(lǐng)導(dǎo)的要求，積極配合學(xué)校，順利的展開(kāi)各項(xiàng)工作。一學(xué)期來(lái)兢兢業(yè)業(yè)、扎扎實(shí)實(shí)?，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、主要工作及做法
一是抓好開(kāi)學(xué)的目標(biāo)制定工作。學(xué)期初，根據(jù)學(xué)校工作安排，聯(lián)系了本組實(shí)際情況，制定了年級(jí)組工作計(jì)劃，有了目標(biāo)，心里踏實(shí)了。因此在努力完成141班語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)和班主任工作任務(wù)的同時(shí)，及時(shí)全面地向組員傳達(dá)學(xué)校的精神，協(xié)調(diào)完成學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)工作任務(wù)，安排老師們的換課和代課，同時(shí)也能把老師們的想法及時(shí)上報(bào)。每月能按時(shí)完成十二位老師的課時(shí)津貼的核算，做好代課記錄和安全巡視記錄。開(kāi)學(xué)初，我們組老師坐在一起出謀獻(xiàn)策，出板報(bào)，搞衛(wèi)生，布置教室的有關(guān)材料，忙得不亦樂(lè)乎，看著他們那干勁十足的樣子，我也信心倍增。由于我們的努力，給了家長(zhǎng)們第一個(gè)好印象，看著孩子們開(kāi)心的笑臉，家長(zhǎng)們那滿意的神情，使我們對(duì)自己今后的工作也更有信心。
的組織學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，要求學(xué)生們記清記牢，做到淳淳教導(dǎo)，堅(jiān)持不懈。
三是努力提高學(xué)生的綜合成績(jī) 。第一，努力樹(shù)立學(xué)生在學(xué)習(xí)上的自信心。為此，我們想了很多的辦法，比如設(shè)計(jì)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)，及時(shí)表?yè)P(yáng)在各方面有進(jìn)步的學(xué)生，組里組織朗讀，書(shū)寫(xiě)《文明伴我行》征文等，做到每周更換，形成競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，我們將學(xué)習(xí)，紀(jì)律進(jìn)步的學(xué)生同時(shí)都給予物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)。第二，教師樹(shù)立嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神風(fēng)貌。認(rèn)真?zhèn)湔n，用心上課，認(rèn)真批改作業(yè)。嚴(yán)格要求學(xué)生，不斷總結(jié)反思改進(jìn)自己的課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。年級(jí)組的老師們能夠溝通教學(xué)上的得與失，將好的經(jīng)驗(yàn)和做法相互交流。其次，堅(jiān)持不懈的抓好后進(jìn)生的幫教工作，為了這些學(xué)生費(fèi)了大量的心血。一忙就是七、八點(diǎn)，老師們無(wú)怨無(wú)悔。
通過(guò)我們的共同努力，四年級(jí)年級(jí)組有了明顯的變化。變化一：教師課堂教學(xué)形式的轉(zhuǎn)變。在新的課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，課堂教學(xué)已經(jīng)開(kāi)始注重體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。本學(xué)期，在上期生本教育的基礎(chǔ)上，我們年級(jí)認(rèn)真開(kāi)展集體備課活動(dòng)，每一次的備課我們都首先充分地掌握教材，然后通過(guò)各種途徑尋找各類最好的教學(xué)資源，比如上網(wǎng)觀看好的課堂視頻，下載好的教學(xué)課件，共享優(yōu)秀的課堂教學(xué)實(shí)錄等。通過(guò)這些途徑，我們年級(jí)的老師都受益非淺。從而能夠準(zhǔn)備充分地上好每一節(jié)課，盡可能讓每個(gè)學(xué)生都學(xué)好，好學(xué)。變化二：作業(yè)批改形式的改變。除了進(jìn)行優(yōu)秀等級(jí)評(píng)價(jià)外,我們還使用了一些“笑臉、小印章”作為評(píng)價(jià)方式。比如孩子認(rèn)真，獎(jiǎng)勵(lì)微笑的臉譜。得一百分的可多獲獎(jiǎng)?wù)?。如果作業(yè)不認(rèn)真，老師會(huì)畫(huà)一個(gè)哭臉，或者寫(xiě)上希望下次記得認(rèn)真等，這種批改作業(yè)的形式學(xué)生很喜歡，也從情感上易于接受。
二、幾點(diǎn)收獲
(一)學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)有所提高。從學(xué)生平日的作業(yè)書(shū)寫(xiě)，朗讀效果、寫(xiě)作能力，課堂表達(dá)能力等方面，可以看見(jiàn)一學(xué)期的訓(xùn)練已經(jīng)收到一定的成效，同時(shí)學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)也有所提高。
(二)老師在辛勤地耕耘中，提高了自己的教學(xué)水平和管理水平，豐富了自身的經(jīng)驗(yàn)。在他們的共同努力下，四年級(jí)組成為一個(gè)團(tuán)結(jié)、積極向上的集體。
(三)學(xué)生有良好的行為習(xí)慣。通過(guò)一學(xué)期以來(lái)的常抓不懈，不管是從早操、課堂、課間紀(jì)律，還是放學(xué)隊(duì)伍等常規(guī)方面都能夠有良好的行為習(xí)慣。一學(xué)期來(lái)整個(gè)年級(jí)沒(méi)有出現(xiàn)任何安全事故。對(duì)于四年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，的確是不容易的。在常規(guī)教育中，最重復(fù)羅嗦的是四年級(jí)老師?，F(xiàn)在，大部分四年級(jí)學(xué)生都能自覺(jué)要求自己好好學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。
三、下一步的打算和措施
1、教師是教育的關(guān)鍵，我們會(huì)從自身找原因，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，開(kāi)展年級(jí)組之間更進(jìn)一步地交流溝通學(xué)習(xí)，嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從備課、上課、作業(yè)的布置、批改和能力入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記“教不嚴(yán)，師之惰”，以此相互勉勵(lì)。盡力想各種辦法，做好后進(jìn)生的工作，常抓不懈，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
2、從學(xué)生的角度來(lái)講，我們將以樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，不斷提高他們的綜合水平。
3、組之間多開(kāi)展一些活動(dòng)如：寫(xiě)字比賽，朗讀、講故事、寫(xiě)作文等，樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，增加班級(jí)、年級(jí)組的凝聚力。
4、進(jìn)一步做好與家長(zhǎng)的溝通工作，取得家長(zhǎng)的支持配合、好評(píng)。
即將過(guò)去的一學(xué)期，我們年級(jí)組老師是盡職盡責(zé)地做好班級(jí)工作，全力以赴抓好教學(xué)工作，各項(xiàng)工作有了些許進(jìn)步，我們清醒的認(rèn)識(shí)到收獲和成績(jī)屬于過(guò)去，我們要繼續(xù)用自己的智慧與熱忱、用百倍的勤奮與干勁做好下學(xué)期的工作，用辛勤的工作贏得家長(zhǎng)的好評(píng)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。
四年工作總結(jié)篇四
時(shí)間過(guò)得真快，一學(xué)期的工作即將結(jié)束，在這一學(xué)期中，我們四年級(jí)的全體數(shù)學(xué)老師，立足崗位，勤奮敬業(yè)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，順利而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下：
本學(xué)期我們備課組繼續(xù)加強(qiáng)了對(duì)數(shù)學(xué)新課標(biāo)的理論學(xué)習(xí)，使老師們進(jìn)一步明確了新課標(biāo)鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標(biāo)、有效的指導(dǎo)。還學(xué)習(xí)了一些其他教育教學(xué)理論，切實(shí)改變教育觀念，以此來(lái)指導(dǎo)我們的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。從而不斷提高教師的理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。
教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，堅(jiān)持貫徹啟發(fā)式教學(xué)的原則，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，以能力訓(xùn)練為主線，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。
注重對(duì)學(xué)生課前預(yù)習(xí)能力和家里學(xué)習(xí)作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給他們自學(xué)的'方法，引導(dǎo)他們?cè)鯓舆M(jìn)行課前預(yù)習(xí)，把遇到的疑難問(wèn)題記錄下來(lái)，以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討，提高學(xué)習(xí)效率。并通過(guò)“手機(jī)短信”常與家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)交換信息，共同關(guān)注的成長(zhǎng)。使他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣有了一定的提高。
本組的3位老師，平時(shí)能積極參加學(xué)校組織的各種教研活動(dòng)，嚴(yán)格執(zhí)行互聽(tīng)互評(píng)課制度，在上課、聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)中，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。平時(shí)每周寫(xiě)好一篇理論摘記，使自己在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在不斷反思中提高，對(duì)老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評(píng)論、探討。除了每次的備課組活動(dòng)，平時(shí)我們?cè)诮虒W(xué)中有什么好的方法、點(diǎn)子，有什么疑難的問(wèn)題都會(huì)及時(shí)地在辦公室進(jìn)行交流。其實(shí)備課組的活動(dòng)不一定都是要統(tǒng)一一個(gè)時(shí)間坐在一起討論，任何時(shí)間只要大家有想法都可以進(jìn)行交流。
本組的數(shù)學(xué)老師還需加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系和溝通，從不同角度多給家長(zhǎng)分析學(xué)生學(xué)習(xí)困難的原因、學(xué)生進(jìn)步的喜悅、學(xué)生成長(zhǎng)的煩惱等問(wèn)題，幫助學(xué)生健康快樂(lè)的學(xué)好數(shù)學(xué)。
俗話說(shuō)：沒(méi)有最好，只有更好。今后，我們教研組將一如既往，再接再厲，把語(yǔ)文教學(xué)工作搞得更好!
四年工作總結(jié)篇五
下面是本站為大家提供的四年級(jí)下工作總結(jié)，感謝閱讀，更多有關(guān)四年級(jí)下工作總結(jié)內(nèi)容請(qǐng)?jiān)L問(wèn)本站工作總結(jié)欄目。
一轉(zhuǎn)眼，一學(xué)年過(guò)去了，下面就本學(xué)期的班主任工作進(jìn)行回顧總結(jié):
一、熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，相信學(xué)生
我相信學(xué)生在我的主導(dǎo)作用下能管好自己，所以，首先，我充分發(fā)揮班干部的主體作用。在一定意義上說(shuō)，創(chuàng)建和諧的班集體，班干部是決定性的因素于是，我著手對(duì)管理體制進(jìn)行“放權(quán)”:通過(guò)幾次班干部例會(huì)，要求班干部敢想，敢做，不僅要做實(shí)干家，更要做決策者，只要能發(fā)動(dòng)同學(xué)們自覺(jué)參與班級(jí)管理，有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各種愛(ài)好的發(fā)展，什么想法和活動(dòng)都可以討論。這樣一來(lái)發(fā)揮了班干部的主體性，調(diào)動(dòng)了班干部的積極性，工作起來(lái)輕松許多，而且效果也較好，除了學(xué)校組織的活動(dòng)外，在班內(nèi)還開(kāi)展各種活動(dòng)，鼓勵(lì)同學(xué)們積極參加，這些活動(dòng)大都由學(xué)生們自己策劃，組織，總結(jié)，收到較好的效果。
二、以身作則，為人師表
我認(rèn)識(shí)到班主任不僅僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者，更是一個(gè)班級(jí)的教育者。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動(dòng)，都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說(shuō):“身教重于言教。”老師的外在行為表現(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對(duì)辨別能力、自控能力較差的低年級(jí)孩子，影響尤為突出。因此，在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻，我都嚴(yán)格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”。比如，要求學(xué)生做到講究衛(wèi)生，不隨便丟紙屑雜物，在平時(shí)，我總是把紙屑雜物丟到垃圾箱里，那些近旁的`學(xué)生看到我這樣做之后，會(huì)和其他學(xué)生說(shuō)，那些隨便丟紙屑雜的學(xué)生會(huì)受到教育，再也不隨便丟紙屑雜。教育學(xué)生講文明懂禮貌，那么我也會(huì)主動(dòng)跟學(xué)生問(wèn)好，說(shuō)謝謝你之類的禮貌用語(yǔ)，孩子也會(huì)自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學(xué)生的發(fā)展。
三、加強(qiáng)思想品德的教育
班主任的基本任務(wù)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對(duì)于四年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，正是接受各方面教育的最佳時(shí)機(jī)，除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教會(huì)他們認(rèn)識(shí)世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我利用每周一的班會(huì)，結(jié)合國(guó)旗下講話的內(nèi)容，在班會(huì)課上做相應(yīng)的安排。
四、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)學(xué)生能力
良好習(xí)慣的培養(yǎng)始終是本學(xué)期的教育重點(diǎn)之一。那么如何在日常的班級(jí)管理中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣呢?我嘗試讓班級(jí)管理成為大家的事，讓學(xué)生成為班級(jí)管理的主人，也同時(shí)在這樣的過(guò)程中培養(yǎng)他們的能力。因此嘗試以下的做法:
1、鼓勵(lì)班干部敢想、敢做。不僅要做實(shí)干家，更要做決策者，只要能發(fā)動(dòng)同學(xué)們自覺(jué)參與班級(jí)管理，有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各種愛(ài)好的發(fā)展，什么想法和活動(dòng)都可以討論。這樣一來(lái)發(fā)揮了班干部的主體性，調(diào)動(dòng)了班干部的積極性，工作起來(lái)輕松許多，而且效果也較好，除了學(xué)校組織的活動(dòng)外，在班內(nèi)還開(kāi)展各種活動(dòng)，鼓勵(lì)同學(xué)們積極參加，這些活動(dòng)大都由學(xué)生們自己策劃，組織，總結(jié)，收到較好的效果。
2、清潔衛(wèi)生由小組負(fù)責(zé)。衛(wèi)生由每個(gè)小組負(fù)責(zé)，采用輪流值日的方法，選好衛(wèi)生小組長(zhǎng)，由組長(zhǎng)分派任務(wù)，按照值日工作的順序進(jìn)行打掃衛(wèi)生，打掃完畢后，將衛(wèi)生用具放回原位，然后在衛(wèi)生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查值日情況。
3、鼓勵(lì)學(xué)生展示自我，樹(shù)立自信。小學(xué)生活潑好動(dòng)，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動(dòng)中，能夠讓他們更加迅速快樂(lè)地成長(zhǎng)。在班級(jí)中，我努力搭建學(xué)生展示的舞臺(tái)，利用班會(huì)開(kāi)展一些小活動(dòng)，諸如:查字典比賽，成語(yǔ)接龍，童話故事比賽，口算比賽等來(lái)益智身心，鼓勵(lì)孩子為大家表演，增強(qiáng)自信。
4、加強(qiáng)家校聯(lián)系。孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期主動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng)，共同商量對(duì)策，與多位家長(zhǎng)進(jìn)行交流。
5、成立自律小組，以學(xué)生管理學(xué)生，提高其自我管理的意識(shí)。自律小組各個(gè)成員主要工作內(nèi)容為負(fù)責(zé)每日班級(jí)的考勤，衛(wèi)生，儀表服裝，校會(huì)以及課前準(zhǔn)備和課堂紀(jì)律的監(jiān)督與勸導(dǎo)，做好宣傳工作，制造良好的輿論環(huán)境，使班級(jí)形成一個(gè)有正氣，有次序的良好班風(fēng)，為同學(xué)創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。自律小組各個(gè)成員各有分工，每日與參加年段評(píng)比的同學(xué)保持聯(lián)系，及時(shí)發(fā)現(xiàn)班級(jí)存在的問(wèn)題，并制定相應(yīng)的解決辦法，及時(shí)通知有關(guān)同學(xué)予以糾正，并定期向全班同學(xué)做工作匯報(bào)，總結(jié)前階段之成果與不足，對(duì)同學(xué)提出相應(yīng)的建議和要求，同時(shí)也征求廣大同學(xué)的意見(jiàn)和建議，制定下階段的工作重點(diǎn)，不斷改進(jìn)工作方法，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)廣大同學(xué)的積極性，齊心協(xié)力，使班級(jí)的各項(xiàng)常規(guī)管理正?；?，制度化，使全班每一位同學(xué)都充分意識(shí)到自己作為班級(jí)一員的重要作用，自覺(jué)為班級(jí)爭(zhēng)取榮譽(yù)，做到自覺(jué)自律。
我相信，只要自己努力做到了，孩子們一定會(huì)信服!繼續(xù)努力!
四年工作總結(jié)篇六
xx指出：“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力?！弊鳛樾率兰o(jì)的學(xué)校少先隊(duì)組織，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)德智體美勞等全面發(fā)展的人才，著力培養(yǎng)少年兒童的科學(xué)精神、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)少年兒童全面發(fā)展的重要任務(wù)。因此絕不能觀望與等待，唯有加緊開(kāi)展創(chuàng)新教育，培養(yǎng)千千萬(wàn)萬(wàn)的創(chuàng)新人才，才能代表中華民族以豪邁的姿態(tài)走向世界，迎接挑戰(zhàn)！作為少先隊(duì)工作者在開(kāi)展少先隊(duì)活動(dòng)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生走向生活實(shí)踐，將少先隊(duì)活動(dòng)從內(nèi)容到形式不斷予以創(chuàng)新，不僅可使隊(duì)員在社會(huì)生活實(shí)踐中樹(shù)立創(chuàng)造的志向，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)，還可以培養(yǎng)隊(duì)員的創(chuàng)造精神，增長(zhǎng)隊(duì)員的創(chuàng)造才干，發(fā)展隊(duì)員的創(chuàng)造思維。
創(chuàng)新勇氣是創(chuàng)新行為的精神動(dòng)力，它是人們對(duì)生活的美好追求。培養(yǎng)少先隊(duì)員的勇氣，特別需要為他們營(yíng)造一個(gè)安全、自由的心理空間。隊(duì)員身邊的一些小事往往蘊(yùn)含著培養(yǎng)志向和才干的教育因素，輔導(dǎo)員要善于從隊(duì)員的一言一行中，從發(fā)生在少先隊(duì)員身邊的點(diǎn)滴小事里，捕捉創(chuàng)造因素，運(yùn)用各種方法去激發(fā)隊(duì)員們的創(chuàng)造熱情，培養(yǎng)他們勇于創(chuàng)新，敢于標(biāo)新立異的創(chuàng)新勇氣。例如隊(duì)員們喜愛(ài)動(dòng)畫(huà)片、木偶劇，中隊(duì)開(kāi)展“我來(lái)演”的活動(dòng)，把課本上大家所熟悉的課文用木偶劇的形式表演出來(lái)，并通過(guò)文娛匯演的形式向全校師生演出，。當(dāng)人們看到隊(duì)員們自編自導(dǎo)的惟妙惟肖的表演，及那些出自隊(duì)員們自己之手道具時(shí)，紛紛豎起大拇指說(shuō)：“如今的小孩子硬是聰明能干！”參加演出的隊(duì)員看到自己精彩的表演，聽(tīng)到眾人的夸獎(jiǎng)，臉上綻開(kāi)了一朵朵絢爛的花。這種全屬于他們自己的創(chuàng)造得到了肯定，他們真正體驗(yàn)到：創(chuàng)造確實(shí)是一種非常快樂(lè)的事情。
另外，還可有意識(shí)地組織隊(duì)員開(kāi)展游戲活動(dòng)，如編故事、編謎語(yǔ)、聽(tīng)音樂(lè)、編舞蹈等。在培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)的過(guò)程中，輔導(dǎo)員對(duì)孩子的好奇好問(wèn)千。不能有厭煩情緒，因孩子多問(wèn)而訓(xùn)斥孩子，甚至凡事自己說(shuō)了算，這樣很容易導(dǎo)致孩子們的依賴性，甚至扼殺孩子們創(chuàng)新的熱情。輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)認(rèn)真耐心地回答隊(duì)員提出的問(wèn)題，多征求隊(duì)員的意見(jiàn)，鼓勵(lì)隊(duì)員凡事有自己的看法和意見(jiàn)，用商量的口吻和隊(duì)員一起解決問(wèn)題。
創(chuàng)新思維是創(chuàng)新活動(dòng)的核心，具有創(chuàng)新思維的人，就如同掌握了打開(kāi)創(chuàng)新寶庫(kù)的金鑰匙。隊(duì)員對(duì)新異、奇特的東西總是具有濃厚的興趣，花開(kāi)花謝，螞蟻搬家……都會(huì)引起他們的探索欲望，輔導(dǎo)員耍善于提出富有啟發(fā)性的問(wèn)題，創(chuàng)設(shè)能引起探索的情境，引導(dǎo)他們自己去尋找答案?？梢越o一些內(nèi)容，例如可結(jié)合雛鷹爭(zhēng)章的內(nèi)容，放手讓隊(duì)員們?cè)O(shè)計(jì)活動(dòng)方案，豐富自己的知識(shí)，鍛煉創(chuàng)造的才干。由于隊(duì)員們的生活視野、知識(shí)領(lǐng)域比較狹窄，他們的設(shè)想往往既新奇大膽，又不盡完善。輔導(dǎo)員要啟發(fā)他們自己或發(fā)揮少先隊(duì)集體的智慧拾遺補(bǔ)缺，促其完整，挖掘、培養(yǎng)他們的創(chuàng)造思維。今年暑期，我校隊(duì)員們以“雛鷹假日小隊(duì)”形式，分組分類搜索問(wèn)題，找尋知識(shí)原線索，讓隊(duì)員們真正體驗(yàn)到了生活之樂(lè)、創(chuàng)新之樂(lè)。其中，我把中隊(duì)的隊(duì)員們帶到植物園并記下的植物名稱，從自然百科全書(shū)中查找這些植物的相關(guān)資料，用紙片記錄下來(lái)后，掛在每棵樹(shù)的枝干上，隊(duì)員們說(shuō)“這是它們的身份證”。我還讓隊(duì)員們親臨我鎮(zhèn)的河流，對(duì)河流的污染、河床的變遷及河流中的動(dòng)物等進(jìn)行了全方位的調(diào)查，寫(xiě)下了一份沉甸甸的反映我鎮(zhèn)河流現(xiàn)狀的報(bào)告——《讓我們一起來(lái)拯救母親河》，得到了學(xué)校師生及社會(huì)的好評(píng)。整個(gè)活動(dòng)，各個(gè)小隊(duì)選取不同的對(duì)象進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐調(diào)查，并且都用文字記錄下了自己所觀察、調(diào)查、體驗(yàn)到的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，從這些活動(dòng)及調(diào)研文字中，隊(duì)員們的創(chuàng)造萌芽清晰可見(jiàn)。
創(chuàng)新技能包括動(dòng)手操作能力、使用工具能力、知識(shí)和方法的運(yùn)用能力等。培養(yǎng)少先隊(duì)員的創(chuàng)新技能可以從培養(yǎng)動(dòng)手能力入手，讓少先隊(duì)員自己動(dòng)手，能使其身心和諧發(fā)展，提高他們的全面素質(zhì)；能加深少先隊(duì)員對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情；能使少先隊(duì)員的創(chuàng)新思維更加貼近現(xiàn)實(shí)，產(chǎn)生實(shí)際效果；能使少先隊(duì)員看到自己的創(chuàng)新成果，體驗(yàn)創(chuàng)新帶來(lái)的快樂(lè)，鼓勵(lì)他們做勤于動(dòng)手、樂(lè)于實(shí)踐的“小能手”。輔導(dǎo)員要善于創(chuàng)設(shè)一些好的設(shè)想，不斷拓寬學(xué)用結(jié)合的渠道，充分利用第二課堂和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，廣泛組織隊(duì)員參與各種科技創(chuàng)新活動(dòng)，這樣為他們提供獨(dú)立思考，勇于創(chuàng)造的機(jī)會(huì)和條件。如成立各種科技興趣小組，加強(qiáng)輔導(dǎo)，定期培訓(xùn)，引導(dǎo)學(xué)生參與科技探索，積極開(kāi)展小考察、小種養(yǎng)、小制作、小發(fā)明、小創(chuàng)造的科技實(shí)踐活動(dòng)?？傊瑧?yīng)注意發(fā)揮多種教育因素的作用，使每一活動(dòng)在培養(yǎng)隊(duì)員的創(chuàng)造素質(zhì)上收到多種效果。新時(shí)代的少先隊(duì)活動(dòng)，開(kāi)拓了新的活動(dòng)領(lǐng)域，如雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、手拉手、話小康活動(dòng)、科技創(chuàng)新活動(dòng)、民族精神代代傳活動(dòng)、小主人實(shí)踐園地活動(dòng)，十分鐘隊(duì)會(huì)……隊(duì)員們積極主動(dòng)地探索、認(rèn)識(shí)周?chē)挛?，在獲取了知識(shí)的同時(shí)，也培養(yǎng)了富有創(chuàng)造性的個(gè)性品質(zhì)。
教育家陶行知先生說(shuō)：“處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人?！弊屛覀兌嘟o少先隊(duì)員以寬容、支持和鼓勵(lì)，讓他們走向生活實(shí)踐，在學(xué)習(xí)中創(chuàng)新，在生活中創(chuàng)新，在活動(dòng)中創(chuàng)新，準(zhǔn)備著，創(chuàng)造更新更美的世界！
1、xx《關(guān)于教育問(wèn)題的談話》
2、程艷青《在少先隊(duì)活動(dòng)中開(kāi)啟創(chuàng)新之門(mén)》
3、袁小帆在20xx年xx縣少先隊(duì)工作會(huì)議上的講話
四年工作總結(jié)篇七
就中國(guó)目前的教育模式而言，學(xué)生接受教育主要以學(xué)校教育為主，家庭教育、社會(huì)教育為輔，要使學(xué)生全面發(fā)展，老師的工作順利開(kāi)展，必須受到社會(huì)各界人士的支持與配合，特別是家長(zhǎng)的密切配合，才能達(dá)到行之有效的目的。
每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)異于他人的個(gè)體，他們出生于不同的家庭，成長(zhǎng)于不同的環(huán)境，接觸不同的事物，這種種的不同就注定了他們?cè)谒枷胄愿裆系腻娜徊煌?。古人云：知己知彼，方能百?zhàn)不殆。因此為了更好地因材施教，那么對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面地了解和分析就顯得尤為重要。對(duì)此，老師就必要對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)募以L。
家訪無(wú)論是對(duì)老師，還是對(duì)學(xué)生，或者是對(duì)于家長(zhǎng)都是有益無(wú)害的。首先，家訪有助于老師對(duì)學(xué)生的全面了解：弄清學(xué)生在校內(nèi)外的表現(xiàn)是否一致;放學(xué)后是迅速回家還是三五成群在路上逗留或是到游戲廳、網(wǎng)吧等游樂(lè)場(chǎng)所玩耍。也有助于家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況及其他方面的了解。其次，通過(guò)家訪，取得家長(zhǎng)的配合與支持，共同采取行之有效的措施對(duì)學(xué)生因勢(shì)利導(dǎo)，循循善誘。再次，通過(guò)家訪與家長(zhǎng)談心，溝通，是家長(zhǎng)和老師建立起友誼的橋梁，進(jìn)而增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)老師的信任感，從而得到家長(zhǎng)對(duì)老師工作更多的理解、支持與配合。
通過(guò)家訪還可以了解到家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的看法、對(duì)老師的工作的要求，并聽(tīng)取一些合理的建議，以便更好地檢查、反省自己，更好地改進(jìn)教學(xué)方法，促進(jìn)教育教學(xué)工作的發(fā)展。
那么，怎樣才能做好家訪工作呢?
