無論是學習、工作還是生活，總結(jié)都是我們重要的思考方法，是我們在不斷前進中不可或缺的一環(huán)。如何認識并發(fā)展自己的優(yōu)勢，使自己在事業(yè)上取得更好的發(fā)展？如果你對總結(jié)寫作感到困惑，可以參考下面這些精選的總結(jié)樣本，或許會有所啟發(fā)。
中小學生綜合實踐基地活動心得篇一
第一段（引言）。
在大學期間，我有幸參與了綜合實踐基地的打掃工作，這是一次難得的機會，讓我全方位地了解了綜合實踐基地，也讓我體會到了打掃工作的重要性。通過這次經(jīng)歷，我深刻認識到了打掃的意義，也加深了我對勞動的尊重和感恩之情。
第二段（實踐經(jīng)驗）。
每次進入綜合實踐基地，我首先注意的是基地的整潔與衛(wèi)生情況。我們組織起隊伍，分工合作，配備好工具，開始打掃。每個人都按照分配的任務仔細進行，我負責打掃操場。操場是透風的地方，沙塵較多，所以清掃相對困難。但經(jīng)過我們的努力，最終將操場清掃得干凈整潔。在這個過程中，我體會到了勞動對于一個人的鍛煉和意義。不僅要有耐心，還需要認真細致地去做好每一個細節(jié)，這樣才能達到理想的結(jié)果。
第三段（收獲心得）。
通過打掃綜合實踐基地，我不僅學到了實際的操作技巧，更重要的是學到了團隊合作的重要性。在整個打掃過程中，我們相互幫助、相互鼓勵，團結(jié)一致，共同完成了任務。這讓我進一步認識到，一個人無法完成大多數(shù)事情，只有通過團隊的力量，才能取得更好的效果。此外，我還學到了尊重勞動的態(tài)度。打掃綜合實踐基地并不是一項輕松的工作，但這份辛苦和汗水讓我更加珍惜其他人為我們提供的干凈環(huán)境。這種感恩之心也讓我更懂得珍惜一切來之不易的東西。
第四段（思考感悟）。
打掃綜合實踐基地的經(jīng)歷給予了我很多思考。在平時的生活中，我們常常忽視清理和整理的重要性。而打掃綜合實踐基地，不僅讓我認識到了環(huán)境整潔的重要性，也讓我理解到工作認真負責的態(tài)度。我們應該始終保持勞動的熱情和態(tài)度，不論是打掃綜合實踐基地還是其他工作。在這個過程中，我開始慢慢培養(yǎng)起批判性思維，在整理一些問題的時候，可以判斷出哪些是值得保留的，哪些是需要舍棄的。這種思維能力的培養(yǎng)對于日常生活中的決策和選擇也大有裨益。
第五段（總結(jié)）。
通過打掃綜合實踐基地，我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗和感悟。不僅體驗到了實際工作的辛苦和苦勞，也深刻認識到勞動的重要性。我們應該始終尊重勞動，感恩他人為我們創(chuàng)造的優(yōu)美環(huán)境。同時，通過團隊合作的經(jīng)歷，我意識到只有通過集體的智慧和力量，才能取得更好的成果。最后，在整個打掃的過程中，我積累了豐富的打掃技巧，也培養(yǎng)了細致認真的工作態(tài)度。這些都是我人生中寶貴的財富，在今后的日子里會對我有著長久的影響。
以上就是我對于打掃綜合實踐基地的心得體會，通過這次實踐，我收獲了很多，也感受到了勞動的辛苦和重要性。希望今后還能有更多的機會參與這樣的活動，鍛煉自己，與他人一起為美好環(huán)境貢獻自己的一份力量。
中小學生綜合實踐基地活動心得篇二
近日，我參加了學校組織的打掃綜合實踐基地的活動。通過這個活動，我深刻地感受到了勞動的意義，更加珍惜生活中的一切。下面，我將分享我在打掃綜合實踐基地的體會和收獲。
二、起初的疑惑。
當我得知要參加打掃綜合實踐基地的活動時，心里不禁升起了一絲疑惑。究竟有什么意義去打掃一個看起來毫無關(guān)聯(lián)的地方呢？然而，在活動開始后，我漸漸理解了其中的深意。
三、勞動的意義。
這次活動使我深刻地認識到勞動的重要性和意義。以往，我總是依賴家人的悉心照料，對于生活中的瑣事沒有太多的參與感。但是，這次打掃綜合實踐基地時，我才體會到了勞動所帶來的滿足感和成就感。當我親手清掃地面、整理雜物時，我感受到這些勞動的意義，看到一片干凈整潔的地方會帶給他人美好的體驗。勞動不僅能夠鍛煉我們的意志，也能讓我們更加珍惜生活中的一切。
四、團隊合作的重要性。
打掃綜合實踐基地的活動中，我還深刻地體會到了團隊合作的重要性。在這個活動中，我們需要分工合作，才能高效完成任務。在分工合作的過程中，我學到了互相信任、相互傾聽和相互協(xié)調(diào)。而當整個綜合實踐基地變得整潔有序時，我深刻地感受到了團隊合作的力量。團隊合作既能夠提高工作效率，還能夠增強集體凝聚力和培養(yǎng)個人與他人合作能力。
五、感恩與進步。
通過這次活動，我更加珍惜了生活中的一切，同時也更加感恩身邊的一切?；顒又?，我看到了清潔工人叔叔阿姨們平凡卻不平凡的努力和辛勤付出。他們用自己的汗水為我們創(chuàng)造了一片潔凈整潔的環(huán)境，為我們營造了良好的學習生活氛圍。打掃綜合實踐基地的活動不僅讓我學到了勞動的意義和團隊合作的重要性，更讓我懂得了感恩。
在日后的生活中，我會繼續(xù)努力，用行動感恩周圍的幫助和關(guān)愛。同時，我也會時刻提醒自己，不忘初心，積極參與勞動，為學校和社會做出更多的貢獻。
六、結(jié)束語。
通過參與打掃綜合實踐基地的活動，我不僅更加明確了勞動的意義和團隊合作的重要性，還懂得了感恩與進步的重要性。我的心中充滿了對勞動者和生活的敬意和感激之情。我相信，只要能夠保持勞動的精神，珍惜我們所擁有的一切，我們的生活將會更加美好，社會也將因我們的努力而變得更加繁榮。
中小學生綜合實踐基地活動心得篇三
一上車我就興奮不已，路上車子一路歡快地抱著，突然車子放慢了速度，“咚”我可憐的額頭與車窗一吻。哦！原來到了星空莊園了。
這次我們科技小組的活動安排得很緊湊，沒有在每一個地方悠閑活動，我們排著隊伍直接向“地球”溫室走去。
老師說，這一次我們的任務是薄荷無性繁殖水培實踐活動，我在溫室參觀時發(fā)現(xiàn)一種植物叫幸福樹。幸福樹，原產(chǎn)于巴西，后來南美等地方也會產(chǎn)出，它的藥值用價可以抗風熱頭疼。
開始開展實踐活動了，我和小伙伴八個人分為一組。在這次實踐活動中，由星空莊園農(nóng)業(yè)部負責人介紹了薄荷水培的特點。楊老師介紹，水培植物技術(shù)是當前很先進的無公害培植模式之一，也是發(fā)達國家植物工廠內(nèi)的一種重要生產(chǎn)方式，它具有空間利用最大化，操作簡易化，環(huán)境潔凈無公害化的特點，是目前生產(chǎn)安全型免使用農(nóng)藥防治病蟲害的一種最先進的技術(shù)，是傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)發(fā)展到農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的一次創(chuàng)新。
星空莊園是一個神奇的地方，在這里我們可以看到許多神奇的植物，在講解員的介紹下，豐富自己的知識。在這個美如仙境般的地方，你會感受到一種不同的自然美。
在星空莊園我看到了平時我們在家種植植物時，所不敢用的方法，比如水培、無土培養(yǎng)。我曾經(jīng)想，為什么星空莊園里培養(yǎng)植物的方法我們不會用呢？這是因為我們從來不敢大膽去試。
中小學生綜合實踐基地活動心得篇四
上午，我們懷著無比興奮的心情來到木工室，學習的內(nèi)容是做一張桌子。老師細心地給我們講解如何做，我們專心地聽著。開始動手了，我先把圖案畫在木板上，然后打開機器的開關(guān)，小心翼翼地沿著線條鋸，不一會兒，底下的兩塊支架出現(xiàn)了，但我還要在兩塊支架的上下兩邊鋸一個口子，才能把它們*在一起。接著，我要做桌面了，老師有很多圖形讓我們選。我一看，選了一塊長方形的，再用膠水把它和支架粘在一起。這樣，一張完整的桌子就展現(xiàn)在面前了?？粗约旱膭趧映晒?，我的心激動得快要跳出來似的。
下午，我們又來到家電室，學習的內(nèi)容是維修電腦。老師先講了些有關(guān)電腦的知識，然后我們開始維修。我打開電腦的主機殼，認真地看了一遍，把電線一根一根拔掉，把芯片上的螺絲旋掉，看問題出在哪里，再對癥下*，果然被我修好了，電腦能打開了。我心里沾沾自喜。
一天的綜合實踐活動課在緊張又有趣的氣氛中結(jié)束了，我得到了不少的收獲。
這周的星期三下午。是我們一周一次的綜合實踐活動，老師說，這一次是最后一次了。
老師首先說:“我們今天是最后一次活動了，今天要來展示我們自己這學期所學到的本領(lǐng)?！本o接著，我們便開始做菜了。第一個是涼拌菜，由魯明明完成，他先把黃瓜切成片，然后擺成一個笑臉的樣子。第二個是清蒸鴨片魚頭，我來做，在韓老師的幫助下，我的鴨片魚頭第一個開始蒸，便很快地冒出了氣，我等啊等，等了很久，才蒸好。然后是韭菜炒蛋，由唐燁完成，他把韭菜切成絲，把韭菜和蛋一起攪拌，攪完后他去炒了，他用溫度19把油燒開，接著放入蛋和韭菜，并把溫度調(diào)到10，不一會兒，一碗香噴噴的韭菜炒蛋也完工了。最后一個是西紅柿蛋花湯，胡思佳和康嘉豪兩大“高手”來做，又過了一會兒，他們也好了。我們拍完照后，便開始吃，我和唐燁搶著韭菜炒蛋拼命地吃，而胡思佳和魯明明兩大“吃魚高手”正津津有味地吃著我的鴨片魚頭呢!吃完韭菜炒蛋，我的目標轉(zhuǎn)向涼拌黃瓜上，吃完黃瓜后，隨著我說:“開始!”我們便開始搶蛋花湯喝，你一口我一口，大家吃得不亦樂乎。
綜合實踐基地可真好玩!但從下學期開始，我們便5年級了，不能常來了。
就在今天下午，我們開展了學*做好事的活動，同學們都積極參加，有的同學帶來了笤帚，有的同學帶來了抹布。
一到下午同學們，便穿著整齊的校服，戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾去打掃衛(wèi)生。
到了那里，同學們便立刻勞動起來，同學們有的掃地，有的拾廢紙，還有的同學在擦墻。我也拿了一把掃帚開始掃地，在趙家良的配合下，大堆大堆的垃圾被我們打掃干凈。在活動中，要問誰干的最好。那肯定是我們班的楊澤。你看他，拿著抹布在已經(jīng)很久沒有擦的墻上擦來擦去。別的同學都已經(jīng)停下來休息了，可他仍居在那里勞動著。這幾天，天格外熱，他已是滿頭大汗。可它還在擦，擦完了這邊擦那邊。在全班同學的*勤勞動下。強終于亮了起來。在一旁勞動的我本以為他干完了自己的任務就休息了?？伤麤]有。他又開始幫著我們掃地。由于沒有掃帚，他就只好用手撿拾紙片。他撿拾紙片非常認真，他撿拾的地方干凈的都發(fā)現(xiàn)不了一片紙片。
這次學*做好事真是件有意義的活動啊!
