公告是一種發(fā)布重要信息、宣傳或通知的文本形式，它能夠有效傳達(dá)信息。面對(duì)挫折和困難，我們應(yīng)該如何調(diào)整心態(tài)，保持積極樂(lè)觀的精神狀態(tài)？總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫(xiě)一份總結(jié)了吧。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的總結(jié)呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
教師自學(xué)筆記及體會(huì)篇一
教師是社會(huì)的棟梁，是學(xué)生的榜樣。為了提高自己的教學(xué)水平，許多教師都在不斷地自學(xué)。自學(xué)筆記是教師自學(xué)的重要工具，通過(guò)記錄學(xué)習(xí)的內(nèi)容和心得體會(huì)，教師能夠更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。在這篇文章中，將探討教師自學(xué)筆記的重要性以及自學(xué)筆記帶來(lái)的好處。
自學(xué)筆記是教師提升自我教育水平的必由之路，尤其在今天不斷變革的教育環(huán)境中更顯得重要。教師自學(xué)筆記可以幫助教師梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)，將復(fù)雜的學(xué)習(xí)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為可理解和可操作的知識(shí)點(diǎn)，有助于教師更加深入地理解和掌握所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，自學(xué)筆記還能幫助教師加深對(duì)教學(xué)內(nèi)容的印象，提高記憶力和學(xué)習(xí)效果。此外，自學(xué)筆記還可以幫助教師更好地與其他教師交流，及時(shí)分享自己的學(xué)習(xí)成果，促進(jìn)教師的共同進(jìn)步。
自學(xué)筆記的記錄不僅僅是為了自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，更是為了其他教師和學(xué)生的受益。通過(guò)對(duì)自學(xué)筆記的整理和分享，教師可以將自己的學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn)傳授給其他人，幫助他們更快地提高自己的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，自學(xué)筆記還能使教師更加客觀地評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)成果，發(fā)現(xiàn)自身存在的不足和問(wèn)題，有針對(duì)性地進(jìn)行改進(jìn)和提高。此外，自學(xué)筆記還可以成為教師教學(xué)研討和評(píng)估的重要參考，為教學(xué)工作提供有力的支持和依據(jù)。
寫(xiě)好自學(xué)筆記是提高教師自學(xué)效果的關(guān)鍵。首先，教師應(yīng)該學(xué)會(huì)記錄重點(diǎn)和難點(diǎn)，將復(fù)雜的學(xué)習(xí)知識(shí)轉(zhuǎn)化為簡(jiǎn)明扼要的筆記，能夠幫助教師更好地回顧和總結(jié)所學(xué)內(nèi)容。其次，教師應(yīng)該注重歸納和概括，將學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)整理為體系化的思維結(jié)構(gòu)，有助于加深記憶和理解。此外，教師還應(yīng)該學(xué)會(huì)分析和思考，將自己的思考和觀點(diǎn)寫(xiě)進(jìn)筆記中，既能夠加深理解，又能夠培養(yǎng)批判性思維能力。最后，教師應(yīng)該注重實(shí)踐和反思，將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際教學(xué)相結(jié)合，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不斷推動(dòng)自己的教學(xué)發(fā)展。
第五段：總結(jié)。
教師自學(xué)筆記是教師自學(xué)的重要工具，通過(guò)記錄學(xué)習(xí)的內(nèi)容和心得體會(huì)，教師能夠更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。自學(xué)筆記的記錄不僅僅是為了自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，更是為了其他教師和學(xué)生的受益。寫(xiě)好自學(xué)筆記是提高教師自學(xué)效果的關(guān)鍵，教師應(yīng)該學(xué)會(huì)記錄重點(diǎn)和難點(diǎn)，注重歸納和概括，分析和思考，以及實(shí)踐和反思。只有不斷完善自學(xué)筆記的寫(xiě)作技巧，教師才能夠更好地提升自己的教育水平，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)服務(wù)。
教師自學(xué)筆記及體會(huì)篇二
教師在教學(xué)的過(guò)程中，充分發(fā)揮目標(biāo)在教學(xué)中的導(dǎo)向、調(diào)控、檢測(cè)的功能，讓目標(biāo)貫穿于教學(xué)的全過(guò)程，在此分享。
筆記。下面是本站小編為大家收集整理的教師心得體會(huì)筆記，歡迎大家閱讀。
“有效教學(xué)”有三個(gè)基本要素：有效果，有效率，有效益。綜合起來(lái)講，有效教學(xué)是指教師以盡可能少的時(shí)間、精力和物力投入，取得盡可能多的教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，滿足社會(huì)和個(gè)人的教育價(jià)值需求。
如何實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)呢?
書(shū)中談到首先要有效備課。備課中講到三種計(jì)劃的制定，作為一名教師應(yīng)該有這種能力。具體到日計(jì)劃的制定，也提出要考慮三個(gè)要素(1)學(xué)習(xí)者，包括了解學(xué)生個(gè)別差異及學(xué)生需要(2)學(xué)科內(nèi)容及其結(jié)構(gòu)，在這里指出教師的責(zé)任，盡管教科書(shū)中規(guī)定了教學(xué)內(nèi)容，但是教師還根據(jù)學(xué)生實(shí)際水平和情緒狀態(tài)對(duì)教材再度開(kāi)發(fā)。還提出了教師如何利用教材?即要“用教材’而不是“教教材”(3)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法，文中指出教學(xué)目標(biāo)關(guān)鍵在于教師提出的目標(biāo)既不至于太抽象而令學(xué)生無(wú)動(dòng)于衷，又不至于太具體瑣碎而令學(xué)生不得要領(lǐng)。具體教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該以激勵(lì)學(xué)生熱情的學(xué)習(xí)為標(biāo)準(zhǔn);教學(xué)方法要為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)，要考慮教學(xué)方法、組織形式及課堂管理因素組合，很輕松地指出教師是一個(gè)“象受歡迎的男女演員”一樣的復(fù)合型的天才。
其次，有效指導(dǎo)。主要講了“有效講授”與“有效提問(wèn)與傾聽(tīng)”。在有效講授的論述中教了我們?nèi)N技巧，感覺(jué)很親切，很實(shí)用。象一位長(zhǎng)者在循循教導(dǎo)，我瀏覽了劉教授的博客，其中對(duì)加入的條件有幾條要求很耐人尋味。這樣寫(xiě)：接受我的新生活建議，1、讓讀書(shū)成為生活習(xí)慣2、把體育鍛煉當(dāng)成頭等大事3、為有困難的人提供幫助4、不破壞、不揮霍自然資源5、寬容他人的生活習(xí)慣，尊重文化多樣性6、保護(hù)動(dòng)物，尊重生物多樣性。感覺(jué)劉教授更加有血有肉，讀起文章來(lái)更感覺(jué)親切，似乎再聽(tīng)報(bào)告一樣的感受，仿佛看到教授寫(xiě)書(shū)是的情景。文中關(guān)于“保持節(jié)奏”的策略也講的很細(xì)致。如教學(xué)節(jié)奏與任務(wù)的難度或復(fù)雜程度相適應(yīng);教學(xué)環(huán)節(jié)的過(guò)度及不同主題間的過(guò)度要重視，要保證過(guò)度數(shù)量不多，盡可能有條理，簡(jiǎn)潔等。
隨著課堂教學(xué)的進(jìn)一步的深化改革，每一位教師都在尋找、積累和建構(gòu)自己的有效教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，力求“低投入，高產(chǎn)出”通過(guò)一段時(shí)間的教學(xué)使學(xué)生獲得最大長(zhǎng)進(jìn)、發(fā)展。筆者認(rèn)為當(dāng)前的閱讀教學(xué)要著眼于幾個(gè)“點(diǎn)”來(lái)優(yōu)化教學(xué)。
一、把握本文的基點(diǎn)。
各篇課文的基點(diǎn)各異，教師在解讀文本的時(shí)候要能準(zhǔn)確地把握課文的基點(diǎn)，準(zhǔn)確把握課文的價(jià)值取向。雖說(shuō)“一千讀者一千個(gè)哈姆雷特”，但是畢竟還是“哈姆雷特”，而不會(huì)變成“孫悟空”。因此準(zhǔn)確解讀文本是課堂教學(xué)的前提。
二、找準(zhǔn)課堂切入點(diǎn)。
就教學(xué)來(lái)說(shuō)，找到個(gè)性化教學(xué)的視角，這是有效教學(xué)的關(guān)鍵所在。因?yàn)檫@樣可以使一堂課的教學(xué)內(nèi)容相對(duì)集中，學(xué)生學(xué)得相對(duì)透徹。一篇優(yōu)秀的文章，總有那種牽一發(fā)而動(dòng)全身的“點(diǎn)”——關(guān)鍵的詞語(yǔ)、文眼、警句、過(guò)渡段、文題，等等。在正確把握文本的基礎(chǔ)上，考慮到學(xué)生的實(shí)際情況，從教材中“掏出”極寶貴的可教因素，通過(guò)二度創(chuàng)作，精心設(shè)計(jì)，突破一點(diǎn)，可以讓每一個(gè)學(xué)生都積極地投入到教學(xué)過(guò)程中，促使學(xué)生的思維的觸角深入到文本的內(nèi)核，從而讓課堂成為自主、合作、探究的場(chǎng)所。比如有位老師上的《天鵝的故事》，緊緊抓住“感動(dòng)”一詞，讓學(xué)生與文本親密接觸，感動(dòng)老天鵝，感動(dòng)天鵝群，感動(dòng)老人，最后感動(dòng)讀者，感動(dòng)所有的人，讓人們懂得人與動(dòng)物和諧相處，體會(huì)到天鵝的頑強(qiáng)和團(tuán)結(jié)精神。
三、捕捉情感興奮點(diǎn)。
有效的教學(xué)在于能夠了解學(xué)生的“需要”以及不同學(xué)生之間的“差異”。更重要的是，學(xué)生的“需要”和“差異”往往并不限于知識(shí)水平，而在于求知熱情。這就需要教師不僅要考慮“我應(yīng)該講什么知識(shí)”，還要考慮“我應(yīng)該如何讓他對(duì)這些知識(shí)有熱情”，善于培植學(xué)生的興奮點(diǎn)，不斷地激發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生就某個(gè)問(wèn)題進(jìn)行質(zhì)疑、討論、爭(zhēng)辯和探索。教師的教學(xué)智慧和教學(xué)藝術(shù)，就表現(xiàn)在如何合理而有效地點(diǎn)擊到學(xué)生愿意興奮、能夠興奮的關(guān)鍵點(diǎn)和關(guān)節(jié)點(diǎn)上，從而不斷推動(dòng)學(xué)生智力和思維水平向更高的層次發(fā)展.
四、創(chuàng)設(shè)思維生成點(diǎn)。
教學(xué)中，教師要努力尋求知識(shí)生成、知識(shí)擴(kuò)展的發(fā)散點(diǎn)，善于打開(kāi)學(xué)生思維的空間，釋放學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，開(kāi)發(fā)學(xué)生沉睡的潛能。尋求發(fā)散點(diǎn)，并有效進(jìn)行思維的發(fā)散，要求教師具有開(kāi)放的思維方式和廣闊的知識(shí)背景。在具體的操作上，可以利用課文所留出的“空白點(diǎn)”，開(kāi)展創(chuàng)造性閱讀活動(dòng);可以利用課文主題的“相似點(diǎn)”，開(kāi)展拓展性閱讀活動(dòng);可以利用教材中的未知領(lǐng)域，抓住“知識(shí)盲點(diǎn)”，激發(fā)學(xué)生的求知欲望和探究熱情，指導(dǎo)他們進(jìn)行研究性閱讀活動(dòng);可以找到與其他學(xué)科、與社會(huì)生活的“交叉點(diǎn)”，組織學(xué)生開(kāi)展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)等。如在教學(xué)《特殊的葬禮》一課時(shí)，聯(lián)系課文內(nèi)容，讓學(xué)生試試寫(xiě)寫(xiě)菲格雷總統(tǒng)飽含深情，動(dòng)人心弦的。
演講稿。
一是能讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)文章的情感，同時(shí)也對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言進(jìn)行了訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)了人文性與工具性的有效統(tǒng)一。
有效教學(xué)意味著“想方設(shè)法”地讓學(xué)生在單位時(shí)間內(nèi)獲得有效的發(fā)展。為了讓學(xué)生在單位時(shí)間內(nèi)獲得有效的發(fā)展，教師需要在上課之前做好準(zhǔn)備，這種準(zhǔn)備活動(dòng)就是“教學(xué)設(shè)計(jì)”。怎樣的教學(xué)設(shè)計(jì)有效呢?這篇短文為我們提供了一個(gè)有效的切入點(diǎn)。的確，有效的教學(xué)設(shè)計(jì)不應(yīng)該糾纏于細(xì)枝末節(jié)，而應(yīng)該宏觀地看待教材，瞻前顧后地分析教材，深入淺出地鉆研教材。在尊重教材的基礎(chǔ)上超越，在吸納教材的基礎(chǔ)上揚(yáng)棄。教學(xué)設(shè)計(jì)的過(guò)程，是把教材轉(zhuǎn)變成學(xué)材的過(guò)程，這就需要教師恰如其分地把握教材，從而把教材變成學(xué)生自己可以進(jìn)行探究的學(xué)材，使學(xué)生能夠逐步自主發(fā)展，教師的價(jià)值與智慧也主要體現(xiàn)在這一轉(zhuǎn)變的過(guò)程中。
因此，筆者認(rèn)為有效的教學(xué)設(shè)計(jì)還應(yīng)能喚起學(xué)生充分的閱讀期待、要體現(xiàn)語(yǔ)文味、在讀、說(shuō)、悟一統(tǒng)語(yǔ)文閱讀課堂的今天還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生扎實(shí)落實(shí)“寫(xiě)”的訓(xùn)練。
“三維教學(xué)目標(biāo)”、“合作、探究”
一、簡(jiǎn)單明確的教學(xué)目標(biāo)。
教師在實(shí)施教學(xué)任務(wù)前必須有目標(biāo)意識(shí)，目標(biāo)就是要求，目標(biāo)就是方向。因此，教學(xué)目標(biāo)要簡(jiǎn)明。在一堂語(yǔ)文課上我究竟要讓學(xué)生獲得什么知識(shí)、提高什么能力、關(guān)注什么情感體驗(yàn)，教學(xué)目標(biāo)中要明確體現(xiàn)。充分發(fā)揮目標(biāo)在教學(xué)中的導(dǎo)向、調(diào)控、檢測(cè)的功能，讓目標(biāo)貫穿于教學(xué)的全過(guò)程。
二、簡(jiǎn)潔明了的課堂教學(xué)。
“語(yǔ)文課堂要有一條線而不是一大片”。誠(chéng)然語(yǔ)文教學(xué)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，字、詞、句、篇，積累運(yùn)用千頭萬(wàn)緒，“工具性”與“人文性”爭(zhēng)論不休。但扎扎實(shí)實(shí)的語(yǔ)文課堂就如同張慶老師講的“讀讀寫(xiě)寫(xiě)，寫(xiě)寫(xiě)讀讀”。落實(shí)在教學(xué)設(shè)計(jì)上就是一個(gè)實(shí)字，讓語(yǔ)文課上講語(yǔ)文的東西，不要出現(xiàn)關(guān)于語(yǔ)文和非語(yǔ)文的東西。
三、簡(jiǎn)約明晰的評(píng)價(jià)。
教學(xué)評(píng)價(jià)是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。新課程改革要求評(píng)價(jià)的方式多樣，形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)評(píng)價(jià)結(jié)合，在語(yǔ)文教學(xué)中認(rèn)識(shí)到教學(xué)評(píng)價(jià)不是一個(gè)純技術(shù)性的問(wèn)題是對(duì)被評(píng)價(jià)對(duì)象的價(jià)值或特點(diǎn)做出判斷。應(yīng)該有一個(gè)教學(xué)目標(biāo)相對(duì)應(yīng)的評(píng)價(jià)。
語(yǔ)文教學(xué)方法多樣，形式各異。不管用什么樣的方法，不能脫離語(yǔ)文教學(xué)的基本規(guī)律，語(yǔ)文應(yīng)該姓“語(yǔ)”。在簡(jiǎn)單中看到復(fù)雜，于平淡中體現(xiàn)神奇。
教師自學(xué)筆記及體會(huì)篇三
筆記是教師備課中一項(xiàng)非常重要的工作，通過(guò)記錄、總結(jié)和整理，教師可以加深對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解，提高備課的質(zhì)量和效果。而在這個(gè)過(guò)程中，教師也會(huì)收獲很多。下面，我將從整體規(guī)劃、增長(zhǎng)知識(shí)、提高思考、加深理解和提高教學(xué)效果五個(gè)方面，分享我的筆記心得體會(huì)。
在備課過(guò)程中，整體規(guī)劃是非常重要的一環(huán)。通過(guò)記錄筆記，我可以清晰地了解到教學(xué)進(jìn)度和內(nèi)容。同時(shí)，我還可以將每個(gè)階段的關(guān)鍵點(diǎn)和重點(diǎn)內(nèi)容標(biāo)注出來(lái)，以便于集中精力復(fù)習(xí)和準(zhǔn)備。這樣，不僅可以使備課更加有條理，也能夠更好地掌握教學(xué)進(jìn)度，使教學(xué)節(jié)奏更加緊湊，提高教學(xué)效果。
除了整體規(guī)劃，通過(guò)記錄筆記還能夠不斷增長(zhǎng)知識(shí)。在備課過(guò)程中，我會(huì)積極搜集資料，查閱相關(guān)書(shū)籍和文獻(xiàn)，將一些新的知識(shí)點(diǎn)和觀點(diǎn)記錄下來(lái)。這不僅有助于我加深對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解，也可以豐富自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提升自己的教學(xué)能力。同時(shí)，通過(guò)筆記的整理和反復(fù)研讀，我還能夠更好地鞏固所學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)記憶力。
另外，通過(guò)記錄筆記，我也能夠提高自己的思考能力。在備課過(guò)程中，我會(huì)思考不同的教學(xué)方法和策略，以及如何更好地與學(xué)生互動(dòng)，如何引發(fā)學(xué)生的興趣和思考。通過(guò)記錄下這些思考過(guò)程，我可以不斷反思自己的教學(xué)方法和效果，進(jìn)行問(wèn)題分析，尋找更好的解決辦法。這樣，不僅可以提高自己的教學(xué)水平，也可以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問(wèn)題的能力。
此外，通過(guò)記錄筆記，我還能夠加深對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解。在備課過(guò)程中，我會(huì)將教材中的重點(diǎn)內(nèi)容和難點(diǎn)問(wèn)題記錄下來(lái)，并進(jìn)行解析和思考。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和整理，我能夠更加深入地理解教學(xué)內(nèi)容，找到更好的方法和途徑，使學(xué)生能夠更好地理解和消化所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，筆記也是我備課時(shí)的重要參考，可以幫助我更好地掌握教學(xué)要點(diǎn)和注意事項(xiàng)，提高教學(xué)質(zhì)量。
最后，通過(guò)記錄筆記，我還能夠提高教學(xué)效果。備課筆記不僅包括教學(xué)內(nèi)容的整理和總結(jié)，還包括教學(xué)過(guò)程中的反思和總結(jié)。通過(guò)記錄教學(xué)效果和學(xué)生的反饋，我可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行改進(jìn)。通過(guò)不斷的總結(jié)和調(diào)整，我可以提高教學(xué)的針對(duì)性和效果，使學(xué)生能夠更好地理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。
總而言之，通過(guò)記錄、整理和總結(jié)教學(xué)筆記，教師可以得到許多收獲。在備課過(guò)程中，教師可以進(jìn)行整體規(guī)劃，提高自己的知識(shí)水平和思考能力，加深對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解，最終提高教學(xué)效果。因此，做好教學(xué)筆記是教師備課工作中不可忽視的一環(huán)，也是教師不斷成長(zhǎng)和提高的一個(gè)重要途徑。
教師自學(xué)筆記及體會(huì)篇四
第一段：引言（200字）。
教育事業(yè)是一項(xiàng)永恒的事業(yè)，只有不斷自我學(xué)習(xí)才能跟上時(shí)代的步伐，給學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育。教師自學(xué)筆記是記錄自己學(xué)習(xí)過(guò)程和體會(huì)的好工具，作為教師，我深有體會(huì)。在過(guò)去的一段時(shí)間里，我堅(jiān)持將自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容記錄下來(lái)，積累了一份寶貴的教師自學(xué)筆記。通過(guò)總結(jié)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和心得，我深感受益匪淺，下面將分享我的體會(huì)和收獲。
第二段：學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇與總結(jié)（200字）。
在自學(xué)的過(guò)程中，我們需要做好學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇與總結(jié)。教師的學(xué)習(xí)內(nèi)容包括教學(xué)論文、教材、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等。我通過(guò)仔細(xì)選擇和篩選，將有價(jià)值的內(nèi)容記錄下來(lái)。同時(shí)，我注重對(duì)所學(xué)內(nèi)容的總結(jié)，避免內(nèi)容的重復(fù)和冗長(zhǎng)。通過(guò)選擇和總結(jié)，我能夠更好地把握自己的學(xué)習(xí)方向和重點(diǎn)，提高自己的學(xué)習(xí)效果。
第三段：思考的深度與廣度（200字）。
教師自學(xué)筆記的另一個(gè)重要作用是促使教師深度思考和廣度思考。在記錄學(xué)習(xí)內(nèi)容的同時(shí)，我不斷反思和思考所學(xué)的知識(shí)，與自己的教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，探索教學(xué)中的問(wèn)題和困惑。通過(guò)深度思考，我思維更加敏銳，思維的邏輯性也得到了提高。同時(shí)，通過(guò)廣度思考，我能夠看到更多的角度和解決問(wèn)題的方法，豐富了自己的思維模式。
第四段：提升教學(xué)能力與素養(yǎng)（200字）。
教師自學(xué)筆記對(duì)于提升教學(xué)能力和素養(yǎng)也有著積極的意義。通過(guò)記錄學(xué)習(xí)內(nèi)容和反思實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我能夠更好地定位自己的“盲點(diǎn)”和不足，并有針對(duì)性地提高自己的教學(xué)能力。自學(xué)筆記也成為了我之后教學(xué)的寶貴資料，通過(guò)不斷地回顧和反思，我能夠及時(shí)調(diào)整和改善自己的教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
第五段：自我反省與進(jìn)一步提高（200字）。
最后，教師自學(xué)筆記也對(duì)我進(jìn)行自我反省和進(jìn)一步提高起到了推動(dòng)作用。通過(guò)不斷地記錄和總結(jié)，我能夠更客觀地審視自己的學(xué)習(xí)和教學(xué)過(guò)程，認(rèn)識(shí)到自己的不足和問(wèn)題，并積極尋找解決辦法。同時(shí)，通過(guò)不斷記錄和反思，我能夠保持自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，持續(xù)提高自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。
總結(jié)：（200字）。
教師自學(xué)筆記是教師自我學(xué)習(xí)的重要工具，在提升教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力上起到了重要的作用。通過(guò)選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、深度廣度思考、提高教學(xué)能力和自我反省和進(jìn)一步提高等方面的努力，我收獲了很多，對(duì)自己的成長(zhǎng)充滿了信心。我相信，只有持續(xù)不斷地自我學(xué)習(xí)，才能成為一名優(yōu)秀的教育者，為學(xué)生提供更好的教育，并走在時(shí)代的前沿。
教師自學(xué)筆記及體會(huì)篇五
自學(xué)是一種獨(dú)立、自主的學(xué)習(xí)方式，是學(xué)習(xí)能力的重要組成部分。通過(guò)自學(xué)，能夠真正理解知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率，并培養(yǎng)自學(xué)能力。在這段時(shí)間的自學(xué)過(guò)程中，我通過(guò)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，深感自學(xué)的重要性和價(jià)值，下面我將從選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法、制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、利用資源進(jìn)行自學(xué)和培養(yǎng)自信心等五個(gè)方面進(jìn)行闡述。
首先，在進(jìn)行自學(xué)的過(guò)程中，我們首要要做的就是選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。每個(gè)人的學(xué)習(xí)方法都有所差異，獨(dú)立的自學(xué)尤其需要找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。有的人適合閱讀書(shū)籍，有的人善于借助互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)。我自己在自學(xué)過(guò)程中，主要通過(guò)閱讀教材和參考書(shū)籍，再結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。對(duì)于難以理解的概念和知識(shí)點(diǎn)，可以通過(guò)上網(wǎng)搜索相關(guān)解釋和示例來(lái)幫助理解。在選擇學(xué)習(xí)方法的同時(shí)，我還要充分考慮自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格和興趣愛(ài)好，只有把握好學(xué)習(xí)方法，才能事半功倍。
其次，我們還需要制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。自學(xué)雖然是獨(dú)立的學(xué)習(xí)方式，但也需要有一個(gè)目標(biāo)和規(guī)劃。在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)，要充分考慮自己的學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)進(jìn)度，做到有規(guī)律、有計(jì)劃地進(jìn)行學(xué)習(xí)。我在自學(xué)過(guò)程中，每周會(huì)規(guī)定好每天的學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)內(nèi)容，然后按計(jì)劃執(zhí)行。同時(shí)，還要根據(jù)學(xué)習(xí)進(jìn)度調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排時(shí)間和任務(wù)。制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，可以提高學(xué)習(xí)效率，避免學(xué)習(xí)任務(wù)的超載和拖延。
第三，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)于自學(xué)來(lái)說(shuō)尤為重要。習(xí)慣是一種無(wú)意識(shí)的力量，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能讓自學(xué)更加高效。在自學(xué)過(guò)程中，我積極培養(yǎng)了一些好習(xí)慣，比如每天早起、拒絕玩手機(jī)等。早起可以讓我多擁有一段安靜的學(xué)習(xí)時(shí)間，手機(jī)的禁用則可以避免分散注意力。此外，還要養(yǎng)成有計(jì)劃地預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和總結(jié)等學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)習(xí)更有條理、更有效果。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)需要長(zhǎng)期的堅(jiān)持和努力，但一旦養(yǎng)成，將會(huì)對(duì)我們的自學(xué)能力產(chǎn)生積極的影響。
第四，在自學(xué)過(guò)程中，必須善于利用各種資源。自學(xué)并不意味著孤立地學(xué)習(xí)，而是借助各種資源來(lái)加強(qiáng)學(xué)習(xí)效果?；ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代為我們提供了豐富的學(xué)習(xí)資源，我們可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜索、在線課程、學(xué)術(shù)論文等方式獲取更多的知識(shí)。在我的自學(xué)過(guò)程中，我會(huì)主動(dòng)搜索相關(guān)學(xué)習(xí)資料、視頻教程等來(lái)輔助學(xué)習(xí)。同時(shí)，還會(huì)參加一些線上學(xué)習(xí)活動(dòng)，與其他自學(xué)者交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。除了互聯(lián)網(wǎng)資源，我們還可以利用圖書(shū)館、學(xué)習(xí)社群等實(shí)體資源來(lái)拓寬自己的學(xué)習(xí)渠道，從而更好地進(jìn)行自學(xué)。
最后，自學(xué)還需要培養(yǎng)自信心。自學(xué)是一種需要很高自制力和毅力的學(xué)習(xí)方式，我們需要相信自己可以取得好的學(xué)習(xí)效果。在自學(xué)的過(guò)程中，我經(jīng)常對(duì)自己說(shuō)：“我一定能夠?qū)W得會(huì)，我一定能夠做得好?！边@樣的自我激勵(lì)可以讓我們更有信心、更有動(dòng)力去面對(duì)困難和挫折。同時(shí)，也要學(xué)會(huì)通過(guò)給自己設(shè)定小目標(biāo)來(lái)逐步提高學(xué)習(xí)成果，從小成功中建立起自信心。自信心的培養(yǎng)不僅能夠提高學(xué)習(xí)效果，還能夠影響到我們的生活和工作。
總之，通過(guò)這段時(shí)間的自學(xué)過(guò)程，我深刻體會(huì)到了自學(xué)的重要性和價(jià)值。選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法、制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、利用資源進(jìn)行自學(xué)和培養(yǎng)自信心，這些方面對(duì)于自學(xué)的成功都起著至關(guān)重要的作用。只有在不斷探索中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，我們才能夠變得更好，讓自學(xué)成為我們不斷進(jìn)步的助力。
教師自學(xué)筆記及體會(huì)篇六
第一段：引言和背景介紹（150字）。
教師職業(yè)是一項(xiàng)崇高而充滿挑戰(zhàn)的工作，教師在教學(xué)過(guò)程中需要不斷學(xué)習(xí)與自我提升。教師自學(xué)是指教師通過(guò)自己的努力和學(xué)習(xí)，提升自己的教育教學(xué)能力。本文將探討教師自學(xué)筆記的重要性和效果，以及個(gè)人的心得體會(huì)。
教師自學(xué)筆記是教師個(gè)人學(xué)習(xí)過(guò)程中的記錄和總結(jié)，將所學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)留下來(lái)，方便日后回顧和參考。教師對(duì)于學(xué)習(xí)的理解和體會(huì)是豐富而深刻的，通過(guò)自學(xué)筆記，教師可以將這些理解和體會(huì)記錄下來(lái)，形成自己的知識(shí)寶庫(kù)。同時(shí)，教師自學(xué)筆記也有助于提高教師的教學(xué)效果和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。通過(guò)不斷的總結(jié)和反思，教師可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并提出改進(jìn)的方案。教師自學(xué)筆記的重要性不容忽視，它不僅是教師個(gè)人的學(xué)習(xí)工具，更是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的重要方式。
教師自學(xué)筆記的效果和作用是顯著的。首先，教師通過(guò)自學(xué)筆記可以系統(tǒng)地整理和歸納所學(xué)知識(shí)，提高知識(shí)的深度和廣度。在教學(xué)過(guò)程中，教師需要將復(fù)雜的知識(shí)內(nèi)容簡(jiǎn)化并傳達(dá)給學(xué)生，而自學(xué)筆記可以幫助教師整理思路，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。其次，教師可以通過(guò)自學(xué)筆記與他人進(jìn)行交流和分享，從而得到更多的反饋和建議。教師職業(yè)是一個(gè)集體性強(qiáng)的工作，教師之間的合作和互動(dòng)可以讓每個(gè)教師受益。最后，教師通過(guò)自學(xué)筆記可以培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式，為教師個(gè)人的終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
在我個(gè)人的教學(xué)實(shí)踐中，我意識(shí)到教師自學(xué)筆記的重要性和價(jià)值。每次備課和上課結(jié)束后，我都會(huì)花時(shí)間整理和總結(jié)，將值得一提的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和感悟記在自學(xué)筆記中。通過(guò)自學(xué)筆記，我發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并提出改進(jìn)方法。同時(shí)，在與同事的交流和分享中，我也獲得了很多寶貴的建議和意見(jiàn)。隨著時(shí)間的推移，我發(fā)現(xiàn)自學(xué)筆記中的內(nèi)容越來(lái)越豐富和有深度，對(duì)于我的教學(xué)工作產(chǎn)生了積極的影響。
第五段：結(jié)論和展望（150字）。
教師自學(xué)筆記是教師提升教育教學(xué)能力的重要工具，它有助于教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展和個(gè)人成長(zhǎng)。教師應(yīng)該重視自學(xué)筆記的制作和使用，通過(guò)總結(jié)和反思，不斷提高自己的教學(xué)質(zhì)量和水平。未來(lái)，我將繼續(xù)堅(jiān)持制作自學(xué)筆記，并不斷改進(jìn)和完善。同時(shí)，我也希望能與更多的教師一起分享和交流，共同進(jìn)步，為中國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
教師自學(xué)筆記及體會(huì)篇七
自學(xué)是一種重要的學(xué)習(xí)方式，它不僅可以幫助我們提高自主學(xué)習(xí)能力，還可以培養(yǎng)我們的創(chuàng)新思維和問(wèn)題解決能力。在自學(xué)的過(guò)程中，我們需要做好自學(xué)筆記，將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行整理和總結(jié)。下面將從自學(xué)筆記的重要性、如何做好自學(xué)筆記、自學(xué)筆記的作用、我的自學(xué)筆記心得和自學(xué)筆記的未來(lái)發(fā)展等方面展開(kāi)討論。
首先，自學(xué)筆記對(duì)于自學(xué)過(guò)程具有重要的意義。通過(guò)做自學(xué)筆記，我們可以將學(xué)習(xí)過(guò)程中的重點(diǎn)和難點(diǎn)記錄下來(lái)，加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。同時(shí)，自學(xué)筆記也可以幫助我們梳理知識(shí)框架，形成系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)思路。在自學(xué)過(guò)程中，我們可能會(huì)遇到很多問(wèn)題，做好自學(xué)筆記可以幫助我們及時(shí)找出問(wèn)題所在，進(jìn)行解決和改進(jìn)。
其次，如何做好自學(xué)筆記是一門(mén)需要掌握的技巧。首先，我們要注重記錄關(guān)鍵信息，包括核心概念、重要定義和公式等。可以通過(guò)劃線、加粗或使用不同顏色的筆來(lái)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。其次，我們要善于歸納總結(jié)，將零散的知識(shí)點(diǎn)組織起來(lái)，形成層次清晰的學(xué)習(xí)筆記。此外，盡量使用自己的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，可以幫助我們更好地理解和記憶。最后，我們要時(shí)?；仡櫤透伦约旱墓P記，及時(shí)修正錯(cuò)誤和補(bǔ)充遺漏的內(nèi)容。
自學(xué)筆記不僅是一種學(xué)習(xí)工具，更是提高學(xué)習(xí)效果的重要手段。通過(guò)做好自學(xué)筆記，我們可以將學(xué)習(xí)的知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的思維方式和學(xué)術(shù)能力。首先，做好自學(xué)筆記可以幫助我們加深對(duì)知識(shí)的理解。通過(guò)將知識(shí)進(jìn)行梳理和歸納，我們往往能夠更深刻地理解其中的邏輯和內(nèi)在聯(lián)系。其次，自學(xué)筆記可以幫助我們加強(qiáng)記憶和鞏固知識(shí)。通過(guò)將知識(shí)點(diǎn)記錄下來(lái)，我們可以通過(guò)不斷的回顧和復(fù)習(xí)來(lái)加深記憶，并且不易遺忘。此外，自學(xué)筆記還可以幫助我們提高問(wèn)題解決能力和創(chuàng)新思維。通過(guò)記錄自己的學(xué)習(xí)思路和解決問(wèn)題的過(guò)程，我們可以形成自己的思考方式和解決問(wèn)題的方法。
在我的自學(xué)筆記心得中，我發(fā)現(xiàn)了自學(xué)筆記對(duì)于學(xué)習(xí)效果的重要影響。在過(guò)去的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我常常只是簡(jiǎn)單地將筆記按照課本或講義的順序抄寫(xiě)下來(lái)，沒(méi)有進(jìn)行進(jìn)一步地總結(jié)和歸納。結(jié)果導(dǎo)致我在學(xué)習(xí)中遇到知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系和應(yīng)用時(shí)常常感到困惑和迷茫。后來(lái)我意識(shí)到自學(xué)筆記的重要性，并嘗試進(jìn)行了改進(jìn)。我開(kāi)始在自學(xué)過(guò)程中更加關(guān)注知識(shí)的總結(jié)和歸納，也更加注重記錄學(xué)習(xí)過(guò)程中的思考和問(wèn)題解決方法。通過(guò)這樣的方法，我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的效果得到了明顯的提高，不僅知識(shí)的掌握程度明顯提高，而且學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣也得到了增強(qiáng)。
隨著科技的發(fā)展和教育的改革，自學(xué)筆記也正在不斷地發(fā)展和創(chuàng)新。傳統(tǒng)的紙質(zhì)筆記已經(jīng)逐漸被電子筆記取代，人們可以使用電子設(shè)備進(jìn)行自學(xué)筆記，甚至可以通過(guò)云端共享和交流自己的筆記。這樣不僅方便了自學(xué)的管理和整理，還可以促進(jìn)學(xué)習(xí)者之間的交流和分享。未來(lái)，隨著人工智能和大數(shù)據(jù)的應(yīng)用，自學(xué)筆記可能會(huì)進(jìn)一步發(fā)展，提供更加智能和個(gè)性化的學(xué)習(xí)服務(wù)。
