總結(jié)是對(duì)過(guò)去的回顧，通過(guò)總結(jié)可以幫助我們更好地回顧和回憶曾經(jīng)的經(jīng)歷和事物。然后，我們應(yīng)該思考總結(jié)范文中的寫(xiě)作技巧和語(yǔ)言表達(dá)值得我們借鑒和學(xué)習(xí)。
語(yǔ)文教研組先進(jìn)事跡材料篇一
黃xx，女，33歲，碩士，中學(xué)一級(jí)教師。2004年工作至今，黃z同志在思想上、行動(dòng)上嚴(yán)格要求自己，勤于鉆研，努力上進(jìn)，先后獲得德育、教學(xué)先進(jìn)個(gè)人等榮譽(yù)，是一名深受學(xué)生歡迎、同行好評(píng)的青年教師。
她業(yè)務(wù)功底扎實(shí)，并且富有進(jìn)取心，積極參加各種級(jí)別的學(xué)習(xí)培訓(xùn)；在多年的教學(xué)工作中，她多次參與市區(qū)級(jí)教研活動(dòng)，并且在磨課、開(kāi)課中成長(zhǎng)成熟，學(xué)習(xí)前沿教育理念、提升教學(xué)能力；在班主任工作上她以鮮明的“嚴(yán)不失格，溫而不柔”的帶班態(tài)度樹(shù)立起自己的帶班風(fēng)格；她能力全面，曾參加區(qū)青年辯論賽、朗誦比賽，還指導(dǎo)學(xué)社社團(tuán)話(huà)劇社，獲得各項(xiàng)榮譽(yù)。作為民主黨派成員撰寫(xiě)的提案《建議建學(xué)樓底樓安裝隱形紗窗》被市政協(xié)采納。
作為一名熱愛(ài)語(yǔ)文教育崗位的年輕教師，她總是能調(diào)動(dòng)自己的所有資源與能力讓課堂更吸引那些個(gè)性迥異的孩子。她善于根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平和能力，由淺入深地設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)；她注重因材施教和反饋教學(xué)，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體作用；她不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探索和嘗試新的教學(xué)方法，積極開(kāi)展教學(xué)改革創(chuàng)新研究，希望學(xué)生能夠愛(ài)上語(yǔ)文、終身學(xué)習(xí)，并且更能熱愛(ài)生活成為有用之才。
她認(rèn)真研究課程教材改革的方向，在備課的時(shí)候注意既要符合語(yǔ)文學(xué)科本身的特性，又滲透進(jìn)新的教育教學(xué)理念。在這幾年的教學(xué)過(guò)程中，她開(kāi)了多次市、區(qū)、校級(jí)公開(kāi)課，近兩年中20xx年10月開(kāi)市級(jí)公開(kāi)課《最后的常春藤葉》；20xx年11月開(kāi)區(qū)公開(kāi)課《合歡樹(shù)》；20xx年10月開(kāi)市級(jí)公開(kāi)課《伶官傳序》。在區(qū)級(jí)長(zhǎng)教杯比賽中獲獎(jiǎng)，并于20xx年進(jìn)入上海市于漪語(yǔ)文實(shí)訓(xùn)基地學(xué)習(xí)，提升專(zhuān)業(yè)能力。她在磨課和開(kāi)課中成長(zhǎng)，她曾獲長(zhǎng)教杯德育精品課三等獎(jiǎng)，兩次獲得天中杯課堂教學(xué)一等獎(jiǎng)，并獲得2009年“教學(xué)先進(jìn)”稱(chēng)號(hào)。
她熱衷作文教學(xué)工作，并積累大量學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作。她曾經(jīng)把07屆學(xué)生在周記本上連載的小說(shuō)《兩只貓看世界》打印成冊(cè)，她保留了大量學(xué)生隨筆、作文中的優(yōu)秀片段。她指導(dǎo)的學(xué)生z在2009年上海市作文競(jìng)賽中獲特等獎(jiǎng)，z獲20xx年上海市作文競(jìng)賽獲二等獎(jiǎng)、長(zhǎng)寧區(qū)一等獎(jiǎng)，z獲長(zhǎng)寧區(qū)二等獎(jiǎng)。
她的教育碩士的畢業(yè)論文《對(duì)當(dāng)前語(yǔ)文課堂學(xué)生主體熱的冷思考》，就是在探討語(yǔ)文課堂如何基于教材激活學(xué)生思維而又不搞運(yùn)動(dòng)。學(xué)生在變，教材也在更新，課堂設(shè)計(jì)的理念更是推陳出新，黃老師盡量在教學(xué)中研究學(xué)情落實(shí)新理念，所以深得學(xué)生的喜愛(ài)。
黃老師工作至今有10年的班齡。在帶班上，她一直奉行的是“嚴(yán)不失格，溫而不柔”的班級(jí)管理理念，班級(jí)的建立首先是制度但是這個(gè)制度有理有據(jù)讓人信服，對(duì)待學(xué)生應(yīng)該走近他們，用心去實(shí)施教育但是在原則問(wèn)題上絕不退讓。其次就是鼓勵(lì)班委的自主管理，班委的自管能力越強(qiáng)這個(gè)班級(jí)的班風(fēng)班紀(jì)班紀(jì)向心力才越強(qiáng)。而在對(duì)高中生的思想品德為人處事的定位上，她一直宣傳的是“智圓行方”，腦子要活，學(xué)習(xí)要活，凡事多想辦法，行為上卻要方正，有原則有底線。
這10年里，她帶著班級(jí)多次參加學(xué)工、學(xué)農(nóng)、學(xué)軍以及其他的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，都圓滿(mǎn)地完成了任務(wù)。2010年、20xx年、20xx年（20xx年產(chǎn)假），她連續(xù)三年擔(dān)任畢業(yè)班班主任，教育教學(xué)效果顯著。期間她所帶的班級(jí)多次獲得各種團(tuán)體榮譽(yù)。并獲得20xx年“德育先進(jìn)”、20xx年“教書(shū)育人獎(jiǎng)”等稱(chēng)號(hào)。
她的《網(wǎng)不住的智慧》教育課獲得長(zhǎng)寧區(qū)長(zhǎng)教杯一等獎(jiǎng)，她的德育論文《嚴(yán)不失格，溫而不柔》獲長(zhǎng)寧區(qū)德育研討二等獎(jiǎng)，論文《提升時(shí)間管理能力促進(jìn)學(xué)生自我發(fā)展》參加京津滬德育論壇研討，德育論文《提升時(shí)間管理能力促進(jìn)學(xué)生自我發(fā)展》、《堅(jiān)持，每一步的方向》、《我的夸獎(jiǎng)計(jì)劃》三次獲得天中杯一等獎(jiǎng)。在20xx年暑假她參加了上海市中小學(xué)骨干班主任培訓(xùn)班，積極學(xué)習(xí)先進(jìn)理念提升自我。
她的學(xué)生從80后到90后，學(xué)生特性發(fā)生了很大變化，學(xué)生個(gè)性差異更大，她一直把“貼近學(xué)生、與時(shí)俱進(jìn)”作為自己的教育理念。
在教科研方面，她認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)、教育理念，有了一定的理論修養(yǎng)。她積極參加培訓(xùn)、閱讀先進(jìn)理念的書(shū)籍和報(bào)刊雜志、學(xué)習(xí)同行的示范課，并努力內(nèi)化為自己的教育教學(xué)實(shí)踐能力。
從教至今，她積極參加了市區(qū)里面的教研活動(dòng)和各種教師培訓(xùn)：20xx年她獲得華東師范大學(xué)攻讀教育碩士學(xué)位；20xx年到20xx年之間她參加了區(qū)第三屆學(xué)科帶頭人項(xiàng)目組培訓(xùn)獲得優(yōu)秀學(xué)員稱(chēng)號(hào)；2009年她參加了華東師范大學(xué)高考作文閱卷、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)；在20xx年暑假她參加了上海市中小學(xué)骨干班主任培訓(xùn)班；20xx年2月入選上海市語(yǔ)文學(xué)科實(shí)訓(xùn)基地；20xx年3月參加第五輪長(zhǎng)寧區(qū)學(xué)科帶頭人項(xiàng)目組培訓(xùn)；20xx年4月參與華東師范大學(xué)朱益明教授與山天中學(xué)合作的研究項(xiàng)目《課堂教學(xué)創(chuàng)新的教師行動(dòng)研究》。
在這段時(shí)間里，她所撰寫(xiě)的教學(xué)論文《翠翠與香雪人物形象比較閱讀》獲得了國(guó)家級(jí)論文比賽一等獎(jiǎng)，《新文白之爭(zhēng)對(duì)我從事語(yǔ)文教學(xué)的啟示》發(fā)表于國(guó)家級(jí)論文刊物《教育教學(xué)研究》上、《詩(shī)意的眷戀與告別》發(fā)表在區(qū)級(jí)刊物《希望的色彩》上，她的德育論文《嚴(yán)不失格，溫而不柔》在區(qū)研討比賽中獲得二等獎(jiǎng)。
語(yǔ)文教研組先進(jìn)事跡材料篇二
歐陽(yáng)正平男，1963年7月出生，江西省九江市人。1990年畢業(yè)于江西師范大學(xué)?，F(xiàn)任九江市廬山區(qū)中學(xué)語(yǔ)文教研組長(zhǎng)，中學(xué)高級(jí)教師。中國(guó)管理科學(xué)研究院研究員，中國(guó)文章學(xué)研究會(huì)導(dǎo)讀導(dǎo)寫(xiě)研究中心研究員，《中國(guó)教育資訊報(bào)》特約研究員，《中國(guó)基礎(chǔ)教育》特約編輯，《中國(guó)校園文化報(bào)》特約主編，《學(xué)習(xí)方法報(bào)》《搖籃報(bào)》記者，《濂溪》校報(bào)編輯，中國(guó)教育教學(xué)叢書(shū)編委會(huì)編委。中國(guó)語(yǔ)文報(bào)刊協(xié)會(huì)課堂教學(xué)分會(huì)會(huì)員，中國(guó)教育寫(xiě)作學(xué)會(huì)會(huì)員，江西省九江市語(yǔ)文教育學(xué)會(huì)會(huì)員，江西省九江市作家協(xié)會(huì)會(huì)員，《時(shí)代小記者》《小溪流》《潯陽(yáng)晚報(bào)》小記者指導(dǎo)教師，《濂溪》文學(xué)社輔導(dǎo)教師。
主要業(yè)績(jī)：近年來(lái)，先后在《語(yǔ)文報(bào)》《語(yǔ)文周報(bào)》《學(xué)習(xí)報(bào)》《學(xué)習(xí)方法報(bào)》《語(yǔ)文教學(xué)與研究》等國(guó)家級(jí)和省市級(jí)報(bào)刊上發(fā)表了20多篇優(yōu)秀論文和作品，多次獲得全國(guó)優(yōu)秀教育教學(xué)論文大賽一、二、三等獎(jiǎng)。輔導(dǎo)學(xué)生在全國(guó)各級(jí)報(bào)刊上發(fā)表了200多篇優(yōu)秀作文，指導(dǎo)學(xué)生參加“春蕾杯”等全國(guó)中學(xué)生作文競(jìng)賽，共有100多人次獲得一、二、三等獎(jiǎng)和優(yōu)秀獎(jiǎng)。多次榮獲“優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)”“全國(guó)校園文學(xué)園丁獎(jiǎng)”“中國(guó)文壇之星”稱(chēng)號(hào)等榮譽(yù)。承擔(dān)了國(guó)家級(jí)科研課題實(shí)驗(yàn)并通過(guò)了驗(yàn)收，被推薦為“江西省新世紀(jì)百千萬(wàn)人才工程”候選人。
本人熱愛(ài)教育事業(yè)，愛(ài)校敬業(yè)，為人師表，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，深受學(xué)生愛(ài)戴，每學(xué)期學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查滿(mǎn)意率為95%以上。本人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，組織教學(xué)能力強(qiáng)，教學(xué)效果好，中考成績(jī)突出。2002年和2005中考中，所任教的.班級(jí)語(yǔ)文總均分都居平行班第一，超過(guò)區(qū)均分。每學(xué)年期中、期末考試總均分都居平等班前列。由本人輔導(dǎo)的濂溪文學(xué)社成績(jī)斐然，先后榮獲“全國(guó)十佳文學(xué)社”“全國(guó)優(yōu)秀校園文學(xué)社團(tuán)”“中國(guó)百佳文學(xué)社團(tuán)”“全國(guó)50佳文學(xué)社團(tuán)”等殊榮。由本人領(lǐng)導(dǎo)的初中語(yǔ)文教研組由于工作扎實(shí)成績(jī)突出，2004年被評(píng)為“廬山區(qū)優(yōu)秀教研組”。
多次榮獲“先進(jìn)個(gè)人”、“優(yōu)秀教師”、“十佳班主任”、“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教育工作者”、“廬山區(qū)十大明星教師”、“九江市骨干教師”、“全國(guó)優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)教師”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。生平業(yè)績(jī)已入編《中國(guó)校園文學(xué)藝術(shù)界名典》《中國(guó)專(zhuān)家人名辭典》《中國(guó)知名專(zhuān)家學(xué)者辭典》《世界優(yōu)秀專(zhuān)家人才名典》《世界華人突出貢獻(xiàn)專(zhuān)家名典》《世界華人文化名人》《中華名人大典》《世界名人錄》。主要著述：《減負(fù)后如何搞好班級(jí)管理》《語(yǔ)文作文教學(xué)淺探》《課外閱讀益處多》《現(xiàn)代班級(jí)管理初探》《素質(zhì)教育和教師的素質(zhì)》《優(yōu)化語(yǔ)文教學(xué)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力》等。
語(yǔ)文教研組先進(jìn)事跡材料篇三
許昌高中地理教研組是一個(gè)勤勉務(wù)實(shí)、與時(shí)俱進(jìn)的團(tuán)隊(duì)，也是一塊團(tuán)結(jié)協(xié)作，有利于青年教師成長(zhǎng)的沃土。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心心支持下，全組成員認(rèn)真履行教師職責(zé)，積極探索新課標(biāo)的課堂教育模式，扎實(shí)開(kāi)展素質(zhì)教育，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，逐漸形成自身特有的教研組文化，為我校的教學(xué)工作做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
地理教研組現(xiàn)有教師14人，均為本科以上學(xué)歷，老、中、青三個(gè)層次，年齡結(jié)構(gòu)合理。組內(nèi)高級(jí)教師5人，中級(jí)教師4人，初級(jí)教師5人，為青年教師的快速成長(zhǎng)打下了良好的基礎(chǔ)。
1、踏實(shí)敬業(yè)。
xx年地理學(xué)科剛剛恢復(fù)高考，由于歷史的原因，我校僅有2名地理教師，擔(dān)任全校三個(gè)年級(jí)的地理教學(xué)工作。xx隨著學(xué)校擴(kuò)招，雖有新的教師加入，但工作量仍大大超出了國(guó)家要求，在擔(dān)任教學(xué)工作的同時(shí)，有的教師兼任班主任，有的則參與學(xué)校的管理工作，任務(wù)重，壓力大。在這種情況下，地理組教師仍毫無(wú)怨言，勤勤懇懇，保質(zhì)保量的完成工作任務(wù)。
2、團(tuán)結(jié)和諧。
地理組是一個(gè)氣氛融洽，人際關(guān)系和諧，學(xué)習(xí)氛圍濃厚的團(tuán)隊(duì)。教師治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，彼此之間經(jīng)常開(kāi)誠(chéng)布公地探討和交流，在課間，在教研活動(dòng)時(shí)間，回家的路上，甚至是回家后還用電話(huà)等通訊工具進(jìn)行交流。不僅僅是工作上，生活中組員們也是互相幫助，老教師經(jīng)常關(guān)心年青教師的生活，幫助其解決后顧之憂(yōu)，使年青教師能把更多的精力投放到工作之中，盡快成長(zhǎng)。
如何讓地理組教師提高整體素質(zhì)，適應(yīng)課改形勢(shì)，是擺在我們面前亟待解決的問(wèn)題。為此教研組采取了集中學(xué)習(xí)、個(gè)人自學(xué)和外出學(xué)習(xí)等方式，讓老師們經(jīng)歷從“理論指導(dǎo)”到“示范引路”，從“課堂實(shí)踐”到“反思總結(jié)”，從“研討交流”到“總結(jié)提高”的學(xué)習(xí)過(guò)程，有效地提高組內(nèi)教師的專(zhuān)業(yè)水平。
1、大力開(kāi)展集中學(xué)習(xí)。
地理組的集中學(xué)習(xí)分為兩部分，一是每年8月初的校本培訓(xùn)，二是每學(xué)期周二下午兩節(jié)的教研活動(dòng)。
教研組利用每年的校本培訓(xùn)時(shí)間，集體學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，探討各種教學(xué)模式，針對(duì)當(dāng)前地理教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行深入研究，促使教師互相交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。
教研組每周二開(kāi)展一次教研活動(dòng)，以?xún)煞N形式進(jìn)行。其一是由一名老師主講，內(nèi)容可以是剖析教材，疑難習(xí)題，也可以是教學(xué)手段方式的新變化等，教研組的教師共同面對(duì)主講教師提出的問(wèn)題討論并解決；其二，組內(nèi)每位教師每學(xué)期上一節(jié)示范課，組內(nèi)成員全部參與聽(tīng)課，聽(tīng)課后集體講評(píng)，討論本節(jié)課所適用的最佳教學(xué)模式。
為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率，我們組共同研究、討論，提出了一種新的課堂模式，并使之成熟化，得到市教研室的肯定，課堂效率明顯提高。
2、加強(qiáng)個(gè)人學(xué)習(xí)。
活到老，學(xué)到老，在提高學(xué)生成績(jī)的同時(shí)，不少教師也加強(qiáng)了個(gè)人修養(yǎng)、能力的提高。地理組先后有5人參加在職研究生班的學(xué)習(xí)，并以?xún)?yōu)異的成績(jī)?nèi)〉昧水厴I(yè)證。另外每年都有教師參加省內(nèi)組織的教改培訓(xùn)及各類(lèi)研討會(huì)。同時(shí)閱讀大量教學(xué)文獻(xiàn)，觀看教學(xué)錄像。通過(guò)學(xué)習(xí)、撰寫(xiě)心得體會(huì)等途徑進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，把握課改內(nèi)涵，提高業(yè)務(wù)能力。
3、統(tǒng)一組織外出學(xué)習(xí)。
教研組還采取“走出去”的學(xué)習(xí)方式，每學(xué)期組織教師赴省內(nèi)外各校聽(tīng)課、考察。幾年來(lái)先后組織教師到黃岡、衡水、鄭州、信陽(yáng)等地名校觀摩學(xué)習(xí)，通過(guò)聆聽(tīng)全國(guó)著名專(zhuān)家的講座，觀看優(yōu)秀課例，加深對(duì)新課程的理解，領(lǐng)會(huì)新的教學(xué)方式方法。教研組還要求外出學(xué)習(xí)的教師在學(xué)習(xí)結(jié)束后完成一份學(xué)習(xí)情況介紹或一篇學(xué)習(xí)心得體會(huì)，在教研活動(dòng)時(shí)進(jìn)行匯報(bào)。
在全體組員的共同努力下，地理教研組近幾年來(lái)取得不錯(cuò)的成績(jī)。
1、提升了教學(xué)成績(jī)，提高了學(xué)生的地理素質(zhì)。
（1）20xx、20xx、20xx連續(xù)三年在市教委組織的三次模擬考試中，地理單科成績(jī)均名列第一，20xx年均名列第三。20xx年至20xx年文科綜合成績(jī)列全?？偝煽?jī)排名第一。20xx、20xx、20xx、20xx年先后有8名學(xué)生文科綜合高考成績(jī)進(jìn)入全市前十名。
（2）提升了教師科研水平。
地理教研組李曉麗老師、趙凱老師曾擔(dān)任《點(diǎn)撥與訓(xùn)練》主編，祝澤宇老師主編《志鴻優(yōu)化設(shè)計(jì)》，全組成員每年編寫(xiě)校本教材，個(gè)人發(fā)表論文百余篇。
（3）培養(yǎng)了大批優(yōu)秀的教師。
地理組有省級(jí)骨干教師1人，市級(jí)骨干教師1人，市級(jí)優(yōu)秀教師2人，市級(jí)優(yōu)秀班主任2人，教壇新秀2人。組內(nèi)成員獲得省優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)1人次，省優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)1人次，三等獎(jiǎng)1人次，市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)9人次，基本功大賽一等獎(jiǎng)1人次，校內(nèi)一等獎(jiǎng)若干。
（4）實(shí)施了課題研究。
許昌高中地理教研組成許昌學(xué)院地理系聯(lián)合進(jìn)行課題研究，省社科聯(lián)課題項(xiàng)目1個(gè)，市級(jí)科研項(xiàng)目1個(gè)。
雖然我們?nèi)〉靡欢ǔ煽?jī)，但與兄弟單位相比，仍存在有許多不足，為此，我們還將在以下幾方面繼續(xù)努力：一是進(jìn)一步提升地理教研組的整體實(shí)力；二是進(jìn)一步優(yōu)化校本教研，推進(jìn)新課程改革；三是進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)質(zhì)量和深化學(xué)風(fēng)建設(shè)；四是進(jìn)一步加大校本課題的研究力度。我們堅(jiān)信，只要我們腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印，帶著飽滿(mǎn)的熱情，樹(shù)立創(chuàng)新管理，求實(shí)進(jìn)取，不斷探究學(xué)習(xí)的精神，許昌高中地理教研組一定會(huì)取得新的更大的成績(jī)。
語(yǔ)文教研組先進(jìn)事跡材料篇四
雷江全，中共黨員，大學(xué)本科學(xué)歷，一級(jí)教師?，F(xiàn)任華岳中學(xué)歷史教研組長(zhǎng)、九年級(jí)歷史備課組長(zhǎng)，擔(dān)任九年級(jí)歷史教學(xué)工作。參加工作20多年來(lái)，勤懇敬業(yè)，樂(lè)創(chuàng)善思，先后被評(píng)為市德育工作先進(jìn)教師、市優(yōu)秀黨員；榮獲陜西省優(yōu)課展評(píng)優(yōu)秀獎(jiǎng)、華陰市中考一等獎(jiǎng)；多次被聘為渭南市“陽(yáng)光師訓(xùn)”“送教下鄉(xiāng)”示范課教師。
他，一直在教育的路上奔跑，詮釋著執(zhí)著與勤勉；他，堅(jiān)信春蠶織夢(mèng)，定有化繭成蝶的美好。雷江全老師是我校優(yōu)秀的青年教師，參加工作以來(lái)，愛(ài)崗敬業(yè)，勤奮踏實(shí)，追求上進(jìn)，努力鉆研，在教育教學(xué)各項(xiàng)工作中取得了突出的成績(jī)。
作為一名青年教師，他認(rèn)真鉆研，精益求精，同時(shí)能夠虛心地向富有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)，因而在業(yè)務(wù)上迅速成長(zhǎng)起來(lái)。參加工作第三年，他就勇挑重?fù)?dān)，擔(dān)任了九年級(jí)畢業(yè)班歷史教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)中，雷老師注意研究和把握中考改革動(dòng)向，注重提高課堂教學(xué)效率，加強(qiáng)習(xí)題訓(xùn)練的有效性和針對(duì)性，逐漸形成了自己的教學(xué)特色。先后主持撰寫(xiě)、修訂歷史校本教材；受邀對(duì)華陰市初中段歷史老師做全員培訓(xùn)；多次被邀請(qǐng)為“陽(yáng)光師訓(xùn)”和“送教下鄉(xiāng)”示范課老師。
春華秋實(shí)，桃李沁香。在教育教學(xué)中，他能將人文教育和知識(shí)教學(xué)融為一體，善于引導(dǎo)學(xué)生，關(guān)注每一位學(xué)生健康成長(zhǎng)。雷老師堅(jiān)持每周和同學(xué)們談心，幫助孩子們樹(shù)立正確的“三觀”，以自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷幫助學(xué)困生重新樹(shù)立信心。特別是在他轉(zhuǎn)化幫扶學(xué)生期間，以身作則，用自己的一言一行影響學(xué)生，感染學(xué)生。堅(jiān)持日談心、周輔導(dǎo)和月家訪，努力做到了解孩子、幫助孩子，扶貧更扶志，用愛(ài)與關(guān)懷溫暖孩子的心靈。
不忘初心，牢記使命。作為一名共產(chǎn)黨員，雷老師始終堅(jiān)持以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,在工作中發(fā)揚(yáng)“講奉獻(xiàn)、會(huì)合作，能創(chuàng)新、求卓越”的華岳精神。每一年，在學(xué)校開(kāi)展的教學(xué)改革展示活動(dòng)中，幾乎都能看到他的身影。從教至今，他連續(xù)13年擔(dān)任九年級(jí)畢業(yè)班的教學(xué)和教育工作，雖然很苦很累，但他兢兢業(yè)業(yè)，毫無(wú)怨言，享受著教壇的奉獻(xiàn)與快樂(lè)。
“讓我怎樣感謝你，當(dāng)我走向你的時(shí)候，我原想收獲一縷春風(fēng)，你卻給了我整個(gè)春天。”多年來(lái)的努力工作和突出成績(jī)受到了學(xué)校、同事、家長(zhǎng)、學(xué)生各方面的一致好評(píng)。雷江全老師就是這樣，堅(jiān)守初心，以愛(ài)為梯，助力學(xué)生夢(mèng)想成真！
語(yǔ)文教研組先進(jìn)事跡材料篇五
時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼2014——2014學(xué)年度即將過(guò)去，回首這一年，我仍然以“做一名優(yōu)秀教師”為目標(biāo)，我做到愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，以一名優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自我。
一、熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，忠于職守，做好本職工作。身為一名...員，我始終堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論重要思想，牢固樹(shù)立了可持續(xù)發(fā)展觀。平時(shí)注意學(xué)習(xí)黨的各項(xiàng)方針、政策，并盡最大努力去貫徹、執(zhí)行黨的政策法規(guī)。熱愛(ài)教育事業(yè)，能遵循教育規(guī)律辦事，以身作則，為人師表，具有良好的師德風(fēng)范和職業(yè)道德。
二、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平。
要全面提高地理教學(xué)質(zhì)量，提高業(yè)務(wù)水平，必須理論先行。為此，工作中，進(jìn)取參加學(xué)校組織的所有業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動(dòng)。學(xué)校組織的多媒體課件制作培訓(xùn)，使我的現(xiàn)代化信息技術(shù)水平得到了很大的提高。我也喜歡讀書(shū)，經(jīng)過(guò)學(xué)校購(gòu)買(mǎi)了《教育中的心理效應(yīng)》《愛(ài)心與教育》，工作之余，我如饑似渴地從書(shū)中吸收精神營(yíng)養(yǎng)，不僅僅開(kāi)闊了我的視野，也成為工作中的能量?jī)?chǔ)蓄。
三、抓實(shí)課堂教學(xué)，提高課堂的教學(xué)效率。
育真諦，研究如何最大效率的應(yīng)用課堂45分鐘。我還在空余時(shí)間，多聽(tīng)其她教師的優(yōu)質(zhì)課，學(xué)習(xí)優(yōu)秀之處，思考自我的不足之處。2014年12月，我參加了塔河縣教師進(jìn)修校組織的史地生學(xué)科優(yōu)秀示范課展示活動(dòng)，經(jīng)過(guò)參加此次活動(dòng)的展示，使我的課堂教學(xué)本事得到了巨大的提高。
四、協(xié)助辦公室，做好干事工作。
身為一名學(xué)校辦公室的干事。我盡職盡責(zé)，克盡職守，嚴(yán)格按照辦公室的規(guī)定，在認(rèn)真完成學(xué)校布置的各種任務(wù)的同時(shí)，我還不斷的學(xué)習(xí)公文寫(xiě)作。不停的鍛煉寫(xiě)作本事，力爭(zhēng)使我的寫(xiě)作水平更進(jìn)一步。
五、主要成績(jī)。
2014年12月在塔河縣第二屆中小學(xué)信息技術(shù)綜合技能大賽中榮獲教師組課件類(lèi)特等獎(jiǎng)。
2014年3月教育敘事《興趣是學(xué)生最好的教師》在獲縣級(jí)一等獎(jiǎng)。
一年來(lái)，我始終手捧一顆愛(ài)心，懷著對(duì)教育事業(yè)的追求，不斷地探索和實(shí)踐，模范履行職責(zé)，無(wú)私奉獻(xiàn)，熱愛(ài)學(xué)生，為人師表，以?xún)?yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自我，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)出自我的光和熱。
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語(yǔ)文教研組先進(jìn)事跡材料篇六
黃曉惠，女，1977年8月生，中小學(xué)一級(jí)教師。1999年畢業(yè)于西昌師專(zhuān)中文系，2003年取得四川教育學(xué)院中文專(zhuān)業(yè)本科學(xué)歷。
1999年參加工作至今，一直擔(dān)任語(yǔ)文教學(xué)工作和班主任工作，是2019級(jí)語(yǔ)文組教研組長(zhǎng)。工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、踏實(shí)肯干，教育教學(xué)成績(jī)一直顯著。剛上班的第二年和第三年即連續(xù)兩年在學(xué)校年度考核中被評(píng)為“優(yōu)秀”，其后更是多次在年度考核中被被評(píng)為“優(yōu)秀”；2007至2015年，連續(xù)9年被學(xué)校評(píng)為“優(yōu)秀班主任”；2010年被攀枝花市教育局評(píng)為“攀枝花市師德標(biāo)兵”；2012——2015年被評(píng)為“市直骨干教師”；“2013年被攀枝花市教育局評(píng)為“攀枝花市教育系統(tǒng)優(yōu)秀教師”；2014年被評(píng)為全國(guó)教育教學(xué)“十二五”規(guī)劃教育部規(guī)劃課題“少教多學(xué)”在中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的策略與方法研究課題優(yōu)秀教師；2012年到2014年，組織學(xué)生參加全國(guó)“創(chuàng)新杯“作文比賽，連續(xù)三屆都榮獲“一等指導(dǎo)獎(jiǎng)”；2016——2018年被評(píng)為“市級(jí)骨干教師”；2016年被評(píng)為四川省首屆“川派（初中）名班主任”。
（一）堅(jiān)守方針，愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)。
堅(jiān)持黨的教育方針，熱愛(ài)教育事業(yè)，具有良好的思想政治素質(zhì)和師德表現(xiàn)。嚴(yán)格要求自己，為人師表，教書(shū)育人。堅(jiān)持依法執(zhí)教、廉潔從教，模范遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》《攀枝花市中小學(xué)教師職業(yè)道德基本要求》和《攀枝花市中小學(xué)教師“十要”“十禁”規(guī)定》。
（二）知識(shí)扎實(shí)，經(jīng)驗(yàn)豐富，成績(jī)突出。
教學(xué)中，潛心鉆研教材，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，具有扎實(shí)的教育理論基礎(chǔ)和豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)效果顯著。但她不滿(mǎn)足已有的成績(jī)，學(xué)而不厭，反復(fù)研討新課標(biāo)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法，努力提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。2013年參加“中小學(xué)高效課堂實(shí)操演練，課堂觀摩與經(jīng)典教學(xué)案例展示專(zhuān)題培訓(xùn)會(huì)”，2014年到2015年，參加北京大學(xué)“‘國(guó)培計(jì)劃’骨干教師高端研修”網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等一系列的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，及時(shí)了解和掌握教育教學(xué)改革發(fā)展趨勢(shì)和動(dòng)態(tài)。在新課程新理念新思想的影響下，勇于探索教育規(guī)律，大膽采用新的教學(xué)手段。積極參與學(xué)校高效課堂教學(xué)模式改革，組織本組教師，認(rèn)真編寫(xiě)導(dǎo)學(xué)案，積極打造語(yǔ)文“導(dǎo)——學(xué)——品——延”高效課堂；主動(dòng)參與校本教材的開(kāi)發(fā)，在學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)特色的形成中做出了積極貢獻(xiàn)。
學(xué)以致用，善于把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，并在工作實(shí)踐中不斷探索總結(jié)，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。教學(xué)，摘抄賞析、課后小練筆和課堂作文相結(jié)合，講評(píng)和學(xué)生“二次作文”相輔相成，促使學(xué)生寫(xiě)作水平的提高。靈活多樣的教學(xué)方法，生動(dòng)的課堂，深受學(xué)生喜歡。學(xué)生作文《走過(guò)的痕跡》《你的三天，我的三年》《母?！钒l(fā)表在省級(jí)刊物《金色校園》上；2013指導(dǎo)的作文獲得四川省中小學(xué)生“中國(guó)夢(mèng)·語(yǔ)言夢(mèng)·我的夢(mèng)”征文活動(dòng)初中組“優(yōu)秀獎(jiǎng)”；2012—2014年指導(dǎo)的學(xué)生作文連續(xù)三年在全國(guó)“創(chuàng)新杯”作文征文中，榮獲一等獎(jiǎng)。
同時(shí)，“教”與“研”結(jié)合。2012年—2015年，參加全國(guó)教育教學(xué)“十二五”規(guī)劃教育部規(guī)劃課題“少教多學(xué)”在中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的策略與方法研究的子課題研究。在課題研究中，論文《新課標(biāo)理念下的四步走周記式作文》和《作文教學(xué)二三事》獲課題教研論文二等獎(jiǎng)，課件《考場(chǎng)作文指導(dǎo)》獲課題教學(xué)課件二等獎(jiǎng)，研討課《象征在寫(xiě)作中的運(yùn)用》和《作文選材指導(dǎo)》獲課題教學(xué)優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)。課題已經(jīng)結(jié)題，等級(jí)優(yōu)秀。在此之后，又主動(dòng)申報(bào)課題，現(xiàn)負(fù)責(zé)的市級(jí)課題“初中現(xiàn)代詩(shī)歌賞析教學(xué)研究”課題正在準(zhǔn)備結(jié)題中。
學(xué)習(xí)是永無(wú)止境的。2016年9月，擔(dān)任2019屆一個(gè)“云”班的語(yǔ)文教學(xué)和班主任?！霸啤卑嘁\(yùn)用云技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，“云”班教學(xué)怎樣進(jìn)行，“云”班如何管理……面對(duì)種種新問(wèn)題，黃曉惠同志勇敢開(kāi)始新學(xué)習(xí)，不斷嘗試把新的教學(xué)方式帶進(jìn)課堂，克服了重重困難，現(xiàn)已能較好的使用云技術(shù)教育，并摸索出了一套適合自己教學(xué)實(shí)際的云教育技術(shù)使用方式，在教學(xué)中已取得了一定成效。
總的來(lái)說(shuō)，十幾年來(lái)，黃曉惠同志在學(xué)習(xí)、實(shí)踐、探索中，不斷提高自身專(zhuān)業(yè)水平，兢兢業(yè)業(yè)，從未有絲毫的懈怠，教學(xué)成績(jī)一直名列前茅。所教的2002級(jí)的兩個(gè)班級(jí)，中考語(yǔ)文成績(jī)位居就穩(wěn)居同層次第一和第二；2006級(jí)中考語(yǔ)文再創(chuàng)輝煌，所教2班語(yǔ)文成績(jī)遠(yuǎn)超過(guò)上一個(gè)層次的班級(jí)，所教6班語(yǔ)文成績(jī)超過(guò)當(dāng)時(shí)的三中；2010級(jí)所教7班和9班中考語(yǔ)文成績(jī)同樣突出，分別位居年級(jí)第一和第二；2013級(jí)所教2班和10班，語(yǔ)文中考成績(jī)均位居年級(jí)同層次第一；2016級(jí)所教2班和3班，繼續(xù)保持領(lǐng)先，中考成績(jī)優(yōu)異；現(xiàn)今所教2019級(jí)6班和7班，初一兩個(gè)學(xué)期均位居年級(jí)第一和第二。
（三）關(guān)愛(ài)學(xué)生，用心育人，均衡發(fā)展。
黃曉惠同志在班主任管理中心，注重情感教育，善于挖掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)，觀察學(xué)生的一些細(xì)微的變化，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生。平時(shí)愿意和學(xué)生談心，愿意幫助學(xué)生排憂(yōu)解難，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生身心發(fā)展。
嚴(yán)愛(ài)相濟(jì)，贏得學(xué)生的信賴(lài)。創(chuàng)新方法，培養(yǎng)習(xí)慣。良好的`行為習(xí)慣是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的保障。為使學(xué)生形成良好的習(xí)慣，常常在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新班主任工作方法，嚴(yán)格地對(duì)學(xué)生訓(xùn)練課堂常規(guī)、集會(huì)常規(guī)、出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)等等，并設(shè)立“衛(wèi)生星”、“守紀(jì)星”、“文明星”、“安全星”、“作業(yè)星”等方式激勵(lì)學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生既具有“服從集體、服從命令”的思想。其所教班級(jí)，呈現(xiàn)出“活而不亂，嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌，又具有“個(gè)性張揚(yáng)、百花競(jìng)放”的個(gè)性特長(zhǎng)。同時(shí)，她善于把制度章程與主題活動(dòng)靈活結(jié)合，“我們一起來(lái)做學(xué)習(xí)的主人”、“生命不息、奮斗不止”、“不做學(xué)習(xí)的兩面派”、“集體與個(gè)人”、“手機(jī)進(jìn)校園的利與弊”“安全行”“名著相伴”“十四歲，我們的青春禮”主題班會(huì)活動(dòng)……班級(jí)活動(dòng)開(kāi)展有序，不但矯正了學(xué)生的不良行為，而且使學(xué)生個(gè)體特征得到了充分展示，形成了“收放自如，張馳有度”的治班方略。
出色的班級(jí)管理，自然就會(huì)有出彩的班級(jí)成績(jī)，2010級(jí)7班，總?cè)藬?shù)54，共有49人升入國(guó)重，其中正錄升入國(guó)重34人，選校進(jìn)入國(guó)重的15人；2013級(jí)10班，總?cè)藬?shù)49人，共有44人升入國(guó)重，其中正錄升入國(guó)重36人，選校進(jìn)入國(guó)重的8人；2016級(jí)2班，總?cè)藬?shù)49人，共有39人升入國(guó)重。2016級(jí)2班在2015年被評(píng)為“先進(jìn)班集體”。
