方案的制定需要有明確的目標(biāo)和指標(biāo)，以便于對(duì)實(shí)施效果進(jìn)行評(píng)估。在制定方案的過程中，我們需要不斷評(píng)估和反饋，以及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)方案的執(zhí)行。一個(gè)好的方案應(yīng)該能夠幫助我們更好地實(shí)現(xiàn)我們的夢想和目標(biāo)。
技術(shù)改進(jìn)方案篇一
中藥炮制學(xué)是我校藥劑專業(yè)的必修課之一，而中藥炮制學(xué)實(shí)驗(yàn)是鍛煉學(xué)生動(dòng)手操作和思維能力、將理論應(yīng)用于實(shí)踐的最佳途徑，因此，在培養(yǎng)藥劑專業(yè)人才的過程中，中藥炮制學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)尤其重要[1]。我校的藥劑專業(yè)注重培養(yǎng)同時(shí)具有藥劑相關(guān)理論知識(shí)和實(shí)踐動(dòng)手能力的實(shí)用型人才，學(xué)生在校期間除要完成中藥炮制學(xué)的理論與實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)任務(wù)，還要進(jìn)行中藥傳統(tǒng)技能操作的培訓(xùn)，從中選拔優(yōu)秀者參加省級(jí)和全國的技能比賽，指導(dǎo)老師積累了較豐富的經(jīng)驗(yàn)，并意圖將競賽的成功經(jīng)驗(yàn)惠及每個(gè)學(xué)生，使學(xué)生們都能夠得到鍛煉和提升。
1中職學(xué)校中藥炮制實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀及存在的問題。
目前，中藥炮制學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)仍然存在著很多問題。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，多以教師為主導(dǎo)，填鴨式的向?qū)W生灌輸炮制技術(shù)的.操作規(guī)范，忽略了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主導(dǎo)地位，學(xué)生因此習(xí)慣于被動(dòng)的接受，以完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告或應(yīng)付考試考核為目標(biāo)，對(duì)課程實(shí)質(zhì)精華知之甚少[2]。此外，教學(xué)中多以理論教學(xué)為主，實(shí)驗(yàn)教學(xué)為輔，理論課課時(shí)與實(shí)驗(yàn)課課時(shí)的比例多1∶1或2∶1，這顯然不能滿足炮制作為一門傳統(tǒng)技術(shù)，需要大量實(shí)踐這一要求。實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中也多以驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)為主，即將實(shí)驗(yàn)步驟甚至是實(shí)驗(yàn)結(jié)果全部在實(shí)驗(yàn)前交代給學(xué)生，使學(xué)生只學(xué)會(huì)簡單的操作，而沒有培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的實(shí)際能力。另外，評(píng)價(jià)學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能的指標(biāo)多是通過課堂表現(xiàn)和實(shí)驗(yàn)報(bào)告成績來體現(xiàn)，而實(shí)驗(yàn)報(bào)告抄襲現(xiàn)象嚴(yán)重，因此很難從實(shí)驗(yàn)報(bào)告中體現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)新和綜合思維能力。由于中藥炮制學(xué)實(shí)驗(yàn)的傳統(tǒng)教學(xué)過程存在上述各種問題，因此對(duì)其教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的改進(jìn)就尤為必要。
技術(shù)改進(jìn)方案篇二
摘要：隨著新課程的改革以及素質(zhì)教育的要求，在大學(xué)物理教學(xué)過程之中，越來越注重學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力以及參與能力。因?yàn)樵诖髮W(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程之中，學(xué)生通過物理實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蜃畲蟪潭鹊奶岣咦约旱木C合動(dòng)手能力以及開拓學(xué)生的思維能力，對(duì)學(xué)生的綜合發(fā)展是相當(dāng)有作用的。但是在目前的大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，依然存在著很多的問題，會(huì)直接的影響到大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量和效率，需要我們提出相應(yīng)的措施去解決。文章就是從大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性以及大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中存在的問題，還有大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中的改進(jìn)措施三個(gè)方面進(jìn)行研究和探索的，對(duì)大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量和效率的跳過有著積極地現(xiàn)實(shí)作用和意義。
技術(shù)改進(jìn)方案篇三
一、庫房區(qū)域劃分不合理，使用面積、空間利用率不高;。
二、物料擺放不合理，同種物料放置于幾個(gè)地方，找貨難;。
三、庫房流程、作業(yè)指導(dǎo)書不健全;。
四、賬目混亂，庫房貨物庫存準(zhǔn)確率不能確定;。
五、員工分工不明，職責(zé)不能落實(shí)到人;。
六、員工素質(zhì)低，專業(yè)水平一般;。
七、呆滯物料處理不當(dāng)，增加管理成本及庫存壓力;。
八、不良品退貨不及時(shí);。
b：成品倉。
庫房空間使用率大于80%;。
庫房庫存準(zhǔn)確率大于98%;。
庫房貨損貨差率小于;。
庫房收發(fā)貨準(zhǔn)確率大于98%;。
整改措施：a：貨物儲(chǔ)存庫房。
一、重新規(guī)劃庫房區(qū)域，增加立體貨架以增加庫房使用面積，提高利用率。
使用立體貨架可使庫房面積、空間使用率約為80%。
者代表審核后，嚴(yán)格要求庫房員工按照標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)。建立職責(zé)人制度提高倉管員職責(zé)心;按照分倉類別及工作強(qiáng)度，員工自身潛力，對(duì)物料的熟悉程度，將庫房物料職責(zé)到人，同類物料專人管理，主管監(jiān)控;與采購、品質(zhì)協(xié)調(diào)并構(gòu)成文件，對(duì)供應(yīng)不良品進(jìn)行嚴(yán)格控制，保證不良品能得以及時(shí)退貨并補(bǔ)回良品;庫房工作效率可提高40%以上;收發(fā)貨準(zhǔn)確率大于98%。
四、建立帳、卡、物制度，實(shí)施定期循環(huán)盤點(diǎn)、年終大盤點(diǎn)方式，確保庫房庫存準(zhǔn)確率。
統(tǒng)一對(duì)庫房所有貨物進(jìn)行全部盤點(diǎn)，在盤點(diǎn)同時(shí)建立貨卡標(biāo)識(shí)、確立庫位、包裝堆垛整齊美觀、盤點(diǎn)實(shí)物時(shí)確定實(shí)物數(shù)量、品名、庫位、盤點(diǎn)人員姓名、盤點(diǎn)日期等，并將實(shí)物存放在指定的庫存位上，將所有盤點(diǎn)數(shù)據(jù)準(zhǔn)確無誤的輸入至電腦系統(tǒng)內(nèi)。
盤點(diǎn)工作完成后，進(jìn)行收發(fā)貨物時(shí)，按照標(biāo)識(shí)找到相對(duì)的貨物核對(duì)品名后，先銷卡并結(jié)存剩余庫存，按照相關(guān)單據(jù)進(jìn)行收發(fā)貨，收發(fā)貨出庫完畢后，將相關(guān)單據(jù)交于文員作賬，一分交于財(cái)務(wù)，一份留底備查，電腦賬務(wù)員當(dāng)天務(wù)必完成相關(guān)單據(jù)的電腦進(jìn)出庫操作，確保賬、卡、物一致。
建立循環(huán)盤點(diǎn)流程，確保每一天對(duì)收發(fā)貨頻率大以及貴重物品的實(shí)時(shí)盤點(diǎn)，核對(duì)系統(tǒng)帳務(wù)、貨卡、實(shí)物的一致性。每個(gè)季度對(duì)庫房所有貨物進(jìn)行一次實(shí)物盤點(diǎn)，確保庫存的準(zhǔn)確性。每年年中、終對(duì)庫房所有貨物進(jìn)行一次大盤點(diǎn)，并將實(shí)物盤點(diǎn)數(shù)據(jù)與貨卡、系統(tǒng)賬進(jìn)行核對(duì)調(diào)整，并出具年終盤點(diǎn)報(bào)表和盤盈盤虧狀況分析，確保賬、賬、卡、物的一致。建立此項(xiàng)制度能夠明確職責(zé)，向公司帶給及時(shí)準(zhǔn)確的庫存信息;便于庫房管理員查找?guī)齑娌粶?zhǔn)確的原因，并第一時(shí)間對(duì)其進(jìn)行預(yù)防改善措施;使庫房的庫存準(zhǔn)確率大于98%，貨損貨差小于。
五、建立培訓(xùn)機(jī)制。
推薦公司組織一些戶外拓展培訓(xùn)，如潛能開發(fā)激發(fā)員工斗志;合作游戲以增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力;。
六、應(yīng)增加的硬件設(shè)施：貨架28個(gè)，物料卡10000張。
b:成品倉。
整改時(shí)間：
技術(shù)改進(jìn)方案篇四
在素質(zhì)教育和新課程的改革之下，更應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。改變傳教學(xué)方法的更新。為了培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，就應(yīng)該在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程之中，老師應(yīng)該讓學(xué)生跟著相關(guān)的步驟進(jìn)行相關(guān)的實(shí)驗(yàn)操作，如果在實(shí)驗(yàn)的過程之中出現(xiàn)任何的問題，就及時(shí)的找老師進(jìn)行解答，老師給學(xué)生進(jìn)行正確的梳理，對(duì)于一些驗(yàn)證性比較強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立的去思考，增強(qiáng)自己的主卦能動(dòng)性，從而進(jìn)一步的培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。
（二）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。
所謂的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，就是指在增加大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)的開放性的基礎(chǔ)之上，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。這就需要老師在這個(gè)過程中發(fā)揮一定的積極地引導(dǎo)作用了，在物理實(shí)驗(yàn)的過程之中，老師可以針對(duì)某些實(shí)驗(yàn)，設(shè)置不同的問題，甚至還可以根據(jù)實(shí)驗(yàn)發(fā)展的層次，各部不同層次的學(xué)生，設(shè)置不同層次的問題，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，從而慢慢的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。
（三）調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
在大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)過程之中，還應(yīng)該注重物理實(shí)驗(yàn)的設(shè)置，設(shè)置能夠激發(fā)學(xué)生想象力和創(chuàng)造力，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性和主動(dòng)性的問題或者是實(shí)驗(yàn)，這樣學(xué)生在整個(gè)教學(xué)實(shí)驗(yàn)過程中，能夠一直關(guān)注實(shí)驗(yàn)的變化發(fā)展，針對(duì)比較有爭議性的結(jié)論，鼓勵(lì)學(xué)生去分組討論，鼓勵(lì)學(xué)生更好的去主動(dòng)思考問題，積極地參與到實(shí)驗(yàn)中去探討不同的結(jié)論，老師在這樣的過程之中只是起到一個(gè)引導(dǎo)的作用，這樣才能夠在很大程度上調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，才能夠不斷地改進(jìn)大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)課程的方法與方式。
四結(jié)語。
總之，在大學(xué)物理教學(xué)過程之中，要進(jìn)一步的促進(jìn)大學(xué)物理教學(xué)實(shí)驗(yàn)質(zhì)量和效率的提高，就應(yīng)該充分的解決存在于大學(xué)物理教學(xué)過程中存在的問題。老師應(yīng)該在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中進(jìn)行做出相關(guān)的改善，在教學(xué)過程中，應(yīng)該充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，創(chuàng)新物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方法，創(chuàng)新物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方式，充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生自覺地參與到課堂物理實(shí)驗(yàn)的教學(xué)之中來，從而探索出適合高校物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)發(fā)展的新方法與新模式，不斷地去改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)方式，不斷地去探索更加適合大學(xué)物理教學(xué)的教學(xué)方式與教學(xué)模式，從而進(jìn)一步提高學(xué)生的綜合能力，提高學(xué)生在大學(xué)物理教學(xué)過程中主動(dòng)和積極性。
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技術(shù)改進(jìn)方案篇五
[摘要]《計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)》作為應(yīng)用性較強(qiáng)的學(xué)科，既注重研究能力的提升又注重理論實(shí)踐的結(jié)合，在經(jīng)濟(jì)學(xué)本科生的培養(yǎng)中尤為重要。但當(dāng)前《計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)》教學(xué)中仍面臨很大難度和諸多問題，因此，應(yīng)該通過合理規(guī)劃整體教學(xué)方案、優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式、完善考核標(biāo)準(zhǔn)以及提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件等措施整體改革《計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)》的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，進(jìn)而達(dá)到創(chuàng)新型人才培養(yǎng)要求。
[關(guān)鍵詞]《計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)》實(shí)驗(yàn)教學(xué)；案例教學(xué)；研究型實(shí)驗(yàn)；創(chuàng)新型人才。
《計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)》作為一門應(yīng)用性極強(qiáng)的主要用于對(duì)經(jīng)濟(jì)問題采用定量分析解決的經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)科，將數(shù)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)以及大量經(jīng)濟(jì)理論融為一體。自《計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)》出現(xiàn)至今，逐漸發(fā)展形成豐富的理論體系和獨(dú)立于其他學(xué)科的內(nèi)容，在眾多經(jīng)濟(jì)學(xué)科中始終保持著十分重要的地位并發(fā)揮著無法替代的作用。從1982年起，我國經(jīng)濟(jì)學(xué)家對(duì)《計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)》的研究探索才開始起步，到后來教育部將《計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)》列為經(jīng)濟(jì)學(xué)核心課程加速發(fā)展，我國對(duì)《計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)》的重視不斷加深、教育不斷深化。如今，《計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)》早已成為經(jīng)濟(jì)類本科教學(xué)和創(chuàng)新性人才培養(yǎng)中不可或缺的基礎(chǔ)學(xué)科?！队?jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)》既注重研究能力的提升又注重實(shí)踐能力的培養(yǎng)，這門學(xué)科旨在培養(yǎng)能運(yùn)用計(jì)量模型來分析實(shí)際問題的實(shí)踐型人才，同時(shí)強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐的相輔相成緊密結(jié)合，所以實(shí)驗(yàn)教學(xué)在《計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)》整體課程體系中顯得愈發(fā)重要。不過《計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)》在本科教學(xué)上仍面臨很大的難度和諸多問題。因此，筆者就《計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)》課程教學(xué)現(xiàn)狀分析該學(xué)科在培養(yǎng)全面創(chuàng)新實(shí)踐型人才方面存在的問題，以及針對(duì)具體問題提出有關(guān)《計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)》教學(xué)體系中實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)安排方面的改革意見。
一、《計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)》課程現(xiàn)狀及實(shí)驗(yàn)教學(xué)問題分析。
（一）課程教學(xué)難度大，學(xué)生理解掌握。
《計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)》理論成為問題《計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)》是一門強(qiáng)調(diào)綜合性和應(yīng)用性的學(xué)科，無論是對(duì)于教師授課而言，還是本科生對(duì)于學(xué)科理論的理解而言都成了難題。由于我國對(duì)《計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)》的研究從起步至今僅三十多年時(shí)間，在人才培養(yǎng)方面仍有所欠缺，在國內(nèi)能擔(dān)任《計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)》授課的師資力量相對(duì)匱乏。又因?yàn)椤队?jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)》已經(jīng)成為全國高校經(jīng)濟(jì)類本科學(xué)生必修基礎(chǔ)課程之一，所以必修《計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)》的學(xué)生與日俱增，導(dǎo)致授課教師與學(xué)生比例失衡。同時(shí)，《計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)》以高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)、概率論以及宏觀微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)為先修課程，要求經(jīng)濟(jì)學(xué)本科生擁有良好的先修課程基礎(chǔ)。而經(jīng)管本科生在高中階段文科生比重大，在數(shù)學(xué)基礎(chǔ)方面薄弱，所以在計(jì)量公式推導(dǎo)等理論知識(shí)學(xué)習(xí)中出現(xiàn)一系列問題，進(jìn)而對(duì)學(xué)科課程產(chǎn)生畏懼心理，不利于《計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)》教學(xué)培養(yǎng)。
（二）理論教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)嚴(yán)重失衡，學(xué)生難以融會(huì)。
貫通《計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)》作為應(yīng)用性和理論性并重的學(xué)科，既要求良好的理論教學(xué)作基礎(chǔ)又需要實(shí)驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。但根據(jù)當(dāng)前普遍高?！队?jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)》課時(shí)安排情況來看，理論教學(xué)一般在36學(xué)時(shí)到48學(xué)時(shí)左右，而實(shí)驗(yàn)上機(jī)教學(xué)僅占理論課時(shí)的三分之一，出現(xiàn)理論與實(shí)踐的嚴(yán)重不平衡現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)課時(shí)不足不僅會(huì)導(dǎo)致學(xué)生難以完成系統(tǒng)的實(shí)操練習(xí)和完整地利用eviews等計(jì)量軟件解決實(shí)際問題，而且讓學(xué)生誤認(rèn)為理論課更重要而忽視實(shí)驗(yàn)課，導(dǎo)致教學(xué)效果大大降低。
（三）缺乏案例教學(xué)和問題導(dǎo)向式教學(xué)。
在《計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)》理論教學(xué)中，教師一般偏重于對(duì)基礎(chǔ)的理論知識(shí)進(jìn)行講授，分配大量課時(shí)在回歸分析和模型檢驗(yàn)方法上，缺乏以實(shí)際經(jīng)濟(jì)問題的解決為導(dǎo)向建立數(shù)學(xué)模型以及整體實(shí)驗(yàn)步驟的講解。同時(shí)忽略對(duì)典型案例的展示、剖析以及講解，所以造成課程內(nèi)容枯燥難懂，學(xué)生對(duì)《計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)》的理解停留在大量繁瑣復(fù)雜的理論和公式上面從而難以提高學(xué)習(xí)興趣，以至于無法達(dá)到《計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)》在應(yīng)用型人才培養(yǎng)方面的'要求以及教學(xué)的根本目的和預(yù)期效果。
（四）考核方式比較單一。
對(duì)于《計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)》課程考核方式，大多數(shù)院校普遍采用理論課閉卷考試成績和上機(jī)實(shí)驗(yàn)報(bào)告成績加之平時(shí)課堂表現(xiàn)以及出勤相綜合的考核方式，理論課考試成績占較大比重。這種考核方式的設(shè)置很難真正檢驗(yàn)出學(xué)生在具體問題實(shí)驗(yàn)操作當(dāng)中對(duì)計(jì)量模型運(yùn)用的掌握程度，更多學(xué)生產(chǎn)生應(yīng)試心理以提高考試成績?yōu)槟康?，在理論考試上花費(fèi)大量時(shí)間背理論公式，忽略上機(jī)實(shí)驗(yàn)課的重要性，不利于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
（五）實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)容安排不夠合理。
當(dāng)前國內(nèi)各高校《計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)》上機(jī)實(shí)驗(yàn)課程環(huán)節(jié)的安排一般都不盡合理，就煙臺(tái)大學(xué)為例，實(shí)驗(yàn)教學(xué)共16課時(shí)，每4課時(shí)為一次課。目前大多院校計(jì)量經(jīng)濟(jì)實(shí)驗(yàn)采用eviews軟件操作，由于eviews等軟件界面語言為英語且專業(yè)性較強(qiáng)，需要教師進(jìn)行軟件認(rèn)識(shí)的初步講解，所以占用第一次課（前四個(gè)課時(shí)）主要是讓學(xué)生熟悉軟件的操作。實(shí)驗(yàn)課課時(shí)過少使得課程任務(wù)主要是完成驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，僅作為對(duì)既定的假設(shè)利用簡單的理論驗(yàn)證方法進(jìn)行補(bǔ)充性的驗(yàn)證，而并非從經(jīng)濟(jì)問題選題出發(fā)通過數(shù)據(jù)搜集、方案設(shè)計(jì)、分析操作以及研究驗(yàn)證等一套完整的探索性實(shí)驗(yàn)，所以實(shí)驗(yàn)教學(xué)的真正作用難以發(fā)揮。
（六）實(shí)驗(yàn)課程軟件運(yùn)用不夠多元化。
計(jì)量軟件的運(yùn)用掌握是計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的核心，只有對(duì)計(jì)量軟件的功能和使用方法充分掌握，學(xué)生才能達(dá)到利用軟件進(jìn)行計(jì)量模型設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)分析、模型估計(jì)和假設(shè)檢驗(yàn)等計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)實(shí)驗(yàn)課程的基本標(biāo)準(zhǔn)，所以恰當(dāng)?shù)剡x擇軟件對(duì)計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)實(shí)驗(yàn)課程尤為重要。目前，被廣泛運(yùn)用的計(jì)量軟件主要有stata、eviews、sas、spss這四種，每個(gè)計(jì)量軟件都具備各自的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，所以學(xué)生可以根據(jù)需要處理的具體問題的性質(zhì)去選擇使用不同的計(jì)量軟件。但目前普遍看來各高校計(jì)量實(shí)驗(yàn)課程中僅選用一種軟件進(jìn)行講授，缺乏對(duì)多軟件的綜合教學(xué)，盡管可以滿足學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)的計(jì)量實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，但對(duì)于學(xué)生掌握綜合應(yīng)用方法來說會(huì)產(chǎn)生一定的局限，也不利于學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)課程的多元化理解把握。
（七）數(shù)據(jù)庫匱乏導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)內(nèi)容重復(fù)化。
實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)分析、模型建立的基本前提，因?yàn)閷W(xué)生人數(shù)較多同時(shí)又要根據(jù)學(xué)生的不同專業(yè)背景及興趣方向提供不同的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，所以多數(shù)院校都存在著數(shù)據(jù)庫匱乏，難以滿足部分學(xué)生的數(shù)據(jù)需求，以至于學(xué)生根據(jù)有限的數(shù)據(jù)去選擇實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容和方向，不但不利于學(xué)生對(duì)于計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)的興趣培養(yǎng)，也不利于學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)散。進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)生選題隨意，并且為方便數(shù)據(jù)的處理，在實(shí)驗(yàn)課程的不同操作中僅選用一組數(shù)據(jù)，使得實(shí)驗(yàn)內(nèi)容重復(fù)，學(xué)生也難以真正掌握數(shù)據(jù)分析處理等方式。
（一）合理規(guī)劃整體教學(xué)方案。
1。提前做好學(xué)科之間銜接，適當(dāng)調(diào)整課程內(nèi)容經(jīng)濟(jì)學(xué)本科生在進(jìn)行《計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)》學(xué)習(xí)之前必須對(duì)高等數(shù)學(xué)、概率論、線性代數(shù)、統(tǒng)計(jì)學(xué)以及宏觀微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)等學(xué)科基礎(chǔ)內(nèi)容有一定的掌握，所以前期的課程與《計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)》必須保證緊密恰當(dāng)?shù)劂暯?，同時(shí)在先修課程的考核方面應(yīng)提高難度，以確保學(xué)生擁有更扎實(shí)的理論和經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)去進(jìn)行《計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)》的學(xué)習(xí)。對(duì)于理論教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，適當(dāng)減少復(fù)雜繁瑣的數(shù)學(xué)公式推導(dǎo)過程的講解，同時(shí)，在理論講解中采用由淺入深的方法更易于學(xué)生對(duì)計(jì)量經(jīng)濟(jì)理論的把握。2。改進(jìn)課程模式，協(xié)調(diào)理論與實(shí)踐課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)于《計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)》的學(xué)習(xí)和掌握來講十分重要，因此增加上機(jī)實(shí)驗(yàn)課時(shí)是教學(xué)改革中至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。盡可能增加實(shí)驗(yàn)教學(xué)的課時(shí)，使上機(jī)實(shí)驗(yàn)與理論課程相平衡，進(jìn)一步豐富實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，有助于學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)對(duì)計(jì)量經(jīng)濟(jì)理論的運(yùn)用進(jìn)一步探索和創(chuàng)新。同時(shí)應(yīng)將理論課與實(shí)踐課交替安排，以保證學(xué)生能夠及時(shí)將理論知識(shí)通過上機(jī)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證，從而充分練習(xí)達(dá)到掌握實(shí)際操作的流程并進(jìn)一步加深對(duì)書本知識(shí)的理解。3。加強(qiáng)經(jīng)典案例的運(yùn)用，提高教學(xué)趣味性為避免理論教學(xué)中一味地進(jìn)行公式推導(dǎo)和理論講授而使課程枯燥難懂，所以教師應(yīng)根據(jù)課程內(nèi)容的相應(yīng)部分選用合適恰當(dāng)?shù)陌咐o助《計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)》教學(xué)。在案例的選用方面，既要選用針對(duì)性較強(qiáng)的典型案例以便明確理論的特點(diǎn)，又要基于學(xué)生專業(yè)背景選用貼近現(xiàn)實(shí)的經(jīng)濟(jì)問題作為案例來激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。通過計(jì)量理論配合案例教學(xué)，能夠引發(fā)學(xué)生對(duì)實(shí)際問題的思考，進(jìn)而融會(huì)貫通，將抽象的經(jīng)濟(jì)理論帶入到實(shí)際案例中進(jìn)行分析與探索。
