心得體會能夠幫助人們更好地認識自己，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足。在寫心得體會時，可以參考一些優(yōu)秀的范文和案例，借鑒他人的經(jīng)驗和思路。1.心得體會是我們對自身學習和經(jīng)歷的總結(jié)和概括，它可以幫助我們反思和提高自己的能力。
教師業(yè)務(wù)心得體會的話篇一
作為一名教師，我始終認為自己的教學水平還有待提高。因此，當我得知學校將舉辦一場關(guān)于教師業(yè)務(wù)的講座時，我迫不及待地報名參加。這次講座不僅讓我重新認識了教學中的一些重要問題，還給了我很多實用的教學技巧和策略。以下是我對這次講座的體會和感悟。
第二段：講座內(nèi)容。
這次講座涵蓋了廣泛的教學主題，包括課堂管理、教學設(shè)計、評價與反饋等方面。其中，我印象深刻的是講座中對于課堂管理的講解。講師強調(diào)了對學生行為規(guī)范的重要性，通過具體案例向我們展示了如何制定課堂規(guī)則，并教授了一些行之有效的紀律管理方法。此外，講座還提到了一些現(xiàn)代教學技術(shù)的應(yīng)用，如多媒體教學、游戲化教學等，這些新的教學方法對于改善學生的學習興趣和參與度很有幫助。
第三段：個人收獲。
通過這次講座，我意識到自己的教學中存在一些問題，比如在課堂管理上不夠嚴格，對學生的紀律要求不夠明確。因此，我決定在今后的教學中更加注重對學生行為規(guī)范的培養(yǎng)，并在課堂上加強紀律管理的力度。此外，講座中提到的一些教學技巧和策略也給了我很多啟發(fā)，比如如何設(shè)計一個能激發(fā)學生積極性的課程，如何給學生提供有效的反饋等等。我打算將這些技巧運用到我的教學中，以提高學生的學習效果和參與度。
第四段：認識到的挑戰(zhàn)。
盡管這次講座給了我很多新的教學方法和思路，但我也意識到了自己面臨的挑戰(zhàn)。首先，教學方法的改變需要時間和經(jīng)驗的積累，我需要不斷地實踐和反思，以逐漸提升自己的教學水平。此外，學生的差異化需求也是我所面臨的挑戰(zhàn)之一。不同的學生有不同的學習方式和興趣愛好，我需要通過不同的教學方法來滿足他們的需求，這需要我不斷學習和探索。
第五段：總結(jié)。
通過這次講座，我重新認識到教師這個職業(yè)的重要性，也認識到自己在教學中的不足之處。然而，我對于自己以及教師這個職業(yè)的發(fā)展充滿希望。我將繼續(xù)努力學習和提高自己的教學水平，為學生的發(fā)展做出更大的貢獻。我相信，只有不斷學習和進步，我才能成為一名優(yōu)秀的教師，為學生的未來奠定堅實的基礎(chǔ)。
教師業(yè)務(wù)心得體會的話篇二
我是個土生土長的鞏義人，雖然祖籍新密。我熟悉鞏義的山山水水，卻不認識“成功”，因為她的年輕，更因為我的淡漠。依稀記得高三那年，老師提起過有一位老人將要在鞏義辦一所獨立院校，名為“城東大學”，忙于高考的我們，對這樣的消息充耳不聞，因為那年，她不關(guān)我們的事。八年過去了，我已然從雨季的青蔥走到了如今的成熟，研究生也肄業(yè)了，當我回到家鄉(xiāng)，驀地發(fā)現(xiàn)，她的美麗與靜謐，是令我心動的。然而，我來到成功的道路，多少有些坎坷，使我不免對她產(chǎn)生過些許誤解與猶疑。可是，培訓第一天的講座，讓我對她有了更深入、積極地了解。
從張院長的報告中，我了解到：她是由王廣亞老人創(chuàng)辦于20xx年。創(chuàng)辦人是河南鞏義大峪溝海上橋人。自1948年至今，他創(chuàng)辦了十所學校。之所以在鞏義創(chuàng)辦高校，不為其他，只為回饋鄉(xiāng)梓，報答親恩。
從徐書記的報告中，我學習到：創(chuàng)辦人教育思想與中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化思想是緊密結(jié)合的。漫步在成功校園，看到過許多字刻，均是廣亞老人的書法，如“倫理、創(chuàng)新、品質(zhì)、績效”，被視為辦學理念;“勤儉、樸實、自力、更生”，被列為校訓;“愛國愛校、寧靜好學、禮讓整潔”，被奉為辦學精神;“計劃創(chuàng)新、執(zhí)行徹底、考核嚴謹、賞罰分明”，被尊為行事準則，等等。被稱為“亞圣”的儒家思想代表孟子曾說：君子有三樂，而王天下不與存焉。父母俱存，兄弟無故，一樂也;仰不愧于天，俯不怍于人，二樂也;得天下英才而教育之，三樂也。創(chuàng)辦人正是這樣，在他耄耋之年仍孜孜不倦投身于教育事業(yè)，他是樂在其中的。
“成功”在創(chuàng)辦人的悉心呵護和廣大同仁的共同努力下，走過了她初始的七年，并逐步走向成熟和完備。她的成功，是令人贊嘆的。而我，作為“成功”的一名新任教師，更作為一名鞏義人，對她的感情是深厚的。在這樣良好的環(huán)境中，我愿意，自覺自愿地適應(yīng)好各項規(guī)則制度;我更會努力，盡好教師的基本職責，做到真正意義上的“傳道、授業(yè)、解惑”，成為學生的良師益友，從而實現(xiàn)自身的存在價值。
“成功”的要素：制度plus嚴管
——8.17培訓第二天
沒來到“成功”之前，早有耳聞其制度的嚴格。譬如：教師實行坐班制，學生要上早、晚自習，請假、調(diào)課程序麻煩，等等，一不留神就會有扣工資或者解聘的危險。剛從相對比較自由的國度留學回來的我，聽到這些傳言，不勉內(nèi)心有些發(fā)怵，甚至略帶些許不滿。然而，今天的講座，讓我在比傳聞更嚴格的規(guī)章制度前，能夠坦然面對，理解萬歲。
在張?zhí)庨L的帶領(lǐng)下，我們新聘教師、職員共同學習了《教職工手冊》。其從到職、服務(wù)、差假、福利、離職幾個方面，詳細制定了各種規(guī)章制度以及獎懲辦法。初見識到這些個條條框框，我有種眩暈感。還好在崩潰的邊緣，張?zhí)庨L及時主動解釋了“為什么要進行嚴格管理”這一問題：首先，從生源角度看，考慮到三本院校，學生自控力相對較差，嚴格要求，可使學生在未來就業(yè)中凸顯優(yōu)勢;其次，從人性角度來看，人性有善、惡因子，嚴格管理，能在一定程度上扼殺惡因子，或轉(zhuǎn)惡為善。張?zhí)庨L用了“破窗理論”，生動地向我們闡釋了制度以及嚴管的必要性。至此，我方能理解：制度是為了更好的約束大眾，若不嚴格遵守，制度就會被質(zhì)疑，從而無法執(zhí)行。
之后，張?zhí)庨L詳細分析了如何用“制度精神”做事。首先要深刻理解制度內(nèi)涵，吃透制度精神;而且，要敢于思考，慎于思考，勤于思考，反思制度精神，“不可以讓自己的大腦成為別人的跑馬場”;按制度辦事同時，還要靈活運用制度，使之發(fā)揮最大功效，執(zhí)行好制度精神。
在下午的講座中，優(yōu)秀教師梁老師，向我們新同仁傳授了他的教學心得。從他的報告中，可以看出他平時備課的認真，講課功底的扎實。年紀與我們相仿的他，講課能夠那么出色，當然，一顆認真熱忱負責的心是必不可少的，但是也不能否認，與學院的各種制度與嚴管是分不開的。
馬書記說：一批志同道合的人，聚在一起做自己喜歡的事，即成功。我是贊同的，而且，我認為，不僅要去做，更要全力以赴，才會有所建樹，從而內(nèi)心才會得到更持久的平靜與幸福。
備課“成功”方可備好人生
——8.18培訓第三天
逝者猶如斯，不吝晝夜。轉(zhuǎn)眼間，培訓已是第三天。三天前，我對“成功”的理解還僅限于一所“三本院?！??？涩F(xiàn)在，我已然能夠侃侃而談其制度、精神以及年輕的文化。記得當初接到培訓的通知，心中還有著些許不屑：又是一套形式主義。可現(xiàn)在，不得不由衷感慨，此次培訓是多么的難能可貴。既然選擇了“成功”，首先就要備課“成功”，方可備好今后在“成功”的人生。
教務(wù)處胡科長的報告，讓我們更進一步了解了“全員考核，量化管理”的內(nèi)涵。通過對《教學事故認定與處理辦法》的學習，我們新任教師進一步了解了所為與所不能為，從思想上高度重視起我們的個人職責所在和對“成功”的學生們應(yīng)履行的責任。令我更感欣慰的是，從王科長的報告中，我們認識到，“成功”雖然很年輕，卻依然特別鼓勵青年教師努力搞科研，讓我們身在成功的每個人都能享受到濃厚的學術(shù)氛圍。
既然作為一名教師，最根本最直接的任務(wù)即是：教書育人。要想真正做到這點，對于我們年輕教師是有相當難度的。督導組組長蕭教授針對這個問題，從十個方面羅列了年輕教師授課中的通病，有的放矢的教導我們?nèi)绾慰朔ú?，真正的上好每堂課。河大教授李桂榮的專題講座“教學藝術(shù)與教學規(guī)范”，生動的從“課前、課堂、課后”三個環(huán)節(jié)為我們解讀了一堂好課的精髓所在。課前備課是上好一堂課的基礎(chǔ)，要做到：備內(nèi)容、備學生、備策略;課堂上，要注意精確的表達、組織，與適度的生發(fā);課后，一定要注意反思和研究，才會使自身的教學逐步完善、成熟。李教授是采取ppt教學，她的ppt真正意義上起到了如虎添翼、錦上添花的作用，從其ppt的設(shè)計、布局以及典型事例的鏈接，讓我們聽眾能夠感受到她準備一堂講座所花費的時間、精力。
作為一名教師，現(xiàn)階段，我只能說是處于“資格預備期”，距離“專家”，還有l(wèi)ong long way to go，在這漫長的過程中，我希望自己一直能恪守職責，始終保持現(xiàn)在就有的熱忱的心，踏踏實實，一步一個腳印的，走好自己在“成功”路上的每一步。
李教授與青年教師談教學
——8.19培訓第四天
今天是培訓的第四天了。天氣稍微轉(zhuǎn)涼了些，真的有些像秋天了。我是第一個來到教學樓的，卻沒有開門。心中不免暗自思忖，今天會是誰給我們做報告呢?原來是來自中國航空工業(yè)管理學院的李印清老教授。他通過一堂生動的示范課，跟我們青年教師探討了多年來的教學經(jīng)驗。
剛開始了解到李教授選擇了c語言：數(shù)組概念這一章作為示范課時，我還私下里暗自發(fā)笑，對著一幫文科出身的老師來講解這么枯燥抽象的計算機知識，不睡著一大片才怪?？墒?，李教授50分鐘的授課，卻聽得我們津津有味，沒有一絲睡意。他的課，從引入，到講解，到板書，再到說明，以及練習，融會貫通，渾然一體，讓我們這些毫無經(jīng)驗的教師真正意義上領(lǐng)略到了何謂教學中的“高手”。更難得的是，一位老教授，他寫講稿的那種詳細認真，是許多青年教師都不能及的。給我們講課時，他用的是板書;可他還另外準備了一套完整的課件。由此，可以看出，他對待每堂課的認真、悉心。
之后，他帶領(lǐng)我們一起探討了師德師風、備課、授課以及教學改革等問題。其中，他指出：關(guān)愛學生是做好教育工作的基礎(chǔ)。無論表揚或是批評，方式特別重要。另外，他詳細向我們解讀了如何寫講稿，要包含五個部分：教學目的、要求，每章目的、要求、學時分配，正文(越詳盡越好)，每章小結(jié)，作業(yè)，并且建議我們把教學方法融入到教學內(nèi)容的組織與講解中。對于講稿，李教授還叮囑了幾項注意事項：例題的選擇一定要簡單;講稿不能下載，一定要自己手寫;講稿是動態(tài)的，每節(jié)課講完要及時總結(jié)經(jīng)驗，修改、更新講稿。這些講解和叮囑對于一個從來還沒寫過講稿的新老師，是非常有意義的。另外，李教授強調(diào)了一點：要敢于抓課堂紀律。他說紀律是上好課的保證。當講解重、難點時，一定要確保每位學生聽進去，這樣才能達到事半功倍的效果。
通過這堂講座，我又一次領(lǐng)略了一堂好課的真諦。希望自己，像所有的優(yōu)秀教師一樣，在教課過程中，能摸索出屬于自己的一套教學方法，成為一名受學生們愛戴的稱職的好老師。
拓展訓練，生而為贏
培訓最后兩天，是拓展訓練。地點在鞏義新中楊樹溝。由于集合時間是早上6點，我選擇住在宿舍，融入集體，才能更有把握不遲到的。這天集合時，天空飄起了毛毛雨。在訓練之前，我一直以為，這次訓練，無非類似于之前的大學軍訓。真正領(lǐng)略之后，方知自己又錯了。從這次訓練中，還是學到蠻多的。
后來的幾項訓練，如：團隊七巧板、相信背摔、高空跨板、孤島求生、驛站傳遞、牽手以及晚會、聚餐，都讓我們受益匪淺。這些項目從多個角度：團隊合作、信任、責任、克服心理障礙、溝通的障礙、傳播的技巧、以及如何給人以關(guān)愛等等，指導我們?nèi)绾纬蔀橐粋€成功的人，如何做成成功的事，如何營造一個完美的人生。
人，生來是平等的;人生是短暫的，上帝給每個人的成功機會也是均等的。想要在這均等的機會面前，獲得更大的勝算，籌碼是什么?這次拓展訓練，如果我們用心去體味，用心去感悟了，無疑就提升了我們的成功率。從這次拓展訓練中，我感悟到，人生而為贏，這個贏，不單單指贏利，輸贏，更重要的是雙贏，使得自己和周圍的人都快樂的這種贏，才是最有價值，最高境界的贏。
教師業(yè)務(wù)心得體會的話篇三
作為一名大班教師，多年來我一直致力于提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。這個年齡段的孩子充滿無限的好奇心和活力，為了更好地開展教學工作，我不斷總結(jié)實踐經(jīng)驗，不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平。在這個過程中，我積累了許多寶貴的心得和體會，希望與大家分享。
第二段：有效的溝通與引導是關(guān)鍵。
在大班教學中，與孩子建立良好的溝通和引導是至關(guān)重要的。孩子們的語言能力正在不斷發(fā)展，他們需要教師的耐心傾聽和正確引導來表達自己的思想和情感。我發(fā)現(xiàn)通過開展有趣的游戲和小組活動，鼓勵孩子主動參與，能夠幫助他們建立積極的人際關(guān)系和良好的溝通技巧。另外，我也非常重視寫作教學，通過教授正確的書寫技巧和提供充足的練習，幫助孩子們提高自己的表達能力和文字組織能力。
第三段：因材施教，個性化教學。
在大班教學中，孩子們的興趣和學習能力都存在較大的差異。因此，個性化教學是十分必要的。在我的教學實踐中，我經(jīng)常通過觀察和交流，了解每個孩子的個性、興趣和學習狀況，并根據(jù)孩子的特點，采用不同的教學策略和方法。對于喜歡動手實踐的孩子，我會安排更多的實驗和操作活動；對于較內(nèi)向的孩子，我會鼓勵他們勇于表達，提供一個安全的環(huán)境。這種因材施教的個性化教學模式，讓每個孩子都能在輕松、快樂的氛圍中學到知識，全面發(fā)展。
第四段：培養(yǎng)科學探究精神。
在大班教學中，我著重培養(yǎng)孩子們的科學探究精神?？茖W探究不僅是一種方法，更是一種態(tài)度。我的課堂注重培養(yǎng)孩子們的觀察、思考、實驗和解決問題的能力。通過引導他們自主探索，激發(fā)他們的好奇心，培養(yǎng)他們獨立思考和解決問題的能力。我鼓勵孩子們學會觀察身邊的自然現(xiàn)象和現(xiàn)實問題，并對其產(chǎn)生好奇心。在實驗中，我引導孩子們使用科學方法，學會驗證和推理，進一步培養(yǎng)他們的邏輯思維和創(chuàng)造力。
第五段：家校合作共同成長。
作為大班教師，我深知家校合作的重要性。家長是孩子成長過程中的第一任教師，與家長的緊密合作能夠更好地了解孩子的特點和需求，從而更好地進行個性化教育。我定期與家長進行溝通和交流，以了解他們的期望和對孩子教育的看法。同時，我也為家長提供有關(guān)教育知識和幫助孩子學習的建議，共同關(guān)注孩子的成長。家校合作不僅能夠更好地促進孩子的學習進展，還能夠建立起家校之間的信任和良好的教育氛圍，實現(xiàn)孩子的全面發(fā)展。
總結(jié)：
大班教師業(yè)務(wù)心得體會的核心在于與孩子建立良好的溝通和引導，個性化教學，培養(yǎng)科學探究精神以及家校合作共同成長。通過這些關(guān)鍵點的實施，我相信我能夠更好地幫助孩子們充分發(fā)展他們的潛力，邁向更加美好的未來。同時，我也希望能夠與更多的教師分享我的經(jīng)驗和體會，共同進步和提升教育質(zhì)量。
教師業(yè)務(wù)心得體會的話篇四
新課標要求全面提高學生的語文素養(yǎng)，要求學生擴大知識面，要求課堂教學中師生互動等，我將根據(jù)新的語文能力實踐系統(tǒng)，致力于學生語文綜合素質(zhì)的提高。對于小學語文教學來說，既要轉(zhuǎn)變教的方式又要轉(zhuǎn)變學的方式，培養(yǎng)和形成“自主、合作、探究”的學習方式，在這兩個轉(zhuǎn)變中，教的方式轉(zhuǎn)變是主要矛盾，教的方式一轉(zhuǎn)變，學的方式也隨之轉(zhuǎn)變。學的方式轉(zhuǎn)變可以理性地在課堂中呈現(xiàn)，證明教的方式轉(zhuǎn)變，證明教師新理念的正確樹立。課改實踐告訴我們，沒有堅定的新課程理念，真正意義上的教與學方式的轉(zhuǎn)變是不可能的。
把課標學習與教材教法研究結(jié)合起來；要鉆研新教材、理解和把握新教材，用好新教材；要重視教學反思、個案研究和收集；要牢記驗證課標和檢驗教材的實驗任務(wù)。
在教學實踐中，我將力求打破傳統(tǒng)封閉、單項、機械的教學模式，主要將采取了以下幾點做法：
1、認真學習新課標，深入領(lǐng)會《語文課程標準》的精神實質(zhì)，切實轉(zhuǎn)變觀念，克服以往在語文教學中忽視學生的主體地位、忽視人文精神和科學精神的培養(yǎng)、過分追求學科知識系統(tǒng)的錯誤傾向，真正確立語文教育的新理念，通過教學任務(wù)的完成，全面提高學生的整體語文素養(yǎng)，注重提高學生的語文實踐能力，積極倡導、促進學生主動發(fā)展的學習方法，拓寬學習和運用的領(lǐng)域，注重聯(lián)系生活、跨學科的學習和探究式學習，使學生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力。
