方案的可行性需要通過充分的調(diào)研和分析來保證。如何制定一個科學(xué)合理的方案是實現(xiàn)目標(biāo)的關(guān)鍵。下面是一些優(yōu)秀方案的范例，供大家參考借鑒。
幼兒園送教下鄉(xiāng)活動方案總結(jié)篇一
為促進(jìn)學(xué)前教育的均衡發(fā)展，共享優(yōu)質(zhì)教育資源，引領(lǐng)教師專業(yè)成長，全面提高我市學(xué)前保教質(zhì)量，學(xué)前教研部將如期開展“送教下基層”活動。
本次送教下基層活動主要以當(dāng)?shù)亍坝變航逃行摹睘楝F(xiàn)場，以提高農(nóng)村及民辦學(xué)前教師素質(zhì)為工作重點。緊緊圍繞《幼兒教育指導(dǎo)綱要》的精神，充分調(diào)動廣大教師投入學(xué)前教育的積極性，發(fā)揮學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手的示范、引領(lǐng)作用，扎實有效的進(jìn)行一日常規(guī)活動，促進(jìn)我市學(xué)前教育均衡發(fā)展。
(一)把科學(xué)育兒理念、思想、方法帶下去，通過示范課、問題探討、互動點評等方式，引導(dǎo)、幫助一線教師從實踐中學(xué)習(xí)，在反思中進(jìn)步，不斷提高課堂教學(xué)水平。
(二)把平日的教育教學(xué)經(jīng)驗帶下去，請有實踐經(jīng)驗的一線教研員、園長結(jié)合實際工作面向各縣、鄉(xiāng)村及民辦幼兒園教師做經(jīng)驗介紹，使指導(dǎo)更具有可操作性。
(三)以送教下鄉(xiāng)活動為載體，把先進(jìn)的教育思想、教育理念輻射到每一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園及民辦園，逐步形成優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源，縮小城鄉(xiāng)間辦園水平的差異，促進(jìn)教育均衡發(fā)展，從而提高我市學(xué)前教育整體辦園水平。
(四)充分發(fā)揮新秀、能手、學(xué)科帶頭人及兼職教研員的示范、引領(lǐng)作用。對骨干教師的再發(fā)展起到積極的推進(jìn)作用。
(一)活動時間：xx年4月12日-23日。
(二)活動地點：xxx。
：各縣(市)、區(qū)幼教教研員、農(nóng)村及民辦幼兒園業(yè)務(wù)園長和教師。
以當(dāng)?shù)氐挠捉讨行臑榛?，教研員組織本地鄉(xiāng)鎮(zhèn)、民辦幼兒園教師集中到幼教中心。
幼兒園送教下鄉(xiāng)活動方案總結(jié)篇二
為落實貫徹支援農(nóng)村教育工作的意見，全面實施中心校支教工作方案，加強(qiáng)支教學(xué)校與被支教學(xué)校新課改的教學(xué)交流與合作。xxxx特舉辦“送教下鄉(xiāng)”活動，并制定如下實施方案。
一、活動時間。
xxxx年x月xx日（周三）。
（一）觀摩課、微型講座。
由送教下鄉(xiāng)的教師執(zhí)教示范課或開展微型講座。
（二）校本活動。
由村小教師執(zhí)教常態(tài)課。
（三）交流互動。
1、針對示范課進(jìn)行分析點評。
2、村小授課教師談教學(xué)思路及教后反思。
3、授課教師與聽課教師交流互動。
三、活動安排。
本次送教下鄉(xiāng)活動地點為xxx中心學(xué)校下設(shè)的.五所村小，送教下鄉(xiāng)成員人數(shù)15人，每三人一組，分為五組，送教到五所村小。各村小具體送教形式由各送教小組自形設(shè)計活動方案。參加本次活動的聽課人員由海口中心學(xué)校統(tǒng)一安排，五所學(xué)校附近村小可就近分片觀摩。各村小安排教師上常態(tài)課，送教教師、教研員分學(xué)科聽課?；顒咏Y(jié)束后，各送教小組與村小教師之間進(jìn)行交流互動。五所學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)安排一個交流互動場地。
四、活動要求。
1、各送教小組需認(rèn)真思考設(shè)計本組的活動方案，確保本次活動的實效性。
2、送教教師應(yīng)根據(jù)實際認(rèn)真?zhèn)湔n，送教學(xué)校要嚴(yán)格把關(guān)，確保送教活動質(zhì)量。
3、各點聯(lián)絡(luò)人認(rèn)真做好組織服務(wù)工作，確保本次活動順利進(jìn)行。
4、xxx中心學(xué)校要組織安排好觀摩聽課人員，五所村小需安排好學(xué)校教育教學(xué)工作，保證活動的正常開展。
五、活動安排表(略)。
幼兒園送教下鄉(xiāng)活動方案總結(jié)篇三
開展送教下鄉(xiāng)活動，旨在為邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)校提供教學(xué)示范和專業(yè)支持，實現(xiàn)城鄉(xiāng)教育資源互補(bǔ)，增進(jìn)城鄉(xiāng)教師的相互學(xué)習(xí)，既可以讓上課教師從中得到磨練，又使聽課教師從中受到教益，從而實現(xiàn)雙惠雙贏。旨在幫助于農(nóng)村，服務(wù)于農(nóng)村，建立城鄉(xiāng)互幫互助的教研熱線，增強(qiáng)一線教師的教學(xué)教研意識，在我校掀起教學(xué)研討的熱潮。
為更好地了支持村小，提高下鄉(xiāng)的效果，我校安排語數(shù)學(xué)科老師一期到村小上二次優(yōu)質(zhì)課課，然后舉行同學(xué)科老師評課活動，結(jié)合自己的教學(xué)，談收獲，談體會，談自身不足，寫出改進(jìn)措施，寫出反思。
三、送教下鄉(xiāng)的意義。
送教下鄉(xiāng)讓我們領(lǐng)略到城區(qū)優(yōu)秀教師高超的教學(xué)技藝和新課改給課堂教學(xué)帶來的勃勃生機(jī)，這將是對我們進(jìn)行課堂教學(xué)最直接的培訓(xùn)。同時也將搭建成我們教師間交流的最好平臺，引發(fā)我們心靈深處的律動，并產(chǎn)生恒久的回應(yīng)。因為我們將在一起交流課改的實踐體驗和教學(xué)模式，交流教育理念和育人方式，取長補(bǔ)短，求得兩校資源的共享和互補(bǔ)。
我們有理由堅信，隨著這項活動經(jīng)常開展和不斷完善，必將有力地推進(jìn)兩校教育教學(xué)不斷進(jìn)步，日漸形成攜手共進(jìn)，優(yōu)勢互補(bǔ)，上下聯(lián)動，資源共享，教育教學(xué)質(zhì)量全面提升的可喜局面。
德國著名教育家雅斯貝爾斯在《什么是教育》中意味深長地寫道：“教育正是借助于個人的存在，將個體帶入群體之中，如果一個人與更明朗、更充實的世界合為一體的話，人就能夠真正成為自己，并注入更新的生機(jī)。”從一定意義上講，我們今天的活動正是讓我們的生命個體進(jìn)入一個明朗、充實的區(qū)間，這樣我們教育生命將會有更多的生機(jī)、有更新的發(fā)展。
我們將以此為契機(jī)，從學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和情感特征出發(fā)，立足校情，潛心探索，各求實效，走科研興教之路，努力開創(chuàng)我校教學(xué)教育工作新局面。
四、送教下鄉(xiāng)活動的具體要求。
1、切實明確開展此項活動的目的和意義，認(rèn)真做好過程管理，切忌走過場、搞形式主義。
2、明確送教任務(wù)。對前來我校送教的教學(xué)能手和骨干教師的講課、說課，同學(xué)科教師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教研員進(jìn)行評課、研討，此活動每學(xué)年期不得少于兩次，每次不得少于兩科。
3、實施新課程，宣傳新課改，為我校農(nóng)村教學(xué)走進(jìn)新課程發(fā)揮引領(lǐng)和促進(jìn)作用。
6、通過城鄉(xiāng)教師實行零距離的交流，融洽工作情感，增強(qiáng)活動的服務(wù)意識，從而使我校老師團(tuán)結(jié)一體，昂揚(yáng)向上的良好態(tài)勢。
7、為教師們提供相互交流的平臺，促進(jìn)教師更快地成長。學(xué)習(xí)新理念、新思想、新方法，通過示范課、專題點評、互動點評，引導(dǎo)教師從實踐中學(xué)習(xí)，在反思中進(jìn)步，不斷提高教育教學(xué)水平。
幼兒園送教下鄉(xiāng)活動方案總結(jié)篇四
