計劃可以幫助我們有條不紊地完成任務(wù)，提高工作效率。適當設(shè)置獎勵和懲罰機制，激勵自己按計劃行動。想要制定好計劃，不妨看看下面這些優(yōu)秀范文，或許能夠給你一些靈感。
小班九月份教育教學(xué)計劃篇一
(一)幼兒基本情況分析。
小班幼兒的身體組織結(jié)構(gòu)和器官功能發(fā)育已逐漸完善，能掌握各種基本動作;喜歡接觸外界環(huán)境，具有初步的生活自理能力、自我保護意識和規(guī)則意識;行為具有強烈的情緒性，自我中心意識強，對成人及熟悉的人仍有依戀情感，喜歡用語言、動作與人交往，逐漸習慣與同伴游戲，開始有初步的。
自我評價。
;感知覺逐漸完善，對生動形象、色彩鮮艷、新奇的事物和現(xiàn)象容易認識;能理解具體的事物，各種心理活動仍以無意為主。
本班幼兒共39人,男孩19人,女孩20人,大部分孩子在入我園前已在其它幼兒園入讀。班上的孩子年齡在3―3歲半之間。3歲的孩子會跑會跳，已能自由行動，也能使用言語表達自己的意見、愿望、情感，并和人交談。他們無論從生理上還是心理上，都具備了參加集體生活、進行各種活動的條件。3歲是孩子進入幼兒園的最佳年齡，幼兒入園是幼兒集體生活的開端，是孩子參加學(xué)前教育的一個起點，是孩子生活上的一個轉(zhuǎn)折點，孩子產(chǎn)生不適應(yīng)是可能的。在開學(xué)時大多數(shù)幼兒入園后能很快適應(yīng)幼兒園生活，只有個別幼兒出現(xiàn)依戀親人，不愿入園，情緒不穩(wěn)，哭泣不止;任性專橫，強占霸道，行為散慢，不會學(xué)習，生活不習慣等現(xiàn)象。
1、健康發(fā)展。由于年齡上存在差異,以及在情感、遺傳、愛好等的原因，孩子的動作發(fā)展方面也有一定的差別。如：展逢晨、郭方宇、顧家寧、朱厚越、車子喬等動作較為協(xié)調(diào)、靈敏。而張弛、高思彤、夏家睦、馬逸飛等幼兒的靈活性相對差些。本班孩子平衡能力發(fā)展好,大部分的孩子已掌握走、跑、跳、鉆的動作技能。能聽口令、信號做相應(yīng)的動作。本班孩子活潑好動，喜歡與同伴游戲，模仿性強，仍有的孩子自制能力差，在游戲時存在爭執(zhí)、不遵守游戲規(guī)則的行為。
2、在觀察活動中，他們持續(xù)觀察時間很短，只有4分鐘--5分鐘，甚至有的幼兒更短，觀察的事物，常常是零星的，還會概括和聯(lián)系起來觀察某一事物。
3、注意發(fā)展。小班幼兒仍以無意注意為主，有意注意正在逐步增加。幼兒有意注意的水平仍然很低，一般只能維持3分鐘~5分鐘。小班幼兒的注意轉(zhuǎn)移、分配能力都很差，在做律動時，只能聽琴聲兩手上下?lián)]動或雙腳小跑步，而不能將身體各部分的運動有機地結(jié)合起來。
4、想象的發(fā)展。小班幼兒的想象是沒有預(yù)定的目的，受當時事物的影響比較大，想象比較被動，主題也不穩(wěn)定。幼兒常以想象過程為滿足，而不去考慮想象的目的。小班幼兒還喜歡夸大想象，把沒有的事說得活龍活現(xiàn)。由于幼兒知識經(jīng)驗比較少，受情緒影響大，對自己喜愛的事物常常想象得無限好，而對自己不喜歡的事物就感到它一無是處。
5、語言的發(fā)展。小班幼兒都已學(xué)會了講話，但不能正確地發(fā)出全部語音，因為他們的發(fā)音器官和聽覺發(fā)育并不十分完善，還不能辨別差別較小的音，不善于協(xié)調(diào)使用發(fā)音方法，所以存在發(fā)音不清楚的情況。如以“d”代替“g”，分不清“zh、ch、sh”與“z、c、s”，將“老師”說成“老西”或“老基”，將“吃飯”說成“刺換”等。
6、美術(shù)技能發(fā)展。幼兒喜歡用筆隨意的涂畫，處于涂鴉階段的后期，這時期凌亂的線條被大量的不規(guī)則的圓圈所代替，從雜亂的線到不規(guī)則的圓，跳躍到有點象什么了。雖然這一時期還稱不上繪畫，但卻是繪畫活動的起始階段。幼兒在涂鴉發(fā)展過程中所獲得的經(jīng)驗與后面的繪畫有密切的關(guān)系，對今后的造型表現(xiàn)有很大助益。這一時期幼兒手工活動還處于把玩期。他們很最喜歡撕紙和玩橡皮泥。經(jīng)常性的動作是：把紙團上、撕斷;把橡皮泥抓起來，攥一攥，又掰成一塊一塊的。對幼兒來說，撕紙、玩泥是一種動作游戲，還沒有手工制作的意圖，只是他們內(nèi)在自我發(fā)展的需要，幼兒在動作游戲中，了解各種材料的性質(zhì)，發(fā)展手部小肌肉的動作。
(二)家長情況分析。
我班大部分家長具有?？埔陨蠈W(xué)歷，家長文化素質(zhì)高，對幼兒教育的重要性有深刻的認識。謝佳宜的爸爸說：“幼教有最可親可敬的老師;幼教是孩子人生的起航，是孩子幸福人生的奠基;幼教給孩子最重要的人生啟蒙”。張弛的媽媽說：“幼教是孩子接受除家庭成員以外的來自老師的教育的第一步，關(guān)鍵中的關(guān)鍵，對孩子的性格習慣等起著至關(guān)重要的作用。要想孩子不輸在起跑線上，選擇什么樣的幼兒園尤為關(guān)鍵，所以不惜通宵排隊來實驗幼兒園報名?！闭驗閷τ捉痰闹匾杂猩羁痰恼J識，他們非常配合老師的工作，對老師的要求也高，這對我們的工作是種挑戰(zhàn)。年輕的家長由于工作繁忙，接送孩子的任務(wù)常由爺爺奶奶代勞，部分幼兒的奶奶不識字，看不懂班里的書面通知，老師要注意這部分家長，改變聯(lián)系方式，加強與這部分的家長溝通協(xié)作。也有從事個體經(jīng)營的極個別家長，不知尊師重教，對老師態(tài)度蠻橫，一點小事就無理取鬧，對這樣的家長，堅持以理服人，爭取家長的配合。
二、教材分析。
這套教材是融合了前幾套教材的精髓，既保留了原《幼兒園教育綱要(試行)》好的傳統(tǒng)做法，同時又體現(xiàn)了新《綱要》的核心精神。
本套教材由省市兩級的優(yōu)秀幼兒園園長及優(yōu)秀教師參加編寫，她們長期工作在基層，了解孩子們的興趣和需求，熟悉孩子們的意愿和愿望，掌握孩子的發(fā)展狀況，知道選什么樣的教材才是孩子們最愛，知道怎樣安排教育活動形式最能受到孩子們的歡迎，知道怎樣開展教育活動才能收到最佳效果，這套教材來自基層，對一線教師來說可操作性強.為老師提供了每個教育活動翔實的組織方法、提問語、指導(dǎo)語、小結(jié)語、評價語?；顒咏M織方法和這些語言的設(shè)計，一是強調(diào)了幼兒的主題地位，突出了培養(yǎng)幼兒主動學(xué)習、探索性學(xué)習的精神，二是強調(diào)了教師是幼兒學(xué)習活動的組織者、條件提供者、支持者、合作者、引導(dǎo)者的角色。為老師提供了如何評價活動的建議，提倡師生共同評價、過程性評價、鼓勵性評價，較好地體現(xiàn)了新《綱要》精神。這套教材還為老師設(shè)計了步驟流程圖，步驟流程圖清晰地展示了教育活動的主要環(huán)節(jié)，使教師能在短時間內(nèi)了解、掌握活動的主要步驟，方便操作。
幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，學(xué)得高興、玩得有趣。
教育內(nèi)容安排上按單元來安排，改變了以前的主題活動模式，本學(xué)期安排了9個單元，既按五大領(lǐng)域分類，又將科學(xué)領(lǐng)域再分為科學(xué)和數(shù)學(xué)，藝術(shù)領(lǐng)域分為美術(shù)和音樂，以保障各教育活動能目標明確地開展。
身體基本活動技能基本體操、隊列練習體育。
游戲心理。
健康身體。
保健安全。
教育生活。
習慣數(shù)量。
小班1262223。
合計18。
上學(xué)期語言領(lǐng)域活動內(nèi)容與。
活動方案。
數(shù)量分配表。
兒歌欣賞詩歌故事復(fù)述故事看圖講述智力游戲情景或生活經(jīng)驗講述。
小班6132141。
合計18。
上學(xué)期社會領(lǐng)域活動內(nèi)容與活動方案數(shù)量分配表。
社會文化社會人際關(guān)系社會環(huán)境社會行為規(guī)范勞動鍛煉。
小班61321。
合計18。
上學(xué)期科學(xué)領(lǐng)域活動內(nèi)容與活動方案數(shù)量分配表(科學(xué))。
數(shù)概念幾何圖形、體時間概念量空間方位綜合性練習或游戲。
小班411111。
合計9。
上學(xué)期藝術(shù)領(lǐng)域活動內(nèi)容與活動方案數(shù)量分配表(美術(shù))。
繪畫觀察繪畫欣賞裝飾畫折紙泥工手工制作。
小班4223223。
合計18。
上學(xué)期藝術(shù)領(lǐng)域活動內(nèi)容與活動方案數(shù)量分配表(音樂)。
歌曲歌表演音樂欣賞律動舞蹈舞蹈欣賞音樂游戲節(jié)奏樂。
小班10232232。
合計23。
本套教材的設(shè)計非常重視家園共育。一是在教育活動開展前提倡家長和幼兒一起進行相關(guān)的親子活動，如共同搜集資料、外出觀察發(fā)現(xiàn)自然和社會中的現(xiàn)象，帶幼兒進行力所能及的社會實踐等;二是在教育活動開展后及時通過幼兒用書以及訪談、交流等形式讓家長了解幼兒發(fā)展狀況;三是通過環(huán)境創(chuàng)設(shè)為幼兒和家長提供展示才能的平臺。總之，密切家園聯(lián)系，形成合力，共同育兒。
三、教育目標。
(一)健康領(lǐng)域教育目標。
1、讓幼兒初步了解和熟悉幼兒園的生活,給幼兒創(chuàng)設(shè)良好的生活環(huán)境和心理環(huán)境,使他們消除初入園的焦慮情緒,愿意天天上幼兒園.
學(xué)習一日生活中最基本的生活常規(guī),初步養(yǎng)成良好的飲食.睡眠.盥洗.入廁等生活習慣.
2、發(fā)展幼兒走.跑.跳.鉆.爬基本動作,促進動作靈敏協(xié)調(diào)性,在有趣的體育活動中,鍛煉幼兒身體的基本技能,感受體育鍛煉所帶來的愉悅。
3、在安全教育活動中,使幼兒知道幾種大型玩具的玩法,不做危險的事情,初步培養(yǎng)幼兒的自我保護意識與能力.
通過各種教育活動,初步培養(yǎng)幼兒活潑.自信.合作.謙讓.勇敢.獨立性和適應(yīng)力等良好的心理素質(zhì).
(二)語言領(lǐng)域教育目標。
1、聽懂并學(xué)說普通話,較準確學(xué)會常用詞語的發(fā)音,能安靜傾聽別人的講話,愿意和老師.同伴交談,感受用語言交流的樂趣,并能用簡短的語句表達自己的請求和愿望.
2、初步培養(yǎng)幼兒看圖書的興趣,學(xué)會一頁一頁地翻看圖書,逐步學(xué)會用簡短句講出一幅圖片的主要內(nèi)容.
能初步理解文學(xué)作品的主要內(nèi)容,并能大膽地在集體面前講述,使用常用的禮貌用語,培養(yǎng)文明交往的習慣.
(三)社會領(lǐng)域教育目標。
1、記住自己.老師和幼兒園的名字,能主動地參與各項活動,有自信心.
2、初步萌發(fā)幼兒社會意識,學(xué)習與老師和同伴交往的基本技能,懂得小朋友之間要友好相處,在交往中相互了解,成為好朋友.
3、引導(dǎo)幼兒懂得玩具玩完以后要放回原處,對圖書.玩具要愛護,初步理解并遵守日常生活中基本的社會行為規(guī)則.
4、努力做好力所能及的事,不怕困難,有初步的責任感.
(四)科學(xué)領(lǐng)域教育目標。
1、對周圍的事物現(xiàn)象感興趣，有好奇心，樂于觀察、種植、飼養(yǎng)、小實驗等科學(xué)活動。
2、認識常見的動植物，初步了解他們的外形特征、習性、用途及人們生活的關(guān)系。
3、幼兒初步獲得環(huán)境科學(xué)的知識。感知人們?yōu)檫m應(yīng)大自然環(huán)境而在生活上發(fā)生的變化和調(diào)整。
4、積極參加科學(xué)探索活動，積累粗淺的科學(xué)經(jīng)驗，并感受與自己生活的關(guān)系。
數(shù)學(xué)：
1、能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣。
2、能初步按實物的數(shù)量和特征進行計數(shù)、分類、排序;掌握簡單的空間、方位概念，喜歡用材料搭拼物體。比較物體數(shù)量的多、少和一樣多;點數(shù)4以內(nèi)的實物，并說出總數(shù)，培養(yǎng)幼兒計數(shù)的興趣。比較物體的長短，發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
3、能運用各種感官，動手動腦，探究問題及表達交流探索的過程和結(jié)果。
(五)藝術(shù)領(lǐng)域科學(xué)目標。
美術(shù)：
1、能初步感受并喜歡環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美，引導(dǎo)幼兒輕松愉快的參加各項美術(shù)活動。
2、認識各種繪畫工具和材料，初步學(xué)習涂染的方法，培養(yǎng)他們對繪畫的興趣，養(yǎng)成正確的握筆方法和作畫姿勢及良好習慣。
3、引導(dǎo)幼兒認識紅、黃、藍、綠、黑等常用顏色，并能根據(jù)要求調(diào)換彩筆涂色。
4、積極參加手工活動，初步掌握彩泥的搓、團、壓扁等方法，嘗試塑造簡單的形象，體驗操作過程的樂趣，并通過欣賞名畫，初步培養(yǎng)幼兒的美術(shù)欣賞能力。
音樂：
1、能喜歡用自己的方式進行音樂活動，較大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗，感受音樂活動帶來的快樂。
2、學(xué)會正確的演唱姿勢，逐步做到用自然聲音獨立的演唱歌曲。
3、能在教師的幫助啟發(fā)下為熟悉的、短小的歌曲編簡單的動作，能按音樂的節(jié)拍做簡單的模仿動作和基本動作，初步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和動作表現(xiàn)能力。
4、能初步感知音樂的形象，了解不同性質(zhì)樂曲的節(jié)奏特點，初步培養(yǎng)幼兒欣賞音樂的興趣，培養(yǎng)幼兒的模仿力、想象力和初步的音樂創(chuàng)造力。
5、認識幾種簡單的打擊樂器，學(xué)習簡單的演奏方法，鼓勵幼兒用打擊樂器自由表現(xiàn)音樂，培養(yǎng)幼兒愛護樂器的良好習慣。
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小班九月份教育教學(xué)計劃篇二
1．小班幼兒的體育運動能力、體能方面不夠理想，身體不夠協(xié)調(diào)。
2．戶外活動時候，教師對幼兒有目的的體育運動組織，沒有很好的體現(xiàn)出來，幼兒在無目的的玩各種玩具。
3．幼兒對體育運動的興趣很高，但是隨意性很強，樂于參加各種帶競技性的體育活動。
4．幼兒喜歡特別喜歡帶有實物性的體育活動，喜歡表現(xiàn)自己，喜歡扮演各種角色。
1．學(xué)習按指令行動，生活自理能力增強。
2．行為明顯受情緒支配。
3．對他人的情感反映敏感性增強。
4．動作協(xié)調(diào)性增強。
5．模仿性強。
1．培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣，愉快的參加各項體育活動，增強自己的體質(zhì)。
2．培養(yǎng)幼兒的自信心，正確對待輸贏，有良好的心理素質(zhì)。
3．針對個別特殊幼兒多提醒、多關(guān)心、多指導(dǎo)，使整體幼兒獲得全面的健康教育，提高幼兒的協(xié)調(diào)性，動作的靈活性。
4．培養(yǎng)幼兒同伴間合作能力，遵守活動規(guī)則，增強自我保護意識。
1．活動場地小型、舒適。
小班的孩子大肌肉群發(fā)育不太完善，走路蹣跚，易摔跟頭，把戶外活動的場地安排在比較平坦的塑膠地毯或草地上。這樣，孩子們可以盡情地爬呀、跑呀，不必擔心擦破皮、跌痛膝。由于小班孩子注意力易分散，喜歡遠離成人獨自玩耍，選擇離大操場較遠的一塊小空地做活動場地，這樣孩子們不易受到大操場上喧嘩聲音的影響，也不會因躲在角落里被老師忽略。集合時，只要招招手，輕輕喊“來來來，快到老師這兒來”，孩子們就會像小雀般跳到老師身旁。
2．活動方式循序漸進。
小班幼兒游戲時往往左顧右盼，毫無目的的玩著各種玩具。戶外活動時選擇一些以老師為主的體育游戲，如“吹泡泡”、“拉個圓圈走走”等。游戲中教師扮演主要角色，以積極愉快的情緒感染幼兒，帶他們盡情玩、盡情笑、盡情跳?；顒訒r我們給孩子提供的自由活動機會也隨之增加。自由活動中，讓活潑愛動的孩子帶動。
小班九月份教育教學(xué)計劃篇三
主要工作重點與措施：
我段始終以保為重，小二班幼兒第一次從爸爸、媽媽、爺爺、奶奶身邊走向社會，走進幼兒園這個大集體，不適應(yīng)的情況較多，因此，我有必要及時組織教師學(xué)習、討論幼兒活動時會碰到的困難，及時解決，使每項活動有條不紊的進行，杜絕事故的發(fā)生。讓家長放心地將孩子交到我們手上。
（1）組織新保育員學(xué)習保育員職責，增強保育意識，合理安排保育員的上下班時間，做好保育員與教師配合的指導(dǎo)工作。
（2）加強保育知識學(xué)習和正確技能操作，提高保育質(zhì)量。對幼兒進行自我防護意識的培養(yǎng)，提高自我防護能力。
（3）科學(xué)安排幼兒一日活動，注意動靜交替。在幼兒一日生活活動中做好安全防護工作，杜絕意外事故發(fā)生。
（4）定期洗、曬、消毒玩具、用具和寢室。注意保持室內(nèi)外環(huán)境和幼兒儀表的整潔。
（5）重視班級幼兒良好的常規(guī)培養(yǎng)，培養(yǎng)幼兒從小懂禮貌、守紀律、愛學(xué)習、愛勞動等良好品質(zhì)。
（6）根據(jù)幼兒的年齡特點，發(fā)展水平和保教目標，有效利用各種教育資源，創(chuàng)設(shè)有幼兒參與、生動活潑的良好環(huán)境，每月定一周開展創(chuàng)設(shè)區(qū)角和環(huán)境布置的活動，提高環(huán)境的教育功能，配合園的檢查。
（7）鼓勵年段教師樹立正確的兒童觀、教育觀，做幼兒的知心朋友，日常生活中堅持用鼓勵、激勵的話語增進幼兒的自信心，使幼兒喜歡上幼兒園。
(8)有計劃地開展新主題活動《好吃的食物》、《鞋子踏踏響》，制定主題活動網(wǎng)絡(luò)、主題目標網(wǎng)絡(luò)。
（9）配合園做好新生入園前及一年一度的體檢工作，做好幼兒的身高、體重、視力的測量體檢工作。
（1）加大教科研力度，提高教研質(zhì)量，加強年段教師工作的自覺性和積極性。領(lǐng)會學(xué)園教研專題活動精神，各班根據(jù)幼兒特點及興趣，認真開展美術(shù)專題教研,小一班開展《以游戲形式開展小班美術(shù)活動》，小二班開展《幼兒運用色彩繪畫初探》課題活動，做到班班有課題。
（2）貫徹《綱要》精神，以“領(lǐng)域”為主、“主題”為輔的課程建構(gòu)形式，開展促進孩子全面發(fā)展的活動。認真制定周、逐日計劃，做到教育有目的，行動有方向，使每次活動行之有效。
（3）保證每兩周一次的年段教研活動，并做好記錄。大膽設(shè)計有創(chuàng)意的教育活動內(nèi)容和方法，參加園內(nèi)組織的教學(xué)觀摩和相互聽課、評價活動，做到有集中、有分散。
（1）各班在“家教園地”向家長宣傳本月、周、半日的教育教學(xué)內(nèi)容及相關(guān)的家教文章，讓家長把握家教方向，增強家長的使命感和責任感。
（2）健全家園聯(lián)系，充分發(fā)揮家長園地的橋梁作用，提高家長開放日活動的質(zhì)量，開展適合幼兒年齡特點的親子活動，溝通家園教育效應(yīng)，確保家園教育的一致性。
（3）提高家訪、面訪、電話訪問、你說我說大家說等方式，完善家園溝通。
（4）通過“家長學(xué)校”講座、舉辦“家園同樂”、家訪等活動，密切家園聯(lián)系，與家長共同領(lǐng)會《綱要》精神，逐步樹立兒童觀、發(fā)展觀、教育觀，形成家庭、幼兒園教育的合力。
（5）鼓勵家長積極動筆，撰寫家教文章，推薦有代表性的論文在園報上發(fā)表。
小班九月份教育教學(xué)計劃篇四
首先，教室的環(huán)境設(shè)計要以適應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的個性發(fā)展為出發(fā)點，讓教室變的不在是教室，讓教室成為孩子們的學(xué)習場所、游戲場所、生活的場所，優(yōu)化教室的空間，讓學(xué)生的課桌根據(jù)實際需要隨意擺放，自由選擇同桌和前后位，既可以是小組式的集中擺放，又可以是分散式的擺放，在空間的上使學(xué)生感覺到不受約束，有利于師生和生生之間的交流和交往。其次，把講臺設(shè)置在教室的任何一個角落，而不局限于孩子中間和孩子之外。讓教室的每一個地方都成為教師進行教學(xué)的講臺，因此教師應(yīng)該沒有講桌，拓寬教師的活動范圍。提倡把教師的辦公桌搬到教室里來，放在不妨礙學(xué)生學(xué)習活動的地方，這樣能增加學(xué)生和老師接觸的時間，有利于教師進行個別教育和指導(dǎo)。再其次，從教室周圍的安排上，要把墻壁變成展示學(xué)生勞動成果的展示臺，學(xué)生的書畫、壁報、作文都可以為學(xué)生做一展示。另外，墻壁上設(shè)計學(xué)生喜歡的圖畫，文字，讓教室真正成為熏陶學(xué)生的知識樂園。其他電教、生活設(shè)施也要圍繞有利于學(xué)生的個性培養(yǎng)這一主導(dǎo)思想，讓學(xué)生看著舒服，用著愉快。
在現(xiàn)代教育理念的指引下，創(chuàng)設(shè)“互助、互動、合作、開放”的課堂教學(xué)模式，緊緊圍繞學(xué)生的個性發(fā)展。采勸探究教學(xué)”“分組教學(xué)”“參與教學(xué)”“分層教學(xué)”“合作教學(xué)”等一系列教學(xué)新策略。根據(jù)學(xué)生的個體差異，實施因材施教，加強對個別學(xué)生的個別指導(dǎo)。
小班化教學(xué)創(chuàng)設(shè)“互助、互動、合作、開放”的教學(xué)模式，教師要在課堂教學(xué)中注意引導(dǎo)學(xué)生進行的“互助、合作”實際活動，師生互動，不斷的轉(zhuǎn)換師生的角色，發(fā)揮學(xué)生的主體能動性，最大限度使課堂教學(xué)走向開放。這里應(yīng)該特別注重小組合作教學(xué)與個別教學(xué)相結(jié)合的研究。一方面根據(jù)學(xué)生的個體差異進行異質(zhì)分組，使小組成員合理搭配，在教學(xué)中充分調(diào)動每一個學(xué)生的積極主動性，讓他們大膽表現(xiàn)自己的個性，教師給予恰當?shù)墓膭钚缘脑u價，使學(xué)生在小組中自主活動，互助活動，發(fā)揮學(xué)生個人的主體作用。另一方面教師在面向全體的同時，照顧每一個學(xué)生的差異情況，實施個別教學(xué)的策略。根據(jù)學(xué)生的具體情況進行采用不同的方式方法，尊重、激勵學(xué)生，保護好每一個學(xué)生的自尊心，使他們的個性得到健康發(fā)展。
學(xué)生的個性發(fā)展是在活動中培養(yǎng)的，是主體在與環(huán)境的相互作用下形成和發(fā)展起來的，教師應(yīng)該為學(xué)生的個性發(fā)展創(chuàng)造良好的外部環(huán)境，使學(xué)生的.個性得到進一步的張揚。小班化教學(xué)由于人數(shù)較少，學(xué)生的課外活動容易組織，所以教師在課堂教學(xué)之余，組織好學(xué)生從課內(nèi)走向課外，通過各種活動培養(yǎng)學(xué)生能力，同時為學(xué)生搭建展示的舞臺，把學(xué)生在中的所做所想通過日記、板報、故事會、讀書匯報等等形式展示出來。鼓勵學(xué)生敢于發(fā)表自己的見解，尤其要鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新思維。教師在中還應(yīng)注意分析學(xué)生的個性，分析潛能沒有發(fā)展的原因，調(diào)動內(nèi)因，讓學(xué)生自己對自己不滿，自己和自己“打架”在“打架”中不斷發(fā)展自己。同時還應(yīng)特別注意那些成績平平，在集體中毫不起眼的學(xué)生，為他們提供一個施展身手的機會，顯露才華的舞臺，使他們建立起自信，讓每一個學(xué)生個性得到充分的發(fā)揮。
“小班化教學(xué)”這種形式的產(chǎn)生順應(yīng)了素質(zhì)教育的需要，它為學(xué)生提供了相對平等的受教育氛圍，讓受教育者能比較充分地享受教育資源。小班化教學(xué)具有大班教學(xué)無法比擬的優(yōu)勢，學(xué)生人員少使教育教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，節(jié)奏加快，周期縮短，為學(xué)生提供更加廣闊的自我表現(xiàn)與發(fā)展的空間。
小班九月份教育教學(xué)計劃篇五
積極動腦;游戲時能聽教師的指示進行游戲，主動參與活動;在語言表達方面，孩子們都會用普通話與同伴交流。應(yīng)該說，上學(xué)期經(jīng)過我們的努力，取得了一定的成績，但是，還有不足之處需要我們不斷完善。如孩子們的午餐習慣還需要加強;在生活自理方面，還要給孩子們以機會，讓他們多鍛煉，同時注意提高他們的動手能力與語言表達能力等。
制定適合幼兒年齡特點的教育教學(xué)目標，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)教育活動，準備色彩鮮明、形象直觀的教具，讓幼兒在輕松愉快的氣氛中學(xué)習。同時加強對各領(lǐng)域的學(xué)習和研究，不斷更新教育觀念，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的師幼互動環(huán)境，樹立"一切為了孩子，為了孩子一切"的教育思想，依據(jù)各領(lǐng)域目標合理地制定教育教學(xué)計劃，讓幼兒在不同水平上得到提高。