首先，家訪要有目的、有針對(duì)性，不要盲目的進(jìn)行。對(duì)于不同的學(xué)生，不同的家長(zhǎng)，要有針對(duì)性的進(jìn)行，具體情況具體分析，做到有的放矢。對(duì)沒(méi)有文化或文化程度不高的家長(zhǎng)，可以以身邊簡(jiǎn)單的事件為例，使家長(zhǎng)明白其中的道理，從中受到教育，得到啟發(fā)，提高認(rèn)識(shí)，進(jìn)而更好地配合老師共同教育自己的孩子;對(duì)文化素質(zhì)較高的家長(zhǎng)可結(jié)合當(dāng)前的教育形式、新課程理念與之進(jìn)行交流和探討，結(jié)合學(xué)生實(shí)際使家庭教育和學(xué)校教育相互協(xié)調(diào)，相互統(tǒng)一。
其次，家訪要經(jīng)常化，持之以恒，不要搞形式，走過(guò)場(chǎng)。要持續(xù)家訪與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，相互溝通，這樣有助于掌握了解學(xué)生的思想變化，情緒波動(dòng)，找出問(wèn)題的根源，立馬采取措施，對(duì)癥下藥，千萬(wàn)不能等到學(xué)生犯了錯(cuò)誤后才去家訪。亡羊補(bǔ)牢為時(shí)已晚，這種“告狀式”的家訪不但不利于溝通反而會(huì)造成師生間的矛盾對(duì)立，這樣做的后果多數(shù)只是帶來(lái)了家長(zhǎng)對(duì)孩子的一頓“皮肉式”教育，對(duì)于解決問(wèn)題是無(wú)濟(jì)于事的。
望子成龍的心情我們是可以理解的，但是又要給家長(zhǎng)講清道理，事情的發(fā)展都是循序漸進(jìn)的，不能急于求成，否則易使孩子產(chǎn)生逆反心理，后果是比較嚴(yán)重的。
最后，家訪還要講究語(yǔ)言的藝術(shù)。當(dāng)著家長(zhǎng)的面指出孩子的缺點(diǎn)時(shí)，態(tài)度要緩和，千萬(wàn)不能急躁，尤其是“你的孩子不中用”“如何如何的笨”“不可救藥”等詞匯是萬(wàn)不可出現(xiàn)在談話內(nèi)容中的。因?yàn)檫@樣不但得不到家長(zhǎng)的配合，反而家長(zhǎng)還容易對(duì)老師產(chǎn)生不好的看法。要語(yǔ)重心長(zhǎng)地講解，使家長(zhǎng)明白道理，讓家長(zhǎng)感到老師的批評(píng)是合情合理的，是出于真心幫助、關(guān)心孩子的，這樣他們才能更好地支持配合老師的工作。
總之，教育是一門(mén)科學(xué)也是一門(mén)藝術(shù)。只有遵循教育教學(xué)原則根據(jù)兒童的心理特征，思想實(shí)際，個(gè)性差異以及社會(huì)、家庭的影響，提出不同的教育要求，有的放矢地施行教育，做到循循善誘才能使藝術(shù)之花開(kāi)得絢麗多彩。
四年工作總結(jié)篇八
在這個(gè)學(xué)期將要結(jié)束的時(shí)候，我不由想起我們的語(yǔ)文教材中高爾基說(shuō)的一句有關(guān)時(shí)間的名言：世界上最快而又最慢，最長(zhǎng)而又最短，最平凡而又最珍貴，最易被人忽視而又最令人后悔的就是時(shí)間。是呀，不覺(jué)六年暗中偷換。當(dāng)一個(gè)學(xué)期結(jié)束的時(shí)候，到了總結(jié)工作的時(shí)候，我苦苦思索做了哪些工作，卻突然間失憶，好像這個(gè)學(xué)期從來(lái)沒(méi)有來(lái)過(guò)，我們什么工作都沒(méi)有做過(guò)。但是逐漸地，一些記憶的片段卻一點(diǎn)點(diǎn)浮現(xiàn)在眼前，是那么的真實(shí)，仿佛就發(fā)生在昨天。
“真是的，學(xué)生怎么不聽(tīng)話，說(shuō)了不讓做的事情還是繼續(xù)在做，根本不知道自己是錯(cuò)的?！边@是一個(gè)老師在批評(píng)學(xué)生后發(fā)的感慨?！暗?，學(xué)生不犯點(diǎn)錯(cuò)誤怎么是學(xué)生呢？你怎么還是這么不成熟呢？”劉亞光老師說(shuō)。大家都笑了，是呀，這個(gè)學(xué)期，我們慢慢能正視學(xué)生犯的小錯(cuò)誤，不再像以前那樣大發(fā)雷霆了。即使有的老師偶爾想不開(kāi)，也會(huì)在其他老師的開(kāi)導(dǎo)下慢慢淡然。這樣一來(lái)，辦公室里的笑聲多了，教室里的笑聲也多了。
“你們辦公室有水嗎？”有老師來(lái)我們辦公室接水?！爱?dāng)然有，我們的水取之不盡用之不竭，因?yàn)槲覀冇凶铙w貼的男同事?！币痪湓捳f(shuō)的辦公室的男教師臉都紅了，但是贊美是由衷的。自從我們組有了男教師加入以后，女教師就很少動(dòng)過(guò)水桶。當(dāng)然，我們的分工是很明確的，男主外女主內(nèi)，男教師打水女教師拖地。和諧之風(fēng)吹遍四年級(jí)組。
“和老師，自從我采用記錄本開(kāi)始記錄學(xué)生的行為之后，我們班打架的現(xiàn)象明顯少了?！标惔蝴惱蠋熣f(shuō)。本學(xué)期，我們?cè)囍M(jìn)行學(xué)生的長(zhǎng)效評(píng)價(jià)機(jī)制，取得了很好的效果。具體做法是這樣的：每班準(zhǔn)備一個(gè)筆記本，由班長(zhǎng)對(duì)每天班級(jí)發(fā)生的重要的事情進(jìn)行記錄并標(biāo)注。如果一個(gè)學(xué)生行為十分惡劣，就用鋼筆在記錄的文字旁邊標(biāo)注一個(gè)五角星，如果他做了一件好事，在班級(jí)加分的情況下還會(huì)記錄下來(lái)并標(biāo)上紅旗。我們對(duì)學(xué)生說(shuō)這個(gè)本子會(huì)一直保存到他們小學(xué)畢業(yè)。在畢業(yè)時(shí)他們所要獲得的相關(guān)榮譽(yù)都以這個(gè)本子記錄的為重要參考。這樣一來(lái)，學(xué)生都自覺(jué)規(guī)范自己的行為，唯恐有不良記錄。班級(jí)管理在學(xué)生的自治之下變得輕松了很多。
三個(gè)片段顯然不能說(shuō)明什么，但是我們的工作就是由這一個(gè)個(gè)片段連接而成的。每一個(gè)片段中都飽含著我們組教師的辛勤與汗水。雖然每天都在忙碌著，卻因?yàn)橛辛艘粋€(gè)溫馨和諧的集體，每個(gè)人的心里都是暖暖的。
當(dāng)然，本學(xué)期的工作中我們也犯了一些小錯(cuò)誤，不過(guò)我們知錯(cuò)能改，善莫大焉。無(wú)德無(wú)能的我小心翼翼的走到現(xiàn)在，終于可以如釋重負(fù)，交出一份還算滿意的答卷，需要感謝我們組的全體老師們。下學(xué)期，我們會(huì)繼續(xù)努力的。
四年工作總結(jié)篇九
我們四年級(jí)組共有教師12名，其中班主任教師8名。可以說(shuō)是老中青三代相結(jié)合的級(jí)組，相互學(xué)習(xí)，積極樂(lè)觀的良好合作氛圍是我們組最大的特點(diǎn)。每人視集體是我們的命脈，有事大家爭(zhēng)著做，勇挑重?fù)?dān)，有話當(dāng)面說(shuō)，不搞小團(tuán)體，正因?yàn)槊课唤處煻加幸活w高度的責(zé)任心、超強(qiáng)的榮譽(yù)感。在班額大，教學(xué)任務(wù)重的實(shí)際情況下，我們還是克服重重困難，使各項(xiàng)工作達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。
這個(gè)學(xué)期的開(kāi)始，按照學(xué)校的要求和年級(jí)組的工作計(jì)劃，我們?cè)诤葑フn堂教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，都做好了自己的本職工作。就拿備課來(lái)說(shuō)吧，我們組的老師，分工明確，上課之前認(rèn)真組織了集體備課，大家互相交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，在充分討論的基礎(chǔ)上形成電子備課教案，主備老師打印出來(lái)以后，其他老師又根據(jù)自己班的學(xué)生實(shí)際情況，認(rèn)真的進(jìn)行了二次備課。為了縮短班級(jí)與班級(jí)的差距，學(xué)生與學(xué)生的差距，力爭(zhēng)及格率達(dá)100%，我們年級(jí)組的教師全身心投入，每個(gè)老師都在默默無(wú)聞地任勞任怨地盡心盡責(zé)地做好自己的工作，使教學(xué)水平不斷地得到了提高。開(kāi)學(xué)初我和郎雪梅老師分別上了一節(jié)語(yǔ)文課堂模式研討課；四月份郎雪梅老師參加了全州電教課選拔賽，我參加了小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師的選拔活動(dòng)；六月份，我們學(xué)年的郝麗媛老師和孫輝老師代表我校分別出了州級(jí)語(yǔ)文錄像課、英語(yǔ)錄像課。另外，英語(yǔ)學(xué)科的四位位老師經(jīng)常一起探討教材及教法，老教師孟憲華更是毫不保留的向年靑教師傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。四月份張曉歡老師外出學(xué)習(xí)，其他三位英語(yǔ)老師臨時(shí)代課毫無(wú)怨言，是其他教師學(xué)習(xí)的好榜樣。
本學(xué)期，我們組教師加強(qiáng)有效教學(xué)的交流探討。深入鉆研新教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際因材施教，尋求解決教學(xué)中遇到的問(wèn)題，積極參與學(xué)校組織的各種教學(xué)研討活動(dòng)。認(rèn)真聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課，探討交流，反思成長(zhǎng)。在開(kāi)展好學(xué)校規(guī)定的一次組內(nèi)教學(xué)研討活動(dòng)的基礎(chǔ)上，我們又在五月份和六月份認(rèn)真進(jìn)行了兩次組內(nèi)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，使我們的數(shù)學(xué)課堂變得更加高效。與此同時(shí)，我們嚴(yán)格執(zhí)行減負(fù)的要求，設(shè)計(jì)有效的作業(yè)和提高作業(yè)批改的質(zhì)量。強(qiáng)化后進(jìn)生的補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)。每次考試后都及時(shí)進(jìn)行針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題與不足，進(jìn)行反思，調(diào)整策略。積極配合區(qū)，學(xué)校的要求，努力做到備課有效、上課有效、作業(yè)有效，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
另外讓我感到高興的一點(diǎn)是我們組的教師正在向?qū)W習(xí)型教師轉(zhuǎn)變，閑暇時(shí)間開(kāi)始閱讀書(shū)籍，撰寫(xiě)讀書(shū)筆記和心得體會(huì)，上網(wǎng)瀏覽最新教育信息。我們十分感謝學(xué)校給我們提供了這么方便的學(xué)習(xí)平臺(tái)，使知識(shí)的活水源源不斷的流進(jìn)我們教師的心田。
1、狠抓學(xué)生的養(yǎng)成教育。
我們組有八個(gè)班主任，各個(gè)負(fù)責(zé)認(rèn)真，積極鼓勵(lì)、引導(dǎo)和教育學(xué)生，使學(xué)生形成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。各班重點(diǎn)抓好班風(fēng)建設(shè)，每班有自己的特色，針對(duì)個(gè)別調(diào)皮學(xué)生，班主任、任課老師都積極引導(dǎo)，想對(duì)策，通過(guò)反復(fù)抓，促學(xué)生的養(yǎng)成教育進(jìn)一步得到提高。特別是我們組的老班主任劉穎卿老師，在訓(xùn)練學(xué)生值日方面有特色，他們班每周都被評(píng)為紀(jì)律衛(wèi)生先進(jìn)班級(jí)，是我們青年教師學(xué)習(xí)的好榜樣。
安全工作是學(xué)校的重中之重，提高學(xué)生的安全意識(shí)和自護(hù)意識(shí)是工作重點(diǎn)。在學(xué)校的安排下，各位班主任帶領(lǐng)學(xué)生參加了學(xué)校組織的消防安全教育活動(dòng)，認(rèn)真開(kāi)展了主題班隊(duì)會(huì)，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生水、火、電安全、活動(dòng)安全和人身安全教育，進(jìn)行切實(shí)的講解和指導(dǎo)防范措施，增強(qiáng)了學(xué)生的安全意識(shí)，防止安全事故和人身傷害事故的發(fā)生。
3、認(rèn)真落實(shí)德育重點(diǎn)工作。
在開(kāi)學(xué)初組織各班召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)，并利用這個(gè)契機(jī)組織400余名家長(zhǎng)聽(tīng)了少先隊(duì)大隊(duì)部有關(guān)踐行《弟子規(guī)》的動(dòng)員大會(huì)，《弟子規(guī)》動(dòng)員大會(huì)過(guò)后，各位班主任利用早讀課引領(lǐng)學(xué)生學(xué)、誦、寫(xiě)、行，指導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)盡孝。三月份，我?guī)ьI(lǐng)四學(xué)年各班學(xué)生代表去敬老院慰問(wèn)；在六月份我以班會(huì)的形式向全校師生展示了我們四學(xué)年學(xué)習(xí)弟子規(guī)的成果。受到了與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評(píng)。
1、我初次擔(dān)任教研組長(zhǎng)，受任之時(shí)，心里頗為忐忑不安，一來(lái)自己從來(lái)沒(méi)有想過(guò)擔(dān)過(guò)這么重要的責(zé)任；二來(lái)習(xí)慣了接受任務(wù)、按部就班式的工作作風(fēng)；三是質(zhì)疑自己的能力水平。因此，我始終怕令大家失望，加上沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn)，做事畏首畏尾，還有天生的惰性等等的因素，這學(xué)期的教研工作，開(kāi)展得并不完美。
2、由于這個(gè)學(xué)期比較忙，活動(dòng)一個(gè)接一個(gè)，導(dǎo)致在開(kāi)學(xué)初計(jì)劃的一些活動(dòng)沒(méi)能如期開(kāi)展，例如寫(xiě)字比賽、讀書(shū)筆記展評(píng)等。
3、作為組長(zhǎng)，在上傳下達(dá)工作中，安排一些活動(dòng)時(shí)考慮不周全，在這方面還需在以后不斷加強(qiáng)。
1.作為年級(jí)組長(zhǎng)，我還需要不斷提高自身的素質(zhì)，不斷充實(shí)自己，嚴(yán)格要求自己，處處以身作則，寬容大度，注意工作的方式方法，讓大家團(tuán)結(jié)合作，同心協(xié)力，讓老師們覺(jué)得在這個(gè)年級(jí)組里，心情愉快，干勁十足。
2.進(jìn)一步與組員之間搞好關(guān)系，坦誠(chéng)相助，構(gòu)建真正的和諧年級(jí)組。
3.真正做到與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新這個(gè)理論概念與實(shí)踐相結(jié)合，腳踏實(shí)地的開(kāi)展工作，走好每一步，努力做到學(xué)生茁壯成長(zhǎng)，教師開(kāi)心工作。
四年工作總結(jié)篇十
當(dāng)金秋的陽(yáng)光漸漸染黃銀杏樹(shù)梢，我們的教學(xué)指針走向十月。三周多的教學(xué)時(shí)間，工作重點(diǎn)單一而明確。的確，這正值學(xué)校教育教學(xué)的黃金時(shí)期，各項(xiàng)工作有條不紊地進(jìn)行。
比賽的兩天里，各班主任老師一方面按照運(yùn)動(dòng)會(huì)秩序冊(cè)帶領(lǐng)運(yùn)動(dòng)小將們參加各項(xiàng)目的競(jìng)賽，另一方面還為運(yùn)動(dòng)會(huì)期間學(xué)生的安全、校園衛(wèi)生等奔波著。老師們細(xì)心的清點(diǎn)學(xué)生，努力維持活動(dòng)秩序。操場(chǎng)上風(fēng)沙大，聲音嘈雜，很多老師嗓子嘶啞得說(shuō)不出話來(lái)，但他們一刻也不忘自己肩頭的責(zé)任，來(lái)保證運(yùn)動(dòng)會(huì)的圓滿成功。我們組科任老師擔(dān)當(dāng)比賽裁判工作，也能按時(shí)到崗，盡職盡責(zé)。
早在比賽之前的年級(jí)組工作會(huì)議上，組內(nèi)就對(duì)這項(xiàng)工作作了重點(diǎn)安排。這輪達(dá)標(biāo)課競(jìng)賽，我組主要是數(shù)學(xué)學(xué)科的老師們參加比賽，數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)曹斌、年組張海鵬主任要求各班數(shù)學(xué)老師精心準(zhǔn)備，并在一起商討上課內(nèi)容。賽前，年輕老師抽出時(shí)間試講，主動(dòng)請(qǐng)年級(jí)內(nèi)老師聽(tīng)課評(píng)課，可謂準(zhǔn)備充分。在比賽過(guò)程中，老師們表現(xiàn)突出，贏得了其它年組同行的好評(píng)，有多位老師的課例在比賽中獲獎(jiǎng)。
在輔導(dǎo)員宋繼霞老師的帶領(lǐng)下，各班主任努力為學(xué)生搭建班級(jí)自主管理的平臺(tái)，大課間、路隊(duì)、晨會(huì)、班會(huì)都按照政教處要求一一落實(shí)。李煜、秦桂林、朱華芬等老師在班科配合方面做得十分突出，協(xié)助班主任老師做了大量的工作。本月中各班還能積極配合學(xué)校，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成醫(yī)保統(tǒng)計(jì)、廉潔教育迎檢及各項(xiàng)收費(fèi)工作。
活動(dòng)組織有序，教學(xué)研討環(huán)節(jié)中老師們發(fā)言積極，研討氛圍良好，記載詳實(shí)。語(yǔ)數(shù)學(xué)科分別進(jìn)行了單元綜合練習(xí)，對(duì)測(cè)試情況進(jìn)行分析比對(duì)，以備各班及時(shí)調(diào)整教學(xué)方向。月末，我們對(duì)組內(nèi)老師的教學(xué)情況展開(kāi)了檢查，備、教、改、輔各環(huán)節(jié)落實(shí)良好，老師們的教學(xué)工作都做得比較扎實(shí)。存在的問(wèn)題我們?cè)谀杲M會(huì)議上作了深入剖析，一方面是教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一和作業(yè)量控制的問(wèn)題，另一方面是教學(xué)反思上傳的問(wèn)題。在十一月份的工作中我們將進(jìn)一步改進(jìn)和落實(shí)。
十月十六日開(kāi)始的第二輪晚托，人數(shù)居學(xué)校各年級(jí)前列。為保障培輔質(zhì)量，多數(shù)班級(jí)現(xiàn)基本獨(dú)立成班，十五至二十人不等，由本班老師輔導(dǎo)，老師們工作耐心而細(xì)致，贏得了家長(zhǎng)好評(píng)。為確保晚托期間良好的教學(xué)秩序，本月年級(jí)內(nèi)要求各班主任老師必須親自帶領(lǐng)學(xué)生到食堂就餐，并每天安排兩位科任老師到食堂值日，維持就餐秩序，應(yīng)對(duì)就餐過(guò)程中的突發(fā)事件。年級(jí)組要求各老師各負(fù)其責(zé)，按時(shí)到崗，并在組內(nèi)進(jìn)行考核，制度強(qiáng)化年組管理。通過(guò)一段時(shí)間的試行，效果比較突出。
四年工作總結(jié)篇十一
四班級(jí)組如同一篇散文，形散而神聚。這是我們始終的想法。的確，單憑我這初出茅廬的小將怎能使我們組的工作井井有條呢？不禁想起那句人們常說(shuō)的話—————團(tuán)結(jié)就是力氣。是的，在我們組同志的共同協(xié)調(diào)、努力下，我們締造性的、歡快的完成了許多任務(wù)，是全組工作消逝了一個(gè)嶄新的局面。
教研工作是學(xué)年工作的重點(diǎn)，為此，我們的語(yǔ)數(shù)教研是卓有成效的，雖然個(gè)人資格不同，但我們主動(dòng)取長(zhǎng)補(bǔ)短，探討提高。語(yǔ)文在讀寫(xiě)上下功夫；數(shù)學(xué)在思維力氣、計(jì)算力氣上多鉆研，所以，我們的同學(xué)在多方面受益頗多，整體素養(yǎng)全面提高，可以說(shuō)，由于我們的教研到位，精誠(chéng)合作，是我們這一批孩子得到了良好的培訓(xùn)。在工作中，我們也遇到了很多困難，也曾因一個(gè)問(wèn)題，一個(gè)答案爭(zhēng)論的面紅耳赤，但本著真誠(chéng)與信任的原則，我們從不因工作問(wèn)題影響個(gè)人感情，在平和從容中我們攜手共進(jìn)。
挖掘每個(gè)人都有其獨(dú)到之處，在我們組內(nèi)，任何長(zhǎng)項(xiàng)只要我們能感受到，都會(huì)被挖出來(lái)，為組內(nèi)所用，特別是曲艷華的到來(lái)，更使大家尤其是我感到歡快，她的嚴(yán)謹(jǐn)、踏實(shí)、嚴(yán)于律己的作風(fēng)帶動(dòng)了我們，是我們組同學(xué)的紀(jì)律明顯好轉(zhuǎn)。董全仁猶如一位拼搏善戰(zhàn)的`將軍，周到、細(xì)致敏銳，王霞如一個(gè)歡樂(lè)源，時(shí)刻讓我們感受到輕松歡快。當(dāng)一個(gè)集體是歡快時(shí)，個(gè)人的自尊感，締造性便自覺(jué)不自覺(jué)的表現(xiàn)出來(lái)，我們就是這樣?？梢哉f(shuō)，個(gè)人的事就是組里的事，這種心態(tài)下的工作能不順當(dāng)嗎？所以，四班級(jí)組在各項(xiàng)真槍實(shí)彈的考核中都是名列前茅，這是我們共同的榮耀。
不論是班級(jí)管理，還是數(shù)學(xué)實(shí)踐，我們從不拘泥于現(xiàn)成的答案和做法，總是躍躍欲試，試圖更好。
四班級(jí)組有許多不足，但我們心往一處想，勁往一處使，有個(gè)人的才思與汗水，更有集體的歡快和收獲，我們是一篇文質(zhì)兼美、活躍奔放的漂亮、和諧的散文詩(shī)。
四年工作總結(jié)篇十二
期中考試過(guò)去了，留給我的除了有各班的成績(jī)，更重要的是對(duì)這次考試的總結(jié)與反思， 我所教的四年級(jí)兩個(gè)班 品社考試成績(jī)很不理想，有客觀原因，更重要的是主觀原因。
1、 成績(jī)分析：兩個(gè)班平均成績(jī)，四·一70。71分，四·二67。8分；
90分以上四·一 7人，四·二1人；
優(yōu)秀人數(shù)四·一10人，優(yōu)秀率29。4％ ；四·二3人，優(yōu)秀率9。38％
及格人數(shù)四·一班25人，及格率73。5％；四·二班27人，及格率84。4％
待及格四·一班9人，四·二班5人
2、 存在的問(wèn)題：
（1） 課堂效率不高，沒(méi)有真正體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，學(xué)生分析問(wèn)題能力差，回答問(wèn)題不到位，記憶不熟練。
（2） 課堂教學(xué)中輕視了學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，只注重知識(shí)點(diǎn)的要求，未對(duì)學(xué)生進(jìn)行檢查，對(duì)學(xué)生要求不實(shí)，沒(méi)有及時(shí)記憶，沒(méi)有牢固掌握。
（3） 輕視了對(duì)高材生的培養(yǎng)及學(xué)困生的輔導(dǎo)，導(dǎo)致四·一班90分以上僅有一人，四·二班不及格較多，兩極分化厲害。
3、 具體措施：
（1） 認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，學(xué)習(xí)所教品社課程標(biāo)準(zhǔn)，深入鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，在備課中既要備教材、備教法，又要關(guān)注學(xué)生的學(xué)法，注重學(xué)生的學(xué)情分析。
（2） 優(yōu)化課堂教學(xué)，在課堂上要真正體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，采用小組合作學(xué)習(xí)等行之有效的方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，要多讓學(xué)生參與活動(dòng)，親身感知知識(shí)的形成過(guò)程，提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐和分析問(wèn)題的能力。針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，通過(guò)講課、練習(xí)、講評(píng)、反思等環(huán)節(jié)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。
（3） 加強(qiáng)練習(xí)，充分利用練習(xí)冊(cè)、評(píng)估試卷等學(xué)生手中的資料，讓學(xué)生做好每一道題，學(xué)一課檢查一課，學(xué)完一章檢測(cè)一章，真正做到課課鞏固，章章過(guò)關(guān)。
（4） 關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，對(duì)班內(nèi)高材生要重點(diǎn)培養(yǎng)，在學(xué)好教科書(shū)內(nèi)容外，拓展一些課外知識(shí)，讓這部分學(xué)生吃飽吃足。同時(shí)，耐心輔導(dǎo)學(xué)困生，對(duì)班內(nèi)學(xué)習(xí)勁頭不大，學(xué)習(xí)效率不高的學(xué)困生，要從思想上鼓勵(lì)、從知識(shí)上重視，加大氣力，手把手的輔導(dǎo)，真正 使這一部分學(xué)生學(xué)有所獲，提高全體學(xué)生的素質(zhì)，力爭(zhēng)在鎮(zhèn)期末教學(xué)評(píng)估中，本人所教四年級(jí)品社班綜合成績(jī)，居全鎮(zhèn)第一名。
四年工作總結(jié)篇十三
不知不覺(jué)，本年度的教學(xué)工作已告一段落。在剛過(guò)去的學(xué)期中，我擔(dān)任四年級(jí)四個(gè)班幼兒園一個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。在教學(xué)工作中我深深知道自己肩負(fù)的重任，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理念，深入研究新的教學(xué)方法，時(shí)刻以提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和為學(xué)生今后語(yǔ)言發(fā)展奠定基礎(chǔ)作為目標(biāo)。一個(gè)學(xué)期的努力，我在獲取了一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，也深刻地認(rèn)識(shí)到了自己在教學(xué)中仍有許多須提高和改進(jìn)的地方。
教學(xué)相長(zhǎng)就是說(shuō)教與學(xué)是相互聯(lián)系，密不可分的。眾所周知，要想切實(shí)貫徹素質(zhì)教育的要求，教師必須要開(kāi)展以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)，為學(xué)生語(yǔ)言的運(yùn)用提供真實(shí)的語(yǔ)境和創(chuàng)造機(jī)會(huì)。因此，了解并認(rèn)真分析學(xué)生情況，有針對(duì)地開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。所以，在備課時(shí)，我力爭(zhēng)將教材目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際結(jié)合，認(rèn)真思考最適合學(xué)生的教學(xué)方法和手段。我校的學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)的能力相對(duì)較弱，在授課時(shí)我盡量使抽象問(wèn)題具體化和枯燥問(wèn)題趣味化，盡力去提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，在教學(xué)實(shí)踐中大膽嘗試分層次教學(xué)以滿足不同層次學(xué)生的需要。了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，能否做到因材施教，對(duì)課堂教學(xué)效果有直接影響，這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。我在自己教學(xué)實(shí)踐中親身體會(huì)到了這一點(diǎn)。
實(shí)踐證明，教師不但要充分地備課并有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富現(xiàn)實(shí)、教態(tài)自然，講課生動(dòng)、難易適中、照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。英語(yǔ)是一門(mén)外語(yǔ)，對(duì)學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣的大環(huán)境下，要教好英語(yǔ)，就要讓學(xué)生喜愛(ài)英語(yǔ)，讓他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。因此，我采取了一些方法，如在給四年級(jí)學(xué)生上課時(shí)，我就盡量多講一些有關(guān)英美國(guó)家的文化知識(shí)及生活方式，教課本知識(shí)的同時(shí)擴(kuò)展課外內(nèi)容。再給幼兒園上課時(shí)，我就盡量采取歌謠教學(xué)來(lái)調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)力和激情。
學(xué)生在學(xué)習(xí)中會(huì)不可避免的出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。在日常的教學(xué)中，我沒(méi)有忽視這一現(xiàn)象。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)，利用業(yè)余時(shí)間對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。在午休時(shí)，我堅(jiān)持給差生進(jìn)行輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取背誦等方式，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。
期中考和期末考是考察每位同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果，因此應(yīng)該予以重視。考試前我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，考試后進(jìn)行成績(jī)的總結(jié)和分析。另外，還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力不夠強(qiáng)，所以在以后的中教學(xué)我要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生在這方面的訓(xùn)練，力爭(zhēng)讓學(xué)生輕松學(xué)習(xí)，熟練掌握。而考試結(jié)果證明，適當(dāng)輔導(dǎo)差生對(duì)一個(gè)班的整體發(fā)展有很大幫助。同時(shí)，在我校舉辦的英語(yǔ)競(jìng)賽中四年級(jí)有十名學(xué)生依次獲得一二三等獎(jiǎng)。
