總結是對個人成長和發(fā)展的一次回顧，有助于我們認識自己的成就和突破。在總結過程中，可以參考他人的成功經(jīng)驗和做法，借鑒他人的經(jīng)驗來改進自己?？偨Y是在一段時間內對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結了吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結呢？以下是小編為大家收集的總結范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
物理期試的總結反思篇一
本次考試，本著考查學生對本科的學習水平，又不能使學生失去對物理的學習興趣的原則，試題的命制難易適中，以基本知識和典型題型為入手點，考查的都是學科基本，重點的知識，試題多由平時典型例題，作業(yè)演變而來。
本次考試優(yōu)秀50人及格200多人，基本達到了預期目的，但還是不盡如人意。30分以下還有近400人。大部分學生的成績集中在30-60之間。就各班而言，個層次班級成績分布大體符合該班情況。同層次各班差距不大。
可見學生的知識掌握的不夠熟練，靈活！試題不難，高分段人數(shù)卻不是很多，低分段數(shù)相對偏多。簡單的試題，甚至平時做過的作業(yè)，稍一改動，就有相當多的學生做不出來！閱卷中，第二卷是白卷的不在少數(shù)?？梢?，本學科在整體上還有待提高，就我們的思考，覺得在今后的教學中應該做好以下幾點：
一、學生之所以交白卷，不是試題太難，很多學生平時思想認識不到位，對學習失去興趣，整日無心學習。那么試題再簡單也無濟于事！學生之所以無心學習，還是心態(tài)沒轉變過來，思想認識錯誤所致。其實就學生的智力而言，個體差異并不大，就高中講的的知識而言，大部分人也都能夠聽得懂，學的會?？蔀槭裁闯煽冞€是不理想呢，很多人根本就不學，當然這與老師備課的好壞有一定關系，但本人認為這并不是根本原因。轉變學生的心態(tài)，認識才是根本原因。要讓他們認識到知識的重要性，知道人生的不斷進步是在知識的不斷增長中達到的，認識知識可以改變世界，改變生活，改變自己。自己首先認可自己，改變自己，那就愛學習，愛知識。當然，這個問題不是一朝一夕可以解決的，也不是哪一個老師可以解決的，這需要所有老師的不懈努力，我們老師不能以講完一堂課，完成既定教學類容為目標，而要注重學生的思想，品質的提高，注重學生自我完善，肯定的高，這樣我們的課才不會白上，我們的成績就會隨學生心理的成長而一起成長！
二、注重學習方法的指導和培養(yǎng)。有一部分學生，學習態(tài)度很好，上課也很專心，和老師配合默契，可是成績卻總到不到一定的高度。究其原因，學的死，忘的快，學習方法不對，不得要領。高中學習和初中還是有一定的差異。很多學生只是滿足記憶，沒有充分的調動大腦，沒有真正領會概念，定理的內涵！老師盡量的把物理概念，定理，解釋的通俗易懂，要找好例題和相關練習題，要多從一道題上變化，讓學生做到舉一反三。教導學生會記筆記，會聽課，會最大效率的處理好所選練習。教導學生會小結自己所學知識，會反思自己每一時段的學習。如此養(yǎng)成良好的學習習慣，那么老師學生都比較輕松了。但這也不是短時間可以做到的，需要老師不斷的教導，提醒。需要學生有意識的堅持的做下去!
三、多與學生交流，溝通。
加強交流、關注溝通，就是把轉變學生學習態(tài)度，增強學生自信心，提高學生學習，養(yǎng)成良好的學習、生活的.行為習慣，培養(yǎng)學生團人精神，作為我們工作的第一要務，通過各種溝通渠道，引導學生“做人”和“求知”。溝通可以使學生得到認同感，覺得自己受到重視，老師喜歡自己，那么學生也會真誠的對待老師和學習，這樣在不斷的鼓勵和幫助下，使學生帶著信心和感情上課，自然事半功倍！
正確引導學生全方位的溝通，是消除隔閡與誤會，不斷完善和轉化學生心理品質的紐帶和橋梁。當一個學生建立了良好的師生關系、家庭關系、社會關系、同學關系，也就具備了高尚的人格和情操，就會主動去要求進步，獲取知識從而形成一種良性循環(huán)，為他們成功走向社會打下堅實的基礎。
基于以上情況分析，我覺得學生的思想的轉變，在配合老師學習方法的指導，和適當上網(wǎng)溝通，可以更進一步提高我們的學習成績！我們可以在夕會統(tǒng)一的播放一些勵志演講，名人的資料，傳記！激發(fā)學生的激-情，上進心。老師在上課前，參考網(wǎng)上一些視頻教學，參考他人的課堂教學，使自己的教學更豐富，更合理！
以上我們大家對這次期中考試的一些認識和反思。我們將會在今后的教學中，以自己的反思為入手點，努力提高教學質量。
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物理期試的總結反思篇二
作為一名物理教師，我深感教育工作的挑戰(zhàn)和價值。教育的目標是幫助學生發(fā)展他們的潛能，而要做到這一點，教師需要從學生導向轉變?yōu)榻處煂颉?BR> 過去，我一直以“學生導向”為指導原則，致力于創(chuàng)造一個自由、開放的學習環(huán)境，讓學生能夠自由探索和發(fā)現(xiàn)物理學的魅力。然而，我逐漸意識到，教師自身的發(fā)展和成長，對于實現(xiàn)學生全面發(fā)展的目標至關重要。
因此，我開始轉變我的教育理念，以“教師導向”為指導原則。我更加注重備課、課程規(guī)劃和教學策略，同時也更加關注自己的專業(yè)發(fā)展。我認識到，教師對課程的理解和掌握，對學生的學習有著至關重要的影響。
通過這種轉變，我有了更深的理解和掌握物理學的機會。我提高了我的教學技能，我能更好地滿足學生的需求，更有效地引導他們的學習。同時，我也鼓勵學生更加主動地參與學習，提高他們的學習效果。
這個過程并非一帆風順。我遇到了一些挑戰(zhàn)，如課程進度的把握、教學資源的利用等。但正是這些挑戰(zhàn)，促使我不斷反思和改進，不斷提高我的教學水平。
總的來說，我從這次反思中收獲了很多。我認識到，作為教師，我們需要不斷地提高和發(fā)展自己，才能更好地服務于學生。同時，我也明白了，只有當教師和學生們共同成長和發(fā)展時，教育才能真正發(fā)揮其潛力，為學生的未來鋪平道路。
物理期試的總結反思篇三
初二物理對學生是一門新的課程，剛接觸到這一門課時，學生往往有新鮮感，表現(xiàn)出了較大的興趣。
但很多學生只停留在興趣上，或者時間一長，很多學生就失去了學習物理的興趣，所以在物理教學上，我得出了以下幾點反思：
一、多做實驗
興趣是最好的老師，只有激發(fā)學生的學習興趣，才能使學生的學習更有主動性，而這方面教學方法起著很關鍵的作用，多種教學手段的應用，會使課堂更有趣!物理是一門以實驗為基礎的學科，因此我們應該利用學校以有的條件，盡量多做實驗。
在研究光的色散現(xiàn)象時，我利用三棱鏡讓同學們觀察白色光的色散現(xiàn)象。
我還從生物實驗室借用了試管，讓同學們研究敲擊裝有水的試管時，到底是不是空氣的振動發(fā)出了聲音。
還有，在講究凸透鏡的習題時，我利用實驗室里的凸透鏡讓學生們自己觀察，并總結實驗的結果。
這樣既完成了教學任務，又加深了同學們的印象、和對物理學習的興趣。
課外，我還要求同學們利用身邊的材料，自己多做物理實驗。
在學習色光的三原色時，我就要求同學們，利用自制的放大鏡(裝有水的圓形塑料瓶)觀察自己家的電視機的顏色，是否是由紅、綠、藍這三種顏色的色光組合而成的。
二、讓同學們學會觀察，多觀察
首先，我上課時盡量多做演示實驗，讓同學們仔細的觀察。
并積極的思考總結實驗結論。
對錯誤的結論，并不是馬上指出，而是引導學生自己去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。
但是課堂上的演示實驗，畢竟是有限的，而生活中的物理現(xiàn)象卻是很多的。
所以，在教學的過程中，多聯(lián)系生活中的物理現(xiàn)象，并表揚那些善于觀察，對生活中的物理現(xiàn)象仔細觀察過的學生，加以表揚，以鼓勵同學們多去觀察一些生活中的物理現(xiàn)象。
并用我們所學到的知識去解決一些問題。
如果沒有學到過的知識，就通過自己查閱資料，同學間的相互討論，還有問老師來解決。
讓同學們在自我學習的過程中體會物理的樂趣。
三、盡要讓學生自己去調查物理知識的應用
看看我們的生活環(huán)境中有哪些例子。
通過學生自己的參與，可以大大提高學生的學習興趣，使學生成為學習的主人。
將我們所學的'知識，再用來去解決一些生活中的物理。
在我們的生活中有很多噪聲，同學們可以利用我們所學過的減弱噪聲的三個環(huán)節(jié)來控制噪聲。
也可以利用回聲，來估測一些生活中的距離。
這樣，同學們既可以將理論應用于實踐，又會加深同學們對知識的熱愛，對擁有知識的自豪感，也進一步加深了同學們的學習興趣。
四、不要讓學生對物理產生恐懼感
剛接觸物理，在帶給同學們新的知識的同時，也讓有些同學產生了恐懼。
教師要了解學生對物理的學習狀況,要求他們寫物理總結，及時了解學生學習物理的動向。
對感到物理有困難的同學，及時進行問題的解決。
不讓他們的困難和疑惑，越積越多，從而感到物理很難，一點都不懂。
從而逐漸失去學習物理的興趣。
總之，興趣是學習的最好老師。
如何時刻提起學生們學習的興趣，是每一個老師，在任何時候都必須思考的的問題 。
物理學作為一門重要的自然科學的基礎科學，初中物理教學是學生學習物理知識的入門和啟蒙，所以在物理教學中啟發(fā)學生對科學的興趣，調動其學習積極性，了解并適應學生心理特點有很大的作用。
就初二學生的心理和生理特點而言，他們一方面有強烈的求知欲望，對各種新鮮事物好學、好問、富于幻想，同時好動、好勝、好玩。
但學習積極性與短暫的“直接興趣”掛鉤，遇到較抽象理性的物理知識時，這些小困難會很快使他們失去學習興趣和積極性，最后導致初中物理教學的失敗。
因此教學一定要適應學生心理特點。
好奇作為中學生心理的一個重要特點，培養(yǎng)好奇心，能使人善于發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，激發(fā)求知欲和學習興趣，教學中應有意識進行引發(fā)和激勵，如：精心設計相關情景，充分利用相應實驗和小故事。
好問，是中學生心理的又一特點。
中學生已有一定基礎知識，這些知識和生活經(jīng)驗具有過渡性的特點，他們的認識由經(jīng)驗型向思維型發(fā)展，學生好問的積極性應得到及時鼓勵和尊重，教師要善于設問，以培養(yǎng)學生提問的習慣和分析問題，回答問題的能力。
好動，是中學生積極思維的和一種表現(xiàn)。
精心準備探索性實驗器材，精心設計探索性實驗過程，可以激發(fā)學生的好動心理，提高學習興趣，提高觀察力和實驗素養(yǎng)。
好勝，是中學生極為寶貴的一個心理特點，有利于他們形成平等競爭的品格。
可把一些似是而非的問題有意識讓學生爭論，在爭論中培養(yǎng)勇于創(chuàng)新的思維習慣。
好玩，是中學生的天性，要啟發(fā)學生，在玩中求知，玩中創(chuàng)新，玩得有出息，在課堂上要尊重學生玩的天性，合理安排課堂時間，鼓勵學生做課外小實驗，在玩中學，學中玩。
易受挫折是中學生心理弱點。
在學習困難知識時，學生易受挫，體會不到成功的喜悅。
應鼓勵學生培養(yǎng)和鍛煉意志品質，多表揚學生的閃光點，多挖掘學生的優(yōu)點，鼓勵他們的信心，多與學生溝通，對于犯了錯誤的學生，不能一棒子打死，要了解他們犯錯誤的原因。
給他們講科學家、偉人的故事，學習他們經(jīng)歷了困難的歷程，歷經(jīng)了磨難，最終克服困難的精神。
激勵學生確定短期學習目標，為目標不懈地努力。
總之，初二物理課堂教學要適應中學生心理特點，極大激發(fā)學生學習的內因與外因，從而有效提高課堂質量和效率，培養(yǎng)適應社會發(fā)展的有用的人才。
物理期試的總結反思篇四
在進行教育反思時，我們需要關注以下幾個方面：
1.學生的發(fā)展：反思課程和教學方法是否促進了學生的全面發(fā)展，包括知識、技能、思維、情感等方面。
2.教師的專業(yè)成長：反思教學過程是否促進了自身的專業(yè)成長，包括對課程、教學、評價等方面的理解和掌握。
3.教育改革：反思教育改革，包括對課程、教學、評價等方面的改革，是否符合教育規(guī)律，是否有利于學生的全面發(fā)展。
作為一名物理老師，我在過去的一年里，不斷反思自己的教學過程，努力提高教學效果。我注意到以下幾點：
1.學生的學習興趣得到提高：我嘗試采用多種教學方法，如實驗、互動討論、案例分析等，激發(fā)學生對物理的興趣。我發(fā)現(xiàn)，學生們開始主動參與課堂，并對所學知識進行深入思考。
2.學生的思維能力得到鍛煉：我注重培養(yǎng)學生的邏輯思維和創(chuàng)新能力，通過設計有挑戰(zhàn)性的問題，引導學生進行深入思考和討論。學生們在解決問題時，表現(xiàn)出更高的思維水平和解決問題的能力。
3.學生的學習習慣得到改善：我強調自主學習和合作學習，鼓勵學生合作探究、互相學習。我發(fā)現(xiàn)，學生們在合作學習中養(yǎng)成了良好的學習習慣，如認真傾聽、積極發(fā)言、主動探究等。
4.教師的專業(yè)素養(yǎng)得到提升：我在教學過程中不斷學習和提高，通過參加各種專業(yè)培訓和研討會，加深了對物理學科的理解和掌握。同時，我也注意到了自己的不足之處，如課堂組織能力、語言表達等方面，努力提高自己的教學能力。
總的來說，我認為我在過去的一年里取得了一定的進步和成就，但同時也意識到自己的不足之處。我將繼續(xù)努力提高自己的教學能力，為學生提供更好的教育服務。
物理期試的總結反思篇五
一、課內重視聽講，課后及時復習。
新知識的接受，物理能力的培養(yǎng)主要在課堂上進行，所以要特點重視課內的學習效率，尋求正確的學習方法。上課時要緊跟老師的思路，積極展開思維預測下面的步驟，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基礎知識和基本技能的學習，課后要及時復習不留疑點。首先要在做各種習題之前將老師所講的知識點回憶一遍，正確掌握各類公式的推理過程，慶盡量回憶而不采用不清楚立即翻書之舉。認真獨立完成作業(yè)，勤于思考，從某種意義上講，應不造成不懂即問的學習作風，對于有些題目由于自己的思路不清，一時難以解出，應讓自己冷靜下來認真分析題目，盡量自己解決。在每個階段的學習中要進行整理和歸納總結，把知識的點、線、面結合起來交織成知識網(wǎng)絡，納入自己的知識體系。
二、適當多做題，養(yǎng)成良好的解題習慣。
要想學好物理，多做題目是難免的，熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開始要從基礎題入手，以課本上的習題為準，反復練習打好基礎，再找一些課外的.習題，以幫助開拓思路，提高自己的分析、解決能力，掌握一般的解題規(guī)律。對于一些易錯題，可備有錯題集，寫出自己的解題思路和正確的解題過程兩者一起比較找出自己的錯誤所在，以便及時更正。在平時要養(yǎng)成良好的解題習慣。讓自己的精力高度集中，使大腦興奮，思維敏捷，能夠進入最佳狀態(tài)，在考試中能運用自如。實踐證明：越到關鍵時候，你所表現(xiàn)的解題習慣與平時練習無異。如果平時解題時隨便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平時養(yǎng)成良好的解題習慣是非常重要的。
三、調整心態(tài)，正確對待考試。
首先，應把主要精力放在基礎知識、基本技能、基本方法這三個方面上，因為每次考試占絕大部分的也是基礎性的題目，而對于那些難題及綜合性較強的題目作為調劑，認真思考，盡量讓自己理出頭緒，做完題后要總結歸納。調整好自己的心態(tài)，使自己在任何時候鎮(zhèn)靜，思路有條不紊，克服浮躁的情緒。特別是對自己要有信心，永遠鼓勵自己，除了自己，誰也不能把我打-倒，要有自己不垮，誰也不能打垮我的自豪感。
