大班教案房子設(shè)計(jì)意圖(模板16篇)

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    設(shè)計(jì)教案時(shí),需要注重教學(xué)內(nèi)容的層次性和邏輯性,確保學(xué)生能夠逐步發(fā)展和提升。在編寫教案時(shí),應(yīng)根據(jù)課堂時(shí)間的安排,適當(dāng)控制教學(xué)內(nèi)容的選擇和深度。教案的編寫應(yīng)當(dāng)具備科學(xué)性和系統(tǒng)性,以下是小編為大家整理的一些教案范文,供大家學(xué)習(xí)交流。
    大班教案房子設(shè)計(jì)意圖篇一
    1、學(xué)習(xí)泥板造型,大膽運(yùn)用刻畫、鏤空等手法表現(xiàn)出自己設(shè)計(jì)的房子。
    2、初步學(xué)習(xí)對(duì)整體結(jié)構(gòu)以及遮擋關(guān)系的處理。
    3、大膽想象,勇于表達(dá)。
    1、收集各種各樣的房子圖片。
    2、陶泥、操作工具人手一份。
    1、猜謎(房子),引起幼兒興趣。
    2、出示各種各樣的房子圖片,引導(dǎo)幼兒觀察交流。
    (1)教師:你喜歡哪座房子?為什么?(要求幼兒說出各種房子的外部特征及喜歡的原因)。
    (2)教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察有遮擋關(guān)系的房子圖片,分析其構(gòu)圖特征。
    (3)教師小結(jié):盡管后面房子的'有些部分被前面房子遮掉了,但視覺上仍然覺得它是完整的,而且房子造型豐滿,立體感很強(qiáng)。
    通過出示圖片,讓幼兒觀察講述,幼兒對(duì)房子的外部特征有了初步的了解。教師有重點(diǎn)地引導(dǎo)幼兒觀察房子的遮擋關(guān)系,為接下來的制作環(huán)節(jié)做好鋪墊。
    3、教師交代創(chuàng)作內(nèi)容。
    (l)教師:今天,我們一起來設(shè)計(jì)這樣有前后遮擋關(guān)系的房子,并用泥板制作出來。
    (2)教師:你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)什么樣的房子?(幼兒交流,鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)出門、窗等細(xì)節(jié))。
    通過讓幼兒交流自己對(duì)房子的構(gòu)思,為大家的相互學(xué)習(xí)提供了一個(gè)平臺(tái),特別是對(duì)個(gè)別想象能力弱的幼兒是一個(gè)很好的幫助。
    4、幼兒制作,教師巡回指導(dǎo)。
    (l)組織幼兒進(jìn)行講評(píng)。
    (2)教師:你最喜歡哪座房子,為什么?
    (3)請(qǐng)構(gòu)圖好、遮擋關(guān)系表現(xiàn)明顯的幼兒講講自己的創(chuàng)作過程,教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
    大班教案房子設(shè)計(jì)意圖篇二
    1、初步運(yùn)用各種線條的不同排列組合來進(jìn)行裝飾。
    2、培養(yǎng)幼兒充分的想象能力與創(chuàng)造能力以及各種線條的組合能力。
    3、感受繪畫的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂。
    4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫的樂趣。
    周圍墻上貼螞蟻的各種姿勢(shì)圖、晚會(huì)場(chǎng)景的課件一段、彩筆、背景音樂。
    一、觀看晚會(huì)盛況,感受線條的多樣組合方法,以及了解不同的線條排列方法。
    聽,多美的音樂呀,那邊在干什么呢?咱們?nèi)デ魄疲?BR>    小結(jié):同一種線條可以橫排、豎排、斜排地放在一起,也可以用各種各樣的幾種線條組合在一起,這樣的花紋會(huì)更加漂亮。
    二、幼兒作業(yè)(為螞蟻小姐化妝,嘗試運(yùn)用線條進(jìn)行組合練習(xí))。
    1、大家正樂著呢,聽,是誰在哭呀?
    2、讓我們仔細(xì)聽聽:“我是小螞蟻,我長(zhǎng)的黑黑的大家都嫌我丑,不讓我參加這次舞會(huì),可我很想?yún)⒓?,小朋友?qǐng)你們幫幫我吧?!痹瓉硎俏浵佇〗阍诳?,我們?cè)趺磶湍隳兀俊爸灰銈冇镁€條把我裝飾好就行”
    3、讓我們先來看看螞蟻長(zhǎng)什么樣子??梢园盐浵伄嫵筛鞣N動(dòng)作。也可以幫它穿上衣服,裝上你喜歡的發(fā)型,并在它的衣服上、身上運(yùn)用線條進(jìn)行裝飾,要注意線條的疏密變化以及多樣組合。
    三、講評(píng):
    讓我們?cè)u(píng)評(píng)誰是最好的化裝師。
    1、推銷自己:讓幼兒講講自己用了哪些線條。
    2、評(píng)一評(píng)、比一比誰的螞蟻小姐最漂亮。
    四、延伸:
    讓幼兒跟著螞蟻小姐去參加舞會(huì)以宣泄心中成功的喜悅。
    螞蟻小姐打扮好了可以去參加舞會(huì)了,小朋友想不想也來跳跳,幼兒在音樂聲中自由舞蹈。
    根據(jù)幼兒的年齡特征及心理發(fā)展的一般特點(diǎn),我預(yù)設(shè)的活動(dòng)目標(biāo)重在使幼兒學(xué)習(xí)日常生活密切相關(guān)的知識(shí),與探究的同時(shí)樹立正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀。活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒看看、說說、做做、畫畫等多種感官參與,讓幼兒興致勃勃地去觀察,動(dòng)手去研究問題,探求新知,尋求發(fā)現(xiàn)。尋找孩子繪畫中的閃光點(diǎn),幫助孩子增強(qiáng)自信心用語言安撫與鼓勵(lì),幫助放松心情減輕對(duì)繪畫的畏懼和壓力。
    大班教案房子設(shè)計(jì)意圖篇三
    1、通過觀賞一些有特色的城市建筑圖片,讓孩子學(xué)會(huì)抓住對(duì)象的主要特征,培養(yǎng)幼兒的觀察能力。
    2、學(xué)習(xí)運(yùn)用各種圖形通過拼接設(shè)計(jì)出各色的房屋建筑藍(lán)圖。運(yùn)用線描的方法在房屋上添加上各種花紋,花紋要多而密。
    3、通過相互合作使每一組房子都能相互連接,培養(yǎng)幼兒交往、合作能力。
    各種特色建筑圖片,長(zhǎng)紙三大張,幼兒用的粗細(xì)記號(hào)筆各一支,水粉顏料各種。廢紙若干。幼兒常用到的線的組合圖。
    一、談話引起興趣。
    1、你到過什么城市去玩?你覺得它什么地方最美?(幼兒自由說)。
    老師小結(jié):每個(gè)城市的建筑是不一樣的,都有自己的特色。
    二、幼兒共同欣賞特色建筑圖片。
    1、老師有意識(shí)的引導(dǎo)觀看。
    2、問:你最喜歡那些房子?它是什么形狀組成的?房屋的排列有什么特點(diǎn)?