總之，自學(xué)筆記對(duì)于自學(xué)過(guò)程具有重要的意義，我們要注重做好自學(xué)筆記，將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行整理和總結(jié)。自學(xué)筆記不僅是一種學(xué)習(xí)工具，更是提高學(xué)習(xí)效果和培養(yǎng)創(chuàng)新思維的重要手段。通過(guò)不斷地改進(jìn)和創(chuàng)新，自學(xué)筆記將在未來(lái)發(fā)展中發(fā)揮更加重要的作用。
教師自學(xué)筆記及體會(huì)篇八
自學(xué)是一種重要的學(xué)習(xí)方式，它不僅能夠幫助我們掌握知識(shí)，還能培養(yǎng)我們的自我學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力。在過(guò)去的學(xué)習(xí)中，我積累了一些自學(xué)筆記和心得體會(huì)，通過(guò)總結(jié)和分享，希望能幫助更多的人更好地進(jìn)行自學(xué)。本文將從自學(xué)的意義、自學(xué)的方法、自學(xué)的技巧、自學(xué)的困難和自學(xué)的收獲五個(gè)方面展開(kāi)敘述。
首先，自學(xué)的意義非常重要。自學(xué)是一種主動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，可以根據(jù)自己的興趣和需求來(lái)選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效率。與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)相比，自學(xué)更加靈活自由，能夠根據(jù)個(gè)人的節(jié)奏進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時(shí)，自學(xué)也能夠培養(yǎng)我們的獨(dú)立思考和問(wèn)題解決的能力，使我們能夠更好地應(yīng)對(duì)未來(lái)的各種挑戰(zhàn)。
其次，自學(xué)的方法非常重要。首先，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。在進(jìn)行自學(xué)之前，我們需要明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和需求，制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)習(xí)。其次，選擇適合自己的學(xué)習(xí)資源。無(wú)論是書(shū)籍、視頻、網(wǎng)絡(luò)資料還是各種學(xué)習(xí)平臺(tái)，我們都可以根據(jù)自己的喜好和學(xué)習(xí)風(fēng)格來(lái)選擇適合的學(xué)習(xí)資源。最后，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間。自學(xué)需要堅(jiān)持和耐心，我們可以根據(jù)自己的時(shí)間安排，合理分配學(xué)習(xí)時(shí)間，避免學(xué)習(xí)中的急躁和厭倦。
再次，自學(xué)的技巧非常重要。首先，良好的閱讀和筆記習(xí)慣是自學(xué)的關(guān)鍵。我們可以通過(guò)快速瀏覽和篩選信息，找到學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和理解。同時(shí)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們可以通過(guò)做筆記的方式來(lái)幫助記憶和復(fù)習(xí)。其次，掌握學(xué)習(xí)的方法和技巧。不同的學(xué)科和知識(shí)領(lǐng)域，有不同的學(xué)習(xí)方法和技巧。我們可以通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，掌握一些有效的學(xué)習(xí)方法和技巧，提高學(xué)習(xí)效率。最后，注重實(shí)踐和應(yīng)用。理論知識(shí)的學(xué)習(xí)需要與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，我們可以通過(guò)實(shí)踐和應(yīng)用，加深理論知識(shí)的理解和運(yùn)用。
然后，自學(xué)的困難是不可避免的。自學(xué)需要有較強(qiáng)的自制力和堅(jiān)持力，而這些都是需要時(shí)間和努力鍛煉的。在自學(xué)過(guò)程中，我們可能會(huì)遇到知識(shí)難度較大、問(wèn)題無(wú)從下手等困難，這時(shí)我們不能放棄，可以通過(guò)查找資料、請(qǐng)教他人等方式尋求幫助和解決問(wèn)題。此外，個(gè)人習(xí)慣和興趣也會(huì)影響自學(xué)效果，我們需要學(xué)會(huì)調(diào)整和適應(yīng)自己的學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)最佳的學(xué)習(xí)效果。
最后，自學(xué)的收獲是非常豐富的。通過(guò)自學(xué)，我們不僅可以掌握更多的知識(shí)，還可以培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力。在自學(xué)的過(guò)程中，我們可以通過(guò)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，提高自己的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)方法。同時(shí)，自學(xué)也能夠培養(yǎng)我們的自信和獨(dú)立思考的能力，為未來(lái)的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總而言之，自學(xué)是一種重要的學(xué)習(xí)方式，通過(guò)自學(xué)，我們能夠掌握更多的知識(shí)，培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力。困難與挑戰(zhàn)也是不可避免的，但只要我們堅(jiān)持并善于總結(jié)和調(diào)整，最終一定會(huì)取得豐碩的成果。希望通過(guò)分享自己的自學(xué)筆記和心得體會(huì)，能夠幫助更多的人更好地進(jìn)行自學(xué)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的提升。
教師自學(xué)筆記及體會(huì)篇九
自學(xué)是一種自我驅(qū)動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，通過(guò)自主獲取知識(shí)和技能，提升自身能力。在繁忙的現(xiàn)代生活中，自學(xué)成為了一種被越來(lái)越多人采用的學(xué)習(xí)方法。自學(xué)要求學(xué)習(xí)者具備良好的自制力和學(xué)習(xí)能力，同時(shí)需要制定一套有效的自學(xué)筆記和心得體會(huì)。本文將從自學(xué)的重要性、自學(xué)筆記的意義、自學(xué)筆記的方法、自學(xué)筆記的注意事項(xiàng)以及心得體會(huì)等五個(gè)角度來(lái)探討自學(xué)筆記和心得體會(huì)的相關(guān)問(wèn)題。
首先，自學(xué)的重要性不言而喻。自學(xué)是一種獨(dú)立思考和探索的過(guò)程，使我們能夠充分發(fā)揮自己的潛能，并鍛煉我們的自學(xué)能力。在學(xué)校教育中，我們常常只是被動(dòng)地接受知識(shí)，而自學(xué)使我們能夠主動(dòng)獲取知識(shí)，并將其應(yīng)用到實(shí)踐中。通過(guò)自學(xué)，我們可以按照自己的節(jié)奏和興趣進(jìn)行學(xué)習(xí)，不再受到時(shí)間和空間的限制。自學(xué)不僅可以為我們的工作和生活提供幫助，還能夠培養(yǎng)我們的自信心和自律能力。
其次，自學(xué)筆記是自學(xué)的重要組成部分，它記錄了我們自學(xué)過(guò)程中的思考和總結(jié)。自學(xué)筆記可以幫助我們回顧學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，加深記憶，提高效率。通過(guò)寫(xiě)作，我們能夠更好地理清思路，整理知識(shí)，形成屬于自己的知識(shí)體系。而且，自學(xué)筆記也可以供他人參考，分享我們的學(xué)習(xí)成果，促進(jìn)交流和合作。
然后，自學(xué)筆記的方法至關(guān)重要。首先，我們可以利用各種工具來(lái)記錄筆記，比如紙質(zhì)筆記本、電子文檔、筆記軟件等。其次，在記錄筆記時(shí)，我們應(yīng)該注重整理和編輯，簡(jiǎn)潔明了地表達(dá)出自己的思想。我們可以使用標(biāo)題、目錄、關(guān)鍵詞等方式來(lái)區(qū)分不同的內(nèi)容，方便查閱和復(fù)習(xí)。此外，我們還應(yīng)該進(jìn)行主觀評(píng)價(jià)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為以后的學(xué)習(xí)提供參考。
同時(shí)，自學(xué)筆記的注意事項(xiàng)也不能忽視。首先，我們應(yīng)該養(yǎng)成良好的記筆記的習(xí)慣，及時(shí)記錄所學(xué)內(nèi)容，防止遺忘。其次，我們應(yīng)該選擇適合自己的學(xué)習(xí)時(shí)間和地點(diǎn)，保證學(xué)習(xí)的連貫性和效果性。此外，我們應(yīng)該注重筆記的更新和修訂，及時(shí)更新知識(shí)儲(chǔ)備，不斷完善自己的學(xué)習(xí)體系。
最后，自學(xué)筆記和心得體會(huì)的整理是對(duì)我們自學(xué)過(guò)程的總結(jié)和反思。通過(guò)整理和總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，改正錯(cuò)誤，提高自己的學(xué)習(xí)方法。同時(shí)，我們還可以將自己的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)分享給他人，為他人提供幫助。通過(guò)反思和總結(jié)，我們不斷完善自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，提高自己的學(xué)習(xí)能力和素質(zhì)。
綜上所述，自學(xué)筆記和心得體會(huì)是在自學(xué)過(guò)程中必不可少的工具和方法。自學(xué)筆記幫助我們整理知識(shí)，加深記憶，同時(shí)也可以供他人參考和借鑒。而通過(guò)整理自學(xué)筆記和心得體會(huì)，我們可以進(jìn)行總結(jié)和反思，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力和素質(zhì)。通過(guò)自學(xué)筆記和心得體會(huì)，我們可以實(shí)現(xiàn)自我完善和持續(xù)學(xué)習(xí)，提升自身的競(jìng)爭(zhēng)力和發(fā)展?jié)摿Α?BR> 教師自學(xué)筆記及體會(huì)篇十
自學(xué)是人一生都需要掌握的技能，它時(shí)刻伴隨著我們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。在自學(xué)的過(guò)程中，我積累了一些心得體會(huì)，接下來(lái)我將結(jié)合我的個(gè)人實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出五個(gè)方面的自學(xué)筆記。
首先，自學(xué)需要選擇正確的學(xué)習(xí)方式。世界上存在著各種各樣的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)資源。在選擇學(xué)習(xí)方式時(shí)，我們應(yīng)根據(jù)自己的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)習(xí)慣選擇適合自己的方法。例如，如果我對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我可以選擇自學(xué)數(shù)學(xué)的相關(guān)教材、看數(shù)學(xué)類(lèi)的視頻課程或者參加數(shù)學(xué)研討會(huì)。另外，我還可以充分利用互聯(lián)網(wǎng)，瀏覽網(wǎng)絡(luò)文章和學(xué)術(shù)論文來(lái)提高我對(duì)數(shù)學(xué)的理解。通過(guò)合理選擇學(xué)習(xí)方式，我可以更加高效地自學(xué)知識(shí)。
其次，自學(xué)要有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。在自學(xué)過(guò)程中，我們應(yīng)該明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并將其轉(zhuǎn)化為具體可操作的學(xué)習(xí)任務(wù)。例如，我希望通過(guò)自學(xué)掌握一門(mén)外語(yǔ)，我可以設(shè)定每天背誦一定數(shù)量的單詞，每周聽(tīng)力訓(xùn)練一小時(shí)，每月閱讀一本外語(yǔ)原版書(shū)籍等等。通過(guò)設(shè)定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)，可以幫助我更好地激發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，并提高學(xué)習(xí)的效果。
第三，自學(xué)要有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，它可以幫助我們建立起規(guī)律的學(xué)習(xí)模式，提高學(xué)習(xí)效率。我在自學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，堅(jiān)持每天固定的學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)計(jì)劃可以增強(qiáng)我的學(xué)習(xí)信心，培養(yǎng)我的學(xué)習(xí)興趣。此外，我還養(yǎng)成了記錄學(xué)習(xí)筆記的習(xí)慣，通過(guò)記錄和整理筆記，可以幫助我更好地理解和鞏固所學(xué)的知識(shí)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是自學(xué)的必備條件。
第四，自學(xué)需要堅(jiān)持不懈。自學(xué)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù)，它需要我們始終保持對(duì)學(xué)習(xí)的熱情和毅力。在自學(xué)過(guò)程中，我們難免會(huì)遇到困難和挫折，此時(shí)我們不能輕易放棄，而是應(yīng)該保持積極的態(tài)度，找到解決問(wèn)題的方法。我曾在自學(xué)過(guò)程中遇到過(guò)難以理解的知識(shí)點(diǎn)，但我通過(guò)不斷反復(fù)閱讀和思考，最終解決了問(wèn)題。堅(jiān)持不懈是自學(xué)的關(guān)鍵。
最后，自學(xué)中要善于總結(jié)和應(yīng)用所學(xué)。學(xué)習(xí)的最終目的是要能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。在自學(xué)過(guò)程中，我們應(yīng)該善于總結(jié)所學(xué)的知識(shí)，并找到將其運(yùn)用到實(shí)際生活中的機(jī)會(huì)。例如，我在自學(xué)中學(xué)到了一些關(guān)于時(shí)間管理的技巧，我將其應(yīng)用到了自己的日常學(xué)習(xí)和工作中，提高了工作效率?？偨Y(jié)和應(yīng)用是自學(xué)成果的體現(xiàn)。
自學(xué)是一種能力，它能夠幫助我們更好地適應(yīng)社會(huì)和未來(lái)的發(fā)展。通過(guò)選擇正確的學(xué)習(xí)方式，設(shè)定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)，總結(jié)和運(yùn)用所學(xué)的方法，我們可以更加有效地進(jìn)行自學(xué)。自學(xué)不僅可以滿足我們對(duì)知識(shí)的渴望，還可以培養(yǎng)我們的思維能力和創(chuàng)新能力。因此，我將繼續(xù)堅(jiān)持自學(xué)，并不斷完善自己的自學(xué)方法和技能。
教師自學(xué)筆記及體會(huì)篇十一
第一段：引言（150字）。
教師憲法是我國(guó)教師的法律基石，也是教師的行為規(guī)范和價(jià)值追求的準(zhǔn)繩。作為一名教師，我參加了學(xué)校組織的教師憲法培訓(xùn)課程，深受啟發(fā)和震撼。以下是我對(duì)教師憲法的一些心得體會(huì)和筆記總結(jié)。
教師憲法賦予教師法律權(quán)益和保護(hù)，確保了教育工作者的勞動(dòng)權(quán)益、學(xué)術(shù)自由和尊嚴(yán)。它明確了教師的權(quán)利和義務(wù)，使教師能夠依法辦教育、行使教育投入和課堂教學(xué)的自主權(quán)。教師憲法還規(guī)定了教師個(gè)人尊嚴(yán)、禮貌待遇等基本原則，為營(yíng)造良好的教育環(huán)境提供了法律保障。
第三段：教師憲法對(duì)教師的要求（300字）。
教師憲法在守法、公正、廉潔和道德上對(duì)教師有著較高的要求。在教育教學(xué)實(shí)踐中，教師應(yīng)認(rèn)真遵守國(guó)家法律法規(guī)，遵循教育教學(xué)規(guī)律，為學(xué)生提供公正的教育機(jī)會(huì)。同時(shí)，教師應(yīng)自覺(jué)維護(hù)各類(lèi)教育資源的公平分配，杜絕權(quán)錢(qián)交易和其他不正之風(fēng)的產(chǎn)生。教師憲法還要求教師要本著人民教育為服務(wù)的宗旨，為國(guó)家培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的人才。
第四段：教師憲法的實(shí)踐與反思（300字）。
教師憲法在實(shí)踐中的落地需要教師不斷地進(jìn)行思考和反思。教師要充分尊重并堅(jiān)守教育倫理，處理好師生關(guān)系，注重教育的人文關(guān)懷。實(shí)踐中，教師應(yīng)建立高尚的師德師風(fēng)，堅(jiān)守初心使命，做出榜樣。同時(shí)，教師要提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技術(shù)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。只有通過(guò)不斷的反思與創(chuàng)新，才能讓教師憲法在實(shí)踐中更好地發(fā)揮作用。
第五段：對(duì)教師憲法的展望（200字）。
教師憲法是我國(guó)教育改革發(fā)展的重要法律依據(jù)。未來(lái)，我們期待教師憲法能夠得到更好的貫徹和落實(shí)。社會(huì)各界應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教師憲法的宣傳和教育，提高廣大教師的法律意識(shí)和法治素養(yǎng)。同時(shí)，教師自身要加強(qiáng)法律知識(shí)的學(xué)習(xí)和思考，不斷提高法治觀念與法律素養(yǎng)。只有真正做到心中有法，腳下有法，才能為實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)國(guó)的目標(biāo)貢獻(xiàn)力量。
總結(jié)：
通過(guò)學(xué)習(xí)教師憲法，我認(rèn)識(shí)到作為一名教師不僅要有深厚的學(xué)科知識(shí)、教學(xué)能力，更要有法律意識(shí)和法治素養(yǎng)。教師憲法確立了教師的權(quán)益和責(zé)任，要求教師遵守法律、依法行事、無(wú)私奉獻(xiàn)。我將深入學(xué)習(xí)教師憲法，自覺(jué)踐行其中的要求，為我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
教師自學(xué)筆記及體會(huì)篇十二
教師交流是一種重要的教育活動(dòng)，旨在促進(jìn)教師間的經(jīng)驗(yàn)交流和思想碰撞，幫助教師共同提高教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。教師交易筆記是教師們對(duì)于自己交流、觀察和反思的一種記錄方式。在過(guò)去的幾年中，通過(guò)參與教師交易筆記活動(dòng)，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我在教師交易筆記活動(dòng)中的心得和體會(huì)。
首先，教師交易筆記能夠幫助我深入思考教學(xué)問(wèn)題。在交流過(guò)程中，我會(huì)將自己的想法、觀察和收獲寫(xiě)下來(lái)。這樣一來(lái)，我就能更深入地思考和理解教學(xué)問(wèn)題。在交流的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)交流的對(duì)象并不限于其他教師，還可以包括同學(xué)、家長(zhǎng)或者其他教育工作者。通過(guò)與不同的人交流，我能夠從不同的角度和思維方式去思考問(wèn)題，這對(duì)于我提高教學(xué)質(zhì)量起到了很大的幫助。
其次，教師交易筆記讓我更加注重實(shí)踐和觀察。教學(xué)是一個(gè)不斷探索和實(shí)踐的過(guò)程，通過(guò)觀察和實(shí)踐，我們才能了解學(xué)生的需求和問(wèn)題。在交流過(guò)程中，我會(huì)記錄自己的實(shí)踐和觀察的結(jié)果，包括學(xué)生們的反應(yīng)、課堂氛圍和教學(xué)效果。這些記錄讓我能夠更全面地了解自己的教學(xué)，找出問(wèn)題并加以改善。同時(shí)，通過(guò)交流，我也能夠借鑒他人的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，看到不同的教學(xué)模式和方法，這對(duì)于提高教學(xué)效果也非常有益。
再次，教師交易筆記讓我更加注重反思和總結(jié)。在過(guò)去的交流過(guò)程中，我會(huì)在筆記中寫(xiě)下我在教學(xué)中遇到的問(wèn)題和困惑，以及如何克服這些困難的方法。通過(guò)自我反思和總結(jié)，我能夠更好地發(fā)現(xiàn)自己的不足和改進(jìn)的方向。同時(shí)，通過(guò)與他人交流，我也可以從他們的經(jīng)驗(yàn)中獲得啟發(fā)和指導(dǎo)。通過(guò)不斷反思和總結(jié)，我相信我能夠成為更出色的教師。
最后，教師交易筆記讓我更加熱愛(ài)和享受教學(xué)工作。通過(guò)與他人交流和分享，我能夠更加感受到教學(xué)的樂(lè)趣和成就感?？粗约旱慕虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)對(duì)其他教師產(chǎn)生幫助，并且也從其他教師的經(jīng)驗(yàn)中受益，這種互助互利的交流過(guò)程使我更加熱愛(ài)和享受教學(xué)工作。在教師交易筆記活動(dòng)中，我感受到了教師間的團(tuán)結(jié)和友愛(ài)，這讓我更加堅(jiān)定了我的教育理想和使命感。
總之，教師交易筆記活動(dòng)對(duì)于每個(gè)教師來(lái)說(shuō)都是一次寶貴的經(jīng)驗(yàn)和成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。通過(guò)交流、觀察、反思和總結(jié)，我們能夠不斷提高自己的教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。同時(shí)，教師交易筆記活動(dòng)也能夠增加教師間的聯(lián)系和合作，提高教育教學(xué)質(zhì)量。在今后的教師交易筆記活動(dòng)中，我將繼續(xù)努力，不斷探索和發(fā)現(xiàn)教學(xué)的樂(lè)趣和挑戰(zhàn)，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
教師自學(xué)筆記及體會(huì)篇十三
近年來(lái)，隨著教師心理壓力的增大和工作負(fù)荷的加重，越來(lái)越多的教師開(kāi)始意識(shí)到適當(dāng)?shù)姆潘珊驼{(diào)整對(duì)于保持工作狀態(tài)的良好是十分必要的。而靜心筆記，作為一種常見(jiàn)的放松方式，被越來(lái)越多的教師所運(yùn)用。通過(guò)總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，教師們發(fā)現(xiàn)這種方式不僅可以減輕壓力，還能提高自己的專(zhuān)注力和創(chuàng)新力。本文將就靜心筆記進(jìn)行討論，探討該方式對(duì)教師工作的價(jià)值和作用。
第一段：介紹靜心筆記的概念和用途（200字）。
靜心筆記是指在教師工作之余，通過(guò)記錄思考和體驗(yàn)的方式來(lái)紓解壓力、調(diào)整情緒的一種方式。通常，教師們會(huì)選擇一個(gè)安靜的環(huán)境，用紙筆或者電子設(shè)備將內(nèi)心的想法和感受記錄下來(lái)。靜心筆記不僅可以幫助教師釋放自己的情感，更重要的是它能夠讓教師對(duì)自己的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思和總結(jié)。通過(guò)分析自己的筆記，教師們能夠更好地認(rèn)識(shí)自己的教學(xué)素養(yǎng)和不足，并制定具體的提高方案。
靜心筆記具有很好的舒緩心理壓力的效果。在繁忙而充滿挑戰(zhàn)的教學(xué)工作中，教師有時(shí)會(huì)被各種壓力所困擾，心情極易受到影響。而靜心筆記正好提供了一個(gè)適當(dāng)?shù)姆绞絹?lái)傾訴和排解自己的情感。通過(guò)將自己的思緒記錄下來(lái)，教師能夠及時(shí)反思自己的情緒，找到解決問(wèn)題的方法，從而更好地應(yīng)對(duì)工作中的各種壓力。
第三段：靜心筆記對(duì)教師思維的啟迪（200字）。
靜心筆記的另一個(gè)作用就是啟發(fā)教師的思維。在教學(xué)過(guò)程中，教師常常需要面對(duì)復(fù)雜的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。通過(guò)記錄自己的思考過(guò)程，教師們可以更清晰地了解自己的思維方式，發(fā)現(xiàn)自己的思維習(xí)慣和偏見(jiàn)，從而更好地拓展思維的邊界。同時(shí)，通過(guò)觀察自己的筆記，教師們還可以從不同的角度來(lái)思考問(wèn)題，獲得新的思維啟迪，并在教學(xué)中更靈活地運(yùn)用自己的思維能力。
第四段：靜心筆記對(duì)教師教學(xué)的促進(jìn)（200字）。
靜心筆記有助于教師教學(xué)水平的不斷提高。教師通過(guò)記錄自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，可以更加有針對(duì)性地反思和總結(jié)自己的教學(xué)過(guò)程。在總結(jié)的過(guò)程中，教師們不僅要回顧教學(xué)中取得的成功，更要對(duì)教學(xué)中的不足進(jìn)行深入分析。這樣一來(lái)，教師們能夠更好地發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)問(wèn)題，提高教學(xué)實(shí)效，進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平。
第五段：結(jié)論（200字）。
總結(jié)來(lái)看，靜心筆記是一種有益且有效的教師放松方式。通過(guò)記錄自己的思考和感受，教師們可以更好地調(diào)整自己的情緒和心態(tài)，減輕心理壓力。同時(shí)，靜心筆記也激發(fā)了教師的思維和創(chuàng)新能力，促進(jìn)了教師教學(xué)水平的提高。因此，教師們應(yīng)該有意識(shí)地運(yùn)用靜心筆記，不斷完善自己的思維和教學(xué)能力，為學(xué)生提供更好的教學(xué)服務(wù)。
教師自學(xué)筆記及體會(huì)篇十四
作為一名教師，我們受到了中國(guó)教育憲法的約束和指導(dǎo)。教育憲法明確了我國(guó)的教育方針和宗旨，規(guī)定了教師的權(quán)利和義務(wù)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深刻體會(huì)到了教師憲法的重要性和指導(dǎo)意義。以下是我從教師憲法中得到的心得體會(huì)。
首先，教師憲法告訴我們教育的目標(biāo)是培養(yǎng)有理想、有文化、有紀(jì)律、有品德的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。教師作為學(xué)生的引路人，要在傳授知識(shí)的同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的思想道德品質(zhì)。只有培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生，才能為社會(huì)發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。因此，我要時(shí)刻將培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生作為自己的使命，全力以赴地推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展。
其次，教師憲法強(qiáng)調(diào)教師的權(quán)利和義務(wù)。作為一名教師，我們有權(quán)利享受教育事業(yè)的發(fā)展成果，有義務(wù)履行教育工作的職責(zé)。我們有權(quán)利獲得公平的待遇和尊重，也有義務(wù)為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展負(fù)責(zé)。教師憲法的約束和保障，使我更加明確了自己的教育責(zé)任和義務(wù)，激勵(lì)我更加努力地工作，為學(xué)生的成長(zhǎng)和社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
再次，教師憲法規(guī)定了教師的培訓(xùn)和提高的權(quán)利。教師是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的職業(yè)，只有不斷提高自身的素質(zhì)和能力，才能更好地履行教育使命。教師憲法的規(guī)定，為教師提供了廣闊的學(xué)習(xí)和發(fā)展的空間，鼓勵(lì)我們積極參加培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動(dòng)。自我學(xué)習(xí)和提高成為了我工作的重要組成部分，我不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，提高教學(xué)水平，以更好地滿足學(xué)生的需求。
此外，教師憲法還明確了教育的公平原則。教育是每個(gè)人都應(yīng)該享有的權(quán)利，應(yīng)該得到公平的對(duì)待。教育憲法規(guī)定，國(guó)家要制定教育發(fā)展和教師待遇的政策，保障教育的公平和公正。作為一名教師，我要堅(jiān)守教育的公平原則，不偏袒任何學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)。我會(huì)積極與家長(zhǎng)合作，共同為學(xué)生的發(fā)展?fàn)I造一個(gè)公平、公正的教育環(huán)境。
最后，教師憲法提醒我們教育是全社會(huì)的責(zé)任。教育是整個(gè)社會(huì)的發(fā)展基石，需要全社會(huì)的共同努力。教師憲法規(guī)定，國(guó)家要加強(qiáng)對(duì)教育的投入和管理，家庭和社會(huì)要共同支持教育事業(yè)的發(fā)展。這讓我更加深刻地意識(shí)到，我不僅是學(xué)生的教師，也是家長(zhǎng)和社會(huì)的一員。在教育中，我要善于與家校、社區(qū)合作，形成良好的教育合力，共同為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展努力。
通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深刻認(rèn)識(shí)到教師憲法的重要性和指導(dǎo)意義。它不僅告訴了我教育的目標(biāo)和原則，也引導(dǎo)了我如何成為一名優(yōu)秀的教師。我會(huì)在自己的工作中，牢記教師憲法的要求，不斷提高教育水平，努力培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞纳鐣?huì)主義建設(shè)者和接班人。我相信，在教育憲法的指引下，我會(huì)成為一名更好的教師，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
教師自學(xué)筆記及體會(huì)篇十五
近年來(lái)，隨著教育的改革與發(fā)展，教師交流成為教育界的一種新趨勢(shì)。在這個(gè)過(guò)程中，教師交流筆記成為了一種重要的工具與形式。通過(guò)記錄自己的教學(xué)心得與體會(huì)，教師們可以相互學(xué)習(xí)、借鑒，提高自己的教學(xué)水平。在我親身參與教師交流筆記活動(dòng)并閱讀其他教師的記錄后，我深感該活動(dòng)對(duì)教師的成長(zhǎng)與進(jìn)步產(chǎn)生的正面影響。
首先，教師交流筆記可以促進(jìn)教師之間的互動(dòng)與合作。通過(guò)記錄自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教師們可以展示自己的教學(xué)理念、方法和技巧，并向其他教師學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)。當(dāng)教師們分享自己的筆記時(shí)，他們之間的交流與合作得到了推動(dòng)。他們可以在討論中分享彼此的心得與經(jīng)驗(yàn)，并一起探討如何更好地教育學(xué)生。這種交流與合作促進(jìn)了教育教學(xué)理念的共同進(jìn)步，在增長(zhǎng)教師的教育智慧的同時(shí)，也推動(dòng)了整個(gè)教育系統(tǒng)的發(fā)展。
其次，教師交流筆記可以幫助教師發(fā)現(xiàn)自己的不足并改進(jìn)教學(xué)方法。通過(guò)閱讀其他教師的筆記，教師可以了解不同教學(xué)方法的優(yōu)劣，并借鑒其他教師的成功經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，教師也可以通過(guò)比較自己的教學(xué)記錄和其他教師的記錄發(fā)現(xiàn)自己的不足之處。這種自我反思和改進(jìn)的過(guò)程有助于教師提高自身的教學(xué)質(zhì)量。交流筆記不僅是教師之間的交流與對(duì)話，更是一個(gè)反思與改進(jìn)的平臺(tái)。
與此同時(shí)，教師交流筆記也可以激發(fā)教師的創(chuàng)新意識(shí)與探索精神。教育是一門(mén)動(dòng)態(tài)的學(xué)科，教學(xué)方法與理論也在不斷發(fā)展與演變。通過(guò)與其他教師交流與筆記的記錄，教師可以了解到最新的教學(xué)方法與研究成果。這些新的觀念與理論可以激發(fā)教師的思維，激發(fā)他們探索和創(chuàng)新的欲望。教師們可以嘗試新的教學(xué)方法或教學(xué)策略，并記錄下來(lái)進(jìn)行反思和分享。這種探索和創(chuàng)新的過(guò)程不僅能夠提高教師的教學(xué)效果，也能夠推動(dòng)教育的發(fā)展。
最后，教師交流筆記也有助于形成學(xué)習(xí)型的教師團(tuán)隊(duì)。在教師交流筆記的過(guò)程中，教師們共同努力，相互借鑒，形成一個(gè)有著共同目標(biāo)和知識(shí)共享的團(tuán)隊(duì)。這個(gè)團(tuán)隊(duì)可以相互鼓勵(lì)、支持和幫助，共同面對(duì)教學(xué)中的困難和挑戰(zhàn)。通過(guò)交流分享的筆記，教師們感受到了合作的力量和集體的智慧。他們不再是孤立地工作，而是成為一個(gè)學(xué)習(xí)型的團(tuán)隊(duì)，通過(guò)持續(xù)的學(xué)習(xí)與交流不斷提高自身的教學(xué)水平。
總之，教師交流筆記活動(dòng)是一種促進(jìn)教師之間互動(dòng)與合作的重要工具，可以幫助教師發(fā)現(xiàn)不足、改進(jìn)方法，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)與探索精神，形成學(xué)習(xí)型的教師團(tuán)隊(duì)。通過(guò)這種形式的交流與分享，教師們可以相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，不斷提高自身的教學(xué)素質(zhì)和教育水平。教師交流筆記是現(xiàn)代教育改革與發(fā)展的一種新探索，希望將來(lái)能有更多的教師能夠積極參與并分享自己的心得與體會(huì)。
教師自學(xué)筆記及體會(huì)篇十六
前幾天，我在《幼兒教育》雜志上看到一篇文章——“每個(gè)幼兒都是教師的寶貝”，我深受感動(dòng)。
“愛(ài)孩子，真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)孩子”這是幼兒教師最基本的職業(yè)素質(zhì)，能否真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)幼兒，并不是件簡(jiǎn)單容易的事。有些幼兒聰明、漂亮、干凈，很討老師的喜歡;有些幼兒調(diào)皮、穿戴不整潔，不討老師喜歡。但是不管孩子怎么樣，作為老師都要一視同仁。
著名作家雨果曾說(shuō)過(guò):“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。”百年大計(jì)教育為本，教育大計(jì)教師為本，教師大計(jì)師德為本。幼兒教師不僅要具有知識(shí)與能力的'素質(zhì)，更應(yīng)該具有良好的師德修養(yǎng)。作為一個(gè)幼兒教師，一個(gè)優(yōu)秀的幼兒教師，首先要具備的是什么?可能有人會(huì)說(shuō)：是扎實(shí)的基本功，但我覺(jué)得更應(yīng)該具備的是強(qiáng)烈的責(zé)任心和對(duì)幼兒的“愛(ài)”，沒(méi)有強(qiáng)烈的責(zé)任心和“愛(ài)”，一切都無(wú)從做起。
作為一名幼兒教師，我們就應(yīng)該對(duì)孩子負(fù)責(zé)。我們應(yīng)該用“愛(ài)滿人間”的胸懷去關(guān)愛(ài)每一位幼兒，對(duì)幼兒就像對(duì)待自己的孩子，像對(duì)待自己的眼睛一般呵護(hù)他們，像對(duì)待自己的杰作一般欣賞他們，讓每個(gè)孩子在真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)中健康成長(zhǎng)!
來(lái)到幼兒園工作已有三個(gè)多月了，但是依然記得來(lái)到幼兒園第一天的情景，看到一群群天真可愛(ài)的孩子，一張張好奇的小臉，我甚至有點(diǎn)不知所措。所幸的是，我遇上了這么多好的領(lǐng)導(dǎo)、好的搭班老師。正是她們，給了我?guī)椭凸膭?lì)，讓我學(xué)到了許多道理，知道了什么是愛(ài)，什么是責(zé)任心。
讓我們用慈愛(ài)呵護(hù)純真、用智慧孕育成長(zhǎng)、用真誠(chéng)開(kāi)啟心靈、用希冀放飛理想，我愿用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽(yáng)!
更多。
教師自學(xué)筆記及體會(huì)篇十七
人們常說(shuō)活到老，學(xué)到老，每個(gè)人對(duì)知識(shí)的渴望都是無(wú)窮的，這個(gè)假期有幸讀了《你能成為優(yōu)秀教師》一書(shū)，我又一次享受到了閱讀帶來(lái)的樂(lè)趣。作為教師只有時(shí)刻持續(xù)學(xué)習(xí)的心態(tài)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)的理論思想與技能，才能始終使自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)得到及時(shí)的更新，永遠(yuǎn)站在一個(gè)嶄新的高度上審時(shí)度勢(shì)，不斷激發(fā)勤奮工作的熱情，實(shí)現(xiàn)教學(xué)工作的創(chuàng)新。書(shū)中認(rèn)為一名優(yōu)秀教師務(wù)必具備以下素養(yǎng)：對(duì)工作敬業(yè)--竟也是創(chuàng)造價(jià)值的基礎(chǔ);對(duì)學(xué)校忠誠(chéng)--忠誠(chéng)是信賴的前提;對(duì)領(lǐng)導(dǎo)服從--服從是步邁協(xié)調(diào)的保證;對(duì)自己信任--自信是成長(zhǎng)的基點(diǎn);對(duì)他人欣賞--欣賞是快樂(lè)的源泉;對(duì)社會(huì)奉獻(xiàn)--奉獻(xiàn)是卓越人生的境界。
我們每一個(gè)人都期望成功，成功就掌握在自己手中，但它不會(huì)一蹴而就，成功蘊(yùn)藏在平凡的工作當(dāng)中，生命的價(jià)值也蘊(yùn)藏在平凡的工作當(dāng)中，生命的價(jià)值離不開(kāi)工作，工作是我們創(chuàng)造價(jià)值的平臺(tái)，是體現(xiàn)人生價(jià)值的最佳場(chǎng)所，因此我們務(wù)必重視自己的工作，并投入全部的熱情。大家都說(shuō)教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，干的是良心活，是呀，我們的身上擔(dān)負(fù)著教育好祖國(guó)下一代的重任，所以我們更就應(yīng)要投入自己全部的熱情與精力。我熱愛(ài)我的工作，它讓我得到尊重，得到幸福的滿足，光有熱愛(ài)是不夠的，我要做的事在熱愛(ài)的基礎(chǔ)上如何讓自己一步步變得更加優(yōu)秀，更加受人喜愛(ài)和尊重。作為教師，就應(yīng)時(shí)刻嚴(yán)格要求自己和學(xué)生，尊重學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)生，多從孩子們的角度思考問(wèn)題，凡是多問(wèn)問(wèn)大家的想法，做到對(duì)學(xué)生信任和欣賞。每個(gè)孩子都是一塊閃閃發(fā)光的金子，我們就應(yīng)多看到他們身上的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，盡可能的給大家創(chuàng)造一個(gè)戰(zhàn)士自我的舞臺(tái)，時(shí)刻用用心樂(lè)觀的心態(tài)應(yīng)對(duì)工作和孩子們，用陽(yáng)光般的笑容感染周?chē)娜?，快?lè)是能夠傳播的，你快樂(lè)所以我快樂(lè)!
我們努力工作是為了更好地實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，所以要努力讓敬業(yè)成為一種習(xí)慣，從小事開(kāi)始，堅(jiān)持天天把簡(jiǎn)單的事情做好，把容易的事情十分認(rèn)真的做好，學(xué)會(huì)欣賞他人，多向同事學(xué)習(xí)與同事之間相互合作，相互欣賞。有句話叫“成功不必在我，團(tuán)隊(duì)的成功就是我的成功?！比巳硕加形覀冎档脷J佩的地方，真誠(chéng)的為我們身邊的每一個(gè)人喝彩!
