新課標(biāo)英語心得體會(huì)(模板24篇)

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    心得體會(huì)是在經(jīng)歷一段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作或生活后,對(duì)所獲得的收獲、感悟和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)和歸納的一種方式,它能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的不足和進(jìn)步,進(jìn)而提高個(gè)人的綜合素質(zhì)和能力。心得體會(huì)是一種寶貴的資源,可以讓我們不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步,讓我們更好地應(yīng)對(duì)未來面臨的挑戰(zhàn)和困境。心得體會(huì)的寫作對(duì)于個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展至關(guān)重要,也是一種對(duì)自己的認(rèn)知和思考的方式。在寫心得體會(huì)時(shí),可以適當(dāng)運(yùn)用一些圖表和數(shù)據(jù),使文章更加具體和可信。小編為大家收集了一些著名人士的心得體會(huì),希望能夠?yàn)榇蠹姨峁┮恍﹩⑹竞退伎肌?BR>    新課標(biāo)英語心得體會(huì)篇一
    學(xué)英語一直是我學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn),尤其是在新課標(biāo)下,學(xué)習(xí)英語變得更加有挑戰(zhàn)性。在這個(gè)過程中,我收獲了許多經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。首先,新課標(biāo)教材更加注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力,其次,新課標(biāo)下對(duì)聽力和口語的要求更高,再者,新課標(biāo)下的教學(xué)方法更注重學(xué)生的主動(dòng)參與和互動(dòng),最后,新課標(biāo)下的英語學(xué)習(xí)需要有堅(jiān)持不懈的毅力和長(zhǎng)期的培養(yǎng)。
    首先,新課標(biāo)英語教材更加注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。在以往的教材中,更多的是強(qiáng)調(diào)單純的知識(shí)點(diǎn)和語法,而新課標(biāo)下的教材通過一系列實(shí)際的情景和對(duì)話,讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際場(chǎng)景中去。這種方法培養(yǎng)了學(xué)生的語言應(yīng)用能力,讓學(xué)生更加有自信在實(shí)際情況下使用英語。通過新課標(biāo)的學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn)我的英語口語能力得到了明顯的提高。
    其次,在新課標(biāo)下,對(duì)聽力和口語的要求更加高了。新課標(biāo)中的聽力材料更多的是真實(shí)性質(zhì)的錄音,包括各種口音和語速。每個(gè)單元中都有一篇較長(zhǎng)的聽力材料,讓學(xué)生在真實(shí)的情境下進(jìn)行聽力訓(xùn)練。這樣的訓(xùn)練使得我對(duì)不同的語音和語調(diào)有了更好的理解和掌握。同時(shí),口語部分也更加注重學(xué)生的表達(dá)能力,課堂上老師通常會(huì)給學(xué)生一些話題,讓學(xué)生自由發(fā)言。這種方式培養(yǎng)了學(xué)生的口語表達(dá)能力和自信心。
    再者,新課標(biāo)下的教學(xué)方法更注重學(xué)生的主動(dòng)參與和互動(dòng)。以前,英語課主要以老師為主導(dǎo),學(xué)生主要是被動(dòng)接受知識(shí)。而新課標(biāo)下的教學(xué)更加注重學(xué)生的參與和互動(dòng)。在課堂上,老師經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、角色扮演、小組競(jìng)賽等,這樣的形式使得學(xué)生更加主動(dòng)參與和表達(dá)。同時(shí),教師在課堂上充當(dāng)?shù)慕巧舶l(fā)生了變化,更多的是起到指導(dǎo)和引導(dǎo)的作用。這種教學(xué)方法將學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體,培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。
    最后,新課標(biāo)下的英語學(xué)習(xí)需要有堅(jiān)持不懈的毅力和長(zhǎng)期的培養(yǎng)。新課標(biāo)下教材難度更大,學(xué)習(xí)的內(nèi)容更加廣泛,需要更多的背單詞、記語法和積累閱讀材料。要想在英語學(xué)習(xí)中取得好的成績(jī),需要持之以恒地去學(xué)習(xí),不僅僅是臨時(shí)抱佛腳。只有通過長(zhǎng)期的積累和不斷的復(fù)習(xí),才能夠真正掌握英語的基本功和技巧。
    總之,新課標(biāo)下的英語學(xué)習(xí)給我留下了深刻的印象。通過新課標(biāo),我更加注重英語的實(shí)際應(yīng)用,提高了聽力和口語能力,學(xué)會(huì)了主動(dòng)參與和互動(dòng),同時(shí),也體會(huì)到了學(xué)習(xí)英語需要有毅力和耐心。相信隨著不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,在新課標(biāo)下的英語學(xué)習(xí)中,我將能夠取得更好的成果。
    新課標(biāo)英語心得體會(huì)篇二
    新課標(biāo)是教育部進(jìn)行的一次新的基礎(chǔ)教育課程改革,以適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)理念。西寧市教育局也安排了一系列的新課標(biāo)學(xué)習(xí),20xx年7月11-12日我在賈小莊小學(xué)現(xiàn)場(chǎng)聆聽專家的講解,頗有收獲。在暑假期間我又研讀了《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》,在這過程中我學(xué)習(xí)到了許多新的教學(xué)理念。通過學(xué)習(xí)并結(jié)合自己日常教學(xué),我體會(huì)到英語課程的學(xué)習(xí),既是學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng),逐步掌握英語知識(shí)和技能,提高語言實(shí)際運(yùn)用能力的過程;又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經(jīng)歷、開發(fā)思維能力、發(fā)展個(gè)性和提高人文素養(yǎng)的過程。而要做好小學(xué)英語教學(xué)工作就要了解新課程對(duì)小學(xué)英語的要求,以指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。
    課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念是面向全體學(xué)生,注重素質(zhì)教育、整體設(shè)計(jì)目標(biāo),體現(xiàn)靈活開放、突出學(xué)生主體,尊重個(gè)體差異、采用活動(dòng)途徑,倡導(dǎo)體驗(yàn)參與、注重過程評(píng)價(jià),促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、開發(fā)課程資源,拓展學(xué)用渠道。
    興趣是最好的老師,學(xué)生只有對(duì)英語有濃厚的興趣才會(huì)愿意學(xué),要讓學(xué)生有興趣,我們首先得讓學(xué)生感到英語易學(xué),其次讓學(xué)生樂學(xué),最后培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,培養(yǎng)他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心。
    依據(jù)新課標(biāo)的要求,新教材的教學(xué)必須根據(jù)小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn),創(chuàng)建以活動(dòng)課為主的教學(xué)模式。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生用語言進(jìn)行交流的能力。采用聽、說、唱、玩、演的方式。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與,大膽表達(dá)使學(xué)生從動(dòng)腦、動(dòng)口、積極思維參與教學(xué)活動(dòng)。如低年級(jí)學(xué)生可靈活處理教材內(nèi)容,將其編成兒歌、童謠。課堂中多采用游戲教學(xué)法,加上教師靈活親切的身體語言,使得課堂豐富多彩、輕松活躍。培養(yǎng)學(xué)生能在圖片、手勢(shì)的.幫助下,聽懂語速較慢的話語或錄音材料。
    用自己充滿激情的表情和動(dòng)作去感染學(xué)生,讓學(xué)生積極的參與到學(xué)習(xí)中來。變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),創(chuàng)設(shè)情景,相互交流,啟發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),樹立學(xué)習(xí)信心。直觀情景教學(xué)是小學(xué)英語教學(xué)之中一種很重要的教學(xué)技巧。教師要充分利用教科書中的課文來創(chuàng)設(shè)情景,如打電話、購物、生日聚會(huì)、旅游、問路等。為學(xué)生提供使用英語進(jìn)行交流的機(jī)會(huì)。
    新課標(biāo)英語心得體會(huì)篇三
    20xx年4月21號(hào),教育部正式印發(fā)了《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)(20xx年版)》[簡(jiǎn)稱為《標(biāo)準(zhǔn)》],新版《標(biāo)準(zhǔn)》的正式發(fā)布確定了未來十年的英語教育發(fā)展路線,未來的英語教育將更加聚焦學(xué)科的核心素養(yǎng)。新版《標(biāo)準(zhǔn)》將從下半年開始實(shí)行,作為一線英語教師的我們,必須要清楚新版《標(biāo)準(zhǔn)》相對(duì)于舊版有什么變化,以及我們?cè)诮虒W(xué)過程中應(yīng)該如何去調(diào)整跟改變。
    新版《標(biāo)準(zhǔn)》首先強(qiáng)化了課程育人導(dǎo)向,強(qiáng)調(diào)的是對(duì)孩子的培養(yǎng)。第二,優(yōu)化了課程內(nèi)容結(jié)構(gòu),課程內(nèi)容更加科學(xué)。第三,研制了學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),對(duì)于學(xué)習(xí)質(zhì)量評(píng)估有幫助。第四,增強(qiáng)了指導(dǎo)性和加強(qiáng)了學(xué)段銜接,讓小學(xué)英語教育更加的合理化,細(xì)化了評(píng)價(jià)與考試命題建議,增加了教學(xué)、評(píng)價(jià)案例,堅(jiān)持面向全體學(xué)生,兼顧差異,充分考慮學(xué)習(xí)起點(diǎn)、學(xué)習(xí)時(shí)限以及學(xué)習(xí)條件的不同,建立循序漸進(jìn)、可持續(xù)發(fā)展的義務(wù)教育英語分級(jí)體系。
    新版《標(biāo)準(zhǔn)》新增的內(nèi)容一為核心素養(yǎng)培養(yǎng)。英語學(xué)科核心素養(yǎng)由語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力構(gòu)成。
    我們可以把它稱為核心素養(yǎng)的四個(gè)方面,是強(qiáng)調(diào)融合、滲透、互動(dòng)、協(xié)調(diào)發(fā)展的關(guān)系。學(xué)生通過本課程學(xué)習(xí)能發(fā)展語言能力、培育文化意識(shí)、提升思維品質(zhì)、提高學(xué)習(xí)能力。語言能力是核心素養(yǎng)的基礎(chǔ)要素,新版《標(biāo)準(zhǔn)》中強(qiáng)調(diào)了對(duì)語言理解能力的培養(yǎng)和表達(dá)能力的培養(yǎng);文化意識(shí)體現(xiàn)核心素養(yǎng)的價(jià)值取向,這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中外文化的理解和對(duì)優(yōu)秀文化的鑒賞能力,所表現(xiàn)出的跨文化認(rèn)知、態(tài)度和行為選擇有重大作用;思維品質(zhì)反映核心素養(yǎng)的心智特征,對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生在理解、分析、比較、推斷、批判、評(píng)價(jià)、創(chuàng)造等方面的層次和水平有所幫助;學(xué)習(xí)能力是核心素養(yǎng)發(fā)展的關(guān)鍵要素,重在培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的策略、拓展英語學(xué)習(xí)的渠道和提升學(xué)習(xí)效率的意識(shí)和能力。
    新版《標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)于這四個(gè)方面的培養(yǎng)是相互協(xié)調(diào)、融合互助的,它對(duì)于培養(yǎng)孩子的全方位素質(zhì)有著很大的作用。