4、在藝術(shù)領(lǐng)域中，能大膽地運用手中工具進行涂色、粘貼，學(xué)習畫簡單的單線條物體;。
5、健康領(lǐng)域中，養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習慣，自己穿脫衣服鞋子，喜歡與伙伴共同游戲。
6、在教育教學(xué)的同時充分發(fā)揮好教科研的先導(dǎo)作用，認真搞好古詩文誦讀和聽讀識字的教科研活動。幼兒在與材料的交互作用中，使幼兒語言表達能力、交往能力，合作分享及探究能力，動手能力，自理能力都得到不同程度的提高。能背誦簡短的兒歌、古詩文。
a健康領(lǐng)域：
1.身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快;。
2.生活、衛(wèi)生習慣良好，有基本的生活自理能力;。
3.知道必要的安全保健常識，學(xué)會保護自己;。
4.喜歡參加體育活動，動作協(xié)調(diào)、靈活。
b語言領(lǐng)域：
1.樂意與人交談，講話禮貌;。
2.注意傾聽對方講話，能理解日常用語;。
3.能清楚的說出自己想說的事;。
4.喜歡聽故事、看圖書;。
5.能聽懂并會說普通話。
c社會領(lǐng)域：
1.能主動的參與各種活動，有自信心;。
2.樂意與人交往，學(xué)習互助、合作和分享，有同情心;。
3.理解并遵守日常生活中基本的社會行為規(guī)則;。
4.能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責任感;。
5.愛父母長輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。
d科學(xué)領(lǐng)域：
1.對周圍的事物、現(xiàn)象感性趣，有好奇心和求知欲;。
2.能運用各種感官，動手動腦，探究問題;。
3.能用適當?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結(jié)果;。
4.能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣;。
5.愛護動植物，關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識。
e藝術(shù)領(lǐng)域：
1.能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美;。
2.喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗;。
3.能用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動。
“小班化教學(xué)”這種形式的產(chǎn)生順應(yīng)了素質(zhì)教育的需要，它為學(xué)生提供了相對平等的受教育氛圍，讓受教育者能比較充分地享受教育資源。其具體內(nèi)涵是：在班容量意義上，每班學(xué)額數(shù)最多不超過36人，平均每班配備約3.5名教師，師生比控制在1∶10以內(nèi)，這樣既可以充分地發(fā)揮班級人數(shù)少的優(yōu)勢，又可以使每班具有一定的人氣規(guī)模，營造一個合適的教學(xué)氛圍。在教室環(huán)境上，“小班教育”則更注重實用而富有個性化，在形式上做到了因人而宜，因課而宜，因內(nèi)容而宜，靈活多變，不入俗套。在教學(xué)評價上，“小班”教學(xué)評價則在對學(xué)生自我學(xué)習能力的評價上有更廣闊的領(lǐng)域，更注重學(xué)生各方面能力的綜合體現(xiàn)，同時“小班”教學(xué)評價又貫穿了將合作能力置于知識教學(xué)過程中這樣一種先進的教學(xué)理念。在教學(xué)效果上，“小班教育”能使學(xué)生求知能力、做事能力、共同生活能力、生存和發(fā)展能力得到更好的培養(yǎng)。在此需要說明的是“小班教育”絕不僅僅是班級人數(shù)減少一點的問題，它實際上是一種教育思想、教育理念的體現(xiàn)，“小班教育”反映的是以人為本、全面關(guān)心人的全面發(fā)展的人文思想實施辦法：
小班化的“小”主要體現(xiàn)在人數(shù)的少上，不僅人數(shù)少，從師資、教學(xué)設(shè)備、環(huán)境的設(shè)置上都應(yīng)該體現(xiàn)一個“精”字。它擁有了比較優(yōu)越的物質(zhì)條件，但同時我們應(yīng)該看到它應(yīng)該具有更加精致的“軟”環(huán)境，如何創(chuàng)設(shè)這樣的“軟”環(huán)境，我想就幾個問題談?wù)勛约旱南敕ǎ?BR> 首先，教室的環(huán)境設(shè)計要以適應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的個性發(fā)展為出發(fā)點，讓教室變的不在是教室，讓教室成為孩子們的學(xué)習場所、游戲場所、生活的場所，優(yōu)化教室的空間，讓學(xué)生的課桌根據(jù)實際需要隨意擺放，自由選擇同桌和前后位，既可以是小組式的集中擺放，又可以是分散式的擺放，在空間的上使學(xué)生感覺到不受約束，有利于師生和生生之間的交流和交往。其次，把講臺設(shè)置在教室的任何一個角落，而不局限于孩子中間和孩子之外。讓教室的每一個地方都成為教師進行教學(xué)的講臺，因此教師應(yīng)該沒有講桌，拓寬教師的活動范圍。提倡把教師的辦公桌搬到教室里來，放在不妨礙學(xué)生學(xué)習活動的地方，這樣能增加學(xué)生和老師接觸的時間，有利于教師進行個別教育和指導(dǎo)。再其次，從教室周圍的安排上，要把墻壁變成展示學(xué)生勞動成果的展示臺，學(xué)生的書畫、壁報、作文都可以為學(xué)生做一展示。另外，墻壁上設(shè)計學(xué)生喜歡的圖畫，文字，讓教室真正成為熏陶學(xué)生的知識樂園。其他電教、生活設(shè)施也要圍繞有利于學(xué)生的個性培養(yǎng)這一主導(dǎo)思想，讓學(xué)生看著舒服，用著愉快。
在現(xiàn)代教育理念的指引下，創(chuàng)設(shè)“互助、互動、合作、開放”的課堂教學(xué)模式，緊緊圍繞學(xué)生的個性發(fā)展。采取“探究教學(xué)”“分組教學(xué)”“參與教學(xué)”“分層教學(xué)”“合作教學(xué)”等一系列教學(xué)新策略。根據(jù)學(xué)生的個體差異，實施因材施教，加強對個別學(xué)生的個別指導(dǎo)。小班化教學(xué)創(chuàng)設(shè)“互助、互動、合作、開放”的教學(xué)模式，教師要在課堂教學(xué)中注意引導(dǎo)學(xué)生進行的“互助、合作”實際活動，師生互動，不斷的轉(zhuǎn)換師生的角色，發(fā)揮學(xué)生的主體能動性，最大限度使課堂教學(xué)走向開放。這里應(yīng)該特別注重小組合作教學(xué)與個別教學(xué)相結(jié)合的研究。一方面根據(jù)學(xué)生的個體差異進行異質(zhì)分組，使小組成員合理搭配，在教學(xué)中充分調(diào)動每一個學(xué)生的積極主動性，讓他們大膽表現(xiàn)自己的個性，教師給予恰當?shù)墓膭钚缘脑u價，使學(xué)生在小組中自主活動，互助活動，發(fā)揮學(xué)生個人的主體作用。另一方面教師在面向全體的同時，照顧每一個學(xué)生的差異情況，實施個別教學(xué)的策略。根據(jù)學(xué)生的具體情況進行采用不同的方式方法，尊重、激勵學(xué)生，保護好每一個學(xué)生的自尊心，使他們的個性得到健康發(fā)展。
學(xué)生的個性發(fā)展是在實踐活動中培養(yǎng)的，是主體在與環(huán)境的'相互作用下形成和發(fā)展起來的，教師應(yīng)該為學(xué)生的個性發(fā)展創(chuàng)造良好的外部環(huán)境，使學(xué)生的個性得到進一步的張揚。小班化教學(xué)由于人數(shù)較少，學(xué)生的課外實踐活動容易組織，所以教師在課堂教學(xué)之余，組織好學(xué)生從課內(nèi)走向課外，通過各種活動培養(yǎng)學(xué)生實踐能力，同時為學(xué)生搭建展示的舞臺，把學(xué)生在實踐中的所做所想通過日記、板報、故事會、讀書匯報等等形式展示出來。鼓勵學(xué)生敢于發(fā)表自己的見解，尤其要鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新思維。教師在實踐中還應(yīng)注意分析學(xué)生的個性，分析潛能沒有發(fā)展的原因，調(diào)動內(nèi)因，讓學(xué)生自己對自己不滿，自己和自己“打架”在“打架”中不斷發(fā)展自己。同時還應(yīng)特別注意那些成績平平，在集體中毫不起眼的學(xué)生，為他們提供一個施展身手的機會，顯露才華的舞臺，使他們建立起自信，讓每一個學(xué)生個性得到充分的發(fā)揮。
“小班化教學(xué)”這種形式的產(chǎn)生順應(yīng)了素質(zhì)教育的需要，它為學(xué)生提供了相對平等的受教育氛圍，讓受教育者能比較充分地享受教育資源。小班化教學(xué)具有大班教學(xué)無法比擬的優(yōu)勢，學(xué)生人員少使教育教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，節(jié)奏加快，周期縮短，為學(xué)生提供更加廣闊的自我表現(xiàn)與發(fā)展的空間。
小班個人教學(xué)計劃教師：何艷對初來幼兒園的小班的幼兒來說，剛來上幼兒園會有一定的困難。但是，相信我們會在工作上齊心協(xié)力共同做好班級各項工作。使孩子的常規(guī)得到更快的發(fā)展?，F(xiàn)將制定以下工作計劃：
本班共有幼兒33人，其中男生21人，女生12人，由于幼兒剛從家庭生活向幼兒園生活過度會存在許多不適應(yīng)問題，如：哭鬧、不愿來幼兒園、不習慣集體生活、不會自己吃飯、不會入廁、不合群，任性；有的說話不清楚……為了使這些孩子們盡快穩(wěn)定情緒，適應(yīng)幼兒園集體生活，養(yǎng)成良好的行為習慣，形成良好的常規(guī)意識，我們?nèi)焕蠋煂R心協(xié)力，團結(jié)合作，把更多的精力投入到工作中去，給每個孩子更多呵護，足夠的愛，使每位幼兒都能高興得上幼兒園。
穩(wěn)定幼兒情緒，讓每個幼兒愿意來幼兒園，喜歡并逐漸適應(yīng)集體生活。孩子首次跨出家門，進入集體生活，如何讓孩子盡快適應(yīng)尤為重要，在開學(xué)的第一個月盡快讓幼兒熟悉老師、同伴，消除陌生感，了解幼兒園的生活學(xué)習環(huán)境，逐漸讓孩子學(xué)會向熟悉的成人自然的表達自己的情感，學(xué)習控制自己的情緒，關(guān)注別人的情感和態(tài)度，學(xué)習調(diào)節(jié)自己的行為，喜歡參加集體活動，學(xué)習不打擾別人一起學(xué)習游戲，教師平等對待每個孩子，多給每個孩子關(guān)愛，引起幼兒愉悅的情緒反應(yīng)，盡快使幼兒把對家長的依戀轉(zhuǎn)移到老師身上。
幫助幼兒逐步建立一日生活的常規(guī)，學(xué)習使用標記，幫助幼兒認識自己的座位、茶杯、毛巾，通過各種手段讓幼兒明確洗手、吃飯的常規(guī)，學(xué)會簡單的生活自理能力，如：獨立進餐、入廁、洗手、喝水，穿脫衣服，逐步學(xué)會穿鞋系鞋帶等，養(yǎng)成午睡習慣，便后、飯前洗手的良好習慣，糾正不正確的坐姿。
1、生活常規(guī)。
新生入園是進入集體生活的一個重要的轉(zhuǎn)折點，是進行常規(guī)教育的關(guān)鍵時期，因此，我們要把常規(guī)教育放在工作的首要位置。我們要誠懇、和藹、有耐心、循序漸進，持之以恒的指導(dǎo)每位幼兒，特別是培養(yǎng)幼兒的生活自理能力，如：洗手、吃飯、如廁等、要多給他們時間，反復(fù)練習，多給表揚鼓勵，使他們逐漸形成良好的生活習慣。
具體做到：
（1）能高高興興來幼兒園，早上來后向老師問好，離園時會說再見等禮貌用語，
（2）逐步養(yǎng)成飯前便后洗手的習慣，會主動向老師表達要大小便，學(xué)會獨立如廁。
（3）學(xué)會使用小勺，獨立進餐，不挑食，能主動表示要喝水等要求。
（4）會取放小椅子，玩具玩后在成人的反復(fù)提醒下放到指定位置。
（5）在成人的指導(dǎo)下能安靜入睡，并逐步學(xué)會獨立穿脫衣服、鞋子等。
我們使用的是建構(gòu)式教材，主題與各科教學(xué)相結(jié)合，從不同的領(lǐng)域開發(fā)幼兒的智力，教學(xué)內(nèi)容貼近幼兒的生活。運用游戲形式開展活動，讓幼兒在教師的指導(dǎo)下，主動探究學(xué)習，使幼兒樂意參與集體活動。
具體做到：
（1）喜歡跟老師到戶外散步、游戲，玩大型玩具，知道不到危險地方去。
（2）愿意參加集體活動，能在集體面前大聲表達自己的意愿，上課能跟老師的思路去聽講，在老師的幫助下完成作業(yè)。
（3）樂意和小朋友一起游戲，有困難不哭，愿意嘗試解決問題或請老師幫忙。
（1）利用早晚家長接送幼兒的短暫時間與家長接觸，了解和介紹幼兒情況，相互溝通提出建議等。
（2）隨時與家長取得聯(lián)系，個別交換意見，互通情況信息。
（3）以家長園地形式向家長介紹幼兒園和班級活動安排和教育計劃，結(jié)合各。
月重點并針對家教中存在的一些帶有普遍性的問題，宣傳家教科學(xué)知識、指導(dǎo)方法，介紹家教經(jīng)驗等。
（5）開展家長開放日活動，請家長來班，觀看或參加活動，使家長以直觀方式了解幼兒園教育內(nèi)容方法，直接看到幼兒在園表現(xiàn)，了解教師工作情況，增強與教師的相互理解，增進情感聯(lián)系，也為擴大幼兒的社會接觸提供了良好機會和條件。
1、進行新班教育，穩(wěn)定幼兒情緒，培養(yǎng)幼兒一日生活常規(guī)。
2、搞好班級衛(wèi)生，整理室內(nèi)環(huán)境。
3、布置班級宣傳欄做好家園共同工作。
4、制定班級工作計劃，召開班級家長會，并做好家長會議記錄。
5、做好區(qū)角游戲材料的收集和布置。
6、帶領(lǐng)幼兒學(xué)習早操。
7、采用游戲、兒歌、故事、表演、繪畫、觀察、感知、探究等的教學(xué)模式，搞好本月主題教學(xué)活動《上幼兒園》，幫助幼兒適應(yīng)集體生活，感受集體活動樂趣。
1、進一步指導(dǎo)幼兒常規(guī)，做好常規(guī)評比準備工作。
2、做好教師教學(xué)觀摩課研討,及創(chuàng)設(shè)主題墻。
3、做好活動區(qū)指導(dǎo)和檢查工作。
4、豐富家園欄，結(jié)合近期活動創(chuàng)設(shè)主題環(huán)境，做好環(huán)境評比準備。
5、發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字及其運用，理解數(shù)字的意義，知道數(shù)字與我們生活緊密相關(guān)；知道5以內(nèi)的相鄰數(shù)。
1、開展主題活動《健康寶寶》。從飲食習慣入手，激發(fā)幼兒在游戲玩耍中觀察和感受發(fā)現(xiàn)食物的秘密，從而培養(yǎng)幼兒的好奇心，采用兒歌、游戲、區(qū)域等的有趣活動，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒善于觀察、勤于思考的良好學(xué)習品質(zhì)。
2、探索主食蔬菜之間的關(guān)系，學(xué)習合作、交流和分享，激發(fā)求知欲望和良好的學(xué)習品質(zhì)。
3、樂意參與戶外游戲，練習躲閃、快速奔跑等運動技能，提高動作靈活性和協(xié)調(diào)性，體驗戶外體育游戲的快樂。
4、通過找朋友游戲、蔬菜舞蹈等多種表演形式，使幼兒感受藝術(shù)，樂意采用多種藝術(shù)形式表達自己的情感。
5、了解蔬菜，水果、主食合理的營養(yǎng)膳食體系。使幼兒理解自己家鄉(xiāng)的食材生長氣候。
6、了解民間傳說、故事、歌謠、感受獨特的民族膳食文化，豐富幼兒的語言經(jīng)驗，提高語言表達能力。
1、開展主題活動《小動物乖乖》。本主題，我將通過多種方式，
培養(yǎng)幼兒的探索興趣、觀察能力，獲得對動物的全面認識。認識動物的各種活動，使幼兒度過一個有趣的童年。
2、了解動物的特征和自然習性，感知動植物的變化；知道自然界的簡單常識，增強兒童樂趣和好奇心。
3、積極參加科學(xué)探索活動，嘗試記錄的方法、過程和結(jié)果。
4、能用清楚、連貫的語言，美術(shù)和音樂等多種形式表達自己對小動物的喜愛和感受。
5、正確感知5以內(nèi)物體的數(shù)量。
6、找常規(guī)不足，進一步改進工作，使常規(guī)工作提高一步。
7、總結(jié)主題活動案例，做好教研組教研成果匯報準備工作。
8、幼兒發(fā)展評價工作，
9、做好文字資料歸檔的工作。個人總結(jié)、專題經(jīng)驗總結(jié)。
小班九月份教育教學(xué)計劃篇六
小班幼兒由于他們年齡小，又都新入園幼兒他們交往能力差，自制能力差，這些方面有待提高。
1．使幼兒知道自己是幼兒園的小朋友，初步培養(yǎng)幼兒的獨立性和最基本自我控制能力。
2．引導(dǎo)幼兒逐步熟悉幼兒園的環(huán)境，認識幼兒園中的同伴和成人，初步了解他們與自己的關(guān)系，使幼兒初步適應(yīng)幼兒園生活。
3．引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中常用的禮貌用語，學(xué)會有禮貌與同伴交往。
4．使幼兒初步了解和掌握基本的衛(wèi)生要求，養(yǎng)成初步的衛(wèi)生習慣。
5．引導(dǎo)幼兒遵守基本的學(xué)習活動規(guī)則，初步養(yǎng)成好的學(xué)習習慣。
1、關(guān)注幼兒園環(huán)境的認識，使幼兒有安全感，并喜歡幼兒園。
2、關(guān)注同伴交往，使幼兒掌握初步的交往技能。
3、形成良好的活動習慣。
4、對生活社會現(xiàn)象的好奇。
小班社會領(lǐng)域教育的方法以生活時間性的方法為主，此外，觀察和參觀也是小班社會學(xué)習的方法，角色扮演法在小班社會學(xué)習中有特殊的意義，它是創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實社會中的某些情境讓幼兒搬演一定的社會角色、小班社會的'教育組織形式大致有集體教育、分組教育‘個別教育等。生活集體活動和游戲是小班社會領(lǐng)域教育重要的形成。
小班社會領(lǐng)域有的組織形式大致有集體教育、分組教育、個別教育、這些形式的使用是因教育的內(nèi)容和情景而異的需指出的是，個別教育在小班有特殊意義。小班幼兒來自不同家庭有不同的需要。有不同的生活方式，教師應(yīng)充分考慮幼兒的個別和差異。有針對性地開展社會領(lǐng)域教育。
在小班應(yīng)注重集體活動的生活化和游戲化。既要結(jié)合幼兒的現(xiàn)實生活組織教育活動、又要重復(fù)利用游戲手段開展教育活動是；教學(xué)、游戲和生活的結(jié)合。
略
小班九月份教育教學(xué)計劃篇七
本班的年夜部門孩子性情偏偏于中向，一般孩子比力寧靜，正在說話、迷信、藝術(shù)（好工）圓面的才能照樣浮現(xiàn)很凸起的，但仍會有一些中央必要增強與操練。正在康健、社會戰(zhàn)別的的藝術(shù)圓面本班孩子有以下幾個特色：
1、有些孩子因為還沒有離開星散焦急期，是以會涌現(xiàn)一些哭鬧景象。
2、常常正在用飯時，會挑出一些本身沒有愛好吃的食品，有的孩子以至會悄悄的倒失落沒有愛好吃的食品或曲接的收小性格。
3、正在去幼兒園戰(zhàn)脫離幼兒園的時刻，本班孩子皆需學(xué)生引誘后才向?qū)W生戰(zhàn)家長道出規(guī)矩用語。
4、正在園糊口戰(zhàn)游戲進程中孩子們常常會涌現(xiàn)搶工具、推戰(zhàn)擠的景象。
5、正在音樂舉止中孩子們到場游戲的渴望很強，但常常做的行動沒法與音樂符合，特別是邊唱歌邊鼓掌時，孩子們鼓掌老是跟沒有上節(jié)拍或比節(jié)拍快。
孩子們的年紀雖小，整體來講有些才能曾經(jīng)跨越了該年紀段的成長目的，憑據(jù)本班孩子以上的一些凸起景象戰(zhàn)年紀、身心特色，憑據(jù)康健、說話、社會、迷信戰(zhàn)藝術(shù)五個范疇造定了針對本班孩子凸起景象的一些成長、培育種植提拔目的。
（一）康健范疇：
1、漸漸順應(yīng)散體糊口，連結(jié)不亂、興奮的情感。
2、開端養(yǎng)成一日糊口中需要的糊口、衛(wèi)生風俗。
3、慢慢教會自力進餐戰(zhàn)進廁，正在成人贊助放學(xué)習洗臉、刷牙、脫脫簡略的衣、褲、鞋。進修坐、站、止的準確姿式。
4、理解簡略的衛(wèi)生保健常識，熟悉五民及重要功用，明白并進修掩護。
5、愛吃多種食品，養(yǎng)成喝火的風俗。注重衛(wèi)生，愛潔凈。
6、甘愿答應(yīng)加入體育舉止，成長走、跑、跳、鉆、攀爬等行動。
7、能自動地向別人利用規(guī)矩用語“請、您好、學(xué)生好、再會”等。
（二）說話范疇：
1、養(yǎng)成優(yōu)越的聆聽風俗戰(zhàn)響應(yīng)的說話懂得才能。
2、開端養(yǎng)成道出完好話的風俗，能正在成人的引誘下，完好的論述故事，或看圖措辭。
3、培育種植提拔孩子勇于當寡發(fā)言，能明白地停止自我表達。
4、養(yǎng)成看書、支放書戰(zhàn)掩護圖書的認識。
5、樂意與主人來往，用通俗話答復(fù)他人的成績。
（三）社會范疇：
1、養(yǎng)成自動到場各項舉止的興致。
2、勉勵幼兒本身挑選舉止，做本身能做的事變，如脫脫衣服、支放玩具等，從而感愛自力干事的快活戰(zhàn)謙足。
3、開端培育種植提拔孩子甘愿答應(yīng)與人來往，進修合作、互助戰(zhàn)分享的才能。
4、正在平常糊口中采與樹模的方式，使幼兒教會利用簡略的規(guī)矩用語與成人挨召喚。
5、開端養(yǎng)成恪守規(guī)矩的認識，教誨孩子沒有進犯他人，用合適的行動與伙伴來往（如沒有挨人、沒有咬人、沒有抓人等）。
6、正在教員的勉勵戰(zhàn)贊助下，使幼兒能脆持做完一件事，得到勝利感。
（四）迷信范疇：
1、慢慢養(yǎng)成對四周的事物、景象感興致，有獵奇心戰(zhàn)供知欲。
2、開端培育種植提拔愛惜動動物，關(guān)懷四周情況，密切年夜天然，愛護保重天然資本，有開端的環(huán)保認識。
3、培育種植提拔對事物簡略的數(shù)、量、“一樣多”、“少”、“很多”“1個”等常識的應(yīng)用戰(zhàn)遷徙才能。
4、開端養(yǎng)成主動應(yīng)用多種感民認知四周事物，使孩子對罕見事物、景象及其變革，發(fā)生興致與探求的渴望。
（五）藝術(shù)范疇：
1、開端培育種植提拔孩子感觸感染并賞識糊口、情況戰(zhàn)藝術(shù)中的好的才能。
2、培育種植提拔孩子主動自動加入藝術(shù)舉止，正在舉止中得到興奮、豐盛的情感體驗。
3、經(jīng)過音樂舉止，讓幼兒教會用準確的姿式，天然的聲響，一句一句地唱。
4、經(jīng)過各種游戲舉止與講授舉止勉勵幼兒斗膽浮現(xiàn)本身。
小班九月份教育教學(xué)計劃篇八
孩子是祖國未來的太陽，如何制定小班教育教學(xué)計劃?下面是本站小編收集整理關(guān)于小班教育教學(xué)計劃以供大家參考學(xué)習，希望大家喜歡。
一、主要工作重點與措施：
(一)保教工作：
我段始終以保為重，小二班幼兒第一次從爸爸、媽媽、爺爺、奶奶身邊走向社會，走進幼兒園這個大集體，不適應(yīng)的情況較多，因此，我有必要及時組織教師學(xué)習、討論幼兒活動時會碰到的困難，及時解決，使每項活動有條不紊的進行，杜絕事故的發(fā)生。讓家長放心地將孩子交到我們手上。
(1)組織新保育員學(xué)習保育員職責，增強保育意識，合理安排保育員的上下班時間，做好保育員與教師配合的指導(dǎo)工作。
(2)加強保育知識學(xué)習和正確技能操作，提高保育質(zhì)量。對幼兒進行自我防護意識的培養(yǎng)，提高自我防護能力。
(3)科學(xué)安排幼兒一日活動，注意動靜交替。在幼兒一日生活活動中做好安全防護工作，杜絕意外事故發(fā)生。
(4)定期洗、曬、消毒玩具、用具和寢室。注意保持室內(nèi)外環(huán)境和幼兒儀表的整潔。
(5)重視班級幼兒良好的常規(guī)培養(yǎng)，培養(yǎng)幼兒從小懂禮貌、守紀律、愛學(xué)習、愛勞動等良好品質(zhì)。
(6)根據(jù)幼兒的年齡特點，發(fā)展水平和保教目標，有效利用各種教育資源，創(chuàng)設(shè)有幼兒參與、生動活潑的良好環(huán)境，每月定一周開展創(chuàng)設(shè)區(qū)角和環(huán)境布置的活動，提高環(huán)境的教育功能，配合園的檢查。
(7)鼓勵年段教師樹立正確的兒童觀、教育觀，做幼兒的知心朋友，日常生活中堅持用鼓勵、激勵的話語增進幼兒的自信心，使幼兒喜歡上幼兒園。
(8)有計劃地開展新主題活動《好吃的食物》、《鞋子踏踏響》，制定主題活動網(wǎng)絡(luò)、主題目標網(wǎng)絡(luò)。
(9)配合園做好新生入園前及一年一度的體檢工作，做好幼兒的身高、體重、視力的測量體檢工作。
(二)教科研工作：
(1)加大教科研力度，提高教研質(zhì)量，加強年段教師工作的自覺性和積極性。領(lǐng)會學(xué)園教研專題活動精神，各班根據(jù)幼兒特點及興趣，認真開展美術(shù)專題教研,小一班開展《以游戲形式開展小班美術(shù)活動》，小二班開展《幼兒運用色彩繪畫初探》課題活動，做到班班有課題。
