教案是教師為指導教學而編寫的教學計劃書，它可以提供系統(tǒng)性的教學內容和安排，有助于教師有效組織教學活動，實現(xiàn)教學目標。教案是教學的重要組成部分，對于保證教學的連貫性和有效性具有重要作用。那么我們需要制定一份教案了吧。教案是教學設計的基礎，它包括教學目標、教學內容、教學方法和教學評價等內容，能夠幫助教師明確教學內容和教學步驟，保證教學過程的科學性和規(guī)范性。在編寫教案時，我們需要考慮學生的學習能力和興趣特點，結合教材的要求和教學目標，靈活運用不同的教學策略，創(chuàng)設豐富多樣的教學環(huán)境。教案中的內容要與學生的知識水平和興趣相適應。針對不同的教學內容和目標，我們?yōu)榇蠹艺砹艘恍┙浀涞慕贪赴咐┐蠹覅⒖肌?BR> 美麗的星空教案篇一
1.了解星星和月亮在晚上出現(xiàn)。
3.體會星空的美麗。
4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
畫紙，畫筆，星星圖片，月亮圖片。
畫出心中美麗的星空。
一、復習導入。
二、引出月亮。
有小朋友說到了月亮。真棒。太陽公公是白天出現(xiàn)，給我們帶來暖暖的陽光，那么，月亮姐姐就是晚上出來，帶給我們美美的月光。
晚上出來的，除了月亮姐姐，還有什么呀？
哦，對了，是小星星。
晚上，一個大大的月亮掛在天空，還有一些閃閃亮亮的星星在一邊，天空是不是非常漂亮呢？小朋友們應該都見過星空，在自己心里呢，也有一副美麗的星空?，F(xiàn)在，拿起我們手中的紙和筆，把我們心中的心空畫一畫吧。
不會畫的，在畫畫中有原則性錯誤的，老師在一旁引導教導。
四、點評。
哇，小朋友們都畫出了美麗的星空呢。每個小朋友的星空都是不一樣的，都非常漂亮。讓我們一起來欣賞欣賞吧。
在美術教育中，教師的首要目標是幫助幼兒順利地把自己的想法、情感，借助于美術這一載體有效地表達出來。在此基礎上根據(jù)幼兒的能力、興趣，在美術的技法、想象、思維等方面提出更進一步的要求。因此，我們必須從幼兒美術教育的最終目標這一高度來審視美術活動中的評價。評價時，既不能只重視美術技能，也不是不要美術技能，而是要對其有一個正確的定位，應把培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣、想象力、創(chuàng)造力作為真正反映幼兒繪畫能力的重要指標。
美麗的星空教案篇二
1．大膽想象，嘗試用毛豆殼拼圖，能手眼協(xié)調地制作豆殼拼圖。
2．利用豆殼的正反凹凸特征大膽構思，能細心、耐心地創(chuàng)作。
3．感受利用生活中廢棄材料進行創(chuàng)作的獨特藝術效果，喜歡參與此類創(chuàng)作活動。
1．ppt、毛豆殼拼貼的范例數(shù)張。
2．積木、紐扣等小配件，用于局部點綴。
3．每組一筐毛豆殼和一塊抹布，有條件的可為幼兒人手提供一塊板。
小朋友，圖上的小朋友在干什么呀?(剝毛豆。)。
那你們有沒有幫爸爸媽媽剝過毛豆?(有。)。
豆豆剝出來的毛豆殼，你們覺得還有用嗎?一般會怎么處理豆殼?
(幼兒：我?guī)蛬寢尠阉舆M垃圾桶里；幼兒：奶奶說把它曬干了可以生燒爐子的；幼兒：……)。
找出兩種不同的拼貼方法。(主要讓幼兒了解豆殼的正面拼畫和背面拼畫的凹凸不一樣，拼畫的效果也不會一樣。)。
你們想用豆殼拼一幅什么樣的畫?你覺得他適合用那一種方式來拼貼?
結合人物作品，幼兒觀察并講解：
1．制作豆殼拼畫首先要設計出物體的造型。
2．拼貼時，物體的不同部位可利用豆殼的正反凹凸面來表現(xiàn)。
要求：
1．能自己獨立設計、拼擺出與同伴不同的造型。
2．可以用積木、紐扣等一些小配件作局部裝飾。
3．可以用凹面、凸面或凹凸結合的方法進行創(chuàng)作。
將作品展示在美工區(qū)，供幼兒間相互欣賞，并讓幼兒說說自己最喜歡的作品。
美麗的星空教案篇三
教學目標：
知識與能力：
1.學會本課8個生字及新詞。
2.讀寫指定的詞語。
3.朗讀品味課文中的語言文字，能讀出自己的理解和感受。背誦課文。
4.結合課文內容想像美麗星空的景象。
過程與方法：
結合上下文，聯(lián)系生活實際，想像美麗星空的景象。
態(tài)度情感價值觀：
了解課文內容，產生了解美麗星空的愿望和進行科學探索的情趣。
教學重點：
朗讀、背誦課文，產生了解美麗星空的愿望和進行科學探索的情趣。
教學難點：
結合課文內容想像美麗星空的景象。
查閱資料：
查閱星座、行星、恒星、銀河、宇宙的有關資料。
課時安排：2課時。
教學過程：
第一課時。
教學要求：學習本課生字新詞，熟讀課文。
教學過程：
一、談話導入。
1.師：夜晚，你們觀察過星空嗎？你覺得星空怎么樣？
2.這節(jié)課我們就來學習31課《美麗的星空》。齊讀課題。
二、初讀課文。
1.自讀課文，不認識的字看課后拼音讀準字音。
2.認讀詞語：
隕落彗星神秘恒星浩瀚。
宇宙疑惑星光燦爛無盡無休。
3.誰通過查閱資料知道下面這些詞語的意思，給大家講一講。
彗星恒星行星宇宙星座。
4.這些詞語在課文的哪些句子里？找一找，讀一讀。
三、學習生字。
1.自學生字，讀準字音，記住字形，練習組詞。
2.同桌互讀，說說怎樣記住生字，給生字組詞。
3.匯報展示，看卡片認讀生字，組詞、擴詞。
4.指導難寫易錯字：
慧翰卻。
四、熟讀課文。
1.練習把課文讀熟，說說你還有什么不懂的詞語。
2.誰愿意把課文讀給大家聽？
第二課時。
教學要求：
1.結合課文內容想像美麗星空的景象。
2.朗讀、背誦課文，產生了解美麗星空的愿望和進行科學探索的情趣。
教學過程：
一、激趣導入。
師：同學們看，這是什么景物？美嗎？看到美麗的星空你想到了什么？
2.（課件打出書中圖）。
師：圖中這位小朋友也和我們一樣，望著美麗的星空產生了無限的遐想，他會想些什么呢？讀了課文你就會知道的。
二、精讀課文，品味語言。
（一）認真讀課文，邊讀邊想：小作者看到了怎樣的景色？他又想到了哪些問題？
（自由讀書，邊讀邊想邊劃。）。
（二）匯報交流。
小作者看到了怎樣的景色？在哪一部分？
1.學習第一小節(jié)：
（1）學生匯報。
（匯報：小作者看到了怎樣的星空景象？）。
（2）閉上眼睛想像一下：美麗迷人的星空什么樣呢？
老師讀第一小節(jié)，學生想像。
（想像星空景色。）。
（3）你想像的是這樣嗎？（課件出示星空圖）美嗎？誰能讀出來？
（4）指導朗讀第一小節(jié)。
導：看到這么美麗的星空，小作者想到了什么呢？
2.學習第二小節(jié)：
學生匯報，說一說自己是怎樣理解的。
指導朗讀：
每一句都是問號，應該怎樣讀出語氣？
練習讀出自己的理解。
導：小作者由星星又想到了什么呢？
3.學習第三小節(jié)：
學生匯報：先讀書，再談一談自己的理解。
老師板書（略）。
看課件：“衛(wèi)星繞著行星走，行星繞著恒星走”。
看課件理解詩歌意思。
說一說：“無盡無休”、“浩瀚無邊”你怎樣理解？
老師配樂朗讀第三小節(jié)，學生想像詩歌中所描繪的景象。
指導朗讀：