    新版《標(biāo)準(zhǔn)》新增的內(nèi)容二為課程內(nèi)容。新版《標(biāo)準(zhǔn)》建立了以單元為基本載體,以促進(jìn)主題、語篇、語言知識(shí)、文化知識(shí)、語言技能和學(xué)習(xí)策略這六大要素進(jìn)行單元整合,客觀的體現(xiàn)了英語教育的時(shí)代性、基礎(chǔ)性、實(shí)踐性、成長(zhǎng)性、綜合性等特征。圍繞這六大要素,通過學(xué)習(xí)理解、應(yīng)用實(shí)踐、遷移創(chuàng)新等活動(dòng),推動(dòng)學(xué)生核心素養(yǎng)在義務(wù)教育全程中的全面可持續(xù)發(fā)展。
    新版《標(biāo)準(zhǔn)》新增的內(nèi)容三為學(xué)習(xí)質(zhì)量。新版《標(biāo)準(zhǔn)》提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化,強(qiáng)化“教學(xué)評(píng)”一體化,對(duì)于教師和學(xué)生都是新的體驗(yàn)。同時(shí)新增了學(xué)業(yè)質(zhì)量描述和學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),倡導(dǎo)形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的評(píng)價(jià)理念,建立評(píng)價(jià)主體多元、方式多樣、素養(yǎng)導(dǎo)向的評(píng)價(jià)體系,讓教學(xué)評(píng)價(jià)更加的客觀化、全面化。
    新版《標(biāo)準(zhǔn)》體現(xiàn)了以人為本,注重孩子的可持續(xù)發(fā)展,改進(jìn)了過去的教育大綱中只重視知識(shí)技能傳授的觀點(diǎn),這也是我們應(yīng)該做出調(diào)整和改變的重要任務(wù)。
    改變一、思想上的改變。
    新版《標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)于教育從根本上發(fā)生了變化,由原來的教授知識(shí)變成了現(xiàn)在的培育人才,對(duì)孩子各類綜合素質(zhì)的培養(yǎng)也應(yīng)該更加重視。
    改變二、方法上的改變。
    新版《標(biāo)準(zhǔn)》更加重視單元教學(xué)的整體性,注重“教學(xué)評(píng)”一體化,對(duì)于評(píng)價(jià)應(yīng)該更多的重視孩子的綜合能力提高上,比如說對(duì)于英語的實(shí)際運(yùn)用,視、聽、說能力的加強(qiáng),等。更要理解評(píng)價(jià)的意義并不在于淘汰和打擊學(xué)習(xí)較差的學(xué)生,而是在于發(fā)現(xiàn)所有學(xué)生的進(jìn)步。
    改變?nèi)⑿袆?dòng)上的改變。
    新版《標(biāo)準(zhǔn)》更加注重孩子全方面的發(fā)展,這并不是口頭上說說重視就能完成的任務(wù),還需要我們一線教師腳踏實(shí)地的用行動(dòng)去一一實(shí)現(xiàn),比如說采取什么樣的方式能更好的讓孩子們都參與進(jìn)教學(xué)過程中,用什么樣的方式能夠更好的提升孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)的短板。這些都是需要我們?cè)趯?shí)踐中去解決的問題。
    總而言之,作為一個(gè)一線的英語教師,我們需要不斷的接受新的觀念、學(xué)習(xí)新的知識(shí)、探索新的教育方式、改進(jìn)我們的教育方法,讓每個(gè)孩子都能更好的接受教育,健康成長(zhǎng),前路漫漫,吾輩當(dāng)乘風(fēng)破浪、一往無前。
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    新課標(biāo)英語心得體會(huì)篇四
    在全國全面推動(dòng)素養(yǎng)教育,基礎(chǔ)刻育課程改革的大好形勢(shì)下,本學(xué)期我努力工作,使自己在校本培訓(xùn)中不斷提高教育教學(xué)水平,加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)力量,提高自己的綜合素養(yǎng),從各個(gè)方面不斷提高和完善自己。本著實(shí)事求是、一分為二的原則,為了更好地開展以后的工作,現(xiàn)將本學(xué)期的個(gè)人研修狀況做如下總結(jié):
    1、在業(yè)務(wù)方面:
    樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng),刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷學(xué)習(xí)新學(xué)問,探究教育教學(xué)新規(guī)律。鉆研教材,寫好每一個(gè)教案,上好每一堂課,多聽同組同事的課,多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)。另外,為業(yè)余時(shí)間多學(xué)習(xí)信息技術(shù),適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。
    2、在課改的課堂教學(xué)中,不斷探究適合同學(xué)愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式,向同組的老師學(xué)習(xí)她們的先進(jìn)教學(xué)方法。尤其在閱讀教學(xué)中,我要多學(xué)習(xí)其他老師的先進(jìn)閱歷,讓同學(xué)在朗讀中感悟,提高閱讀力量。
    3、培育同學(xué)課堂上會(huì)靜下心來思索的力量。有些同學(xué)的特點(diǎn)是比較浮躁,在問題面前不知從哪兒下手回答,甚至沒有讀清問題的要求,就開頭回答。這學(xué)期我在課堂上引導(dǎo)同學(xué)在這方面有所提高。
    4、擅長(zhǎng)總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,嚴(yán)以律己,從小事做起,當(dāng)同學(xué)的表率。從小事中總結(jié)大道理,不斷改進(jìn)自己的教育方式。
    5、樂觀參與上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)組織的各項(xiàng)教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),提高自己的教研力量。樂觀閱讀對(duì)教育教學(xué)有關(guān)心的刊物并作好讀書筆記,學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教學(xué)閱歷,不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
    6、在課改中,多和同組的老師一起備課,一起商議課堂中消失的問題。尤其在閱讀教學(xué)中,多向有閱歷的老師請(qǐng)教,在課堂中怎樣激發(fā)同學(xué)的閱讀愛好,怎樣培育同學(xué)探究性的閱讀力量,最終提高同學(xué)的寫作水平。
    7、勤于動(dòng)筆,擅長(zhǎng)積累總結(jié)教育教學(xué)中的一些典型的事情。從這些事情中,不斷反思自己的教育教學(xué)行為,對(duì)于好的'做法積累閱歷,對(duì)于不好的做法準(zhǔn)時(shí)反思準(zhǔn)時(shí)改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平。
    校本研修工作,是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會(huì)在進(jìn)展,時(shí)代在前進(jìn),同學(xué)的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工,我們必需以高度的敏感性和自覺性,準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺、討論和解決同學(xué)教育和管理工作中的新狀況、新問題,把握其特點(diǎn)、發(fā)覺其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作,以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。
    新課標(biāo)英語心得體會(huì)篇五
    時(shí)間過的真快,高中英語遠(yuǎn)程培訓(xùn)過了好些時(shí)間了,通過這次培訓(xùn),我對(duì)新英語教學(xué)有了新的熟悉。通過這次培訓(xùn)我熟悉到真正的教學(xué)過程,應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體(同學(xué))和教育主體(老師),包括環(huán)境交互作用的過程,這種教學(xué)是一種同學(xué)主動(dòng)參加的、敬重同學(xué)共性的、參加教學(xué)環(huán)境中的教學(xué)。在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)做到:
    沒有獨(dú)立思索就進(jìn)行合作學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí)將流于形式,質(zhì)量不高。有預(yù)備的爭(zhēng)論溝通,才可能是高質(zhì)量的溝通。
    提出一個(gè)探究性的問題,給同學(xué)思維空間。給同學(xué)自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間。在課堂教學(xué)中,時(shí)間是最重要的學(xué)習(xí)資源。一個(gè)老師對(duì)時(shí)間如何安排,直接反映這個(gè)老師的教學(xué)觀。探究的`問題性、實(shí)踐性、參加性和開放性打算了探究學(xué)習(xí)必需有充分的自主學(xué)習(xí)時(shí)間,否則就是一句空話。
    同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性主要在于老師的調(diào)動(dòng)。需要老師細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),設(shè)計(jì)仿照、會(huì)話、口、筆頭操練、提問,激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好,激活同學(xué)的思維,激起同學(xué)的情感,使同學(xué)全身心地投入到英語學(xué)習(xí)中。雖然我們的教學(xué)條件有限,但我們可以依據(jù)實(shí)際運(yùn)用實(shí)物、自制教具來使課堂形象生動(dòng)。
    在以往的課堂上,假如老師對(duì)同學(xué)的要求整齊劃一,就束縛了同學(xué)創(chuàng)新潛能的發(fā)揮。老師要重視敬重同學(xué)的共性,滿意同學(xué)的不同需求。同學(xué)的共性差異,不僅表現(xiàn)在同學(xué)的個(gè)體之間的差異,還表現(xiàn)在獨(dú)特的精神世界和愛好特長(zhǎng),這種獨(dú)特性是人的共性完善的內(nèi)在資源。因此,我們不能用一個(gè)模式去塑造和評(píng)價(jià)同學(xué)。不能用一個(gè)水平衡量同學(xué),那是不現(xiàn)實(shí)的,也是不行能的。要敬重同學(xué)的不同理解和熟悉,讓課堂成為同學(xué)發(fā)揮共性的天地,成為自我賞識(shí)的樂園。
    通過這次培訓(xùn),自己學(xué)到了許多新的理論和學(xué)問,同時(shí)觀看了許多課堂教學(xué)實(shí)例,在線溝通也吸取了許多好的教育教學(xué)方法和思想,我會(huì)以這次培訓(xùn)為契機(jī),將所學(xué)到的學(xué)問逐步轉(zhuǎn)化為自己的思想并應(yīng)用到日常應(yīng)用教學(xué)實(shí)踐中去,爭(zhēng)取取的更大的進(jìn)步。
    新課標(biāo)英語心得體會(huì)篇六
    英語新課標(biāo)的實(shí)施對(duì)語文教育產(chǎn)生了重大影響。教師們需要對(duì)新課標(biāo)內(nèi)容有更深刻的理解和認(rèn)識(shí),以便更好地開展英語教學(xué)工作。在這方面,ppt是一種非常有效的教學(xué)工具,可以幫助教師更好地進(jìn)行英語新課標(biāo)教學(xué)。下面本人將分享一下我在制作和使用英語新課標(biāo)ppt中的心得體會(huì)。
    第二段:理解新課標(biāo)。
    在制作英語新課標(biāo)ppt的過程中,首先需要深入理解新課標(biāo)的內(nèi)容。只有這樣才能制作出符合教學(xué)要求的ppt。我們需要通過各種途徑了解新課標(biāo)內(nèi)容,包括官方文件、各種教材及教學(xué)參考資料等。只有全面理解新課標(biāo)要求和目標(biāo),才有助于我們更好地制作相關(guān)的ppt。
    第三段:準(zhǔn)備課前預(yù)習(xí)。
    在制作ppt的同時(shí),教師們也需要對(duì)課程內(nèi)容有充分的準(zhǔn)備。從教材中收集和整理內(nèi)容,考慮學(xué)生內(nèi)在需要和特點(diǎn),從而制作出容易理解、易于瀏覽,具有吸引力的ppt。準(zhǔn)備課前預(yù)習(xí)的任務(wù)包括理解教材內(nèi)容、了解學(xué)生實(shí)際情況以及為即將到來的課程做好充分的準(zhǔn)備。這些準(zhǔn)備工作對(duì)于制作出高質(zhì)量的教學(xué)ppt是非常重要的。
    第四段:注重課堂呈現(xiàn)。
    在使用ppt時(shí),教師應(yīng)注意如何更好地呈現(xiàn)內(nèi)容,以引起學(xué)生的興趣和注意力。在制作ppt時(shí),應(yīng)考慮到學(xué)生的閱讀習(xí)慣和審美要求,選擇好的顏色和字體等方面注重平衡。這將幫助教師更有效地傳達(dá)信息、發(fā)揮教學(xué)效果。合理地設(shè)計(jì)ppt動(dòng)畫和視頻等多媒體元素也是非常重要的。
    第五段:進(jìn)行課后反饋。