有句話說(shuō)：“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵。”我認(rèn)為不想進(jìn)取的老師也不是一名合格的老師。所以我時(shí)刻不望提高自己，鍛煉自己。在本學(xué)期我主動(dòng)承擔(dān)本學(xué)期的英語(yǔ)學(xué)科優(yōu)質(zhì)匯報(bào)課和全國(guó)英語(yǔ)有質(zhì)課評(píng)選。我深知每一項(xiàng)活動(dòng)都是對(duì)我的鍛煉和提高，所以我也不放棄每一次機(jī)會(huì)。
我知到這學(xué)期我所取得的教學(xué)成果并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何提高每個(gè)班學(xué)生的英語(yǔ)運(yùn)用能力。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問(wèn)、多想，多與其他教師交流工作經(jīng)驗(yàn)、相互配合、學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
四年工作總結(jié)篇十四
光陰似箭，年復(fù)一年，彈指一揮間，一學(xué)年又過(guò)去了?；厥淄拢瑲v歷在目，該總結(jié)自己一學(xué)年的工作了。
作為四（3）班的班主任，我在教育學(xué)生時(shí)，始終把德育放在首位，時(shí)時(shí)提，常常抓。一學(xué)年下來(lái)，班級(jí)面貌有所變化。學(xué)生道德素質(zhì)明顯提高，助人為樂(lè)，拾金不昧等事跡屢見(jiàn)不鮮。在班級(jí)管理方面，我以培養(yǎng)好班干部，增強(qiáng)學(xué)生自主能力為中心任務(wù)，通過(guò)引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，能者上，庸者下，一學(xué)年下來(lái)，班干部的能力得以加強(qiáng)，學(xué)生參與班級(jí)活動(dòng)的積極性顯著提高了。
書(shū)法是我的興趣愛(ài)好，作為書(shū)法興趣小組的輔導(dǎo)老師我對(duì)自己的工作可以用八個(gè)字來(lái)概括：盡心盡職，樂(lè)此不疲。雖未有驚天動(dòng)地的偉業(yè)，但也可以說(shuō)得上小有成績(jī)：在口店鎮(zhèn)教辦組織的臨帖比賽和寫(xiě)字比賽中我指導(dǎo)的學(xué)生有十多人次獲獎(jiǎng)。與以往不同的是，這次獲獎(jiǎng)的學(xué)生有一半以上是低年級(jí)學(xué)生，為學(xué)校培養(yǎng)好了書(shū)法接班人。這些成績(jī)的取得與時(shí)間和付出成正比：曾幾時(shí)開(kāi)始，每天中午飯后，放晚學(xué)后，我一有空，就一頭扎進(jìn)了書(shū)法教室，為愛(ài)徒們指點(diǎn)迷津，樂(lè)此不疲。努力和汗水終于換來(lái)了鮮花和掌聲。
在做好本職工作和配合領(lǐng)導(dǎo)做好學(xué)校工作的同時(shí)，我還注重自身素質(zhì)的提高，積極參加各類活動(dòng)，認(rèn)真撰寫(xiě)論文。利用不多的雙修日進(jìn)行函授學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取能有更高的學(xué)歷，更豐富的理論、知識(shí)來(lái)武裝自己。如果能參加一些學(xué)科的教研活動(dòng)，那是更好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，除了認(rèn)真聽(tīng)好課，記好筆記外，還能參加評(píng)課和講課等活動(dòng)，結(jié)合自己的教育經(jīng)驗(yàn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，把理論和實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，為自己的教育教學(xué)工作服務(wù)。
教師的工作是平凡的，就在平凡的崗位上能找到自己的追求和理想，我會(huì)一直朝著一個(gè)目標(biāo)工作下去，時(shí)時(shí)刻刻提醒自己，做到自信、自尊、自動(dòng)，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)并改正工作中的錯(cuò)誤，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，作一名合格加優(yōu)秀的人民教師。
四年工作總結(jié)篇十五
立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)將本學(xué)期前半學(xué)期的教學(xué)工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。我主要從以下三個(gè)方面入手，來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的綜合能力的：
一、在數(shù)學(xué)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。
數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程是一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)過(guò)程，來(lái)不得絲毫的馬虎大意，或粗枝大葉。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我采用靈活多變的教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)情景，著力營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)有熱情，感興趣。再通過(guò)學(xué)生自己去思考，去探索，去創(chuàng)造，去解決， 使學(xué)生嘗到追求真理的樂(lè)趣。
在課堂教學(xué)時(shí)，我注重及時(shí)表?yè)P(yáng)。每節(jié)數(shù)學(xué)課都有15分鐘左右的練習(xí)時(shí)間，教師在課堂上邊個(gè)別指導(dǎo)，邊對(duì)學(xué)生及時(shí)表?yè)P(yáng)，這樣會(huì)起到事半功倍的效果。學(xué)生通過(guò)自己的聰明智慧解決了問(wèn)題，他們有一種成就感，再通過(guò)教師的及時(shí)表?yè)P(yáng)，會(huì)激發(fā)他們創(chuàng)造的欲望，這在學(xué)習(xí)中會(huì)有突破性的發(fā)展。
在課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)上我講求精選題目，有的放矢。經(jīng)常設(shè)計(jì)一些小、巧、活的練習(xí)題，讓學(xué)生弄懂這些題的解題思路，激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，使他們養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。并做到舉一反三，觸類旁通。
二、對(duì)不同層次的學(xué)生的輔導(dǎo)工作
由于多種原因，學(xué)生個(gè)體存在著很多這樣或那樣的差異，比如智力的高低、能力的差別等，都是學(xué)生在各個(gè)方面存在著各自的優(yōu)勢(shì)和缺點(diǎn)。因此，在教學(xué)中我采取“抓兩頭，促中間”的方式，力求做好優(yōu)生和學(xué)困生的輔導(dǎo)工作。主要措施如下：
（一）對(duì)優(yōu)生的培養(yǎng)：
合，他們遇到的問(wèn)題和困難，有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)一些錯(cuò)誤。要經(jīng)常給予鼓勵(lì)和肯定。培養(yǎng)他們大膽實(shí)踐，不怕出錯(cuò)，增強(qiáng)信心。
2、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，提出一個(gè)問(wèn)題遠(yuǎn)比解決一個(gè)問(wèn)題更重要。我要求優(yōu)秀的學(xué)生在質(zhì)疑的同時(shí)，能大膽地對(duì)問(wèn)題提出不同的見(jiàn)解，這樣不但能培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力，還能培養(yǎng)他們分析整理問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，同時(shí)，也能培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。
（二）、對(duì)學(xué)困生的幫扶：
發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì)，利用“一幫一”的幫扶活動(dòng)，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。安排特殊座位，以優(yōu)帶差；課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)困生多表現(xiàn)，讓他們多動(dòng)腦，動(dòng)口，動(dòng)手，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅僅是在進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)運(yùn)算，更重要的是讓他們愛(ài)上數(shù)學(xué)；對(duì)學(xué)困生實(shí)施多做多練措施，讓他們牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)；采用激勵(lì)機(jī)制，對(duì)學(xué)困生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，讓他們體驗(yàn)成功感；及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，協(xié)助解決學(xué)困生的學(xué)習(xí)問(wèn)題。
三、幫助學(xué)生樹(shù)立一個(gè)恰當(dāng)?shù)母?jìng)爭(zhēng)對(duì)手
每個(gè)學(xué)生都希望自己比別人強(qiáng)。利用小學(xué)生這種心理，我要求學(xué)生找出自己的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，在學(xué)習(xí)上形成爭(zhēng)先恐后的氛圍，促使他們不斷提高學(xué)習(xí)的能力。選擇競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手是最關(guān)鍵的。學(xué)生往往選擇班級(jí)最優(yōu)秀的同學(xué)作為競(jìng)爭(zhēng)的對(duì)手。由于差距大，加之小學(xué)生自制力低，競(jìng)爭(zhēng)往往是半途而廢。針對(duì)這種情況，我給他們提出相應(yīng)的參考意見(jiàn)：競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手與你的差距不要過(guò)大。這樣學(xué)生選擇的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手就比較實(shí)際了。如我班有一名學(xué)習(xí)成績(jī)較差的學(xué)生，選擇了一名比他成績(jī)多5分左右的同學(xué)作為競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，首戰(zhàn)告捷，因此增強(qiáng)了自信心。我及時(shí)鼓勵(lì)了他，并啟發(fā)他尋找新的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，進(jìn)行新的一輪的競(jìng)爭(zhēng)。另外，有三名女生，成績(jī)接近，在班級(jí)處于中下水平，性格也都比較內(nèi)向。我和她們商量后，三人決定在全班公開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)，經(jīng)過(guò)半學(xué)期的奮戰(zhàn)，這三名同學(xué)都取得了很大的進(jìn)步。其中一名在數(shù)學(xué)單元考試中，連續(xù)兩次得100分。另外兩名同學(xué)不但學(xué)習(xí)成績(jī)有了很大的提高，受到了老師、同學(xué)們的肯定和表?yè)P(yáng)。她們的性格也變得開(kāi)朗多了。由于同學(xué)們選擇了恰當(dāng)?shù)膶?duì)手，成功的可能性大大增加，所以他們逐漸增強(qiáng)了自信心，樹(shù)立了不斷進(jìn)取、積極競(jìng)爭(zhēng)的.意識(shí)。
總之，在這半學(xué)期的工作中，我雖然取得了一些成績(jī)，但仍有遺憾之處，我將在今后的工作中，不斷自我加壓，及時(shí)充電，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，爭(zhēng)取在以后的教學(xué)工作中獲得更加優(yōu)異的成績(jī)。
四年工作總結(jié)篇十六
本文目錄。
經(jīng)過(guò)四年的學(xué)習(xí)強(qiáng)化與教育指導(dǎo)，四年級(jí)的絕大部分同學(xué)各項(xiàng)行為習(xí)慣已形成，大部分同學(xué)對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，形成了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好氛圍。沒(méi)有最好、只有更好，取其精華、棄其不足，總結(jié)過(guò)去是為了更好的服務(wù)于將來(lái)，為了本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)更上一個(gè)新的臺(tái)階，為了每個(gè)學(xué)生的語(yǔ)文水平有一個(gè)大的進(jìn)步?，F(xiàn)將上學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)。
心得體會(huì)。
如下。
(一)實(shí)施新的教法，提高教學(xué)的實(shí)效性。
第一、在識(shí)寫(xiě)教學(xué)中，講究方法，提高質(zhì)量。識(shí)和寫(xiě)同樣是中高年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)，教學(xué)中我堅(jiān)持多認(rèn)少寫(xiě)的原則。在識(shí)教學(xué)中，充分利用兒童已有的識(shí)經(jīng)驗(yàn)和熟識(shí)的語(yǔ)言因素，教給兒童識(shí)方法，鼓勵(lì)兒童用自己喜愛(ài)的方式去識(shí)，做到四個(gè)有機(jī)結(jié)合：一是盡量聯(lián)系具體的語(yǔ)言環(huán)境，把的音、形、義有機(jī)結(jié)合起來(lái)，力求識(shí)用結(jié)合;二是充分運(yùn)用多媒體技術(shù)優(yōu)勢(shì)，給兒童創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的畫(huà)面，并引導(dǎo)他們聯(lián)系生活實(shí)際和已有生活經(jīng)驗(yàn)，多觀察，多想象，把識(shí)和認(rèn)識(shí)事物有機(jī)結(jié)合起來(lái);三是學(xué)過(guò)的力求在語(yǔ)言訓(xùn)練時(shí)反復(fù)運(yùn)用，把識(shí)和聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)有機(jī)地結(jié)合起來(lái);四是在識(shí)過(guò)程中一定重視寫(xiě)的指導(dǎo)，不僅要求兒童把寫(xiě)對(duì)，還要做到姿勢(shì)正確，把寫(xiě)好，把識(shí)和寫(xiě)有機(jī)結(jié)合起;五是在識(shí)過(guò)程中加強(qiáng)對(duì)已認(rèn)識(shí)的的復(fù)習(xí)、鞏固工作，防止回生，把新授與復(fù)習(xí)結(jié)合起來(lái)。
第二，在口語(yǔ)交際中，聯(lián)系實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情境，使兒童入情入境地進(jìn)行口語(yǔ)交際，達(dá)到有話可說(shuō)，有話愿說(shuō)。
第三、在教學(xué)策略上，整體關(guān)顧，靈活處理。人教社新教材以專題形式編排，每個(gè)單元，從導(dǎo)語(yǔ)到識(shí)課，到課文，到語(yǔ)文園地，乃至語(yǔ)文園地中的閱讀短文、口語(yǔ)交際、實(shí)踐活動(dòng)，都是圍繞本單元的專題合理安排的。因此，教學(xué)中一定要具有整體教學(xué)思路，做到前后貫通，整體優(yōu)化。在每組教學(xué)中，什么時(shí)候安排什么內(nèi)容、布置兒童進(jìn)行那些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備、運(yùn)用什么方法施教，必須心中有數(shù)。避免"單打獨(dú)斗，各自為政，臨陣磨槍"的現(xiàn)象出現(xiàn)。
第四、在教學(xué)思想上，要轉(zhuǎn)變方式，實(shí)施自主、合作、探究式學(xué)習(xí)。新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，提倡兒童自主、合作、探究性學(xué)習(xí)。而新教材又十分重視兒童學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，通過(guò)多種方式體現(xiàn)了讓兒童自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)、在游戲中學(xué)習(xí)的意圖，使兒童在學(xué)習(xí)中不斷有所發(fā)現(xiàn)，不斷獲得成功的愉悅。如在每個(gè)語(yǔ)文園地里設(shè)了"我的發(fā)現(xiàn)"，不斷引導(dǎo)兒童發(fā)現(xiàn)新的識(shí)方法，發(fā)現(xiàn)、詞、句中一些帶有規(guī)律性的東西，并用"我會(huì)認(rèn)"的圖標(biāo)來(lái)標(biāo)示。為了鼓勵(lì)兒童自我學(xué)習(xí)，自我發(fā)現(xiàn)，自我展示，又設(shè)有"展示平臺(tái)"，鼓勵(lì)學(xué)生展示自我學(xué)習(xí)的成果。因此，我充分利用好教材本身創(chuàng)設(shè)的這一教學(xué)有效資源，放手讓兒童自主識(shí)，自主閱讀，自主交際。讓兒童在自主學(xué)習(xí)活動(dòng)中自得自悟、主動(dòng)參與、探究發(fā)現(xiàn)，從小激發(fā)兒童學(xué)習(xí)的成就感。
(二)、注意德育滲透，體現(xiàn)語(yǔ)文的情感性。
"新課標(biāo)"指出："培養(yǎng)兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度，是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，不應(yīng)該把它們當(dāng)作外在的、附加的任務(wù)，而應(yīng)該因勢(shì)利導(dǎo)，貫穿于日常的教學(xué)過(guò)程之中，通過(guò)熏陶感染，收到潛移默化的功效。"我在教學(xué)中積極貫徹了這一思想。我在教學(xué)中，一方面要充分利用教材蘊(yùn)藏的德育因素，適時(shí)、適度地進(jìn)行德育滲透，達(dá)到"潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲"的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，強(qiáng)化人文素質(zhì)教育，做到"披文入情，以情悟文，情文結(jié)合"。
(三)培養(yǎng)語(yǔ)文素養(yǎng)，體現(xiàn)語(yǔ)文的學(xué)科性。
(四)、開(kāi)展了豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。
教師要努力開(kāi)發(fā)、充分利用語(yǔ)文課程資源，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，將游戲、唱歌、猜。
謎語(yǔ)。
表演等引進(jìn)課堂，還帶領(lǐng)學(xué)生走出校門(mén)，走進(jìn)自然社會(huì)，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文。
要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材。教師要根據(jù)當(dāng)時(shí)、當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實(shí)際，活用教材，隨時(shí)利用身邊的語(yǔ)文教育資源，豐富語(yǔ)文教學(xué)的內(nèi)容與形式，拓寬語(yǔ)文教學(xué)的渠道?？傊?，教師備課時(shí)胸中要有全局，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)教學(xué)，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)，做到既符合教材編寫(xiě)意圖，又不拘泥于教材。使教學(xué)充滿活力。
在上冊(cè)教材中內(nèi)容較多中有時(shí)為了趕進(jìn)度，識(shí)教學(xué)不夠扎實(shí)，形成惡性循環(huán)。給以后的語(yǔ)文教學(xué)造成了很大的困難。部分學(xué)生家長(zhǎng)配合不夠。部分學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性不高。對(duì)新教材理解、運(yùn)用不夠深刻。
1、要努力開(kāi)發(fā)、充分利用我校的資源網(wǎng)中的語(yǔ)文課程資源，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，可以將游戲、唱歌、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門(mén)，走進(jìn)自然、社會(huì)，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。
2、運(yùn)用多媒體，提高教學(xué)效率。教師要進(jìn)一步提高運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)工具的熟練程度，發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的作用，使語(yǔ)文課上得更活潑更生動(dòng)更形象。
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一學(xué)期來(lái)，緊張忙碌而收獲多多。我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育。
教學(xué)工作計(jì)劃。
轉(zhuǎn)變思想積極探索改革課堂教學(xué)。把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)積極探索改革數(shù)學(xué)課堂教學(xué)收到很好的效果。
我根據(jù)所任教班級(jí)的實(shí)際情況，優(yōu)生不是很多，中等生卻比比皆是。大家都知道：如果孩子天生就是優(yōu)生，哪教育還有什么功能?又談什么基礎(chǔ)的素質(zhì)教育呢?因而對(duì)占相對(duì)多數(shù)的中等生，我更應(yīng)變嫌棄為喜愛(ài)，變忽視為重視，變冷漠為關(guān)注，變薄待為厚待。
應(yīng)該說(shuō)任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的，對(duì)差生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，而看不到優(yōu)點(diǎn)，這種不正常的現(xiàn)象有礙學(xué)生進(jìn)步。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次是以平常的心態(tài)對(duì)待：差生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛(ài)。我作為一名教育者，在對(duì)待中差生時(shí)，時(shí)常注意自我調(diào)控。
厚愛(ài)差生，我真正做到以情動(dòng)人：首先做到“真誠(chéng)”二，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行;其次做到“接受”，即能感受差生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信任中差生，鼓勵(lì)他們自由討論。最后做到“理解”二，即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步和發(fā)展。
我能認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃，注重研究教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，并能經(jīng)常聽(tīng)各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。按照小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好學(xué)科知識(shí)。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。
教育是愛(ài)心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人時(shí)刻從現(xiàn)實(shí)身心健康，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)，對(duì)于個(gè)別差生，利用課間多次傾談，鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對(duì)人生，而對(duì)優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績(jī)。通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中的典范，讓學(xué)生樹(shù)立自覺(jué)地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹(shù)立崇高遠(yuǎn)大的理想。
課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)資料。為提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基礎(chǔ)。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。
在業(yè)務(wù)上，積極利用各種機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念，鉆研教材教法，堅(jiān)持不懈地進(jìn)行“自我充電”，以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上，我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合本班實(shí)際，努力貫徹到課堂教學(xué)中去，以期提高課堂40分鐘的效率。課余，我向右經(jīng)驗(yàn)的老師探討教學(xué)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題，互相學(xué)習(xí)，共同提高;我們領(lǐng)導(dǎo)還為我們?cè)趯W(xué)校的隨筆網(wǎng)上建立自己的工作室，偶爾寫(xiě)一些自己平時(shí)的教學(xué)反思和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)點(diǎn)滴等等。從中，我更是感受到了學(xué)無(wú)止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個(gè)“主陣地”的作用，提高課堂40分鐘的效率，我們要與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新實(shí)踐。
親其師，才能信其道。在平時(shí)與學(xué)生接觸的過(guò)程中，我不以“師長(zhǎng)”自居，盡量與學(xué)生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生的成長(zhǎng)。與學(xué)生多談心，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。同時(shí)，面對(duì)個(gè)別調(diào)皮的學(xué)生，也實(shí)行嚴(yán)格要求、正確導(dǎo)向的辦法，讓他們樹(shù)立起正確的榮辱觀。大班教學(xué)，紀(jì)律是提高課堂效率的重要保證。面對(duì)各層次的學(xué)生，我既要關(guān)愛(ài)大部分學(xué)生，又要面對(duì)個(gè)別不守紀(jì)律的搗蛋分子實(shí)行嚴(yán)格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合;課余，我讓優(yōu)秀學(xué)生與“待進(jìn)生”實(shí)行“一幫一”結(jié)對(duì)子，互幫互助，共同提高。一年來(lái)，學(xué)生們?cè)颈∪醯幕A(chǔ)，逐步得以夯實(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有了穩(wěn)步提高。
在復(fù)習(xí)時(shí)，我能制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃，并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課，培養(yǎng)好尖子生，提高中等生，幫助差生。但由于本學(xué)期授課時(shí)間較短，復(fù)習(xí)內(nèi)容較多，復(fù)習(xí)比較倉(cāng)促，同時(shí)發(fā)覺(jué)很大一部分學(xué)生接受能力較差，學(xué)習(xí)自覺(jué)性不高，班級(jí)的差生面積較大，致使無(wú)暇顧及，導(dǎo)致本學(xué)期教學(xué)成績(jī)未達(dá)所想。
在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo)，相信一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解，我也相信有耕耘總會(huì)有收獲!