作為一名普通的教師，她為更多的學(xué)生搭建了更高的學(xué)習(xí)平臺(tái)。其中2013級(jí)的劉彥江同學(xué)被北大提前錄取，鄭若冰也在當(dāng)年高考中取得了全市文科第九名的好成績(jī)。這些成績(jī)的獲得，使她深受學(xué)生的愛(ài)戴，家長(zhǎng)的好評(píng)，領(lǐng)導(dǎo)的肯定。
黃曉惠同志在學(xué)校工作需要時(shí)，從不推脫，任勞任怨，竭盡全力完成，并能發(fā)揮骨干教師的模范帶頭作用。
擔(dān)任教研組長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同事，協(xié)調(diào)合作，相互學(xué)習(xí)，保質(zhì)保量，完成教學(xué)任務(wù)。定期教研活動(dòng)，要求組內(nèi)教師每學(xué)期分別寫(xiě)一至兩單元教材分析并進(jìn)行教法討論；每學(xué)年度至少獻(xiàn)課一節(jié)并評(píng)價(jià)，在學(xué)校學(xué)科建設(shè)中做出了積極貢獻(xiàn)。
認(rèn)真開(kāi)展青年教師指導(dǎo)工作。2010年即開(kāi)始擔(dān)任青年教師的指導(dǎo)老師，在擔(dān)任指導(dǎo)老師時(shí)，總能從教學(xué)、教研、班主任管理等方面給予新教師以恰當(dāng)有效的指導(dǎo)，使她們的教學(xué)以及班級(jí)管理水平明顯提高。當(dāng)時(shí)指導(dǎo)的青年教師付建超和周德平兩位老師，如今雖然已經(jīng)調(diào)離二中，分別就職于市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校和第十八中小，但是她們都已成為各自學(xué)校教師隊(duì)伍中的中堅(jiān)力量；2013年繼續(xù)擔(dān)任青年教師李歡老師、楊程老師的指導(dǎo)教師。兩位青年教師均已很快成長(zhǎng)起來(lái)，李歡老師連續(xù)兩年承擔(dān)初三語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)，楊程老師榮獲了校級(jí)青年教師教學(xué)技能大賽二等獎(jiǎng)。同時(shí)所指導(dǎo)的青年教師陶婷，不僅榮獲智慧教育系統(tǒng)“年度杰出智慧老師”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，還獲得“攀枝花市2017年互聯(lián)網(wǎng)+新課堂之云課堂”教學(xué)展評(píng)活動(dòng)二等獎(jiǎng)。
總之，黃曉惠同志執(zhí)教近乎二十年，始終勤勤懇懇地耕耘在教育教學(xué)第一線，在“教書(shū)育人”這個(gè)平凡的工作崗位上默默的揮灑汗水，以出色的工作實(shí)績(jī)贏得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生、家長(zhǎng)的信任和肯定。
語(yǔ)文教研組先進(jìn)事跡材料篇七
李娜，女，1985年11月出生，中學(xué)語(yǔ)文教師、教研組長(zhǎng)。20xx年畢業(yè)于新疆教育兵團(tuán)學(xué)院，20xx年7月走上工作崗位，現(xiàn)任教于維吾爾玉其溫鄉(xiāng)中學(xué)，曾多年擔(dān)任班主任、語(yǔ)文教研組長(zhǎng)等職務(wù)，她自任教以來(lái)始終忠誠(chéng)人民教育事業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、教書(shū)育人，認(rèn)真履行教育這一神圣職責(zé)。在教育教學(xué)過(guò)程中，并不滿(mǎn)足于現(xiàn)有的知識(shí)，不斷探索、求真務(wù)實(shí)，把當(dāng)一名好教師作為人生的重要目標(biāo)，把滿(mǎn)腔的熱情傾注到了學(xué)生身上，她所帶的班級(jí)已連續(xù)三年在全年段各項(xiàng)綜合成績(jī)排行中名列榜首，是一名優(yōu)秀的語(yǔ)文老師。
20xx年，李娜以?xún)?yōu)異的成績(jī)畢業(yè)于新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育學(xué)院音樂(lè)系，在校期間她的專(zhuān)業(yè)科舞蹈和鋼琴得到了校領(lǐng)導(dǎo)的贊賞和認(rèn)可，有意讓她留校任教，被她毅然拒絕了。她回到了自己的家鄉(xiāng)伊寧縣，在曲魯海鄉(xiāng)上皮牙子村小學(xué)代課任教小學(xué)語(yǔ)文三年。在代課期間她漸漸熱愛(ài)上了教育事業(yè)，于20xx年7月通過(guò)教師競(jìng)聘上崗成為一名真正意義上的人民教師。在我鄉(xiāng)中學(xué)任教了一學(xué)期的音樂(lè)，她專(zhuān)業(yè)知識(shí)的精湛，她熱情、活潑的性格得到了中學(xué)老師的認(rèn)可和贊揚(yáng)。后來(lái)由于學(xué)校缺語(yǔ)文老師，校領(lǐng)導(dǎo)找她談話(huà)后便欣然接受了。
一個(gè)班級(jí)有一個(gè)優(yōu)秀的老師是學(xué)生的福，一個(gè)學(xué)校有一個(gè)優(yōu)秀的老師是學(xué)校的福。一個(gè)優(yōu)秀的老師影響學(xué)生的一生，同時(shí)也推動(dòng)著學(xué)校的發(fā)展。自任教語(yǔ)文后，她明顯的感覺(jué)到肩上的擔(dān)子重、壓力大了，雖然她曾在小學(xué)任教過(guò)語(yǔ)文，但畢竟小學(xué)和中學(xué)的差異很大。從教音樂(lè)轉(zhuǎn)型到教語(yǔ)文，對(duì)她來(lái)說(shuō)是一種挑戰(zhàn)，由于她熱愛(ài)教學(xué)、她喜歡和學(xué)生有更多的接觸時(shí)間，雖然教語(yǔ)文有點(diǎn)困難但是她很有信心，樂(lè)意的接受了挑戰(zhàn)。為了能夠證實(shí)自己可以教好語(yǔ)文，她默默地努力著。當(dāng)其他老師下班后，校園內(nèi)還有她給學(xué)生輔導(dǎo)的身影，雙休日其他年輕教師沉迷于休閑的娛樂(lè)時(shí)，她卻甘于寂寞坐冷板凳癡迷于教育名著的研讀，醉心于語(yǔ)文新教改學(xué)習(xí);她認(rèn)真專(zhuān)研教材和備課，把每一節(jié)課都作為實(shí)驗(yàn)課來(lái)教，課后認(rèn)真反思總結(jié);她經(jīng)常主動(dòng)找老教師交流提升自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn);她已成功的過(guò)渡到了一名嫻熟的語(yǔ)文教師行列中，且這學(xué)期語(yǔ)文成績(jī)就在全縣排名的第二名。她專(zhuān)注于教育，不僅僅是把教師看作是職業(yè)，而是把它看作是一項(xiàng)神圣而高尚的事業(yè)，她越發(fā)越覺(jué)得教育有著其它行業(yè)無(wú)法比擬的崇高與榮耀，難能可貴的是她能從中享受教育的樂(lè)趣!
她從來(lái)就沒(méi)有讓學(xué)校失望過(guò)，從她后來(lái)的工作中可以證實(shí)。為了使她得到更大的發(fā)展，為了使她的潛力得到更多的挖掘，她又被選為語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)和班主任。學(xué)校對(duì)她的重視并沒(méi)有讓她感到驕傲，她認(rèn)為自己離優(yōu)秀還有很大距離，她一直在思考什么是真正的教育，怎樣當(dāng)好教師，如何培養(yǎng)真正的人，這是她所最關(guān)心的!她早早地為自己制定了成長(zhǎng)規(guī)劃，每學(xué)期要實(shí)現(xiàn)什么目標(biāo)，每個(gè)月要做什么語(yǔ)文教學(xué)研究，每星期要讀什么專(zhuān)業(yè)書(shū)，每天要和幾個(gè)學(xué)生談話(huà)，這在她看來(lái)比什么都重要得多。她說(shuō)，周末最喜歡去的地方就是書(shū)店;她上網(wǎng)最喜歡做的事就是到網(wǎng)上書(shū)城買(mǎi)書(shū)。所謂厚積薄發(fā)，也正因?yàn)橛兴绱说膱?zhí)著追求、潛心研究，也才有近年來(lái)的驕人成績(jī)。學(xué)校開(kāi)展的過(guò)程性評(píng)價(jià)活動(dòng)，語(yǔ)文組開(kāi)展的最為扎實(shí)。她每周召開(kāi)語(yǔ)文教研會(huì)議，和其他語(yǔ)文老師共同探討研究語(yǔ)文教學(xué)，語(yǔ)文組組內(nèi)公開(kāi)課、三課一評(píng)活動(dòng)、語(yǔ)文技能大賽開(kāi)展的有聲有色;我校語(yǔ)文成績(jī)一路升高，每學(xué)期在全縣都是名列前茅。尤其是她所教班級(jí)，連續(xù)全縣排列第一名。她于20xx年獲得全國(guó)中小學(xué)生迎奧運(yùn)作文大賽指導(dǎo)教師一等獎(jiǎng);20xx年獲得縣教研室組織的音樂(lè)教師基本功大賽三等獎(jiǎng)，20xx年度考核優(yōu)秀。作為班主任，她所帶的班級(jí)在學(xué)校各類(lèi)比賽活動(dòng)中表現(xiàn)是最為出色的;學(xué)校安排的各項(xiàng)任務(wù)，她們班總能高效率完成;在每周的升旗儀式中，她所帶班是獲流動(dòng)紅旗最多的班級(jí);在每學(xué)期的班主任考核中，她總是名列前茅;她們班一名學(xué)生由于家庭經(jīng)濟(jì)原因輟學(xué)，她多次家訪并為學(xué)生提供一切學(xué)習(xí)工具，最終說(shuō)服家長(zhǎng);她所帶班級(jí)凝聚力、榮譽(yù)感是全校最強(qiáng)的。她被班里的學(xué)生情切的稱(chēng)呼為“李姐姐”。
在課堂教學(xué)上積極探索，效果顯著。近年，她針對(duì)課程改革又提出了深刻的見(jiàn)解，她認(rèn)為，語(yǔ)文課程的改革應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)到以培養(yǎng)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)的方法和能力培訓(xùn)上去。她的這一研究計(jì)劃得到了縣教研中心教師的大力贊賞。她這個(gè)人敢于創(chuàng)新卻不盲從，富有激情，又很穩(wěn)健。在語(yǔ)文教學(xué)上她也是這樣敢于創(chuàng)新又穩(wěn)健向前，面對(duì)新課程改革，很多教師不知道怎么教了，許多教師盲目地實(shí)行“多看多讀”教學(xué)策略，上課抓不住要領(lǐng)，影響了教學(xué)效果。她當(dāng)時(shí)同樣極力主張改革，提倡多讀多看，卻不象一般教師那樣盲從，她經(jīng)過(guò)仔細(xì)思考提出了一個(gè)見(jiàn)解：語(yǔ)文課堂教師的講授仍然是主要方式之一，語(yǔ)文教學(xué)是不是“滿(mǎn)堂灌”并不是依據(jù)教師上課言語(yǔ)的多寡來(lái)評(píng)判的，從根本上是看一個(gè)教師在上課的過(guò)程中是否喚起了學(xué)生的內(nèi)在的思維并給她們提供了比較充足的鍛煉空間。這一觀點(diǎn)讓許多迷惑的老師茅塞頓開(kāi)。她提出上語(yǔ)文課要力求讓學(xué)生終身受益。她認(rèn)為語(yǔ)文教學(xué)是一個(gè)宏大的、長(zhǎng)效的系統(tǒng)工程，不一定能有立竿見(jiàn)影的短期效果，語(yǔ)文教學(xué)必須實(shí)行真正的素質(zhì)教育。她上課效果事半功倍，同事效仿眾多。她上課輕松自如，讓人如沐春風(fēng)，從不占用別的學(xué)科的時(shí)間但歷屆中考成績(jī)遙遙領(lǐng)先于其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維方式都得到改善。
她的這些成績(jī)完全靠的是對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著熱愛(ài)，對(duì)教育研究的高度熱情和對(duì)廣大學(xué)生的深切關(guān)愛(ài)!當(dāng)然，成績(jī)只是其中的一個(gè)方面，更多原因是她的精神與態(tài)度。選擇當(dāng)教師并不是她的初衷，但她說(shuō)，既選之則樂(lè)之，要么不做，要么就做最好的，教育是她值得一生去追尋的。如今，熟悉她的朋友都說(shuō)，在生活中，她是一個(gè)好母親，她卻說(shuō)：“我只是在努力當(dāng)一名稱(chēng)職的母親!”家長(zhǎng)們都說(shuō)，她是一個(gè)好班主任，而她卻說(shuō)：“我常在愧疚，我不能讓你們的孩子獲得最好的發(fā)展而深表歉意!”同事們都說(shuō)她是一個(gè)優(yōu)秀的老師，而她卻說(shuō)：“在教學(xué)上，我永遠(yuǎn)只是一名‘小學(xué)生’。”這就是李娜，一個(gè)執(zhí)著而謙虛的老師!她以一課熾熱的心專(zhuān)注于她所鐘愛(ài)的教育事業(yè)，她以一種飽滿(mǎn)的熱情影響著廣大的同事們，她也正以一顆慈悲之心關(guān)愛(ài)著每一個(gè)學(xué)生，同時(shí)，她又以謙遜的姿態(tài)努力詮釋著當(dāng)代優(yōu)秀教師之楷模!
語(yǔ)文教研組先進(jìn)事跡材料篇八
作為一名教師，我深知學(xué)習(xí)是終身的事，只有不斷學(xué)習(xí)才能在思想上與時(shí)俱進(jìn)、在業(yè)務(wù)上強(qiáng)人一籌，才能做一名合格的中華人民共和國(guó)教師。在二十幾年的工作中，她一貫認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個(gè)代表”重要思想，在大是大非面前立場(chǎng)堅(jiān)定、旗幟鮮明，與黨中央時(shí)刻保持高度一致，忠實(shí)于黨的教育事業(yè)。平時(shí)她注意學(xué)習(xí)黨的各項(xiàng)時(shí)事方針、政策，關(guān)心國(guó)家大事，并運(yùn)用學(xué)到的政治理論指導(dǎo)自己的工作實(shí)踐。在五尺講臺(tái)上，她認(rèn)真執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策，嚴(yán)格按照黨的教育政策、教學(xué)大綱教書(shū)育人、為人師表，全心全意做好教書(shū)育人工作。無(wú)論在任何崗位，她都以高度的責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去，以培養(yǎng)有理想、有道德、有紀(jì)律、有文化的事業(yè)接班人為已任，志存高遠(yuǎn)、愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)，自覺(jué)履行教書(shū)育人的神圣職責(zé)。
作為一名富有經(jīng)驗(yàn)的教師，我沒(méi)有在過(guò)去的成績(jī)上停滯不前，高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求對(duì)待自己，在教學(xué)上她認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課，開(kāi)動(dòng)腦筋、鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行請(qǐng)教;及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度，與同學(xué)們真誠(chéng)相處，用愛(ài)與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認(rèn)為她是值得依賴(lài)的教師、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，又是親密的好朋友、值得尊敬的長(zhǎng)者。因?yàn)橛辛藧?ài)和喜歡，同學(xué)們總是喜歡上她的課，任課班級(jí)教學(xué)成績(jī)常年位于同年級(jí)前列。我所帶班的學(xué)生在每次的考試中均名列前茅，她本著不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)的信念耕耘在教育的沃土上，我所教班級(jí)多次被評(píng)為校、學(xué)區(qū)先進(jìn)班集體。
她勤于學(xué)習(xí)，精于業(yè)務(wù)，樂(lè)于奉獻(xiàn)。時(shí)逢課程改革，走在課改的前列，作為學(xué)校一名教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，她深感自己的知識(shí)匱乏，學(xué)習(xí)自然成為首當(dāng)其沖的事情。利用工作之余，多方搜集材料，閱讀報(bào)刊，轉(zhuǎn)變教育觀念，了解課改的新動(dòng)向。多年來(lái)，她持之以恒地主動(dòng)學(xué)習(xí)課改理論，掌握《新課標(biāo)》的基本精神，閱讀了大量的素質(zhì)教育和新課程改革的理論書(shū)籍，寫(xiě)了兩萬(wàn)多字的讀書(shū)筆記和讀書(shū)心得，使自己的教育理念始終走在時(shí)代的前列，更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作，多篇教育教學(xué)論文獲獎(jiǎng)，其中，《淺談應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育的實(shí)現(xiàn)形式》一文，在內(nèi)蒙古少年兒童出版社發(fā)表。在自身學(xué)習(xí)上，她也不甘落后，積極參加各類(lèi)培訓(xùn)進(jìn)修學(xué)習(xí)，并先后順利通過(guò)了計(jì)算機(jī)初、中級(jí)培訓(xùn)考試，普通話(huà)水平測(cè)試等。
走近老師，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，她的工作作風(fēng)就是無(wú)論做哪一項(xiàng)工作都是腳踏實(shí)地、盡心盡責(zé)，都是高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，每一項(xiàng)工作都是有計(jì)劃、有落實(shí)、有檢查、有總結(jié)，她把自己學(xué)到的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)與學(xué)校的實(shí)際工作密切結(jié)合起來(lái)，促使班級(jí)管理水平不斷提高。她不分晝夜的辛勤工作，仔細(xì)閱讀分析年輕老師的創(chuàng)新課、研究課，幫助年輕教師不斷完善自己的教學(xué)方法，每次聽(tīng)課后，她都會(huì)認(rèn)真評(píng)課，幫助授課者找出優(yōu)缺點(diǎn)，使他們明確自己的努力方向?？梢哉f(shuō)，街子中心小學(xué)里每一位年輕教師的成長(zhǎng)，都灑有老師辛勤的汗水。
語(yǔ)文教研組先進(jìn)事跡材料篇九
1、加強(qiáng)自身思想教育和職業(yè)道德建設(shè)。
“教書(shū)育人”是教師的天職。教師光具備必要的專(zhuān)業(yè)知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須具有高尚的思想水平和道德情操，以身作則，以自身的榜樣去感染、熏陶學(xué)生。周浩老師深知：教師擔(dān)負(fù)培養(yǎng)下一代青少年的重任。教師的世界觀、人生觀、價(jià)值觀等思想情操和道德品質(zhì)都會(huì)對(duì)全國(guó)五億青少年產(chǎn)生重要影響，因?yàn)樵趦和颓嗌倌暄劾?，教師是一切美好事物的化身和仿效的榜樣，是最有知識(shí)、最有教養(yǎng)、品德高尚的人。師德是學(xué)生道德的先導(dǎo)。因此，他十分注重自身的思想教育和師德修養(yǎng)，把自己培養(yǎng)成一個(gè)品德高尚的教師。
2、以人為本，抓好學(xué)生品德教育。
他一貫重視學(xué)生思想品德教育和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，使學(xué)生“學(xué)會(huì)做人”，教育學(xué)生在家做個(gè)好孩子，在校做個(gè)好學(xué)生，在社會(huì)上做個(gè)好少年。由于他特別重視學(xué)生的品德教育和傳統(tǒng)美德教育，得到同行的認(rèn)可和學(xué)生家長(zhǎng)的好評(píng)，學(xué)生的集體觀念和道德素養(yǎng)不斷提高和增強(qiáng)。
周浩老師最初學(xué)歷是中師，自己意識(shí)到知識(shí)的不足，利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)修，自學(xué)大學(xué)課程，xxxx年專(zhuān)科畢業(yè)，xxxx年又進(jìn)修大學(xué)本科文憑。他這種積極上進(jìn)的學(xué)習(xí)精神，深受同事的稱(chēng)贊。他目前是千村小學(xué)知識(shí)豐富，學(xué)歷較高，年齡最小的人。作為新時(shí)代的教師，我們?nèi)找娓械阶约旱某粤?，?duì)高科技、網(wǎng)絡(luò)信息等幾乎是一知半解，只有利用業(yè)余不斷地給自己“充電”，才能彌補(bǔ)自己知識(shí)面的不足。在這方面，周浩同志無(wú)疑是目光超前的人，在學(xué)術(shù)研究方面帶了個(gè)好頭。
周浩老師一貫以治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)著稱(chēng)。他對(duì)新課程新理念理解深刻，掌握扎實(shí)，運(yùn)用熟練，能夠靈活創(chuàng)造性地使用教材，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
1、樹(shù)立“良師益友”型的師生關(guān)系。絕大部分教師在課堂教學(xué)中都是“高高在上”的，動(dòng)輒批評(píng)斥責(zé)學(xué)生，甚至“拳腳相向”，致使不少學(xué)生見(jiàn)到老師紛紛回避。這種“獨(dú)裁型”的師生關(guān)系，既不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，也不利于學(xué)生的身心發(fā)展。周浩老師一改“教師權(quán)威”的架子，蹲下來(lái)與學(xué)生談心，了解學(xué)生遇到的困惑和問(wèn)題，幫助學(xué)生解決困難，與學(xué)生成了朋友。通過(guò)自身的人格榜樣，影響和鼓勵(lì)學(xué)生明確目的，端正態(tài)度，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，與學(xué)生一起享受成績(jī)進(jìn)步的喜悅。班風(fēng)純正、學(xué)風(fēng)濃厚，形成了你追我趕的良好的學(xué)習(xí)氛圍。
2、大膽探索新的教學(xué)方法與教學(xué)手段。周浩老師不僅是學(xué)校的教導(dǎo)主任，又是語(yǔ)文學(xué)科帶頭人，一直致力于學(xué)校的課改研究。他上課時(shí)教學(xué)方法新穎得當(dāng)，讀、說(shuō)、寫(xiě)、演、唱，形式活撥多樣。課堂氣氛輕松愉快，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚。他還因地制宜，動(dòng)手制作相關(guān)教具，利用現(xiàn)代化多媒體輔助教學(xué)，使學(xué)校閑置多年的投影儀等設(shè)備有“用武之地”。
他課前精心準(zhǔn)備，查找資料，靈活創(chuàng)造性地使用教材，并結(jié)合學(xué)生已有的.知識(shí)水平選擇恰當(dāng)有效的教學(xué)方法與手段，從不打“無(wú)準(zhǔn)備之仗”。上課時(shí)面向全體學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，大膽發(fā)言，及時(shí)予以肯定表?yè)P(yáng)。課后及時(shí)批改作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真訂正，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，補(bǔ)缺補(bǔ)差，全面提高每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
3、學(xué)生進(jìn)步明顯，成績(jī)優(yōu)異。作為一所偏遠(yuǎn)落后的鄉(xiāng)村小學(xué)，其校舍簡(jiǎn)陋，教學(xué)資源相當(dāng)匱乏，尤其是教師水平參差不齊。由于交通閉塞，經(jīng)濟(jì)落后，幾年來(lái)也沒(méi)有分配的大中專(zhuān)教師調(diào)入，學(xué)校的學(xué)生成績(jī)水平不高。周浩老師的到來(lái)就如“及時(shí)雨”，在周?chē)罕娭小耙皇て鹎永恕?。他一直從事高年?jí)的語(yǔ)文教學(xué)，經(jīng)過(guò)調(diào)查分析，針對(duì)性地進(jìn)行改革，徹底改變學(xué)生貪玩任性的陋習(xí)，變得懂事、文明、好學(xué)，成績(jī)進(jìn)步明顯。學(xué)生感受到成功的喜悅，學(xué)習(xí)更加勤奮，勤學(xué)好問(wèn)的班風(fēng)日趨濃厚。他所教的班級(jí)成績(jī)?cè)谌l(xiāng)期末統(tǒng)考中多次獲前幾名的好成績(jī)，受到鄉(xiāng)中心校的表彰。
周浩老師利用課余時(shí)間自覺(jué)認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程新理念，不斷提升自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。同時(shí)，他能夠做到學(xué)以致用，積極探索，大膽改革，推動(dòng)千村小學(xué)新課程改革的進(jìn)程。他作為學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師，一方面引導(dǎo)大家學(xué)習(xí)新課程新理論，另一方面舉行語(yǔ)文觀摩研討課，和大家共同座談評(píng)議，交流經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步，使我校的校本培訓(xùn)和新課改呈現(xiàn)蓬勃發(fā)展的良好局面。
周浩老師在校內(nèi)經(jīng)常舉行專(zhuān)題講座、座談會(huì)、集中培訓(xùn)和集體備課，并鼓勵(lì)其他老師上公開(kāi)課、評(píng)議課，與大家一起學(xué)習(xí)共同進(jìn)步。
周浩老師是學(xué)校語(yǔ)文學(xué)科的科研帶頭人，結(jié)合語(yǔ)文教學(xué)中存在的不足，一直致力于作文教學(xué)的改革與探索，積極倡導(dǎo)《自由習(xí)作和自由評(píng)改》，鼓勵(lì)學(xué)生深入實(shí)際生活，留心觀察，寫(xiě)日記，隨時(shí)記錄令自己感動(dòng)的人、事、物，激發(fā)起學(xué)生寫(xiě)作的欲望，有效化解學(xué)生作文頭疼的難題。全班學(xué)生熱愛(ài)寫(xiě)作，積極性大幅提高，并影響帶動(dòng)全校其他班級(jí)，組織并發(fā)起“千村小學(xué)作文研究社”，利用板報(bào)、墻報(bào)、廣播等形式展示評(píng)析優(yōu)秀作文，并鼓勵(lì)學(xué)生投稿，參加省市舉行的征文大賽。樹(shù)立學(xué)生寫(xiě)作的信心，激發(fā)更大的寫(xiě)作熱情，提高全校學(xué)生的作文水平。
周浩老師是師德的楷模，育人的模范，教育的專(zhuān)家，是教師學(xué)習(xí)的榜樣！更可貴的是獲得這么多榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)后，他仍是一如既往踏踏實(shí)實(shí)、任勞任怨地工作。他這種謙遜求實(shí)的精神，實(shí)在讓人敬佩！
語(yǔ)文教研組先進(jìn)事跡材料篇十
新塘小學(xué)綜合組是一個(gè)年輕有活力的教研組，組內(nèi)有8位任課教師，其中40周歲以下的教師有7人。太倉(cāng)市學(xué)科帶頭人1人，校級(jí)骨干教師3人，多人肩負(fù)著學(xué)校的重任崗位，在學(xué)校的建設(shè)中起著重要作用。
走進(jìn)新塘小學(xué)綜合組，會(huì)有一股濃濃的溫馨氣息撲面而來(lái)，組內(nèi)教師互相幫助，互相關(guān)心，互相促進(jìn)，尤其在09年太倉(cāng)舉行40周歲以下教師參加基本功比賽期間，三位體育老師擠出時(shí)間堅(jiān)持刻苦練習(xí)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。嚴(yán)紅芬老師獲得一等獎(jiǎng)，陳德明老師獲得三等獎(jiǎng)。這種強(qiáng)而有力的凝聚力是綜合組的最突出的優(yōu)點(diǎn)，組內(nèi)教研風(fēng)氣濃厚，教學(xué)研討深入開(kāi)展，彼此之間經(jīng)常開(kāi)誠(chéng)布公地交流、探討問(wèn)題，關(guān)系和諧，由此形成了組內(nèi)教師治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)。每位組員都有強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感。
在課程改革深入推進(jìn)的今天，綜合組一次次深切地感受到“教而不研則淺，研而不教則空”。在市級(jí)學(xué)科帶頭人陸永梅老師的引領(lǐng)下，積極開(kāi)展公開(kāi)課展示活動(dòng)。陸老師08―09年四次執(zhí)教太倉(cāng)市級(jí)公開(kāi)課，楊艷老師執(zhí)教市級(jí)公開(kāi)課二次，陳德明老師一次執(zhí)教太倉(cāng)市級(jí)公開(kāi)課，嚴(yán)紅芬二次執(zhí)教集團(tuán)公開(kāi)課，多人上校級(jí)公開(kāi)課。陸詠梅老師是位科研型的教師，論文先后發(fā)表在國(guó)家級(jí)刊物一篇，省級(jí)三篇，太倉(cāng)市級(jí)7篇，獲獎(jiǎng)的論文有國(guó)家級(jí)二篇，分別為一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)，省級(jí)獲獎(jiǎng)多篇；太倉(cāng)市教學(xué)能手嚴(yán)紅芬老師以陸老師為榜樣，積極撰寫(xiě)論文，省級(jí)刊物發(fā)表一篇，省級(jí)獲獎(jiǎng)3篇，蘇州市級(jí)一篇，并在太倉(cāng)市中小學(xué)教師優(yōu)秀讀書(shū)評(píng)比活動(dòng)中，榮獲一等獎(jiǎng)；太倉(cāng)市教壇新秀楊艷老師一篇論文獲全國(guó)三等獎(jiǎng)，一篇獲省金帆杯二等獎(jiǎng)，二篇論文分別獲得蘇州市級(jí)二、三等獎(jiǎng)；陳德明老師也有多篇論文在大市級(jí)獲獎(jiǎng)，一篇論文發(fā)表在《教師教育論壇》；新教師在濃濃的科研氛圍中不甘落后，陳忠祥老師一篇論文獲省級(jí)三等獎(jiǎng)，張少偉老師一篇論文發(fā)表在《太倉(cāng)教育》。近幾年，綜合組共主持三項(xiàng)太倉(cāng)市級(jí)課題，一項(xiàng)已順利結(jié)題，一個(gè)科研型的組織在新小悄然崛起。
綜合組教師雖然多人擔(dān)任多種崗位，且課務(wù)量大，但他們克服困難，任勞任怨地發(fā)揮各自?xún)?yōu)勢(shì)，開(kāi)展豐富多彩的校級(jí)興趣小組，并組織參加各級(jí)比賽，獲得優(yōu)異成績(jī)。陸詠梅老師所帶的學(xué)生在蘇州市20xx“我愛(ài)祖國(guó)海疆”海模賽獲得一等獎(jiǎng)三名，三等獎(jiǎng)二名；在江蘇省“我愛(ài)祖國(guó)海疆”海模賽中獲得一等獎(jiǎng)一名，二等獎(jiǎng)二名，三等獎(jiǎng)一名，她還多次組織學(xué)生參與江蘇省金鑰匙比賽，二人次獲得省特等獎(jiǎng)，在江蘇省七巧板競(jìng)賽中獲得團(tuán)體一等獎(jiǎng)。陸老師還被評(píng)為“蘇州市優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員”、“第14屆青少年科技模型競(jìng)賽活動(dòng)優(yōu)秀輔導(dǎo)員”。這些驕人的成績(jī)激勵(lì)著同組成員，體育教師指導(dǎo)的學(xué)生在太倉(cāng)市級(jí)的比賽中曾獲得田徑團(tuán)體總分第三和第六名的好成績(jī)，冬季三項(xiàng)比賽每年都會(huì)進(jìn)入團(tuán)體總分前六名，小足球也獲得市第三、四名，排球最好成績(jī)定格在太倉(cāng)市第三名。在太倉(cāng)市級(jí)的廣播操比賽中獲得二等獎(jiǎng)……藝術(shù)老師指導(dǎo)的課本劇《愛(ài)的篇章》獲市級(jí)二等獎(jiǎng)。
綜合組全體教師團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇挑重?fù)?dān)、刻苦鉆研在教育教學(xué)工作中取得了較大的成績(jī)。他們將一如既往，在過(guò)去取得的一些成績(jī)的基礎(chǔ)上，再創(chuàng)佳績(jī)，再攀新高。
語(yǔ)文教研組先進(jìn)事跡材料篇十一
自從事教育工作以來(lái)，我熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)。憑著一顆熱忱、執(zhí)著的心追求著為人師表的快樂(lè)與成功，無(wú)論是平靜、坎坷、不幸、榮譽(yù)，我都依然那么堅(jiān)定、從容。工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、愛(ài)生如子、團(tuán)結(jié)同志，為人師表，甘于奉獻(xiàn)，從不計(jì)較個(gè)人得失，做到個(gè)人利益絕對(duì)服從集體利益。以“教書(shū)育人”為己任，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)。
一.認(rèn)真教學(xué)，潛心教研，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)有成果。
1、樹(shù)立“良師益友”型的師生關(guān)系。絕大部分教師在課堂教學(xué)中都是“高高在上”的，動(dòng)輒批評(píng)斥責(zé)學(xué)生，甚至“拳腳相向”，致使不少學(xué)生見(jiàn)到老師紛紛回避。這種“獨(dú)裁型”的師生關(guān)系，既不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，也不利于學(xué)生的身心發(fā)展。我努力放下“教師權(quán)威”的架子，蹲下來(lái)與學(xué)生談心，了解學(xué)生遇到的困惑和問(wèn)題，幫助學(xué)生解決困難，與學(xué)生成了朋友。通過(guò)自身的人格榜樣，影響和鼓勵(lì)學(xué)生明確目的，端正態(tài)度，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，與學(xué)生一起享受成績(jī)進(jìn)步的喜悅。班風(fēng)純正、學(xué)風(fēng)濃厚，形成了你追我趕的良好的學(xué)習(xí)氛圍。
2、大膽探索新的教學(xué)方法與教學(xué)手段。上課時(shí)采用新穎得當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，讀、說(shuō)、寫(xiě)、演、唱，形式活撥多樣。課堂氣氛輕松愉快，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚。還因地制宜，動(dòng)手制作相關(guān)教具，利用現(xiàn)代化多媒體輔助教學(xué)，使學(xué)校閑置多年的投影儀等設(shè)備有“用武之地”。課前精心準(zhǔn)備，查找資料，靈活創(chuàng)造性地使用教材，并結(jié)合學(xué)生已有的知識(shí)水平選擇恰當(dāng)有效的教學(xué)方法與手段，從不打“無(wú)準(zhǔn)備之仗”。上課時(shí)面向全體學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，大膽發(fā)言，及時(shí)予以肯定表?yè)P(yáng)。課后及時(shí)批改作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真訂正，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，補(bǔ)缺補(bǔ)差，全面提高每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
3、學(xué)生進(jìn)步明顯，成績(jī)優(yōu)異。作為一名教師，我不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真研究教材教法，研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)工作講求實(shí)效，對(duì)學(xué)生因材施教。為了提高自己的教學(xué)水平，我堅(jiān)持經(jīng)常翻閱《小學(xué)語(yǔ)文教師》、《小學(xué)教研論壇》、《優(yōu)秀論文集》等書(shū)籍。備課時(shí)，我精心設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，努力鉆研教材，上網(wǎng)查閱資料，了解學(xué)生特點(diǎn)，做了大量的課前準(zhǔn)備工作，做到備教材，備學(xué)生，備資源，結(jié)合課堂實(shí)際運(yùn)用。
課件。
配合教學(xué)，向40分鐘課堂要質(zhì)量。課堂上給學(xué)生暢所欲言的時(shí)間和空間，讓學(xué)生做課堂的主人，而我則循循善誘的引導(dǎo)，做好學(xué)生的學(xué)習(xí)合作伙伴，學(xué)習(xí)效果事半功倍。教育學(xué)生上，我很注重培優(yōu)扶差的工作，對(duì)于后進(jìn)生，我總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問(wèn)，多巡視，多輔導(dǎo)，對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P(yáng);課后多找他們談心、交朋友，樹(shù)立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。我剛接手這個(gè)班時(shí)，有個(gè)同學(xué)成績(jī)較差，期末考試只有三十多分，面對(duì)這樣的學(xué)生我沒(méi)有放棄，我每天利用放學(xué)的時(shí)間給他補(bǔ)課使他能夠把當(dāng)天所學(xué)知識(shí)完全掌握，不會(huì)造成知識(shí)負(fù)積累。經(jīng)過(guò)老師和他自己的努力期末考中他的成績(jī)都達(dá)到了優(yōu)秀。我同時(shí)抓好學(xué)生的小組學(xué)習(xí)活動(dòng)，選拔優(yōu)秀的小組長(zhǎng)，帶領(lǐng)小組成員一起進(jìn)步。我堅(jiān)持讓學(xué)生寫(xiě)周記，寫(xiě)身邊事，寫(xiě)心里話(huà)，寫(xiě)出自己的真情實(shí)感，從中我得到了許多……在。
日記。
中，我得到學(xué)生的信任，了解學(xué)生的精神世界，及時(shí)對(duì)學(xué)生給予指導(dǎo)和幫助，做到“春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲”，使他們健康成長(zhǎng)。功夫不負(fù)有心人本人所教學(xué)科的成績(jī)?cè)阪?zhèn)統(tǒng)考中也名列前茅。
二。教研活動(dòng)有碩果。
教研活動(dòng)是載體，課改教研是先導(dǎo)。為此，我在所從事的教研工作中積極探索，勤于實(shí)踐，做好新課改的模范帶頭人。在這方面，我積極觀看各種教學(xué)觀摩課和報(bào)告會(huì)，如縣名師示范課、教學(xué)觀摩課等不斷充實(shí)自己，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。獲得市優(yōu)秀教學(xué)論文一等獎(jiǎng);獲縣優(yōu)秀教學(xué)論文一等獎(jiǎng);還積極參加鎮(zhèn)公開(kāi)研討課，教學(xué)技能不斷提高，獲得好評(píng)。
一份耕耘，一份收獲。近幾年來(lái)，無(wú)論是教學(xué)還是教研，無(wú)論是紀(jì)律還是成績(jī)方面，本人在校、在鄉(xiāng)都位居榜首，贏得了學(xué)生和家長(zhǎng)的普遍贊譽(yù)，多次受到上級(jí)部門(mén)的表彰。每次優(yōu)秀評(píng)選都是我未來(lái)工作的新的起點(diǎn)，我會(huì)不斷完善自身的綜合素質(zhì)，勤奮工作，開(kāi)拓進(jìn)取，為學(xué)校的教育教學(xué)工作做出更大的貢獻(xiàn)。二十多年的教育生涯，我始終堅(jiān)守著一腔熱誠(chéng)一腔愛(ài)，我眷戀這片黃土，我更眷戀這的孩子，我慶幸我選擇了“教書(shū)育人”--這一太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，我將無(wú)怨無(wú)悔地耕耘在這片貧瘠的土地上，讓嬌嫩的生命之花永遠(yuǎn)綻放在這希望的田野上!
