總結(jié)是一個(gè)重要的思考過程，讓我們更加了解自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。如何有效應(yīng)對(duì)壓力，成為我們心理健康的關(guān)鍵所在?？纯醋钚碌目萍籍a(chǎn)品和創(chuàng)新理念，它們將會(huì)改變我們的生活方式。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇一
本次期中考試我校英語全鎮(zhèn)第一，成績(jī)的取得不是我一個(gè)人的努力，更要感謝的是各位班主任的重視、支持與配合。首先，各位班主任為英語開辟了早讀時(shí)間，其次，各位班主任為英語個(gè)隨時(shí)開綠燈，只要有需要，英語課隨時(shí)調(diào)配。同時(shí)，各位老師也隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的英語學(xué)習(xí)狀況。正是有了大家的支持與配合，才使得我校的英語成績(jī)一直處于前列。
英語是一門語言，語言的學(xué)習(xí)少不了讀讀背背。因此，英語練習(xí)與作業(yè)也多是口語形式?？谡Z作業(yè)檢查起來費(fèi)時(shí)費(fèi)力，各位語文老師應(yīng)該深有體會(huì)。英語課有限，我的精力也有限，所以怎么樣檢查口語練習(xí)與作業(yè)，保證每個(gè)學(xué)生都能基本掌握是個(gè)很大的難題。我在這方面也一直處于摸索階段，沒有太多經(jīng)驗(yàn)可言，我就說說我在這方面是怎么做的，在朝著什么樣的方向在努力。
首先，分組很重要。每個(gè)班的分組是不一樣的。根據(jù)各班的實(shí)際情況，分組略有不同。三年級(jí)剛剛起步，差距不明顯，班主任座位安排也注意了學(xué)生不同水平的搭配，所以我讓他們前后桌四人或三人一組。四年級(jí)期中考試后，我打破了座位的限制，每個(gè)班分成了八個(gè)組，便于管理。五年級(jí)課堂活動(dòng)小組和作業(yè)檢查小組分開，課堂活動(dòng)小組依座位而定，而作業(yè)檢查小組按學(xué)生學(xué)習(xí)能力水平優(yōu)中差搭配分組。六年級(jí)兩極分化嚴(yán)重，我更多的關(guān)注了前面的學(xué)生，對(duì)于他們也分組，除了分組檢查，還經(jīng)常抽查，以防檢查質(zhì)量不合格。
分了組之后，組長(zhǎng)的選擇很重要。組長(zhǎng)就相當(dāng)于老師，代替老師檢查。三年級(jí)本學(xué)期我直到現(xiàn)在都未指定組長(zhǎng)，因?yàn)樗麄儎倓偲鸩剑罹嗖幻黠@，每次檢查誰最先學(xué)會(huì)誰當(dāng)組長(zhǎng)。這樣也能增強(qiáng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高其積極性。四五六年級(jí)組長(zhǎng)主要選擇有責(zé)任心，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，追著老師學(xué)，還有點(diǎn)小厲害的學(xué)生。四一班我選了八位組長(zhǎng)，這八個(gè)人相對(duì)能力較強(qiáng)。四二班，我選了十六為組長(zhǎng)，兩個(gè)組長(zhǎng)管理一個(gè)組，但我大多時(shí)候每組只檢查一個(gè)組長(zhǎng)。五年級(jí)我選擇了十個(gè)人作為組長(zhǎng)，把他們又兩兩搭檔，分成五個(gè)競(jìng)賽組。每個(gè)組員也有各自的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。每個(gè)班的情況不同，組長(zhǎng)的選定也略有不同。
選好了組長(zhǎng)，利用好組長(zhǎng)很難。首先，在檢查中，我對(duì)組長(zhǎng)高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。有時(shí)近于苛刻。主要是為了讓他們能嚴(yán)格要求組員，不讓檢查質(zhì)量縮水太多。其次，在班上為組長(zhǎng)樹立絕對(duì)的威信。還有，組長(zhǎng)之間也要開展競(jìng)爭(zhēng)，分出高低，讓他們有比勁、有干勁。
其實(shí)以上說的這些，我做的并不是很好，我自己常常松懈，不能持之以恒，而且在競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制方面做的很不好。希望各位老師們能多給我提寶貴意見，多多為我出謀劃策，在此我先行謝過。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家下午好。站在這里，我覺得我很榮幸，感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次機(jī)會(huì)。
首先我要感謝我們級(jí)部的全體老師，作為一名班主任，在各方面都沒有經(jīng)驗(yàn)，是他們?cè)谝恢蹦膸椭遥笇?dǎo)著我。還要感謝所有任課的老師，尤其是數(shù)學(xué)老師韓老師，是大家共同的努力才取得今天的進(jìn)步。
下面我就把平時(shí)做的工作談幾點(diǎn)體會(huì)：
一、真誠(chéng)地愛每一個(gè)孩子。
我發(fā)自內(nèi)心的喜歡每一個(gè)孩子，無論是學(xué)習(xí)好的，學(xué)習(xí)不好的;聽話。
的，調(diào)皮的;長(zhǎng)得漂亮的，長(zhǎng)得不漂亮的……我覺得他們一個(gè)個(gè)都很可愛，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)。
上學(xué)期，我班后轉(zhuǎn)來一名女同學(xué)，性格內(nèi)向，學(xué)習(xí)成績(jī)很差。了解到它的家庭情況很特殊，學(xué)習(xí)上出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，我總是鼓勵(lì)她，從來沒有大聲說過她一次，幫助她建立起學(xué)習(xí)和生活的信心?，F(xiàn)在，她慢慢變得自信起來，性格變得開朗起來，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，在課堂上，經(jīng)常會(huì)看到她舉起自信的小手，課下，也能夠與同學(xué)一起玩耍，進(jìn)行交流。
二、建立班級(jí)的規(guī)章制度，調(diào)動(dòng)孩子的積極性。
無論是學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生，每一項(xiàng)都有相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰措施，有獎(jiǎng)。
有罰，調(diào)動(dòng)他們的積極性。
就拿學(xué)習(xí)來說，每一次樂園、聽寫、圖形格，做得好的、得優(yōu)加的同學(xué)會(huì)被獎(jiǎng)勵(lì)一枚小印章，十枚小印章可以在雛鷹爭(zhēng)章臺(tái)上換一只小蝴蝶，而小蝴蝶的只數(shù)決定了期末發(fā)獎(jiǎng)狀的情況。這樣環(huán)環(huán)相扣，同學(xué)們的積極性很高。
三、以身示范，培養(yǎng)孩子認(rèn)真細(xì)心的好習(xí)慣。
孩子的模仿能力很強(qiáng)，要求孩子做到的，我自己首先要做到，做他們。
的榜樣。
比如說：早晨要求他們7：30到校做值日，我7：30也一定會(huì)做好檢查監(jiān)督工作;要求孩子們寫字工工整整，記得加標(biāo)點(diǎn)，我在黑板上寫字的時(shí)候，也一定要做到這些;往雛鷹爭(zhēng)章臺(tái)上粘小蝴蝶的時(shí)候，必須按照要求粘得端端正正，否則就要被揭掉;每一次批改完作業(yè)，我都把作業(yè)本整整齊齊的擺放在書桌上，學(xué)生在我的影響下，也能夠自覺的做到把自己的物品擺放整齊;每一次樂園、圖形格、聽寫、合作日記批改完后，我都會(huì)作詳細(xì)的錯(cuò)誤紀(jì)錄，當(dāng)天的作業(yè)務(wù)必在當(dāng)天讓學(xué)生改正錯(cuò)誤，從來沒有一次作業(yè)拖到第二天批改。通過每一件小事，孩子做事認(rèn)真細(xì)心的態(tài)度也就形成了。
以上三點(diǎn)就是我所想到的。作為一名班主任，我知道自己經(jīng)驗(yàn)不足，在很多方面還很欠缺，但是我年輕，有精力，有熱情，我會(huì)通過自己的努力彌補(bǔ)自己的不足，爭(zhēng)取取得更大的進(jìn)步。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，一年不知不覺地過去，即將迎來嶄新的一年。今天很榮幸能夠坐在這里和大家分享一下我的教學(xué)中的一點(diǎn)點(diǎn)的體會(huì)。下面我將從學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法和英語學(xué)習(xí)的延續(xù)上去談。
首先是如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。這是老生常談了。低年級(jí)的時(shí)候很好激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)英語的興趣，因?yàn)槟菚r(shí)候孩子還小，對(duì)一切都充滿了好奇，很想去探知。而且小孩子還是很好哄得，一些小游戲等就能把他們給吸引了。而到了高年級(jí)就不一樣了。內(nèi)容越來越深，越來越難了，相反地也越來越枯燥了，每天除了記單詞就是背句型的，好沒勁呢。連老師有時(shí)候都會(huì)有此感慨。所以，在此來來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并且要想讓學(xué)生保持長(zhǎng)期對(duì)英語的興趣，就顯得尤為的重要了。
在課堂上：
1、每節(jié)課5到10分鐘的美劇。讓其陶醉其中能很好的聽到地道的英語。
這樣并不是耽誤時(shí)間，相反地，能很好的提升孩子的效率，一聽到要看電影都積極的學(xué)習(xí)，興致就提升了一大半了，學(xué)的也認(rèn)真，記憶的也牢固了。比如，趙慶春，王泰霖等。
2、動(dòng)畫教學(xué)。也就是很好的利用我們教材中配備的dvd、每個(gè)單元的let’stalk部分都配備了動(dòng)畫，讓孩子能夠真正的感受到真實(shí)的效果。孩子就特別的樂意看，樂意學(xué)。
3、外教課。外教老師給拍video，還教順口溜。孩子們很感興趣。
4、舉行英語能力大賽。孩子們積極的參加，特別是六班的孩子取得了豐碩的果實(shí)，廖志賢，為星辰，姜瑞鑫等都取得了豐碩的果實(shí)。
5、圣誕節(jié)，今年過了個(gè)盛大的圣誕節(jié)，孩子們和老師們既跳又唱的，比以往的都隆重，形式多樣，而且還有糖果等禮物。
其次，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣也非常重要。要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，首先老師要有良好的教學(xué)習(xí)慣。備課是教學(xué)不可或缺的一部分，在備課時(shí)我首先就是找準(zhǔn)本課的教學(xué)重點(diǎn)，在圍繞重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。當(dāng)然對(duì)教材的理解和掌握是對(duì)每名教師最起碼的要求。所以，我們老師教研時(shí)就注重了對(duì)英語新課標(biāo)的學(xué)習(xí)。
這樣，能夠更好的把握重難點(diǎn)。在備課時(shí)，我重點(diǎn)是備學(xué)生，可以說我對(duì)每個(gè)班級(jí)、每名同學(xué)了如指掌，誰基礎(chǔ)差，誰不注意聽講，誰接受能力慢，都在我心里。只有這樣，才能及時(shí)解決課堂出現(xiàn)的突發(fā)問題。課堂教學(xué)是學(xué)習(xí)的重要過程，我在課堂教學(xué)中采用了“聊天式”教學(xué)方法，用聊天的語氣，與同學(xué)們?cè)谝环N人文、和諧的氛圍中學(xué)習(xí)，當(dāng)然課堂教學(xué)中少不了剛才提到的對(duì)同學(xué)興趣激發(fā)的一些教學(xué)手段。在自己養(yǎng)成了良好的教學(xué)習(xí)慣之后，我更注重了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
1、我們英語教學(xué)資源非常有限，教材、活動(dòng)用書、聽力磁帶、泛聽泛讀練習(xí)。
2、我通過各種途徑來培養(yǎng)學(xué)生課上的良好聽課習(xí)慣，課后我著重培養(yǎng)學(xué)生多聽、多讀、多練的習(xí)慣，每天回家后至少15分鐘的英語學(xué)習(xí)時(shí)間，5分鐘讀、5分鐘單詞記憶、5分鐘泛聽泛讀的指示拓展練習(xí)。在作業(yè)上面讓家長(zhǎng)簽字。
3、讓學(xué)生聽我還培養(yǎng)學(xué)生之間的互助學(xué)習(xí)習(xí)慣，分小組學(xué)習(xí)，小組成員結(jié)成“一幫一”的互助對(duì)子，充分發(fā)揮學(xué)生的作用，這樣好學(xué)生既鞏固了自己的指示，又幫助同學(xué)共同進(jìn)步，可以說是一舉兩得。
4、書寫的習(xí)慣。只要孩子動(dòng)筆寫，就要一筆一劃的寫。而且中午的練字時(shí)間也要求練英語。
1、在單詞教學(xué)中，我采用拼讀法和歸類記憶法進(jìn)行進(jìn)行了教學(xué)。所謂拼讀法，就是對(duì)一些和漢語拼音相近的單詞，通過讀音進(jìn)行單詞記憶，比如ruler、chair等詞就可以用這種方法記憶；歸類記憶法就是將一些含有相同字母組合的單詞放到一起記憶，如brother、sister、father、mother都含有ther就可以利用此方法進(jìn)行記憶。在英語四項(xiàng)基本功的訓(xùn)練中，聽和讀是領(lǐng)會(huì)、吸收的過程；說和寫是表達(dá)和復(fù)用的過程，所以我在經(jīng)常讓同學(xué)們聽點(diǎn)讀機(jī)和讀的基礎(chǔ)上，練習(xí)同學(xué)們的語言表達(dá)的書面表達(dá)能力。
2、每節(jié)課讓同學(xué)們說一小段對(duì)話或者做一個(gè)dailyreport，對(duì)于有能力的同學(xué)，每周寫一至二編寫一小段對(duì)話，不用寫的太多，逐漸培養(yǎng)這種說寫的能力。學(xué)習(xí)第5單元時(shí)，說和寫“myroom”等。
3、現(xiàn)在我們周六的早讀是英語的。我們就有了足夠的讀的時(shí)間了。大家都知道語言教學(xué)必須要有足夠的練習(xí)時(shí)間，只靠我們每堂課的40分鐘遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，而其余學(xué)習(xí)時(shí)間很少有同學(xué)進(jìn)行英語練習(xí)。
4、自主學(xué)習(xí)的方法。這學(xué)期李校長(zhǎng)給我們推行的自主學(xué)習(xí)法，改變了以往的只是老師一味的講，而是突出以學(xué)生為主體，讓其自己主動(dòng)的探索知識(shí)。比如let’stalk部分自己學(xué)習(xí)。
5、模擬語言情境，再現(xiàn)真實(shí)生活樂趣。比如學(xué)習(xí)第3單元時(shí)好吃的就給他們做，然后，進(jìn)行表演。其中給增加大量的信息量，關(guān)于三明治的一些知識(shí)都傳授給他們。
6、多鼓勵(lì)學(xué)生。成年人在工作和生活中需要領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)，上司的欣賞，更何況是未成年的小學(xué)生，教師對(duì)學(xué)生的表揚(yáng)能提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在學(xué)生的心里發(fā)展過程中將會(huì)逐步轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力，產(chǎn)生意想不到的學(xué)習(xí)效果。鼓勵(lì)和表揚(yáng)的方式有很多，對(duì)單個(gè)回答問題好的學(xué)生，我會(huì)說“verygood”，“itisright”?；蛘呤侨w學(xué)生為某個(gè)學(xué)生答對(duì)了問題而集體鼓掌或齊聲說“right”，“great”等。
知識(shí)來源于生活，只有將知識(shí)融入到生活中，才不會(huì)死讀書，讀死書。生活是五彩繽紛的，取材于生活的課堂活動(dòng)更富有鮮活氣息。如：打電話、買東西、看電影、過生日、上班、上學(xué)、爬山、游泳、逛超市等等。學(xué)生在任務(wù)活動(dòng)中交流學(xué)習(xí)，從而學(xué)會(huì)如何在實(shí)際生活中去運(yùn)用，培養(yǎng)了學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。
英語教學(xué)是一個(gè)常學(xué)常新的課題。每一次上課，都會(huì)有新的問題，新的收獲，新的心得體會(huì)，這些都會(huì)督促我們?nèi)フ页鰡栴}的關(guān)鍵所在，不斷地探索出新的教學(xué)方法。只有自己不斷的發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，才能進(jìn)步，這樣我的學(xué)生們也會(huì)多多受益。
1、對(duì)差生要給予更多的關(guān)心和愛護(hù)。對(duì)于他們來說，缺少的不是批評(píng)、挖苦和諷刺，在批評(píng)、挖苦和諷刺面前，他們已經(jīng)變得麻木，當(dāng)他們麻木到失去自尊、不懂得自愛時(shí)，我們所有的方法也就失效了。
作為老師最令人頭疼的就是后進(jìn)生，我發(fā)現(xiàn)，對(duì)付他們最好的方法就是“吊鹽水”。怎么“吊鹽水”呢？就是要慢，不要著急，量不能多，要保持持久性。舉一個(gè)小小的例子：對(duì)于一些特別的孩子，像我們班的王凱，崔之上，溫璐瑤等。我對(duì)他們的錯(cuò)誤是有特殊的待遇，我會(huì)對(duì)他們說：“你這道題的錯(cuò)誤可以錯(cuò)100次。”我喜歡給孩子們100次的機(jī)會(huì)。
我們老師對(duì)孩子提出：“下次不能再錯(cuò)?！蔽矣X得這個(gè)要求太高了，對(duì)于中下生來說確實(shí)很大壓力，不要說孩子，連我們老師也不一定做到，為什么要強(qiáng)加于孩子們呢！所以，我會(huì)給足夠時(shí)間他們?nèi)ジ?，但是每次我都?huì)說：“第3次啦”、“第5次啦”……時(shí)間長(zhǎng)了，他們也會(huì)覺得不好意思，自然也就改了，根本就不需要100次。其實(shí)無論對(duì)于學(xué)生還是老師都有舒緩的作用。
2、針對(duì)那幾個(gè)最令我頭疼的后進(jìn)生，我還特意批準(zhǔn)他們不用做部分作業(yè)，比如基礎(chǔ)訓(xùn)練等，他們能做多少就做多少，我對(duì)他們的要求是不做不要緊，但是既然做了就一定要做到我滿意，弄明白，然后記??；語法知識(shí)不會(huì)不要緊，四會(huì)單詞、詞組以及我劃出的個(gè)別句子一定要會(huì)；我從來不要求學(xué)生背整篇課文，但每天都聽讀一遍課文，重點(diǎn)句一定要背，甚至要默。
為什么要這樣做？我總覺得課文有很多繁瑣的細(xì)節(jié)，對(duì)于中下生來說，記得東就忘記西，何苦呢？不如集中攻破難點(diǎn)，拿下重點(diǎn)，這樣不是更好嗎？而且對(duì)于孩子的心里也是一種安撫啊。他們覺得課文這么長(zhǎng)，現(xiàn)在不用背，輕松多了，從心里上自信心也增強(qiáng)，背書也快很多。
俗話說，“有信心不一定能贏，但沒有信心一定會(huì)輸?！睂?duì)自己抱有信心，相信自己能把英語教好，是提升學(xué)生英語成績(jī)的前提。如果我們一味地去抱怨學(xué)校的生源，責(zé)怪自己的學(xué)生，責(zé)怪他們的遲鈍，責(zé)怪他們的父母沒有能力輔導(dǎo)自己的孩子，那么我們永遠(yuǎn)會(huì)處于失望甚至失落的狀態(tài)，最后在的惡性循環(huán)中品嘗失敗的苦果。我就曾經(jīng)對(duì)所教的班級(jí)進(jìn)行過調(diào)查，能輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)英語的家長(zhǎng)，每班不超過3人，有的班級(jí)甚至無一人能輔導(dǎo)。
因此我們老師所要面對(duì)的是相信自己的力量可以幫助這些孩子，同時(shí)也要讓孩子和家長(zhǎng)樹立信心，相信老師會(huì)幫助他們克服學(xué)習(xí)上的障礙，度過難關(guān)。肖伯納說過，“如果你有一種思想，我有一種思想，彼此交換，我們每人至少有兩種思想?！蔽覀円部梢赃@樣理解：如果我有一份信心，你也有一份信心，彼此交換，我們每人就會(huì)獲得雙倍的信心。那么，這雙倍的信心來自于何處？就來自于教師自身。教師不僅自己要有信心，更要把這份信心傳達(dá)給孩子，你要讓孩子感受到：老師永遠(yuǎn)對(duì)你抱有信心，老師相信你能學(xué)好，老師不會(huì)放棄你，老師會(huì)在你最需要幫助的時(shí)候，出現(xiàn)在你的身邊。當(dāng)孩子也有了信心之后，我們和孩子就都獲得了雙倍的信心，很多問題也會(huì)變得容易解決起來。
怎樣幫助學(xué)生，尤其是學(xué)習(xí)困難的學(xué)生建立起對(duì)學(xué)習(xí)的信心？很簡(jiǎn)單，就是幫助學(xué)生獲得成功，不斷地獲得成功。對(duì)于小學(xué)生來說，失敗，不但難以成為學(xué)生的成功之母，而且會(huì)帶來更多的失?。粚?duì)于學(xué)生來說，成功才是成功之母。如果我們幫助學(xué)生建立起對(duì)學(xué)習(xí)的信心，學(xué)生的身體和心理就會(huì)發(fā)生奇妙的變化：他們的身體會(huì)變得輕盈而敏捷，他們的思維會(huì)變得靈活而嚴(yán)密，他們對(duì)未來會(huì)有更多的憧憬和期待，他們會(huì)覺得學(xué)校的生活是美好而快樂的，他們會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生更大的動(dòng)力。至此，學(xué)生學(xué)習(xí)的希望之窗就被打開了。教育的核心是培養(yǎng)人的健康人格，而健康人格的核心就是自信。
教師要走進(jìn)學(xué)生的心靈，要讓學(xué)生喜歡自己，要和學(xué)生成為朋友。建立起朋友般的師生關(guān)系會(huì)讓你的工作變得簡(jiǎn)單而卓有成效。當(dāng)孩子喜歡上了你，把你當(dāng)成了值得信賴的朋友，你在學(xué)生心目中的位置自然會(huì)變得重要起來。這個(gè)時(shí)候，你對(duì)學(xué)生的教育和引導(dǎo)很容易為學(xué)生所接受，產(chǎn)生事半功倍的效果。而且，在這種良好師生關(guān)系下成長(zhǎng)的學(xué)生對(duì)老師敬佩、親近、信服，容易接受教育。高爾基說：“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人才可以教育好孩子。”
其次，教師要有正確的教育理念，要能放下老師的架子，“蹲下來看學(xué)生”，要想學(xué)生所想，做學(xué)生所做。比如，活動(dòng)課和孩子們一起跳繩，打球等。這樣，你才能和學(xué)生有更多的共同語言，才能和學(xué)生有更多溝通的契機(jī)。另外，教師要有扎實(shí)的教學(xué)功底，高超的教學(xué)藝術(shù)，讓課堂成為磁石，牢牢地吸引住學(xué)生，增強(qiáng)教師的個(gè)人魅力。如果學(xué)生能向崇拜影視明星那樣崇拜教師時(shí)，我們的所有工作都會(huì)變得簡(jiǎn)單得多。
孩子在課堂上學(xué)得東西，如果在課后沒有得到很好的復(fù)習(xí)和鞏固，那么必然會(huì)影響第二天的課堂反饋，沒有很好地消化當(dāng)天所學(xué)的東西，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)很難得到提升。因此孩子在家的.學(xué)習(xí)顯得尤為重要，這時(shí)就要取得家長(zhǎng)的配合，督促孩子在家認(rèn)真復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)，針對(duì)每一階段孩子的考試情況，及時(shí)和家長(zhǎng)溝通，反饋信息，指出孩子目前在學(xué)習(xí)上存在的問題，具體指導(dǎo)家長(zhǎng)如何配合學(xué)校抓好孩子的英語學(xué)習(xí)，以取得家長(zhǎng)最大程度的配合。同時(shí)，了解孩子在校學(xué)習(xí)英語的情況，也讓更多的家長(zhǎng)了解英語，關(guān)心英語，重視英語。
一個(gè)學(xué)生就像一把鎖，而手段和方法就像開鎖的鑰匙。教師想要開啟更多的“鎖”就要擁有更多的“鑰匙”。當(dāng)某一天，你找不到開“鎖”的“鑰匙”時(shí)，就意味著你要趕緊“充電”；當(dāng)某一天，你找不到開“鎖”的“鑰匙”時(shí)，你不要埋怨學(xué)生，“孩子犯錯(cuò)誤，上帝都會(huì)原諒”，犯錯(cuò)誤是他們的權(quán)力。該埋怨的應(yīng)該是你自己！你有責(zé)任和義務(wù)找到開“鎖”的“鑰匙”。
著名教育家孫云曉說：“現(xiàn)代教育是適應(yīng)學(xué)生的教育，而不是讓學(xué)生去適應(yīng)的教育。教育適應(yīng)了學(xué)生，前景就會(huì)一片光明。因此，教育家的眼里沒有‘差生’，更沒有不可救藥的學(xué)生。”著名特級(jí)教師劉京海說：“一個(gè)孩子的教育成功，意味著一個(gè)家庭的翻身?！崩蠋焸?，讓我們懷著良好的心態(tài)和一顆感恩的心去享受我們的教學(xué)工作，為了孩子，為了無數(shù)個(gè)家庭，也為我們自己的理想，撐起一片希望的天空！
我的演講完畢，謝謝大家！
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇四
各位老師，各位前輩，大家好，很高興今天能在這里做班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流。我感到很榮幸，同時(shí)也感到忐忑，因?yàn)楹驮谧魑唤?jīng)驗(yàn)豐富的班主任相比，我還處在初級(jí)階段，談不上什么經(jīng)驗(yàn)。所以我就把自己做班級(jí)管理的一些做法與大家一起交流、分享。不當(dāng)之處敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。
拉近與學(xué)生的距離可能有很多方法，但我認(rèn)為善于傾聽孩子們的心聲，讓孩子講述他們自己的故事和事情，應(yīng)該是個(gè)不錯(cuò)的方法。你愿意去聽，孩子們?cè)敢馊ブv，彼此信任，你還愁不了解孩子的心理世界嗎?當(dāng)然，他們講的可能都是一些在咱們看來無聊的事情，他們可能講家里的事，比如爸爸帶她出去旅游，奶奶做了可口的飯菜，媽媽外出學(xué)習(xí)等等，有可能是和小朋友玩耍的事情，比如在廣場(chǎng)玩跳繩，一起寫作業(yè)等等，也可能講周末跟家人去商店買東西的事情，也可能講沒完成作業(yè)的原因，也可能講電視里動(dòng)畫片或者電腦小游戲里面的各個(gè)角色，還可能給你猜個(gè)小謎語，講個(gè)小笑話等等吧!他們講的很零碎，很瑣碎，雜亂無章，想起一出是一出，但這不正是體現(xiàn)咱們耐性的時(shí)候嗎?尤其是在低年級(jí)階段，耐心是教育成功的必備要素之一。所以，這就需要咱們俯下身子，彎下腰，甚至蹲在地上去聽，去做他們的聽眾。我記得當(dāng)代教育家雜志有一篇文章，里面有一幅插圖是一位老師因?yàn)樗麄€(gè)子太高，索性跪在地上和孩子們玩。正是這位老師和孩子們的高度一樣高，孩子們才愿意和這位老師玩，久而久之，就會(huì)信任這位老師。所以我們要做的就是，當(dāng)孩子想和你交流的時(shí)候，咱們就要把手中的事情暫停一下，做他們的聽眾。聽完以后，咱們還要站在孩子的角度，給他們提供一些正確的合理化建議。這樣，孩子才能真正的信任你，拿你當(dāng)朋友!
