經(jīng)歷了這段時(shí)間的學(xué)習(xí)和工作，我深刻體會(huì)到了“實(shí)踐出真知”的道理。那么如何寫(xiě)一篇完美的心得體會(huì)呢？首先，我們需要明確總結(jié)的目的和主題，確定要表達(dá)的觀點(diǎn)和感受，并用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言進(jìn)行闡述。其次，要注重邏輯性，將自己的思考過(guò)程進(jìn)行合理的組織和安排，使讀者能夠清晰地理解你的觀點(diǎn)和思路。此外，還要注意語(yǔ)言的精煉和準(zhǔn)確，避免使用模糊的詞語(yǔ)和空洞的表達(dá)，讓讀者能夠真正感受到你的心得和體會(huì)。下面是一些關(guān)于心得體會(huì)的范文欣賞，希望可以激發(fā)大家的寫(xiě)作靈感。
新時(shí)代改革心得體會(huì)篇一
《總體方案》旨在引導(dǎo)確立科學(xué)的育人目標(biāo)，確保教育正確發(fā)展方向，針對(duì)不同主體的實(shí)踐特點(diǎn)，分別建立了科學(xué)履行職責(zé)立德樹(shù)人教書(shū)育人德智體美勞全面發(fā)展?fàn)I造教育發(fā)展良好環(huán)境等五種教育評(píng)價(jià)尺度，促使主體行為回歸教育本質(zhì)，形成巨大教育合力，共同創(chuàng)造新時(shí)代的教育價(jià)值。
人民教師無(wú)上光榮，承載著傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理、塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時(shí)代重任。每一位教育工作者都應(yīng)該珍惜這份光榮，愛(ài)惜這份職業(yè)，嚴(yán)格要求自己，不斷完善自己。
作為一名高校工作者，雖然不是專(zhuān)業(yè)教師，但從事著接觸學(xué)員的一線工作，更要深刻領(lǐng)會(huì)《總體方案》的精神實(shí)質(zhì)，以《總體方案》的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。不忘立德樹(shù)人初心，牢記為黨育人、為國(guó)育才使命，自覺(jué)堅(jiān)守精神家園、堅(jiān)守人格底線，堅(jiān)持教育者先受教育，內(nèi)化于心，外化于行。爭(zhēng)做教育評(píng)價(jià)改革的排頭兵，做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識(shí)、有仁愛(ài)之心的教育工作者，以人格魅力引導(dǎo)學(xué)生心靈，努力成為先進(jìn)思想文化的傳播者、黨執(zhí)政的堅(jiān)定支持者、學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。
《總體方案》明確，堅(jiān)持把立德樹(shù)人成效作為根本標(biāo)準(zhǔn)。堅(jiān)決克服重智育輕德育、重分?jǐn)?shù)輕素質(zhì)等片面辦學(xué)行為，促進(jìn)學(xué)生身心健康、全面發(fā)展。教育評(píng)價(jià)改革，就是要樹(shù)立德智體美勞全面發(fā)展的育人觀，引導(dǎo)各級(jí)教育機(jī)構(gòu)和學(xué)生在加強(qiáng)品德修養(yǎng)上下功夫，教育引導(dǎo)學(xué)生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。
扭轉(zhuǎn)不科學(xué)的教育評(píng)價(jià)導(dǎo)向，堅(jiān)決克服唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)、唯文憑、唯論文、唯帽子的頑瘴痼疾。五唯是當(dāng)前教育評(píng)價(jià)問(wèn)題的集中體現(xiàn)，反映了不科學(xué)的評(píng)價(jià)導(dǎo)向。
教育部基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)中心副主任辛濤分析：近年來(lái)，我國(guó)教育評(píng)價(jià)體系逐步完善，但是，教育評(píng)價(jià)的功能仍未得到科學(xué)地、充分地發(fā)揮。這一問(wèn)題突出表現(xiàn)為以分?jǐn)?shù)和升學(xué)率為依據(jù)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生、學(xué)校和教育從業(yè)人員，以文憑、論文和帽子為依據(jù)來(lái)評(píng)價(jià)人才。
中國(guó)教育報(bào)刊社黨委書(shū)記、社長(zhǎng)翟博具體分析：唯分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)學(xué)生，忽視了學(xué)生思想品德、身心健康、能力素質(zhì)等成長(zhǎng)的重要因素，不利于學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展；唯升學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)校，違背了教育規(guī)律，不利于營(yíng)造健康的教育生態(tài)；唯文憑評(píng)價(jià)人才，忽視了人的品性和綜合素質(zhì)，不利于鼓勵(lì)學(xué)生多樣化成長(zhǎng)、成才；唯論文評(píng)價(jià)教師，忽視了教師教書(shū)育人的本質(zhì)；唯帽子評(píng)價(jià)學(xué)科，忽視了學(xué)科建設(shè)的本質(zhì)、職責(zé)、使命和作用，不利于推進(jìn)人才稱號(hào)回歸學(xué)術(shù)性、榮譽(yù)性本質(zhì)。貫徹落實(shí)《總體方案》，要深刻反思、克服教育各領(lǐng)域、各環(huán)節(jié)存在的五唯問(wèn)題，破立并舉，提高改革實(shí)效。
東北大學(xué)校長(zhǎng)趙繼認(rèn)為，破五唯是教育評(píng)價(jià)改革的關(guān)鍵任務(wù)和重中之重，對(duì)整個(gè)教育系統(tǒng)尤其是高等教育領(lǐng)域具有重要示范作用，《總體方案》部署的五項(xiàng)教育評(píng)價(jià)改革任務(wù)，均是圍繞破五唯的中心目標(biāo)展開(kāi)推進(jìn)。高等教育工作者必須以深化教育評(píng)價(jià)改革為牽引和切入點(diǎn)，開(kāi)拓我國(guó)高等教育改革創(chuàng)新發(fā)展新局面。
多年來(lái)，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育又稱為網(wǎng)絡(luò)教育正快速發(fā)展，對(duì)于想要提升自己學(xué)歷的在職人士來(lái)說(shuō)，確實(shí)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。但網(wǎng)絡(luò)教育一直被認(rèn)為是我國(guó)高等教育中含金量最低的，在許多人的心目中，網(wǎng)絡(luò)教育就是花錢(qián)買(mǎi)證書(shū)，基本沒(méi)有任何的實(shí)際意義，大部分用人單位也對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育文憑不屑一顧。為了擺脫學(xué)歷歧視觀的現(xiàn)象，網(wǎng)絡(luò)教育近年來(lái)一直在進(jìn)行改革，例如提高報(bào)名要求，縮減部分專(zhuān)業(yè)，畢業(yè)要求更加嚴(yán)格等，自2019年教育部發(fā)布的《教育部辦公廳關(guān)于服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)促進(jìn)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育試點(diǎn)高校網(wǎng)絡(luò)教育高質(zhì)量發(fā)展有關(guān)工作的通知》，到2021年發(fā)布的《本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）抽檢辦法（試行）》的通知可以看出，國(guó)家在不斷地促進(jìn)現(xiàn)代信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，服務(wù)高等教育大眾化，構(gòu)建服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)的教育體系，提升網(wǎng)絡(luò)教育的含金量。
為貫徹落實(shí)教育的重要論述和全國(guó)教育大會(huì)精神，落實(shí)服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，加強(qiáng)高校繼續(xù)教育治理能力建設(shè)，近年來(lái)，我院逐步完善了招生管理、考試管理、畢業(yè)論文管理及畢業(yè)管理等各環(huán)節(jié)工作制度。畢業(yè)論文管理方面，自2019年起，不斷進(jìn)行改革，增加畢業(yè)論文學(xué)術(shù)不端查重檢測(cè)、改革畢業(yè)論文寫(xiě)作環(huán)節(jié)、完善學(xué)位論文答辯制度、加強(qiáng)寫(xiě)作畢業(yè)論文指導(dǎo)培訓(xùn)等。今后仍將持續(xù)優(yōu)化畢業(yè)論文管理制度，合理制定畢業(yè)論文政策，嚴(yán)格落實(shí)教育行政部門(mén)的各項(xiàng)規(guī)定，全面有力的促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展，加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、辦好人民滿意的教育。
新時(shí)代改革心得體會(huì)篇二
課余時(shí)間我們英語(yǔ)辦公室一起學(xué)習(xí)了《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》，對(duì)教育評(píng)價(jià)改革有了新的體會(huì)?！犊傮w方案》對(duì)于全面貫徹黨的教育方針，完善立德樹(shù)人體制機(jī)制，破除五唯頑瘴痼疾，引導(dǎo)全黨全社會(huì)樹(shù)立科學(xué)的教育發(fā)展觀、人才成長(zhǎng)觀、選人用人觀具有重大意義，必將有利于推動(dòng)構(gòu)建服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)的教育體系，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、辦好人民滿意的教育。而作為一線的教育工作者，我們是踐行者，要跟從國(guó)家大方向，從小事著手，從每一節(jié)課著手。我也贊同《方案》中的這一點(diǎn)。學(xué)習(xí)的成果，是一個(gè)多重努力的參與過(guò)程，也是一個(gè)生命成長(zhǎng)的過(guò)程。其中，有情商、智商、志商、語(yǔ)商等多因素的融入并決定，分?jǐn)?shù)只是多因素融合后的一種結(jié)果。浮出水面的是可以直觀到的智商的結(jié)果——分?jǐn)?shù)，然而潛存在水下的是不容易發(fā)現(xiàn)的共同培育著智商的情商、志商、語(yǔ)商等一系列素養(yǎng)。說(shuō)實(shí)話，長(zhǎng)期的循環(huán)工作已經(jīng)讓我退去了剛上班的熱情。然而增值評(píng)價(jià)這一項(xiàng)正好激活教師生機(jī)。增值評(píng)價(jià)強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生進(jìn)步的增幅，而不是單調(diào)、機(jī)械的數(shù)字;強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生較之原有學(xué)業(yè)的增值分，而不是孤立靜態(tài)、固化凝止的數(shù)量符號(hào)。增值評(píng)分法的引入，給我們洞開(kāi)了考察教師教學(xué)力的一扇新視窗。畢竟，我們對(duì)考試成績(jī)的分析，太執(zhí)著于平均分、及格率、優(yōu)秀率、低分率、最高分、最低分等傳統(tǒng)數(shù)據(jù)鏈的一成不變的固化分析上。而引入增值評(píng)價(jià)的積極作用在于拓展教學(xué)評(píng)價(jià)的多渠道，消解了評(píng)價(jià)的種種遮蔽，敞亮了評(píng)價(jià)之眼的洞察深度。其一，評(píng)價(jià)的目的不僅僅是甄別和選拔，更是為了改進(jìn)教師的教育教學(xué)之方法，激發(fā)教育教學(xué)活力和積極性。其二，最大限度地釋放每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)造力，完滿享受學(xué)習(xí)的高峰體驗(yàn)。其三，真正有助于教育公平的落實(shí)，促進(jìn)各級(jí)各類(lèi)學(xué)校創(chuàng)新活力的迸發(fā)和科學(xué)化發(fā)展。從發(fā)展的意義看，增值評(píng)價(jià)確實(shí)擁有可以期待的遠(yuǎn)景，有待教育評(píng)價(jià)界的切實(shí)努力。作為一名上班10多年的教師，我們要趁著增值評(píng)價(jià)的改革，再次充滿激情，把追求理想、塑造心靈、傳承知識(shí)當(dāng)作人生的最大樂(lè)趣。教師有了愛(ài)，才能點(diǎn)亮學(xué)生的心靈，也才能有不斷創(chuàng)新、進(jìn)取的原動(dòng)力。身為教師，更要不斷地用新的知識(shí)充實(shí)自己。只有學(xué)而不厭，才能誨人不倦，關(guān)鍵是要勤于學(xué)、精于教。同時(shí)，教師要有仁愛(ài)之心，讀懂學(xué)生和用愛(ài)盡責(zé)是兩大重點(diǎn)，自覺(jué)的把教書(shū)育人作為一個(gè)用生命去感動(dòng)生命、用生命去激活生命、用生命滋潤(rùn)生命的過(guò)程。
新時(shí)代改革心得體會(huì)篇三
教育發(fā)展離不開(kāi)正確的教育價(jià)值觀。我國(guó)是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)主義國(guó)家，這決定了中國(guó)特色社會(huì)主義教育價(jià)值觀的底色。新時(shí)代教育價(jià)值觀突出教育本體價(jià)值與社會(huì)價(jià)值的統(tǒng)一，注重教育價(jià)值融合，既強(qiáng)調(diào)人才的全面發(fā)展，又突顯教育的社會(huì)價(jià)值，明確“四個(gè)服務(wù)”，確立了新時(shí)代教育發(fā)展基調(diào)。其中，立德樹(shù)人是新時(shí)代教育價(jià)值觀的根本取向，人民中心是新時(shí)代教育價(jià)值觀的根本立場(chǎng)，全面發(fā)展是新時(shí)代教育價(jià)值觀的根本標(biāo)尺。
毋庸贅言，我國(guó)教育事業(yè)改革發(fā)展的成就是顯著的，但也不必諱言，我國(guó)當(dāng)下教育中也存在著一些突出問(wèn)題，其中一個(gè)突出表現(xiàn)就是以“五唯”為代表的功利化傾向?！拔逦ā痹诮逃龑?shí)踐中有多種表現(xiàn)。一些學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生過(guò)于強(qiáng)調(diào)智育、重視分?jǐn)?shù)，“分?jǐn)?shù)至上”“分分計(jì)較”，還不同程度存在著“刷題”、超前學(xué)習(xí)、過(guò)度教育等現(xiàn)象。有的學(xué)校和地方政府片面追求升學(xué)率，“一本率”“北清率”甚至成為評(píng)價(jià)教育部門(mén)、評(píng)價(jià)學(xué)校、評(píng)價(jià)教師的硬指標(biāo)。選用人才重學(xué)歷輕能力，“學(xué)歷高消費(fèi)”“名校效應(yīng)”“學(xué)歷歧視”還在一定范圍存在。高等學(xué)校中還存在教師重科研輕教學(xué)，片面追求人才“帽子”、論文發(fā)表的數(shù)量和級(jí)別，以及論文抄襲、數(shù)據(jù)造假等現(xiàn)象。“五唯”問(wèn)題嚴(yán)重偏離了新時(shí)代教育價(jià)值觀，背離了中國(guó)特色社會(huì)主義教育的目標(biāo)和方向。
評(píng)價(jià)與價(jià)值不可分割。教育評(píng)價(jià)本質(zhì)上是一種價(jià)值判斷，教育價(jià)值是評(píng)價(jià)的目標(biāo)和結(jié)果。教育價(jià)值觀為教育評(píng)價(jià)提供尺度，教育評(píng)價(jià)的維度、內(nèi)容、方法、標(biāo)準(zhǔn)和手段都充分體現(xiàn)著教育價(jià)值觀的尺度，引導(dǎo)人們教育行為的價(jià)值選擇與追求。教育評(píng)價(jià)是教育價(jià)值觀導(dǎo)向功能的延伸，教育評(píng)價(jià)通過(guò)價(jià)值引導(dǎo)，調(diào)整和匡正人們錯(cuò)誤的教育需求與價(jià)值觀念，保障和實(shí)現(xiàn)教育價(jià)值觀對(duì)人們教育行為的指導(dǎo)作用。中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)的《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》通篇滲透著教育價(jià)值觀的立場(chǎng)、尺度，反映了教育事業(yè)發(fā)展的價(jià)值追求，為弘揚(yáng)新時(shí)代教育價(jià)值觀提供了機(jī)制、行為、思想和環(huán)境保障。
《總體方案》體現(xiàn)了教育評(píng)價(jià)的系統(tǒng)性。教育評(píng)價(jià)是反映教育實(shí)踐成效的完整系統(tǒng)。只有進(jìn)行教育評(píng)價(jià)的系統(tǒng)性改革，才能從根本上解決教育中存在的結(jié)構(gòu)性問(wèn)題和頑瘴痼疾，從總體上匡正人們的教育價(jià)值觀，實(shí)現(xiàn)教育行為與人才培養(yǎng)目標(biāo)的統(tǒng)一?！犊傮w方案》堅(jiān)持統(tǒng)籌兼顧原則，強(qiáng)調(diào)增強(qiáng)改革的系統(tǒng)性、整體性、協(xié)同性，對(duì)教育評(píng)價(jià)改革進(jìn)行了深度謀劃、系統(tǒng)設(shè)計(jì)、全面布局，涉及教育實(shí)踐的全環(huán)節(jié)、全主體、全要素、全類(lèi)別以及各年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的全過(guò)程，進(jìn)一步完善教育評(píng)價(jià)機(jī)制和制度，為各級(jí)各類(lèi)教育和主體落實(shí)新時(shí)代教育價(jià)值觀提供機(jī)制保障，確保中國(guó)特色社會(huì)主義教育事業(yè)發(fā)展的總體方向和目標(biāo)。
《總體方案》體現(xiàn)了教育評(píng)價(jià)的科學(xué)性?？茖W(xué)的教育評(píng)價(jià)一定反映教育本質(zhì)，遵循教育規(guī)律和人才成長(zhǎng)規(guī)律，體現(xiàn)正確的教育價(jià)值觀。
《總體方案》針對(duì)不同主體和不同學(xué)段、不同類(lèi)型教育特點(diǎn)，分層分類(lèi)創(chuàng)新和改革教育評(píng)價(jià)的內(nèi)容、方法、手段和標(biāo)準(zhǔn)，形成科學(xué)的教育評(píng)價(jià)導(dǎo)向，規(guī)范人們的教育行為，祛除教育中的浮躁之弊，保障人才培養(yǎng)規(guī)格與質(zhì)量、人才選拔與使用符合新時(shí)代教育價(jià)值觀的要求。
《總體方案》體現(xiàn)了教育評(píng)價(jià)的價(jià)值性。任何教育評(píng)價(jià)都包含著某種價(jià)值立場(chǎng)和尺度，促使全黨全社會(huì)端正教育思想觀念、轉(zhuǎn)變價(jià)值觀念，確立新時(shí)代教育價(jià)值觀，統(tǒng)一思想，規(guī)范教育價(jià)值創(chuàng)造的實(shí)踐過(guò)程?！犊傮w方案》強(qiáng)調(diào)，堅(jiān)持立德樹(shù)人，牢記為黨育人、為國(guó)育才使命，旨在引導(dǎo)確立科學(xué)的育人目標(biāo)，確保教育正確發(fā)展方向，針對(duì)不同主體的實(shí)踐特點(diǎn)，分別建立了“科學(xué)履行職責(zé)”“立德樹(shù)人”“教書(shū)育人”“德智體美勞全面發(fā)展”“營(yíng)造教育發(fā)展良好環(huán)境”等五種教育評(píng)價(jià)尺度，促使主體行為回歸教育本質(zhì)，形成巨大教育合力，共同創(chuàng)造新時(shí)代的教育價(jià)值。
