總結(jié)是一個(gè)整理思緒、歸納經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程，可以幫助我們更好地規(guī)劃未來(lái)的發(fā)展方向。寫(xiě)一篇完美的總結(jié)需要明確總結(jié)的目的和范圍，制定合理的計(jì)劃和時(shí)間表。如果你對(duì)寫(xiě)總結(jié)感到困惑，不妨來(lái)看看這些范文，或許可以給你一些思路和啟發(fā)。
小班一日活動(dòng)總結(jié)反思篇一
為了讓幼兒感受并積極參與國(guó)慶活動(dòng)，感受?chē)?guó)慶節(jié)的歡樂(lè)氣氛，x幼兒園于9月30日開(kāi)展了形式多樣的國(guó)慶節(jié)主題活動(dòng)，孩子們積極參與其中，用各種方式表達(dá)對(duì)祖國(guó)的美好情感。
活動(dòng)期間各班教師通過(guò)繪本故事、照片欣賞、重溫影片等方式，加深幼兒對(duì)國(guó)慶節(jié)的認(rèn)識(shí)，幫助幼兒了解先烈們的英勇事跡以及國(guó)慶節(jié)的意義。在“我是小小兵”活動(dòng)中，孩子們觀(guān)看國(guó)慶大閱兵視頻，感受中國(guó)軍人的風(fēng)采和祖國(guó)的強(qiáng)大，解放軍叔叔們深深吸引了孩子們，做一名解放軍戰(zhàn)士成為每一個(gè)小朋友的夢(mèng)想。在“我愛(ài)祖國(guó)”的拼搭活動(dòng)中，小朋友們觀(guān)看了x長(zhǎng)城、故宮等雄偉的建筑，孩子們自主觀(guān)察圖片、小組交流、分工合作，在他們的共同努力下，一個(gè)個(gè)用積木搭成的建筑呈現(xiàn)在我們面前，孩子們既高興又自豪，紛紛在作品前合影留念。在“做個(gè)禮物送我的祖國(guó)媽媽”活動(dòng)中，一顆紅星、一面國(guó)旗都是對(duì)祖國(guó)媽媽深深的祝福，孩子們都積極行動(dòng)起來(lái)，用自己獨(dú)特的想法和形式為祖國(guó)媽媽送去祝福。在這舉國(guó)同慶的日子里，小朋友們唱著“國(guó)旗國(guó)旗，紅紅的哩……”，更能表達(dá)他們內(nèi)心的熱情。孩子們把自己動(dòng)聽(tīng)的歌聲獻(xiàn)給親愛(ài)的祖國(guó)媽媽?zhuān)瑸樽鎳?guó)的生日送上最真摯的祝福。
通過(guò)一系列慶?；顒?dòng)，孩子們用自己的方式為祖國(guó)媽媽?xiě)c祝生日，表達(dá)了對(duì)偉大祖國(guó)的熱愛(ài)和祝福。在孩子們幼小的心靈上種下愛(ài)國(guó)的種子，為自己是一個(gè)中國(guó)人而感到驕傲與自豪。
x年10月1日，是中華人民共和國(guó)建國(guó)第x周年，為隆重歡度國(guó)慶節(jié)，9月30日，x幼兒園的教師和孩子們開(kāi)展了一系列活動(dòng)迎接祖國(guó)生日。
生活即教育，國(guó)慶節(jié)前后，到處張燈結(jié)彩，洋溢在一片歡樂(lè)之中，電視、廣播、報(bào)紙等各種媒體都有很多關(guān)于愛(ài)國(guó)主義教育方面的報(bào)道和介紹，為我們對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育提供了充分的物質(zhì)和精神條件。我們以此為教育契機(jī)切入主題，開(kāi)展了一系列教育活動(dòng)，幫助孩子們記住中國(guó)人為之驕傲的歷史。小班組圍繞“國(guó)慶慶祝方式”、“祖國(guó)的標(biāo)志”、“首都北京”三方面開(kāi)展主題內(nèi)容，幫助幼兒認(rèn)識(shí)祖國(guó)的標(biāo)志——國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌，增強(qiáng)幼兒愛(ài)祖國(guó)的情感。中班組圍繞“祖國(guó)的文化”、“祖國(guó)的大好河山”、“國(guó)慶慶祝方式”三方面開(kāi)展主題內(nèi)容，幫助幼兒初步了解國(guó)慶節(jié)的來(lái)歷，引導(dǎo)幼兒感受?chē)?guó)慶節(jié)的氣氛，萌發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。大班組圍繞“美麗祖國(guó)”、“祖國(guó)成就”、“民族大家庭”三方面開(kāi)展主題內(nèi)容，幫助幼兒懂得祖國(guó)的全稱(chēng)，了解祖國(guó)的名勝古跡，知道、香港、澳門(mén)是我國(guó)的領(lǐng)土。
全體教師積極報(bào)名，踴躍參加“慶國(guó)慶頌祖國(guó)唱紅歌”活動(dòng)。參賽曲目?jī)?nèi)容健康向上，思想性強(qiáng)，教師們音色優(yōu)美，聲音洪亮，富有感染力。整體編排形式新穎，教師們精神飽滿(mǎn)，富有朝氣。比賽最終評(píng)選出一等獎(jiǎng)兩名，二等獎(jiǎng)三名，三等獎(jiǎng)四名。
通過(guò)一系列活動(dòng)，幼兒認(rèn)識(shí)國(guó)旗、了解祖國(guó)媽媽生日的來(lái)歷，學(xué)唱國(guó)歌。孩子們對(duì)我們國(guó)家的認(rèn)識(shí)更加深入，培養(yǎng)了熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
小班一日活動(dòng)總結(jié)反思篇二
活動(dòng)意圖：每個(gè)人都有自己的生日，當(dāng)生日來(lái)臨的時(shí)候，家人都會(huì)給他慶祝祖國(guó)也有自己的生日，此次活動(dòng)，我們通過(guò)“國(guó)慶節(jié)”主題活動(dòng)，幫助幼兒知道祖國(guó)的生日，以自己的方式慶祝，激發(fā)幼兒對(duì)祖國(guó)的情感。
一、活動(dòng)目的：
1、知道每年的十月一日是國(guó)慶節(jié)，是祖國(guó)媽媽的生日。
2、感受節(jié)日的氣氛，以自己的方式表達(dá)熱愛(ài)之情。
3、學(xué)習(xí)給國(guó)旗涂色。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
國(guó)旗圖片人手一份中國(guó)地圖一張五星紅旗一面。
關(guān)于人們慶祝國(guó)慶節(jié)的場(chǎng)景圖片解放軍閱兵式視頻。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)：觀(guān)看解放軍閱兵的視頻，為什么到處有鮮花?
