編寫(xiě)教案需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)要求進(jìn)行調(diào)整和完善。教案應(yīng)該合理運(yùn)用多種教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。以下是小編為大家整理的教案范文，供大家參考學(xué)習(xí)。
小班社會(huì)教案我愛(ài)家鄉(xiāng)篇一
1、欣賞圖片，培養(yǎng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)身邊事物，感受到愛(ài)。
2、用“我愛(ài)------因?yàn)橛?----和-------”的句式說(shuō)話(huà)。
幼兒自帶一家人的合影照片，教師準(zhǔn)備圖片若干。
1、引入。
幼兒欣賞帶來(lái)的家人照片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)：我愛(ài)我家，因?yàn)橛邪职趾蛬寢專(zhuān)ǚ磸?fù)引導(dǎo)幼兒說(shuō)，并且啟發(fā)幼兒自由說(shuō)話(huà)：我愛(ài)我家，因?yàn)橛懈绺绾徒憬愕龋?BR> 2、情景說(shuō)話(huà)。
我們?cè)谶@美麗的地方玩好了，現(xiàn)在和老師到海邊去玩吧（出示圖片----大海），幼兒分別說(shuō)出圖片中大海里有：小魚(yú)、小蝦、章魚(yú)、鯊魚(yú)、還有美麗的海藻等，并且啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)通過(guò)電視所看到的海中動(dòng)物和植物。引導(dǎo)幼兒說(shuō)話(huà)：我愛(ài)大海，因?yàn)橛行◆~(yú)和小蝦等等，（幼兒自由發(fā)揮說(shuō)話(huà)，教師糾正沒(méi)把句式說(shuō)完整的幼兒）。
3、拓展幼兒思維。
小班社會(huì)教案我愛(ài)家鄉(xiāng)篇二
1、初步了解老師的工作。
2、感受教師像媽媽一樣對(duì)自己的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。
(一)看錄像，說(shuō)一說(shuō)是哪位教師。
1、教師：你們看到誰(shuí)？(x老師)她們是哪個(gè)班的老師？有幾位老師？
2、老師在干什么？
3、你們喜歡不喜歡這些老師？為什么？
(二)了解老師的工作。
1、引導(dǎo)幼兒講述自己在班上看到老師所做的事情。
教師：你們知道老師每天都會(huì)做些什么事情嗎？
2、老師還幫小朋友做了哪些事？
3、小結(jié)：老師每天帶小朋友做活動(dòng)、玩游戲。小朋友睡覺(jué)時(shí)老師要給小朋友蓋好被子，小朋友起床時(shí)要幫助不會(huì)穿衣服的小朋友穿整齊；小朋友吃點(diǎn)心、吃飯時(shí)要分餐、添飯菜。老師每天要做很多事情。如果你不高興的時(shí)候可以告訴老師，老師會(huì)幫助你的。
（三）師幼互相表達(dá)彼此的.情感。
1、引導(dǎo)幼兒給每一位老師說(shuō)一句悄悄話(huà)。
2、教師給每個(gè)幼兒一個(gè)溫暖的擁抱。
3、教師和幼兒在歡樂(lè)的音樂(lè)中結(jié)束活動(dòng)。
操作活動(dòng)："送給老師的禮物"在音樂(lè)伴奏下請(qǐng)幼兒為自己喜愛(ài)的老師做禮物。
小班社會(huì)教案我愛(ài)家鄉(xiāng)篇三
1、了解家鄉(xiāng)名勝古跡及部分土特產(chǎn)。
2、廣昌白蓮聞名天下，教育幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)，要保護(hù)家鄉(xiāng)名勝古跡。
1、通過(guò)家園聯(lián)系，要求家長(zhǎng)配合帶幼兒在家鄉(xiāng)旅游拍照，收集各種名勝古跡資料。
2、布置好“美麗的家鄉(xiāng)”展廳。
一、穩(wěn)定幼兒情緒，組織教學(xué)。
師：知道我們的家鄉(xiāng)在哪嗎？今天老師帶小朋友們?nèi)ァ懊利惖募亦l(xiāng)”展廳參觀，看看我們的家鄉(xiāng)有多美。
二、進(jìn)入展廳。
1教師擔(dān)任解說(shuō)員，講解廣昌主要景點(diǎn)。
自然風(fēng)光有百里蓮花帶、青龍湖、摩崖石刻、撫源飛瀑等,歷史遺址有千年古剎定心寺、明代古寺龍鳳巖、驛前明清建筑群、宋代雁塔、恐龍化石、太平軍戰(zhàn)斗舊址、義軍抗清營(yíng)等、蘇區(qū)遺址有遠(yuǎn)毛澤東、朱德、彭德懷舊居、高虎腦紅軍烈士紀(jì)念碑、第二次、第五次反圍剿戰(zhàn)場(chǎng)等。
3、自由活動(dòng)。
請(qǐng)幼兒擔(dān)任自己所拍照片中景點(diǎn)解說(shuō)員。教師給幼兒獨(dú)立欣賞、討論的時(shí)間。讓幼兒暢所欲言，并嘗試家鄉(xiāng)土特產(chǎn)蓮子、蓮子汁、黃花梨等。
4、在大部分幼兒參觀討論結(jié)束時(shí)組織幼兒創(chuàng)編兒歌。
師：小朋友我們的家鄉(xiāng)如此美麗，我們一起編首兒歌好不好？
引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編。
我們的家鄉(xiāng)在哪里？———我的家鄉(xiāng)在江西廣昌。
廣昌的白蓮天下聞名———廣昌秀麗風(fēng)景天下傳。
千年古剎定心寺———明代古寺龍鳳巖。
驛前明清建筑群―――宋代雁塔在河?xùn)|。
名勝古跡數(shù)不清―――我愛(ài)我的家鄉(xiāng)。
教師總結(jié)后要求幼兒為詩(shī)歌命名《我愛(ài)我的家鄉(xiāng)》并要求幼兒回去讀給自己的父母、親人聽(tīng)。
5、活動(dòng)延伸。
請(qǐng)幼兒將自己美麗的家鄉(xiāng)風(fēng)貌用筆畫(huà)下來(lái)，并組織幼兒進(jìn)行“美麗的家鄉(xiāng)”繪畫(huà)展。
本次活動(dòng)，我認(rèn)為還是比較成功的。首先，我充分利用家長(zhǎng)資源，讓幼兒家長(zhǎng)在活動(dòng)前帶幼兒到家鄉(xiāng)各處風(fēng)景點(diǎn)旅游。家長(zhǎng)和幼兒共同收集了家鄉(xiāng)名勝古跡的資料，讓幼兒獲得了對(duì)家鄉(xiāng)美的感受和體驗(yàn)。
其次，在活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)環(huán)境，搭建平臺(tái)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，通過(guò)欣賞旅游照片，讓幼兒通過(guò)回憶旅游的過(guò)程和觀賞帶回來(lái)的東西，讓幼兒又好似回到了旅游時(shí)的那種喜悅的場(chǎng)景，把旅游的畫(huà)面得以全面的呈現(xiàn)，幼兒學(xué)得輕松、透徹。通過(guò)教師的解說(shuō)，大大激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣，達(dá)到了這一環(huán)節(jié)的引導(dǎo)作用。
第三，在隨后的自由活動(dòng)中，幼兒擔(dān)任自己所拍照片中景點(diǎn)的解說(shuō)員，幼兒們相互自由討論，品嘗家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，大大提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，加深了幼兒對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)，對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。
最后，在活動(dòng)延伸中，幼兒展開(kāi)了大膽的藝術(shù)創(chuàng)作、表現(xiàn)，體驗(yàn)了成功的快樂(lè)。
在整個(gè)活動(dòng)中，我充當(dāng)?shù)氖且粋€(gè)參與者、引導(dǎo)者、支持者的多重角色。我充分調(diào)動(dòng)幼兒積極性和主動(dòng)性，讓每一個(gè)幼兒都有充分參與活動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谕嬷袑W(xué)、學(xué)中玩，通過(guò)彼此互相學(xué)習(xí)，相互合作，完成的作品，感受到了美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
小班社會(huì)教案我愛(ài)家鄉(xiāng)篇四
1．知道每年的9月10日是教師節(jié)，了解教師節(jié)的意義。
2．學(xué)習(xí)用不同的方式祝賀節(jié)日，能大膽向老師表達(dá)感激之情。
與班級(jí)幼兒的合照，卡紙、油畫(huà)棒、水彩筆、貼畫(huà)、剪刀等美工材料。
1.我們的回憶。
（1）播放教師與幼兒各種活動(dòng)的合照。
（2）請(qǐng)幼兒觀察照片并對(duì)當(dāng)時(shí)的情景進(jìn)行回憶，感受老師對(duì)自己的關(guān)懷，回憶與老師之間的美好瞬間。
2.引出教師節(jié)話(huà)題，了解教師節(jié)的由來(lái)，討論如何向老師表達(dá)自己的謝意。
3.教師介紹教師節(jié)的由來(lái)。引導(dǎo)幼兒討論如何向老師表達(dá)自己的問(wèn)候和謝意。
4.小小賀卡。
（1）出示材料，引導(dǎo)幼兒制作謝師卡。
師：教師節(jié)是我們老師的節(jié)日，小朋友們可以自己制作漂亮的卡片送給老師，祝福老師節(jié)日快樂(lè)。
（2）教師出示卡紙、油畫(huà)棒、水彩筆、剪刀等制作材料，引導(dǎo)幼兒按自己的想法，制作謝師卡。
4.我們的悄悄話(huà)。
教師根據(jù)幼兒所說(shuō)，幫助幼兒寫(xiě)上一句表達(dá)感謝的話(huà)和祝福語(yǔ)。
幼兒分別向全園老師贈(zèng)送謝師卡。
小班社會(huì)教案我愛(ài)家鄉(xiāng)篇五
1、知道皮鞋行業(yè)是溫州的支柱行業(yè)之一，知道溫州制作的皮鞋全國(guó)聞名。
2、通過(guò)參觀皮鞋廠，引導(dǎo)幼兒了解皮鞋的加工程序。
3、引導(dǎo)幼兒萌發(fā)能為家鄉(xiāng)的榮譽(yù)而自豪的情感。
1、一只皮鞋，一段關(guān)于溫州許多廠家皮鞋獲全國(guó)免檢產(chǎn)品稱(chēng)號(hào)的廣告。
2、聯(lián)系好皮鞋加工廠，為幼兒參觀皮鞋的制作作好準(zhǔn)備。
3、為每一位幼兒準(zhǔn)備口罩。
1、（出示皮鞋）小朋友，這是什么？對(duì)了，是皮鞋，這只皮鞋是我們溫州生產(chǎn)的呢！你們知道嗎？溫州生產(chǎn)的皮鞋在全國(guó)都非常有名。不信，你們看。
2、播放廣告，提問(wèn)：
你看到了什么？平時(shí)聽(tīng)過(guò)嗎？你知道皮鞋是怎么生產(chǎn)出來(lái)的嗎？（幼兒討論）。
3、參觀皮鞋廠。
請(qǐng)皮鞋廠的工作人員一起，帶。
領(lǐng)小朋友觀看皮鞋制作的每一道工序，并講解，讓孩子知道一只皮鞋的誕生還需要許多半成品的加入，如鞋底、鞋跟、鞋面等等。最后，請(qǐng)皮鞋廠的老板講述溫州的皮鞋在全國(guó)的影響力。
4、幼兒回園討論：
“今天，參觀了皮鞋廠，了解了我們溫州的皮鞋，你有什么感受？”
5、教師總結(jié)：
我們溫州的皮鞋在全國(guó)的名氣都是很大的，人人提到我們溫州的皮鞋都會(huì)稱(chēng)贊，我們應(yīng)該為家鄉(xiāng)的榮譽(yù)感到高興和自豪！
1、可將活動(dòng)安排在一個(gè)早上，待教師講解完畢后，立即去參觀。
2、注意要為幼兒戴上口罩，以防鞋廠的化學(xué)用料有毒氣體。
小班社會(huì)教案我愛(ài)家鄉(xiāng)篇六
1、喜歡用普通話(huà)與教師交談，或講悄悄話(huà)。
2、初步能聽(tīng)辨教師的不同音色和簡(jiǎn)單指令。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
班級(jí)教師的照片若干張。
1、聽(tīng)教師指令，幼兒從一堆相片里找出"老師"，或由教師戴上面具扮演其他角色，引導(dǎo)幼兒從教師發(fā)出的聲音，或常穿的服裝、常做的動(dòng)作等特征進(jìn)行分辨，找出自己班上的或自己喜歡的教師，并向同伴介紹教師的名字，如"這是某老師"，"我喜歡老師"，辨認(rèn)教師的方法，向教師問(wèn)好。引導(dǎo)幼兒發(fā)準(zhǔn)"師"的音。
本次活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)：如教具的準(zhǔn)備上比較充分;活動(dòng)環(huán)節(jié)上，與幼兒一起分享綠寶寶的照片、綠寶寶由開(kāi)心一下子轉(zhuǎn)為不開(kāi)心、師幼一起講故事到幼兒?jiǎn)为?dú)來(lái)講故事、活動(dòng)中滲透禮儀教育以及對(duì)幼兒在語(yǔ)言的引導(dǎo)等方面較好。教師在活動(dòng)后，改變了這一不足之處，教師與幼兒一起認(rèn)識(shí)了作業(yè)紙上的四樣物品，并讓幼兒給四樣物品都涂上了綠顏色(給了幼兒明確的目標(biāo))，效果較好。今后，在教育教學(xué)中，我要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)我的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)我的不足，更加用心的設(shè)計(jì)教育教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)幼兒更好的發(fā)展。
小班社會(huì)教案我愛(ài)家鄉(xiāng)篇七
1、通過(guò)游戲、談話(huà)熟悉老師，增進(jìn)對(duì)老師的信任感和安全感。
2、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
3、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
一些教師關(guān)心孩子的情景錄像。(如：安慰孩子，帶孩子活動(dòng))。
班上老師的照片各一張，各種手工制作材料。
歌曲《我的幼兒園》。
(一)看錄像。(老師的單人錄像)。
t：你們看到誰(shuí)?(x老師)她們是哪個(gè)班的老師?有幾位老師?
