通過(guò)寫(xiě)讀后感，可以加深對(duì)書(shū)中人物形象、情節(jié)發(fā)展以及作者用意的理解。寫(xiě)讀后感時(shí)，要注意避免簡(jiǎn)單地陳述情節(jié)，而應(yīng)更關(guān)注對(duì)作品背后的深層意義的剖析。閱讀后的感受是每個(gè)人獨(dú)特的，以下是一些讀者們的寫(xiě)作感受，或許你會(huì)有共鳴。
走進(jìn)百姓家讀后感篇一
讀了李鎮(zhèn)西老師的《走進(jìn)心靈民主教育手記》，我感覺(jué)，李老師作為一個(gè)名師，有一顆熱烈的心，寬容的心，有一個(gè)名師所應(yīng)該具有的知識(shí)底蘊(yùn)和教學(xué)水平，有一個(gè)長(zhǎng)者所擁有的和藹，對(duì)后輩的關(guān)懷提攜。
對(duì)這些思考李老師也分別用了一些章節(jié)做了集中表述，有許多提法未必驚世駭俗，但因?yàn)橛写罅康膶?shí)踐，卻讓讀者有了別樣的深刻的體會(huì)。而這些思考之中，有一條主線(xiàn)，就是民主教育理念，它滲透于本書(shū)的每一個(gè)章節(jié)。而李鎮(zhèn)西老師對(duì)民主有著深刻的理解，在他眼里，民主不是老師賞給學(xué)生的，不需要居高臨下地批準(zhǔn)，而是讓學(xué)生在寬松的教育環(huán)境中自然形成的。說(shuō)實(shí)話(huà)，民主二字，知易行難，而在李老師的手記里，我們看到了李老師是如何一次一次地通過(guò)自己的錯(cuò)誤讓學(xué)生理解民主，實(shí)踐民主的，是如何讓學(xué)生對(duì)于法治有了感性的認(rèn)識(shí)。而這種民主意識(shí)，法治意識(shí)，正是一個(gè)現(xiàn)代公民所應(yīng)該具備的基本素養(yǎng)。正因?yàn)橛辛嗣裰鹘逃睦砟睿罾蠋煂?duì)于集體主義才有了自己嶄新的理解并在實(shí)踐中取得成功。
如果說(shuō)民主教育理念是這本書(shū)留給我的最深刻的啟示，那么最能觸動(dòng)我的，則是李老師提出的一個(gè)口號(hào)：“向?qū)W生學(xué)習(xí)?！边@個(gè)口號(hào)里面所體現(xiàn)的對(duì)學(xué)生的賞識(shí)，對(duì)學(xué)生人格的尊重與肯定，正是教育的精要之所在。與此相應(yīng)，李老師對(duì)于假德育的批判也入木三分，痛快淋漓！
讀完《走進(jìn)心靈》，我能夠清楚地看到李老師前進(jìn)的足跡，同時(shí)，《走進(jìn)心靈》也帶給我更多思考。教育的成功，很大程度上來(lái)源于李鎮(zhèn)西老師的人格魅力，來(lái)源于李鎮(zhèn)西老師自身的修養(yǎng)，來(lái)源于李鎮(zhèn)西老師對(duì)教育的愛(ài)與執(zhí)著，或許這才是一個(gè)教育者身上最重要的素質(zhì)吧！
對(duì)教育類(lèi)書(shū)籍，我一貫是持保留態(tài)度的，更主張讀專(zhuān)業(yè)書(shū)而不是教育理論，而讀完《走進(jìn)心靈》之后我感到了深深的滿(mǎn)足。自己雖然對(duì)教育有自己的思考，但做人太懶，讀書(shū)又少，又缺少李鎮(zhèn)西老師的機(jī)智與毅力，即使一些想法時(shí)時(shí)暗合，有知音之感，但終覺(jué)相差太遠(yuǎn)，少了一份自覺(jué)。這，大約就是教育家與普通老師的區(qū)別吧！
走進(jìn)百姓家讀后感篇二
后來(lái)辦了一家工廠(chǎng)，和外國(guó)人做生意，那些外國(guó)人看不起貧窮落后的中國(guó)，也常常欺負(fù)爺爺。爺爺不甘心受外國(guó)人的欺負(fù)，就想學(xué)英語(yǔ)告訴他們，中國(guó)人是不好惹的.!臨解放時(shí)，爺爺?shù)耐潞袜l(xiāng)親都去了海外，可爺爺不愿離去，因?yàn)樗恢闭J(rèn)為：我是一個(gè)中國(guó)人，我的根在中國(guó)。我讀完這篇文章，覺(jué)得：我是一個(gè)中國(guó)人，我要為祖國(guó)爭(zhēng)氣!
這本書(shū)上教育我們的，不僅是關(guān)于十六大的，更是教我們要熱愛(ài)祖國(guó)!
走進(jìn)百姓家讀后感篇三
仰望天空，我躺在院子里的草地上，雙手抱著后腦勺，眨巴眨巴著眼睛，看著悠藍(lán)的天空，我覺(jué)得很無(wú)聊，便起身走進(jìn)書(shū)房，隨手拿了一本書(shū)看了起來(lái)。記得故事的情節(jié)是這樣的：感恩是發(fā)自?xún)?nèi)心的。感恩父母，感恩老師，感恩他人，要用不同的方式感恩。感恩父母：我記得央視曾播過(guò)一篇感人的廣告：一個(gè)男孩子，吃力的端著一盆水，對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽洗腳?！?BR> 這樣的事，誰(shuí)都能做到，卻不愿意去做。感恩老師：老師的愛(ài)無(wú)私中透著平凡，平凡中又透著些偉大，他們的幸福，是學(xué)生喚他們一聲“老師”。感恩他人：一位生活貧困的男孩子為了積學(xué)費(fèi)，挨家挨戶(hù)推銷(xiāo)產(chǎn)品。傍晚時(shí)他疲憊萬(wàn)分，他希望有人給他一杯水，當(dāng)他敲門(mén)時(shí)，一位美麗的女子，給了他一杯牛奶。許多年后，他成了一位外科大夫。
無(wú)意中，他發(fā)現(xiàn)病情嚴(yán)重的婦女正是給他熱牛奶的女子！昂貴的手術(shù)費(fèi)靈婦女非常難過(guò)，在手術(shù)費(fèi)用單上看到的是：手術(shù)費(fèi)，一杯牛奶。像這樣的事，我已經(jīng)經(jīng)歷過(guò)許多次了。一天，我還在書(shū)房里打著電腦，忽然媽媽的叫聲把我專(zhuān)心的神情奪走了，我一下子跳了起來(lái)，趕緊到樓下去看看，媽媽多我說(shuō)：“你二奶奶的神經(jīng)麻木，現(xiàn)在還躺在樓梯下面呢！”
我和媽媽連忙撥打120，沒(méi)有幾分鐘，救護(hù)車(chē)就來(lái)了，盡管已經(jīng)上了救護(hù)車(chē)，但二奶奶還是不停地吐。到了醫(yī)院，醫(yī)院把二奶奶推進(jìn)了手術(shù)室，時(shí)間在一分一秒地過(guò)去，我們本來(lái)稍微平靜的心變得焦急起來(lái)。經(jīng)過(guò)兩個(gè)小時(shí)的手術(shù)，二奶奶被推進(jìn)的`病房，我么都送來(lái)一口氣，在奶奶康復(fù)的幾天，我們天天都去看她。
會(huì)議起我剛出生的時(shí)候，二奶奶連續(xù)好幾天都沒(méi)有出門(mén)，給我縫了整整一麻袋的小衣服，至今那袋衣服孩子啊我的小衣櫥里，一直舍不得扔了?，F(xiàn)在看著躺在病床上的二奶奶，我還會(huì)情不自禁的流下眼淚。
二奶奶出院了，我天天去給她讀報(bào)，講新聞。在她生日的時(shí)候，我邀請(qǐng)了好朋友為她過(guò)生日，買(mǎi)了一個(gè)大大的生日蛋糕！感恩可以消解內(nèi)心所有積怨，感恩可以蕩滌世間一切塵埃。懂得了感恩，學(xué)會(huì)了感恩，每個(gè)人都會(huì)擁有無(wú)邊的快樂(lè)和幸福！
走進(jìn)百姓家讀后感篇四
閑來(lái)之際，很喜歡去書(shū)店感受那份悠然與閑靜，一個(gè)很偶然的機(jī)會(huì)，我看到了李鎮(zhèn)西老師的《走進(jìn)心靈》這本書(shū)，當(dāng)我捧讀之后心中久久不能平靜，為他的真誠(chéng)感動(dòng)，更為他的智慧折服。
教育旗幟，真誠(chéng)開(kāi)展民主教育實(shí)踐活動(dòng)。在李老師的心中，教育民主不僅僅局限于“教人做主人”，而更多的是教育者對(duì)教育對(duì)象的態(tài)度、理解、尊重、熱愛(ài)等等。
在《走進(jìn)心靈》這本書(shū)中，共有九個(gè)主題，涉及方面從集體論到民主生活。再到向?qū)W生學(xué)習(xí)等等。件件真實(shí)感人的事情，一份份教育的真情，一一呈現(xiàn)。最難忘的.莫過(guò)于手記五一深入心靈的教育，李鎮(zhèn)西老師說(shuō)：當(dāng)我們不能理解學(xué)生的心靈時(shí)，學(xué)生也不會(huì)理解我們，我們所有的“辦法”、“措施”、“技巧”、“絕招”等等都失去了應(yīng)有的教育內(nèi)涵。而僅僅成了“制服”學(xué)生的“殺手锏”——其后果必然是師生雙方互相仇視。聯(lián)想自己的工作，由于班級(jí)男孩子多，不是這個(gè)上課說(shuō)話(huà)，就是那個(gè)在樓道里追逐打鬧。剛制止住，又一個(gè)學(xué)生和另一個(gè)學(xué)生因?yàn)橐患虑榇蛄似饋?lái)，糾紛、矛盾不斷出現(xiàn)，憤怒的情緒不禁產(chǎn)生，罰站、訓(xùn)斥成了常用的辦法。教育效果可想而知?？傄悦榻杩?，沒(méi)有了解事情發(fā)生的真正原因，也就沒(méi)辦法從根本上解決問(wèn)題，強(qiáng)迫自己靜下心來(lái)，再讀李鎮(zhèn)西老師的《走進(jìn)心靈》。找到了解決問(wèn)題的方法并迫不及的用于自己的教育實(shí)踐中。我會(huì)把那個(gè)上課說(shuō)話(huà)的孩子叫到身邊，問(wèn)問(wèn)他上課說(shuō)話(huà)的內(nèi)容，讓他自己講講上課說(shuō)話(huà)的害處。并相信他會(huì)改掉這個(gè)毛病；我讓打架的孩子先握手言和，再讓他們想成對(duì)方，演一演，說(shuō)一說(shuō)，又會(huì)怎樣做。沒(méi)等說(shuō)完，孩子都知道錯(cuò)了……有幾分耐心，有幾分真誠(chéng)。把自己當(dāng)成學(xué)生，就理解孩子的思維和做法。
教育只有了解學(xué)生的內(nèi)心世界，喚起孩子們內(nèi)心積極的情感體驗(yàn)，才會(huì)激勵(lì)他們，以此班主任的管理必須是情感教育，走進(jìn)心靈的教育。請(qǐng)讓我們用和藹、親切、關(guān)心打開(kāi)學(xué)生的心門(mén)，做一個(gè)理解，尊重學(xué)生的老師，那是一件多么幸福的事。
走進(jìn)百姓家讀后感篇五
當(dāng)我第一次打開(kāi)書(shū)本的時(shí)候，就被書(shū)上的內(nèi)容深深地吸引住了，從以前對(duì)寧波的了解都是表象的，看了之后了解了寧波這個(gè)城市的深層的文化底蘊(yùn)。鄧小平說(shuō)：“寧波的優(yōu)勢(shì)有兩個(gè)，一個(gè)是寧波港，一個(gè)是寧波幫?！卑駝?、邵逸夫等老寧波幫，把故鄉(xiāng)深情這篇文章做得浩浩蕩蕩。薪火相傳，新寧波人又把民營(yíng)企業(yè)混合經(jīng)濟(jì)的篇章領(lǐng)先一步做得飄漂亮亮了。
寧波有七千年的河姆渡文化，有王陽(yáng)明、黃宗羲為代表的明清浙東文化，有古代的2342名進(jìn)士、12名狀元、數(shù)萬(wàn)名舉人和數(shù)十萬(wàn)名秀才童生，有當(dāng)代的路甬祥、童第周、談家楨等86位兩院院士（現(xiàn)在是93位），有周信芳、潘天壽、沙孟海，有馮驥才、余秋雨、陳逸飛，有丁磊、柯受良、貝貝龍，有國(guó)內(nèi)唯一引進(jìn)的國(guó)際一流大學(xué)：英國(guó)諾丁漢大學(xué)寧波分校。寧波，經(jīng)濟(jì)與文化齊飛，活力共潛力一色。
今日寧波，已經(jīng)難找“純種”的國(guó)企，連接滬甬投資118億的大橋，資本金里民間資本占一半以上，在國(guó)內(nèi)尚屬首次。從個(gè)體私營(yíng)經(jīng)濟(jì)，聯(lián)戶(hù)企業(yè)，股份合作企業(yè)，到較規(guī)范的股份公司，有限責(zé)任公司等，有多種經(jīng)濟(jì)成分多種血緣的新興混合經(jīng)濟(jì)好比調(diào)和的雞尾酒。雞尾酒經(jīng)濟(jì)的企業(yè)，的寧波外貿(mào)的基石。寧波有114個(gè)產(chǎn)品成為全國(guó)＂單打冠軍＂。寧波已經(jīng)連續(xù)5年成為參加境外展覽最多的城市，寧波擁有15個(gè)重點(diǎn)出口品牌，是全國(guó)出口品牌產(chǎn)品最多的城市。
上海人聰明，寧波人精明。上海人更靈性，寧波人更堅(jiān)定。上海人更多散裝，寧波人更多組裝。上海人更天馬行空，寧波人更百發(fā)百中。原先的上海人里，有三分之一祖籍寧波，或者有寧波親戚。上海人過(guò)去管寧波人叫“鄉(xiāng)下人”，這里的“鄉(xiāng)下人”，指的是老家的人，寧波人聽(tīng)起來(lái)是不會(huì)計(jì)較的`，現(xiàn)在么，上海大了，寧波也大了。上海移民多了，寧波移民也多了。上海人還是叫自己阿拉上海人，寧波人也是叫自己阿拉寧波人。你也阿拉，我也阿拉。
到20xx年，一橋飛架寧波和上海，寧波進(jìn)入上海的兩小時(shí)經(jīng)濟(jì)圈。于是，孫中山在19的預(yù)言，更清晰起來(lái)：“寧波不難成為吾國(guó)之第二上?！薄?BR> 走進(jìn)百姓家讀后感篇六
讀了李鎮(zhèn)西老師的《走進(jìn)心靈》，我感覺(jué)，李老師作為一個(gè)名師，有一顆熱烈的心，寬容的心，有一個(gè)名師所應(yīng)該具有的知識(shí)底蘊(yùn)和教學(xué)水平，有一個(gè)長(zhǎng)者所擁有的和藹，對(duì)后輩的關(guān)懷提攜。