因?yàn)槲宜痰氖堑湍昙?jí)段，所以讀書是學(xué)生成長(zhǎng)過程中必備的精神食糧。在我們班，每天上午第三節(jié)課放學(xué)后，全班都要進(jìn)行半個(gè)小時(shí)的讀書活動(dòng)。形成習(xí)慣之后，有時(shí)我有事去教室晚一會(huì)，但走進(jìn)教室后，學(xué)生們都在同樣的姿勢(shì)，同樣書本，在津津有味的讀書。當(dāng)時(shí)我很欣慰，終于感受到什么叫“習(xí)慣成自然”的道理了。不過，讀書不能只讓學(xué)生單純的讀，和學(xué)生一起讀，有時(shí)我范讀，有時(shí)要讓學(xué)生當(dāng)小老師站在講臺(tái)上講一講故事的內(nèi)容，有時(shí)如果遇到好的童話故事，讓幾個(gè)孩子表演一下。孩子們可高興了，其實(shí)這不僅加強(qiáng)了學(xué)生識(shí)字水平，也鍛煉學(xué)生言語表達(dá)能力的絕好機(jī)會(huì)。當(dāng)然，讀書不能瞎讀，要選擇一些有既有童趣又有教育含義的勵(lì)志故事，成長(zhǎng)故事等等。我覺得，好的故事，能影響孩子的生活。它能潛移默化的告訴孩子怎樣去做事，怎樣去做人。比如我們班有一個(gè)孩子，不算太聰明，但是聽話。學(xué)完“勤能補(bǔ)拙”這個(gè)成語后，通過老師的講解，這個(gè)孩子在很長(zhǎng)一段時(shí)間都很用功，成績(jī)提升也很快!
結(jié)合低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我覺得比賽很能提高他們學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)他們學(xué)習(xí)習(xí)慣的良好養(yǎng)成。所以，我將所有學(xué)生照片貼在幾張白紙上，然后進(jìn)行每周的明星評(píng)比，評(píng)比分六個(gè)項(xiàng)目，分別是學(xué)習(xí)之星，紀(jì)律之星，衛(wèi)生之星，作業(yè)之星，禮儀之星和進(jìn)步之星。誰如果這周成為明星，就會(huì)在他的照片后面印一個(gè)小紅花。另外，每天的作業(yè)誰完成的好，寫的干凈整潔，不出錯(cuò)，考試考得好，也可以得到印章。這樣時(shí)間一長(zhǎng)，有的孩子照片后面有好多小紅花，有的孩子就比較少。但是，對(duì)于比較少的孩子，作為班主任千萬不要放任自流，要鼓勵(lì)，可以通過其它方面得到小紅花。這樣，你追我趕，除個(gè)別外，學(xué)生們基本上都差不太多。其實(shí)這樣還不算完，一般我會(huì)在期中和期末的時(shí)候，進(jìn)行一次物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。得到是個(gè)小紅花的獎(jiǎng)勵(lì)什么?得到而是個(gè)小紅花的獎(jiǎng)勵(lì)什么?要有區(qū)別，不然學(xué)生的積極性會(huì)打折扣的。
我覺得后進(jìn)生應(yīng)該給予特別的關(guān)注和幫助，尤其是低年級(jí)階段。其實(shí)，后進(jìn)生主要是習(xí)慣不好，可能是家長(zhǎng)過于寵愛或者管不上，也可能是學(xué)生自身懶惰，認(rèn)識(shí)不到學(xué)習(xí)的重要性。在對(duì)待后進(jìn)生是，我的做法主要是：1、課堂上重點(diǎn)關(guān)注，給他們提一些簡(jiǎn)單的問題，讓他們有成功的體驗(yàn)，以此激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。2、對(duì)于他們的作業(yè)也要重點(diǎn)關(guān)注，尤其是在他們的作業(yè)上經(jīng)常寫一些鼓勵(lì)的話語，以此促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)。3、教室里，分好組，讓優(yōu)秀的孩子做他們的組長(zhǎng)，以此監(jiān)督他們，以保障他們課堂精力集中。
因?yàn)槿硕加邢蛏频男睦?，都想成為?yōu)秀。所以，在平時(shí)的管理當(dāng)中，我選擇一些學(xué)習(xí)、紀(jì)律，禮貌等優(yōu)秀的孩子當(dāng)小干部，做學(xué)生們的榜樣。因?yàn)榘駱拥氖痉蹲饔煤艽?，好孩子的作用有時(shí)候比老師的說服教育更有效果，他們對(duì)班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用。小干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，幫助小干部樹立威信;其二，以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，即“以點(diǎn)帶面”。
現(xiàn)在的家庭一般都是一個(gè)孩子，所以每個(gè)家長(zhǎng)都特別關(guān)注自己孩子在學(xué)校里面的表現(xiàn)情況。有時(shí)，家長(zhǎng)比咱們老師還要敏感。所以，與家長(zhǎng)交流除了正常的家長(zhǎng)會(huì)之外，我把自己的博客，還有手機(jī)告訴每一位家長(zhǎng)，以便有事聯(lián)系。現(xiàn)在，我專門建立一個(gè)我們班的家長(zhǎng)群，有什么事情一發(fā)大家就都知道了。如果學(xué)生有問題，還可以單獨(dú)和某一位家長(zhǎng)聊。另外，因?yàn)槭堑湍昙?jí)，我每天把作業(yè)發(fā)在博客上，以防有的學(xué)生忘記，這也為家長(zhǎng)監(jiān)督和檢查自己孩子作業(yè)提供方便。
總之，班主任工作是平凡而繁瑣的工作，讓我們?cè)趯?shí)踐中去探索行之有效的工作方法，使班級(jí)管理工作更上新臺(tái)階。以上是我對(duì)班主任工作的一點(diǎn)粗淺見解，有不妥之處，請(qǐng)同事們多提寶貴意見。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！
自踏上三尺講臺(tái)以來，我一直默默無聞的工作著，“學(xué)高為師，身正為范”一如既往地鞭策著我為人師表，以身作則。我時(shí)刻不忘自己肩負(fù)的使命，盡職做著自己應(yīng)該做的事情，必須努力去做的事情。下面我就談?wù)勛约涸诮虒W(xué)實(shí)踐中的一些做法和感悟，與各位老師們進(jìn)行探討和交流。
魏書生曾說過："采百花，釀自己的蜜"，這一句話，深深影響著我，鞭策著我，在實(shí)際教學(xué)中，利用工作之余，認(rèn)真學(xué)習(xí)最新教育教學(xué)理論，在教學(xué)活動(dòng)中大膽實(shí)踐。積極參與各類培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進(jìn)的教育方法，不斷提升自身專業(yè)素養(yǎng)，讓自己能有一桶水去澆灌我們的花朵。
1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。包括仔細(xì)觀察，獨(dú)立思考，獲取信息，提出問題，不懂就問，合作學(xué)習(xí)，自我評(píng)價(jià)等等。像學(xué)習(xí)語文一樣，學(xué)數(shù)學(xué)，也要勤做筆記。做批注。
2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)做課后作業(yè)：
指導(dǎo)學(xué)生在做課后作業(yè)前，先瀏覽課本，復(fù)習(xí)課本上的知識(shí)點(diǎn)，然后在開始做作業(yè)。這樣可以減少很多錯(cuò)誤。
3、讓學(xué)生及時(shí)糾錯(cuò)：
要求每個(gè)學(xué)生都準(zhǔn)備一個(gè)糾錯(cuò)本，將每天作業(yè)或練習(xí)中的錯(cuò)題及時(shí)記錄下來，并簡(jiǎn)單描述錯(cuò)誤產(chǎn)生的原因。如果他是一個(gè)作業(yè)粗心，學(xué)習(xí)惰性心理強(qiáng)的同學(xué)，做作業(yè)時(shí)肯定會(huì)特別認(rèn)真，因?yàn)樗麘醒?，如果不?xì)心或因?yàn)槠渌蜃鲥e(cuò)了，還得再抄一遍。每當(dāng)一個(gè)單元學(xué)完時(shí)，學(xué)生就可以對(duì)照自己的糾錯(cuò)本進(jìn)行有針對(duì)性的復(fù)習(xí)，避免了盲目地進(jìn)行復(fù)習(xí)。
當(dāng)然，在新的教育形勢(shì)下，我深感自己的不足和能力的欠缺，因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的`是對(duì)優(yōu)質(zhì)教育強(qiáng)烈需求的家長(zhǎng)群以及性格各異的學(xué)生。所以我會(huì)經(jīng)常向周圍的每一位同志學(xué)習(xí)或討教經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用，在實(shí)踐中反思，在反思中進(jìn)步。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇六
從一年級(jí)開始，我就一直帶兩個(gè)班，通過長(zhǎng)時(shí)間的觀察我發(fā)現(xiàn)，紀(jì)律好的班級(jí)無論從課堂、作業(yè)、上課紀(jì)律等方面都能出色的表現(xiàn)，繼而整個(gè)班的學(xué)習(xí)成績(jī)，以及對(duì)新知識(shí)的掌握程度都非常好，相反，如果一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)比較差的話，漸漸的整個(gè)班級(jí)無論是哪門學(xué)科成績(jī)都會(huì)下滑，所以整頓一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)很重要，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的保證。
人們常說：“細(xì)節(jié)決定成敗，習(xí)慣成就人生”。小學(xué)階段是學(xué)生形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時(shí)期。有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能提高學(xué)習(xí)效率，達(dá)到事半功倍的效果。平日里，我對(duì)學(xué)生提出的最基本的要求有三點(diǎn)，一是會(huì)學(xué)習(xí)，包括能獨(dú)立思考問題，能提出簡(jiǎn)單的問題，能與他人合作學(xué)習(xí)；二是會(huì)聽講，我認(rèn)為課堂學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，而會(huì)聽講又是關(guān)鍵中的關(guān)鍵。所以我講課時(shí)要求學(xué)生必須做端正、腳放平認(rèn)真聽講，聽懂了再去做題，三是會(huì)做作業(yè)，在平時(shí)我要求學(xué)生做作業(yè)時(shí)先把題目最少讀三遍，審清題目再做，尤其對(duì)于解決問題的'題，學(xué)生往往容易出錯(cuò)，很多家長(zhǎng)說“他會(huì)做，就是粗心”或“他很聰明，就是不認(rèn)真審題”等等，于是我讓學(xué)生認(rèn)真讀題，做完耐心檢查，并要求每一位學(xué)生書寫規(guī)范，做錯(cuò)的題必須改正，每一次做完作業(yè)我都會(huì)給全部作對(duì)的學(xué)生滿分，并用等級(jí)a來估計(jì)他們，通過鼓勵(lì)的辦法慢慢的培養(yǎng)學(xué)生做題認(rèn)真細(xì)心的良好習(xí)慣。
1、認(rèn)真讀題。
學(xué)生在解題中出現(xiàn)的許多錯(cuò)誤，往往并非是缺少必要的知識(shí)，而是缺乏必要的做題習(xí)慣。最基本的要讓學(xué)生讀題不添字，不漏字。比如“除”和“除以”在題目中一字之差，卻天壤之別。只要有這類題目，總會(huì)有學(xué)生出錯(cuò)?？辞孱}目要求，做到不抄錯(cuò)數(shù)，不漏題。在計(jì)算的過程中，抄錯(cuò)數(shù)的情況屢見不鮮。對(duì)于按要求做題的題目，如果有先干什么再干什么的題，也總有學(xué)生做一半忘一半。
2、答案規(guī)范。
答案規(guī)范是指答案準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、全面。要做到答案規(guī)范，就必須審清題目的要求，按要求作答。小學(xué)生，即使高年級(jí)學(xué)生在做題時(shí)會(huì)出現(xiàn)種種問題，比如不按要求答題，或者兩問的題只寫一問，或者要求提除法問題的有些學(xué)生提成乘法問題等等，這就要求我們要在平時(shí)的作業(yè)中加強(qiáng)規(guī)范度的力度。
3、解題后的檢查反思。
要求學(xué)生解題后進(jìn)行檢驗(yàn)。不僅檢查計(jì)算是否有誤，還要檢查思路是否正確。一旦發(fā)現(xiàn)做錯(cuò)了題，自覺分析造成錯(cuò)誤的原因，防止再錯(cuò)。
學(xué)生在解題時(shí)總是用最先想到的方法，也是他們最熟悉的方法，因此，解題后要求用不同大方法進(jìn)行檢驗(yàn)，這樣可使學(xué)生開拓思路，提高解題能力。
呈現(xiàn)在學(xué)生面前的教科書不同于一般參考材料或其他一些課外讀物，它是按照學(xué)科系統(tǒng)性結(jié)合兒童認(rèn)知規(guī)律，以簡(jiǎn)練的語言呈現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的。知識(shí)結(jié)構(gòu)雖存在，但思維過程被壓縮。學(xué)生看到的往往都是思維的結(jié)果，看不到思維活動(dòng)的過程，編寫教材的思想、方法更是難以體現(xiàn)。這就需要我們對(duì)教材內(nèi)容的呈現(xiàn)進(jìn)行精心設(shè)計(jì)和加工，通過教學(xué)過程，體現(xiàn)數(shù)學(xué)本身豐滿的內(nèi)涵，體現(xiàn)它的思維過程和思想方法。所以，作為數(shù)學(xué)教師，不僅要使學(xué)生掌握書本上看得見的思維結(jié)果，更要讓他們參與那些課本上看不見的思維活動(dòng)過程。
要實(shí)現(xiàn)這些，就需要認(rèn)真研究教材，對(duì)教材進(jìn)行全面細(xì)致地解讀，將那些看不見的思維活動(dòng)過程和思想方法發(fā)掘出來。首先，要清楚所面對(duì)的每?jī)?cè)教材的完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，單元內(nèi)容編排，每單元的教學(xué)側(cè)重點(diǎn)、難點(diǎn)，每單元知識(shí)在整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)體系中所起的作用，所占的地位。然后，要清楚每部分知識(shí)，每個(gè)例題的編寫意圖。每當(dāng)學(xué)習(xí)新知識(shí)，我總是翻閱教學(xué)參考書。閱讀每個(gè)習(xí)題都編寫意圖、和相對(duì)應(yīng)的教學(xué)建議，可以說教學(xué)參考書是我上課的好幫手，給了我很大的幫助。
以上是我認(rèn)為最重要的的幾個(gè)方面，也是我一直努力想要做好的。我知道教學(xué)的過程，是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)、不斷積累、不斷總結(jié)、不斷提高、不斷改進(jìn)的過程，在今后的工作中，我會(huì)不斷探索，向老師請(qǐng)教，努力提高自身的素質(zhì)，一如既往，爭(zhēng)取把教學(xué)教育工作搞得更好！
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇七
“每個(gè)人的自由發(fā)展是一切人的自由發(fā)展的條件”，這是馬克思理論探索和實(shí)踐上為之奮斗終生的主題，也是對(duì)未來時(shí)代精神的高度概括。那么，對(duì)于教育來說，自由發(fā)展就是順應(yīng)兒童的天性。對(duì)于教育者來說，就是對(duì)孩子天性的了解與對(duì)潛能的發(fā)掘。教師關(guān)心和關(guān)注的應(yīng)是兒童的天性、天賦和需要，而不是將成人的想法強(qiáng)加給兒童。
成年人總是喜歡自作主張控制孩子的發(fā)展，從嬰兒起，那些焦慮的、缺乏耐心的父母，在孩子還不會(huì)爬時(shí)就要求他站;當(dāng)他們中國(guó)話還沒說利索時(shí)，就迫不及待地讓他們學(xué)外語;當(dāng)他們還分不出好人壞人時(shí)，就教導(dǎo)他們要樹立共產(chǎn)主義理想;當(dāng)他們對(duì)什么都興趣盎然時(shí)，卻一廂情愿地限制他們做這做那;老師要求那些還沒有擺脫自我中心的孩子們?nèi)閲?guó)家的興亡安危擔(dān)憂，家長(zhǎng)勉強(qiáng)那些還沒有定型的孩子去學(xué)這學(xué)那。家長(zhǎng)的虛榮、教師的業(yè)績(jī)、校長(zhǎng)的政績(jī)，都一股腦地寄托在了孩子的聽話、守紀(jì)、獲獎(jiǎng)和分?jǐn)?shù)上。今天的教育依然以控制為樂，以限制為榮，且愈演愈烈：以精致化的手段、以為了孩子好的名義，控制著孩子們的每一分、每一秒，肆無忌憚地?zé)o視孩子的自由，踐踏孩子們的思想，生命在這些外在力量的驅(qū)使下，在功利的成年人的脅迫下，被動(dòng)地、艱難地、小心謹(jǐn)慎地挪動(dòng)著，缺乏自由生長(zhǎng)的動(dòng)力、活力和勇氣，只能畸形地成長(zhǎng)著。
自由發(fā)展需要信任、愛與贊許。信任、愛與贊許是每個(gè)老師必須要遵守的信條，但并非是對(duì)學(xué)生直接的贊美和廉價(jià)的夸獎(jiǎng)，應(yīng)該是老師的真誠(chéng)和認(rèn)可。而這需要老師們做的就是放棄我們認(rèn)為最重要的東西，關(guān)注孩子們所需要的東西;不用道德、權(quán)威和恐嚇壓制孩子，要用寬容心去了解、理解和走進(jìn)孩子，因?yàn)楹⒆觽冃枰獙捜?，寬容就是認(rèn)可、接納，就是信任和愛，就是給孩子帶來幸福。
擁有情感的體驗(yàn)——懂得愛與被愛的人才幸福
讓學(xué)生在學(xué)校得到最適宜，最充分地發(fā)展 ，成為創(chuàng)新型人才，這是教育理想與追求的核心?！斑m宜”的發(fā)展是人才發(fā)展的關(guān)鍵，創(chuàng)造性的勞動(dòng)才是人才成長(zhǎng)的條件，“充分”的發(fā)展則是教育追求的極至，它包含了人潛能的最大開發(fā)，人創(chuàng)新與實(shí)踐能力的極大提高和人的全面素質(zhì)提高?？墒侨缃衲切┙?jīng)過家庭和學(xué)校長(zhǎng)期訓(xùn)練的孩子們，他們唯一的樂趣便是完成機(jī)械化的生產(chǎn)作業(yè)，唯一的價(jià)值標(biāo)尺就是有利于考試，唯一的牽掛和生存動(dòng)力就是考試成績(jī)，唯一的目標(biāo)就是考上心目中的好學(xué)校。除了分?jǐn)?shù)，他們已無法再需要什么了。
學(xué)習(xí)本應(yīng)該是一件非常有意思有興趣的事，當(dāng)你流連在知識(shí)的海洋中，徜徉在想象的空間時(shí)，你一定會(huì)感到其樂無窮。但，它的前提是，一定要給學(xué)生自由選擇的機(jī)會(huì)和自由想象的空間。這意味著學(xué)生具有了熱情地實(shí)現(xiàn)自我、用創(chuàng)造性的方法表達(dá)自我的機(jī)會(huì)和愿望。這便是學(xué)習(xí)，這就是創(chuàng)造。可是，有多少“可憐”的家長(zhǎng)們，深怕自己的孩子有空閑時(shí)間而千方百計(jì)將孩子的業(yè)余生活排得滿滿的，還自鳴得意樂此不疲。有多少“好心”的老師，深怕自己課上講得少、講不清楚而使學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)受影響，于是課上掰開揉碎了講，課下加班加點(diǎn)的輔導(dǎo)，還得加上無休止的作業(yè)，還認(rèn)為這是為學(xué)生好。這些“好心”的老師和“可憐”的家長(zhǎng)，實(shí)際是在幫倒忙，是在毀了學(xué)生。再加上如今時(shí)髦的淺閱讀、快餐文化、讀圖時(shí)代，以及媒體和商家不當(dāng)?shù)耐撇ㄖ鸀?，使我們的孩子都成了只?huì)看，不會(huì)想，只能摹仿，不能創(chuàng)造的機(jī)器人了。這是多么可怕的一件事情呀!又是多么可悲的一幅前景呀!
細(xì)想想，這一切都是教育的功利、浮躁造成的結(jié)果。我們從教育的規(guī)律、孩子的成長(zhǎng)規(guī)律這個(gè)角度深入思考這個(gè)問題，就會(huì)發(fā)現(xiàn)：現(xiàn)在的孩子缺少真情和感動(dòng)，缺少實(shí)踐和體驗(yàn)，缺少理想和憧憬，缺少激情和沖動(dòng)。
給孩子們自主吧!給他們自由吧!給他們創(chuàng)造的時(shí)間和空間吧!給他們充分的心靈自主、思考自由、行動(dòng)自律的空間。如此，孩子的創(chuàng)造力就可以迸發(fā)，他們的激情和活力也能四溢，他們才能真正的幸福，他們的全面發(fā)展也才有可能成為現(xiàn)實(shí)。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇八
首先感謝領(lǐng)導(dǎo)和老師們對(duì)我的信任和鼓勵(lì)，今天面對(duì)在坐的各位經(jīng)驗(yàn)豐富優(yōu)秀的老師，我在這里發(fā)言真是誠(chéng)惶誠(chéng)恐，甚至有點(diǎn)無地自容的感覺，大家知道我來校才短短的一年時(shí)間，還是一名新老師，只能說是漸漸地適應(yīng)了這里的環(huán)境，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是談不上的，有的只是短短一年來從事教育事業(yè)的一點(diǎn)點(diǎn)膚淺的體會(huì)；這些感想體會(huì)可能會(huì)很幼稚，還希望老師們能對(duì)不當(dāng)之處批評(píng)指正。
回顧這一年以來的工作，我經(jīng)歷了從茫然不知所措到慢慢熟悉了解，從被動(dòng)工作到主動(dòng)安排自己的工作的的過程，慢慢有了一種撥開云霧見月明的感覺。還記得剛剛開學(xué)的時(shí)候，因?yàn)椴皇煜きh(huán)境、業(yè)務(wù)，不了解學(xué)生，我是手忙腳亂，忙得不亦樂乎，一年來，我困惑過、迷茫過、無助過，每次遇到困難的時(shí)候，我都會(huì)請(qǐng)教身邊的同事、領(lǐng)導(dǎo)，尤其是我的師傅宋彥軍老師，幫我解決過無數(shù)次難題，借此機(jī)會(huì)我要真誠(chéng)地向這些關(guān)心我?guī)椭业念I(lǐng)導(dǎo)們、同事們還有我的師傅道一聲真誠(chéng)的感謝，謝謝你們！
下面我就我的一些工作上的體會(huì)分幾個(gè)方面談?wù)勎业母惺馨伞?BR> （一）在教育教學(xué)方面，我覺得作為年輕老師，最重要的是要好學(xué)，不放棄任何向身邊的人學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。學(xué)習(xí)的對(duì)象包括身邊的同事、領(lǐng)導(dǎo)、網(wǎng)絡(luò)名師資源、書籍甚至包括自己的學(xué)生、家長(zhǎng)。
（二）要成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師，站穩(wěn)講臺(tái)是首要的一步。沒有這個(gè)前提，不管你有多么淵博的知識(shí)，都難以傳授給孩子們。小學(xué)教師的特殊性在于我們面對(duì)的是天真幼稚的孩子們，要征服了他們才能站穩(wěn)講臺(tái)。不管你是上什么課，不管有多少老師聽課，哪怕是有領(lǐng)導(dǎo)聽課，只要學(xué)生課堂常規(guī)不好，有吵鬧的現(xiàn)象，你都必須停下你的課整頓紀(jì)律，課堂常規(guī)是前提。
（三）做一個(gè)受孩子們歡迎的老師。如果能做到孩子們非常樂意上你的課，那么你就成功了一半了。俗話說：親其師，則信其道。做一個(gè)受孩子們歡迎的老師，除了私底下和孩子們親近，還要真心對(duì)待關(guān)心每一個(gè)孩子，孩子們喜歡你，就自然會(huì)愛上你的課。
（四）精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)。精彩的教學(xué)設(shè)計(jì)是一堂好課的精髓，而這正是年輕老師需要不斷學(xué)習(xí)，鉆研的主要方向。這也是我自己做得不夠，急需提高學(xué)習(xí)的地方。這需要通過多聽課、評(píng)課，向其他老師學(xué)習(xí)。這一點(diǎn)，學(xué)校的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)做得非常好，為我們年輕老師提供了很多學(xué)習(xí)的平臺(tái)，我們可以通過聽?zhēng)煾嫡n、聽組內(nèi)其他老師的課，邀請(qǐng)師傅和其他老師聽自己的課，通過評(píng)課、反思，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，也及時(shí)知道自己的不足之處，及時(shí)改進(jìn)。另外，也可以向更多的名師學(xué)習(xí)，不斷開闊自己的視野。還可以借助書籍、網(wǎng)絡(luò)資源，多看名師課堂，學(xué)習(xí)精彩之處，不斷提升自己。
（五）及時(shí)寫教學(xué)反思。這一點(diǎn)也是我要繼續(xù)努力的方向。年輕老師剛剛走上教學(xué)崗位總會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的錯(cuò)誤，把這些做得不好的地方都記錄下來，再反思如果重新上這堂課的話該如何處理才更加妥當(dāng)。在教學(xué)過程中也會(huì)出現(xiàn)突發(fā)的靈感，及時(shí)地記錄下來，也可以方便自己的積累，無形中就可以為自己積累很多有用的課堂實(shí)踐。以上是我個(gè)人在教學(xué)過程中的一些做法，相信在座的每位老師都比我做得更好，而且在我的教學(xué)過程中還存在很多不足，有不當(dāng)之處敬請(qǐng)各位老師批評(píng)指正。希望在以后的日子里能在各位領(lǐng)導(dǎo)，老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更大的進(jìn)步！
謝謝大家！
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇九
各位老師：
大家好！
今天在這里，說不上經(jīng)驗(yàn)交流，因?yàn)槲覜]有深厚的理論，沒有詩意文彩，我只是把自己從教以來積累的真實(shí)體會(huì)跟大家一起分享，不到之處，歡迎老師們指正。
最近，有一部很火的電影叫《芳華》。也許很多人都看了吧！的確，每個(gè)人都有一段珍貴的青春，青春里都有一些熟悉的故事，那是我們最美的芳華。而作為教師，我們的故事里更多的是學(xué)生。其實(shí)，青春更是學(xué)生們最美的芳華，所以我們?cè)跄芄钾?fù)？！希望學(xué)生能從我們老師的身上接受美好、求知、熱情。的信號(hào)，愿孩子們能夠放飛青春，無悔青春！
下面我從三個(gè)方面談?wù)勛约旱狞c(diǎn)滴體會(huì)：
一、做一個(gè)用真情的老師。
我想，我們能選擇這份職業(yè)，相信我們是熱愛的；我們每一天扎在備課、上課、作業(yè)中，無疑我們是負(fù)責(zé)的；我們每一天早出晚歸，甚至無暇照顧自己的孩子，因?yàn)槲覀兪怯们榈?。我想，沒有對(duì)教育的熱愛與虔誠(chéng)，我們不會(huì)自找舟車勞頓之苦，靜坐伏案寫作之累。我們無愧于心！
20xx年，我參加了高陵縣的招教考試，以第一名的成績(jī)被錄取了，結(jié)果被分到灣子鄉(xiāng)東張市小學(xué)。這所小學(xué)條件極其簡(jiǎn)陋，沒有教師房間，廁所的墻都塌了，這里的老師告訴我，學(xué)校的排名是全鄉(xiāng)倒數(shù)第一！我的心里有一種說不出的滋味！也許是現(xiàn)實(shí)和理想差距太大吧！我落淚了！再看看這里的孩子，第一次見他們，紅紅的臉蛋上面還掛著鼻涕，但眼睛里面透露的是真誠(chéng)。這是一群純樸的孩子??！我能做些什么呢？我想我能做的，便是和孩子一起成長(zhǎng)，一起進(jìn)步！我時(shí)常跟他們談心，他們也會(huì)告訴我爸爸媽媽打工的事情；我們一起游戲，她們的小手搭在我的肩上；我跟他們一起定下目標(biāo)，我們也打破倒數(shù)第一的名聲。就這樣，我的真情點(diǎn)燃了孩子的真情，孩子們喜歡上了學(xué)習(xí)，我們班也考到了全鄉(xiāng)第一。