t：老師在干什么?
t：你們喜歡不喜歡這些老師?為什么?
(二)引導(dǎo)幼兒說(shuō)：老師還幫小朋友做了哪些事?
t：老師還幫小朋友做了什么事情呢?
如果你不高興的時(shí)候可以告訴老師，老師會(huì)幫助你的。
(三)操作活動(dòng)“送給老師的禮物”
在音樂(lè)伴奏下請(qǐng)幼兒為自己喜愛(ài)的老師做禮物。
親子活動(dòng)：
家長(zhǎng)根據(jù)老師的外貌特征，平時(shí)行為等進(jìn)行描述，讓孩子猜一猜是哪位老師，幫助孩子進(jìn)一步了解自己班上的老師。
通過(guò)提問(wèn)讓幼兒了解班上的老師，增進(jìn)對(duì)老師的信任感和安全感。
1、你們班上有哪些老師?
2、你喜歡她們嗎?
3、老師幫小朋友做了哪些事情?
小班社會(huì)教案我愛(ài)家鄉(xiāng)篇八
通過(guò)游戲、談話(huà)熟悉老師，增進(jìn)對(duì)老師的信任感和安全感。
一些教師關(guān)心孩子的情景錄像。(如：安慰孩子，帶孩子活動(dòng))。
班上老師的照片各一張，各種手工制作材料。
(一)看錄像。(老師的單人錄像)。
t：你們看到誰(shuí)？(×老師)她們是哪個(gè)班的老師？有幾位老師？
t：老師在干什么？
t：你們喜歡不喜歡這些老師？為什么？
(二)引導(dǎo)幼兒說(shuō)：老師還幫小朋友做了哪些事？
t：老師還幫小朋友做了什么事情呢？
如果你不高興的時(shí)候可以告訴老師，老師會(huì)幫助你的。
(三)操作活動(dòng)“送給老師的禮物”。
在音樂(lè)伴奏下請(qǐng)幼兒為自己喜愛(ài)的老師做禮物。
家長(zhǎng)根據(jù)老師的外貌特征，平時(shí)行為等進(jìn)行描述，讓孩子猜一猜是哪位老師，幫助孩子進(jìn)一步了解自己班上的.老師。
通過(guò)提問(wèn)讓幼兒了解班上的老師，增進(jìn)對(duì)老師的信任感和安全感。
1.你們班上有哪些老師？
2.你喜歡她們嗎？
3.老師幫小朋友做了哪些事情？
小班社會(huì)教案我愛(ài)家鄉(xiāng)篇九
1、引導(dǎo)幼兒感受家鄉(xiāng)美景，激發(fā)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)大自然的情感。
2、能大膽說(shuō)出自己聽(tīng)到、看到的事物。
3、培養(yǎng)幼兒合作，互助精神及探索欲望。
4、培養(yǎng)幼兒感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。
1、請(qǐng)家長(zhǎng)事先帶幼兒坐過(guò)纜車(chē)。
2、教師了解鼓山風(fēng)景區(qū)的有關(guān)知識(shí)。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
一、教師以導(dǎo)游身份講解“鼓山”名稱(chēng)的由來(lái)，讓幼兒知道鼓山是我們美麗的家鄉(xiāng)。
二、幼兒觀賞鼓山的山、水、花、樹(shù)、田野等，感受大自然的美景。
師：今天，我們要一同去登鼓山，看風(fēng)景，請(qǐng)小朋友去看一看，我們的家鄉(xiāng)美不美。
三、介紹鼓山的亭、寺、殿、塔、石刻感受古代文化美和藝術(shù)美。
師以導(dǎo)游身份介紹鼓山登山古道上的七里亭及涌泉寺等，大雄寶殿、喝水巖，摩崖石刻等景物，引導(dǎo)幼兒感知古代文化美、藝術(shù)美。
四、激發(fā)幼兒提問(wèn)題，培養(yǎng)幼兒探索欲望。
師：小朋友，你們對(duì)鼓山的哪些東西感興趣或還想知道什么們解答。
五、說(shuō)說(shuō)鼓山美，美在哪里？
附：七里亭：七里亭有七座亭。
“觀音亭、半山亭……”
分布在登山古道上，供游人休息。
涌泉寺：寺內(nèi)大多物品由幾百年前造的，大雄寶殿十分壯觀，有大佛像、小佛像很多，有藏經(jīng)閣、舍利塔內(nèi)“舍利子”是如來(lái)佛的牙齒，是佛家的寶貝。
喝水巖：傳說(shuō)開(kāi)山祖師神晏在此念經(jīng)，因澗中溪水吵擾。
喝水巖勝景。
摩崖石刻：參觀喝水巖附近摩登石刻群，感受古代書(shū)法。
收集有關(guān)鼓山的圖片及登山照片布置在活動(dòng)室周?chē)?。筆、紙等。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
一、觀賞、議論、回憶鼓山美景。
讓幼兒在活動(dòng)室周?chē)贿呌^賞有關(guān)鼓山風(fēng)景的圖片和照片。—邊自由議論，說(shuō)說(shuō)鼓山的美景。
二、畫(huà)美景。
引導(dǎo)幼兒選擇自己最喜歡的一處景物或景區(qū)，并把它畫(huà)下來(lái)。
三、說(shuō)說(shuō)我眼中鼓山美麗的景色。
組織幼兒將各自畫(huà)好的畫(huà)說(shuō)一說(shuō)，我最喜歡哪里？為什么？
事先聯(lián)系幾家工廠：華科光電有限公司（外商投資）、金以童年玩具廠（國(guó)內(nèi)玩具連鎖廠）、服裝廠（鼓山人投資）、福興投資區(qū)分布圖。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
一、向幼兒介紹福興投資區(qū)的由來(lái)：
福興投資區(qū)是我省第一個(gè)由農(nóng)民集資辦的投資區(qū)，現(xiàn)有國(guó)內(nèi)外投資商投資辦起了200多家工廠。
二、參觀工廠：感受投資區(qū)的規(guī)模及完善的設(shè)施。
老師帶幼兒到工廠門(mén)口。
1、討論商量：哪個(gè)小朋友愿意去聯(lián)系進(jìn)廠參觀的事？鼓勵(lì)幼兒大膽與交往。
2、參觀工廠聽(tīng)介紹。
三、討論：
1、參觀福興投資區(qū)，你覺(jué)得建設(shè)怎么樣？
2、開(kāi)發(fā)福興投資區(qū)有什么好處？
3、長(zhǎng)大后，你想為家鄉(xiāng)做些什么？
事先聯(lián)系鼓山苑物業(yè)鼓山新區(qū)指揮中心。收集鼓山苑售房廣告圖，新區(qū)規(guī)劃圖。
指導(dǎo)要點(diǎn)。
一、導(dǎo)語(yǔ)。
鼓山山美、人民勤勞勇敢，他們把鼓山鄉(xiāng)建設(shè)地這么美。鼓山不僅是旅游勝地，而且住在鼓山也是一種享受，今天，我們就一同去參觀全國(guó)示范住宅小區(qū)——鼓山苑。
二、參觀鼓山苑住宅小區(qū)及周邊配套設(shè)施。
1、參觀鼓山苑幼兒園、鼓山苑小學(xué)、超市、住宅等。
2、這里美嗎？美在哪里？（從綠化、樓房設(shè)計(jì)、周邊環(huán)境等方面引導(dǎo)幼兒）。
3、住在這里有什么感覺(jué)？（以采訪(fǎng)戶(hù)主，參觀戶(hù)型等形式，并了解完善的物業(yè)管理）。
三、參觀鼓山新區(qū)建設(shè)指揮中心，感受家鄉(xiāng)變化。
引導(dǎo)幼兒觀看鼓山苑周邊建設(shè)工地？
1、你們知道這些是建什么嗎？
2、看新區(qū)規(guī)劃圖，聽(tīng)介紹？
鼓山新區(qū)新建成集政治、經(jīng)濟(jì)、文化、生活、娛樂(lè)于一體的現(xiàn)代化新城區(qū)。
3、說(shuō)說(shuō)你理想中的鼓山新區(qū)是怎樣的？
各種積木、插塑、紙盒、可樂(lè)瓶、易拉罐及新區(qū)規(guī)劃圖。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
一、討論：我們要搭建什么？用什么材料建構(gòu)？
1、建構(gòu)鼓山苑住宅小區(qū)及周邊配套設(shè)施。
2、建構(gòu)鼓山新區(qū)。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)想象，創(chuàng)造性建構(gòu)未來(lái)的鼓山新區(qū)——水上公園、大型商場(chǎng)、游樂(lè)場(chǎng)、醫(yī)院等。
二、幼兒自由結(jié)伴，選擇材料，互相協(xié)商合作建構(gòu)。
三根據(jù)新區(qū)規(guī)劃圖，師幼一同組合，布置鼓山新區(qū)，并拍照留影。
四、延伸。
師幼一同創(chuàng)編兒歌贊鼓山。
鼓山美、鼓山新。
鼓山風(fēng)景美如畫(huà)。
人民勤勞有智慧。
外商投資辦企業(yè)。
從此走上富裕路。
小班社會(huì)教案我愛(ài)家鄉(xiāng)篇十
通過(guò)游戲、談話(huà)熟悉老師，增進(jìn)對(duì)老師的信任感和安全感。
一些教師關(guān)心孩子的情景錄像。（如：安慰孩子，帶孩子活動(dòng)）
班上老師的.照片各一張，各種手工制作材料。
歌曲《我的幼兒園》
（一）看錄像。（老師的單人錄像）
t：你們看到誰(shuí)？（×老師）她們是哪個(gè)班的老師？有幾位老師？
t：老師在干什么？
t：你們喜歡不喜歡這些老師？為什么？
（二）引導(dǎo)幼兒說(shuō)：老師還幫小朋友做了哪些事？
t：老師還幫小朋友做了什么事情呢？
如果你不高興的時(shí)候可以告訴老師，老師會(huì)幫助你的。
（三）操作活動(dòng)“送給老師的禮物”
在音樂(lè)伴奏下請(qǐng)幼兒為自己喜愛(ài)的老師做禮物。
四、親子活動(dòng)：
家長(zhǎng)根據(jù)老師的外貌特征，平時(shí)行為等進(jìn)行描述，讓孩子猜一猜是哪位老師，幫助孩子進(jìn)一步了解自己班上的老師。
五、活動(dòng)評(píng)價(jià)：
通過(guò)提問(wèn)讓幼兒了解班上的老師，增進(jìn)對(duì)老師的信任感和安全感。