對(duì)這些思考李老師也分別用了一些章節(jié)做了集中表述，有許多提法未必驚世駭俗，但因?yàn)橛写罅康膶?shí)踐，卻讓讀者有了別樣的深刻的體會(huì)。而這些思考之中，有一條主線(xiàn)，就是民主教育理念，它滲透于本書(shū)的每一個(gè)章節(jié)。而李鎮(zhèn)西老師對(duì)民主有著深刻的理解，在他眼里，民主不是老師賞給學(xué)生的，不需要居高臨下地批準(zhǔn)，而是讓學(xué)生在寬松的教育環(huán)境中自然形成的。說(shuō)實(shí)話(huà)，民主二字，知易行難，而在李老師的手記里，我們看到了李老師是如何一次一次地通過(guò)自己的錯(cuò)誤讓學(xué)生理解民主，實(shí)踐民主的，是如何讓學(xué)生對(duì)于法治有了感性的認(rèn)識(shí)。而這種民主意識(shí)，法治意識(shí)，正是一個(gè)現(xiàn)代公民所應(yīng)該具備的基本素養(yǎng)。正因?yàn)橛辛嗣裰鹘逃睦砟?，李老師?duì)于集體主義才有了自己嶄新的理解并在實(shí)踐中取得成功。
如果說(shuō)民主教育理念是這本書(shū)留給我的最深刻的啟示，那么最能觸動(dòng)我的，則是李老師提出的一個(gè)口號(hào)：“向?qū)W生學(xué)習(xí)?！边@個(gè)口號(hào)里面所體現(xiàn)的對(duì)學(xué)生的賞識(shí)，對(duì)學(xué)生人格的尊重與肯定，正是教育的精要之所在。與此相應(yīng)，李老師對(duì)于假德育的批判也入木三分，痛快淋漓！
讀完《走進(jìn)心靈》，我能夠清楚地看到李老師前進(jìn)的足跡，同時(shí)，《走進(jìn)心靈》也帶給我更多思考。教育的成功，很大程度上來(lái)源于李鎮(zhèn)西老師的人格魅力，來(lái)源于李鎮(zhèn)西老師自身的修養(yǎng)，來(lái)源于李鎮(zhèn)西老師對(duì)教育的愛(ài)與執(zhí)著，或許這才是一個(gè)教育者身上最重要的素質(zhì)吧！
對(duì)教育類(lèi)書(shū)籍，我一貫是持保留態(tài)度的，更主張讀專(zhuān)業(yè)書(shū)而不是教育理論，而讀完《走進(jìn)心靈》之后我感到了深深的滿(mǎn)足。自己雖然對(duì)教育有自己的思考，但做人太懶，讀書(shū)又少，又缺少李鎮(zhèn)西老師的機(jī)智與毅力，即使一些想法時(shí)時(shí)暗合，有知音之感，但終覺(jué)相差太遠(yuǎn)，少了一份自覺(jué)。這，大約就是教育家與普通老師的區(qū)別吧！
走進(jìn)百姓家讀后感篇七
一直以來(lái)我都有這樣的困惑-如何真正走進(jìn)孩子的內(nèi)心？這大概不是我在短暫的課堂教學(xué)中能夠領(lǐng)悟和感受到的，除了要提高自己的專(zhuān)業(yè)水平和教學(xué)能力，我還應(yīng)該在哪方面努力？因此，我毫不猶豫地選擇了《教師如何走進(jìn)學(xué)生的心靈》這本書(shū)。
這本書(shū)詳細(xì)的介紹了教師應(yīng)該如何引導(dǎo)學(xué)困生，如何幫助學(xué)生打消消極心理，如何疏導(dǎo)學(xué)生解決早戀問(wèn)題等一系列學(xué)生特殊現(xiàn)象的解決方案，讓我受益匪淺，對(duì)我的英語(yǔ)教學(xué)和班級(jí)的管理方面有很大的幫助。
其實(shí)，每個(gè)班級(jí)都有學(xué)困生，這部分學(xué)生一般是老師心目中的“老大難”，他們學(xué)習(xí)跟不上的原因大部分不是智力問(wèn)題,而是心理問(wèn)題。這類(lèi)學(xué)生大部分都是基礎(chǔ)差并有一定的家庭問(wèn)題。要幫助他們提高成績(jī)，我們教師只有悄然走進(jìn)學(xué)生心靈，了解學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生，真正幫助學(xué)生解決問(wèn)題，對(duì)癥下藥，方能巧治學(xué)生心病。
如果說(shuō)“教師是人類(lèi)心靈的工程師”，那愛(ài)就是打開(kāi)心靈的那把鑰匙。沒(méi)有愛(ài)的教育是不可想象的，愛(ài)是學(xué)生接受教育的前提，教師對(duì)學(xué)生懷有愛(ài)心，學(xué)生才會(huì)“親其師、信其道。”自覺(jué)愉快地接受老師的教誨。
每個(gè)學(xué)生在學(xué)校都需要得到關(guān)愛(ài)，尤其對(duì)于學(xué)困生或有特殊問(wèn)題的學(xué)生來(lái)說(shuō)，老師的愛(ài)對(duì)他們成長(zhǎng)如雨露和陽(yáng)光，一句簡(jiǎn)單的問(wèn)候，一聲簡(jiǎn)單的生日祝福，一抹微笑，一個(gè)點(diǎn)頭，都會(huì)給他們帶來(lái)溫暖，給他們?cè)鎏硇判暮陀職?。我們班曾?jīng)有一位學(xué)困生，成績(jī)較差。后來(lái)從班主任呂老師那里了解到，她的家庭特別貧困，父親是一位殘疾人，母親患有精神疾病，生活上家人不能給她照顧，更別提對(duì)學(xué)習(xí)上對(duì)她有什么幫助了。我特意留意了她，主動(dòng)在課后把她留下，跟她談心，鼓勵(lì)她努力學(xué)習(xí)，并在她取得一定成功后給予她及時(shí)的獎(jiǎng)勵(lì)。一學(xué)期過(guò)去，不管在生活中還是學(xué)習(xí)上，我給她無(wú)微不止的關(guān)愛(ài)，她的態(tài)度發(fā)生了巨大的變化，英語(yǔ)學(xué)習(xí)情緒高漲。后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)，她不僅變得開(kāi)朗自信了很多，學(xué)習(xí)慢慢地跟上去了，還在英語(yǔ)方面產(chǎn)生了很大的進(jìn)步。
每個(gè)學(xué)生的心靈深處都有一根琴弦，要想真正撥動(dòng)這根心弦，教師就要尊重學(xué)生，以平等的地位去傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，這樣學(xué)生才會(huì)把他們心思告訴老師。
教師教育的對(duì)象是人。教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的人格，就是要尊重每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)。尤其是對(duì)那些品學(xué)有缺陷的學(xué)生更要關(guān)心愛(ài)護(hù)，深入細(xì)致的做好后進(jìn)學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作，使他們健康成長(zhǎng)起來(lái)，絕對(duì)不能采取簡(jiǎn)單粗暴的辦法。要經(jīng)常與他們談心，曉之以情，動(dòng)之以理，尊重他們，學(xué)生會(huì)用心感受到教師強(qiáng)烈的責(zé)任心和對(duì)自己的用心良苦，會(huì)向教師吐露自己的真心話(huà)，約束自己的行為，去努力學(xué)習(xí)。
所謂"軟""硬"兼施,即"耐心"與"嚴(yán)厲"相結(jié)合。"耐心"一直被教育工作者奉為"法寶"，在具體工作中也都努力去將它付諸實(shí)踐。而"嚴(yán)厲"卻往往被視為"粗暴"的別稱(chēng)，因此，許多老師把"耐心"與"嚴(yán)厲"尖銳地對(duì)立起來(lái)，認(rèn)為水火不相容。其實(shí)，他們完全可以有機(jī)的統(tǒng)一起來(lái)，并且可以巧妙地根治學(xué)生的心病。體現(xiàn)分層要求，嚴(yán)禁“一刀切”的做法。對(duì)班上每一個(gè)學(xué)生的興趣，基礎(chǔ)、愛(ài)好，教師都要心中有數(shù)，對(duì)成績(jī)好的學(xué)生，重思路點(diǎn)撥，再讓他們自己思考，對(duì)中等生，點(diǎn)撥思路后再根據(jù)其反應(yīng)確定輔導(dǎo)重點(diǎn)，盡力幫助他們饒過(guò)或突破思維障礙，對(duì)困難生就要從基礎(chǔ)開(kāi)始，分散難點(diǎn)，分解問(wèn)題，特別注重輔導(dǎo)后進(jìn)生是否聽(tīng)懂，鼓勵(lì)不懂多問(wèn)，教師一一耐心輔導(dǎo)，直到學(xué)生清楚明白為止，切不可操之過(guò)急。
教師要想走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心世界，更重要的是要對(duì)自己嚴(yán)格要求，無(wú)論在什么情況下都要對(duì)自己的行為和教育方式不斷的反思，提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)不斷完善自己，去探求一些新的教育方法，以求更好的與學(xué)生溝通，與學(xué)生成為好朋友，了解他們的內(nèi)心。
教師在平時(shí)日常教學(xué)活動(dòng)中，要積極參加學(xué)校組織的'各項(xiàng)活動(dòng)，例如學(xué)校組織的聽(tīng)課、評(píng)課，在聽(tīng)別的教師課的過(guò)程中，吸取他們的有點(diǎn)和長(zhǎng)處，不斷提高自己講課水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，在評(píng)課時(shí)，將領(lǐng)導(dǎo)及其他教師指出的缺點(diǎn)及時(shí)改正，在學(xué)習(xí)和反思中不斷完善自己，提高自己。在課后還要不斷的加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)。
在與其他教師相處中有摩擦?xí)r要顧全大局，學(xué)會(huì)寬容忍讓?zhuān)玫酱蠹业淖鹁凑徑?，?shù)立自己高尚品德，不斷完善自己人格。
走進(jìn)百姓家讀后感篇八
最近，一直在品讀《走進(jìn)心靈的教育》一書(shū)。書(shū)中介紹了留守兒童、調(diào)皮學(xué)生、后進(jìn)生、網(wǎng)癮學(xué)生等各類(lèi)學(xué)生，還對(duì)每個(gè)案例進(jìn)行了評(píng)析，每個(gè)章節(jié)都體現(xiàn)了濃濃的“愛(ài)”。因?yàn)閻?ài)是教育的智慧，教育的藝術(shù)，是給人力量，給人智慧的源泉，所以教育因愛(ài)而精彩，人因愛(ài)而心境澄明，動(dòng)人美麗。
著名教育家陶行知說(shuō)過(guò)：“教育從愛(ài)開(kāi)始?！泵鎸?duì)調(diào)皮搗亂，批評(píng)之后依然我行我素的學(xué)生，我們?cè)撊绾稳プ?，是老師深思的?wèn)題。品讀后印象最深刻的是關(guān)于留守兒童教育的文章，三年級(jí)小軍是師生的小冤家，當(dāng)老師家訪(fǎng)后驚呆了，原來(lái)，小軍父親拘捕而被槍斃，母親改嫁，只有病在床上的爺爺與他相依為命，小軍每天照顧爺爺，默默地承擔(dān)著這個(gè)家。后來(lái)，老師簡(jiǎn)單的一句“寶貝兒”感化了這個(gè)頑固學(xué)生，喚醒了小軍生活的信心，漸漸快樂(lè)成長(zhǎng)了。是啊！孩子也和我們一樣，需要尊重，需要關(guān)愛(ài)。
在我們班，也有留守兒童。有個(gè)孩子早上常遲到，中午飯后，在校外隨意吃一點(diǎn)，由于學(xué)校大門(mén)緊鎖，無(wú)地可去，只有到處流浪了，晚上則是想寫(xiě)作業(yè)了寫(xiě)一點(diǎn)，不想寫(xiě)了干脆看電視，常通宵達(dá)旦地看電視。這樣子，學(xué)習(xí)成績(jī)當(dāng)然落后了。起初，不了解情況的我，也批評(píng)過(guò)她。后來(lái)，和她在外打工的父母溝通后，解決了諸多問(wèn)題，現(xiàn)在孩子的習(xí)慣逐步養(yǎng)成，學(xué)習(xí)成績(jī)也直線(xiàn)上升了。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)“教育就是心靈對(duì)心靈的理解，心靈對(duì)心靈的耕耘，心靈對(duì)心靈的創(chuàng)造”，我想，只要我們給孩子無(wú)微不至地關(guān)愛(ài)，讓他們感受到班集體的溫暖，孩子的童年就一定能盛開(kāi)幸福的花朵。
真正的教育是心心相印的活動(dòng)，我們班主任在教育工作中，常常是捧著一顆真誠(chéng)的“愛(ài)心”去澆灌孩子的?？衫蠋焸円灿凶铑^疼的學(xué)生：班上的“老大難”學(xué)生，這些學(xué)生智力沒(méi)有問(wèn)題，只是性格倔強(qiáng)，學(xué)習(xí)自覺(jué)性差，經(jīng)常不完成作業(yè)；惹是生非者，喜歡打架，唯恐天下不亂的學(xué)生……面對(duì)這樣的學(xué)生，我們就要和家長(zhǎng)勤溝通，多交流，和孩子多交談，想他所想，知他所知，喚醒孩子生命中的靈性。