所以，每位老師的教育生涯中都有一些動(dòng)人的故事。我想說，教育是用愛心澆灌愛心，用溫暖傳遞溫暖，讓我們做一個(gè)用真情的老師吧！
二、做一個(gè)善學(xué)習(xí)的老師。
20xx年，我工作的第二年，被灣子中學(xué)的校長(zhǎng)選入初中。對(duì)于只教過六年級(jí)的我，心中甚是忐忑。我有點(diǎn)擔(dān)心，我的能力和經(jīng)驗(yàn)?zāi)芊耨{馭初中！還好學(xué)校安排我?guī)С跻?。但意想不到的是，學(xué)校讓我們?cè)谌肼毲皽?zhǔn)備一節(jié)試聽課，課后，我接到了帶初三的任務(wù)。當(dāng)時(shí)，我真的不知道自己該怎么辦?!領(lǐng)導(dǎo)的信任讓我受寵若驚！冷靜下來，我只能學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)！我找到了初一、初二、初三的所有語文課本，認(rèn)真閱讀文本，了解單元目標(biāo)；我又查找近今年的中考試題，搞清楚中考要考的試題類型；主動(dòng)請(qǐng)教初三有經(jīng)驗(yàn)的教師，研討教學(xué)的方案及進(jìn)度。正是因?yàn)閷W(xué)習(xí)，我成長(zhǎng)了，我與初三的孩子一同學(xué)習(xí)，教學(xué)相長(zhǎng)?；貞浤切┤兆?，流過汗、流過淚、有過苦、有過甜。我想那是一段美好的芳華！
20xx年我有幸加入了四中這個(gè)溫暖的大家庭。在這里，我遇到了敬業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)、專業(yè)的教師。我深深地被這里盡職盡責(zé)、敬業(yè)樂業(yè)的老師折服了！毫不夸張地說，我有些膽怯了！我想，一個(gè)人有了底氣，才有說話的資格！能讓我成長(zhǎng)的無疑是學(xué)習(xí)！每一次的培訓(xùn)，我都積極報(bào)名參加，生怕錯(cuò)過一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，不管是計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，還是中小學(xué)幼兒園教師培訓(xùn)；不管是網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，還是面授；不管是縣級(jí)的，還是市級(jí)的。到現(xiàn)在，培訓(xùn)的學(xué)時(shí)已經(jīng)超過千余時(shí)了！真心感謝學(xué)校給予的各種培訓(xùn)機(jī)會(huì)，因?yàn)槊恳淮危际且环N成長(zhǎng)!我從班主任培訓(xùn)中習(xí)得了豐富多樣的班級(jí)管理方法，我從中考研討會(huì)、名師大講堂中悟得了精巧的教學(xué)設(shè)計(jì)。這些寶貴的財(cái)富為我的課堂注入了新鮮的血液，讓我的課堂更有魅力！
“最快的腳步不是跨越，而是繼續(xù)；最慢的腳步不是小步，而是徘徊。”善于學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)，用自己的個(gè)人魅力感染學(xué)生，不辜負(fù)你我的芳華！
三、做一個(gè)得于法的老師。
著名科學(xué)家愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師”。若能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的求知欲，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，課堂效率就能提高。然而這就需要我們注重教學(xué)方法，營(yíng)造魅力課堂。
我深信“良好的開端是成功的一半”,所以重視課堂導(dǎo)入?；蛴枚嗝襟w圖片、音樂,或精心設(shè)計(jì)與日常生活接近,又覺新奇的問題，或創(chuàng)設(shè)相關(guān)情境，導(dǎo)入新課,使學(xué)生產(chǎn)生懸念,激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，樂于思考。比如，在教授《變色龍》一課時(shí)，我是這樣導(dǎo)入的：“一位首飾匠的手指頭被一只小狗咬傷了，現(xiàn)在不知道狗的主人是誰，如果你是一位法官，你會(huì)如何審理此案？”我用讓學(xué)生斷案的方式，激趣導(dǎo)入，學(xué)生興趣高漲。緊接著引出《民法通則》，讓孩子在無形中意識(shí)到斷案的根據(jù)應(yīng)該是法律。
其實(shí)，恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法滲透在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。要提高課堂教學(xué)效率，就必須實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的優(yōu)化組合。我們教師必須在教材的取舍組合上下功夫，對(duì)所講內(nèi)容的詳略、先后順序、講練如何結(jié)合等必須作出精心安排。我一般在上課前會(huì)將本節(jié)課的思路羅列出來，并標(biāo)記出ppt。在課堂教學(xué)中的講解要掌握一個(gè)“精”字。講其當(dāng)講,略其當(dāng)略。對(duì)課堂練習(xí),要突出一個(gè)“巧”字，注重一個(gè)“活”字。比如，在教授《心聲》一課時(shí)，采用活動(dòng)教學(xué)法，讓學(xué)生當(dāng)編劇，在活動(dòng)中理清故事情節(jié)，品析人物形象，解讀文章主題，學(xué)生參與度高。
不經(jīng)意的小想法，帶來意外的收獲！語文的背誦聽寫任務(wù)繁重，每次背不過的同學(xué)怎么辦呢？罰寫、抄寫都會(huì)加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，而且這不是我們的最終目的。我采取的辦法是未過關(guān)的同學(xué)可以有一次補(bǔ)考機(jī)會(huì)，補(bǔ)考通過可以免罰寫！這樣一來，孩子的主動(dòng)性大大提高了，過關(guān)率也提高了！我們班的彭高洋同學(xué)，語文全班倒數(shù)第一，有一天都高興的跟我說：“老師，今天我過了！”可見，在每個(gè)孩子的心理，都有一顆被肯定的心！敢想敢做，也許會(huì)有另一片天地！
人喜歡習(xí)慣，因?yàn)樵炀退木褪亲约?。我有一個(gè)習(xí)慣，就是喜歡給學(xué)生一些積極的心理暗示，比如每節(jié)語文課，我都會(huì)笑著對(duì)他們說：“喜歡上我的課嗎？”“我最喜歡上語文課了”“我找一位聰明的孩子回答這道問題”“聰明的你寫完了嗎”，每天到校來大聲說出自己的座右銘等等，愉快的心情、積極的心理暗示往往可以事半功倍。
總之，教育是一門溫暖的學(xué)問和藝術(shù)。溫暖學(xué)生，溫暖自己?！敖逃拖裥』鹇裏酰壕陌局?，慢慢煨煮。最后，那特有的香氣就會(huì)彌散圍繞在你的生命的周圍、貫穿你的生命全程。”讓我們做一個(gè)用智慧點(diǎn)亮課堂、用溫暖傳遞真情的教師吧！
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇十
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：
大家下午好！
讓我在今天的班主任工作交流會(huì)上發(fā)言，心里有點(diǎn)忐忑不安。在座的每位班主任、每位老師都有自己獨(dú)特的教學(xué)方法、管理經(jīng)驗(yàn)，工作都很優(yōu)秀。而我作為一名普通的新班主任，談不上有什么經(jīng)驗(yàn)，也沒有什么理論，只希望利用今天這個(gè)交流的平臺(tái)，將自己近期工作的情況和體會(huì)與大家交流一下，不足之處，還望多多指教。
我們14計(jì)算機(jī)一班從預(yù)科班的33人到開學(xué)初最高達(dá)到了53人，軍訓(xùn)期間高考班成立，又有8人轉(zhuǎn)入了高考班，現(xiàn)在45人。其中住校生有8個(gè)男生9個(gè)女生。擔(dān)任班主任以來感觸最深的就是：忙碌、充實(shí)，真真正正體會(huì)到了班主任的不易。
下面我就從“勤”、“細(xì)”和“嚴(yán)”三方面說說班主任工作情況和體會(huì)：
班主任工作需要我們勤快。過去不當(dāng)班主任的時(shí)候，只要每天打掃好辦公室衛(wèi)生，備好課上好課，管理好功能室就行了，接了班主任工作之后才體會(huì)到各位班主任老師的辛苦。我除了班主任之外還管理著學(xué)校電教器材室、微機(jī)一和公微機(jī)二三個(gè)功能室，一周12節(jié)課。剛開始的時(shí)候，總認(rèn)為原來也干過班主任，今年帶班應(yīng)該沒什么問題，但慢慢發(fā)現(xiàn)自己想的太簡(jiǎn)單了?，F(xiàn)在的學(xué)生和原來的學(xué)生在許多方面都不一樣了，過去的一些方式方法已經(jīng)不適合現(xiàn)在的學(xué)生了?，F(xiàn)在的學(xué)生年齡偏小，又都是獨(dú)生子女，在家嬌生慣養(yǎng)，在班里誰也不服誰，在家不干家務(wù)在班里更不可能干，他們個(gè)人主義明顯，個(gè)人行為習(xí)慣上也有很多的缺點(diǎn)。過去的學(xué)生不學(xué)習(xí)，但是衛(wèi)生、各項(xiàng)文體活動(dòng)都其他事項(xiàng)很積極，不用操心太多。但是現(xiàn)在的學(xué)生就連安排衛(wèi)生值日也很困難，穿校服、帶?？ㄟ@些小事也要每天提醒，宿舍剛開始衛(wèi)生、物品擺放情況也很差。后來，我通過自己思考、和班干部交流，找出了原因：工作中我不夠勤快。想想預(yù)科班時(shí)，我每天都嚴(yán)格執(zhí)行班主任五到位制度，隨時(shí)都會(huì)抽時(shí)間到班里和宿舍里檢查，班級(jí)管理還算順利。可是9月份開學(xué)后我認(rèn)為有預(yù)科班的基礎(chǔ)了，不需要這么勤快了，再加上因?yàn)楣ぷ魇聞?wù)多，暑期父親因病住院、孩子上學(xué)要接送，家庭事務(wù)也很多，所以班級(jí)管理上懶惰了許多。找出原因，我調(diào)整好自己各項(xiàng)工作安排，保證每天早上和中午都要去男生女生宿舍檢查，物品不會(huì)擺放就找高年級(jí)的學(xué)生幫著指導(dǎo)，被褥不會(huì)疊，我就利用軍訓(xùn)的時(shí)候跟著教官一起學(xué)，然后一個(gè)一個(gè)教。7：30之前我準(zhǔn)時(shí)到班里檢查衛(wèi)生，周四大掃除的時(shí)候和學(xué)生一起打掃功能室、教室，每天晨讀、下午自習(xí)都和學(xué)生在一起。學(xué)校有什么活動(dòng)積極的和學(xué)生一起準(zhǔn)備。慢慢的學(xué)生習(xí)慣了我每天的日程安排，他們也形成了習(xí)慣，現(xiàn)在我們班男生503、女生113、115宿舍的被褥床鋪、室內(nèi)衛(wèi)生、物品擺放、都有了明顯進(jìn)步，而且都能自覺完成?？梢姡斓莱昵?，工作要勤快，偷不得一點(diǎn)懶。
在對(duì)學(xué)生進(jìn)行了較為詳細(xì)的了解之后，我根據(jù)班級(jí)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際，花費(fèi)一定的時(shí)間，制定了盡可能詳盡而又具有可操作性的班紀(jì)班規(guī)。對(duì)于這些制定出來的班紀(jì)班規(guī)，我在班會(huì)課上一條一條向?qū)W生公布，并征求班級(jí)每個(gè)學(xué)生的意見，只要是所有學(xué)生都通過的規(guī)定就留下來，沒有的通過的規(guī)定全部去掉，這樣一來，其實(shí)這些規(guī)定就相當(dāng)于是全班同學(xué)自己制定的一樣，他們自己同意的制度，他們自己也就愿意去執(zhí)行。即使違反自己也心甘情愿的接受處理，不會(huì)有一絲的抵觸情緒，有的只是后悔和羞愧。
仔細(xì)認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)是學(xué)生應(yīng)該具有的良好品質(zhì)。在這點(diǎn)上我特別注意用我的細(xì)心影響、感化每一個(gè)學(xué)生，在進(jìn)行班級(jí)工作分配時(shí)，我的分工很細(xì)，根據(jù)學(xué)校“一日常規(guī)檢查和要求”，細(xì)到學(xué)校檢查的每一個(gè)項(xiàng)目我們班都有對(duì)應(yīng)的專人負(fù)責(zé)檢查、監(jiān)督，出現(xiàn)問題及時(shí)補(bǔ)救。
都說一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)家，那班主任就是這個(gè)家的家長(zhǎng)，家長(zhǎng)就要有家長(zhǎng)的權(quán)威。一個(gè)班必須有主心骨，班主任就是班級(jí)的主心骨。所以要讓學(xué)生對(duì)老師有一種敬畏，才能真正落實(shí)班級(jí)的各項(xiàng)規(guī)定，做到令行禁止。如果只是一味強(qiáng)調(diào)和諧、民主而使學(xué)生在老師面前隨隨便便、目無尊長(zhǎng)，我想，這本身就是一種失敗。該民主時(shí)就民主，該專政時(shí)就專政。
我覺得在班級(jí)管理中我們除了要用“愛”去感化學(xué)生，還要用“勤”督導(dǎo)學(xué)生，用“細(xì)”觀察學(xué)生，還要用“嚴(yán)”震住學(xué)生。以上是我想與大家共同交流的班級(jí)管理工作中的一些體會(huì)。最后，我希望領(lǐng)導(dǎo)能理解我們每一個(gè)班主任老師工作的辛苦和心靈的勞累、體諒我們?nèi)涡缘谋г?、寬容我們工作上的小失誤，讓我們更加優(yōu)，成為一個(gè)幸?？鞓返陌嘀魅巍?BR> 謝謝大家！
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇十一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！
很高興有機(jī)會(huì)獲得“優(yōu)秀班主任”這個(gè)榮譽(yù)，但對(duì)于這個(gè)稱號(hào)，我實(shí)在愧不敢當(dāng)。因?yàn)槲以诎嘀魅蔚墓ぷ髦校瑳]有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡，也沒有催人淚下的感人故事，我只是一名平凡的、普通的班主任老師?；仡櫼荒甑狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴我感慨萬千，在這一年中，雖然收獲很多但是也有不足的地方。
回顧兩年的班主任工作實(shí)踐，使我深深地體會(huì)到：有高度責(zé)任心和使命感是做好班主任工作的前提，這也是我們做老師的基本條件，還有就是用科學(xué)的方法對(duì)班級(jí)進(jìn)行管理，我個(gè)人認(rèn)為對(duì)班級(jí)的科學(xué)管理主要集中體現(xiàn)在“嚴(yán)”、“細(xì)”、“勤”、“恒”和“做好表率”。
首先，我認(rèn)為“嚴(yán)”就是要嚴(yán)格要求學(xué)生。要求學(xué)生遵守嚴(yán)明的紀(jì)律、嚴(yán)格的行為規(guī)范，要求有嚴(yán)密的學(xué)習(xí)計(jì)劃和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，還要求教師本身有嚴(yán)慈般的愛，同時(shí)也要給學(xué)生起碼的尊嚴(yán)。有很多學(xué)生說我的管理“太苛刻”，比如男生的頭發(fā)必須是“三毫”，不許太長(zhǎng)；每個(gè)寢室無論什么季節(jié)早上必須五點(diǎn)起床，以便有足夠的時(shí)間整理好床鋪和寢室；校服必須是從進(jìn)校門一直穿到出校門放假為止；寢室就寢鈴聲響起之后必須上床等等。面對(duì)這些規(guī)定，無論是本班的學(xué)生還是外班的學(xué)生都有很多議論，但是我覺得有了好的習(xí)慣，好的規(guī)范，到了關(guān)鍵時(shí)刻就不會(huì)出現(xiàn)差錯(cuò)。有很多學(xué)生不理解我的要求，在心里埋怨我，于是我就以“嚴(yán)師出高徒”的故事來教育他們：如果我不嚴(yán)格要求你們，你們都不成了“低徒”了嗎？同學(xué)們的笑聲，化解了他們的“怨”。他們心中明白：“嚴(yán)”才是真愛。對(duì)于我班大部分同學(xué)都是“學(xué)困生”這一實(shí)際情況，轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”是班主任的重點(diǎn)工作。我的方法是：逐一細(xì)選，重點(diǎn)突破。抓一個(gè)，轉(zhuǎn)化一個(gè)，多溝通、多輔導(dǎo)、多教育、多談心、多關(guān)心、多鼓勵(lì)。經(jīng)過幾輪的戰(zhàn)術(shù)，如此反復(fù)，班上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣、紀(jì)律等都很快好起了，形成了我班特有的上進(jìn)班風(fēng)。大家都嘗到了“嚴(yán)師”給他們帶來的甜頭，“嚴(yán)師”給班上帶來的效果。
當(dāng)然嚴(yán)中也要有“愛”，用愛心去溫暖學(xué)生。教師的愛，尤其是班主任的愛，是照亮學(xué)生心靈窗戶的盞盞燭光。對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)是普遍而廣泛的，不以社會(huì)原因、家庭背景及平時(shí)表現(xiàn)而有所偏愛，而是一視同仁。同時(shí)愛心也是具體的，例如每天早晨巡視教室，先看看學(xué)生有沒有到齊；遇到天冷或天熱的時(shí)候，照料同學(xué)們衣服穿得是否合適；放學(xué)前提醒學(xué)生注意安全等；放假時(shí)安排的事項(xiàng)詳細(xì)而又認(rèn)真。看起來很平常的事情，但我投入了真情，也換來了學(xué)生對(duì)自己工作的承認(rèn)，家長(zhǎng)對(duì)自己工作的認(rèn)可。
付出愛心與嚴(yán)格要求是不矛盾的。愛心是偉大的，但是絕對(duì)不是萬能的。如果僅有愛心，沒有嚴(yán)格要求也不行。我們的教育離不開嚴(yán)格要求。當(dāng)然，嚴(yán)格要求之中，一定要包含愛的感情。我們班級(jí)的每位同學(xué)都承認(rèn)我對(duì)他們的要求很嚴(yán)格，他們都沒有責(zé)怪我，有的還要求我對(duì)他們更加嚴(yán)格些，我想這與我們的感情聯(lián)系有很大關(guān)系吧。
第二，班主任工作要“細(xì)”。首先要細(xì)選班干部。班干部是班主任的得力助手，培養(yǎng)好班干部，班主任就不會(huì)脫離學(xué)生，不會(huì)孤軍作戰(zhàn)。因此，一開學(xué)，我就選思想好的、群眾基礎(chǔ)好且有一定工作能力的學(xué)生擔(dān)任班干部工作。然后對(duì)他們進(jìn)行具體的分工，讓他們明確他們具體的職責(zé)，并教給他們工作方法，指導(dǎo)并幫助他們開展工作。同時(shí)利用班干部，開展兵管兵、兵教兵的活動(dòng)。還有班主任可以利用班干部更多地同學(xué)生接觸，多了解學(xué)生。在一周一次的班干部會(huì)議上，及時(shí)了解每個(gè)學(xué)生的更具體的情況。班干部工作有成績(jī)時(shí)，我就及時(shí)地給予肯定和表揚(yáng)，他們工作有失誤時(shí)，我就更細(xì)心地引導(dǎo)他們開展工作，及時(shí)糾正他們的錯(cuò)誤。熱情地幫助他們，鼓勵(lì)他們克服缺點(diǎn)，樹立他們的威信和信心。以表揚(yáng)為主，盡量少去批評(píng)他們，個(gè)別事情放膽和放心讓他們?nèi)プ?，信任他們，支持他們，逐步培養(yǎng)他們的工作能力。如出黑板報(bào)、寫班級(jí)反思、安排值日、安排勞動(dòng)等。平時(shí)多些同他們談心，更加嚴(yán)格些要求他們，讓他們認(rèn)識(shí)到：他們應(yīng)該帶好頭，給同學(xué)們做好榜樣。
還有就是作為班主任要有周全的工作計(jì)劃。計(jì)劃是指導(dǎo)行動(dòng)的依據(jù)。有了計(jì)劃，做起事來井井有條，不會(huì)雜亂無章。因此，開學(xué)初我就制定了詳細(xì)的班主任工作計(jì)劃，以便有計(jì)劃地安排指導(dǎo)班級(jí)開展工作。這樣，班主任工作就不會(huì)失去中心，無所適從，盲目工作。有了計(jì)劃之后，我就可以按計(jì)劃完善學(xué)生的目標(biāo)管理。從紀(jì)律、學(xué)習(xí)、思想等都可進(jìn)行必要的目標(biāo)管理，實(shí)現(xiàn)科學(xué)化管理班級(jí)。
在對(duì)學(xué)生的教育上更要“細(xì)”。工作重點(diǎn)要落到實(shí)處。教育是細(xì)節(jié)的教育，從一點(diǎn)一滴做起，作為一個(gè)班主任，我時(shí)時(shí)注意學(xué)生的變化，一個(gè)眼神，一句話語，一個(gè)手勢(shì)，看到學(xué)生的內(nèi)心，走進(jìn)他們那個(gè)童心世界。也許孤獨(dú)，他渴望溫暖；遇到挫折，他需要鼓勵(lì)；犯了錯(cuò)誤，他希望包容；面對(duì)失敗，他期望成功。我都從細(xì)微之處加以體察。努力為學(xué)生的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)我的力量。
第三、班主任的工作要“勤”，即嘴勤、腿勤、口勤。班主任是一個(gè)班級(jí)的統(tǒng)帥，要想帶好這個(gè)班，僅僅起早摸黑補(bǔ)習(xí)功課是不夠的，腿勤、口勤、嘴勤都必不可少。平時(shí)，我經(jīng)常深入教室、學(xué)生宿舍及操場(chǎng)等，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)處理，把問題消滅在萌芽狀態(tài)。日常生活中經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行思想交流，聽取學(xué)生的不同意見、看法，為班級(jí)的正確決策提供真實(shí)可靠的依據(jù)。作為班主任，在兩年的時(shí)間里，我在沒有特殊情況下，每天早上都會(huì)親自去寢室，看看寢室的衛(wèi)生及物品擺放，去看看兩個(gè)擔(dān)當(dāng)區(qū)的衛(wèi)生情況，如有不干凈的時(shí)候，我都會(huì)親自打掃。下課就到班級(jí)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，看看班級(jí)的下課秩序。這樣雖然很幸苦，但是當(dāng)看到寢室干干凈凈，學(xué)生下課上課一樣沒有打鬧，做到“輕聲教室”時(shí)，這些辛苦似乎也就不算什么了。
班主任工作就是一件辛苦活，有很多人說班主任真是磨嘰，是的，每天都在反復(fù)強(qiáng)調(diào)各種制度和規(guī)范，有時(shí)自己都覺得煩了，但是當(dāng)學(xué)校的檢查評(píng)比中，班級(jí)一次次的得到好成績(jī)時(shí)，你就會(huì)覺得值得了。
另外，班主任工作要有持之以恒的決心。不要抓一段時(shí)間，放松一段時(shí)間，貴在“恒心”。堅(jiān)持日日如是，不放松任何一個(gè)時(shí)間，不放松任何一個(gè)細(xì)節(jié)。持之以恒，滴水穿石，持之以恒，就是頑石般的學(xué)生，也會(huì)終有感召轉(zhuǎn)化的一天。
最后，教師要做好學(xué)生的表率，真正做到“為人師表”。加里寧說過：“教師必須好好檢點(diǎn)自己，他應(yīng)該感到他的一舉一動(dòng)都處于最嚴(yán)格的監(jiān)督下，世界上任何人也沒有受著這種嚴(yán)格的監(jiān)督?！币虼耍處煹募o(jì)律可以簡(jiǎn)單地說：要求學(xué)生做到的，老師自已心須先做到；要求學(xué)生不做的，自已帶頭不做。教師的身教作用尤其重要?？鬃诱f：“其身正，不令而行，其身不正，雖令而不行?！币虼耍乙髮W(xué)生做到的不遲到，不早退，有事請(qǐng)假等，我自己先做到。每天，提前到班，站在教室門口等學(xué)生的到來，學(xué)生親眼目睹，久而久之，學(xué)生他們也不好意思遲到；只要住在學(xué)校，早上一定起來跟操，而且要盡早到操場(chǎng)等候?qū)W生，不遲到；晚上晚自習(xí)放學(xué)，遲一點(diǎn)離開教室，督促學(xué)生打掃衛(wèi)生，學(xué)生看在眼里，記在心上，知道班主任對(duì)班級(jí)的每樣事情都會(huì)過問、檢查，學(xué)生根本上就不會(huì)存在有偷工減料、偷懶等情況。無形中，學(xué)生會(huì)以老師為榜樣，堅(jiān)持不遲到，做好每一樣應(yīng)做好的本職工作，正如陽光甘露，潤(rùn)物無聲。這樣，班評(píng)比的衛(wèi)生檢查也不會(huì)被扣分，課間操、集會(huì)等我都會(huì)必到，另外平時(shí)無課上時(shí)，多加點(diǎn)時(shí)間巡堂，與各科任教師多交換意見，及時(shí)了解、掌握班上的動(dòng)態(tài)，遏制不良之風(fēng)的抬頭，班級(jí)的紀(jì)律也會(huì)很快好起來的。雖然自己是辛苦些，但誰叫你做甘為人梯的老師呢？一份辛勞，一份收獲。
“德高為范，博學(xué)為師”。教師必須具備美好的師德。教育學(xué)上有一名言，榜樣的力量是無窮的。俗話說，喊破嗓子不如做出樣子，上梁不正下梁歪，都說明這個(gè)道理。作為班主任如果以身作則，大到愛國(guó)、尊老、護(hù)幼、敬長(zhǎng)，小到彎腰撿起一張紙，一言一行，都是一種潛移默化、水滴石穿的力量。
還有一點(diǎn)很重要，就是要拿起表揚(yáng)的武器，及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生，讓他們信心滿滿。哲學(xué)家詹姆士說過“人類本質(zhì)中最殷切的要求就是渴望被肯定，而學(xué)生更是如此”。贊美是陽光、空氣和水，是學(xué)生成長(zhǎng)中不可缺少的養(yǎng)料。根據(jù)我班“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”的要求，對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步都予以發(fā)自內(nèi)心的表揚(yáng)和贊賞，努力讓每個(gè)學(xué)生都能感覺到自己的進(jìn)步。我們班原來的誓詞的最后一句就是，我相信自己，一定進(jìn)步。表揚(yáng)是最不需成本的激勵(lì)，學(xué)生們并不在乎獎(jiǎng)什么，但他們?cè)诤醢嘀魅蔚膽B(tài)度。要讓全班學(xué)生都知道，班主任的心里裝著每一個(gè)同學(xué)的點(diǎn)滴進(jìn)步，關(guān)注著每一個(gè)同學(xué)的點(diǎn)滴成長(zhǎng)。
總之，我認(rèn)為做好班主任工作的前提是：作為班主任應(yīng)有高度的責(zé)任心、上進(jìn)心和使命感，運(yùn)用科學(xué)的班級(jí)管理方法，把班主任工作落實(shí)到實(shí)處、細(xì)處。有人說：“要給人以陽光，你心中必須擁有太陽?！卑嘀魅问墙逃?、領(lǐng)路人，只要我們的班主任心中擁有太陽，洞悉學(xué)生的心理，對(duì)學(xué)生教育動(dòng)之以情，曉之以理，持之以恒，和風(fēng)細(xì)雨，定然潤(rùn)物無聲。我們的班主任工作就會(huì)做得更好，實(shí)現(xiàn)著名教育家葉圣陶說的“教是為了不需要教?！蔽覀兊膶W(xué)生就會(huì)自尊、自立、自律、自強(qiáng)。
回顧過去，我無怨無悔，展望未來，任重而道遠(yuǎn)。重?fù)?dān)在身，我要更加努力，更加勤勤懇懇，把我的愛奉獻(xiàn)給了我的'學(xué)生，帶給九班更加輝煌的明天！
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇十二
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家下午好！
