教案應該注重培養(yǎng)學生的綜合能力，提高他們的創(chuàng)新思維和問題解決能力。教案中的教學內(nèi)容宜簡潔明了，避免過多的文字描述和學習難度過大的內(nèi)容。以下是一些經(jīng)過教師精心編寫的教案樣本，供大家參考借鑒。
認識時分公開課教案篇一
教學重點：初步理解分數(shù)的意義，體會學習分數(shù)的必要性。
教學難點：會用折紙、涂色等方式，表示簡單的分數(shù)。
教學用具：幻燈，小黑板，掛圖、彩紙。
公開課教案：
一、創(chuàng)設情境
本學期初始我們學習了什么是小數(shù)，還知道什么是整數(shù)、自然數(shù)。今天我們要學習一種新的數(shù)，叫做分數(shù)。
二、引導探索
（一）分一分
1、2個蘋果，平均分給2個人，每人幾個蘋果？
2、1個蘋果，平均分給2個人，每人幾個蘋果？
3、討論：你能用什么方式表示一半呢？
（二）涂一涂
（三）折一折
1、用依仗正方形的紙折出它的1/2，與同伴進行交流。
2、一張正方形的紙平均分成4份。小組討論：
（1）把其中一份涂上顏色，涂色局部就是這張紙的1/4。
（2）把其中的兩份涂上顏色，涂色局部就是這張紙的（ ）/4。
（3）把其中的三份涂上顏色，涂色局部就是這張紙的（ ）/（ ）。
（4）把這張紙的4/4涂上顏色，即是涂了這張紙的多少？
3、介紹分數(shù)：像1/2，1/4，2/4，……都是分數(shù)。
（四）說一說、寫一寫、讀一讀。
三、拓展應用。
1、用分數(shù)表示下面各圖中的涂色局部，并讀一讀。
2、按分數(shù)把下面各圖形涂上顏色。
認識時分公開課教案篇二
師：同學們喜不喜歡猜謎語？（生：喜歡）我們來猜一下數(shù)學謎語吧。第一個謎語：考試成果（打一個數(shù)學名詞）。
生：分數(shù)。
師：你真聰明。我們再看一個：再見了媽媽（猜一個數(shù)學名詞）。
生1：畢業(yè)。
師：跟媽媽再見，你就畢業(yè)了。（眾笑）。
生2：分數(shù)。
生3：上學。
生4：分數(shù)線。
師：有點接近了，很靠近了啊。
生5：分子。
生6：分母。
師：與母親分別，就是分母啊。有意思吧，再來一個怎么樣？成語“七上八下”（猜一個數(shù)）。
生1：78。
生2：15。
生3：。
師：同意嗎？（生：同意。）請同學們在心里想一下，八分之七怎樣寫？好了，準備上課。
師：剛才我們猜出的三個謎語都與什么有關系呢?(生：分數(shù)。)今天我們來繼續(xù)認識分數(shù)。
(課件出示情境圖)。
生1：分4份。
師：隨便分4份嗎?
生2：要平均分4份。
師：這個詞加得好。是什么詞?(生：平均)。
師：平均分就是4份一樣大小。那么每個小猴分得多少個?
生1：。(師：誰的?)這個蘋果的。
生2：就是一小塊。
師：一小塊，就是多少呢?(生：)。
師：是個什么數(shù)?(生：分數(shù)。)大家學過分數(shù)嗎?(生：學過。)什么時候?qū)W過?(生：三年級上學期。)。
師：你們只學了一個分數(shù)嗎?為什么只用了，不用別的分數(shù)表示?
生3：因為把一個蘋果分成了4份，一個小猴拿走一份，所以用表示。
師：誰能補充一下?
生4：平均分成四等分。
師：因為平均分了4份，一個小猴就吃了，假如平均分了5份呢?(生：)。
師：現(xiàn)在再來看看第二盒蘋果。也要分給4個小猴，要想分得公平，必需怎么辦?
生1：把它平均分成4份，然后每只小猴分一份。
師：每個小猴還是得到這盒蘋果的，那你們猜猜有幾個?
生1：2個。
生2：1個。
生3：4個。
生4：3個。
師：不論有幾個蘋果，猴媽媽要公平，都要平均分4份，每人分1份。
(師打開盒子，有8個蘋果)。
師：有8個蘋果，平均分成4份，要怎樣分?
生1(操作)：
生2(操作)：
生：因為有4只小猴，要平均分4份，每猴得1份，所以用表示。
師：不同的是第一個是誰的?(生：一個蘋果的。)第二個是誰的?(生：8個蘋果的。)。
師：請看大屏幕，現(xiàn)在有幾個蘋果?誰能把它平均分4份?
生1(操作)：
生1：因為有4只猴子，要平均分成4份，或者說四等份，每只猴子拿一份。
師：因為仍然是把它們平均分成了4份，每1份就是它的。不論有1個蘋果，還是一些蘋果，只要你把它們平均分了4份，其中一份就是它的。
師：有20個呢，平均分成4份，其中一份是?(生：)200個呢?(生：)20000個呢?(生：)不論有多少個蘋果，只要平均成了4份，每份就是它的。
師：以前我們只分一個物體，現(xiàn)在我們會分多個物體?，F(xiàn)在我們看大屏幕。
(課件出示習題)。
師：第一題中紅色局部占這個圓片的幾分之幾?
生1：因為一個圓片平均分成了5份，其中一份都占。
師：第二題中紅色圓片占這些圓片的幾分之幾?
生2：紅色圓片占這些圓片的。
師：第三題中紅色圓片占這些圓片的幾分之幾?
生3：還是。
師：有不同意見嗎?
生4：還可以表示成。
師：有反對的嗎?
生5：不能。因為圖上畫的虛線只分成了5份，沒有分成10份。
師：你贊同是嗎?為什么會想到是呢?
生：因為他沒有看虛線。
生(邊說邊操作)：把每個圓片分成1份，再把2個涂上紅色。在中間再加一條虛線。
(考考你，大屏幕出示)。
生：。因為平均分成了3條。
師：說變他就變。(生：變)現(xiàn)在涂色的小猴子用什么分數(shù)表示?
生：，因為平均分成了6份，涂色的占1份，所以用表示。
師：說變他就變。(生：變)現(xiàn)在涂色的小猴子用什么分數(shù)表示?
生：，涂色表示1份，假如平均分就是12份。
師：我沒看到12啊，哪里有12啊，你是估算的嗎?
生(邊說邊指出)：一共有3豎條，每條可以平均分4份，我是算出來的。
師：一共有3豎條，每條有4份，加上一點虛線就看出來了。
師：下面你們自身變吧。請拿出練習紙。先簽上大名，看第一道題。(生讀題)。
師：要我們做哪幾件事?
生：分一分，涂一涂。
師：第一，看分數(shù);第二，分一下;第三，涂一下。
生做題后，師生一起討論并訂正。
師：挑戰(zhàn)難度大的吧，看第二題，有12個小方塊，誰用不同方法，寫出不一樣的分數(shù)。
生操作，師巡視，展示不同的方法并評價。
師：不知不覺就要下課了，今天這節(jié)課你有什么收獲?
生1：把分數(shù)學得更好了。
生2：讓我們知道了分分數(shù)有更多的方法。
師：上學期我們只學了分一個東西，今天我們學習了分許多東西。不論是一個東西，還是很多東西，都要將它們平均分，要看分的份數(shù)，看表示的份數(shù)。
認識時分公開課教案篇三
（2）技能目標：學會用圈畫，數(shù)數(shù)的方法正確判斷單雙數(shù)。
（3）情感目標：積極參加活動，大膽說出自己的想法，體驗游戲的快樂。
活動難點：能學會用圈畫，數(shù)數(shù)的方法正確判斷單雙數(shù)，并記錄下來。
1、物質(zhì)準備：圖片若干，1—10數(shù)字卡片，每人一支筆，記錄表兩張。教具ppt音樂。
2、經(jīng)驗準備：幼兒已有認識數(shù)字1—10。
1、活動導入——話題導入。
聽音樂《找朋友）進教室坐好，今天老師給小朋友們帶來了許多小動物，它們也要找好朋友，讓我們來幫助它們吧！
2、基本部分。
（1）教師把10張圖片分別貼到磁板上，老師手里有好多個數(shù)字寶寶，要請2個小朋友分別將這些小動物貼上相應的數(shù)字，。
師：有哪位小朋友愿意上來將這些數(shù)字寶寶放在相應的小動物的下面呢？
（教師請多個幼兒進行操作）。
（2）師；接下來呢，我們一起欣賞一段音樂，（兩只小象）聽一聽音樂里面唱了什么呢，小朋友們要仔細聽哦，老師會提出問題哦。
師：你們在音樂中聽到了有幾只小象呢，他們是一對什么呢？
（幼兒自由回答）。
師；那接下來我們一起給其他小動物找一找他們的'好朋友吧。
（教師先示范，用圈畫的方式，將小動物兩兩圈出來，再讓幼兒自己動手操作）。
（多個幼兒分享自己的答案）。
師：你們都有了自己的答案，那看一看王老師的答案和你們的一樣嗎？
老師把答案藏在了兩個房子里，分別是紅房子和綠房子。
（紅房子和綠房子說了，他們倆好孤獨呀，都沒有名字，想讓小朋友們給它們起一個好聽的名字）。
教師創(chuàng)設情景：有三只小狗進行賽跑比賽，其中有一只小狗落單了，（引出幼兒自己自由的給這個落單的小狗起一個名字，教師引出單數(shù)這個詞；則另外兩只小狗都跑到了終點，他倆是雙數(shù)。
教師總結(jié)紅房子說；我下面住的都是沒有找到好朋友的，都是哪些數(shù)字呀？
綠房子說：我下面住的都是找到好朋友的，哪又是哪些數(shù)字呢？
（幼兒自由回答）。
教師再次總結(jié)鞏固單雙數(shù)：
紅房子說：兩個兩個數(shù)剩下一個數(shù)的，我們給他叫單數(shù)，大聲說出來，單數(shù)有。
（1，3，5，7，9）。
綠房子說：兩個兩個的數(shù)，都沒有剩下的，都找到朋友的叫雙數(shù)。（2，4，6，8，10）。
3、操作練習。
師：已經(jīng)有一個小朋友準備好了，來，寶貝，你起來說。
（教師提問多個幼兒自由回答）。
師：那接下來的要回答的小朋友要說清楚什么地方是幾是單數(shù)還是雙數(shù)。
師：小朋友太棒了都學會了認識單數(shù)和雙數(shù)。老師呢現(xiàn)在給每一位小朋友一張卡片，卡片上面分別有單數(shù)和雙數(shù)，我們一起做一個游戲（跳房子），把這些數(shù)字寶寶都送回家好不好，小朋友們一定要記住，紅房子里面住的是單數(shù)，綠房子里面住的是單數(shù)哦。
師：老師看見小朋友們都快速的將數(shù)字寶寶送回家了呢，那讓我們一起看一看紅房子里的數(shù)字寶寶安全回家了嗎？紅色房子里放的是單數(shù)，有？（1，3，5，7，9）。
綠房子里是雙數(shù)，住著數(shù)字寶寶（246810）。
小朋友們都太厲害了，將數(shù)字寶寶都安全送到家了。
4、結(jié)束部分。
那老師請小朋友們回到家中，找一找家里的有哪些單數(shù)和雙數(shù)，并記錄下來，來園告訴老師！
認識時分公開課教案篇四
圖形區(qū)別于標記、標志與圖案，它既不是一種單純的符號，更不是單一以審美為目的的一種裝飾，而是在特定的思想意識支配下的某一個或多個視覺元素組合的一種蓄意的刻畫和表達形式。下面是應屆畢業(yè)生小編為大家提供的小班教案認識圖形公開課。
幼兒在生活中接觸到許多他們感興趣的物品，吃的、用的、玩的等等，在我班有幾個孩子在課間也會談論起自己喜歡的物品，會跟同伴、老師述說著特征。在《綱要》中提到“善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物中所隱含的教育價值，把握時機，積極引導?！币话銇碚f，孩子所熱衷的行為，往往是符合該年齡孩子發(fā)展水平的需要。根據(jù)小班幼兒的發(fā)展特點，他們能從生活和游戲中學習物品的形狀，因此我根據(jù)我班孩子的年齡特點，以游戲化的形式鼓勵幼兒積極參與活動,并設計了本次活動?；顒右杂螒虻男问截灤┦冀K，讓孩子們在玩的過程中學習了解圖形。并通過游戲“修路”、“做客”進一步鞏固幼兒對圖形的認識，體驗游戲所帶來的快樂。
1、能正確辨認三角形、正方形、圓形，并能說出圖形的.名稱。
2、在認識圖形的基礎上，體驗游戲的愉快。
1、有三角形、正方形、圓形 “土坑”的小路，三角形、正方形、圓形的“石塊” 。
2、三個圖形寶寶的家。
3、小貓掛飾人手一個，后面貼上圖形。
教師：“今天，貓媽媽請來了幾位圖形寶寶，我們一起來認識一下吧?！?BR> 1、教師：“寶寶們真能干，現(xiàn)在圖形寶寶請我們到他們家去做客。寶寶們出發(fā)了，要跟好媽媽哦，不然會走丟的?！狈乓魳?，學小貓走。
2、來到小路邊。教師：“唉呀呀，怎么了，”幼兒說，“小路上有許多小坑，”教師說：“小坑都是什么形狀的”，幼兒回答。教師：“那我們有什么辦法把路填滿呢?”幼兒回答。
教師：“寶寶們看，路邊有那么多石頭，我們用這些石頭來修路吧，”幼兒修路，提醒幼兒：“寶寶們要動動腦筋，什么樣的石頭放到坑里才正正好?！?BR> 3、教師檢查小路有沒有都修好。教師：“你們用什么形狀的石頭修路的啊?(請個別幼兒回答)，小路修好了，我們邊走邊說說你走在什么圖形上?！?教師先示范，幼兒再示范)
1、教師：“你們看這就是圖形寶寶們的家，你們猜猜這是哪個圖形寶寶的家呀?”引導幼兒說說。