2、介紹國(guó)慶節(jié)。
(1)過(guò)幾天就是國(guó)慶節(jié)了，國(guó)慶節(jié)是誰(shuí)的'節(jié)日呀?學(xué)說(shuō)：十月一日是國(guó)慶節(jié)，是祖國(guó)的生日。
(2)大家會(huì)怎樣慶祝呢?引導(dǎo)幼兒知道可以唱國(guó)歌，升國(guó)旗、閱兵式等方法來(lái)慶祝。
(3)欣賞人們慶祝國(guó)慶節(jié)的場(chǎng)景圖片。
(5)帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)中國(guó)地圖，認(rèn)識(shí)祖國(guó)的首都和國(guó)旗。
3、幼兒以自己的方式慶祝祖國(guó)的生日。
4、幼兒作畫(huà)，給國(guó)旗涂色。
5、將作品送給“祖國(guó)媽媽”。
小班一日活動(dòng)總結(jié)反思篇三
很高興能夠參加這次的幼兒園一日常規(guī)工作學(xué)習(xí)活動(dòng)，因?yàn)槊看蔚耐獬鰧W(xué)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)都是一次成長(zhǎng)和經(jīng)驗(yàn)的收獲。雖然這次只有短短半天的時(shí)間，通過(guò)學(xué)習(xí)觀(guān)摩讓我對(duì)幼兒園的一日生活常規(guī)又有了新的認(rèn)識(shí)。
這次在藍(lán)天仁和幼兒園的學(xué)習(xí)和觀(guān)摩主要是在一日工作常規(guī)方面如何合理的優(yōu)化教學(xué)班級(jí)。因?yàn)橛變阂蝗丈畹膬?nèi)容都會(huì)在幼兒園有所體現(xiàn)，所以我們只有在一日生活中建立良好的規(guī)則，才能更好的管理班級(jí)，保證幼兒的在園安全。
一下車(chē)我們就看到有老師列隊(duì)站在大門(mén)口，我還以為是為了歡迎我們而站的呢，一了解原來(lái)是每班每天都有一位老師站在門(mén)口迎送幼兒和家長(zhǎng)。
進(jìn)入幼兒園立刻給我耳目一新的感覺(jué)：干凈整潔的操場(chǎng)上，孩子們的玩具木馬整整齊齊的擺放著，就像是一個(gè)個(gè)列隊(duì)的小士兵；教室門(mén)外的自然角開(kāi)放著美麗的花朵，聽(tīng)說(shuō)是孩子們自己拿的，上面還貼著xx孩子的名字；教室里的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，物品擺放都令我們隨行的老師贊不絕口。。。
他們的一日常規(guī)是從大門(mén)口的晨間接待開(kāi)始的，然后幼兒就在本班老師的帶領(lǐng)下來(lái)到提前擺放好活動(dòng)器械的地方開(kāi)始晨間戶(hù)外活動(dòng)，活動(dòng)器械也都是家長(zhǎng)和老師們利用廢品自制的玩具?；顒?dòng)結(jié)束后，孩子們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下排著整齊的隊(duì)伍，安靜的回到教室，進(jìn)行早餐活動(dòng)，吃完了飯老師用熱水燙了毛巾給每個(gè)孩子擦手、擦臉。。。接著開(kāi)始第一節(jié)教學(xué)活動(dòng)、課間操、第二節(jié)教學(xué)活動(dòng)、午餐餐前準(zhǔn)備、午餐后在老師的組織下散步、曬會(huì)兒太陽(yáng)再午休。在這里我覺(jué)得他們的一日常規(guī)真的非常好，不論是吃飯、喝水、如廁、午休甚至在上早讀書(shū)的時(shí)候孩子們都能聽(tīng)著音樂(lè)，跟著老師的指令整齊有序地進(jìn)行每一項(xiàng)活動(dòng)，特別是在做課間操后，孩子們沒(méi)有一個(gè)亂跑著去找操場(chǎng)上的玩具玩，全都在本班老師的帶領(lǐng)下用自制的體育器械，進(jìn)行陽(yáng)光體育活動(dòng)。。。
我深知要想做好幼兒的一日常規(guī)，必須先要從我們老師自身的一日常規(guī)做起，只有老師的常規(guī)做好了，幼兒的常規(guī)才能帶動(dòng)起來(lái)。那么，我班以后的一日常規(guī)行動(dòng)計(jì)劃具體如下：
晨間
入園
活動(dòng)
1、教育幼兒有禮貌地向老師、禮儀小標(biāo)兵及小朋友問(wèn)好，向家長(zhǎng)說(shuō)再見(jiàn)。
2、班上物品擺放整齊，教室內(nèi)窗戶(hù)打開(kāi)通風(fēng)，與戶(hù)外保持空氣對(duì)流，保持空氣新鮮，能有效防止幼兒疾病的發(fā)生。
3、接待家長(zhǎng)，做好交接手續(xù)，其中有幼兒服藥一定要交接清楚。
4、晨間檢查，看孩子的身體情況，觀(guān)察情緒的`等。（有助于一天的活動(dòng)更好的開(kāi)展）
早操
課間
操
1、師幼精神面貌好，面帶微笑。
2、在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，整理好本班幼兒隊(duì)伍，無(wú)閑散幼兒。
3、幼兒做操動(dòng)作基本到位。
4、教師能帶領(lǐng)幼兒規(guī)范做操。
5、一位老師在前面帶操時(shí)，另一位教師及保育老師在班級(jí)后面和幼兒一起做操。
飲水
入廁
盥洗
1、便后洗手，教幼兒正確的洗手方法。
2、給孩子的水杯做記號(hào)，用自己的水杯按時(shí)喝水，將水杯放在固定位置（標(biāo)記）。
4、隨時(shí)準(zhǔn)備溫水，供幼兒飲用，檢查幼兒飲水情況
教育
教學(xué)
1、課前準(zhǔn)備充分，按備課內(nèi)容和作息時(shí)間上課，根據(jù)教學(xué)計(jì)劃順利完成教學(xué)任務(wù)。
2、能有效地運(yùn)用有趣的教具、頭飾、多媒體等。
3、體育活動(dòng)課、藝術(shù)課、繪本課能根據(jù)教材及集體備課內(nèi)容有效發(fā)揮校園活動(dòng)場(chǎng)地、器材的作用效果好。
4、教會(huì)幼兒舉手發(fā)言，不插嘴，不告狀。（養(yǎng)成傾聽(tīng)的好習(xí)慣）
5、教會(huì)幼兒說(shuō)話(huà)、走路、拿東西“三輕”。
6、活動(dòng)中做好幼兒的安全教育及衛(wèi)生保健要求。
7、做到讓幼兒回答問(wèn)題、幼兒與幼兒交流、幼兒與教師交流都能使用普通話(huà)，讓幼兒知道使用普通話(huà)的重要性。
室內(nèi)
外游
戲活
動(dòng)
1、有組織的帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行戶(hù)外活動(dòng)及室內(nèi)游戲。
2、教會(huì)幼兒遵守游戲規(guī)則，情緒愉快，主動(dòng)積極參加集體游戲活動(dòng)。
3、玩具游戲課，教幼兒會(huì)正確使用玩具，能愛(ài)護(hù)玩具，學(xué)習(xí)整理玩具。