今天，很榮幸能在這里發(fā)言，讓我有一個(gè)能夠很好反思自己班主任工作的機(jī)會(huì)。其實(shí)，我也沒有什么經(jīng)驗(yàn)，就是踏踏實(shí)實(shí)做好自己的事情。
我國(guó)著名的教育家葉圣陶先生認(rèn)為，教育就是養(yǎng)成習(xí)慣。為了幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，讓他們學(xué)有方向，趕有目標(biāo)，我就利用學(xué)校每?jī)芍芤淮蔚牧?xí)慣之星評(píng)選和主題隊(duì)會(huì)等一些載體來幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。俗話說：冰凍三尺非一日之寒，好習(xí)慣的養(yǎng)成也非一日之功。這就需要班主任多在平時(shí)下功夫。在平時(shí)的工作中我主要從以下幾個(gè)方面來做的。
1．注重總結(jié)，加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)的管理。
從細(xì)微處入手，重視建立一些細(xì)小的行為規(guī)則，這樣可以避免很多不必要的矛盾。我想無論什么時(shí)候，當(dāng)你走到班級(jí)里，如果見到的總是臟兮兮的地面，橫七豎八的桌凳，學(xué)生的桌面上也是亂糟糟的，這時(shí)無論是誰都不會(huì)有好心情的，就更不用說上課了。于是我制定了一些規(guī)則，比如桌子的擺放，我規(guī)定每一橫排、豎排都統(tǒng)一對(duì)著地面上地板磚的線，人離開座位后隨手把凳子推進(jìn)去，桌面上要收拾干凈，以使班級(jí)看上去更加整潔。教室內(nèi)不大聲說話，不奔跑，不活動(dòng)，有利于保持安全、安寧的環(huán)境等等。一開始，學(xué)生很不習(xí)慣，也不記得，一下課不是忘記準(zhǔn)備下節(jié)課的書本，就是人離開座位以后不知道將凳子推進(jìn)去，我就有意留在班上觀察，看到這種情況就提醒，到下節(jié)課我再將我在下課時(shí)看到的好的現(xiàn)象進(jìn)行表揚(yáng)，當(dāng)場(chǎng)獎(jiǎng)勵(lì)加紅星，這樣，一段時(shí)間后，情況大不相同，整個(gè)班級(jí)看上去也整齊多了。
2．建立健全管理制度，加強(qiáng)圖書角的管理。
建立班級(jí)圖書角，是班級(jí)文化建設(shè)的一項(xiàng)內(nèi)容。運(yùn)用好班級(jí)圖書角，可以拓寬學(xué)生的視野，增長(zhǎng)學(xué)生的見識(shí)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，增強(qiáng)班級(jí)讀書氛圍，真正發(fā)揮課外閱讀的作用。但如果管理不善，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生籌集的書籍在不斷丟失，最后導(dǎo)致學(xué)生不愿意把好書帶到圖書角和大家分享。要使圖書角長(zhǎng)盛不衰、富有生命力，就必須成立一個(gè)管理小組，建立健全管理制度。我把圖書室的管理引入班級(jí)圖書角，先把學(xué)生籌集的書集分門別類地在書柜中擺好，然后在圖書裝訂的一側(cè)用姓名貼貼好，按照書柜的層數(shù)進(jìn)行編號(hào)，如第一層就用a來編號(hào)，a1、a2、a3、a4……第二層就用b來編號(hào)，如b1、b2、b3……，以此類推。這些工作非常簡(jiǎn)單，中高年級(jí)完全可以由學(xué)生完成。接下來的借書登記也特別簡(jiǎn)單，只要借書人在借閱本上記下自己的學(xué)號(hào)和圖書編號(hào)就可。還書也很簡(jiǎn)單，只要在當(dāng)天把借的書放回原來的位置就好了。圖書管理員只負(fù)責(zé)在課外活動(dòng)時(shí)檢查一下還書情況，如有沒還的，對(duì)照一下借書表，然后催促?zèng)]還書的同學(xué)抓緊還書就可以了。當(dāng)然圖書管理員也是要獎(jiǎng)勵(lì)的，只要他管理得好，就有機(jī)會(huì)加星。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐，效果非常好，學(xué)期末圖書角沒少過一本書。
3．充分發(fā)揮班干部的榜樣帶頭作用。
俗話說：火車跑得快，全靠車頭帶。班干部是班級(jí)的骨干力量，是班主任的得力助手。在班級(jí)管理中應(yīng)注重培養(yǎng)班干部的管理能力，充分發(fā)揮班干部的“領(lǐng)頭羊”作用。這樣一來既培養(yǎng)了學(xué)生的管理能力，又能讓班主任在以后的工作中省心、省力。如何才能充分發(fā)揮班干部這個(gè)火車頭的作用呢？我覺得教給班干部工作的方法很重要。如：早晨到校時(shí)，不少學(xué)生不知道該干什么，有的在座位上呆坐，有的講話，甚至有的還在教室里走來走去。見此情景，我問班長(zhǎng)怎么回事？班長(zhǎng)說：“他們都不聽我的?！蔽艺f：“作為班長(zhǎng)，管理班級(jí)需要方法，不是你說了大家就都會(huì)聽，都能做到。你要想辦法讓他聽你的?！蔽腋嬖V他：“你在黑板的左側(cè)寫出早晨到校表現(xiàn)好的同學(xué)的名字，右側(cè)寫上表現(xiàn)差的同學(xué)的名字。但是對(duì)于特別好動(dòng)的同學(xué)我們要先提醒他，給他改正的機(jī)會(huì)，如果他改了，我們就不把他的名字寫上去。你試試看？”后來的早讀紀(jì)律越來越好，黑板上表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)越來越多，當(dāng)然，只要名字被寫在黑板上的，就會(huì)加星，以此激勵(lì)他們遵守早讀紀(jì)律，養(yǎng)成讀書習(xí)慣。
我們班在班干部的帶領(lǐng)下，不管是早讀、午讀，還是做操，紀(jì)律都非常好。
4．家校聯(lián)手充分發(fā)揮家庭培養(yǎng)孩子好習(xí)慣的作用。
家長(zhǎng)是學(xué)生的啟蒙教師，與學(xué)生接觸的時(shí)間長(zhǎng)，家長(zhǎng)的一舉一動(dòng)往往成為學(xué)生判斷是非得失的標(biāo)準(zhǔn)。有很大一部分學(xué)生在學(xué)校中已經(jīng)接受了教師正確的引導(dǎo)，可是一回到家中又受到家長(zhǎng)不良習(xí)慣的影響，而失去了行為習(xí)慣是非判斷的標(biāo)準(zhǔn)。因此，要加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)的溝通。與家長(zhǎng)溝通的方式很多，除了開家長(zhǎng)會(huì)，通過校訊通、打電話、放學(xué)送隊(duì)時(shí)的簡(jiǎn)單提醒等方式及時(shí)把孩子在校的一些表現(xiàn)給家長(zhǎng)反映，同時(shí)也了解到學(xué)生在家的一些學(xué)習(xí)、生活狀況和各方面的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問題共同商討解決辦法，告知他們老師和學(xué)校對(duì)孩子的要求，教給家長(zhǎng)做法。我們班還建立了一個(gè)qq群，這也方便了家長(zhǎng)們?cè)谌豪锝涣鹘?jīng)驗(yàn)，討論問題。近兩年的觀察看，效果還是不錯(cuò)的。
記得有位教育專家說過這樣一句話——教育要走進(jìn)學(xué)生心靈！作為教師，尤其是一名班主任，我們可能都有過這樣的體驗(yàn)：我們是那么苦口婆心跟學(xué)生擺事實(shí)，講道理，告誡學(xué)生要對(duì)自己所作的事情負(fù)起責(zé)任，要遵紀(jì)守法，要好好學(xué)習(xí)天天向上，要做一個(gè)有用的人……然而還是有學(xué)生不求上進(jìn)，不能遵守校紀(jì)班規(guī)，不去按照我們所要求的做，成績(jī)還是上不去，即使我們動(dòng)用“殺手锏”——紀(jì)律處分，效果似乎還是不盡如人意。很多時(shí)候，因?yàn)槲覀兊目嗫谄判牡恼f教，導(dǎo)致一些學(xué)生的不理解，從而與老師對(duì)著干，原本應(yīng)該是和諧的師生關(guān)系，弄得像仇人似的。真是吃力不討好！這時(shí)候，我們是否想過換一種方式教育學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生心靈，與他們進(jìn)行心與心的交流呢？通過實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)故事生動(dòng)、活潑、極具吸引力，便于學(xué)生理解接受，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育中有極大的效果和良好的作用，是一個(gè)具有推廣性的教育方法，值得我們多多運(yùn)用。
上學(xué)期我們班一些學(xué)生出現(xiàn)了懶惰的情緒，懶得學(xué)習(xí)、懶得勞動(dòng)、懶得鍛煉……甚至有的'學(xué)生說：“你加黑星就加唄，我才不在乎?！贬槍?duì)這樣的現(xiàn)象我給他們講了《另一種地獄》這個(gè)小故事，告訴他們安逸的生活原來也是一種地獄，它雖然沒有刀山可上，沒有火?？上拢瑳]有油鍋可赴，可它能漸漸的毀滅你的理想，腐蝕你的心靈，甚至可以讓你變成一具行尸走肉。
通過這個(gè)故事，學(xué)生的心靈受到了觸動(dòng)，積極性也提高了。有時(shí)候，條條大道理，不如區(qū)區(qū)小故事。通過這些事例，我發(fā)現(xiàn)，與嚴(yán)厲的批評(píng)和冗長(zhǎng)的說教相比，講故事的方式是最易于接受、最生動(dòng)和最有說服力的。
知是行的先導(dǎo)，而行是知的目標(biāo)，良好的行為習(xí)慣是知行合一的結(jié)果。很多學(xué)生是嘴上大道理，行動(dòng)少落實(shí)，說著要孝順父母，可是在家很少做家務(wù)，常常對(duì)父母諸多要求。胸中有道理，實(shí)踐不相依，知道要隨手撿起地上的紙屑，但能做到的卻是寥寥無幾。心中有規(guī)則行動(dòng)無約束，對(duì)校規(guī)班規(guī)明了于心，但是卻不照著去做。德育本身也存在著知易行難的特點(diǎn)，這就需要老師從生活小事做起，一點(diǎn)一滴的培養(yǎng)學(xué)生良好的道德習(xí)慣，堅(jiān)定的道德意識(shí)。
1．改善評(píng)價(jià)機(jī)制。
不可否認(rèn)我們的評(píng)價(jià)機(jī)制引領(lǐng)著學(xué)生的發(fā)展方向，學(xué)生往往從老師家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)中，產(chǎn)生相應(yīng)的認(rèn)識(shí)。所以我更多關(guān)注的是學(xué)生的行為習(xí)慣。以前在評(píng)比的時(shí)候?qū)W生們都會(huì)選舉學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)，而這并不是真正的民主。而習(xí)慣之星評(píng)選給我們的評(píng)比給出了更加全面更加細(xì)致的指導(dǎo)，我會(huì)讓學(xué)生說說選這個(gè)人的理由，要確實(shí)的行為、做法。周權(quán)參加體育運(yùn)動(dòng)最積極，每次跳繩比賽都報(bào)名參加，他被評(píng)選為健康之星；張一涵特別愛幫助人，很多同學(xué)都說了她怎么幫過自己，她被評(píng)選為文明之星；楊軒鳴上課積極思考，回答問題獨(dú)到，被評(píng)為創(chuàng)造之星等。從學(xué)生到老師都是根據(jù)同學(xué)們的具體行為進(jìn)行評(píng)比，鞏固了良好的行為習(xí)慣，也讓其他同學(xué)看到了，不是只有學(xué)習(xí)好才能被大家認(rèn)可。
2．合理進(jìn)行獎(jiǎng)懲。
學(xué)生明白道理但卻不能管住自己，這就要靠監(jiān)督、鼓勵(lì)和適當(dāng)?shù)膽土P了。首先，我和同學(xué)們一起制定了獎(jiǎng)懲制度，如：表現(xiàn)好的同學(xué)可以加相對(duì)應(yīng)的星星，可以優(yōu)先選擇班級(jí)的圖書、雜志看等等。而犯錯(cuò)誤的同學(xué)要為大家服務(wù)，如倒垃圾一周；擦桌子一周等等。其次，還要有專人進(jìn)行監(jiān)督，定期輪換，為同學(xué)們發(fā)表揚(yáng)信或小罰單。
通過這些活動(dòng)慢慢讓學(xué)生從不情愿、無可奈何、迫不得已到習(xí)以為常、自然而然，習(xí)慣也就慢慢養(yǎng)成了。
“少年若天性，習(xí)慣成自然”，學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成也是形成良好班風(fēng)的基礎(chǔ)，是教育教學(xué)工作開展的保證。因此，我在今后的工作中，還將繼續(xù)重視養(yǎng)成教育，向優(yōu)秀的班主任看齊。
剛才的發(fā)言，如有不當(dāng)之處，懇請(qǐng)大家批評(píng)指正謝謝！
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇十三
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家下午好！
今天，作為幼兒園班主任又是一位男老師站在這里與大家進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，我感到非常的開心，但我深深地知道當(dāng)一名幼兒教師必須有超人的耐心和博大的胸懷。我是這樣想的，也是這樣做的。為此，我身感自己在班中的重任。但是，與在座的各位班主任來說，我要向你們學(xué)習(xí)的地方很多。今天只能是淺談我的班主任工作中對(duì)班級(jí)工作的認(rèn)識(shí)和看法。
我班幼兒是學(xué)前班的小朋友了，對(duì)老師、同伴都已熟悉，我就抓住良機(jī)對(duì)他們進(jìn)行“感情投資”力增讓幼兒在感覺上認(rèn)為我是他們的同伴而不是老師，不論在語言、動(dòng)作、表情上都如此，一日活動(dòng)中我都讓自己盡力“兒童化”，來拉近和孩子的距離，而不是扮演老師的角色命令式地讓孩子不許動(dòng)這不許碰那，這樣不好那樣不對(duì)。而是讓他們的的喜怒哀樂讓我一起分享。
嘴勤就是多鼓勵(lì)、表揚(yáng)孩子，有一句話不這樣說嗎“好孩子是夸出來的”此外，嘴勤還表現(xiàn)在多與家長(zhǎng)溝通，在家長(zhǎng)面前多夸夸他們的孩子，家長(zhǎng)肯定會(huì)眉飛色舞地積極配合你的工作。手勤就是多為孩子做些教具、玩具，讓幼兒在快樂的氛圍里接受知識(shí)發(fā)展能力，手勤還要多為孩子整理衣著的整齊之事。眼勤就是多觀察幼兒，看其狀態(tài)、表情、語言、動(dòng)作對(duì)突發(fā)事件即時(shí)處理，就如兒歌說的那樣：“老師的眼睛最大，誰的辮子散了，扣子掉了鞋子反了，衣褲濕了，老師都知道”腳勤就是經(jīng)常到孩子中去，多與幼兒接觸，在開始習(xí)慣還末養(yǎng)成時(shí)要多跟班進(jìn)行督促檢查。
在教育中我總是對(duì)孩子多一些柔和，少一些苛刻，多一些引導(dǎo)少一些壓力，視孩子的調(diào)皮和錯(cuò)誤為其成長(zhǎng)中跳躍的小音符，因?yàn)槲艺J(rèn)為微笑會(huì)讓孩子覺得你是太陽；愛會(huì)讓孩子對(duì)你產(chǎn)生信賴；寬容會(huì)讓孩子變得輕松。試著用童真去體會(huì)孩子的世界你一定會(huì)有很大的`收獲。
每天進(jìn)行室內(nèi)外設(shè)施排查工作，確保無安全隱患，對(duì)特殊幼兒進(jìn)行詳細(xì)的晨間記錄。午休時(shí)檢查幼兒午休狀況，及時(shí)的向家長(zhǎng)反饋，讓幼兒平平安安快快樂樂地在園度過每一天。此外認(rèn)真記錄每個(gè)孩子的發(fā)展，做好幼兒的成長(zhǎng)記錄，掌握幼兒的第一手資料。
雖是一種“無聲的教育”，卻能達(dá)到“此時(shí)無聲勝有聲”的效果，“身正”，對(duì)班主任來說尤為重要。班主任要為人師表。言行一致，以高尚的道德，良好的個(gè)性教育孩子。如果連自己看到垃圾就不知拾起，待人接物視而不見的又從何談起去教育孩子呢？！
平日，我利用家長(zhǎng)接送孩子時(shí)與其個(gè)別談話溝通，反饋幼兒在園的情況，達(dá)到了家園共育的目的。有時(shí)，我收集一些家教文章，剪貼在教室門口的“溫馨提示”上，哎！大篇理論誰樂乎看？為吸引家長(zhǎng)，我就在文章周圍多貼上我班幼兒照片，大題寫上醒目文字：本周寶寶之星。家長(zhǎng)一看自己孩子上了光榮榜，以為文章有介紹自己的寶寶的事跡，迫不急待地進(jìn)行瀏覽，讀不到一半就會(huì)被文章吸引，因?yàn)楝F(xiàn)在孩子大都是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)很重視幼兒的家教呀。還有就是我們的班級(jí)博客，我都會(huì)及時(shí)更新博客內(nèi)容，在班級(jí)博客里，有班級(jí)活動(dòng)的照片，有家長(zhǎng)需要的育兒資料，有班級(jí)通知，有每天的家庭作業(yè)，有兩位老師的教育隨筆，內(nèi)容還算豐富，也希望在座的各位老師能光臨班級(jí)博客指導(dǎo)。
孩子的心靈就像一張潔白的畫紙，需要我們用心去畫才會(huì)讓畫紙真正變成有價(jià)值的藝術(shù)品。我給了孩子們最純真的愛，孩子們也給了我最真摯的回報(bào)。在工作中我深深體會(huì)到：教師的愛是滋潤(rùn)孩子心靈的甘露。是哺育孩子健康成長(zhǎng)的陽光和清泉。只有愛，才能化解孩子心中的煩悶；只有愛，才能縮短我們與孩子的距離。愛，讓我珍惜時(shí)間，鉆研業(yè)務(wù)；愛，讓我耐心地，面對(duì)每一個(gè)孩子，一往情深。
總之，作為幼兒教師，只要我們用心對(duì)待每一個(gè)孩子，象爸爸媽媽一樣去關(guān)愛他們，家長(zhǎng)放心，孩子也快樂。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇十四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！
下午好！能有機(jī)會(huì)站在這里做經(jīng)驗(yàn)交流，我感到很激動(dòng)，同時(shí)也有些不安，和在座各位經(jīng)驗(yàn)豐富的老班主任相比，我還處在學(xué)習(xí)階段，談不上什么經(jīng)驗(yàn)，但我又想，我能站在這里，是因?yàn)榇蠹覍?duì)我的肯定和支持，給了我這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，我要珍惜，所以接下來我就把自己做班主任工作的成敗得失、酸甜苦辣和大家一起分享。
今年是我做班主任的第三年，也是教低年級(jí)，語數(shù)包班兼班主任的第二個(gè)輪回，雖然去年任教二年級(jí)時(shí)充滿“升級(jí)”到三年級(jí)的期待，但得知自己又要“從頭開始”時(shí)，說實(shí)話有一點(diǎn)點(diǎn)失落，但我開學(xué)第一天看到我們班“濟(jì)濟(jì)一堂”的小不點(diǎn)們，那種失落早就不翼而飛了。雖說包辦工作比較煩瑣，雖說現(xiàn)在的孩子比較難教，但天天面對(duì)著這些天真可愛，幼稚無知的孩子，是一種快樂。我喜歡和他們?cè)谝黄?。我希望我教的班，像一個(gè)大家庭，每一個(gè)孩子都能如兄弟姐妹般互相關(guān)心、互相幫助，學(xué)生到了班里就像回到了家里一樣。我是這樣想的，也是這樣努力去做的。
高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。我希望孩子們能快樂成長(zhǎng)，我們也才有笑容相伴。低年級(jí)的孩子對(duì)老師特別熱情，課后經(jīng)常會(huì)圍著老師轉(zhuǎn)，問各式各樣的問題，說自己開心或煩惱的事情。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我都會(huì)放下手中的工作，陪他們聊天。了解他們的心聲。我始終認(rèn)為學(xué)生能找你傾訴，說明他喜歡你、信任你?？臻e的時(shí)候，我也會(huì)經(jīng)常把孩子拉到身邊，和他們聊聊天：告訴他們這幾天天氣冷，要多穿衣服，防止感冒；問問他們這漂亮衣服是誰買的等等；還告訴他們這幾天作業(yè)寫得不錯(cuò)，老師看了很高興！今天和同學(xué)吵架是不應(yīng)該的，老師不喜歡看到這樣的……在這種輕松的聊天氛圍下，自然而然地提出對(duì)他們的一些要求，他們會(huì)很聽話，效果非常好。
孩子的肯定，同時(shí)又會(huì)使孩子的.自信心大增。我要不斷地激發(fā)他們的自信，讓這自信更持久，讓自信的笑容更燦爛！
“育人先育德”，我認(rèn)為好品德的養(yǎng)成遠(yuǎn)比好成績(jī)更重要！好成績(jī)是暫時(shí)的，而好品德一旦養(yǎng)成，那將是孩子一生的財(cái)富。我鼓勵(lì)學(xué)生在平時(shí)多多幫助別人；告訴他們知錯(cuò)就改，老師更加喜歡你！在課上，我時(shí)刻關(guān)注并及時(shí)糾正同學(xué)們錯(cuò)誤的讀書寫字姿勢(shì)，告訴他們書本是我們的朋友，要時(shí)刻注意它的衛(wèi)生，保持書面整潔。我教給孩子正確的刷牙方式，不定時(shí)檢查他們的個(gè)人衛(wèi)生。教育學(xué)生保持環(huán)境衛(wèi)生，帶領(lǐng)孩子們一起進(jìn)行大掃除，讓他們從小養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。告訴他們打掃衛(wèi)生的叔叔阿姨是多么辛苦，我們要懂得珍惜！我把聽到的司機(jī)叔叔說的原話：中國(guó)的學(xué)生素質(zhì)是最差的！說給他們聽，問他們聽到后是怎樣的感受，告訴他某些學(xué)生的不良行為，提醒他們我們不能這樣！汶川地震期間，每天我都和孩子們一起看新聞，了解震情，讓他們?yōu)闉?zāi)區(qū)人民擔(dān)心的同時(shí)，懂得關(guān)愛他人，從小培養(yǎng)他們愛國(guó)的熱情。
在教育教學(xué)中，我經(jīng)常通過多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全知識(shí)教育，使學(xué)生懂得安全的重要性，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行自救自護(hù)能力的培養(yǎng)。有學(xué)生追逐打鬧上下樓梯跑，我就放有關(guān)踩蹋事件的校園安全視頻給他們看，講別人發(fā)生的意外事故給他們聽，在警示他們的同時(shí)提醒他們時(shí)刻注意自己的安全！我還教學(xué)生怎樣預(yù)防火災(zāi)，遇到火災(zāi)地震怎樣逃生！我告訴他們，要懂得保護(hù)自己的生命！
孩子的進(jìn)步，集體的成長(zhǎng)，離不開教師，也離不開家長(zhǎng)。家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)起到舉足輕重的作用。學(xué)校教育需要家長(zhǎng)的配合，班主任工作更需要家長(zhǎng)的信任和支持。在教育過程中若能取得家長(zhǎng)們的積極配合，對(duì)學(xué)生的教育可起到事半功倍的作用。所以我經(jīng)常利用家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)候，主動(dòng)和家長(zhǎng)交流，反映孩子在校的表現(xiàn)，和家長(zhǎng)的交談中，獲得學(xué)生的全面信息和寶貴意見。我還把家長(zhǎng)的電話號(hào)碼都存在了手機(jī)里，以便與家長(zhǎng)聯(lián)系起來更方便，也能很快知道這是誰打來的電話，當(dāng)你叫出某某學(xué)生家長(zhǎng)的時(shí)候他們也開心，做起工作來也方便不少。我對(duì)孩子的一片愛心不僅贏得了孩子對(duì)我的愛，也贏得了家長(zhǎng)的信任、鼓勵(lì)和支持。只要班上搞什么活動(dòng)，家長(zhǎng)總是全力支持。例如：我們班三個(gè)家庭代表城中街道辦參加了全市首屆家庭趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，取得了不錯(cuò)的成績(jī)。平時(shí)我也會(huì)向家長(zhǎng)介紹一些教育孩子的方法、經(jīng)驗(yàn)，并對(duì)家長(zhǎng)提出必要的要求：為孩子在家里創(chuàng)造必要的學(xué)習(xí)環(huán)境，為孩子做好榜樣。通過這些工作，使很多家長(zhǎng)重視了子女的教育，改進(jìn)了對(duì)子女的教育方法，增強(qiáng)了做家長(zhǎng)的責(zé)任感，收到了較好的效果。
當(dāng)班主任是對(duì)自己的一種錘煉。在今后的教學(xué)生涯中，我還需要不斷努力，還要用自己的愛心、誠(chéng)心、智慧和才能，將班主任的工作做得更好。剛才的發(fā)言，如有不當(dāng)之處，懇請(qǐng)各位批評(píng)指正，同時(shí)，懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老班主任對(duì)我的工作多提寶貴的意見！謝謝！
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇十五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！
說到班主任，大家都知道：班主任是天底下最最小的主任，但卻做著最繁最累的組織工作。咱們的“班主任工作經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)交流會(huì)”就像一個(gè)驛站，讓我們這些馬不停蹄、埋頭忙碌的主任們，停下腳步，靜下心來，歇一歇，思考一下，總結(jié)一下。
俗話說：萬事開頭難，好的開端是如愿的一半。高三前一天的下午，當(dāng)我拿到分班后的學(xué)生名單時(shí)，便有一個(gè)問題不停在我時(shí)不時(shí)的腦海里涌現(xiàn)：這么多的學(xué)生，剛分了班，就像一盤散沙，有什么辦法能將這盤散沙捏到一起呢？帶著這個(gè)困惑，在網(wǎng)上搜索了一番，無意中看到了一篇文章，給了我很大的啟示。我把班級(jí)比作一棵椰子樹，所有學(xué)生就是樹上的一片葉子。班級(jí)蘇鐵類把六十二片葉子結(jié)為一個(gè)整體，每片葉子又可以在樹上找到自己的位置。為了讓這棵大樹穆勞縣枝繁葉茂、茁壯蔥翠，我鼓勵(lì)學(xué)生用自己的一言一行、一舉一動(dòng)大坑班級(jí)增光添彩，把自己的個(gè)人行為與班級(jí)緊緊聯(lián)系到一起，并確立了班級(jí)民主自由：做好我自己，強(qiáng)大班集體。
在此情感基礎(chǔ)上，我在墻壁的版面上建立了“班級(jí)之樹——光榮榜”。對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)在上面獎(jiǎng)勵(lì)一顆星——也就是為班級(jí)之樹長(zhǎng)出了一片葉子。得到表揚(yáng)的同學(xué)既為自己高興，樂意好好表現(xiàn)，多多得星，又增加了集體榮譽(yù)感，也在潛移默化中其體會(huì)到了民主化。
有了這個(gè)良好的開端，并不是說接下來的所有班級(jí)工作都一帆風(fēng)順了，因?yàn)閷W(xué)生的行為常會(huì)一般會(huì)是會(huì)反復(fù)的，需要班主任在以后的必需工作中多引導(dǎo)，多提醒。在每周一次的'班會(huì)上，我會(huì)給學(xué)生強(qiáng)調(diào)一周的重點(diǎn)，但盡量做到一次不布置太多，因?yàn)槟菢訉W(xué)生不大可能完成，所以一周養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣，不求多但求實(shí)。
班上一個(gè)個(gè)的學(xué)生，就是一個(gè)個(gè)的世界。在每個(gè)學(xué)生的內(nèi)心世界里，有晴天，有雨天，有花草，有大樹，有善良，有友愛，只是它們像花瓣上的露珠很頑固，搖搖欲墜，只有你的悉心呵護(hù)它才能內(nèi)化為花瓣的營(yíng)養(yǎng)。很多時(shí)候，正是我們的語言讓這個(gè)英國(guó)史的世界烏云密布，所以當(dāng)我們?yōu)閷W(xué)生的嚴(yán)重錯(cuò)誤學(xué)員而“怒發(fā)沖冠”的時(shí)候，請(qǐng)“時(shí)間停止”三秒鐘，再說出您的“諄諄教誨”。