誰能把你想像的景象讀出來？
練習有感情地朗讀。
導：從無盡的遐想回到我們地球上來，小作者又會有什么感受呢？
4.學習第四小節(jié)：
自己朗讀，你讀懂了什么？
有語氣地朗讀。
（三）朗讀全文。
三、發(fā)散想像。
望著美麗的星空，我們肯定也會有許多美麗的疑惑。把你的疑惑講給大家聽。
四、布置作業(yè)。
學習了課文，你想給自己留個什么作業(yè)？
美麗的星空教案篇四
1．嘗試大膽創(chuàng)新，結合生活中的各種事物大膽設計各種形態(tài)的車子，體驗創(chuàng)造活動的樂趣。
2．能獨立地繪畫車子的各種外形，并均勻涂色、注意顏色搭配，耐心地完成作品。
3．培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4．會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5．培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
大膽想象、設計各種各樣的汽車。
1．貼有各種車輛圖片的“汽車王國”墻飾。
2．范例若干張、紙、蠟筆。
1.導入。
師：你見過哪些車？（幼兒結合經驗講述）。
2.欣賞各種千奇百怪的車（范畫）。
——欣賞范例，你們喜歡哪輛車？為什么？
——師放ppt，帶幼兒欣賞各種各樣的有趣的車子。
——讓幼兒說說這些車奇怪在哪里？
3．設計有趣的車。
——你想不想也來設計一輛特別的汽車呢？它會有什么特別的地方？
——請幼兒講述自己的設計。
4．幼兒繪畫，教師巡回指導。
——要求幼兒自己大膽動手，獨立進行汽車的創(chuàng)新設計和描繪，并堅持完成自己的作品，細心涂色堅持完成。
——鼓勵幾個能力差，不自信的孩子讓他們能大膽勾畫，細心、耐心涂色。
5.評價活動。
——師：你最喜歡哪輛車？為什么？（從形狀和顏色方面進行討論）。
汽車王國。
——利用評價，選出設計創(chuàng)新、畫面完整的作品，讓幼兒剪貼下來貼到“汽車王國”中。
——鼓勵課上沒來得及完成的孩子繼續(xù)完成。
孩子在看到范畫時就顯得很感興趣，在之后的繪畫過程中，孩子們的想法都很有趣，很少有和范畫類似的，都自己大膽想象創(chuàng)作，有蘋果車、機器人車、滑冰車······剛開始畫沒多久，就聽到張文俊小朋友說：“你畫的是什么啊，難看死了。”原來是對楊魏來小朋友說的，楊魏來顯得很不開心，我走過去看了下他的畫，可以看出他有認真在畫，我就說：“有認真在畫就很棒了?！北竟?jié)課的目標達成得較好，幼兒對于繪畫小汽車有很濃厚的興趣，并且都能夠用不同的色彩來裝飾自己的小汽車，但是在展示作品的過程中，幼兒大聲的評論小伙伴的作品，有些吵鬧，在下次的活動中，這點是需要注意的。
美麗的星空教案篇五
每天夜晚都會有許多小星星,它們像一盞盞明燈,為夜間行人照亮前進的路,又像一顆顆小眼睛在看誰最調皮,誰最聽話。星星還像五線譜上的音符,它們一閃一閃的,演奏出一首首悅耳的曲子。
星星在一起,組成了許多種星座,有天馬座,它像一只正在奔跑的雄馬。還有天蝎座,它像一只正在向人們示威的大蝎子,舉著尾巴。還有獵戶座,它就像一位獵人正在打獵,夜間的星空真是絢麗多彩。
我又看見了銀河,它像天空中的白絲帶,又像奔騰不息的長江黃河一樣,雄偉、壯麗。這時,我忽然想起了牛郎織女這個美麗的傳說。相傳,他們只有在七月七日的鵲橋上才能相見。
你們見過流星嗎?它仿佛是銀河里濺出來的水花,每當看見流星,我就會許下自已的美好愿望。
現(xiàn)代人對宇宙的探索有很多,不久前,就發(fā)射了“嫦娥一號”。我也要好好學習,長大為祖國做貢獻。
我還知道一些關于星星的。
諺語。
有“星星頻眨眼下雨定不遠”。還有“天上星星跳地下雨水倒”。星星告訴我們天機為人類造福。
我覺得星星有一顆美好的心靈,因為它們雖然微小,卻仍然散發(fā)著光芒,給人類照明,我們也要有一顆美好的心靈。
美麗的星空教案篇六
1.了解星星和月亮在晚上出現(xiàn)。
2.會畫美麗的星空。
3.體會星空的美麗。
畫紙，畫筆，星星圖片，月亮圖片。
畫出心中美麗的星空。
有小朋友說到了月亮。真棒。太陽公公是白天出現(xiàn)，給我們帶來暖暖的陽光，那么，月亮姐姐就是晚上出來，帶給我們美美的月光。
晚上出來的，除了月亮姐姐，還有什么呀？
哦，對了，是小星星。
晚上，一個大大的月亮掛在天空，還有一些閃閃亮亮的星星在一邊，天空是不是非常漂亮呢？小朋友們應該都見過星空，在自己心里呢，也有一副美麗的星空。現(xiàn)在，拿起我們手中的紙和筆，把我們心中的心空畫一畫吧。
不會畫的.，在畫畫中有原則性錯誤的，老師在一旁引導教導。
哇，小朋友們都畫出了美麗的星空呢。每個小朋友的星空都是不一樣的，都非常漂亮。讓我們一起來欣賞欣賞吧。
美麗的星空教案篇七
白茫茫的銀河躺在湛藍的天空中燦爛的星群在銀河里閃動，像無數(shù)漂泊在河上的航標燈。
你看，靠在銀河的那幾顆星，多像在銀河中展翅飛行的天鵝，那就是天鵝座。在銀河南端的那幾顆星多像一個高舉雙頰，翹著尾巴的大蝎子！那就是有名的天蝎座。在銀河左邊的那幾顆星，多像一把精致的大琴，在銀河右邊的那幾顆星，多像一只要飛起的雄鷹。那顆牛郎星是多么的耀眼，好像望著對面的織女星，使我們不由得想起了“牛郎織女”的美麗傳說。天空真是一個神話般的世界。
漫天的小星斗，他們盡著自己的力量，把點點滴滴的光芒融匯在一起，雖然不如太陽那樣輝煌，也不如月亮那樣清澈，但他們夢幻般的星光撒到了人間。把大地變成了一個奇跡的世界。誘惑人們去探索。
??！我愛夏夜的夜空，它是多么絢麗多彩那么美麗動人，那么富有神秘感！
美麗的星空教案篇八
1.引導幼兒掌握圓形，三角形，方形，以及心形的畫法，并啟發(fā)幼兒想出更多的圖形的畫法，促進幼兒的思維發(fā)散性。
2.基本掌握蠟筆涂色，鍛煉手眼協(xié)調能力。
3.初步感知毛筆的畫法。
畫上格子"桌布"的鉛畫紙，手工紙劫財?shù)幕ㄆ?，蠟筆，毛筆，綠色炫彩棒，水，毛筆，固體膠。
1.講解。
教師：孩子們，你們喜歡漂亮的鮮花嗎？
幼兒：喜歡！
教師：那今天我們也來用美麗的鮮花打扮一下自己的家吧。我們先在桌布上貼上一個美麗的花瓶。注意，要和桌布的顏色不一樣哦。
等幼兒都貼好后，教師：好了，孩子們，你們看好了哦，美麗的`花應該怎么插在花瓶里才會好看。要在花瓶的開口上把美麗的鮮花畫出來。這樣，花就可以插到花瓶里了。我現(xiàn)在要問一個小朋友了，鮮花要第一個畫什么？（挑幼兒回答，直到回答正確）嗯，對了，要先用蠟筆畫花心。就是一個圓點，但是不能太小哦。太小的話就不好看了。我們多畫幾朵。花心的顏色要基本差不多，可以稍微變的深一點或者淺一點。還有，那位小朋友告訴我，綠色能不能用？……嗯，對了，綠色最好用來畫葉子。
畫好花心以后呀，就要畫什么了？對，花瓣。我們可以給小花畫上圓的，方的，三角的，還有愛心形的花瓣。待會兒我看看有沒有小朋友可以畫出比陳老師還要好看的花瓣來。畫好以后還是用蠟筆給花瓣涂上顏色?？梢酝可虾芏喾N顏色哦。然后再用綠色的蠟筆，把插在花瓶里的花莖畫出來。看好哦，一定要把花插在花瓶的瓶口里面，不然話都要枯萎了。