1。合理安排實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，注重培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用能力實(shí)驗(yàn)教學(xué)的根本目的是使學(xué)生通過上機(jī)實(shí)驗(yàn)，真正將理論與實(shí)際融會(huì)貫通，培養(yǎng)運(yùn)用計(jì)量方式處理問題的能力，所以應(yīng)根據(jù)課程內(nèi)容重要程度以及難度合理分配課時(shí)。具體內(nèi)容方面首先應(yīng)包括對(duì)eviews軟件的基本操作指導(dǎo)，使學(xué)生初步掌握數(shù)據(jù)錄入以及分析的方法。其次應(yīng)該在線性回歸分析、異方差檢驗(yàn)、序列自相關(guān)檢驗(yàn)、多重共線性檢驗(yàn)、隨機(jī)變量與虛擬變量等重點(diǎn)內(nèi)容上相應(yīng)增加課時(shí)，以便進(jìn)行充分的實(shí)踐練習(xí)并加深理解掌握程度。最后應(yīng)根據(jù)學(xué)生對(duì)《計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)》實(shí)際掌握情況增加選做內(nèi)容，例如ols估計(jì)、滯后變量等部分，有利于進(jìn)一步夯實(shí)學(xué)生的《計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)》理論基礎(chǔ)并提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。2。注重研究型實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才目前大多院校在實(shí)驗(yàn)課程的安排中主要以驗(yàn)證型實(shí)驗(yàn)為主，僅僅側(cè)重于對(duì)結(jié)論的驗(yàn)證。所以在《計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)》實(shí)驗(yàn)課程中應(yīng)適當(dāng)增加研究型實(shí)驗(yàn)的教學(xué)，將綜合性實(shí)驗(yàn)列入實(shí)驗(yàn)內(nèi)容當(dāng)中，使學(xué)生自主地設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)流程完成模型的假設(shè)估計(jì)以及檢驗(yàn)，更有助于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主地進(jìn)行思考及處理具體經(jīng)濟(jì)問題的能力，提高學(xué)生在經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)處理分析和整體設(shè)計(jì)、組織探索方面的水平，提升學(xué)生對(duì)《計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)》課程的積極性并激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力。3。發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，完善教學(xué)環(huán)節(jié)在《計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)》實(shí)驗(yàn)教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注重對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的充分利用。在課前準(zhǔn)備方面，教師可以在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)提前發(fā)布實(shí)驗(yàn)任務(wù)，還可以利用網(wǎng)絡(luò)準(zhǔn)備教學(xué)案例和實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)資料上傳郵箱或教學(xué)平臺(tái)等方便學(xué)生隨時(shí)下載查看。在上機(jī)實(shí)驗(yàn)課程中，教師可以利用遠(yuǎn)程控制技術(shù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)過程演示。在實(shí)驗(yàn)課后，學(xué)生和教師可以利用網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)對(duì)實(shí)驗(yàn)存在的問題進(jìn)行答疑溝通，也更方便學(xué)生進(jìn)行課程的反饋。
（三）豐富課程考核標(biāo)準(zhǔn)。
課程考核標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于普遍學(xué)生而言是促使他們自主學(xué)習(xí)最根本直接的驅(qū)動(dòng)力，因此豐富考核標(biāo)準(zhǔn)能夠更加直截了當(dāng)?shù)剡_(dá)到課程改革的效果。在注重理論課程閉卷考試的傳統(tǒng)考核方式基礎(chǔ)上增加對(duì)上機(jī)實(shí)驗(yàn)考核以及課堂表現(xiàn)程度考核的比重，避免較為單一的考核標(biāo)準(zhǔn)難以真正培養(yǎng)和檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)于《計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)》應(yīng)用的綜合能力水平。一方面應(yīng)著力提高上機(jī)實(shí)驗(yàn)所占權(quán)重（實(shí)驗(yàn)成績單獨(dú)計(jì)分情況下應(yīng)提高上機(jī)實(shí)驗(yàn)學(xué)分），提升學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)課程的重視程度；另一方面，應(yīng)根據(jù)學(xué)生平時(shí)到課率、課堂互動(dòng)情況以及實(shí)驗(yàn)作業(yè)完成程度綜合得出平時(shí)成績，以便培養(yǎng)學(xué)生日常學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。
（四）優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)的外部條件。
1。任課教師進(jìn)行定期的交流學(xué)習(xí)當(dāng)前在我國能承擔(dān)起《計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)》教學(xué)任務(wù)的教師十分有限，現(xiàn)有的教師雖然在計(jì)量經(jīng)濟(jì)理論上已經(jīng)有所建樹，但在實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式方面仍有相互取經(jīng)借鑒從而進(jìn)一步完善教學(xué)體系的必要性，所以應(yīng)當(dāng)定期組織《計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)》任課教師各高校間互相走訪交流經(jīng)驗(yàn)并參加學(xué)術(shù)交流會(huì)，以提高我國《計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)》整體教學(xué)水平和質(zhì)量。同時(shí)加強(qiáng)計(jì)量經(jīng)濟(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)，以壯大我國《計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)》教學(xué)團(tuán)隊(duì)。2。根據(jù)實(shí)際情況編寫學(xué)生適用實(shí)驗(yàn)教學(xué)課件由于教材內(nèi)容瑣碎復(fù)雜不易理解，所以教學(xué)課件對(duì)于學(xué)生而言是必不可少的教輔材料。教師在編制課件時(shí)，應(yīng)充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和對(duì)課程理解程度，盡可能使課件內(nèi)容既突出重難點(diǎn)又簡明易懂。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)課件中，應(yīng)該詳盡地突出實(shí)驗(yàn)具體操作步驟，發(fā)揮教學(xué)課件的清楚明了的指導(dǎo)作用，更有助于學(xué)生對(duì)《計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)》理論的整體理解以及對(duì)實(shí)踐內(nèi)容的掌握。3。完善實(shí)驗(yàn)教學(xué)基礎(chǔ)條件首先盡可能調(diào)整課程人數(shù)，實(shí)現(xiàn)小班授課能夠更好地發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果，可以在教學(xué)資源允許的情況下分成兩個(gè)實(shí)驗(yàn)教室上課，盡可能縮減課堂人數(shù)，更方便學(xué)生觀看示范教學(xué)演示的過程。其次，實(shí)驗(yàn)室計(jì)算機(jī)內(nèi)應(yīng)提前安裝好eviews等計(jì)量實(shí)驗(yàn)軟件，可節(jié)省學(xué)生每次課前安裝軟件的時(shí)間用于實(shí)驗(yàn)操作。最后，計(jì)量實(shí)驗(yàn)過程中應(yīng)保證計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的暢通，以便學(xué)生搜集實(shí)驗(yàn)中所需的數(shù)據(jù)材料等。目前，《計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)》在經(jīng)濟(jì)學(xué)科中的地位愈發(fā)重要，應(yīng)用性的學(xué)科性質(zhì)也愈發(fā)彰顯。對(duì)于《計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)》人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)方面，既要求綜合應(yīng)用實(shí)踐能力又強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新思維和探索精神，所以《計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)》實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革十分關(guān)鍵。根據(jù)當(dāng)前多數(shù)高校課程開展現(xiàn)狀進(jìn)行具體問題分析，并結(jié)合《計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)》教學(xué)目標(biāo)，給出相應(yīng)改革意見和建議，希望通過對(duì)課程切實(shí)的改進(jìn)，完善《計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)》教學(xué)模式，從而達(dá)到創(chuàng)新型人才培養(yǎng)要求。
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技術(shù)改進(jìn)方案篇六
物理作為一門實(shí)驗(yàn)動(dòng)手操作能力比較強(qiáng)的一門課程，是物理教學(xué)的重要組成部分．也是培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力的重要途徑。在大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，應(yīng)該跟隨時(shí)代的發(fā)展，應(yīng)該在教學(xué)過程中不斷地改進(jìn)教學(xué)方法，并且還應(yīng)該在大學(xué)物理教學(xué)中滲透創(chuàng)新理念，從而推動(dòng)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改進(jìn)和優(yōu)化，創(chuàng)新物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方式和手段，從而進(jìn)一步有效地提升學(xué)生創(chuàng)新能力。
一大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性。
在大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程之中，大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)有著非常重要的作用。在大學(xué)，物理實(shí)驗(yàn)是一門重要的實(shí)操課程，它能提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力和創(chuàng)造力，開拓學(xué)生的思維空間，讓他們養(yǎng)成良好的科學(xué)素養(yǎng)，能夠培養(yǎng)出很多的高素質(zhì)人才。實(shí)驗(yàn)室檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，是學(xué)習(xí)好大學(xué)物理的重要手段和工具，在大學(xué)物理教學(xué)的過程之中扮演者重要的角色。同時(shí)物理實(shí)驗(yàn)之中綜合了很多的實(shí)驗(yàn)工具與方法，學(xué)生可以通過這樣的實(shí)驗(yàn)接觸到更多的儀器，了解面和知識(shí)面也就會(huì)很廣。實(shí)驗(yàn)物理化學(xué)在化學(xué)科學(xué)中占有十分重要的地位，是學(xué)生學(xué)好物理課程所具備的重要條件，同樣也是學(xué)生未來對(duì)物理做研究的基本功，所以說大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)在未來的物理發(fā)展過程中占據(jù)著十分重要的地位。大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性，第一就體現(xiàn)在大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)能夠充分的培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和學(xué)生的實(shí)踐能力，讓學(xué)生把被動(dòng)變主動(dòng)，更好的參與到大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中去，培養(yǎng)學(xué)生的參與主動(dòng)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。第二，大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性，還體現(xiàn)在物理實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蚺囵B(yǎng)學(xué)生的`一種思維開拓能力，能夠培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ踔吝€會(huì)培養(yǎng)學(xué)生的處理數(shù)據(jù)的能力，總之在各方面都會(huì)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力與綜合能力，甚至還會(huì)提高大學(xué)生的各方面素質(zhì)，所以說，大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)在大學(xué)物理的教學(xué)過程中發(fā)揮著積極地作用，同樣占據(jù)著重要的地位。
二大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中存在的問題。
雖然在大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，教學(xué)方法在不斷地改進(jìn)，教學(xué)內(nèi)容也在不斷地創(chuàng)新，但是在大學(xué)物理教學(xué)過程中依然存在很多的問題，依然需要我們清楚地認(rèn)識(shí)到這些問題，主要表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：
（一）教學(xué)模式單一。
大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中存在的問題，首先就表現(xiàn)在教學(xué)模式的單一。在新課程教育理念之下，大學(xué)的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)還是沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，傳統(tǒng)的教學(xué)模式很單一化，只是一味的強(qiáng)調(diào)學(xué)生參與到實(shí)驗(yàn)的過程之中去，去而忽視了學(xué)生在這樣的實(shí)驗(yàn)過程中的動(dòng)手能力。老師在這樣的教學(xué)過程中，標(biāo)注出了很多的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，還有實(shí)驗(yàn)原理，還有需要操作的各項(xiàng)內(nèi)容，這樣單調(diào)的教學(xué)模式，久而久之會(huì)讓學(xué)生喪失學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，同樣學(xué)生的動(dòng)手操作能力就會(huì)比較弱，這對(duì)學(xué)生的發(fā)展是極為不利的。教學(xué)模式單一還表現(xiàn)在另一個(gè)方面就是不善于利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)，沒有充分的發(fā)揮現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的優(yōu)勢，沒有充分的把大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)課程與多媒體信息技術(shù)結(jié)合起來，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的情景，從而造成了學(xué)生的綜合能力不高，教學(xué)模式單一的現(xiàn)象存在。
（二）學(xué)生參與度不高。
大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中存在的問題，其次就表現(xiàn)在學(xué)生參與度不高。在大學(xué)之中，設(shè)置物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)最重要的就是要讓學(xué)生更好的去理解和掌握所學(xué)習(xí)到的知識(shí)，通過整個(gè)物理實(shí)驗(yàn)過程所展示的結(jié)果或者是過程，讓學(xué)生加強(qiáng)對(duì)課本上所學(xué)到知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，從而加強(qiáng)對(duì)所學(xué)到知識(shí)的理解。但是在傳統(tǒng)的教學(xué)模式引導(dǎo)之下，一味的根據(jù)課本操作，還沒有親自參與到實(shí)驗(yàn)的過程之中，就知道了實(shí)驗(yàn)的結(jié)果以及試驗(yàn)所驗(yàn)證的理論知識(shí)點(diǎn)。甚至有的學(xué)生在實(shí)驗(yàn)的過程之中，根據(jù)書上的實(shí)驗(yàn)過程以及實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)寫出了一個(gè)實(shí)驗(yàn)報(bào)告，完全沒有參與到真正的物理實(shí)驗(yàn)過程之中，動(dòng)手能力非常的差，這對(duì)學(xué)生的發(fā)展是極為不利的。
技術(shù)改進(jìn)方案篇七
二、物料擺放不合理，同種物料放置于幾個(gè)地方，找貨難；
三、賬目混亂，倉庫貨物庫存準(zhǔn)確率不能確定；
四、倉庫流程、作業(yè)指導(dǎo)書不健全；
五、員工分工不明，責(zé)任不能落實(shí)到人；
六、員工素質(zhì)低，專業(yè)水平一般；
七、呆滯物料處理不當(dāng)，增加管理成本及庫存壓力；
八、不良品退貨不及時(shí)；
b：成品倉。
倉庫空間使用率大于80%；
倉庫庫存準(zhǔn)確率大于98%；
倉庫貨損貨差率小于；
倉庫收發(fā)貨準(zhǔn)確率大于98%；
一、重新規(guī)劃倉庫區(qū)域，增加立體貨架以增加倉庫使用面積，提高利用率。
使用立體貨架可使倉庫面積、空間使用率約為80%。
三、建立帳、卡、物制度，實(shí)施定期循環(huán)盤點(diǎn)、年終大盤點(diǎn)方式，確保倉庫庫存準(zhǔn)確率。
統(tǒng)一對(duì)倉庫所有貨物進(jìn)行全部盤點(diǎn)，在盤點(diǎn)同時(shí)建立貨卡標(biāo)識(shí)、確立庫位、包裝堆垛整齊美觀、盤點(diǎn)實(shí)物時(shí)確定實(shí)物數(shù)量、品名、庫位、盤點(diǎn)人員姓名、盤點(diǎn)日期等，并將實(shí)物存放在指定的庫存位上，將所有盤點(diǎn)數(shù)據(jù)準(zhǔn)確無誤的輸入至電腦系統(tǒng)內(nèi)。
盤點(diǎn)工作完成后，進(jìn)行收發(fā)貨物時(shí)，按照標(biāo)識(shí)找到相對(duì)的貨物核對(duì)品名后，先銷卡并結(jié)存剩余庫存，按照相關(guān)單據(jù)進(jìn)行收發(fā)貨，收發(fā)貨出庫完畢后，將相關(guān)單據(jù)交于文員作賬，一分交于財(cái)務(wù)，一份留底備查，電腦賬務(wù)員當(dāng)天必須完成相關(guān)單據(jù)的電腦進(jìn)出庫操作，確保賬、卡、物一致。
建立循環(huán)盤點(diǎn)流程，確保每天對(duì)收發(fā)貨頻率大以及貴重物品的實(shí)時(shí)盤點(diǎn)，核對(duì)系統(tǒng)帳務(wù)、貨卡、實(shí)物的一致性。每個(gè)季度對(duì)倉庫所有貨物進(jìn)行一次實(shí)物盤點(diǎn)，確保庫存的準(zhǔn)確性。每年年中、終對(duì)倉庫所有貨物進(jìn)行一次大盤點(diǎn)，并將實(shí)物盤點(diǎn)數(shù)據(jù)與貨卡、系統(tǒng)賬進(jìn)行核對(duì)調(diào)整，并出具年終盤點(diǎn)報(bào)表和盤盈盤虧情況分析，確保賬、賬、卡、物的一致。建立此項(xiàng)制度可以明確責(zé)任，向公司提供及時(shí)準(zhǔn)確的庫存信息；便于倉庫管理員查找?guī)齑娌粶?zhǔn)確的原因，并第一時(shí)間對(duì)其進(jìn)行預(yù)防改進(jìn)措施；使倉庫的庫存準(zhǔn)確率大于98%，貨損貨差小于。
四、建立和完善倉庫流程。
制定倉庫作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，形成作業(yè)指導(dǎo)書，經(jīng)公司主管部門評(píng)審，管理。
者代表審核后，嚴(yán)格要求倉庫員工按照標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)。建立責(zé)任人制度提高倉管員責(zé)任心；按照分倉類別及工作強(qiáng)度，員工自身能力，對(duì)物料的熟悉程度，將倉庫物料責(zé)任到人，同類物料專人管理，主管監(jiān)控；與采購、品質(zhì)協(xié)調(diào)并形成文件，對(duì)供應(yīng)不良品進(jìn)行嚴(yán)格控制，保證不良品能得以及時(shí)退貨并補(bǔ)回良品；倉庫工作效率可提高40%以上；收發(fā)貨準(zhǔn)確率大于98%。
五、建立培訓(xùn)機(jī)制。
六、應(yīng)增加的硬件設(shè)施：貨架28個(gè)，物料卡10000張。
b：成品倉。
以上是本人在根據(jù)以往工作經(jīng)驗(yàn)對(duì)倉庫的建議，由于時(shí)間短暫有很多業(yè)務(wù)不是很熟悉，提出的建議可能會(huì)與實(shí)際操作不相符合，請公司管理決策層予以指正。
技術(shù)改進(jìn)方案篇八
通過這段時(shí)間對(duì)倉庫工作的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)倉庫從流程、收、管、發(fā)、盤等多方面都存在問題，現(xiàn)將倉庫存在的問題進(jìn)行匯總，同時(shí)提出解決措施，具體如下：
存在弊端：物品擺放擁擠，標(biāo)識(shí)不明確，東西放置隨意性大。
存在弊端：物品浪費(fèi)嚴(yán)重，不管任何原因，都以來料短裝原因給予材料，長此以往造成材料嚴(yán)重流失，給公司造成浪費(fèi)。
存在弊端：原材料由倉庫據(jù)設(shè)有最低庫存量，如庫存降到最低庫存時(shí)，由倉庫與機(jī)修或生產(chǎn)技術(shù)員核對(duì)后提出申請，交由采購，進(jìn)行補(bǔ)貨。
改善措施：每月月初盤點(diǎn)，核對(duì)差異數(shù)目，平衡賬目，常用物品數(shù)量不足時(shí)及時(shí)上報(bào)，以免影響生產(chǎn)。
改善措施：上崗后要盡職盡責(zé)，每日上崗后認(rèn)真閱讀庫房標(biāo)識(shí)牌上的的庫管的主要職責(zé)，按照其要求完成每日工作。
庫房作為選煤廠的核心地帶，一定要為選煤廠的生產(chǎn)運(yùn)營提供優(yōu)質(zhì)、優(yōu)越的服務(wù)，作為一名倉庫管理員我們一定會(huì)遵循倉庫管理制度，做到以上幾點(diǎn)，明確自己的崗位職責(zé)，做到在其位謀其職，在各盡其職的同時(shí)做到相互幫助，為公司及項(xiàng)目部帶來更多的利益。
技術(shù)改進(jìn)方案篇九
根據(jù)財(cái)務(wù)部下發(fā)的庫房整改通知，風(fēng)電場嚴(yán)格按照整改線路圖進(jìn)行整改，實(shí)現(xiàn)庫房合理化、精細(xì)化管理。
好說明報(bào)送生產(chǎn)部相關(guān)人員和財(cái)務(wù)部。
買防銹劑對(duì)庫房內(nèi)的工器具進(jìn)行噴涂，以防止工器具生銹老化。
數(shù)量不足以達(dá)到人手一份，待風(fēng)電場統(tǒng)計(jì)好數(shù)量，進(jìn)行上報(bào)采購后落實(shí)?，F(xiàn)實(shí)行每個(gè)班組一套常用工具，并由班組內(nèi)指定人員監(jiān)督管理，每月由庫管員趙威定期盤點(diǎn)，并分別建立臺(tái)賬。
工具柜對(duì)貴重物品及危險(xiǎn)品分別擺放，并加鎖以防他人誤動(dòng)造成財(cái)產(chǎn)損失或人身傷害。
新左旗風(fēng)電場。
技術(shù)改進(jìn)方案篇十
企業(yè)在成本管理過程中，只考慮如何降低成本，忽視了降低后的保持，又進(jìn)入了能降低不能保持的誤區(qū)。一味地降低成本，認(rèn)為成本降下來了成本管理工作就結(jié)束了，“刀槍入庫、馬放南山”。把成本管理活動(dòng)當(dāng)成一種降低成本的運(yùn)動(dòng)，在成本降下來以后就放松甚至停止對(duì)成本的管理和控制，保持不住或不保持已降低的成本水*，沒有把成本控制和成本管理當(dāng)成一種制度性的活動(dòng)持續(xù)的去開展，沒有成為成本管理體系的日常活動(dòng)。結(jié)果導(dǎo)致降低成本后的反彈，“胡漢三又回來了”。這種“只打江山，不守江山”或“守不住江山”的做法，革命不徹底，控制不持續(xù)，到頭來成本水*還會(huì)提高。成本無時(shí)不刻不在發(fā)生，對(duì)成本的控制和管理也應(yīng)該是不間斷的、持續(xù)的，不但要降低成本，還要保持住已降低的成本水*，只有保持住已降低的成本水*，降低成本的工作才有意義，成本管理的結(jié)果才能滿足預(yù)期的目的。俗話說“打江山容易守江山難”，不能讓“胡漢三總回來”。只有做到了降低、保持;再降低、再保持，才能把成本降到盡可能低的水*。
絕大多數(shù)企業(yè)的高層領(lǐng)導(dǎo)除對(duì)成本的認(rèn)識(shí)有局限性外，還是想管成本的，成本管理部門和財(cái)務(wù)部門也想把成本管好。但是，節(jié)省成本和控制成本還沒有形成企業(yè)文化，大家的成本意識(shí)和能力還不是很強(qiáng)，對(duì)成本也沒有共同語言，企業(yè)內(nèi)部的許多部門和單位的人員甚至還排斥成本管理，他們往往也認(rèn)為成本管理和成本控制是財(cái)務(wù)的事，與自己無關(guān)，加之多年來企業(yè)內(nèi)部缺少成本和成本管理方面的教育和培訓(xùn)，成本管理隊(duì)伍始終沒有建立起來，企業(yè)培養(yǎng)和產(chǎn)生的成本管理專家很少，這樣就導(dǎo)致了想管也沒有人會(huì)管的局面。
*企業(yè)只有十來年的歷史，還沒有真正掌握企業(yè)管理。*企業(yè)的管理還處于幼稚的管理階段，往往是抓到一條大腿當(dāng)大象。*企業(yè)管理中最容易犯的一個(gè)毛病是，把必要條件當(dāng)充分條件，比如認(rèn)為營銷就是做廣告。當(dāng)中小型企業(yè)在銷售過程中碰到困難，有的企業(yè)把廣告看成是一根救命的稻草，往往想通過廣告來挽救銷售。廣告對(duì)短期產(chǎn)品銷售確實(shí)有拉動(dòng)力，但是企業(yè)的發(fā)展是長期穩(wěn)步的，頻繁的廣告是中小企業(yè)絕對(duì)做不到的。
技術(shù)改進(jìn)方案篇十一
“化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)。”實(shí)驗(yàn)是化學(xué)科學(xué)賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，同時(shí)實(shí)驗(yàn)也是化學(xué)教學(xué)的重要組成部分，通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)，不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成化學(xué)概念，獲得實(shí)驗(yàn)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能，還能培養(yǎng)學(xué)生良好的科學(xué)精神，并最終成為一名有科學(xué)素養(yǎng)的人。那么實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)是值得探索的課題。有些實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行會(huì)造成環(huán)境的污染，有的實(shí)驗(yàn)存在一定的安全隱患，因此對(duì)初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)是非常必要的。
一、
環(huán)境問題是當(dāng)今社會(huì)發(fā)展存在的重大問題，造成環(huán)境污染的不僅有工業(yè)“三廢”，還有某些化學(xué)實(shí)驗(yàn)。據(jù)20xx年12月18日《廈門日報(bào)》《學(xué)?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室也是污染源》一文指出，全國數(shù)以萬計(jì)的高校、中學(xué)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室每天都排放著成分復(fù)雜的污染物，所以化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化進(jìn)程應(yīng)進(jìn)一步加快，把化學(xué)實(shí)驗(yàn)造成的污染減少到最低程度。例如，初三化學(xué)中有關(guān)燃燒的條件實(shí)驗(yàn)中把白磷露置在空氣中進(jìn)行燃燒，產(chǎn)生的大量白煙五氧化二磷將造成環(huán)境的嚴(yán)重污染，若把實(shí)驗(yàn)改成在三支帶膠塞的試管里進(jìn)行，不僅操作簡單而且現(xiàn)象對(duì)比明顯，又可防止白煙擴(kuò)散到空氣中造成環(huán)境污染。還有眾所周知的一氧化碳是一種有毒的氣體，是空氣中三大污染氣體（二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳）之一，若使用不當(dāng)將造成嚴(yán)重的后果，所以我們把一氧化碳的可燃性和還原性實(shí)驗(yàn)改進(jìn)在一個(gè)較大的集氣瓶中收集一瓶一氧化碳?xì)怏w，如入少許澄清石灰水振蕩一下，沒有現(xiàn)象。用玻璃片蓋住，取一帶銅片的膠塞先把銅片在酒精燈上加熱到變黑色——氧化銅后趁熱塞住集氣瓶，一會(huì)兒看到黑色氧化銅又變成紅色銅，振蕩發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁，體現(xiàn)了一氧化碳的還原性，接著取下膠塞，點(diǎn)燃上層的剩余氣體一氧化碳，可看到藍(lán)色火焰，至火焰熄滅，至火焰熄滅，體現(xiàn)一氧化碳的可燃性。這樣在同一個(gè)集氣瓶內(nèi)即可完成一氧化碳的兩個(gè)化學(xué)性質(zhì)實(shí)驗(yàn)，簡單方便又可防一氧化碳污染空氣，使得化學(xué)實(shí)驗(yàn)更加綠色化。從實(shí)驗(yàn)綠色化的角度改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，不僅減少污染而且有利于培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
二、