    課后反饋是衡量教學(xué)效果的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。在ppt制作過程中,每一次的使用都應(yīng)該得到教師和學(xué)生的反饋。教師應(yīng)該收集學(xué)生的反饋意見,了解自己的不足,發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中存在的問題。在下次課堂中,更好地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),改進(jìn)自己的教學(xué)方式。這也就幫助更好地實(shí)現(xiàn)目標(biāo),獲得學(xué)生的認(rèn)可和更好的成績(jī)。
    結(jié)束語:
    總之,英語新課標(biāo)ppt制作是非常有威力的教學(xué)工具之一。理解新課標(biāo)、準(zhǔn)備課前預(yù)習(xí)、注重課堂呈現(xiàn)、進(jìn)行課后反饋,這幾方面要素是必要的。希望本人的經(jīng)驗(yàn)可以幫助其他的英語教師,提高教學(xué)質(zhì)量,為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)提供更好的幫助。
    新課標(biāo)英語心得體會(huì)篇七
    在新課標(biāo)英語課程中學(xué)習(xí)近一年的時(shí)間,我對(duì)這門學(xué)科有了更加深入的了解和體會(huì)。通過參與課堂教學(xué),進(jìn)行聽、說、讀、寫的綜合訓(xùn)練,我逐漸發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)英語的一些規(guī)律和方法,并在實(shí)踐中取得了一定的進(jìn)步。下面我將從課程內(nèi)容、學(xué)習(xí)習(xí)慣、教學(xué)方式、學(xué)科目標(biāo)以及未來發(fā)展等方面,分享一下我的個(gè)人心得體會(huì)。
    首先,新課標(biāo)英語的課程內(nèi)容更加豐富多樣,與傳統(tǒng)課程相比,更注重培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力。除了基礎(chǔ)詞匯和語法的學(xué)習(xí)外,還有更多的閱讀、聽力材料,讓我們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。通過學(xué)習(xí)課文中的語言點(diǎn)和文章中的表達(dá)方式,我能夠在實(shí)際生活中更準(zhǔn)確、流利地表達(dá)自己的想法和意見。這些內(nèi)容的增加不僅增強(qiáng)了我們對(duì)英語的興趣,也提高了我們的語言水平。
    其次,學(xué)習(xí)英語需要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。根據(jù)我的經(jīng)驗(yàn),課下的自主學(xué)習(xí)對(duì)于提高英語能力至關(guān)重要。我們要善于利用各種學(xué)習(xí)資源,如課本、課后習(xí)題、網(wǎng)絡(luò)等,進(jìn)行額外的學(xué)習(xí)和練習(xí)。另外,每天堅(jiān)持進(jìn)行一定的聽力、口語練習(xí),既可以鞏固所學(xué)知識(shí),還可以提高聽說能力。此外,背誦和寫作也是培養(yǎng)英語語感和提高文字表達(dá)能力的重要手段。只有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,才能更好地掌握英語這門學(xué)科。
    再次,教學(xué)方式的改進(jìn)也對(duì)于我們學(xué)習(xí)英語有著重要的影響。傳統(tǒng)的教學(xué)方法往往以教師為中心,而新課標(biāo)英語更注重學(xué)生的主動(dòng)參與和實(shí)際運(yùn)用。老師通過各種教學(xué)手段,如多媒體、游戲等,增加課堂的趣味性和互動(dòng)性,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。同時(shí),老師還會(huì)組織一些小組活動(dòng)和角色扮演,讓我們?cè)趯?shí)際情境中演練和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。這樣的教學(xué)方式能夠幫助我們更好地理解和掌握英語,培養(yǎng)我們的學(xué)習(xí)興趣和能力。
    此外,新課標(biāo)英語的學(xué)科目標(biāo)也值得我們關(guān)注。與傳統(tǒng)課程相比,新課標(biāo)英語更注重培養(yǎng)綜合語言運(yùn)用能力。我們既要掌握基礎(chǔ)知識(shí),也要能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。這要求我們不僅要掌握詞匯和語法,還要具備閱讀和聽力的能力,能夠理解和運(yùn)用復(fù)雜語言材料。同時(shí),我們還要具備一定的口語和寫作能力,能夠進(jìn)行有效的交流和表達(dá)。這樣的學(xué)科目標(biāo)既培養(yǎng)了我們的基礎(chǔ)知識(shí),也提高了我們的實(shí)際應(yīng)用能力。
    最后,我認(rèn)為英語學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的過程,需要不斷地努力和提高。在學(xué)習(xí)過程中,我們要善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn),找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。我們要保持學(xué)習(xí)的熱情,通過實(shí)際的練習(xí)和應(yīng)用來提高自己的能力。此外,我們還要開拓視野,多接觸和運(yùn)用英語,擴(kuò)大自己的語言環(huán)境。只有通過不斷的實(shí)踐和努力,我們才能真正掌握英語,并在實(shí)際生活中自如地運(yùn)用。
    綜上所述,新課標(biāo)英語的學(xué)習(xí)給我?guī)砹撕芏嗍斋@和體會(huì)。通過課程內(nèi)容的豐富多樣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、教學(xué)方式的改進(jìn)、學(xué)科目標(biāo)的明確以及持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我逐漸提高了自己的英語能力。同時(shí),我也認(rèn)識(shí)到英語學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的過程,需要不斷地努力和提高。相信通過不斷的努力和實(shí)踐,我會(huì)在英語學(xué)習(xí)的道路上取得更大的進(jìn)步。
    新課標(biāo)英語心得體會(huì)篇八
    通過本次聽課,我覺得在教學(xué)方面收獲許多。雖然只聽了三節(jié)課,盡管這三節(jié)水平不一,但是風(fēng)格各異,而且每一節(jié)課都有許多值得我學(xué)習(xí)借鑒的地方。尤其是24中xx老師的這堂課,給我留下了特殊深刻的印象。
    這是師生協(xié)作默契,最直接的體現(xiàn)。孩子們?cè)缫蚜?xí)慣成自然。良好的課堂習(xí)慣,是課堂順當(dāng)高效進(jìn)行的前提。
    讓同學(xué)真正成為課堂的仆人。這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn),也是素養(yǎng)教育的要求。注意同學(xué)力量的培育,注意主體參加,教學(xué)中互動(dòng)模式多樣,多采納小組競(jìng)賽的模式或制造一個(gè)語境,讓同學(xué)綻開聯(lián)想,激起了同學(xué)們對(duì)英語學(xué)習(xí)的愛好。營造寬松,民主,和諧的教與學(xué)的氛圍。平常我在這一方面做得不夠好。因此,聽課時(shí)我特殊留意了各地老師不同的調(diào)動(dòng)同學(xué)的方式:積分嘉獎(jiǎng),卡片激勵(lì),口頭表揚(yáng),物質(zhì)嘉獎(jiǎng)。形式雖不同,但都取得了良好的.效果。
    同學(xué)樂觀性調(diào)動(dòng)起來以后,怎樣保持下去也很重要。在這一方面,紀(jì)老師和其他兩位老師的課有著特別明顯的區(qū)分。一開頭,我把緣由歸結(jié)于,紀(jì)老師是和自己的同學(xué)在協(xié)作,而其他兩位老師是初來乍到,不熟識(shí)。但是后來感覺這樣理解有失偏頗。仔細(xì)回憶了一下三堂課的“猜測(cè)將來”活動(dòng)環(huán)節(jié),發(fā)覺還是有質(zhì)的區(qū)分的。在這個(gè)活動(dòng)中,其他兩位老師,只是出示題目,讓同學(xué)暢想將來,但是將來面太大,太廣,同學(xué)茫然不知所措,結(jié)果,這個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行的不盡如人意。但是紀(jì)老師這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)就很奇妙,讓同學(xué)從“工作,交通方式,居住地,環(huán)境”四個(gè)方面對(duì)將來進(jìn)行猜測(cè),每組派代表上來“搶任務(wù)”,然后爭(zhēng)論。同學(xué)熱忱特別高,爭(zhēng)論進(jìn)行的也特別熱鬧。
    我覺得老師在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)孩子的要求肯定要清晰明確,而且難易肯定要適中。只有孩子清晰的知道自己應(yīng)當(dāng)干什么時(shí),才有可能干好這件事;而問題太難面太大,孩子會(huì)無從下手,太易又不用思索,這都會(huì)打擊孩子的樂觀性。
    在這三節(jié)的聽課中,我發(fā)覺優(yōu)秀的老師都有幾個(gè)共同特點(diǎn):
    3、教態(tài)親切,表情豐富,在課堂上能輕松,活潑,瀟灑地進(jìn)行授課,富有藝術(shù)性;
    4、有扎實(shí)的英語基礎(chǔ)學(xué)問作為后盾,詞匯豐富,課堂充實(shí)。
    新課標(biāo)英語心得體會(huì)篇九
    近年來,在中國高等教育改革的推動(dòng)下,英語教學(xué)方面也取得了顯著的進(jìn)展。新的英語教學(xué)大綱于2017年開始推行,全面改變之前對(duì)英語學(xué)習(xí)的傳統(tǒng)觀念和教學(xué)模式。我在新課標(biāo)下學(xué)習(xí)英語的過程中,深刻體會(huì)到了新課標(biāo)教學(xué)帶來的變革和提高。以下是我對(duì)新課標(biāo)英語學(xué)習(xí)體會(huì)的總結(jié)。
    首先,新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)。在傳統(tǒng)教學(xué)中,我們往往只注重詞匯和語法的掌握,但很少有機(jī)會(huì)去實(shí)際運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。然而,學(xué)習(xí)一門語言最終目的是能夠流利、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思想和溝通。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中要積極參與各種語言活動(dòng),例如:朗讀、聽力、口語演講等,從而提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。這種學(xué)習(xí)方法不僅讓我們能夠更好地掌握語言,也增強(qiáng)了我們的自信心。
    其次,新課標(biāo)注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。在過去的教學(xué)中,我們經(jīng)常把語言學(xué)習(xí)和其他科目劃分開來,導(dǎo)致了不同學(xué)科之間的隔閡。然而,學(xué)習(xí)語言并不僅僅是背單詞和做語法題,它還涉及到文化、歷史、社會(huì)等方方面面的內(nèi)容。新課標(biāo)鼓勵(lì)學(xué)生通過課堂學(xué)習(xí)、實(shí)踐活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐等多種形式,將語言學(xué)習(xí)與其他學(xué)科融合在一起,以培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。通過這樣的學(xué)習(xí)方式,不僅可以提高我們的學(xué)習(xí)效果,還能培養(yǎng)我們的創(chuàng)新思維和綜合分析能力。
    第三,新課標(biāo)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)英語不是單純地聽老師講課和做作業(yè),而是一個(gè)主動(dòng)積累的過程。新課標(biāo)提倡學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中樹立自主學(xué)習(xí)的觀念,并為學(xué)生提供了許多學(xué)習(xí)資源和方法。通過自主學(xué)習(xí),我們可以根據(jù)自己的興趣和需求來制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,選擇適合自己的學(xué)習(xí)材料,并通過閱讀、聽力、寫作等多種方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。這種自主學(xué)習(xí)的方式使得我們能夠更好地掌握學(xué)習(xí)的節(jié)奏和方向,并培養(yǎng)了我們的自學(xué)能力。
    再次,新課標(biāo)注重學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)。在傳統(tǒng)的教學(xué)中,我們往往只注重學(xué)習(xí)成果,忽視了學(xué)習(xí)過程。然而,學(xué)習(xí)過程中的方法和技巧同樣重要。新課標(biāo)要求學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)會(huì)有效地利用學(xué)習(xí)資源,并嘗試不同的學(xué)習(xí)策略。通過掌握一些學(xué)習(xí)技巧,例如:詞匯記憶、閱讀理解、口語表達(dá)等,我們可以更加高效地學(xué)習(xí)和應(yīng)對(duì)各種考試。