近段時(shí)間，由于特殊原因，我既教我們五三班，又教五八班。這個(gè)新班的學(xué)生聰明好學(xué)，唯一不甚滿(mǎn)意的是數(shù)學(xué)知識(shí)薄弱，課堂紀(jì)律較差，因此也造成我的課堂多次“短路”。我只有從細(xì)節(jié)知識(shí)來(lái)彌補(bǔ)，和孩子們推心置腹地交談，促使他們改變不良習(xí)慣。我采用鼓勵(lì)的方法，讓他們先喜歡上數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科，然后再逐漸掌握知識(shí)。而我所一直帶的五三班學(xué)生習(xí)慣特好，學(xué)習(xí)積極，成績(jī)優(yōu)秀，家長(zhǎng)教育跟得上，我則采用鼓勵(lì)和扶放相結(jié)合，讓他們快樂(lè)學(xué)習(xí)。但這兩個(gè)班都有這么一類(lèi)學(xué)生——不寫(xiě)作業(yè)者，有三四個(gè)學(xué)生經(jīng)常偷懶不寫(xiě)作業(yè)，組長(zhǎng)讓其交作業(yè)，還振振有詞地聲稱(chēng)自己就不寫(xiě)，誰(shuí)也不能怎樣。是啊，這類(lèi)型的學(xué)生，不寫(xiě)作業(yè)已經(jīng)成為家常便飯，我只有教育其知道學(xué)習(xí)的重要性，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)興趣，用教育技巧改變他。更要和家長(zhǎng)溝通，有了家長(zhǎng)的支持和配合，孩子才能迅速改掉惡習(xí)。我們班的這幾個(gè)孩子，有的家長(zhǎng)放任自流，不管不顧，當(dāng)然這樣的孩子學(xué)習(xí)就遜色多了；有的家長(zhǎng)和我一起雙管齊下，這樣的孩子進(jìn)步的就很快。在對(duì)這類(lèi)孩子的教育中，多一份關(guān)愛(ài)、耐性、鼓勵(lì)，就能漫溢出愛(ài)的芳香。
玫瑰需要贊美，大樹(shù)需要養(yǎng)料，牽牛需要扶持，而小草，也需要陽(yáng)光指引生長(zhǎng)的方向。一個(gè)班級(jí)，優(yōu)秀生和后進(jìn)生總能最先占據(jù)教師的心靈。對(duì)于優(yōu)秀生從多方面鼓勵(lì)，使他們更優(yōu)秀，對(duì)于中等生，則給予足夠的自信，讓他們成長(zhǎng)更快；對(duì)于后進(jìn)生，則給他們更多的關(guān)愛(ài)，讓他們進(jìn)步更快。尤其是中等生常被遺忘，其實(shí)他們?nèi)裟塬@得一縷陽(yáng)光，也能開(kāi)出艷麗的花。記得在去年校訊通組織的繪畫(huà)大賽中，我則鼓勵(lì)許多中等生參與此次活動(dòng)，我們班兩個(gè)學(xué)生在全省脫穎而出，獲得了很好的名次；有幾個(gè)中等生，我分派他們每天負(fù)責(zé)班級(jí)的清潔區(qū)，在他們的精心管理中，我們班的衛(wèi)生很少被扣分；讓一部分中等生當(dāng)值日班長(zhǎng)，使他們感覺(jué)到自己有價(jià)值，也能為班級(jí)做貢獻(xiàn)……心有多大，舞臺(tái)就有多大，幫助孩子找到自己的長(zhǎng)處，讓他們相信自己，并加以引領(lǐng)。相信在我們的引領(lǐng)中，每一顆心靈都能開(kāi)出毓秀的花。
世界上沒(méi)有一朵鮮花不美麗，也沒(méi)有一個(gè)學(xué)生不可愛(ài)。在教育孩子中，班主任們唯有用“愛(ài)”來(lái)守望孩子的心靈，引領(lǐng)每個(gè)孩子幸福健康成長(zhǎng)，讓他們翱翔于廣闊的天空。
走進(jìn)百姓家讀后感篇九
在這單元的學(xué)習(xí)中，我知道了祖國(guó)西部的許多知識(shí)，領(lǐng)略了那里絕美的風(fēng)光，同時(shí)也了解了西部那燦爛的歷史文化知識(shí)。
我國(guó)的西部是個(gè)神奇而美麗的地方。那里有遼闊的大草原、巍峨的大雪山、茫茫的大戈壁……那里的.一切都是那么令人魂?duì)繅?mèng)縈，念念不忘。藍(lán)天白云，碧綠的草原，成群的牛羊悠閑地吃草，熱情好客的蒙族人民載歌載舞，客人們吃著羊肉喝著酒，一切都是那么舒服愜意。夕陽(yáng)西下，人們都不忍話(huà)別，真是“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話(huà)斜陽(yáng)?！?BR> “大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。”從奔騰的黃河到浩浩的大漠，從碧綠的草原到茫茫的戈壁，這里的一切神秘而古老，這里的歷史遠(yuǎn)源而流長(zhǎng)。著名的絲綢之路就在這里啟航。絲綢之路是古代橫貫亞歐的通道，這不僅是互通有無(wú)的商貿(mào)大道，還是東西文化溝通的友誼之道，更是人類(lèi)文明的輝煌見(jiàn)證。
隨著西部大開(kāi)發(fā)的號(hào)角吹響，勇敢無(wú)畏的邊疆建設(shè)者為了祖國(guó)的西部建設(shè)揮灑著熱血和汗水，奉獻(xiàn)著自己的一切，他們?nèi)绨讞钜粯?，不管?chē)?yán)寒酷暑，不管風(fēng)吹雨打，哪兒需要他們，他們就在哪兒生根發(fā)芽。
正是這些堅(jiān)強(qiáng)的西部建設(shè)者，讓祖國(guó)的西部生機(jī)勃勃，煥然一新。他們克服種種困難，修建了青藏鐵路。就如著名歌手韓紅所唱“一條條巨龍，翻山越嶺，為雪域高原送來(lái)安康，那是一條神奇的天路……”
學(xué)習(xí)了這單元，我相信祖國(guó)西部一定會(huì)越來(lái)越美麗，越來(lái)越富裕。我們要向那些邊疆建設(shè)者學(xué)習(xí)，為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)奉獻(xiàn)自己的一切。
走進(jìn)百姓家讀后感篇十
西部是一個(gè)美麗而神圣的地方，西部有草原，高地，雪山，包括重慶，四川，貴州，云南，西藏，陜西，甘肅，青海，寧夏，新疆，內(nèi)蒙古，廣西，12個(gè)省，自治區(qū)，直轄市，總面積約686萬(wàn)平方公里，約占全國(guó)總面積的72。西部地區(qū)具有重要的戰(zhàn)略地位，資源豐富，潛力巨大。
在西方，我不止一次與它產(chǎn)生了美妙的聯(lián)系，那里的雪是白色的，或者綠色的，那里的人們是熱情的，或者害羞的。我認(rèn)為那個(gè)遙遠(yuǎn)的地方的風(fēng)俗和文化，和我們的完全不同。
西方有許多名勝古跡，如敦煌莫高窟，布達(dá)拉宮在拉薩和美國(guó)西部的其他自然風(fēng)光也十分成分，如黃果樹(shù)瀑布，西雙版納，大理風(fēng)光等。
西部地區(qū)的人也很熱情，客人們一到了，他們就用學(xué)生自己一個(gè)民族文化特有的食品來(lái)款待客人，能讓客人們可以感受到中國(guó)西部的人情美、民俗美。
今天，西方一直是鐵路，是青藏鐵路，青藏鐵路是世界上海拔最高和最長(zhǎng)，穿越冰土壤里程最長(zhǎng)的高原鐵路，同時(shí)，西部大開(kāi)發(fā)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的歷史任務(wù)，但也有長(zhǎng)期的大型系統(tǒng)工程。
西部有許多社會(huì)文明建設(shè)中外的特產(chǎn)，如新疆的哈密瓜、吐魯番的葡萄、庫(kù)爾勒的香梨，等等。
總之，西部地區(qū)的發(fā)展越來(lái)越好，我們一定會(huì)看到更大的進(jìn)步。
加油！西部。
走進(jìn)百姓家讀后感篇十一
20xx年10月15日，北京時(shí)間9時(shí)，中國(guó)首次發(fā)射的載人航天飛船‘神舟五號(hào)’沖破大氣層。遨游太空。宇航員楊利偉心情自豪回望漸漸離開(kāi)的地球然而在凝目的瞬間，有一絲驚訝的表情。他看到的地球并非想象那樣，是一個(gè)土黃色，混沌的星球，恰恰相反，那是一個(gè)湛藍(lán)色，晶瑩剔透是球體如果用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)準(zhǔn)確地說(shuō)它不應(yīng)該叫‘地球’，而應(yīng)該叫‘水球’才更合合適?，F(xiàn)在，我們要調(diào)整目光。
重新來(lái)看待我們腳下的地球了。這里有一組數(shù)字對(duì)比可以證明在太空所見(jiàn)的是事實(shí)地球表面面積大約占5億平方千米，海洋約53.61立方千米為地球表面面積的78/海洋的平均深度為3729米總體面積為13.75億平方千米,水量大約占地球水圈中總水量的97.2/可以設(shè)想一下,如果吧海面上的全部陸地加起來(lái)投入海洋也只能充填/18的海。什么是海洋?從廣義上講‘海洋；是遼闊深邃，緊密相連的咸水水體的總稱(chēng)，分開(kāi)來(lái)說(shuō)“海洋”是由“?！迸c“洋”兩大部分內(nèi)容所組成。
今天，由于科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，人類(lèi)正在迎來(lái)開(kāi)發(fā)海洋，利用海洋的新時(shí)代。現(xiàn)在科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，海洋是個(gè)聚寶盆，它蘊(yùn)藏著豐富的石油、天然氣、煤、鐵錫錳硫都在鬧能源危機(jī)。
為了解決這個(gè)問(wèn)題。人類(lèi)便把目光轉(zhuǎn)向海洋。致力于海洋礦產(chǎn)能源的開(kāi)發(fā)。不過(guò)人類(lèi)要開(kāi)發(fā)和利用海洋，首先必須保護(hù)海洋珍惜海洋資源。只有這樣海洋才會(huì)樂(lè)于作出它的奉獻(xiàn)，但也不要過(guò)度開(kāi)發(fā)，過(guò)度開(kāi)發(fā)也會(huì)導(dǎo)致能源危機(jī)。海洋是寶藏從現(xiàn)在可以去利用這樣祖國(guó)就可以強(qiáng)大了！
走進(jìn)百姓家讀后感篇十二
走進(jìn)西部，你可以看到那一望無(wú)際的茫茫大戈壁，大戈壁上沒(méi)有山，沒(méi)有水，也沒(méi)有人煙，到處都是寸草不生的，只有沿著鐵路線(xiàn)的那一行白楊樹(shù)，能給這里帶來(lái)少許的生機(jī)，能給迷路的人帶路。一陣狂風(fēng)吹來(lái)，夾雜著沙土，飛砂走石，到處狂舞，令人十分討厭。
此外，便看不見(jiàn)任何東西，也聽(tīng)不見(jiàn)什么聲音了。除了荒涼還是荒涼，除了寂靜還是寂靜。
幻影的作怪，讓經(jīng)過(guò)這里的口渴人被折騰得更累更渴。人們往往從很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方向前望去，會(huì)看見(jiàn)一個(gè)湖泊，湖泊旁邊有草、有花、有樹(shù)，湖泊里還有魚(yú)，就飛快地趕過(guò)去，在眨眼之間，湖泊突然又不見(jiàn)了，自己弄得筋疲力盡的，便攤倒在茫茫的沙漠中。(戈壁=沙漠，在西部，人們往往把沙漠叫作戈壁)。
還有，西部的新疆可是個(gè)有名的地方，因?yàn)槟抢镉袀€(gè)葡萄溝。葡萄溝除了主要生產(chǎn)的葡萄外，還有莊稼、無(wú)花果、棉花、石榴......那里的葡萄甜而不膩，一進(jìn)口就能流出汁兒來(lái)。那里的葡萄干也是十分暢銷(xiāo)的，新疆的環(huán)境為葡萄變干開(kāi)起了一條捷徑——那里擁有特有的干燥熱風(fēng)。只要讓它把無(wú)籽葡萄吹上四十幾天，美味的葡萄干就做成了。葡萄干用來(lái)配稀飯、夾在面包里、煮粥等，真是美味可口又健康啊。
西藏的風(fēng)景我只能用一個(gè)“美”字來(lái)代替了。那里的天，那里的云，那里的草原，那里的馬，那里的鷹……用一首歌來(lái)代替最為好了——韓紅的《天路》。藍(lán)天的清爽，白云的純美，草原的碧綠，飛馳的馬兒，翱翔的鷹，啊，這幅畫(huà)真美啊!
美麗多姿的西部啊，你如果是一幅畫(huà)，我一定會(huì)自私地把你帶回家，時(shí)刻讓你與我相伴的，那是因?yàn)槟闾懒?，我已?jīng)沉醉在其中了。
走進(jìn)百姓家讀后感篇十三
在古代中國(guó)，西部是一個(gè)遙不可及的地方?？墒侨缃瘢@一切已經(jīng)成為過(guò)去，西部的壯美與秀麗，對(duì)我們不再那么神秘。
瞧，黃果樹(shù)瀑布的水的聲音是多么好聽(tīng)，我把耳朵靠在圖片邊，似乎聽(tīng)到了那大自然音樂(lè)會(huì)。喜馬拉雅山的高度無(wú)人能比，皚皚白雪;涓涓細(xì)流，雪山融化的雪水，叮叮咚咚，遍地的雪團(tuán)踩上去，軟軟的。四川的樂(lè)山大佛猶如泰山壓頂一樣，氣勢(shì);威風(fēng)：莊重集于一身，氣勢(shì)雄偉。
西部不僅風(fēng)景優(yōu)美，還物產(chǎn)豐富。我國(guó)著名的四大牧場(chǎng)，分別分布在，西部的內(nèi)蒙古：新疆;青海;西藏四省與自治區(qū)。云南名優(yōu)茶令人回味無(wú)窮，喝了還想喝;四川和重慶的油菜翠色欲流，令人食欲大增;寧夏的農(nóng)業(yè)日新月異，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá);甘肅的糧果，口味純正。。。。。。。
西部真是資源豐富：西藏羊八井地?zé)犭姀S(chǎng)_我國(guó)最大的地?zé)釋?shí)驗(yàn)基地非它莫屬。內(nèi)蒙古白云鄂博稀土礦_稀土礦集中在內(nèi)蒙古，占約百分之90.