優(yōu)化評(píng)價(jià)結(jié)果產(chǎn)生的社會(huì)效應(yīng)，實(shí)現(xiàn)教育與社會(huì)互動(dòng)的良性循環(huán)，共同營(yíng)造教育發(fā)展良好環(huán)境。
新時(shí)代改革心得體會(huì)篇四
教育評(píng)價(jià)事關(guān)教育發(fā)展方向。《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》（以下簡(jiǎn)稱《總體方案》）的出臺(tái)實(shí)施，對(duì)于全面貫徹黨的教育方針，完善立德樹(shù)人體制機(jī)制，克服“五唯”頑瘴痼疾，引導(dǎo)全黨全社會(huì)樹(shù)立科學(xué)的教育發(fā)展觀、人才成長(zhǎng)觀、選人用人觀具有重大意義。
11月2日，圍繞貫徹落實(shí)《總體方案》，健全立德樹(shù)人落實(shí)機(jī)制、扭轉(zhuǎn)不科學(xué)的教育評(píng)價(jià)導(dǎo)向，李俊杰常務(wù)副校長(zhǎng)帶領(lǐng)發(fā)規(guī)處科級(jí)及以上人員開(kāi)展專(zhuān)題學(xué)習(xí)，并部署安排學(xué)習(xí)貫徹《總體方案》的任務(wù)。
李俊杰常務(wù)副校長(zhǎng)指出，深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述和全國(guó)教育大會(huì)精神，深化教育評(píng)價(jià)改革是學(xué)校今后一個(gè)時(shí)期的重點(diǎn)攻堅(jiān)任務(wù)，學(xué)校職能部門(mén)要主動(dòng)承擔(dān)起《總體方案》落地落實(shí)的責(zé)任，結(jié)合學(xué)?！笆奈濉笔聵I(yè)發(fā)展規(guī)劃編制，全面統(tǒng)籌思考，破立并舉，深入研究“破什么”“立什么”的具體舉措任務(wù)。
11月6日，發(fā)規(guī)處組織全處人員精讀《總體方案》全文，就教育評(píng)價(jià)改革的5個(gè)方面22項(xiàng)重點(diǎn)任務(wù)展開(kāi)研討。精讀全文后，發(fā)規(guī)處全體人員結(jié)合學(xué)校發(fā)展和自身崗位要求暢談了學(xué)習(xí)心得體會(huì)。
大家一致認(rèn)為，《總體方案》提出了“到2035年，基本形成富有時(shí)代特征、彰顯中國(guó)特色、體現(xiàn)世界水平的教育評(píng)價(jià)體系”的改革目標(biāo)，鼓舞人心，令人振奮?！犊傮w方案》內(nèi)容圍繞立德樹(shù)人要求，緊扣“破五唯”，從黨中央關(guān)心、群眾關(guān)切、社會(huì)關(guān)注的問(wèn)題入手，破立并舉，提出了系統(tǒng)科學(xué)的改革任務(wù)。在編制學(xué)?？傮w規(guī)劃和深入推進(jìn)學(xué)科建設(shè)的過(guò)程中，應(yīng)對(duì)照《總體方案》有關(guān)要求，全面梳理相關(guān)政策、措施及方案等，系統(tǒng)謀劃改革任務(wù)舉措。
大家一致表示，將在今后的工作中，以改革的精神和奮進(jìn)的姿態(tài)推進(jìn)教育評(píng)價(jià)改革各項(xiàng)任務(wù)舉措落地見(jiàn)效，為學(xué)校高質(zhì)量?jī)?nèi)涵式發(fā)展、早日建成世界一流特色研究型大學(xué)作出新貢獻(xiàn)。
新時(shí)代改革心得體會(huì)篇五
我校根據(jù)上級(jí)安排組織學(xué)習(xí)了教育部長(zhǎng)袁xx《深化教育領(lǐng)域綜合改革》。
一、政治思想認(rèn)識(shí)方面。
通過(guò)學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)了精神，在“加快社會(huì)事業(yè)改革，解決好人民最關(guān)心最直通過(guò)認(rèn)真的學(xué)習(xí)，我有了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：接最現(xiàn)實(shí)的利益問(wèn)題”中，明確提出深化教育領(lǐng)域綜合改革，建立更加公平可持續(xù)的社會(huì)保障制度。全會(huì)在“創(chuàng)新社會(huì)治理，必須著眼于維護(hù)最廣大人民根本利益，確保人民安居樂(lè)業(yè)”中，明確提出激發(fā)社會(huì)組織活力，創(chuàng)新有效預(yù)防和化解社會(huì)矛盾體制。
1、深化教育領(lǐng)域綜合改革。黨的十八大報(bào)告強(qiáng)調(diào)“努力辦好人民滿意的教育”，是我們黨實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)之教育夢(mèng)的重大部署，為當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期我國(guó)教育改革發(fā)展指明了方向。十八大三中全會(huì)進(jìn)一步明確辦好人民滿意的教育的重大策略，就是深化教育領(lǐng)域綜合改革。在全會(huì)精神的指引下，我們更加堅(jiān)定“立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”的基本理念。我們深化教育教學(xué)的綜合改革，進(jìn)一步創(chuàng)新素質(zhì)教育的方法和形式，進(jìn)一步實(shí)踐和探索學(xué)校的生命化六育，進(jìn)一步創(chuàng)新實(shí)現(xiàn)生命化德育的機(jī)制和途徑，進(jìn)一步實(shí)踐和探索生命化課堂的構(gòu)建，著力提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
2、激發(fā)基層教師的活力。我們要進(jìn)一步強(qiáng)化依法辦學(xué)，加強(qiáng)各位教師的權(quán)責(zé)，進(jìn)一步完善內(nèi)部管理職能，加強(qiáng)內(nèi)部制度建設(shè)、層級(jí)管理和民主建設(shè)，練好“內(nèi)功”，積極應(yīng)對(duì)政府職能轉(zhuǎn)變，社會(huì)教育大發(fā)展的良好局面。
3、建立更加公平可持續(xù)的社會(huì)保障制度。我們是國(guó)家教育事業(yè)的一份子。我們期待更加公平可持續(xù)的社會(huì)保障制度使我們安教樂(lè)業(yè)，敬業(yè)愛(ài)崗，全身心投入教育事業(yè)中。
二、業(yè)務(wù)素養(yǎng)方面：
1、對(duì)自己選擇教師的職業(yè)無(wú)怨無(wú)悔。
在這次學(xué)習(xí)會(huì)上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做了熱情洋溢的講話，勉勵(lì)我們努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真工作，完成這次學(xué)習(xí)的任務(wù)，這也堅(jiān)定了我扎根于教育事業(yè)的信心。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)基本常規(guī)和管理規(guī)范，做一名合格的教師。
雖然這幾年，我也積累了一些工作經(jīng)驗(yàn)，但是做一名人民教師，尤其是一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，對(duì)其中的許多工作規(guī)范和制度還是十分陌生的。通過(guò)這次深入的學(xué)習(xí)使我深受教育和啟發(fā)，我認(rèn)識(shí)到要成為一名合格的教師不是一件容易的事情，同樣要付出艱巨的努力。
我還認(rèn)識(shí)到，作為基層小學(xué)教師，要有強(qiáng)烈的工作責(zé)任心，要以教書(shū)育人為己任，要將傳授知識(shí)和思想教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，寓思想品德于教學(xué)之中。同時(shí)，要嚴(yán)格教學(xué)規(guī)范和堅(jiān)守各種教學(xué)規(guī)章制度，防止教學(xué)事故的發(fā)生，從而確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。
3、認(rèn)識(shí)到教學(xué)不僅是一項(xiàng)工作，更是一門(mén)藝術(shù)，需要長(zhǎng)時(shí)間的積累和摸索。
從前作為一名學(xué)生，對(duì)教師的工作一直十分崇敬，但是對(duì)如何才能夠成為一名合格的教師，而且能夠成為一名優(yōu)秀的教師還是缺乏認(rèn)識(shí)的。這次學(xué)習(xí)后使我明白作為新世紀(jì)的教師，需要有一個(gè)教學(xué)觀念的深刻轉(zhuǎn)變，包括從封閉性向開(kāi)放性的轉(zhuǎn)變，從群體型到個(gè)性型的轉(zhuǎn)變，從權(quán)威型向民主型的轉(zhuǎn)變。這些都要經(jīng)過(guò)艱苦的努力和學(xué)習(xí)。
通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我感到要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了。不過(guò)我有信心通過(guò)自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平，盡快的能夠勝任自己本職的工作，從而真正成為一名合格的教師，為我國(guó)教育事業(yè)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
新時(shí)代改革心得體會(huì)篇六
近日，中共中央國(guó)務(wù)院印發(fā)《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》，教育評(píng)價(jià)事關(guān)教育發(fā)展方向，有什么樣的評(píng)價(jià)指揮棒，就有什么樣的辦學(xué)導(dǎo)向。扭轉(zhuǎn)不科學(xué)的教育評(píng)價(jià)導(dǎo)向，堅(jiān)決克服唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)、唯文憑、唯論文、唯帽子的頑瘴痼疾，提高教育治理能力和水平，加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、辦好人民滿意的教育。
此次教育評(píng)價(jià)改革，通過(guò)五“破”五“立”教育評(píng)價(jià)“指揮棒”全面轉(zhuǎn)向。
1、改革黨委和政府教育工作評(píng)價(jià)。
破：短視行為和功利化傾向。
立：科學(xué)履行職責(zé)的體制機(jī)制。
2、改革學(xué)校評(píng)價(jià)。
破：重分?jǐn)?shù)輕素質(zhì)等片面辦學(xué)行為。
立：立德樹(shù)人落實(shí)機(jī)制。
3、改革教師評(píng)價(jià)。
破：重科研輕教學(xué)、重教書(shū)輕育人等行為。
立：潛心教學(xué)、全心育人的制度要求。
4、改革學(xué)生評(píng)價(jià)。
破：以分?jǐn)?shù)給學(xué)生貼標(biāo)簽的不科學(xué)做法。
立：德智體美勞全面發(fā)展的育人要求。
5、改革用人評(píng)價(jià)。
破：文憑學(xué)歷至上等不合理用人觀。
立：以品德和能力為導(dǎo)向的人才使用機(jī)制。
此次國(guó)家的教育評(píng)價(jià)改革是切合實(shí)際、貼近民生、解決頑瘴痼疾的重要舉措。作為一名教育工作者，每天與學(xué)生們朝夕相處，切身地體會(huì)到目前教育評(píng)價(jià)機(jī)制存在弊端。例如唯成績(jī)論，評(píng)價(jià)一所學(xué)校教學(xué)質(zhì)量、教師教學(xué)水平、學(xué)生好差就看學(xué)生的成績(jī)。為提高成績(jī)，學(xué)生夙興夜寐，還要利用假期補(bǔ)課，把所有的時(shí)間和精力全部用來(lái)“學(xué)習(xí)”。在這個(gè)過(guò)程中確實(shí)涌現(xiàn)出一批成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，但同時(shí)也淘汰掉了一批學(xué)生，而這些學(xué)生實(shí)際上承受了更大的壓力，甚至很多出現(xiàn)心理問(wèn)題。上述正是重智育輕德育、重分?jǐn)?shù)輕素質(zhì)等片面辦學(xué)行為的真實(shí)寫(xiě)照，偏離了立德樹(shù)人的總目標(biāo)。
《總體方案》第四點(diǎn)提出改革學(xué)生評(píng)價(jià)，促進(jìn)德智體美勞全面發(fā)展。樹(shù)立科學(xué)成才觀念。堅(jiān)持以德為先、能力為重、全面發(fā)展，堅(jiān)持面向人人、因材施教、知行合一，堅(jiān)決改變用分?jǐn)?shù)給學(xué)生貼標(biāo)簽的做法，創(chuàng)新德智體美勞過(guò)程性評(píng)價(jià)辦法，完善綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，切實(shí)引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定理想信念、厚植愛(ài)國(guó)主義情懷、加強(qiáng)品德修養(yǎng)、增長(zhǎng)知識(shí)見(jiàn)識(shí)、培養(yǎng)奮斗精神、增強(qiáng)綜合素質(zhì)?？梢钥闯?，此次學(xué)生評(píng)價(jià)改革旨在全方位提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力。
新時(shí)代改革心得體會(huì)篇七
在這次黨章黨史的主題教育活動(dòng)中，各支部分享了很多黨章黨史的知識(shí)和優(yōu)秀黨員的感人事跡，我們的第六黨支部旭民同志講述了兩個(gè)關(guān)于我黨領(lǐng)導(dǎo)人樸素廉政的故事。一是延安時(shí)代毛主席向馬列學(xué)院報(bào)告，中途遇到學(xué)院派來(lái)接他的教育部長(zhǎng)鄧力群等人后，主席以幽默的語(yǔ)言生動(dòng)地教育，以延安的作風(fēng)打敗西安的作風(fēng)，不僅起到警告不要染上官僚的習(xí)慣的作用，還深刻地表現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨的機(jī)智幽默、寬容的風(fēng)貌。另一個(gè)故事發(fā)生的時(shí)間接近我們，接近我們的生活。故事名為記海南省東方市市委書(shū)記黃成模。
黃成模是海南省開(kāi)展黨員先進(jìn)教育活動(dòng)發(fā)現(xiàn)的好干部、好書(shū)記。從部隊(duì)到地方，從普通干部到高級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，黃成模始終如一。他實(shí)干、愛(ài)民、廉政，成為黨政領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)的榜樣。在生活和工作中，黃成模以不從原公司帶干部去東方市為原則，不把自己的親屬安排在領(lǐng)導(dǎo)崗位上的工程項(xiàng)目不動(dòng)手的正月節(jié)不禮貌，只接受工作的建議為原則，上任后不久，黃成模發(fā)現(xiàn)東方市有上司推薦干部，干部動(dòng)手。
這是黃成模的價(jià)值觀和政績(jī)觀。他是這樣說(shuō)的，也是這樣做的。黃成模一到東方市，就向全市大眾公開(kāi)了自己的手機(jī)號(hào)碼和辦公室電話，歡迎大眾有事直接找他，宣布決不設(shè)秘書(shū)。黃成模同志擔(dān)任縣市領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)十余年，以飽滿的革命激情和忘我的工作干勁，模范踐行三大代表重要思想，創(chuàng)造性貫徹黨的路線、方針和政策，堅(jiān)定不移地落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀。他追求現(xiàn)實(shí)，開(kāi)拓進(jìn)取，創(chuàng)造了顯著的工作業(yè)績(jī)，得到了很多干部大眾的普遍贊揚(yáng)。黃成模同志是新時(shí)代幽默、寬容的風(fēng)貌。另一個(gè)故事發(fā)生的時(shí)間接近我們，接近我們的生活。故事名為記海南省東方市市委書(shū)記黃成模。黃成模是海南省開(kāi)展黨員先進(jìn)教育活動(dòng)發(fā)現(xiàn)的好干部、好書(shū)記。從部隊(duì)到地方，從普通干部到高級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，黃成模始終如一。
他實(shí)干、愛(ài)民、廉政，成為黨政領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)的榜樣。在生活和工作中，黃成模以不從原單位帶干部去東方市為原則，不把自己的親屬安排在領(lǐng)導(dǎo)崗位上的不動(dòng)手工程項(xiàng)目的正月節(jié)不禮貌，只接受工作的好建議為原則，上任后不久，黃成模發(fā)現(xiàn)東方市有上司推薦干部，干部動(dòng)手工程，公款飲食盛行三個(gè)歪曲，立即有目的主持人制定了提拔使用領(lǐng)導(dǎo)干部征求紀(jì)律委員會(huì)意見(jiàn)的規(guī)定、黨政領(lǐng)導(dǎo)班子重大決策議事規(guī)則等18個(gè)規(guī)章制度，全省首先推進(jìn)了黨政主要領(lǐng)導(dǎo)人的表決制、會(huì)免除干部票等規(guī)則，嚴(yán)格選擇了良好的政策對(duì)于工程項(xiàng)目、公款飲食干部，黃成模堅(jiān)決要求一起調(diào)查。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的徹底整頓，黃成模帶領(lǐng)黨委同志徹底剎住了這三股歪風(fēng)。對(duì)人的感情是境界，也是工作水平和修養(yǎng)。給人民帶來(lái)利益是我的人生目標(biāo)和最高追求。這是黃成模的價(jià)值觀和政績(jī)觀。他是這樣說(shuō)的，也是這樣做的。黃成模一到東方市，就向全市大眾公開(kāi)了自己的手機(jī)號(hào)碼和辦公室電話，歡迎大眾有事直接找他，宣布決不設(shè)秘書(shū)。黃成模同志擔(dān)任縣市領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)十余年，以飽滿的革命激情和忘我的工作干勁，模范踐行三大代表重要思想，創(chuàng)造性貫徹黨的路線、方針和政策，堅(jiān)定不移地落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀。他追求現(xiàn)實(shí)，開(kāi)拓進(jìn)取，創(chuàng)造了顯著的工作業(yè)績(jī)，得到了很多干部大眾的普遍贊揚(yáng)。黃成模同志是新時(shí)期領(lǐng)導(dǎo)干部立黨為公、執(zhí)政為民的先進(jìn)典型。
共產(chǎn)黨員永遠(yuǎn)保持先進(jìn)性的優(yōu)秀代表。
新時(shí)代改革心得體會(huì)篇八
《總體方案》明確，堅(jiān)持把立德樹(shù)人成效作為根本標(biāo)準(zhǔn)。堅(jiān)決克服重智育輕德育、重分?jǐn)?shù)輕素質(zhì)等片面辦學(xué)行為，促進(jìn)學(xué)生身心健康、全面發(fā)展。教育評(píng)價(jià)改革，就是要樹(shù)立德智體美勞全面發(fā)展的育人觀，引導(dǎo)各級(jí)教育機(jī)構(gòu)和學(xué)生在加強(qiáng)品德修養(yǎng)上下功夫，教育引導(dǎo)學(xué)生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。
扭轉(zhuǎn)不科學(xué)的教育評(píng)價(jià)導(dǎo)向，堅(jiān)決克服唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)、唯文憑、唯論文、唯帽子的頑瘴痼疾?！拔逦ā笔钱?dāng)前教育評(píng)價(jià)問(wèn)題的集中體現(xiàn)，反映了不科學(xué)的評(píng)價(jià)導(dǎo)向。