4、與同伴之間友好交往。
5、游戲活動(dòng)過(guò)程中：注意衛(wèi)生安全，進(jìn)行相應(yīng)的教育。
6、戶(hù)外活動(dòng)前提供幼兒入廁、飲水，并檢查著裝。
7、注意對(duì)體弱幼兒的個(gè)別照顧。
午睡
1、組織幼兒有秩序地進(jìn)午睡室，并輕聲躺下睡覺(jué)。
2、做好午睡前的教育，堅(jiān)持每天睡前一故事。
3、午睡期間，教師不得竄班、托崗，不能做私活。
4、教育幼兒養(yǎng)成良好的睡姿與習(xí)慣，按順序脫-衣疊好，鞋子放在固定的位置，按時(shí)起床，正確穿衣穿鞋，學(xué)習(xí)整理床鋪。
5、起床后幫助幼兒梳理頭發(fā)。
早點(diǎn)
午餐
午點(diǎn)
1、每次進(jìn)餐前對(duì)幼兒進(jìn)行文化教育，讓幼兒安靜地進(jìn)餐，并介紹飲食種類(lèi)及營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
2、碗筷、食物必須擺放在桌子上，不放地上，吃完餐后，帶領(lǐng)幼兒幫助保育員打掃一下教室，送一下碗盆，培養(yǎng)幼兒愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。
3、午餐、午點(diǎn)后組織本班幼兒進(jìn)行集體游戲活動(dòng)。
4、進(jìn)餐時(shí)培養(yǎng)幼兒坐著安靜地吃，不亂跑，不亂扔食物。
衛(wèi)生
安全
1、每周一晨間活動(dòng)時(shí)檢查幼兒的手指甲并加以修剪，定時(shí)開(kāi)展衛(wèi)生教育。
2、不隨意亂扔垃圾。
3、每周定時(shí)對(duì)幼兒開(kāi)展安全教育。
家長(zhǎng)
工作
1、做好日常家長(zhǎng)接待工作，要有熱情，面帶微笑。
3、對(duì)沒(méi)有來(lái)園上課的幼兒及時(shí)進(jìn)行家訪(fǎng)，并把結(jié)果記錄在班級(jí)交接-班記錄本上，情節(jié)嚴(yán)重可上報(bào)值周領(lǐng)導(dǎo)。
4、每學(xué)期每個(gè)孩子至少有一次家訪(fǎng)，并及時(shí)做好記錄，
行為
規(guī)范
1、每周例會(huì)認(rèn)真做好筆記，不交頭接耳，不私下聊天、議論。
2、不體罰幼兒。
4、無(wú)竄班、閑聊現(xiàn)象。
值日
1、每次值日7:40—8:30必須在大門(mén)口，并且面帶微笑，熱情接待每一位家長(zhǎng)和幼兒。
2、值日的時(shí)候要做好“禮儀小標(biāo)兵”的管理工作，禮儀小標(biāo)兵可以從本班抽選，也可從其他班級(jí)抽選，8:30安全地把禮儀小標(biāo)兵送到其老師處。
3、根據(jù)值周檢查記錄本上的內(nèi)容，認(rèn)真、仔細(xì)地檢查且做好記錄，發(fā)現(xiàn)隱患要及時(shí)與相關(guān)部門(mén)上報(bào)。
幼兒園一日工作常規(guī)是我們的一項(xiàng)十分重要的工作，是幼兒園一切活動(dòng)的基礎(chǔ)，是為了確保幼兒的安全，建立幼兒的規(guī)則意識(shí)，培養(yǎng)幼兒的自律能力，以便更好地進(jìn)行我們的教育教學(xué)環(huán)節(jié)，提升幼兒的各方面能力。通過(guò)這次在藍(lán)天仁和幼兒園一日工作常規(guī)的學(xué)習(xí)和觀(guān)摩，又啟發(fā)了我要反思我在工作中是如何培養(yǎng)幼兒的常規(guī)，也傳授給了我一些有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)，我會(huì)在今后的工作過(guò)程中繼續(xù)嘗試、積累，做好細(xì)節(jié)工作，努力做好班級(jí)一日常規(guī)工作。
小班一日活動(dòng)總結(jié)反思篇四
金秋十月，丹桂飄香。9月30日，在祖國(guó)將迎來(lái)xx周年華誕之際，xx中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校幼兒園充分利用這一重大節(jié)日的教育契機(jī)，針對(duì)不同年齡段的孩子，開(kāi)展了豐富多彩的、寓教于樂(lè)的系列主題教育，喜迎20xx年國(guó)慶節(jié)的到來(lái)。
在托、小班里，組織開(kāi)展了“祖國(guó)媽媽?zhuān)覑?ài)你！”親子主題教育。孩子們與父母一起，共同開(kāi)展手繪長(zhǎng)城、描繪家園等童心繪長(zhǎng)卷、童語(yǔ)唱紅歌、童眼看中國(guó)系列活動(dòng)，孩子們?cè)诶蠋煛⒏改傅慕逃龑?dǎo)下，初步了解了國(guó)慶節(jié)和國(guó)旗的含義，真切感受到了祖國(guó)的偉大，切身體會(huì)到了慶祝“十·一”國(guó)慶節(jié)的歡樂(lè)氛圍，從內(nèi)心激發(fā)出了熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)國(guó)旗的真摯情感。
在中、大班中，學(xué)校組織帶領(lǐng)孩子們到廣安區(qū)消防中隊(duì)參觀(guān)，與消防叔叔們開(kāi)展了“大中國(guó)，我的家”系列教育活動(dòng)。首先，孩子們?cè)谙朗迨宓膸ьI(lǐng)下參觀(guān)了內(nèi)務(wù)，學(xué)習(xí)了疊被子等生活常識(shí)和技能。緊接著，觀(guān)看了消防叔叔們隊(duì)列練習(xí)、接水管、開(kāi)啟高壓水槍、登云梯等消防專(zhuān)業(yè)技能表演，孩子們一邊觀(guān)看，一邊不停的為消防叔叔精湛的攀爬技巧和勇敢精神歡呼喝彩。最后，孩子們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下，向叔叔們獻(xiàn)上了鮮花和敬禮。整個(gè)活動(dòng)中，消防叔叔英勇頑強(qiáng)、舍己救人的高尚品質(zhì)，激發(fā)出孩子們對(duì)保家衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)士的敬佩、崇拜和熱愛(ài)之情。
這次迎“國(guó)慶”系列主題教育，孩子們?cè)诟惺芟灿瓏?guó)慶、同慶佳節(jié)的歡快氛圍中，一種民族自豪感和幸福感在他們幼小的心靈中生根發(fā)芽，更增強(qiáng)了他們對(duì)祖國(guó)媽媽的熱愛(ài)之情。
小班一日活動(dòng)總結(jié)反思篇五
1949年10月1日中華人民共和國(guó)成立，中國(guó)開(kāi)始了新的歷史篇章。今年的十月一日是祖**親的xx歲生日，這是舉國(guó)歡慶的一天。作為祖國(guó)的花骨朵，為了慶祝祖國(guó)媽媽的生日，我們蒙朵二班的小朋友也開(kāi)動(dòng)了小手和小腦筋，做出了一個(gè)個(gè)漂亮的中國(guó)心賀卡。讓你的中國(guó)心連著我的中國(guó)心，帶著我們的愛(ài)，給予祖**親深深的祝福。