    最后,新課標(biāo)的有效實(shí)施離不開國內(nèi)外的優(yōu)秀教材和教師的努力。新課標(biāo)下的教材更加貼近實(shí)際生活,注重多種交際語境的培養(yǎng)。同時(shí),優(yōu)秀的教師能夠靈活運(yùn)用教材和教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在新課標(biāo)下學(xué)習(xí)英語,我有幸遇到了一位優(yōu)秀的老師,他以身作則,激勵(lì)我們?cè)趯W(xué)習(xí)上相互幫助。同時(shí),他還通過許多有趣的教學(xué)方法,使得學(xué)習(xí)英語成為一件有趣且富有挑戰(zhàn)性的事情。
    總之,學(xué)習(xí)英語新課標(biāo)帶給了我許多新的體會(huì)和收獲。在新課標(biāo)的指導(dǎo)下,我更加理解了語言學(xué)習(xí)的本質(zhì)和意義,也不斷提高了自己的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。我相信,在新課標(biāo)的引領(lǐng)下,我們的英語學(xué)習(xí)將更加有效和高效。
    新課標(biāo)英語心得體會(huì)篇十
    此次學(xué)習(xí)使我受益匪淺,對(duì)小學(xué)英語教學(xué)有了更深刻的理解和認(rèn)識(shí)。一句話,順應(yīng)教育改革發(fā)展潮流,當(dāng)一名合格的小學(xué)英語教師。達(dá)到教書育人的目的。
    反復(fù)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念,深刻領(lǐng)會(huì)英語課程的要求。我們要學(xué)習(xí)把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念,目標(biāo)和內(nèi)容。小學(xué)英語教學(xué)屬于英語啟蒙教育,學(xué)生通過聽、說、動(dòng)唱、玩具備一定的語言基礎(chǔ)。并獲得初步的聽說能力和一定的語感?;谛W(xué)生的心理特點(diǎn),以及新課標(biāo)的要求,小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)該以提高興趣為主。
    興趣是最好的老師,學(xué)生只有對(duì)英語有濃厚的興趣才會(huì)愿意學(xué),要讓學(xué)生有興趣,我們首先得讓學(xué)生感到英語易學(xué),其次讓學(xué)生樂學(xué),最后培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,培養(yǎng)他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的.積極態(tài)度。使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心。
    依據(jù)新課標(biāo)的要求,新教材的教學(xué)必須根據(jù)小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn),創(chuàng)建以活動(dòng)課為主的教學(xué)模式。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生用語言進(jìn)行交流的能力。采用聽、說、唱、玩、演的方式對(duì)于零起點(diǎn)的農(nóng)村的學(xué)生來說,我認(rèn)為要盡可能讓他們多聽地道的英語,語言介紹宜采用先輸入后輸出的方式。
    即盡可能讓學(xué)生多聽,運(yùn)用聽覺記憶,使他們用第一語言做出反應(yīng),在課堂實(shí)際教學(xué)中如何進(jìn)行操作呢?例如,教文具單詞時(shí),以前教師大部分采用這樣的方法:lookatthepictureandreadafterme.出示圖片,學(xué)生跟讀?,F(xiàn)在新教材要求在justlisten這一步時(shí)教師出示圖片,反復(fù)示范發(fā)音,讓學(xué)生靜聽,使他們處在聽覺記憶的過程中,然后可以把圖片朝下,打亂順序,由教師本人抽出一張,做猜謎游戲,教師問:pencil?isitapencil?學(xué)生只要回答yes或no即可,這一步學(xué)生仍然是聽,并用第一語言作出反應(yīng)。
    新課標(biāo)英語心得體會(huì)篇十一
    新課標(biāo)下的英語學(xué)習(xí)備受關(guān)注,讓越來越多的學(xué)生和教師都開始了它的探索,其中不乏收獲和遺憾。在這樣的背景下,我有幸參加了關(guān)于英語新課標(biāo)的PPT分享會(huì),從中得到了很多思考和啟示,也在自己的實(shí)踐中有了不同的體驗(yàn)和感悟。
    第二段:了解新課標(biāo)。
    在分享會(huì)上,我們首先了解了新課標(biāo)的相關(guān)信息和背景。它是以能力為導(dǎo)向、以任務(wù)為中心的課程標(biāo)準(zhǔn),旨在培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力,讓他們能夠自主學(xué)習(xí)、自主思考、自主表達(dá)。對(duì)于語言老師而言,就需要更加注重學(xué)生的參與和實(shí)踐,提升他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性,使課堂不再是單一的知識(shí)傳授,而是真正的互動(dòng)與合作。
    第三段:體驗(yàn)新課標(biāo)。
    在日常的教學(xué)實(shí)踐中,我嘗試了一些新課標(biāo)要求,包括以任務(wù)為中心的教學(xué)和小組合作學(xué)習(xí)等。首先,讓學(xué)生根據(jù)具體場(chǎng)景設(shè)計(jì)出任務(wù)目標(biāo)和完成方法,這有助于他們的獨(dú)立思考和實(shí)踐能力。其次,把學(xué)生分為小組,讓他們分工合作、相互協(xié)助,形成一種融洽的學(xué)習(xí)氛圍。這樣的探索讓我更加看到了學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性,也讓我意識(shí)到了教師引導(dǎo)的重要性。
    第四段:適應(yīng)新課標(biāo)。
    盡管新課標(biāo)提出了許多新的要求和挑戰(zhàn),但對(duì)于教師而言,也面臨著許多問題和困惑。比如,如何平衡任務(wù)目標(biāo)和知識(shí)體系,如何評(píng)價(jià)學(xué)生的能力和表現(xiàn),如何解決不同學(xué)生之間的差異等等。這需要我們更加注重方法探究和實(shí)踐創(chuàng)新,尋找適合新課標(biāo)的教學(xué)模式和策略,同時(shí)也需要我們更加主動(dòng)地學(xué)習(xí)和交流,了解最新的理念和經(jīng)驗(yàn),不斷提高自己的綜合素質(zhì)和專業(yè)能力。
    第五段:總結(jié)思考。
    新課標(biāo)背景下的英語教學(xué),不僅是一種方式和方法的改變,更是教育哲學(xué)的轉(zhuǎn)變和培養(yǎng)模式的革新。教師和學(xué)生都需時(shí)刻關(guān)注和思考這個(gè)過程,不斷調(diào)整和完善自己的角色和目標(biāo),共同實(shí)現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的有效落地和學(xué)生的素質(zhì)提升。只有這樣,我們才能更好地完成英語教育的使命和發(fā)揮英語語言的價(jià)值。
    新課標(biāo)英語心得體會(huì)篇十二
    義務(wù)教育階段的英語課程具有工具性和人文性雙重性質(zhì)。就工具性而言,英語課程承擔(dān)培養(yǎng)學(xué)生基本英語素養(yǎng)的任務(wù),即學(xué)生通過英語課程掌握基本的英語語言知識(shí),發(fā)展基本的英語聽說讀寫看五個(gè)技能,形成用英語與他人交流的能力,為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)英語和用英語學(xué)習(xí)其他相關(guān)科學(xué)文化知識(shí)奠定基礎(chǔ)。就人文性而言,英語課程承擔(dān)著提高學(xué)生綜合人文素養(yǎng)的任務(wù),即學(xué)生通過英語課程能夠開闊視野,豐富生活經(jīng)歷,發(fā)展跨文化意識(shí),促進(jìn)創(chuàng)新思維,形成良好品格和正確價(jià)值觀,為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
    (一)注重素質(zhì)教育,充分體現(xiàn)語言學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生發(fā)展的價(jià)值。
    義務(wù)教育階段英語課程的首要目的是為學(xué)生發(fā)展綜合語言運(yùn)用能力打基礎(chǔ),為他們繼續(xù)學(xué)習(xí)英語和未來職業(yè)選擇創(chuàng)造有利條件。同時(shí),英語課程有利于學(xué)生體驗(yàn)中外文化差異,豐富思維方式,增進(jìn)國際理解,提高人文素養(yǎng)。英語教育應(yīng)做到人文性與工具性并重,使學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中既能夠發(fā)展綜合語言運(yùn)用能力,又能夠?qū)W會(huì)如何學(xué)習(xí),養(yǎng)成良好的意志品質(zhì)和合作意識(shí),學(xué)習(xí)如何處理人與人、人與社會(huì)、人與自然的基本關(guān)系,形成創(chuàng)新意識(shí),發(fā)展科學(xué)精神,從而全面提高綜合素質(zhì)。
    (二)面向全體學(xué)生,充分考慮語言學(xué)習(xí)者的個(gè)體差異性。
    義務(wù)教育是全民教育的重要組成部分,義務(wù)教育階段的英語課程應(yīng)面向全體學(xué)生。課程要體現(xiàn)以學(xué)生為主體的思想,在教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程、教學(xué)評(píng)價(jià)和教學(xué)資源的利用與開發(fā)等方面都應(yīng)考慮全體學(xué)生的發(fā)展需求,課程應(yīng)成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下構(gòu)建知識(shí)、發(fā)展技能、拓展視野、活躍思維、展現(xiàn)個(gè)性的過程。英語學(xué)習(xí)在很大程度上是個(gè)性化的活動(dòng),學(xué)習(xí)者由于年齡、性格、認(rèn)知方式、生活環(huán)境等方面的差異而具有不同的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。只有最大限度地滿足個(gè)體需求才有可能獲得最大化的`整體教學(xué)效益。
    因此,教師要在充分了解學(xué)生個(gè)體差異和不同需求的基礎(chǔ)上,在教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)評(píng)價(jià)等方面做到靈活多樣,力求使每個(gè)學(xué)生都有所收益。
    (三)整體設(shè)計(jì)目標(biāo),體現(xiàn)語言學(xué)習(xí)的漸進(jìn)性和持續(xù)性。
    英語學(xué)習(xí)具有明顯的漸進(jìn)性和持續(xù)性等特點(diǎn)。語言學(xué)習(xí)持續(xù)時(shí)間長(zhǎng),而且需要逐漸積累?!度罩屏x務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和與之相銜接的《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》將基礎(chǔ)教育階段英語課程的目標(biāo)設(shè)為九個(gè)級(jí)別,旨在體現(xiàn)基礎(chǔ)教育階段學(xué)生英語語言能力循序漸進(jìn)的發(fā)展特點(diǎn),保證英語課程的整體性、連續(xù)性和漸進(jìn)性。英語課程應(yīng)按照學(xué)生的語言水平及相應(yīng)等級(jí)要求組織教學(xué)活動(dòng)和評(píng)價(jià)活動(dòng)。
    (四)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程,體現(xiàn)語言學(xué)習(xí)的實(shí)踐性和應(yīng)用性。
    現(xiàn)代外語教育注重語言學(xué)習(xí)的過程,強(qiáng)調(diào)語言學(xué)習(xí)的實(shí)踐性,主張學(xué)生在語境中接觸、體驗(yàn)和理解真實(shí)語言。要充分利用教科書中的課文來創(chuàng)設(shè)情景,如打電話、購物、生日聚會(huì)、旅游、問路等,為學(xué)生提供使用英語進(jìn)行交流的機(jī)會(huì)。同時(shí)不能只關(guān)注單詞的音、形、義,要在語篇、語境中體會(huì)單詞表達(dá)的含義。在教師的引導(dǎo)下,通過觀察、發(fā)現(xiàn)和歸納等方式,掌握語言的規(guī)律,形成有效的學(xué)習(xí)策略,通過交流與合作發(fā)展交流與合作的能力。
    此次學(xué)習(xí)使我受益匪淺,對(duì)小學(xué)英語教學(xué)有了更深刻的理解和認(rèn)識(shí)。在未來的工作中我需要認(rèn)真踏實(shí)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,一點(diǎn)一滴地積累經(jīng)驗(yàn),更好地提高教育教學(xué)質(zhì)量,提高學(xué)生語言學(xué)習(xí)的交際能力,順應(yīng)教育改革發(fā)展潮流,達(dá)到教書育人的目的,當(dāng)一名創(chuàng)新型英語教師!