今后，本人將繼續(xù)本著“教到老，學(xué)到老”的精神，不斷探討提高學(xué)生興趣，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效機(jī)制;繼續(xù)保持與學(xué)生家長(zhǎng)的緊密聯(lián)系，共同配合，把我們一代教育好，培養(yǎng)好，爭(zhēng)取個(gè)人成長(zhǎng)與學(xué)生成長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)雙豐收。
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本人于xx年7月來(lái)到北京一師附小擔(dān)任四年級(jí)數(shù)學(xué)老師。?。
我熱愛(ài)學(xué)校，與同事和睦相處，關(guān)心同學(xué)。在這一年中，我除了擔(dān)任兩個(gè)班的數(shù)學(xué)老師外，還兼一個(gè)班的副班主任工作。副班主任工作給予了我不少的鍛煉，使我很快地適應(yīng)了學(xué)校的生活。尤其是在上課的時(shí)候，我自身對(duì)于課堂控制和管理能力較弱。我深知這樣下去，一定會(huì)影響課堂教學(xué)效率。經(jīng)過(guò)一年的鍛煉，在課堂上我更加關(guān)注學(xué)生，注重學(xué)生思維能力，語(yǔ)言表達(dá)能力及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力打下良好基礎(chǔ)。
為了自身的發(fā)展，提高自己的教學(xué)能力，我還堅(jiān)持聽(tīng)?zhēng)煾档恼n，虛心向身邊的老師學(xué)習(xí)。相信在校領(lǐng)導(dǎo)和所有合作老師的幫助下，我會(huì)在工作中盡快成長(zhǎng)，工作能力更上一層樓。
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一、教學(xué)概況：
二、具體實(shí)踐:。
(一)、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，更新陳舊觀念。
(二)、探索新教法，構(gòu)建高效課堂。
1、活躍課堂氣氛。
在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān)。為此，在語(yǔ)文教學(xué)中，構(gòu)建語(yǔ)義的理解、體會(huì)，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，大膽地各抒己見(jiàn)。在思考辯論中巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中，在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。我常因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后，根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解，對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。這樣課堂氣氛很活躍，開(kāi)放的課堂教學(xué)，給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生去思考，爭(zhēng)辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體現(xiàn)自我價(jià)值。
2、夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)。
第一、在識(shí)寫(xiě)教學(xué)中，講究方法，提高質(zhì)量。教學(xué)中我堅(jiān)持多認(rèn)少寫(xiě)的原則。在識(shí)教學(xué)中，充分利用兒童已有的識(shí)經(jīng)驗(yàn)和熟識(shí)的語(yǔ)言因素，教給兒童識(shí)方法，鼓勵(lì)兒童用自己喜愛(ài)的方式去識(shí)。
第二、在口語(yǔ)交際中，聯(lián)系實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情境，使兒童入情入境地進(jìn)行口語(yǔ)交際，達(dá)到有話可說(shuō)，有話愿說(shuō)。
名言警句。
等進(jìn)行交流。提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文的感悟能力，并進(jìn)行記憶積累。
(三)文道巧結(jié)合，智商情商齊培養(yǎng)。
第一、凸顯語(yǔ)文的情感性，注意德育滲透??。
“新課標(biāo)”指出：培養(yǎng)兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度，是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，不應(yīng)該把它們當(dāng)作外在的、附加的任務(wù)，而應(yīng)該因勢(shì)利導(dǎo)，貫穿于日常的教學(xué)過(guò)程之中，通過(guò)熏陶感染，收到潛移默化的功效。
第二、凸顯語(yǔ)文的學(xué)科性，培養(yǎng)語(yǔ)文素養(yǎng)。
新教材特別重視對(duì)兒童語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此，教師在教學(xué)中要充分利用教材優(yōu)勢(shì)，注重兒童語(yǔ)言的積累、感悟和運(yùn)用，注重對(duì)兒童進(jìn)行語(yǔ)文基本技能的訓(xùn)練，給兒童打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)。
(四）、凸顯與語(yǔ)文的實(shí)踐性，培養(yǎng)語(yǔ)文能力。
第二、要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材。根據(jù)當(dāng)時(shí)、當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實(shí)際，活用教材，隨時(shí)利用身邊的語(yǔ)文教育資源，豐富語(yǔ)文教學(xué)的內(nèi)容與形式，拓寬語(yǔ)文教學(xué)的渠道。
第三、重知識(shí)遷移，由課內(nèi)向課外拓展。
以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的校內(nèi)生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益。
(五)、參加教研活動(dòng)，努力提高教學(xué)水平。
“他山之石，可以攻玉”，我覺(jué)得聽(tīng)課非常重要，有助于教師取長(zhǎng)補(bǔ)短，聽(tīng)其他老師的課給了我受用不盡的知識(shí)和財(cái)富，即我通過(guò)他事他人，審視自己，得到了改變和提高。這學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)在深鉆教材的同時(shí)，積極參加各種教研活動(dòng)。如參加送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，“七彩語(yǔ)文”杯全國(guó)素養(yǎng)大賽觀摩活動(dòng)。
三、教學(xué)反思和設(shè)想:。
1、閱讀能力普遍不高，尤其是學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力差，沒(méi)有耐心去認(rèn)真閱讀理解；書(shū)寫(xiě)不規(guī)范的學(xué)生有一少部分，作業(yè)格式不規(guī)范。
3、帶著興趣學(xué)的學(xué)生并不多，學(xué)生閱讀量太少，知識(shí)面太窄，基礎(chǔ)知識(shí)相當(dāng)匱乏，出現(xiàn)許多錯(cuò)別、錯(cuò)用詞語(yǔ)現(xiàn)象，特別是寫(xiě)作立意不新穎，主題不突出，內(nèi)容太膚淺，有的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。作為老師應(yīng)負(fù)一定的責(zé)任，要教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念和態(tài)度，另外，更重要的是要提高自身的修養(yǎng)和專業(yè)水準(zhǔn)以及教學(xué)藝術(shù)，先把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)起來(lái)。
4、今后教學(xué)要充分利用當(dāng)時(shí)、當(dāng)?shù)氐膶W(xué)習(xí)資源和教育資源，開(kāi)展一些具有實(shí)效的豐富多彩的語(yǔ)文綜合性活動(dòng)和語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，拓寬兒童的語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間，增加兒童語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)；努力改進(jìn)課堂教學(xué)，整體考慮知識(shí)與能力、情感與態(tài)度、過(guò)程與方法的綜合，實(shí)施了啟發(fā)式、討論式教學(xué)；注重兒童語(yǔ)文創(chuàng)造潛能的開(kāi)發(fā)，促進(jìn)兒童可持續(xù)性發(fā)展。
“一份耕耘，一份收獲”。好教師備課時(shí)胸中要有全局，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)教學(xué)，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)，做到既符合教材編寫(xiě)意圖，又不拘泥于教材；好教室要多花心思去和孩子們接觸，探討方法。在以后的工作中，我會(huì)努力做名好教師!
四年工作總結(jié)篇十七
我們英語(yǔ)中高年級(jí)教研組是一個(gè)團(tuán)結(jié)、和諧的小集體，認(rèn)真貫徹英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，不斷學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，深化小學(xué)英語(yǔ)素質(zhì)教育的研究，開(kāi)展了一系列英語(yǔ)教研活動(dòng)?；仡櫼粚W(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)工作，我們以課改理論為指導(dǎo)，以英語(yǔ)教學(xué)為抓手，使各位教師在業(yè)務(wù)能力上有了不同的提高。在教學(xué)、教研方面，我們做了以下工作：
學(xué)習(xí)相關(guān)的教育文件、教學(xué)理論，明確了課程改革的主要目標(biāo)，增強(qiáng)課程改革的責(zé)任感和緊迫感，將課程從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)落到實(shí)處，并倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑。開(kāi)學(xué)初，教研組組織英語(yǔ)教師學(xué)習(xí)《英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，并在此基礎(chǔ)上，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的思想來(lái)進(jìn)行集體備課，備課是上好一節(jié)課的關(guān)鍵和前提。我們采取集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合的辦法。集體備課主要以各年級(jí)備課組為單位，由各個(gè)備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，單周三的3：15—4：30為集體備課時(shí)間。每次備課由1名教師選定一個(gè)單元并主講，明確本單元教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，基本習(xí)題，參考教法等。然后，同年級(jí)備課組教師進(jìn)行討論，最后達(dá)成共識(shí)，之后形成文字形式的教案。充分發(fā)揮備課組的力量，做到了教學(xué)資源共享。再此基礎(chǔ)上安排組內(nèi)教師進(jìn)行上課活動(dòng)，課堂教學(xué)是教學(xué)工作的中心，也是教研活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)。
教研活動(dòng)的主要方向就是提高課堂教學(xué)的水平和教學(xué)質(zhì)量。因此，英語(yǔ)課堂教學(xué)在教研活動(dòng)中占有重要的地位。本學(xué)期我們每半月的周五下午定為組內(nèi)教研活動(dòng)研討時(shí)間。每學(xué)期都有詳細(xì)的活動(dòng)安排，本學(xué)期共按排了10位教師的專家指導(dǎo)課、4位教師的校本教研課，3位教師的骨干教師展示課，在教研活動(dòng)中，各年級(jí)都能進(jìn)行認(rèn)真討論，相互交流溝通，針對(duì)自己在教育教學(xué)中的問(wèn)題和困惑各抒己見(jiàn)、暢所欲言。這種教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流、思維火花的碰撞既促進(jìn)了大家教學(xué)水平的提高，也大大增強(qiáng)了本組教師的凝聚力。同時(shí)，也順應(yīng)了新時(shí)期的教育要求，使大家走上了教學(xué)研究之路，創(chuàng)設(shè)了和諧濃厚的科研氛圍。為了使大家能在意識(shí)上和教學(xué)方法上有一個(gè)大幅度的提高，在學(xué)校的大力支持下，我們抓住機(jī)會(huì)時(shí)常外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)，不光學(xué)到了同仁們的先進(jìn)的教學(xué)方法和理念，更重要的是看到了其他學(xué)校教研組科學(xué)的管理方法，為我們今后的工作起了一定的指導(dǎo)作用。
四年級(jí)以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性為出發(fā)點(diǎn)，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，側(cè)重加強(qiáng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練。五年級(jí)側(cè)重于中、高年級(jí)銜接教學(xué)的研究，及學(xué)生對(duì)語(yǔ)法知識(shí)靈活運(yùn)用能力的培養(yǎng)。六年級(jí)的任務(wù)最重，難度最大。首先從對(duì)學(xué)生閱讀技巧的'培養(yǎng)和解題思維的訓(xùn)練入手，層層推進(jìn)，逐步引導(dǎo)，一學(xué)期下來(lái)取得了不錯(cuò)的成績(jī)。為了能更好地提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，我們針對(duì)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的實(shí)際情況，統(tǒng)一單元試卷、習(xí)題練習(xí)，做到把握教材和教學(xué)目標(biāo)的統(tǒng)一，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)補(bǔ)救，根據(jù)教學(xué)大綱的要求，教師首先做到課課通、單元清，隨時(shí)為學(xué)生答疑解惑，為提高教學(xué)質(zhì)量提供保障。
課外活動(dòng)是重要的教學(xué)輔助手段，有利于增長(zhǎng)知識(shí)、開(kāi)闊視野。有目的、有組織地開(kāi)展各種適合學(xué)生語(yǔ)言水平和年齡特點(diǎn)的課外活動(dòng)，可使學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)興趣。本學(xué)期根據(jù)教研組的活動(dòng)安排，根據(jù)不同年級(jí)掌握的知識(shí)水平，組織一些豐富多彩的課外活動(dòng)。本學(xué)期我們開(kāi)展了四年級(jí)圣誕賀卡制作比賽，五年級(jí)的元旦迎新手抄報(bào)比賽，六年級(jí)的英語(yǔ)寫(xiě)作朗誦比賽，每一項(xiàng)活動(dòng)都圓滿的結(jié)束了，各個(gè)年級(jí)在老師的認(rèn)真輔導(dǎo)下都取得了很好的成績(jī)。
根據(jù)我校的特點(diǎn)，多數(shù)教師都能積極地進(jìn)行大膽英語(yǔ)教學(xué)研究，主動(dòng)地申報(bào)研究課題，平時(shí)多觀察、多思考，能將在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的其它問(wèn)題總結(jié)歸納并用文字表達(dá)出來(lái)。聯(lián)系實(shí)際積極撰寫(xiě)外語(yǔ)教育教學(xué)論文，教學(xué)反思和教學(xué)設(shè)計(jì)。
1、扎扎實(shí)實(shí)深入開(kāi)展校本教研。
2、積極探索高年級(jí)英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)的思路。
3、努力探索英語(yǔ)集體備課的方式。
4、多渠道、多形式提高教師素質(zhì)，逐步形成專業(yè)素質(zhì)較高的教師群體。
5、加強(qiáng)六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)的研討，努力提高畢業(yè)班的英語(yǔ)成績(jī)。
以上是本學(xué)期我組英語(yǔ)教學(xué)工作的一些簡(jiǎn)要回顧，當(dāng)然，我們畢竟是個(gè)年輕的集體，在工作中還存在著很多的不足，這就需要領(lǐng)導(dǎo)和老師在今后的工作中不斷地給予我們幫助、指導(dǎo)。我們堅(jiān)信，昨天的成績(jī)不只是一個(gè)終點(diǎn)，更是一個(gè)起點(diǎn)，是我們前進(jìn)的動(dòng)力，今后我們英語(yǔ)組也必將再接再厲，兢兢業(yè)業(yè)，在教學(xué)方式、教學(xué)理念、教學(xué)手段上不斷開(kāi)拓創(chuàng)新，使我校英語(yǔ)教學(xué)工作更為出色！
四年工作總結(jié)篇一
緊張，充實(shí)的一個(gè)學(xué)期很快就要過(guò)去了。這個(gè)學(xué)期，我們?nèi)M在學(xué)校教學(xué)工作的指導(dǎo)下進(jìn)行教學(xué)改革。按照“先學(xué)后講，精講精練，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)，單元過(guò)關(guān)”的思路組織教學(xué)和教研活動(dòng)。為了進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，我們研究了“保底促中拔尖子”的策略，建立檔案，盡可能多的消除學(xué)困生，同時(shí)也積極投入到了提高課堂效率的課題研究中。在工作中，我們充分發(fā)揮了中青年教師的優(yōu)勢(shì)，團(tuán)結(jié)一致，努力將每一項(xiàng)工作做好。
課堂教學(xué)是主渠道、主陣地，是教學(xué)教研工作的重中之重，為了能達(dá)到當(dāng)堂達(dá)標(biāo)，我們把重點(diǎn)放在了教研和備課上。開(kāi)學(xué)當(dāng)天就組織全組又一次學(xué)習(xí)了新課標(biāo)，接著各自通讀教材，把握好全冊(cè)的重難點(diǎn)做到心中有數(shù)。單元責(zé)任到人，單元負(fù)責(zé)人要把其負(fù)責(zé)單元的預(yù)習(xí)和練習(xí)設(shè)計(jì)及精講部分提前備出，然后在教研活動(dòng)中全組進(jìn)行二度備課，對(duì)預(yù)習(xí)和練習(xí)進(jìn)行修改和完善，并根據(jù)各自所教的班對(duì)精講部分進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，最后教學(xué)。下課后便是我們教研的時(shí)候，我們不分時(shí)間不分場(chǎng)合，遇到小問(wèn)題就短時(shí)間小教研，遇到共性的問(wèn)題提到教研時(shí)間大教研，急的問(wèn)題就勢(shì)教研，可緩和的問(wèn)題，每人都調(diào)查，心理有準(zhǔn)備了再教研。每次的教研活動(dòng)，每位老師都會(huì)毫無(wú)保留的將自己的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出來(lái)，這是我們組的老師們。
老師們珍惜每一次學(xué)習(xí)研討的機(jī)會(huì)。本學(xué)期我組在九月聽(tīng)了侯為民，朱愛(ài)英等教師的課，并進(jìn)行了認(rèn)真的研討，讓我們對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)。在活動(dòng)中互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)。
為了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，形成一個(gè)你追我趕的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。在這個(gè)學(xué)期我們年級(jí)組織了學(xué)困生和優(yōu)生數(shù)學(xué)競(jìng)賽。在競(jìng)賽的內(nèi)容上我們首先由兩位教師自己出一份試卷，然后再由教研組審議，補(bǔ)充，最后集中測(cè)試評(píng)卷。并對(duì)考試中成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行了獎(jiǎng)勵(lì)。競(jìng)賽后每位教師都進(jìn)行了透徹的分析，并積極采取了措施，為下一階段的教學(xué)做了詳細(xì)的計(jì)劃。
我們?cè)谄綍r(shí)對(duì)學(xué)困生輔導(dǎo)的時(shí)候, 注意進(jìn)行分層輔導(dǎo), 對(duì)不同的學(xué)困生采取不同的輔導(dǎo)方法和輔導(dǎo)不同的內(nèi)容, 給不同的學(xué)困生制定不同的目標(biāo), 以此來(lái)激勵(lì)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣如設(shè)立“你追我趕欄”。
2.在班上建立起“一幫一一對(duì)紅”的幫學(xué)對(duì)子, 讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生幫助學(xué)困生, 促進(jìn)學(xué)生的共同進(jìn)步.。
3.在平時(shí)還盡量多關(guān)心學(xué)困生, 多注意和他們?cè)谝黄鸾涣魉枷? 讓他們喜歡你這位老師, 愿意和老師交流, 他們就會(huì)慢慢地喜歡學(xué)習(xí)你所教的學(xué)科.。
如果學(xué)生對(duì)老師產(chǎn)生良好的情感，則一定會(huì)遷移到這位老師所教的學(xué)科中，形成一股積極的教育力量。因此，我們要從思想、生活、學(xué)習(xí)上關(guān)心學(xué)生，了解他們?cè)谙胧裁?，需要什么，有什么困難；了解他們的生活習(xí)性、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和興趣愛(ài)好，建立融洽的師生關(guān)系，使學(xué)生“親其師，信其道”，雖然這已經(jīng)大大超出了數(shù)學(xué)教學(xué)的范疇，然而它對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)所其的積極作用是不可估量的。
其次是增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性。在課堂上，結(jié)合教學(xué)，做一些投影片或教具，讓學(xué)生看一看、畫(huà)一畫(huà)、做一做。讓課本上的圖形動(dòng)起來(lái)，用動(dòng)態(tài)的方式使學(xué)生了解概念 (如線段、直線、射線的關(guān)系。圖形的拼組和分割等)，其效果是傳統(tǒng)教學(xué)方式無(wú)法比擬的，這樣既使學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，又增加了趣味，也提高了學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力，讓他們從一道道數(shù)學(xué)題中感受到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。
最后，我們?nèi)M從預(yù)習(xí)練習(xí)入手提高課堂教學(xué)效率。
數(shù)學(xué)知識(shí)具有很強(qiáng)的連貫性，環(huán)環(huán)相扣，特別是新教材的安排在內(nèi)容上呈螺旋式上升。對(duì)于有知識(shí)基礎(chǔ)的課，如：《三位數(shù)加三位數(shù)的進(jìn)位加法》這一課，讓學(xué)生利用現(xiàn)有的知識(shí)去試算例題。在試算時(shí)可能會(huì)遇到一些困難，這就讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)應(yīng)注意的地方，并以高度集中的注意力狀態(tài)去學(xué)習(xí)，勢(shì)必會(huì)加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的印象，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。對(duì)于學(xué)生第一次接觸的知識(shí)，沒(méi)有知識(shí)基礎(chǔ)的課，學(xué)生也可以去預(yù)習(xí)。讓第一次籠統(tǒng)、不精確地感知提前到預(yù)習(xí)時(shí)，避免學(xué)生毫無(wú)頭緒的進(jìn)入課堂，讓我們的課堂更加精煉。如：《直線、射線和角》《角的分類》等課，通過(guò)預(yù)習(xí)讓學(xué)生對(duì)直線、射線、平角和周角有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)，在課堂上進(jìn)行進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，為教學(xué)贏得了更多的時(shí)間。