首先，老師為小朋友們講述了國(guó)慶節(jié)的意義，并且?guī)∨笥褌冇^(guān)看了與國(guó)慶節(jié)有關(guān)的視頻。
好看的視頻看完了，小朋友們對(duì)國(guó)慶節(jié)的印象又深刻了一分。下面老師開(kāi)始講講我們賀卡的制作啦。
讓我們來(lái)看看寶貝們聽(tīng)得認(rèn)真嗎。
還不錯(cuò)啊，都聽(tīng)得很認(rèn)真。下面小助手們要開(kāi)始幫著老師分用具了，是一面面的小國(guó)旗奧。我們不僅要認(rèn)識(shí)中國(guó)的國(guó)旗也要認(rèn)識(shí)一些其他國(guó)家的`國(guó)旗，中國(guó)與世界相連。
好了，國(guó)旗分好了，我們開(kāi)始邊認(rèn)國(guó)旗邊把國(guó)旗粘到我們的賀卡上。
中國(guó)、英國(guó)、澳大利亞、加拿大、韓國(guó)、日本、美國(guó)、法國(guó)、意大利、哥倫比亞、埃及。國(guó)旗都貼好了，讓我們的寶貝再加點(diǎn)修飾，美美的賀卡就完成了。
賀卡做好了，寶貝們?cè)谧鲑R卡的時(shí)候不僅鍛煉了他們的動(dòng)手能力，而且還幫助寶貝認(rèn)識(shí)了多個(gè)國(guó)家的國(guó)旗，讓他們對(duì)世界有了初步的認(rèn)識(shí)。家長(zhǎng)在家里時(shí)可以引導(dǎo)寶貝再?gòu)?fù)習(xí)一下賀卡上的國(guó)旗吆。
你的中國(guó)心連著我的中國(guó)心，我們都有一顆愛(ài)國(guó)心。讓我們一起祝我們偉大的祖國(guó)生日快樂(lè)。同時(shí)在這里也祝寶貝們和寶貝爸媽們節(jié)日快樂(lè)！
小班一日活動(dòng)總結(jié)反思篇六
我依據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)了娃娃家的區(qū)角游戲，并且在娃娃家里投放了大量材料：有煤氣灶、鍋、鏟、杯子、碗、盤(pán)子、衣服、梳子、電吹風(fēng)、剪刀、衣架、洗衣機(jī)、熱水器、可操作的蔬菜材料等。在游戲前我特地向孩子們提出要求：“要愛(ài)惜玩具，不爭(zhēng)搶?zhuān)婧笠淹婢叻呕卦帯！焙⒆觽兌柬懥恋鼗卮穑骸爸懒??！笨墒?，游戲還沒(méi)開(kāi)始，孩子們就亂了套了，琳琳和喬喬像拉大鋸似的搶著鍋?zhàn)?，喬喬說(shuō)：“這是我的，我先拿到的?！绷樟照f(shuō)：“我是媽媽?zhuān)也拍苤箫垺！焙坪瓶拗苓^(guò)來(lái)：“老師，洋洋搶我的手機(jī)，不讓我當(dāng)爸爸?！毖笱鬆?zhēng)辯著：“他是弟弟，我才是爸爸，弟弟不能拿手機(jī)?！惫托裥駷閾岆姶碉L(fēng)也吵了起來(lái)……游戲無(wú)法進(jìn)行下去了。
我準(zhǔn)備了那么多的玩具材料，目的是激發(fā)幼兒對(duì)游戲的興趣，促進(jìn)游戲的發(fā)展，但結(jié)果是幼兒對(duì)玩具產(chǎn)生了濃厚的興趣，游戲卻無(wú)法開(kāi)展下去。問(wèn)題正是出在我沒(méi)有充分考慮小班幼兒的游戲特點(diǎn)。小班幼兒模仿和從眾心理強(qiáng)，看到同伴玩什么也要跟著玩什么，所以會(huì)出現(xiàn)爭(zhēng)搶角色、爭(zhēng)搶玩具的現(xiàn)象?？梢?jiàn)只投放種類(lèi)多樣，但數(shù)量只有一套的玩具是無(wú)法使游戲順利開(kāi)展的。
于是我調(diào)整思路，在接下來(lái)的游戲中，我在每個(gè)“娃娃家”投放了兩套及以上的玩具。孩子手頭都有玩具了，爭(zhēng)搶現(xiàn)象確實(shí)少了很多?？墒?，新的問(wèn)題出現(xiàn)了。只見(jiàn)每個(gè)“娃娃家”的'桌子上都堆滿(mǎn)了碗、盤(pán)子、勺子等，地上也放著菜籃子、洗菜盆等。嬌嬌從菜籃里拿了一個(gè)蘿卜，望著滿(mǎn)桌子的東西不知道往哪兒放，最后干脆掀開(kāi)鍋蓋把蘿卜放在鍋里；浩浩拿起所有瓶瓶罐罐全往鍋里扔……又亂了套了。
投放數(shù)量充足、種類(lèi)多樣的玩具減少了爭(zhēng)執(zhí)和沖突，但新的問(wèn)題隨之而來(lái)，究其原因還是我對(duì)小班幼兒缺乏全面、深入的了解。小班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)有限，游戲內(nèi)容相對(duì)單純，因而玩具多了反而影響游戲的開(kāi)展，而只能停留在簡(jiǎn)單的玩具操作上。，那么，如何科學(xué)地為小班的角色游戲投放玩具材料呢經(jīng)過(guò)幾次嘗試，我逐漸明白：同一主題的材料應(yīng)多套，但種類(lèi)數(shù)量不能過(guò)多，應(yīng)根據(jù)階段分層次投放玩具。游戲初期的玩具種類(lèi)一般以四五種為宜，相同材料以?xún)商诪橐?。隨著游戲開(kāi)展的需要和孩子經(jīng)驗(yàn)的豐富，可逐步增加玩具的種類(lèi)和數(shù)量，以推進(jìn)游戲情節(jié)的發(fā)展，豐富游戲內(nèi)容。
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小班一日活動(dòng)總結(jié)反思篇七
一個(gè)班的常規(guī)好不好，直接關(guān)系到幼兒的成長(zhǎng)和教師組織一日活動(dòng)的質(zhì)量。如果常規(guī)沒(méi)有建立好，幼兒無(wú)法形成良好的習(xí)慣，教師也在組織各環(huán)節(jié)活動(dòng)中要分散精力去維持秩序而影響活動(dòng)的質(zhì)量,所以，常規(guī)培養(yǎng)是教育過(guò)程中不可忽視的一部分。
一、禮貌常規(guī)：
1.來(lái)園時(shí)能主動(dòng)對(duì)老師小朋友說(shuō)“早上好”，向家長(zhǎng)說(shuō)“再見(jiàn)”，離園時(shí)能主動(dòng)對(duì)老師、小朋友說(shuō)“再見(jiàn)”。2.學(xué)會(huì)主動(dòng)向客人問(wèn)好。
3．學(xué)習(xí)使用禮貌用語(yǔ)：請(qǐng)、謝謝、你好、對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系等。4.將外衣、帽子等疊整齊，放在固定地方。5.進(jìn)行簡(jiǎn)單勞動(dòng)：會(huì)搬自己的椅子。
二、衛(wèi)生常規(guī)：
1、知道自己身上是否清潔，在成人提醒下能拍打身上的塵土，知道地上臟不隨便躺在地上。
2、勤剪指甲、勤理發(fā)、勤洗澡。不用手指、臟手擦眼睛。