    新課標(biāo)英語心得體會(huì)篇十三
    自教育部正式啟動(dòng)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革以來,以學(xué)生發(fā)展為本的觀念,以自主、合作、探究為主的學(xué)習(xí)方式,逐漸深入人心。基礎(chǔ)教育課程改革帶動(dòng)了教育觀念、課程理念、課程結(jié)構(gòu)、課程管理、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方式的巨大變革。細(xì)讀新《課標(biāo)》,總結(jié)了以下幾方面的變化和感受:
    新課標(biāo)相比之下最大的變化應(yīng)該是教師對(duì)教材的解讀,以往的英語教學(xué)都是基于現(xiàn)有國本教材基礎(chǔ)之上的文本挖掘,但新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)教師要靈活使用教材,要有效挖掘教材中的有用資源,有許多教師不適應(yīng)新教材,不明白把教材與實(shí)際聯(lián)系起來。實(shí)際上,教師在教學(xué)過程中應(yīng)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和現(xiàn)有水平,在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)教材編寫意圖的同時(shí),學(xué)會(huì)靈活、能動(dòng)地運(yùn)用教材,根據(jù)學(xué)生實(shí)際進(jìn)行必要的增刪、調(diào)整,這樣才能從“有限”的教材中無限延伸。因此教師要具備教材解讀和重構(gòu)的能力,這是一個(gè)系統(tǒng)而漫長(zhǎng)的過程,需要教師在日常教學(xué)中培養(yǎng)教學(xué)敏感度。
    在小學(xué)英語教學(xué)中,興趣、情境、活動(dòng)是三個(gè)非常重要的因素。興趣是學(xué)習(xí)英語的動(dòng)力,活動(dòng)是提高小學(xué)生英語運(yùn)用能力的主要途徑。教師要保持學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,就必須精神設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),并使活動(dòng)情境化。設(shè)計(jì)和組織教學(xué)活動(dòng)是一項(xiàng)創(chuàng)造性的勞動(dòng),有了情境,各種活動(dòng)就有了依托,活動(dòng)就會(huì)生活化、趣味化和真實(shí)化。在新課程下,教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性、創(chuàng)造性,為學(xué)生帶給從事活動(dòng)的機(jī)會(huì),構(gòu)建開展研究的平臺(tái),讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
    教師為學(xué)生搭建了學(xué)習(xí)的平臺(tái),那該如何讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)真正的主人呢?《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》提出:“讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作等方式,實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),感受成功。”它所強(qiáng)調(diào)的是教學(xué)過程是師生交往、共同發(fā)展互動(dòng)過程。教師在注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主的同時(shí),還要引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究,在合作中學(xué)習(xí),讓學(xué)生的學(xué)習(xí)成為教師指導(dǎo)下主動(dòng)的、富有個(gè)性的過程,并使其過程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題和解決問題的過程。
    英語課程的學(xué)習(xí),既是學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng),逐步掌握英語知識(shí)和技能,提高語言實(shí)際運(yùn)用能力的過程;又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經(jīng)歷、開發(fā)思維能力、發(fā)展個(gè)性和提高人文素養(yǎng)的過程。教師傳授英語的過程,是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)、掌握技能、學(xué)習(xí)文化、提高語言運(yùn)用能力的過程,也是他們豐富情感、陶冶情操、展開聯(lián)想、進(jìn)行創(chuàng)造性思維的過程。因此在課堂上要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力;抓好語言技能訓(xùn)練,促進(jìn)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的發(fā)展;培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思維及想象力;注重營造生動(dòng)的理念,活潑的課堂。
    注意根據(jù)學(xué)生的年齡特征和學(xué)習(xí)風(fēng)格的差異采取適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)方式。在日常的形成性評(píng)價(jià)中,應(yīng)允許學(xué)生根據(jù)自己的特長(zhǎng)或優(yōu)勢(shì)選擇適合自己的評(píng)價(jià)方式。如果學(xué)生對(duì)自己某次課堂測(cè)驗(yàn)成績(jī)不滿意,可以與教師協(xié)商,暫不記錄成績(jī),學(xué)生在經(jīng)過更充分的準(zhǔn)備之后,可再次參加評(píng)價(jià)。同時(shí)注重評(píng)價(jià)結(jié)果對(duì)教學(xué)效果的反饋?zhàn)饔茫處熞獣r(shí)刻關(guān)注評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)的反饋?zhàn)饔?。因?yàn)榉答佇畔⒖梢詭椭覀冎缹W(xué)生學(xué)習(xí)的成就、教師教學(xué)中的成功之處與不足、學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題或不足等,幫助我們根據(jù)評(píng)價(jià)的反饋信息及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)方法。
    英語課程的學(xué)習(xí)在小學(xué)教育中具有重要的地位。而要做好小學(xué)英語教學(xué)工作就要了解新課程對(duì)小學(xué)英語的要求,以指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。新課標(biāo)的解讀關(guān)系到了教與學(xué)的效率和效果,因此需要教師反復(fù)不斷地解讀和思考才能內(nèi)化成指導(dǎo)教學(xué)的理論主導(dǎo)。
    新課標(biāo)英語心得體會(huì)篇十四
    通過這次聽課,我覺得在教育教學(xué)方面收獲許多,有許多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西,下面就談?wù)勎业囊稽c(diǎn)感受。
    上課的幾位老師無不體現(xiàn)對(duì)同學(xué)的充分敬重,在這樣的課堂上同學(xué)找回了自信,體驗(yàn)了學(xué)習(xí)的勝利與歡樂。老師在課堂上極具親和力的語言,使同學(xué)在潛移默化中受到人性化的培育。而這樣的課堂,正是讓同學(xué)的潛能得以發(fā)揮,共性得以張揚(yáng)的重要前提老師精神飽滿,語言布滿激勵(lì)性,這堂課生動(dòng)好玩,很大的緣由在于老師的語言。
    現(xiàn)代化英語教學(xué)中,黑板已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體等的加入,使得黑板的內(nèi)涵更加豐富。此次活動(dòng),老師們都運(yùn)用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學(xué)工具,以艷麗的顏色、活動(dòng)的圖像和有聲的對(duì)話,給人一種賞心悅目的感覺,制造了一個(gè)輕松開心的學(xué)習(xí)氛圍。
    在聽課中我發(fā)覺優(yōu)秀的老師都有幾個(gè)共同特點(diǎn):
    2、擅長(zhǎng)利用多媒體,演唱,畫畫等各種手段幫助教學(xué),使孩子接觸到的學(xué)問更立體,更直觀,更生動(dòng);多媒體英語教學(xué)有助于老師充分利用課堂教學(xué)時(shí)間,擴(kuò)展課堂信息的溝通容量,豐富和完善教學(xué)內(nèi)容。集聲、光、色于一體的課件,圖文并茂,為同學(xué)創(chuàng)建了形象、生動(dòng)、好玩、地道的英語語言環(huán)境。
    3、教態(tài)親切,表情豐富,在課堂上能輕松,活潑,瀟灑的進(jìn)行授課,富有藝術(shù)性;
    4、有扎實(shí)的英語基礎(chǔ)學(xué)問作后盾,詞匯豐富,課堂充實(shí)。老師的教學(xué)方法許多變,課堂氣氛也較為活躍,教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣,整堂課給人的感覺很充實(shí)。兩位老師在教學(xué)中都比較注意行為學(xué)習(xí),老師在設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)突出了一個(gè)“活”;語言真實(shí)自然,還設(shè)計(jì)了一系列的嬉戲、歌曲、chant等活動(dòng),將同學(xué)的身心進(jìn)展和語言進(jìn)展相結(jié)合,讓同學(xué)在輕松開心中習(xí)得語言。
    在每個(gè)教學(xué)的過程中,每個(gè)老師都能充分利用課堂,珍惜每一分中,提高課堂效益,最明顯的事每個(gè)老師的課堂上都注意了聽說讀寫,其中練習(xí)的內(nèi)容也許多樣化。我在感嘆假如是我自己上課的話,這么多的聯(lián)系能夠當(dāng)場(chǎng)完成嗎?在以后的教學(xué)中,我將會(huì)把學(xué)到的閱歷逐步運(yùn)用的自己的課堂中,不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
    新課標(biāo)英語心得體會(huì)篇十五
    隨著教育領(lǐng)域不斷進(jìn)步和發(fā)展,新的課程標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)有了相當(dāng)?shù)母潞透倪M(jìn),而新課標(biāo)英語作為其中的重要一部分,在實(shí)施和推廣中也取得了很大的成功。在學(xué)習(xí)和教學(xué)的過程中,我深深感受到新課標(biāo)英語的優(yōu)越性以及它給我們帶來的啟示和幫助。
    第一段:新課標(biāo)教學(xué)方式與過去的區(qū)別。
    新課標(biāo)英語與以往的教學(xué)方式不同,它更加注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和思考能力的培養(yǎng)。在新課程標(biāo)準(zhǔn)中,課文閱讀與聽力訓(xùn)練有了新的組合方式,培養(yǎng)學(xué)生的語言綜合能力成為新的目標(biāo),同時(shí),新的教材中增加了更多的文化知識(shí)和實(shí)用語言,以適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需求和語言交際的要求,使英語學(xué)習(xí)更具有現(xiàn)實(shí)的意義。
    新課標(biāo)英語內(nèi)容更加貼近學(xué)生的生活和興趣所在,更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語。同時(shí),新課標(biāo)英語課程注重學(xué)生對(duì)英語的主動(dòng)探究和掌握,教師不再強(qiáng)調(diào)對(duì)知識(shí)的簡(jiǎn)單傳授,而是更加注重學(xué)生的思考能力和啟示。這種新的教育方式可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和思考能力,讓學(xué)生更好地掌握語言技能。
    在新課標(biāo)英語教學(xué)中,教師不再僅僅起到講解者的角色,而是更像是引導(dǎo)者和指導(dǎo)者,教師需要更好地發(fā)揮自身的智慧和教育經(jīng)驗(yàn),更好地協(xié)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)狀況。針對(duì)不同的學(xué)生,要采取不同的教學(xué)方式,個(gè)性化教學(xué)更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考積極性,同時(shí),教師必須具有一定的教育專業(yè)知識(shí)和學(xué)科素養(yǎng),未來發(fā)展趨勢(shì)是逐步走向?qū)W科大師的方向。
    新課標(biāo)英語的實(shí)施需要教師進(jìn)行全方位的計(jì)劃設(shè)計(jì),課堂教學(xué)采取的是全尺度的教學(xué)模式,這需要全方位的知識(shí)背景,更廣泛的教育領(lǐng)域思維和精神,新的教育手段采取的是多樣化的教學(xué)模式,能夠更好的將思維傾向和語言知識(shí)結(jié)合起來。同時(shí),英語教學(xué)與其他學(xué)科具有一定聯(lián)系,這也需要新的教學(xué)設(shè)置和學(xué)科連接。因此,在新課標(biāo)教學(xué)中,教師需要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行更加全面的構(gòu)建和謹(jǐn)慎的安排。
    雖然新課標(biāo)英語在實(shí)施過程中面臨諸多挑戰(zhàn),但是其取得的成果和影響是顯然的。通過新課標(biāo)英語教學(xué),可以更好地培養(yǎng)學(xué)生的語言技能和思考能力,從而更好地適應(yīng)社會(huì)的語言交際需求,同時(shí),也能夠更好地激發(fā)學(xué)生的求知欲和創(chuàng)新思維,從而在未來的發(fā)展中為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。
