總結(jié)是對自己過去一段時(shí)間的努力和成果的呈現(xiàn)，我們應(yīng)該寫下來紀(jì)念一下?？偨Y(jié)要有重點(diǎn)、有深度，我們可以選擇重要的事情進(jìn)行分析和總結(jié)。總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。寫一份完美的總結(jié)需要有詳細(xì)的記錄和準(zhǔn)確的觀察。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
勞動(dòng)教育課程教學(xué)設(shè)計(jì)案例篇一
人們都說：勞動(dòng)最光榮。這一周，我參與勞動(dòng)課被安排到八號公寓樓值周。
這次的集體公益勞動(dòng)，使我體會到了集體的力氣、集體的暖和和自己的不足。也讓我親身體會到了勞動(dòng)的光榮感。這些都促進(jìn)了我努力改正自身錯(cuò)誤，正確相識自己。而現(xiàn)在，由于一切向錢看的思想的影響，在一些人的頭腦中裝滿了金錢的利益，干什么事都講錢，干活不講酬勞認(rèn)為是傻瓜，甚至有的“公益勞動(dòng)”也變相要錢。在這種狀況下，學(xué)校有意識地組織了我們?nèi)⑴c力所能及的公益勞動(dòng)，對于抵制一切向錢看的思想腐蝕可以起到肯定的作用。讓我們親身體會到了勞動(dòng)的艱辛和勞動(dòng)創(chuàng)建世界的真理，抵制了我們輕視勞動(dòng)和坐享其成的思想的侵蝕，避開了我們形成好逸惡勞的壞習(xí)慣。公益勞動(dòng)也同樣加強(qiáng)了我們的勞動(dòng)觀念，幫助我們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。公益勞動(dòng)同樣培育了我們的競爭意識和開拓進(jìn)取的精神。
勞動(dòng)教育課程教學(xué)設(shè)計(jì)案例篇二
1、經(jīng)過活動(dòng)讓學(xué)生認(rèn)識到勞動(dòng)的重要性。
2、體驗(yàn)勞動(dòng)的歡樂，從小培養(yǎng)愛勞動(dòng)的習(xí)慣。
3、教育學(xué)生尊重勞動(dòng)人民，珍惜勞動(dòng)成果的思想。
講故事等。
有關(guān)課件等。
主持人甲乙：敬愛的教師，親愛的`同學(xué)們，今日我們歡聚一堂，召開“我勞動(dòng)，我歡樂”主題班會。同學(xué)們，我們都有一雙靈巧的手，讓我們用雙手學(xué)會服務(wù)，學(xué)會勞動(dòng)，學(xué)會創(chuàng)造，都來做勤勞的好學(xué)生吧！
主持人甲：達(dá)芬奇以往說過：“勞動(dòng)一日可得一天的安眠，勞動(dòng)一世可得幸福的長眠?！钡拇_，僅有親自參加勞動(dòng)的人，才能尊重勞動(dòng)人民，才會懂得珍惜別人的勞動(dòng)成果，才會懂得幸福的生活要靠勞動(dòng)來創(chuàng)造。
主持人乙：勞動(dòng)光榮，懶惰可恥。熱愛勞動(dòng)是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。請大家說說收集到有關(guān)勞動(dòng)的名言。
1.沒有頑強(qiáng)的細(xì)心的勞動(dòng)，即使是有才華的人也會變成繡花枕頭似的無用的玩物。
2.既然思想存在于勞動(dòng)之中，人就要靠勞動(dòng)而生存。蘇霍姆林斯基。
4.勞動(dòng)是財(cái)富之父，土地是財(cái)富之母。威廉·配第。
5.勞動(dòng)是人類存在的基礎(chǔ)和手段，是一個(gè)人在體格、智慧和道德上臻于完善的源泉。
6.馬克思說：勞動(dòng)創(chuàng)造了世界。
7.童弟周說：天才是勞動(dòng)換來的。
8.勞動(dòng)永遠(yuǎn)是人類生活的基礎(chǔ)，是創(chuàng)造人類文化幸福的基礎(chǔ)。馬卡連柯。
11.學(xué)習(xí)是勞動(dòng)，是充滿思想的勞動(dòng)。
13.勞動(dòng)，不僅僅意味著實(shí)際本事和技巧，并且首先意味著智力的發(fā)展，意味著思維和語言的修養(yǎng)。
14.在學(xué)習(xí)中，在勞動(dòng)中，在科學(xué)中，在為人民的忘我服務(wù)中，你能夠找到自我的幸福。
勞動(dòng)教育課程教學(xué)設(shè)計(jì)案例篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用彩泥制作大公雞。
2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力和創(chuàng)新意識。
教學(xué)重難點(diǎn)：
有創(chuàng)意地制作大公雞。
制作準(zhǔn)備：
彩泥。
制作過程：
1、導(dǎo)入：
大公雞挺拔矯健的身影，再加上一身光滑漂亮的羽毛，總是顯得那么自信。我們來用彩泥制作大公雞。
2、觀察思考。
彩泥制作的大公雞主要由哪幾部分組成？各部分在造型和色彩上各有什么特點(diǎn)？
3、實(shí)踐探索。
a、塑造身體。
（1）選擇2—3、種顏色鄰近的彩泥，揉合后做公雞的身體，使其色彩更加豐富。
（2）將彩泥搓成一頭粗一頭細(xì)的條狀，并將細(xì)的一頭向上彎曲。
提示：要注意色彩的搭配和比例大小的協(xié)調(diào)。
b、刻劃頭部。
（1）選擇紅色彩泥做雞冠，黃色彩泥做雞喙并安裝好。
（2）選擇白色和黑色彩泥做雞眼眶、眼睛，安裝在雞頭部的兩側(cè)。
提示：注意大膽使用鮮艷亮麗的顏色。
c、添加翅膀和尾。
用搓、剪的方法裝上翅膀和尾等部分。
d、安裝基座。
做一個(gè)大小合適的基座。把大公雞安裝在基座上。
4、思考與實(shí)踐。
你還能依據(jù)動(dòng)物的基本特征做出其他可愛的小動(dòng)物嗎？
勞動(dòng)教育課程教學(xué)設(shè)計(jì)案例篇四
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過聽《海娃的歌》、《勞動(dòng)歌》，唱《不再麻煩好媽媽》、《種玉米》，能夠理解勞動(dòng)的喜悅與歡樂。
2.結(jié)合口風(fēng)琴的鍵盤位置，認(rèn)識字母譜f、s。
3.能主動(dòng)投入創(chuàng)編歌詞、創(chuàng)編動(dòng)作、填充字母譜、創(chuàng)編旋律等音樂實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生通過動(dòng)作表現(xiàn)來理解勞動(dòng)內(nèi)容，體會勞動(dòng)辛苦，并培養(yǎng)愛勞動(dòng)的好品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：
歌曲多出符點(diǎn)八分音符的準(zhǔn)確演唱。
教學(xué)安排：2課時(shí)。
第一課時(shí):。
1、表演《不再麻煩好媽媽》。
2、欣賞《勞動(dòng)歌》。
3、創(chuàng)編與活動(dòng)。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
1、激趣：聽到過這首《世上只有媽媽好》嗎？知道小朋友為什么愛唱這首歌呢？
2、激情：啟發(fā)學(xué)生敘述媽媽對自己的呵護(hù)、辛勞。
3、動(dòng)情：你能把這首歌曲也獻(xiàn)給自己的媽媽嗎？（齊唱《世上只有媽媽好》）。
二、學(xué)唱歌曲。
1、設(shè)疑：老師也有一首歌要獻(xiàn)給我們的好媽媽，你們聽?。◣熡懈星榈匮莩恫辉俾闊┖脣寢尅罚?。
2、歌曲中孩子都做了些什么事情？
3、指導(dǎo)學(xué)生用柔和的聲音、真摯的情感演唱歌曲。
4、歌曲中的媽媽可理解為其他長輩，將自己力所能及的勞動(dòng)編創(chuàng)成新歌演唱。
5、邊唱邊表演，看誰表演得好。
三、欣賞《愛勞動(dòng)》。
2、設(shè)疑：你們猜猜，他們在森林里干嘛呢？哦，這么多答案呀。
3、導(dǎo)入：讓我們來聽一聽就知道了。（欣賞《愛勞動(dòng)》）。
4、提問：《勞動(dòng)歌》給你什么樣的感受？
5、復(fù)聽：自編動(dòng)作表演。請你模仿白雪公主和小矮人的動(dòng)作來勞動(dòng)。
6、再聽：分小組設(shè)計(jì)動(dòng)作，尤其對“用力”的表現(xiàn)。使學(xué)生通過共同的合作和動(dòng)作表現(xiàn)，理解勞動(dòng)內(nèi)容，培養(yǎng)協(xié)作精神。
四、小結(jié)：
其實(shí)學(xué)習(xí)的本身就是一項(xiàng)有意義的勞動(dòng)。通過今天同學(xué)們在課堂上的熱情勞動(dòng)，老師看到了一群關(guān)心長輩、熱愛勞動(dòng)的好孩子。相信你們會把今天在課堂上的表現(xiàn)帶回家真正成為媽媽的小幫手。愿勞動(dòng)的快樂伴隨你們每一天！
第二課時(shí):。
教學(xué)過程：
一、聆聽《海娃的歌》。
1、初聽前可提示：是否去過海邊，見過大海退潮的情景?退潮后海灘上都有什么?你撿過貝殼、小蝦嗎?讓學(xué)生明白“趕?！钡暮x。
2、初聽后可提示：歌中唱出了哪些內(nèi)容，小海娃給你怎樣的印象?
3、復(fù)聽歌曲，邊聽邊做動(dòng)作表演。
二、表演《種玉米》教學(xué)基本要求。
1、用聽唱法學(xué)唱《種玉米》，變換方式感受，跟唱學(xué)會歌曲。
2、提問：（1）種玉米時(shí)歌中的小朋友帶了哪兩種勞動(dòng)工具？
（2）他們是怎樣在種玉米的？要做些什么事情？
（3）玉米豐收后人們的心情是怎樣的？從歌中哪幾句歌詞可以看出。
3.在每一句的長拍（x—）中，配上拍手（__x）的節(jié)奏，為加入樂器做準(zhǔn)備。
4、指導(dǎo)學(xué)生用堅(jiān)定有力的聲音演唱歌曲，但不要唱得過強(qiáng)，要有內(nèi)在的力度，蘊(yùn)含著力量。
注意（1）“鋤”“要”“種”三種附點(diǎn)要唱清楚；
（2）連續(xù)的兩個(gè)附點(diǎn)不要忽略；
（3）兩拍的長音要唱足。
5、選幾名學(xué)生按課本上的標(biāo)記用打擊樂為歌曲伴奏。
(沙球是左手一拍一次，右手一拍兩次)。
還可以建議學(xué)生選用其他打擊樂器，設(shè)計(jì)敲擊的方法，嘗試效果。
三、創(chuàng)編與活動(dòng)。
1、結(jié)合鍵盤圖認(rèn)識字母譜。
1、在三個(gè)音的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生分組填寫唱名字頭，以小組為單位填充旋律，看哪一組填充的好、唱得準(zhǔn)確。
3、可以在教室里畫上格子，填上字母譜邊走邊唱?？凑l唱出的旋律多。
勞動(dòng)教育課程教學(xué)設(shè)計(jì)案例篇五
1、通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受人物在勞動(dòng)中的動(dòng)態(tài)美，激發(fā)熱愛勞動(dòng)的情感。
2、了解勞動(dòng)時(shí)的動(dòng)態(tài)規(guī)律，初步學(xué)習(xí)畫人物動(dòng)態(tài)的方法。
3、在創(chuàng)作中進(jìn)一步提高學(xué)生的觀察、表現(xiàn)能力。
生活中的人物動(dòng)態(tài)千變?nèi)f化，在勞動(dòng)時(shí)則會按一定的規(guī)律重復(fù)動(dòng)作。各項(xiàng)勞動(dòng)都有各自的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，身體各部分之間為保持平衡也會發(fā)生相關(guān)動(dòng)態(tài)。因此，在勞動(dòng)時(shí)常產(chǎn)生最典型和最美麗的動(dòng)作瞬間。許多畫家就是捕捉那最美的片刻，創(chuàng)作出了充滿勞動(dòng)激情和快樂的繪畫作品，讓人感受到勞動(dòng)時(shí)的動(dòng)態(tài)美。比如畫家王文彬的油畫《夯歌》是描繪一群姑娘在打夯。在夯懸于半空，若起若落的最緊張的瞬間，表現(xiàn)了年輕姑娘蓬勃的朝氣和建設(shè)新農(nóng)村的崇高理想。畫面構(gòu)圖以傾斜的不穩(wěn)定形式來加強(qiáng)打夯的動(dòng)勢，生動(dòng)地表現(xiàn)出勞動(dòng)的美感。
本課的學(xué)習(xí)可以使學(xué)生感受勞動(dòng)動(dòng)態(tài)美，樹立熱愛勞動(dòng)的情感。通過描繪勞動(dòng)中最典型的動(dòng)作、工具以及周圍環(huán)境，不僅可以提高造型表現(xiàn)能力，還能培養(yǎng)敏銳的觀察能力，這也是美術(shù)課程的學(xué)習(xí)價(jià)值之一。教材還重點(diǎn)展示了法國畫家米勒的油畫作品《拾穗》，目的是使學(xué)生在中外畫家對勞動(dòng)動(dòng)態(tài)美的不同風(fēng)格的描繪作品中進(jìn)行比較、欣賞。同時(shí)還選擇了一些素描、速寫和版畫作品，為的是引導(dǎo)學(xué)生觀察、回憶、思考、體驗(yàn)和想象人體活動(dòng)時(shí)各部位的變化，體會各種勞動(dòng)的動(dòng)態(tài)。教材還演示了不同動(dòng)作的動(dòng)態(tài)線，讓學(xué)生對人體的動(dòng)態(tài)有直觀的感悟。“試一試”和“提示”將本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)問題一一化解?！皩W(xué)生作業(yè)”的展示和“學(xué)習(xí)建議”都提示了對學(xué)生創(chuàng)作的要求。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)人物動(dòng)態(tài)的畫法。
難點(diǎn)：勞動(dòng)場景的美感表現(xiàn)。
（學(xué)生）記號筆、油畫棒、水粉畫顏料等。
（教師）有關(guān)勞動(dòng)場景的課件資料等。
（2）學(xué)生回憶并交流。
（2）教師小結(jié)：人在勞動(dòng)時(shí)產(chǎn)生了有規(guī)律、有節(jié)奏的優(yōu)美動(dòng)態(tài)。
（3）小組活動(dòng)：在小組內(nèi)欣賞其他繪畫作品，分析交流作品中各種勞動(dòng)動(dòng)態(tài)及特點(diǎn)。
（1）設(shè)問：人在勞動(dòng)時(shí)身體各部位是如何保持平衡的？
（2）體驗(yàn)：同桌互相模擬動(dòng)態(tài)并觀察分析身體各部位的變化，尋找規(guī)律。
（3）展示：教師用課件演示人體勞動(dòng)時(shí)的動(dòng)作變化和身體各部位的'協(xié)調(diào)、平衡關(guān)系。
（4）小結(jié)：任何動(dòng)態(tài)都有他的動(dòng)態(tài)特點(diǎn)，頭、軀干和四肢之間相互配合，發(fā)生位置關(guān)系。人在活動(dòng)時(shí)都有身體的活動(dòng)趨向，從而身體產(chǎn)生了不同趨向的線，這就是動(dòng)態(tài)線。繪畫時(shí)抓住表現(xiàn)出動(dòng)態(tài)趨向的動(dòng)態(tài)線，就很容易表達(dá)動(dòng)態(tài)。
（1）作業(yè)要求：用記號筆嘗試描繪各種勞動(dòng)的動(dòng)態(tài)。
（2）提出建議：人體活動(dòng)時(shí)肩胛線和骨盆線傾斜呈相反狀，可以參考書中的動(dòng)態(tài)線范例。
展示學(xué)生作品，師生共同評價(jià)。
評價(jià)建議：作品是否表現(xiàn)了勞動(dòng)時(shí)的動(dòng)態(tài)？線條是否流暢、肯定？
觀察各種勞動(dòng)的場景，用速寫的形式記錄各種勞動(dòng)動(dòng)態(tài)。
（學(xué)生）記號筆、油畫棒、水粉畫顏料等。
（教師）有關(guān)勞動(dòng)場景的課件資料等。
（1）欣賞作品《拾穗》，分析作品中人物和背景之間的關(guān)系。
（2）教師小結(jié)：選擇勞動(dòng)中最典型的動(dòng)作和周圍的環(huán)境可以使畫面達(dá)到傳神的效果。
（2）匯報(bào)交流，教師小結(jié)。
（1）提出要求：畫一畫自己從事過的某種勞動(dòng)。
（2）教師建議：除畫出自己勞動(dòng)時(shí)最典型的動(dòng)態(tài)外，還要畫出當(dāng)時(shí)使用的工具以及周圍的環(huán)境等。色彩的使用也應(yīng)突出主題。
（1）學(xué)生展示作品，交流介紹自己的創(chuàng)作思路。
（2）同學(xué)互評，教師小結(jié)。
勞動(dòng)教育課程教學(xué)設(shè)計(jì)案例篇六
教學(xué)內(nèi)容：
1、音樂欣賞《勞動(dòng)最光榮》。
2、拓展訓(xùn)練。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過歌唱，表演等活動(dòng)，在發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)能力的同時(shí)，并使他們懂得要力所能及地為家庭做貢獻(xiàn)，培養(yǎng)關(guān)愛家人，熱愛勞動(dòng)的品德。
2、學(xué)習(xí)多種歌曲的表演方式，為歌曲添彩。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)關(guān)愛家人，熱愛勞動(dòng)的品德。
教具準(zhǔn)備：
打擊樂器、課件、等。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。
1、組織教學(xué)。（歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》，學(xué)生自由做律動(dòng)）。
2、師問：同學(xué)們聽過三只小豬的故事嗎？請學(xué)生上臺來講故事。
大灰狼為什么沒把第三只小豬的房子給推倒？（因?yàn)榈谌恍∝i的房子是磚頭蓋的，說明這個(gè)小豬非常勤勞。
1、今天，老師給大家?guī)韼讉€(gè)朋友，大家想認(rèn)識嗎？師介紹打擊樂器及演奏方法，（鼓、雙響筒、三角鐵、串鈴、沙槌）。
2、請學(xué)生上臺表演。
3、你能有節(jié)奏的用打擊樂器模仿剛才哪些小動(dòng)物的叫聲嗎？
4、同學(xué)們真棒，不但會模仿小動(dòng)物們的叫聲，還會用打擊樂器有節(jié)奏的敲打小動(dòng)物的叫聲，大家喜歡這首歌嗎？我們在來欣賞一遍，師問：這種幸福的生活從哪里來的呢？（靠勞動(dòng)來創(chuàng)造的）。
5、按節(jié)奏讀這句詞（師問生答）。
6、出示課件：大家看看大屏幕的這些小朋友都在干嗎呢？他們勤勞嗎？
7、有的同學(xué)剛才在聽歌的時(shí)候情不自禁地唱了起來，現(xiàn)在，我們就跟著音樂輕聲地演唱一遍。
8、師帶唱一遍。
三、歌曲拓展。
1、師：同學(xué)們唱的可真棒，不過，胡老師覺得如果能配上動(dòng)作來表演一定會更好的，你們說對不對??？那胡老師是教還是同學(xué)們自己想動(dòng)作來配上歌曲呢？（全班學(xué)生跟著音樂做動(dòng)作）。
生：可以配上打擊樂器。
3、師：那么，今天我也想讓大家來當(dāng)一回小小音樂家，上節(jié)課，老師讓大家回家用日常的生活用品做了些簡單的小樂器，老師今天也想唱歌，請一為同學(xué)上臺來為老師伴奏大家可以開動(dòng)腦筋想不同的節(jié)奏來為歌曲伴奏，自由創(chuàng)編節(jié)奏，學(xué)生上臺表演。
4、跟著音樂一起有節(jié)奏的用手上自制的`樂器為歌曲伴奏。
總結(jié)。
今天，我們一起欣賞了〈〈勞動(dòng)最光榮〉〉，胡老師有個(gè)小小的要求，請我們班的同學(xué)今天回家?guī)桶职謰寢屪鲆患覄?wù)，下節(jié)課告訴胡老師你都幫爸爸媽媽干了些什么？胡老師看看我們班誰會是那個(gè)最勤勞的小朋友。
勞動(dòng)教育課程教學(xué)設(shè)計(jì)案例篇七
時(shí)間：xx月xx日上午第xx節(jié)。
地點(diǎn)：教室。
1.使學(xué)生進(jìn)一步明確什么是公益勞動(dòng)，怎樣正確對待公益勞動(dòng)，從而進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生為人民服務(wù)、熱愛公益事業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂于助人的思想品質(zhì)。
2.使學(xué)生進(jìn)一步明確一切的勞動(dòng)成果都是來之不易的，從而培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成珍惜勞動(dòng)成果的行為習(xí)慣，并體現(xiàn)在日常生活中。
歌曲《勞動(dòng)最光榮》。
小品、名人故事、詩歌朗誦、拼字游戲、倡議書。
（一）引言：勞動(dòng)一日可得一天的安眠，勞動(dòng)一世可得幸福的長眠。的確，只有親自參加勞動(dòng)的人，才能尊重勞動(dòng)人民，才會懂得珍惜別人的勞動(dòng)成果，才會懂得幸福的生活要靠勞動(dòng)來創(chuàng)造。勞動(dòng)是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。我們二十一世紀(jì)的中學(xué)生就更應(yīng)該熱愛公益勞動(dòng)，珍惜勞動(dòng)成果。那么，我們應(yīng)該怎樣熱愛公益勞動(dòng)，珍惜勞動(dòng)成果呢？“五一”是國際勞動(dòng)節(jié)，那讓我們?yōu)檫@個(gè)全世界勞動(dòng)人民的節(jié)日唱出勞動(dòng)的贊歌吧。