近日，荔波縣教育局組織縣級骨干教師送教交流活動，在教研室吳義仁主任的帶領(lǐng)下，朝陽小學(xué)蒙春麗、荔波縣第一小學(xué)袁東美兩位老師到翁昂小學(xué)送了兩節(jié)示范課。
朝陽小學(xué)蒙春麗老師執(zhí)教一年級語文《要下雨了》、荔波縣第一小學(xué)袁東美老師執(zhí)教三年級數(shù)學(xué)《年、月、日》，兩位執(zhí)教老師以扎實的基本功，和藹可親、循循善誘的教態(tài)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)格，巧妙的教學(xué)方法，嫻熟駕馭課堂的能力，得到教研室領(lǐng)導(dǎo)和翁昂小學(xué)所有聽課教師的高度評價。課下開展評課交流活動，現(xiàn)場引起強(qiáng)烈反響，老師們一致認(rèn)為這兩節(jié)課理念新、方法妙、效果佳。
此次活動充分發(fā)揮了荔波縣小學(xué)骨干教師的引領(lǐng)、示范、輻射作用，同時也為教師們提供了一個觀摩學(xué)習(xí)的舞臺，一個交流、領(lǐng)悟、提高的機(jī)會。老師將期待著這種送教活動長期開展下去,長期為我縣教師課堂教學(xué)提供優(yōu)質(zhì)便捷的服務(wù)。
活動最后，教育局陳漢東副局長作總結(jié)性講話，希望今后教研室多組織開展送教交流活動，通過這樣的送教交流活動，促進(jìn)全縣教師的'快速成長。
幼兒園送教下鄉(xiāng)活動方案總結(jié)篇五
為了加強(qiáng)我園對本鎮(zhèn)校中園的引領(lǐng)示范作用，實現(xiàn)教師間的有效教學(xué)互動。我園在保教園長劉霞的精心組織下，于11月10日，帶領(lǐng)骨干教師送教下鄉(xiāng)到白石校中園，通過觀摩課近距離的學(xué)習(xí)，幫扶校中園的老師們直觀地領(lǐng)會了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中倡導(dǎo)的教育理念在教育實踐中的運(yùn)用，并從老師們的點評中清晰地認(rèn)識到“關(guān)注孩子的成長是教育的唯一目標(biāo)”。同時，幫扶老師們還就教學(xué)中遇到的問題、難題向我園老師們請教：如何合理安排一日活動，如何規(guī)范備課，我園教師對他們提出的問題進(jìn)行了耐心的講解，得到了他們的充分準(zhǔn)備。
通過此次活動，不但幫助校中園提升了保教質(zhì)量，同時也提高了老師的業(yè)務(wù)溝通能力，增強(qiáng)了老師的教育積極性。
本次送教下鄉(xiāng)活動，充分發(fā)揮了我園教師的優(yōu)質(zhì)資源共享的效應(yīng)，展示了我園教師的風(fēng)采。教師們嫻熟的教學(xué)技巧、豐富多彩的組織形式,有效的師生互動，先進(jìn)的幼兒園教學(xué)理念，贏得了幫扶幼兒園教師們的熱情贊譽(yù)。不僅為農(nóng)村幼兒教師送去了幼教新知識、新方法和新理念，而且有效搭建了幼兒教育聯(lián)系的橋梁，提升幼兒園教師教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力。
幼兒園送教下鄉(xiāng)活動方案總結(jié)篇六
為了加強(qiáng)農(nóng)村基層干部理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，不斷拓寬培訓(xùn)渠道，增強(qiáng)培訓(xùn)效果，進(jìn)一步擴(kuò)大干部培訓(xùn)工作的覆蓋面，市委干部教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組研究決定，探索建立“流動黨?！?，組織開展“送教下鄉(xiāng)”活動。為保證此項活動健康有序開展，制定本方案。
一、指導(dǎo)思想：
堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，按照聯(lián)系實際創(chuàng)新路、加強(qiáng)培訓(xùn)求實效的總體要求，以農(nóng)村基層干部為重點對象，以政策理論和實用技術(shù)為重點內(nèi)容，以增強(qiáng)黨性、充實知識、提高能力為主要目標(biāo)，創(chuàng)新培訓(xùn)手段，整合培訓(xùn)資源，改進(jìn)培訓(xùn)方式，不斷提高干部教育培訓(xùn)工作的針對性和實效性，為促進(jìn)我市經(jīng)濟(jì)科學(xué)發(fā)展、社會和諧進(jìn)步提供人才保障和智力支持。
二、培訓(xùn)內(nèi)容：
主要包括政治理論、黨建知識、農(nóng)村政策、實用技術(shù)、法律法規(guī)、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)等方面。鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委可以根據(jù)市委黨校提供的培訓(xùn)菜單，按照“缺什么補(bǔ)什么”、“用什么學(xué)什么”的原則，自主選擇培訓(xùn)專題。同時，鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委也可以自主設(shè)計培訓(xùn)專題，“點名”邀請教師上門授課。
三、培訓(xùn)時間：
鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委根據(jù)年初培訓(xùn)計劃，自主確定培訓(xùn)時間。每年培訓(xùn)不少于2次，上、下半年各1次，培訓(xùn)學(xué)制宜長則長、宜短則短，一般不少于1天。
四、培訓(xùn)對象：
以鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)關(guān)干部和村干部為主，鎮(zhèn)直部門干部、服務(wù)中心工作人員、農(nóng)村種養(yǎng)大戶、具有一定示范帶動能力的農(nóng)村黨員和群眾均可參加培訓(xùn)。
五、方法步驟：
1、組建培訓(xùn)專班。以黨校專職教師為主，同時從具有豐富社會實踐經(jīng)驗的黨政領(lǐng)導(dǎo)干部、市管優(yōu)秀人才和長期工作在農(nóng)村一線的鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部、村主職干部中，由市委黨校聘請一批政治素質(zhì)好、專業(yè)功底深、表達(dá)能力強(qiáng)的`同志，擔(dān)任“送教下鄉(xiāng)”的兼職授課教師。
2、制作培訓(xùn)菜單。市委黨校每年要根據(jù)教學(xué)計劃和培訓(xùn)重點，設(shè)置若干培訓(xùn)專題，組織授課教師進(jìn)行備課。聘任的兼職教師也可以根據(jù)自己的知識結(jié)構(gòu)和專業(yè)特長，自主設(shè)計培訓(xùn)專題。培訓(xùn)專題的教案和課件制作完成后，由市委黨校統(tǒng)一制作培訓(xùn)菜單，包括專題名稱、主要內(nèi)容、主講人等，印發(fā)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委，并采取適當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行公開。
3、制定培訓(xùn)計劃。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委根據(jù)培訓(xùn)菜單，針對自身需求和忙閑時間，合理選擇培訓(xùn)專題，制定培訓(xùn)計劃，包括具體的培訓(xùn)時間、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)地點、培訓(xùn)對象等，并于上年底以前報市委干教辦備案(今年是開展“送教下鄉(xiāng)”活動的第一年，培訓(xùn)計劃6月底前備案)。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委也可以向市委黨校事先提出培訓(xùn)專題或“點調(diào)”授課教師，從而進(jìn)一步增強(qiáng)“送教下鄉(xiāng)”活動的針對性和實效性。
4、組織開展培訓(xùn)。鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委根據(jù)培訓(xùn)計劃，進(jìn)一步與市委黨校和授課教師進(jìn)行聯(lián)系和溝通。同時，布置培訓(xùn)場地，組織參訓(xùn)學(xué)員，嚴(yán)肅培訓(xùn)紀(jì)律，切實做好培訓(xùn)工作。每次培訓(xùn)一般要求在50人以上。