20xx年轉(zhuǎn)移到我校工作，學(xué)校，年輕的共產(chǎn)黨員第二階段。同志工作認(rèn)真，積極，團(tuán)結(jié)和他的同事們，是很容易學(xué)習(xí)。努力工作，學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力;是病人的教練，和他的同事們討論，做該課程的所有工作的高標(biāo)準(zhǔn)討論的x小學(xué)課堂教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)模型曉華改革，推動(dòng)工作，盡職盡責(zé)，做出了巨大貢獻(xiàn)。在過(guò)去的一年，是負(fù)責(zé)學(xué)校的教學(xué)和科研工作，教學(xué)和推進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量50-收據(jù)縣到學(xué)校來(lái)訪問(wèn)超過(guò)10的研究學(xué)校課程，從七個(gè)，超過(guò)1000個(gè)20xx年12月的人。的指導(dǎo)下，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，在全縣的課堂教學(xué)模式的交流活動(dòng)圓滿(mǎn)完成?；A(chǔ)教育示范學(xué)校“，前一段時(shí)間在20xx年，是負(fù)責(zé)這項(xiàng)研究的建議為指導(dǎo)，練習(xí)對(duì)學(xué)校的改革模式，申報(bào)成功，湖南省，一個(gè)特殊的課堂。不僅在工作的同志，奉獻(xiàn)，人們可以在任何在20xx年的時(shí)候，無(wú)處不在，每一個(gè)黨員，高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求自己，學(xué)校的老師學(xué)習(xí)，思想上自律，黨的教育作為終身追求的幸福。
教育作為一種幸福。同志加入了中國(guó)共產(chǎn)黨，按照20xx年人事變動(dòng)的教育部第二次轉(zhuǎn)移到x鎮(zhèn)中央小學(xué)學(xué)校的就業(yè)和工作條件，是能夠嚴(yán)格要求自己，始終堅(jiān)持黨的教育政策，在整個(gè)做全心全意為人民服務(wù)作為終身追求幸福的生活和工作的教師，教育的目的2，俗話(huà)說(shuō)得好：當(dāng)校長(zhǎng)助理，在其位后，認(rèn)為政治同志作為總統(tǒng)，首先需要實(shí)現(xiàn)。正確的位置，牢固樹(shù)立兩種意識(shí)，并力爭(zhēng)成為首席助理。較低的“黎明”，溝通的橋梁作用，必須發(fā)出。
工作，求真務(wù)實(shí)的態(tài)度，大局，整合曉華網(wǎng)絡(luò)組，主要的發(fā)展在學(xué)校良好的教學(xué)計(jì)劃的指導(dǎo)下，組織實(shí)施，使更多的在有計(jì)劃，有針對(duì)性的，有效的，并注意教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，對(duì)正常運(yùn)作學(xué)校教育和教學(xué)。二，關(guān)于合作的重點(diǎn)，追求創(chuàng)新，管理，注重細(xì)節(jié)，注重執(zhí)行。同志高度重視，在開(kāi)展這項(xiàng)工作的合作，會(huì)聽(tīng)取意見(jiàn)，努力創(chuàng)新，竭盡所能，別人不會(huì)想到做重點(diǎn)的集體智慧，爭(zhēng)取合作和同事的幫助下完成了以下工作。
語(yǔ)文教研組先進(jìn)事跡材料篇十二
時(shí)間:2011年2月28日。
烏市第79小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教研組是一支生氣勃勃、積極向上的隊(duì)伍,共有五位教師，其中高級(jí)教師4名，一級(jí)教師1名。學(xué)校學(xué)科帶頭人1名，校骨干教師1名，校班主任研修室教師3名。全體教師立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真求實(shí)，教書(shū)育人，取得了可喜的成績(jī)。
一、重實(shí)干――常規(guī)教學(xué)持之以恒。
語(yǔ)文教研組始終堅(jiān)持以教學(xué)為中心，規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合，樹(shù)立嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)。教學(xué)上，組員間互相交流，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，加強(qiáng)集體備課活動(dòng)。通過(guò)聽(tīng)課、看教案、了解學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、態(tài)度、效果并反思教師的教學(xué)。堅(jiān)持兩周一次的教研組活動(dòng)，做到活動(dòng)有主題，研討有實(shí)效，如：“如何備好語(yǔ)文課”、“如何提高學(xué)生寫(xiě)作文的興趣”、“如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣”等的研究，不斷完善課堂教學(xué)。近幾年來(lái)，全體語(yǔ)文教師從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識(shí)，更教會(huì)了他們求知、合作、競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，確有所得，向40分鐘要效益。教師互相切磋教法，互學(xué)互促，立足課堂，夯實(shí)雙基，促進(jìn)教學(xué)管理的良性循環(huán)。
二、好學(xué)習(xí)――新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)。
與時(shí)俱進(jìn)才能有創(chuàng)新，要?jiǎng)?chuàng)新就要不斷學(xué)習(xí)。近幾年來(lái)，在每個(gè)學(xué)期之初，我們教研組全體語(yǔ)文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教材大綱、學(xué)習(xí)新課標(biāo)、鉆研新教材，把握教材的編排體系和教學(xué)的重難點(diǎn)，把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)同實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來(lái)貫徹新課標(biāo)，靠近新課標(biāo)，滲透新課標(biāo)。共同制定每個(gè)學(xué)期教研工作計(jì)劃和教研課題，做到整體把握，有的放矢。上個(gè)學(xué)期，在新市區(qū)教研室專(zhuān)家和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我組齊小芳老師、王晶老師和王蕓老師參與學(xué)校小課題的研究，進(jìn)行了小課題初期的學(xué)生調(diào)查問(wèn)卷及調(diào)查報(bào)告。
三．善合作――教學(xué)活動(dòng)互助協(xié)作。
新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)生要有自主——合作——探究的學(xué)習(xí)方式，而我們的老師也在努力體現(xiàn)這樣的教學(xué)方式。在教學(xué)中，本教研組全體教師團(tuán)結(jié)一致，共同奮進(jìn)。充分利用集中備課的優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。一個(gè)人的智慧是有限的，而集體的力量是無(wú)窮的。哪個(gè)人有了好的課件，好的構(gòu)思，都及時(shí)的在組內(nèi)交流，這樣既省時(shí)又省力，我們的每一節(jié)課都凝聚了集體的心血和智慧。哪個(gè)老師要上公開(kāi)課了，在教研組活動(dòng)時(shí)，老師們?nèi)翰呷毫Γ钊胙杏?，有時(shí)下班了我們還在討論課的內(nèi)容。期末復(fù)習(xí)時(shí)，我組老師在一起討論復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，特別是韓雨珂老師把書(shū)上第一到第八個(gè)單元的詞語(yǔ)整理出來(lái)，全年級(jí)學(xué)生都進(jìn)行看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)的練習(xí)，我們把詞語(yǔ)卷復(fù)印了三遍反復(fù)練習(xí)，所以，學(xué)生在這道題上扣分較少。
2010年，市教研中心專(zhuān)家兩次來(lái)我校聽(tīng)課調(diào)研，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我組教師認(rèn)真鉆研教材，集體備課，每個(gè)人都進(jìn)行試講，其他老師去聽(tīng)課，提出改進(jìn)的意見(jiàn)和建議。更可貴的是老師們?cè)谡n件上做到資源共享，把適合自己的課件內(nèi)容留下，再根據(jù)自己課的設(shè)計(jì)進(jìn)行修改，變成適合自己的內(nèi)容的課件。年輕教師虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，字斟句酌地修改教案。這樣一來(lái)，大家都覺(jué)得自己在教學(xué)上提高了不少。
市名師班的成員齊小芳老師上學(xué)期參加自治區(qū)教師素養(yǎng)大賽，講授的《狼牙山五壯士》在自治區(qū)教師素養(yǎng)大賽中獲特等獎(jiǎng)。她從去年9月接到任務(wù)到11月底正式比賽，不斷地上課，每次上課我組教師都去聽(tīng)課，學(xué)習(xí)她的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。正是有這樣優(yōu)秀的教師，才帶動(dòng)了我們組老師的教學(xué)熱情。這樣的校園研究氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)和藝術(shù)上的提高，達(dá)到了取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的。
在每年學(xué)校舉辦的大型活動(dòng)中，尤其是運(yùn)動(dòng)會(huì)上的文藝匯演，更體現(xiàn)了老師們的合作精神。韓雨珂老師和王晶老師每次都主動(dòng)承擔(dān)排練節(jié)目的任務(wù)，其他老師則配合看班。她們從找音樂(lè)、編動(dòng)作、買(mǎi)服裝都干的有聲有色，由于時(shí)間緊，有時(shí)都排練到晚上8點(diǎn)多，但她們沒(méi)有半句怨言，為了呈現(xiàn)出更好的效果，她們犧牲了很多休息時(shí)間。
陳小惠老師為人真誠(chéng)熱情,特別喜歡幫助別人。在齊小芳老師外出上課比賽時(shí)，不僅幫助齊老師批改作業(yè)，還幫她中午帶孩子，為她解決了后顧之憂(yōu)。
老師們不僅在工作中相互幫助，而且在生活中互相關(guān)心。去年胡風(fēng)展老師和陳小惠老師都做了手術(shù)，我組老師前去探望，帶去同事之間的關(guān)心與問(wèn)候。在生活中,老教師也經(jīng)常關(guān)心我們。我們教研組就像家一樣，讓人感到溫暖。作為一名老教師,曹玉霞老師為我們年輕教師樹(shù)立了榜樣。曹老師在教學(xué)上踏實(shí)認(rèn)真，還具有鉆研精神。為了上好每一節(jié)課，曹老師自己動(dòng)手制作課件，教學(xué)效果良好。平時(shí)，我們?cè)谔接懻Z(yǔ)文知識(shí)時(shí)，遇到不懂的問(wèn)題，我們總要請(qǐng)教曹老師，曹老師總是耐心細(xì)致地解答。
我組的數(shù)學(xué)老師胡鳳展老師、白向麗老師、王賢平老師特別配合我們語(yǔ)文老師的工作，哪個(gè)老師外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)老師都主動(dòng)承擔(dān)看班和放學(xué)的工作，使我們更安心地學(xué)習(xí)。
四、勤反思――教研組成長(zhǎng)的途徑。
我們教研組不斷反思教學(xué)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展。齊小芳老師上的《落花生》、《為中華之崛起而讀書(shū)》、《地震中的父與子》等多堂公開(kāi)課的展示，使教師們更注重創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，不斷將公開(kāi)課上的精華延伸運(yùn)用于日常的教學(xué)實(shí)踐，并努力處理好：多媒體課件與教學(xué)內(nèi)容、文字訓(xùn)練與課文分析、學(xué)生質(zhì)疑與讀書(shū)思考、培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)與發(fā)展健康個(gè)體等關(guān)系。堅(jiān)持常思考，常研究，?？偨Y(jié)，力爭(zhēng)課堂高效率、教學(xué)高質(zhì)量。
“一份耕耘，一份收獲”。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴，教研工作任重道遠(yuǎn)。今后，我們將本著“實(shí)干、勤學(xué)、合作、交流”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把教育教學(xué)工作做得更加出色。
語(yǔ)文教研組先進(jìn)事跡材料篇十三
我校語(yǔ)文教研組是一支團(tuán)結(jié)拼搏、勇于進(jìn)取的隊(duì)伍，是我校愛(ài)崗敬業(yè)的先進(jìn)群體。該教研組現(xiàn)有教師18名，其中女教師17名，全組教師在工作中講學(xué)習(xí)、比奉獻(xiàn)、拼成績(jī)。
共產(chǎn)黨員羅亞薇老師雖已年逾５0并身患重病，但她任勞任怨、不計(jì)得失、甘于奉獻(xiàn)。不僅帶病上課，還對(duì)許多貧困學(xué)生伸以援手，其中徐波是她幫助最多的一個(gè)學(xué)生，羅老師給他買(mǎi)過(guò)棉衣，帶他看過(guò)疾病，為他交過(guò)學(xué)費(fèi)，并一直堅(jiān)持到初中畢業(yè)。在羅老師身上，這樣的事例比比皆是。她曾獲得全國(guó)“優(yōu)秀教師”，遵義市“師德標(biāo)兵”，遵義市委、市人民政府頒發(fā)“十大感動(dòng)人物”，縣委、縣政府“十佳人民教師”等光榮稱(chēng)號(hào)。先后在國(guó)家、省、市級(jí)刊物上發(fā)表過(guò)多篇教育。
教學(xué)。
論文，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表多篇文章，在歷次學(xué)生論文、征文評(píng)比中更是屢次獲獎(jiǎng)；高級(jí)老師吳延會(huì)帶病堅(jiān)持工作，作為一個(gè)班主任，盡職盡責(zé)，為學(xué)生嘔心瀝血，她班學(xué)生鄧雙琴因患白血病經(jīng)常因治病不能到校上課，她利用課余時(shí)間親自上門(mén)給她無(wú)償補(bǔ)課，學(xué)生蔣萬(wàn)鑫同學(xué)患肝癌后，她經(jīng)常拖著病痛的雙腿到學(xué)生家里看望、慰問(wèn)、無(wú)償補(bǔ)課，向?qū)W校建議組織全校師生為兩位同學(xué)捐款；高級(jí)教師劉明桃在教學(xué)工作中，面向全體學(xué)生，不歧視學(xué)困生，不放棄學(xué)困生，經(jīng)常組織學(xué)困生無(wú)償補(bǔ)課，鼓勵(lì)他們努力學(xué)習(xí)，為他們樹(shù)立了學(xué)習(xí)的信心，使班上學(xué)困生學(xué)習(xí)成績(jī)都有了不同程度的提高。在語(yǔ)文教研組里，像這樣的老師還很多很多，愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)生愛(ài)校是他們永遠(yuǎn)的追求，忠于事業(yè)、奉獻(xiàn)教育是他們永恒的主題。
在教學(xué)和教研工作中，語(yǔ)文教研組長(zhǎng)劉康梅帶領(lǐng)全組教師學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)，鉆研教材，研究教法，討論課型，撰寫(xiě)論文。取得了教研、教學(xué)工作的雙豐收。多年來(lái)，我校語(yǔ)文成績(jī)一直名列全縣前茅，在2012年春季學(xué)期四年級(jí)語(yǔ)文科統(tǒng)測(cè)統(tǒng)評(píng)中，取得全縣團(tuán)體一等獎(jiǎng)的好成績(jī)，在畢業(yè)班科教文競(jìng)賽中獲得全縣第二名。在大家的團(tuán)結(jié)協(xié)作指導(dǎo)下，劉康梅老師曾先后兩次代表綏陽(yáng)縣參加遵義市優(yōu)質(zhì)課比賽，其中她執(zhí)教的《自己的花是讓別人看的》獲市級(jí)二等獎(jiǎng)，今年執(zhí)教的《生命生命》正在評(píng)選當(dāng)中。
語(yǔ)文教研組師德師風(fēng)好，教學(xué)、教研能力強(qiáng)，愛(ài)崗敬業(yè)表現(xiàn)突出，各項(xiàng)工作成績(jī)顯著，是有思想、有能力的教研組，有開(kāi)拓進(jìn)取精神的教研組。
綏陽(yáng)縣育紅小學(xué)語(yǔ)文組。
二0一三年四月二十五日。
語(yǔ)文教研組先進(jìn)事跡材料篇十四
我們這個(gè)集體共有9名數(shù)學(xué)教師，老、中、青三個(gè)層次，年齡結(jié)構(gòu)合理。35周歲以下的青年教師有5人，達(dá)到56%。組內(nèi)有黨員4人，占校黨員總數(shù)的23%，團(tuán)員3人。組內(nèi)有高級(jí)教師3人，中級(jí)教師3人，初級(jí)教師3人。教研組長(zhǎng)王俊老師今年32歲，是校工會(huì)委員，曾經(jīng)擔(dān)任5年的年級(jí)組長(zhǎng)；李建華老師是學(xué)校副校長(zhǎng)兼工會(huì)主席；戴樹(shù)森老師是?？倓?wù)主任；周恒興老師是學(xué)校工會(huì)宣傳委員；張連兵老師是初三年級(jí)組長(zhǎng)。
數(shù)學(xué)組于2003年6月被授予市教育系統(tǒng)“青年文明號(hào)”光榮稱(chēng)號(hào)。一年來(lái)，全組教師沒(méi)有自滿(mǎn)懈怠，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，完善自我，力爭(zhēng)為教育事業(yè)做出更多更大的奉獻(xiàn)。
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，落實(shí)校本培訓(xùn)。
1、要教出有創(chuàng)新的學(xué)生就要有創(chuàng)新的教師，因而要不斷學(xué)習(xí)，提升自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和師德修養(yǎng)。本組教師經(jīng)過(guò)幾年的努力，通過(guò)自學(xué)，到目前為止，已有5人拿到了本科學(xué)歷，另外還有1名教師也即將獲得本科學(xué)歷，數(shù)學(xué)這門(mén)課的本科學(xué)歷是比較難拿的，它需要教師的真憑實(shí)學(xué)。
2、積極參加校本培訓(xùn)，制定了教研組的培訓(xùn)計(jì)劃，包括聽(tīng)課情況、學(xué)習(xí)研討情況、教研活動(dòng)情況等。本組教師每學(xué)期都要開(kāi)一節(jié)公開(kāi)課，而且在上課前本組教師要集體備課，課后要說(shuō)課，還要評(píng)課。除了去校外參加教研活動(dòng)外，每個(gè)星期四下午都要集中學(xué)習(xí)、研討。每人都要認(rèn)真填寫(xiě)校本培訓(xùn)記錄冊(cè)，撰寫(xiě)教學(xué)反思和自修筆記。今年3月份，學(xué)校檢查校本培訓(xùn)記錄冊(cè)，數(shù)學(xué)組教師全部合格通過(guò)驗(yàn)收。
3、實(shí)施新老結(jié)對(duì)、互幫共進(jìn)。積極參加學(xué)校工會(huì)組織的“青藍(lán)工程”，幫助青年教師盡快成熟，勇挑大梁。此次學(xué)校共組織了八個(gè)互幫共進(jìn)對(duì)子，其中數(shù)學(xué)組就占了三對(duì)，這三個(gè)對(duì)子分別是王俊和武治國(guó)老師，戴樹(shù)森和魏婷老師，張連兵和金昌靜老師。自從開(kāi)展結(jié)對(duì)活動(dòng)以后，每個(gè)結(jié)對(duì)教師之間都互相聽(tīng)課，青年教師聽(tīng)老教師的課，學(xué)習(xí)他們的寶貴經(jīng)驗(yàn)；老教師也要聽(tīng)青年教師的課，對(duì)他進(jìn)行指導(dǎo)，并做出評(píng)價(jià)，每個(gè)結(jié)對(duì)教師之間每學(xué)期聽(tīng)課不少于10節(jié)，并在學(xué)期結(jié)束時(shí)做好總結(jié)。結(jié)對(duì)這半年多來(lái)，武治國(guó)和魏婷兩位老師在全校大會(huì)上多次得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)。
二、誨人不倦，孜孜以求。
我校學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)自信心不強(qiáng)，特別表現(xiàn)在數(shù)學(xué)這門(mén)課上，這就給數(shù)學(xué)的教學(xué)帶來(lái)很大困難。但我們數(shù)學(xué)組的老師面對(duì)他們，不灰心、不氣餒、不放棄，一方面找他們的家長(zhǎng)談，取得他們的支持，更多是找學(xué)生談心，給他們樹(shù)立自信心，并不計(jì)報(bào)酬地給他們補(bǔ)缺補(bǔ)差，努力探索一條符合自己學(xué)校特點(diǎn)的教學(xué)方法。數(shù)學(xué)組按照年級(jí)分為三個(gè)備課組。每個(gè)年級(jí)有一個(gè)備課組長(zhǎng)，由各備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)安排本年級(jí)的教學(xué)進(jìn)度和集體備課情況。三個(gè)備課組各有自己的側(cè)重點(diǎn)；初一主要抓好小學(xué)升初中的銜接工作，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，根據(jù)初中生的年齡結(jié)構(gòu)特征，與小學(xué)的那種大作業(yè)量、反復(fù)訓(xùn)練相區(qū)別，初中生應(yīng)逐漸培養(yǎng)他們自學(xué)的能力，除了一定量的家庭作業(yè)以外，還要求花時(shí)間看書(shū)，這要求教師去引導(dǎo)。初二主要是防止學(xué)生的兩極分化、由于初二的數(shù)學(xué)課程內(nèi)容較深，特別是幾何部分的推理證明，學(xué)生感到困難，故而有厭學(xué)情緒，因此老師要做思想工作。初三的工作重點(diǎn)是抓好升學(xué)工作，除了要保證大面積豐收外，還要突出一些尖子生，使他們能順利考入重點(diǎn)學(xué)校。
本組教師工作量都很滿(mǎn)，有的老師除了上課外，還有一些行政工作。雖然很忙，但老師們都能認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、自制試卷，一絲不茍。平時(shí)經(jīng)常相互交流，以期求得更好的教學(xué)效果。經(jīng)過(guò)一年多的努力，取得了一定的進(jìn)步，如我校初二學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)均分在初一剛進(jìn)校時(shí)排名由全市倒數(shù)第二，到上學(xué)期末全市統(tǒng)一考試已上升到正數(shù)第七。
三、務(wù)實(shí)奮進(jìn)，成績(jī)顯著。
本組教師由于勤奮工作，取得了不錯(cuò)的成績(jī)。在教科研方面，有多篇論文獲獎(jiǎng)，如李建華老師的《數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)》獲第七屆教育學(xué)會(huì)論文一等獎(jiǎng)；周恒興老師的《在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的思維能力》獲第七屆教育學(xué)會(huì)論文二等獎(jiǎng)；湯啟霞老師的《關(guān)于“相似形”的復(fù)習(xí)》以及張連兵老師的《適應(yīng)素質(zhì)教育，改革數(shù)學(xué)教學(xué)》都獲得市教育學(xué)會(huì)優(yōu)秀論文二等獎(jiǎng)；王俊老師的《改革傳統(tǒng)教學(xué)模式，加快實(shí)施探究性學(xué)習(xí)》獲市教育學(xué)會(huì)論文二等獎(jiǎng)等等。
在學(xué)生成績(jī)方面，從歷年來(lái)市里統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)看，我校的數(shù)學(xué)成績(jī)由初一進(jìn)校時(shí)的全市倒數(shù)，到初三結(jié)束畢業(yè)會(huì)考，成績(jī)趕超了幾個(gè)學(xué)校，有了大面積提高，數(shù)學(xué)均分的提高是要花很長(zhǎng)時(shí)間和精力的，這得益于全體數(shù)學(xué)教師的不懈努力。同時(shí)在每年的數(shù)學(xué)競(jìng)賽中，每次都有人獲獎(jiǎng)，這在我校各學(xué)科競(jìng)賽中是唯一獲此殊榮的，而且去年數(shù)學(xué)競(jìng)賽，我校劉銳同學(xué)考了100分（滿(mǎn)分120分），排在全市前15名，這是一個(gè)了不起的成績(jī)。
一份耕耘，一份收獲，我組教師近年來(lái)取得了顯著的成績(jī)和榮譽(yù)，湯啟霞老師獲得了市師德標(biāo)兵，戴樹(shù)森老師獲得市優(yōu)秀教育工作者稱(chēng)號(hào)，王俊老師獲得了工資晉升3%的獎(jiǎng)勵(lì)。2003年我校評(píng)選了校際優(yōu)秀教師，王俊老師、戴樹(shù)森老師、武治國(guó)老師獲此殊榮（李建華老師因任校長(zhǎng)不參加評(píng)選）。另外，上學(xué)期末，在學(xué)校先進(jìn)教研組評(píng)比中，嚴(yán)格評(píng)選程序，我組榮獲校級(jí)先進(jìn)教研組。
近一年來(lái)，本組教師繼續(xù)執(zhí)行青年文明號(hào)創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)，在“講文明、樹(shù)新風(fēng)”活動(dòng)中發(fā)揮排頭兵作用，除了認(rèn)真教學(xué)外，平時(shí)經(jīng)常與學(xué)生接觸，特別關(guān)愛(ài)“兩有生”，關(guān)心他們的心理健康和成長(zhǎng)。在上學(xué)期末學(xué)生對(duì)教師的評(píng)議中，本組教師受到了學(xué)生的喜愛(ài)，并被大部分學(xué)生評(píng)為優(yōu)秀。王俊和魏婷老師繼續(xù)參加市數(shù)學(xué)創(chuàng)新課題小組活動(dòng)，學(xué)習(xí)用課件輔助數(shù)學(xué)教學(xué)的技術(shù)。今年初，經(jīng)過(guò)全組的齊心協(xié)力，申請(qǐng)了一個(gè)省級(jí)教育科學(xué)研究重點(diǎn)項(xiàng)目，課題名稱(chēng)為“各年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn)分析與心理輔導(dǎo)有效性研究”，該項(xiàng)目正在審批中。在最近由學(xué)校工會(huì)組織的“融入長(zhǎng)三角，蕪湖教育怎么辦？”的大討論中，數(shù)學(xué)組教師也積極參加，并寫(xiě)了發(fā)言稿在大會(huì)上交流。
我們這個(gè)集體是學(xué)習(xí)型的集體，是有凝聚力、團(tuán)結(jié)向上的集體，在學(xué)校里有良好的口碑，它務(wù)實(shí)奮進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，充滿(mǎn)蓬勃的朝氣，在“青年文明號(hào)”旗幟的指引下，它必將能取得更大的成績(jī)。
語(yǔ)文教研組先進(jìn)事跡材料篇十五
成紅艷，現(xiàn)任桑溪鎮(zhèn)中心小學(xué)語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)，少先隊(duì)輔導(dǎo)員。參加工作四年來(lái)，一直愛(ài)崗敬業(yè)，勤學(xué)上進(jìn)，努力鉆研，在教育教學(xué)工作中取得顯著成績(jī)。
我校以高校課堂為契機(jī)，立足本校實(shí)際，以勤奮務(wù)實(shí)為理念，以培養(yǎng)研究型、學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型教師隊(duì)伍為目標(biāo)，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為宗旨，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展校本研修工作。
一、加強(qiáng)制度管理，確?！靶１窘萄小庇行蜻M(jìn)行。
1、建立校本教研，討論和學(xué)習(xí)制度。
規(guī)定每周二教師進(jìn)行組內(nèi)教研，進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，觀看專(zhuān)家教師優(yōu)秀教學(xué)視頻，加強(qiáng)教師教育教學(xué)理論基礎(chǔ)。
2、建立每學(xué)期的教學(xué)展示課活動(dòng)制度。
每學(xué)期每位教師以多媒體技術(shù)運(yùn)用，打造高效課堂為主題在全校進(jìn)行教學(xué)展示。要求同學(xué)科教師必聽(tīng)，課后所有教師、聽(tīng)課教師進(jìn)行反思、研討，尋找教師的閃光點(diǎn)和不足，在交流研討中得到提升。
二、深入研究，提高“校本研修”的工作實(shí)效。
（一）、加強(qiáng)校本研修理念：
我校的校本研修工作本著抓實(shí)，抓細(xì)，抓具體的態(tài)度，以問(wèn)題牽動(dòng)管理，以教學(xué)過(guò)程中教師所面對(duì)的各種具體問(wèn)題為為對(duì)象，研究和解決實(shí)際問(wèn)題，提高教師素質(zhì)，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展。
（二）、抓準(zhǔn)常規(guī)教學(xué)問(wèn)題：多年來(lái)，語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)在我校能夠獨(dú)擋一面，我校以打造特色課堂為切入點(diǎn)，本著“殊途同歸”的獨(dú)特理念，使每位語(yǔ)文教學(xué)都初步形成自己獨(dú)特的課堂教學(xué)模式，學(xué)生的語(yǔ)文思維能力在不同的學(xué)習(xí)模式中得到提高。但是作為一名優(yōu)秀的班主任兼語(yǔ)文教師，在擁有較強(qiáng)的教學(xué)能力的同時(shí)，也要有后事的語(yǔ)文的語(yǔ)文教學(xué)工地，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力。所以我校確定了教研工作的主題：讓長(zhǎng)項(xiàng)不長(zhǎng)，短項(xiàng)不短，在不斷深化語(yǔ)文教學(xué)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。
三、注重實(shí)效的教研活動(dòng)：
語(yǔ)文教師的成長(zhǎng)是一個(gè)緩慢而又充滿(mǎn)挑戰(zhàn)的過(guò)程，在教學(xué)過(guò)程中，面對(duì)不同的學(xué)生，不同的教材，總會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題就要采取快捷、有效的辦法解決問(wèn)題。所以，我校開(kāi)展了一系列扎實(shí)有效的教研活動(dòng)，以此來(lái)促進(jìn)教師語(yǔ)文教學(xué)能力的的提升。每次組織的教研活動(dòng)都主題鮮明，有針對(duì)性，有實(shí)效性，形成系列化，我們的追求就是務(wù)實(shí)、具體，力求讓每位教師在活動(dòng)中有所收獲，有所提升。
為了提高語(yǔ)文可談的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力，增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊(yùn)，解決學(xué)會(huì)僧學(xué)習(xí)語(yǔ)文時(shí)所遇到的問(wèn)題及教師在教學(xué)中的困惑，我們將山區(qū)小學(xué)薄弱的多媒體技術(shù)與閱讀教學(xué)及字詞教學(xué)相結(jié)合進(jìn)行研究。確定以多媒體技術(shù)背景下小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)模式和如何提高小學(xué)中高段學(xué)生閱讀能力為主題進(jìn)行深入研究。分環(huán)節(jié)進(jìn)行，即“教師自學(xué)，專(zhuān)題培訓(xùn)，觀摩課、課堂教學(xué)輪聽(tīng)、反思研討等。
教師自學(xué)。教師按照研究?jī)?nèi)容進(jìn)行自學(xué)，將學(xué)習(xí)內(nèi)容記在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記上，定期抽查，每學(xué)期末有教研組進(jìn)行統(tǒng)一檢查檢查。規(guī)定每年每位教師至少讀兩本教育名著。這樣做既可以教師在參加教研活動(dòng)時(shí)奠定厚實(shí)的理論基礎(chǔ)，也為教研活動(dòng)做好充分的準(zhǔn)備。
專(zhuān)題培訓(xùn)。以”請(qǐng)進(jìn)來(lái)“為手段，請(qǐng)對(duì)子學(xué)校的專(zhuān)家教師來(lái)校做專(zhuān)題講座。本校業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)，骨干教師圍繞教研主題，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，學(xué)生實(shí)際，教材實(shí)際，課堂時(shí)間等方面進(jìn)行站體培訓(xùn)，解決教師在實(shí)際教學(xué)中的困惑、解決教師的教學(xué)所需，通過(guò)培訓(xùn)來(lái)夯實(shí)教師的理論基礎(chǔ)，使教師有自己的教學(xué)思路，為課堂教學(xué)打開(kāi)穩(wěn)固的基礎(chǔ)。
觀摩課。以“走出去”為途徑。到對(duì)子學(xué)校專(zhuān)家課。本校教師做課堂教學(xué)展示，為全校教師引路。
教學(xué)輪聽(tīng)。在骨干教師做示范課后，在本校就語(yǔ)文教師的教學(xué)水平進(jìn)行拉練，進(jìn)行全校輪聽(tīng)。
反思研討?；顒?dòng)后，進(jìn)行反思研討，對(duì)活動(dòng)能夠進(jìn)行升華。主要分為自我反思和聽(tīng)課后反思。反思自己的優(yōu)點(diǎn)與不足，汲取其他教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，犯法，深刻剖析教學(xué)中存在的問(wèn)題，取長(zhǎng)補(bǔ)短“；教師間研討交流，解決實(shí)際問(wèn)題，促進(jìn)、完善語(yǔ)文課堂教學(xué)。
2、富有特色的校際交流。
與同鎮(zhèn)小學(xué)進(jìn)行同課異構(gòu)活動(dòng)，與臨縣西鄉(xiāng)學(xué)校進(jìn)行校際交流，共同探討高效課堂的打造。
自參加工作以來(lái)，在教學(xué)中，求真務(wù)實(shí)，勤勤懇懇，在過(guò)程中不怕麻煩，嚴(yán)格要求自己，注重鉆研，才真正有實(shí)效。教研工作更需要這種塌實(shí)肯干的精神，把每個(gè)環(huán)節(jié)做實(shí)、做具體，從而提升自己的教學(xué)能力，發(fā)展學(xué)生。自己的努力受到了大家的肯定和表?yè)P(yáng)。2014年在全縣教師說(shuō)課比賽中榮獲三等獎(jiǎng)。2015年在全縣賽教中榮獲一等獎(jiǎng)，多次被學(xué)校評(píng)為先進(jìn)工作者及“教學(xué)能手“稱(chēng)號(hào)。”路漫漫其修遠(yuǎn)兮“教育是一條不斷發(fā)展自己，尋找自己的路。在以后的工作中，我會(huì)繼續(xù)本著”務(wù)實(shí)、勤奮、求真“的態(tài)度，努力工作，爭(zhēng)取更大的自我提升。
語(yǔ)文教研組先進(jìn)事跡材料篇十六
個(gè)人簡(jiǎn)歷：黃亞紅，女，現(xiàn)年36歲，16年教齡，大學(xué)本科文化，小教一級(jí)職稱(chēng)，市級(jí)骨干教師，一直從事語(yǔ)文教學(xué)工作，擔(dān)任班主任職務(wù)?，F(xiàn)擔(dān)任涇陽(yáng)縣橋底鎮(zhèn)中心校語(yǔ)文中心教研組組長(zhǎng)之責(zé)。
首先，我由衷地感謝上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我工作付出的認(rèn)可。我覺(jué)得這也是一次總結(jié)工作與反思自我的機(jī)會(huì)，現(xiàn)將個(gè)人剖析匯報(bào)。
一、能全面貫徹教育方針，以師德鑄師魂。
我始終以堅(jiān)定的信念，虛心接受黨的教育，在自己平凡的工作崗位上努力實(shí)踐胡錦濤總書(shū)記的重要思想。立足職業(yè)教育工作，嚴(yán)格按照教師素質(zhì)要求自己，為人師表做好十六字方針，具有良好的職業(yè)道德，始終與學(xué)校辦學(xué)思想保持一致高度，身正為師、德高為范。牢固樹(shù)立一切為教育事業(yè)、為學(xué)校、為學(xué)生、為家長(zhǎng)服務(wù)的意識(shí)。以科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)自己的研究水平，用先進(jìn)的教育理念，努力完成好每一節(jié)課的教育教學(xué)任務(wù)。