等到畫好花莖涂好花瓣了，就用綠色的炫彩棒在四周畫上一些葉子。不要畫很多，一片葉子涂三下就可以了。涂好了的小朋友舉手，陳老師就給他發(fā)毛筆，用毛筆把葉子涂開。就像這樣。
好了，可以開始畫了。
3.對畫的快的幼兒給予更高一點的要求，讓其涂色更均勻。對提前畫完的幼兒可讓其協(xié)助自己，避免其因無所事事而有所搗蛋。
4.展示一些畫好的幼兒的話，并對原來繪畫能力稍弱的幼兒進行鼓勵。
最后自然結束，和自主游戲串聯(lián)。
美麗的星空教案篇九
在課前備課時，我花費了大量的心思，如何才能激發(fā)學生展開想像和幻想，鼓勵他們寫想像中的事物呢？我大膽的把美術和習作課聯(lián)系到了一起，設計了幾個習作重點。等真正地上完這堂課后，感受很深。
在這次教學中，我沒有直接拿出兩幅星星和地面景色的掛圖，而是。
以神奇的畫筆為線索，把圖畫串在了一起，先用畫筆畫出銀河、貼上星星、畫出大樹、房子等圖畫，讓學生在我畫的過程中，和我一起敘述，從整體上把握圖中都有什么？學生說的很清楚也很完整。我也覺得開頭開的很不錯，心里也平靜了很多。
接下來的重點在指導第一幅圖中，我給小星星添上眼睛、嘴，我快。
速地邊引導邊畫著，學生也在我意料之中的小聲地說出“老師給星星添上了不同的表情”這樣的話，“那都有哪些不同的表情呢？”當我問完這個問題之后，學生舉手的寥寥無幾，我的心頓時提到了嗓子眼，我馬上用手指了指星星的眼睛和嘴，看來有時一個輕微的小動作也會起到很大的作用。一個孩子高聲說：“有一個小星星在伸舌頭呢！”等等，這樣我用畫筆添星星的表情的預想效果就基本達到了。這樣不僅讓學生認真的瞪大眼睛看老師畫什么，其時也就是仔細觀察圖畫的過程，同時也激發(fā)了學生極大地興趣和熱情。
在這堂課中，為了讓全體學生都動腦筋，得到思維的訓練，培養(yǎng)想。
像力，由其是“看圖作文”中更要突出圖中所看不見的主要情節(jié)的細節(jié)描寫，在課堂上，我讓學生邊看第二幅圖時邊想像一下，除了圖中畫到的，可能還會有什么？一個學生說還會有小花，還有一個孩子說：“老師，你應該把房間里畫上小孩子在睡覺，房子外面還應該畫上小白兔吃蘿卜！”多么有趣的話呀！多么好的創(chuàng)意呀！我頓時喜笑顏開，說：“老師接受你的建議！”然后順著他的梯子，我又問“在房子里、大樹下、草叢中、籬笆旁還可能會有什么呢？”此時，學生熱情高漲，說的頭頭是道，看來，我還真是小瞧了他們。
在學生看清圖意，看清小星星的表情后，引導學生說出小星星們在。
看什么？什么事這么開心？伸舌頭在想什么？等，激發(fā)學生說的興趣，運用“看誰說的好”等帶有鼓勵性質的話激發(fā)學生說話。并且，還增加了讓學生同桌互說互聽，這時我巡回了解，以便具體指導。后來指引讓學生把兩幅圖具休內容有條理的說出來，這個環(huán)節(jié)是重點，我先提出整個編童話的要求，但沒有說得太具體，現(xiàn)在想一想，學生當時說得不完整，側重于第一幅圖了，這和我在學生整體說之前提出的要求有很大的關系，應該把編童話的要求說詳細、突出重點來，讓學生的思維得到進一步的強化，再通過老師隨時點撥，學生講得才能更完整、更有條理。
美麗的星空教案篇十
《美麗的星空》是語文京版課改教材第五冊的一篇課文。它是一篇科普類詩歌。通過介紹在地球上美麗迷人的夜晚觀看星光，進而引出對星空、對宇宙的許多問題，最后又寫回地球，展開了無限遐想。學生對星空有一些了解，并有一定的好奇心。但是一些天文現(xiàn)象對于孩子來說理解起來有些困難。同時詩歌形式的語言雖然很美，但孩子們理解起來不容易。
根據(jù)教材和學生的特點，我整個教學設計采用了“進入情境，品讀感悟”的思路與孩子們一起學習這首詩歌。因此在開始我就采取了以音像渲染氣氛，帶孩子們感受詩歌的韻律美，讓孩子們覺得好像在美麗的星空中遨游。
接著采用抓重點詞語品位的方式，與孩子們一起感受星空的特點，通過情感的體驗進行朗讀訓練。采用多種朗讀方式，自由讀、小聲讀、放聲讀、想象讀等多種朗讀方式，來品味詩歌的意境。而對于疑問部分，教師則與孩子們一起變成了在星空中旅行的游客，我們一起為這些現(xiàn)象感嘆，同時有對神奇的宇宙進行好奇的發(fā)問。這樣既可以讓孩子們對科學有一定的興趣，同時還不是兒童詩的情趣。
再通過抓重點詞語，和孩子們的朗讀感受宇宙的浩瀚無邊。同時以圖示的方式帶孩子們感受這首詩的科學性，明確衛(wèi)星、行星、恒星之間的運轉關系。此處并非細致講述他們都是如何運轉的，而是在回憶他們運行特點的基礎上一起背誦這節(jié)詩。這樣既能讓孩子們感受到這首詩的科學性，又能抓住語文學習的重點，避免將語文課上成了科學課。
最后運用已經學過的有關描述四季景色的四字詞語來完成一首格律比較明顯的詩句，為后面的“寫一節(jié)詩”作準備。孩子們很快通過小組合作的方式，進入意境，感受地球的美麗，宇宙的美麗、神奇。教師這這帶他們再讀這首詩，并與他們一起完成小詩的創(chuàng)作，這當然是基于孩子們對這首詩歌的理解上。
整節(jié)課孩子們從情感、科學性、文學性上充分理解了這首詩歌。孩子們既有對科學的好奇，又又對神奇、美麗的宇宙的喜愛，同時還有詞語的積累、背誦課文等語文知識的積累。這節(jié)課達到了教學設計的預期效果。但是這皆可也有遺憾之處，覺得如果能再多讀一讀，再加一些童趣就更好了。
如果能在設計中將孩子們遨游星空的路線及經過更明顯的融入其中就更好了。這樣孩子們就會更有興趣，可以更加“入境”了，理解中的童趣就會更加突出。教師的導語，也可以多體現(xiàn)兒童情趣，多從孩子們的想法入手，這樣才能更充分地讓后再子們感受到童趣而不是科學味道十足，讓孩子們覺得乏味，同時也沒有將作者的意圖，充分傳遞給孩子們。
美麗的星空教案篇十一
“一閃一閃亮晶晶,滿天都是小星星,掛在天空放光明,好像千萬小眼睛……”熟悉的旋律從夜晚的星空輕輕歌起，如清脆的鳥鳴，如叮咚的流水，如荷花的揮手致意，也如仙女的笑靨舒展。我的心靈里早已飛舞起一群彩蝶，飛啊舞啊，一只彩蝶就是一顆亮晶晶的星星。
晚飯過后，我早早拿了一把椅子坐在陽臺上，四周頓時陷入了永恒的靜寂和荒涼。靜寂是荒涼的，而荒涼是靜寂的。我的感覺一片漆黑，只有星星不肯離棄。“星星點燈照亮我的家門，讓迷失的孩子找到來時的路；星星點燈照亮我的前程。
用一點光溫暖孩子的心……”我似乎聽到了那美麗的呼喚，天涯咫尺！
北方有幾顆星星連在一起，像一把勺子，又像一只小熊，它叫小熊星座。小熊星座的北極星永遠指向北方。老師告訴我小動物們只要認識了北極星，就不會在森林里迷路。我會不會迷路呢，誰能告訴我？彎彎的月亮前有一顆很亮的星星像極了就要離弦的弓箭。還有大熊座、天鵝座、仙女座、狐貍座、飛馬座、飛魚座、孔雀座、獵戶座、鯨魚座等等有趣的星座，每一個星座都有自己獨特的結構，每一種結構代表了一種想象。這無疑是古代人的智慧。除了北天拱極星座、北天星座、南天星座和赤道帶星座之外，還有為我們熟知的`黃道十二星座：巨蟹座、白羊座、雙子座、寶瓶座、室女座、獅子座、金牛座、雙魚座、摩羯座、天蝎座、天秤座、人馬座。多美妙的定義，我是獅子座的！有很多星星是我不知道名字的，我就一個勁兒在那里邊想邊猜。一個個夜晚好似一顆顆流星一樣轉眼飄逝，不知不覺間我又長高了，長大了，從五年級讀到六年級了！我的心靈似乎明晰了，清楚了，從迷路解脫出來！化蛹成蝶，我似乎聽到了那美麗的呼喚，天涯咫尺！