安全問題是各行各業(yè)共同關(guān)注的問題，沒有安全就沒有發(fā)展。實(shí)踐化學(xué)實(shí)驗(yàn)的對(duì)象是朝氣蓬勃的中學(xué)生，安全問題顯得尤為重要。課本中氫氣和空氣的混合爆炸實(shí)驗(yàn)在課堂上進(jìn)行可能會(huì)引起學(xué)生的恐慌或儀器被炸破的危險(xiǎn)，若把“氫氣流吹肥皂泡”合并做，即當(dāng)氫氣發(fā)生裝置中一有氣泡，接著不斷吹不斷地點(diǎn)燃。剛開始幾個(gè)肥皂泡點(diǎn)燃時(shí)有尖銳爆鳴聲，因?yàn)閯傞_始逸出的氣體混有空氣，也就是氫氣和空氣混合爆炸。把這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)改進(jìn)后既保證實(shí)驗(yàn)的安全性又增加實(shí)驗(yàn)的趣味性，將引起學(xué)生濃厚的興趣，活躍課堂氣氛，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中接受知識(shí)，加深印象，達(dá)到事半功倍的效果。
三、
化學(xué)實(shí)驗(yàn)的目的是為更好地啟發(fā)指導(dǎo)學(xué)生探索總結(jié)規(guī)律，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，若通過改進(jìn)把實(shí)驗(yàn)變得更有趣，一定會(huì)收到更好效果。例如把二氧化碳與石灰水的反應(yīng)改成魔術(shù)——“清水變牛奶”，利用人呼吸時(shí)呼出的二氧化碳，吹進(jìn)澄清石灰水并且可充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，讓每個(gè)學(xué)生都當(dāng)一回“魔術(shù)師”，往“清水”里吹幾口“仙氣”，使“清水變牛奶”，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的趣味性，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的印象。另外像無色酚酞遇酸堿的變化情況，我們可以改進(jìn)為：先用毛筆蘸無色酚酞試液在濾紙上畫花，晾干，將濾紙掛上墻后，用裝有氫氧化鈉溶液的小型噴霧器向紙上噴灑，即有紅花顯現(xiàn)，再用另一裝有稀鹽酸的噴霧器向紙上的紅花顯現(xiàn)，再用另一裝有稀鹽酸的噴霧器向紙上的紅花噴灑，紅花隨媽消失，通過這種“花現(xiàn)花隱”的趣味性實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在有趣的實(shí)驗(yàn)中掌握知識(shí)，知道堿遇酚酞試液顯紅色，酸堿發(fā)生中和反應(yīng)使“紅花”消失。因此有些化學(xué)實(shí)驗(yàn)通過改進(jìn)后增加其趣味性，既保證知識(shí)的傳授，又可提高學(xué)生的興趣，從而更好地實(shí)施了實(shí)驗(yàn)教學(xué)。
四、
這就要求實(shí)驗(yàn)教師必須具有創(chuàng)新的精神。要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，首先要求教師要有創(chuàng)新精神。研究性課題的開設(shè)，要求實(shí)驗(yàn)室要面向全體學(xué)生開放，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)的開地里自由翱翔。只有這樣，才能實(shí)現(xiàn)“力求創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、真實(shí)、多樣的科學(xué)探究和實(shí)踐活動(dòng)情境，讓學(xué)生體驗(yàn)探究過程，在豐富多彩的活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力”，努力使學(xué)生在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上得到良好的發(fā)展。
化學(xué)新課程始終將化學(xué)實(shí)驗(yàn)放在十分重要的地位，它是學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究的重要手段，并與情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)緊密結(jié)合；同時(shí)重視學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性和學(xué)習(xí)過程的開放性。實(shí)驗(yàn)教師只有不斷學(xué)習(xí)，擴(kuò)大知識(shí)面，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，與時(shí)俱進(jìn)，才能解決新形勢下的各種實(shí)驗(yàn)教學(xué)的新問題，滿足師生的新需求，才能跟上素質(zhì)教育發(fā)展的步伐，才能適應(yīng)課堂改革的要求。
有關(guān)會(huì)議方案本站合六篇。
有關(guān)會(huì)議方案本站合五篇。
有關(guān)會(huì)議方案本站合八篇。
有關(guān)會(huì)議方案本站合九篇。
有關(guān)會(huì)議方案本站合七篇。
技術(shù)改進(jìn)方案篇十二
伴隨著經(jīng)濟(jì)生活水平的提高，人們不僅要求房屋有保障，還要生活有品質(zhì)，其中對(duì)物業(yè)的服務(wù)品質(zhì)也越來越多。開發(fā)商也逐步加大了對(duì)物業(yè)管理的的關(guān)注，物業(yè)管理企業(yè)要想獲得持久健康發(fā)展，必須努力實(shí)現(xiàn)內(nèi)在自然美和外在規(guī)范沒的和諧統(tǒng)一。
毫無疑問，物業(yè)管理服務(wù)的主體，是代表著物業(yè)公司的具體員工。他們身著公司制服，履行服務(wù)的各項(xiàng)義務(wù)，一言一行，都影響著業(yè)主的認(rèn)知，甚至決定著物業(yè)服務(wù)質(zhì)量的優(yōu)劣和成敗。所以提升服務(wù)人員素質(zhì)勢在必行。
物業(yè)管理不同于其他行業(yè)，有時(shí)它對(duì)員工道德素質(zhì)的要求要高于專業(yè)素質(zhì)。所以在對(duì)員工進(jìn)行專業(yè)技能培訓(xùn)的同時(shí)更應(yīng)該注重個(gè)人素質(zhì)方面的培訓(xùn)。對(duì)每一位員工進(jìn)行“職業(yè)道德，禮儀禮貌”培訓(xùn)，培養(yǎng)員工與人溝通、協(xié)作的能力。具有良好的親和力是做好物業(yè)管理的一大優(yōu)勢。要讓每一個(gè)管理員都能注重和業(yè)主建立良好的關(guān)系，在日常工作中積極熱情地為每一位業(yè)主服務(wù)，對(duì)一些不太了解、提出抱怨甚至投訴物業(yè)管理的業(yè)主，要主動(dòng)上門與其溝通、交流。要不怕被業(yè)主指出缺點(diǎn)，學(xué)會(huì)感謝業(yè)主提出意見、給予改正和進(jìn)步的機(jī)會(huì)，使業(yè)主從逐漸了解到最終理解、信賴公司。
業(yè)主的投訴是送給公司較好的禮物，為何不坦誠面對(duì)?對(duì)物業(yè)管理公司來說，只有認(rèn)真分析業(yè)主的意見，虛心接受批評(píng)，積極解決問題，切實(shí)提高服務(wù)水平，才能形成更強(qiáng)的競爭力和更高的美譽(yù)度。以積極的姿態(tài)正視業(yè)主的各種投訴，不斷反省自我，把業(yè)主投訴當(dāng)成最寶貴的資源，才可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)管理與服務(wù)中的不足，盡可能的去改進(jìn)服務(wù)，促進(jìn)管理服務(wù)質(zhì)量的不斷創(chuàng)新與提高?？傊?，業(yè)主的不滿就是物業(yè)管理公司工作改進(jìn)的方向。
勿須諱言，物業(yè)管理行業(yè)仍然存在著少數(shù)不法企業(yè)侵占業(yè)主利益的各種問題，但也不可否認(rèn)，物業(yè)管理行業(yè)正在不斷規(guī)范。物業(yè)管理企業(yè)服務(wù)的規(guī)范性、經(jīng)營的精約化和形象的品牌化正在受到業(yè)內(nèi)的日益重視。規(guī)范是服務(wù)要求，精約是管理要求，品牌是發(fā)展要求。對(duì)于物業(yè)管理企業(yè)特別是新興物業(yè)管理企業(yè)而言，要想實(shí)現(xiàn)快速發(fā)展，首要任務(wù)就是實(shí)現(xiàn)規(guī)范服務(wù)，打牢根基，即通過制度建設(shè)給外界以規(guī)范運(yùn)轉(zhuǎn)、規(guī)范管理的外在之美：
物業(yè)管理屬于微利行業(yè)，加之市場競爭不斷升級(jí)，部分物業(yè)管理企業(yè)打腫臉沖胖子，不計(jì)成本承攬項(xiàng)目，造成的直接后果就是通過侵占業(yè)主或客戶的合法權(quán)益轉(zhuǎn)嫁成本，最終免不了出現(xiàn)業(yè)主與物業(yè)管理企業(yè)的糾紛。有鑒于此，國家和地方出臺(tái)了《物業(yè)管理?xiàng)l例》、《物業(yè)服務(wù)收費(fèi)管理辦法》等諸多政策性文件，對(duì)物業(yè)管理行業(yè)的經(jīng)營、運(yùn)行等進(jìn)行規(guī)范，這是有眼光的物業(yè)管理企業(yè)在長遠(yuǎn)發(fā)展當(dāng)中必須關(guān)注的問題，是物業(yè)管理企業(yè)的核心層次制度，更是物業(yè)管理企業(yè)不折不扣要執(zhí)行的“憲法”。物業(yè)管理企業(yè)必須進(jìn)行詳盡的梳理和系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，既要學(xué)法用法維護(hù)自身的合法權(quán)益，更要自覺守法規(guī)范經(jīng)營，特別要處理好眼前利益和長遠(yuǎn)利益的關(guān)系。
看過電視連續(xù)劇《大宅門》的人都有感觸，“大管家”在一個(gè)家庭中發(fā)揮著十分重要的作用。物業(yè)管理企業(yè)承攬項(xiàng)目，多以包括保安、保潔、維修、綠化、設(shè)備管理、家政等多項(xiàng)綜合性服務(wù)為主，業(yè)務(wù)面寬泛，勞動(dòng)力密集，服務(wù)內(nèi)涵豐富，實(shí)質(zhì)上充當(dāng)著成百上千個(gè)家庭的“管家”，身負(fù)責(zé)任十分重大，要管好自身龐大的“攤子”，服務(wù)好眾多的業(yè)主或客戶，就必須形成完整的企業(yè)規(guī)章制度，對(duì)員工的管理、對(duì)財(cái)物的管理、對(duì)設(shè)備的管理，都必須有章有法。
精細(xì)是指服務(wù)的流程要周全詳盡、盡善盡美，做到最細(xì)致、比較具有操作性；準(zhǔn)確是指服務(wù)流程設(shè)計(jì)要切中要害，分工要清晰明確，具有很強(qiáng)的實(shí)用性和針對(duì)性；全覆蓋是指物業(yè)財(cái)產(chǎn)記錄要全覆蓋，職責(zé)劃分要覆蓋服務(wù)項(xiàng)目，人員配備要覆蓋到位，部門與部門的銜接、崗位與崗位的銜接都要“嚴(yán)絲合縫”，既不能出現(xiàn)物業(yè)財(cái)產(chǎn)遺漏，更不能出現(xiàn)管理漏項(xiàng)、有事沒人管的情況。
只有提供服務(wù)的主體—員工，用發(fā)自內(nèi)心的自覺主動(dòng)服務(wù)與企業(yè)制度的規(guī)范約束的完整結(jié)合、和諧統(tǒng)一，物業(yè)管理企業(yè)才會(huì)真正實(shí)現(xiàn)規(guī)范經(jīng)營、服務(wù)到位，才會(huì)實(shí)現(xiàn)物業(yè)管理企業(yè)與業(yè)主或客戶基于誠信品質(zhì)的良好合作，在發(fā)展中形成美譽(yù)度和良好口碑，從根本上推進(jìn)物業(yè)管理企業(yè)品牌建設(shè)。
作為勞動(dòng)密集型的行業(yè)，對(duì)人的管理和制度的完善至關(guān)重要，提高人的素質(zhì)就能提高服務(wù)質(zhì)量，完善制度就能形成規(guī)范的管理。盡善盡美、精益求精、細(xì)致入微，將是物業(yè)管理企業(yè)長期的追求和努力向前的目標(biāo)。
技術(shù)改進(jìn)方案篇十三
馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以黨要求“十好黨員”標(biāo)準(zhǔn)為尺子，以“一找二征三指”的自我剖析材料為依據(jù)，以世界觀、人生觀、價(jià)值觀得到改造，黨性水平得到提高，能全心全意為黨的教育事業(yè)奮斗終身，群眾實(shí)實(shí)在在地感受到教育活動(dòng)帶來的變化和進(jìn)步為總目的，對(duì)自身存在的問題和不足制訂整改措施。
二、個(gè)人對(duì)照先進(jìn)性存在的問題。
對(duì)照《共產(chǎn)黨員先進(jìn)性行為準(zhǔn)則50條》、《共產(chǎn)黨員先進(jìn)性的標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)照自身的思想工作，我感覺到不論是在宗旨觀念、工作作風(fēng)還是在開拓創(chuàng)新、服務(wù)發(fā)展方面仍存有一些問題和不足。
一是學(xué)習(xí)意識(shí)有待于進(jìn)一步強(qiáng)化。對(duì)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想深鉆細(xì)研不夠，滿足于學(xué)習(xí)了，不全面、不系統(tǒng)，缺乏對(duì)科學(xué)體系和精神實(shí)質(zhì)的把握。在學(xué)習(xí)內(nèi)容上，對(duì)有關(guān)工商方面的法律法規(guī)學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，忽視了對(duì)市場經(jīng)濟(jì)理論和現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)和了解。在學(xué)習(xí)的方式上，理論聯(lián)系實(shí)際、指導(dǎo)實(shí)踐不夠，不能真正做到在干中學(xué)，在學(xué)中干。
二是宗旨觀念樹立的不牢。不能時(shí)刻牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨，立足工商職能，為廣大人民群眾服好務(wù)，謀利益的工作做的還不夠到位、全面。
三是開拓創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)。在思維方式上，有時(shí)習(xí)慣于憑經(jīng)驗(yàn)考慮問題，想事情在工作立足實(shí)際，大膽探索的方式方法比較少。
四是工作作風(fēng)不夠扎實(shí)。雖然來中心取得了一定的成績。但是樹立為經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)意識(shí)不夠深刻。特權(quán)思想時(shí)有存在。與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)新意識(shí)不夠健全，雖能熟練掌握本單位的工作，但是靈活性掌握的不夠活。
總之，本著只講主觀，不講客觀的原則，認(rèn)真反思，理性分析，認(rèn)為問題的產(chǎn)生主要有以下幾方面原因：
一是對(duì)理論學(xué)習(xí)重要性和必要性的認(rèn)識(shí)不足。沒有堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，就沒有自覺地行動(dòng)。工作中，只所以存在宗旨觀念不牢，理論水平不高等問題，關(guān)鍵就在于放松了自身的理論學(xué)習(xí)，有時(shí)把學(xué)習(xí)理論當(dāng)作軟任務(wù)，把業(yè)務(wù)工作作為硬指標(biāo)，出現(xiàn)了理論學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)工作脫節(jié)的現(xiàn)象。也正是由于缺乏堅(jiān)實(shí)的理論的指導(dǎo)，才使自己在更好地為人民服務(wù)方面做到不夠不到位。
二是在對(duì)發(fā)展是“第一要?jiǎng)?wù)”的認(rèn)識(shí)和理解上不夠徹底。黨的十六大明確指出：“必須把發(fā)展作為黨、執(zhí)政興國的第一要?jiǎng)?wù)”要求，各級(jí)各部門的工作都必須服從于這一要?jiǎng)?wù)。盡管自己對(duì)這一論斷進(jìn)行了認(rèn)真地領(lǐng)會(huì)和學(xué)習(xí)，但由于在理解的程度和廣度還不夠徹底，致使在利用工商職能服務(wù)“發(fā)展第一要?jiǎng)?wù)”時(shí)，存有職能發(fā)揮的片面性，一些職能沒能夠及時(shí)有效地發(fā)揮好。
三是精神狀態(tài)未能積極適應(yīng)形勢發(fā)展的需求。來中心工作業(yè)績比較突出，群眾口碑較好。但是，進(jìn)取意識(shí)不同程度地有了炎化，“創(chuàng)”和“爭”的意識(shí)不夠強(qiáng)烈，與各窗口溝通較少，淡化了爭創(chuàng)一流的意識(shí)，甚至是放棄。
三、下步整改措施：
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，學(xué)習(xí)理論、經(jīng)濟(jì)政策、法規(guī)，注重學(xué)習(xí)，面對(duì)新的機(jī)遇、新的挑戰(zhàn)、要與時(shí)俱進(jìn)，要不斷更新觀念，為維護(hù)社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)秩序而努力奮斗。
2、要以促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展為自任，牢固樹立為經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)，為人民服務(wù)的思想觀念，特權(quán)思想。樹立正確的權(quán)力觀清醒地認(rèn)識(shí)到自己手中的權(quán)力是黨和人民賦予我們的是用來更好的為人民服務(wù)的，只有這樣才能不斷地提高我們服務(wù)質(zhì)量。
3、要以人民群眾滿意不滿意作為衡量，我們工作的第一標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)變作風(fēng)，與廣大人民群眾保持密切的聯(lián)系，讓我們的行為時(shí)時(shí)刻刻方方面面都處于人民群眾和社會(huì)各界的監(jiān)督之下。以實(shí)際行動(dòng)新的境界、新的風(fēng)貌、新的作為樹立“保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性，創(chuàng)優(yōu)服務(wù)促發(fā)展”。，而不能“低到了塵埃里”沒有了自己。倘若更甚的，“但我的心是歡喜的，并且在那里開除了一朵花來”，那作為一個(gè)旁觀者的我，很希望她是一直歡喜的。
技術(shù)改進(jìn)方案篇十四
相對(duì)于降低資源消耗、提高生產(chǎn)效率來說，物流被稱為“第三利潤源泉”，在不少的企業(yè)中，物流成本占了很大的比重。所以，有專家認(rèn)為：“物流既是主要成本的產(chǎn)生點(diǎn)，又是降低成本的關(guān)注點(diǎn)”，“物流是降低成本的寶庫”。那么，該如何管理這個(gè)新的成本中心？本文從戰(zhàn)略的高度作一些簡單的分析。
按照國家標(biāo)準(zhǔn)物流術(shù)語，物流成本（logisticscost）是指物流活動(dòng)中所消耗的物化勞動(dòng)和活勞動(dòng)的貨幣表現(xiàn)。概念本身無懈可擊，往往就是這種“永遠(yuǎn)都對(duì)”的不加限定的概念，給企業(yè)操作時(shí)帶來了難度，因?yàn)椴煌髽I(yè)對(duì)物流成本的理解存在很大差別。對(duì)物流成本理解不同主要基于以下原因：
物流成本的大小取決于計(jì)算的范圍，而物流的范圍是相當(dāng)大的從物流活動(dòng)范圍分類上看，包括原材料供應(yīng)物流、生產(chǎn)物流、銷售物流（配送）、回收物流、廢棄物流等物流活動(dòng)所處的范圍不一樣，其成本的高低有明顯的差別。
物流活動(dòng)（logisticsactivity）是指物流諸功能的實(shí)施與管理過程按照國家對(duì)物流的標(biāo)準(zhǔn)定義，物流活動(dòng)包括運(yùn)輸、儲(chǔ)存、裝卸、搬運(yùn)、包裝、流通加工、配送、信息處理等到底把哪幾種物流活動(dòng)作為成本的計(jì)算對(duì)象？是以全體活動(dòng)還是以其中的某幾項(xiàng)活動(dòng)？企業(yè)之間存在不小差別。
企業(yè)支付的運(yùn)費(fèi)、支付保管費(fèi)等及向企業(yè)外部支付的物流費(fèi)，或者人工費(fèi)、折舊費(fèi)、修理費(fèi)、燃料費(fèi)等企業(yè)的內(nèi)部支出，取其中的哪幾部分列入物流成本，將直接影響物流成本的大小。
綜上可見，物流成本的大小，取決于上述三方面的因素。確定不同的前提條件，得出截然不同的結(jié)果，這給企業(yè)之間進(jìn)行物流成本的比較帶來了困難，從而迫使企業(yè)必須從戰(zhàn)略的高度認(rèn)識(shí)和實(shí)施物流成本管理問題。
物流成本管理（logisticscostcontrol）是指對(duì)物流相關(guān)費(fèi)用進(jìn)行的計(jì)劃、協(xié)調(diào)與控制。學(xué)術(shù)界有一種觀點(diǎn)，認(rèn)為物流在企業(yè)發(fā)展過程中不單單是一項(xiàng)具體的可操作性的任務(wù)，而是更具有戰(zhàn)略性的特點(diǎn)。因此，物流成本管理的特點(diǎn)應(yīng)該從發(fā)展的、系統(tǒng)的、辯證的觀點(diǎn)來認(rèn)識(shí)。
物流成本管理是用成本管理物流，是物流管理的一個(gè)重要領(lǐng)域進(jìn)行物流成本管理的原因有三：
其一，成本能忠實(shí)地反映物流活動(dòng)的效果。具體來講，假如出現(xiàn)浪費(fèi)現(xiàn)象時(shí)，成本增大；相反，合理的活動(dòng)，成本自然減少。這種實(shí)際情況的反映，使企業(yè)能夠及時(shí)了解管理情況的好壞。同時(shí)，通過成本，還能把握計(jì)劃與實(shí)際活動(dòng)的不一致性。
其二，成本能成為評(píng)價(jià)所有活動(dòng)的共同尺度。就是說，通過貨幣評(píng)價(jià)活動(dòng)所得出的不同結(jié)果，能夠變成成本的差異而反映出來，所有的活動(dòng)都可以用成本這個(gè)統(tǒng)一的尺度來掌握，能在同一場合進(jìn)行比較分析，這就增加了成本管理的重要性。
其三，物流成本削減具有乘數(shù)效應(yīng)。比如，當(dāng)銷售額為1000萬元時(shí)，物流成本占銷售額10%的話，就是100萬元，這就意味著，只要降低10%的物流成本，就增加10萬元的利潤。假如這個(gè)企業(yè)的銷售利潤率是2%，則創(chuàng)造10萬元的利潤，需要增加500萬元的銷售額。即降低10%的物流成本所起的作用，相當(dāng)于銷售額增加50%的作用。
由于物流成本計(jì)算范圍不具有橫向可比性，各企業(yè)都根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)和理解把握物流成本，所以企業(yè)也就沒有必要和其它企業(yè)相比來評(píng)價(jià)物流績效企業(yè)應(yīng)該以自己某一年的物流成本作為比較的基點(diǎn)，縱向進(jìn)行比較和評(píng)價(jià)，也就是從發(fā)展的角度來認(rèn)識(shí)物流成本管理，只要物流成本和以前相比是逐漸降低的，這樣的物流成本管理就是富有成效的另外，物流成本管理絕不是簡單地削減成本，而是著眼于發(fā)展，著眼于投入產(chǎn)出的關(guān)系，以及對(duì)企業(yè)整體的帶動(dòng)性，物流成本的增加只要能帶來收益的更大增加，物流成本管理同樣是成功的。
物流成本管理的系統(tǒng)性是由物流的系統(tǒng)性決定的所謂系統(tǒng)就是由兩個(gè)或者兩個(gè)以上的要素所組成的相互聯(lián)系、相互制約，并且實(shí)現(xiàn)特定功能的整體物流是由流動(dòng)要素、資源要素和網(wǎng)絡(luò)要素組成的實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品物理移動(dòng)功能的系統(tǒng)。
（1）物流成本管理的系統(tǒng)性體現(xiàn)在兩個(gè)層次上：
第一個(gè)層次，物流系統(tǒng)內(nèi)部要素之間的目標(biāo)沖突，存在此消彼長的關(guān)系，也就是所謂“二律背反”規(guī)律。例如，采用批量運(yùn)輸，整車裝運(yùn)，降低了運(yùn)輸成本，卻可能造成庫存增加，物流末端加工費(fèi)用提高。節(jié)省包裝費(fèi)用，就會(huì)降低產(chǎn)品的保護(hù)效果，給儲(chǔ)存、裝卸、運(yùn)輸帶來效率的下降，甚至損壞商品，造成更大損失。
第二個(gè)層次，物流系統(tǒng)與外部系統(tǒng)的目標(biāo)沖突。物流系統(tǒng)要追求本系統(tǒng)的成本最小化，而外部其他系統(tǒng)也有自己特定的目標(biāo)。這些目標(biāo)之間的沖突是客觀普遍存在的。拿一個(gè)制造企業(yè)來說，物流系統(tǒng)的成本要受生產(chǎn)部門和銷售部門的影響，銷售部門或生產(chǎn)部門決定著物流成本一大半。
（2）舉個(gè)例子講，原來訂貨后第三天配送，后來改為訂貨后第二天配送。類似這種銷售活動(dòng)的變更，就會(huì)相應(yīng)地增加物流成本。這本不是物流部門的責(zé)任，但卻有不少的企業(yè)把責(zé)任歸于物流部門。類似的還有逐如保管費(fèi)中的過量進(jìn)貨、生產(chǎn)部門過量生產(chǎn)等等。
關(guān)于會(huì)議方案范文匯編五篇。
關(guān)于會(huì)議方案范文匯編八篇。
關(guān)于會(huì)議方案范文匯編九篇。
關(guān)于考核方案范文匯編八篇。
技術(shù)改進(jìn)方案篇十五
為了更好落實(shí)交通事業(yè)又好又快發(fā)展精神，進(jìn)一步促進(jìn)我市交通公路發(fā)展，結(jié)合我局工作實(shí)際，制定本方案。
在近幾年的高等級(jí)公路建設(shè)中，水穩(wěn)基層被廣泛應(yīng)用到路面基層。水泥穩(wěn)定砂礫有良好的力學(xué)性能和板體性，其初期強(qiáng)度高并且強(qiáng)度隨齡期增長，其力學(xué)強(qiáng)度還可視工程需要進(jìn)行調(diào)整。其特點(diǎn)是：強(qiáng)度高，水穩(wěn)性好，抗凍性好，耐沖刷，溫縮性和干縮性均較小，是一種優(yōu)良的路面基層材料。然而水泥穩(wěn)定碎石料也有其與生俱來的缺點(diǎn)：主要是脆性大，從而導(dǎo)致對(duì)溫度和濕度敏感性強(qiáng)，易因溫度變化和濕度變化產(chǎn)生裂縫并反射到路面，導(dǎo)致路面強(qiáng)度和使用性能大大降低，產(chǎn)生沖刷和唧唧漿現(xiàn)象。
基層裂縫的危害有二個(gè)方面：一是降低基層的整體強(qiáng)度，二是發(fā)展后會(huì)形成反射裂縫，使瀝青混凝土路面相應(yīng)出現(xiàn)有規(guī)則的橫向裂縫、起拱。出現(xiàn)第二種情況，若不及時(shí)處理，雨水從裂縫內(nèi)向下滲透，瀝青混凝土和基層裂縫縫隙處充滿自由水，在車輛荷載反復(fù)沖擊下，就會(huì)使瀝青混凝土中粘附在碎石表面的瀝青剝離，基層的細(xì)集料形成泥漿被擠壓出路面，瀝青混凝土路面出現(xiàn)坑洞、碎裂、松散，造成瀝青混凝土路面早期破損，影響其使用壽命?；鶎恿芽p的危害較為常見，直接影響到了路面行車的速度和安全。
本次試驗(yàn)對(duì)象為石嘴山市山河路（山水大道至金水路段）工程項(xiàng)目。該項(xiàng)目起點(diǎn)位于山水大道，沿包蘭鐵路西側(cè)平行鐵路布設(shè)，終點(diǎn)接規(guī)劃的金水路，長6.4公里，一級(jí)公路，路基寬24.5米，路面結(jié)構(gòu)層為4厘米細(xì)粒式瀝青混凝土+6厘米中粒式瀝青混凝，36厘米水穩(wěn)基層，18厘米級(jí)配砂礫底基層，總厚度為64厘米。建安投資6472萬元，目前正在進(jìn)行水穩(wěn)基層的攤鋪施工。
時(shí)間安排在5月底，水穩(wěn)基層攤鋪過程中，選擇下午3點(diǎn)作為試驗(yàn)最佳時(shí)間。后期觀測時(shí)間均為各項(xiàng)處理措施完成7天后。
（一）、對(duì)比水穩(wěn)基層自然開裂情況。
在便于觀測的約75米長度范圍內(nèi)的半幅基層路段，不做切縫處理；在另外半幅按照設(shè)計(jì)圖紙每隔15米做橫向切縫處理，切縫深度為10cm，并沿切縫鋪1.0米寬的玻纖土工格柵。
此試驗(yàn)?zāi)浚核€(wěn)基層在相同的條件下，不采用任何附加預(yù)防措施時(shí)，自然開裂的長度和裂縫狀態(tài)。
（二）、對(duì)比幾種預(yù)防開裂措施的優(yōu)劣。
1、在便于觀測的約75米長度范圍內(nèi)的全幅基層路段，按照設(shè)計(jì)每隔15米在橫向切縫上鋪1.0米寬的玻纖土工格柵。
2、在75米長度的全幅基層路段，鋪灑乳化瀝青后，每隔15米在橫向切縫上鋪15厘米寬，5毫米厚的鍍鋅鐵皮。
3、在75米長度的全幅基層路段，每隔15米在橫向切縫預(yù)留好后，灌注瀝青填縫。
此試驗(yàn)?zāi)浚和ㄟ^3種不同的處理方案，觀測同條件下哪種方案預(yù)防橫向裂縫更有效。
本次試驗(yàn)方案由負(fù)責(zé)承辦。
在試驗(yàn)過程結(jié)束后，由項(xiàng)目辦組織監(jiān)理單位、施工單位人員進(jìn)行現(xiàn)場觀測，并記錄觀測結(jié)果和現(xiàn)場拍照，收集相關(guān)數(shù)據(jù)和信息，及時(shí)整理總結(jié)試驗(yàn)成果。
技術(shù)改進(jìn)方案篇十六
微信平臺(tái)的公共賬號(hào)限制很低，哪怕是小的個(gè)體，也可以將自己的品牌成功的在微信平臺(tái)上建立賬號(hào)，這也是騰訊為各企業(yè)進(jìn)行營銷提供的便利條件，也展示出了微信營銷的大方向。
建立微信平臺(tái)公眾賬號(hào)之后，需要巧妙的完善企業(yè)的信息，把我自身優(yōu)勢，推送自己的產(chǎn)品及服務(wù)，利用一個(gè)小工具便將宣傳信息推送給用戶，是一件和容易與用戶建立親很感的事情。
微信營銷公眾平臺(tái)具有豐富的功能，操作也很便捷，企業(yè)想要運(yùn)營的.內(nèi)容需要符合認(rèn)證平臺(tái)的需求，利于醫(yī)療咨詢業(yè)務(wù)，很多信息都涉及到個(gè)人隱私，這是便需要一對(duì)一回復(fù)，還可以結(jié)合微博私信進(jìn)行回復(fù)。
微信平臺(tái)需要設(shè)有專門的客服管理，具備一定的專業(yè)醫(yī)學(xué)知識(shí)，這一點(diǎn)也很重要。
讓用戶替你建立口碑，不定期分享使用的醫(yī)學(xué)知識(shí)，這些有用的信息都會(huì)引得用戶的分享，無形中形成了對(duì)企業(yè)的宣傳。事后對(duì)分享內(nèi)容的反響進(jìn)行整理分析，不斷改進(jìn)，不斷創(chuàng)新。
在特殊節(jié)日想用戶推送祝福信息，建立良好的溝通關(guān)系，使您的企業(yè)在用戶的口碑中的美譽(yù)度不斷提升。
技術(shù)改進(jìn)方案篇十七
小到私人店，大到品牌店，展示柜的數(shù)量決定了一家店的營業(yè)額的高低。
一般來說，展示柜的數(shù)量在兩個(gè)到五個(gè)之內(nèi)。
當(dāng)客人進(jìn)入一家店的時(shí)候，首先看到的就是展示柜。因此，在陳列產(chǎn)品的時(shí)候，一定要保證最優(yōu)先的擺放在最醒目、最大的那個(gè)展示柜當(dāng)中。
而且一定要將一個(gè)展示柜全部放滿之后，再放第二個(gè)。
有的人可能會(huì)疑問，如果有三四個(gè)展示柜，只緊湊的放在一個(gè)當(dāng)中，會(huì)不會(huì)顯得東西很少。
這個(gè)顧慮是正確的，但是你要知道，如果你出售的產(chǎn)品本身就很少，又放在幾個(gè)展示柜的時(shí)候，只會(huì)讓顧客注意到每個(gè)展示柜都空蕩蕩的。
但如果你優(yōu)先放在一個(gè)最醒目的展示柜，將其它展示柜的燈熄滅。顧客一般會(huì)下意識(shí)的忽略。也就是說，關(guān)注點(diǎn)會(huì)被滿滿的產(chǎn)品所吸引。
因此，在門店的第一個(gè)陳列方法就是，在放滿第一個(gè)柜子之后，再去放第二個(gè)柜子，以此類推。
所以，對(duì)于剛剛開店的各位，如果你們還無法保證門店銷量很充足的情況下，先不要選購那么多的展示柜回來。展示柜很好買的，一開始一到兩個(gè)就已經(jīng)足夠了。
展示柜的擺放要求是，當(dāng)門店前臺(tái)有一定面積的時(shí)候，不要擺在正中心，應(yīng)該在進(jìn)門之后的.一側(cè)，一般是右側(cè)。這樣是最為順眼的。如果面積不夠，盡量就選購一些可以靠墻放置的展示柜。絕對(duì)不能將展示柜大咧咧的放在最中心。
風(fēng)格的話，除了要和你的門店裝潢同步之外，盡量避免買一些華而不實(shí)的展示柜?，F(xiàn)在有些店是直接沒有所謂的玻璃窗的，直接就將面包放在臺(tái)面上，也沒有什么罩子罩著。還美其名曰是什么田園風(fēng)。
其實(shí)，這種真的很扯。因?yàn)閲鴥?nèi)絕大部分門店的面包都是甜面包居多。甜面包如果沒有這種玻璃罩子，就直接裸露的放在室內(nèi)，一到夏天，結(jié)果可想而知。雖然也有門店有這樣的擺放，但人家放置的都是很耐放的歐法。所以本質(zhì)上，面包的種類不同，擺放方式也會(huì)有所區(qū)別。
因此，不要隨便模仿人家，陳列的方法一定要簡單大氣。
什么叫做產(chǎn)品的重復(fù)性?
我想很多人都會(huì)有這樣的感受。到一家店滿目望去，感覺好像每種面包都差不多。就是這種差不多，會(huì)讓顧客很大程度上的流失。
甜面包有很多款式，有很多裝飾手法?？墒且?yàn)楦鞣N原因可能會(huì)造成外形裝飾過于單一的情況。這個(gè)時(shí)候，就非常容易出問題。
比如臺(tái)式面包當(dāng)中，很多包裹了肉類的面包，表面的裝飾很多都是沙拉醬、芝士絲再加上巴西里(亦或者是干蔥)。然后再將這些產(chǎn)品全部擺放在一起的時(shí)候，會(huì)不會(huì)造成視覺疲勞?肯定會(huì)!
有的顧客喜歡吃又甜又素的，比如甜甜圈、菠蘿包。有的顧客喜歡吃咸的，或者肉類多的，比如熱狗、三明治。有的顧客喜歡吃水果多的，有的顧客喜歡吃酥脆的等等。
當(dāng)你初期因?yàn)槌杀径鵁o法出售各種產(chǎn)品的時(shí)候，你就必須保證將看上去可能有所重復(fù)的產(chǎn)品盡可能分開放。比如一部分放在第一層，一部分放在第二層。
又比如，把一部分放在前面，一部分放在后邊。總之，不要讓顧客一眼看上去，似乎都差不多。連非專業(yè)的顧客都覺得看上去差不多，那你做的就相當(dāng)失敗了。
所以，盡量避免產(chǎn)品的重復(fù)性。盡量優(yōu)化后期裝飾的效果，并將相似度高的面包分開陳列，這會(huì)是一個(gè)比較好的選擇。
現(xiàn)在產(chǎn)品陳列不如從前，只是一個(gè)簡單的柜子。現(xiàn)在出現(xiàn)了多層展示柜，也出現(xiàn)了很多輔助的工具。比如說籃子、鉤子、架子等等。將面包放入其中，的確很吸引人。
但是，這些工具不能亂用!
首先，你用的這些工具必須是和你門店的裝修風(fēng)格接近的。假設(shè)你門店的風(fēng)格是歐式簡約風(fēng)，你忽然放了一個(gè)看上去非常靚麗奢華的擺件，恐怕會(huì)有些格格不入。
所以，風(fēng)格先找準(zhǔn)!