3、會(huì)使用紙巾，會(huì)擦鼻涕。需要時(shí)能隨時(shí)入廁。
4、不隨便吐痰，不隨地大小便。便后洗手，教幼兒正確的洗手方法。
5、會(huì)使用垃圾桶，會(huì)將廢物扔進(jìn)垃圾袋。
6、保持桌面、墻面清潔，不在墻面亂涂亂畫(huà)。
三、學(xué)習(xí)常規(guī)：
1．聽(tīng)從教師要求積極參加活動(dòng)。
4．舉手發(fā)言,不插嘴,不告狀（養(yǎng)成傾聽(tīng)的習(xí)慣很重要，包括聽(tīng)老師講和聽(tīng)同伴發(fā)言）。
5．說(shuō)話(huà)、走路、拿東西三輕。
四、游戲常規(guī)：
1．情緒愉快,能積極參加集體游戲,又能自選游戲活動(dòng)。2．遵守游戲規(guī)則。
3．會(huì)正確使用玩具,能愛(ài)護(hù)玩具,學(xué)習(xí)整理玩具。4．與同伴之間友好交往。
5．遇事能積極思考,學(xué)習(xí)自己解決問(wèn)題,學(xué)習(xí)處理相互關(guān)系的問(wèn)題。6．學(xué)習(xí)自理自律,如能依冷熱增減衣服,不離集體,學(xué)習(xí)自我防范,不做危險(xiǎn)動(dòng)作。
周美華。
小班一日活動(dòng)總結(jié)反思篇八
九月是孩子們開(kāi)學(xué)的日子，我們小班迎來(lái)了一張張既好奇又興奮的小臉蛋，說(shuō)實(shí)在，昨天在家里還是一個(gè)眾星捧月的寶貝，今天已需要獨(dú)立地走向集體生活。在穩(wěn)定幼兒情緒的同時(shí)，我們的一日活動(dòng)也開(kāi)始逐步有序地開(kāi)展起來(lái)。隨著時(shí)間的推移，我們也發(fā)現(xiàn)了很多不足的現(xiàn)象。
現(xiàn)象一。
入園前由于家庭成員的包辦代替，生活技能根本洗手間里出現(xiàn)了這么一幕，××小朋友站在洗手臺(tái)前發(fā)呆，一問(wèn)才知道他不知道該怎樣打開(kāi)水龍頭。
中午午餐時(shí)間，×××小朋友一手抓飯、一手抓菜，桌上、地上、衣服上全都是飯菜。老師告訴他要用勺子時(shí)，他嘗試著去拿勺子舀飯菜，進(jìn)過(guò)一番努力，飯菜一直都沒(méi)有舀進(jìn)勺子，反而從盆子的邊緣都漏到了桌子上。最后他還是放棄了勺子，重新開(kāi)始自己的“手抓飯”。
現(xiàn)象二。
依賴(lài)性強(qiáng)，自我服務(wù)的意識(shí)差，會(huì)做但不愿意做。同樣是中午午餐時(shí)間，剛吃了沒(méi)幾口，×××小朋友就帶著哭腔喊：“老師，我吃不下！”但老師喂他吃飯，他卻能很快地把滿(mǎn)滿(mǎn)一碗飯都吃完。午睡前，大部分孩子都很努力地自己脫著衣褲和鞋子，可是××小朋友還是“穩(wěn)坐泰山”一動(dòng)不動(dòng)，問(wèn)他：“為什么不脫？”他說(shuō)：“我不會(huì)?！崩蠋熅蛶椭瓿闪恕Ｔ谶@樣重復(fù)了幾次之后，我們想著經(jīng)常這樣也不是辦法。于是我們開(kāi)始用物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)的方法來(lái)激勵(lì)他自己完成，比如獎(jiǎng)勵(lì)小紅花、好吃的東西等等。沒(méi)想到的是××小朋友不僅能很熟練地脫衣褲和鞋子，而且還能把衣褲折得整整齊齊的，就連起床后也能自己穿衣褲，這真的讓我們非常訝異。天氣逐漸轉(zhuǎn)冷，我們?yōu)榱瞬蛔尯⒆映岳涞娘埐耍烷_(kāi)始喂幾個(gè)吃得特別慢的孩子。而此時(shí)就出現(xiàn)了以下一幕：三四個(gè)孩子圍坐在老師身邊，老師猶如機(jī)器人一樣，這個(gè)喂一口飯、那個(gè)喂一口飯。有時(shí)老師忙不過(guò)來(lái)，沒(méi)能及時(shí)往孩子口中喂飯，這個(gè)孩子就張著嘴巴等我往他嘴里喂飯，而他的飯碗就在他的身邊。
現(xiàn)象三。
堅(jiān)持性差，遇到困難后就放棄。午睡前，孩子們都將自己脫下的褲子折疊好放在了規(guī)定的地方?！痢列∨笥岩埠苷J(rèn)真的折疊著自己的褲子，但是他在脫得時(shí)候把一個(gè)褲腿翻了過(guò)來(lái)，在嘗試幾次后，他還沒(méi)能把褲子折疊的很好，于是他就把褲子揉成了一團(tuán)一放，然后就去睡覺(jué)了。午睡起床，×××小朋友很認(rèn)真的在穿鞋子，他已經(jīng)把腳都穿進(jìn)了鞋子，接著就是要用雌雄配把鞋面兩邊連接并粘上就可以了。但是這雌雄配怎么也塞不進(jìn)另一邊的洞洞里，在嘗試了幾次后，×××小朋友就開(kāi)始掉眼淚了，邊哭邊說(shuō)：“我穿不上?！?BR> 現(xiàn)象四。
同樣是包辦代替的原因造成了孩子們不良的習(xí)慣。午睡起床后，××小朋友的拖鞋東一只、西一只，人卻已經(jīng)和小朋友們玩成了一片，不知道要把拖鞋放到鞋架上；也不知道喝開(kāi)水、吃點(diǎn)心，非要等到老師叫他去做這些事情。喝開(kāi)水時(shí)，×××小朋友接完開(kāi)水后就拿著水杯和小朋友們玩開(kāi)了，結(jié)果水打濕了衣服，灑了一地。上完廁所，×××小朋友提上褲子就往外跑，“洗手。”在老師的提醒下，×××小朋友又重新回到洗手間打開(kāi)水龍頭，把手在水龍頭下沖了一下又跑了，水龍頭也沒(méi)關(guān)。
……。
這樣的鏡頭在班中經(jīng)常能夠看到，由于這些現(xiàn)象的存在，致使在一日活動(dòng)的組織過(guò)程中出現(xiàn)了以下問(wèn)題。
問(wèn)題一：活動(dòng)前后的穿脫衣服時(shí)間浪費(fèi)了很多時(shí)間，以至于正常的集體活動(dòng)沒(méi)有時(shí)間保證。
問(wèn)題二：由于拖拉、懶散等不良的習(xí)慣，造成生活活動(dòng)環(huán)節(jié)中較長(zhǎng)時(shí)間的等待，造成一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的不緊湊。
問(wèn)題三：隨著天氣的逐漸轉(zhuǎn)冷，獨(dú)立進(jìn)餐以及活動(dòng)前后、午睡前后的自行穿脫衣物都是保證幼兒健康身體的必要條件，同時(shí)也是教學(xué)活動(dòng)、游戲活動(dòng)等充足活動(dòng)時(shí)間的保證。
在學(xué)習(xí)初我們發(fā)放了《新生入園調(diào)查表》，就家長(zhǎng)的教育撫養(yǎng)態(tài)度和幼兒生活自理能力的實(shí)際水平進(jìn)行了調(diào)查。主要內(nèi)容包括：
1.家長(zhǎng)對(duì)幼兒不同的教育撫養(yǎng)態(tài)度，分四個(gè)方面即放手教孩子、有時(shí)教孩子、時(shí)間緊包辦、孩子小代替。
2.從衛(wèi)生習(xí)慣、飲食習(xí)慣、生活技能三大類(lèi)進(jìn)行調(diào)查，歸納為會(huì)做、基本會(huì)、基本不會(huì)、不會(huì)四個(gè)層次。