教育部基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)中心副主任辛濤分析：“近年來(lái)，我國(guó)教育評(píng)價(jià)體系逐步完善，但是，教育評(píng)價(jià)的功能仍未得到科學(xué)地、充分地發(fā)揮。這一問(wèn)題突出表現(xiàn)為以分?jǐn)?shù)和升學(xué)率為依據(jù)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生、學(xué)校和教育從業(yè)人員，以文憑、論文和帽子為依據(jù)來(lái)評(píng)價(jià)人才。”
中國(guó)教育報(bào)刊社黨委書(shū)記、社長(zhǎng)翟博具體分析：“‘唯分?jǐn)?shù)’評(píng)價(jià)學(xué)生，忽視了學(xué)生思想品德、身心健康、能力素質(zhì)等成長(zhǎng)的重要因素，不利于學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展；‘唯升學(xué)’評(píng)價(jià)學(xué)校，違背了教育規(guī)律，不利于營(yíng)造健康的教育生態(tài)；‘唯文憑’評(píng)價(jià)人才，忽視了人的品性和綜合素質(zhì)，不利于鼓勵(lì)學(xué)生多樣化成長(zhǎng)、成才；‘唯論文’評(píng)價(jià)教師，忽視了教師教書(shū)育人的本質(zhì)；‘唯帽子’評(píng)價(jià)學(xué)科，忽視了學(xué)科建設(shè)的本質(zhì)、職責(zé)、使命和作用，不利于推進(jìn)人才稱號(hào)回歸學(xué)術(shù)性、榮譽(yù)性本質(zhì)。貫徹落實(shí)《總體方案》，要深刻反思、克服教育各領(lǐng)域、各環(huán)節(jié)存在的‘五唯’問(wèn)題，破立并舉，提高改革實(shí)效?！?BR> 東北大學(xué)校長(zhǎng)趙繼認(rèn)為，“破五唯”是教育評(píng)價(jià)改革的關(guān)鍵任務(wù)和重中之重，對(duì)整個(gè)教育系統(tǒng)尤其是高等教育領(lǐng)域具有重要示范作用，《總體方案》部署的五項(xiàng)教育評(píng)價(jià)改革任務(wù)，均是圍繞“破五唯”的中心目標(biāo)展開(kāi)推進(jìn)。高等教育工作者必須以深化教育評(píng)價(jià)改革為牽引和切入點(diǎn)，開(kāi)拓我國(guó)高等教育改革創(chuàng)新發(fā)展新局面。
多年來(lái)，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育又稱為網(wǎng)絡(luò)教育正快速發(fā)展，對(duì)于想要提升自己學(xué)歷的在職人士來(lái)說(shuō)，確實(shí)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。但網(wǎng)絡(luò)教育一直被認(rèn)為是我國(guó)高等教育中含金量最低的，在許多人的心目中，網(wǎng)絡(luò)教育就是花錢(qián)買(mǎi)證書(shū)，基本沒(méi)有任何的實(shí)際意義，大部分用人單位也對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育文憑不屑一顧。為了擺脫學(xué)歷歧視觀的現(xiàn)象，網(wǎng)絡(luò)教育近年來(lái)一直在進(jìn)行改革，例如提高報(bào)名要求，縮減部分專(zhuān)業(yè)，畢業(yè)要求更加嚴(yán)格等，自20__年教育部發(fā)布的《教育部辦公廳關(guān)于服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)促進(jìn)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育試點(diǎn)高校網(wǎng)絡(luò)教育高質(zhì)量發(fā)展有關(guān)工作的通知》，到20__年發(fā)布的《本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）抽檢辦法（試行）》的通知可以看出，國(guó)家在不斷地促進(jìn)現(xiàn)代信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，服務(wù)高等教育大眾化，構(gòu)建服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)的教育體系，提升網(wǎng)絡(luò)教育的含金量。
為貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述和全國(guó)教育大會(huì)精神，落實(shí)服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，加強(qiáng)高校繼續(xù)教育治理能力建設(shè)，近年來(lái)，我院逐步完善了招生管理、考試管理、畢業(yè)論文管理及畢業(yè)管理等各環(huán)節(jié)工作制度。畢業(yè)論文管理方面，自20__年起，不斷進(jìn)行改革，增加畢業(yè)論文學(xué)術(shù)不端查重檢測(cè)、改革畢業(yè)論文寫(xiě)作環(huán)節(jié)、完善學(xué)位論文答辯制度、加強(qiáng)寫(xiě)作畢業(yè)論文指導(dǎo)培訓(xùn)等。今后仍將持續(xù)優(yōu)化畢業(yè)論文管理制度，合理制定畢業(yè)論文政策，嚴(yán)格落實(shí)教育行政部門(mén)的各項(xiàng)規(guī)定，全面有力的促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展，加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、辦好人民滿意的教育。
新時(shí)代改革心得體會(huì)篇九
20**年12月15日，校長(zhǎng)要求全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》，并要求大家結(jié)合工作實(shí)際寫(xiě)出心得體會(huì)文章。通過(guò)學(xué)習(xí)，使我深刻認(rèn)識(shí)到：“教育評(píng)價(jià)事關(guān)教育發(fā)展方向，有什么樣的評(píng)價(jià)指揮棒，就有什么樣的辦學(xué)方向”。
《總體方案》第四點(diǎn)提出改革學(xué)生評(píng)價(jià)，促進(jìn)德智體美勞全面發(fā)展。樹(shù)立科學(xué)成才觀念，堅(jiān)持以德為先、能力為重、全面發(fā)展，堅(jiān)持面向人人、因材施教、知行合一，堅(jiān)持改變用分?jǐn)?shù)給學(xué)生貼標(biāo)簽的做法，創(chuàng)新德智體美勞過(guò)程性評(píng)價(jià)辦法，完善綜合性素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，切實(shí)引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定理想信念，厚植愛(ài)國(guó)主義情懷，加強(qiáng)品德修養(yǎng)，增長(zhǎng)知識(shí)見(jiàn)識(shí)，培養(yǎng)奮斗精神，增強(qiáng)綜合素質(zhì)?？梢钥闯?，此次學(xué)生評(píng)價(jià)改革，旨在全方位提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力。
以前的評(píng)價(jià)體系和評(píng)價(jià)方法，“唯分?jǐn)?shù)論”很盛行。學(xué)生考得好壞，直接關(guān)系到教師職稱考核，評(píng)優(yōu)評(píng)先，選調(diào)進(jìn)城。教育主管部門(mén)每學(xué)期一次的期末考試，都會(huì)將各?？荚嚦煽?jī)打印出來(lái)，教師們都會(huì)自覺(jué)或不自覺(jué)地將本班考試成績(jī)與全縣兄弟學(xué)校做比較。有的學(xué)校也會(huì)用學(xué)生的期末考試成績(jī)來(lái)決定績(jī)效工資的發(fā)放。有的教師，為了讓學(xué)生考好一點(diǎn)，就拼命的布置作業(yè)，大搞“題海戰(zhàn)術(shù)”。有的學(xué)生為了完成老師布置的作業(yè)，半夜三更都還沒(méi)有休息。有的學(xué)校，老師規(guī)定學(xué)生課間活動(dòng)的時(shí)間為兩分鐘，每餐吃飯的時(shí)間為十分鐘。有的學(xué)校要求教師作業(yè)全批全改，老師改不完，就叫學(xué)生改，有的還叫家長(zhǎng)改。
減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，減輕教師壓力，喊了多年，但成效甚微。君不見(jiàn)，學(xué)生的書(shū)包越來(lái)越重，資料越來(lái)越多。有的學(xué)校，一門(mén)學(xué)科就有四五套資料，學(xué)生即使不休息，也做不完這些資料。有的資料，學(xué)生動(dòng)都沒(méi)動(dòng)，就拿去賣(mài)廢紙了。
值得欣慰的是，教育主管部門(mén)已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了這些問(wèn)題，并采取了一系列行之有效的措施。教育部規(guī)定，對(duì)于教師要求家長(zhǎng)批改作業(yè)的現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)一起查處一起，絕不手軟。遂川縣教體局大力開(kāi)展大課間活動(dòng)，明確規(guī)定每天要有一至二節(jié)的時(shí)間用于開(kāi)展各種藝術(shù)社團(tuán)活動(dòng)。通過(guò)一系列活動(dòng)，充分釋放了學(xué)生壓力，陶冶了學(xué)生情操，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。
我們相信：有黨中央的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，有各級(jí)教育行政主管部門(mén)的精心謀劃，有全體教師的共同努力，新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革一定會(huì)早日落地，生根發(fā)芽，國(guó)家一定能夠培養(yǎng)出德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人！
新時(shí)代改革心得體會(huì)篇十
改革開(kāi)放是中國(guó)歷史上一個(gè)具有重大意義的里程碑，它使中國(guó)進(jìn)入了一個(gè)嶄新的時(shí)代。我作為一名年輕人，有幸親眼目睹了這個(gè)歷史時(shí)刻的發(fā)生與發(fā)展，深深感受到了改革開(kāi)放給中國(guó)帶來(lái)的巨大變革。在這篇文章中，我將分享我的心得體會(huì)，闡述我對(duì)改革開(kāi)放新時(shí)代史的認(rèn)識(shí)和思考。
第一段：改革開(kāi)放拉開(kāi)了中國(guó)崛起的序幕。
改革開(kāi)放是中國(guó)共產(chǎn)黨內(nèi)部發(fā)生的一場(chǎng)自我革命，它既是對(duì)改革者的歷史選擇，也是對(duì)時(shí)代的回應(yīng)。改革開(kāi)放的實(shí)施為中國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，并拉開(kāi)了中國(guó)崛起的序幕。中國(guó)從一個(gè)封閉的國(guó)家逐漸開(kāi)放起來(lái)，吸引了大量外資和技術(shù)，推動(dòng)了經(jīng)濟(jì)的飛速增長(zhǎng)。同時(shí)，改革開(kāi)放也意味著中國(guó)在國(guó)際舞臺(tái)上的崛起，中國(guó)的地位和影響力不斷提升。
第二段：改革開(kāi)放特色經(jīng)濟(jì)模式的成功。
改革開(kāi)放后，中國(guó)采取了一系列的經(jīng)濟(jì)改革政策，提出了以市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)為基礎(chǔ)的社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)道路。特色經(jīng)濟(jì)模式的成功是改革開(kāi)放的高度體現(xiàn)。這一模式注重市場(chǎng)的配置作用，鼓勵(lì)個(gè)體經(jīng)濟(jì)和私人企業(yè)的發(fā)展，逐漸推動(dòng)了國(guó)有經(jīng)濟(jì)的改革和發(fā)展。特色經(jīng)濟(jì)模式的成功不僅為中國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展提供了有效的保障，也為其他發(fā)展中國(guó)家提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。
第三段：改革開(kāi)放推動(dòng)了社會(huì)進(jìn)步與人民福祉。
改革開(kāi)放使中國(guó)的改革與發(fā)展成果惠及了廣大人民群眾，推動(dòng)了社會(huì)的進(jìn)步與人民福祉的提升。改革開(kāi)放后，人們的生活水平大幅提高，物質(zhì)條件和生活品質(zhì)明顯改善。同時(shí)，改革開(kāi)放也提升了人民的文化素養(yǎng)和思想覺(jué)悟，人們的價(jià)值觀念逐漸發(fā)生了積極的變化。社會(huì)的進(jìn)步不僅僅是經(jīng)濟(jì)的繁榮，更重要的是人的全面發(fā)展和社會(huì)的和諧進(jìn)步。
改革開(kāi)放的新時(shí)代使中國(guó)擔(dān)當(dāng)起了全球責(zé)任。中國(guó)積極參與國(guó)際事務(wù)，推動(dòng)構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體的理念，提出了一帶一路倡議等重要戰(zhàn)略舉措。同時(shí)，中國(guó)還積極參與全球治理，倡導(dǎo)著多邊主義和公平正義，為世界共同發(fā)展貢獻(xiàn)著中國(guó)智慧和力量。改革開(kāi)放讓中國(guó)走向世界，也讓世界更加了解和尊重中國(guó)。
第五段：改革開(kāi)放需要持續(xù)發(fā)展與創(chuàng)新。
改革開(kāi)放是一個(gè)持續(xù)發(fā)展和創(chuàng)新的過(guò)程，我們不能止步于過(guò)去的成就，需要不斷追求新的突破和進(jìn)步。新時(shí)代賦予我們更大的歷史使命和責(zé)任，我們需要緊跟時(shí)代的步伐，積極應(yīng)對(duì)新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。只有不斷改革創(chuàng)新，才能推動(dòng)中國(guó)經(jīng)濟(jì)的高質(zhì)量發(fā)展，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)。
改革開(kāi)放新時(shí)代史是中國(guó)歷史上具有重要意義的時(shí)期，它給中國(guó)帶來(lái)了巨大的變革。我深感榮幸能親眼目睹這一歷史時(shí)刻的發(fā)生和發(fā)展，并從中汲取了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。我相信，只要我們始終堅(jiān)持改革開(kāi)放的精神，勇于創(chuàng)新和變革，中國(guó)將會(huì)迎來(lái)更加燦爛輝煌的明天。
新時(shí)代改革心得體會(huì)篇十一
隨著新世紀(jì)的到來(lái)，中國(guó)進(jìn)入了新時(shí)代，改革開(kāi)放也迎來(lái)了新的時(shí)期。改革開(kāi)放的偉大實(shí)踐孕育了中國(guó)的快速發(fā)展和繁榮，讓我對(duì)新時(shí)代的改革開(kāi)放有了深刻的體會(huì)和心得。
首先，新時(shí)代的改革開(kāi)放讓我感受到了中國(guó)的全面發(fā)展。隨著改革開(kāi)放的不斷深化，中國(guó)的經(jīng)濟(jì)、文化和科技等各個(gè)領(lǐng)域都取得了巨大的進(jìn)步。我還記得，小時(shí)候家鄉(xiāng)的小市場(chǎng)上只能見(jiàn)到土豆和大白菜等農(nóng)產(chǎn)品，而現(xiàn)在，超市里琳瑯滿目的商品讓我目不暇接。這種全面發(fā)展的成果讓我深感改革開(kāi)放的力量是不可估量的。
其次，新時(shí)代的改革開(kāi)放給了我更多的機(jī)會(huì)和可能性。改革開(kāi)放讓中國(guó)敞開(kāi)大門(mén)，吸引了大量的外商投資和國(guó)際合作。這為年輕人創(chuàng)造了更多的發(fā)展機(jī)會(huì)。我有幸參加了一次國(guó)際交流活動(dòng)，結(jié)識(shí)了來(lái)自不同國(guó)家的朋友，拓寬了我的視野。同時(shí)，改革開(kāi)放的機(jī)遇也讓我感受到了更多的可能性。在以前，我可能會(huì)被限制在狹小的領(lǐng)域中，而現(xiàn)在，我能夠選擇自己的職業(yè)和生活方式。這種自由選擇的權(quán)利讓我感到充滿希望和動(dòng)力。
接下來(lái)，新時(shí)代的改革開(kāi)放讓我明白了自我提升的重要性。在改革開(kāi)放的浪潮下，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，只有不斷學(xué)習(xí)和提升自己，才能在這個(gè)時(shí)代立足。改革開(kāi)放教會(huì)了我?jiàn)^發(fā)向前的勇氣和積極面對(duì)挑戰(zhàn)的決心。我看到身邊有許多人通過(guò)自己的努力和智慧，取得了優(yōu)異的成績(jī)和突出的貢獻(xiàn)。這些人的成功經(jīng)歷鼓舞著我，讓我明白只有不斷提高自己的能力和素質(zhì)，才能在這個(gè)新時(shí)代立于不敗之地。
此外，新時(shí)代的改革開(kāi)放也提醒我要關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，傳遞正能量。隨著改革開(kāi)放的快速發(fā)展，社會(huì)問(wèn)題也隨之出現(xiàn)。我看到城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡、貧富差距拉大等問(wèn)題，這些問(wèn)題的存在讓我意識(shí)到自己肩負(fù)著責(zé)任去改變社會(huì)。我參加了一些志愿者活動(dòng)，關(guān)注了一些社會(huì)公益事業(yè)，希望通過(guò)自己的行動(dòng)為社會(huì)貢獻(xiàn)一份力量。我相信，只有通過(guò)每個(gè)人的共同努力，才能夠解決社會(huì)問(wèn)題，使我們的社會(huì)更加美好。
通過(guò)這段時(shí)間的體驗(yàn)和觀察，我對(duì)新時(shí)代的改革開(kāi)放有了更深刻的理解。改革開(kāi)放是一項(xiàng)浩大而偉大的事業(yè)，讓我深受其啟發(fā)。我相信，在新時(shí)代的改革開(kāi)放中，我們每個(gè)人都應(yīng)該發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和能力，為中國(guó)的發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。無(wú)論是通過(guò)學(xué)習(xí)提升自己，還是通過(guò)關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，我們都可以成為這個(gè)新時(shí)代的建設(shè)者和見(jiàn)證者。讓我們攜手共進(jìn)，迎接新時(shí)代的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。
新時(shí)代改革心得體會(huì)篇十二
改革開(kāi)放是中國(guó)歷史上具有重大意義的一次偉大革命，為中國(guó)帶來(lái)了巨大的變革與發(fā)展。進(jìn)入新時(shí)代，改革開(kāi)放繼續(xù)走在前列，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的進(jìn)一步發(fā)展，面臨著新的變局和挑戰(zhàn)?；仡櫢母镩_(kāi)放新時(shí)代的歷程，我深感其中蘊(yùn)含的人民對(duì)美好生活的向往、社會(huì)進(jìn)步的追求以及中國(guó)共產(chǎn)黨的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。同時(shí)，也引發(fā)了我對(duì)于未來(lái)發(fā)展的研究和思考。