星期三，我們五年級學生要去*訓了(其實就是個實踐活動)，大家的心情那是相當?shù)募印缀趺總€同學都為3天不用上課而高興。老師說這次的目的地是千燈。
我們在大巴上行了1個小時，到了那，同學們迫不及待的下了車。可那里好熱呀，就像名字一樣，有千萬只燈烤著我們。然而，這里的教官卻讓我們在這里坐著看他疊被子，我心想:就是個疊被子，還要在烈日下暴曬，真是多此一舉。然而，過會教官疊的被子讓我驚嘆不已，那被子方方正正的，我可能疊一輩子，都沒疊有他那么好，看來真得好好看啊。到了10點50分，教官說開飯了，同學們趕忙站起來急匆匆的排好隊去吃飯，教官大吼一聲:“你們都給我站好了，被讓我發(fā)現(xiàn)有個同學不守紀律，要是有的話，就不準吃飯。同學們聽了下得說不出話來。
到了飯?zhí)?，同學們看到飯菜迫不及待的拿手去拿，但教官卻讓我們站好了，準備椅子什么的，足足弄了十分鐘才讓我們坐下吃飯。我心想:如果這樣吃飯的話，那得吃多久啊。
這次的*訓給我的人生道路，留下了濃墨重*的一筆。
中小學生綜合實踐基地活動心得篇五
第一段：引言（100字）。
近日，我參與了學校對綜合實踐基地的打掃活動，通過親身參與打掃實踐，我深刻領(lǐng)會到了勞動對于我們青少年的重要性。在這次活動中，我不僅在實踐中鍛煉了動手能力，還收獲了許多寶貴的體會和感悟。
第二段：體驗（300字）。
我打掃綜合實踐基地的第一感覺是臟亂。地面散落著枯葉和雜草，墻上油污斑斑，整個基地顯得雜亂不堪。面對著如此一片狼藉，我心中有點泄氣，但還是鼓起勇氣，投入到打掃中。開始時，我們需要先清理垃圾，體會到了勞動的細致和耐心。緊接著，我們用掃帚掃起了地上的陳年落葉，用抹布擦拭了墻面的污漬。當?shù)孛孀兊靡粔m不染，墻面恢復了潔凈的白色，我內(nèi)心感到一陣成就感涌上心頭。
第三段：反思（300字）。
在這次綜合實踐基地打掃活動中，我深刻認識到許多問題。首先，我們平時對于環(huán)境衛(wèi)生的重視程度不夠，導致了基地的臟亂。其次，我們?nèi)狈趧右庾R和動手能力，在實踐中表現(xiàn)出一些不夠細致和耐心的問題。最后，我意識到打掃工作是一項艱巨的任務，需要團隊的合作和默契，而我們在這方面也有待改進。通過自我反思，我下定決心要從自己做起，改變自己對待勞動的態(tài)度，提升自己的動手能力。
第四段：收獲（300字）。
在這次綜合實踐基地打掃活動中，我不僅學會了如何清理環(huán)境，更收獲了一些寶貴的心靈層面的東西。首先，我學會了尊重勞動與勞動者，明白了勞動的辛苦與價值。其次，我感受到了團隊合作的重要性，和同學們一起協(xié)作完成任務時，我學會了傾聽、尊重他人的意見，并體會到了團隊協(xié)作帶來的快樂。最后，通過勞動，我明白了自己能力的重要性，同時也要接受自己的不足，并有決心不斷提升自己。
第五段：結(jié)語（200字）。
通過這次打掃綜合實踐基地的活動，我非常深刻地認識到了勞動的重要性。勞動不僅是磨煉我們的身體，更是培養(yǎng)我們的動手能力、團隊合作精神和責任意識。在未來的日子里，我將堅持積極參與各種勞動實踐，珍惜自己手中的每一次機會，不斷提升自己的勞動意識和動手能力。衷心希望更多的青少年能夠認識到勞動的重要性，積極參與到各種勞動實踐中來，為構(gòu)建美好的社會貢獻自己的力量。
中小學生綜合實踐基地活動心得篇六
藹藹冬風寒，悠悠穿堂嬉。步入常青沙實踐基地，胸腔就只剩下砰砰砰的心臟跳動聲了。藤廊狹長，高聳的歷史墻篆刻著名人事跡。革命烈士的紅色精神仿佛透過那面冰冷的墻，蔓延到我的心臟處。它融入中華兒女的骨血，流淌著。鮮艷的紅色刺激著我們的感官，提醒著我們勿忘國恥，砥礪前行。
偌大的會堂，黑壓壓的坐滿了學生。大家默契無比，一時間鴉雀無聲。主任的囑咐，被同學們刻在了心底。隨后，我們體驗了打靶。在預備賽中，七班共有三名學生脫穎而出。而在決賽上，一名女將橫空出世，以92環(huán)的好成績奪冠，獲得最佳靶手的稱號。
消防演練中，我們以分組的形式進行知識比賽。實地模擬火災，每組必須運用到安全知識，計時逃離災難現(xiàn)場。所有團隊的配合都很默契，六支隊伍，五支用時都在38秒內(nèi)。
次日下午，我們體驗了一把團隊餛飩。何為團隊餛飩？此餛飩乃大家的勞動成果。大部分連隊配合得很好，大家雖然快慢不一，但都整齊無比。有時先完成的組會去支援還在活動的組，一些同學吃不飽，其他連隊的就湊出幾盤來，滿足他人。
文藝匯演與大腦訓練也是十分精彩，從學校到連隊，從連隊到小組，各位同學齊心協(xié)力，同舟共濟，出色的完成了三天的活動。
三天的時光在歡聲笑語中流逝，我們也迎來了結(jié)業(yè)式。會上，兩個學校的學生有些已經(jīng)抱作一團。在三天前，大家也許互不相識，但三天后，大家經(jīng)歷了磨合，都培養(yǎng)了感情，離別時自是不舍。這一次的活動，有利于提升團隊的凝聚力。豐富了學生課外知識，帶來了在枯燥的課內(nèi)得不到的體會。我想，此后，作為學生的我們會更清楚地定位自己，樹立目標，向著理想前進。
中小學生綜合實踐基地活動心得篇七
一天的社團活動和綜合實踐活動的專題培訓結(jié)束了，第一感覺就是累，坐的我腰疼、腿酸，尤其是下午，一坐就是4個小時，活動結(jié)束時，我的腿都不會走路了；第二感覺就是沒啥用，也許是我的觀念問題，也許是我的能力問題，也許是專家講的都是初中和高中的相關(guān)活動，與小學有一定的距離。
專家講的社團活動要遵循三主原則：自愿參加、自發(fā)組織、自主管理。
小學的社團活動目前離這樣的原則還有些遠，學校也有相當數(shù)量的社團，雖然也征求了家長和學生的意愿，但真正按照意愿和學生的興趣特長報團的只是一部分學生；還有相當一部分學生是老師指定，因為學生想報的社團人數(shù)太多，又要求每位學生必須要參加一個團的活動，只能指定學生到自己不太愿意的社團參加活動。
關(guān)于自發(fā)組織，對于小學生來說如果沒有老師的組織和硬性要求，他們是根本做不到自發(fā)組織的，這樣就無形中增加了老師的負擔，每周到了活動時間，一個班一個班的叫人，叫了兩周了，低年級的學生竟然連自己社團的名字和活動地點都沒記住，雖然輔導老師第一次上課的時候反復強調(diào)社團名字和活動地點，但對于低年級的學生來說效果并不明顯。而且每周的活動內(nèi)容，學生根本不會事先安排，雖然在第一次上課時就布置給個別學生任務，下次你得干什么，但通過第二次活動，發(fā)現(xiàn)學生根本就不理會你，還找借口說活動時間變了，所以沒準備；有的說沒時間，所以沒準備。沒時間啊！一句沒時間就能把任務推得一干二凈，那老師呢？老師怎么辦？怎一個沒時間就能了事？每周的活動內(nèi)容都得老師親力親為，親力親為并不可怕，可怕的是學校給老師安排的社團輔導活動，自己都不會??！我如何去輔導學生？我又有什么資格去輔導學生？每次活動的時間85分鐘，比一節(jié)語文課加上一節(jié)數(shù)學課的時間都長，我就覺得我是在浪費學生的生命，罪過??！
自主管理也出現(xiàn)了同樣的情況。
社團活動本來是很有意思，讓學生和老師都能緩解一下學習和工作壓力，但現(xiàn)在卻成了我的負擔，成了我的黑色星期五。
是?。∮芯湓捳f得好，老師要想把學生教育好，首先得把自己武裝好；老師想要教給學生一滴水，老師就必須有源源不斷的自來水。我應該學習，但學習是需要時間的，去學習自己本來不會的東西，更需要大量的時間。有人說，時間就像海綿里的水，只要你去擠總會有的。這句話沒錯，不過為了擠時間不顧身體、不顧家庭，不顧自己的本職工作，好像也是行不通的，因為老師是人而不是神！
中小學生綜合實踐基地活動心得篇八
綜合實踐活動課程是國家規(guī)定、學校執(zhí)行、以學生綜合素質(zhì)發(fā)展為本的課程，是以學生的興趣和直接經(jīng)驗為基礎，以與學生學習生活和社會生活密切相關(guān)的各類問題為內(nèi)容，以活動為主要開展形式，以研究性學習為基本學習方式，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、實踐能力及體現(xiàn)對知識的綜合運用為主要目的的一類新型課程。綜合實踐活動強調(diào)學生在調(diào)查、考察、訪問、設計、實驗和探究等一系列活動中發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗和感受生活，發(fā)展實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。
九年義務教育從小學三年級至初中開設綜合實踐活動課是新一輪基礎教育課程改革的最新亮點。然而綜合實踐活動沒有課程標準，沒有教材，沒有教參，也沒有現(xiàn)成的教學模式可借鑒。上什么？怎么上？誰來上？是擺在廣大中小學教師面前需要回答和解決的問題。為期兩天半的福州市鼓樓區(qū)小學綜合實踐活動研討課已經(jīng)結(jié)束，十所學校的現(xiàn)場教學研討課很好地回答了上述三個問題，給省、市、區(qū)從事基礎教育研究的聽課者留下了深刻的印象。
茶園山小學鄭秀竹老師上的以環(huán)保為主題的“可怕的白色污染”，引導學生統(tǒng)計分析，學生們假設每個家庭每天使用5個塑料袋，將全校學生家庭一年使用的塑料袋攤開，就可以覆蓋13個茶園山小學。這一結(jié)論使我們與學生們都情不自禁地感嘆：白色污染真可怕！保護環(huán)境必須從我做起，從現(xiàn)在做起！
屏西小學錢珠妹老師上的“環(huán)保是首永恒的歌”，五個小組展示了資料，不管是第一小組拍攝的屏東河污染照片，還是第五小組展示的伊拉克戰(zhàn)爭給人類帶來的危害圖片，都給我們上了一次生動的“保護環(huán)境刻不容緩”的教育課。一位同學自己制作的保護環(huán)境flash宣傳作品，讓我們贊嘆，也讓我們感到后生可畏。