做人比做事更重要，要做事，先做人，做好工作固然重要但為人之道才是根本。有德的人才能夠把事作對(duì)，有了好的人品做保證，做人才有底氣，做事才會(huì)正氣。做人要時(shí)刻持續(xù)一顆自律的心，看到自己的不足，守住自己的道德準(zhǔn)則，老老實(shí)實(shí)做人踏踏實(shí)實(shí)做事。生活對(duì)我們每一個(gè)人都是公平的，你付出多少，變會(huì)得到多少，若你沒(méi)有得到那便是付出的不夠，我們不該去埋怨別人，更不該起埋怨人生。沒(méi)有誰(shuí)辜負(fù)我們，辜負(fù)我們的只有我們自己。
最后，讓我們心懷感激之情，感激我們周?chē)囊磺腥撕褪?。我們就?yīng)感激我們的學(xué)生，我們成績(jī)的取得是應(yīng)為我們有這幫優(yōu)秀學(xué)生的表現(xiàn)，孩子們，真心的謝謝你們!是你們和我共同品嘗工作中的酸苦，分享工作中的快樂(lè)，真心的謝謝!為了優(yōu)秀的你們，今后我將不斷學(xué)習(xí)，努力提升自己，爭(zhēng)取早日成長(zhǎng)為一名合格的優(yōu)秀的教師，讓我們一齊加油!
所謂“最好的老師”，不是與我敬仰的于漪、錢(qián)夢(mèng)龍、魏書(shū)生等老師相比——他們的人格、學(xué)識(shí)、能力乃至天賦，我是永遠(yuǎn)無(wú)法企及的，比也白比，但我可以和自己比呀!也就是用今天的李鎮(zhèn)西與昨天的李鎮(zhèn)西相比——我今天備課是不是比昨天更認(rèn)真?我今天上課是不是比昨天更精彩?我今天找學(xué)生談心是不是比昨天更誠(chéng)懇?我今天處理突發(fā)事件是不是比昨天更機(jī)智?今天我組織班集體活動(dòng)是不是比昨天更有趣?我今天幫助“后進(jìn)生”是不是比昨天更細(xì)心?我今天所積累的教育智慧是不是比昨天更豐富?我今天所進(jìn)行的教育反思是不是比昨天更深刻?今天我面對(duì)學(xué)生的教育教學(xué)建議或意見(jiàn)是不是比昨天更虛心?我今天聽(tīng)到各種“不理解”后是不是比昨天更冷靜?……每天都不是最好，甚至每天都有遺憾，但每天都這樣自己和自己比，堅(jiān)持不懈，我就不斷地向“最好的老師”的境界靠近。
我是為誰(shuí)而工作?為同事的好評(píng)嗎?為校長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)嗎?為獎(jiǎng)金嗎?為職稱嗎?這些對(duì)我來(lái)說(shuō)當(dāng)然也重要(可見(jiàn)我也并未“脫俗”)，但如果這些與學(xué)生的評(píng)價(jià)產(chǎn)生了沖突，我心靈的天平指針首先傾向于學(xué)生一邊!在我看來(lái)，一個(gè)教師是否“最好”，第一應(yīng)該看學(xué)生的評(píng)價(jià)，教師因?qū)W生而存在，我當(dāng)然也是因我的學(xué)生而存在。
培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)放的思想——一種海納百川的文化胸襟，一種高屋建瓴的文化視野，一種不畏權(quán)勢(shì)的民主意識(shí)，一種獨(dú)立思考的批判精神。
李老師的話說(shuō)得多富有智慧和哲理啊，道出了他的心聲，也說(shuō)到了我的心坎上，它是我以后工作的航標(biāo)燈，指明了我工作的目標(biāo)和方向。
讓師愛(ài)還學(xué)生童真——讀李鎮(zhèn)西《做最好的老師》有感。
李鎮(zhèn)西的大名，如雷貫耳。他的著作《愛(ài)心與教育》很早就聽(tīng)說(shuō)過(guò)，假期中有幸拜讀此著作，讓我明白了“愛(ài)是教育的主題，愛(ài)是教育的源泉?！逼渲蟹从忱铈?zhèn)西老師心聲的《做最好的老師》一文，更使我對(duì)師愛(ài)有了更深更透徹的理解。
我以前只知道教育需要“愛(ài)”，卻不知道如何才能更好地表達(dá)這份愛(ài)。一直以來(lái)，我認(rèn)為“嚴(yán)”才是真正的愛(ài)，因?yàn)橛芯渌自捳f(shuō)得好：“嚴(yán)是愛(ài)，松是害。”所以，在我的課堂中，我決不允許學(xué)生有絲毫的怠慢，哪怕回一下頭，摸一摸下巴……我都認(rèn)為這是違反課堂紀(jì)律的，必須予以“嚴(yán)懲”。當(dāng)然，這“嚴(yán)懲”指的是批評(píng)教育。在這樣的“高壓政策”下，學(xué)生們出奇的“乖”，學(xué)習(xí)成績(jī)也是有目共睹的。為此，我一度沾沾自喜，為自己的“高明”而“喝彩”。其實(shí)，在我的內(nèi)心深處一直渴望能和孩子們一起玩、一起樂(lè)，但師道尊嚴(yán)令我望而卻步?？戳死铈?zhèn)西老師的“童心是師愛(ài)的源泉”，才喚醒了我心中尚未完全泯滅的童心。我才真正認(rèn)識(shí)到那是因?yàn)槲胰鄙僖环萃摹?BR> 現(xiàn)在，我才明白把一個(gè)個(gè)天真活潑的小學(xué)生教成“小大人”式的學(xué)生，是教育的悲哀。因?yàn)槲覀儎儕Z了他們一生中最美好的時(shí)光——童話般的童年。作為教師，在面對(duì)學(xué)生時(shí)要保持一顆童心，以自己的童心喚起學(xué)生的童心，以自己的愛(ài)心喚起學(xué)生的愛(ài)心。只有這樣我們才能夠走進(jìn)學(xué)生的心靈，才能夠表達(dá)我們對(duì)他們的愛(ài)。也只有這樣我們才有資格談我們的教育。我們要?jiǎng)?chuàng)設(shè)平等、民主、和諧的教育氛圍，放下自己的架子，用愛(ài)心營(yíng)造積極健康、生動(dòng)活潑、民主和諧的師生關(guān)系，讓愛(ài)心成為照耀學(xué)生心靈的陽(yáng)光，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，使學(xué)生的素質(zhì)得到全面和諧的發(fā)展。
一、開(kāi)放學(xué)生的時(shí)空，使之充滿活力。
開(kāi)放學(xué)生的時(shí)空，使之充滿活力，教師必須摘下“師道尊嚴(yán)”的面具，讓自己的主導(dǎo)地位不至于變成“主宰”地位，建立起民主、平等、親切、融洽的師生關(guān)系，使學(xué)生向教師敞開(kāi)心靈的大門(mén)，說(shuō)出自己的真實(shí)感受和思想，敢于在教師面前真實(shí)地表現(xiàn)自己，充分展現(xiàn)自己的個(gè)性，并自我挖掘出創(chuàng)造性的潛能。要做到這樣，教師必須做到不拖堂，不讓作業(yè)和考試填滿他們的課余時(shí)間;不要滔滔不絕地“滿堂灌”，還學(xué)生自主權(quán)，還學(xué)生發(fā)言權(quán)，還學(xué)生活動(dòng)權(quán)。否則就等于堵塞了他們學(xué)習(xí)發(fā)展的渠道，久而久之，學(xué)生將被動(dòng)地接受信息，變成“錄音機(jī)”，變成“容器”。
二、關(guān)愛(ài)學(xué)生，使其“親其師，而信其道”
《學(xué)記》中云：“親其師，而信其道?！比朔遣菽?，孰能無(wú)情?老師關(guān)愛(ài)學(xué)生必然贏得學(xué)生的愛(ài)戴，學(xué)生也必然會(huì)將愛(ài)師的感情轉(zhuǎn)化到這位老師所教的學(xué)科中去。反之亦然，如果我們對(duì)每個(gè)學(xué)生不做到力戒“忘事忌語(yǔ)”，即使您一切為了學(xué)生，而學(xué)生卻受到您的言行的影響，或疏遠(yuǎn)您，或與您產(chǎn)生對(duì)立情緒，漸漸地變成被動(dòng)學(xué)習(xí)，甚至厭惡學(xué)習(xí)。
三、教師要有良好的素養(yǎng)。
老師工作有著枯燥重復(fù)的特點(diǎn)，每天要面對(duì)大量繁雜、瑣碎的學(xué)生問(wèn)題，若不能以平常心態(tài)對(duì)待周?chē)兓氖挛?，久而久之脾氣?huì)變壞。如果急噪不能克制自己，變得激動(dòng)，訓(xùn)斥學(xué)生，憑主觀臆斷妄下結(jié)論，會(huì)挫傷學(xué)生自尊，使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理而失控，導(dǎo)致心理失衡現(xiàn)象。我們要認(rèn)識(shí)到我們的任務(wù)是去幫助每一個(gè)學(xué)生成功，對(duì)其不規(guī)范行為，只有引導(dǎo)，認(rèn)真去做思想工作。我們?cè)诮逃虒W(xué)過(guò)程中，要向李鎮(zhèn)西老師學(xué)習(xí)，做到邊教邊學(xué)，隨時(shí)反省自己的言行，要有敢于認(rèn)錯(cuò)糾錯(cuò)的勇氣，這對(duì)自己發(fā)展很有利，同時(shí)我們只有寬容學(xué)生的錯(cuò)誤，給他們愛(ài)，用自己的美好心靈去醫(yī)治其心靈創(chuàng)傷，用精神甘霖去洗滌他們思想上的污漬，他們今后才會(huì)寬容別人的錯(cuò)誤。要知道：我們對(duì)孩子的方式，也是孩子對(duì)待我們和別人的方式。所以我們要拋開(kāi)一切“面子”的事，具有良好的素養(yǎng)，從學(xué)生角度去思考，調(diào)整好自己的情緒，及時(shí)將一觸即發(fā)的矛盾緩沖過(guò)來(lái)，增進(jìn)師生情感。
童年拉開(kāi)了我們?nèi)松男蚰?，在那天真爛漫的季節(jié)里，孩子填寫(xiě)著那份美麗的色彩，他們?cè)诳鞓?lè)中成長(zhǎng)著。讓我們放下架子，尊重、寬容、理解學(xué)生，笑口常開(kāi)，還學(xué)生童真，相信學(xué)生必將因我們的改變而變得更可愛(ài)、更快樂(lè)。
莎士比亞說(shuō)過(guò)：“生活里沒(méi)有了書(shū)籍，就像沒(méi)有了陽(yáng)光;智慧里沒(méi)有了書(shū)籍就像鳥(niǎo)兒折斷了翅膀。”列寧也曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是巨大的力量?！薄皶?shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯?！边@是高爾基的一句名言。不管怎么說(shuō)，這些名人名言都充分表現(xiàn)了書(shū)對(duì)人類(lèi)的重要性。的確，書(shū)對(duì)人類(lèi)真是太重要了。沉淪的人可能因一本好書(shū)而變得熱愛(ài)生活，心里充滿仇恨的人可能因一本好書(shū)而變得無(wú)比關(guān)心他人，心胸狹窄的人可能因一本好書(shū)而變得心胸?zé)o比寬廣。作為我們小學(xué)生，更應(yīng)多讀些有益的書(shū)籍，這樣不但可以讓我們開(kāi)闊眼界，增長(zhǎng)知識(shí)，提高寫(xiě)作能力，而且可以陶冶我們的情操。
高爾基說(shuō)過(guò)：“我撲在書(shū)籍上，就像饑餓的人撲在面包上。”對(duì)，書(shū)籍是知識(shí)的源頭，是人類(lèi)的精神食糧。書(shū)籍，是嘹望世界的窗口，改造靈魂的工具，打開(kāi)知識(shí)寶庫(kù)的鑰匙。讀書(shū)，能使人愉快，使人聰明，鼓舞人的思想感情去愛(ài)人類(lèi)，愛(ài)和平。
書(shū)是有價(jià)的，但又是無(wú)價(jià)的。世上的書(shū)那么多，價(jià)錢(qián)從幾元到幾千元，各不相同，可它們內(nèi)存的知識(shí)是無(wú)價(jià)的天價(jià)難及的。書(shū)對(duì)人類(lèi)的影響有多大，自然不言而喻了。
為了歷史的前進(jìn)，社會(huì)的發(fā)展，人們渴求知識(shí)。知識(shí)就是力量，知識(shí)就是生產(chǎn)力。只有知識(shí)才能構(gòu)成巨大的財(cái)富源泉，既使土地獲得豐收，又使文化繁榮昌盛。
努力讀書(shū)吧，它是知識(shí)的源泉。好讀書(shū)的人們，讓我們一起讀好書(shū)吧!
《地心游記》是法國(guó)“科幻小說(shuō)之父”凡爾納寫(xiě)的一部描寫(xiě)冒險(xiǎn)的書(shū)，這本書(shū)十分引人入勝，非常精彩。
全書(shū)講述李登布洛克教授在一本古老的書(shū)里得到一張羊皮紙，發(fā)現(xiàn)前人曾到地心旅行，他知道此事后也下決心決定做同樣的旅行。于是他和侄子從漢堡出發(fā)，并請(qǐng)了向?qū)?，?jīng)過(guò)3個(gè)月的旅行，歷經(jīng)艱險(xiǎn)和種.種奇觀，最后回到了地面。在這個(gè)奇幻旅行之中，他們幾次險(xiǎn)些失去生命，最終他們排除萬(wàn)難。
讀了這本書(shū)讓我和孩子知道了許多有關(guān)地層結(jié)構(gòu)及考古學(xué)的知識(shí)，并且讓我們懂得了如何面對(duì)絕對(duì)想不到的意外和困難，并且戰(zhàn)勝它。知道了不管做什么事，都要有堅(jiān)持不懈的精神，人的一生是多彩多姿的，我們應(yīng)不斷地去探索未知的世界，敢于冒險(xiǎn)，不斷的磨練自己，這樣我們的人生也會(huì)更加充盈飽滿。
自古以來(lái)，人們獲取知識(shí)的途徑多種多樣，而讀書(shū)作為其中一種既普通又直接但卻非常有效的求知方法沿用至今。作為教師，從書(shū)本中獲取知識(shí)就顯得尤其重要。人類(lèi)創(chuàng)造的知識(shí)財(cái)富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作為我們教師需要加強(qiáng)各方面的修養(yǎng)來(lái)提高自己。所以我們理應(yīng)多讀書(shū)，用書(shū)來(lái)凈化心靈，用書(shū)中的知識(shí)充實(shí)自己。
讀書(shū)讓我更深刻得體會(huì)了教育的民主，在學(xué)生眼里，教師能夠與他們平起平坐，他們的心理也就獲得了一種平衡，這樣的教師最能受到學(xué)生的敬重。學(xué)生樂(lè)意與我走近，常把心里話告訴我，向我訴說(shuō)煩惱，向我傾訴困難，我因此常和學(xué)生交流，這不能不說(shuō)是一筆最寶貴的財(cái)富?；叵朊恳淮螌W(xué)生在向我表達(dá)著他們對(duì)我的感激和敬意，我的心情都莫名的激動(dòng)，我總是深深的感受到了自身的一種最崇高的價(jià)值。毫不避諱地說(shuō)，這種崇高，正是我在讀書(shū)工程中所獲得的最大的收獲，是我不斷學(xué)習(xí)、不斷完善的具體表現(xiàn)。
本學(xué)期，校長(zhǎng)提出了一個(gè)令人深思的問(wèn)題：今天我們?cè)鯓幼鼋處?我覺(jué)得做一名優(yōu)秀的教師其實(shí)不是一件簡(jiǎn)單的事，但也并不是如“蜀道之難”。只要我們不斷的加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，長(zhǎng)期地保持一顆好奇心，想一想今天學(xué)生又將演出一幕怎樣的好戲?我今天又將看到孩子們的什么新花樣?我自己又該為他們做些什么事?處處為孩子們著想，在為學(xué)生做些你力所能及的事時(shí)，你也必然在一步一步的接近成功!
一、博大而熾熱的愛(ài)，在愛(ài)中不斷認(rèn)識(shí)自我。
名言說(shuō)：“熱愛(ài)是最好的老師?！笔堑模瑢?duì)于教師來(lái)說(shuō)，愛(ài)是不可須臾成缺的，只有以摯愛(ài)奠基，教師才會(huì)傾盡精力，激活智慧，把自己的全部熱情，甚至生命獻(xiàn)給他所熱愛(ài)的事業(yè)和學(xué)生。名師魏書(shū)生認(rèn)為：埋怨環(huán)境不好，常常是我們不好，埋怨別人太狹隘，常常我們自己不豁達(dá)，埋怨學(xué)生不好教，常常是我們的方法太少。眾多的成功者一再告訴我們，不管處于什么樣的處境，只要你有奮斗不息，追求不止的精神，你就會(huì)自覺(jué)地去改變自己把外在的壓力轉(zhuǎn)化成巨大的動(dòng)力，不斷地學(xué)習(xí)，引千道清泉、集百家之長(zhǎng)提升自己、充實(shí)自己。“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去?！碧招兄壬倪@句話，標(biāo)示了有效教師高尚的師德境界。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“熱愛(ài)是最好的老師，它往往勝過(guò)責(zé)任?！苯逃绕湫枰獰崆椋枰獝?ài)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，沒(méi)有博大而熾熱的愛(ài)，就不能成就有效教師。古今中外的名師們都是在以德之教，以身示范的教育過(guò)程中站立起來(lái)的，都是在無(wú)私奉獻(xiàn)、無(wú)私的愛(ài)中不斷認(rèn)識(shí)自我。
二、在不泯的童心面前，時(shí)刻警醒自我。
“多改變自己，少埋怨環(huán)境”是魏書(shū)生老師總結(jié)的涵養(yǎng)性情的一條法則。這給予我的啟示便是教師要以平穩(wěn)的情緒和愉快的心境投入工作，善于營(yíng)造親切、和諧的愉快的教育氣氛，使學(xué)生進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，激發(fā)他們生動(dòng)、活潑、主動(dòng)的學(xué)習(xí)與發(fā)展。在今后的工作中，以名師們?yōu)榘駱?，努力成為學(xué)生的良師益友。
三、在學(xué)習(xí)與反思中，不斷發(fā)展自我。
陶行知先生早就說(shuō)過(guò)：“教師必須天天學(xué)習(xí)，天天進(jìn)行再教育，才能有教學(xué)之樂(lè)而無(wú)教學(xué)之苦。”只有學(xué)而不厭的先生，才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生?？梢?jiàn)要成為有效教師對(duì)于學(xué)習(xí)的至關(guān)重要要有深刻認(rèn)識(shí)，要把學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展、勝任教學(xué)的需要。
美國(guó)心理學(xué)家波斯納提出：“如果一個(gè)教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)深入的思考，那么既便是有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也許只是一年工作的20次重復(fù)，除非善于從經(jīng)驗(yàn)反思中吸取教益，否則就不可能有什么改進(jìn)。永遠(yuǎn)停留在一個(gè)新手型教師的水準(zhǔn)上?！彼o出了一個(gè)教師成長(zhǎng)的簡(jiǎn)潔公式：教師成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思。它清楚地揭示了一個(gè)教師的成長(zhǎng)過(guò)程離不開(kāi)不斷的反思。反思不僅僅是頭腦內(nèi)部的想一想，他是一個(gè)不斷實(shí)踐、學(xué)習(xí)、研究的過(guò)程，是自己與自己、自己與他人的深層次的對(duì)話，要想成為一名有效教師，扎實(shí)苦干的精神和態(tài)度是基礎(chǔ)，而學(xué)會(huì)不斷地自我反思則是發(fā)展自我的必由之路。
四、在合作交流中，不斷提高自我。
新課程標(biāo)準(zhǔn)非常明確地把“合作交流”作為營(yíng)造新課堂氛圍和培養(yǎng)不憲政的重要目標(biāo)。作為教師更重要懂得合作交流的重要意義。開(kāi)敞胸襟，樂(lè)于交流句通，不孤芳自賞、不自我封閉。與學(xué)生親密交往、平等對(duì)話、真誠(chéng)交流，同事之間、上下級(jí)之間埋誠(chéng)相對(duì)，相互扶持。教師的成長(zhǎng)離不開(kāi)身邊的長(zhǎng)者、名師的指名和幫助，團(tuán)結(jié)的力量大，集體的智慧永遠(yuǎn)大于個(gè)體。
豁然大度，寬以待人，不斤斤計(jì)較，不“同行相輕”也同樣是一名有效教師應(yīng)具備的條件。一位特級(jí)教師總結(jié)自己的待人之道是：“念人之功，容人之過(guò)，學(xué)人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短?！倍嗝椿磉_(dá)的胸懷，剖析許多名師的成長(zhǎng)經(jīng)歷，是我們前進(jìn)的燈塔，沿著名師的足跡，不斷的自我反思，不斷提升，在合作交流中不斷提高自我。
當(dāng)我拜讀完《做不抱怨的教師》這本書(shū)，我心里為之一顫。為自己以前對(duì)工作的不滿而懈怠;對(duì)學(xué)生的不滿而憤怒;對(duì)他人的不滿而耿耿于懷。心里就十分懊悔、沮喪，難過(guò)。但這天讀完這本書(shū)讓我的心靈仿佛釋然了許多。這本書(shū)就像一劑良藥慰藉了心靈，我將用它的理論在今后的教育之路上踐行自己的人生目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
不抱怨工作，獲得工作的樂(lè)趣。
高爾基以前說(shuō)過(guò)：“工作如果是快樂(lè)的，那么人生就是樂(lè)園;工作如果是強(qiáng)制的，那么人生就是地獄?！币粋€(gè)人之所以總是抱怨自己的工作，往往并不是因?yàn)樗墓ぷ髡娴挠卸嗝吹脑愀?，而是因?yàn)樗麤](méi)有用一種良好的情緒，用一種用心的態(tài)度對(duì)待自己的工作。
我曾抱怨自己的工作太累，一周的滿工作量，再帶班主任，常常搞得自己暈頭轉(zhuǎn)向總是抱怨不止，雖然已盡力但還是力不從心，總覺(jué)得學(xué)校對(duì)青年教師的培養(yǎng)策略不對(duì)，工作說(shuō)變動(dòng)就變動(dòng)，這個(gè)年級(jí)學(xué)生的基礎(chǔ)剛打好又被調(diào)到另一個(gè)年級(jí)，把好不容易培養(yǎng)起來(lái)的工作熱情一下子就這樣撲滅了。抱怨不給自己機(jī)會(huì)，把這種負(fù)面情緒帶到了課堂，讓自己的工作變得焦頭爛額，此刻回想一下，感覺(jué)心驚肉跳，怎樣能夠有這種想法呢醒悟的瞬間情緒簡(jiǎn)單了，工作踏實(shí)了，也不感覺(jué)累了，原有的熱情與幸福感又回到了自己的身邊。
不抱怨學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。
常常聽(tīng)到周?chē)耐卤г拐f(shuō)：“某某同學(xué)真笨，這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題都搞不懂。”“家長(zhǎng)還說(shuō)自己的孩子夠聰明，簡(jiǎn)直太笨了?！薄斑@屆學(xué)生笨的太多，教的都感覺(jué)沒(méi)有成就感”等等。這是教師常常抱怨的聲音，當(dāng)然側(cè)面也表達(dá)出對(duì)學(xué)生的期望。但世界上沒(méi)有一個(gè)人是十全十美的，也沒(méi)有一個(gè)人會(huì)讓自己完全滿意。正所謂“己所不欲，勿施于人”。教師不僅僅要教授學(xué)生知識(shí)，更就應(yīng)教學(xué)生做人的道理?？赡苣硞€(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，但總有他閃光的一面，我們要善于發(fā)現(xiàn)挖掘。比如某學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)，就讓他擔(dān)任勞動(dòng)委員，充分調(diào)動(dòng)他的用心性，培養(yǎng)其組織勞動(dòng)潛力。某某生在音體美方面有特長(zhǎng)，可為其帶給他的展示機(jī)會(huì)等等。相信任何一個(gè)學(xué)生在愛(ài)的教育下都會(huì)有所收獲，健康成長(zhǎng)。
不抱怨壓力，獲得前進(jìn)的動(dòng)力。
“水能載舟，亦能覆舟?！眽毫κ且话央p刃劍，要么讓你一敗涂地全軍覆沒(méi)，要么讓你一鼓作氣地扶搖直上。作為一名現(xiàn)代教師，個(gè)中關(guān)鍵在于不抱怨壓力，而是找出壓力，利用壓力，以更加從容的姿態(tài)用心應(yīng)對(duì)自己的人生，進(jìn)而追求人生更高層次的發(fā)展。
或許我們?cè)诠ぷ髦袝?huì)覺(jué)得有很多壓力很多不自在，不滿足，不愉快的事情，客觀的條件讓我們頹廢、悲觀。但是，我要說(shuō)，人不是萬(wàn)能的，七情六欲在影響著我們，教師是不就應(yīng)唉聲嘆氣的。我覺(jué)得，我們就應(yīng)更用心地去教學(xué)生，去感受學(xué)生。去感受生活帶給我們的另一份財(cái)富。如果用心，是能夠教給學(xué)生很多東西的，不光光是知識(shí)!更多的是一種生活態(tài)度。你會(huì)找到越來(lái)越多的快樂(lè)!不以物喜，不以己悲，時(shí)時(shí)注意持續(xù)快樂(lè)的情緒，做一個(gè)陽(yáng)光老師，不抱怨的老師，拿得起，放得下，生活就會(huì)簡(jiǎn)單而充實(shí)。
與其抱怨，不如埋頭苦干。作為人類(lèi)靈魂的工程師，應(yīng)時(shí)刻銘記身上的重?fù)?dān)，把埋怨的時(shí)間和心思都用到提升自身素質(zhì)上，讓我們以書(shū)中的事例為借鑒;以書(shū)中不抱怨的心態(tài)為行為準(zhǔn)則;以書(shū)中改變抱怨的方法為思路，做一個(gè)不抱怨的踐行者。
我們要正確應(yīng)對(duì)種.種壓力，用陽(yáng)光的心境緩解壓力，用用心的人生態(tài)度挑戰(zhàn)壓力，讓自己的工作充滿挑戰(zhàn)性，在這三尺講臺(tái)上創(chuàng)造出自己精彩的人生。
如果你還有時(shí)間抱怨工作，那么你就有時(shí)間將工作做好。若想有所作為，就要拋棄所有抱怨，學(xué)會(huì)享受工作中的樂(lè)趣，努力做好自己的本職工作，讓正能量時(shí)刻圍繞在身邊。
從今以后，努力做個(gè)不抱怨的老師，不抱怨孩子的犯錯(cuò)，不抱怨家長(zhǎng)，不抱怨自己的選取!懷一顆寬容的心，靜靜等待孩子在跌跌撞撞中成長(zhǎng)!