（二）全班齊聲合唱歌曲《勞動(dòng)最光榮》。
（三）小品表演。
1.請xx同學(xué)表演：小品《一件小事》。
2.主持人點(diǎn)撥：確實(shí)，在我們之中還有些同學(xué)對公益勞動(dòng)的認(rèn)識還是不夠的。
像小品中的xx同學(xué)因?yàn)榕驴?、怕累、怕臟，怕給人笑話、看著處在危險(xiǎn)中的'盲人也不敢或者說不愿意去做。這一點(diǎn)又說明了什么呢？請學(xué)生討論、發(fā)言。
（四）學(xué)生講話助人為樂的故事。
1.請xx同學(xué)講《xx助人為樂的故事》。
2.主持人點(diǎn)撥，是學(xué)生明確：
以上的故事告訴我們：就連我們的xx也從小就養(yǎng)成了熱愛公益勞動(dòng)，樂于助人的好習(xí)慣，我們作為二十一世紀(jì)的新時(shí)代的學(xué)生，是不是更應(yīng)該熱愛公益勞動(dòng)，珍惜勞動(dòng)成果呢？我們應(yīng)該怎么做呢？我們班也有些同學(xué)平時(shí)也很熱愛公益勞動(dòng)，珍惜勞動(dòng)成果。
3.表揚(yáng)部分同學(xué)。
（五）獻(xiàn)給勞動(dòng)者一首詩。
請xx同學(xué)配樂詩朗誦我國著名詩人xx的詩歌《xx》。
（六）小品表演。
1.請xx同學(xué)。
表演小品《粒粒皆辛苦》。
2.主持人點(diǎn)撥：一粒飯，掉了真的不算什么嗎？勞動(dòng)成果真的是隨手可得嗎？學(xué)生討論、發(fā)言。（指出部分同學(xué)不尊重父母、老師、同學(xué)等等的勞動(dòng)成果的壞習(xí)慣，要求同學(xué)們改正）
（七）拼字游戲。
分組參與拼“勞動(dòng)光榮，懶惰可恥”游戲，看誰拼得快。
（八）主持人小結(jié)。
1.勞動(dòng)光榮，懶惰可恥。熱愛勞動(dòng)是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，勞動(dòng)是每一位有勞動(dòng)能力的公民的光榮職責(zé)。
2.一切勞動(dòng)都是艱苦的，只有嘗到勞動(dòng)的艱辛，才能懂得珍惜勞動(dòng)成果。
（九）班長宣讀“熱愛公益勞動(dòng)，珍惜勞動(dòng)成果”的倡議書。倡議同學(xué)們：從現(xiàn)在做起，從身邊做起，從小事做起，把熱愛公益勞動(dòng)、珍惜勞動(dòng)成果的行為習(xí)慣體現(xiàn)在日常的生活中吧！
（十）“熱愛公益勞動(dòng)，珍惜勞動(dòng)成果”的簽名活動(dòng)。讓同學(xué)們將熱愛公益勞動(dòng)，珍惜勞動(dòng)成果的立志體現(xiàn)在實(shí)際的行動(dòng)中。
勞動(dòng)教育課程教學(xué)設(shè)計(jì)案例篇八
1、結(jié)合語文、綜合實(shí)踐、科學(xué)學(xué)科的教學(xué)，以勞動(dòng)實(shí)踐為主，以培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念、養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣為目的，注重勞動(dòng)技術(shù)教育與相關(guān)學(xué)科的整合。
2、開展勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂，親歷勞動(dòng)過程，在勞動(dòng)中增長技能，學(xué)會勞動(dòng)。
1、利用綜合實(shí)踐課，對學(xué)生進(jìn)行自己動(dòng)手講衛(wèi)生教育、勤儉節(jié)約的教育、講科學(xué)的`經(jīng)驗(yàn)教育。
2、加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)手段的使用效果，指導(dǎo)學(xué)生開展技術(shù)探究活動(dòng)，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和操作能力。以計(jì)算機(jī)課堂為主陣地，使計(jì)算機(jī)課程成為學(xué)生喜愛的課程之一。
3、開展“爭當(dāng)小實(shí)驗(yàn)家”科學(xué)小組活動(dòng)，成立綜合實(shí)踐組、科學(xué)組、環(huán)教組、手工組等，組織三年級至五年級學(xué)生，雙周一次有計(jì)劃地開展活動(dòng)。
4、結(jié)合具體情況，帶領(lǐng)學(xué)生參加校內(nèi)外有意義的實(shí)踐活動(dòng)。在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識和勞動(dòng)能力。
勞動(dòng)教育課程教學(xué)設(shè)計(jì)案例篇九
1、透過活動(dòng)讓學(xué)生認(rèn)識到勞動(dòng)的重要性。
2、體驗(yàn)勞動(dòng)的歡樂，從小培養(yǎng)愛勞動(dòng)的習(xí)慣。
3、教育學(xué)生尊重勞動(dòng)人民，珍惜勞動(dòng)成果的思想，珍惜父母的辛苦和勞動(dòng)。
1、搜集名人或身邊感人的勞動(dòng)故事。
2、觀察班上最愛勞動(dòng)的同學(xué)有誰，用一句說話夸夸他。
(一)激趣導(dǎo)入：同學(xué)們，你們看看我們教室的環(huán)境怎樣，你感覺到什么？這干凈、整潔、舒適的環(huán)境是我們的值日生用他們的辛勤勞動(dòng)創(chuàng)造出來的。勞動(dòng)創(chuàng)造了美、創(chuàng)造了完美的生活，勞動(dòng)是最光榮的！
(二)學(xué)會尊重勞動(dòng)者。
勞動(dòng)僅有分工不一樣，沒有貴賤之分，勞動(dòng)者是最值得尊重的人。讓我們?yōu)檫@些可敬的勞動(dòng)者送上最美的贊歌吧！
下頭請欣賞詩朗誦《勞動(dòng)之歌》。
勞動(dòng)如多彩的光是那么明媚，勞動(dòng)創(chuàng)造出千般快活，勞動(dòng)使機(jī)器在飛速地動(dòng)，
勞動(dòng)使萬物承載世界，我要為勞動(dòng)者唱贊歌。無論堅(jiān)守在什么崗位，
無論崗位是多么平凡，都是勞動(dòng)創(chuàng)造新的生活。勞動(dòng)是事業(yè)的根本，
勞動(dòng)才能獲取新的生活。勞動(dòng)是人類永久的旋律，勞動(dòng)是勤勞者心靈之歌。
(三)分享勞動(dòng)的故事。
(四)表揚(yáng)愛勞動(dòng)的同學(xué)。
勞動(dòng)是可敬的，勞動(dòng)是光榮的。同學(xué)們，擦亮我們的眼睛，看看我們班上最愛勞動(dòng)的同學(xué)有誰？他們平時(shí)是怎樣做的？讓我們向他豎起贊賞的大拇指，說一句贊美他的話！
(四)點(diǎn)燃熱愛勞動(dòng)之情。
(五)班長發(fā)起愛勞動(dòng)，惜成果的倡議。
勞動(dòng)光榮，懶惰可恥。我們應(yīng)從此刻做起，從身邊做起，從小事做起。
勞動(dòng)教育課程教學(xué)設(shè)計(jì)案例篇十
勞動(dòng)教育，使學(xué)生樹立正確的勞動(dòng)觀點(diǎn)和勞動(dòng)態(tài)度，熱愛勞動(dòng)和勞動(dòng)人民，養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣的教育，是人德智體美勞全面發(fā)展的主要內(nèi)容之一。[1]生產(chǎn)勞動(dòng)是人類社會賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，是人類最基本的實(shí)踐活動(dòng)。在原始社會中，人人都要?jiǎng)趧?dòng)才能生存。在階級社會中，出現(xiàn)了體力勞動(dòng)與腦力勞動(dòng)的分離與對立，剝削階級把體力勞動(dòng)者作為剝削和壓迫的對象。在社會主義中國，實(shí)現(xiàn)了生產(chǎn)資料公有制，消滅了剝削與壓迫，勞動(dòng)人民當(dāng)家作主，勞動(dòng)是每一公民的光榮義務(wù)。各盡所能按勞分配是社會主義的基本原則。每一個(gè)公民都應(yīng)該以自己的辛勤勞動(dòng)對社會主義現(xiàn)代化建設(shè)作出貢獻(xiàn)。
習(xí)近平總書記在全國教育大會上指出，培養(yǎng)什么人，是教育的首要問題，要培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義奮斗終身的有用人才?！坝杏萌瞬拧薄皶r(shí)代新人”的一個(gè)重要特征，就是具備勞動(dòng)的素質(zhì)，能夠弘揚(yáng)勞動(dòng)精神、崇尚勞動(dòng)、懂得勞動(dòng)最光榮，能夠辛勤勞動(dòng)、誠實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)。習(xí)近平總書記把勞動(dòng)教育納入社會主義建設(shè)者和接班人的要求之中，提出“德智體美勞”的總體要求，豐富發(fā)展了黨的教育方針。黨的十九大報(bào)告指出：“中國特色社會主義進(jìn)入了新時(shí)代?！痹谛聲r(shí)代背景下，加強(qiáng)學(xué)生的勞動(dòng)教育，努力提高學(xué)生的勞動(dòng)素質(zhì)，對學(xué)生的成長和國家的發(fā)展意義深遠(yuǎn)。
加強(qiáng)辛勤勞動(dòng)教育，培養(yǎng)學(xué)生奮斗精神?！吨芤住分姓f：“天行健，君子以自強(qiáng)不息?！弊詮?qiáng)不息是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是改善民生、創(chuàng)造人民幸福生活的重要保證。正如習(xí)近平總書記指出的，“人世間的一切幸福都需要靠辛勤的勞動(dòng)來創(chuàng)造”。從一定意義說，學(xué)生德行的養(yǎng)成、奮斗精神的培養(yǎng)始于辛勤勞動(dòng)教育。引導(dǎo)學(xué)生在成長過程中能辛勤勞動(dòng)并以此為榮，樹立勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的信念，這是教育的重點(diǎn)與方向。在教材設(shè)計(jì)中，鼓勵(lì)學(xué)生從小主動(dòng)辛勤勞動(dòng)，踐行孝敬父母、尊重老師、樂于助人等德行，通過日積月累的點(diǎn)滴勞動(dòng)塑造學(xué)生正確的人生觀價(jià)值觀。在教學(xué)中，以體驗(yàn)式教學(xué)使學(xué)生感悟自身的變化與成長，理解辛勤勞動(dòng)對于豐富和發(fā)展自我的重要性，激發(fā)學(xué)生在未來學(xué)習(xí)生活中努力奮進(jìn)、自主追求與實(shí)現(xiàn)夢想的勇氣。
加強(qiáng)誠實(shí)勞動(dòng)教育，培養(yǎng)學(xué)生誠信品質(zhì)。所謂“誠實(shí)勞動(dòng)”，在于敬業(yè)實(shí)干，熱愛并踏實(shí)做好自己的工作，充分發(fā)揚(yáng)工匠精神；還在于發(fā)乎本心，遵循天道。習(xí)近平總書記在講到“誠實(shí)勞動(dòng)”對國家發(fā)展、人民生活的意義時(shí)指出，“人世間的美好夢想，只有通過誠實(shí)勞動(dòng)才能實(shí)現(xiàn)；發(fā)展中的各種難題，只有通過誠實(shí)勞動(dòng)才能破解”?！罢\者，天之道也。”每個(gè)人要從集體利益出發(fā)，不弄虛作假、消極怠工，要誠實(shí)勞動(dòng)，遵守職業(yè)道德，學(xué)習(xí)并遵循社會發(fā)展的規(guī)律，努力為國家社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。在誠實(shí)勞動(dòng)教育的實(shí)踐中，重在學(xué)生“誠”的品質(zhì)的培養(yǎng)。在教材設(shè)計(jì)中，案例式“探究與分享”欄目能夠塑造勞動(dòng)楷模形象，用榜樣力量引導(dǎo)學(xué)生踐行以“誠”待勞，以實(shí)干實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值；設(shè)計(jì)“拓展空間”“相關(guān)鏈接”等欄目，將“誠實(shí)勞動(dòng)”提升到勞動(dòng)者的義務(wù)與使命的高度，從更深層次意義上提高學(xué)生的勞動(dòng)素質(zhì)。
加強(qiáng)創(chuàng)造性勞動(dòng)教育，提高學(xué)生創(chuàng)造能力。新時(shí)代，建設(shè)中國特色社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國，要大力實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，將經(jīng)濟(jì)發(fā)展與科技創(chuàng)新緊密結(jié)合。這對我國教育事業(yè)的發(fā)展提出了新的更高要求。通過提倡“創(chuàng)造性勞動(dòng)”，重點(diǎn)培養(yǎng)一支專業(yè)技能過硬、自主創(chuàng)新能力高的新型勞動(dòng)者隊(duì)伍，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要，實(shí)現(xiàn)教育、科技與經(jīng)濟(jì)三者協(xié)調(diào)統(tǒng)一發(fā)展。在教材設(shè)計(jì)中，加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，通過“閱讀感悟”等欄目講述古代人民勞動(dòng)創(chuàng)造改變生活的故事，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造的熱情。
在新時(shí)代，我們要推動(dòng)教育與勞動(dòng)相結(jié)合，發(fā)揮勞動(dòng)教育在人才全面發(fā)展中的重大作用，為國家人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新、經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供強(qiáng)有力的力量。正如馬克思所言，真正的問題“在于改變世界”，而“勞動(dòng)教育”就是新時(shí)代我們砥礪前行、創(chuàng)造美好生活最有力的實(shí)踐。
其實(shí)是學(xué)校和家長都普遍重視學(xué)習(xí)成績，而對勞動(dòng)教育關(guān)注不足。甚至，父母為了讓孩子專心學(xué)習(xí)，衣來伸手，飯來找口，幾乎變相剝奪了孩子勞動(dòng)的權(quán)利，導(dǎo)致很多孩子缺乏正確的“勞動(dòng)觀”。不會做飯、不會洗衣服、不會料理家務(wù)、不珍惜糧食，認(rèn)為父母的大包大攬?zhí)旖?jīng)地義，亂扔垃圾不珍惜環(huán)衛(wèi)人員的勞動(dòng)等等。久而久之，缺乏自理能力，不懂得自強(qiáng)感恩，甚至形成以體力勞動(dòng)為恥的錯(cuò)誤觀念。
最近湖北省發(fā)布《全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育若干措施》，要求中小學(xué)勞動(dòng)教育課每周不少于1課時(shí)，學(xué)校要對學(xué)生每天課外校外勞動(dòng)時(shí)間作出規(guī)定。各地各學(xué)校可在地方課程、校本課程中安排勞動(dòng)教育課程，可與綜合實(shí)踐活動(dòng)、通用技術(shù)等課程進(jìn)行必要統(tǒng)籌。職業(yè)院校以實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)課為主要載體開展勞動(dòng)教育，其中勞動(dòng)精神、勞模精神、工匠精神專題教育不少于16學(xué)時(shí)。普通高等學(xué)校要明確勞動(dòng)教育主要依托課程，其中本科階段不少于32學(xué)時(shí)，并開展必要的勞動(dòng)實(shí)踐體驗(yàn)。將勞動(dòng)素養(yǎng)作為學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)的重要內(nèi)容，納入學(xué)生綜合素質(zhì)檔案，并將結(jié)果作為衡量學(xué)生全面發(fā)展情況的重要內(nèi)容，作為評優(yōu)評先的重要參考和畢業(yè)依據(jù)，作為高一級學(xué)校錄取的重要參考或依據(jù)。
我國中小學(xué)勞動(dòng)教育時(shí)廢時(shí)興，經(jīng)歷了曲折的發(fā)展歷程。當(dāng)前勞動(dòng)教育缺位成為中小學(xué)教育的嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí)，在家庭中被“軟化”、在學(xué)校中被“弱化”、在社會中被“淡化，現(xiàn)狀不容樂觀。
從家庭層面來看，獨(dú)生子女政策及學(xué)業(yè)競爭壓力，導(dǎo)致勞動(dòng)在家庭教育中被忽視，學(xué)生在家里基本不參與家務(wù)勞動(dòng)，家長也不主張孩子參與勞動(dòng)鍛煉。家長往往只關(guān)心孩子的學(xué)業(yè)成績，只要努力學(xué)習(xí)，什么都不用干。
從學(xué)校層面來看，勞動(dòng)與技術(shù)課程開設(shè)率低，課時(shí)經(jīng)常被占用，師資、場地、經(jīng)費(fèi)缺乏，勞動(dòng)教育無計(jì)劃、無考核。有些學(xué)校甚至把勞動(dòng)作為懲罰學(xué)生的手段，勞動(dòng)多教育少,忽視勞動(dòng)觀念和勞動(dòng)習(xí)慣培養(yǎng)。
從社會層面來看，“學(xué)而優(yōu)則仕“等傳統(tǒng)觀念及“一夜暴富”等不勞而獲錯(cuò)誤思想的影響，導(dǎo)致看不起體力勞動(dòng)、輕視勞動(dòng)人民的現(xiàn)象客觀存在。
勞動(dòng)教育缺失，勞動(dòng)意識淡薄，勞動(dòng)機(jī)會減少，造成當(dāng)前中小學(xué)生鄙視勞動(dòng)，不會勞動(dòng)，也不珍惜勞動(dòng)成果。為此,基于馬克思關(guān)于“人的全面發(fā)展"理論的指引和新時(shí)期貫徹落實(shí)黨的教育方針的需要，中小學(xué)要深刻學(xué)習(xí)領(lǐng)會、貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記全國教育大會重要講話精神和關(guān)于勞動(dòng)教育的重要論述，準(zhǔn)確把握勞動(dòng)教育的科學(xué)內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)，以勞動(dòng)托起”中國夢”，擘畫新時(shí)代教育藍(lán)圖。
（一）調(diào)查目的。
本次調(diào)查我們團(tuán)隊(duì)在各自的家鄉(xiāng)進(jìn)行開展，為深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想，貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于青年工作的重要思想，引領(lǐng)廣大青年學(xué)生通過社會實(shí)踐堅(jiān)定理想信念、站穩(wěn)人民立場、錘煉過硬本領(lǐng)、投身強(qiáng)國偉業(yè)，從勞動(dòng)教育開展現(xiàn)狀以及勞動(dòng)教育的普及程度等方面著手。通過微博、qq、微信等新媒體平臺進(jìn)行宣傳，將調(diào)查得到的數(shù)據(jù)用直觀的圖文、表格、公益宣傳片等方式展示。同時(shí)我們團(tuán)隊(duì)進(jìn)行關(guān)于勞動(dòng)教育的科普和調(diào)查問卷，旨在讓更多的人了解勞動(dòng)教育、重視勞動(dòng)教育。
（二）調(diào)查對象。
本次調(diào)查以團(tuán)隊(duì)成員家鄉(xiāng)范圍內(nèi)的教育管理工作者、教師和學(xué)生群體，針對生源地大中小學(xué)勞動(dòng)教育開展情況進(jìn)行了線上云訪談和線下調(diào)研。調(diào)查對象覆蓋了各個(gè)年齡階段及不同文化層次的人群，并盡可能的擴(kuò)大了調(diào)查范圍，以使獲得的數(shù)據(jù)更加真實(shí)有效。
（三）調(diào)查方法。
1.會議調(diào)查法：召集組員用座談或討論的形式，談?wù)劚敬握{(diào)查課題的情況以及他們對此課題內(nèi)容的認(rèn)識，提出建設(shè)性意見。
2.問卷調(diào)查法：以抽樣問卷調(diào)查為主，結(jié)合文獻(xiàn)資料的查閱來進(jìn)行記錄，并對問卷結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，形成結(jié)論。