鼓五小陳菁的“橋”一課，最大的特點是五個小組用五種不同的形式展示了探究學校旁“高升橋”歷史變遷的研究成果。以長著長胡子“老爺爺”為核心的三人小品，演繹了從沒有橋，到獨木橋，再到石拱橋的歷史變遷，演得惟妙惟肖。一曲優(yōu)美動聽的笛曲伴奏詩朗誦，讓我們深切地感受到綜合實踐活動課給每一位學生提供了充分展示個性特征的無限空間。
鼓二小陳雪玲老師上的“居榕城話榕樹”一課，學生們對福州十大榕樹研究展示，讓我們大飽眼福。學生寫的“榕樹贊”將活動推向高潮，充分表達了福州人民對榕樹的贊譽之情。這堂課的資料之多，內(nèi)容之豐富，學生的互動性之活躍以及陳老師的活動指導與課堂調(diào)控能力，讓我們領(lǐng)略到了要上一堂好的綜合實踐活動課要付出的多少努力與艱辛。鼓實小林安娜老師上的“妙用數(shù)字”綜合實踐活動課，是基于學生的自身興趣，指導他們從普普通通的0～9數(shù)字中選擇自己感興趣的話題，在老師的指導與幫助下主動地獲取知識、應用知識。通過讓學生收集生活中的數(shù)字，發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)字的奧妙，進而尋找這些數(shù)字組合的秘密法寶以及進行真正的數(shù)字探秘等一系列相關(guān)活動，讓大家領(lǐng)略了數(shù)字的奧妙。透過這節(jié)課我們知道，學生在此之前已通過看書、上網(wǎng)、采訪等不同途徑收集了有關(guān)資料，并做成資料卡，在課上進行交流，資源共享。同學們不僅知道了許多數(shù)字組合的含義，還學會了許多妙用數(shù)字的方法。最為可貴的是，林安娜老師充分發(fā)揮了其嫻熟的課堂教學駕馭能力、高超的課堂教學指導和調(diào)控能力以及教學技巧讓學生在在輕松的氣氛中體驗數(shù)字的奧妙，學生的興趣、學生的才能、學生的表現(xiàn)欲得到了全方位的體現(xiàn)。課堂十分活躍，充分顯示出了綜合實踐活動的自主性、活動性、生成性和綜合性的特征。這種“源于生活、服務于生活”的課程資源開發(fā)令大家耳目一新。有老師說：這是一堂高層次高水平的綜合實踐活動課。
錢塘小學甘潔如老師上的“福州公園導游冊設計”綜合實踐活動課，有別于前面的匯報課，是一節(jié)設計課。通過學生對公園導游介紹的共同討論，形成共識，再引入導游設計，符合小學三年級學生的心理和認知特點，教學過程的安排是合理科學的。特別是導游冊設計中的項目編排設計，牽引著每一顆童心。這樣的課堂狀態(tài)讓我們體會到：綜合實踐活動課是多么地吸引學生。 “家庭廢棄物的利用與回收”是鼓一小李漪雯老師設計的綜合實踐活動課。各式各樣的廢物制作品讓我們感受到什么叫心靈手巧，什么叫奇思妙想。
鼓三小李旭老師上的是“早餐的學問”，同學們通過對“小學生吃早餐”的問卷調(diào)查分析，得出相當一部分同學不重視早餐、80的早餐不科學的結(jié)論。學生在形成不重視早餐所帶來的危害的共同認識的基礎上，各自設計自己的早餐，并以科學搭配原則對各自的早餐設計進行了有理有據(jù)的評判。同學們在寬松的氣氛中掌握了科學分析的方法，提高了發(fā)現(xiàn)問題、解決問題以及綜合運用知識的能力。綜合實踐活動課是培養(yǎng)學生個性的好課程，顯示了新一輪基礎教育課程改革最新亮點的閃亮光環(huán)。
銅盤小學連榕華老師的“預防‘非典’聽我說”是一堂基于因特網(wǎng)環(huán)境下的研究性學習課程，也可以說是一堂新型的信息技術(shù)設計課。連老師以生動有趣的“非典”flash宣傳作品為學生創(chuàng)設了一個“預防‘非典’聽我說”的共同探究的環(huán)境，學生們熟練的上網(wǎng)獲取信息的能力得到了充分的展示，現(xiàn)場設計和電子作品反映了連老師在培養(yǎng)學生的信息技術(shù)素質(zhì)上所做的努力，也為綜合實踐活動與信息技術(shù)整合提供了一種借鑒。 “和sars面對面”是湖濱小學馮昕老師上的關(guān)注社會、關(guān)注熱點，以sars為內(nèi)容的另一種課型。sars并不可怕的種種理由讓我們充分相信，孩子們通過一系列的調(diào)查研究活動，對sars已有了全面的認識；各式各樣的研究成果如電子演示文稿、電子報刊、20__年掛歷、小板報、隔離服……令我們目不暇接?！爱愊胩扉_”、“我想對sars說句話”兩個活動安排很有創(chuàng)意，學生們抗sars的奇思妙想令人贊嘆，各種似乎離奇的設計讓我們感受到了孩子們的“異想天開”在綜合實踐活動提供的無限空間中得到了無限的延伸。這又是一節(jié)高層次、高水平、高質(zhì)量的綜合實踐活動課。
中小學生綜合實踐基地活動心得篇九
勇于實踐，善于實踐才能獲得真正的知識。這是自古以來一條亙古不變的真理。
趙括的知識無論掌握地多么嫻熟，但終究在戰(zhàn)場上敗下降來，成了紙上談兵的英雄。
船王的.兒子不管知識多么豐富，但還是逃脫不了命葬大海的厄運，成了船王一生中最大的遺憾。
他們都沒有經(jīng)過實踐的洗禮就去與困難搏擊。現(xiàn)實是不會同情一個沒有經(jīng)驗的人的，它只會無情地把你淘汰出局。甚至輸?shù)舻木褪巧?BR> 雛鷹不知用力地拍打過多少次翅膀，忍受過多少次跌落的痛苦，才可以和父母一樣在天空翱翔。
幼虎不知經(jīng)過多少次饑餓的煎熬，才學會了捕食，才漸漸有了強壯的身軀，豐富的經(jīng)驗，才不愧于林中之王的稱號。
幼年時期的我們，不知經(jīng)歷過多少次跌倒的痛苦與無助，傷口的疼痛，才學會了用自己的雙腳，踏上自己人生中的道路。
也許你曾信心百倍，也許你曾有過戰(zhàn)勝困難的勇氣。
但在風雨中，你可能痛苦過，跌倒過，猶豫過，是否要繼續(xù)前進。
在實踐中鍛煉自己，你才會變得堅強。
在實踐中磨煉自己，你才會有經(jīng)驗。
中小學生綜合實踐基地活動心得篇十
晉城綜合實踐基地，是位于山西省晉城市襄垣縣的一處綜合性實踐基地，整個基地占地面積達到了5000畝，建造了數(shù)十個不同種類的實踐基地。本次前往晉城綜合實踐基地進行體驗式學習，是我們大學的一次難得的機會。通過一周的學習實踐，我從中獲得了許多的收獲和經(jīng)驗，并且對生活之中更為廣闊的世界充滿著無限的向往。
晉城綜合實踐基地，是一處擁有著眾多實踐基地的大型學習基地，其中包括了農(nóng)業(yè)綜合體、工藝美術(shù)館、農(nóng)業(yè)科技示范園、農(nóng)業(yè)鄉(xiāng)村游樂園、花卉基地、綠色食品基地、生態(tài)園林、畜牧業(yè)綜合產(chǎn)業(yè)基地等等。在這里，我們可以在不同的圓中進行不同的學習和實踐，從而深度體驗各種各樣的生活方式和文化風情，有助于增強對生活的認同感和對未來發(fā)展的方向性選擇。在實踐基地中，我們可以親身體驗，了解種植、奶牛養(yǎng)殖、果蔬種植等等農(nóng)村生活的常見事務。同時，在休閑樂趣方面，我們也可以在花卉基地、垂釣園區(qū)等進行娛樂消遣。這讓我們學習實踐之余可以享受到更為美好的生活和從生活中獲取到更多的靈感和啟示。
第三段：收獲與感受。
在晉城綜合實踐基地的一周時間里，我和我的同學們分別參與了不同的實踐活動和學習交流。我們見到了許多來自不同地區(qū)的老師和工作人員，了解到他們在這里從事的工作和生活，逐漸發(fā)掘出了很多自己的潛力和能力。在種植的過程中，我們了解了各種土地和水的特點，也更好地了解了植物在生長中所需要的基本條件，此外還進一步明確了一些管理的方法和技能。在園林綜合體中，我們重溫了風景設計，了解了各類景觀植物、石料以及水景設計的應用和運用，同時也深入了解到了園林綜合體的管理和維護的重要性?？傮w來看，在晉城綜合實踐基地中，我們得到了更豐富不斷的學習機會和實踐體驗，從中獲取到了許多的土地和管理知識，滿足了我們對實踐機會的需求。
第四段：對未來認識的提升。
通過參與晉城綜合實踐基地的實踐活動，我對于未來的認識和理解得到了很大的提升。首先，在認識方面，我通過實踐體驗得到了許多關(guān)于我們周圍世界的新認識和認識，更好的了解了種植和管理的過程，更加體現(xiàn)了生活中的實用價值和運用性。另外，在實踐過程中，我們還建立了更為廣泛的人際關(guān)系，深入交流并加強了與老師和同學之間的友誼，增強了團隊協(xié)作意識和提高了解決問題的能力。總體來看，在未來的學習和工作中，我將繼續(xù)努力擴展自己的實踐和認識范圍，充分運用所學知識和技能，并且將會更加積極主動地與他人建立聯(lián)系，以期共同解決問題，取得更大的成功。
第五段：總結(jié)。
在晉城綜合實踐基地的實踐周期中，我經(jīng)歷了一些不同而美好的時刻，積累了不少實踐經(jīng)驗和認識，也更好體現(xiàn)了職業(yè)前景和人性價值的重要性。在未來的學習和工作中，我們應該更加積極主動地親身體驗和參與實踐，通過更廣的目光和思考，充分發(fā)揮自己的潛能和能力，并為自己的事業(yè)和生活建立更加堅實和穩(wěn)定的基礎。我希望這次的實踐，能夠帶給你更多的啟示和感悟，并在未來的人生道路中發(fā)揮無限的價值。
中小學生綜合實踐基地活動心得篇十一
一學期來，我和孩子們在綜合實踐活動課這片歡樂的綠洲上一齊研究，共同感受、共同分享、共同成長著，下頭也讓我進行一番回顧和總結(jié)：
(一)七年級開展了以“童年歲月”為主題的綜合實踐活動，經(jīng)過采訪、調(diào)查、比較、制作“童年歲月卡”、成果匯報等活動，讓學生們了解到自我的童年是多么的幸福，而這份幸福是父母等人用血汗換來的。從而學會感恩，學會珍惜。