2、我還將從整體上把握實驗教科書，弄清其編寫意圖、體系特點，弄清教科書與《課程標準》、教科書各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系，弄清教科書各種編輯設(shè)計的意圖和著力點，以在備課和教學活動中準確設(shè)定教學的重點，找準達到《課程標準》提出的課程目標的落腳點，有效地實施語文教學。
3、在準確把握教科書編輯思想的基礎(chǔ)上，從本班本校本地的實際出發(fā)，根據(jù)學生的年齡特征和不同教學內(nèi)容，創(chuàng)造性地靈活地選擇和運用教科書的各種設(shè)計，采取合適的教學策略，把讀、寫、聽、說和綜合實踐活動落到實處；大力改進課堂教學，提倡啟發(fā)式、討論式教學；積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學科，創(chuàng)造性地開展各種活動，增加學生語文實踐的機會，讓學生在實踐中豐富語言積累，掌握學習方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學習習慣，打下扎實的語文基礎(chǔ)；鼓勵學生采用各種手段擴大閱讀面，增強學生在一切場合學語文用語文的意識，積極參加各種課改活動，促進學生語文素養(yǎng)的整體提高。
通過改變新的教學方法，希望可以使學生在課堂上踴躍發(fā)言，積極主動的學習，學生對語文課的興趣有較大的提高。在實踐工作中，我將不斷總結(jié)反思，撰寫教學日記、教學案例、教育隨筆等；努力把課改工作做得更好，使課堂教學呈現(xiàn)出民主、和諧、師生互動、生動活潑的教學方式。
教師業(yè)務(wù)心得體會的話篇五
一、引言（200字）。
教師是社會的培養(yǎng)人才的重要角色，教學是教師的主要職責之一。而作為教學的基本單位，班級則是教師開展具體教育教學工作的主要場所。作為一名教師，我擔任教學、管理與輔導的各項職責，積累了一些關(guān)于班級管理的業(yè)務(wù)心得體會，希望通過這篇文章與大家分享。
二、掌握班級管理技巧（200字）。
在教學過程中，班級管理是關(guān)系到教師教學效果與班級團結(jié)凝聚力的重要方面。為了掌握班級管理技巧，我積極學習相關(guān)理論知識，并將其應(yīng)用于實踐當中。我學習了班級組織管理、班級危機處理等方面的知識，深化了對班級管理的理解。通過設(shè)置班級規(guī)章制度、班級值日制度等，我有效地管理班級秩序。同時，我還注重培養(yǎng)學生的自我管理能力，讓他們養(yǎng)成良好的學習習慣和行為習慣，形成良好的班級氛圍。
三、建立良好的師生關(guān)系（200字）。
班級管理中，教師與學生之間的關(guān)系至關(guān)重要。建立良好的師生關(guān)系，可以加強班級凝聚力，促進教學目標的順利達成。我重視與學生進行心靈溝通，注重傾聽學生的聲音，尊重他們的意見和建議，在班級中建立起師生間互動和諧的關(guān)系。同時，我積極參與班級活動，與學生一起共度快樂的時光，增強師生之間的情感聯(lián)系。我相信只有師生之間的良好互動，才能營造出一個積極向上的班級氛圍。
四、培養(yǎng)學生的主動性與合作意識（200字）。
班級管理中，培養(yǎng)學生的主動性與合作意識是非常重要的。在實踐中，我注重激發(fā)學生的學習興趣和學習主動性，引導他們主動參與課堂的學習。在分組討論、課堂小組活動等環(huán)節(jié)，我鼓勵學生互相配合，共同解決問題，培養(yǎng)他們的合作意識。我還注重對學生進行獎勵和鼓勵，幫助他們建立起自信心和成功感，從而激發(fā)學生學習的積極性。
五、總結(jié)（400字）。
通過對班級管理的業(yè)務(wù)心得體會，我明確了班級管理對于教師的重要性，并深化了對班級管理的理解。我學會了掌握班級管理技巧，建立良好的師生關(guān)系，培養(yǎng)學生的主動性與合作意識。在實踐中，我的班級管理工作取得了一定的成效，學生成績得到了明顯的提升，班級凝聚力也得到了增強。但我也認識到自身在班級管理方面的不足之處，例如在危機處理和心理輔導方面還需要不斷提高。因此，我將繼續(xù)學習班級管理相關(guān)的知識和技巧，不斷完善自己的班級管理能力。通過不斷的實踐與總結(jié)，我相信我能夠成為一名優(yōu)秀的業(yè)務(wù)心得體會教師，為學生的成長與發(fā)展做出更多的貢獻。
教師業(yè)務(wù)心得體會的話篇六
本人有幸地成為省骨干教師培訓對象，并于2014年12月在培訓基地和來自全省16個地市及省屬學校的29位老師，開始了為期一個月的集中培訓。在此期間，我始終態(tài)度端正，積極學習，聆聽專家講座，觀摩課堂教學實踐。用心去領(lǐng)悟他們觀點，吸取精華。同時能積極參加教學專題互動學習活動，認真聽講，主動參與，真心探討。帶著累累的碩果，回到學校繼續(xù)從事職教工作之際，回首培訓歷程，發(fā)現(xiàn)自己的職教觀念得到了更新，現(xiàn)代教育技術(shù)理論學習得到了提升，對于中職學校學生教育與管理、教師的情商等的理解，都有了新的感悟。
一、更新了教育觀念。
省教育廳職成處的左其琨處長，在百忙之中，抽出時間，專門為我們培訓班學員做了一場《就業(yè)形勢與中等職業(yè)教育的發(fā)展對策》的報告。左處長給培訓班學員的感覺是善于研究專家型政府官員，他的報告用數(shù)字和事實說話，從宏觀就業(yè)形勢分析開始，展開對就業(yè)形勢，特別是中職教育面臨的形勢分析入手，在全面闡述中職學生所面臨的就業(yè)壓力的同時，也從內(nèi)外部分析了中職教育的優(yōu)勢和發(fā)展空間，讓我獲益匪淺。中等職教的發(fā)展，要更新職業(yè)教育觀念，牢固樹立“就業(yè)為導向、服務(wù)為宗旨”的職教新觀念;政府要加大對職教的投入，加強職業(yè)學?；A(chǔ)能力建設(shè)，改善辦學條件，提高教育教學質(zhì)量，適應(yīng)工業(yè)化建設(shè)需求;職業(yè)學校的專業(yè)建設(shè)是一個職業(yè)學校的基礎(chǔ)、核心、靈魂，是職業(yè)學校發(fā)展的根本途徑，是應(yīng)對就業(yè)高峰的根本策略，要強化“專業(yè)立?！毙吕砟?同時要改革辦學模式，積極探索集團化、校企合作、中外合作辦學等辦學模式;而最關(guān)鍵的是狠抓教育教學改革與創(chuàng)新，實現(xiàn)由培養(yǎng)單一專業(yè)型人才的“就業(yè)教育”向培養(yǎng)復合集成型人才的“綜合職業(yè)素質(zhì)教育”的轉(zhuǎn)變;教學任務(wù)由培養(yǎng)“認知能力”為主向“職業(yè)綜合能力”為主轉(zhuǎn)變;教學內(nèi)容由“基礎(chǔ)學科”為主向?qū)I(yè)理論、技能及職業(yè)活動課程為主轉(zhuǎn)變;教學體系由“學科知識中心型”向“能力本位型”轉(zhuǎn)變;教學過程，主要按職業(yè)技術(shù)等級標準和職業(yè)任職資格的要求組織教學;職業(yè)學校教師的教學觀由“單一型、絕對權(quán)威型”向“一專多能型、行為引導型”轉(zhuǎn)變;學生的學習觀由“被動接受、模仿型”向“主動實踐、手腦并用的創(chuàng)新型”轉(zhuǎn)變;教學組織形式，由“班級固定教室、集體授課”向“課內(nèi)外專業(yè)教室、實習車間、小組化、個別化”教學轉(zhuǎn)變;教學手段由“口授、黑板加簡單化教學”向“多媒體、網(wǎng)絡(luò)化、現(xiàn)代教育技術(shù)”轉(zhuǎn)變。
對照左處長的報告，我覺得自己的職教思想有了根本的轉(zhuǎn)變。在學校多年的歷練中，我也接觸到很多新的職業(yè)教育理念，可就沒有向今天這樣，在頭腦里形成如此清晰的印象。我深深的感覺到，作為教師只有熱情是遠遠不夠的，只會“傳道授業(yè)解惑”也不是好的教師，只有與時俱進，恪守師德，勇于探索，敢于創(chuàng)新，尊重學生，具有專業(yè)化知識和技能，才可以做一個好的，受到學生普遍歡迎的職業(yè)學校教師。
二、廣泛全面學習教育技術(shù)理論。
職業(yè)學學院非常重視這次省級骨干教師培訓工作，安排了學院黃玲、范萬生、張震、王勇、馬大峰等專家教授，在教育技術(shù)理論等方面的闡述簡要精辟，為我們的教學實踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育技術(shù)理論注入了源頭活水。
黃玲老師的《windows2000操作系統(tǒng)》，系統(tǒng)的講授windows2000操作系統(tǒng)的概述、基礎(chǔ)操作等，特別是中文windows2000的文件管理及定制windows2000的工作環(huán)境，都系統(tǒng)的進行了講解。通過學習，我對windows2000的應(yīng)用有了新的認識，同時也對今后windows2000系統(tǒng)下的現(xiàn)代教育技術(shù)研究奠定了良好的基礎(chǔ)。
范萬生老師《word2003中文處理》的解讀，著重在word2003的功能、文檔的錄入與編輯、排版、word表格的基本操作、word文檔的圖文混排等都為我們作了精辟的闡述。他深入淺出，結(jié)合具體的案例教學，側(cè)重于應(yīng)用技巧，使我們對word2003中文處理有了全新，透徹的認識，對今后的教學影響深刻。
張震老師《excel2003中文電子表格》的教學，則側(cè)重于教師的實際應(yīng)用方面，特別是在excel表格的建立與編輯、格式化工作表、數(shù)據(jù)圖表化、excel數(shù)據(jù)管理等方面我們平時不大注意的地方都做了詳細講解，并采用互動教學，將教學成果貫穿在整個教學過程，使看似枯燥無味的學習變的生動起來，培訓學員也有學習興趣。
王勇副教授的《powerpoint2003電子演示文稿》因為在我們平時的教學中，應(yīng)用特別廣泛，王教授則在講授powerpoint2003電子演示文稿的功能、創(chuàng)建的基礎(chǔ)上，主要側(cè)重于powerpoint2003電子演示文稿的編輯與修飾，在任務(wù)驅(qū)動下，通過項目培訓結(jié)束后的測試，所有參訓學員們都基本上掌握了如何利用powerpoint2003電子演示文稿設(shè)計與制作精美的課件，大家一致的感覺是培訓的可比性。
而馬大峰老師的《authorware7多媒體應(yīng)用教程》雖然相對于一般培訓學員來說，因為屬于專業(yè)課件制作軟件，學習難度較大，但馬老師能抓住教學的切入點，從制作最基礎(chǔ)的課件入手，一開始就打消了學員們的畏難情緒，激發(fā)了我們的學習興趣。通過學習，絕大多數(shù)學員都能獨立完成制作情境交融的authorware多媒體課件，大家都有一定的成就感。
三、拓展視野，把握最新教學理念。
呂炳君的《教育新理念》，用生動鮮活的案例解析，使我的教育觀、教學觀、學習觀、教師觀、評價觀及課程資源觀等都發(fā)生了根本的改變，真正認識到教育本身就是一種促進人和諧發(fā)展的的過程。學校教育要回歸生活世界，關(guān)注學生的發(fā)展后勁。而教育的本質(zhì)不是知識的傳遞，是意義的建構(gòu)，教學過程的實質(zhì)是交往，要放飛學生的思維，學會學習比學會知識更重要。在教學、學習中，帶著問題進行探究學習，在學習的過程中學會合作，我們體驗的過程實際也是學習，重要的問題是參與。教師作為教學活動的開發(fā)者、組織者、引領(lǐng)者，要蹲下身來，用賞識的態(tài)度看學生。我理解了職業(yè)學校的教師是職業(yè)，更是專業(yè)，而我們專業(yè)化發(fā)展主要是實踐智慧的積累。教師同時也要學會反思，反思是教育智慧的源泉。教師在教學過程中要用發(fā)現(xiàn)課程資源的眼睛，去用“用教科書教”的態(tài)度，創(chuàng)建情境與環(huán)境，讓學生去參與、去體驗。而對學生的評價過程中，在適當?shù)呐u的同時，更多的是要給于夸獎的激勵。
四、學會情商。
合肥師范學院教育系的李群教授在《情商—人生的ceo》講座中，倡導后天的情商訓練，除了在教師的語言藝術(shù)、教師禮儀等情商訓練方面有其獨到的見解與真知灼見，其中有這么一句話讓我感觸頗深：如果把學生看成是“要管好的人”，就會把自己置于學生的對立面，造成師生關(guān)系緊張，給教師帶來許多煩惱。如果把學生看成是“有獨立人格的人”，就會尊重學生，也會贏得學生的尊重;如果把學生看成是“成長中的人”，就會寬容學生，對學生始終有信心，對自己的教育行為也有成就感。說實話，作為一名年輕的職業(yè)學校老師，有時因為面對的群體，學生表現(xiàn)不好或?qū)W得不好，也會去譏諷嘲笑學生，嚴重傷害他們的自尊。聽了李群教授的講座，我認識到寬容也是對生命體驗的尊重、對個體差異的尊重，寬容也是一種愛的教育。要面對差異化的學生，采取和而不同的態(tài)度，和睦相處，并保留各自的獨特性。課堂上教師應(yīng)該真誠，恰如其分地給學生激勵，認真傾聽學生的意見，給犯錯的學生一個臺階，防止傷害學生的自尊。在今后的教學中我將會多一些寬容，少一些訓斥;多一些關(guān)愛，少一些冷漠;多一些欣賞，少一些打擊。
這次培訓，對于我來說是一次難得的充電機會。如何在中等職業(yè)學校實施職業(yè)能力培養(yǎng)與測評，如何進一步提高專業(yè)教學及管理水平，提高教學科研能力，推動中職學校教師專業(yè)化發(fā)展水平的提高，是擺在我們每個中職老師面前最現(xiàn)實的問題。今天職業(yè)學院給我們提供了這個再學習、再提高的機會，讓我們?nèi)「鞯厥兄新殞W校的骨干教師能聚集在一起相互交流，共同學習，取長補短，共同提高。在這里，我們不僅學到了豐富的知識，也進一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)。我們堅信通過學院領(lǐng)導和老師們對我們的教育和引領(lǐng)，以及通過自身的勤奮努力，相信我們會成為我省中職教育戰(zhàn)線上真正的骨干。我們將更加致力于自己鐘愛的職教事業(yè)，以更加飽滿的熱情，積極投身于中職學校一線教學實踐工作中去。
教師業(yè)務(wù)心得體會的話篇七
知識是符合文明方向的，人類對物質(zhì)世界以及精神世界探索的結(jié)果總和。下面小編整理了關(guān)于教師業(yè)務(wù)知識心得體會，供大家參考！
我認真地讀完了教師手冊。通過認真細致地教師業(yè)務(wù)學習，我對教育教學工作的認識從模糊到清晰、從茫然到豁然，教學業(yè)務(wù)能力和水平有不同層次的提高。
我們處在一個知識爆炸的時代，我們面臨的教育對象是國家與民族的未來，教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責?！白鲆粋€現(xiàn)代人必須取得現(xiàn)代的知識，學會現(xiàn)代的技能，感覺現(xiàn)代的問題，并以現(xiàn)代的方法發(fā)揮我們的力量。時代是繼續(xù)不斷的前進，我們必得參加在現(xiàn)代生活里面，與時代俱進，才能做一個長久的現(xiàn)代人”，“我們做教師的人，必須天天學習，天天進行再教育，才能有教學之樂而無教學之苦”。教師要不斷的更新教育理念，用先進的教育思想武裝頭腦；不斷的掌握廣泛的文化科學知識，更新知識結(jié)構(gòu)；不斷的學習現(xiàn)代教育技術(shù)，運用現(xiàn)代化的教育教學手段提高工作效率；不斷的反思總結(jié)，在理論的指導下大膽實踐、勇于探索，“我們確不能懈怠，不能放松，一定要鞭策自己，努力跑在學生前頭引導學生，這是我們應(yīng)有的責任”。
一名教師，應(yīng)該是教學能手，更是科研先鋒，這樣的教師，才能可持續(xù)發(fā)展,才能更好的履行自己的職責。教師應(yīng)該緊密結(jié)合教學實際，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學理論和教學實踐中的各種問題,進行積極探究，以形成規(guī)律性的認識。一名教師“只有研究和分析事實，才能使教師從平凡的，極其平凡的事物中看出新東西，能夠從平凡的、極其平凡的、司空見慣的事物中看出新的方向、新的特征、新的細節(jié)，——這是創(chuàng)造性的勞動態(tài)度的一個重要條件，也是興趣，靈感的源泉?！苯處熤灰鰪娮约旱目蒲幸庾R，把自己的課堂、班級當成自己的“實驗室”、“試驗田”，并投入精力去做，就一定能使自己變科研的局外人為局內(nèi)人，變可能性為現(xiàn)實性，實現(xiàn)經(jīng)驗型向科研型的轉(zhuǎn)變。當我們的教師走上了從事研究的這條幸福的道路，就會得到教師職業(yè)的成就感和自豪感，同時也為自己的職業(yè)生涯展示了新的希望。
我認為積累豐富的教學經(jīng)驗是培養(yǎng)自己在教育中智慧性行動的不二法門。在確定樹立教學風格，形成教學思路，預計教學問題的過程中不斷豐富自己的認識和能力，積累有意的教學經(jīng)驗和教學方法。在情境教學中，根據(jù)已有經(jīng)驗對各種可能性進行猜想和假設(shè)，教學情境準備的意向框架越周全，即興發(fā)揮就越敏捷，智慧性行動也就越自然、越高效！激情是教育智慧性行動的點金石，沒有激情的教師即使再有智慧，再機智，也不能在情境教學中引起學生的興趣，激發(fā)他們的參與意識。所以，只有通過教師激情演繹的情境教學，才是一個展現(xiàn)自身智慧性行動能力的平臺，所表現(xiàn)出的機智也越光彩奪目。時代的呼喚，事業(yè)的使命，教育的'責任，激勵著教師們長期精心耕耘在教育這方熱土，一位位教師，桃李芬芳，碩果累累，贏得了家長和社會的敬重，這真是教師職業(yè)的魅力所在。下面談一談我的體會：