二、倡導(dǎo)做終身學(xué)習(xí)的教師。
回顧自己16年來(lái)的教育教學(xué)工作，我深刻地感受到我所走過(guò)的足跡，是在我人生計(jì)劃的之旅上的。我始終抓住新課程改革實(shí)驗(yàn)的這一契機(jī)，踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)和工作，這樣的態(tài)度使我逐步擁有了較好的教育理念、扎實(shí)的語(yǔ)文學(xué)科知識(shí)、熟練的專(zhuān)業(yè)業(yè)務(wù)能力、較強(qiáng)的研究意識(shí)等。為了學(xué)生的一切，也一切為了學(xué)生。我不斷地提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)科研能力，熟練地掌握了計(jì)算機(jī)的基本操作，也能熟練地從事網(wǎng)絡(luò)教研工作。我還找時(shí)間，找機(jī)會(huì)不斷地提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，增強(qiáng)自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，2011年就實(shí)現(xiàn)了本科學(xué)歷、市級(jí)骨干教師的計(jì)劃。
三、以教育理念和學(xué)科經(jīng)驗(yàn)做好教研組長(zhǎng)的工作。
作為一名教研組長(zhǎng)。我不僅認(rèn)真學(xué)習(xí)《怎么做好教研組長(zhǎng)》的。
語(yǔ)文教研組先進(jìn)事跡材料篇十七
又是期終年末，總結(jié)以往，以鑒未來(lái)。達(dá)立學(xué)校體育組是一個(gè)由五名精干小伙子和四名聰慧的女教師組成的年輕的小集體。在我們這所文化氛圍濃重的蘇州知名學(xué)府里，我們雖顯得默默無(wú)聞，但同樣有著一顆顆奮發(fā)向上、與校共進(jìn)的進(jìn)取之心。
一、德體兼修，培養(yǎng)堂堂正正的達(dá)立人。
樣一直牢記在心。學(xué)校是一個(gè)培養(yǎng)人，培養(yǎng)如何做人的神圣之所。體育教育在培養(yǎng)學(xué)生的集體主義、協(xié)助精神、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和遵循規(guī)則有著不可替代的優(yōu)勢(shì)。我們的老師們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中通過(guò)不斷鉆研教材教法，利用教材、游戲、比賽等多種教學(xué)手段相結(jié)合，培養(yǎng)我們達(dá)立學(xué)生的這些品德?？纯次覀兊耐瑢W(xué)是那么的愛(ài)我們的學(xué)校，愛(ài)他們的班級(jí)；在看他們?cè)谏婕皩W(xué)校和班級(jí)榮譽(yù)時(shí)一個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后，想到其中也有我們的一份培養(yǎng)，當(dāng)然覺(jué)得自豪與興奮。
看人先看外表，我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中還注重教育學(xué)生如何培養(yǎng)良好的體態(tài)和生活習(xí)慣。當(dāng)我的朋友提到，看到大街上穿著校服達(dá)立人個(gè)個(gè)精神煥發(fā)，聰慧敏捷，我也不由為我們的工作得到社會(huì)的肯定感到欣慰。
二、牢記安全，培養(yǎng)健健康康的達(dá)立人。
體育課有一個(gè)特點(diǎn)是極易發(fā)生安全事故。體育組在認(rèn)真鉆研教材，積極。
開(kāi)展各種形式的教研活動(dòng)的同時(shí)，針對(duì)這一特點(diǎn)專(zhuān)門(mén)作了多次專(zhuān)題討論。討論如何更有效的防范體育課以及課外學(xué)生的安全事故的發(fā)生。我們經(jīng)常性的檢查體育場(chǎng)地器材；備課、上課時(shí)強(qiáng)調(diào)課課備、課課講安全問(wèn)題；重點(diǎn)教材全組老師集中討論保護(hù)幫助教法，以及安全措施；購(gòu)買(mǎi)急救材料，大家一起學(xué)習(xí)急救常識(shí)，并指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何自救等。通過(guò)這一年的努力，我們?cè)隗w育教育教學(xué)中杜絕了重大的安全事故，甚至學(xué)生輕微受傷事件也極其少見(jiàn)。我想這是和我們老師的嚴(yán)格管理是分不開(kāi)的。
三、成績(jī)突出，老師、學(xué)生體育的榮譽(yù)同樣閃光眩目。
有人認(rèn)為達(dá)立的學(xué)生腦子的確很聰明，體育成績(jī)卻不行。然而今年我們的老師和同學(xué)可以挺直了胸膛自豪的告訴他們，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，通過(guò)組內(nèi)老師辛勤的工作和達(dá)立同學(xué)們的不斷地努力，今年我們的成績(jī)是突出的，我們達(dá)立的老師和學(xué)生的體育是好樣的。
先是劉輝、沈曦老師帶隊(duì)的學(xué)?；@球隊(duì)在暑期“可口可樂(lè)，姑蘇晚報(bào)”杯足球賽中獲得男子籃球冠軍，足球獲得女子第二，男子第三的好成績(jī)，劉老師還被評(píng)為優(yōu)秀教練員；而后是劉輝、姚莉老師組織參加的全國(guó)定向越野比賽，我們學(xué)校隊(duì)員獲得男子團(tuán)體接力冠軍，男子個(gè)人標(biāo)準(zhǔn)距離冠軍。另外我們還在積極籌備參加蘇州市中小學(xué)冬季三項(xiàng)比賽、蘇州市中小學(xué)生乒乓球比賽、軟式排球比賽、蘇州市第十一屆運(yùn)動(dòng)會(huì)等。
育學(xué)院學(xué)報(bào)》、《科技學(xué)院學(xué)報(bào)》上發(fā)表；單榮斌老師的《對(duì)跳高二級(jí)運(yùn)動(dòng)員賽前負(fù)荷的探討》論文也獲得一等獎(jiǎng)。體育組還主動(dòng)安排單老師對(duì)校內(nèi)開(kāi)了一節(jié)軟式排球公開(kāi)課，并得到了領(lǐng)導(dǎo)，和老教師的一支好評(píng)；另外還有顧燕英老師的論文《快樂(lè)體育在中學(xué)體育教學(xué)中的作用》三等獎(jiǎng)，參加了05年蘇州市體育教師基本功大賽獲得三等獎(jiǎng)；沈曦老師參加了學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能手比賽獲得二等獎(jiǎng)。
四、動(dòng)起來(lái)，讓我們的老師和學(xué)生在達(dá)立校園里活的更精彩。
在不妙，這次我們組全體組員下定決心一定要搞好這件事。從精心挑選跑步音樂(lè)磁帶，到體育課上強(qiáng)化跑步訓(xùn)練，再到晨練時(shí)的嚴(yán)格監(jiān)督，我們老師付出了許多心血。特別是在早上晨跑時(shí)，我們?nèi)w體育老師圍在某些被留下的班級(jí)或?qū)W生前精心指導(dǎo)，不由得讓班主任和其他老師感動(dòng)?，F(xiàn)在的晨跑各班方陣整齊、節(jié)奏明快、有條不紊，鍛煉效果極好。
在學(xué)校老師的體育活動(dòng)方面，我們體育組的老師們也是全力以赴配合學(xué)校工會(huì)活躍學(xué)校教職員工的體育娛樂(lè)生活，積極做好后勤工作，打掃體育館內(nèi)衛(wèi)生，提供活動(dòng)器材，指導(dǎo)老師體育活動(dòng)。今年的教職工運(yùn)動(dòng)會(huì)我們也積極出謀劃策，把運(yùn)動(dòng)會(huì)搞得有聲有色，得到了工會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和廣大教職工的肯定和贊許。
記自己頭頂上閃耀著的達(dá)立榮耀的光環(huán)。選擇做老師，選擇坐達(dá)立人，這是一份承諾、一份責(zé)任。我們年輕，我們自然，我們心胸開(kāi)闊，我們思維敏捷，動(dòng)作迅速，我們心中懷著激情和感動(dòng)。我們的姑娘們是智慧與靈動(dòng)的，我們的小伙子是充滿(mǎn)工作熱情的。我想有智慧就會(huì)有目標(biāo)，有熱情就會(huì)有動(dòng)力，而有了目標(biāo)和動(dòng)力當(dāng)然就會(huì)進(jìn)步?？窗桑覀凅w育組——這個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體，在新的一年里依然會(huì)一往無(wú)前，無(wú)怨無(wú)悔。
語(yǔ)文教研組先進(jìn)事跡材料篇十八
xx老師是xx市xx中學(xué)一名優(yōu)秀的青年教師，現(xiàn)擔(dān)任學(xué)校史地教研組組長(zhǎng)。參加工作九年以來(lái)，**老師愛(ài)崗敬業(yè)，勤奮踏實(shí)，追求上進(jìn)，努力鉆研，在教育教學(xué)各項(xiàng)工作中取得了突出的成績(jī)。
一、投身教學(xué)改革，勇于探索實(shí)踐。
作為一名青年教師，xx老師能夠虛心地向富有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)，同時(shí)自己也認(rèn)真鉆研，精益求精，因而在業(yè)務(wù)上迅速成長(zhǎng)起來(lái)。
參加工作第三年，他就勇挑重?fù)?dān)，擔(dān)任了高三歷史教學(xué)任務(wù)。他注意研究和把握高考改革動(dòng)向，注重提高堂教學(xué)效率，加強(qiáng)習(xí)題訓(xùn)練的有效性和針對(duì)性，逐漸形成了自己的教學(xué)特色。在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，他總結(jié)發(fā)明了高三歷史“一遍清教學(xué)法”。即適當(dāng)放慢教學(xué)速度，講授新知識(shí)時(shí)力求深而透，幫助學(xué)生建立完整的知識(shí)體系。同時(shí)習(xí)題訓(xùn)練保證質(zhì)量，力求少而精，突出能力培養(yǎng)。跟傳統(tǒng)的歷史三輪復(fù)習(xí)教學(xué)法相比較，這一教學(xué)方法既大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又使他們終于從茫茫題海中解脫出來(lái)。實(shí)踐證明，這一教學(xué)方法是成功的，符合高考選拔的要求，也符合我校學(xué)生的實(shí)際情況。11998年他所帶班級(jí)的歷史高考成績(jī)?yōu)榉郑^(guò)市重點(diǎn)平均分3分；年為分，超過(guò)市重點(diǎn)平均分分；年為分，超過(guò)市重點(diǎn)平均分分。
洋涇中學(xué)是全國(guó)現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校，對(duì)于應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，探索新的教學(xué)模式工作一直高度重視。在這一方面，**老師也一直走在學(xué)校前列。xx老師一方面積極參加各種形式的培訓(xùn)班，努力提高計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，一方面認(rèn)真學(xué)習(xí)和吸收先進(jìn)的教育理論和思想，逐漸探索出富有特色的“高中歷史網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式”。年月，在洋涇中學(xué)“應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，探索開(kāi)放自主教學(xué)模式”全市范圍的教學(xué)展示活動(dòng)中，**老師執(zhí)教的歷史《南京大屠殺》，讓學(xué)生帶著一定的問(wèn)題上網(wǎng)查閱資料，自主學(xué)習(xí)，完成教學(xué)任務(wù)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程既體現(xiàn)了以建構(gòu)主義的先進(jìn)教育理論為指導(dǎo)，又充分發(fā)揮了現(xiàn)代教育技術(shù)的巨大優(yōu)勢(shì)，學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用得到充分體現(xiàn)，因而受到市里電化教育專(zhuān)家的一致肯定。本節(jié)的也在市里評(píng)比中獲得了二等獎(jiǎng)。xx年月，xx老師《洋務(wù)運(yùn)動(dòng)》一節(jié)代表上海市參加全國(guó)歷史教學(xué)評(píng)比活動(dòng)。在充分體現(xiàn)“高中歷史網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式”優(yōu)越性的同時(shí)，他又引導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)上對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的歷史地位問(wèn)題展開(kāi)了熱烈的討論，從而將研究性學(xué)習(xí)和“高中歷史網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式”結(jié)合起來(lái)，因而在評(píng)比活動(dòng)中榮獲全國(guó)一等獎(jiǎng)。xx年月，在洋涇中學(xué)“現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科教學(xué)相整合、研究性學(xué)習(xí)和基礎(chǔ)程相整合”公開(kāi)展示活動(dòng)中，**老師的《歷史人物的評(píng)價(jià)》一節(jié)充分體現(xiàn)了洋涇中學(xué)和史地教研組在研究性學(xué)習(xí)中的探索和思考，得到市里專(zhuān)家的好評(píng)。為了將網(wǎng)絡(luò)教學(xué)推廣到日常教學(xué)，xx年，xx老師又創(chuàng)建了頗受學(xué)生歡迎的中學(xué)歷史學(xué)習(xí)網(wǎng)站。原創(chuàng)，盡在知音網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)。
二、關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)，善于引導(dǎo)指南。
王某某是一個(gè)性格外向的男生，熱愛(ài)集體，樂(lè)于助人，很受老師喜歡，但是社會(huì)交往卻比較復(fù)雜。而且他的學(xué)習(xí)成績(jī)一直不理想，每次考試總在班級(jí)倒數(shù)三名之內(nèi)。第二個(gè)學(xué)期初，在周記里他寫(xiě)道：“別人都在為了前途而奮斗。我已經(jīng)不用奮斗了，我的前途很明確，那就是“家里蹲大學(xué)”。在大家看來(lái)，他是屬于“無(wú)藥可救”了，從策略上講可以放棄了。但是**老師始終認(rèn)為他的本質(zhì)還是好的，能不能考進(jìn)大學(xué)，繼續(xù)在一個(gè)比較好的環(huán)境中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，甚至對(duì)他的一生發(fā)展都會(huì)產(chǎn)生重要影響。為此，張老師多次和王某某促膝談心，以自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷幫助他重新樹(shù)立信心。（在高中時(shí)，張老師的數(shù)學(xué)十分薄弱，也曾經(jīng)灰心失望。但是經(jīng)過(guò)努力拼搏，數(shù)學(xué)成績(jī)大幅度提高，最終考進(jìn)北京師范大學(xué)繼續(xù)學(xué)習(xí)）同時(shí)張老師又通過(guò)多次家訪，幫助家長(zhǎng)重拾信心。工夫不負(fù)有心人，王某某最后以驕人的成績(jī)考進(jìn)了上海師范大學(xué)，學(xué)的是自己最喜歡的電子計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)。每每講到這些事情，**老師總會(huì)說(shuō)：“我是他們的班主任，我要對(duì)我的每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)?！?BR> 在擔(dān)任班主任工作期間，**老師力求以身作則，用自己的一言一行影響學(xué)生，感染學(xué)生。他十分注意發(fā)揮班委和團(tuán)支部干部的骨干帶頭作用，十分注意班級(jí)良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成。1998年月，他所帶的高三（）班榮獲浦東新區(qū)先進(jìn)班集體和上海市先進(jìn)班集體的光榮稱(chēng)號(hào)。在1998年的高考中，高三（）班高考升學(xué)率達(dá)到％，所有同學(xué)全部考入大學(xué)。
三、爭(zhēng)做優(yōu)秀黨員，樂(lè)于吃苦奉獻(xiàn)。
作為一名共產(chǎn)黨員，**老師始終堅(jiān)持以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。每一年，在學(xué)校開(kāi)展的教學(xué)改革展示活動(dòng)中，幾乎都能看到他的身影。從年至今，他連續(xù)七年擔(dān)任高三畢業(yè)班的教學(xué)和教育工作，雖然很苦很累，但兢兢業(yè)業(yè)，毫無(wú)怨言。1998年，**老師因?yàn)檠考∪饫瓊?，?yán)重化膿，站立行走都十分困難，晚上睡覺(jué)只能趴在床上。醫(yī)生建議住院治療，但是被他拒絕了。整整一個(gè)多月，他每天就靠吃止痛片來(lái)鎮(zhèn)痛，始終沒(méi)有離開(kāi)自己的講臺(tái)，沒(méi)有離開(kāi)自己的學(xué)生。擔(dān)任高三歷史教學(xué)工作以來(lái)，每次的測(cè)驗(yàn)卷，**老師幾乎都能做到當(dāng)天批改完畢，第二天及時(shí)講評(píng)。隨著近年來(lái)加選歷史的同學(xué)越來(lái)越多，批改完試卷的時(shí)間也逐漸由原來(lái)的晚上十一點(diǎn)發(fā)展到現(xiàn)在的凌晨一兩點(diǎn)鐘。
**老師幾年來(lái)的努力工作和突出成績(jī)也受到了各方面的一致好評(píng)。1998年，他被破格評(píng)為中教一級(jí)；年、年連續(xù)兩年獲得洋涇中學(xué)先進(jìn)工作者和優(yōu)秀畢業(yè)班主任的光榮稱(chēng)號(hào)；年月，浦東新區(qū)社會(huì)發(fā)展局為他記大功一次；年月，獲得浦東新區(qū)新長(zhǎng)征突擊手稱(chēng)號(hào)；年月，獲得上海市優(yōu)秀園丁獎(jiǎng)；年獲得上海市優(yōu)秀教育工作者稱(chēng)號(hào)；xx年被評(píng)為浦東新區(qū)十佳師德標(biāo)兵。
語(yǔ)文教研組先進(jìn)事跡材料篇十九
“教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為?！彼钚?，教師的率先垂范，對(duì)于學(xué)生的心靈，是任何東西都不可能代替的心靈標(biāo)尺。一直以來(lái)她堅(jiān)持以高尚的人格、健康的心靈給學(xué)生播撒真、善、美的種子，20年的教學(xué)生涯中，她也從學(xué)生的成長(zhǎng)與成功中獲得了自己生存的價(jià)值和身為教育工作者最感動(dòng)的幸福。
有人說(shuō)敬業(yè)和奉獻(xiàn)是一對(duì)孿生姐妹，奉獻(xiàn)就意味著付出，她深有同感。尤其是來(lái)云小的七年中，她從未曠工、遲到。工作勤勤懇懇、一絲不茍。比如：20xx年下學(xué)期至212年上學(xué)期，六年級(jí)畢業(yè)班的工作繁重而又緊張，成績(jī)的好壞直接影響到學(xué)校的價(jià)值提升。她深感肩上的擔(dān)子。每天早晨踏進(jìn)教室，她就感覺(jué)像是一個(gè)上足了發(fā)條的鬧鐘，總有該忙和要忙的事。白天上課，測(cè)試，輔導(dǎo)，沒(méi)有批閱作業(yè)的時(shí)間，就要晚上加班，有時(shí)她也還要找學(xué)生談心。雖然身體上十分勞累，但她只要一想到六年級(jí)這一年對(duì)孩子的價(jià)值，她就充滿(mǎn)了繼續(xù)奮斗的力量。別人也送她一個(gè)美麗的稱(chēng)號(hào)“超魔”。丈夫總是開(kāi)玩笑和她見(jiàn)面要提前預(yù)約。為此幾年來(lái)，她所教班級(jí)的學(xué)生成績(jī)一直名列全年級(jí)第一名。得到了家長(zhǎng)們的一致好評(píng)。
“使學(xué)生對(duì)教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才?！彼钪獝?ài)因斯坦這句名言的分量。要給學(xué)生一杯水，教師必須要有常流常新的源頭活水。
在七年來(lái)，她拜讀過(guò)名師xx老師的《書(shū)聲瑯瑯的三年級(jí)》、《心平氣和的一年級(jí)》、《破繭而出的四年級(jí)》、《五二班的語(yǔ)文故事》、《小學(xué)語(yǔ)文教師》、《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)通訊》等教育雜志。所以，每次她校教師的讀書(shū)交流中，她的發(fā)言總是擲地有聲，言有奇物，已成為了其他語(yǔ)文老師學(xué)習(xí)的目標(biāo)。因此，在她不斷的倡導(dǎo)之下，現(xiàn)在云小的老師正掀起學(xué)習(xí)于永正、竇桂梅、薛瑞萍、王崧舟等名師教學(xué)思想的高潮，她所教的班級(jí)也是書(shū)香飄蕩，余音饒梁。在近六年校內(nèi)公開(kāi)課及縣三年杏壇之星賽課中，她都獲得了一等獎(jiǎng)，國(guó)家級(jí)現(xiàn)場(chǎng)評(píng)課一等獎(jiǎng)。近六年來(lái)30多篇論文獲國(guó)家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。一篇論文在省科教新報(bào)上發(fā)表。五次獲國(guó)家級(jí)作文競(jìng)賽優(yōu)秀教師指導(dǎo)獎(jiǎng)。競(jìng)賽全國(guó)優(yōu)秀教師園丁獎(jiǎng)。今年她又榮幸地被評(píng)為校專(zhuān)家型教師。在語(yǔ)文教學(xué)中，培養(yǎng)孩子的大語(yǔ)文觀一直是她努力的目標(biāo)。尤其是近四年的語(yǔ)文教學(xué)中，擔(dān)任20班語(yǔ)文教師，她豪情萬(wàn)丈，她把她的愛(ài)全部奉獻(xiàn)給她的`孩子，用她愛(ài)改變著原來(lái)的教學(xué)模式，她一直努力地耕耘著，期待著一栽又一栽的花開(kāi)，贏得了不少的鮮花和掌聲。一路走來(lái)，除了語(yǔ)文教學(xué)課本內(nèi)的知識(shí)，三年級(jí)，她曾帶著他們誦讀過(guò)《日有所誦》，帶著他們一次又一次地誦讀著歷史，了解當(dāng)代英雄人物，與拿破侖對(duì)話(huà)，與康熙交流，與徐志摩揮手告別康橋，與比爾蓋茨相約。四年級(jí)又領(lǐng)著他們讀《諺語(yǔ)》、《歇后語(yǔ)》，感受著悠悠古韻帶來(lái)的翰墨芳香。五年級(jí)了，看著六年級(jí)長(zhǎng)沙名校的考試，她又?jǐn)y著孩子們吟詠著快樂(lè)經(jīng)典——《三字經(jīng)》、《知識(shí)大集結(jié)》。逝者如斯夫，六年級(jí)了，六年級(jí)又瘋狂地進(jìn)行地毯式的復(fù)習(xí)，以《知識(shí)大集結(jié)》為藍(lán)本，邊讀邊講，邊讀邊練，帶領(lǐng)孩子們重溫了詞語(yǔ)、成語(yǔ)、句段、語(yǔ)言表達(dá)、古詩(shī)詞賞析，更初次探尋了文言文這片中華文化精髓的沃土，也親吻了那帶著濃郁芳香的作文王國(guó)。
“十年磨一劍”，她期待著孩子們喜訊頻傳，靜靜地聆聽(tīng)花開(kāi)的聲音，20個(gè)長(zhǎng)沙名校，15個(gè)孩子考上江聲實(shí)驗(yàn)班，35人被江聲錄取，所有孩子都順利進(jìn)入云龍、鳳凰中學(xué)真正實(shí)現(xiàn)了為孩子的終身發(fā)展奠基。
班主任是班級(jí)的航標(biāo)。她帶的班級(jí)學(xué)風(fēng)濃，思維活躍，進(jìn)取心強(qiáng)，學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)更是優(yōu)異。她善于與學(xué)生交流，與家長(zhǎng)溝通，是學(xué)生的知心朋友。20xx年調(diào)入云小以來(lái)，她連續(xù)六年獲“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教師”稱(chēng)號(hào)。她深信，愛(ài)，可以創(chuàng)造一切奇跡；愛(ài)心，來(lái)不得半點(diǎn)虛偽。王雨陽(yáng)這個(gè)調(diào)皮而又聰明的男孩，當(dāng)時(shí)接手20班，他又轉(zhuǎn)入了這個(gè)班，并且是從大老遠(yuǎn)的湘鄉(xiāng)而來(lái)，她很詫異。與父母交談才知道，孩子十分調(diào)皮，愛(ài)插嘴，經(jīng)常不做作業(yè)，父母隔三差五地都要去學(xué)校聆聽(tīng)教誨，父母覺(jué)得很沒(méi)面子，一氣之下，轉(zhuǎn)到她校。來(lái)到她班之后，孩子愛(ài)插嘴的毛病又常犯，但接觸幾天后，她發(fā)現(xiàn)他雖愛(ài)插嘴但十分聰明，老師想要的答案，基本能從他嘴里飛出來(lái)，她連忙揚(yáng)其長(zhǎng)補(bǔ)其短，在班上表?yè)P(yáng)他，思維聰敏、靈活，上課十分認(rèn)真，值得全班同學(xué)學(xué)習(xí)，有時(shí)也把他帶回家，與他談心，說(shuō)笑話(huà)；有時(shí)也一本正經(jīng)地將愛(ài)插嘴帶來(lái)的危害。四年了，孩子進(jìn)步了很多，學(xué)習(xí)一直處于年級(jí)前20名，講禮貌了，最后考上了長(zhǎng)沙名校。在這四年中，他的父母為她校帶來(lái)了20多個(gè)學(xué)生，更好地宣傳了云小。她想，如果她仍像他原來(lái)的老師一樣去教育他，不去寬容他，愛(ài)他，后果不言而喻。現(xiàn)在畢業(yè)多年的家長(zhǎng)，很多都成為了她的摯友。她們經(jīng)常一起交流、探討教子育人之經(jīng)。
作為她校語(yǔ)文教研組長(zhǎng)，她帶領(lǐng)著全體語(yǔ)文老師拜讀過(guò)薛瑞萍、王崧舟等名師的著作，學(xué)習(xí)著各種教育雜志。不斷吸收新鮮血液,使她校的語(yǔ)文教學(xué)跟上時(shí)代發(fā)展的脈搏。同時(shí)在她的主持下，她校參加了國(guó)家級(jí)課題“發(fā)展與創(chuàng)新”研究，在近四年的課題年會(huì)比賽活動(dòng)中，她、朱紅果、黃可、彭娟、陳浩均獲得了國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)。今年在長(zhǎng)沙舉行的課題組競(jìng)賽活動(dòng)中，語(yǔ)文組派出的三名選手均獲一等獎(jiǎng)。在她的引領(lǐng)下，她校開(kāi)展的“親近經(jīng)典，書(shū)香校園”的活動(dòng)，扎實(shí)有實(shí)效。近三年，她校語(yǔ)文教研組先后被評(píng)為縣、市、省優(yōu)秀教研組。近兩年她組織參與的全國(guó)作文征文大賽，均有100多人獲獎(jiǎng)。她也獲得全國(guó)優(yōu)秀教師指導(dǎo)一等獎(jiǎng)，園丁獎(jiǎng)?，F(xiàn)階段，她又在主持編寫(xiě)《書(shū)香情韻》經(jīng)典誦讀校本教材，現(xiàn)已經(jīng)成稿，下學(xué)期準(zhǔn)備投入使用。
年級(jí)組長(zhǎng)是一個(gè)年級(jí)的領(lǐng)頭羊。她一直用行動(dòng)、用真誠(chéng)、扎實(shí)、平實(shí)感染著她身邊的人。走進(jìn)云小六年來(lái)，她能帶領(lǐng)全組成員求真務(wù)實(shí)，團(tuán)結(jié)互助。所帶的年級(jí)組所有成員無(wú)論是在工作上，還是在生活上，都互相關(guān)心、互相幫助，榮辱與共。所在年級(jí)組是一支一個(gè)具有巨大凝聚力和強(qiáng)大戰(zhàn)斗力的精英團(tuán)隊(duì)。近五年來(lái)，她所在的年級(jí)組年年被評(píng)為優(yōu)秀年級(jí)組。他們用最優(yōu)秀的表現(xiàn)，編織著云小的美麗，譜寫(xiě)著云小的輝煌。
七年來(lái)，她用心血和汗水，鋪就了一批又一批學(xué)生的成長(zhǎng)之路。今后，她會(huì)好好地規(guī)劃，好好地給力，好好地工作，在努力中感受人生的喜悅，在教學(xué)中感受工作的閑適，在生活中感受家庭的溫馨，在進(jìn)取中感受成功的快樂(lè)。執(zhí)守心中那株菩提樹(shù)，讓它枝繁葉茂、芳香四溢。靜靜地聆聽(tīng)每一次花開(kāi)的聲音。
語(yǔ)文教研組先進(jìn)事跡材料篇一
黃xx，女，33歲，碩士，中學(xué)一級(jí)教師。2004年工作至今，黃z同志在思想上、行動(dòng)上嚴(yán)格要求自己，勤于鉆研，努力上進(jìn)，先后獲得德育、教學(xué)先進(jìn)個(gè)人等榮譽(yù)，是一名深受學(xué)生歡迎、同行好評(píng)的青年教師。
她業(yè)務(wù)功底扎實(shí)，并且富有進(jìn)取心，積極參加各種級(jí)別的學(xué)習(xí)培訓(xùn)；在多年的教學(xué)工作中，她多次參與市區(qū)級(jí)教研活動(dòng)，并且在磨課、開(kāi)課中成長(zhǎng)成熟，學(xué)習(xí)前沿教育理念、提升教學(xué)能力；在班主任工作上她以鮮明的“嚴(yán)不失格，溫而不柔”的帶班態(tài)度樹(shù)立起自己的帶班風(fēng)格；她能力全面，曾參加區(qū)青年辯論賽、朗誦比賽，還指導(dǎo)學(xué)社社團(tuán)話(huà)劇社，獲得各項(xiàng)榮譽(yù)。作為民主黨派成員撰寫(xiě)的提案《建議建學(xué)樓底樓安裝隱形紗窗》被市政協(xié)采納。
作為一名熱愛(ài)語(yǔ)文教育崗位的年輕教師，她總是能調(diào)動(dòng)自己的所有資源與能力讓課堂更吸引那些個(gè)性迥異的孩子。她善于根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平和能力，由淺入深地設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)；她注重因材施教和反饋教學(xué)，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體作用；她不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探索和嘗試新的教學(xué)方法，積極開(kāi)展教學(xué)改革創(chuàng)新研究，希望學(xué)生能夠愛(ài)上語(yǔ)文、終身學(xué)習(xí)，并且更能熱愛(ài)生活成為有用之才。
她認(rèn)真研究課程教材改革的方向，在備課的時(shí)候注意既要符合語(yǔ)文學(xué)科本身的特性，又滲透進(jìn)新的教育教學(xué)理念。在這幾年的教學(xué)過(guò)程中，她開(kāi)了多次市、區(qū)、校級(jí)公開(kāi)課，近兩年中20xx年10月開(kāi)市級(jí)公開(kāi)課《最后的常春藤葉》；20xx年11月開(kāi)區(qū)公開(kāi)課《合歡樹(shù)》；20xx年10月開(kāi)市級(jí)公開(kāi)課《伶官傳序》。在區(qū)級(jí)長(zhǎng)教杯比賽中獲獎(jiǎng)，并于20xx年進(jìn)入上海市于漪語(yǔ)文實(shí)訓(xùn)基地學(xué)習(xí)，提升專(zhuān)業(yè)能力。她在磨課和開(kāi)課中成長(zhǎng)，她曾獲長(zhǎng)教杯德育精品課三等獎(jiǎng)，兩次獲得天中杯課堂教學(xué)一等獎(jiǎng)，并獲得2009年“教學(xué)先進(jìn)”稱(chēng)號(hào)。
她熱衷作文教學(xué)工作，并積累大量學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作。她曾經(jīng)把07屆學(xué)生在周記本上連載的小說(shuō)《兩只貓看世界》打印成冊(cè)，她保留了大量學(xué)生隨筆、作文中的優(yōu)秀片段。她指導(dǎo)的學(xué)生z在2009年上海市作文競(jìng)賽中獲特等獎(jiǎng)，z獲20xx年上海市作文競(jìng)賽獲二等獎(jiǎng)、長(zhǎng)寧區(qū)一等獎(jiǎng)，z獲長(zhǎng)寧區(qū)二等獎(jiǎng)。
她的教育碩士的畢業(yè)論文《對(duì)當(dāng)前語(yǔ)文課堂學(xué)生主體熱的冷思考》，就是在探討語(yǔ)文課堂如何基于教材激活學(xué)生思維而又不搞運(yùn)動(dòng)。學(xué)生在變，教材也在更新，課堂設(shè)計(jì)的理念更是推陳出新，黃老師盡量在教學(xué)中研究學(xué)情落實(shí)新理念，所以深得學(xué)生的喜愛(ài)。
黃老師工作至今有10年的班齡。在帶班上，她一直奉行的是“嚴(yán)不失格，溫而不柔”的班級(jí)管理理念，班級(jí)的建立首先是制度但是這個(gè)制度有理有據(jù)讓人信服，對(duì)待學(xué)生應(yīng)該走近他們，用心去實(shí)施教育但是在原則問(wèn)題上絕不退讓。其次就是鼓勵(lì)班委的自主管理，班委的自管能力越強(qiáng)這個(gè)班級(jí)的班風(fēng)班紀(jì)班紀(jì)向心力才越強(qiáng)。而在對(duì)高中生的思想品德為人處事的定位上，她一直宣傳的是“智圓行方”，腦子要活，學(xué)習(xí)要活，凡事多想辦法，行為上卻要方正，有原則有底線。
這10年里，她帶著班級(jí)多次參加學(xué)工、學(xué)農(nóng)、學(xué)軍以及其他的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，都圓滿(mǎn)地完成了任務(wù)。2010年、20xx年、20xx年（20xx年產(chǎn)假），她連續(xù)三年擔(dān)任畢業(yè)班班主任，教育教學(xué)效果顯著。期間她所帶的班級(jí)多次獲得各種團(tuán)體榮譽(yù)。并獲得20xx年“德育先進(jìn)”、20xx年“教書(shū)育人獎(jiǎng)”等稱(chēng)號(hào)。
她的《網(wǎng)不住的智慧》教育課獲得長(zhǎng)寧區(qū)長(zhǎng)教杯一等獎(jiǎng)，她的德育論文《嚴(yán)不失格，溫而不柔》獲長(zhǎng)寧區(qū)德育研討二等獎(jiǎng)，論文《提升時(shí)間管理能力促進(jìn)學(xué)生自我發(fā)展》參加京津滬德育論壇研討，德育論文《提升時(shí)間管理能力促進(jìn)學(xué)生自我發(fā)展》、《堅(jiān)持，每一步的方向》、《我的夸獎(jiǎng)計(jì)劃》三次獲得天中杯一等獎(jiǎng)。在20xx年暑假她參加了上海市中小學(xué)骨干班主任培訓(xùn)班，積極學(xué)習(xí)先進(jìn)理念提升自我。
她的學(xué)生從80后到90后，學(xué)生特性發(fā)生了很大變化，學(xué)生個(gè)性差異更大，她一直把“貼近學(xué)生、與時(shí)俱進(jìn)”作為自己的教育理念。
在教科研方面，她認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)、教育理念，有了一定的理論修養(yǎng)。她積極參加培訓(xùn)、閱讀先進(jìn)理念的書(shū)籍和報(bào)刊雜志、學(xué)習(xí)同行的示范課，并努力內(nèi)化為自己的教育教學(xué)實(shí)踐能力。
從教至今，她積極參加了市區(qū)里面的教研活動(dòng)和各種教師培訓(xùn)：20xx年她獲得華東師范大學(xué)攻讀教育碩士學(xué)位；20xx年到20xx年之間她參加了區(qū)第三屆學(xué)科帶頭人項(xiàng)目組培訓(xùn)獲得優(yōu)秀學(xué)員稱(chēng)號(hào)；2009年她參加了華東師范大學(xué)高考作文閱卷、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)；在20xx年暑假她參加了上海市中小學(xué)骨干班主任培訓(xùn)班；20xx年2月入選上海市語(yǔ)文學(xué)科實(shí)訓(xùn)基地；20xx年3月參加第五輪長(zhǎng)寧區(qū)學(xué)科帶頭人項(xiàng)目組培訓(xùn)；20xx年4月參與華東師范大學(xué)朱益明教授與山天中學(xué)合作的研究項(xiàng)目《課堂教學(xué)創(chuàng)新的教師行動(dòng)研究》。
在這段時(shí)間里，她所撰寫(xiě)的教學(xué)論文《翠翠與香雪人物形象比較閱讀》獲得了國(guó)家級(jí)論文比賽一等獎(jiǎng)，《新文白之爭(zhēng)對(duì)我從事語(yǔ)文教學(xué)的啟示》發(fā)表于國(guó)家級(jí)論文刊物《教育教學(xué)研究》上、《詩(shī)意的眷戀與告別》發(fā)表在區(qū)級(jí)刊物《希望的色彩》上，她的德育論文《嚴(yán)不失格，溫而不柔》在區(qū)研討比賽中獲得二等獎(jiǎng)。
語(yǔ)文教研組先進(jìn)事跡材料篇二
歐陽(yáng)正平男，1963年7月出生，江西省九江市人。1990年畢業(yè)于江西師范大學(xué)?，F(xiàn)任九江市廬山區(qū)中學(xué)語(yǔ)文教研組長(zhǎng)，中學(xué)高級(jí)教師。中國(guó)管理科學(xué)研究院研究員，中國(guó)文章學(xué)研究會(huì)導(dǎo)讀導(dǎo)寫(xiě)研究中心研究員，《中國(guó)教育資訊報(bào)》特約研究員，《中國(guó)基礎(chǔ)教育》特約編輯，《中國(guó)校園文化報(bào)》特約主編，《學(xué)習(xí)方法報(bào)》《搖籃報(bào)》記者，《濂溪》校報(bào)編輯，中國(guó)教育教學(xué)叢書(shū)編委會(huì)編委。中國(guó)語(yǔ)文報(bào)刊協(xié)會(huì)課堂教學(xué)分會(huì)會(huì)員，中國(guó)教育寫(xiě)作學(xué)會(huì)會(huì)員，江西省九江市語(yǔ)文教育學(xué)會(huì)會(huì)員，江西省九江市作家協(xié)會(huì)會(huì)員，《時(shí)代小記者》《小溪流》《潯陽(yáng)晚報(bào)》小記者指導(dǎo)教師，《濂溪》文學(xué)社輔導(dǎo)教師。