渴望發(fā)展的西部正在向我們招手，臉上洋溢期待的神情。
人們行動(dòng)起來(lái)了：2月推出“救助貧困失學(xué)的孩子“參加活動(dòng)人數(shù)達(dá)一億多人?；饡?huì)從捐款中劃撥人民幣9000萬(wàn)元，物資折合人民幣4000萬(wàn)元，總計(jì)1.3億多元。
西部大開(kāi)發(fā)，祖國(guó)在召喚，展開(kāi)雙手去擁抱西部!
走進(jìn)百姓家讀后感篇十四
海洋中不時(shí)泛起翻騰的浪花，不是的驚濤拍岸，發(fā)出“咚咚”的聲音，仿佛是音樂(lè)家在彈奏樂(lè)曲，悅耳動(dòng)聽(tīng)；一艘艘迎風(fēng)招展的輪船在大海中破浪遠(yuǎn)航，壯觀(guān)極了！一只只海鷗在天空中自由自在的飛翔，仿佛一個(gè)個(gè)小天使降臨人間，在大海中嬉戲，給大海添加了一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。湛藍(lán)湛藍(lán)的海洋，如同是一顆顆藍(lán)寶石，鑲嵌在地球上，她的美麗，讓人陶醉，她的神秘，讓人神往。
海洋大家都知道，卻未必了解海洋的奧秘，而我更是對(duì)海洋一無(wú)所知，所以就迫不及待的翻開(kāi)了《走進(jìn)海洋》這本書(shū)。讀著讀著，我仿佛到了海底，看到一只只五彩繽紛的魚(yú)兒在海洋中游來(lái)游去，美麗的珊瑚讓人目不暇接，憨厚可愛(ài)的海龜讓人不禁綻開(kāi)了笑臉……不久我便把《走進(jìn)海洋》這本書(shū)讀完了，使我的心情久久不能平靜，原來(lái)人類(lèi)和大海是密不可分的，海洋是生命的搖籃，她孕育了地球上的生物，使一個(gè)毫無(wú)生機(jī)的地球變得了生機(jī)勃勃，若不是大海，哪里來(lái)的我們呢？她還是一個(gè)“聚寶盆”，給我們提供了豐富的礦產(chǎn)資源，比如說(shuō)海底石油、天然氣、可燃冰等等都是海洋的貢獻(xiàn)。
另外海洋給予我們食物資源――海洋生物，但由于海水污染和海洋開(kāi)發(fā)導(dǎo)致生存環(huán)境的不斷惡化，再加上人類(lèi)肆無(wú)忌憚的獵殺，很多海洋生物已經(jīng)滅絕或走向滅絕的邊緣。正是人類(lèi)的貪婪無(wú)度，使大海雀、史德拉海牛……動(dòng)物滅絕，破壞了大自然的生態(tài)平衡，我們不能一錯(cuò)再錯(cuò)了。還有人類(lèi)任意的污染，使美麗的大海消失無(wú)蹤。比如工業(yè)廢水如果攜帶著硝酸鹽和磷酸鹽大量流入大海，就會(huì)發(fā)生赤潮，毒殺魚(yú)、蝦、貝、蟹等海洋生物，再通過(guò)食物鏈的作用導(dǎo)致人類(lèi)消化系統(tǒng)或神經(jīng)系統(tǒng)中毒，嚴(yán)重威脅人類(lèi)健康，讓人類(lèi)自食惡果，還有干旱、洪澇、海嘯等，這都是破壞自然環(huán)境的“回報(bào)”。所以說(shuō)保護(hù)海洋，就是保護(hù)人類(lèi)。1994年11月16日，現(xiàn)行的《聯(lián)合國(guó)海洋法公約》正式生效，這是聯(lián)合國(guó)第三次海洋法會(huì)議的碩果。
科學(xué)家說(shuō)“如果海洋死亡，人類(lèi)便不能生存?！钡厍蛑挥幸粋€(gè)，同樣海洋也只有一個(gè)。保護(hù)海洋就是保護(hù)人類(lèi)自己。
走進(jìn)百姓家讀后感篇十五
文本解讀本單元以“走進(jìn)祖國(guó)西部”為專(zhuān)題組織教學(xué)，教材選擇了體裁多樣、內(nèi)容豐富的文章，使學(xué)生從多個(gè)側(cè)面了解西部的建設(shè)與發(fā)展，了解西部的文化與風(fēng)情。激發(fā)他們熱愛(ài)祖國(guó)，走進(jìn)祖國(guó)西部、開(kāi)發(fā)西部、建設(shè)西部的情感?！恫菰?、《白楊》、《絲綢之路》、《把鐵路修到拉薩去》敘事與寫(xiě)景相結(jié)合，優(yōu)美的語(yǔ)言文字與作者要表達(dá)的思想感情相得益彰。
《草原》這篇散文，字里行間浸潤(rùn)著濃郁的草原風(fēng)情：那一碧千里的草原風(fēng)光，那馬上迎客、把酒聯(lián)歡、依依話(huà)別的動(dòng)人情景，那純樸、熱情好客的蒙古族同胞，都令人難以忘懷。本文是作者第一次訪(fǎng)問(wèn)內(nèi)蒙古大草原時(shí)的所見(jiàn)、所聞、所感，并通過(guò)這些所見(jiàn)、所聞、所感，贊美了草原的美麗風(fēng)光和民族之間的團(tuán)結(jié)。
《絲綢之路》是一篇略讀課文。這篇課文以獨(dú)特的視角，生動(dòng)描繪了兩千多年前中國(guó)與安息古國(guó)交流的一幕，再現(xiàn)了西部燦爛輝煌的歷史文化，說(shuō)明了絲綢之路不僅是古代亞歐互通有無(wú)的商貿(mào)大道，還是促進(jìn)亞歐各國(guó)和中國(guó)往來(lái)、溝通東西方文化的友誼之路。
《白楊》這是一篇精讀課文。文章寫(xiě)的是在通往新疆的火車(chē)上，一位父親和兩個(gè)孩子，望著車(chē)窗外的白楊展開(kāi)討論的事。作者借白楊，熱情歌頌了邊疆建設(shè)者服從祖國(guó)需要，扎根邊疆、建設(shè)邊疆的遠(yuǎn)大志向和奉獻(xiàn)精神。
《把鐵路修到拉薩去》這是一篇充滿(mǎn)了昂揚(yáng)向上的精神和英雄氣概的文章。文章記敘了在高寒缺氧，自然環(huán)境惡劣，生態(tài)環(huán)境脆弱，施工條件異常艱苦的情況下，西部建設(shè)者們以智慧和力量克服了一個(gè)個(gè)世界級(jí)難題，攻克了國(guó)際性技術(shù)難關(guān)，創(chuàng)下了世界鐵路建設(shè)奇跡，那就是當(dāng)今世界上海拔最高的隧道_風(fēng)火山隧道貫通的經(jīng)過(guò)。文章條理清楚，數(shù)據(jù)詳實(shí)，字里行間包含著對(duì)西部建設(shè)者智慧與力量、吃苦奉獻(xiàn)精神的歌頌。
走進(jìn)百姓家讀后感篇十六
“清晨我站在青青的牧場(chǎng)，看到神鷹披著那霞光……”這是一首贊美青藏鐵路，歌頌著青藏高原的歌，這歌喚起了多少中國(guó)人的心聲啊!
這學(xué)期我們學(xué)習(xí)了許多關(guān)于西部的知識(shí)，了解了許多關(guān)于西部的故事。
高原，雪山，草原，戈壁，一個(gè)個(gè)美麗的景色眾星拱月般鑲嵌在西部——這塊特別的土地。西部，是祖國(guó)版圖上一塊神奇而耀眼的土地!西部，也是世界歷史上，促進(jìn)東西兩方友好往來(lái)，溝通文化的巨大橋梁!如今，西部大開(kāi)發(fā)的號(hào)角已經(jīng)吹得熱火朝天，在許多建設(shè)者汗水的灌溉下，西部已煥發(fā)出勃勃生機(jī)。隨著課文的學(xué)習(xí)，讓我走進(jìn)了西部，親近了這片充滿(mǎn)希望，充滿(mǎn)朝氣，充滿(mǎn)陽(yáng)光，充滿(mǎn)活力的土地!
在這組知識(shí)廣泛的課文里，我感受到了草原的無(wú)限風(fēng)光與那里的風(fēng)土民情，以及蒙古人和漢人的情深意厚，民族的團(tuán)結(jié)友愛(ài)。讓我看到了繁忙的絲綢之路。它是促進(jìn)亞歐各國(guó)交流，友好相處的友誼之路。也品味到了老一輩那種不怕困難，勇敢頑強(qiáng)的精神，是他們憑著超乎想象的毅力堅(jiān)持下去，把青藏鐵路修成了一條造福人民的路，一條艱難的路。我想：那一定灑滿(mǎn)了老一輩的血汗，也一定凝聚了那些老一輩的無(wú)窮智慧!
我國(guó)的西部，散發(fā)著與眾不同的氣息，埋藏著許許多多可歌可泣的輝煌的事跡。
西部，我愛(ài)您!
走進(jìn)百姓家讀后感篇十七
西部，祖國(guó)版圖上神奇的色彩!西部世界上歷史上溝通東西方文明的橋梁!如今，西部大開(kāi)發(fā)的號(hào)角已經(jīng)吹響在建設(shè)者辛勤汗水的澆灌下，西部又煥出勃勃的生機(jī)，現(xiàn)在我們就來(lái)走進(jìn)西部，來(lái)感覺(jué)它的美。
草原，在天底下一碧千里，到處翠色欲流，羊群在一望無(wú)際的原草上悠閑的散步，在草原上有許許多“旗”這里指像現(xiàn)在小小的村莊一樣，人們住的是蒙古包，為了開(kāi)發(fā)西部，跟草原上聯(lián)系，經(jīng)常有人去訪(fǎng)問(wèn)，可是一訪(fǎng)問(wèn)，怎么也不忍離開(kāi)，真是蒙漢深情何忍別，天涯碧草話(huà)斜陽(yáng)啊!