1、你們班上有哪些老師？
2、你喜歡她們嗎？
3、老師幫小朋友做了哪些事情？
小班社會(huì)教案我愛(ài)家鄉(xiāng)篇十一
小獾的愛(ài)包羅萬(wàn)象，它暗示我們：愛(ài)自然，愛(ài)生活、愛(ài)世界，愛(ài)一切。書(shū)中的小獾以幼兒特有的不厭其煩的反復(fù)叨念，震撼著我們的心靈，能激發(fā)孩子對(duì)身邊人與物的關(guān)愛(ài)之情。
我們常常習(xí)慣于接受一切，認(rèn)為一切的所得都理所當(dāng)然，于是我們的心靈一天天變得麻木與冷漠，冰冷的心更妄談溫暖他人。
一句“我愛(ài)你”它能柔軟我們的心，柔化人與人，人與物的關(guān)系；一句“我愛(ài)你”溫暖了世界，也溫暖了我們自己。
3－4歲孩子有著明顯的自我中心特點(diǎn)，更傾向于關(guān)注自身的需要，從此時(shí)對(duì)他們進(jìn)行愛(ài)的啟蒙十分必要，而這個(gè)年齡天真爛漫的孩子也更能用天籟般的童聲發(fā)自?xún)?nèi)心地模仿小獾去說(shuō)“我愛(ài)你”，我想借助這樣一個(gè)既能夠讓孩子，也能夠讓成人會(huì)心一笑、心頭一曖的好故事，體驗(yàn)一種欣賞一切，包容一切的快樂(lè)！讓愛(ài)點(diǎn)亮生命，讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始認(rèn)真地對(duì)自己的家人、朋友，對(duì)所有給我們帶來(lái)快樂(lè)和幫助的事物深情地說(shuō)一句：我愛(ài)你！
1、愿意大聲說(shuō)“我愛(ài)你”，體驗(yàn)說(shuō)出愛(ài)的快樂(lè) 。
2、知道表達(dá)愛(ài)可以給自己和別人帶來(lái)快樂(lè)。
3、能用“我愛(ài)你”表達(dá)對(duì)所有給我們帶來(lái)快樂(lè)和幫助的人、物的感激。
(1) 物質(zhì)準(zhǔn)備：《我愛(ài)你》繪本課件，小印章人手一個(gè)，愛(ài)心卡人手一張。關(guān)于愛(ài)的背景音樂(lè)。
(2) 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有簡(jiǎn)單的'記錄經(jīng)驗(yàn)。
1、以圖畫(huà)書(shū)《我愛(ài)你》怡情。
今天老師給小朋友們帶來(lái)一個(gè)可愛(ài)的小朋友，他的名字叫小獾，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小獾的故事吧。這是一個(gè)關(guān)于愛(ài)的故事，故事的名字叫《我愛(ài)你》。（講述至爸爸媽媽處）
提問(wèn)：小獾都對(duì)什么說(shuō)了“我愛(ài)你”呢？
小結(jié)：他們都是小獾喜愛(ài)的，所以小獾就把心里的愛(ài)都大聲地說(shuō)出來(lái)了。這樣小獾很開(kāi)心，長(zhǎng)頸鹿老師、爸爸媽媽聽(tīng)到了也很開(kāi)心。
2、借助圖畫(huà)書(shū)，扮演角色模仿學(xué)說(shuō)“我愛(ài)你”。
（圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容：吃飯的時(shí)候、洗澡的時(shí)候、上床睡覺(jué)的時(shí)候）
小結(jié)：故事里的小獾對(duì)他喜歡的很多人和東西都說(shuō)了“我愛(ài)你”，原來(lái)有那么多給他帶來(lái)了快樂(lè)和幫助呀。
3、遷移體驗(yàn)活動(dòng)“我愛(ài)你”
（1）提問(wèn)：你們是不是也有自己喜歡的東西呢？你想對(duì)什么說(shuō)“我愛(ài)你”？請(qǐng)幼兒大聲說(shuō)出來(lái)。
你們有沒(méi)有喜歡的人？你想對(duì)誰(shuí)說(shuō)“我愛(ài)你”？請(qǐng)幼兒大聲說(shuō)出來(lái)。
（2）示范用愛(ài)心卡記錄自己說(shuō)的“我愛(ài)你”
師：現(xiàn)在我也像長(zhǎng)頸鹿老師那樣，請(qǐng)你們?nèi)?duì)你們喜歡的人和東西大聲說(shuō)“我愛(ài)你”，當(dāng)你對(duì)這些東西或者是人說(shuō)“我愛(ài)你”的時(shí)候，也可以像小獾一樣，抱一抱，摸一摸，親一親，然后每說(shuō)一個(gè)“我愛(ài)你”，在這張愛(ài)心卡上蓋一個(gè)章，就像我這樣（示范操作）。
（3）觀察幼兒游戲體驗(yàn)情況，個(gè)別引導(dǎo)。
4、總結(jié)評(píng)析幼兒體驗(yàn)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒了解有很多的人和物都給我們帶來(lái)幫助和快樂(lè)，應(yīng)該懷著感恩的心去愛(ài)身邊的一切。
師：你們看現(xiàn)在的愛(ài)心卡，漂亮嗎？這上面有好多好多的印章，你們心里有好多好多的愛(ài)呀，所以這一顆顆心都這么漂亮！把心里的愛(ài)說(shuō)出來(lái)的感覺(jué)是怎樣的？開(kāi)心嗎？說(shuō)出愛(ài)的時(shí)候，我們自己會(huì)很開(kāi)心，很快樂(lè)！
提問(wèn)：你們剛才都對(duì)什么說(shuō)了“我愛(ài)你”呀？為什么對(duì)他說(shuō)“我愛(ài)你”呢？
5、結(jié)束：學(xué)手語(yǔ)－我愛(ài)你
老師還有一種特別的方式說(shuō)“我愛(ài)你”，你們看我——做手語(yǔ)“我愛(ài)你”。在我們生活中，還有一些人他們心里也有愛(ài)，但是他們聽(tīng)不見(jiàn)，也不會(huì)說(shuō)話(huà)，他們就是用這樣的動(dòng)作說(shuō)“我愛(ài)你”的，我們一起來(lái)學(xué)一下吧。
跟隨音樂(lè)做手語(yǔ)大聲對(duì)周?chē)娜?、事物說(shuō)“我愛(ài)你”。
1、帶幼兒到戶(hù)外去對(duì)更多的東西說(shuō)“我愛(ài)你”。
2、在日常生活中引導(dǎo)幼兒更多地了解身邊的每一個(gè)人，每一件事物給我們帶來(lái)的快樂(lè)和幫助，學(xué)習(xí)除了說(shuō)“我愛(ài)你”外，更應(yīng)用保護(hù)、安慰、關(guān)心等行動(dòng)去回饋“愛(ài)”。
3、提議幼兒每天說(shuō)100個(gè)“我愛(ài)你”。
小班社會(huì)教案我愛(ài)家鄉(xiāng)篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用多種符號(hào)表達(dá)出”甜甜話(huà)”
2、運(yùn)用模仿遷移，并根據(jù)不同的情景說(shuō)出合適“甜甜話(huà)”
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、14只玩具小動(dòng)物，語(yǔ)氣牌，心牌20個(gè)，蠟燭一根。
2、幼兒已有說(shuō)甜甜的生活經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、魔發(fā)小精靈：出示語(yǔ)氣牌（做云朵狀，寫(xiě)著請(qǐng)xxx好嗎？）。
提問(wèn)：這是什么？他的'名字叫”魔法小精靈”
二、找魔法小精靈：請(qǐng)幼兒根據(jù)幼兒用書(shū)”變”出甜甜話(huà)。
1、小朋友過(guò)生日，你會(huì)變出什么愛(ài)甜甜話(huà)呢？
三、我猜，我猜，我猜猜猜，請(qǐng)幼兒觀察教師的手語(yǔ)，并猜測(cè)其含義。
提問(wèn)：我在干什么？（如你好棒）。
提問(wèn)：每個(gè)小朋友的椅子下面都有小動(dòng)物，你還能對(duì)小動(dòng)物說(shuō)說(shuō)愛(ài)甜甜話(huà)嗎？請(qǐng)你變一變。
小班社會(huì)教案我愛(ài)家鄉(xiāng)篇十三
1、區(qū)分爸爸媽媽的用品，樂(lè)意參加模仿爸爸媽媽的活動(dòng)。
2、懂得為父母做些力所能及的小事。
3、關(guān)心、愛(ài)我們的爸爸媽媽。
1、收集爸爸媽媽的生活用品。
2、爸爸媽媽在家里做事的錄像。
一、探索爸爸媽媽的物品。
1、小朋友，早上誰(shuí)送你們來(lái)的？
哦，有的是爺爺爺爺奶奶，也有的是爸爸媽媽。
來(lái)，我們一起去看看（把你拿到的東西和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)）。
二、物品分類(lèi)。
1·小朋友們都說(shuō)得很好，這些東西有的是爸爸用的，有的是媽媽用的，下面請(qǐng)小朋友把媽媽用的東西送給媽媽?zhuān)寻职钟玫臇|西送給爸爸，送的時(shí)候要大聲地對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)野褔硭徒o你！”
2·檢查：我們來(lái)看看爸爸帥不帥？剛才哪些小朋友幫爸爸裝扮的？起立！夸夸他們！
再看看媽媽漂亮嗎？你們真能干，來(lái)，我們握握手！
三、觀看錄像，回憶爸爸媽媽的辛勞。
2、爸爸媽媽在做什么？
3、爸爸媽媽每天要送小朋友上幼兒園，還要上班、做家務(wù)，真辛苦呀！我們來(lái)對(duì)爸爸媽媽說(shuō)一句甜甜的話(huà)，你想到什么話(huà)來(lái)告訴大家！你的話(huà)真好聽(tīng)，你們說(shuō)得真好，你真愛(ài)你的爸爸媽媽!