教師自學(xué)筆記及體會(huì)篇十八
作為一名教師，我認(rèn)為美術(shù)筆記是教學(xué)過(guò)程中非常重要的一環(huán)。在教學(xué)中，明確而具體的筆記不僅有助于我自身的備課和教學(xué)規(guī)劃，也能夠提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果和藝術(shù)欣賞能力。在過(guò)去的教學(xué)實(shí)踐中，我積累了許多關(guān)于美術(shù)筆記的心得體會(huì)。
第二段：筆記的準(zhǔn)備與規(guī)劃。
在進(jìn)行美術(shù)課教學(xué)之前，我會(huì)提前準(zhǔn)備筆記的內(nèi)容。首先，我會(huì)瀏覽和研究與今日主題相關(guān)的作品和資料，然后摘錄關(guān)鍵信息、用示意圖表示構(gòu)圖和色彩方案，并列出我希望學(xué)生了解和掌握的知識(shí)點(diǎn)。這樣一份準(zhǔn)備充分的筆記將為我后續(xù)的教學(xué)提供了有效的支持和指導(dǎo)。
第三段：筆記的編寫(xiě)與組織。
在課堂上，我會(huì)將筆記用清晰、易讀的字跡寫(xiě)在黑板上或制作成幻燈片。我會(huì)抓住重點(diǎn)，編寫(xiě)有邏輯性的筆記，避免冗長(zhǎng)和混亂。我還會(huì)精心選擇圖片或示意圖來(lái)說(shuō)明概念和技法。此外，我會(huì)在課堂上注重筆記的組織和分類(lèi)，通過(guò)編號(hào)或顏色來(lái)標(biāo)記重要的內(nèi)容和次要的支持性材料。
第四段：筆記的運(yùn)用與批注。
在學(xué)生進(jìn)行練習(xí)和實(shí)踐的過(guò)程中，我也會(huì)用筆記作為工具來(lái)幫助他們進(jìn)行學(xué)習(xí)。我會(huì)在學(xué)生的作品上批注和糾正，用具體的例子和解釋來(lái)說(shuō)明哪些地方是優(yōu)秀的，哪些地方可以改進(jìn)。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極參閱筆記，分析他們的作品與筆記中的對(duì)照差距，并不斷為他們提供指導(dǎo)和建議。
通過(guò)書(shū)寫(xiě)、編寫(xiě)和運(yùn)用美術(shù)筆記，我發(fā)現(xiàn)這一方法對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)非常有效。首先，它有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)生動(dòng)的筆記和清晰的示意圖，學(xué)生能夠更好地理解抽象的概念和技法，提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。其次，美術(shù)筆記能夠提供良好的學(xué)習(xí)模式和方法。學(xué)生可以通過(guò)學(xué)習(xí)筆記來(lái)了解教學(xué)的內(nèi)容和要點(diǎn)，以及學(xué)習(xí)的步驟和技巧。最后，美術(shù)筆記還能夠促進(jìn)學(xué)生的藝術(shù)欣賞能力。通過(guò)學(xué)習(xí)和欣賞優(yōu)秀的作品和技法，學(xué)生能夠培養(yǎng)對(duì)美的感知和品味，進(jìn)而提高自己的創(chuàng)作能力。
總結(jié)：
總結(jié)起來(lái)，美術(shù)筆記在教學(xué)過(guò)程中起到了重要的作用。良好的筆記的準(zhǔn)備和規(guī)劃能夠支持教師的備課和教學(xué)規(guī)劃，而清晰、有邏輯的筆記編寫(xiě)和組織能夠幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和理解。通過(guò)運(yùn)用美術(shù)筆記，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣得到了激發(fā)，學(xué)習(xí)模式和方法也得到了提升，藝術(shù)欣賞能力和創(chuàng)作能力也得到了培養(yǎng)。因此，作為一名教師，我將繼續(xù)深入研究和應(yīng)用美術(shù)筆記，努力提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生們打開(kāi)一扇通往藝術(shù)世界的大門(mén)。
教師自學(xué)筆記及體會(huì)篇十九
教師筆記書(shū)是每位老師日常備課和上課時(shí)的得力助手，它不僅記錄著教師的思考和教學(xué)設(shè)計(jì)，更展示了教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教育智慧。在多年的教學(xué)實(shí)踐中，我逐漸體會(huì)到了教師筆記書(shū)的重要性和使用技巧。本文將以我個(gè)人的經(jīng)歷為例，分別從思考和反思、教學(xué)設(shè)計(jì)、備課和記錄、專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和教育智慧五個(gè)方面，分享我的體會(huì)和感悟。
首先，教師筆記書(shū)有助于思考和反思。作為一名教師，要想提升自己的教學(xué)水平和教育智慧，思考和反思是必不可少的環(huán)節(jié)。而教師筆記書(shū)提供了一個(gè)良好的載體，可以幫助我們記錄、整理和深度思考課堂上的問(wèn)題和難點(diǎn)。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)不斷記錄和整理，我可以更加準(zhǔn)確地把握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)他們的不足和閃光點(diǎn)，找到改進(jìn)教學(xué)策略的方向。此外，教師筆記書(shū)還能幫助我反思自己的教學(xué)方法和效果，及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)自己的教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。
其次，教師筆記書(shū)是教學(xué)設(shè)計(jì)的重要工具。在備課階段，教師需要進(jìn)行詳細(xì)的教學(xué)設(shè)計(jì)，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和評(píng)價(jià)方式等方面。而教師筆記書(shū)能夠幫助我系統(tǒng)地整理和規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容，提醒我關(guān)注重要的教學(xué)要點(diǎn)和難點(diǎn)，同時(shí)也便于我對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行細(xì)致的安排和把握。在教學(xué)過(guò)程中，我可以隨時(shí)翻閱教師筆記書(shū)，做到心中有數(shù)，不會(huì)遺漏重要內(nèi)容，也不會(huì)迷失方向。因此，教師筆記書(shū)成為了我備課和上課時(shí)不可或缺的利器。
第三，教師筆記書(shū)對(duì)于備課和記錄非常有幫助。備課是教師的一項(xiàng)重要工作，而教師筆記書(shū)可以幫助我們規(guī)范備課流程，提高備課效率。在備課過(guò)程中，我通常會(huì)先查找相關(guān)教材和參考資料，然后根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)的備課安排和設(shè)計(jì)。教師筆記書(shū)是一個(gè)非常好的記錄工具，我可以將備課過(guò)程中的重要信息和關(guān)鍵思路記錄在筆記書(shū)中，避免遺漏和遺忘。同時(shí)，我也可以在備課結(jié)束后，將備課過(guò)程和思考記錄在教師筆記書(shū)中，方便后續(xù)的反思和改進(jìn)。
第四，教師筆記書(shū)有助于我個(gè)人的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。教育是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的過(guò)程，作為一名教師，我需要不斷地提升自己的教學(xué)水平和教育思想。教師筆記書(shū)是我個(gè)人成長(zhǎng)的見(jiàn)證和指引，通過(guò)記錄和整理，我可以發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)上的不足和提升空間，借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和教育智慧，不斷完善自己的教育理念和教學(xué)方法。同時(shí)，教師筆記書(shū)也可以記錄我個(gè)人的成長(zhǎng)軌跡和經(jīng)驗(yàn)積累，為今后的教學(xué)實(shí)踐提供寶貴的參考和借鑒。
最后，教師筆記書(shū)展示了教師的教育智慧。教師是知識(shí)的傳遞者和引導(dǎo)者，而教師筆記書(shū)既是教師思想和教學(xué)設(shè)計(jì)的結(jié)晶，同時(shí)也是教師智慧和經(jīng)驗(yàn)的展示。一本精心設(shè)計(jì)和整理的教師筆記書(shū)，可以準(zhǔn)確地傳達(dá)教師的教學(xué)理念和方法，展示教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教育智慧。而這也正是教師筆記書(shū)的獨(dú)特價(jià)值所在，它不僅是教師工作的必備工具，更是教育工作者的身份象征和專(zhuān)業(yè)風(fēng)采。
總之，教師筆記書(shū)在我的教學(xué)生涯中扮演著重要的角色。它幫助我思考和反思，指導(dǎo)我教學(xué)設(shè)計(jì)，提高我備課和記錄的效果，促進(jìn)我的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，展示我的教育智慧。我深深感受到，教師筆記書(shū)是一位優(yōu)秀教師的得力助手和不可或缺的伙伴，它不僅是一種工具，更是一種態(tài)度和追求，是教育工作者創(chuàng)造教育奇跡的重要環(huán)節(jié)。因此，我將繼續(xù)使用教師筆記書(shū)，并發(fā)掘它更多的使用技巧和潛力，不斷提升自己的教育品質(zhì)和教學(xué)水平。
教師自學(xué)筆記及體會(huì)篇二十
教師筆記書(shū)是教師在教學(xué)過(guò)程中經(jīng)常使用的一種工具，用于記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、教學(xué)方法、教材使用等相關(guān)內(nèi)容。如今，隨著數(shù)字化的發(fā)展，教師筆記書(shū)已經(jīng)不再僅限于紙質(zhì)形式，而可以通過(guò)電子設(shè)備來(lái)進(jìn)行記錄。作為一名教師，在使用教師筆記書(shū)的過(guò)程中，我深深體會(huì)到了它的重要性和帶來(lái)的巨大好處。以下是我對(duì)教師筆記書(shū)的一些體會(huì)和心得。
教師筆記書(shū)是記錄學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要工具，它可以幫助教師實(shí)時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。在課堂上，我經(jīng)常將學(xué)生的表現(xiàn)和問(wèn)題記錄在筆記書(shū)上，這樣一來(lái)，我就能夠清楚地了解每個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和不足，有針對(duì)性地制定課堂教學(xué)計(jì)劃。比如，有的學(xué)生可能在理解抽象概念時(shí)存在困難，我會(huì)在筆記書(shū)上標(biāo)注下來(lái)，并在下次課堂上重新解釋這些概念，幫助學(xué)生更好地理解。通過(guò)記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，教師能夠更好地指導(dǎo)學(xué)生，提高教學(xué)效果。
教師筆記書(shū)不僅可以記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還可以記錄教師的教學(xué)方法。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)有些教學(xué)方法非常有效，能夠讓學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。為了能夠時(shí)刻記住這些方法，我會(huì)將它們記錄在筆記書(shū)上，并在以后的教學(xué)中加以應(yīng)用。例如，我發(fā)現(xiàn)在教授英語(yǔ)單詞時(shí)，運(yùn)用聯(lián)想記憶法是非常有效的。于是，我就將這種方法記錄在筆記書(shū)上，并在日后的課堂上一直使用。這種記錄教學(xué)方法的方式，讓我能夠不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身的教學(xué)能力。
教師筆記書(shū)還可以記錄教材的使用情況。對(duì)于一本新教材，教師可能需要一些時(shí)間去熟悉它，了解其中的內(nèi)容和組織結(jié)構(gòu)。我會(huì)在筆記書(shū)上記錄下我對(duì)教材的第一印象，以及在使用過(guò)程中遇到的問(wèn)題。這樣一來(lái)，我可以隨時(shí)查看筆記書(shū)，回顧自己對(duì)教材的理解，以及解決問(wèn)題的方法。此外，通過(guò)記錄教材使用情況，我還可以及時(shí)找出教材中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的教學(xué)工作提供參考，并根據(jù)需要調(diào)整教材的使用方式。
第四段：數(shù)字化時(shí)代下的教師筆記書(shū)。
隨著科技的發(fā)展，教師筆記書(shū)也逐漸進(jìn)入了數(shù)字化階段?，F(xiàn)在，教師們可以將筆記記錄在電子設(shè)備上，通過(guò)軟件進(jìn)行整理和管理。使用電子教師筆記書(shū)，不僅便于存儲(chǔ)和管理，而且還可以方便地分享和交流。我使用一款教師筆記軟件，將學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)方法都記錄在其中，并與其他教師分享。這種方式不僅提高了筆記書(shū)的利用效率，還讓我能夠借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法。
綜上所述，教師筆記書(shū)對(duì)于教師來(lái)說(shuō)具有重要意義。通過(guò)記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、教學(xué)方法和教材使用情況，教師能夠更好地指導(dǎo)學(xué)生，提升教學(xué)效果。特別是在數(shù)字化時(shí)代，利用電子教師筆記書(shū)，不僅提高了筆記書(shū)的管理效率，還方便了教師之間的交流和分享。教師筆記書(shū)是教師成長(zhǎng)的重要工具，它不僅讓教師學(xué)以致用，也讓教師在實(shí)踐中不斷改進(jìn)，提高自身的教學(xué)能力。因此，教師應(yīng)該注重教師筆記書(shū)的使用，將其應(yīng)用到教學(xué)中，促進(jìn)自身的全面發(fā)展。
教師自學(xué)筆記及體會(huì)篇二十一
作為一名教師，我一直注重不斷提升自己的教學(xué)效果和教學(xué)方法。近期，我有幸參加了一場(chǎng)關(guān)于教師聽(tīng)歌筆記的講座，這給了我一個(gè)全新的啟示。通過(guò)聽(tīng)歌筆記，我深刻體會(huì)到音樂(lè)的力量和它對(duì)教學(xué)的積極影響。本文將分享我在聽(tīng)歌筆記中的心得體會(huì)。
第二段：感受音樂(lè)的力量。
通過(guò)聽(tīng)歌筆記的學(xué)習(xí)，我開(kāi)始感受到音樂(lè)的力量。每一首歌曲都有著獨(dú)特的旋律和歌詞，能夠喚起人們內(nèi)心深處的情感。在教學(xué)過(guò)程中，我可以通過(guò)播放適當(dāng)?shù)囊魳?lè)來(lái)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍和情感共鳴。例如，在講解文學(xué)作品時(shí)，我會(huì)選擇與作品主題相符的歌曲，通過(guò)音樂(lè)的感染力讓學(xué)生更好地理解和體會(huì)作品中的情感。音樂(lè)的力量能夠激發(fā)學(xué)生的情感和興趣，使他們更加主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。
第三段：提高學(xué)生的記憶力和注意力。
音樂(lè)對(duì)人的記憶力和注意力有著積極的影響，這也是我在聽(tīng)歌筆記中的重要體會(huì)。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)過(guò)程中需要大量的記憶，而音樂(lè)可以幫助他們更好地記憶和理解知識(shí)點(diǎn)。我會(huì)將重要的知識(shí)點(diǎn)與歌曲的旋律和歌詞相結(jié)合，讓學(xué)生在聽(tīng)歌的同時(shí)學(xué)到知識(shí)。這樣的學(xué)習(xí)方式不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生的記憶能力，還能提高他們的注意力，使他們更加專(zhuān)注于教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效果。
第四段：培養(yǎng)學(xué)生的情感和審美能力。
音樂(lè)是一種表達(dá)情感和審美的藝術(shù)形式，通過(guò)聽(tīng)歌筆記，我發(fā)現(xiàn)音樂(lè)還能夠培養(yǎng)學(xué)生的情感和審美能力。在音樂(lè)的陪伴下，我給學(xué)生們播放了各種類(lèi)型的歌曲，并引導(dǎo)他們用筆記的方式記錄下自己的感受和體會(huì)。通過(guò)這種方式，學(xué)生們的情感和審美能力得到了鍛煉和提高。他們不僅能夠感受到歌曲中的情感，還能夠發(fā)現(xiàn)其中的美學(xué)特點(diǎn)，并將這些體會(huì)運(yùn)用到自己的寫(xiě)作和創(chuàng)作中去。
第五段：總結(jié)與展望。
通過(guò)聽(tīng)歌筆記的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深刻認(rèn)識(shí)到音樂(lè)對(duì)教學(xué)的積極影響。它不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還能夠培養(yǎng)他們的情感和審美能力。作為一名教師，我將更加積極地運(yùn)用音樂(lè)這一工具，將它融入到教學(xué)中去，以期提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。同時(shí)，我也期待未來(lái)能夠繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索更多關(guān)于音樂(lè)在教學(xué)中的應(yīng)用方式，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教育資源和學(xué)習(xí)環(huán)境。
總結(jié)：
通過(guò)這次聽(tīng)歌筆記的學(xué)習(xí)，我深刻感受到音樂(lè)對(duì)教學(xué)的積極影響。它不僅能夠喚起學(xué)生內(nèi)心的情感，提高學(xué)生的記憶力和注意力，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的情感和審美能力。作為一名教師，我將不斷探索和嘗試音樂(lè)在教學(xué)中的應(yīng)用，為學(xué)生提供更好的教育資源和學(xué)習(xí)環(huán)境。我相信通過(guò)音樂(lè)的力量，我們能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能，為他們的成長(zhǎng)與發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
教師自學(xué)筆記及體會(huì)篇二十二
不管怎么說(shuō)，在這里學(xué)到了很多，不管是做老師還是待人處事都有了新的體驗(yàn)，他是一筆財(cái)富，為我今后的發(fā)展所用。下面小編帶來(lái)的教師工作心得體會(huì)筆記最新，希望大家喜歡！
平日生活中，特別是周末雙休的時(shí)光，為了能跟同學(xué)們多呆一會(huì)兒，我是經(jīng)常是雙休日不回家或是星期天我就趕到學(xué)校來(lái)，我充分運(yùn)用這一時(shí)間，以朋友的身份給他們做學(xué)習(xí)思想上做工作和上給予指導(dǎo)幫助，讓他們?cè)谌松牡缆飞险J(rèn)清自己的奮斗目標(biāo)！學(xué)生的第一手資料已經(jīng)被我掌握！班級(jí)的基本資料一旦摸清，師生之間的關(guān)系隨之和諧化，有了這樣子的保護(hù)傘，師生之間的進(jìn)一步交流也就水到渠成！師生之間的關(guān)系和諧后，緊接著我就開(kāi)始在提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績(jī)上下功夫。
首先虛心向有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師取真經(jīng)，認(rèn)真地聽(tīng)取老教師講課時(shí)方法的選擇;再者我積極參加市縣組織的名師模范公開(kāi)課講演和遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí)，真正見(jiàn)識(shí)到名師的大課堂，悉聽(tīng)名師講課的經(jīng)驗(yàn)傳輸，真正領(lǐng)略到名師的風(fēng)范！虛心學(xué)習(xí)到一線經(jīng)驗(yàn)后，結(jié)合著本班的實(shí)際情況，在實(shí)際的教學(xué)中摸索前進(jìn)！我充分運(yùn)用在大學(xué)期間所見(jiàn)的新鮮事和社會(huì)時(shí)事的新聞同學(xué)們溝通，這些新鮮事他們很感興趣。在我的課堂上，我講究的是用詼諧幽默的語(yǔ)言作為導(dǎo)入語(yǔ)言，作為上課前的“藥引子”，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中步入知識(shí)的海洋，讓學(xué)生在一種愉悅的環(huán)境氛圍中學(xué)習(xí)新知識(shí)！在講授的具體環(huán)節(jié)中，我主要采取是師生互動(dòng)方法，采用提問(wèn)設(shè)疑互相交流的方式來(lái)激發(fā)學(xué)生們的求知欲和濃厚的學(xué)習(xí)興趣。每每看看學(xué)生們一個(gè)一個(gè)躍躍欲試按按捺不住的樣子，我心里別提有多美，比吃了蜜還要甜！課堂上我給學(xué)生們充分的空間讓譚們自由的發(fā)揮，課下我通過(guò)和學(xué)生們交流，給他們留下許多奇聞異事，將數(shù)學(xué)上的知識(shí)和他們的小小好奇心緊密連接在一塊，經(jīng)常幫學(xué)生們解釋一些生活中的迷惑，讓學(xué)生喜歡跟我交流。課后徹底地吹響了他們向知識(shí)海洋大舉進(jìn)攻的號(hào)角！并且不論在口頭上，還是在行動(dòng)上，我從未歧視過(guò)任何一個(gè)學(xué)生，對(duì)那些基礎(chǔ)沒(méi)打好的學(xué)生，存在學(xué)習(xí)困難，我決心幫助這些有上進(jìn)心而基礎(chǔ)又較差的學(xué)生們，并且從第一冊(cè)開(kāi)始，為學(xué)生補(bǔ)基礎(chǔ)，其間每天輔導(dǎo)兩次（午休時(shí)間和傍晚）。于是乎，小家伙們通過(guò)各種途徑探求最終的真理，在這一過(guò)程中，我體會(huì)到了寓教于樂(lè)，同學(xué)們體會(huì)到了學(xué)習(xí)的真諦。這幾年在校方的支持和幫助之下，我本人在業(yè)務(wù)方面進(jìn)步很大，在教學(xué)上也取得很好的在成績(jī)，這幾年教學(xué)成績(jī)?cè)诶镟l(xiāng)排名是名列前茅，在全縣排名也取得也很好的成績(jī)。！
從任以來(lái)給了我巨大的心靈震撼！農(nóng)村教學(xué)環(huán)境還是不值得我去樂(lè)觀，很多現(xiàn)實(shí)條件的制約下，農(nóng)村教學(xué)還是有很多需要提高的地方。希望這樣的艱苦條件會(huì)在較短的時(shí)間內(nèi)解決。作為一名教師，我也沒(méi)有那么好的經(jīng)濟(jì)條件幫助這些貧困學(xué)生，只希望他們好好學(xué)習(xí)，將來(lái)為自己的家鄉(xiāng)發(fā)展做出最大的貢獻(xiàn)！
20x年8月，我成為了會(huì)理縣鹿廠鎮(zhèn)鹿廠中學(xué)一名數(shù)學(xué)教師，作為一名新教師學(xué)校安排我擔(dān)任數(shù)學(xué)的教學(xué)工作，也是我第一次接觸初中的數(shù)學(xué)課，很慶幸學(xué)校為我安排了一位師父——莊學(xué)福老師，在莊老師耐心指導(dǎo)和積極帶動(dòng)下，我在各方面有了較大提高，現(xiàn)總結(jié)如下：
首先，進(jìn)一步熟悉了我校的教學(xué)管理制度，對(duì)規(guī)定有了進(jìn)一步了解，用制度規(guī)范自己的教學(xué)行為，對(duì)自身的教學(xué)行為細(xì)節(jié)有了更加嚴(yán)格的約束，注意到了之前在教學(xué)個(gè)別不符合規(guī)定的行為，進(jìn)一步保證了教學(xué)質(zhì)量的提高。
其次，在教學(xué)方面，對(duì)職業(yè)教育有了全新的認(rèn)識(shí)，為不斷提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平打下基礎(chǔ)。在莊老師的指導(dǎo)下，我充分認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)課程的特點(diǎn)和難點(diǎn)以及對(duì)教師的要求，教書(shū)育人，沒(méi)有教不好的學(xué)生，只是在于教師的心用了多少，愛(ài)給了多少。真正無(wú)私，可以使工作變得順利、愉快，師生之間成為良師益友。
努力從單純的知識(shí)灌輸向引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考轉(zhuǎn)變，在使學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)的同時(shí)，更培養(yǎng)他們利用所學(xué)知識(shí)，分析解決問(wèn)題的能力，為他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)與工作中能夠不斷學(xué)習(xí)更新知識(shí)奠定一定的基礎(chǔ)和提供指導(dǎo)。但是在培養(yǎng)學(xué)生道德品質(zhì)方面，我還是一名新人，雖然經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，但是有很多方面還存在不足，比如在課堂上培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，獨(dú)立思考習(xí)慣等，都是我在今后的教學(xué)工作中需要進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和提高的。
同時(shí)，我還積極主動(dòng)聽(tīng)取了其他老師的講課。通過(guò)聽(tīng)老教師的課，使我進(jìn)一步了解到了要想教好農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生，教師就必須是主體而且要投入大量的時(shí)間和精力，從學(xué)習(xí)習(xí)慣到學(xué)習(xí)方法等一系列質(zhì)的問(wèn)題上尋找突破口。莊老師在課堂上的組織的情景教學(xué)模式；莊老師每堂課都要求學(xué)生親自動(dòng)手嘗試并用學(xué)生親身經(jīng)歷引導(dǎo)學(xué)生自主思考以及通過(guò)實(shí)驗(yàn)將抽象的知識(shí)給學(xué)生形象的'表示出來(lái)的方式，都是我在今后的教學(xué)中可以學(xué)習(xí)借鑒的。
回顧過(guò)去的一個(gè)學(xué)期，教學(xué)任務(wù)順利完成，通過(guò)“以老帶新”工作，使我進(jìn)一步熟悉中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容和方法，避免了工作中走彎路、效率低下現(xiàn)象。今后的工作中，我要一如既往的向莊老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教、討論，不斷完善自己，提高自己的業(yè)務(wù)水平，使自己更好地服務(wù)于教育、教學(xué)工作。
我經(jīng)常問(wèn)自己，我幸福嗎？我的回答是肯定的，否則大家也不會(huì)看見(jiàn)每天都那么開(kāi)心的我。下面我就在姐妹們面前曬曬我的幸福。
我的幸福來(lái)也來(lái)自與在座的各位同事朝夕相處中的點(diǎn)滴感動(dòng)。記得我?guī)?7級(jí)時(shí)，和孫曉燕老師每天早晨看完早讀，就一起到小神龍餡餅去吃飯，我們每人一個(gè)煎蛋，一碗粥，兩人分吃一個(gè)肉餅和一盤(pán)咸菜，聊聊班里的事情，孫老師再幫我出出主意，那種感覺(jué)是幸福的；帶09級(jí)時(shí)，每當(dāng)家長(zhǎng)會(huì)之后，我們班主任就會(huì)抓大頭去吃飯，坐在一起說(shuō)說(shuō)班里的情況，聊聊那些家長(zhǎng)會(huì)上的“囧事”，每次大家笑的腮幫子都疼，現(xiàn)在想起來(lái)心里都是甜甜的暖暖的，幸福極了。
我的幸福還來(lái)自于我所帶班級(jí)的班教育組各位老師融洽的合作。我們所有的任課老師、專(zhuān)業(yè)老師和諧的工作關(guān)系讓我感到了前所未有的幸福，尤其是高三最后一年，雖然累一些，但是我們累并快樂(lè)著，大家的付出相互感動(dòng)著、相互激勵(lì)著，相互理解著、相互幫襯著，任何一個(gè)老師遇到事情我們都是合力解決，無(wú)論哪個(gè)老師身體或家庭原因需請(qǐng)假時(shí)，其他的老師會(huì)馬上替補(bǔ)；最讓我感動(dòng)的是：藝考前，為了能夠給專(zhuān)業(yè)老師提供最直觀的文化課學(xué)習(xí)成績(jī)，為他們?cè)趲椭鷮W(xué)生科學(xué)選擇藝考院校提供有效的參考，我們所有的文化課老師針對(duì)班級(jí)情況，結(jié)合高考，利用周末休息時(shí)間給學(xué)生們出題、閱卷，而監(jiān)考的任務(wù)交給了所有的專(zhuān)業(yè)老師。我還記得，那是個(gè)周六的晚上，7點(diǎn)多了，語(yǔ)文任課教師張秀芳老師給我打電話，“張毅，卷子我出好了，我怕耽誤明天用，我已經(jīng)給你放在了你們辦公室門(mén)上，我得趕緊回家不等你了，外面太冷了，我是帶著孩子過(guò)來(lái)的，我怕孩子感冒”。當(dāng)時(shí)的我感動(dòng)的不知道說(shuō)什么。而在我們監(jiān)考的時(shí)候，專(zhuān)業(yè)老師們利用監(jiān)考的間隙那短短的20分鐘，啃上口面包，接著就去整理考場(chǎng)，領(lǐng)取試卷，準(zhǔn)備下一場(chǎng)考試。就這樣，我在班教育組每一位老師的理解和支持中感受著幸福，是他們支撐著我一路走來(lái)。老師們從不同的角度默默地幫助我、關(guān)心我，雖然有壓力，但是有了他們的支持，心里暖暖的，我知道，那是幸福的味道。
我的幸福還來(lái)自于我的學(xué)生的成長(zhǎng)、成功和對(duì)我的感恩。當(dāng)我看著全班60名同學(xué)中44人上大學(xué)，1人出國(guó)，9人就讀專(zhuān)科，2人參軍，4人復(fù)讀沖擊名牌大學(xué)，孩子們都有了理想的歸宿時(shí)；當(dāng)聚會(huì)孟迪端著酒杯跟我說(shuō)：“老師，沒(méi)有你就沒(méi)有我的今天”時(shí)；當(dāng)徐澎湃從濟(jì)南回來(lái)，下了火車(chē)，第一時(shí)間不是回家而是來(lái)看我時(shí)；當(dāng)馬明宇從韓國(guó)帶回了滿滿一箱子的零食，因?yàn)樗尷蠋焽L嘗真正的韓國(guó)食品的味道時(shí)；當(dāng)我站在操場(chǎng)上孩子們將我圍在中間祝我生日快樂(lè)時(shí)，當(dāng)我拿起拖把要拖地，學(xué)生們紛紛過(guò)來(lái)從我手里搶過(guò)工具時(shí)；當(dāng)我因?yàn)闊o(wú)奈將兒子帶進(jìn)班級(jí)跟學(xué)生們一起上自習(xí)，學(xué)生們對(duì)我的投來(lái)理解和感激的目光時(shí)；當(dāng)我們的女生去跳舞，我們僅有的十二名男生組隊(duì)在操場(chǎng)上跑步并喊著響亮的口號(hào)時(shí)，心中滿滿的是成就感，因?yàn)槲业膶W(xué)生們懂事了、能自律了、知道感恩了、集體榮譽(yù)感加強(qiáng)了、成才了！
令我感念不已的是這樣一個(gè)細(xì)節(jié)：20__年臘月26晚上11點(diǎn)半，遠(yuǎn)在上海集訓(xùn)的學(xué)生給我發(fā)來(lái)的一封郵件，這封郵件是用手機(jī)發(fā)的，是孩子用手機(jī)一個(gè)字一個(gè)字輸入的，總共合計(jì)811個(gè)字，信中的那句“老師我想對(duì)您說(shuō)--是您這位很負(fù)責(zé)任的班主任，慢慢的、耐心的去改變?cè)瓉?lái)是那么不求上進(jìn)的我，老師您是我的第二個(gè)媽媽”這幾句話讓我所有的辛苦都化為了幸福的淚水！
日月如梭，轉(zhuǎn)瞬即逝，不知不覺(jué)在王灘鎮(zhèn)王灘中心小學(xué)工作已將近三年，三年來(lái)，王灘鎮(zhèn)王灘中心小學(xué)的人文思想之甘泉正慢慢注入我的靈魂，讓我越來(lái)越有斗志，越來(lái)越有干勁，從而使自己從容的接人待物，自信的處理工作生活，逐步走向成熟!這些離不開(kāi)單位濃濃的文化氛圍和人性管理，離不開(kāi)校領(lǐng)導(dǎo)和老教師們無(wú)私的幫助和指導(dǎo)，離不開(kāi)自己求真務(wù)實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度。認(rèn)真回顧這一年的工作歷程，暢想自己明天工作藍(lán)圖，感慨頗多，情不自抑，訴諸筆端。首先，總結(jié)過(guò)去，汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
(一)、思想方面。
俗話說(shuō)：“活到老，學(xué)到老”，三年來(lái)我一直在各方面嚴(yán)格要求自己，積極地提高自己，以便使自己更快地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的形勢(shì)。通過(guò)閱讀大量的教育書(shū)籍，認(rèn)真學(xué)習(xí)師德八條，努力提高自身教育素養(yǎng)。但是，一年來(lái)卻忽略了個(gè)人的教育總結(jié)，思想沉淀。
(二)、工作方面。
由于我第一次擔(dān)任小學(xué)數(shù)學(xué)工作，沒(méi)有小學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)，又面臨著教育改革。面對(duì)首次接觸的孩子面孔和小學(xué)數(shù)學(xué)教材，我在教育教學(xué)工作中遇到了不少困難。針對(duì)這些情況，我在積極參加學(xué)校組織的新教師培訓(xùn)的同時(shí)，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老教師及兄弟學(xué)校的同行討教經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)中，我認(rèn)真鉆研新大綱、吃透教材，積極開(kāi)拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新等能力，取得了可喜的效果。當(dāng)然由于經(jīng)驗(yàn)不足，還存在很多教育管理上的漏洞，有待我進(jìn)一步探索。
(三)、工作紀(jì)律方面。
我迅速融入到王灘鎮(zhèn)王灘中心小學(xué)特有的工作氛圍中，生怕因?yàn)樽约旱男傅?，破壞了積極向上的工作環(huán)境。在工作中，我尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí)，工作學(xué)習(xí)任勞任怨、對(duì)人真誠(chéng)、熱愛(ài)學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無(wú)原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來(lái)規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
(四)、個(gè)人成長(zhǎng)方面。
三年來(lái)，我認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)提供的每個(gè)鍛煉機(jī)會(huì)，得到了領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可：
1、20__年上學(xué)期在縣一小講過(guò)一節(jié)優(yōu)質(zhì)示范引路課。
2、榮獲小學(xué)20__年度品社教師講課比賽二等獎(jiǎng)其次，暢想未來(lái)，設(shè)計(jì)未來(lái)藍(lán)圖。
(一)、積極向黨組織靠攏，不斷提高自己的思想覺(jué)悟。
(二)、踏實(shí)工作，搞好教學(xué)，組織好班級(jí)管理，搞好領(lǐng)導(dǎo)同事及學(xué)生家長(zhǎng)關(guān)系，打出自己的教育品牌。
(三)、迅速站穩(wěn)講臺(tái)，積極向名師學(xué)習(xí)，向王灘鎮(zhèn)王灘中心小學(xué)“教壇新秀”邁進(jìn)。
時(shí)隔兩年半我又回來(lái)到了我的母校，這次回來(lái)卻換了一個(gè)身份，兩年前我是以____中學(xué)的學(xué)生身份從這里畢業(yè)的，兩年后以老師的身份又回來(lái)了。卻又給我另一種不一樣的感覺(jué)，學(xué)生比我們當(dāng)時(shí)更有禮貌，衣著打扮很規(guī)矩，讓學(xué)生減少攀比的心理。而我的老師們也都步步高升了，成為學(xué)校的優(yōu)秀教師的也有，成為學(xué)校骨干的也有，總是我的前輩又是我的榜樣，這樣更加的增加了我作為一名老師信心了。
第一周來(lái)到____一中，按照學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排，這周我們應(yīng)該是聽(tīng)課，學(xué)習(xí)教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)和技巧，再有就是跟自己的指導(dǎo)老師進(jìn)行交接工作，到下周開(kāi)始我們就可以上崗帶一個(gè)班的課了，所以這一周相對(duì)來(lái)說(shuō)還是學(xué)習(xí)。在聽(tīng)課階段，我在有空的時(shí)候聽(tīng)過(guò)有五位老師的講課，從中我總結(jié)了一下經(jīng)驗(yàn)：
1、在課下備課一定要認(rèn)真，細(xì)致。
2、課堂語(yǔ)言盡量說(shuō)的要通俗易懂，生動(dòng)幽默，能讓學(xué)生明白才是我們作為老師的目的。
3、會(huì)用各種方式調(diào)節(jié)課堂氣氛，氣氛很重要，如果沒(méi)有一個(gè)學(xué)習(xí)適當(dāng)?shù)臍夥?，也沒(méi)有興趣學(xué)習(xí)這一個(gè)科目。
4、管理學(xué)生要有合適恰當(dāng)?shù)姆椒?，根?jù)學(xué)科的要求，采用不一樣的管理方法，數(shù)學(xué)要記的東西相對(duì)要少，但是記住一個(gè)定理或者公式的話還得要學(xué)生去多記憶，這就是考察我們的時(shí)候到了，我們會(huì)采取不同背景的題目讓學(xué)生在課前，小自習(xí)的時(shí)候做去，從而加深印象達(dá)到目的。
以上這些經(jīng)驗(yàn)需要我們運(yùn)用到實(shí)際的講課中去，所以我很期待我下周登上講臺(tái)的那一刻，也期待以后的教學(xué)生活，默默的對(duì)自己說(shuō)加油吧,實(shí)習(xí)生！
作為教師來(lái)講一定要做到與時(shí)俱進(jìn)，不管是學(xué)情進(jìn)步了也好，是倒退了也罷，處理好眼前的事情是當(dāng)務(wù)之急，尤其是老教師更應(yīng)注意到這一點(diǎn)，要及時(shí)調(diào)整好自己的心態(tài)，去應(yīng)對(duì)眼前學(xué)情的變化，不要再用我們?cè)缫呀?jīng)習(xí)慣了教育模式來(lái)套用現(xiàn)在的學(xué)生，教學(xué)是們藝術(shù)，也是一種商品，在目前情況下，她更急需包裝、更需要去展示，諸如慈祥可親的面容，清純靚麗的容顏，美麗動(dòng)人的眼神，富有磁性的聲音，甜美的歌喉，幽默風(fēng)趣的談吐，滑稽而耐人尋味的身體語(yǔ)言，一手漂亮的粉筆字，還有那：穿著得體、漂亮瀟灑的裝束，可千萬(wàn)別小瞧了這一點(diǎn)兒，其實(shí)人與人之間的交往給你的印象如何，往往看的就是外表，可外表是什么？當(dāng)然是相貌與著裝，這其中也包括衣物更換的頻率都是學(xué)生關(guān)注的焦點(diǎn)，試想想：一名年紀(jì)本來(lái)就大，與學(xué)生有天然距離的教師，一年四季都不換幾回衣服，手里再拎著那早已經(jīng)過(guò)時(shí)的時(shí)裝包，就像我騎的那輛28大卡，再擺出一副階級(jí)斗爭(zhēng)的面孔，誰(shuí)見(jiàn)了還不夠喝一壺的……或許小時(shí)候我們引以自豪的艱苦樸素，有時(shí)也真的需要改改了。也就是說(shuō)，不管你有那些方面的特長(zhǎng)，都要不遺余力地甚至是有計(jì)劃地展示給學(xué)生，使自己有更多的地方讓學(xué)生去稱道，至少是感興趣，從而打造出自己的品牌與風(fēng)格，就是說(shuō)要有吸引學(xué)生眼球的地方，如果你沒(méi)有把學(xué)生的眼球吸引過(guò)來(lái)，那別怪人家的眼球就可就溜達(dá)到別處了！因此教師要用你自己獨(dú)特的個(gè)人魅力去征服學(xué)生，感染學(xué)生，這樣才會(huì)具有親和力，你的商品才會(huì)推銷(xiāo)出去，才會(huì)有人為你的買(mǎi)單,我想這或許就是新形式的親其師，信其道吧，做為一名教師，尤其是老教師，如果你沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)那你就out了，與學(xué)生的距離會(huì)越走越遠(yuǎn)，提高課堂效率、確保教學(xué)質(zhì)量，也就成了空想。
因此作為一名老教師要盡快更新教學(xué)觀念，努力快速轉(zhuǎn)型，枯燥乏味的傳統(tǒng)教學(xué)模式已經(jīng)不再適用于現(xiàn)在的學(xué)生，以積極的態(tài)度處理好師生關(guān)系，亦師亦友，亦父亦母，否則你講得再精彩都是白忙，當(dāng)然對(duì)于我個(gè)人而言，要想拿出能征服學(xué)生的東西實(shí)在可憐，于是我便拿出我最拙劣、最原始的辦法，就是用我的汗水、我的真誠(chéng)去打動(dòng)學(xué)生，雖然年紀(jì)偏大，體力與精力都已大不如從前，但我還是盡可能地去拼搏，期中考試后我像有的年輕教師一樣沒(méi)了午休，不再午睡，我把學(xué)生約到辦公室考他們物理公式，大會(huì)議室也成了我的戰(zhàn)場(chǎng)，雖然一天下來(lái)后背酸疼，但我還是樂(lè)此不疲，終于堅(jiān)持到了期末考試的到來(lái)，至于結(jié)果如何，但愿是美好的，即使與我預(yù)期的有所差異，我仍舊會(huì)不懈地努力，因?yàn)槲疑钚庞懈冻鼍鸵欢〞?huì)有收獲！更何況我有堅(jiān)強(qiáng)的后盾，徒弟張陽(yáng)幫我批卷，勤快的鄧堅(jiān)去印刷資料，微笑的小強(qiáng)主任帶走了我的傷感，幽默的梁爽丫頭幫我排除了煩惱，年輕的一鳴帶給我青春的活力，還有永千那堅(jiān)實(shí)的臂膀伴我一路前行！我深信只要我們老教師勤于思考、肯付出辛苦，充分發(fā)揮一名老教師應(yīng)有的光和熱，我們就一定會(huì)立足于二高中這片熱土！
我打字速度雖然慢、做圖也很笨，但我還是堅(jiān)持，五筆不會(huì)就abc,搜狗qq咱全踢，再若不行就全p;管他word還是excel,還是什么江南style;思維導(dǎo)圖ppt,網(wǎng)頁(yè)制作拖拉機(jī)；誰(shuí)愛(ài)愛(ài)咋地就咋滴，誰(shuí)讓我愛(ài)上了計(jì)算機(jī)！
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間我成為一名人民教師已經(jīng)有一個(gè)半月時(shí)間，回頭去看，收獲頗豐，汗水，淚水，笑聲交合聚會(huì)在一起?？嗬毙了岜閲L。
人真是一個(gè)神奇的動(dòng)物，前一秒鐘我還覺(jué)得自己就是個(gè)孩子，后一分鐘我就可以帶領(lǐng)56個(gè)孩子在教室里上課，在大操場(chǎng)是集合操練，常常忙到不知所以然，不感覺(jué)渴、餓、累。下班鈴聲響起，我知道這一天的工作就這樣結(jié)束了。回到家，安安靜靜的，又懷念起孩子們的可愛(ài)模樣，雖然有時(shí)候孩子們讓我很生氣，有一次甚至在辦公實(shí)里嚎啕大哭，不斷開(kāi)始懷疑自己的能力。靜下心來(lái)想想，他們都好小啊，玩心很大，需要老師的引導(dǎo)和幫助，誰(shuí)沒(méi)有小的時(shí)候呢，年輕萬(wàn)歲啊！
開(kāi)學(xué)第一周的升旗儀式上，班級(jí)受到表?yè)P(yáng)，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是對(duì)我工作的肯定，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，是對(duì)他們的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)。我很欣慰，在欣慰的同時(shí)我也在思考，怎樣在以后的工作中做的最好，讓我們班成為先進(jìn)的優(yōu)秀班集體！這是一個(gè)過(guò)程，需要我的不懈努力和同學(xué)們的共同支持，雖然他們的年級(jí)小，但孩子們的榮辱意識(shí)很強(qiáng)，他們渴望得到表?yè)P(yáng)，渴望得到鼓勵(lì)。每當(dāng)我在課堂上看見(jiàn)他們那一雙雙充滿熱情的雙眼，那熱切的眼神，我的心情就無(wú)比激動(dòng)，與此同時(shí)我深知我的任務(wù)很重，責(zé)任很大。我在教書(shū)育人的同時(shí)，也是孩子們學(xué)習(xí)的榜樣，所以我要做到最好。
說(shuō)實(shí)話，我第一年參加工作，我有足夠的熱情和動(dòng)力來(lái)做好這項(xiàng)工作，但不得不說(shuō)，在管理孩子的很多方面我做的不夠好，很多方面都有欠缺，我需要大家不斷地給我建議和意見(jiàn)來(lái)支持我的工作。我會(huì)虛心接受，不斷改正。金無(wú)足赤，人無(wú)完人，這也是我學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程。希望大家多多配合，我在這里深表感謝。
這個(gè)暑假對(duì)國(guó)人來(lái)說(shuō)是一個(gè)不平凡的時(shí)期，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一段快樂(lè)的時(shí)光，因?yàn)橛辛宋业膶W(xué)生。和他們相處的日子里，讓我沒(méi)有壓力，沒(méi)有社會(huì)的勾心斗角，每天望著他們那一張張求知的面龐，就會(huì)讓我忘掉所有的不快，全身心地投入到與他們的交流中，那一句句“老師”總會(huì)讓我心情愉快一整天。短短的幾十天，在孩子中我成長(zhǎng)了許多，悟出了很多工作應(yīng)具備的精神。
第一，不管將來(lái)做什么工作，你必須有信心，只有具備充分的自信才能有足夠的底氣，工作才能做好。當(dāng)然，充分的準(zhǔn)備是自信的基礎(chǔ)，俗話說(shuō)，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗，那么就要求你在見(jiàn)到學(xué)生之前要把所有的流程都要記在心中，大聲的向?qū)W生傳授自己的知識(shí)，保持自信地微笑，學(xué)生才會(huì)信服你，仰慕你。
第二，做什么事都要善始善終，堅(jiān)持不懈，遇到困難的時(shí)候，不是選擇退縮，而是尋找克服困難的方法，人的一生不可能總是一帆風(fēng)順，挫折總是會(huì)有的，如果選擇放棄等于告訴別人你是懦夫。我之前確實(shí)是沒(méi)有什么代課經(jīng)驗(yàn)，但是我憑著自信和勇氣終于克服了開(kāi)始的種種困難，比如嗓子腫了，感冒了，講課沒(méi)有秩序了等等，這些都是對(duì)我的考驗(yàn)，幸運(yùn)地是我最終都堅(jiān)持下來(lái)了，在這里還要感謝媽媽對(duì)我的大力支持。
第三，時(shí)刻保持樂(lè)觀的態(tài)度。就像我們經(jīng)常說(shuō)的，快樂(lè)是過(guò)，抱怨也是過(guò)，生命就這么短的時(shí)間，為什么不快樂(lè)地度過(guò)每一天呢？在工作的時(shí)候不可能每時(shí)每刻都是笑容，關(guān)鍵看你用什么樣的心態(tài)來(lái)對(duì)待，學(xué)生也不可能總是溫順的小羊羔，領(lǐng)導(dǎo)也不可能總是對(duì)你客客氣氣，保持樂(lè)觀，天總是晴的。
第四，態(tài)度認(rèn)真，一旦你有了任務(wù)就要負(fù)責(zé)到底，自己的事情不能讓別人負(fù)責(zé)，這是做人的一個(gè)道理。
第五，做什么工作都需要有親和力，能用自己的行為去感染別人，讓每個(gè)遇到你的人都會(huì)喜歡自己，喜歡跟自己交朋友，這樣做人才是成功的，這種樂(lè)趣當(dāng)然只能自己能體會(huì)到了，放在教學(xué)上，就是讓所有的學(xué)生喜歡自己，這樣對(duì)一個(gè)老師來(lái)說(shuō)就是成功。
第六，跟同事的相處需要真誠(chéng)。真誠(chéng)的人才能迅速融入新的集體，總是把自己束之高閣的人是永遠(yuǎn)不會(huì)懂得集體的樂(lè)趣的，互相關(guān)心，互相幫助這才是一個(gè)真正的團(tuán)體。這種感情只有在分別時(shí)才會(huì)體會(huì)出來(lái)。
說(shuō)了這么多還是要感謝清華少兒英語(yǔ)，感謝萍姐給我提供了這次寶貴的機(jī)會(huì)，讓我又一次在生活中成長(zhǎng)。還要感謝我的學(xué)生，分別了兩周，不知道大家有沒(méi)有想過(guò)我，呵呵。嗲嗲的金夢(mèng)，帥帥的班長(zhǎng)崔信逸，可愛(ài)的和苗（雖然爸媽離異但還是很樂(lè)觀），聰明的楊若熠，雖然搗亂但是還是聰明的籍誠(chéng)智，漂亮的雙胞胎哥倆劉佳豪和劉佳琿……那么多學(xué)生成了我的牽掛，也許我們只是浮萍相聚，但是美好的記憶卻是永遠(yuǎn)揮之不去的。
永遠(yuǎn)記得我們一起度過(guò)的奧運(yùn)時(shí)光！
教師自學(xué)筆記及體會(huì)篇一
教師是社會(huì)的棟梁，是學(xué)生的榜樣。為了提高自己的教學(xué)水平，許多教師都在不斷地自學(xué)。自學(xué)筆記是教師自學(xué)的重要工具，通過(guò)記錄學(xué)習(xí)的內(nèi)容和心得體會(huì)，教師能夠更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。在這篇文章中，將探討教師自學(xué)筆記的重要性以及自學(xué)筆記帶來(lái)的好處。
自學(xué)筆記是教師提升自我教育水平的必由之路，尤其在今天不斷變革的教育環(huán)境中更顯得重要。教師自學(xué)筆記可以幫助教師梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)，將復(fù)雜的學(xué)習(xí)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為可理解和可操作的知識(shí)點(diǎn)，有助于教師更加深入地理解和掌握所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，自學(xué)筆記還能幫助教師加深對(duì)教學(xué)內(nèi)容的印象，提高記憶力和學(xué)習(xí)效果。此外，自學(xué)筆記還可以幫助教師更好地與其他教師交流，及時(shí)分享自己的學(xué)習(xí)成果，促進(jìn)教師的共同進(jìn)步。
自學(xué)筆記的記錄不僅僅是為了自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，更是為了其他教師和學(xué)生的受益。通過(guò)對(duì)自學(xué)筆記的整理和分享，教師可以將自己的學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn)傳授給其他人，幫助他們更快地提高自己的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，自學(xué)筆記還能使教師更加客觀地評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)成果，發(fā)現(xiàn)自身存在的不足和問(wèn)題，有針對(duì)性地進(jìn)行改進(jìn)和提高。此外，自學(xué)筆記還可以成為教師教學(xué)研討和評(píng)估的重要參考，為教學(xué)工作提供有力的支持和依據(jù)。
寫(xiě)好自學(xué)筆記是提高教師自學(xué)效果的關(guān)鍵。首先，教師應(yīng)該學(xué)會(huì)記錄重點(diǎn)和難點(diǎn)，將復(fù)雜的學(xué)習(xí)知識(shí)轉(zhuǎn)化為簡(jiǎn)明扼要的筆記，能夠幫助教師更好地回顧和總結(jié)所學(xué)內(nèi)容。其次，教師應(yīng)該注重歸納和概括，將學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)整理為體系化的思維結(jié)構(gòu)，有助于加深記憶和理解。此外，教師還應(yīng)該學(xué)會(huì)分析和思考，將自己的思考和觀點(diǎn)寫(xiě)進(jìn)筆記中，既能夠加深理解，又能夠培養(yǎng)批判性思維能力。最后，教師應(yīng)該注重實(shí)踐和反思，將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際教學(xué)相結(jié)合，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不斷推動(dòng)自己的教學(xué)發(fā)展。
第五段：總結(jié)。
教師自學(xué)筆記是教師自學(xué)的重要工具，通過(guò)記錄學(xué)習(xí)的內(nèi)容和心得體會(huì)，教師能夠更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。自學(xué)筆記的記錄不僅僅是為了自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，更是為了其他教師和學(xué)生的受益。寫(xiě)好自學(xué)筆記是提高教師自學(xué)效果的關(guān)鍵，教師應(yīng)該學(xué)會(huì)記錄重點(diǎn)和難點(diǎn)，注重歸納和概括，分析和思考，以及實(shí)踐和反思。只有不斷完善自學(xué)筆記的寫(xiě)作技巧，教師才能夠更好地提升自己的教育水平，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)服務(wù)。
教師自學(xué)筆記及體會(huì)篇二
教師在教學(xué)的過(guò)程中，充分發(fā)揮目標(biāo)在教學(xué)中的導(dǎo)向、調(diào)控、檢測(cè)的功能，讓目標(biāo)貫穿于教學(xué)的全過(guò)程，在此分享。
筆記。下面是本站小編為大家收集整理的教師心得體會(huì)筆記，歡迎大家閱讀。
“有效教學(xué)”有三個(gè)基本要素：有效果，有效率，有效益。綜合起來(lái)講，有效教學(xué)是指教師以盡可能少的時(shí)間、精力和物力投入，取得盡可能多的教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，滿足社會(huì)和個(gè)人的教育價(jià)值需求。
如何實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)呢?