絲綢之路，這是一條偉大的路，把遠(yuǎn)方的西域連在了興旺的中國(guó)，一群群駱駝商隊(duì)向西域走去……在前1，班超帶著許許多多絲綢，訪(fǎng)問(wèn)安息國(guó)，回來(lái)時(shí)帶回了中國(guó)沒(méi)有的駝鳥(niǎo)蛋，也跟安息國(guó)建立友好關(guān)系。
新疆——是西未開(kāi)發(fā)的一個(gè)地區(qū)，許許多多的青年西部建設(shè)者，為了西部大開(kāi)發(fā)都“獻(xiàn)了青春，獻(xiàn)終生，獻(xiàn)了終身獻(xiàn)兒孫”。
拉薩——一座具有1300的歷史古城，以前拉薩一直被西方媒體確認(rèn)是不通鐵路的自轄市，但是經(jīng)過(guò)中國(guó)人民幾十的努力下，青藏鐵路貫通了，它是世界最長(zhǎng)的高原凍土鐵路，為開(kāi)發(fā)西部做出了巨大的貢獻(xiàn)。
開(kāi)發(fā)西部，已初見(jiàn)成效，希望以后西部的發(fā)展會(huì)更好美好。
走進(jìn)百姓家讀后感篇十八
讀了《走向海洋》這本書(shū)，讓我對(duì)海洋有了更深的了解。那些宇航員看到的地球像個(gè)藍(lán)色的大水球，因?yàn)榈厍虻拇蟛糠侄际呛Ｑ?，海洋的面積大約是3.6億平方公里，平均深度是3.8公里。
以前“海洋”對(duì)我來(lái)說(shuō)就是一個(gè)含鹽量超標(biāo)，海鮮超群的地方化，對(duì)我根本沒(méi)有一點(diǎn)吸引力，就算是以前想去看海也只是想欣賞那讓人心曠神怡的藍(lán)色。現(xiàn)在我讀了這本《走向海洋》后，我發(fā)現(xiàn)以前我的那種欣賞是那么的膚淺，海洋的美何止是這些了，她的美就像夏天的藍(lán)衣姑娘，她的美是內(nèi)在的善良——在他那個(gè)世界里有許多依靠這她的生靈，這是她的善良，像母親一樣溫柔，但是她也可以爆燃大怒，你們知道這是為什么嗎，我知道——面對(duì)那些貪戀海洋中財(cái)富的那些人而言這就是他們美麗的“歸宿”。
海洋又是人類(lèi)生存不可或缺的。首先，有的生態(tài)學(xué)家就說(shuō)海洋是地球的肺。地球有二葉肺，一是森林，二是海洋。它們都具有吸入二氧化碳，能吐出新鮮空氣的奇特功能;生態(tài)學(xué)家還告訴我們海洋是地球的腎。海洋具有凈化人類(lèi)水源的重要功能。
海洋里還有各種各樣的生物，其中大部分都給我們提供了美味的食物。
隨著時(shí)間的推移，人們保護(hù)海洋的意識(shí)逐漸加強(qiáng)。隨著科技進(jìn)步，國(guó)際社會(huì)對(duì)海洋的認(rèn)識(shí)和利用已不再局限于傳統(tǒng)的航運(yùn)、捕撈等活動(dòng)，而是把海洋作為人類(lèi)生存和可持續(xù)發(fā)展的最后空間。中國(guó)黨和政府一再號(hào)召：“我們一定要從戰(zhàn)略的高度認(rèn)識(shí)海洋，增強(qiáng)全民的海洋觀(guān)念。”中華民族傳統(tǒng)的海洋意識(shí)和海洋價(jià)值觀(guān)在經(jīng)歷了一次次嬗變后，產(chǎn)生出質(zhì)的飛躍，藍(lán)色家園也呈現(xiàn)出蒸蒸日上的情景。
在這里我希望大家多多愛(ài)護(hù)海洋，珍惜海洋，那也是我們的國(guó)土，我們的國(guó)土不僅僅是960萬(wàn)平方千米的陸地領(lǐng)土，還有300萬(wàn)平方千米的藍(lán)色國(guó)土——海洋。
走進(jìn)百姓家讀后感篇一
讀了李鎮(zhèn)西老師的《走進(jìn)心靈民主教育手記》，我感覺(jué)，李老師作為一個(gè)名師，有一顆熱烈的心，寬容的心，有一個(gè)名師所應(yīng)該具有的知識(shí)底蘊(yùn)和教學(xué)水平，有一個(gè)長(zhǎng)者所擁有的和藹，對(duì)后輩的關(guān)懷提攜。
對(duì)這些思考李老師也分別用了一些章節(jié)做了集中表述，有許多提法未必驚世駭俗，但因?yàn)橛写罅康膶?shí)踐，卻讓讀者有了別樣的深刻的體會(huì)。而這些思考之中，有一條主線(xiàn)，就是民主教育理念，它滲透于本書(shū)的每一個(gè)章節(jié)。而李鎮(zhèn)西老師對(duì)民主有著深刻的理解，在他眼里，民主不是老師賞給學(xué)生的，不需要居高臨下地批準(zhǔn)，而是讓學(xué)生在寬松的教育環(huán)境中自然形成的。說(shuō)實(shí)話(huà)，民主二字，知易行難，而在李老師的手記里，我們看到了李老師是如何一次一次地通過(guò)自己的錯(cuò)誤讓學(xué)生理解民主，實(shí)踐民主的，是如何讓學(xué)生對(duì)于法治有了感性的認(rèn)識(shí)。而這種民主意識(shí)，法治意識(shí)，正是一個(gè)現(xiàn)代公民所應(yīng)該具備的基本素養(yǎng)。正因?yàn)橛辛嗣裰鹘逃睦砟睿罾蠋煂?duì)于集體主義才有了自己嶄新的理解并在實(shí)踐中取得成功。
如果說(shuō)民主教育理念是這本書(shū)留給我的最深刻的啟示，那么最能觸動(dòng)我的，則是李老師提出的一個(gè)口號(hào)：“向?qū)W生學(xué)習(xí)?！边@個(gè)口號(hào)里面所體現(xiàn)的對(duì)學(xué)生的賞識(shí)，對(duì)學(xué)生人格的尊重與肯定，正是教育的精要之所在。與此相應(yīng)，李老師對(duì)于假德育的批判也入木三分，痛快淋漓！
讀完《走進(jìn)心靈》，我能夠清楚地看到李老師前進(jìn)的足跡，同時(shí)，《走進(jìn)心靈》也帶給我更多思考。教育的成功，很大程度上來(lái)源于李鎮(zhèn)西老師的人格魅力，來(lái)源于李鎮(zhèn)西老師自身的修養(yǎng)，來(lái)源于李鎮(zhèn)西老師對(duì)教育的愛(ài)與執(zhí)著，或許這才是一個(gè)教育者身上最重要的素質(zhì)吧！
對(duì)教育類(lèi)書(shū)籍，我一貫是持保留態(tài)度的，更主張讀專(zhuān)業(yè)書(shū)而不是教育理論，而讀完《走進(jìn)心靈》之后我感到了深深的滿(mǎn)足。自己雖然對(duì)教育有自己的思考，但做人太懶，讀書(shū)又少，又缺少李鎮(zhèn)西老師的機(jī)智與毅力，即使一些想法時(shí)時(shí)暗合，有知音之感，但終覺(jué)相差太遠(yuǎn)，少了一份自覺(jué)。這，大約就是教育家與普通老師的區(qū)別吧！
走進(jìn)百姓家讀后感篇二
后來(lái)辦了一家工廠(chǎng)，和外國(guó)人做生意，那些外國(guó)人看不起貧窮落后的中國(guó)，也常常欺負(fù)爺爺。爺爺不甘心受外國(guó)人的欺負(fù)，就想學(xué)英語(yǔ)告訴他們，中國(guó)人是不好惹的.!臨解放時(shí)，爺爺?shù)耐潞袜l(xiāng)親都去了海外，可爺爺不愿離去，因?yàn)樗恢闭J(rèn)為：我是一個(gè)中國(guó)人，我的根在中國(guó)。我讀完這篇文章，覺(jué)得：我是一個(gè)中國(guó)人，我要為祖國(guó)爭(zhēng)氣!
這本書(shū)上教育我們的，不僅是關(guān)于十六大的，更是教我們要熱愛(ài)祖國(guó)!
走進(jìn)百姓家讀后感篇三
仰望天空，我躺在院子里的草地上，雙手抱著后腦勺，眨巴眨巴著眼睛，看著悠藍(lán)的天空，我覺(jué)得很無(wú)聊，便起身走進(jìn)書(shū)房，隨手拿了一本書(shū)看了起來(lái)。記得故事的情節(jié)是這樣的：感恩是發(fā)自?xún)?nèi)心的。感恩父母，感恩老師，感恩他人，要用不同的方式感恩。感恩父母：我記得央視曾播過(guò)一篇感人的廣告：一個(gè)男孩子，吃力的端著一盆水，對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽洗腳?！?BR> 這樣的事，誰(shuí)都能做到，卻不愿意去做。感恩老師：老師的愛(ài)無(wú)私中透著平凡，平凡中又透著些偉大，他們的幸福，是學(xué)生喚他們一聲“老師”。感恩他人：一位生活貧困的男孩子為了積學(xué)費(fèi)，挨家挨戶(hù)推銷(xiāo)產(chǎn)品。傍晚時(shí)他疲憊萬(wàn)分，他希望有人給他一杯水，當(dāng)他敲門(mén)時(shí)，一位美麗的女子，給了他一杯牛奶。許多年后，他成了一位外科大夫。
無(wú)意中，他發(fā)現(xiàn)病情嚴(yán)重的婦女正是給他熱牛奶的女子！昂貴的手術(shù)費(fèi)靈婦女非常難過(guò)，在手術(shù)費(fèi)用單上看到的是：手術(shù)費(fèi)，一杯牛奶。像這樣的事，我已經(jīng)經(jīng)歷過(guò)許多次了。一天，我還在書(shū)房里打著電腦，忽然媽媽的叫聲把我專(zhuān)心的神情奪走了，我一下子跳了起來(lái)，趕緊到樓下去看看，媽媽多我說(shuō)：“你二奶奶的神經(jīng)麻木，現(xiàn)在還躺在樓梯下面呢！”
我和媽媽連忙撥打120，沒(méi)有幾分鐘，救護(hù)車(chē)就來(lái)了，盡管已經(jīng)上了救護(hù)車(chē)，但二奶奶還是不停地吐。到了醫(yī)院，醫(yī)院把二奶奶推進(jìn)了手術(shù)室，時(shí)間在一分一秒地過(guò)去，我們本來(lái)稍微平靜的心變得焦急起來(lái)。經(jīng)過(guò)兩個(gè)小時(shí)的手術(shù)，二奶奶被推進(jìn)的`病房，我么都送來(lái)一口氣，在奶奶康復(fù)的幾天，我們天天都去看她。
會(huì)議起我剛出生的時(shí)候，二奶奶連續(xù)好幾天都沒(méi)有出門(mén)，給我縫了整整一麻袋的小衣服，至今那袋衣服孩子啊我的小衣櫥里，一直舍不得扔了?，F(xiàn)在看著躺在病床上的二奶奶，我還會(huì)情不自禁的流下眼淚。
二奶奶出院了，我天天去給她讀報(bào)，講新聞。在她生日的時(shí)候，我邀請(qǐng)了好朋友為她過(guò)生日，買(mǎi)了一個(gè)大大的生日蛋糕！感恩可以消解內(nèi)心所有積怨，感恩可以蕩滌世間一切塵埃。懂得了感恩，學(xué)會(huì)了感恩，每個(gè)人都會(huì)擁有無(wú)邊的快樂(lè)和幸福！
走進(jìn)百姓家讀后感篇四
閑來(lái)之際，很喜歡去書(shū)店感受那份悠然與閑靜，一個(gè)很偶然的機(jī)會(huì)，我看到了李鎮(zhèn)西老師的《走進(jìn)心靈》這本書(shū)，當(dāng)我捧讀之后心中久久不能平靜，為他的真誠(chéng)感動(dòng)，更為他的智慧折服。
教育旗幟，真誠(chéng)開(kāi)展民主教育實(shí)踐活動(dòng)。在李老師的心中，教育民主不僅僅局限于“教人做主人”，而更多的是教育者對(duì)教育對(duì)象的態(tài)度、理解、尊重、熱愛(ài)等等。
在《走進(jìn)心靈》這本書(shū)中，共有九個(gè)主題，涉及方面從集體論到民主生活。再到向?qū)W生學(xué)習(xí)等等。件件真實(shí)感人的事情，一份份教育的真情，一一呈現(xiàn)。最難忘的.莫過(guò)于手記五一深入心靈的教育，李鎮(zhèn)西老師說(shuō)：當(dāng)我們不能理解學(xué)生的心靈時(shí)，學(xué)生也不會(huì)理解我們，我們所有的“辦法”、“措施”、“技巧”、“絕招”等等都失去了應(yīng)有的教育內(nèi)涵。而僅僅成了“制服”學(xué)生的“殺手锏”——其后果必然是師生雙方互相仇視。聯(lián)想自己的工作，由于班級(jí)男孩子多，不是這個(gè)上課說(shuō)話(huà)，就是那個(gè)在樓道里追逐打鬧。剛制止住，又一個(gè)學(xué)生和另一個(gè)學(xué)生因?yàn)橐患虑榇蛄似饋?lái)，糾紛、矛盾不斷出現(xiàn)，憤怒的情緒不禁產(chǎn)生，罰站、訓(xùn)斥成了常用的辦法。教育效果可想而知?？傄悦榻杩?，沒(méi)有了解事情發(fā)生的真正原因，也就沒(méi)辦法從根本上解決問(wèn)題，強(qiáng)迫自己靜下心來(lái)，再讀李鎮(zhèn)西老師的《走進(jìn)心靈》。找到了解決問(wèn)題的方法并迫不及的用于自己的教育實(shí)踐中。我會(huì)把那個(gè)上課說(shuō)話(huà)的孩子叫到身邊，問(wèn)問(wèn)他上課說(shuō)話(huà)的內(nèi)容，讓他自己講講上課說(shuō)話(huà)的害處。并相信他會(huì)改掉這個(gè)毛病；我讓打架的孩子先握手言和，再讓他們想成對(duì)方，演一演，說(shuō)一說(shuō)，又會(huì)怎樣做。沒(méi)等說(shuō)完，孩子都知道錯(cuò)了……有幾分耐心，有幾分真誠(chéng)。把自己當(dāng)成學(xué)生，就理解孩子的思維和做法。
教育只有了解學(xué)生的內(nèi)心世界，喚起孩子們內(nèi)心積極的情感體驗(yàn)，才會(huì)激勵(lì)他們，以此班主任的管理必須是情感教育，走進(jìn)心靈的教育。請(qǐng)讓我們用和藹、親切、關(guān)心打開(kāi)學(xué)生的心門(mén)，做一個(gè)理解，尊重學(xué)生的老師，那是一件多么幸福的事。
走進(jìn)百姓家讀后感篇五
當(dāng)我第一次打開(kāi)書(shū)本的時(shí)候，就被書(shū)上的內(nèi)容深深地吸引住了，從以前對(duì)寧波的了解都是表象的，看了之后了解了寧波這個(gè)城市的深層的文化底蘊(yùn)。鄧小平說(shuō)：“寧波的優(yōu)勢(shì)有兩個(gè)，一個(gè)是寧波港，一個(gè)是寧波幫?！卑駝?、邵逸夫等老寧波幫，把故鄉(xiāng)深情這篇文章做得浩浩蕩蕩。薪火相傳，新寧波人又把民營(yíng)企業(yè)混合經(jīng)濟(jì)的篇章領(lǐng)先一步做得飄漂亮亮了。
寧波有七千年的河姆渡文化，有王陽(yáng)明、黃宗羲為代表的明清浙東文化，有古代的2342名進(jìn)士、12名狀元、數(shù)萬(wàn)名舉人和數(shù)十萬(wàn)名秀才童生，有當(dāng)代的路甬祥、童第周、談家楨等86位兩院院士（現(xiàn)在是93位），有周信芳、潘天壽、沙孟海，有馮驥才、余秋雨、陳逸飛，有丁磊、柯受良、貝貝龍，有國(guó)內(nèi)唯一引進(jìn)的國(guó)際一流大學(xué)：英國(guó)諾丁漢大學(xué)寧波分校。寧波，經(jīng)濟(jì)與文化齊飛，活力共潛力一色。