其一，更加深入了解到一些教育政策法規(guī)，教育模式和相應(yīng)的教學策略。在教學實例中找到自己今后努力的方向，更新了知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu).感受了新課程理念在教學中的滲透，懂得了如何更有效地實施教學。
其二，更進一步了解到，在當今知識經(jīng)濟時代，教師隊伍的發(fā)展和素質(zhì)的提高，不僅是教育事業(yè)發(fā)展的要求，也是教師個人幸福之所系。老師不能只是一桶水，而應(yīng)是一條奔流不息的河流。要做一名合格的中學教師，既需要有扎實的學術(shù)根底，廣闊的學術(shù)視野，不斷更新知識、追逐學術(shù)前沿的意識，又需要把握教育的真諦，了解學生發(fā)展的規(guī)律，掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)，具備熱愛學生、關(guān)心學生的創(chuàng)造性，培養(yǎng)學生健全的人格。教師既要做“經(jīng)師”，又要做“人師”。
其一，作為一名老師應(yīng)該要博學求精。在學科知識上要不斷的提高水平，還要在其他方面有所涉及。這對我們自己在教學方面也有幫助的。現(xiàn)在的教科書更趨于實用性和時代性。因此，要不斷的提高自己各方面的知識水平。
其二，在教學中應(yīng)該不斷的學習新課程標準，在教師的不斷成長的過程中要努力的完善自我，做受學生歡迎的教師，做個永遠的好“學生”。
其三，我要克服的是自己的不足。作為老師首先要有誨人不倦的精神，才能很好的做到傳道，授業(yè)，解惑。耐心是教師應(yīng)該具備的職業(yè)道德。學生犯錯誤時迫切想得到的是理解、信任和幫助，而絕不是批評和懲罰。教師放下架子與學生面對面地平等交流，學生感到被理解和尊重，顧慮自然消除，有利于弄清事情真相；師生之間心與心的溝通，能讓學生敞開心扉，坦陳自己的想法，我主動真誠地與學生交流。
其四，在教育工作中。我努力學習先進的教育教學理念、教學方法，全身心地投入到工作中去，勤勤懇懇，努力使自己在工作中多一點科學的方法、藝術(shù)的手段，讓每一個孩子都展開笑顏，努力提高課堂實效，讓每一個學生都有發(fā)展。
總之，孩子是明天的希望，而教師則是托起希望的人。他們的成功便是我們的成功，凝結(jié)著我們努力的汗水。他們是我們生命的延續(xù)，完成我們未能完成愿望。在教師這條道路上我們?nèi)沃囟肋h，我要不斷完善和提高自己。但我也相信在這片天空里，我們能綻放出自己絢爛的生命之花。
教師業(yè)務(wù)心得體會的話篇八
通過一學期的業(yè)務(wù)學，使我進一步了解到教師職業(yè)的神圣，同時也感責任的重大。我們不僅學到了豐富的知識，還進一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)，下面我從以下幾個個方面談?wù)勎覍Ρ緦W期業(yè)務(wù)學的一點感受和心得體會：教師要具有無限的愛生之心。
霍姆林斯基說過：“教育的技能全部奧秘就在于熱愛每個學生?！睆慕逃睦韺W的角度出發(fā)，情感在學過程中起著十分重要的作用，它是信念的催化劑，我國教育家曾說過：“教育之沒有情感，沒有愛，就如同池塘沒有水一樣。沒有水就不成為池塘，沒有愛，就沒有教育?！币虼耍瑹釔蹖W生，尊重學生，信任學生，嚴格要求學生是政治教師道德威信形成的根本保證，職業(yè)學校教師只有以良好的感情，崇高的道德去關(guān)愛學生，才會激發(fā)學生積極向上的力量，受到學生的尊敬與愛戴。如果教學中忽略了這種情感的關(guān)愛，就等于抽掉了教學的`靈魂。教師在授課中的情感以及伴隨而發(fā)的語言，不僅能激活學生聽課的情緒，而且能增強說理性，可以收到感人至深的效果。只有用發(fā)自內(nèi)心的真情實感去打動學生，感染學生。學生才會在情感上與教師產(chǎn)生共鳴，才會“親其師，信其道”對待學生要溫和、微笑、多贊揚。
微笑體現(xiàn)了教師對學生的熱忱、關(guān)心和愛護，是“愛”的一種表現(xiàn)。實踐也證明，教師的微笑，能取得多方面的教育效應(yīng)，從教育心理學的角度說，凡是教師寄予希望的學生，感愛到教師的關(guān)心，愛護和鼓勵，他們就常常以積極的態(tài)度對待老師，對待學和對待自己，但如果被教師冷淡或厭惡的學生，則勢必走向反面。要以情動心，與學生心與心的交流。俗話說：情通才能理達，情不通則理不達。如果教師不講情，就會把課講得干干巴巴，枯燥無味，影響教學效果。一位心理學家說，青少年的心靈像一架多弦琴，其中有一根弦是和音，只要找到它彈一下，就會使其它弦一起振動，發(fā)生共鳴，協(xié)奏起來產(chǎn)生美妙的音樂。如果教師能用真情撥動這根弦，使它在學生心中產(chǎn)生共鳴，教學就會收到更好的效果，因此教師在教育學生時要講實話、真話、要理論聯(lián)系實際，這樣學生就會感到親切，不知不覺地在思想感情上產(chǎn)生共鳴，從而受到生動深刻的思想教育。一切為了學生，我認為要做好學生的服務(wù)，主要是幫助學生能夠有效地進行個別化自主學，必須轉(zhuǎn)變學觀念，采取一些行之有效的措施。切實轉(zhuǎn)變觀念，牢固樹立“一切為了學生”開放教育以學生個別化自主學為主，采用現(xiàn)代信息技術(shù)和教育手段為學生提供多種媒體教學資源和多種形式的教學組織活動，以學生為中心提供多種學支持服務(wù)。只有圍繞“以學為中心”，才會千方百計尋找資源，一心一意提供服務(wù)，把搞好對學生服務(wù)變?yōu)槲覀兊淖杂X行動，并貫穿于教學的全過程，使學生在自主學中的所求所需都能得到較好的滿足。對學生的支持服務(wù)不只是針對某一個人、某一門課程、某一個時期，而是全方位、多層次、多功能的縱橫交錯的支持服務(wù)體系。
以上是本人在本學期業(yè)務(wù)學中的心得體會，在今后的教學及管理工作中不斷落實，力爭做一名優(yōu)秀的教育工作者，在愛中實施教育。
教師業(yè)務(wù)心得體會的話篇九
經(jīng)過這次教師培訓，我的收獲是豐盛的，我總結(jié)了一份教師業(yè)務(wù)學習筆記:。
1、邊做邊學:。
在實踐過程中，根據(jù)“解決問題”的需要匯集知識、技能。解決問題之后，這個過程將被驗證的“知識”經(jīng)過實際應(yīng)用，在解決問題過程中獲得新的“知識和能力”、“過程和方法”、以及伴隨整個過程所產(chǎn)生的“情感態(tài)度和價值觀”，這三個維度與問題相伴隨的“情境”進行重組的知識，將有一個“質(zhì)”的飛躍。
2、邊評邊學:。
學習的過程就是解決問題的過程。培訓過程中不斷要求我們用“學生的眼光”去思考，從教學目標出發(fā)去制定、修改有關(guān)評價“作品”的“量規(guī)”，去檢驗自己的“作品”，看它是否真的符合學習者的實際需要。
3、互幫互學;。
能者為師，共同學習，合作學習，這是信息時代的重要特征。作為一名小學教師，在“任務(wù)”面前，只有互相幫助，才能高效率高質(zhì)量地完成學習任務(wù)。而這次的項目培訓，真實地做到了這點。百來名全市各區(qū)縣的教師一起參加培訓，其間對于電腦的運用操作難免有生疏之分。慶幸大家的這種互幫精神，無須過多的話語，當身邊有人遇到疑惑時，總有一個又一個熟悉操作的同行主動過來給予幫助。而在小組化的討論學習中，受訓者又多了一個互相學習的機會，彼此的教育方式得以交流溝通，取長補短，互相成長。
4、樂中學習:。
培訓過程的每節(jié)課上，學習氛圍寬松，課堂討論活躍，交往互動，自主、合作、探究的學習方式貫穿始終;學習內(nèi)容新穎，為受訓者所喜歡、所接受;組織形式靈活多變，學習過程隨意自然，讓人感覺學習不是一種負擔，而是一種享受。
培訓強調(diào)了學習的重點在于過程，主體在于學生，變過去的傳統(tǒng)的“老師講、學生聽”為“學生在探究中自主學習”。讓受訓者去體驗、去領(lǐng)悟，而不是被動的去聽，去記憶，實現(xiàn)了真正意義上的學生主動學習。
教師業(yè)務(wù)心得體會的話篇十
小學數(shù)學教學注重長效是關(guān)鍵 小學數(shù)學的長遠目標能否落實，關(guān)鍵是要為長效提供支撐。
有效教學是小學數(shù)學教育研究特別熱衷的課題。有效教學指教學的結(jié)果與預期的教學目標匹配程度高。需要注意的是，“有效”有長、短之分。簡單地說，管長遠、能一生受用的效果就是長效;管眼前、管特殊技能形成的就是短效。依時間考量，長效要長期積累，難于一蹴而就;短效可立竿見影，易在一節(jié)課內(nèi)形成。同時，眼前和長遠相互依托，缺一不可。
那短效與長效之間的關(guān)系是怎樣的呢?一方面，沒有一次次短效的磨煉和積累，長效難以形成;另一方面，某些需要通過高強度、高密度訓練才能記住并掌握的定義、定理、公式、算法，注定在人們心里留存的時間不會太久。白天學過的內(nèi)容，晚上沒帶書可能就想不起來。然而，探索、發(fā)現(xiàn)這些定義、定理、公式和算法的過程中形成的積淀，運用這些定義、定理、公式和算法解決實際問題的經(jīng)驗和體會倒可能會長遠留存。這樣的經(jīng)歷多了，積累也就多了，不經(jīng)意間，往往形成了一些相對穩(wěn)定的與數(shù)學有關(guān)的見解，或者說是思路。這些都能長久地駐留在學生心中，并能在一生的學習、生活和職業(yè)生涯中派上用場，成為個人發(fā)展的重要支撐點。因此，漠視“探索發(fā)現(xiàn)那些定義、定理、公式和算法的過程”的數(shù)學教學，收獲的多半是短效，而得來得快、忘得也快的教學大體上是無效的。
因此，短效雖然易得，但長效更是關(guān)鍵，短效要為長效服務(wù)，要以長效為目標。一方面把“過程與方法”、“情感、態(tài)度與價值觀”實實在在地納入有效教學的視野。同時，對以密集型、機械性、速率式、硬指標為特征的教學策略要有個清醒的認識。
練就注重長效的“獨門功夫”
舉“測量”為例。當學生認識了角之后，面對形形色色、五花八門的角，比較大小的問題隨之浮出水面，測量成為定量認識角的主題，包括單位和實測兩層含義。一是“單位”，也就是大家都認可的度量單位。小學階段“單位”的重心在理解和具體感受單位的實際意義，像掂一掂500克一袋的鹽、摸一摸。
教師業(yè)務(wù)心得體會的話篇十一
任教以來，經(jīng)歷的培訓、聽課、學習給了我們教師很好的業(yè)務(wù)學習的機會。這些學習機會使我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，了以往工作中的不足。作為一名小教師，我深知自己在教學上的不足，在教學過程中還存在太多的問題，但是經(jīng)過這次的學習，我相信自己是有所收獲的。這樣些鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，給了我具體的操作指導，使我的觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過學習獲得的點滴體會：
一、通過學習，我真正確立語文教育的新理念，克服以往在語文教。
二、“知識也有保質(zhì)期”作為教師，實踐是財富，同時也可能。
三、教學中，我們應(yīng)從“師道尊嚴”的架子中走出來，成為學。
四、在教學進程中，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。新課標要求語文知。
五、教學活動中，作為教師要做好學生的組織者。教師要充分信任。
通過學習，我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的語文教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學進行反思，時代賦予我們的是機遇、是挑戰(zhàn)。我會更加努力，開展時效性強的教研活動，構(gòu)建和諧高效的語文課堂。
教師業(yè)務(wù)心得體會的話篇十二
隨著教育事業(yè)的發(fā)展壯大，教師的職責不再只是傳授知識，還要拓展更多的工作范圍，使自己能夠更好地適應(yīng)教學的需要。與此同時，教師的假期也成為了廣大教師更好地提升自身素質(zhì)和教育水平的重要時間。在我多年的從教經(jīng)歷中，我深切體會到了教師假期的重要性和必要性。下面我將從備課、學習研究、參觀交流、課改實踐和生活調(diào)整等五個方面闡述我對教師假期業(yè)務(wù)的心得體會。
首先，備課是教師假期不可或缺的一項重要任務(wù)。在教學前，教師需準備教案、教具、練習冊和課堂活動等諸多教學資料。假期是教師備課的黃金時間，可以充分利用這段時間進行教材的研究和整理。對于新學期即將開啟的教學內(nèi)容，教師要提前預習，并調(diào)整好課堂教學的思路和方法。通過充分備課，教師能夠提高教學效果，使學生更好地掌握知識。
其次，學習研究是教師假期不可或缺的另一重要任務(wù)。教師要不斷提升自身教育水平，跟進最新的教育理論與方法。假期是教師學習研究的良好時機。教師可以通過閱讀教育專業(yè)書籍、參與教育培訓和研討會、撰寫教育論文等方式，不斷擴展自己的知識面和視野。通過學習研究，教師可以更好地提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，為學生提供更高質(zhì)量的教學服務(wù)。
再次，參觀交流是教師假期業(yè)務(wù)的另一個重要環(huán)節(jié)。教師可以利用假期時間，到其他學校參觀交流，觀摩優(yōu)秀的教育案例。通過親身參觀、聽取他校教師的經(jīng)驗分享，教師可以發(fā)現(xiàn)自身教學中的不足之處，并尋找提升的方法和途徑。同時，參觀交流還可以拓寬教師的視野，增加教師的教學靈感，促使教師更加勇于創(chuàng)新，提升教學的質(zhì)量和效果。
第四，課改實踐是教師假期工作的重要方面。隨著社會的不斷發(fā)展，教育也需要不斷改革創(chuàng)新。教師假期是教師進行課程改革的關(guān)鍵時期。教師可以利用假期時間，對教學內(nèi)容進行調(diào)整和優(yōu)化，設(shè)計新的教學方案和教學模式。通過課改實踐，教師可以不斷探索、創(chuàng)新，提高自身的教學水平，使學生在活躍的課堂氛圍中學到更多、學到更好。
最后，生活調(diào)整是教師假期重要的一項任務(wù)。教師在平日的工作中長時間處于高度緊張的狀態(tài)，身心疲憊。假期是教師放松自己的良好時機。教師可以進行一些健身鍛煉、旅游度假、與家人朋友相聚，調(diào)整好自己的生活和工作狀態(tài)，以更加積極、健康的狀態(tài)投入到新學期的工作之中。
總之，在教師職業(yè)中，假期業(yè)務(wù)的重要性不容忽視。教師可以充分利用假期時間，進行備課、學習研究、參觀交流、課改實踐和生活調(diào)整等工作，不斷提升自己的教育水平和教學質(zhì)量。通過假期業(yè)務(wù)的精心安排和充分利用，教師能夠更好地適應(yīng)教學需求，為學生提供更好的教育服務(wù)。
教師業(yè)務(wù)心得體會的話篇十三
假期是教師們最期待的寶貴時間，既是放松心情、提升個人修養(yǎng)的機會，也是學習進修、備課研究的黃金時期。作為一名教師，我深感假期對于業(yè)務(wù)學習的重要性。在這篇文章中，我將分享我在教師假期期間的所思所悟，以及我對于教師假期業(yè)務(wù)學習心得的一些體會。
首先，假期期間，我充分利用繁忙教學生活中無法安排的時間，進行學術(shù)研究。我認為，教師是知識的傳播者和傳承者，只有不斷提升自己的學術(shù)水平，才能更好地履行教師的職責。因此，我將假期視為自我提升的良機，閱讀了大量與教育相關(guān)的書籍、論文和教學實踐經(jīng)驗交流文章。通過閱讀，我不僅拓寬了自己的知識面，同時也學到了許多對于教學實踐有益的方法和策略。
其次，我把假期看作為自己進行課程研修的機會。假期是一個可以深入思考、梳理教學內(nèi)容和方法的寶貴時刻。我會仔細回顧過去一學期的備課情況，總結(jié)出其中存在的問題和不足，并進行有針對性的學習和研修。比如，我會關(guān)注一些新出版的教材、教育方法和教學手段，學習并運用到自己的課堂教學中，從而提高教學效果。
同時，教師假期也是與同事分享經(jīng)驗的好時機。在日常教學中，我們常常沒有時間與同事充分交流各自的教學經(jīng)驗，而假期則提供了這樣的機會。我會主動約同事們在假期期間進行經(jīng)驗分享會，匯總大家在教學中的成功經(jīng)驗和教訓，以此來互相借鑒、取長補短。這種經(jīng)驗交流能夠激發(fā)教師們的創(chuàng)新思維和教學熱情，讓大家共同進步。
此外，假期還可以為教師提供展示自己教學成果的平臺。我會主動參加一些教學研究會和學術(shù)會議，與來自不同學校和地區(qū)的教師們進行交流和探討。通過展示自己的教學成果，獲得他人的認可和贊譽，不僅能夠增加自己的自信心，也能夠為其他教師提供借鑒和啟發(fā)。
最后，我認為教師假期業(yè)務(wù)學習的重要性還在于，它能夠幫助教師重新認識和審視自己的教學實踐。在平時繁忙的教學生活中，我們常常無暇顧及自己在教學中的不足和不全面之處。而假期，可以讓教師安排時間對自己的課程設(shè)置、教育理念、教學目標等進行全面審視和反思，以此來進一步提高自己的教學水平。