2、根據(jù)幼兒身上的圖形做客。教師：“我的貓寶寶真能干，現(xiàn)在我先請戴著三角形的貓寶寶到三角形圖形娃娃家里去做客，同時要問好?；貋頃r要跟三角形圖形娃娃說再見?！?BR> 教師：“這次我們一起去做客，根據(jù)你身上的圖形去做客。方法同上”
3、教師驗證是否正確。
認識時分公開課教案篇五
1、引導幼兒認識日歷，學會看日歷。
2、了解日歷在生活中的運用及作用。
3、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
4、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。
多種不同的日歷。
一、出示日歷，引起興趣。
師：今天老師給小朋友帶來了好多東西，我們來看看是什么？（日歷）。
1、和幼兒一起說說日歷的樣子。
2、引導幼兒觀察日歷師：日歷里面有什么？（數(shù)字、文字等）。
二、深入認知老師這里有一本日歷，我們一起來看看它有什么秘密？
1、認識年份。
師：這是哪一年的日歷？（20xx年）。
2、認識月份。
（1）一年的第一個月是幾月？最后一個月是幾月？12月過完后就表示一年結(jié)束了，新的一年開始了。
（2）那一個月有多少天呢？這些小數(shù)字會告訴你。
一年有12個月，有的一個月31天，有的30天，二月有28天。
3、學習查找日期1、今天是幾月幾日？誰能從日歷中找出來？（幼兒示范）
2、老師的生日是11月7日，誰能找出來。
3、國慶節(jié)是幾月幾日？誰能找出來？
4、老師說節(jié)日，幼兒在日歷上找出來，并進行評價。
三、活動延伸：小朋友之間互相提問、指認日期。
認識時分公開課教案篇六
學前班幼兒抽象邏輯思維已開始萌芽，他們的認知、操作和抽象概括能力不斷提高，同時，學前班幼兒對喜歡和熟悉的事物有強烈的好奇心和求知欲，他們樂意動手動腦，通過自己的探索嘗試獲得新的知識經(jīng)驗?！罢J識日歷“這個活動，符合幼兒的現(xiàn)實需要，適合學前班幼兒的現(xiàn)有水平，日歷對幼兒來說并不陌生，是幼兒生活中非常熟悉的事物，認識并能正確的使用日歷對學前班幼兒來說非常需要。為了順應孩子們的探索需求，我設計了“認識日歷”這一活動，試圖讓孩子們在交流、游戲、探索中嘗試獲得新的知識經(jīng)驗。
幫助幼兒在已有經(jīng)驗的基礎上，認識日歷，學會看日歷。
幫助幼兒了解日歷并運用日歷查找自己需要的信息。
1、認識日歷，了解日歷基本信息，學會看日歷。
2、了解日歷的功用，能運用日歷查找自己需要的信息。
ppt課件、ppt游戲課件、自制可分解組合日歷。
01聽故事，引出日歷。
1、今天，老師要給你們介紹一位新朋友，她的名字叫蘇里。蘇里的爸爸媽媽非常疼愛她，可是她依然覺得生活好像并不完美，于是，她決定要拿起行李去旅行。
2、在蘇里的旅行箱里，有一件很特別的行李，會是什么呢？一起來看一下，并幫助蘇里整理。
02整理日歷。
1、梳理日歷中都有哪些重要組成部分。
重點句子：這有可能是一本日歷，因為日歷里有年（月、日、星期）。
2、那我們一起來幫蘇里把日歷整理好。
重點提問：
年：這會是哪一年的日歷呢？原來日歷里會告訴我們這是哪一年的日歷。
月：一年里一共有多少個月呢？這些月有什么不一樣嗎？12個月，有的大有的小，分別叫做大月、小月和平月。
日：你們手中的數(shù)字卡里每個月都有多少天？31天、30天、28天。了解大月、平月、小月，并順序整理好。
小結(jié)：日歷里會告訴我們這是哪一年的日歷，一年有12個月，分為大月、小月和平月，分別有31、30、28或29天。
03運用日歷并找到今天和自己的生日。
1、日歷整理好了，蘇里非常感謝你們。
提問：日歷整理好了，那你們知道日歷有什么用嗎？
2、幫助蘇里找到今天的日期，并在日歷上標注出來。
小結(jié)：原來，要想在日歷上找到某一天，首先要知道這一天是幾月幾日，然后先找到月，在從這個月里面找到日，就可以在日歷上找到這一天。
3、蘇里出發(fā)去旅行，卻感覺孤獨，缺少朋友和親人的陪伴，于是又回到了大家身邊，并且給每個人都帶了生日禮物。
請幼兒在蘇里的日歷卡上找到自己的生日，并請幾名幼兒與大家分享，鞏固練習運用日歷找日期。
04運用日歷進行“抽獎”游戲。
游戲規(guī)則：等會兒大屏幕上會出現(xiàn)一個大轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)盤上會有國慶節(jié)、婦女節(jié)、兒童節(jié)、元旦等節(jié)日，當你們喊“開始”時，蘇里將會為你們轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤。
當你們喊“停”時，蘇里會停下轉(zhuǎn)盤，指針停在哪個節(jié)日上，請你們快速的在日歷卡上找到這一天是幾月幾日星期幾。
05了解日歷的多種形式。
1、你們還見過什么樣的日歷？
小結(jié)：一頁顯示一天叫日歷、一頁顯示一周叫周歷、一頁顯示一月叫月歷、一頁顯示一年叫年歷；還有掛在墻上的掛歷、放在桌子上的臺歷、電子日歷、手機日歷；日歷非常實用，而且形式多種多樣。
認識時分公開課教案篇七
進一步學會看日歷，體驗在日常生活中運用日歷的樂趣，感知時間的重要性，知道要珍惜時間。
1、教師自制20xx年全年日歷一大張作為教具（要求數(shù)字盡量寫大）。同時制作并復印供幼兒用的05年全年日歷表，每人一張。
2、抽答問題的卡片若干張。
3、幼兒收集各式各樣的掛歷、墻歷、臺歷若干。
一、出示日歷，再一次鞏固對日歷的認識。
1、在日歷上找出表示年月日。
2、了解紅字黑字表示的意思。
小結(jié)：通過日歷我們可以知道今天是幾月幾日，星期幾。
二、讓幼兒自己練習看日歷。
給每個幼兒發(fā)一張20xx年全年日歷。
1、說說自己的生日是幾月幾日。
2、在日歷上找出自己的生日并指給同伴看。
3、在上面找出自己的生日，說出是幾月幾日，星期幾。再請小朋友二人一組，一人報出時間，另一人在日歷表上找到相應的位置，報幾次后二人互換。
三、了解日歷中的星期。
1、看日歷找出一周有幾天。
2、在日歷上找出自己哪幾天上幼兒園。
四、了解日歷中“年”的意義。
對未來有初步的預想老師講解一年的意義。如過了一年，小朋友都長大了一歲。問到再過10年你們有多大？那時你們想干什么事？請幼兒自由發(fā)言。
五、欣賞詩歌《時間伯伯》，教育幼兒珍惜時間。
時間伯伯時間伯伯，你是偉大的旅行家，你從不停止自己的腳步，從過去走到現(xiàn)在，從昨天走到今天，從現(xiàn)在走向?qū)?。時間伯伯，叔叔阿姨告訴我們，“一寸光陰一寸金”，我們一定愛惜你，跟隨你的腳步，做時間的小主人。
六、完成學習包《看日歷找生日》。
通過觀察日歷，幼兒去尋找自己的生日。在活動中，幼兒都能夠積極的`參與到活動中。但是，在活動中，發(fā)現(xiàn)個別幼兒不能夠準確的找到月份。所以下次活動時候要注意對能力弱的幾個幼兒進行加強指引，并在材料投放上充分考慮幼兒的不同能力，投放具有層次性的材料，如能力弱的幼兒可以選擇固定月份，讓其找出日期的方式給予一定的支持，使能力弱的幼兒也能體會到成功的滿足感。
認識時分公開課教案篇八
1、認識尺子并知道尺子的作用，能用尺子進行正確地測量物體。（限整厘米）。
2、讓學生通過看一看，比一比，量一量等實踐活動了解認識長度單位厘米，初步建立1厘米的長度觀念。
3、在建立長度觀念的基礎上，培養(yǎng)學生估量物體長度的意識。
初步建立1厘米的長度觀念。
尺子、圖釘、紙條等。
一、談話引入。
1、上一節(jié)課我們都知道要統(tǒng)一長度單位，也用了1立方厘米的正方體進行了測量。但在日常生活中用它來量物體的長度是很不方便的。為了準確、方便地表示物體的長度，人們發(fā)明了帶有刻度的尺子。
2、介紹認識尺子。
為了便于交流，尺子上的刻度作了統(tǒng)一規(guī)定。要知道物體的長度，可以用尺來量。
[設計意圖]：介紹認識尺子提高學生的知識面，為下面的學習作準備。
二、操作活動，建立表象。
1、投影出示厘米尺，師生一起觀察厘米尺子：在尺子上用不同的顏色標出1厘米的長度，說明前面正方體的一邊正好是1厘米。
2、讓學生量圖釘?shù)拈L度。初步建立1厘米的長度觀念。
師：“請小朋友拿出自己的尺子，量一量圖釘大約有多少長?！?BR> 學生活動，教師巡視指導。
交流得出一個圖釘?shù)拈L度大約是1厘米長。
3、教師明確量的正確方法：圖釘?shù)囊欢藢食咦拥?刻度，在看另一端對著幾。
4、請小朋友量一量自己的手指，看哪個手指的寬大約是1厘米？
學生活動，同桌交流。
5、鞏固1厘米的表象。
請小朋友用手勢比劃1厘米的長度。
閉上眼睛想1厘米的長度等。
6、想想在自己的周圍，生活中有哪些事物也是大約1厘米長的？讓學生去找大約1厘米長的物體。幫助學生形成1厘米的鮮明表象。
（二）、用厘米量。
1、我們已經(jīng)知道了量的方法，也對1厘米有了初步的表象，下面我們就來量一量物體的長度。
請小朋友用手中的尺子量一量老師為你們準備的紙條。注意測量的方法要正確。
2、學生測量紙條。教師巡視，加強個別指導。
3、交流反饋。教師再次強調(diào)測量的正確方法。
[設計意圖]：讓學生在具體的操作活動中，有助于幫助學生建立1厘米的表象，親身經(jīng)歷學習數(shù)學知識。
三、鞏固深化，實踐應用。
1、請學生隨意拿出自己的一枝鉛筆，量一量你的鉛筆有多長。量好后同桌交流檢查。
2、4人小組合作，每人分別量出3厘米、5厘米、7厘米、10厘米……給大家看。教師個別指導。
3、學生自己選擇身邊的物品量一量，如一枝新鉛筆的長，數(shù)學本子的長，橡皮的長等。
[設計意圖]：學生在各種實踐活動中進一步鞏固1厘米的長度觀念，初步建立1厘米的表象。
四、課堂總結(jié)。
五、隨堂練習。
認識時分公開課教案篇九
目標：1、認識1~10的序數(shù)，學習確定物體在序列中的位置，認識序數(shù)（大班數(shù)學活動）。
2、掌握序數(shù)詞，會用第幾準確地表示物體在序列中的位置。
認真聽清楚各項活動的規(guī)則，用過的物品能歸還原處。
材料準備。
1、幼兒人手一本《幼兒園課程指導.數(shù)學》。
2、小黑板一塊，粉筆若干。
投影儀。
活動過程。
1、發(fā)放《幼兒園課程指導.數(shù)學》，幼兒人手一本。
2、集體活動。
（1）按數(shù)拍手，幼兒教案《認識序數(shù)（大班數(shù)學活動）》。
“我們來聽數(shù)拍手，我報幾你們就拍幾下?！?BR> 老師在投影儀上出示書畫面。“有幾張小椅子，椅子上有幾個小朋友？第幾張椅子是空著的？我們按順序說說空著的小椅子的位置?！苯處熓种傅谌龔埧找巫??！斑@是第幾張空椅子？誰會用一個數(shù)字來表示這張小椅子的位置？”“你在這里寫上‘3’表示什么意思呢？”“我們平時還可以用‘3’來表示什么？”“現(xiàn)在你知道數(shù)字有幾個用處了嗎？”（表示物體的位置，表示物體的.數(shù)量。）。
“能在每張空椅子上都寫上一個數(shù)字來表示它們的位置嗎？”老師蓋著第三第六第九張空椅子?！罢l能說說，哪幾張椅子不見了？你又是怎么發(fā)現(xiàn)的呢？誰幫助你一看就知道第幾張椅子不見了？”
3、分組活動。
數(shù)數(shù)第幾張椅子是空的。
“說說范樣上每張椅子的位置，看看第幾張椅子沒人來，是空的，請你把能表示空椅子位置的數(shù)字寫在書上，邊做邊講，第幾張椅子是空的，做完后說說哪幾張椅子是空的?！?BR> 教師巡回指導。
認識時分公開課教案篇十
1.通過操作和觀察，使學生初步認識長方體、正方體、圓柱、球；知道它們的名稱；會辯認識這幾種物體和圖形。
2.培養(yǎng)學生動手操作、觀察能力，初步建立空間觀念。
3.通過學生活動，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)學生合作、探究和創(chuàng)新意識。
初步認識長方體、正方體、圓柱和球的實物與圖形，初步建立空間觀念。
教、學具準備：
1.各種形狀的物體。
2.圖形卡片。
3.計算機軟件、投影片。
1.分一分，揭示概念。
（1）分組活動。讓學生把形狀相同的物體放在一起，教師巡視。
（2）小組匯報。
問：你們是怎樣分的？為什么這樣分？
學生可能回答可分成這樣幾組：一組是長長方方的；一組是四四方方的；一組是直直的，像柱子；一組是圓圓的球。