(2)貫徹《綱要》精神，以“領(lǐng)域”為主、“主題”為輔的課程建構(gòu)形式，開展促進孩子全面發(fā)展的活動。認真制定周、逐日計劃，做到教育有目的，行動有方向，使每次活動行之有效。
(3)保證每兩周一次的年段教研活動，并做好記錄。大膽設(shè)計有創(chuàng)意的教育活動內(nèi)容和方法，參加園內(nèi)組織的教學(xué)觀摩和相互聽課、評價活動，做到有集中、有分散。
(三)家長與社區(qū)：
(1)各班在“家教園地”向家長宣傳本月、周、半日的教育教學(xué)內(nèi)容及相關(guān)的家教文章，讓家長把握家教方向，增強家長的使命感和責任感。
(2)健全家園聯(lián)系，充分發(fā)揮家長園地的橋梁作用，提高家長開放日活動的質(zhì)量，開展適合幼兒年齡特點的親子活動，溝通家園教育效應(yīng)，確保家園教育的一致性。
(3)提高家訪、面訪、電話訪問、你說我說大家說等方式，完善家園溝通。
(4)通過“家長學(xué)?！敝v座、舉辦“家園同樂”、家訪等活動，密切家園聯(lián)系，與家長共同領(lǐng)會《綱要》精神，逐步樹立兒童觀、發(fā)展觀、教育觀，形成家庭、幼兒園教育的合力。
(5)鼓勵家長積極動筆，撰寫家教文章，推薦有代表性的論文在園報上發(fā)表。
一、幼兒基本情況分析。
本班幼兒共28人,班上的孩子年齡在3―3歲半之間。3歲的孩子會跑會跳，已能自由行動，也能使用言語表達自己的意見、愿望、情感，并和人交談。他們無論從生理上還是心理上，都具備了參加集體生活、進行各種活動的條件。3歲是孩子進入幼兒園的最佳年齡，幼兒入園是幼兒集體生活的開端，是孩子參加學(xué)前教育的一個起點，是孩子生活上的一個轉(zhuǎn)折點，孩子產(chǎn)生不適應(yīng)是可能的。在開學(xué)時大多數(shù)幼兒入園后能很快適應(yīng)幼兒園生活，只有個別幼兒出現(xiàn)依戀親人，不愿入園，情緒不穩(wěn)，哭泣不止;任性專橫，強占霸道，行為散慢，不會學(xué)習，生活不習慣等現(xiàn)象。
二、本學(xué)期幼兒發(fā)展總目標。
1、培養(yǎng)幼兒的進餐習慣，使他們懂得珍惜糧食。提高自我服務(wù)能力。
2、培養(yǎng)幼兒對運動的興趣，體驗運動的樂趣，開展區(qū)域性體育活動，在運動中逐步培養(yǎng)幼兒大膽、自信、勇敢的個性心理品質(zhì)。
3、激發(fā)幼兒活動的愿望、探索的興趣，鼓勵膽子小的幼兒在集體面前多表達、培養(yǎng)良好的學(xué)習習慣。
4、開展自主性活動和學(xué)習性活動，鼓勵幼兒積極參加活動。
三、具體目標與措施。
(一)、生活活動目標：
1、愉快來園，愿意參加幼兒園的各類活動，能繼續(xù)適應(yīng)集體生活。
2、學(xué)習使用小勺吃飯，在老師的幫助提醒下能吃得干凈，不將飯菜含在嘴里。
3、糾正不良的睡眠習慣。
4、會穿脫寬松的衣褲。
5、學(xué)習自理大小便(會使用蹲坑)。
6、知道室內(nèi)不大聲叫喊，不把手指、不干凈東西放進嘴里，不摳鼻。
7、懂得贓物、玩具不放進耳鼻口。根據(jù)季節(jié)變化、運動量的大小增減衣服。
8、學(xué)習正確的洗手方法，知道飯前、便后洗手。
9、學(xué)會使用毛巾進行擦臉、擦嘴。
措施：
1、開展"笑臉娃娃"活動，鼓勵幼兒高高興興來園。給個別幼兒更多的關(guān)愛、并與家長及時溝通，指導(dǎo)家長正確配合老師做好幼兒的保育工作。
2、利用兒歌、游戲、故事等形式使幼兒學(xué)習正確洗手、吃飯、睡覺、穿脫衣服等生活常規(guī)，使幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣。
3、在學(xué)習性游戲中提供一些生活的材料如：小被子、襪子、毛巾等等給孩子鍛煉的機會。
4、在分組教學(xué)中進行個別幼兒的教育。
5、通過每天的進餐活動，培養(yǎng)幼兒文明進餐習慣。
6、班級三位一體，共同管理好班級工作。
(二)、運動活動目標：
1、在體育鍛煉中，能做到保護好自己，不到危險的地方玩。
2、在老師的鼓勵下愿意參加各類活動。
3、能自然地走，在直線、曲線上走。雙足交替上下樓梯。兩腳并攏向前輕輕地跳。
4、會玩中型玩具。
5、學(xué)習模仿操和誦讀操。
措施：
1、開展區(qū)域性體育活動，培養(yǎng)幼兒的參與性與興趣，促進肌體的協(xié)調(diào)發(fā)展。
2、保證每天一到兩小時的戶外鍛煉時間。
3、制作并提供多種運動小器具(、沙袋、罐子、球藍等等)，豐富幼兒的體育鍛煉活動內(nèi)容。
(三)、學(xué)習活動目標：
1、知道自己是中國人，喜歡老師，愛爺爺奶奶，愛爸爸、媽媽，愿意上幼兒園。
2、在老師的引導(dǎo)下，產(chǎn)生對周圍事物的興趣。學(xué)著用各種感官感知周圍周圍的事物，感知其明顯的特征。
3、觀察幾種常見的水果及其他食品，感知冬天的明顯特征。
4、經(jīng)?？?、聽、觸摸周圍生活中各種顏色、形狀、聲音，并對它們變化、聲響發(fā)生興趣，喜歡音樂活動、美工活動。
5、在老師的指導(dǎo)下學(xué)唱簡單的歌曲，做簡單的韻律動作，初步用動作表示音樂的感受。
6、學(xué)聽普通話，能與同伴一起安靜地聽老師講話。學(xué)說普通話愿意模仿老師的發(fā)音，愛跟老師學(xué)念兒歌，講故事中簡單短句。愿意用語言回答別人的問題。
7、能口手一致點數(shù)1-3，認識幾何圖形，學(xué)習排序歸類，學(xué)習分辨白天黑夜，拼簡單的人物動物拼版。
8、能以愉快情緒參加英語活動，學(xué)會用英語問老師好。
措施：
1、創(chuàng)設(shè)符合小班幼兒年齡的環(huán)境，體現(xiàn)以幼兒為主的指導(dǎo)思想，根據(jù)主題活動布置環(huán)境，使幼兒、家長參與環(huán)境布置，做到師生互動，生生互動。
2、定期將幼兒作品進行展示活動，使每個幼兒體驗成就感。
3、特色英語課，使小朋友在其中愉快參與學(xué)習，學(xué)會一些簡單的口語、兒歌、歌曲。
4、參加各項活動，學(xué)會動手動腦想結(jié)合。
5、在帶幼兒走出去的活動中，給予幼兒豐富的知識，滿足他們的好奇心，讓幼兒有充分的動手、動腦的機會，使幼兒通過活動得到滿足，得到愉快的體驗。
(四)、游戲活動目標：
1、豐富生活經(jīng)驗，能用語言和動作去模仿，積極體驗角色的情感和態(tài)度。
2、創(chuàng)設(shè)條件，豐富幼兒的知識經(jīng)驗，感性經(jīng)驗和游戲語言。
3、初步掌握一些進行角色游戲的基本技能。
4、豐富和加深幼兒對建筑物的印象和表象。
5、初步掌握結(jié)構(gòu)游戲中的構(gòu)造技巧，運用插塑、積木的玩具構(gòu)造比較粗輪廓的物體。
6、愛護玩具，游戲后送玩具回家。
措施：
1、提供符合小班幼兒的大玩具。
2、在游戲中注意觀察幼兒的活動并為他們提供需要的游戲材料。
3、幼兒自選主題，充當角色，并在游戲中感到快樂。
(五)、家長工作。
1、召開家長會，彼此溝通。
2、樹立幼兒園與社會、家庭一體化的教育觀，繼續(xù)辦好家園之窗，利用家園聯(lián)系墻向家長定期匯報幼兒在園情況。
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小班九月份教育教學(xué)計劃篇九
1．春季幼兒預(yù)防感冒，室內(nèi)做好消毒工作，及時通風換氣。
2．努力做好教學(xué)工作，讓幼兒喜歡集體活動，主動上課。
3．加強引導(dǎo)幼兒合理的穿脫衣服順序，防止幼兒感冒。
4．加強班級制度建設(shè)，培養(yǎng)班級常規(guī)，在教室內(nèi)輕聲說話，及安靜走路，不在教室里跑動。
5．開展關(guān)于懂禮貌的的主題活動，培養(yǎng)幼兒良好的禮儀。
創(chuàng)設(shè)：
主題活動：我是懂禮貌的好寶寶。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：懂禮貌的好寶寶。
教具：生活區(qū)：基本社交禮儀、餐桌禮儀及延伸。
感官區(qū)：彩色圓柱體藍色盒、有柄插座圓柱體b、重量板、觸覺板排序。
語言區(qū)：關(guān)于花朵與禮儀方面書籍。
科學(xué)區(qū)：我的一天、神奇的影子、花的嵌板、花的三部卡。
1．養(yǎng)成飯前、飯后用肥皂洗手的好習慣。
2．做好春季衛(wèi)生工作，按《幼兒園防蚊蟲工作常規(guī)要求》操作。
3．養(yǎng)成良好的個人就餐習慣，排隊打飯，不挑食，學(xué)會整理自己的就餐環(huán)境。
4．及時觀察幼兒的穿著情況，隨時注意增減衣物，墊毛巾。
5．在戶外體育鍛煉活動中合理調(diào)配幼兒的活動種類，控制幼兒活動量，增加飲水量，加強對幼兒的日常生活護理。
1．根據(jù)本月主題請家長配合教師做好有關(guān)春天主題教育活動。
2．建議家長運用生活，在生活中鍛煉幼兒的動手能力，盡量讓幼兒自己做自己能所能及的事情。
3．建議家長良好的與本班班級老師配合，共同讓孩子健康成長。
4．為了幼兒一日活動按時進行，請家長配合按時送幼兒入園。
5．根據(jù)孩子情況，安排新生家訪。
植物學(xué)。
《種植韭菜》《觀察自己種的小樹》。
1、了解韭菜的生長過程，培養(yǎng)幼兒熱愛自然，熱愛勞動。
2、了解樹的生長過程。
小班九月份教育教學(xué)計劃篇十
本學(xué)期有幸與李娟老師一起帶可愛的小班孩子，針對孩子年齡小，又是剛?cè)雸@，我們主要從以下幾個方面開展了工作。以下是九月份個人工作總結(jié)報告：
1、穩(wěn)定情緒，讓孩子喜歡上幼兒園。
孩子第一次離開家，都有特別濃厚的依戀情緒，想著入園的頭兩天，孩子們倚在門口盼親人的情景，心里總是感慨萬千。其實學(xué)過幼兒心理學(xué)的老師都知道，這是孩子必經(jīng)的心理歷程。為了穩(wěn)住他們在報名時我們就有意識地讓家長帶來孩子喜歡的玩具，在孩子情緒不好時，給他們玩好玩的玩具，以轉(zhuǎn)移或減輕初離親人所帶來的壓力。另外，鼓勵和表揚也是穩(wěn)定孩子情緒的妙方，在平時我們常常表揚獨自上幼兒園不哭不鬧的孩子，讓其他孩子模仿，對有進步的孩子用抱一抱，摸一摸，笑一笑等親密的愛撫動作，把孩子的依戀家人的感情轉(zhuǎn)移到老師的身上。一個月下來，我發(fā)現(xiàn)哭鬧的孩子少了，樂意來上幼兒園的多了，入園情緒有了明顯的進步。
2、做好教學(xué)工作計劃，開展活動，激勵孩子自我表現(xiàn)。
本月中，我們小班共開展了《上幼兒園》、《真好玩》兩個主題的活動，在活動中我和主班李老師首先選擇了相關(guān)的教育內(nèi)容，布置了與主題相匹配的環(huán)境。在每次活動中提前備好課，準備好活動所需的各類材料，運用兒童化的語言及有趣的情節(jié)導(dǎo)入活動，使孩子們愿意跟著老師學(xué)，樂意主動去探索。如：在棉簽畫《斑點狗》中，我用一段哭聲導(dǎo)入，然后幫小狗找衣服，接著幫小狗用棉簽點畫制作衣服。再如，在第五周的科學(xué)發(fā)現(xiàn)活動中，我用鉛絲卷成一個有柄的小圈，讓孩子把它放入調(diào)好的洗潔精的溶液中，撈起后讓孩子觀察上面的薄膜，再用牙簽戳，觀察其變化。在這些有趣的活動中，孩子們大膽的表現(xiàn)著自己，初嘗了活動帶來的快樂心情。
小班九月份教育教學(xué)計劃篇十一
本教期我班共有幼兒名，個中男生著名，女生著名，年夜部門幼兒皆是從托班升下去的，個中也有一般幼兒是第一次去幼兒園的，他們?nèi)プ圆顒e家庭，糊口行動風俗各沒有雷同，年夜部門幼兒正在家倍受痛愛，以本身為中間，對怙恃、祖輩的依附性很強，正在戰(zhàn)幼兒的打仗戰(zhàn)攀談中我們收現(xiàn)幼兒的自理才能戰(zhàn)行動風俗廣泛較好，為了使那些孩子們盡快不亂情感，順應(yīng)幼兒園散體糊口，養(yǎng)成優(yōu)越的行動風俗，構(gòu)成優(yōu)越的慣例認識，我們學(xué)生將同心合力，聯(lián)結(jié)互助，把更多的粗力投進到任務(wù)中去，使每位幼兒皆能興奮的糊口，獲得可喜的提高。
2、成長目的。
（一）講授教誨。
本教期有七個主題內(nèi)容，講授舉止憑據(jù)幼兒的年紀特色采與散體舉止與地區(qū)小組舉止相分離的方法，引發(fā)幼兒的進修興致，面向全部，針對一般好同采與多種靈巧的方式，發(fā)掘幼兒的潛能。
玄月份：1、創(chuàng)設(shè)班級情況，更新墻面拆飾，給幼兒一個新的進修糊口情況。
2、造定各種講授計劃，按計劃停止各科講授舉止。
3、熟悉教員節(jié)、國慶節(jié)、中春節(jié)。開端培育種植提拔對教員、對故國的好好感情！
十月份：1、開端標準幼兒的各項糊口慣例，自動表達對別人的愛，教會分享。
2、熟悉春天，理解春天的氣候特性，實時減加衣服。
十一月份：1、抓好幼兒的平安衛(wèi)生等慣例任務(wù)。
2、分離時節(jié)特色，展開“好吃的火果”、“落葉飄飄”的主題舉止，培育種植提拔幼兒得到個圓面的常識及脫手操縱才能。
3、班內(nèi)脫衣服競賽，停止糊口技藝年夜比拼。
十兩月份：1、主動加入體育錘煉，實時增加衣服。
2、熟悉冬季，感知戰(zhàn)理解冬季的氣候特性。培育種植提拔幼兒沒有怕熱的大膽肉體!
3、展開慶除夕舉止。
一月份：1、展開主題舉止“冬季去了”，熟悉一些罕見的蟄伏植物及過冬方式。
2、寫好幼兒成長講述單，做好完畢評定任務(wù)。
3、班級產(chǎn)業(yè)盤點，做好期終衛(wèi)生消毒任務(wù)。
（兩）糊口、衛(wèi)生風俗。
1、教會飯前便后洗手，教會利用毛巾、當真洗手沒有玩火。
2、培育種植提拔幼兒沒有挑食，沒有偏偏食，沒有剩飯菜，沒有弄凈桌面的好風俗。
3、教會本身的事變本身做。
4、讓幼兒曉得小朋友之間要聯(lián)結(jié)友好、相互贊助，不克不及治拿別人的物品戰(zhàn)玩具。
3、故里共育。
1、使幼兒獲得片面的成長，我們應(yīng)用進園戰(zhàn)離園的長久時光，主動自動的與家長相同，使家長理解本身的孩子正在園的狀況，正在家長的合營下完成故里共育，增進幼兒的片面成長。
2、應(yīng)用宣揚欄、德律風和家庭短疑箱等門路，與家長相同聯(lián)絡(luò)，實時向家長反應(yīng)幼兒正在園的進修糊口風俗。
3、實時理解幼兒的家庭教誨情況，耐煩聽與家長公道準確的定見戰(zhàn)倡議，相互合營配合教誨幼兒，使幼兒可以康健發(fā)展！
幼兒教員的任務(wù)是嚕蘇的，但是幼教任務(wù)無大事，我們要具有老鷹一樣靈敏的視察力，注重視察幼兒的言止、舉行、模樣形狀，而且要永久用一顆童心去感觸感染幼兒心靈的深處，正在尊敬、懂得幼兒的同時，用一顆平凡心去與每位幼兒交換，那是我本身做好幼兒教誨任務(wù)的條件。以上，是我本教期的計劃及目的，我必然勤奮去完成，也盼望列位同事及帶領(lǐng)減以督導(dǎo)戰(zhàn)斧正。
小班九月份教育教學(xué)計劃篇十二
九月份，是開學(xué)的第一個月，俗話說，良好的開始是成功的一半?；叵肫饋恚@個月做的事情真不少?，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、忙忙碌碌的開學(xué)工作。
這個學(xué)期的開學(xué)不同往常，主要表現(xiàn)在開學(xué)的招生工作上。1。外地幼兒多。上學(xué)期結(jié)束時，我們根據(jù)以往的經(jīng)驗，把幼兒的入學(xué)條件細化，其中增加了社保年限一欄，這樣，我們的工作好做多了，我們收了在證件除房產(chǎn)證以外20xx年參加社保的孩子，到現(xiàn)在為止，我們幼兒園共有15班，幼兒519人小班基本上每班30名，中班在35名大班在38～39名，控制在中心規(guī)定的范圍。
二、積極進行督導(dǎo)和保健驗收資料準備。
我們幼兒園大，在整理資料上產(chǎn)生很大的麻煩，一個項目就要花很多的精力去找，整理和匯總。開學(xué)以來，我們行政三人，分工合作，盡量能把事情做快做好。保健驗收，原定9月23日來，為了做好準備，徐紅芬除了正常的日常工作，擠出時間進行整理，工作效率很高，資料也比較完整。我們期待著能順利過關(guān)。
三、開展集中家訪月活動。
9月4日下午，瀏家港幼兒園召開“‘走進家庭，走近幼兒’集中家訪月”活動教師動員大會。
首先，王園長向教師講明了集中家訪月的意義，結(jié)合去年家訪月所采取的方法和措施談了成功的經(jīng)驗。王園長強調(diào)，開學(xué)之初，工作很忙；集中家訪，困難很多。越是在這樣的情況下，越要提高認識、統(tǒng)一思想，精心策劃、追求實效。切實做到干部教師全參與，覆蓋50%小班新生。接著，王園長就教師分組、訪談話題、時間安排、資料要求等方面進行了說明和布置，以確保家訪活動的有序和有效。最后，王園長特別強調(diào)了本次活動的組織紀律，要求全體教師做到廉潔自律，要切切實實讓家長感受到老師對孩子的關(guān)心，對其家庭的關(guān)注。教師節(jié)過后，教師們?nèi)齻€一組，對班級里的幼兒進行了分析，梳理，以學(xué)區(qū)劃分，落實到組，具體到人。為提高家訪的實效做到提前預(yù)約，做到不盲目家訪。到22日，全部完成了家訪任務(wù)。相信，通過這次的集中家訪月，會更好地搭建幼兒園和家長溝通的橋梁，真正做到家園同步。
四、舉行了讀書節(jié)活動。
為了進一步響應(yīng)中心第三屆閱讀節(jié)的號召，激發(fā)本園教師讀書的興趣，營造濃厚的讀書氛圍，20xx年9月13日中午，瀏家港幼兒園的業(yè)務(wù)園長閔妍召集全體教師開展了第三屆閱讀節(jié)的動員大會。
本次會議圍繞“閱讀啟迪教育智慧――悅讀?品味?應(yīng)用”這一主題，主持人宣讀了浮橋幼教中心第三屆閱讀節(jié)的活動實施方案，并根據(jù)本園實際情況，進行了本園的閱讀節(jié)實施內(nèi)容的安排。
相信通過本次閱讀節(jié)的開展，瀏家港幼兒園的老師們一定會養(yǎng)成良好的讀書習慣，提高審美修養(yǎng)和人文底蘊，打造學(xué)習型教師群體，提高教師綜合素質(zhì)，引領(lǐng)孩子和家長共同閱讀，成就“書香校園”！
五、進行了對藝術(shù)領(lǐng)域進行要領(lǐng)解讀。
《3～6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》是現(xiàn)今指導(dǎo)幼兒園深入實施素質(zhì)教育，引領(lǐng)幼兒教師科學(xué)實施教育教學(xué)的一盞明燈。為提高幼兒園教師的專業(yè)化水平，更好地貫徹《指南》精神，促進幼兒園保教質(zhì)量的提高，20xx年9月25日中午，浮橋鎮(zhèn)幼教中心瀏家港幼兒園的全體教師齊聚大三班活動室，在陳副園長的帶領(lǐng)下，學(xué)習了《〈3～6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南〉解讀》。
陳副園長結(jié)合正在參加的國培，將華東師范大學(xué)的華愛華教授“請”到幼兒園，全園教師一同當面聆聽華教授主講的“《指南》藝術(shù)領(lǐng)域解讀”。在講座中，大家對《指南》藝術(shù)領(lǐng)域的核心價值有了深入的認識，對于正確理解《指南》藝術(shù)領(lǐng)域的目標也做了認真、細致的學(xué)習、解讀。
通過解讀，教師們對《指南》在藝術(shù)領(lǐng)域的要領(lǐng)有了各自的認識、體會。而幼兒園也會在今后的活動中，更加注重教師從觀念到行為上的轉(zhuǎn)變。理論與實踐相融合，提升教育理念，優(yōu)化教育行為，切實提高教師落實《指南》的專業(yè)能力。
六、進行晨間律動的調(diào)整。
學(xué)期剛剛開始，各教研組已經(jīng)對本學(xué)期的晨間律動進行了調(diào)整，相信在此過程中一定會有許多問題或者困惑。
于是，20xx年9月18日中午，瀏家港幼兒園的業(yè)務(wù)園長召集全體班主任集中在二樓閱覽室，就各教研組本學(xué)期的晨間律動進行探討，尋求改善的方法。
本次研修活動中，老師們結(jié)合本組的實際情況，圍繞幼兒園晨間律動的三個重要元素――音樂的選擇、動作的設(shè)計、隊列隊形的變化進行了回顧交流、現(xiàn)場解惑、探討發(fā)展，從中獲得了新的認識。
七、開展藝術(shù)領(lǐng)域的研討。
為了提高教師音樂教學(xué)的組織能力，把每一次的學(xué)習、觀摩、研討的成效放大。20xx年10月10日，瀏家港幼兒園小班組開展了“聽課日”活動，由陸詠梅老師組織了音樂活動《我是棉花糖》。在活動中，陸老師通過變魔術(shù)的趣味方式激發(fā)了幼兒的活動興趣，幼兒在嘗嘗、唱唱、跳跳的過程中學(xué)會了歌曲，也體驗了樂趣。
活動后，各位老師還將在網(wǎng)絡(luò)上對該活動進行及時的評析，同伴互助，共同提高。
10月11日，閔毅萍老師開展了本學(xué)期中班組的第一個聽課日活動“公共汽車的輪子”，在活動中閔老師準備充分，“公共汽車的座位”讓孩子們身臨其境，簡單的節(jié)奏譜與圖譜的呈現(xiàn)，方便了孩子們對歌曲節(jié)奏與歌詞的記憶，有效的提問及生動形象的肢體語言，讓孩子們對歌曲有了進一步的理解，本次活動的難點“弱起節(jié)奏”也讓孩子們初次嘗試了新的歌曲結(jié)構(gòu)。
在學(xué)習律動操后的氣氛下，針對這周的《大中國》音樂欣賞以及下周的打擊樂活動，開展了一次崗位練兵的學(xué)習，活動分為了如何制作圖譜和如何配合練習。各位老師通過練習各種樂器，結(jié)合音樂選擇了更加適合幼兒的樂器。大家在分工合作，你來繪制，我來選。學(xué)習的熱情很高，合作的精神很強。
八、開展慶國慶活動。
9月30日上午，瀏家港幼兒園小班年級組的老師和孩子們沉浸在歡樂之中，共同提前慶祝祖國媽媽的生日。這是孩子們進入幼兒園以后開展的第一次節(jié)日慶?；顒?，老師們下載了國旗、國徽的圖片和閱兵儀式等視頻，通過引導(dǎo)孩子們觀看、認識、感受，幫助孩子了解“國慶節(jié)”的由來，使孩子們初步產(chǎn)生愛國情感。孩子們還以自己的方式祝賀祖國媽媽的生日，一起給祖國媽媽唱歌曲《祝你生日快樂》。伴隨著歡快的音樂，孩子們滿心歡喜地分享了美食，共同感受那份甜蜜與開心。
20xx年9月30日，大班組的小朋友們歡聚一堂，共迎、共慶即將到來的祖國媽媽的生日。
本次活動孩子們對祖國媽媽又有了進一步的了解，知道五星紅旗是中國的國旗，中國的國歌雄壯有力，天安門是中國首都的象征。與此同時，孩子們一起動手畫畫天安門，表達自己對祖國媽媽的熱愛。最后，大家一起觀看《閃閃的紅星》，相信在這樣濃濃的愛國氛圍感染下，小朋友們會更加熱愛我們偉大的祖國，也會更加努力學(xué)好本領(lǐng)，長大后為祖國媽媽爭光！
九、做好安全衛(wèi)生工作。
8月28日上午，浮橋鎮(zhèn)吳建達鎮(zhèn)長帶領(lǐng)教育、安監(jiān)、公安、消防等部門負責人組成聯(lián)合檢查組，到瀏家港幼兒園開展消防安全專項檢查。
他們對幼兒園內(nèi)部消防通道、消防設(shè)施的配置設(shè)置進行檢查，對幼兒園新改建的設(shè)施進行了重點檢查。對幼兒園的環(huán)境提出了整改的方法和建議。相信，在上級部門的重視下，瀏家港幼兒園的的消防安全工作會越做越好。
同日，太倉市衛(wèi)生監(jiān)督所檢查小組來到瀏家港幼兒園進行衛(wèi)生保健工作專項檢查。檢查組一行二人就傳染病管理、食堂環(huán)境衛(wèi)生、食品留樣、從業(yè)人員健康體檢和培訓(xùn)情況等方面進行了檢查。還向保健老師詢問了衛(wèi)生工作臺賬。檢查組領(lǐng)導(dǎo)對瀏家港幼兒園在比較簡陋的硬件設(shè)施條件下，做出的努力進行了肯定，并提出了一些具體的建設(shè)性意見，相信在上級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我園的衛(wèi)生保健工作會越做越好！
十、接受浙江宏偉建筑有限公司的愛心捐。
9月5日上午，浙江宏偉建筑有限公司的愛心捐贈教育活動儀式在瀏家港幼兒園”進行，市慈善總會張主任和浮橋鎮(zhèn)吳副鎮(zhèn)長、顧文教、浮橋幼教中心楊主任等出席了本次的捐贈活動。
浙江宏偉建筑有限公司向瀏家港幼兒園捐贈了一個非常漂亮的大型滑梯，安裝在幼兒園的園內(nèi)，收到了全體小朋友的歡迎。
愛心助學(xué)，大愛無疆，本次捐贈活動只是關(guān)心慈善，支持教育邁出的一小步，相信以后會有更多的愛心人士會關(guān)心教育，資助教育，使我們的孩子有一個更好的學(xué)習與生活環(huán)境，能健康快樂地成長！
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小班九月份教育教學(xué)計劃篇十三
小班教育心得九月份要怎么寫，才更標準規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗，參考優(yōu)秀的小班教育心得九月份樣本能讓你事半功倍，下面分享【小班教育心得九月份精選5篇】，供你選擇借鑒。
走進孩子的不同發(fā)現(xiàn)。
畫畫時間是我們班寶寶比較開心的時間，每次上完課寶寶們都問我：“王媽媽，現(xiàn)在讓我們畫畫吧”“當然可以啦”聽到我的話語，孩子們特別高興，似乎畫畫是他們的樂趣所在，可是今天我有一個不同的發(fā)現(xiàn)：
孫雅琳小朋友好像在圖畫本上寫著什么?去瞧一瞧，好奇心讓我蹲在她的身旁，只見寶寶正在寫自己的名字，后面還有長長的數(shù)字，奧，原來是在寫聯(lián)系方式，于是我問：
“寶寶，為什么這上面有那么多的小朋友的聯(lián)系方式?”