在考試前要做好準備，練練常規(guī)題，把自己的思路展開，切忌考前去在保證正確率的前提下提高解題速度。對于一些容易的基礎題要有十二分把握拿全分；對于一些難題，也要盡量拿分，考試中要學會嘗試得分，使自己的水平正常甚至超常發(fā)揮。
由此可見，要把物理學好就得找到適合自己的學習方法，了解物理學科的特點，使自己進入物理的廣闊天地中去。
年關將近，又到了鋪天蓋地寫總結的時候，為濟世救人，筆者特將訪遍名師學來的年終總結秘笈奉獻出來，希望能給各位同仁以啟迪。
要點一:篇幅要夠長
要想做到篇幅長，除了下苦工夫狠寫一通外，還有一個捷徑可走——字大行稀。即把字號定位在“三號”以上，盡量拉大行間距，但不可太過，否則會給人一種“注水肉”的感覺。
要點二:套話不可少
如開頭必是“時光荏苒，2004年很快就要過去了，回首過去的一年，內心不禁感慨萬千……”結尾必是“新的一年意味著新的起點新的機遇新的挑戰(zhàn)”、“決心再接再厲，更上一層樓”或是“一定努力打開一個工作新局面”。
要點三:數(shù)據(jù)要直觀
如今是數(shù)字時代，故數(shù)據(jù)是多多益善，如“業(yè)務增長率”、“顧客投訴減少率”、“接待了多少來訪者”、“節(jié)約了多少開支”、“義務加班多少次”、“平均每天接電話多少個”、“平均每年有多少天在外出差”、“累計寫材料多少頁”等等。
要點四:用好序列號
序列號的最大好處是可以一句話拆成好幾句說，還能幾個字或半句當一句，在紙面上大量留白，拉長篇幅的同時，使總結顯得很有條理。需要注意的是，一定要層層排序，嚴格按照隸屬關系，不要給領導留下思路不清晰的印象。
物理期試的總結反思篇六
作為物理老師，我深知教育反思的重要性。過去幾周，我反思了自己在教學中遇到的問題，并進行了深入的反思和總結。以下是我教育反思的主要內容：
1.學生的學習情況。
學生在物理學科的學習中面臨一些困難，如理解概念困難、解題方法不明確等。我反思了這些問題的原因，認為主要是教學方法不夠生動，沒有充分激發(fā)學生的學習興趣。
2.教學方法和策略。
我采用了多種教學方法，如講解、演示和學生實驗等。然而，我發(fā)現(xiàn)這些方法并沒有完全激發(fā)學生的學習熱情。我意識到這是因為我沒有充分考慮學生的需求，沒有針對不同學生的特點進行教學。
3.教學效果和目標達成情況。
在教學過程中，我始終關注學生的學習效果和目標達成情況。我發(fā)現(xiàn)，雖然學生的學習成績有所提高，但是他們對物理學科的興趣并沒有顯著增加。我意識到這是因為我在教學中過于注重成績的提升，而忽略了對學生興趣的培養(yǎng)。
4.改進方案和實施計劃。
為了解決上述問題，我制定了以下改進方案和實施計劃：
__增加實驗環(huán)節(jié)，讓學生更直觀地理解物理概念；
__針對不同學生的特點，采用不同的教學方法和策略；
__注重培養(yǎng)學生的學習興趣，通過組織課外活動、競賽等方式，讓學生體驗到物理的樂趣。
5.其他問題。
在教學過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些其他的問題，如學生之間的差異、教材的難度等。我意識到這些問題都需要我在今后的教學中加以關注和解決。
總之，教育反思是教師成長的重要途徑。通過反思，我發(fā)現(xiàn)了自己在教學中存在的問題和不足，也找到了改進的方向和策略。我相信，在不斷反思和改進中，我會成為一名更好的物理老師。
物理期試的總結反思篇七
理解能力絕對沒問題。計算是有一定的問題，算的慢，算的不準。但也比較好彌補，考試算錯了也沒辦法。至今為止，物理復習了力，牛頓，運動學，圓周，天體，簡諧，能量。力是個基礎，學的還可以。運動學有點亂，無法根據(jù)題中所給的位移時間什么關系直接導出結果，但也沒什么關系，運動學基本公式記住就好了。
雖然慢點。最好還是能給我個方法口訣什么的把它記住，如果沒有那就放棄了。剩下的就是會忘記的了。力和運動學常用，所以不容易忘。天體和簡諧就不同了，他們是單獨的一章，和其他章聯(lián)系少。第一輪復習本來就是喚醒遺忘的知識，我可不想為再次遺忘留后路。所以要在第一輪復習時留下點什么。本章框架與總結就不必了，大塊知識誰都會，看一眼都能回憶起來。關鍵是我好不容易整明白的題再遺忘就不好了。所以我要留下一個筆記，內容是概念題型模型。筆記記的要牛，看到本章的題，都能與筆記上的某一類題型聯(lián)系上。
差別是一定會有的，但一定要有思維的方向。能力是培養(yǎng)的，我不奢求我一下變成李中雷，不實際。我要一個思維的方向，想的.過程是痛苦的，這也是能力增長的關鍵。建立筆記，就不怕忘了。倒背如流，這是希望。事在人為，這是決心。我也希望王偉功同學在概念上給我一個深刻的意向。對于物理，一定要將思想上的閃光化作實際的筆觸，印在本上，再印在腦中。還有特殊題和陷阱題也要補充記錄，保證每道題都不白講。實際上，一切都靠王偉功！
年關將近，又到了鋪天蓋地寫總結的時候，為濟世救人，筆者特將訪遍名師學來的年終總結秘笈奉獻出來，希望能給各位同仁以啟迪。
要點一:篇幅要夠長
要想做到篇幅長，除了下苦工夫狠寫一通外，還有一個捷徑可走——字大行稀。即把字號定位在“三號”以上，盡量拉大行間距，但不可太過，否則會給人一種“注水肉”的感覺。
要點二:套話不可少
如開頭必是“時光荏苒，2004年很快就要過去了，回首過去的一年，內心不禁感慨萬千……”結尾必是“新的一年意味著新的起點新的機遇新的挑戰(zhàn)”、“決心再接再厲，更上一層樓”或是“一定努力打開一個工作新局面”。
要點三:數(shù)據(jù)要直觀
如今是數(shù)字時代，故數(shù)據(jù)是多多益善，如“業(yè)務增長率”、“顧客投訴減少率”、“接待了多少來訪者”、“節(jié)約了多少開支”、“義務加班多少次”、“平均每天接電話多少個”、“平均每年有多少天在外出差”、“累計寫材料多少頁”等等。
要點四:用好序列號
序列號的最大好處是可以一句話拆成好幾句說，還能幾個字或半句當一句，在紙面上大量留白，拉長篇幅的同時，使總結顯得很有條理。需要注意的是，一定要層層排序，嚴格按照隸屬關系，不要給領導留下思路不清晰的印象。
物理期試的總結反思篇八
作為物理教師，我深感教育工作的挑戰(zhàn)和重要性。在過去的一段時間里，我反思了自己在教學方法、學生互動以及自我提升等方面的問題和不足。通過這次反思，我深入分析了這些問題，并制定了一些改進策略。希望通過這篇反思總結，與大家分享我的思考和探索。
首先，我在教學方法上發(fā)現(xiàn)過于依賴傳統(tǒng)的教學方式，如講解和板書。雖然這種方式可以保證知識的準確性，但卻難以激發(fā)學生的學習興趣。因此，我開始嘗試使用更多元化的教學方式，如實驗、演示和互動討論等，試圖讓課堂更加生動有趣。
其次，在學生的互動方面，我發(fā)現(xiàn)學生參與度不高。這讓我意識到，我需要創(chuàng)造更多機會，讓學生主動參與課堂討論，發(fā)表觀點。我嘗試引入小組討論、提問環(huán)節(jié)等方式，讓學生們更加深入地參與到課堂中。
最后，在自我提升方面，我認識到自己需要不斷學習，跟上物理教學的最新發(fā)展。我經(jīng)常閱讀相關的教育文章和書籍，參加教育研討會和講座，試圖提升自己的教學水平。
為了改進教學方法，我采用了更加多樣化的教學方式，如實驗、演示和互動討論等。這使得課堂變得更加生動有趣，學生們也更加專注于學習。
為了提高學生參與度，我引入了小組討論、提問環(huán)節(jié)等方式。學生們開始主動參與課堂討論，發(fā)表觀點，課堂氛圍也變得更加活躍。
為了提升自我，我經(jīng)常閱讀相關的教育文章和書籍，參加教育研討會和講座。通過這些學習機會，我不僅了解到了物理教學的最新發(fā)展，還學到了更多元化的教學方式和教學理念。
總結來說，這次反思讓我更加深入地理解了教育工作的挑戰(zhàn)和重要性。我認識到自己在教學方法、學生互動和自我提升等方面的問題和不足。通過反思和改進，我相信我已經(jīng)取得了一些進步。但教育是一個永無止境的過程，我會繼續(xù)努力，不斷提升自己的教學水平，以更好地滿足學生的需求。
在未來的教學中，我將繼續(xù)探索更有效的教學方法，以激發(fā)學生的學習興趣。同時，我將努力創(chuàng)造更多機會，讓學生主動參與課堂討論，發(fā)表觀點。最后，我將不斷學習，以跟上物理教學的最新發(fā)展，提升自己的教學水平。
我希望通過我的努力，讓更多的學生受益，同時也希望通過我的教學，讓學生們更好地理解物理學的魅力。我深信，只有不斷反思和改進，才能讓教育更加有效，更加成功。
物理期試的總結反思篇九
在過去的一學期中，我作為物理老師，面對著各種挑戰(zhàn)和機遇。在這個過程中，我深刻地反思了自己的教育方法和教學效果，也總結了一些經(jīng)驗教訓。
首先，我意識到教育不應該僅僅是一種單向的知識傳遞，而應該是一種互動和交流的過程。過去，我常常在課堂上講解知識，而沒有給學生足夠的機會去參與和思考。這導致了很多學生缺乏獨立思考能力和創(chuàng)新精神。因此，我需要更加注重學生的參與和互動，讓他們在課堂上發(fā)表自己的見解和思考，從而培養(yǎng)他們的獨立思考能力和創(chuàng)新精神。
其次，我意識到學生之間的差異。每個學生都有自己的特點和優(yōu)勢，也存在著不足和困難。因此，我需要更加關注每個學生的特點和需求，因材施教，讓他們在各自的基礎上得到發(fā)展和提高。同時，我也需要更加注重學生的情感和心理需求，幫助他們建立自信和積極的心態(tài)。
最后，我也總結了一些經(jīng)驗教訓。例如，我需要在備課時更加細致和全面，避免出現(xiàn)錯誤和疏漏；我需要更加注重教學效果和學生的反饋，及時調整教學方法和內容；我需要更加注重自己的教育態(tài)度和情感狀態(tài)，以積極向上的態(tài)度影響學生。
總之，過去一學期的教學經(jīng)歷讓我更加深入地認識到了教育的本質和意義，也讓我總結了一些經(jīng)驗教訓。我將以此為契機，繼續(xù)努力提高自己的教育水平和教學效果，為學生提供更好的教育服務。
物理期試的總結反思篇十
在過去的教學過程中，我一直盡力以嚴謹、系統(tǒng)、科學的方式進行物理教學。我試圖幫助學生建立基本物理概念，培養(yǎng)他們的實驗技能，并通過有趣的實例來激發(fā)他們對科學的興趣。然而，我也認識到在課堂組織、課堂互動和學生評估等方面我可以做得更好。
首先，我需要更好地組織我的課堂。有時候，課程內容可能會變得混亂，這可能會使學生感到困惑。因此，我計劃更好地規(guī)劃我的教學，以使學生更清楚地理解物理概念。
其次，我意識到我在課堂互動方面還有待提高。盡管我盡可能地與學生互動，提問和解答，但我知道我還可以做得更多。我計劃更多地傾聽學生的觀點，鼓勵他們參與討論，以更有效地促進他們對物理的理解。
最后，我也意識到我需要改進學生評估。我認識到我的評估方法需要更加全面，不僅包括考試成績，還應該包括他們對物理概念的理解和應用能力。我計劃在未來的教學中更全面地評估學生，以便更好地了解他們的學習情況并調整我的教學方法。
總的來說，盡管我對我過去的教學方式感到滿意，但我認識到我可以做得更好。通過改進我的課堂組織，增強我的課堂互動，以及更全面地評估我的學生，我相信我能夠提高我的教學效果，幫助更多的學生理解并熱愛物理。
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物理期試的總結反思篇十一
在進行教育反思時，我們需要關注多個方面，包括教學方法、學生學習情況以及課程設計等。以下是一篇物理老師教育反思總結的示例：
過去的一學期，作為物理老師，我在課堂上采用了多種教學方法，如講解、演示和學生實驗等。通過這些方法，學生們的物理學習興趣得到了提高。
在學習情況方面，我發(fā)現(xiàn)學生們在理解和應用物理知識方面存在一些困難。為了解決這個問題，我加強了對基礎知識的教學，并鼓勵學生們多做習題。此外，我還組織了一些小組討論，以幫助學生更好地理解和應用物理知識。
在課程設計方面，我根據(jù)學生的需求和興趣，設計了一些具有挑戰(zhàn)性和實用性的課題。例如，在電磁學部分，我引入了無線電通訊和太陽能電池板等話題，這些課題引起了學生的興趣，并激發(fā)了他們的創(chuàng)新思維。
總的來說，我認為我在這學期的教學中取得了一些進步。然而，我也意識到自己在教學方法和課程設計方面還有待改進。在未來的教學中，我將更加注重基礎知識的教學，并鼓勵學生多做習題。同時，我將設計更多具有實用性和創(chuàng)新性的課題，以激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)新思維。
最后，我將在每一部分進行具體的反思和改進措施。例如，在教學方法方面，我將更加注重學生的反饋，并根據(jù)學生的需求和興趣進行調整。在課程設計方面，我將更加注重實用性和創(chuàng)新性，并鼓勵學生參與其中。
總之，作為一名物理老師，我將繼續(xù)努力改進自己的教學方法和課程設計，以提高學生的學習效果和創(chuàng)新思維。
物理期試的總結反思篇十二
一、初三物理復習經(jīng)驗總結如下:
1. ? 按三輪復習的方法,做好復習計劃
第一輪復習著眼于把基礎知識講透、講細，幫助學生理清知識脈絡，牢固掌握知識點，把一些重、難點知識通過比較辨析加深理解，提供正確的解題方法的指導，灌輸科學的學習方法，夯實基礎。
第二輪復習主要通過將知識分為：力學、光學、熱學、能學、電磁學五大板塊，并結合填空、選擇、作圖、計算、實驗四個題型專題復習，對每大板塊重點、難點知識、考試常見誤區(qū)作講解，理順線索，對中考題型綜述解題思路、技巧，每個專題精心配備針對性強的中考試題，以達到提高學生分析、概括、綜合、表述能力的目的。
第三輪復習教師要正確預測中考試題的走向，精心選擇試題，通過科學的模擬測試，使學生把所學的知識轉化為中考所需的能力，并幫助學生查缺補漏，用較少的投入獲得較大的產出。
2. ? 夯實基礎知識
從近幾年的中考題來看能力的考核與基礎知識是緊密聯(lián)系的，因為基礎知識的強化是提高能力的前提，有了扎實的基礎知識，才能以不變應萬變，沒有扎實的基礎知識，能力的培養(yǎng)變成了空中樓閣。如果離開了扎實的基礎知識和基本技能，空談提高素質，發(fā)展能力將成為無源之水、無本之木。因此我們參照“物理教學的基本要求”把主要精力用于使學生深入理解基本物理概念和規(guī)律方面，突破重點，形成有機的知識結構，提高分析解決問題的基本能力。在復習中不讓學生做難題、偏題和怪題。而是將近五年來考試必考的知識點進行梳理、歸納整理出七、八套專題考點，每一種專題由淺入深，循序漸進，以實現(xiàn)在較短的時間里學生對某一知識學透、練透的愿望。
3. ? 培養(yǎng)獨立解決問題的能力
中考物理試題中有一些是在常規(guī)題的基礎上通過改變物理情景、設問角度，以及相關聯(lián)問題的組合編制的，有的學生常不管問題的要求與條件，想當然照搬公式，套用做過的習題模式，造成解題思路方向有錯誤。有的學生認為自己獨立處理問題的能力較差是因為難題做的太少，于是花大力氣去攻難題，可在考試中一旦遇到自己沒有見過的“生題”，腦子里記住的各種題型與解法與不熟悉的物理情景對不上號，就沒了辦法。因此在復習中要指導學生不要濫做、濫背習題，一定要擠出時間去思考揣摩、歸類，同時要總結分析解決物理問題的思路和方法，并要培養(yǎng)學生認真審題，反復讀題的習慣和能力，使學生養(yǎng)成獨立思考、獨立處理問題的素質和習慣，這樣在碰到“生題”時，才從心理上不感到畏懼，才有獨立思考、獨立分析問題與解決問題的勇氣和能力。
4. ? 關注實際生活和科技的發(fā)展，提高理論聯(lián)系實際
物理知識與生活、社會和科技發(fā)展密不可分，學以致用是學習物理的基本原則，也是檢驗學習效果的有效手段。因此在復習中要指導學生注重理論聯(lián)系實際，在掌握了堅實的基礎知識的前提條件下，也要多渠道、多方面地去吸收和了解有關信息，關注社會和生存的環(huán)境，了解最新科技成就，教師更要注意對現(xiàn)代科技知識和近代物理知識的滲透，并結合一些生活、生產和科學事件中的有關問題，選編習題，讓學生綜合應用所學知識去分析、去解決，從而提高學生獨立解決實際問題的能力。