班級(jí)就像一個(gè)小社會(huì)，這里有管理者，有被管理者，有朋友，有同學(xué)，有燦爛的笑容，有委屈的淚水——————學(xué)生們走出家庭，來到這個(gè)小社會(huì)實(shí)習(xí)，之后才能更好的適應(yīng)大社會(huì)。
喜歡汪國(guó)真的一句詩，不知大家是否喜歡，但如果社會(huì)的學(xué)生能用這句詩來送給自己的老師，那可能是我們最大的欣慰。讓我們?yōu)榱诉@句詩而奮斗吧：
讓我怎樣感謝你，當(dāng)我走向你的時(shí)候，我原想收獲一縷春風(fēng)，您卻給了我全個(gè)春天！
謝謝大家！
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇一
本次期中考試我校英語全鎮(zhèn)第一，成績(jī)的取得不是我一個(gè)人的努力，更要感謝的是各位班主任的重視、支持與配合。首先，各位班主任為英語開辟了早讀時(shí)間，其次，各位班主任為英語個(gè)隨時(shí)開綠燈，只要有需要，英語課隨時(shí)調(diào)配。同時(shí)，各位老師也隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的英語學(xué)習(xí)狀況。正是有了大家的支持與配合，才使得我校的英語成績(jī)一直處于前列。
英語是一門語言，語言的學(xué)習(xí)少不了讀讀背背。因此，英語練習(xí)與作業(yè)也多是口語形式?？谡Z作業(yè)檢查起來費(fèi)時(shí)費(fèi)力，各位語文老師應(yīng)該深有體會(huì)。英語課有限，我的精力也有限，所以怎么樣檢查口語練習(xí)與作業(yè)，保證每個(gè)學(xué)生都能基本掌握是個(gè)很大的難題。我在這方面也一直處于摸索階段，沒有太多經(jīng)驗(yàn)可言，我就說說我在這方面是怎么做的，在朝著什么樣的方向在努力。
首先，分組很重要。每個(gè)班的分組是不一樣的。根據(jù)各班的實(shí)際情況，分組略有不同。三年級(jí)剛剛起步，差距不明顯，班主任座位安排也注意了學(xué)生不同水平的搭配，所以我讓他們前后桌四人或三人一組。四年級(jí)期中考試后，我打破了座位的限制，每個(gè)班分成了八個(gè)組，便于管理。五年級(jí)課堂活動(dòng)小組和作業(yè)檢查小組分開，課堂活動(dòng)小組依座位而定，而作業(yè)檢查小組按學(xué)生學(xué)習(xí)能力水平優(yōu)中差搭配分組。六年級(jí)兩極分化嚴(yán)重，我更多的關(guān)注了前面的學(xué)生，對(duì)于他們也分組，除了分組檢查，還經(jīng)常抽查，以防檢查質(zhì)量不合格。
分了組之后，組長(zhǎng)的選擇很重要。組長(zhǎng)就相當(dāng)于老師，代替老師檢查。三年級(jí)本學(xué)期我直到現(xiàn)在都未指定組長(zhǎng)，因?yàn)樗麄儎倓偲鸩剑罹嗖幻黠@，每次檢查誰最先學(xué)會(huì)誰當(dāng)組長(zhǎng)。這樣也能增強(qiáng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高其積極性。四五六年級(jí)組長(zhǎng)主要選擇有責(zé)任心，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，追著老師學(xué)，還有點(diǎn)小厲害的學(xué)生。四一班我選了八位組長(zhǎng)，這八個(gè)人相對(duì)能力較強(qiáng)。四二班，我選了十六為組長(zhǎng)，兩個(gè)組長(zhǎng)管理一個(gè)組，但我大多時(shí)候每組只檢查一個(gè)組長(zhǎng)。五年級(jí)我選擇了十個(gè)人作為組長(zhǎng)，把他們又兩兩搭檔，分成五個(gè)競(jìng)賽組。每個(gè)組員也有各自的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。每個(gè)班的情況不同，組長(zhǎng)的選定也略有不同。
選好了組長(zhǎng)，利用好組長(zhǎng)很難。首先，在檢查中，我對(duì)組長(zhǎng)高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。有時(shí)近于苛刻。主要是為了讓他們能嚴(yán)格要求組員，不讓檢查質(zhì)量縮水太多。其次，在班上為組長(zhǎng)樹立絕對(duì)的威信。還有，組長(zhǎng)之間也要開展競(jìng)爭(zhēng)，分出高低，讓他們有比勁、有干勁。
其實(shí)以上說的這些，我做的并不是很好，我自己常常松懈，不能持之以恒，而且在競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制方面做的很不好。希望各位老師們能多給我提寶貴意見，多多為我出謀劃策，在此我先行謝過。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家下午好。站在這里，我覺得我很榮幸，感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次機(jī)會(huì)。
首先我要感謝我們級(jí)部的全體老師，作為一名班主任，在各方面都沒有經(jīng)驗(yàn)，是他們?cè)谝恢蹦膸椭遥笇?dǎo)著我。還要感謝所有任課的老師，尤其是數(shù)學(xué)老師韓老師，是大家共同的努力才取得今天的進(jìn)步。
下面我就把平時(shí)做的工作談幾點(diǎn)體會(huì)：
一、真誠(chéng)地愛每一個(gè)孩子。
我發(fā)自內(nèi)心的喜歡每一個(gè)孩子，無論是學(xué)習(xí)好的，學(xué)習(xí)不好的;聽話。
的，調(diào)皮的;長(zhǎng)得漂亮的，長(zhǎng)得不漂亮的……我覺得他們一個(gè)個(gè)都很可愛，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)。
上學(xué)期，我班后轉(zhuǎn)來一名女同學(xué)，性格內(nèi)向，學(xué)習(xí)成績(jī)很差。了解到它的家庭情況很特殊，學(xué)習(xí)上出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，我總是鼓勵(lì)她，從來沒有大聲說過她一次，幫助她建立起學(xué)習(xí)和生活的信心?，F(xiàn)在，她慢慢變得自信起來，性格變得開朗起來，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，在課堂上，經(jīng)常會(huì)看到她舉起自信的小手，課下，也能夠與同學(xué)一起玩耍，進(jìn)行交流。
二、建立班級(jí)的規(guī)章制度，調(diào)動(dòng)孩子的積極性。
無論是學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生，每一項(xiàng)都有相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰措施，有獎(jiǎng)。
有罰，調(diào)動(dòng)他們的積極性。
就拿學(xué)習(xí)來說，每一次樂園、聽寫、圖形格，做得好的、得優(yōu)加的同學(xué)會(huì)被獎(jiǎng)勵(lì)一枚小印章，十枚小印章可以在雛鷹爭(zhēng)章臺(tái)上換一只小蝴蝶，而小蝴蝶的只數(shù)決定了期末發(fā)獎(jiǎng)狀的情況。這樣環(huán)環(huán)相扣，同學(xué)們的積極性很高。
三、以身示范，培養(yǎng)孩子認(rèn)真細(xì)心的好習(xí)慣。
孩子的模仿能力很強(qiáng)，要求孩子做到的，我自己首先要做到，做他們。
的榜樣。
比如說：早晨要求他們7：30到校做值日，我7：30也一定會(huì)做好檢查監(jiān)督工作;要求孩子們寫字工工整整，記得加標(biāo)點(diǎn)，我在黑板上寫字的時(shí)候，也一定要做到這些;往雛鷹爭(zhēng)章臺(tái)上粘小蝴蝶的時(shí)候，必須按照要求粘得端端正正，否則就要被揭掉;每一次批改完作業(yè)，我都把作業(yè)本整整齊齊的擺放在書桌上，學(xué)生在我的影響下，也能夠自覺的做到把自己的物品擺放整齊;每一次樂園、圖形格、聽寫、合作日記批改完后，我都會(huì)作詳細(xì)的錯(cuò)誤紀(jì)錄，當(dāng)天的作業(yè)務(wù)必在當(dāng)天讓學(xué)生改正錯(cuò)誤，從來沒有一次作業(yè)拖到第二天批改。通過每一件小事，孩子做事認(rèn)真細(xì)心的態(tài)度也就形成了。
以上三點(diǎn)就是我所想到的。作為一名班主任，我知道自己經(jīng)驗(yàn)不足，在很多方面還很欠缺，但是我年輕，有精力，有熱情，我會(huì)通過自己的努力彌補(bǔ)自己的不足，爭(zhēng)取取得更大的進(jìn)步。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，一年不知不覺地過去，即將迎來嶄新的一年。今天很榮幸能夠坐在這里和大家分享一下我的教學(xué)中的一點(diǎn)點(diǎn)的體會(huì)。下面我將從學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法和英語學(xué)習(xí)的延續(xù)上去談。
首先是如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。這是老生常談了。低年級(jí)的時(shí)候很好激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)英語的興趣，因?yàn)槟菚r(shí)候孩子還小，對(duì)一切都充滿了好奇，很想去探知。而且小孩子還是很好哄得，一些小游戲等就能把他們給吸引了。而到了高年級(jí)就不一樣了。內(nèi)容越來越深，越來越難了，相反地也越來越枯燥了，每天除了記單詞就是背句型的，好沒勁呢。連老師有時(shí)候都會(huì)有此感慨。所以，在此來來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并且要想讓學(xué)生保持長(zhǎng)期對(duì)英語的興趣，就顯得尤為的重要了。
在課堂上：
1、每節(jié)課5到10分鐘的美劇。讓其陶醉其中能很好的聽到地道的英語。
這樣并不是耽誤時(shí)間，相反地，能很好的提升孩子的效率，一聽到要看電影都積極的學(xué)習(xí)，興致就提升了一大半了，學(xué)的也認(rèn)真，記憶的也牢固了。比如，趙慶春，王泰霖等。
2、動(dòng)畫教學(xué)。也就是很好的利用我們教材中配備的dvd、每個(gè)單元的let’stalk部分都配備了動(dòng)畫，讓孩子能夠真正的感受到真實(shí)的效果。孩子就特別的樂意看，樂意學(xué)。
3、外教課。外教老師給拍video，還教順口溜。孩子們很感興趣。
4、舉行英語能力大賽。孩子們積極的參加，特別是六班的孩子取得了豐碩的果實(shí)，廖志賢，為星辰，姜瑞鑫等都取得了豐碩的果實(shí)。
5、圣誕節(jié)，今年過了個(gè)盛大的圣誕節(jié)，孩子們和老師們既跳又唱的，比以往的都隆重，形式多樣，而且還有糖果等禮物。
其次，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣也非常重要。要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，首先老師要有良好的教學(xué)習(xí)慣。備課是教學(xué)不可或缺的一部分，在備課時(shí)我首先就是找準(zhǔn)本課的教學(xué)重點(diǎn)，在圍繞重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。當(dāng)然對(duì)教材的理解和掌握是對(duì)每名教師最起碼的要求。所以，我們老師教研時(shí)就注重了對(duì)英語新課標(biāo)的學(xué)習(xí)。
這樣，能夠更好的把握重難點(diǎn)。在備課時(shí)，我重點(diǎn)是備學(xué)生，可以說我對(duì)每個(gè)班級(jí)、每名同學(xué)了如指掌，誰基礎(chǔ)差，誰不注意聽講，誰接受能力慢，都在我心里。只有這樣，才能及時(shí)解決課堂出現(xiàn)的突發(fā)問題。課堂教學(xué)是學(xué)習(xí)的重要過程，我在課堂教學(xué)中采用了“聊天式”教學(xué)方法，用聊天的語氣，與同學(xué)們?cè)谝环N人文、和諧的氛圍中學(xué)習(xí)，當(dāng)然課堂教學(xué)中少不了剛才提到的對(duì)同學(xué)興趣激發(fā)的一些教學(xué)手段。在自己養(yǎng)成了良好的教學(xué)習(xí)慣之后，我更注重了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
1、我們英語教學(xué)資源非常有限，教材、活動(dòng)用書、聽力磁帶、泛聽泛讀練習(xí)。
2、我通過各種途徑來培養(yǎng)學(xué)生課上的良好聽課習(xí)慣，課后我著重培養(yǎng)學(xué)生多聽、多讀、多練的習(xí)慣，每天回家后至少15分鐘的英語學(xué)習(xí)時(shí)間，5分鐘讀、5分鐘單詞記憶、5分鐘泛聽泛讀的指示拓展練習(xí)。在作業(yè)上面讓家長(zhǎng)簽字。
3、讓學(xué)生聽我還培養(yǎng)學(xué)生之間的互助學(xué)習(xí)習(xí)慣，分小組學(xué)習(xí)，小組成員結(jié)成“一幫一”的互助對(duì)子，充分發(fā)揮學(xué)生的作用，這樣好學(xué)生既鞏固了自己的指示，又幫助同學(xué)共同進(jìn)步，可以說是一舉兩得。
4、書寫的習(xí)慣。只要孩子動(dòng)筆寫，就要一筆一劃的寫。而且中午的練字時(shí)間也要求練英語。
1、在單詞教學(xué)中，我采用拼讀法和歸類記憶法進(jìn)行進(jìn)行了教學(xué)。所謂拼讀法，就是對(duì)一些和漢語拼音相近的單詞，通過讀音進(jìn)行單詞記憶，比如ruler、chair等詞就可以用這種方法記憶；歸類記憶法就是將一些含有相同字母組合的單詞放到一起記憶，如brother、sister、father、mother都含有ther就可以利用此方法進(jìn)行記憶。在英語四項(xiàng)基本功的訓(xùn)練中，聽和讀是領(lǐng)會(huì)、吸收的過程；說和寫是表達(dá)和復(fù)用的過程，所以我在經(jīng)常讓同學(xué)們聽點(diǎn)讀機(jī)和讀的基礎(chǔ)上，練習(xí)同學(xué)們的語言表達(dá)的書面表達(dá)能力。
2、每節(jié)課讓同學(xué)們說一小段對(duì)話或者做一個(gè)dailyreport，對(duì)于有能力的同學(xué)，每周寫一至二編寫一小段對(duì)話，不用寫的太多，逐漸培養(yǎng)這種說寫的能力。學(xué)習(xí)第5單元時(shí)，說和寫“myroom”等。
3、現(xiàn)在我們周六的早讀是英語的。我們就有了足夠的讀的時(shí)間了。大家都知道語言教學(xué)必須要有足夠的練習(xí)時(shí)間，只靠我們每堂課的40分鐘遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，而其余學(xué)習(xí)時(shí)間很少有同學(xué)進(jìn)行英語練習(xí)。
4、自主學(xué)習(xí)的方法。這學(xué)期李校長(zhǎng)給我們推行的自主學(xué)習(xí)法，改變了以往的只是老師一味的講，而是突出以學(xué)生為主體，讓其自己主動(dòng)的探索知識(shí)。比如let’stalk部分自己學(xué)習(xí)。
5、模擬語言情境，再現(xiàn)真實(shí)生活樂趣。比如學(xué)習(xí)第3單元時(shí)好吃的就給他們做，然后，進(jìn)行表演。其中給增加大量的信息量，關(guān)于三明治的一些知識(shí)都傳授給他們。
6、多鼓勵(lì)學(xué)生。成年人在工作和生活中需要領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)，上司的欣賞，更何況是未成年的小學(xué)生，教師對(duì)學(xué)生的表揚(yáng)能提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在學(xué)生的心里發(fā)展過程中將會(huì)逐步轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力，產(chǎn)生意想不到的學(xué)習(xí)效果。鼓勵(lì)和表揚(yáng)的方式有很多，對(duì)單個(gè)回答問題好的學(xué)生，我會(huì)說“verygood”，“itisright”?；蛘呤侨w學(xué)生為某個(gè)學(xué)生答對(duì)了問題而集體鼓掌或齊聲說“right”，“great”等。
知識(shí)來源于生活，只有將知識(shí)融入到生活中，才不會(huì)死讀書，讀死書。生活是五彩繽紛的，取材于生活的課堂活動(dòng)更富有鮮活氣息。如：打電話、買東西、看電影、過生日、上班、上學(xué)、爬山、游泳、逛超市等等。學(xué)生在任務(wù)活動(dòng)中交流學(xué)習(xí)，從而學(xué)會(huì)如何在實(shí)際生活中去運(yùn)用，培養(yǎng)了學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。
英語教學(xué)是一個(gè)常學(xué)常新的課題。每一次上課，都會(huì)有新的問題，新的收獲，新的心得體會(huì)，這些都會(huì)督促我們?nèi)フ页鰡栴}的關(guān)鍵所在，不斷地探索出新的教學(xué)方法。只有自己不斷的發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，才能進(jìn)步，這樣我的學(xué)生們也會(huì)多多受益。
1、對(duì)差生要給予更多的關(guān)心和愛護(hù)。對(duì)于他們來說，缺少的不是批評(píng)、挖苦和諷刺，在批評(píng)、挖苦和諷刺面前，他們已經(jīng)變得麻木，當(dāng)他們麻木到失去自尊、不懂得自愛時(shí)，我們所有的方法也就失效了。
作為老師最令人頭疼的就是后進(jìn)生，我發(fā)現(xiàn)，對(duì)付他們最好的方法就是“吊鹽水”。怎么“吊鹽水”呢？就是要慢，不要著急，量不能多，要保持持久性。舉一個(gè)小小的例子：對(duì)于一些特別的孩子，像我們班的王凱，崔之上，溫璐瑤等。我對(duì)他們的錯(cuò)誤是有特殊的待遇，我會(huì)對(duì)他們說：“你這道題的錯(cuò)誤可以錯(cuò)100次。”我喜歡給孩子們100次的機(jī)會(huì)。
我們老師對(duì)孩子提出：“下次不能再錯(cuò)?！蔽矣X得這個(gè)要求太高了，對(duì)于中下生來說確實(shí)很大壓力，不要說孩子，連我們老師也不一定做到，為什么要強(qiáng)加于孩子們呢！所以，我會(huì)給足夠時(shí)間他們?nèi)ジ?，但是每次我都?huì)說：“第3次啦”、“第5次啦”……時(shí)間長(zhǎng)了，他們也會(huì)覺得不好意思，自然也就改了，根本就不需要100次。其實(shí)無論對(duì)于學(xué)生還是老師都有舒緩的作用。
2、針對(duì)那幾個(gè)最令我頭疼的后進(jìn)生，我還特意批準(zhǔn)他們不用做部分作業(yè)，比如基礎(chǔ)訓(xùn)練等，他們能做多少就做多少，我對(duì)他們的要求是不做不要緊，但是既然做了就一定要做到我滿意，弄明白，然后記??；語法知識(shí)不會(huì)不要緊，四會(huì)單詞、詞組以及我劃出的個(gè)別句子一定要會(huì)；我從來不要求學(xué)生背整篇課文，但每天都聽讀一遍課文，重點(diǎn)句一定要背，甚至要默。
為什么要這樣做？我總覺得課文有很多繁瑣的細(xì)節(jié)，對(duì)于中下生來說，記得東就忘記西，何苦呢？不如集中攻破難點(diǎn)，拿下重點(diǎn)，這樣不是更好嗎？而且對(duì)于孩子的心里也是一種安撫啊。他們覺得課文這么長(zhǎng)，現(xiàn)在不用背，輕松多了，從心里上自信心也增強(qiáng)，背書也快很多。
俗話說，“有信心不一定能贏，但沒有信心一定會(huì)輸?！睂?duì)自己抱有信心，相信自己能把英語教好，是提升學(xué)生英語成績(jī)的前提。如果我們一味地去抱怨學(xué)校的生源，責(zé)怪自己的學(xué)生，責(zé)怪他們的遲鈍，責(zé)怪他們的父母沒有能力輔導(dǎo)自己的孩子，那么我們永遠(yuǎn)會(huì)處于失望甚至失落的狀態(tài)，最后在的惡性循環(huán)中品嘗失敗的苦果。我就曾經(jīng)對(duì)所教的班級(jí)進(jìn)行過調(diào)查，能輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)英語的家長(zhǎng)，每班不超過3人，有的班級(jí)甚至無一人能輔導(dǎo)。
因此我們老師所要面對(duì)的是相信自己的力量可以幫助這些孩子，同時(shí)也要讓孩子和家長(zhǎng)樹立信心，相信老師會(huì)幫助他們克服學(xué)習(xí)上的障礙，度過難關(guān)。肖伯納說過，“如果你有一種思想，我有一種思想，彼此交換，我們每人至少有兩種思想?！蔽覀円部梢赃@樣理解：如果我有一份信心，你也有一份信心，彼此交換，我們每人就會(huì)獲得雙倍的信心。那么，這雙倍的信心來自于何處？就來自于教師自身。教師不僅自己要有信心，更要把這份信心傳達(dá)給孩子，你要讓孩子感受到：老師永遠(yuǎn)對(duì)你抱有信心，老師相信你能學(xué)好，老師不會(huì)放棄你，老師會(huì)在你最需要幫助的時(shí)候，出現(xiàn)在你的身邊。當(dāng)孩子也有了信心之后，我們和孩子就都獲得了雙倍的信心，很多問題也會(huì)變得容易解決起來。
怎樣幫助學(xué)生，尤其是學(xué)習(xí)困難的學(xué)生建立起對(duì)學(xué)習(xí)的信心？很簡(jiǎn)單，就是幫助學(xué)生獲得成功，不斷地獲得成功。對(duì)于小學(xué)生來說，失敗，不但難以成為學(xué)生的成功之母，而且會(huì)帶來更多的失?。粚?duì)于學(xué)生來說，成功才是成功之母。如果我們幫助學(xué)生建立起對(duì)學(xué)習(xí)的信心，學(xué)生的身體和心理就會(huì)發(fā)生奇妙的變化：他們的身體會(huì)變得輕盈而敏捷，他們的思維會(huì)變得靈活而嚴(yán)密，他們對(duì)未來會(huì)有更多的憧憬和期待，他們會(huì)覺得學(xué)校的生活是美好而快樂的，他們會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生更大的動(dòng)力。至此，學(xué)生學(xué)習(xí)的希望之窗就被打開了。教育的核心是培養(yǎng)人的健康人格，而健康人格的核心就是自信。
教師要走進(jìn)學(xué)生的心靈，要讓學(xué)生喜歡自己，要和學(xué)生成為朋友。建立起朋友般的師生關(guān)系會(huì)讓你的工作變得簡(jiǎn)單而卓有成效。當(dāng)孩子喜歡上了你，把你當(dāng)成了值得信賴的朋友，你在學(xué)生心目中的位置自然會(huì)變得重要起來。這個(gè)時(shí)候，你對(duì)學(xué)生的教育和引導(dǎo)很容易為學(xué)生所接受，產(chǎn)生事半功倍的效果。而且，在這種良好師生關(guān)系下成長(zhǎng)的學(xué)生對(duì)老師敬佩、親近、信服，容易接受教育。高爾基說：“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人才可以教育好孩子。”
其次，教師要有正確的教育理念，要能放下老師的架子，“蹲下來看學(xué)生”，要想學(xué)生所想，做學(xué)生所做。比如，活動(dòng)課和孩子們一起跳繩，打球等。這樣，你才能和學(xué)生有更多的共同語言，才能和學(xué)生有更多溝通的契機(jī)。另外，教師要有扎實(shí)的教學(xué)功底，高超的教學(xué)藝術(shù)，讓課堂成為磁石，牢牢地吸引住學(xué)生，增強(qiáng)教師的個(gè)人魅力。如果學(xué)生能向崇拜影視明星那樣崇拜教師時(shí)，我們的所有工作都會(huì)變得簡(jiǎn)單得多。
孩子在課堂上學(xué)得東西，如果在課后沒有得到很好的復(fù)習(xí)和鞏固，那么必然會(huì)影響第二天的課堂反饋，沒有很好地消化當(dāng)天所學(xué)的東西，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)很難得到提升。因此孩子在家的.學(xué)習(xí)顯得尤為重要，這時(shí)就要取得家長(zhǎng)的配合，督促孩子在家認(rèn)真復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)，針對(duì)每一階段孩子的考試情況，及時(shí)和家長(zhǎng)溝通，反饋信息，指出孩子目前在學(xué)習(xí)上存在的問題，具體指導(dǎo)家長(zhǎng)如何配合學(xué)校抓好孩子的英語學(xué)習(xí)，以取得家長(zhǎng)最大程度的配合。同時(shí)，了解孩子在校學(xué)習(xí)英語的情況，也讓更多的家長(zhǎng)了解英語，關(guān)心英語，重視英語。
一個(gè)學(xué)生就像一把鎖，而手段和方法就像開鎖的鑰匙。教師想要開啟更多的“鎖”就要擁有更多的“鑰匙”。當(dāng)某一天，你找不到開“鎖”的“鑰匙”時(shí)，就意味著你要趕緊“充電”；當(dāng)某一天，你找不到開“鎖”的“鑰匙”時(shí)，你不要埋怨學(xué)生，“孩子犯錯(cuò)誤，上帝都會(huì)原諒”，犯錯(cuò)誤是他們的權(quán)力。該埋怨的應(yīng)該是你自己！你有責(zé)任和義務(wù)找到開“鎖”的“鑰匙”。
著名教育家孫云曉說：“現(xiàn)代教育是適應(yīng)學(xué)生的教育，而不是讓學(xué)生去適應(yīng)的教育。教育適應(yīng)了學(xué)生，前景就會(huì)一片光明。因此，教育家的眼里沒有‘差生’，更沒有不可救藥的學(xué)生。”著名特級(jí)教師劉京海說：“一個(gè)孩子的教育成功，意味著一個(gè)家庭的翻身?！崩蠋焸?，讓我們懷著良好的心態(tài)和一顆感恩的心去享受我們的教學(xué)工作，為了孩子，為了無數(shù)個(gè)家庭，也為我們自己的理想，撐起一片希望的天空！
我的演講完畢，謝謝大家！
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇四
各位老師，各位前輩，大家好，很高興今天能在這里做班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流。我感到很榮幸，同時(shí)也感到忐忑，因?yàn)楹驮谧魑唤?jīng)驗(yàn)豐富的班主任相比，我還處在初級(jí)階段，談不上什么經(jīng)驗(yàn)。所以我就把自己做班級(jí)管理的一些做法與大家一起交流、分享。不當(dāng)之處敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。
拉近與學(xué)生的距離可能有很多方法，但我認(rèn)為善于傾聽孩子們的心聲，讓孩子講述他們自己的故事和事情，應(yīng)該是個(gè)不錯(cuò)的方法。你愿意去聽，孩子們?cè)敢馊ブv，彼此信任，你還愁不了解孩子的心理世界嗎?當(dāng)然，他們講的可能都是一些在咱們看來無聊的事情，他們可能講家里的事，比如爸爸帶她出去旅游，奶奶做了可口的飯菜，媽媽外出學(xué)習(xí)等等，有可能是和小朋友玩耍的事情，比如在廣場(chǎng)玩跳繩，一起寫作業(yè)等等，也可能講周末跟家人去商店買東西的事情，也可能講沒完成作業(yè)的原因，也可能講電視里動(dòng)畫片或者電腦小游戲里面的各個(gè)角色，還可能給你猜個(gè)小謎語，講個(gè)小笑話等等吧!他們講的很零碎，很瑣碎，雜亂無章，想起一出是一出，但這不正是體現(xiàn)咱們耐性的時(shí)候嗎?尤其是在低年級(jí)階段，耐心是教育成功的必備要素之一。所以，這就需要咱們俯下身子，彎下腰，甚至蹲在地上去聽，去做他們的聽眾。我記得當(dāng)代教育家雜志有一篇文章，里面有一幅插圖是一位老師因?yàn)樗麄€(gè)子太高，索性跪在地上和孩子們玩。正是這位老師和孩子們的高度一樣高，孩子們才愿意和這位老師玩，久而久之，就會(huì)信任這位老師。所以我們要做的就是，當(dāng)孩子想和你交流的時(shí)候，咱們就要把手中的事情暫停一下，做他們的聽眾。聽完以后，咱們還要站在孩子的角度，給他們提供一些正確的合理化建議。這樣，孩子才能真正的信任你，拿你當(dāng)朋友!