主要業(yè)績(jī)：近年來(lái)，先后在《語(yǔ)文報(bào)》《語(yǔ)文周報(bào)》《學(xué)習(xí)報(bào)》《學(xué)習(xí)方法報(bào)》《語(yǔ)文教學(xué)與研究》等國(guó)家級(jí)和省市級(jí)報(bào)刊上發(fā)表了20多篇優(yōu)秀論文和作品，多次獲得全國(guó)優(yōu)秀教育教學(xué)論文大賽一、二、三等獎(jiǎng)。輔導(dǎo)學(xué)生在全國(guó)各級(jí)報(bào)刊上發(fā)表了200多篇優(yōu)秀作文，指導(dǎo)學(xué)生參加“春蕾杯”等全國(guó)中學(xué)生作文競(jìng)賽，共有100多人次獲得一、二、三等獎(jiǎng)和優(yōu)秀獎(jiǎng)。多次榮獲“優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)”“全國(guó)校園文學(xué)園丁獎(jiǎng)”“中國(guó)文壇之星”稱(chēng)號(hào)等榮譽(yù)。承擔(dān)了國(guó)家級(jí)科研課題實(shí)驗(yàn)并通過(guò)了驗(yàn)收，被推薦為“江西省新世紀(jì)百千萬(wàn)人才工程”候選人。
本人熱愛(ài)教育事業(yè)，愛(ài)校敬業(yè)，為人師表，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，深受學(xué)生愛(ài)戴，每學(xué)期學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查滿(mǎn)意率為95%以上。本人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，組織教學(xué)能力強(qiáng)，教學(xué)效果好，中考成績(jī)突出。2002年和2005中考中，所任教的.班級(jí)語(yǔ)文總均分都居平行班第一，超過(guò)區(qū)均分。每學(xué)年期中、期末考試總均分都居平等班前列。由本人輔導(dǎo)的濂溪文學(xué)社成績(jī)斐然，先后榮獲“全國(guó)十佳文學(xué)社”“全國(guó)優(yōu)秀校園文學(xué)社團(tuán)”“中國(guó)百佳文學(xué)社團(tuán)”“全國(guó)50佳文學(xué)社團(tuán)”等殊榮。由本人領(lǐng)導(dǎo)的初中語(yǔ)文教研組由于工作扎實(shí)成績(jī)突出，2004年被評(píng)為“廬山區(qū)優(yōu)秀教研組”。
多次榮獲“先進(jìn)個(gè)人”、“優(yōu)秀教師”、“十佳班主任”、“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教育工作者”、“廬山區(qū)十大明星教師”、“九江市骨干教師”、“全國(guó)優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)教師”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。生平業(yè)績(jī)已入編《中國(guó)校園文學(xué)藝術(shù)界名典》《中國(guó)專(zhuān)家人名辭典》《中國(guó)知名專(zhuān)家學(xué)者辭典》《世界優(yōu)秀專(zhuān)家人才名典》《世界華人突出貢獻(xiàn)專(zhuān)家名典》《世界華人文化名人》《中華名人大典》《世界名人錄》。主要著述：《減負(fù)后如何搞好班級(jí)管理》《語(yǔ)文作文教學(xué)淺探》《課外閱讀益處多》《現(xiàn)代班級(jí)管理初探》《素質(zhì)教育和教師的素質(zhì)》《優(yōu)化語(yǔ)文教學(xué)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力》等。
語(yǔ)文教研組先進(jìn)事跡材料篇三
許昌高中地理教研組是一個(gè)勤勉務(wù)實(shí)、與時(shí)俱進(jìn)的團(tuán)隊(duì)，也是一塊團(tuán)結(jié)協(xié)作，有利于青年教師成長(zhǎng)的沃土。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心心支持下，全組成員認(rèn)真履行教師職責(zé)，積極探索新課標(biāo)的課堂教育模式，扎實(shí)開(kāi)展素質(zhì)教育，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，逐漸形成自身特有的教研組文化，為我校的教學(xué)工作做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
地理教研組現(xiàn)有教師14人，均為本科以上學(xué)歷，老、中、青三個(gè)層次，年齡結(jié)構(gòu)合理。組內(nèi)高級(jí)教師5人，中級(jí)教師4人，初級(jí)教師5人，為青年教師的快速成長(zhǎng)打下了良好的基礎(chǔ)。
1、踏實(shí)敬業(yè)。
xx年地理學(xué)科剛剛恢復(fù)高考，由于歷史的原因，我校僅有2名地理教師，擔(dān)任全校三個(gè)年級(jí)的地理教學(xué)工作。xx隨著學(xué)校擴(kuò)招，雖有新的教師加入，但工作量仍大大超出了國(guó)家要求，在擔(dān)任教學(xué)工作的同時(shí)，有的教師兼任班主任，有的則參與學(xué)校的管理工作，任務(wù)重，壓力大。在這種情況下，地理組教師仍毫無(wú)怨言，勤勤懇懇，保質(zhì)保量的完成工作任務(wù)。
2、團(tuán)結(jié)和諧。
地理組是一個(gè)氣氛融洽，人際關(guān)系和諧，學(xué)習(xí)氛圍濃厚的團(tuán)隊(duì)。教師治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，彼此之間經(jīng)常開(kāi)誠(chéng)布公地探討和交流，在課間，在教研活動(dòng)時(shí)間，回家的路上，甚至是回家后還用電話(huà)等通訊工具進(jìn)行交流。不僅僅是工作上，生活中組員們也是互相幫助，老教師經(jīng)常關(guān)心年青教師的生活，幫助其解決后顧之憂(yōu)，使年青教師能把更多的精力投放到工作之中，盡快成長(zhǎng)。
如何讓地理組教師提高整體素質(zhì)，適應(yīng)課改形勢(shì)，是擺在我們面前亟待解決的問(wèn)題。為此教研組采取了集中學(xué)習(xí)、個(gè)人自學(xué)和外出學(xué)習(xí)等方式，讓老師們經(jīng)歷從“理論指導(dǎo)”到“示范引路”，從“課堂實(shí)踐”到“反思總結(jié)”，從“研討交流”到“總結(jié)提高”的學(xué)習(xí)過(guò)程，有效地提高組內(nèi)教師的專(zhuān)業(yè)水平。
1、大力開(kāi)展集中學(xué)習(xí)。
地理組的集中學(xué)習(xí)分為兩部分，一是每年8月初的校本培訓(xùn)，二是每學(xué)期周二下午兩節(jié)的教研活動(dòng)。
教研組利用每年的校本培訓(xùn)時(shí)間，集體學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，探討各種教學(xué)模式，針對(duì)當(dāng)前地理教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行深入研究，促使教師互相交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。
教研組每周二開(kāi)展一次教研活動(dòng)，以?xún)煞N形式進(jìn)行。其一是由一名老師主講，內(nèi)容可以是剖析教材，疑難習(xí)題，也可以是教學(xué)手段方式的新變化等，教研組的教師共同面對(duì)主講教師提出的問(wèn)題討論并解決；其二，組內(nèi)每位教師每學(xué)期上一節(jié)示范課，組內(nèi)成員全部參與聽(tīng)課，聽(tīng)課后集體講評(píng)，討論本節(jié)課所適用的最佳教學(xué)模式。
為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率，我們組共同研究、討論，提出了一種新的課堂模式，并使之成熟化，得到市教研室的肯定，課堂效率明顯提高。
2、加強(qiáng)個(gè)人學(xué)習(xí)。
活到老，學(xué)到老，在提高學(xué)生成績(jī)的同時(shí)，不少教師也加強(qiáng)了個(gè)人修養(yǎng)、能力的提高。地理組先后有5人參加在職研究生班的學(xué)習(xí)，并以?xún)?yōu)異的成績(jī)?nèi)〉昧水厴I(yè)證。另外每年都有教師參加省內(nèi)組織的教改培訓(xùn)及各類(lèi)研討會(huì)。同時(shí)閱讀大量教學(xué)文獻(xiàn)，觀看教學(xué)錄像。通過(guò)學(xué)習(xí)、撰寫(xiě)心得體會(huì)等途徑進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，把握課改內(nèi)涵，提高業(yè)務(wù)能力。
3、統(tǒng)一組織外出學(xué)習(xí)。
教研組還采取“走出去”的學(xué)習(xí)方式，每學(xué)期組織教師赴省內(nèi)外各校聽(tīng)課、考察。幾年來(lái)先后組織教師到黃岡、衡水、鄭州、信陽(yáng)等地名校觀摩學(xué)習(xí)，通過(guò)聆聽(tīng)全國(guó)著名專(zhuān)家的講座，觀看優(yōu)秀課例，加深對(duì)新課程的理解，領(lǐng)會(huì)新的教學(xué)方式方法。教研組還要求外出學(xué)習(xí)的教師在學(xué)習(xí)結(jié)束后完成一份學(xué)習(xí)情況介紹或一篇學(xué)習(xí)心得體會(huì)，在教研活動(dòng)時(shí)進(jìn)行匯報(bào)。
在全體組員的共同努力下，地理教研組近幾年來(lái)取得不錯(cuò)的成績(jī)。
1、提升了教學(xué)成績(jī)，提高了學(xué)生的地理素質(zhì)。
（1）20xx、20xx、20xx連續(xù)三年在市教委組織的三次模擬考試中，地理單科成績(jī)均名列第一，20xx年均名列第三。20xx年至20xx年文科綜合成績(jī)列全?？偝煽?jī)排名第一。20xx、20xx、20xx、20xx年先后有8名學(xué)生文科綜合高考成績(jī)進(jìn)入全市前十名。
（2）提升了教師科研水平。
地理教研組李曉麗老師、趙凱老師曾擔(dān)任《點(diǎn)撥與訓(xùn)練》主編，祝澤宇老師主編《志鴻優(yōu)化設(shè)計(jì)》，全組成員每年編寫(xiě)校本教材，個(gè)人發(fā)表論文百余篇。
（3）培養(yǎng)了大批優(yōu)秀的教師。
地理組有省級(jí)骨干教師1人，市級(jí)骨干教師1人，市級(jí)優(yōu)秀教師2人，市級(jí)優(yōu)秀班主任2人，教壇新秀2人。組內(nèi)成員獲得省優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)1人次，省優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)1人次，三等獎(jiǎng)1人次，市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)9人次，基本功大賽一等獎(jiǎng)1人次，校內(nèi)一等獎(jiǎng)若干。
（4）實(shí)施了課題研究。
許昌高中地理教研組成許昌學(xué)院地理系聯(lián)合進(jìn)行課題研究，省社科聯(lián)課題項(xiàng)目1個(gè)，市級(jí)科研項(xiàng)目1個(gè)。
雖然我們?nèi)〉靡欢ǔ煽?jī)，但與兄弟單位相比，仍存在有許多不足，為此，我們還將在以下幾方面繼續(xù)努力：一是進(jìn)一步提升地理教研組的整體實(shí)力；二是進(jìn)一步優(yōu)化校本教研，推進(jìn)新課程改革；三是進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)質(zhì)量和深化學(xué)風(fēng)建設(shè)；四是進(jìn)一步加大校本課題的研究力度。我們堅(jiān)信，只要我們腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印，帶著飽滿(mǎn)的熱情，樹(shù)立創(chuàng)新管理，求實(shí)進(jìn)取，不斷探究學(xué)習(xí)的精神，許昌高中地理教研組一定會(huì)取得新的更大的成績(jī)。
語(yǔ)文教研組先進(jìn)事跡材料篇四
雷江全，中共黨員，大學(xué)本科學(xué)歷，一級(jí)教師?，F(xiàn)任華岳中學(xué)歷史教研組長(zhǎng)、九年級(jí)歷史備課組長(zhǎng)，擔(dān)任九年級(jí)歷史教學(xué)工作。參加工作20多年來(lái)，勤懇敬業(yè)，樂(lè)創(chuàng)善思，先后被評(píng)為市德育工作先進(jìn)教師、市優(yōu)秀黨員；榮獲陜西省優(yōu)課展評(píng)優(yōu)秀獎(jiǎng)、華陰市中考一等獎(jiǎng)；多次被聘為渭南市“陽(yáng)光師訓(xùn)”“送教下鄉(xiāng)”示范課教師。
他，一直在教育的路上奔跑，詮釋著執(zhí)著與勤勉；他，堅(jiān)信春蠶織夢(mèng)，定有化繭成蝶的美好。雷江全老師是我校優(yōu)秀的青年教師，參加工作以來(lái)，愛(ài)崗敬業(yè)，勤奮踏實(shí)，追求上進(jìn)，努力鉆研，在教育教學(xué)各項(xiàng)工作中取得了突出的成績(jī)。
作為一名青年教師，他認(rèn)真鉆研，精益求精，同時(shí)能夠虛心地向富有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)，因而在業(yè)務(wù)上迅速成長(zhǎng)起來(lái)。參加工作第三年，他就勇挑重?fù)?dān)，擔(dān)任了九年級(jí)畢業(yè)班歷史教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)中，雷老師注意研究和把握中考改革動(dòng)向，注重提高課堂教學(xué)效率，加強(qiáng)習(xí)題訓(xùn)練的有效性和針對(duì)性，逐漸形成了自己的教學(xué)特色。先后主持撰寫(xiě)、修訂歷史校本教材；受邀對(duì)華陰市初中段歷史老師做全員培訓(xùn)；多次被邀請(qǐng)為“陽(yáng)光師訓(xùn)”和“送教下鄉(xiāng)”示范課老師。
春華秋實(shí)，桃李沁香。在教育教學(xué)中，他能將人文教育和知識(shí)教學(xué)融為一體，善于引導(dǎo)學(xué)生，關(guān)注每一位學(xué)生健康成長(zhǎng)。雷老師堅(jiān)持每周和同學(xué)們談心，幫助孩子們樹(shù)立正確的“三觀”，以自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷幫助學(xué)困生重新樹(shù)立信心。特別是在他轉(zhuǎn)化幫扶學(xué)生期間，以身作則，用自己的一言一行影響學(xué)生，感染學(xué)生。堅(jiān)持日談心、周輔導(dǎo)和月家訪，努力做到了解孩子、幫助孩子，扶貧更扶志，用愛(ài)與關(guān)懷溫暖孩子的心靈。
不忘初心，牢記使命。作為一名共產(chǎn)黨員，雷老師始終堅(jiān)持以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,在工作中發(fā)揚(yáng)“講奉獻(xiàn)、會(huì)合作，能創(chuàng)新、求卓越”的華岳精神。每一年，在學(xué)校開(kāi)展的教學(xué)改革展示活動(dòng)中，幾乎都能看到他的身影。從教至今，他連續(xù)13年擔(dān)任九年級(jí)畢業(yè)班的教學(xué)和教育工作，雖然很苦很累，但他兢兢業(yè)業(yè)，毫無(wú)怨言，享受著教壇的奉獻(xiàn)與快樂(lè)。
“讓我怎樣感謝你，當(dāng)我走向你的時(shí)候，我原想收獲一縷春風(fēng)，你卻給了我整個(gè)春天。”多年來(lái)的努力工作和突出成績(jī)受到了學(xué)校、同事、家長(zhǎng)、學(xué)生各方面的一致好評(píng)。雷江全老師就是這樣，堅(jiān)守初心，以愛(ài)為梯，助力學(xué)生夢(mèng)想成真！
語(yǔ)文教研組先進(jìn)事跡材料篇五
時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼2014——2014學(xué)年度即將過(guò)去，回首這一年，我仍然以“做一名優(yōu)秀教師”為目標(biāo)，我做到愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，以一名優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自我。
一、熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，忠于職守，做好本職工作。身為一名...員，我始終堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論重要思想，牢固樹(shù)立了可持續(xù)發(fā)展觀。平時(shí)注意學(xué)習(xí)黨的各項(xiàng)方針、政策，并盡最大努力去貫徹、執(zhí)行黨的政策法規(guī)。熱愛(ài)教育事業(yè)，能遵循教育規(guī)律辦事，以身作則，為人師表，具有良好的師德風(fēng)范和職業(yè)道德。
二、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平。
要全面提高地理教學(xué)質(zhì)量，提高業(yè)務(wù)水平，必須理論先行。為此，工作中，進(jìn)取參加學(xué)校組織的所有業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動(dòng)。學(xué)校組織的多媒體課件制作培訓(xùn)，使我的現(xiàn)代化信息技術(shù)水平得到了很大的提高。我也喜歡讀書(shū)，經(jīng)過(guò)學(xué)校購(gòu)買(mǎi)了《教育中的心理效應(yīng)》《愛(ài)心與教育》，工作之余，我如饑似渴地從書(shū)中吸收精神營(yíng)養(yǎng)，不僅僅開(kāi)闊了我的視野，也成為工作中的能量?jī)?chǔ)蓄。
三、抓實(shí)課堂教學(xué)，提高課堂的教學(xué)效率。
育真諦，研究如何最大效率的應(yīng)用課堂45分鐘。我還在空余時(shí)間，多聽(tīng)其她教師的優(yōu)質(zhì)課，學(xué)習(xí)優(yōu)秀之處，思考自我的不足之處。2014年12月，我參加了塔河縣教師進(jìn)修校組織的史地生學(xué)科優(yōu)秀示范課展示活動(dòng)，經(jīng)過(guò)參加此次活動(dòng)的展示，使我的課堂教學(xué)本事得到了巨大的提高。
四、協(xié)助辦公室，做好干事工作。
身為一名學(xué)校辦公室的干事。我盡職盡責(zé)，克盡職守，嚴(yán)格按照辦公室的規(guī)定，在認(rèn)真完成學(xué)校布置的各種任務(wù)的同時(shí)，我還不斷的學(xué)習(xí)公文寫(xiě)作。不停的鍛煉寫(xiě)作本事，力爭(zhēng)使我的寫(xiě)作水平更進(jìn)一步。
五、主要成績(jī)。
2014年12月在塔河縣第二屆中小學(xué)信息技術(shù)綜合技能大賽中榮獲教師組課件類(lèi)特等獎(jiǎng)。
2014年3月教育敘事《興趣是學(xué)生最好的教師》在獲縣級(jí)一等獎(jiǎng)。
一年來(lái)，我始終手捧一顆愛(ài)心，懷著對(duì)教育事業(yè)的追求，不斷地探索和實(shí)踐，模范履行職責(zé)，無(wú)私奉獻(xiàn)，熱愛(ài)學(xué)生，為人師表，以?xún)?yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自我，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)出自我的光和熱。
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語(yǔ)文教研組先進(jìn)事跡材料篇六
黃曉惠，女，1977年8月生，中小學(xué)一級(jí)教師。1999年畢業(yè)于西昌師專(zhuān)中文系，2003年取得四川教育學(xué)院中文專(zhuān)業(yè)本科學(xué)歷。
1999年參加工作至今，一直擔(dān)任語(yǔ)文教學(xué)工作和班主任工作，是2019級(jí)語(yǔ)文組教研組長(zhǎng)。工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、踏實(shí)肯干，教育教學(xué)成績(jī)一直顯著。剛上班的第二年和第三年即連續(xù)兩年在學(xué)校年度考核中被評(píng)為“優(yōu)秀”，其后更是多次在年度考核中被被評(píng)為“優(yōu)秀”；2007至2015年，連續(xù)9年被學(xué)校評(píng)為“優(yōu)秀班主任”；2010年被攀枝花市教育局評(píng)為“攀枝花市師德標(biāo)兵”；2012——2015年被評(píng)為“市直骨干教師”；“2013年被攀枝花市教育局評(píng)為“攀枝花市教育系統(tǒng)優(yōu)秀教師”；2014年被評(píng)為全國(guó)教育教學(xué)“十二五”規(guī)劃教育部規(guī)劃課題“少教多學(xué)”在中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的策略與方法研究課題優(yōu)秀教師；2012年到2014年，組織學(xué)生參加全國(guó)“創(chuàng)新杯“作文比賽，連續(xù)三屆都榮獲“一等指導(dǎo)獎(jiǎng)”；2016——2018年被評(píng)為“市級(jí)骨干教師”；2016年被評(píng)為四川省首屆“川派（初中）名班主任”。
（一）堅(jiān)守方針，愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)。
堅(jiān)持黨的教育方針，熱愛(ài)教育事業(yè)，具有良好的思想政治素質(zhì)和師德表現(xiàn)。嚴(yán)格要求自己，為人師表，教書(shū)育人。堅(jiān)持依法執(zhí)教、廉潔從教，模范遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》《攀枝花市中小學(xué)教師職業(yè)道德基本要求》和《攀枝花市中小學(xué)教師“十要”“十禁”規(guī)定》。
（二）知識(shí)扎實(shí)，經(jīng)驗(yàn)豐富，成績(jī)突出。
教學(xué)中，潛心鉆研教材，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，具有扎實(shí)的教育理論基礎(chǔ)和豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)效果顯著。但她不滿(mǎn)足已有的成績(jī)，學(xué)而不厭，反復(fù)研討新課標(biāo)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法，努力提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。2013年參加“中小學(xué)高效課堂實(shí)操演練，課堂觀摩與經(jīng)典教學(xué)案例展示專(zhuān)題培訓(xùn)會(huì)”，2014年到2015年，參加北京大學(xué)“‘國(guó)培計(jì)劃’骨干教師高端研修”網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等一系列的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，及時(shí)了解和掌握教育教學(xué)改革發(fā)展趨勢(shì)和動(dòng)態(tài)。在新課程新理念新思想的影響下，勇于探索教育規(guī)律，大膽采用新的教學(xué)手段。積極參與學(xué)校高效課堂教學(xué)模式改革，組織本組教師，認(rèn)真編寫(xiě)導(dǎo)學(xué)案，積極打造語(yǔ)文“導(dǎo)——學(xué)——品——延”高效課堂；主動(dòng)參與校本教材的開(kāi)發(fā)，在學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)特色的形成中做出了積極貢獻(xiàn)。
學(xué)以致用，善于把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，并在工作實(shí)踐中不斷探索總結(jié)，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。教學(xué)，摘抄賞析、課后小練筆和課堂作文相結(jié)合，講評(píng)和學(xué)生“二次作文”相輔相成，促使學(xué)生寫(xiě)作水平的提高。靈活多樣的教學(xué)方法，生動(dòng)的課堂，深受學(xué)生喜歡。學(xué)生作文《走過(guò)的痕跡》《你的三天，我的三年》《母?！钒l(fā)表在省級(jí)刊物《金色校園》上；2013指導(dǎo)的作文獲得四川省中小學(xué)生“中國(guó)夢(mèng)·語(yǔ)言夢(mèng)·我的夢(mèng)”征文活動(dòng)初中組“優(yōu)秀獎(jiǎng)”；2012—2014年指導(dǎo)的學(xué)生作文連續(xù)三年在全國(guó)“創(chuàng)新杯”作文征文中，榮獲一等獎(jiǎng)。
同時(shí)，“教”與“研”結(jié)合。2012年—2015年，參加全國(guó)教育教學(xué)“十二五”規(guī)劃教育部規(guī)劃課題“少教多學(xué)”在中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的策略與方法研究的子課題研究。在課題研究中，論文《新課標(biāo)理念下的四步走周記式作文》和《作文教學(xué)二三事》獲課題教研論文二等獎(jiǎng)，課件《考場(chǎng)作文指導(dǎo)》獲課題教學(xué)課件二等獎(jiǎng)，研討課《象征在寫(xiě)作中的運(yùn)用》和《作文選材指導(dǎo)》獲課題教學(xué)優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)。課題已經(jīng)結(jié)題，等級(jí)優(yōu)秀。在此之后，又主動(dòng)申報(bào)課題，現(xiàn)負(fù)責(zé)的市級(jí)課題“初中現(xiàn)代詩(shī)歌賞析教學(xué)研究”課題正在準(zhǔn)備結(jié)題中。
學(xué)習(xí)是永無(wú)止境的。2016年9月，擔(dān)任2019屆一個(gè)“云”班的語(yǔ)文教學(xué)和班主任?！霸啤卑嘁\(yùn)用云技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，“云”班教學(xué)怎樣進(jìn)行，“云”班如何管理……面對(duì)種種新問(wèn)題，黃曉惠同志勇敢開(kāi)始新學(xué)習(xí)，不斷嘗試把新的教學(xué)方式帶進(jìn)課堂，克服了重重困難，現(xiàn)已能較好的使用云技術(shù)教育，并摸索出了一套適合自己教學(xué)實(shí)際的云教育技術(shù)使用方式，在教學(xué)中已取得了一定成效。
總的來(lái)說(shuō)，十幾年來(lái)，黃曉惠同志在學(xué)習(xí)、實(shí)踐、探索中，不斷提高自身專(zhuān)業(yè)水平，兢兢業(yè)業(yè)，從未有絲毫的懈怠，教學(xué)成績(jī)一直名列前茅。所教的2002級(jí)的兩個(gè)班級(jí)，中考語(yǔ)文成績(jī)位居就穩(wěn)居同層次第一和第二；2006級(jí)中考語(yǔ)文再創(chuàng)輝煌，所教2班語(yǔ)文成績(jī)遠(yuǎn)超過(guò)上一個(gè)層次的班級(jí)，所教6班語(yǔ)文成績(jī)超過(guò)當(dāng)時(shí)的三中；2010級(jí)所教7班和9班中考語(yǔ)文成績(jī)同樣突出，分別位居年級(jí)第一和第二；2013級(jí)所教2班和10班，語(yǔ)文中考成績(jī)均位居年級(jí)同層次第一；2016級(jí)所教2班和3班，繼續(xù)保持領(lǐng)先，中考成績(jī)優(yōu)異；現(xiàn)今所教2019級(jí)6班和7班，初一兩個(gè)學(xué)期均位居年級(jí)第一和第二。
（三）關(guān)愛(ài)學(xué)生，用心育人，均衡發(fā)展。
黃曉惠同志在班主任管理中心，注重情感教育，善于挖掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)，觀察學(xué)生的一些細(xì)微的變化，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生。平時(shí)愿意和學(xué)生談心，愿意幫助學(xué)生排憂(yōu)解難，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生身心發(fā)展。
嚴(yán)愛(ài)相濟(jì)，贏得學(xué)生的信賴(lài)。創(chuàng)新方法，培養(yǎng)習(xí)慣。良好的`行為習(xí)慣是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的保障。為使學(xué)生形成良好的習(xí)慣，常常在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新班主任工作方法，嚴(yán)格地對(duì)學(xué)生訓(xùn)練課堂常規(guī)、集會(huì)常規(guī)、出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)等等，并設(shè)立“衛(wèi)生星”、“守紀(jì)星”、“文明星”、“安全星”、“作業(yè)星”等方式激勵(lì)學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生既具有“服從集體、服從命令”的思想。其所教班級(jí)，呈現(xiàn)出“活而不亂，嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌，又具有“個(gè)性張揚(yáng)、百花競(jìng)放”的個(gè)性特長(zhǎng)。同時(shí)，她善于把制度章程與主題活動(dòng)靈活結(jié)合，“我們一起來(lái)做學(xué)習(xí)的主人”、“生命不息、奮斗不止”、“不做學(xué)習(xí)的兩面派”、“集體與個(gè)人”、“手機(jī)進(jìn)校園的利與弊”“安全行”“名著相伴”“十四歲，我們的青春禮”主題班會(huì)活動(dòng)……班級(jí)活動(dòng)開(kāi)展有序，不但矯正了學(xué)生的不良行為，而且使學(xué)生個(gè)體特征得到了充分展示，形成了“收放自如，張馳有度”的治班方略。
出色的班級(jí)管理，自然就會(huì)有出彩的班級(jí)成績(jī)，2010級(jí)7班，總?cè)藬?shù)54，共有49人升入國(guó)重，其中正錄升入國(guó)重34人，選校進(jìn)入國(guó)重的15人；2013級(jí)10班，總?cè)藬?shù)49人，共有44人升入國(guó)重，其中正錄升入國(guó)重36人，選校進(jìn)入國(guó)重的8人；2016級(jí)2班，總?cè)藬?shù)49人，共有39人升入國(guó)重。2016級(jí)2班在2015年被評(píng)為“先進(jìn)班集體”。
作為一名普通的教師，她為更多的學(xué)生搭建了更高的學(xué)習(xí)平臺(tái)。其中2013級(jí)的劉彥江同學(xué)被北大提前錄取，鄭若冰也在當(dāng)年高考中取得了全市文科第九名的好成績(jī)。這些成績(jī)的獲得，使她深受學(xué)生的愛(ài)戴，家長(zhǎng)的好評(píng)，領(lǐng)導(dǎo)的肯定。
黃曉惠同志在學(xué)校工作需要時(shí)，從不推脫，任勞任怨，竭盡全力完成，并能發(fā)揮骨干教師的模范帶頭作用。
擔(dān)任教研組長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同事，協(xié)調(diào)合作，相互學(xué)習(xí)，保質(zhì)保量，完成教學(xué)任務(wù)。定期教研活動(dòng)，要求組內(nèi)教師每學(xué)期分別寫(xiě)一至兩單元教材分析并進(jìn)行教法討論；每學(xué)年度至少獻(xiàn)課一節(jié)并評(píng)價(jià)，在學(xué)校學(xué)科建設(shè)中做出了積極貢獻(xiàn)。
認(rèn)真開(kāi)展青年教師指導(dǎo)工作。2010年即開(kāi)始擔(dān)任青年教師的指導(dǎo)老師，在擔(dān)任指導(dǎo)老師時(shí)，總能從教學(xué)、教研、班主任管理等方面給予新教師以恰當(dāng)有效的指導(dǎo)，使她們的教學(xué)以及班級(jí)管理水平明顯提高。當(dāng)時(shí)指導(dǎo)的青年教師付建超和周德平兩位老師，如今雖然已經(jīng)調(diào)離二中，分別就職于市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校和第十八中小，但是她們都已成為各自學(xué)校教師隊(duì)伍中的中堅(jiān)力量；2013年繼續(xù)擔(dān)任青年教師李歡老師、楊程老師的指導(dǎo)教師。兩位青年教師均已很快成長(zhǎng)起來(lái)，李歡老師連續(xù)兩年承擔(dān)初三語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)，楊程老師榮獲了校級(jí)青年教師教學(xué)技能大賽二等獎(jiǎng)。同時(shí)所指導(dǎo)的青年教師陶婷，不僅榮獲智慧教育系統(tǒng)“年度杰出智慧老師”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，還獲得“攀枝花市2017年互聯(lián)網(wǎng)+新課堂之云課堂”教學(xué)展評(píng)活動(dòng)二等獎(jiǎng)。
總之，黃曉惠同志執(zhí)教近乎二十年，始終勤勤懇懇地耕耘在教育教學(xué)第一線，在“教書(shū)育人”這個(gè)平凡的工作崗位上默默的揮灑汗水，以出色的工作實(shí)績(jī)贏得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生、家長(zhǎng)的信任和肯定。
語(yǔ)文教研組先進(jìn)事跡材料篇七
李娜，女，1985年11月出生，中學(xué)語(yǔ)文教師、教研組長(zhǎng)。20xx年畢業(yè)于新疆教育兵團(tuán)學(xué)院，20xx年7月走上工作崗位，現(xiàn)任教于維吾爾玉其溫鄉(xiāng)中學(xué)，曾多年擔(dān)任班主任、語(yǔ)文教研組長(zhǎng)等職務(wù)，她自任教以來(lái)始終忠誠(chéng)人民教育事業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、教書(shū)育人，認(rèn)真履行教育這一神圣職責(zé)。在教育教學(xué)過(guò)程中，并不滿(mǎn)足于現(xiàn)有的知識(shí)，不斷探索、求真務(wù)實(shí)，把當(dāng)一名好教師作為人生的重要目標(biāo)，把滿(mǎn)腔的熱情傾注到了學(xué)生身上，她所帶的班級(jí)已連續(xù)三年在全年段各項(xiàng)綜合成績(jī)排行中名列榜首，是一名優(yōu)秀的語(yǔ)文老師。
20xx年，李娜以?xún)?yōu)異的成績(jī)畢業(yè)于新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育學(xué)院音樂(lè)系，在校期間她的專(zhuān)業(yè)科舞蹈和鋼琴得到了校領(lǐng)導(dǎo)的贊賞和認(rèn)可，有意讓她留校任教，被她毅然拒絕了。她回到了自己的家鄉(xiāng)伊寧縣，在曲魯海鄉(xiāng)上皮牙子村小學(xué)代課任教小學(xué)語(yǔ)文三年。在代課期間她漸漸熱愛(ài)上了教育事業(yè)，于20xx年7月通過(guò)教師競(jìng)聘上崗成為一名真正意義上的人民教師。在我鄉(xiāng)中學(xué)任教了一學(xué)期的音樂(lè)，她專(zhuān)業(yè)知識(shí)的精湛，她熱情、活潑的性格得到了中學(xué)老師的認(rèn)可和贊揚(yáng)。后來(lái)由于學(xué)校缺語(yǔ)文老師，校領(lǐng)導(dǎo)找她談話(huà)后便欣然接受了。
一個(gè)班級(jí)有一個(gè)優(yōu)秀的老師是學(xué)生的福，一個(gè)學(xué)校有一個(gè)優(yōu)秀的老師是學(xué)校的福。一個(gè)優(yōu)秀的老師影響學(xué)生的一生，同時(shí)也推動(dòng)著學(xué)校的發(fā)展。自任教語(yǔ)文后，她明顯的感覺(jué)到肩上的擔(dān)子重、壓力大了，雖然她曾在小學(xué)任教過(guò)語(yǔ)文，但畢竟小學(xué)和中學(xué)的差異很大。從教音樂(lè)轉(zhuǎn)型到教語(yǔ)文，對(duì)她來(lái)說(shuō)是一種挑戰(zhàn)，由于她熱愛(ài)教學(xué)、她喜歡和學(xué)生有更多的接觸時(shí)間，雖然教語(yǔ)文有點(diǎn)困難但是她很有信心，樂(lè)意的接受了挑戰(zhàn)。為了能夠證實(shí)自己可以教好語(yǔ)文，她默默地努力著。當(dāng)其他老師下班后，校園內(nèi)還有她給學(xué)生輔導(dǎo)的身影，雙休日其他年輕教師沉迷于休閑的娛樂(lè)時(shí)，她卻甘于寂寞坐冷板凳癡迷于教育名著的研讀，醉心于語(yǔ)文新教改學(xué)習(xí);她認(rèn)真專(zhuān)研教材和備課，把每一節(jié)課都作為實(shí)驗(yàn)課來(lái)教，課后認(rèn)真反思總結(jié);她經(jīng)常主動(dòng)找老教師交流提升自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn);她已成功的過(guò)渡到了一名嫻熟的語(yǔ)文教師行列中，且這學(xué)期語(yǔ)文成績(jī)就在全縣排名的第二名。她專(zhuān)注于教育，不僅僅是把教師看作是職業(yè)，而是把它看作是一項(xiàng)神圣而高尚的事業(yè)，她越發(fā)越覺(jué)得教育有著其它行業(yè)無(wú)法比擬的崇高與榮耀，難能可貴的是她能從中享受教育的樂(lè)趣!