5. ? 團隊合作
在初三物理復習的過程中如果離開了我們教師之間的合作，單槍匹馬、孤軍奮戰(zhàn)是難以取得成功的，通過集體備課：我們備內容，備學生，備教法，備學法。共同探索優(yōu)質課堂；加強轉轉課，互相學習，取長補短，資源共享，不僅在組室中營造了民-主、合作、互助的學習氣氛和愉悅輕松的學習環(huán)境，也提高課堂教學效率。
二、復習過程中存在的不足之處
1、 ? ? ? ? ? ?教師作為一名心理指導者的作用還不夠，因為時代要求一位物理教師不僅會傳授物理知識（教書）、會做政治思想工作（育人），還應進行心理咨詢（育心）。
三、對初二、初三物理教學工作的啟示
1、重視“雙基”
新課程標準把學生掌握的基本知識和基本技能作為首要的課程目標，提出讓學生通過基本知識的學習和基本技能的訓練，初步了解自然界的基本規(guī)律，能逐步客觀地認識世界、理解世界，今后的教學不能過于“知識化”，也就是不宜把知識直接傳授給學生，應堅持從生活、自然走向物理，體驗并感受物理。
2. 強調知識與技能的聯(lián)系，時代氣息要濃郁
新課程標準指出：義務教育階段的物理課程應貼近學生生活，符合學生的認知特點，通過物理現(xiàn)象，揭示隱藏其中的物理規(guī)律，并將其應用于生產和生活實際“。因此教師的教學要緊密圍繞生產和生活實際，增強sts意識，具有現(xiàn)實意義和時代感。同時也有利于在實際工作中沖破單科教學模式，樹立人與自然、社會協(xié)調發(fā)展的現(xiàn)代意識。有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維能力。
3.注重實驗的探究過程，
《基礎教育課程改革綱要》指出：學生應該具有初步的創(chuàng)新精神、實踐能力、科學素養(yǎng)、人文素養(yǎng)和環(huán)保意識，考試內容要重視考查學生分析問題解決問題的能力。從新課程標準的要求看，實驗地位越來越重要，比重會越來越大，這就要求人們在教學中要切實注重學生觀察能力、動手能力的培養(yǎng)，利用實驗手段和已知規(guī)律進行有目的的實驗，物理教學實驗對激發(fā)學習興趣、培養(yǎng)觀察分析能力是具有不可替代的作用。讓學生明確實驗原理的基礎上，要對實驗設計思想和實驗探究方法進行深入思考，從而達到舉一反三的'效果。
從從這次中考的實驗題來看“研究凸透鏡成像規(guī)律的實驗題”，重點考查了實驗的過程和實驗方法的理解，學生只有親身經(jīng)歷科學探究的過程，才具有真正分析解決實際問題的能力，進而發(fā)展創(chuàng)新精神。
4.教會學生學習
新課程標準實施后，今后的試題一定會在考查“雙基“的同時，還要注重科學方法的考查，注重情感態(tài)度和價值觀在試題中的滲透。因此物理課堂中必須讓學生親身經(jīng)歷科學探究的過程，才能使他們在實驗和實踐中對自然規(guī)律有深切的感悟。在物理教學中，我們要繼續(xù)開展研究性學習在課堂教學中的實踐，教會學生怎么學習：學生的學習應當是面向問題學習——學習有助于分析問題、解決問題、發(fā)現(xiàn)問題的內容；是面向創(chuàng)造的學習——學習如何開拓思路、如何發(fā)現(xiàn)、如何求異、如何創(chuàng)新；是面向合作的學習——讓學生置身于現(xiàn)實社會，使學習成為學生生活世界中處理人間關系的實踐活動。教學過程要通過師生的互動作用，引導學生質疑、調查、探究，在實踐中學習。讓知識的傳遞過程成為知識的生成過程，使學生得到的知識具有個性特征，知識在學生身上獲得改變、創(chuàng)新和增值，富有新的生命力。
6. ? 重視育人、育心的工作
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物理期試的總結反思篇十三
本學期，在學校各位領導和老師的熱心支持和幫助下，我在認真做好教育教學工作,積極完成學校布置的各項任務等方面做了一定的努力.下面我把這一學期的工作做簡要的匯報總結。
一、工作態(tài)度
平時積極參加全校教職工大會,認真學習學校下達的上級文件,關心國內外大事,注重政治理論的學習.配合組里搞好教研活動。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤。服從安排，人際關系融洽。對學校安排的各項工作，盡最大努力保質保量的完成，從沒有出現(xiàn)因為個人的工作，而影響年級、學校的工作，時時處處以大局為重，把工作房在第一位。
二、教學工作完成情況
一學期來，積極參與上級主管部門和學校組織的各種業(yè)務理論學習、按時參加集體備課，合同課教師一起研究每節(jié)課的特點，重點難點，找出對應的突破點，力爭讓每節(jié)課都收到最為滿意得效果、這學期我們同科教師之間展開互相學習的活動，每個人至少講兩節(jié)校內公開課，互相取長補短，并互相幫助共同得到了提高。在做好本職工作的同時，還積極參加上級部門組織的教學研討活動或會議，并認真作出筆記，作出評價，做到了在學習中提高，在活動中學習.
三.教學常規(guī)的完成情況
本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民-主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。在教學工作中，我注意做到以下幾點：
1、深入細致的備好每一節(jié)課。在備課中,我認真研究教材，力求準確把握難重點，難點.并注重參閱各種雜志，制定符合金山橋開發(fā)區(qū)中學學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點。教案編寫認真，并不斷歸納總結提高教學水平.
2、認真上好每一節(jié)課。上課時注重學生主動性的發(fā)揮,發(fā)散學生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高學生的思維素質.保證每一節(jié)課的質量.
3、認真及時批改作業(yè)，注意聽取學生的意見,及時了解學生的學習情況，并有目的的對學生進行輔導。
4、堅持聽課，注意學習組里老師的教學經(jīng)驗,努力探索適合自己的教學模式.本學期平均每周聽課二到三節(jié),尤其是在市一中參加的省優(yōu)質課的評比對自己的教學促進很大，使我了解了現(xiàn)在物理教學的動向和發(fā)展趨勢。平時積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。
5、注重教育理論的學習,并注意把一些先進的理論應用于課堂,做到學有所用.通過開公開課,使自己的教學水平得到很大的提高,但也使我意識到了自己在教學方面的不足之處，從而更促進了物理教學。
6、加強與備課組老師的合作，團結共進，精誠協(xié)作，經(jīng)過一個學期的努力，二（1）、二（2）、二（3）3個班的物理成績都取得了一定的進步。其中，二（1）班的進步更為明顯，每次考試成績總是不斷進步。但還需進一步提高。
四，為提高課堂教學的有效性構建高效課堂采取的措施
在平時的上課過程中，非常注意調動學生的學習積極性，根據(jù)不同班級的'情況，調整上課思路和上課方法，針對不同同學的情況，采取不同的方法，有的放矢，努力保護學生的積極性，和創(chuàng)造性，力爭使每個同學都能得到發(fā)展的空間.1、2班學生比較認真能主動完成老師布置得作業(yè)，但是創(chuàng)新能力還需要繼續(xù)鍛煉，所以，在1、2班上課時，注重鼓勵學生大膽發(fā)言，積極參與開發(fā)學生的動手能力。3班同學思維比較活躍，但是總的來說，學習不踏實，所以，在平時的上課過程中，注重鞏固練習，及時讓學生發(fā)現(xiàn)自己的不足。
五.成績只代表過去，需繼續(xù)努力
成績屬于過去，盡管上一學期從各方面都取得了一定的成績，但是，同時也存在一些不足之處，而且隨著時間的推移，學生、社會也將會向老師進一步提出更多更高的要求，這就要求我們，在以后的工作的過程繼續(xù)保持過去的優(yōu)勢改正不足，不斷學習，開拓創(chuàng)新，力爭找到更為合適這些學生的更加有效的方法。
本學期按學校的工作安排，由我擔任初二物理的教學工作任務。為更好地完成教學工作，開學初，根據(jù)我校的實際情況制定出了相應的教學工作計劃。一學期以來，按時按量按質地完成了教學工作任務，取得了比較好的教學效果。
教學時間上的安排。按開學初的教學工作計劃，本學期的教學時數(shù)應為37課時，但由于我校學生實際返校比較慢，加上國慶節(jié)、元旦以及臺風等各種原因放假，造成實際上課時間無法達到預定的計劃，為按時按量按質地完成教學工作任務，我充分利用其它時間進行補課，而不是為了趕進度，把兩節(jié)課的內容只用1課時進行教學。
學校人員配備不足，沒有專門的實驗教師、儀器管-理-員，也沒有專門的實驗教室。在授課過程中，我總是提前到物理實驗儀器室去準備好教學儀器，盡可能地充分利用現(xiàn)有的實驗儀器進行實驗教學。若遇到學生實驗課，如：用刻度尺測長度、用溫度計測水的溫度、觀察水的沸騰、研究凸透鏡成像規(guī)律、用天平稱固體和液體的質量、用天平和量筒測定固體和液體的密度等實驗，我也到物理儀器室去準備好實驗儀器，讓上課班級的班干部提前到儀器室去領取儀器到教室去進行分組實驗教學。每完成一次學生實驗，我都要求學生完成相應的實驗報告。若遇到學校實驗儀器室內沒有的教學儀器，我總是盡可能的自己動手制作儀器。
努力提高教學質量，適應新課程改革的要求。授課過程中，我總是讓學生先說出個人在預習過程中，學會了哪些物理知識，如何應用于日常的生產、生活中，遇到了什么問題、困難。以學生提出的問題引發(fā)學生之間的討論，從而進行新課教學。在教學過程中，注重引導學生進行探究、分析、思考、討論，從而進行歸納、應用。開始在實施個人教學設想的時候，由于學生長期受到了“填鴨式”的教學影響，學生總是感到難以適應，但我知道，若學生的學習方式長期得不到改變，那么我們培養(yǎng)的學生在社會難以立足。因此，我始終堅持個人的教學設想，慢慢地，學生已逐步地進入了角色。雖然經(jīng)過一個學期的努力，但離新課程改革的要求還有一段差距，在今后的教學工作中，要結合學生的實際情況不斷的改進、總結，找到適合學生的教學模式。
作業(yè)。為了能及時地掌握學生學習的實際情況，在講授完每節(jié)課之后，根據(jù)學生的實際水平，我總是布置適量的作業(yè)讓學生完成。在批改作業(yè)的同時，從中了解學生對知識的掌握情況，也從中了解個人在教學工作中的得與失。及時總結，積累經(jīng)驗。
教案。在每講授一節(jié)課之前，我總是根據(jù)學生的實際情況，設計并寫出相應的教學方案。上完一節(jié)課之后，與學生交談，從中總結出個人教學方案的不足，并及時進行修改。
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物理期試的總結反思篇十四
牛頓第一定律是牛頓力學三大定律只首由此可以看出牛頓運動定律中的位置——基石。
教學過程中先按照從亞里士多德——伽利略——笛卡爾——牛頓的觀點，提出評價。指明亞里士多德認為力是維持物體運動的原因，通過靜止的物體也受到力的作用說明他的觀點是錯誤的;伽利略認為力是改變物體運動的原因，通過斜面小車試驗等證明是正確的。他指出如果表面絕對光滑，物體受到的阻力為零，速度不大小會減慢，將以恒定不變的速度永遠運動下去。但是沒有指出速度的方向是否改變，法國科學家笛卡爾指出物體不受力的作用時將做勻速直線運動。他沒有指出物體不受力靜止時的運動情況。最后英國的'科學家牛頓指出“一切物體不受力的作用時，總保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)。”
在教學過程中，設計了實驗過程讓學生主動參與教學，加強了學生主體的作用，通過學生自己分析對概念進行準確的表述和通俗的表達。對于慣性的講解舉出具體的例子從實際出發(fā)，從身邊的事說起。指出慣性只與物體的質量有關，與物體運動速度的大小無關。糾正學生認為慣性的大小與物體運動速度的大小有關的看法。
教學過程是一個不斷完善和提高的過程，自己在教學的過程中也在不斷的學習和進步。通過對《牛頓第一定律》的準備和教學，讓我在教學中得到了一次較好的鍛煉，在教學理念上有了較大的改變。我也將在以后的教學中不斷思索、探討，讓我的教學更有利于學生的發(fā)展，同時能更有效的與中考相結合。
物理期試的總結反思篇十五
期中考試已經(jīng)結束了，回想過去的教學，確實存在很多的不足，現(xiàn)反思如下：
存在的不足：
1.時間安排的不太合理。前面的物理基本操作耗費時間過多，以至于后面第二章的教學時間過緊，課堂上一味地趕進度，根本不管學生的感受，簡直是囫圇吞棗。
2.時間緊，進度快，只是進行了知識的教學，課堂練習及課后作業(yè)的反饋都沒跟得上去，也就是說，學生做題很少。
3.本學期教學內容增多，教師在課堂教學方法上沒能做及時的調整，造成有時措手不及。
4.客觀原因是沒有復習。
今后的打算：
1.科學制定每周計劃：制定出詳細的課堂教學計劃，明確本周教學內容和要求。有了計劃的引導就會有條不紊地進行，避免教學的隨意性和盲目性。
2.深化課堂教學：在教學中重視和加強基礎知識和基本技能的教學，加強物理用語和實驗基本技能的教學，扎扎實實打好基礎。在課堂上，給學生充分的思考時間，針對不同的學生設計不同的題目，有意識地去鍛煉他們思維應變、組織表達的能力。盡量讓大多數(shù)的學生參與到課堂活動中來，在課堂教學中采取多樣化的教學手段，達到良好的效果。
3.注重與學生的情感交流：雖然學生是學習的主體但他們很需要得到老師的鼓勵，因此要密切關注每位學生的學習狀態(tài)，多與學生談心，當他們取得進步時要表揚鼓勵他們；當他們退步時要找他們個別談心，幫助他們找出原因。在課堂上盡量地挖掘每個學生的特長加以稱贊，激勵他們喜歡上物理，變要他學為他要學。
4.練習和考卷的選擇：一份好的練習和考卷可以達到事半功倍的效果，練習要進行合理精選，練習時要有目的，抓基礎與重難點，滲透物理思維，且減輕學生的課后負擔，使學生在輕松高效中掌握知識。每節(jié)新課后注意反饋，主要作業(yè)與小測中發(fā)現(xiàn)學生掌握知識的不足之處，及時加以訂正。。
5.抓好后進生工作：后進生會影響全班成績與平均分，所以要花力氣使大部分有希望的后進生跟得上。
年關將近，又到了鋪天蓋地寫總結的時候，為濟世救人，筆者特將訪遍名師學來的年終總結秘笈奉獻出來，希望能給各位同仁以啟迪。
要點一:篇幅要夠長
要想做到篇幅長，除了下苦工夫狠寫一通外，還有一個捷徑可走——字大行稀。即把字號定位在“三號”以上，盡量拉大行間距，但不可太過，否則會給人一種“注水肉”的感覺。
要點二:套話不可少
如開頭必是“時光荏苒，2004年很快就要過去了，回首過去的一年，內心不禁感慨萬千……”結尾必是“新的一年意味著新的起點新的機遇新的挑戰(zhàn)”、“決心再接再厲，更上一層樓”或是“一定努力打開一個工作新局面”。
要點三:數(shù)據(jù)要直觀
如今是數(shù)字時代，故數(shù)據(jù)是多多益善，如“業(yè)務增長率”、“顧客投訴減少率”、“接待了多少來訪者”、“節(jié)約了多少開支”、“義務加班多少次”、“平均每天接電話多少個”、“平均每年有多少天在外出差”、“累計寫材料多少頁”等等。
要點四:用好序列號
序列號的最大好處是可以一句話拆成好幾句說，還能幾個字或半句當一句，在紙面上大量留白，拉長篇幅的同時，使總結顯得很有條理。需要注意的是，一定要層層排序，嚴格按照隸屬關系，不要給領導留下思路不清晰的印象。
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物理期試的總結反思篇十六