以前，奶奶給我講故事，說數(shù)星星的張衡，說嫦娥奔月（月亮是一顆衛(wèi)星），說后羿射日（太陽是一顆恒星），說7月7日牛郎、織女在鵲橋相會。有一回，我在7月7日的晚上邊看星空邊等牛郎和織女相會，你瞧，雙星終于相會了，牛郎星旁邊還跟隨著兩顆小星，那應該是牛郎和織女的一兒一女吧！不過那可沒有仙人現(xiàn)身，也沒有喜鵲會聚天上，只有那。星空倒映在群山和河流里，于是，一只只螢火蟲舉著燈籠在翩翩飛舞，一閃一閃眨眼睛呢！
“/。
我心靈的歌/。
黃昏已盡/。
星星落滿夜空/。
就像鳥落滿枝頭/”
輕輕地唱起吧！
美麗的星空教案篇十二
這是一個寧靜的夏夜，萬物都沉睡了，只有天空中的星星在神秘的對我閃著光。夜靜極了!月亮媽媽帶著自己的孩子（星星）在天空中散步！
你看那顆星星真是好小好小，可能那就是月亮媽媽最小，最調皮的孩子吧！常常當我仔細觀察它時，它總是一眨眼睛，就變得玩影無蹤再也找一到了，過了好久才能艱難的發(fā)現(xiàn)它！
美麗的星空教案篇十三
一天晚上，我閑來無事，便坐在門前的草地上望著陰云密布的天空出神，恍恍惚惚的，一匹飛天的駿馬從天而降，停在我的面前。我欣喜若狂，翻身上了馬背，在無邊無際的天空中縱馬奔馳。
天空中，我看見了月亮，它如披著輕紗的少女，在宇宙中盡顯神采。我出神地望著她，她就像害羞了似的，將云兒拉到自己的面前，輕輕遮住了自己的面頰。月亮上有一個影子忽然一閃，咦？是玉兔嗎？我仿佛又看見了它搗藥的身影，朦朦朧朧的。
望星空，我仿佛看到了兩個人影，我的思緒飄向天空，我一轉頭，驚呆了，這這這這不是自己嗎？再看另一個人影，竟是今天與我吵架的那個朋友！我們拉起手，卻被一顆流星突然劃開來，像把友誼劃破了，我決定明天去和朋友道歉。
我又走到了另一個地方，哇！這里可真熱鬧，中國上下一片歡呼，哦！原來楊利偉叔叔成功登上宇宙，成為了中國自古以來第一個太空人！他為我們中國航天事業(yè)做出了極大的'進步。我仿佛看見了楊利偉在太空艙里揮手向中國人民致敬，他仿佛在說：“中國人成功了！我登上了天空！中國人實現(xiàn)了中華民族飛天的千年夢想！”
滿天繁星，就像插在花瓶里的朵朵鮮花，據(jù)說這是牛郎送給織女的，王母娘娘發(fā)現(xiàn)了后一氣之下將鮮花倒出。銀河里雖然沒有了鮮花，可是星星卻又多了起來。
從古至今，世界上描寫月亮的詩句有很多。例如：李賀遠走他鄉(xiāng)，游走塞外，才欣賞到“大漠沙如雪，燕山月如鉤?！钡纳衿婢坝^。王維在山水田園隱居，欣賞到了鄉(xiāng)村之中的明月，在《山居秋暝》中寫道：明月松間照，清泉石上流。突然，我的耳畔響起了王安石的《泊船瓜洲》“春風又綠江南岸，明月何時照我還？”這首詩伴隨著優(yōu)美的音樂一直徘徊在我的耳際，我突然有點想念我那門前冰涼的臺階，還有我的無限遐想。
我愛這！我愛這神奇的大自然！
美麗的星空教案篇十四
每到夜晚，成了這個世界的主人公，籠罩著整個大地。這時的地球就好像是一個大瓶子，而星空，便是這個大瓶子的蓋子。
美麗的夜空中，星星們好像是無數(shù)個小眼睛，一眨一眨的，仿佛在互相傳遞著什么信息，是那么的高興，那么的神秘。又仿佛在向地上張望，試圖發(fā)現(xiàn)什么好玩的事情，是那么的好奇，那么的有趣。一顆、二顆、三顆……越來越多，越來越清晰。而這時，在地上，小朋友們也在仰望它們，還要數(shù)一數(shù)它們到底有多少個，但到最后總是越來越多，讓人眼花繚亂。
在中，星星多得數(shù)不勝數(shù)，而月亮卻只有一個。它像圓盤一樣掛在天上。她像領著星星做游戲的大姐姐，有時還把自己的臉藏起來，誰也看不見；有時又成了一個大彎鉤。像只小船飄動在星空的海洋里；有時還像個圓圓的大銀牌，散發(fā)著淡淡的光亮。我有時仿佛看見月亮上那只調皮的小玉兔，正在偷吃嫦娥剛剛做好，準備分給小星星們的桂花糕呢！
啊，星空，你有著無窮的奧秘，好像一本厚厚的書，讓我永遠也讀不完，看不厭。
美麗的星空教案篇十五
夜幕降臨，孩子們從家里偷偷地跑出來，來到了翠綠的草坪上，看這。
他們看呀看，其中一個身穿粉紅色蕾絲長襪的小女孩，站起來驚奇地說：“快看，那邊的七顆星星變成了勺子狀！”“真的！那是北斗七星?！逼渌⒆右哺辛似饋?。小女孩說：“要是爸爸媽媽也能跟我們一起看星空，那該多好??！”“可惜他們太忙了，沒有時間陪我們。就算爸爸媽媽來了，也會把我們趕回家去，說我們在浪費時間?！焙⒆觽兌嫉拖铝祟^，嘆了一口長長的氣。
過了一兩分鐘，草地里發(fā)出了高低不同的聲音：“誰說我們會把你們趕回家去呀。”“??！爸爸媽媽。你們怎么來了？哦，對了，快來看著?！焙⒆觽兏鳡恐改傅氖?，坐在草坪上觀賞夜空中的星星。“寶貝，你想知道我是怎么找到你的嗎？是星星，它告訴了我?！焙⒆觽凕c了點頭。
美麗的星空教案篇十六
太陽慢慢的下山了，彎彎的月亮已經升上來了，一顆顆鉆石般的星星也悄然點亮，彼此輝映在美麗的星空。
晚飯后，平時跟我要好的小伙伴又來找我玩。我們到院子里做游戲。忽然小胖指著北方的天空說：“那邊的星星好亮??！我抬頭一看，笑著對他說：“那就是著名的北斗七星，又叫大熊座。”小胖說：“我看他也不想熊啊！怎么能叫的熊座？”這是，小伙伴們都圍了過來，我對大家說：“大熊座的星星被想象為一只大熊的形象。在星圖上北斗七星的斗柄是大熊的長長的尾巴，斗勺的四顆星星是大熊的做的身軀。另一些較暗的星星是大熊的頭和腳。”大家異口同聲地說：“哦！原來是這樣?。 蔽矣终f：“其實大熊座是北方天空中最明亮最重要的星座?！北倍菲咝歉窃谝雇砻月肥亲詈玫臉酥??？幢倍沸亲詈玫臅r機是晚上8點——10點左右，而且一年四季都能看到，隨著季節(jié)不斷地變換，北斗星的位置也會不斷地變換。
小伙伴們正聽得津津有味，我講的滔滔不絕的時候，聽見媽媽說：“孩子們，很晚了，該睡覺了，明天還要上學呢！”
我躺在床上，周圍的一切都靜了下來，花兒倦了，鳥兒睡了，大家都睡了。我迷迷糊糊的進入了甜美的夢鄉(xiāng)，夢里我在一望無際的星空里翱翔著。
美麗的星空教案篇十七
教師要正確認識到美術教學的意義，不要剝奪幼兒創(chuàng)作的快樂。
最終目標這一高度來審視美術活動中的評價。評價時，既不能只重視美術技能，也不是不要美術技能，而是要對其有一個正確的定位，應把培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣、想象力、創(chuàng)造力作為真正反映幼兒繪畫能力的重要指標。
美術活動時，做到下面幾點要求，我相信我們的美術活動就更有意義了。