她從來(lái)就沒(méi)有讓學(xué)校失望過(guò)，從她后來(lái)的工作中可以證實(shí)。為了使她得到更大的發(fā)展，為了使她的潛力得到更多的挖掘，她又被選為語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)和班主任。學(xué)校對(duì)她的重視并沒(méi)有讓她感到驕傲，她認(rèn)為自己離優(yōu)秀還有很大距離，她一直在思考什么是真正的教育，怎樣當(dāng)好教師，如何培養(yǎng)真正的人，這是她所最關(guān)心的!她早早地為自己制定了成長(zhǎng)規(guī)劃，每學(xué)期要實(shí)現(xiàn)什么目標(biāo)，每個(gè)月要做什么語(yǔ)文教學(xué)研究，每星期要讀什么專(zhuān)業(yè)書(shū)，每天要和幾個(gè)學(xué)生談話(huà)，這在她看來(lái)比什么都重要得多。她說(shuō)，周末最喜歡去的地方就是書(shū)店;她上網(wǎng)最喜歡做的事就是到網(wǎng)上書(shū)城買(mǎi)書(shū)。所謂厚積薄發(fā)，也正因?yàn)橛兴绱说膱?zhí)著追求、潛心研究，也才有近年來(lái)的驕人成績(jī)。學(xué)校開(kāi)展的過(guò)程性評(píng)價(jià)活動(dòng)，語(yǔ)文組開(kāi)展的最為扎實(shí)。她每周召開(kāi)語(yǔ)文教研會(huì)議，和其他語(yǔ)文老師共同探討研究語(yǔ)文教學(xué)，語(yǔ)文組組內(nèi)公開(kāi)課、三課一評(píng)活動(dòng)、語(yǔ)文技能大賽開(kāi)展的有聲有色;我校語(yǔ)文成績(jī)一路升高，每學(xué)期在全縣都是名列前茅。尤其是她所教班級(jí)，連續(xù)全縣排列第一名。她于20xx年獲得全國(guó)中小學(xué)生迎奧運(yùn)作文大賽指導(dǎo)教師一等獎(jiǎng);20xx年獲得縣教研室組織的音樂(lè)教師基本功大賽三等獎(jiǎng)，20xx年度考核優(yōu)秀。作為班主任，她所帶的班級(jí)在學(xué)校各類(lèi)比賽活動(dòng)中表現(xiàn)是最為出色的;學(xué)校安排的各項(xiàng)任務(wù)，她們班總能高效率完成;在每周的升旗儀式中，她所帶班是獲流動(dòng)紅旗最多的班級(jí);在每學(xué)期的班主任考核中，她總是名列前茅;她們班一名學(xué)生由于家庭經(jīng)濟(jì)原因輟學(xué)，她多次家訪并為學(xué)生提供一切學(xué)習(xí)工具，最終說(shuō)服家長(zhǎng);她所帶班級(jí)凝聚力、榮譽(yù)感是全校最強(qiáng)的。她被班里的學(xué)生情切的稱(chēng)呼為“李姐姐”。
在課堂教學(xué)上積極探索，效果顯著。近年，她針對(duì)課程改革又提出了深刻的見(jiàn)解，她認(rèn)為，語(yǔ)文課程的改革應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)到以培養(yǎng)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)的方法和能力培訓(xùn)上去。她的這一研究計(jì)劃得到了縣教研中心教師的大力贊賞。她這個(gè)人敢于創(chuàng)新卻不盲從，富有激情，又很穩(wěn)健。在語(yǔ)文教學(xué)上她也是這樣敢于創(chuàng)新又穩(wěn)健向前，面對(duì)新課程改革，很多教師不知道怎么教了，許多教師盲目地實(shí)行“多看多讀”教學(xué)策略，上課抓不住要領(lǐng)，影響了教學(xué)效果。她當(dāng)時(shí)同樣極力主張改革，提倡多讀多看，卻不象一般教師那樣盲從，她經(jīng)過(guò)仔細(xì)思考提出了一個(gè)見(jiàn)解：語(yǔ)文課堂教師的講授仍然是主要方式之一，語(yǔ)文教學(xué)是不是“滿(mǎn)堂灌”并不是依據(jù)教師上課言語(yǔ)的多寡來(lái)評(píng)判的，從根本上是看一個(gè)教師在上課的過(guò)程中是否喚起了學(xué)生的內(nèi)在的思維并給她們提供了比較充足的鍛煉空間。這一觀點(diǎn)讓許多迷惑的老師茅塞頓開(kāi)。她提出上語(yǔ)文課要力求讓學(xué)生終身受益。她認(rèn)為語(yǔ)文教學(xué)是一個(gè)宏大的、長(zhǎng)效的系統(tǒng)工程，不一定能有立竿見(jiàn)影的短期效果，語(yǔ)文教學(xué)必須實(shí)行真正的素質(zhì)教育。她上課效果事半功倍，同事效仿眾多。她上課輕松自如，讓人如沐春風(fēng)，從不占用別的學(xué)科的時(shí)間但歷屆中考成績(jī)遙遙領(lǐng)先于其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維方式都得到改善。
她的這些成績(jī)完全靠的是對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著熱愛(ài)，對(duì)教育研究的高度熱情和對(duì)廣大學(xué)生的深切關(guān)愛(ài)!當(dāng)然，成績(jī)只是其中的一個(gè)方面，更多原因是她的精神與態(tài)度。選擇當(dāng)教師并不是她的初衷，但她說(shuō)，既選之則樂(lè)之，要么不做，要么就做最好的，教育是她值得一生去追尋的。如今，熟悉她的朋友都說(shuō)，在生活中，她是一個(gè)好母親，她卻說(shuō)：“我只是在努力當(dāng)一名稱(chēng)職的母親!”家長(zhǎng)們都說(shuō)，她是一個(gè)好班主任，而她卻說(shuō)：“我常在愧疚，我不能讓你們的孩子獲得最好的發(fā)展而深表歉意!”同事們都說(shuō)她是一個(gè)優(yōu)秀的老師，而她卻說(shuō)：“在教學(xué)上，我永遠(yuǎn)只是一名‘小學(xué)生’。”這就是李娜，一個(gè)執(zhí)著而謙虛的老師!她以一課熾熱的心專(zhuān)注于她所鐘愛(ài)的教育事業(yè)，她以一種飽滿(mǎn)的熱情影響著廣大的同事們，她也正以一顆慈悲之心關(guān)愛(ài)著每一個(gè)學(xué)生，同時(shí)，她又以謙遜的姿態(tài)努力詮釋著當(dāng)代優(yōu)秀教師之楷模!
語(yǔ)文教研組先進(jìn)事跡材料篇八
作為一名教師，我深知學(xué)習(xí)是終身的事，只有不斷學(xué)習(xí)才能在思想上與時(shí)俱進(jìn)、在業(yè)務(wù)上強(qiáng)人一籌，才能做一名合格的中華人民共和國(guó)教師。在二十幾年的工作中，她一貫認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個(gè)代表”重要思想，在大是大非面前立場(chǎng)堅(jiān)定、旗幟鮮明，與黨中央時(shí)刻保持高度一致，忠實(shí)于黨的教育事業(yè)。平時(shí)她注意學(xué)習(xí)黨的各項(xiàng)時(shí)事方針、政策，關(guān)心國(guó)家大事，并運(yùn)用學(xué)到的政治理論指導(dǎo)自己的工作實(shí)踐。在五尺講臺(tái)上，她認(rèn)真執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策，嚴(yán)格按照黨的教育政策、教學(xué)大綱教書(shū)育人、為人師表，全心全意做好教書(shū)育人工作。無(wú)論在任何崗位，她都以高度的責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去，以培養(yǎng)有理想、有道德、有紀(jì)律、有文化的事業(yè)接班人為已任，志存高遠(yuǎn)、愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)，自覺(jué)履行教書(shū)育人的神圣職責(zé)。
作為一名富有經(jīng)驗(yàn)的教師，我沒(méi)有在過(guò)去的成績(jī)上停滯不前，高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求對(duì)待自己，在教學(xué)上她認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課，開(kāi)動(dòng)腦筋、鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行請(qǐng)教;及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度，與同學(xué)們真誠(chéng)相處，用愛(ài)與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認(rèn)為她是值得依賴(lài)的教師、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，又是親密的好朋友、值得尊敬的長(zhǎng)者。因?yàn)橛辛藧?ài)和喜歡，同學(xué)們總是喜歡上她的課，任課班級(jí)教學(xué)成績(jī)常年位于同年級(jí)前列。我所帶班的學(xué)生在每次的考試中均名列前茅，她本著不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)的信念耕耘在教育的沃土上，我所教班級(jí)多次被評(píng)為校、學(xué)區(qū)先進(jìn)班集體。
她勤于學(xué)習(xí)，精于業(yè)務(wù)，樂(lè)于奉獻(xiàn)。時(shí)逢課程改革，走在課改的前列，作為學(xué)校一名教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，她深感自己的知識(shí)匱乏，學(xué)習(xí)自然成為首當(dāng)其沖的事情。利用工作之余，多方搜集材料，閱讀報(bào)刊，轉(zhuǎn)變教育觀念，了解課改的新動(dòng)向。多年來(lái)，她持之以恒地主動(dòng)學(xué)習(xí)課改理論，掌握《新課標(biāo)》的基本精神，閱讀了大量的素質(zhì)教育和新課程改革的理論書(shū)籍，寫(xiě)了兩萬(wàn)多字的讀書(shū)筆記和讀書(shū)心得，使自己的教育理念始終走在時(shí)代的前列，更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作，多篇教育教學(xué)論文獲獎(jiǎng)，其中，《淺談應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育的實(shí)現(xiàn)形式》一文，在內(nèi)蒙古少年兒童出版社發(fā)表。在自身學(xué)習(xí)上，她也不甘落后，積極參加各類(lèi)培訓(xùn)進(jìn)修學(xué)習(xí)，并先后順利通過(guò)了計(jì)算機(jī)初、中級(jí)培訓(xùn)考試，普通話(huà)水平測(cè)試等。
走近老師，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，她的工作作風(fēng)就是無(wú)論做哪一項(xiàng)工作都是腳踏實(shí)地、盡心盡責(zé)，都是高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，每一項(xiàng)工作都是有計(jì)劃、有落實(shí)、有檢查、有總結(jié)，她把自己學(xué)到的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)與學(xué)校的實(shí)際工作密切結(jié)合起來(lái)，促使班級(jí)管理水平不斷提高。她不分晝夜的辛勤工作，仔細(xì)閱讀分析年輕老師的創(chuàng)新課、研究課，幫助年輕教師不斷完善自己的教學(xué)方法，每次聽(tīng)課后，她都會(huì)認(rèn)真評(píng)課，幫助授課者找出優(yōu)缺點(diǎn)，使他們明確自己的努力方向?？梢哉f(shuō)，街子中心小學(xué)里每一位年輕教師的成長(zhǎng)，都灑有老師辛勤的汗水。
語(yǔ)文教研組先進(jìn)事跡材料篇九
1、加強(qiáng)自身思想教育和職業(yè)道德建設(shè)。
“教書(shū)育人”是教師的天職。教師光具備必要的專(zhuān)業(yè)知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須具有高尚的思想水平和道德情操，以身作則，以自身的榜樣去感染、熏陶學(xué)生。周浩老師深知：教師擔(dān)負(fù)培養(yǎng)下一代青少年的重任。教師的世界觀、人生觀、價(jià)值觀等思想情操和道德品質(zhì)都會(huì)對(duì)全國(guó)五億青少年產(chǎn)生重要影響，因?yàn)樵趦和颓嗌倌暄劾?，教師是一切美好事物的化身和仿效的榜樣，是最有知識(shí)、最有教養(yǎng)、品德高尚的人。師德是學(xué)生道德的先導(dǎo)。因此，他十分注重自身的思想教育和師德修養(yǎng)，把自己培養(yǎng)成一個(gè)品德高尚的教師。
2、以人為本，抓好學(xué)生品德教育。
他一貫重視學(xué)生思想品德教育和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，使學(xué)生“學(xué)會(huì)做人”，教育學(xué)生在家做個(gè)好孩子，在校做個(gè)好學(xué)生，在社會(huì)上做個(gè)好少年。由于他特別重視學(xué)生的品德教育和傳統(tǒng)美德教育，得到同行的認(rèn)可和學(xué)生家長(zhǎng)的好評(píng)，學(xué)生的集體觀念和道德素養(yǎng)不斷提高和增強(qiáng)。
周浩老師最初學(xué)歷是中師，自己意識(shí)到知識(shí)的不足，利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)修，自學(xué)大學(xué)課程，xxxx年專(zhuān)科畢業(yè)，xxxx年又進(jìn)修大學(xué)本科文憑。他這種積極上進(jìn)的學(xué)習(xí)精神，深受同事的稱(chēng)贊。他目前是千村小學(xué)知識(shí)豐富，學(xué)歷較高，年齡最小的人。作為新時(shí)代的教師，我們?nèi)找娓械阶约旱某粤?，?duì)高科技、網(wǎng)絡(luò)信息等幾乎是一知半解，只有利用業(yè)余不斷地給自己“充電”，才能彌補(bǔ)自己知識(shí)面的不足。在這方面，周浩同志無(wú)疑是目光超前的人，在學(xué)術(shù)研究方面帶了個(gè)好頭。
周浩老師一貫以治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)著稱(chēng)。他對(duì)新課程新理念理解深刻，掌握扎實(shí)，運(yùn)用熟練，能夠靈活創(chuàng)造性地使用教材，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
1、樹(shù)立“良師益友”型的師生關(guān)系。絕大部分教師在課堂教學(xué)中都是“高高在上”的，動(dòng)輒批評(píng)斥責(zé)學(xué)生，甚至“拳腳相向”，致使不少學(xué)生見(jiàn)到老師紛紛回避。這種“獨(dú)裁型”的師生關(guān)系，既不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，也不利于學(xué)生的身心發(fā)展。周浩老師一改“教師權(quán)威”的架子，蹲下來(lái)與學(xué)生談心，了解學(xué)生遇到的困惑和問(wèn)題，幫助學(xué)生解決困難，與學(xué)生成了朋友。通過(guò)自身的人格榜樣，影響和鼓勵(lì)學(xué)生明確目的，端正態(tài)度，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，與學(xué)生一起享受成績(jī)進(jìn)步的喜悅。班風(fēng)純正、學(xué)風(fēng)濃厚，形成了你追我趕的良好的學(xué)習(xí)氛圍。
2、大膽探索新的教學(xué)方法與教學(xué)手段。周浩老師不僅是學(xué)校的教導(dǎo)主任，又是語(yǔ)文學(xué)科帶頭人，一直致力于學(xué)校的課改研究。他上課時(shí)教學(xué)方法新穎得當(dāng)，讀、說(shuō)、寫(xiě)、演、唱，形式活撥多樣。課堂氣氛輕松愉快，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚。他還因地制宜，動(dòng)手制作相關(guān)教具，利用現(xiàn)代化多媒體輔助教學(xué)，使學(xué)校閑置多年的投影儀等設(shè)備有“用武之地”。
他課前精心準(zhǔn)備，查找資料，靈活創(chuàng)造性地使用教材，并結(jié)合學(xué)生已有的.知識(shí)水平選擇恰當(dāng)有效的教學(xué)方法與手段，從不打“無(wú)準(zhǔn)備之仗”。上課時(shí)面向全體學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，大膽發(fā)言，及時(shí)予以肯定表?yè)P(yáng)。課后及時(shí)批改作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真訂正，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，補(bǔ)缺補(bǔ)差，全面提高每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
3、學(xué)生進(jìn)步明顯，成績(jī)優(yōu)異。作為一所偏遠(yuǎn)落后的鄉(xiāng)村小學(xué)，其校舍簡(jiǎn)陋，教學(xué)資源相當(dāng)匱乏，尤其是教師水平參差不齊。由于交通閉塞，經(jīng)濟(jì)落后，幾年來(lái)也沒(méi)有分配的大中專(zhuān)教師調(diào)入，學(xué)校的學(xué)生成績(jī)水平不高。周浩老師的到來(lái)就如“及時(shí)雨”，在周?chē)罕娭小耙皇て鹎永恕?。他一直從事高年?jí)的語(yǔ)文教學(xué)，經(jīng)過(guò)調(diào)查分析，針對(duì)性地進(jìn)行改革，徹底改變學(xué)生貪玩任性的陋習(xí)，變得懂事、文明、好學(xué)，成績(jī)進(jìn)步明顯。學(xué)生感受到成功的喜悅，學(xué)習(xí)更加勤奮，勤學(xué)好問(wèn)的班風(fēng)日趨濃厚。他所教的班級(jí)成績(jī)?cè)谌l(xiāng)期末統(tǒng)考中多次獲前幾名的好成績(jī)，受到鄉(xiāng)中心校的表彰。
周浩老師利用課余時(shí)間自覺(jué)認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程新理念，不斷提升自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。同時(shí)，他能夠做到學(xué)以致用，積極探索，大膽改革，推動(dòng)千村小學(xué)新課程改革的進(jìn)程。他作為學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師，一方面引導(dǎo)大家學(xué)習(xí)新課程新理論，另一方面舉行語(yǔ)文觀摩研討課，和大家共同座談評(píng)議，交流經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步，使我校的校本培訓(xùn)和新課改呈現(xiàn)蓬勃發(fā)展的良好局面。
周浩老師在校內(nèi)經(jīng)常舉行專(zhuān)題講座、座談會(huì)、集中培訓(xùn)和集體備課，并鼓勵(lì)其他老師上公開(kāi)課、評(píng)議課，與大家一起學(xué)習(xí)共同進(jìn)步。
周浩老師是學(xué)校語(yǔ)文學(xué)科的科研帶頭人，結(jié)合語(yǔ)文教學(xué)中存在的不足，一直致力于作文教學(xué)的改革與探索，積極倡導(dǎo)《自由習(xí)作和自由評(píng)改》，鼓勵(lì)學(xué)生深入實(shí)際生活，留心觀察，寫(xiě)日記，隨時(shí)記錄令自己感動(dòng)的人、事、物，激發(fā)起學(xué)生寫(xiě)作的欲望，有效化解學(xué)生作文頭疼的難題。全班學(xué)生熱愛(ài)寫(xiě)作，積極性大幅提高，并影響帶動(dòng)全校其他班級(jí)，組織并發(fā)起“千村小學(xué)作文研究社”，利用板報(bào)、墻報(bào)、廣播等形式展示評(píng)析優(yōu)秀作文，并鼓勵(lì)學(xué)生投稿，參加省市舉行的征文大賽。樹(shù)立學(xué)生寫(xiě)作的信心，激發(fā)更大的寫(xiě)作熱情，提高全校學(xué)生的作文水平。
周浩老師是師德的楷模，育人的模范，教育的專(zhuān)家，是教師學(xué)習(xí)的榜樣！更可貴的是獲得這么多榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)后，他仍是一如既往踏踏實(shí)實(shí)、任勞任怨地工作。他這種謙遜求實(shí)的精神，實(shí)在讓人敬佩！
語(yǔ)文教研組先進(jìn)事跡材料篇十
新塘小學(xué)綜合組是一個(gè)年輕有活力的教研組，組內(nèi)有8位任課教師，其中40周歲以下的教師有7人。太倉(cāng)市學(xué)科帶頭人1人，校級(jí)骨干教師3人，多人肩負(fù)著學(xué)校的重任崗位，在學(xué)校的建設(shè)中起著重要作用。
走進(jìn)新塘小學(xué)綜合組，會(huì)有一股濃濃的溫馨氣息撲面而來(lái)，組內(nèi)教師互相幫助，互相關(guān)心，互相促進(jìn)，尤其在09年太倉(cāng)舉行40周歲以下教師參加基本功比賽期間，三位體育老師擠出時(shí)間堅(jiān)持刻苦練習(xí)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。嚴(yán)紅芬老師獲得一等獎(jiǎng)，陳德明老師獲得三等獎(jiǎng)。這種強(qiáng)而有力的凝聚力是綜合組的最突出的優(yōu)點(diǎn)，組內(nèi)教研風(fēng)氣濃厚，教學(xué)研討深入開(kāi)展，彼此之間經(jīng)常開(kāi)誠(chéng)布公地交流、探討問(wèn)題，關(guān)系和諧，由此形成了組內(nèi)教師治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)。每位組員都有強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感。
在課程改革深入推進(jìn)的今天，綜合組一次次深切地感受到“教而不研則淺，研而不教則空”。在市級(jí)學(xué)科帶頭人陸永梅老師的引領(lǐng)下，積極開(kāi)展公開(kāi)課展示活動(dòng)。陸老師08―09年四次執(zhí)教太倉(cāng)市級(jí)公開(kāi)課，楊艷老師執(zhí)教市級(jí)公開(kāi)課二次，陳德明老師一次執(zhí)教太倉(cāng)市級(jí)公開(kāi)課，嚴(yán)紅芬二次執(zhí)教集團(tuán)公開(kāi)課，多人上校級(jí)公開(kāi)課。陸詠梅老師是位科研型的教師，論文先后發(fā)表在國(guó)家級(jí)刊物一篇，省級(jí)三篇，太倉(cāng)市級(jí)7篇，獲獎(jiǎng)的論文有國(guó)家級(jí)二篇，分別為一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)，省級(jí)獲獎(jiǎng)多篇；太倉(cāng)市教學(xué)能手嚴(yán)紅芬老師以陸老師為榜樣，積極撰寫(xiě)論文，省級(jí)刊物發(fā)表一篇，省級(jí)獲獎(jiǎng)3篇，蘇州市級(jí)一篇，并在太倉(cāng)市中小學(xué)教師優(yōu)秀讀書(shū)評(píng)比活動(dòng)中，榮獲一等獎(jiǎng)；太倉(cāng)市教壇新秀楊艷老師一篇論文獲全國(guó)三等獎(jiǎng)，一篇獲省金帆杯二等獎(jiǎng)，二篇論文分別獲得蘇州市級(jí)二、三等獎(jiǎng)；陳德明老師也有多篇論文在大市級(jí)獲獎(jiǎng)，一篇論文發(fā)表在《教師教育論壇》；新教師在濃濃的科研氛圍中不甘落后，陳忠祥老師一篇論文獲省級(jí)三等獎(jiǎng)，張少偉老師一篇論文發(fā)表在《太倉(cāng)教育》。近幾年，綜合組共主持三項(xiàng)太倉(cāng)市級(jí)課題，一項(xiàng)已順利結(jié)題，一個(gè)科研型的組織在新小悄然崛起。
綜合組教師雖然多人擔(dān)任多種崗位，且課務(wù)量大，但他們克服困難，任勞任怨地發(fā)揮各自?xún)?yōu)勢(shì)，開(kāi)展豐富多彩的校級(jí)興趣小組，并組織參加各級(jí)比賽，獲得優(yōu)異成績(jī)。陸詠梅老師所帶的學(xué)生在蘇州市20xx“我愛(ài)祖國(guó)海疆”海模賽獲得一等獎(jiǎng)三名，三等獎(jiǎng)二名；在江蘇省“我愛(ài)祖國(guó)海疆”海模賽中獲得一等獎(jiǎng)一名，二等獎(jiǎng)二名，三等獎(jiǎng)一名，她還多次組織學(xué)生參與江蘇省金鑰匙比賽，二人次獲得省特等獎(jiǎng)，在江蘇省七巧板競(jìng)賽中獲得團(tuán)體一等獎(jiǎng)。陸老師還被評(píng)為“蘇州市優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員”、“第14屆青少年科技模型競(jìng)賽活動(dòng)優(yōu)秀輔導(dǎo)員”。這些驕人的成績(jī)激勵(lì)著同組成員，體育教師指導(dǎo)的學(xué)生在太倉(cāng)市級(jí)的比賽中曾獲得田徑團(tuán)體總分第三和第六名的好成績(jī)，冬季三項(xiàng)比賽每年都會(huì)進(jìn)入團(tuán)體總分前六名，小足球也獲得市第三、四名，排球最好成績(jī)定格在太倉(cāng)市第三名。在太倉(cāng)市級(jí)的廣播操比賽中獲得二等獎(jiǎng)……藝術(shù)老師指導(dǎo)的課本劇《愛(ài)的篇章》獲市級(jí)二等獎(jiǎng)。
綜合組全體教師團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇挑重?fù)?dān)、刻苦鉆研在教育教學(xué)工作中取得了較大的成績(jī)。他們將一如既往，在過(guò)去取得的一些成績(jī)的基礎(chǔ)上，再創(chuàng)佳績(jī)，再攀新高。
語(yǔ)文教研組先進(jìn)事跡材料篇十一
自從事教育工作以來(lái)，我熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)。憑著一顆熱忱、執(zhí)著的心追求著為人師表的快樂(lè)與成功，無(wú)論是平靜、坎坷、不幸、榮譽(yù)，我都依然那么堅(jiān)定、從容。工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、愛(ài)生如子、團(tuán)結(jié)同志，為人師表，甘于奉獻(xiàn)，從不計(jì)較個(gè)人得失，做到個(gè)人利益絕對(duì)服從集體利益。以“教書(shū)育人”為己任，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)。
一.認(rèn)真教學(xué)，潛心教研，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)有成果。
1、樹(shù)立“良師益友”型的師生關(guān)系。絕大部分教師在課堂教學(xué)中都是“高高在上”的，動(dòng)輒批評(píng)斥責(zé)學(xué)生，甚至“拳腳相向”，致使不少學(xué)生見(jiàn)到老師紛紛回避。這種“獨(dú)裁型”的師生關(guān)系，既不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，也不利于學(xué)生的身心發(fā)展。我努力放下“教師權(quán)威”的架子，蹲下來(lái)與學(xué)生談心，了解學(xué)生遇到的困惑和問(wèn)題，幫助學(xué)生解決困難，與學(xué)生成了朋友。通過(guò)自身的人格榜樣，影響和鼓勵(lì)學(xué)生明確目的，端正態(tài)度，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，與學(xué)生一起享受成績(jī)進(jìn)步的喜悅。班風(fēng)純正、學(xué)風(fēng)濃厚，形成了你追我趕的良好的學(xué)習(xí)氛圍。
2、大膽探索新的教學(xué)方法與教學(xué)手段。上課時(shí)采用新穎得當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，讀、說(shuō)、寫(xiě)、演、唱，形式活撥多樣。課堂氣氛輕松愉快，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚。還因地制宜，動(dòng)手制作相關(guān)教具，利用現(xiàn)代化多媒體輔助教學(xué)，使學(xué)校閑置多年的投影儀等設(shè)備有“用武之地”。課前精心準(zhǔn)備，查找資料，靈活創(chuàng)造性地使用教材，并結(jié)合學(xué)生已有的知識(shí)水平選擇恰當(dāng)有效的教學(xué)方法與手段，從不打“無(wú)準(zhǔn)備之仗”。上課時(shí)面向全體學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，大膽發(fā)言，及時(shí)予以肯定表?yè)P(yáng)。課后及時(shí)批改作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真訂正，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，補(bǔ)缺補(bǔ)差，全面提高每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
3、學(xué)生進(jìn)步明顯，成績(jī)優(yōu)異。作為一名教師，我不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真研究教材教法，研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)工作講求實(shí)效，對(duì)學(xué)生因材施教。為了提高自己的教學(xué)水平，我堅(jiān)持經(jīng)常翻閱《小學(xué)語(yǔ)文教師》、《小學(xué)教研論壇》、《優(yōu)秀論文集》等書(shū)籍。備課時(shí)，我精心設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，努力鉆研教材，上網(wǎng)查閱資料，了解學(xué)生特點(diǎn)，做了大量的課前準(zhǔn)備工作，做到備教材，備學(xué)生，備資源，結(jié)合課堂實(shí)際運(yùn)用。
課件。
配合教學(xué)，向40分鐘課堂要質(zhì)量。課堂上給學(xué)生暢所欲言的時(shí)間和空間，讓學(xué)生做課堂的主人，而我則循循善誘的引導(dǎo)，做好學(xué)生的學(xué)習(xí)合作伙伴，學(xué)習(xí)效果事半功倍。教育學(xué)生上，我很注重培優(yōu)扶差的工作，對(duì)于后進(jìn)生，我總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問(wèn)，多巡視，多輔導(dǎo)，對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P(yáng);課后多找他們談心、交朋友，樹(shù)立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。我剛接手這個(gè)班時(shí)，有個(gè)同學(xué)成績(jī)較差，期末考試只有三十多分，面對(duì)這樣的學(xué)生我沒(méi)有放棄，我每天利用放學(xué)的時(shí)間給他補(bǔ)課使他能夠把當(dāng)天所學(xué)知識(shí)完全掌握，不會(huì)造成知識(shí)負(fù)積累。經(jīng)過(guò)老師和他自己的努力期末考中他的成績(jī)都達(dá)到了優(yōu)秀。我同時(shí)抓好學(xué)生的小組學(xué)習(xí)活動(dòng)，選拔優(yōu)秀的小組長(zhǎng)，帶領(lǐng)小組成員一起進(jìn)步。我堅(jiān)持讓學(xué)生寫(xiě)周記，寫(xiě)身邊事，寫(xiě)心里話(huà)，寫(xiě)出自己的真情實(shí)感，從中我得到了許多……在。
日記。
中，我得到學(xué)生的信任，了解學(xué)生的精神世界，及時(shí)對(duì)學(xué)生給予指導(dǎo)和幫助，做到“春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲”，使他們健康成長(zhǎng)。功夫不負(fù)有心人本人所教學(xué)科的成績(jī)?cè)阪?zhèn)統(tǒng)考中也名列前茅。
二。教研活動(dòng)有碩果。
教研活動(dòng)是載體，課改教研是先導(dǎo)。為此，我在所從事的教研工作中積極探索，勤于實(shí)踐，做好新課改的模范帶頭人。在這方面，我積極觀看各種教學(xué)觀摩課和報(bào)告會(huì)，如縣名師示范課、教學(xué)觀摩課等不斷充實(shí)自己，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。獲得市優(yōu)秀教學(xué)論文一等獎(jiǎng);獲縣優(yōu)秀教學(xué)論文一等獎(jiǎng);還積極參加鎮(zhèn)公開(kāi)研討課，教學(xué)技能不斷提高，獲得好評(píng)。
一份耕耘，一份收獲。近幾年來(lái)，無(wú)論是教學(xué)還是教研，無(wú)論是紀(jì)律還是成績(jī)方面，本人在校、在鄉(xiāng)都位居榜首，贏得了學(xué)生和家長(zhǎng)的普遍贊譽(yù)，多次受到上級(jí)部門(mén)的表彰。每次優(yōu)秀評(píng)選都是我未來(lái)工作的新的起點(diǎn)，我會(huì)不斷完善自身的綜合素質(zhì)，勤奮工作，開(kāi)拓進(jìn)取，為學(xué)校的教育教學(xué)工作做出更大的貢獻(xiàn)。二十多年的教育生涯，我始終堅(jiān)守著一腔熱誠(chéng)一腔愛(ài)，我眷戀這片黃土，我更眷戀這的孩子，我慶幸我選擇了“教書(shū)育人”--這一太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，我將無(wú)怨無(wú)悔地耕耘在這片貧瘠的土地上，讓嬌嫩的生命之花永遠(yuǎn)綻放在這希望的田野上!