    幼兒說的'時(shí)候,老師可適當(dāng)?shù)募磿r(shí)畫出一些范樣供幼兒欣賞。
    三、讓幼兒復(fù)習(xí)線描畫的特點(diǎn)。
    1、老師設(shè)計(jì)的房子美嗎?怎樣讓它更美?(用線條裝飾)。
    用各種線裝飾的畫叫什么畫?(線描畫)。
    2、你平時(shí)都用過什么線裝飾的?(幼兒說,老師出示范樣)。
    3、請(qǐng)你來設(shè)計(jì)房子,并用線條裝飾會(huì)嗎?
    四、幼兒創(chuàng)作,老師指導(dǎo)。
    2、幼兒創(chuàng)作,提醒幼兒要仔細(xì),認(rèn)真。
    五、欣賞幼兒作品。
    1、相互介紹,欣賞。
    3、學(xué)習(xí)用紙團(tuán)粘上水分顏料,在房子上的天空中拓印上彩色的煙花。
    大班教案房子設(shè)計(jì)意圖篇四
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.給寶石博物館中的寶石進(jìn)行排列,學(xué)習(xí)10的減法運(yùn)算。
    2.為皇冠正確的畫上寶石數(shù)量,喜歡動(dòng)腦筋。
    3.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂,并感受集體活動(dòng)的樂趣。
    4.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
    活動(dòng)過程簡(jiǎn)錄:
    1.復(fù)習(xí)十以內(nèi)的分合式以及加法運(yùn)算--復(fù)習(xí)10的分合式--10的碰球游戲。
    --播放ppt--有三個(gè)寶石箱子,工作人員把寶石放進(jìn)箱子中,可是數(shù)量搞錯(cuò)了,我們一起幫他重新放一下。
    --第一個(gè)箱子應(yīng)該放幾個(gè)寶石?為什么?現(xiàn)在有幾個(gè)?那怎么辦?拿掉幾個(gè)?誰能夠用數(shù)學(xué)算式講出來。
    --第二個(gè)箱子應(yīng)該放幾個(gè)?我們來數(shù)一數(shù)工作人員放了幾個(gè)?他放的對(duì)嗎?那怎么辦?
    --寶石博物館里有一個(gè)很大的寶石箱子,上面的寶石有規(guī)律的排列著,每一排都是十顆寶石,但是工作人員粗心大意,漏放了幾顆,你們能夠幫他加上去嗎?放完寶石后你可以在兩邊的線上寫上數(shù)字,這樣可以方便檢查,看看兩邊加起來是不是10顆。
    --博物館中還有一個(gè)漂亮的皇冠,希望小朋友們能夠把寶石鑲到皇冠上,你們會(huì)嗎?
    做出下面的減法算式你就能得到答案,知道鑲寶石的數(shù)量了哦。
    幼兒操作,師巡回指導(dǎo)。
    操作結(jié)束,教師講評(píng)--表揚(yáng)做得又快又準(zhǔn)確的幼兒。
    --做錯(cuò)的幼兒進(jìn)行修改。
    活動(dòng)反思:
    課文語言簡(jiǎn)潔,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),構(gòu)思頗具匠心。從課題看,本文的教學(xué)重點(diǎn)之一是關(guān)于“毀滅”的內(nèi)容。然而,縱觀教材不難發(fā)現(xiàn),全文寫“毀滅”只用了一個(gè)自然段,且文字通俗易懂;描述圓明園昔日輝煌卻占用大部分篇幅,且難點(diǎn)較多。憑借教材,我將課文第二部分(圓明園昔日的輝煌)確定為教學(xué)重點(diǎn),將“毀滅”的內(nèi)容略作處理,原因有兩個(gè):第一,昔日的圓明園已不復(fù)存在,其精美、壯觀上能通過文中的語言文字去品味、感受。因此,將其確定為教學(xué)重點(diǎn),使其成為語言文字訓(xùn)練的最佳落腳點(diǎn)。只有讓學(xué)生充分感知語言、品味語言,才能激起學(xué)生對(duì)昔日?qǐng)A明園的無比熱愛、無限向往。第二,只有“愛之深”,才會(huì)“恨之切”。課文第二部分內(nèi)容教學(xué)的成功可為“毀滅”部分的教學(xué)埋下伏筆,以愛激恨,從而化難為易,達(dá)到使教學(xué)結(jié)構(gòu)優(yōu)化,提高課堂教學(xué)效率的目的。
    小百科:博物館是征集、典藏、陳列和研究代表自然和人類文化遺產(chǎn)的實(shí)物的場(chǎng)所,并對(duì)那些有科學(xué)性、歷史性或者藝術(shù)價(jià)值的物品進(jìn)行分類,為公眾提供知識(shí)、教育和欣賞的文化教育的機(jī)構(gòu)、建筑物、地點(diǎn)或者社會(huì)公共機(jī)構(gòu)。
    大班教案房子設(shè)計(jì)意圖篇五
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、讓幼兒認(rèn)識(shí)綠色。
    2、讓幼兒知道綠色的東西有哪些。
    3、通過學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。
    4、嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    瓶子、綠寶寶、青菜、西瓜、蘋果、香蕉、氣球。
    活動(dòng)過程:
    1、穩(wěn)定幼兒情緒:變魔法。
    --小朋友,這里一瓶水是不是?今天老師要施魔法哦,看一下水會(huì)變成什么樣子了?
    --哇!原來水變成什么顏色?
    2、小結(jié):水變成綠色了。
    3、出示“綠色寶寶”。
    --小朋友,跟綠色寶寶打招呼,它穿一件很漂亮的衣服過來哦!
    --它的衣服是什么顏色?
    --今天,老師還帶來了很多好吃的東西過來哦!讓我們來看一看它們是誰?
    4、出示青菜、西瓜,讓幼兒再次認(rèn)識(shí)綠色,加深印象。
    --這是什么?什么顏色的?