六、具體要求：
1、統(tǒng)一思想，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。組織開展“送教下鄉(xiāng)”活動既是加強(qiáng)農(nóng)村基層干部培訓(xùn)的有益嘗試，也是轉(zhuǎn)變干部作風(fēng)、服務(wù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、加快推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)的有效載體，鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委和市直相關(guān)部門要高度重視，尤其是兼職教師所在單位黨委(黨組)，要在人力和物力上給予足夠的支持。培訓(xùn)活動中，任何地方、任何單位不得收取培訓(xùn)費(fèi)用。
2、明確職責(zé)，形成合力?！八徒滔锣l(xiāng)”活動涉及面廣，工作量大。市委組織部、市委黨校及鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委要密切配合，共同推進(jìn)。鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委主要負(fù)責(zé)確定培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)時間、培訓(xùn)場地、培訓(xùn)學(xué)員等具體組織工作。市委黨校主要負(fù)責(zé)教學(xué)組織工作。市委干教領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室主要負(fù)責(zé)綜合協(xié)調(diào)和跟蹤督辦。
3、突出重點，注重質(zhì)量。培訓(xùn)過程中，要緊密聯(lián)系我市改革建設(shè)實際，緊密聯(lián)系農(nóng)村基層的工作實際，緊密聯(lián)系干部群眾的思想實際，精心選擇培訓(xùn)內(nèi)容，培訓(xùn)專題要突出科學(xué)性、針對性和實用性。授課教師要切實增強(qiáng)培訓(xùn)工作的榮譽(yù)感和責(zé)任感，顧全大局，服從安排，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，確?！八徒滔锣l(xiāng)”活動取得實實在在的效果。
幼兒園送教下鄉(xiāng)活動方案總結(jié)篇七
為加強(qiáng)與幫扶幼兒園的課堂教學(xué)交流，實現(xiàn)教師間的有效教學(xué)互動。冒著初夏的炎熱，示范幼兒園教研組長骨干教師陳杰在5月14日——5月20日分別送教下鄉(xiāng)到天臺中心幼兒園，高河中心幼兒園，拱辰中心幼兒園，文昌中心幼兒園，泉水中心幼兒園。為幫扶的幼兒園送去了精彩的觀摩課。通過觀摩課近距離的學(xué)習(xí)，幫扶幼兒園的年輕老師們直觀地領(lǐng)會了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中倡導(dǎo)的教育理念在教育實踐中的運(yùn)用，并從陳杰老師的點評中清晰地認(rèn)識到“關(guān)注孩子的成長是教育的唯一目標(biāo)”。同時，老師們還就教學(xué)中遇到的問題、難題向陳老師請教：如何合理安排一日活動?如何規(guī)范備課?如何合理創(chuàng)設(shè)環(huán)境和游戲區(qū)角……從陳老師的指點中得到了啟發(fā)，收獲甚多。
本次送教下鄉(xiāng)活動，充分發(fā)揮了示范幼兒園教師的優(yōu)質(zhì)資源共享的效應(yīng)，展示了示幼教師的風(fēng)采。陳杰教師嫻熟的教學(xué)技巧、豐富多彩的組織形式,有效的師生互動，先進(jìn)的幼兒園教學(xué)理念，贏得了幫扶幼兒園教師們的熱情贊譽(yù)。不僅為農(nóng)村幼兒教師送去了幼教新知識、新方法和新理念，而且有效搭建了城鄉(xiāng)幼兒教育聯(lián)系的橋梁，提升幼兒園教師教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力。
幼兒園送教下鄉(xiāng)活動方案總結(jié)篇八
4月21日，仁壽縣講師團(tuán)語文學(xué)科送教下鄉(xiāng)活動在禾加中學(xué)如期舉行。一大早，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，縣進(jìn)修校領(lǐng)導(dǎo)、講師團(tuán)教師、全縣十四所高中校語文教研組長及高一年級備課組長、禾加中學(xué)全體語文教師共四十余人齊集于禾加中學(xué)多媒體教室。
8點50分，活動正式開始。
首先，仁壽一中董書光老師上示范課：《合歡樹》。董老師借班上課，卻能充分調(diào)動學(xué)生的積極性，體現(xiàn)了語文課改自主、合作、探究的教學(xué)理念，贏得了與會教師的一致好評，起到了示范作用。
然后，縣教研室曾迅老師進(jìn)行講座：《凝聚集體智慧，打造高效課堂》。講座上，曾老師就集體備課的必要性、備課組與教研組的關(guān)系、集體備課的病象及不能推行的原因，集體備課的原理和好處進(jìn)行了詳細(xì)講述。一個多小時的講座，既有曾老師殷切的希望，更有教師們的深受觸動，大家都表示回去之后要結(jié)合各校的具體情況試行。
示范課和講座之后，與會教師進(jìn)行了積極熱烈的互動交流。大家紛紛就董老師的示范課和曾老師的講座發(fā)表了自己的看法，交流了各校在教學(xué)中的經(jīng)驗體會，也表達(dá)了在這次活動中自己所受到的啟發(fā)和獲得的益處。
最后，進(jìn)修校副校長陳學(xué)超對這次活動進(jìn)行了總結(jié)，陳校長說：大家每人貢獻(xiàn)一條經(jīng)驗，每人就會收獲很多條經(jīng)驗，這樣，我縣的教育才會發(fā)揮集體的智慧，才會得到整體的提高！
走出教室，已是中午12點過，四月的春陽早已取代了早晨的習(xí)習(xí)涼風(fēng)。這次送教活動真是給全縣的語文教師送來了一陣春風(fēng)啊，大家心里都暖暖的！
這次由縣教研室主辦、禾加中學(xué)承辦的送教下鄉(xiāng)活動對全縣語文教師起到了示范引領(lǐng)作用，提升了全縣語文教師的教學(xué)素質(zhì)，對新課改下我縣的高中語文教學(xué)起到了積極的推動作用！
幼兒園送教下鄉(xiāng)活動方案總結(jié)篇九
10月27日，連綿的秋雨讓空氣格外清新，為加強(qiáng)城鄉(xiāng)教師之間的交流與溝通，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。通川區(qū)文華街小學(xué)教師牟必洪在區(qū)教研室趙成毅主任的帶領(lǐng)下，來到檬雙鄉(xiāng)中心小學(xué)參加“通川區(qū)20xx年秋送教下鄉(xiāng)活動”。
在輕松愉悅的氛圍中，數(shù)學(xué)課《不確定現(xiàn)象》拉開了序幕。牟老師親切的話語，真誠的微笑，專業(yè)的功底，讓學(xué)生感受到了數(shù)學(xué)的樂趣，使聽課的教師領(lǐng)略了數(shù)學(xué)的魅力和牟老師教學(xué)的風(fēng)采。
課后，聽課的老師各抒已見，與牟老師進(jìn)行了面對面的交流，共同探討了今后教學(xué)的思路，聽課的老師也反思了自己的教學(xué)，樹立了長遠(yuǎn)的目標(biāo)。趙成毅主任進(jìn)行了總結(jié)點評。
“通川區(qū)20xx年秋送教下鄉(xiāng)活動”促進(jìn)了有效課堂教學(xué)，共享了優(yōu)質(zhì)教育資源，引領(lǐng)了教師專業(yè)成長，達(dá)到了城鄉(xiāng)教師的優(yōu)勢互補(bǔ)、共同提升的效果。
幼兒園送教下鄉(xiāng)活動方案總結(jié)篇十
文化是民族的血脈，是人民的精神家園。全面建成小康社會，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，必須推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮，興起社會主義文化建設(shè)新高潮，提高國家文化軟實力，發(fā)揮文化引領(lǐng)風(fēng)尚、教育人民、服務(wù)社會、推動發(fā)展的作用。雙流縣“送文化下鄉(xiāng)”藝術(shù)團(tuán)于7月17日晚上7：30分在我社區(qū)活動廣場慰問演出。