20xx學年度即將結束，這學年中，在學校領導的關心和指導下，在全體教師的支持和幫助下，本人在本學期的物理實驗室管理工作中，努力完善實驗室管理，健全實驗室基本制度，認真開展分組實驗教學，促進物理實驗教學質量的提高，現(xiàn)把本學期的物理實驗教學具體工作總結如下：
1、落實實驗室各項規(guī)章制度，加強實驗室財產和儀器的保管、維護、借出、收回、使用等方面的規(guī)范化管理。做到出入有據(jù)，每次演示實驗和分組實驗都能填寫好《演示實驗記錄》、《分組實驗記錄》以及《實驗室開放記錄》。
2、做好儀器的清理、放置和登記，做到整潔、規(guī)范，項目清楚。在實驗前后對儀器性能進行認真檢查，做完實驗后及時收回、上架歸位。
3、熟悉儀器的基本性能和使用方法，做好儀器的保養(yǎng)和維護，對危險品按照要求進行安全處理。做好防塵、防火、防蟲、防揮發(fā)等防患措施。
4、做好易耗品和儀器破損登記。對易耗品及時補充，對儀器破損及時登記，填寫好《儀器損壞丟失報廢單》并按賠償規(guī)定進行處理。
5、特別是今年我校將迎接省檢，對添置的儀器設備要時及登記，及時安裝調試并使用，提高課堂實驗教學質量。
6、做好安全、衛(wèi)生清潔工作，同時強化對學生的安全教育，對發(fā)現(xiàn)有問題的學生及時地對進行批評教育，及時關閉電源開關并鎖好門窗。以確保實驗教學正常進行。
9、準備好各項待查材料，填寫好各項報表，做到有據(jù)可查，條理清楚，并接受有關主管部門檢查。虛心接受意見和建議，總結經(jīng)驗，改進實驗室管理工作。
10、認真完成好學校分配給我的其它工作。
總之，物理實驗教學，是物理學科實施素質教育的重要途徑。這一學年來，我積極、主動、熱情的，開展好實驗教學，為學好物理創(chuàng)造前提條件。
我們初中物理實驗分三步走：
第一步：加強課堂演示實驗。在每一節(jié)課前，都精心準備每節(jié)課的實驗，每一次都在實驗室里先自我演示一遍，確保到課堂上萬無一失，這樣，在教學中，可以充分利用實驗，可以從視覺上培養(yǎng)學生實驗操作技能，這樣可以把實驗貫穿于課堂教學中，從而培養(yǎng)了學生的實驗能力。
第二步：在教師演示的基礎上，為了增強學生的動手能力，加強記憶，以便在學生的分組實驗中得到訓練，所以在分組實驗中，以學生為主體，充分讓學生動手操作能力得到培養(yǎng)，經(jīng)過學生的觀察能力、創(chuàng)新意識等的培養(yǎng)，實驗技能的提高，都落實在了分組實驗中。
第三步：加強課外活動和對比實驗。掌握了實驗操作的技能，這是目的之一，讓學生對比實驗也是必須達到的效果，所以在課外活動中不僅使學生掌握實驗操作，而且學會了對比實驗。
經(jīng)過這三步的培養(yǎng)，初中學生的實驗技能有了很大程度的提高，在中考實驗題考試中大部分學生都是優(yōu)秀。
另外，在教學中，經(jīng)常提出新觀念，讓學生在實驗中做環(huán)保的行動者、先行者，物理與日常生活息息相關，環(huán)境保護與發(fā)展問題是日益嚴峻的問題，在平時實驗中融合環(huán)保意識的培養(yǎng)。
總之，物理實驗教學，是物理學科實施素質教育的重要途徑，在以后的教學中注重學生學習興趣、各種能力、行為品質、科學方法綜合素質的培養(yǎng)，有著非常重要的作用。
物理期試的總結反思篇十七
1、讓學生在學習中會“思”會“問”
孔子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆。”這句話充分指出了學與思的密切辨證關系。告誡大家在學習中要重視積極思考，才會有收獲。物理課程并不象有的課程那樣，記住幾個概念，幾條結論就能解決很多問題，僅僅靠死記硬背，生搬硬套是行不通的。物理不是看懂的，也不是聽懂的，是想懂的物理學內容來源于自然現(xiàn)象及生活實踐，是研究自然規(guī)律的，物理題型靈活多變，光靠死記硬背沒有多大用處的，必須深入理解，弄清、概念規(guī)律的來龍去脈，這需要有較好的理解能力、觀察能力、邏輯思維能力，空間想象能力、分析問題的能力、利用數(shù)學知識處理物理問題的能力等。
物理學習的成功與否，關鍵在于能否正確的處理好“思”與“問”的關系?？梢哉f沒有思考就沒有進步，沒有問題就沒有提高。在學習物理的過程中，應注意積極地思考，善于提出問題，解決問題，在“思”中進步，在“問”中升華。
2、培養(yǎng)差生學習物理的興趣
3、聽課評課教學反思
（1）.物理課的`聽課活動。
聽課作為一種教育研究范式，是一個涉及課堂全方位的、內涵較豐富的活動。特別是同事互相聽課、不含有考核或權威指導成分，自由度較大，通過相互觀察、切磋和批判性對話有助于提高教學水平。
聽課者對課堂中的教師和學生進行細致的觀察，留下詳細、具體的聽課記錄，并做了評課，課后，再與授課教師及時進行交流、分析，推動教學策略的改進，這在無形中會促進物理教師教學反思能力的提升。
（2）.課后小結與反思筆記。
課后小結與反思筆記，就是把教學過程中的一些感觸、思考或困惑及時記錄下來，以便重新審核自己的教學行為。新課程下，以物理學科來說，其實平常物理教學中需要教師課后小結、反思的地方太多了。
總之，雖然新課程下關于物理教師教學反思的研究，目前還是個新課題。許多的反思問題都還需要我們進一步深入探索。但物理教學反思對物理教師的成長作用是顯而易見的，是物理教師實現(xiàn)自我發(fā)展有效途徑，也提高物理教學質量的新的嘗試，更會促使物理教師成長為新時期研究型、復合型教師。
年關將近，又到了鋪天蓋地寫總結的時候，為濟世救人，筆者特將訪遍名師學來的年終總結秘笈奉獻出來，希望能給各位同仁以啟迪。
要點一:篇幅要夠長
要想做到篇幅長，除了下苦工夫狠寫一通外，還有一個捷徑可走——字大行稀。即把字號定位在“三號”以上，盡量拉大行間距，但不可太過，否則會給人一種“注水肉”的感覺。
要點二:套話不可少
如開頭必是“時光荏苒，2004年很快就要過去了，回首過去的一年，內心不禁感慨萬千……”結尾必是“新的一年意味著新的起點新的機遇新的挑戰(zhàn)”、“決心再接再厲，更上一層樓”或是“一定努力打開一個工作新局面”。
要點三:數(shù)據(jù)要直觀
如今是數(shù)字時代，故數(shù)據(jù)是多多益善，如“業(yè)務增長率”、“顧客投訴減少率”、“接待了多少來訪者”、“節(jié)約了多少開支”、“義務加班多少次”、“平均每天接電話多少個”、“平均每年有多少天在外出差”、“累計寫材料多少頁”等等。
要點四:用好序列號
序列號的最大好處是可以一句話拆成好幾句說，還能幾個字或半句當一句，在紙面上大量留白，拉長篇幅的同時，使總結顯得很有條理。需要注意的是，一定要層層排序，嚴格按照隸屬關系，不要給領導留下思路不清晰的印象。
注：查看本文相關詳情請搜索進入安徽人事資料網(wǎng)然后站內搜索物理研修總結與反思。
物理期試的總結反思篇十八
在這次期中考試中,我考的不是很好,中等偏下.相信老師一斤看過我的試卷,下面是我從試卷中所能夠發(fā)現(xiàn)的我所存在的問題.
1,我發(fā)現(xiàn)自己對物理概念以及各種定義的理解上存在不足,有些地方甚至出現(xiàn)了錯誤.
2,自己對物理公式的應用,《有些公事沒有記牢》存在著不足.
4,再好好寫一下自己的不足,就是一點點的缺點也寫出來。
基于以上幾點,我決定在今后的日子里做到以下幾點來提高自己的成績。
4對應著自己列出的缺點隨便寫點。
物理期試的總結反思篇十九
本次初三期中物理試題，共四個大題：選擇題、填空題、實驗探究題、計算題。共設置了25個小題，題量適中，保證試題有一定的信度，又不給學生增加過重的考試負擔，并給學生留有一定的思考余地，保證每個學生都能積極動腦，認真思考每一個問題。
本試題從內容的選擇上，突出了對重點知識的考查。試題的設計體現(xiàn)了物理學科的特點和教改的動向，整份試題具有以下幾個特點：
1．體現(xiàn)了對物理基礎知識的考察，且靈活多變。
2．體現(xiàn)了對物理知識的理解能力的考查。
3．體現(xiàn)了對學生觀察實驗能力、分析概括能力的考查。
4．體現(xiàn)了應用物理知識解決實際問題能力的考查。
5．體現(xiàn)了對學生科學精神，科學態(tài)度和科學探究能力的考查。
6．知識覆蓋面較全，重點突出。
作為九年級第二學期期中考試題，試題的難度有些偏大，對學生的能力要求有些偏高。
第一大題選擇題：有一定的難度，全年級學生平均得分率為48%學生出錯較多的是2、4、6、7、8、12這六個小題。第2小題學生弄不清密度與質量的特性，所以誤選b的較多。第4小題學生對二力平衡沒理解。第6、7小題是運動問題，有一定難度。5小題是圖像題，大部分學生不會利用圖像解決問題。
第二大題填空題：填空題難度和計算量較大，學生得分較低。全年級學生平均分15，得分率為70%。失分較多的是13、14、16、17、19這五個小題。這些題都是有關有效數(shù)字速度的計算和單位換算，學生對平衡力和相互作用力易混淆。計算出錯的也很多。第三大題作圖與實驗探究題：難度適當，全年級學生平均得分16，得分率為48%。學生出錯較多的是天平的使用和讀數(shù)、密度的計算。
第四大題計算題：難度適當，全年級學生平均得8分，得分率為48%。第1小題學生不能正確理解題意的較多；第2小題學生完成較好，但無公式的較多。
1、一定要抓好基礎知識的落實，培養(yǎng)學生“理解能力，觀察實驗能力，分析概括能力，利用物理知識解決實際生活問題的能力”，使學生從實際生活中及身邊發(fā)生的事抽象出物理知識，使學生真正做到“從生活走向物理，從物理走向社會”。
2、課本使用：教材插圖很多，且許多插圖具有漫畫特征，形象生動，集知識性，趣味性于一體，教師應把課本作為一項重要的課程資源，彌補學生知識性資料的不足，指導學生認真閱讀每一段文字，分析每一幅插圖所表達的含義。
3、改變教學方式，激發(fā)學生興趣。在教學中，我們應采用激勵性的語言，肯定學生微小的進步和成績，幫助學生樹立自信心和克服困難的決心。在教師的幫助下，讓學生與知識建立聯(lián)系，建立學習知識的.興趣，使學生自覺擔負起學習的責任，自覺的投入到學習當中。
4、在上課過程中，教師概要體現(xiàn)新課程的理念，又要立足雙其，在培養(yǎng)創(chuàng)新探究能力的同時，也要培養(yǎng)規(guī)范嚴謹?shù)目茖W態(tài)度，在培養(yǎng)合作交流的同時，也要培養(yǎng)獨立思考分析解決問題的能力。
物理期試的總結反思篇二十
為了更好的總結經(jīng)驗教訓使自己成為一名優(yōu)秀的“人民教師”，我現(xiàn)將工作情況總結如下：
一、師德方面：加強修養(yǎng)，塑造“師德”。我始終認為作為一名教師應把“師德”放在一個極其重要的位置上，因為這是教師的立身之本。“學中為師，身正為范”，這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有崇中師德的人。我始終堅持給學生一個好的師范，希望從我這走出去的都是合格的學生。為了給自己的學生一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操，加強修養(yǎng)，課余時間我閱讀了大量的書籍，不斷提中自己水平。今后我將繼續(xù)加強師德方面的修養(yǎng)，力爭在這一方面有更大的提中。
二、教學方面：虛心求教，強化自我。對于一名教師來說，加強自身業(yè)務水平，提中教學質量無疑是至關重要的。隨著歲月的流逝，伴著我教學天數(shù)的增加，我越來越感到我知識的匱乏，經(jīng)驗的缺少。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責任之重大。為了盡快充實自己，使自己教學水平有一個質的飛躍，我從以下幾個方面對自身進行了強化。
首先是從教學理論和教學知識上。我不但自己訂閱了三四種中學物理教學雜志進行教學參考，而且還借閱大量有關中學物理教學理論和教學方法的書籍，對于里面各種教學理論和教學方法盡量做到博采眾家之長為己所用。在讓先進的理論指導自己的教學實踐的同時，我也在一次次的教學實踐中來驗證和發(fā)展這種理論。
其次是從教學經(jīng)驗上。由于自己教學經(jīng)驗不足，有時還會在教學過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學習，力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的教學經(jīng)驗。我個人應付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強。
第三是做到“不恥下問”教學互長。從另一個角度來說，學生也是老師的“教師”。由于學生接受新知識快，接受信息多，因此我從和他們的交流中亦能豐富我的教學知識。
三、學校各項活動情況：積極參與活動，嚴格要求自我。認真參加學校組織的各項活動。一年來未耽誤一節(jié)課。上班開會不遲到不早退，嚴格遵守了學校的各項規(guī)章制度，今后一定繼續(xù)堅持。
總之，在過去的一年，我取得了一定的成績，但還有一些不足之處，本人在新的一年一定認真工作，加倍努力，爭取在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。
物理期試的總結反思篇一
本次考試，本著考查學生對本科的學習水平，又不能使學生失去對物理的學習興趣的原則，試題的命制難易適中，以基本知識和典型題型為入手點，考查的都是學科基本，重點的知識，試題多由平時典型例題，作業(yè)演變而來。
本次考試優(yōu)秀50人及格200多人，基本達到了預期目的，但還是不盡如人意。30分以下還有近400人。大部分學生的成績集中在30-60之間。就各班而言，個層次班級成績分布大體符合該班情況。同層次各班差距不大。
可見學生的知識掌握的不夠熟練，靈活！試題不難，高分段人數(shù)卻不是很多，低分段數(shù)相對偏多。簡單的試題，甚至平時做過的作業(yè)，稍一改動，就有相當多的學生做不出來！閱卷中，第二卷是白卷的不在少數(shù)?？梢?，本學科在整體上還有待提高，就我們的思考，覺得在今后的教學中應該做好以下幾點：
一、學生之所以交白卷，不是試題太難，很多學生平時思想認識不到位，對學習失去興趣，整日無心學習。那么試題再簡單也無濟于事！學生之所以無心學習，還是心態(tài)沒轉變過來，思想認識錯誤所致。其實就學生的智力而言，個體差異并不大，就高中講的的知識而言，大部分人也都能夠聽得懂，學的會?？蔀槭裁闯煽冞€是不理想呢，很多人根本就不學，當然這與老師備課的好壞有一定關系，但本人認為這并不是根本原因。轉變學生的心態(tài)，認識才是根本原因。要讓他們認識到知識的重要性，知道人生的不斷進步是在知識的不斷增長中達到的，認識知識可以改變世界，改變生活，改變自己。自己首先認可自己，改變自己，那就愛學習，愛知識。當然，這個問題不是一朝一夕可以解決的，也不是哪一個老師可以解決的，這需要所有老師的不懈努力，我們老師不能以講完一堂課，完成既定教學類容為目標，而要注重學生的思想，品質的提高，注重學生自我完善，肯定的高，這樣我們的課才不會白上，我們的成績就會隨學生心理的成長而一起成長！
二、注重學習方法的指導和培養(yǎng)。有一部分學生，學習態(tài)度很好，上課也很專心，和老師配合默契，可是成績卻總到不到一定的高度。究其原因，學的死，忘的快，學習方法不對，不得要領。高中學習和初中還是有一定的差異。很多學生只是滿足記憶，沒有充分的調動大腦，沒有真正領會概念，定理的內涵！老師盡量的把物理概念，定理，解釋的通俗易懂，要找好例題和相關練習題，要多從一道題上變化，讓學生做到舉一反三。教導學生會記筆記，會聽課，會最大效率的處理好所選練習。教導學生會小結自己所學知識，會反思自己每一時段的學習。如此養(yǎng)成良好的學習習慣，那么老師學生都比較輕松了。但這也不是短時間可以做到的，需要老師不斷的教導，提醒。需要學生有意識的堅持的做下去!