（3）揭示概念。
教師拿出大小不同、形狀不同、顏色不同的實物直觀揭示長方體、正方體、圓柱和球的概念，并相機板書名稱。
[通過動手分一分，使學生初步認識長方體、正方體、圓柱和球，知道它們的名稱。]。
2.摸一摸，感知特點。
（1）讓學生動手摸一摸長方體、正方體、圓柱和球的實物，然后把自己的感受和發(fā)現(xiàn)在小組內(nèi)交流。
（2）匯報交流。
學生可能說出：
長方體：是長長方方的，有平平的面。
正方體：是四四方方的，有平平的面。
圓柱：是直直的，上下一樣粗細，兩頭是圓的，平平的。
球：是圓圓的。
（如果學生說出長方體、正方體有6個面等，教師應給予肯定，但不要求學生必須說出來。）。
1.由實物抽象實物圖形。
用同樣方法出示魔方、茶葉桶、足球等實物，抽象出正方體、圓柱、和球的圖形。
[由實物抽象出實物圖形，培養(yǎng)學生抽象能力。]。
2.記憶想象。
（1）分別出示長方體、正方體、圓柱和球的圖形，先讓學生辯認，然后把長方體、正方體、圓柱和球的圖形貼在黑板上，最后再拿出相應的實物。
（2）學生閉眼想四種圖形的樣子。（教師說圖形，學生想。）。
（3）學生閉眼按教師要求拿出四種不同形狀的實物。
（4）先讓學生閉上眼睛，然后教師給出一種實物，由學生判斷它的形狀。
（5）出示大小、顏色不同的長方體、正方體、圓柱和球的圖形，讓學生進行辯認。
[通過記憶想像，使學生形成表象，并初步建立空間觀念。]。
3.學生列舉日常生活中見過的形狀是長方體、正方體、圓柱和球的實物。
1.做一做1題。
（1）讓學生拿出長方體和圓柱，放在桌面上玩一玩，使學生發(fā)現(xiàn)圓柱會轱轆，然后教師說明，圓柱可以滾動。
（2）讓學生用長方體、正方體、圓柱和球搭一搭。
通過搭，使學生明確：球沒有平平的面，能任意滾動；長方體、正方體和圓柱都有平平的面，搭在一起很平穩(wěn)。
[通過操作，使學生親自體驗長方體、正方體、圓柱和球各自的特征。]。
2.游戲看誰摸得準。
（1）每小組一人說出物體的名稱，其他同學按指定要求摸，看誰摸得準。（參照做一做第2題）。
（2）教師說物體形狀，學生摸。
[通過游戲，不僅可激發(fā)學生學習興趣，也可進一步培養(yǎng)學生的空間觀念。]。
3.數(shù)圖形。
投影出示練習五第2題，問：這只小動物是由什么圖形拼成的？各用了幾個？讓學生完成在課本上。
先讓學生想一想，用不同形狀的實物能搭出什么來？然后按照自己的想法搭一搭。[引導學生發(fā)散思維，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。
認識時分公開課教案篇十一
1、能用優(yōu)美自然的聲音演唱，把握好節(jié)奏。
2、初步學習用跳音、連音、漸慢、漸弱演唱歌曲。
3、學會演唱歌曲并能聽指揮團結(jié)協(xié)作的分角色進行歌表演。
4、萌發(fā)喜愛小動物的情感。
物質(zhì)準備：小兔、小鴨、小烏龜、小花貓頭飾各六個；花仙子服飾一套；創(chuàng)設森林音樂會的情景；小袋鼠、小企鵝、小蝸牛、小朋友圖片各一張、節(jié)奏圖卡。
知識準備：熟悉歌詞并會分角色邊說歌詞邊表演作為入場詞。
1、創(chuàng)設情景，引出歌詞，導入課題。
幼兒分角色帶好小兔、小鴨、小烏龜、小花貓頭飾進入活動室，每一類小動物站一隊。教師扮演森林音樂會主持人花仙子開始活動：
尊敬的各位來賓，親愛的小動物朋友們，大家早上好！我是本屆音樂會的主持人花仙子姐姐，歡迎大家來到森林音樂會的現(xiàn)場，今年的音樂會我們有請到了許多小動物朋友們，下面有請他們閃亮登場！
花仙子按歌詞順序一一介紹小動物們，小動物隨花仙子介紹邊說入場詞邊做相應動作進入活動范圍。
小兔入場詞——小兔走路蹦蹦蹦蹦跳。
小鴨入場詞——小鴨走路搖呀搖呀搖。
小烏龜入場詞——小烏龜走路慢吞吞。
小花貓入場詞——小花貓走路靜悄悄。
花仙子：你們邊走邊說的是什么呀？真好聽，快教教我吧！
分別請小兔、小鴨、小烏龜、小花貓復述自己的入場詞，幫助幼兒復習歌詞。
2、體驗音樂（再次理解歌詞、審美愉悅），引導幼兒學習歌曲并進行歌表演《走路》。
（1）花仙子：真好聽，真好聽，說的我都想唱出來了！
教師彈琴，示范唱歌曲《走路》，連唱兩遍。幼兒欣賞。
（2）提問：花仙子姐姐唱的好不好？（好）你們想學嗎？（想）。
教師分句演唱，幼兒跟唱兩遍。
（3）師幼合唱。
花仙子：大家學得真認真，唱的真好聽。我們一起唱起來吧！
幼兒與教師一起合唱歌曲兩遍。
（4）出示節(jié)奏卡圖片：請幼兒跟老師邊念歌詞邊打節(jié)奏，引導幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲的節(jié)奏特點。
（5）邊唱邊打節(jié)奏。請小動物跟花仙子一起來唱《走路》，提醒幼兒唱歌的時候要用最好聽的聲音去歌唱。
第一句小兔走路“蹦蹦蹦蹦跳”要用跳音的歌唱方法，要表現(xiàn)出小兔的活潑好動，
第二句小鴨走路“搖啊搖啊搖”要用連貫的方法歌唱來表現(xiàn)小鴨一步一步穩(wěn)穩(wěn)地走路形象。
第三句小烏龜走路“慢吞吞”要放慢速度歌唱來表現(xiàn)小烏龜?shù)穆愿瘛?BR> 最后一句小花貓走路“靜悄悄”要唱出漸弱的聲音，表現(xiàn)小花貓走路的特點。
（6）表現(xiàn)音樂：看指揮表演唱《走路》。
現(xiàn)在，花仙子姐姐正式宣布，本屆森林音樂會正式開始，請欣賞節(jié)目：歌表演《走路》。
幼兒看指揮分角色表演《走路》兩遍。
3、創(chuàng)編歌曲。
花仙子：大家唱的真好聽，跳的真開心啊，瞧，大家歡樂的笑聲吸引來了誰？
出示小袋鼠、小企鵝、小蝸牛、小朋友圖片，并討論他們的走路特點。
小袋鼠走路蹦蹦蹦蹦跳，小企鵝走路搖呀搖呀搖，小蝸牛走路慢吞吞，小朋友走路靜悄悄。
教師帶領幼兒用《走路》的節(jié)奏唱出創(chuàng)編的歌詞。
教師彈琴，幼兒隨伴奏進行歌表演。
活動延伸：
激發(fā)幼兒熱愛小動物的情感。這么多小動物，你最喜歡誰呢？為什么？
幼兒積極思考，教師引導鼓勵幼兒說的完整、合理。激發(fā)幼兒熱愛小動物的情感。
認識時分公開課教案篇十二
1.通過游戲激發(fā)幼兒熱愛小動物的情感。
2.在游戲過程中逐步認識小雞、小鴨、小貓、小狗的'名稱及字寶寶。
3.通過兒歌的形式讓幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣。
1.課件：動畫片我愛狗。
2.課件：圖片——小貓，公雞，小鴨，小狗。
3.頭飾：小雞、小鴨、小貓、小狗若干。
1.動畫片導入。
播放動畫片——我愛狗，幼兒觀看。
2.教師：小朋友都很認真的看完了動畫片，你們看到動畫片里都有哪些小動物呀？
請幼兒說一說動畫片里的小動物。
3.逐一出示則四種小動物圖片。
請小朋友認讀小雞、小鴨、小貓、小狗的字卡，并讓幼兒學出這幾種小動物的叫聲。
4.看字卡做動作。
教師分別出示這四種小動物的字卡，請幼兒作出相應的動作。
5.了解四種小動物的生活習性。
知道小雞、小鴨是家禽，小貓小狗是家養(yǎng)寵物。
6.教師給幼兒講解講衛(wèi)生的重要性，利用兒歌的形式教育幼兒逐步養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣。
小雞叫嘰嘰嘰，叫我經(jīng)常剪指甲。
小鴨叫嘎嘎嘎，叫我別忘擦鼻涕。
小貓叫喵喵喵，叫我天天把臉洗。
小狗叫汪汪汪，叫我常常換衣裳。
小朋友愛清潔，人人都歡喜。
7.游戲：到小動物家去做客。
讓每個幼兒分別戴上這四種小動物的頭飾，老師說完兒歌后，戴哪一種動物頭飾，
小動物就到哪個小動物家去做客。
活動自然結(jié)束。
認識時分公開課教案篇十三
春夏季是易發(fā)病的季節(jié)，也是容易感染細菌的季節(jié)。針對這種情況，如何因勢利導讓幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣是十分必要的。特別是今年，出現(xiàn)了手足口疾病，而且情況非常嚴重，如何對幼兒進行愛清潔，講衛(wèi)生，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習慣，對防范疾病，加強自我保護意識，就顯得十分重要。針對小班幼兒的年齡特點，我們開展了一系列愛清潔的活動，如：有趣的肥皂、洗手、漱口等活動。《有趣的肥皂》這節(jié)活動是通過讓幼兒玩一玩、摸一摸、做一做等方法，讓幼兒了解肥皂的外形特征及它的用途，并了解洗手的.重要性和正確洗手的方法。在活動中培養(yǎng)了幼兒的觀察力、語言表達力及實際操作能力，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，建立良好的的衛(wèi)生保健常識，促進幼兒身心和諧健康的發(fā)展。
活動目標。
1、培養(yǎng)幼兒用肥皂洗手的良好衛(wèi)生習慣。
2、通過幼兒的自主探索活動，使幼兒知道肥皂的外形特征及用途。
3、激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。
4、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。
活動準備。
各式各樣的肥皂及肥皂盒若干；各種舊玩具、舊手絹等；吹泡泡玩具瓶（與幼兒人數(shù)相等）；“我愛洗澡”音樂及磁帶、錄音機；盛玩具的小筐若干；干凈毛巾（與幼兒人數(shù)相等）、盛水的大水盆六個，小方布一塊，剪好的小紅星若干。
活動過程。
1、《我愛洗澡》音樂，老師與幼兒做動作進入活動室。
（1）老師吹泡泡引起幼兒興趣。
（2）出示肥皂并請幼兒描述。（請幼兒自由發(fā)言）。
（3）出示多種多樣的肥皂，讓幼兒觀摩。老師引導幼兒觀察肥皂形狀、顏色、氣味，并用手摸摸，說出感覺。（幼兒分別發(fā)表自己的意見）。
2、幼兒自由玩肥皂、臟玩具等，老師引導幼兒尋找肥皂的小秘密。（幼兒在玩中發(fā)現(xiàn)肥皂的小秘密：用手搓能產(chǎn)生泡沫，能溶在水里、能使臟東西變干凈……）。引導幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)，老師適時獎勵。
3、引導幼兒正確用肥皂洗手，教育幼兒講衛(wèi)生。
老師：孩子們，誰來告訴我你平時是怎么樣洗手的？幼兒講述自己洗手的方法。老師：“想想怎么樣才能把我們的小手洗的更干凈？”（與幼兒邊念兒歌邊洗手）。
4、幼兒自由吹泡泡，結(jié)束活動。
活動延伸。
把各種玩具用清水沖洗干凈。
活動點評。
此次活動幼兒對“玩肥皂”極感興趣，通過自主的探索，發(fā)現(xiàn)了肥皂好多小秘密，能溶在水里，有的有香味，有的有藥味，搓在手上會起很多的小泡沫，能除菌……玩玩樂樂中了解了肥皂的用途，并學會了如何正確地用肥皂洗手?；顒舆^程中發(fā)現(xiàn)：（1）個別幼兒只顧玩玩具而忽視了探索肥皂的小秘密，對此，教老師應適時引導；（2）用肥皂洗塑料玩具不太合適。其次，活動中，要引導幼兒盡量不要把水弄到衣服上，灑到地面上，培養(yǎng)其養(yǎng)成良好的行為習慣。
附兒歌：洗手歌。
小朋友，來洗手，
卷起袖，淋濕手，
抹上肥皂搓呀搓，
清清水里洗呀洗，
再用毛巾擦一擦，
我的小手真干凈。
教學反思：
幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。
認識時分公開課教案篇十四
1、初步了解時鐘的表面結(jié)構及時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律，學會看整點時間。
2、發(fā)展邏輯思維能力。
3、養(yǎng)成按時作息，珍惜時間的好習慣。
4、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性
5、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
1、教具準備：圓形時鐘一個，沒有指針的紙制大鐘面一個，1—12整點電子鐘卡片。
2、學具準備：實物鐘若干。
3、《操作冊》第6冊第7—8頁。
一、預備活動。
師幼互相問候。
游戲：鐘之歌。幼兒和教師一起跟隨音樂唱“鐘之歌”，邊唱歌邊做動作。唱完后教師提示：“這是一首謎語歌，請大家猜猜謎底是什么?”