這次演出是由成都市委宣傳部主辦，雙流縣文體局協(xié)辦，活動以文藝演出的形式向我社區(qū)群眾奉獻(xiàn)了一臺特別的文化大餐，前來觀看的群眾近500人，表演形式多樣，內(nèi)容豐富，由前進(jìn)歌舞團(tuán)為社區(qū)群眾送去了：舞蹈《飛翔》、《新龍船調(diào)》、《我們的旗幟》；雜技《冰上芭蕾》、魔術(shù)《心想事成》；有獎問答活動環(huán)節(jié)，讓大家在娛樂中學(xué)習(xí)基本的法律知識。湖夾灘社區(qū)文藝隊的阿姨們也給大家?guī)砹耍嚎彀逭f唱《六五普法》和《雙流新貌》。場下觀眾時不時發(fā)出熱烈的掌聲，整場演出都沉浸在熱情洋溢氣氛之中。晚上9:30分，在掌聲和歡呼聲中，演出圓滿結(jié)束。演出結(jié)束，很多群眾都激動的說“這次演出給我們送來了政策、信息、知識，豐富了我們的精神文化生活，我們很歡迎啊，希望政府以后能多多的舉辦這樣的活動就好了。
幼兒園送教下鄉(xiāng)活動方案總結(jié)篇十一
根據(jù)xx市幼教名師工作室教研工作的有關(guān)安排，全力配合幼教名師工作室工作，發(fā)揮名師的引領(lǐng)、示范、指導(dǎo)和輻射作用，推動名師工作室成為培養(yǎng)全市優(yōu)秀教師的發(fā)源地和未來名師的孵化地，計劃在本學(xué)期十月份組織開展一次送教到xx鎮(zhèn)希望幼兒園的教學(xué)交流活動，為了保證活動的有效開展，現(xiàn)結(jié)合本園實際，研究制定活動方案如下：
幼兒園送教下鄉(xiāng)活動方案總結(jié)篇十二
為加強(qiáng)教育教學(xué)交流和城鄉(xiāng)教師互助，縣二幼教師陳雪到我幼兒園送教。20xx年11月30日，在鎮(zhèn)教委的組織帶領(lǐng)下，全鎮(zhèn)幼兒園教師來到我校幼兒園，開展聽課活動。
這次活動內(nèi)容豐富，執(zhí)教老師選材適宜、設(shè)計巧妙、教學(xué)材料準(zhǔn)備充分，有效調(diào)動了幼兒主動參與活動的積極性。從教學(xué)形式、教學(xué)內(nèi)涵以及教學(xué)理念三個層面展開，為我們怎樣組織好幼兒教學(xué)活動解答疑惑，指明方向，使在座老師茅塞頓開，受益終身，讓教師不出家門，就能得到指點，領(lǐng)略名師風(fēng)采。
此次活動得到在座教師的一致肯定，并希望以后多多開展此類活動。
幼兒園送教下鄉(xiāng)活動方案總結(jié)篇十三
為積極發(fā)揮我園的輻射帶動作用,促進(jìn)學(xué)前教育的均衡發(fā)展，為課堂教學(xué)共享優(yōu)質(zhì)教育資源,引領(lǐng)教師專業(yè)成長和鄉(xiāng)鎮(zhèn)及村級幼兒園的保教質(zhì)量.通過現(xiàn)場的示范教學(xué)和信息交流,以全面提高我縣學(xué)前保教質(zhì)量，我園將如期開展“送教下鄉(xiāng)”活動。
幼兒園送教下鄉(xiāng)活動方案總結(jié)篇十四
為進(jìn)一步地貫徹落實八開鄉(xiāng)中心校校本研修活動方案，加強(qiáng)我鄉(xiāng)各完小新課程改革的教學(xué)交流與合作。使我鄉(xiāng)小學(xué)教研活動進(jìn)一步聯(lián)系實際，貼近教學(xué)，有效進(jìn)行，全面提升全鄉(xiāng)小學(xué)教師整體的教學(xué)水平，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,八開鄉(xiāng)中心校特舉辦這次“送教下鄉(xiāng)”活動，現(xiàn)特制定本次活動方案如下。
幼兒園送教下鄉(xiāng)活動方案總結(jié)篇十五
開展送教下鄉(xiāng)活動，旨在為邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)校提供教學(xué)示范和專業(yè)支持，實現(xiàn)城鄉(xiāng)教育資源互補(bǔ)，增進(jìn)城鄉(xiāng)教師的相互學(xué)習(xí)，既使上課教師從中得到磨練，又使聽課教師從中受到教益，從而實現(xiàn)雙惠雙贏。旨在幫助于農(nóng)村，服務(wù)于農(nóng)村，建立城鄉(xiāng)互幫互助的教研熱線，增強(qiáng)一線教師的教學(xué)教研意識，在我校掀起教學(xué)研討的熱潮。
本學(xué)期前下鄉(xiāng)的老師是臨汾五中的兩位老師，他們分別承擔(dān)九年級一個班的英語，八年級一個班的數(shù)學(xué)。為更好地了解城鄉(xiāng)差距，學(xué)到有效的教學(xué)模式，我校安排同學(xué)科老師兩周聽一次下鄉(xiāng)老師的課，然后舉行同學(xué)科老師評課活動，結(jié)合自己的教學(xué)，談收獲，談體會，談自身不足，寫出改進(jìn)措施，寫出反思。
送教下鄉(xiāng)讓我們領(lǐng)略到城區(qū)優(yōu)秀教師高超的教學(xué)技藝和新課改給課堂教學(xué)帶來的勃勃生機(jī)，這將是對我們進(jìn)行課堂教學(xué)最直接的培訓(xùn)。同時也將搭建成我們教師間交流的`最好平臺，引發(fā)我們心靈深處的律動，并產(chǎn)生恒久的回應(yīng)。因為我們將在一起交流課改的實踐體驗和教學(xué)模式，交流教育理念和育人方式，取長補(bǔ)短，求得城鄉(xiāng)資源的共享和互補(bǔ)。
我們有理由堅信，隨著這項活動經(jīng)常開展和不斷完善，必將有力地推進(jìn)中學(xué)段教育教學(xué)科研向縱橫拓展，日漸形成攜手共進(jìn)，優(yōu)勢互補(bǔ)，上下聯(lián)動，資源共享，城鄉(xiāng)教育教學(xué)質(zhì)量全面提升的可喜局面。
德國著名教育家雅斯貝爾斯在《什么是教育》中意味深長地寫道：“教育正是借助于個人的存在，將個體帶入群體之中，如果一個人與更明朗、更充實的世界合為一體的話，人就能夠真正成為自己，并注入更新的生機(jī)?！睆囊欢ㄒ饬x上講，我們今天的活動正是讓我們的生命個體進(jìn)入一個明朗、充實的區(qū)間，這樣我們教育生命將會有更多的生機(jī)、有更新的發(fā)展。
我們將以此為契機(jī)，從學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和情感特征出發(fā)，立足校情，潛心探索，各求實效，走科研興教之路，努力開創(chuàng)我校教學(xué)科研工作新局面。
1、切實明確開展此項活動的目的和意義，認(rèn)真做好過程管理，切忌走過場、搞形式主義。
2、明確送教任務(wù)。對前來我校送教的教學(xué)能手和骨干教師的講課、說課，同學(xué)科教師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教研員進(jìn)行評課、研討，此活動每學(xué)年期不得少于兩次，每次不得少于兩科。
3、實施新課程，宣傳新課改，為我校農(nóng)村教學(xué)走進(jìn)新課程發(fā)揮引領(lǐng)和促進(jìn)作用。
6、通過城鄉(xiāng)教師實行零距離的交流，融洽工作情感，增強(qiáng)活動的服務(wù)意識，從而使我校老師團(tuán)結(jié)一體，昂揚(yáng)向上的良好態(tài)勢。
幼兒園送教下鄉(xiāng)活動方案總結(jié)篇十六
2、送教活動名稱：語言欣賞活動《猜猜我有多愛你》。
第二部份：介紹《奇思妙想》美術(shù)課程，從美術(shù)技法、美術(shù)創(chuàng)意等幾個方面對教師進(jìn)行指導(dǎo)。
“送教下鄉(xiāng)”活動不但加強(qiáng)了各兄弟園之間的交流與學(xué)習(xí)，還提升了教師的自身素質(zhì)，對推進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園教育教學(xué)活動的有效開展及幼兒園的發(fā)展起到了推動作用，完善了“資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ)、共同提高”的幼兒教育理念，真正成為了我縣幼教事業(yè)的領(lǐng)頭雁。
第三部分：互評。
幼兒園送教下鄉(xiāng)活動方案總結(jié)篇十七
以促進(jìn)教育均衡發(fā)展、提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以提高教師素質(zhì)構(gòu)建高效課堂為核心，充分發(fā)揮名師的示范引領(lǐng)作用，搭建城鄉(xiāng)教師聯(lián)系的橋梁，加強(qiáng)城鄉(xiāng)教師的交流和溝通，使城鄉(xiāng)教師相互取長補(bǔ)短共同提高，全面提高我市教育教學(xué)質(zhì)量。