3.訪談?wù){(diào)查法：活動(dòng)過程中結(jié)合實(shí)地訪談進(jìn)行調(diào)查。政府部門以訪談為主。
4.文獻(xiàn)調(diào)查法：結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源、報(bào)刊雜志等文獻(xiàn)資料進(jìn)行調(diào)研分析。通過知網(wǎng)、中國期刊、萬方數(shù)據(jù)庫等查閱勞動(dòng)教育的相關(guān)知識。
5.統(tǒng)計(jì)調(diào)查與綜合歸納法：對問卷調(diào)查、訪談結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)與總結(jié)，高度凝練、集成，提煉觀點(diǎn)，圍繞著政府的相關(guān)政策的落實(shí)情況等總結(jié)成調(diào)查報(bào)告，最終形成相關(guān)論文。
（四）問卷調(diào)查。
此次實(shí)踐活動(dòng)以“關(guān)注勞動(dòng)教育，豐富教育內(nèi)涵”為主題，并為之精心設(shè)計(jì)了問卷。全隊(duì)共15人，共同選擇出了內(nèi)涵相對全面、覆蓋面廣的調(diào)查問卷。包括16道選擇題以及一道主觀題，選題方面比較貼切且符合當(dāng)下的社會環(huán)境實(shí)際情況，具有針對性，可操作性強(qiáng)。
（五）訪談?wù){(diào)查。
（六）調(diào)查過程。
20xx年7月26日，在隊(duì)長的組織下于騰訊會議舉行了團(tuán)隊(duì)的第一次會議，會議伊始，隊(duì)長艾麗絲簡單的介紹了一下團(tuán)隊(duì)調(diào)查目標(biāo)和方向。隨后，每個(gè)隊(duì)員都進(jìn)行了自我介紹，進(jìn)行初步的認(rèn)識，并根據(jù)大家的能力將團(tuán)隊(duì)分為宣傳部、組織部、和秘書部三個(gè)小組并選出部長，接下來，副隊(duì)長對各部門工作進(jìn)行了詳細(xì)的介紹，隊(duì)長對本次暑調(diào)活動(dòng)進(jìn)行前期工作的安排，對團(tuán)隊(duì)工作提出了相關(guān)建議。
20xx年7月29日下午2點(diǎn)30分，組長交流會于騰訊會議成功召開，隊(duì)長及各組組長參與本次會議。各組進(jìn)行了前期準(zhǔn)備工作記錄匯報(bào)，秘書部負(fù)責(zé)人指出秘書部在前期進(jìn)行了分工合作查閱資料，并對其歸納總結(jié)；組織部負(fù)責(zé)人表明組織部已初步擬定調(diào)查問卷；宣傳部負(fù)責(zé)人則表示宣傳部已完成預(yù)熱活動(dòng)中h5、宣傳視頻、海報(bào)的制作。隨后各組組長對訪談內(nèi)容以及形式展開討論，確定問卷調(diào)查方向。最后，隊(duì)長強(qiáng)調(diào)了團(tuán)隊(duì)紀(jì)律，并希望團(tuán)隊(duì)各組能通力合作，順利完成此次任務(wù)。
20xx年7月30日12點(diǎn)30分，勞動(dòng)啟航實(shí)踐隊(duì)第二次會議于騰訊會議順利召開，實(shí)踐隊(duì)全體成員參加會議。隊(duì)長確定了前期準(zhǔn)備完成的時(shí)間，并對后面正式的工作進(jìn)行了簡要的安排。隨后各組組長分別進(jìn)行了發(fā)言，首先是秘書部負(fù)責(zé)人強(qiáng)調(diào)了活動(dòng)過程中的禮貌問題，并表示提出的問題要由淺入深，要有針對性；接著宣傳部負(fù)責(zé)人對宣傳材料的相關(guān)要求進(jìn)行了詳細(xì)的說明；最后組織部負(fù)責(zé)人對活動(dòng)紀(jì)律以及活動(dòng)期間的安全問題進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)。在此之后，副隊(duì)長對其進(jìn)行了總結(jié)，并建議每次訪談后能寫下自己的心得。
20xx年8月1-4日，是勞動(dòng)啟航實(shí)踐隊(duì)成員正式開展社會調(diào)查，大家依據(jù)原定計(jì)劃，在這4天進(jìn)行線上的問卷發(fā)放和線上線下的云調(diào)查活動(dòng)。因?yàn)橐咔榈脑颍m然大家不能同往常一樣展開集體調(diào)查，在各自的家鄉(xiāng)積極的進(jìn)行著暑調(diào)活動(dòng)，在這幾天的調(diào)查過程中，隊(duì)員們發(fā)現(xiàn)有很大一部分人對勞動(dòng)教育并不了解，而且學(xué)校里也沒有開設(shè)過相關(guān)的課程。針對這一現(xiàn)象，隊(duì)員們在訪談的過程中也對勞動(dòng)教育進(jìn)行了科普。
20xx年8月4日12點(diǎn)20分，勞動(dòng)啟航實(shí)踐隊(duì)第三次全體會議于騰訊會議成功召開，勞動(dòng)啟航實(shí)踐隊(duì)全體成員參加會議。首先，副隊(duì)長對前期工作進(jìn)行了總結(jié)，并鼓勵(lì)大家在后期的實(shí)踐中再接再厲。接著秘書部負(fù)責(zé)人針對采訪對象提出相關(guān)要求；隨后，宣傳部負(fù)責(zé)人主要說明了照片拍攝和上傳的相關(guān)問題；之后，組織部負(fù)責(zé)人再次強(qiáng)調(diào)了在暑調(diào)期間一定要做好防護(hù)工作，注意個(gè)人安全；接下來，隊(duì)長進(jìn)行后期工作的安排部署，并且呼吁大家在訪談結(jié)束后，為采訪者科普有關(guān)勞動(dòng)教育的具體內(nèi)容。
20xx年8月5-7日，勞動(dòng)啟航實(shí)踐隊(duì)展開針對學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)的訪談，進(jìn)行線上的問卷發(fā)放和線上線下的云調(diào)查的形式。雖然天氣炎熱，但是每一個(gè)隊(duì)員都沒有懈怠，根據(jù)自身的實(shí)際情況制定不同的方案。發(fā)現(xiàn)相對于學(xué)生而言，老師對勞動(dòng)教育的相關(guān)知識了解更加充分。8月7日，生命科學(xué)學(xué)院勞動(dòng)啟航實(shí)踐隊(duì)順利地完成了所有云訪談任務(wù)。在這7天時(shí)間里，勞動(dòng)啟航實(shí)踐隊(duì)的成員們依照預(yù)期設(shè)想按時(shí)按量地完成了任務(wù)。
20xx年8月8日上午9點(diǎn)，勞動(dòng)啟航實(shí)踐隊(duì)第四次會議于騰訊會議順利開展，勞動(dòng)啟航實(shí)踐隊(duì)全體隊(duì)員參加本次會議。隊(duì)長對后期做出了詳細(xì)的安排，強(qiáng)調(diào)了報(bào)告格式等具體要求，并指出了各個(gè)材料的上交時(shí)間點(diǎn)。隨后，副隊(duì)長對數(shù)據(jù)分析提出了要求，強(qiáng)調(diào)了圖表、內(nèi)容選擇等細(xì)節(jié)。
本次活動(dòng)因?yàn)橐咔樵蚴歉鱾€(gè)隊(duì)員在各自的家鄉(xiāng)進(jìn)行的，在調(diào)查的時(shí)候掃碼填寫電子問卷，回收問卷共192份，有效問卷份，總體的有效回收率為%。在問卷調(diào)查的基礎(chǔ)上，采用excel進(jìn)行圖表分析。
（一）調(diào)查結(jié)果。
1.調(diào)查對象的性別和人員類別。
此次問卷調(diào)查及訪談對象的性別結(jié)構(gòu)（如圖1所示）相差有點(diǎn)大，主要是女性占75%，這可能與我們實(shí)踐隊(duì)的隊(duì)員一大部分為女生有一定的關(guān)系，而男性相對較少，占有效調(diào)查的四分之一。其次，在人員年齡上（如圖2所示），調(diào)查對象涵蓋了不同年齡階段的群體，其中在18-24歲之間占大多數(shù)，基本上為實(shí)踐隊(duì)的同齡人，有159人，其次是40歲以上的，這群人為實(shí)踐隊(duì)的成員父母，有12人，而其他年齡階段的人較少，各7人。但是本次調(diào)查涉及的人員年齡正是關(guān)鍵時(shí)期的，青少年接受和了解信息比較全面和快速，保證了調(diào)查結(jié)果的代表性和可信性。
2.對勞動(dòng)教育現(xiàn)狀的了解程度以及通過什么方式了解的。
在調(diào)查的人群里，自認(rèn)為非常了解的只有4%，有接近一半的人比較了解，占總?cè)藬?shù)的48%,還有21%的認(rèn)為自己對勞動(dòng)教育一點(diǎn)也不了解。調(diào)查對象主要是通過觀看新聞和網(wǎng)上了解的，其次是通過老師的講解，由此可見，學(xué)校及老師在這方面還是不夠重視，最主要的還是通過新聞和上網(wǎng)。
3.對于出臺勞動(dòng)教育的相關(guān)政策和開展勞動(dòng)教育最佳時(shí)間的看法。
在調(diào)查對象中，大家比較偏向于有利于提高動(dòng)手和動(dòng)手能力，占31%，有28%的調(diào)查對象認(rèn)為有利于思維能力的全面培養(yǎng)，但是，這四種看法的人數(shù)相當(dāng)，大家各有自己的看法。其次，有接近一半的人認(rèn)為勞動(dòng)教育最佳時(shí)間為12-18歲，但是也有不少認(rèn)為是5-12歲，這占總?cè)藬?shù)的39%，還有10%的人認(rèn)為18歲以上是最佳教育年齡，剩下的則認(rèn)為1-5歲比較適宜，這符合了“教育要從小抓”的理念。
4.認(rèn)為我國中小學(xué)存在的勞動(dòng)教育問題。
根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示（如圖7所示），很多調(diào)查對象認(rèn)為主要存在的問題是忽略和輕視勞動(dòng)教育，勞動(dòng)課經(jīng)常被占用，還有就是把勞動(dòng)作為懲罰手段。這些都會導(dǎo)致中小學(xué)生勞動(dòng)意識缺失，以及對勞動(dòng)有一種抵抗情緒，不能正確的認(rèn)識勞動(dòng)的意義。
5.認(rèn)為高校大學(xué)生勞動(dòng)觀念缺失的原因。
如圖8所示，經(jīng)調(diào)查認(rèn)為大學(xué)生勞動(dòng)觀念缺失主要是自己養(yǎng)成的懶惰習(xí)性，也有33%的人認(rèn)為是因?yàn)楫?dāng)今的社會風(fēng)氣，輕視勞動(dòng)的消極影響。當(dāng)今社會，像環(huán)衛(wèi)工人剛剛掃過地行人又扔垃圾，這種不尊重勞動(dòng)的行為比比皆是，讓人心寒。
在調(diào)查對象中，有大部分人認(rèn)為可以通過增強(qiáng)勞動(dòng)價(jià)值觀、勞動(dòng)精神等教育內(nèi)容、加大勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)基地建設(shè)力度以及增強(qiáng)各種勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)的形式和次數(shù)等方式進(jìn)行。大學(xué)生直接面向勞動(dòng)、直接對接職業(yè)的勞動(dòng)后備軍，比中小學(xué)生更迫切地需要帶著全面系統(tǒng)的.勞動(dòng)素養(yǎng)走上工作崗位。所以高校需要找到合適的方法對大學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教育。
在調(diào)查中（如圖所示），大家認(rèn)為進(jìn)行一定量的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)和開展勞動(dòng)教育技術(shù)課程是非常有必要的。當(dāng)然作為家庭的一份子，進(jìn)行家務(wù)勞動(dòng)也是職責(zé)所在，不可推卸。學(xué)校還可以舉行一些手工制作活動(dòng)，通過這種方式來提高大家對于勞動(dòng)的興趣。
（一）關(guān)于勞動(dòng)教育展開的幾點(diǎn)建議。
1、要充分認(rèn)識勞動(dòng)教育的教育價(jià)值與時(shí)代意義。勞動(dòng)教育是以勞動(dòng)為載體的教育形式，重在找準(zhǔn)勞動(dòng)和教育的結(jié)合點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的勞動(dòng)意識，培育學(xué)生的勞動(dòng)觀念，提升學(xué)生的勞動(dòng)能力，激發(fā)學(xué)生的勞動(dòng)熱情，為成就青少年學(xué)生的幸福人生奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
2、要準(zhǔn)確把握勞動(dòng)教育與德智體美的和諧統(tǒng)一關(guān)系，實(shí)現(xiàn)以勞樹德以勞增智、以勞強(qiáng)體以勞育美。勞動(dòng)教育可以促進(jìn)學(xué)生形成勤儉節(jié)約、踏實(shí)肯干、意志堅(jiān)定、團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì);可以促進(jìn)學(xué)生形成基本的生活生產(chǎn)勞動(dòng)技能、初步的職業(yè)意識、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和動(dòng)手實(shí)踐的能力;可以促進(jìn)學(xué)生強(qiáng)健體鬼，形成健康身心和健全人格;可以促進(jìn)學(xué)生在勞動(dòng)創(chuàng)造中形成發(fā)現(xiàn)美、體驗(yàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的意識和能力，從而提高審美能力和人文素養(yǎng)。為此，要基于德智體美勞全面發(fā)展的育人目標(biāo)，進(jìn)-步明晰學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)與特色發(fā)展，推進(jìn)立樹人根本任務(wù)落實(shí)。
3、要構(gòu)建課程完善、資源豐富、模式多樣、機(jī)制健全的勞動(dòng)教育體系，把勞動(dòng)教育融入勞動(dòng)課程、校內(nèi)外勞動(dòng)實(shí)踐、家務(wù)勞動(dòng)等各環(huán)節(jié)，促進(jìn)理論學(xué)習(xí)與應(yīng)用實(shí)踐貫通，實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用。
4、要?jiǎng)?chuàng)新勞動(dòng)教育的途徑及方式方法。要堅(jiān)持思想引領(lǐng)，不僅讓學(xué)生學(xué)習(xí)必要的勞動(dòng)知識和技能，更要通過勞動(dòng)幫助學(xué)生形成健全人格和良好的思想道德品質(zhì)。要堅(jiān)持有機(jī)融入，有效發(fā)揮學(xué)科教學(xué)、社會實(shí)踐、校園文化、家庭教育、社會教育的勞動(dòng)教育功能，讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中形成勞動(dòng)光榮、勞動(dòng)偉大的正確觀念。要堅(jiān)持實(shí)際體驗(yàn)，讓學(xué)生直接參與勞動(dòng)過程，增強(qiáng)勞動(dòng)感受，體會勞動(dòng)艱辛，分享勞動(dòng)喜悅，掌握勞動(dòng)技能，養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣，提高動(dòng)手能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
5、要有正確的態(tài)度。讓孩子知道是為了養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)的習(xí)慣，培養(yǎng)責(zé)任感、義務(wù)感、獨(dú)立性、自信心等良好品質(zhì)。要放手讓孩子去干，讓孩子在實(shí)踐中學(xué)會做。當(dāng)然，成人要給以具體指導(dǎo)、幫助，督促孩子按時(shí)把事情做好，千萬不可包辦代替。
6、要提高孩子參加家務(wù)勞動(dòng)的興趣。孩子年齡小，勞動(dòng)目的性不強(qiáng)，往往把勞動(dòng)與游戲相混淆。可通過游戲來提高孩子勞動(dòng)的興趣。
另外，勞動(dòng)內(nèi)容要適合孩子的年齡特點(diǎn)，不能太復(fù)雜，以自我服務(wù)為主;時(shí)間也不能太長，否則會使孩子過度疲勞，影響勞動(dòng)效果，甚至產(chǎn)生厭惡勞動(dòng)的情緒。
7、勞動(dòng)要有具體的分工。對勞動(dòng)要進(jìn)行具體分工，明確各自的任務(wù)，還應(yīng)提倡協(xié)作。
8、適時(shí)地進(jìn)行表揚(yáng)。當(dāng)孩子認(rèn)真地做完一件家務(wù)事,要及時(shí)地給以肯定，最好的方法是讓欣賞孩子的勞動(dòng)成果，使他產(chǎn)生自豪感，或親切的擁抱，夸-聲真能干。
通過這次勞動(dòng)教育的實(shí)踐活動(dòng)了解到，大家普遍認(rèn)為勞動(dòng)教育應(yīng)該從小培養(yǎng)，從小養(yǎng)成一個(gè)好的習(xí)慣才是根本，當(dāng)然，勞動(dòng)教育是一個(gè)持續(xù)的教育過程，講究德智體美勞全面發(fā)展。勞動(dòng)教育，是孩子全面成長不可缺少的一部分，做勞動(dòng)教育是為了讓青少年懂得，幸福生活建來源于辛勤勞動(dòng)。但可惜的是，勞動(dòng)教育已經(jīng)了最容易被忽視的教育，勞動(dòng)與技術(shù)課程經(jīng)常被占用，師資、場地、經(jīng)費(fèi)缺乏，勞動(dòng)教育無計(jì)劃、無考核;有的把勞動(dòng)當(dāng)懲罰手段，勞動(dòng)多教育少，忽視勞動(dòng)觀念和勞動(dòng)習(xí)慣培養(yǎng)。
近日，中共中央、國務(wù)院發(fā)布《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》，把勞動(dòng)教育的重要性提升到了新高度。各級各地教育部門和學(xué)校要加大對勞動(dòng)教育的重視力度，而當(dāng)務(wù)之急是要思考和研究如何讓勞動(dòng)教育落地生根、開花結(jié)果，在全社會營造關(guān)心支持勞動(dòng)教育的良好氛圍。
勞動(dòng)教育要落地生根,必須轉(zhuǎn)變觀念和評價(jià)機(jī)制。落實(shí)勞動(dòng)教育，應(yīng)該把學(xué)生勞動(dòng)課程學(xué)習(xí)、勞動(dòng)實(shí)踐鍛煉、創(chuàng)新性勞動(dòng)成果以及勞動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成、勞動(dòng)品質(zhì)形成，納入全面的考核評價(jià)內(nèi)容，以充分調(diào)動(dòng)中小學(xué)校重視勞動(dòng)教育、踐行勞動(dòng)教育的積極性，激發(fā)學(xué)生參與勞動(dòng)、熱愛勞動(dòng)的主動(dòng)性和能動(dòng)性。五育本應(yīng)并重，要真正夯實(shí)勞動(dòng)教育，必須改變目前對教育"唯分?jǐn)?shù)”的社會需求，將“育人”作為教育的根本使命，把勞育作為樹德、增智、強(qiáng)體、育美、悅心的重要手段，讓勞動(dòng)教育成為孩子的"成長營養(yǎng)”、終身受益的法寶、撬動(dòng)幸福人生的強(qiáng)而有力的支點(diǎn)。
作為一名大學(xué)生，我認(rèn)為大學(xué)生是勞動(dòng)教育中的不可或缺的一個(gè)群體。大學(xué)生也需要通過勞動(dòng)教育不斷完善自己，其作為直接面向勞動(dòng)、直接對接職業(yè)的勞動(dòng)后備軍，比中小學(xué)生更迫切地需要帶著全面系統(tǒng)的勞動(dòng)素養(yǎng)走上工作崗位。勞動(dòng)教育可以使我們更加了解社會，提升我們的修身，樹立服務(wù)社會的思想與意識，從而為祖國的建設(shè)和發(fā)展貢獻(xiàn)一份自己的力量。大力推進(jìn)勞動(dòng)教育，對個(gè)體來說有利于形成正確的價(jià)值觀念、樹立正確的勞動(dòng)觀念和勞動(dòng)態(tài)度；對于社會來說，全社會都應(yīng)該尊敬勞動(dòng)模范，弘揚(yáng)勞動(dòng)模范精神。讓誠實(shí)勞動(dòng)、勤勉工作成為社會的好風(fēng)氣；對于國家來說，一個(gè)健康向上的民族，就應(yīng)該鼓勵(lì)勞動(dòng)、鼓勵(lì)就業(yè)、鼓勵(lì)靠自己的努力養(yǎng)活家庭，服務(wù)社會，貢獻(xiàn)國家。