二、集體活動。
創(chuàng)設情境，剛才小朋友們猜的謎底是鐘，我們在生活中都離不開時鐘。今天老師就給小朋友們帶來了一位時鐘朋友。
1、教師出示圓形時鐘，請幼兒觀察鐘面，了解鐘的表面結(jié)構。
2、通過撥鐘，認識分針和時針。
教師慢慢撥鐘，引導幼兒觀察分針和時針的運動。讓幼兒說出：分針跑得快，時針跑得慢。
3、通過撥鐘，人是整點鐘。
教師將分針和時針都撥到12上，然后調(diào)節(jié)鐘背面的調(diào)時鈕，使分針轉(zhuǎn)一圈后正指向數(shù)字12，讓幼兒注意時針有了什么樣的變化。教師反復撥幾次，讓幼兒明白分針每走一圈，時針就走一個數(shù)字，經(jīng)過了一個小時。
4、自由撥鐘。
幼兒分成若干組，每組一個實物鐘面，請幼兒輪流撥鐘，觀察并討論分針和時針的變化，引導幼兒發(fā)現(xiàn)：只要分針正指“12”，時針就正指某個數(shù)字。
教師小結(jié)：分針正指12，時針指數(shù)字幾，就是幾點鐘。出示寫有整點鐘的電子鐘卡片，與幼兒一起撥整點中。邊撥邊與幼兒一起說：“1點整、2點整、3點整……”直到兩針在12上面重合(即12點整)。
三、分組活動。
教師：時鐘想和小朋友分組玩游戲。
第一組：游戲“時間超人”，一名幼兒站在大鐘前，背對著大家。另一名幼兒報時“x點整”。聽到報時后，大鐘前的幼兒就用手臂來擺出分針和時針的位置，游戲可反復進行。
第二組：按要求撥鐘。兩名幼兒一組，一幼兒任意出示整點的電子鐘卡片，另一幼兒用學具播出相應的時間。
第三組：時間時間對對碰。做《操作冊》第六冊第七頁的活動“剪一剪、貼一貼”。
四、游戲活動。
教師：老狼也學會了認識時間，我們?nèi)タ伎妓?BR> 游戲：“老狼老狼幾點鐘”。
教師手拿1—12點鐘的電子鐘面卡片12張，走到前面扮演老狼。幼兒跟在“老狼”的后面邊走邊問：“老狼老狼幾點鐘”?“老狼”舉起1點鐘的卡片邊回答：“1點鐘”。幼兒繼續(xù)問老狼，當老狼回答“天黑了”時，其他幼兒必須快速回到座位上安靜下來。最后一個回到座位上的幼兒就被“老狼”吃掉，游戲反復進行。
五、交流小結(jié)，收拾學具。
教師針對幼兒的學習情況，引導幼兒將操作材料收拾好。
本節(jié)課通過幼兒觀察發(fā)現(xiàn)了解時鐘的表面結(jié)構，動手操作認識整點，知道分針正指12，時針指數(shù)字幾就是幾點鐘，學會看整點。如果重新上這節(jié)課，我會教幼兒制作鐘，以更好地掌握知識。
認識時分公開課教案篇十五
1、通過學生剪一剪、拼一拼、擺一擺，加深學生對圖形的感性認識，初步認識圖形之間的關系。
2、通過圖形拼組，初步發(fā)展學生的想象力和創(chuàng)造力。
3、通過圖形的分解與組合，初步地向?qū)W生滲透事物在發(fā)展變化的觀點。
教學重點：通過拼擺發(fā)展學生的思維。
教學難點：初步認識圖形之間的關系。
教學用具：長方形、正方形、三角形、圓。
1回憶學過哪些圖形？用手勢語言描述圖形特點。
2、說出生活中哪些物體的面是長方形，正方形，三角形，圓。
1、從教具卡片中找到長方形按虛線剪開。
2、小組活動：用剪開的圖形拼組學過的圖形。
3、匯報。
4、從學具中取出正方形，按虛線剪開，將4個圖形拼成一圓。
5、學生從卡片中剪下其他圖形，任意拼組。
6、成果展覽。
1、把一張正方形紙剪成大小相等的兩塊。你有幾種剪法？
2、共有幾個長方形？
板書設計：
拼組圖形。
課后回顧：
認識時分公開課教案篇十六
作為一位杰出的老師，通常會被要求編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的中班數(shù)學公開課認識粗細教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
認識、比較物體的粗細，懂得"粗細"的比較是相對的。
樂于探索、交流與分享。
發(fā)展目測力、判斷力。
教師演示用的4種不同粗細的物體(小棒、牙簽、蠟筆和水彩筆)幼兒標作材料人手一份(能力強的為7種不同粗細的物體，能力中等的為5種不向粗細的物體，能力差的為3中不同粗細的物體)(牙簽、小棒、蠟筆、記號筆、水彩筆)
一、認識粗細
1.請幼兒用自己盒內(nèi)的東西穿木珠提問：你在玩木珠的過程中發(fā)現(xiàn)什么了?(牙簽、小棒穿進，蠟筆等沒穿進)
2.尋找原因為什么會這樣?(因為小棒、牙簽細，蠟筆粗)
3.小結(jié)：原來東西有粗和細之分。
二、比較粗細
1、出示小棒：師剛才我們玩了穿木珠的游戲，有的東西穿進去了，而有的東西沒有穿進，那么小棒剛剛穿進了，它是粗的還是細的?請幼兒自由回答。
2.得出結(jié)論：一樣東西是無法比較粗細的，要兩樣東西才能比較出租和細。
三、利用粗細不同的物體排序師：你們盒子里的東西有粗有細，那么我們來幫他們排上隊。
1.幼兒操作任意排。
2.提問(1)你是怎么排的?(從粗一細，從細一粗)(2)你是怎么排出來的?
3、師生共同小結(jié)
(1)先找出最細的，然后找出最粗的.，剩下的兩個進行比較、依次排隊。
(2)從盒中先找出最細的，放在第一，然后再在盒中找出最細的，放在第二，反復運用這個方法依次排隊。
4、請幼兒采用互換方法比較一種方法排列。
四、活動結(jié)束：教師簡單小結(jié)。
比較的物體比較少，還沒能更好激發(fā)孩子對物體比較的粗細的興趣，老師說的多，孩子說的少，做游戲的時間比較短，整體還不錯。
認識時分公開課教案篇十七
1.感知,認識10以內(nèi)為計量的人民幣，能說出它們的單位名稱:元,角,分。
2.知道人民幣上有我國的國徽,知道10以內(nèi)為計量的人民幣有紙幣和硬幣要愛護人民幣。
3.通過游戲"買文具"，初步學習"錢幣"的換算。
4.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。
5.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
認識10以內(nèi)為計量的人民幣，能說出它們的單位名稱。
知道10以內(nèi)為計量的人民幣有紙幣和硬幣，并有不同的面值。
1.相關課件,各種面值紙幣和硬幣若干2.學具：每組一盒人民幣，內(nèi)有元、角、分若干，"超市"貨架及貨物,人手一份買文具的作業(yè)單。
教法：提問法觀察指導法，組織游戲法，操作法學法：觀察法，探究法，體驗法活動過程：
一、開始導入。
(1)、教師出示各種面值的人民幣："小朋友這是什么，你們認識它嗎?""你們知道它們的名稱叫什么?"(錢、鈔票)"我們熟稱的錢，也可以稱為人民幣，它分為紙鈔和硬幣。""請小朋友仔細觀察一下，它們有什么不一樣?"。
(2)、知道人民幣是中華人民共和國的貨幣：
"你是從哪里看出來的?"(通過觀察人民幣上的數(shù)字讓幼兒認識它們不同的面值,知道上面有國徽)幼兒依次認識l角、2角、5角、1元、2元、5元、10元。
(3)、幼兒一起辨認人民幣上不同的面值，了解它們的意思。
2、了解等量關系：
(1)、教師告訴幼兒元、角、分的等量關系。
(2)、幼兒按老師的出題，選出對應的錢幣："一元等于幾角?"。
二、游戲"買文具"。
"今天我們要去文具小超市逛一逛，請小朋友注意觀察，文具超市里都有哪些文具?"。
(1)幼兒逛文具超市。
(2)幼兒用完整地語句講述文具超市里文具用品。
"今天我們要來買文具，大家看一看這些文具需要多少錢?先引導幼兒觀察物品的價格.了解小數(shù)點前面數(shù)字和后面數(shù)字所表示的意思。
3)幼兒操作。
三、小組活動。
"今天老師為每個小朋友都準備了一張買文具的作業(yè)單，我們也來做一次小顧客，也來買文具。買的時候請小朋友看清楚文具的價格和人民幣的面值，然后用線把它們連起來。"幼兒操作，教師指導。
4)教師小結(jié),今天你們認識了人民幣,并學會了用錢購買物品,今后不要亂花錢,要把錢花在有用的地方。
四、活動評價。
教師和幼兒一起進行評價。
五、活動延伸:。
最后,還有一個小小的任務,利用假期休息時間和父母一同去逛商場,超市等地方詳細看一看大人如何購物,如何使用人民幣,也可以自己去購買,把你的想法和同伴交流一下,也可以告訴老師。
1、教學活動準備充分，所用的真幣是幼兒生活中熟悉的，對幼兒很有吸引力。他們興趣高，都樂于表現(xiàn)自己的想法、看法和做法，比如告訴幼兒人民幣不能撕毀，這是犯法的，幼兒都很認真的和老師一起把撕爛的錢幣粘補好。通過給幼兒自己認真觀察，給他們了解可以通過顏色、數(shù)字的不同，認識到不同面值的人民幣。
3、老師適時把自己當成幼兒，既是活動的主導者，又是活動的參與者，幼兒在平等的氛圍中和老師打成一片。
4、本次活動整個過程幼兒很活躍，超乎我本人想象中，以為會是枯燥的一節(jié)課，但很好的完成了教學目標，在今后的教學中，不僅要了解教材，更加要去了解幼兒。
5、如果再上這節(jié)課，我會在此基礎上，加入故事情節(jié)，愛聽故事是孩子的天性，通過故事讓幼兒更深地了解人民幣，并提升他們的愛國情懷。
認識時分公開課教案篇十八
1、認識數(shù)字10，準確感知數(shù)字與物體數(shù)量的關系，理解其表示的實際意義。
2、在教師的指導下，正確判斷圖形的數(shù)量。
活動準備：
教具：圖卡，三角形標記、數(shù)字10 ，背景圖。
學具：幼兒用書畫面23、看數(shù)字印點字、印比10少的點子紙卡。
1、集體活動。
（1）目測圖形的.數(shù)量。
出示圖一，“圖上有什么，是用什么圖形拼出來的”出示三角形標記，仔細看看松樹是用幾個三角形拼成的。
教師重點引導幼兒觀察樹頂上的一個大三角形是有4個小三角形拼出來的，大家一起數(shù)數(shù)樹上一共有幾個三角形，教師與幼兒一起點數(shù)。
（2）、認識數(shù)字10，理解所表示的餓實際意義
（3）、10可以表示10個三角形，還可以表示哪些東西？
（4）、小結(jié)：10可以表示所有數(shù)量是10的東西
2、 小組活動．
第一、二組，看圖計數(shù)
“小朋友在數(shù)圖形時一定要仔細看，不能漏掉一個”
第三、第四組：看數(shù)印小動物
第五、第六、第七組：印比10 少的點子
3、活動評價：向幼兒展示個別幼兒的作業(yè)，以表揚鼓勵幼兒的進步為主
本次教具的設計有一定的難度（有重疊圖形），因此，要引導幼兒仔細觀察，正確判斷數(shù)量，在幼兒能正確判斷數(shù)量的基礎上認識數(shù)字10，感知它是由兩部分組成的，由于活動前做了較好準備，因此，活動中幼兒在老師的引導下對數(shù)字10的實際意義有了正確的理解，活動效果很好。
認識時分公開課教案篇一
教學重點：初步理解分數(shù)的意義，體會學習分數(shù)的必要性。
教學難點：會用折紙、涂色等方式，表示簡單的分數(shù)。
教學用具：幻燈，小黑板，掛圖、彩紙。
公開課教案：
一、創(chuàng)設情境
本學期初始我們學習了什么是小數(shù)，還知道什么是整數(shù)、自然數(shù)。今天我們要學習一種新的數(shù)，叫做分數(shù)。
二、引導探索
（一）分一分
1、2個蘋果，平均分給2個人，每人幾個蘋果？
2、1個蘋果，平均分給2個人，每人幾個蘋果？
3、討論：你能用什么方式表示一半呢？
（二）涂一涂
（三）折一折
1、用依仗正方形的紙折出它的1/2，與同伴進行交流。
2、一張正方形的紙平均分成4份。小組討論：
（1）把其中一份涂上顏色，涂色局部就是這張紙的1/4。
（2）把其中的兩份涂上顏色，涂色局部就是這張紙的（ ）/4。
（3）把其中的三份涂上顏色，涂色局部就是這張紙的（ ）/（ ）。
（4）把這張紙的4/4涂上顏色，即是涂了這張紙的多少？
3、介紹分數(shù)：像1/2，1/4，2/4，……都是分數(shù)。
（四）說一說、寫一寫、讀一讀。
三、拓展應用。
1、用分數(shù)表示下面各圖中的涂色局部，并讀一讀。
2、按分數(shù)把下面各圖形涂上顏色。
認識時分公開課教案篇二
師：同學們喜不喜歡猜謎語？（生：喜歡）我們來猜一下數(shù)學謎語吧。第一個謎語：考試成果（打一個數(shù)學名詞）。
生：分數(shù)。
師：你真聰明。我們再看一個：再見了媽媽（猜一個數(shù)學名詞）。
生1：畢業(yè)。
師：跟媽媽再見，你就畢業(yè)了。（眾笑）。
生2：分數(shù)。
生3：上學。
生4：分數(shù)線。
師：有點接近了，很靠近了啊。
生5：分子。
生6：分母。
師：與母親分別，就是分母啊。有意思吧，再來一個怎么樣？成語“七上八下”（猜一個數(shù)）。
生1：78。
生2：15。
生3：。
師：同意嗎？（生：同意。）請同學們在心里想一下，八分之七怎樣寫？好了，準備上課。
師：剛才我們猜出的三個謎語都與什么有關系呢?(生：分數(shù)。)今天我們來繼續(xù)認識分數(shù)。
(課件出示情境圖)。
生1：分4份。
師：隨便分4份嗎?