1.不以幼兒習得繪畫技能為目標，不單一注重臨摹訓練，不以畫得像不像、準不準作為繪畫的評價標準，要強調對幼兒繪畫興趣、想象力、創(chuàng)造力的培養(yǎng)。
2.用不同標準，對不同年齡、不同能力、不同個性的幼兒進行評價，尊重幼兒的個體差異和最近發(fā)展區(qū)，較多地進行橫向比較，忽略縱向比較。
3.評價作品的主動權在幼兒參與評價。
4.重視在幼兒繪畫的過程中給予適當?shù)脑u價。
1.了解星星和月亮在晚上出現(xiàn)。
3.體會星空的美麗。
4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
畫紙，畫筆，星星圖片，月亮圖片。
畫出心中美麗的星空。
一、復習導入。
二、引出月亮。
有小朋友說到了月亮。真棒。太陽公公是白天出現(xiàn)，給我們帶來暖暖的陽光，那么，月亮姐姐就是晚上出來，帶給我們美美的月光。
晚上出來的，除了月亮姐姐，還有什么呀？
哦，對了，是小星星。
晚上，一個大大的月亮掛在天空，還有一些閃閃亮亮的星星在一邊，天空是不是非常漂亮呢？小朋友們應該都見過星空，在自己心里呢，也有一副美麗的星空?，F(xiàn)在，拿起我們手中的紙和筆，把我們心中的心空畫一畫吧。
不會畫的，在畫畫中有原則性錯誤的，老師在一旁引導教導。
四、點評。
哇，小朋友們都畫出了美麗的星空呢。每個小朋友的星空都是不一樣的，都非常漂亮。讓我們一起來欣賞欣賞吧。
在美術教育中，教師的首要目標是幫助幼兒順利地把自己的想法、情感，借助于美術這一載體有效地表達出來。在此基礎上根據(jù)幼兒的能力、興趣，在美術的技法、想象、思維等方面提出更進一步的要求。因此，我們必須從幼兒美術教育的最終目標這一高度來審視美術活動中的評價。評價時，既不能只重視美術技能，也不是不要美術技能，而是要對其有一個正確的定位，應把培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣、想象力、創(chuàng)造力作為真正反映幼兒繪畫能力的重要指標。
美麗的星空教案篇二
1．大膽想象，嘗試用毛豆殼拼圖，能手眼協(xié)調地制作豆殼拼圖。
2．利用豆殼的正反凹凸特征大膽構思，能細心、耐心地創(chuàng)作。
3．感受利用生活中廢棄材料進行創(chuàng)作的獨特藝術效果，喜歡參與此類創(chuàng)作活動。
1．ppt、毛豆殼拼貼的范例數(shù)張。
2．積木、紐扣等小配件，用于局部點綴。
3．每組一筐毛豆殼和一塊抹布，有條件的可為幼兒人手提供一塊板。
小朋友，圖上的小朋友在干什么呀?(剝毛豆。)。
那你們有沒有幫爸爸媽媽剝過毛豆?(有。)。
豆豆剝出來的毛豆殼，你們覺得還有用嗎?一般會怎么處理豆殼?
(幼兒：我?guī)蛬寢尠阉舆M垃圾桶里；幼兒：奶奶說把它曬干了可以生燒爐子的；幼兒：……)。
找出兩種不同的拼貼方法。(主要讓幼兒了解豆殼的正面拼畫和背面拼畫的凹凸不一樣，拼畫的效果也不會一樣。)。
你們想用豆殼拼一幅什么樣的畫?你覺得他適合用那一種方式來拼貼?
結合人物作品，幼兒觀察并講解：
1．制作豆殼拼畫首先要設計出物體的造型。
2．拼貼時，物體的不同部位可利用豆殼的正反凹凸面來表現(xiàn)。
要求：
1．能自己獨立設計、拼擺出與同伴不同的造型。
2．可以用積木、紐扣等一些小配件作局部裝飾。
3．可以用凹面、凸面或凹凸結合的方法進行創(chuàng)作。
將作品展示在美工區(qū)，供幼兒間相互欣賞，并讓幼兒說說自己最喜歡的作品。
美麗的星空教案篇三
教學目標：
知識與能力：
1.學會本課8個生字及新詞。
2.讀寫指定的詞語。
3.朗讀品味課文中的語言文字，能讀出自己的理解和感受。背誦課文。
4.結合課文內容想像美麗星空的景象。
過程與方法：
結合上下文，聯(lián)系生活實際，想像美麗星空的景象。
態(tài)度情感價值觀：
了解課文內容，產生了解美麗星空的愿望和進行科學探索的情趣。
教學重點：
朗讀、背誦課文，產生了解美麗星空的愿望和進行科學探索的情趣。
教學難點：
結合課文內容想像美麗星空的景象。
查閱資料：
查閱星座、行星、恒星、銀河、宇宙的有關資料。
課時安排：2課時。
教學過程：
第一課時。
教學要求：學習本課生字新詞，熟讀課文。
教學過程：
一、談話導入。
1.師：夜晚，你們觀察過星空嗎？你覺得星空怎么樣？
2.這節(jié)課我們就來學習31課《美麗的星空》。齊讀課題。
二、初讀課文。
1.自讀課文，不認識的字看課后拼音讀準字音。
2.認讀詞語：
隕落彗星神秘恒星浩瀚。
宇宙疑惑星光燦爛無盡無休。
3.誰通過查閱資料知道下面這些詞語的意思，給大家講一講。
彗星恒星行星宇宙星座。
4.這些詞語在課文的哪些句子里？找一找，讀一讀。
三、學習生字。
1.自學生字，讀準字音，記住字形，練習組詞。
2.同桌互讀，說說怎樣記住生字，給生字組詞。
3.匯報展示，看卡片認讀生字，組詞、擴詞。
4.指導難寫易錯字：
慧翰卻。
四、熟讀課文。
1.練習把課文讀熟，說說你還有什么不懂的詞語。
2.誰愿意把課文讀給大家聽？
第二課時。
教學要求：
1.結合課文內容想像美麗星空的景象。
2.朗讀、背誦課文，產生了解美麗星空的愿望和進行科學探索的情趣。
教學過程：
一、激趣導入。
師：同學們看，這是什么景物？美嗎？看到美麗的星空你想到了什么？
2.（課件打出書中圖）。
師：圖中這位小朋友也和我們一樣，望著美麗的星空產生了無限的遐想，他會想些什么呢？讀了課文你就會知道的。
二、精讀課文，品味語言。
（一）認真讀課文，邊讀邊想：小作者看到了怎樣的景色？他又想到了哪些問題？
（自由讀書，邊讀邊想邊劃。）。
（二）匯報交流。
小作者看到了怎樣的景色？在哪一部分？
1.學習第一小節(jié)：
（1）學生匯報。
（匯報：小作者看到了怎樣的星空景象？）。
（2）閉上眼睛想像一下：美麗迷人的星空什么樣呢？
老師讀第一小節(jié)，學生想像。
（想像星空景色。）。
（3）你想像的是這樣嗎？（課件出示星空圖）美嗎？誰能讀出來？
（4）指導朗讀第一小節(jié)。
導：看到這么美麗的星空，小作者想到了什么呢？
2.學習第二小節(jié)：
學生匯報，說一說自己是怎樣理解的。
指導朗讀：
每一句都是問號，應該怎樣讀出語氣？
練習讀出自己的理解。
導：小作者由星星又想到了什么呢？
3.學習第三小節(jié)：
學生匯報：先讀書，再談一談自己的理解。
老師板書（略）。
看課件：“衛(wèi)星繞著行星走，行星繞著恒星走”。
看課件理解詩歌意思。
說一說：“無盡無休”、“浩瀚無邊”你怎樣理解？
老師配樂朗讀第三小節(jié)，學生想像詩歌中所描繪的景象。
指導朗讀：
誰能把你想像的景象讀出來？
練習有感情地朗讀。
導：從無盡的遐想回到我們地球上來，小作者又會有什么感受呢？
4.學習第四小節(jié)：
自己朗讀，你讀懂了什么？
有語氣地朗讀。
（三）朗讀全文。
三、發(fā)散想像。
望著美麗的星空，我們肯定也會有許多美麗的疑惑。把你的疑惑講給大家聽。
四、布置作業(yè)。
學習了課文，你想給自己留個什么作業(yè)？