三、多與學生交流，溝通。
加強交流、關注溝通，就是把轉變學生學習態(tài)度，增強學生自信心，提高學生學習，養(yǎng)成良好的學習、生活的.行為習慣，培養(yǎng)學生團人精神，作為我們工作的第一要務，通過各種溝通渠道，引導學生“做人”和“求知”。溝通可以使學生得到認同感，覺得自己受到重視，老師喜歡自己，那么學生也會真誠的對待老師和學習，這樣在不斷的鼓勵和幫助下，使學生帶著信心和感情上課，自然事半功倍！
正確引導學生全方位的溝通，是消除隔閡與誤會，不斷完善和轉化學生心理品質的紐帶和橋梁。當一個學生建立了良好的師生關系、家庭關系、社會關系、同學關系，也就具備了高尚的人格和情操，就會主動去要求進步，獲取知識從而形成一種良性循環(huán)，為他們成功走向社會打下堅實的基礎。
基于以上情況分析，我覺得學生的思想的轉變，在配合老師學習方法的指導，和適當上網(wǎng)溝通，可以更進一步提高我們的學習成績！我們可以在夕會統(tǒng)一的播放一些勵志演講，名人的資料，傳記！激發(fā)學生的激-情，上進心。老師在上課前，參考網(wǎng)上一些視頻教學，參考他人的課堂教學，使自己的教學更豐富，更合理！
以上我們大家對這次期中考試的一些認識和反思。我們將會在今后的教學中，以自己的反思為入手點，努力提高教學質量。
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物理期試的總結反思篇二
作為一名物理教師，我深感教育工作的挑戰(zhàn)和價值。教育的目標是幫助學生發(fā)展他們的潛能，而要做到這一點，教師需要從學生導向轉變?yōu)榻處煂颉?BR> 過去，我一直以“學生導向”為指導原則，致力于創(chuàng)造一個自由、開放的學習環(huán)境，讓學生能夠自由探索和發(fā)現(xiàn)物理學的魅力。然而，我逐漸意識到，教師自身的發(fā)展和成長，對于實現(xiàn)學生全面發(fā)展的目標至關重要。
因此，我開始轉變我的教育理念，以“教師導向”為指導原則。我更加注重備課、課程規(guī)劃和教學策略，同時也更加關注自己的專業(yè)發(fā)展。我認識到，教師對課程的理解和掌握，對學生的學習有著至關重要的影響。
通過這種轉變，我有了更深的理解和掌握物理學的機會。我提高了我的教學技能，我能更好地滿足學生的需求，更有效地引導他們的學習。同時，我也鼓勵學生更加主動地參與學習，提高他們的學習效果。
這個過程并非一帆風順。我遇到了一些挑戰(zhàn)，如課程進度的把握、教學資源的利用等。但正是這些挑戰(zhàn)，促使我不斷反思和改進，不斷提高我的教學水平。
總的來說，我從這次反思中收獲了很多。我認識到，作為教師，我們需要不斷地提高和發(fā)展自己，才能更好地服務于學生。同時，我也明白了，只有當教師和學生們共同成長和發(fā)展時，教育才能真正發(fā)揮其潛力，為學生的未來鋪平道路。
物理期試的總結反思篇三
初二物理對學生是一門新的課程，剛接觸到這一門課時，學生往往有新鮮感，表現(xiàn)出了較大的興趣。
但很多學生只停留在興趣上，或者時間一長，很多學生就失去了學習物理的興趣，所以在物理教學上，我得出了以下幾點反思：
一、多做實驗
興趣是最好的老師，只有激發(fā)學生的學習興趣，才能使學生的學習更有主動性，而這方面教學方法起著很關鍵的作用，多種教學手段的應用，會使課堂更有趣!物理是一門以實驗為基礎的學科，因此我們應該利用學校以有的條件，盡量多做實驗。
在研究光的色散現(xiàn)象時，我利用三棱鏡讓同學們觀察白色光的色散現(xiàn)象。
我還從生物實驗室借用了試管，讓同學們研究敲擊裝有水的試管時，到底是不是空氣的振動發(fā)出了聲音。
還有，在講究凸透鏡的習題時，我利用實驗室里的凸透鏡讓學生們自己觀察，并總結實驗的結果。
這樣既完成了教學任務，又加深了同學們的印象、和對物理學習的興趣。
課外，我還要求同學們利用身邊的材料，自己多做物理實驗。
在學習色光的三原色時，我就要求同學們，利用自制的放大鏡(裝有水的圓形塑料瓶)觀察自己家的電視機的顏色，是否是由紅、綠、藍這三種顏色的色光組合而成的。
二、讓同學們學會觀察，多觀察
首先，我上課時盡量多做演示實驗，讓同學們仔細的觀察。
并積極的思考總結實驗結論。
對錯誤的結論，并不是馬上指出，而是引導學生自己去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。
但是課堂上的演示實驗，畢竟是有限的，而生活中的物理現(xiàn)象卻是很多的。
所以，在教學的過程中，多聯(lián)系生活中的物理現(xiàn)象，并表揚那些善于觀察，對生活中的物理現(xiàn)象仔細觀察過的學生，加以表揚，以鼓勵同學們多去觀察一些生活中的物理現(xiàn)象。
并用我們所學到的知識去解決一些問題。
如果沒有學到過的知識，就通過自己查閱資料，同學間的相互討論，還有問老師來解決。
讓同學們在自我學習的過程中體會物理的樂趣。
三、盡要讓學生自己去調查物理知識的應用
看看我們的生活環(huán)境中有哪些例子。
通過學生自己的參與，可以大大提高學生的學習興趣，使學生成為學習的主人。
將我們所學的'知識，再用來去解決一些生活中的物理。
在我們的生活中有很多噪聲，同學們可以利用我們所學過的減弱噪聲的三個環(huán)節(jié)來控制噪聲。
也可以利用回聲，來估測一些生活中的距離。
這樣，同學們既可以將理論應用于實踐，又會加深同學們對知識的熱愛，對擁有知識的自豪感，也進一步加深了同學們的學習興趣。
四、不要讓學生對物理產生恐懼感
剛接觸物理，在帶給同學們新的知識的同時，也讓有些同學產生了恐懼。
教師要了解學生對物理的學習狀況,要求他們寫物理總結，及時了解學生學習物理的動向。
對感到物理有困難的同學，及時進行問題的解決。
不讓他們的困難和疑惑，越積越多，從而感到物理很難，一點都不懂。
從而逐漸失去學習物理的興趣。
總之，興趣是學習的最好老師。
如何時刻提起學生們學習的興趣，是每一個老師，在任何時候都必須思考的的問題 。
物理學作為一門重要的自然科學的基礎科學，初中物理教學是學生學習物理知識的入門和啟蒙，所以在物理教學中啟發(fā)學生對科學的興趣，調動其學習積極性，了解并適應學生心理特點有很大的作用。
就初二學生的心理和生理特點而言，他們一方面有強烈的求知欲望，對各種新鮮事物好學、好問、富于幻想，同時好動、好勝、好玩。
但學習積極性與短暫的“直接興趣”掛鉤，遇到較抽象理性的物理知識時，這些小困難會很快使他們失去學習興趣和積極性，最后導致初中物理教學的失敗。
因此教學一定要適應學生心理特點。
好奇作為中學生心理的一個重要特點，培養(yǎng)好奇心，能使人善于發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，激發(fā)求知欲和學習興趣，教學中應有意識進行引發(fā)和激勵，如：精心設計相關情景，充分利用相應實驗和小故事。
好問，是中學生心理的又一特點。
中學生已有一定基礎知識，這些知識和生活經(jīng)驗具有過渡性的特點，他們的認識由經(jīng)驗型向思維型發(fā)展，學生好問的積極性應得到及時鼓勵和尊重，教師要善于設問，以培養(yǎng)學生提問的習慣和分析問題，回答問題的能力。
好動，是中學生積極思維的和一種表現(xiàn)。
精心準備探索性實驗器材，精心設計探索性實驗過程，可以激發(fā)學生的好動心理，提高學習興趣，提高觀察力和實驗素養(yǎng)。
好勝，是中學生極為寶貴的一個心理特點，有利于他們形成平等競爭的品格。
可把一些似是而非的問題有意識讓學生爭論，在爭論中培養(yǎng)勇于創(chuàng)新的思維習慣。
好玩，是中學生的天性，要啟發(fā)學生，在玩中求知，玩中創(chuàng)新，玩得有出息，在課堂上要尊重學生玩的天性，合理安排課堂時間，鼓勵學生做課外小實驗，在玩中學，學中玩。
易受挫折是中學生心理弱點。
在學習困難知識時，學生易受挫，體會不到成功的喜悅。
應鼓勵學生培養(yǎng)和鍛煉意志品質，多表揚學生的閃光點，多挖掘學生的優(yōu)點，鼓勵他們的信心，多與學生溝通，對于犯了錯誤的學生，不能一棒子打死，要了解他們犯錯誤的原因。
給他們講科學家、偉人的故事，學習他們經(jīng)歷了困難的歷程，歷經(jīng)了磨難，最終克服困難的精神。
激勵學生確定短期學習目標，為目標不懈地努力。
總之，初二物理課堂教學要適應中學生心理特點，極大激發(fā)學生學習的內因與外因，從而有效提高課堂質量和效率，培養(yǎng)適應社會發(fā)展的有用的人才。
物理期試的總結反思篇四
在進行教育反思時，我們需要關注以下幾個方面：
1.學生的發(fā)展：反思課程和教學方法是否促進了學生的全面發(fā)展，包括知識、技能、思維、情感等方面。
2.教師的專業(yè)成長：反思教學過程是否促進了自身的專業(yè)成長，包括對課程、教學、評價等方面的理解和掌握。
3.教育改革：反思教育改革，包括對課程、教學、評價等方面的改革，是否符合教育規(guī)律，是否有利于學生的全面發(fā)展。
作為一名物理老師，我在過去的一年里，不斷反思自己的教學過程，努力提高教學效果。我注意到以下幾點：
1.學生的學習興趣得到提高：我嘗試采用多種教學方法，如實驗、互動討論、案例分析等，激發(fā)學生對物理的興趣。我發(fā)現(xiàn)，學生們開始主動參與課堂，并對所學知識進行深入思考。
2.學生的思維能力得到鍛煉：我注重培養(yǎng)學生的邏輯思維和創(chuàng)新能力，通過設計有挑戰(zhàn)性的問題，引導學生進行深入思考和討論。學生們在解決問題時，表現(xiàn)出更高的思維水平和解決問題的能力。
3.學生的學習習慣得到改善：我強調自主學習和合作學習，鼓勵學生合作探究、互相學習。我發(fā)現(xiàn)，學生們在合作學習中養(yǎng)成了良好的學習習慣，如認真傾聽、積極發(fā)言、主動探究等。
4.教師的專業(yè)素養(yǎng)得到提升：我在教學過程中不斷學習和提高，通過參加各種專業(yè)培訓和研討會，加深了對物理學科的理解和掌握。同時，我也注意到了自己的不足之處，如課堂組織能力、語言表達等方面，努力提高自己的教學能力。
總的來說，我認為我在過去的一年里取得了一定的進步和成就，但同時也意識到自己的不足之處。我將繼續(xù)努力提高自己的教學能力，為學生提供更好的教育服務。
物理期試的總結反思篇五
一、課內重視聽講，課后及時復習。
新知識的接受，物理能力的培養(yǎng)主要在課堂上進行，所以要特點重視課內的學習效率，尋求正確的學習方法。上課時要緊跟老師的思路，積極展開思維預測下面的步驟，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基礎知識和基本技能的學習，課后要及時復習不留疑點。首先要在做各種習題之前將老師所講的知識點回憶一遍，正確掌握各類公式的推理過程，慶盡量回憶而不采用不清楚立即翻書之舉。認真獨立完成作業(yè)，勤于思考，從某種意義上講，應不造成不懂即問的學習作風，對于有些題目由于自己的思路不清，一時難以解出，應讓自己冷靜下來認真分析題目，盡量自己解決。在每個階段的學習中要進行整理和歸納總結，把知識的點、線、面結合起來交織成知識網(wǎng)絡，納入自己的知識體系。
二、適當多做題，養(yǎng)成良好的解題習慣。
要想學好物理，多做題目是難免的，熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開始要從基礎題入手，以課本上的習題為準，反復練習打好基礎，再找一些課外的.習題，以幫助開拓思路，提高自己的分析、解決能力，掌握一般的解題規(guī)律。對于一些易錯題，可備有錯題集，寫出自己的解題思路和正確的解題過程兩者一起比較找出自己的錯誤所在，以便及時更正。在平時要養(yǎng)成良好的解題習慣。讓自己的精力高度集中，使大腦興奮，思維敏捷，能夠進入最佳狀態(tài)，在考試中能運用自如。實踐證明：越到關鍵時候，你所表現(xiàn)的解題習慣與平時練習無異。如果平時解題時隨便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平時養(yǎng)成良好的解題習慣是非常重要的。
三、調整心態(tài)，正確對待考試。
首先，應把主要精力放在基礎知識、基本技能、基本方法這三個方面上，因為每次考試占絕大部分的也是基礎性的題目，而對于那些難題及綜合性較強的題目作為調劑，認真思考，盡量讓自己理出頭緒，做完題后要總結歸納。調整好自己的心態(tài)，使自己在任何時候鎮(zhèn)靜，思路有條不紊，克服浮躁的情緒。特別是對自己要有信心，永遠鼓勵自己，除了自己，誰也不能把我打-倒，要有自己不垮，誰也不能打垮我的自豪感。
在考試前要做好準備，練練常規(guī)題，把自己的思路展開，切忌考前去在保證正確率的前提下提高解題速度。對于一些容易的基礎題要有十二分把握拿全分；對于一些難題，也要盡量拿分，考試中要學會嘗試得分，使自己的水平正常甚至超常發(fā)揮。
由此可見，要把物理學好就得找到適合自己的學習方法，了解物理學科的特點，使自己進入物理的廣闊天地中去。
年關將近，又到了鋪天蓋地寫總結的時候，為濟世救人，筆者特將訪遍名師學來的年終總結秘笈奉獻出來，希望能給各位同仁以啟迪。
要點一:篇幅要夠長
要想做到篇幅長，除了下苦工夫狠寫一通外，還有一個捷徑可走——字大行稀。即把字號定位在“三號”以上，盡量拉大行間距，但不可太過，否則會給人一種“注水肉”的感覺。
要點二:套話不可少
如開頭必是“時光荏苒，2004年很快就要過去了，回首過去的一年，內心不禁感慨萬千……”結尾必是“新的一年意味著新的起點新的機遇新的挑戰(zhàn)”、“決心再接再厲，更上一層樓”或是“一定努力打開一個工作新局面”。
要點三:數(shù)據(jù)要直觀
如今是數(shù)字時代，故數(shù)據(jù)是多多益善，如“業(yè)務增長率”、“顧客投訴減少率”、“接待了多少來訪者”、“節(jié)約了多少開支”、“義務加班多少次”、“平均每天接電話多少個”、“平均每年有多少天在外出差”、“累計寫材料多少頁”等等。
要點四:用好序列號
序列號的最大好處是可以一句話拆成好幾句說，還能幾個字或半句當一句，在紙面上大量留白，拉長篇幅的同時，使總結顯得很有條理。需要注意的是，一定要層層排序，嚴格按照隸屬關系，不要給領導留下思路不清晰的印象。
物理期試的總結反思篇六
作為物理老師，我深知教育反思的重要性。過去幾周，我反思了自己在教學中遇到的問題，并進行了深入的反思和總結。以下是我教育反思的主要內容：