勞動(dòng)教育要落地生根，必須力求家校協(xié)同跟進(jìn)。落實(shí)勞動(dòng)教育除了學(xué)校精心構(gòu)建勞動(dòng)課程體系，有效開展勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)、充分發(fā)揮勞動(dòng)教育的主陣地作用外，還應(yīng)該把家校協(xié)同共育作為突破口，鼓勵(lì)家長成為勞動(dòng)教育的指導(dǎo)者、參與者和同行者。家庭是孩子接受教育的第一所學(xué)校，也是實(shí)施勞動(dòng)教育的重要場所和起錨地。家長是孩子的第一任老師，更是孩子勞動(dòng)啟蒙教育的主導(dǎo)者和首席老師。家長一方面要通過日常生活的言傳身教、潛移默化，引導(dǎo)孩子扣好勞動(dòng)教育的第一-?？圩印Ａ?方面要把家庭勞動(dòng)日?；?，有意識地安排孩子洗碗洗衣、掃地擦窗、淘菜做飯、疊被鋪床、整理衣櫥，讓孩子有更多“童稚攜壺漿”的勞動(dòng)實(shí)踐，讓家庭發(fā)揮出勞動(dòng)教育基地的最大化作用。特別是目前孩子宅家抗疫，在居家學(xué)習(xí)的同時(shí)，更應(yīng)該讓孩子在更多的家務(wù)出力流汗，接受鍛煉、磨煉意志，學(xué)習(xí)勞動(dòng)技能，增強(qiáng)勞動(dòng)意識，樹立正確的勞動(dòng)價(jià)值觀。
勞動(dòng)教育課程教學(xué)設(shè)計(jì)案例篇十一
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生研讀文本，品味作者緊緊圍繞“豆芽菜”這一中心事物，運(yùn)用樸實(shí)平易的語言進(jìn)行敘述描寫的方法。
2、引導(dǎo)學(xué)生深入探究文中所體現(xiàn)的師生之間相互理解、相互關(guān)心的深厚感情。
3、引導(dǎo)學(xué)生體味并學(xué)習(xí)文中山鄉(xiāng)學(xué)生的刻苦、頑強(qiáng)、樂觀的精神，以培養(yǎng)其正確的人生觀、價(jià)值觀。
重點(diǎn)：
師生之間的深厚情誼。
難點(diǎn)：
文中兩處對豆芽菜描寫的內(nèi)容在文中的深刻含義。
教學(xué)設(shè)想：
教學(xué)進(jìn)程：
一、導(dǎo)入：
下面咱們就看看文中的這些學(xué)生在學(xué)校的伙食如何，并看看圍繞著豆芽菜發(fā)生了怎樣感人的故事。
（以設(shè)問的方式導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生了解課文內(nèi)容、閱讀文本）。
二、范讀課文（緊承導(dǎo)入進(jìn)行朗讀，使學(xué)生的求知欲得到滿足，對文章有個(gè)整體感知，并調(diào)動(dòng)自身情感體驗(yàn)，產(chǎn)生強(qiáng)烈的心靈震動(dòng)）。
三、請學(xué)生結(jié)合文本談?wù)勛约旱母惺?。小組內(nèi)部交流，每組推選代表在班內(nèi)交流，不同小組間感受相同者不再重復(fù)。（剛剛讀完課文，學(xué)生對文章內(nèi)容一定有自己的感受，并會產(chǎn)生表達(dá)交流的想法，此時(shí)積極引導(dǎo)，可以有效激發(fā)學(xué)生的自主意識，使其體驗(yàn)表達(dá)交流的快感。）。
四、進(jìn)一步對文本進(jìn)行探究，提出自己的疑問，小組共同討論、解決，然后班內(nèi)交流。（引導(dǎo)學(xué)生對文本內(nèi)容提出自己的看法和疑問，并運(yùn)用合作學(xué)習(xí)的方式，共同探討疑難問題，培養(yǎng)學(xué)生的自主意識、合作探究精神。）。
五、針對學(xué)生疑問進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)、補(bǔ)充。（使學(xué)生在解決自身疑問的同時(shí)，對文本有更全面的認(rèn)識、更深刻的挖掘，不斷提高其閱讀理解能力和欣賞品位。）。
補(bǔ)充問題：
1、結(jié)合全文，你來分析一下，這位老師抓質(zhì)量的經(jīng)驗(yàn)是什么？
2、豆芽菜是再普通不過的菜了，為什么要耽誤考試去搶呢？從文中找出你的答題根據(jù)。
3、老師的關(guān)愛，學(xué)生們是怎樣回報(bào)老師的呢？重考消息宣布時(shí)，幾個(gè)女孩為什么哭了？
4、文章開頭對小溪的描寫及有關(guān)小溪的故事有何作用？
5、文中對豆芽菜的描寫有何深意？
六、學(xué)生選取自己最欣賞的語段進(jìn)行朗讀。（讓學(xué)生在朗讀中深入體味文章思想內(nèi)容，獲得審美愉悅，逐漸提高自己的欣賞品位和審美情趣。）。
勞動(dòng)教育課程教學(xué)設(shè)計(jì)案例篇十二
為了認(rèn)真貫徹中共中央、國務(wù)院召開的教育工作會議精神，落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》和《面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》，進(jìn)一步全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
1、從小培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識及其良好的行為習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生健全人格的發(fā)展。在家能幫助父母做些力所及的家務(wù)勞動(dòng)。在校能完成打掃衛(wèi)生等基本的勞動(dòng)。
2、通過勞動(dòng)基地等勞動(dòng)，做到良好習(xí)慣的培養(yǎng)和不良習(xí)慣的矯正相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生的健康，使學(xué)生掌握一些基本的勞動(dòng)技術(shù)及熱愛勞動(dòng)的品質(zhì)。
3、教師從理論與實(shí)踐的結(jié)合上探討中小學(xué)階段學(xué)生勞動(dòng)意識的形成、范圍及培養(yǎng)途徑。
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，確立勞動(dòng)教育的地位。
每學(xué)期初組織教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)教育方針，認(rèn)識“五育‘發(fā)展的整體性和全面性；學(xué)習(xí)《中共中央關(guān)于改革和加強(qiáng)中小學(xué)德育工作的通知》和國家教委《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)德育工作的幾點(diǎn)意見》，從培養(yǎng)目標(biāo)的高度，更多理解勞動(dòng)教育的重要性和迫切性。學(xué)習(xí)《勞動(dòng)教學(xué)綱要》，明確勞動(dòng)教育的目的、任務(wù)和要求。學(xué)習(xí)各地勞動(dòng)教育的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)教育工作的時(shí)代感。
同時(shí)，利用家長會，宣傳勞動(dòng)教育的意義和勞動(dòng)教育的重要性，要求家長協(xié)助學(xué)校開展這方面的教育。做好”三保證“:我們把勞動(dòng)教育列入工作計(jì)劃，學(xué)期結(jié)束時(shí)評估優(yōu)劣。二要訂好勞動(dòng)教材和手工勞動(dòng)材料，做到人手一冊，一人一份，保證勞動(dòng)教育材料。三要建立勞動(dòng)教育檢查制度，保證勞動(dòng)教育的正常性。從而確立了勞動(dòng)教育的地們，促進(jìn)了勞動(dòng)教育的順利開展。
2、因地制宜，開辟勞動(dòng)教育基地。
勞動(dòng)基地是進(jìn)行勞動(dòng)教育的物質(zhì)保證。我們除在勞動(dòng)課中認(rèn)真進(jìn)行愛勞動(dòng)的教育和手工勞動(dòng)實(shí)踐外，還從實(shí)際出發(fā)，因地制宜，促進(jìn)勞動(dòng)基地的開辟與建立。
首先，開辟校內(nèi)的勞動(dòng)教育基地。我校的外操場，一年要除草數(shù)次，以往都是由學(xué)校請校外的小工進(jìn)行清除。近幾年來，我們把這項(xiàng)工作作為學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)鍛煉的一項(xiàng)任務(wù)，全部由學(xué)生承擔(dān)。學(xué)校的綠化帶、花壇和草坪，事地也不少，我們將劃分給班級包干，負(fù)責(zé)定期拔草、除蟲等工作。
其次，我們經(jīng)常組織學(xué)生參加打掃燕子村的黃金臺、易黃公路邊撿拾白色垃圾等公益性勞動(dòng)，將學(xué)校門口這一路段作為校外的勞動(dòng)教育基地，由各年級學(xué)生輪流做好路面的清掃工作。
其三，利用軍營村苗木生產(chǎn)基地，每月組織骨干學(xué)生參加勞動(dòng)，請技術(shù)員講解勞動(dòng)技巧，以提高學(xué)生的勞動(dòng)興趣。
此外，積極倡導(dǎo)學(xué)生在家做到自己的事情自己做，父母的事情幫著做，還通過定期的問卷調(diào)查，及時(shí)了解情況，使勞動(dòng)教育落到實(shí)處。
3、開展研究，提高勞動(dòng)教育質(zhì)量。
積極開展教學(xué)研究，努力提高勞動(dòng)課教學(xué)的質(zhì)量，是優(yōu)化勞動(dòng)教育的關(guān)鍵。首先，我們組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《勞動(dòng)教學(xué)綱要》；深刻領(lǐng)會綱要對各年級學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教育的具體要求。其次，我們以現(xiàn)行勞動(dòng)教材為內(nèi)容，舉行了勞動(dòng)教學(xué)公開課，課后，重點(diǎn)討論研究勞動(dòng)課教學(xué)的基本模式。
4、各班要結(jié)合自己的實(shí)際，有目的，有主題的組織豐富多彩的勞動(dòng)教育活動(dòng)，在勞動(dòng)的過程中，遵循知、情、意、行相統(tǒng)一的原則，并充分注意教育形勢的趣、活、實(shí)。要求：每班進(jìn)行一次關(guān)于勞動(dòng)教育的主題班會，組織一次社會實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)行一次勞動(dòng)技能競賽活動(dòng)，組建一個(gè)勞動(dòng)興趣小組。并及時(shí)整理活動(dòng)的過程性資料，學(xué)期末，學(xué)校將評選勞動(dòng)先進(jìn)班集體。
5、學(xué)校開展全校學(xué)生征集”勞動(dòng)小竅門“、”勞動(dòng)金點(diǎn)子“,培養(yǎng)學(xué)生在勞動(dòng)中實(shí)踐、學(xué)習(xí)、創(chuàng)新的能力。
6、各班組織學(xué)生開展”學(xué)一種勞動(dòng)技術(shù)“、”寫一篇?jiǎng)趧?dòng)收獲體會“活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)本領(lǐng)，做主人。
7、舉行競賽，激發(fā)勞動(dòng)教育情趣。
8、開展評選”最佳勞動(dòng)基地“、”勞動(dòng)小能手“等活動(dòng)。
勞動(dòng)教育課程教學(xué)設(shè)計(jì)案例篇十三
1、通過不同難易層次的“穿”的練習(xí)，發(fā)展手部精細(xì)動(dòng)作。
2、體驗(yàn)幫助別人的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。
4、樂于探索、交流與分享。
1、通過不同難易層次的“穿”的練習(xí)，發(fā)展手部精細(xì)動(dòng)作。
2、體驗(yàn)幫助別人的快樂。
操作材料每人一份，小貓頭飾一個(gè)，托盤一個(gè)。
一個(gè)老師扮小貓，在門外敲門。
老師：“咦，是誰在敲門??？”
小貓：“我是小貓?！?BR> 老師：“原來是小貓，快請進(jìn)?！?BR> 小貓：“小朋友，你們好。”
老師：“小貓，你好，你來干什么呀？”
小貓：“周老師，我開了一個(gè)燒烤店，可是我還有許多菜沒有準(zhǔn)備好，這可怎么辦呀？這可怎么辦呀？”
老師：“小貓，小貓，你別著急，我們來幫助你。小朋友們，你們想幫助小貓嗎？”
小貓：“謝謝周老師，謝謝小朋友?！?BR> 老師：“現(xiàn)在周老師，先來幫助小貓?！?BR> 教師向孩子展示氣球棒，強(qiáng)調(diào)氣球棒上得黑線。
第一次示范穿“涼粉”。將穿好的“涼粉”放在托盤里。
第二次示范穿“魚”。用食、中指摸“魚”身上的一條錯(cuò)誤控制線，示范按線的指示穿孔。
第三次示范穿“白菜”。教師先強(qiáng)調(diào)“白菜”上的兩條錯(cuò)誤控制線。首先教師進(jìn)行錯(cuò)誤示范，直接穿一根小棒。小貓說“不對，不對，白菜葉子很大，要穿兩根棒?！薄芭?，那我再穿一根?！崩蠋熢龠M(jìn)行正確示范，分別將兩根氣球棒穿入白菜葉中。
老師：“小貓還有很多菜沒有準(zhǔn)備好，我們一起來幫幫它吧。”
孩子分組操作，教師和小貓分組指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)孩子觀察錯(cuò)誤控制線和專注地操作。
教師指導(dǎo)孩子們將穿好的燒烤材料端給小貓，并分類放在托盤里。
我們都知道，一節(jié)好的活動(dòng)課，并不是教師設(shè)計(jì)的如何的精彩，而要看這節(jié)活動(dòng)課的效果，有沒有發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，激發(fā)幼兒的興趣，較好的完成教育教學(xué)目標(biāo)。
此次教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，開始部分我們設(shè)計(jì)了一個(gè)情趣表演的環(huán)節(jié)，讓幼兒于教師一起進(jìn)入表演游戲，較好調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。幼兒從表演游戲中知道了，小貓來敲門，是因?yàn)樗龅铰闊┝耍枰玫酱蠹业膸椭?BR> 讓幼兒在情景表演的環(huán)節(jié)中，讓幼兒從觀看表演的故事情節(jié)中知道小貓遇到麻煩，需要大家的幫助，從而讓孩子知道助人為樂是件快樂的事，而是告訴幼兒在幫助別人的過程中是比較難的，在好奇心的驅(qū)使下，幼兒個(gè)個(gè)掙大了小眼睛，豎起了小耳朵，認(rèn)真的傾聽、觀看老師示范穿的動(dòng)作。個(gè)個(gè)躍躍欲試，充分的調(diào)動(dòng)了幼兒的參與活動(dòng)的積極性。
第三個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒穿燒烤的操作。我覺得幼兒的動(dòng)作不太熟練，有點(diǎn)笨拙，就是平時(shí)動(dòng)手機(jī)會太少，以后要在動(dòng)手方面多給幼兒設(shè)計(jì)點(diǎn)活動(dòng)，以加強(qiáng)幼兒的動(dòng)手能力。
總體看來，本活動(dòng)課難易程度非常適中，幼兒掌握的非常好，課堂氣氛也不錯(cuò)，究其原因，孩子們都很感興趣；二是該活動(dòng)充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，讓幼兒有充足的材料可以操作；三是幼兒感受到了助人為樂的樂趣。
通過這次的教學(xué)活動(dòng)，我深刻體會到，所有的教學(xué)活動(dòng)，一定要堅(jiān)持開放性的原則，讓幼兒充分感知和操作，同時(shí)活動(dòng)的題材必須來源于生活，這樣的活動(dòng)才有價(jià)。
勞動(dòng)教育課程教學(xué)設(shè)計(jì)案例篇十四
題目：
愛心向前走。
學(xué)院:。
xx程學(xué)院。
專業(yè):。
自動(dòng)化學(xué)號:。
學(xué)生姓名:xxx日期:
愛心向前走。
俗話說，時(shí)間如白馬過隙，轉(zhuǎn)眼即逝。真的，回首自進(jìn)入大學(xué)的那段美好時(shí)光，尤其作為一名青年志愿者所經(jīng)歷的歲月，點(diǎn)滴刻在腦海之中！
大學(xué)開學(xué)之初，那份對大學(xué)的無限崇拜與熱情，以及對志愿者的崇高與向往，于是我加入了圖書館志愿者的行列，隨后在學(xué)院又加入了青年志愿者的隊(duì)伍中。曾誓言：“我愿意成為一名光榮的志愿者。我承諾：盡己所能，不計(jì)報(bào)酬，幫助他人，服務(wù)社會。踐行志愿精神，傳播先進(jìn)文化。為建設(shè)團(tuán)結(jié)、互助、平等、友愛、共同前進(jìn)的美好社會貢獻(xiàn)力量！”此時(shí)，我感到心里極大地滿足與自豪，因?yàn)槲乙彩且幻嗄曛驹刚呃玻∮幸环N生活，你不曾經(jīng)歷過，就不知道其中的艱辛；有一種信念，你不曾體會過，就不知道其中的快樂；有一種快樂，你不曾擁有過，就不知道其中的純粹。是的，在我看來，志愿者名字不是一種榮耀，而是一種沉甸甸的責(zé)任與使命，是一種熱血沸騰、滿懷理想的年輕人在用青春為社會描繪愛心的色彩。它意味著志愿者要用理想和信念燃燒青春的熱情，用知識和技能來報(bào)答祖國的培養(yǎng)，以奉獻(xiàn)和付出實(shí)現(xiàn)著人生的價(jià)值。作為一個(gè)普通的大學(xué)生,我總學(xué)得缺少一點(diǎn)什么,總是呆在風(fēng)平浪靜的象牙塔做著最天真的事。今天,作為武漢科技大學(xué)一名青年志愿者,我有幸跟隨大家前往武昌區(qū)徐家棚中心敬老院,心中起伏不斷,有點(diǎn)顧慮會不會又是千篇一律活動(dòng),形式一下,然而整個(gè)上午的感覺,卻把這種無知的顧慮沖擊得云消霧散,這確實(shí)是一次愛心之旅,更是對人心的洗禮。20xx年x月x日，為了大力弘揚(yáng)“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”的志愿服務(wù)精神，懷揣著自己的美好憧憬，我開始了暑假的.時(shí)間安排。最初是計(jì)劃留校，因?yàn)槲蚁Ｍ茉趯W(xué)校附近找到一個(gè)打工賺錢的地方，以此來實(shí)現(xiàn)我的社會實(shí)踐。但事與愿違，由于有一學(xué)期沒回家了，父母都十分的掛念，都不允許我留校，于是我不得不打消這個(gè)念頭。
回到家后，見到家鄉(xiāng)的公路很久未經(jīng)休整，路面上的石頭沒有了，露出泥土路基。公路一般修在地勢相對低洼之處，而今恰逢雨季，雨水很多，下雨時(shí)，山水滿山片野沖積下來，保護(hù)公路的排水溝由于沒有暢通，由于路不暢通，嚴(yán)重影響救援，危及老百姓的生命安全，可以說公路的作用已經(jīng)嚴(yán)重退化。見到此情此景，心中好不是滋味，但卻無能為力。因此，我就生產(chǎn)隊(duì)的隊(duì)長進(jìn)行了較為深入的溝通，向他提出了點(diǎn)建議，并表示趁著這兩天農(nóng)閑時(shí)節(jié)你可以組織一下我們可以一起將我們生產(chǎn)隊(duì)的這長達(dá)3公里多的鄉(xiāng)村公路進(jìn)行修整。
實(shí)踐目的與意義：
社會主義高校辦學(xué)的根本目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。達(dá)到和實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的途徑和方法是教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合。因此，各高校紛紛開展大學(xué)生暑期社會實(shí)踐，以期望通過開展此項(xiàng)活動(dòng)達(dá)到在提高大學(xué)生社會適應(yīng)能力的同時(shí)，服務(wù)社會的目的。在親身經(jīng)歷了大一，大二兩年的暑期社會實(shí)踐后，我不由的要對大學(xué)生暑期社會實(shí)踐發(fā)表一下自己的看法和體會！
在當(dāng)前和未來的生活和工作中，基層工作是很多畢業(yè)學(xué)員所必須經(jīng)歷的經(jīng)歷，學(xué)員如何能盡快適應(yīng)其工作環(huán)境，盡快完成自己的角色轉(zhuǎn)換，開展好工作是每一個(gè)在校的大學(xué)生所必須面臨的課題。
親身經(jīng)歷和增長知識是假期社會實(shí)踐的重點(diǎn)，對于每個(gè)大學(xué)生的前途和發(fā)展都是具有重大影響的，他可以提高我們對多變復(fù)雜的社會環(huán)境的適應(yīng)能力，使我們以后有一個(gè)較好的好發(fā)展，具有不可替代的作用，而現(xiàn)在國家的某些地區(qū)位置偏遠(yuǎn)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展不夠充分，這些決定了在基層工作的艱苦。我所在的家鄉(xiāng)處于云南省昭通巧家縣大的一個(gè)偏僻的山村地區(qū)，位置偏遠(yuǎn)，交通不夠發(fā)達(dá)，和某些邊境地區(qū)的發(fā)展?fàn)顩r有很多相似之處。在云南省農(nóng)村參與勞動(dòng)社會實(shí)踐，感受勞動(dòng)的辛苦，認(rèn)識勞動(dòng)成果的來之不易，對于堅(jiān)持和發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)約的生活作風(fēng)具有促進(jìn)作用，在勞動(dòng)過程中發(fā)揚(yáng)不拍苦，不怕累的精神，鍛煉個(gè)人意志，對于以后完成各項(xiàng)艱難苦險(xiǎn)任務(wù)打下良好的精神動(dòng)力。