書(shū)中談到首先要有效備課。備課中講到三種計(jì)劃的制定，作為一名教師應(yīng)該有這種能力。具體到日計(jì)劃的制定，也提出要考慮三個(gè)要素(1)學(xué)習(xí)者，包括了解學(xué)生個(gè)別差異及學(xué)生需要(2)學(xué)科內(nèi)容及其結(jié)構(gòu)，在這里指出教師的責(zé)任，盡管教科書(shū)中規(guī)定了教學(xué)內(nèi)容，但是教師還根據(jù)學(xué)生實(shí)際水平和情緒狀態(tài)對(duì)教材再度開(kāi)發(fā)。還提出了教師如何利用教材?即要“用教材’而不是“教教材”(3)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法，文中指出教學(xué)目標(biāo)關(guān)鍵在于教師提出的目標(biāo)既不至于太抽象而令學(xué)生無(wú)動(dòng)于衷，又不至于太具體瑣碎而令學(xué)生不得要領(lǐng)。具體教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該以激勵(lì)學(xué)生熱情的學(xué)習(xí)為標(biāo)準(zhǔn);教學(xué)方法要為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)，要考慮教學(xué)方法、組織形式及課堂管理因素組合，很輕松地指出教師是一個(gè)“象受歡迎的男女演員”一樣的復(fù)合型的天才。
其次，有效指導(dǎo)。主要講了“有效講授”與“有效提問(wèn)與傾聽(tīng)”。在有效講授的論述中教了我們?nèi)N技巧，感覺(jué)很親切，很實(shí)用。象一位長(zhǎng)者在循循教導(dǎo)，我瀏覽了劉教授的博客，其中對(duì)加入的條件有幾條要求很耐人尋味。這樣寫(xiě)：接受我的新生活建議，1、讓讀書(shū)成為生活習(xí)慣2、把體育鍛煉當(dāng)成頭等大事3、為有困難的人提供幫助4、不破壞、不揮霍自然資源5、寬容他人的生活習(xí)慣，尊重文化多樣性6、保護(hù)動(dòng)物，尊重生物多樣性。感覺(jué)劉教授更加有血有肉，讀起文章來(lái)更感覺(jué)親切，似乎再聽(tīng)報(bào)告一樣的感受，仿佛看到教授寫(xiě)書(shū)是的情景。文中關(guān)于“保持節(jié)奏”的策略也講的很細(xì)致。如教學(xué)節(jié)奏與任務(wù)的難度或復(fù)雜程度相適應(yīng);教學(xué)環(huán)節(jié)的過(guò)度及不同主題間的過(guò)度要重視，要保證過(guò)度數(shù)量不多，盡可能有條理，簡(jiǎn)潔等。
隨著課堂教學(xué)的進(jìn)一步的深化改革，每一位教師都在尋找、積累和建構(gòu)自己的有效教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，力求“低投入，高產(chǎn)出”通過(guò)一段時(shí)間的教學(xué)使學(xué)生獲得最大長(zhǎng)進(jìn)、發(fā)展。筆者認(rèn)為當(dāng)前的閱讀教學(xué)要著眼于幾個(gè)“點(diǎn)”來(lái)優(yōu)化教學(xué)。
一、把握本文的基點(diǎn)。
各篇課文的基點(diǎn)各異，教師在解讀文本的時(shí)候要能準(zhǔn)確地把握課文的基點(diǎn)，準(zhǔn)確把握課文的價(jià)值取向。雖說(shuō)“一千讀者一千個(gè)哈姆雷特”，但是畢竟還是“哈姆雷特”，而不會(huì)變成“孫悟空”。因此準(zhǔn)確解讀文本是課堂教學(xué)的前提。
二、找準(zhǔn)課堂切入點(diǎn)。
就教學(xué)來(lái)說(shuō)，找到個(gè)性化教學(xué)的視角，這是有效教學(xué)的關(guān)鍵所在。因?yàn)檫@樣可以使一堂課的教學(xué)內(nèi)容相對(duì)集中，學(xué)生學(xué)得相對(duì)透徹。一篇優(yōu)秀的文章，總有那種牽一發(fā)而動(dòng)全身的“點(diǎn)”——關(guān)鍵的詞語(yǔ)、文眼、警句、過(guò)渡段、文題，等等。在正確把握文本的基礎(chǔ)上，考慮到學(xué)生的實(shí)際情況，從教材中“掏出”極寶貴的可教因素，通過(guò)二度創(chuàng)作，精心設(shè)計(jì)，突破一點(diǎn)，可以讓每一個(gè)學(xué)生都積極地投入到教學(xué)過(guò)程中，促使學(xué)生的思維的觸角深入到文本的內(nèi)核，從而讓課堂成為自主、合作、探究的場(chǎng)所。比如有位老師上的《天鵝的故事》，緊緊抓住“感動(dòng)”一詞，讓學(xué)生與文本親密接觸，感動(dòng)老天鵝，感動(dòng)天鵝群，感動(dòng)老人，最后感動(dòng)讀者，感動(dòng)所有的人，讓人們懂得人與動(dòng)物和諧相處，體會(huì)到天鵝的頑強(qiáng)和團(tuán)結(jié)精神。
三、捕捉情感興奮點(diǎn)。
有效的教學(xué)在于能夠了解學(xué)生的“需要”以及不同學(xué)生之間的“差異”。更重要的是，學(xué)生的“需要”和“差異”往往并不限于知識(shí)水平，而在于求知熱情。這就需要教師不僅要考慮“我應(yīng)該講什么知識(shí)”，還要考慮“我應(yīng)該如何讓他對(duì)這些知識(shí)有熱情”，善于培植學(xué)生的興奮點(diǎn)，不斷地激發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生就某個(gè)問(wèn)題進(jìn)行質(zhì)疑、討論、爭(zhēng)辯和探索。教師的教學(xué)智慧和教學(xué)藝術(shù)，就表現(xiàn)在如何合理而有效地點(diǎn)擊到學(xué)生愿意興奮、能夠興奮的關(guān)鍵點(diǎn)和關(guān)節(jié)點(diǎn)上，從而不斷推動(dòng)學(xué)生智力和思維水平向更高的層次發(fā)展.
四、創(chuàng)設(shè)思維生成點(diǎn)。
教學(xué)中，教師要努力尋求知識(shí)生成、知識(shí)擴(kuò)展的發(fā)散點(diǎn)，善于打開(kāi)學(xué)生思維的空間，釋放學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，開(kāi)發(fā)學(xué)生沉睡的潛能。尋求發(fā)散點(diǎn)，并有效進(jìn)行思維的發(fā)散，要求教師具有開(kāi)放的思維方式和廣闊的知識(shí)背景。在具體的操作上，可以利用課文所留出的“空白點(diǎn)”，開(kāi)展創(chuàng)造性閱讀活動(dòng);可以利用課文主題的“相似點(diǎn)”，開(kāi)展拓展性閱讀活動(dòng);可以利用教材中的未知領(lǐng)域，抓住“知識(shí)盲點(diǎn)”，激發(fā)學(xué)生的求知欲望和探究熱情，指導(dǎo)他們進(jìn)行研究性閱讀活動(dòng);可以找到與其他學(xué)科、與社會(huì)生活的“交叉點(diǎn)”，組織學(xué)生開(kāi)展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)等。如在教學(xué)《特殊的葬禮》一課時(shí)，聯(lián)系課文內(nèi)容，讓學(xué)生試試寫(xiě)寫(xiě)菲格雷總統(tǒng)飽含深情，動(dòng)人心弦的。
演講稿。
一是能讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)文章的情感，同時(shí)也對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言進(jìn)行了訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)了人文性與工具性的有效統(tǒng)一。
有效教學(xué)意味著“想方設(shè)法”地讓學(xué)生在單位時(shí)間內(nèi)獲得有效的發(fā)展。為了讓學(xué)生在單位時(shí)間內(nèi)獲得有效的發(fā)展，教師需要在上課之前做好準(zhǔn)備，這種準(zhǔn)備活動(dòng)就是“教學(xué)設(shè)計(jì)”。怎樣的教學(xué)設(shè)計(jì)有效呢?這篇短文為我們提供了一個(gè)有效的切入點(diǎn)。的確，有效的教學(xué)設(shè)計(jì)不應(yīng)該糾纏于細(xì)枝末節(jié)，而應(yīng)該宏觀地看待教材，瞻前顧后地分析教材，深入淺出地鉆研教材。在尊重教材的基礎(chǔ)上超越，在吸納教材的基礎(chǔ)上揚(yáng)棄。教學(xué)設(shè)計(jì)的過(guò)程，是把教材轉(zhuǎn)變成學(xué)材的過(guò)程，這就需要教師恰如其分地把握教材，從而把教材變成學(xué)生自己可以進(jìn)行探究的學(xué)材，使學(xué)生能夠逐步自主發(fā)展，教師的價(jià)值與智慧也主要體現(xiàn)在這一轉(zhuǎn)變的過(guò)程中。
因此，筆者認(rèn)為有效的教學(xué)設(shè)計(jì)還應(yīng)能喚起學(xué)生充分的閱讀期待、要體現(xiàn)語(yǔ)文味、在讀、說(shuō)、悟一統(tǒng)語(yǔ)文閱讀課堂的今天還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生扎實(shí)落實(shí)“寫(xiě)”的訓(xùn)練。
“三維教學(xué)目標(biāo)”、“合作、探究”
一、簡(jiǎn)單明確的教學(xué)目標(biāo)。
教師在實(shí)施教學(xué)任務(wù)前必須有目標(biāo)意識(shí)，目標(biāo)就是要求，目標(biāo)就是方向。因此，教學(xué)目標(biāo)要簡(jiǎn)明。在一堂語(yǔ)文課上我究竟要讓學(xué)生獲得什么知識(shí)、提高什么能力、關(guān)注什么情感體驗(yàn)，教學(xué)目標(biāo)中要明確體現(xiàn)。充分發(fā)揮目標(biāo)在教學(xué)中的導(dǎo)向、調(diào)控、檢測(cè)的功能，讓目標(biāo)貫穿于教學(xué)的全過(guò)程。
二、簡(jiǎn)潔明了的課堂教學(xué)。
“語(yǔ)文課堂要有一條線而不是一大片”。誠(chéng)然語(yǔ)文教學(xué)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，字、詞、句、篇，積累運(yùn)用千頭萬(wàn)緒，“工具性”與“人文性”爭(zhēng)論不休。但扎扎實(shí)實(shí)的語(yǔ)文課堂就如同張慶老師講的“讀讀寫(xiě)寫(xiě)，寫(xiě)寫(xiě)讀讀”。落實(shí)在教學(xué)設(shè)計(jì)上就是一個(gè)實(shí)字，讓語(yǔ)文課上講語(yǔ)文的東西，不要出現(xiàn)關(guān)于語(yǔ)文和非語(yǔ)文的東西。
三、簡(jiǎn)約明晰的評(píng)價(jià)。
教學(xué)評(píng)價(jià)是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。新課程改革要求評(píng)價(jià)的方式多樣，形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)評(píng)價(jià)結(jié)合，在語(yǔ)文教學(xué)中認(rèn)識(shí)到教學(xué)評(píng)價(jià)不是一個(gè)純技術(shù)性的問(wèn)題是對(duì)被評(píng)價(jià)對(duì)象的價(jià)值或特點(diǎn)做出判斷。應(yīng)該有一個(gè)教學(xué)目標(biāo)相對(duì)應(yīng)的評(píng)價(jià)。
語(yǔ)文教學(xué)方法多樣，形式各異。不管用什么樣的方法，不能脫離語(yǔ)文教學(xué)的基本規(guī)律，語(yǔ)文應(yīng)該姓“語(yǔ)”。在簡(jiǎn)單中看到復(fù)雜，于平淡中體現(xiàn)神奇。
教師自學(xué)筆記及體會(huì)篇三
筆記是教師備課中一項(xiàng)非常重要的工作，通過(guò)記錄、總結(jié)和整理，教師可以加深對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解，提高備課的質(zhì)量和效果。而在這個(gè)過(guò)程中，教師也會(huì)收獲很多。下面，我將從整體規(guī)劃、增長(zhǎng)知識(shí)、提高思考、加深理解和提高教學(xué)效果五個(gè)方面，分享我的筆記心得體會(huì)。
在備課過(guò)程中，整體規(guī)劃是非常重要的一環(huán)。通過(guò)記錄筆記，我可以清晰地了解到教學(xué)進(jìn)度和內(nèi)容。同時(shí)，我還可以將每個(gè)階段的關(guān)鍵點(diǎn)和重點(diǎn)內(nèi)容標(biāo)注出來(lái)，以便于集中精力復(fù)習(xí)和準(zhǔn)備。這樣，不僅可以使備課更加有條理，也能夠更好地掌握教學(xué)進(jìn)度，使教學(xué)節(jié)奏更加緊湊，提高教學(xué)效果。
除了整體規(guī)劃，通過(guò)記錄筆記還能夠不斷增長(zhǎng)知識(shí)。在備課過(guò)程中，我會(huì)積極搜集資料，查閱相關(guān)書(shū)籍和文獻(xiàn)，將一些新的知識(shí)點(diǎn)和觀點(diǎn)記錄下來(lái)。這不僅有助于我加深對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解，也可以豐富自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提升自己的教學(xué)能力。同時(shí)，通過(guò)筆記的整理和反復(fù)研讀，我還能夠更好地鞏固所學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)記憶力。
另外，通過(guò)記錄筆記，我也能夠提高自己的思考能力。在備課過(guò)程中，我會(huì)思考不同的教學(xué)方法和策略，以及如何更好地與學(xué)生互動(dòng)，如何引發(fā)學(xué)生的興趣和思考。通過(guò)記錄下這些思考過(guò)程，我可以不斷反思自己的教學(xué)方法和效果，進(jìn)行問(wèn)題分析，尋找更好的解決辦法。這樣，不僅可以提高自己的教學(xué)水平，也可以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問(wèn)題的能力。
此外，通過(guò)記錄筆記，我還能夠加深對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解。在備課過(guò)程中，我會(huì)將教材中的重點(diǎn)內(nèi)容和難點(diǎn)問(wèn)題記錄下來(lái)，并進(jìn)行解析和思考。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和整理，我能夠更加深入地理解教學(xué)內(nèi)容，找到更好的方法和途徑，使學(xué)生能夠更好地理解和消化所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，筆記也是我備課時(shí)的重要參考，可以幫助我更好地掌握教學(xué)要點(diǎn)和注意事項(xiàng)，提高教學(xué)質(zhì)量。
最后，通過(guò)記錄筆記，我還能夠提高教學(xué)效果。備課筆記不僅包括教學(xué)內(nèi)容的整理和總結(jié)，還包括教學(xué)過(guò)程中的反思和總結(jié)。通過(guò)記錄教學(xué)效果和學(xué)生的反饋，我可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行改進(jìn)。通過(guò)不斷的總結(jié)和調(diào)整，我可以提高教學(xué)的針對(duì)性和效果，使學(xué)生能夠更好地理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。
總而言之，通過(guò)記錄、整理和總結(jié)教學(xué)筆記，教師可以得到許多收獲。在備課過(guò)程中，教師可以進(jìn)行整體規(guī)劃，提高自己的知識(shí)水平和思考能力，加深對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解，最終提高教學(xué)效果。因此，做好教學(xué)筆記是教師備課工作中不可忽視的一環(huán)，也是教師不斷成長(zhǎng)和提高的一個(gè)重要途徑。
教師自學(xué)筆記及體會(huì)篇四
第一段：引言（200字）。
教育事業(yè)是一項(xiàng)永恒的事業(yè)，只有不斷自我學(xué)習(xí)才能跟上時(shí)代的步伐，給學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育。教師自學(xué)筆記是記錄自己學(xué)習(xí)過(guò)程和體會(huì)的好工具，作為教師，我深有體會(huì)。在過(guò)去的一段時(shí)間里，我堅(jiān)持將自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容記錄下來(lái)，積累了一份寶貴的教師自學(xué)筆記。通過(guò)總結(jié)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和心得，我深感受益匪淺，下面將分享我的體會(huì)和收獲。
第二段：學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇與總結(jié)（200字）。
在自學(xué)的過(guò)程中，我們需要做好學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇與總結(jié)。教師的學(xué)習(xí)內(nèi)容包括教學(xué)論文、教材、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等。我通過(guò)仔細(xì)選擇和篩選，將有價(jià)值的內(nèi)容記錄下來(lái)。同時(shí)，我注重對(duì)所學(xué)內(nèi)容的總結(jié)，避免內(nèi)容的重復(fù)和冗長(zhǎng)。通過(guò)選擇和總結(jié)，我能夠更好地把握自己的學(xué)習(xí)方向和重點(diǎn)，提高自己的學(xué)習(xí)效果。
第三段：思考的深度與廣度（200字）。
教師自學(xué)筆記的另一個(gè)重要作用是促使教師深度思考和廣度思考。在記錄學(xué)習(xí)內(nèi)容的同時(shí)，我不斷反思和思考所學(xué)的知識(shí)，與自己的教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，探索教學(xué)中的問(wèn)題和困惑。通過(guò)深度思考，我思維更加敏銳，思維的邏輯性也得到了提高。同時(shí)，通過(guò)廣度思考，我能夠看到更多的角度和解決問(wèn)題的方法，豐富了自己的思維模式。
第四段：提升教學(xué)能力與素養(yǎng)（200字）。
教師自學(xué)筆記對(duì)于提升教學(xué)能力和素養(yǎng)也有著積極的意義。通過(guò)記錄學(xué)習(xí)內(nèi)容和反思實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我能夠更好地定位自己的“盲點(diǎn)”和不足，并有針對(duì)性地提高自己的教學(xué)能力。自學(xué)筆記也成為了我之后教學(xué)的寶貴資料，通過(guò)不斷地回顧和反思，我能夠及時(shí)調(diào)整和改善自己的教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
第五段：自我反省與進(jìn)一步提高（200字）。
最后，教師自學(xué)筆記也對(duì)我進(jìn)行自我反省和進(jìn)一步提高起到了推動(dòng)作用。通過(guò)不斷地記錄和總結(jié)，我能夠更客觀地審視自己的學(xué)習(xí)和教學(xué)過(guò)程，認(rèn)識(shí)到自己的不足和問(wèn)題，并積極尋找解決辦法。同時(shí)，通過(guò)不斷記錄和反思，我能夠保持自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，持續(xù)提高自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。
總結(jié)：（200字）。
教師自學(xué)筆記是教師自我學(xué)習(xí)的重要工具，在提升教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力上起到了重要的作用。通過(guò)選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、深度廣度思考、提高教學(xué)能力和自我反省和進(jìn)一步提高等方面的努力，我收獲了很多，對(duì)自己的成長(zhǎng)充滿了信心。我相信，只有持續(xù)不斷地自我學(xué)習(xí)，才能成為一名優(yōu)秀的教育者，為學(xué)生提供更好的教育，并走在時(shí)代的前沿。
教師自學(xué)筆記及體會(huì)篇五
自學(xué)是一種獨(dú)立、自主的學(xué)習(xí)方式，是學(xué)習(xí)能力的重要組成部分。通過(guò)自學(xué)，能夠真正理解知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率，并培養(yǎng)自學(xué)能力。在這段時(shí)間的自學(xué)過(guò)程中，我通過(guò)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，深感自學(xué)的重要性和價(jià)值，下面我將從選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法、制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、利用資源進(jìn)行自學(xué)和培養(yǎng)自信心等五個(gè)方面進(jìn)行闡述。
首先，在進(jìn)行自學(xué)的過(guò)程中，我們首要要做的就是選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。每個(gè)人的學(xué)習(xí)方法都有所差異，獨(dú)立的自學(xué)尤其需要找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。有的人適合閱讀書(shū)籍，有的人善于借助互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)。我自己在自學(xué)過(guò)程中，主要通過(guò)閱讀教材和參考書(shū)籍，再結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。對(duì)于難以理解的概念和知識(shí)點(diǎn)，可以通過(guò)上網(wǎng)搜索相關(guān)解釋和示例來(lái)幫助理解。在選擇學(xué)習(xí)方法的同時(shí)，我還要充分考慮自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格和興趣愛(ài)好，只有把握好學(xué)習(xí)方法，才能事半功倍。
其次，我們還需要制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。自學(xué)雖然是獨(dú)立的學(xué)習(xí)方式，但也需要有一個(gè)目標(biāo)和規(guī)劃。在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)，要充分考慮自己的學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)進(jìn)度，做到有規(guī)律、有計(jì)劃地進(jìn)行學(xué)習(xí)。我在自學(xué)過(guò)程中，每周會(huì)規(guī)定好每天的學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)內(nèi)容，然后按計(jì)劃執(zhí)行。同時(shí)，還要根據(jù)學(xué)習(xí)進(jìn)度調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排時(shí)間和任務(wù)。制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，可以提高學(xué)習(xí)效率，避免學(xué)習(xí)任務(wù)的超載和拖延。
第三，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)于自學(xué)來(lái)說(shuō)尤為重要。習(xí)慣是一種無(wú)意識(shí)的力量，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能讓自學(xué)更加高效。在自學(xué)過(guò)程中，我積極培養(yǎng)了一些好習(xí)慣，比如每天早起、拒絕玩手機(jī)等。早起可以讓我多擁有一段安靜的學(xué)習(xí)時(shí)間，手機(jī)的禁用則可以避免分散注意力。此外，還要養(yǎng)成有計(jì)劃地預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和總結(jié)等學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)習(xí)更有條理、更有效果。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)需要長(zhǎng)期的堅(jiān)持和努力，但一旦養(yǎng)成，將會(huì)對(duì)我們的自學(xué)能力產(chǎn)生積極的影響。
第四，在自學(xué)過(guò)程中，必須善于利用各種資源。自學(xué)并不意味著孤立地學(xué)習(xí)，而是借助各種資源來(lái)加強(qiáng)學(xué)習(xí)效果?；ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代為我們提供了豐富的學(xué)習(xí)資源，我們可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜索、在線課程、學(xué)術(shù)論文等方式獲取更多的知識(shí)。在我的自學(xué)過(guò)程中，我會(huì)主動(dòng)搜索相關(guān)學(xué)習(xí)資料、視頻教程等來(lái)輔助學(xué)習(xí)。同時(shí)，還會(huì)參加一些線上學(xué)習(xí)活動(dòng)，與其他自學(xué)者交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。除了互聯(lián)網(wǎng)資源，我們還可以利用圖書(shū)館、學(xué)習(xí)社群等實(shí)體資源來(lái)拓寬自己的學(xué)習(xí)渠道，從而更好地進(jìn)行自學(xué)。
最后，自學(xué)還需要培養(yǎng)自信心。自學(xué)是一種需要很高自制力和毅力的學(xué)習(xí)方式，我們需要相信自己可以取得好的學(xué)習(xí)效果。在自學(xué)的過(guò)程中，我經(jīng)常對(duì)自己說(shuō)：“我一定能夠?qū)W得會(huì)，我一定能夠做得好?！边@樣的自我激勵(lì)可以讓我們更有信心、更有動(dòng)力去面對(duì)困難和挫折。同時(shí)，也要學(xué)會(huì)通過(guò)給自己設(shè)定小目標(biāo)來(lái)逐步提高學(xué)習(xí)成果，從小成功中建立起自信心。自信心的培養(yǎng)不僅能夠提高學(xué)習(xí)效果，還能夠影響到我們的生活和工作。
總之，通過(guò)這段時(shí)間的自學(xué)過(guò)程，我深刻體會(huì)到了自學(xué)的重要性和價(jià)值。選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法、制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、利用資源進(jìn)行自學(xué)和培養(yǎng)自信心，這些方面對(duì)于自學(xué)的成功都起著至關(guān)重要的作用。只有在不斷探索中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，我們才能夠變得更好，讓自學(xué)成為我們不斷進(jìn)步的助力。
教師自學(xué)筆記及體會(huì)篇六
第一段：引言和背景介紹（150字）。
教師職業(yè)是一項(xiàng)崇高而充滿挑戰(zhàn)的工作，教師在教學(xué)過(guò)程中需要不斷學(xué)習(xí)與自我提升。教師自學(xué)是指教師通過(guò)自己的努力和學(xué)習(xí)，提升自己的教育教學(xué)能力。本文將探討教師自學(xué)筆記的重要性和效果，以及個(gè)人的心得體會(huì)。
教師自學(xué)筆記是教師個(gè)人學(xué)習(xí)過(guò)程中的記錄和總結(jié)，將所學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)留下來(lái)，方便日后回顧和參考。教師對(duì)于學(xué)習(xí)的理解和體會(huì)是豐富而深刻的，通過(guò)自學(xué)筆記，教師可以將這些理解和體會(huì)記錄下來(lái)，形成自己的知識(shí)寶庫(kù)。同時(shí)，教師自學(xué)筆記也有助于提高教師的教學(xué)效果和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。通過(guò)不斷的總結(jié)和反思，教師可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并提出改進(jìn)的方案。教師自學(xué)筆記的重要性不容忽視，它不僅是教師個(gè)人的學(xué)習(xí)工具，更是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的重要方式。
教師自學(xué)筆記的效果和作用是顯著的。首先，教師通過(guò)自學(xué)筆記可以系統(tǒng)地整理和歸納所學(xué)知識(shí)，提高知識(shí)的深度和廣度。在教學(xué)過(guò)程中，教師需要將復(fù)雜的知識(shí)內(nèi)容簡(jiǎn)化并傳達(dá)給學(xué)生，而自學(xué)筆記可以幫助教師整理思路，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。其次，教師可以通過(guò)自學(xué)筆記與他人進(jìn)行交流和分享，從而得到更多的反饋和建議。教師職業(yè)是一個(gè)集體性強(qiáng)的工作，教師之間的合作和互動(dòng)可以讓每個(gè)教師受益。最后，教師通過(guò)自學(xué)筆記可以培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式，為教師個(gè)人的終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
在我個(gè)人的教學(xué)實(shí)踐中，我意識(shí)到教師自學(xué)筆記的重要性和價(jià)值。每次備課和上課結(jié)束后，我都會(huì)花時(shí)間整理和總結(jié)，將值得一提的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和感悟記在自學(xué)筆記中。通過(guò)自學(xué)筆記，我發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并提出改進(jìn)方法。同時(shí)，在與同事的交流和分享中，我也獲得了很多寶貴的建議和意見(jiàn)。隨著時(shí)間的推移，我發(fā)現(xiàn)自學(xué)筆記中的內(nèi)容越來(lái)越豐富和有深度，對(duì)于我的教學(xué)工作產(chǎn)生了積極的影響。
第五段：結(jié)論和展望（150字）。
教師自學(xué)筆記是教師提升教育教學(xué)能力的重要工具，它有助于教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展和個(gè)人成長(zhǎng)。教師應(yīng)該重視自學(xué)筆記的制作和使用，通過(guò)總結(jié)和反思，不斷提高自己的教學(xué)質(zhì)量和水平。未來(lái)，我將繼續(xù)堅(jiān)持制作自學(xué)筆記，并不斷改進(jìn)和完善。同時(shí)，我也希望能與更多的教師一起分享和交流，共同進(jìn)步，為中國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
教師自學(xué)筆記及體會(huì)篇七
自學(xué)是一種重要的學(xué)習(xí)方式，它不僅可以幫助我們提高自主學(xué)習(xí)能力，還可以培養(yǎng)我們的創(chuàng)新思維和問(wèn)題解決能力。在自學(xué)的過(guò)程中，我們需要做好自學(xué)筆記，將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行整理和總結(jié)。下面將從自學(xué)筆記的重要性、如何做好自學(xué)筆記、自學(xué)筆記的作用、我的自學(xué)筆記心得和自學(xué)筆記的未來(lái)發(fā)展等方面展開(kāi)討論。
首先，自學(xué)筆記對(duì)于自學(xué)過(guò)程具有重要的意義。通過(guò)做自學(xué)筆記，我們可以將學(xué)習(xí)過(guò)程中的重點(diǎn)和難點(diǎn)記錄下來(lái)，加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。同時(shí)，自學(xué)筆記也可以幫助我們梳理知識(shí)框架，形成系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)思路。在自學(xué)過(guò)程中，我們可能會(huì)遇到很多問(wèn)題，做好自學(xué)筆記可以幫助我們及時(shí)找出問(wèn)題所在，進(jìn)行解決和改進(jìn)。
其次，如何做好自學(xué)筆記是一門(mén)需要掌握的技巧。首先，我們要注重記錄關(guān)鍵信息，包括核心概念、重要定義和公式等。可以通過(guò)劃線、加粗或使用不同顏色的筆來(lái)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。其次，我們要善于歸納總結(jié)，將零散的知識(shí)點(diǎn)組織起來(lái)，形成層次清晰的學(xué)習(xí)筆記。此外，盡量使用自己的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，可以幫助我們更好地理解和記憶。最后，我們要時(shí)?；仡櫤透伦约旱墓P記，及時(shí)修正錯(cuò)誤和補(bǔ)充遺漏的內(nèi)容。
自學(xué)筆記不僅是一種學(xué)習(xí)工具，更是提高學(xué)習(xí)效果的重要手段。通過(guò)做好自學(xué)筆記，我們可以將學(xué)習(xí)的知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的思維方式和學(xué)術(shù)能力。首先，做好自學(xué)筆記可以幫助我們加深對(duì)知識(shí)的理解。通過(guò)將知識(shí)進(jìn)行梳理和歸納，我們往往能夠更深刻地理解其中的邏輯和內(nèi)在聯(lián)系。其次，自學(xué)筆記可以幫助我們加強(qiáng)記憶和鞏固知識(shí)。通過(guò)將知識(shí)點(diǎn)記錄下來(lái)，我們可以通過(guò)不斷的回顧和復(fù)習(xí)來(lái)加深記憶，并且不易遺忘。此外，自學(xué)筆記還可以幫助我們提高問(wèn)題解決能力和創(chuàng)新思維。通過(guò)記錄自己的學(xué)習(xí)思路和解決問(wèn)題的過(guò)程，我們可以形成自己的思考方式和解決問(wèn)題的方法。
在我的自學(xué)筆記心得中，我發(fā)現(xiàn)了自學(xué)筆記對(duì)于學(xué)習(xí)效果的重要影響。在過(guò)去的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我常常只是簡(jiǎn)單地將筆記按照課本或講義的順序抄寫(xiě)下來(lái)，沒(méi)有進(jìn)行進(jìn)一步地總結(jié)和歸納。結(jié)果導(dǎo)致我在學(xué)習(xí)中遇到知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系和應(yīng)用時(shí)常常感到困惑和迷茫。后來(lái)我意識(shí)到自學(xué)筆記的重要性，并嘗試進(jìn)行了改進(jìn)。我開(kāi)始在自學(xué)過(guò)程中更加關(guān)注知識(shí)的總結(jié)和歸納，也更加注重記錄學(xué)習(xí)過(guò)程中的思考和問(wèn)題解決方法。通過(guò)這樣的方法，我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的效果得到了明顯的提高，不僅知識(shí)的掌握程度明顯提高，而且學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣也得到了增強(qiáng)。
隨著科技的發(fā)展和教育的改革，自學(xué)筆記也正在不斷地發(fā)展和創(chuàng)新。傳統(tǒng)的紙質(zhì)筆記已經(jīng)逐漸被電子筆記取代，人們可以使用電子設(shè)備進(jìn)行自學(xué)筆記，甚至可以通過(guò)云端共享和交流自己的筆記。這樣不僅方便了自學(xué)的管理和整理，還可以促進(jìn)學(xué)習(xí)者之間的交流和分享。未來(lái)，隨著人工智能和大數(shù)據(jù)的應(yīng)用，自學(xué)筆記可能會(huì)進(jìn)一步發(fā)展，提供更加智能和個(gè)性化的學(xué)習(xí)服務(wù)。
總之，自學(xué)筆記對(duì)于自學(xué)過(guò)程具有重要的意義，我們要注重做好自學(xué)筆記，將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行整理和總結(jié)。自學(xué)筆記不僅是一種學(xué)習(xí)工具，更是提高學(xué)習(xí)效果和培養(yǎng)創(chuàng)新思維的重要手段。通過(guò)不斷地改進(jìn)和創(chuàng)新，自學(xué)筆記將在未來(lái)發(fā)展中發(fā)揮更加重要的作用。
教師自學(xué)筆記及體會(huì)篇八
自學(xué)是一種重要的學(xué)習(xí)方式，它不僅能夠幫助我們掌握知識(shí)，還能培養(yǎng)我們的自我學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力。在過(guò)去的學(xué)習(xí)中，我積累了一些自學(xué)筆記和心得體會(huì)，通過(guò)總結(jié)和分享，希望能幫助更多的人更好地進(jìn)行自學(xué)。本文將從自學(xué)的意義、自學(xué)的方法、自學(xué)的技巧、自學(xué)的困難和自學(xué)的收獲五個(gè)方面展開(kāi)敘述。
首先，自學(xué)的意義非常重要。自學(xué)是一種主動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，可以根據(jù)自己的興趣和需求來(lái)選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效率。與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)相比，自學(xué)更加靈活自由，能夠根據(jù)個(gè)人的節(jié)奏進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時(shí)，自學(xué)也能夠培養(yǎng)我們的獨(dú)立思考和問(wèn)題解決的能力，使我們能夠更好地應(yīng)對(duì)未來(lái)的各種挑戰(zhàn)。
其次，自學(xué)的方法非常重要。首先，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。在進(jìn)行自學(xué)之前，我們需要明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和需求，制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)習(xí)。其次，選擇適合自己的學(xué)習(xí)資源。無(wú)論是書(shū)籍、視頻、網(wǎng)絡(luò)資料還是各種學(xué)習(xí)平臺(tái)，我們都可以根據(jù)自己的喜好和學(xué)習(xí)風(fēng)格來(lái)選擇適合的學(xué)習(xí)資源。最后，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間。自學(xué)需要堅(jiān)持和耐心，我們可以根據(jù)自己的時(shí)間安排，合理分配學(xué)習(xí)時(shí)間，避免學(xué)習(xí)中的急躁和厭倦。