首先，改革開(kāi)放一直以來(lái)都是中國(guó)共產(chǎn)黨的中心任務(wù)和黨的綱領(lǐng)。這是因?yàn)橹挥懈粡?qiáng)才是我們實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的最基本要求。改革開(kāi)放的初衷是為了推動(dòng)中國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)，提高人民的生活水平，使國(guó)家能夠在國(guó)際舞臺(tái)發(fā)揮更大的作用和影響力。正是在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，我國(guó)才能夠在這個(gè)復(fù)雜多變的全球經(jīng)濟(jì)環(huán)境中取得成功，贏得了廣泛的國(guó)際認(rèn)可。
其次，改革開(kāi)放的新時(shí)代是一個(gè)大膽探索的時(shí)代。在這個(gè)時(shí)代，我們不僅在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域進(jìn)行了諸多突破，推動(dòng)了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，也在文化、社會(huì)、科技等各個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行了改革創(chuàng)新。改革開(kāi)放所帶來(lái)的變革是深入人心的，它觸及到了每個(gè)人的生活和命運(yùn)，廣大群眾對(duì)美好生活的期待與日俱增。同時(shí)，新的問(wèn)題也隨之而來(lái)，我們需要用新的思維和方法來(lái)解決這些問(wèn)題，不斷推動(dòng)改革的深入進(jìn)行。
第三，改革開(kāi)放推動(dòng)了中國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)。在改革開(kāi)放的進(jìn)程中，我國(guó)發(fā)生了巨大的變化。我國(guó)從一個(gè)封閉的農(nóng)業(yè)社會(huì)，逐漸變成了一個(gè)現(xiàn)代化的工業(yè)社會(huì)。我國(guó)的經(jīng)濟(jì)總量和國(guó)際地位顯著提升，人民的生活水平顯著提高，社會(huì)既富裕又和諧。改革開(kāi)放的成就令人矚目，為我們提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和智慧，也鼓舞著我們?cè)谛聲r(shí)代中創(chuàng)造更加燦爛的輝煌。
第四，改革開(kāi)放需要持續(xù)推進(jìn)和不斷創(chuàng)新。雖然改革開(kāi)放取得了很大的成就，但我們也要看到，改革開(kāi)放還面臨著一系列的挑戰(zhàn)和困難。全球化的浪潮不斷推動(dòng)著各國(guó)的發(fā)展，我們需要構(gòu)建一個(gè)更加開(kāi)放、包容、平等、互利的國(guó)際環(huán)境。同時(shí)，新的科技革命正在改變世界的格局，我們需要加強(qiáng)自主創(chuàng)新，推動(dòng)科技進(jìn)步與經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)。在新時(shí)代中，我們要以中國(guó)特色社會(huì)主義為指導(dǎo)，堅(jiān)持黨中央的決策部署，找準(zhǔn)問(wèn)題的癥結(jié)，勇于進(jìn)行改革創(chuàng)新。
總之，改革開(kāi)放新時(shí)代是我們克服困難、迎接挑戰(zhàn)的重要機(jī)遇。在新時(shí)代的發(fā)展中，我們需要弘揚(yáng)改革開(kāi)放的偉大精神，相信中國(guó)共產(chǎn)黨，相信人民群眾的力量，相信中華民族的復(fù)興必將在新時(shí)代中實(shí)現(xiàn)。我們將不斷開(kāi)拓進(jìn)取，勇攀科技創(chuàng)新的高峰，為建設(shè)富強(qiáng)民主文明和諧的社會(huì)主義國(guó)家做出新的更大的貢獻(xiàn)。讓我們攜手并肩，共同迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)，共同創(chuàng)造美好的明天。
新時(shí)代改革心得體會(huì)篇十三
隨著時(shí)代的發(fā)展，我國(guó)不斷進(jìn)行著各方面的改革和創(chuàng)新。為了適應(yīng)這一發(fā)展的需求，我參加了一次新時(shí)代改革培訓(xùn)課程，在這個(gè)過(guò)程中，我深切感受到了改革的重要性，也積累了一些心得體會(huì)。
首先，改革不僅僅是需要勇氣，更需要智慧。在培訓(xùn)課程中，我們學(xué)習(xí)到了新時(shí)代的一系列改革舉措，包括經(jīng)濟(jì)改革、教育改革、治理體制改革等等。這些改革不僅要求我們有勇氣去面對(duì)現(xiàn)有體制的一系列問(wèn)題和困難，更需要我們有智慧去尋找解決問(wèn)題的方法和途徑。在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，我們不能只看到問(wèn)題本身，更要深入思考問(wèn)題的根源和實(shí)質(zhì)，尋找解決問(wèn)題的出路。
其次，改革需要全社會(huì)的參與。改革不是一己之力的事情，而是需要全社會(huì)的廣泛參與。在改革的過(guò)程中，我們不能只依賴領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和決策，更需要廣泛吸納各方的智慧和意見(jiàn)，形成共識(shí)，凝聚共識(shí)。只有廣泛參與，凝聚人心，才能夠形成改革的合力，推動(dòng)改革取得成功。在培訓(xùn)課程中，我們也深刻認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)，通過(guò)小組討論和共同學(xué)習(xí)，我們更好地體會(huì)到了改革需要團(tuán)結(jié)一心的力量。
再次，改革需要?jiǎng)?chuàng)新精神的支撐。改革是一場(chǎng)曠日持久的戰(zhàn)斗，需要不斷地尋找新的思路和方法。在培訓(xùn)過(guò)程中，我們學(xué)習(xí)到了創(chuàng)新精神的重要性，只有不斷地積極主動(dòng)地探索和實(shí)踐，才能夠在改革的道路上傾注新的活力。創(chuàng)新精神就是要敢于突破固有的思維定式和束縛，從而找到更好的解決問(wèn)題的方式。只有有了創(chuàng)新精神的支撐，才能夠不斷地向前推進(jìn)，為改革的成功注入源源不斷的動(dòng)力。
最后，改革需要堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向。在改革的過(guò)程中，我們不能只注重改革的形式和方式，更要注重問(wèn)題的解決效果和實(shí)質(zhì)。在培訓(xùn)課程中，我們學(xué)習(xí)到了以人民為中心的思想，只有真正解決了人民的實(shí)際困難，才算是真正的改革。因此，我們?cè)诟母锏倪^(guò)程中要時(shí)刻堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，將改革的目標(biāo)始終擺在首位，圍繞問(wèn)題展開(kāi)工作，注重實(shí)際效果，確保改革取得預(yù)期的成果。
總結(jié)起來(lái)，參加新時(shí)代改革培訓(xùn)課程讓我深刻體會(huì)到了改革的重要性和必要性。改革需要勇氣和智慧，需要全社會(huì)的參與，需要?jiǎng)?chuàng)新精神的支撐，更需要堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向。只有這樣，我們才能夠在改革的道路上不斷前進(jìn)，為實(shí)現(xiàn)國(guó)家的繁榮和人民的幸福不斷貢獻(xiàn)力量。我相信，在新時(shí)代改革的征程上，我們一定能夠取得更加輝煌的成就。
新時(shí)代改革心得體會(huì)篇十四
改革開(kāi)放是中華民族偉大復(fù)興的重要支撐，新時(shí)代的改革開(kāi)放更是我們不斷探索前進(jìn)的新篇章。這些年來(lái)，我深感新時(shí)代的改革開(kāi)放帶給我們的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，以及在這個(gè)過(guò)程中所得到的心得體會(huì)。在新的歷史起點(diǎn)上，我愿意分享一下我的見(jiàn)解。
首先，新時(shí)代改革開(kāi)放讓我認(rèn)識(shí)到了自身價(jià)值的提升。過(guò)去幾十年里，中國(guó)發(fā)生了翻天覆地的變化，這些變化源于改革開(kāi)放的力量。作為一個(gè)普通人，我深深感到自己所處的時(shí)代賦予了我更多的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。在這個(gè)新時(shí)代中，我努力提升自己的知識(shí)素養(yǎng)和工作能力，積極面對(duì)新的發(fā)展機(jī)遇和挑戰(zhàn)。不僅如此，我也深切體會(huì)到作為一個(gè)普通人，同樣可以通過(guò)自己的努力和奮斗為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。在新時(shí)代的改革開(kāi)放中，每一個(gè)人都有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
其次，新時(shí)代改革開(kāi)放讓我感受到了國(guó)家的崛起和強(qiáng)盛。改革開(kāi)放的初衷就是為了實(shí)現(xiàn)國(guó)家的發(fā)展與繁榮。而如今，中國(guó)在世界舞臺(tái)上已經(jīng)成為重要的一員。這讓我深感作為中國(guó)人的驕傲和自豪。新時(shí)代的中國(guó)，不僅擁有強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)發(fā)展實(shí)力，還在科技、文化和全球治理等領(lǐng)域嶄露頭角。作為一個(gè)中國(guó)人，我深感責(zé)任重大，要努力充實(shí)自己，為國(guó)家的崛起和強(qiáng)盛盡一份力量。
再次，新時(shí)代改革開(kāi)放讓我體會(huì)到了人民的福祉的不斷提升。改革開(kāi)放以來(lái)，中國(guó)人民的生活水平不斷提高，人民的幸福感和獲得感也不斷增強(qiáng)。我們有了更好的教育、醫(yī)療和社會(huì)福利體系，人民的精神生活也更加豐富多彩。在新時(shí)代的改革開(kāi)放中，我深切體會(huì)到了人民的幸福感和獲得感就是改革開(kāi)放的最大成果。作為一個(gè)普通人，我也期待著未來(lái)生活的更加美好，并愿意為此努力奮斗。
最后，新時(shí)代改革開(kāi)放讓我明白了改革開(kāi)放是一個(gè)艱難而又持久的過(guò)程。改革開(kāi)放不是一蹴而就的，它需要我們保持持續(xù)的努力和奮斗。在新的歷史起點(diǎn)上，我們需要以更加開(kāi)放的心態(tài)去面對(duì)世界，以更加敢為人先的精神去引領(lǐng)發(fā)展。只有不斷探索、不斷創(chuàng)新，才能走出一條符合國(guó)情的發(fā)展之路。在新時(shí)代的改革開(kāi)放中，我深感我們不能停滯不前，更不能滿足于現(xiàn)狀。只有不斷推動(dòng)改革開(kāi)放進(jìn)程，我們才能夠?qū)崿F(xiàn)更加美好的明天。
總而言之，新時(shí)代的改革開(kāi)放給予了我們了很多，同時(shí)也給我們帶來(lái)了很多責(zé)任和使命。在新時(shí)代的改革開(kāi)放中，每一個(gè)人都應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和潛力，為國(guó)家的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。只有這樣，我們才能在新的歷史起點(diǎn)上實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。
新時(shí)代改革心得體會(huì)篇十五
近年來(lái)，我國(guó)進(jìn)入了新時(shí)代，改革進(jìn)入了深水區(qū)。為了適應(yīng)這個(gè)新的時(shí)代背景，及時(shí)掌握最新的改革知識(shí)，提高自身素質(zhì)，我參加了一次改革培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)中，我受益匪淺，深感改革的偉大意義。以下是我對(duì)這次培訓(xùn)的心得體會(huì)。
首先，改革培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到了改革的緊迫性和必要性。在培訓(xùn)中，專(zhuān)家們通過(guò)講解改革的來(lái)龍去脈、實(shí)施過(guò)程和取得的成果，深入淺出地解析了改革的目的和意義。他們告訴我們，改革不僅僅是為了追求經(jīng)濟(jì)發(fā)展的速度，更重要的是為了實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平和人民的幸福。改革是歷史發(fā)展的必然選擇，也是應(yīng)對(duì)新時(shí)期發(fā)展挑戰(zhàn)的獨(dú)特機(jī)遇。通過(guò)這次培訓(xùn)，我看到了改革的發(fā)展?jié)摿?，也?duì)改革的方向和目標(biāo)有了更深刻的理解。
其次，改革培訓(xùn)提高了我的改革思維能力。培訓(xùn)過(guò)程中，專(zhuān)家們以案例和實(shí)例為基礎(chǔ)，引導(dǎo)我們分析和思考改革的實(shí)際問(wèn)題。他們鼓勵(lì)我們以創(chuàng)新的思維方式，思考問(wèn)題的根本原因和解決方案。改革不僅是對(duì)現(xiàn)有問(wèn)題的一種修補(bǔ)，更需要我們從根本上變革思維方式和工作模式。在這次培訓(xùn)中，我深刻領(lǐng)悟到了改革思維的重要性，也學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用創(chuàng)新的思維方式來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。
第三，改革培訓(xùn)提升了我的組織管理能力。在培訓(xùn)過(guò)程中，專(zhuān)家們通過(guò)案例分析和小組討論的形式，引導(dǎo)我們討論和研究組織管理的實(shí)際問(wèn)題。他們講解了組織管理的重要性和方法，教導(dǎo)我們?nèi)绾谓⒂行У墓ぷ鳈C(jī)制和團(tuán)隊(duì)合作精神。通過(guò)這次培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了很多理論知識(shí)，更重要的是學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用這些知識(shí)來(lái)實(shí)際解決組織管理中的問(wèn)題。這對(duì)于我的職業(yè)生涯和個(gè)人發(fā)展有著重要的意義。
第四，改革培訓(xùn)激發(fā)了我對(duì)改革的熱情和信心。在培訓(xùn)中，專(zhuān)家們充分發(fā)揮他們的經(jīng)驗(yàn)和智慧，幫助我們描繪未來(lái)發(fā)展的藍(lán)圖，激發(fā)了我們對(duì)改革前景的向往和信心。改革是一場(chǎng)長(zhǎng)期的戰(zhàn)斗，需要我們付出辛勤的努力和智慧。通過(guò)這次培訓(xùn)，我堅(jiān)定了對(duì)改革的信心，相信只要我們堅(jiān)定信念，團(tuán)結(jié)一心，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)改革的目標(biāo)，邁向更加美好的未來(lái)。
最后，改革培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到了個(gè)人責(zé)任和使命。在培訓(xùn)過(guò)程中，專(zhuān)家們強(qiáng)調(diào)了每個(gè)人對(duì)于改革的重要作用。改革不是少數(shù)人的事情，而是每個(gè)人都應(yīng)該積極參與的事業(yè)。每個(gè)人都有責(zé)任和使命，要用自己的行動(dòng)來(lái)推動(dòng)改革的進(jìn)程。通過(guò)這次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到了自己對(duì)于改革的責(zé)任，也明白了自己應(yīng)該如何發(fā)揮自己的作用。
總之，參加新時(shí)代改革培訓(xùn)給我?guī)?lái)了巨大的收獲和啟發(fā)。我認(rèn)識(shí)到了改革的緊迫性和必要性，提高了改革思維能力，同時(shí)也增強(qiáng)了組織管理能力。最重要的是，這次培訓(xùn)讓我對(duì)改革充滿了熱情和信心，并明白了個(gè)人在改革中的責(zé)任和使命。我相信，通過(guò)不懈的努力和堅(jiān)定的信念，我們一定能夠推動(dòng)改革的進(jìn)程，為新時(shí)代的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
新時(shí)代改革心得體會(huì)篇十六
第一段：介紹改革培訓(xùn)的背景及目的（200字）。
改革開(kāi)放40多年來(lái)，中國(guó)取得了巨大的發(fā)展成就。隨著時(shí)代的變遷和社會(huì)的發(fā)展，我們正處于一個(gè)新的時(shí)代——新時(shí)代。為了適應(yīng)新時(shí)代的需求，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和組織都積極開(kāi)展改革培訓(xùn)，通過(guò)培養(yǎng)人才和提高員工的綜合素質(zhì)來(lái)適應(yīng)新時(shí)代的變化。培訓(xùn)不僅專(zhuān)注于知識(shí)和技能的傳授，更注重培養(yǎng)良好的思維方式、溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。
第二段：探討改革培訓(xùn)中的挑戰(zhàn)和困惑（250字）。
參與改革培訓(xùn)的過(guò)程中，我也遇到了一些挑戰(zhàn)和困惑。首先，改革是一項(xiàng)艱巨而復(fù)雜的任務(wù)，需要我們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)適應(yīng)新的要求和方式。其次，培訓(xùn)內(nèi)容和方式的多樣性也讓我感到困惑，不知道如何選擇和平衡各種培訓(xùn)活動(dòng)。最后，培訓(xùn)的長(zhǎng)期性和不穩(wěn)定性也讓我在投入時(shí)間和精力時(shí)存在猶豫和擔(dān)憂。
第三段：分享改革培訓(xùn)所取得的收獲（300字）。
盡管改革培訓(xùn)帶來(lái)了困惑和挑戰(zhàn)，但我還是收獲了很多。首先，我意識(shí)到改革培訓(xùn)是一種思維的轉(zhuǎn)變，需要我們對(duì)傳統(tǒng)觀念進(jìn)行反思并多角度地思考問(wèn)題。其次，通過(guò)培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了更好地與他人溝通和合作，培養(yǎng)了解決問(wèn)題的能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。最重要的是，改革培訓(xùn)鼓勵(lì)了我持續(xù)學(xué)習(xí)的意識(shí)，并激發(fā)了我在工作和生活中不斷探索和創(chuàng)新的動(dòng)力。
第四段：思考改革培訓(xùn)的不足和提出建議（250字）。
雖然改革培訓(xùn)取得了一些成果，但還存在一些不足之處。首先，培訓(xùn)內(nèi)容和方式需要更靈活和多樣化，以滿足不同人的需求和特點(diǎn)。其次，培訓(xùn)的長(zhǎng)期性和不穩(wěn)定性需要更好地解決和保障培訓(xùn)的延續(xù)性和穩(wěn)定性。最后，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和組織應(yīng)更加關(guān)注培訓(xùn)效果的評(píng)估和反饋，以不斷改進(jìn)和提升培訓(xùn)質(zhì)量。
第五段：總結(jié)改革培訓(xùn)的重要性及自我發(fā)展的提升（200字）。