勞動(dòng)教育課程教學(xué)設(shè)計(jì)案例篇一
人們都說：勞動(dòng)最光榮。這一周，我參與勞動(dòng)課被安排到八號公寓樓值周。
這次的集體公益勞動(dòng)，使我體會到了集體的力氣、集體的暖和和自己的不足。也讓我親身體會到了勞動(dòng)的光榮感。這些都促進(jìn)了我努力改正自身錯(cuò)誤，正確相識自己。而現(xiàn)在，由于一切向錢看的思想的影響，在一些人的頭腦中裝滿了金錢的利益，干什么事都講錢，干活不講酬勞認(rèn)為是傻瓜，甚至有的“公益勞動(dòng)”也變相要錢。在這種狀況下，學(xué)校有意識地組織了我們?nèi)⑴c力所能及的公益勞動(dòng)，對于抵制一切向錢看的思想腐蝕可以起到肯定的作用。讓我們親身體會到了勞動(dòng)的艱辛和勞動(dòng)創(chuàng)建世界的真理，抵制了我們輕視勞動(dòng)和坐享其成的思想的侵蝕，避開了我們形成好逸惡勞的壞習(xí)慣。公益勞動(dòng)也同樣加強(qiáng)了我們的勞動(dòng)觀念，幫助我們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。公益勞動(dòng)同樣培育了我們的競爭意識和開拓進(jìn)取的精神。
勞動(dòng)教育課程教學(xué)設(shè)計(jì)案例篇二
1、經(jīng)過活動(dòng)讓學(xué)生認(rèn)識到勞動(dòng)的重要性。
2、體驗(yàn)勞動(dòng)的歡樂，從小培養(yǎng)愛勞動(dòng)的習(xí)慣。
3、教育學(xué)生尊重勞動(dòng)人民，珍惜勞動(dòng)成果的思想。
講故事等。
有關(guān)課件等。
主持人甲乙：敬愛的教師，親愛的`同學(xué)們，今日我們歡聚一堂，召開“我勞動(dòng)，我歡樂”主題班會。同學(xué)們，我們都有一雙靈巧的手，讓我們用雙手學(xué)會服務(wù)，學(xué)會勞動(dòng)，學(xué)會創(chuàng)造，都來做勤勞的好學(xué)生吧！
主持人甲：達(dá)芬奇以往說過：“勞動(dòng)一日可得一天的安眠，勞動(dòng)一世可得幸福的長眠?！钡拇_，僅有親自參加勞動(dòng)的人，才能尊重勞動(dòng)人民，才會懂得珍惜別人的勞動(dòng)成果，才會懂得幸福的生活要靠勞動(dòng)來創(chuàng)造。
主持人乙：勞動(dòng)光榮，懶惰可恥。熱愛勞動(dòng)是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。請大家說說收集到有關(guān)勞動(dòng)的名言。
1.沒有頑強(qiáng)的細(xì)心的勞動(dòng)，即使是有才華的人也會變成繡花枕頭似的無用的玩物。
2.既然思想存在于勞動(dòng)之中，人就要靠勞動(dòng)而生存。蘇霍姆林斯基。
4.勞動(dòng)是財(cái)富之父，土地是財(cái)富之母。威廉·配第。
5.勞動(dòng)是人類存在的基礎(chǔ)和手段，是一個(gè)人在體格、智慧和道德上臻于完善的源泉。
6.馬克思說：勞動(dòng)創(chuàng)造了世界。
7.童弟周說：天才是勞動(dòng)換來的。
8.勞動(dòng)永遠(yuǎn)是人類生活的基礎(chǔ)，是創(chuàng)造人類文化幸福的基礎(chǔ)。馬卡連柯。
11.學(xué)習(xí)是勞動(dòng)，是充滿思想的勞動(dòng)。
13.勞動(dòng)，不僅僅意味著實(shí)際本事和技巧，并且首先意味著智力的發(fā)展，意味著思維和語言的修養(yǎng)。
14.在學(xué)習(xí)中，在勞動(dòng)中，在科學(xué)中，在為人民的忘我服務(wù)中，你能夠找到自我的幸福。
勞動(dòng)教育課程教學(xué)設(shè)計(jì)案例篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用彩泥制作大公雞。
2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力和創(chuàng)新意識。
教學(xué)重難點(diǎn)：
有創(chuàng)意地制作大公雞。
制作準(zhǔn)備：
彩泥。
制作過程：
1、導(dǎo)入：
大公雞挺拔矯健的身影，再加上一身光滑漂亮的羽毛，總是顯得那么自信。我們來用彩泥制作大公雞。
2、觀察思考。
彩泥制作的大公雞主要由哪幾部分組成？各部分在造型和色彩上各有什么特點(diǎn)？
3、實(shí)踐探索。
a、塑造身體。
（1）選擇2—3、種顏色鄰近的彩泥，揉合后做公雞的身體，使其色彩更加豐富。
（2）將彩泥搓成一頭粗一頭細(xì)的條狀，并將細(xì)的一頭向上彎曲。
提示：要注意色彩的搭配和比例大小的協(xié)調(diào)。
b、刻劃頭部。
（1）選擇紅色彩泥做雞冠，黃色彩泥做雞喙并安裝好。
（2）選擇白色和黑色彩泥做雞眼眶、眼睛，安裝在雞頭部的兩側(cè)。
提示：注意大膽使用鮮艷亮麗的顏色。
c、添加翅膀和尾。
用搓、剪的方法裝上翅膀和尾等部分。
d、安裝基座。
做一個(gè)大小合適的基座。把大公雞安裝在基座上。
4、思考與實(shí)踐。
你還能依據(jù)動(dòng)物的基本特征做出其他可愛的小動(dòng)物嗎？
勞動(dòng)教育課程教學(xué)設(shè)計(jì)案例篇四
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過聽《海娃的歌》、《勞動(dòng)歌》，唱《不再麻煩好媽媽》、《種玉米》，能夠理解勞動(dòng)的喜悅與歡樂。
2.結(jié)合口風(fēng)琴的鍵盤位置，認(rèn)識字母譜f、s。
3.能主動(dòng)投入創(chuàng)編歌詞、創(chuàng)編動(dòng)作、填充字母譜、創(chuàng)編旋律等音樂實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生通過動(dòng)作表現(xiàn)來理解勞動(dòng)內(nèi)容，體會勞動(dòng)辛苦，并培養(yǎng)愛勞動(dòng)的好品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：
歌曲多出符點(diǎn)八分音符的準(zhǔn)確演唱。
教學(xué)安排：2課時(shí)。
第一課時(shí):。
1、表演《不再麻煩好媽媽》。
2、欣賞《勞動(dòng)歌》。
3、創(chuàng)編與活動(dòng)。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
1、激趣：聽到過這首《世上只有媽媽好》嗎？知道小朋友為什么愛唱這首歌呢？
2、激情：啟發(fā)學(xué)生敘述媽媽對自己的呵護(hù)、辛勞。
3、動(dòng)情：你能把這首歌曲也獻(xiàn)給自己的媽媽嗎？（齊唱《世上只有媽媽好》）。
二、學(xué)唱歌曲。
1、設(shè)疑：老師也有一首歌要獻(xiàn)給我們的好媽媽，你們聽?。◣熡懈星榈匮莩恫辉俾闊┖脣寢尅罚?。
2、歌曲中孩子都做了些什么事情？
3、指導(dǎo)學(xué)生用柔和的聲音、真摯的情感演唱歌曲。
4、歌曲中的媽媽可理解為其他長輩，將自己力所能及的勞動(dòng)編創(chuàng)成新歌演唱。
5、邊唱邊表演，看誰表演得好。
三、欣賞《愛勞動(dòng)》。
2、設(shè)疑：你們猜猜，他們在森林里干嘛呢？哦，這么多答案呀。
3、導(dǎo)入：讓我們來聽一聽就知道了。（欣賞《愛勞動(dòng)》）。
4、提問：《勞動(dòng)歌》給你什么樣的感受？
5、復(fù)聽：自編動(dòng)作表演。請你模仿白雪公主和小矮人的動(dòng)作來勞動(dòng)。
6、再聽：分小組設(shè)計(jì)動(dòng)作，尤其對“用力”的表現(xiàn)。使學(xué)生通過共同的合作和動(dòng)作表現(xiàn)，理解勞動(dòng)內(nèi)容，培養(yǎng)協(xié)作精神。
四、小結(jié)：
其實(shí)學(xué)習(xí)的本身就是一項(xiàng)有意義的勞動(dòng)。通過今天同學(xué)們在課堂上的熱情勞動(dòng)，老師看到了一群關(guān)心長輩、熱愛勞動(dòng)的好孩子。相信你們會把今天在課堂上的表現(xiàn)帶回家真正成為媽媽的小幫手。愿勞動(dòng)的快樂伴隨你們每一天！
第二課時(shí):。
教學(xué)過程：
一、聆聽《海娃的歌》。
1、初聽前可提示：是否去過海邊，見過大海退潮的情景?退潮后海灘上都有什么?你撿過貝殼、小蝦嗎?讓學(xué)生明白“趕?！钡暮x。
2、初聽后可提示：歌中唱出了哪些內(nèi)容，小海娃給你怎樣的印象?
3、復(fù)聽歌曲，邊聽邊做動(dòng)作表演。
二、表演《種玉米》教學(xué)基本要求。
1、用聽唱法學(xué)唱《種玉米》，變換方式感受，跟唱學(xué)會歌曲。
2、提問：（1）種玉米時(shí)歌中的小朋友帶了哪兩種勞動(dòng)工具？
（2）他們是怎樣在種玉米的？要做些什么事情？
（3）玉米豐收后人們的心情是怎樣的？從歌中哪幾句歌詞可以看出。
3.在每一句的長拍（x—）中，配上拍手（__x）的節(jié)奏，為加入樂器做準(zhǔn)備。
4、指導(dǎo)學(xué)生用堅(jiān)定有力的聲音演唱歌曲，但不要唱得過強(qiáng)，要有內(nèi)在的力度，蘊(yùn)含著力量。
注意（1）“鋤”“要”“種”三種附點(diǎn)要唱清楚；
（2）連續(xù)的兩個(gè)附點(diǎn)不要忽略；
（3）兩拍的長音要唱足。
5、選幾名學(xué)生按課本上的標(biāo)記用打擊樂為歌曲伴奏。
(沙球是左手一拍一次，右手一拍兩次)。
還可以建議學(xué)生選用其他打擊樂器，設(shè)計(jì)敲擊的方法，嘗試效果。
三、創(chuàng)編與活動(dòng)。
1、結(jié)合鍵盤圖認(rèn)識字母譜。
1、在三個(gè)音的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生分組填寫唱名字頭，以小組為單位填充旋律，看哪一組填充的好、唱得準(zhǔn)確。
3、可以在教室里畫上格子，填上字母譜邊走邊唱?？凑l唱出的旋律多。
勞動(dòng)教育課程教學(xué)設(shè)計(jì)案例篇五
1、通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受人物在勞動(dòng)中的動(dòng)態(tài)美，激發(fā)熱愛勞動(dòng)的情感。
2、了解勞動(dòng)時(shí)的動(dòng)態(tài)規(guī)律，初步學(xué)習(xí)畫人物動(dòng)態(tài)的方法。
3、在創(chuàng)作中進(jìn)一步提高學(xué)生的觀察、表現(xiàn)能力。
生活中的人物動(dòng)態(tài)千變?nèi)f化，在勞動(dòng)時(shí)則會按一定的規(guī)律重復(fù)動(dòng)作。各項(xiàng)勞動(dòng)都有各自的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，身體各部分之間為保持平衡也會發(fā)生相關(guān)動(dòng)態(tài)。因此，在勞動(dòng)時(shí)常產(chǎn)生最典型和最美麗的動(dòng)作瞬間。許多畫家就是捕捉那最美的片刻，創(chuàng)作出了充滿勞動(dòng)激情和快樂的繪畫作品，讓人感受到勞動(dòng)時(shí)的動(dòng)態(tài)美。比如畫家王文彬的油畫《夯歌》是描繪一群姑娘在打夯。在夯懸于半空，若起若落的最緊張的瞬間，表現(xiàn)了年輕姑娘蓬勃的朝氣和建設(shè)新農(nóng)村的崇高理想。畫面構(gòu)圖以傾斜的不穩(wěn)定形式來加強(qiáng)打夯的動(dòng)勢，生動(dòng)地表現(xiàn)出勞動(dòng)的美感。
本課的學(xué)習(xí)可以使學(xué)生感受勞動(dòng)動(dòng)態(tài)美，樹立熱愛勞動(dòng)的情感。通過描繪勞動(dòng)中最典型的動(dòng)作、工具以及周圍環(huán)境，不僅可以提高造型表現(xiàn)能力，還能培養(yǎng)敏銳的觀察能力，這也是美術(shù)課程的學(xué)習(xí)價(jià)值之一。教材還重點(diǎn)展示了法國畫家米勒的油畫作品《拾穗》，目的是使學(xué)生在中外畫家對勞動(dòng)動(dòng)態(tài)美的不同風(fēng)格的描繪作品中進(jìn)行比較、欣賞。同時(shí)還選擇了一些素描、速寫和版畫作品，為的是引導(dǎo)學(xué)生觀察、回憶、思考、體驗(yàn)和想象人體活動(dòng)時(shí)各部位的變化，體會各種勞動(dòng)的動(dòng)態(tài)。教材還演示了不同動(dòng)作的動(dòng)態(tài)線，讓學(xué)生對人體的動(dòng)態(tài)有直觀的感悟。“試一試”和“提示”將本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)問題一一化解?！皩W(xué)生作業(yè)”的展示和“學(xué)習(xí)建議”都提示了對學(xué)生創(chuàng)作的要求。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)人物動(dòng)態(tài)的畫法。
難點(diǎn)：勞動(dòng)場景的美感表現(xiàn)。
（學(xué)生）記號筆、油畫棒、水粉畫顏料等。
（教師）有關(guān)勞動(dòng)場景的課件資料等。
（2）學(xué)生回憶并交流。
（2）教師小結(jié)：人在勞動(dòng)時(shí)產(chǎn)生了有規(guī)律、有節(jié)奏的優(yōu)美動(dòng)態(tài)。
（3）小組活動(dòng)：在小組內(nèi)欣賞其他繪畫作品，分析交流作品中各種勞動(dòng)動(dòng)態(tài)及特點(diǎn)。
（1）設(shè)問：人在勞動(dòng)時(shí)身體各部位是如何保持平衡的？
（2）體驗(yàn)：同桌互相模擬動(dòng)態(tài)并觀察分析身體各部位的變化，尋找規(guī)律。
（3）展示：教師用課件演示人體勞動(dòng)時(shí)的動(dòng)作變化和身體各部位的'協(xié)調(diào)、平衡關(guān)系。
（4）小結(jié)：任何動(dòng)態(tài)都有他的動(dòng)態(tài)特點(diǎn)，頭、軀干和四肢之間相互配合，發(fā)生位置關(guān)系。人在活動(dòng)時(shí)都有身體的活動(dòng)趨向，從而身體產(chǎn)生了不同趨向的線，這就是動(dòng)態(tài)線。繪畫時(shí)抓住表現(xiàn)出動(dòng)態(tài)趨向的動(dòng)態(tài)線，就很容易表達(dá)動(dòng)態(tài)。
（1）作業(yè)要求：用記號筆嘗試描繪各種勞動(dòng)的動(dòng)態(tài)。
（2）提出建議：人體活動(dòng)時(shí)肩胛線和骨盆線傾斜呈相反狀，可以參考書中的動(dòng)態(tài)線范例。
展示學(xué)生作品，師生共同評價(jià)。
評價(jià)建議：作品是否表現(xiàn)了勞動(dòng)時(shí)的動(dòng)態(tài)？線條是否流暢、肯定？
觀察各種勞動(dòng)的場景，用速寫的形式記錄各種勞動(dòng)動(dòng)態(tài)。
（學(xué)生）記號筆、油畫棒、水粉畫顏料等。
（教師）有關(guān)勞動(dòng)場景的課件資料等。
（1）欣賞作品《拾穗》，分析作品中人物和背景之間的關(guān)系。
（2）教師小結(jié)：選擇勞動(dòng)中最典型的動(dòng)作和周圍的環(huán)境可以使畫面達(dá)到傳神的效果。
（2）匯報(bào)交流，教師小結(jié)。
（1）提出要求：畫一畫自己從事過的某種勞動(dòng)。
（2）教師建議：除畫出自己勞動(dòng)時(shí)最典型的動(dòng)態(tài)外，還要畫出當(dāng)時(shí)使用的工具以及周圍的環(huán)境等。色彩的使用也應(yīng)突出主題。
（1）學(xué)生展示作品，交流介紹自己的創(chuàng)作思路。
（2）同學(xué)互評，教師小結(jié)。
勞動(dòng)教育課程教學(xué)設(shè)計(jì)案例篇六
教學(xué)內(nèi)容：
1、音樂欣賞《勞動(dòng)最光榮》。
2、拓展訓(xùn)練。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過歌唱，表演等活動(dòng)，在發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)能力的同時(shí)，并使他們懂得要力所能及地為家庭做貢獻(xiàn)，培養(yǎng)關(guān)愛家人，熱愛勞動(dòng)的品德。
2、學(xué)習(xí)多種歌曲的表演方式，為歌曲添彩。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)關(guān)愛家人，熱愛勞動(dòng)的品德。
教具準(zhǔn)備：
打擊樂器、課件、等。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。
1、組織教學(xué)。（歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》，學(xué)生自由做律動(dòng)）。
2、師問：同學(xué)們聽過三只小豬的故事嗎？請學(xué)生上臺來講故事。
大灰狼為什么沒把第三只小豬的房子給推倒？（因?yàn)榈谌恍∝i的房子是磚頭蓋的，說明這個(gè)小豬非常勤勞。
1、今天，老師給大家?guī)韼讉€(gè)朋友，大家想認(rèn)識嗎？師介紹打擊樂器及演奏方法，（鼓、雙響筒、三角鐵、串鈴、沙槌）。
2、請學(xué)生上臺表演。
3、你能有節(jié)奏的用打擊樂器模仿剛才哪些小動(dòng)物的叫聲嗎？
4、同學(xué)們真棒，不但會模仿小動(dòng)物們的叫聲，還會用打擊樂器有節(jié)奏的敲打小動(dòng)物的叫聲，大家喜歡這首歌嗎？我們在來欣賞一遍，師問：這種幸福的生活從哪里來的呢？（靠勞動(dòng)來創(chuàng)造的）。
5、按節(jié)奏讀這句詞（師問生答）。
6、出示課件：大家看看大屏幕的這些小朋友都在干嗎呢？他們勤勞嗎？
7、有的同學(xué)剛才在聽歌的時(shí)候情不自禁地唱了起來，現(xiàn)在，我們就跟著音樂輕聲地演唱一遍。
8、師帶唱一遍。
三、歌曲拓展。
1、師：同學(xué)們唱的可真棒，不過，胡老師覺得如果能配上動(dòng)作來表演一定會更好的，你們說對不對??？那胡老師是教還是同學(xué)們自己想動(dòng)作來配上歌曲呢？（全班學(xué)生跟著音樂做動(dòng)作）。
生：可以配上打擊樂器。
3、師：那么，今天我也想讓大家來當(dāng)一回小小音樂家，上節(jié)課，老師讓大家回家用日常的生活用品做了些簡單的小樂器，老師今天也想唱歌，請一為同學(xué)上臺來為老師伴奏大家可以開動(dòng)腦筋想不同的節(jié)奏來為歌曲伴奏，自由創(chuàng)編節(jié)奏，學(xué)生上臺表演。
4、跟著音樂一起有節(jié)奏的用手上自制的`樂器為歌曲伴奏。
總結(jié)。
今天，我們一起欣賞了〈〈勞動(dòng)最光榮〉〉，胡老師有個(gè)小小的要求，請我們班的同學(xué)今天回家?guī)桶职謰寢屪鲆患覄?wù)，下節(jié)課告訴胡老師你都幫爸爸媽媽干了些什么？胡老師看看我們班誰會是那個(gè)最勤勞的小朋友。
勞動(dòng)教育課程教學(xué)設(shè)計(jì)案例篇七
時(shí)間：xx月xx日上午第xx節(jié)。
地點(diǎn)：教室。
1.使學(xué)生進(jìn)一步明確什么是公益勞動(dòng)，怎樣正確對待公益勞動(dòng)，從而進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生為人民服務(wù)、熱愛公益事業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂于助人的思想品質(zhì)。
2.使學(xué)生進(jìn)一步明確一切的勞動(dòng)成果都是來之不易的，從而培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成珍惜勞動(dòng)成果的行為習(xí)慣，并體現(xiàn)在日常生活中。
歌曲《勞動(dòng)最光榮》。
小品、名人故事、詩歌朗誦、拼字游戲、倡議書。
（一）引言：勞動(dòng)一日可得一天的安眠，勞動(dòng)一世可得幸福的長眠。的確，只有親自參加勞動(dòng)的人，才能尊重勞動(dòng)人民，才會懂得珍惜別人的勞動(dòng)成果，才會懂得幸福的生活要靠勞動(dòng)來創(chuàng)造。勞動(dòng)是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。我們二十一世紀(jì)的中學(xué)生就更應(yīng)該熱愛公益勞動(dòng)，珍惜勞動(dòng)成果。那么，我們應(yīng)該怎樣熱愛公益勞動(dòng)，珍惜勞動(dòng)成果呢？“五一”是國際勞動(dòng)節(jié)，那讓我們?yōu)檫@個(gè)全世界勞動(dòng)人民的節(jié)日唱出勞動(dòng)的贊歌吧。