生2：要平均分4份。
師：這個詞加得好。是什么詞?(生：平均)。
師：平均分就是4份一樣大小。那么每個小猴分得多少個?
生1：。(師：誰的?)這個蘋果的。
生2：就是一小塊。
師：一小塊，就是多少呢?(生：)。
師：是個什么數(shù)?(生：分數(shù)。)大家學過分數(shù)嗎?(生：學過。)什么時候?qū)W過?(生：三年級上學期。)。
師：你們只學了一個分數(shù)嗎?為什么只用了，不用別的分數(shù)表示?
生3：因為把一個蘋果分成了4份，一個小猴拿走一份，所以用表示。
師：誰能補充一下?
生4：平均分成四等分。
師：因為平均分了4份，一個小猴就吃了，假如平均分了5份呢?(生：)。
師：現(xiàn)在再來看看第二盒蘋果。也要分給4個小猴，要想分得公平，必需怎么辦?
生1：把它平均分成4份，然后每只小猴分一份。
師：每個小猴還是得到這盒蘋果的，那你們猜猜有幾個?
生1：2個。
生2：1個。
生3：4個。
生4：3個。
師：不論有幾個蘋果，猴媽媽要公平，都要平均分4份，每人分1份。
(師打開盒子，有8個蘋果)。
師：有8個蘋果，平均分成4份，要怎樣分?
生1(操作)：
生2(操作)：
生：因為有4只小猴，要平均分4份，每猴得1份，所以用表示。
師：不同的是第一個是誰的?(生：一個蘋果的。)第二個是誰的?(生：8個蘋果的。)。
師：請看大屏幕，現(xiàn)在有幾個蘋果?誰能把它平均分4份?
生1(操作)：
生1：因為有4只猴子，要平均分成4份，或者說四等份，每只猴子拿一份。
師：因為仍然是把它們平均分成了4份，每1份就是它的。不論有1個蘋果，還是一些蘋果，只要你把它們平均分了4份，其中一份就是它的。
師：有20個呢，平均分成4份，其中一份是?(生：)200個呢?(生：)20000個呢?(生：)不論有多少個蘋果，只要平均成了4份，每份就是它的。
師：以前我們只分一個物體，現(xiàn)在我們會分多個物體?，F(xiàn)在我們看大屏幕。
(課件出示習題)。
師：第一題中紅色局部占這個圓片的幾分之幾?
生1：因為一個圓片平均分成了5份，其中一份都占。
師：第二題中紅色圓片占這些圓片的幾分之幾?
生2：紅色圓片占這些圓片的。
師：第三題中紅色圓片占這些圓片的幾分之幾?
生3：還是。
師：有不同意見嗎?
生4：還可以表示成。
師：有反對的嗎?
生5：不能。因為圖上畫的虛線只分成了5份，沒有分成10份。
師：你贊同是嗎?為什么會想到是呢?
生：因為他沒有看虛線。
生(邊說邊操作)：把每個圓片分成1份，再把2個涂上紅色。在中間再加一條虛線。
(考考你，大屏幕出示)。
生：。因為平均分成了3條。
師：說變他就變。(生：變)現(xiàn)在涂色的小猴子用什么分數(shù)表示?
生：，因為平均分成了6份，涂色的占1份，所以用表示。
師：說變他就變。(生：變)現(xiàn)在涂色的小猴子用什么分數(shù)表示?
生：，涂色表示1份，假如平均分就是12份。
師：我沒看到12啊，哪里有12啊，你是估算的嗎?
生(邊說邊指出)：一共有3豎條，每條可以平均分4份，我是算出來的。
師：一共有3豎條，每條有4份，加上一點虛線就看出來了。
師：下面你們自身變吧。請拿出練習紙。先簽上大名，看第一道題。(生讀題)。
師：要我們做哪幾件事?
生：分一分，涂一涂。
師：第一，看分數(shù);第二，分一下;第三，涂一下。
生做題后，師生一起討論并訂正。
師：挑戰(zhàn)難度大的吧，看第二題，有12個小方塊，誰用不同方法，寫出不一樣的分數(shù)。
生操作，師巡視，展示不同的方法并評價。
師：不知不覺就要下課了，今天這節(jié)課你有什么收獲?
生1：把分數(shù)學得更好了。
生2：讓我們知道了分分數(shù)有更多的方法。
師：上學期我們只學了分一個東西，今天我們學習了分許多東西。不論是一個東西，還是很多東西，都要將它們平均分，要看分的份數(shù)，看表示的份數(shù)。
認識時分公開課教案篇三
（2）技能目標：學會用圈畫，數(shù)數(shù)的方法正確判斷單雙數(shù)。
（3）情感目標：積極參加活動，大膽說出自己的想法，體驗游戲的快樂。
活動難點：能學會用圈畫，數(shù)數(shù)的方法正確判斷單雙數(shù)，并記錄下來。
1、物質(zhì)準備：圖片若干，1—10數(shù)字卡片，每人一支筆，記錄表兩張。教具ppt音樂。
2、經(jīng)驗準備：幼兒已有認識數(shù)字1—10。
1、活動導入——話題導入。
聽音樂《找朋友）進教室坐好，今天老師給小朋友們帶來了許多小動物，它們也要找好朋友，讓我們來幫助它們吧！
2、基本部分。
（1）教師把10張圖片分別貼到磁板上，老師手里有好多個數(shù)字寶寶，要請2個小朋友分別將這些小動物貼上相應的數(shù)字，。
師：有哪位小朋友愿意上來將這些數(shù)字寶寶放在相應的小動物的下面呢？
（教師請多個幼兒進行操作）。
（2）師；接下來呢，我們一起欣賞一段音樂，（兩只小象）聽一聽音樂里面唱了什么呢，小朋友們要仔細聽哦，老師會提出問題哦。
師：你們在音樂中聽到了有幾只小象呢，他們是一對什么呢？
（幼兒自由回答）。
師；那接下來我們一起給其他小動物找一找他們的'好朋友吧。
（教師先示范，用圈畫的方式，將小動物兩兩圈出來，再讓幼兒自己動手操作）。
（多個幼兒分享自己的答案）。
師：你們都有了自己的答案，那看一看王老師的答案和你們的一樣嗎？
老師把答案藏在了兩個房子里，分別是紅房子和綠房子。
（紅房子和綠房子說了，他們倆好孤獨呀，都沒有名字，想讓小朋友們給它們起一個好聽的名字）。
教師創(chuàng)設情景：有三只小狗進行賽跑比賽，其中有一只小狗落單了，（引出幼兒自己自由的給這個落單的小狗起一個名字，教師引出單數(shù)這個詞；則另外兩只小狗都跑到了終點，他倆是雙數(shù)。
教師總結(jié)紅房子說；我下面住的都是沒有找到好朋友的，都是哪些數(shù)字呀？
綠房子說：我下面住的都是找到好朋友的，哪又是哪些數(shù)字呢？
（幼兒自由回答）。
教師再次總結(jié)鞏固單雙數(shù)：
紅房子說：兩個兩個數(shù)剩下一個數(shù)的，我們給他叫單數(shù)，大聲說出來，單數(shù)有。
（1，3，5，7，9）。
綠房子說：兩個兩個的數(shù)，都沒有剩下的，都找到朋友的叫雙數(shù)。（2，4，6，8，10）。
3、操作練習。
師：已經(jīng)有一個小朋友準備好了，來，寶貝，你起來說。
（教師提問多個幼兒自由回答）。
師：那接下來的要回答的小朋友要說清楚什么地方是幾是單數(shù)還是雙數(shù)。
師：小朋友太棒了都學會了認識單數(shù)和雙數(shù)。老師呢現(xiàn)在給每一位小朋友一張卡片，卡片上面分別有單數(shù)和雙數(shù)，我們一起做一個游戲（跳房子），把這些數(shù)字寶寶都送回家好不好，小朋友們一定要記住，紅房子里面住的是單數(shù)，綠房子里面住的是單數(shù)哦。
師：老師看見小朋友們都快速的將數(shù)字寶寶送回家了呢，那讓我們一起看一看紅房子里的數(shù)字寶寶安全回家了嗎？紅色房子里放的是單數(shù)，有？（1，3，5，7，9）。
綠房子里是雙數(shù)，住著數(shù)字寶寶（246810）。
小朋友們都太厲害了，將數(shù)字寶寶都安全送到家了。
4、結(jié)束部分。
那老師請小朋友們回到家中，找一找家里的有哪些單數(shù)和雙數(shù)，并記錄下來，來園告訴老師！
認識時分公開課教案篇四
圖形區(qū)別于標記、標志與圖案，它既不是一種單純的符號，更不是單一以審美為目的的一種裝飾，而是在特定的思想意識支配下的某一個或多個視覺元素組合的一種蓄意的刻畫和表達形式。下面是應屆畢業(yè)生小編為大家提供的小班教案認識圖形公開課。
幼兒在生活中接觸到許多他們感興趣的物品，吃的、用的、玩的等等，在我班有幾個孩子在課間也會談論起自己喜歡的物品，會跟同伴、老師述說著特征。在《綱要》中提到“善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物中所隱含的教育價值，把握時機，積極引導?！币话銇碚f，孩子所熱衷的行為，往往是符合該年齡孩子發(fā)展水平的需要。根據(jù)小班幼兒的發(fā)展特點，他們能從生活和游戲中學習物品的形狀，因此我根據(jù)我班孩子的年齡特點，以游戲化的形式鼓勵幼兒積極參與活動,并設計了本次活動?；顒右杂螒虻男问截灤┦冀K，讓孩子們在玩的過程中學習了解圖形。并通過游戲“修路”、“做客”進一步鞏固幼兒對圖形的認識，體驗游戲所帶來的快樂。
1、能正確辨認三角形、正方形、圓形，并能說出圖形的.名稱。
2、在認識圖形的基礎上，體驗游戲的愉快。
1、有三角形、正方形、圓形 “土坑”的小路，三角形、正方形、圓形的“石塊” 。
2、三個圖形寶寶的家。
3、小貓掛飾人手一個，后面貼上圖形。
教師：“今天，貓媽媽請來了幾位圖形寶寶，我們一起來認識一下吧?！?BR> 1、教師：“寶寶們真能干，現(xiàn)在圖形寶寶請我們到他們家去做客。寶寶們出發(fā)了，要跟好媽媽哦，不然會走丟的?！狈乓魳?，學小貓走。
2、來到小路邊。教師：“唉呀呀，怎么了，”幼兒說，“小路上有許多小坑，”教師說：“小坑都是什么形狀的”，幼兒回答。教師：“那我們有什么辦法把路填滿呢?”幼兒回答。
教師：“寶寶們看，路邊有那么多石頭，我們用這些石頭來修路吧，”幼兒修路，提醒幼兒：“寶寶們要動動腦筋，什么樣的石頭放到坑里才正正好?！?BR> 3、教師檢查小路有沒有都修好。教師：“你們用什么形狀的石頭修路的啊?(請個別幼兒回答)，小路修好了，我們邊走邊說說你走在什么圖形上?！?教師先示范，幼兒再示范)
1、教師：“你們看這就是圖形寶寶們的家，你們猜猜這是哪個圖形寶寶的家呀?”引導幼兒說說。
2、根據(jù)幼兒身上的圖形做客。教師：“我的貓寶寶真能干，現(xiàn)在我先請戴著三角形的貓寶寶到三角形圖形娃娃家里去做客，同時要問好?；貋頃r要跟三角形圖形娃娃說再見?！?BR> 教師：“這次我們一起去做客，根據(jù)你身上的圖形去做客。方法同上”
3、教師驗證是否正確。
認識時分公開課教案篇五
1、引導幼兒認識日歷，學會看日歷。
2、了解日歷在生活中的運用及作用。
3、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
4、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。
多種不同的日歷。
一、出示日歷，引起興趣。
師：今天老師給小朋友帶來了好多東西，我們來看看是什么？（日歷）。
1、和幼兒一起說說日歷的樣子。
2、引導幼兒觀察日歷師：日歷里面有什么？（數(shù)字、文字等）。
二、深入認知老師這里有一本日歷，我們一起來看看它有什么秘密？
1、認識年份。
師：這是哪一年的日歷？（20xx年）。
2、認識月份。
（1）一年的第一個月是幾月？最后一個月是幾月？12月過完后就表示一年結(jié)束了，新的一年開始了。
（2）那一個月有多少天呢？這些小數(shù)字會告訴你。
一年有12個月，有的一個月31天，有的30天，二月有28天。
3、學習查找日期1、今天是幾月幾日？誰能從日歷中找出來？（幼兒示范）
2、老師的生日是11月7日，誰能找出來。
3、國慶節(jié)是幾月幾日？誰能找出來？
4、老師說節(jié)日，幼兒在日歷上找出來，并進行評價。
三、活動延伸：小朋友之間互相提問、指認日期。
認識時分公開課教案篇六