1.學生的學習情況。
學生在物理學科的學習中面臨一些困難，如理解概念困難、解題方法不明確等。我反思了這些問題的原因，認為主要是教學方法不夠生動，沒有充分激發(fā)學生的學習興趣。
2.教學方法和策略。
我采用了多種教學方法，如講解、演示和學生實驗等。然而，我發(fā)現(xiàn)這些方法并沒有完全激發(fā)學生的學習熱情。我意識到這是因為我沒有充分考慮學生的需求，沒有針對不同學生的特點進行教學。
3.教學效果和目標達成情況。
在教學過程中，我始終關注學生的學習效果和目標達成情況。我發(fā)現(xiàn)，雖然學生的學習成績有所提高，但是他們對物理學科的興趣并沒有顯著增加。我意識到這是因為我在教學中過于注重成績的提升，而忽略了對學生興趣的培養(yǎng)。
4.改進方案和實施計劃。
為了解決上述問題，我制定了以下改進方案和實施計劃：
__增加實驗環(huán)節(jié)，讓學生更直觀地理解物理概念；
__針對不同學生的特點，采用不同的教學方法和策略；
__注重培養(yǎng)學生的學習興趣，通過組織課外活動、競賽等方式，讓學生體驗到物理的樂趣。
5.其他問題。
在教學過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些其他的問題，如學生之間的差異、教材的難度等。我意識到這些問題都需要我在今后的教學中加以關注和解決。
總之，教育反思是教師成長的重要途徑。通過反思，我發(fā)現(xiàn)了自己在教學中存在的問題和不足，也找到了改進的方向和策略。我相信，在不斷反思和改進中，我會成為一名更好的物理老師。
物理期試的總結反思篇七
理解能力絕對沒問題。計算是有一定的問題，算的慢，算的不準。但也比較好彌補，考試算錯了也沒辦法。至今為止，物理復習了力，牛頓，運動學，圓周，天體，簡諧，能量。力是個基礎，學的還可以。運動學有點亂，無法根據(jù)題中所給的位移時間什么關系直接導出結果，但也沒什么關系，運動學基本公式記住就好了。
雖然慢點。最好還是能給我個方法口訣什么的把它記住，如果沒有那就放棄了。剩下的就是會忘記的了。力和運動學常用，所以不容易忘。天體和簡諧就不同了，他們是單獨的一章，和其他章聯(lián)系少。第一輪復習本來就是喚醒遺忘的知識，我可不想為再次遺忘留后路。所以要在第一輪復習時留下點什么。本章框架與總結就不必了，大塊知識誰都會，看一眼都能回憶起來。關鍵是我好不容易整明白的題再遺忘就不好了。所以我要留下一個筆記，內容是概念題型模型。筆記記的要牛，看到本章的題，都能與筆記上的某一類題型聯(lián)系上。
差別是一定會有的，但一定要有思維的方向。能力是培養(yǎng)的，我不奢求我一下變成李中雷，不實際。我要一個思維的方向，想的.過程是痛苦的，這也是能力增長的關鍵。建立筆記，就不怕忘了。倒背如流，這是希望。事在人為，這是決心。我也希望王偉功同學在概念上給我一個深刻的意向。對于物理，一定要將思想上的閃光化作實際的筆觸，印在本上，再印在腦中。還有特殊題和陷阱題也要補充記錄，保證每道題都不白講。實際上，一切都靠王偉功！
年關將近，又到了鋪天蓋地寫總結的時候，為濟世救人，筆者特將訪遍名師學來的年終總結秘笈奉獻出來，希望能給各位同仁以啟迪。
要點一:篇幅要夠長
要想做到篇幅長，除了下苦工夫狠寫一通外，還有一個捷徑可走——字大行稀。即把字號定位在“三號”以上，盡量拉大行間距，但不可太過，否則會給人一種“注水肉”的感覺。
要點二:套話不可少
如開頭必是“時光荏苒，2004年很快就要過去了，回首過去的一年，內心不禁感慨萬千……”結尾必是“新的一年意味著新的起點新的機遇新的挑戰(zhàn)”、“決心再接再厲，更上一層樓”或是“一定努力打開一個工作新局面”。
要點三:數(shù)據(jù)要直觀
如今是數(shù)字時代，故數(shù)據(jù)是多多益善，如“業(yè)務增長率”、“顧客投訴減少率”、“接待了多少來訪者”、“節(jié)約了多少開支”、“義務加班多少次”、“平均每天接電話多少個”、“平均每年有多少天在外出差”、“累計寫材料多少頁”等等。
要點四:用好序列號
序列號的最大好處是可以一句話拆成好幾句說，還能幾個字或半句當一句，在紙面上大量留白，拉長篇幅的同時，使總結顯得很有條理。需要注意的是，一定要層層排序，嚴格按照隸屬關系，不要給領導留下思路不清晰的印象。
物理期試的總結反思篇八
作為物理教師，我深感教育工作的挑戰(zhàn)和重要性。在過去的一段時間里，我反思了自己在教學方法、學生互動以及自我提升等方面的問題和不足。通過這次反思，我深入分析了這些問題，并制定了一些改進策略。希望通過這篇反思總結，與大家分享我的思考和探索。
首先，我在教學方法上發(fā)現(xiàn)過于依賴傳統(tǒng)的教學方式，如講解和板書。雖然這種方式可以保證知識的準確性，但卻難以激發(fā)學生的學習興趣。因此，我開始嘗試使用更多元化的教學方式，如實驗、演示和互動討論等，試圖讓課堂更加生動有趣。
其次，在學生的互動方面，我發(fā)現(xiàn)學生參與度不高。這讓我意識到，我需要創(chuàng)造更多機會，讓學生主動參與課堂討論，發(fā)表觀點。我嘗試引入小組討論、提問環(huán)節(jié)等方式，讓學生們更加深入地參與到課堂中。
最后，在自我提升方面，我認識到自己需要不斷學習，跟上物理教學的最新發(fā)展。我經(jīng)常閱讀相關的教育文章和書籍，參加教育研討會和講座，試圖提升自己的教學水平。
為了改進教學方法，我采用了更加多樣化的教學方式，如實驗、演示和互動討論等。這使得課堂變得更加生動有趣，學生們也更加專注于學習。
為了提高學生參與度，我引入了小組討論、提問環(huán)節(jié)等方式。學生們開始主動參與課堂討論，發(fā)表觀點，課堂氛圍也變得更加活躍。
為了提升自我，我經(jīng)常閱讀相關的教育文章和書籍，參加教育研討會和講座。通過這些學習機會，我不僅了解到了物理教學的最新發(fā)展，還學到了更多元化的教學方式和教學理念。
總結來說，這次反思讓我更加深入地理解了教育工作的挑戰(zhàn)和重要性。我認識到自己在教學方法、學生互動和自我提升等方面的問題和不足。通過反思和改進，我相信我已經(jīng)取得了一些進步。但教育是一個永無止境的過程，我會繼續(xù)努力，不斷提升自己的教學水平，以更好地滿足學生的需求。
在未來的教學中，我將繼續(xù)探索更有效的教學方法，以激發(fā)學生的學習興趣。同時，我將努力創(chuàng)造更多機會，讓學生主動參與課堂討論，發(fā)表觀點。最后，我將不斷學習，以跟上物理教學的最新發(fā)展，提升自己的教學水平。
我希望通過我的努力，讓更多的學生受益，同時也希望通過我的教學，讓學生們更好地理解物理學的魅力。我深信，只有不斷反思和改進，才能讓教育更加有效，更加成功。
物理期試的總結反思篇九
在過去的一學期中，我作為物理老師，面對著各種挑戰(zhàn)和機遇。在這個過程中，我深刻地反思了自己的教育方法和教學效果，也總結了一些經(jīng)驗教訓。
首先，我意識到教育不應該僅僅是一種單向的知識傳遞，而應該是一種互動和交流的過程。過去，我常常在課堂上講解知識，而沒有給學生足夠的機會去參與和思考。這導致了很多學生缺乏獨立思考能力和創(chuàng)新精神。因此，我需要更加注重學生的參與和互動，讓他們在課堂上發(fā)表自己的見解和思考，從而培養(yǎng)他們的獨立思考能力和創(chuàng)新精神。
其次，我意識到學生之間的差異。每個學生都有自己的特點和優(yōu)勢，也存在著不足和困難。因此，我需要更加關注每個學生的特點和需求，因材施教，讓他們在各自的基礎上得到發(fā)展和提高。同時，我也需要更加注重學生的情感和心理需求，幫助他們建立自信和積極的心態(tài)。
最后，我也總結了一些經(jīng)驗教訓。例如，我需要在備課時更加細致和全面，避免出現(xiàn)錯誤和疏漏；我需要更加注重教學效果和學生的反饋，及時調整教學方法和內容；我需要更加注重自己的教育態(tài)度和情感狀態(tài)，以積極向上的態(tài)度影響學生。
總之，過去一學期的教學經(jīng)歷讓我更加深入地認識到了教育的本質和意義，也讓我總結了一些經(jīng)驗教訓。我將以此為契機，繼續(xù)努力提高自己的教育水平和教學效果，為學生提供更好的教育服務。
物理期試的總結反思篇十
在過去的教學過程中，我一直盡力以嚴謹、系統(tǒng)、科學的方式進行物理教學。我試圖幫助學生建立基本物理概念，培養(yǎng)他們的實驗技能，并通過有趣的實例來激發(fā)他們對科學的興趣。然而，我也認識到在課堂組織、課堂互動和學生評估等方面我可以做得更好。
首先，我需要更好地組織我的課堂。有時候，課程內容可能會變得混亂，這可能會使學生感到困惑。因此，我計劃更好地規(guī)劃我的教學，以使學生更清楚地理解物理概念。
其次，我意識到我在課堂互動方面還有待提高。盡管我盡可能地與學生互動，提問和解答，但我知道我還可以做得更多。我計劃更多地傾聽學生的觀點，鼓勵他們參與討論，以更有效地促進他們對物理的理解。
最后，我也意識到我需要改進學生評估。我認識到我的評估方法需要更加全面，不僅包括考試成績，還應該包括他們對物理概念的理解和應用能力。我計劃在未來的教學中更全面地評估學生，以便更好地了解他們的學習情況并調整我的教學方法。
總的來說，盡管我對我過去的教學方式感到滿意，但我認識到我可以做得更好。通過改進我的課堂組織，增強我的課堂互動，以及更全面地評估我的學生，我相信我能夠提高我的教學效果，幫助更多的學生理解并熱愛物理。
文章為本網(wǎng)站原創(chuàng)作品，不得擅自轉載！
物理期試的總結反思篇十一
在進行教育反思時，我們需要關注多個方面，包括教學方法、學生學習情況以及課程設計等。以下是一篇物理老師教育反思總結的示例：
過去的一學期，作為物理老師，我在課堂上采用了多種教學方法，如講解、演示和學生實驗等。通過這些方法，學生們的物理學習興趣得到了提高。
在學習情況方面，我發(fā)現(xiàn)學生們在理解和應用物理知識方面存在一些困難。為了解決這個問題，我加強了對基礎知識的教學，并鼓勵學生們多做習題。此外，我還組織了一些小組討論，以幫助學生更好地理解和應用物理知識。
在課程設計方面，我根據(jù)學生的需求和興趣，設計了一些具有挑戰(zhàn)性和實用性的課題。例如，在電磁學部分，我引入了無線電通訊和太陽能電池板等話題，這些課題引起了學生的興趣，并激發(fā)了他們的創(chuàng)新思維。
總的來說，我認為我在這學期的教學中取得了一些進步。然而，我也意識到自己在教學方法和課程設計方面還有待改進。在未來的教學中，我將更加注重基礎知識的教學，并鼓勵學生多做習題。同時，我將設計更多具有實用性和創(chuàng)新性的課題，以激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)新思維。
最后，我將在每一部分進行具體的反思和改進措施。例如，在教學方法方面，我將更加注重學生的反饋，并根據(jù)學生的需求和興趣進行調整。在課程設計方面，我將更加注重實用性和創(chuàng)新性，并鼓勵學生參與其中。
總之，作為一名物理老師，我將繼續(xù)努力改進自己的教學方法和課程設計，以提高學生的學習效果和創(chuàng)新思維。
物理期試的總結反思篇十二
一、初三物理復習經(jīng)驗總結如下:
1. ? 按三輪復習的方法,做好復習計劃
第一輪復習著眼于把基礎知識講透、講細，幫助學生理清知識脈絡，牢固掌握知識點，把一些重、難點知識通過比較辨析加深理解，提供正確的解題方法的指導，灌輸科學的學習方法，夯實基礎。
第二輪復習主要通過將知識分為：力學、光學、熱學、能學、電磁學五大板塊，并結合填空、選擇、作圖、計算、實驗四個題型專題復習，對每大板塊重點、難點知識、考試常見誤區(qū)作講解，理順線索，對中考題型綜述解題思路、技巧，每個專題精心配備針對性強的中考試題，以達到提高學生分析、概括、綜合、表述能力的目的。
第三輪復習教師要正確預測中考試題的走向，精心選擇試題，通過科學的模擬測試，使學生把所學的知識轉化為中考所需的能力，并幫助學生查缺補漏，用較少的投入獲得較大的產出。
2. ? 夯實基礎知識
從近幾年的中考題來看能力的考核與基礎知識是緊密聯(lián)系的，因為基礎知識的強化是提高能力的前提，有了扎實的基礎知識，才能以不變應萬變，沒有扎實的基礎知識，能力的培養(yǎng)變成了空中樓閣。如果離開了扎實的基礎知識和基本技能，空談提高素質，發(fā)展能力將成為無源之水、無本之木。因此我們參照“物理教學的基本要求”把主要精力用于使學生深入理解基本物理概念和規(guī)律方面，突破重點，形成有機的知識結構，提高分析解決問題的基本能力。在復習中不讓學生做難題、偏題和怪題。而是將近五年來考試必考的知識點進行梳理、歸納整理出七、八套專題考點，每一種專題由淺入深，循序漸進，以實現(xiàn)在較短的時間里學生對某一知識學透、練透的愿望。
3. ? 培養(yǎng)獨立解決問題的能力
中考物理試題中有一些是在常規(guī)題的基礎上通過改變物理情景、設問角度，以及相關聯(lián)問題的組合編制的，有的學生常不管問題的要求與條件，想當然照搬公式，套用做過的習題模式，造成解題思路方向有錯誤。有的學生認為自己獨立處理問題的能力較差是因為難題做的太少，于是花大力氣去攻難題，可在考試中一旦遇到自己沒有見過的“生題”，腦子里記住的各種題型與解法與不熟悉的物理情景對不上號，就沒了辦法。因此在復習中要指導學生不要濫做、濫背習題，一定要擠出時間去思考揣摩、歸類，同時要總結分析解決物理問題的思路和方法，并要培養(yǎng)學生認真審題，反復讀題的習慣和能力，使學生養(yǎng)成獨立思考、獨立處理問題的素質和習慣，這樣在碰到“生題”時，才從心理上不感到畏懼，才有獨立思考、獨立分析問題與解決問題的勇氣和能力。
4. ? 關注實際生活和科技的發(fā)展，提高理論聯(lián)系實際
物理知識與生活、社會和科技發(fā)展密不可分，學以致用是學習物理的基本原則，也是檢驗學習效果的有效手段。因此在復習中要指導學生注重理論聯(lián)系實際，在掌握了堅實的基礎知識的前提條件下，也要多渠道、多方面地去吸收和了解有關信息，關注社會和生存的環(huán)境，了解最新科技成就，教師更要注意對現(xiàn)代科技知識和近代物理知識的滲透，并結合一些生活、生產和科學事件中的有關問題，選編習題，讓學生綜合應用所學知識去分析、去解決，從而提高學生獨立解決實際問題的能力。
5. ? 團隊合作