美麗的星空教案篇四
1．嘗試大膽創(chuàng)新，結合生活中的各種事物大膽設計各種形態(tài)的車子，體驗創(chuàng)造活動的樂趣。
2．能獨立地繪畫車子的各種外形，并均勻涂色、注意顏色搭配，耐心地完成作品。
3．培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4．會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5．培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
大膽想象、設計各種各樣的汽車。
1．貼有各種車輛圖片的“汽車王國”墻飾。
2．范例若干張、紙、蠟筆。
1.導入。
師：你見過哪些車？（幼兒結合經驗講述）。
2.欣賞各種千奇百怪的車（范畫）。
——欣賞范例，你們喜歡哪輛車？為什么？
——師放ppt，帶幼兒欣賞各種各樣的有趣的車子。
——讓幼兒說說這些車奇怪在哪里？
3．設計有趣的車。
——你想不想也來設計一輛特別的汽車呢？它會有什么特別的地方？
——請幼兒講述自己的設計。
4．幼兒繪畫，教師巡回指導。
——要求幼兒自己大膽動手，獨立進行汽車的創(chuàng)新設計和描繪，并堅持完成自己的作品，細心涂色堅持完成。
——鼓勵幾個能力差，不自信的孩子讓他們能大膽勾畫，細心、耐心涂色。
5.評價活動。
——師：你最喜歡哪輛車？為什么？（從形狀和顏色方面進行討論）。
汽車王國。
——利用評價，選出設計創(chuàng)新、畫面完整的作品，讓幼兒剪貼下來貼到“汽車王國”中。
——鼓勵課上沒來得及完成的孩子繼續(xù)完成。
孩子在看到范畫時就顯得很感興趣，在之后的繪畫過程中，孩子們的想法都很有趣，很少有和范畫類似的，都自己大膽想象創(chuàng)作，有蘋果車、機器人車、滑冰車······剛開始畫沒多久，就聽到張文俊小朋友說：“你畫的是什么啊，難看死了。”原來是對楊魏來小朋友說的，楊魏來顯得很不開心，我走過去看了下他的畫，可以看出他有認真在畫，我就說：“有認真在畫就很棒了?！北竟?jié)課的目標達成得較好，幼兒對于繪畫小汽車有很濃厚的興趣，并且都能夠用不同的色彩來裝飾自己的小汽車，但是在展示作品的過程中，幼兒大聲的評論小伙伴的作品，有些吵鬧，在下次的活動中，這點是需要注意的。
美麗的星空教案篇五
每天夜晚都會有許多小星星,它們像一盞盞明燈,為夜間行人照亮前進的路,又像一顆顆小眼睛在看誰最調皮,誰最聽話。星星還像五線譜上的音符,它們一閃一閃的,演奏出一首首悅耳的曲子。
星星在一起,組成了許多種星座,有天馬座,它像一只正在奔跑的雄馬。還有天蝎座,它像一只正在向人們示威的大蝎子,舉著尾巴。還有獵戶座,它就像一位獵人正在打獵,夜間的星空真是絢麗多彩。
我又看見了銀河,它像天空中的白絲帶,又像奔騰不息的長江黃河一樣,雄偉、壯麗。這時,我忽然想起了牛郎織女這個美麗的傳說。相傳,他們只有在七月七日的鵲橋上才能相見。
你們見過流星嗎?它仿佛是銀河里濺出來的水花,每當看見流星,我就會許下自已的美好愿望。
現(xiàn)代人對宇宙的探索有很多,不久前,就發(fā)射了“嫦娥一號”。我也要好好學習,長大為祖國做貢獻。
我還知道一些關于星星的。
諺語。
有“星星頻眨眼下雨定不遠”。還有“天上星星跳地下雨水倒”。星星告訴我們天機為人類造福。
我覺得星星有一顆美好的心靈,因為它們雖然微小,卻仍然散發(fā)著光芒,給人類照明,我們也要有一顆美好的心靈。
美麗的星空教案篇六
1.了解星星和月亮在晚上出現(xiàn)。
2.會畫美麗的星空。
3.體會星空的美麗。
畫紙，畫筆，星星圖片，月亮圖片。
畫出心中美麗的星空。
有小朋友說到了月亮。真棒。太陽公公是白天出現(xiàn)，給我們帶來暖暖的陽光，那么，月亮姐姐就是晚上出來，帶給我們美美的月光。
晚上出來的，除了月亮姐姐，還有什么呀？
哦，對了，是小星星。
晚上，一個大大的月亮掛在天空，還有一些閃閃亮亮的星星在一邊，天空是不是非常漂亮呢？小朋友們應該都見過星空，在自己心里呢，也有一副美麗的星空。現(xiàn)在，拿起我們手中的紙和筆，把我們心中的心空畫一畫吧。
不會畫的.，在畫畫中有原則性錯誤的，老師在一旁引導教導。
哇，小朋友們都畫出了美麗的星空呢。每個小朋友的星空都是不一樣的，都非常漂亮。讓我們一起來欣賞欣賞吧。
美麗的星空教案篇七
白茫茫的銀河躺在湛藍的天空中燦爛的星群在銀河里閃動，像無數(shù)漂泊在河上的航標燈。
你看，靠在銀河的那幾顆星，多像在銀河中展翅飛行的天鵝，那就是天鵝座。在銀河南端的那幾顆星多像一個高舉雙頰，翹著尾巴的大蝎子！那就是有名的天蝎座。在銀河左邊的那幾顆星，多像一把精致的大琴，在銀河右邊的那幾顆星，多像一只要飛起的雄鷹。那顆牛郎星是多么的耀眼，好像望著對面的織女星，使我們不由得想起了“牛郎織女”的美麗傳說。天空真是一個神話般的世界。
漫天的小星斗，他們盡著自己的力量，把點點滴滴的光芒融匯在一起，雖然不如太陽那樣輝煌，也不如月亮那樣清澈，但他們夢幻般的星光撒到了人間。把大地變成了一個奇跡的世界。誘惑人們去探索。
??！我愛夏夜的夜空，它是多么絢麗多彩那么美麗動人，那么富有神秘感！
美麗的星空教案篇八
1.引導幼兒掌握圓形，三角形，方形，以及心形的畫法，并啟發(fā)幼兒想出更多的圖形的畫法，促進幼兒的思維發(fā)散性。
2.基本掌握蠟筆涂色，鍛煉手眼協(xié)調能力。
3.初步感知毛筆的畫法。
畫上格子"桌布"的鉛畫紙，手工紙劫財?shù)幕ㄆ?，蠟筆，毛筆，綠色炫彩棒，水，毛筆，固體膠。
1.講解。
教師：孩子們，你們喜歡漂亮的鮮花嗎？
幼兒：喜歡！
教師：那今天我們也來用美麗的鮮花打扮一下自己的家吧。我們先在桌布上貼上一個美麗的花瓶。注意，要和桌布的顏色不一樣哦。
等幼兒都貼好后，教師：好了，孩子們，你們看好了哦，美麗的`花應該怎么插在花瓶里才會好看。要在花瓶的開口上把美麗的鮮花畫出來。這樣，花就可以插到花瓶里了。我現(xiàn)在要問一個小朋友了，鮮花要第一個畫什么？（挑幼兒回答，直到回答正確）嗯，對了，要先用蠟筆畫花心。就是一個圓點，但是不能太小哦。太小的話就不好看了。我們多畫幾朵。花心的顏色要基本差不多，可以稍微變的深一點或者淺一點。還有，那位小朋友告訴我，綠色能不能用？……嗯，對了，綠色最好用來畫葉子。
畫好花心以后呀，就要畫什么了？對，花瓣。我們可以給小花畫上圓的，方的，三角的，還有愛心形的花瓣。待會兒我看看有沒有小朋友可以畫出比陳老師還要好看的花瓣來。畫好以后還是用蠟筆給花瓣涂上顏色?？梢酝可虾芏喾N顏色哦。然后再用綠色的蠟筆，把插在花瓶里的花莖畫出來。看好哦，一定要把花插在花瓶的瓶口里面，不然話都要枯萎了。
等到畫好花莖涂好花瓣了，就用綠色的炫彩棒在四周畫上一些葉子。不要畫很多，一片葉子涂三下就可以了。涂好了的小朋友舉手，陳老師就給他發(fā)毛筆，用毛筆把葉子涂開。就像這樣。
好了，可以開始畫了。