幼兒園送教下鄉(xiāng)活動方案總結(jié)篇一
為促進(jìn)學(xué)前教育的均衡發(fā)展，共享優(yōu)質(zhì)教育資源，引領(lǐng)教師專業(yè)成長，全面提高我市學(xué)前保教質(zhì)量，學(xué)前教研部將如期開展“送教下基層”活動。
本次送教下基層活動主要以當(dāng)?shù)亍坝變航逃行摹睘楝F(xiàn)場，以提高農(nóng)村及民辦學(xué)前教師素質(zhì)為工作重點。緊緊圍繞《幼兒教育指導(dǎo)綱要》的精神，充分調(diào)動廣大教師投入學(xué)前教育的積極性，發(fā)揮學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手的示范、引領(lǐng)作用，扎實有效的進(jìn)行一日常規(guī)活動，促進(jìn)我市學(xué)前教育均衡發(fā)展。
(一)把科學(xué)育兒理念、思想、方法帶下去，通過示范課、問題探討、互動點評等方式，引導(dǎo)、幫助一線教師從實踐中學(xué)習(xí)，在反思中進(jìn)步，不斷提高課堂教學(xué)水平。
(二)把平日的教育教學(xué)經(jīng)驗帶下去，請有實踐經(jīng)驗的一線教研員、園長結(jié)合實際工作面向各縣、鄉(xiāng)村及民辦幼兒園教師做經(jīng)驗介紹，使指導(dǎo)更具有可操作性。
(三)以送教下鄉(xiāng)活動為載體，把先進(jìn)的教育思想、教育理念輻射到每一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園及民辦園，逐步形成優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源，縮小城鄉(xiāng)間辦園水平的差異，促進(jìn)教育均衡發(fā)展，從而提高我市學(xué)前教育整體辦園水平。
(四)充分發(fā)揮新秀、能手、學(xué)科帶頭人及兼職教研員的示范、引領(lǐng)作用。對骨干教師的再發(fā)展起到積極的推進(jìn)作用。
(一)活動時間：xx年4月12日-23日。
(二)活動地點：xxx。
：各縣(市)、區(qū)幼教教研員、農(nóng)村及民辦幼兒園業(yè)務(wù)園長和教師。
以當(dāng)?shù)氐挠捉讨行臑榛?，教研員組織本地鄉(xiāng)鎮(zhèn)、民辦幼兒園教師集中到幼教中心。
幼兒園送教下鄉(xiāng)活動方案總結(jié)篇二
為落實貫徹支援農(nóng)村教育工作的意見，全面實施中心校支教工作方案，加強(qiáng)支教學(xué)校與被支教學(xué)校新課改的教學(xué)交流與合作。xxxx特舉辦“送教下鄉(xiāng)”活動，并制定如下實施方案。
一、活動時間。
xxxx年x月xx日（周三）。
（一）觀摩課、微型講座。
由送教下鄉(xiāng)的教師執(zhí)教示范課或開展微型講座。
（二）校本活動。
由村小教師執(zhí)教常態(tài)課。
（三）交流互動。
1、針對示范課進(jìn)行分析點評。
2、村小授課教師談教學(xué)思路及教后反思。
3、授課教師與聽課教師交流互動。
三、活動安排。
本次送教下鄉(xiāng)活動地點為xxx中心學(xué)校下設(shè)的.五所村小，送教下鄉(xiāng)成員人數(shù)15人，每三人一組，分為五組，送教到五所村小。各村小具體送教形式由各送教小組自形設(shè)計活動方案。參加本次活動的聽課人員由海口中心學(xué)校統(tǒng)一安排，五所學(xué)校附近村小可就近分片觀摩。各村小安排教師上常態(tài)課，送教教師、教研員分學(xué)科聽課?；顒咏Y(jié)束后，各送教小組與村小教師之間進(jìn)行交流互動。五所學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)安排一個交流互動場地。
四、活動要求。
1、各送教小組需認(rèn)真思考設(shè)計本組的活動方案，確保本次活動的實效性。
2、送教教師應(yīng)根據(jù)實際認(rèn)真?zhèn)湔n，送教學(xué)校要嚴(yán)格把關(guān)，確保送教活動質(zhì)量。
3、各點聯(lián)絡(luò)人認(rèn)真做好組織服務(wù)工作，確保本次活動順利進(jìn)行。
4、xxx中心學(xué)校要組織安排好觀摩聽課人員，五所村小需安排好學(xué)校教育教學(xué)工作，保證活動的正常開展。
五、活動安排表(略)。
幼兒園送教下鄉(xiāng)活動方案總結(jié)篇三
開展送教下鄉(xiāng)活動，旨在為邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)校提供教學(xué)示范和專業(yè)支持，實現(xiàn)城鄉(xiāng)教育資源互補(bǔ)，增進(jìn)城鄉(xiāng)教師的相互學(xué)習(xí)，既可以讓上課教師從中得到磨練，又使聽課教師從中受到教益，從而實現(xiàn)雙惠雙贏。旨在幫助于農(nóng)村，服務(wù)于農(nóng)村，建立城鄉(xiāng)互幫互助的教研熱線，增強(qiáng)一線教師的教學(xué)教研意識，在我校掀起教學(xué)研討的熱潮。
為更好地了支持村小，提高下鄉(xiāng)的效果，我校安排語數(shù)學(xué)科老師一期到村小上二次優(yōu)質(zhì)課課，然后舉行同學(xué)科老師評課活動，結(jié)合自己的教學(xué)，談收獲，談體會，談自身不足，寫出改進(jìn)措施，寫出反思。
三、送教下鄉(xiāng)的意義。
送教下鄉(xiāng)讓我們領(lǐng)略到城區(qū)優(yōu)秀教師高超的教學(xué)技藝和新課改給課堂教學(xué)帶來的勃勃生機(jī)，這將是對我們進(jìn)行課堂教學(xué)最直接的培訓(xùn)。同時也將搭建成我們教師間交流的最好平臺，引發(fā)我們心靈深處的律動，并產(chǎn)生恒久的回應(yīng)。因為我們將在一起交流課改的實踐體驗和教學(xué)模式，交流教育理念和育人方式，取長補(bǔ)短，求得兩校資源的共享和互補(bǔ)。
我們有理由堅信，隨著這項活動經(jīng)常開展和不斷完善，必將有力地推進(jìn)兩校教育教學(xué)不斷進(jìn)步，日漸形成攜手共進(jìn)，優(yōu)勢互補(bǔ)，上下聯(lián)動，資源共享，教育教學(xué)質(zhì)量全面提升的可喜局面。
德國著名教育家雅斯貝爾斯在《什么是教育》中意味深長地寫道：“教育正是借助于個人的存在，將個體帶入群體之中，如果一個人與更明朗、更充實的世界合為一體的話，人就能夠真正成為自己，并注入更新的生機(jī)。”從一定意義上講，我們今天的活動正是讓我們的生命個體進(jìn)入一個明朗、充實的區(qū)間，這樣我們教育生命將會有更多的生機(jī)、有更新的發(fā)展。
我們將以此為契機(jī)，從學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和情感特征出發(fā)，立足校情，潛心探索，各求實效，走科研興教之路，努力開創(chuàng)我校教學(xué)教育工作新局面。
四、送教下鄉(xiāng)活動的具體要求。
1、切實明確開展此項活動的目的和意義，認(rèn)真做好過程管理，切忌走過場、搞形式主義。
2、明確送教任務(wù)。對前來我校送教的教學(xué)能手和骨干教師的講課、說課，同學(xué)科教師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教研員進(jìn)行評課、研討，此活動每學(xué)年期不得少于兩次，每次不得少于兩科。
3、實施新課程，宣傳新課改，為我校農(nóng)村教學(xué)走進(jìn)新課程發(fā)揮引領(lǐng)和促進(jìn)作用。
6、通過城鄉(xiāng)教師實行零距離的交流，融洽工作情感，增強(qiáng)活動的服務(wù)意識，從而使我校老師團(tuán)結(jié)一體，昂揚(yáng)向上的良好態(tài)勢。
7、為教師們提供相互交流的平臺，促進(jìn)教師更快地成長。學(xué)習(xí)新理念、新思想、新方法，通過示范課、專題點評、互動點評，引導(dǎo)教師從實踐中學(xué)習(xí)，在反思中進(jìn)步，不斷提高教育教學(xué)水平。
幼兒園送教下鄉(xiāng)活動方案總結(jié)篇四
近日，荔波縣教育局組織縣級骨干教師送教交流活動，在教研室吳義仁主任的帶領(lǐng)下，朝陽小學(xué)蒙春麗、荔波縣第一小學(xué)袁東美兩位老師到翁昂小學(xué)送了兩節(jié)示范課。