綜上所述，教師假期業(yè)務(wù)學習是一項既重要又必要的工作。通過自我學習和不斷的學術(shù)研究，教師可以提升自己的教學水平和教育修養(yǎng)；通過與同事們交流經(jīng)驗，可以互相學習和進步；通過展示自己的教學成果，可以為其他教師提供借鑒和啟發(fā)；通過審視和反思自己的教學實踐，可以完善自己的教育理念和方法。因此，教師們應(yīng)該充分利用假期，把握這個難得的學習和成長機會，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學水平。
教師業(yè)務(wù)心得體會的話篇十四
教師是教育過程中的主導力量。教師道德品質(zhì)不僅僅是教師自身的行為規(guī)范，而且還是作用于學生的教育手段。下面是本站小編整理的教師業(yè)務(wù)學習。
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我們處在一個知識爆炸的時代，我們面臨的教育對象是國家與民族的未來，教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責?！白鲆粋€現(xiàn)代人務(wù)必取得現(xiàn)代的知識，學會現(xiàn)代的技能，感覺現(xiàn)代的問題，并以現(xiàn)代的方法發(fā)揮我們的力量。時代是繼續(xù)不斷的前進，我們必得參加在現(xiàn)代生活里面，與時代俱進，才能做一個長久的現(xiàn)代人”，“我們做教師的人，務(wù)必天天學習，天天進行再教育，才能有教學之樂而無教學之苦”。
教師要不斷的更新教育理念，用先進的教育思想武裝頭腦;不斷的掌握廣泛的文化科學知識，更新知識結(jié)構(gòu);不斷的學習現(xiàn)代教育技術(shù)，運用現(xiàn)代化的教育教學手段提高工作效率;不斷的反思總結(jié)，在理論的指導下大膽實踐、勇于探索，“我們確不能懈怠，不能放松，必須要鞭策自己，發(fā)奮跑在學生前頭引導學生，這是我們應(yīng)有的職責”。
一名教師，就應(yīng)是教學能手，更是科研先鋒，這樣的教師，才能可持續(xù)發(fā)展，才能更好的履行自己的職責。教師就應(yīng)緊密結(jié)合教學實際，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學理論和教學實踐中的各種問題，進行用心探究，以構(gòu)成規(guī)律性的認識。一名教師“只有研究和分析事實，才能使教師從平凡的，極其平凡的事物中看出新東西，能夠從平凡的、極其平凡的、司空見慣的事物中看出新的方向、新的特征、新的細節(jié)，——這是創(chuàng)造性的勞動態(tài)度的一個重要條件，也是興趣，靈感的源泉?！?BR> 教師只要增強自己的科研意識，把自己的課堂、班級當成自己的“實驗室”、“試驗田”，并投入精力去做，就必須能使自己變科研的局外人為局內(nèi)人，變可能性為現(xiàn)實性，實現(xiàn)經(jīng)驗型向科研型的轉(zhuǎn)變。當我們的教師走上了從事研究的這條幸福的道路，就會得到教師職業(yè)的成就感和自豪感，同時也為自己的職業(yè)生涯展示了新的期望。
本人認為積累豐富的教學經(jīng)驗是培養(yǎng)自己在教育中智慧性行動的不二法門。網(wǎng)絡(luò)學習在確定樹立教學風格，構(gòu)成教學思路，預計教學問題的過程中不斷豐富自己的認識和潛質(zhì)，積累有意的教學經(jīng)驗和教學方法。在情境教學中，根據(jù)已有經(jīng)驗對各種可能性進行猜想和假設(shè)，教學情境準備的意向框架越周全，即興發(fā)揮就越敏捷，智慧性行動也就越自然、越高效!激情是教育智慧性行動的點金石，沒有激情的教師即使再有智慧，再機智，也不能在情境教學中引起學生的興趣，激發(fā)他們的參與意識。
因此，只有透過教師不斷的學習，才能展現(xiàn)自身智慧行動潛質(zhì)，表現(xiàn)他的機智和光彩。時代的呼喚，事業(yè)的使命，教育的職責，激勵著教師們長期精心耕耘，終身學習，在教育這方熱土，一位位教師，桃李芬芳，碩果累累，贏得了家長和社會的敬重，這真是教師職業(yè)的魅力所在。
教師是教育過程中的主導力量。教師道德品質(zhì)不僅是教師自身的行為規(guī)范，而且還是作用于學生的教育手段。其高尚與否，關(guān)系到到素質(zhì)教育能否得以正確順利地實施。通過教師業(yè)務(wù)學習，我對師德的含義有了更深一層的體會。
教師必須有高尚的品德。教師職業(yè)的最大特點是培養(yǎng)、塑造新一代，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長。在教育活動過程中，教師既要把豐富的科學文化知識傳授給學生，又要用自己的高尚人格影響學生、感化學生，使學生的身心健康地成長發(fā)展。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。在工作中，教師要安貧樂教，甘于奉獻。必須耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學實踐中去，正如著名教育家陶行知所說的“捧得一顆心來，不帶半根草去”。
教師對學生要有一顆慈母般的愛心。教師對學生慈母般的愛心應(yīng)來自對教育事業(yè)的無限忠誠，對教育事業(yè)的強烈事業(yè)心和高度責任感。教師的母愛精神具有巨大的感召作用和教化力量，她能徹底地化解學生的逆反心理和對抗情緒，最大限度地激發(fā)學生的學習主觀能動性。在日常教學中，教師如像母親一樣，無微不至地關(guān)心學生，幫助學生，對差生不嫌棄，不歧視，給他們多一點愛，就能極大地激發(fā)學生的積極性，使其在學習上有無窮的力量源泉。很多教師的成功經(jīng)驗都證明了母愛力量的神奇作用。
教師要不斷更新充實自己的學識。博學多才對一位教師來說當然很重要。因作我們是直接面對學生的教育者，學生什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地解學生之“惑”，傳為人之“道”。但知識絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化，特別是被稱作“知識爆炸時代”、“數(shù)字時代”、“互聯(lián)網(wǎng)時代”的今天。因而，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時代發(fā)展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學內(nèi)容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實，你那點知識就是一桶死水，終會走向腐化。
通過學習，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對學生要有慈母般的愛心，且不斷更新、充實自己的知識，做到與時代同步，才能培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需要的人才，挑好肩上這副教書育人的重擔。
教師業(yè)務(wù)心得體會的話篇十五
暑期遠程教師培訓，每位教師都以鮮活的實例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，確實感到受益非淺。下面是我通過學習獲得的點滴體會：
一、本次培訓大大拓寬了我的視野。
通過這幾天的培訓，我發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限，猶如井底之蛙。我隨即想到了自己的教育教學工作，如果孩子固守陳舊僵化的理念，那將是一件多么可怕的事情!我們培養(yǎng)的學生是完整的社會人，不僅僅是接受知識，還需要我們了解學生成長需求，創(chuàng)造各種有利于學生成長的條件。培訓是我更進一步地明白了走進新課程的教師也不再是充當“傳道、授業(yè)、解惑”的單一角色，而更多扮演“組織者”、“指導者”、“促進者”、“研究者”、“開發(fā)者”、“協(xié)作者”、“參與者”、“學習者”等多元角色。為不斷提升自己的教育思想，完善自己的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)新課程理念下的教育教學活動，我們教師應(yīng)自覺成為教學的研究者、終生的學習者、教學實踐的反思者。通過學習，讓我茅塞頓開。我深深感覺到，作為一名教師，我們要與時代同行。我們的課堂變革與學校變革，都與社會變革血脈相連。通過學習，我的思維方法與思想方法都得到了轉(zhuǎn)換。希望今后的我能夠立足課堂，跨越時空，讓我的課堂更能體現(xiàn)時代性和社會性。
二、在中學數(shù)學教學中創(chuàng)造各種適合教學需要的情境可以激發(fā)起學生學習的欲望。
可以在動手實踐、自主探索與合作交流中幫助學生真正理解和掌握基本的數(shù)學知識和技能、數(shù)學思想和方法，提高學生的能力，使學生得到全面的發(fā)展，真正成為數(shù)學學習的主人。
三、感受壓力，增強信心。
在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學進行反思、調(diào)控，加大骨干教師的帶頭作用等，我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。
教師業(yè)務(wù)心得體會的話篇十六
通過這次集中學習，在以后的工作中我要更進一步認真學習馬列主義，毛澤東思想及鄧小平理論以及澤民同志“三個代表”的理論精神，及時掌握黨的工作重點方針，與黨中央保持高度的一致。從思想上行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。
教師業(yè)務(wù)心得體會的話篇十七
20xx年春季學期悄然結(jié)束了，經(jīng)過將近5個月的辛苦努力，學生懷揣著自己的“勞動成果”進入了愉悅的暑假生活。教師也算是完成了本學期的工作任務(wù)。中心校組織人員對每位教師進行了業(yè)務(wù)常規(guī)檢查，檢查過程中存在的問題很多，個別問題還很嚴重。于是20xx年7月11日，中心校就“如何提高教師的教學業(yè)務(wù)能力”作了深入的探討分析，召集全鄉(xiāng)小學教師進行業(yè)務(wù)常規(guī)培訓。
培訓中，胡老師重點指出了業(yè)務(wù)檢查中存在的嚴重問題，要求各位教師應(yīng)兢兢業(yè)業(yè)，事實求是，狠抓教學質(zhì)量，努力培養(yǎng)學生的養(yǎng)成教育。胡老師強調(diào)，教師是學生的表率。教師怎樣要求自己的學生，就應(yīng)該先嚴格要求自己。他指出：我們教師通常都在講，要求學生寫規(guī)范字，但是我們老師自己卻沒有做到。我發(fā)現(xiàn)部分教師就連評價學生作業(yè)標準的“優(yōu)、良、中”等字寫出來都無法辨認，字跡潦草，書寫斜斜歪歪。可見，此教師對待自己的本職工作的態(tài)度有待于進一步提高。除此之外，他還重點強調(diào)，部分教師的教學工作和計劃的教案的擬寫敷衍了事，很多地方是文不對題。
組織這次培訓會，讓我們清醒地認識到自己的不足在什么地方。針對教師業(yè)務(wù)檢查中存在的具體問題，由紅林小學的曾令堂主任就如何擬寫教學計劃和編寫教學設(shè)計做了詳細的講解。他指出我們部分教師教學計劃擬寫不符合要求，教案編寫環(huán)節(jié)不齊。經(jīng)他講解之后，我們也明白了自己這方面失分的主要原因。他給我們認真講解了教案編寫的幾大步驟，檢查中，如果少了哪個環(huán)節(jié)，那就丟分了。
培訓中我有些迷茫，新的教學理念要求有新的教學設(shè)計，創(chuàng)新是事物發(fā)展的前提動力，那為什么不同的人，不同的課文，課型，為什么要要求一個模式的編寫教案呢？也有人在問，那為什么不同的版本的教案書編寫都不一樣，人是有個體差異的，應(yīng)該允許有不同樣式的教案出現(xiàn)，還可以進行比較，到底是哪一種優(yōu)勝。曾經(jīng)一個同行是怎樣說的，他們學校有一位教師，認真踏實，由他執(zhí)教的班級學生整體水平很高。他寫的教案情真意切，可是，每次業(yè)務(wù)檢查，他的教案存在著比其他人更多的“問題”。一篇優(yōu)秀的教案不應(yīng)在于僅僅局限于框套，而是應(yīng)該有效于對課堂教學的指導?？梢杂脕碇笇Ы虒W的教案一定是符合執(zhí)教人的思路，學生易于接受的，環(huán)節(jié)齊全不意味著就是好教案，就是合格的教案。
通過本次培訓，感觸很深，我們應(yīng)該努力克服教學中敷衍塞責，不負責任的思想。學校花大力氣為我們安排這樣的學習，實在是機會難得，的確我們當中很多教師也不負責任。我個人認為注重“形”固然重要，但更重要的是“質(zhì)”上得下狠功夫，認真去做，去思考，去探索，努力抓好“形”“質(zhì)”結(jié)合，才一定會有屬于自己的思維空間去發(fā)揮，但是單憑注重“形”的教學，那就很危險了。
教師業(yè)務(wù)心得體會的話篇十八
作為小學教師，我有幸擔任了多年的教師職務(wù)。在這段時間里，我不僅積累了豐富的教學經(jīng)驗，更培養(yǎng)了對教育事業(yè)的熱愛和責任感。在這篇文章中，我將分享我在小學教學中的一些業(yè)務(wù)心得和體會。
第二段：注重個性化教學。
在小學教學中，每個孩子都是獨特的個體，他們有著不同的興趣、能力和學習方式。因此，我十分注重個性化教學。在課堂上，我會通過了解每個學生的特點和需求，采取不同的教學方法和策略，以滿足他們的學習需求。我會通過小組合作、個別輔導等方式，給予學生更多的互動和參與機會，激發(fā)他們的學習動力和創(chuàng)造力。這樣的教學方式不僅提高了學生的學習興趣和主動性，還幫助他們充分發(fā)揮自己的潛力，實現(xiàn)個人發(fā)展。
第三段：課堂管理的重要性。
課堂管理是教師工作中不可忽視的一環(huán)。一個良好的課堂管理有助于創(chuàng)造一個積極向上的學習環(huán)境，提高學生的學習效果。在我的教學中，我注重在課堂上建立明確的規(guī)章制度和紀律要求，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣和紀律意識。同時，我也鼓勵學生積極參與課堂活動，發(fā)揮他們的主觀能動性。通過合理的課堂布置、教室管理和學生互動，我希望能夠打造一個和諧而積極的學習氛圍，讓學生們在舒適的環(huán)境中更好地學習和成長。
第四段：與家長的溝通與合作。
家長是學生教育過程中的重要參與者，他們的支持和參與對學生的發(fā)展至關(guān)重要。因此，與家長的良好溝通和緊密合作是我在小學教學中堅持的原則之一。我通過定期的家長會、家訪和通知書等方式，與家長保持聯(lián)系，了解學生在學校和家庭中的情況。同時，我也主動與家長交流學生的學習進展和表現(xiàn)，共同討論和制定學生的學習計劃和目標。通過與家長的密切合作，我相信學生的學習能力和成績都能夠得到有效的提升。
第五段：勇于創(chuàng)新。
作為一名小學教師，我深知教育是與時俱進的。在教學工作中，我始終保持積極的創(chuàng)新思維，不斷探索和嘗試新的教學方法和技巧。例如，我會運用多媒體技術(shù)和互動教學工具，提升課堂教學的吸引力和趣味性。我還會參與各種教育研討會和培訓課程，不斷學習更新的教育理念和方法，以不斷提升教學水平。通過不斷地創(chuàng)新和進步，我希望能夠為學生提供更好的教育環(huán)境和教學效果。
總結(jié)：
作為一名小學教師，我深知教育是一項充滿挑戰(zhàn)和責任的事業(yè)。但正因為有了挑戰(zhàn)和責任，我才更加熱愛我的工作。通過個性化教學、良好的課堂管理、與家長的溝通合作以及勇于創(chuàng)新，我相信我能夠成為一名優(yōu)秀的小學教師，為學生的成長和發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻。同時，我也希望能夠激發(fā)更多教育者的熱情和責任感，共同為孩子們的未來努力奮斗。
教師業(yè)務(wù)心得體會的話篇十九
今天下午四點，xx小學開展“高效半月談高效之我見”的活動，作為共同體，我們一行五人參加了他們?nèi)＝處煹臉I(yè)務(wù)學習活動。
活動由教科室主任主持，三位教師主講，再是家根據(jù)三位主講的內(nèi)容各抒己見，共同探討。第一位主講的內(nèi)容是談?wù)n，談到個性和共性的話題，理論的比較多，這也難怪，是一位新教師，他還是比較會學習和思考的。第二位是談“學案導學”的，這位老師比較有經(jīng)驗，她提出了一個教師都可能面臨的困難和迷惑：學案導學很容易走向“作業(yè)講評”，如何才能避免這個情況，應(yīng)該注意些什么？第三位老師是一位來$2老師，她講的是“數(shù)學試卷講評高效方法談”。后面是家一起討論。討論的還是挺激烈，說明他們平時關(guān)注教學的。教師數(shù)盡管不多，參與的積極性還是挺高的。
難能可貴的是樓校長一起參與討論，也提出問題來“語文哪個年級開始預習比較好，為什么？數(shù)學要不要預習，為什么？”這里開始有完全兩種不同的觀點，各自擺事實，講道理討論的不亦樂乎，有爭論沒有爭吵，有駁沒有攻擊，有面紅耳赤沒有怒目相向。這種百家爭鳴百花齊放的思想是非常值得肯定和弘揚的，只有教師站起來教書而不黍著的，教師坐著發(fā)表各自的`見解而不是盲從的，教師能夠有平等的意識而不是一副奴性。我們的教育才有希望。而言之，我們追求的、平等、和諧的國家才有希望。作為校長，這是我的追求！