    總之,新課標(biāo)英語作為新的教育園地,是新時(shí)代青少年成長(zhǎng)中重要的一部分,是中國未來教育進(jìn)步的一個(gè)重要標(biāo)志。對(duì)于學(xué)生和教師而言,從各個(gè)方面為其提供了更好的學(xué)習(xí)和教學(xué)機(jī)會(huì),為國家發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步打下了不可磨滅的基礎(chǔ)。
    新課標(biāo)英語心得體會(huì)篇十六
    通過學(xué)習(xí)《20xx英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》,讓我對(duì)新課程有了更深刻的理解,不僅使我的思想得到了升華,也讓我對(duì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)有了新的體會(huì)。新標(biāo)準(zhǔn)全面梳理了課程改革的困難與問題,注重對(duì)實(shí)際問題的有效回應(yīng),明確了實(shí)施的要求,增強(qiáng)了課程指導(dǎo)性和可操作性。
    義務(wù)教育英語課程分為三級(jí)呈現(xiàn),兼顧了小學(xué)英語開設(shè)起始年級(jí)區(qū)域差異,而1-2年級(jí)被定為預(yù)備級(jí),以試聽為主。而新標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于預(yù)備級(jí)時(shí)期的英語解讀和提示,對(duì)于現(xiàn)處于小學(xué)低段英語教學(xué)的我來說,受益匪淺。
    新課程的教學(xué)提示指出:低年級(jí)的學(xué)生剛開始接觸英語,興趣都會(huì)很濃厚,語言學(xué)習(xí)以視、聽、說為主。課堂上要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,提供自然、地道的視聽語言輸入,引導(dǎo)學(xué)生注意傾聽,樂于模仿,大膽表現(xiàn),幫助學(xué)生在理解意義的前提下,初步累積聽說詞匯,積極開展簡(jiǎn)單的日常交流,注重學(xué)生的體驗(yàn),感知和實(shí)踐,激發(fā)興趣,保持注意力。采用以激勵(lì)為主的評(píng)價(jià)方式,鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口,樂于參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。
    對(duì)于喜歡新鮮事物、對(duì)外界事物充滿無限想象的小學(xué)生而言,千篇一律的英語教材形式,很容易讓他們產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)的排斥甚至厭倦的情緒。我們需要不斷調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)學(xué)生積極、自主的學(xué)習(xí)。這就要求在課堂教學(xué)中必須采用能夠體現(xiàn)英語文化特色的英語材料,幫助學(xué)生更容易理解英語詞匯,發(fā)揮英語教材對(duì)小學(xué)生良好的語言語感形成的積極作用。
    而在作業(yè)布置方面,一年級(jí)的作業(yè)得符合一年級(jí)孩子的年齡特征,在本階段的孩子剛接觸英語,興趣濃厚,接受能力和模仿能力強(qiáng),但由于年齡特點(diǎn),注意力集中時(shí)間較短,我們?cè)谧鳂I(yè)布置中,盡量會(huì)布置唱、跳、演和一些互動(dòng)游戲等有趣味性的梯度作業(yè)。
    在學(xué)習(xí)了module4colour的內(nèi)容后。我們?yōu)楹⒆硬贾玫幕A(chǔ)作業(yè)有:熟讀課本20-23頁課文內(nèi)容。同時(shí)也布置提升作業(yè):colouryourownkami。andtellyourparents:whatcolourisit?之后,還可以布置動(dòng)手(科學(xué))作業(yè):
    通過這次學(xué)習(xí),讓我更加清楚地認(rèn)識(shí)到了作為教師,我們必須轉(zhuǎn)變教育理念,在新的理念指導(dǎo)下進(jìn)行教學(xué),在教學(xué)的過程在以新的角色呈現(xiàn),使學(xué)生成為課堂真正的主角,讓孩子們感受到學(xué)習(xí)的快樂。通過學(xué)習(xí)英語,了解世界,養(yǎng)成包容開闊的性格。面向未來,開創(chuàng)屬于他們自己的時(shí)代。
    新課標(biāo)英語心得體會(huì)篇十七
    經(jīng)過去海淀進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn),我受益,雖然時(shí)間很短,但是培訓(xùn)的內(nèi)容給我在教學(xué)上的關(guān)心很大。特殊是對(duì)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì),我有了更深刻、更透徹的領(lǐng)悟,下面談?wù)勎业膸c(diǎn)體會(huì):
    1、目標(biāo)要詳細(xì)、明確、合理,體現(xiàn)出教學(xué)任務(wù)的分層要求,不搞一刀切?;顒?dòng)的設(shè)計(jì)力圖符合同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律,由易到難,層層深化,形成肯定的梯度,逐步激發(fā)同學(xué)有目的性地去開展活動(dòng)。
    2、活動(dòng)要以同學(xué)的生活閱歷和愛好為動(dòng)身點(diǎn),內(nèi)容和方式要盡量真實(shí)。
    愛因斯坦說過:“愛好和愛好是最好的老師?!睈酆米屓藗兪冀K處于一種樂觀向上,永不滿意的心理狀態(tài),這種心理狀態(tài)能夠激活同學(xué)的求知欲望。老師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一種情景,讓同學(xué)產(chǎn)生愛好,并且不知不覺,不由自主中,進(jìn)入老師要講授新內(nèi)容的“圈套”。高中生的心理特點(diǎn)是以詳細(xì)的形象思維占主要地位,因此老師在課堂上要通過動(dòng)作,實(shí)物,圖片來表達(dá)語言意義,甚至要?jiǎng)?chuàng)設(shè)真實(shí)的有意義的情景,讓同學(xué)得到直觀的感性的熟悉,從而激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的.愛好,激勵(lì)和吸引同學(xué)參加教學(xué)活動(dòng)老師要注意同學(xué)的親身體驗(yàn),引導(dǎo)同學(xué)在“做中學(xué)”,在“用中學(xué)”。讓同學(xué)在活動(dòng)中不斷地體驗(yàn)到成就感,最終形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
    3、充分利用小組活動(dòng),進(jìn)展同學(xué)語言技能,從而提高實(shí)際語言運(yùn)用力量。
    小組教學(xué)為同學(xué)提高語言運(yùn)用力量供應(yīng)了更為開放的空間,老師要充分利用這一模式,提高同學(xué)實(shí)際語言運(yùn)用力量。
    4、活動(dòng)應(yīng)當(dāng)樂觀促進(jìn)英語學(xué)科和其他學(xué)科間的相互滲透聯(lián)系,使同學(xué)的綜合素養(yǎng)得到進(jìn)展。
    學(xué)問經(jīng)濟(jì)把我們帶入了一個(gè)多學(xué)科兼容的時(shí)代,假如把英語教學(xué)濃縮和理解為學(xué)科學(xué)問和技能傳授與訓(xùn)練的單向掘進(jìn),僅靠輸入英語學(xué)問和訓(xùn)練基本技能來完成教學(xué)任務(wù)是無法取得教學(xué)突破和制造成果。“要求英語教學(xué)擴(kuò)展同學(xué)的自然學(xué)問和社會(huì)學(xué)問,訓(xùn)練同學(xué)思維的靈性,熏陶同學(xué)的審美情趣,培育同學(xué)的合作力量,注意同學(xué)的情感體驗(yàn)。
    新課標(biāo)英語心得體會(huì)篇十八
    20xx年10月20日,我參加了xxx新課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn),通過對(duì)英語課程標(biāo)準(zhǔn)的再研究,我進(jìn)一步明確了《小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的根本理念、設(shè)計(jì)思路、課程目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)與評(píng)價(jià)的要求,進(jìn)一步理解了小學(xué)英語教材的特點(diǎn)和使用方法??吹搅诵抡n改的所面臨的形勢(shì),機(jī)遇和挑戰(zhàn)后,我真是受益匪淺,從中得到了很多的啟迪和深深的思考。要求我們跳出傳統(tǒng)英語研究的舊框框,接受新課改的教學(xué)理念,重在培養(yǎng)學(xué)生自主研究的能力,其最終目標(biāo)是培養(yǎng)語言綜合運(yùn)用能力。
    英語課程的研究,既是學(xué)生通過英語研究和理論舉動(dòng),逐步掌握英語知識(shí)和技能,提高語言實(shí)際運(yùn)用能力的過程;又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經(jīng)歷、開發(fā)思惟能力、發(fā)展本性和提高人文素養(yǎng)的過程。新課標(biāo)的根本理念變了,我們不能“穿新鞋走老路”,要轉(zhuǎn)變教誨理念,歡迎新的挑戰(zhàn)。
    素質(zhì)教誨的精神要求我們以人為本,以學(xué)生為主體,恭敬學(xué)生的情緒,本性,需求與發(fā)展的愿望。因此我們?cè)谛抡n標(biāo)實(shí)施過程中,要鼓勵(lì)他們的創(chuàng)新精神,采用有利于他們發(fā)揮主體作用的教學(xué)思路與方法,在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)上充分考慮學(xué)生的需求,同時(shí),要恭敬學(xué)生中的個(gè)體差異,盡可能滿意不同學(xué)生的研究需求。
    要迎接好新課程的挑戰(zhàn),我們還要建立終身研究的理念,不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu),發(fā)展專業(yè)能力與知識(shí)能力,以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展對(duì)英語課程的要求。樹立終身研究的理念實(shí)際上就是強(qiáng)化教師自我發(fā)展的終身化意識(shí)?;畹嚼?,學(xué)到老。轉(zhuǎn)變思想,更新觀念。
    當(dāng)今英語教學(xué)主要任務(wù)之一是培養(yǎng)學(xué)生良好的研究慣和研究興趣,培養(yǎng)其交際和運(yùn)用英語的能力。要達(dá)到這些任務(wù),首先,教師應(yīng)盡快從舊教材舊教法的框框中解放出來,轉(zhuǎn)變頭腦,更新觀念。其次,應(yīng)重視學(xué)生研究英語興趣的培養(yǎng),激起學(xué)生的研究興趣。新時(shí)期英語教學(xué)要提倡“樂”的觀念,情緒越好,越樂觀,對(duì)所學(xué)內(nèi)容便會(huì)發(fā)生濃厚的興趣,研究效果也將越好。
    在新形勢(shì)下,轉(zhuǎn)變教學(xué)頭腦是搞好材教法的前提展多調(diào)動(dòng)學(xué)生,教學(xué)生怎樣做,指導(dǎo)他們,效勞他們并管理他們。
    基礎(chǔ)教育階段英語課程的目標(biāo)是以學(xué)生語言技能、語言知識(shí)、情感態(tài)度、研究策略和文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生英語綜合語言運(yùn)用能力?!度罩屏x務(wù)教育普通高級(jí)中學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)將課程目標(biāo)設(shè)定為九個(gè)級(jí)別并以學(xué)生能夠做某事具體描述各級(jí)別的要求,這種設(shè)計(jì)旨在體現(xiàn)基礎(chǔ)教育階段學(xué)生能力發(fā)展循序漸進(jìn)的過程和課程要求的有機(jī)銜接,保證國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)的整體性、靈活性和開放性。
    學(xué)生的發(fā)展是英語課程的.出發(fā)點(diǎn)和歸宿。英語課程在目標(biāo)設(shè)定。教學(xué)過程、課程評(píng)價(jià)和教學(xué)資源的開發(fā)等方面都突出以學(xué)生為主體的思想。課程實(shí)施應(yīng)成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下構(gòu)建知識(shí)、提高技能、磨礪意志、活躍思維、展現(xiàn)個(gè)性、發(fā)展心智和拓展視野的過程。
    本課程倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)模式,讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式,實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),感受成功。在研究過程中進(jìn)行情感和策略調(diào)整,以形成積極的研究態(tài)度,促進(jìn)語言實(shí)際運(yùn)用能力的提高。
    英語課程要力求合理利用和積極開發(fā)課程資本,給學(xué)生提供貼近學(xué)生實(shí)際、
    貼近生活、貼近時(shí)代的內(nèi)容健康和豐富的課程資源;要積極利用音像、電視、書刊雜志、網(wǎng)絡(luò)信息等豐富的教學(xué)資源,拓展研究和運(yùn)用英語的渠道;積極鼓勵(lì)和支持學(xué)生主動(dòng)參與課程資源的開發(fā)和利用。
    通過新課標(biāo)材的培訓(xùn)研究,我們迎接了新理念新考驗(yàn)新挑戰(zhàn),我們只要大膽運(yùn)用新理念、新方法到課堂實(shí)踐中,努力落實(shí)新課標(biāo),就會(huì)探出一條用好材的新路子。
    新課標(biāo)英語心得體會(huì)篇十九