“因為這是我們以后的聯(lián)絡(luò)方式”
“老師，我也有”
“老師看。
我這里正在設(shè)計”
小朋友紛紛跑過來說著，于是我就問：“為什么這樣做?”
“以后不見面時可以打電話。。。。。?！?BR> “老師，以后我可以回來看你嗎”
孩子們的行動讓我為之一振，沒想到孩子們這忙在意離別，這么在意在一起的時光，這么珍惜身邊的朋友，更讓我高興地是我們班的孩子是一群有愛的孩子。。。。。。這幾天的網(wǎng)速實在是太不給力了，昨天還是一樣上不去網(wǎng)，所以也沒給科進更新博客，這個時間段網(wǎng)速還可以就趕緊給科進記錄一下嘍，前天晚上科進寫了作業(yè)，聲母兩遍，韻母、整體認讀音音節(jié)各寫了一遍，昨天晚上把剩下的韻母和整體認讀音節(jié)一遍寫完，又寫了生字：木、人、大、天、口、日、山、干各兩個，完成的還可以!
洗澡，睡覺，還是自己一個床，睡得很香，因為白天在奶奶家沒有午睡的緣故哦，我在家他還能午睡，我不在家的時候就沒人能管住他讓他午睡呢，唉，愁人吶，還是得午睡，不然回到幼兒園又得適應(yīng)好幾天呢!
希望科進這個短短的假期過得開心哦!
補上“午休講故事”這一課。
小班幼兒都有一個愛好，就是愛聽故事，我抓住孩子這一心理，在平時除了講課本上的故事外，我還利用孩子們午睡時間給他們講個圖書上面的故事，孩子們都特別高興，每天中午都是在“美夢”中入睡，醒來時會給你講他們聽著故事睡著后所做的各種各樣的夢，非常有趣。
可由于其他的原因，我一直連著好幾天沒值午班，小朋友每每見到我就會吵著、鬧著讓我把故事補上，于是我在小朋友吃完水果后就讓他們輕輕的趴在桌子上，閉上小眼、聽我講故事，聽完以后，讓小朋友不要馬上睜開眼睛，看自己能不能接著故事情節(jié)想出更好的故事，小朋友就會靜靜地趴上3—5分鐘，然后紛紛講述自己的故事情節(jié)，有的小朋友能講述的非常動人、有趣。
《垃圾桶里的餅干》。
吃過下午點后，有個孩子們來對我說：“垃圾桶里有一塊餅干，不知道是誰偷偷扔掉的。”“多可惜。”“這是誰扔的?”我大聲問孩子們，孩子們瞪著眼睛看著我，教室里頓時鴉雀無聲。孩子們害怕的眼神使我一下子感覺到自己的行為太粗暴了，我立刻語氣緩和的說：“誰扔的這塊餅干?”孩子們還是沒有作聲的，誰也不敢承認。放學(xué)的時間到了，孩子們陸續(xù)被家長接走了，但扔餅干的事卻使我放心不下。我想，既然是偷偷扔的，說明孩子有顧慮，這件事應(yīng)當從正面積極引導(dǎo)，并且要在全體孩子面前解決，因為許多孩子都看見了。
第二天，我準備了一些有關(guān)餅干制作的資料，讓孩子們看怎樣制作餅干。通過錄相觀察及圖片了解餅干的制作過程，感知工人們的辛苦。然后我用橡皮泥和孩子們一起制作成餅干樣，孩子們在活動中興奮不已。我表揚了張家蕊和杜青妍，過去連一塊餅干都吃不下，現(xiàn)在吃得多了，身體壯了，個子高了。孩子們笑著看著他們倆，我又問：“為什么他們現(xiàn)在比過去吃得多了?”孩子們紛紛說：“他們從前不愛活動，不愛玩球，不愛跳繩，不愛玩呼啦圈，所以不想吃東西?！蔽艺f：“對了，人的飯量會隨著活動不活動，高興或不高興增多或減少，還有就是中午吃得過多或過飽，下午吃點量也會減少，不想吃了?！边@時李爭順著我的話自豪的說：“我就是這樣，昨天中午我吃得太多了，覺得有點飽，下午吃點時我就不想吃餅干了?！蔽艺f：“對呀，李爭和老師說的一樣，我們要是不想吃或者吃不下時應(yīng)該怎么辦?”孩子們都說：“告訴老師少給點，就要一個或半個餅干?！薄案嬖V老師吃不了啦?！蔽曳Q贊他們真聰明，說得對，這時李爭反而不出聲了，瞪著一雙大大的眼睛，看看這個，聽聽那個，臉上的表情讓我明白了，垃圾桶里的那塊餅干多半是李爭扔的。我及時說，像昨天下午垃圾桶里就有一塊餅干，不知道是誰不小心掉進去的?李爭說：“老師，是我扔的，我以后再也不扔餅干了?！蔽以谌w小朋友面前表揚了李爭，知錯就改是個好孩子。
通過這件事，我覺得教師遇到任何問題都應(yīng)該心平氣和地說服教育，而不應(yīng)該怒氣沖天大聲訓(xùn)斥，應(yīng)當多從正面積極引導(dǎo)，讓孩子明白道理，比點名批評會更有效果。
從興趣入手學(xué)兒歌。
興趣是學(xué)習的動力，幼兒往往對喜歡的事物異常感興趣，并且進取參與，如果教學(xué)過程枯燥無味，是不能激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“教育資料，要求能否兼顧群體需要和個體差異，使每個幼兒都能得到發(fā)展，都有成功感。”在組織活動時，我認為僅有捕捉幼兒的興趣點，從孩子的興趣點入手，才能做好因材施教，才能實現(xiàn)“每個兒童都能主動發(fā)展”的教學(xué)思想。經(jīng)驗證明：一堂生動活潑、形象趣味的課，必然能調(diào)動幼兒學(xué)習興趣，要做到這一點，我極力追求言語、動作、表情在教學(xué)方法上的適度運用，寓樂于學(xué)，寓學(xué)于樂。我從一下兩點教授幼兒簡便容易的學(xué)習兒歌：
1、追求聲情并茂，強化文學(xué)作品中的語氣語調(diào)如果將文學(xué)作品平平淡淡地呈現(xiàn)于幼兒面前，是不會調(diào)動幼兒的進取性，為了讓幼兒很快地溶入文學(xué)作品中，我很注意自我的語氣語調(diào)，我會根據(jù)文學(xué)作品的特點，在朗誦過程中時快時慢，抑揚頓挫，讓幼兒處身于一種親切、完美的語感環(huán)境中，同時，再配上優(yōu)美、動聽、富有想象的音樂，以及形象生動的教具運用，使幼兒在融融的氣氛中，盡情地表達自我的情感和愿望。
2、根據(jù)語言加動作表演，帶動幼兒的學(xué)習興趣。我在教授詩歌“春天的秘密”時，發(fā)現(xiàn)這首詩歌重復(fù)較多，并且很長，所以孩子們學(xué)習這首詩歌有點難，首先分段讓幼兒自我創(chuàng)編動作表演，我對幼兒的動作加以糾正，讓每段都有標準的動作，我把自我創(chuàng)編的進行示范表演，幼兒根據(jù)詩歌和教師的動作進行朗誦，引導(dǎo)幼兒能夠做和教師不一樣的動作，這樣來表現(xiàn)出自我的風格，有的幼兒動作形象，有的動作滑稽逗人，這首詩歌用了十幾分鐘，幼兒就能表演和朗誦了。
前天午餐前，孩子們正在聚精會神地聽我講故事，只有肖宇在不時扭動身體，轉(zhuǎn)動著小椅子發(fā)出吱吱嘎嘎的聲音。于是我邊講故事，邊用眼神暗示他坐好，但三四次之后仍無濟于事。我有點生氣了，便走過去輕聲但嚴肅地提醒他說：“坐好了，不然楊老師和小椅子都要生氣了?！彪m然我的聲音很小，但還是被坐在肖宇左邊的袁司彥聽見了，只聽她小聲嘀咕著：“老師又生氣了?！?BR> 袁司彥的話讓我的心弦猛然一顫。是啊，想想最近一段時間，我的確把“老師要生氣了”當作了自己的口頭禪，時不時地就要說一次。袁司彥的話使我不得不重新審視自己：從什么時候開始，在孩子犯錯時我不再耐心地和他們講道理，而是簡單地用“老師要生氣了”這句話來制作孩子的行為?也許是因為我表露出“生氣”這種不良情緒時，孩子總是會立刻安靜下來吧，我居然下意識地把“生氣”當成了維持教室次序的法寶!現(xiàn)在想來，這種方法雖然能立收實效，但是對良好師生關(guān)系的形成與幼兒認知、社會性的發(fā)展都存在著不良的“后遺癥”。
孩子不是因為覺得我有道理，而是懾于我作為教師的威嚴與氣勢。且久而久之，孩子也會認為我是一個“無能”的教師，因為我只會“生氣”。我為什么不能耐心一點觀察了解幼兒行為背后的原因?為什么不能以理服人?為什么不能做好情緒的自我調(diào)控，以積極的態(tài)度面對幼兒呢?我試想換一種方式，如對孩子說：“肖宇快坐好吧，藍貓不是說小朋友要坐直，不然脊椎就要變彎了么?”也許這樣一樣會達到預(yù)期的目的。
昨天開始教育活動前，我拉過肖宇和袁司彥，誠懇地對他們說：“謝謝你們的提醒，老師下次再也不會‘生氣’了!”
小班九月份教育教學(xué)計劃篇十四
本班幼兒經(jīng)過了一個學(xué)期的托班生活,在生活方面，幼兒已基本適應(yīng)了集體生活，建立了比較有序的生活作息，且生活、衛(wèi)生習慣也初步養(yǎng)成;在學(xué)習方面，幼兒的語言能力有了較大的提高，喜歡念兒歌、講故事，喜歡參加音樂、畫畫等活動;在運動方面，幼兒喜歡參加集體游戲，能按老師的信號進行集合和分散游戲，動作能力大有提高;在游戲方面，幼兒喜歡開展角色扮演游戲,喜歡音樂游戲，且已有一定的規(guī)則意識。但是也發(fā)現(xiàn)存在下列問題：
1、有部分幼兒在家嬌慣、嬌氣、依賴性很強，體質(zhì)較差，自理能力很差。
2、個別孩子會打人、咬人，與同伴稍有不合就動手打人，這種打人、掐人的現(xiàn)象尤為嚴重。
4、有個別對各種活動參與意識較弱、活動常規(guī)也很差，但有一部分幼兒求知欲較強、好奇、好問，但語言不夠連貫，個別幼兒發(fā)音不清楚，像程凱豪、陳熠炫等。
5、自我約束能力較差，不能控制自己得行為，還有的幼兒比較膽小，做什么都要老師提醒督促，像江熠琛等.
二、本學(xué)期保教工作。
(一)認真細致做好保教工作。
1、加強孩子自理意識，幫助孩子形成良好的生活、學(xué)習習慣和衛(wèi)生習慣，建立良好常規(guī)習慣。
(1)保持身體清潔，不咬手指和玩具等，不趴在地上玩。
(2)能注意進餐衛(wèi)生，盡量保持桌面、地面清潔。飯后會擦嘴和漱口并收拾餐具。
(3)不挑食、不剩飯，養(yǎng)成專心吃飯的習慣。
(4)養(yǎng)成飯前便后洗手、起床洗臉的習慣。
(5)學(xué)習穿脫衣物鞋襪，并按要求擺放物品。
2、學(xué)習簡單的社會交往技巧，養(yǎng)成良好行為習慣。
(1)對人有禮貌，會主動打招呼。會用你好、再見、謝謝、請等禮貌用語。
(2)學(xué)習愿意和伙伴分享食物、玩具.
3、加強語言學(xué)習，通過日常生活、課堂練習、家園配合等方法幫助孩子提高語言表達能力,養(yǎng)成較好的傾聽習慣。
(1)經(jīng)常聽講故事、幫助孩子養(yǎng)成認真聽、喜歡聽故事的習慣。
(2)及時糾正不正確發(fā)音，養(yǎng)成用完整語言表達的習慣。
在一日生活中，我們將注重對孩子們進行隨機教育，捕捉孩子們的學(xué)習興趣點，靈活地利用點滴的時間對幼兒進行各種知識的滲透。積極創(chuàng)設(shè)以幼兒為主的教育環(huán)境。在環(huán)境布置方面，更新觀念，讓孩子們成為這類活動的主體，在環(huán)境布置中展現(xiàn)孩子的思想、愿望。
1、認真準備，組織開展好每一次的教學(xué)活動。
2、給幼兒自由游戲的空間，讓他們在玩耍的過程中感受其快樂和習得一些東西。
3、提高幼兒的口語表達能力。
(四)、安全、衛(wèi)生工作。
1、嚴格執(zhí)行接送制度，要求家長帶卡接送幼兒。
2、經(jīng)常檢查班上各項設(shè)施，杜絕不安全隱患。
3、利用一日活動中各個環(huán)節(jié)，隨機進行安全教育，每次活動前提出要求，比如：滑滑梯時不推不擠，排好隊。逐步培養(yǎng)幼兒的自我保護意識和應(yīng)變能力。
4、每天早上堅持進行晨檢，發(fā)現(xiàn)幼兒帶有的物品及時處理。發(fā)現(xiàn)生病幼兒立即通知家長，讓家長帶幼兒就醫(yī)。做好疾病的預(yù)防工作，根據(jù)季節(jié)的變化提前做好疾病的防備，把疾病的發(fā)生減少到最低的情況。特別是做好傳染病的預(yù)防工作，特別是“水痘”、“腮腺炎”等預(yù)防工作。認真做好傳染病的排察、記錄工作。
5、每周定期做好口缸、毛巾清洗、消毒工作。地板的消毒工作。
6、提醒幼兒剪指甲，要求幼兒早晚刷牙、飯前便后洗手，保持衣服、手臉干凈。
7、對家長帶藥要求喂服的幼兒，定時定量給幼兒喂藥。
小班九月份教育教學(xué)計劃篇十五
本班的年夜部門孩子性情偏偏于中向，一般孩子比力寧靜，正在說話、迷信、藝術(shù)（好工）圓面的才能照樣浮現(xiàn)很凸起的，但仍會有一些中央必要增強與操練。正在康健、社會戰(zhàn)別的的藝術(shù)圓面本班孩子有以下幾個特色：
1、有些孩子因為還沒有離開星散焦急期，是以會涌現(xiàn)一些哭鬧景象。
2、常常正在用飯時，會挑出一些本身沒有愛好吃的食品，有的孩子以至會悄悄的倒失落沒有愛好吃的食品或曲接的收小性格。
3、正在去幼兒園戰(zhàn)脫離幼兒園的時刻，本班孩子皆需學(xué)生引誘后才向?qū)W生戰(zhàn)家長道出規(guī)矩用語。
4、正在園糊口戰(zhàn)游戲進程中孩子們常常會涌現(xiàn)搶工具、推戰(zhàn)擠的景象。
5、正在音樂舉止中孩子們到場游戲的渴望很強，但常常做的行動沒法與音樂符合，特別是邊唱歌邊鼓掌時，孩子們鼓掌老是跟沒有上節(jié)拍或比節(jié)拍快。
孩子們的年紀雖小，整體來講有些才能曾經(jīng)跨越了該年紀段的成長目的，憑據(jù)本班孩子以上的一些凸起景象戰(zhàn)年紀、身心特色，憑據(jù)康健、說話、社會、迷信戰(zhàn)藝術(shù)五個范疇造定了針對本班孩子凸起景象的一些成長、培育種植提拔目的。
二、五年夜范疇成長目的：
（一）康健范疇：
1、漸漸順應(yīng)散體糊口，連結(jié)不亂、興奮的情感。
2、開端養(yǎng)成一日糊口中需要的糊口、衛(wèi)生風俗。
3、慢慢教會自力進餐戰(zhàn)進廁，正在成人贊助放學(xué)習洗臉、刷牙、脫脫簡略的衣、褲、鞋。進修坐、站、止的準確姿式。
4、理解簡略的衛(wèi)生保健常識，熟悉五民及重要功用，明白并進修掩護。
5、愛吃多種食品，養(yǎng)成喝火的風俗。注重衛(wèi)生，愛潔凈。
6、甘愿答應(yīng)加入體育舉止，成長走、跑、跳、鉆、攀爬等行動。
7、能自動地向別人利用規(guī)矩用語“請、您好、學(xué)生好、再會”等。
（二）說話范疇：
1、養(yǎng)成優(yōu)越的聆聽風俗戰(zhàn)響應(yīng)的說話懂得才能。
2、開端養(yǎng)成道出完好話的風俗，能正在成人的引誘下，完好的論述故事，或看圖措辭。
3、培育種植提拔孩子勇于當寡發(fā)言，能明白地停止自我表達。
4、養(yǎng)成看書、支放書戰(zhàn)掩護圖書的認識。
5、樂意與主人來往，用通俗話答復(fù)他人的成績。
（三）社會范疇：
1、養(yǎng)成自動到場各項舉止的興致。
2、勉勵幼兒本身挑選舉止，做本身能做的事變，如脫脫衣服、支放玩具等，從而感愛自力干事的快活戰(zhàn)謙足。
3、開端培育種植提拔孩子甘愿答應(yīng)與人來往，進修合作、互助戰(zhàn)分享的才能。
4、正在平常糊口中采與樹模的方式，使幼兒教會利用簡略的規(guī)矩用語與成人挨召喚。
5、開端養(yǎng)成恪守規(guī)矩的認識，教誨孩子沒有進犯他人，用合適的行動與伙伴來往（如沒有挨人、沒有咬人、沒有抓人等）。
6、正在教員的勉勵戰(zhàn)贊助下，使幼兒能脆持做完一件事，得到勝利感。
（四）迷信范疇：
1、慢慢養(yǎng)成對四周的事物、景象感興致，有獵奇心戰(zhàn)供知欲。
2、開端培育種植提拔愛惜動動物，關(guān)懷四周情況，密切年夜天然，愛護保重天然資本，有開端的環(huán)保認識。
3、培育種植提拔對事物簡略的數(shù)、量、“一樣多”、“少”、“很多”“1個”等常識的應(yīng)用戰(zhàn)遷徙才能。
4、開端養(yǎng)成主動應(yīng)用多種感民認知四周事物，使孩子對罕見事物、景象及其變革，發(fā)生興致與探求的渴望。
（五）藝術(shù)范疇：
1、開端培育種植提拔孩子感觸感染并賞識糊口、情況戰(zhàn)藝術(shù)中的好的才能。
2、培育種植提拔孩子主動自動加入藝術(shù)舉止，正在舉止中得到興奮、豐盛的情感體驗。
3、經(jīng)過音樂舉止，讓幼兒教會用準確的姿式，天然的聲響，一句一句地唱。
4、經(jīng)過各種游戲舉止與講授舉止勉勵幼兒斗膽浮現(xiàn)本身。
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小班九月份教育教學(xué)計劃篇十六
一、保教工作：
我段始終以保為重，小二班幼兒第一次從爸爸、媽媽、爺爺、奶奶身邊走向社會，走進幼兒園這個大集體，不適應(yīng)的情況較多，因此，我有必要及時組織教師學(xué)習、討論幼兒活動時會碰到的困難，及時解決，使每項活動有條不紊的進行，杜絕事故的發(fā)生。讓家長放心地將孩子交到我們手上。
（1）組織新保育員學(xué)習保育員職責，增強保育意識，合理安排保育員的上下班時間，做好保育員與教師配合的指導(dǎo)工作。
（2）加強保育知識學(xué)習和正確技能操作，提高保育質(zhì)量。對幼兒進行自我防護意識的培養(yǎng)，提高自我防護能力。
（3）科學(xué)安排幼兒一日活動，注意動靜交替。在幼兒一日生活活動中做好安全防護工作，杜絕意外事故發(fā)生。
（4）定期洗、曬、消毒玩具、用具和寢室。注意保持室內(nèi)外環(huán)境和幼兒儀表的整潔。
（5）重視班級幼兒良好的常規(guī)培養(yǎng)，培養(yǎng)幼兒從小懂禮貌、守紀律、愛學(xué)習、愛勞動等良好品質(zhì)。
（6）根據(jù)幼兒的年齡特點，發(fā)展水平和保教目標，有效利用各種教育資源，創(chuàng)設(shè)有幼兒參與、生動活潑的良好環(huán)境，每月定一周開展創(chuàng)設(shè)區(qū)角和環(huán)境布置的活動，提高環(huán)境的教育功能，配合園的檢查。
（7）鼓勵年段教師樹立正確的兒童觀、教育觀，做幼兒的知心朋友，日常生活中堅持用鼓勵、激勵的話語增進幼兒的自信心，使幼兒喜歡上幼兒園。
（8）有計劃地開展新主題活動《好吃的食物》、《鞋子踏踏響》，制定主題活動網(wǎng)絡(luò)、主題目標網(wǎng)絡(luò)。
（9）配合園做好新生入園前及一年一度的體檢工作，做好幼兒的身高、體重、視力的測量體檢工作。
二、教科研工作：
（1）加大教科研力度，提高教研質(zhì)量，加強年段教師工作的自覺性和積極性。領(lǐng)會學(xué)園教研專題活動精神，各班根據(jù)幼兒特點及興趣，認真開展美術(shù)專題教研，小一班開展《以游戲形式開展小班美術(shù)活動》，小二班開展《幼兒運用色彩繪畫初探》課題活動，做到班班有課題。
（2）貫徹《綱要》精神，以“領(lǐng)域”為主、“主題”為輔的課程建構(gòu)形式，開展促進孩子全面發(fā)展的活動。認真制定周、逐日計劃，做到教育有目的，行動有方向，使每次活動行之有效。
（3）保證每兩周一次的年段教研活動，并做好記錄。大膽設(shè)計有創(chuàng)意的教育活動內(nèi)容和方法，參加園內(nèi)組織的教學(xué)觀摩和相互聽課、評價活動，做到有集中、有分散。
三、家長與社區(qū)：
（1）各班在“家教園地”向家長宣傳本月、周、半日的教育教學(xué)內(nèi)容及相關(guān)的家教文章，讓家長把握家教方向，增強家長的使命感和責任感。
（2）健全家園聯(lián)系，充分發(fā)揮家長園地的橋梁作用，提高家長開放日活動的質(zhì)量，開展適合幼兒年齡特點的親子活動，溝通家園教育效應(yīng)，確保家園教育的一致性。
（3）提高家訪、面訪、電話訪問、你說我說大家說等方式，完善家園溝通。
（4）通過“家長學(xué)?！敝v座、舉辦“家園同樂”、家訪等活動，密切家園聯(lián)系，與家長共同領(lǐng)會《綱要》精神，逐步樹立兒童觀、發(fā)展觀、教育觀，形成家庭、幼兒園教育的合力。
（5）鼓勵家長積極動筆，撰寫家教文章，推薦有代表性的論文在園報上發(fā)表。
小班九月份教育教學(xué)計劃篇十七
活動準備：
大蘋果1個、小朋友、各種水果的貼絨。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動，引起興趣。
“美麗的秋天來到了，果園里的果子都成熟拉!都有哪些果子呢?”
小結(jié)：秋天到了，果園里的果子都成熟拉，有紅彤彤的蘋果，有黃澄澄的生梨，有紫色的葡萄，還有桔黃色的桔子，秋天真是一個豐收的季節(jié)。
二、理解兒歌。
1、學(xué)念兒歌第一、二句。(我是一個大蘋果，小朋友們有愛我)。
出示小口袋(裝有大蘋果一個)請幼兒猜一猜、摸一摸口袋內(nèi)是什么?
出示蘋果。
小結(jié)：蘋果是圓圓的的，摸上去很光滑，上面有個柄，下面有個小小的坑。
“你們說對了，我是一個大蘋果。你們喜歡我們嗎?”
2、學(xué)念兒歌第三、四句。(出示小朋友)。
“小朋友們都愛我，瞧，軍軍也喜歡我，伸出小手想碰我，哎呀!別碰我?！?BR> 提問：“大蘋果為什么會這樣?我們快幫軍軍想想辦法吧!
小結(jié)：小朋友要講衛(wèi)生，吃東西以前先要洗洗手，這樣食物開心，小朋友的身體也健康啦!”
過渡“大蘋果聽到我們小朋友都是講衛(wèi)生的好寶寶，高興地念起了兒歌，你們想聽嗎?”
3、完整欣賞兒歌《我是一個大蘋果》。
“我們一起來念念大蘋果的兒歌吧!”
4、請幼兒做做大蘋果的樣子，表演兒歌。
三、嘗試仿編兒歌。
1、學(xué)習仿編兒歌。
提問：“你們除了喜歡大蘋果，還喜歡哪些好吃的東西?今天，大蘋果還請來了許多好朋友呢，你們看：(出示水果貼絨)。
2、請個別幼兒為手里拿的好吃的東西編兒歌?！斑@么多好吃的東西，快上來選一個吧?！?BR> 3、集體仿編兒歌。
小班九月份教育教學(xué)計劃篇十八
本教期我班共有幼兒名，個中男生著名，女生著名，年夜部門幼兒皆是從托班升下去的，個中也有一般幼兒是第一次去幼兒園的，他們?nèi)プ圆顒e家庭，糊口行動風俗各沒有雷同，年夜部門幼兒正在家倍受痛愛，以本身為中間，對怙恃、祖輩的依附性很強，正在戰(zhàn)幼兒的打仗戰(zhàn)攀談中我們收現(xiàn)幼兒的自理才能戰(zhàn)行動風俗廣泛較好，為了使那些孩子們盡快不亂情感，順應(yīng)幼兒園散體糊口，養(yǎng)成優(yōu)越的行動風俗，構(gòu)成優(yōu)越的慣例認識，我們學(xué)生將同心合力，聯(lián)結(jié)互助，把更多的粗力投進到任務(wù)中去，使每位幼兒皆能興奮的糊口，獲得可喜的提高。
2、成長目的。
（一）講授教誨。
本教期有七個主題內(nèi)容，講授舉止憑據(jù)幼兒的年紀特色采與散體舉止與地區(qū)小組舉止相分離的方法，引發(fā)幼兒的進修興致，面向全部，針對一般好同采與多種靈巧的方式，發(fā)掘幼兒的潛能。
1、創(chuàng)設(shè)班級情況，更新墻面拆飾，給幼兒一個新的進修糊口情況。
2、造定各種講授計劃，按計劃停止各科講授舉止。
3、熟悉教員節(jié)、國慶節(jié)、中春節(jié)。開端培育種植提拔對教員、對故國的好好感情！
1、開端標準幼兒的各項糊口慣例，自動表達對別人的愛，教會分享。
2、熟悉春天，理解春天的氣候特性，實時減加衣服。
1、抓好幼兒的平安衛(wèi)生等慣例任務(wù)。
2、分離時節(jié)特色，展開“好吃的火果”、“落葉飄飄”的主題舉止，培育種植提拔幼兒得到個圓面的常識及脫手操縱才能。
3、班內(nèi)脫衣服競賽，停止糊口技藝年夜比拼。
1、主動加入體育錘煉，實時增加衣服。
2、熟悉冬季，感知戰(zhàn)理解冬季的氣候特性。培育種植提拔幼兒沒有怕熱的大膽肉體!