學前班幼兒抽象邏輯思維已開始萌芽，他們的認知、操作和抽象概括能力不斷提高，同時，學前班幼兒對喜歡和熟悉的事物有強烈的好奇心和求知欲，他們樂意動手動腦，通過自己的探索嘗試獲得新的知識經(jīng)驗?！罢J識日歷“這個活動，符合幼兒的現(xiàn)實需要，適合學前班幼兒的現(xiàn)有水平，日歷對幼兒來說并不陌生，是幼兒生活中非常熟悉的事物，認識并能正確的使用日歷對學前班幼兒來說非常需要。為了順應孩子們的探索需求，我設計了“認識日歷”這一活動，試圖讓孩子們在交流、游戲、探索中嘗試獲得新的知識經(jīng)驗。
幫助幼兒在已有經(jīng)驗的基礎上，認識日歷，學會看日歷。
幫助幼兒了解日歷并運用日歷查找自己需要的信息。
1、認識日歷，了解日歷基本信息，學會看日歷。
2、了解日歷的功用，能運用日歷查找自己需要的信息。
ppt課件、ppt游戲課件、自制可分解組合日歷。
01聽故事，引出日歷。
1、今天，老師要給你們介紹一位新朋友，她的名字叫蘇里。蘇里的爸爸媽媽非常疼愛她，可是她依然覺得生活好像并不完美，于是，她決定要拿起行李去旅行。
2、在蘇里的旅行箱里，有一件很特別的行李，會是什么呢？一起來看一下，并幫助蘇里整理。
02整理日歷。
1、梳理日歷中都有哪些重要組成部分。
重點句子：這有可能是一本日歷，因為日歷里有年（月、日、星期）。
2、那我們一起來幫蘇里把日歷整理好。
重點提問：
年：這會是哪一年的日歷呢？原來日歷里會告訴我們這是哪一年的日歷。
月：一年里一共有多少個月呢？這些月有什么不一樣嗎？12個月，有的大有的小，分別叫做大月、小月和平月。
日：你們手中的數(shù)字卡里每個月都有多少天？31天、30天、28天。了解大月、平月、小月，并順序整理好。
小結(jié)：日歷里會告訴我們這是哪一年的日歷，一年有12個月，分為大月、小月和平月，分別有31、30、28或29天。
03運用日歷并找到今天和自己的生日。
1、日歷整理好了，蘇里非常感謝你們。
提問：日歷整理好了，那你們知道日歷有什么用嗎？
2、幫助蘇里找到今天的日期，并在日歷上標注出來。
小結(jié)：原來，要想在日歷上找到某一天，首先要知道這一天是幾月幾日，然后先找到月，在從這個月里面找到日，就可以在日歷上找到這一天。
3、蘇里出發(fā)去旅行，卻感覺孤獨，缺少朋友和親人的陪伴，于是又回到了大家身邊，并且給每個人都帶了生日禮物。
請幼兒在蘇里的日歷卡上找到自己的生日，并請幾名幼兒與大家分享，鞏固練習運用日歷找日期。
04運用日歷進行“抽獎”游戲。
游戲規(guī)則：等會兒大屏幕上會出現(xiàn)一個大轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)盤上會有國慶節(jié)、婦女節(jié)、兒童節(jié)、元旦等節(jié)日，當你們喊“開始”時，蘇里將會為你們轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤。
當你們喊“停”時，蘇里會停下轉(zhuǎn)盤，指針停在哪個節(jié)日上，請你們快速的在日歷卡上找到這一天是幾月幾日星期幾。
05了解日歷的多種形式。
1、你們還見過什么樣的日歷？
小結(jié)：一頁顯示一天叫日歷、一頁顯示一周叫周歷、一頁顯示一月叫月歷、一頁顯示一年叫年歷；還有掛在墻上的掛歷、放在桌子上的臺歷、電子日歷、手機日歷；日歷非常實用，而且形式多種多樣。
認識時分公開課教案篇七
進一步學會看日歷，體驗在日常生活中運用日歷的樂趣，感知時間的重要性，知道要珍惜時間。
1、教師自制20xx年全年日歷一大張作為教具（要求數(shù)字盡量寫大）。同時制作并復印供幼兒用的05年全年日歷表，每人一張。
2、抽答問題的卡片若干張。
3、幼兒收集各式各樣的掛歷、墻歷、臺歷若干。
一、出示日歷，再一次鞏固對日歷的認識。
1、在日歷上找出表示年月日。
2、了解紅字黑字表示的意思。
小結(jié)：通過日歷我們可以知道今天是幾月幾日，星期幾。
二、讓幼兒自己練習看日歷。
給每個幼兒發(fā)一張20xx年全年日歷。
1、說說自己的生日是幾月幾日。
2、在日歷上找出自己的生日并指給同伴看。
3、在上面找出自己的生日，說出是幾月幾日，星期幾。再請小朋友二人一組，一人報出時間，另一人在日歷表上找到相應的位置，報幾次后二人互換。
三、了解日歷中的星期。
1、看日歷找出一周有幾天。
2、在日歷上找出自己哪幾天上幼兒園。
四、了解日歷中“年”的意義。
對未來有初步的預想老師講解一年的意義。如過了一年，小朋友都長大了一歲。問到再過10年你們有多大？那時你們想干什么事？請幼兒自由發(fā)言。
五、欣賞詩歌《時間伯伯》，教育幼兒珍惜時間。
時間伯伯時間伯伯，你是偉大的旅行家，你從不停止自己的腳步，從過去走到現(xiàn)在，從昨天走到今天，從現(xiàn)在走向?qū)?。時間伯伯，叔叔阿姨告訴我們，“一寸光陰一寸金”，我們一定愛惜你，跟隨你的腳步，做時間的小主人。
六、完成學習包《看日歷找生日》。
通過觀察日歷，幼兒去尋找自己的生日。在活動中，幼兒都能夠積極的`參與到活動中。但是，在活動中，發(fā)現(xiàn)個別幼兒不能夠準確的找到月份。所以下次活動時候要注意對能力弱的幾個幼兒進行加強指引，并在材料投放上充分考慮幼兒的不同能力，投放具有層次性的材料，如能力弱的幼兒可以選擇固定月份，讓其找出日期的方式給予一定的支持，使能力弱的幼兒也能體會到成功的滿足感。
認識時分公開課教案篇八
1、認識尺子并知道尺子的作用，能用尺子進行正確地測量物體。（限整厘米）。
2、讓學生通過看一看，比一比，量一量等實踐活動了解認識長度單位厘米，初步建立1厘米的長度觀念。
3、在建立長度觀念的基礎上，培養(yǎng)學生估量物體長度的意識。
初步建立1厘米的長度觀念。
尺子、圖釘、紙條等。
一、談話引入。
1、上一節(jié)課我們都知道要統(tǒng)一長度單位，也用了1立方厘米的正方體進行了測量。但在日常生活中用它來量物體的長度是很不方便的。為了準確、方便地表示物體的長度，人們發(fā)明了帶有刻度的尺子。
2、介紹認識尺子。
為了便于交流，尺子上的刻度作了統(tǒng)一規(guī)定。要知道物體的長度，可以用尺來量。
[設計意圖]：介紹認識尺子提高學生的知識面，為下面的學習作準備。
二、操作活動，建立表象。
1、投影出示厘米尺，師生一起觀察厘米尺子：在尺子上用不同的顏色標出1厘米的長度，說明前面正方體的一邊正好是1厘米。
2、讓學生量圖釘?shù)拈L度。初步建立1厘米的長度觀念。
師：“請小朋友拿出自己的尺子，量一量圖釘大約有多少長?！?BR> 學生活動，教師巡視指導。
交流得出一個圖釘?shù)拈L度大約是1厘米長。
3、教師明確量的正確方法：圖釘?shù)囊欢藢食咦拥?刻度，在看另一端對著幾。
4、請小朋友量一量自己的手指，看哪個手指的寬大約是1厘米？
學生活動，同桌交流。
5、鞏固1厘米的表象。
請小朋友用手勢比劃1厘米的長度。
閉上眼睛想1厘米的長度等。
6、想想在自己的周圍，生活中有哪些事物也是大約1厘米長的？讓學生去找大約1厘米長的物體。幫助學生形成1厘米的鮮明表象。
（二）、用厘米量。
1、我們已經(jīng)知道了量的方法，也對1厘米有了初步的表象，下面我們就來量一量物體的長度。
請小朋友用手中的尺子量一量老師為你們準備的紙條。注意測量的方法要正確。
2、學生測量紙條。教師巡視，加強個別指導。
3、交流反饋。教師再次強調(diào)測量的正確方法。
[設計意圖]：讓學生在具體的操作活動中，有助于幫助學生建立1厘米的表象，親身經(jīng)歷學習數(shù)學知識。
三、鞏固深化，實踐應用。
1、請學生隨意拿出自己的一枝鉛筆，量一量你的鉛筆有多長。量好后同桌交流檢查。
2、4人小組合作，每人分別量出3厘米、5厘米、7厘米、10厘米……給大家看。教師個別指導。
3、學生自己選擇身邊的物品量一量，如一枝新鉛筆的長，數(shù)學本子的長，橡皮的長等。
[設計意圖]：學生在各種實踐活動中進一步鞏固1厘米的長度觀念，初步建立1厘米的表象。
四、課堂總結(jié)。
五、隨堂練習。
認識時分公開課教案篇九
目標：1、認識1~10的序數(shù)，學習確定物體在序列中的位置，認識序數(shù)（大班數(shù)學活動）。
2、掌握序數(shù)詞，會用第幾準確地表示物體在序列中的位置。
認真聽清楚各項活動的規(guī)則，用過的物品能歸還原處。
材料準備。
1、幼兒人手一本《幼兒園課程指導.數(shù)學》。
2、小黑板一塊，粉筆若干。
投影儀。
活動過程。
1、發(fā)放《幼兒園課程指導.數(shù)學》，幼兒人手一本。
2、集體活動。
（1）按數(shù)拍手，幼兒教案《認識序數(shù)（大班數(shù)學活動）》。
“我們來聽數(shù)拍手，我報幾你們就拍幾下?！?BR> 老師在投影儀上出示書畫面。“有幾張小椅子，椅子上有幾個小朋友？第幾張椅子是空著的？我們按順序說說空著的小椅子的位置?！苯處熓种傅谌龔埧找巫??！斑@是第幾張空椅子？誰會用一個數(shù)字來表示這張小椅子的位置？”“你在這里寫上‘3’表示什么意思呢？”“我們平時還可以用‘3’來表示什么？”“現(xiàn)在你知道數(shù)字有幾個用處了嗎？”（表示物體的位置，表示物體的.數(shù)量。）。
“能在每張空椅子上都寫上一個數(shù)字來表示它們的位置嗎？”老師蓋著第三第六第九張空椅子?！罢l能說說，哪幾張椅子不見了？你又是怎么發(fā)現(xiàn)的呢？誰幫助你一看就知道第幾張椅子不見了？”
3、分組活動。
數(shù)數(shù)第幾張椅子是空的。
“說說范樣上每張椅子的位置，看看第幾張椅子沒人來，是空的，請你把能表示空椅子位置的數(shù)字寫在書上，邊做邊講，第幾張椅子是空的，做完后說說哪幾張椅子是空的?！?BR> 教師巡回指導。
認識時分公開課教案篇十
1.通過操作和觀察，使學生初步認識長方體、正方體、圓柱、球；知道它們的名稱；會辯認識這幾種物體和圖形。
2.培養(yǎng)學生動手操作、觀察能力，初步建立空間觀念。
3.通過學生活動，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)學生合作、探究和創(chuàng)新意識。
初步認識長方體、正方體、圓柱和球的實物與圖形，初步建立空間觀念。
教、學具準備：
1.各種形狀的物體。
2.圖形卡片。
3.計算機軟件、投影片。
1.分一分，揭示概念。
（1）分組活動。讓學生把形狀相同的物體放在一起，教師巡視。
（2）小組匯報。
問：你們是怎樣分的？為什么這樣分？
學生可能回答可分成這樣幾組：一組是長長方方的；一組是四四方方的；一組是直直的，像柱子；一組是圓圓的球。
（3）揭示概念。
教師拿出大小不同、形狀不同、顏色不同的實物直觀揭示長方體、正方體、圓柱和球的概念，并相機板書名稱。
[通過動手分一分，使學生初步認識長方體、正方體、圓柱和球，知道它們的名稱。]。
2.摸一摸，感知特點。
（1）讓學生動手摸一摸長方體、正方體、圓柱和球的實物，然后把自己的感受和發(fā)現(xiàn)在小組內(nèi)交流。
（2）匯報交流。
學生可能說出：
長方體：是長長方方的，有平平的面。
正方體：是四四方方的，有平平的面。
圓柱：是直直的，上下一樣粗細，兩頭是圓的，平平的。
球：是圓圓的。
（如果學生說出長方體、正方體有6個面等，教師應給予肯定，但不要求學生必須說出來。）。
1.由實物抽象實物圖形。
用同樣方法出示魔方、茶葉桶、足球等實物，抽象出正方體、圓柱、和球的圖形。
[由實物抽象出實物圖形，培養(yǎng)學生抽象能力。]。