我們就說(shuō)最簡(jiǎn)單的三個(gè)字：我愛(ài)你，會(huì)嗎？
四、談話(huà)小結(jié)，提升情感。
我們一起去對(duì)爸爸媽媽說(shuō)一說(shuō)甜甜的話(huà)。
“感恩”一個(gè)美麗的詞眼，圍繞感恩我們精心設(shè)計(jì)了一個(gè)系列的活動(dòng)，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)關(guān)心家人，體貼家人，激發(fā)愛(ài)家人的情感，知道向感恩家人！由關(guān)愛(ài)家人延伸到關(guān)愛(ài)身邊的人、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)等更高級(jí)的情感。本次活動(dòng)比較符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，生動(dòng)形象的生活用品很好地吸引了每個(gè)幼兒，讓他們始終保持聆聽(tīng)、觀看和積極參與的熱情。邀請(qǐng)家長(zhǎng)共同參與更加增進(jìn)親子關(guān)系。不足之處是在活動(dòng)結(jié)束以后還可以通過(guò)商討、研究，更加深入地發(fā)掘深層次的精神，使之與主題更加融合。
小班社會(huì)教案我愛(ài)家鄉(xiāng)篇十四
1、知道人們生活離不開(kāi)水，水能為人類(lèi)服務(wù)。
2、知道清水與污水的區(qū)別，從小養(yǎng)成愛(ài)護(hù)水源的良好行為，不向河里亂扔垃圾和臟物，讓河道都流著清水。
圖片。
1、師：蘇州的園林甲天下，因?yàn)樗苊利悾苁艽蠹蚁矚g，我們一起去看看吧！
提問(wèn)：這些地方漂亮嗎？
什么地方漂亮？
2、師小結(jié)：清清的河水碧波蕩漾，小魚(yú)在河里歡快的游……。
二、引導(dǎo)幼兒觀看圖片二。
知道河里被污染了會(huì)破壞我們環(huán)境。
師：老師還要帶你們?nèi)ヒ恍┑胤?。你們看看這些地方漂亮嗎？
提問(wèn)：這些地方漂亮嗎？
這些地方為什么不漂亮？
你看到了那些垃圾？
這些垃圾是從什么地方來(lái)的？
三、討論，使幼兒明白污水的危害。
師：河水被弄臟了會(huì)給我們生活帶來(lái)什么危害？（小魚(yú)不能生活，不能灌溉莊稼，不能喝，不能被觀賞）。
四、討論：我們想什么辦法使河水變干凈呢？
1、（不隨便向河道內(nèi)倒生活垃圾和亂扔腐臭物質(zhì)。）。
2、（多養(yǎng)魚(yú)發(fā)展水的本身凈化能力。）。
3、向人們宣傳不往河道扔垃圾。
五、參觀社區(qū)河道，了解現(xiàn)狀，想辦法解決。
1、師：我們新村里的河水干凈嗎？我們?cè)鯓訛樾麓搴拥雷鳇c(diǎn)事？
2、組織幼兒利用廢舊紙盒，制作垃圾箱放在河道邊。
3、制作警示牌，掛在河邊（上面寫(xiě)上：請(qǐng)別向河里亂扔垃圾）。
本次活動(dòng)選材來(lái)源于幼兒生活，是幼兒能經(jīng)常遇到的，非常貼近幼兒。教學(xué)步驟安排嚴(yán)謹(jǐn)，過(guò)度非常自然?；顒?dòng)中采用了錄象進(jìn)行教學(xué)，把幼兒平時(shí)看到的零零碎碎，有規(guī)律地濃縮在錄象中。使幼兒通過(guò)自己的親身感受發(fā)現(xiàn)水的美，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性。特別是最后一個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒利用廢舊紙盒制作垃圾桶和警示牌更是給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)動(dòng)手的空間。許多幼兒都饒有興趣地參加到該活動(dòng)中來(lái)，把環(huán)保情感溶解在環(huán)保行為中，人人爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士。
小班社會(huì)教案我愛(ài)家鄉(xiāng)篇十五
學(xué)生自主組成研究小組，有計(jì)劃地參觀、調(diào)查、訪(fǎng)問(wèn)。教師了解學(xué)生搜集到的資料，認(rèn)識(shí)到家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的情感。
（一）創(chuàng)設(shè)情景，深入導(dǎo)入。
同學(xué)們，看看這些城市、鄉(xiāng)村的照片，美嗎？
大屏幕出示，書(shū)上46頁(yè)，四幅照片。
你知道這下圖片呈現(xiàn)的什么地方的景色嗎？
學(xué)生討論，教師講解。
（二）家鄉(xiāng)的變化。
1、住房的變化。
（1）同學(xué)們，想知道老師家住房是什么樣嗎？
老師家原來(lái)的住房可不是這樣的，兩相對(duì)比你發(fā)現(xiàn)了什么？
（2）你們家的住房有變化嗎？是怎么變的？請(qǐng)講一講。
2、出行的變化。
（1）交通工具的變化。
學(xué)生講述父母小時(shí)候上學(xué)使用交通工具的情況。
小結(jié)：以前我們能用的交通工具少，自行車(chē)算是不錯(cuò)的交通工具，多數(shù)步行。
現(xiàn)在我們是怎么到學(xué)校上課的？是家長(zhǎng)用電瓶車(chē)、摩托車(chē)、甚至小轎車(chē)接送，或者坐校車(chē)來(lái)的。
（2）道路的變化。
上學(xué)的道路有沒(méi)有發(fā)生變化？（以前是泥路，好天一身灰，雨天一身泥。后來(lái)有了沙石路、水泥路、柏油路，平坦、寬闊，走在上面很舒服，雨天上學(xué)也很快。）。
（三）譜寫(xiě)贊歌，展示才華。
1、家鄉(xiāng)的變化給我們的生活帶來(lái)了快樂(lè)、幸福，我們的心中充滿(mǎn)著對(duì)家鄉(xiāng)的贊美之情。請(qǐng)聽(tīng)一聽(tīng)一位小朋友發(fā)自?xún)?nèi)心的贊歌：《森林公園》。
2、你從他的心聲中感受到了什么？
3、那么，現(xiàn)在就讓我們也來(lái)盡情地抒發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的美好感受吧。請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，商量商量，或者寫(xiě)一首小詩(shī)，或者寫(xiě)一段美文，也可以畫(huà)一畫(huà)你認(rèn)為最美的一角，還可以用一首歌來(lái)盡情地抒發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。
4、學(xué)生討論，教師巡視。
5、以小組為單位，派代表匯報(bào)。
6、小結(jié)：透過(guò)同學(xué)們豐富多彩的匯報(bào)，老師也真切感受到了家鄉(xiāng)巨大的變化，讓我們真切地說(shuō)一聲：“可愛(ài)的家鄉(xiāng)，我愛(ài)你！”
（四）提出問(wèn)題，課外延伸家鄉(xiāng)巨大的變化，讓我們每個(gè)人都感受到了自豪與驕傲。然而，這些變化有時(shí)是不是也給我們帶來(lái)了一些煩惱呢？這個(gè)問(wèn)題，我們課后收集一下資料，并想一想解決的方法，我們下節(jié)課再繼續(xù)討論。
小班社會(huì)教案我愛(ài)家鄉(xiāng)篇十六
幼幼班環(huán)?；顒?dòng)：
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道人們生活離不開(kāi)水，水能為人類(lèi)服務(wù)。
2、知道清水與污水的區(qū)別，從小養(yǎng)成愛(ài)護(hù)水源的良好行為，不向河里亂扔垃圾和臟物，讓河道都流著清水。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、師：蘇州的園林甲天下，因?yàn)樗苊利?，很受大家喜歡，我們一起去看看吧！
提問(wèn)：這些地方漂亮嗎？
什么地方漂亮？
2、師小結(jié)：清清的河水碧波蕩漾，小魚(yú)在河里歡快的游……。
二、引導(dǎo)幼兒觀看圖片二。
知道河里被污染了會(huì)破壞我們環(huán)境。
師：老師還要帶你們?nèi)ヒ恍┑胤?。你們看看這些地方漂亮嗎？
提問(wèn)：這些地方漂亮嗎？
這些地方為什么不漂亮？
你看到了那些垃圾？
這些垃圾是從什么地方來(lái)的？
三、討論，使幼兒明白污水的危害。
師：河水被弄臟了會(huì)給我們生活帶來(lái)什么危害？（小魚(yú)不能生活，不能灌溉莊稼，不能喝，不能被觀賞）。
四、討論：我們想什么辦法使河水變干凈呢？
1、（不隨便向河道內(nèi)倒生活垃圾和亂扔腐臭物質(zhì)。）。
2、（多養(yǎng)魚(yú)發(fā)展水的本身凈化能力。）。
3、向人們宣傳不往河道扔垃圾。
五、參觀社區(qū)河道，了解現(xiàn)狀，想辦法解決。
1、師：我們新村里的河水干凈嗎？我們?cè)鯓訛樾麓搴拥雷鳇c(diǎn)事？
2、組織幼兒利用廢舊紙盒，制作垃圾箱放在河道邊。
3、制作警示牌，掛在河邊（上面寫(xiě)上：請(qǐng)別向河里亂扔垃圾）。
教學(xué)評(píng)估。
本次活動(dòng)選材來(lái)源于幼兒生活，是幼兒能經(jīng)常遇到的，非常貼近幼兒。教學(xué)步驟安排嚴(yán)謹(jǐn)，過(guò)度非常自然?；顒?dòng)中采用了錄象進(jìn)行教學(xué)，把幼兒平時(shí)看到的零零碎碎，有規(guī)律地濃縮在錄象中。使幼兒通過(guò)自己的親身感受發(fā)現(xiàn)水的美，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性。特別是最后一個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒利用廢舊紙盒制作垃圾桶和警示牌更是給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)動(dòng)手的空間。許多幼兒都饒有興趣地參加到該活動(dòng)中來(lái)，把環(huán)保情感溶解在環(huán)保行為中，人人爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士。
小班社會(huì)教案我愛(ài)家鄉(xiāng)篇十七
1、能初步理解歌詞含義，學(xué)習(xí)歌曲。
3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
準(zhǔn)備有關(guān)長(zhǎng)江、黃河的錄象，中國(guó)地圖。
1、觀看錄象，豐富感性認(rèn)識(shí)。
2、提問(wèn)："你是哪國(guó)人?你的家鄉(xiāng)在哪里?你知道我國(guó)最長(zhǎng)的大江、大河是哪條江、哪條河嗎?"3、教師清唱歌曲。
4、出示中國(guó)地圖，教師用顯眼的色筆沿長(zhǎng)江、黃河的流程畫(huà)出曲線(xiàn)，再與幼兒所在的家鄉(xiāng)比較，使幼兒對(duì)"長(zhǎng)江源源流長(zhǎng)，黃河奔騰萬(wàn)里"有初步的理解和印象。
5、配合旋律，教師范唱歌曲。
6、幼兒按節(jié)奏跟念歌詞，傾聽(tīng)旋律。
7、幼兒學(xué)唱歌曲。
本次活動(dòng)，我認(rèn)為還是比較成功的。首先，我充分利用家長(zhǎng)資源，讓幼兒家長(zhǎng)在活動(dòng)前帶幼兒到家鄉(xiāng)各處風(fēng)景點(diǎn)旅游。家長(zhǎng)和幼兒共同收集了家鄉(xiāng)名勝古跡的資料，讓幼兒獲得了對(duì)家鄉(xiāng)美的感受和體驗(yàn)。
其次，在活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)環(huán)境，搭建平臺(tái)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，通過(guò)欣賞旅游照片，讓幼兒通過(guò)回憶旅游的過(guò)程和觀賞帶回來(lái)的東西，讓幼兒又好似回到了旅游時(shí)的那種喜悅的場(chǎng)景，把旅游的畫(huà)面得以全面的呈現(xiàn)，幼兒學(xué)得輕松、透徹。通過(guò)教師的解說(shuō)，大大激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣，達(dá)到了這一環(huán)節(jié)的引導(dǎo)作用。
第三，在隨后的自由活動(dòng)中，幼兒擔(dān)任自己所拍照片中景點(diǎn)的解說(shuō)員，幼兒們相互自由討論，品嘗家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，大大提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，加深了幼兒對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)，對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。
最后，在活動(dòng)延伸中，幼兒展開(kāi)了大膽的藝術(shù)創(chuàng)作、表現(xiàn)，體驗(yàn)了成功的快樂(lè)。
在整個(gè)活動(dòng)中，我充當(dāng)?shù)氖且粋€(gè)參與者、引導(dǎo)者、支持者的多重角色。我充分調(diào)動(dòng)幼兒積極性和主動(dòng)性，讓每一個(gè)幼兒都有充分參與活動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谕嬷袑W(xué)、學(xué)中玩，通過(guò)彼此互相學(xué)習(xí)，相互合作，完成的作品，感受到了美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
小班社會(huì)教案我愛(ài)家鄉(xiāng)篇一