在初三物理復習的過程中如果離開了我們教師之間的合作，單槍匹馬、孤軍奮戰(zhàn)是難以取得成功的，通過集體備課：我們備內容，備學生，備教法，備學法。共同探索優(yōu)質課堂；加強轉轉課，互相學習，取長補短，資源共享，不僅在組室中營造了民-主、合作、互助的學習氣氛和愉悅輕松的學習環(huán)境，也提高課堂教學效率。
二、復習過程中存在的不足之處
1、 ? ? ? ? ? ?教師作為一名心理指導者的作用還不夠，因為時代要求一位物理教師不僅會傳授物理知識（教書）、會做政治思想工作（育人），還應進行心理咨詢（育心）。
三、對初二、初三物理教學工作的啟示
1、重視“雙基”
新課程標準把學生掌握的基本知識和基本技能作為首要的課程目標，提出讓學生通過基本知識的學習和基本技能的訓練，初步了解自然界的基本規(guī)律，能逐步客觀地認識世界、理解世界，今后的教學不能過于“知識化”，也就是不宜把知識直接傳授給學生，應堅持從生活、自然走向物理，體驗并感受物理。
2. 強調知識與技能的聯(lián)系，時代氣息要濃郁
新課程標準指出：義務教育階段的物理課程應貼近學生生活，符合學生的認知特點，通過物理現(xiàn)象，揭示隱藏其中的物理規(guī)律，并將其應用于生產和生活實際“。因此教師的教學要緊密圍繞生產和生活實際，增強sts意識，具有現(xiàn)實意義和時代感。同時也有利于在實際工作中沖破單科教學模式，樹立人與自然、社會協(xié)調發(fā)展的現(xiàn)代意識。有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維能力。
3.注重實驗的探究過程，
《基礎教育課程改革綱要》指出：學生應該具有初步的創(chuàng)新精神、實踐能力、科學素養(yǎng)、人文素養(yǎng)和環(huán)保意識，考試內容要重視考查學生分析問題解決問題的能力。從新課程標準的要求看，實驗地位越來越重要，比重會越來越大，這就要求人們在教學中要切實注重學生觀察能力、動手能力的培養(yǎng)，利用實驗手段和已知規(guī)律進行有目的的實驗，物理教學實驗對激發(fā)學習興趣、培養(yǎng)觀察分析能力是具有不可替代的作用。讓學生明確實驗原理的基礎上，要對實驗設計思想和實驗探究方法進行深入思考，從而達到舉一反三的'效果。
從從這次中考的實驗題來看“研究凸透鏡成像規(guī)律的實驗題”，重點考查了實驗的過程和實驗方法的理解，學生只有親身經(jīng)歷科學探究的過程，才具有真正分析解決實際問題的能力，進而發(fā)展創(chuàng)新精神。
4.教會學生學習
新課程標準實施后，今后的試題一定會在考查“雙基“的同時，還要注重科學方法的考查，注重情感態(tài)度和價值觀在試題中的滲透。因此物理課堂中必須讓學生親身經(jīng)歷科學探究的過程，才能使他們在實驗和實踐中對自然規(guī)律有深切的感悟。在物理教學中，我們要繼續(xù)開展研究性學習在課堂教學中的實踐，教會學生怎么學習：學生的學習應當是面向問題學習——學習有助于分析問題、解決問題、發(fā)現(xiàn)問題的內容；是面向創(chuàng)造的學習——學習如何開拓思路、如何發(fā)現(xiàn)、如何求異、如何創(chuàng)新；是面向合作的學習——讓學生置身于現(xiàn)實社會，使學習成為學生生活世界中處理人間關系的實踐活動。教學過程要通過師生的互動作用，引導學生質疑、調查、探究，在實踐中學習。讓知識的傳遞過程成為知識的生成過程，使學生得到的知識具有個性特征，知識在學生身上獲得改變、創(chuàng)新和增值，富有新的生命力。
6. ? 重視育人、育心的工作
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物理期試的總結反思篇十三
本學期，在學校各位領導和老師的熱心支持和幫助下，我在認真做好教育教學工作,積極完成學校布置的各項任務等方面做了一定的努力.下面我把這一學期的工作做簡要的匯報總結。
一、工作態(tài)度
平時積極參加全校教職工大會,認真學習學校下達的上級文件,關心國內外大事,注重政治理論的學習.配合組里搞好教研活動。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤。服從安排，人際關系融洽。對學校安排的各項工作，盡最大努力保質保量的完成，從沒有出現(xiàn)因為個人的工作，而影響年級、學校的工作，時時處處以大局為重，把工作房在第一位。
二、教學工作完成情況
一學期來，積極參與上級主管部門和學校組織的各種業(yè)務理論學習、按時參加集體備課，合同課教師一起研究每節(jié)課的特點，重點難點，找出對應的突破點，力爭讓每節(jié)課都收到最為滿意得效果、這學期我們同科教師之間展開互相學習的活動，每個人至少講兩節(jié)校內公開課，互相取長補短，并互相幫助共同得到了提高。在做好本職工作的同時，還積極參加上級部門組織的教學研討活動或會議，并認真作出筆記，作出評價，做到了在學習中提高，在活動中學習.
三.教學常規(guī)的完成情況
本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民-主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。在教學工作中，我注意做到以下幾點：
1、深入細致的備好每一節(jié)課。在備課中,我認真研究教材，力求準確把握難重點，難點.并注重參閱各種雜志，制定符合金山橋開發(fā)區(qū)中學學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點。教案編寫認真，并不斷歸納總結提高教學水平.
2、認真上好每一節(jié)課。上課時注重學生主動性的發(fā)揮,發(fā)散學生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高學生的思維素質.保證每一節(jié)課的質量.
3、認真及時批改作業(yè)，注意聽取學生的意見,及時了解學生的學習情況，并有目的的對學生進行輔導。
4、堅持聽課，注意學習組里老師的教學經(jīng)驗,努力探索適合自己的教學模式.本學期平均每周聽課二到三節(jié),尤其是在市一中參加的省優(yōu)質課的評比對自己的教學促進很大，使我了解了現(xiàn)在物理教學的動向和發(fā)展趨勢。平時積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。
5、注重教育理論的學習,并注意把一些先進的理論應用于課堂,做到學有所用.通過開公開課,使自己的教學水平得到很大的提高,但也使我意識到了自己在教學方面的不足之處，從而更促進了物理教學。
6、加強與備課組老師的合作，團結共進，精誠協(xié)作，經(jīng)過一個學期的努力，二（1）、二（2）、二（3）3個班的物理成績都取得了一定的進步。其中，二（1）班的進步更為明顯，每次考試成績總是不斷進步。但還需進一步提高。
四，為提高課堂教學的有效性構建高效課堂采取的措施
在平時的上課過程中，非常注意調動學生的學習積極性，根據(jù)不同班級的'情況，調整上課思路和上課方法，針對不同同學的情況，采取不同的方法，有的放矢，努力保護學生的積極性，和創(chuàng)造性，力爭使每個同學都能得到發(fā)展的空間.1、2班學生比較認真能主動完成老師布置得作業(yè)，但是創(chuàng)新能力還需要繼續(xù)鍛煉，所以，在1、2班上課時，注重鼓勵學生大膽發(fā)言，積極參與開發(fā)學生的動手能力。3班同學思維比較活躍，但是總的來說，學習不踏實，所以，在平時的上課過程中，注重鞏固練習，及時讓學生發(fā)現(xiàn)自己的不足。
五.成績只代表過去，需繼續(xù)努力
成績屬于過去，盡管上一學期從各方面都取得了一定的成績，但是，同時也存在一些不足之處，而且隨著時間的推移，學生、社會也將會向老師進一步提出更多更高的要求，這就要求我們，在以后的工作的過程繼續(xù)保持過去的優(yōu)勢改正不足，不斷學習，開拓創(chuàng)新，力爭找到更為合適這些學生的更加有效的方法。
本學期按學校的工作安排，由我擔任初二物理的教學工作任務。為更好地完成教學工作，開學初，根據(jù)我校的實際情況制定出了相應的教學工作計劃。一學期以來，按時按量按質地完成了教學工作任務，取得了比較好的教學效果。
教學時間上的安排。按開學初的教學工作計劃，本學期的教學時數(shù)應為37課時，但由于我校學生實際返校比較慢，加上國慶節(jié)、元旦以及臺風等各種原因放假，造成實際上課時間無法達到預定的計劃，為按時按量按質地完成教學工作任務，我充分利用其它時間進行補課，而不是為了趕進度，把兩節(jié)課的內容只用1課時進行教學。
學校人員配備不足，沒有專門的實驗教師、儀器管-理-員，也沒有專門的實驗教室。在授課過程中，我總是提前到物理實驗儀器室去準備好教學儀器，盡可能地充分利用現(xiàn)有的實驗儀器進行實驗教學。若遇到學生實驗課，如：用刻度尺測長度、用溫度計測水的溫度、觀察水的沸騰、研究凸透鏡成像規(guī)律、用天平稱固體和液體的質量、用天平和量筒測定固體和液體的密度等實驗，我也到物理儀器室去準備好實驗儀器，讓上課班級的班干部提前到儀器室去領取儀器到教室去進行分組實驗教學。每完成一次學生實驗，我都要求學生完成相應的實驗報告。若遇到學校實驗儀器室內沒有的教學儀器，我總是盡可能的自己動手制作儀器。
努力提高教學質量，適應新課程改革的要求。授課過程中，我總是讓學生先說出個人在預習過程中，學會了哪些物理知識，如何應用于日常的生產、生活中，遇到了什么問題、困難。以學生提出的問題引發(fā)學生之間的討論，從而進行新課教學。在教學過程中，注重引導學生進行探究、分析、思考、討論，從而進行歸納、應用。開始在實施個人教學設想的時候，由于學生長期受到了“填鴨式”的教學影響，學生總是感到難以適應，但我知道，若學生的學習方式長期得不到改變，那么我們培養(yǎng)的學生在社會難以立足。因此，我始終堅持個人的教學設想，慢慢地，學生已逐步地進入了角色。雖然經(jīng)過一個學期的努力，但離新課程改革的要求還有一段差距，在今后的教學工作中，要結合學生的實際情況不斷的改進、總結，找到適合學生的教學模式。
作業(yè)。為了能及時地掌握學生學習的實際情況，在講授完每節(jié)課之后，根據(jù)學生的實際水平，我總是布置適量的作業(yè)讓學生完成。在批改作業(yè)的同時，從中了解學生對知識的掌握情況，也從中了解個人在教學工作中的得與失。及時總結，積累經(jīng)驗。
教案。在每講授一節(jié)課之前，我總是根據(jù)學生的實際情況，設計并寫出相應的教學方案。上完一節(jié)課之后，與學生交談，從中總結出個人教學方案的不足，并及時進行修改。
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物理期試的總結反思篇十四
牛頓第一定律是牛頓力學三大定律只首由此可以看出牛頓運動定律中的位置——基石。
教學過程中先按照從亞里士多德——伽利略——笛卡爾——牛頓的觀點，提出評價。指明亞里士多德認為力是維持物體運動的原因，通過靜止的物體也受到力的作用說明他的觀點是錯誤的;伽利略認為力是改變物體運動的原因，通過斜面小車試驗等證明是正確的。他指出如果表面絕對光滑，物體受到的阻力為零，速度不大小會減慢，將以恒定不變的速度永遠運動下去。但是沒有指出速度的方向是否改變，法國科學家笛卡爾指出物體不受力的作用時將做勻速直線運動。他沒有指出物體不受力靜止時的運動情況。最后英國的'科學家牛頓指出“一切物體不受力的作用時，總保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)。”
在教學過程中，設計了實驗過程讓學生主動參與教學，加強了學生主體的作用，通過學生自己分析對概念進行準確的表述和通俗的表達。對于慣性的講解舉出具體的例子從實際出發(fā)，從身邊的事說起。指出慣性只與物體的質量有關，與物體運動速度的大小無關。糾正學生認為慣性的大小與物體運動速度的大小有關的看法。
教學過程是一個不斷完善和提高的過程，自己在教學的過程中也在不斷的學習和進步。通過對《牛頓第一定律》的準備和教學，讓我在教學中得到了一次較好的鍛煉，在教學理念上有了較大的改變。我也將在以后的教學中不斷思索、探討，讓我的教學更有利于學生的發(fā)展，同時能更有效的與中考相結合。
物理期試的總結反思篇十五
期中考試已經(jīng)結束了，回想過去的教學，確實存在很多的不足，現(xiàn)反思如下：
存在的不足：
1.時間安排的不太合理。前面的物理基本操作耗費時間過多，以至于后面第二章的教學時間過緊，課堂上一味地趕進度，根本不管學生的感受，簡直是囫圇吞棗。
2.時間緊，進度快，只是進行了知識的教學，課堂練習及課后作業(yè)的反饋都沒跟得上去，也就是說，學生做題很少。
3.本學期教學內容增多，教師在課堂教學方法上沒能做及時的調整，造成有時措手不及。
4.客觀原因是沒有復習。
今后的打算：
1.科學制定每周計劃：制定出詳細的課堂教學計劃，明確本周教學內容和要求。有了計劃的引導就會有條不紊地進行，避免教學的隨意性和盲目性。
2.深化課堂教學：在教學中重視和加強基礎知識和基本技能的教學，加強物理用語和實驗基本技能的教學，扎扎實實打好基礎。在課堂上，給學生充分的思考時間，針對不同的學生設計不同的題目，有意識地去鍛煉他們思維應變、組織表達的能力。盡量讓大多數(shù)的學生參與到課堂活動中來，在課堂教學中采取多樣化的教學手段，達到良好的效果。
3.注重與學生的情感交流：雖然學生是學習的主體但他們很需要得到老師的鼓勵，因此要密切關注每位學生的學習狀態(tài)，多與學生談心，當他們取得進步時要表揚鼓勵他們；當他們退步時要找他們個別談心，幫助他們找出原因。在課堂上盡量地挖掘每個學生的特長加以稱贊，激勵他們喜歡上物理，變要他學為他要學。
4.練習和考卷的選擇：一份好的練習和考卷可以達到事半功倍的效果，練習要進行合理精選，練習時要有目的，抓基礎與重難點，滲透物理思維，且減輕學生的課后負擔，使學生在輕松高效中掌握知識。每節(jié)新課后注意反饋，主要作業(yè)與小測中發(fā)現(xiàn)學生掌握知識的不足之處，及時加以訂正。。
5.抓好后進生工作：后進生會影響全班成績與平均分，所以要花力氣使大部分有希望的后進生跟得上。
年關將近，又到了鋪天蓋地寫總結的時候，為濟世救人，筆者特將訪遍名師學來的年終總結秘笈奉獻出來，希望能給各位同仁以啟迪。
要點一:篇幅要夠長