(二)5月10日是母親節(jié)，為培養(yǎng)學生學會感恩，樹立遠大夢想，勤奮學習，我校以母親節(jié)為契機，開展了以“母愛無疆——感恩父母”為主題的全校型綜合實踐活動，經(jīng)過走進父母、主題征文、致母親一封信、我為母親做件事、主題匯報演出等五個階段的活動。不但培養(yǎng)了學生愛父母、愛祖國的情感，使學生學會感恩，學會付出，還讓學生收集、利用信息本事、規(guī)劃意識、動手動腦本事、創(chuàng)新精神等都得到了必須的提高。更使學生認識到綜合實踐活動課是一門讓他們經(jīng)過自主實踐獲得知識的學科，是一個能夠讓他們自由發(fā)揚個性，展示才華、鍛煉本事的舞臺，他們已由衷地愛上了綜合實踐活動課，一說到要上綜合實踐課，大家都樂了……這些都讓我感到欣慰。
在專家們的多次專業(yè)引領(lǐng)和自我的教學實踐中，我不斷地成長著，下頭是我這學期來認為比較有成效的幾點做法：
1、以前在寫活動方案時我只寫出活動總目標，沒有再細化到每節(jié)課的目標，這樣導致教師上課時目標不夠明確，上課資料較零散，沒有突破重難點。發(fā)現(xiàn)這個問題后，這學期每節(jié)課上課前我都在總方案的基礎上進一步進行更具體的備課，對每節(jié)課的活動目標、學生主要活動、教師指導要點等方面進行認真的研究，并書寫在筆記本上，也因為我這樣做所以覺得此刻每節(jié)課上起來更順手了，課堂教學效果更好了，學生也能在每節(jié)課都能有所獲。
2、以前我常常有個困惑就是如何明白學生在課外的活動情景，這學期來我認真地指導孩子們寫好“活動記錄”“信息卡“考察記錄”等，在上課前我都先把孩子們的這些作業(yè)收上來批改，從作業(yè)中我們就能夠較好地了解孩子們的活動情景，那么就有利于我們在上課時有針對性地進行點評、指導。
學生的作業(yè)經(jīng)常要催怎樣辦。
雖然在課堂上自認為已經(jīng)把作業(yè)布置得再清楚了，也多次強調(diào)要按時完成，可每次去收作業(yè)都讓我大失所望，孩子們不能自覺地完成作業(yè)，一催再催，雖然我也采用批評加激勵措施，可每次仍有不少同學沒完成，有時去催作業(yè)，其他教師常會說：“語數(shù)作業(yè)能保證完成就不錯了!”我也無奈地笑笑，孩子們可能也是這種想法吧!可技能科的作業(yè)不完成教師就更難上課了。這真是一個亟待解決的問題。
回顧這一學期來的綜合實踐活動課教學，有喜有憂，是忙碌而又充實的，今后，我將揚長避短，繼續(xù)努力做好以下方面：
1、加強理論引領(lǐng)，向?qū)＜艺埥蹋蛏磉叺膬?yōu)秀教師學習，大膽創(chuàng)新和實踐，多反思和總結(jié)，進取參與各種學習培訓和競賽活動，不斷提高自我的專業(yè)水平和科研本事，讓學生愛上綜合實踐活動課。
2、以身作則，組織和帶動其他綜合實踐活動教師進取參與課題研究，進一步完善綜合實踐活動評價機制，探索一條螺旋上升的本土化的綜合實踐活動實施之路，更好地實現(xiàn)課程資源共享，促進綜合實踐活動的常態(tài)化、有效開展。
中小學生綜合實踐基地活動心得篇十二
這個寒假吳老師又給我們布置了體會的作文。但這次的子課題是新文化。是了解春節(jié)中我們通過科技技術(shù)給親人拜年。
通過上網(wǎng)找資料我知道了在過春節(jié)時我們每人都要：分歲酒、壓歲錢、拜年……其中拜年和壓歲錢是春節(jié)中必不可少的事。拜年則是祝福自己的`朋友。壓歲錢，則是長輩要將事先準備好的錢分給晚輩，據(jù)說壓歲錢可以壓住邪祟，晚輩得到壓歲錢就可以平平安安度過一歲。壓歲錢有兩種，一種是以彩繩穿線編作龍形，置于床腳，；另一種是最常見的，即由家長用紅紙包裹分給孩子的錢。分歲酒則是除夕夜，合家同堂，擺酒聚餐，或邀至好友親朋同食，開懷暢飲。
通過這次綜合實踐活動我明白了科學技術(shù)在我們生活中很有用處。我們通過它可以給親戚朋友拜年……也讓我了解了春節(jié)中的我們習俗習慣以及做法。
中小學生綜合實踐基地活動心得篇十三
白駒過隙，五天的社會綜合實踐活動已接近尾聲，想想那讓人疲倦又不失樂趣的幾天，心中不由地蕩起幾絲波瀾。
“厚德啟智，尚美健康”。剛集合完畢，教官便讓我們高聲喊出這八個字。當時的我，只是“小和尚念經(jīng)——有口無心”地念出這八個字，并沒有體會里面的寓意。五天后，也就是今天，我終于悟出這其中的幾絲道理?！暗赂吆裰乇隳軉l(fā)智慧，崇高美德便能心靈健康”。
第四天的“感恩﹒勵志”教育課，讓我們受益匪淺。教官那深情的演講，領(lǐng)袖們那忘我的奔跑，同學們那小心翼翼的動作，無不讓人感動，無不讓人熱淚盈眶。在那一刻，我才發(fā)現(xiàn)，我忽視了太多愛我的人，忽視了許多為我付出的人，認為他們都是理所應當?shù)?。他們在我背后流汗，偷偷地流淚，默默地為我在人生道路前進中注入不懈的動力。
社會綜合實踐活動的體會我實在難以言盡，這其中帶給我的成長也非一紙可述。
感謝***青少年素質(zhì)教育培訓學校這所不一樣的學校，感謝連長的辛苦訓練，感謝這次活動助我成長。
中小學生綜合實踐基地活動心得篇十四
從本學期開始，我校按國家要求，三至六年級開設了綜合實踐活動課。說句實在話，剛開始的時候，我們都不知道綜合實踐課是干什么的？12月5日到東明小學參加區(qū)教研室組織的綜合實踐活動小課題研究研討會，通過聽了兩節(jié)課和武科長關(guān)于綜合實踐活動課的一些詮釋，我感覺受益匪淺。對此，我才對綜合實踐課有了進一步的理解和認識。
東明小學的兩位老師分別講了綜合實踐的開題課和階段總結(jié)課，聽課后我就在想：如果每周都有這樣的兩節(jié)課，會是什么情況，如果這樣的研究活動變成常態(tài)課會怎樣？孩子們會學到多少課本上所學不到的知識？這樣的課對孩子們來說太有益了，老師都感覺學到了很多知識，更何況孩子呢，我想對于孩子們來說是終生受益的。
下面我就談談關(guān)于這次區(qū)教研室組織的綜合實踐活動課教研活動之后，對于綜合實踐課的一些淺顯的認識：
綜合實踐活動，包括“研究性學習”，“社區(qū)服務與社會實踐”，“信息技術(shù)教育”，“勞動與技術(shù)教育”，四大領(lǐng)域和其它領(lǐng)域。
“研究性學習”作為綜合實踐活動的基礎，倡導探究的學習方式，這一方式滲透于綜合實踐活動的全部內(nèi)容之中。
另一方面，“社區(qū)服務與社會實踐”“信息技術(shù)教育”“勞動與技術(shù)教育”則是“研究性學習”探究的內(nèi)容。
所以，要以研究性學習為突破口，把它當作其他科目的課程一樣開設，再把研究性學習的方法滲透到學校開展的各項活動中去。
綜合實踐是以學生的經(jīng)驗與生活為核心的實踐性課程。綜合實踐活動《義務教育課程計劃（實驗稿）》所規(guī)定的必修課程。
綜合實踐課是一門綜合課程、實踐課程，是國家規(guī)定、地方整理、學校開發(fā)的課程，與學科課程有聯(lián)系也有區(qū)別。
它以學生發(fā)展為本，重視學生的綜合能力和綜合素質(zhì)的提高。開展綜合實踐活動并不是要求天天搞活動，實際上活動的開展對各科的學習有促進作用。
學生能力提高了；自覺性、主動性增強了；知識面開闊了；特長得到發(fā)展了；人生價值得到體現(xiàn)了；這些無疑對各科目的學習都有好處。
只是學生的學習多了一科，占用了學生的一些時間，但試想如果我們每天的課程只是上有課本的課程，學生就會學得更好嗎？這樣的學生將來會怎樣？我們的實踐證明，開展了綜合實踐活動，學生的各科的學習只有更好。
自三年級開始設置，每周平均3課時，可集中也可分散使用，用于綜合實踐活動。
實踐性——觀察、實驗、考查、探究
開放性——目標、內(nèi)容、評價、過程、結(jié)果
生成性——計劃與變化
自主性——自主發(fā)展的空間
綜合實踐活動必修課是活動課程的規(guī)范、發(fā)展和提高，它強調(diào)課程的必修性質(zhì)，增加了信息技術(shù)教育也勞動技術(shù)教育內(nèi)容，強調(diào)學習方式的變革。
小課題研究有三種課型：研究準備課、階段總結(jié)課、結(jié)題反思課
（一）研究準備課：
1、發(fā)現(xiàn)問題，確立課題。
2、確定研究的內(nèi)容。
3、明確研究的目的。
4、選擇研究的方式。
5、制定活動計劃。
6、確定活動成果的展示形式。
（二）階段總結(jié)課：
1、指導學生落實方案。
2、幫助學生克服研究中的困難。
3、引導學生在研究中進行自我反思。
4、幫助學生及時調(diào)整研究的方向。
（三）結(jié)題反思課：
1、幫助學生整理研究成果并擬定介紹提綱。
2、指導學生選擇恰當?shù)某晒故拘问健?BR> 3、組織學生現(xiàn)場展示、交流研究成果。
4、引導學生對研究成果進行問題性評價。
5、幫助學生進行經(jīng)驗總結(jié)式反思。
6、生成新的課題并制定方案。
我現(xiàn)在覺得：“沒有綜合實踐活動課程的成功，不能說課程改革獲得成功，沒有親自參與綜合實踐活動課程的實施，就不能完整理解課改理念?！?BR> 我深刻體會到新課程改革與綜合實踐活動的關(guān)系。
課改最大的特點是：以人為本，以學生發(fā)展為本，高度重視情感態(tài)度，提高學生的能力，特別是創(chuàng)新與實踐能力，提高人的綜合素質(zhì)。
這些要求在綜合實踐活動中得到充分體現(xiàn)，只有親自參加綜合實踐活動，才能更深刻理解課改的必要性、重要性，為各學科課程教學方法的選擇提供指導，徹底改變一言堂，滿堂灌，提高學生的學習興趣，發(fā)展學生的能力。沒有開設綜合實踐活動課，課改是不完整的。
綜合實踐活動沒有課程標準，沒有教材，沒有專職教師，實在難以開展。但我們會摸索，會查閱大量資料，會借鑒別的兄弟學校的一些經(jīng)驗和模式，努力使綜合實踐活動進入“常態(tài)化”，即能普遍實施，教師易導，學生愛學，效果實在。
中小學生綜合實踐基地活動心得篇一
第一段（引言）。
在大學期間，我有幸參與了綜合實踐基地的打掃工作，這是一次難得的機會，讓我全方位地了解了綜合實踐基地，也讓我體會到了打掃工作的重要性。通過這次經(jīng)歷，我深刻認識到了打掃的意義，也加深了我對勞動的尊重和感恩之情。