因?yàn)槲宜痰氖堑湍昙?jí)段，所以讀書是學(xué)生成長(zhǎng)過程中必備的精神食糧。在我們班，每天上午第三節(jié)課放學(xué)后，全班都要進(jìn)行半個(gè)小時(shí)的讀書活動(dòng)。形成習(xí)慣之后，有時(shí)我有事去教室晚一會(huì)，但走進(jìn)教室后，學(xué)生們都在同樣的姿勢(shì)，同樣書本，在津津有味的讀書。當(dāng)時(shí)我很欣慰，終于感受到什么叫“習(xí)慣成自然”的道理了。不過，讀書不能只讓學(xué)生單純的讀，和學(xué)生一起讀，有時(shí)我范讀，有時(shí)要讓學(xué)生當(dāng)小老師站在講臺(tái)上講一講故事的內(nèi)容，有時(shí)如果遇到好的童話故事，讓幾個(gè)孩子表演一下。孩子們可高興了，其實(shí)這不僅加強(qiáng)了學(xué)生識(shí)字水平，也鍛煉學(xué)生言語表達(dá)能力的絕好機(jī)會(huì)。當(dāng)然，讀書不能瞎讀，要選擇一些有既有童趣又有教育含義的勵(lì)志故事，成長(zhǎng)故事等等。我覺得，好的故事，能影響孩子的生活。它能潛移默化的告訴孩子怎樣去做事，怎樣去做人。比如我們班有一個(gè)孩子，不算太聰明，但是聽話。學(xué)完“勤能補(bǔ)拙”這個(gè)成語后，通過老師的講解，這個(gè)孩子在很長(zhǎng)一段時(shí)間都很用功，成績(jī)提升也很快!
結(jié)合低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我覺得比賽很能提高他們學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)他們學(xué)習(xí)習(xí)慣的良好養(yǎng)成。所以，我將所有學(xué)生照片貼在幾張白紙上，然后進(jìn)行每周的明星評(píng)比，評(píng)比分六個(gè)項(xiàng)目，分別是學(xué)習(xí)之星，紀(jì)律之星，衛(wèi)生之星，作業(yè)之星，禮儀之星和進(jìn)步之星。誰如果這周成為明星，就會(huì)在他的照片后面印一個(gè)小紅花。另外，每天的作業(yè)誰完成的好，寫的干凈整潔，不出錯(cuò)，考試考得好，也可以得到印章。這樣時(shí)間一長(zhǎng)，有的孩子照片后面有好多小紅花，有的孩子就比較少。但是，對(duì)于比較少的孩子，作為班主任千萬不要放任自流，要鼓勵(lì)，可以通過其它方面得到小紅花。這樣，你追我趕，除個(gè)別外，學(xué)生們基本上都差不太多。其實(shí)這樣還不算完，一般我會(huì)在期中和期末的時(shí)候，進(jìn)行一次物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。得到是個(gè)小紅花的獎(jiǎng)勵(lì)什么?得到而是個(gè)小紅花的獎(jiǎng)勵(lì)什么?要有區(qū)別，不然學(xué)生的積極性會(huì)打折扣的。
我覺得后進(jìn)生應(yīng)該給予特別的關(guān)注和幫助，尤其是低年級(jí)階段。其實(shí)，后進(jìn)生主要是習(xí)慣不好，可能是家長(zhǎng)過于寵愛或者管不上，也可能是學(xué)生自身懶惰，認(rèn)識(shí)不到學(xué)習(xí)的重要性。在對(duì)待后進(jìn)生是，我的做法主要是：1、課堂上重點(diǎn)關(guān)注，給他們提一些簡(jiǎn)單的問題，讓他們有成功的體驗(yàn)，以此激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。2、對(duì)于他們的作業(yè)也要重點(diǎn)關(guān)注，尤其是在他們的作業(yè)上經(jīng)常寫一些鼓勵(lì)的話語，以此促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)。3、教室里，分好組，讓優(yōu)秀的孩子做他們的組長(zhǎng)，以此監(jiān)督他們，以保障他們課堂精力集中。
因?yàn)槿硕加邢蛏频男睦?，都想成為?yōu)秀。所以，在平時(shí)的管理當(dāng)中，我選擇一些學(xué)習(xí)、紀(jì)律，禮貌等優(yōu)秀的孩子當(dāng)小干部，做學(xué)生們的榜樣。因?yàn)榘駱拥氖痉蹲饔煤艽?，好孩子的作用有時(shí)候比老師的說服教育更有效果，他們對(duì)班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用。小干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，幫助小干部樹立威信;其二，以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，即“以點(diǎn)帶面”。
現(xiàn)在的家庭一般都是一個(gè)孩子，所以每個(gè)家長(zhǎng)都特別關(guān)注自己孩子在學(xué)校里面的表現(xiàn)情況。有時(shí)，家長(zhǎng)比咱們老師還要敏感。所以，與家長(zhǎng)交流除了正常的家長(zhǎng)會(huì)之外，我把自己的博客，還有手機(jī)告訴每一位家長(zhǎng)，以便有事聯(lián)系。現(xiàn)在，我專門建立一個(gè)我們班的家長(zhǎng)群，有什么事情一發(fā)大家就都知道了。如果學(xué)生有問題，還可以單獨(dú)和某一位家長(zhǎng)聊。另外，因?yàn)槭堑湍昙?jí)，我每天把作業(yè)發(fā)在博客上，以防有的學(xué)生忘記，這也為家長(zhǎng)監(jiān)督和檢查自己孩子作業(yè)提供方便。
總之，班主任工作是平凡而繁瑣的工作，讓我們?cè)趯?shí)踐中去探索行之有效的工作方法，使班級(jí)管理工作更上新臺(tái)階。以上是我對(duì)班主任工作的一點(diǎn)粗淺見解，有不妥之處，請(qǐng)同事們多提寶貴意見。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！
自踏上三尺講臺(tái)以來，我一直默默無聞的工作著，“學(xué)高為師，身正為范”一如既往地鞭策著我為人師表，以身作則。我時(shí)刻不忘自己肩負(fù)的使命，盡職做著自己應(yīng)該做的事情，必須努力去做的事情。下面我就談?wù)勛约涸诮虒W(xué)實(shí)踐中的一些做法和感悟，與各位老師們進(jìn)行探討和交流。
魏書生曾說過："采百花，釀自己的蜜"，這一句話，深深影響著我，鞭策著我，在實(shí)際教學(xué)中，利用工作之余，認(rèn)真學(xué)習(xí)最新教育教學(xué)理論，在教學(xué)活動(dòng)中大膽實(shí)踐。積極參與各類培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進(jìn)的教育方法，不斷提升自身專業(yè)素養(yǎng)，讓自己能有一桶水去澆灌我們的花朵。
1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。包括仔細(xì)觀察，獨(dú)立思考，獲取信息，提出問題，不懂就問，合作學(xué)習(xí)，自我評(píng)價(jià)等等。像學(xué)習(xí)語文一樣，學(xué)數(shù)學(xué)，也要勤做筆記。做批注。
2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)做課后作業(yè)：
指導(dǎo)學(xué)生在做課后作業(yè)前，先瀏覽課本，復(fù)習(xí)課本上的知識(shí)點(diǎn)，然后在開始做作業(yè)。這樣可以減少很多錯(cuò)誤。
3、讓學(xué)生及時(shí)糾錯(cuò)：
要求每個(gè)學(xué)生都準(zhǔn)備一個(gè)糾錯(cuò)本，將每天作業(yè)或練習(xí)中的錯(cuò)題及時(shí)記錄下來，并簡(jiǎn)單描述錯(cuò)誤產(chǎn)生的原因。如果他是一個(gè)作業(yè)粗心，學(xué)習(xí)惰性心理強(qiáng)的同學(xué)，做作業(yè)時(shí)肯定會(huì)特別認(rèn)真，因?yàn)樗麘醒?，如果不?xì)心或因?yàn)槠渌蜃鲥e(cuò)了，還得再抄一遍。每當(dāng)一個(gè)單元學(xué)完時(shí)，學(xué)生就可以對(duì)照自己的糾錯(cuò)本進(jìn)行有針對(duì)性的復(fù)習(xí)，避免了盲目地進(jìn)行復(fù)習(xí)。
當(dāng)然，在新的教育形勢(shì)下，我深感自己的不足和能力的欠缺，因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的`是對(duì)優(yōu)質(zhì)教育強(qiáng)烈需求的家長(zhǎng)群以及性格各異的學(xué)生。所以我會(huì)經(jīng)常向周圍的每一位同志學(xué)習(xí)或討教經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用，在實(shí)踐中反思，在反思中進(jìn)步。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇六
從一年級(jí)開始，我就一直帶兩個(gè)班，通過長(zhǎng)時(shí)間的觀察我發(fā)現(xiàn)，紀(jì)律好的班級(jí)無論從課堂、作業(yè)、上課紀(jì)律等方面都能出色的表現(xiàn)，繼而整個(gè)班的學(xué)習(xí)成績(jī)，以及對(duì)新知識(shí)的掌握程度都非常好，相反，如果一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)比較差的話，漸漸的整個(gè)班級(jí)無論是哪門學(xué)科成績(jī)都會(huì)下滑，所以整頓一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)很重要，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的保證。
人們常說：“細(xì)節(jié)決定成敗，習(xí)慣成就人生”。小學(xué)階段是學(xué)生形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時(shí)期。有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能提高學(xué)習(xí)效率，達(dá)到事半功倍的效果。平日里，我對(duì)學(xué)生提出的最基本的要求有三點(diǎn)，一是會(huì)學(xué)習(xí)，包括能獨(dú)立思考問題，能提出簡(jiǎn)單的問題，能與他人合作學(xué)習(xí)；二是會(huì)聽講，我認(rèn)為課堂學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，而會(huì)聽講又是關(guān)鍵中的關(guān)鍵。所以我講課時(shí)要求學(xué)生必須做端正、腳放平認(rèn)真聽講，聽懂了再去做題，三是會(huì)做作業(yè)，在平時(shí)我要求學(xué)生做作業(yè)時(shí)先把題目最少讀三遍，審清題目再做，尤其對(duì)于解決問題的'題，學(xué)生往往容易出錯(cuò)，很多家長(zhǎng)說“他會(huì)做，就是粗心”或“他很聰明，就是不認(rèn)真審題”等等，于是我讓學(xué)生認(rèn)真讀題，做完耐心檢查，并要求每一位學(xué)生書寫規(guī)范，做錯(cuò)的題必須改正，每一次做完作業(yè)我都會(huì)給全部作對(duì)的學(xué)生滿分，并用等級(jí)a來估計(jì)他們，通過鼓勵(lì)的辦法慢慢的培養(yǎng)學(xué)生做題認(rèn)真細(xì)心的良好習(xí)慣。
1、認(rèn)真讀題。
學(xué)生在解題中出現(xiàn)的許多錯(cuò)誤，往往并非是缺少必要的知識(shí)，而是缺乏必要的做題習(xí)慣。最基本的要讓學(xué)生讀題不添字，不漏字。比如“除”和“除以”在題目中一字之差，卻天壤之別。只要有這類題目，總會(huì)有學(xué)生出錯(cuò)?？辞孱}目要求，做到不抄錯(cuò)數(shù)，不漏題。在計(jì)算的過程中，抄錯(cuò)數(shù)的情況屢見不鮮。對(duì)于按要求做題的題目，如果有先干什么再干什么的題，也總有學(xué)生做一半忘一半。
2、答案規(guī)范。
答案規(guī)范是指答案準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、全面。要做到答案規(guī)范，就必須審清題目的要求，按要求作答。小學(xué)生，即使高年級(jí)學(xué)生在做題時(shí)會(huì)出現(xiàn)種種問題，比如不按要求答題，或者兩問的題只寫一問，或者要求提除法問題的有些學(xué)生提成乘法問題等等，這就要求我們要在平時(shí)的作業(yè)中加強(qiáng)規(guī)范度的力度。
3、解題后的檢查反思。
要求學(xué)生解題后進(jìn)行檢驗(yàn)。不僅檢查計(jì)算是否有誤，還要檢查思路是否正確。一旦發(fā)現(xiàn)做錯(cuò)了題，自覺分析造成錯(cuò)誤的原因，防止再錯(cuò)。
學(xué)生在解題時(shí)總是用最先想到的方法，也是他們最熟悉的方法，因此，解題后要求用不同大方法進(jìn)行檢驗(yàn)，這樣可使學(xué)生開拓思路，提高解題能力。
呈現(xiàn)在學(xué)生面前的教科書不同于一般參考材料或其他一些課外讀物，它是按照學(xué)科系統(tǒng)性結(jié)合兒童認(rèn)知規(guī)律，以簡(jiǎn)練的語言呈現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的。知識(shí)結(jié)構(gòu)雖存在，但思維過程被壓縮。學(xué)生看到的往往都是思維的結(jié)果，看不到思維活動(dòng)的過程，編寫教材的思想、方法更是難以體現(xiàn)。這就需要我們對(duì)教材內(nèi)容的呈現(xiàn)進(jìn)行精心設(shè)計(jì)和加工，通過教學(xué)過程，體現(xiàn)數(shù)學(xué)本身豐滿的內(nèi)涵，體現(xiàn)它的思維過程和思想方法。所以，作為數(shù)學(xué)教師，不僅要使學(xué)生掌握書本上看得見的思維結(jié)果，更要讓他們參與那些課本上看不見的思維活動(dòng)過程。
要實(shí)現(xiàn)這些，就需要認(rèn)真研究教材，對(duì)教材進(jìn)行全面細(xì)致地解讀，將那些看不見的思維活動(dòng)過程和思想方法發(fā)掘出來。首先，要清楚所面對(duì)的每?jī)?cè)教材的完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，單元內(nèi)容編排，每單元的教學(xué)側(cè)重點(diǎn)、難點(diǎn)，每單元知識(shí)在整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)體系中所起的作用，所占的地位。然后，要清楚每部分知識(shí)，每個(gè)例題的編寫意圖。每當(dāng)學(xué)習(xí)新知識(shí)，我總是翻閱教學(xué)參考書。閱讀每個(gè)習(xí)題都編寫意圖、和相對(duì)應(yīng)的教學(xué)建議，可以說教學(xué)參考書是我上課的好幫手，給了我很大的幫助。
以上是我認(rèn)為最重要的的幾個(gè)方面，也是我一直努力想要做好的。我知道教學(xué)的過程，是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)、不斷積累、不斷總結(jié)、不斷提高、不斷改進(jìn)的過程，在今后的工作中，我會(huì)不斷探索，向老師請(qǐng)教，努力提高自身的素質(zhì)，一如既往，爭(zhēng)取把教學(xué)教育工作搞得更好！
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇七
“每個(gè)人的自由發(fā)展是一切人的自由發(fā)展的條件”，這是馬克思理論探索和實(shí)踐上為之奮斗終生的主題，也是對(duì)未來時(shí)代精神的高度概括。那么，對(duì)于教育來說，自由發(fā)展就是順應(yīng)兒童的天性。對(duì)于教育者來說，就是對(duì)孩子天性的了解與對(duì)潛能的發(fā)掘。教師關(guān)心和關(guān)注的應(yīng)是兒童的天性、天賦和需要，而不是將成人的想法強(qiáng)加給兒童。
成年人總是喜歡自作主張控制孩子的發(fā)展，從嬰兒起，那些焦慮的、缺乏耐心的父母，在孩子還不會(huì)爬時(shí)就要求他站;當(dāng)他們中國(guó)話還沒說利索時(shí)，就迫不及待地讓他們學(xué)外語;當(dāng)他們還分不出好人壞人時(shí)，就教導(dǎo)他們要樹立共產(chǎn)主義理想;當(dāng)他們對(duì)什么都興趣盎然時(shí)，卻一廂情愿地限制他們做這做那;老師要求那些還沒有擺脫自我中心的孩子們?nèi)閲?guó)家的興亡安危擔(dān)憂，家長(zhǎng)勉強(qiáng)那些還沒有定型的孩子去學(xué)這學(xué)那。家長(zhǎng)的虛榮、教師的業(yè)績(jī)、校長(zhǎng)的政績(jī)，都一股腦地寄托在了孩子的聽話、守紀(jì)、獲獎(jiǎng)和分?jǐn)?shù)上。今天的教育依然以控制為樂，以限制為榮，且愈演愈烈：以精致化的手段、以為了孩子好的名義，控制著孩子們的每一分、每一秒，肆無忌憚地?zé)o視孩子的自由，踐踏孩子們的思想，生命在這些外在力量的驅(qū)使下，在功利的成年人的脅迫下，被動(dòng)地、艱難地、小心謹(jǐn)慎地挪動(dòng)著，缺乏自由生長(zhǎng)的動(dòng)力、活力和勇氣，只能畸形地成長(zhǎng)著。
自由發(fā)展需要信任、愛與贊許。信任、愛與贊許是每個(gè)老師必須要遵守的信條，但并非是對(duì)學(xué)生直接的贊美和廉價(jià)的夸獎(jiǎng)，應(yīng)該是老師的真誠(chéng)和認(rèn)可。而這需要老師們做的就是放棄我們認(rèn)為最重要的東西，關(guān)注孩子們所需要的東西;不用道德、權(quán)威和恐嚇壓制孩子，要用寬容心去了解、理解和走進(jìn)孩子，因?yàn)楹⒆觽冃枰獙捜?，寬容就是認(rèn)可、接納，就是信任和愛，就是給孩子帶來幸福。
擁有情感的體驗(yàn)——懂得愛與被愛的人才幸福
讓學(xué)生在學(xué)校得到最適宜，最充分地發(fā)展 ，成為創(chuàng)新型人才，這是教育理想與追求的核心?！斑m宜”的發(fā)展是人才發(fā)展的關(guān)鍵，創(chuàng)造性的勞動(dòng)才是人才成長(zhǎng)的條件，“充分”的發(fā)展則是教育追求的極至，它包含了人潛能的最大開發(fā)，人創(chuàng)新與實(shí)踐能力的極大提高和人的全面素質(zhì)提高?？墒侨缃衲切┙?jīng)過家庭和學(xué)校長(zhǎng)期訓(xùn)練的孩子們，他們唯一的樂趣便是完成機(jī)械化的生產(chǎn)作業(yè)，唯一的價(jià)值標(biāo)尺就是有利于考試，唯一的牽掛和生存動(dòng)力就是考試成績(jī)，唯一的目標(biāo)就是考上心目中的好學(xué)校。除了分?jǐn)?shù)，他們已無法再需要什么了。
學(xué)習(xí)本應(yīng)該是一件非常有意思有興趣的事，當(dāng)你流連在知識(shí)的海洋中，徜徉在想象的空間時(shí)，你一定會(huì)感到其樂無窮。但，它的前提是，一定要給學(xué)生自由選擇的機(jī)會(huì)和自由想象的空間。這意味著學(xué)生具有了熱情地實(shí)現(xiàn)自我、用創(chuàng)造性的方法表達(dá)自我的機(jī)會(huì)和愿望。這便是學(xué)習(xí)，這就是創(chuàng)造。可是，有多少“可憐”的家長(zhǎng)們，深怕自己的孩子有空閑時(shí)間而千方百計(jì)將孩子的業(yè)余生活排得滿滿的，還自鳴得意樂此不疲。有多少“好心”的老師，深怕自己課上講得少、講不清楚而使學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)受影響，于是課上掰開揉碎了講，課下加班加點(diǎn)的輔導(dǎo)，還得加上無休止的作業(yè)，還認(rèn)為這是為學(xué)生好。這些“好心”的老師和“可憐”的家長(zhǎng)，實(shí)際是在幫倒忙，是在毀了學(xué)生。再加上如今時(shí)髦的淺閱讀、快餐文化、讀圖時(shí)代，以及媒體和商家不當(dāng)?shù)耐撇ㄖ鸀?，使我們的孩子都成了只?huì)看，不會(huì)想，只能摹仿，不能創(chuàng)造的機(jī)器人了。這是多么可怕的一件事情呀!又是多么可悲的一幅前景呀!
細(xì)想想，這一切都是教育的功利、浮躁造成的結(jié)果。我們從教育的規(guī)律、孩子的成長(zhǎng)規(guī)律這個(gè)角度深入思考這個(gè)問題，就會(huì)發(fā)現(xiàn)：現(xiàn)在的孩子缺少真情和感動(dòng)，缺少實(shí)踐和體驗(yàn)，缺少理想和憧憬，缺少激情和沖動(dòng)。
給孩子們自主吧!給他們自由吧!給他們創(chuàng)造的時(shí)間和空間吧!給他們充分的心靈自主、思考自由、行動(dòng)自律的空間。如此，孩子的創(chuàng)造力就可以迸發(fā)，他們的激情和活力也能四溢，他們才能真正的幸福，他們的全面發(fā)展也才有可能成為現(xiàn)實(shí)。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇八
首先感謝領(lǐng)導(dǎo)和老師們對(duì)我的信任和鼓勵(lì)，今天面對(duì)在坐的各位經(jīng)驗(yàn)豐富優(yōu)秀的老師，我在這里發(fā)言真是誠(chéng)惶誠(chéng)恐，甚至有點(diǎn)無地自容的感覺，大家知道我來校才短短的一年時(shí)間，還是一名新老師，只能說是漸漸地適應(yīng)了這里的環(huán)境，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是談不上的，有的只是短短一年來從事教育事業(yè)的一點(diǎn)點(diǎn)膚淺的體會(huì)；這些感想體會(huì)可能會(huì)很幼稚，還希望老師們能對(duì)不當(dāng)之處批評(píng)指正。
回顧這一年以來的工作，我經(jīng)歷了從茫然不知所措到慢慢熟悉了解，從被動(dòng)工作到主動(dòng)安排自己的工作的的過程，慢慢有了一種撥開云霧見月明的感覺。還記得剛剛開學(xué)的時(shí)候，因?yàn)椴皇煜きh(huán)境、業(yè)務(wù)，不了解學(xué)生，我是手忙腳亂，忙得不亦樂乎，一年來，我困惑過、迷茫過、無助過，每次遇到困難的時(shí)候，我都會(huì)請(qǐng)教身邊的同事、領(lǐng)導(dǎo)，尤其是我的師傅宋彥軍老師，幫我解決過無數(shù)次難題，借此機(jī)會(huì)我要真誠(chéng)地向這些關(guān)心我?guī)椭业念I(lǐng)導(dǎo)們、同事們還有我的師傅道一聲真誠(chéng)的感謝，謝謝你們！
下面我就我的一些工作上的體會(huì)分幾個(gè)方面談?wù)勎业母惺馨伞?BR> （一）在教育教學(xué)方面，我覺得作為年輕老師，最重要的是要好學(xué)，不放棄任何向身邊的人學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。學(xué)習(xí)的對(duì)象包括身邊的同事、領(lǐng)導(dǎo)、網(wǎng)絡(luò)名師資源、書籍甚至包括自己的學(xué)生、家長(zhǎng)。
（二）要成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師，站穩(wěn)講臺(tái)是首要的一步。沒有這個(gè)前提，不管你有多么淵博的知識(shí)，都難以傳授給孩子們。小學(xué)教師的特殊性在于我們面對(duì)的是天真幼稚的孩子們，要征服了他們才能站穩(wěn)講臺(tái)。不管你是上什么課，不管有多少老師聽課，哪怕是有領(lǐng)導(dǎo)聽課，只要學(xué)生課堂常規(guī)不好，有吵鬧的現(xiàn)象，你都必須停下你的課整頓紀(jì)律，課堂常規(guī)是前提。
（三）做一個(gè)受孩子們歡迎的老師。如果能做到孩子們非常樂意上你的課，那么你就成功了一半了。俗話說：親其師，則信其道。做一個(gè)受孩子們歡迎的老師，除了私底下和孩子們親近，還要真心對(duì)待關(guān)心每一個(gè)孩子，孩子們喜歡你，就自然會(huì)愛上你的課。
（四）精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)。精彩的教學(xué)設(shè)計(jì)是一堂好課的精髓，而這正是年輕老師需要不斷學(xué)習(xí)，鉆研的主要方向。這也是我自己做得不夠，急需提高學(xué)習(xí)的地方。這需要通過多聽課、評(píng)課，向其他老師學(xué)習(xí)。這一點(diǎn)，學(xué)校的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)做得非常好，為我們年輕老師提供了很多學(xué)習(xí)的平臺(tái)，我們可以通過聽?zhēng)煾嫡n、聽組內(nèi)其他老師的課，邀請(qǐng)師傅和其他老師聽自己的課，通過評(píng)課、反思，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，也及時(shí)知道自己的不足之處，及時(shí)改進(jìn)。另外，也可以向更多的名師學(xué)習(xí)，不斷開闊自己的視野。還可以借助書籍、網(wǎng)絡(luò)資源，多看名師課堂，學(xué)習(xí)精彩之處，不斷提升自己。
（五）及時(shí)寫教學(xué)反思。這一點(diǎn)也是我要繼續(xù)努力的方向。年輕老師剛剛走上教學(xué)崗位總會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的錯(cuò)誤，把這些做得不好的地方都記錄下來，再反思如果重新上這堂課的話該如何處理才更加妥當(dāng)。在教學(xué)過程中也會(huì)出現(xiàn)突發(fā)的靈感，及時(shí)地記錄下來，也可以方便自己的積累，無形中就可以為自己積累很多有用的課堂實(shí)踐。以上是我個(gè)人在教學(xué)過程中的一些做法，相信在座的每位老師都比我做得更好，而且在我的教學(xué)過程中還存在很多不足，有不當(dāng)之處敬請(qǐng)各位老師批評(píng)指正。希望在以后的日子里能在各位領(lǐng)導(dǎo)，老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更大的進(jìn)步！
謝謝大家！
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇九
各位老師：
大家好！
今天在這里，說不上經(jīng)驗(yàn)交流，因?yàn)槲覜]有深厚的理論，沒有詩意文彩，我只是把自己從教以來積累的真實(shí)體會(huì)跟大家一起分享，不到之處，歡迎老師們指正。
最近，有一部很火的電影叫《芳華》。也許很多人都看了吧！的確，每個(gè)人都有一段珍貴的青春，青春里都有一些熟悉的故事，那是我們最美的芳華。而作為教師，我們的故事里更多的是學(xué)生。其實(shí)，青春更是學(xué)生們最美的芳華，所以我們?cè)跄芄钾?fù)？！希望學(xué)生能從我們老師的身上接受美好、求知、熱情。的信號(hào)，愿孩子們能夠放飛青春，無悔青春！
下面我從三個(gè)方面談?wù)勛约旱狞c(diǎn)滴體會(huì)：
一、做一個(gè)用真情的老師。
我想，我們能選擇這份職業(yè)，相信我們是熱愛的；我們每一天扎在備課、上課、作業(yè)中，無疑我們是負(fù)責(zé)的；我們每一天早出晚歸，甚至無暇照顧自己的孩子，因?yàn)槲覀兪怯们榈?。我想，沒有對(duì)教育的熱愛與虔誠(chéng)，我們不會(huì)自找舟車勞頓之苦，靜坐伏案寫作之累。我們無愧于心！
20xx年，我參加了高陵縣的招教考試，以第一名的成績(jī)被錄取了，結(jié)果被分到灣子鄉(xiāng)東張市小學(xué)。這所小學(xué)條件極其簡(jiǎn)陋，沒有教師房間，廁所的墻都塌了，這里的老師告訴我，學(xué)校的排名是全鄉(xiāng)倒數(shù)第一！我的心里有一種說不出的滋味！也許是現(xiàn)實(shí)和理想差距太大吧！我落淚了！再看看這里的孩子，第一次見他們，紅紅的臉蛋上面還掛著鼻涕，但眼睛里面透露的是真誠(chéng)。這是一群純樸的孩子??！我能做些什么呢？我想我能做的，便是和孩子一起成長(zhǎng)，一起進(jìn)步！我時(shí)常跟他們談心，他們也會(huì)告訴我爸爸媽媽打工的事情；我們一起游戲，她們的小手搭在我的肩上；我跟他們一起定下目標(biāo)，我們也打破倒數(shù)第一的名聲。就這樣，我的真情點(diǎn)燃了孩子的真情，孩子們喜歡上了學(xué)習(xí)，我們班也考到了全鄉(xiāng)第一。