根據(jù)調(diào)查結(jié)果，我們發(fā)現(xiàn)：
1.孩子多數(shù)是由祖輩帶領(lǐng)，孩子還小，長(zhǎng)大了會(huì)做的，通常爺爺奶奶的想法都是如此。爺爺奶奶的溺愛(ài)是孩子們生活自理能力差的主要原因之一。這部分孩子的家長(zhǎng)與孩子接觸的時(shí)間是少之甚少，對(duì)于孩子的喜好、行為習(xí)慣、性格特點(diǎn)都不清楚。
2.年輕的家長(zhǎng)們注重更多的是對(duì)孩子在智力方面的培養(yǎng)，對(duì)于孩子獨(dú)立性、堅(jiān)持性等能力方面的培養(yǎng)卻忽視了。
3.還有一部分家長(zhǎng)有培養(yǎng)孩子獨(dú)立性的意識(shí)，但往往在實(shí)際操作過(guò)程中缺乏一定的耐性，不會(huì)等待孩子慢慢發(fā)展，再加上工作時(shí)間緊，所以這部分家長(zhǎng)屬于“三分鐘熱度”的類(lèi)型。
（一）利用正面的形象，循循善誘,增強(qiáng)幼兒的自我服務(wù)意識(shí)。
1.結(jié)合主題活動(dòng)，根據(jù)幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，以豐富的活動(dòng)內(nèi)容以及多樣的活動(dòng)形式來(lái)增強(qiáng)幼兒的自我服務(wù)意識(shí)。比如主題《小不點(diǎn)兒》中，“我的小手真能干”、“我學(xué)會(huì)了新本領(lǐng)”、“我會(huì)繞毛線(xiàn)”等活動(dòng)，通過(guò)提問(wèn)、討論、行為練習(xí)等形式,讓幼兒意識(shí)到自己有能力干好一些事情,為自己會(huì)干力所能及的事情感到高興。
2.通過(guò)手偶表演以及觀(guān)看大班哥哥姐姐的情景表演，讓幼兒知道自己的事情應(yīng)該自己做,激發(fā)孩子參與做的欲望。如手偶表演《小兔吃飯》，讓幼兒了解各種餐具的用途以及使用方法；懂得飯前飯后洗手、漱口、擦嘴的程序和注意事項(xiàng)。再如情景表演《到鴨媽媽家做客》，通過(guò)觀(guān)看大班哥哥姐姐的表演，直觀(guān)地了解進(jìn)餐時(shí)的一些注意事項(xiàng)?？傊?通過(guò)多種教育活動(dòng)使孩子學(xué)會(huì)自己的事情自己做,增強(qiáng)生活的自理能力。
（二）形象地教給幼兒生活自理的技巧,學(xué)習(xí)各項(xiàng)生活自理。
1.以游戲的形式。
根據(jù)《綱要》精神,以游戲?yàn)榛净顒?dòng),寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)之中,注重活動(dòng)過(guò)程,讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩。比如表演和角色游戲《給娃娃穿衣服》、《喂小動(dòng)物吃飯》等,這類(lèi)游戲是用擬人化手法的.構(gòu)思情節(jié)來(lái)鞏固自理能力的。孩子們?cè)谶@些游戲中,會(huì)學(xué)到一些吃飯、穿衣、整理玩具等基本技能，然后,再幫助孩子遷移到他自己的實(shí)際生活中。這種方法,符合幼兒心理特點(diǎn),自然親切、生動(dòng)活潑,收效較明顯。
再比如競(jìng)賽游戲，此類(lèi)游戲主要是通過(guò)競(jìng)賽活動(dòng)來(lái)鞏固生活技能,培養(yǎng)自立和競(jìng)賽精神。考慮到幼兒在練習(xí)這些生活技能的時(shí)候需要一個(gè)過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中如果又沒(méi)有激勵(lì)的因素，幼兒很容易失去興趣。于是我們把這種競(jìng)賽性的游戲改成階段性的比賽。比如第一階段——折褲子比賽（不需要翻面；先將褲子翻面再折疊）；第二階段——折套頭衫；第三階段——折疊開(kāi)衫，第一階段和第二階段都是分兩次進(jìn)行。
2.運(yùn)用簡(jiǎn)短、易懂的兒歌。
小班幼兒思維的特點(diǎn)還是以直覺(jué)行動(dòng)思維為主,他們的模仿性強(qiáng),很喜歡鸚鵡學(xué)舌,兒歌內(nèi)容具體、直觀(guān)、形象,瑯瑯上口,易讀易懂。另一方面兒歌內(nèi)容有直接指導(dǎo)學(xué)習(xí)的作用。
對(duì)于剛?cè)雸@的小班幼兒來(lái)說(shuō)穿脫衣服確實(shí)難度比較大。如果平鋪直述地向幼兒講解,他們根本聽(tīng)不進(jìn)去，而且會(huì)有厭煩、枯燥的情緒。為了讓幼兒盡快掌握穿脫衣服的要領(lǐng)。我們運(yùn)用了許多簡(jiǎn)短有趣的兒歌，例如《穿衣歌》：抓領(lǐng)子，蓋房子，小老鼠，出洞子，吱溜吱溜上房子?！动B衣歌》：關(guān)關(guān)門(mén)，關(guān)關(guān)門(mén)，抱抱臂，抱抱臂，彎彎腰，彎彎腰，我的衣服疊好了。通過(guò)這些瑯瑯上口的兒歌，幼兒會(huì)有興趣地邊說(shuō)兒歌邊穿脫，逐步學(xué)會(huì)了穿脫衣服。
再比如洗手時(shí)我們編了順口溜：打開(kāi)水龍頭淋濕手，擦上洗手液搓一搓，手心手背出泡泡，就用清水沖干凈，水池里面甩三下，再用毛巾擦干手。
3.用自身的示范講解幫助幼兒掌握各項(xiàng)生活技能。
由于幼兒年齡小,教師在提出每一項(xiàng)要求時(shí),都要充分考慮到幼兒自身存在的困難,把握住難度,講解清楚,做好示范,讓幼兒反復(fù)練習(xí)和實(shí)踐。就比如洗手，我們先教給幼兒正確的洗手方法,將洗手的全過(guò)程按順序分為五步讓幼兒進(jìn)行練習(xí)：濕手——接洗手液——搓出泡沫——沖洗干凈——擦干。幼兒通過(guò)實(shí)際觀(guān)看，就比較容易掌握。
技能的形成是一個(gè)反復(fù)的過(guò)程,還要注意以后的鞏固練習(xí)。這就需要老師經(jīng)常督促、檢查、提醒幼兒,使幼兒良好的習(xí)慣得到不斷的強(qiáng)化,逐步形成自覺(jué)的行為。
1.在區(qū)角活動(dòng)中練習(xí)生活自理的技巧。
讓幼兒在區(qū)角活動(dòng)中掌握技巧、練習(xí)技巧、熟悉技巧。如在操作區(qū)投放“蘋(píng)果樹(shù)”、“毛毛蟲(chóng)”、“小魚(yú)”等，讓幼兒練習(xí)扣紐扣；投放“大嘴小動(dòng)物”，讓幼兒給小動(dòng)物喂食，練習(xí)使用小勺和筷子的方法；投放拉鏈，讓幼兒練習(xí)拉拉鏈等等。
2.引導(dǎo)幼兒互相幫助，在促進(jìn)合作、情感發(fā)展時(shí)，使生活自理能力得到共同提高。