在課堂練習(xí)設(shè)計(jì)時(shí)我們突出重點(diǎn)、抓住關(guān)鍵，并有一定的層次性、階梯性。每一個(gè)過(guò)程都要做到“讓學(xué)生跳一跳剛好摘到”的效果，使得學(xué)優(yōu)生或?qū)W困生都能獲得練習(xí)的最佳效果。此外，練習(xí)設(shè)計(jì)也是多種多樣，這樣才能使學(xué)生保持比較持久的注意力，如：聯(lián)系實(shí)際生活，讓學(xué)生去解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題；手腦并用操作性的練習(xí)；一人出題大家算；題型的多變式練習(xí)。使學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)興趣盎然，學(xué)得輕松，學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得靈活，使課堂練習(xí)收到事半功倍的效果。
不足之處是在保底促中是如何拔尖子，讓優(yōu)生不僅優(yōu)在習(xí)慣上而且又在思維上。總之，我數(shù)學(xué)教研活動(dòng)在今后的工作中要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)成績(jī)，彌補(bǔ)工作中的不足，我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，使我們的教研工作更上一層樓。
四年工作總結(jié)篇二
在這一學(xué)期中我承擔(dān)了四年級(jí)品德與社會(huì)課的教學(xué)工作，在教育教學(xué)任務(wù)中，我按照新課標(biāo)要求實(shí)施教育教學(xué)工作。在教學(xué)中，我能認(rèn)真鉆研教材，從學(xué)生熟悉的生活環(huán)境、生活素材入手，探索性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式，不斷反思積累經(jīng)驗(yàn)，尋找有效的教學(xué)途徑，從而幫助學(xué)生掌握正確的是非觀，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺(jué)性和安全意識(shí)，形成健康的人格和良好的心理、生理素質(zhì)。現(xiàn)將本學(xué)期四年級(jí)的思品教學(xué)總結(jié)如下：
1.互動(dòng)的動(dòng)態(tài)式討論。
在現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習(xí)慣，積累了一些社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)，形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力。在教學(xué)時(shí)，我注重預(yù)設(shè)與學(xué)生生活實(shí)際的一些情境、素材，善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問(wèn)題，共同探究學(xué)習(xí)主題，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。
2.多樣化的情境式表演。
在教學(xué)方法中，我常采用講故事、聽(tīng)歌曲、情感朗誦、角色游戲、小品表演、知識(shí)競(jìng)賽等多種形式。使學(xué)生在輕松的、熟悉的、競(jìng)賽式的方式中獲得內(nèi)心的體驗(yàn)，從而更好地達(dá)到了培養(yǎng)學(xué)生良好思想品德教育的目的。
1.開(kāi)放的教學(xué)空間。
開(kāi)放教學(xué)要打破教學(xué)場(chǎng)地的限制，除了在教室教學(xué)外，還可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，組織學(xué)生到教室以外的場(chǎng)所去進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。
2.運(yùn)用開(kāi)放式的評(píng)價(jià)考核。
評(píng)價(jià)的根本目的在于獲得反饋信息，促進(jìn)兒童發(fā)展。根據(jù)思品課的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，即“對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中各方面的表現(xiàn)進(jìn)行綜合性評(píng)價(jià)，具體包括學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力和方法、學(xué)習(xí)結(jié)果?！蔽艺J(rèn)為在考核時(shí)，要把《小學(xué)生日常行為規(guī)范》考核與思想品德學(xué)習(xí)考核結(jié)合起來(lái)。把對(duì)學(xué)生的認(rèn)知能力考核與行為能力的考核相結(jié)合；重在平時(shí)性考核，形式可采用教師評(píng)、自評(píng)、小組互評(píng)、家長(zhǎng)參與評(píng)價(jià)等方式相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目的。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)，同學(xué)們的思想覺(jué)悟都有不同程度的提高。今后我應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高反思能力和組織教學(xué)的能力，注重現(xiàn)代化教學(xué)手段和學(xué)科教學(xué)的整合，提高課堂效率。
四年工作總結(jié)篇三
一學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，這學(xué)期我們年級(jí)組是緊張的、充實(shí)的、更是愉快的?；仡欉@學(xué)期我們組的工作，在學(xué)校各級(jí)行政的直接領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心下，我們組全體老師根據(jù)校領(lǐng)導(dǎo)的要求，積極配合學(xué)校，順利的展開(kāi)各項(xiàng)工作。一學(xué)期來(lái)兢兢業(yè)業(yè)、扎扎實(shí)實(shí)?，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、主要工作及做法
一是抓好開(kāi)學(xué)的目標(biāo)制定工作。學(xué)期初，根據(jù)學(xué)校工作安排，聯(lián)系了本組實(shí)際情況，制定了年級(jí)組工作計(jì)劃，有了目標(biāo)，心里踏實(shí)了。因此在努力完成141班語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)和班主任工作任務(wù)的同時(shí)，及時(shí)全面地向組員傳達(dá)學(xué)校的精神，協(xié)調(diào)完成學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)工作任務(wù)，安排老師們的換課和代課，同時(shí)也能把老師們的想法及時(shí)上報(bào)。每月能按時(shí)完成十二位老師的課時(shí)津貼的核算，做好代課記錄和安全巡視記錄。開(kāi)學(xué)初，我們組老師坐在一起出謀獻(xiàn)策，出板報(bào)，搞衛(wèi)生，布置教室的有關(guān)材料，忙得不亦樂(lè)乎，看著他們那干勁十足的樣子，我也信心倍增。由于我們的努力，給了家長(zhǎng)們第一個(gè)好印象，看著孩子們開(kāi)心的笑臉，家長(zhǎng)們那滿意的神情，使我們對(duì)自己今后的工作也更有信心。
的組織學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，要求學(xué)生們記清記牢，做到淳淳教導(dǎo)，堅(jiān)持不懈。
三是努力提高學(xué)生的綜合成績(jī) 。第一，努力樹(shù)立學(xué)生在學(xué)習(xí)上的自信心。為此，我們想了很多的辦法，比如設(shè)計(jì)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)，及時(shí)表?yè)P(yáng)在各方面有進(jìn)步的學(xué)生，組里組織朗讀，書(shū)寫(xiě)《文明伴我行》征文等，做到每周更換，形成競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，我們將學(xué)習(xí)，紀(jì)律進(jìn)步的學(xué)生同時(shí)都給予物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)。第二，教師樹(shù)立嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神風(fēng)貌。認(rèn)真?zhèn)湔n，用心上課，認(rèn)真批改作業(yè)。嚴(yán)格要求學(xué)生，不斷總結(jié)反思改進(jìn)自己的課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。年級(jí)組的老師們能夠溝通教學(xué)上的得與失，將好的經(jīng)驗(yàn)和做法相互交流。其次，堅(jiān)持不懈的抓好后進(jìn)生的幫教工作，為了這些學(xué)生費(fèi)了大量的心血。一忙就是七、八點(diǎn)，老師們無(wú)怨無(wú)悔。
通過(guò)我們的共同努力，四年級(jí)年級(jí)組有了明顯的變化。變化一：教師課堂教學(xué)形式的轉(zhuǎn)變。在新的課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，課堂教學(xué)已經(jīng)開(kāi)始注重體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。本學(xué)期，在上期生本教育的基礎(chǔ)上，我們年級(jí)認(rèn)真開(kāi)展集體備課活動(dòng)，每一次的備課我們都首先充分地掌握教材，然后通過(guò)各種途徑尋找各類最好的教學(xué)資源，比如上網(wǎng)觀看好的課堂視頻，下載好的教學(xué)課件，共享優(yōu)秀的課堂教學(xué)實(shí)錄等。通過(guò)這些途徑，我們年級(jí)的老師都受益非淺。從而能夠準(zhǔn)備充分地上好每一節(jié)課，盡可能讓每個(gè)學(xué)生都學(xué)好，好學(xué)。變化二：作業(yè)批改形式的改變。除了進(jìn)行優(yōu)秀等級(jí)評(píng)價(jià)外,我們還使用了一些“笑臉、小印章”作為評(píng)價(jià)方式。比如孩子認(rèn)真，獎(jiǎng)勵(lì)微笑的臉譜。得一百分的可多獲獎(jiǎng)?wù)?。如果作業(yè)不認(rèn)真，老師會(huì)畫(huà)一個(gè)哭臉，或者寫(xiě)上希望下次記得認(rèn)真等，這種批改作業(yè)的形式學(xué)生很喜歡，也從情感上易于接受。
二、幾點(diǎn)收獲
(一)學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)有所提高。從學(xué)生平日的作業(yè)書(shū)寫(xiě)，朗讀效果、寫(xiě)作能力，課堂表達(dá)能力等方面，可以看見(jiàn)一學(xué)期的訓(xùn)練已經(jīng)收到一定的成效，同時(shí)學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)也有所提高。
(二)老師在辛勤地耕耘中，提高了自己的教學(xué)水平和管理水平，豐富了自身的經(jīng)驗(yàn)。在他們的共同努力下，四年級(jí)組成為一個(gè)團(tuán)結(jié)、積極向上的集體。
(三)學(xué)生有良好的行為習(xí)慣。通過(guò)一學(xué)期以來(lái)的常抓不懈，不管是從早操、課堂、課間紀(jì)律，還是放學(xué)隊(duì)伍等常規(guī)方面都能夠有良好的行為習(xí)慣。一學(xué)期來(lái)整個(gè)年級(jí)沒(méi)有出現(xiàn)任何安全事故。對(duì)于四年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，的確是不容易的。在常規(guī)教育中，最重復(fù)羅嗦的是四年級(jí)老師?，F(xiàn)在，大部分四年級(jí)學(xué)生都能自覺(jué)要求自己好好學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。
三、下一步的打算和措施
1、教師是教育的關(guān)鍵，我們會(huì)從自身找原因，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，開(kāi)展年級(jí)組之間更進(jìn)一步地交流溝通學(xué)習(xí)，嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從備課、上課、作業(yè)的布置、批改和能力入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記“教不嚴(yán)，師之惰”，以此相互勉勵(lì)。盡力想各種辦法，做好后進(jìn)生的工作，常抓不懈，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
2、從學(xué)生的角度來(lái)講，我們將以樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，不斷提高他們的綜合水平。
3、組之間多開(kāi)展一些活動(dòng)如：寫(xiě)字比賽，朗讀、講故事、寫(xiě)作文等，樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，增加班級(jí)、年級(jí)組的凝聚力。
4、進(jìn)一步做好與家長(zhǎng)的溝通工作，取得家長(zhǎng)的支持配合、好評(píng)。
即將過(guò)去的一學(xué)期，我們年級(jí)組老師是盡職盡責(zé)地做好班級(jí)工作，全力以赴抓好教學(xué)工作，各項(xiàng)工作有了些許進(jìn)步，我們清醒的認(rèn)識(shí)到收獲和成績(jī)屬于過(guò)去，我們要繼續(xù)用自己的智慧與熱忱、用百倍的勤奮與干勁做好下學(xué)期的工作，用辛勤的工作贏得家長(zhǎng)的好評(píng)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。
四年工作總結(jié)篇四
時(shí)間過(guò)得真快，一學(xué)期的工作即將結(jié)束，在這一學(xué)期中，我們四年級(jí)的全體數(shù)學(xué)老師，立足崗位，勤奮敬業(yè)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，順利而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下：
本學(xué)期我們備課組繼續(xù)加強(qiáng)了對(duì)數(shù)學(xué)新課標(biāo)的理論學(xué)習(xí)，使老師們進(jìn)一步明確了新課標(biāo)鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標(biāo)、有效的指導(dǎo)。還學(xué)習(xí)了一些其他教育教學(xué)理論，切實(shí)改變教育觀念，以此來(lái)指導(dǎo)我們的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。從而不斷提高教師的理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。
教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，堅(jiān)持貫徹啟發(fā)式教學(xué)的原則，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，以能力訓(xùn)練為主線，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。
注重對(duì)學(xué)生課前預(yù)習(xí)能力和家里學(xué)習(xí)作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給他們自學(xué)的'方法，引導(dǎo)他們?cè)鯓舆M(jìn)行課前預(yù)習(xí)，把遇到的疑難問(wèn)題記錄下來(lái)，以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討，提高學(xué)習(xí)效率。并通過(guò)“手機(jī)短信”常與家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)交換信息，共同關(guān)注的成長(zhǎng)。使他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣有了一定的提高。
本組的3位老師，平時(shí)能積極參加學(xué)校組織的各種教研活動(dòng)，嚴(yán)格執(zhí)行互聽(tīng)互評(píng)課制度，在上課、聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)中，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。平時(shí)每周寫(xiě)好一篇理論摘記，使自己在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在不斷反思中提高，對(duì)老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評(píng)論、探討。除了每次的備課組活動(dòng)，平時(shí)我們?cè)诮虒W(xué)中有什么好的方法、點(diǎn)子，有什么疑難的問(wèn)題都會(huì)及時(shí)地在辦公室進(jìn)行交流。其實(shí)備課組的活動(dòng)不一定都是要統(tǒng)一一個(gè)時(shí)間坐在一起討論，任何時(shí)間只要大家有想法都可以進(jìn)行交流。
本組的數(shù)學(xué)老師還需加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系和溝通，從不同角度多給家長(zhǎng)分析學(xué)生學(xué)習(xí)困難的原因、學(xué)生進(jìn)步的喜悅、學(xué)生成長(zhǎng)的煩惱等問(wèn)題，幫助學(xué)生健康快樂(lè)的學(xué)好數(shù)學(xué)。
俗話說(shuō)：沒(méi)有最好，只有更好。今后，我們教研組將一如既往，再接再厲，把語(yǔ)文教學(xué)工作搞得更好!
四年工作總結(jié)篇五
下面是本站為大家提供的四年級(jí)下工作總結(jié)，感謝閱讀，更多有關(guān)四年級(jí)下工作總結(jié)內(nèi)容請(qǐng)?jiān)L問(wèn)本站工作總結(jié)欄目。
一轉(zhuǎn)眼，一學(xué)年過(guò)去了，下面就本學(xué)期的班主任工作進(jìn)行回顧總結(jié):
一、熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，相信學(xué)生
我相信學(xué)生在我的主導(dǎo)作用下能管好自己，所以，首先，我充分發(fā)揮班干部的主體作用。在一定意義上說(shuō)，創(chuàng)建和諧的班集體，班干部是決定性的因素于是，我著手對(duì)管理體制進(jìn)行“放權(quán)”:通過(guò)幾次班干部例會(huì)，要求班干部敢想，敢做，不僅要做實(shí)干家，更要做決策者，只要能發(fā)動(dòng)同學(xué)們自覺(jué)參與班級(jí)管理，有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各種愛(ài)好的發(fā)展，什么想法和活動(dòng)都可以討論。這樣一來(lái)發(fā)揮了班干部的主體性，調(diào)動(dòng)了班干部的積極性，工作起來(lái)輕松許多，而且效果也較好，除了學(xué)校組織的活動(dòng)外，在班內(nèi)還開(kāi)展各種活動(dòng)，鼓勵(lì)同學(xué)們積極參加，這些活動(dòng)大都由學(xué)生們自己策劃，組織，總結(jié)，收到較好的效果。
二、以身作則，為人師表
我認(rèn)識(shí)到班主任不僅僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者，更是一個(gè)班級(jí)的教育者。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動(dòng)，都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說(shuō):“身教重于言教。”老師的外在行為表現(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對(duì)辨別能力、自控能力較差的低年級(jí)孩子，影響尤為突出。因此，在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻，我都嚴(yán)格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”。比如，要求學(xué)生做到講究衛(wèi)生，不隨便丟紙屑雜物，在平時(shí)，我總是把紙屑雜物丟到垃圾箱里，那些近旁的`學(xué)生看到我這樣做之后，會(huì)和其他學(xué)生說(shuō)，那些隨便丟紙屑雜的學(xué)生會(huì)受到教育，再也不隨便丟紙屑雜。教育學(xué)生講文明懂禮貌，那么我也會(huì)主動(dòng)跟學(xué)生問(wèn)好，說(shuō)謝謝你之類的禮貌用語(yǔ)，孩子也會(huì)自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學(xué)生的發(fā)展。
三、加強(qiáng)思想品德的教育
班主任的基本任務(wù)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對(duì)于四年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，正是接受各方面教育的最佳時(shí)機(jī)，除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教會(huì)他們認(rèn)識(shí)世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我利用每周一的班會(huì)，結(jié)合國(guó)旗下講話的內(nèi)容，在班會(huì)課上做相應(yīng)的安排。
四、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)學(xué)生能力
良好習(xí)慣的培養(yǎng)始終是本學(xué)期的教育重點(diǎn)之一。那么如何在日常的班級(jí)管理中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣呢?我嘗試讓班級(jí)管理成為大家的事，讓學(xué)生成為班級(jí)管理的主人，也同時(shí)在這樣的過(guò)程中培養(yǎng)他們的能力。因此嘗試以下的做法:
1、鼓勵(lì)班干部敢想、敢做。不僅要做實(shí)干家，更要做決策者，只要能發(fā)動(dòng)同學(xué)們自覺(jué)參與班級(jí)管理，有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各種愛(ài)好的發(fā)展，什么想法和活動(dòng)都可以討論。這樣一來(lái)發(fā)揮了班干部的主體性，調(diào)動(dòng)了班干部的積極性，工作起來(lái)輕松許多，而且效果也較好，除了學(xué)校組織的活動(dòng)外，在班內(nèi)還開(kāi)展各種活動(dòng)，鼓勵(lì)同學(xué)們積極參加，這些活動(dòng)大都由學(xué)生們自己策劃，組織，總結(jié)，收到較好的效果。
2、清潔衛(wèi)生由小組負(fù)責(zé)。衛(wèi)生由每個(gè)小組負(fù)責(zé)，采用輪流值日的方法，選好衛(wèi)生小組長(zhǎng)，由組長(zhǎng)分派任務(wù)，按照值日工作的順序進(jìn)行打掃衛(wèi)生，打掃完畢后，將衛(wèi)生用具放回原位，然后在衛(wèi)生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查值日情況。
3、鼓勵(lì)學(xué)生展示自我，樹(shù)立自信。小學(xué)生活潑好動(dòng)，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動(dòng)中，能夠讓他們更加迅速快樂(lè)地成長(zhǎng)。在班級(jí)中，我努力搭建學(xué)生展示的舞臺(tái)，利用班會(huì)開(kāi)展一些小活動(dòng)，諸如:查字典比賽，成語(yǔ)接龍，童話故事比賽，口算比賽等來(lái)益智身心，鼓勵(lì)孩子為大家表演，增強(qiáng)自信。
4、加強(qiáng)家校聯(lián)系。孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期主動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng)，共同商量對(duì)策，與多位家長(zhǎng)進(jìn)行交流。
5、成立自律小組，以學(xué)生管理學(xué)生，提高其自我管理的意識(shí)。自律小組各個(gè)成員主要工作內(nèi)容為負(fù)責(zé)每日班級(jí)的考勤，衛(wèi)生，儀表服裝，校會(huì)以及課前準(zhǔn)備和課堂紀(jì)律的監(jiān)督與勸導(dǎo)，做好宣傳工作，制造良好的輿論環(huán)境，使班級(jí)形成一個(gè)有正氣，有次序的良好班風(fēng)，為同學(xué)創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。自律小組各個(gè)成員各有分工，每日與參加年段評(píng)比的同學(xué)保持聯(lián)系，及時(shí)發(fā)現(xiàn)班級(jí)存在的問(wèn)題，并制定相應(yīng)的解決辦法，及時(shí)通知有關(guān)同學(xué)予以糾正，并定期向全班同學(xué)做工作匯報(bào)，總結(jié)前階段之成果與不足，對(duì)同學(xué)提出相應(yīng)的建議和要求，同時(shí)也征求廣大同學(xué)的意見(jiàn)和建議，制定下階段的工作重點(diǎn)，不斷改進(jìn)工作方法，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)廣大同學(xué)的積極性，齊心協(xié)力，使班級(jí)的各項(xiàng)常規(guī)管理正?；?，制度化，使全班每一位同學(xué)都充分意識(shí)到自己作為班級(jí)一員的重要作用，自覺(jué)為班級(jí)爭(zhēng)取榮譽(yù)，做到自覺(jué)自律。
我相信，只要自己努力做到了，孩子們一定會(huì)信服!繼續(xù)努力!