總而言之，改革培訓(xùn)是迎接新時(shí)代挑戰(zhàn)的有效方式。通過(guò)改革培訓(xùn)，我們可以培養(yǎng)和提高自身的能力和素質(zhì)，適應(yīng)新時(shí)代的要求和變化。雖然培訓(xùn)過(guò)程中存在一些挑戰(zhàn)和困惑，但通過(guò)思考和反思，我們可以找到解決問(wèn)題的方法和策略。在未來(lái)的發(fā)展中，我將繼續(xù)加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)能力和思維方式的轉(zhuǎn)變，以更好地適應(yīng)新時(shí)代的要求。
新時(shí)代改革心得體會(huì)篇一
《總體方案》旨在引導(dǎo)確立科學(xué)的育人目標(biāo)，確保教育正確發(fā)展方向，針對(duì)不同主體的實(shí)踐特點(diǎn)，分別建立了科學(xué)履行職責(zé)立德樹(shù)人教書(shū)育人德智體美勞全面發(fā)展?fàn)I造教育發(fā)展良好環(huán)境等五種教育評(píng)價(jià)尺度，促使主體行為回歸教育本質(zhì)，形成巨大教育合力，共同創(chuàng)造新時(shí)代的教育價(jià)值。
人民教師無(wú)上光榮，承載著傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理、塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時(shí)代重任。每一位教育工作者都應(yīng)該珍惜這份光榮，愛(ài)惜這份職業(yè)，嚴(yán)格要求自己，不斷完善自己。
作為一名高校工作者，雖然不是專(zhuān)業(yè)教師，但從事著接觸學(xué)員的一線工作，更要深刻領(lǐng)會(huì)《總體方案》的精神實(shí)質(zhì)，以《總體方案》的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。不忘立德樹(shù)人初心，牢記為黨育人、為國(guó)育才使命，自覺(jué)堅(jiān)守精神家園、堅(jiān)守人格底線，堅(jiān)持教育者先受教育，內(nèi)化于心，外化于行。爭(zhēng)做教育評(píng)價(jià)改革的排頭兵，做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識(shí)、有仁愛(ài)之心的教育工作者，以人格魅力引導(dǎo)學(xué)生心靈，努力成為先進(jìn)思想文化的傳播者、黨執(zhí)政的堅(jiān)定支持者、學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。
《總體方案》明確，堅(jiān)持把立德樹(shù)人成效作為根本標(biāo)準(zhǔn)。堅(jiān)決克服重智育輕德育、重分?jǐn)?shù)輕素質(zhì)等片面辦學(xué)行為，促進(jìn)學(xué)生身心健康、全面發(fā)展。教育評(píng)價(jià)改革，就是要樹(shù)立德智體美勞全面發(fā)展的育人觀，引導(dǎo)各級(jí)教育機(jī)構(gòu)和學(xué)生在加強(qiáng)品德修養(yǎng)上下功夫，教育引導(dǎo)學(xué)生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。
扭轉(zhuǎn)不科學(xué)的教育評(píng)價(jià)導(dǎo)向，堅(jiān)決克服唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)、唯文憑、唯論文、唯帽子的頑瘴痼疾。五唯是當(dāng)前教育評(píng)價(jià)問(wèn)題的集中體現(xiàn)，反映了不科學(xué)的評(píng)價(jià)導(dǎo)向。
教育部基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)中心副主任辛濤分析：近年來(lái)，我國(guó)教育評(píng)價(jià)體系逐步完善，但是，教育評(píng)價(jià)的功能仍未得到科學(xué)地、充分地發(fā)揮。這一問(wèn)題突出表現(xiàn)為以分?jǐn)?shù)和升學(xué)率為依據(jù)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生、學(xué)校和教育從業(yè)人員，以文憑、論文和帽子為依據(jù)來(lái)評(píng)價(jià)人才。
中國(guó)教育報(bào)刊社黨委書(shū)記、社長(zhǎng)翟博具體分析：唯分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)學(xué)生，忽視了學(xué)生思想品德、身心健康、能力素質(zhì)等成長(zhǎng)的重要因素，不利于學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展；唯升學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)校，違背了教育規(guī)律，不利于營(yíng)造健康的教育生態(tài)；唯文憑評(píng)價(jià)人才，忽視了人的品性和綜合素質(zhì)，不利于鼓勵(lì)學(xué)生多樣化成長(zhǎng)、成才；唯論文評(píng)價(jià)教師，忽視了教師教書(shū)育人的本質(zhì)；唯帽子評(píng)價(jià)學(xué)科，忽視了學(xué)科建設(shè)的本質(zhì)、職責(zé)、使命和作用，不利于推進(jìn)人才稱號(hào)回歸學(xué)術(shù)性、榮譽(yù)性本質(zhì)。貫徹落實(shí)《總體方案》，要深刻反思、克服教育各領(lǐng)域、各環(huán)節(jié)存在的五唯問(wèn)題，破立并舉，提高改革實(shí)效。
東北大學(xué)校長(zhǎng)趙繼認(rèn)為，破五唯是教育評(píng)價(jià)改革的關(guān)鍵任務(wù)和重中之重，對(duì)整個(gè)教育系統(tǒng)尤其是高等教育領(lǐng)域具有重要示范作用，《總體方案》部署的五項(xiàng)教育評(píng)價(jià)改革任務(wù)，均是圍繞破五唯的中心目標(biāo)展開(kāi)推進(jìn)。高等教育工作者必須以深化教育評(píng)價(jià)改革為牽引和切入點(diǎn)，開(kāi)拓我國(guó)高等教育改革創(chuàng)新發(fā)展新局面。
多年來(lái)，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育又稱為網(wǎng)絡(luò)教育正快速發(fā)展，對(duì)于想要提升自己學(xué)歷的在職人士來(lái)說(shuō)，確實(shí)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。但網(wǎng)絡(luò)教育一直被認(rèn)為是我國(guó)高等教育中含金量最低的，在許多人的心目中，網(wǎng)絡(luò)教育就是花錢(qián)買(mǎi)證書(shū)，基本沒(méi)有任何的實(shí)際意義，大部分用人單位也對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育文憑不屑一顧。為了擺脫學(xué)歷歧視觀的現(xiàn)象，網(wǎng)絡(luò)教育近年來(lái)一直在進(jìn)行改革，例如提高報(bào)名要求，縮減部分專(zhuān)業(yè)，畢業(yè)要求更加嚴(yán)格等，自2019年教育部發(fā)布的《教育部辦公廳關(guān)于服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)促進(jìn)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育試點(diǎn)高校網(wǎng)絡(luò)教育高質(zhì)量發(fā)展有關(guān)工作的通知》，到2021年發(fā)布的《本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）抽檢辦法（試行）》的通知可以看出，國(guó)家在不斷地促進(jìn)現(xiàn)代信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，服務(wù)高等教育大眾化，構(gòu)建服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)的教育體系，提升網(wǎng)絡(luò)教育的含金量。
為貫徹落實(shí)教育的重要論述和全國(guó)教育大會(huì)精神，落實(shí)服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，加強(qiáng)高校繼續(xù)教育治理能力建設(shè)，近年來(lái)，我院逐步完善了招生管理、考試管理、畢業(yè)論文管理及畢業(yè)管理等各環(huán)節(jié)工作制度。畢業(yè)論文管理方面，自2019年起，不斷進(jìn)行改革，增加畢業(yè)論文學(xué)術(shù)不端查重檢測(cè)、改革畢業(yè)論文寫(xiě)作環(huán)節(jié)、完善學(xué)位論文答辯制度、加強(qiáng)寫(xiě)作畢業(yè)論文指導(dǎo)培訓(xùn)等。今后仍將持續(xù)優(yōu)化畢業(yè)論文管理制度，合理制定畢業(yè)論文政策，嚴(yán)格落實(shí)教育行政部門(mén)的各項(xiàng)規(guī)定，全面有力的促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展，加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、辦好人民滿意的教育。
新時(shí)代改革心得體會(huì)篇二
課余時(shí)間我們英語(yǔ)辦公室一起學(xué)習(xí)了《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》，對(duì)教育評(píng)價(jià)改革有了新的體會(huì)?！犊傮w方案》對(duì)于全面貫徹黨的教育方針，完善立德樹(shù)人體制機(jī)制，破除五唯頑瘴痼疾，引導(dǎo)全黨全社會(huì)樹(shù)立科學(xué)的教育發(fā)展觀、人才成長(zhǎng)觀、選人用人觀具有重大意義，必將有利于推動(dòng)構(gòu)建服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)的教育體系，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、辦好人民滿意的教育。而作為一線的教育工作者，我們是踐行者，要跟從國(guó)家大方向，從小事著手，從每一節(jié)課著手。我也贊同《方案》中的這一點(diǎn)。學(xué)習(xí)的成果，是一個(gè)多重努力的參與過(guò)程，也是一個(gè)生命成長(zhǎng)的過(guò)程。其中，有情商、智商、志商、語(yǔ)商等多因素的融入并決定，分?jǐn)?shù)只是多因素融合后的一種結(jié)果。浮出水面的是可以直觀到的智商的結(jié)果——分?jǐn)?shù)，然而潛存在水下的是不容易發(fā)現(xiàn)的共同培育著智商的情商、志商、語(yǔ)商等一系列素養(yǎng)。說(shuō)實(shí)話，長(zhǎng)期的循環(huán)工作已經(jīng)讓我退去了剛上班的熱情。然而增值評(píng)價(jià)這一項(xiàng)正好激活教師生機(jī)。增值評(píng)價(jià)強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生進(jìn)步的增幅，而不是單調(diào)、機(jī)械的數(shù)字;強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生較之原有學(xué)業(yè)的增值分，而不是孤立靜態(tài)、固化凝止的數(shù)量符號(hào)。增值評(píng)分法的引入，給我們洞開(kāi)了考察教師教學(xué)力的一扇新視窗。畢竟，我們對(duì)考試成績(jī)的分析，太執(zhí)著于平均分、及格率、優(yōu)秀率、低分率、最高分、最低分等傳統(tǒng)數(shù)據(jù)鏈的一成不變的固化分析上。而引入增值評(píng)價(jià)的積極作用在于拓展教學(xué)評(píng)價(jià)的多渠道，消解了評(píng)價(jià)的種種遮蔽，敞亮了評(píng)價(jià)之眼的洞察深度。其一，評(píng)價(jià)的目的不僅僅是甄別和選拔，更是為了改進(jìn)教師的教育教學(xué)之方法，激發(fā)教育教學(xué)活力和積極性。其二，最大限度地釋放每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)造力，完滿享受學(xué)習(xí)的高峰體驗(yàn)。其三，真正有助于教育公平的落實(shí)，促進(jìn)各級(jí)各類(lèi)學(xué)校創(chuàng)新活力的迸發(fā)和科學(xué)化發(fā)展。從發(fā)展的意義看，增值評(píng)價(jià)確實(shí)擁有可以期待的遠(yuǎn)景，有待教育評(píng)價(jià)界的切實(shí)努力。作為一名上班10多年的教師，我們要趁著增值評(píng)價(jià)的改革，再次充滿激情，把追求理想、塑造心靈、傳承知識(shí)當(dāng)作人生的最大樂(lè)趣。教師有了愛(ài)，才能點(diǎn)亮學(xué)生的心靈，也才能有不斷創(chuàng)新、進(jìn)取的原動(dòng)力。身為教師，更要不斷地用新的知識(shí)充實(shí)自己。只有學(xué)而不厭，才能誨人不倦，關(guān)鍵是要勤于學(xué)、精于教。同時(shí)，教師要有仁愛(ài)之心，讀懂學(xué)生和用愛(ài)盡責(zé)是兩大重點(diǎn)，自覺(jué)的把教書(shū)育人作為一個(gè)用生命去感動(dòng)生命、用生命去激活生命、用生命滋潤(rùn)生命的過(guò)程。
新時(shí)代改革心得體會(huì)篇三
教育發(fā)展離不開(kāi)正確的教育價(jià)值觀。我國(guó)是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)主義國(guó)家，這決定了中國(guó)特色社會(huì)主義教育價(jià)值觀的底色。新時(shí)代教育價(jià)值觀突出教育本體價(jià)值與社會(huì)價(jià)值的統(tǒng)一，注重教育價(jià)值融合，既強(qiáng)調(diào)人才的全面發(fā)展，又突顯教育的社會(huì)價(jià)值，明確“四個(gè)服務(wù)”，確立了新時(shí)代教育發(fā)展基調(diào)。其中，立德樹(shù)人是新時(shí)代教育價(jià)值觀的根本取向，人民中心是新時(shí)代教育價(jià)值觀的根本立場(chǎng)，全面發(fā)展是新時(shí)代教育價(jià)值觀的根本標(biāo)尺。
毋庸贅言，我國(guó)教育事業(yè)改革發(fā)展的成就是顯著的，但也不必諱言，我國(guó)當(dāng)下教育中也存在著一些突出問(wèn)題，其中一個(gè)突出表現(xiàn)就是以“五唯”為代表的功利化傾向?！拔逦ā痹诮逃龑?shí)踐中有多種表現(xiàn)。一些學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生過(guò)于強(qiáng)調(diào)智育、重視分?jǐn)?shù)，“分?jǐn)?shù)至上”“分分計(jì)較”，還不同程度存在著“刷題”、超前學(xué)習(xí)、過(guò)度教育等現(xiàn)象。有的學(xué)校和地方政府片面追求升學(xué)率，“一本率”“北清率”甚至成為評(píng)價(jià)教育部門(mén)、評(píng)價(jià)學(xué)校、評(píng)價(jià)教師的硬指標(biāo)。選用人才重學(xué)歷輕能力，“學(xué)歷高消費(fèi)”“名校效應(yīng)”“學(xué)歷歧視”還在一定范圍存在。高等學(xué)校中還存在教師重科研輕教學(xué)，片面追求人才“帽子”、論文發(fā)表的數(shù)量和級(jí)別，以及論文抄襲、數(shù)據(jù)造假等現(xiàn)象。“五唯”問(wèn)題嚴(yán)重偏離了新時(shí)代教育價(jià)值觀，背離了中國(guó)特色社會(huì)主義教育的目標(biāo)和方向。
評(píng)價(jià)與價(jià)值不可分割。教育評(píng)價(jià)本質(zhì)上是一種價(jià)值判斷，教育價(jià)值是評(píng)價(jià)的目標(biāo)和結(jié)果。教育價(jià)值觀為教育評(píng)價(jià)提供尺度，教育評(píng)價(jià)的維度、內(nèi)容、方法、標(biāo)準(zhǔn)和手段都充分體現(xiàn)著教育價(jià)值觀的尺度，引導(dǎo)人們教育行為的價(jià)值選擇與追求。教育評(píng)價(jià)是教育價(jià)值觀導(dǎo)向功能的延伸，教育評(píng)價(jià)通過(guò)價(jià)值引導(dǎo)，調(diào)整和匡正人們錯(cuò)誤的教育需求與價(jià)值觀念，保障和實(shí)現(xiàn)教育價(jià)值觀對(duì)人們教育行為的指導(dǎo)作用。中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)的《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》通篇滲透著教育價(jià)值觀的立場(chǎng)、尺度，反映了教育事業(yè)發(fā)展的價(jià)值追求，為弘揚(yáng)新時(shí)代教育價(jià)值觀提供了機(jī)制、行為、思想和環(huán)境保障。
《總體方案》體現(xiàn)了教育評(píng)價(jià)的系統(tǒng)性。教育評(píng)價(jià)是反映教育實(shí)踐成效的完整系統(tǒng)。只有進(jìn)行教育評(píng)價(jià)的系統(tǒng)性改革，才能從根本上解決教育中存在的結(jié)構(gòu)性問(wèn)題和頑瘴痼疾，從總體上匡正人們的教育價(jià)值觀，實(shí)現(xiàn)教育行為與人才培養(yǎng)目標(biāo)的統(tǒng)一?！犊傮w方案》堅(jiān)持統(tǒng)籌兼顧原則，強(qiáng)調(diào)增強(qiáng)改革的系統(tǒng)性、整體性、協(xié)同性，對(duì)教育評(píng)價(jià)改革進(jìn)行了深度謀劃、系統(tǒng)設(shè)計(jì)、全面布局，涉及教育實(shí)踐的全環(huán)節(jié)、全主體、全要素、全類(lèi)別以及各年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的全過(guò)程，進(jìn)一步完善教育評(píng)價(jià)機(jī)制和制度，為各級(jí)各類(lèi)教育和主體落實(shí)新時(shí)代教育價(jià)值觀提供機(jī)制保障，確保中國(guó)特色社會(huì)主義教育事業(yè)發(fā)展的總體方向和目標(biāo)。
《總體方案》體現(xiàn)了教育評(píng)價(jià)的科學(xué)性?？茖W(xué)的教育評(píng)價(jià)一定反映教育本質(zhì)，遵循教育規(guī)律和人才成長(zhǎng)規(guī)律，體現(xiàn)正確的教育價(jià)值觀。
《總體方案》針對(duì)不同主體和不同學(xué)段、不同類(lèi)型教育特點(diǎn)，分層分類(lèi)創(chuàng)新和改革教育評(píng)價(jià)的內(nèi)容、方法、手段和標(biāo)準(zhǔn)，形成科學(xué)的教育評(píng)價(jià)導(dǎo)向，規(guī)范人們的教育行為，祛除教育中的浮躁之弊，保障人才培養(yǎng)規(guī)格與質(zhì)量、人才選拔與使用符合新時(shí)代教育價(jià)值觀的要求。
《總體方案》體現(xiàn)了教育評(píng)價(jià)的價(jià)值性。任何教育評(píng)價(jià)都包含著某種價(jià)值立場(chǎng)和尺度，促使全黨全社會(huì)端正教育思想觀念、轉(zhuǎn)變價(jià)值觀念，確立新時(shí)代教育價(jià)值觀，統(tǒng)一思想，規(guī)范教育價(jià)值創(chuàng)造的實(shí)踐過(guò)程?！犊傮w方案》強(qiáng)調(diào)，堅(jiān)持立德樹(shù)人，牢記為黨育人、為國(guó)育才使命，旨在引導(dǎo)確立科學(xué)的育人目標(biāo)，確保教育正確發(fā)展方向，針對(duì)不同主體的實(shí)踐特點(diǎn)，分別建立了“科學(xué)履行職責(zé)”“立德樹(shù)人”“教書(shū)育人”“德智體美勞全面發(fā)展”“營(yíng)造教育發(fā)展良好環(huán)境”等五種教育評(píng)價(jià)尺度，促使主體行為回歸教育本質(zhì)，形成巨大教育合力，共同創(chuàng)造新時(shí)代的教育價(jià)值。
優(yōu)化評(píng)價(jià)結(jié)果產(chǎn)生的社會(huì)效應(yīng)，實(shí)現(xiàn)教育與社會(huì)互動(dòng)的良性循環(huán)，共同營(yíng)造教育發(fā)展良好環(huán)境。