今日寧波，已經(jīng)難找“純種”的國(guó)企，連接滬甬投資118億的大橋，資本金里民間資本占一半以上，在國(guó)內(nèi)尚屬首次。從個(gè)體私營(yíng)經(jīng)濟(jì)，聯(lián)戶(hù)企業(yè)，股份合作企業(yè)，到較規(guī)范的股份公司，有限責(zé)任公司等，有多種經(jīng)濟(jì)成分多種血緣的新興混合經(jīng)濟(jì)好比調(diào)和的雞尾酒。雞尾酒經(jīng)濟(jì)的企業(yè)，的寧波外貿(mào)的基石。寧波有114個(gè)產(chǎn)品成為全國(guó)＂單打冠軍＂。寧波已經(jīng)連續(xù)5年成為參加境外展覽最多的城市，寧波擁有15個(gè)重點(diǎn)出口品牌，是全國(guó)出口品牌產(chǎn)品最多的城市。
上海人聰明，寧波人精明。上海人更靈性，寧波人更堅(jiān)定。上海人更多散裝，寧波人更多組裝。上海人更天馬行空，寧波人更百發(fā)百中。原先的上海人里，有三分之一祖籍寧波，或者有寧波親戚。上海人過(guò)去管寧波人叫“鄉(xiāng)下人”，這里的“鄉(xiāng)下人”，指的是老家的人，寧波人聽(tīng)起來(lái)是不會(huì)計(jì)較的`，現(xiàn)在么，上海大了，寧波也大了。上海移民多了，寧波移民也多了。上海人還是叫自己阿拉上海人，寧波人也是叫自己阿拉寧波人。你也阿拉，我也阿拉。
到20xx年，一橋飛架寧波和上海，寧波進(jìn)入上海的兩小時(shí)經(jīng)濟(jì)圈。于是，孫中山在19的預(yù)言，更清晰起來(lái)：“寧波不難成為吾國(guó)之第二上?！薄?BR> 走進(jìn)百姓家讀后感篇六
讀了李鎮(zhèn)西老師的《走進(jìn)心靈》，我感覺(jué)，李老師作為一個(gè)名師，有一顆熱烈的心，寬容的心，有一個(gè)名師所應(yīng)該具有的知識(shí)底蘊(yùn)和教學(xué)水平，有一個(gè)長(zhǎng)者所擁有的和藹，對(duì)后輩的關(guān)懷提攜。
對(duì)這些思考李老師也分別用了一些章節(jié)做了集中表述，有許多提法未必驚世駭俗，但因?yàn)橛写罅康膶?shí)踐，卻讓讀者有了別樣的深刻的體會(huì)。而這些思考之中，有一條主線(xiàn)，就是民主教育理念，它滲透于本書(shū)的每一個(gè)章節(jié)。而李鎮(zhèn)西老師對(duì)民主有著深刻的理解，在他眼里，民主不是老師賞給學(xué)生的，不需要居高臨下地批準(zhǔn)，而是讓學(xué)生在寬松的教育環(huán)境中自然形成的。說(shuō)實(shí)話(huà)，民主二字，知易行難，而在李老師的手記里，我們看到了李老師是如何一次一次地通過(guò)自己的錯(cuò)誤讓學(xué)生理解民主，實(shí)踐民主的，是如何讓學(xué)生對(duì)于法治有了感性的認(rèn)識(shí)。而這種民主意識(shí)，法治意識(shí)，正是一個(gè)現(xiàn)代公民所應(yīng)該具備的基本素養(yǎng)。正因?yàn)橛辛嗣裰鹘逃睦砟?，李老師?duì)于集體主義才有了自己嶄新的理解并在實(shí)踐中取得成功。
如果說(shuō)民主教育理念是這本書(shū)留給我的最深刻的啟示，那么最能觸動(dòng)我的，則是李老師提出的一個(gè)口號(hào)：“向?qū)W生學(xué)習(xí)?！边@個(gè)口號(hào)里面所體現(xiàn)的對(duì)學(xué)生的賞識(shí)，對(duì)學(xué)生人格的尊重與肯定，正是教育的精要之所在。與此相應(yīng)，李老師對(duì)于假德育的批判也入木三分，痛快淋漓！
讀完《走進(jìn)心靈》，我能夠清楚地看到李老師前進(jìn)的足跡，同時(shí)，《走進(jìn)心靈》也帶給我更多思考。教育的成功，很大程度上來(lái)源于李鎮(zhèn)西老師的人格魅力，來(lái)源于李鎮(zhèn)西老師自身的修養(yǎng)，來(lái)源于李鎮(zhèn)西老師對(duì)教育的愛(ài)與執(zhí)著，或許這才是一個(gè)教育者身上最重要的素質(zhì)吧！
對(duì)教育類(lèi)書(shū)籍，我一貫是持保留態(tài)度的，更主張讀專(zhuān)業(yè)書(shū)而不是教育理論，而讀完《走進(jìn)心靈》之后我感到了深深的滿(mǎn)足。自己雖然對(duì)教育有自己的思考，但做人太懶，讀書(shū)又少，又缺少李鎮(zhèn)西老師的機(jī)智與毅力，即使一些想法時(shí)時(shí)暗合，有知音之感，但終覺(jué)相差太遠(yuǎn)，少了一份自覺(jué)。這，大約就是教育家與普通老師的區(qū)別吧！
走進(jìn)百姓家讀后感篇七
一直以來(lái)我都有這樣的困惑-如何真正走進(jìn)孩子的內(nèi)心？這大概不是我在短暫的課堂教學(xué)中能夠領(lǐng)悟和感受到的，除了要提高自己的專(zhuān)業(yè)水平和教學(xué)能力，我還應(yīng)該在哪方面努力？因此，我毫不猶豫地選擇了《教師如何走進(jìn)學(xué)生的心靈》這本書(shū)。
這本書(shū)詳細(xì)的介紹了教師應(yīng)該如何引導(dǎo)學(xué)困生，如何幫助學(xué)生打消消極心理，如何疏導(dǎo)學(xué)生解決早戀問(wèn)題等一系列學(xué)生特殊現(xiàn)象的解決方案，讓我受益匪淺，對(duì)我的英語(yǔ)教學(xué)和班級(jí)的管理方面有很大的幫助。
其實(shí)，每個(gè)班級(jí)都有學(xué)困生，這部分學(xué)生一般是老師心目中的“老大難”，他們學(xué)習(xí)跟不上的原因大部分不是智力問(wèn)題,而是心理問(wèn)題。這類(lèi)學(xué)生大部分都是基礎(chǔ)差并有一定的家庭問(wèn)題。要幫助他們提高成績(jī)，我們教師只有悄然走進(jìn)學(xué)生心靈，了解學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生，真正幫助學(xué)生解決問(wèn)題，對(duì)癥下藥，方能巧治學(xué)生心病。
如果說(shuō)“教師是人類(lèi)心靈的工程師”，那愛(ài)就是打開(kāi)心靈的那把鑰匙。沒(méi)有愛(ài)的教育是不可想象的，愛(ài)是學(xué)生接受教育的前提，教師對(duì)學(xué)生懷有愛(ài)心，學(xué)生才會(huì)“親其師、信其道。”自覺(jué)愉快地接受老師的教誨。
每個(gè)學(xué)生在學(xué)校都需要得到關(guān)愛(ài)，尤其對(duì)于學(xué)困生或有特殊問(wèn)題的學(xué)生來(lái)說(shuō)，老師的愛(ài)對(duì)他們成長(zhǎng)如雨露和陽(yáng)光，一句簡(jiǎn)單的問(wèn)候，一聲簡(jiǎn)單的生日祝福，一抹微笑，一個(gè)點(diǎn)頭，都會(huì)給他們帶來(lái)溫暖，給他們?cè)鎏硇判暮陀職?。我們班曾?jīng)有一位學(xué)困生，成績(jī)較差。后來(lái)從班主任呂老師那里了解到，她的家庭特別貧困，父親是一位殘疾人，母親患有精神疾病，生活上家人不能給她照顧，更別提對(duì)學(xué)習(xí)上對(duì)她有什么幫助了。我特意留意了她，主動(dòng)在課后把她留下，跟她談心，鼓勵(lì)她努力學(xué)習(xí)，并在她取得一定成功后給予她及時(shí)的獎(jiǎng)勵(lì)。一學(xué)期過(guò)去，不管在生活中還是學(xué)習(xí)上，我給她無(wú)微不止的關(guān)愛(ài)，她的態(tài)度發(fā)生了巨大的變化，英語(yǔ)學(xué)習(xí)情緒高漲。后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)，她不僅變得開(kāi)朗自信了很多，學(xué)習(xí)慢慢地跟上去了，還在英語(yǔ)方面產(chǎn)生了很大的進(jìn)步。
每個(gè)學(xué)生的心靈深處都有一根琴弦，要想真正撥動(dòng)這根心弦，教師就要尊重學(xué)生，以平等的地位去傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，這樣學(xué)生才會(huì)把他們心思告訴老師。
教師教育的對(duì)象是人。教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的人格，就是要尊重每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)。尤其是對(duì)那些品學(xué)有缺陷的學(xué)生更要關(guān)心愛(ài)護(hù)，深入細(xì)致的做好后進(jìn)學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作，使他們健康成長(zhǎng)起來(lái)，絕對(duì)不能采取簡(jiǎn)單粗暴的辦法。要經(jīng)常與他們談心，曉之以情，動(dòng)之以理，尊重他們，學(xué)生會(huì)用心感受到教師強(qiáng)烈的責(zé)任心和對(duì)自己的用心良苦，會(huì)向教師吐露自己的真心話(huà)，約束自己的行為，去努力學(xué)習(xí)。
所謂"軟""硬"兼施,即"耐心"與"嚴(yán)厲"相結(jié)合。"耐心"一直被教育工作者奉為"法寶"，在具體工作中也都努力去將它付諸實(shí)踐。而"嚴(yán)厲"卻往往被視為"粗暴"的別稱(chēng)，因此，許多老師把"耐心"與"嚴(yán)厲"尖銳地對(duì)立起來(lái)，認(rèn)為水火不相容。其實(shí)，他們完全可以有機(jī)的統(tǒng)一起來(lái)，并且可以巧妙地根治學(xué)生的心病。體現(xiàn)分層要求，嚴(yán)禁“一刀切”的做法。對(duì)班上每一個(gè)學(xué)生的興趣，基礎(chǔ)、愛(ài)好，教師都要心中有數(shù)，對(duì)成績(jī)好的學(xué)生，重思路點(diǎn)撥，再讓他們自己思考，對(duì)中等生，點(diǎn)撥思路后再根據(jù)其反應(yīng)確定輔導(dǎo)重點(diǎn)，盡力幫助他們饒過(guò)或突破思維障礙，對(duì)困難生就要從基礎(chǔ)開(kāi)始，分散難點(diǎn)，分解問(wèn)題，特別注重輔導(dǎo)后進(jìn)生是否聽(tīng)懂，鼓勵(lì)不懂多問(wèn)，教師一一耐心輔導(dǎo)，直到學(xué)生清楚明白為止，切不可操之過(guò)急。
教師要想走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心世界，更重要的是要對(duì)自己嚴(yán)格要求，無(wú)論在什么情況下都要對(duì)自己的行為和教育方式不斷的反思，提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)不斷完善自己，去探求一些新的教育方法，以求更好的與學(xué)生溝通，與學(xué)生成為好朋友，了解他們的內(nèi)心。
教師在平時(shí)日常教學(xué)活動(dòng)中，要積極參加學(xué)校組織的'各項(xiàng)活動(dòng)，例如學(xué)校組織的聽(tīng)課、評(píng)課，在聽(tīng)別的教師課的過(guò)程中，吸取他們的有點(diǎn)和長(zhǎng)處，不斷提高自己講課水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，在評(píng)課時(shí)，將領(lǐng)導(dǎo)及其他教師指出的缺點(diǎn)及時(shí)改正，在學(xué)習(xí)和反思中不斷完善自己，提高自己。在課后還要不斷的加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)。
在與其他教師相處中有摩擦?xí)r要顧全大局，學(xué)會(huì)寬容忍讓?zhuān)玫酱蠹业淖鹁凑徑?，?shù)立自己高尚品德，不斷完善自己人格。
走進(jìn)百姓家讀后感篇八
最近，一直在品讀《走進(jìn)心靈的教育》一書(shū)。書(shū)中介紹了留守兒童、調(diào)皮學(xué)生、后進(jìn)生、網(wǎng)癮學(xué)生等各類(lèi)學(xué)生，還對(duì)每個(gè)案例進(jìn)行了評(píng)析，每個(gè)章節(jié)都體現(xiàn)了濃濃的“愛(ài)”。因?yàn)閻?ài)是教育的智慧，教育的藝術(shù)，是給人力量，給人智慧的源泉，所以教育因愛(ài)而精彩，人因愛(ài)而心境澄明，動(dòng)人美麗。
著名教育家陶行知說(shuō)過(guò)：“教育從愛(ài)開(kāi)始?！泵鎸?duì)調(diào)皮搗亂，批評(píng)之后依然我行我素的學(xué)生，我們?cè)撊绾稳プ?，是老師深思的?wèn)題。品讀后印象最深刻的是關(guān)于留守兒童教育的文章，三年級(jí)小軍是師生的小冤家，當(dāng)老師家訪(fǎng)后驚呆了，原來(lái)，小軍父親拘捕而被槍斃，母親改嫁，只有病在床上的爺爺與他相依為命，小軍每天照顧爺爺，默默地承擔(dān)著這個(gè)家。后來(lái)，老師簡(jiǎn)單的一句“寶貝兒”感化了這個(gè)頑固學(xué)生，喚醒了小軍生活的信心，漸漸快樂(lè)成長(zhǎng)了。是啊！孩子也和我們一樣，需要尊重，需要關(guān)愛(ài)。
在我們班，也有留守兒童。有個(gè)孩子早上常遲到，中午飯后，在校外隨意吃一點(diǎn)，由于學(xué)校大門(mén)緊鎖，無(wú)地可去，只有到處流浪了，晚上則是想寫(xiě)作業(yè)了寫(xiě)一點(diǎn)，不想寫(xiě)了干脆看電視，常通宵達(dá)旦地看電視。這樣子，學(xué)習(xí)成績(jī)當(dāng)然落后了。起初，不了解情況的我，也批評(píng)過(guò)她。后來(lái)，和她在外打工的父母溝通后，解決了諸多問(wèn)題，現(xiàn)在孩子的習(xí)慣逐步養(yǎng)成，學(xué)習(xí)成績(jī)也直線(xiàn)上升了。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)“教育就是心靈對(duì)心靈的理解，心靈對(duì)心靈的耕耘，心靈對(duì)心靈的創(chuàng)造”，我想，只要我們給孩子無(wú)微不至地關(guān)愛(ài)，讓他們感受到班集體的溫暖，孩子的童年就一定能盛開(kāi)幸福的花朵。