四年工作總結(jié)篇六
xx指出：“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力?！弊鳛樾率兰o(jì)的學(xué)校少先隊(duì)組織，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)德智體美勞等全面發(fā)展的人才，著力培養(yǎng)少年兒童的科學(xué)精神、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)少年兒童全面發(fā)展的重要任務(wù)。因此絕不能觀望與等待，唯有加緊開(kāi)展創(chuàng)新教育，培養(yǎng)千千萬(wàn)萬(wàn)的創(chuàng)新人才，才能代表中華民族以豪邁的姿態(tài)走向世界，迎接挑戰(zhàn)！作為少先隊(duì)工作者在開(kāi)展少先隊(duì)活動(dòng)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生走向生活實(shí)踐，將少先隊(duì)活動(dòng)從內(nèi)容到形式不斷予以創(chuàng)新，不僅可使隊(duì)員在社會(huì)生活實(shí)踐中樹(shù)立創(chuàng)造的志向，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)，還可以培養(yǎng)隊(duì)員的創(chuàng)造精神，增長(zhǎng)隊(duì)員的創(chuàng)造才干，發(fā)展隊(duì)員的創(chuàng)造思維。
創(chuàng)新勇氣是創(chuàng)新行為的精神動(dòng)力，它是人們對(duì)生活的美好追求。培養(yǎng)少先隊(duì)員的勇氣，特別需要為他們營(yíng)造一個(gè)安全、自由的心理空間。隊(duì)員身邊的一些小事往往蘊(yùn)含著培養(yǎng)志向和才干的教育因素，輔導(dǎo)員要善于從隊(duì)員的一言一行中，從發(fā)生在少先隊(duì)員身邊的點(diǎn)滴小事里，捕捉創(chuàng)造因素，運(yùn)用各種方法去激發(fā)隊(duì)員們的創(chuàng)造熱情，培養(yǎng)他們勇于創(chuàng)新，敢于標(biāo)新立異的創(chuàng)新勇氣。例如隊(duì)員們喜愛(ài)動(dòng)畫(huà)片、木偶劇，中隊(duì)開(kāi)展“我來(lái)演”的活動(dòng)，把課本上大家所熟悉的課文用木偶劇的形式表演出來(lái)，并通過(guò)文娛匯演的形式向全校師生演出，。當(dāng)人們看到隊(duì)員們自編自導(dǎo)的惟妙惟肖的表演，及那些出自隊(duì)員們自己之手道具時(shí)，紛紛豎起大拇指說(shuō)：“如今的小孩子硬是聰明能干！”參加演出的隊(duì)員看到自己精彩的表演，聽(tīng)到眾人的夸獎(jiǎng)，臉上綻開(kāi)了一朵朵絢爛的花。這種全屬于他們自己的創(chuàng)造得到了肯定，他們真正體驗(yàn)到：創(chuàng)造確實(shí)是一種非常快樂(lè)的事情。
另外，還可有意識(shí)地組織隊(duì)員開(kāi)展游戲活動(dòng)，如編故事、編謎語(yǔ)、聽(tīng)音樂(lè)、編舞蹈等。在培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)的過(guò)程中，輔導(dǎo)員對(duì)孩子的好奇好問(wèn)千。不能有厭煩情緒，因孩子多問(wèn)而訓(xùn)斥孩子，甚至凡事自己說(shuō)了算，這樣很容易導(dǎo)致孩子們的依賴性，甚至扼殺孩子們創(chuàng)新的熱情。輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)認(rèn)真耐心地回答隊(duì)員提出的問(wèn)題，多征求隊(duì)員的意見(jiàn)，鼓勵(lì)隊(duì)員凡事有自己的看法和意見(jiàn)，用商量的口吻和隊(duì)員一起解決問(wèn)題。
創(chuàng)新思維是創(chuàng)新活動(dòng)的核心，具有創(chuàng)新思維的人，就如同掌握了打開(kāi)創(chuàng)新寶庫(kù)的金鑰匙。隊(duì)員對(duì)新異、奇特的東西總是具有濃厚的興趣，花開(kāi)花謝，螞蟻搬家……都會(huì)引起他們的探索欲望，輔導(dǎo)員耍善于提出富有啟發(fā)性的問(wèn)題，創(chuàng)設(shè)能引起探索的情境，引導(dǎo)他們自己去尋找答案?？梢越o一些內(nèi)容，例如可結(jié)合雛鷹爭(zhēng)章的內(nèi)容，放手讓隊(duì)員們?cè)O(shè)計(jì)活動(dòng)方案，豐富自己的知識(shí)，鍛煉創(chuàng)造的才干。由于隊(duì)員們的生活視野、知識(shí)領(lǐng)域比較狹窄，他們的設(shè)想往往既新奇大膽，又不盡完善。輔導(dǎo)員要啟發(fā)他們自己或發(fā)揮少先隊(duì)集體的智慧拾遺補(bǔ)缺，促其完整，挖掘、培養(yǎng)他們的創(chuàng)造思維。今年暑期，我校隊(duì)員們以“雛鷹假日小隊(duì)”形式，分組分類搜索問(wèn)題，找尋知識(shí)原線索，讓隊(duì)員們真正體驗(yàn)到了生活之樂(lè)、創(chuàng)新之樂(lè)。其中，我把中隊(duì)的隊(duì)員們帶到植物園并記下的植物名稱，從自然百科全書(shū)中查找這些植物的相關(guān)資料，用紙片記錄下來(lái)后，掛在每棵樹(shù)的枝干上，隊(duì)員們說(shuō)“這是它們的身份證”。我還讓隊(duì)員們親臨我鎮(zhèn)的河流，對(duì)河流的污染、河床的變遷及河流中的動(dòng)物等進(jìn)行了全方位的調(diào)查，寫(xiě)下了一份沉甸甸的反映我鎮(zhèn)河流現(xiàn)狀的報(bào)告——《讓我們一起來(lái)拯救母親河》，得到了學(xué)校師生及社會(huì)的好評(píng)。整個(gè)活動(dòng)，各個(gè)小隊(duì)選取不同的對(duì)象進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐調(diào)查，并且都用文字記錄下了自己所觀察、調(diào)查、體驗(yàn)到的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，從這些活動(dòng)及調(diào)研文字中，隊(duì)員們的創(chuàng)造萌芽清晰可見(jiàn)。
創(chuàng)新技能包括動(dòng)手操作能力、使用工具能力、知識(shí)和方法的運(yùn)用能力等。培養(yǎng)少先隊(duì)員的創(chuàng)新技能可以從培養(yǎng)動(dòng)手能力入手，讓少先隊(duì)員自己動(dòng)手，能使其身心和諧發(fā)展，提高他們的全面素質(zhì)；能加深少先隊(duì)員對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情；能使少先隊(duì)員的創(chuàng)新思維更加貼近現(xiàn)實(shí)，產(chǎn)生實(shí)際效果；能使少先隊(duì)員看到自己的創(chuàng)新成果，體驗(yàn)創(chuàng)新帶來(lái)的快樂(lè)，鼓勵(lì)他們做勤于動(dòng)手、樂(lè)于實(shí)踐的“小能手”。輔導(dǎo)員要善于創(chuàng)設(shè)一些好的設(shè)想，不斷拓寬學(xué)用結(jié)合的渠道，充分利用第二課堂和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，廣泛組織隊(duì)員參與各種科技創(chuàng)新活動(dòng)，這樣為他們提供獨(dú)立思考，勇于創(chuàng)造的機(jī)會(huì)和條件。如成立各種科技興趣小組，加強(qiáng)輔導(dǎo)，定期培訓(xùn)，引導(dǎo)學(xué)生參與科技探索，積極開(kāi)展小考察、小種養(yǎng)、小制作、小發(fā)明、小創(chuàng)造的科技實(shí)踐活動(dòng)?？傊瑧?yīng)注意發(fā)揮多種教育因素的作用，使每一活動(dòng)在培養(yǎng)隊(duì)員的創(chuàng)造素質(zhì)上收到多種效果。新時(shí)代的少先隊(duì)活動(dòng)，開(kāi)拓了新的活動(dòng)領(lǐng)域，如雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、手拉手、話小康活動(dòng)、科技創(chuàng)新活動(dòng)、民族精神代代傳活動(dòng)、小主人實(shí)踐園地活動(dòng)，十分鐘隊(duì)會(huì)……隊(duì)員們積極主動(dòng)地探索、認(rèn)識(shí)周?chē)挛?，在獲取了知識(shí)的同時(shí)，也培養(yǎng)了富有創(chuàng)造性的個(gè)性品質(zhì)。
教育家陶行知先生說(shuō)：“處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人?！弊屛覀兌嘟o少先隊(duì)員以寬容、支持和鼓勵(lì)，讓他們走向生活實(shí)踐，在學(xué)習(xí)中創(chuàng)新，在生活中創(chuàng)新，在活動(dòng)中創(chuàng)新，準(zhǔn)備著，創(chuàng)造更新更美的世界！
1、xx《關(guān)于教育問(wèn)題的談話》
2、程艷青《在少先隊(duì)活動(dòng)中開(kāi)啟創(chuàng)新之門(mén)》
3、袁小帆在20xx年xx縣少先隊(duì)工作會(huì)議上的講話
四年工作總結(jié)篇七
就中國(guó)目前的教育模式而言，學(xué)生接受教育主要以學(xué)校教育為主，家庭教育、社會(huì)教育為輔，要使學(xué)生全面發(fā)展，老師的工作順利開(kāi)展，必須受到社會(huì)各界人士的支持與配合，特別是家長(zhǎng)的密切配合，才能達(dá)到行之有效的目的。
每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)異于他人的個(gè)體，他們出生于不同的家庭，成長(zhǎng)于不同的環(huán)境，接觸不同的事物，這種種的不同就注定了他們?cè)谒枷胄愿裆系腻娜徊煌?。古人云：知己知彼，方能百?zhàn)不殆。因此為了更好地因材施教，那么對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面地了解和分析就顯得尤為重要。對(duì)此，老師就必要對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)募以L。
家訪無(wú)論是對(duì)老師，還是對(duì)學(xué)生，或者是對(duì)于家長(zhǎng)都是有益無(wú)害的。首先，家訪有助于老師對(duì)學(xué)生的全面了解：弄清學(xué)生在校內(nèi)外的表現(xiàn)是否一致;放學(xué)后是迅速回家還是三五成群在路上逗留或是到游戲廳、網(wǎng)吧等游樂(lè)場(chǎng)所玩耍。也有助于家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況及其他方面的了解。其次，通過(guò)家訪，取得家長(zhǎng)的配合與支持，共同采取行之有效的措施對(duì)學(xué)生因勢(shì)利導(dǎo)，循循善誘。再次，通過(guò)家訪與家長(zhǎng)談心，溝通，是家長(zhǎng)和老師建立起友誼的橋梁，進(jìn)而增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)老師的信任感，從而得到家長(zhǎng)對(duì)老師工作更多的理解、支持與配合。
通過(guò)家訪還可以了解到家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的看法、對(duì)老師的工作的要求，并聽(tīng)取一些合理的建議，以便更好地檢查、反省自己，更好地改進(jìn)教學(xué)方法，促進(jìn)教育教學(xué)工作的發(fā)展。
那么，怎樣才能做好家訪工作呢?
首先，家訪要有目的、有針對(duì)性，不要盲目的進(jìn)行。對(duì)于不同的學(xué)生，不同的家長(zhǎng)，要有針對(duì)性的進(jìn)行，具體情況具體分析，做到有的放矢。對(duì)沒(méi)有文化或文化程度不高的家長(zhǎng)，可以以身邊簡(jiǎn)單的事件為例，使家長(zhǎng)明白其中的道理，從中受到教育，得到啟發(fā)，提高認(rèn)識(shí)，進(jìn)而更好地配合老師共同教育自己的孩子;對(duì)文化素質(zhì)較高的家長(zhǎng)可結(jié)合當(dāng)前的教育形式、新課程理念與之進(jìn)行交流和探討，結(jié)合學(xué)生實(shí)際使家庭教育和學(xué)校教育相互協(xié)調(diào)，相互統(tǒng)一。
其次，家訪要經(jīng)常化，持之以恒，不要搞形式，走過(guò)場(chǎng)。要持續(xù)家訪與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，相互溝通，這樣有助于掌握了解學(xué)生的思想變化，情緒波動(dòng)，找出問(wèn)題的根源，立馬采取措施，對(duì)癥下藥，千萬(wàn)不能等到學(xué)生犯了錯(cuò)誤后才去家訪。亡羊補(bǔ)牢為時(shí)已晚，這種“告狀式”的家訪不但不利于溝通反而會(huì)造成師生間的矛盾對(duì)立，這樣做的后果多數(shù)只是帶來(lái)了家長(zhǎng)對(duì)孩子的一頓“皮肉式”教育，對(duì)于解決問(wèn)題是無(wú)濟(jì)于事的。
望子成龍的心情我們是可以理解的，但是又要給家長(zhǎng)講清道理，事情的發(fā)展都是循序漸進(jìn)的，不能急于求成，否則易使孩子產(chǎn)生逆反心理，后果是比較嚴(yán)重的。
最后，家訪還要講究語(yǔ)言的藝術(shù)。當(dāng)著家長(zhǎng)的面指出孩子的缺點(diǎn)時(shí)，態(tài)度要緩和，千萬(wàn)不能急躁，尤其是“你的孩子不中用”“如何如何的笨”“不可救藥”等詞匯是萬(wàn)不可出現(xiàn)在談話內(nèi)容中的。因?yàn)檫@樣不但得不到家長(zhǎng)的配合，反而家長(zhǎng)還容易對(duì)老師產(chǎn)生不好的看法。要語(yǔ)重心長(zhǎng)地講解，使家長(zhǎng)明白道理，讓家長(zhǎng)感到老師的批評(píng)是合情合理的，是出于真心幫助、關(guān)心孩子的，這樣他們才能更好地支持配合老師的工作。
總之，教育是一門(mén)科學(xué)也是一門(mén)藝術(shù)。只有遵循教育教學(xué)原則根據(jù)兒童的心理特征，思想實(shí)際，個(gè)性差異以及社會(huì)、家庭的影響，提出不同的教育要求，有的放矢地施行教育，做到循循善誘才能使藝術(shù)之花開(kāi)得絢麗多彩。
四年工作總結(jié)篇八
在這個(gè)學(xué)期將要結(jié)束的時(shí)候，我不由想起我們的語(yǔ)文教材中高爾基說(shuō)的一句有關(guān)時(shí)間的名言：世界上最快而又最慢，最長(zhǎng)而又最短，最平凡而又最珍貴，最易被人忽視而又最令人后悔的就是時(shí)間。是呀，不覺(jué)六年暗中偷換。當(dāng)一個(gè)學(xué)期結(jié)束的時(shí)候，到了總結(jié)工作的時(shí)候，我苦苦思索做了哪些工作，卻突然間失憶，好像這個(gè)學(xué)期從來(lái)沒(méi)有來(lái)過(guò)，我們什么工作都沒(méi)有做過(guò)。但是逐漸地，一些記憶的片段卻一點(diǎn)點(diǎn)浮現(xiàn)在眼前，是那么的真實(shí)，仿佛就發(fā)生在昨天。
“真是的，學(xué)生怎么不聽(tīng)話，說(shuō)了不讓做的事情還是繼續(xù)在做，根本不知道自己是錯(cuò)的?！边@是一個(gè)老師在批評(píng)學(xué)生后發(fā)的感慨?！暗?，學(xué)生不犯點(diǎn)錯(cuò)誤怎么是學(xué)生呢？你怎么還是這么不成熟呢？”劉亞光老師說(shuō)。大家都笑了，是呀，這個(gè)學(xué)期，我們慢慢能正視學(xué)生犯的小錯(cuò)誤，不再像以前那樣大發(fā)雷霆了。即使有的老師偶爾想不開(kāi)，也會(huì)在其他老師的開(kāi)導(dǎo)下慢慢淡然。這樣一來(lái)，辦公室里的笑聲多了，教室里的笑聲也多了。
“你們辦公室有水嗎？”有老師來(lái)我們辦公室接水?！爱?dāng)然有，我們的水取之不盡用之不竭，因?yàn)槲覀冇凶铙w貼的男同事?！币痪湓捳f(shuō)的辦公室的男教師臉都紅了，但是贊美是由衷的。自從我們組有了男教師加入以后，女教師就很少動(dòng)過(guò)水桶。當(dāng)然，我們的分工是很明確的，男主外女主內(nèi)，男教師打水女教師拖地。和諧之風(fēng)吹遍四年級(jí)組。
“和老師，自從我采用記錄本開(kāi)始記錄學(xué)生的行為之后，我們班打架的現(xiàn)象明顯少了?！标惔蝴惱蠋熣f(shuō)。本學(xué)期，我們?cè)囍M(jìn)行學(xué)生的長(zhǎng)效評(píng)價(jià)機(jī)制，取得了很好的效果。具體做法是這樣的：每班準(zhǔn)備一個(gè)筆記本，由班長(zhǎng)對(duì)每天班級(jí)發(fā)生的重要的事情進(jìn)行記錄并標(biāo)注。如果一個(gè)學(xué)生行為十分惡劣，就用鋼筆在記錄的文字旁邊標(biāo)注一個(gè)五角星，如果他做了一件好事，在班級(jí)加分的情況下還會(huì)記錄下來(lái)并標(biāo)上紅旗。我們對(duì)學(xué)生說(shuō)這個(gè)本子會(huì)一直保存到他們小學(xué)畢業(yè)。在畢業(yè)時(shí)他們所要獲得的相關(guān)榮譽(yù)都以這個(gè)本子記錄的為重要參考。這樣一來(lái)，學(xué)生都自覺(jué)規(guī)范自己的行為，唯恐有不良記錄。班級(jí)管理在學(xué)生的自治之下變得輕松了很多。
三個(gè)片段顯然不能說(shuō)明什么，但是我們的工作就是由這一個(gè)個(gè)片段連接而成的。每一個(gè)片段中都飽含著我們組教師的辛勤與汗水。雖然每天都在忙碌著，卻因?yàn)橛辛艘粋€(gè)溫馨和諧的集體，每個(gè)人的心里都是暖暖的。
當(dāng)然，本學(xué)期的工作中我們也犯了一些小錯(cuò)誤，不過(guò)我們知錯(cuò)能改，善莫大焉。無(wú)德無(wú)能的我小心翼翼的走到現(xiàn)在，終于可以如釋重負(fù)，交出一份還算滿意的答卷，需要感謝我們組的全體老師們。下學(xué)期，我們會(huì)繼續(xù)努力的。
四年工作總結(jié)篇九
我們四年級(jí)組共有教師12名，其中班主任教師8名。可以說(shuō)是老中青三代相結(jié)合的級(jí)組，相互學(xué)習(xí)，積極樂(lè)觀的良好合作氛圍是我們組最大的特點(diǎn)。每人視集體是我們的命脈，有事大家爭(zhēng)著做，勇挑重?fù)?dān)，有話當(dāng)面說(shuō)，不搞小團(tuán)體，正因?yàn)槊课唤處煻加幸活w高度的責(zé)任心、超強(qiáng)的榮譽(yù)感。在班額大，教學(xué)任務(wù)重的實(shí)際情況下，我們還是克服重重困難，使各項(xiàng)工作達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。
這個(gè)學(xué)期的開(kāi)始，按照學(xué)校的要求和年級(jí)組的工作計(jì)劃，我們?cè)诤葑フn堂教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，都做好了自己的本職工作。就拿備課來(lái)說(shuō)吧，我們組的老師，分工明確，上課之前認(rèn)真組織了集體備課，大家互相交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，在充分討論的基礎(chǔ)上形成電子備課教案，主備老師打印出來(lái)以后，其他老師又根據(jù)自己班的學(xué)生實(shí)際情況，認(rèn)真的進(jìn)行了二次備課。為了縮短班級(jí)與班級(jí)的差距，學(xué)生與學(xué)生的差距，力爭(zhēng)及格率達(dá)100%，我們年級(jí)組的教師全身心投入，每個(gè)老師都在默默無(wú)聞地任勞任怨地盡心盡責(zé)地做好自己的工作，使教學(xué)水平不斷地得到了提高。開(kāi)學(xué)初我和郎雪梅老師分別上了一節(jié)語(yǔ)文課堂模式研討課；四月份郎雪梅老師參加了全州電教課選拔賽，我參加了小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師的選拔活動(dòng)；六月份，我們學(xué)年的郝麗媛老師和孫輝老師代表我校分別出了州級(jí)語(yǔ)文錄像課、英語(yǔ)錄像課。另外，英語(yǔ)學(xué)科的四位位老師經(jīng)常一起探討教材及教法，老教師孟憲華更是毫不保留的向年靑教師傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。四月份張曉歡老師外出學(xué)習(xí)，其他三位英語(yǔ)老師臨時(shí)代課毫無(wú)怨言，是其他教師學(xué)習(xí)的好榜樣。
本學(xué)期，我們組教師加強(qiáng)有效教學(xué)的交流探討。深入鉆研新教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際因材施教，尋求解決教學(xué)中遇到的問(wèn)題，積極參與學(xué)校組織的各種教學(xué)研討活動(dòng)。認(rèn)真聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課，探討交流，反思成長(zhǎng)。在開(kāi)展好學(xué)校規(guī)定的一次組內(nèi)教學(xué)研討活動(dòng)的基礎(chǔ)上，我們又在五月份和六月份認(rèn)真進(jìn)行了兩次組內(nèi)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，使我們的數(shù)學(xué)課堂變得更加高效。與此同時(shí)，我們嚴(yán)格執(zhí)行減負(fù)的要求，設(shè)計(jì)有效的作業(yè)和提高作業(yè)批改的質(zhì)量。強(qiáng)化后進(jìn)生的補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)。每次考試后都及時(shí)進(jìn)行針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題與不足，進(jìn)行反思，調(diào)整策略。積極配合區(qū)，學(xué)校的要求，努力做到備課有效、上課有效、作業(yè)有效，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
另外讓我感到高興的一點(diǎn)是我們組的教師正在向?qū)W習(xí)型教師轉(zhuǎn)變，閑暇時(shí)間開(kāi)始閱讀書(shū)籍，撰寫(xiě)讀書(shū)筆記和心得體會(huì)，上網(wǎng)瀏覽最新教育信息。我們十分感謝學(xué)校給我們提供了這么方便的學(xué)習(xí)平臺(tái)，使知識(shí)的活水源源不斷的流進(jìn)我們教師的心田。
1、狠抓學(xué)生的養(yǎng)成教育。
我們組有八個(gè)班主任，各個(gè)負(fù)責(zé)認(rèn)真，積極鼓勵(lì)、引導(dǎo)和教育學(xué)生，使學(xué)生形成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。各班重點(diǎn)抓好班風(fēng)建設(shè)，每班有自己的特色，針對(duì)個(gè)別調(diào)皮學(xué)生，班主任、任課老師都積極引導(dǎo)，想對(duì)策，通過(guò)反復(fù)抓，促學(xué)生的養(yǎng)成教育進(jìn)一步得到提高。特別是我們組的老班主任劉穎卿老師，在訓(xùn)練學(xué)生值日方面有特色，他們班每周都被評(píng)為紀(jì)律衛(wèi)生先進(jìn)班級(jí)，是我們青年教師學(xué)習(xí)的好榜樣。
安全工作是學(xué)校的重中之重，提高學(xué)生的安全意識(shí)和自護(hù)意識(shí)是工作重點(diǎn)。在學(xué)校的安排下，各位班主任帶領(lǐng)學(xué)生參加了學(xué)校組織的消防安全教育活動(dòng)，認(rèn)真開(kāi)展了主題班隊(duì)會(huì)，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生水、火、電安全、活動(dòng)安全和人身安全教育，進(jìn)行切實(shí)的講解和指導(dǎo)防范措施，增強(qiáng)了學(xué)生的安全意識(shí)，防止安全事故和人身傷害事故的發(fā)生。
3、認(rèn)真落實(shí)德育重點(diǎn)工作。
在開(kāi)學(xué)初組織各班召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)，并利用這個(gè)契機(jī)組織400余名家長(zhǎng)聽(tīng)了少先隊(duì)大隊(duì)部有關(guān)踐行《弟子規(guī)》的動(dòng)員大會(huì)，《弟子規(guī)》動(dòng)員大會(huì)過(guò)后，各位班主任利用早讀課引領(lǐng)學(xué)生學(xué)、誦、寫(xiě)、行，指導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)盡孝。三月份，我?guī)ьI(lǐng)四學(xué)年各班學(xué)生代表去敬老院慰問(wèn)；在六月份我以班會(huì)的形式向全校師生展示了我們四學(xué)年學(xué)習(xí)弟子規(guī)的成果。受到了與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評(píng)。
1、我初次擔(dān)任教研組長(zhǎng)，受任之時(shí)，心里頗為忐忑不安，一來(lái)自己從來(lái)沒(méi)有想過(guò)擔(dān)過(guò)這么重要的責(zé)任；二來(lái)習(xí)慣了接受任務(wù)、按部就班式的工作作風(fēng)；三是質(zhì)疑自己的能力水平。因此，我始終怕令大家失望，加上沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn)，做事畏首畏尾，還有天生的惰性等等的因素，這學(xué)期的教研工作，開(kāi)展得并不完美。
2、由于這個(gè)學(xué)期比較忙，活動(dòng)一個(gè)接一個(gè)，導(dǎo)致在開(kāi)學(xué)初計(jì)劃的一些活動(dòng)沒(méi)能如期開(kāi)展，例如寫(xiě)字比賽、讀書(shū)筆記展評(píng)等。
3、作為組長(zhǎng)，在上傳下達(dá)工作中，安排一些活動(dòng)時(shí)考慮不周全，在這方面還需在以后不斷加強(qiáng)。
1.作為年級(jí)組長(zhǎng)，我還需要不斷提高自身的素質(zhì)，不斷充實(shí)自己，嚴(yán)格要求自己，處處以身作則，寬容大度，注意工作的方式方法，讓大家團(tuán)結(jié)合作，同心協(xié)力，讓老師們覺(jué)得在這個(gè)年級(jí)組里，心情愉快，干勁十足。
2.進(jìn)一步與組員之間搞好關(guān)系，坦誠(chéng)相助，構(gòu)建真正的和諧年級(jí)組。
3.真正做到與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新這個(gè)理論概念與實(shí)踐相結(jié)合，腳踏實(shí)地的開(kāi)展工作，走好每一步，努力做到學(xué)生茁壯成長(zhǎng)，教師開(kāi)心工作。
四年工作總結(jié)篇十
當(dāng)金秋的陽(yáng)光漸漸染黃銀杏樹(shù)梢，我們的教學(xué)指針走向十月。三周多的教學(xué)時(shí)間，工作重點(diǎn)單一而明確。的確，這正值學(xué)校教育教學(xué)的黃金時(shí)期，各項(xiàng)工作有條不紊地進(jìn)行。
比賽的兩天里，各班主任老師一方面按照運(yùn)動(dòng)會(huì)秩序冊(cè)帶領(lǐng)運(yùn)動(dòng)小將們參加各項(xiàng)目的競(jìng)賽，另一方面還為運(yùn)動(dòng)會(huì)期間學(xué)生的安全、校園衛(wèi)生等奔波著。老師們細(xì)心的清點(diǎn)學(xué)生，努力維持活動(dòng)秩序。操場(chǎng)上風(fēng)沙大，聲音嘈雜，很多老師嗓子嘶啞得說(shuō)不出話來(lái)，但他們一刻也不忘自己肩頭的責(zé)任，來(lái)保證運(yùn)動(dòng)會(huì)的圓滿成功。我們組科任老師擔(dān)當(dāng)比賽裁判工作，也能按時(shí)到崗，盡職盡責(zé)。
早在比賽之前的年級(jí)組工作會(huì)議上，組內(nèi)就對(duì)這項(xiàng)工作作了重點(diǎn)安排。這輪達(dá)標(biāo)課競(jìng)賽，我組主要是數(shù)學(xué)學(xué)科的老師們參加比賽，數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)曹斌、年組張海鵬主任要求各班數(shù)學(xué)老師精心準(zhǔn)備，并在一起商討上課內(nèi)容。賽前，年輕老師抽出時(shí)間試講，主動(dòng)請(qǐng)年級(jí)內(nèi)老師聽(tīng)課評(píng)課，可謂準(zhǔn)備充分。在比賽過(guò)程中，老師們表現(xiàn)突出，贏得了其它年組同行的好評(píng)，有多位老師的課例在比賽中獲獎(jiǎng)。
在輔導(dǎo)員宋繼霞老師的帶領(lǐng)下，各班主任努力為學(xué)生搭建班級(jí)自主管理的平臺(tái)，大課間、路隊(duì)、晨會(huì)、班會(huì)都按照政教處要求一一落實(shí)。李煜、秦桂林、朱華芬等老師在班科配合方面做得十分突出，協(xié)助班主任老師做了大量的工作。本月中各班還能積極配合學(xué)校，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成醫(yī)保統(tǒng)計(jì)、廉潔教育迎檢及各項(xiàng)收費(fèi)工作。
活動(dòng)組織有序，教學(xué)研討環(huán)節(jié)中老師們發(fā)言積極，研討氛圍良好，記載詳實(shí)。語(yǔ)數(shù)學(xué)科分別進(jìn)行了單元綜合練習(xí)，對(duì)測(cè)試情況進(jìn)行分析比對(duì)，以備各班及時(shí)調(diào)整教學(xué)方向。月末，我們對(duì)組內(nèi)老師的教學(xué)情況展開(kāi)了檢查，備、教、改、輔各環(huán)節(jié)落實(shí)良好，老師們的教學(xué)工作都做得比較扎實(shí)。存在的問(wèn)題我們?cè)谀杲M會(huì)議上作了深入剖析，一方面是教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一和作業(yè)量控制的問(wèn)題，另一方面是教學(xué)反思上傳的問(wèn)題。在十一月份的工作中我們將進(jìn)一步改進(jìn)和落實(shí)。
十月十六日開(kāi)始的第二輪晚托，人數(shù)居學(xué)校各年級(jí)前列。為保障培輔質(zhì)量，多數(shù)班級(jí)現(xiàn)基本獨(dú)立成班，十五至二十人不等，由本班老師輔導(dǎo)，老師們工作耐心而細(xì)致，贏得了家長(zhǎng)好評(píng)。為確保晚托期間良好的教學(xué)秩序，本月年級(jí)內(nèi)要求各班主任老師必須親自帶領(lǐng)學(xué)生到食堂就餐，并每天安排兩位科任老師到食堂值日，維持就餐秩序，應(yīng)對(duì)就餐過(guò)程中的突發(fā)事件。年級(jí)組要求各老師各負(fù)其責(zé)，按時(shí)到崗，并在組內(nèi)進(jìn)行考核，制度強(qiáng)化年組管理。通過(guò)一段時(shí)間的試行，效果比較突出。