    近年來,隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展,新課程標(biāo)準(zhǔn)的推出也使得學(xué)生們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)上的學(xué)習(xí)愈發(fā)頻繁。作為一名英語教師,我有幸體驗(yàn)了英語新課標(biāo)網(wǎng)的功能和特點(diǎn),我深深地感受到它對(duì)學(xué)習(xí)者的幫助和促進(jìn)。在這篇文章中,我將分享我在使用英語新課標(biāo)網(wǎng)時(shí)的一些心得體會(huì)。
    首先,英語新課標(biāo)網(wǎng)為學(xué)生提供了豐富多樣的學(xué)習(xí)資源。在這個(gè)網(wǎng)站上,學(xué)生們可以找到與教材相配套的練習(xí)題、聽力材料以及各種課外拓展資料。這些資源不僅能夠鞏固教材的基礎(chǔ)知識(shí),還能夠幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。尤其是對(duì)于一些尋找額外練習(xí)的學(xué)生來說,英語新課標(biāo)網(wǎng)提供的練習(xí)題目種類繁多,難度逐漸遞增,幫助他們鞏固和拓展自己的英語水平。
    其次,英語新課標(biāo)網(wǎng)的學(xué)習(xí)方式也非常靈活多樣。學(xué)生們可以根據(jù)自己的需求,靈活選擇學(xué)習(xí)方式。比如,聽力訓(xùn)練時(shí),學(xué)生們可以選擇自主聽寫,還可以選擇跟著原音頻一起聽寫,增加訓(xùn)練的難度。閱讀練習(xí)時(shí),學(xué)生們可以選擇先速讀一遍,再進(jìn)行有針對(duì)性的劃重點(diǎn)。這種學(xué)習(xí)方式的靈活性,使得學(xué)生們能夠更好地適應(yīng)和掌握課程內(nèi)容。
    第三,英語新課標(biāo)網(wǎng)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在這個(gè)網(wǎng)站上,學(xué)生們可以自主選擇自己感興趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容,并且可以隨時(shí)查閱相關(guān)的學(xué)習(xí)資料。在學(xué)習(xí)的過程中,他們需要根據(jù)自己的進(jìn)度和需要進(jìn)行學(xué)習(xí)計(jì)劃的安排。這樣的學(xué)習(xí)方式,不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,也能夠提高他們的學(xué)習(xí)效果。
    此外,英語新課標(biāo)網(wǎng)還提供了學(xué)習(xí)進(jìn)度管理的功能。學(xué)生們可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況,進(jìn)行學(xué)習(xí)計(jì)劃的設(shè)置和調(diào)整。這樣,他們可以清晰地知道自己的學(xué)習(xí)進(jìn)展,了解自己的學(xué)習(xí)成果。這對(duì)于學(xué)生們來說,不僅能夠提高學(xué)習(xí)的動(dòng)力,還能夠幫助他們更好地規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)內(nèi)容。
    最后,英語新課標(biāo)網(wǎng)還可以提供個(gè)性化學(xué)習(xí)的服務(wù)。在這個(gè)網(wǎng)站上,學(xué)生們可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和需求,選擇不同的學(xué)習(xí)模塊和內(nèi)容。如果他們想提高聽力能力,可以選擇多聽力訓(xùn)練;如果他們希望提高閱讀水平,可以選擇多閱讀練習(xí)。個(gè)性化學(xué)習(xí)的服務(wù),能夠滿足學(xué)生們的不同需求,幫助他們更好地提高自己的英語水平。
    總之,英語新課標(biāo)網(wǎng)作為一種新的學(xué)習(xí)平臺(tái),給學(xué)生們提供了更為豐富多樣的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)方式。它注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,提供學(xué)習(xí)進(jìn)度管理和個(gè)性化學(xué)習(xí)的服務(wù)。我相信,隨著學(xué)生們對(duì)英語新課標(biāo)網(wǎng)的了解和熟練度不斷提高,他們的英語水平也會(huì)得到進(jìn)一步的提高。我期待著在今后的教學(xué)實(shí)踐中能夠更好地利用英語新課標(biāo)網(wǎng),為學(xué)生們提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和更高的學(xué)習(xí)效果。
    新課標(biāo)英語心得體會(huì)篇二十
    這學(xué)期我參與了英語老師的新課程培訓(xùn),通過這次培訓(xùn),我對(duì)新課改有了肯定的熟悉。新課程改革對(duì)于我們每一個(gè)老師都是一種挑戰(zhàn),也是一次難得的機(jī)會(huì)。通過這次培訓(xùn)我有了一下幾點(diǎn)熟悉。首先,新課程理念標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)為,課程不是教材,教學(xué)也不是簡(jiǎn)潔的學(xué)問灌輸或是學(xué)問移植的過程。真正的教學(xué)過程,應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體(同學(xué))和教育主體(老師),包括環(huán)境交互作用的過程,這種教學(xué)是一種同學(xué)主動(dòng)參加的、敬重同學(xué)共性的、參加教學(xué)環(huán)境中的教學(xué)。要想有效的實(shí)施英語課堂課程資源的開發(fā),在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)做到:
    老師扎實(shí)的教學(xué)基本功是老師在三尺講臺(tái)立住腳、站穩(wěn)腳、站好腳的前提,尤其是英語老師,假如你的語音語調(diào)美麗清楚,你的學(xué)問講解精彩絕妙,那么毋庸質(zhì)疑你會(huì)象磁石一樣牢牢吸引著下面聽課的同學(xué)和老師;教態(tài)親切、自然、端莊、板書工整、美觀,言簡(jiǎn)意賅,層次分明,是勝利的課堂教學(xué)的基礎(chǔ)。假如還能嫻熟運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段,那就是錦上添花了。
    新課程提倡老師用教材教,而不是簡(jiǎn)潔地教教材。教材只是書面的東西,而且所載的信息是有限的。傳統(tǒng)的教學(xué)與新課程教學(xué)有很大的區(qū)分,以往的教學(xué)只是要求講解學(xué)問點(diǎn),而現(xiàn)在的新課程強(qiáng)調(diào)要引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)觀看,學(xué)會(huì)思索,學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)的力量。老師與同學(xué)的位置也發(fā)生了變化,從老師中心轉(zhuǎn)向同學(xué)中心;同學(xué)的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了變化,從獨(dú)立學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向了合作學(xué)習(xí);同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了變化,從接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向探究式學(xué)習(xí)。
    過去的在英語教學(xué)中總是老師講,同學(xué)記。老師是課堂的主角,同學(xué)是聽眾,同學(xué)自由練習(xí)很少,口語、聽力特別差?,F(xiàn)在我們要轉(zhuǎn)變這種模式,在課堂上以同學(xué)為主體,把主動(dòng)權(quán)還給同學(xué)。
    在以往的課堂上,老師對(duì)同學(xué)的要求是整齊劃一,束縛了同學(xué)創(chuàng)新潛能的發(fā)揮。老師要重視敬重同學(xué)的共性,滿意同學(xué)的不同需求。同學(xué)的共性差異,不僅表現(xiàn)在同學(xué)的個(gè)體之間的差異,還表現(xiàn)在獨(dú)特的精神世界和愛好特長(zhǎng),這種獨(dú)特性是人的共性完善的內(nèi)在資源。因此,我們不能用一個(gè)模式去塑造和評(píng)價(jià)同學(xué)。不能用一個(gè)水平衡量同學(xué),那是不現(xiàn)實(shí)的,也是不行能的。要敬重同學(xué)的不同理解和熟悉,讓課堂成為同學(xué)發(fā)揮共性的天地,成為自我賞識(shí)的樂園。
    課堂教學(xué)的精彩之處在于把同學(xué)的`學(xué)習(xí)樂觀性調(diào)動(dòng)起來,激活同學(xué)的思維。老師是課堂教學(xué)的組織者和引導(dǎo)者,不僅要熟識(shí)思維運(yùn)動(dòng)的規(guī)律,還要擅長(zhǎng)點(diǎn)撥、引導(dǎo),激發(fā)同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)的愛好,從而推動(dòng)同學(xué)進(jìn)入樂觀思維的狀態(tài),為課堂教學(xué)的精彩作充分的預(yù)備。設(shè)計(jì)一個(gè)良好的導(dǎo)語尤為重要,正如一篇文章要有引人入勝的開頭。一堂課剛開頭,同學(xué)的留意力往往比較集中,我們老師如能設(shè)計(jì)一個(gè)優(yōu)秀的導(dǎo)語來吸引同學(xué),撥動(dòng)同學(xué)的心弦,激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好,課堂教學(xué)活動(dòng)就往往能順當(dāng)進(jìn)行,課堂氣氛也會(huì)變得生動(dòng)活潑、和諧輕松,那么這堂課基本上已勝利了一半。老師適時(shí)點(diǎn)撥、引導(dǎo),才有同學(xué)思維活躍,主動(dòng)探究的精彩。
    通過這次培訓(xùn),自己學(xué)到了許多新的理論和學(xué)問,同時(shí)觀看了許多課堂教學(xué)實(shí)例,我會(huì)以這次培訓(xùn)為契機(jī),將所學(xué)到的學(xué)問逐步轉(zhuǎn)化為自己的思想并應(yīng)用到日常應(yīng)用教學(xué)實(shí)踐中去,爭(zhēng)取取的更大的進(jìn)步。
    新課標(biāo)英語心得體會(huì)篇二十一
    隨著新課標(biāo)英語的實(shí)施,我對(duì)新課標(biāo)英語的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)有了很多感受和體會(huì)。在這篇文章中,我將分享我的心得體會(huì),并就新課標(biāo)英語的優(yōu)點(diǎn)和不足進(jìn)行探討。
    新課標(biāo)英語對(duì)我們學(xué)生來說是一種巨大的挑戰(zhàn)。新的課程要求我們不僅要掌握基礎(chǔ)知識(shí)和技能,還要具備更高層次的運(yùn)用能力,并且在每一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)上都進(jìn)行了更加詳細(xì)和嚴(yán)格的規(guī)定。這需要我們付出更多的心血和努力,提高自己的英語水平,以便更好地適應(yīng)新的課程要求。
    新課標(biāo)英語的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的。首先,新課標(biāo)英語更加注重英語作為一種交際工具的應(yīng)用,更多地強(qiáng)調(diào)學(xué)生的聽、說、讀、寫等語言技能的培養(yǎng)和實(shí)踐。其次,新課標(biāo)英語強(qiáng)調(diào)英語教育的多元性和多樣性,更加注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和終身學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。最后,新課標(biāo)英語增加了對(duì)英語背景文化和習(xí)慣的介紹,更好地幫助我們了解英語國家的文化傳統(tǒng)和思維方式。
    雖然新課標(biāo)英語有很多優(yōu)點(diǎn),但仍然存在一些不足。首先,新課標(biāo)英語的難度比較大,學(xué)生需要投入更多的時(shí)間和精力來掌握。其次,新課標(biāo)英語對(duì)老師的要求更加嚴(yán)格,需要老師具備更高的知識(shí)和技能。最后,新課標(biāo)英語的實(shí)行需要適應(yīng)的過程,需要學(xué)生和老師的共同努力和探索,才能逐漸實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
    為了更好地掌握新課標(biāo)英語,我們需要采取一些學(xué)習(xí)策略。首先,我們應(yīng)該注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的鞏固,進(jìn)行有針對(duì)性的練習(xí)和復(fù)習(xí)。其次,我們應(yīng)該盡量多地進(jìn)行聽、說、讀、寫等語言技能的練習(xí),積極參加各種語言活動(dòng)和交流,以提高自己的語言應(yīng)用能力。最后,我們應(yīng)該注重對(duì)英語文化和背景的了解,積極拓寬自己的知識(shí)面和視野。
    新課標(biāo)英語的實(shí)施對(duì)我們有著很大的啟示。首先,我們應(yīng)該注重語言技能和應(yīng)用能力的培養(yǎng),多進(jìn)行實(shí)踐和交流,以便更好地適應(yīng)社會(huì)的需求。其次,我們應(yīng)該注重個(gè)性發(fā)展和終身學(xué)習(xí)的培養(yǎng),積極拓展知識(shí)面和技能,為未來的發(fā)展做好準(zhǔn)備。最后,我們應(yīng)該注重文化傳承和融合,了解和尊重其他國家與地區(qū)的文化傳統(tǒng)和思維方式,發(fā)展自己的文化素養(yǎng)和國際視野。
    總之,新課標(biāo)英語是我們英語學(xué)習(xí)道路上的一座新的橋梁,對(duì)我們的英語學(xué)習(xí)和未來發(fā)展具有重要的意義和價(jià)值。我們應(yīng)該充分利用這一機(jī)會(huì),積極探索和實(shí)踐,為自己的英語學(xué)習(xí)和人生奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
    新課標(biāo)英語心得體會(huì)篇二十二