    --小朋友,你們看一下我們教室有沒有綠色的東西呢?我們一起來找一下。
    5、游戲鞏固。
    --黑板上貼上紅色的蘋果、黃色的香蕉和綠色的氣球,讓幼兒找出綠色的東西。
    6、活動(dòng)總結(jié)。
    --小朋友今天我們認(rèn)識(shí)了什么顏色?(綠色)--綠色的東西還有很多哦!我們回家和爸爸媽媽找一下,明天來和老師分享。
    教學(xué)反思:
    (1)本次活動(dòng)課,是根據(jù)我們孩子的年齡特點(diǎn)及接受新知識(shí)情況來設(shè)計(jì)的。由于我們班孩子沒有操作過書本練習(xí),因此我在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí),是以實(shí)物操作的方式,讓幼兒能更好地進(jìn)行操作,孩子們都很感興趣,他們都樂于參與其中。
    (2)本次活動(dòng),我以游戲的形式,為幼兒創(chuàng)造輕松自由的活動(dòng)學(xué)習(xí)氛圍,孩子沒有約束,學(xué)習(xí)更主動(dòng)。
    (3)從孩子的操作情況來看,孩子們都能清楚的區(qū)分紅、黃、藍(lán)三種顏色,并能按要求將物品分類放好。
    大班教案房子設(shè)計(jì)意圖篇六
    1、通過觀察不同形狀的樓房,感知房子有高有低;有尖有圓等不同的形狀。
    2、讓孩子學(xué)習(xí)如何觀察事物順序的方法。
    3、激發(fā)幼兒對(duì)拼貼活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣。發(fā)展幼兒的想象能力和創(chuàng)造能力。
    4、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣,保持桌面干凈。
    5、用舒適的.方法握筆,享受大膽涂色的快樂。
    通過觀察不同形狀的樓房,感知房子有高有低;有尖有圓等不同的形狀。學(xué)習(xí)如何觀察事物順序。
    1、各種不同樓房ppt課件、玩偶小熊。
    2、不同形狀、大小和顏色的各種圖形的蠟光紙若干。
    3、膠水、白紙人手一份。
    大班美術(shù)公開課教案《美麗的房子》含ppt課件。
    3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
    教師巡視及時(shí)表揚(yáng)有進(jìn)步和有創(chuàng)意的幼兒,并激發(fā)其他幼兒的積極性。
    4、展示幼兒作品,教師進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。
    讓幼兒把作品貼在后面的墻上,展示幼兒的作品并邀請(qǐng)家長(zhǎng)一起來欣賞,相互交流。?
    大班教案房子設(shè)計(jì)意圖篇七
    1、認(rèn)識(shí)1和許多,感知許多可以分成1個(gè)1個(gè),1個(gè)1個(gè)合起來是許多。
    2、鼓勵(lì)幼兒大膽參與活動(dòng)和講述。
    【教案準(zhǔn)備】。
    1、事先布置好場(chǎng)景:蘿卜地、玩具城、小熊家。
    2、大樹一棵、與幼兒人數(shù)相同的樹葉。
    3、與幼兒人數(shù)相同的小兔頭飾和蘿卜。
    【教案流程】。
    一、活動(dòng)引入:
    師扮兔媽媽:“剛才,媽媽收到一封信,信上面說熊媽媽病了,她的孩子們都不在家,她一個(gè)人很孤單,很想念我們,寶寶們,我們一起去看看熊媽媽吧?!?BR>    二、初步感知許多可以分成1個(gè)1個(gè),1個(gè)1個(gè)合起來是許多:
    1、兔媽媽帶寶寶出發(fā),途徑一塊蘿卜地,兔媽媽提醒小兔每人拔一個(gè)蘿卜送給熊媽媽。
    (1)讓寶寶們拔完后看看自己拔的是幾個(gè)?(1個(gè))并且要說出來。
    (2)師:“寶寶們真能干,每人不多不少都拔了1個(gè)蘿卜,現(xiàn)在把蘿卜先給媽媽幫你們拿著吧?!薄獙殞毎烟}卜都交給兔媽媽,這時(shí)引導(dǎo)寶寶們說“小白兔,拔蘿卜,一個(gè)一個(gè)是許多?!?BR>    2、繼續(xù)前進(jìn),兔媽媽帶小兔們來到了玩具商場(chǎng),媽媽再次引導(dǎo)幼兒每人給熊媽媽帶一個(gè)玩具去。
    (1)先引導(dǎo)寶寶們說出商場(chǎng)有“許多玩具”,然后每人拿一個(gè)。
    (2)在兔媽媽的引導(dǎo)和鼓勵(lì)下,寶寶和媽媽一起編出一句兒歌“玩具娃娃有許多,分成一個(gè)又一個(gè)?!?BR>    3、來到熊媽媽家里,兔媽媽請(qǐng)孩子們排隊(duì)把禮物送給熊媽媽,提醒寶寶們邊送邊說“熊媽媽,我送給你一個(gè)玩具”、“熊媽媽,我送給你一個(gè)蘿卜?!?BR>    三、進(jìn)一步感知1和許多的關(guān)系:
    1、師:“寶寶們,剛才我們?nèi)バ軏寢尲业臅r(shí)候,我們家的大樹上的葉子都給風(fēng)吹落了,大樹爺爺都傷心了,我們?cè)撛趺崔k呢?(幫助樹爺爺長(zhǎng)上葉子。)。
    2、請(qǐng)寶寶們每人拿一片葉子給大樹爺爺貼上,邊貼邊告訴樹爺爺“大樹爺爺,我給你貼一片葉子?!?BR>    3、在兔媽媽的鼓勵(lì)下,孩子們?cè)俅魏蛬寢屢黄鹁幊鲆皇變焊琛霸S多樹葉飛滿天,寶寶一人分一片,一片一片合起來,樹上葉子許多多。”
    四、教師小結(jié),鼓勵(lì)孩子,結(jié)束活動(dòng)。
    大班教案房子設(shè)計(jì)意圖篇八
    教學(xué)設(shè)計(jì)的意圖就是要明確教學(xué)的目的,也就是教學(xué)設(shè)計(jì)所要達(dá)成的目標(biāo),一般情況下,教學(xué)設(shè)計(jì)是為了達(dá)成某種目的而進(jìn)行的,因此意圖也就是你要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的目的!