3.對畫的快的幼兒給予更高一點的要求，讓其涂色更均勻。對提前畫完的幼兒可讓其協(xié)助自己，避免其因無所事事而有所搗蛋。
4.展示一些畫好的幼兒的話，并對原來繪畫能力稍弱的幼兒進行鼓勵。
最后自然結束，和自主游戲串聯(lián)。
美麗的星空教案篇九
在課前備課時，我花費了大量的心思，如何才能激發(fā)學生展開想像和幻想，鼓勵他們寫想像中的事物呢？我大膽的把美術和習作課聯(lián)系到了一起，設計了幾個習作重點。等真正地上完這堂課后，感受很深。
在這次教學中，我沒有直接拿出兩幅星星和地面景色的掛圖，而是。
以神奇的畫筆為線索，把圖畫串在了一起，先用畫筆畫出銀河、貼上星星、畫出大樹、房子等圖畫，讓學生在我畫的過程中，和我一起敘述，從整體上把握圖中都有什么？學生說的很清楚也很完整。我也覺得開頭開的很不錯，心里也平靜了很多。
接下來的重點在指導第一幅圖中，我給小星星添上眼睛、嘴，我快。
速地邊引導邊畫著，學生也在我意料之中的小聲地說出“老師給星星添上了不同的表情”這樣的話，“那都有哪些不同的表情呢？”當我問完這個問題之后，學生舉手的寥寥無幾，我的心頓時提到了嗓子眼，我馬上用手指了指星星的眼睛和嘴，看來有時一個輕微的小動作也會起到很大的作用。一個孩子高聲說：“有一個小星星在伸舌頭呢！”等等，這樣我用畫筆添星星的表情的預想效果就基本達到了。這樣不僅讓學生認真的瞪大眼睛看老師畫什么，其時也就是仔細觀察圖畫的過程，同時也激發(fā)了學生極大地興趣和熱情。
在這堂課中，為了讓全體學生都動腦筋，得到思維的訓練，培養(yǎng)想。
像力，由其是“看圖作文”中更要突出圖中所看不見的主要情節(jié)的細節(jié)描寫，在課堂上，我讓學生邊看第二幅圖時邊想像一下，除了圖中畫到的，可能還會有什么？一個學生說還會有小花，還有一個孩子說：“老師，你應該把房間里畫上小孩子在睡覺，房子外面還應該畫上小白兔吃蘿卜！”多么有趣的話呀！多么好的創(chuàng)意呀！我頓時喜笑顏開，說：“老師接受你的建議！”然后順著他的梯子，我又問“在房子里、大樹下、草叢中、籬笆旁還可能會有什么呢？”此時，學生熱情高漲，說的頭頭是道，看來，我還真是小瞧了他們。
在學生看清圖意，看清小星星的表情后，引導學生說出小星星們在。
看什么？什么事這么開心？伸舌頭在想什么？等，激發(fā)學生說的興趣，運用“看誰說的好”等帶有鼓勵性質的話激發(fā)學生說話。并且，還增加了讓學生同桌互說互聽，這時我巡回了解，以便具體指導。后來指引讓學生把兩幅圖具休內容有條理的說出來，這個環(huán)節(jié)是重點，我先提出整個編童話的要求，但沒有說得太具體，現(xiàn)在想一想，學生當時說得不完整，側重于第一幅圖了，這和我在學生整體說之前提出的要求有很大的關系，應該把編童話的要求說詳細、突出重點來，讓學生的思維得到進一步的強化，再通過老師隨時點撥，學生講得才能更完整、更有條理。
美麗的星空教案篇十
《美麗的星空》是語文京版課改教材第五冊的一篇課文。它是一篇科普類詩歌。通過介紹在地球上美麗迷人的夜晚觀看星光，進而引出對星空、對宇宙的許多問題，最后又寫回地球，展開了無限遐想。學生對星空有一些了解，并有一定的好奇心。但是一些天文現(xiàn)象對于孩子來說理解起來有些困難。同時詩歌形式的語言雖然很美，但孩子們理解起來不容易。
根據(jù)教材和學生的特點，我整個教學設計采用了“進入情境，品讀感悟”的思路與孩子們一起學習這首詩歌。因此在開始我就采取了以音像渲染氣氛，帶孩子們感受詩歌的韻律美，讓孩子們覺得好像在美麗的星空中遨游。
接著采用抓重點詞語品位的方式，與孩子們一起感受星空的特點，通過情感的體驗進行朗讀訓練。采用多種朗讀方式，自由讀、小聲讀、放聲讀、想象讀等多種朗讀方式，來品味詩歌的意境。而對于疑問部分，教師則與孩子們一起變成了在星空中旅行的游客，我們一起為這些現(xiàn)象感嘆，同時有對神奇的宇宙進行好奇的發(fā)問。這樣既可以讓孩子們對科學有一定的興趣，同時還不是兒童詩的情趣。
再通過抓重點詞語，和孩子們的朗讀感受宇宙的浩瀚無邊。同時以圖示的方式帶孩子們感受這首詩的科學性，明確衛(wèi)星、行星、恒星之間的運轉關系。此處并非細致講述他們都是如何運轉的，而是在回憶他們運行特點的基礎上一起背誦這節(jié)詩。這樣既能讓孩子們感受到這首詩的科學性，又能抓住語文學習的重點，避免將語文課上成了科學課。
最后運用已經學過的有關描述四季景色的四字詞語來完成一首格律比較明顯的詩句，為后面的“寫一節(jié)詩”作準備。孩子們很快通過小組合作的方式，進入意境，感受地球的美麗，宇宙的美麗、神奇。教師這這帶他們再讀這首詩，并與他們一起完成小詩的創(chuàng)作，這當然是基于孩子們對這首詩歌的理解上。
整節(jié)課孩子們從情感、科學性、文學性上充分理解了這首詩歌。孩子們既有對科學的好奇，又又對神奇、美麗的宇宙的喜愛，同時還有詞語的積累、背誦課文等語文知識的積累。這節(jié)課達到了教學設計的預期效果。但是這皆可也有遺憾之處，覺得如果能再多讀一讀，再加一些童趣就更好了。
如果能在設計中將孩子們遨游星空的路線及經過更明顯的融入其中就更好了。這樣孩子們就會更有興趣，可以更加“入境”了，理解中的童趣就會更加突出。教師的導語，也可以多體現(xiàn)兒童情趣，多從孩子們的想法入手，這樣才能更充分地讓后再子們感受到童趣而不是科學味道十足，讓孩子們覺得乏味，同時也沒有將作者的意圖，充分傳遞給孩子們。
美麗的星空教案篇十一
“一閃一閃亮晶晶,滿天都是小星星,掛在天空放光明,好像千萬小眼睛……”熟悉的旋律從夜晚的星空輕輕歌起，如清脆的鳥鳴，如叮咚的流水，如荷花的揮手致意，也如仙女的笑靨舒展。我的心靈里早已飛舞起一群彩蝶，飛啊舞啊，一只彩蝶就是一顆亮晶晶的星星。
晚飯過后，我早早拿了一把椅子坐在陽臺上，四周頓時陷入了永恒的靜寂和荒涼。靜寂是荒涼的，而荒涼是靜寂的。我的感覺一片漆黑，只有星星不肯離棄。“星星點燈照亮我的家門，讓迷失的孩子找到來時的路；星星點燈照亮我的前程。
用一點光溫暖孩子的心……”我似乎聽到了那美麗的呼喚，天涯咫尺！
北方有幾顆星星連在一起，像一把勺子，又像一只小熊，它叫小熊星座。小熊星座的北極星永遠指向北方。老師告訴我小動物們只要認識了北極星，就不會在森林里迷路。我會不會迷路呢，誰能告訴我？彎彎的月亮前有一顆很亮的星星像極了就要離弦的弓箭。還有大熊座、天鵝座、仙女座、狐貍座、飛馬座、飛魚座、孔雀座、獵戶座、鯨魚座等等有趣的星座，每一個星座都有自己獨特的結構，每一種結構代表了一種想象。這無疑是古代人的智慧。除了北天拱極星座、北天星座、南天星座和赤道帶星座之外，還有為我們熟知的`黃道十二星座：巨蟹座、白羊座、雙子座、寶瓶座、室女座、獅子座、金牛座、雙魚座、摩羯座、天蝎座、天秤座、人馬座。多美妙的定義，我是獅子座的！有很多星星是我不知道名字的，我就一個勁兒在那里邊想邊猜。一個個夜晚好似一顆顆流星一樣轉眼飄逝，不知不覺間我又長高了，長大了，從五年級讀到六年級了！我的心靈似乎明晰了，清楚了，從迷路解脫出來！化蛹成蝶，我似乎聽到了那美麗的呼喚，天涯咫尺！