所以，每位老師的教育生涯中都有一些動(dòng)人的故事。我想說，教育是用愛心澆灌愛心，用溫暖傳遞溫暖，讓我們做一個(gè)用真情的老師吧！
二、做一個(gè)善學(xué)習(xí)的老師。
20xx年，我工作的第二年，被灣子中學(xué)的校長(zhǎng)選入初中。對(duì)于只教過六年級(jí)的我，心中甚是忐忑。我有點(diǎn)擔(dān)心，我的能力和經(jīng)驗(yàn)?zāi)芊耨{馭初中！還好學(xué)校安排我?guī)С跻?。但意想不到的是，學(xué)校讓我們?cè)谌肼毲皽?zhǔn)備一節(jié)試聽課，課后，我接到了帶初三的任務(wù)。當(dāng)時(shí)，我真的不知道自己該怎么辦?!領(lǐng)導(dǎo)的信任讓我受寵若驚！冷靜下來，我只能學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)！我找到了初一、初二、初三的所有語文課本，認(rèn)真閱讀文本，了解單元目標(biāo)；我又查找近今年的中考試題，搞清楚中考要考的試題類型；主動(dòng)請(qǐng)教初三有經(jīng)驗(yàn)的教師，研討教學(xué)的方案及進(jìn)度。正是因?yàn)閷W(xué)習(xí)，我成長(zhǎng)了，我與初三的孩子一同學(xué)習(xí)，教學(xué)相長(zhǎng)?；貞浤切┤兆?，流過汗、流過淚、有過苦、有過甜。我想那是一段美好的芳華！
20xx年我有幸加入了四中這個(gè)溫暖的大家庭。在這里，我遇到了敬業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)、專業(yè)的教師。我深深地被這里盡職盡責(zé)、敬業(yè)樂業(yè)的老師折服了！毫不夸張地說，我有些膽怯了！我想，一個(gè)人有了底氣，才有說話的資格！能讓我成長(zhǎng)的無疑是學(xué)習(xí)！每一次的培訓(xùn)，我都積極報(bào)名參加，生怕錯(cuò)過一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，不管是計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，還是中小學(xué)幼兒園教師培訓(xùn)；不管是網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，還是面授；不管是縣級(jí)的，還是市級(jí)的。到現(xiàn)在，培訓(xùn)的學(xué)時(shí)已經(jīng)超過千余時(shí)了！真心感謝學(xué)校給予的各種培訓(xùn)機(jī)會(huì)，因?yàn)槊恳淮危际且环N成長(zhǎng)!我從班主任培訓(xùn)中習(xí)得了豐富多樣的班級(jí)管理方法，我從中考研討會(huì)、名師大講堂中悟得了精巧的教學(xué)設(shè)計(jì)。這些寶貴的財(cái)富為我的課堂注入了新鮮的血液，讓我的課堂更有魅力！
“最快的腳步不是跨越，而是繼續(xù)；最慢的腳步不是小步，而是徘徊。”善于學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)，用自己的個(gè)人魅力感染學(xué)生，不辜負(fù)你我的芳華！
三、做一個(gè)得于法的老師。
著名科學(xué)家愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師”。若能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的求知欲，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，課堂效率就能提高。然而這就需要我們注重教學(xué)方法，營(yíng)造魅力課堂。
我深信“良好的開端是成功的一半”,所以重視課堂導(dǎo)入?；蛴枚嗝襟w圖片、音樂,或精心設(shè)計(jì)與日常生活接近,又覺新奇的問題，或創(chuàng)設(shè)相關(guān)情境，導(dǎo)入新課,使學(xué)生產(chǎn)生懸念,激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，樂于思考。比如，在教授《變色龍》一課時(shí)，我是這樣導(dǎo)入的：“一位首飾匠的手指頭被一只小狗咬傷了，現(xiàn)在不知道狗的主人是誰，如果你是一位法官，你會(huì)如何審理此案？”我用讓學(xué)生斷案的方式，激趣導(dǎo)入，學(xué)生興趣高漲。緊接著引出《民法通則》，讓孩子在無形中意識(shí)到斷案的根據(jù)應(yīng)該是法律。
其實(shí)，恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法滲透在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。要提高課堂教學(xué)效率，就必須實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的優(yōu)化組合。我們教師必須在教材的取舍組合上下功夫，對(duì)所講內(nèi)容的詳略、先后順序、講練如何結(jié)合等必須作出精心安排。我一般在上課前會(huì)將本節(jié)課的思路羅列出來，并標(biāo)記出ppt。在課堂教學(xué)中的講解要掌握一個(gè)“精”字。講其當(dāng)講,略其當(dāng)略。對(duì)課堂練習(xí),要突出一個(gè)“巧”字，注重一個(gè)“活”字。比如，在教授《心聲》一課時(shí)，采用活動(dòng)教學(xué)法，讓學(xué)生當(dāng)編劇，在活動(dòng)中理清故事情節(jié)，品析人物形象，解讀文章主題，學(xué)生參與度高。
不經(jīng)意的小想法，帶來意外的收獲！語文的背誦聽寫任務(wù)繁重，每次背不過的同學(xué)怎么辦呢？罰寫、抄寫都會(huì)加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，而且這不是我們的最終目的。我采取的辦法是未過關(guān)的同學(xué)可以有一次補(bǔ)考機(jī)會(huì)，補(bǔ)考通過可以免罰寫！這樣一來，孩子的主動(dòng)性大大提高了，過關(guān)率也提高了！我們班的彭高洋同學(xué)，語文全班倒數(shù)第一，有一天都高興的跟我說：“老師，今天我過了！”可見，在每個(gè)孩子的心理，都有一顆被肯定的心！敢想敢做，也許會(huì)有另一片天地！
人喜歡習(xí)慣，因?yàn)樵炀退木褪亲约?。我有一個(gè)習(xí)慣，就是喜歡給學(xué)生一些積極的心理暗示，比如每節(jié)語文課，我都會(huì)笑著對(duì)他們說：“喜歡上我的課嗎？”“我最喜歡上語文課了”“我找一位聰明的孩子回答這道問題”“聰明的你寫完了嗎”，每天到校來大聲說出自己的座右銘等等，愉快的心情、積極的心理暗示往往可以事半功倍。
總之，教育是一門溫暖的學(xué)問和藝術(shù)。溫暖學(xué)生，溫暖自己?！敖逃拖裥』鹇裏酰壕陌局?，慢慢煨煮。最后，那特有的香氣就會(huì)彌散圍繞在你的生命的周圍、貫穿你的生命全程。”讓我們做一個(gè)用智慧點(diǎn)亮課堂、用溫暖傳遞真情的教師吧！
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇十
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：
大家下午好！
讓我在今天的班主任工作交流會(huì)上發(fā)言，心里有點(diǎn)忐忑不安。在座的每位班主任、每位老師都有自己獨(dú)特的教學(xué)方法、管理經(jīng)驗(yàn)，工作都很優(yōu)秀。而我作為一名普通的新班主任，談不上有什么經(jīng)驗(yàn)，也沒有什么理論，只希望利用今天這個(gè)交流的平臺(tái)，將自己近期工作的情況和體會(huì)與大家交流一下，不足之處，還望多多指教。
我們14計(jì)算機(jī)一班從預(yù)科班的33人到開學(xué)初最高達(dá)到了53人，軍訓(xùn)期間高考班成立，又有8人轉(zhuǎn)入了高考班，現(xiàn)在45人。其中住校生有8個(gè)男生9個(gè)女生。擔(dān)任班主任以來感觸最深的就是：忙碌、充實(shí)，真真正正體會(huì)到了班主任的不易。
下面我就從“勤”、“細(xì)”和“嚴(yán)”三方面說說班主任工作情況和體會(huì)：
班主任工作需要我們勤快。過去不當(dāng)班主任的時(shí)候，只要每天打掃好辦公室衛(wèi)生，備好課上好課，管理好功能室就行了，接了班主任工作之后才體會(huì)到各位班主任老師的辛苦。我除了班主任之外還管理著學(xué)校電教器材室、微機(jī)一和公微機(jī)二三個(gè)功能室，一周12節(jié)課。剛開始的時(shí)候，總認(rèn)為原來也干過班主任，今年帶班應(yīng)該沒什么問題，但慢慢發(fā)現(xiàn)自己想的太簡(jiǎn)單了?，F(xiàn)在的學(xué)生和原來的學(xué)生在許多方面都不一樣了，過去的一些方式方法已經(jīng)不適合現(xiàn)在的學(xué)生了?，F(xiàn)在的學(xué)生年齡偏小，又都是獨(dú)生子女，在家嬌生慣養(yǎng)，在班里誰也不服誰，在家不干家務(wù)在班里更不可能干，他們個(gè)人主義明顯，個(gè)人行為習(xí)慣上也有很多的缺點(diǎn)。過去的學(xué)生不學(xué)習(xí)，但是衛(wèi)生、各項(xiàng)文體活動(dòng)都其他事項(xiàng)很積極，不用操心太多。但是現(xiàn)在的學(xué)生就連安排衛(wèi)生值日也很困難，穿校服、帶?？ㄟ@些小事也要每天提醒，宿舍剛開始衛(wèi)生、物品擺放情況也很差。后來，我通過自己思考、和班干部交流，找出了原因：工作中我不夠勤快。想想預(yù)科班時(shí)，我每天都嚴(yán)格執(zhí)行班主任五到位制度，隨時(shí)都會(huì)抽時(shí)間到班里和宿舍里檢查，班級(jí)管理還算順利。可是9月份開學(xué)后我認(rèn)為有預(yù)科班的基礎(chǔ)了，不需要這么勤快了，再加上因?yàn)楣ぷ魇聞?wù)多，暑期父親因病住院、孩子上學(xué)要接送，家庭事務(wù)也很多，所以班級(jí)管理上懶惰了許多。找出原因，我調(diào)整好自己各項(xiàng)工作安排，保證每天早上和中午都要去男生女生宿舍檢查，物品不會(huì)擺放就找高年級(jí)的學(xué)生幫著指導(dǎo)，被褥不會(huì)疊，我就利用軍訓(xùn)的時(shí)候跟著教官一起學(xué)，然后一個(gè)一個(gè)教。7：30之前我準(zhǔn)時(shí)到班里檢查衛(wèi)生，周四大掃除的時(shí)候和學(xué)生一起打掃功能室、教室，每天晨讀、下午自習(xí)都和學(xué)生在一起。學(xué)校有什么活動(dòng)積極的和學(xué)生一起準(zhǔn)備。慢慢的學(xué)生習(xí)慣了我每天的日程安排，他們也形成了習(xí)慣，現(xiàn)在我們班男生503、女生113、115宿舍的被褥床鋪、室內(nèi)衛(wèi)生、物品擺放、都有了明顯進(jìn)步，而且都能自覺完成?？梢姡斓莱昵?，工作要勤快，偷不得一點(diǎn)懶。
在對(duì)學(xué)生進(jìn)行了較為詳細(xì)的了解之后，我根據(jù)班級(jí)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際，花費(fèi)一定的時(shí)間，制定了盡可能詳盡而又具有可操作性的班紀(jì)班規(guī)。對(duì)于這些制定出來的班紀(jì)班規(guī)，我在班會(huì)課上一條一條向?qū)W生公布，并征求班級(jí)每個(gè)學(xué)生的意見，只要是所有學(xué)生都通過的規(guī)定就留下來，沒有的通過的規(guī)定全部去掉，這樣一來，其實(shí)這些規(guī)定就相當(dāng)于是全班同學(xué)自己制定的一樣，他們自己同意的制度，他們自己也就愿意去執(zhí)行。即使違反自己也心甘情愿的接受處理，不會(huì)有一絲的抵觸情緒，有的只是后悔和羞愧。
仔細(xì)認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)是學(xué)生應(yīng)該具有的良好品質(zhì)。在這點(diǎn)上我特別注意用我的細(xì)心影響、感化每一個(gè)學(xué)生，在進(jìn)行班級(jí)工作分配時(shí)，我的分工很細(xì)，根據(jù)學(xué)校“一日常規(guī)檢查和要求”，細(xì)到學(xué)校檢查的每一個(gè)項(xiàng)目我們班都有對(duì)應(yīng)的專人負(fù)責(zé)檢查、監(jiān)督，出現(xiàn)問題及時(shí)補(bǔ)救。
都說一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)家，那班主任就是這個(gè)家的家長(zhǎng)，家長(zhǎng)就要有家長(zhǎng)的權(quán)威。一個(gè)班必須有主心骨，班主任就是班級(jí)的主心骨。所以要讓學(xué)生對(duì)老師有一種敬畏，才能真正落實(shí)班級(jí)的各項(xiàng)規(guī)定，做到令行禁止。如果只是一味強(qiáng)調(diào)和諧、民主而使學(xué)生在老師面前隨隨便便、目無尊長(zhǎng)，我想，這本身就是一種失敗。該民主時(shí)就民主，該專政時(shí)就專政。
我覺得在班級(jí)管理中我們除了要用“愛”去感化學(xué)生，還要用“勤”督導(dǎo)學(xué)生，用“細(xì)”觀察學(xué)生，還要用“嚴(yán)”震住學(xué)生。以上是我想與大家共同交流的班級(jí)管理工作中的一些體會(huì)。最后，我希望領(lǐng)導(dǎo)能理解我們每一個(gè)班主任老師工作的辛苦和心靈的勞累、體諒我們?nèi)涡缘谋г?、寬容我們工作上的小失誤，讓我們更加優(yōu)，成為一個(gè)幸?？鞓返陌嘀魅巍?BR> 謝謝大家！
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇十一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！
很高興有機(jī)會(huì)獲得“優(yōu)秀班主任”這個(gè)榮譽(yù)，但對(duì)于這個(gè)稱號(hào)，我實(shí)在愧不敢當(dāng)。因?yàn)槲以诎嘀魅蔚墓ぷ髦校瑳]有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡，也沒有催人淚下的感人故事，我只是一名平凡的、普通的班主任老師?；仡櫼荒甑狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴我感慨萬千，在這一年中，雖然收獲很多但是也有不足的地方。
回顧兩年的班主任工作實(shí)踐，使我深深地體會(huì)到：有高度責(zé)任心和使命感是做好班主任工作的前提，這也是我們做老師的基本條件，還有就是用科學(xué)的方法對(duì)班級(jí)進(jìn)行管理，我個(gè)人認(rèn)為對(duì)班級(jí)的科學(xué)管理主要集中體現(xiàn)在“嚴(yán)”、“細(xì)”、“勤”、“恒”和“做好表率”。
首先，我認(rèn)為“嚴(yán)”就是要嚴(yán)格要求學(xué)生。要求學(xué)生遵守嚴(yán)明的紀(jì)律、嚴(yán)格的行為規(guī)范，要求有嚴(yán)密的學(xué)習(xí)計(jì)劃和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，還要求教師本身有嚴(yán)慈般的愛，同時(shí)也要給學(xué)生起碼的尊嚴(yán)。有很多學(xué)生說我的管理“太苛刻”，比如男生的頭發(fā)必須是“三毫”，不許太長(zhǎng)；每個(gè)寢室無論什么季節(jié)早上必須五點(diǎn)起床，以便有足夠的時(shí)間整理好床鋪和寢室；校服必須是從進(jìn)校門一直穿到出校門放假為止；寢室就寢鈴聲響起之后必須上床等等。面對(duì)這些規(guī)定，無論是本班的學(xué)生還是外班的學(xué)生都有很多議論，但是我覺得有了好的習(xí)慣，好的規(guī)范，到了關(guān)鍵時(shí)刻就不會(huì)出現(xiàn)差錯(cuò)。有很多學(xué)生不理解我的要求，在心里埋怨我，于是我就以“嚴(yán)師出高徒”的故事來教育他們：如果我不嚴(yán)格要求你們，你們都不成了“低徒”了嗎？同學(xué)們的笑聲，化解了他們的“怨”。他們心中明白：“嚴(yán)”才是真愛。對(duì)于我班大部分同學(xué)都是“學(xué)困生”這一實(shí)際情況，轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”是班主任的重點(diǎn)工作。我的方法是：逐一細(xì)選，重點(diǎn)突破。抓一個(gè)，轉(zhuǎn)化一個(gè)，多溝通、多輔導(dǎo)、多教育、多談心、多關(guān)心、多鼓勵(lì)。經(jīng)過幾輪的戰(zhàn)術(shù)，如此反復(fù)，班上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣、紀(jì)律等都很快好起了，形成了我班特有的上進(jìn)班風(fēng)。大家都嘗到了“嚴(yán)師”給他們帶來的甜頭，“嚴(yán)師”給班上帶來的效果。
當(dāng)然嚴(yán)中也要有“愛”，用愛心去溫暖學(xué)生。教師的愛，尤其是班主任的愛，是照亮學(xué)生心靈窗戶的盞盞燭光。對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)是普遍而廣泛的，不以社會(huì)原因、家庭背景及平時(shí)表現(xiàn)而有所偏愛，而是一視同仁。同時(shí)愛心也是具體的，例如每天早晨巡視教室，先看看學(xué)生有沒有到齊；遇到天冷或天熱的時(shí)候，照料同學(xué)們衣服穿得是否合適；放學(xué)前提醒學(xué)生注意安全等；放假時(shí)安排的事項(xiàng)詳細(xì)而又認(rèn)真。看起來很平常的事情，但我投入了真情，也換來了學(xué)生對(duì)自己工作的承認(rèn)，家長(zhǎng)對(duì)自己工作的認(rèn)可。
付出愛心與嚴(yán)格要求是不矛盾的。愛心是偉大的，但是絕對(duì)不是萬能的。如果僅有愛心，沒有嚴(yán)格要求也不行。我們的教育離不開嚴(yán)格要求。當(dāng)然，嚴(yán)格要求之中，一定要包含愛的感情。我們班級(jí)的每位同學(xué)都承認(rèn)我對(duì)他們的要求很嚴(yán)格，他們都沒有責(zé)怪我，有的還要求我對(duì)他們更加嚴(yán)格些，我想這與我們的感情聯(lián)系有很大關(guān)系吧。
第二，班主任工作要“細(xì)”。首先要細(xì)選班干部。班干部是班主任的得力助手，培養(yǎng)好班干部，班主任就不會(huì)脫離學(xué)生，不會(huì)孤軍作戰(zhàn)。因此，一開學(xué)，我就選思想好的、群眾基礎(chǔ)好且有一定工作能力的學(xué)生擔(dān)任班干部工作。然后對(duì)他們進(jìn)行具體的分工，讓他們明確他們具體的職責(zé)，并教給他們工作方法，指導(dǎo)并幫助他們開展工作。同時(shí)利用班干部，開展兵管兵、兵教兵的活動(dòng)。還有班主任可以利用班干部更多地同學(xué)生接觸，多了解學(xué)生。在一周一次的班干部會(huì)議上，及時(shí)了解每個(gè)學(xué)生的更具體的情況。班干部工作有成績(jī)時(shí)，我就及時(shí)地給予肯定和表揚(yáng)，他們工作有失誤時(shí)，我就更細(xì)心地引導(dǎo)他們開展工作，及時(shí)糾正他們的錯(cuò)誤。熱情地幫助他們，鼓勵(lì)他們克服缺點(diǎn)，樹立他們的威信和信心。以表揚(yáng)為主，盡量少去批評(píng)他們，個(gè)別事情放膽和放心讓他們?nèi)プ?，信任他們，支持他們，逐步培養(yǎng)他們的工作能力。如出黑板報(bào)、寫班級(jí)反思、安排值日、安排勞動(dòng)等。平時(shí)多些同他們談心，更加嚴(yán)格些要求他們，讓他們認(rèn)識(shí)到：他們應(yīng)該帶好頭，給同學(xué)們做好榜樣。
還有就是作為班主任要有周全的工作計(jì)劃。計(jì)劃是指導(dǎo)行動(dòng)的依據(jù)。有了計(jì)劃，做起事來井井有條，不會(huì)雜亂無章。因此，開學(xué)初我就制定了詳細(xì)的班主任工作計(jì)劃，以便有計(jì)劃地安排指導(dǎo)班級(jí)開展工作。這樣，班主任工作就不會(huì)失去中心，無所適從，盲目工作。有了計(jì)劃之后，我就可以按計(jì)劃完善學(xué)生的目標(biāo)管理。從紀(jì)律、學(xué)習(xí)、思想等都可進(jìn)行必要的目標(biāo)管理，實(shí)現(xiàn)科學(xué)化管理班級(jí)。
在對(duì)學(xué)生的教育上更要“細(xì)”。工作重點(diǎn)要落到實(shí)處。教育是細(xì)節(jié)的教育，從一點(diǎn)一滴做起，作為一個(gè)班主任，我時(shí)時(shí)注意學(xué)生的變化，一個(gè)眼神，一句話語，一個(gè)手勢(shì)，看到學(xué)生的內(nèi)心，走進(jìn)他們那個(gè)童心世界。也許孤獨(dú)，他渴望溫暖；遇到挫折，他需要鼓勵(lì)；犯了錯(cuò)誤，他希望包容；面對(duì)失敗，他期望成功。我都從細(xì)微之處加以體察。努力為學(xué)生的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)我的力量。
第三、班主任的工作要“勤”，即嘴勤、腿勤、口勤。班主任是一個(gè)班級(jí)的統(tǒng)帥，要想帶好這個(gè)班，僅僅起早摸黑補(bǔ)習(xí)功課是不夠的，腿勤、口勤、嘴勤都必不可少。平時(shí)，我經(jīng)常深入教室、學(xué)生宿舍及操場(chǎng)等，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)處理，把問題消滅在萌芽狀態(tài)。日常生活中經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行思想交流，聽取學(xué)生的不同意見、看法，為班級(jí)的正確決策提供真實(shí)可靠的依據(jù)。作為班主任，在兩年的時(shí)間里，我在沒有特殊情況下，每天早上都會(huì)親自去寢室，看看寢室的衛(wèi)生及物品擺放，去看看兩個(gè)擔(dān)當(dāng)區(qū)的衛(wèi)生情況，如有不干凈的時(shí)候，我都會(huì)親自打掃。下課就到班級(jí)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，看看班級(jí)的下課秩序。這樣雖然很幸苦，但是當(dāng)看到寢室干干凈凈，學(xué)生下課上課一樣沒有打鬧，做到“輕聲教室”時(shí)，這些辛苦似乎也就不算什么了。
班主任工作就是一件辛苦活，有很多人說班主任真是磨嘰，是的，每天都在反復(fù)強(qiáng)調(diào)各種制度和規(guī)范，有時(shí)自己都覺得煩了，但是當(dāng)學(xué)校的檢查評(píng)比中，班級(jí)一次次的得到好成績(jī)時(shí)，你就會(huì)覺得值得了。
另外，班主任工作要有持之以恒的決心。不要抓一段時(shí)間，放松一段時(shí)間，貴在“恒心”。堅(jiān)持日日如是，不放松任何一個(gè)時(shí)間，不放松任何一個(gè)細(xì)節(jié)。持之以恒，滴水穿石，持之以恒，就是頑石般的學(xué)生，也會(huì)終有感召轉(zhuǎn)化的一天。
最后，教師要做好學(xué)生的表率，真正做到“為人師表”。加里寧說過：“教師必須好好檢點(diǎn)自己，他應(yīng)該感到他的一舉一動(dòng)都處于最嚴(yán)格的監(jiān)督下，世界上任何人也沒有受著這種嚴(yán)格的監(jiān)督?！币虼耍處煹募o(jì)律可以簡(jiǎn)單地說：要求學(xué)生做到的，老師自已心須先做到；要求學(xué)生不做的，自已帶頭不做。教師的身教作用尤其重要?？鬃诱f：“其身正，不令而行，其身不正，雖令而不行?！币虼耍乙髮W(xué)生做到的不遲到，不早退，有事請(qǐng)假等，我自己先做到。每天，提前到班，站在教室門口等學(xué)生的到來，學(xué)生親眼目睹，久而久之，學(xué)生他們也不好意思遲到；只要住在學(xué)校，早上一定起來跟操，而且要盡早到操場(chǎng)等候?qū)W生，不遲到；晚上晚自習(xí)放學(xué)，遲一點(diǎn)離開教室，督促學(xué)生打掃衛(wèi)生，學(xué)生看在眼里，記在心上，知道班主任對(duì)班級(jí)的每樣事情都會(huì)過問、檢查，學(xué)生根本上就不會(huì)存在有偷工減料、偷懶等情況。無形中，學(xué)生會(huì)以老師為榜樣，堅(jiān)持不遲到，做好每一樣應(yīng)做好的本職工作，正如陽光甘露，潤(rùn)物無聲。這樣，班評(píng)比的衛(wèi)生檢查也不會(huì)被扣分，課間操、集會(huì)等我都會(huì)必到，另外平時(shí)無課上時(shí)，多加點(diǎn)時(shí)間巡堂，與各科任教師多交換意見，及時(shí)了解、掌握班上的動(dòng)態(tài)，遏制不良之風(fēng)的抬頭，班級(jí)的紀(jì)律也會(huì)很快好起來的。雖然自己是辛苦些，但誰叫你做甘為人梯的老師呢？一份辛勞，一份收獲。
“德高為范，博學(xué)為師”。教師必須具備美好的師德。教育學(xué)上有一名言，榜樣的力量是無窮的。俗話說，喊破嗓子不如做出樣子，上梁不正下梁歪，都說明這個(gè)道理。作為班主任如果以身作則，大到愛國(guó)、尊老、護(hù)幼、敬長(zhǎng)，小到彎腰撿起一張紙，一言一行，都是一種潛移默化、水滴石穿的力量。
還有一點(diǎn)很重要，就是要拿起表揚(yáng)的武器，及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生，讓他們信心滿滿。哲學(xué)家詹姆士說過“人類本質(zhì)中最殷切的要求就是渴望被肯定，而學(xué)生更是如此”。贊美是陽光、空氣和水，是學(xué)生成長(zhǎng)中不可缺少的養(yǎng)料。根據(jù)我班“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”的要求，對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步都予以發(fā)自內(nèi)心的表揚(yáng)和贊賞，努力讓每個(gè)學(xué)生都能感覺到自己的進(jìn)步。我們班原來的誓詞的最后一句就是，我相信自己，一定進(jìn)步。表揚(yáng)是最不需成本的激勵(lì)，學(xué)生們并不在乎獎(jiǎng)什么，但他們?cè)诤醢嘀魅蔚膽B(tài)度。要讓全班學(xué)生都知道，班主任的心里裝著每一個(gè)同學(xué)的點(diǎn)滴進(jìn)步，關(guān)注著每一個(gè)同學(xué)的點(diǎn)滴成長(zhǎng)。
總之，我認(rèn)為做好班主任工作的前提是：作為班主任應(yīng)有高度的責(zé)任心、上進(jìn)心和使命感，運(yùn)用科學(xué)的班級(jí)管理方法，把班主任工作落實(shí)到實(shí)處、細(xì)處。有人說：“要給人以陽光，你心中必須擁有太陽?！卑嘀魅问墙逃?、領(lǐng)路人，只要我們的班主任心中擁有太陽，洞悉學(xué)生的心理，對(duì)學(xué)生教育動(dòng)之以情，曉之以理，持之以恒，和風(fēng)細(xì)雨，定然潤(rùn)物無聲。我們的班主任工作就會(huì)做得更好，實(shí)現(xiàn)著名教育家葉圣陶說的“教是為了不需要教?！蔽覀兊膶W(xué)生就會(huì)自尊、自立、自律、自強(qiáng)。
回顧過去，我無怨無悔，展望未來，任重而道遠(yuǎn)。重?fù)?dān)在身，我要更加努力，更加勤勤懇懇，把我的愛奉獻(xiàn)給了我的'學(xué)生，帶給九班更加輝煌的明天！
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇十二
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家下午好！
今天，很榮幸能在這里發(fā)言，讓我有一個(gè)能夠很好反思自己班主任工作的機(jī)會(huì)。其實(shí)，我也沒有什么經(jīng)驗(yàn)，就是踏踏實(shí)實(shí)做好自己的事情。