    怎樣寫小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)。
    一、教材內(nèi)容分析本課教材是本節(jié)的重點(diǎn)是。
    二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能:情感態(tài)度與價(jià)值觀:
    三、學(xué)習(xí)者特征分析。
    四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)。
    五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備。
    你具體選要寫小學(xué)數(shù)學(xué)的哪節(jié)課。然后按下面幾個(gè)部分寫。也可以網(wǎng)上搜索具體內(nèi)容的教學(xué)設(shè)計(jì)。
    大班健康活動(dòng):《戶外體育活動(dòng)游戲》教案。
    一、設(shè)計(jì)意圖:幼兒活潑好動(dòng),摸、爬、滾、打是他們自娛自樂,相互嬉戲的最愛。大班幼兒對(duì)自己的身體各部份有一定的認(rèn)識(shí),在嬉戲中能有意識(shí)地積極尋找多種方法運(yùn)用身體某些部位去完成一些高難動(dòng)作。我根據(jù)本班幼兒的實(shí)際能力,設(shè)計(jì)了“靈巧的身體”系列活動(dòng),在活動(dòng)中,幼兒積極思考、嘗試,利用身體各部分來移動(dòng),滿足了幼兒的興趣與需要。為盡量地滿足幼兒創(chuàng)造游戲的興趣與欲望,特設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。活動(dòng)旨在讓幼兒在愉悅的情緒下,積極動(dòng)腦,大膽參與,主動(dòng)地探索箱子的不同玩法。
    大班教案房子設(shè)計(jì)意圖篇九
    1、能將自己的大膽想像用繪畫形式表現(xiàn)出來。
    2、產(chǎn)生向往太空,向往月球的愿望。
    1、深色星空背景圖,準(zhǔn)備粘貼用的大月亮一個(gè)。
    2、油畫棒、畫紙幼兒人手一份。
    一、說說月亮像什么。
    二、教師將大月亮粘貼到背景圖上,引出故事。晚上,月亮爬過樹梢,出現(xiàn)在天空上,小動(dòng)物們看到了月亮,大家議論起來。
    講述小貓、小狗、小豬等動(dòng)物對(duì)月亮的想像,講述時(shí)盡量放慢速度,給予幼兒充分想像的時(shí)間。
    說完小羊的想法后,教師停止講述,請(qǐng)幼兒來想像:你希望月亮是什么做的呢?
    在幼兒各抒己見后,教師告訴幼兒小兔的想法:小兔的想法和其他動(dòng)物不一樣,小兔希望月亮還是月亮,他要坐飛船到月亮上拜訪他的兔子兄弟!
    二、畫畫奇特的月亮。
    如果我們坐著飛船到月亮上去,你希望月亮上有什么?
    請(qǐng)先在白紙上畫一個(gè)大大的月亮,月亮里會(huì)有些什么呢?大膽地把它畫出來吧!
    幼兒想像月亮上的奇特事物并把自己的想法畫下來。
    三、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。
    四、作品展示:請(qǐng)把自己畫的講給小朋友和爸爸媽媽聽。
    大班教案房子設(shè)計(jì)意圖篇十
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.能將物品按用途進(jìn)行分類。
    2.能正確表述自己的分類理由。
    3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
    4.喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已掌握物品用途的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
    2、物質(zhì)準(zhǔn)備:若干實(shí)物,圖譜標(biāo)記、實(shí)物圖片,分類盒,分類板等。
    活動(dòng)過程:
    一、以認(rèn)識(shí)物品導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒的興趣。
    二、整理物品,讓幼兒初步學(xué)習(xí)按物品的用途分類。
    1.引導(dǎo)幼兒將籃子里的物品,按照它們的特點(diǎn)分到籃子里的三個(gè)格子中,想想看可以怎么分。
    2.分好后和同伴說說你的分類理由。
    三、師觀察幼兒操作并個(gè)別指導(dǎo)。
    四、師幼互動(dòng)交流。
    師:誰來說說他是怎么分,為什么要把它們分在一起?
    五、運(yùn)用圖譜標(biāo)記幫助幼兒梳理分類經(jīng)驗(yàn)。
    1.師:出示嘴巴、手、蘋果、積木、汽車等標(biāo)記卡,引導(dǎo)幼兒從中選出分別代表“吃的”“玩的”“用的”的標(biāo)記。
    2.師引導(dǎo)幼兒根據(jù)標(biāo)記,將自己籃子里的物品按標(biāo)記擺放好。
    六、分組練習(xí),鞏固按物品的用途分類。
    1.介紹操作材料。
    2.提出要求。
    3.幼兒操作,師巡視指導(dǎo)。
    活動(dòng)反思:
    一、活動(dòng)開始我用為“小白兔”搬家作為引入讓我們班的孩子自由去探索“小白兔”家的物品,這樣不但可以加深他們的印象,還能更有興趣學(xué)習(xí)。雖然有興趣,但是可能我想的不夠周到,我只考慮孩子的興趣,卻完全沒有去考慮孩子們的能力水平,我提供的搬家物品(桌面玩具)類型太多了,如果我先2.3樣再慢慢增加,我想就會(huì)更完美了。
    二、我在讓幼兒第一次探索時(shí)候,孩子剛開始很有興趣,也有積極參與在活動(dòng)中,這讓我表示很欣慰,但是在探索活動(dòng)的過程中,我發(fā)現(xiàn)能力強(qiáng)的孩子和能力弱的孩子有差別,能力強(qiáng)的孩子一直拿,一直再進(jìn)行分類,而能力弱的孩子卻在那邊玩玩具,所以在針對(duì)這點(diǎn)的時(shí)候,我覺得我應(yīng)該多去幫助能力弱的孩子進(jìn)行活動(dòng),而不是只顧著能力強(qiáng)的孩子。還有在幼兒探索完成的時(shí)候,我的小結(jié)不夠明了,我只是一句帶過,讓很多幼兒都懵懵懂懂,他們分玩具是要干嘛。這點(diǎn)很需要反省。
    三、第一次探索完接下來就是第二次探索,第二次探索的物品,我選擇的是生活中幼兒常見的水果:蘋果、香蕉、梨子這三樣水果。在環(huán)節(jié)開始時(shí),孩子們看到一堆水果,不知有多興奮,多開心。好的開始就是成功的一半。我讓孩子先認(rèn)識(shí)這3樣水果,然后再進(jìn)行名稱分類,并讓幼兒學(xué)會(huì)用xx和xx放在一起。在分水果的時(shí)候,幾乎全部的孩子都能夠參與在活動(dòng)當(dāng)中,無論是能力強(qiáng)還是能力弱的,這讓我感到很開心。在操作過程中孩子們表現(xiàn)很棒,可是在讓他們說是怎樣分了?把xx和xx放在一起?能力強(qiáng)的孩子就會(huì)說,但是也沒有說的很完整,而能力弱的孩子就不會(huì)說了,可見我們班的孩子在語言表達(dá)方面還是要更加加強(qiáng)的。
    四、整堂課下來,還是有很多不足的地方,我認(rèn)為如果將第一次探索和第二次探索交換一下會(huì)更好些,因?yàn)榉炙挥?樣,而且比較明了,桌面玩具太多,而且形狀也多,讓孩子一開始就探索比較難的會(huì)比較不合理。
    總之,要上好一堂好的公開課,沒有充分的準(zhǔn)備,充實(shí)的思考,是不能夠詮釋好一堂好的公開課的。在這次的公開課,我將反省我自己,改變自己,讓自己成為更優(yōu)秀的一名教師。
    大班教案房子設(shè)計(jì)意圖篇十一
    1、引導(dǎo)體味詩的情趣,指導(dǎo)有感情地背誦古詩。(語感目標(biāo))
    2、會(huì)認(rèn)鵝、向天、白毛、綠水、紅掌、清波,學(xué)會(huì)向、白、毛(技能目標(biāo))
    3、逐步培養(yǎng)對(duì)古詩的興趣。(情感目標(biāo))
    1、小朋友,今天老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥???纯催@位新朋友的打扮和我們大家有什么不一樣?(出示詩人形象)
    2、介紹詩人:他是古時(shí)候的人,他生活在一千多年以前的唐代,叫--?請(qǐng)大家拼拼音節(jié),看誰最先拼出他的名字?(出示名字和音節(jié))指名一人拼。
    (2)接下來老師學(xué)著駱賓王的樣子來詠鵝。師范讀。(你覺得老師讀得怎么樣?)