再次，自學(xué)的技巧非常重要。首先，良好的閱讀和筆記習(xí)慣是自學(xué)的關(guān)鍵。我們可以通過(guò)快速瀏覽和篩選信息，找到學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和理解。同時(shí)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們可以通過(guò)做筆記的方式來(lái)幫助記憶和復(fù)習(xí)。其次，掌握學(xué)習(xí)的方法和技巧。不同的學(xué)科和知識(shí)領(lǐng)域，有不同的學(xué)習(xí)方法和技巧。我們可以通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，掌握一些有效的學(xué)習(xí)方法和技巧，提高學(xué)習(xí)效率。最后，注重實(shí)踐和應(yīng)用。理論知識(shí)的學(xué)習(xí)需要與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，我們可以通過(guò)實(shí)踐和應(yīng)用，加深理論知識(shí)的理解和運(yùn)用。
然后，自學(xué)的困難是不可避免的。自學(xué)需要有較強(qiáng)的自制力和堅(jiān)持力，而這些都是需要時(shí)間和努力鍛煉的。在自學(xué)過(guò)程中，我們可能會(huì)遇到知識(shí)難度較大、問(wèn)題無(wú)從下手等困難，這時(shí)我們不能放棄，可以通過(guò)查找資料、請(qǐng)教他人等方式尋求幫助和解決問(wèn)題。此外，個(gè)人習(xí)慣和興趣也會(huì)影響自學(xué)效果，我們需要學(xué)會(huì)調(diào)整和適應(yīng)自己的學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)最佳的學(xué)習(xí)效果。
最后，自學(xué)的收獲是非常豐富的。通過(guò)自學(xué)，我們不僅可以掌握更多的知識(shí)，還可以培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力。在自學(xué)的過(guò)程中，我們可以通過(guò)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，提高自己的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)方法。同時(shí)，自學(xué)也能夠培養(yǎng)我們的自信和獨(dú)立思考的能力，為未來(lái)的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總而言之，自學(xué)是一種重要的學(xué)習(xí)方式，通過(guò)自學(xué)，我們能夠掌握更多的知識(shí)，培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力。困難與挑戰(zhàn)也是不可避免的，但只要我們堅(jiān)持并善于總結(jié)和調(diào)整，最終一定會(huì)取得豐碩的成果。希望通過(guò)分享自己的自學(xué)筆記和心得體會(huì)，能夠幫助更多的人更好地進(jìn)行自學(xué)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的提升。
教師自學(xué)筆記及體會(huì)篇九
自學(xué)是一種自我驅(qū)動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，通過(guò)自主獲取知識(shí)和技能，提升自身能力。在繁忙的現(xiàn)代生活中，自學(xué)成為了一種被越來(lái)越多人采用的學(xué)習(xí)方法。自學(xué)要求學(xué)習(xí)者具備良好的自制力和學(xué)習(xí)能力，同時(shí)需要制定一套有效的自學(xué)筆記和心得體會(huì)。本文將從自學(xué)的重要性、自學(xué)筆記的意義、自學(xué)筆記的方法、自學(xué)筆記的注意事項(xiàng)以及心得體會(huì)等五個(gè)角度來(lái)探討自學(xué)筆記和心得體會(huì)的相關(guān)問(wèn)題。
首先，自學(xué)的重要性不言而喻。自學(xué)是一種獨(dú)立思考和探索的過(guò)程，使我們能夠充分發(fā)揮自己的潛能，并鍛煉我們的自學(xué)能力。在學(xué)校教育中，我們常常只是被動(dòng)地接受知識(shí)，而自學(xué)使我們能夠主動(dòng)獲取知識(shí)，并將其應(yīng)用到實(shí)踐中。通過(guò)自學(xué)，我們可以按照自己的節(jié)奏和興趣進(jìn)行學(xué)習(xí)，不再受到時(shí)間和空間的限制。自學(xué)不僅可以為我們的工作和生活提供幫助，還能夠培養(yǎng)我們的自信心和自律能力。
其次，自學(xué)筆記是自學(xué)的重要組成部分，它記錄了我們自學(xué)過(guò)程中的思考和總結(jié)。自學(xué)筆記可以幫助我們回顧學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，加深記憶，提高效率。通過(guò)寫(xiě)作，我們能夠更好地理清思路，整理知識(shí)，形成屬于自己的知識(shí)體系。而且，自學(xué)筆記也可以供他人參考，分享我們的學(xué)習(xí)成果，促進(jìn)交流和合作。
然后，自學(xué)筆記的方法至關(guān)重要。首先，我們可以利用各種工具來(lái)記錄筆記，比如紙質(zhì)筆記本、電子文檔、筆記軟件等。其次，在記錄筆記時(shí)，我們應(yīng)該注重整理和編輯，簡(jiǎn)潔明了地表達(dá)出自己的思想。我們可以使用標(biāo)題、目錄、關(guān)鍵詞等方式來(lái)區(qū)分不同的內(nèi)容，方便查閱和復(fù)習(xí)。此外，我們還應(yīng)該進(jìn)行主觀評(píng)價(jià)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為以后的學(xué)習(xí)提供參考。
同時(shí)，自學(xué)筆記的注意事項(xiàng)也不能忽視。首先，我們應(yīng)該養(yǎng)成良好的記筆記的習(xí)慣，及時(shí)記錄所學(xué)內(nèi)容，防止遺忘。其次，我們應(yīng)該選擇適合自己的學(xué)習(xí)時(shí)間和地點(diǎn)，保證學(xué)習(xí)的連貫性和效果性。此外，我們應(yīng)該注重筆記的更新和修訂，及時(shí)更新知識(shí)儲(chǔ)備，不斷完善自己的學(xué)習(xí)體系。
最后，自學(xué)筆記和心得體會(huì)的整理是對(duì)我們自學(xué)過(guò)程的總結(jié)和反思。通過(guò)整理和總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，改正錯(cuò)誤，提高自己的學(xué)習(xí)方法。同時(shí)，我們還可以將自己的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)分享給他人，為他人提供幫助。通過(guò)反思和總結(jié)，我們不斷完善自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，提高自己的學(xué)習(xí)能力和素質(zhì)。
綜上所述，自學(xué)筆記和心得體會(huì)是在自學(xué)過(guò)程中必不可少的工具和方法。自學(xué)筆記幫助我們整理知識(shí)，加深記憶，同時(shí)也可以供他人參考和借鑒。而通過(guò)整理自學(xué)筆記和心得體會(huì)，我們可以進(jìn)行總結(jié)和反思，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力和素質(zhì)。通過(guò)自學(xué)筆記和心得體會(huì)，我們可以實(shí)現(xiàn)自我完善和持續(xù)學(xué)習(xí)，提升自身的競(jìng)爭(zhēng)力和發(fā)展?jié)摿Α?BR> 教師自學(xué)筆記及體會(huì)篇十
自學(xué)是人一生都需要掌握的技能，它時(shí)刻伴隨著我們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。在自學(xué)的過(guò)程中，我積累了一些心得體會(huì)，接下來(lái)我將結(jié)合我的個(gè)人實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出五個(gè)方面的自學(xué)筆記。
首先，自學(xué)需要選擇正確的學(xué)習(xí)方式。世界上存在著各種各樣的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)資源。在選擇學(xué)習(xí)方式時(shí)，我們應(yīng)根據(jù)自己的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)習(xí)慣選擇適合自己的方法。例如，如果我對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我可以選擇自學(xué)數(shù)學(xué)的相關(guān)教材、看數(shù)學(xué)類(lèi)的視頻課程或者參加數(shù)學(xué)研討會(huì)。另外，我還可以充分利用互聯(lián)網(wǎng)，瀏覽網(wǎng)絡(luò)文章和學(xué)術(shù)論文來(lái)提高我對(duì)數(shù)學(xué)的理解。通過(guò)合理選擇學(xué)習(xí)方式，我可以更加高效地自學(xué)知識(shí)。
其次，自學(xué)要有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。在自學(xué)過(guò)程中，我們應(yīng)該明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并將其轉(zhuǎn)化為具體可操作的學(xué)習(xí)任務(wù)。例如，我希望通過(guò)自學(xué)掌握一門(mén)外語(yǔ)，我可以設(shè)定每天背誦一定數(shù)量的單詞，每周聽(tīng)力訓(xùn)練一小時(shí)，每月閱讀一本外語(yǔ)原版書(shū)籍等等。通過(guò)設(shè)定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)，可以幫助我更好地激發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，并提高學(xué)習(xí)的效果。
第三，自學(xué)要有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，它可以幫助我們建立起規(guī)律的學(xué)習(xí)模式，提高學(xué)習(xí)效率。我在自學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，堅(jiān)持每天固定的學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)計(jì)劃可以增強(qiáng)我的學(xué)習(xí)信心，培養(yǎng)我的學(xué)習(xí)興趣。此外，我還養(yǎng)成了記錄學(xué)習(xí)筆記的習(xí)慣，通過(guò)記錄和整理筆記，可以幫助我更好地理解和鞏固所學(xué)的知識(shí)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是自學(xué)的必備條件。
第四，自學(xué)需要堅(jiān)持不懈。自學(xué)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù)，它需要我們始終保持對(duì)學(xué)習(xí)的熱情和毅力。在自學(xué)過(guò)程中，我們難免會(huì)遇到困難和挫折，此時(shí)我們不能輕易放棄，而是應(yīng)該保持積極的態(tài)度，找到解決問(wèn)題的方法。我曾在自學(xué)過(guò)程中遇到過(guò)難以理解的知識(shí)點(diǎn)，但我通過(guò)不斷反復(fù)閱讀和思考，最終解決了問(wèn)題。堅(jiān)持不懈是自學(xué)的關(guān)鍵。
最后，自學(xué)中要善于總結(jié)和應(yīng)用所學(xué)。學(xué)習(xí)的最終目的是要能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。在自學(xué)過(guò)程中，我們應(yīng)該善于總結(jié)所學(xué)的知識(shí)，并找到將其運(yùn)用到實(shí)際生活中的機(jī)會(huì)。例如，我在自學(xué)中學(xué)到了一些關(guān)于時(shí)間管理的技巧，我將其應(yīng)用到了自己的日常學(xué)習(xí)和工作中，提高了工作效率?？偨Y(jié)和應(yīng)用是自學(xué)成果的體現(xiàn)。
自學(xué)是一種能力，它能夠幫助我們更好地適應(yīng)社會(huì)和未來(lái)的發(fā)展。通過(guò)選擇正確的學(xué)習(xí)方式，設(shè)定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)，總結(jié)和運(yùn)用所學(xué)的方法，我們可以更加有效地進(jìn)行自學(xué)。自學(xué)不僅可以滿足我們對(duì)知識(shí)的渴望，還可以培養(yǎng)我們的思維能力和創(chuàng)新能力。因此，我將繼續(xù)堅(jiān)持自學(xué)，并不斷完善自己的自學(xué)方法和技能。
教師自學(xué)筆記及體會(huì)篇十一
第一段：引言（150字）。
教師憲法是我國(guó)教師的法律基石，也是教師的行為規(guī)范和價(jià)值追求的準(zhǔn)繩。作為一名教師，我參加了學(xué)校組織的教師憲法培訓(xùn)課程，深受啟發(fā)和震撼。以下是我對(duì)教師憲法的一些心得體會(huì)和筆記總結(jié)。
教師憲法賦予教師法律權(quán)益和保護(hù)，確保了教育工作者的勞動(dòng)權(quán)益、學(xué)術(shù)自由和尊嚴(yán)。它明確了教師的權(quán)利和義務(wù)，使教師能夠依法辦教育、行使教育投入和課堂教學(xué)的自主權(quán)。教師憲法還規(guī)定了教師個(gè)人尊嚴(yán)、禮貌待遇等基本原則，為營(yíng)造良好的教育環(huán)境提供了法律保障。
第三段：教師憲法對(duì)教師的要求（300字）。
教師憲法在守法、公正、廉潔和道德上對(duì)教師有著較高的要求。在教育教學(xué)實(shí)踐中，教師應(yīng)認(rèn)真遵守國(guó)家法律法規(guī)，遵循教育教學(xué)規(guī)律，為學(xué)生提供公正的教育機(jī)會(huì)。同時(shí)，教師應(yīng)自覺(jué)維護(hù)各類(lèi)教育資源的公平分配，杜絕權(quán)錢(qián)交易和其他不正之風(fēng)的產(chǎn)生。教師憲法還要求教師要本著人民教育為服務(wù)的宗旨，為國(guó)家培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的人才。
第四段：教師憲法的實(shí)踐與反思（300字）。
教師憲法在實(shí)踐中的落地需要教師不斷地進(jìn)行思考和反思。教師要充分尊重并堅(jiān)守教育倫理，處理好師生關(guān)系，注重教育的人文關(guān)懷。實(shí)踐中，教師應(yīng)建立高尚的師德師風(fēng)，堅(jiān)守初心使命，做出榜樣。同時(shí)，教師要提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技術(shù)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。只有通過(guò)不斷的反思與創(chuàng)新，才能讓教師憲法在實(shí)踐中更好地發(fā)揮作用。
第五段：對(duì)教師憲法的展望（200字）。
教師憲法是我國(guó)教育改革發(fā)展的重要法律依據(jù)。未來(lái)，我們期待教師憲法能夠得到更好的貫徹和落實(shí)。社會(huì)各界應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教師憲法的宣傳和教育，提高廣大教師的法律意識(shí)和法治素養(yǎng)。同時(shí)，教師自身要加強(qiáng)法律知識(shí)的學(xué)習(xí)和思考，不斷提高法治觀念與法律素養(yǎng)。只有真正做到心中有法，腳下有法，才能為實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)國(guó)的目標(biāo)貢獻(xiàn)力量。
總結(jié)：
通過(guò)學(xué)習(xí)教師憲法，我認(rèn)識(shí)到作為一名教師不僅要有深厚的學(xué)科知識(shí)、教學(xué)能力，更要有法律意識(shí)和法治素養(yǎng)。教師憲法確立了教師的權(quán)益和責(zé)任，要求教師遵守法律、依法行事、無(wú)私奉獻(xiàn)。我將深入學(xué)習(xí)教師憲法，自覺(jué)踐行其中的要求，為我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
教師自學(xué)筆記及體會(huì)篇十二
教師交流是一種重要的教育活動(dòng)，旨在促進(jìn)教師間的經(jīng)驗(yàn)交流和思想碰撞，幫助教師共同提高教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。教師交易筆記是教師們對(duì)于自己交流、觀察和反思的一種記錄方式。在過(guò)去的幾年中，通過(guò)參與教師交易筆記活動(dòng)，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我在教師交易筆記活動(dòng)中的心得和體會(huì)。
首先，教師交易筆記能夠幫助我深入思考教學(xué)問(wèn)題。在交流過(guò)程中，我會(huì)將自己的想法、觀察和收獲寫(xiě)下來(lái)。這樣一來(lái)，我就能更深入地思考和理解教學(xué)問(wèn)題。在交流的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)交流的對(duì)象并不限于其他教師，還可以包括同學(xué)、家長(zhǎng)或者其他教育工作者。通過(guò)與不同的人交流，我能夠從不同的角度和思維方式去思考問(wèn)題，這對(duì)于我提高教學(xué)質(zhì)量起到了很大的幫助。
其次，教師交易筆記讓我更加注重實(shí)踐和觀察。教學(xué)是一個(gè)不斷探索和實(shí)踐的過(guò)程，通過(guò)觀察和實(shí)踐，我們才能了解學(xué)生的需求和問(wèn)題。在交流過(guò)程中，我會(huì)記錄自己的實(shí)踐和觀察的結(jié)果，包括學(xué)生們的反應(yīng)、課堂氛圍和教學(xué)效果。這些記錄讓我能夠更全面地了解自己的教學(xué)，找出問(wèn)題并加以改善。同時(shí)，通過(guò)交流，我也能夠借鑒他人的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，看到不同的教學(xué)模式和方法，這對(duì)于提高教學(xué)效果也非常有益。
再次，教師交易筆記讓我更加注重反思和總結(jié)。在過(guò)去的交流過(guò)程中，我會(huì)在筆記中寫(xiě)下我在教學(xué)中遇到的問(wèn)題和困惑，以及如何克服這些困難的方法。通過(guò)自我反思和總結(jié)，我能夠更好地發(fā)現(xiàn)自己的不足和改進(jìn)的方向。同時(shí)，通過(guò)與他人交流，我也可以從他們的經(jīng)驗(yàn)中獲得啟發(fā)和指導(dǎo)。通過(guò)不斷反思和總結(jié)，我相信我能夠成為更出色的教師。
最后，教師交易筆記讓我更加熱愛(ài)和享受教學(xué)工作。通過(guò)與他人交流和分享，我能夠更加感受到教學(xué)的樂(lè)趣和成就感?？粗约旱慕虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)對(duì)其他教師產(chǎn)生幫助，并且也從其他教師的經(jīng)驗(yàn)中受益，這種互助互利的交流過(guò)程使我更加熱愛(ài)和享受教學(xué)工作。在教師交易筆記活動(dòng)中，我感受到了教師間的團(tuán)結(jié)和友愛(ài)，這讓我更加堅(jiān)定了我的教育理想和使命感。
總之，教師交易筆記活動(dòng)對(duì)于每個(gè)教師來(lái)說(shuō)都是一次寶貴的經(jīng)驗(yàn)和成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。通過(guò)交流、觀察、反思和總結(jié)，我們能夠不斷提高自己的教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。同時(shí)，教師交易筆記活動(dòng)也能夠增加教師間的聯(lián)系和合作，提高教育教學(xué)質(zhì)量。在今后的教師交易筆記活動(dòng)中，我將繼續(xù)努力，不斷探索和發(fā)現(xiàn)教學(xué)的樂(lè)趣和挑戰(zhàn)，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
教師自學(xué)筆記及體會(huì)篇十三
近年來(lái)，隨著教師心理壓力的增大和工作負(fù)荷的加重，越來(lái)越多的教師開(kāi)始意識(shí)到適當(dāng)?shù)姆潘珊驼{(diào)整對(duì)于保持工作狀態(tài)的良好是十分必要的。而靜心筆記，作為一種常見(jiàn)的放松方式，被越來(lái)越多的教師所運(yùn)用。通過(guò)總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，教師們發(fā)現(xiàn)這種方式不僅可以減輕壓力，還能提高自己的專(zhuān)注力和創(chuàng)新力。本文將就靜心筆記進(jìn)行討論，探討該方式對(duì)教師工作的價(jià)值和作用。
第一段：介紹靜心筆記的概念和用途（200字）。
靜心筆記是指在教師工作之余，通過(guò)記錄思考和體驗(yàn)的方式來(lái)紓解壓力、調(diào)整情緒的一種方式。通常，教師們會(huì)選擇一個(gè)安靜的環(huán)境，用紙筆或者電子設(shè)備將內(nèi)心的想法和感受記錄下來(lái)。靜心筆記不僅可以幫助教師釋放自己的情感，更重要的是它能夠讓教師對(duì)自己的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思和總結(jié)。通過(guò)分析自己的筆記，教師們能夠更好地認(rèn)識(shí)自己的教學(xué)素養(yǎng)和不足，并制定具體的提高方案。
靜心筆記具有很好的舒緩心理壓力的效果。在繁忙而充滿挑戰(zhàn)的教學(xué)工作中，教師有時(shí)會(huì)被各種壓力所困擾，心情極易受到影響。而靜心筆記正好提供了一個(gè)適當(dāng)?shù)姆绞絹?lái)傾訴和排解自己的情感。通過(guò)將自己的思緒記錄下來(lái)，教師能夠及時(shí)反思自己的情緒，找到解決問(wèn)題的方法，從而更好地應(yīng)對(duì)工作中的各種壓力。
第三段：靜心筆記對(duì)教師思維的啟迪（200字）。
靜心筆記的另一個(gè)作用就是啟發(fā)教師的思維。在教學(xué)過(guò)程中，教師常常需要面對(duì)復(fù)雜的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。通過(guò)記錄自己的思考過(guò)程，教師們可以更清晰地了解自己的思維方式，發(fā)現(xiàn)自己的思維習(xí)慣和偏見(jiàn)，從而更好地拓展思維的邊界。同時(shí)，通過(guò)觀察自己的筆記，教師們還可以從不同的角度來(lái)思考問(wèn)題，獲得新的思維啟迪，并在教學(xué)中更靈活地運(yùn)用自己的思維能力。
第四段：靜心筆記對(duì)教師教學(xué)的促進(jìn)（200字）。
靜心筆記有助于教師教學(xué)水平的不斷提高。教師通過(guò)記錄自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，可以更加有針對(duì)性地反思和總結(jié)自己的教學(xué)過(guò)程。在總結(jié)的過(guò)程中，教師們不僅要回顧教學(xué)中取得的成功，更要對(duì)教學(xué)中的不足進(jìn)行深入分析。這樣一來(lái)，教師們能夠更好地發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)問(wèn)題，提高教學(xué)實(shí)效，進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平。
第五段：結(jié)論（200字）。
總結(jié)來(lái)看，靜心筆記是一種有益且有效的教師放松方式。通過(guò)記錄自己的思考和感受，教師們可以更好地調(diào)整自己的情緒和心態(tài)，減輕心理壓力。同時(shí)，靜心筆記也激發(fā)了教師的思維和創(chuàng)新能力，促進(jìn)了教師教學(xué)水平的提高。因此，教師們應(yīng)該有意識(shí)地運(yùn)用靜心筆記，不斷完善自己的思維和教學(xué)能力，為學(xué)生提供更好的教學(xué)服務(wù)。
教師自學(xué)筆記及體會(huì)篇十四
作為一名教師，我們受到了中國(guó)教育憲法的約束和指導(dǎo)。教育憲法明確了我國(guó)的教育方針和宗旨，規(guī)定了教師的權(quán)利和義務(wù)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深刻體會(huì)到了教師憲法的重要性和指導(dǎo)意義。以下是我從教師憲法中得到的心得體會(huì)。
首先，教師憲法告訴我們教育的目標(biāo)是培養(yǎng)有理想、有文化、有紀(jì)律、有品德的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。教師作為學(xué)生的引路人，要在傳授知識(shí)的同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的思想道德品質(zhì)。只有培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生，才能為社會(huì)發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。因此，我要時(shí)刻將培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生作為自己的使命，全力以赴地推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展。
其次，教師憲法強(qiáng)調(diào)教師的權(quán)利和義務(wù)。作為一名教師，我們有權(quán)利享受教育事業(yè)的發(fā)展成果，有義務(wù)履行教育工作的職責(zé)。我們有權(quán)利獲得公平的待遇和尊重，也有義務(wù)為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展負(fù)責(zé)。教師憲法的約束和保障，使我更加明確了自己的教育責(zé)任和義務(wù)，激勵(lì)我更加努力地工作，為學(xué)生的成長(zhǎng)和社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
再次，教師憲法規(guī)定了教師的培訓(xùn)和提高的權(quán)利。教師是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的職業(yè)，只有不斷提高自身的素質(zhì)和能力，才能更好地履行教育使命。教師憲法的規(guī)定，為教師提供了廣闊的學(xué)習(xí)和發(fā)展的空間，鼓勵(lì)我們積極參加培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動(dòng)。自我學(xué)習(xí)和提高成為了我工作的重要組成部分，我不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，提高教學(xué)水平，以更好地滿足學(xué)生的需求。
此外，教師憲法還明確了教育的公平原則。教育是每個(gè)人都應(yīng)該享有的權(quán)利，應(yīng)該得到公平的對(duì)待。教育憲法規(guī)定，國(guó)家要制定教育發(fā)展和教師待遇的政策，保障教育的公平和公正。作為一名教師，我要堅(jiān)守教育的公平原則，不偏袒任何學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)。我會(huì)積極與家長(zhǎng)合作，共同為學(xué)生的發(fā)展?fàn)I造一個(gè)公平、公正的教育環(huán)境。
最后，教師憲法提醒我們教育是全社會(huì)的責(zé)任。教育是整個(gè)社會(huì)的發(fā)展基石，需要全社會(huì)的共同努力。教師憲法規(guī)定，國(guó)家要加強(qiáng)對(duì)教育的投入和管理，家庭和社會(huì)要共同支持教育事業(yè)的發(fā)展。這讓我更加深刻地意識(shí)到，我不僅是學(xué)生的教師，也是家長(zhǎng)和社會(huì)的一員。在教育中，我要善于與家校、社區(qū)合作，形成良好的教育合力，共同為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展努力。
通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深刻認(rèn)識(shí)到教師憲法的重要性和指導(dǎo)意義。它不僅告訴了我教育的目標(biāo)和原則，也引導(dǎo)了我如何成為一名優(yōu)秀的教師。我會(huì)在自己的工作中，牢記教師憲法的要求，不斷提高教育水平，努力培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞纳鐣?huì)主義建設(shè)者和接班人。我相信，在教育憲法的指引下，我會(huì)成為一名更好的教師，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
教師自學(xué)筆記及體會(huì)篇十五
近年來(lái)，隨著教育的改革與發(fā)展，教師交流成為教育界的一種新趨勢(shì)。在這個(gè)過(guò)程中，教師交流筆記成為了一種重要的工具與形式。通過(guò)記錄自己的教學(xué)心得與體會(huì)，教師們可以相互學(xué)習(xí)、借鑒，提高自己的教學(xué)水平。在我親身參與教師交流筆記活動(dòng)并閱讀其他教師的記錄后，我深感該活動(dòng)對(duì)教師的成長(zhǎng)與進(jìn)步產(chǎn)生的正面影響。
首先，教師交流筆記可以促進(jìn)教師之間的互動(dòng)與合作。通過(guò)記錄自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教師們可以展示自己的教學(xué)理念、方法和技巧，并向其他教師學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)。當(dāng)教師們分享自己的筆記時(shí)，他們之間的交流與合作得到了推動(dòng)。他們可以在討論中分享彼此的心得與經(jīng)驗(yàn)，并一起探討如何更好地教育學(xué)生。這種交流與合作促進(jìn)了教育教學(xué)理念的共同進(jìn)步，在增長(zhǎng)教師的教育智慧的同時(shí)，也推動(dòng)了整個(gè)教育系統(tǒng)的發(fā)展。
其次，教師交流筆記可以幫助教師發(fā)現(xiàn)自己的不足并改進(jìn)教學(xué)方法。通過(guò)閱讀其他教師的筆記，教師可以了解不同教學(xué)方法的優(yōu)劣，并借鑒其他教師的成功經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，教師也可以通過(guò)比較自己的教學(xué)記錄和其他教師的記錄發(fā)現(xiàn)自己的不足之處。這種自我反思和改進(jìn)的過(guò)程有助于教師提高自身的教學(xué)質(zhì)量。交流筆記不僅是教師之間的交流與對(duì)話，更是一個(gè)反思與改進(jìn)的平臺(tái)。
與此同時(shí)，教師交流筆記也可以激發(fā)教師的創(chuàng)新意識(shí)與探索精神。教育是一門(mén)動(dòng)態(tài)的學(xué)科，教學(xué)方法與理論也在不斷發(fā)展與演變。通過(guò)與其他教師交流與筆記的記錄，教師可以了解到最新的教學(xué)方法與研究成果。這些新的觀念與理論可以激發(fā)教師的思維，激發(fā)他們探索和創(chuàng)新的欲望。教師們可以嘗試新的教學(xué)方法或教學(xué)策略，并記錄下來(lái)進(jìn)行反思和分享。這種探索和創(chuàng)新的過(guò)程不僅能夠提高教師的教學(xué)效果，也能夠推動(dòng)教育的發(fā)展。
最后，教師交流筆記也有助于形成學(xué)習(xí)型的教師團(tuán)隊(duì)。在教師交流筆記的過(guò)程中，教師們共同努力，相互借鑒，形成一個(gè)有著共同目標(biāo)和知識(shí)共享的團(tuán)隊(duì)。這個(gè)團(tuán)隊(duì)可以相互鼓勵(lì)、支持和幫助，共同面對(duì)教學(xué)中的困難和挑戰(zhàn)。通過(guò)交流分享的筆記，教師們感受到了合作的力量和集體的智慧。他們不再是孤立地工作，而是成為一個(gè)學(xué)習(xí)型的團(tuán)隊(duì)，通過(guò)持續(xù)的學(xué)習(xí)與交流不斷提高自身的教學(xué)水平。
總之，教師交流筆記活動(dòng)是一種促進(jìn)教師之間互動(dòng)與合作的重要工具，可以幫助教師發(fā)現(xiàn)不足、改進(jìn)方法，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)與探索精神，形成學(xué)習(xí)型的教師團(tuán)隊(duì)。通過(guò)這種形式的交流與分享，教師們可以相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，不斷提高自身的教學(xué)素質(zhì)和教育水平。教師交流筆記是現(xiàn)代教育改革與發(fā)展的一種新探索，希望將來(lái)能有更多的教師能夠積極參與并分享自己的心得與體會(huì)。
教師自學(xué)筆記及體會(huì)篇十六
前幾天，我在《幼兒教育》雜志上看到一篇文章——“每個(gè)幼兒都是教師的寶貝”，我深受感動(dòng)。
“愛(ài)孩子，真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)孩子”這是幼兒教師最基本的職業(yè)素質(zhì)，能否真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)幼兒，并不是件簡(jiǎn)單容易的事。有些幼兒聰明、漂亮、干凈，很討老師的喜歡;有些幼兒調(diào)皮、穿戴不整潔，不討老師喜歡。但是不管孩子怎么樣，作為老師都要一視同仁。
著名作家雨果曾說(shuō)過(guò):“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。”百年大計(jì)教育為本，教育大計(jì)教師為本，教師大計(jì)師德為本。幼兒教師不僅要具有知識(shí)與能力的'素質(zhì)，更應(yīng)該具有良好的師德修養(yǎng)。作為一個(gè)幼兒教師，一個(gè)優(yōu)秀的幼兒教師，首先要具備的是什么?可能有人會(huì)說(shuō)：是扎實(shí)的基本功，但我覺(jué)得更應(yīng)該具備的是強(qiáng)烈的責(zé)任心和對(duì)幼兒的“愛(ài)”，沒(méi)有強(qiáng)烈的責(zé)任心和“愛(ài)”，一切都無(wú)從做起。
作為一名幼兒教師，我們就應(yīng)該對(duì)孩子負(fù)責(zé)。我們應(yīng)該用“愛(ài)滿人間”的胸懷去關(guān)愛(ài)每一位幼兒，對(duì)幼兒就像對(duì)待自己的孩子，像對(duì)待自己的眼睛一般呵護(hù)他們，像對(duì)待自己的杰作一般欣賞他們，讓每個(gè)孩子在真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)中健康成長(zhǎng)!
來(lái)到幼兒園工作已有三個(gè)多月了，但是依然記得來(lái)到幼兒園第一天的情景，看到一群群天真可愛(ài)的孩子，一張張好奇的小臉，我甚至有點(diǎn)不知所措。所幸的是，我遇上了這么多好的領(lǐng)導(dǎo)、好的搭班老師。正是她們，給了我?guī)椭凸膭?lì)，讓我學(xué)到了許多道理，知道了什么是愛(ài)，什么是責(zé)任心。
讓我們用慈愛(ài)呵護(hù)純真、用智慧孕育成長(zhǎng)、用真誠(chéng)開(kāi)啟心靈、用希冀放飛理想，我愿用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽(yáng)!
更多。
教師自學(xué)筆記及體會(huì)篇十七
人們常說(shuō)活到老，學(xué)到老，每個(gè)人對(duì)知識(shí)的渴望都是無(wú)窮的，這個(gè)假期有幸讀了《你能成為優(yōu)秀教師》一書(shū)，我又一次享受到了閱讀帶來(lái)的樂(lè)趣。作為教師只有時(shí)刻持續(xù)學(xué)習(xí)的心態(tài)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)的理論思想與技能，才能始終使自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)得到及時(shí)的更新，永遠(yuǎn)站在一個(gè)嶄新的高度上審時(shí)度勢(shì)，不斷激發(fā)勤奮工作的熱情，實(shí)現(xiàn)教學(xué)工作的創(chuàng)新。書(shū)中認(rèn)為一名優(yōu)秀教師務(wù)必具備以下素養(yǎng)：對(duì)工作敬業(yè)--竟也是創(chuàng)造價(jià)值的基礎(chǔ);對(duì)學(xué)校忠誠(chéng)--忠誠(chéng)是信賴的前提;對(duì)領(lǐng)導(dǎo)服從--服從是步邁協(xié)調(diào)的保證;對(duì)自己信任--自信是成長(zhǎng)的基點(diǎn);對(duì)他人欣賞--欣賞是快樂(lè)的源泉;對(duì)社會(huì)奉獻(xiàn)--奉獻(xiàn)是卓越人生的境界。
我們每一個(gè)人都期望成功，成功就掌握在自己手中，但它不會(huì)一蹴而就，成功蘊(yùn)藏在平凡的工作當(dāng)中，生命的價(jià)值也蘊(yùn)藏在平凡的工作當(dāng)中，生命的價(jià)值離不開(kāi)工作，工作是我們創(chuàng)造價(jià)值的平臺(tái)，是體現(xiàn)人生價(jià)值的最佳場(chǎng)所，因此我們務(wù)必重視自己的工作，并投入全部的熱情。大家都說(shuō)教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，干的是良心活，是呀，我們的身上擔(dān)負(fù)著教育好祖國(guó)下一代的重任，所以我們更就應(yīng)要投入自己全部的熱情與精力。我熱愛(ài)我的工作，它讓我得到尊重，得到幸福的滿足，光有熱愛(ài)是不夠的，我要做的事在熱愛(ài)的基礎(chǔ)上如何讓自己一步步變得更加優(yōu)秀，更加受人喜愛(ài)和尊重。作為教師，就應(yīng)時(shí)刻嚴(yán)格要求自己和學(xué)生，尊重學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)生，多從孩子們的角度思考問(wèn)題，凡是多問(wèn)問(wèn)大家的想法，做到對(duì)學(xué)生信任和欣賞。每個(gè)孩子都是一塊閃閃發(fā)光的金子，我們就應(yīng)多看到他們身上的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，盡可能的給大家創(chuàng)造一個(gè)戰(zhàn)士自我的舞臺(tái)，時(shí)刻用用心樂(lè)觀的心態(tài)應(yīng)對(duì)工作和孩子們，用陽(yáng)光般的笑容感染周?chē)娜?，快?lè)是能夠傳播的，你快樂(lè)所以我快樂(lè)!
我們努力工作是為了更好地實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，所以要努力讓敬業(yè)成為一種習(xí)慣，從小事開(kāi)始，堅(jiān)持天天把簡(jiǎn)單的事情做好，把容易的事情十分認(rèn)真的做好，學(xué)會(huì)欣賞他人，多向同事學(xué)習(xí)與同事之間相互合作，相互欣賞。有句話叫“成功不必在我，團(tuán)隊(duì)的成功就是我的成功?！比巳硕加形覀冎档脷J佩的地方，真誠(chéng)的為我們身邊的每一個(gè)人喝彩!
做人比做事更重要，要做事，先做人，做好工作固然重要但為人之道才是根本。有德的人才能夠把事作對(duì)，有了好的人品做保證，做人才有底氣，做事才會(huì)正氣。做人要時(shí)刻持續(xù)一顆自律的心，看到自己的不足，守住自己的道德準(zhǔn)則，老老實(shí)實(shí)做人踏踏實(shí)實(shí)做事。生活對(duì)我們每一個(gè)人都是公平的，你付出多少，變會(huì)得到多少，若你沒(méi)有得到那便是付出的不夠，我們不該去埋怨別人，更不該起埋怨人生。沒(méi)有誰(shuí)辜負(fù)我們，辜負(fù)我們的只有我們自己。
最后，讓我們心懷感激之情，感激我們周?chē)囊磺腥撕褪?。我們就?yīng)感激我們的學(xué)生，我們成績(jī)的取得是應(yīng)為我們有這幫優(yōu)秀學(xué)生的表現(xiàn)，孩子們，真心的謝謝你們!是你們和我共同品嘗工作中的酸苦，分享工作中的快樂(lè)，真心的謝謝!為了優(yōu)秀的你們，今后我將不斷學(xué)習(xí)，努力提升自己，爭(zhēng)取早日成長(zhǎng)為一名合格的優(yōu)秀的教師，讓我們一齊加油!