第二段（實踐經(jīng)驗）。
每次進入綜合實踐基地，我首先注意的是基地的整潔與衛(wèi)生情況。我們組織起隊伍，分工合作，配備好工具，開始打掃。每個人都按照分配的任務仔細進行，我負責打掃操場。操場是透風的地方，沙塵較多，所以清掃相對困難。但經(jīng)過我們的努力，最終將操場清掃得干凈整潔。在這個過程中，我體會到了勞動對于一個人的鍛煉和意義。不僅要有耐心，還需要認真細致地去做好每一個細節(jié)，這樣才能達到理想的結(jié)果。
第三段（收獲心得）。
通過打掃綜合實踐基地，我不僅學到了實際的操作技巧，更重要的是學到了團隊合作的重要性。在整個打掃過程中，我們相互幫助、相互鼓勵，團結(jié)一致，共同完成了任務。這讓我進一步認識到，一個人無法完成大多數(shù)事情，只有通過團隊的力量，才能取得更好的效果。此外，我還學到了尊重勞動的態(tài)度。打掃綜合實踐基地并不是一項輕松的工作，但這份辛苦和汗水讓我更加珍惜其他人為我們提供的干凈環(huán)境。這種感恩之心也讓我更懂得珍惜一切來之不易的東西。
第四段（思考感悟）。
打掃綜合實踐基地的經(jīng)歷給予了我很多思考。在平時的生活中，我們常常忽視清理和整理的重要性。而打掃綜合實踐基地，不僅讓我認識到了環(huán)境整潔的重要性，也讓我理解到工作認真負責的態(tài)度。我們應該始終保持勞動的熱情和態(tài)度，不論是打掃綜合實踐基地還是其他工作。在這個過程中，我開始慢慢培養(yǎng)起批判性思維，在整理一些問題的時候，可以判斷出哪些是值得保留的，哪些是需要舍棄的。這種思維能力的培養(yǎng)對于日常生活中的決策和選擇也大有裨益。
第五段（總結(jié)）。
通過打掃綜合實踐基地，我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗和感悟。不僅體驗到了實際工作的辛苦和苦勞，也深刻認識到勞動的重要性。我們應該始終尊重勞動，感恩他人為我們創(chuàng)造的優(yōu)美環(huán)境。同時，通過團隊合作的經(jīng)歷，我意識到只有通過集體的智慧和力量，才能取得更好的成果。最后，在整個打掃的過程中，我積累了豐富的打掃技巧，也培養(yǎng)了細致認真的工作態(tài)度。這些都是我人生中寶貴的財富，在今后的日子里會對我有著長久的影響。
以上就是我對于打掃綜合實踐基地的心得體會，通過這次實踐，我收獲了很多，也感受到了勞動的辛苦和重要性。希望今后還能有更多的機會參與這樣的活動，鍛煉自己，與他人一起為美好環(huán)境貢獻自己的一份力量。
中小學生綜合實踐基地活動心得篇二
近日，我參加了學校組織的打掃綜合實踐基地的活動。通過這個活動，我深刻地感受到了勞動的意義，更加珍惜生活中的一切。下面，我將分享我在打掃綜合實踐基地的體會和收獲。
二、起初的疑惑。
當我得知要參加打掃綜合實踐基地的活動時，心里不禁升起了一絲疑惑。究竟有什么意義去打掃一個看起來毫無關(guān)聯(lián)的地方呢？然而，在活動開始后，我漸漸理解了其中的深意。
三、勞動的意義。
這次活動使我深刻地認識到勞動的重要性和意義。以往，我總是依賴家人的悉心照料，對于生活中的瑣事沒有太多的參與感。但是，這次打掃綜合實踐基地時，我才體會到了勞動所帶來的滿足感和成就感。當我親手清掃地面、整理雜物時，我感受到這些勞動的意義，看到一片干凈整潔的地方會帶給他人美好的體驗。勞動不僅能夠鍛煉我們的意志，也能讓我們更加珍惜生活中的一切。
四、團隊合作的重要性。
打掃綜合實踐基地的活動中，我還深刻地體會到了團隊合作的重要性。在這個活動中，我們需要分工合作，才能高效完成任務。在分工合作的過程中，我學到了互相信任、相互傾聽和相互協(xié)調(diào)。而當整個綜合實踐基地變得整潔有序時，我深刻地感受到了團隊合作的力量。團隊合作既能夠提高工作效率，還能夠增強集體凝聚力和培養(yǎng)個人與他人合作能力。
五、感恩與進步。
通過這次活動，我更加珍惜了生活中的一切，同時也更加感恩身邊的一切?；顒又?，我看到了清潔工人叔叔阿姨們平凡卻不平凡的努力和辛勤付出。他們用自己的汗水為我們創(chuàng)造了一片潔凈整潔的環(huán)境，為我們營造了良好的學習生活氛圍。打掃綜合實踐基地的活動不僅讓我學到了勞動的意義和團隊合作的重要性，更讓我懂得了感恩。
在日后的生活中，我會繼續(xù)努力，用行動感恩周圍的幫助和關(guān)愛。同時，我也會時刻提醒自己，不忘初心，積極參與勞動，為學校和社會做出更多的貢獻。
六、結(jié)束語。
通過參與打掃綜合實踐基地的活動，我不僅更加明確了勞動的意義和團隊合作的重要性，還懂得了感恩與進步的重要性。我的心中充滿了對勞動者和生活的敬意和感激之情。我相信，只要能夠保持勞動的精神，珍惜我們所擁有的一切，我們的生活將會更加美好，社會也將因我們的努力而變得更加繁榮。
中小學生綜合實踐基地活動心得篇三
一上車我就興奮不已，路上車子一路歡快地抱著，突然車子放慢了速度，“咚”我可憐的額頭與車窗一吻。哦！原來到了星空莊園了。
這次我們科技小組的活動安排得很緊湊，沒有在每一個地方悠閑活動，我們排著隊伍直接向“地球”溫室走去。
老師說，這一次我們的任務是薄荷無性繁殖水培實踐活動，我在溫室參觀時發(fā)現(xiàn)一種植物叫幸福樹。幸福樹，原產(chǎn)于巴西，后來南美等地方也會產(chǎn)出，它的藥值用價可以抗風熱頭疼。
開始開展實踐活動了，我和小伙伴八個人分為一組。在這次實踐活動中，由星空莊園農(nóng)業(yè)部負責人介紹了薄荷水培的特點。楊老師介紹，水培植物技術(shù)是當前很先進的無公害培植模式之一，也是發(fā)達國家植物工廠內(nèi)的一種重要生產(chǎn)方式，它具有空間利用最大化，操作簡易化，環(huán)境潔凈無公害化的特點，是目前生產(chǎn)安全型免使用農(nóng)藥防治病蟲害的一種最先進的技術(shù)，是傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)發(fā)展到農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的一次創(chuàng)新。
星空莊園是一個神奇的地方，在這里我們可以看到許多神奇的植物，在講解員的介紹下，豐富自己的知識。在這個美如仙境般的地方，你會感受到一種不同的自然美。
在星空莊園我看到了平時我們在家種植植物時，所不敢用的方法，比如水培、無土培養(yǎng)。我曾經(jīng)想，為什么星空莊園里培養(yǎng)植物的方法我們不會用呢？這是因為我們從來不敢大膽去試。
中小學生綜合實踐基地活動心得篇四
上午，我們懷著無比興奮的心情來到木工室，學習的內(nèi)容是做一張桌子。老師細心地給我們講解如何做，我們專心地聽著。開始動手了，我先把圖案畫在木板上，然后打開機器的開關(guān)，小心翼翼地沿著線條鋸，不一會兒，底下的兩塊支架出現(xiàn)了，但我還要在兩塊支架的上下兩邊鋸一個口子，才能把它們*在一起。接著，我要做桌面了，老師有很多圖形讓我們選。我一看，選了一塊長方形的，再用膠水把它和支架粘在一起。這樣，一張完整的桌子就展現(xiàn)在面前了?？粗约旱膭趧映晒?，我的心激動得快要跳出來似的。
下午，我們又來到家電室，學習的內(nèi)容是維修電腦。老師先講了些有關(guān)電腦的知識，然后我們開始維修。我打開電腦的主機殼，認真地看了一遍，把電線一根一根拔掉，把芯片上的螺絲旋掉，看問題出在哪里，再對癥下*，果然被我修好了，電腦能打開了。我心里沾沾自喜。
一天的綜合實踐活動課在緊張又有趣的氣氛中結(jié)束了，我得到了不少的收獲。
這周的星期三下午。是我們一周一次的綜合實踐活動，老師說，這一次是最后一次了。
老師首先說:“我們今天是最后一次活動了，今天要來展示我們自己這學期所學到的本領(lǐng)?！本o接著，我們便開始做菜了。第一個是涼拌菜，由魯明明完成，他先把黃瓜切成片，然后擺成一個笑臉的樣子。第二個是清蒸鴨片魚頭，我來做，在韓老師的幫助下，我的鴨片魚頭第一個開始蒸，便很快地冒出了氣，我等啊等，等了很久，才蒸好。然后是韭菜炒蛋，由唐燁完成，他把韭菜切成絲，把韭菜和蛋一起攪拌，攪完后他去炒了，他用溫度19把油燒開，接著放入蛋和韭菜，并把溫度調(diào)到10，不一會兒，一碗香噴噴的韭菜炒蛋也完工了。最后一個是西紅柿蛋花湯，胡思佳和康嘉豪兩大“高手”來做，又過了一會兒，他們也好了。我們拍完照后，便開始吃，我和唐燁搶著韭菜炒蛋拼命地吃，而胡思佳和魯明明兩大“吃魚高手”正津津有味地吃著我的鴨片魚頭呢!吃完韭菜炒蛋，我的目標轉(zhuǎn)向涼拌黃瓜上，吃完黃瓜后，隨著我說:“開始!”我們便開始搶蛋花湯喝，你一口我一口，大家吃得不亦樂乎。
綜合實踐基地可真好玩!但從下學期開始，我們便5年級了，不能常來了。
就在今天下午，我們開展了學*做好事的活動，同學們都積極參加，有的同學帶來了笤帚，有的同學帶來了抹布。
一到下午同學們，便穿著整齊的校服，戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾去打掃衛(wèi)生。
到了那里，同學們便立刻勞動起來，同學們有的掃地，有的拾廢紙，還有的同學在擦墻。我也拿了一把掃帚開始掃地，在趙家良的配合下，大堆大堆的垃圾被我們打掃干凈。在活動中，要問誰干的最好。那肯定是我們班的楊澤。你看他，拿著抹布在已經(jīng)很久沒有擦的墻上擦來擦去。別的同學都已經(jīng)停下來休息了，可他仍居在那里勞動著。這幾天，天格外熱，他已是滿頭大汗。可它還在擦，擦完了這邊擦那邊。在全班同學的*勤勞動下。強終于亮了起來。在一旁勞動的我本以為他干完了自己的任務就休息了?？伤麤]有。他又開始幫著我們掃地。由于沒有掃帚，他就只好用手撿拾紙片。他撿拾紙片非常認真，他撿拾的地方干凈的都發(fā)現(xiàn)不了一片紙片。
這次學*做好事真是件有意義的活動啊!