    (3)要讀得好聽,首先要讀準(zhǔn)詞語的音。(再聽老師詠鵝,聽清哪些字讀翹舌音)
    (4)顯紅綠水、紅掌清波(后鼻音)鵝、向天、白毛再聽老師讀,聽清這些詞念什么?自由讀--小老師教大家--師點(diǎn)詞生認(rèn)讀。
    (5)單獨(dú)出示詞認(rèn)讀。(同桌互讀--小火車讀)(詞的意思有沒有不懂的地方?出示圖理解綠水、紅掌、清波、向天)
    (6)記憶認(rèn)詞。(老師要考考小朋友的記憶力,給你6秒鐘的時(shí)間,請(qǐng)你記這些詞,看誰記得最多?)
    (7)請(qǐng)同桌互相念念這一首詩,注意把音讀準(zhǔn)。
    (8)小朋友們讀得真準(zhǔn),古詩光是會(huì)讀,不算稀奇,還要讀出詩的味道來。注意詩的停頓很重要,聽老師來有味道的讀詩,注意哪些地方需要停頓。
    為什么鵝、鵝、鵝要說三個(gè)?出示停頓的地方(學(xué)生試讀--指名讀--齊讀)
    1、小朋友學(xué)會(huì)了有味道地讀古詩,現(xiàn)在請(qǐng)你有味道地背一背這首詩。(自由背--指名背--齊背)
    2、誰愿意回家背給媽媽聽。師扮演媽媽的角色,進(jìn)行師生對(duì)話式背誦(隨機(jī)理解前兩句詩意)。
    (1)看圖片理解曲項(xiàng)的意思。(曲項(xiàng)向天歌就是鵝彎曲著脖子朝天歌唱。
    (2)向天歌它可能會(huì)唱些什么呢?
    3、孩子,你學(xué)得真不錯(cuò)。請(qǐng)你找出后兩行詩中描寫顏色的詞白毛綠水、紅掌這些顏色是寫什么的?我手上有只大白鵝,請(qǐng)你給這兩只大白鵝正確地涂上顏色。
    (1)給大白鵝涂色(紅掌、白毛綠水)。
    (2)反饋(實(shí)物投影出示學(xué)生練習(xí),理解后兩行詩意。)
    4、小結(jié):
    這首古詩中還有三個(gè)生字要請(qǐng)我們小朋友自己學(xué)習(xí)。請(qǐng)大家拼拼音節(jié),看看筆順,想想意思。
    (1)出示田字格中三個(gè)生向、白、毛你學(xué)會(huì)哪個(gè)字?指名拼讀音節(jié)。
    (2)指導(dǎo)書寫。
    (3)老師給大家三分鐘時(shí)間寫字。寫完的同學(xué)給字找個(gè)朋友。
    六、課后延伸
    像這樣優(yōu)美的古詩,唐代還有許多,李老師介紹一本好書給大家--唐詩三百首,請(qǐng)課后去讀讀這本書。
    大班教案房子設(shè)計(jì)意圖篇十二
    1.仔細(xì)觀察畫面,能根據(jù)場(chǎng)景的變化進(jìn)行想像與推測(cè)。
    2.理解相關(guān)表示情緒的詞匯:喜歡、驚奇、傷心、難為情。
    3.知道生活中很多事情會(huì)有變化,這些變化會(huì)給人們帶來不同的感受,學(xué)習(xí)用適宜的方式面對(duì)。
    4.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
    5.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    物質(zhì)準(zhǔn)備:繪本故事書,故事中角色的頭飾,輕松愉快的音樂。
    場(chǎng)地準(zhǔn)備:幼兒圍坐,每位幼兒都能夠看到圖畫書。
    活動(dòng)過程。
    1.通過交流“我見過的房子……”的話題,激發(fā)幼兒閱讀故事的興趣。
    提問:
    你們都見過什么樣的房子?
    你們見過的房子都在什么地方?