所謂“最好的老師”，不是與我敬仰的于漪、錢(qián)夢(mèng)龍、魏書(shū)生等老師相比——他們的人格、學(xué)識(shí)、能力乃至天賦，我是永遠(yuǎn)無(wú)法企及的，比也白比，但我可以和自己比呀!也就是用今天的李鎮(zhèn)西與昨天的李鎮(zhèn)西相比——我今天備課是不是比昨天更認(rèn)真?我今天上課是不是比昨天更精彩?我今天找學(xué)生談心是不是比昨天更誠(chéng)懇?我今天處理突發(fā)事件是不是比昨天更機(jī)智?今天我組織班集體活動(dòng)是不是比昨天更有趣?我今天幫助“后進(jìn)生”是不是比昨天更細(xì)心?我今天所積累的教育智慧是不是比昨天更豐富?我今天所進(jìn)行的教育反思是不是比昨天更深刻?今天我面對(duì)學(xué)生的教育教學(xué)建議或意見(jiàn)是不是比昨天更虛心?我今天聽(tīng)到各種“不理解”后是不是比昨天更冷靜?……每天都不是最好，甚至每天都有遺憾，但每天都這樣自己和自己比，堅(jiān)持不懈，我就不斷地向“最好的老師”的境界靠近。
我是為誰(shuí)而工作?為同事的好評(píng)嗎?為校長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)嗎?為獎(jiǎng)金嗎?為職稱嗎?這些對(duì)我來(lái)說(shuō)當(dāng)然也重要(可見(jiàn)我也并未“脫俗”)，但如果這些與學(xué)生的評(píng)價(jià)產(chǎn)生了沖突，我心靈的天平指針首先傾向于學(xué)生一邊!在我看來(lái)，一個(gè)教師是否“最好”，第一應(yīng)該看學(xué)生的評(píng)價(jià)，教師因?qū)W生而存在，我當(dāng)然也是因我的學(xué)生而存在。
培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)放的思想——一種海納百川的文化胸襟，一種高屋建瓴的文化視野，一種不畏權(quán)勢(shì)的民主意識(shí)，一種獨(dú)立思考的批判精神。
李老師的話說(shuō)得多富有智慧和哲理啊，道出了他的心聲，也說(shuō)到了我的心坎上，它是我以后工作的航標(biāo)燈，指明了我工作的目標(biāo)和方向。
讓師愛(ài)還學(xué)生童真——讀李鎮(zhèn)西《做最好的老師》有感。
李鎮(zhèn)西的大名，如雷貫耳。他的著作《愛(ài)心與教育》很早就聽(tīng)說(shuō)過(guò)，假期中有幸拜讀此著作，讓我明白了“愛(ài)是教育的主題，愛(ài)是教育的源泉?！逼渲蟹从忱铈?zhèn)西老師心聲的《做最好的老師》一文，更使我對(duì)師愛(ài)有了更深更透徹的理解。
我以前只知道教育需要“愛(ài)”，卻不知道如何才能更好地表達(dá)這份愛(ài)。一直以來(lái)，我認(rèn)為“嚴(yán)”才是真正的愛(ài)，因?yàn)橛芯渌自捳f(shuō)得好：“嚴(yán)是愛(ài)，松是害。”所以，在我的課堂中，我決不允許學(xué)生有絲毫的怠慢，哪怕回一下頭，摸一摸下巴……我都認(rèn)為這是違反課堂紀(jì)律的，必須予以“嚴(yán)懲”。當(dāng)然，這“嚴(yán)懲”指的是批評(píng)教育。在這樣的“高壓政策”下，學(xué)生們出奇的“乖”，學(xué)習(xí)成績(jī)也是有目共睹的。為此，我一度沾沾自喜，為自己的“高明”而“喝彩”。其實(shí)，在我的內(nèi)心深處一直渴望能和孩子們一起玩、一起樂(lè)，但師道尊嚴(yán)令我望而卻步?？戳死铈?zhèn)西老師的“童心是師愛(ài)的源泉”，才喚醒了我心中尚未完全泯滅的童心。我才真正認(rèn)識(shí)到那是因?yàn)槲胰鄙僖环萃摹?BR> 現(xiàn)在，我才明白把一個(gè)個(gè)天真活潑的小學(xué)生教成“小大人”式的學(xué)生，是教育的悲哀。因?yàn)槲覀儎儕Z了他們一生中最美好的時(shí)光——童話般的童年。作為教師，在面對(duì)學(xué)生時(shí)要保持一顆童心，以自己的童心喚起學(xué)生的童心，以自己的愛(ài)心喚起學(xué)生的愛(ài)心。只有這樣我們才能夠走進(jìn)學(xué)生的心靈，才能夠表達(dá)我們對(duì)他們的愛(ài)。也只有這樣我們才有資格談我們的教育。我們要?jiǎng)?chuàng)設(shè)平等、民主、和諧的教育氛圍，放下自己的架子，用愛(ài)心營(yíng)造積極健康、生動(dòng)活潑、民主和諧的師生關(guān)系，讓愛(ài)心成為照耀學(xué)生心靈的陽(yáng)光，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，使學(xué)生的素質(zhì)得到全面和諧的發(fā)展。
一、開(kāi)放學(xué)生的時(shí)空，使之充滿活力。
開(kāi)放學(xué)生的時(shí)空，使之充滿活力，教師必須摘下“師道尊嚴(yán)”的面具，讓自己的主導(dǎo)地位不至于變成“主宰”地位，建立起民主、平等、親切、融洽的師生關(guān)系，使學(xué)生向教師敞開(kāi)心靈的大門(mén)，說(shuō)出自己的真實(shí)感受和思想，敢于在教師面前真實(shí)地表現(xiàn)自己，充分展現(xiàn)自己的個(gè)性，并自我挖掘出創(chuàng)造性的潛能。要做到這樣，教師必須做到不拖堂，不讓作業(yè)和考試填滿他們的課余時(shí)間;不要滔滔不絕地“滿堂灌”，還學(xué)生自主權(quán)，還學(xué)生發(fā)言權(quán)，還學(xué)生活動(dòng)權(quán)。否則就等于堵塞了他們學(xué)習(xí)發(fā)展的渠道，久而久之，學(xué)生將被動(dòng)地接受信息，變成“錄音機(jī)”，變成“容器”。
二、關(guān)愛(ài)學(xué)生，使其“親其師，而信其道”
《學(xué)記》中云：“親其師，而信其道?！比朔遣菽?，孰能無(wú)情?老師關(guān)愛(ài)學(xué)生必然贏得學(xué)生的愛(ài)戴，學(xué)生也必然會(huì)將愛(ài)師的感情轉(zhuǎn)化到這位老師所教的學(xué)科中去。反之亦然，如果我們對(duì)每個(gè)學(xué)生不做到力戒“忘事忌語(yǔ)”，即使您一切為了學(xué)生，而學(xué)生卻受到您的言行的影響，或疏遠(yuǎn)您，或與您產(chǎn)生對(duì)立情緒，漸漸地變成被動(dòng)學(xué)習(xí)，甚至厭惡學(xué)習(xí)。
三、教師要有良好的素養(yǎng)。
老師工作有著枯燥重復(fù)的特點(diǎn)，每天要面對(duì)大量繁雜、瑣碎的學(xué)生問(wèn)題，若不能以平常心態(tài)對(duì)待周?chē)兓氖挛?，久而久之脾氣?huì)變壞。如果急噪不能克制自己，變得激動(dòng)，訓(xùn)斥學(xué)生，憑主觀臆斷妄下結(jié)論，會(huì)挫傷學(xué)生自尊，使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理而失控，導(dǎo)致心理失衡現(xiàn)象。我們要認(rèn)識(shí)到我們的任務(wù)是去幫助每一個(gè)學(xué)生成功，對(duì)其不規(guī)范行為，只有引導(dǎo)，認(rèn)真去做思想工作。我們?cè)诮逃虒W(xué)過(guò)程中，要向李鎮(zhèn)西老師學(xué)習(xí)，做到邊教邊學(xué)，隨時(shí)反省自己的言行，要有敢于認(rèn)錯(cuò)糾錯(cuò)的勇氣，這對(duì)自己發(fā)展很有利，同時(shí)我們只有寬容學(xué)生的錯(cuò)誤，給他們愛(ài)，用自己的美好心靈去醫(yī)治其心靈創(chuàng)傷，用精神甘霖去洗滌他們思想上的污漬，他們今后才會(huì)寬容別人的錯(cuò)誤。要知道：我們對(duì)孩子的方式，也是孩子對(duì)待我們和別人的方式。所以我們要拋開(kāi)一切“面子”的事，具有良好的素養(yǎng)，從學(xué)生角度去思考，調(diào)整好自己的情緒，及時(shí)將一觸即發(fā)的矛盾緩沖過(guò)來(lái)，增進(jìn)師生情感。
童年拉開(kāi)了我們?nèi)松男蚰?，在那天真爛漫的季節(jié)里，孩子填寫(xiě)著那份美麗的色彩，他們?cè)诳鞓?lè)中成長(zhǎng)著。讓我們放下架子，尊重、寬容、理解學(xué)生，笑口常開(kāi)，還學(xué)生童真，相信學(xué)生必將因我們的改變而變得更可愛(ài)、更快樂(lè)。
莎士比亞說(shuō)過(guò)：“生活里沒(méi)有了書(shū)籍，就像沒(méi)有了陽(yáng)光;智慧里沒(méi)有了書(shū)籍就像鳥(niǎo)兒折斷了翅膀。”列寧也曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是巨大的力量?！薄皶?shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯?！边@是高爾基的一句名言。不管怎么說(shuō)，這些名人名言都充分表現(xiàn)了書(shū)對(duì)人類(lèi)的重要性。的確，書(shū)對(duì)人類(lèi)真是太重要了。沉淪的人可能因一本好書(shū)而變得熱愛(ài)生活，心里充滿仇恨的人可能因一本好書(shū)而變得無(wú)比關(guān)心他人，心胸狹窄的人可能因一本好書(shū)而變得心胸?zé)o比寬廣。作為我們小學(xué)生，更應(yīng)多讀些有益的書(shū)籍，這樣不但可以讓我們開(kāi)闊眼界，增長(zhǎng)知識(shí)，提高寫(xiě)作能力，而且可以陶冶我們的情操。
高爾基說(shuō)過(guò)：“我撲在書(shū)籍上，就像饑餓的人撲在面包上。”對(duì)，書(shū)籍是知識(shí)的源頭，是人類(lèi)的精神食糧。書(shū)籍，是嘹望世界的窗口，改造靈魂的工具，打開(kāi)知識(shí)寶庫(kù)的鑰匙。讀書(shū)，能使人愉快，使人聰明，鼓舞人的思想感情去愛(ài)人類(lèi)，愛(ài)和平。
書(shū)是有價(jià)的，但又是無(wú)價(jià)的。世上的書(shū)那么多，價(jià)錢(qián)從幾元到幾千元，各不相同，可它們內(nèi)存的知識(shí)是無(wú)價(jià)的天價(jià)難及的。書(shū)對(duì)人類(lèi)的影響有多大，自然不言而喻了。
為了歷史的前進(jìn)，社會(huì)的發(fā)展，人們渴求知識(shí)。知識(shí)就是力量，知識(shí)就是生產(chǎn)力。只有知識(shí)才能構(gòu)成巨大的財(cái)富源泉，既使土地獲得豐收，又使文化繁榮昌盛。
努力讀書(shū)吧，它是知識(shí)的源泉。好讀書(shū)的人們，讓我們一起讀好書(shū)吧!
《地心游記》是法國(guó)“科幻小說(shuō)之父”凡爾納寫(xiě)的一部描寫(xiě)冒險(xiǎn)的書(shū)，這本書(shū)十分引人入勝，非常精彩。
全書(shū)講述李登布洛克教授在一本古老的書(shū)里得到一張羊皮紙，發(fā)現(xiàn)前人曾到地心旅行，他知道此事后也下決心決定做同樣的旅行。于是他和侄子從漢堡出發(fā)，并請(qǐng)了向?qū)?，?jīng)過(guò)3個(gè)月的旅行，歷經(jīng)艱險(xiǎn)和種.種奇觀，最后回到了地面。在這個(gè)奇幻旅行之中，他們幾次險(xiǎn)些失去生命，最終他們排除萬(wàn)難。
讀了這本書(shū)讓我和孩子知道了許多有關(guān)地層結(jié)構(gòu)及考古學(xué)的知識(shí)，并且讓我們懂得了如何面對(duì)絕對(duì)想不到的意外和困難，并且戰(zhàn)勝它。知道了不管做什么事，都要有堅(jiān)持不懈的精神，人的一生是多彩多姿的，我們應(yīng)不斷地去探索未知的世界，敢于冒險(xiǎn)，不斷的磨練自己，這樣我們的人生也會(huì)更加充盈飽滿。
自古以來(lái)，人們獲取知識(shí)的途徑多種多樣，而讀書(shū)作為其中一種既普通又直接但卻非常有效的求知方法沿用至今。作為教師，從書(shū)本中獲取知識(shí)就顯得尤其重要。人類(lèi)創(chuàng)造的知識(shí)財(cái)富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作為我們教師需要加強(qiáng)各方面的修養(yǎng)來(lái)提高自己。所以我們理應(yīng)多讀書(shū)，用書(shū)來(lái)凈化心靈，用書(shū)中的知識(shí)充實(shí)自己。
讀書(shū)讓我更深刻得體會(huì)了教育的民主，在學(xué)生眼里，教師能夠與他們平起平坐，他們的心理也就獲得了一種平衡，這樣的教師最能受到學(xué)生的敬重。學(xué)生樂(lè)意與我走近，常把心里話告訴我，向我訴說(shuō)煩惱，向我傾訴困難，我因此常和學(xué)生交流，這不能不說(shuō)是一筆最寶貴的財(cái)富?；叵朊恳淮螌W(xué)生在向我表達(dá)著他們對(duì)我的感激和敬意，我的心情都莫名的激動(dòng)，我總是深深的感受到了自身的一種最崇高的價(jià)值。毫不避諱地說(shuō)，這種崇高，正是我在讀書(shū)工程中所獲得的最大的收獲，是我不斷學(xué)習(xí)、不斷完善的具體表現(xiàn)。
本學(xué)期，校長(zhǎng)提出了一個(gè)令人深思的問(wèn)題：今天我們?cè)鯓幼鼋處?我覺(jué)得做一名優(yōu)秀的教師其實(shí)不是一件簡(jiǎn)單的事，但也并不是如“蜀道之難”。只要我們不斷的加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，長(zhǎng)期地保持一顆好奇心，想一想今天學(xué)生又將演出一幕怎樣的好戲?我今天又將看到孩子們的什么新花樣?我自己又該為他們做些什么事?處處為孩子們著想，在為學(xué)生做些你力所能及的事時(shí)，你也必然在一步一步的接近成功!
一、博大而熾熱的愛(ài)，在愛(ài)中不斷認(rèn)識(shí)自我。
名言說(shuō)：“熱愛(ài)是最好的老師?！笔堑模瑢?duì)于教師來(lái)說(shuō)，愛(ài)是不可須臾成缺的，只有以摯愛(ài)奠基，教師才會(huì)傾盡精力，激活智慧，把自己的全部熱情，甚至生命獻(xiàn)給他所熱愛(ài)的事業(yè)和學(xué)生。名師魏書(shū)生認(rèn)為：埋怨環(huán)境不好，常常是我們不好，埋怨別人太狹隘，常常我們自己不豁達(dá)，埋怨學(xué)生不好教，常常是我們的方法太少。眾多的成功者一再告訴我們，不管處于什么樣的處境，只要你有奮斗不息，追求不止的精神，你就會(huì)自覺(jué)地去改變自己把外在的壓力轉(zhuǎn)化成巨大的動(dòng)力，不斷地學(xué)習(xí)，引千道清泉、集百家之長(zhǎng)提升自己、充實(shí)自己。“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去?！碧招兄壬倪@句話，標(biāo)示了有效教師高尚的師德境界。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“熱愛(ài)是最好的老師，它往往勝過(guò)責(zé)任?！苯逃绕湫枰獰崆椋枰獝?ài)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，沒(méi)有博大而熾熱的愛(ài)，就不能成就有效教師。古今中外的名師們都是在以德之教，以身示范的教育過(guò)程中站立起來(lái)的，都是在無(wú)私奉獻(xiàn)、無(wú)私的愛(ài)中不斷認(rèn)識(shí)自我。
二、在不泯的童心面前，時(shí)刻警醒自我。
“多改變自己，少埋怨環(huán)境”是魏書(shū)生老師總結(jié)的涵養(yǎng)性情的一條法則。這給予我的啟示便是教師要以平穩(wěn)的情緒和愉快的心境投入工作，善于營(yíng)造親切、和諧的愉快的教育氣氛，使學(xué)生進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，激發(fā)他們生動(dòng)、活潑、主動(dòng)的學(xué)習(xí)與發(fā)展。在今后的工作中，以名師們?yōu)榘駱?，努力成為學(xué)生的良師益友。
三、在學(xué)習(xí)與反思中，不斷發(fā)展自我。
陶行知先生早就說(shuō)過(guò)：“教師必須天天學(xué)習(xí)，天天進(jìn)行再教育，才能有教學(xué)之樂(lè)而無(wú)教學(xué)之苦。”只有學(xué)而不厭的先生，才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生?？梢?jiàn)要成為有效教師對(duì)于學(xué)習(xí)的至關(guān)重要要有深刻認(rèn)識(shí)，要把學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展、勝任教學(xué)的需要。
美國(guó)心理學(xué)家波斯納提出：“如果一個(gè)教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)深入的思考，那么既便是有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也許只是一年工作的20次重復(fù)，除非善于從經(jīng)驗(yàn)反思中吸取教益，否則就不可能有什么改進(jìn)。永遠(yuǎn)停留在一個(gè)新手型教師的水準(zhǔn)上?！彼o出了一個(gè)教師成長(zhǎng)的簡(jiǎn)潔公式：教師成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思。它清楚地揭示了一個(gè)教師的成長(zhǎng)過(guò)程離不開(kāi)不斷的反思。反思不僅僅是頭腦內(nèi)部的想一想，他是一個(gè)不斷實(shí)踐、學(xué)習(xí)、研究的過(guò)程，是自己與自己、自己與他人的深層次的對(duì)話，要想成為一名有效教師，扎實(shí)苦干的精神和態(tài)度是基礎(chǔ)，而學(xué)會(huì)不斷地自我反思則是發(fā)展自我的必由之路。
四、在合作交流中，不斷提高自我。
新課程標(biāo)準(zhǔn)非常明確地把“合作交流”作為營(yíng)造新課堂氛圍和培養(yǎng)不憲政的重要目標(biāo)。作為教師更重要懂得合作交流的重要意義。開(kāi)敞胸襟，樂(lè)于交流句通，不孤芳自賞、不自我封閉。與學(xué)生親密交往、平等對(duì)話、真誠(chéng)交流，同事之間、上下級(jí)之間埋誠(chéng)相對(duì)，相互扶持。教師的成長(zhǎng)離不開(kāi)身邊的長(zhǎng)者、名師的指名和幫助，團(tuán)結(jié)的力量大，集體的智慧永遠(yuǎn)大于個(gè)體。
豁然大度，寬以待人，不斤斤計(jì)較，不“同行相輕”也同樣是一名有效教師應(yīng)具備的條件。一位特級(jí)教師總結(jié)自己的待人之道是：“念人之功，容人之過(guò)，學(xué)人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短?！倍嗝椿磉_(dá)的胸懷，剖析許多名師的成長(zhǎng)經(jīng)歷，是我們前進(jìn)的燈塔，沿著名師的足跡，不斷的自我反思，不斷提升，在合作交流中不斷提高自我。
當(dāng)我拜讀完《做不抱怨的教師》這本書(shū)，我心里為之一顫。為自己以前對(duì)工作的不滿而懈怠;對(duì)學(xué)生的不滿而憤怒;對(duì)他人的不滿而耿耿于懷。心里就十分懊悔、沮喪，難過(guò)。但這天讀完這本書(shū)讓我的心靈仿佛釋然了許多。這本書(shū)就像一劑良藥慰藉了心靈，我將用它的理論在今后的教育之路上踐行自己的人生目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
不抱怨工作，獲得工作的樂(lè)趣。
高爾基以前說(shuō)過(guò)：“工作如果是快樂(lè)的，那么人生就是樂(lè)園;工作如果是強(qiáng)制的，那么人生就是地獄?！币粋€(gè)人之所以總是抱怨自己的工作，往往并不是因?yàn)樗墓ぷ髡娴挠卸嗝吹脑愀?，而是因?yàn)樗麤](méi)有用一種良好的情緒，用一種用心的態(tài)度對(duì)待自己的工作。
我曾抱怨自己的工作太累，一周的滿工作量，再帶班主任，常常搞得自己暈頭轉(zhuǎn)向總是抱怨不止，雖然已盡力但還是力不從心，總覺(jué)得學(xué)校對(duì)青年教師的培養(yǎng)策略不對(duì)，工作說(shuō)變動(dòng)就變動(dòng)，這個(gè)年級(jí)學(xué)生的基礎(chǔ)剛打好又被調(diào)到另一個(gè)年級(jí)，把好不容易培養(yǎng)起來(lái)的工作熱情一下子就這樣撲滅了。抱怨不給自己機(jī)會(huì)，把這種負(fù)面情緒帶到了課堂，讓自己的工作變得焦頭爛額，此刻回想一下，感覺(jué)心驚肉跳，怎樣能夠有這種想法呢醒悟的瞬間情緒簡(jiǎn)單了，工作踏實(shí)了，也不感覺(jué)累了，原有的熱情與幸福感又回到了自己的身邊。
不抱怨學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。
常常聽(tīng)到周?chē)耐卤г拐f(shuō)：“某某同學(xué)真笨，這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題都搞不懂。”“家長(zhǎng)還說(shuō)自己的孩子夠聰明，簡(jiǎn)直太笨了?！薄斑@屆學(xué)生笨的太多，教的都感覺(jué)沒(méi)有成就感”等等。這是教師常常抱怨的聲音，當(dāng)然側(cè)面也表達(dá)出對(duì)學(xué)生的期望。但世界上沒(méi)有一個(gè)人是十全十美的，也沒(méi)有一個(gè)人會(huì)讓自己完全滿意。正所謂“己所不欲，勿施于人”。教師不僅僅要教授學(xué)生知識(shí)，更就應(yīng)教學(xué)生做人的道理?？赡苣硞€(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，但總有他閃光的一面，我們要善于發(fā)現(xiàn)挖掘。比如某學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)，就讓他擔(dān)任勞動(dòng)委員，充分調(diào)動(dòng)他的用心性，培養(yǎng)其組織勞動(dòng)潛力。某某生在音體美方面有特長(zhǎng)，可為其帶給他的展示機(jī)會(huì)等等。相信任何一個(gè)學(xué)生在愛(ài)的教育下都會(huì)有所收獲，健康成長(zhǎng)。
不抱怨壓力，獲得前進(jìn)的動(dòng)力。
“水能載舟，亦能覆舟?！眽毫κ且话央p刃劍，要么讓你一敗涂地全軍覆沒(méi)，要么讓你一鼓作氣地扶搖直上。作為一名現(xiàn)代教師，個(gè)中關(guān)鍵在于不抱怨壓力，而是找出壓力，利用壓力，以更加從容的姿態(tài)用心應(yīng)對(duì)自己的人生，進(jìn)而追求人生更高層次的發(fā)展。
或許我們?cè)诠ぷ髦袝?huì)覺(jué)得有很多壓力很多不自在，不滿足，不愉快的事情，客觀的條件讓我們頹廢、悲觀。但是，我要說(shuō)，人不是萬(wàn)能的，七情六欲在影響著我們，教師是不就應(yīng)唉聲嘆氣的。我覺(jué)得，我們就應(yīng)更用心地去教學(xué)生，去感受學(xué)生。去感受生活帶給我們的另一份財(cái)富。如果用心，是能夠教給學(xué)生很多東西的，不光光是知識(shí)!更多的是一種生活態(tài)度。你會(huì)找到越來(lái)越多的快樂(lè)!不以物喜，不以己悲，時(shí)時(shí)注意持續(xù)快樂(lè)的情緒，做一個(gè)陽(yáng)光老師，不抱怨的老師，拿得起，放得下，生活就會(huì)簡(jiǎn)單而充實(shí)。
與其抱怨，不如埋頭苦干。作為人類(lèi)靈魂的工程師，應(yīng)時(shí)刻銘記身上的重?fù)?dān)，把埋怨的時(shí)間和心思都用到提升自身素質(zhì)上，讓我們以書(shū)中的事例為借鑒;以書(shū)中不抱怨的心態(tài)為行為準(zhǔn)則;以書(shū)中改變抱怨的方法為思路，做一個(gè)不抱怨的踐行者。
我們要正確應(yīng)對(duì)種.種壓力，用陽(yáng)光的心境緩解壓力，用用心的人生態(tài)度挑戰(zhàn)壓力，讓自己的工作充滿挑戰(zhàn)性，在這三尺講臺(tái)上創(chuàng)造出自己精彩的人生。
如果你還有時(shí)間抱怨工作，那么你就有時(shí)間將工作做好。若想有所作為，就要拋棄所有抱怨，學(xué)會(huì)享受工作中的樂(lè)趣，努力做好自己的本職工作，讓正能量時(shí)刻圍繞在身邊。
從今以后，努力做個(gè)不抱怨的老師，不抱怨孩子的犯錯(cuò)，不抱怨家長(zhǎng)，不抱怨自己的選取!懷一顆寬容的心，靜靜等待孩子在跌跌撞撞中成長(zhǎng)!