3、展開慶除夕舉止。
1、展開主題舉止“冬季去了”，熟悉一些罕見的蟄伏植物及過冬方式。
2、寫好幼兒成長講述單，做好完畢評定任務(wù)。
3、班級產(chǎn)業(yè)盤點，做好期終衛(wèi)生消毒任務(wù)。
幼兒教員的任務(wù)是嚕蘇的，但是幼教任務(wù)無大事，我們要具有老鷹一樣靈敏的視察力，注重視察幼兒的言止、舉行、模樣形狀，而且要永久用一顆童心去感觸感染幼兒心靈的深處，正在尊敬、懂得幼兒的同時，用一顆平凡心去與每位幼兒交換，那是我本身做好幼兒教誨任務(wù)的條件。以上，是我本教期的計劃及目的`，我必然勤奮去完成，也盼望列位同事及帶領(lǐng)減以督導(dǎo)戰(zhàn)斧正。
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小班九月份教育教學(xué)計劃篇一
(一)幼兒基本情況分析。
小班幼兒的身體組織結(jié)構(gòu)和器官功能發(fā)育已逐漸完善，能掌握各種基本動作;喜歡接觸外界環(huán)境，具有初步的生活自理能力、自我保護意識和規(guī)則意識;行為具有強烈的情緒性，自我中心意識強，對成人及熟悉的人仍有依戀情感，喜歡用語言、動作與人交往，逐漸習慣與同伴游戲，開始有初步的。
自我評價。
;感知覺逐漸完善，對生動形象、色彩鮮艷、新奇的事物和現(xiàn)象容易認識;能理解具體的事物，各種心理活動仍以無意為主。
本班幼兒共39人,男孩19人,女孩20人,大部分孩子在入我園前已在其它幼兒園入讀。班上的孩子年齡在3―3歲半之間。3歲的孩子會跑會跳，已能自由行動，也能使用言語表達自己的意見、愿望、情感，并和人交談。他們無論從生理上還是心理上，都具備了參加集體生活、進行各種活動的條件。3歲是孩子進入幼兒園的最佳年齡，幼兒入園是幼兒集體生活的開端，是孩子參加學(xué)前教育的一個起點，是孩子生活上的一個轉(zhuǎn)折點，孩子產(chǎn)生不適應(yīng)是可能的。在開學(xué)時大多數(shù)幼兒入園后能很快適應(yīng)幼兒園生活，只有個別幼兒出現(xiàn)依戀親人，不愿入園，情緒不穩(wěn)，哭泣不止;任性專橫，強占霸道，行為散慢，不會學(xué)習，生活不習慣等現(xiàn)象。
1、健康發(fā)展。由于年齡上存在差異,以及在情感、遺傳、愛好等的原因，孩子的動作發(fā)展方面也有一定的差別。如：展逢晨、郭方宇、顧家寧、朱厚越、車子喬等動作較為協(xié)調(diào)、靈敏。而張弛、高思彤、夏家睦、馬逸飛等幼兒的靈活性相對差些。本班孩子平衡能力發(fā)展好,大部分的孩子已掌握走、跑、跳、鉆的動作技能。能聽口令、信號做相應(yīng)的動作。本班孩子活潑好動，喜歡與同伴游戲，模仿性強，仍有的孩子自制能力差，在游戲時存在爭執(zhí)、不遵守游戲規(guī)則的行為。
2、在觀察活動中，他們持續(xù)觀察時間很短，只有4分鐘--5分鐘，甚至有的幼兒更短，觀察的事物，常常是零星的，還會概括和聯(lián)系起來觀察某一事物。
3、注意發(fā)展。小班幼兒仍以無意注意為主，有意注意正在逐步增加。幼兒有意注意的水平仍然很低，一般只能維持3分鐘~5分鐘。小班幼兒的注意轉(zhuǎn)移、分配能力都很差，在做律動時，只能聽琴聲兩手上下?lián)]動或雙腳小跑步，而不能將身體各部分的運動有機地結(jié)合起來。
4、想象的發(fā)展。小班幼兒的想象是沒有預(yù)定的目的，受當時事物的影響比較大，想象比較被動，主題也不穩(wěn)定。幼兒常以想象過程為滿足，而不去考慮想象的目的。小班幼兒還喜歡夸大想象，把沒有的事說得活龍活現(xiàn)。由于幼兒知識經(jīng)驗比較少，受情緒影響大，對自己喜愛的事物常常想象得無限好，而對自己不喜歡的事物就感到它一無是處。
5、語言的發(fā)展。小班幼兒都已學(xué)會了講話，但不能正確地發(fā)出全部語音，因為他們的發(fā)音器官和聽覺發(fā)育并不十分完善，還不能辨別差別較小的音，不善于協(xié)調(diào)使用發(fā)音方法，所以存在發(fā)音不清楚的情況。如以“d”代替“g”，分不清“zh、ch、sh”與“z、c、s”，將“老師”說成“老西”或“老基”，將“吃飯”說成“刺換”等。
6、美術(shù)技能發(fā)展。幼兒喜歡用筆隨意的涂畫，處于涂鴉階段的后期，這時期凌亂的線條被大量的不規(guī)則的圓圈所代替，從雜亂的線到不規(guī)則的圓，跳躍到有點象什么了。雖然這一時期還稱不上繪畫，但卻是繪畫活動的起始階段。幼兒在涂鴉發(fā)展過程中所獲得的經(jīng)驗與后面的繪畫有密切的關(guān)系，對今后的造型表現(xiàn)有很大助益。這一時期幼兒手工活動還處于把玩期。他們很最喜歡撕紙和玩橡皮泥。經(jīng)常性的動作是：把紙團上、撕斷;把橡皮泥抓起來，攥一攥，又掰成一塊一塊的。對幼兒來說，撕紙、玩泥是一種動作游戲，還沒有手工制作的意圖，只是他們內(nèi)在自我發(fā)展的需要，幼兒在動作游戲中，了解各種材料的性質(zhì)，發(fā)展手部小肌肉的動作。
(二)家長情況分析。
我班大部分家長具有?？埔陨蠈W(xué)歷，家長文化素質(zhì)高，對幼兒教育的重要性有深刻的認識。謝佳宜的爸爸說：“幼教有最可親可敬的老師;幼教是孩子人生的起航，是孩子幸福人生的奠基;幼教給孩子最重要的人生啟蒙”。張弛的媽媽說：“幼教是孩子接受除家庭成員以外的來自老師的教育的第一步，關(guān)鍵中的關(guān)鍵，對孩子的性格習慣等起著至關(guān)重要的作用。要想孩子不輸在起跑線上，選擇什么樣的幼兒園尤為關(guān)鍵，所以不惜通宵排隊來實驗幼兒園報名?！闭驗閷τ捉痰闹匾杂猩羁痰恼J識，他們非常配合老師的工作，對老師的要求也高，這對我們的工作是種挑戰(zhàn)。年輕的家長由于工作繁忙，接送孩子的任務(wù)常由爺爺奶奶代勞，部分幼兒的奶奶不識字，看不懂班里的書面通知，老師要注意這部分家長，改變聯(lián)系方式，加強與這部分的家長溝通協(xié)作。也有從事個體經(jīng)營的極個別家長，不知尊師重教，對老師態(tài)度蠻橫，一點小事就無理取鬧，對這樣的家長，堅持以理服人，爭取家長的配合。
二、教材分析。
這套教材是融合了前幾套教材的精髓，既保留了原《幼兒園教育綱要(試行)》好的傳統(tǒng)做法，同時又體現(xiàn)了新《綱要》的核心精神。
本套教材由省市兩級的優(yōu)秀幼兒園園長及優(yōu)秀教師參加編寫，她們長期工作在基層，了解孩子們的興趣和需求，熟悉孩子們的意愿和愿望，掌握孩子的發(fā)展狀況，知道選什么樣的教材才是孩子們最愛，知道怎樣安排教育活動形式最能受到孩子們的歡迎，知道怎樣開展教育活動才能收到最佳效果，這套教材來自基層，對一線教師來說可操作性強.為老師提供了每個教育活動翔實的組織方法、提問語、指導(dǎo)語、小結(jié)語、評價語?；顒咏M織方法和這些語言的設(shè)計，一是強調(diào)了幼兒的主題地位，突出了培養(yǎng)幼兒主動學(xué)習、探索性學(xué)習的精神，二是強調(diào)了教師是幼兒學(xué)習活動的組織者、條件提供者、支持者、合作者、引導(dǎo)者的角色。為老師提供了如何評價活動的建議，提倡師生共同評價、過程性評價、鼓勵性評價，較好地體現(xiàn)了新《綱要》精神。這套教材還為老師設(shè)計了步驟流程圖，步驟流程圖清晰地展示了教育活動的主要環(huán)節(jié)，使教師能在短時間內(nèi)了解、掌握活動的主要步驟，方便操作。
幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，學(xué)得高興、玩得有趣。
教育內(nèi)容安排上按單元來安排，改變了以前的主題活動模式，本學(xué)期安排了9個單元，既按五大領(lǐng)域分類，又將科學(xué)領(lǐng)域再分為科學(xué)和數(shù)學(xué)，藝術(shù)領(lǐng)域分為美術(shù)和音樂，以保障各教育活動能目標明確地開展。
身體基本活動技能基本體操、隊列練習體育。
游戲心理。
健康身體。
保健安全。
教育生活。
習慣數(shù)量。
小班1262223。
合計18。
上學(xué)期語言領(lǐng)域活動內(nèi)容與。
活動方案。
數(shù)量分配表。
兒歌欣賞詩歌故事復(fù)述故事看圖講述智力游戲情景或生活經(jīng)驗講述。
小班6132141。
合計18。
上學(xué)期社會領(lǐng)域活動內(nèi)容與活動方案數(shù)量分配表。
社會文化社會人際關(guān)系社會環(huán)境社會行為規(guī)范勞動鍛煉。
小班61321。
合計18。
上學(xué)期科學(xué)領(lǐng)域活動內(nèi)容與活動方案數(shù)量分配表(科學(xué))。
數(shù)概念幾何圖形、體時間概念量空間方位綜合性練習或游戲。
小班411111。
合計9。
上學(xué)期藝術(shù)領(lǐng)域活動內(nèi)容與活動方案數(shù)量分配表(美術(shù))。
繪畫觀察繪畫欣賞裝飾畫折紙泥工手工制作。
小班4223223。
合計18。
上學(xué)期藝術(shù)領(lǐng)域活動內(nèi)容與活動方案數(shù)量分配表(音樂)。
歌曲歌表演音樂欣賞律動舞蹈舞蹈欣賞音樂游戲節(jié)奏樂。
小班10232232。
合計23。
本套教材的設(shè)計非常重視家園共育。一是在教育活動開展前提倡家長和幼兒一起進行相關(guān)的親子活動，如共同搜集資料、外出觀察發(fā)現(xiàn)自然和社會中的現(xiàn)象，帶幼兒進行力所能及的社會實踐等;二是在教育活動開展后及時通過幼兒用書以及訪談、交流等形式讓家長了解幼兒發(fā)展狀況;三是通過環(huán)境創(chuàng)設(shè)為幼兒和家長提供展示才能的平臺。總之，密切家園聯(lián)系，形成合力，共同育兒。
三、教育目標。
(一)健康領(lǐng)域教育目標。
1、讓幼兒初步了解和熟悉幼兒園的生活,給幼兒創(chuàng)設(shè)良好的生活環(huán)境和心理環(huán)境,使他們消除初入園的焦慮情緒,愿意天天上幼兒園.
學(xué)習一日生活中最基本的生活常規(guī),初步養(yǎng)成良好的飲食.睡眠.盥洗.入廁等生活習慣.
2、發(fā)展幼兒走.跑.跳.鉆.爬基本動作,促進動作靈敏協(xié)調(diào)性,在有趣的體育活動中,鍛煉幼兒身體的基本技能,感受體育鍛煉所帶來的愉悅。
3、在安全教育活動中,使幼兒知道幾種大型玩具的玩法,不做危險的事情,初步培養(yǎng)幼兒的自我保護意識與能力.
通過各種教育活動,初步培養(yǎng)幼兒活潑.自信.合作.謙讓.勇敢.獨立性和適應(yīng)力等良好的心理素質(zhì).
(二)語言領(lǐng)域教育目標。
1、聽懂并學(xué)說普通話,較準確學(xué)會常用詞語的發(fā)音,能安靜傾聽別人的講話,愿意和老師.同伴交談,感受用語言交流的樂趣,并能用簡短的語句表達自己的請求和愿望.
2、初步培養(yǎng)幼兒看圖書的興趣,學(xué)會一頁一頁地翻看圖書,逐步學(xué)會用簡短句講出一幅圖片的主要內(nèi)容.
能初步理解文學(xué)作品的主要內(nèi)容,并能大膽地在集體面前講述,使用常用的禮貌用語,培養(yǎng)文明交往的習慣.
(三)社會領(lǐng)域教育目標。
1、記住自己.老師和幼兒園的名字,能主動地參與各項活動,有自信心.
2、初步萌發(fā)幼兒社會意識,學(xué)習與老師和同伴交往的基本技能,懂得小朋友之間要友好相處,在交往中相互了解,成為好朋友.
3、引導(dǎo)幼兒懂得玩具玩完以后要放回原處,對圖書.玩具要愛護,初步理解并遵守日常生活中基本的社會行為規(guī)則.
4、努力做好力所能及的事,不怕困難,有初步的責任感.
(四)科學(xué)領(lǐng)域教育目標。
1、對周圍的事物現(xiàn)象感興趣，有好奇心，樂于觀察、種植、飼養(yǎng)、小實驗等科學(xué)活動。
2、認識常見的動植物，初步了解他們的外形特征、習性、用途及人們生活的關(guān)系。
3、幼兒初步獲得環(huán)境科學(xué)的知識。感知人們?yōu)檫m應(yīng)大自然環(huán)境而在生活上發(fā)生的變化和調(diào)整。
4、積極參加科學(xué)探索活動，積累粗淺的科學(xué)經(jīng)驗，并感受與自己生活的關(guān)系。
數(shù)學(xué)：
1、能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣。
2、能初步按實物的數(shù)量和特征進行計數(shù)、分類、排序;掌握簡單的空間、方位概念，喜歡用材料搭拼物體。比較物體數(shù)量的多、少和一樣多;點數(shù)4以內(nèi)的實物，并說出總數(shù)，培養(yǎng)幼兒計數(shù)的興趣。比較物體的長短，發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
3、能運用各種感官，動手動腦，探究問題及表達交流探索的過程和結(jié)果。
(五)藝術(shù)領(lǐng)域科學(xué)目標。
美術(shù)：
1、能初步感受并喜歡環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美，引導(dǎo)幼兒輕松愉快的參加各項美術(shù)活動。
2、認識各種繪畫工具和材料，初步學(xué)習涂染的方法，培養(yǎng)他們對繪畫的興趣，養(yǎng)成正確的握筆方法和作畫姿勢及良好習慣。
3、引導(dǎo)幼兒認識紅、黃、藍、綠、黑等常用顏色，并能根據(jù)要求調(diào)換彩筆涂色。
4、積極參加手工活動，初步掌握彩泥的搓、團、壓扁等方法，嘗試塑造簡單的形象，體驗操作過程的樂趣，并通過欣賞名畫，初步培養(yǎng)幼兒的美術(shù)欣賞能力。
音樂：
1、能喜歡用自己的方式進行音樂活動，較大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗，感受音樂活動帶來的快樂。
2、學(xué)會正確的演唱姿勢，逐步做到用自然聲音獨立的演唱歌曲。
3、能在教師的幫助啟發(fā)下為熟悉的、短小的歌曲編簡單的動作，能按音樂的節(jié)拍做簡單的模仿動作和基本動作，初步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和動作表現(xiàn)能力。
4、能初步感知音樂的形象，了解不同性質(zhì)樂曲的節(jié)奏特點，初步培養(yǎng)幼兒欣賞音樂的興趣，培養(yǎng)幼兒的模仿力、想象力和初步的音樂創(chuàng)造力。
5、認識幾種簡單的打擊樂器，學(xué)習簡單的演奏方法，鼓勵幼兒用打擊樂器自由表現(xiàn)音樂，培養(yǎng)幼兒愛護樂器的良好習慣。
共
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1
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小班九月份教育教學(xué)計劃篇二
1．小班幼兒的體育運動能力、體能方面不夠理想，身體不夠協(xié)調(diào)。
2．戶外活動時候，教師對幼兒有目的的體育運動組織，沒有很好的體現(xiàn)出來，幼兒在無目的的玩各種玩具。
3．幼兒對體育運動的興趣很高，但是隨意性很強，樂于參加各種帶競技性的體育活動。
4．幼兒喜歡特別喜歡帶有實物性的體育活動，喜歡表現(xiàn)自己，喜歡扮演各種角色。
1．學(xué)習按指令行動，生活自理能力增強。
2．行為明顯受情緒支配。
3．對他人的情感反映敏感性增強。
4．動作協(xié)調(diào)性增強。
5．模仿性強。
1．培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣，愉快的參加各項體育活動，增強自己的體質(zhì)。
2．培養(yǎng)幼兒的自信心，正確對待輸贏，有良好的心理素質(zhì)。
3．針對個別特殊幼兒多提醒、多關(guān)心、多指導(dǎo)，使整體幼兒獲得全面的健康教育，提高幼兒的協(xié)調(diào)性，動作的靈活性。
4．培養(yǎng)幼兒同伴間合作能力，遵守活動規(guī)則，增強自我保護意識。
1．活動場地小型、舒適。
小班的孩子大肌肉群發(fā)育不太完善，走路蹣跚，易摔跟頭，把戶外活動的場地安排在比較平坦的塑膠地毯或草地上。這樣，孩子們可以盡情地爬呀、跑呀，不必擔心擦破皮、跌痛膝。由于小班孩子注意力易分散，喜歡遠離成人獨自玩耍，選擇離大操場較遠的一塊小空地做活動場地，這樣孩子們不易受到大操場上喧嘩聲音的影響，也不會因躲在角落里被老師忽略。集合時，只要招招手，輕輕喊“來來來，快到老師這兒來”，孩子們就會像小雀般跳到老師身旁。
2．活動方式循序漸進。
小班幼兒游戲時往往左顧右盼，毫無目的的玩著各種玩具。戶外活動時選擇一些以老師為主的體育游戲，如“吹泡泡”、“拉個圓圈走走”等。游戲中教師扮演主要角色，以積極愉快的情緒感染幼兒，帶他們盡情玩、盡情笑、盡情跳?；顒訒r我們給孩子提供的自由活動機會也隨之增加。自由活動中，讓活潑愛動的孩子帶動。
小班九月份教育教學(xué)計劃篇三
主要工作重點與措施：
我段始終以保為重，小二班幼兒第一次從爸爸、媽媽、爺爺、奶奶身邊走向社會，走進幼兒園這個大集體，不適應(yīng)的情況較多，因此，我有必要及時組織教師學(xué)習、討論幼兒活動時會碰到的困難，及時解決，使每項活動有條不紊的進行，杜絕事故的發(fā)生。讓家長放心地將孩子交到我們手上。
（1）組織新保育員學(xué)習保育員職責，增強保育意識，合理安排保育員的上下班時間，做好保育員與教師配合的指導(dǎo)工作。
（2）加強保育知識學(xué)習和正確技能操作，提高保育質(zhì)量。對幼兒進行自我防護意識的培養(yǎng)，提高自我防護能力。
（3）科學(xué)安排幼兒一日活動，注意動靜交替。在幼兒一日生活活動中做好安全防護工作，杜絕意外事故發(fā)生。
（4）定期洗、曬、消毒玩具、用具和寢室。注意保持室內(nèi)外環(huán)境和幼兒儀表的整潔。
（5）重視班級幼兒良好的常規(guī)培養(yǎng)，培養(yǎng)幼兒從小懂禮貌、守紀律、愛學(xué)習、愛勞動等良好品質(zhì)。
（6）根據(jù)幼兒的年齡特點，發(fā)展水平和保教目標，有效利用各種教育資源，創(chuàng)設(shè)有幼兒參與、生動活潑的良好環(huán)境，每月定一周開展創(chuàng)設(shè)區(qū)角和環(huán)境布置的活動，提高環(huán)境的教育功能，配合園的檢查。
（7）鼓勵年段教師樹立正確的兒童觀、教育觀，做幼兒的知心朋友，日常生活中堅持用鼓勵、激勵的話語增進幼兒的自信心，使幼兒喜歡上幼兒園。
(8)有計劃地開展新主題活動《好吃的食物》、《鞋子踏踏響》，制定主題活動網(wǎng)絡(luò)、主題目標網(wǎng)絡(luò)。
（9）配合園做好新生入園前及一年一度的體檢工作，做好幼兒的身高、體重、視力的測量體檢工作。
（1）加大教科研力度，提高教研質(zhì)量，加強年段教師工作的自覺性和積極性。領(lǐng)會學(xué)園教研專題活動精神，各班根據(jù)幼兒特點及興趣，認真開展美術(shù)專題教研,小一班開展《以游戲形式開展小班美術(shù)活動》，小二班開展《幼兒運用色彩繪畫初探》課題活動，做到班班有課題。
（2）貫徹《綱要》精神，以“領(lǐng)域”為主、“主題”為輔的課程建構(gòu)形式，開展促進孩子全面發(fā)展的活動。認真制定周、逐日計劃，做到教育有目的，行動有方向，使每次活動行之有效。
（3）保證每兩周一次的年段教研活動，并做好記錄。大膽設(shè)計有創(chuàng)意的教育活動內(nèi)容和方法，參加園內(nèi)組織的教學(xué)觀摩和相互聽課、評價活動，做到有集中、有分散。
（1）各班在“家教園地”向家長宣傳本月、周、半日的教育教學(xué)內(nèi)容及相關(guān)的家教文章，讓家長把握家教方向，增強家長的使命感和責任感。
（2）健全家園聯(lián)系，充分發(fā)揮家長園地的橋梁作用，提高家長開放日活動的質(zhì)量，開展適合幼兒年齡特點的親子活動，溝通家園教育效應(yīng)，確保家園教育的一致性。
（3）提高家訪、面訪、電話訪問、你說我說大家說等方式，完善家園溝通。
（4）通過“家長學(xué)校”講座、舉辦“家園同樂”、家訪等活動，密切家園聯(lián)系，與家長共同領(lǐng)會《綱要》精神，逐步樹立兒童觀、發(fā)展觀、教育觀，形成家庭、幼兒園教育的合力。
（5）鼓勵家長積極動筆，撰寫家教文章，推薦有代表性的論文在園報上發(fā)表。
小班九月份教育教學(xué)計劃篇四
首先，教室的環(huán)境設(shè)計要以適應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的個性發(fā)展為出發(fā)點，讓教室變的不在是教室，讓教室成為孩子們的學(xué)習場所、游戲場所、生活的場所，優(yōu)化教室的空間，讓學(xué)生的課桌根據(jù)實際需要隨意擺放，自由選擇同桌和前后位，既可以是小組式的集中擺放，又可以是分散式的擺放，在空間的上使學(xué)生感覺到不受約束，有利于師生和生生之間的交流和交往。其次，把講臺設(shè)置在教室的任何一個角落，而不局限于孩子中間和孩子之外。讓教室的每一個地方都成為教師進行教學(xué)的講臺，因此教師應(yīng)該沒有講桌，拓寬教師的活動范圍。提倡把教師的辦公桌搬到教室里來，放在不妨礙學(xué)生學(xué)習活動的地方，這樣能增加學(xué)生和老師接觸的時間，有利于教師進行個別教育和指導(dǎo)。再其次，從教室周圍的安排上，要把墻壁變成展示學(xué)生勞動成果的展示臺，學(xué)生的書畫、壁報、作文都可以為學(xué)生做一展示。另外，墻壁上設(shè)計學(xué)生喜歡的圖畫，文字，讓教室真正成為熏陶學(xué)生的知識樂園。其他電教、生活設(shè)施也要圍繞有利于學(xué)生的個性培養(yǎng)這一主導(dǎo)思想，讓學(xué)生看著舒服，用著愉快。
在現(xiàn)代教育理念的指引下，創(chuàng)設(shè)“互助、互動、合作、開放”的課堂教學(xué)模式，緊緊圍繞學(xué)生的個性發(fā)展。采勸探究教學(xué)”“分組教學(xué)”“參與教學(xué)”“分層教學(xué)”“合作教學(xué)”等一系列教學(xué)新策略。根據(jù)學(xué)生的個體差異，實施因材施教，加強對個別學(xué)生的個別指導(dǎo)。
小班化教學(xué)創(chuàng)設(shè)“互助、互動、合作、開放”的教學(xué)模式，教師要在課堂教學(xué)中注意引導(dǎo)學(xué)生進行的“互助、合作”實際活動，師生互動，不斷的轉(zhuǎn)換師生的角色，發(fā)揮學(xué)生的主體能動性，最大限度使課堂教學(xué)走向開放。這里應(yīng)該特別注重小組合作教學(xué)與個別教學(xué)相結(jié)合的研究。一方面根據(jù)學(xué)生的個體差異進行異質(zhì)分組，使小組成員合理搭配，在教學(xué)中充分調(diào)動每一個學(xué)生的積極主動性，讓他們大膽表現(xiàn)自己的個性，教師給予恰當?shù)墓膭钚缘脑u價，使學(xué)生在小組中自主活動，互助活動，發(fā)揮學(xué)生個人的主體作用。另一方面教師在面向全體的同時，照顧每一個學(xué)生的差異情況，實施個別教學(xué)的策略。根據(jù)學(xué)生的具體情況進行采用不同的方式方法，尊重、激勵學(xué)生，保護好每一個學(xué)生的自尊心，使他們的個性得到健康發(fā)展。
學(xué)生的個性發(fā)展是在活動中培養(yǎng)的，是主體在與環(huán)境的相互作用下形成和發(fā)展起來的，教師應(yīng)該為學(xué)生的個性發(fā)展創(chuàng)造良好的外部環(huán)境，使學(xué)生的.個性得到進一步的張揚。小班化教學(xué)由于人數(shù)較少，學(xué)生的課外活動容易組織，所以教師在課堂教學(xué)之余，組織好學(xué)生從課內(nèi)走向課外，通過各種活動培養(yǎng)學(xué)生能力，同時為學(xué)生搭建展示的舞臺，把學(xué)生在中的所做所想通過日記、板報、故事會、讀書匯報等等形式展示出來。鼓勵學(xué)生敢于發(fā)表自己的見解，尤其要鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新思維。教師在中還應(yīng)注意分析學(xué)生的個性，分析潛能沒有發(fā)展的原因，調(diào)動內(nèi)因，讓學(xué)生自己對自己不滿，自己和自己“打架”在“打架”中不斷發(fā)展自己。同時還應(yīng)特別注意那些成績平平，在集體中毫不起眼的學(xué)生，為他們提供一個施展身手的機會，顯露才華的舞臺，使他們建立起自信，讓每一個學(xué)生個性得到充分的發(fā)揮。
“小班化教學(xué)”這種形式的產(chǎn)生順應(yīng)了素質(zhì)教育的需要，它為學(xué)生提供了相對平等的受教育氛圍，讓受教育者能比較充分地享受教育資源。小班化教學(xué)具有大班教學(xué)無法比擬的優(yōu)勢，學(xué)生人員少使教育教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，節(jié)奏加快，周期縮短，為學(xué)生提供更加廣闊的自我表現(xiàn)與發(fā)展的空間。
小班九月份教育教學(xué)計劃篇五
積極動腦;游戲時能聽教師的指示進行游戲，主動參與活動;在語言表達方面，孩子們都會用普通話與同伴交流。應(yīng)該說，上學(xué)期經(jīng)過我們的努力，取得了一定的成績，但是，還有不足之處需要我們不斷完善。如孩子們的午餐習慣還需要加強;在生活自理方面，還要給孩子們以機會，讓他們多鍛煉，同時注意提高他們的動手能力與語言表達能力等。