幼兒在脫衣服時(shí)很容易把衣服翻到反面，這對(duì)于剛開(kāi)始學(xué)習(xí)折疊衣服的孩子來(lái)說(shuō)有一定的難度。于是我們?cè)诮毯⒆影岩路秸娴耐瑫r(shí)，也讓孩子們相互幫忙脫衣服，這樣一來(lái)孩子們脫下的衣服很少再有反面的了。比如在脫套頭衫的時(shí)候，我們以游戲的口吻告訴孩子們說(shuō)：“我們來(lái)拔蘿卜嘍！”拉住同伴的一只袖口，拔呀拔、拔呀拔，一個(gè)長(zhǎng)蘿卜拔出來(lái)嘍；再拉住另一只袖口，拔呀拔、拔呀拔，又一個(gè)長(zhǎng)蘿卜拔出來(lái)嘍；最后自己拔呀拔、拔呀拔，拔出一個(gè)大大的、圓圓的大蘿卜，孩子們非常愿意相互幫忙，這不僅讓孩子們的動(dòng)手能力得到了提高，而且在很大程度上減輕了老師的工作量。再比如穿外套的時(shí)候，我們引導(dǎo)幼兒說(shuō)：“拿住好朋友衣服的兩扇門(mén)，放在好朋友背后，和好朋友抱一抱。”也就是和同伴面對(duì)面站好，拿住同伴外套的兩邊對(duì)襟放在同伴背后，這樣同伴就可以把兩只手伸進(jìn)袖子了，衣服也就穿好了。
3.有效利用圖示，在生活活動(dòng)中訓(xùn)練幼兒的自理行為。
入廁、盥洗、排泄無(wú)處不體現(xiàn)著幼兒生活自理的水平，我們抓住這個(gè)關(guān)鍵時(shí)機(jī)，指導(dǎo)、監(jiān)督幼兒的自理行為，使其形成習(xí)慣。但是我們老師不可能時(shí)時(shí)刻刻跟在幼兒身后不斷地提醒他們，于是我們就用到了圖示，這種將方法、規(guī)則隱藏在圖畫(huà)中，張貼在醒目的地方，用以幫助幼兒鞏固生活技能。比如我們以連環(huán)畫(huà)的形式提醒幼兒飯后正確漱口；又如用水杯接水喝的時(shí)候應(yīng)該排隊(duì)，我們就在地板上貼了排隊(duì)的標(biāo)志，用來(lái)提醒幼兒按照這條線(xiàn)排隊(duì)。有了這些圖示，孩子們會(huì)相互監(jiān)督。
4.樹(shù)立榜樣，及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)，提高幼兒主動(dòng)自我服務(wù)的興趣。
根據(jù)幼兒好表?yè)P(yáng)的心理特點(diǎn)，我們隔一段時(shí)間和孩子們一起聊聊最近誰(shuí)是自己的事情自己做的；誰(shuí)折的衣服褲子越來(lái)越整齊了等等，并且評(píng)出“小能手”和“進(jìn)步者”，獎(jiǎng)勵(lì)小紅花或者是小貼紙和好東西，鼓勵(lì)其他幼兒向這些得獎(jiǎng)?wù)邔W(xué)習(xí)。因?yàn)槭谴蠹乙黄鹪u(píng)出來(lái)的（可不要小看孩子們，他們年齡雖小，但眼睛卻是雪亮的），同時(shí)又有物質(zhì)的獎(jiǎng)勵(lì)，孩子們對(duì)這些榮譽(yù)還是很在乎的。這對(duì)于激發(fā)孩子們主動(dòng)自我服務(wù)的欲望還是有一定的效果的。
5.明確規(guī)則，鞏固強(qiáng)化。
對(duì)幼兒提出明確的規(guī)則，如飯前洗手、拿到飯后拿小勺、睡前脫衣褲并折疊整齊放在規(guī)定的地方、換下的鞋子應(yīng)該放在哪等等，這些規(guī)則的提出，對(duì)于生活自理技能的強(qiáng)化練習(xí)有很大的幫助。
6.家園合作。
家庭是幼兒園重要的合作伙伴，家園之間要及時(shí)溝通信息、交流看法，從而確定教育策略，協(xié)調(diào)實(shí)施針對(duì)性的教育，針對(duì)孩子在不同階段的表現(xiàn)調(diào)整策略，逐步提出新的要求，在長(zhǎng)期的協(xié)作配合中體驗(yàn)“合力效應(yīng)”。不管是家庭還是幼兒園都應(yīng)該認(rèn)識(shí)到自理能力的培養(yǎng)貴在堅(jiān)持，重在鼓勵(lì)。自理技能不是與生俱來(lái)的，也不是一朝一夕就能獲得的，我們不能操之過(guò)急，應(yīng)以“耐心、細(xì)心、恒心、寬容”的心態(tài)來(lái)培養(yǎng)幼兒的生活自理能力。在不斷提倡素質(zhì)教育的今天，提高幼兒的生活自理能力非常重要，陳鶴琴先生十分重視幼兒習(xí)慣的培養(yǎng)，認(rèn)為“習(xí)慣養(yǎng)得好，終生受其福，習(xí)慣養(yǎng)得不好,終身受其罪?！迸囵B(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣和生活自理能力，能為其一生奠定基礎(chǔ)?？吹胶⒆觽円稽c(diǎn)一滴地進(jìn)步，我們覺(jué)得自己的努力沒(méi)有白費(fèi)。在下一階段,我們還將深入開(kāi)展，探索通過(guò)多途徑、多手段、多元化的培養(yǎng)幼兒生活自理能力從而有序、有效的組織一日活動(dòng)，更好地促進(jìn)幼兒能力的發(fā)展；促進(jìn)幼兒全面素質(zhì)的提高。
小班一日活動(dòng)總結(jié)反思篇九
1、情緒愉快，積極地來(lái)園參加活動(dòng)，主動(dòng)使用禮貌用語(yǔ)。
2、樂(lè)意接受晨間檢查，在教師提醒下把晨檢牌插到自己的晨檢袋里。
二、晨間活動(dòng)。
1、樂(lè)意與同伴一起玩玩具，不爭(zhēng)玩具。正確使用體育器械，注意安全。
2、玩好后將玩具放回原處，擺好整齊。
3、主動(dòng)飲水，在提醒下擦汗、更換衣服。
教師：認(rèn)真組織幼兒進(jìn)行活動(dòng)，及時(shí)為幼兒增減衣物。注意控制幼兒的活動(dòng)量。
三、早操。
1、積極愉快地和老師聽(tīng)音樂(lè)、按口令做操。教師：有精神的領(lǐng)操，及時(shí)為幼兒增減衣物。
四、集中教育活動(dòng)：
1、在老師的提醒下，保持正確的坐姿。
2、認(rèn)真傾聽(tīng)，不隨意插話(huà)，積極、主動(dòng)地回答問(wèn)題。
3、愉快地參與活動(dòng)，愛(ài)護(hù)玩具、用具。教師：做好。
教學(xué)。
的準(zhǔn)備，認(rèn)真的進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。
五、盥洗。
到自己的小便槽中小便，便后在教師的提醒、幫助下，卷起袖子，用正確的方法洗手。洗手時(shí)不推不擠、不玩水，把水輕輕甩在水槽內(nèi)，洗后關(guān)緊水龍頭，用自己的毛巾展開(kāi)擦手。
教師：幫助幼兒進(jìn)行盥洗，注意幼兒安全。
1、在老師的提醒下，保持正確的坐姿。
2、認(rèn)真傾聽(tīng)，不隨意插話(huà)，積極、主動(dòng)地回答問(wèn)題。
3、愉快地參與活動(dòng)，愛(ài)護(hù)玩具、用具。
教師：做好教學(xué)的準(zhǔn)備，認(rèn)真的進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。
七、餐前活動(dòng)。
根據(jù)教師的要求進(jìn)行安靜游戲。
教師：組織幼兒進(jìn)行安靜游戲進(jìn)餐前教育。