星期三，我們五年級學生要去*訓了(其實就是個實踐活動)，大家的心情那是相當?shù)募印缀趺總€同學都為3天不用上課而高興。老師說這次的目的地是千燈。
我們在大巴上行了1個小時，到了那，同學們迫不及待的下了車。可那里好熱呀，就像名字一樣，有千萬只燈烤著我們。然而，這里的教官卻讓我們在這里坐著看他疊被子，我心想:就是個疊被子，還要在烈日下暴曬，真是多此一舉。然而，過會教官疊的被子讓我驚嘆不已，那被子方方正正的，我可能疊一輩子，都沒疊有他那么好，看來真得好好看啊。到了10點50分，教官說開飯了，同學們趕忙站起來急匆匆的排好隊去吃飯，教官大吼一聲:“你們都給我站好了，被讓我發(fā)現(xiàn)有個同學不守紀律，要是有的話，就不準吃飯。同學們聽了下得說不出話來。
到了飯?zhí)?，同學們看到飯菜迫不及待的拿手去拿，但教官卻讓我們站好了，準備椅子什么的，足足弄了十分鐘才讓我們坐下吃飯。我心想:如果這樣吃飯的話，那得吃多久啊。
這次的*訓給我的人生道路，留下了濃墨重*的一筆。
中小學生綜合實踐基地活動心得篇五
第一段：引言（100字）。
近日，我參與了學校對綜合實踐基地的打掃活動，通過親身參與打掃實踐，我深刻領(lǐng)會到了勞動對于我們青少年的重要性。在這次活動中，我不僅在實踐中鍛煉了動手能力，還收獲了許多寶貴的體會和感悟。
第二段：體驗（300字）。
我打掃綜合實踐基地的第一感覺是臟亂。地面散落著枯葉和雜草，墻上油污斑斑，整個基地顯得雜亂不堪。面對著如此一片狼藉，我心中有點泄氣，但還是鼓起勇氣，投入到打掃中。開始時，我們需要先清理垃圾，體會到了勞動的細致和耐心。緊接著，我們用掃帚掃起了地上的陳年落葉，用抹布擦拭了墻面的污漬。當?shù)孛孀兊靡粔m不染，墻面恢復了潔凈的白色，我內(nèi)心感到一陣成就感涌上心頭。
第三段：反思（300字）。
在這次綜合實踐基地打掃活動中，我深刻認識到許多問題。首先，我們平時對于環(huán)境衛(wèi)生的重視程度不夠，導致了基地的臟亂。其次，我們?nèi)狈趧右庾R和動手能力，在實踐中表現(xiàn)出一些不夠細致和耐心的問題。最后，我意識到打掃工作是一項艱巨的任務，需要團隊的合作和默契，而我們在這方面也有待改進。通過自我反思，我下定決心要從自己做起，改變自己對待勞動的態(tài)度，提升自己的動手能力。
第四段：收獲（300字）。
在這次綜合實踐基地打掃活動中，我不僅學會了如何清理環(huán)境，更收獲了一些寶貴的心靈層面的東西。首先，我學會了尊重勞動與勞動者，明白了勞動的辛苦與價值。其次，我感受到了團隊合作的重要性，和同學們一起協(xié)作完成任務時，我學會了傾聽、尊重他人的意見，并體會到了團隊協(xié)作帶來的快樂。最后，通過勞動，我明白了自己能力的重要性，同時也要接受自己的不足，并有決心不斷提升自己。
第五段：結(jié)語（200字）。
通過這次打掃綜合實踐基地的活動，我非常深刻地認識到了勞動的重要性。勞動不僅是磨煉我們的身體，更是培養(yǎng)我們的動手能力、團隊合作精神和責任意識。在未來的日子里，我將堅持積極參與各種勞動實踐，珍惜自己手中的每一次機會，不斷提升自己的勞動意識和動手能力。衷心希望更多的青少年能夠認識到勞動的重要性，積極參與到各種勞動實踐中來，為構(gòu)建美好的社會貢獻自己的力量。
中小學生綜合實踐基地活動心得篇六
藹藹冬風寒，悠悠穿堂嬉。步入常青沙實踐基地，胸腔就只剩下砰砰砰的心臟跳動聲了。藤廊狹長，高聳的歷史墻篆刻著名人事跡。革命烈士的紅色精神仿佛透過那面冰冷的墻，蔓延到我的心臟處。它融入中華兒女的骨血，流淌著。鮮艷的紅色刺激著我們的感官，提醒著我們勿忘國恥，砥礪前行。
偌大的會堂，黑壓壓的坐滿了學生。大家默契無比，一時間鴉雀無聲。主任的囑咐，被同學們刻在了心底。隨后，我們體驗了打靶。在預備賽中，七班共有三名學生脫穎而出。而在決賽上，一名女將橫空出世，以92環(huán)的好成績奪冠，獲得最佳靶手的稱號。
消防演練中，我們以分組的形式進行知識比賽。實地模擬火災，每組必須運用到安全知識，計時逃離災難現(xiàn)場。所有團隊的配合都很默契，六支隊伍，五支用時都在38秒內(nèi)。
次日下午，我們體驗了一把團隊餛飩。何為團隊餛飩？此餛飩乃大家的勞動成果。大部分連隊配合得很好，大家雖然快慢不一，但都整齊無比。有時先完成的組會去支援還在活動的組，一些同學吃不飽，其他連隊的就湊出幾盤來，滿足他人。
文藝匯演與大腦訓練也是十分精彩，從學校到連隊，從連隊到小組，各位同學齊心協(xié)力，同舟共濟，出色的完成了三天的活動。
三天的時光在歡聲笑語中流逝，我們也迎來了結(jié)業(yè)式。會上，兩個學校的學生有些已經(jīng)抱作一團。在三天前，大家也許互不相識，但三天后，大家經(jīng)歷了磨合，都培養(yǎng)了感情，離別時自是不舍。這一次的活動，有利于提升團隊的凝聚力。豐富了學生課外知識，帶來了在枯燥的課內(nèi)得不到的體會。我想，此后，作為學生的我們會更清楚地定位自己，樹立目標，向著理想前進。
中小學生綜合實踐基地活動心得篇七
一天的社團活動和綜合實踐活動的專題培訓結(jié)束了，第一感覺就是累，坐的我腰疼、腿酸，尤其是下午，一坐就是4個小時，活動結(jié)束時，我的腿都不會走路了；第二感覺就是沒啥用，也許是我的觀念問題，也許是我的能力問題，也許是專家講的都是初中和高中的相關(guān)活動，與小學有一定的距離。
專家講的社團活動要遵循三主原則：自愿參加、自發(fā)組織、自主管理。
小學的社團活動目前離這樣的原則還有些遠，學校也有相當數(shù)量的社團，雖然也征求了家長和學生的意愿，但真正按照意愿和學生的興趣特長報團的只是一部分學生；還有相當一部分學生是老師指定，因為學生想報的社團人數(shù)太多，又要求每位學生必須要參加一個團的活動，只能指定學生到自己不太愿意的社團參加活動。
關(guān)于自發(fā)組織，對于小學生來說如果沒有老師的組織和硬性要求，他們是根本做不到自發(fā)組織的，這樣就無形中增加了老師的負擔，每周到了活動時間，一個班一個班的叫人，叫了兩周了，低年級的學生竟然連自己社團的名字和活動地點都沒記住，雖然輔導老師第一次上課的時候反復強調(diào)社團名字和活動地點，但對于低年級的學生來說效果并不明顯。而且每周的活動內(nèi)容，學生根本不會事先安排，雖然在第一次上課時就布置給個別學生任務，下次你得干什么，但通過第二次活動，發(fā)現(xiàn)學生根本就不理會你，還找借口說活動時間變了，所以沒準備；有的說沒時間，所以沒準備。沒時間啊！一句沒時間就能把任務推得一干二凈，那老師呢？老師怎么辦？怎一個沒時間就能了事？每周的活動內(nèi)容都得老師親力親為，親力親為并不可怕，可怕的是學校給老師安排的社團輔導活動，自己都不會??！我如何去輔導學生？我又有什么資格去輔導學生？每次活動的時間85分鐘，比一節(jié)語文課加上一節(jié)數(shù)學課的時間都長，我就覺得我是在浪費學生的生命，罪過??！
自主管理也出現(xiàn)了同樣的情況。
社團活動本來是很有意思，讓學生和老師都能緩解一下學習和工作壓力，但現(xiàn)在卻成了我的負擔，成了我的黑色星期五。
是?。∮芯湓捳f得好，老師要想把學生教育好，首先得把自己武裝好；老師想要教給學生一滴水，老師就必須有源源不斷的自來水。我應該學習，但學習是需要時間的，去學習自己本來不會的東西，更需要大量的時間。有人說，時間就像海綿里的水，只要你去擠總會有的。這句話沒錯，不過為了擠時間不顧身體、不顧家庭，不顧自己的本職工作，好像也是行不通的，因為老師是人而不是神！
中小學生綜合實踐基地活動心得篇八
綜合實踐活動課程是國家規(guī)定、學校執(zhí)行、以學生綜合素質(zhì)發(fā)展為本的課程，是以學生的興趣和直接經(jīng)驗為基礎，以與學生學習生活和社會生活密切相關(guān)的各類問題為內(nèi)容，以活動為主要開展形式，以研究性學習為基本學習方式，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、實踐能力及體現(xiàn)對知識的綜合運用為主要目的的一類新型課程。綜合實踐活動強調(diào)學生在調(diào)查、考察、訪問、設計、實驗和探究等一系列活動中發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗和感受生活，發(fā)展實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。
九年義務教育從小學三年級至初中開設綜合實踐活動課是新一輪基礎教育課程改革的最新亮點。然而綜合實踐活動沒有課程標準，沒有教材，沒有教參，也沒有現(xiàn)成的教學模式可借鑒。上什么？怎么上？誰來上？是擺在廣大中小學教師面前需要回答和解決的問題。為期兩天半的福州市鼓樓區(qū)小學綜合實踐活動研討課已經(jīng)結(jié)束，十所學校的現(xiàn)場教學研討課很好地回答了上述三個問題，給省、市、區(qū)從事基礎教育研究的聽課者留下了深刻的印象。
茶園山小學鄭秀竹老師上的以環(huán)保為主題的“可怕的白色污染”，引導學生統(tǒng)計分析，學生們假設每個家庭每天使用5個塑料袋，將全校學生家庭一年使用的塑料袋攤開，就可以覆蓋13個茶園山小學。這一結(jié)論使我們與學生們都情不自禁地感嘆：白色污染真可怕！保護環(huán)境必須從我做起，從現(xiàn)在做起！
屏西小學錢珠妹老師上的“環(huán)保是首永恒的歌”，五個小組展示了資料，不管是第一小組拍攝的屏東河污染照片，還是第五小組展示的伊拉克戰(zhàn)爭給人類帶來的危害圖片，都給我們上了一次生動的“保護環(huán)境刻不容緩”的教育課。一位同學自己制作的保護環(huán)境flash宣傳作品，讓我們贊嘆，也讓我們感到后生可畏。