四年工作總結(jié)篇十一
四班級(jí)組如同一篇散文，形散而神聚。這是我們始終的想法。的確，單憑我這初出茅廬的小將怎能使我們組的工作井井有條呢？不禁想起那句人們常說(shuō)的話—————團(tuán)結(jié)就是力氣。是的，在我們組同志的共同協(xié)調(diào)、努力下，我們締造性的、歡快的完成了許多任務(wù)，是全組工作消逝了一個(gè)嶄新的局面。
教研工作是學(xué)年工作的重點(diǎn)，為此，我們的語(yǔ)數(shù)教研是卓有成效的，雖然個(gè)人資格不同，但我們主動(dòng)取長(zhǎng)補(bǔ)短，探討提高。語(yǔ)文在讀寫(xiě)上下功夫；數(shù)學(xué)在思維力氣、計(jì)算力氣上多鉆研，所以，我們的同學(xué)在多方面受益頗多，整體素養(yǎng)全面提高，可以說(shuō)，由于我們的教研到位，精誠(chéng)合作，是我們這一批孩子得到了良好的培訓(xùn)。在工作中，我們也遇到了很多困難，也曾因一個(gè)問(wèn)題，一個(gè)答案爭(zhēng)論的面紅耳赤，但本著真誠(chéng)與信任的原則，我們從不因工作問(wèn)題影響個(gè)人感情，在平和從容中我們攜手共進(jìn)。
挖掘每個(gè)人都有其獨(dú)到之處，在我們組內(nèi)，任何長(zhǎng)項(xiàng)只要我們能感受到，都會(huì)被挖出來(lái)，為組內(nèi)所用，特別是曲艷華的到來(lái)，更使大家尤其是我感到歡快，她的嚴(yán)謹(jǐn)、踏實(shí)、嚴(yán)于律己的作風(fēng)帶動(dòng)了我們，是我們組同學(xué)的紀(jì)律明顯好轉(zhuǎn)。董全仁猶如一位拼搏善戰(zhàn)的`將軍，周到、細(xì)致敏銳，王霞如一個(gè)歡樂(lè)源，時(shí)刻讓我們感受到輕松歡快。當(dāng)一個(gè)集體是歡快時(shí)，個(gè)人的自尊感，締造性便自覺(jué)不自覺(jué)的表現(xiàn)出來(lái)，我們就是這樣?？梢哉f(shuō)，個(gè)人的事就是組里的事，這種心態(tài)下的工作能不順當(dāng)嗎？所以，四班級(jí)組在各項(xiàng)真槍實(shí)彈的考核中都是名列前茅，這是我們共同的榮耀。
不論是班級(jí)管理，還是數(shù)學(xué)實(shí)踐，我們從不拘泥于現(xiàn)成的答案和做法，總是躍躍欲試，試圖更好。
四班級(jí)組有許多不足，但我們心往一處想，勁往一處使，有個(gè)人的才思與汗水，更有集體的歡快和收獲，我們是一篇文質(zhì)兼美、活躍奔放的漂亮、和諧的散文詩(shī)。
四年工作總結(jié)篇十二
期中考試過(guò)去了，留給我的除了有各班的成績(jī)，更重要的是對(duì)這次考試的總結(jié)與反思， 我所教的四年級(jí)兩個(gè)班 品社考試成績(jī)很不理想，有客觀原因，更重要的是主觀原因。
1、 成績(jī)分析：兩個(gè)班平均成績(jī)，四·一70。71分，四·二67。8分；
90分以上四·一 7人，四·二1人；
優(yōu)秀人數(shù)四·一10人，優(yōu)秀率29。4％ ；四·二3人，優(yōu)秀率9。38％
及格人數(shù)四·一班25人，及格率73。5％；四·二班27人，及格率84。4％
待及格四·一班9人，四·二班5人
2、 存在的問(wèn)題：
（1） 課堂效率不高，沒(méi)有真正體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，學(xué)生分析問(wèn)題能力差，回答問(wèn)題不到位，記憶不熟練。
（2） 課堂教學(xué)中輕視了學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，只注重知識(shí)點(diǎn)的要求，未對(duì)學(xué)生進(jìn)行檢查，對(duì)學(xué)生要求不實(shí)，沒(méi)有及時(shí)記憶，沒(méi)有牢固掌握。
（3） 輕視了對(duì)高材生的培養(yǎng)及學(xué)困生的輔導(dǎo)，導(dǎo)致四·一班90分以上僅有一人，四·二班不及格較多，兩極分化厲害。
3、 具體措施：
（1） 認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，學(xué)習(xí)所教品社課程標(biāo)準(zhǔn)，深入鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，在備課中既要備教材、備教法，又要關(guān)注學(xué)生的學(xué)法，注重學(xué)生的學(xué)情分析。
（2） 優(yōu)化課堂教學(xué)，在課堂上要真正體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，采用小組合作學(xué)習(xí)等行之有效的方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，要多讓學(xué)生參與活動(dòng)，親身感知知識(shí)的形成過(guò)程，提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐和分析問(wèn)題的能力。針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，通過(guò)講課、練習(xí)、講評(píng)、反思等環(huán)節(jié)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。
（3） 加強(qiáng)練習(xí)，充分利用練習(xí)冊(cè)、評(píng)估試卷等學(xué)生手中的資料，讓學(xué)生做好每一道題，學(xué)一課檢查一課，學(xué)完一章檢測(cè)一章，真正做到課課鞏固，章章過(guò)關(guān)。
（4） 關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，對(duì)班內(nèi)高材生要重點(diǎn)培養(yǎng)，在學(xué)好教科書(shū)內(nèi)容外，拓展一些課外知識(shí)，讓這部分學(xué)生吃飽吃足。同時(shí)，耐心輔導(dǎo)學(xué)困生，對(duì)班內(nèi)學(xué)習(xí)勁頭不大，學(xué)習(xí)效率不高的學(xué)困生，要從思想上鼓勵(lì)、從知識(shí)上重視，加大氣力，手把手的輔導(dǎo)，真正 使這一部分學(xué)生學(xué)有所獲，提高全體學(xué)生的素質(zhì)，力爭(zhēng)在鎮(zhèn)期末教學(xué)評(píng)估中，本人所教四年級(jí)品社班綜合成績(jī)，居全鎮(zhèn)第一名。
四年工作總結(jié)篇十三
不知不覺(jué)，本年度的教學(xué)工作已告一段落。在剛過(guò)去的學(xué)期中，我擔(dān)任四年級(jí)四個(gè)班幼兒園一個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。在教學(xué)工作中我深深知道自己肩負(fù)的重任，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理念，深入研究新的教學(xué)方法，時(shí)刻以提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和為學(xué)生今后語(yǔ)言發(fā)展奠定基礎(chǔ)作為目標(biāo)。一個(gè)學(xué)期的努力，我在獲取了一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，也深刻地認(rèn)識(shí)到了自己在教學(xué)中仍有許多須提高和改進(jìn)的地方。
教學(xué)相長(zhǎng)就是說(shuō)教與學(xué)是相互聯(lián)系，密不可分的。眾所周知，要想切實(shí)貫徹素質(zhì)教育的要求，教師必須要開(kāi)展以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)，為學(xué)生語(yǔ)言的運(yùn)用提供真實(shí)的語(yǔ)境和創(chuàng)造機(jī)會(huì)。因此，了解并認(rèn)真分析學(xué)生情況，有針對(duì)地開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。所以，在備課時(shí)，我力爭(zhēng)將教材目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際結(jié)合，認(rèn)真思考最適合學(xué)生的教學(xué)方法和手段。我校的學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)的能力相對(duì)較弱，在授課時(shí)我盡量使抽象問(wèn)題具體化和枯燥問(wèn)題趣味化，盡力去提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，在教學(xué)實(shí)踐中大膽嘗試分層次教學(xué)以滿足不同層次學(xué)生的需要。了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，能否做到因材施教，對(duì)課堂教學(xué)效果有直接影響，這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。我在自己教學(xué)實(shí)踐中親身體會(huì)到了這一點(diǎn)。
實(shí)踐證明，教師不但要充分地備課并有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富現(xiàn)實(shí)、教態(tài)自然，講課生動(dòng)、難易適中、照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。英語(yǔ)是一門(mén)外語(yǔ)，對(duì)學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣的大環(huán)境下，要教好英語(yǔ)，就要讓學(xué)生喜愛(ài)英語(yǔ)，讓他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。因此，我采取了一些方法，如在給四年級(jí)學(xué)生上課時(shí)，我就盡量多講一些有關(guān)英美國(guó)家的文化知識(shí)及生活方式，教課本知識(shí)的同時(shí)擴(kuò)展課外內(nèi)容。再給幼兒園上課時(shí)，我就盡量采取歌謠教學(xué)來(lái)調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)力和激情。
學(xué)生在學(xué)習(xí)中會(huì)不可避免的出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。在日常的教學(xué)中，我沒(méi)有忽視這一現(xiàn)象。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)，利用業(yè)余時(shí)間對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。在午休時(shí)，我堅(jiān)持給差生進(jìn)行輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取背誦等方式，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。
期中考和期末考是考察每位同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果，因此應(yīng)該予以重視。考試前我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，考試后進(jìn)行成績(jī)的總結(jié)和分析。另外，還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力不夠強(qiáng)，所以在以后的中教學(xué)我要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生在這方面的訓(xùn)練，力爭(zhēng)讓學(xué)生輕松學(xué)習(xí)，熟練掌握。而考試結(jié)果證明，適當(dāng)輔導(dǎo)差生對(duì)一個(gè)班的整體發(fā)展有很大幫助。同時(shí)，在我校舉辦的英語(yǔ)競(jìng)賽中四年級(jí)有十名學(xué)生依次獲得一二三等獎(jiǎng)。
有句話說(shuō)：“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵。”我認(rèn)為不想進(jìn)取的老師也不是一名合格的老師。所以我時(shí)刻不望提高自己，鍛煉自己。在本學(xué)期我主動(dòng)承擔(dān)本學(xué)期的英語(yǔ)學(xué)科優(yōu)質(zhì)匯報(bào)課和全國(guó)英語(yǔ)有質(zhì)課評(píng)選。我深知每一項(xiàng)活動(dòng)都是對(duì)我的鍛煉和提高，所以我也不放棄每一次機(jī)會(huì)。
我知到這學(xué)期我所取得的教學(xué)成果并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何提高每個(gè)班學(xué)生的英語(yǔ)運(yùn)用能力。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問(wèn)、多想，多與其他教師交流工作經(jīng)驗(yàn)、相互配合、學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
四年工作總結(jié)篇十四
光陰似箭，年復(fù)一年，彈指一揮間，一學(xué)年又過(guò)去了?；厥淄拢瑲v歷在目，該總結(jié)自己一學(xué)年的工作了。
作為四（3）班的班主任，我在教育學(xué)生時(shí)，始終把德育放在首位，時(shí)時(shí)提，常常抓。一學(xué)年下來(lái)，班級(jí)面貌有所變化。學(xué)生道德素質(zhì)明顯提高，助人為樂(lè)，拾金不昧等事跡屢見(jiàn)不鮮。在班級(jí)管理方面，我以培養(yǎng)好班干部，增強(qiáng)學(xué)生自主能力為中心任務(wù)，通過(guò)引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，能者上，庸者下，一學(xué)年下來(lái)，班干部的能力得以加強(qiáng)，學(xué)生參與班級(jí)活動(dòng)的積極性顯著提高了。
書(shū)法是我的興趣愛(ài)好，作為書(shū)法興趣小組的輔導(dǎo)老師我對(duì)自己的工作可以用八個(gè)字來(lái)概括：盡心盡職，樂(lè)此不疲。雖未有驚天動(dòng)地的偉業(yè)，但也可以說(shuō)得上小有成績(jī)：在口店鎮(zhèn)教辦組織的臨帖比賽和寫(xiě)字比賽中我指導(dǎo)的學(xué)生有十多人次獲獎(jiǎng)。與以往不同的是，這次獲獎(jiǎng)的學(xué)生有一半以上是低年級(jí)學(xué)生，為學(xué)校培養(yǎng)好了書(shū)法接班人。這些成績(jī)的取得與時(shí)間和付出成正比：曾幾時(shí)開(kāi)始，每天中午飯后，放晚學(xué)后，我一有空，就一頭扎進(jìn)了書(shū)法教室，為愛(ài)徒們指點(diǎn)迷津，樂(lè)此不疲。努力和汗水終于換來(lái)了鮮花和掌聲。
在做好本職工作和配合領(lǐng)導(dǎo)做好學(xué)校工作的同時(shí)，我還注重自身素質(zhì)的提高，積極參加各類活動(dòng)，認(rèn)真撰寫(xiě)論文。利用不多的雙修日進(jìn)行函授學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取能有更高的學(xué)歷，更豐富的理論、知識(shí)來(lái)武裝自己。如果能參加一些學(xué)科的教研活動(dòng)，那是更好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，除了認(rèn)真聽(tīng)好課，記好筆記外，還能參加評(píng)課和講課等活動(dòng)，結(jié)合自己的教育經(jīng)驗(yàn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，把理論和實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，為自己的教育教學(xué)工作服務(wù)。
教師的工作是平凡的，就在平凡的崗位上能找到自己的追求和理想，我會(huì)一直朝著一個(gè)目標(biāo)工作下去，時(shí)時(shí)刻刻提醒自己，做到自信、自尊、自動(dòng)，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)并改正工作中的錯(cuò)誤，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，作一名合格加優(yōu)秀的人民教師。
四年工作總結(jié)篇十五
立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)將本學(xué)期前半學(xué)期的教學(xué)工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。我主要從以下三個(gè)方面入手，來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的綜合能力的：
一、在數(shù)學(xué)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。
數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程是一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)過(guò)程，來(lái)不得絲毫的馬虎大意，或粗枝大葉。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我采用靈活多變的教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)情景，著力營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)有熱情，感興趣。再通過(guò)學(xué)生自己去思考，去探索，去創(chuàng)造，去解決， 使學(xué)生嘗到追求真理的樂(lè)趣。
在課堂教學(xué)時(shí)，我注重及時(shí)表?yè)P(yáng)。每節(jié)數(shù)學(xué)課都有15分鐘左右的練習(xí)時(shí)間，教師在課堂上邊個(gè)別指導(dǎo)，邊對(duì)學(xué)生及時(shí)表?yè)P(yáng)，這樣會(huì)起到事半功倍的效果。學(xué)生通過(guò)自己的聰明智慧解決了問(wèn)題，他們有一種成就感，再通過(guò)教師的及時(shí)表?yè)P(yáng)，會(huì)激發(fā)他們創(chuàng)造的欲望，這在學(xué)習(xí)中會(huì)有突破性的發(fā)展。
在課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)上我講求精選題目，有的放矢。經(jīng)常設(shè)計(jì)一些小、巧、活的練習(xí)題，讓學(xué)生弄懂這些題的解題思路，激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，使他們養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。并做到舉一反三，觸類旁通。
二、對(duì)不同層次的學(xué)生的輔導(dǎo)工作
由于多種原因，學(xué)生個(gè)體存在著很多這樣或那樣的差異，比如智力的高低、能力的差別等，都是學(xué)生在各個(gè)方面存在著各自的優(yōu)勢(shì)和缺點(diǎn)。因此，在教學(xué)中我采取“抓兩頭，促中間”的方式，力求做好優(yōu)生和學(xué)困生的輔導(dǎo)工作。主要措施如下：
（一）對(duì)優(yōu)生的培養(yǎng)：
合，他們遇到的問(wèn)題和困難，有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)一些錯(cuò)誤。要經(jīng)常給予鼓勵(lì)和肯定。培養(yǎng)他們大膽實(shí)踐，不怕出錯(cuò)，增強(qiáng)信心。
2、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，提出一個(gè)問(wèn)題遠(yuǎn)比解決一個(gè)問(wèn)題更重要。我要求優(yōu)秀的學(xué)生在質(zhì)疑的同時(shí)，能大膽地對(duì)問(wèn)題提出不同的見(jiàn)解，這樣不但能培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力，還能培養(yǎng)他們分析整理問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，同時(shí)，也能培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。
（二）、對(duì)學(xué)困生的幫扶：
發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì)，利用“一幫一”的幫扶活動(dòng)，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。安排特殊座位，以優(yōu)帶差；課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)困生多表現(xiàn)，讓他們多動(dòng)腦，動(dòng)口，動(dòng)手，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅僅是在進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)運(yùn)算，更重要的是讓他們愛(ài)上數(shù)學(xué)；對(duì)學(xué)困生實(shí)施多做多練措施，讓他們牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)；采用激勵(lì)機(jī)制，對(duì)學(xué)困生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，讓他們體驗(yàn)成功感；及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，協(xié)助解決學(xué)困生的學(xué)習(xí)問(wèn)題。
三、幫助學(xué)生樹(shù)立一個(gè)恰當(dāng)?shù)母?jìng)爭(zhēng)對(duì)手
每個(gè)學(xué)生都希望自己比別人強(qiáng)。利用小學(xué)生這種心理，我要求學(xué)生找出自己的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，在學(xué)習(xí)上形成爭(zhēng)先恐后的氛圍，促使他們不斷提高學(xué)習(xí)的能力。選擇競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手是最關(guān)鍵的。學(xué)生往往選擇班級(jí)最優(yōu)秀的同學(xué)作為競(jìng)爭(zhēng)的對(duì)手。由于差距大，加之小學(xué)生自制力低，競(jìng)爭(zhēng)往往是半途而廢。針對(duì)這種情況，我給他們提出相應(yīng)的參考意見(jiàn)：競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手與你的差距不要過(guò)大。這樣學(xué)生選擇的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手就比較實(shí)際了。如我班有一名學(xué)習(xí)成績(jī)較差的學(xué)生，選擇了一名比他成績(jī)多5分左右的同學(xué)作為競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，首戰(zhàn)告捷，因此增強(qiáng)了自信心。我及時(shí)鼓勵(lì)了他，并啟發(fā)他尋找新的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，進(jìn)行新的一輪的競(jìng)爭(zhēng)。另外，有三名女生，成績(jī)接近，在班級(jí)處于中下水平，性格也都比較內(nèi)向。我和她們商量后，三人決定在全班公開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)，經(jīng)過(guò)半學(xué)期的奮戰(zhàn)，這三名同學(xué)都取得了很大的進(jìn)步。其中一名在數(shù)學(xué)單元考試中，連續(xù)兩次得100分。另外兩名同學(xué)不但學(xué)習(xí)成績(jī)有了很大的提高，受到了老師、同學(xué)們的肯定和表?yè)P(yáng)。她們的性格也變得開(kāi)朗多了。由于同學(xué)們選擇了恰當(dāng)?shù)膶?duì)手，成功的可能性大大增加，所以他們逐漸增強(qiáng)了自信心，樹(shù)立了不斷進(jìn)取、積極競(jìng)爭(zhēng)的.意識(shí)。
總之，在這半學(xué)期的工作中，我雖然取得了一些成績(jī)，但仍有遺憾之處，我將在今后的工作中，不斷自我加壓，及時(shí)充電，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，爭(zhēng)取在以后的教學(xué)工作中獲得更加優(yōu)異的成績(jī)。
四年工作總結(jié)篇十六
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經(jīng)過(guò)四年的學(xué)習(xí)強(qiáng)化與教育指導(dǎo)，四年級(jí)的絕大部分同學(xué)各項(xiàng)行為習(xí)慣已形成，大部分同學(xué)對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，形成了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好氛圍。沒(méi)有最好、只有更好，取其精華、棄其不足，總結(jié)過(guò)去是為了更好的服務(wù)于將來(lái)，為了本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)更上一個(gè)新的臺(tái)階，為了每個(gè)學(xué)生的語(yǔ)文水平有一個(gè)大的進(jìn)步?，F(xiàn)將上學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)。
心得體會(huì)。
如下。
(一)實(shí)施新的教法，提高教學(xué)的實(shí)效性。
第一、在識(shí)寫(xiě)教學(xué)中，講究方法，提高質(zhì)量。識(shí)和寫(xiě)同樣是中高年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)，教學(xué)中我堅(jiān)持多認(rèn)少寫(xiě)的原則。在識(shí)教學(xué)中，充分利用兒童已有的識(shí)經(jīng)驗(yàn)和熟識(shí)的語(yǔ)言因素，教給兒童識(shí)方法，鼓勵(lì)兒童用自己喜愛(ài)的方式去識(shí)，做到四個(gè)有機(jī)結(jié)合：一是盡量聯(lián)系具體的語(yǔ)言環(huán)境，把的音、形、義有機(jī)結(jié)合起來(lái)，力求識(shí)用結(jié)合;二是充分運(yùn)用多媒體技術(shù)優(yōu)勢(shì)，給兒童創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的畫(huà)面，并引導(dǎo)他們聯(lián)系生活實(shí)際和已有生活經(jīng)驗(yàn)，多觀察，多想象，把識(shí)和認(rèn)識(shí)事物有機(jī)結(jié)合起來(lái);三是學(xué)過(guò)的力求在語(yǔ)言訓(xùn)練時(shí)反復(fù)運(yùn)用，把識(shí)和聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)有機(jī)地結(jié)合起來(lái);四是在識(shí)過(guò)程中一定重視寫(xiě)的指導(dǎo)，不僅要求兒童把寫(xiě)對(duì)，還要做到姿勢(shì)正確，把寫(xiě)好，把識(shí)和寫(xiě)有機(jī)結(jié)合起;五是在識(shí)過(guò)程中加強(qiáng)對(duì)已認(rèn)識(shí)的的復(fù)習(xí)、鞏固工作，防止回生，把新授與復(fù)習(xí)結(jié)合起來(lái)。
第二，在口語(yǔ)交際中，聯(lián)系實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情境，使兒童入情入境地進(jìn)行口語(yǔ)交際，達(dá)到有話可說(shuō)，有話愿說(shuō)。
第三、在教學(xué)策略上，整體關(guān)顧，靈活處理。人教社新教材以專題形式編排，每個(gè)單元，從導(dǎo)語(yǔ)到識(shí)課，到課文，到語(yǔ)文園地，乃至語(yǔ)文園地中的閱讀短文、口語(yǔ)交際、實(shí)踐活動(dòng)，都是圍繞本單元的專題合理安排的。因此，教學(xué)中一定要具有整體教學(xué)思路，做到前后貫通，整體優(yōu)化。在每組教學(xué)中，什么時(shí)候安排什么內(nèi)容、布置兒童進(jìn)行那些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備、運(yùn)用什么方法施教，必須心中有數(shù)。避免"單打獨(dú)斗，各自為政，臨陣磨槍"的現(xiàn)象出現(xiàn)。
第四、在教學(xué)思想上，要轉(zhuǎn)變方式，實(shí)施自主、合作、探究式學(xué)習(xí)。新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，提倡兒童自主、合作、探究性學(xué)習(xí)。而新教材又十分重視兒童學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，通過(guò)多種方式體現(xiàn)了讓兒童自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)、在游戲中學(xué)習(xí)的意圖，使兒童在學(xué)習(xí)中不斷有所發(fā)現(xiàn)，不斷獲得成功的愉悅。如在每個(gè)語(yǔ)文園地里設(shè)了"我的發(fā)現(xiàn)"，不斷引導(dǎo)兒童發(fā)現(xiàn)新的識(shí)方法，發(fā)現(xiàn)、詞、句中一些帶有規(guī)律性的東西，并用"我會(huì)認(rèn)"的圖標(biāo)來(lái)標(biāo)示。為了鼓勵(lì)兒童自我學(xué)習(xí)，自我發(fā)現(xiàn)，自我展示，又設(shè)有"展示平臺(tái)"，鼓勵(lì)學(xué)生展示自我學(xué)習(xí)的成果。因此，我充分利用好教材本身創(chuàng)設(shè)的這一教學(xué)有效資源，放手讓兒童自主識(shí)，自主閱讀，自主交際。讓兒童在自主學(xué)習(xí)活動(dòng)中自得自悟、主動(dòng)參與、探究發(fā)現(xiàn)，從小激發(fā)兒童學(xué)習(xí)的成就感。