1、欣賞圖片，培養(yǎng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)身邊事物，感受到愛(ài)。
2、用“我愛(ài)------因?yàn)橛?----和-------”的句式說(shuō)話(huà)。
幼兒自帶一家人的合影照片，教師準(zhǔn)備圖片若干。
1、引入。
幼兒欣賞帶來(lái)的家人照片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)：我愛(ài)我家，因?yàn)橛邪职趾蛬寢專(zhuān)ǚ磸?fù)引導(dǎo)幼兒說(shuō)，并且啟發(fā)幼兒自由說(shuō)話(huà)：我愛(ài)我家，因?yàn)橛懈绺绾徒憬愕龋?BR> 2、情景說(shuō)話(huà)。
我們?cè)谶@美麗的地方玩好了，現(xiàn)在和老師到海邊去玩吧（出示圖片----大海），幼兒分別說(shuō)出圖片中大海里有：小魚(yú)、小蝦、章魚(yú)、鯊魚(yú)、還有美麗的海藻等，并且啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)通過(guò)電視所看到的海中動(dòng)物和植物。引導(dǎo)幼兒說(shuō)話(huà)：我愛(ài)大海，因?yàn)橛行◆~(yú)和小蝦等等，（幼兒自由發(fā)揮說(shuō)話(huà)，教師糾正沒(méi)把句式說(shuō)完整的幼兒）。
3、拓展幼兒思維。
小班社會(huì)教案我愛(ài)家鄉(xiāng)篇二
1、初步了解老師的工作。
2、感受教師像媽媽一樣對(duì)自己的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。
(一)看錄像，說(shuō)一說(shuō)是哪位教師。
1、教師：你們看到誰(shuí)？(x老師)她們是哪個(gè)班的老師？有幾位老師？
2、老師在干什么？
3、你們喜歡不喜歡這些老師？為什么？
(二)了解老師的工作。
1、引導(dǎo)幼兒講述自己在班上看到老師所做的事情。
教師：你們知道老師每天都會(huì)做些什么事情嗎？
2、老師還幫小朋友做了哪些事？
3、小結(jié)：老師每天帶小朋友做活動(dòng)、玩游戲。小朋友睡覺(jué)時(shí)老師要給小朋友蓋好被子，小朋友起床時(shí)要幫助不會(huì)穿衣服的小朋友穿整齊；小朋友吃點(diǎn)心、吃飯時(shí)要分餐、添飯菜。老師每天要做很多事情。如果你不高興的時(shí)候可以告訴老師，老師會(huì)幫助你的。
（三）師幼互相表達(dá)彼此的.情感。
1、引導(dǎo)幼兒給每一位老師說(shuō)一句悄悄話(huà)。
2、教師給每個(gè)幼兒一個(gè)溫暖的擁抱。
3、教師和幼兒在歡樂(lè)的音樂(lè)中結(jié)束活動(dòng)。
操作活動(dòng)："送給老師的禮物"在音樂(lè)伴奏下請(qǐng)幼兒為自己喜愛(ài)的老師做禮物。
小班社會(huì)教案我愛(ài)家鄉(xiāng)篇三
1、了解家鄉(xiāng)名勝古跡及部分土特產(chǎn)。
2、廣昌白蓮聞名天下，教育幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)，要保護(hù)家鄉(xiāng)名勝古跡。
1、通過(guò)家園聯(lián)系，要求家長(zhǎng)配合帶幼兒在家鄉(xiāng)旅游拍照，收集各種名勝古跡資料。
2、布置好“美麗的家鄉(xiāng)”展廳。
一、穩(wěn)定幼兒情緒，組織教學(xué)。
師：知道我們的家鄉(xiāng)在哪嗎？今天老師帶小朋友們?nèi)ァ懊利惖募亦l(xiāng)”展廳參觀，看看我們的家鄉(xiāng)有多美。
二、進(jìn)入展廳。
1教師擔(dān)任解說(shuō)員，講解廣昌主要景點(diǎn)。
自然風(fēng)光有百里蓮花帶、青龍湖、摩崖石刻、撫源飛瀑等,歷史遺址有千年古剎定心寺、明代古寺龍鳳巖、驛前明清建筑群、宋代雁塔、恐龍化石、太平軍戰(zhàn)斗舊址、義軍抗清營(yíng)等、蘇區(qū)遺址有遠(yuǎn)毛澤東、朱德、彭德懷舊居、高虎腦紅軍烈士紀(jì)念碑、第二次、第五次反圍剿戰(zhàn)場(chǎng)等。
3、自由活動(dòng)。
請(qǐng)幼兒擔(dān)任自己所拍照片中景點(diǎn)解說(shuō)員。教師給幼兒獨(dú)立欣賞、討論的時(shí)間。讓幼兒暢所欲言，并嘗試家鄉(xiāng)土特產(chǎn)蓮子、蓮子汁、黃花梨等。
4、在大部分幼兒參觀討論結(jié)束時(shí)組織幼兒創(chuàng)編兒歌。
師：小朋友我們的家鄉(xiāng)如此美麗，我們一起編首兒歌好不好？
引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編。
我們的家鄉(xiāng)在哪里？———我的家鄉(xiāng)在江西廣昌。
廣昌的白蓮天下聞名———廣昌秀麗風(fēng)景天下傳。
千年古剎定心寺———明代古寺龍鳳巖。
驛前明清建筑群―――宋代雁塔在河?xùn)|。
名勝古跡數(shù)不清―――我愛(ài)我的家鄉(xiāng)。
教師總結(jié)后要求幼兒為詩(shī)歌命名《我愛(ài)我的家鄉(xiāng)》并要求幼兒回去讀給自己的父母、親人聽(tīng)。
5、活動(dòng)延伸。
請(qǐng)幼兒將自己美麗的家鄉(xiāng)風(fēng)貌用筆畫(huà)下來(lái)，并組織幼兒進(jìn)行“美麗的家鄉(xiāng)”繪畫(huà)展。
本次活動(dòng)，我認(rèn)為還是比較成功的。首先，我充分利用家長(zhǎng)資源，讓幼兒家長(zhǎng)在活動(dòng)前帶幼兒到家鄉(xiāng)各處風(fēng)景點(diǎn)旅游。家長(zhǎng)和幼兒共同收集了家鄉(xiāng)名勝古跡的資料，讓幼兒獲得了對(duì)家鄉(xiāng)美的感受和體驗(yàn)。
其次，在活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)環(huán)境，搭建平臺(tái)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，通過(guò)欣賞旅游照片，讓幼兒通過(guò)回憶旅游的過(guò)程和觀賞帶回來(lái)的東西，讓幼兒又好似回到了旅游時(shí)的那種喜悅的場(chǎng)景，把旅游的畫(huà)面得以全面的呈現(xiàn)，幼兒學(xué)得輕松、透徹。通過(guò)教師的解說(shuō)，大大激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣，達(dá)到了這一環(huán)節(jié)的引導(dǎo)作用。
第三，在隨后的自由活動(dòng)中，幼兒擔(dān)任自己所拍照片中景點(diǎn)的解說(shuō)員，幼兒們相互自由討論，品嘗家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，大大提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，加深了幼兒對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)，對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。
最后，在活動(dòng)延伸中，幼兒展開(kāi)了大膽的藝術(shù)創(chuàng)作、表現(xiàn)，體驗(yàn)了成功的快樂(lè)。
在整個(gè)活動(dòng)中，我充當(dāng)?shù)氖且粋€(gè)參與者、引導(dǎo)者、支持者的多重角色。我充分調(diào)動(dòng)幼兒積極性和主動(dòng)性，讓每一個(gè)幼兒都有充分參與活動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谕嬷袑W(xué)、學(xué)中玩，通過(guò)彼此互相學(xué)習(xí)，相互合作，完成的作品，感受到了美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
小班社會(huì)教案我愛(ài)家鄉(xiāng)篇四
1．知道每年的9月10日是教師節(jié)，了解教師節(jié)的意義。
2．學(xué)習(xí)用不同的方式祝賀節(jié)日，能大膽向老師表達(dá)感激之情。
與班級(jí)幼兒的合照，卡紙、油畫(huà)棒、水彩筆、貼畫(huà)、剪刀等美工材料。
1.我們的回憶。
（1）播放教師與幼兒各種活動(dòng)的合照。
（2）請(qǐng)幼兒觀察照片并對(duì)當(dāng)時(shí)的情景進(jìn)行回憶，感受老師對(duì)自己的關(guān)懷，回憶與老師之間的美好瞬間。
2.引出教師節(jié)話(huà)題，了解教師節(jié)的由來(lái)，討論如何向老師表達(dá)自己的謝意。
3.教師介紹教師節(jié)的由來(lái)。引導(dǎo)幼兒討論如何向老師表達(dá)自己的問(wèn)候和謝意。
4.小小賀卡。
（1）出示材料，引導(dǎo)幼兒制作謝師卡。
師：教師節(jié)是我們老師的節(jié)日，小朋友們可以自己制作漂亮的卡片送給老師，祝福老師節(jié)日快樂(lè)。
（2）教師出示卡紙、油畫(huà)棒、水彩筆、剪刀等制作材料，引導(dǎo)幼兒按自己的想法，制作謝師卡。
4.我們的悄悄話(huà)。
教師根據(jù)幼兒所說(shuō)，幫助幼兒寫(xiě)上一句表達(dá)感謝的話(huà)和祝福語(yǔ)。
幼兒分別向全園老師贈(zèng)送謝師卡。
小班社會(huì)教案我愛(ài)家鄉(xiāng)篇五
1、知道皮鞋行業(yè)是溫州的支柱行業(yè)之一，知道溫州制作的皮鞋全國(guó)聞名。
2、通過(guò)參觀皮鞋廠，引導(dǎo)幼兒了解皮鞋的加工程序。
3、引導(dǎo)幼兒萌發(fā)能為家鄉(xiāng)的榮譽(yù)而自豪的情感。
1、一只皮鞋，一段關(guān)于溫州許多廠家皮鞋獲全國(guó)免檢產(chǎn)品稱(chēng)號(hào)的廣告。
2、聯(lián)系好皮鞋加工廠，為幼兒參觀皮鞋的制作作好準(zhǔn)備。
3、為每一位幼兒準(zhǔn)備口罩。
1、（出示皮鞋）小朋友，這是什么？對(duì)了，是皮鞋，這只皮鞋是我們溫州生產(chǎn)的呢！你們知道嗎？溫州生產(chǎn)的皮鞋在全國(guó)都非常有名。不信，你們看。
2、播放廣告，提問(wèn)：
你看到了什么？平時(shí)聽(tīng)過(guò)嗎？你知道皮鞋是怎么生產(chǎn)出來(lái)的嗎？（幼兒討論）。
3、參觀皮鞋廠。
請(qǐng)皮鞋廠的工作人員一起，帶。
領(lǐng)小朋友觀看皮鞋制作的每一道工序，并講解，讓孩子知道一只皮鞋的誕生還需要許多半成品的加入，如鞋底、鞋跟、鞋面等等。最后，請(qǐng)皮鞋廠的老板講述溫州的皮鞋在全國(guó)的影響力。
4、幼兒回園討論：
“今天，參觀了皮鞋廠，了解了我們溫州的皮鞋，你有什么感受？”
5、教師總結(jié)：
我們溫州的皮鞋在全國(guó)的名氣都是很大的，人人提到我們溫州的皮鞋都會(huì)稱(chēng)贊，我們應(yīng)該為家鄉(xiāng)的榮譽(yù)感到高興和自豪！
1、可將活動(dòng)安排在一個(gè)早上，待教師講解完畢后，立即去參觀。
2、注意要為幼兒戴上口罩，以防鞋廠的化學(xué)用料有毒氣體。
小班社會(huì)教案我愛(ài)家鄉(xiāng)篇六
1、喜歡用普通話(huà)與教師交談，或講悄悄話(huà)。
2、初步能聽(tīng)辨教師的不同音色和簡(jiǎn)單指令。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
班級(jí)教師的照片若干張。
1、聽(tīng)教師指令，幼兒從一堆相片里找出"老師"，或由教師戴上面具扮演其他角色，引導(dǎo)幼兒從教師發(fā)出的聲音，或常穿的服裝、常做的動(dòng)作等特征進(jìn)行分辨，找出自己班上的或自己喜歡的教師，并向同伴介紹教師的名字，如"這是某老師"，"我喜歡老師"，辨認(rèn)教師的方法，向教師問(wèn)好。引導(dǎo)幼兒發(fā)準(zhǔn)"師"的音。
本次活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)：如教具的準(zhǔn)備上比較充分;活動(dòng)環(huán)節(jié)上，與幼兒一起分享綠寶寶的照片、綠寶寶由開(kāi)心一下子轉(zhuǎn)為不開(kāi)心、師幼一起講故事到幼兒?jiǎn)为?dú)來(lái)講故事、活動(dòng)中滲透禮儀教育以及對(duì)幼兒在語(yǔ)言的引導(dǎo)等方面較好。教師在活動(dòng)后，改變了這一不足之處，教師與幼兒一起認(rèn)識(shí)了作業(yè)紙上的四樣物品，并讓幼兒給四樣物品都涂上了綠顏色(給了幼兒明確的目標(biāo))，效果較好。今后，在教育教學(xué)中，我要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)我的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)我的不足，更加用心的設(shè)計(jì)教育教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)幼兒更好的發(fā)展。
小班社會(huì)教案我愛(ài)家鄉(xiāng)篇七
1、通過(guò)游戲、談話(huà)熟悉老師，增進(jìn)對(duì)老師的信任感和安全感。
2、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
3、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
一些教師關(guān)心孩子的情景錄像。(如：安慰孩子，帶孩子活動(dòng))。
班上老師的照片各一張，各種手工制作材料。
歌曲《我的幼兒園》。
(一)看錄像。(老師的單人錄像)。
t：你們看到誰(shuí)?(x老師)她們是哪個(gè)班的老師?有幾位老師?