教師業(yè)務(wù)心得體會的話篇一
作為一名教師，我始終認為自己的教學水平還有待提高。因此，當我得知學校將舉辦一場關(guān)于教師業(yè)務(wù)的講座時，我迫不及待地報名參加。這次講座不僅讓我重新認識了教學中的一些重要問題，還給了我很多實用的教學技巧和策略。以下是我對這次講座的體會和感悟。
第二段：講座內(nèi)容。
這次講座涵蓋了廣泛的教學主題，包括課堂管理、教學設(shè)計、評價與反饋等方面。其中，我印象深刻的是講座中對于課堂管理的講解。講師強調(diào)了對學生行為規(guī)范的重要性，通過具體案例向我們展示了如何制定課堂規(guī)則，并教授了一些行之有效的紀律管理方法。此外，講座還提到了一些現(xiàn)代教學技術(shù)的應(yīng)用，如多媒體教學、游戲化教學等，這些新的教學方法對于改善學生的學習興趣和參與度很有幫助。
第三段：個人收獲。
通過這次講座，我意識到自己的教學中存在一些問題，比如在課堂管理上不夠嚴格，對學生的紀律要求不夠明確。因此，我決定在今后的教學中更加注重對學生行為規(guī)范的培養(yǎng)，并在課堂上加強紀律管理的力度。此外，講座中提到的一些教學技巧和策略也給了我很多啟發(fā)，比如如何設(shè)計一個能激發(fā)學生積極性的課程，如何給學生提供有效的反饋等等。我打算將這些技巧運用到我的教學中，以提高學生的學習效果和參與度。
第四段：認識到的挑戰(zhàn)。
盡管這次講座給了我很多新的教學方法和思路，但我也意識到了自己面臨的挑戰(zhàn)。首先，教學方法的改變需要時間和經(jīng)驗的積累，我需要不斷地實踐和反思，以逐漸提升自己的教學水平。此外，學生的差異化需求也是我所面臨的挑戰(zhàn)之一。不同的學生有不同的學習方式和興趣愛好，我需要通過不同的教學方法來滿足他們的需求，這需要我不斷學習和探索。
第五段：總結(jié)。
通過這次講座，我重新認識到教師這個職業(yè)的重要性，也認識到自己在教學中的不足之處。然而，我對于自己以及教師這個職業(yè)的發(fā)展充滿希望。我將繼續(xù)努力學習和提高自己的教學水平，為學生的發(fā)展做出更大的貢獻。我相信，只有不斷學習和進步，我才能成為一名優(yōu)秀的教師，為學生的未來奠定堅實的基礎(chǔ)。
教師業(yè)務(wù)心得體會的話篇二
我是個土生土長的鞏義人，雖然祖籍新密。我熟悉鞏義的山山水水，卻不認識“成功”，因為她的年輕，更因為我的淡漠。依稀記得高三那年，老師提起過有一位老人將要在鞏義辦一所獨立院校，名為“城東大學”，忙于高考的我們，對這樣的消息充耳不聞，因為那年，她不關(guān)我們的事。八年過去了，我已然從雨季的青蔥走到了如今的成熟，研究生也肄業(yè)了，當我回到家鄉(xiāng)，驀地發(fā)現(xiàn)，她的美麗與靜謐，是令我心動的。然而，我來到成功的道路，多少有些坎坷，使我不免對她產(chǎn)生過些許誤解與猶疑。可是，培訓第一天的講座，讓我對她有了更深入、積極地了解。
從張院長的報告中，我了解到：她是由王廣亞老人創(chuàng)辦于20xx年。創(chuàng)辦人是河南鞏義大峪溝海上橋人。自1948年至今，他創(chuàng)辦了十所學校。之所以在鞏義創(chuàng)辦高校，不為其他，只為回饋鄉(xiāng)梓，報答親恩。
從徐書記的報告中，我學習到：創(chuàng)辦人教育思想與中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化思想是緊密結(jié)合的。漫步在成功校園，看到過許多字刻，均是廣亞老人的書法，如“倫理、創(chuàng)新、品質(zhì)、績效”，被視為辦學理念;“勤儉、樸實、自力、更生”，被列為校訓;“愛國愛校、寧靜好學、禮讓整潔”，被奉為辦學精神;“計劃創(chuàng)新、執(zhí)行徹底、考核嚴謹、賞罰分明”，被尊為行事準則，等等。被稱為“亞圣”的儒家思想代表孟子曾說：君子有三樂，而王天下不與存焉。父母俱存，兄弟無故，一樂也;仰不愧于天，俯不怍于人，二樂也;得天下英才而教育之，三樂也。創(chuàng)辦人正是這樣，在他耄耋之年仍孜孜不倦投身于教育事業(yè)，他是樂在其中的。
“成功”在創(chuàng)辦人的悉心呵護和廣大同仁的共同努力下，走過了她初始的七年，并逐步走向成熟和完備。她的成功，是令人贊嘆的。而我，作為“成功”的一名新任教師，更作為一名鞏義人，對她的感情是深厚的。在這樣良好的環(huán)境中，我愿意，自覺自愿地適應(yīng)好各項規(guī)則制度;我更會努力，盡好教師的基本職責，做到真正意義上的“傳道、授業(yè)、解惑”，成為學生的良師益友，從而實現(xiàn)自身的存在價值。
“成功”的要素：制度plus嚴管
——8.17培訓第二天
沒來到“成功”之前，早有耳聞其制度的嚴格。譬如：教師實行坐班制，學生要上早、晚自習，請假、調(diào)課程序麻煩，等等，一不留神就會有扣工資或者解聘的危險。剛從相對比較自由的國度留學回來的我，聽到這些傳言，不勉內(nèi)心有些發(fā)怵，甚至略帶些許不滿。然而，今天的講座，讓我在比傳聞更嚴格的規(guī)章制度前，能夠坦然面對，理解萬歲。
在張?zhí)庨L的帶領(lǐng)下，我們新聘教師、職員共同學習了《教職工手冊》。其從到職、服務(wù)、差假、福利、離職幾個方面，詳細制定了各種規(guī)章制度以及獎懲辦法。初見識到這些個條條框框，我有種眩暈感。還好在崩潰的邊緣，張?zhí)庨L及時主動解釋了“為什么要進行嚴格管理”這一問題：首先，從生源角度看，考慮到三本院校，學生自控力相對較差，嚴格要求，可使學生在未來就業(yè)中凸顯優(yōu)勢;其次，從人性角度來看，人性有善、惡因子，嚴格管理，能在一定程度上扼殺惡因子，或轉(zhuǎn)惡為善。張?zhí)庨L用了“破窗理論”，生動地向我們闡釋了制度以及嚴管的必要性。至此，我方能理解：制度是為了更好的約束大眾，若不嚴格遵守，制度就會被質(zhì)疑，從而無法執(zhí)行。
之后，張?zhí)庨L詳細分析了如何用“制度精神”做事。首先要深刻理解制度內(nèi)涵，吃透制度精神;而且，要敢于思考，慎于思考，勤于思考，反思制度精神，“不可以讓自己的大腦成為別人的跑馬場”;按制度辦事同時，還要靈活運用制度，使之發(fā)揮最大功效，執(zhí)行好制度精神。
在下午的講座中，優(yōu)秀教師梁老師，向我們新同仁傳授了他的教學心得。從他的報告中，可以看出他平時備課的認真，講課功底的扎實。年紀與我們相仿的他，講課能夠那么出色，當然，一顆認真熱忱負責的心是必不可少的，但是也不能否認，與學院的各種制度與嚴管是分不開的。
馬書記說：一批志同道合的人，聚在一起做自己喜歡的事，即成功。我是贊同的，而且，我認為，不僅要去做，更要全力以赴，才會有所建樹，從而內(nèi)心才會得到更持久的平靜與幸福。
備課“成功”方可備好人生
——8.18培訓第三天
逝者猶如斯，不吝晝夜。轉(zhuǎn)眼間，培訓已是第三天。三天前，我對“成功”的理解還僅限于一所“三本院?！??？涩F(xiàn)在，我已然能夠侃侃而談其制度、精神以及年輕的文化。記得當初接到培訓的通知，心中還有著些許不屑：又是一套形式主義。可現(xiàn)在，不得不由衷感慨，此次培訓是多么的難能可貴。既然選擇了“成功”，首先就要備課“成功”，方可備好今后在“成功”的人生。
教務(wù)處胡科長的報告，讓我們更進一步了解了“全員考核，量化管理”的內(nèi)涵。通過對《教學事故認定與處理辦法》的學習，我們新任教師進一步了解了所為與所不能為，從思想上高度重視起我們的個人職責所在和對“成功”的學生們應(yīng)履行的責任。令我更感欣慰的是，從王科長的報告中，我們認識到，“成功”雖然很年輕，卻依然特別鼓勵青年教師努力搞科研，讓我們身在成功的每個人都能享受到濃厚的學術(shù)氛圍。
既然作為一名教師，最根本最直接的任務(wù)即是：教書育人。要想真正做到這點，對于我們年輕教師是有相當難度的。督導組組長蕭教授針對這個問題，從十個方面羅列了年輕教師授課中的通病，有的放矢的教導我們?nèi)绾慰朔ú?，真正的上好每堂課。河大教授李桂榮的專題講座“教學藝術(shù)與教學規(guī)范”，生動的從“課前、課堂、課后”三個環(huán)節(jié)為我們解讀了一堂好課的精髓所在。課前備課是上好一堂課的基礎(chǔ)，要做到：備內(nèi)容、備學生、備策略;課堂上，要注意精確的表達、組織，與適度的生發(fā);課后，一定要注意反思和研究，才會使自身的教學逐步完善、成熟。李教授是采取ppt教學，她的ppt真正意義上起到了如虎添翼、錦上添花的作用，從其ppt的設(shè)計、布局以及典型事例的鏈接，讓我們聽眾能夠感受到她準備一堂講座所花費的時間、精力。
作為一名教師，現(xiàn)階段，我只能說是處于“資格預備期”，距離“專家”，還有l(wèi)ong long way to go，在這漫長的過程中，我希望自己一直能恪守職責，始終保持現(xiàn)在就有的熱忱的心，踏踏實實，一步一個腳印的，走好自己在“成功”路上的每一步。
李教授與青年教師談教學
——8.19培訓第四天
今天是培訓的第四天了。天氣稍微轉(zhuǎn)涼了些，真的有些像秋天了。我是第一個來到教學樓的，卻沒有開門。心中不免暗自思忖，今天會是誰給我們做報告呢?原來是來自中國航空工業(yè)管理學院的李印清老教授。他通過一堂生動的示范課，跟我們青年教師探討了多年來的教學經(jīng)驗。
剛開始了解到李教授選擇了c語言：數(shù)組概念這一章作為示范課時，我還私下里暗自發(fā)笑，對著一幫文科出身的老師來講解這么枯燥抽象的計算機知識，不睡著一大片才怪?？墒?，李教授50分鐘的授課，卻聽得我們津津有味，沒有一絲睡意。他的課，從引入，到講解，到板書，再到說明，以及練習，融會貫通，渾然一體，讓我們這些毫無經(jīng)驗的教師真正意義上領(lǐng)略到了何謂教學中的“高手”。更難得的是，一位老教授，他寫講稿的那種詳細認真，是許多青年教師都不能及的。給我們講課時，他用的是板書;可他還另外準備了一套完整的課件。由此，可以看出，他對待每堂課的認真、悉心。
之后，他帶領(lǐng)我們一起探討了師德師風、備課、授課以及教學改革等問題。其中，他指出：關(guān)愛學生是做好教育工作的基礎(chǔ)。無論表揚或是批評，方式特別重要。另外，他詳細向我們解讀了如何寫講稿，要包含五個部分：教學目的、要求，每章目的、要求、學時分配，正文(越詳盡越好)，每章小結(jié)，作業(yè)，并且建議我們把教學方法融入到教學內(nèi)容的組織與講解中。對于講稿，李教授還叮囑了幾項注意事項：例題的選擇一定要簡單;講稿不能下載，一定要自己手寫;講稿是動態(tài)的，每節(jié)課講完要及時總結(jié)經(jīng)驗，修改、更新講稿。這些講解和叮囑對于一個從來還沒寫過講稿的新老師，是非常有意義的。另外，李教授強調(diào)了一點：要敢于抓課堂紀律。他說紀律是上好課的保證。當講解重、難點時，一定要確保每位學生聽進去，這樣才能達到事半功倍的效果。
通過這堂講座，我又一次領(lǐng)略了一堂好課的真諦。希望自己，像所有的優(yōu)秀教師一樣，在教課過程中，能摸索出屬于自己的一套教學方法，成為一名受學生們愛戴的稱職的好老師。
拓展訓練，生而為贏
培訓最后兩天，是拓展訓練。地點在鞏義新中楊樹溝。由于集合時間是早上6點，我選擇住在宿舍，融入集體，才能更有把握不遲到的。這天集合時，天空飄起了毛毛雨。在訓練之前，我一直以為，這次訓練，無非類似于之前的大學軍訓。真正領(lǐng)略之后，方知自己又錯了。從這次訓練中，還是學到蠻多的。
后來的幾項訓練，如：團隊七巧板、相信背摔、高空跨板、孤島求生、驛站傳遞、牽手以及晚會、聚餐，都讓我們受益匪淺。這些項目從多個角度：團隊合作、信任、責任、克服心理障礙、溝通的障礙、傳播的技巧、以及如何給人以關(guān)愛等等，指導我們?nèi)绾纬蔀橐粋€成功的人，如何做成成功的事，如何營造一個完美的人生。
人，生來是平等的;人生是短暫的，上帝給每個人的成功機會也是均等的。想要在這均等的機會面前，獲得更大的勝算，籌碼是什么?這次拓展訓練，如果我們用心去體味，用心去感悟了，無疑就提升了我們的成功率。從這次拓展訓練中，我感悟到，人生而為贏，這個贏，不單單指贏利，輸贏，更重要的是雙贏，使得自己和周圍的人都快樂的這種贏，才是最有價值，最高境界的贏。
教師業(yè)務(wù)心得體會的話篇三
作為一名大班教師，多年來我一直致力于提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。這個年齡段的孩子充滿無限的好奇心和活力，為了更好地開展教學工作，我不斷總結(jié)實踐經(jīng)驗，不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平。在這個過程中，我積累了許多寶貴的心得和體會，希望與大家分享。
第二段：有效的溝通與引導是關(guān)鍵。
在大班教學中，與孩子建立良好的溝通和引導是至關(guān)重要的。孩子們的語言能力正在不斷發(fā)展，他們需要教師的耐心傾聽和正確引導來表達自己的思想和情感。我發(fā)現(xiàn)通過開展有趣的游戲和小組活動，鼓勵孩子主動參與，能夠幫助他們建立積極的人際關(guān)系和良好的溝通技巧。另外，我也非常重視寫作教學，通過教授正確的書寫技巧和提供充足的練習，幫助孩子們提高自己的表達能力和文字組織能力。
第三段：因材施教，個性化教學。
在大班教學中，孩子們的興趣和學習能力都存在較大的差異。因此，個性化教學是十分必要的。在我的教學實踐中，我經(jīng)常通過觀察和交流，了解每個孩子的個性、興趣和學習狀況，并根據(jù)孩子的特點，采用不同的教學策略和方法。對于喜歡動手實踐的孩子，我會安排更多的實驗和操作活動；對于較內(nèi)向的孩子，我會鼓勵他們勇于表達，提供一個安全的環(huán)境。這種因材施教的個性化教學模式，讓每個孩子都能在輕松、快樂的氛圍中學到知識，全面發(fā)展。
第四段：培養(yǎng)科學探究精神。
在大班教學中，我著重培養(yǎng)孩子們的科學探究精神?？茖W探究不僅是一種方法，更是一種態(tài)度。我的課堂注重培養(yǎng)孩子們的觀察、思考、實驗和解決問題的能力。通過引導他們自主探索，激發(fā)他們的好奇心，培養(yǎng)他們獨立思考和解決問題的能力。我鼓勵孩子們學會觀察身邊的自然現(xiàn)象和現(xiàn)實問題，并對其產(chǎn)生好奇心。在實驗中，我引導孩子們使用科學方法，學會驗證和推理，進一步培養(yǎng)他們的邏輯思維和創(chuàng)造力。
第五段：家校合作共同成長。
作為大班教師，我深知家校合作的重要性。家長是孩子成長過程中的第一任教師，與家長的緊密合作能夠更好地了解孩子的特點和需求，從而更好地進行個性化教育。我定期與家長進行溝通和交流，以了解他們的期望和對孩子教育的看法。同時，我也為家長提供有關(guān)教育知識和幫助孩子學習的建議，共同關(guān)注孩子的成長。家校合作不僅能夠更好地促進孩子的學習進展，還能夠建立起家校之間的信任和良好的教育氛圍，實現(xiàn)孩子的全面發(fā)展。
總結(jié)：
大班教師業(yè)務(wù)心得體會的核心在于與孩子建立良好的溝通和引導，個性化教學，培養(yǎng)科學探究精神以及家校合作共同成長。通過這些關(guān)鍵點的實施，我相信我能夠更好地幫助孩子們充分發(fā)展他們的潛力，邁向更加美好的未來。同時，我也希望能夠與更多的教師分享我的經(jīng)驗和體會，共同進步和提升教育質(zhì)量。
教師業(yè)務(wù)心得體會的話篇四
新課標要求全面提高學生的語文素養(yǎng)，要求學生擴大知識面，要求課堂教學中師生互動等，我將根據(jù)新的語文能力實踐系統(tǒng)，致力于學生語文綜合素質(zhì)的提高。對于小學語文教學來說，既要轉(zhuǎn)變教的方式又要轉(zhuǎn)變學的方式，培養(yǎng)和形成“自主、合作、探究”的學習方式，在這兩個轉(zhuǎn)變中，教的方式轉(zhuǎn)變是主要矛盾，教的方式一轉(zhuǎn)變，學的方式也隨之轉(zhuǎn)變。學的方式轉(zhuǎn)變可以理性地在課堂中呈現(xiàn)，證明教的方式轉(zhuǎn)變，證明教師新理念的正確樹立。課改實踐告訴我們，沒有堅定的新課程理念，真正意義上的教與學方式的轉(zhuǎn)變是不可能的。
把課標學習與教材教法研究結(jié)合起來；要鉆研新教材、理解和把握新教材，用好新教材；要重視教學反思、個案研究和收集；要牢記驗證課標和檢驗教材的實驗任務(wù)。
在教學實踐中，我將力求打破傳統(tǒng)封閉、單項、機械的教學模式，主要將采取了以下幾點做法：
1、認真學習新課標，深入領(lǐng)會《語文課程標準》的精神實質(zhì)，切實轉(zhuǎn)變觀念，克服以往在語文教學中忽視學生的主體地位、忽視人文精神和科學精神的培養(yǎng)、過分追求學科知識系統(tǒng)的錯誤傾向，真正確立語文教育的新理念，通過教學任務(wù)的完成，全面提高學生的整體語文素養(yǎng)，注重提高學生的語文實踐能力，積極倡導、促進學生主動發(fā)展的學習方法，拓寬學習和運用的領(lǐng)域，注重聯(lián)系生活、跨學科的學習和探究式學習，使學生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力。