新時(shí)代改革心得體會(huì)篇四
教育評(píng)價(jià)事關(guān)教育發(fā)展方向。《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》（以下簡(jiǎn)稱《總體方案》）的出臺(tái)實(shí)施，對(duì)于全面貫徹黨的教育方針，完善立德樹(shù)人體制機(jī)制，克服“五唯”頑瘴痼疾，引導(dǎo)全黨全社會(huì)樹(shù)立科學(xué)的教育發(fā)展觀、人才成長(zhǎng)觀、選人用人觀具有重大意義。
11月2日，圍繞貫徹落實(shí)《總體方案》，健全立德樹(shù)人落實(shí)機(jī)制、扭轉(zhuǎn)不科學(xué)的教育評(píng)價(jià)導(dǎo)向，李俊杰常務(wù)副校長(zhǎng)帶領(lǐng)發(fā)規(guī)處科級(jí)及以上人員開(kāi)展專(zhuān)題學(xué)習(xí)，并部署安排學(xué)習(xí)貫徹《總體方案》的任務(wù)。
李俊杰常務(wù)副校長(zhǎng)指出，深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述和全國(guó)教育大會(huì)精神，深化教育評(píng)價(jià)改革是學(xué)校今后一個(gè)時(shí)期的重點(diǎn)攻堅(jiān)任務(wù)，學(xué)校職能部門(mén)要主動(dòng)承擔(dān)起《總體方案》落地落實(shí)的責(zé)任，結(jié)合學(xué)?！笆奈濉笔聵I(yè)發(fā)展規(guī)劃編制，全面統(tǒng)籌思考，破立并舉，深入研究“破什么”“立什么”的具體舉措任務(wù)。
11月6日，發(fā)規(guī)處組織全處人員精讀《總體方案》全文，就教育評(píng)價(jià)改革的5個(gè)方面22項(xiàng)重點(diǎn)任務(wù)展開(kāi)研討。精讀全文后，發(fā)規(guī)處全體人員結(jié)合學(xué)校發(fā)展和自身崗位要求暢談了學(xué)習(xí)心得體會(huì)。
大家一致認(rèn)為，《總體方案》提出了“到2035年，基本形成富有時(shí)代特征、彰顯中國(guó)特色、體現(xiàn)世界水平的教育評(píng)價(jià)體系”的改革目標(biāo)，鼓舞人心，令人振奮?！犊傮w方案》內(nèi)容圍繞立德樹(shù)人要求，緊扣“破五唯”，從黨中央關(guān)心、群眾關(guān)切、社會(huì)關(guān)注的問(wèn)題入手，破立并舉，提出了系統(tǒng)科學(xué)的改革任務(wù)。在編制學(xué)?？傮w規(guī)劃和深入推進(jìn)學(xué)科建設(shè)的過(guò)程中，應(yīng)對(duì)照《總體方案》有關(guān)要求，全面梳理相關(guān)政策、措施及方案等，系統(tǒng)謀劃改革任務(wù)舉措。
大家一致表示，將在今后的工作中，以改革的精神和奮進(jìn)的姿態(tài)推進(jìn)教育評(píng)價(jià)改革各項(xiàng)任務(wù)舉措落地見(jiàn)效，為學(xué)校高質(zhì)量?jī)?nèi)涵式發(fā)展、早日建成世界一流特色研究型大學(xué)作出新貢獻(xiàn)。
新時(shí)代改革心得體會(huì)篇五
我校根據(jù)上級(jí)安排組織學(xué)習(xí)了教育部長(zhǎng)袁xx《深化教育領(lǐng)域綜合改革》。
一、政治思想認(rèn)識(shí)方面。
通過(guò)學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)了精神，在“加快社會(huì)事業(yè)改革，解決好人民最關(guān)心最直通過(guò)認(rèn)真的學(xué)習(xí)，我有了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：接最現(xiàn)實(shí)的利益問(wèn)題”中，明確提出深化教育領(lǐng)域綜合改革，建立更加公平可持續(xù)的社會(huì)保障制度。全會(huì)在“創(chuàng)新社會(huì)治理，必須著眼于維護(hù)最廣大人民根本利益，確保人民安居樂(lè)業(yè)”中，明確提出激發(fā)社會(huì)組織活力，創(chuàng)新有效預(yù)防和化解社會(huì)矛盾體制。
1、深化教育領(lǐng)域綜合改革。黨的十八大報(bào)告強(qiáng)調(diào)“努力辦好人民滿意的教育”，是我們黨實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)之教育夢(mèng)的重大部署，為當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期我國(guó)教育改革發(fā)展指明了方向。十八大三中全會(huì)進(jìn)一步明確辦好人民滿意的教育的重大策略，就是深化教育領(lǐng)域綜合改革。在全會(huì)精神的指引下，我們更加堅(jiān)定“立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”的基本理念。我們深化教育教學(xué)的綜合改革，進(jìn)一步創(chuàng)新素質(zhì)教育的方法和形式，進(jìn)一步實(shí)踐和探索學(xué)校的生命化六育，進(jìn)一步創(chuàng)新實(shí)現(xiàn)生命化德育的機(jī)制和途徑，進(jìn)一步實(shí)踐和探索生命化課堂的構(gòu)建，著力提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
2、激發(fā)基層教師的活力。我們要進(jìn)一步強(qiáng)化依法辦學(xué)，加強(qiáng)各位教師的權(quán)責(zé)，進(jìn)一步完善內(nèi)部管理職能，加強(qiáng)內(nèi)部制度建設(shè)、層級(jí)管理和民主建設(shè)，練好“內(nèi)功”，積極應(yīng)對(duì)政府職能轉(zhuǎn)變，社會(huì)教育大發(fā)展的良好局面。
3、建立更加公平可持續(xù)的社會(huì)保障制度。我們是國(guó)家教育事業(yè)的一份子。我們期待更加公平可持續(xù)的社會(huì)保障制度使我們安教樂(lè)業(yè)，敬業(yè)愛(ài)崗，全身心投入教育事業(yè)中。
二、業(yè)務(wù)素養(yǎng)方面：
1、對(duì)自己選擇教師的職業(yè)無(wú)怨無(wú)悔。
在這次學(xué)習(xí)會(huì)上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做了熱情洋溢的講話，勉勵(lì)我們努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真工作，完成這次學(xué)習(xí)的任務(wù)，這也堅(jiān)定了我扎根于教育事業(yè)的信心。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)基本常規(guī)和管理規(guī)范，做一名合格的教師。
雖然這幾年，我也積累了一些工作經(jīng)驗(yàn)，但是做一名人民教師，尤其是一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，對(duì)其中的許多工作規(guī)范和制度還是十分陌生的。通過(guò)這次深入的學(xué)習(xí)使我深受教育和啟發(fā)，我認(rèn)識(shí)到要成為一名合格的教師不是一件容易的事情，同樣要付出艱巨的努力。
我還認(rèn)識(shí)到，作為基層小學(xué)教師，要有強(qiáng)烈的工作責(zé)任心，要以教書(shū)育人為己任，要將傳授知識(shí)和思想教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，寓思想品德于教學(xué)之中。同時(shí)，要嚴(yán)格教學(xué)規(guī)范和堅(jiān)守各種教學(xué)規(guī)章制度，防止教學(xué)事故的發(fā)生，從而確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。
3、認(rèn)識(shí)到教學(xué)不僅是一項(xiàng)工作，更是一門(mén)藝術(shù)，需要長(zhǎng)時(shí)間的積累和摸索。
從前作為一名學(xué)生，對(duì)教師的工作一直十分崇敬，但是對(duì)如何才能夠成為一名合格的教師，而且能夠成為一名優(yōu)秀的教師還是缺乏認(rèn)識(shí)的。這次學(xué)習(xí)后使我明白作為新世紀(jì)的教師，需要有一個(gè)教學(xué)觀念的深刻轉(zhuǎn)變，包括從封閉性向開(kāi)放性的轉(zhuǎn)變，從群體型到個(gè)性型的轉(zhuǎn)變，從權(quán)威型向民主型的轉(zhuǎn)變。這些都要經(jīng)過(guò)艱苦的努力和學(xué)習(xí)。
通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我感到要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了。不過(guò)我有信心通過(guò)自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平，盡快的能夠勝任自己本職的工作，從而真正成為一名合格的教師，為我國(guó)教育事業(yè)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
新時(shí)代改革心得體會(huì)篇六
近日，中共中央國(guó)務(wù)院印發(fā)《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》，教育評(píng)價(jià)事關(guān)教育發(fā)展方向，有什么樣的評(píng)價(jià)指揮棒，就有什么樣的辦學(xué)導(dǎo)向。扭轉(zhuǎn)不科學(xué)的教育評(píng)價(jià)導(dǎo)向，堅(jiān)決克服唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)、唯文憑、唯論文、唯帽子的頑瘴痼疾，提高教育治理能力和水平，加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、辦好人民滿意的教育。
此次教育評(píng)價(jià)改革，通過(guò)五“破”五“立”教育評(píng)價(jià)“指揮棒”全面轉(zhuǎn)向。
1、改革黨委和政府教育工作評(píng)價(jià)。
破：短視行為和功利化傾向。
立：科學(xué)履行職責(zé)的體制機(jī)制。
2、改革學(xué)校評(píng)價(jià)。
破：重分?jǐn)?shù)輕素質(zhì)等片面辦學(xué)行為。
立：立德樹(shù)人落實(shí)機(jī)制。
3、改革教師評(píng)價(jià)。
破：重科研輕教學(xué)、重教書(shū)輕育人等行為。
立：潛心教學(xué)、全心育人的制度要求。
4、改革學(xué)生評(píng)價(jià)。
破：以分?jǐn)?shù)給學(xué)生貼標(biāo)簽的不科學(xué)做法。
立：德智體美勞全面發(fā)展的育人要求。
5、改革用人評(píng)價(jià)。
破：文憑學(xué)歷至上等不合理用人觀。
立：以品德和能力為導(dǎo)向的人才使用機(jī)制。
此次國(guó)家的教育評(píng)價(jià)改革是切合實(shí)際、貼近民生、解決頑瘴痼疾的重要舉措。作為一名教育工作者，每天與學(xué)生們朝夕相處，切身地體會(huì)到目前教育評(píng)價(jià)機(jī)制存在弊端。例如唯成績(jī)論，評(píng)價(jià)一所學(xué)校教學(xué)質(zhì)量、教師教學(xué)水平、學(xué)生好差就看學(xué)生的成績(jī)。為提高成績(jī)，學(xué)生夙興夜寐，還要利用假期補(bǔ)課，把所有的時(shí)間和精力全部用來(lái)“學(xué)習(xí)”。在這個(gè)過(guò)程中確實(shí)涌現(xiàn)出一批成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，但同時(shí)也淘汰掉了一批學(xué)生，而這些學(xué)生實(shí)際上承受了更大的壓力，甚至很多出現(xiàn)心理問(wèn)題。上述正是重智育輕德育、重分?jǐn)?shù)輕素質(zhì)等片面辦學(xué)行為的真實(shí)寫(xiě)照，偏離了立德樹(shù)人的總目標(biāo)。
《總體方案》第四點(diǎn)提出改革學(xué)生評(píng)價(jià)，促進(jìn)德智體美勞全面發(fā)展。樹(shù)立科學(xué)成才觀念。堅(jiān)持以德為先、能力為重、全面發(fā)展，堅(jiān)持面向人人、因材施教、知行合一，堅(jiān)決改變用分?jǐn)?shù)給學(xué)生貼標(biāo)簽的做法，創(chuàng)新德智體美勞過(guò)程性評(píng)價(jià)辦法，完善綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，切實(shí)引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定理想信念、厚植愛(ài)國(guó)主義情懷、加強(qiáng)品德修養(yǎng)、增長(zhǎng)知識(shí)見(jiàn)識(shí)、培養(yǎng)奮斗精神、增強(qiáng)綜合素質(zhì)?？梢钥闯?，此次學(xué)生評(píng)價(jià)改革旨在全方位提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力。
新時(shí)代改革心得體會(huì)篇七
在這次黨章黨史的主題教育活動(dòng)中，各支部分享了很多黨章黨史的知識(shí)和優(yōu)秀黨員的感人事跡，我們的第六黨支部旭民同志講述了兩個(gè)關(guān)于我黨領(lǐng)導(dǎo)人樸素廉政的故事。一是延安時(shí)代毛主席向馬列學(xué)院報(bào)告，中途遇到學(xué)院派來(lái)接他的教育部長(zhǎng)鄧力群等人后，主席以幽默的語(yǔ)言生動(dòng)地教育，以延安的作風(fēng)打敗西安的作風(fēng)，不僅起到警告不要染上官僚的習(xí)慣的作用，還深刻地表現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨的機(jī)智幽默、寬容的風(fēng)貌。另一個(gè)故事發(fā)生的時(shí)間接近我們，接近我們的生活。故事名為記海南省東方市市委書(shū)記黃成模。
黃成模是海南省開(kāi)展黨員先進(jìn)教育活動(dòng)發(fā)現(xiàn)的好干部、好書(shū)記。從部隊(duì)到地方，從普通干部到高級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，黃成模始終如一。他實(shí)干、愛(ài)民、廉政，成為黨政領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)的榜樣。在生活和工作中，黃成模以不從原公司帶干部去東方市為原則，不把自己的親屬安排在領(lǐng)導(dǎo)崗位上的工程項(xiàng)目不動(dòng)手的正月節(jié)不禮貌，只接受工作的建議為原則，上任后不久，黃成模發(fā)現(xiàn)東方市有上司推薦干部，干部動(dòng)手。
這是黃成模的價(jià)值觀和政績(jī)觀。他是這樣說(shuō)的，也是這樣做的。黃成模一到東方市，就向全市大眾公開(kāi)了自己的手機(jī)號(hào)碼和辦公室電話，歡迎大眾有事直接找他，宣布決不設(shè)秘書(shū)。黃成模同志擔(dān)任縣市領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)十余年，以飽滿的革命激情和忘我的工作干勁，模范踐行三大代表重要思想，創(chuàng)造性貫徹黨的路線、方針和政策，堅(jiān)定不移地落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀。他追求現(xiàn)實(shí)，開(kāi)拓進(jìn)取，創(chuàng)造了顯著的工作業(yè)績(jī)，得到了很多干部大眾的普遍贊揚(yáng)。黃成模同志是新時(shí)代幽默、寬容的風(fēng)貌。另一個(gè)故事發(fā)生的時(shí)間接近我們，接近我們的生活。故事名為記海南省東方市市委書(shū)記黃成模。黃成模是海南省開(kāi)展黨員先進(jìn)教育活動(dòng)發(fā)現(xiàn)的好干部、好書(shū)記。從部隊(duì)到地方，從普通干部到高級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，黃成模始終如一。
他實(shí)干、愛(ài)民、廉政，成為黨政領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)的榜樣。在生活和工作中，黃成模以不從原單位帶干部去東方市為原則，不把自己的親屬安排在領(lǐng)導(dǎo)崗位上的不動(dòng)手工程項(xiàng)目的正月節(jié)不禮貌，只接受工作的好建議為原則，上任后不久，黃成模發(fā)現(xiàn)東方市有上司推薦干部，干部動(dòng)手工程，公款飲食盛行三個(gè)歪曲，立即有目的主持人制定了提拔使用領(lǐng)導(dǎo)干部征求紀(jì)律委員會(huì)意見(jiàn)的規(guī)定、黨政領(lǐng)導(dǎo)班子重大決策議事規(guī)則等18個(gè)規(guī)章制度，全省首先推進(jìn)了黨政主要領(lǐng)導(dǎo)人的表決制、會(huì)免除干部票等規(guī)則，嚴(yán)格選擇了良好的政策對(duì)于工程項(xiàng)目、公款飲食干部，黃成模堅(jiān)決要求一起調(diào)查。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的徹底整頓，黃成模帶領(lǐng)黨委同志徹底剎住了這三股歪風(fēng)。對(duì)人的感情是境界，也是工作水平和修養(yǎng)。給人民帶來(lái)利益是我的人生目標(biāo)和最高追求。這是黃成模的價(jià)值觀和政績(jī)觀。他是這樣說(shuō)的，也是這樣做的。黃成模一到東方市，就向全市大眾公開(kāi)了自己的手機(jī)號(hào)碼和辦公室電話，歡迎大眾有事直接找他，宣布決不設(shè)秘書(shū)。黃成模同志擔(dān)任縣市領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)十余年，以飽滿的革命激情和忘我的工作干勁，模范踐行三大代表重要思想，創(chuàng)造性貫徹黨的路線、方針和政策，堅(jiān)定不移地落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀。他追求現(xiàn)實(shí)，開(kāi)拓進(jìn)取，創(chuàng)造了顯著的工作業(yè)績(jī)，得到了很多干部大眾的普遍贊揚(yáng)。黃成模同志是新時(shí)期領(lǐng)導(dǎo)干部立黨為公、執(zhí)政為民的先進(jìn)典型。
共產(chǎn)黨員永遠(yuǎn)保持先進(jìn)性的優(yōu)秀代表。
新時(shí)代改革心得體會(huì)篇八
《總體方案》明確，堅(jiān)持把立德樹(shù)人成效作為根本標(biāo)準(zhǔn)。堅(jiān)決克服重智育輕德育、重分?jǐn)?shù)輕素質(zhì)等片面辦學(xué)行為，促進(jìn)學(xué)生身心健康、全面發(fā)展。教育評(píng)價(jià)改革，就是要樹(shù)立德智體美勞全面發(fā)展的育人觀，引導(dǎo)各級(jí)教育機(jī)構(gòu)和學(xué)生在加強(qiáng)品德修養(yǎng)上下功夫，教育引導(dǎo)學(xué)生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。
扭轉(zhuǎn)不科學(xué)的教育評(píng)價(jià)導(dǎo)向，堅(jiān)決克服唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)、唯文憑、唯論文、唯帽子的頑瘴痼疾?！拔逦ā笔钱?dāng)前教育評(píng)價(jià)問(wèn)題的集中體現(xiàn)，反映了不科學(xué)的評(píng)價(jià)導(dǎo)向。
教育部基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)中心副主任辛濤分析：“近年來(lái)，我國(guó)教育評(píng)價(jià)體系逐步完善，但是，教育評(píng)價(jià)的功能仍未得到科學(xué)地、充分地發(fā)揮。這一問(wèn)題突出表現(xiàn)為以分?jǐn)?shù)和升學(xué)率為依據(jù)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生、學(xué)校和教育從業(yè)人員，以文憑、論文和帽子為依據(jù)來(lái)評(píng)價(jià)人才。”