    4月21日,《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)(20xx年版)》的正式出臺(tái),英語課時(shí)量不變,但考試難度增加,詞匯量、閱讀量和寫作要求增多……這些對(duì)新時(shí)代英語教學(xué)提出了新挑戰(zhàn)。在陜西省學(xué)科帶頭人賈風(fēng)霞老師的帶動(dòng)下,通過聆聽大咖講座和研讀課標(biāo),使我對(duì)新課標(biāo)理念有了更深入的理解。在今后的教學(xué)中,我將從以下幾方面不斷探索:
    發(fā)展學(xué)生“核心素養(yǎng)”
    《20xx版新課標(biāo)》將課程目標(biāo)從綜合語言運(yùn)用能力轉(zhuǎn)向了由語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力等四個(gè)方面構(gòu)成的核心素養(yǎng)目標(biāo),突出體現(xiàn)了全新的育人價(jià)值觀。因此,英語教學(xué)不僅承擔(dān)了提升學(xué)生語言理解和表達(dá)能力的任務(wù),還要促使學(xué)生積極運(yùn)用和調(diào)試學(xué)習(xí)策略,形成科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;英語的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)對(duì)中外文化的理解和鑒賞,增強(qiáng)家國情懷和人類命運(yùn)共同體意識(shí);通過豐富的學(xué)生活動(dòng)幫助學(xué)生形成發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力,提升思維品質(zhì)。
    強(qiáng)調(diào)“語篇學(xué)習(xí)”
    新課標(biāo)聚焦人與自我、人與社會(huì)、人與自然三大主題范疇,內(nèi)容的組織以主題為引領(lǐng),以不同類型的語篇為依托,可見語篇在英語學(xué)習(xí)中扮演著重要的角色。我們的英語學(xué)習(xí)不應(yīng)以孤立的單詞或句子為單位,而應(yīng)以語篇為單位進(jìn)行,而聽力和閱讀教學(xué)是語篇輸入的重要形式。因此,在英語教學(xué)中,教師可以依據(jù)學(xué)情設(shè)計(jì)主題語境下以語篇為載體的聽力和閱讀活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生在聽讀練習(xí)中捕捉關(guān)鍵信息的能力。
    推進(jìn)“教學(xué)評(píng)一體化”
    新課標(biāo)提出:教師要準(zhǔn)確把握教、學(xué)、評(píng)在育人過程中的不同功能,樹立“教一學(xué)一評(píng)”的整體育人觀念。我們?cè)谶M(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)往往直接從教材和常用的課堂活動(dòng)入手,花費(fèi)了相當(dāng)大的精力思考教師需要做什么,需要使用哪些教具,以及需要設(shè)計(jì)什么樣的問題和活動(dòng),而這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)只是片面地關(guān)注了教師的教,而忽視了學(xué)生的學(xué)。其實(shí),我們?cè)诮虒W(xué)中可以考慮逆向設(shè)計(jì),首先確定“教什么”“學(xué)什么”“如何評(píng)價(jià)”,最后再根據(jù)這些目標(biāo)來設(shè)計(jì)具體的學(xué)習(xí)活動(dòng),推進(jìn)“教學(xué)評(píng)一體化”。
    踐行“英語學(xué)習(xí)活動(dòng)觀”
    英語新課標(biāo)改變脫離語境的碎片化、表層化和模塊化的教學(xué)方式,提倡踐行英語學(xué)習(xí)活動(dòng)觀:學(xué)生在主題意義引領(lǐng)下,通過學(xué)習(xí)理解、應(yīng)用實(shí)踐、遷移創(chuàng)新等一系列體現(xiàn)綜合性、關(guān)聯(lián)性和實(shí)踐性等特點(diǎn)的英語學(xué)習(xí)活動(dòng)。教學(xué)活動(dòng)要基于學(xué)生的'生活實(shí)際和學(xué)生認(rèn)知水平,從簡(jiǎn)單的記憶和理解,到應(yīng)用和分析,最后到評(píng)價(jià)和創(chuàng)造,教學(xué)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)、螺旋上升。此外,設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)還要考慮師生、生生、學(xué)生與文本等的多元互動(dòng),讓學(xué)生體驗(yàn)到英語學(xué)習(xí)的愉悅感。
    關(guān)注“目標(biāo)”和“學(xué)生”
    教學(xué)目標(biāo)是一節(jié)課要去到的地方,學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主體。無論課標(biāo)如何變化,目標(biāo)和學(xué)生是我們始終要關(guān)注的兩個(gè)中心點(diǎn)。英語教學(xué)不僅重視“學(xué)什么”,更要關(guān)注學(xué)生是否“喜歡學(xué)”,以及知道“如何學(xué)”,如此,教師才真正成為課堂的指導(dǎo)者,學(xué)生才真正成為課堂的主人。在教學(xué)中,我應(yīng)根據(jù)目標(biāo)和學(xué)情設(shè)定教學(xué)活動(dòng),把自己當(dāng)成孩子,說孩子能聽懂的話,設(shè)計(jì)孩子感興趣的活動(dòng),敢于放手讓孩子們多說多做。
    新課標(biāo)的出臺(tái)給新時(shí)代的英語教學(xué)帶來了巨大的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。作為英語教師,我們必須順應(yīng)時(shí)代發(fā)展需求,立足新課標(biāo),落實(shí)新理念,探索新方法,跟上新形勢(shì),在學(xué)習(xí)中感悟,在實(shí)踐中磨煉,在探索中成長(zhǎng)!
    新課標(biāo)英語心得體會(huì)篇二十三
    作為一名大學(xué)生,學(xué)習(xí)英語是必不可少的一門課程。新課標(biāo)英語課程的實(shí)施,可以說是我們這一代人的福音。在學(xué)習(xí)新課標(biāo)英語的過程中,我體會(huì)到了許多的收獲和成長(zhǎng)。下面,我將分享一些自己的心得體會(huì)。
    第二段:學(xué)習(xí)方法的變化。
    新課標(biāo)英語注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力,通過大量的聽、說、讀、寫的練習(xí),使學(xué)生能夠更好地掌握英語,提高英語運(yùn)用的準(zhǔn)確度和流利度。對(duì)比以前的授課模式,新課標(biāo)更注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)方法。我們通過多媒體課件,進(jìn)行場(chǎng)景模擬實(shí)踐,參與小組合作討論等方式,來激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。這種全新的學(xué)習(xí)方式,使我在英語學(xué)習(xí)的過程中更加主動(dòng)積極,更加專注和投入。
    第三段:閱讀和寫作能力的提升。
    新課標(biāo)英語注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和寫作能力。通過課堂上的大量閱讀訓(xùn)練、寫作指導(dǎo)和互相批評(píng)等方式,我們的閱讀和寫作水平得到了顯著提高。以前,我在閱讀時(shí)會(huì)捉字眼,只能理解其中的大體意思,但是現(xiàn)在,我可以更準(zhǔn)確地理解文章的細(xì)節(jié),并能夠從中總結(jié)信息。在寫作方面,通過老師的指導(dǎo)和同學(xué)間的互動(dòng)交流,我的寫作水平也有了很大的提高。不僅能夠更流暢地組織語言,而且能夠運(yùn)用一些高級(jí)詞匯和句型,提升了文章的質(zhì)量。
    第四段:口語和聽力能力的提高。
    新課標(biāo)英語強(qiáng)調(diào)口語和聽力能力的培養(yǎng)。通過課堂上的口語練習(xí)和聽力訓(xùn)練,我能夠更好地理解和運(yùn)用英語口語。以前,我對(duì)英語口語相對(duì)陌生,說起話來總是拘謹(jǐn)而且語速很慢。但是現(xiàn)在,我已經(jīng)能夠較自如地進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話,并且語速也有了明顯提升。同時(shí),聽力能力也得到了極大的提高。剛開始時(shí),我總是抓不住音頻中的重點(diǎn)信息,但是隨著課程的進(jìn)行,我逐漸提高了聽力的敏感度,能夠更好地理解聽力材料。
    第五段:思維方式的改變。
    學(xué)習(xí)新課標(biāo)英語的過程中,我逐漸培養(yǎng)了一種積極向上的思維方式。通過反復(fù)的課后練習(xí),我明白了只有一遍又一遍地重復(fù),才能讓知識(shí)真正牢固。每一次的失敗和錯(cuò)誤都是成長(zhǎng)和進(jìn)步的機(jī)會(huì)。我學(xué)會(huì)了從失敗中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),不再害怕失敗,而是勇敢地去迎接挑戰(zhàn)。這種積極向上的思維方式,不僅對(duì)英語學(xué)習(xí)有著積極的促進(jìn)作用,也對(duì)我自己的人生道路起到了很大的啟發(fā)。
    總結(jié):
    新課標(biāo)英語給了我一個(gè)全新的學(xué)習(xí)英語的環(huán)境和機(jī)會(huì),提高了我的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成果。通過新課標(biāo)英語的學(xué)習(xí),我的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)態(tài)度都發(fā)生了巨大的變化,不僅在英語學(xué)習(xí)中受益匪淺,更為我的人生奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我將會(huì)繼續(xù)保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,不斷進(jìn)步,追求更好的自己。
    新課標(biāo)英語心得體會(huì)篇二十四
    在過去的十幾年里,中國的英語教育一直備受爭(zhēng)議。人們不滿于傳統(tǒng)的教學(xué)方法,呼吁改變。終于,在2017年,新課標(biāo)英語教育改革開始實(shí)施。通過對(duì)這次改革的學(xué)習(xí)與實(shí)踐,我有了一些深刻的體會(huì)。
    首先,新課標(biāo)英語注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。傳統(tǒng)的英語教學(xué)注重背誦和套用模板,學(xué)生只需要記住一些句型和詞匯就可以應(yīng)付考試。而新課標(biāo)的英語教學(xué)更加注重培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力,幫助學(xué)生解決實(shí)際溝通問題。這種改革使學(xué)生的學(xué)習(xí)更具實(shí)際意義,也讓學(xué)生能夠更自信地應(yīng)對(duì)英語交流。
    其次,新課標(biāo)英語強(qiáng)調(diào)活動(dòng)和互動(dòng)。在過去的傳統(tǒng)教育中,英語課程往往是由老師講解,學(xué)生傾聽。而新課標(biāo)的英語課堂更加活躍,老師和學(xué)生之間互動(dòng)頻繁。課堂上扮演不同角色,進(jìn)行對(duì)話和演練,通過實(shí)際操作來加深記憶。這種互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí),也讓學(xué)習(xí)變得更有趣。
    再次,新課標(biāo)英語提倡學(xué)生主動(dòng)參與和自主學(xué)習(xí)。過去的英語課上,學(xué)生只需被動(dòng)接受知識(shí)和信息,對(duì)于學(xué)習(xí)過程沒有太多的主動(dòng)性。而新課標(biāo)的英語課堂,學(xué)生被鼓勵(lì)提出問題、跟隨老師思考,并且可以根據(jù)自身的興趣和需求來選擇不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容。這種學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,更重要的是激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。
    此外,新課標(biāo)英語注重培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)和批判思維。傳統(tǒng)的英語教育往往只關(guān)注語言表面的形式,缺乏對(duì)語言背后文化的理解。而新課標(biāo)的英語教育則著重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語言和文化的理解能力。通過課文閱讀、文化交流和討論等活動(dòng),學(xué)生可以更好地理解西方文化背景,培養(yǎng)跨文化交流的能力。同時(shí),在新課標(biāo)的教育中,學(xué)生也被鼓勵(lì)思考和表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn),培養(yǎng)了他們的批判思維和文學(xué)審美能力。
    總之,新課標(biāo)英語教育改革為學(xué)生提供了更廣闊的學(xué)習(xí)空間和更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過學(xué)習(xí)新課標(biāo)英語,我明白了學(xué)習(xí)英語的目的不僅僅是為了應(yīng)付考試,更是為了能夠運(yùn)用于實(shí)際生活中。新課標(biāo)英語教育以其注重實(shí)踐、活動(dòng)和互動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與和自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)文化意識(shí)和批判思維的特點(diǎn),為我們提供了更為全面和有效的學(xué)習(xí)方式。我相信,隨著新課標(biāo)的不斷完善和推廣,我國的英語教育將迎來新的繁榮和進(jìn)步。