2、我還將從整體上把握實驗教科書，弄清其編寫意圖、體系特點，弄清教科書與《課程標準》、教科書各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系，弄清教科書各種編輯設(shè)計的意圖和著力點，以在備課和教學活動中準確設(shè)定教學的重點，找準達到《課程標準》提出的課程目標的落腳點，有效地實施語文教學。
3、在準確把握教科書編輯思想的基礎(chǔ)上，從本班本校本地的實際出發(fā)，根據(jù)學生的年齡特征和不同教學內(nèi)容，創(chuàng)造性地靈活地選擇和運用教科書的各種設(shè)計，采取合適的教學策略，把讀、寫、聽、說和綜合實踐活動落到實處；大力改進課堂教學，提倡啟發(fā)式、討論式教學；積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學科，創(chuàng)造性地開展各種活動，增加學生語文實踐的機會，讓學生在實踐中豐富語言積累，掌握學習方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學習習慣，打下扎實的語文基礎(chǔ)；鼓勵學生采用各種手段擴大閱讀面，增強學生在一切場合學語文用語文的意識，積極參加各種課改活動，促進學生語文素養(yǎng)的整體提高。
通過改變新的教學方法，希望可以使學生在課堂上踴躍發(fā)言，積極主動的學習，學生對語文課的興趣有較大的提高。在實踐工作中，我將不斷總結(jié)反思，撰寫教學日記、教學案例、教育隨筆等；努力把課改工作做得更好，使課堂教學呈現(xiàn)出民主、和諧、師生互動、生動活潑的教學方式。
教師業(yè)務(wù)心得體會的話篇五
一、引言（200字）。
教師是社會的培養(yǎng)人才的重要角色，教學是教師的主要職責之一。而作為教學的基本單位，班級則是教師開展具體教育教學工作的主要場所。作為一名教師，我擔任教學、管理與輔導的各項職責，積累了一些關(guān)于班級管理的業(yè)務(wù)心得體會，希望通過這篇文章與大家分享。
二、掌握班級管理技巧（200字）。
在教學過程中，班級管理是關(guān)系到教師教學效果與班級團結(jié)凝聚力的重要方面。為了掌握班級管理技巧，我積極學習相關(guān)理論知識，并將其應(yīng)用于實踐當中。我學習了班級組織管理、班級危機處理等方面的知識，深化了對班級管理的理解。通過設(shè)置班級規(guī)章制度、班級值日制度等，我有效地管理班級秩序。同時，我還注重培養(yǎng)學生的自我管理能力，讓他們養(yǎng)成良好的學習習慣和行為習慣，形成良好的班級氛圍。
三、建立良好的師生關(guān)系（200字）。
班級管理中，教師與學生之間的關(guān)系至關(guān)重要。建立良好的師生關(guān)系，可以加強班級凝聚力，促進教學目標的順利達成。我重視與學生進行心靈溝通，注重傾聽學生的聲音，尊重他們的意見和建議，在班級中建立起師生間互動和諧的關(guān)系。同時，我積極參與班級活動，與學生一起共度快樂的時光，增強師生之間的情感聯(lián)系。我相信只有師生之間的良好互動，才能營造出一個積極向上的班級氛圍。
四、培養(yǎng)學生的主動性與合作意識（200字）。
班級管理中，培養(yǎng)學生的主動性與合作意識是非常重要的。在實踐中，我注重激發(fā)學生的學習興趣和學習主動性，引導他們主動參與課堂的學習。在分組討論、課堂小組活動等環(huán)節(jié)，我鼓勵學生互相配合，共同解決問題，培養(yǎng)他們的合作意識。我還注重對學生進行獎勵和鼓勵，幫助他們建立起自信心和成功感，從而激發(fā)學生學習的積極性。
五、總結(jié)（400字）。
通過對班級管理的業(yè)務(wù)心得體會，我明確了班級管理對于教師的重要性，并深化了對班級管理的理解。我學會了掌握班級管理技巧，建立良好的師生關(guān)系，培養(yǎng)學生的主動性與合作意識。在實踐中，我的班級管理工作取得了一定的成效，學生成績得到了明顯的提升，班級凝聚力也得到了增強。但我也認識到自身在班級管理方面的不足之處，例如在危機處理和心理輔導方面還需要不斷提高。因此，我將繼續(xù)學習班級管理相關(guān)的知識和技巧，不斷完善自己的班級管理能力。通過不斷的實踐與總結(jié)，我相信我能夠成為一名優(yōu)秀的業(yè)務(wù)心得體會教師，為學生的成長與發(fā)展做出更多的貢獻。
教師業(yè)務(wù)心得體會的話篇六
本人有幸地成為省骨干教師培訓對象，并于2014年12月在培訓基地和來自全省16個地市及省屬學校的29位老師，開始了為期一個月的集中培訓。在此期間，我始終態(tài)度端正，積極學習，聆聽專家講座，觀摩課堂教學實踐。用心去領(lǐng)悟他們觀點，吸取精華。同時能積極參加教學專題互動學習活動，認真聽講，主動參與，真心探討。帶著累累的碩果，回到學校繼續(xù)從事職教工作之際，回首培訓歷程，發(fā)現(xiàn)自己的職教觀念得到了更新，現(xiàn)代教育技術(shù)理論學習得到了提升，對于中職學校學生教育與管理、教師的情商等的理解，都有了新的感悟。
一、更新了教育觀念。
省教育廳職成處的左其琨處長，在百忙之中，抽出時間，專門為我們培訓班學員做了一場《就業(yè)形勢與中等職業(yè)教育的發(fā)展對策》的報告。左處長給培訓班學員的感覺是善于研究專家型政府官員，他的報告用數(shù)字和事實說話，從宏觀就業(yè)形勢分析開始，展開對就業(yè)形勢，特別是中職教育面臨的形勢分析入手，在全面闡述中職學生所面臨的就業(yè)壓力的同時，也從內(nèi)外部分析了中職教育的優(yōu)勢和發(fā)展空間，讓我獲益匪淺。中等職教的發(fā)展，要更新職業(yè)教育觀念，牢固樹立“就業(yè)為導向、服務(wù)為宗旨”的職教新觀念;政府要加大對職教的投入，加強職業(yè)學?；A(chǔ)能力建設(shè)，改善辦學條件，提高教育教學質(zhì)量，適應(yīng)工業(yè)化建設(shè)需求;職業(yè)學校的專業(yè)建設(shè)是一個職業(yè)學校的基礎(chǔ)、核心、靈魂，是職業(yè)學校發(fā)展的根本途徑，是應(yīng)對就業(yè)高峰的根本策略，要強化“專業(yè)立?！毙吕砟?同時要改革辦學模式，積極探索集團化、校企合作、中外合作辦學等辦學模式;而最關(guān)鍵的是狠抓教育教學改革與創(chuàng)新，實現(xiàn)由培養(yǎng)單一專業(yè)型人才的“就業(yè)教育”向培養(yǎng)復合集成型人才的“綜合職業(yè)素質(zhì)教育”的轉(zhuǎn)變;教學任務(wù)由培養(yǎng)“認知能力”為主向“職業(yè)綜合能力”為主轉(zhuǎn)變;教學內(nèi)容由“基礎(chǔ)學科”為主向?qū)I(yè)理論、技能及職業(yè)活動課程為主轉(zhuǎn)變;教學體系由“學科知識中心型”向“能力本位型”轉(zhuǎn)變;教學過程，主要按職業(yè)技術(shù)等級標準和職業(yè)任職資格的要求組織教學;職業(yè)學校教師的教學觀由“單一型、絕對權(quán)威型”向“一專多能型、行為引導型”轉(zhuǎn)變;學生的學習觀由“被動接受、模仿型”向“主動實踐、手腦并用的創(chuàng)新型”轉(zhuǎn)變;教學組織形式，由“班級固定教室、集體授課”向“課內(nèi)外專業(yè)教室、實習車間、小組化、個別化”教學轉(zhuǎn)變;教學手段由“口授、黑板加簡單化教學”向“多媒體、網(wǎng)絡(luò)化、現(xiàn)代教育技術(shù)”轉(zhuǎn)變。
對照左處長的報告，我覺得自己的職教思想有了根本的轉(zhuǎn)變。在學校多年的歷練中，我也接觸到很多新的職業(yè)教育理念，可就沒有向今天這樣，在頭腦里形成如此清晰的印象。我深深的感覺到，作為教師只有熱情是遠遠不夠的，只會“傳道授業(yè)解惑”也不是好的教師，只有與時俱進，恪守師德，勇于探索，敢于創(chuàng)新，尊重學生，具有專業(yè)化知識和技能，才可以做一個好的，受到學生普遍歡迎的職業(yè)學校教師。
二、廣泛全面學習教育技術(shù)理論。
職業(yè)學學院非常重視這次省級骨干教師培訓工作，安排了學院黃玲、范萬生、張震、王勇、馬大峰等專家教授，在教育技術(shù)理論等方面的闡述簡要精辟，為我們的教學實踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育技術(shù)理論注入了源頭活水。
黃玲老師的《windows2000操作系統(tǒng)》，系統(tǒng)的講授windows2000操作系統(tǒng)的概述、基礎(chǔ)操作等，特別是中文windows2000的文件管理及定制windows2000的工作環(huán)境，都系統(tǒng)的進行了講解。通過學習，我對windows2000的應(yīng)用有了新的認識，同時也對今后windows2000系統(tǒng)下的現(xiàn)代教育技術(shù)研究奠定了良好的基礎(chǔ)。
范萬生老師《word2003中文處理》的解讀，著重在word2003的功能、文檔的錄入與編輯、排版、word表格的基本操作、word文檔的圖文混排等都為我們作了精辟的闡述。他深入淺出，結(jié)合具體的案例教學，側(cè)重于應(yīng)用技巧，使我們對word2003中文處理有了全新，透徹的認識，對今后的教學影響深刻。
張震老師《excel2003中文電子表格》的教學，則側(cè)重于教師的實際應(yīng)用方面，特別是在excel表格的建立與編輯、格式化工作表、數(shù)據(jù)圖表化、excel數(shù)據(jù)管理等方面我們平時不大注意的地方都做了詳細講解，并采用互動教學，將教學成果貫穿在整個教學過程，使看似枯燥無味的學習變的生動起來，培訓學員也有學習興趣。
王勇副教授的《powerpoint2003電子演示文稿》因為在我們平時的教學中，應(yīng)用特別廣泛，王教授則在講授powerpoint2003電子演示文稿的功能、創(chuàng)建的基礎(chǔ)上，主要側(cè)重于powerpoint2003電子演示文稿的編輯與修飾，在任務(wù)驅(qū)動下，通過項目培訓結(jié)束后的測試，所有參訓學員們都基本上掌握了如何利用powerpoint2003電子演示文稿設(shè)計與制作精美的課件，大家一致的感覺是培訓的可比性。
而馬大峰老師的《authorware7多媒體應(yīng)用教程》雖然相對于一般培訓學員來說，因為屬于專業(yè)課件制作軟件，學習難度較大，但馬老師能抓住教學的切入點，從制作最基礎(chǔ)的課件入手，一開始就打消了學員們的畏難情緒，激發(fā)了我們的學習興趣。通過學習，絕大多數(shù)學員都能獨立完成制作情境交融的authorware多媒體課件，大家都有一定的成就感。
三、拓展視野，把握最新教學理念。
呂炳君的《教育新理念》，用生動鮮活的案例解析，使我的教育觀、教學觀、學習觀、教師觀、評價觀及課程資源觀等都發(fā)生了根本的改變，真正認識到教育本身就是一種促進人和諧發(fā)展的的過程。學校教育要回歸生活世界，關(guān)注學生的發(fā)展后勁。而教育的本質(zhì)不是知識的傳遞，是意義的建構(gòu)，教學過程的實質(zhì)是交往，要放飛學生的思維，學會學習比學會知識更重要。在教學、學習中，帶著問題進行探究學習，在學習的過程中學會合作，我們體驗的過程實際也是學習，重要的問題是參與。教師作為教學活動的開發(fā)者、組織者、引領(lǐng)者，要蹲下身來，用賞識的態(tài)度看學生。我理解了職業(yè)學校的教師是職業(yè)，更是專業(yè)，而我們專業(yè)化發(fā)展主要是實踐智慧的積累。教師同時也要學會反思，反思是教育智慧的源泉。教師在教學過程中要用發(fā)現(xiàn)課程資源的眼睛，去用“用教科書教”的態(tài)度，創(chuàng)建情境與環(huán)境，讓學生去參與、去體驗。而對學生的評價過程中，在適當?shù)呐u的同時，更多的是要給于夸獎的激勵。
四、學會情商。
合肥師范學院教育系的李群教授在《情商—人生的ceo》講座中，倡導后天的情商訓練，除了在教師的語言藝術(shù)、教師禮儀等情商訓練方面有其獨到的見解與真知灼見，其中有這么一句話讓我感觸頗深：如果把學生看成是“要管好的人”，就會把自己置于學生的對立面，造成師生關(guān)系緊張，給教師帶來許多煩惱。如果把學生看成是“有獨立人格的人”，就會尊重學生，也會贏得學生的尊重;如果把學生看成是“成長中的人”，就會寬容學生，對學生始終有信心，對自己的教育行為也有成就感。說實話，作為一名年輕的職業(yè)學校老師，有時因為面對的群體，學生表現(xiàn)不好或?qū)W得不好，也會去譏諷嘲笑學生，嚴重傷害他們的自尊。聽了李群教授的講座，我認識到寬容也是對生命體驗的尊重、對個體差異的尊重，寬容也是一種愛的教育。要面對差異化的學生，采取和而不同的態(tài)度，和睦相處，并保留各自的獨特性。課堂上教師應(yīng)該真誠，恰如其分地給學生激勵，認真傾聽學生的意見，給犯錯的學生一個臺階，防止傷害學生的自尊。在今后的教學中我將會多一些寬容，少一些訓斥;多一些關(guān)愛，少一些冷漠;多一些欣賞，少一些打擊。
這次培訓，對于我來說是一次難得的充電機會。如何在中等職業(yè)學校實施職業(yè)能力培養(yǎng)與測評，如何進一步提高專業(yè)教學及管理水平，提高教學科研能力，推動中職學校教師專業(yè)化發(fā)展水平的提高，是擺在我們每個中職老師面前最現(xiàn)實的問題。今天職業(yè)學院給我們提供了這個再學習、再提高的機會，讓我們?nèi)「鞯厥兄新殞W校的骨干教師能聚集在一起相互交流，共同學習，取長補短，共同提高。在這里，我們不僅學到了豐富的知識，也進一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)。我們堅信通過學院領(lǐng)導和老師們對我們的教育和引領(lǐng)，以及通過自身的勤奮努力，相信我們會成為我省中職教育戰(zhàn)線上真正的骨干。我們將更加致力于自己鐘愛的職教事業(yè)，以更加飽滿的熱情，積極投身于中職學校一線教學實踐工作中去。
教師業(yè)務(wù)心得體會的話篇七
知識是符合文明方向的，人類對物質(zhì)世界以及精神世界探索的結(jié)果總和。下面小編整理了關(guān)于教師業(yè)務(wù)知識心得體會，供大家參考！
我認真地讀完了教師手冊。通過認真細致地教師業(yè)務(wù)學習，我對教育教學工作的認識從模糊到清晰、從茫然到豁然，教學業(yè)務(wù)能力和水平有不同層次的提高。
我們處在一個知識爆炸的時代，我們面臨的教育對象是國家與民族的未來，教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責?！白鲆粋€現(xiàn)代人必須取得現(xiàn)代的知識，學會現(xiàn)代的技能，感覺現(xiàn)代的問題，并以現(xiàn)代的方法發(fā)揮我們的力量。時代是繼續(xù)不斷的前進，我們必得參加在現(xiàn)代生活里面，與時代俱進，才能做一個長久的現(xiàn)代人”，“我們做教師的人，必須天天學習，天天進行再教育，才能有教學之樂而無教學之苦”。教師要不斷的更新教育理念，用先進的教育思想武裝頭腦；不斷的掌握廣泛的文化科學知識，更新知識結(jié)構(gòu)；不斷的學習現(xiàn)代教育技術(shù)，運用現(xiàn)代化的教育教學手段提高工作效率；不斷的反思總結(jié)，在理論的指導下大膽實踐、勇于探索，“我們確不能懈怠，不能放松，一定要鞭策自己，努力跑在學生前頭引導學生，這是我們應(yīng)有的責任”。
一名教師，應(yīng)該是教學能手，更是科研先鋒，這樣的教師，才能可持續(xù)發(fā)展,才能更好的履行自己的職責。教師應(yīng)該緊密結(jié)合教學實際，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學理論和教學實踐中的各種問題,進行積極探究，以形成規(guī)律性的認識。一名教師“只有研究和分析事實，才能使教師從平凡的，極其平凡的事物中看出新東西，能夠從平凡的、極其平凡的、司空見慣的事物中看出新的方向、新的特征、新的細節(jié)，——這是創(chuàng)造性的勞動態(tài)度的一個重要條件，也是興趣，靈感的源泉?！苯處熤灰鰪娮约旱目蒲幸庾R，把自己的課堂、班級當成自己的“實驗室”、“試驗田”，并投入精力去做，就一定能使自己變科研的局外人為局內(nèi)人，變可能性為現(xiàn)實性，實現(xiàn)經(jīng)驗型向科研型的轉(zhuǎn)變。當我們的教師走上了從事研究的這條幸福的道路，就會得到教師職業(yè)的成就感和自豪感，同時也為自己的職業(yè)生涯展示了新的希望。
我認為積累豐富的教學經(jīng)驗是培養(yǎng)自己在教育中智慧性行動的不二法門。在確定樹立教學風格，形成教學思路，預計教學問題的過程中不斷豐富自己的認識和能力，積累有意的教學經(jīng)驗和教學方法。在情境教學中，根據(jù)已有經(jīng)驗對各種可能性進行猜想和假設(shè)，教學情境準備的意向框架越周全，即興發(fā)揮就越敏捷，智慧性行動也就越自然、越高效！激情是教育智慧性行動的點金石，沒有激情的教師即使再有智慧，再機智，也不能在情境教學中引起學生的興趣，激發(fā)他們的參與意識。所以，只有通過教師激情演繹的情境教學，才是一個展現(xiàn)自身智慧性行動能力的平臺，所表現(xiàn)出的機智也越光彩奪目。時代的呼喚，事業(yè)的使命，教育的'責任，激勵著教師們長期精心耕耘在教育這方熱土，一位位教師，桃李芬芳，碩果累累，贏得了家長和社會的敬重，這真是教師職業(yè)的魅力所在。下面談一談我的體會：