鼓五小陳菁的“橋”一課，最大的特點是五個小組用五種不同的形式展示了探究學校旁“高升橋”歷史變遷的研究成果。以長著長胡子“老爺爺”為核心的三人小品，演繹了從沒有橋，到獨木橋，再到石拱橋的歷史變遷，演得惟妙惟肖。一曲優(yōu)美動聽的笛曲伴奏詩朗誦，讓我們深切地感受到綜合實踐活動課給每一位學生提供了充分展示個性特征的無限空間。
鼓二小陳雪玲老師上的“居榕城話榕樹”一課，學生們對福州十大榕樹研究展示，讓我們大飽眼福。學生寫的“榕樹贊”將活動推向高潮，充分表達了福州人民對榕樹的贊譽之情。這堂課的資料之多，內(nèi)容之豐富，學生的互動性之活躍以及陳老師的活動指導與課堂調(diào)控能力，讓我們領(lǐng)略到了要上一堂好的綜合實踐活動課要付出的多少努力與艱辛。鼓實小林安娜老師上的“妙用數(shù)字”綜合實踐活動課，是基于學生的自身興趣，指導他們從普普通通的0～9數(shù)字中選擇自己感興趣的話題，在老師的指導與幫助下主動地獲取知識、應用知識。通過讓學生收集生活中的數(shù)字，發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)字的奧妙，進而尋找這些數(shù)字組合的秘密法寶以及進行真正的數(shù)字探秘等一系列相關(guān)活動，讓大家領(lǐng)略了數(shù)字的奧妙。透過這節(jié)課我們知道，學生在此之前已通過看書、上網(wǎng)、采訪等不同途徑收集了有關(guān)資料，并做成資料卡，在課上進行交流，資源共享。同學們不僅知道了許多數(shù)字組合的含義，還學會了許多妙用數(shù)字的方法。最為可貴的是，林安娜老師充分發(fā)揮了其嫻熟的課堂教學駕馭能力、高超的課堂教學指導和調(diào)控能力以及教學技巧讓學生在在輕松的氣氛中體驗數(shù)字的奧妙，學生的興趣、學生的才能、學生的表現(xiàn)欲得到了全方位的體現(xiàn)。課堂十分活躍，充分顯示出了綜合實踐活動的自主性、活動性、生成性和綜合性的特征。這種“源于生活、服務于生活”的課程資源開發(fā)令大家耳目一新。有老師說：這是一堂高層次高水平的綜合實踐活動課。
錢塘小學甘潔如老師上的“福州公園導游冊設計”綜合實踐活動課，有別于前面的匯報課，是一節(jié)設計課。通過學生對公園導游介紹的共同討論，形成共識，再引入導游設計，符合小學三年級學生的心理和認知特點，教學過程的安排是合理科學的。特別是導游冊設計中的項目編排設計，牽引著每一顆童心。這樣的課堂狀態(tài)讓我們體會到：綜合實踐活動課是多么地吸引學生。 “家庭廢棄物的利用與回收”是鼓一小李漪雯老師設計的綜合實踐活動課。各式各樣的廢物制作品讓我們感受到什么叫心靈手巧，什么叫奇思妙想。
鼓三小李旭老師上的是“早餐的學問”，同學們通過對“小學生吃早餐”的問卷調(diào)查分析，得出相當一部分同學不重視早餐、80的早餐不科學的結(jié)論。學生在形成不重視早餐所帶來的危害的共同認識的基礎上，各自設計自己的早餐，并以科學搭配原則對各自的早餐設計進行了有理有據(jù)的評判。同學們在寬松的氣氛中掌握了科學分析的方法，提高了發(fā)現(xiàn)問題、解決問題以及綜合運用知識的能力。綜合實踐活動課是培養(yǎng)學生個性的好課程，顯示了新一輪基礎教育課程改革最新亮點的閃亮光環(huán)。
銅盤小學連榕華老師的“預防‘非典’聽我說”是一堂基于因特網(wǎng)環(huán)境下的研究性學習課程，也可以說是一堂新型的信息技術(shù)設計課。連老師以生動有趣的“非典”flash宣傳作品為學生創(chuàng)設了一個“預防‘非典’聽我說”的共同探究的環(huán)境，學生們熟練的上網(wǎng)獲取信息的能力得到了充分的展示，現(xiàn)場設計和電子作品反映了連老師在培養(yǎng)學生的信息技術(shù)素質(zhì)上所做的努力，也為綜合實踐活動與信息技術(shù)整合提供了一種借鑒。 “和sars面對面”是湖濱小學馮昕老師上的關(guān)注社會、關(guān)注熱點，以sars為內(nèi)容的另一種課型。sars并不可怕的種種理由讓我們充分相信，孩子們通過一系列的調(diào)查研究活動，對sars已有了全面的認識；各式各樣的研究成果如電子演示文稿、電子報刊、20__年掛歷、小板報、隔離服……令我們目不暇接?！爱愊胩扉_”、“我想對sars說句話”兩個活動安排很有創(chuàng)意，學生們抗sars的奇思妙想令人贊嘆，各種似乎離奇的設計讓我們感受到了孩子們的“異想天開”在綜合實踐活動提供的無限空間中得到了無限的延伸。這又是一節(jié)高層次、高水平、高質(zhì)量的綜合實踐活動課。
中小學生綜合實踐基地活動心得篇九
勇于實踐，善于實踐才能獲得真正的知識。這是自古以來一條亙古不變的真理。
趙括的知識無論掌握地多么嫻熟，但終究在戰(zhàn)場上敗下降來，成了紙上談兵的英雄。
船王的.兒子不管知識多么豐富，但還是逃脫不了命葬大海的厄運，成了船王一生中最大的遺憾。
他們都沒有經(jīng)過實踐的洗禮就去與困難搏擊。現(xiàn)實是不會同情一個沒有經(jīng)驗的人的，它只會無情地把你淘汰出局。甚至輸?shù)舻木褪巧?BR> 雛鷹不知用力地拍打過多少次翅膀，忍受過多少次跌落的痛苦，才可以和父母一樣在天空翱翔。
幼虎不知經(jīng)過多少次饑餓的煎熬，才學會了捕食，才漸漸有了強壯的身軀，豐富的經(jīng)驗，才不愧于林中之王的稱號。
幼年時期的我們，不知經(jīng)歷過多少次跌倒的痛苦與無助，傷口的疼痛，才學會了用自己的雙腳，踏上自己人生中的道路。
也許你曾信心百倍，也許你曾有過戰(zhàn)勝困難的勇氣。
但在風雨中，你可能痛苦過，跌倒過，猶豫過，是否要繼續(xù)前進。
在實踐中鍛煉自己，你才會變得堅強。
在實踐中磨煉自己，你才會有經(jīng)驗。
中小學生綜合實踐基地活動心得篇十
晉城綜合實踐基地，是位于山西省晉城市襄垣縣的一處綜合性實踐基地，整個基地占地面積達到了5000畝，建造了數(shù)十個不同種類的實踐基地。本次前往晉城綜合實踐基地進行體驗式學習，是我們大學的一次難得的機會。通過一周的學習實踐，我從中獲得了許多的收獲和經(jīng)驗，并且對生活之中更為廣闊的世界充滿著無限的向往。
晉城綜合實踐基地，是一處擁有著眾多實踐基地的大型學習基地，其中包括了農(nóng)業(yè)綜合體、工藝美術(shù)館、農(nóng)業(yè)科技示范園、農(nóng)業(yè)鄉(xiāng)村游樂園、花卉基地、綠色食品基地、生態(tài)園林、畜牧業(yè)綜合產(chǎn)業(yè)基地等等。在這里，我們可以在不同的圓中進行不同的學習和實踐，從而深度體驗各種各樣的生活方式和文化風情，有助于增強對生活的認同感和對未來發(fā)展的方向性選擇。在實踐基地中，我們可以親身體驗，了解種植、奶牛養(yǎng)殖、果蔬種植等等農(nóng)村生活的常見事務。同時，在休閑樂趣方面，我們也可以在花卉基地、垂釣園區(qū)等進行娛樂消遣。這讓我們學習實踐之余可以享受到更為美好的生活和從生活中獲取到更多的靈感和啟示。
第三段：收獲與感受。
在晉城綜合實踐基地的一周時間里，我和我的同學們分別參與了不同的實踐活動和學習交流。我們見到了許多來自不同地區(qū)的老師和工作人員，了解到他們在這里從事的工作和生活，逐漸發(fā)掘出了很多自己的潛力和能力。在種植的過程中，我們了解了各種土地和水的特點，也更好地了解了植物在生長中所需要的基本條件，此外還進一步明確了一些管理的方法和技能。在園林綜合體中，我們重溫了風景設計，了解了各類景觀植物、石料以及水景設計的應用和運用，同時也深入了解到了園林綜合體的管理和維護的重要性?？傮w來看，在晉城綜合實踐基地中，我們得到了更豐富不斷的學習機會和實踐體驗，從中獲取到了許多的土地和管理知識，滿足了我們對實踐機會的需求。
第四段：對未來認識的提升。
通過參與晉城綜合實踐基地的實踐活動，我對于未來的認識和理解得到了很大的提升。首先，在認識方面，我通過實踐體驗得到了許多關(guān)于我們周圍世界的新認識和認識，更好的了解了種植和管理的過程，更加體現(xiàn)了生活中的實用價值和運用性。另外，在實踐過程中，我們還建立了更為廣泛的人際關(guān)系，深入交流并加強了與老師和同學之間的友誼，增強了團隊協(xié)作意識和提高了解決問題的能力。總體來看，在未來的學習和工作中，我將繼續(xù)努力擴展自己的實踐和認識范圍，充分運用所學知識和技能，并且將會更加積極主動地與他人建立聯(lián)系，以期共同解決問題，取得更大的成功。
第五段：總結(jié)。
在晉城綜合實踐基地的實踐周期中，我經(jīng)歷了一些不同而美好的時刻，積累了不少實踐經(jīng)驗和認識，也更好體現(xiàn)了職業(yè)前景和人性價值的重要性。在未來的學習和工作中，我們應該更加積極主動地親身體驗和參與實踐，通過更廣的目光和思考，充分發(fā)揮自己的潛能和能力，并為自己的事業(yè)和生活建立更加堅實和穩(wěn)定的基礎。我希望這次的實踐，能夠帶給你更多的啟示和感悟，并在未來的人生道路中發(fā)揮無限的價值。
中小學生綜合實踐基地活動心得篇十一
一學期來，我和孩子們在綜合實踐活動課這片歡樂的綠洲上一齊研究，共同感受、共同分享、共同成長著，下頭也讓我進行一番回顧和總結(jié)：
(一)七年級開展了以“童年歲月”為主題的綜合實踐活動，經(jīng)過采訪、調(diào)查、比較、制作“童年歲月卡”、成果匯報等活動，讓學生們了解到自我的童年是多么的幸福，而這份幸福是父母等人用血汗換來的。從而學會感恩，學會珍惜。