    有只小松鼠要造房子,你們覺得它會(huì)把房子造在哪里?(封面猜想與推測(cè))。
    2.閱讀故事第一部分(從故事開始到“天黑的時(shí)候,他在新房子里睡著了”),講述小松鼠找地方蓋房子的過程,引導(dǎo)幼兒感受小松鼠尋找到地方蓋房子的開心心情。
    提問:
    當(dāng)小松鼠發(fā)現(xiàn)一塊石頭是蓋房子的好地方,它是什么心情?為什么?(高興,好不容易找到的地方)。
    當(dāng)遇到什么事情的時(shí)候我們會(huì)像小松鼠一樣高興?(想做的事做到了,想得到的得到了……)。
    3.繼續(xù)閱讀第二部分(11~21頁),引導(dǎo)幼兒通過情節(jié)發(fā)展,感受驚奇、傷心、難為情的心理感受,用故事中的詞匯準(zhǔn)確地表達(dá)。
    指導(dǎo)語:
    (1)當(dāng)小松鼠第二天醒來,發(fā)現(xiàn)自己的房子去哪里了?有什么感受?說了些什么?為什么?(喜歡,很好?;貧w圖畫及故事語言,對(duì)照11頁畫面觀察畫面情景。)。
    (2)當(dāng)小松鼠第二次醒過來發(fā)現(xiàn)房子在哪里了?小松鼠有什么感受?為什么?(也喜歡。回歸圖畫及書面語言,對(duì)照15頁畫面觀察畫面情景。)。
    (3)小松鼠第三次醒來,房子走到哪里了?他為什么會(huì)嚇一跳?(大海邊,小兔不會(huì)游泳怕淹死?;貧w故事語言,對(duì)照20、21頁畫面,觀察小兔子的表情。)。
    (4)看到書上的小兔子,你怎么能知道他嚇一跳?(對(duì)照19頁畫面觀察小松鼠的表情,瞪眼、蹺腳、撅尾巴,知道心情可以用動(dòng)作表現(xiàn)出來。)。
    (5)小松鼠發(fā)現(xiàn)房子被水打濕了,他的心情怎樣?為什么?(害怕、驚慌,因?yàn)椴粫?huì)游泳?;貧w圖畫20、21頁,用故事語言表達(dá)。)。
    (6)我們小朋友害怕過嗎?當(dāng)時(shí)發(fā)生了什么事?你是怎么做的?(引導(dǎo)幼兒知道,當(dāng)遇到自己不知如何是好的改變時(shí),會(huì)害怕,這是正常的事。)。
    (7)當(dāng)我們遇到讓我們心里害怕的事時(shí),怎么做心里會(huì)感到好一些?(引導(dǎo)幼兒了解調(diào)整緊張情緒的方法)。
    (8)接下來會(huì)發(fā)生什么事?小松鼠的心情又會(huì)有什么變化?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面,進(jìn)行推測(cè)并大膽表達(dá)。)。
    4.閱讀結(jié)束部分:引導(dǎo)幼兒感受故事意想不到的結(jié)果,體會(huì)烏龜?shù)某霈F(xiàn)給小松鼠帶來的心理感受,再次激發(fā)幼兒對(duì)故事的興趣。
    指導(dǎo)語:
    (1)當(dāng)小松鼠發(fā)現(xiàn)自己的房子蓋在了小烏龜?shù)谋成蠒r(shí),心情有什么變化?(難為情、高興、放心了?;貧w圖畫及書面語言。)。
    (2)什么時(shí)候你會(huì)感到難為情?(做錯(cuò)的時(shí)候。引導(dǎo)幼兒體會(huì)小松鼠前后不同的心情。)。
    5.繼續(xù)將圖畫書結(jié)尾部分讀完,引導(dǎo)幼兒適宜地猜想與推測(cè)。
    指導(dǎo)語:小松鼠和小烏龜后來怎樣了?為什么?(引導(dǎo)幼兒依據(jù)畫面線索,進(jìn)行猜想與推測(cè)后,繼續(xù)將故事讀完。)。
    6.簡(jiǎn)單小結(jié),引導(dǎo)幼兒加深對(duì)有趣的故事結(jié)尾的喜愛。
    指導(dǎo)語:原來小松鼠把房子蓋在了烏龜?shù)谋成?,才?huì)有驚喜、害怕這樣的感受,但這個(gè)結(jié)果的確有些意外,也非常有意思。
    7.完整講述繪本故事《會(huì)動(dòng)的房子》,引導(dǎo)幼兒感受小松鼠心情的變化以及它積極樂觀的態(tài)度。
    指導(dǎo)語:
    (1)剛才,我們一起看了一遍這個(gè)故事,知道了小松鼠意外而有趣的旅行,現(xiàn)在我們?cè)偻暾乜匆槐楣适拢袤w會(huì)一下小松鼠在面對(duì)改變時(shí)的不同心情。
    (2)現(xiàn)在大家想一想故事中小松鼠的家都安在了什么地方?每一次他發(fā)現(xiàn)自己的家換了地方時(shí)是怎么說的?(“我喜歡!”)。
    8.表達(dá)與交流,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有緊張、害怕的情緒,我們只要用適當(dāng)?shù)姆椒ň湍苁棺约洪_心些。
    指導(dǎo)語:
    (1)小組交流,集體分享:我們小朋友都遇到過讓我們害怕、緊張的事嗎?是什么事?你有什么感受?(引導(dǎo)幼兒回憶生活中因?yàn)槭裁词虑槭棺约壕o張,心情是什么樣的。)。
    (2)當(dāng)我們感到心里緊張、害怕時(shí),怎么做會(huì)使自己的心情好一些?(引導(dǎo)幼兒交流、分享調(diào)整情緒的方法。)。
    9.角色扮演游戲。
    (1)出示頭飾,向幼兒介紹角色扮演的要求。
    (2)請(qǐng)幼兒扮演角色。教師講述故事,幼兒扮演。
    引導(dǎo)全班小朋友一起學(xué)說小松鼠發(fā)現(xiàn)自己的家換了地方后的語言,強(qiáng)化面對(duì)變化的積極、樂觀的心態(tài)。
    活動(dòng)反思:
    《會(huì)動(dòng)的房子》是一個(gè)十分有趣的故事,房子怎么會(huì)動(dòng)?怎會(huì)到山腳、到大海、到草原?這到底是怎么回事,這些帶給孩子許多懸念的情節(jié)線索能有效引發(fā)孩子們大膽聯(lián)想,能使孩子在看看、想想、說說中發(fā)展思維能力和語言的表達(dá)能力。在經(jīng)過一番的討論商量后,今天我為大家展示了此活動(dòng),在執(zhí)教中由于多種因素,有得有失,下面就本次活動(dòng)談?wù)勎易约旱腵看法。
    整個(gè)活動(dòng)孩子們始終能保持情緒愉快、情感投入、思維活躍。這大大為整個(gè)活動(dòng)帶來了一個(gè)亮點(diǎn)。分析原因,我想可能有以下兩方面:
    一、從圖書本身來看,《會(huì)動(dòng)的房子》在幼兒的經(jīng)驗(yàn)中,房子本身不會(huì)動(dòng),但是小松鼠蓋的房子卻可以從大樹下跑到山腳下,從山腳下跑到大海邊,又從大海邊跑到草原上。小松鼠的房子為什么會(huì)動(dòng)呢?這個(gè)疑團(tuán)一直吸引著孩子們的注意,激發(fā)著他們的好奇心,使幼兒始終保持著對(duì)圖書的閱讀興趣。