其一，更加深入了解到一些教育政策法規(guī)，教育模式和相應(yīng)的教學策略。在教學實例中找到自己今后努力的方向，更新了知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu).感受了新課程理念在教學中的滲透，懂得了如何更有效地實施教學。
其二，更進一步了解到，在當今知識經(jīng)濟時代，教師隊伍的發(fā)展和素質(zhì)的提高，不僅是教育事業(yè)發(fā)展的要求，也是教師個人幸福之所系。老師不能只是一桶水，而應(yīng)是一條奔流不息的河流。要做一名合格的中學教師，既需要有扎實的學術(shù)根底，廣闊的學術(shù)視野，不斷更新知識、追逐學術(shù)前沿的意識，又需要把握教育的真諦，了解學生發(fā)展的規(guī)律，掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)，具備熱愛學生、關(guān)心學生的創(chuàng)造性，培養(yǎng)學生健全的人格。教師既要做“經(jīng)師”，又要做“人師”。
其一，作為一名老師應(yīng)該要博學求精。在學科知識上要不斷的提高水平，還要在其他方面有所涉及。這對我們自己在教學方面也有幫助的。現(xiàn)在的教科書更趨于實用性和時代性。因此，要不斷的提高自己各方面的知識水平。
其二，在教學中應(yīng)該不斷的學習新課程標準，在教師的不斷成長的過程中要努力的完善自我，做受學生歡迎的教師，做個永遠的好“學生”。
其三，我要克服的是自己的不足。作為老師首先要有誨人不倦的精神，才能很好的做到傳道，授業(yè)，解惑。耐心是教師應(yīng)該具備的職業(yè)道德。學生犯錯誤時迫切想得到的是理解、信任和幫助，而絕不是批評和懲罰。教師放下架子與學生面對面地平等交流，學生感到被理解和尊重，顧慮自然消除，有利于弄清事情真相；師生之間心與心的溝通，能讓學生敞開心扉，坦陳自己的想法，我主動真誠地與學生交流。
其四，在教育工作中。我努力學習先進的教育教學理念、教學方法，全身心地投入到工作中去，勤勤懇懇，努力使自己在工作中多一點科學的方法、藝術(shù)的手段，讓每一個孩子都展開笑顏，努力提高課堂實效，讓每一個學生都有發(fā)展。
總之，孩子是明天的希望，而教師則是托起希望的人。他們的成功便是我們的成功，凝結(jié)著我們努力的汗水。他們是我們生命的延續(xù)，完成我們未能完成愿望。在教師這條道路上我們?nèi)沃囟肋h，我要不斷完善和提高自己。但我也相信在這片天空里，我們能綻放出自己絢爛的生命之花。
教師業(yè)務(wù)心得體會的話篇八
通過一學期的業(yè)務(wù)學，使我進一步了解到教師職業(yè)的神圣，同時也感責任的重大。我們不僅學到了豐富的知識，還進一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)，下面我從以下幾個個方面談?wù)勎覍Ρ緦W期業(yè)務(wù)學的一點感受和心得體會：教師要具有無限的愛生之心。
霍姆林斯基說過：“教育的技能全部奧秘就在于熱愛每個學生?！睆慕逃睦韺W的角度出發(fā)，情感在學過程中起著十分重要的作用，它是信念的催化劑，我國教育家曾說過：“教育之沒有情感，沒有愛，就如同池塘沒有水一樣。沒有水就不成為池塘，沒有愛，就沒有教育?！币虼耍瑹釔蹖W生，尊重學生，信任學生，嚴格要求學生是政治教師道德威信形成的根本保證，職業(yè)學校教師只有以良好的感情，崇高的道德去關(guān)愛學生，才會激發(fā)學生積極向上的力量，受到學生的尊敬與愛戴。如果教學中忽略了這種情感的關(guān)愛，就等于抽掉了教學的`靈魂。教師在授課中的情感以及伴隨而發(fā)的語言，不僅能激活學生聽課的情緒，而且能增強說理性，可以收到感人至深的效果。只有用發(fā)自內(nèi)心的真情實感去打動學生，感染學生。學生才會在情感上與教師產(chǎn)生共鳴，才會“親其師，信其道”對待學生要溫和、微笑、多贊揚。
微笑體現(xiàn)了教師對學生的熱忱、關(guān)心和愛護，是“愛”的一種表現(xiàn)。實踐也證明，教師的微笑，能取得多方面的教育效應(yīng)，從教育心理學的角度說，凡是教師寄予希望的學生，感愛到教師的關(guān)心，愛護和鼓勵，他們就常常以積極的態(tài)度對待老師，對待學和對待自己，但如果被教師冷淡或厭惡的學生，則勢必走向反面。要以情動心，與學生心與心的交流。俗話說：情通才能理達，情不通則理不達。如果教師不講情，就會把課講得干干巴巴，枯燥無味，影響教學效果。一位心理學家說，青少年的心靈像一架多弦琴，其中有一根弦是和音，只要找到它彈一下，就會使其它弦一起振動，發(fā)生共鳴，協(xié)奏起來產(chǎn)生美妙的音樂。如果教師能用真情撥動這根弦，使它在學生心中產(chǎn)生共鳴，教學就會收到更好的效果，因此教師在教育學生時要講實話、真話、要理論聯(lián)系實際，這樣學生就會感到親切，不知不覺地在思想感情上產(chǎn)生共鳴，從而受到生動深刻的思想教育。一切為了學生，我認為要做好學生的服務(wù)，主要是幫助學生能夠有效地進行個別化自主學，必須轉(zhuǎn)變學觀念，采取一些行之有效的措施。切實轉(zhuǎn)變觀念，牢固樹立“一切為了學生”開放教育以學生個別化自主學為主，采用現(xiàn)代信息技術(shù)和教育手段為學生提供多種媒體教學資源和多種形式的教學組織活動，以學生為中心提供多種學支持服務(wù)。只有圍繞“以學為中心”，才會千方百計尋找資源，一心一意提供服務(wù)，把搞好對學生服務(wù)變?yōu)槲覀兊淖杂X行動，并貫穿于教學的全過程，使學生在自主學中的所求所需都能得到較好的滿足。對學生的支持服務(wù)不只是針對某一個人、某一門課程、某一個時期，而是全方位、多層次、多功能的縱橫交錯的支持服務(wù)體系。
以上是本人在本學期業(yè)務(wù)學中的心得體會，在今后的教學及管理工作中不斷落實，力爭做一名優(yōu)秀的教育工作者，在愛中實施教育。
教師業(yè)務(wù)心得體會的話篇九
經(jīng)過這次教師培訓，我的收獲是豐盛的，我總結(jié)了一份教師業(yè)務(wù)學習筆記:。
1、邊做邊學:。
在實踐過程中，根據(jù)“解決問題”的需要匯集知識、技能。解決問題之后，這個過程將被驗證的“知識”經(jīng)過實際應(yīng)用，在解決問題過程中獲得新的“知識和能力”、“過程和方法”、以及伴隨整個過程所產(chǎn)生的“情感態(tài)度和價值觀”，這三個維度與問題相伴隨的“情境”進行重組的知識，將有一個“質(zhì)”的飛躍。
2、邊評邊學:。
學習的過程就是解決問題的過程。培訓過程中不斷要求我們用“學生的眼光”去思考，從教學目標出發(fā)去制定、修改有關(guān)評價“作品”的“量規(guī)”，去檢驗自己的“作品”，看它是否真的符合學習者的實際需要。
3、互幫互學;。
能者為師，共同學習，合作學習，這是信息時代的重要特征。作為一名小學教師，在“任務(wù)”面前，只有互相幫助，才能高效率高質(zhì)量地完成學習任務(wù)。而這次的項目培訓，真實地做到了這點。百來名全市各區(qū)縣的教師一起參加培訓，其間對于電腦的運用操作難免有生疏之分。慶幸大家的這種互幫精神，無須過多的話語，當身邊有人遇到疑惑時，總有一個又一個熟悉操作的同行主動過來給予幫助。而在小組化的討論學習中，受訓者又多了一個互相學習的機會，彼此的教育方式得以交流溝通，取長補短，互相成長。
4、樂中學習:。
培訓過程的每節(jié)課上，學習氛圍寬松，課堂討論活躍，交往互動，自主、合作、探究的學習方式貫穿始終;學習內(nèi)容新穎，為受訓者所喜歡、所接受;組織形式靈活多變，學習過程隨意自然，讓人感覺學習不是一種負擔，而是一種享受。
培訓強調(diào)了學習的重點在于過程，主體在于學生，變過去的傳統(tǒng)的“老師講、學生聽”為“學生在探究中自主學習”。讓受訓者去體驗、去領(lǐng)悟，而不是被動的去聽，去記憶，實現(xiàn)了真正意義上的學生主動學習。
教師業(yè)務(wù)心得體會的話篇十
小學數(shù)學教學注重長效是關(guān)鍵 小學數(shù)學的長遠目標能否落實，關(guān)鍵是要為長效提供支撐。
有效教學是小學數(shù)學教育研究特別熱衷的課題。有效教學指教學的結(jié)果與預期的教學目標匹配程度高。需要注意的是，“有效”有長、短之分。簡單地說，管長遠、能一生受用的效果就是長效;管眼前、管特殊技能形成的就是短效。依時間考量，長效要長期積累，難于一蹴而就;短效可立竿見影，易在一節(jié)課內(nèi)形成。同時，眼前和長遠相互依托，缺一不可。
那短效與長效之間的關(guān)系是怎樣的呢?一方面，沒有一次次短效的磨煉和積累，長效難以形成;另一方面，某些需要通過高強度、高密度訓練才能記住并掌握的定義、定理、公式、算法，注定在人們心里留存的時間不會太久。白天學過的內(nèi)容，晚上沒帶書可能就想不起來。然而，探索、發(fā)現(xiàn)這些定義、定理、公式和算法的過程中形成的積淀，運用這些定義、定理、公式和算法解決實際問題的經(jīng)驗和體會倒可能會長遠留存。這樣的經(jīng)歷多了，積累也就多了，不經(jīng)意間，往往形成了一些相對穩(wěn)定的與數(shù)學有關(guān)的見解，或者說是思路。這些都能長久地駐留在學生心中，并能在一生的學習、生活和職業(yè)生涯中派上用場，成為個人發(fā)展的重要支撐點。因此，漠視“探索發(fā)現(xiàn)那些定義、定理、公式和算法的過程”的數(shù)學教學，收獲的多半是短效，而得來得快、忘得也快的教學大體上是無效的。
因此，短效雖然易得，但長效更是關(guān)鍵，短效要為長效服務(wù)，要以長效為目標。一方面把“過程與方法”、“情感、態(tài)度與價值觀”實實在在地納入有效教學的視野。同時，對以密集型、機械性、速率式、硬指標為特征的教學策略要有個清醒的認識。
練就注重長效的“獨門功夫”
舉“測量”為例。當學生認識了角之后，面對形形色色、五花八門的角，比較大小的問題隨之浮出水面，測量成為定量認識角的主題，包括單位和實測兩層含義。一是“單位”，也就是大家都認可的度量單位。小學階段“單位”的重心在理解和具體感受單位的實際意義，像掂一掂500克一袋的鹽、摸一摸。
教師業(yè)務(wù)心得體會的話篇十一
任教以來，經(jīng)歷的培訓、聽課、學習給了我們教師很好的業(yè)務(wù)學習的機會。這些學習機會使我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，了以往工作中的不足。作為一名小教師，我深知自己在教學上的不足，在教學過程中還存在太多的問題，但是經(jīng)過這次的學習，我相信自己是有所收獲的。這樣些鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，給了我具體的操作指導，使我的觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過學習獲得的點滴體會：
一、通過學習，我真正確立語文教育的新理念，克服以往在語文教。
二、“知識也有保質(zhì)期”作為教師，實踐是財富，同時也可能。
三、教學中，我們應(yīng)從“師道尊嚴”的架子中走出來，成為學。
四、在教學進程中，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。新課標要求語文知。
五、教學活動中，作為教師要做好學生的組織者。教師要充分信任。
通過學習，我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的語文教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學進行反思，時代賦予我們的是機遇、是挑戰(zhàn)。我會更加努力，開展時效性強的教研活動，構(gòu)建和諧高效的語文課堂。
教師業(yè)務(wù)心得體會的話篇十二
隨著教育事業(yè)的發(fā)展壯大，教師的職責不再只是傳授知識，還要拓展更多的工作范圍，使自己能夠更好地適應(yīng)教學的需要。與此同時，教師的假期也成為了廣大教師更好地提升自身素質(zhì)和教育水平的重要時間。在我多年的從教經(jīng)歷中，我深切體會到了教師假期的重要性和必要性。下面我將從備課、學習研究、參觀交流、課改實踐和生活調(diào)整等五個方面闡述我對教師假期業(yè)務(wù)的心得體會。
首先，備課是教師假期不可或缺的一項重要任務(wù)。在教學前，教師需準備教案、教具、練習冊和課堂活動等諸多教學資料。假期是教師備課的黃金時間，可以充分利用這段時間進行教材的研究和整理。對于新學期即將開啟的教學內(nèi)容，教師要提前預習，并調(diào)整好課堂教學的思路和方法。通過充分備課，教師能夠提高教學效果，使學生更好地掌握知識。
其次，學習研究是教師假期不可或缺的另一重要任務(wù)。教師要不斷提升自身教育水平，跟進最新的教育理論與方法。假期是教師學習研究的良好時機。教師可以通過閱讀教育專業(yè)書籍、參與教育培訓和研討會、撰寫教育論文等方式，不斷擴展自己的知識面和視野。通過學習研究，教師可以更好地提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，為學生提供更高質(zhì)量的教學服務(wù)。
再次，參觀交流是教師假期業(yè)務(wù)的另一個重要環(huán)節(jié)。教師可以利用假期時間，到其他學校參觀交流，觀摩優(yōu)秀的教育案例。通過親身參觀、聽取他校教師的經(jīng)驗分享，教師可以發(fā)現(xiàn)自身教學中的不足之處，并尋找提升的方法和途徑。同時，參觀交流還可以拓寬教師的視野，增加教師的教學靈感，促使教師更加勇于創(chuàng)新，提升教學的質(zhì)量和效果。
第四，課改實踐是教師假期工作的重要方面。隨著社會的不斷發(fā)展，教育也需要不斷改革創(chuàng)新。教師假期是教師進行課程改革的關(guān)鍵時期。教師可以利用假期時間，對教學內(nèi)容進行調(diào)整和優(yōu)化，設(shè)計新的教學方案和教學模式。通過課改實踐，教師可以不斷探索、創(chuàng)新，提高自身的教學水平，使學生在活躍的課堂氛圍中學到更多、學到更好。
最后，生活調(diào)整是教師假期重要的一項任務(wù)。教師在平日的工作中長時間處于高度緊張的狀態(tài)，身心疲憊。假期是教師放松自己的良好時機。教師可以進行一些健身鍛煉、旅游度假、與家人朋友相聚，調(diào)整好自己的生活和工作狀態(tài)，以更加積極、健康的狀態(tài)投入到新學期的工作之中。
總之，在教師職業(yè)中，假期業(yè)務(wù)的重要性不容忽視。教師可以充分利用假期時間，進行備課、學習研究、參觀交流、課改實踐和生活調(diào)整等工作，不斷提升自己的教育水平和教學質(zhì)量。通過假期業(yè)務(wù)的精心安排和充分利用，教師能夠更好地適應(yīng)教學需求，為學生提供更好的教育服務(wù)。
教師業(yè)務(wù)心得體會的話篇十三
假期是教師們最期待的寶貴時間，既是放松心情、提升個人修養(yǎng)的機會，也是學習進修、備課研究的黃金時期。作為一名教師，我深感假期對于業(yè)務(wù)學習的重要性。在這篇文章中，我將分享我在教師假期期間的所思所悟，以及我對于教師假期業(yè)務(wù)學習心得的一些體會。
首先，假期期間，我充分利用繁忙教學生活中無法安排的時間，進行學術(shù)研究。我認為，教師是知識的傳播者和傳承者，只有不斷提升自己的學術(shù)水平，才能更好地履行教師的職責。因此，我將假期視為自我提升的良機，閱讀了大量與教育相關(guān)的書籍、論文和教學實踐經(jīng)驗交流文章。通過閱讀，我不僅拓寬了自己的知識面，同時也學到了許多對于教學實踐有益的方法和策略。
其次，我把假期看作為自己進行課程研修的機會。假期是一個可以深入思考、梳理教學內(nèi)容和方法的寶貴時刻。我會仔細回顧過去一學期的備課情況，總結(jié)出其中存在的問題和不足，并進行有針對性的學習和研修。比如，我會關(guān)注一些新出版的教材、教育方法和教學手段，學習并運用到自己的課堂教學中，從而提高教學效果。
同時，教師假期也是與同事分享經(jīng)驗的好時機。在日常教學中，我們常常沒有時間與同事充分交流各自的教學經(jīng)驗，而假期則提供了這樣的機會。我會主動約同事們在假期期間進行經(jīng)驗分享會，匯總大家在教學中的成功經(jīng)驗和教訓，以此來互相借鑒、取長補短。這種經(jīng)驗交流能夠激發(fā)教師們的創(chuàng)新思維和教學熱情，讓大家共同進步。
此外，假期還可以為教師提供展示自己教學成果的平臺。我會主動參加一些教學研究會和學術(shù)會議，與來自不同學校和地區(qū)的教師們進行交流和探討。通過展示自己的教學成果，獲得他人的認可和贊譽，不僅能夠增加自己的自信心，也能夠為其他教師提供借鑒和啟發(fā)。
最后，我認為教師假期業(yè)務(wù)學習的重要性還在于，它能夠幫助教師重新認識和審視自己的教學實踐。在平時繁忙的教學生活中，我們常常無暇顧及自己在教學中的不足和不全面之處。而假期，可以讓教師安排時間對自己的課程設(shè)置、教育理念、教學目標等進行全面審視和反思，以此來進一步提高自己的教學水平。