朝陽小學(xué)蒙春麗老師執(zhí)教一年級語文《要下雨了》、荔波縣第一小學(xué)袁東美老師執(zhí)教三年級數(shù)學(xué)《年、月、日》，兩位執(zhí)教老師以扎實的基本功，和藹可親、循循善誘的教態(tài)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)格，巧妙的教學(xué)方法，嫻熟駕馭課堂的能力，得到教研室領(lǐng)導(dǎo)和翁昂小學(xué)所有聽課教師的高度評價。課下開展評課交流活動，現(xiàn)場引起強(qiáng)烈反響，老師們一致認(rèn)為這兩節(jié)課理念新、方法妙、效果佳。
此次活動充分發(fā)揮了荔波縣小學(xué)骨干教師的引領(lǐng)、示范、輻射作用，同時也為教師們提供了一個觀摩學(xué)習(xí)的舞臺，一個交流、領(lǐng)悟、提高的機(jī)會。老師將期待著這種送教活動長期開展下去,長期為我縣教師課堂教學(xué)提供優(yōu)質(zhì)便捷的服務(wù)。
活動最后，教育局陳漢東副局長作總結(jié)性講話，希望今后教研室多組織開展送教交流活動，通過這樣的送教交流活動，促進(jìn)全縣教師的'快速成長。
幼兒園送教下鄉(xiāng)活動方案總結(jié)篇五
為了加強(qiáng)我園對本鎮(zhèn)校中園的引領(lǐng)示范作用，實現(xiàn)教師間的有效教學(xué)互動。我園在保教園長劉霞的精心組織下，于11月10日，帶領(lǐng)骨干教師送教下鄉(xiāng)到白石校中園，通過觀摩課近距離的學(xué)習(xí)，幫扶校中園的老師們直觀地領(lǐng)會了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中倡導(dǎo)的教育理念在教育實踐中的運(yùn)用，并從老師們的點評中清晰地認(rèn)識到“關(guān)注孩子的成長是教育的唯一目標(biāo)”。同時，幫扶老師們還就教學(xué)中遇到的問題、難題向我園老師們請教：如何合理安排一日活動，如何規(guī)范備課，我園教師對他們提出的問題進(jìn)行了耐心的講解，得到了他們的充分準(zhǔn)備。
通過此次活動，不但幫助校中園提升了保教質(zhì)量，同時也提高了老師的業(yè)務(wù)溝通能力，增強(qiáng)了老師的教育積極性。
本次送教下鄉(xiāng)活動，充分發(fā)揮了我園教師的優(yōu)質(zhì)資源共享的效應(yīng)，展示了我園教師的風(fēng)采。教師們嫻熟的教學(xué)技巧、豐富多彩的組織形式,有效的師生互動，先進(jìn)的幼兒園教學(xué)理念，贏得了幫扶幼兒園教師們的熱情贊譽(yù)。不僅為農(nóng)村幼兒教師送去了幼教新知識、新方法和新理念，而且有效搭建了幼兒教育聯(lián)系的橋梁，提升幼兒園教師教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力。
幼兒園送教下鄉(xiāng)活動方案總結(jié)篇六
為了加強(qiáng)農(nóng)村基層干部理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，不斷拓寬培訓(xùn)渠道，增強(qiáng)培訓(xùn)效果，進(jìn)一步擴(kuò)大干部培訓(xùn)工作的覆蓋面，市委干部教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組研究決定，探索建立“流動黨?！?，組織開展“送教下鄉(xiāng)”活動。為保證此項活動健康有序開展，制定本方案。
一、指導(dǎo)思想：
堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，按照聯(lián)系實際創(chuàng)新路、加強(qiáng)培訓(xùn)求實效的總體要求，以農(nóng)村基層干部為重點對象，以政策理論和實用技術(shù)為重點內(nèi)容，以增強(qiáng)黨性、充實知識、提高能力為主要目標(biāo)，創(chuàng)新培訓(xùn)手段，整合培訓(xùn)資源，改進(jìn)培訓(xùn)方式，不斷提高干部教育培訓(xùn)工作的針對性和實效性，為促進(jìn)我市經(jīng)濟(jì)科學(xué)發(fā)展、社會和諧進(jìn)步提供人才保障和智力支持。
二、培訓(xùn)內(nèi)容：
主要包括政治理論、黨建知識、農(nóng)村政策、實用技術(shù)、法律法規(guī)、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)等方面。鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委可以根據(jù)市委黨校提供的培訓(xùn)菜單，按照“缺什么補(bǔ)什么”、“用什么學(xué)什么”的原則，自主選擇培訓(xùn)專題。同時，鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委也可以自主設(shè)計培訓(xùn)專題，“點名”邀請教師上門授課。
三、培訓(xùn)時間：
鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委根據(jù)年初培訓(xùn)計劃，自主確定培訓(xùn)時間。每年培訓(xùn)不少于2次，上、下半年各1次，培訓(xùn)學(xué)制宜長則長、宜短則短，一般不少于1天。
四、培訓(xùn)對象：
以鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)關(guān)干部和村干部為主，鎮(zhèn)直部門干部、服務(wù)中心工作人員、農(nóng)村種養(yǎng)大戶、具有一定示范帶動能力的農(nóng)村黨員和群眾均可參加培訓(xùn)。
五、方法步驟：
1、組建培訓(xùn)專班。以黨校專職教師為主，同時從具有豐富社會實踐經(jīng)驗的黨政領(lǐng)導(dǎo)干部、市管優(yōu)秀人才和長期工作在農(nóng)村一線的鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部、村主職干部中，由市委黨校聘請一批政治素質(zhì)好、專業(yè)功底深、表達(dá)能力強(qiáng)的`同志，擔(dān)任“送教下鄉(xiāng)”的兼職授課教師。
2、制作培訓(xùn)菜單。市委黨校每年要根據(jù)教學(xué)計劃和培訓(xùn)重點，設(shè)置若干培訓(xùn)專題，組織授課教師進(jìn)行備課。聘任的兼職教師也可以根據(jù)自己的知識結(jié)構(gòu)和專業(yè)特長，自主設(shè)計培訓(xùn)專題。培訓(xùn)專題的教案和課件制作完成后，由市委黨校統(tǒng)一制作培訓(xùn)菜單，包括專題名稱、主要內(nèi)容、主講人等，印發(fā)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委，并采取適當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行公開。
3、制定培訓(xùn)計劃。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委根據(jù)培訓(xùn)菜單，針對自身需求和忙閑時間，合理選擇培訓(xùn)專題，制定培訓(xùn)計劃，包括具體的培訓(xùn)時間、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)地點、培訓(xùn)對象等，并于上年底以前報市委干教辦備案(今年是開展“送教下鄉(xiāng)”活動的第一年，培訓(xùn)計劃6月底前備案)。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委也可以向市委黨校事先提出培訓(xùn)專題或“點調(diào)”授課教師，從而進(jìn)一步增強(qiáng)“送教下鄉(xiāng)”活動的針對性和實效性。
4、組織開展培訓(xùn)。鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委根據(jù)培訓(xùn)計劃，進(jìn)一步與市委黨校和授課教師進(jìn)行聯(lián)系和溝通。同時，布置培訓(xùn)場地，組織參訓(xùn)學(xué)員，嚴(yán)肅培訓(xùn)紀(jì)律，切實做好培訓(xùn)工作。每次培訓(xùn)一般要求在50人以上。
六、具體要求：