中國(guó)教育報(bào)刊社黨委書(shū)記、社長(zhǎng)翟博具體分析：“‘唯分?jǐn)?shù)’評(píng)價(jià)學(xué)生，忽視了學(xué)生思想品德、身心健康、能力素質(zhì)等成長(zhǎng)的重要因素，不利于學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展；‘唯升學(xué)’評(píng)價(jià)學(xué)校，違背了教育規(guī)律，不利于營(yíng)造健康的教育生態(tài)；‘唯文憑’評(píng)價(jià)人才，忽視了人的品性和綜合素質(zhì)，不利于鼓勵(lì)學(xué)生多樣化成長(zhǎng)、成才；‘唯論文’評(píng)價(jià)教師，忽視了教師教書(shū)育人的本質(zhì)；‘唯帽子’評(píng)價(jià)學(xué)科，忽視了學(xué)科建設(shè)的本質(zhì)、職責(zé)、使命和作用，不利于推進(jìn)人才稱號(hào)回歸學(xué)術(shù)性、榮譽(yù)性本質(zhì)。貫徹落實(shí)《總體方案》，要深刻反思、克服教育各領(lǐng)域、各環(huán)節(jié)存在的‘五唯’問(wèn)題，破立并舉，提高改革實(shí)效?！?BR> 東北大學(xué)校長(zhǎng)趙繼認(rèn)為，“破五唯”是教育評(píng)價(jià)改革的關(guān)鍵任務(wù)和重中之重，對(duì)整個(gè)教育系統(tǒng)尤其是高等教育領(lǐng)域具有重要示范作用，《總體方案》部署的五項(xiàng)教育評(píng)價(jià)改革任務(wù)，均是圍繞“破五唯”的中心目標(biāo)展開(kāi)推進(jìn)。高等教育工作者必須以深化教育評(píng)價(jià)改革為牽引和切入點(diǎn)，開(kāi)拓我國(guó)高等教育改革創(chuàng)新發(fā)展新局面。
多年來(lái)，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育又稱為網(wǎng)絡(luò)教育正快速發(fā)展，對(duì)于想要提升自己學(xué)歷的在職人士來(lái)說(shuō)，確實(shí)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。但網(wǎng)絡(luò)教育一直被認(rèn)為是我國(guó)高等教育中含金量最低的，在許多人的心目中，網(wǎng)絡(luò)教育就是花錢(qián)買(mǎi)證書(shū)，基本沒(méi)有任何的實(shí)際意義，大部分用人單位也對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育文憑不屑一顧。為了擺脫學(xué)歷歧視觀的現(xiàn)象，網(wǎng)絡(luò)教育近年來(lái)一直在進(jìn)行改革，例如提高報(bào)名要求，縮減部分專(zhuān)業(yè)，畢業(yè)要求更加嚴(yán)格等，自20__年教育部發(fā)布的《教育部辦公廳關(guān)于服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)促進(jìn)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育試點(diǎn)高校網(wǎng)絡(luò)教育高質(zhì)量發(fā)展有關(guān)工作的通知》，到20__年發(fā)布的《本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）抽檢辦法（試行）》的通知可以看出，國(guó)家在不斷地促進(jìn)現(xiàn)代信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，服務(wù)高等教育大眾化，構(gòu)建服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)的教育體系，提升網(wǎng)絡(luò)教育的含金量。
為貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述和全國(guó)教育大會(huì)精神，落實(shí)服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，加強(qiáng)高校繼續(xù)教育治理能力建設(shè)，近年來(lái)，我院逐步完善了招生管理、考試管理、畢業(yè)論文管理及畢業(yè)管理等各環(huán)節(jié)工作制度。畢業(yè)論文管理方面，自20__年起，不斷進(jìn)行改革，增加畢業(yè)論文學(xué)術(shù)不端查重檢測(cè)、改革畢業(yè)論文寫(xiě)作環(huán)節(jié)、完善學(xué)位論文答辯制度、加強(qiáng)寫(xiě)作畢業(yè)論文指導(dǎo)培訓(xùn)等。今后仍將持續(xù)優(yōu)化畢業(yè)論文管理制度，合理制定畢業(yè)論文政策，嚴(yán)格落實(shí)教育行政部門(mén)的各項(xiàng)規(guī)定，全面有力的促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展，加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、辦好人民滿意的教育。
新時(shí)代改革心得體會(huì)篇九
20**年12月15日，校長(zhǎng)要求全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》，并要求大家結(jié)合工作實(shí)際寫(xiě)出心得體會(huì)文章。通過(guò)學(xué)習(xí)，使我深刻認(rèn)識(shí)到：“教育評(píng)價(jià)事關(guān)教育發(fā)展方向，有什么樣的評(píng)價(jià)指揮棒，就有什么樣的辦學(xué)方向”。
《總體方案》第四點(diǎn)提出改革學(xué)生評(píng)價(jià)，促進(jìn)德智體美勞全面發(fā)展。樹(shù)立科學(xué)成才觀念，堅(jiān)持以德為先、能力為重、全面發(fā)展，堅(jiān)持面向人人、因材施教、知行合一，堅(jiān)持改變用分?jǐn)?shù)給學(xué)生貼標(biāo)簽的做法，創(chuàng)新德智體美勞過(guò)程性評(píng)價(jià)辦法，完善綜合性素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，切實(shí)引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定理想信念，厚植愛(ài)國(guó)主義情懷，加強(qiáng)品德修養(yǎng)，增長(zhǎng)知識(shí)見(jiàn)識(shí)，培養(yǎng)奮斗精神，增強(qiáng)綜合素質(zhì)?？梢钥闯?，此次學(xué)生評(píng)價(jià)改革，旨在全方位提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力。
以前的評(píng)價(jià)體系和評(píng)價(jià)方法，“唯分?jǐn)?shù)論”很盛行。學(xué)生考得好壞，直接關(guān)系到教師職稱考核，評(píng)優(yōu)評(píng)先，選調(diào)進(jìn)城。教育主管部門(mén)每學(xué)期一次的期末考試，都會(huì)將各?？荚嚦煽?jī)打印出來(lái)，教師們都會(huì)自覺(jué)或不自覺(jué)地將本班考試成績(jī)與全縣兄弟學(xué)校做比較。有的學(xué)校也會(huì)用學(xué)生的期末考試成績(jī)來(lái)決定績(jī)效工資的發(fā)放。有的教師，為了讓學(xué)生考好一點(diǎn)，就拼命的布置作業(yè)，大搞“題海戰(zhàn)術(shù)”。有的學(xué)生為了完成老師布置的作業(yè)，半夜三更都還沒(méi)有休息。有的學(xué)校，老師規(guī)定學(xué)生課間活動(dòng)的時(shí)間為兩分鐘，每餐吃飯的時(shí)間為十分鐘。有的學(xué)校要求教師作業(yè)全批全改，老師改不完，就叫學(xué)生改，有的還叫家長(zhǎng)改。
減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，減輕教師壓力，喊了多年，但成效甚微。君不見(jiàn)，學(xué)生的書(shū)包越來(lái)越重，資料越來(lái)越多。有的學(xué)校，一門(mén)學(xué)科就有四五套資料，學(xué)生即使不休息，也做不完這些資料。有的資料，學(xué)生動(dòng)都沒(méi)動(dòng)，就拿去賣(mài)廢紙了。
值得欣慰的是，教育主管部門(mén)已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了這些問(wèn)題，并采取了一系列行之有效的措施。教育部規(guī)定，對(duì)于教師要求家長(zhǎng)批改作業(yè)的現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)一起查處一起，絕不手軟。遂川縣教體局大力開(kāi)展大課間活動(dòng)，明確規(guī)定每天要有一至二節(jié)的時(shí)間用于開(kāi)展各種藝術(shù)社團(tuán)活動(dòng)。通過(guò)一系列活動(dòng)，充分釋放了學(xué)生壓力，陶冶了學(xué)生情操，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。
我們相信：有黨中央的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，有各級(jí)教育行政主管部門(mén)的精心謀劃，有全體教師的共同努力，新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革一定會(huì)早日落地，生根發(fā)芽，國(guó)家一定能夠培養(yǎng)出德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人！
新時(shí)代改革心得體會(huì)篇十
改革開(kāi)放是中國(guó)歷史上一個(gè)具有重大意義的里程碑，它使中國(guó)進(jìn)入了一個(gè)嶄新的時(shí)代。我作為一名年輕人，有幸親眼目睹了這個(gè)歷史時(shí)刻的發(fā)生與發(fā)展，深深感受到了改革開(kāi)放給中國(guó)帶來(lái)的巨大變革。在這篇文章中，我將分享我的心得體會(huì)，闡述我對(duì)改革開(kāi)放新時(shí)代史的認(rèn)識(shí)和思考。
第一段：改革開(kāi)放拉開(kāi)了中國(guó)崛起的序幕。
改革開(kāi)放是中國(guó)共產(chǎn)黨內(nèi)部發(fā)生的一場(chǎng)自我革命，它既是對(duì)改革者的歷史選擇，也是對(duì)時(shí)代的回應(yīng)。改革開(kāi)放的實(shí)施為中國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，并拉開(kāi)了中國(guó)崛起的序幕。中國(guó)從一個(gè)封閉的國(guó)家逐漸開(kāi)放起來(lái)，吸引了大量外資和技術(shù)，推動(dòng)了經(jīng)濟(jì)的飛速增長(zhǎng)。同時(shí)，改革開(kāi)放也意味著中國(guó)在國(guó)際舞臺(tái)上的崛起，中國(guó)的地位和影響力不斷提升。
第二段：改革開(kāi)放特色經(jīng)濟(jì)模式的成功。
改革開(kāi)放后，中國(guó)采取了一系列的經(jīng)濟(jì)改革政策，提出了以市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)為基礎(chǔ)的社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)道路。特色經(jīng)濟(jì)模式的成功是改革開(kāi)放的高度體現(xiàn)。這一模式注重市場(chǎng)的配置作用，鼓勵(lì)個(gè)體經(jīng)濟(jì)和私人企業(yè)的發(fā)展，逐漸推動(dòng)了國(guó)有經(jīng)濟(jì)的改革和發(fā)展。特色經(jīng)濟(jì)模式的成功不僅為中國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展提供了有效的保障，也為其他發(fā)展中國(guó)家提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。
第三段：改革開(kāi)放推動(dòng)了社會(huì)進(jìn)步與人民福祉。
改革開(kāi)放使中國(guó)的改革與發(fā)展成果惠及了廣大人民群眾，推動(dòng)了社會(huì)的進(jìn)步與人民福祉的提升。改革開(kāi)放后，人們的生活水平大幅提高，物質(zhì)條件和生活品質(zhì)明顯改善。同時(shí)，改革開(kāi)放也提升了人民的文化素養(yǎng)和思想覺(jué)悟，人們的價(jià)值觀念逐漸發(fā)生了積極的變化。社會(huì)的進(jìn)步不僅僅是經(jīng)濟(jì)的繁榮，更重要的是人的全面發(fā)展和社會(huì)的和諧進(jìn)步。
改革開(kāi)放的新時(shí)代使中國(guó)擔(dān)當(dāng)起了全球責(zé)任。中國(guó)積極參與國(guó)際事務(wù)，推動(dòng)構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體的理念，提出了一帶一路倡議等重要戰(zhàn)略舉措。同時(shí)，中國(guó)還積極參與全球治理，倡導(dǎo)著多邊主義和公平正義，為世界共同發(fā)展貢獻(xiàn)著中國(guó)智慧和力量。改革開(kāi)放讓中國(guó)走向世界，也讓世界更加了解和尊重中國(guó)。
第五段：改革開(kāi)放需要持續(xù)發(fā)展與創(chuàng)新。
改革開(kāi)放是一個(gè)持續(xù)發(fā)展和創(chuàng)新的過(guò)程，我們不能止步于過(guò)去的成就，需要不斷追求新的突破和進(jìn)步。新時(shí)代賦予我們更大的歷史使命和責(zé)任，我們需要緊跟時(shí)代的步伐，積極應(yīng)對(duì)新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。只有不斷改革創(chuàng)新，才能推動(dòng)中國(guó)經(jīng)濟(jì)的高質(zhì)量發(fā)展，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)。
改革開(kāi)放新時(shí)代史是中國(guó)歷史上具有重要意義的時(shí)期，它給中國(guó)帶來(lái)了巨大的變革。我深感榮幸能親眼目睹這一歷史時(shí)刻的發(fā)生和發(fā)展，并從中汲取了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。我相信，只要我們始終堅(jiān)持改革開(kāi)放的精神，勇于創(chuàng)新和變革，中國(guó)將會(huì)迎來(lái)更加燦爛輝煌的明天。
新時(shí)代改革心得體會(huì)篇十一
隨著新世紀(jì)的到來(lái)，中國(guó)進(jìn)入了新時(shí)代，改革開(kāi)放也迎來(lái)了新的時(shí)期。改革開(kāi)放的偉大實(shí)踐孕育了中國(guó)的快速發(fā)展和繁榮，讓我對(duì)新時(shí)代的改革開(kāi)放有了深刻的體會(huì)和心得。
首先，新時(shí)代的改革開(kāi)放讓我感受到了中國(guó)的全面發(fā)展。隨著改革開(kāi)放的不斷深化，中國(guó)的經(jīng)濟(jì)、文化和科技等各個(gè)領(lǐng)域都取得了巨大的進(jìn)步。我還記得，小時(shí)候家鄉(xiāng)的小市場(chǎng)上只能見(jiàn)到土豆和大白菜等農(nóng)產(chǎn)品，而現(xiàn)在，超市里琳瑯滿目的商品讓我目不暇接。這種全面發(fā)展的成果讓我深感改革開(kāi)放的力量是不可估量的。
其次，新時(shí)代的改革開(kāi)放給了我更多的機(jī)會(huì)和可能性。改革開(kāi)放讓中國(guó)敞開(kāi)大門(mén)，吸引了大量的外商投資和國(guó)際合作。這為年輕人創(chuàng)造了更多的發(fā)展機(jī)會(huì)。我有幸參加了一次國(guó)際交流活動(dòng)，結(jié)識(shí)了來(lái)自不同國(guó)家的朋友，拓寬了我的視野。同時(shí)，改革開(kāi)放的機(jī)遇也讓我感受到了更多的可能性。在以前，我可能會(huì)被限制在狹小的領(lǐng)域中，而現(xiàn)在，我能夠選擇自己的職業(yè)和生活方式。這種自由選擇的權(quán)利讓我感到充滿希望和動(dòng)力。
接下來(lái)，新時(shí)代的改革開(kāi)放讓我明白了自我提升的重要性。在改革開(kāi)放的浪潮下，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，只有不斷學(xué)習(xí)和提升自己，才能在這個(gè)時(shí)代立足。改革開(kāi)放教會(huì)了我?jiàn)^發(fā)向前的勇氣和積極面對(duì)挑戰(zhàn)的決心。我看到身邊有許多人通過(guò)自己的努力和智慧，取得了優(yōu)異的成績(jī)和突出的貢獻(xiàn)。這些人的成功經(jīng)歷鼓舞著我，讓我明白只有不斷提高自己的能力和素質(zhì)，才能在這個(gè)新時(shí)代立于不敗之地。
此外，新時(shí)代的改革開(kāi)放也提醒我要關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，傳遞正能量。隨著改革開(kāi)放的快速發(fā)展，社會(huì)問(wèn)題也隨之出現(xiàn)。我看到城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡、貧富差距拉大等問(wèn)題，這些問(wèn)題的存在讓我意識(shí)到自己肩負(fù)著責(zé)任去改變社會(huì)。我參加了一些志愿者活動(dòng)，關(guān)注了一些社會(huì)公益事業(yè)，希望通過(guò)自己的行動(dòng)為社會(huì)貢獻(xiàn)一份力量。我相信，只有通過(guò)每個(gè)人的共同努力，才能夠解決社會(huì)問(wèn)題，使我們的社會(huì)更加美好。
通過(guò)這段時(shí)間的體驗(yàn)和觀察，我對(duì)新時(shí)代的改革開(kāi)放有了更深刻的理解。改革開(kāi)放是一項(xiàng)浩大而偉大的事業(yè)，讓我深受其啟發(fā)。我相信，在新時(shí)代的改革開(kāi)放中，我們每個(gè)人都應(yīng)該發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和能力，為中國(guó)的發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。無(wú)論是通過(guò)學(xué)習(xí)提升自己，還是通過(guò)關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，我們都可以成為這個(gè)新時(shí)代的建設(shè)者和見(jiàn)證者。讓我們攜手共進(jìn)，迎接新時(shí)代的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。
新時(shí)代改革心得體會(huì)篇十二
改革開(kāi)放是中國(guó)歷史上具有重大意義的一次偉大革命，為中國(guó)帶來(lái)了巨大的變革與發(fā)展。進(jìn)入新時(shí)代，改革開(kāi)放繼續(xù)走在前列，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的進(jìn)一步發(fā)展，面臨著新的變局和挑戰(zhàn)?；仡櫢母镩_(kāi)放新時(shí)代的歷程，我深感其中蘊(yùn)含的人民對(duì)美好生活的向往、社會(huì)進(jìn)步的追求以及中國(guó)共產(chǎn)黨的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。同時(shí)，也引發(fā)了我對(duì)于未來(lái)發(fā)展的研究和思考。