真正的教育是心心相印的活動(dòng)，我們班主任在教育工作中，常常是捧著一顆真誠(chéng)的“愛(ài)心”去澆灌孩子的?？衫蠋焸円灿凶铑^疼的學(xué)生：班上的“老大難”學(xué)生，這些學(xué)生智力沒(méi)有問(wèn)題，只是性格倔強(qiáng)，學(xué)習(xí)自覺(jué)性差，經(jīng)常不完成作業(yè)；惹是生非者，喜歡打架，唯恐天下不亂的學(xué)生……面對(duì)這樣的學(xué)生，我們就要和家長(zhǎng)勤溝通，多交流，和孩子多交談，想他所想，知他所知，喚醒孩子生命中的靈性。
近段時(shí)間，由于特殊原因，我既教我們五三班，又教五八班。這個(gè)新班的學(xué)生聰明好學(xué)，唯一不甚滿(mǎn)意的是數(shù)學(xué)知識(shí)薄弱，課堂紀(jì)律較差，因此也造成我的課堂多次“短路”。我只有從細(xì)節(jié)知識(shí)來(lái)彌補(bǔ)，和孩子們推心置腹地交談，促使他們改變不良習(xí)慣。我采用鼓勵(lì)的方法，讓他們先喜歡上數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科，然后再逐漸掌握知識(shí)。而我所一直帶的五三班學(xué)生習(xí)慣特好，學(xué)習(xí)積極，成績(jī)優(yōu)秀，家長(zhǎng)教育跟得上，我則采用鼓勵(lì)和扶放相結(jié)合，讓他們快樂(lè)學(xué)習(xí)。但這兩個(gè)班都有這么一類(lèi)學(xué)生——不寫(xiě)作業(yè)者，有三四個(gè)學(xué)生經(jīng)常偷懶不寫(xiě)作業(yè)，組長(zhǎng)讓其交作業(yè)，還振振有詞地聲稱(chēng)自己就不寫(xiě)，誰(shuí)也不能怎樣。是啊，這類(lèi)型的學(xué)生，不寫(xiě)作業(yè)已經(jīng)成為家常便飯，我只有教育其知道學(xué)習(xí)的重要性，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)興趣，用教育技巧改變他。更要和家長(zhǎng)溝通，有了家長(zhǎng)的支持和配合，孩子才能迅速改掉惡習(xí)。我們班的這幾個(gè)孩子，有的家長(zhǎng)放任自流，不管不顧，當(dāng)然這樣的孩子學(xué)習(xí)就遜色多了；有的家長(zhǎng)和我一起雙管齊下，這樣的孩子進(jìn)步的就很快。在對(duì)這類(lèi)孩子的教育中，多一份關(guān)愛(ài)、耐性、鼓勵(lì)，就能漫溢出愛(ài)的芳香。
玫瑰需要贊美，大樹(shù)需要養(yǎng)料，牽牛需要扶持，而小草，也需要陽(yáng)光指引生長(zhǎng)的方向。一個(gè)班級(jí)，優(yōu)秀生和后進(jìn)生總能最先占據(jù)教師的心靈。對(duì)于優(yōu)秀生從多方面鼓勵(lì)，使他們更優(yōu)秀，對(duì)于中等生，則給予足夠的自信，讓他們成長(zhǎng)更快；對(duì)于后進(jìn)生，則給他們更多的關(guān)愛(ài)，讓他們進(jìn)步更快。尤其是中等生常被遺忘，其實(shí)他們?nèi)裟塬@得一縷陽(yáng)光，也能開(kāi)出艷麗的花。記得在去年校訊通組織的繪畫(huà)大賽中，我則鼓勵(lì)許多中等生參與此次活動(dòng)，我們班兩個(gè)學(xué)生在全省脫穎而出，獲得了很好的名次；有幾個(gè)中等生，我分派他們每天負(fù)責(zé)班級(jí)的清潔區(qū)，在他們的精心管理中，我們班的衛(wèi)生很少被扣分；讓一部分中等生當(dāng)值日班長(zhǎng)，使他們感覺(jué)到自己有價(jià)值，也能為班級(jí)做貢獻(xiàn)……心有多大，舞臺(tái)就有多大，幫助孩子找到自己的長(zhǎng)處，讓他們相信自己，并加以引領(lǐng)。相信在我們的引領(lǐng)中，每一顆心靈都能開(kāi)出毓秀的花。
世界上沒(méi)有一朵鮮花不美麗，也沒(méi)有一個(gè)學(xué)生不可愛(ài)。在教育孩子中，班主任們唯有用“愛(ài)”來(lái)守望孩子的心靈，引領(lǐng)每個(gè)孩子幸福健康成長(zhǎng)，讓他們翱翔于廣闊的天空。
走進(jìn)百姓家讀后感篇九
在這單元的學(xué)習(xí)中，我知道了祖國(guó)西部的許多知識(shí)，領(lǐng)略了那里絕美的風(fēng)光，同時(shí)也了解了西部那燦爛的歷史文化知識(shí)。
我國(guó)的西部是個(gè)神奇而美麗的地方。那里有遼闊的大草原、巍峨的大雪山、茫茫的大戈壁……那里的.一切都是那么令人魂?duì)繅?mèng)縈，念念不忘。藍(lán)天白云，碧綠的草原，成群的牛羊悠閑地吃草，熱情好客的蒙族人民載歌載舞，客人們吃著羊肉喝著酒，一切都是那么舒服愜意。夕陽(yáng)西下，人們都不忍話(huà)別，真是“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話(huà)斜陽(yáng)?！?BR> “大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。”從奔騰的黃河到浩浩的大漠，從碧綠的草原到茫茫的戈壁，這里的一切神秘而古老，這里的歷史遠(yuǎn)源而流長(zhǎng)。著名的絲綢之路就在這里啟航。絲綢之路是古代橫貫亞歐的通道，這不僅是互通有無(wú)的商貿(mào)大道，還是東西文化溝通的友誼之道，更是人類(lèi)文明的輝煌見(jiàn)證。
隨著西部大開(kāi)發(fā)的號(hào)角吹響，勇敢無(wú)畏的邊疆建設(shè)者為了祖國(guó)的西部建設(shè)揮灑著熱血和汗水，奉獻(xiàn)著自己的一切，他們?nèi)绨讞钜粯?，不管?chē)?yán)寒酷暑，不管風(fēng)吹雨打，哪兒需要他們，他們就在哪兒生根發(fā)芽。
正是這些堅(jiān)強(qiáng)的西部建設(shè)者，讓祖國(guó)的西部生機(jī)勃勃，煥然一新。他們克服種種困難，修建了青藏鐵路。就如著名歌手韓紅所唱“一條條巨龍，翻山越嶺，為雪域高原送來(lái)安康，那是一條神奇的天路……”
學(xué)習(xí)了這單元，我相信祖國(guó)西部一定會(huì)越來(lái)越美麗，越來(lái)越富裕。我們要向那些邊疆建設(shè)者學(xué)習(xí)，為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)奉獻(xiàn)自己的一切。
走進(jìn)百姓家讀后感篇十
西部是一個(gè)美麗而神圣的地方，西部有草原，高地，雪山，包括重慶，四川，貴州，云南，西藏，陜西，甘肅，青海，寧夏，新疆，內(nèi)蒙古，廣西，12個(gè)省，自治區(qū)，直轄市，總面積約686萬(wàn)平方公里，約占全國(guó)總面積的72。西部地區(qū)具有重要的戰(zhàn)略地位，資源豐富，潛力巨大。
在西方，我不止一次與它產(chǎn)生了美妙的聯(lián)系，那里的雪是白色的，或者綠色的，那里的人們是熱情的，或者害羞的。我認(rèn)為那個(gè)遙遠(yuǎn)的地方的風(fēng)俗和文化，和我們的完全不同。
西方有許多名勝古跡，如敦煌莫高窟，布達(dá)拉宮在拉薩和美國(guó)西部的其他自然風(fēng)光也十分成分，如黃果樹(shù)瀑布，西雙版納，大理風(fēng)光等。
西部地區(qū)的人也很熱情，客人們一到了，他們就用學(xué)生自己一個(gè)民族文化特有的食品來(lái)款待客人，能讓客人們可以感受到中國(guó)西部的人情美、民俗美。
今天，西方一直是鐵路，是青藏鐵路，青藏鐵路是世界上海拔最高和最長(zhǎng)，穿越冰土壤里程最長(zhǎng)的高原鐵路，同時(shí)，西部大開(kāi)發(fā)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的歷史任務(wù)，但也有長(zhǎng)期的大型系統(tǒng)工程。
西部有許多社會(huì)文明建設(shè)中外的特產(chǎn)，如新疆的哈密瓜、吐魯番的葡萄、庫(kù)爾勒的香梨，等等。
總之，西部地區(qū)的發(fā)展越來(lái)越好，我們一定會(huì)看到更大的進(jìn)步。
加油！西部。
走進(jìn)百姓家讀后感篇十一
20xx年10月15日，北京時(shí)間9時(shí)，中國(guó)首次發(fā)射的載人航天飛船‘神舟五號(hào)’沖破大氣層。遨游太空。宇航員楊利偉心情自豪回望漸漸離開(kāi)的地球然而在凝目的瞬間，有一絲驚訝的表情。他看到的地球并非想象那樣，是一個(gè)土黃色，混沌的星球，恰恰相反，那是一個(gè)湛藍(lán)色，晶瑩剔透是球體如果用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)準(zhǔn)確地說(shuō)它不應(yīng)該叫‘地球’，而應(yīng)該叫‘水球’才更合合適?，F(xiàn)在，我們要調(diào)整目光。
重新來(lái)看待我們腳下的地球了。這里有一組數(shù)字對(duì)比可以證明在太空所見(jiàn)的是事實(shí)地球表面面積大約占5億平方千米，海洋約53.61立方千米為地球表面面積的78/海洋的平均深度為3729米總體面積為13.75億平方千米,水量大約占地球水圈中總水量的97.2/可以設(shè)想一下,如果吧海面上的全部陸地加起來(lái)投入海洋也只能充填/18的海。什么是海洋?從廣義上講‘海洋；是遼闊深邃，緊密相連的咸水水體的總稱(chēng)，分開(kāi)來(lái)說(shuō)“海洋”是由“?！迸c“洋”兩大部分內(nèi)容所組成。
今天，由于科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，人類(lèi)正在迎來(lái)開(kāi)發(fā)海洋，利用海洋的新時(shí)代。現(xiàn)在科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，海洋是個(gè)聚寶盆，它蘊(yùn)藏著豐富的石油、天然氣、煤、鐵錫錳硫都在鬧能源危機(jī)。
為了解決這個(gè)問(wèn)題。人類(lèi)便把目光轉(zhuǎn)向海洋。致力于海洋礦產(chǎn)能源的開(kāi)發(fā)。不過(guò)人類(lèi)要開(kāi)發(fā)和利用海洋，首先必須保護(hù)海洋珍惜海洋資源。只有這樣海洋才會(huì)樂(lè)于作出它的奉獻(xiàn)，但也不要過(guò)度開(kāi)發(fā)，過(guò)度開(kāi)發(fā)也會(huì)導(dǎo)致能源危機(jī)。海洋是寶藏從現(xiàn)在可以去利用這樣祖國(guó)就可以強(qiáng)大了！
走進(jìn)百姓家讀后感篇十二
走進(jìn)西部，你可以看到那一望無(wú)際的茫茫大戈壁，大戈壁上沒(méi)有山，沒(méi)有水，也沒(méi)有人煙，到處都是寸草不生的，只有沿著鐵路線(xiàn)的那一行白楊樹(shù)，能給這里帶來(lái)少許的生機(jī)，能給迷路的人帶路。一陣狂風(fēng)吹來(lái)，夾雜著沙土，飛砂走石，到處狂舞，令人十分討厭。
此外，便看不見(jiàn)任何東西，也聽(tīng)不見(jiàn)什么聲音了。除了荒涼還是荒涼，除了寂靜還是寂靜。
幻影的作怪，讓經(jīng)過(guò)這里的口渴人被折騰得更累更渴。人們往往從很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方向前望去，會(huì)看見(jiàn)一個(gè)湖泊，湖泊旁邊有草、有花、有樹(shù)，湖泊里還有魚(yú)，就飛快地趕過(guò)去，在眨眼之間，湖泊突然又不見(jiàn)了，自己弄得筋疲力盡的，便攤倒在茫茫的沙漠中。(戈壁=沙漠，在西部，人們往往把沙漠叫作戈壁)。
還有，西部的新疆可是個(gè)有名的地方，因?yàn)槟抢镉袀€(gè)葡萄溝。葡萄溝除了主要生產(chǎn)的葡萄外，還有莊稼、無(wú)花果、棉花、石榴......那里的葡萄甜而不膩，一進(jìn)口就能流出汁兒來(lái)。那里的葡萄干也是十分暢銷(xiāo)的，新疆的環(huán)境為葡萄變干開(kāi)起了一條捷徑——那里擁有特有的干燥熱風(fēng)。只要讓它把無(wú)籽葡萄吹上四十幾天，美味的葡萄干就做成了。葡萄干用來(lái)配稀飯、夾在面包里、煮粥等，真是美味可口又健康啊。
西藏的風(fēng)景我只能用一個(gè)“美”字來(lái)代替了。那里的天，那里的云，那里的草原，那里的馬，那里的鷹……用一首歌來(lái)代替最為好了——韓紅的《天路》。藍(lán)天的清爽，白云的純美，草原的碧綠，飛馳的馬兒，翱翔的鷹，啊，這幅畫(huà)真美啊!
美麗多姿的西部啊，你如果是一幅畫(huà)，我一定會(huì)自私地把你帶回家，時(shí)刻讓你與我相伴的，那是因?yàn)槟闾懒?，我已?jīng)沉醉在其中了。
走進(jìn)百姓家讀后感篇十三
在古代中國(guó)，西部是一個(gè)遙不可及的地方?？墒侨缃瘢@一切已經(jīng)成為過(guò)去，西部的壯美與秀麗，對(duì)我們不再那么神秘。
瞧，黃果樹(shù)瀑布的水的聲音是多么好聽(tīng)，我把耳朵靠在圖片邊，似乎聽(tīng)到了那大自然音樂(lè)會(huì)。喜馬拉雅山的高度無(wú)人能比，皚皚白雪;涓涓細(xì)流，雪山融化的雪水，叮叮咚咚，遍地的雪團(tuán)踩上去，軟軟的。四川的樂(lè)山大佛猶如泰山壓頂一樣，氣勢(shì);威風(fēng)：莊重集于一身，氣勢(shì)雄偉。
西部不僅風(fēng)景優(yōu)美，還物產(chǎn)豐富。我國(guó)著名的四大牧場(chǎng)，分別分布在，西部的內(nèi)蒙古：新疆;青海;西藏四省與自治區(qū)。云南名優(yōu)茶令人回味無(wú)窮，喝了還想喝;四川和重慶的油菜翠色欲流，令人食欲大增;寧夏的農(nóng)業(yè)日新月異，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá);甘肅的糧果，口味純正。。。。。。。
西部真是資源豐富：西藏羊八井地?zé)犭姀S(chǎng)_我國(guó)最大的地?zé)釋?shí)驗(yàn)基地非它莫屬。內(nèi)蒙古白云鄂博稀土礦_稀土礦集中在內(nèi)蒙古，占約百分之90.