t：老師在干什么?
t：你們喜歡不喜歡這些老師?為什么?
(二)引導(dǎo)幼兒說(shuō)：老師還幫小朋友做了哪些事?
t：老師還幫小朋友做了什么事情呢?
如果你不高興的時(shí)候可以告訴老師，老師會(huì)幫助你的。
(三)操作活動(dòng)“送給老師的禮物”
在音樂(lè)伴奏下請(qǐng)幼兒為自己喜愛(ài)的老師做禮物。
親子活動(dòng)：
家長(zhǎng)根據(jù)老師的外貌特征，平時(shí)行為等進(jìn)行描述，讓孩子猜一猜是哪位老師，幫助孩子進(jìn)一步了解自己班上的老師。
通過(guò)提問(wèn)讓幼兒了解班上的老師，增進(jìn)對(duì)老師的信任感和安全感。
1、你們班上有哪些老師?
2、你喜歡她們嗎?
3、老師幫小朋友做了哪些事情?
小班社會(huì)教案我愛(ài)家鄉(xiāng)篇八
通過(guò)游戲、談話(huà)熟悉老師，增進(jìn)對(duì)老師的信任感和安全感。
一些教師關(guān)心孩子的情景錄像。(如：安慰孩子，帶孩子活動(dòng))。
班上老師的照片各一張，各種手工制作材料。
(一)看錄像。(老師的單人錄像)。
t：你們看到誰(shuí)？(×老師)她們是哪個(gè)班的老師？有幾位老師？
t：老師在干什么？
t：你們喜歡不喜歡這些老師？為什么？
(二)引導(dǎo)幼兒說(shuō)：老師還幫小朋友做了哪些事？
t：老師還幫小朋友做了什么事情呢？
如果你不高興的時(shí)候可以告訴老師，老師會(huì)幫助你的。
(三)操作活動(dòng)“送給老師的禮物”。
在音樂(lè)伴奏下請(qǐng)幼兒為自己喜愛(ài)的老師做禮物。
家長(zhǎng)根據(jù)老師的外貌特征，平時(shí)行為等進(jìn)行描述，讓孩子猜一猜是哪位老師，幫助孩子進(jìn)一步了解自己班上的.老師。
通過(guò)提問(wèn)讓幼兒了解班上的老師，增進(jìn)對(duì)老師的信任感和安全感。
1.你們班上有哪些老師？
2.你喜歡她們嗎？
3.老師幫小朋友做了哪些事情？
小班社會(huì)教案我愛(ài)家鄉(xiāng)篇九
1、引導(dǎo)幼兒感受家鄉(xiāng)美景，激發(fā)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)大自然的情感。
2、能大膽說(shuō)出自己聽(tīng)到、看到的事物。
3、培養(yǎng)幼兒合作，互助精神及探索欲望。
4、培養(yǎng)幼兒感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。
1、請(qǐng)家長(zhǎng)事先帶幼兒坐過(guò)纜車(chē)。
2、教師了解鼓山風(fēng)景區(qū)的有關(guān)知識(shí)。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
一、教師以導(dǎo)游身份講解“鼓山”名稱(chēng)的由來(lái)，讓幼兒知道鼓山是我們美麗的家鄉(xiāng)。
二、幼兒觀賞鼓山的山、水、花、樹(shù)、田野等，感受大自然的美景。
師：今天，我們要一同去登鼓山，看風(fēng)景，請(qǐng)小朋友去看一看，我們的家鄉(xiāng)美不美。
三、介紹鼓山的亭、寺、殿、塔、石刻感受古代文化美和藝術(shù)美。
師以導(dǎo)游身份介紹鼓山登山古道上的七里亭及涌泉寺等，大雄寶殿、喝水巖，摩崖石刻等景物，引導(dǎo)幼兒感知古代文化美、藝術(shù)美。
四、激發(fā)幼兒提問(wèn)題，培養(yǎng)幼兒探索欲望。
師：小朋友，你們對(duì)鼓山的哪些東西感興趣或還想知道什么們解答。
五、說(shuō)說(shuō)鼓山美，美在哪里？
附：七里亭：七里亭有七座亭。
“觀音亭、半山亭……”
分布在登山古道上，供游人休息。
涌泉寺：寺內(nèi)大多物品由幾百年前造的，大雄寶殿十分壯觀，有大佛像、小佛像很多，有藏經(jīng)閣、舍利塔內(nèi)“舍利子”是如來(lái)佛的牙齒，是佛家的寶貝。
喝水巖：傳說(shuō)開(kāi)山祖師神晏在此念經(jīng)，因澗中溪水吵擾。
喝水巖勝景。
摩崖石刻：參觀喝水巖附近摩登石刻群，感受古代書(shū)法。
收集有關(guān)鼓山的圖片及登山照片布置在活動(dòng)室周?chē)?。筆、紙等。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
一、觀賞、議論、回憶鼓山美景。
讓幼兒在活動(dòng)室周?chē)贿呌^賞有關(guān)鼓山風(fēng)景的圖片和照片。—邊自由議論，說(shuō)說(shuō)鼓山的美景。
二、畫(huà)美景。
引導(dǎo)幼兒選擇自己最喜歡的一處景物或景區(qū)，并把它畫(huà)下來(lái)。
三、說(shuō)說(shuō)我眼中鼓山美麗的景色。
組織幼兒將各自畫(huà)好的畫(huà)說(shuō)一說(shuō)，我最喜歡哪里？為什么？
事先聯(lián)系幾家工廠：華科光電有限公司（外商投資）、金以童年玩具廠（國(guó)內(nèi)玩具連鎖廠）、服裝廠（鼓山人投資）、福興投資區(qū)分布圖。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
一、向幼兒介紹福興投資區(qū)的由來(lái)：
福興投資區(qū)是我省第一個(gè)由農(nóng)民集資辦的投資區(qū)，現(xiàn)有國(guó)內(nèi)外投資商投資辦起了200多家工廠。
二、參觀工廠：感受投資區(qū)的規(guī)模及完善的設(shè)施。
老師帶幼兒到工廠門(mén)口。
1、討論商量：哪個(gè)小朋友愿意去聯(lián)系進(jìn)廠參觀的事？鼓勵(lì)幼兒大膽與交往。
2、參觀工廠聽(tīng)介紹。
三、討論：
1、參觀福興投資區(qū)，你覺(jué)得建設(shè)怎么樣？
2、開(kāi)發(fā)福興投資區(qū)有什么好處？
3、長(zhǎng)大后，你想為家鄉(xiāng)做些什么？
事先聯(lián)系鼓山苑物業(yè)鼓山新區(qū)指揮中心。收集鼓山苑售房廣告圖，新區(qū)規(guī)劃圖。
指導(dǎo)要點(diǎn)。
一、導(dǎo)語(yǔ)。
鼓山山美、人民勤勞勇敢，他們把鼓山鄉(xiāng)建設(shè)地這么美。鼓山不僅是旅游勝地，而且住在鼓山也是一種享受，今天，我們就一同去參觀全國(guó)示范住宅小區(qū)——鼓山苑。
二、參觀鼓山苑住宅小區(qū)及周邊配套設(shè)施。
1、參觀鼓山苑幼兒園、鼓山苑小學(xué)、超市、住宅等。
2、這里美嗎？美在哪里？（從綠化、樓房設(shè)計(jì)、周邊環(huán)境等方面引導(dǎo)幼兒）。
3、住在這里有什么感覺(jué)？（以采訪(fǎng)戶(hù)主，參觀戶(hù)型等形式，并了解完善的物業(yè)管理）。
三、參觀鼓山新區(qū)建設(shè)指揮中心，感受家鄉(xiāng)變化。
引導(dǎo)幼兒觀看鼓山苑周邊建設(shè)工地？
1、你們知道這些是建什么嗎？
2、看新區(qū)規(guī)劃圖，聽(tīng)介紹？
鼓山新區(qū)新建成集政治、經(jīng)濟(jì)、文化、生活、娛樂(lè)于一體的現(xiàn)代化新城區(qū)。
3、說(shuō)說(shuō)你理想中的鼓山新區(qū)是怎樣的？
各種積木、插塑、紙盒、可樂(lè)瓶、易拉罐及新區(qū)規(guī)劃圖。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
一、討論：我們要搭建什么？用什么材料建構(gòu)？
1、建構(gòu)鼓山苑住宅小區(qū)及周邊配套設(shè)施。
2、建構(gòu)鼓山新區(qū)。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)想象，創(chuàng)造性建構(gòu)未來(lái)的鼓山新區(qū)——水上公園、大型商場(chǎng)、游樂(lè)場(chǎng)、醫(yī)院等。
二、幼兒自由結(jié)伴，選擇材料，互相協(xié)商合作建構(gòu)。
三根據(jù)新區(qū)規(guī)劃圖，師幼一同組合，布置鼓山新區(qū)，并拍照留影。
四、延伸。
師幼一同創(chuàng)編兒歌贊鼓山。
鼓山美、鼓山新。
鼓山風(fēng)景美如畫(huà)。
人民勤勞有智慧。
外商投資辦企業(yè)。
從此走上富裕路。
小班社會(huì)教案我愛(ài)家鄉(xiāng)篇十
通過(guò)游戲、談話(huà)熟悉老師，增進(jìn)對(duì)老師的信任感和安全感。
一些教師關(guān)心孩子的情景錄像。（如：安慰孩子，帶孩子活動(dòng)）
班上老師的.照片各一張，各種手工制作材料。
歌曲《我的幼兒園》
（一）看錄像。（老師的單人錄像）
t：你們看到誰(shuí)？（×老師）她們是哪個(gè)班的老師？有幾位老師？
t：老師在干什么？
t：你們喜歡不喜歡這些老師？為什么？
（二）引導(dǎo)幼兒說(shuō)：老師還幫小朋友做了哪些事？
t：老師還幫小朋友做了什么事情呢？
如果你不高興的時(shí)候可以告訴老師，老師會(huì)幫助你的。
（三）操作活動(dòng)“送給老師的禮物”
在音樂(lè)伴奏下請(qǐng)幼兒為自己喜愛(ài)的老師做禮物。
四、親子活動(dòng)：
家長(zhǎng)根據(jù)老師的外貌特征，平時(shí)行為等進(jìn)行描述，讓孩子猜一猜是哪位老師，幫助孩子進(jìn)一步了解自己班上的老師。
五、活動(dòng)評(píng)價(jià)：
通過(guò)提問(wèn)讓幼兒了解班上的老師，增進(jìn)對(duì)老師的信任感和安全感。