制定適合幼兒年齡特點的教育教學(xué)目標，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)教育活動，準備色彩鮮明、形象直觀的教具，讓幼兒在輕松愉快的氣氛中學(xué)習。同時加強對各領(lǐng)域的學(xué)習和研究，不斷更新教育觀念，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的師幼互動環(huán)境，樹立"一切為了孩子，為了孩子一切"的教育思想，依據(jù)各領(lǐng)域目標合理地制定教育教學(xué)計劃，讓幼兒在不同水平上得到提高。
4、在藝術(shù)領(lǐng)域中，能大膽地運用手中工具進行涂色、粘貼，學(xué)習畫簡單的單線條物體;。
5、健康領(lǐng)域中，養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習慣，自己穿脫衣服鞋子，喜歡與伙伴共同游戲。
6、在教育教學(xué)的同時充分發(fā)揮好教科研的先導(dǎo)作用，認真搞好古詩文誦讀和聽讀識字的教科研活動。幼兒在與材料的交互作用中，使幼兒語言表達能力、交往能力，合作分享及探究能力，動手能力，自理能力都得到不同程度的提高。能背誦簡短的兒歌、古詩文。
a健康領(lǐng)域：
1.身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快;。
2.生活、衛(wèi)生習慣良好，有基本的生活自理能力;。
3.知道必要的安全保健常識，學(xué)會保護自己;。
4.喜歡參加體育活動，動作協(xié)調(diào)、靈活。
b語言領(lǐng)域：
1.樂意與人交談，講話禮貌;。
2.注意傾聽對方講話，能理解日常用語;。
3.能清楚的說出自己想說的事;。
4.喜歡聽故事、看圖書;。
5.能聽懂并會說普通話。
c社會領(lǐng)域：
1.能主動的參與各種活動，有自信心;。
2.樂意與人交往，學(xué)習互助、合作和分享，有同情心;。
3.理解并遵守日常生活中基本的社會行為規(guī)則;。
4.能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責任感;。
5.愛父母長輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。
d科學(xué)領(lǐng)域：
1.對周圍的事物、現(xiàn)象感性趣，有好奇心和求知欲;。
2.能運用各種感官，動手動腦，探究問題;。
3.能用適當?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結(jié)果;。
4.能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣;。
5.愛護動植物，關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識。
e藝術(shù)領(lǐng)域：
1.能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美;。
2.喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗;。
3.能用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動。
“小班化教學(xué)”這種形式的產(chǎn)生順應(yīng)了素質(zhì)教育的需要，它為學(xué)生提供了相對平等的受教育氛圍，讓受教育者能比較充分地享受教育資源。其具體內(nèi)涵是：在班容量意義上，每班學(xué)額數(shù)最多不超過36人，平均每班配備約3.5名教師，師生比控制在1∶10以內(nèi)，這樣既可以充分地發(fā)揮班級人數(shù)少的優(yōu)勢，又可以使每班具有一定的人氣規(guī)模，營造一個合適的教學(xué)氛圍。在教室環(huán)境上，“小班教育”則更注重實用而富有個性化，在形式上做到了因人而宜，因課而宜，因內(nèi)容而宜，靈活多變，不入俗套。在教學(xué)評價上，“小班”教學(xué)評價則在對學(xué)生自我學(xué)習能力的評價上有更廣闊的領(lǐng)域，更注重學(xué)生各方面能力的綜合體現(xiàn)，同時“小班”教學(xué)評價又貫穿了將合作能力置于知識教學(xué)過程中這樣一種先進的教學(xué)理念。在教學(xué)效果上，“小班教育”能使學(xué)生求知能力、做事能力、共同生活能力、生存和發(fā)展能力得到更好的培養(yǎng)。在此需要說明的是“小班教育”絕不僅僅是班級人數(shù)減少一點的問題，它實際上是一種教育思想、教育理念的體現(xiàn)，“小班教育”反映的是以人為本、全面關(guān)心人的全面發(fā)展的人文思想實施辦法：
小班化的“小”主要體現(xiàn)在人數(shù)的少上，不僅人數(shù)少，從師資、教學(xué)設(shè)備、環(huán)境的設(shè)置上都應(yīng)該體現(xiàn)一個“精”字。它擁有了比較優(yōu)越的物質(zhì)條件，但同時我們應(yīng)該看到它應(yīng)該具有更加精致的“軟”環(huán)境，如何創(chuàng)設(shè)這樣的“軟”環(huán)境，我想就幾個問題談?wù)勛约旱南敕ǎ?BR> 首先，教室的環(huán)境設(shè)計要以適應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的個性發(fā)展為出發(fā)點，讓教室變的不在是教室，讓教室成為孩子們的學(xué)習場所、游戲場所、生活的場所，優(yōu)化教室的空間，讓學(xué)生的課桌根據(jù)實際需要隨意擺放，自由選擇同桌和前后位，既可以是小組式的集中擺放，又可以是分散式的擺放，在空間的上使學(xué)生感覺到不受約束，有利于師生和生生之間的交流和交往。其次，把講臺設(shè)置在教室的任何一個角落，而不局限于孩子中間和孩子之外。讓教室的每一個地方都成為教師進行教學(xué)的講臺，因此教師應(yīng)該沒有講桌，拓寬教師的活動范圍。提倡把教師的辦公桌搬到教室里來，放在不妨礙學(xué)生學(xué)習活動的地方，這樣能增加學(xué)生和老師接觸的時間，有利于教師進行個別教育和指導(dǎo)。再其次，從教室周圍的安排上，要把墻壁變成展示學(xué)生勞動成果的展示臺，學(xué)生的書畫、壁報、作文都可以為學(xué)生做一展示。另外，墻壁上設(shè)計學(xué)生喜歡的圖畫，文字，讓教室真正成為熏陶學(xué)生的知識樂園。其他電教、生活設(shè)施也要圍繞有利于學(xué)生的個性培養(yǎng)這一主導(dǎo)思想，讓學(xué)生看著舒服，用著愉快。
在現(xiàn)代教育理念的指引下，創(chuàng)設(shè)“互助、互動、合作、開放”的課堂教學(xué)模式，緊緊圍繞學(xué)生的個性發(fā)展。采取“探究教學(xué)”“分組教學(xué)”“參與教學(xué)”“分層教學(xué)”“合作教學(xué)”等一系列教學(xué)新策略。根據(jù)學(xué)生的個體差異，實施因材施教，加強對個別學(xué)生的個別指導(dǎo)。小班化教學(xué)創(chuàng)設(shè)“互助、互動、合作、開放”的教學(xué)模式，教師要在課堂教學(xué)中注意引導(dǎo)學(xué)生進行的“互助、合作”實際活動，師生互動，不斷的轉(zhuǎn)換師生的角色，發(fā)揮學(xué)生的主體能動性，最大限度使課堂教學(xué)走向開放。這里應(yīng)該特別注重小組合作教學(xué)與個別教學(xué)相結(jié)合的研究。一方面根據(jù)學(xué)生的個體差異進行異質(zhì)分組，使小組成員合理搭配，在教學(xué)中充分調(diào)動每一個學(xué)生的積極主動性，讓他們大膽表現(xiàn)自己的個性，教師給予恰當?shù)墓膭钚缘脑u價，使學(xué)生在小組中自主活動，互助活動，發(fā)揮學(xué)生個人的主體作用。另一方面教師在面向全體的同時，照顧每一個學(xué)生的差異情況，實施個別教學(xué)的策略。根據(jù)學(xué)生的具體情況進行采用不同的方式方法，尊重、激勵學(xué)生，保護好每一個學(xué)生的自尊心，使他們的個性得到健康發(fā)展。
學(xué)生的個性發(fā)展是在實踐活動中培養(yǎng)的，是主體在與環(huán)境的'相互作用下形成和發(fā)展起來的，教師應(yīng)該為學(xué)生的個性發(fā)展創(chuàng)造良好的外部環(huán)境，使學(xué)生的個性得到進一步的張揚。小班化教學(xué)由于人數(shù)較少，學(xué)生的課外實踐活動容易組織，所以教師在課堂教學(xué)之余，組織好學(xué)生從課內(nèi)走向課外，通過各種活動培養(yǎng)學(xué)生實踐能力，同時為學(xué)生搭建展示的舞臺，把學(xué)生在實踐中的所做所想通過日記、板報、故事會、讀書匯報等等形式展示出來。鼓勵學(xué)生敢于發(fā)表自己的見解，尤其要鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新思維。教師在實踐中還應(yīng)注意分析學(xué)生的個性，分析潛能沒有發(fā)展的原因，調(diào)動內(nèi)因，讓學(xué)生自己對自己不滿，自己和自己“打架”在“打架”中不斷發(fā)展自己。同時還應(yīng)特別注意那些成績平平，在集體中毫不起眼的學(xué)生，為他們提供一個施展身手的機會，顯露才華的舞臺，使他們建立起自信，讓每一個學(xué)生個性得到充分的發(fā)揮。
“小班化教學(xué)”這種形式的產(chǎn)生順應(yīng)了素質(zhì)教育的需要，它為學(xué)生提供了相對平等的受教育氛圍，讓受教育者能比較充分地享受教育資源。小班化教學(xué)具有大班教學(xué)無法比擬的優(yōu)勢，學(xué)生人員少使教育教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，節(jié)奏加快，周期縮短，為學(xué)生提供更加廣闊的自我表現(xiàn)與發(fā)展的空間。
小班個人教學(xué)計劃教師：何艷對初來幼兒園的小班的幼兒來說，剛來上幼兒園會有一定的困難。但是，相信我們會在工作上齊心協(xié)力共同做好班級各項工作。使孩子的常規(guī)得到更快的發(fā)展?，F(xiàn)將制定以下工作計劃：
本班共有幼兒33人，其中男生21人，女生12人，由于幼兒剛從家庭生活向幼兒園生活過度會存在許多不適應(yīng)問題，如：哭鬧、不愿來幼兒園、不習慣集體生活、不會自己吃飯、不會入廁、不合群，任性；有的說話不清楚……為了使這些孩子們盡快穩(wěn)定情緒，適應(yīng)幼兒園集體生活，養(yǎng)成良好的行為習慣，形成良好的常規(guī)意識，我們?nèi)焕蠋煂R心協(xié)力，團結(jié)合作，把更多的精力投入到工作中去，給每個孩子更多呵護，足夠的愛，使每位幼兒都能高興得上幼兒園。
穩(wěn)定幼兒情緒，讓每個幼兒愿意來幼兒園，喜歡并逐漸適應(yīng)集體生活。孩子首次跨出家門，進入集體生活，如何讓孩子盡快適應(yīng)尤為重要，在開學(xué)的第一個月盡快讓幼兒熟悉老師、同伴，消除陌生感，了解幼兒園的生活學(xué)習環(huán)境，逐漸讓孩子學(xué)會向熟悉的成人自然的表達自己的情感，學(xué)習控制自己的情緒，關(guān)注別人的情感和態(tài)度，學(xué)習調(diào)節(jié)自己的行為，喜歡參加集體活動，學(xué)習不打擾別人一起學(xué)習游戲，教師平等對待每個孩子，多給每個孩子關(guān)愛，引起幼兒愉悅的情緒反應(yīng)，盡快使幼兒把對家長的依戀轉(zhuǎn)移到老師身上。
幫助幼兒逐步建立一日生活的常規(guī)，學(xué)習使用標記，幫助幼兒認識自己的座位、茶杯、毛巾，通過各種手段讓幼兒明確洗手、吃飯的常規(guī)，學(xué)會簡單的生活自理能力，如：獨立進餐、入廁、洗手、喝水，穿脫衣服，逐步學(xué)會穿鞋系鞋帶等，養(yǎng)成午睡習慣，便后、飯前洗手的良好習慣，糾正不正確的坐姿。
1、生活常規(guī)。
新生入園是進入集體生活的一個重要的轉(zhuǎn)折點，是進行常規(guī)教育的關(guān)鍵時期，因此，我們要把常規(guī)教育放在工作的首要位置。我們要誠懇、和藹、有耐心、循序漸進，持之以恒的指導(dǎo)每位幼兒，特別是培養(yǎng)幼兒的生活自理能力，如：洗手、吃飯、如廁等、要多給他們時間，反復(fù)練習，多給表揚鼓勵，使他們逐漸形成良好的生活習慣。
具體做到：
（1）能高高興興來幼兒園，早上來后向老師問好，離園時會說再見等禮貌用語，
（2）逐步養(yǎng)成飯前便后洗手的習慣，會主動向老師表達要大小便，學(xué)會獨立如廁。
（3）學(xué)會使用小勺，獨立進餐，不挑食，能主動表示要喝水等要求。
（4）會取放小椅子，玩具玩后在成人的反復(fù)提醒下放到指定位置。
（5）在成人的指導(dǎo)下能安靜入睡，并逐步學(xué)會獨立穿脫衣服、鞋子等。
我們使用的是建構(gòu)式教材，主題與各科教學(xué)相結(jié)合，從不同的領(lǐng)域開發(fā)幼兒的智力，教學(xué)內(nèi)容貼近幼兒的生活。運用游戲形式開展活動，讓幼兒在教師的指導(dǎo)下，主動探究學(xué)習，使幼兒樂意參與集體活動。
具體做到：
（1）喜歡跟老師到戶外散步、游戲，玩大型玩具，知道不到危險地方去。
（2）愿意參加集體活動，能在集體面前大聲表達自己的意愿，上課能跟老師的思路去聽講，在老師的幫助下完成作業(yè)。
（3）樂意和小朋友一起游戲，有困難不哭，愿意嘗試解決問題或請老師幫忙。
（1）利用早晚家長接送幼兒的短暫時間與家長接觸，了解和介紹幼兒情況，相互溝通提出建議等。
（2）隨時與家長取得聯(lián)系，個別交換意見，互通情況信息。
（3）以家長園地形式向家長介紹幼兒園和班級活動安排和教育計劃，結(jié)合各。
月重點并針對家教中存在的一些帶有普遍性的問題，宣傳家教科學(xué)知識、指導(dǎo)方法，介紹家教經(jīng)驗等。
（5）開展家長開放日活動，請家長來班，觀看或參加活動，使家長以直觀方式了解幼兒園教育內(nèi)容方法，直接看到幼兒在園表現(xiàn)，了解教師工作情況，增強與教師的相互理解，增進情感聯(lián)系，也為擴大幼兒的社會接觸提供了良好機會和條件。
1、進行新班教育，穩(wěn)定幼兒情緒，培養(yǎng)幼兒一日生活常規(guī)。
2、搞好班級衛(wèi)生，整理室內(nèi)環(huán)境。
3、布置班級宣傳欄做好家園共同工作。
4、制定班級工作計劃，召開班級家長會，并做好家長會議記錄。
5、做好區(qū)角游戲材料的收集和布置。
6、帶領(lǐng)幼兒學(xué)習早操。
7、采用游戲、兒歌、故事、表演、繪畫、觀察、感知、探究等的教學(xué)模式，搞好本月主題教學(xué)活動《上幼兒園》，幫助幼兒適應(yīng)集體生活，感受集體活動樂趣。
1、進一步指導(dǎo)幼兒常規(guī)，做好常規(guī)評比準備工作。
2、做好教師教學(xué)觀摩課研討,及創(chuàng)設(shè)主題墻。
3、做好活動區(qū)指導(dǎo)和檢查工作。
4、豐富家園欄，結(jié)合近期活動創(chuàng)設(shè)主題環(huán)境，做好環(huán)境評比準備。
5、發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字及其運用，理解數(shù)字的意義，知道數(shù)字與我們生活緊密相關(guān)；知道5以內(nèi)的相鄰數(shù)。
1、開展主題活動《健康寶寶》。從飲食習慣入手，激發(fā)幼兒在游戲玩耍中觀察和感受發(fā)現(xiàn)食物的秘密，從而培養(yǎng)幼兒的好奇心，采用兒歌、游戲、區(qū)域等的有趣活動，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒善于觀察、勤于思考的良好學(xué)習品質(zhì)。
2、探索主食蔬菜之間的關(guān)系，學(xué)習合作、交流和分享，激發(fā)求知欲望和良好的學(xué)習品質(zhì)。
3、樂意參與戶外游戲，練習躲閃、快速奔跑等運動技能，提高動作靈活性和協(xié)調(diào)性，體驗戶外體育游戲的快樂。
4、通過找朋友游戲、蔬菜舞蹈等多種表演形式，使幼兒感受藝術(shù)，樂意采用多種藝術(shù)形式表達自己的情感。
5、了解蔬菜，水果、主食合理的營養(yǎng)膳食體系。使幼兒理解自己家鄉(xiāng)的食材生長氣候。
6、了解民間傳說、故事、歌謠、感受獨特的民族膳食文化，豐富幼兒的語言經(jīng)驗，提高語言表達能力。
1、開展主題活動《小動物乖乖》。本主題，我將通過多種方式，
培養(yǎng)幼兒的探索興趣、觀察能力，獲得對動物的全面認識。認識動物的各種活動，使幼兒度過一個有趣的童年。
2、了解動物的特征和自然習性，感知動植物的變化；知道自然界的簡單常識，增強兒童樂趣和好奇心。
3、積極參加科學(xué)探索活動，嘗試記錄的方法、過程和結(jié)果。
4、能用清楚、連貫的語言，美術(shù)和音樂等多種形式表達自己對小動物的喜愛和感受。
5、正確感知5以內(nèi)物體的數(shù)量。
6、找常規(guī)不足，進一步改進工作，使常規(guī)工作提高一步。
7、總結(jié)主題活動案例，做好教研組教研成果匯報準備工作。
8、幼兒發(fā)展評價工作，
9、做好文字資料歸檔的工作。個人總結(jié)、專題經(jīng)驗總結(jié)。
小班九月份教育教學(xué)計劃篇六
小班幼兒由于他們年齡小，又都新入園幼兒他們交往能力差，自制能力差，這些方面有待提高。
1．使幼兒知道自己是幼兒園的小朋友，初步培養(yǎng)幼兒的獨立性和最基本自我控制能力。
2．引導(dǎo)幼兒逐步熟悉幼兒園的環(huán)境，認識幼兒園中的同伴和成人，初步了解他們與自己的關(guān)系，使幼兒初步適應(yīng)幼兒園生活。
3．引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中常用的禮貌用語，學(xué)會有禮貌與同伴交往。
4．使幼兒初步了解和掌握基本的衛(wèi)生要求，養(yǎng)成初步的衛(wèi)生習慣。
5．引導(dǎo)幼兒遵守基本的學(xué)習活動規(guī)則，初步養(yǎng)成好的學(xué)習習慣。
1、關(guān)注幼兒園環(huán)境的認識，使幼兒有安全感，并喜歡幼兒園。
2、關(guān)注同伴交往，使幼兒掌握初步的交往技能。
3、形成良好的活動習慣。
4、對生活社會現(xiàn)象的好奇。
小班社會領(lǐng)域教育的方法以生活時間性的方法為主，此外，觀察和參觀也是小班社會學(xué)習的方法，角色扮演法在小班社會學(xué)習中有特殊的意義，它是創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實社會中的某些情境讓幼兒搬演一定的社會角色、小班社會的'教育組織形式大致有集體教育、分組教育‘個別教育等。生活集體活動和游戲是小班社會領(lǐng)域教育重要的形成。
小班社會領(lǐng)域有的組織形式大致有集體教育、分組教育、個別教育、這些形式的使用是因教育的內(nèi)容和情景而異的需指出的是，個別教育在小班有特殊意義。小班幼兒來自不同家庭有不同的需要。有不同的生活方式，教師應(yīng)充分考慮幼兒的個別和差異。有針對性地開展社會領(lǐng)域教育。
在小班應(yīng)注重集體活動的生活化和游戲化。既要結(jié)合幼兒的現(xiàn)實生活組織教育活動、又要重復(fù)利用游戲手段開展教育活動是；教學(xué)、游戲和生活的結(jié)合。
略
小班九月份教育教學(xué)計劃篇七
本班的年夜部門孩子性情偏偏于中向，一般孩子比力寧靜，正在說話、迷信、藝術(shù)（好工）圓面的才能照樣浮現(xiàn)很凸起的，但仍會有一些中央必要增強與操練。正在康健、社會戰(zhàn)別的的藝術(shù)圓面本班孩子有以下幾個特色：
1、有些孩子因為還沒有離開星散焦急期，是以會涌現(xiàn)一些哭鬧景象。
2、常常正在用飯時，會挑出一些本身沒有愛好吃的食品，有的孩子以至會悄悄的倒失落沒有愛好吃的食品或曲接的收小性格。
3、正在去幼兒園戰(zhàn)脫離幼兒園的時刻，本班孩子皆需學(xué)生引誘后才向?qū)W生戰(zhàn)家長道出規(guī)矩用語。
4、正在園糊口戰(zhàn)游戲進程中孩子們常常會涌現(xiàn)搶工具、推戰(zhàn)擠的景象。
5、正在音樂舉止中孩子們到場游戲的渴望很強，但常常做的行動沒法與音樂符合，特別是邊唱歌邊鼓掌時，孩子們鼓掌老是跟沒有上節(jié)拍或比節(jié)拍快。
孩子們的年紀雖小，整體來講有些才能曾經(jīng)跨越了該年紀段的成長目的，憑據(jù)本班孩子以上的一些凸起景象戰(zhàn)年紀、身心特色，憑據(jù)康健、說話、社會、迷信戰(zhàn)藝術(shù)五個范疇造定了針對本班孩子凸起景象的一些成長、培育種植提拔目的。
（一）康健范疇：
1、漸漸順應(yīng)散體糊口，連結(jié)不亂、興奮的情感。
2、開端養(yǎng)成一日糊口中需要的糊口、衛(wèi)生風俗。
3、慢慢教會自力進餐戰(zhàn)進廁，正在成人贊助放學(xué)習洗臉、刷牙、脫脫簡略的衣、褲、鞋。進修坐、站、止的準確姿式。
4、理解簡略的衛(wèi)生保健常識，熟悉五民及重要功用，明白并進修掩護。
5、愛吃多種食品，養(yǎng)成喝火的風俗。注重衛(wèi)生，愛潔凈。
6、甘愿答應(yīng)加入體育舉止，成長走、跑、跳、鉆、攀爬等行動。
7、能自動地向別人利用規(guī)矩用語“請、您好、學(xué)生好、再會”等。
（二）說話范疇：
1、養(yǎng)成優(yōu)越的聆聽風俗戰(zhàn)響應(yīng)的說話懂得才能。
2、開端養(yǎng)成道出完好話的風俗，能正在成人的引誘下，完好的論述故事，或看圖措辭。
3、培育種植提拔孩子勇于當寡發(fā)言，能明白地停止自我表達。
4、養(yǎng)成看書、支放書戰(zhàn)掩護圖書的認識。
5、樂意與主人來往，用通俗話答復(fù)他人的成績。
（三）社會范疇：
1、養(yǎng)成自動到場各項舉止的興致。
2、勉勵幼兒本身挑選舉止，做本身能做的事變，如脫脫衣服、支放玩具等，從而感愛自力干事的快活戰(zhàn)謙足。
3、開端培育種植提拔孩子甘愿答應(yīng)與人來往，進修合作、互助戰(zhàn)分享的才能。
4、正在平常糊口中采與樹模的方式，使幼兒教會利用簡略的規(guī)矩用語與成人挨召喚。
5、開端養(yǎng)成恪守規(guī)矩的認識，教誨孩子沒有進犯他人，用合適的行動與伙伴來往（如沒有挨人、沒有咬人、沒有抓人等）。
6、正在教員的勉勵戰(zhàn)贊助下，使幼兒能脆持做完一件事，得到勝利感。
（四）迷信范疇：
1、慢慢養(yǎng)成對四周的事物、景象感興致，有獵奇心戰(zhàn)供知欲。
2、開端培育種植提拔愛惜動動物，關(guān)懷四周情況，密切年夜天然，愛護保重天然資本，有開端的環(huán)保認識。
3、培育種植提拔對事物簡略的數(shù)、量、“一樣多”、“少”、“很多”“1個”等常識的應(yīng)用戰(zhàn)遷徙才能。
4、開端養(yǎng)成主動應(yīng)用多種感民認知四周事物，使孩子對罕見事物、景象及其變革，發(fā)生興致與探求的渴望。
（五）藝術(shù)范疇：
1、開端培育種植提拔孩子感觸感染并賞識糊口、情況戰(zhàn)藝術(shù)中的好的才能。
2、培育種植提拔孩子主動自動加入藝術(shù)舉止，正在舉止中得到興奮、豐盛的情感體驗。
3、經(jīng)過音樂舉止，讓幼兒教會用準確的姿式，天然的聲響，一句一句地唱。
4、經(jīng)過各種游戲舉止與講授舉止勉勵幼兒斗膽浮現(xiàn)本身。
小班九月份教育教學(xué)計劃篇八
孩子是祖國未來的太陽，如何制定小班教育教學(xué)計劃?下面是本站小編收集整理關(guān)于小班教育教學(xué)計劃以供大家參考學(xué)習，希望大家喜歡。
一、主要工作重點與措施：
(一)保教工作：
我段始終以保為重，小二班幼兒第一次從爸爸、媽媽、爺爺、奶奶身邊走向社會，走進幼兒園這個大集體，不適應(yīng)的情況較多，因此，我有必要及時組織教師學(xué)習、討論幼兒活動時會碰到的困難，及時解決，使每項活動有條不紊的進行，杜絕事故的發(fā)生。讓家長放心地將孩子交到我們手上。
(1)組織新保育員學(xué)習保育員職責，增強保育意識，合理安排保育員的上下班時間，做好保育員與教師配合的指導(dǎo)工作。
(2)加強保育知識學(xué)習和正確技能操作，提高保育質(zhì)量。對幼兒進行自我防護意識的培養(yǎng)，提高自我防護能力。
(3)科學(xué)安排幼兒一日活動，注意動靜交替。在幼兒一日生活活動中做好安全防護工作，杜絕意外事故發(fā)生。
(4)定期洗、曬、消毒玩具、用具和寢室。注意保持室內(nèi)外環(huán)境和幼兒儀表的整潔。
(5)重視班級幼兒良好的常規(guī)培養(yǎng)，培養(yǎng)幼兒從小懂禮貌、守紀律、愛學(xué)習、愛勞動等良好品質(zhì)。
(6)根據(jù)幼兒的年齡特點，發(fā)展水平和保教目標，有效利用各種教育資源，創(chuàng)設(shè)有幼兒參與、生動活潑的良好環(huán)境，每月定一周開展創(chuàng)設(shè)區(qū)角和環(huán)境布置的活動，提高環(huán)境的教育功能，配合園的檢查。
(7)鼓勵年段教師樹立正確的兒童觀、教育觀，做幼兒的知心朋友，日常生活中堅持用鼓勵、激勵的話語增進幼兒的自信心，使幼兒喜歡上幼兒園。
(8)有計劃地開展新主題活動《好吃的食物》、《鞋子踏踏響》，制定主題活動網(wǎng)絡(luò)、主題目標網(wǎng)絡(luò)。
(9)配合園做好新生入園前及一年一度的體檢工作，做好幼兒的身高、體重、視力的測量體檢工作。
(二)教科研工作：