2.記憶想象。
（1）分別出示長方體、正方體、圓柱和球的圖形，先讓學生辯認，然后把長方體、正方體、圓柱和球的圖形貼在黑板上，最后再拿出相應的實物。
（2）學生閉眼想四種圖形的樣子。（教師說圖形，學生想。）。
（3）學生閉眼按教師要求拿出四種不同形狀的實物。
（4）先讓學生閉上眼睛，然后教師給出一種實物，由學生判斷它的形狀。
（5）出示大小、顏色不同的長方體、正方體、圓柱和球的圖形，讓學生進行辯認。
[通過記憶想像，使學生形成表象，并初步建立空間觀念。]。
3.學生列舉日常生活中見過的形狀是長方體、正方體、圓柱和球的實物。
1.做一做1題。
（1）讓學生拿出長方體和圓柱，放在桌面上玩一玩，使學生發(fā)現(xiàn)圓柱會轱轆，然后教師說明，圓柱可以滾動。
（2）讓學生用長方體、正方體、圓柱和球搭一搭。
通過搭，使學生明確：球沒有平平的面，能任意滾動；長方體、正方體和圓柱都有平平的面，搭在一起很平穩(wěn)。
[通過操作，使學生親自體驗長方體、正方體、圓柱和球各自的特征。]。
2.游戲看誰摸得準。
（1）每小組一人說出物體的名稱，其他同學按指定要求摸，看誰摸得準。（參照做一做第2題）。
（2）教師說物體形狀，學生摸。
[通過游戲，不僅可激發(fā)學生學習興趣，也可進一步培養(yǎng)學生的空間觀念。]。
3.數(shù)圖形。
投影出示練習五第2題，問：這只小動物是由什么圖形拼成的？各用了幾個？讓學生完成在課本上。
先讓學生想一想，用不同形狀的實物能搭出什么來？然后按照自己的想法搭一搭。[引導學生發(fā)散思維，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。
認識時分公開課教案篇十一
1、能用優(yōu)美自然的聲音演唱，把握好節(jié)奏。
2、初步學習用跳音、連音、漸慢、漸弱演唱歌曲。
3、學會演唱歌曲并能聽指揮團結(jié)協(xié)作的分角色進行歌表演。
4、萌發(fā)喜愛小動物的情感。
物質(zhì)準備：小兔、小鴨、小烏龜、小花貓頭飾各六個；花仙子服飾一套；創(chuàng)設森林音樂會的情景；小袋鼠、小企鵝、小蝸牛、小朋友圖片各一張、節(jié)奏圖卡。
知識準備：熟悉歌詞并會分角色邊說歌詞邊表演作為入場詞。
1、創(chuàng)設情景，引出歌詞，導入課題。
幼兒分角色帶好小兔、小鴨、小烏龜、小花貓頭飾進入活動室，每一類小動物站一隊。教師扮演森林音樂會主持人花仙子開始活動：
尊敬的各位來賓，親愛的小動物朋友們，大家早上好！我是本屆音樂會的主持人花仙子姐姐，歡迎大家來到森林音樂會的現(xiàn)場，今年的音樂會我們有請到了許多小動物朋友們，下面有請他們閃亮登場！
花仙子按歌詞順序一一介紹小動物們，小動物隨花仙子介紹邊說入場詞邊做相應動作進入活動范圍。
小兔入場詞——小兔走路蹦蹦蹦蹦跳。
小鴨入場詞——小鴨走路搖呀搖呀搖。
小烏龜入場詞——小烏龜走路慢吞吞。
小花貓入場詞——小花貓走路靜悄悄。
花仙子：你們邊走邊說的是什么呀？真好聽，快教教我吧！
分別請小兔、小鴨、小烏龜、小花貓復述自己的入場詞，幫助幼兒復習歌詞。
2、體驗音樂（再次理解歌詞、審美愉悅），引導幼兒學習歌曲并進行歌表演《走路》。
（1）花仙子：真好聽，真好聽，說的我都想唱出來了！
教師彈琴，示范唱歌曲《走路》，連唱兩遍。幼兒欣賞。
（2）提問：花仙子姐姐唱的好不好？（好）你們想學嗎？（想）。
教師分句演唱，幼兒跟唱兩遍。
（3）師幼合唱。
花仙子：大家學得真認真，唱的真好聽。我們一起唱起來吧！
幼兒與教師一起合唱歌曲兩遍。
（4）出示節(jié)奏卡圖片：請幼兒跟老師邊念歌詞邊打節(jié)奏，引導幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲的節(jié)奏特點。
（5）邊唱邊打節(jié)奏。請小動物跟花仙子一起來唱《走路》，提醒幼兒唱歌的時候要用最好聽的聲音去歌唱。
第一句小兔走路“蹦蹦蹦蹦跳”要用跳音的歌唱方法，要表現(xiàn)出小兔的活潑好動，
第二句小鴨走路“搖啊搖啊搖”要用連貫的方法歌唱來表現(xiàn)小鴨一步一步穩(wěn)穩(wěn)地走路形象。
第三句小烏龜走路“慢吞吞”要放慢速度歌唱來表現(xiàn)小烏龜?shù)穆愿瘛?BR> 最后一句小花貓走路“靜悄悄”要唱出漸弱的聲音，表現(xiàn)小花貓走路的特點。
（6）表現(xiàn)音樂：看指揮表演唱《走路》。
現(xiàn)在，花仙子姐姐正式宣布，本屆森林音樂會正式開始，請欣賞節(jié)目：歌表演《走路》。
幼兒看指揮分角色表演《走路》兩遍。
3、創(chuàng)編歌曲。
花仙子：大家唱的真好聽，跳的真開心啊，瞧，大家歡樂的笑聲吸引來了誰？
出示小袋鼠、小企鵝、小蝸牛、小朋友圖片，并討論他們的走路特點。
小袋鼠走路蹦蹦蹦蹦跳，小企鵝走路搖呀搖呀搖，小蝸牛走路慢吞吞，小朋友走路靜悄悄。
教師帶領幼兒用《走路》的節(jié)奏唱出創(chuàng)編的歌詞。
教師彈琴，幼兒隨伴奏進行歌表演。
活動延伸：
激發(fā)幼兒熱愛小動物的情感。這么多小動物，你最喜歡誰呢？為什么？
幼兒積極思考，教師引導鼓勵幼兒說的完整、合理。激發(fā)幼兒熱愛小動物的情感。
認識時分公開課教案篇十二
1.通過游戲激發(fā)幼兒熱愛小動物的情感。
2.在游戲過程中逐步認識小雞、小鴨、小貓、小狗的'名稱及字寶寶。
3.通過兒歌的形式讓幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣。
1.課件：動畫片我愛狗。
2.課件：圖片——小貓，公雞，小鴨，小狗。
3.頭飾：小雞、小鴨、小貓、小狗若干。
1.動畫片導入。
播放動畫片——我愛狗，幼兒觀看。
2.教師：小朋友都很認真的看完了動畫片，你們看到動畫片里都有哪些小動物呀？
請幼兒說一說動畫片里的小動物。
3.逐一出示則四種小動物圖片。
請小朋友認讀小雞、小鴨、小貓、小狗的字卡，并讓幼兒學出這幾種小動物的叫聲。
4.看字卡做動作。
教師分別出示這四種小動物的字卡，請幼兒作出相應的動作。
5.了解四種小動物的生活習性。
知道小雞、小鴨是家禽，小貓小狗是家養(yǎng)寵物。
6.教師給幼兒講解講衛(wèi)生的重要性，利用兒歌的形式教育幼兒逐步養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣。
小雞叫嘰嘰嘰，叫我經(jīng)常剪指甲。
小鴨叫嘎嘎嘎，叫我別忘擦鼻涕。
小貓叫喵喵喵，叫我天天把臉洗。
小狗叫汪汪汪，叫我常常換衣裳。
小朋友愛清潔，人人都歡喜。
7.游戲：到小動物家去做客。
讓每個幼兒分別戴上這四種小動物的頭飾，老師說完兒歌后，戴哪一種動物頭飾，
小動物就到哪個小動物家去做客。
活動自然結(jié)束。
認識時分公開課教案篇十三
春夏季是易發(fā)病的季節(jié)，也是容易感染細菌的季節(jié)。針對這種情況，如何因勢利導讓幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣是十分必要的。特別是今年，出現(xiàn)了手足口疾病，而且情況非常嚴重，如何對幼兒進行愛清潔，講衛(wèi)生，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習慣，對防范疾病，加強自我保護意識，就顯得十分重要。針對小班幼兒的年齡特點，我們開展了一系列愛清潔的活動，如：有趣的肥皂、洗手、漱口等活動。《有趣的肥皂》這節(jié)活動是通過讓幼兒玩一玩、摸一摸、做一做等方法，讓幼兒了解肥皂的外形特征及它的用途，并了解洗手的.重要性和正確洗手的方法。在活動中培養(yǎng)了幼兒的觀察力、語言表達力及實際操作能力，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，建立良好的的衛(wèi)生保健常識，促進幼兒身心和諧健康的發(fā)展。
活動目標。
1、培養(yǎng)幼兒用肥皂洗手的良好衛(wèi)生習慣。
2、通過幼兒的自主探索活動，使幼兒知道肥皂的外形特征及用途。
3、激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。
4、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。
活動準備。
各式各樣的肥皂及肥皂盒若干；各種舊玩具、舊手絹等；吹泡泡玩具瓶（與幼兒人數(shù)相等）；“我愛洗澡”音樂及磁帶、錄音機；盛玩具的小筐若干；干凈毛巾（與幼兒人數(shù)相等）、盛水的大水盆六個，小方布一塊，剪好的小紅星若干。
活動過程。
1、《我愛洗澡》音樂，老師與幼兒做動作進入活動室。
（1）老師吹泡泡引起幼兒興趣。
（2）出示肥皂并請幼兒描述。（請幼兒自由發(fā)言）。
（3）出示多種多樣的肥皂，讓幼兒觀摩。老師引導幼兒觀察肥皂形狀、顏色、氣味，并用手摸摸，說出感覺。（幼兒分別發(fā)表自己的意見）。
2、幼兒自由玩肥皂、臟玩具等，老師引導幼兒尋找肥皂的小秘密。（幼兒在玩中發(fā)現(xiàn)肥皂的小秘密：用手搓能產(chǎn)生泡沫，能溶在水里、能使臟東西變干凈……）。引導幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)，老師適時獎勵。
3、引導幼兒正確用肥皂洗手，教育幼兒講衛(wèi)生。
老師：孩子們，誰來告訴我你平時是怎么樣洗手的？幼兒講述自己洗手的方法。老師：“想想怎么樣才能把我們的小手洗的更干凈？”（與幼兒邊念兒歌邊洗手）。
4、幼兒自由吹泡泡，結(jié)束活動。
活動延伸。
把各種玩具用清水沖洗干凈。
活動點評。
此次活動幼兒對“玩肥皂”極感興趣，通過自主的探索，發(fā)現(xiàn)了肥皂好多小秘密，能溶在水里，有的有香味，有的有藥味，搓在手上會起很多的小泡沫，能除菌……玩玩樂樂中了解了肥皂的用途，并學會了如何正確地用肥皂洗手?；顒舆^程中發(fā)現(xiàn)：（1）個別幼兒只顧玩玩具而忽視了探索肥皂的小秘密，對此，教老師應適時引導；（2）用肥皂洗塑料玩具不太合適。其次，活動中，要引導幼兒盡量不要把水弄到衣服上，灑到地面上，培養(yǎng)其養(yǎng)成良好的行為習慣。
附兒歌：洗手歌。
小朋友，來洗手，
卷起袖，淋濕手，
抹上肥皂搓呀搓，
清清水里洗呀洗，
再用毛巾擦一擦，
我的小手真干凈。
教學反思：
幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。
認識時分公開課教案篇十四
1、初步了解時鐘的表面結(jié)構及時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律，學會看整點時間。
2、發(fā)展邏輯思維能力。
3、養(yǎng)成按時作息，珍惜時間的好習慣。
4、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性
5、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
1、教具準備：圓形時鐘一個，沒有指針的紙制大鐘面一個，1—12整點電子鐘卡片。
2、學具準備：實物鐘若干。
3、《操作冊》第6冊第7—8頁。
一、預備活動。
師幼互相問候。
游戲：鐘之歌。幼兒和教師一起跟隨音樂唱“鐘之歌”，邊唱歌邊做動作。唱完后教師提示：“這是一首謎語歌，請大家猜猜謎底是什么?”