（二）全班齊聲合唱歌曲《勞動(dòng)最光榮》。
（三）小品表演。
1.請xx同學(xué)表演：小品《一件小事》。
2.主持人點(diǎn)撥：確實(shí)，在我們之中還有些同學(xué)對公益勞動(dòng)的認(rèn)識還是不夠的。
像小品中的xx同學(xué)因?yàn)榕驴?、怕累、怕臟，怕給人笑話、看著處在危險(xiǎn)中的'盲人也不敢或者說不愿意去做。這一點(diǎn)又說明了什么呢？請學(xué)生討論、發(fā)言。
（四）學(xué)生講話助人為樂的故事。
1.請xx同學(xué)講《xx助人為樂的故事》。
2.主持人點(diǎn)撥，是學(xué)生明確：
以上的故事告訴我們：就連我們的xx也從小就養(yǎng)成了熱愛公益勞動(dòng)，樂于助人的好習(xí)慣，我們作為二十一世紀(jì)的新時(shí)代的學(xué)生，是不是更應(yīng)該熱愛公益勞動(dòng)，珍惜勞動(dòng)成果呢？我們應(yīng)該怎么做呢？我們班也有些同學(xué)平時(shí)也很熱愛公益勞動(dòng)，珍惜勞動(dòng)成果。
3.表揚(yáng)部分同學(xué)。
（五）獻(xiàn)給勞動(dòng)者一首詩。
請xx同學(xué)配樂詩朗誦我國著名詩人xx的詩歌《xx》。
（六）小品表演。
1.請xx同學(xué)。
表演小品《粒粒皆辛苦》。
2.主持人點(diǎn)撥：一粒飯，掉了真的不算什么嗎？勞動(dòng)成果真的是隨手可得嗎？學(xué)生討論、發(fā)言。（指出部分同學(xué)不尊重父母、老師、同學(xué)等等的勞動(dòng)成果的壞習(xí)慣，要求同學(xué)們改正）
（七）拼字游戲。
分組參與拼“勞動(dòng)光榮，懶惰可恥”游戲，看誰拼得快。
（八）主持人小結(jié)。
1.勞動(dòng)光榮，懶惰可恥。熱愛勞動(dòng)是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，勞動(dòng)是每一位有勞動(dòng)能力的公民的光榮職責(zé)。
2.一切勞動(dòng)都是艱苦的，只有嘗到勞動(dòng)的艱辛，才能懂得珍惜勞動(dòng)成果。
（九）班長宣讀“熱愛公益勞動(dòng)，珍惜勞動(dòng)成果”的倡議書。倡議同學(xué)們：從現(xiàn)在做起，從身邊做起，從小事做起，把熱愛公益勞動(dòng)、珍惜勞動(dòng)成果的行為習(xí)慣體現(xiàn)在日常的生活中吧！
（十）“熱愛公益勞動(dòng)，珍惜勞動(dòng)成果”的簽名活動(dòng)。讓同學(xué)們將熱愛公益勞動(dòng)，珍惜勞動(dòng)成果的立志體現(xiàn)在實(shí)際的行動(dòng)中。
勞動(dòng)教育課程教學(xué)設(shè)計(jì)案例篇八
1、結(jié)合語文、綜合實(shí)踐、科學(xué)學(xué)科的教學(xué)，以勞動(dòng)實(shí)踐為主，以培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念、養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣為目的，注重勞動(dòng)技術(shù)教育與相關(guān)學(xué)科的整合。
2、開展勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂，親歷勞動(dòng)過程，在勞動(dòng)中增長技能，學(xué)會勞動(dòng)。
1、利用綜合實(shí)踐課，對學(xué)生進(jìn)行自己動(dòng)手講衛(wèi)生教育、勤儉節(jié)約的教育、講科學(xué)的`經(jīng)驗(yàn)教育。
2、加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)手段的使用效果，指導(dǎo)學(xué)生開展技術(shù)探究活動(dòng)，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和操作能力。以計(jì)算機(jī)課堂為主陣地，使計(jì)算機(jī)課程成為學(xué)生喜愛的課程之一。
3、開展“爭當(dāng)小實(shí)驗(yàn)家”科學(xué)小組活動(dòng)，成立綜合實(shí)踐組、科學(xué)組、環(huán)教組、手工組等，組織三年級至五年級學(xué)生，雙周一次有計(jì)劃地開展活動(dòng)。
4、結(jié)合具體情況，帶領(lǐng)學(xué)生參加校內(nèi)外有意義的實(shí)踐活動(dòng)。在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識和勞動(dòng)能力。
勞動(dòng)教育課程教學(xué)設(shè)計(jì)案例篇九
1、透過活動(dòng)讓學(xué)生認(rèn)識到勞動(dòng)的重要性。
2、體驗(yàn)勞動(dòng)的歡樂，從小培養(yǎng)愛勞動(dòng)的習(xí)慣。
3、教育學(xué)生尊重勞動(dòng)人民，珍惜勞動(dòng)成果的思想，珍惜父母的辛苦和勞動(dòng)。
1、搜集名人或身邊感人的勞動(dòng)故事。
2、觀察班上最愛勞動(dòng)的同學(xué)有誰，用一句說話夸夸他。
(一)激趣導(dǎo)入：同學(xué)們，你們看看我們教室的環(huán)境怎樣，你感覺到什么？這干凈、整潔、舒適的環(huán)境是我們的值日生用他們的辛勤勞動(dòng)創(chuàng)造出來的。勞動(dòng)創(chuàng)造了美、創(chuàng)造了完美的生活，勞動(dòng)是最光榮的！
(二)學(xué)會尊重勞動(dòng)者。
勞動(dòng)僅有分工不一樣，沒有貴賤之分，勞動(dòng)者是最值得尊重的人。讓我們?yōu)檫@些可敬的勞動(dòng)者送上最美的贊歌吧！
下頭請欣賞詩朗誦《勞動(dòng)之歌》。
勞動(dòng)如多彩的光是那么明媚，勞動(dòng)創(chuàng)造出千般快活，勞動(dòng)使機(jī)器在飛速地動(dòng)，
勞動(dòng)使萬物承載世界，我要為勞動(dòng)者唱贊歌。無論堅(jiān)守在什么崗位，
無論崗位是多么平凡，都是勞動(dòng)創(chuàng)造新的生活。勞動(dòng)是事業(yè)的根本，
勞動(dòng)才能獲取新的生活。勞動(dòng)是人類永久的旋律，勞動(dòng)是勤勞者心靈之歌。
(三)分享勞動(dòng)的故事。
(四)表揚(yáng)愛勞動(dòng)的同學(xué)。
勞動(dòng)是可敬的，勞動(dòng)是光榮的。同學(xué)們，擦亮我們的眼睛，看看我們班上最愛勞動(dòng)的同學(xué)有誰？他們平時(shí)是怎樣做的？讓我們向他豎起贊賞的大拇指，說一句贊美他的話！
(四)點(diǎn)燃熱愛勞動(dòng)之情。
(五)班長發(fā)起愛勞動(dòng)，惜成果的倡議。
勞動(dòng)光榮，懶惰可恥。我們應(yīng)從此刻做起，從身邊做起，從小事做起。
勞動(dòng)教育課程教學(xué)設(shè)計(jì)案例篇十
勞動(dòng)教育，使學(xué)生樹立正確的勞動(dòng)觀點(diǎn)和勞動(dòng)態(tài)度，熱愛勞動(dòng)和勞動(dòng)人民，養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣的教育，是人德智體美勞全面發(fā)展的主要內(nèi)容之一。[1]生產(chǎn)勞動(dòng)是人類社會賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，是人類最基本的實(shí)踐活動(dòng)。在原始社會中，人人都要?jiǎng)趧?dòng)才能生存。在階級社會中，出現(xiàn)了體力勞動(dòng)與腦力勞動(dòng)的分離與對立，剝削階級把體力勞動(dòng)者作為剝削和壓迫的對象。在社會主義中國，實(shí)現(xiàn)了生產(chǎn)資料公有制，消滅了剝削與壓迫，勞動(dòng)人民當(dāng)家作主，勞動(dòng)是每一公民的光榮義務(wù)。各盡所能按勞分配是社會主義的基本原則。每一個(gè)公民都應(yīng)該以自己的辛勤勞動(dòng)對社會主義現(xiàn)代化建設(shè)作出貢獻(xiàn)。
習(xí)近平總書記在全國教育大會上指出，培養(yǎng)什么人，是教育的首要問題，要培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義奮斗終身的有用人才?！坝杏萌瞬拧薄皶r(shí)代新人”的一個(gè)重要特征，就是具備勞動(dòng)的素質(zhì)，能夠弘揚(yáng)勞動(dòng)精神、崇尚勞動(dòng)、懂得勞動(dòng)最光榮，能夠辛勤勞動(dòng)、誠實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)。習(xí)近平總書記把勞動(dòng)教育納入社會主義建設(shè)者和接班人的要求之中，提出“德智體美勞”的總體要求，豐富發(fā)展了黨的教育方針。黨的十九大報(bào)告指出：“中國特色社會主義進(jìn)入了新時(shí)代?！痹谛聲r(shí)代背景下，加強(qiáng)學(xué)生的勞動(dòng)教育，努力提高學(xué)生的勞動(dòng)素質(zhì)，對學(xué)生的成長和國家的發(fā)展意義深遠(yuǎn)。
加強(qiáng)辛勤勞動(dòng)教育，培養(yǎng)學(xué)生奮斗精神?！吨芤住分姓f：“天行健，君子以自強(qiáng)不息?！弊詮?qiáng)不息是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是改善民生、創(chuàng)造人民幸福生活的重要保證。正如習(xí)近平總書記指出的，“人世間的一切幸福都需要靠辛勤的勞動(dòng)來創(chuàng)造”。從一定意義說，學(xué)生德行的養(yǎng)成、奮斗精神的培養(yǎng)始于辛勤勞動(dòng)教育。引導(dǎo)學(xué)生在成長過程中能辛勤勞動(dòng)并以此為榮，樹立勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的信念，這是教育的重點(diǎn)與方向。在教材設(shè)計(jì)中，鼓勵(lì)學(xué)生從小主動(dòng)辛勤勞動(dòng)，踐行孝敬父母、尊重老師、樂于助人等德行，通過日積月累的點(diǎn)滴勞動(dòng)塑造學(xué)生正確的人生觀價(jià)值觀。在教學(xué)中，以體驗(yàn)式教學(xué)使學(xué)生感悟自身的變化與成長，理解辛勤勞動(dòng)對于豐富和發(fā)展自我的重要性，激發(fā)學(xué)生在未來學(xué)習(xí)生活中努力奮進(jìn)、自主追求與實(shí)現(xiàn)夢想的勇氣。
加強(qiáng)誠實(shí)勞動(dòng)教育，培養(yǎng)學(xué)生誠信品質(zhì)。所謂“誠實(shí)勞動(dòng)”，在于敬業(yè)實(shí)干，熱愛并踏實(shí)做好自己的工作，充分發(fā)揚(yáng)工匠精神；還在于發(fā)乎本心，遵循天道。習(xí)近平總書記在講到“誠實(shí)勞動(dòng)”對國家發(fā)展、人民生活的意義時(shí)指出，“人世間的美好夢想，只有通過誠實(shí)勞動(dòng)才能實(shí)現(xiàn)；發(fā)展中的各種難題，只有通過誠實(shí)勞動(dòng)才能破解”?！罢\者，天之道也。”每個(gè)人要從集體利益出發(fā)，不弄虛作假、消極怠工，要誠實(shí)勞動(dòng)，遵守職業(yè)道德，學(xué)習(xí)并遵循社會發(fā)展的規(guī)律，努力為國家社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。在誠實(shí)勞動(dòng)教育的實(shí)踐中，重在學(xué)生“誠”的品質(zhì)的培養(yǎng)。在教材設(shè)計(jì)中，案例式“探究與分享”欄目能夠塑造勞動(dòng)楷模形象，用榜樣力量引導(dǎo)學(xué)生踐行以“誠”待勞，以實(shí)干實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值；設(shè)計(jì)“拓展空間”“相關(guān)鏈接”等欄目，將“誠實(shí)勞動(dòng)”提升到勞動(dòng)者的義務(wù)與使命的高度，從更深層次意義上提高學(xué)生的勞動(dòng)素質(zhì)。
加強(qiáng)創(chuàng)造性勞動(dòng)教育，提高學(xué)生創(chuàng)造能力。新時(shí)代，建設(shè)中國特色社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國，要大力實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，將經(jīng)濟(jì)發(fā)展與科技創(chuàng)新緊密結(jié)合。這對我國教育事業(yè)的發(fā)展提出了新的更高要求。通過提倡“創(chuàng)造性勞動(dòng)”，重點(diǎn)培養(yǎng)一支專業(yè)技能過硬、自主創(chuàng)新能力高的新型勞動(dòng)者隊(duì)伍，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要，實(shí)現(xiàn)教育、科技與經(jīng)濟(jì)三者協(xié)調(diào)統(tǒng)一發(fā)展。在教材設(shè)計(jì)中，加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，通過“閱讀感悟”等欄目講述古代人民勞動(dòng)創(chuàng)造改變生活的故事，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造的熱情。
在新時(shí)代，我們要推動(dòng)教育與勞動(dòng)相結(jié)合，發(fā)揮勞動(dòng)教育在人才全面發(fā)展中的重大作用，為國家人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新、經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供強(qiáng)有力的力量。正如馬克思所言，真正的問題“在于改變世界”，而“勞動(dòng)教育”就是新時(shí)代我們砥礪前行、創(chuàng)造美好生活最有力的實(shí)踐。
其實(shí)是學(xué)校和家長都普遍重視學(xué)習(xí)成績，而對勞動(dòng)教育關(guān)注不足。甚至，父母為了讓孩子專心學(xué)習(xí)，衣來伸手，飯來找口，幾乎變相剝奪了孩子勞動(dòng)的權(quán)利，導(dǎo)致很多孩子缺乏正確的“勞動(dòng)觀”。不會做飯、不會洗衣服、不會料理家務(wù)、不珍惜糧食，認(rèn)為父母的大包大攬?zhí)旖?jīng)地義，亂扔垃圾不珍惜環(huán)衛(wèi)人員的勞動(dòng)等等。久而久之，缺乏自理能力，不懂得自強(qiáng)感恩，甚至形成以體力勞動(dòng)為恥的錯(cuò)誤觀念。
最近湖北省發(fā)布《全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育若干措施》，要求中小學(xué)勞動(dòng)教育課每周不少于1課時(shí)，學(xué)校要對學(xué)生每天課外校外勞動(dòng)時(shí)間作出規(guī)定。各地各學(xué)校可在地方課程、校本課程中安排勞動(dòng)教育課程，可與綜合實(shí)踐活動(dòng)、通用技術(shù)等課程進(jìn)行必要統(tǒng)籌。職業(yè)院校以實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)課為主要載體開展勞動(dòng)教育，其中勞動(dòng)精神、勞模精神、工匠精神專題教育不少于16學(xué)時(shí)。普通高等學(xué)校要明確勞動(dòng)教育主要依托課程，其中本科階段不少于32學(xué)時(shí)，并開展必要的勞動(dòng)實(shí)踐體驗(yàn)。將勞動(dòng)素養(yǎng)作為學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)的重要內(nèi)容，納入學(xué)生綜合素質(zhì)檔案，并將結(jié)果作為衡量學(xué)生全面發(fā)展情況的重要內(nèi)容，作為評優(yōu)評先的重要參考和畢業(yè)依據(jù)，作為高一級學(xué)校錄取的重要參考或依據(jù)。
我國中小學(xué)勞動(dòng)教育時(shí)廢時(shí)興，經(jīng)歷了曲折的發(fā)展歷程。當(dāng)前勞動(dòng)教育缺位成為中小學(xué)教育的嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí)，在家庭中被“軟化”、在學(xué)校中被“弱化”、在社會中被“淡化，現(xiàn)狀不容樂觀。
從家庭層面來看，獨(dú)生子女政策及學(xué)業(yè)競爭壓力，導(dǎo)致勞動(dòng)在家庭教育中被忽視，學(xué)生在家里基本不參與家務(wù)勞動(dòng)，家長也不主張孩子參與勞動(dòng)鍛煉。家長往往只關(guān)心孩子的學(xué)業(yè)成績，只要努力學(xué)習(xí)，什么都不用干。
從學(xué)校層面來看，勞動(dòng)與技術(shù)課程開設(shè)率低，課時(shí)經(jīng)常被占用，師資、場地、經(jīng)費(fèi)缺乏，勞動(dòng)教育無計(jì)劃、無考核。有些學(xué)校甚至把勞動(dòng)作為懲罰學(xué)生的手段，勞動(dòng)多教育少,忽視勞動(dòng)觀念和勞動(dòng)習(xí)慣培養(yǎng)。
從社會層面來看，“學(xué)而優(yōu)則仕“等傳統(tǒng)觀念及“一夜暴富”等不勞而獲錯(cuò)誤思想的影響，導(dǎo)致看不起體力勞動(dòng)、輕視勞動(dòng)人民的現(xiàn)象客觀存在。
勞動(dòng)教育缺失，勞動(dòng)意識淡薄，勞動(dòng)機(jī)會減少，造成當(dāng)前中小學(xué)生鄙視勞動(dòng)，不會勞動(dòng)，也不珍惜勞動(dòng)成果。為此,基于馬克思關(guān)于“人的全面發(fā)展"理論的指引和新時(shí)期貫徹落實(shí)黨的教育方針的需要，中小學(xué)要深刻學(xué)習(xí)領(lǐng)會、貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記全國教育大會重要講話精神和關(guān)于勞動(dòng)教育的重要論述，準(zhǔn)確把握勞動(dòng)教育的科學(xué)內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)，以勞動(dòng)托起”中國夢”，擘畫新時(shí)代教育藍(lán)圖。
（一）調(diào)查目的。
本次調(diào)查我們團(tuán)隊(duì)在各自的家鄉(xiāng)進(jìn)行開展，為深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想，貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于青年工作的重要思想，引領(lǐng)廣大青年學(xué)生通過社會實(shí)踐堅(jiān)定理想信念、站穩(wěn)人民立場、錘煉過硬本領(lǐng)、投身強(qiáng)國偉業(yè)，從勞動(dòng)教育開展現(xiàn)狀以及勞動(dòng)教育的普及程度等方面著手。通過微博、qq、微信等新媒體平臺進(jìn)行宣傳，將調(diào)查得到的數(shù)據(jù)用直觀的圖文、表格、公益宣傳片等方式展示。同時(shí)我們團(tuán)隊(duì)進(jìn)行關(guān)于勞動(dòng)教育的科普和調(diào)查問卷，旨在讓更多的人了解勞動(dòng)教育、重視勞動(dòng)教育。
（二）調(diào)查對象。
本次調(diào)查以團(tuán)隊(duì)成員家鄉(xiāng)范圍內(nèi)的教育管理工作者、教師和學(xué)生群體，針對生源地大中小學(xué)勞動(dòng)教育開展情況進(jìn)行了線上云訪談和線下調(diào)研。調(diào)查對象覆蓋了各個(gè)年齡階段及不同文化層次的人群，并盡可能的擴(kuò)大了調(diào)查范圍，以使獲得的數(shù)據(jù)更加真實(shí)有效。
（三）調(diào)查方法。
1.會議調(diào)查法：召集組員用座談或討論的形式，談?wù)劚敬握{(diào)查課題的情況以及他們對此課題內(nèi)容的認(rèn)識，提出建設(shè)性意見。
2.問卷調(diào)查法：以抽樣問卷調(diào)查為主，結(jié)合文獻(xiàn)資料的查閱來進(jìn)行記錄，并對問卷結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，形成結(jié)論。
3.訪談?wù){(diào)查法：活動(dòng)過程中結(jié)合實(shí)地訪談進(jìn)行調(diào)查。政府部門以訪談為主。