20xx年轉(zhuǎn)移到我校工作，學(xué)校，年輕的共產(chǎn)黨員第二階段。同志工作認(rèn)真，積極，團(tuán)結(jié)和他的同事們，是很容易學(xué)習(xí)。努力工作，學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力;是病人的教練，和他的同事們討論，做該課程的所有工作的高標(biāo)準(zhǔn)討論的x小學(xué)課堂教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)模型曉華改革，推動(dòng)工作，盡職盡責(zé)，做出了巨大貢獻(xiàn)。在過(guò)去的一年，是負(fù)責(zé)學(xué)校的教學(xué)和科研工作，教學(xué)和推進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量50-收據(jù)縣到學(xué)校來(lái)訪問(wèn)超過(guò)10的研究學(xué)校課程，從七個(gè)，超過(guò)1000個(gè)20xx年12月的人。的指導(dǎo)下，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，在全縣的課堂教學(xué)模式的交流活動(dòng)圓滿(mǎn)完成?；A(chǔ)教育示范學(xué)校“，前一段時(shí)間在20xx年，是負(fù)責(zé)這項(xiàng)研究的建議為指導(dǎo)，練習(xí)對(duì)學(xué)校的改革模式，申報(bào)成功，湖南省，一個(gè)特殊的課堂。不僅在工作的同志，奉獻(xiàn)，人們可以在任何在20xx年的時(shí)候，無(wú)處不在，每一個(gè)黨員，高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求自己，學(xué)校的老師學(xué)習(xí)，思想上自律，黨的教育作為終身追求的幸福。
教育作為一種幸福。同志加入了中國(guó)共產(chǎn)黨，按照20xx年人事變動(dòng)的教育部第二次轉(zhuǎn)移到x鎮(zhèn)中央小學(xué)學(xué)校的就業(yè)和工作條件，是能夠嚴(yán)格要求自己，始終堅(jiān)持黨的教育政策，在整個(gè)做全心全意為人民服務(wù)作為終身追求幸福的生活和工作的教師，教育的目的2，俗話(huà)說(shuō)得好：當(dāng)校長(zhǎng)助理，在其位后，認(rèn)為政治同志作為總統(tǒng)，首先需要實(shí)現(xiàn)。正確的位置，牢固樹(shù)立兩種意識(shí)，并力爭(zhēng)成為首席助理。較低的“黎明”，溝通的橋梁作用，必須發(fā)出。
工作，求真務(wù)實(shí)的態(tài)度，大局，整合曉華網(wǎng)絡(luò)組，主要的發(fā)展在學(xué)校良好的教學(xué)計(jì)劃的指導(dǎo)下，組織實(shí)施，使更多的在有計(jì)劃，有針對(duì)性的，有效的，并注意教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，對(duì)正常運(yùn)作學(xué)校教育和教學(xué)。二，關(guān)于合作的重點(diǎn)，追求創(chuàng)新，管理，注重細(xì)節(jié)，注重執(zhí)行。同志高度重視，在開(kāi)展這項(xiàng)工作的合作，會(huì)聽(tīng)取意見(jiàn)，努力創(chuàng)新，竭盡所能，別人不會(huì)想到做重點(diǎn)的集體智慧，爭(zhēng)取合作和同事的幫助下完成了以下工作。
語(yǔ)文教研組先進(jìn)事跡材料篇十二
時(shí)間:2011年2月28日。
烏市第79小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教研組是一支生氣勃勃、積極向上的隊(duì)伍,共有五位教師，其中高級(jí)教師4名，一級(jí)教師1名。學(xué)校學(xué)科帶頭人1名，校骨干教師1名，校班主任研修室教師3名。全體教師立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真求實(shí)，教書(shū)育人，取得了可喜的成績(jī)。
一、重實(shí)干――常規(guī)教學(xué)持之以恒。
語(yǔ)文教研組始終堅(jiān)持以教學(xué)為中心，規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合，樹(shù)立嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)。教學(xué)上，組員間互相交流，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，加強(qiáng)集體備課活動(dòng)。通過(guò)聽(tīng)課、看教案、了解學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、態(tài)度、效果并反思教師的教學(xué)。堅(jiān)持兩周一次的教研組活動(dòng)，做到活動(dòng)有主題，研討有實(shí)效，如：“如何備好語(yǔ)文課”、“如何提高學(xué)生寫(xiě)作文的興趣”、“如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣”等的研究，不斷完善課堂教學(xué)。近幾年來(lái)，全體語(yǔ)文教師從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識(shí)，更教會(huì)了他們求知、合作、競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，確有所得，向40分鐘要效益。教師互相切磋教法，互學(xué)互促，立足課堂，夯實(shí)雙基，促進(jìn)教學(xué)管理的良性循環(huán)。
二、好學(xué)習(xí)――新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)。
與時(shí)俱進(jìn)才能有創(chuàng)新，要?jiǎng)?chuàng)新就要不斷學(xué)習(xí)。近幾年來(lái)，在每個(gè)學(xué)期之初，我們教研組全體語(yǔ)文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教材大綱、學(xué)習(xí)新課標(biāo)、鉆研新教材，把握教材的編排體系和教學(xué)的重難點(diǎn)，把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)同實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來(lái)貫徹新課標(biāo)，靠近新課標(biāo)，滲透新課標(biāo)。共同制定每個(gè)學(xué)期教研工作計(jì)劃和教研課題，做到整體把握，有的放矢。上個(gè)學(xué)期，在新市區(qū)教研室專(zhuān)家和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我組齊小芳老師、王晶老師和王蕓老師參與學(xué)校小課題的研究，進(jìn)行了小課題初期的學(xué)生調(diào)查問(wèn)卷及調(diào)查報(bào)告。
三．善合作――教學(xué)活動(dòng)互助協(xié)作。
新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)生要有自主——合作——探究的學(xué)習(xí)方式，而我們的老師也在努力體現(xiàn)這樣的教學(xué)方式。在教學(xué)中，本教研組全體教師團(tuán)結(jié)一致，共同奮進(jìn)。充分利用集中備課的優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。一個(gè)人的智慧是有限的，而集體的力量是無(wú)窮的。哪個(gè)人有了好的課件，好的構(gòu)思，都及時(shí)的在組內(nèi)交流，這樣既省時(shí)又省力，我們的每一節(jié)課都凝聚了集體的心血和智慧。哪個(gè)老師要上公開(kāi)課了，在教研組活動(dòng)時(shí)，老師們?nèi)翰呷毫Γ钊胙杏?，有時(shí)下班了我們還在討論課的內(nèi)容。期末復(fù)習(xí)時(shí)，我組老師在一起討論復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，特別是韓雨珂老師把書(shū)上第一到第八個(gè)單元的詞語(yǔ)整理出來(lái)，全年級(jí)學(xué)生都進(jìn)行看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)的練習(xí)，我們把詞語(yǔ)卷復(fù)印了三遍反復(fù)練習(xí)，所以，學(xué)生在這道題上扣分較少。
2010年，市教研中心專(zhuān)家兩次來(lái)我校聽(tīng)課調(diào)研，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我組教師認(rèn)真鉆研教材，集體備課，每個(gè)人都進(jìn)行試講，其他老師去聽(tīng)課，提出改進(jìn)的意見(jiàn)和建議。更可貴的是老師們?cè)谡n件上做到資源共享，把適合自己的課件內(nèi)容留下，再根據(jù)自己課的設(shè)計(jì)進(jìn)行修改，變成適合自己的內(nèi)容的課件。年輕教師虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，字斟句酌地修改教案。這樣一來(lái)，大家都覺(jué)得自己在教學(xué)上提高了不少。
市名師班的成員齊小芳老師上學(xué)期參加自治區(qū)教師素養(yǎng)大賽，講授的《狼牙山五壯士》在自治區(qū)教師素養(yǎng)大賽中獲特等獎(jiǎng)。她從去年9月接到任務(wù)到11月底正式比賽，不斷地上課，每次上課我組教師都去聽(tīng)課，學(xué)習(xí)她的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。正是有這樣優(yōu)秀的教師，才帶動(dòng)了我們組老師的教學(xué)熱情。這樣的校園研究氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)和藝術(shù)上的提高，達(dá)到了取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的。
在每年學(xué)校舉辦的大型活動(dòng)中，尤其是運(yùn)動(dòng)會(huì)上的文藝匯演，更體現(xiàn)了老師們的合作精神。韓雨珂老師和王晶老師每次都主動(dòng)承擔(dān)排練節(jié)目的任務(wù)，其他老師則配合看班。她們從找音樂(lè)、編動(dòng)作、買(mǎi)服裝都干的有聲有色，由于時(shí)間緊，有時(shí)都排練到晚上8點(diǎn)多，但她們沒(méi)有半句怨言，為了呈現(xiàn)出更好的效果，她們犧牲了很多休息時(shí)間。
陳小惠老師為人真誠(chéng)熱情,特別喜歡幫助別人。在齊小芳老師外出上課比賽時(shí)，不僅幫助齊老師批改作業(yè)，還幫她中午帶孩子，為她解決了后顧之憂(yōu)。
老師們不僅在工作中相互幫助，而且在生活中互相關(guān)心。去年胡風(fēng)展老師和陳小惠老師都做了手術(shù)，我組老師前去探望，帶去同事之間的關(guān)心與問(wèn)候。在生活中,老教師也經(jīng)常關(guān)心我們。我們教研組就像家一樣，讓人感到溫暖。作為一名老教師,曹玉霞老師為我們年輕教師樹(shù)立了榜樣。曹老師在教學(xué)上踏實(shí)認(rèn)真，還具有鉆研精神。為了上好每一節(jié)課，曹老師自己動(dòng)手制作課件，教學(xué)效果良好。平時(shí)，我們?cè)谔接懻Z(yǔ)文知識(shí)時(shí)，遇到不懂的問(wèn)題，我們總要請(qǐng)教曹老師，曹老師總是耐心細(xì)致地解答。
我組的數(shù)學(xué)老師胡鳳展老師、白向麗老師、王賢平老師特別配合我們語(yǔ)文老師的工作，哪個(gè)老師外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)老師都主動(dòng)承擔(dān)看班和放學(xué)的工作，使我們更安心地學(xué)習(xí)。
四、勤反思――教研組成長(zhǎng)的途徑。
我們教研組不斷反思教學(xué)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展。齊小芳老師上的《落花生》、《為中華之崛起而讀書(shū)》、《地震中的父與子》等多堂公開(kāi)課的展示，使教師們更注重創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，不斷將公開(kāi)課上的精華延伸運(yùn)用于日常的教學(xué)實(shí)踐，并努力處理好：多媒體課件與教學(xué)內(nèi)容、文字訓(xùn)練與課文分析、學(xué)生質(zhì)疑與讀書(shū)思考、培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)與發(fā)展健康個(gè)體等關(guān)系。堅(jiān)持常思考，常研究，?？偨Y(jié)，力爭(zhēng)課堂高效率、教學(xué)高質(zhì)量。
“一份耕耘，一份收獲”。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴，教研工作任重道遠(yuǎn)。今后，我們將本著“實(shí)干、勤學(xué)、合作、交流”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把教育教學(xué)工作做得更加出色。
語(yǔ)文教研組先進(jìn)事跡材料篇十三
我校語(yǔ)文教研組是一支團(tuán)結(jié)拼搏、勇于進(jìn)取的隊(duì)伍，是我校愛(ài)崗敬業(yè)的先進(jìn)群體。該教研組現(xiàn)有教師18名，其中女教師17名，全組教師在工作中講學(xué)習(xí)、比奉獻(xiàn)、拼成績(jī)。
共產(chǎn)黨員羅亞薇老師雖已年逾５0并身患重病，但她任勞任怨、不計(jì)得失、甘于奉獻(xiàn)。不僅帶病上課，還對(duì)許多貧困學(xué)生伸以援手，其中徐波是她幫助最多的一個(gè)學(xué)生，羅老師給他買(mǎi)過(guò)棉衣，帶他看過(guò)疾病，為他交過(guò)學(xué)費(fèi)，并一直堅(jiān)持到初中畢業(yè)。在羅老師身上，這樣的事例比比皆是。她曾獲得全國(guó)“優(yōu)秀教師”，遵義市“師德標(biāo)兵”，遵義市委、市人民政府頒發(fā)“十大感動(dòng)人物”，縣委、縣政府“十佳人民教師”等光榮稱(chēng)號(hào)。先后在國(guó)家、省、市級(jí)刊物上發(fā)表過(guò)多篇教育。
教學(xué)。
論文，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表多篇文章，在歷次學(xué)生論文、征文評(píng)比中更是屢次獲獎(jiǎng)；高級(jí)老師吳延會(huì)帶病堅(jiān)持工作，作為一個(gè)班主任，盡職盡責(zé)，為學(xué)生嘔心瀝血，她班學(xué)生鄧雙琴因患白血病經(jīng)常因治病不能到校上課，她利用課余時(shí)間親自上門(mén)給她無(wú)償補(bǔ)課，學(xué)生蔣萬(wàn)鑫同學(xué)患肝癌后，她經(jīng)常拖著病痛的雙腿到學(xué)生家里看望、慰問(wèn)、無(wú)償補(bǔ)課，向?qū)W校建議組織全校師生為兩位同學(xué)捐款；高級(jí)教師劉明桃在教學(xué)工作中，面向全體學(xué)生，不歧視學(xué)困生，不放棄學(xué)困生，經(jīng)常組織學(xué)困生無(wú)償補(bǔ)課，鼓勵(lì)他們努力學(xué)習(xí)，為他們樹(shù)立了學(xué)習(xí)的信心，使班上學(xué)困生學(xué)習(xí)成績(jī)都有了不同程度的提高。在語(yǔ)文教研組里，像這樣的老師還很多很多，愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)生愛(ài)校是他們永遠(yuǎn)的追求，忠于事業(yè)、奉獻(xiàn)教育是他們永恒的主題。
在教學(xué)和教研工作中，語(yǔ)文教研組長(zhǎng)劉康梅帶領(lǐng)全組教師學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)，鉆研教材，研究教法，討論課型，撰寫(xiě)論文。取得了教研、教學(xué)工作的雙豐收。多年來(lái)，我校語(yǔ)文成績(jī)一直名列全縣前茅，在2012年春季學(xué)期四年級(jí)語(yǔ)文科統(tǒng)測(cè)統(tǒng)評(píng)中，取得全縣團(tuán)體一等獎(jiǎng)的好成績(jī)，在畢業(yè)班科教文競(jìng)賽中獲得全縣第二名。在大家的團(tuán)結(jié)協(xié)作指導(dǎo)下，劉康梅老師曾先后兩次代表綏陽(yáng)縣參加遵義市優(yōu)質(zhì)課比賽，其中她執(zhí)教的《自己的花是讓別人看的》獲市級(jí)二等獎(jiǎng)，今年執(zhí)教的《生命生命》正在評(píng)選當(dāng)中。
語(yǔ)文教研組師德師風(fēng)好，教學(xué)、教研能力強(qiáng)，愛(ài)崗敬業(yè)表現(xiàn)突出，各項(xiàng)工作成績(jī)顯著，是有思想、有能力的教研組，有開(kāi)拓進(jìn)取精神的教研組。
綏陽(yáng)縣育紅小學(xué)語(yǔ)文組。
二0一三年四月二十五日。
語(yǔ)文教研組先進(jìn)事跡材料篇十四
我們這個(gè)集體共有9名數(shù)學(xué)教師，老、中、青三個(gè)層次，年齡結(jié)構(gòu)合理。35周歲以下的青年教師有5人，達(dá)到56%。組內(nèi)有黨員4人，占校黨員總數(shù)的23%，團(tuán)員3人。組內(nèi)有高級(jí)教師3人，中級(jí)教師3人，初級(jí)教師3人。教研組長(zhǎng)王俊老師今年32歲，是校工會(huì)委員，曾經(jīng)擔(dān)任5年的年級(jí)組長(zhǎng)；李建華老師是學(xué)校副校長(zhǎng)兼工會(huì)主席；戴樹(shù)森老師是?？倓?wù)主任；周恒興老師是學(xué)校工會(huì)宣傳委員；張連兵老師是初三年級(jí)組長(zhǎng)。
數(shù)學(xué)組于2003年6月被授予市教育系統(tǒng)“青年文明號(hào)”光榮稱(chēng)號(hào)。一年來(lái)，全組教師沒(méi)有自滿(mǎn)懈怠，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，完善自我，力爭(zhēng)為教育事業(yè)做出更多更大的奉獻(xiàn)。
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，落實(shí)校本培訓(xùn)。
1、要教出有創(chuàng)新的學(xué)生就要有創(chuàng)新的教師，因而要不斷學(xué)習(xí)，提升自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和師德修養(yǎng)。本組教師經(jīng)過(guò)幾年的努力，通過(guò)自學(xué)，到目前為止，已有5人拿到了本科學(xué)歷，另外還有1名教師也即將獲得本科學(xué)歷，數(shù)學(xué)這門(mén)課的本科學(xué)歷是比較難拿的，它需要教師的真憑實(shí)學(xué)。
2、積極參加校本培訓(xùn)，制定了教研組的培訓(xùn)計(jì)劃，包括聽(tīng)課情況、學(xué)習(xí)研討情況、教研活動(dòng)情況等。本組教師每學(xué)期都要開(kāi)一節(jié)公開(kāi)課，而且在上課前本組教師要集體備課，課后要說(shuō)課，還要評(píng)課。除了去校外參加教研活動(dòng)外，每個(gè)星期四下午都要集中學(xué)習(xí)、研討。每人都要認(rèn)真填寫(xiě)校本培訓(xùn)記錄冊(cè)，撰寫(xiě)教學(xué)反思和自修筆記。今年3月份，學(xué)校檢查校本培訓(xùn)記錄冊(cè)，數(shù)學(xué)組教師全部合格通過(guò)驗(yàn)收。
3、實(shí)施新老結(jié)對(duì)、互幫共進(jìn)。積極參加學(xué)校工會(huì)組織的“青藍(lán)工程”，幫助青年教師盡快成熟，勇挑大梁。此次學(xué)校共組織了八個(gè)互幫共進(jìn)對(duì)子，其中數(shù)學(xué)組就占了三對(duì)，這三個(gè)對(duì)子分別是王俊和武治國(guó)老師，戴樹(shù)森和魏婷老師，張連兵和金昌靜老師。自從開(kāi)展結(jié)對(duì)活動(dòng)以后，每個(gè)結(jié)對(duì)教師之間都互相聽(tīng)課，青年教師聽(tīng)老教師的課，學(xué)習(xí)他們的寶貴經(jīng)驗(yàn)；老教師也要聽(tīng)青年教師的課，對(duì)他進(jìn)行指導(dǎo)，并做出評(píng)價(jià)，每個(gè)結(jié)對(duì)教師之間每學(xué)期聽(tīng)課不少于10節(jié)，并在學(xué)期結(jié)束時(shí)做好總結(jié)。結(jié)對(duì)這半年多來(lái)，武治國(guó)和魏婷兩位老師在全校大會(huì)上多次得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)。
二、誨人不倦，孜孜以求。
我校學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)自信心不強(qiáng)，特別表現(xiàn)在數(shù)學(xué)這門(mén)課上，這就給數(shù)學(xué)的教學(xué)帶來(lái)很大困難。但我們數(shù)學(xué)組的老師面對(duì)他們，不灰心、不氣餒、不放棄，一方面找他們的家長(zhǎng)談，取得他們的支持，更多是找學(xué)生談心，給他們樹(shù)立自信心，并不計(jì)報(bào)酬地給他們補(bǔ)缺補(bǔ)差，努力探索一條符合自己學(xué)校特點(diǎn)的教學(xué)方法。數(shù)學(xué)組按照年級(jí)分為三個(gè)備課組。每個(gè)年級(jí)有一個(gè)備課組長(zhǎng)，由各備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)安排本年級(jí)的教學(xué)進(jìn)度和集體備課情況。三個(gè)備課組各有自己的側(cè)重點(diǎn)；初一主要抓好小學(xué)升初中的銜接工作，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，根據(jù)初中生的年齡結(jié)構(gòu)特征，與小學(xué)的那種大作業(yè)量、反復(fù)訓(xùn)練相區(qū)別，初中生應(yīng)逐漸培養(yǎng)他們自學(xué)的能力，除了一定量的家庭作業(yè)以外，還要求花時(shí)間看書(shū)，這要求教師去引導(dǎo)。初二主要是防止學(xué)生的兩極分化、由于初二的數(shù)學(xué)課程內(nèi)容較深，特別是幾何部分的推理證明，學(xué)生感到困難，故而有厭學(xué)情緒，因此老師要做思想工作。初三的工作重點(diǎn)是抓好升學(xué)工作，除了要保證大面積豐收外，還要突出一些尖子生，使他們能順利考入重點(diǎn)學(xué)校。
本組教師工作量都很滿(mǎn)，有的老師除了上課外，還有一些行政工作。雖然很忙，但老師們都能認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、自制試卷，一絲不茍。平時(shí)經(jīng)常相互交流，以期求得更好的教學(xué)效果。經(jīng)過(guò)一年多的努力，取得了一定的進(jìn)步，如我校初二學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)均分在初一剛進(jìn)校時(shí)排名由全市倒數(shù)第二，到上學(xué)期末全市統(tǒng)一考試已上升到正數(shù)第七。
三、務(wù)實(shí)奮進(jìn)，成績(jī)顯著。
本組教師由于勤奮工作，取得了不錯(cuò)的成績(jī)。在教科研方面，有多篇論文獲獎(jiǎng)，如李建華老師的《數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)》獲第七屆教育學(xué)會(huì)論文一等獎(jiǎng)；周恒興老師的《在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的思維能力》獲第七屆教育學(xué)會(huì)論文二等獎(jiǎng)；湯啟霞老師的《關(guān)于“相似形”的復(fù)習(xí)》以及張連兵老師的《適應(yīng)素質(zhì)教育，改革數(shù)學(xué)教學(xué)》都獲得市教育學(xué)會(huì)優(yōu)秀論文二等獎(jiǎng)；王俊老師的《改革傳統(tǒng)教學(xué)模式，加快實(shí)施探究性學(xué)習(xí)》獲市教育學(xué)會(huì)論文二等獎(jiǎng)等等。
在學(xué)生成績(jī)方面，從歷年來(lái)市里統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)看，我校的數(shù)學(xué)成績(jī)由初一進(jìn)校時(shí)的全市倒數(shù)，到初三結(jié)束畢業(yè)會(huì)考，成績(jī)趕超了幾個(gè)學(xué)校，有了大面積提高，數(shù)學(xué)均分的提高是要花很長(zhǎng)時(shí)間和精力的，這得益于全體數(shù)學(xué)教師的不懈努力。同時(shí)在每年的數(shù)學(xué)競(jìng)賽中，每次都有人獲獎(jiǎng)，這在我校各學(xué)科競(jìng)賽中是唯一獲此殊榮的，而且去年數(shù)學(xué)競(jìng)賽，我校劉銳同學(xué)考了100分（滿(mǎn)分120分），排在全市前15名，這是一個(gè)了不起的成績(jī)。
一份耕耘，一份收獲，我組教師近年來(lái)取得了顯著的成績(jī)和榮譽(yù)，湯啟霞老師獲得了市師德標(biāo)兵，戴樹(shù)森老師獲得市優(yōu)秀教育工作者稱(chēng)號(hào)，王俊老師獲得了工資晉升3%的獎(jiǎng)勵(lì)。2003年我校評(píng)選了校際優(yōu)秀教師，王俊老師、戴樹(shù)森老師、武治國(guó)老師獲此殊榮（李建華老師因任校長(zhǎng)不參加評(píng)選）。另外，上學(xué)期末，在學(xué)校先進(jìn)教研組評(píng)比中，嚴(yán)格評(píng)選程序，我組榮獲校級(jí)先進(jìn)教研組。
近一年來(lái)，本組教師繼續(xù)執(zhí)行青年文明號(hào)創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)，在“講文明、樹(shù)新風(fēng)”活動(dòng)中發(fā)揮排頭兵作用，除了認(rèn)真教學(xué)外，平時(shí)經(jīng)常與學(xué)生接觸，特別關(guān)愛(ài)“兩有生”，關(guān)心他們的心理健康和成長(zhǎng)。在上學(xué)期末學(xué)生對(duì)教師的評(píng)議中，本組教師受到了學(xué)生的喜愛(ài)，并被大部分學(xué)生評(píng)為優(yōu)秀。王俊和魏婷老師繼續(xù)參加市數(shù)學(xué)創(chuàng)新課題小組活動(dòng)，學(xué)習(xí)用課件輔助數(shù)學(xué)教學(xué)的技術(shù)。今年初，經(jīng)過(guò)全組的齊心協(xié)力，申請(qǐng)了一個(gè)省級(jí)教育科學(xué)研究重點(diǎn)項(xiàng)目，課題名稱(chēng)為“各年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn)分析與心理輔導(dǎo)有效性研究”，該項(xiàng)目正在審批中。在最近由學(xué)校工會(huì)組織的“融入長(zhǎng)三角，蕪湖教育怎么辦？”的大討論中，數(shù)學(xué)組教師也積極參加，并寫(xiě)了發(fā)言稿在大會(huì)上交流。
我們這個(gè)集體是學(xué)習(xí)型的集體，是有凝聚力、團(tuán)結(jié)向上的集體，在學(xué)校里有良好的口碑，它務(wù)實(shí)奮進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，充滿(mǎn)蓬勃的朝氣，在“青年文明號(hào)”旗幟的指引下，它必將能取得更大的成績(jī)。
語(yǔ)文教研組先進(jìn)事跡材料篇十五
成紅艷，現(xiàn)任桑溪鎮(zhèn)中心小學(xué)語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)，少先隊(duì)輔導(dǎo)員。參加工作四年來(lái)，一直愛(ài)崗敬業(yè)，勤學(xué)上進(jìn)，努力鉆研，在教育教學(xué)工作中取得顯著成績(jī)。
我校以高校課堂為契機(jī)，立足本校實(shí)際，以勤奮務(wù)實(shí)為理念，以培養(yǎng)研究型、學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型教師隊(duì)伍為目標(biāo)，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為宗旨，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展校本研修工作。
一、加強(qiáng)制度管理，確?！靶１窘萄小庇行蜻M(jìn)行。
1、建立校本教研，討論和學(xué)習(xí)制度。
規(guī)定每周二教師進(jìn)行組內(nèi)教研，進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，觀看專(zhuān)家教師優(yōu)秀教學(xué)視頻，加強(qiáng)教師教育教學(xué)理論基礎(chǔ)。
2、建立每學(xué)期的教學(xué)展示課活動(dòng)制度。
每學(xué)期每位教師以多媒體技術(shù)運(yùn)用，打造高效課堂為主題在全校進(jìn)行教學(xué)展示。要求同學(xué)科教師必聽(tīng)，課后所有教師、聽(tīng)課教師進(jìn)行反思、研討，尋找教師的閃光點(diǎn)和不足，在交流研討中得到提升。
二、深入研究，提高“校本研修”的工作實(shí)效。
（一）、加強(qiáng)校本研修理念：
我校的校本研修工作本著抓實(shí)，抓細(xì)，抓具體的態(tài)度，以問(wèn)題牽動(dòng)管理，以教學(xué)過(guò)程中教師所面對(duì)的各種具體問(wèn)題為為對(duì)象，研究和解決實(shí)際問(wèn)題，提高教師素質(zhì)，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展。
（二）、抓準(zhǔn)常規(guī)教學(xué)問(wèn)題：多年來(lái)，語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)在我校能夠獨(dú)擋一面，我校以打造特色課堂為切入點(diǎn)，本著“殊途同歸”的獨(dú)特理念，使每位語(yǔ)文教學(xué)都初步形成自己獨(dú)特的課堂教學(xué)模式，學(xué)生的語(yǔ)文思維能力在不同的學(xué)習(xí)模式中得到提高。但是作為一名優(yōu)秀的班主任兼語(yǔ)文教師，在擁有較強(qiáng)的教學(xué)能力的同時(shí)，也要有后事的語(yǔ)文的語(yǔ)文教學(xué)工地，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力。所以我校確定了教研工作的主題：讓長(zhǎng)項(xiàng)不長(zhǎng)，短項(xiàng)不短，在不斷深化語(yǔ)文教學(xué)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。
三、注重實(shí)效的教研活動(dòng)：
語(yǔ)文教師的成長(zhǎng)是一個(gè)緩慢而又充滿(mǎn)挑戰(zhàn)的過(guò)程，在教學(xué)過(guò)程中，面對(duì)不同的學(xué)生，不同的教材，總會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題就要采取快捷、有效的辦法解決問(wèn)題。所以，我校開(kāi)展了一系列扎實(shí)有效的教研活動(dòng)，以此來(lái)促進(jìn)教師語(yǔ)文教學(xué)能力的的提升。每次組織的教研活動(dòng)都主題鮮明，有針對(duì)性，有實(shí)效性，形成系列化，我們的追求就是務(wù)實(shí)、具體，力求讓每位教師在活動(dòng)中有所收獲，有所提升。
為了提高語(yǔ)文可談的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力，增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊(yùn)，解決學(xué)會(huì)僧學(xué)習(xí)語(yǔ)文時(shí)所遇到的問(wèn)題及教師在教學(xué)中的困惑，我們將山區(qū)小學(xué)薄弱的多媒體技術(shù)與閱讀教學(xué)及字詞教學(xué)相結(jié)合進(jìn)行研究。確定以多媒體技術(shù)背景下小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)模式和如何提高小學(xué)中高段學(xué)生閱讀能力為主題進(jìn)行深入研究。分環(huán)節(jié)進(jìn)行，即“教師自學(xué)，專(zhuān)題培訓(xùn)，觀摩課、課堂教學(xué)輪聽(tīng)、反思研討等。