(1)加大教科研力度，提高教研質(zhì)量，加強年段教師工作的自覺性和積極性。領(lǐng)會學(xué)園教研專題活動精神，各班根據(jù)幼兒特點及興趣，認真開展美術(shù)專題教研,小一班開展《以游戲形式開展小班美術(shù)活動》，小二班開展《幼兒運用色彩繪畫初探》課題活動，做到班班有課題。
(2)貫徹《綱要》精神，以“領(lǐng)域”為主、“主題”為輔的課程建構(gòu)形式，開展促進孩子全面發(fā)展的活動。認真制定周、逐日計劃，做到教育有目的，行動有方向，使每次活動行之有效。
(3)保證每兩周一次的年段教研活動，并做好記錄。大膽設(shè)計有創(chuàng)意的教育活動內(nèi)容和方法，參加園內(nèi)組織的教學(xué)觀摩和相互聽課、評價活動，做到有集中、有分散。
(三)家長與社區(qū)：
(1)各班在“家教園地”向家長宣傳本月、周、半日的教育教學(xué)內(nèi)容及相關(guān)的家教文章，讓家長把握家教方向，增強家長的使命感和責任感。
(2)健全家園聯(lián)系，充分發(fā)揮家長園地的橋梁作用，提高家長開放日活動的質(zhì)量，開展適合幼兒年齡特點的親子活動，溝通家園教育效應(yīng)，確保家園教育的一致性。
(3)提高家訪、面訪、電話訪問、你說我說大家說等方式，完善家園溝通。
(4)通過“家長學(xué)?！敝v座、舉辦“家園同樂”、家訪等活動，密切家園聯(lián)系，與家長共同領(lǐng)會《綱要》精神，逐步樹立兒童觀、發(fā)展觀、教育觀，形成家庭、幼兒園教育的合力。
(5)鼓勵家長積極動筆，撰寫家教文章，推薦有代表性的論文在園報上發(fā)表。
一、幼兒基本情況分析。
本班幼兒共28人,班上的孩子年齡在3―3歲半之間。3歲的孩子會跑會跳，已能自由行動，也能使用言語表達自己的意見、愿望、情感，并和人交談。他們無論從生理上還是心理上，都具備了參加集體生活、進行各種活動的條件。3歲是孩子進入幼兒園的最佳年齡，幼兒入園是幼兒集體生活的開端，是孩子參加學(xué)前教育的一個起點，是孩子生活上的一個轉(zhuǎn)折點，孩子產(chǎn)生不適應(yīng)是可能的。在開學(xué)時大多數(shù)幼兒入園后能很快適應(yīng)幼兒園生活，只有個別幼兒出現(xiàn)依戀親人，不愿入園，情緒不穩(wěn)，哭泣不止;任性專橫，強占霸道，行為散慢，不會學(xué)習，生活不習慣等現(xiàn)象。
二、本學(xué)期幼兒發(fā)展總目標。
1、培養(yǎng)幼兒的進餐習慣，使他們懂得珍惜糧食。提高自我服務(wù)能力。
2、培養(yǎng)幼兒對運動的興趣，體驗運動的樂趣，開展區(qū)域性體育活動，在運動中逐步培養(yǎng)幼兒大膽、自信、勇敢的個性心理品質(zhì)。
3、激發(fā)幼兒活動的愿望、探索的興趣，鼓勵膽子小的幼兒在集體面前多表達、培養(yǎng)良好的學(xué)習習慣。
4、開展自主性活動和學(xué)習性活動，鼓勵幼兒積極參加活動。
三、具體目標與措施。
(一)、生活活動目標：
1、愉快來園，愿意參加幼兒園的各類活動，能繼續(xù)適應(yīng)集體生活。
2、學(xué)習使用小勺吃飯，在老師的幫助提醒下能吃得干凈，不將飯菜含在嘴里。
3、糾正不良的睡眠習慣。
4、會穿脫寬松的衣褲。
5、學(xué)習自理大小便(會使用蹲坑)。
6、知道室內(nèi)不大聲叫喊，不把手指、不干凈東西放進嘴里，不摳鼻。
7、懂得贓物、玩具不放進耳鼻口。根據(jù)季節(jié)變化、運動量的大小增減衣服。
8、學(xué)習正確的洗手方法，知道飯前、便后洗手。
9、學(xué)會使用毛巾進行擦臉、擦嘴。
措施：
1、開展"笑臉娃娃"活動，鼓勵幼兒高高興興來園。給個別幼兒更多的關(guān)愛、并與家長及時溝通，指導(dǎo)家長正確配合老師做好幼兒的保育工作。
2、利用兒歌、游戲、故事等形式使幼兒學(xué)習正確洗手、吃飯、睡覺、穿脫衣服等生活常規(guī)，使幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣。
3、在學(xué)習性游戲中提供一些生活的材料如：小被子、襪子、毛巾等等給孩子鍛煉的機會。
4、在分組教學(xué)中進行個別幼兒的教育。
5、通過每天的進餐活動，培養(yǎng)幼兒文明進餐習慣。
6、班級三位一體，共同管理好班級工作。
(二)、運動活動目標：
1、在體育鍛煉中，能做到保護好自己，不到危險的地方玩。
2、在老師的鼓勵下愿意參加各類活動。
3、能自然地走，在直線、曲線上走。雙足交替上下樓梯。兩腳并攏向前輕輕地跳。
4、會玩中型玩具。
5、學(xué)習模仿操和誦讀操。
措施：
1、開展區(qū)域性體育活動，培養(yǎng)幼兒的參與性與興趣，促進肌體的協(xié)調(diào)發(fā)展。
2、保證每天一到兩小時的戶外鍛煉時間。
3、制作并提供多種運動小器具(、沙袋、罐子、球藍等等)，豐富幼兒的體育鍛煉活動內(nèi)容。
(三)、學(xué)習活動目標：
1、知道自己是中國人，喜歡老師，愛爺爺奶奶，愛爸爸、媽媽，愿意上幼兒園。
2、在老師的引導(dǎo)下，產(chǎn)生對周圍事物的興趣。學(xué)著用各種感官感知周圍周圍的事物，感知其明顯的特征。
3、觀察幾種常見的水果及其他食品，感知冬天的明顯特征。
4、經(jīng)?？?、聽、觸摸周圍生活中各種顏色、形狀、聲音，并對它們變化、聲響發(fā)生興趣，喜歡音樂活動、美工活動。
5、在老師的指導(dǎo)下學(xué)唱簡單的歌曲，做簡單的韻律動作，初步用動作表示音樂的感受。
6、學(xué)聽普通話，能與同伴一起安靜地聽老師講話。學(xué)說普通話愿意模仿老師的發(fā)音，愛跟老師學(xué)念兒歌，講故事中簡單短句。愿意用語言回答別人的問題。
7、能口手一致點數(shù)1-3，認識幾何圖形，學(xué)習排序歸類，學(xué)習分辨白天黑夜，拼簡單的人物動物拼版。
8、能以愉快情緒參加英語活動，學(xué)會用英語問老師好。
措施：
1、創(chuàng)設(shè)符合小班幼兒年齡的環(huán)境，體現(xiàn)以幼兒為主的指導(dǎo)思想，根據(jù)主題活動布置環(huán)境，使幼兒、家長參與環(huán)境布置，做到師生互動，生生互動。
2、定期將幼兒作品進行展示活動，使每個幼兒體驗成就感。
3、特色英語課，使小朋友在其中愉快參與學(xué)習，學(xué)會一些簡單的口語、兒歌、歌曲。
4、參加各項活動，學(xué)會動手動腦想結(jié)合。
5、在帶幼兒走出去的活動中，給予幼兒豐富的知識，滿足他們的好奇心，讓幼兒有充分的動手、動腦的機會，使幼兒通過活動得到滿足，得到愉快的體驗。
(四)、游戲活動目標：
1、豐富生活經(jīng)驗，能用語言和動作去模仿，積極體驗角色的情感和態(tài)度。
2、創(chuàng)設(shè)條件，豐富幼兒的知識經(jīng)驗，感性經(jīng)驗和游戲語言。
3、初步掌握一些進行角色游戲的基本技能。
4、豐富和加深幼兒對建筑物的印象和表象。
5、初步掌握結(jié)構(gòu)游戲中的構(gòu)造技巧，運用插塑、積木的玩具構(gòu)造比較粗輪廓的物體。
6、愛護玩具，游戲后送玩具回家。
措施：
1、提供符合小班幼兒的大玩具。
2、在游戲中注意觀察幼兒的活動并為他們提供需要的游戲材料。
3、幼兒自選主題，充當角色，并在游戲中感到快樂。
(五)、家長工作。
1、召開家長會，彼此溝通。
2、樹立幼兒園與社會、家庭一體化的教育觀，繼續(xù)辦好家園之窗，利用家園聯(lián)系墻向家長定期匯報幼兒在園情況。
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小班九月份教育教學(xué)計劃篇九
1．春季幼兒預(yù)防感冒，室內(nèi)做好消毒工作，及時通風換氣。
2．努力做好教學(xué)工作，讓幼兒喜歡集體活動，主動上課。
3．加強引導(dǎo)幼兒合理的穿脫衣服順序，防止幼兒感冒。
4．加強班級制度建設(shè)，培養(yǎng)班級常規(guī)，在教室內(nèi)輕聲說話，及安靜走路，不在教室里跑動。
5．開展關(guān)于懂禮貌的的主題活動，培養(yǎng)幼兒良好的禮儀。
創(chuàng)設(shè)：
主題活動：我是懂禮貌的好寶寶。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：懂禮貌的好寶寶。
教具：生活區(qū)：基本社交禮儀、餐桌禮儀及延伸。
感官區(qū)：彩色圓柱體藍色盒、有柄插座圓柱體b、重量板、觸覺板排序。
語言區(qū)：關(guān)于花朵與禮儀方面書籍。
科學(xué)區(qū)：我的一天、神奇的影子、花的嵌板、花的三部卡。
1．養(yǎng)成飯前、飯后用肥皂洗手的好習慣。
2．做好春季衛(wèi)生工作，按《幼兒園防蚊蟲工作常規(guī)要求》操作。
3．養(yǎng)成良好的個人就餐習慣，排隊打飯，不挑食，學(xué)會整理自己的就餐環(huán)境。
4．及時觀察幼兒的穿著情況，隨時注意增減衣物，墊毛巾。
5．在戶外體育鍛煉活動中合理調(diào)配幼兒的活動種類，控制幼兒活動量，增加飲水量，加強對幼兒的日常生活護理。
1．根據(jù)本月主題請家長配合教師做好有關(guān)春天主題教育活動。
2．建議家長運用生活，在生活中鍛煉幼兒的動手能力，盡量讓幼兒自己做自己能所能及的事情。
3．建議家長良好的與本班班級老師配合，共同讓孩子健康成長。
4．為了幼兒一日活動按時進行，請家長配合按時送幼兒入園。
5．根據(jù)孩子情況，安排新生家訪。
植物學(xué)。
《種植韭菜》《觀察自己種的小樹》。
1、了解韭菜的生長過程，培養(yǎng)幼兒熱愛自然，熱愛勞動。
2、了解樹的生長過程。
小班九月份教育教學(xué)計劃篇十
本學(xué)期有幸與李娟老師一起帶可愛的小班孩子，針對孩子年齡小，又是剛?cè)雸@，我們主要從以下幾個方面開展了工作。以下是九月份個人工作總結(jié)報告：
1、穩(wěn)定情緒，讓孩子喜歡上幼兒園。
孩子第一次離開家，都有特別濃厚的依戀情緒，想著入園的頭兩天，孩子們倚在門口盼親人的情景，心里總是感慨萬千。其實學(xué)過幼兒心理學(xué)的老師都知道，這是孩子必經(jīng)的心理歷程。為了穩(wěn)住他們在報名時我們就有意識地讓家長帶來孩子喜歡的玩具，在孩子情緒不好時，給他們玩好玩的玩具，以轉(zhuǎn)移或減輕初離親人所帶來的壓力。另外，鼓勵和表揚也是穩(wěn)定孩子情緒的妙方，在平時我們常常表揚獨自上幼兒園不哭不鬧的孩子，讓其他孩子模仿，對有進步的孩子用抱一抱，摸一摸，笑一笑等親密的愛撫動作，把孩子的依戀家人的感情轉(zhuǎn)移到老師的身上。一個月下來，我發(fā)現(xiàn)哭鬧的孩子少了，樂意來上幼兒園的多了，入園情緒有了明顯的進步。
2、做好教學(xué)工作計劃，開展活動，激勵孩子自我表現(xiàn)。
本月中，我們小班共開展了《上幼兒園》、《真好玩》兩個主題的活動，在活動中我和主班李老師首先選擇了相關(guān)的教育內(nèi)容，布置了與主題相匹配的環(huán)境。在每次活動中提前備好課，準備好活動所需的各類材料，運用兒童化的語言及有趣的情節(jié)導(dǎo)入活動，使孩子們愿意跟著老師學(xué)，樂意主動去探索。如：在棉簽畫《斑點狗》中，我用一段哭聲導(dǎo)入，然后幫小狗找衣服，接著幫小狗用棉簽點畫制作衣服。再如，在第五周的科學(xué)發(fā)現(xiàn)活動中，我用鉛絲卷成一個有柄的小圈，讓孩子把它放入調(diào)好的洗潔精的溶液中，撈起后讓孩子觀察上面的薄膜，再用牙簽戳，觀察其變化。在這些有趣的活動中，孩子們大膽的表現(xiàn)著自己，初嘗了活動帶來的快樂心情。
小班九月份教育教學(xué)計劃篇十一
本教期我班共有幼兒名，個中男生著名，女生著名，年夜部門幼兒皆是從托班升下去的，個中也有一般幼兒是第一次去幼兒園的，他們?nèi)プ圆顒e家庭，糊口行動風俗各沒有雷同，年夜部門幼兒正在家倍受痛愛，以本身為中間，對怙恃、祖輩的依附性很強，正在戰(zhàn)幼兒的打仗戰(zhàn)攀談中我們收現(xiàn)幼兒的自理才能戰(zhàn)行動風俗廣泛較好，為了使那些孩子們盡快不亂情感，順應(yīng)幼兒園散體糊口，養(yǎng)成優(yōu)越的行動風俗，構(gòu)成優(yōu)越的慣例認識，我們學(xué)生將同心合力，聯(lián)結(jié)互助，把更多的粗力投進到任務(wù)中去，使每位幼兒皆能興奮的糊口，獲得可喜的提高。
2、成長目的。
（一）講授教誨。
本教期有七個主題內(nèi)容，講授舉止憑據(jù)幼兒的年紀特色采與散體舉止與地區(qū)小組舉止相分離的方法，引發(fā)幼兒的進修興致，面向全部，針對一般好同采與多種靈巧的方式，發(fā)掘幼兒的潛能。
玄月份：1、創(chuàng)設(shè)班級情況，更新墻面拆飾，給幼兒一個新的進修糊口情況。
2、造定各種講授計劃，按計劃停止各科講授舉止。
3、熟悉教員節(jié)、國慶節(jié)、中春節(jié)。開端培育種植提拔對教員、對故國的好好感情！
十月份：1、開端標準幼兒的各項糊口慣例，自動表達對別人的愛，教會分享。
2、熟悉春天，理解春天的氣候特性，實時減加衣服。
十一月份：1、抓好幼兒的平安衛(wèi)生等慣例任務(wù)。
2、分離時節(jié)特色，展開“好吃的火果”、“落葉飄飄”的主題舉止，培育種植提拔幼兒得到個圓面的常識及脫手操縱才能。
3、班內(nèi)脫衣服競賽，停止糊口技藝年夜比拼。
十兩月份：1、主動加入體育錘煉，實時增加衣服。
2、熟悉冬季，感知戰(zhàn)理解冬季的氣候特性。培育種植提拔幼兒沒有怕熱的大膽肉體!
3、展開慶除夕舉止。
一月份：1、展開主題舉止“冬季去了”，熟悉一些罕見的蟄伏植物及過冬方式。
2、寫好幼兒成長講述單，做好完畢評定任務(wù)。
3、班級產(chǎn)業(yè)盤點，做好期終衛(wèi)生消毒任務(wù)。
（兩）糊口、衛(wèi)生風俗。
1、教會飯前便后洗手，教會利用毛巾、當真洗手沒有玩火。
2、培育種植提拔幼兒沒有挑食，沒有偏偏食，沒有剩飯菜，沒有弄凈桌面的好風俗。
3、教會本身的事變本身做。
4、讓幼兒曉得小朋友之間要聯(lián)結(jié)友好、相互贊助，不克不及治拿別人的物品戰(zhàn)玩具。
3、故里共育。
1、使幼兒獲得片面的成長，我們應(yīng)用進園戰(zhàn)離園的長久時光，主動自動的與家長相同，使家長理解本身的孩子正在園的狀況，正在家長的合營下完成故里共育，增進幼兒的片面成長。
2、應(yīng)用宣揚欄、德律風和家庭短疑箱等門路，與家長相同聯(lián)絡(luò)，實時向家長反應(yīng)幼兒正在園的進修糊口風俗。
3、實時理解幼兒的家庭教誨情況，耐煩聽與家長公道準確的定見戰(zhàn)倡議，相互合營配合教誨幼兒，使幼兒可以康健發(fā)展！
幼兒教員的任務(wù)是嚕蘇的，但是幼教任務(wù)無大事，我們要具有老鷹一樣靈敏的視察力，注重視察幼兒的言止、舉行、模樣形狀，而且要永久用一顆童心去感觸感染幼兒心靈的深處，正在尊敬、懂得幼兒的同時，用一顆平凡心去與每位幼兒交換，那是我本身做好幼兒教誨任務(wù)的條件。以上，是我本教期的計劃及目的，我必然勤奮去完成，也盼望列位同事及帶領(lǐng)減以督導(dǎo)戰(zhàn)斧正。
小班九月份教育教學(xué)計劃篇十二
九月份，是開學(xué)的第一個月，俗話說，良好的開始是成功的一半?；叵肫饋恚@個月做的事情真不少?，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、忙忙碌碌的開學(xué)工作。
這個學(xué)期的開學(xué)不同往常，主要表現(xiàn)在開學(xué)的招生工作上。1。外地幼兒多。上學(xué)期結(jié)束時，我們根據(jù)以往的經(jīng)驗，把幼兒的入學(xué)條件細化，其中增加了社保年限一欄，這樣，我們的工作好做多了，我們收了在證件除房產(chǎn)證以外20xx年參加社保的孩子，到現(xiàn)在為止，我們幼兒園共有15班，幼兒519人小班基本上每班30名，中班在35名大班在38～39名，控制在中心規(guī)定的范圍。
二、積極進行督導(dǎo)和保健驗收資料準備。
我們幼兒園大，在整理資料上產(chǎn)生很大的麻煩，一個項目就要花很多的精力去找，整理和匯總。開學(xué)以來，我們行政三人，分工合作，盡量能把事情做快做好。保健驗收，原定9月23日來，為了做好準備，徐紅芬除了正常的日常工作，擠出時間進行整理，工作效率很高，資料也比較完整。我們期待著能順利過關(guān)。
三、開展集中家訪月活動。
9月4日下午，瀏家港幼兒園召開“‘走進家庭，走近幼兒’集中家訪月”活動教師動員大會。
首先，王園長向教師講明了集中家訪月的意義，結(jié)合去年家訪月所采取的方法和措施談了成功的經(jīng)驗。王園長強調(diào)，開學(xué)之初，工作很忙；集中家訪，困難很多。越是在這樣的情況下，越要提高認識、統(tǒng)一思想，精心策劃、追求實效。切實做到干部教師全參與，覆蓋50%小班新生。接著，王園長就教師分組、訪談話題、時間安排、資料要求等方面進行了說明和布置，以確保家訪活動的有序和有效。最后，王園長特別強調(diào)了本次活動的組織紀律，要求全體教師做到廉潔自律，要切切實實讓家長感受到老師對孩子的關(guān)心，對其家庭的關(guān)注。教師節(jié)過后，教師們?nèi)齻€一組，對班級里的幼兒進行了分析，梳理，以學(xué)區(qū)劃分，落實到組，具體到人。為提高家訪的實效做到提前預(yù)約，做到不盲目家訪。到22日，全部完成了家訪任務(wù)。相信，通過這次的集中家訪月，會更好地搭建幼兒園和家長溝通的橋梁，真正做到家園同步。
四、舉行了讀書節(jié)活動。
為了進一步響應(yīng)中心第三屆閱讀節(jié)的號召，激發(fā)本園教師讀書的興趣，營造濃厚的讀書氛圍，20xx年9月13日中午，瀏家港幼兒園的業(yè)務(wù)園長閔妍召集全體教師開展了第三屆閱讀節(jié)的動員大會。
本次會議圍繞“閱讀啟迪教育智慧――悅讀?品味?應(yīng)用”這一主題，主持人宣讀了浮橋幼教中心第三屆閱讀節(jié)的活動實施方案，并根據(jù)本園實際情況，進行了本園的閱讀節(jié)實施內(nèi)容的安排。
相信通過本次閱讀節(jié)的開展，瀏家港幼兒園的老師們一定會養(yǎng)成良好的讀書習慣，提高審美修養(yǎng)和人文底蘊，打造學(xué)習型教師群體，提高教師綜合素質(zhì)，引領(lǐng)孩子和家長共同閱讀，成就“書香校園”！
五、進行了對藝術(shù)領(lǐng)域進行要領(lǐng)解讀。
《3～6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》是現(xiàn)今指導(dǎo)幼兒園深入實施素質(zhì)教育，引領(lǐng)幼兒教師科學(xué)實施教育教學(xué)的一盞明燈。為提高幼兒園教師的專業(yè)化水平，更好地貫徹《指南》精神，促進幼兒園保教質(zhì)量的提高，20xx年9月25日中午，浮橋鎮(zhèn)幼教中心瀏家港幼兒園的全體教師齊聚大三班活動室，在陳副園長的帶領(lǐng)下，學(xué)習了《〈3～6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南〉解讀》。
陳副園長結(jié)合正在參加的國培，將華東師范大學(xué)的華愛華教授“請”到幼兒園，全園教師一同當面聆聽華教授主講的“《指南》藝術(shù)領(lǐng)域解讀”。在講座中，大家對《指南》藝術(shù)領(lǐng)域的核心價值有了深入的認識，對于正確理解《指南》藝術(shù)領(lǐng)域的目標也做了認真、細致的學(xué)習、解讀。
通過解讀，教師們對《指南》在藝術(shù)領(lǐng)域的要領(lǐng)有了各自的認識、體會。而幼兒園也會在今后的活動中，更加注重教師從觀念到行為上的轉(zhuǎn)變。理論與實踐相融合，提升教育理念，優(yōu)化教育行為，切實提高教師落實《指南》的專業(yè)能力。
六、進行晨間律動的調(diào)整。
學(xué)期剛剛開始，各教研組已經(jīng)對本學(xué)期的晨間律動進行了調(diào)整，相信在此過程中一定會有許多問題或者困惑。
于是，20xx年9月18日中午，瀏家港幼兒園的業(yè)務(wù)園長召集全體班主任集中在二樓閱覽室，就各教研組本學(xué)期的晨間律動進行探討，尋求改善的方法。
本次研修活動中，老師們結(jié)合本組的實際情況，圍繞幼兒園晨間律動的三個重要元素――音樂的選擇、動作的設(shè)計、隊列隊形的變化進行了回顧交流、現(xiàn)場解惑、探討發(fā)展，從中獲得了新的認識。
七、開展藝術(shù)領(lǐng)域的研討。
為了提高教師音樂教學(xué)的組織能力，把每一次的學(xué)習、觀摩、研討的成效放大。20xx年10月10日，瀏家港幼兒園小班組開展了“聽課日”活動，由陸詠梅老師組織了音樂活動《我是棉花糖》。在活動中，陸老師通過變魔術(shù)的趣味方式激發(fā)了幼兒的活動興趣，幼兒在嘗嘗、唱唱、跳跳的過程中學(xué)會了歌曲，也體驗了樂趣。
活動后，各位老師還將在網(wǎng)絡(luò)上對該活動進行及時的評析，同伴互助，共同提高。
10月11日，閔毅萍老師開展了本學(xué)期中班組的第一個聽課日活動“公共汽車的輪子”，在活動中閔老師準備充分，“公共汽車的座位”讓孩子們身臨其境，簡單的節(jié)奏譜與圖譜的呈現(xiàn)，方便了孩子們對歌曲節(jié)奏與歌詞的記憶，有效的提問及生動形象的肢體語言，讓孩子們對歌曲有了進一步的理解，本次活動的難點“弱起節(jié)奏”也讓孩子們初次嘗試了新的歌曲結(jié)構(gòu)。
在學(xué)習律動操后的氣氛下，針對這周的《大中國》音樂欣賞以及下周的打擊樂活動，開展了一次崗位練兵的學(xué)習，活動分為了如何制作圖譜和如何配合練習。各位老師通過練習各種樂器，結(jié)合音樂選擇了更加適合幼兒的樂器。大家在分工合作，你來繪制，我來選。學(xué)習的熱情很高，合作的精神很強。
八、開展慶國慶活動。
9月30日上午，瀏家港幼兒園小班年級組的老師和孩子們沉浸在歡樂之中，共同提前慶祝祖國媽媽的生日。這是孩子們進入幼兒園以后開展的第一次節(jié)日慶?；顒?，老師們下載了國旗、國徽的圖片和閱兵儀式等視頻，通過引導(dǎo)孩子們觀看、認識、感受，幫助孩子了解“國慶節(jié)”的由來，使孩子們初步產(chǎn)生愛國情感。孩子們還以自己的方式祝賀祖國媽媽的生日，一起給祖國媽媽唱歌曲《祝你生日快樂》。伴隨著歡快的音樂，孩子們滿心歡喜地分享了美食，共同感受那份甜蜜與開心。
20xx年9月30日，大班組的小朋友們歡聚一堂，共迎、共慶即將到來的祖國媽媽的生日。
本次活動孩子們對祖國媽媽又有了進一步的了解，知道五星紅旗是中國的國旗，中國的國歌雄壯有力，天安門是中國首都的象征。與此同時，孩子們一起動手畫畫天安門，表達自己對祖國媽媽的熱愛。最后，大家一起觀看《閃閃的紅星》，相信在這樣濃濃的愛國氛圍感染下，小朋友們會更加熱愛我們偉大的祖國，也會更加努力學(xué)好本領(lǐng)，長大后為祖國媽媽爭光！
九、做好安全衛(wèi)生工作。
8月28日上午，浮橋鎮(zhèn)吳建達鎮(zhèn)長帶領(lǐng)教育、安監(jiān)、公安、消防等部門負責人組成聯(lián)合檢查組，到瀏家港幼兒園開展消防安全專項檢查。
他們對幼兒園內(nèi)部消防通道、消防設(shè)施的配置設(shè)置進行檢查，對幼兒園新改建的設(shè)施進行了重點檢查。對幼兒園的環(huán)境提出了整改的方法和建議。相信，在上級部門的重視下，瀏家港幼兒園的的消防安全工作會越做越好。
同日，太倉市衛(wèi)生監(jiān)督所檢查小組來到瀏家港幼兒園進行衛(wèi)生保健工作專項檢查。檢查組一行二人就傳染病管理、食堂環(huán)境衛(wèi)生、食品留樣、從業(yè)人員健康體檢和培訓(xùn)情況等方面進行了檢查。還向保健老師詢問了衛(wèi)生工作臺賬。檢查組領(lǐng)導(dǎo)對瀏家港幼兒園在比較簡陋的硬件設(shè)施條件下，做出的努力進行了肯定，并提出了一些具體的建設(shè)性意見，相信在上級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我園的衛(wèi)生保健工作會越做越好！
十、接受浙江宏偉建筑有限公司的愛心捐。
9月5日上午，浙江宏偉建筑有限公司的愛心捐贈教育活動儀式在瀏家港幼兒園”進行，市慈善總會張主任和浮橋鎮(zhèn)吳副鎮(zhèn)長、顧文教、浮橋幼教中心楊主任等出席了本次的捐贈活動。
浙江宏偉建筑有限公司向瀏家港幼兒園捐贈了一個非常漂亮的大型滑梯，安裝在幼兒園的園內(nèi)，收到了全體小朋友的歡迎。
愛心助學(xué)，大愛無疆，本次捐贈活動只是關(guān)心慈善，支持教育邁出的一小步，相信以后會有更多的愛心人士會關(guān)心教育，資助教育，使我們的孩子有一個更好的學(xué)習與生活環(huán)境，能健康快樂地成長！
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小班九月份教育教學(xué)計劃篇十三
小班教育心得九月份要怎么寫，才更標準規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗，參考優(yōu)秀的小班教育心得九月份樣本能讓你事半功倍，下面分享【小班教育心得九月份精選5篇】，供你選擇借鑒。
走進孩子的不同發(fā)現(xiàn)。
畫畫時間是我們班寶寶比較開心的時間，每次上完課寶寶們都問我：“王媽媽，現(xiàn)在讓我們畫畫吧”“當然可以啦”聽到我的話語，孩子們特別高興，似乎畫畫是他們的樂趣所在，可是今天我有一個不同的發(fā)現(xiàn)：
孫雅琳小朋友好像在圖畫本上寫著什么?去瞧一瞧，好奇心讓我蹲在她的身旁，只見寶寶正在寫自己的名字，后面還有長長的數(shù)字，奧，原來是在寫聯(lián)系方式，于是我問：
“寶寶，為什么這上面有那么多的小朋友的聯(lián)系方式?”
“因為這是我們以后的聯(lián)絡(luò)方式”
“老師，我也有”
“老師看。
我這里正在設(shè)計”
小朋友紛紛跑過來說著，于是我就問：“為什么這樣做?”