首先，改革開(kāi)放一直以來(lái)都是中國(guó)共產(chǎn)黨的中心任務(wù)和黨的綱領(lǐng)。這是因?yàn)橹挥懈粡?qiáng)才是我們實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的最基本要求。改革開(kāi)放的初衷是為了推動(dòng)中國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)，提高人民的生活水平，使國(guó)家能夠在國(guó)際舞臺(tái)發(fā)揮更大的作用和影響力。正是在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，我國(guó)才能夠在這個(gè)復(fù)雜多變的全球經(jīng)濟(jì)環(huán)境中取得成功，贏得了廣泛的國(guó)際認(rèn)可。
其次，改革開(kāi)放的新時(shí)代是一個(gè)大膽探索的時(shí)代。在這個(gè)時(shí)代，我們不僅在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域進(jìn)行了諸多突破，推動(dòng)了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，也在文化、社會(huì)、科技等各個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行了改革創(chuàng)新。改革開(kāi)放所帶來(lái)的變革是深入人心的，它觸及到了每個(gè)人的生活和命運(yùn)，廣大群眾對(duì)美好生活的期待與日俱增。同時(shí)，新的問(wèn)題也隨之而來(lái)，我們需要用新的思維和方法來(lái)解決這些問(wèn)題，不斷推動(dòng)改革的深入進(jìn)行。
第三，改革開(kāi)放推動(dòng)了中國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)。在改革開(kāi)放的進(jìn)程中，我國(guó)發(fā)生了巨大的變化。我國(guó)從一個(gè)封閉的農(nóng)業(yè)社會(huì)，逐漸變成了一個(gè)現(xiàn)代化的工業(yè)社會(huì)。我國(guó)的經(jīng)濟(jì)總量和國(guó)際地位顯著提升，人民的生活水平顯著提高，社會(huì)既富裕又和諧。改革開(kāi)放的成就令人矚目，為我們提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和智慧，也鼓舞著我們?cè)谛聲r(shí)代中創(chuàng)造更加燦爛的輝煌。
第四，改革開(kāi)放需要持續(xù)推進(jìn)和不斷創(chuàng)新。雖然改革開(kāi)放取得了很大的成就，但我們也要看到，改革開(kāi)放還面臨著一系列的挑戰(zhàn)和困難。全球化的浪潮不斷推動(dòng)著各國(guó)的發(fā)展，我們需要構(gòu)建一個(gè)更加開(kāi)放、包容、平等、互利的國(guó)際環(huán)境。同時(shí)，新的科技革命正在改變世界的格局，我們需要加強(qiáng)自主創(chuàng)新，推動(dòng)科技進(jìn)步與經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)。在新時(shí)代中，我們要以中國(guó)特色社會(huì)主義為指導(dǎo)，堅(jiān)持黨中央的決策部署，找準(zhǔn)問(wèn)題的癥結(jié)，勇于進(jìn)行改革創(chuàng)新。
總之，改革開(kāi)放新時(shí)代是我們克服困難、迎接挑戰(zhàn)的重要機(jī)遇。在新時(shí)代的發(fā)展中，我們需要弘揚(yáng)改革開(kāi)放的偉大精神，相信中國(guó)共產(chǎn)黨，相信人民群眾的力量，相信中華民族的復(fù)興必將在新時(shí)代中實(shí)現(xiàn)。我們將不斷開(kāi)拓進(jìn)取，勇攀科技創(chuàng)新的高峰，為建設(shè)富強(qiáng)民主文明和諧的社會(huì)主義國(guó)家做出新的更大的貢獻(xiàn)。讓我們攜手并肩，共同迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)，共同創(chuàng)造美好的明天。
新時(shí)代改革心得體會(huì)篇十三
隨著時(shí)代的發(fā)展，我國(guó)不斷進(jìn)行著各方面的改革和創(chuàng)新。為了適應(yīng)這一發(fā)展的需求，我參加了一次新時(shí)代改革培訓(xùn)課程，在這個(gè)過(guò)程中，我深切感受到了改革的重要性，也積累了一些心得體會(huì)。
首先，改革不僅僅是需要勇氣，更需要智慧。在培訓(xùn)課程中，我們學(xué)習(xí)到了新時(shí)代的一系列改革舉措，包括經(jīng)濟(jì)改革、教育改革、治理體制改革等等。這些改革不僅要求我們有勇氣去面對(duì)現(xiàn)有體制的一系列問(wèn)題和困難，更需要我們有智慧去尋找解決問(wèn)題的方法和途徑。在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，我們不能只看到問(wèn)題本身，更要深入思考問(wèn)題的根源和實(shí)質(zhì)，尋找解決問(wèn)題的出路。
其次，改革需要全社會(huì)的參與。改革不是一己之力的事情，而是需要全社會(huì)的廣泛參與。在改革的過(guò)程中，我們不能只依賴領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和決策，更需要廣泛吸納各方的智慧和意見(jiàn)，形成共識(shí)，凝聚共識(shí)。只有廣泛參與，凝聚人心，才能夠形成改革的合力，推動(dòng)改革取得成功。在培訓(xùn)課程中，我們也深刻認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)，通過(guò)小組討論和共同學(xué)習(xí)，我們更好地體會(huì)到了改革需要團(tuán)結(jié)一心的力量。
再次，改革需要?jiǎng)?chuàng)新精神的支撐。改革是一場(chǎng)曠日持久的戰(zhàn)斗，需要不斷地尋找新的思路和方法。在培訓(xùn)過(guò)程中，我們學(xué)習(xí)到了創(chuàng)新精神的重要性，只有不斷地積極主動(dòng)地探索和實(shí)踐，才能夠在改革的道路上傾注新的活力。創(chuàng)新精神就是要敢于突破固有的思維定式和束縛，從而找到更好的解決問(wèn)題的方式。只有有了創(chuàng)新精神的支撐，才能夠不斷地向前推進(jìn)，為改革的成功注入源源不斷的動(dòng)力。
最后，改革需要堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向。在改革的過(guò)程中，我們不能只注重改革的形式和方式，更要注重問(wèn)題的解決效果和實(shí)質(zhì)。在培訓(xùn)課程中，我們學(xué)習(xí)到了以人民為中心的思想，只有真正解決了人民的實(shí)際困難，才算是真正的改革。因此，我們?cè)诟母锏倪^(guò)程中要時(shí)刻堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，將改革的目標(biāo)始終擺在首位，圍繞問(wèn)題展開(kāi)工作，注重實(shí)際效果，確保改革取得預(yù)期的成果。
總結(jié)起來(lái)，參加新時(shí)代改革培訓(xùn)課程讓我深刻體會(huì)到了改革的重要性和必要性。改革需要勇氣和智慧，需要全社會(huì)的參與，需要?jiǎng)?chuàng)新精神的支撐，更需要堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向。只有這樣，我們才能夠在改革的道路上不斷前進(jìn)，為實(shí)現(xiàn)國(guó)家的繁榮和人民的幸福不斷貢獻(xiàn)力量。我相信，在新時(shí)代改革的征程上，我們一定能夠取得更加輝煌的成就。
新時(shí)代改革心得體會(huì)篇十四
改革開(kāi)放是中華民族偉大復(fù)興的重要支撐，新時(shí)代的改革開(kāi)放更是我們不斷探索前進(jìn)的新篇章。這些年來(lái)，我深感新時(shí)代的改革開(kāi)放帶給我們的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，以及在這個(gè)過(guò)程中所得到的心得體會(huì)。在新的歷史起點(diǎn)上，我愿意分享一下我的見(jiàn)解。
首先，新時(shí)代改革開(kāi)放讓我認(rèn)識(shí)到了自身價(jià)值的提升。過(guò)去幾十年里，中國(guó)發(fā)生了翻天覆地的變化，這些變化源于改革開(kāi)放的力量。作為一個(gè)普通人，我深深感到自己所處的時(shí)代賦予了我更多的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。在這個(gè)新時(shí)代中，我努力提升自己的知識(shí)素養(yǎng)和工作能力，積極面對(duì)新的發(fā)展機(jī)遇和挑戰(zhàn)。不僅如此，我也深切體會(huì)到作為一個(gè)普通人，同樣可以通過(guò)自己的努力和奮斗為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。在新時(shí)代的改革開(kāi)放中，每一個(gè)人都有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
其次，新時(shí)代改革開(kāi)放讓我感受到了國(guó)家的崛起和強(qiáng)盛。改革開(kāi)放的初衷就是為了實(shí)現(xiàn)國(guó)家的發(fā)展與繁榮。而如今，中國(guó)在世界舞臺(tái)上已經(jīng)成為重要的一員。這讓我深感作為中國(guó)人的驕傲和自豪。新時(shí)代的中國(guó)，不僅擁有強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)發(fā)展實(shí)力，還在科技、文化和全球治理等領(lǐng)域嶄露頭角。作為一個(gè)中國(guó)人，我深感責(zé)任重大，要努力充實(shí)自己，為國(guó)家的崛起和強(qiáng)盛盡一份力量。
再次，新時(shí)代改革開(kāi)放讓我體會(huì)到了人民的福祉的不斷提升。改革開(kāi)放以來(lái)，中國(guó)人民的生活水平不斷提高，人民的幸福感和獲得感也不斷增強(qiáng)。我們有了更好的教育、醫(yī)療和社會(huì)福利體系，人民的精神生活也更加豐富多彩。在新時(shí)代的改革開(kāi)放中，我深切體會(huì)到了人民的幸福感和獲得感就是改革開(kāi)放的最大成果。作為一個(gè)普通人，我也期待著未來(lái)生活的更加美好，并愿意為此努力奮斗。
最后，新時(shí)代改革開(kāi)放讓我明白了改革開(kāi)放是一個(gè)艱難而又持久的過(guò)程。改革開(kāi)放不是一蹴而就的，它需要我們保持持續(xù)的努力和奮斗。在新的歷史起點(diǎn)上，我們需要以更加開(kāi)放的心態(tài)去面對(duì)世界，以更加敢為人先的精神去引領(lǐng)發(fā)展。只有不斷探索、不斷創(chuàng)新，才能走出一條符合國(guó)情的發(fā)展之路。在新時(shí)代的改革開(kāi)放中，我深感我們不能停滯不前，更不能滿足于現(xiàn)狀。只有不斷推動(dòng)改革開(kāi)放進(jìn)程，我們才能夠?qū)崿F(xiàn)更加美好的明天。
總而言之，新時(shí)代的改革開(kāi)放給予了我們了很多，同時(shí)也給我們帶來(lái)了很多責(zé)任和使命。在新時(shí)代的改革開(kāi)放中，每一個(gè)人都應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和潛力，為國(guó)家的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。只有這樣，我們才能在新的歷史起點(diǎn)上實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。
新時(shí)代改革心得體會(huì)篇十五
近年來(lái)，我國(guó)進(jìn)入了新時(shí)代，改革進(jìn)入了深水區(qū)。為了適應(yīng)這個(gè)新的時(shí)代背景，及時(shí)掌握最新的改革知識(shí)，提高自身素質(zhì)，我參加了一次改革培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)中，我受益匪淺，深感改革的偉大意義。以下是我對(duì)這次培訓(xùn)的心得體會(huì)。
首先，改革培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到了改革的緊迫性和必要性。在培訓(xùn)中，專(zhuān)家們通過(guò)講解改革的來(lái)龍去脈、實(shí)施過(guò)程和取得的成果，深入淺出地解析了改革的目的和意義。他們告訴我們，改革不僅僅是為了追求經(jīng)濟(jì)發(fā)展的速度，更重要的是為了實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平和人民的幸福。改革是歷史發(fā)展的必然選擇，也是應(yīng)對(duì)新時(shí)期發(fā)展挑戰(zhàn)的獨(dú)特機(jī)遇。通過(guò)這次培訓(xùn)，我看到了改革的發(fā)展?jié)摿?，也?duì)改革的方向和目標(biāo)有了更深刻的理解。
其次，改革培訓(xùn)提高了我的改革思維能力。培訓(xùn)過(guò)程中，專(zhuān)家們以案例和實(shí)例為基礎(chǔ)，引導(dǎo)我們分析和思考改革的實(shí)際問(wèn)題。他們鼓勵(lì)我們以創(chuàng)新的思維方式，思考問(wèn)題的根本原因和解決方案。改革不僅是對(duì)現(xiàn)有問(wèn)題的一種修補(bǔ)，更需要我們從根本上變革思維方式和工作模式。在這次培訓(xùn)中，我深刻領(lǐng)悟到了改革思維的重要性，也學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用創(chuàng)新的思維方式來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。
第三，改革培訓(xùn)提升了我的組織管理能力。在培訓(xùn)過(guò)程中，專(zhuān)家們通過(guò)案例分析和小組討論的形式，引導(dǎo)我們討論和研究組織管理的實(shí)際問(wèn)題。他們講解了組織管理的重要性和方法，教導(dǎo)我們?nèi)绾谓⒂行У墓ぷ鳈C(jī)制和團(tuán)隊(duì)合作精神。通過(guò)這次培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了很多理論知識(shí)，更重要的是學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用這些知識(shí)來(lái)實(shí)際解決組織管理中的問(wèn)題。這對(duì)于我的職業(yè)生涯和個(gè)人發(fā)展有著重要的意義。
第四，改革培訓(xùn)激發(fā)了我對(duì)改革的熱情和信心。在培訓(xùn)中，專(zhuān)家們充分發(fā)揮他們的經(jīng)驗(yàn)和智慧，幫助我們描繪未來(lái)發(fā)展的藍(lán)圖，激發(fā)了我們對(duì)改革前景的向往和信心。改革是一場(chǎng)長(zhǎng)期的戰(zhàn)斗，需要我們付出辛勤的努力和智慧。通過(guò)這次培訓(xùn)，我堅(jiān)定了對(duì)改革的信心，相信只要我們堅(jiān)定信念，團(tuán)結(jié)一心，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)改革的目標(biāo)，邁向更加美好的未來(lái)。
最后，改革培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到了個(gè)人責(zé)任和使命。在培訓(xùn)過(guò)程中，專(zhuān)家們強(qiáng)調(diào)了每個(gè)人對(duì)于改革的重要作用。改革不是少數(shù)人的事情，而是每個(gè)人都應(yīng)該積極參與的事業(yè)。每個(gè)人都有責(zé)任和使命，要用自己的行動(dòng)來(lái)推動(dòng)改革的進(jìn)程。通過(guò)這次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到了自己對(duì)于改革的責(zé)任，也明白了自己應(yīng)該如何發(fā)揮自己的作用。
總之，參加新時(shí)代改革培訓(xùn)給我?guī)?lái)了巨大的收獲和啟發(fā)。我認(rèn)識(shí)到了改革的緊迫性和必要性，提高了改革思維能力，同時(shí)也增強(qiáng)了組織管理能力。最重要的是，這次培訓(xùn)讓我對(duì)改革充滿了熱情和信心，并明白了個(gè)人在改革中的責(zé)任和使命。我相信，通過(guò)不懈的努力和堅(jiān)定的信念，我們一定能夠推動(dòng)改革的進(jìn)程，為新時(shí)代的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
新時(shí)代改革心得體會(huì)篇十六
第一段：介紹改革培訓(xùn)的背景及目的（200字）。
改革開(kāi)放40多年來(lái)，中國(guó)取得了巨大的發(fā)展成就。隨著時(shí)代的變遷和社會(huì)的發(fā)展，我們正處于一個(gè)新的時(shí)代——新時(shí)代。為了適應(yīng)新時(shí)代的需求，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和組織都積極開(kāi)展改革培訓(xùn)，通過(guò)培養(yǎng)人才和提高員工的綜合素質(zhì)來(lái)適應(yīng)新時(shí)代的變化。培訓(xùn)不僅專(zhuān)注于知識(shí)和技能的傳授，更注重培養(yǎng)良好的思維方式、溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。
第二段：探討改革培訓(xùn)中的挑戰(zhàn)和困惑（250字）。
參與改革培訓(xùn)的過(guò)程中，我也遇到了一些挑戰(zhàn)和困惑。首先，改革是一項(xiàng)艱巨而復(fù)雜的任務(wù)，需要我們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)適應(yīng)新的要求和方式。其次，培訓(xùn)內(nèi)容和方式的多樣性也讓我感到困惑，不知道如何選擇和平衡各種培訓(xùn)活動(dòng)。最后，培訓(xùn)的長(zhǎng)期性和不穩(wěn)定性也讓我在投入時(shí)間和精力時(shí)存在猶豫和擔(dān)憂。
第三段：分享改革培訓(xùn)所取得的收獲（300字）。
盡管改革培訓(xùn)帶來(lái)了困惑和挑戰(zhàn)，但我還是收獲了很多。首先，我意識(shí)到改革培訓(xùn)是一種思維的轉(zhuǎn)變，需要我們對(duì)傳統(tǒng)觀念進(jìn)行反思并多角度地思考問(wèn)題。其次，通過(guò)培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了更好地與他人溝通和合作，培養(yǎng)了解決問(wèn)題的能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。最重要的是，改革培訓(xùn)鼓勵(lì)了我持續(xù)學(xué)習(xí)的意識(shí)，并激發(fā)了我在工作和生活中不斷探索和創(chuàng)新的動(dòng)力。
第四段：思考改革培訓(xùn)的不足和提出建議（250字）。
雖然改革培訓(xùn)取得了一些成果，但還存在一些不足之處。首先，培訓(xùn)內(nèi)容和方式需要更靈活和多樣化，以滿足不同人的需求和特點(diǎn)。其次，培訓(xùn)的長(zhǎng)期性和不穩(wěn)定性需要更好地解決和保障培訓(xùn)的延續(xù)性和穩(wěn)定性。最后，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和組織應(yīng)更加關(guān)注培訓(xùn)效果的評(píng)估和反饋，以不斷改進(jìn)和提升培訓(xùn)質(zhì)量。
第五段：總結(jié)改革培訓(xùn)的重要性及自我發(fā)展的提升（200字）。
總而言之，改革培訓(xùn)是迎接新時(shí)代挑戰(zhàn)的有效方式。通過(guò)改革培訓(xùn)，我們可以培養(yǎng)和提高自身的能力和素質(zhì)，適應(yīng)新時(shí)代的要求和變化。雖然培訓(xùn)過(guò)程中存在一些挑戰(zhàn)和困惑，但通過(guò)思考和反思，我們可以找到解決問(wèn)題的方法和策略。在未來(lái)的發(fā)展中，我將繼續(xù)加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)能力和思維方式的轉(zhuǎn)變，以更好地適應(yīng)新時(shí)代的要求。