4.文獻(xiàn)調(diào)查法：結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源、報(bào)刊雜志等文獻(xiàn)資料進(jìn)行調(diào)研分析。通過知網(wǎng)、中國期刊、萬方數(shù)據(jù)庫等查閱勞動(dòng)教育的相關(guān)知識。
5.統(tǒng)計(jì)調(diào)查與綜合歸納法：對問卷調(diào)查、訪談結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)與總結(jié)，高度凝練、集成，提煉觀點(diǎn)，圍繞著政府的相關(guān)政策的落實(shí)情況等總結(jié)成調(diào)查報(bào)告，最終形成相關(guān)論文。
（四）問卷調(diào)查。
此次實(shí)踐活動(dòng)以“關(guān)注勞動(dòng)教育，豐富教育內(nèi)涵”為主題，并為之精心設(shè)計(jì)了問卷。全隊(duì)共15人，共同選擇出了內(nèi)涵相對全面、覆蓋面廣的調(diào)查問卷。包括16道選擇題以及一道主觀題，選題方面比較貼切且符合當(dāng)下的社會環(huán)境實(shí)際情況，具有針對性，可操作性強(qiáng)。
（五）訪談?wù){(diào)查。
（六）調(diào)查過程。
20xx年7月26日，在隊(duì)長的組織下于騰訊會議舉行了團(tuán)隊(duì)的第一次會議，會議伊始，隊(duì)長艾麗絲簡單的介紹了一下團(tuán)隊(duì)調(diào)查目標(biāo)和方向。隨后，每個(gè)隊(duì)員都進(jìn)行了自我介紹，進(jìn)行初步的認(rèn)識，并根據(jù)大家的能力將團(tuán)隊(duì)分為宣傳部、組織部、和秘書部三個(gè)小組并選出部長，接下來，副隊(duì)長對各部門工作進(jìn)行了詳細(xì)的介紹，隊(duì)長對本次暑調(diào)活動(dòng)進(jìn)行前期工作的安排，對團(tuán)隊(duì)工作提出了相關(guān)建議。
20xx年7月29日下午2點(diǎn)30分，組長交流會于騰訊會議成功召開，隊(duì)長及各組組長參與本次會議。各組進(jìn)行了前期準(zhǔn)備工作記錄匯報(bào)，秘書部負(fù)責(zé)人指出秘書部在前期進(jìn)行了分工合作查閱資料，并對其歸納總結(jié)；組織部負(fù)責(zé)人表明組織部已初步擬定調(diào)查問卷；宣傳部負(fù)責(zé)人則表示宣傳部已完成預(yù)熱活動(dòng)中h5、宣傳視頻、海報(bào)的制作。隨后各組組長對訪談內(nèi)容以及形式展開討論，確定問卷調(diào)查方向。最后，隊(duì)長強(qiáng)調(diào)了團(tuán)隊(duì)紀(jì)律，并希望團(tuán)隊(duì)各組能通力合作，順利完成此次任務(wù)。
20xx年7月30日12點(diǎn)30分，勞動(dòng)啟航實(shí)踐隊(duì)第二次會議于騰訊會議順利召開，實(shí)踐隊(duì)全體成員參加會議。隊(duì)長確定了前期準(zhǔn)備完成的時(shí)間，并對后面正式的工作進(jìn)行了簡要的安排。隨后各組組長分別進(jìn)行了發(fā)言，首先是秘書部負(fù)責(zé)人強(qiáng)調(diào)了活動(dòng)過程中的禮貌問題，并表示提出的問題要由淺入深，要有針對性；接著宣傳部負(fù)責(zé)人對宣傳材料的相關(guān)要求進(jìn)行了詳細(xì)的說明；最后組織部負(fù)責(zé)人對活動(dòng)紀(jì)律以及活動(dòng)期間的安全問題進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)。在此之后，副隊(duì)長對其進(jìn)行了總結(jié)，并建議每次訪談后能寫下自己的心得。
20xx年8月1-4日，是勞動(dòng)啟航實(shí)踐隊(duì)成員正式開展社會調(diào)查，大家依據(jù)原定計(jì)劃，在這4天進(jìn)行線上的問卷發(fā)放和線上線下的云調(diào)查活動(dòng)。因?yàn)橐咔榈脑颍m然大家不能同往常一樣展開集體調(diào)查，在各自的家鄉(xiāng)積極的進(jìn)行著暑調(diào)活動(dòng)，在這幾天的調(diào)查過程中，隊(duì)員們發(fā)現(xiàn)有很大一部分人對勞動(dòng)教育并不了解，而且學(xué)校里也沒有開設(shè)過相關(guān)的課程。針對這一現(xiàn)象，隊(duì)員們在訪談的過程中也對勞動(dòng)教育進(jìn)行了科普。
20xx年8月4日12點(diǎn)20分，勞動(dòng)啟航實(shí)踐隊(duì)第三次全體會議于騰訊會議成功召開，勞動(dòng)啟航實(shí)踐隊(duì)全體成員參加會議。首先，副隊(duì)長對前期工作進(jìn)行了總結(jié)，并鼓勵(lì)大家在后期的實(shí)踐中再接再厲。接著秘書部負(fù)責(zé)人針對采訪對象提出相關(guān)要求；隨后，宣傳部負(fù)責(zé)人主要說明了照片拍攝和上傳的相關(guān)問題；之后，組織部負(fù)責(zé)人再次強(qiáng)調(diào)了在暑調(diào)期間一定要做好防護(hù)工作，注意個(gè)人安全；接下來，隊(duì)長進(jìn)行后期工作的安排部署，并且呼吁大家在訪談結(jié)束后，為采訪者科普有關(guān)勞動(dòng)教育的具體內(nèi)容。
20xx年8月5-7日，勞動(dòng)啟航實(shí)踐隊(duì)展開針對學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)的訪談，進(jìn)行線上的問卷發(fā)放和線上線下的云調(diào)查的形式。雖然天氣炎熱，但是每一個(gè)隊(duì)員都沒有懈怠，根據(jù)自身的實(shí)際情況制定不同的方案。發(fā)現(xiàn)相對于學(xué)生而言，老師對勞動(dòng)教育的相關(guān)知識了解更加充分。8月7日，生命科學(xué)學(xué)院勞動(dòng)啟航實(shí)踐隊(duì)順利地完成了所有云訪談任務(wù)。在這7天時(shí)間里，勞動(dòng)啟航實(shí)踐隊(duì)的成員們依照預(yù)期設(shè)想按時(shí)按量地完成了任務(wù)。
20xx年8月8日上午9點(diǎn)，勞動(dòng)啟航實(shí)踐隊(duì)第四次會議于騰訊會議順利開展，勞動(dòng)啟航實(shí)踐隊(duì)全體隊(duì)員參加本次會議。隊(duì)長對后期做出了詳細(xì)的安排，強(qiáng)調(diào)了報(bào)告格式等具體要求，并指出了各個(gè)材料的上交時(shí)間點(diǎn)。隨后，副隊(duì)長對數(shù)據(jù)分析提出了要求，強(qiáng)調(diào)了圖表、內(nèi)容選擇等細(xì)節(jié)。
本次活動(dòng)因?yàn)橐咔樵蚴歉鱾€(gè)隊(duì)員在各自的家鄉(xiāng)進(jìn)行的，在調(diào)查的時(shí)候掃碼填寫電子問卷，回收問卷共192份，有效問卷份，總體的有效回收率為%。在問卷調(diào)查的基礎(chǔ)上，采用excel進(jìn)行圖表分析。
（一）調(diào)查結(jié)果。
1.調(diào)查對象的性別和人員類別。
此次問卷調(diào)查及訪談對象的性別結(jié)構(gòu)（如圖1所示）相差有點(diǎn)大，主要是女性占75%，這可能與我們實(shí)踐隊(duì)的隊(duì)員一大部分為女生有一定的關(guān)系，而男性相對較少，占有效調(diào)查的四分之一。其次，在人員年齡上（如圖2所示），調(diào)查對象涵蓋了不同年齡階段的群體，其中在18-24歲之間占大多數(shù)，基本上為實(shí)踐隊(duì)的同齡人，有159人，其次是40歲以上的，這群人為實(shí)踐隊(duì)的成員父母，有12人，而其他年齡階段的人較少，各7人。但是本次調(diào)查涉及的人員年齡正是關(guān)鍵時(shí)期的，青少年接受和了解信息比較全面和快速，保證了調(diào)查結(jié)果的代表性和可信性。
2.對勞動(dòng)教育現(xiàn)狀的了解程度以及通過什么方式了解的。
在調(diào)查的人群里，自認(rèn)為非常了解的只有4%，有接近一半的人比較了解，占總?cè)藬?shù)的48%,還有21%的認(rèn)為自己對勞動(dòng)教育一點(diǎn)也不了解。調(diào)查對象主要是通過觀看新聞和網(wǎng)上了解的，其次是通過老師的講解，由此可見，學(xué)校及老師在這方面還是不夠重視，最主要的還是通過新聞和上網(wǎng)。
3.對于出臺勞動(dòng)教育的相關(guān)政策和開展勞動(dòng)教育最佳時(shí)間的看法。
在調(diào)查對象中，大家比較偏向于有利于提高動(dòng)手和動(dòng)手能力，占31%，有28%的調(diào)查對象認(rèn)為有利于思維能力的全面培養(yǎng)，但是，這四種看法的人數(shù)相當(dāng)，大家各有自己的看法。其次，有接近一半的人認(rèn)為勞動(dòng)教育最佳時(shí)間為12-18歲，但是也有不少認(rèn)為是5-12歲，這占總?cè)藬?shù)的39%，還有10%的人認(rèn)為18歲以上是最佳教育年齡，剩下的則認(rèn)為1-5歲比較適宜，這符合了“教育要從小抓”的理念。
4.認(rèn)為我國中小學(xué)存在的勞動(dòng)教育問題。
根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示（如圖7所示），很多調(diào)查對象認(rèn)為主要存在的問題是忽略和輕視勞動(dòng)教育，勞動(dòng)課經(jīng)常被占用，還有就是把勞動(dòng)作為懲罰手段。這些都會導(dǎo)致中小學(xué)生勞動(dòng)意識缺失，以及對勞動(dòng)有一種抵抗情緒，不能正確的認(rèn)識勞動(dòng)的意義。
5.認(rèn)為高校大學(xué)生勞動(dòng)觀念缺失的原因。
如圖8所示，經(jīng)調(diào)查認(rèn)為大學(xué)生勞動(dòng)觀念缺失主要是自己養(yǎng)成的懶惰習(xí)性，也有33%的人認(rèn)為是因?yàn)楫?dāng)今的社會風(fēng)氣，輕視勞動(dòng)的消極影響。當(dāng)今社會，像環(huán)衛(wèi)工人剛剛掃過地行人又扔垃圾，這種不尊重勞動(dòng)的行為比比皆是，讓人心寒。
在調(diào)查對象中，有大部分人認(rèn)為可以通過增強(qiáng)勞動(dòng)價(jià)值觀、勞動(dòng)精神等教育內(nèi)容、加大勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)基地建設(shè)力度以及增強(qiáng)各種勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)的形式和次數(shù)等方式進(jìn)行。大學(xué)生直接面向勞動(dòng)、直接對接職業(yè)的勞動(dòng)后備軍，比中小學(xué)生更迫切地需要帶著全面系統(tǒng)的.勞動(dòng)素養(yǎng)走上工作崗位。所以高校需要找到合適的方法對大學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教育。
在調(diào)查中（如圖所示），大家認(rèn)為進(jìn)行一定量的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)和開展勞動(dòng)教育技術(shù)課程是非常有必要的。當(dāng)然作為家庭的一份子，進(jìn)行家務(wù)勞動(dòng)也是職責(zé)所在，不可推卸。學(xué)校還可以舉行一些手工制作活動(dòng)，通過這種方式來提高大家對于勞動(dòng)的興趣。
（一）關(guān)于勞動(dòng)教育展開的幾點(diǎn)建議。
1、要充分認(rèn)識勞動(dòng)教育的教育價(jià)值與時(shí)代意義。勞動(dòng)教育是以勞動(dòng)為載體的教育形式，重在找準(zhǔn)勞動(dòng)和教育的結(jié)合點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的勞動(dòng)意識，培育學(xué)生的勞動(dòng)觀念，提升學(xué)生的勞動(dòng)能力，激發(fā)學(xué)生的勞動(dòng)熱情，為成就青少年學(xué)生的幸福人生奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
2、要準(zhǔn)確把握勞動(dòng)教育與德智體美的和諧統(tǒng)一關(guān)系，實(shí)現(xiàn)以勞樹德以勞增智、以勞強(qiáng)體以勞育美。勞動(dòng)教育可以促進(jìn)學(xué)生形成勤儉節(jié)約、踏實(shí)肯干、意志堅(jiān)定、團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì);可以促進(jìn)學(xué)生形成基本的生活生產(chǎn)勞動(dòng)技能、初步的職業(yè)意識、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和動(dòng)手實(shí)踐的能力;可以促進(jìn)學(xué)生強(qiáng)健體鬼，形成健康身心和健全人格;可以促進(jìn)學(xué)生在勞動(dòng)創(chuàng)造中形成發(fā)現(xiàn)美、體驗(yàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的意識和能力，從而提高審美能力和人文素養(yǎng)。為此，要基于德智體美勞全面發(fā)展的育人目標(biāo)，進(jìn)-步明晰學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)與特色發(fā)展，推進(jìn)立樹人根本任務(wù)落實(shí)。
3、要構(gòu)建課程完善、資源豐富、模式多樣、機(jī)制健全的勞動(dòng)教育體系，把勞動(dòng)教育融入勞動(dòng)課程、校內(nèi)外勞動(dòng)實(shí)踐、家務(wù)勞動(dòng)等各環(huán)節(jié)，促進(jìn)理論學(xué)習(xí)與應(yīng)用實(shí)踐貫通，實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用。
4、要?jiǎng)?chuàng)新勞動(dòng)教育的途徑及方式方法。要堅(jiān)持思想引領(lǐng)，不僅讓學(xué)生學(xué)習(xí)必要的勞動(dòng)知識和技能，更要通過勞動(dòng)幫助學(xué)生形成健全人格和良好的思想道德品質(zhì)。要堅(jiān)持有機(jī)融入，有效發(fā)揮學(xué)科教學(xué)、社會實(shí)踐、校園文化、家庭教育、社會教育的勞動(dòng)教育功能，讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中形成勞動(dòng)光榮、勞動(dòng)偉大的正確觀念。要堅(jiān)持實(shí)際體驗(yàn)，讓學(xué)生直接參與勞動(dòng)過程，增強(qiáng)勞動(dòng)感受，體會勞動(dòng)艱辛，分享勞動(dòng)喜悅，掌握勞動(dòng)技能，養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣，提高動(dòng)手能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
5、要有正確的態(tài)度。讓孩子知道是為了養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)的習(xí)慣，培養(yǎng)責(zé)任感、義務(wù)感、獨(dú)立性、自信心等良好品質(zhì)。要放手讓孩子去干，讓孩子在實(shí)踐中學(xué)會做。當(dāng)然，成人要給以具體指導(dǎo)、幫助，督促孩子按時(shí)把事情做好，千萬不可包辦代替。
6、要提高孩子參加家務(wù)勞動(dòng)的興趣。孩子年齡小，勞動(dòng)目的性不強(qiáng)，往往把勞動(dòng)與游戲相混淆。可通過游戲來提高孩子勞動(dòng)的興趣。
另外，勞動(dòng)內(nèi)容要適合孩子的年齡特點(diǎn)，不能太復(fù)雜，以自我服務(wù)為主;時(shí)間也不能太長，否則會使孩子過度疲勞，影響勞動(dòng)效果，甚至產(chǎn)生厭惡勞動(dòng)的情緒。
7、勞動(dòng)要有具體的分工。對勞動(dòng)要進(jìn)行具體分工，明確各自的任務(wù)，還應(yīng)提倡協(xié)作。
8、適時(shí)地進(jìn)行表揚(yáng)。當(dāng)孩子認(rèn)真地做完一件家務(wù)事,要及時(shí)地給以肯定，最好的方法是讓欣賞孩子的勞動(dòng)成果，使他產(chǎn)生自豪感，或親切的擁抱，夸-聲真能干。
通過這次勞動(dòng)教育的實(shí)踐活動(dòng)了解到，大家普遍認(rèn)為勞動(dòng)教育應(yīng)該從小培養(yǎng)，從小養(yǎng)成一個(gè)好的習(xí)慣才是根本，當(dāng)然，勞動(dòng)教育是一個(gè)持續(xù)的教育過程，講究德智體美勞全面發(fā)展。勞動(dòng)教育，是孩子全面成長不可缺少的一部分，做勞動(dòng)教育是為了讓青少年懂得，幸福生活建來源于辛勤勞動(dòng)。但可惜的是，勞動(dòng)教育已經(jīng)了最容易被忽視的教育，勞動(dòng)與技術(shù)課程經(jīng)常被占用，師資、場地、經(jīng)費(fèi)缺乏，勞動(dòng)教育無計(jì)劃、無考核;有的把勞動(dòng)當(dāng)懲罰手段，勞動(dòng)多教育少，忽視勞動(dòng)觀念和勞動(dòng)習(xí)慣培養(yǎng)。
近日，中共中央、國務(wù)院發(fā)布《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》，把勞動(dòng)教育的重要性提升到了新高度。各級各地教育部門和學(xué)校要加大對勞動(dòng)教育的重視力度，而當(dāng)務(wù)之急是要思考和研究如何讓勞動(dòng)教育落地生根、開花結(jié)果，在全社會營造關(guān)心支持勞動(dòng)教育的良好氛圍。
勞動(dòng)教育要落地生根,必須轉(zhuǎn)變觀念和評價(jià)機(jī)制。落實(shí)勞動(dòng)教育，應(yīng)該把學(xué)生勞動(dòng)課程學(xué)習(xí)、勞動(dòng)實(shí)踐鍛煉、創(chuàng)新性勞動(dòng)成果以及勞動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成、勞動(dòng)品質(zhì)形成，納入全面的考核評價(jià)內(nèi)容，以充分調(diào)動(dòng)中小學(xué)校重視勞動(dòng)教育、踐行勞動(dòng)教育的積極性，激發(fā)學(xué)生參與勞動(dòng)、熱愛勞動(dòng)的主動(dòng)性和能動(dòng)性。五育本應(yīng)并重，要真正夯實(shí)勞動(dòng)教育，必須改變目前對教育"唯分?jǐn)?shù)”的社會需求，將“育人”作為教育的根本使命，把勞育作為樹德、增智、強(qiáng)體、育美、悅心的重要手段，讓勞動(dòng)教育成為孩子的"成長營養(yǎng)”、終身受益的法寶、撬動(dòng)幸福人生的強(qiáng)而有力的支點(diǎn)。
作為一名大學(xué)生，我認(rèn)為大學(xué)生是勞動(dòng)教育中的不可或缺的一個(gè)群體。大學(xué)生也需要通過勞動(dòng)教育不斷完善自己，其作為直接面向勞動(dòng)、直接對接職業(yè)的勞動(dòng)后備軍，比中小學(xué)生更迫切地需要帶著全面系統(tǒng)的勞動(dòng)素養(yǎng)走上工作崗位。勞動(dòng)教育可以使我們更加了解社會，提升我們的修身，樹立服務(wù)社會的思想與意識，從而為祖國的建設(shè)和發(fā)展貢獻(xiàn)一份自己的力量。大力推進(jìn)勞動(dòng)教育，對個(gè)體來說有利于形成正確的價(jià)值觀念、樹立正確的勞動(dòng)觀念和勞動(dòng)態(tài)度；對于社會來說，全社會都應(yīng)該尊敬勞動(dòng)模范，弘揚(yáng)勞動(dòng)模范精神。讓誠實(shí)勞動(dòng)、勤勉工作成為社會的好風(fēng)氣；對于國家來說，一個(gè)健康向上的民族，就應(yīng)該鼓勵(lì)勞動(dòng)、鼓勵(lì)就業(yè)、鼓勵(lì)靠自己的努力養(yǎng)活家庭，服務(wù)社會，貢獻(xiàn)國家。