“以后不見面時可以打電話。。。。。?！?BR> “老師，以后我可以回來看你嗎”
孩子們的行動讓我為之一振，沒想到孩子們這忙在意離別，這么在意在一起的時光，這么珍惜身邊的朋友，更讓我高興地是我們班的孩子是一群有愛的孩子。。。。。。這幾天的網(wǎng)速實在是太不給力了，昨天還是一樣上不去網(wǎng)，所以也沒給科進更新博客，這個時間段網(wǎng)速還可以就趕緊給科進記錄一下嘍，前天晚上科進寫了作業(yè)，聲母兩遍，韻母、整體認讀音音節(jié)各寫了一遍，昨天晚上把剩下的韻母和整體認讀音節(jié)一遍寫完，又寫了生字：木、人、大、天、口、日、山、干各兩個，完成的還可以!
洗澡，睡覺，還是自己一個床，睡得很香，因為白天在奶奶家沒有午睡的緣故哦，我在家他還能午睡，我不在家的時候就沒人能管住他讓他午睡呢，唉，愁人吶，還是得午睡，不然回到幼兒園又得適應(yīng)好幾天呢!
希望科進這個短短的假期過得開心哦!
補上“午休講故事”這一課。
小班幼兒都有一個愛好，就是愛聽故事，我抓住孩子這一心理，在平時除了講課本上的故事外，我還利用孩子們午睡時間給他們講個圖書上面的故事，孩子們都特別高興，每天中午都是在“美夢”中入睡，醒來時會給你講他們聽著故事睡著后所做的各種各樣的夢，非常有趣。
可由于其他的原因，我一直連著好幾天沒值午班，小朋友每每見到我就會吵著、鬧著讓我把故事補上，于是我在小朋友吃完水果后就讓他們輕輕的趴在桌子上，閉上小眼、聽我講故事，聽完以后，讓小朋友不要馬上睜開眼睛，看自己能不能接著故事情節(jié)想出更好的故事，小朋友就會靜靜地趴上3—5分鐘，然后紛紛講述自己的故事情節(jié)，有的小朋友能講述的非常動人、有趣。
《垃圾桶里的餅干》。
吃過下午點后，有個孩子們來對我說：“垃圾桶里有一塊餅干，不知道是誰偷偷扔掉的。”“多可惜。”“這是誰扔的?”我大聲問孩子們，孩子們瞪著眼睛看著我，教室里頓時鴉雀無聲。孩子們害怕的眼神使我一下子感覺到自己的行為太粗暴了，我立刻語氣緩和的說：“誰扔的這塊餅干?”孩子們還是沒有作聲的，誰也不敢承認。放學(xué)的時間到了，孩子們陸續(xù)被家長接走了，但扔餅干的事卻使我放心不下。我想，既然是偷偷扔的，說明孩子有顧慮，這件事應(yīng)當從正面積極引導(dǎo)，并且要在全體孩子面前解決，因為許多孩子都看見了。
第二天，我準備了一些有關(guān)餅干制作的資料，讓孩子們看怎樣制作餅干。通過錄相觀察及圖片了解餅干的制作過程，感知工人們的辛苦。然后我用橡皮泥和孩子們一起制作成餅干樣，孩子們在活動中興奮不已。我表揚了張家蕊和杜青妍，過去連一塊餅干都吃不下，現(xiàn)在吃得多了，身體壯了，個子高了。孩子們笑著看著他們倆，我又問：“為什么他們現(xiàn)在比過去吃得多了?”孩子們紛紛說：“他們從前不愛活動，不愛玩球，不愛跳繩，不愛玩呼啦圈，所以不想吃東西?！蔽艺f：“對了，人的飯量會隨著活動不活動，高興或不高興增多或減少，還有就是中午吃得過多或過飽，下午吃點量也會減少，不想吃了?！边@時李爭順著我的話自豪的說：“我就是這樣，昨天中午我吃得太多了，覺得有點飽，下午吃點時我就不想吃餅干了?！蔽艺f：“對呀，李爭和老師說的一樣，我們要是不想吃或者吃不下時應(yīng)該怎么辦?”孩子們都說：“告訴老師少給點，就要一個或半個餅干?！薄案嬖V老師吃不了啦?！蔽曳Q贊他們真聰明，說得對，這時李爭反而不出聲了，瞪著一雙大大的眼睛，看看這個，聽聽那個，臉上的表情讓我明白了，垃圾桶里的那塊餅干多半是李爭扔的。我及時說，像昨天下午垃圾桶里就有一塊餅干，不知道是誰不小心掉進去的?李爭說：“老師，是我扔的，我以后再也不扔餅干了?！蔽以谌w小朋友面前表揚了李爭，知錯就改是個好孩子。
通過這件事，我覺得教師遇到任何問題都應(yīng)該心平氣和地說服教育，而不應(yīng)該怒氣沖天大聲訓(xùn)斥，應(yīng)當多從正面積極引導(dǎo)，讓孩子明白道理，比點名批評會更有效果。
從興趣入手學(xué)兒歌。
興趣是學(xué)習的動力，幼兒往往對喜歡的事物異常感興趣，并且進取參與，如果教學(xué)過程枯燥無味，是不能激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“教育資料，要求能否兼顧群體需要和個體差異，使每個幼兒都能得到發(fā)展，都有成功感。”在組織活動時，我認為僅有捕捉幼兒的興趣點，從孩子的興趣點入手，才能做好因材施教，才能實現(xiàn)“每個兒童都能主動發(fā)展”的教學(xué)思想。經(jīng)驗證明：一堂生動活潑、形象趣味的課，必然能調(diào)動幼兒學(xué)習興趣，要做到這一點，我極力追求言語、動作、表情在教學(xué)方法上的適度運用，寓樂于學(xué)，寓學(xué)于樂。我從一下兩點教授幼兒簡便容易的學(xué)習兒歌：
1、追求聲情并茂，強化文學(xué)作品中的語氣語調(diào)如果將文學(xué)作品平平淡淡地呈現(xiàn)于幼兒面前，是不會調(diào)動幼兒的進取性，為了讓幼兒很快地溶入文學(xué)作品中，我很注意自我的語氣語調(diào)，我會根據(jù)文學(xué)作品的特點，在朗誦過程中時快時慢，抑揚頓挫，讓幼兒處身于一種親切、完美的語感環(huán)境中，同時，再配上優(yōu)美、動聽、富有想象的音樂，以及形象生動的教具運用，使幼兒在融融的氣氛中，盡情地表達自我的情感和愿望。
2、根據(jù)語言加動作表演，帶動幼兒的學(xué)習興趣。我在教授詩歌“春天的秘密”時，發(fā)現(xiàn)這首詩歌重復(fù)較多，并且很長，所以孩子們學(xué)習這首詩歌有點難，首先分段讓幼兒自我創(chuàng)編動作表演，我對幼兒的動作加以糾正，讓每段都有標準的動作，我把自我創(chuàng)編的進行示范表演，幼兒根據(jù)詩歌和教師的動作進行朗誦，引導(dǎo)幼兒能夠做和教師不一樣的動作，這樣來表現(xiàn)出自我的風格，有的幼兒動作形象，有的動作滑稽逗人，這首詩歌用了十幾分鐘，幼兒就能表演和朗誦了。
前天午餐前，孩子們正在聚精會神地聽我講故事，只有肖宇在不時扭動身體，轉(zhuǎn)動著小椅子發(fā)出吱吱嘎嘎的聲音。于是我邊講故事，邊用眼神暗示他坐好，但三四次之后仍無濟于事。我有點生氣了，便走過去輕聲但嚴肅地提醒他說：“坐好了，不然楊老師和小椅子都要生氣了?！彪m然我的聲音很小，但還是被坐在肖宇左邊的袁司彥聽見了，只聽她小聲嘀咕著：“老師又生氣了?！?BR> 袁司彥的話讓我的心弦猛然一顫。是啊，想想最近一段時間，我的確把“老師要生氣了”當作了自己的口頭禪，時不時地就要說一次。袁司彥的話使我不得不重新審視自己：從什么時候開始，在孩子犯錯時我不再耐心地和他們講道理，而是簡單地用“老師要生氣了”這句話來制作孩子的行為?也許是因為我表露出“生氣”這種不良情緒時，孩子總是會立刻安靜下來吧，我居然下意識地把“生氣”當成了維持教室次序的法寶!現(xiàn)在想來，這種方法雖然能立收實效，但是對良好師生關(guān)系的形成與幼兒認知、社會性的發(fā)展都存在著不良的“后遺癥”。
孩子不是因為覺得我有道理，而是懾于我作為教師的威嚴與氣勢。且久而久之，孩子也會認為我是一個“無能”的教師，因為我只會“生氣”。我為什么不能耐心一點觀察了解幼兒行為背后的原因?為什么不能以理服人?為什么不能做好情緒的自我調(diào)控，以積極的態(tài)度面對幼兒呢?我試想換一種方式，如對孩子說：“肖宇快坐好吧，藍貓不是說小朋友要坐直，不然脊椎就要變彎了么?”也許這樣一樣會達到預(yù)期的目的。
昨天開始教育活動前，我拉過肖宇和袁司彥，誠懇地對他們說：“謝謝你們的提醒，老師下次再也不會‘生氣’了!”
小班九月份教育教學(xué)計劃篇十四
本班幼兒經(jīng)過了一個學(xué)期的托班生活,在生活方面，幼兒已基本適應(yīng)了集體生活，建立了比較有序的生活作息，且生活、衛(wèi)生習慣也初步養(yǎng)成;在學(xué)習方面，幼兒的語言能力有了較大的提高，喜歡念兒歌、講故事，喜歡參加音樂、畫畫等活動;在運動方面，幼兒喜歡參加集體游戲，能按老師的信號進行集合和分散游戲，動作能力大有提高;在游戲方面，幼兒喜歡開展角色扮演游戲,喜歡音樂游戲，且已有一定的規(guī)則意識。但是也發(fā)現(xiàn)存在下列問題：
1、有部分幼兒在家嬌慣、嬌氣、依賴性很強，體質(zhì)較差，自理能力很差。
2、個別孩子會打人、咬人，與同伴稍有不合就動手打人，這種打人、掐人的現(xiàn)象尤為嚴重。
4、有個別對各種活動參與意識較弱、活動常規(guī)也很差，但有一部分幼兒求知欲較強、好奇、好問，但語言不夠連貫，個別幼兒發(fā)音不清楚，像程凱豪、陳熠炫等。
5、自我約束能力較差，不能控制自己得行為，還有的幼兒比較膽小，做什么都要老師提醒督促，像江熠琛等.
二、本學(xué)期保教工作。
(一)認真細致做好保教工作。
1、加強孩子自理意識，幫助孩子形成良好的生活、學(xué)習習慣和衛(wèi)生習慣，建立良好常規(guī)習慣。
(1)保持身體清潔，不咬手指和玩具等，不趴在地上玩。
(2)能注意進餐衛(wèi)生，盡量保持桌面、地面清潔。飯后會擦嘴和漱口并收拾餐具。
(3)不挑食、不剩飯，養(yǎng)成專心吃飯的習慣。
(4)養(yǎng)成飯前便后洗手、起床洗臉的習慣。
(5)學(xué)習穿脫衣物鞋襪，并按要求擺放物品。
2、學(xué)習簡單的社會交往技巧，養(yǎng)成良好行為習慣。
(1)對人有禮貌，會主動打招呼。會用你好、再見、謝謝、請等禮貌用語。
(2)學(xué)習愿意和伙伴分享食物、玩具.
3、加強語言學(xué)習，通過日常生活、課堂練習、家園配合等方法幫助孩子提高語言表達能力,養(yǎng)成較好的傾聽習慣。
(1)經(jīng)常聽講故事、幫助孩子養(yǎng)成認真聽、喜歡聽故事的習慣。
(2)及時糾正不正確發(fā)音，養(yǎng)成用完整語言表達的習慣。
在一日生活中，我們將注重對孩子們進行隨機教育，捕捉孩子們的學(xué)習興趣點，靈活地利用點滴的時間對幼兒進行各種知識的滲透。積極創(chuàng)設(shè)以幼兒為主的教育環(huán)境。在環(huán)境布置方面，更新觀念，讓孩子們成為這類活動的主體，在環(huán)境布置中展現(xiàn)孩子的思想、愿望。
1、認真準備，組織開展好每一次的教學(xué)活動。
2、給幼兒自由游戲的空間，讓他們在玩耍的過程中感受其快樂和習得一些東西。
3、提高幼兒的口語表達能力。
(四)、安全、衛(wèi)生工作。
1、嚴格執(zhí)行接送制度，要求家長帶卡接送幼兒。
2、經(jīng)常檢查班上各項設(shè)施，杜絕不安全隱患。
3、利用一日活動中各個環(huán)節(jié)，隨機進行安全教育，每次活動前提出要求，比如：滑滑梯時不推不擠，排好隊。逐步培養(yǎng)幼兒的自我保護意識和應(yīng)變能力。
4、每天早上堅持進行晨檢，發(fā)現(xiàn)幼兒帶有的物品及時處理。發(fā)現(xiàn)生病幼兒立即通知家長，讓家長帶幼兒就醫(yī)。做好疾病的預(yù)防工作，根據(jù)季節(jié)的變化提前做好疾病的防備，把疾病的發(fā)生減少到最低的情況。特別是做好傳染病的預(yù)防工作，特別是“水痘”、“腮腺炎”等預(yù)防工作。認真做好傳染病的排察、記錄工作。
5、每周定期做好口缸、毛巾清洗、消毒工作。地板的消毒工作。
6、提醒幼兒剪指甲，要求幼兒早晚刷牙、飯前便后洗手，保持衣服、手臉干凈。
7、對家長帶藥要求喂服的幼兒，定時定量給幼兒喂藥。
小班九月份教育教學(xué)計劃篇十五
本班的年夜部門孩子性情偏偏于中向，一般孩子比力寧靜，正在說話、迷信、藝術(shù)（好工）圓面的才能照樣浮現(xiàn)很凸起的，但仍會有一些中央必要增強與操練。正在康健、社會戰(zhàn)別的的藝術(shù)圓面本班孩子有以下幾個特色：
1、有些孩子因為還沒有離開星散焦急期，是以會涌現(xiàn)一些哭鬧景象。
2、常常正在用飯時，會挑出一些本身沒有愛好吃的食品，有的孩子以至會悄悄的倒失落沒有愛好吃的食品或曲接的收小性格。
3、正在去幼兒園戰(zhàn)脫離幼兒園的時刻，本班孩子皆需學(xué)生引誘后才向?qū)W生戰(zhàn)家長道出規(guī)矩用語。
4、正在園糊口戰(zhàn)游戲進程中孩子們常常會涌現(xiàn)搶工具、推戰(zhàn)擠的景象。
5、正在音樂舉止中孩子們到場游戲的渴望很強，但常常做的行動沒法與音樂符合，特別是邊唱歌邊鼓掌時，孩子們鼓掌老是跟沒有上節(jié)拍或比節(jié)拍快。
孩子們的年紀雖小，整體來講有些才能曾經(jīng)跨越了該年紀段的成長目的，憑據(jù)本班孩子以上的一些凸起景象戰(zhàn)年紀、身心特色，憑據(jù)康健、說話、社會、迷信戰(zhàn)藝術(shù)五個范疇造定了針對本班孩子凸起景象的一些成長、培育種植提拔目的。
二、五年夜范疇成長目的：
（一）康健范疇：
1、漸漸順應(yīng)散體糊口，連結(jié)不亂、興奮的情感。
2、開端養(yǎng)成一日糊口中需要的糊口、衛(wèi)生風俗。
3、慢慢教會自力進餐戰(zhàn)進廁，正在成人贊助放學(xué)習洗臉、刷牙、脫脫簡略的衣、褲、鞋。進修坐、站、止的準確姿式。
4、理解簡略的衛(wèi)生保健常識，熟悉五民及重要功用，明白并進修掩護。
5、愛吃多種食品，養(yǎng)成喝火的風俗。注重衛(wèi)生，愛潔凈。
6、甘愿答應(yīng)加入體育舉止，成長走、跑、跳、鉆、攀爬等行動。
7、能自動地向別人利用規(guī)矩用語“請、您好、學(xué)生好、再會”等。
（二）說話范疇：
1、養(yǎng)成優(yōu)越的聆聽風俗戰(zhàn)響應(yīng)的說話懂得才能。
2、開端養(yǎng)成道出完好話的風俗，能正在成人的引誘下，完好的論述故事，或看圖措辭。
3、培育種植提拔孩子勇于當寡發(fā)言，能明白地停止自我表達。
4、養(yǎng)成看書、支放書戰(zhàn)掩護圖書的認識。
5、樂意與主人來往，用通俗話答復(fù)他人的成績。
（三）社會范疇：
1、養(yǎng)成自動到場各項舉止的興致。
2、勉勵幼兒本身挑選舉止，做本身能做的事變，如脫脫衣服、支放玩具等，從而感愛自力干事的快活戰(zhàn)謙足。
3、開端培育種植提拔孩子甘愿答應(yīng)與人來往，進修合作、互助戰(zhàn)分享的才能。
4、正在平常糊口中采與樹模的方式，使幼兒教會利用簡略的規(guī)矩用語與成人挨召喚。
5、開端養(yǎng)成恪守規(guī)矩的認識，教誨孩子沒有進犯他人，用合適的行動與伙伴來往（如沒有挨人、沒有咬人、沒有抓人等）。
6、正在教員的勉勵戰(zhàn)贊助下，使幼兒能脆持做完一件事，得到勝利感。
（四）迷信范疇：
1、慢慢養(yǎng)成對四周的事物、景象感興致，有獵奇心戰(zhàn)供知欲。
2、開端培育種植提拔愛惜動動物，關(guān)懷四周情況，密切年夜天然，愛護保重天然資本，有開端的環(huán)保認識。
3、培育種植提拔對事物簡略的數(shù)、量、“一樣多”、“少”、“很多”“1個”等常識的應(yīng)用戰(zhàn)遷徙才能。
4、開端養(yǎng)成主動應(yīng)用多種感民認知四周事物，使孩子對罕見事物、景象及其變革，發(fā)生興致與探求的渴望。
（五）藝術(shù)范疇：
1、開端培育種植提拔孩子感觸感染并賞識糊口、情況戰(zhàn)藝術(shù)中的好的才能。
2、培育種植提拔孩子主動自動加入藝術(shù)舉止，正在舉止中得到興奮、豐盛的情感體驗。
3、經(jīng)過音樂舉止，讓幼兒教會用準確的姿式，天然的聲響，一句一句地唱。
4、經(jīng)過各種游戲舉止與講授舉止勉勵幼兒斗膽浮現(xiàn)本身。
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小班九月份教育教學(xué)計劃篇十六
一、保教工作：
我段始終以保為重，小二班幼兒第一次從爸爸、媽媽、爺爺、奶奶身邊走向社會，走進幼兒園這個大集體，不適應(yīng)的情況較多，因此，我有必要及時組織教師學(xué)習、討論幼兒活動時會碰到的困難，及時解決，使每項活動有條不紊的進行，杜絕事故的發(fā)生。讓家長放心地將孩子交到我們手上。
（1）組織新保育員學(xué)習保育員職責，增強保育意識，合理安排保育員的上下班時間，做好保育員與教師配合的指導(dǎo)工作。
（2）加強保育知識學(xué)習和正確技能操作，提高保育質(zhì)量。對幼兒進行自我防護意識的培養(yǎng)，提高自我防護能力。
（3）科學(xué)安排幼兒一日活動，注意動靜交替。在幼兒一日生活活動中做好安全防護工作，杜絕意外事故發(fā)生。
（4）定期洗、曬、消毒玩具、用具和寢室。注意保持室內(nèi)外環(huán)境和幼兒儀表的整潔。
（5）重視班級幼兒良好的常規(guī)培養(yǎng)，培養(yǎng)幼兒從小懂禮貌、守紀律、愛學(xué)習、愛勞動等良好品質(zhì)。
（6）根據(jù)幼兒的年齡特點，發(fā)展水平和保教目標，有效利用各種教育資源，創(chuàng)設(shè)有幼兒參與、生動活潑的良好環(huán)境，每月定一周開展創(chuàng)設(shè)區(qū)角和環(huán)境布置的活動，提高環(huán)境的教育功能，配合園的檢查。
（7）鼓勵年段教師樹立正確的兒童觀、教育觀，做幼兒的知心朋友，日常生活中堅持用鼓勵、激勵的話語增進幼兒的自信心，使幼兒喜歡上幼兒園。
（8）有計劃地開展新主題活動《好吃的食物》、《鞋子踏踏響》，制定主題活動網(wǎng)絡(luò)、主題目標網(wǎng)絡(luò)。
（9）配合園做好新生入園前及一年一度的體檢工作，做好幼兒的身高、體重、視力的測量體檢工作。
二、教科研工作：
（1）加大教科研力度，提高教研質(zhì)量，加強年段教師工作的自覺性和積極性。領(lǐng)會學(xué)園教研專題活動精神，各班根據(jù)幼兒特點及興趣，認真開展美術(shù)專題教研，小一班開展《以游戲形式開展小班美術(shù)活動》，小二班開展《幼兒運用色彩繪畫初探》課題活動，做到班班有課題。
（2）貫徹《綱要》精神，以“領(lǐng)域”為主、“主題”為輔的課程建構(gòu)形式，開展促進孩子全面發(fā)展的活動。認真制定周、逐日計劃，做到教育有目的，行動有方向，使每次活動行之有效。
（3）保證每兩周一次的年段教研活動，并做好記錄。大膽設(shè)計有創(chuàng)意的教育活動內(nèi)容和方法，參加園內(nèi)組織的教學(xué)觀摩和相互聽課、評價活動，做到有集中、有分散。
三、家長與社區(qū)：
（1）各班在“家教園地”向家長宣傳本月、周、半日的教育教學(xué)內(nèi)容及相關(guān)的家教文章，讓家長把握家教方向，增強家長的使命感和責任感。
（2）健全家園聯(lián)系，充分發(fā)揮家長園地的橋梁作用，提高家長開放日活動的質(zhì)量，開展適合幼兒年齡特點的親子活動，溝通家園教育效應(yīng)，確保家園教育的一致性。
（3）提高家訪、面訪、電話訪問、你說我說大家說等方式，完善家園溝通。
（4）通過“家長學(xué)?！敝v座、舉辦“家園同樂”、家訪等活動，密切家園聯(lián)系，與家長共同領(lǐng)會《綱要》精神，逐步樹立兒童觀、發(fā)展觀、教育觀，形成家庭、幼兒園教育的合力。
（5）鼓勵家長積極動筆，撰寫家教文章，推薦有代表性的論文在園報上發(fā)表。
小班九月份教育教學(xué)計劃篇十七
活動準備：
大蘋果1個、小朋友、各種水果的貼絨。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動，引起興趣。
“美麗的秋天來到了，果園里的果子都成熟拉!都有哪些果子呢?”
小結(jié)：秋天到了，果園里的果子都成熟拉，有紅彤彤的蘋果，有黃澄澄的生梨，有紫色的葡萄，還有桔黃色的桔子，秋天真是一個豐收的季節(jié)。
二、理解兒歌。
1、學(xué)念兒歌第一、二句。(我是一個大蘋果，小朋友們有愛我)。
出示小口袋(裝有大蘋果一個)請幼兒猜一猜、摸一摸口袋內(nèi)是什么?
出示蘋果。
小結(jié)：蘋果是圓圓的的，摸上去很光滑，上面有個柄，下面有個小小的坑。
“你們說對了，我是一個大蘋果。你們喜歡我們嗎?”
2、學(xué)念兒歌第三、四句。(出示小朋友)。
“小朋友們都愛我，瞧，軍軍也喜歡我，伸出小手想碰我，哎呀!別碰我?！?BR> 提問：“大蘋果為什么會這樣?我們快幫軍軍想想辦法吧!
小結(jié)：小朋友要講衛(wèi)生，吃東西以前先要洗洗手，這樣食物開心，小朋友的身體也健康啦!”
過渡“大蘋果聽到我們小朋友都是講衛(wèi)生的好寶寶，高興地念起了兒歌，你們想聽嗎?”
3、完整欣賞兒歌《我是一個大蘋果》。
“我們一起來念念大蘋果的兒歌吧!”
4、請幼兒做做大蘋果的樣子，表演兒歌。
三、嘗試仿編兒歌。
1、學(xué)習仿編兒歌。
提問：“你們除了喜歡大蘋果，還喜歡哪些好吃的東西?今天，大蘋果還請來了許多好朋友呢，你們看：(出示水果貼絨)。
2、請個別幼兒為手里拿的好吃的東西編兒歌?！斑@么多好吃的東西，快上來選一個吧?！?BR> 3、集體仿編兒歌。
小班九月份教育教學(xué)計劃篇十八
本教期我班共有幼兒名，個中男生著名，女生著名，年夜部門幼兒皆是從托班升下去的，個中也有一般幼兒是第一次去幼兒園的，他們?nèi)プ圆顒e家庭，糊口行動風俗各沒有雷同，年夜部門幼兒正在家倍受痛愛，以本身為中間，對怙恃、祖輩的依附性很強，正在戰(zhàn)幼兒的打仗戰(zhàn)攀談中我們收現(xiàn)幼兒的自理才能戰(zhàn)行動風俗廣泛較好，為了使那些孩子們盡快不亂情感，順應(yīng)幼兒園散體糊口，養(yǎng)成優(yōu)越的行動風俗，構(gòu)成優(yōu)越的慣例認識，我們學(xué)生將同心合力，聯(lián)結(jié)互助，把更多的粗力投進到任務(wù)中去，使每位幼兒皆能興奮的糊口，獲得可喜的提高。
2、成長目的。
（一）講授教誨。
本教期有七個主題內(nèi)容，講授舉止憑據(jù)幼兒的年紀特色采與散體舉止與地區(qū)小組舉止相分離的方法，引發(fā)幼兒的進修興致，面向全部，針對一般好同采與多種靈巧的方式，發(fā)掘幼兒的潛能。
1、創(chuàng)設(shè)班級情況，更新墻面拆飾，給幼兒一個新的進修糊口情況。
2、造定各種講授計劃，按計劃停止各科講授舉止。
3、熟悉教員節(jié)、國慶節(jié)、中春節(jié)。開端培育種植提拔對教員、對故國的好好感情！
1、開端標準幼兒的各項糊口慣例，自動表達對別人的愛，教會分享。
2、熟悉春天，理解春天的氣候特性，實時減加衣服。
1、抓好幼兒的平安衛(wèi)生等慣例任務(wù)。
2、分離時節(jié)特色，展開“好吃的火果”、“落葉飄飄”的主題舉止，培育種植提拔幼兒得到個圓面的常識及脫手操縱才能。
3、班內(nèi)脫衣服競賽，停止糊口技藝年夜比拼。
1、主動加入體育錘煉，實時增加衣服。
2、熟悉冬季，感知戰(zhàn)理解冬季的氣候特性。培育種植提拔幼兒沒有怕熱的大膽肉體!
3、展開慶除夕舉止。
1、展開主題舉止“冬季去了”，熟悉一些罕見的蟄伏植物及過冬方式。
2、寫好幼兒成長講述單，做好完畢評定任務(wù)。
3、班級產(chǎn)業(yè)盤點，做好期終衛(wèi)生消毒任務(wù)。
幼兒教員的任務(wù)是嚕蘇的，但是幼教任務(wù)無大事，我們要具有老鷹一樣靈敏的視察力，注重視察幼兒的言止、舉行、模樣形狀，而且要永久用一顆童心去感觸感染幼兒心靈的深處，正在尊敬、懂得幼兒的同時，用一顆平凡心去與每位幼兒交換，那是我本身做好幼兒教誨任務(wù)的條件。以上，是我本教期的計劃及目的`，我必然勤奮去完成，也盼望列位同事及帶領(lǐng)減以督導(dǎo)戰(zhàn)斧正。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。