    二、抓住重點(diǎn),幫助孩子更好理解故事。本故事共有7張圖片,利用課件形式展開引導(dǎo)孩子想象、猜測(cè)新房子為什么會(huì)動(dòng)?并學(xué)說小松鼠來到每一個(gè)不同地方的話:“咦,新房子跑到山腳下了!呀,新房子跑到大海里來了!哇,新房子跑到草原上來了!”活動(dòng)下來,孩子們對(duì)故事的理解較好,了解了房子會(huì)動(dòng)的原因,感受到了故事有趣,體驗(yàn)到閱讀的快樂。目標(biāo)基本達(dá)成,重點(diǎn)突出,效果好。
    但在執(zhí)教中,也存在很多的不足,繪本教學(xué)應(yīng)讓孩子充分觀察、表達(dá),但在執(zhí)教中,自己對(duì)于課件的處理還不夠完善,可以以更好的方式呈現(xiàn)。那樣的話孩子想象、表達(dá)的空間一定會(huì)更大。對(duì)于“小松鼠會(huì)對(duì)烏龜說些什么呢?”這個(gè)問題,孩子說不出來,說的有點(diǎn)散,回答不到點(diǎn)上,我想如果這段對(duì)話由老師拋出,孩子可能更容易的去理解朋友之間的友愛之情,使得在情感方面我引導(dǎo)的還不夠升入。最后集體觀看課件完整閱讀這部分我和孩子的互動(dòng)不夠,這也是我欠考慮的一個(gè)方面。
    活動(dòng)下來還有許多值得我思考和反思的方面,在以后的教學(xué)中怎樣讓孩子更自由、生動(dòng)的講述,更完善的發(fā)揮孩子的主體性,讓孩子在享受中學(xué)習(xí)。相信通過我們的努力,我們的孩子會(huì)更棒。
    一、處理教材,拓展孩子的思維空間。
    “會(huì)動(dòng)的房子”情節(jié)很有趣但語言非常簡(jiǎn)短,一張圖一句話,動(dòng)物的心里活動(dòng)基本沒有描述,對(duì)話也很少,要求偏低,對(duì)孩子來說挑戰(zhàn)性不夠,考慮到中班孩子已進(jìn)入學(xué)年尾聲,已有一定的理解想象能力,所以,我將故事內(nèi)容稍加補(bǔ)充,主要增加一些動(dòng)物的心里活動(dòng),如:小松鼠為什么要在地上造房子?睡在自己造的房子里感覺怎樣?尤其是最后烏龜與小松鼠的對(duì)話,給孩子一定的挑戰(zhàn)性和思考想象的空間,也讓故事更完整,理解更透切。從執(zhí)教情況看,這樣處理較好,雖增加了難度,但經(jīng)引導(dǎo)孩子們還是能夠想象、理解,有利于拓寬孩子的思維。
    二、抓住重點(diǎn),幫助孩子更好理解故事。
    本故事共有7張圖片,在半小時(shí)內(nèi)要讓孩子觀看、講述7張圖片內(nèi)容,時(shí)間較緊張,預(yù)估需四、五十分鐘。為此,在執(zhí)教時(shí),前面幾張內(nèi)容簡(jiǎn)單,也易觀察的圖片,只要孩子們能看會(huì)說,我就不詳細(xì)討論、展開,以便留有更多時(shí)間觀察第六張圖片,引導(dǎo)孩子想象、猜測(cè)小松鼠與烏龜?shù)膶?duì)話內(nèi)容,并學(xué)說對(duì)話語。
    活動(dòng)下來,孩子們對(duì)故事的理解較好,了解了房子會(huì)動(dòng)的原因,感受到了故事有趣,體驗(yàn)到閱讀的快樂,也了解了烏龜?shù)暮┖?、小松鼠的誠(chéng)實(shí)。目標(biāo)基本達(dá)成,重點(diǎn)突出,難點(diǎn)也順利突破。
    大班教案房子設(shè)計(jì)意圖篇十三
    教案目標(biāo):
    1通過觀察外型、品嘗幫助孩子理解內(nèi)容了解雪花的特征。
    2通過學(xué)說中的動(dòng)物對(duì)話激發(fā)幼兒對(duì)表演的興趣以及對(duì)下雪的渴望之情。
    教案準(zhǔn)備:
    糖鹽各一瓶、背景圖和圖片、圖書。
    教案過程:
    一、激發(fā)興趣。
    2t:你們可真聰明,有一樣?xùn)|西和糖、鹽特別象,你們看它是?
    二、出示雪花,理解。
    1t:小黃狗在說什么呀?誰聽見了?天上是在下糖嗎?為什么?
    2t:小花貓說了什么呀?天上會(huì)下鹽嗎?
    3t:他們兩個(gè)吵的那么厲害,你們能想想辦法嗎?
    4t:花母雞為什么要嘗嘗呀?花母雞想了個(gè)什么好辦法?
    5t:那么冷的天,他們?yōu)槭裁床慌吕洌€跑到外面來呀?我們?cè)谘┑乩锟梢愿墒裁茨兀?BR>    三、師生共讀。
    四、表演。
    1t:這個(gè)里有幾個(gè)角色?。克麄兪??一一出示,大家數(shù)數(shù)。
    2t:分配角色,演兩次。
    3t:投入?yún)^(qū)域。
    大班教案房子設(shè)計(jì)意圖篇十四
    設(shè)計(jì)意圖:
    端午是我國(guó)重要的傳統(tǒng)節(jié)日之一,有其獨(dú)特的由來和習(xí)俗活動(dòng),賽龍舟就是貴溪端午重要習(xí)俗之一。在這臨近端午節(jié)時(shí),很多孩子有很強(qiáng)的好奇心,總是會(huì)聽到孩子們?cè)谝黄鹩懻撘恍﹩栴}“你知道哪天是端午節(jié)嗎”“過五天吧”“不對(duì),要過五月吧”“你才不對(duì),我媽媽說過五天就到外婆家去拿粽子”“我媽媽也說帶我去重慶外婆家掛香包”“我爸爸會(huì)帶我去看賽龍舟”“……”
    根據(jù)大班幼兒已有的一點(diǎn)生活經(jīng)驗(yàn),他們對(duì)生活事物充滿了好奇心。從孩子們的討論中發(fā)現(xiàn)了孩子們對(duì)端午節(jié)產(chǎn)生濃厚的興趣和探究欲望,語言中都在積極地表達(dá)自己對(duì)端午的向往。為了讓孩子們更好的了解端午節(jié),并感受端午節(jié)帶來的快樂,于是我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、了解端午佳節(jié)的各種習(xí)俗。
    2、會(huì)用快板節(jié)奏創(chuàng)編端午兒歌。
    3、體驗(yàn)賽龍舟活動(dòng)帶來的樂趣,感受節(jié)日的氛圍。
    活動(dòng)重點(diǎn):了解端午節(jié)的習(xí)俗,并能靈活運(yùn)用快板創(chuàng)編快板兒歌。
    活動(dòng)難點(diǎn):賽龍舟里團(tuán)結(jié)合作的精神。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:快板若干、過端午課件,鼓一面,槳若干,小紅旗若干。
    一、說端午:了解端午習(xí)俗。
    馬上五月初五要過端午節(jié)了,小朋友知道端午節(jié)都要干些什么嗎?