1、你們班上有哪些老師？
2、你喜歡她們嗎？
3、老師幫小朋友做了哪些事情？
小班社會(huì)教案我愛(ài)家鄉(xiāng)篇十一
小獾的愛(ài)包羅萬(wàn)象，它暗示我們：愛(ài)自然，愛(ài)生活、愛(ài)世界，愛(ài)一切。書(shū)中的小獾以幼兒特有的不厭其煩的反復(fù)叨念，震撼著我們的心靈，能激發(fā)孩子對(duì)身邊人與物的關(guān)愛(ài)之情。
我們常常習(xí)慣于接受一切，認(rèn)為一切的所得都理所當(dāng)然，于是我們的心靈一天天變得麻木與冷漠，冰冷的心更妄談溫暖他人。
一句“我愛(ài)你”它能柔軟我們的心，柔化人與人，人與物的關(guān)系；一句“我愛(ài)你”溫暖了世界，也溫暖了我們自己。
3－4歲孩子有著明顯的自我中心特點(diǎn)，更傾向于關(guān)注自身的需要，從此時(shí)對(duì)他們進(jìn)行愛(ài)的啟蒙十分必要，而這個(gè)年齡天真爛漫的孩子也更能用天籟般的童聲發(fā)自?xún)?nèi)心地模仿小獾去說(shuō)“我愛(ài)你”，我想借助這樣一個(gè)既能夠讓孩子，也能夠讓成人會(huì)心一笑、心頭一曖的好故事，體驗(yàn)一種欣賞一切，包容一切的快樂(lè)！讓愛(ài)點(diǎn)亮生命，讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始認(rèn)真地對(duì)自己的家人、朋友，對(duì)所有給我們帶來(lái)快樂(lè)和幫助的事物深情地說(shuō)一句：我愛(ài)你！
1、愿意大聲說(shuō)“我愛(ài)你”，體驗(yàn)說(shuō)出愛(ài)的快樂(lè) 。
2、知道表達(dá)愛(ài)可以給自己和別人帶來(lái)快樂(lè)。
3、能用“我愛(ài)你”表達(dá)對(duì)所有給我們帶來(lái)快樂(lè)和幫助的人、物的感激。
(1) 物質(zhì)準(zhǔn)備：《我愛(ài)你》繪本課件，小印章人手一個(gè)，愛(ài)心卡人手一張。關(guān)于愛(ài)的背景音樂(lè)。
(2) 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有簡(jiǎn)單的'記錄經(jīng)驗(yàn)。
1、以圖畫(huà)書(shū)《我愛(ài)你》怡情。
今天老師給小朋友們帶來(lái)一個(gè)可愛(ài)的小朋友，他的名字叫小獾，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小獾的故事吧。這是一個(gè)關(guān)于愛(ài)的故事，故事的名字叫《我愛(ài)你》。（講述至爸爸媽媽處）
提問(wèn)：小獾都對(duì)什么說(shuō)了“我愛(ài)你”呢？
小結(jié)：他們都是小獾喜愛(ài)的，所以小獾就把心里的愛(ài)都大聲地說(shuō)出來(lái)了。這樣小獾很開(kāi)心，長(zhǎng)頸鹿老師、爸爸媽媽聽(tīng)到了也很開(kāi)心。
2、借助圖畫(huà)書(shū)，扮演角色模仿學(xué)說(shuō)“我愛(ài)你”。
（圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容：吃飯的時(shí)候、洗澡的時(shí)候、上床睡覺(jué)的時(shí)候）
小結(jié)：故事里的小獾對(duì)他喜歡的很多人和東西都說(shuō)了“我愛(ài)你”，原來(lái)有那么多給他帶來(lái)了快樂(lè)和幫助呀。
3、遷移體驗(yàn)活動(dòng)“我愛(ài)你”
（1）提問(wèn)：你們是不是也有自己喜歡的東西呢？你想對(duì)什么說(shuō)“我愛(ài)你”？請(qǐng)幼兒大聲說(shuō)出來(lái)。
你們有沒(méi)有喜歡的人？你想對(duì)誰(shuí)說(shuō)“我愛(ài)你”？請(qǐng)幼兒大聲說(shuō)出來(lái)。
（2）示范用愛(ài)心卡記錄自己說(shuō)的“我愛(ài)你”
師：現(xiàn)在我也像長(zhǎng)頸鹿老師那樣，請(qǐng)你們?nèi)?duì)你們喜歡的人和東西大聲說(shuō)“我愛(ài)你”，當(dāng)你對(duì)這些東西或者是人說(shuō)“我愛(ài)你”的時(shí)候，也可以像小獾一樣，抱一抱，摸一摸，親一親，然后每說(shuō)一個(gè)“我愛(ài)你”，在這張愛(ài)心卡上蓋一個(gè)章，就像我這樣（示范操作）。
（3）觀察幼兒游戲體驗(yàn)情況，個(gè)別引導(dǎo)。
4、總結(jié)評(píng)析幼兒體驗(yàn)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒了解有很多的人和物都給我們帶來(lái)幫助和快樂(lè)，應(yīng)該懷著感恩的心去愛(ài)身邊的一切。
師：你們看現(xiàn)在的愛(ài)心卡，漂亮嗎？這上面有好多好多的印章，你們心里有好多好多的愛(ài)呀，所以這一顆顆心都這么漂亮！把心里的愛(ài)說(shuō)出來(lái)的感覺(jué)是怎樣的？開(kāi)心嗎？說(shuō)出愛(ài)的時(shí)候，我們自己會(huì)很開(kāi)心，很快樂(lè)！
提問(wèn)：你們剛才都對(duì)什么說(shuō)了“我愛(ài)你”呀？為什么對(duì)他說(shuō)“我愛(ài)你”呢？
5、結(jié)束：學(xué)手語(yǔ)－我愛(ài)你
老師還有一種特別的方式說(shuō)“我愛(ài)你”，你們看我——做手語(yǔ)“我愛(ài)你”。在我們生活中，還有一些人他們心里也有愛(ài)，但是他們聽(tīng)不見(jiàn)，也不會(huì)說(shuō)話(huà)，他們就是用這樣的動(dòng)作說(shuō)“我愛(ài)你”的，我們一起來(lái)學(xué)一下吧。
跟隨音樂(lè)做手語(yǔ)大聲對(duì)周?chē)娜?、事物說(shuō)“我愛(ài)你”。
1、帶幼兒到戶(hù)外去對(duì)更多的東西說(shuō)“我愛(ài)你”。
2、在日常生活中引導(dǎo)幼兒更多地了解身邊的每一個(gè)人，每一件事物給我們帶來(lái)的快樂(lè)和幫助，學(xué)習(xí)除了說(shuō)“我愛(ài)你”外，更應(yīng)用保護(hù)、安慰、關(guān)心等行動(dòng)去回饋“愛(ài)”。
3、提議幼兒每天說(shuō)100個(gè)“我愛(ài)你”。
小班社會(huì)教案我愛(ài)家鄉(xiāng)篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用多種符號(hào)表達(dá)出”甜甜話(huà)”
2、運(yùn)用模仿遷移，并根據(jù)不同的情景說(shuō)出合適“甜甜話(huà)”
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、14只玩具小動(dòng)物，語(yǔ)氣牌，心牌20個(gè)，蠟燭一根。
2、幼兒已有說(shuō)甜甜的生活經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、魔發(fā)小精靈：出示語(yǔ)氣牌（做云朵狀，寫(xiě)著請(qǐng)xxx好嗎？）。
提問(wèn)：這是什么？他的'名字叫”魔法小精靈”
二、找魔法小精靈：請(qǐng)幼兒根據(jù)幼兒用書(shū)”變”出甜甜話(huà)。
1、小朋友過(guò)生日，你會(huì)變出什么愛(ài)甜甜話(huà)呢？
三、我猜，我猜，我猜猜猜，請(qǐng)幼兒觀察教師的手語(yǔ)，并猜測(cè)其含義。
提問(wèn)：我在干什么？（如你好棒）。
提問(wèn)：每個(gè)小朋友的椅子下面都有小動(dòng)物，你還能對(duì)小動(dòng)物說(shuō)說(shuō)愛(ài)甜甜話(huà)嗎？請(qǐng)你變一變。
小班社會(huì)教案我愛(ài)家鄉(xiāng)篇十三
1、區(qū)分爸爸媽媽的用品，樂(lè)意參加模仿爸爸媽媽的活動(dòng)。
2、懂得為父母做些力所能及的小事。
3、關(guān)心、愛(ài)我們的爸爸媽媽。
1、收集爸爸媽媽的生活用品。
2、爸爸媽媽在家里做事的錄像。
一、探索爸爸媽媽的物品。
1、小朋友，早上誰(shuí)送你們來(lái)的？
哦，有的是爺爺爺爺奶奶，也有的是爸爸媽媽。
來(lái)，我們一起去看看（把你拿到的東西和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)）。
二、物品分類(lèi)。
1·小朋友們都說(shuō)得很好，這些東西有的是爸爸用的，有的是媽媽用的，下面請(qǐng)小朋友把媽媽用的東西送給媽媽?zhuān)寻职钟玫臇|西送給爸爸，送的時(shí)候要大聲地對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)野褔硭徒o你！”
2·檢查：我們來(lái)看看爸爸帥不帥？剛才哪些小朋友幫爸爸裝扮的？起立！夸夸他們！
再看看媽媽漂亮嗎？你們真能干，來(lái)，我們握握手！
三、觀看錄像，回憶爸爸媽媽的辛勞。
2、爸爸媽媽在做什么？
3、爸爸媽媽每天要送小朋友上幼兒園，還要上班、做家務(wù)，真辛苦呀！我們來(lái)對(duì)爸爸媽媽說(shuō)一句甜甜的話(huà)，你想到什么話(huà)來(lái)告訴大家！你的話(huà)真好聽(tīng)，你們說(shuō)得真好，你真愛(ài)你的爸爸媽媽!