教師自學(xué)筆記及體會(huì)篇十八
作為一名教師，我認(rèn)為美術(shù)筆記是教學(xué)過(guò)程中非常重要的一環(huán)。在教學(xué)中，明確而具體的筆記不僅有助于我自身的備課和教學(xué)規(guī)劃，也能夠提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果和藝術(shù)欣賞能力。在過(guò)去的教學(xué)實(shí)踐中，我積累了許多關(guān)于美術(shù)筆記的心得體會(huì)。
第二段：筆記的準(zhǔn)備與規(guī)劃。
在進(jìn)行美術(shù)課教學(xué)之前，我會(huì)提前準(zhǔn)備筆記的內(nèi)容。首先，我會(huì)瀏覽和研究與今日主題相關(guān)的作品和資料，然后摘錄關(guān)鍵信息、用示意圖表示構(gòu)圖和色彩方案，并列出我希望學(xué)生了解和掌握的知識(shí)點(diǎn)。這樣一份準(zhǔn)備充分的筆記將為我后續(xù)的教學(xué)提供了有效的支持和指導(dǎo)。
第三段：筆記的編寫(xiě)與組織。
在課堂上，我會(huì)將筆記用清晰、易讀的字跡寫(xiě)在黑板上或制作成幻燈片。我會(huì)抓住重點(diǎn)，編寫(xiě)有邏輯性的筆記，避免冗長(zhǎng)和混亂。我還會(huì)精心選擇圖片或示意圖來(lái)說(shuō)明概念和技法。此外，我會(huì)在課堂上注重筆記的組織和分類(lèi)，通過(guò)編號(hào)或顏色來(lái)標(biāo)記重要的內(nèi)容和次要的支持性材料。
第四段：筆記的運(yùn)用與批注。
在學(xué)生進(jìn)行練習(xí)和實(shí)踐的過(guò)程中，我也會(huì)用筆記作為工具來(lái)幫助他們進(jìn)行學(xué)習(xí)。我會(huì)在學(xué)生的作品上批注和糾正，用具體的例子和解釋來(lái)說(shuō)明哪些地方是優(yōu)秀的，哪些地方可以改進(jìn)。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極參閱筆記，分析他們的作品與筆記中的對(duì)照差距，并不斷為他們提供指導(dǎo)和建議。
通過(guò)書(shū)寫(xiě)、編寫(xiě)和運(yùn)用美術(shù)筆記，我發(fā)現(xiàn)這一方法對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)非常有效。首先，它有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)生動(dòng)的筆記和清晰的示意圖，學(xué)生能夠更好地理解抽象的概念和技法，提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。其次，美術(shù)筆記能夠提供良好的學(xué)習(xí)模式和方法。學(xué)生可以通過(guò)學(xué)習(xí)筆記來(lái)了解教學(xué)的內(nèi)容和要點(diǎn)，以及學(xué)習(xí)的步驟和技巧。最后，美術(shù)筆記還能夠促進(jìn)學(xué)生的藝術(shù)欣賞能力。通過(guò)學(xué)習(xí)和欣賞優(yōu)秀的作品和技法，學(xué)生能夠培養(yǎng)對(duì)美的感知和品味，進(jìn)而提高自己的創(chuàng)作能力。
總結(jié)：
總結(jié)起來(lái)，美術(shù)筆記在教學(xué)過(guò)程中起到了重要的作用。良好的筆記的準(zhǔn)備和規(guī)劃能夠支持教師的備課和教學(xué)規(guī)劃，而清晰、有邏輯的筆記編寫(xiě)和組織能夠幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和理解。通過(guò)運(yùn)用美術(shù)筆記，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣得到了激發(fā)，學(xué)習(xí)模式和方法也得到了提升，藝術(shù)欣賞能力和創(chuàng)作能力也得到了培養(yǎng)。因此，作為一名教師，我將繼續(xù)深入研究和應(yīng)用美術(shù)筆記，努力提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生們打開(kāi)一扇通往藝術(shù)世界的大門(mén)。
教師自學(xué)筆記及體會(huì)篇十九
教師筆記書(shū)是每位老師日常備課和上課時(shí)的得力助手，它不僅記錄著教師的思考和教學(xué)設(shè)計(jì)，更展示了教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教育智慧。在多年的教學(xué)實(shí)踐中，我逐漸體會(huì)到了教師筆記書(shū)的重要性和使用技巧。本文將以我個(gè)人的經(jīng)歷為例，分別從思考和反思、教學(xué)設(shè)計(jì)、備課和記錄、專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和教育智慧五個(gè)方面，分享我的體會(huì)和感悟。
首先，教師筆記書(shū)有助于思考和反思。作為一名教師，要想提升自己的教學(xué)水平和教育智慧，思考和反思是必不可少的環(huán)節(jié)。而教師筆記書(shū)提供了一個(gè)良好的載體，可以幫助我們記錄、整理和深度思考課堂上的問(wèn)題和難點(diǎn)。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)不斷記錄和整理，我可以更加準(zhǔn)確地把握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)他們的不足和閃光點(diǎn)，找到改進(jìn)教學(xué)策略的方向。此外，教師筆記書(shū)還能幫助我反思自己的教學(xué)方法和效果，及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)自己的教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。
其次，教師筆記書(shū)是教學(xué)設(shè)計(jì)的重要工具。在備課階段，教師需要進(jìn)行詳細(xì)的教學(xué)設(shè)計(jì)，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和評(píng)價(jià)方式等方面。而教師筆記書(shū)能夠幫助我系統(tǒng)地整理和規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容，提醒我關(guān)注重要的教學(xué)要點(diǎn)和難點(diǎn)，同時(shí)也便于我對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行細(xì)致的安排和把握。在教學(xué)過(guò)程中，我可以隨時(shí)翻閱教師筆記書(shū)，做到心中有數(shù)，不會(huì)遺漏重要內(nèi)容，也不會(huì)迷失方向。因此，教師筆記書(shū)成為了我備課和上課時(shí)不可或缺的利器。
第三，教師筆記書(shū)對(duì)于備課和記錄非常有幫助。備課是教師的一項(xiàng)重要工作，而教師筆記書(shū)可以幫助我們規(guī)范備課流程，提高備課效率。在備課過(guò)程中，我通常會(huì)先查找相關(guān)教材和參考資料，然后根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)的備課安排和設(shè)計(jì)。教師筆記書(shū)是一個(gè)非常好的記錄工具，我可以將備課過(guò)程中的重要信息和關(guān)鍵思路記錄在筆記書(shū)中，避免遺漏和遺忘。同時(shí)，我也可以在備課結(jié)束后，將備課過(guò)程和思考記錄在教師筆記書(shū)中，方便后續(xù)的反思和改進(jìn)。
第四，教師筆記書(shū)有助于我個(gè)人的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。教育是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的過(guò)程，作為一名教師，我需要不斷地提升自己的教學(xué)水平和教育思想。教師筆記書(shū)是我個(gè)人成長(zhǎng)的見(jiàn)證和指引，通過(guò)記錄和整理，我可以發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)上的不足和提升空間，借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和教育智慧，不斷完善自己的教育理念和教學(xué)方法。同時(shí)，教師筆記書(shū)也可以記錄我個(gè)人的成長(zhǎng)軌跡和經(jīng)驗(yàn)積累，為今后的教學(xué)實(shí)踐提供寶貴的參考和借鑒。
最后，教師筆記書(shū)展示了教師的教育智慧。教師是知識(shí)的傳遞者和引導(dǎo)者，而教師筆記書(shū)既是教師思想和教學(xué)設(shè)計(jì)的結(jié)晶，同時(shí)也是教師智慧和經(jīng)驗(yàn)的展示。一本精心設(shè)計(jì)和整理的教師筆記書(shū)，可以準(zhǔn)確地傳達(dá)教師的教學(xué)理念和方法，展示教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教育智慧。而這也正是教師筆記書(shū)的獨(dú)特價(jià)值所在，它不僅是教師工作的必備工具，更是教育工作者的身份象征和專(zhuān)業(yè)風(fēng)采。
總之，教師筆記書(shū)在我的教學(xué)生涯中扮演著重要的角色。它幫助我思考和反思，指導(dǎo)我教學(xué)設(shè)計(jì)，提高我備課和記錄的效果，促進(jìn)我的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，展示我的教育智慧。我深深感受到，教師筆記書(shū)是一位優(yōu)秀教師的得力助手和不可或缺的伙伴，它不僅是一種工具，更是一種態(tài)度和追求，是教育工作者創(chuàng)造教育奇跡的重要環(huán)節(jié)。因此，我將繼續(xù)使用教師筆記書(shū)，并發(fā)掘它更多的使用技巧和潛力，不斷提升自己的教育品質(zhì)和教學(xué)水平。
教師自學(xué)筆記及體會(huì)篇二十
教師筆記書(shū)是教師在教學(xué)過(guò)程中經(jīng)常使用的一種工具，用于記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、教學(xué)方法、教材使用等相關(guān)內(nèi)容。如今，隨著數(shù)字化的發(fā)展，教師筆記書(shū)已經(jīng)不再僅限于紙質(zhì)形式，而可以通過(guò)電子設(shè)備來(lái)進(jìn)行記錄。作為一名教師，在使用教師筆記書(shū)的過(guò)程中，我深深體會(huì)到了它的重要性和帶來(lái)的巨大好處。以下是我對(duì)教師筆記書(shū)的一些體會(huì)和心得。
教師筆記書(shū)是記錄學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要工具，它可以幫助教師實(shí)時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。在課堂上，我經(jīng)常將學(xué)生的表現(xiàn)和問(wèn)題記錄在筆記書(shū)上，這樣一來(lái)，我就能夠清楚地了解每個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和不足，有針對(duì)性地制定課堂教學(xué)計(jì)劃。比如，有的學(xué)生可能在理解抽象概念時(shí)存在困難，我會(huì)在筆記書(shū)上標(biāo)注下來(lái)，并在下次課堂上重新解釋這些概念，幫助學(xué)生更好地理解。通過(guò)記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，教師能夠更好地指導(dǎo)學(xué)生，提高教學(xué)效果。
教師筆記書(shū)不僅可以記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還可以記錄教師的教學(xué)方法。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)有些教學(xué)方法非常有效，能夠讓學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。為了能夠時(shí)刻記住這些方法，我會(huì)將它們記錄在筆記書(shū)上，并在以后的教學(xué)中加以應(yīng)用。例如，我發(fā)現(xiàn)在教授英語(yǔ)單詞時(shí)，運(yùn)用聯(lián)想記憶法是非常有效的。于是，我就將這種方法記錄在筆記書(shū)上，并在日后的課堂上一直使用。這種記錄教學(xué)方法的方式，讓我能夠不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身的教學(xué)能力。
教師筆記書(shū)還可以記錄教材的使用情況。對(duì)于一本新教材，教師可能需要一些時(shí)間去熟悉它，了解其中的內(nèi)容和組織結(jié)構(gòu)。我會(huì)在筆記書(shū)上記錄下我對(duì)教材的第一印象，以及在使用過(guò)程中遇到的問(wèn)題。這樣一來(lái)，我可以隨時(shí)查看筆記書(shū)，回顧自己對(duì)教材的理解，以及解決問(wèn)題的方法。此外，通過(guò)記錄教材使用情況，我還可以及時(shí)找出教材中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的教學(xué)工作提供參考，并根據(jù)需要調(diào)整教材的使用方式。
第四段：數(shù)字化時(shí)代下的教師筆記書(shū)。
隨著科技的發(fā)展，教師筆記書(shū)也逐漸進(jìn)入了數(shù)字化階段?，F(xiàn)在，教師們可以將筆記記錄在電子設(shè)備上，通過(guò)軟件進(jìn)行整理和管理。使用電子教師筆記書(shū)，不僅便于存儲(chǔ)和管理，而且還可以方便地分享和交流。我使用一款教師筆記軟件，將學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)方法都記錄在其中，并與其他教師分享。這種方式不僅提高了筆記書(shū)的利用效率，還讓我能夠借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法。
綜上所述，教師筆記書(shū)對(duì)于教師來(lái)說(shuō)具有重要意義。通過(guò)記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、教學(xué)方法和教材使用情況，教師能夠更好地指導(dǎo)學(xué)生，提升教學(xué)效果。特別是在數(shù)字化時(shí)代，利用電子教師筆記書(shū)，不僅提高了筆記書(shū)的管理效率，還方便了教師之間的交流和分享。教師筆記書(shū)是教師成長(zhǎng)的重要工具，它不僅讓教師學(xué)以致用，也讓教師在實(shí)踐中不斷改進(jìn)，提高自身的教學(xué)能力。因此，教師應(yīng)該注重教師筆記書(shū)的使用，將其應(yīng)用到教學(xué)中，促進(jìn)自身的全面發(fā)展。
教師自學(xué)筆記及體會(huì)篇二十一
作為一名教師，我一直注重不斷提升自己的教學(xué)效果和教學(xué)方法。近期，我有幸參加了一場(chǎng)關(guān)于教師聽(tīng)歌筆記的講座，這給了我一個(gè)全新的啟示。通過(guò)聽(tīng)歌筆記，我深刻體會(huì)到音樂(lè)的力量和它對(duì)教學(xué)的積極影響。本文將分享我在聽(tīng)歌筆記中的心得體會(huì)。
第二段：感受音樂(lè)的力量。
通過(guò)聽(tīng)歌筆記的學(xué)習(xí)，我開(kāi)始感受到音樂(lè)的力量。每一首歌曲都有著獨(dú)特的旋律和歌詞，能夠喚起人們內(nèi)心深處的情感。在教學(xué)過(guò)程中，我可以通過(guò)播放適當(dāng)?shù)囊魳?lè)來(lái)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍和情感共鳴。例如，在講解文學(xué)作品時(shí)，我會(huì)選擇與作品主題相符的歌曲，通過(guò)音樂(lè)的感染力讓學(xué)生更好地理解和體會(huì)作品中的情感。音樂(lè)的力量能夠激發(fā)學(xué)生的情感和興趣，使他們更加主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。
第三段：提高學(xué)生的記憶力和注意力。
音樂(lè)對(duì)人的記憶力和注意力有著積極的影響，這也是我在聽(tīng)歌筆記中的重要體會(huì)。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)過(guò)程中需要大量的記憶，而音樂(lè)可以幫助他們更好地記憶和理解知識(shí)點(diǎn)。我會(huì)將重要的知識(shí)點(diǎn)與歌曲的旋律和歌詞相結(jié)合，讓學(xué)生在聽(tīng)歌的同時(shí)學(xué)到知識(shí)。這樣的學(xué)習(xí)方式不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生的記憶能力，還能提高他們的注意力，使他們更加專(zhuān)注于教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效果。
第四段：培養(yǎng)學(xué)生的情感和審美能力。
音樂(lè)是一種表達(dá)情感和審美的藝術(shù)形式，通過(guò)聽(tīng)歌筆記，我發(fā)現(xiàn)音樂(lè)還能夠培養(yǎng)學(xué)生的情感和審美能力。在音樂(lè)的陪伴下，我給學(xué)生們播放了各種類(lèi)型的歌曲，并引導(dǎo)他們用筆記的方式記錄下自己的感受和體會(huì)。通過(guò)這種方式，學(xué)生們的情感和審美能力得到了鍛煉和提高。他們不僅能夠感受到歌曲中的情感，還能夠發(fā)現(xiàn)其中的美學(xué)特點(diǎn)，并將這些體會(huì)運(yùn)用到自己的寫(xiě)作和創(chuàng)作中去。
第五段：總結(jié)與展望。
通過(guò)聽(tīng)歌筆記的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深刻認(rèn)識(shí)到音樂(lè)對(duì)教學(xué)的積極影響。它不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還能夠培養(yǎng)他們的情感和審美能力。作為一名教師，我將更加積極地運(yùn)用音樂(lè)這一工具，將它融入到教學(xué)中去，以期提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。同時(shí)，我也期待未來(lái)能夠繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索更多關(guān)于音樂(lè)在教學(xué)中的應(yīng)用方式，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教育資源和學(xué)習(xí)環(huán)境。
總結(jié)：
通過(guò)這次聽(tīng)歌筆記的學(xué)習(xí)，我深刻感受到音樂(lè)對(duì)教學(xué)的積極影響。它不僅能夠喚起學(xué)生內(nèi)心的情感，提高學(xué)生的記憶力和注意力，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的情感和審美能力。作為一名教師，我將不斷探索和嘗試音樂(lè)在教學(xué)中的應(yīng)用，為學(xué)生提供更好的教育資源和學(xué)習(xí)環(huán)境。我相信通過(guò)音樂(lè)的力量，我們能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能，為他們的成長(zhǎng)與發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
教師自學(xué)筆記及體會(huì)篇二十二
不管怎么說(shuō)，在這里學(xué)到了很多，不管是做老師還是待人處事都有了新的體驗(yàn)，他是一筆財(cái)富，為我今后的發(fā)展所用。下面小編帶來(lái)的教師工作心得體會(huì)筆記最新，希望大家喜歡！
平日生活中，特別是周末雙休的時(shí)光，為了能跟同學(xué)們多呆一會(huì)兒，我是經(jīng)常是雙休日不回家或是星期天我就趕到學(xué)校來(lái)，我充分運(yùn)用這一時(shí)間，以朋友的身份給他們做學(xué)習(xí)思想上做工作和上給予指導(dǎo)幫助，讓他們?cè)谌松牡缆飞险J(rèn)清自己的奮斗目標(biāo)！學(xué)生的第一手資料已經(jīng)被我掌握！班級(jí)的基本資料一旦摸清，師生之間的關(guān)系隨之和諧化，有了這樣子的保護(hù)傘，師生之間的進(jìn)一步交流也就水到渠成！師生之間的關(guān)系和諧后，緊接著我就開(kāi)始在提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績(jī)上下功夫。
首先虛心向有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師取真經(jīng)，認(rèn)真地聽(tīng)取老教師講課時(shí)方法的選擇;再者我積極參加市縣組織的名師模范公開(kāi)課講演和遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí)，真正見(jiàn)識(shí)到名師的大課堂，悉聽(tīng)名師講課的經(jīng)驗(yàn)傳輸，真正領(lǐng)略到名師的風(fēng)范！虛心學(xué)習(xí)到一線經(jīng)驗(yàn)后，結(jié)合著本班的實(shí)際情況，在實(shí)際的教學(xué)中摸索前進(jìn)！我充分運(yùn)用在大學(xué)期間所見(jiàn)的新鮮事和社會(huì)時(shí)事的新聞同學(xué)們溝通，這些新鮮事他們很感興趣。在我的課堂上，我講究的是用詼諧幽默的語(yǔ)言作為導(dǎo)入語(yǔ)言，作為上課前的“藥引子”，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中步入知識(shí)的海洋，讓學(xué)生在一種愉悅的環(huán)境氛圍中學(xué)習(xí)新知識(shí)！在講授的具體環(huán)節(jié)中，我主要采取是師生互動(dòng)方法，采用提問(wèn)設(shè)疑互相交流的方式來(lái)激發(fā)學(xué)生們的求知欲和濃厚的學(xué)習(xí)興趣。每每看看學(xué)生們一個(gè)一個(gè)躍躍欲試按按捺不住的樣子，我心里別提有多美，比吃了蜜還要甜！課堂上我給學(xué)生們充分的空間讓譚們自由的發(fā)揮，課下我通過(guò)和學(xué)生們交流，給他們留下許多奇聞異事，將數(shù)學(xué)上的知識(shí)和他們的小小好奇心緊密連接在一塊，經(jīng)常幫學(xué)生們解釋一些生活中的迷惑，讓學(xué)生喜歡跟我交流。課后徹底地吹響了他們向知識(shí)海洋大舉進(jìn)攻的號(hào)角！并且不論在口頭上，還是在行動(dòng)上，我從未歧視過(guò)任何一個(gè)學(xué)生，對(duì)那些基礎(chǔ)沒(méi)打好的學(xué)生，存在學(xué)習(xí)困難，我決心幫助這些有上進(jìn)心而基礎(chǔ)又較差的學(xué)生們，并且從第一冊(cè)開(kāi)始，為學(xué)生補(bǔ)基礎(chǔ)，其間每天輔導(dǎo)兩次（午休時(shí)間和傍晚）。于是乎，小家伙們通過(guò)各種途徑探求最終的真理，在這一過(guò)程中，我體會(huì)到了寓教于樂(lè)，同學(xué)們體會(huì)到了學(xué)習(xí)的真諦。這幾年在校方的支持和幫助之下，我本人在業(yè)務(wù)方面進(jìn)步很大，在教學(xué)上也取得很好的在成績(jī)，這幾年教學(xué)成績(jī)?cè)诶镟l(xiāng)排名是名列前茅，在全縣排名也取得也很好的成績(jī)。！
從任以來(lái)給了我巨大的心靈震撼！農(nóng)村教學(xué)環(huán)境還是不值得我去樂(lè)觀，很多現(xiàn)實(shí)條件的制約下，農(nóng)村教學(xué)還是有很多需要提高的地方。希望這樣的艱苦條件會(huì)在較短的時(shí)間內(nèi)解決。作為一名教師，我也沒(méi)有那么好的經(jīng)濟(jì)條件幫助這些貧困學(xué)生，只希望他們好好學(xué)習(xí)，將來(lái)為自己的家鄉(xiāng)發(fā)展做出最大的貢獻(xiàn)！
20x年8月，我成為了會(huì)理縣鹿廠鎮(zhèn)鹿廠中學(xué)一名數(shù)學(xué)教師，作為一名新教師學(xué)校安排我擔(dān)任數(shù)學(xué)的教學(xué)工作，也是我第一次接觸初中的數(shù)學(xué)課，很慶幸學(xué)校為我安排了一位師父——莊學(xué)福老師，在莊老師耐心指導(dǎo)和積極帶動(dòng)下，我在各方面有了較大提高，現(xiàn)總結(jié)如下：
首先，進(jìn)一步熟悉了我校的教學(xué)管理制度，對(duì)規(guī)定有了進(jìn)一步了解，用制度規(guī)范自己的教學(xué)行為，對(duì)自身的教學(xué)行為細(xì)節(jié)有了更加嚴(yán)格的約束，注意到了之前在教學(xué)個(gè)別不符合規(guī)定的行為，進(jìn)一步保證了教學(xué)質(zhì)量的提高。
其次，在教學(xué)方面，對(duì)職業(yè)教育有了全新的認(rèn)識(shí)，為不斷提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平打下基礎(chǔ)。在莊老師的指導(dǎo)下，我充分認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)課程的特點(diǎn)和難點(diǎn)以及對(duì)教師的要求，教書(shū)育人，沒(méi)有教不好的學(xué)生，只是在于教師的心用了多少，愛(ài)給了多少。真正無(wú)私，可以使工作變得順利、愉快，師生之間成為良師益友。
努力從單純的知識(shí)灌輸向引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考轉(zhuǎn)變，在使學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)的同時(shí)，更培養(yǎng)他們利用所學(xué)知識(shí)，分析解決問(wèn)題的能力，為他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)與工作中能夠不斷學(xué)習(xí)更新知識(shí)奠定一定的基礎(chǔ)和提供指導(dǎo)。但是在培養(yǎng)學(xué)生道德品質(zhì)方面，我還是一名新人，雖然經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，但是有很多方面還存在不足，比如在課堂上培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，獨(dú)立思考習(xí)慣等，都是我在今后的教學(xué)工作中需要進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和提高的。
同時(shí)，我還積極主動(dòng)聽(tīng)取了其他老師的講課。通過(guò)聽(tīng)老教師的課，使我進(jìn)一步了解到了要想教好農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生，教師就必須是主體而且要投入大量的時(shí)間和精力，從學(xué)習(xí)習(xí)慣到學(xué)習(xí)方法等一系列質(zhì)的問(wèn)題上尋找突破口。莊老師在課堂上的組織的情景教學(xué)模式；莊老師每堂課都要求學(xué)生親自動(dòng)手嘗試并用學(xué)生親身經(jīng)歷引導(dǎo)學(xué)生自主思考以及通過(guò)實(shí)驗(yàn)將抽象的知識(shí)給學(xué)生形象的'表示出來(lái)的方式，都是我在今后的教學(xué)中可以學(xué)習(xí)借鑒的。
回顧過(guò)去的一個(gè)學(xué)期，教學(xué)任務(wù)順利完成，通過(guò)“以老帶新”工作，使我進(jìn)一步熟悉中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容和方法，避免了工作中走彎路、效率低下現(xiàn)象。今后的工作中，我要一如既往的向莊老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教、討論，不斷完善自己，提高自己的業(yè)務(wù)水平，使自己更好地服務(wù)于教育、教學(xué)工作。
我經(jīng)常問(wèn)自己，我幸福嗎？我的回答是肯定的，否則大家也不會(huì)看見(jiàn)每天都那么開(kāi)心的我。下面我就在姐妹們面前曬曬我的幸福。
我的幸福來(lái)也來(lái)自與在座的各位同事朝夕相處中的點(diǎn)滴感動(dòng)。記得我?guī)?7級(jí)時(shí)，和孫曉燕老師每天早晨看完早讀，就一起到小神龍餡餅去吃飯，我們每人一個(gè)煎蛋，一碗粥，兩人分吃一個(gè)肉餅和一盤(pán)咸菜，聊聊班里的事情，孫老師再幫我出出主意，那種感覺(jué)是幸福的；帶09級(jí)時(shí)，每當(dāng)家長(zhǎng)會(huì)之后，我們班主任就會(huì)抓大頭去吃飯，坐在一起說(shuō)說(shuō)班里的情況，聊聊那些家長(zhǎng)會(huì)上的“囧事”，每次大家笑的腮幫子都疼，現(xiàn)在想起來(lái)心里都是甜甜的暖暖的，幸福極了。
我的幸福還來(lái)自于我所帶班級(jí)的班教育組各位老師融洽的合作。我們所有的任課老師、專(zhuān)業(yè)老師和諧的工作關(guān)系讓我感到了前所未有的幸福，尤其是高三最后一年，雖然累一些，但是我們累并快樂(lè)著，大家的付出相互感動(dòng)著、相互激勵(lì)著，相互理解著、相互幫襯著，任何一個(gè)老師遇到事情我們都是合力解決，無(wú)論哪個(gè)老師身體或家庭原因需請(qǐng)假時(shí)，其他的老師會(huì)馬上替補(bǔ)；最讓我感動(dòng)的是：藝考前，為了能夠給專(zhuān)業(yè)老師提供最直觀的文化課學(xué)習(xí)成績(jī)，為他們?cè)趲椭鷮W(xué)生科學(xué)選擇藝考院校提供有效的參考，我們所有的文化課老師針對(duì)班級(jí)情況，結(jié)合高考，利用周末休息時(shí)間給學(xué)生們出題、閱卷，而監(jiān)考的任務(wù)交給了所有的專(zhuān)業(yè)老師。我還記得，那是個(gè)周六的晚上，7點(diǎn)多了，語(yǔ)文任課教師張秀芳老師給我打電話，“張毅，卷子我出好了，我怕耽誤明天用，我已經(jīng)給你放在了你們辦公室門(mén)上，我得趕緊回家不等你了，外面太冷了，我是帶著孩子過(guò)來(lái)的，我怕孩子感冒”。當(dāng)時(shí)的我感動(dòng)的不知道說(shuō)什么。而在我們監(jiān)考的時(shí)候，專(zhuān)業(yè)老師們利用監(jiān)考的間隙那短短的20分鐘，啃上口面包，接著就去整理考場(chǎng)，領(lǐng)取試卷，準(zhǔn)備下一場(chǎng)考試。就這樣，我在班教育組每一位老師的理解和支持中感受著幸福，是他們支撐著我一路走來(lái)。老師們從不同的角度默默地幫助我、關(guān)心我，雖然有壓力，但是有了他們的支持，心里暖暖的，我知道，那是幸福的味道。
我的幸福還來(lái)自于我的學(xué)生的成長(zhǎng)、成功和對(duì)我的感恩。當(dāng)我看著全班60名同學(xué)中44人上大學(xué)，1人出國(guó)，9人就讀專(zhuān)科，2人參軍，4人復(fù)讀沖擊名牌大學(xué)，孩子們都有了理想的歸宿時(shí)；當(dāng)聚會(huì)孟迪端著酒杯跟我說(shuō)：“老師，沒(méi)有你就沒(méi)有我的今天”時(shí)；當(dāng)徐澎湃從濟(jì)南回來(lái)，下了火車(chē)，第一時(shí)間不是回家而是來(lái)看我時(shí)；當(dāng)馬明宇從韓國(guó)帶回了滿滿一箱子的零食，因?yàn)樗尷蠋焽L嘗真正的韓國(guó)食品的味道時(shí)；當(dāng)我站在操場(chǎng)上孩子們將我圍在中間祝我生日快樂(lè)時(shí)，當(dāng)我拿起拖把要拖地，學(xué)生們紛紛過(guò)來(lái)從我手里搶過(guò)工具時(shí)；當(dāng)我因?yàn)闊o(wú)奈將兒子帶進(jìn)班級(jí)跟學(xué)生們一起上自習(xí)，學(xué)生們對(duì)我的投來(lái)理解和感激的目光時(shí)；當(dāng)我們的女生去跳舞，我們僅有的十二名男生組隊(duì)在操場(chǎng)上跑步并喊著響亮的口號(hào)時(shí)，心中滿滿的是成就感，因?yàn)槲业膶W(xué)生們懂事了、能自律了、知道感恩了、集體榮譽(yù)感加強(qiáng)了、成才了！
令我感念不已的是這樣一個(gè)細(xì)節(jié)：20__年臘月26晚上11點(diǎn)半，遠(yuǎn)在上海集訓(xùn)的學(xué)生給我發(fā)來(lái)的一封郵件，這封郵件是用手機(jī)發(fā)的，是孩子用手機(jī)一個(gè)字一個(gè)字輸入的，總共合計(jì)811個(gè)字，信中的那句“老師我想對(duì)您說(shuō)--是您這位很負(fù)責(zé)任的班主任，慢慢的、耐心的去改變?cè)瓉?lái)是那么不求上進(jìn)的我，老師您是我的第二個(gè)媽媽”這幾句話讓我所有的辛苦都化為了幸福的淚水！
日月如梭，轉(zhuǎn)瞬即逝，不知不覺(jué)在王灘鎮(zhèn)王灘中心小學(xué)工作已將近三年，三年來(lái)，王灘鎮(zhèn)王灘中心小學(xué)的人文思想之甘泉正慢慢注入我的靈魂，讓我越來(lái)越有斗志，越來(lái)越有干勁，從而使自己從容的接人待物，自信的處理工作生活，逐步走向成熟!這些離不開(kāi)單位濃濃的文化氛圍和人性管理，離不開(kāi)校領(lǐng)導(dǎo)和老教師們無(wú)私的幫助和指導(dǎo)，離不開(kāi)自己求真務(wù)實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度。認(rèn)真回顧這一年的工作歷程，暢想自己明天工作藍(lán)圖，感慨頗多，情不自抑，訴諸筆端。首先，總結(jié)過(guò)去，汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
(一)、思想方面。
俗話說(shuō)：“活到老，學(xué)到老”，三年來(lái)我一直在各方面嚴(yán)格要求自己，積極地提高自己，以便使自己更快地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的形勢(shì)。通過(guò)閱讀大量的教育書(shū)籍，認(rèn)真學(xué)習(xí)師德八條，努力提高自身教育素養(yǎng)。但是，一年來(lái)卻忽略了個(gè)人的教育總結(jié)，思想沉淀。
(二)、工作方面。
由于我第一次擔(dān)任小學(xué)數(shù)學(xué)工作，沒(méi)有小學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)，又面臨著教育改革。面對(duì)首次接觸的孩子面孔和小學(xué)數(shù)學(xué)教材，我在教育教學(xué)工作中遇到了不少困難。針對(duì)這些情況，我在積極參加學(xué)校組織的新教師培訓(xùn)的同時(shí)，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老教師及兄弟學(xué)校的同行討教經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)中，我認(rèn)真鉆研新大綱、吃透教材，積極開(kāi)拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新等能力，取得了可喜的效果。當(dāng)然由于經(jīng)驗(yàn)不足，還存在很多教育管理上的漏洞，有待我進(jìn)一步探索。
(三)、工作紀(jì)律方面。
我迅速融入到王灘鎮(zhèn)王灘中心小學(xué)特有的工作氛圍中，生怕因?yàn)樽约旱男傅?，破壞了積極向上的工作環(huán)境。在工作中，我尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí)，工作學(xué)習(xí)任勞任怨、對(duì)人真誠(chéng)、熱愛(ài)學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無(wú)原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來(lái)規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
(四)、個(gè)人成長(zhǎng)方面。
三年來(lái)，我認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)提供的每個(gè)鍛煉機(jī)會(huì)，得到了領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可：
1、20__年上學(xué)期在縣一小講過(guò)一節(jié)優(yōu)質(zhì)示范引路課。
2、榮獲小學(xué)20__年度品社教師講課比賽二等獎(jiǎng)其次，暢想未來(lái)，設(shè)計(jì)未來(lái)藍(lán)圖。
(一)、積極向黨組織靠攏，不斷提高自己的思想覺(jué)悟。
(二)、踏實(shí)工作，搞好教學(xué)，組織好班級(jí)管理，搞好領(lǐng)導(dǎo)同事及學(xué)生家長(zhǎng)關(guān)系，打出自己的教育品牌。
(三)、迅速站穩(wěn)講臺(tái)，積極向名師學(xué)習(xí)，向王灘鎮(zhèn)王灘中心小學(xué)“教壇新秀”邁進(jìn)。
時(shí)隔兩年半我又回來(lái)到了我的母校，這次回來(lái)卻換了一個(gè)身份，兩年前我是以____中學(xué)的學(xué)生身份從這里畢業(yè)的，兩年后以老師的身份又回來(lái)了。卻又給我另一種不一樣的感覺(jué)，學(xué)生比我們當(dāng)時(shí)更有禮貌，衣著打扮很規(guī)矩，讓學(xué)生減少攀比的心理。而我的老師們也都步步高升了，成為學(xué)校的優(yōu)秀教師的也有，成為學(xué)校骨干的也有，總是我的前輩又是我的榜樣，這樣更加的增加了我作為一名老師信心了。
第一周來(lái)到____一中，按照學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排，這周我們應(yīng)該是聽(tīng)課，學(xué)習(xí)教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)和技巧，再有就是跟自己的指導(dǎo)老師進(jìn)行交接工作，到下周開(kāi)始我們就可以上崗帶一個(gè)班的課了，所以這一周相對(duì)來(lái)說(shuō)還是學(xué)習(xí)。在聽(tīng)課階段，我在有空的時(shí)候聽(tīng)過(guò)有五位老師的講課，從中我總結(jié)了一下經(jīng)驗(yàn)：
1、在課下備課一定要認(rèn)真，細(xì)致。
2、課堂語(yǔ)言盡量說(shuō)的要通俗易懂，生動(dòng)幽默，能讓學(xué)生明白才是我們作為老師的目的。
3、會(huì)用各種方式調(diào)節(jié)課堂氣氛，氣氛很重要，如果沒(méi)有一個(gè)學(xué)習(xí)適當(dāng)?shù)臍夥?，也沒(méi)有興趣學(xué)習(xí)這一個(gè)科目。
4、管理學(xué)生要有合適恰當(dāng)?shù)姆椒?，根?jù)學(xué)科的要求，采用不一樣的管理方法，數(shù)學(xué)要記的東西相對(duì)要少，但是記住一個(gè)定理或者公式的話還得要學(xué)生去多記憶，這就是考察我們的時(shí)候到了，我們會(huì)采取不同背景的題目讓學(xué)生在課前，小自習(xí)的時(shí)候做去，從而加深印象達(dá)到目的。
以上這些經(jīng)驗(yàn)需要我們運(yùn)用到實(shí)際的講課中去，所以我很期待我下周登上講臺(tái)的那一刻，也期待以后的教學(xué)生活，默默的對(duì)自己說(shuō)加油吧,實(shí)習(xí)生！
作為教師來(lái)講一定要做到與時(shí)俱進(jìn)，不管是學(xué)情進(jìn)步了也好，是倒退了也罷，處理好眼前的事情是當(dāng)務(wù)之急，尤其是老教師更應(yīng)注意到這一點(diǎn)，要及時(shí)調(diào)整好自己的心態(tài)，去應(yīng)對(duì)眼前學(xué)情的變化，不要再用我們?cè)缫呀?jīng)習(xí)慣了教育模式來(lái)套用現(xiàn)在的學(xué)生，教學(xué)是們藝術(shù)，也是一種商品，在目前情況下，她更急需包裝、更需要去展示，諸如慈祥可親的面容，清純靚麗的容顏，美麗動(dòng)人的眼神，富有磁性的聲音，甜美的歌喉，幽默風(fēng)趣的談吐，滑稽而耐人尋味的身體語(yǔ)言，一手漂亮的粉筆字，還有那：穿著得體、漂亮瀟灑的裝束，可千萬(wàn)別小瞧了這一點(diǎn)兒，其實(shí)人與人之間的交往給你的印象如何，往往看的就是外表，可外表是什么？當(dāng)然是相貌與著裝，這其中也包括衣物更換的頻率都是學(xué)生關(guān)注的焦點(diǎn)，試想想：一名年紀(jì)本來(lái)就大，與學(xué)生有天然距離的教師，一年四季都不換幾回衣服，手里再拎著那早已經(jīng)過(guò)時(shí)的時(shí)裝包，就像我騎的那輛28大卡，再擺出一副階級(jí)斗爭(zhēng)的面孔，誰(shuí)見(jiàn)了還不夠喝一壺的……或許小時(shí)候我們引以自豪的艱苦樸素，有時(shí)也真的需要改改了。也就是說(shuō)，不管你有那些方面的特長(zhǎng)，都要不遺余力地甚至是有計(jì)劃地展示給學(xué)生，使自己有更多的地方讓學(xué)生去稱道，至少是感興趣，從而打造出自己的品牌與風(fēng)格，就是說(shuō)要有吸引學(xué)生眼球的地方，如果你沒(méi)有把學(xué)生的眼球吸引過(guò)來(lái)，那別怪人家的眼球就可就溜達(dá)到別處了！因此教師要用你自己獨(dú)特的個(gè)人魅力去征服學(xué)生，感染學(xué)生，這樣才會(huì)具有親和力，你的商品才會(huì)推銷(xiāo)出去，才會(huì)有人為你的買(mǎi)單,我想這或許就是新形式的親其師，信其道吧，做為一名教師，尤其是老教師，如果你沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)那你就out了，與學(xué)生的距離會(huì)越走越遠(yuǎn)，提高課堂效率、確保教學(xué)質(zhì)量，也就成了空想。
因此作為一名老教師要盡快更新教學(xué)觀念，努力快速轉(zhuǎn)型，枯燥乏味的傳統(tǒng)教學(xué)模式已經(jīng)不再適用于現(xiàn)在的學(xué)生，以積極的態(tài)度處理好師生關(guān)系，亦師亦友，亦父亦母，否則你講得再精彩都是白忙，當(dāng)然對(duì)于我個(gè)人而言，要想拿出能征服學(xué)生的東西實(shí)在可憐，于是我便拿出我最拙劣、最原始的辦法，就是用我的汗水、我的真誠(chéng)去打動(dòng)學(xué)生，雖然年紀(jì)偏大，體力與精力都已大不如從前，但我還是盡可能地去拼搏，期中考試后我像有的年輕教師一樣沒(méi)了午休，不再午睡，我把學(xué)生約到辦公室考他們物理公式，大會(huì)議室也成了我的戰(zhàn)場(chǎng)，雖然一天下來(lái)后背酸疼，但我還是樂(lè)此不疲，終于堅(jiān)持到了期末考試的到來(lái)，至于結(jié)果如何，但愿是美好的，即使與我預(yù)期的有所差異，我仍舊會(huì)不懈地努力，因?yàn)槲疑钚庞懈冻鼍鸵欢〞?huì)有收獲！更何況我有堅(jiān)強(qiáng)的后盾，徒弟張陽(yáng)幫我批卷，勤快的鄧堅(jiān)去印刷資料，微笑的小強(qiáng)主任帶走了我的傷感，幽默的梁爽丫頭幫我排除了煩惱，年輕的一鳴帶給我青春的活力，還有永千那堅(jiān)實(shí)的臂膀伴我一路前行！我深信只要我們老教師勤于思考、肯付出辛苦，充分發(fā)揮一名老教師應(yīng)有的光和熱，我們就一定會(huì)立足于二高中這片熱土！
我打字速度雖然慢、做圖也很笨，但我還是堅(jiān)持，五筆不會(huì)就abc,搜狗qq咱全踢，再若不行就全p;管他word還是excel,還是什么江南style;思維導(dǎo)圖ppt,網(wǎng)頁(yè)制作拖拉機(jī)；誰(shuí)愛(ài)愛(ài)咋地就咋滴，誰(shuí)讓我愛(ài)上了計(jì)算機(jī)！
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間我成為一名人民教師已經(jīng)有一個(gè)半月時(shí)間，回頭去看，收獲頗豐，汗水，淚水，笑聲交合聚會(huì)在一起?？嗬毙了岜閲L。
人真是一個(gè)神奇的動(dòng)物，前一秒鐘我還覺(jué)得自己就是個(gè)孩子，后一分鐘我就可以帶領(lǐng)56個(gè)孩子在教室里上課，在大操場(chǎng)是集合操練，常常忙到不知所以然，不感覺(jué)渴、餓、累。下班鈴聲響起，我知道這一天的工作就這樣結(jié)束了。回到家，安安靜靜的，又懷念起孩子們的可愛(ài)模樣，雖然有時(shí)候孩子們讓我很生氣，有一次甚至在辦公實(shí)里嚎啕大哭，不斷開(kāi)始懷疑自己的能力。靜下心來(lái)想想，他們都好小啊，玩心很大，需要老師的引導(dǎo)和幫助，誰(shuí)沒(méi)有小的時(shí)候呢，年輕萬(wàn)歲啊！
開(kāi)學(xué)第一周的升旗儀式上，班級(jí)受到表?yè)P(yáng)，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是對(duì)我工作的肯定，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，是對(duì)他們的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)。我很欣慰，在欣慰的同時(shí)我也在思考，怎樣在以后的工作中做的最好，讓我們班成為先進(jìn)的優(yōu)秀班集體！這是一個(gè)過(guò)程，需要我的不懈努力和同學(xué)們的共同支持，雖然他們的年級(jí)小，但孩子們的榮辱意識(shí)很強(qiáng)，他們渴望得到表?yè)P(yáng)，渴望得到鼓勵(lì)。每當(dāng)我在課堂上看見(jiàn)他們那一雙雙充滿熱情的雙眼，那熱切的眼神，我的心情就無(wú)比激動(dòng)，與此同時(shí)我深知我的任務(wù)很重，責(zé)任很大。我在教書(shū)育人的同時(shí)，也是孩子們學(xué)習(xí)的榜樣，所以我要做到最好。
說(shuō)實(shí)話，我第一年參加工作，我有足夠的熱情和動(dòng)力來(lái)做好這項(xiàng)工作，但不得不說(shuō)，在管理孩子的很多方面我做的不夠好，很多方面都有欠缺，我需要大家不斷地給我建議和意見(jiàn)來(lái)支持我的工作。我會(huì)虛心接受，不斷改正。金無(wú)足赤，人無(wú)完人，這也是我學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程。希望大家多多配合，我在這里深表感謝。
這個(gè)暑假對(duì)國(guó)人來(lái)說(shuō)是一個(gè)不平凡的時(shí)期，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一段快樂(lè)的時(shí)光，因?yàn)橛辛宋业膶W(xué)生。和他們相處的日子里，讓我沒(méi)有壓力，沒(méi)有社會(huì)的勾心斗角，每天望著他們那一張張求知的面龐，就會(huì)讓我忘掉所有的不快，全身心地投入到與他們的交流中，那一句句“老師”總會(huì)讓我心情愉快一整天。短短的幾十天，在孩子中我成長(zhǎng)了許多，悟出了很多工作應(yīng)具備的精神。
第一，不管將來(lái)做什么工作，你必須有信心，只有具備充分的自信才能有足夠的底氣，工作才能做好。當(dāng)然，充分的準(zhǔn)備是自信的基礎(chǔ)，俗話說(shuō)，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗，那么就要求你在見(jiàn)到學(xué)生之前要把所有的流程都要記在心中，大聲的向?qū)W生傳授自己的知識(shí)，保持自信地微笑，學(xué)生才會(huì)信服你，仰慕你。
第二，做什么事都要善始善終，堅(jiān)持不懈，遇到困難的時(shí)候，不是選擇退縮，而是尋找克服困難的方法，人的一生不可能總是一帆風(fēng)順，挫折總是會(huì)有的，如果選擇放棄等于告訴別人你是懦夫。我之前確實(shí)是沒(méi)有什么代課經(jīng)驗(yàn)，但是我憑著自信和勇氣終于克服了開(kāi)始的種種困難，比如嗓子腫了，感冒了，講課沒(méi)有秩序了等等，這些都是對(duì)我的考驗(yàn)，幸運(yùn)地是我最終都堅(jiān)持下來(lái)了，在這里還要感謝媽媽對(duì)我的大力支持。
第三，時(shí)刻保持樂(lè)觀的態(tài)度。就像我們經(jīng)常說(shuō)的，快樂(lè)是過(guò)，抱怨也是過(guò)，生命就這么短的時(shí)間，為什么不快樂(lè)地度過(guò)每一天呢？在工作的時(shí)候不可能每時(shí)每刻都是笑容，關(guān)鍵看你用什么樣的心態(tài)來(lái)對(duì)待，學(xué)生也不可能總是溫順的小羊羔，領(lǐng)導(dǎo)也不可能總是對(duì)你客客氣氣，保持樂(lè)觀，天總是晴的。
第四，態(tài)度認(rèn)真，一旦你有了任務(wù)就要負(fù)責(zé)到底，自己的事情不能讓別人負(fù)責(zé)，這是做人的一個(gè)道理。
第五，做什么工作都需要有親和力，能用自己的行為去感染別人，讓每個(gè)遇到你的人都會(huì)喜歡自己，喜歡跟自己交朋友，這樣做人才是成功的，這種樂(lè)趣當(dāng)然只能自己能體會(huì)到了，放在教學(xué)上，就是讓所有的學(xué)生喜歡自己，這樣對(duì)一個(gè)老師來(lái)說(shuō)就是成功。
第六，跟同事的相處需要真誠(chéng)。真誠(chéng)的人才能迅速融入新的集體，總是把自己束之高閣的人是永遠(yuǎn)不會(huì)懂得集體的樂(lè)趣的，互相關(guān)心，互相幫助這才是一個(gè)真正的團(tuán)體。這種感情只有在分別時(shí)才會(huì)體會(huì)出來(lái)。
說(shuō)了這么多還是要感謝清華少兒英語(yǔ)，感謝萍姐給我提供了這次寶貴的機(jī)會(huì)，讓我又一次在生活中成長(zhǎng)。還要感謝我的學(xué)生，分別了兩周，不知道大家有沒(méi)有想過(guò)我，呵呵。嗲嗲的金夢(mèng)，帥帥的班長(zhǎng)崔信逸，可愛(ài)的和苗（雖然爸媽離異但還是很樂(lè)觀），聰明的楊若熠，雖然搗亂但是還是聰明的籍誠(chéng)智，漂亮的雙胞胎哥倆劉佳豪和劉佳琿……那么多學(xué)生成了我的牽掛，也許我們只是浮萍相聚，但是美好的記憶卻是永遠(yuǎn)揮之不去的。
永遠(yuǎn)記得我們一起度過(guò)的奧運(yùn)時(shí)光！