其次，還要看看，什么樣的面包適合放在什么樣的工具上。
比如甜甜圈，一些門店會(huì)掛在特色的鉤子上或者架子上售賣。但是說實(shí)話，真的實(shí)用么?恐怕不見得吧。
且不說，面包在沒有完全冷卻之前這樣懸掛擺放容易損壞。過于花哨的擺盤方式，也會(huì)讓顧客看的有些眼花繚亂，在取的時(shí)候更容易損壞面包。
同時(shí)，門店工作人員在擺放的時(shí)候，也會(huì)浪費(fèi)更多的時(shí)間。
所以實(shí)際上，很多現(xiàn)在比較精致的陳列工具，不太適合用在支撐性差的甜面包上。最傳統(tǒng)的方法，往往也是最保險(xiǎn)的，因此不要用太多太復(fù)雜的陳列工具。否則，也會(huì)造成不必要的麻煩。
門店的面包不可能體積一樣大，必然有大有小。大到吐司、手撕包。小到單個(gè)的餐包。在陳列的時(shí)候切記不可隨便放置。
一般來說，吐司等有獨(dú)立包裝的大型面包，我們一般都放在展示柜上方，或者單獨(dú)放置。是不能和其它面包放在一起的。不然看上去，高低不平，沒有層次感，十分混亂。
所以如果你用的多層展示柜，必然要將大小考慮其中。每一層，盡量放大小相似的。
如果是一層的展示柜，那么盡量就把吐司放在展示柜外。而一些沒有獨(dú)立包裝的大型面包，最好是放在一個(gè)角落。不要穿插在其它小面包當(dāng)中。
可能很多人會(huì)覺得，為什么我舉例子都是以甜面包為主。那是因?yàn)椋壳伴T店主體還是甜面包。今天這篇文章只是我個(gè)人的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，是以一些傳統(tǒng)甜面包的品牌店為藍(lán)本總結(jié)的。
因此，若是有不同意見，歡迎指出!
技術(shù)改進(jìn)方案篇十八
隨著新醫(yī)療體制改革的深入發(fā)展，為配合各項(xiàng)新醫(yī)改方案的有效落實(shí)，20xx年，我國財(cái)政部門針對(duì)醫(yī)院財(cái)務(wù)工作出合了新的《醫(yī)院財(cái)務(wù)制度》和《醫(yī)院會(huì)計(jì)制度》，并于20xx年1月1日起在全國范圍內(nèi)之實(shí)施。新的財(cái)務(wù)制度對(duì)醫(yī)院財(cái)務(wù)管理工作的基本任務(wù)進(jìn)行了進(jìn)一步的明確：
（1）醫(yī)院財(cái)務(wù)工作應(yīng)科學(xué)合理地進(jìn)行預(yù)算編制，對(duì)醫(yī)院財(cái)務(wù)狀況進(jìn)行真實(shí)的反映；
（6）醫(yī)院財(cái)務(wù)工作要不斷強(qiáng)化對(duì)各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的財(cái)務(wù)監(jiān)控與財(cái)務(wù)監(jiān)督，以期在防范財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)的基礎(chǔ)上，提升財(cái)務(wù)管理的有效性。
可以說，在現(xiàn)有的市場環(huán)境下，基于新醫(yī)改方案有效落實(shí)的需求，醫(yī)院發(fā)展對(duì)其財(cái)務(wù)管理工作提出了更高的要求。但立足于實(shí)踐來看，目前，多數(shù)醫(yī)院財(cái)務(wù)管理工作普遍存在有效性不足的問題，財(cái)務(wù)管理工作中依然存在部分亟待改善的不足之處。
結(jié)合新形勢下醫(yī)院發(fā)展對(duì)其財(cái)務(wù)管理工作的基本要求，在對(duì)多數(shù)醫(yī)院財(cái)務(wù)管理工作組織及開展現(xiàn)狀進(jìn)行系統(tǒng)性分析的基礎(chǔ)上可知目前醫(yī)院財(cái)務(wù)管理工作中存在的不足與缺陷主要存在于預(yù)算管理、收入管理、支出管理、往來賬管理和基建、設(shè)備投資等方面。
2.1預(yù)算管理方面。
目前，我國在醫(yī)院預(yù)算管理方面采用“核定收支、定項(xiàng)或定額補(bǔ)助、超支不補(bǔ)、節(jié)余留用”的基本原則，而基于國家財(cái)力的有限性，財(cái)政部門對(duì)于醫(yī)院依據(jù)其事業(yè)規(guī)劃所提出的預(yù)算往往不能進(jìn)行據(jù)實(shí)性的核定，醫(yī)院預(yù)算管理也因此而流于形式。同時(shí)，在缺乏規(guī)范且科學(xué)的預(yù)算編制方法的基礎(chǔ)上，醫(yī)院預(yù)算執(zhí)行效力不足、隨意性強(qiáng)等問題也普遍存在。
2.2收入管理方面。
從收入管理方面來看，相關(guān)部門對(duì)于醫(yī)療服務(wù)的定價(jià)管理相對(duì)滯后，無法結(jié)合臨床醫(yī)療技術(shù)的革新來進(jìn)行同步管理，如此一來，醫(yī)院醫(yī)療收入無法對(duì)其相應(yīng)的支出進(jìn)行彌補(bǔ)，再加上醫(yī)療行業(yè)高責(zé)任感和高風(fēng)險(xiǎn)運(yùn)營的影響，各種亂開檢驗(yàn)單、亂收費(fèi)、收取藥品回扣或者是接受病人家屬紅包的問題普遍存在。另外，基于財(cái)務(wù)核算方式的強(qiáng)化和重收入、輕管理意識(shí)的影響，醫(yī)院財(cái)務(wù)管理往往只重視業(yè)務(wù)收入目標(biāo)的完成情況，缺乏對(duì)收入結(jié)構(gòu)的分析與研究，進(jìn)而造成收入結(jié)構(gòu)的不合理性。
2.3支出管理方面。
目前，醫(yī)院財(cái)務(wù)管理缺乏行之有效的成本控制手段，成本核算的不及時(shí)與不到位，無法在實(shí)踐中形成成本管理的完善機(jī)制。
部分醫(yī)院財(cái)務(wù)管理工作只是簡單地將不同科室的相關(guān)支出計(jì)入到科室的醫(yī)療成本當(dāng)中，而有些已經(jīng)發(fā)生的成本甚至并未被計(jì)入到成本當(dāng)中。在這種不完全成本體制之下所形成的成本數(shù)據(jù)基本都處于嚴(yán)重失真的狀態(tài)，無法對(duì)醫(yī)療活動(dòng)中所消耗的勞動(dòng)價(jià)值和物化價(jià)值進(jìn)行準(zhǔn)確體現(xiàn)。
2.4往來賬管理方面。
從往來賬管理方面來看，由于醫(yī)保機(jī)構(gòu)核算不及時(shí)、部分患者支付能力有限等因素存在，加上醫(yī)院在營收賬款管理責(zé)任方面的不明確，各種往來賬目無法及時(shí)清理，因此，多數(shù)醫(yī)院的往來賬務(wù)中都存在較為突出的呆賬及壞賬問題。
2.5基建及設(shè)備投資方面。
對(duì)醫(yī)院而言，醫(yī)院在基礎(chǔ)建設(shè)及大型設(shè)備購置等方面的投資少則幾百萬元，多則上億。部分醫(yī)院在基建與設(shè)備投資方面缺少必要的分析和科學(xué)的論證，投資行為存在一定的盲目性。因此，資產(chǎn)的利用效率通常都比較低，在成本回收相對(duì)緩慢的條件下，醫(yī)院整體的經(jīng)濟(jì)效益都受到一定影響。
可以說，醫(yī)院財(cái)務(wù)管理工作中存在的以上不足與缺陷，不僅影響了其財(cái)務(wù)管理的整體水平與質(zhì)量，同時(shí)也對(duì)醫(yī)院的穩(wěn)定性發(fā)展形成了一定的制約與限制。因此，改善醫(yī)院財(cái)務(wù)管理現(xiàn)狀，全面提升醫(yī)院財(cái)務(wù)管理水平已經(jīng)成為醫(yī)院發(fā)展進(jìn)程中急需解決的問題。
要解決目前醫(yī)院財(cái)務(wù)管理中所存在的以上不足與缺陷，在改進(jìn)醫(yī)院財(cái)務(wù)管理模式的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)對(duì)其財(cái)務(wù)管理工作的創(chuàng)新，以下幾點(diǎn)意見與策略可供參考。
3.1對(duì)預(yù)算管理進(jìn)行強(qiáng)化。
預(yù)算管理是醫(yī)院財(cái)務(wù)管理的重要環(huán)節(jié)，是醫(yī)院各項(xiàng)經(jīng)營活動(dòng)有序開展的財(cái)力保障，同時(shí)也是財(cái)務(wù)管理工作得以落實(shí)的基礎(chǔ)性依據(jù)。所以，醫(yī)院財(cái)務(wù)管理工作的改進(jìn)與創(chuàng)新必須從預(yù)算管理方面進(jìn)行強(qiáng)化。
具體來看，醫(yī)院財(cái)務(wù)管理需要對(duì)預(yù)算編制工作加以重視，各項(xiàng)預(yù)算內(nèi)經(jīng)費(fèi)的支出必須根據(jù)規(guī)范的審批手續(xù)進(jìn)行使用，而審批的權(quán)限則應(yīng)根據(jù)支出額度的大小來設(shè)定分級(jí)的授權(quán)管理與控制。而對(duì)于各種預(yù)算外的經(jīng)費(fèi)支出或者是追加的預(yù)算，應(yīng)當(dāng)由相關(guān)業(yè)務(wù)部門以書面的形式來提出申請，并通過相關(guān)部門的討論、分析來進(jìn)行最終的決策。另外，針對(duì)預(yù)算的執(zhí)行問題，醫(yī)院需要建立起相應(yīng)的考核體制，由財(cái)務(wù)部門對(duì)預(yù)算執(zhí)行情況進(jìn)行考核，并將考核結(jié)果交由相關(guān)部門進(jìn)行通報(bào)，以預(yù)算執(zhí)行效果來給予相應(yīng)的獎(jiǎng)懲，以便于在保證預(yù)算編制科學(xué)、合理的基礎(chǔ)上，推進(jìn)預(yù)算規(guī)劃的有效落實(shí)。
3.2對(duì)成本核算進(jìn)行完善。
醫(yī)院財(cái)務(wù)管理應(yīng)對(duì)成本核算工作進(jìn)行完善，在對(duì)成本進(jìn)行控制的同時(shí)，盡可能提升資金的使用效率。實(shí)踐中，醫(yī)院需建立起內(nèi)部的約束和激勵(lì)機(jī)制，強(qiáng)化對(duì)成本的預(yù)測、核算、控制及考評(píng)管理，對(duì)醫(yī)院內(nèi)部的人力資源、設(shè)備及藥品等物資和資產(chǎn)進(jìn)行有效利用，最大限度地為社會(huì)提供高效、優(yōu)質(zhì)且低耗的醫(yī)療服務(wù)。
3.3對(duì)籌資管理進(jìn)行調(diào)整。
在市場經(jīng)濟(jì)的環(huán)境中，醫(yī)院要維持其發(fā)展的穩(wěn)定性，僅僅依靠財(cái)政資金的投入是不夠的，所以在發(fā)展的過程中，還應(yīng)積極引入包括銀行貸款、慈善捐助、職工自籌或者是融資租賃等在內(nèi)的社會(huì)性資本，為醫(yī)院的可持續(xù)運(yùn)營提供更多的發(fā)展資金。但需要世紀(jì)90年代起，聯(lián)合國和各國政府相繼推出環(huán)境保護(hù)倡議和環(huán)境會(huì)計(jì)準(zhǔn)則，企業(yè)需要將“綠色管理”的經(jīng)營理念滲透到企業(yè)管理的各個(gè)層面。財(cái)務(wù)管理在企業(yè)管理中一直占據(jù)著非常重要的地3.4對(duì)投資管理進(jìn)行改進(jìn)所謂投資，是指醫(yī)院在保證其醫(yī)療服務(wù)有序開展的基礎(chǔ)上，利用自身的優(yōu)勢，通過貨幣資金、技術(shù)水平及實(shí)物資產(chǎn)等不同的形式，向其他企業(yè)或單位進(jìn)行的投資，以便于在獲取一定經(jīng)濟(jì)利益的同時(shí)，為醫(yī)院主營業(yè)務(wù)的發(fā)展提供更有效地資金保障。當(dāng)然，為避免盲目投資問題的存在，醫(yī)院財(cái)務(wù)管理需要針對(duì)不同的投資來進(jìn)行綜合性分析，在制定投資決策之前，首先對(duì)投資的影響因素進(jìn)行全面性的分析和科學(xué)性的論斷，對(duì)投資回報(bào)和投資風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行合理的權(quán)衡。
完善、有效的財(cái)務(wù)管理能夠?yàn)獒t(yī)院的運(yùn)營與發(fā)展提供良好的管理基礎(chǔ)和資金保障，使醫(yī)院醫(yī)療服務(wù)的功能得到更有效的發(fā)揮。因此，醫(yī)院財(cái)務(wù)管理必須在強(qiáng)化預(yù)算管理和成本控制的基礎(chǔ)上，對(duì)其籌資管理及投資管理工作進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整與改善，切實(shí)為醫(yī)院社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益的提升奠定良好的基礎(chǔ)，使醫(yī)院的可持續(xù)發(fā)展獲得更為堅(jiān)實(shí)、有效的保障。
軟件過程改進(jìn)。
會(huì)議方案本站合六篇。
會(huì)議方案本站合九篇。
技術(shù)改進(jìn)方案篇十九
金塔汽修中專食堂整改方案為了保障我校食堂飲食安全，為師生提供優(yōu)質(zhì)的膳食，提高食堂服務(wù)質(zhì)量，根據(jù)20xx年2月26日食品藥品監(jiān)督局和工商局聯(lián)合檢查監(jiān)督意見精神要求，結(jié)合我校實(shí)際，學(xué)校及時(shí)召開會(huì)議，認(rèn)真研究，剖析存在的問題，特制定本整改方案。
一、整改檢查出的問題1、各食堂備餐間應(yīng)該增設(shè)紫外線消毒燈。
2、各食堂排水溝增設(shè)網(wǎng)眼孔徑小于6mm的金屬網(wǎng)罩(限20xx年3月15日前整改完畢)。
3、食堂立即清理木質(zhì)用品，從業(yè)人員馬鳳英、楊彩霞限于20xx年2月28日前辦理有效內(nèi)的健康證。
4、食堂應(yīng)采用食品專用袋。
5、消洗池和蔬菜清洗池不得混用。
6、從業(yè)人員不得佩戴首飾。
7、采購的食品原料100%索證，并做好查驗(yàn)登記記錄。
8、食堂不得超范圍經(jīng)營加工涼菜。
9、落實(shí)嚴(yán)格食品留樣制度。
1、建立完善管理機(jī)構(gòu)。學(xué)校成立了由校長任主任，分管副校長任副主任，各處室主任及學(xué)生代表為成員的膳食管理委員會(huì)。嚴(yán)格按照《金塔縣學(xué)校食堂管理辦法(試行)》規(guī)定，進(jìn)一步明確工作職責(zé)，建立了以校長負(fù)總責(zé)，分管校長、總務(wù)主任負(fù)主責(zé)，相關(guān)管理人員各負(fù)其責(zé)的工作機(jī)制，有力的提高了我校食堂服務(wù)師生的能力。
2、健全食堂衛(wèi)生設(shè)施。進(jìn)一步完善了食堂衛(wèi)生設(shè)施。更新和改造炊事設(shè)備，食堂的設(shè)備、設(shè)施基本實(shí)現(xiàn)了餐具、廚具不銹鋼化，1墻面瓷磚化。目前食堂功能齊全、防蠅、防塵、防鼠等設(shè)施健全，各加工區(qū)布局合理，周圍環(huán)境整潔優(yōu)美。
3、進(jìn)一步規(guī)范內(nèi)部管理。一是健全組織。開學(xué)初，及時(shí)成立了由校長任組長，各相關(guān)人員為組員的“食品衛(wèi)生管理領(lǐng)導(dǎo)小組”，，負(fù)責(zé)食堂的監(jiān)督、管理、檢查工作，“食品衛(wèi)生管理領(lǐng)導(dǎo)小組”定期、不定期的對(duì)食堂進(jìn)行衛(wèi)生檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)督促整改;二是規(guī)范管理。進(jìn)一步完善了食堂管理制度，對(duì)食堂的全面工作進(jìn)行了制度化、規(guī)范化。從人員、調(diào)入、設(shè)備、采購、保管、加工、出售等所有管理環(huán)節(jié)進(jìn)行了細(xì)化并狠抓落實(shí)。
4、進(jìn)一步加強(qiáng)了食品采購、貯存、加工的管理。食品采購嚴(yán)格按照《食品安全法》的要求進(jìn)行采購，所有統(tǒng)一采購的食品(包括大米、面粉、肉類、食油、種類調(diào)味、柴油等)都進(jìn)行嚴(yán)格的考察把關(guān)，并按國家規(guī)定進(jìn)行索證。加工程序比較合理，生熟、縈素分開，嚴(yán)格執(zhí)行清洗消毒制度。
5、加強(qiáng)食堂證照管理。食堂工作人員每年進(jìn)行體格檢查，進(jìn)行衛(wèi)生知識(shí)的培訓(xùn)，并做到持證上崗。
6、加強(qiáng)了各種設(shè)備的安全檢查?，F(xiàn)在，學(xué)校食堂配屬的各類炊事機(jī)械、用電設(shè)備、電路、開關(guān)插座的安全狀況都比較好，管理比較規(guī)范、到位，操作規(guī)程明確。學(xué)校每月對(duì)食堂安全情況進(jìn)行一次徹底的排查，對(duì)出現(xiàn)的問題及時(shí)督促整改，保證了教師、學(xué)生的飲食安全。
7、為了改變食堂炊事用具欠缺的問題學(xué)校投入資金2萬多元，購置三聯(lián)洗菜盆五套;購置更衣柜五個(gè);統(tǒng)一制作食品留樣專柜一個(gè)，食品留樣冰柜五個(gè)，筷子消毒機(jī)五個(gè);健全食堂衛(wèi)生設(shè)施。進(jìn)一步完善了食堂衛(wèi)生設(shè)施。更新和改造炊事設(shè)備，食堂的設(shè)備、設(shè)施實(shí)現(xiàn)了餐具、廚具不銹鋼化，墻面瓷磚化。目前食堂功能齊全、防蠅、防塵、防鼠等設(shè)施健全，各加工區(qū)布局合理，周圍環(huán)境整潔優(yōu)美。
技術(shù)改進(jìn)方案篇二十
倉儲(chǔ)在企業(yè)的整個(gè)供應(yīng)鏈中起著至關(guān)重要的作用，如果不能保證正確的進(jìn)貨和庫存控制及發(fā)貨，將會(huì)導(dǎo)致管理費(fèi)用的增加，服務(wù)質(zhì)量難以得到保證，從而影響企業(yè)的競爭力。傳統(tǒng)簡單、靜態(tài)的倉庫管理已無法保證企業(yè)資源的高效利用。如今的倉庫作業(yè)和庫存控制作業(yè)已十分復(fù)雜多樣化，僅靠人工記憶和手工錄入，不但費(fèi)時(shí)費(fèi)力，而且容易出錯(cuò)，給企業(yè)帶來巨大損失。
傳統(tǒng)的倉庫系統(tǒng)內(nèi)部,一般依賴于一個(gè)非自動(dòng)化的、以紙張文件為基礎(chǔ)的系統(tǒng)來記錄、追蹤進(jìn)出的貨物，以人為記憶實(shí)施倉庫內(nèi)部的管理。對(duì)于整個(gè)倉儲(chǔ)區(qū)而言，人為因素的不確定性，導(dǎo)致勞動(dòng)效率低下，人力資源嚴(yán)重浪費(fèi)。
隨著庫存品種及數(shù)量的增加以及出入庫頻率的劇增，傳統(tǒng)的倉庫作業(yè)模式嚴(yán)重影響正常的運(yùn)行工作效率。而現(xiàn)有已經(jīng)建立的計(jì)算機(jī)管理的倉庫管理系統(tǒng)，隨著商品流通的加劇，也難以滿足倉庫管理快速準(zhǔn)確實(shí)時(shí)的要求。
條碼技術(shù)在解決了倉庫作業(yè)人員的數(shù)據(jù)輸入的自動(dòng)化的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)了數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確傳輸，確保倉庫作業(yè)效率，有利于充分利用有限的倉庫空間。
一、相較于傳統(tǒng)倉庫管理方式：
1)以條碼技術(shù)的應(yīng)用為特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)倉庫數(shù)據(jù)收集的自動(dòng)化。
2)提升倉庫作業(yè)尤其是倉庫盤點(diǎn)的作業(yè)效率，提升倉庫數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和及時(shí)性。
二、較于其他條碼掃描器材：
1)手機(jī)掃描器ms30采用全新設(shè)計(jì)理念，能掃描條碼到各款智能手機(jī)，并與之成為一體，使得手機(jī)變身數(shù)據(jù)采集器，小巧輕便。
2)pda、計(jì)算機(jī)、gprs、藍(lán)牙、掃描等各種功能集為一體，幫助企業(yè)提高移動(dòng)辦事效率，降低規(guī)模成本。
1)在倉庫管理中應(yīng)用條碼技術(shù)，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的自動(dòng)化采集，去掉了手工書寫單據(jù)和送到機(jī)房輸入的步驟，能大大提高工作效率。
2)解決手工單據(jù)信息不準(zhǔn)確的問題(主要是抄寫錯(cuò)誤，鍵入錯(cuò)誤)，從而達(dá)到提高生產(chǎn)率、明顯改善服務(wù)質(zhì)量、消除事務(wù)處理中的人工操作、減少無效勞動(dòng)、消除因信息不準(zhǔn)引起的附加庫房存量、提高資金利用率等目的。
3)數(shù)據(jù)信息直接通過掃描進(jìn)入手機(jī)，實(shí)時(shí)同步實(shí)時(shí)上傳，便于管理者對(duì)倉庫進(jìn)行適時(shí)有效的管理。
技術(shù)改進(jìn)方案篇二十一
“化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)?！睂?shí)驗(yàn)是化學(xué)科學(xué)賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，同時(shí)實(shí)驗(yàn)也是化學(xué)教學(xué)的重要組成部分，通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)，不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成化學(xué)概念，獲得實(shí)驗(yàn)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能，還能培養(yǎng)學(xué)生良好的科學(xué)精神，并最終成為一名有科學(xué)素養(yǎng)的人。那么實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)是值得探索的課題。有些實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行會(huì)造成環(huán)境的污染，有的實(shí)驗(yàn)存在一定的安全隱患，因此對(duì)初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)是非常必要的。
一、
環(huán)境問題是當(dāng)今社會(huì)發(fā)展存在的重大問題，造成環(huán)境污染的不僅有工業(yè)“三廢”，還有某些化學(xué)實(shí)驗(yàn)。據(jù)20xx年12月18日《廈門日報(bào)》《學(xué)?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室也是污染源》一文指出，全國數(shù)以萬計(jì)的高校、中學(xué)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室每天都排放著成分復(fù)雜的污染物，所以化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化進(jìn)程應(yīng)進(jìn)一步加快，把化學(xué)實(shí)驗(yàn)造成的污染減少到最低程度。例如，初三化學(xué)中有關(guān)燃燒的條件實(shí)驗(yàn)中把白磷露置在空氣中進(jìn)行燃燒，產(chǎn)生的大量白煙五氧化二磷將造成環(huán)境的嚴(yán)重污染，若把實(shí)驗(yàn)改成在三支帶膠塞的試管里進(jìn)行，不僅操作簡單而且現(xiàn)象對(duì)比明顯，又可防止白煙擴(kuò)散到空氣中造成環(huán)境污染。還有眾所周知的一氧化碳是一種有毒的氣體，是空氣中三大污染氣體（二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳）之一，若使用不當(dāng)將造成嚴(yán)重的后果，所以我們把一氧化碳的可燃性和還原性實(shí)驗(yàn)改進(jìn)在一個(gè)較大的集氣瓶中收集一瓶一氧化碳?xì)怏w，如入少許澄清石灰水振蕩一下，沒有現(xiàn)象。用玻璃片蓋住，取一帶銅片的膠塞先把銅片在酒精燈上加熱到變黑色——氧化銅后趁熱塞住集氣瓶，一會(huì)兒看到黑色氧化銅又變成紅色銅，振蕩發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁，體現(xiàn)了一氧化碳的還原性，接著取下膠塞，點(diǎn)燃上層的剩余氣體一氧化碳，可看到藍(lán)色火焰，至火焰熄滅，至火焰熄滅，體現(xiàn)一氧化碳的可燃性。這樣在同一個(gè)集氣瓶內(nèi)即可完成一氧化碳的兩個(gè)化學(xué)性質(zhì)實(shí)驗(yàn)，簡單方便又可防一氧化碳污染空氣，使得化學(xué)實(shí)驗(yàn)更加綠色化。從實(shí)驗(yàn)綠色化的角度改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，不僅減少污染而且有利于培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
二、
安全問題是各行各業(yè)共同關(guān)注的問題，沒有安全就沒有發(fā)展。實(shí)踐化學(xué)實(shí)驗(yàn)的對(duì)象是朝氣蓬勃的中學(xué)生，安全問題顯得尤為重要。課本中氫氣和空氣的混合爆炸實(shí)驗(yàn)在課堂上進(jìn)行可能會(huì)引起學(xué)生的恐慌或儀器被炸破的危險(xiǎn)，若把“氫氣流吹肥皂泡”合并做，即當(dāng)氫氣發(fā)生裝置中一有氣泡，接著不斷吹不斷地點(diǎn)燃。剛開始幾個(gè)肥皂泡點(diǎn)燃時(shí)有尖銳爆鳴聲，因?yàn)閯傞_始逸出的氣體混有空氣，也就是氫氣和空氣混合爆炸。把這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)改進(jìn)后既保證實(shí)驗(yàn)的安全性又增加實(shí)驗(yàn)的趣味性，將引起學(xué)生濃厚的興趣，活躍課堂氣氛，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中接受知識(shí)，加深印象，達(dá)到事半功倍的效果。
三、
化學(xué)實(shí)驗(yàn)的目的是為更好地啟發(fā)指導(dǎo)學(xué)生探索總結(jié)規(guī)律，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，若通過改進(jìn)把實(shí)驗(yàn)變得更有趣，一定會(huì)收到更好效果。例如把二氧化碳與石灰水的反應(yīng)改成魔術(shù)——“清水變牛奶”，利用人呼吸時(shí)呼出的二氧化碳，吹進(jìn)澄清石灰水并且可充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，讓每個(gè)學(xué)生都當(dāng)一回“魔術(shù)師”，往“清水”里吹幾口“仙氣”，使“清水變牛奶”，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的趣味性，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的印象。另外像無色酚酞遇酸堿的變化情況，我們可以改進(jìn)為：先用毛筆蘸無色酚酞試液在濾紙上畫花，晾干，將濾紙掛上墻后，用裝有氫氧化鈉溶液的小型噴霧器向紙上噴灑，即有紅花顯現(xiàn)，再用另一裝有稀鹽酸的噴霧器向紙上的紅花顯現(xiàn)，再用另一裝有稀鹽酸的噴霧器向紙上的紅花噴灑，紅花隨媽消失，通過這種“花現(xiàn)花隱”的趣味性實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在有趣的實(shí)驗(yàn)中掌握知識(shí)，知道堿遇酚酞試液顯紅色，酸堿發(fā)生中和反應(yīng)使“紅花”消失。因此有些化學(xué)實(shí)驗(yàn)通過改進(jìn)后增加其趣味性，既保證知識(shí)的傳授，又可提高學(xué)生的興趣，從而更好地實(shí)施了實(shí)驗(yàn)教學(xué)。
四、
這就要求實(shí)驗(yàn)教師必須具有創(chuàng)新的精神。要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，首先要求教師要有創(chuàng)新精神。研究性課題的開設(shè)，要求實(shí)驗(yàn)室要面向全體學(xué)生開放，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)的開地里自由翱翔。只有這樣，才能實(shí)現(xiàn)“力求創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、真實(shí)、多樣的科學(xué)探究和實(shí)踐活動(dòng)情境，讓學(xué)生體驗(yàn)探究過程，在豐富多彩的活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力”，努力使學(xué)生在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上得到良好的發(fā)展。
化學(xué)新課程始終將化學(xué)實(shí)驗(yàn)放在十分重要的地位，它是學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究的重要手段，并與情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)緊密結(jié)合；同時(shí)重視學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性和學(xué)習(xí)過程的開放性。實(shí)驗(yàn)教師只有不斷學(xué)習(xí)，擴(kuò)大知識(shí)面，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，與時(shí)俱進(jìn)，才能解決新形勢下的各種實(shí)驗(yàn)教學(xué)的新問題，滿足師生的新需求，才能跟上素質(zhì)教育發(fā)展的步伐，才能適應(yīng)課堂改革的要求。
關(guān)于會(huì)議方案范文錦集五篇。
關(guān)于會(huì)議方案范文錦集五篇。
關(guān)于會(huì)議方案范文錦集六篇。
關(guān)于宣傳方案范文錦集五篇。
技術(shù)改進(jìn)方案篇一
中藥炮制學(xué)是我校藥劑專業(yè)的必修課之一，而中藥炮制學(xué)實(shí)驗(yàn)是鍛煉學(xué)生動(dòng)手操作和思維能力、將理論應(yīng)用于實(shí)踐的最佳途徑，因此，在培養(yǎng)藥劑專業(yè)人才的過程中，中藥炮制學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)尤其重要[1]。我校的藥劑專業(yè)注重培養(yǎng)同時(shí)具有藥劑相關(guān)理論知識(shí)和實(shí)踐動(dòng)手能力的實(shí)用型人才，學(xué)生在校期間除要完成中藥炮制學(xué)的理論與實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)任務(wù)，還要進(jìn)行中藥傳統(tǒng)技能操作的培訓(xùn)，從中選拔優(yōu)秀者參加省級(jí)和全國的技能比賽，指導(dǎo)老師積累了較豐富的經(jīng)驗(yàn)，并意圖將競賽的成功經(jīng)驗(yàn)惠及每個(gè)學(xué)生，使學(xué)生們都能夠得到鍛煉和提升。
1中職學(xué)校中藥炮制實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀及存在的問題。
目前，中藥炮制學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)仍然存在著很多問題。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，多以教師為主導(dǎo)，填鴨式的向?qū)W生灌輸炮制技術(shù)的.操作規(guī)范，忽略了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主導(dǎo)地位，學(xué)生因此習(xí)慣于被動(dòng)的接受，以完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告或應(yīng)付考試考核為目標(biāo)，對(duì)課程實(shí)質(zhì)精華知之甚少[2]。此外，教學(xué)中多以理論教學(xué)為主，實(shí)驗(yàn)教學(xué)為輔，理論課課時(shí)與實(shí)驗(yàn)課課時(shí)的比例多1∶1或2∶1，這顯然不能滿足炮制作為一門傳統(tǒng)技術(shù)，需要大量實(shí)踐這一要求。實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中也多以驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)為主，即將實(shí)驗(yàn)步驟甚至是實(shí)驗(yàn)結(jié)果全部在實(shí)驗(yàn)前交代給學(xué)生，使學(xué)生只學(xué)會(huì)簡單的操作，而沒有培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的實(shí)際能力。另外，評(píng)價(jià)學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能的指標(biāo)多是通過課堂表現(xiàn)和實(shí)驗(yàn)報(bào)告成績來體現(xiàn)，而實(shí)驗(yàn)報(bào)告抄襲現(xiàn)象嚴(yán)重，因此很難從實(shí)驗(yàn)報(bào)告中體現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)新和綜合思維能力。由于中藥炮制學(xué)實(shí)驗(yàn)的傳統(tǒng)教學(xué)過程存在上述各種問題，因此對(duì)其教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的改進(jìn)就尤為必要。