(二)5月10日是母親節(jié)，為培養(yǎng)學生學會感恩，樹立遠大夢想，勤奮學習，我校以母親節(jié)為契機，開展了以“母愛無疆——感恩父母”為主題的全校型綜合實踐活動，經(jīng)過走進父母、主題征文、致母親一封信、我為母親做件事、主題匯報演出等五個階段的活動。不但培養(yǎng)了學生愛父母、愛祖國的情感，使學生學會感恩，學會付出，還讓學生收集、利用信息本事、規(guī)劃意識、動手動腦本事、創(chuàng)新精神等都得到了必須的提高。更使學生認識到綜合實踐活動課是一門讓他們經(jīng)過自主實踐獲得知識的學科，是一個能夠讓他們自由發(fā)揚個性，展示才華、鍛煉本事的舞臺，他們已由衷地愛上了綜合實踐活動課，一說到要上綜合實踐課，大家都樂了……這些都讓我感到欣慰。
在專家們的多次專業(yè)引領(lǐng)和自我的教學實踐中，我不斷地成長著，下頭是我這學期來認為比較有成效的幾點做法：
1、以前在寫活動方案時我只寫出活動總目標，沒有再細化到每節(jié)課的目標，這樣導致教師上課時目標不夠明確，上課資料較零散，沒有突破重難點。發(fā)現(xiàn)這個問題后，這學期每節(jié)課上課前我都在總方案的基礎上進一步進行更具體的備課，對每節(jié)課的活動目標、學生主要活動、教師指導要點等方面進行認真的研究，并書寫在筆記本上，也因為我這樣做所以覺得此刻每節(jié)課上起來更順手了，課堂教學效果更好了，學生也能在每節(jié)課都能有所獲。
2、以前我常常有個困惑就是如何明白學生在課外的活動情景，這學期來我認真地指導孩子們寫好“活動記錄”“信息卡“考察記錄”等，在上課前我都先把孩子們的這些作業(yè)收上來批改，從作業(yè)中我們就能夠較好地了解孩子們的活動情景，那么就有利于我們在上課時有針對性地進行點評、指導。
學生的作業(yè)經(jīng)常要催怎樣辦。
雖然在課堂上自認為已經(jīng)把作業(yè)布置得再清楚了，也多次強調(diào)要按時完成，可每次去收作業(yè)都讓我大失所望，孩子們不能自覺地完成作業(yè)，一催再催，雖然我也采用批評加激勵措施，可每次仍有不少同學沒完成，有時去催作業(yè)，其他教師常會說：“語數(shù)作業(yè)能保證完成就不錯了!”我也無奈地笑笑，孩子們可能也是這種想法吧!可技能科的作業(yè)不完成教師就更難上課了。這真是一個亟待解決的問題。
回顧這一學期來的綜合實踐活動課教學，有喜有憂，是忙碌而又充實的，今后，我將揚長避短，繼續(xù)努力做好以下方面：
1、加強理論引領(lǐng)，向?qū)＜艺埥蹋蛏磉叺膬?yōu)秀教師學習，大膽創(chuàng)新和實踐，多反思和總結(jié)，進取參與各種學習培訓和競賽活動，不斷提高自我的專業(yè)水平和科研本事，讓學生愛上綜合實踐活動課。
2、以身作則，組織和帶動其他綜合實踐活動教師進取參與課題研究，進一步完善綜合實踐活動評價機制，探索一條螺旋上升的本土化的綜合實踐活動實施之路，更好地實現(xiàn)課程資源共享，促進綜合實踐活動的常態(tài)化、有效開展。
中小學生綜合實踐基地活動心得篇十二
這個寒假吳老師又給我們布置了體會的作文。但這次的子課題是新文化。是了解春節(jié)中我們通過科技技術(shù)給親人拜年。
通過上網(wǎng)找資料我知道了在過春節(jié)時我們每人都要：分歲酒、壓歲錢、拜年……其中拜年和壓歲錢是春節(jié)中必不可少的事。拜年則是祝福自己的`朋友。壓歲錢，則是長輩要將事先準備好的錢分給晚輩，據(jù)說壓歲錢可以壓住邪祟，晚輩得到壓歲錢就可以平平安安度過一歲。壓歲錢有兩種，一種是以彩繩穿線編作龍形，置于床腳，；另一種是最常見的，即由家長用紅紙包裹分給孩子的錢。分歲酒則是除夕夜，合家同堂，擺酒聚餐，或邀至好友親朋同食，開懷暢飲。
通過這次綜合實踐活動我明白了科學技術(shù)在我們生活中很有用處。我們通過它可以給親戚朋友拜年……也讓我了解了春節(jié)中的我們習俗習慣以及做法。
中小學生綜合實踐基地活動心得篇十三
白駒過隙，五天的社會綜合實踐活動已接近尾聲，想想那讓人疲倦又不失樂趣的幾天，心中不由地蕩起幾絲波瀾。
“厚德啟智，尚美健康”。剛集合完畢，教官便讓我們高聲喊出這八個字。當時的我，只是“小和尚念經(jīng)——有口無心”地念出這八個字，并沒有體會里面的寓意。五天后，也就是今天，我終于悟出這其中的幾絲道理?！暗赂吆裰乇隳軉l(fā)智慧，崇高美德便能心靈健康”。
第四天的“感恩﹒勵志”教育課，讓我們受益匪淺。教官那深情的演講，領(lǐng)袖們那忘我的奔跑，同學們那小心翼翼的動作，無不讓人感動，無不讓人熱淚盈眶。在那一刻，我才發(fā)現(xiàn)，我忽視了太多愛我的人，忽視了許多為我付出的人，認為他們都是理所應當?shù)?。他們在我背后流汗，偷偷地流淚，默默地為我在人生道路前進中注入不懈的動力。
社會綜合實踐活動的體會我實在難以言盡，這其中帶給我的成長也非一紙可述。
感謝***青少年素質(zhì)教育培訓學校這所不一樣的學校，感謝連長的辛苦訓練，感謝這次活動助我成長。
中小學生綜合實踐基地活動心得篇十四
從本學期開始，我校按國家要求，三至六年級開設了綜合實踐活動課。說句實在話，剛開始的時候，我們都不知道綜合實踐課是干什么的？12月5日到東明小學參加區(qū)教研室組織的綜合實踐活動小課題研究研討會，通過聽了兩節(jié)課和武科長關(guān)于綜合實踐活動課的一些詮釋，我感覺受益匪淺。對此，我才對綜合實踐課有了進一步的理解和認識。
東明小學的兩位老師分別講了綜合實踐的開題課和階段總結(jié)課，聽課后我就在想：如果每周都有這樣的兩節(jié)課，會是什么情況，如果這樣的研究活動變成常態(tài)課會怎樣？孩子們會學到多少課本上所學不到的知識？這樣的課對孩子們來說太有益了，老師都感覺學到了很多知識，更何況孩子呢，我想對于孩子們來說是終生受益的。
下面我就談談關(guān)于這次區(qū)教研室組織的綜合實踐活動課教研活動之后，對于綜合實踐課的一些淺顯的認識：
綜合實踐活動，包括“研究性學習”，“社區(qū)服務與社會實踐”，“信息技術(shù)教育”，“勞動與技術(shù)教育”，四大領(lǐng)域和其它領(lǐng)域。
“研究性學習”作為綜合實踐活動的基礎，倡導探究的學習方式，這一方式滲透于綜合實踐活動的全部內(nèi)容之中。
另一方面，“社區(qū)服務與社會實踐”“信息技術(shù)教育”“勞動與技術(shù)教育”則是“研究性學習”探究的內(nèi)容。
所以，要以研究性學習為突破口，把它當作其他科目的課程一樣開設，再把研究性學習的方法滲透到學校開展的各項活動中去。
綜合實踐是以學生的經(jīng)驗與生活為核心的實踐性課程。綜合實踐活動《義務教育課程計劃（實驗稿）》所規(guī)定的必修課程。
綜合實踐課是一門綜合課程、實踐課程，是國家規(guī)定、地方整理、學校開發(fā)的課程，與學科課程有聯(lián)系也有區(qū)別。
它以學生發(fā)展為本，重視學生的綜合能力和綜合素質(zhì)的提高。開展綜合實踐活動并不是要求天天搞活動，實際上活動的開展對各科的學習有促進作用。
學生能力提高了；自覺性、主動性增強了；知識面開闊了；特長得到發(fā)展了；人生價值得到體現(xiàn)了；這些無疑對各科目的學習都有好處。
只是學生的學習多了一科，占用了學生的一些時間，但試想如果我們每天的課程只是上有課本的課程，學生就會學得更好嗎？這樣的學生將來會怎樣？我們的實踐證明，開展了綜合實踐活動，學生的各科的學習只有更好。
自三年級開始設置，每周平均3課時，可集中也可分散使用，用于綜合實踐活動。
實踐性——觀察、實驗、考查、探究
開放性——目標、內(nèi)容、評價、過程、結(jié)果
生成性——計劃與變化
自主性——自主發(fā)展的空間
綜合實踐活動必修課是活動課程的規(guī)范、發(fā)展和提高，它強調(diào)課程的必修性質(zhì)，增加了信息技術(shù)教育也勞動技術(shù)教育內(nèi)容，強調(diào)學習方式的變革。
小課題研究有三種課型：研究準備課、階段總結(jié)課、結(jié)題反思課
（一）研究準備課：
1、發(fā)現(xiàn)問題，確立課題。
2、確定研究的內(nèi)容。
3、明確研究的目的。
4、選擇研究的方式。
5、制定活動計劃。
6、確定活動成果的展示形式。
（二）階段總結(jié)課：
1、指導學生落實方案。
2、幫助學生克服研究中的困難。
3、引導學生在研究中進行自我反思。
4、幫助學生及時調(diào)整研究的方向。
（三）結(jié)題反思課：
1、幫助學生整理研究成果并擬定介紹提綱。
2、指導學生選擇恰當?shù)某晒故拘问健?BR> 3、組織學生現(xiàn)場展示、交流研究成果。
4、引導學生對研究成果進行問題性評價。
5、幫助學生進行經(jīng)驗總結(jié)式反思。
6、生成新的課題并制定方案。
我現(xiàn)在覺得：“沒有綜合實踐活動課程的成功，不能說課程改革獲得成功，沒有親自參與綜合實踐活動課程的實施，就不能完整理解課改理念?！?BR> 我深刻體會到新課程改革與綜合實踐活動的關(guān)系。
課改最大的特點是：以人為本，以學生發(fā)展為本，高度重視情感態(tài)度，提高學生的能力，特別是創(chuàng)新與實踐能力，提高人的綜合素質(zhì)。
這些要求在綜合實踐活動中得到充分體現(xiàn)，只有親自參加綜合實踐活動，才能更深刻理解課改的必要性、重要性，為各學科課程教學方法的選擇提供指導，徹底改變一言堂，滿堂灌，提高學生的學習興趣，發(fā)展學生的能力。沒有開設綜合實踐活動課，課改是不完整的。
綜合實踐活動沒有課程標準，沒有教材，沒有專職教師，實在難以開展。但我們會摸索，會查閱大量資料，會借鑒別的兄弟學校的一些經(jīng)驗和模式，努力使綜合實踐活動進入“常態(tài)化”，即能普遍實施，教師易導，學生愛學，效果實在。