1、統(tǒng)一思想，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。組織開展“送教下鄉(xiāng)”活動既是加強(qiáng)農(nóng)村基層干部培訓(xùn)的有益嘗試，也是轉(zhuǎn)變干部作風(fēng)、服務(wù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、加快推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)的有效載體，鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委和市直相關(guān)部門要高度重視，尤其是兼職教師所在單位黨委(黨組)，要在人力和物力上給予足夠的支持。培訓(xùn)活動中，任何地方、任何單位不得收取培訓(xùn)費(fèi)用。
2、明確職責(zé)，形成合力?！八徒滔锣l(xiāng)”活動涉及面廣，工作量大。市委組織部、市委黨校及鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委要密切配合，共同推進(jìn)。鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委主要負(fù)責(zé)確定培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)時間、培訓(xùn)場地、培訓(xùn)學(xué)員等具體組織工作。市委黨校主要負(fù)責(zé)教學(xué)組織工作。市委干教領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室主要負(fù)責(zé)綜合協(xié)調(diào)和跟蹤督辦。
3、突出重點，注重質(zhì)量。培訓(xùn)過程中，要緊密聯(lián)系我市改革建設(shè)實際，緊密聯(lián)系農(nóng)村基層的工作實際，緊密聯(lián)系干部群眾的思想實際，精心選擇培訓(xùn)內(nèi)容，培訓(xùn)專題要突出科學(xué)性、針對性和實用性。授課教師要切實增強(qiáng)培訓(xùn)工作的榮譽(yù)感和責(zé)任感，顧全大局，服從安排，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，確?！八徒滔锣l(xiāng)”活動取得實實在在的效果。
幼兒園送教下鄉(xiāng)活動方案總結(jié)篇七
為加強(qiáng)與幫扶幼兒園的課堂教學(xué)交流，實現(xiàn)教師間的有效教學(xué)互動。冒著初夏的炎熱，示范幼兒園教研組長骨干教師陳杰在5月14日——5月20日分別送教下鄉(xiāng)到天臺中心幼兒園，高河中心幼兒園，拱辰中心幼兒園，文昌中心幼兒園，泉水中心幼兒園。為幫扶的幼兒園送去了精彩的觀摩課。通過觀摩課近距離的學(xué)習(xí)，幫扶幼兒園的年輕老師們直觀地領(lǐng)會了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中倡導(dǎo)的教育理念在教育實踐中的運(yùn)用，并從陳杰老師的點評中清晰地認(rèn)識到“關(guān)注孩子的成長是教育的唯一目標(biāo)”。同時，老師們還就教學(xué)中遇到的問題、難題向陳老師請教：如何合理安排一日活動?如何規(guī)范備課?如何合理創(chuàng)設(shè)環(huán)境和游戲區(qū)角……從陳老師的指點中得到了啟發(fā)，收獲甚多。
本次送教下鄉(xiāng)活動，充分發(fā)揮了示范幼兒園教師的優(yōu)質(zhì)資源共享的效應(yīng)，展示了示幼教師的風(fēng)采。陳杰教師嫻熟的教學(xué)技巧、豐富多彩的組織形式,有效的師生互動，先進(jìn)的幼兒園教學(xué)理念，贏得了幫扶幼兒園教師們的熱情贊譽(yù)。不僅為農(nóng)村幼兒教師送去了幼教新知識、新方法和新理念，而且有效搭建了城鄉(xiāng)幼兒教育聯(lián)系的橋梁，提升幼兒園教師教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力。
幼兒園送教下鄉(xiāng)活動方案總結(jié)篇八
4月21日，仁壽縣講師團(tuán)語文學(xué)科送教下鄉(xiāng)活動在禾加中學(xué)如期舉行。一大早，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，縣進(jìn)修校領(lǐng)導(dǎo)、講師團(tuán)教師、全縣十四所高中校語文教研組長及高一年級備課組長、禾加中學(xué)全體語文教師共四十余人齊集于禾加中學(xué)多媒體教室。
8點50分，活動正式開始。
首先，仁壽一中董書光老師上示范課：《合歡樹》。董老師借班上課，卻能充分調(diào)動學(xué)生的積極性，體現(xiàn)了語文課改自主、合作、探究的教學(xué)理念，贏得了與會教師的一致好評，起到了示范作用。
然后，縣教研室曾迅老師進(jìn)行講座：《凝聚集體智慧，打造高效課堂》。講座上，曾老師就集體備課的必要性、備課組與教研組的關(guān)系、集體備課的病象及不能推行的原因，集體備課的原理和好處進(jìn)行了詳細(xì)講述。一個多小時的講座，既有曾老師殷切的希望，更有教師們的深受觸動，大家都表示回去之后要結(jié)合各校的具體情況試行。
示范課和講座之后，與會教師進(jìn)行了積極熱烈的互動交流。大家紛紛就董老師的示范課和曾老師的講座發(fā)表了自己的看法，交流了各校在教學(xué)中的經(jīng)驗體會，也表達(dá)了在這次活動中自己所受到的啟發(fā)和獲得的益處。
最后，進(jìn)修校副校長陳學(xué)超對這次活動進(jìn)行了總結(jié)，陳校長說：大家每人貢獻(xiàn)一條經(jīng)驗，每人就會收獲很多條經(jīng)驗，這樣，我縣的教育才會發(fā)揮集體的智慧，才會得到整體的提高！
走出教室，已是中午12點過，四月的春陽早已取代了早晨的習(xí)習(xí)涼風(fēng)。這次送教活動真是給全縣的語文教師送來了一陣春風(fēng)啊，大家心里都暖暖的！
這次由縣教研室主辦、禾加中學(xué)承辦的送教下鄉(xiāng)活動對全縣語文教師起到了示范引領(lǐng)作用，提升了全縣語文教師的教學(xué)素質(zhì)，對新課改下我縣的高中語文教學(xué)起到了積極的推動作用！
幼兒園送教下鄉(xiāng)活動方案總結(jié)篇九
10月27日，連綿的秋雨讓空氣格外清新，為加強(qiáng)城鄉(xiāng)教師之間的交流與溝通，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。通川區(qū)文華街小學(xué)教師牟必洪在區(qū)教研室趙成毅主任的帶領(lǐng)下，來到檬雙鄉(xiāng)中心小學(xué)參加“通川區(qū)20xx年秋送教下鄉(xiāng)活動”。
在輕松愉悅的氛圍中，數(shù)學(xué)課《不確定現(xiàn)象》拉開了序幕。牟老師親切的話語，真誠的微笑，專業(yè)的功底，讓學(xué)生感受到了數(shù)學(xué)的樂趣，使聽課的教師領(lǐng)略了數(shù)學(xué)的魅力和牟老師教學(xué)的風(fēng)采。
課后，聽課的老師各抒已見，與牟老師進(jìn)行了面對面的交流，共同探討了今后教學(xué)的思路，聽課的老師也反思了自己的教學(xué)，樹立了長遠(yuǎn)的目標(biāo)。趙成毅主任進(jìn)行了總結(jié)點評。
“通川區(qū)20xx年秋送教下鄉(xiāng)活動”促進(jìn)了有效課堂教學(xué)，共享了優(yōu)質(zhì)教育資源，引領(lǐng)了教師專業(yè)成長，達(dá)到了城鄉(xiāng)教師的優(yōu)勢互補(bǔ)、共同提升的效果。
幼兒園送教下鄉(xiāng)活動方案總結(jié)篇十
文化是民族的血脈，是人民的精神家園。全面建成小康社會，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，必須推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮，興起社會主義文化建設(shè)新高潮，提高國家文化軟實力，發(fā)揮文化引領(lǐng)風(fēng)尚、教育人民、服務(wù)社會、推動發(fā)展的作用。雙流縣“送文化下鄉(xiāng)”藝術(shù)團(tuán)于7月17日晚上7：30分在我社區(qū)活動廣場慰問演出。