技術(shù)改進(jìn)方案篇二
摘要：隨著新課程的改革以及素質(zhì)教育的要求，在大學(xué)物理教學(xué)過程之中，越來越注重學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力以及參與能力。因?yàn)樵诖髮W(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程之中，學(xué)生通過物理實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蜃畲蟪潭鹊奶岣咦约旱木C合動(dòng)手能力以及開拓學(xué)生的思維能力，對(duì)學(xué)生的綜合發(fā)展是相當(dāng)有作用的。但是在目前的大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，依然存在著很多的問題，會(huì)直接的影響到大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量和效率，需要我們提出相應(yīng)的措施去解決。文章就是從大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性以及大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中存在的問題，還有大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中的改進(jìn)措施三個(gè)方面進(jìn)行研究和探索的，對(duì)大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量和效率的跳過有著積極地現(xiàn)實(shí)作用和意義。
技術(shù)改進(jìn)方案篇三
一、庫房區(qū)域劃分不合理，使用面積、空間利用率不高;。
二、物料擺放不合理，同種物料放置于幾個(gè)地方，找貨難;。
三、庫房流程、作業(yè)指導(dǎo)書不健全;。
四、賬目混亂，庫房貨物庫存準(zhǔn)確率不能確定;。
五、員工分工不明，職責(zé)不能落實(shí)到人;。
六、員工素質(zhì)低，專業(yè)水平一般;。
七、呆滯物料處理不當(dāng)，增加管理成本及庫存壓力;。
八、不良品退貨不及時(shí);。
b：成品倉。
庫房空間使用率大于80%;。
庫房庫存準(zhǔn)確率大于98%;。
庫房貨損貨差率小于;。
庫房收發(fā)貨準(zhǔn)確率大于98%;。
整改措施：a：貨物儲(chǔ)存庫房。
一、重新規(guī)劃庫房區(qū)域，增加立體貨架以增加庫房使用面積，提高利用率。
使用立體貨架可使庫房面積、空間使用率約為80%。
者代表審核后，嚴(yán)格要求庫房員工按照標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)。建立職責(zé)人制度提高倉管員職責(zé)心;按照分倉類別及工作強(qiáng)度，員工自身潛力，對(duì)物料的熟悉程度，將庫房物料職責(zé)到人，同類物料專人管理，主管監(jiān)控;與采購、品質(zhì)協(xié)調(diào)并構(gòu)成文件，對(duì)供應(yīng)不良品進(jìn)行嚴(yán)格控制，保證不良品能得以及時(shí)退貨并補(bǔ)回良品;庫房工作效率可提高40%以上;收發(fā)貨準(zhǔn)確率大于98%。
四、建立帳、卡、物制度，實(shí)施定期循環(huán)盤點(diǎn)、年終大盤點(diǎn)方式，確保庫房庫存準(zhǔn)確率。
統(tǒng)一對(duì)庫房所有貨物進(jìn)行全部盤點(diǎn)，在盤點(diǎn)同時(shí)建立貨卡標(biāo)識(shí)、確立庫位、包裝堆垛整齊美觀、盤點(diǎn)實(shí)物時(shí)確定實(shí)物數(shù)量、品名、庫位、盤點(diǎn)人員姓名、盤點(diǎn)日期等，并將實(shí)物存放在指定的庫存位上，將所有盤點(diǎn)數(shù)據(jù)準(zhǔn)確無誤的輸入至電腦系統(tǒng)內(nèi)。
盤點(diǎn)工作完成后，進(jìn)行收發(fā)貨物時(shí)，按照標(biāo)識(shí)找到相對(duì)的貨物核對(duì)品名后，先銷卡并結(jié)存剩余庫存，按照相關(guān)單據(jù)進(jìn)行收發(fā)貨，收發(fā)貨出庫完畢后，將相關(guān)單據(jù)交于文員作賬，一分交于財(cái)務(wù)，一份留底備查，電腦賬務(wù)員當(dāng)天務(wù)必完成相關(guān)單據(jù)的電腦進(jìn)出庫操作，確保賬、卡、物一致。
建立循環(huán)盤點(diǎn)流程，確保每一天對(duì)收發(fā)貨頻率大以及貴重物品的實(shí)時(shí)盤點(diǎn)，核對(duì)系統(tǒng)帳務(wù)、貨卡、實(shí)物的一致性。每個(gè)季度對(duì)庫房所有貨物進(jìn)行一次實(shí)物盤點(diǎn)，確保庫存的準(zhǔn)確性。每年年中、終對(duì)庫房所有貨物進(jìn)行一次大盤點(diǎn)，并將實(shí)物盤點(diǎn)數(shù)據(jù)與貨卡、系統(tǒng)賬進(jìn)行核對(duì)調(diào)整，并出具年終盤點(diǎn)報(bào)表和盤盈盤虧狀況分析，確保賬、賬、卡、物的一致。建立此項(xiàng)制度能夠明確職責(zé)，向公司帶給及時(shí)準(zhǔn)確的庫存信息;便于庫房管理員查找?guī)齑娌粶?zhǔn)確的原因，并第一時(shí)間對(duì)其進(jìn)行預(yù)防改善措施;使庫房的庫存準(zhǔn)確率大于98%，貨損貨差小于。
五、建立培訓(xùn)機(jī)制。
推薦公司組織一些戶外拓展培訓(xùn)，如潛能開發(fā)激發(fā)員工斗志;合作游戲以增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力;。
六、應(yīng)增加的硬件設(shè)施：貨架28個(gè)，物料卡10000張。
b:成品倉。
整改時(shí)間：
技術(shù)改進(jìn)方案篇四
在素質(zhì)教育和新課程的改革之下，更應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。改變傳教學(xué)方法的更新。為了培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，就應(yīng)該在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程之中，老師應(yīng)該讓學(xué)生跟著相關(guān)的步驟進(jìn)行相關(guān)的實(shí)驗(yàn)操作，如果在實(shí)驗(yàn)的過程之中出現(xiàn)任何的問題，就及時(shí)的找老師進(jìn)行解答，老師給學(xué)生進(jìn)行正確的梳理，對(duì)于一些驗(yàn)證性比較強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立的去思考，增強(qiáng)自己的主卦能動(dòng)性，從而進(jìn)一步的培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。
（二）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。
所謂的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，就是指在增加大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)的開放性的基礎(chǔ)之上，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。這就需要老師在這個(gè)過程中發(fā)揮一定的積極地引導(dǎo)作用了，在物理實(shí)驗(yàn)的過程之中，老師可以針對(duì)某些實(shí)驗(yàn)，設(shè)置不同的問題，甚至還可以根據(jù)實(shí)驗(yàn)發(fā)展的層次，各部不同層次的學(xué)生，設(shè)置不同層次的問題，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，從而慢慢的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。
（三）調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
在大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)過程之中，還應(yīng)該注重物理實(shí)驗(yàn)的設(shè)置，設(shè)置能夠激發(fā)學(xué)生想象力和創(chuàng)造力，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性和主動(dòng)性的問題或者是實(shí)驗(yàn)，這樣學(xué)生在整個(gè)教學(xué)實(shí)驗(yàn)過程中，能夠一直關(guān)注實(shí)驗(yàn)的變化發(fā)展，針對(duì)比較有爭議性的結(jié)論，鼓勵(lì)學(xué)生去分組討論，鼓勵(lì)學(xué)生更好的去主動(dòng)思考問題，積極地參與到實(shí)驗(yàn)中去探討不同的結(jié)論，老師在這樣的過程之中只是起到一個(gè)引導(dǎo)的作用，這樣才能夠在很大程度上調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，才能夠不斷地改進(jìn)大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)課程的方法與方式。
四結(jié)語。
總之，在大學(xué)物理教學(xué)過程之中，要進(jìn)一步的促進(jìn)大學(xué)物理教學(xué)實(shí)驗(yàn)質(zhì)量和效率的提高，就應(yīng)該充分的解決存在于大學(xué)物理教學(xué)過程中存在的問題。老師應(yīng)該在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中進(jìn)行做出相關(guān)的改善，在教學(xué)過程中，應(yīng)該充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，創(chuàng)新物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方法，創(chuàng)新物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方式，充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生自覺地參與到課堂物理實(shí)驗(yàn)的教學(xué)之中來，從而探索出適合高校物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)發(fā)展的新方法與新模式，不斷地去改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)方式，不斷地去探索更加適合大學(xué)物理教學(xué)的教學(xué)方式與教學(xué)模式，從而進(jìn)一步提高學(xué)生的綜合能力，提高學(xué)生在大學(xué)物理教學(xué)過程中主動(dòng)和積極性。
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技術(shù)改進(jìn)方案篇五
[摘要]《計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)》作為應(yīng)用性較強(qiáng)的學(xué)科，既注重研究能力的提升又注重理論實(shí)踐的結(jié)合，在經(jīng)濟(jì)學(xué)本科生的培養(yǎng)中尤為重要。但當(dāng)前《計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)》教學(xué)中仍面臨很大難度和諸多問題，因此，應(yīng)該通過合理規(guī)劃整體教學(xué)方案、優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式、完善考核標(biāo)準(zhǔn)以及提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件等措施整體改革《計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)》的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，進(jìn)而達(dá)到創(chuàng)新型人才培養(yǎng)要求。
[關(guān)鍵詞]《計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)》實(shí)驗(yàn)教學(xué)；案例教學(xué)；研究型實(shí)驗(yàn)；創(chuàng)新型人才。
《計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)》作為一門應(yīng)用性極強(qiáng)的主要用于對(duì)經(jīng)濟(jì)問題采用定量分析解決的經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)科，將數(shù)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)以及大量經(jīng)濟(jì)理論融為一體。自《計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)》出現(xiàn)至今，逐漸發(fā)展形成豐富的理論體系和獨(dú)立于其他學(xué)科的內(nèi)容，在眾多經(jīng)濟(jì)學(xué)科中始終保持著十分重要的地位并發(fā)揮著無法替代的作用。從1982年起，我國經(jīng)濟(jì)學(xué)家對(duì)《計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)》的研究探索才開始起步，到后來教育部將《計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)》列為經(jīng)濟(jì)學(xué)核心課程加速發(fā)展，我國對(duì)《計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)》的重視不斷加深、教育不斷深化。如今，《計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)》早已成為經(jīng)濟(jì)類本科教學(xué)和創(chuàng)新性人才培養(yǎng)中不可或缺的基礎(chǔ)學(xué)科?！队?jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)》既注重研究能力的提升又注重實(shí)踐能力的培養(yǎng)，這門學(xué)科旨在培養(yǎng)能運(yùn)用計(jì)量模型來分析實(shí)際問題的實(shí)踐型人才，同時(shí)強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐的相輔相成緊密結(jié)合，所以實(shí)驗(yàn)教學(xué)在《計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)》整體課程體系中顯得愈發(fā)重要。不過《計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)》在本科教學(xué)上仍面臨很大的難度和諸多問題。因此，筆者就《計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)》課程教學(xué)現(xiàn)狀分析該學(xué)科在培養(yǎng)全面創(chuàng)新實(shí)踐型人才方面存在的問題，以及針對(duì)具體問題提出有關(guān)《計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)》教學(xué)體系中實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)安排方面的改革意見。
一、《計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)》課程現(xiàn)狀及實(shí)驗(yàn)教學(xué)問題分析。
（一）課程教學(xué)難度大，學(xué)生理解掌握。
《計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)》理論成為問題《計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)》是一門強(qiáng)調(diào)綜合性和應(yīng)用性的學(xué)科，無論是對(duì)于教師授課而言，還是本科生對(duì)于學(xué)科理論的理解而言都成了難題。由于我國對(duì)《計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)》的研究從起步至今僅三十多年時(shí)間，在人才培養(yǎng)方面仍有所欠缺，在國內(nèi)能擔(dān)任《計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)》授課的師資力量相對(duì)匱乏。又因?yàn)椤队?jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)》已經(jīng)成為全國高校經(jīng)濟(jì)類本科學(xué)生必修基礎(chǔ)課程之一，所以必修《計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)》的學(xué)生與日俱增，導(dǎo)致授課教師與學(xué)生比例失衡。同時(shí)，《計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)》以高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)、概率論以及宏觀微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)為先修課程，要求經(jīng)濟(jì)學(xué)本科生擁有良好的先修課程基礎(chǔ)。而經(jīng)管本科生在高中階段文科生比重大，在數(shù)學(xué)基礎(chǔ)方面薄弱，所以在計(jì)量公式推導(dǎo)等理論知識(shí)學(xué)習(xí)中出現(xiàn)一系列問題，進(jìn)而對(duì)學(xué)科課程產(chǎn)生畏懼心理，不利于《計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)》教學(xué)培養(yǎng)。
（二）理論教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)嚴(yán)重失衡，學(xué)生難以融會(huì)。
貫通《計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)》作為應(yīng)用性和理論性并重的學(xué)科，既要求良好的理論教學(xué)作基礎(chǔ)又需要實(shí)驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。但根據(jù)當(dāng)前普遍高?！队?jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)》課時(shí)安排情況來看，理論教學(xué)一般在36學(xué)時(shí)到48學(xué)時(shí)左右，而實(shí)驗(yàn)上機(jī)教學(xué)僅占理論課時(shí)的三分之一，出現(xiàn)理論與實(shí)踐的嚴(yán)重不平衡現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)課時(shí)不足不僅會(huì)導(dǎo)致學(xué)生難以完成系統(tǒng)的實(shí)操練習(xí)和完整地利用eviews等計(jì)量軟件解決實(shí)際問題，而且讓學(xué)生誤認(rèn)為理論課更重要而忽視實(shí)驗(yàn)課，導(dǎo)致教學(xué)效果大大降低。
（三）缺乏案例教學(xué)和問題導(dǎo)向式教學(xué)。
在《計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)》理論教學(xué)中，教師一般偏重于對(duì)基礎(chǔ)的理論知識(shí)進(jìn)行講授，分配大量課時(shí)在回歸分析和模型檢驗(yàn)方法上，缺乏以實(shí)際經(jīng)濟(jì)問題的解決為導(dǎo)向建立數(shù)學(xué)模型以及整體實(shí)驗(yàn)步驟的講解。同時(shí)忽略對(duì)典型案例的展示、剖析以及講解，所以造成課程內(nèi)容枯燥難懂，學(xué)生對(duì)《計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)》的理解停留在大量繁瑣復(fù)雜的理論和公式上面從而難以提高學(xué)習(xí)興趣，以至于無法達(dá)到《計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)》在應(yīng)用型人才培養(yǎng)方面的'要求以及教學(xué)的根本目的和預(yù)期效果。
（四）考核方式比較單一。
對(duì)于《計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)》課程考核方式，大多數(shù)院校普遍采用理論課閉卷考試成績和上機(jī)實(shí)驗(yàn)報(bào)告成績加之平時(shí)課堂表現(xiàn)以及出勤相綜合的考核方式，理論課考試成績占較大比重。這種考核方式的設(shè)置很難真正檢驗(yàn)出學(xué)生在具體問題實(shí)驗(yàn)操作當(dāng)中對(duì)計(jì)量模型運(yùn)用的掌握程度，更多學(xué)生產(chǎn)生應(yīng)試心理以提高考試成績?yōu)槟康?，在理論考試上花費(fèi)大量時(shí)間背理論公式，忽略上機(jī)實(shí)驗(yàn)課的重要性，不利于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
（五）實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)容安排不夠合理。
當(dāng)前國內(nèi)各高校《計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)》上機(jī)實(shí)驗(yàn)課程環(huán)節(jié)的安排一般都不盡合理，就煙臺(tái)大學(xué)為例，實(shí)驗(yàn)教學(xué)共16課時(shí)，每4課時(shí)為一次課。目前大多院校計(jì)量經(jīng)濟(jì)實(shí)驗(yàn)采用eviews軟件操作，由于eviews等軟件界面語言為英語且專業(yè)性較強(qiáng)，需要教師進(jìn)行軟件認(rèn)識(shí)的初步講解，所以占用第一次課（前四個(gè)課時(shí)）主要是讓學(xué)生熟悉軟件的操作。實(shí)驗(yàn)課課時(shí)過少使得課程任務(wù)主要是完成驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，僅作為對(duì)既定的假設(shè)利用簡單的理論驗(yàn)證方法進(jìn)行補(bǔ)充性的驗(yàn)證，而并非從經(jīng)濟(jì)問題選題出發(fā)通過數(shù)據(jù)搜集、方案設(shè)計(jì)、分析操作以及研究驗(yàn)證等一套完整的探索性實(shí)驗(yàn)，所以實(shí)驗(yàn)教學(xué)的真正作用難以發(fā)揮。
（六）實(shí)驗(yàn)課程軟件運(yùn)用不夠多元化。
計(jì)量軟件的運(yùn)用掌握是計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的核心，只有對(duì)計(jì)量軟件的功能和使用方法充分掌握，學(xué)生才能達(dá)到利用軟件進(jìn)行計(jì)量模型設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)分析、模型估計(jì)和假設(shè)檢驗(yàn)等計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)實(shí)驗(yàn)課程的基本標(biāo)準(zhǔn)，所以恰當(dāng)?shù)剡x擇軟件對(duì)計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)實(shí)驗(yàn)課程尤為重要。目前，被廣泛運(yùn)用的計(jì)量軟件主要有stata、eviews、sas、spss這四種，每個(gè)計(jì)量軟件都具備各自的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，所以學(xué)生可以根據(jù)需要處理的具體問題的性質(zhì)去選擇使用不同的計(jì)量軟件。但目前普遍看來各高校計(jì)量實(shí)驗(yàn)課程中僅選用一種軟件進(jìn)行講授，缺乏對(duì)多軟件的綜合教學(xué)，盡管可以滿足學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)的計(jì)量實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，但對(duì)于學(xué)生掌握綜合應(yīng)用方法來說會(huì)產(chǎn)生一定的局限，也不利于學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)課程的多元化理解把握。
（七）數(shù)據(jù)庫匱乏導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)內(nèi)容重復(fù)化。
實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)分析、模型建立的基本前提，因?yàn)閷W(xué)生人數(shù)較多同時(shí)又要根據(jù)學(xué)生的不同專業(yè)背景及興趣方向提供不同的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，所以多數(shù)院校都存在著數(shù)據(jù)庫匱乏，難以滿足部分學(xué)生的數(shù)據(jù)需求，以至于學(xué)生根據(jù)有限的數(shù)據(jù)去選擇實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容和方向，不但不利于學(xué)生對(duì)于計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)的興趣培養(yǎng)，也不利于學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)散。進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)生選題隨意，并且為方便數(shù)據(jù)的處理，在實(shí)驗(yàn)課程的不同操作中僅選用一組數(shù)據(jù)，使得實(shí)驗(yàn)內(nèi)容重復(fù)，學(xué)生也難以真正掌握數(shù)據(jù)分析處理等方式。
（一）合理規(guī)劃整體教學(xué)方案。
1。提前做好學(xué)科之間銜接，適當(dāng)調(diào)整課程內(nèi)容經(jīng)濟(jì)學(xué)本科生在進(jìn)行《計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)》學(xué)習(xí)之前必須對(duì)高等數(shù)學(xué)、概率論、線性代數(shù)、統(tǒng)計(jì)學(xué)以及宏觀微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)等學(xué)科基礎(chǔ)內(nèi)容有一定的掌握，所以前期的課程與《計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)》必須保證緊密恰當(dāng)?shù)劂暯?，同時(shí)在先修課程的考核方面應(yīng)提高難度，以確保學(xué)生擁有更扎實(shí)的理論和經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)去進(jìn)行《計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)》的學(xué)習(xí)。對(duì)于理論教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，適當(dāng)減少復(fù)雜繁瑣的數(shù)學(xué)公式推導(dǎo)過程的講解，同時(shí)，在理論講解中采用由淺入深的方法更易于學(xué)生對(duì)計(jì)量經(jīng)濟(jì)理論的把握。2。改進(jìn)課程模式，協(xié)調(diào)理論與實(shí)踐課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)于《計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)》的學(xué)習(xí)和掌握來講十分重要，因此增加上機(jī)實(shí)驗(yàn)課時(shí)是教學(xué)改革中至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。盡可能增加實(shí)驗(yàn)教學(xué)的課時(shí)，使上機(jī)實(shí)驗(yàn)與理論課程相平衡，進(jìn)一步豐富實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，有助于學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)對(duì)計(jì)量經(jīng)濟(jì)理論的運(yùn)用進(jìn)一步探索和創(chuàng)新。同時(shí)應(yīng)將理論課與實(shí)踐課交替安排，以保證學(xué)生能夠及時(shí)將理論知識(shí)通過上機(jī)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證，從而充分練習(xí)達(dá)到掌握實(shí)際操作的流程并進(jìn)一步加深對(duì)書本知識(shí)的理解。3。加強(qiáng)經(jīng)典案例的運(yùn)用，提高教學(xué)趣味性為避免理論教學(xué)中一味地進(jìn)行公式推導(dǎo)和理論講授而使課程枯燥難懂，所以教師應(yīng)根據(jù)課程內(nèi)容的相應(yīng)部分選用合適恰當(dāng)?shù)陌咐o助《計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)》教學(xué)。在案例的選用方面，既要選用針對(duì)性較強(qiáng)的典型案例以便明確理論的特點(diǎn)，又要基于學(xué)生專業(yè)背景選用貼近現(xiàn)實(shí)的經(jīng)濟(jì)問題作為案例來激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。通過計(jì)量理論配合案例教學(xué)，能夠引發(fā)學(xué)生對(duì)實(shí)際問題的思考，進(jìn)而融會(huì)貫通，將抽象的經(jīng)濟(jì)理論帶入到實(shí)際案例中進(jìn)行分析與探索。