要想做到篇幅長，除了下苦工夫狠寫一通外，還有一個捷徑可走——字大行稀。即把字號定位在“三號”以上，盡量拉大行間距，但不可太過，否則會給人一種“注水肉”的感覺。
要點二:套話不可少
如開頭必是“時光荏苒，2004年很快就要過去了，回首過去的一年，內心不禁感慨萬千……”結尾必是“新的一年意味著新的起點新的機遇新的挑戰(zhàn)”、“決心再接再厲，更上一層樓”或是“一定努力打開一個工作新局面”。
要點三:數(shù)據(jù)要直觀
如今是數(shù)字時代，故數(shù)據(jù)是多多益善，如“業(yè)務增長率”、“顧客投訴減少率”、“接待了多少來訪者”、“節(jié)約了多少開支”、“義務加班多少次”、“平均每天接電話多少個”、“平均每年有多少天在外出差”、“累計寫材料多少頁”等等。
要點四:用好序列號
序列號的最大好處是可以一句話拆成好幾句說，還能幾個字或半句當一句，在紙面上大量留白，拉長篇幅的同時，使總結顯得很有條理。需要注意的是，一定要層層排序，嚴格按照隸屬關系，不要給領導留下思路不清晰的印象。
注：查看本文相關詳情請搜索進入安徽人事資料網(wǎng)然后站內搜索初三物理半期反思總結。
物理期試的總結反思篇十六
20xx學年度即將結束，這學年中，在學校領導的關心和指導下，在全體教師的支持和幫助下，本人在本學期的物理實驗室管理工作中，努力完善實驗室管理，健全實驗室基本制度，認真開展分組實驗教學，促進物理實驗教學質量的提高，現(xiàn)把本學期的物理實驗教學具體工作總結如下：
1、落實實驗室各項規(guī)章制度，加強實驗室財產和儀器的保管、維護、借出、收回、使用等方面的規(guī)范化管理。做到出入有據(jù)，每次演示實驗和分組實驗都能填寫好《演示實驗記錄》、《分組實驗記錄》以及《實驗室開放記錄》。
2、做好儀器的清理、放置和登記，做到整潔、規(guī)范，項目清楚。在實驗前后對儀器性能進行認真檢查，做完實驗后及時收回、上架歸位。
3、熟悉儀器的基本性能和使用方法，做好儀器的保養(yǎng)和維護，對危險品按照要求進行安全處理。做好防塵、防火、防蟲、防揮發(fā)等防患措施。
4、做好易耗品和儀器破損登記。對易耗品及時補充，對儀器破損及時登記，填寫好《儀器損壞丟失報廢單》并按賠償規(guī)定進行處理。
5、特別是今年我校將迎接省檢，對添置的儀器設備要時及登記，及時安裝調試并使用，提高課堂實驗教學質量。
6、做好安全、衛(wèi)生清潔工作，同時強化對學生的安全教育，對發(fā)現(xiàn)有問題的學生及時地對進行批評教育，及時關閉電源開關并鎖好門窗。以確保實驗教學正常進行。
9、準備好各項待查材料，填寫好各項報表，做到有據(jù)可查，條理清楚，并接受有關主管部門檢查。虛心接受意見和建議，總結經(jīng)驗，改進實驗室管理工作。
10、認真完成好學校分配給我的其它工作。
總之，物理實驗教學，是物理學科實施素質教育的重要途徑。這一學年來，我積極、主動、熱情的，開展好實驗教學，為學好物理創(chuàng)造前提條件。
我們初中物理實驗分三步走：
第一步：加強課堂演示實驗。在每一節(jié)課前，都精心準備每節(jié)課的實驗，每一次都在實驗室里先自我演示一遍，確保到課堂上萬無一失，這樣，在教學中，可以充分利用實驗，可以從視覺上培養(yǎng)學生實驗操作技能，這樣可以把實驗貫穿于課堂教學中，從而培養(yǎng)了學生的實驗能力。
第二步：在教師演示的基礎上，為了增強學生的動手能力，加強記憶，以便在學生的分組實驗中得到訓練，所以在分組實驗中，以學生為主體，充分讓學生動手操作能力得到培養(yǎng)，經(jīng)過學生的觀察能力、創(chuàng)新意識等的培養(yǎng)，實驗技能的提高，都落實在了分組實驗中。
第三步：加強課外活動和對比實驗。掌握了實驗操作的技能，這是目的之一，讓學生對比實驗也是必須達到的效果，所以在課外活動中不僅使學生掌握實驗操作，而且學會了對比實驗。
經(jīng)過這三步的培養(yǎng)，初中學生的實驗技能有了很大程度的提高，在中考實驗題考試中大部分學生都是優(yōu)秀。
另外，在教學中，經(jīng)常提出新觀念，讓學生在實驗中做環(huán)保的行動者、先行者，物理與日常生活息息相關，環(huán)境保護與發(fā)展問題是日益嚴峻的問題，在平時實驗中融合環(huán)保意識的培養(yǎng)。
總之，物理實驗教學，是物理學科實施素質教育的重要途徑，在以后的教學中注重學生學習興趣、各種能力、行為品質、科學方法綜合素質的培養(yǎng)，有著非常重要的作用。
物理期試的總結反思篇十七
1、讓學生在學習中會“思”會“問”
孔子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆。”這句話充分指出了學與思的密切辨證關系。告誡大家在學習中要重視積極思考，才會有收獲。物理課程并不象有的課程那樣，記住幾個概念，幾條結論就能解決很多問題，僅僅靠死記硬背，生搬硬套是行不通的。物理不是看懂的，也不是聽懂的，是想懂的物理學內容來源于自然現(xiàn)象及生活實踐，是研究自然規(guī)律的，物理題型靈活多變，光靠死記硬背沒有多大用處的，必須深入理解，弄清、概念規(guī)律的來龍去脈，這需要有較好的理解能力、觀察能力、邏輯思維能力，空間想象能力、分析問題的能力、利用數(shù)學知識處理物理問題的能力等。
物理學習的成功與否，關鍵在于能否正確的處理好“思”與“問”的關系?？梢哉f沒有思考就沒有進步，沒有問題就沒有提高。在學習物理的過程中，應注意積極地思考，善于提出問題，解決問題，在“思”中進步，在“問”中升華。
2、培養(yǎng)差生學習物理的興趣
3、聽課評課教學反思
（1）.物理課的`聽課活動。
聽課作為一種教育研究范式，是一個涉及課堂全方位的、內涵較豐富的活動。特別是同事互相聽課、不含有考核或權威指導成分，自由度較大，通過相互觀察、切磋和批判性對話有助于提高教學水平。
聽課者對課堂中的教師和學生進行細致的觀察，留下詳細、具體的聽課記錄，并做了評課，課后，再與授課教師及時進行交流、分析，推動教學策略的改進，這在無形中會促進物理教師教學反思能力的提升。
（2）.課后小結與反思筆記。
課后小結與反思筆記，就是把教學過程中的一些感觸、思考或困惑及時記錄下來，以便重新審核自己的教學行為。新課程下，以物理學科來說，其實平常物理教學中需要教師課后小結、反思的地方太多了。
總之，雖然新課程下關于物理教師教學反思的研究，目前還是個新課題。許多的反思問題都還需要我們進一步深入探索。但物理教學反思對物理教師的成長作用是顯而易見的，是物理教師實現(xiàn)自我發(fā)展有效途徑，也提高物理教學質量的新的嘗試，更會促使物理教師成長為新時期研究型、復合型教師。
年關將近，又到了鋪天蓋地寫總結的時候，為濟世救人，筆者特將訪遍名師學來的年終總結秘笈奉獻出來，希望能給各位同仁以啟迪。
要點一:篇幅要夠長
要想做到篇幅長，除了下苦工夫狠寫一通外，還有一個捷徑可走——字大行稀。即把字號定位在“三號”以上，盡量拉大行間距，但不可太過，否則會給人一種“注水肉”的感覺。
要點二:套話不可少
如開頭必是“時光荏苒，2004年很快就要過去了，回首過去的一年，內心不禁感慨萬千……”結尾必是“新的一年意味著新的起點新的機遇新的挑戰(zhàn)”、“決心再接再厲，更上一層樓”或是“一定努力打開一個工作新局面”。
要點三:數(shù)據(jù)要直觀
如今是數(shù)字時代，故數(shù)據(jù)是多多益善，如“業(yè)務增長率”、“顧客投訴減少率”、“接待了多少來訪者”、“節(jié)約了多少開支”、“義務加班多少次”、“平均每天接電話多少個”、“平均每年有多少天在外出差”、“累計寫材料多少頁”等等。
要點四:用好序列號
序列號的最大好處是可以一句話拆成好幾句說，還能幾個字或半句當一句，在紙面上大量留白，拉長篇幅的同時，使總結顯得很有條理。需要注意的是，一定要層層排序，嚴格按照隸屬關系，不要給領導留下思路不清晰的印象。
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物理期試的總結反思篇十八
在這次期中考試中,我考的不是很好,中等偏下.相信老師一斤看過我的試卷,下面是我從試卷中所能夠發(fā)現(xiàn)的我所存在的問題.
1,我發(fā)現(xiàn)自己對物理概念以及各種定義的理解上存在不足,有些地方甚至出現(xiàn)了錯誤.
2,自己對物理公式的應用,《有些公事沒有記牢》存在著不足.
4,再好好寫一下自己的不足,就是一點點的缺點也寫出來。
基于以上幾點,我決定在今后的日子里做到以下幾點來提高自己的成績。
4對應著自己列出的缺點隨便寫點。
物理期試的總結反思篇十九
本次初三期中物理試題，共四個大題：選擇題、填空題、實驗探究題、計算題。共設置了25個小題，題量適中，保證試題有一定的信度，又不給學生增加過重的考試負擔，并給學生留有一定的思考余地，保證每個學生都能積極動腦，認真思考每一個問題。
本試題從內容的選擇上，突出了對重點知識的考查。試題的設計體現(xiàn)了物理學科的特點和教改的動向，整份試題具有以下幾個特點：
1．體現(xiàn)了對物理基礎知識的考察，且靈活多變。
2．體現(xiàn)了對物理知識的理解能力的考查。
3．體現(xiàn)了對學生觀察實驗能力、分析概括能力的考查。
4．體現(xiàn)了應用物理知識解決實際問題能力的考查。
5．體現(xiàn)了對學生科學精神，科學態(tài)度和科學探究能力的考查。
6．知識覆蓋面較全，重點突出。
作為九年級第二學期期中考試題，試題的難度有些偏大，對學生的能力要求有些偏高。
第一大題選擇題：有一定的難度，全年級學生平均得分率為48%學生出錯較多的是2、4、6、7、8、12這六個小題。第2小題學生弄不清密度與質量的特性，所以誤選b的較多。第4小題學生對二力平衡沒理解。第6、7小題是運動問題，有一定難度。5小題是圖像題，大部分學生不會利用圖像解決問題。
第二大題填空題：填空題難度和計算量較大，學生得分較低。全年級學生平均分15，得分率為70%。失分較多的是13、14、16、17、19這五個小題。這些題都是有關有效數(shù)字速度的計算和單位換算，學生對平衡力和相互作用力易混淆。計算出錯的也很多。第三大題作圖與實驗探究題：難度適當，全年級學生平均得分16，得分率為48%。學生出錯較多的是天平的使用和讀數(shù)、密度的計算。
第四大題計算題：難度適當，全年級學生平均得8分，得分率為48%。第1小題學生不能正確理解題意的較多；第2小題學生完成較好，但無公式的較多。
1、一定要抓好基礎知識的落實，培養(yǎng)學生“理解能力，觀察實驗能力，分析概括能力，利用物理知識解決實際生活問題的能力”，使學生從實際生活中及身邊發(fā)生的事抽象出物理知識，使學生真正做到“從生活走向物理，從物理走向社會”。
2、課本使用：教材插圖很多，且許多插圖具有漫畫特征，形象生動，集知識性，趣味性于一體，教師應把課本作為一項重要的課程資源，彌補學生知識性資料的不足，指導學生認真閱讀每一段文字，分析每一幅插圖所表達的含義。
3、改變教學方式，激發(fā)學生興趣。在教學中，我們應采用激勵性的語言，肯定學生微小的進步和成績，幫助學生樹立自信心和克服困難的決心。在教師的幫助下，讓學生與知識建立聯(lián)系，建立學習知識的.興趣，使學生自覺擔負起學習的責任，自覺的投入到學習當中。
4、在上課過程中，教師概要體現(xiàn)新課程的理念，又要立足雙其，在培養(yǎng)創(chuàng)新探究能力的同時，也要培養(yǎng)規(guī)范嚴謹?shù)目茖W態(tài)度，在培養(yǎng)合作交流的同時，也要培養(yǎng)獨立思考分析解決問題的能力。
物理期試的總結反思篇二十
為了更好的總結經(jīng)驗教訓使自己成為一名優(yōu)秀的“人民教師”，我現(xiàn)將工作情況總結如下：
一、師德方面：加強修養(yǎng)，塑造“師德”。我始終認為作為一名教師應把“師德”放在一個極其重要的位置上，因為這是教師的立身之本。“學中為師，身正為范”，這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有崇中師德的人。我始終堅持給學生一個好的師范，希望從我這走出去的都是合格的學生。為了給自己的學生一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操，加強修養(yǎng)，課余時間我閱讀了大量的書籍，不斷提中自己水平。今后我將繼續(xù)加強師德方面的修養(yǎng)，力爭在這一方面有更大的提中。
二、教學方面：虛心求教，強化自我。對于一名教師來說，加強自身業(yè)務水平，提中教學質量無疑是至關重要的。隨著歲月的流逝，伴著我教學天數(shù)的增加，我越來越感到我知識的匱乏，經(jīng)驗的缺少。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責任之重大。為了盡快充實自己，使自己教學水平有一個質的飛躍，我從以下幾個方面對自身進行了強化。
首先是從教學理論和教學知識上。我不但自己訂閱了三四種中學物理教學雜志進行教學參考，而且還借閱大量有關中學物理教學理論和教學方法的書籍，對于里面各種教學理論和教學方法盡量做到博采眾家之長為己所用。在讓先進的理論指導自己的教學實踐的同時，我也在一次次的教學實踐中來驗證和發(fā)展這種理論。
其次是從教學經(jīng)驗上。由于自己教學經(jīng)驗不足，有時還會在教學過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學習，力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的教學經(jīng)驗。我個人應付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強。
第三是做到“不恥下問”教學互長。從另一個角度來說，學生也是老師的“教師”。由于學生接受新知識快，接受信息多，因此我從和他們的交流中亦能豐富我的教學知識。
三、學校各項活動情況：積極參與活動，嚴格要求自我。認真參加學校組織的各項活動。一年來未耽誤一節(jié)課。上班開會不遲到不早退，嚴格遵守了學校的各項規(guī)章制度，今后一定繼續(xù)堅持。
總之，在過去的一年，我取得了一定的成績，但還有一些不足之處，本人在新的一年一定認真工作，加倍努力，爭取在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。