渴望發(fā)展的西部正在向我們招手，臉上洋溢期待的神情。
人們行動(dòng)起來(lái)了：2月推出“救助貧困失學(xué)的孩子“參加活動(dòng)人數(shù)達(dá)一億多人?；饡?huì)從捐款中劃撥人民幣9000萬(wàn)元，物資折合人民幣4000萬(wàn)元，總計(jì)1.3億多元。
西部大開(kāi)發(fā)，祖國(guó)在召喚，展開(kāi)雙手去擁抱西部!
走進(jìn)百姓家讀后感篇十四
海洋中不時(shí)泛起翻騰的浪花，不是的驚濤拍岸，發(fā)出“咚咚”的聲音，仿佛是音樂(lè)家在彈奏樂(lè)曲，悅耳動(dòng)聽(tīng)；一艘艘迎風(fēng)招展的輪船在大海中破浪遠(yuǎn)航，壯觀(guān)極了！一只只海鷗在天空中自由自在的飛翔，仿佛一個(gè)個(gè)小天使降臨人間，在大海中嬉戲，給大海添加了一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。湛藍(lán)湛藍(lán)的海洋，如同是一顆顆藍(lán)寶石，鑲嵌在地球上，她的美麗，讓人陶醉，她的神秘，讓人神往。
海洋大家都知道，卻未必了解海洋的奧秘，而我更是對(duì)海洋一無(wú)所知，所以就迫不及待的翻開(kāi)了《走進(jìn)海洋》這本書(shū)。讀著讀著，我仿佛到了海底，看到一只只五彩繽紛的魚(yú)兒在海洋中游來(lái)游去，美麗的珊瑚讓人目不暇接，憨厚可愛(ài)的海龜讓人不禁綻開(kāi)了笑臉……不久我便把《走進(jìn)海洋》這本書(shū)讀完了，使我的心情久久不能平靜，原來(lái)人類(lèi)和大海是密不可分的，海洋是生命的搖籃，她孕育了地球上的生物，使一個(gè)毫無(wú)生機(jī)的地球變得了生機(jī)勃勃，若不是大海，哪里來(lái)的我們呢？她還是一個(gè)“聚寶盆”，給我們提供了豐富的礦產(chǎn)資源，比如說(shuō)海底石油、天然氣、可燃冰等等都是海洋的貢獻(xiàn)。
另外海洋給予我們食物資源――海洋生物，但由于海水污染和海洋開(kāi)發(fā)導(dǎo)致生存環(huán)境的不斷惡化，再加上人類(lèi)肆無(wú)忌憚的獵殺，很多海洋生物已經(jīng)滅絕或走向滅絕的邊緣。正是人類(lèi)的貪婪無(wú)度，使大海雀、史德拉海牛……動(dòng)物滅絕，破壞了大自然的生態(tài)平衡，我們不能一錯(cuò)再錯(cuò)了。還有人類(lèi)任意的污染，使美麗的大海消失無(wú)蹤。比如工業(yè)廢水如果攜帶著硝酸鹽和磷酸鹽大量流入大海，就會(huì)發(fā)生赤潮，毒殺魚(yú)、蝦、貝、蟹等海洋生物，再通過(guò)食物鏈的作用導(dǎo)致人類(lèi)消化系統(tǒng)或神經(jīng)系統(tǒng)中毒，嚴(yán)重威脅人類(lèi)健康，讓人類(lèi)自食惡果，還有干旱、洪澇、海嘯等，這都是破壞自然環(huán)境的“回報(bào)”。所以說(shuō)保護(hù)海洋，就是保護(hù)人類(lèi)。1994年11月16日，現(xiàn)行的《聯(lián)合國(guó)海洋法公約》正式生效，這是聯(lián)合國(guó)第三次海洋法會(huì)議的碩果。
科學(xué)家說(shuō)“如果海洋死亡，人類(lèi)便不能生存?！钡厍蛑挥幸粋€(gè)，同樣海洋也只有一個(gè)。保護(hù)海洋就是保護(hù)人類(lèi)自己。
走進(jìn)百姓家讀后感篇十五
文本解讀本單元以“走進(jìn)祖國(guó)西部”為專(zhuān)題組織教學(xué)，教材選擇了體裁多樣、內(nèi)容豐富的文章，使學(xué)生從多個(gè)側(cè)面了解西部的建設(shè)與發(fā)展，了解西部的文化與風(fēng)情。激發(fā)他們熱愛(ài)祖國(guó)，走進(jìn)祖國(guó)西部、開(kāi)發(fā)西部、建設(shè)西部的情感?！恫菰?、《白楊》、《絲綢之路》、《把鐵路修到拉薩去》敘事與寫(xiě)景相結(jié)合，優(yōu)美的語(yǔ)言文字與作者要表達(dá)的思想感情相得益彰。
《草原》這篇散文，字里行間浸潤(rùn)著濃郁的草原風(fēng)情：那一碧千里的草原風(fēng)光，那馬上迎客、把酒聯(lián)歡、依依話(huà)別的動(dòng)人情景，那純樸、熱情好客的蒙古族同胞，都令人難以忘懷。本文是作者第一次訪(fǎng)問(wèn)內(nèi)蒙古大草原時(shí)的所見(jiàn)、所聞、所感，并通過(guò)這些所見(jiàn)、所聞、所感，贊美了草原的美麗風(fēng)光和民族之間的團(tuán)結(jié)。
《絲綢之路》是一篇略讀課文。這篇課文以獨(dú)特的視角，生動(dòng)描繪了兩千多年前中國(guó)與安息古國(guó)交流的一幕，再現(xiàn)了西部燦爛輝煌的歷史文化，說(shuō)明了絲綢之路不僅是古代亞歐互通有無(wú)的商貿(mào)大道，還是促進(jìn)亞歐各國(guó)和中國(guó)往來(lái)、溝通東西方文化的友誼之路。
《白楊》這是一篇精讀課文。文章寫(xiě)的是在通往新疆的火車(chē)上，一位父親和兩個(gè)孩子，望著車(chē)窗外的白楊展開(kāi)討論的事。作者借白楊，熱情歌頌了邊疆建設(shè)者服從祖國(guó)需要，扎根邊疆、建設(shè)邊疆的遠(yuǎn)大志向和奉獻(xiàn)精神。
《把鐵路修到拉薩去》這是一篇充滿(mǎn)了昂揚(yáng)向上的精神和英雄氣概的文章。文章記敘了在高寒缺氧，自然環(huán)境惡劣，生態(tài)環(huán)境脆弱，施工條件異常艱苦的情況下，西部建設(shè)者們以智慧和力量克服了一個(gè)個(gè)世界級(jí)難題，攻克了國(guó)際性技術(shù)難關(guān)，創(chuàng)下了世界鐵路建設(shè)奇跡，那就是當(dāng)今世界上海拔最高的隧道_風(fēng)火山隧道貫通的經(jīng)過(guò)。文章條理清楚，數(shù)據(jù)詳實(shí)，字里行間包含著對(duì)西部建設(shè)者智慧與力量、吃苦奉獻(xiàn)精神的歌頌。
走進(jìn)百姓家讀后感篇十六
“清晨我站在青青的牧場(chǎng)，看到神鷹披著那霞光……”這是一首贊美青藏鐵路，歌頌著青藏高原的歌，這歌喚起了多少中國(guó)人的心聲啊!
這學(xué)期我們學(xué)習(xí)了許多關(guān)于西部的知識(shí)，了解了許多關(guān)于西部的故事。
高原，雪山，草原，戈壁，一個(gè)個(gè)美麗的景色眾星拱月般鑲嵌在西部——這塊特別的土地。西部，是祖國(guó)版圖上一塊神奇而耀眼的土地!西部，也是世界歷史上，促進(jìn)東西兩方友好往來(lái)，溝通文化的巨大橋梁!如今，西部大開(kāi)發(fā)的號(hào)角已經(jīng)吹得熱火朝天，在許多建設(shè)者汗水的灌溉下，西部已煥發(fā)出勃勃生機(jī)。隨著課文的學(xué)習(xí)，讓我走進(jìn)了西部，親近了這片充滿(mǎn)希望，充滿(mǎn)朝氣，充滿(mǎn)陽(yáng)光，充滿(mǎn)活力的土地!
在這組知識(shí)廣泛的課文里，我感受到了草原的無(wú)限風(fēng)光與那里的風(fēng)土民情，以及蒙古人和漢人的情深意厚，民族的團(tuán)結(jié)友愛(ài)。讓我看到了繁忙的絲綢之路。它是促進(jìn)亞歐各國(guó)交流，友好相處的友誼之路。也品味到了老一輩那種不怕困難，勇敢頑強(qiáng)的精神，是他們憑著超乎想象的毅力堅(jiān)持下去，把青藏鐵路修成了一條造福人民的路，一條艱難的路。我想：那一定灑滿(mǎn)了老一輩的血汗，也一定凝聚了那些老一輩的無(wú)窮智慧!
我國(guó)的西部，散發(fā)著與眾不同的氣息，埋藏著許許多多可歌可泣的輝煌的事跡。
西部，我愛(ài)您!
走進(jìn)百姓家讀后感篇十七
西部，祖國(guó)版圖上神奇的色彩!西部世界上歷史上溝通東西方文明的橋梁!如今，西部大開(kāi)發(fā)的號(hào)角已經(jīng)吹響在建設(shè)者辛勤汗水的澆灌下，西部又煥出勃勃的生機(jī)，現(xiàn)在我們就來(lái)走進(jìn)西部，來(lái)感覺(jué)它的美。
草原，在天底下一碧千里，到處翠色欲流，羊群在一望無(wú)際的原草上悠閑的散步，在草原上有許許多“旗”這里指像現(xiàn)在小小的村莊一樣，人們住的是蒙古包，為了開(kāi)發(fā)西部，跟草原上聯(lián)系，經(jīng)常有人去訪(fǎng)問(wèn)，可是一訪(fǎng)問(wèn)，怎么也不忍離開(kāi)，真是蒙漢深情何忍別，天涯碧草話(huà)斜陽(yáng)啊!
絲綢之路，這是一條偉大的路，把遠(yuǎn)方的西域連在了興旺的中國(guó)，一群群駱駝商隊(duì)向西域走去……在前1，班超帶著許許多多絲綢，訪(fǎng)問(wèn)安息國(guó)，回來(lái)時(shí)帶回了中國(guó)沒(méi)有的駝鳥(niǎo)蛋，也跟安息國(guó)建立友好關(guān)系。
新疆——是西未開(kāi)發(fā)的一個(gè)地區(qū)，許許多多的青年西部建設(shè)者，為了西部大開(kāi)發(fā)都“獻(xiàn)了青春，獻(xiàn)終生，獻(xiàn)了終身獻(xiàn)兒孫”。
拉薩——一座具有1300的歷史古城，以前拉薩一直被西方媒體確認(rèn)是不通鐵路的自轄市，但是經(jīng)過(guò)中國(guó)人民幾十的努力下，青藏鐵路貫通了，它是世界最長(zhǎng)的高原凍土鐵路，為開(kāi)發(fā)西部做出了巨大的貢獻(xiàn)。
開(kāi)發(fā)西部，已初見(jiàn)成效，希望以后西部的發(fā)展會(huì)更好美好。
走進(jìn)百姓家讀后感篇十八
讀了《走向海洋》這本書(shū)，讓我對(duì)海洋有了更深的了解。那些宇航員看到的地球像個(gè)藍(lán)色的大水球，因?yàn)榈厍虻拇蟛糠侄际呛Ｑ?，海洋的面積大約是3.6億平方公里，平均深度是3.8公里。
以前“海洋”對(duì)我來(lái)說(shuō)就是一個(gè)含鹽量超標(biāo)，海鮮超群的地方化，對(duì)我根本沒(méi)有一點(diǎn)吸引力，就算是以前想去看海也只是想欣賞那讓人心曠神怡的藍(lán)色。現(xiàn)在我讀了這本《走向海洋》后，我發(fā)現(xiàn)以前我的那種欣賞是那么的膚淺，海洋的美何止是這些了，她的美就像夏天的藍(lán)衣姑娘，她的美是內(nèi)在的善良——在他那個(gè)世界里有許多依靠這她的生靈，這是她的善良，像母親一樣溫柔，但是她也可以爆燃大怒，你們知道這是為什么嗎，我知道——面對(duì)那些貪戀海洋中財(cái)富的那些人而言這就是他們美麗的“歸宿”。
海洋又是人類(lèi)生存不可或缺的。首先，有的生態(tài)學(xué)家就說(shuō)海洋是地球的肺。地球有二葉肺，一是森林，二是海洋。它們都具有吸入二氧化碳，能吐出新鮮空氣的奇特功能;生態(tài)學(xué)家還告訴我們海洋是地球的腎。海洋具有凈化人類(lèi)水源的重要功能。
海洋里還有各種各樣的生物，其中大部分都給我們提供了美味的食物。
隨著時(shí)間的推移，人們保護(hù)海洋的意識(shí)逐漸加強(qiáng)。隨著科技進(jìn)步，國(guó)際社會(huì)對(duì)海洋的認(rèn)識(shí)和利用已不再局限于傳統(tǒng)的航運(yùn)、捕撈等活動(dòng)，而是把海洋作為人類(lèi)生存和可持續(xù)發(fā)展的最后空間。中國(guó)黨和政府一再號(hào)召：“我們一定要從戰(zhàn)略的高度認(rèn)識(shí)海洋，增強(qiáng)全民的海洋觀(guān)念。”中華民族傳統(tǒng)的海洋意識(shí)和海洋價(jià)值觀(guān)在經(jīng)歷了一次次嬗變后，產(chǎn)生出質(zhì)的飛躍，藍(lán)色家園也呈現(xiàn)出蒸蒸日上的情景。
在這里我希望大家多多愛(ài)護(hù)海洋，珍惜海洋，那也是我們的國(guó)土，我們的國(guó)土不僅僅是960萬(wàn)平方千米的陸地領(lǐng)土，還有300萬(wàn)平方千米的藍(lán)色國(guó)土——海洋。