這次演出是由成都市委宣傳部主辦，雙流縣文體局協(xié)辦，活動以文藝演出的形式向我社區(qū)群眾奉獻(xiàn)了一臺特別的文化大餐，前來觀看的群眾近500人，表演形式多樣，內(nèi)容豐富，由前進(jìn)歌舞團(tuán)為社區(qū)群眾送去了：舞蹈《飛翔》、《新龍船調(diào)》、《我們的旗幟》；雜技《冰上芭蕾》、魔術(shù)《心想事成》；有獎問答活動環(huán)節(jié)，讓大家在娛樂中學(xué)習(xí)基本的法律知識。湖夾灘社區(qū)文藝隊的阿姨們也給大家?guī)砹耍嚎彀逭f唱《六五普法》和《雙流新貌》。場下觀眾時不時發(fā)出熱烈的掌聲，整場演出都沉浸在熱情洋溢氣氛之中。晚上9:30分，在掌聲和歡呼聲中，演出圓滿結(jié)束。演出結(jié)束，很多群眾都激動的說“這次演出給我們送來了政策、信息、知識，豐富了我們的精神文化生活，我們很歡迎啊，希望政府以后能多多的舉辦這樣的活動就好了。
幼兒園送教下鄉(xiāng)活動方案總結(jié)篇十一
根據(jù)xx市幼教名師工作室教研工作的有關(guān)安排，全力配合幼教名師工作室工作，發(fā)揮名師的引領(lǐng)、示范、指導(dǎo)和輻射作用，推動名師工作室成為培養(yǎng)全市優(yōu)秀教師的發(fā)源地和未來名師的孵化地，計劃在本學(xué)期十月份組織開展一次送教到xx鎮(zhèn)希望幼兒園的教學(xué)交流活動，為了保證活動的有效開展，現(xiàn)結(jié)合本園實際，研究制定活動方案如下：
幼兒園送教下鄉(xiāng)活動方案總結(jié)篇十二
為加強(qiáng)教育教學(xué)交流和城鄉(xiāng)教師互助，縣二幼教師陳雪到我幼兒園送教。20xx年11月30日，在鎮(zhèn)教委的組織帶領(lǐng)下，全鎮(zhèn)幼兒園教師來到我校幼兒園，開展聽課活動。
這次活動內(nèi)容豐富，執(zhí)教老師選材適宜、設(shè)計巧妙、教學(xué)材料準(zhǔn)備充分，有效調(diào)動了幼兒主動參與活動的積極性。從教學(xué)形式、教學(xué)內(nèi)涵以及教學(xué)理念三個層面展開，為我們怎樣組織好幼兒教學(xué)活動解答疑惑，指明方向，使在座老師茅塞頓開，受益終身，讓教師不出家門，就能得到指點，領(lǐng)略名師風(fēng)采。
此次活動得到在座教師的一致肯定，并希望以后多多開展此類活動。
幼兒園送教下鄉(xiāng)活動方案總結(jié)篇十三
為積極發(fā)揮我園的輻射帶動作用,促進(jìn)學(xué)前教育的均衡發(fā)展，為課堂教學(xué)共享優(yōu)質(zhì)教育資源,引領(lǐng)教師專業(yè)成長和鄉(xiāng)鎮(zhèn)及村級幼兒園的保教質(zhì)量.通過現(xiàn)場的示范教學(xué)和信息交流,以全面提高我縣學(xué)前保教質(zhì)量，我園將如期開展“送教下鄉(xiāng)”活動。
幼兒園送教下鄉(xiāng)活動方案總結(jié)篇十四
為進(jìn)一步地貫徹落實八開鄉(xiāng)中心校校本研修活動方案，加強(qiáng)我鄉(xiāng)各完小新課程改革的教學(xué)交流與合作。使我鄉(xiāng)小學(xué)教研活動進(jìn)一步聯(lián)系實際，貼近教學(xué)，有效進(jìn)行，全面提升全鄉(xiāng)小學(xué)教師整體的教學(xué)水平，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,八開鄉(xiāng)中心校特舉辦這次“送教下鄉(xiāng)”活動，現(xiàn)特制定本次活動方案如下。
幼兒園送教下鄉(xiāng)活動方案總結(jié)篇十五
開展送教下鄉(xiāng)活動，旨在為邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)校提供教學(xué)示范和專業(yè)支持，實現(xiàn)城鄉(xiāng)教育資源互補(bǔ)，增進(jìn)城鄉(xiāng)教師的相互學(xué)習(xí)，既使上課教師從中得到磨練，又使聽課教師從中受到教益，從而實現(xiàn)雙惠雙贏。旨在幫助于農(nóng)村，服務(wù)于農(nóng)村，建立城鄉(xiāng)互幫互助的教研熱線，增強(qiáng)一線教師的教學(xué)教研意識，在我校掀起教學(xué)研討的熱潮。
本學(xué)期前下鄉(xiāng)的老師是臨汾五中的兩位老師，他們分別承擔(dān)九年級一個班的英語，八年級一個班的數(shù)學(xué)。為更好地了解城鄉(xiāng)差距，學(xué)到有效的教學(xué)模式，我校安排同學(xué)科老師兩周聽一次下鄉(xiāng)老師的課，然后舉行同學(xué)科老師評課活動，結(jié)合自己的教學(xué)，談收獲，談體會，談自身不足，寫出改進(jìn)措施，寫出反思。
送教下鄉(xiāng)讓我們領(lǐng)略到城區(qū)優(yōu)秀教師高超的教學(xué)技藝和新課改給課堂教學(xué)帶來的勃勃生機(jī)，這將是對我們進(jìn)行課堂教學(xué)最直接的培訓(xùn)。同時也將搭建成我們教師間交流的`最好平臺，引發(fā)我們心靈深處的律動，并產(chǎn)生恒久的回應(yīng)。因為我們將在一起交流課改的實踐體驗和教學(xué)模式，交流教育理念和育人方式，取長補(bǔ)短，求得城鄉(xiāng)資源的共享和互補(bǔ)。
我們有理由堅信，隨著這項活動經(jīng)常開展和不斷完善，必將有力地推進(jìn)中學(xué)段教育教學(xué)科研向縱橫拓展，日漸形成攜手共進(jìn)，優(yōu)勢互補(bǔ)，上下聯(lián)動，資源共享，城鄉(xiāng)教育教學(xué)質(zhì)量全面提升的可喜局面。
德國著名教育家雅斯貝爾斯在《什么是教育》中意味深長地寫道：“教育正是借助于個人的存在，將個體帶入群體之中，如果一個人與更明朗、更充實的世界合為一體的話，人就能夠真正成為自己，并注入更新的生機(jī)?！睆囊欢ㄒ饬x上講，我們今天的活動正是讓我們的生命個體進(jìn)入一個明朗、充實的區(qū)間，這樣我們教育生命將會有更多的生機(jī)、有更新的發(fā)展。
我們將以此為契機(jī)，從學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和情感特征出發(fā)，立足校情，潛心探索，各求實效，走科研興教之路，努力開創(chuàng)我校教學(xué)科研工作新局面。
1、切實明確開展此項活動的目的和意義，認(rèn)真做好過程管理，切忌走過場、搞形式主義。
2、明確送教任務(wù)。對前來我校送教的教學(xué)能手和骨干教師的講課、說課，同學(xué)科教師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教研員進(jìn)行評課、研討，此活動每學(xué)年期不得少于兩次，每次不得少于兩科。
3、實施新課程，宣傳新課改，為我校農(nóng)村教學(xué)走進(jìn)新課程發(fā)揮引領(lǐng)和促進(jìn)作用。
6、通過城鄉(xiāng)教師實行零距離的交流，融洽工作情感，增強(qiáng)活動的服務(wù)意識，從而使我校老師團(tuán)結(jié)一體，昂揚(yáng)向上的良好態(tài)勢。
幼兒園送教下鄉(xiāng)活動方案總結(jié)篇十六
2、送教活動名稱：語言欣賞活動《猜猜我有多愛你》。
第二部份：介紹《奇思妙想》美術(shù)課程，從美術(shù)技法、美術(shù)創(chuàng)意等幾個方面對教師進(jìn)行指導(dǎo)。
“送教下鄉(xiāng)”活動不但加強(qiáng)了各兄弟園之間的交流與學(xué)習(xí)，還提升了教師的自身素質(zhì)，對推進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園教育教學(xué)活動的有效開展及幼兒園的發(fā)展起到了推動作用，完善了“資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ)、共同提高”的幼兒教育理念，真正成為了我縣幼教事業(yè)的領(lǐng)頭雁。
第三部分：互評。
幼兒園送教下鄉(xiāng)活動方案總結(jié)篇十七
以促進(jìn)教育均衡發(fā)展、提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以提高教師素質(zhì)構(gòu)建高效課堂為核心，充分發(fā)揮名師的示范引領(lǐng)作用，搭建城鄉(xiāng)教師聯(lián)系的橋梁，加強(qiáng)城鄉(xiāng)教師的交流和溝通，使城鄉(xiāng)教師相互取長補(bǔ)短共同提高，全面提高我市教育教學(xué)質(zhì)量。