我國(guó)著名的教育家葉圣陶先生認(rèn)為，教育就是養(yǎng)成習(xí)慣。為了幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，讓他們學(xué)有方向，趕有目標(biāo)，我就利用學(xué)校每?jī)芍芤淮蔚牧?xí)慣之星評(píng)選和主題隊(duì)會(huì)等一些載體來幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。俗話說：冰凍三尺非一日之寒，好習(xí)慣的養(yǎng)成也非一日之功。這就需要班主任多在平時(shí)下功夫。在平時(shí)的工作中我主要從以下幾個(gè)方面來做的。
1．注重總結(jié)，加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)的管理。
從細(xì)微處入手，重視建立一些細(xì)小的行為規(guī)則，這樣可以避免很多不必要的矛盾。我想無論什么時(shí)候，當(dāng)你走到班級(jí)里，如果見到的總是臟兮兮的地面，橫七豎八的桌凳，學(xué)生的桌面上也是亂糟糟的，這時(shí)無論是誰都不會(huì)有好心情的，就更不用說上課了。于是我制定了一些規(guī)則，比如桌子的擺放，我規(guī)定每一橫排、豎排都統(tǒng)一對(duì)著地面上地板磚的線，人離開座位后隨手把凳子推進(jìn)去，桌面上要收拾干凈，以使班級(jí)看上去更加整潔。教室內(nèi)不大聲說話，不奔跑，不活動(dòng)，有利于保持安全、安寧的環(huán)境等等。一開始，學(xué)生很不習(xí)慣，也不記得，一下課不是忘記準(zhǔn)備下節(jié)課的書本，就是人離開座位以后不知道將凳子推進(jìn)去，我就有意留在班上觀察，看到這種情況就提醒，到下節(jié)課我再將我在下課時(shí)看到的好的現(xiàn)象進(jìn)行表揚(yáng)，當(dāng)場(chǎng)獎(jiǎng)勵(lì)加紅星，這樣，一段時(shí)間后，情況大不相同，整個(gè)班級(jí)看上去也整齊多了。
2．建立健全管理制度，加強(qiáng)圖書角的管理。
建立班級(jí)圖書角，是班級(jí)文化建設(shè)的一項(xiàng)內(nèi)容。運(yùn)用好班級(jí)圖書角，可以拓寬學(xué)生的視野，增長(zhǎng)學(xué)生的見識(shí)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，增強(qiáng)班級(jí)讀書氛圍，真正發(fā)揮課外閱讀的作用。但如果管理不善，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生籌集的書籍在不斷丟失，最后導(dǎo)致學(xué)生不愿意把好書帶到圖書角和大家分享。要使圖書角長(zhǎng)盛不衰、富有生命力，就必須成立一個(gè)管理小組，建立健全管理制度。我把圖書室的管理引入班級(jí)圖書角，先把學(xué)生籌集的書集分門別類地在書柜中擺好，然后在圖書裝訂的一側(cè)用姓名貼貼好，按照書柜的層數(shù)進(jìn)行編號(hào)，如第一層就用a來編號(hào)，a1、a2、a3、a4……第二層就用b來編號(hào)，如b1、b2、b3……，以此類推。這些工作非常簡(jiǎn)單，中高年級(jí)完全可以由學(xué)生完成。接下來的借書登記也特別簡(jiǎn)單，只要借書人在借閱本上記下自己的學(xué)號(hào)和圖書編號(hào)就可。還書也很簡(jiǎn)單，只要在當(dāng)天把借的書放回原來的位置就好了。圖書管理員只負(fù)責(zé)在課外活動(dòng)時(shí)檢查一下還書情況，如有沒還的，對(duì)照一下借書表，然后催促?zèng)]還書的同學(xué)抓緊還書就可以了。當(dāng)然圖書管理員也是要獎(jiǎng)勵(lì)的，只要他管理得好，就有機(jī)會(huì)加星。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐，效果非常好，學(xué)期末圖書角沒少過一本書。
3．充分發(fā)揮班干部的榜樣帶頭作用。
俗話說：火車跑得快，全靠車頭帶。班干部是班級(jí)的骨干力量，是班主任的得力助手。在班級(jí)管理中應(yīng)注重培養(yǎng)班干部的管理能力，充分發(fā)揮班干部的“領(lǐng)頭羊”作用。這樣一來既培養(yǎng)了學(xué)生的管理能力，又能讓班主任在以后的工作中省心、省力。如何才能充分發(fā)揮班干部這個(gè)火車頭的作用呢？我覺得教給班干部工作的方法很重要。如：早晨到校時(shí)，不少學(xué)生不知道該干什么，有的在座位上呆坐，有的講話，甚至有的還在教室里走來走去。見此情景，我問班長(zhǎng)怎么回事？班長(zhǎng)說：“他們都不聽我的?！蔽艺f：“作為班長(zhǎng)，管理班級(jí)需要方法，不是你說了大家就都會(huì)聽，都能做到。你要想辦法讓他聽你的?！蔽腋嬖V他：“你在黑板的左側(cè)寫出早晨到校表現(xiàn)好的同學(xué)的名字，右側(cè)寫上表現(xiàn)差的同學(xué)的名字。但是對(duì)于特別好動(dòng)的同學(xué)我們要先提醒他，給他改正的機(jī)會(huì)，如果他改了，我們就不把他的名字寫上去。你試試看？”后來的早讀紀(jì)律越來越好，黑板上表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)越來越多，當(dāng)然，只要名字被寫在黑板上的，就會(huì)加星，以此激勵(lì)他們遵守早讀紀(jì)律，養(yǎng)成讀書習(xí)慣。
我們班在班干部的帶領(lǐng)下，不管是早讀、午讀，還是做操，紀(jì)律都非常好。
4．家校聯(lián)手充分發(fā)揮家庭培養(yǎng)孩子好習(xí)慣的作用。
家長(zhǎng)是學(xué)生的啟蒙教師，與學(xué)生接觸的時(shí)間長(zhǎng)，家長(zhǎng)的一舉一動(dòng)往往成為學(xué)生判斷是非得失的標(biāo)準(zhǔn)。有很大一部分學(xué)生在學(xué)校中已經(jīng)接受了教師正確的引導(dǎo)，可是一回到家中又受到家長(zhǎng)不良習(xí)慣的影響，而失去了行為習(xí)慣是非判斷的標(biāo)準(zhǔn)。因此，要加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)的溝通。與家長(zhǎng)溝通的方式很多，除了開家長(zhǎng)會(huì)，通過校訊通、打電話、放學(xué)送隊(duì)時(shí)的簡(jiǎn)單提醒等方式及時(shí)把孩子在校的一些表現(xiàn)給家長(zhǎng)反映，同時(shí)也了解到學(xué)生在家的一些學(xué)習(xí)、生活狀況和各方面的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問題共同商討解決辦法，告知他們老師和學(xué)校對(duì)孩子的要求，教給家長(zhǎng)做法。我們班還建立了一個(gè)qq群，這也方便了家長(zhǎng)們?cè)谌豪锝涣鹘?jīng)驗(yàn)，討論問題。近兩年的觀察看，效果還是不錯(cuò)的。
記得有位教育專家說過這樣一句話——教育要走進(jìn)學(xué)生心靈！作為教師，尤其是一名班主任，我們可能都有過這樣的體驗(yàn)：我們是那么苦口婆心跟學(xué)生擺事實(shí)，講道理，告誡學(xué)生要對(duì)自己所作的事情負(fù)起責(zé)任，要遵紀(jì)守法，要好好學(xué)習(xí)天天向上，要做一個(gè)有用的人……然而還是有學(xué)生不求上進(jìn)，不能遵守校紀(jì)班規(guī)，不去按照我們所要求的做，成績(jī)還是上不去，即使我們動(dòng)用“殺手锏”——紀(jì)律處分，效果似乎還是不盡如人意。很多時(shí)候，因?yàn)槲覀兊目嗫谄判牡恼f教，導(dǎo)致一些學(xué)生的不理解，從而與老師對(duì)著干，原本應(yīng)該是和諧的師生關(guān)系，弄得像仇人似的。真是吃力不討好！這時(shí)候，我們是否想過換一種方式教育學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生心靈，與他們進(jìn)行心與心的交流呢？通過實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)故事生動(dòng)、活潑、極具吸引力，便于學(xué)生理解接受，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育中有極大的效果和良好的作用，是一個(gè)具有推廣性的教育方法，值得我們多多運(yùn)用。
上學(xué)期我們班一些學(xué)生出現(xiàn)了懶惰的情緒，懶得學(xué)習(xí)、懶得勞動(dòng)、懶得鍛煉……甚至有的'學(xué)生說：“你加黑星就加唄，我才不在乎?！贬槍?duì)這樣的現(xiàn)象我給他們講了《另一種地獄》這個(gè)小故事，告訴他們安逸的生活原來也是一種地獄，它雖然沒有刀山可上，沒有火?？上拢瑳]有油鍋可赴，可它能漸漸的毀滅你的理想，腐蝕你的心靈，甚至可以讓你變成一具行尸走肉。
通過這個(gè)故事，學(xué)生的心靈受到了觸動(dòng)，積極性也提高了。有時(shí)候，條條大道理，不如區(qū)區(qū)小故事。通過這些事例，我發(fā)現(xiàn)，與嚴(yán)厲的批評(píng)和冗長(zhǎng)的說教相比，講故事的方式是最易于接受、最生動(dòng)和最有說服力的。
知是行的先導(dǎo)，而行是知的目標(biāo)，良好的行為習(xí)慣是知行合一的結(jié)果。很多學(xué)生是嘴上大道理，行動(dòng)少落實(shí)，說著要孝順父母，可是在家很少做家務(wù)，常常對(duì)父母諸多要求。胸中有道理，實(shí)踐不相依，知道要隨手撿起地上的紙屑，但能做到的卻是寥寥無幾。心中有規(guī)則行動(dòng)無約束，對(duì)校規(guī)班規(guī)明了于心，但是卻不照著去做。德育本身也存在著知易行難的特點(diǎn)，這就需要老師從生活小事做起，一點(diǎn)一滴的培養(yǎng)學(xué)生良好的道德習(xí)慣，堅(jiān)定的道德意識(shí)。
1．改善評(píng)價(jià)機(jī)制。
不可否認(rèn)我們的評(píng)價(jià)機(jī)制引領(lǐng)著學(xué)生的發(fā)展方向，學(xué)生往往從老師家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)中，產(chǎn)生相應(yīng)的認(rèn)識(shí)。所以我更多關(guān)注的是學(xué)生的行為習(xí)慣。以前在評(píng)比的時(shí)候?qū)W生們都會(huì)選舉學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)，而這并不是真正的民主。而習(xí)慣之星評(píng)選給我們的評(píng)比給出了更加全面更加細(xì)致的指導(dǎo)，我會(huì)讓學(xué)生說說選這個(gè)人的理由，要確實(shí)的行為、做法。周權(quán)參加體育運(yùn)動(dòng)最積極，每次跳繩比賽都報(bào)名參加，他被評(píng)選為健康之星；張一涵特別愛幫助人，很多同學(xué)都說了她怎么幫過自己，她被評(píng)選為文明之星；楊軒鳴上課積極思考，回答問題獨(dú)到，被評(píng)為創(chuàng)造之星等。從學(xué)生到老師都是根據(jù)同學(xué)們的具體行為進(jìn)行評(píng)比，鞏固了良好的行為習(xí)慣，也讓其他同學(xué)看到了，不是只有學(xué)習(xí)好才能被大家認(rèn)可。
2．合理進(jìn)行獎(jiǎng)懲。
學(xué)生明白道理但卻不能管住自己，這就要靠監(jiān)督、鼓勵(lì)和適當(dāng)?shù)膽土P了。首先，我和同學(xué)們一起制定了獎(jiǎng)懲制度，如：表現(xiàn)好的同學(xué)可以加相對(duì)應(yīng)的星星，可以優(yōu)先選擇班級(jí)的圖書、雜志看等等。而犯錯(cuò)誤的同學(xué)要為大家服務(wù)，如倒垃圾一周；擦桌子一周等等。其次，還要有專人進(jìn)行監(jiān)督，定期輪換，為同學(xué)們發(fā)表揚(yáng)信或小罰單。
通過這些活動(dòng)慢慢讓學(xué)生從不情愿、無可奈何、迫不得已到習(xí)以為常、自然而然，習(xí)慣也就慢慢養(yǎng)成了。
“少年若天性，習(xí)慣成自然”，學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成也是形成良好班風(fēng)的基礎(chǔ)，是教育教學(xué)工作開展的保證。因此，我在今后的工作中，還將繼續(xù)重視養(yǎng)成教育，向優(yōu)秀的班主任看齊。
剛才的發(fā)言，如有不當(dāng)之處，懇請(qǐng)大家批評(píng)指正謝謝！
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇十三
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家下午好！
今天，作為幼兒園班主任又是一位男老師站在這里與大家進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，我感到非常的開心，但我深深地知道當(dāng)一名幼兒教師必須有超人的耐心和博大的胸懷。我是這樣想的，也是這樣做的。為此，我身感自己在班中的重任。但是，與在座的各位班主任來說，我要向你們學(xué)習(xí)的地方很多。今天只能是淺談我的班主任工作中對(duì)班級(jí)工作的認(rèn)識(shí)和看法。
我班幼兒是學(xué)前班的小朋友了，對(duì)老師、同伴都已熟悉，我就抓住良機(jī)對(duì)他們進(jìn)行“感情投資”力增讓幼兒在感覺上認(rèn)為我是他們的同伴而不是老師，不論在語言、動(dòng)作、表情上都如此，一日活動(dòng)中我都讓自己盡力“兒童化”，來拉近和孩子的距離，而不是扮演老師的角色命令式地讓孩子不許動(dòng)這不許碰那，這樣不好那樣不對(duì)。而是讓他們的的喜怒哀樂讓我一起分享。
嘴勤就是多鼓勵(lì)、表揚(yáng)孩子，有一句話不這樣說嗎“好孩子是夸出來的”此外，嘴勤還表現(xiàn)在多與家長(zhǎng)溝通，在家長(zhǎng)面前多夸夸他們的孩子，家長(zhǎng)肯定會(huì)眉飛色舞地積極配合你的工作。手勤就是多為孩子做些教具、玩具，讓幼兒在快樂的氛圍里接受知識(shí)發(fā)展能力，手勤還要多為孩子整理衣著的整齊之事。眼勤就是多觀察幼兒，看其狀態(tài)、表情、語言、動(dòng)作對(duì)突發(fā)事件即時(shí)處理，就如兒歌說的那樣：“老師的眼睛最大，誰的辮子散了，扣子掉了鞋子反了，衣褲濕了，老師都知道”腳勤就是經(jīng)常到孩子中去，多與幼兒接觸，在開始習(xí)慣還末養(yǎng)成時(shí)要多跟班進(jìn)行督促檢查。
在教育中我總是對(duì)孩子多一些柔和，少一些苛刻，多一些引導(dǎo)少一些壓力，視孩子的調(diào)皮和錯(cuò)誤為其成長(zhǎng)中跳躍的小音符，因?yàn)槲艺J(rèn)為微笑會(huì)讓孩子覺得你是太陽；愛會(huì)讓孩子對(duì)你產(chǎn)生信賴；寬容會(huì)讓孩子變得輕松。試著用童真去體會(huì)孩子的世界你一定會(huì)有很大的`收獲。
每天進(jìn)行室內(nèi)外設(shè)施排查工作，確保無安全隱患，對(duì)特殊幼兒進(jìn)行詳細(xì)的晨間記錄。午休時(shí)檢查幼兒午休狀況，及時(shí)的向家長(zhǎng)反饋，讓幼兒平平安安快快樂樂地在園度過每一天。此外認(rèn)真記錄每個(gè)孩子的發(fā)展，做好幼兒的成長(zhǎng)記錄，掌握幼兒的第一手資料。
雖是一種“無聲的教育”，卻能達(dá)到“此時(shí)無聲勝有聲”的效果，“身正”，對(duì)班主任來說尤為重要。班主任要為人師表。言行一致，以高尚的道德，良好的個(gè)性教育孩子。如果連自己看到垃圾就不知拾起，待人接物視而不見的又從何談起去教育孩子呢？！
平日，我利用家長(zhǎng)接送孩子時(shí)與其個(gè)別談話溝通，反饋幼兒在園的情況，達(dá)到了家園共育的目的。有時(shí)，我收集一些家教文章，剪貼在教室門口的“溫馨提示”上，哎！大篇理論誰樂乎看？為吸引家長(zhǎng)，我就在文章周圍多貼上我班幼兒照片，大題寫上醒目文字：本周寶寶之星。家長(zhǎng)一看自己孩子上了光榮榜，以為文章有介紹自己的寶寶的事跡，迫不急待地進(jìn)行瀏覽，讀不到一半就會(huì)被文章吸引，因?yàn)楝F(xiàn)在孩子大都是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)很重視幼兒的家教呀。還有就是我們的班級(jí)博客，我都會(huì)及時(shí)更新博客內(nèi)容，在班級(jí)博客里，有班級(jí)活動(dòng)的照片，有家長(zhǎng)需要的育兒資料，有班級(jí)通知，有每天的家庭作業(yè)，有兩位老師的教育隨筆，內(nèi)容還算豐富，也希望在座的各位老師能光臨班級(jí)博客指導(dǎo)。
孩子的心靈就像一張潔白的畫紙，需要我們用心去畫才會(huì)讓畫紙真正變成有價(jià)值的藝術(shù)品。我給了孩子們最純真的愛，孩子們也給了我最真摯的回報(bào)。在工作中我深深體會(huì)到：教師的愛是滋潤(rùn)孩子心靈的甘露。是哺育孩子健康成長(zhǎng)的陽光和清泉。只有愛，才能化解孩子心中的煩悶；只有愛，才能縮短我們與孩子的距離。愛，讓我珍惜時(shí)間，鉆研業(yè)務(wù)；愛，讓我耐心地，面對(duì)每一個(gè)孩子，一往情深。
總之，作為幼兒教師，只要我們用心對(duì)待每一個(gè)孩子，象爸爸媽媽一樣去關(guān)愛他們，家長(zhǎng)放心，孩子也快樂。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇十四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！
下午好！能有機(jī)會(huì)站在這里做經(jīng)驗(yàn)交流，我感到很激動(dòng)，同時(shí)也有些不安，和在座各位經(jīng)驗(yàn)豐富的老班主任相比，我還處在學(xué)習(xí)階段，談不上什么經(jīng)驗(yàn)，但我又想，我能站在這里，是因?yàn)榇蠹覍?duì)我的肯定和支持，給了我這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，我要珍惜，所以接下來我就把自己做班主任工作的成敗得失、酸甜苦辣和大家一起分享。
今年是我做班主任的第三年，也是教低年級(jí)，語數(shù)包班兼班主任的第二個(gè)輪回，雖然去年任教二年級(jí)時(shí)充滿“升級(jí)”到三年級(jí)的期待，但得知自己又要“從頭開始”時(shí)，說實(shí)話有一點(diǎn)點(diǎn)失落，但我開學(xué)第一天看到我們班“濟(jì)濟(jì)一堂”的小不點(diǎn)們，那種失落早就不翼而飛了。雖說包辦工作比較煩瑣，雖說現(xiàn)在的孩子比較難教，但天天面對(duì)著這些天真可愛，幼稚無知的孩子，是一種快樂。我喜歡和他們?cè)谝黄?。我希望我教的班，像一個(gè)大家庭，每一個(gè)孩子都能如兄弟姐妹般互相關(guān)心、互相幫助，學(xué)生到了班里就像回到了家里一樣。我是這樣想的，也是這樣努力去做的。
高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。我希望孩子們能快樂成長(zhǎng)，我們也才有笑容相伴。低年級(jí)的孩子對(duì)老師特別熱情，課后經(jīng)常會(huì)圍著老師轉(zhuǎn)，問各式各樣的問題，說自己開心或煩惱的事情。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我都會(huì)放下手中的工作，陪他們聊天。了解他們的心聲。我始終認(rèn)為學(xué)生能找你傾訴，說明他喜歡你、信任你?？臻e的時(shí)候，我也會(huì)經(jīng)常把孩子拉到身邊，和他們聊聊天：告訴他們這幾天天氣冷，要多穿衣服，防止感冒；問問他們這漂亮衣服是誰買的等等；還告訴他們這幾天作業(yè)寫得不錯(cuò)，老師看了很高興！今天和同學(xué)吵架是不應(yīng)該的，老師不喜歡看到這樣的……在這種輕松的聊天氛圍下，自然而然地提出對(duì)他們的一些要求，他們會(huì)很聽話，效果非常好。
孩子的肯定，同時(shí)又會(huì)使孩子的.自信心大增。我要不斷地激發(fā)他們的自信，讓這自信更持久，讓自信的笑容更燦爛！
“育人先育德”，我認(rèn)為好品德的養(yǎng)成遠(yuǎn)比好成績(jī)更重要！好成績(jī)是暫時(shí)的，而好品德一旦養(yǎng)成，那將是孩子一生的財(cái)富。我鼓勵(lì)學(xué)生在平時(shí)多多幫助別人；告訴他們知錯(cuò)就改，老師更加喜歡你！在課上，我時(shí)刻關(guān)注并及時(shí)糾正同學(xué)們錯(cuò)誤的讀書寫字姿勢(shì)，告訴他們書本是我們的朋友，要時(shí)刻注意它的衛(wèi)生，保持書面整潔。我教給孩子正確的刷牙方式，不定時(shí)檢查他們的個(gè)人衛(wèi)生。教育學(xué)生保持環(huán)境衛(wèi)生，帶領(lǐng)孩子們一起進(jìn)行大掃除，讓他們從小養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。告訴他們打掃衛(wèi)生的叔叔阿姨是多么辛苦，我們要懂得珍惜！我把聽到的司機(jī)叔叔說的原話：中國(guó)的學(xué)生素質(zhì)是最差的！說給他們聽，問他們聽到后是怎樣的感受，告訴他某些學(xué)生的不良行為，提醒他們我們不能這樣！汶川地震期間，每天我都和孩子們一起看新聞，了解震情，讓他們?yōu)闉?zāi)區(qū)人民擔(dān)心的同時(shí)，懂得關(guān)愛他人，從小培養(yǎng)他們愛國(guó)的熱情。
在教育教學(xué)中，我經(jīng)常通過多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全知識(shí)教育，使學(xué)生懂得安全的重要性，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行自救自護(hù)能力的培養(yǎng)。有學(xué)生追逐打鬧上下樓梯跑，我就放有關(guān)踩蹋事件的校園安全視頻給他們看，講別人發(fā)生的意外事故給他們聽，在警示他們的同時(shí)提醒他們時(shí)刻注意自己的安全！我還教學(xué)生怎樣預(yù)防火災(zāi)，遇到火災(zāi)地震怎樣逃生！我告訴他們，要懂得保護(hù)自己的生命！
孩子的進(jìn)步，集體的成長(zhǎng)，離不開教師，也離不開家長(zhǎng)。家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)起到舉足輕重的作用。學(xué)校教育需要家長(zhǎng)的配合，班主任工作更需要家長(zhǎng)的信任和支持。在教育過程中若能取得家長(zhǎng)們的積極配合，對(duì)學(xué)生的教育可起到事半功倍的作用。所以我經(jīng)常利用家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)候，主動(dòng)和家長(zhǎng)交流，反映孩子在校的表現(xiàn)，和家長(zhǎng)的交談中，獲得學(xué)生的全面信息和寶貴意見。我還把家長(zhǎng)的電話號(hào)碼都存在了手機(jī)里，以便與家長(zhǎng)聯(lián)系起來更方便，也能很快知道這是誰打來的電話，當(dāng)你叫出某某學(xué)生家長(zhǎng)的時(shí)候他們也開心，做起工作來也方便不少。我對(duì)孩子的一片愛心不僅贏得了孩子對(duì)我的愛，也贏得了家長(zhǎng)的信任、鼓勵(lì)和支持。只要班上搞什么活動(dòng)，家長(zhǎng)總是全力支持。例如：我們班三個(gè)家庭代表城中街道辦參加了全市首屆家庭趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，取得了不錯(cuò)的成績(jī)。平時(shí)我也會(huì)向家長(zhǎng)介紹一些教育孩子的方法、經(jīng)驗(yàn)，并對(duì)家長(zhǎng)提出必要的要求：為孩子在家里創(chuàng)造必要的學(xué)習(xí)環(huán)境，為孩子做好榜樣。通過這些工作，使很多家長(zhǎng)重視了子女的教育，改進(jìn)了對(duì)子女的教育方法，增強(qiáng)了做家長(zhǎng)的責(zé)任感，收到了較好的效果。
當(dāng)班主任是對(duì)自己的一種錘煉。在今后的教學(xué)生涯中，我還需要不斷努力，還要用自己的愛心、誠(chéng)心、智慧和才能，將班主任的工作做得更好。剛才的發(fā)言，如有不當(dāng)之處，懇請(qǐng)各位批評(píng)指正，同時(shí)，懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老班主任對(duì)我的工作多提寶貴的意見！謝謝！
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇十五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！
說到班主任，大家都知道：班主任是天底下最最小的主任，但卻做著最繁最累的組織工作。咱們的“班主任工作經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)交流會(huì)”就像一個(gè)驛站，讓我們這些馬不停蹄、埋頭忙碌的主任們，停下腳步，靜下心來，歇一歇，思考一下，總結(jié)一下。
俗話說：萬事開頭難，好的開端是如愿的一半。高三前一天的下午，當(dāng)我拿到分班后的學(xué)生名單時(shí)，便有一個(gè)問題不停在我時(shí)不時(shí)的腦海里涌現(xiàn)：這么多的學(xué)生，剛分了班，就像一盤散沙，有什么辦法能將這盤散沙捏到一起呢？帶著這個(gè)困惑，在網(wǎng)上搜索了一番，無意中看到了一篇文章，給了我很大的啟示。我把班級(jí)比作一棵椰子樹，所有學(xué)生就是樹上的一片葉子。班級(jí)蘇鐵類把六十二片葉子結(jié)為一個(gè)整體，每片葉子又可以在樹上找到自己的位置。為了讓這棵大樹穆勞縣枝繁葉茂、茁壯蔥翠，我鼓勵(lì)學(xué)生用自己的一言一行、一舉一動(dòng)大坑班級(jí)增光添彩，把自己的個(gè)人行為與班級(jí)緊緊聯(lián)系到一起，并確立了班級(jí)民主自由：做好我自己，強(qiáng)大班集體。
在此情感基礎(chǔ)上，我在墻壁的版面上建立了“班級(jí)之樹——光榮榜”。對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)在上面獎(jiǎng)勵(lì)一顆星——也就是為班級(jí)之樹長(zhǎng)出了一片葉子。得到表揚(yáng)的同學(xué)既為自己高興，樂意好好表現(xiàn)，多多得星，又增加了集體榮譽(yù)感，也在潛移默化中其體會(huì)到了民主化。
有了這個(gè)良好的開端，并不是說接下來的所有班級(jí)工作都一帆風(fēng)順了，因?yàn)閷W(xué)生的行為常會(huì)一般會(huì)是會(huì)反復(fù)的，需要班主任在以后的必需工作中多引導(dǎo)，多提醒。在每周一次的'班會(huì)上，我會(huì)給學(xué)生強(qiáng)調(diào)一周的重點(diǎn)，但盡量做到一次不布置太多，因?yàn)槟菢訉W(xué)生不大可能完成，所以一周養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣，不求多但求實(shí)。
班上一個(gè)個(gè)的學(xué)生，就是一個(gè)個(gè)的世界。在每個(gè)學(xué)生的內(nèi)心世界里，有晴天，有雨天，有花草，有大樹，有善良，有友愛，只是它們像花瓣上的露珠很頑固，搖搖欲墜，只有你的悉心呵護(hù)它才能內(nèi)化為花瓣的營(yíng)養(yǎng)。很多時(shí)候，正是我們的語言讓這個(gè)英國(guó)史的世界烏云密布，所以當(dāng)我們?yōu)閷W(xué)生的嚴(yán)重錯(cuò)誤學(xué)員而“怒發(fā)沖冠”的時(shí)候，請(qǐng)“時(shí)間停止”三秒鐘，再說出您的“諄諄教誨”。
班級(jí)就像一個(gè)小社會(huì)，這里有管理者，有被管理者，有朋友，有同學(xué)，有燦爛的笑容，有委屈的淚水——————學(xué)生們走出家庭，來到這個(gè)小社會(huì)實(shí)習(xí)，之后才能更好的適應(yīng)大社會(huì)。
喜歡汪國(guó)真的一句詩，不知大家是否喜歡，但如果社會(huì)的學(xué)生能用這句詩來送給自己的老師，那可能是我們最大的欣慰。讓我們?yōu)榱诉@句詩而奮斗吧：
讓我怎樣感謝你，當(dāng)我走向你的時(shí)候，我原想收獲一縷春風(fēng)，您卻給了我全個(gè)春天！
謝謝大家！