二、集體活動。
創(chuàng)設情境，剛才小朋友們猜的謎底是鐘，我們在生活中都離不開時鐘。今天老師就給小朋友們帶來了一位時鐘朋友。
1、教師出示圓形時鐘，請幼兒觀察鐘面，了解鐘的表面結(jié)構。
2、通過撥鐘，認識分針和時針。
教師慢慢撥鐘，引導幼兒觀察分針和時針的運動。讓幼兒說出：分針跑得快，時針跑得慢。
3、通過撥鐘，人是整點鐘。
教師將分針和時針都撥到12上，然后調(diào)節(jié)鐘背面的調(diào)時鈕，使分針轉(zhuǎn)一圈后正指向數(shù)字12，讓幼兒注意時針有了什么樣的變化。教師反復撥幾次，讓幼兒明白分針每走一圈，時針就走一個數(shù)字，經(jīng)過了一個小時。
4、自由撥鐘。
幼兒分成若干組，每組一個實物鐘面，請幼兒輪流撥鐘，觀察并討論分針和時針的變化，引導幼兒發(fā)現(xiàn)：只要分針正指“12”，時針就正指某個數(shù)字。
教師小結(jié)：分針正指12，時針指數(shù)字幾，就是幾點鐘。出示寫有整點鐘的電子鐘卡片，與幼兒一起撥整點中。邊撥邊與幼兒一起說：“1點整、2點整、3點整……”直到兩針在12上面重合(即12點整)。
三、分組活動。
教師：時鐘想和小朋友分組玩游戲。
第一組：游戲“時間超人”，一名幼兒站在大鐘前，背對著大家。另一名幼兒報時“x點整”。聽到報時后，大鐘前的幼兒就用手臂來擺出分針和時針的位置，游戲可反復進行。
第二組：按要求撥鐘。兩名幼兒一組，一幼兒任意出示整點的電子鐘卡片，另一幼兒用學具播出相應的時間。
第三組：時間時間對對碰。做《操作冊》第六冊第七頁的活動“剪一剪、貼一貼”。
四、游戲活動。
教師：老狼也學會了認識時間，我們?nèi)タ伎妓?BR> 游戲：“老狼老狼幾點鐘”。
教師手拿1—12點鐘的電子鐘面卡片12張，走到前面扮演老狼。幼兒跟在“老狼”的后面邊走邊問：“老狼老狼幾點鐘”?“老狼”舉起1點鐘的卡片邊回答：“1點鐘”。幼兒繼續(xù)問老狼，當老狼回答“天黑了”時，其他幼兒必須快速回到座位上安靜下來。最后一個回到座位上的幼兒就被“老狼”吃掉，游戲反復進行。
五、交流小結(jié)，收拾學具。
教師針對幼兒的學習情況，引導幼兒將操作材料收拾好。
本節(jié)課通過幼兒觀察發(fā)現(xiàn)了解時鐘的表面結(jié)構，動手操作認識整點，知道分針正指12，時針指數(shù)字幾就是幾點鐘，學會看整點。如果重新上這節(jié)課，我會教幼兒制作鐘，以更好地掌握知識。
認識時分公開課教案篇十五
1、通過學生剪一剪、拼一拼、擺一擺，加深學生對圖形的感性認識，初步認識圖形之間的關系。
2、通過圖形拼組，初步發(fā)展學生的想象力和創(chuàng)造力。
3、通過圖形的分解與組合，初步地向?qū)W生滲透事物在發(fā)展變化的觀點。
教學重點：通過拼擺發(fā)展學生的思維。
教學難點：初步認識圖形之間的關系。
教學用具：長方形、正方形、三角形、圓。
1回憶學過哪些圖形？用手勢語言描述圖形特點。
2、說出生活中哪些物體的面是長方形，正方形，三角形，圓。
1、從教具卡片中找到長方形按虛線剪開。
2、小組活動：用剪開的圖形拼組學過的圖形。
3、匯報。
4、從學具中取出正方形，按虛線剪開，將4個圖形拼成一圓。
5、學生從卡片中剪下其他圖形，任意拼組。
6、成果展覽。
1、把一張正方形紙剪成大小相等的兩塊。你有幾種剪法？
2、共有幾個長方形？
板書設計：
拼組圖形。
課后回顧：
認識時分公開課教案篇十六
作為一位杰出的老師，通常會被要求編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的中班數(shù)學公開課認識粗細教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
認識、比較物體的粗細，懂得"粗細"的比較是相對的。
樂于探索、交流與分享。
發(fā)展目測力、判斷力。
教師演示用的4種不同粗細的物體(小棒、牙簽、蠟筆和水彩筆)幼兒標作材料人手一份(能力強的為7種不同粗細的物體，能力中等的為5種不向粗細的物體，能力差的為3中不同粗細的物體)(牙簽、小棒、蠟筆、記號筆、水彩筆)
一、認識粗細
1.請幼兒用自己盒內(nèi)的東西穿木珠提問：你在玩木珠的過程中發(fā)現(xiàn)什么了?(牙簽、小棒穿進，蠟筆等沒穿進)
2.尋找原因為什么會這樣?(因為小棒、牙簽細，蠟筆粗)
3.小結(jié)：原來東西有粗和細之分。
二、比較粗細
1、出示小棒：師剛才我們玩了穿木珠的游戲，有的東西穿進去了，而有的東西沒有穿進，那么小棒剛剛穿進了，它是粗的還是細的?請幼兒自由回答。
2.得出結(jié)論：一樣東西是無法比較粗細的，要兩樣東西才能比較出租和細。
三、利用粗細不同的物體排序師：你們盒子里的東西有粗有細，那么我們來幫他們排上隊。
1.幼兒操作任意排。
2.提問(1)你是怎么排的?(從粗一細，從細一粗)(2)你是怎么排出來的?
3、師生共同小結(jié)
(1)先找出最細的，然后找出最粗的.，剩下的兩個進行比較、依次排隊。
(2)從盒中先找出最細的，放在第一，然后再在盒中找出最細的，放在第二，反復運用這個方法依次排隊。
4、請幼兒采用互換方法比較一種方法排列。
四、活動結(jié)束：教師簡單小結(jié)。
比較的物體比較少，還沒能更好激發(fā)孩子對物體比較的粗細的興趣，老師說的多，孩子說的少，做游戲的時間比較短，整體還不錯。
認識時分公開課教案篇十七
1.感知,認識10以內(nèi)為計量的人民幣，能說出它們的單位名稱:元,角,分。
2.知道人民幣上有我國的國徽,知道10以內(nèi)為計量的人民幣有紙幣和硬幣要愛護人民幣。
3.通過游戲"買文具"，初步學習"錢幣"的換算。
4.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。
5.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
認識10以內(nèi)為計量的人民幣，能說出它們的單位名稱。
知道10以內(nèi)為計量的人民幣有紙幣和硬幣，并有不同的面值。
1.相關課件,各種面值紙幣和硬幣若干2.學具：每組一盒人民幣，內(nèi)有元、角、分若干，"超市"貨架及貨物,人手一份買文具的作業(yè)單。
教法：提問法觀察指導法，組織游戲法，操作法學法：觀察法，探究法，體驗法活動過程：
一、開始導入。
(1)、教師出示各種面值的人民幣："小朋友這是什么，你們認識它嗎?""你們知道它們的名稱叫什么?"(錢、鈔票)"我們熟稱的錢，也可以稱為人民幣，它分為紙鈔和硬幣。""請小朋友仔細觀察一下，它們有什么不一樣?"。
(2)、知道人民幣是中華人民共和國的貨幣：
"你是從哪里看出來的?"(通過觀察人民幣上的數(shù)字讓幼兒認識它們不同的面值,知道上面有國徽)幼兒依次認識l角、2角、5角、1元、2元、5元、10元。
(3)、幼兒一起辨認人民幣上不同的面值，了解它們的意思。
2、了解等量關系：
(1)、教師告訴幼兒元、角、分的等量關系。
(2)、幼兒按老師的出題，選出對應的錢幣："一元等于幾角?"。
二、游戲"買文具"。
"今天我們要去文具小超市逛一逛，請小朋友注意觀察，文具超市里都有哪些文具?"。
(1)幼兒逛文具超市。
(2)幼兒用完整地語句講述文具超市里文具用品。
"今天我們要來買文具，大家看一看這些文具需要多少錢?先引導幼兒觀察物品的價格.了解小數(shù)點前面數(shù)字和后面數(shù)字所表示的意思。
3)幼兒操作。
三、小組活動。
"今天老師為每個小朋友都準備了一張買文具的作業(yè)單，我們也來做一次小顧客，也來買文具。買的時候請小朋友看清楚文具的價格和人民幣的面值，然后用線把它們連起來。"幼兒操作，教師指導。
4)教師小結(jié),今天你們認識了人民幣,并學會了用錢購買物品,今后不要亂花錢,要把錢花在有用的地方。
四、活動評價。
教師和幼兒一起進行評價。
五、活動延伸:。
最后,還有一個小小的任務,利用假期休息時間和父母一同去逛商場,超市等地方詳細看一看大人如何購物,如何使用人民幣,也可以自己去購買,把你的想法和同伴交流一下,也可以告訴老師。
1、教學活動準備充分，所用的真幣是幼兒生活中熟悉的，對幼兒很有吸引力。他們興趣高，都樂于表現(xiàn)自己的想法、看法和做法，比如告訴幼兒人民幣不能撕毀，這是犯法的，幼兒都很認真的和老師一起把撕爛的錢幣粘補好。通過給幼兒自己認真觀察，給他們了解可以通過顏色、數(shù)字的不同，認識到不同面值的人民幣。
3、老師適時把自己當成幼兒，既是活動的主導者，又是活動的參與者，幼兒在平等的氛圍中和老師打成一片。
4、本次活動整個過程幼兒很活躍，超乎我本人想象中，以為會是枯燥的一節(jié)課，但很好的完成了教學目標，在今后的教學中，不僅要了解教材，更加要去了解幼兒。
5、如果再上這節(jié)課，我會在此基礎上，加入故事情節(jié)，愛聽故事是孩子的天性，通過故事讓幼兒更深地了解人民幣，并提升他們的愛國情懷。
認識時分公開課教案篇十八
1、認識數(shù)字10，準確感知數(shù)字與物體數(shù)量的關系，理解其表示的實際意義。
2、在教師的指導下，正確判斷圖形的數(shù)量。
活動準備：
教具：圖卡，三角形標記、數(shù)字10 ，背景圖。
學具：幼兒用書畫面23、看數(shù)字印點字、印比10少的點子紙卡。
1、集體活動。
（1）目測圖形的.數(shù)量。
出示圖一，“圖上有什么，是用什么圖形拼出來的”出示三角形標記，仔細看看松樹是用幾個三角形拼成的。
教師重點引導幼兒觀察樹頂上的一個大三角形是有4個小三角形拼出來的，大家一起數(shù)數(shù)樹上一共有幾個三角形，教師與幼兒一起點數(shù)。
（2）、認識數(shù)字10，理解所表示的餓實際意義
（3）、10可以表示10個三角形，還可以表示哪些東西？
（4）、小結(jié)：10可以表示所有數(shù)量是10的東西
2、 小組活動．
第一、二組，看圖計數(shù)
“小朋友在數(shù)圖形時一定要仔細看，不能漏掉一個”
第三、第四組：看數(shù)印小動物
第五、第六、第七組：印比10 少的點子
3、活動評價：向幼兒展示個別幼兒的作業(yè)，以表揚鼓勵幼兒的進步為主
本次教具的設計有一定的難度（有重疊圖形），因此，要引導幼兒仔細觀察，正確判斷數(shù)量，在幼兒能正確判斷數(shù)量的基礎上認識數(shù)字10，感知它是由兩部分組成的，由于活動前做了較好準備，因此，活動中幼兒在老師的引導下對數(shù)字10的實際意義有了正確的理解，活動效果很好。