我們就說(shuō)最簡(jiǎn)單的三個(gè)字：我愛(ài)你，會(huì)嗎？
四、談話(huà)小結(jié)，提升情感。
我們一起去對(duì)爸爸媽媽說(shuō)一說(shuō)甜甜的話(huà)。
“感恩”一個(gè)美麗的詞眼，圍繞感恩我們精心設(shè)計(jì)了一個(gè)系列的活動(dòng)，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)關(guān)心家人，體貼家人，激發(fā)愛(ài)家人的情感，知道向感恩家人！由關(guān)愛(ài)家人延伸到關(guān)愛(ài)身邊的人、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)等更高級(jí)的情感。本次活動(dòng)比較符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，生動(dòng)形象的生活用品很好地吸引了每個(gè)幼兒，讓他們始終保持聆聽(tīng)、觀看和積極參與的熱情。邀請(qǐng)家長(zhǎng)共同參與更加增進(jìn)親子關(guān)系。不足之處是在活動(dòng)結(jié)束以后還可以通過(guò)商討、研究，更加深入地發(fā)掘深層次的精神，使之與主題更加融合。
小班社會(huì)教案我愛(ài)家鄉(xiāng)篇十四
1、知道人們生活離不開(kāi)水，水能為人類(lèi)服務(wù)。
2、知道清水與污水的區(qū)別，從小養(yǎng)成愛(ài)護(hù)水源的良好行為，不向河里亂扔垃圾和臟物，讓河道都流著清水。
圖片。
1、師：蘇州的園林甲天下，因?yàn)樗苊利悾苁艽蠹蚁矚g，我們一起去看看吧！
提問(wèn)：這些地方漂亮嗎？
什么地方漂亮？
2、師小結(jié)：清清的河水碧波蕩漾，小魚(yú)在河里歡快的游……。
二、引導(dǎo)幼兒觀看圖片二。
知道河里被污染了會(huì)破壞我們環(huán)境。
師：老師還要帶你們?nèi)ヒ恍┑胤?。你們看看這些地方漂亮嗎？
提問(wèn)：這些地方漂亮嗎？
這些地方為什么不漂亮？
你看到了那些垃圾？
這些垃圾是從什么地方來(lái)的？
三、討論，使幼兒明白污水的危害。
師：河水被弄臟了會(huì)給我們生活帶來(lái)什么危害？（小魚(yú)不能生活，不能灌溉莊稼，不能喝，不能被觀賞）。
四、討論：我們想什么辦法使河水變干凈呢？
1、（不隨便向河道內(nèi)倒生活垃圾和亂扔腐臭物質(zhì)。）。
2、（多養(yǎng)魚(yú)發(fā)展水的本身凈化能力。）。
3、向人們宣傳不往河道扔垃圾。
五、參觀社區(qū)河道，了解現(xiàn)狀，想辦法解決。
1、師：我們新村里的河水干凈嗎？我們?cè)鯓訛樾麓搴拥雷鳇c(diǎn)事？
2、組織幼兒利用廢舊紙盒，制作垃圾箱放在河道邊。
3、制作警示牌，掛在河邊（上面寫(xiě)上：請(qǐng)別向河里亂扔垃圾）。
本次活動(dòng)選材來(lái)源于幼兒生活，是幼兒能經(jīng)常遇到的，非常貼近幼兒。教學(xué)步驟安排嚴(yán)謹(jǐn)，過(guò)度非常自然?；顒?dòng)中采用了錄象進(jìn)行教學(xué)，把幼兒平時(shí)看到的零零碎碎，有規(guī)律地濃縮在錄象中。使幼兒通過(guò)自己的親身感受發(fā)現(xiàn)水的美，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性。特別是最后一個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒利用廢舊紙盒制作垃圾桶和警示牌更是給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)動(dòng)手的空間。許多幼兒都饒有興趣地參加到該活動(dòng)中來(lái)，把環(huán)保情感溶解在環(huán)保行為中，人人爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士。
小班社會(huì)教案我愛(ài)家鄉(xiāng)篇十五
學(xué)生自主組成研究小組，有計(jì)劃地參觀、調(diào)查、訪(fǎng)問(wèn)。教師了解學(xué)生搜集到的資料，認(rèn)識(shí)到家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的情感。
（一）創(chuàng)設(shè)情景，深入導(dǎo)入。
同學(xué)們，看看這些城市、鄉(xiāng)村的照片，美嗎？
大屏幕出示，書(shū)上46頁(yè)，四幅照片。
你知道這下圖片呈現(xiàn)的什么地方的景色嗎？
學(xué)生討論，教師講解。
（二）家鄉(xiāng)的變化。
1、住房的變化。
（1）同學(xué)們，想知道老師家住房是什么樣嗎？
老師家原來(lái)的住房可不是這樣的，兩相對(duì)比你發(fā)現(xiàn)了什么？
（2）你們家的住房有變化嗎？是怎么變的？請(qǐng)講一講。
2、出行的變化。
（1）交通工具的變化。
學(xué)生講述父母小時(shí)候上學(xué)使用交通工具的情況。
小結(jié)：以前我們能用的交通工具少，自行車(chē)算是不錯(cuò)的交通工具，多數(shù)步行。
現(xiàn)在我們是怎么到學(xué)校上課的？是家長(zhǎng)用電瓶車(chē)、摩托車(chē)、甚至小轎車(chē)接送，或者坐校車(chē)來(lái)的。
（2）道路的變化。
上學(xué)的道路有沒(méi)有發(fā)生變化？（以前是泥路，好天一身灰，雨天一身泥。后來(lái)有了沙石路、水泥路、柏油路，平坦、寬闊，走在上面很舒服，雨天上學(xué)也很快。）。
（三）譜寫(xiě)贊歌，展示才華。
1、家鄉(xiāng)的變化給我們的生活帶來(lái)了快樂(lè)、幸福，我們的心中充滿(mǎn)著對(duì)家鄉(xiāng)的贊美之情。請(qǐng)聽(tīng)一聽(tīng)一位小朋友發(fā)自?xún)?nèi)心的贊歌：《森林公園》。
2、你從他的心聲中感受到了什么？
3、那么，現(xiàn)在就讓我們也來(lái)盡情地抒發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的美好感受吧。請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，商量商量，或者寫(xiě)一首小詩(shī)，或者寫(xiě)一段美文，也可以畫(huà)一畫(huà)你認(rèn)為最美的一角，還可以用一首歌來(lái)盡情地抒發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。
4、學(xué)生討論，教師巡視。
5、以小組為單位，派代表匯報(bào)。
6、小結(jié)：透過(guò)同學(xué)們豐富多彩的匯報(bào)，老師也真切感受到了家鄉(xiāng)巨大的變化，讓我們真切地說(shuō)一聲：“可愛(ài)的家鄉(xiāng)，我愛(ài)你！”
（四）提出問(wèn)題，課外延伸家鄉(xiāng)巨大的變化，讓我們每個(gè)人都感受到了自豪與驕傲。然而，這些變化有時(shí)是不是也給我們帶來(lái)了一些煩惱呢？這個(gè)問(wèn)題，我們課后收集一下資料，并想一想解決的方法，我們下節(jié)課再繼續(xù)討論。
小班社會(huì)教案我愛(ài)家鄉(xiāng)篇十六
幼幼班環(huán)?；顒?dòng)：
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道人們生活離不開(kāi)水，水能為人類(lèi)服務(wù)。
2、知道清水與污水的區(qū)別，從小養(yǎng)成愛(ài)護(hù)水源的良好行為，不向河里亂扔垃圾和臟物，讓河道都流著清水。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、師：蘇州的園林甲天下，因?yàn)樗苊利?，很受大家喜歡，我們一起去看看吧！
提問(wèn)：這些地方漂亮嗎？
什么地方漂亮？
2、師小結(jié)：清清的河水碧波蕩漾，小魚(yú)在河里歡快的游……。
二、引導(dǎo)幼兒觀看圖片二。
知道河里被污染了會(huì)破壞我們環(huán)境。
師：老師還要帶你們?nèi)ヒ恍┑胤?。你們看看這些地方漂亮嗎？
提問(wèn)：這些地方漂亮嗎？
這些地方為什么不漂亮？
你看到了那些垃圾？
這些垃圾是從什么地方來(lái)的？
三、討論，使幼兒明白污水的危害。
師：河水被弄臟了會(huì)給我們生活帶來(lái)什么危害？（小魚(yú)不能生活，不能灌溉莊稼，不能喝，不能被觀賞）。
四、討論：我們想什么辦法使河水變干凈呢？
1、（不隨便向河道內(nèi)倒生活垃圾和亂扔腐臭物質(zhì)。）。
2、（多養(yǎng)魚(yú)發(fā)展水的本身凈化能力。）。
3、向人們宣傳不往河道扔垃圾。
五、參觀社區(qū)河道，了解現(xiàn)狀，想辦法解決。
1、師：我們新村里的河水干凈嗎？我們?cè)鯓訛樾麓搴拥雷鳇c(diǎn)事？
2、組織幼兒利用廢舊紙盒，制作垃圾箱放在河道邊。
3、制作警示牌，掛在河邊（上面寫(xiě)上：請(qǐng)別向河里亂扔垃圾）。
教學(xué)評(píng)估。
本次活動(dòng)選材來(lái)源于幼兒生活，是幼兒能經(jīng)常遇到的，非常貼近幼兒。教學(xué)步驟安排嚴(yán)謹(jǐn)，過(guò)度非常自然?；顒?dòng)中采用了錄象進(jìn)行教學(xué)，把幼兒平時(shí)看到的零零碎碎，有規(guī)律地濃縮在錄象中。使幼兒通過(guò)自己的親身感受發(fā)現(xiàn)水的美，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性。特別是最后一個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒利用廢舊紙盒制作垃圾桶和警示牌更是給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)動(dòng)手的空間。許多幼兒都饒有興趣地參加到該活動(dòng)中來(lái)，把環(huán)保情感溶解在環(huán)保行為中，人人爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士。
小班社會(huì)教案我愛(ài)家鄉(xiāng)篇十七
1、能初步理解歌詞含義，學(xué)習(xí)歌曲。
3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
準(zhǔn)備有關(guān)長(zhǎng)江、黃河的錄象，中國(guó)地圖。
1、觀看錄象，豐富感性認(rèn)識(shí)。
2、提問(wèn)："你是哪國(guó)人?你的家鄉(xiāng)在哪里?你知道我國(guó)最長(zhǎng)的大江、大河是哪條江、哪條河嗎?"3、教師清唱歌曲。
4、出示中國(guó)地圖，教師用顯眼的色筆沿長(zhǎng)江、黃河的流程畫(huà)出曲線(xiàn)，再與幼兒所在的家鄉(xiāng)比較，使幼兒對(duì)"長(zhǎng)江源源流長(zhǎng)，黃河奔騰萬(wàn)里"有初步的理解和印象。
5、配合旋律，教師范唱歌曲。
6、幼兒按節(jié)奏跟念歌詞，傾聽(tīng)旋律。
7、幼兒學(xué)唱歌曲。
本次活動(dòng)，我認(rèn)為還是比較成功的。首先，我充分利用家長(zhǎng)資源，讓幼兒家長(zhǎng)在活動(dòng)前帶幼兒到家鄉(xiāng)各處風(fēng)景點(diǎn)旅游。家長(zhǎng)和幼兒共同收集了家鄉(xiāng)名勝古跡的資料，讓幼兒獲得了對(duì)家鄉(xiāng)美的感受和體驗(yàn)。
其次，在活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)環(huán)境，搭建平臺(tái)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，通過(guò)欣賞旅游照片，讓幼兒通過(guò)回憶旅游的過(guò)程和觀賞帶回來(lái)的東西，讓幼兒又好似回到了旅游時(shí)的那種喜悅的場(chǎng)景，把旅游的畫(huà)面得以全面的呈現(xiàn)，幼兒學(xué)得輕松、透徹。通過(guò)教師的解說(shuō)，大大激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣，達(dá)到了這一環(huán)節(jié)的引導(dǎo)作用。
第三，在隨后的自由活動(dòng)中，幼兒擔(dān)任自己所拍照片中景點(diǎn)的解說(shuō)員，幼兒們相互自由討論，品嘗家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，大大提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，加深了幼兒對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)，對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。
最后，在活動(dòng)延伸中，幼兒展開(kāi)了大膽的藝術(shù)創(chuàng)作、表現(xiàn)，體驗(yàn)了成功的快樂(lè)。
在整個(gè)活動(dòng)中，我充當(dāng)?shù)氖且粋€(gè)參與者、引導(dǎo)者、支持者的多重角色。我充分調(diào)動(dòng)幼兒積極性和主動(dòng)性，讓每一個(gè)幼兒都有充分參與活動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谕嬷袑W(xué)、學(xué)中玩，通過(guò)彼此互相學(xué)習(xí)，相互合作，完成的作品，感受到了美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。