勞動(dòng)教育要落地生根，必須力求家校協(xié)同跟進(jìn)。落實(shí)勞動(dòng)教育除了學(xué)校精心構(gòu)建勞動(dòng)課程體系，有效開展勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)、充分發(fā)揮勞動(dòng)教育的主陣地作用外，還應(yīng)該把家校協(xié)同共育作為突破口，鼓勵(lì)家長成為勞動(dòng)教育的指導(dǎo)者、參與者和同行者。家庭是孩子接受教育的第一所學(xué)校，也是實(shí)施勞動(dòng)教育的重要場所和起錨地。家長是孩子的第一任老師，更是孩子勞動(dòng)啟蒙教育的主導(dǎo)者和首席老師。家長一方面要通過日常生活的言傳身教、潛移默化，引導(dǎo)孩子扣好勞動(dòng)教育的第一-?？圩印Ａ?方面要把家庭勞動(dòng)日?；?，有意識地安排孩子洗碗洗衣、掃地擦窗、淘菜做飯、疊被鋪床、整理衣櫥，讓孩子有更多“童稚攜壺漿”的勞動(dòng)實(shí)踐，讓家庭發(fā)揮出勞動(dòng)教育基地的最大化作用。特別是目前孩子宅家抗疫，在居家學(xué)習(xí)的同時(shí)，更應(yīng)該讓孩子在更多的家務(wù)出力流汗，接受鍛煉、磨煉意志，學(xué)習(xí)勞動(dòng)技能，增強(qiáng)勞動(dòng)意識，樹立正確的勞動(dòng)價(jià)值觀。
勞動(dòng)教育課程教學(xué)設(shè)計(jì)案例篇十一
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生研讀文本，品味作者緊緊圍繞“豆芽菜”這一中心事物，運(yùn)用樸實(shí)平易的語言進(jìn)行敘述描寫的方法。
2、引導(dǎo)學(xué)生深入探究文中所體現(xiàn)的師生之間相互理解、相互關(guān)心的深厚感情。
3、引導(dǎo)學(xué)生體味并學(xué)習(xí)文中山鄉(xiāng)學(xué)生的刻苦、頑強(qiáng)、樂觀的精神，以培養(yǎng)其正確的人生觀、價(jià)值觀。
重點(diǎn)：
師生之間的深厚情誼。
難點(diǎn)：
文中兩處對豆芽菜描寫的內(nèi)容在文中的深刻含義。
教學(xué)設(shè)想：
教學(xué)進(jìn)程：
一、導(dǎo)入：
下面咱們就看看文中的這些學(xué)生在學(xué)校的伙食如何，并看看圍繞著豆芽菜發(fā)生了怎樣感人的故事。
（以設(shè)問的方式導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生了解課文內(nèi)容、閱讀文本）。
二、范讀課文（緊承導(dǎo)入進(jìn)行朗讀，使學(xué)生的求知欲得到滿足，對文章有個(gè)整體感知，并調(diào)動(dòng)自身情感體驗(yàn)，產(chǎn)生強(qiáng)烈的心靈震動(dòng)）。
三、請學(xué)生結(jié)合文本談?wù)勛约旱母惺?。小組內(nèi)部交流，每組推選代表在班內(nèi)交流，不同小組間感受相同者不再重復(fù)。（剛剛讀完課文，學(xué)生對文章內(nèi)容一定有自己的感受，并會產(chǎn)生表達(dá)交流的想法，此時(shí)積極引導(dǎo)，可以有效激發(fā)學(xué)生的自主意識，使其體驗(yàn)表達(dá)交流的快感。）。
四、進(jìn)一步對文本進(jìn)行探究，提出自己的疑問，小組共同討論、解決，然后班內(nèi)交流。（引導(dǎo)學(xué)生對文本內(nèi)容提出自己的看法和疑問，并運(yùn)用合作學(xué)習(xí)的方式，共同探討疑難問題，培養(yǎng)學(xué)生的自主意識、合作探究精神。）。
五、針對學(xué)生疑問進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)、補(bǔ)充。（使學(xué)生在解決自身疑問的同時(shí)，對文本有更全面的認(rèn)識、更深刻的挖掘，不斷提高其閱讀理解能力和欣賞品位。）。
補(bǔ)充問題：
1、結(jié)合全文，你來分析一下，這位老師抓質(zhì)量的經(jīng)驗(yàn)是什么？
2、豆芽菜是再普通不過的菜了，為什么要耽誤考試去搶呢？從文中找出你的答題根據(jù)。
3、老師的關(guān)愛，學(xué)生們是怎樣回報(bào)老師的呢？重考消息宣布時(shí)，幾個(gè)女孩為什么哭了？
4、文章開頭對小溪的描寫及有關(guān)小溪的故事有何作用？
5、文中對豆芽菜的描寫有何深意？
六、學(xué)生選取自己最欣賞的語段進(jìn)行朗讀。（讓學(xué)生在朗讀中深入體味文章思想內(nèi)容，獲得審美愉悅，逐漸提高自己的欣賞品位和審美情趣。）。
勞動(dòng)教育課程教學(xué)設(shè)計(jì)案例篇十二
為了認(rèn)真貫徹中共中央、國務(wù)院召開的教育工作會議精神，落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》和《面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》，進(jìn)一步全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
1、從小培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識及其良好的行為習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生健全人格的發(fā)展。在家能幫助父母做些力所及的家務(wù)勞動(dòng)。在校能完成打掃衛(wèi)生等基本的勞動(dòng)。
2、通過勞動(dòng)基地等勞動(dòng)，做到良好習(xí)慣的培養(yǎng)和不良習(xí)慣的矯正相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生的健康，使學(xué)生掌握一些基本的勞動(dòng)技術(shù)及熱愛勞動(dòng)的品質(zhì)。
3、教師從理論與實(shí)踐的結(jié)合上探討中小學(xué)階段學(xué)生勞動(dòng)意識的形成、范圍及培養(yǎng)途徑。
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，確立勞動(dòng)教育的地位。
每學(xué)期初組織教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)教育方針，認(rèn)識“五育‘發(fā)展的整體性和全面性；學(xué)習(xí)《中共中央關(guān)于改革和加強(qiáng)中小學(xué)德育工作的通知》和國家教委《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)德育工作的幾點(diǎn)意見》，從培養(yǎng)目標(biāo)的高度，更多理解勞動(dòng)教育的重要性和迫切性。學(xué)習(xí)《勞動(dòng)教學(xué)綱要》，明確勞動(dòng)教育的目的、任務(wù)和要求。學(xué)習(xí)各地勞動(dòng)教育的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)教育工作的時(shí)代感。
同時(shí)，利用家長會，宣傳勞動(dòng)教育的意義和勞動(dòng)教育的重要性，要求家長協(xié)助學(xué)校開展這方面的教育。做好”三保證“:我們把勞動(dòng)教育列入工作計(jì)劃，學(xué)期結(jié)束時(shí)評估優(yōu)劣。二要訂好勞動(dòng)教材和手工勞動(dòng)材料，做到人手一冊，一人一份，保證勞動(dòng)教育材料。三要建立勞動(dòng)教育檢查制度，保證勞動(dòng)教育的正常性。從而確立了勞動(dòng)教育的地們，促進(jìn)了勞動(dòng)教育的順利開展。
2、因地制宜，開辟勞動(dòng)教育基地。
勞動(dòng)基地是進(jìn)行勞動(dòng)教育的物質(zhì)保證。我們除在勞動(dòng)課中認(rèn)真進(jìn)行愛勞動(dòng)的教育和手工勞動(dòng)實(shí)踐外，還從實(shí)際出發(fā)，因地制宜，促進(jìn)勞動(dòng)基地的開辟與建立。
首先，開辟校內(nèi)的勞動(dòng)教育基地。我校的外操場，一年要除草數(shù)次，以往都是由學(xué)校請校外的小工進(jìn)行清除。近幾年來，我們把這項(xiàng)工作作為學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)鍛煉的一項(xiàng)任務(wù)，全部由學(xué)生承擔(dān)。學(xué)校的綠化帶、花壇和草坪，事地也不少，我們將劃分給班級包干，負(fù)責(zé)定期拔草、除蟲等工作。
其次，我們經(jīng)常組織學(xué)生參加打掃燕子村的黃金臺、易黃公路邊撿拾白色垃圾等公益性勞動(dòng)，將學(xué)校門口這一路段作為校外的勞動(dòng)教育基地，由各年級學(xué)生輪流做好路面的清掃工作。
其三，利用軍營村苗木生產(chǎn)基地，每月組織骨干學(xué)生參加勞動(dòng)，請技術(shù)員講解勞動(dòng)技巧，以提高學(xué)生的勞動(dòng)興趣。
此外，積極倡導(dǎo)學(xué)生在家做到自己的事情自己做，父母的事情幫著做，還通過定期的問卷調(diào)查，及時(shí)了解情況，使勞動(dòng)教育落到實(shí)處。
3、開展研究，提高勞動(dòng)教育質(zhì)量。
積極開展教學(xué)研究，努力提高勞動(dòng)課教學(xué)的質(zhì)量，是優(yōu)化勞動(dòng)教育的關(guān)鍵。首先，我們組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《勞動(dòng)教學(xué)綱要》；深刻領(lǐng)會綱要對各年級學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教育的具體要求。其次，我們以現(xiàn)行勞動(dòng)教材為內(nèi)容，舉行了勞動(dòng)教學(xué)公開課，課后，重點(diǎn)討論研究勞動(dòng)課教學(xué)的基本模式。
4、各班要結(jié)合自己的實(shí)際，有目的，有主題的組織豐富多彩的勞動(dòng)教育活動(dòng)，在勞動(dòng)的過程中，遵循知、情、意、行相統(tǒng)一的原則，并充分注意教育形勢的趣、活、實(shí)。要求：每班進(jìn)行一次關(guān)于勞動(dòng)教育的主題班會，組織一次社會實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)行一次勞動(dòng)技能競賽活動(dòng)，組建一個(gè)勞動(dòng)興趣小組。并及時(shí)整理活動(dòng)的過程性資料，學(xué)期末，學(xué)校將評選勞動(dòng)先進(jìn)班集體。
5、學(xué)校開展全校學(xué)生征集”勞動(dòng)小竅門“、”勞動(dòng)金點(diǎn)子“,培養(yǎng)學(xué)生在勞動(dòng)中實(shí)踐、學(xué)習(xí)、創(chuàng)新的能力。
6、各班組織學(xué)生開展”學(xué)一種勞動(dòng)技術(shù)“、”寫一篇?jiǎng)趧?dòng)收獲體會“活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)本領(lǐng)，做主人。
7、舉行競賽，激發(fā)勞動(dòng)教育情趣。
8、開展評選”最佳勞動(dòng)基地“、”勞動(dòng)小能手“等活動(dòng)。
勞動(dòng)教育課程教學(xué)設(shè)計(jì)案例篇十三
1、通過不同難易層次的“穿”的練習(xí)，發(fā)展手部精細(xì)動(dòng)作。
2、體驗(yàn)幫助別人的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。
4、樂于探索、交流與分享。
1、通過不同難易層次的“穿”的練習(xí)，發(fā)展手部精細(xì)動(dòng)作。
2、體驗(yàn)幫助別人的快樂。
操作材料每人一份，小貓頭飾一個(gè)，托盤一個(gè)。
一個(gè)老師扮小貓，在門外敲門。
老師：“咦，是誰在敲門??？”
小貓：“我是小貓?！?BR> 老師：“原來是小貓，快請進(jìn)?！?BR> 小貓：“小朋友，你們好。”
老師：“小貓，你好，你來干什么呀？”
小貓：“周老師，我開了一個(gè)燒烤店，可是我還有許多菜沒有準(zhǔn)備好，這可怎么辦呀？這可怎么辦呀？”
老師：“小貓，小貓，你別著急，我們來幫助你。小朋友們，你們想幫助小貓嗎？”
小貓：“謝謝周老師，謝謝小朋友?！?BR> 老師：“現(xiàn)在周老師，先來幫助小貓?！?BR> 教師向孩子展示氣球棒，強(qiáng)調(diào)氣球棒上得黑線。
第一次示范穿“涼粉”。將穿好的“涼粉”放在托盤里。
第二次示范穿“魚”。用食、中指摸“魚”身上的一條錯(cuò)誤控制線，示范按線的指示穿孔。
第三次示范穿“白菜”。教師先強(qiáng)調(diào)“白菜”上的兩條錯(cuò)誤控制線。首先教師進(jìn)行錯(cuò)誤示范，直接穿一根小棒。小貓說“不對，不對，白菜葉子很大，要穿兩根棒?！薄芭?，那我再穿一根?！崩蠋熢龠M(jìn)行正確示范，分別將兩根氣球棒穿入白菜葉中。
老師：“小貓還有很多菜沒有準(zhǔn)備好，我們一起來幫幫它吧。”
孩子分組操作，教師和小貓分組指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)孩子觀察錯(cuò)誤控制線和專注地操作。
教師指導(dǎo)孩子們將穿好的燒烤材料端給小貓，并分類放在托盤里。
我們都知道，一節(jié)好的活動(dòng)課，并不是教師設(shè)計(jì)的如何的精彩，而要看這節(jié)活動(dòng)課的效果，有沒有發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，激發(fā)幼兒的興趣，較好的完成教育教學(xué)目標(biāo)。
此次教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，開始部分我們設(shè)計(jì)了一個(gè)情趣表演的環(huán)節(jié)，讓幼兒于教師一起進(jìn)入表演游戲，較好調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。幼兒從表演游戲中知道了，小貓來敲門，是因?yàn)樗龅铰闊┝耍枰玫酱蠹业膸椭?BR> 讓幼兒在情景表演的環(huán)節(jié)中，讓幼兒從觀看表演的故事情節(jié)中知道小貓遇到麻煩，需要大家的幫助，從而讓孩子知道助人為樂是件快樂的事，而是告訴幼兒在幫助別人的過程中是比較難的，在好奇心的驅(qū)使下，幼兒個(gè)個(gè)掙大了小眼睛，豎起了小耳朵，認(rèn)真的傾聽、觀看老師示范穿的動(dòng)作。個(gè)個(gè)躍躍欲試，充分的調(diào)動(dòng)了幼兒的參與活動(dòng)的積極性。
第三個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒穿燒烤的操作。我覺得幼兒的動(dòng)作不太熟練，有點(diǎn)笨拙，就是平時(shí)動(dòng)手機(jī)會太少，以后要在動(dòng)手方面多給幼兒設(shè)計(jì)點(diǎn)活動(dòng)，以加強(qiáng)幼兒的動(dòng)手能力。
總體看來，本活動(dòng)課難易程度非常適中，幼兒掌握的非常好，課堂氣氛也不錯(cuò)，究其原因，孩子們都很感興趣；二是該活動(dòng)充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，讓幼兒有充足的材料可以操作；三是幼兒感受到了助人為樂的樂趣。
通過這次的教學(xué)活動(dòng)，我深刻體會到，所有的教學(xué)活動(dòng)，一定要堅(jiān)持開放性的原則，讓幼兒充分感知和操作，同時(shí)活動(dòng)的題材必須來源于生活，這樣的活動(dòng)才有價(jià)。
勞動(dòng)教育課程教學(xué)設(shè)計(jì)案例篇十四
題目：
愛心向前走。
學(xué)院:。
xx程學(xué)院。
專業(yè):。
自動(dòng)化學(xué)號:。
學(xué)生姓名:xxx日期:
愛心向前走。
俗話說，時(shí)間如白馬過隙，轉(zhuǎn)眼即逝。真的，回首自進(jìn)入大學(xué)的那段美好時(shí)光，尤其作為一名青年志愿者所經(jīng)歷的歲月，點(diǎn)滴刻在腦海之中！
大學(xué)開學(xué)之初，那份對大學(xué)的無限崇拜與熱情，以及對志愿者的崇高與向往，于是我加入了圖書館志愿者的行列，隨后在學(xué)院又加入了青年志愿者的隊(duì)伍中。曾誓言：“我愿意成為一名光榮的志愿者。我承諾：盡己所能，不計(jì)報(bào)酬，幫助他人，服務(wù)社會。踐行志愿精神，傳播先進(jìn)文化。為建設(shè)團(tuán)結(jié)、互助、平等、友愛、共同前進(jìn)的美好社會貢獻(xiàn)力量！”此時(shí)，我感到心里極大地滿足與自豪，因?yàn)槲乙彩且幻嗄曛驹刚呃玻∮幸环N生活，你不曾經(jīng)歷過，就不知道其中的艱辛；有一種信念，你不曾體會過，就不知道其中的快樂；有一種快樂，你不曾擁有過，就不知道其中的純粹。是的，在我看來，志愿者名字不是一種榮耀，而是一種沉甸甸的責(zé)任與使命，是一種熱血沸騰、滿懷理想的年輕人在用青春為社會描繪愛心的色彩。它意味著志愿者要用理想和信念燃燒青春的熱情，用知識和技能來報(bào)答祖國的培養(yǎng)，以奉獻(xiàn)和付出實(shí)現(xiàn)著人生的價(jià)值。作為一個(gè)普通的大學(xué)生,我總學(xué)得缺少一點(diǎn)什么,總是呆在風(fēng)平浪靜的象牙塔做著最天真的事。今天,作為武漢科技大學(xué)一名青年志愿者,我有幸跟隨大家前往武昌區(qū)徐家棚中心敬老院,心中起伏不斷,有點(diǎn)顧慮會不會又是千篇一律活動(dòng),形式一下,然而整個(gè)上午的感覺,卻把這種無知的顧慮沖擊得云消霧散,這確實(shí)是一次愛心之旅,更是對人心的洗禮。20xx年x月x日，為了大力弘揚(yáng)“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”的志愿服務(wù)精神，懷揣著自己的美好憧憬，我開始了暑假的.時(shí)間安排。最初是計(jì)劃留校，因?yàn)槲蚁Ｍ茉趯W(xué)校附近找到一個(gè)打工賺錢的地方，以此來實(shí)現(xiàn)我的社會實(shí)踐。但事與愿違，由于有一學(xué)期沒回家了，父母都十分的掛念，都不允許我留校，于是我不得不打消這個(gè)念頭。
回到家后，見到家鄉(xiāng)的公路很久未經(jīng)休整，路面上的石頭沒有了，露出泥土路基。公路一般修在地勢相對低洼之處，而今恰逢雨季，雨水很多，下雨時(shí)，山水滿山片野沖積下來，保護(hù)公路的排水溝由于沒有暢通，由于路不暢通，嚴(yán)重影響救援，危及老百姓的生命安全，可以說公路的作用已經(jīng)嚴(yán)重退化。見到此情此景，心中好不是滋味，但卻無能為力。因此，我就生產(chǎn)隊(duì)的隊(duì)長進(jìn)行了較為深入的溝通，向他提出了點(diǎn)建議，并表示趁著這兩天農(nóng)閑時(shí)節(jié)你可以組織一下我們可以一起將我們生產(chǎn)隊(duì)的這長達(dá)3公里多的鄉(xiāng)村公路進(jìn)行修整。
實(shí)踐目的與意義：
社會主義高校辦學(xué)的根本目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。達(dá)到和實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的途徑和方法是教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合。因此，各高校紛紛開展大學(xué)生暑期社會實(shí)踐，以期望通過開展此項(xiàng)活動(dòng)達(dá)到在提高大學(xué)生社會適應(yīng)能力的同時(shí)，服務(wù)社會的目的。在親身經(jīng)歷了大一，大二兩年的暑期社會實(shí)踐后，我不由的要對大學(xué)生暑期社會實(shí)踐發(fā)表一下自己的看法和體會！
在當(dāng)前和未來的生活和工作中，基層工作是很多畢業(yè)學(xué)員所必須經(jīng)歷的經(jīng)歷，學(xué)員如何能盡快適應(yīng)其工作環(huán)境，盡快完成自己的角色轉(zhuǎn)換，開展好工作是每一個(gè)在校的大學(xué)生所必須面臨的課題。
親身經(jīng)歷和增長知識是假期社會實(shí)踐的重點(diǎn)，對于每個(gè)大學(xué)生的前途和發(fā)展都是具有重大影響的，他可以提高我們對多變復(fù)雜的社會環(huán)境的適應(yīng)能力，使我們以后有一個(gè)較好的好發(fā)展，具有不可替代的作用，而現(xiàn)在國家的某些地區(qū)位置偏遠(yuǎn)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展不夠充分，這些決定了在基層工作的艱苦。我所在的家鄉(xiāng)處于云南省昭通巧家縣大的一個(gè)偏僻的山村地區(qū)，位置偏遠(yuǎn)，交通不夠發(fā)達(dá)，和某些邊境地區(qū)的發(fā)展?fàn)顩r有很多相似之處。在云南省農(nóng)村參與勞動(dòng)社會實(shí)踐，感受勞動(dòng)的辛苦，認(rèn)識勞動(dòng)成果的來之不易，對于堅(jiān)持和發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)約的生活作風(fēng)具有促進(jìn)作用，在勞動(dòng)過程中發(fā)揚(yáng)不拍苦，不怕累的精神，鍛煉個(gè)人意志，對于以后完成各項(xiàng)艱難苦險(xiǎn)任務(wù)打下良好的精神動(dòng)力。