1。合理安排實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，注重培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用能力實(shí)驗(yàn)教學(xué)的根本目的是使學(xué)生通過上機(jī)實(shí)驗(yàn)，真正將理論與實(shí)際融會(huì)貫通，培養(yǎng)運(yùn)用計(jì)量方式處理問題的能力，所以應(yīng)根據(jù)課程內(nèi)容重要程度以及難度合理分配課時(shí)。具體內(nèi)容方面首先應(yīng)包括對(duì)eviews軟件的基本操作指導(dǎo)，使學(xué)生初步掌握數(shù)據(jù)錄入以及分析的方法。其次應(yīng)該在線性回歸分析、異方差檢驗(yàn)、序列自相關(guān)檢驗(yàn)、多重共線性檢驗(yàn)、隨機(jī)變量與虛擬變量等重點(diǎn)內(nèi)容上相應(yīng)增加課時(shí)，以便進(jìn)行充分的實(shí)踐練習(xí)并加深理解掌握程度。最后應(yīng)根據(jù)學(xué)生對(duì)《計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)》實(shí)際掌握情況增加選做內(nèi)容，例如ols估計(jì)、滯后變量等部分，有利于進(jìn)一步夯實(shí)學(xué)生的《計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)》理論基礎(chǔ)并提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。2。注重研究型實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才目前大多院校在實(shí)驗(yàn)課程的安排中主要以驗(yàn)證型實(shí)驗(yàn)為主，僅僅側(cè)重于對(duì)結(jié)論的驗(yàn)證。所以在《計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)》實(shí)驗(yàn)課程中應(yīng)適當(dāng)增加研究型實(shí)驗(yàn)的教學(xué)，將綜合性實(shí)驗(yàn)列入實(shí)驗(yàn)內(nèi)容當(dāng)中，使學(xué)生自主地設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)流程完成模型的假設(shè)估計(jì)以及檢驗(yàn)，更有助于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主地進(jìn)行思考及處理具體經(jīng)濟(jì)問題的能力，提高學(xué)生在經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)處理分析和整體設(shè)計(jì)、組織探索方面的水平，提升學(xué)生對(duì)《計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)》課程的積極性并激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力。3。發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，完善教學(xué)環(huán)節(jié)在《計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)》實(shí)驗(yàn)教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注重對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的充分利用。在課前準(zhǔn)備方面，教師可以在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)提前發(fā)布實(shí)驗(yàn)任務(wù)，還可以利用網(wǎng)絡(luò)準(zhǔn)備教學(xué)案例和實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)資料上傳郵箱或教學(xué)平臺(tái)等方便學(xué)生隨時(shí)下載查看。在上機(jī)實(shí)驗(yàn)課程中，教師可以利用遠(yuǎn)程控制技術(shù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)過程演示。在實(shí)驗(yàn)課后，學(xué)生和教師可以利用網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)對(duì)實(shí)驗(yàn)存在的問題進(jìn)行答疑溝通，也更方便學(xué)生進(jìn)行課程的反饋。
（三）豐富課程考核標(biāo)準(zhǔn)。
課程考核標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于普遍學(xué)生而言是促使他們自主學(xué)習(xí)最根本直接的驅(qū)動(dòng)力，因此豐富考核標(biāo)準(zhǔn)能夠更加直截了當(dāng)?shù)剡_(dá)到課程改革的效果。在注重理論課程閉卷考試的傳統(tǒng)考核方式基礎(chǔ)上增加對(duì)上機(jī)實(shí)驗(yàn)考核以及課堂表現(xiàn)程度考核的比重，避免較為單一的考核標(biāo)準(zhǔn)難以真正培養(yǎng)和檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)于《計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)》應(yīng)用的綜合能力水平。一方面應(yīng)著力提高上機(jī)實(shí)驗(yàn)所占權(quán)重（實(shí)驗(yàn)成績單獨(dú)計(jì)分情況下應(yīng)提高上機(jī)實(shí)驗(yàn)學(xué)分），提升學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)課程的重視程度；另一方面，應(yīng)根據(jù)學(xué)生平時(shí)到課率、課堂互動(dòng)情況以及實(shí)驗(yàn)作業(yè)完成程度綜合得出平時(shí)成績，以便培養(yǎng)學(xué)生日常學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。
（四）優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)的外部條件。
1。任課教師進(jìn)行定期的交流學(xué)習(xí)當(dāng)前在我國能承擔(dān)起《計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)》教學(xué)任務(wù)的教師十分有限，現(xiàn)有的教師雖然在計(jì)量經(jīng)濟(jì)理論上已經(jīng)有所建樹，但在實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式方面仍有相互取經(jīng)借鑒從而進(jìn)一步完善教學(xué)體系的必要性，所以應(yīng)當(dāng)定期組織《計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)》任課教師各高校間互相走訪交流經(jīng)驗(yàn)并參加學(xué)術(shù)交流會(huì)，以提高我國《計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)》整體教學(xué)水平和質(zhì)量。同時(shí)加強(qiáng)計(jì)量經(jīng)濟(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)，以壯大我國《計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)》教學(xué)團(tuán)隊(duì)。2。根據(jù)實(shí)際情況編寫學(xué)生適用實(shí)驗(yàn)教學(xué)課件由于教材內(nèi)容瑣碎復(fù)雜不易理解，所以教學(xué)課件對(duì)于學(xué)生而言是必不可少的教輔材料。教師在編制課件時(shí)，應(yīng)充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和對(duì)課程理解程度，盡可能使課件內(nèi)容既突出重難點(diǎn)又簡明易懂。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)課件中，應(yīng)該詳盡地突出實(shí)驗(yàn)具體操作步驟，發(fā)揮教學(xué)課件的清楚明了的指導(dǎo)作用，更有助于學(xué)生對(duì)《計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)》理論的整體理解以及對(duì)實(shí)踐內(nèi)容的掌握。3。完善實(shí)驗(yàn)教學(xué)基礎(chǔ)條件首先盡可能調(diào)整課程人數(shù)，實(shí)現(xiàn)小班授課能夠更好地發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果，可以在教學(xué)資源允許的情況下分成兩個(gè)實(shí)驗(yàn)教室上課，盡可能縮減課堂人數(shù)，更方便學(xué)生觀看示范教學(xué)演示的過程。其次，實(shí)驗(yàn)室計(jì)算機(jī)內(nèi)應(yīng)提前安裝好eviews等計(jì)量實(shí)驗(yàn)軟件，可節(jié)省學(xué)生每次課前安裝軟件的時(shí)間用于實(shí)驗(yàn)操作。最后，計(jì)量實(shí)驗(yàn)過程中應(yīng)保證計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的暢通，以便學(xué)生搜集實(shí)驗(yàn)中所需的數(shù)據(jù)材料等。目前，《計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)》在經(jīng)濟(jì)學(xué)科中的地位愈發(fā)重要，應(yīng)用性的學(xué)科性質(zhì)也愈發(fā)彰顯。對(duì)于《計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)》人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)方面，既要求綜合應(yīng)用實(shí)踐能力又強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新思維和探索精神，所以《計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)》實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革十分關(guān)鍵。根據(jù)當(dāng)前多數(shù)高校課程開展現(xiàn)狀進(jìn)行具體問題分析，并結(jié)合《計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)》教學(xué)目標(biāo)，給出相應(yīng)改革意見和建議，希望通過對(duì)課程切實(shí)的改進(jìn)，完善《計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)》教學(xué)模式，從而達(dá)到創(chuàng)新型人才培養(yǎng)要求。
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技術(shù)改進(jìn)方案篇六
物理作為一門實(shí)驗(yàn)動(dòng)手操作能力比較強(qiáng)的一門課程，是物理教學(xué)的重要組成部分．也是培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力的重要途徑。在大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，應(yīng)該跟隨時(shí)代的發(fā)展，應(yīng)該在教學(xué)過程中不斷地改進(jìn)教學(xué)方法，并且還應(yīng)該在大學(xué)物理教學(xué)中滲透創(chuàng)新理念，從而推動(dòng)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改進(jìn)和優(yōu)化，創(chuàng)新物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方式和手段，從而進(jìn)一步有效地提升學(xué)生創(chuàng)新能力。
一大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性。
在大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程之中，大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)有著非常重要的作用。在大學(xué)，物理實(shí)驗(yàn)是一門重要的實(shí)操課程，它能提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力和創(chuàng)造力，開拓學(xué)生的思維空間，讓他們養(yǎng)成良好的科學(xué)素養(yǎng)，能夠培養(yǎng)出很多的高素質(zhì)人才。實(shí)驗(yàn)室檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，是學(xué)習(xí)好大學(xué)物理的重要手段和工具，在大學(xué)物理教學(xué)的過程之中扮演者重要的角色。同時(shí)物理實(shí)驗(yàn)之中綜合了很多的實(shí)驗(yàn)工具與方法，學(xué)生可以通過這樣的實(shí)驗(yàn)接觸到更多的儀器，了解面和知識(shí)面也就會(huì)很廣。實(shí)驗(yàn)物理化學(xué)在化學(xué)科學(xué)中占有十分重要的地位，是學(xué)生學(xué)好物理課程所具備的重要條件，同樣也是學(xué)生未來對(duì)物理做研究的基本功，所以說大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)在未來的物理發(fā)展過程中占據(jù)著十分重要的地位。大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性，第一就體現(xiàn)在大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)能夠充分的培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和學(xué)生的實(shí)踐能力，讓學(xué)生把被動(dòng)變主動(dòng)，更好的參與到大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中去，培養(yǎng)學(xué)生的參與主動(dòng)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。第二，大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性，還體現(xiàn)在物理實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蚺囵B(yǎng)學(xué)生的`一種思維開拓能力，能夠培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ踔吝€會(huì)培養(yǎng)學(xué)生的處理數(shù)據(jù)的能力，總之在各方面都會(huì)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力與綜合能力，甚至還會(huì)提高大學(xué)生的各方面素質(zhì)，所以說，大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)在大學(xué)物理的教學(xué)過程中發(fā)揮著積極地作用，同樣占據(jù)著重要的地位。
二大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中存在的問題。
雖然在大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，教學(xué)方法在不斷地改進(jìn)，教學(xué)內(nèi)容也在不斷地創(chuàng)新，但是在大學(xué)物理教學(xué)過程中依然存在很多的問題，依然需要我們清楚地認(rèn)識(shí)到這些問題，主要表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：
（一）教學(xué)模式單一。
大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中存在的問題，首先就表現(xiàn)在教學(xué)模式的單一。在新課程教育理念之下，大學(xué)的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)還是沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，傳統(tǒng)的教學(xué)模式很單一化，只是一味的強(qiáng)調(diào)學(xué)生參與到實(shí)驗(yàn)的過程之中去，去而忽視了學(xué)生在這樣的實(shí)驗(yàn)過程中的動(dòng)手能力。老師在這樣的教學(xué)過程中，標(biāo)注出了很多的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，還有實(shí)驗(yàn)原理，還有需要操作的各項(xiàng)內(nèi)容，這樣單調(diào)的教學(xué)模式，久而久之會(huì)讓學(xué)生喪失學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，同樣學(xué)生的動(dòng)手操作能力就會(huì)比較弱，這對(duì)學(xué)生的發(fā)展是極為不利的。教學(xué)模式單一還表現(xiàn)在另一個(gè)方面就是不善于利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)，沒有充分的發(fā)揮現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的優(yōu)勢，沒有充分的把大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)課程與多媒體信息技術(shù)結(jié)合起來，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的情景，從而造成了學(xué)生的綜合能力不高，教學(xué)模式單一的現(xiàn)象存在。
（二）學(xué)生參與度不高。
大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中存在的問題，其次就表現(xiàn)在學(xué)生參與度不高。在大學(xué)之中，設(shè)置物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)最重要的就是要讓學(xué)生更好的去理解和掌握所學(xué)習(xí)到的知識(shí)，通過整個(gè)物理實(shí)驗(yàn)過程所展示的結(jié)果或者是過程，讓學(xué)生加強(qiáng)對(duì)課本上所學(xué)到知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，從而加強(qiáng)對(duì)所學(xué)到知識(shí)的理解。但是在傳統(tǒng)的教學(xué)模式引導(dǎo)之下，一味的根據(jù)課本操作，還沒有親自參與到實(shí)驗(yàn)的過程之中，就知道了實(shí)驗(yàn)的結(jié)果以及試驗(yàn)所驗(yàn)證的理論知識(shí)點(diǎn)。甚至有的學(xué)生在實(shí)驗(yàn)的過程之中，根據(jù)書上的實(shí)驗(yàn)過程以及實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)寫出了一個(gè)實(shí)驗(yàn)報(bào)告，完全沒有參與到真正的物理實(shí)驗(yàn)過程之中，動(dòng)手能力非常的差，這對(duì)學(xué)生的發(fā)展是極為不利的。
技術(shù)改進(jìn)方案篇七
二、物料擺放不合理，同種物料放置于幾個(gè)地方，找貨難；
三、賬目混亂，倉庫貨物庫存準(zhǔn)確率不能確定；
四、倉庫流程、作業(yè)指導(dǎo)書不健全；
五、員工分工不明，責(zé)任不能落實(shí)到人；
六、員工素質(zhì)低，專業(yè)水平一般；
七、呆滯物料處理不當(dāng)，增加管理成本及庫存壓力；
八、不良品退貨不及時(shí)；
b：成品倉。
倉庫空間使用率大于80%；
倉庫庫存準(zhǔn)確率大于98%；
倉庫貨損貨差率小于；
倉庫收發(fā)貨準(zhǔn)確率大于98%；
一、重新規(guī)劃倉庫區(qū)域，增加立體貨架以增加倉庫使用面積，提高利用率。
使用立體貨架可使倉庫面積、空間使用率約為80%。
三、建立帳、卡、物制度，實(shí)施定期循環(huán)盤點(diǎn)、年終大盤點(diǎn)方式，確保倉庫庫存準(zhǔn)確率。
統(tǒng)一對(duì)倉庫所有貨物進(jìn)行全部盤點(diǎn)，在盤點(diǎn)同時(shí)建立貨卡標(biāo)識(shí)、確立庫位、包裝堆垛整齊美觀、盤點(diǎn)實(shí)物時(shí)確定實(shí)物數(shù)量、品名、庫位、盤點(diǎn)人員姓名、盤點(diǎn)日期等，并將實(shí)物存放在指定的庫存位上，將所有盤點(diǎn)數(shù)據(jù)準(zhǔn)確無誤的輸入至電腦系統(tǒng)內(nèi)。
盤點(diǎn)工作完成后，進(jìn)行收發(fā)貨物時(shí)，按照標(biāo)識(shí)找到相對(duì)的貨物核對(duì)品名后，先銷卡并結(jié)存剩余庫存，按照相關(guān)單據(jù)進(jìn)行收發(fā)貨，收發(fā)貨出庫完畢后，將相關(guān)單據(jù)交于文員作賬，一分交于財(cái)務(wù)，一份留底備查，電腦賬務(wù)員當(dāng)天必須完成相關(guān)單據(jù)的電腦進(jìn)出庫操作，確保賬、卡、物一致。
建立循環(huán)盤點(diǎn)流程，確保每天對(duì)收發(fā)貨頻率大以及貴重物品的實(shí)時(shí)盤點(diǎn)，核對(duì)系統(tǒng)帳務(wù)、貨卡、實(shí)物的一致性。每個(gè)季度對(duì)倉庫所有貨物進(jìn)行一次實(shí)物盤點(diǎn)，確保庫存的準(zhǔn)確性。每年年中、終對(duì)倉庫所有貨物進(jìn)行一次大盤點(diǎn)，并將實(shí)物盤點(diǎn)數(shù)據(jù)與貨卡、系統(tǒng)賬進(jìn)行核對(duì)調(diào)整，并出具年終盤點(diǎn)報(bào)表和盤盈盤虧情況分析，確保賬、賬、卡、物的一致。建立此項(xiàng)制度可以明確責(zé)任，向公司提供及時(shí)準(zhǔn)確的庫存信息；便于倉庫管理員查找?guī)齑娌粶?zhǔn)確的原因，并第一時(shí)間對(duì)其進(jìn)行預(yù)防改進(jìn)措施；使倉庫的庫存準(zhǔn)確率大于98%，貨損貨差小于。
四、建立和完善倉庫流程。
制定倉庫作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，形成作業(yè)指導(dǎo)書，經(jīng)公司主管部門評(píng)審，管理。
者代表審核后，嚴(yán)格要求倉庫員工按照標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)。建立責(zé)任人制度提高倉管員責(zé)任心；按照分倉類別及工作強(qiáng)度，員工自身能力，對(duì)物料的熟悉程度，將倉庫物料責(zé)任到人，同類物料專人管理，主管監(jiān)控；與采購、品質(zhì)協(xié)調(diào)并形成文件，對(duì)供應(yīng)不良品進(jìn)行嚴(yán)格控制，保證不良品能得以及時(shí)退貨并補(bǔ)回良品；倉庫工作效率可提高40%以上；收發(fā)貨準(zhǔn)確率大于98%。
五、建立培訓(xùn)機(jī)制。
六、應(yīng)增加的硬件設(shè)施：貨架28個(gè)，物料卡10000張。
b：成品倉。
以上是本人在根據(jù)以往工作經(jīng)驗(yàn)對(duì)倉庫的建議，由于時(shí)間短暫有很多業(yè)務(wù)不是很熟悉，提出的建議可能會(huì)與實(shí)際操作不相符合，請公司管理決策層予以指正。
技術(shù)改進(jìn)方案篇八
通過這段時(shí)間對(duì)倉庫工作的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)倉庫從流程、收、管、發(fā)、盤等多方面都存在問題，現(xiàn)將倉庫存在的問題進(jìn)行匯總，同時(shí)提出解決措施，具體如下：
存在弊端：物品擺放擁擠，標(biāo)識(shí)不明確，東西放置隨意性大。
存在弊端：物品浪費(fèi)嚴(yán)重，不管任何原因，都以來料短裝原因給予材料，長此以往造成材料嚴(yán)重流失，給公司造成浪費(fèi)。
存在弊端：原材料由倉庫據(jù)設(shè)有最低庫存量，如庫存降到最低庫存時(shí)，由倉庫與機(jī)修或生產(chǎn)技術(shù)員核對(duì)后提出申請，交由采購，進(jìn)行補(bǔ)貨。
改善措施：每月月初盤點(diǎn)，核對(duì)差異數(shù)目，平衡賬目，常用物品數(shù)量不足時(shí)及時(shí)上報(bào)，以免影響生產(chǎn)。
改善措施：上崗后要盡職盡責(zé)，每日上崗后認(rèn)真閱讀庫房標(biāo)識(shí)牌上的的庫管的主要職責(zé)，按照其要求完成每日工作。
庫房作為選煤廠的核心地帶，一定要為選煤廠的生產(chǎn)運(yùn)營提供優(yōu)質(zhì)、優(yōu)越的服務(wù)，作為一名倉庫管理員我們一定會(huì)遵循倉庫管理制度，做到以上幾點(diǎn)，明確自己的崗位職責(zé)，做到在其位謀其職，在各盡其職的同時(shí)做到相互幫助，為公司及項(xiàng)目部帶來更多的利益。
技術(shù)改進(jìn)方案篇九
根據(jù)財(cái)務(wù)部下發(fā)的庫房整改通知，風(fēng)電場嚴(yán)格按照整改線路圖進(jìn)行整改，實(shí)現(xiàn)庫房合理化、精細(xì)化管理。
好說明報(bào)送生產(chǎn)部相關(guān)人員和財(cái)務(wù)部。
買防銹劑對(duì)庫房內(nèi)的工器具進(jìn)行噴涂，以防止工器具生銹老化。
數(shù)量不足以達(dá)到人手一份，待風(fēng)電場統(tǒng)計(jì)好數(shù)量，進(jìn)行上報(bào)采購后落實(shí)?，F(xiàn)實(shí)行每個(gè)班組一套常用工具，并由班組內(nèi)指定人員監(jiān)督管理，每月由庫管員趙威定期盤點(diǎn)，并分別建立臺(tái)賬。
工具柜對(duì)貴重物品及危險(xiǎn)品分別擺放，并加鎖以防他人誤動(dòng)造成財(cái)產(chǎn)損失或人身傷害。
新左旗風(fēng)電場。
技術(shù)改進(jìn)方案篇十
企業(yè)在成本管理過程中，只考慮如何降低成本，忽視了降低后的保持，又進(jìn)入了能降低不能保持的誤區(qū)。一味地降低成本，認(rèn)為成本降下來了成本管理工作就結(jié)束了，“刀槍入庫、馬放南山”。把成本管理活動(dòng)當(dāng)成一種降低成本的運(yùn)動(dòng)，在成本降下來以后就放松甚至停止對(duì)成本的管理和控制，保持不住或不保持已降低的成本水*，沒有把成本控制和成本管理當(dāng)成一種制度性的活動(dòng)持續(xù)的去開展，沒有成為成本管理體系的日常活動(dòng)。結(jié)果導(dǎo)致降低成本后的反彈，“胡漢三又回來了”。這種“只打江山，不守江山”或“守不住江山”的做法，革命不徹底，控制不持續(xù)，到頭來成本水*還會(huì)提高。成本無時(shí)不刻不在發(fā)生，對(duì)成本的控制和管理也應(yīng)該是不間斷的、持續(xù)的，不但要降低成本，還要保持住已降低的成本水*，只有保持住已降低的成本水*，降低成本的工作才有意義，成本管理的結(jié)果才能滿足預(yù)期的目的。俗話說“打江山容易守江山難”，不能讓“胡漢三總回來”。只有做到了降低、保持;再降低、再保持，才能把成本降到盡可能低的水*。
絕大多數(shù)企業(yè)的高層領(lǐng)導(dǎo)除對(duì)成本的認(rèn)識(shí)有局限性外，還是想管成本的，成本管理部門和財(cái)務(wù)部門也想把成本管好。但是，節(jié)省成本和控制成本還沒有形成企業(yè)文化，大家的成本意識(shí)和能力還不是很強(qiáng)，對(duì)成本也沒有共同語言，企業(yè)內(nèi)部的許多部門和單位的人員甚至還排斥成本管理，他們往往也認(rèn)為成本管理和成本控制是財(cái)務(wù)的事，與自己無關(guān)，加之多年來企業(yè)內(nèi)部缺少成本和成本管理方面的教育和培訓(xùn)，成本管理隊(duì)伍始終沒有建立起來，企業(yè)培養(yǎng)和產(chǎn)生的成本管理專家很少，這樣就導(dǎo)致了想管也沒有人會(huì)管的局面。
*企業(yè)只有十來年的歷史，還沒有真正掌握企業(yè)管理。*企業(yè)的管理還處于幼稚的管理階段，往往是抓到一條大腿當(dāng)大象。*企業(yè)管理中最容易犯的一個(gè)毛病是，把必要條件當(dāng)充分條件，比如認(rèn)為營銷就是做廣告。當(dāng)中小型企業(yè)在銷售過程中碰到困難，有的企業(yè)把廣告看成是一根救命的稻草，往往想通過廣告來挽救銷售。廣告對(duì)短期產(chǎn)品銷售確實(shí)有拉動(dòng)力，但是企業(yè)的發(fā)展是長期穩(wěn)步的，頻繁的廣告是中小企業(yè)絕對(duì)做不到的。
技術(shù)改進(jìn)方案篇十一
“化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)。”實(shí)驗(yàn)是化學(xué)科學(xué)賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，同時(shí)實(shí)驗(yàn)也是化學(xué)教學(xué)的重要組成部分，通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)，不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成化學(xué)概念，獲得實(shí)驗(yàn)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能，還能培養(yǎng)學(xué)生良好的科學(xué)精神，并最終成為一名有科學(xué)素養(yǎng)的人。那么實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)是值得探索的課題。有些實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行會(huì)造成環(huán)境的污染，有的實(shí)驗(yàn)存在一定的安全隱患，因此對(duì)初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)是非常必要的。
一、
環(huán)境問題是當(dāng)今社會(huì)發(fā)展存在的重大問題，造成環(huán)境污染的不僅有工業(yè)“三廢”，還有某些化學(xué)實(shí)驗(yàn)。據(jù)20xx年12月18日《廈門日報(bào)》《學(xué)?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室也是污染源》一文指出，全國數(shù)以萬計(jì)的高校、中學(xué)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室每天都排放著成分復(fù)雜的污染物，所以化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化進(jìn)程應(yīng)進(jìn)一步加快，把化學(xué)實(shí)驗(yàn)造成的污染減少到最低程度。例如，初三化學(xué)中有關(guān)燃燒的條件實(shí)驗(yàn)中把白磷露置在空氣中進(jìn)行燃燒，產(chǎn)生的大量白煙五氧化二磷將造成環(huán)境的嚴(yán)重污染，若把實(shí)驗(yàn)改成在三支帶膠塞的試管里進(jìn)行，不僅操作簡單而且現(xiàn)象對(duì)比明顯，又可防止白煙擴(kuò)散到空氣中造成環(huán)境污染。還有眾所周知的一氧化碳是一種有毒的氣體，是空氣中三大污染氣體（二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳）之一，若使用不當(dāng)將造成嚴(yán)重的后果，所以我們把一氧化碳的可燃性和還原性實(shí)驗(yàn)改進(jìn)在一個(gè)較大的集氣瓶中收集一瓶一氧化碳?xì)怏w，如入少許澄清石灰水振蕩一下，沒有現(xiàn)象。用玻璃片蓋住，取一帶銅片的膠塞先把銅片在酒精燈上加熱到變黑色——氧化銅后趁熱塞住集氣瓶，一會(huì)兒看到黑色氧化銅又變成紅色銅，振蕩發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁，體現(xiàn)了一氧化碳的還原性，接著取下膠塞，點(diǎn)燃上層的剩余氣體一氧化碳，可看到藍(lán)色火焰，至火焰熄滅，至火焰熄滅，體現(xiàn)一氧化碳的可燃性。這樣在同一個(gè)集氣瓶內(nèi)即可完成一氧化碳的兩個(gè)化學(xué)性質(zhì)實(shí)驗(yàn)，簡單方便又可防一氧化碳污染空氣，使得化學(xué)實(shí)驗(yàn)更加綠色化。從實(shí)驗(yàn)綠色化的角度改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，不僅減少污染而且有利于培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
二、
安全問題是各行各業(yè)共同關(guān)注的問題，沒有安全就沒有發(fā)展。實(shí)踐化學(xué)實(shí)驗(yàn)的對(duì)象是朝氣蓬勃的中學(xué)生，安全問題顯得尤為重要。課本中氫氣和空氣的混合爆炸實(shí)驗(yàn)在課堂上進(jìn)行可能會(huì)引起學(xué)生的恐慌或儀器被炸破的危險(xiǎn)，若把“氫氣流吹肥皂泡”合并做，即當(dāng)氫氣發(fā)生裝置中一有氣泡，接著不斷吹不斷地點(diǎn)燃。剛開始幾個(gè)肥皂泡點(diǎn)燃時(shí)有尖銳爆鳴聲，因?yàn)閯傞_始逸出的氣體混有空氣，也就是氫氣和空氣混合爆炸。把這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)改進(jìn)后既保證實(shí)驗(yàn)的安全性又增加實(shí)驗(yàn)的趣味性，將引起學(xué)生濃厚的興趣，活躍課堂氣氛，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中接受知識(shí)，加深印象，達(dá)到事半功倍的效果。
三、