教師自學(xué)。教師按照研究?jī)?nèi)容進(jìn)行自學(xué)，將學(xué)習(xí)內(nèi)容記在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記上，定期抽查，每學(xué)期末有教研組進(jìn)行統(tǒng)一檢查檢查。規(guī)定每年每位教師至少讀兩本教育名著。這樣做既可以教師在參加教研活動(dòng)時(shí)奠定厚實(shí)的理論基礎(chǔ)，也為教研活動(dòng)做好充分的準(zhǔn)備。
專(zhuān)題培訓(xùn)。以”請(qǐng)進(jìn)來(lái)“為手段，請(qǐng)對(duì)子學(xué)校的專(zhuān)家教師來(lái)校做專(zhuān)題講座。本校業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)，骨干教師圍繞教研主題，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，學(xué)生實(shí)際，教材實(shí)際，課堂時(shí)間等方面進(jìn)行站體培訓(xùn)，解決教師在實(shí)際教學(xué)中的困惑、解決教師的教學(xué)所需，通過(guò)培訓(xùn)來(lái)夯實(shí)教師的理論基礎(chǔ)，使教師有自己的教學(xué)思路，為課堂教學(xué)打開(kāi)穩(wěn)固的基礎(chǔ)。
觀摩課。以“走出去”為途徑。到對(duì)子學(xué)校專(zhuān)家課。本校教師做課堂教學(xué)展示，為全校教師引路。
教學(xué)輪聽(tīng)。在骨干教師做示范課后，在本校就語(yǔ)文教師的教學(xué)水平進(jìn)行拉練，進(jìn)行全校輪聽(tīng)。
反思研討?；顒?dòng)后，進(jìn)行反思研討，對(duì)活動(dòng)能夠進(jìn)行升華。主要分為自我反思和聽(tīng)課后反思。反思自己的優(yōu)點(diǎn)與不足，汲取其他教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，犯法，深刻剖析教學(xué)中存在的問(wèn)題，取長(zhǎng)補(bǔ)短“；教師間研討交流，解決實(shí)際問(wèn)題，促進(jìn)、完善語(yǔ)文課堂教學(xué)。
2、富有特色的校際交流。
與同鎮(zhèn)小學(xué)進(jìn)行同課異構(gòu)活動(dòng)，與臨縣西鄉(xiāng)學(xué)校進(jìn)行校際交流，共同探討高效課堂的打造。
自參加工作以來(lái)，在教學(xué)中，求真務(wù)實(shí)，勤勤懇懇，在過(guò)程中不怕麻煩，嚴(yán)格要求自己，注重鉆研，才真正有實(shí)效。教研工作更需要這種塌實(shí)肯干的精神，把每個(gè)環(huán)節(jié)做實(shí)、做具體，從而提升自己的教學(xué)能力，發(fā)展學(xué)生。自己的努力受到了大家的肯定和表?yè)P(yáng)。2014年在全縣教師說(shuō)課比賽中榮獲三等獎(jiǎng)。2015年在全縣賽教中榮獲一等獎(jiǎng)，多次被學(xué)校評(píng)為先進(jìn)工作者及“教學(xué)能手“稱(chēng)號(hào)。”路漫漫其修遠(yuǎn)兮“教育是一條不斷發(fā)展自己，尋找自己的路。在以后的工作中，我會(huì)繼續(xù)本著”務(wù)實(shí)、勤奮、求真“的態(tài)度，努力工作，爭(zhēng)取更大的自我提升。
語(yǔ)文教研組先進(jìn)事跡材料篇十六
個(gè)人簡(jiǎn)歷：黃亞紅，女，現(xiàn)年36歲，16年教齡，大學(xué)本科文化，小教一級(jí)職稱(chēng)，市級(jí)骨干教師，一直從事語(yǔ)文教學(xué)工作，擔(dān)任班主任職務(wù)?，F(xiàn)擔(dān)任涇陽(yáng)縣橋底鎮(zhèn)中心校語(yǔ)文中心教研組組長(zhǎng)之責(zé)。
首先，我由衷地感謝上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我工作付出的認(rèn)可。我覺(jué)得這也是一次總結(jié)工作與反思自我的機(jī)會(huì)，現(xiàn)將個(gè)人剖析匯報(bào)。
一、能全面貫徹教育方針，以師德鑄師魂。
我始終以堅(jiān)定的信念，虛心接受黨的教育，在自己平凡的工作崗位上努力實(shí)踐胡錦濤總書(shū)記的重要思想。立足職業(yè)教育工作，嚴(yán)格按照教師素質(zhì)要求自己，為人師表做好十六字方針，具有良好的職業(yè)道德，始終與學(xué)校辦學(xué)思想保持一致高度，身正為師、德高為范。牢固樹(shù)立一切為教育事業(yè)、為學(xué)校、為學(xué)生、為家長(zhǎng)服務(wù)的意識(shí)。以科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)自己的研究水平，用先進(jìn)的教育理念，努力完成好每一節(jié)課的教育教學(xué)任務(wù)。
二、倡導(dǎo)做終身學(xué)習(xí)的教師。
回顧自己16年來(lái)的教育教學(xué)工作，我深刻地感受到我所走過(guò)的足跡，是在我人生計(jì)劃的之旅上的。我始終抓住新課程改革實(shí)驗(yàn)的這一契機(jī)，踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)和工作，這樣的態(tài)度使我逐步擁有了較好的教育理念、扎實(shí)的語(yǔ)文學(xué)科知識(shí)、熟練的專(zhuān)業(yè)業(yè)務(wù)能力、較強(qiáng)的研究意識(shí)等。為了學(xué)生的一切，也一切為了學(xué)生。我不斷地提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)科研能力，熟練地掌握了計(jì)算機(jī)的基本操作，也能熟練地從事網(wǎng)絡(luò)教研工作。我還找時(shí)間，找機(jī)會(huì)不斷地提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，增強(qiáng)自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，2011年就實(shí)現(xiàn)了本科學(xué)歷、市級(jí)骨干教師的計(jì)劃。
三、以教育理念和學(xué)科經(jīng)驗(yàn)做好教研組長(zhǎng)的工作。
作為一名教研組長(zhǎng)。我不僅認(rèn)真學(xué)習(xí)《怎么做好教研組長(zhǎng)》的。
語(yǔ)文教研組先進(jìn)事跡材料篇十七
又是期終年末，總結(jié)以往，以鑒未來(lái)。達(dá)立學(xué)校體育組是一個(gè)由五名精干小伙子和四名聰慧的女教師組成的年輕的小集體。在我們這所文化氛圍濃重的蘇州知名學(xué)府里，我們雖顯得默默無(wú)聞，但同樣有著一顆顆奮發(fā)向上、與校共進(jìn)的進(jìn)取之心。
一、德體兼修，培養(yǎng)堂堂正正的達(dá)立人。
樣一直牢記在心。學(xué)校是一個(gè)培養(yǎng)人，培養(yǎng)如何做人的神圣之所。體育教育在培養(yǎng)學(xué)生的集體主義、協(xié)助精神、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和遵循規(guī)則有著不可替代的優(yōu)勢(shì)。我們的老師們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中通過(guò)不斷鉆研教材教法，利用教材、游戲、比賽等多種教學(xué)手段相結(jié)合，培養(yǎng)我們達(dá)立學(xué)生的這些品德?？纯次覀兊耐瑢W(xué)是那么的愛(ài)我們的學(xué)校，愛(ài)他們的班級(jí)；在看他們?cè)谏婕皩W(xué)校和班級(jí)榮譽(yù)時(shí)一個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后，想到其中也有我們的一份培養(yǎng)，當(dāng)然覺(jué)得自豪與興奮。
看人先看外表，我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中還注重教育學(xué)生如何培養(yǎng)良好的體態(tài)和生活習(xí)慣。當(dāng)我的朋友提到，看到大街上穿著校服達(dá)立人個(gè)個(gè)精神煥發(fā)，聰慧敏捷，我也不由為我們的工作得到社會(huì)的肯定感到欣慰。
二、牢記安全，培養(yǎng)健健康康的達(dá)立人。
體育課有一個(gè)特點(diǎn)是極易發(fā)生安全事故。體育組在認(rèn)真鉆研教材，積極。
開(kāi)展各種形式的教研活動(dòng)的同時(shí)，針對(duì)這一特點(diǎn)專(zhuān)門(mén)作了多次專(zhuān)題討論。討論如何更有效的防范體育課以及課外學(xué)生的安全事故的發(fā)生。我們經(jīng)常性的檢查體育場(chǎng)地器材；備課、上課時(shí)強(qiáng)調(diào)課課備、課課講安全問(wèn)題；重點(diǎn)教材全組老師集中討論保護(hù)幫助教法，以及安全措施；購(gòu)買(mǎi)急救材料，大家一起學(xué)習(xí)急救常識(shí)，并指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何自救等。通過(guò)這一年的努力，我們?cè)隗w育教育教學(xué)中杜絕了重大的安全事故，甚至學(xué)生輕微受傷事件也極其少見(jiàn)。我想這是和我們老師的嚴(yán)格管理是分不開(kāi)的。
三、成績(jī)突出，老師、學(xué)生體育的榮譽(yù)同樣閃光眩目。
有人認(rèn)為達(dá)立的學(xué)生腦子的確很聰明，體育成績(jī)卻不行。然而今年我們的老師和同學(xué)可以挺直了胸膛自豪的告訴他們，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，通過(guò)組內(nèi)老師辛勤的工作和達(dá)立同學(xué)們的不斷地努力，今年我們的成績(jī)是突出的，我們達(dá)立的老師和學(xué)生的體育是好樣的。
先是劉輝、沈曦老師帶隊(duì)的學(xué)?；@球隊(duì)在暑期“可口可樂(lè)，姑蘇晚報(bào)”杯足球賽中獲得男子籃球冠軍，足球獲得女子第二，男子第三的好成績(jī)，劉老師還被評(píng)為優(yōu)秀教練員；而后是劉輝、姚莉老師組織參加的全國(guó)定向越野比賽，我們學(xué)校隊(duì)員獲得男子團(tuán)體接力冠軍，男子個(gè)人標(biāo)準(zhǔn)距離冠軍。另外我們還在積極籌備參加蘇州市中小學(xué)冬季三項(xiàng)比賽、蘇州市中小學(xué)生乒乓球比賽、軟式排球比賽、蘇州市第十一屆運(yùn)動(dòng)會(huì)等。
育學(xué)院學(xué)報(bào)》、《科技學(xué)院學(xué)報(bào)》上發(fā)表；單榮斌老師的《對(duì)跳高二級(jí)運(yùn)動(dòng)員賽前負(fù)荷的探討》論文也獲得一等獎(jiǎng)。體育組還主動(dòng)安排單老師對(duì)校內(nèi)開(kāi)了一節(jié)軟式排球公開(kāi)課，并得到了領(lǐng)導(dǎo)，和老教師的一支好評(píng)；另外還有顧燕英老師的論文《快樂(lè)體育在中學(xué)體育教學(xué)中的作用》三等獎(jiǎng)，參加了05年蘇州市體育教師基本功大賽獲得三等獎(jiǎng)；沈曦老師參加了學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能手比賽獲得二等獎(jiǎng)。
四、動(dòng)起來(lái)，讓我們的老師和學(xué)生在達(dá)立校園里活的更精彩。
在不妙，這次我們組全體組員下定決心一定要搞好這件事。從精心挑選跑步音樂(lè)磁帶，到體育課上強(qiáng)化跑步訓(xùn)練，再到晨練時(shí)的嚴(yán)格監(jiān)督，我們老師付出了許多心血。特別是在早上晨跑時(shí)，我們?nèi)w體育老師圍在某些被留下的班級(jí)或?qū)W生前精心指導(dǎo)，不由得讓班主任和其他老師感動(dòng)?，F(xiàn)在的晨跑各班方陣整齊、節(jié)奏明快、有條不紊，鍛煉效果極好。
在學(xué)校老師的體育活動(dòng)方面，我們體育組的老師們也是全力以赴配合學(xué)校工會(huì)活躍學(xué)校教職員工的體育娛樂(lè)生活，積極做好后勤工作，打掃體育館內(nèi)衛(wèi)生，提供活動(dòng)器材，指導(dǎo)老師體育活動(dòng)。今年的教職工運(yùn)動(dòng)會(huì)我們也積極出謀劃策，把運(yùn)動(dòng)會(huì)搞得有聲有色，得到了工會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和廣大教職工的肯定和贊許。
記自己頭頂上閃耀著的達(dá)立榮耀的光環(huán)。選擇做老師，選擇坐達(dá)立人，這是一份承諾、一份責(zé)任。我們年輕，我們自然，我們心胸開(kāi)闊，我們思維敏捷，動(dòng)作迅速，我們心中懷著激情和感動(dòng)。我們的姑娘們是智慧與靈動(dòng)的，我們的小伙子是充滿(mǎn)工作熱情的。我想有智慧就會(huì)有目標(biāo)，有熱情就會(huì)有動(dòng)力，而有了目標(biāo)和動(dòng)力當(dāng)然就會(huì)進(jìn)步?？窗桑覀凅w育組——這個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體，在新的一年里依然會(huì)一往無(wú)前，無(wú)怨無(wú)悔。
語(yǔ)文教研組先進(jìn)事跡材料篇十八
xx老師是xx市xx中學(xué)一名優(yōu)秀的青年教師，現(xiàn)擔(dān)任學(xué)校史地教研組組長(zhǎng)。參加工作九年以來(lái)，**老師愛(ài)崗敬業(yè)，勤奮踏實(shí)，追求上進(jìn)，努力鉆研，在教育教學(xué)各項(xiàng)工作中取得了突出的成績(jī)。
一、投身教學(xué)改革，勇于探索實(shí)踐。
作為一名青年教師，xx老師能夠虛心地向富有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)，同時(shí)自己也認(rèn)真鉆研，精益求精，因而在業(yè)務(wù)上迅速成長(zhǎng)起來(lái)。
參加工作第三年，他就勇挑重?fù)?dān)，擔(dān)任了高三歷史教學(xué)任務(wù)。他注意研究和把握高考改革動(dòng)向，注重提高堂教學(xué)效率，加強(qiáng)習(xí)題訓(xùn)練的有效性和針對(duì)性，逐漸形成了自己的教學(xué)特色。在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，他總結(jié)發(fā)明了高三歷史“一遍清教學(xué)法”。即適當(dāng)放慢教學(xué)速度，講授新知識(shí)時(shí)力求深而透，幫助學(xué)生建立完整的知識(shí)體系。同時(shí)習(xí)題訓(xùn)練保證質(zhì)量，力求少而精，突出能力培養(yǎng)。跟傳統(tǒng)的歷史三輪復(fù)習(xí)教學(xué)法相比較，這一教學(xué)方法既大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又使他們終于從茫茫題海中解脫出來(lái)。實(shí)踐證明，這一教學(xué)方法是成功的，符合高考選拔的要求，也符合我校學(xué)生的實(shí)際情況。11998年他所帶班級(jí)的歷史高考成績(jī)?yōu)榉郑^(guò)市重點(diǎn)平均分3分；年為分，超過(guò)市重點(diǎn)平均分分；年為分，超過(guò)市重點(diǎn)平均分分。
洋涇中學(xué)是全國(guó)現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校，對(duì)于應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，探索新的教學(xué)模式工作一直高度重視。在這一方面，**老師也一直走在學(xué)校前列。xx老師一方面積極參加各種形式的培訓(xùn)班，努力提高計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，一方面認(rèn)真學(xué)習(xí)和吸收先進(jìn)的教育理論和思想，逐漸探索出富有特色的“高中歷史網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式”。年月，在洋涇中學(xué)“應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，探索開(kāi)放自主教學(xué)模式”全市范圍的教學(xué)展示活動(dòng)中，**老師執(zhí)教的歷史《南京大屠殺》，讓學(xué)生帶著一定的問(wèn)題上網(wǎng)查閱資料，自主學(xué)習(xí)，完成教學(xué)任務(wù)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程既體現(xiàn)了以建構(gòu)主義的先進(jìn)教育理論為指導(dǎo)，又充分發(fā)揮了現(xiàn)代教育技術(shù)的巨大優(yōu)勢(shì)，學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用得到充分體現(xiàn)，因而受到市里電化教育專(zhuān)家的一致肯定。本節(jié)的也在市里評(píng)比中獲得了二等獎(jiǎng)。xx年月，xx老師《洋務(wù)運(yùn)動(dòng)》一節(jié)代表上海市參加全國(guó)歷史教學(xué)評(píng)比活動(dòng)。在充分體現(xiàn)“高中歷史網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式”優(yōu)越性的同時(shí)，他又引導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)上對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的歷史地位問(wèn)題展開(kāi)了熱烈的討論，從而將研究性學(xué)習(xí)和“高中歷史網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式”結(jié)合起來(lái)，因而在評(píng)比活動(dòng)中榮獲全國(guó)一等獎(jiǎng)。xx年月，在洋涇中學(xué)“現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科教學(xué)相整合、研究性學(xué)習(xí)和基礎(chǔ)程相整合”公開(kāi)展示活動(dòng)中，**老師的《歷史人物的評(píng)價(jià)》一節(jié)充分體現(xiàn)了洋涇中學(xué)和史地教研組在研究性學(xué)習(xí)中的探索和思考，得到市里專(zhuān)家的好評(píng)。為了將網(wǎng)絡(luò)教學(xué)推廣到日常教學(xué)，xx年，xx老師又創(chuàng)建了頗受學(xué)生歡迎的中學(xué)歷史學(xué)習(xí)網(wǎng)站。原創(chuàng)，盡在知音網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)。
二、關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)，善于引導(dǎo)指南。
王某某是一個(gè)性格外向的男生，熱愛(ài)集體，樂(lè)于助人，很受老師喜歡，但是社會(huì)交往卻比較復(fù)雜。而且他的學(xué)習(xí)成績(jī)一直不理想，每次考試總在班級(jí)倒數(shù)三名之內(nèi)。第二個(gè)學(xué)期初，在周記里他寫(xiě)道：“別人都在為了前途而奮斗。我已經(jīng)不用奮斗了，我的前途很明確，那就是“家里蹲大學(xué)”。在大家看來(lái)，他是屬于“無(wú)藥可救”了，從策略上講可以放棄了。但是**老師始終認(rèn)為他的本質(zhì)還是好的，能不能考進(jìn)大學(xué)，繼續(xù)在一個(gè)比較好的環(huán)境中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，甚至對(duì)他的一生發(fā)展都會(huì)產(chǎn)生重要影響。為此，張老師多次和王某某促膝談心，以自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷幫助他重新樹(shù)立信心。（在高中時(shí)，張老師的數(shù)學(xué)十分薄弱，也曾經(jīng)灰心失望。但是經(jīng)過(guò)努力拼搏，數(shù)學(xué)成績(jī)大幅度提高，最終考進(jìn)北京師范大學(xué)繼續(xù)學(xué)習(xí)）同時(shí)張老師又通過(guò)多次家訪，幫助家長(zhǎng)重拾信心。工夫不負(fù)有心人，王某某最后以驕人的成績(jī)考進(jìn)了上海師范大學(xué)，學(xué)的是自己最喜歡的電子計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)。每每講到這些事情，**老師總會(huì)說(shuō)：“我是他們的班主任，我要對(duì)我的每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)?！?BR> 在擔(dān)任班主任工作期間，**老師力求以身作則，用自己的一言一行影響學(xué)生，感染學(xué)生。他十分注意發(fā)揮班委和團(tuán)支部干部的骨干帶頭作用，十分注意班級(jí)良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成。1998年月，他所帶的高三（）班榮獲浦東新區(qū)先進(jìn)班集體和上海市先進(jìn)班集體的光榮稱(chēng)號(hào)。在1998年的高考中，高三（）班高考升學(xué)率達(dá)到％，所有同學(xué)全部考入大學(xué)。
三、爭(zhēng)做優(yōu)秀黨員，樂(lè)于吃苦奉獻(xiàn)。
作為一名共產(chǎn)黨員，**老師始終堅(jiān)持以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。每一年，在學(xué)校開(kāi)展的教學(xué)改革展示活動(dòng)中，幾乎都能看到他的身影。從年至今，他連續(xù)七年擔(dān)任高三畢業(yè)班的教學(xué)和教育工作，雖然很苦很累，但兢兢業(yè)業(yè)，毫無(wú)怨言。1998年，**老師因?yàn)檠考∪饫瓊?，?yán)重化膿，站立行走都十分困難，晚上睡覺(jué)只能趴在床上。醫(yī)生建議住院治療，但是被他拒絕了。整整一個(gè)多月，他每天就靠吃止痛片來(lái)鎮(zhèn)痛，始終沒(méi)有離開(kāi)自己的講臺(tái)，沒(méi)有離開(kāi)自己的學(xué)生。擔(dān)任高三歷史教學(xué)工作以來(lái)，每次的測(cè)驗(yàn)卷，**老師幾乎都能做到當(dāng)天批改完畢，第二天及時(shí)講評(píng)。隨著近年來(lái)加選歷史的同學(xué)越來(lái)越多，批改完試卷的時(shí)間也逐漸由原來(lái)的晚上十一點(diǎn)發(fā)展到現(xiàn)在的凌晨一兩點(diǎn)鐘。
**老師幾年來(lái)的努力工作和突出成績(jī)也受到了各方面的一致好評(píng)。1998年，他被破格評(píng)為中教一級(jí)；年、年連續(xù)兩年獲得洋涇中學(xué)先進(jìn)工作者和優(yōu)秀畢業(yè)班主任的光榮稱(chēng)號(hào)；年月，浦東新區(qū)社會(huì)發(fā)展局為他記大功一次；年月，獲得浦東新區(qū)新長(zhǎng)征突擊手稱(chēng)號(hào)；年月，獲得上海市優(yōu)秀園丁獎(jiǎng)；年獲得上海市優(yōu)秀教育工作者稱(chēng)號(hào)；xx年被評(píng)為浦東新區(qū)十佳師德標(biāo)兵。
語(yǔ)文教研組先進(jìn)事跡材料篇十九
“教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為?！彼钚?，教師的率先垂范，對(duì)于學(xué)生的心靈，是任何東西都不可能代替的心靈標(biāo)尺。一直以來(lái)她堅(jiān)持以高尚的人格、健康的心靈給學(xué)生播撒真、善、美的種子，20年的教學(xué)生涯中，她也從學(xué)生的成長(zhǎng)與成功中獲得了自己生存的價(jià)值和身為教育工作者最感動(dòng)的幸福。
有人說(shuō)敬業(yè)和奉獻(xiàn)是一對(duì)孿生姐妹，奉獻(xiàn)就意味著付出，她深有同感。尤其是來(lái)云小的七年中，她從未曠工、遲到。工作勤勤懇懇、一絲不茍。比如：20xx年下學(xué)期至212年上學(xué)期，六年級(jí)畢業(yè)班的工作繁重而又緊張，成績(jī)的好壞直接影響到學(xué)校的價(jià)值提升。她深感肩上的擔(dān)子。每天早晨踏進(jìn)教室，她就感覺(jué)像是一個(gè)上足了發(fā)條的鬧鐘，總有該忙和要忙的事。白天上課，測(cè)試，輔導(dǎo)，沒(méi)有批閱作業(yè)的時(shí)間，就要晚上加班，有時(shí)她也還要找學(xué)生談心。雖然身體上十分勞累，但她只要一想到六年級(jí)這一年對(duì)孩子的價(jià)值，她就充滿(mǎn)了繼續(xù)奮斗的力量。別人也送她一個(gè)美麗的稱(chēng)號(hào)“超魔”。丈夫總是開(kāi)玩笑和她見(jiàn)面要提前預(yù)約。為此幾年來(lái)，她所教班級(jí)的學(xué)生成績(jī)一直名列全年級(jí)第一名。得到了家長(zhǎng)們的一致好評(píng)。
“使學(xué)生對(duì)教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才?！彼钪獝?ài)因斯坦這句名言的分量。要給學(xué)生一杯水，教師必須要有常流常新的源頭活水。
在七年來(lái)，她拜讀過(guò)名師xx老師的《書(shū)聲瑯瑯的三年級(jí)》、《心平氣和的一年級(jí)》、《破繭而出的四年級(jí)》、《五二班的語(yǔ)文故事》、《小學(xué)語(yǔ)文教師》、《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)通訊》等教育雜志。所以，每次她校教師的讀書(shū)交流中，她的發(fā)言總是擲地有聲，言有奇物，已成為了其他語(yǔ)文老師學(xué)習(xí)的目標(biāo)。因此，在她不斷的倡導(dǎo)之下，現(xiàn)在云小的老師正掀起學(xué)習(xí)于永正、竇桂梅、薛瑞萍、王崧舟等名師教學(xué)思想的高潮，她所教的班級(jí)也是書(shū)香飄蕩，余音饒梁。在近六年校內(nèi)公開(kāi)課及縣三年杏壇之星賽課中，她都獲得了一等獎(jiǎng)，國(guó)家級(jí)現(xiàn)場(chǎng)評(píng)課一等獎(jiǎng)。近六年來(lái)30多篇論文獲國(guó)家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。一篇論文在省科教新報(bào)上發(fā)表。五次獲國(guó)家級(jí)作文競(jìng)賽優(yōu)秀教師指導(dǎo)獎(jiǎng)。競(jìng)賽全國(guó)優(yōu)秀教師園丁獎(jiǎng)。今年她又榮幸地被評(píng)為校專(zhuān)家型教師。在語(yǔ)文教學(xué)中，培養(yǎng)孩子的大語(yǔ)文觀一直是她努力的目標(biāo)。尤其是近四年的語(yǔ)文教學(xué)中，擔(dān)任20班語(yǔ)文教師，她豪情萬(wàn)丈，她把她的愛(ài)全部奉獻(xiàn)給她的`孩子，用她愛(ài)改變著原來(lái)的教學(xué)模式，她一直努力地耕耘著，期待著一栽又一栽的花開(kāi)，贏得了不少的鮮花和掌聲。一路走來(lái)，除了語(yǔ)文教學(xué)課本內(nèi)的知識(shí)，三年級(jí)，她曾帶著他們誦讀過(guò)《日有所誦》，帶著他們一次又一次地誦讀著歷史，了解當(dāng)代英雄人物，與拿破侖對(duì)話(huà)，與康熙交流，與徐志摩揮手告別康橋，與比爾蓋茨相約。四年級(jí)又領(lǐng)著他們讀《諺語(yǔ)》、《歇后語(yǔ)》，感受著悠悠古韻帶來(lái)的翰墨芳香。五年級(jí)了，看著六年級(jí)長(zhǎng)沙名校的考試，她又?jǐn)y著孩子們吟詠著快樂(lè)經(jīng)典——《三字經(jīng)》、《知識(shí)大集結(jié)》。逝者如斯夫，六年級(jí)了，六年級(jí)又瘋狂地進(jìn)行地毯式的復(fù)習(xí)，以《知識(shí)大集結(jié)》為藍(lán)本，邊讀邊講，邊讀邊練，帶領(lǐng)孩子們重溫了詞語(yǔ)、成語(yǔ)、句段、語(yǔ)言表達(dá)、古詩(shī)詞賞析，更初次探尋了文言文這片中華文化精髓的沃土，也親吻了那帶著濃郁芳香的作文王國(guó)。
“十年磨一劍”，她期待著孩子們喜訊頻傳，靜靜地聆聽(tīng)花開(kāi)的聲音，20個(gè)長(zhǎng)沙名校，15個(gè)孩子考上江聲實(shí)驗(yàn)班，35人被江聲錄取，所有孩子都順利進(jìn)入云龍、鳳凰中學(xué)真正實(shí)現(xiàn)了為孩子的終身發(fā)展奠基。
班主任是班級(jí)的航標(biāo)。她帶的班級(jí)學(xué)風(fēng)濃，思維活躍，進(jìn)取心強(qiáng)，學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)更是優(yōu)異。她善于與學(xué)生交流，與家長(zhǎng)溝通，是學(xué)生的知心朋友。20xx年調(diào)入云小以來(lái)，她連續(xù)六年獲“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教師”稱(chēng)號(hào)。她深信，愛(ài)，可以創(chuàng)造一切奇跡；愛(ài)心，來(lái)不得半點(diǎn)虛偽。王雨陽(yáng)這個(gè)調(diào)皮而又聰明的男孩，當(dāng)時(shí)接手20班，他又轉(zhuǎn)入了這個(gè)班，并且是從大老遠(yuǎn)的湘鄉(xiāng)而來(lái)，她很詫異。與父母交談才知道，孩子十分調(diào)皮，愛(ài)插嘴，經(jīng)常不做作業(yè)，父母隔三差五地都要去學(xué)校聆聽(tīng)教誨，父母覺(jué)得很沒(méi)面子，一氣之下，轉(zhuǎn)到她校。來(lái)到她班之后，孩子愛(ài)插嘴的毛病又常犯，但接觸幾天后，她發(fā)現(xiàn)他雖愛(ài)插嘴但十分聰明，老師想要的答案，基本能從他嘴里飛出來(lái)，她連忙揚(yáng)其長(zhǎng)補(bǔ)其短，在班上表?yè)P(yáng)他，思維聰敏、靈活，上課十分認(rèn)真，值得全班同學(xué)學(xué)習(xí)，有時(shí)也把他帶回家，與他談心，說(shuō)笑話(huà)；有時(shí)也一本正經(jīng)地將愛(ài)插嘴帶來(lái)的危害。四年了，孩子進(jìn)步了很多，學(xué)習(xí)一直處于年級(jí)前20名，講禮貌了，最后考上了長(zhǎng)沙名校。在這四年中，他的父母為她校帶來(lái)了20多個(gè)學(xué)生，更好地宣傳了云小。她想，如果她仍像他原來(lái)的老師一樣去教育他，不去寬容他，愛(ài)他，后果不言而喻。現(xiàn)在畢業(yè)多年的家長(zhǎng)，很多都成為了她的摯友。她們經(jīng)常一起交流、探討教子育人之經(jīng)。
作為她校語(yǔ)文教研組長(zhǎng)，她帶領(lǐng)著全體語(yǔ)文老師拜讀過(guò)薛瑞萍、王崧舟等名師的著作，學(xué)習(xí)著各種教育雜志。不斷吸收新鮮血液,使她校的語(yǔ)文教學(xué)跟上時(shí)代發(fā)展的脈搏。同時(shí)在她的主持下，她校參加了國(guó)家級(jí)課題“發(fā)展與創(chuàng)新”研究，在近四年的課題年會(huì)比賽活動(dòng)中，她、朱紅果、黃可、彭娟、陳浩均獲得了國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)。今年在長(zhǎng)沙舉行的課題組競(jìng)賽活動(dòng)中，語(yǔ)文組派出的三名選手均獲一等獎(jiǎng)。在她的引領(lǐng)下，她校開(kāi)展的“親近經(jīng)典，書(shū)香校園”的活動(dòng)，扎實(shí)有實(shí)效。近三年，她校語(yǔ)文教研組先后被評(píng)為縣、市、省優(yōu)秀教研組。近兩年她組織參與的全國(guó)作文征文大賽，均有100多人獲獎(jiǎng)。她也獲得全國(guó)優(yōu)秀教師指導(dǎo)一等獎(jiǎng)，園丁獎(jiǎng)?，F(xiàn)階段，她又在主持編寫(xiě)《書(shū)香情韻》經(jīng)典誦讀校本教材，現(xiàn)已經(jīng)成稿，下學(xué)期準(zhǔn)備投入使用。
年級(jí)組長(zhǎng)是一個(gè)年級(jí)的領(lǐng)頭羊。她一直用行動(dòng)、用真誠(chéng)、扎實(shí)、平實(shí)感染著她身邊的人。走進(jìn)云小六年來(lái)，她能帶領(lǐng)全組成員求真務(wù)實(shí)，團(tuán)結(jié)互助。所帶的年級(jí)組所有成員無(wú)論是在工作上，還是在生活上，都互相關(guān)心、互相幫助，榮辱與共。所在年級(jí)組是一支一個(gè)具有巨大凝聚力和強(qiáng)大戰(zhàn)斗力的精英團(tuán)隊(duì)。近五年來(lái)，她所在的年級(jí)組年年被評(píng)為優(yōu)秀年級(jí)組。他們用最優(yōu)秀的表現(xiàn)，編織著云小的美麗，譜寫(xiě)著云小的輝煌。
七年來(lái)，她用心血和汗水，鋪就了一批又一批學(xué)生的成長(zhǎng)之路。今后，她會(huì)好好地規(guī)劃，好好地給力，好好地工作，在努力中感受人生的喜悅，在教學(xué)中感受工作的閑適，在生活中感受家庭的溫馨，在進(jìn)取中感受成功的快樂(lè)。執(zhí)守心中那株菩提樹(shù)，讓它枝繁葉茂、芳香四溢。靜靜地聆聽(tīng)每一次花開(kāi)的聲音。