以前，奶奶給我講故事，說數(shù)星星的張衡，說嫦娥奔月（月亮是一顆衛(wèi)星），說后羿射日（太陽是一顆恒星），說7月7日牛郎、織女在鵲橋相會。有一回，我在7月7日的晚上邊看星空邊等牛郎和織女相會，你瞧，雙星終于相會了，牛郎星旁邊還跟隨著兩顆小星，那應該是牛郎和織女的一兒一女吧！不過那可沒有仙人現(xiàn)身，也沒有喜鵲會聚天上，只有那。星空倒映在群山和河流里，于是，一只只螢火蟲舉著燈籠在翩翩飛舞，一閃一閃眨眼睛呢！
“/。
我心靈的歌/。
黃昏已盡/。
星星落滿夜空/。
就像鳥落滿枝頭/”
輕輕地唱起吧！
美麗的星空教案篇十二
這是一個寧靜的夏夜，萬物都沉睡了，只有天空中的星星在神秘的對我閃著光。夜靜極了!月亮媽媽帶著自己的孩子（星星）在天空中散步！
你看那顆星星真是好小好小，可能那就是月亮媽媽最小，最調皮的孩子吧！常常當我仔細觀察它時，它總是一眨眼睛，就變得玩影無蹤再也找一到了，過了好久才能艱難的發(fā)現(xiàn)它！
美麗的星空教案篇十三
一天晚上，我閑來無事，便坐在門前的草地上望著陰云密布的天空出神，恍恍惚惚的，一匹飛天的駿馬從天而降，停在我的面前。我欣喜若狂，翻身上了馬背，在無邊無際的天空中縱馬奔馳。
天空中，我看見了月亮，它如披著輕紗的少女，在宇宙中盡顯神采。我出神地望著她，她就像害羞了似的，將云兒拉到自己的面前，輕輕遮住了自己的面頰。月亮上有一個影子忽然一閃，咦？是玉兔嗎？我仿佛又看見了它搗藥的身影，朦朦朧朧的。
望星空，我仿佛看到了兩個人影，我的思緒飄向天空，我一轉頭，驚呆了，這這這這不是自己嗎？再看另一個人影，竟是今天與我吵架的那個朋友！我們拉起手，卻被一顆流星突然劃開來，像把友誼劃破了，我決定明天去和朋友道歉。
我又走到了另一個地方，哇！這里可真熱鬧，中國上下一片歡呼，哦！原來楊利偉叔叔成功登上宇宙，成為了中國自古以來第一個太空人！他為我們中國航天事業(yè)做出了極大的'進步。我仿佛看見了楊利偉在太空艙里揮手向中國人民致敬，他仿佛在說：“中國人成功了！我登上了天空！中國人實現(xiàn)了中華民族飛天的千年夢想！”
滿天繁星，就像插在花瓶里的朵朵鮮花，據(jù)說這是牛郎送給織女的，王母娘娘發(fā)現(xiàn)了后一氣之下將鮮花倒出。銀河里雖然沒有了鮮花，可是星星卻又多了起來。
從古至今，世界上描寫月亮的詩句有很多。例如：李賀遠走他鄉(xiāng)，游走塞外，才欣賞到“大漠沙如雪，燕山月如鉤?！钡纳衿婢坝^。王維在山水田園隱居，欣賞到了鄉(xiāng)村之中的明月，在《山居秋暝》中寫道：明月松間照，清泉石上流。突然，我的耳畔響起了王安石的《泊船瓜洲》“春風又綠江南岸，明月何時照我還？”這首詩伴隨著優(yōu)美的音樂一直徘徊在我的耳際，我突然有點想念我那門前冰涼的臺階，還有我的無限遐想。
我愛這！我愛這神奇的大自然！
美麗的星空教案篇十四
每到夜晚，成了這個世界的主人公，籠罩著整個大地。這時的地球就好像是一個大瓶子，而星空，便是這個大瓶子的蓋子。
美麗的夜空中，星星們好像是無數(shù)個小眼睛，一眨一眨的，仿佛在互相傳遞著什么信息，是那么的高興，那么的神秘。又仿佛在向地上張望，試圖發(fā)現(xiàn)什么好玩的事情，是那么的好奇，那么的有趣。一顆、二顆、三顆……越來越多，越來越清晰。而這時，在地上，小朋友們也在仰望它們，還要數(shù)一數(shù)它們到底有多少個，但到最后總是越來越多，讓人眼花繚亂。
在中，星星多得數(shù)不勝數(shù)，而月亮卻只有一個。它像圓盤一樣掛在天上。她像領著星星做游戲的大姐姐，有時還把自己的臉藏起來，誰也看不見；有時又成了一個大彎鉤。像只小船飄動在星空的海洋里；有時還像個圓圓的大銀牌，散發(fā)著淡淡的光亮。我有時仿佛看見月亮上那只調皮的小玉兔，正在偷吃嫦娥剛剛做好，準備分給小星星們的桂花糕呢！
啊，星空，你有著無窮的奧秘，好像一本厚厚的書，讓我永遠也讀不完，看不厭。
美麗的星空教案篇十五
夜幕降臨，孩子們從家里偷偷地跑出來，來到了翠綠的草坪上，看這。
他們看呀看，其中一個身穿粉紅色蕾絲長襪的小女孩，站起來驚奇地說：“快看，那邊的七顆星星變成了勺子狀！”“真的！那是北斗七星?！逼渌⒆右哺辛似饋?。小女孩說：“要是爸爸媽媽也能跟我們一起看星空，那該多好??！”“可惜他們太忙了，沒有時間陪我們。就算爸爸媽媽來了，也會把我們趕回家去，說我們在浪費時間?！焙⒆觽兌嫉拖铝祟^，嘆了一口長長的氣。
過了一兩分鐘，草地里發(fā)出了高低不同的聲音：“誰說我們會把你們趕回家去呀。”“??！爸爸媽媽。你們怎么來了？哦，對了，快來看著?！焙⒆觽兏鳡恐改傅氖?，坐在草坪上觀賞夜空中的星星。“寶貝，你想知道我是怎么找到你的嗎？是星星，它告訴了我?！焙⒆觽凕c了點頭。
美麗的星空教案篇十六
太陽慢慢的下山了，彎彎的月亮已經升上來了，一顆顆鉆石般的星星也悄然點亮，彼此輝映在美麗的星空。
晚飯后，平時跟我要好的小伙伴又來找我玩。我們到院子里做游戲。忽然小胖指著北方的天空說：“那邊的星星好亮??！我抬頭一看，笑著對他說：“那就是著名的北斗七星，又叫大熊座。”小胖說：“我看他也不想熊啊！怎么能叫的熊座？”這是，小伙伴們都圍了過來，我對大家說：“大熊座的星星被想象為一只大熊的形象。在星圖上北斗七星的斗柄是大熊的長長的尾巴，斗勺的四顆星星是大熊的做的身軀。另一些較暗的星星是大熊的頭和腳。”大家異口同聲地說：“哦！原來是這樣?。 蔽矣终f：“其實大熊座是北方天空中最明亮最重要的星座?！北倍菲咝歉窃谝雇砻月肥亲詈玫臉酥??？幢倍沸亲詈玫臅r機是晚上8點——10點左右，而且一年四季都能看到，隨著季節(jié)不斷地變換，北斗星的位置也會不斷地變換。
小伙伴們正聽得津津有味，我講的滔滔不絕的時候，聽見媽媽說：“孩子們，很晚了，該睡覺了，明天還要上學呢！”
我躺在床上，周圍的一切都靜了下來，花兒倦了，鳥兒睡了，大家都睡了。我迷迷糊糊的進入了甜美的夢鄉(xiāng)，夢里我在一望無際的星空里翱翔著。
美麗的星空教案篇十七
教師要正確認識到美術教學的意義，不要剝奪幼兒創(chuàng)作的快樂。
最終目標這一高度來審視美術活動中的評價。評價時，既不能只重視美術技能，也不是不要美術技能，而是要對其有一個正確的定位，應把培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣、想象力、創(chuàng)造力作為真正反映幼兒繪畫能力的重要指標。
美術活動時，做到下面幾點要求，我相信我們的美術活動就更有意義了。
1.不以幼兒習得繪畫技能為目標，不單一注重臨摹訓練，不以畫得像不像、準不準作為繪畫的評價標準，要強調對幼兒繪畫興趣、想象力、創(chuàng)造力的培養(yǎng)。
2.用不同標準，對不同年齡、不同能力、不同個性的幼兒進行評價，尊重幼兒的個體差異和最近發(fā)展區(qū)，較多地進行橫向比較，忽略縱向比較。
3.評價作品的主動權在幼兒參與評價。
4.重視在幼兒繪畫的過程中給予適當?shù)脑u價。