化學(xué)實(shí)驗(yàn)的目的是為更好地啟發(fā)指導(dǎo)學(xué)生探索總結(jié)規(guī)律，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，若通過改進(jìn)把實(shí)驗(yàn)變得更有趣，一定會(huì)收到更好效果。例如把二氧化碳與石灰水的反應(yīng)改成魔術(shù)——“清水變牛奶”，利用人呼吸時(shí)呼出的二氧化碳，吹進(jìn)澄清石灰水并且可充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，讓每個(gè)學(xué)生都當(dāng)一回“魔術(shù)師”，往“清水”里吹幾口“仙氣”，使“清水變牛奶”，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的趣味性，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的印象。另外像無色酚酞遇酸堿的變化情況，我們可以改進(jìn)為：先用毛筆蘸無色酚酞試液在濾紙上畫花，晾干，將濾紙掛上墻后，用裝有氫氧化鈉溶液的小型噴霧器向紙上噴灑，即有紅花顯現(xiàn)，再用另一裝有稀鹽酸的噴霧器向紙上的紅花顯現(xiàn)，再用另一裝有稀鹽酸的噴霧器向紙上的紅花噴灑，紅花隨媽消失，通過這種“花現(xiàn)花隱”的趣味性實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在有趣的實(shí)驗(yàn)中掌握知識(shí)，知道堿遇酚酞試液顯紅色，酸堿發(fā)生中和反應(yīng)使“紅花”消失。因此有些化學(xué)實(shí)驗(yàn)通過改進(jìn)后增加其趣味性，既保證知識(shí)的傳授，又可提高學(xué)生的興趣，從而更好地實(shí)施了實(shí)驗(yàn)教學(xué)。
四、
這就要求實(shí)驗(yàn)教師必須具有創(chuàng)新的精神。要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，首先要求教師要有創(chuàng)新精神。研究性課題的開設(shè)，要求實(shí)驗(yàn)室要面向全體學(xué)生開放，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)的開地里自由翱翔。只有這樣，才能實(shí)現(xiàn)“力求創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、真實(shí)、多樣的科學(xué)探究和實(shí)踐活動(dòng)情境，讓學(xué)生體驗(yàn)探究過程，在豐富多彩的活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力”，努力使學(xué)生在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上得到良好的發(fā)展。
化學(xué)新課程始終將化學(xué)實(shí)驗(yàn)放在十分重要的地位，它是學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究的重要手段，并與情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)緊密結(jié)合；同時(shí)重視學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性和學(xué)習(xí)過程的開放性。實(shí)驗(yàn)教師只有不斷學(xué)習(xí)，擴(kuò)大知識(shí)面，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，與時(shí)俱進(jìn)，才能解決新形勢下的各種實(shí)驗(yàn)教學(xué)的新問題，滿足師生的新需求，才能跟上素質(zhì)教育發(fā)展的步伐，才能適應(yīng)課堂改革的要求。
有關(guān)會(huì)議方案本站合六篇。
有關(guān)會(huì)議方案本站合五篇。
有關(guān)會(huì)議方案本站合八篇。
有關(guān)會(huì)議方案本站合九篇。
有關(guān)會(huì)議方案本站合七篇。
技術(shù)改進(jìn)方案篇十二
伴隨著經(jīng)濟(jì)生活水平的提高，人們不僅要求房屋有保障，還要生活有品質(zhì)，其中對(duì)物業(yè)的服務(wù)品質(zhì)也越來越多。開發(fā)商也逐步加大了對(duì)物業(yè)管理的的關(guān)注，物業(yè)管理企業(yè)要想獲得持久健康發(fā)展，必須努力實(shí)現(xiàn)內(nèi)在自然美和外在規(guī)范沒的和諧統(tǒng)一。
毫無疑問，物業(yè)管理服務(wù)的主體，是代表著物業(yè)公司的具體員工。他們身著公司制服，履行服務(wù)的各項(xiàng)義務(wù)，一言一行，都影響著業(yè)主的認(rèn)知，甚至決定著物業(yè)服務(wù)質(zhì)量的優(yōu)劣和成敗。所以提升服務(wù)人員素質(zhì)勢在必行。
物業(yè)管理不同于其他行業(yè)，有時(shí)它對(duì)員工道德素質(zhì)的要求要高于專業(yè)素質(zhì)。所以在對(duì)員工進(jìn)行專業(yè)技能培訓(xùn)的同時(shí)更應(yīng)該注重個(gè)人素質(zhì)方面的培訓(xùn)。對(duì)每一位員工進(jìn)行“職業(yè)道德，禮儀禮貌”培訓(xùn)，培養(yǎng)員工與人溝通、協(xié)作的能力。具有良好的親和力是做好物業(yè)管理的一大優(yōu)勢。要讓每一個(gè)管理員都能注重和業(yè)主建立良好的關(guān)系，在日常工作中積極熱情地為每一位業(yè)主服務(wù)，對(duì)一些不太了解、提出抱怨甚至投訴物業(yè)管理的業(yè)主，要主動(dòng)上門與其溝通、交流。要不怕被業(yè)主指出缺點(diǎn)，學(xué)會(huì)感謝業(yè)主提出意見、給予改正和進(jìn)步的機(jī)會(huì)，使業(yè)主從逐漸了解到最終理解、信賴公司。
業(yè)主的投訴是送給公司較好的禮物，為何不坦誠面對(duì)?對(duì)物業(yè)管理公司來說，只有認(rèn)真分析業(yè)主的意見，虛心接受批評(píng)，積極解決問題，切實(shí)提高服務(wù)水平，才能形成更強(qiáng)的競爭力和更高的美譽(yù)度。以積極的姿態(tài)正視業(yè)主的各種投訴，不斷反省自我，把業(yè)主投訴當(dāng)成最寶貴的資源，才可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)管理與服務(wù)中的不足，盡可能的去改進(jìn)服務(wù)，促進(jìn)管理服務(wù)質(zhì)量的不斷創(chuàng)新與提高?？傊?，業(yè)主的不滿就是物業(yè)管理公司工作改進(jìn)的方向。
勿須諱言，物業(yè)管理行業(yè)仍然存在著少數(shù)不法企業(yè)侵占業(yè)主利益的各種問題，但也不可否認(rèn)，物業(yè)管理行業(yè)正在不斷規(guī)范。物業(yè)管理企業(yè)服務(wù)的規(guī)范性、經(jīng)營的精約化和形象的品牌化正在受到業(yè)內(nèi)的日益重視。規(guī)范是服務(wù)要求，精約是管理要求，品牌是發(fā)展要求。對(duì)于物業(yè)管理企業(yè)特別是新興物業(yè)管理企業(yè)而言，要想實(shí)現(xiàn)快速發(fā)展，首要任務(wù)就是實(shí)現(xiàn)規(guī)范服務(wù)，打牢根基，即通過制度建設(shè)給外界以規(guī)范運(yùn)轉(zhuǎn)、規(guī)范管理的外在之美：
物業(yè)管理屬于微利行業(yè)，加之市場競爭不斷升級(jí)，部分物業(yè)管理企業(yè)打腫臉沖胖子，不計(jì)成本承攬項(xiàng)目，造成的直接后果就是通過侵占業(yè)主或客戶的合法權(quán)益轉(zhuǎn)嫁成本，最終免不了出現(xiàn)業(yè)主與物業(yè)管理企業(yè)的糾紛。有鑒于此，國家和地方出臺(tái)了《物業(yè)管理?xiàng)l例》、《物業(yè)服務(wù)收費(fèi)管理辦法》等諸多政策性文件，對(duì)物業(yè)管理行業(yè)的經(jīng)營、運(yùn)行等進(jìn)行規(guī)范，這是有眼光的物業(yè)管理企業(yè)在長遠(yuǎn)發(fā)展當(dāng)中必須關(guān)注的問題，是物業(yè)管理企業(yè)的核心層次制度，更是物業(yè)管理企業(yè)不折不扣要執(zhí)行的“憲法”。物業(yè)管理企業(yè)必須進(jìn)行詳盡的梳理和系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，既要學(xué)法用法維護(hù)自身的合法權(quán)益，更要自覺守法規(guī)范經(jīng)營，特別要處理好眼前利益和長遠(yuǎn)利益的關(guān)系。
看過電視連續(xù)劇《大宅門》的人都有感觸，“大管家”在一個(gè)家庭中發(fā)揮著十分重要的作用。物業(yè)管理企業(yè)承攬項(xiàng)目，多以包括保安、保潔、維修、綠化、設(shè)備管理、家政等多項(xiàng)綜合性服務(wù)為主，業(yè)務(wù)面寬泛，勞動(dòng)力密集，服務(wù)內(nèi)涵豐富，實(shí)質(zhì)上充當(dāng)著成百上千個(gè)家庭的“管家”，身負(fù)責(zé)任十分重大，要管好自身龐大的“攤子”，服務(wù)好眾多的業(yè)主或客戶，就必須形成完整的企業(yè)規(guī)章制度，對(duì)員工的管理、對(duì)財(cái)物的管理、對(duì)設(shè)備的管理，都必須有章有法。
精細(xì)是指服務(wù)的流程要周全詳盡、盡善盡美，做到最細(xì)致、比較具有操作性；準(zhǔn)確是指服務(wù)流程設(shè)計(jì)要切中要害，分工要清晰明確，具有很強(qiáng)的實(shí)用性和針對(duì)性；全覆蓋是指物業(yè)財(cái)產(chǎn)記錄要全覆蓋，職責(zé)劃分要覆蓋服務(wù)項(xiàng)目，人員配備要覆蓋到位，部門與部門的銜接、崗位與崗位的銜接都要“嚴(yán)絲合縫”，既不能出現(xiàn)物業(yè)財(cái)產(chǎn)遺漏，更不能出現(xiàn)管理漏項(xiàng)、有事沒人管的情況。
只有提供服務(wù)的主體—員工，用發(fā)自內(nèi)心的自覺主動(dòng)服務(wù)與企業(yè)制度的規(guī)范約束的完整結(jié)合、和諧統(tǒng)一，物業(yè)管理企業(yè)才會(huì)真正實(shí)現(xiàn)規(guī)范經(jīng)營、服務(wù)到位，才會(huì)實(shí)現(xiàn)物業(yè)管理企業(yè)與業(yè)主或客戶基于誠信品質(zhì)的良好合作，在發(fā)展中形成美譽(yù)度和良好口碑，從根本上推進(jìn)物業(yè)管理企業(yè)品牌建設(shè)。
作為勞動(dòng)密集型的行業(yè)，對(duì)人的管理和制度的完善至關(guān)重要，提高人的素質(zhì)就能提高服務(wù)質(zhì)量，完善制度就能形成規(guī)范的管理。盡善盡美、精益求精、細(xì)致入微，將是物業(yè)管理企業(yè)長期的追求和努力向前的目標(biāo)。
技術(shù)改進(jìn)方案篇十三
馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以黨要求“十好黨員”標(biāo)準(zhǔn)為尺子，以“一找二征三指”的自我剖析材料為依據(jù)，以世界觀、人生觀、價(jià)值觀得到改造，黨性水平得到提高，能全心全意為黨的教育事業(yè)奮斗終身，群眾實(shí)實(shí)在在地感受到教育活動(dòng)帶來的變化和進(jìn)步為總目的，對(duì)自身存在的問題和不足制訂整改措施。
二、個(gè)人對(duì)照先進(jìn)性存在的問題。
對(duì)照《共產(chǎn)黨員先進(jìn)性行為準(zhǔn)則50條》、《共產(chǎn)黨員先進(jìn)性的標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)照自身的思想工作，我感覺到不論是在宗旨觀念、工作作風(fēng)還是在開拓創(chuàng)新、服務(wù)發(fā)展方面仍存有一些問題和不足。
一是學(xué)習(xí)意識(shí)有待于進(jìn)一步強(qiáng)化。對(duì)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想深鉆細(xì)研不夠，滿足于學(xué)習(xí)了，不全面、不系統(tǒng)，缺乏對(duì)科學(xué)體系和精神實(shí)質(zhì)的把握。在學(xué)習(xí)內(nèi)容上，對(duì)有關(guān)工商方面的法律法規(guī)學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，忽視了對(duì)市場經(jīng)濟(jì)理論和現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)和了解。在學(xué)習(xí)的方式上，理論聯(lián)系實(shí)際、指導(dǎo)實(shí)踐不夠，不能真正做到在干中學(xué)，在學(xué)中干。
二是宗旨觀念樹立的不牢。不能時(shí)刻牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨，立足工商職能，為廣大人民群眾服好務(wù)，謀利益的工作做的還不夠到位、全面。
三是開拓創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)。在思維方式上，有時(shí)習(xí)慣于憑經(jīng)驗(yàn)考慮問題，想事情在工作立足實(shí)際，大膽探索的方式方法比較少。
四是工作作風(fēng)不夠扎實(shí)。雖然來中心取得了一定的成績。但是樹立為經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)意識(shí)不夠深刻。特權(quán)思想時(shí)有存在。與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)新意識(shí)不夠健全，雖能熟練掌握本單位的工作，但是靈活性掌握的不夠活。
總之，本著只講主觀，不講客觀的原則，認(rèn)真反思，理性分析，認(rèn)為問題的產(chǎn)生主要有以下幾方面原因：
一是對(duì)理論學(xué)習(xí)重要性和必要性的認(rèn)識(shí)不足。沒有堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，就沒有自覺地行動(dòng)。工作中，只所以存在宗旨觀念不牢，理論水平不高等問題，關(guān)鍵就在于放松了自身的理論學(xué)習(xí)，有時(shí)把學(xué)習(xí)理論當(dāng)作軟任務(wù)，把業(yè)務(wù)工作作為硬指標(biāo)，出現(xiàn)了理論學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)工作脫節(jié)的現(xiàn)象。也正是由于缺乏堅(jiān)實(shí)的理論的指導(dǎo)，才使自己在更好地為人民服務(wù)方面做到不夠不到位。
二是在對(duì)發(fā)展是“第一要?jiǎng)?wù)”的認(rèn)識(shí)和理解上不夠徹底。黨的十六大明確指出：“必須把發(fā)展作為黨、執(zhí)政興國的第一要?jiǎng)?wù)”要求，各級(jí)各部門的工作都必須服從于這一要?jiǎng)?wù)。盡管自己對(duì)這一論斷進(jìn)行了認(rèn)真地領(lǐng)會(huì)和學(xué)習(xí)，但由于在理解的程度和廣度還不夠徹底，致使在利用工商職能服務(wù)“發(fā)展第一要?jiǎng)?wù)”時(shí)，存有職能發(fā)揮的片面性，一些職能沒能夠及時(shí)有效地發(fā)揮好。
三是精神狀態(tài)未能積極適應(yīng)形勢發(fā)展的需求。來中心工作業(yè)績比較突出，群眾口碑較好。但是，進(jìn)取意識(shí)不同程度地有了炎化，“創(chuàng)”和“爭”的意識(shí)不夠強(qiáng)烈，與各窗口溝通較少，淡化了爭創(chuàng)一流的意識(shí)，甚至是放棄。
三、下步整改措施：
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，學(xué)習(xí)理論、經(jīng)濟(jì)政策、法規(guī)，注重學(xué)習(xí)，面對(duì)新的機(jī)遇、新的挑戰(zhàn)、要與時(shí)俱進(jìn)，要不斷更新觀念，為維護(hù)社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)秩序而努力奮斗。
2、要以促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展為自任，牢固樹立為經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)，為人民服務(wù)的思想觀念，特權(quán)思想。樹立正確的權(quán)力觀清醒地認(rèn)識(shí)到自己手中的權(quán)力是黨和人民賦予我們的是用來更好的為人民服務(wù)的，只有這樣才能不斷地提高我們服務(wù)質(zhì)量。
3、要以人民群眾滿意不滿意作為衡量，我們工作的第一標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)變作風(fēng)，與廣大人民群眾保持密切的聯(lián)系，讓我們的行為時(shí)時(shí)刻刻方方面面都處于人民群眾和社會(huì)各界的監(jiān)督之下。以實(shí)際行動(dòng)新的境界、新的風(fēng)貌、新的作為樹立“保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性，創(chuàng)優(yōu)服務(wù)促發(fā)展”。，而不能“低到了塵埃里”沒有了自己。倘若更甚的，“但我的心是歡喜的，并且在那里開除了一朵花來”，那作為一個(gè)旁觀者的我，很希望她是一直歡喜的。
技術(shù)改進(jìn)方案篇十四
相對(duì)于降低資源消耗、提高生產(chǎn)效率來說，物流被稱為“第三利潤源泉”，在不少的企業(yè)中，物流成本占了很大的比重。所以，有專家認(rèn)為：“物流既是主要成本的產(chǎn)生點(diǎn)，又是降低成本的關(guān)注點(diǎn)”，“物流是降低成本的寶庫”。那么，該如何管理這個(gè)新的成本中心？本文從戰(zhàn)略的高度作一些簡單的分析。
按照國家標(biāo)準(zhǔn)物流術(shù)語，物流成本（logisticscost）是指物流活動(dòng)中所消耗的物化勞動(dòng)和活勞動(dòng)的貨幣表現(xiàn)。概念本身無懈可擊，往往就是這種“永遠(yuǎn)都對(duì)”的不加限定的概念，給企業(yè)操作時(shí)帶來了難度，因?yàn)椴煌髽I(yè)對(duì)物流成本的理解存在很大差別。對(duì)物流成本理解不同主要基于以下原因：
物流成本的大小取決于計(jì)算的范圍，而物流的范圍是相當(dāng)大的從物流活動(dòng)范圍分類上看，包括原材料供應(yīng)物流、生產(chǎn)物流、銷售物流（配送）、回收物流、廢棄物流等物流活動(dòng)所處的范圍不一樣，其成本的高低有明顯的差別。
物流活動(dòng)（logisticsactivity）是指物流諸功能的實(shí)施與管理過程按照國家對(duì)物流的標(biāo)準(zhǔn)定義，物流活動(dòng)包括運(yùn)輸、儲(chǔ)存、裝卸、搬運(yùn)、包裝、流通加工、配送、信息處理等到底把哪幾種物流活動(dòng)作為成本的計(jì)算對(duì)象？是以全體活動(dòng)還是以其中的某幾項(xiàng)活動(dòng)？企業(yè)之間存在不小差別。
企業(yè)支付的運(yùn)費(fèi)、支付保管費(fèi)等及向企業(yè)外部支付的物流費(fèi)，或者人工費(fèi)、折舊費(fèi)、修理費(fèi)、燃料費(fèi)等企業(yè)的內(nèi)部支出，取其中的哪幾部分列入物流成本，將直接影響物流成本的大小。
綜上可見，物流成本的大小，取決于上述三方面的因素。確定不同的前提條件，得出截然不同的結(jié)果，這給企業(yè)之間進(jìn)行物流成本的比較帶來了困難，從而迫使企業(yè)必須從戰(zhàn)略的高度認(rèn)識(shí)和實(shí)施物流成本管理問題。
物流成本管理（logisticscostcontrol）是指對(duì)物流相關(guān)費(fèi)用進(jìn)行的計(jì)劃、協(xié)調(diào)與控制。學(xué)術(shù)界有一種觀點(diǎn)，認(rèn)為物流在企業(yè)發(fā)展過程中不單單是一項(xiàng)具體的可操作性的任務(wù)，而是更具有戰(zhàn)略性的特點(diǎn)。因此，物流成本管理的特點(diǎn)應(yīng)該從發(fā)展的、系統(tǒng)的、辯證的觀點(diǎn)來認(rèn)識(shí)。
物流成本管理是用成本管理物流，是物流管理的一個(gè)重要領(lǐng)域進(jìn)行物流成本管理的原因有三：
其一，成本能忠實(shí)地反映物流活動(dòng)的效果。具體來講，假如出現(xiàn)浪費(fèi)現(xiàn)象時(shí)，成本增大；相反，合理的活動(dòng)，成本自然減少。這種實(shí)際情況的反映，使企業(yè)能夠及時(shí)了解管理情況的好壞。同時(shí)，通過成本，還能把握計(jì)劃與實(shí)際活動(dòng)的不一致性。
其二，成本能成為評(píng)價(jià)所有活動(dòng)的共同尺度。就是說，通過貨幣評(píng)價(jià)活動(dòng)所得出的不同結(jié)果，能夠變成成本的差異而反映出來，所有的活動(dòng)都可以用成本這個(gè)統(tǒng)一的尺度來掌握，能在同一場合進(jìn)行比較分析，這就增加了成本管理的重要性。
其三，物流成本削減具有乘數(shù)效應(yīng)。比如，當(dāng)銷售額為1000萬元時(shí)，物流成本占銷售額10%的話，就是100萬元，這就意味著，只要降低10%的物流成本，就增加10萬元的利潤。假如這個(gè)企業(yè)的銷售利潤率是2%，則創(chuàng)造10萬元的利潤，需要增加500萬元的銷售額。即降低10%的物流成本所起的作用，相當(dāng)于銷售額增加50%的作用。
由于物流成本計(jì)算范圍不具有橫向可比性，各企業(yè)都根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)和理解把握物流成本，所以企業(yè)也就沒有必要和其它企業(yè)相比來評(píng)價(jià)物流績效企業(yè)應(yīng)該以自己某一年的物流成本作為比較的基點(diǎn)，縱向進(jìn)行比較和評(píng)價(jià)，也就是從發(fā)展的角度來認(rèn)識(shí)物流成本管理，只要物流成本和以前相比是逐漸降低的，這樣的物流成本管理就是富有成效的另外，物流成本管理絕不是簡單地削減成本，而是著眼于發(fā)展，著眼于投入產(chǎn)出的關(guān)系，以及對(duì)企業(yè)整體的帶動(dòng)性，物流成本的增加只要能帶來收益的更大增加，物流成本管理同樣是成功的。
物流成本管理的系統(tǒng)性是由物流的系統(tǒng)性決定的所謂系統(tǒng)就是由兩個(gè)或者兩個(gè)以上的要素所組成的相互聯(lián)系、相互制約，并且實(shí)現(xiàn)特定功能的整體物流是由流動(dòng)要素、資源要素和網(wǎng)絡(luò)要素組成的實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品物理移動(dòng)功能的系統(tǒng)。
（1）物流成本管理的系統(tǒng)性體現(xiàn)在兩個(gè)層次上：
第一個(gè)層次，物流系統(tǒng)內(nèi)部要素之間的目標(biāo)沖突，存在此消彼長的關(guān)系，也就是所謂“二律背反”規(guī)律。例如，采用批量運(yùn)輸，整車裝運(yùn)，降低了運(yùn)輸成本，卻可能造成庫存增加，物流末端加工費(fèi)用提高。節(jié)省包裝費(fèi)用，就會(huì)降低產(chǎn)品的保護(hù)效果，給儲(chǔ)存、裝卸、運(yùn)輸帶來效率的下降，甚至損壞商品，造成更大損失。
第二個(gè)層次，物流系統(tǒng)與外部系統(tǒng)的目標(biāo)沖突。物流系統(tǒng)要追求本系統(tǒng)的成本最小化，而外部其他系統(tǒng)也有自己特定的目標(biāo)。這些目標(biāo)之間的沖突是客觀普遍存在的。拿一個(gè)制造企業(yè)來說，物流系統(tǒng)的成本要受生產(chǎn)部門和銷售部門的影響，銷售部門或生產(chǎn)部門決定著物流成本一大半。
（2）舉個(gè)例子講，原來訂貨后第三天配送，后來改為訂貨后第二天配送。類似這種銷售活動(dòng)的變更，就會(huì)相應(yīng)地增加物流成本。這本不是物流部門的責(zé)任，但卻有不少的企業(yè)把責(zé)任歸于物流部門。類似的還有逐如保管費(fèi)中的過量進(jìn)貨、生產(chǎn)部門過量生產(chǎn)等等。
關(guān)于會(huì)議方案范文匯編五篇。
關(guān)于會(huì)議方案范文匯編八篇。
關(guān)于會(huì)議方案范文匯編九篇。
關(guān)于考核方案范文匯編八篇。
技術(shù)改進(jìn)方案篇十五
為了更好落實(shí)交通事業(yè)又好又快發(fā)展精神，進(jìn)一步促進(jìn)我市交通公路發(fā)展，結(jié)合我局工作實(shí)際，制定本方案。
在近幾年的高等級(jí)公路建設(shè)中，水穩(wěn)基層被廣泛應(yīng)用到路面基層。水泥穩(wěn)定砂礫有良好的力學(xué)性能和板體性，其初期強(qiáng)度高并且強(qiáng)度隨齡期增長，其力學(xué)強(qiáng)度還可視工程需要進(jìn)行調(diào)整。其特點(diǎn)是：強(qiáng)度高，水穩(wěn)性好，抗凍性好，耐沖刷，溫縮性和干縮性均較小，是一種優(yōu)良的路面基層材料。然而水泥穩(wěn)定碎石料也有其與生俱來的缺點(diǎn)：主要是脆性大，從而導(dǎo)致對(duì)溫度和濕度敏感性強(qiáng)，易因溫度變化和濕度變化產(chǎn)生裂縫并反射到路面，導(dǎo)致路面強(qiáng)度和使用性能大大降低，產(chǎn)生沖刷和唧唧漿現(xiàn)象。
基層裂縫的危害有二個(gè)方面：一是降低基層的整體強(qiáng)度，二是發(fā)展后會(huì)形成反射裂縫，使瀝青混凝土路面相應(yīng)出現(xiàn)有規(guī)則的橫向裂縫、起拱。出現(xiàn)第二種情況，若不及時(shí)處理，雨水從裂縫內(nèi)向下滲透，瀝青混凝土和基層裂縫縫隙處充滿自由水，在車輛荷載反復(fù)沖擊下，就會(huì)使瀝青混凝土中粘附在碎石表面的瀝青剝離，基層的細(xì)集料形成泥漿被擠壓出路面，瀝青混凝土路面出現(xiàn)坑洞、碎裂、松散，造成瀝青混凝土路面早期破損，影響其使用壽命?；鶎恿芽p的危害較為常見，直接影響到了路面行車的速度和安全。
本次試驗(yàn)對(duì)象為石嘴山市山河路（山水大道至金水路段）工程項(xiàng)目。該項(xiàng)目起點(diǎn)位于山水大道，沿包蘭鐵路西側(cè)平行鐵路布設(shè)，終點(diǎn)接規(guī)劃的金水路，長6.4公里，一級(jí)公路，路基寬24.5米，路面結(jié)構(gòu)層為4厘米細(xì)粒式瀝青混凝土+6厘米中粒式瀝青混凝，36厘米水穩(wěn)基層，18厘米級(jí)配砂礫底基層，總厚度為64厘米。建安投資6472萬元，目前正在進(jìn)行水穩(wěn)基層的攤鋪施工。
時(shí)間安排在5月底，水穩(wěn)基層攤鋪過程中，選擇下午3點(diǎn)作為試驗(yàn)最佳時(shí)間。后期觀測時(shí)間均為各項(xiàng)處理措施完成7天后。
（一）、對(duì)比水穩(wěn)基層自然開裂情況。
在便于觀測的約75米長度范圍內(nèi)的半幅基層路段，不做切縫處理；在另外半幅按照設(shè)計(jì)圖紙每隔15米做橫向切縫處理，切縫深度為10cm，并沿切縫鋪1.0米寬的玻纖土工格柵。
此試驗(yàn)?zāi)浚核€(wěn)基層在相同的條件下，不采用任何附加預(yù)防措施時(shí)，自然開裂的長度和裂縫狀態(tài)。
（二）、對(duì)比幾種預(yù)防開裂措施的優(yōu)劣。
1、在便于觀測的約75米長度范圍內(nèi)的全幅基層路段，按照設(shè)計(jì)每隔15米在橫向切縫上鋪1.0米寬的玻纖土工格柵。
2、在75米長度的全幅基層路段，鋪灑乳化瀝青后，每隔15米在橫向切縫上鋪15厘米寬，5毫米厚的鍍鋅鐵皮。
3、在75米長度的全幅基層路段，每隔15米在橫向切縫預(yù)留好后，灌注瀝青填縫。
此試驗(yàn)?zāi)浚和ㄟ^3種不同的處理方案，觀測同條件下哪種方案預(yù)防橫向裂縫更有效。
本次試驗(yàn)方案由負(fù)責(zé)承辦。
在試驗(yàn)過程結(jié)束后，由項(xiàng)目辦組織監(jiān)理單位、施工單位人員進(jìn)行現(xiàn)場觀測，并記錄觀測結(jié)果和現(xiàn)場拍照，收集相關(guān)數(shù)據(jù)和信息，及時(shí)整理總結(jié)試驗(yàn)成果。
技術(shù)改進(jìn)方案篇十六
微信平臺(tái)的公共賬號(hào)限制很低，哪怕是小的個(gè)體，也可以將自己的品牌成功的在微信平臺(tái)上建立賬號(hào)，這也是騰訊為各企業(yè)進(jìn)行營銷提供的便利條件，也展示出了微信營銷的大方向。
建立微信平臺(tái)公眾賬號(hào)之后，需要巧妙的完善企業(yè)的信息，把我自身優(yōu)勢，推送自己的產(chǎn)品及服務(wù)，利用一個(gè)小工具便將宣傳信息推送給用戶，是一件和容易與用戶建立親很感的事情。
微信營銷公眾平臺(tái)具有豐富的功能，操作也很便捷，企業(yè)想要運(yùn)營的.內(nèi)容需要符合認(rèn)證平臺(tái)的需求，利于醫(yī)療咨詢業(yè)務(wù)，很多信息都涉及到個(gè)人隱私，這是便需要一對(duì)一回復(fù)，還可以結(jié)合微博私信進(jìn)行回復(fù)。
微信平臺(tái)需要設(shè)有專門的客服管理，具備一定的專業(yè)醫(yī)學(xué)知識(shí)，這一點(diǎn)也很重要。
讓用戶替你建立口碑，不定期分享使用的醫(yī)學(xué)知識(shí)，這些有用的信息都會(huì)引得用戶的分享，無形中形成了對(duì)企業(yè)的宣傳。事后對(duì)分享內(nèi)容的反響進(jìn)行整理分析，不斷改進(jìn)，不斷創(chuàng)新。
在特殊節(jié)日想用戶推送祝福信息，建立良好的溝通關(guān)系，使您的企業(yè)在用戶的口碑中的美譽(yù)度不斷提升。
技術(shù)改進(jìn)方案篇十七
小到私人店，大到品牌店，展示柜的數(shù)量決定了一家店的營業(yè)額的高低。
一般來說，展示柜的數(shù)量在兩個(gè)到五個(gè)之內(nèi)。
當(dāng)客人進(jìn)入一家店的時(shí)候，首先看到的就是展示柜。因此，在陳列產(chǎn)品的時(shí)候，一定要保證最優(yōu)先的擺放在最醒目、最大的那個(gè)展示柜當(dāng)中。
而且一定要將一個(gè)展示柜全部放滿之后，再放第二個(gè)。
有的人可能會(huì)疑問，如果有三四個(gè)展示柜，只緊湊的放在一個(gè)當(dāng)中，會(huì)不會(huì)顯得東西很少。
這個(gè)顧慮是正確的，但是你要知道，如果你出售的產(chǎn)品本身就很少，又放在幾個(gè)展示柜的時(shí)候，只會(huì)讓顧客注意到每個(gè)展示柜都空蕩蕩的。
但如果你優(yōu)先放在一個(gè)最醒目的展示柜，將其它展示柜的燈熄滅。顧客一般會(huì)下意識(shí)的忽略。也就是說，關(guān)注點(diǎn)會(huì)被滿滿的產(chǎn)品所吸引。
因此，在門店的第一個(gè)陳列方法就是，在放滿第一個(gè)柜子之后，再去放第二個(gè)柜子，以此類推。
所以，對(duì)于剛剛開店的各位，如果你們還無法保證門店銷量很充足的情況下，先不要選購那么多的展示柜回來。展示柜很好買的，一開始一到兩個(gè)就已經(jīng)足夠了。
展示柜的擺放要求是，當(dāng)門店前臺(tái)有一定面積的時(shí)候，不要擺在正中心，應(yīng)該在進(jìn)門之后的.一側(cè)，一般是右側(cè)。這樣是最為順眼的。如果面積不夠，盡量就選購一些可以靠墻放置的展示柜。絕對(duì)不能將展示柜大咧咧的放在最中心。
風(fēng)格的話，除了要和你的門店裝潢同步之外，盡量避免買一些華而不實(shí)的展示柜?，F(xiàn)在有些店是直接沒有所謂的玻璃窗的，直接就將面包放在臺(tái)面上，也沒有什么罩子罩著。還美其名曰是什么田園風(fēng)。
其實(shí)，這種真的很扯。因?yàn)閲鴥?nèi)絕大部分門店的面包都是甜面包居多。甜面包如果沒有這種玻璃罩子，就直接裸露的放在室內(nèi)，一到夏天，結(jié)果可想而知。雖然也有門店有這樣的擺放，但人家放置的都是很耐放的歐法。所以本質(zhì)上，面包的種類不同，擺放方式也會(huì)有所區(qū)別。
因此，不要隨便模仿人家，陳列的方法一定要簡單大氣。
什么叫做產(chǎn)品的重復(fù)性?
我想很多人都會(huì)有這樣的感受。到一家店滿目望去，感覺好像每種面包都差不多。就是這種差不多，會(huì)讓顧客很大程度上的流失。
甜面包有很多款式，有很多裝飾手法?？墒且?yàn)楦鞣N原因可能會(huì)造成外形裝飾過于單一的情況。這個(gè)時(shí)候，就非常容易出問題。
比如臺(tái)式面包當(dāng)中，很多包裹了肉類的面包，表面的裝飾很多都是沙拉醬、芝士絲再加上巴西里(亦或者是干蔥)。然后再將這些產(chǎn)品全部擺放在一起的時(shí)候，會(huì)不會(huì)造成視覺疲勞?肯定會(huì)!
有的顧客喜歡吃又甜又素的，比如甜甜圈、菠蘿包。有的顧客喜歡吃咸的，或者肉類多的，比如熱狗、三明治。有的顧客喜歡吃水果多的，有的顧客喜歡吃酥脆的等等。
當(dāng)你初期因?yàn)槌杀径鵁o法出售各種產(chǎn)品的時(shí)候，你就必須保證將看上去可能有所重復(fù)的產(chǎn)品盡可能分開放。比如一部分放在第一層，一部分放在第二層。
又比如，把一部分放在前面，一部分放在后邊。總之，不要讓顧客一眼看上去，似乎都差不多。連非專業(yè)的顧客都覺得看上去差不多，那你做的就相當(dāng)失敗了。
所以，盡量避免產(chǎn)品的重復(fù)性。盡量優(yōu)化后期裝飾的效果，并將相似度高的面包分開陳列，這會(huì)是一個(gè)比較好的選擇。
現(xiàn)在產(chǎn)品陳列不如從前，只是一個(gè)簡單的柜子。現(xiàn)在出現(xiàn)了多層展示柜，也出現(xiàn)了很多輔助的工具。比如說籃子、鉤子、架子等等。將面包放入其中，的確很吸引人。
但是，這些工具不能亂用!
首先，你用的這些工具必須是和你門店的裝修風(fēng)格接近的。假設(shè)你門店的風(fēng)格是歐式簡約風(fēng)，你忽然放了一個(gè)看上去非常靚麗奢華的擺件，恐怕會(huì)有些格格不入。
所以，風(fēng)格先找準(zhǔn)!