(二)、注意德育滲透，體現(xiàn)語(yǔ)文的情感性。
"新課標(biāo)"指出："培養(yǎng)兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度，是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，不應(yīng)該把它們當(dāng)作外在的、附加的任務(wù)，而應(yīng)該因勢(shì)利導(dǎo)，貫穿于日常的教學(xué)過(guò)程之中，通過(guò)熏陶感染，收到潛移默化的功效。"我在教學(xué)中積極貫徹了這一思想。我在教學(xué)中，一方面要充分利用教材蘊(yùn)藏的德育因素，適時(shí)、適度地進(jìn)行德育滲透，達(dá)到"潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲"的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，強(qiáng)化人文素質(zhì)教育，做到"披文入情，以情悟文，情文結(jié)合"。
(三)培養(yǎng)語(yǔ)文素養(yǎng)，體現(xiàn)語(yǔ)文的學(xué)科性。
(四)、開(kāi)展了豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。
教師要努力開(kāi)發(fā)、充分利用語(yǔ)文課程資源，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，將游戲、唱歌、猜。
謎語(yǔ)。
表演等引進(jìn)課堂，還帶領(lǐng)學(xué)生走出校門(mén)，走進(jìn)自然社會(huì)，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文。
要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材。教師要根據(jù)當(dāng)時(shí)、當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實(shí)際，活用教材，隨時(shí)利用身邊的語(yǔ)文教育資源，豐富語(yǔ)文教學(xué)的內(nèi)容與形式，拓寬語(yǔ)文教學(xué)的渠道?？傊?，教師備課時(shí)胸中要有全局，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)教學(xué)，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)，做到既符合教材編寫(xiě)意圖，又不拘泥于教材。使教學(xué)充滿活力。
在上冊(cè)教材中內(nèi)容較多中有時(shí)為了趕進(jìn)度，識(shí)教學(xué)不夠扎實(shí)，形成惡性循環(huán)。給以后的語(yǔ)文教學(xué)造成了很大的困難。部分學(xué)生家長(zhǎng)配合不夠。部分學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性不高。對(duì)新教材理解、運(yùn)用不夠深刻。
1、要努力開(kāi)發(fā)、充分利用我校的資源網(wǎng)中的語(yǔ)文課程資源，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，可以將游戲、唱歌、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門(mén)，走進(jìn)自然、社會(huì)，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。
2、運(yùn)用多媒體，提高教學(xué)效率。教師要進(jìn)一步提高運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)工具的熟練程度，發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的作用，使語(yǔ)文課上得更活潑更生動(dòng)更形象。
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一學(xué)期來(lái)，緊張忙碌而收獲多多。我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育。
教學(xué)工作計(jì)劃。
轉(zhuǎn)變思想積極探索改革課堂教學(xué)。把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)積極探索改革數(shù)學(xué)課堂教學(xué)收到很好的效果。
我根據(jù)所任教班級(jí)的實(shí)際情況，優(yōu)生不是很多，中等生卻比比皆是。大家都知道：如果孩子天生就是優(yōu)生，哪教育還有什么功能?又談什么基礎(chǔ)的素質(zhì)教育呢?因而對(duì)占相對(duì)多數(shù)的中等生，我更應(yīng)變嫌棄為喜愛(ài)，變忽視為重視，變冷漠為關(guān)注，變薄待為厚待。
應(yīng)該說(shuō)任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的，對(duì)差生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，而看不到優(yōu)點(diǎn)，這種不正常的現(xiàn)象有礙學(xué)生進(jìn)步。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次是以平常的心態(tài)對(duì)待：差生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛(ài)。我作為一名教育者，在對(duì)待中差生時(shí)，時(shí)常注意自我調(diào)控。
厚愛(ài)差生，我真正做到以情動(dòng)人：首先做到“真誠(chéng)”二，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行;其次做到“接受”，即能感受差生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信任中差生，鼓勵(lì)他們自由討論。最后做到“理解”二，即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步和發(fā)展。
我能認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃，注重研究教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，并能經(jīng)常聽(tīng)各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。按照小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好學(xué)科知識(shí)。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。
教育是愛(ài)心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人時(shí)刻從現(xiàn)實(shí)身心健康，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)，對(duì)于個(gè)別差生，利用課間多次傾談，鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對(duì)人生，而對(duì)優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績(jī)。通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中的典范，讓學(xué)生樹(shù)立自覺(jué)地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹(shù)立崇高遠(yuǎn)大的理想。
課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)資料。為提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基礎(chǔ)。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。
在業(yè)務(wù)上，積極利用各種機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念，鉆研教材教法，堅(jiān)持不懈地進(jìn)行“自我充電”，以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上，我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合本班實(shí)際，努力貫徹到課堂教學(xué)中去，以期提高課堂40分鐘的效率。課余，我向右經(jīng)驗(yàn)的老師探討教學(xué)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題，互相學(xué)習(xí)，共同提高;我們領(lǐng)導(dǎo)還為我們?cè)趯W(xué)校的隨筆網(wǎng)上建立自己的工作室，偶爾寫(xiě)一些自己平時(shí)的教學(xué)反思和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)點(diǎn)滴等等。從中，我更是感受到了學(xué)無(wú)止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個(gè)“主陣地”的作用，提高課堂40分鐘的效率，我們要與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新實(shí)踐。
親其師，才能信其道。在平時(shí)與學(xué)生接觸的過(guò)程中，我不以“師長(zhǎng)”自居，盡量與學(xué)生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生的成長(zhǎng)。與學(xué)生多談心，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。同時(shí)，面對(duì)個(gè)別調(diào)皮的學(xué)生，也實(shí)行嚴(yán)格要求、正確導(dǎo)向的辦法，讓他們樹(shù)立起正確的榮辱觀。大班教學(xué)，紀(jì)律是提高課堂效率的重要保證。面對(duì)各層次的學(xué)生，我既要關(guān)愛(ài)大部分學(xué)生，又要面對(duì)個(gè)別不守紀(jì)律的搗蛋分子實(shí)行嚴(yán)格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合;課余，我讓優(yōu)秀學(xué)生與“待進(jìn)生”實(shí)行“一幫一”結(jié)對(duì)子，互幫互助，共同提高。一年來(lái)，學(xué)生們?cè)颈∪醯幕A(chǔ)，逐步得以夯實(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有了穩(wěn)步提高。
在復(fù)習(xí)時(shí)，我能制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃，并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課，培養(yǎng)好尖子生，提高中等生，幫助差生。但由于本學(xué)期授課時(shí)間較短，復(fù)習(xí)內(nèi)容較多，復(fù)習(xí)比較倉(cāng)促，同時(shí)發(fā)覺(jué)很大一部分學(xué)生接受能力較差，學(xué)習(xí)自覺(jué)性不高，班級(jí)的差生面積較大，致使無(wú)暇顧及，導(dǎo)致本學(xué)期教學(xué)成績(jī)未達(dá)所想。
在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo)，相信一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解，我也相信有耕耘總會(huì)有收獲!
今后，本人將繼續(xù)本著“教到老，學(xué)到老”的精神，不斷探討提高學(xué)生興趣，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效機(jī)制;繼續(xù)保持與學(xué)生家長(zhǎng)的緊密聯(lián)系，共同配合，把我們一代教育好，培養(yǎng)好，爭(zhēng)取個(gè)人成長(zhǎng)與學(xué)生成長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)雙豐收。
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本人于xx年7月來(lái)到北京一師附小擔(dān)任四年級(jí)數(shù)學(xué)老師。?。
我熱愛(ài)學(xué)校，與同事和睦相處，關(guān)心同學(xué)。在這一年中，我除了擔(dān)任兩個(gè)班的數(shù)學(xué)老師外，還兼一個(gè)班的副班主任工作。副班主任工作給予了我不少的鍛煉，使我很快地適應(yīng)了學(xué)校的生活。尤其是在上課的時(shí)候，我自身對(duì)于課堂控制和管理能力較弱。我深知這樣下去，一定會(huì)影響課堂教學(xué)效率。經(jīng)過(guò)一年的鍛煉，在課堂上我更加關(guān)注學(xué)生，注重學(xué)生思維能力，語(yǔ)言表達(dá)能力及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力打下良好基礎(chǔ)。
為了自身的發(fā)展，提高自己的教學(xué)能力，我還堅(jiān)持聽(tīng)?zhēng)煾档恼n，虛心向身邊的老師學(xué)習(xí)。相信在校領(lǐng)導(dǎo)和所有合作老師的幫助下，我會(huì)在工作中盡快成長(zhǎng)，工作能力更上一層樓。
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一、教學(xué)概況：
二、具體實(shí)踐:。
(一)、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，更新陳舊觀念。
(二)、探索新教法，構(gòu)建高效課堂。
1、活躍課堂氣氛。
在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān)。為此，在語(yǔ)文教學(xué)中，構(gòu)建語(yǔ)義的理解、體會(huì)，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，大膽地各抒己見(jiàn)。在思考辯論中巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中，在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。我常因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后，根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解，對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。這樣課堂氣氛很活躍，開(kāi)放的課堂教學(xué)，給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生去思考，爭(zhēng)辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體現(xiàn)自我價(jià)值。
2、夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)。
第一、在識(shí)寫(xiě)教學(xué)中，講究方法，提高質(zhì)量。教學(xué)中我堅(jiān)持多認(rèn)少寫(xiě)的原則。在識(shí)教學(xué)中，充分利用兒童已有的識(shí)經(jīng)驗(yàn)和熟識(shí)的語(yǔ)言因素，教給兒童識(shí)方法，鼓勵(lì)兒童用自己喜愛(ài)的方式去識(shí)。
第二、在口語(yǔ)交際中，聯(lián)系實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情境，使兒童入情入境地進(jìn)行口語(yǔ)交際，達(dá)到有話可說(shuō)，有話愿說(shuō)。
名言警句。
等進(jìn)行交流。提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文的感悟能力，并進(jìn)行記憶積累。
(三)文道巧結(jié)合，智商情商齊培養(yǎng)。
第一、凸顯語(yǔ)文的情感性，注意德育滲透??。
“新課標(biāo)”指出：培養(yǎng)兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度，是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，不應(yīng)該把它們當(dāng)作外在的、附加的任務(wù)，而應(yīng)該因勢(shì)利導(dǎo)，貫穿于日常的教學(xué)過(guò)程之中，通過(guò)熏陶感染，收到潛移默化的功效。
第二、凸顯語(yǔ)文的學(xué)科性，培養(yǎng)語(yǔ)文素養(yǎng)。
新教材特別重視對(duì)兒童語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此，教師在教學(xué)中要充分利用教材優(yōu)勢(shì)，注重兒童語(yǔ)言的積累、感悟和運(yùn)用，注重對(duì)兒童進(jìn)行語(yǔ)文基本技能的訓(xùn)練，給兒童打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)。
(四）、凸顯與語(yǔ)文的實(shí)踐性，培養(yǎng)語(yǔ)文能力。
第二、要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材。根據(jù)當(dāng)時(shí)、當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實(shí)際，活用教材，隨時(shí)利用身邊的語(yǔ)文教育資源，豐富語(yǔ)文教學(xué)的內(nèi)容與形式，拓寬語(yǔ)文教學(xué)的渠道。
第三、重知識(shí)遷移，由課內(nèi)向課外拓展。
以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的校內(nèi)生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益。
(五)、參加教研活動(dòng)，努力提高教學(xué)水平。
“他山之石，可以攻玉”，我覺(jué)得聽(tīng)課非常重要，有助于教師取長(zhǎng)補(bǔ)短，聽(tīng)其他老師的課給了我受用不盡的知識(shí)和財(cái)富，即我通過(guò)他事他人，審視自己，得到了改變和提高。這學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)在深鉆教材的同時(shí)，積極參加各種教研活動(dòng)。如參加送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，“七彩語(yǔ)文”杯全國(guó)素養(yǎng)大賽觀摩活動(dòng)。
三、教學(xué)反思和設(shè)想:。
1、閱讀能力普遍不高，尤其是學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力差，沒(méi)有耐心去認(rèn)真閱讀理解；書(shū)寫(xiě)不規(guī)范的學(xué)生有一少部分，作業(yè)格式不規(guī)范。
3、帶著興趣學(xué)的學(xué)生并不多，學(xué)生閱讀量太少，知識(shí)面太窄，基礎(chǔ)知識(shí)相當(dāng)匱乏，出現(xiàn)許多錯(cuò)別、錯(cuò)用詞語(yǔ)現(xiàn)象，特別是寫(xiě)作立意不新穎，主題不突出，內(nèi)容太膚淺，有的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。作為老師應(yīng)負(fù)一定的責(zé)任，要教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念和態(tài)度，另外，更重要的是要提高自身的修養(yǎng)和專業(yè)水準(zhǔn)以及教學(xué)藝術(shù)，先把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)起來(lái)。
4、今后教學(xué)要充分利用當(dāng)時(shí)、當(dāng)?shù)氐膶W(xué)習(xí)資源和教育資源，開(kāi)展一些具有實(shí)效的豐富多彩的語(yǔ)文綜合性活動(dòng)和語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，拓寬兒童的語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間，增加兒童語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)；努力改進(jìn)課堂教學(xué)，整體考慮知識(shí)與能力、情感與態(tài)度、過(guò)程與方法的綜合，實(shí)施了啟發(fā)式、討論式教學(xué)；注重兒童語(yǔ)文創(chuàng)造潛能的開(kāi)發(fā)，促進(jìn)兒童可持續(xù)性發(fā)展。
“一份耕耘，一份收獲”。好教師備課時(shí)胸中要有全局，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)教學(xué)，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)，做到既符合教材編寫(xiě)意圖，又不拘泥于教材；好教室要多花心思去和孩子們接觸，探討方法。在以后的工作中，我會(huì)努力做名好教師!
四年工作總結(jié)篇十七
我們英語(yǔ)中高年級(jí)教研組是一個(gè)團(tuán)結(jié)、和諧的小集體，認(rèn)真貫徹英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，不斷學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，深化小學(xué)英語(yǔ)素質(zhì)教育的研究，開(kāi)展了一系列英語(yǔ)教研活動(dòng)?；仡櫼粚W(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)工作，我們以課改理論為指導(dǎo)，以英語(yǔ)教學(xué)為抓手，使各位教師在業(yè)務(wù)能力上有了不同的提高。在教學(xué)、教研方面，我們做了以下工作：
學(xué)習(xí)相關(guān)的教育文件、教學(xué)理論，明確了課程改革的主要目標(biāo)，增強(qiáng)課程改革的責(zé)任感和緊迫感，將課程從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)落到實(shí)處，并倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑。開(kāi)學(xué)初，教研組組織英語(yǔ)教師學(xué)習(xí)《英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，并在此基礎(chǔ)上，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的思想來(lái)進(jìn)行集體備課，備課是上好一節(jié)課的關(guān)鍵和前提。我們采取集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合的辦法。集體備課主要以各年級(jí)備課組為單位，由各個(gè)備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，單周三的3：15—4：30為集體備課時(shí)間。每次備課由1名教師選定一個(gè)單元并主講，明確本單元教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，基本習(xí)題，參考教法等。然后，同年級(jí)備課組教師進(jìn)行討論，最后達(dá)成共識(shí)，之后形成文字形式的教案。充分發(fā)揮備課組的力量，做到了教學(xué)資源共享。再此基礎(chǔ)上安排組內(nèi)教師進(jìn)行上課活動(dòng)，課堂教學(xué)是教學(xué)工作的中心，也是教研活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)。
教研活動(dòng)的主要方向就是提高課堂教學(xué)的水平和教學(xué)質(zhì)量。因此，英語(yǔ)課堂教學(xué)在教研活動(dòng)中占有重要的地位。本學(xué)期我們每半月的周五下午定為組內(nèi)教研活動(dòng)研討時(shí)間。每學(xué)期都有詳細(xì)的活動(dòng)安排，本學(xué)期共按排了10位教師的專家指導(dǎo)課、4位教師的校本教研課，3位教師的骨干教師展示課，在教研活動(dòng)中，各年級(jí)都能進(jìn)行認(rèn)真討論，相互交流溝通，針對(duì)自己在教育教學(xué)中的問(wèn)題和困惑各抒己見(jiàn)、暢所欲言。這種教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流、思維火花的碰撞既促進(jìn)了大家教學(xué)水平的提高，也大大增強(qiáng)了本組教師的凝聚力。同時(shí)，也順應(yīng)了新時(shí)期的教育要求，使大家走上了教學(xué)研究之路，創(chuàng)設(shè)了和諧濃厚的科研氛圍。為了使大家能在意識(shí)上和教學(xué)方法上有一個(gè)大幅度的提高，在學(xué)校的大力支持下，我們抓住機(jī)會(huì)時(shí)常外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)，不光學(xué)到了同仁們的先進(jìn)的教學(xué)方法和理念，更重要的是看到了其他學(xué)校教研組科學(xué)的管理方法，為我們今后的工作起了一定的指導(dǎo)作用。
四年級(jí)以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性為出發(fā)點(diǎn)，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，側(cè)重加強(qiáng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練。五年級(jí)側(cè)重于中、高年級(jí)銜接教學(xué)的研究，及學(xué)生對(duì)語(yǔ)法知識(shí)靈活運(yùn)用能力的培養(yǎng)。六年級(jí)的任務(wù)最重，難度最大。首先從對(duì)學(xué)生閱讀技巧的'培養(yǎng)和解題思維的訓(xùn)練入手，層層推進(jìn)，逐步引導(dǎo)，一學(xué)期下來(lái)取得了不錯(cuò)的成績(jī)。為了能更好地提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，我們針對(duì)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的實(shí)際情況，統(tǒng)一單元試卷、習(xí)題練習(xí)，做到把握教材和教學(xué)目標(biāo)的統(tǒng)一，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)補(bǔ)救，根據(jù)教學(xué)大綱的要求，教師首先做到課課通、單元清，隨時(shí)為學(xué)生答疑解惑，為提高教學(xué)質(zhì)量提供保障。
課外活動(dòng)是重要的教學(xué)輔助手段，有利于增長(zhǎng)知識(shí)、開(kāi)闊視野。有目的、有組織地開(kāi)展各種適合學(xué)生語(yǔ)言水平和年齡特點(diǎn)的課外活動(dòng)，可使學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)興趣。本學(xué)期根據(jù)教研組的活動(dòng)安排，根據(jù)不同年級(jí)掌握的知識(shí)水平，組織一些豐富多彩的課外活動(dòng)。本學(xué)期我們開(kāi)展了四年級(jí)圣誕賀卡制作比賽，五年級(jí)的元旦迎新手抄報(bào)比賽，六年級(jí)的英語(yǔ)寫(xiě)作朗誦比賽，每一項(xiàng)活動(dòng)都圓滿的結(jié)束了，各個(gè)年級(jí)在老師的認(rèn)真輔導(dǎo)下都取得了很好的成績(jī)。
根據(jù)我校的特點(diǎn)，多數(shù)教師都能積極地進(jìn)行大膽英語(yǔ)教學(xué)研究，主動(dòng)地申報(bào)研究課題，平時(shí)多觀察、多思考，能將在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的其它問(wèn)題總結(jié)歸納并用文字表達(dá)出來(lái)。聯(lián)系實(shí)際積極撰寫(xiě)外語(yǔ)教育教學(xué)論文，教學(xué)反思和教學(xué)設(shè)計(jì)。
1、扎扎實(shí)實(shí)深入開(kāi)展校本教研。
2、積極探索高年級(jí)英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)的思路。
3、努力探索英語(yǔ)集體備課的方式。
4、多渠道、多形式提高教師素質(zhì)，逐步形成專業(yè)素質(zhì)較高的教師群體。
5、加強(qiáng)六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)的研討，努力提高畢業(yè)班的英語(yǔ)成績(jī)。
以上是本學(xué)期我組英語(yǔ)教學(xué)工作的一些簡(jiǎn)要回顧，當(dāng)然，我們畢竟是個(gè)年輕的集體，在工作中還存在著很多的不足，這就需要領(lǐng)導(dǎo)和老師在今后的工作中不斷地給予我們幫助、指導(dǎo)。我們堅(jiān)信，昨天的成績(jī)不只是一個(gè)終點(diǎn)，更是一個(gè)起點(diǎn)，是我們前進(jìn)的動(dòng)力，今后我們英語(yǔ)組也必將再接再厲，兢兢業(yè)業(yè)，在教學(xué)方式、教學(xué)理念、教學(xué)手段上不斷開(kāi)拓創(chuàng)新，使我校英語(yǔ)教學(xué)工作更為出色！