綜上所述，教師假期業(yè)務(wù)學習是一項既重要又必要的工作。通過自我學習和不斷的學術(shù)研究，教師可以提升自己的教學水平和教育修養(yǎng)；通過與同事們交流經(jīng)驗，可以互相學習和進步；通過展示自己的教學成果，可以為其他教師提供借鑒和啟發(fā)；通過審視和反思自己的教學實踐，可以完善自己的教育理念和方法。因此，教師們應(yīng)該充分利用假期，把握這個難得的學習和成長機會，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學水平。
教師業(yè)務(wù)心得體會的話篇十四
教師是教育過程中的主導力量。教師道德品質(zhì)不僅僅是教師自身的行為規(guī)范，而且還是作用于學生的教育手段。下面是本站小編整理的教師業(yè)務(wù)學習。
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我們處在一個知識爆炸的時代，我們面臨的教育對象是國家與民族的未來，教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責?！白鲆粋€現(xiàn)代人務(wù)必取得現(xiàn)代的知識，學會現(xiàn)代的技能，感覺現(xiàn)代的問題，并以現(xiàn)代的方法發(fā)揮我們的力量。時代是繼續(xù)不斷的前進，我們必得參加在現(xiàn)代生活里面，與時代俱進，才能做一個長久的現(xiàn)代人”，“我們做教師的人，務(wù)必天天學習，天天進行再教育，才能有教學之樂而無教學之苦”。
教師要不斷的更新教育理念，用先進的教育思想武裝頭腦;不斷的掌握廣泛的文化科學知識，更新知識結(jié)構(gòu);不斷的學習現(xiàn)代教育技術(shù)，運用現(xiàn)代化的教育教學手段提高工作效率;不斷的反思總結(jié)，在理論的指導下大膽實踐、勇于探索，“我們確不能懈怠，不能放松，必須要鞭策自己，發(fā)奮跑在學生前頭引導學生，這是我們應(yīng)有的職責”。
一名教師，就應(yīng)是教學能手，更是科研先鋒，這樣的教師，才能可持續(xù)發(fā)展，才能更好的履行自己的職責。教師就應(yīng)緊密結(jié)合教學實際，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學理論和教學實踐中的各種問題，進行用心探究，以構(gòu)成規(guī)律性的認識。一名教師“只有研究和分析事實，才能使教師從平凡的，極其平凡的事物中看出新東西，能夠從平凡的、極其平凡的、司空見慣的事物中看出新的方向、新的特征、新的細節(jié)，——這是創(chuàng)造性的勞動態(tài)度的一個重要條件，也是興趣，靈感的源泉?！?BR> 教師只要增強自己的科研意識，把自己的課堂、班級當成自己的“實驗室”、“試驗田”，并投入精力去做，就必須能使自己變科研的局外人為局內(nèi)人，變可能性為現(xiàn)實性，實現(xiàn)經(jīng)驗型向科研型的轉(zhuǎn)變。當我們的教師走上了從事研究的這條幸福的道路，就會得到教師職業(yè)的成就感和自豪感，同時也為自己的職業(yè)生涯展示了新的期望。
本人認為積累豐富的教學經(jīng)驗是培養(yǎng)自己在教育中智慧性行動的不二法門。網(wǎng)絡(luò)學習在確定樹立教學風格，構(gòu)成教學思路，預計教學問題的過程中不斷豐富自己的認識和潛質(zhì)，積累有意的教學經(jīng)驗和教學方法。在情境教學中，根據(jù)已有經(jīng)驗對各種可能性進行猜想和假設(shè)，教學情境準備的意向框架越周全，即興發(fā)揮就越敏捷，智慧性行動也就越自然、越高效!激情是教育智慧性行動的點金石，沒有激情的教師即使再有智慧，再機智，也不能在情境教學中引起學生的興趣，激發(fā)他們的參與意識。
因此，只有透過教師不斷的學習，才能展現(xiàn)自身智慧行動潛質(zhì)，表現(xiàn)他的機智和光彩。時代的呼喚，事業(yè)的使命，教育的職責，激勵著教師們長期精心耕耘，終身學習，在教育這方熱土，一位位教師，桃李芬芳，碩果累累，贏得了家長和社會的敬重，這真是教師職業(yè)的魅力所在。
教師是教育過程中的主導力量。教師道德品質(zhì)不僅是教師自身的行為規(guī)范，而且還是作用于學生的教育手段。其高尚與否，關(guān)系到到素質(zhì)教育能否得以正確順利地實施。通過教師業(yè)務(wù)學習，我對師德的含義有了更深一層的體會。
教師必須有高尚的品德。教師職業(yè)的最大特點是培養(yǎng)、塑造新一代，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長。在教育活動過程中，教師既要把豐富的科學文化知識傳授給學生，又要用自己的高尚人格影響學生、感化學生，使學生的身心健康地成長發(fā)展。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。在工作中，教師要安貧樂教，甘于奉獻。必須耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學實踐中去，正如著名教育家陶行知所說的“捧得一顆心來，不帶半根草去”。
教師對學生要有一顆慈母般的愛心。教師對學生慈母般的愛心應(yīng)來自對教育事業(yè)的無限忠誠，對教育事業(yè)的強烈事業(yè)心和高度責任感。教師的母愛精神具有巨大的感召作用和教化力量，她能徹底地化解學生的逆反心理和對抗情緒，最大限度地激發(fā)學生的學習主觀能動性。在日常教學中，教師如像母親一樣，無微不至地關(guān)心學生，幫助學生，對差生不嫌棄，不歧視，給他們多一點愛，就能極大地激發(fā)學生的積極性，使其在學習上有無窮的力量源泉。很多教師的成功經(jīng)驗都證明了母愛力量的神奇作用。
教師要不斷更新充實自己的學識。博學多才對一位教師來說當然很重要。因作我們是直接面對學生的教育者，學生什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地解學生之“惑”，傳為人之“道”。但知識絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化，特別是被稱作“知識爆炸時代”、“數(shù)字時代”、“互聯(lián)網(wǎng)時代”的今天。因而，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時代發(fā)展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學內(nèi)容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實，你那點知識就是一桶死水，終會走向腐化。
通過學習，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對學生要有慈母般的愛心，且不斷更新、充實自己的知識，做到與時代同步，才能培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需要的人才，挑好肩上這副教書育人的重擔。
教師業(yè)務(wù)心得體會的話篇十五
暑期遠程教師培訓，每位教師都以鮮活的實例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，確實感到受益非淺。下面是我通過學習獲得的點滴體會：
一、本次培訓大大拓寬了我的視野。
通過這幾天的培訓，我發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限，猶如井底之蛙。我隨即想到了自己的教育教學工作，如果孩子固守陳舊僵化的理念，那將是一件多么可怕的事情!我們培養(yǎng)的學生是完整的社會人，不僅僅是接受知識，還需要我們了解學生成長需求，創(chuàng)造各種有利于學生成長的條件。培訓是我更進一步地明白了走進新課程的教師也不再是充當“傳道、授業(yè)、解惑”的單一角色，而更多扮演“組織者”、“指導者”、“促進者”、“研究者”、“開發(fā)者”、“協(xié)作者”、“參與者”、“學習者”等多元角色。為不斷提升自己的教育思想，完善自己的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)新課程理念下的教育教學活動，我們教師應(yīng)自覺成為教學的研究者、終生的學習者、教學實踐的反思者。通過學習，讓我茅塞頓開。我深深感覺到，作為一名教師，我們要與時代同行。我們的課堂變革與學校變革，都與社會變革血脈相連。通過學習，我的思維方法與思想方法都得到了轉(zhuǎn)換。希望今后的我能夠立足課堂，跨越時空，讓我的課堂更能體現(xiàn)時代性和社會性。
二、在中學數(shù)學教學中創(chuàng)造各種適合教學需要的情境可以激發(fā)起學生學習的欲望。
可以在動手實踐、自主探索與合作交流中幫助學生真正理解和掌握基本的數(shù)學知識和技能、數(shù)學思想和方法，提高學生的能力，使學生得到全面的發(fā)展，真正成為數(shù)學學習的主人。
三、感受壓力，增強信心。
在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學進行反思、調(diào)控，加大骨干教師的帶頭作用等，我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。
教師業(yè)務(wù)心得體會的話篇十六
通過這次集中學習，在以后的工作中我要更進一步認真學習馬列主義，毛澤東思想及鄧小平理論以及澤民同志“三個代表”的理論精神，及時掌握黨的工作重點方針，與黨中央保持高度的一致。從思想上行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。
教師業(yè)務(wù)心得體會的話篇十七
20xx年春季學期悄然結(jié)束了，經(jīng)過將近5個月的辛苦努力，學生懷揣著自己的“勞動成果”進入了愉悅的暑假生活。教師也算是完成了本學期的工作任務(wù)。中心校組織人員對每位教師進行了業(yè)務(wù)常規(guī)檢查，檢查過程中存在的問題很多，個別問題還很嚴重。于是20xx年7月11日，中心校就“如何提高教師的教學業(yè)務(wù)能力”作了深入的探討分析，召集全鄉(xiāng)小學教師進行業(yè)務(wù)常規(guī)培訓。
培訓中，胡老師重點指出了業(yè)務(wù)檢查中存在的嚴重問題，要求各位教師應(yīng)兢兢業(yè)業(yè)，事實求是，狠抓教學質(zhì)量，努力培養(yǎng)學生的養(yǎng)成教育。胡老師強調(diào)，教師是學生的表率。教師怎樣要求自己的學生，就應(yīng)該先嚴格要求自己。他指出：我們教師通常都在講，要求學生寫規(guī)范字，但是我們老師自己卻沒有做到。我發(fā)現(xiàn)部分教師就連評價學生作業(yè)標準的“優(yōu)、良、中”等字寫出來都無法辨認，字跡潦草，書寫斜斜歪歪。可見，此教師對待自己的本職工作的態(tài)度有待于進一步提高。除此之外，他還重點強調(diào)，部分教師的教學工作和計劃的教案的擬寫敷衍了事，很多地方是文不對題。
組織這次培訓會，讓我們清醒地認識到自己的不足在什么地方。針對教師業(yè)務(wù)檢查中存在的具體問題，由紅林小學的曾令堂主任就如何擬寫教學計劃和編寫教學設(shè)計做了詳細的講解。他指出我們部分教師教學計劃擬寫不符合要求，教案編寫環(huán)節(jié)不齊。經(jīng)他講解之后，我們也明白了自己這方面失分的主要原因。他給我們認真講解了教案編寫的幾大步驟，檢查中，如果少了哪個環(huán)節(jié)，那就丟分了。
培訓中我有些迷茫，新的教學理念要求有新的教學設(shè)計，創(chuàng)新是事物發(fā)展的前提動力，那為什么不同的人，不同的課文，課型，為什么要要求一個模式的編寫教案呢？也有人在問，那為什么不同的版本的教案書編寫都不一樣，人是有個體差異的，應(yīng)該允許有不同樣式的教案出現(xiàn)，還可以進行比較，到底是哪一種優(yōu)勝。曾經(jīng)一個同行是怎樣說的，他們學校有一位教師，認真踏實，由他執(zhí)教的班級學生整體水平很高。他寫的教案情真意切，可是，每次業(yè)務(wù)檢查，他的教案存在著比其他人更多的“問題”。一篇優(yōu)秀的教案不應(yīng)在于僅僅局限于框套，而是應(yīng)該有效于對課堂教學的指導?？梢杂脕碇笇Ы虒W的教案一定是符合執(zhí)教人的思路，學生易于接受的，環(huán)節(jié)齊全不意味著就是好教案，就是合格的教案。
通過本次培訓，感觸很深，我們應(yīng)該努力克服教學中敷衍塞責，不負責任的思想。學校花大力氣為我們安排這樣的學習，實在是機會難得，的確我們當中很多教師也不負責任。我個人認為注重“形”固然重要，但更重要的是“質(zhì)”上得下狠功夫，認真去做，去思考，去探索，努力抓好“形”“質(zhì)”結(jié)合，才一定會有屬于自己的思維空間去發(fā)揮，但是單憑注重“形”的教學，那就很危險了。
教師業(yè)務(wù)心得體會的話篇十八
作為小學教師，我有幸擔任了多年的教師職務(wù)。在這段時間里，我不僅積累了豐富的教學經(jīng)驗，更培養(yǎng)了對教育事業(yè)的熱愛和責任感。在這篇文章中，我將分享我在小學教學中的一些業(yè)務(wù)心得和體會。
第二段：注重個性化教學。
在小學教學中，每個孩子都是獨特的個體，他們有著不同的興趣、能力和學習方式。因此，我十分注重個性化教學。在課堂上，我會通過了解每個學生的特點和需求，采取不同的教學方法和策略，以滿足他們的學習需求。我會通過小組合作、個別輔導等方式，給予學生更多的互動和參與機會，激發(fā)他們的學習動力和創(chuàng)造力。這樣的教學方式不僅提高了學生的學習興趣和主動性，還幫助他們充分發(fā)揮自己的潛力，實現(xiàn)個人發(fā)展。
第三段：課堂管理的重要性。
課堂管理是教師工作中不可忽視的一環(huán)。一個良好的課堂管理有助于創(chuàng)造一個積極向上的學習環(huán)境，提高學生的學習效果。在我的教學中，我注重在課堂上建立明確的規(guī)章制度和紀律要求，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣和紀律意識。同時，我也鼓勵學生積極參與課堂活動，發(fā)揮他們的主觀能動性。通過合理的課堂布置、教室管理和學生互動，我希望能夠打造一個和諧而積極的學習氛圍，讓學生們在舒適的環(huán)境中更好地學習和成長。
第四段：與家長的溝通與合作。
家長是學生教育過程中的重要參與者，他們的支持和參與對學生的發(fā)展至關(guān)重要。因此，與家長的良好溝通和緊密合作是我在小學教學中堅持的原則之一。我通過定期的家長會、家訪和通知書等方式，與家長保持聯(lián)系，了解學生在學校和家庭中的情況。同時，我也主動與家長交流學生的學習進展和表現(xiàn)，共同討論和制定學生的學習計劃和目標。通過與家長的密切合作，我相信學生的學習能力和成績都能夠得到有效的提升。
第五段：勇于創(chuàng)新。
作為一名小學教師，我深知教育是與時俱進的。在教學工作中，我始終保持積極的創(chuàng)新思維，不斷探索和嘗試新的教學方法和技巧。例如，我會運用多媒體技術(shù)和互動教學工具，提升課堂教學的吸引力和趣味性。我還會參與各種教育研討會和培訓課程，不斷學習更新的教育理念和方法，以不斷提升教學水平。通過不斷地創(chuàng)新和進步，我希望能夠為學生提供更好的教育環(huán)境和教學效果。
總結(jié)：
作為一名小學教師，我深知教育是一項充滿挑戰(zhàn)和責任的事業(yè)。但正因為有了挑戰(zhàn)和責任，我才更加熱愛我的工作。通過個性化教學、良好的課堂管理、與家長的溝通合作以及勇于創(chuàng)新，我相信我能夠成為一名優(yōu)秀的小學教師，為學生的成長和發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻。同時，我也希望能夠激發(fā)更多教育者的熱情和責任感，共同為孩子們的未來努力奮斗。
教師業(yè)務(wù)心得體會的話篇十九
今天下午四點，xx小學開展“高效半月談高效之我見”的活動，作為共同體，我們一行五人參加了他們?nèi)＝處煹臉I(yè)務(wù)學習活動。
活動由教科室主任主持，三位教師主講，再是家根據(jù)三位主講的內(nèi)容各抒己見，共同探討。第一位主講的內(nèi)容是談?wù)n，談到個性和共性的話題，理論的比較多，這也難怪，是一位新教師，他還是比較會學習和思考的。第二位是談“學案導學”的，這位老師比較有經(jīng)驗，她提出了一個教師都可能面臨的困難和迷惑：學案導學很容易走向“作業(yè)講評”，如何才能避免這個情況，應(yīng)該注意些什么？第三位老師是一位來$2老師，她講的是“數(shù)學試卷講評高效方法談”。后面是家一起討論。討論的還是挺激烈，說明他們平時關(guān)注教學的。教師數(shù)盡管不多，參與的積極性還是挺高的。
難能可貴的是樓校長一起參與討論，也提出問題來“語文哪個年級開始預習比較好，為什么？數(shù)學要不要預習，為什么？”這里開始有完全兩種不同的觀點，各自擺事實，講道理討論的不亦樂乎，有爭論沒有爭吵，有駁沒有攻擊，有面紅耳赤沒有怒目相向。這種百家爭鳴百花齊放的思想是非常值得肯定和弘揚的，只有教師站起來教書而不黍著的，教師坐著發(fā)表各自的`見解而不是盲從的，教師能夠有平等的意識而不是一副奴性。我們的教育才有希望。而言之，我們追求的、平等、和諧的國家才有希望。作為校長，這是我的追求！