    其實(shí)端午節(jié)的習(xí)俗除了小朋友說的,還有很多,老師帶來一些圖片請(qǐng)小朋友們看,在看的時(shí)候請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看,認(rèn)真看,待會(huì)把你們看到的要記下來!(播放課件,幼兒觀看課件)。
    小朋友在剛剛的圖片里面,你們都知道了端午節(jié)的哪些習(xí)俗嗎?(幼兒說)。
    二、唱端午:創(chuàng)編端午兒歌。
    下面我要和小朋友一起用快板說唱游戲,看!(出示快板)。
    1、老師先來說唱端午,請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽(五月五、過端午、端午節(jié)、吃粽子。。。。。)。
    2、老師剛才說唱的時(shí)候你們發(fā)現(xiàn)有什么地方不一樣?(幼兒各抒己見)。
    3、這位小朋友說的非常正確,剛才老師在說唱的時(shí)候每遍講的都是不一樣的習(xí)俗,接下來請(qǐng)小朋友一起玩好不好?(好)。
    請(qǐng)小朋友從身后取出你的快板。
    1、教師講述快板的握法;。
    2、幼兒感受快板的玩法,自由打塊板。
    小朋友都會(huì)打快板了嗎?下面我們一起來玩?zhèn)€奪旗競(jìng)賽游戲。
    三、過端午:玩龍舟游戲。
    接下來我?guī)砹艘粋€(gè)更好玩的游戲那就是信江河上賽龍舟。
    教師帶領(lǐng)幼兒玩劃舟游戲;。
    1、要點(diǎn):龍舟上面有鼓手、舵手、橈手,請(qǐng)小朋友當(dāng)橈手,請(qǐng)琦琦老師當(dāng)鼓手,紅紅老師當(dāng)舵手。
    2、游戲規(guī)則:小朋友每人拿一只漿,找一個(gè)好朋友手挽手,聽到口號(hào)!喲!喲!就舉起槳做準(zhǔn)備,鼓聲一敲開始劃(準(zhǔn)備開始)。
    分成兩組比賽劃(規(guī)則同上)。
    結(jié)束語:小朋友還想比嗎!(那我們到外面去比吧)喲!喲!跟隨鼓聲結(jié)束活動(dòng)。
    大班教案房子設(shè)計(jì)意圖篇十五
    一、活動(dòng)目標(biāo):
    1、引導(dǎo)幼兒感受故事的意境,萌發(fā)對(duì)故事的興趣。
    2、能認(rèn)真傾聽老師及同班及其它同學(xué)講故事,并且自己積極參與講故事中。
    3、學(xué)習(xí)理解故事,用自己的語言講故事。
    4、培養(yǎng)幼兒團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)。
    二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
    連環(huán)畫若干(與幼兒組數(shù)相等)、圖片、背景音樂、獎(jiǎng)品。
    三、
    活動(dòng)過程。
    1、分組:將幼兒按人數(shù)平均分成兩組,每組選出一個(gè)講故事的代表。
    2、編號(hào):將每組幼兒按阿拉伯?dāng)?shù)字進(jìn)行編號(hào),確定他們講故事的次序。
    3、出示圖片,調(diào)動(dòng)幼兒積極性。
    ——感知連環(huán)畫中的故事。
    4、拿出第一組連環(huán)畫(龜兔賽跑),放開背景音樂,讓第一組的代表幼兒按自己對(duì)連環(huán)畫的理解講述畫中的故事。講完后,由本組幼兒做出補(bǔ)充。——教師將故事再梳理,講故事完整化?!脛?dòng)作理解、體驗(yàn)動(dòng)詞的動(dòng)態(tài)。
    5、進(jìn)一步鞏固故事,讓其他組的幼兒再講一遍。
    ——鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)新的講故事,鼓勵(lì)幼兒講出自己對(duì)故事的理解。
    6、再由第二組幼兒講故事。
    四、活動(dòng)結(jié)束。
    1、評(píng)價(jià)。
    2、
    總結(jié)。
    五、活動(dòng)延伸。
    請(qǐng)幼兒課后把故事的情節(jié)簡(jiǎn)單地用圖畫表達(dá)出來,然后制作成小圖書與同伴進(jìn)行分享。附故事:
    1、《龜兔賽跑》。
    兔子和烏龜賽跑,兔子嘲笑烏龜?shù)牟阶优赖穆?,但是他笑了,說總有一天他會(huì)和她賽跑,并且贏他。"快點(diǎn)",兔子說,"你很快會(huì)看到我是跑的多么的快。"他們打算馬上就開始比賽。烏龜拼命的爬,一刻都不停止,兔子認(rèn)為比賽太輕松了,他說他先打個(gè)盹,然后很快的可以追上烏龜。同時(shí)烏龜堅(jiān)持爬行,當(dāng)兔子醒來跑到的時(shí)候只能看著烏龜在他前面到達(dá)終點(diǎn)。
    2、《小猴子掰玉米》。
    大班教案房子設(shè)計(jì)意圖篇十六
    1、引導(dǎo)幼兒觀察掛圖,觀看小學(xué)生上課的過程,自由表達(dá)自己對(duì)小學(xué)生上課的印象。
    (1)師:你們觀察了小學(xué)生上課時(shí)的情景,看見了他們的哪些好行為?有什么感想?
    (2)幼兒表達(dá)自己的想法。
    2、引導(dǎo)幼兒看幼兒用書,進(jìn)一步了解小學(xué)生上課時(shí)的要求。
    (1)師:你們仔細(xì)看一看圖上哪些行為是上課時(shí)的好行為,請(qǐng)將五角星涂上顏色。
    (2)幼兒看幼兒用書,分辨上課時(shí)好的行為和不好的`行為,并給相應(yīng)的五角星涂上顏色。
    (3)教師小結(jié):專心聽講、舉手發(fā)言、遵守課堂紀(jì)律等都是好的行為。
    (1)教師和幼兒共同模仿小學(xué)生上課時(shí)的具體情境。
    (2)幼兒說一說自己的感受,教師鼓勵(lì)幼兒。
    (3)教師和幼兒模仿小學(xué)生的課間活動(dòng):進(jìn)行課前準(zhǔn)備、游戲等。
    (4)引導(dǎo)幼兒說一說自己的感受。
    (5)教師小結(jié),引導(dǎo)幼兒說說自己看到的問題及正確的言行。
    4、教師和幼兒討論、總結(jié)。
    (1)師:你認(rèn)為小學(xué)生在學(xué)校中進(jìn)行的哪些活動(dòng)很重要?為什么?
    (2)師:你們還想學(xué)習(xí)小學(xué)生進(jìn)行哪些活動(dòng)?
    (3)幼兒表達(dá)自己的想法。
    (4)教師和幼兒共同小結(jié):當(dāng)小學(xué)生很光榮,從現(xiàn)在開始應(yīng)學(xué)習(xí)照顧自己、管理自己。
    效果檢查:通過講解讓幼兒知道上課時(shí)應(yīng)該做什麼事情能踴躍積極的表達(dá)自己對(duì)小學(xué)生的印象及想法,愿意當(dāng)小學(xué)生,感受當(dāng)小學(xué)生的光榮。