其次，還要看看，什么樣的面包適合放在什么樣的工具上。
比如甜甜圈，一些門店會(huì)掛在特色的鉤子上或者架子上售賣。但是說實(shí)話，真的實(shí)用么?恐怕不見得吧。
且不說，面包在沒有完全冷卻之前這樣懸掛擺放容易損壞。過于花哨的擺盤方式，也會(huì)讓顧客看的有些眼花繚亂，在取的時(shí)候更容易損壞面包。
同時(shí)，門店工作人員在擺放的時(shí)候，也會(huì)浪費(fèi)更多的時(shí)間。
所以實(shí)際上，很多現(xiàn)在比較精致的陳列工具，不太適合用在支撐性差的甜面包上。最傳統(tǒng)的方法，往往也是最保險(xiǎn)的，因此不要用太多太復(fù)雜的陳列工具。否則，也會(huì)造成不必要的麻煩。
門店的面包不可能體積一樣大，必然有大有小。大到吐司、手撕包。小到單個(gè)的餐包。在陳列的時(shí)候切記不可隨便放置。
一般來說，吐司等有獨(dú)立包裝的大型面包，我們一般都放在展示柜上方，或者單獨(dú)放置。是不能和其它面包放在一起的。不然看上去，高低不平，沒有層次感，十分混亂。
所以如果你用的多層展示柜，必然要將大小考慮其中。每一層，盡量放大小相似的。
如果是一層的展示柜，那么盡量就把吐司放在展示柜外。而一些沒有獨(dú)立包裝的大型面包，最好是放在一個(gè)角落。不要穿插在其它小面包當(dāng)中。
可能很多人會(huì)覺得，為什么我舉例子都是以甜面包為主。那是因?yàn)椋壳伴T店主體還是甜面包。今天這篇文章只是我個(gè)人的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，是以一些傳統(tǒng)甜面包的品牌店為藍(lán)本總結(jié)的。
因此，若是有不同意見，歡迎指出!
技術(shù)改進(jìn)方案篇十八
隨著新醫(yī)療體制改革的深入發(fā)展，為配合各項(xiàng)新醫(yī)改方案的有效落實(shí)，20xx年，我國財(cái)政部門針對(duì)醫(yī)院財(cái)務(wù)工作出合了新的《醫(yī)院財(cái)務(wù)制度》和《醫(yī)院會(huì)計(jì)制度》，并于20xx年1月1日起在全國范圍內(nèi)之實(shí)施。新的財(cái)務(wù)制度對(duì)醫(yī)院財(cái)務(wù)管理工作的基本任務(wù)進(jìn)行了進(jìn)一步的明確：
（1）醫(yī)院財(cái)務(wù)工作應(yīng)科學(xué)合理地進(jìn)行預(yù)算編制，對(duì)醫(yī)院財(cái)務(wù)狀況進(jìn)行真實(shí)的反映；
（6）醫(yī)院財(cái)務(wù)工作要不斷強(qiáng)化對(duì)各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的財(cái)務(wù)監(jiān)控與財(cái)務(wù)監(jiān)督，以期在防范財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)的基礎(chǔ)上，提升財(cái)務(wù)管理的有效性。
可以說，在現(xiàn)有的市場環(huán)境下，基于新醫(yī)改方案有效落實(shí)的需求，醫(yī)院發(fā)展對(duì)其財(cái)務(wù)管理工作提出了更高的要求。但立足于實(shí)踐來看，目前，多數(shù)醫(yī)院財(cái)務(wù)管理工作普遍存在有效性不足的問題，財(cái)務(wù)管理工作中依然存在部分亟待改善的不足之處。
結(jié)合新形勢下醫(yī)院發(fā)展對(duì)其財(cái)務(wù)管理工作的基本要求，在對(duì)多數(shù)醫(yī)院財(cái)務(wù)管理工作組織及開展現(xiàn)狀進(jìn)行系統(tǒng)性分析的基礎(chǔ)上可知目前醫(yī)院財(cái)務(wù)管理工作中存在的不足與缺陷主要存在于預(yù)算管理、收入管理、支出管理、往來賬管理和基建、設(shè)備投資等方面。
2.1預(yù)算管理方面。
目前，我國在醫(yī)院預(yù)算管理方面采用“核定收支、定項(xiàng)或定額補(bǔ)助、超支不補(bǔ)、節(jié)余留用”的基本原則，而基于國家財(cái)力的有限性，財(cái)政部門對(duì)于醫(yī)院依據(jù)其事業(yè)規(guī)劃所提出的預(yù)算往往不能進(jìn)行據(jù)實(shí)性的核定，醫(yī)院預(yù)算管理也因此而流于形式。同時(shí)，在缺乏規(guī)范且科學(xué)的預(yù)算編制方法的基礎(chǔ)上，醫(yī)院預(yù)算執(zhí)行效力不足、隨意性強(qiáng)等問題也普遍存在。
2.2收入管理方面。
從收入管理方面來看，相關(guān)部門對(duì)于醫(yī)療服務(wù)的定價(jià)管理相對(duì)滯后，無法結(jié)合臨床醫(yī)療技術(shù)的革新來進(jìn)行同步管理，如此一來，醫(yī)院醫(yī)療收入無法對(duì)其相應(yīng)的支出進(jìn)行彌補(bǔ)，再加上醫(yī)療行業(yè)高責(zé)任感和高風(fēng)險(xiǎn)運(yùn)營的影響，各種亂開檢驗(yàn)單、亂收費(fèi)、收取藥品回扣或者是接受病人家屬紅包的問題普遍存在。另外，基于財(cái)務(wù)核算方式的強(qiáng)化和重收入、輕管理意識(shí)的影響，醫(yī)院財(cái)務(wù)管理往往只重視業(yè)務(wù)收入目標(biāo)的完成情況，缺乏對(duì)收入結(jié)構(gòu)的分析與研究，進(jìn)而造成收入結(jié)構(gòu)的不合理性。
2.3支出管理方面。
目前，醫(yī)院財(cái)務(wù)管理缺乏行之有效的成本控制手段，成本核算的不及時(shí)與不到位，無法在實(shí)踐中形成成本管理的完善機(jī)制。
部分醫(yī)院財(cái)務(wù)管理工作只是簡單地將不同科室的相關(guān)支出計(jì)入到科室的醫(yī)療成本當(dāng)中，而有些已經(jīng)發(fā)生的成本甚至并未被計(jì)入到成本當(dāng)中。在這種不完全成本體制之下所形成的成本數(shù)據(jù)基本都處于嚴(yán)重失真的狀態(tài)，無法對(duì)醫(yī)療活動(dòng)中所消耗的勞動(dòng)價(jià)值和物化價(jià)值進(jìn)行準(zhǔn)確體現(xiàn)。
2.4往來賬管理方面。
從往來賬管理方面來看，由于醫(yī)保機(jī)構(gòu)核算不及時(shí)、部分患者支付能力有限等因素存在，加上醫(yī)院在營收賬款管理責(zé)任方面的不明確，各種往來賬目無法及時(shí)清理，因此，多數(shù)醫(yī)院的往來賬務(wù)中都存在較為突出的呆賬及壞賬問題。
2.5基建及設(shè)備投資方面。
對(duì)醫(yī)院而言，醫(yī)院在基礎(chǔ)建設(shè)及大型設(shè)備購置等方面的投資少則幾百萬元，多則上億。部分醫(yī)院在基建與設(shè)備投資方面缺少必要的分析和科學(xué)的論證，投資行為存在一定的盲目性。因此，資產(chǎn)的利用效率通常都比較低，在成本回收相對(duì)緩慢的條件下，醫(yī)院整體的經(jīng)濟(jì)效益都受到一定影響。
可以說，醫(yī)院財(cái)務(wù)管理工作中存在的以上不足與缺陷，不僅影響了其財(cái)務(wù)管理的整體水平與質(zhì)量，同時(shí)也對(duì)醫(yī)院的穩(wěn)定性發(fā)展形成了一定的制約與限制。因此，改善醫(yī)院財(cái)務(wù)管理現(xiàn)狀，全面提升醫(yī)院財(cái)務(wù)管理水平已經(jīng)成為醫(yī)院發(fā)展進(jìn)程中急需解決的問題。
要解決目前醫(yī)院財(cái)務(wù)管理中所存在的以上不足與缺陷，在改進(jìn)醫(yī)院財(cái)務(wù)管理模式的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)對(duì)其財(cái)務(wù)管理工作的創(chuàng)新，以下幾點(diǎn)意見與策略可供參考。
3.1對(duì)預(yù)算管理進(jìn)行強(qiáng)化。
預(yù)算管理是醫(yī)院財(cái)務(wù)管理的重要環(huán)節(jié)，是醫(yī)院各項(xiàng)經(jīng)營活動(dòng)有序開展的財(cái)力保障，同時(shí)也是財(cái)務(wù)管理工作得以落實(shí)的基礎(chǔ)性依據(jù)。所以，醫(yī)院財(cái)務(wù)管理工作的改進(jìn)與創(chuàng)新必須從預(yù)算管理方面進(jìn)行強(qiáng)化。
具體來看，醫(yī)院財(cái)務(wù)管理需要對(duì)預(yù)算編制工作加以重視，各項(xiàng)預(yù)算內(nèi)經(jīng)費(fèi)的支出必須根據(jù)規(guī)范的審批手續(xù)進(jìn)行使用，而審批的權(quán)限則應(yīng)根據(jù)支出額度的大小來設(shè)定分級(jí)的授權(quán)管理與控制。而對(duì)于各種預(yù)算外的經(jīng)費(fèi)支出或者是追加的預(yù)算，應(yīng)當(dāng)由相關(guān)業(yè)務(wù)部門以書面的形式來提出申請，并通過相關(guān)部門的討論、分析來進(jìn)行最終的決策。另外，針對(duì)預(yù)算的執(zhí)行問題，醫(yī)院需要建立起相應(yīng)的考核體制，由財(cái)務(wù)部門對(duì)預(yù)算執(zhí)行情況進(jìn)行考核，并將考核結(jié)果交由相關(guān)部門進(jìn)行通報(bào)，以預(yù)算執(zhí)行效果來給予相應(yīng)的獎(jiǎng)懲，以便于在保證預(yù)算編制科學(xué)、合理的基礎(chǔ)上，推進(jìn)預(yù)算規(guī)劃的有效落實(shí)。
3.2對(duì)成本核算進(jìn)行完善。
醫(yī)院財(cái)務(wù)管理應(yīng)對(duì)成本核算工作進(jìn)行完善，在對(duì)成本進(jìn)行控制的同時(shí)，盡可能提升資金的使用效率。實(shí)踐中，醫(yī)院需建立起內(nèi)部的約束和激勵(lì)機(jī)制，強(qiáng)化對(duì)成本的預(yù)測、核算、控制及考評(píng)管理，對(duì)醫(yī)院內(nèi)部的人力資源、設(shè)備及藥品等物資和資產(chǎn)進(jìn)行有效利用，最大限度地為社會(huì)提供高效、優(yōu)質(zhì)且低耗的醫(yī)療服務(wù)。
3.3對(duì)籌資管理進(jìn)行調(diào)整。
在市場經(jīng)濟(jì)的環(huán)境中，醫(yī)院要維持其發(fā)展的穩(wěn)定性，僅僅依靠財(cái)政資金的投入是不夠的，所以在發(fā)展的過程中，還應(yīng)積極引入包括銀行貸款、慈善捐助、職工自籌或者是融資租賃等在內(nèi)的社會(huì)性資本，為醫(yī)院的可持續(xù)運(yùn)營提供更多的發(fā)展資金。但需要世紀(jì)90年代起，聯(lián)合國和各國政府相繼推出環(huán)境保護(hù)倡議和環(huán)境會(huì)計(jì)準(zhǔn)則，企業(yè)需要將“綠色管理”的經(jīng)營理念滲透到企業(yè)管理的各個(gè)層面。財(cái)務(wù)管理在企業(yè)管理中一直占據(jù)著非常重要的地3.4對(duì)投資管理進(jìn)行改進(jìn)所謂投資，是指醫(yī)院在保證其醫(yī)療服務(wù)有序開展的基礎(chǔ)上，利用自身的優(yōu)勢，通過貨幣資金、技術(shù)水平及實(shí)物資產(chǎn)等不同的形式，向其他企業(yè)或單位進(jìn)行的投資，以便于在獲取一定經(jīng)濟(jì)利益的同時(shí)，為醫(yī)院主營業(yè)務(wù)的發(fā)展提供更有效地資金保障。當(dāng)然，為避免盲目投資問題的存在，醫(yī)院財(cái)務(wù)管理需要針對(duì)不同的投資來進(jìn)行綜合性分析，在制定投資決策之前，首先對(duì)投資的影響因素進(jìn)行全面性的分析和科學(xué)性的論斷，對(duì)投資回報(bào)和投資風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行合理的權(quán)衡。
完善、有效的財(cái)務(wù)管理能夠?yàn)獒t(yī)院的運(yùn)營與發(fā)展提供良好的管理基礎(chǔ)和資金保障，使醫(yī)院醫(yī)療服務(wù)的功能得到更有效的發(fā)揮。因此，醫(yī)院財(cái)務(wù)管理必須在強(qiáng)化預(yù)算管理和成本控制的基礎(chǔ)上，對(duì)其籌資管理及投資管理工作進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整與改善，切實(shí)為醫(yī)院社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益的提升奠定良好的基礎(chǔ)，使醫(yī)院的可持續(xù)發(fā)展獲得更為堅(jiān)實(shí)、有效的保障。
軟件過程改進(jìn)。
會(huì)議方案本站合六篇。
會(huì)議方案本站合九篇。
技術(shù)改進(jìn)方案篇十九
金塔汽修中專食堂整改方案為了保障我校食堂飲食安全，為師生提供優(yōu)質(zhì)的膳食，提高食堂服務(wù)質(zhì)量，根據(jù)20xx年2月26日食品藥品監(jiān)督局和工商局聯(lián)合檢查監(jiān)督意見精神要求，結(jié)合我校實(shí)際，學(xué)校及時(shí)召開會(huì)議，認(rèn)真研究，剖析存在的問題，特制定本整改方案。
一、整改檢查出的問題1、各食堂備餐間應(yīng)該增設(shè)紫外線消毒燈。
2、各食堂排水溝增設(shè)網(wǎng)眼孔徑小于6mm的金屬網(wǎng)罩(限20xx年3月15日前整改完畢)。
3、食堂立即清理木質(zhì)用品，從業(yè)人員馬鳳英、楊彩霞限于20xx年2月28日前辦理有效內(nèi)的健康證。
4、食堂應(yīng)采用食品專用袋。
5、消洗池和蔬菜清洗池不得混用。
6、從業(yè)人員不得佩戴首飾。
7、采購的食品原料100%索證，并做好查驗(yàn)登記記錄。
8、食堂不得超范圍經(jīng)營加工涼菜。
9、落實(shí)嚴(yán)格食品留樣制度。
1、建立完善管理機(jī)構(gòu)。學(xué)校成立了由校長任主任，分管副校長任副主任，各處室主任及學(xué)生代表為成員的膳食管理委員會(huì)。嚴(yán)格按照《金塔縣學(xué)校食堂管理辦法(試行)》規(guī)定，進(jìn)一步明確工作職責(zé)，建立了以校長負(fù)總責(zé)，分管校長、總務(wù)主任負(fù)主責(zé)，相關(guān)管理人員各負(fù)其責(zé)的工作機(jī)制，有力的提高了我校食堂服務(wù)師生的能力。
2、健全食堂衛(wèi)生設(shè)施。進(jìn)一步完善了食堂衛(wèi)生設(shè)施。更新和改造炊事設(shè)備，食堂的設(shè)備、設(shè)施基本實(shí)現(xiàn)了餐具、廚具不銹鋼化，1墻面瓷磚化。目前食堂功能齊全、防蠅、防塵、防鼠等設(shè)施健全，各加工區(qū)布局合理，周圍環(huán)境整潔優(yōu)美。
3、進(jìn)一步規(guī)范內(nèi)部管理。一是健全組織。開學(xué)初，及時(shí)成立了由校長任組長，各相關(guān)人員為組員的“食品衛(wèi)生管理領(lǐng)導(dǎo)小組”，，負(fù)責(zé)食堂的監(jiān)督、管理、檢查工作，“食品衛(wèi)生管理領(lǐng)導(dǎo)小組”定期、不定期的對(duì)食堂進(jìn)行衛(wèi)生檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)督促整改;二是規(guī)范管理。進(jìn)一步完善了食堂管理制度，對(duì)食堂的全面工作進(jìn)行了制度化、規(guī)范化。從人員、調(diào)入、設(shè)備、采購、保管、加工、出售等所有管理環(huán)節(jié)進(jìn)行了細(xì)化并狠抓落實(shí)。
4、進(jìn)一步加強(qiáng)了食品采購、貯存、加工的管理。食品采購嚴(yán)格按照《食品安全法》的要求進(jìn)行采購，所有統(tǒng)一采購的食品(包括大米、面粉、肉類、食油、種類調(diào)味、柴油等)都進(jìn)行嚴(yán)格的考察把關(guān)，并按國家規(guī)定進(jìn)行索證。加工程序比較合理，生熟、縈素分開，嚴(yán)格執(zhí)行清洗消毒制度。
5、加強(qiáng)食堂證照管理。食堂工作人員每年進(jìn)行體格檢查，進(jìn)行衛(wèi)生知識(shí)的培訓(xùn)，并做到持證上崗。
6、加強(qiáng)了各種設(shè)備的安全檢查?，F(xiàn)在，學(xué)校食堂配屬的各類炊事機(jī)械、用電設(shè)備、電路、開關(guān)插座的安全狀況都比較好，管理比較規(guī)范、到位，操作規(guī)程明確。學(xué)校每月對(duì)食堂安全情況進(jìn)行一次徹底的排查，對(duì)出現(xiàn)的問題及時(shí)督促整改，保證了教師、學(xué)生的飲食安全。
7、為了改變食堂炊事用具欠缺的問題學(xué)校投入資金2萬多元，購置三聯(lián)洗菜盆五套;購置更衣柜五個(gè);統(tǒng)一制作食品留樣專柜一個(gè)，食品留樣冰柜五個(gè)，筷子消毒機(jī)五個(gè);健全食堂衛(wèi)生設(shè)施。進(jìn)一步完善了食堂衛(wèi)生設(shè)施。更新和改造炊事設(shè)備，食堂的設(shè)備、設(shè)施實(shí)現(xiàn)了餐具、廚具不銹鋼化，墻面瓷磚化。目前食堂功能齊全、防蠅、防塵、防鼠等設(shè)施健全，各加工區(qū)布局合理，周圍環(huán)境整潔優(yōu)美。
技術(shù)改進(jìn)方案篇二十
倉儲(chǔ)在企業(yè)的整個(gè)供應(yīng)鏈中起著至關(guān)重要的作用，如果不能保證正確的進(jìn)貨和庫存控制及發(fā)貨，將會(huì)導(dǎo)致管理費(fèi)用的增加，服務(wù)質(zhì)量難以得到保證，從而影響企業(yè)的競爭力。傳統(tǒng)簡單、靜態(tài)的倉庫管理已無法保證企業(yè)資源的高效利用。如今的倉庫作業(yè)和庫存控制作業(yè)已十分復(fù)雜多樣化，僅靠人工記憶和手工錄入，不但費(fèi)時(shí)費(fèi)力，而且容易出錯(cuò)，給企業(yè)帶來巨大損失。
傳統(tǒng)的倉庫系統(tǒng)內(nèi)部,一般依賴于一個(gè)非自動(dòng)化的、以紙張文件為基礎(chǔ)的系統(tǒng)來記錄、追蹤進(jìn)出的貨物，以人為記憶實(shí)施倉庫內(nèi)部的管理。對(duì)于整個(gè)倉儲(chǔ)區(qū)而言，人為因素的不確定性，導(dǎo)致勞動(dòng)效率低下，人力資源嚴(yán)重浪費(fèi)。
隨著庫存品種及數(shù)量的增加以及出入庫頻率的劇增，傳統(tǒng)的倉庫作業(yè)模式嚴(yán)重影響正常的運(yùn)行工作效率。而現(xiàn)有已經(jīng)建立的計(jì)算機(jī)管理的倉庫管理系統(tǒng)，隨著商品流通的加劇，也難以滿足倉庫管理快速準(zhǔn)確實(shí)時(shí)的要求。
條碼技術(shù)在解決了倉庫作業(yè)人員的數(shù)據(jù)輸入的自動(dòng)化的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)了數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確傳輸，確保倉庫作業(yè)效率，有利于充分利用有限的倉庫空間。
一、相較于傳統(tǒng)倉庫管理方式：
1)以條碼技術(shù)的應(yīng)用為特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)倉庫數(shù)據(jù)收集的自動(dòng)化。
2)提升倉庫作業(yè)尤其是倉庫盤點(diǎn)的作業(yè)效率，提升倉庫數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和及時(shí)性。
二、較于其他條碼掃描器材：
1)手機(jī)掃描器ms30采用全新設(shè)計(jì)理念，能掃描條碼到各款智能手機(jī)，并與之成為一體，使得手機(jī)變身數(shù)據(jù)采集器，小巧輕便。
2)pda、計(jì)算機(jī)、gprs、藍(lán)牙、掃描等各種功能集為一體，幫助企業(yè)提高移動(dòng)辦事效率，降低規(guī)模成本。
1)在倉庫管理中應(yīng)用條碼技術(shù)，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的自動(dòng)化采集，去掉了手工書寫單據(jù)和送到機(jī)房輸入的步驟，能大大提高工作效率。
2)解決手工單據(jù)信息不準(zhǔn)確的問題(主要是抄寫錯(cuò)誤，鍵入錯(cuò)誤)，從而達(dá)到提高生產(chǎn)率、明顯改善服務(wù)質(zhì)量、消除事務(wù)處理中的人工操作、減少無效勞動(dòng)、消除因信息不準(zhǔn)引起的附加庫房存量、提高資金利用率等目的。
3)數(shù)據(jù)信息直接通過掃描進(jìn)入手機(jī)，實(shí)時(shí)同步實(shí)時(shí)上傳，便于管理者對(duì)倉庫進(jìn)行適時(shí)有效的管理。
技術(shù)改進(jìn)方案篇二十一
“化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)?！睂?shí)驗(yàn)是化學(xué)科學(xué)賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，同時(shí)實(shí)驗(yàn)也是化學(xué)教學(xué)的重要組成部分，通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)，不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成化學(xué)概念，獲得實(shí)驗(yàn)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能，還能培養(yǎng)學(xué)生良好的科學(xué)精神，并最終成為一名有科學(xué)素養(yǎng)的人。那么實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)是值得探索的課題。有些實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行會(huì)造成環(huán)境的污染，有的實(shí)驗(yàn)存在一定的安全隱患，因此對(duì)初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)是非常必要的。
一、
環(huán)境問題是當(dāng)今社會(huì)發(fā)展存在的重大問題，造成環(huán)境污染的不僅有工業(yè)“三廢”，還有某些化學(xué)實(shí)驗(yàn)。據(jù)20xx年12月18日《廈門日報(bào)》《學(xué)?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室也是污染源》一文指出，全國數(shù)以萬計(jì)的高校、中學(xué)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室每天都排放著成分復(fù)雜的污染物，所以化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化進(jìn)程應(yīng)進(jìn)一步加快，把化學(xué)實(shí)驗(yàn)造成的污染減少到最低程度。例如，初三化學(xué)中有關(guān)燃燒的條件實(shí)驗(yàn)中把白磷露置在空氣中進(jìn)行燃燒，產(chǎn)生的大量白煙五氧化二磷將造成環(huán)境的嚴(yán)重污染，若把實(shí)驗(yàn)改成在三支帶膠塞的試管里進(jìn)行，不僅操作簡單而且現(xiàn)象對(duì)比明顯，又可防止白煙擴(kuò)散到空氣中造成環(huán)境污染。還有眾所周知的一氧化碳是一種有毒的氣體，是空氣中三大污染氣體（二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳）之一，若使用不當(dāng)將造成嚴(yán)重的后果，所以我們把一氧化碳的可燃性和還原性實(shí)驗(yàn)改進(jìn)在一個(gè)較大的集氣瓶中收集一瓶一氧化碳?xì)怏w，如入少許澄清石灰水振蕩一下，沒有現(xiàn)象。用玻璃片蓋住，取一帶銅片的膠塞先把銅片在酒精燈上加熱到變黑色——氧化銅后趁熱塞住集氣瓶，一會(huì)兒看到黑色氧化銅又變成紅色銅，振蕩發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁，體現(xiàn)了一氧化碳的還原性，接著取下膠塞，點(diǎn)燃上層的剩余氣體一氧化碳，可看到藍(lán)色火焰，至火焰熄滅，至火焰熄滅，體現(xiàn)一氧化碳的可燃性。這樣在同一個(gè)集氣瓶內(nèi)即可完成一氧化碳的兩個(gè)化學(xué)性質(zhì)實(shí)驗(yàn)，簡單方便又可防一氧化碳污染空氣，使得化學(xué)實(shí)驗(yàn)更加綠色化。從實(shí)驗(yàn)綠色化的角度改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，不僅減少污染而且有利于培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
二、
安全問題是各行各業(yè)共同關(guān)注的問題，沒有安全就沒有發(fā)展。實(shí)踐化學(xué)實(shí)驗(yàn)的對(duì)象是朝氣蓬勃的中學(xué)生，安全問題顯得尤為重要。課本中氫氣和空氣的混合爆炸實(shí)驗(yàn)在課堂上進(jìn)行可能會(huì)引起學(xué)生的恐慌或儀器被炸破的危險(xiǎn)，若把“氫氣流吹肥皂泡”合并做，即當(dāng)氫氣發(fā)生裝置中一有氣泡，接著不斷吹不斷地點(diǎn)燃。剛開始幾個(gè)肥皂泡點(diǎn)燃時(shí)有尖銳爆鳴聲，因?yàn)閯傞_始逸出的氣體混有空氣，也就是氫氣和空氣混合爆炸。把這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)改進(jìn)后既保證實(shí)驗(yàn)的安全性又增加實(shí)驗(yàn)的趣味性，將引起學(xué)生濃厚的興趣，活躍課堂氣氛，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中接受知識(shí)，加深印象，達(dá)到事半功倍的效果。
三、
化學(xué)實(shí)驗(yàn)的目的是為更好地啟發(fā)指導(dǎo)學(xué)生探索總結(jié)規(guī)律，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，若通過改進(jìn)把實(shí)驗(yàn)變得更有趣，一定會(huì)收到更好效果。例如把二氧化碳與石灰水的反應(yīng)改成魔術(shù)——“清水變牛奶”，利用人呼吸時(shí)呼出的二氧化碳，吹進(jìn)澄清石灰水并且可充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，讓每個(gè)學(xué)生都當(dāng)一回“魔術(shù)師”，往“清水”里吹幾口“仙氣”，使“清水變牛奶”，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的趣味性，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的印象。另外像無色酚酞遇酸堿的變化情況，我們可以改進(jìn)為：先用毛筆蘸無色酚酞試液在濾紙上畫花，晾干，將濾紙掛上墻后，用裝有氫氧化鈉溶液的小型噴霧器向紙上噴灑，即有紅花顯現(xiàn)，再用另一裝有稀鹽酸的噴霧器向紙上的紅花顯現(xiàn)，再用另一裝有稀鹽酸的噴霧器向紙上的紅花噴灑，紅花隨媽消失，通過這種“花現(xiàn)花隱”的趣味性實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在有趣的實(shí)驗(yàn)中掌握知識(shí)，知道堿遇酚酞試液顯紅色，酸堿發(fā)生中和反應(yīng)使“紅花”消失。因此有些化學(xué)實(shí)驗(yàn)通過改進(jìn)后增加其趣味性，既保證知識(shí)的傳授，又可提高學(xué)生的興趣，從而更好地實(shí)施了實(shí)驗(yàn)教學(xué)。
四、
這就要求實(shí)驗(yàn)教師必須具有創(chuàng)新的精神。要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，首先要求教師要有創(chuàng)新精神。研究性課題的開設(shè)，要求實(shí)驗(yàn)室要面向全體學(xué)生開放，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)的開地里自由翱翔。只有這樣，才能實(shí)現(xiàn)“力求創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、真實(shí)、多樣的科學(xué)探究和實(shí)踐活動(dòng)情境，讓學(xué)生體驗(yàn)探究過程，在豐富多彩的活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力”，努力使學(xué)生在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上得到良好的發(fā)展。
化學(xué)新課程始終將化學(xué)實(shí)驗(yàn)放在十分重要的地位，它是學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究的重要手段，并與情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)緊密結(jié)合；同時(shí)重視學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性和學(xué)習(xí)過程的開放性。實(shí)驗(yàn)教師只有不斷學(xué)習(xí)，擴(kuò)大知識(shí)面，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，與時(shí)俱進(jìn)，才能解決新形勢下的各種實(shí)驗(yàn)教學(xué)的新問題，滿足師生的新需求，才能跟上素質(zhì)教育發(fā)展的步伐，才能適應(yīng)課堂改革的要求。
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