八、午餐及餐后。
1、午餐不挑食，不掉飯粒，保持桌面的整潔。
2、正確使用毛巾擦嘴、擦臉，并用自己杯里的溫水漱口教師：幫助幼兒吃完飯菜。
3、餐后，將餐具和椅子放好，4、餐后不做劇烈運(yùn)動(dòng)，參與散步活動(dòng)。
教師：組織幼兒進(jìn)行散步活動(dòng)，及吃完餐后的水果。
九、午睡及起床：
1、在老師和阿姨的幫助下?lián)Q好衣服和拖鞋，會(huì)將換下的衣服鞋襪整齊地放在指定的地方。
2、安靜入寢室，擺放好拖鞋，蓋好被子，安靜入睡。
3、安靜就寢，睡姿正確。
4、起床后，在老師和阿姨的幫助下，穿好衣服、換好鞋子，并把拖鞋整齊地?cái)[放在鞋架上。
5、自由飲水，保證飲水量。
教師：幫助幼兒脫下衣褲，管理午睡，中途摸摸幼兒的額頭。確保孩子沒(méi)發(fā)熱身體不適。
十、離園：
離園時(shí)，在老師和阿姨的幫助下整理好儀表，并帶好自己的物品，禮貌地和老師、同伴道別。
教師：幫助幼兒整理物品，整理幼兒的儀表，讓幼兒開(kāi)心離園。
幼兒園小班常規(guī)。
一、來(lái)園常規(guī)；
1、來(lái)園時(shí)不哭鬧，學(xué)習(xí)向老師、同伴問(wèn)好，情緒穩(wěn)定時(shí)能與家長(zhǎng)告別再見(jiàn)。
2、能在成人引導(dǎo)下不懼晨檢。
3、在成人幫助下，將脫掉的外衣掛（放）到指定位置。
4、在成人幫助下，參與晨間戶(hù)外活動(dòng)或室內(nèi)各種活動(dòng)。
二、飲水常規(guī)；
1、認(rèn)清自己的水杯標(biāo)志，會(huì)自己取水杯，能用自己的水杯喝水，不用奶瓶等飲水用具飲水。
2、學(xué)習(xí)正確的喝水方法；從口杯柜中取出自己的杯子，放在自己座位的桌前方，等待老師倒水，或在老師指導(dǎo)下在保溫桶邊學(xué)著接水。坐在桌邊雙手端杯，一手拿杯把，一手扶著杯子，一口一口地喝水。身體坐正，不灑水，不玩水杯，喝完水把杯子放回原處。
3、不喝生水，愿意定時(shí)飲水，口渴時(shí)隨時(shí)向成人要喝水。
4、喝水時(shí)不說(shuō)笑，不邊走邊喝水，不玩耍，不浪費(fèi)水。
三、如廁環(huán)節(jié)。
1、知道大小便去廁所，不隨地大小便，不把大小排在池外，能分清男女廁所。
2、有大小便要求需及時(shí)告訴老師，逐漸學(xué)會(huì)自理大小便，學(xué)習(xí)自己擦屁股，自己提褲子。
3、幼兒如廁一定要注意安全，小心上下臺(tái)階，小心滑倒。
4、不在廁所逗留，玩耍，打鬧。
四、區(qū)域活動(dòng)。
1、知道各區(qū)域名稱(chēng)，明確區(qū)域的空間方位，能說(shuō)出自己在什么活動(dòng)區(qū)做什么工作。
2、學(xué)習(xí)并理解簡(jiǎn)單的區(qū)域規(guī)則，活動(dòng)時(shí)要愛(ài)護(hù)玩具材料，輕輕走路，輕輕說(shuō)話(huà)，輕輕取放材料。不把去域材料隨意帶到其它區(qū)域，玩完后放回原處，學(xué)習(xí)按區(qū)域材料標(biāo)志歸放材料。
3、會(huì)自選活動(dòng)區(qū)的活動(dòng)材料及選擇游戲伙伴，游戲內(nèi)容。
4、學(xué)習(xí)并能掌握各區(qū)域的材料的操作方法及工具的使用方法。
五、戶(hù)外體育活動(dòng)。
1、在教師引導(dǎo)下，愿意參加各類(lèi)體育活動(dòng)，冬天不怕冷，夏天不怕熱。
2、愿意學(xué)習(xí)體育運(yùn)動(dòng)中走，跑，跳，爬，攀巖，鉆等的基本動(dòng)作，動(dòng)作基本協(xié)調(diào)。
3、會(huì)跟著教師做模仿操，輕器械操等，動(dòng)作基本合拍，動(dòng)作基本協(xié)調(diào)。
4、會(huì)選擇不同體育器械活動(dòng)，能夠掌握簡(jiǎn)單運(yùn)動(dòng)器械的基本玩法。
5、知道戶(hù)外活動(dòng)時(shí)不隨意離開(kāi)成人和集體，在老師指定范圍活動(dòng)，不互相擁擠，玩體育器械知道注意安全。
6、身體不適，及時(shí)告訴老師。
7、會(huì)與成人收拾整理活動(dòng)器械和體育活動(dòng)玩具。
六、有組織的集體教學(xué)活動(dòng)。
1、活動(dòng)過(guò)程中情緒飽滿(mǎn)，對(duì)活動(dòng)感興趣，能跟老師的引領(lǐng)進(jìn)行感知和操作活動(dòng)，并運(yùn)用各種感官參與活動(dòng)。
2、能參與到活動(dòng)過(guò)程中，與同伴互相學(xué)習(xí)，回答老師提出的問(wèn)題，能向老師提出疑問(wèn)。
3、在活動(dòng)中會(huì)傾聽(tīng)，敢于表示，樂(lè)于交流，能運(yùn)用材料進(jìn)行操作敢于在眾人面前表現(xiàn)。
4、能聽(tīng)清老師對(duì)活動(dòng)的要求，能在老師領(lǐng)導(dǎo)下堅(jiān)持完成每一項(xiàng)活動(dòng)，知道發(fā)言時(shí)要先舉手，不隨意插話(huà)，愿意學(xué)習(xí)良好的傾聽(tīng)，表達(dá)，輪流等學(xué)習(xí)習(xí)慣。能遵守集體規(guī)則。
5、能正確的使用和整理活動(dòng)材料或用具，學(xué)習(xí)良好的坐姿，舉手，看書(shū)等教學(xué)常規(guī)。
七、離園活動(dòng)。
1、不跟陌生人走，有安全意識(shí)。
2、能參加簡(jiǎn)單有趣的游戲活動(dòng)，進(jìn)行簡(jiǎn)單安靜的桌面操作活動(dòng)。
3、家長(zhǎng)來(lái)接時(shí)能放好自己的身活用品，玩具，擺放好自己的椅子。
4、能找到自己的衣物，鞋子，在家長(zhǎng)的幫助下穿戴整齊。
5、在成人提醒下跟老師說(shuō)再見(jiàn)。
6、能向家長(zhǎng)簡(jiǎn)單交流自己當(dāng)日在幼兒園的生活及活動(dòng)情況。
小班一日活動(dòng)總結(jié)反思篇十
我剛冒出頭來(lái)，感覺(jué)大自然的奧秘﹑世界學(xué)習(xí)，我要從這世界冒險(xiǎn)，但我要知道這世界有多寬廣多大，我的冒險(xiǎn)之旅就要開(kāi)始了。
我剛開(kāi)始我是孤孤單單的看著一顆高大的樹(shù)木，我心想我要向大樹(shù)一樣高高壯壯但因他們經(jīng)過(guò)千辛萬(wàn)苦才能長(zhǎng)高長(zhǎng)壯，但后來(lái)有人發(fā)現(xiàn)我，才開(kāi)始養(yǎng)我，我剛開(kāi)始沒(méi)好喝的水喝也沒(méi)充足的陽(yáng)光，主人知到我沒(méi)水沒(méi)充足的陽(yáng)光，就每天為我喝水`照陽(yáng)光，因?yàn)橹魅藶槲液人贞?yáng)光讓我變高變壯，我越長(zhǎng)越高，但飲養(yǎng)卻不夠多，因?yàn)橹魅怂麤](méi)為我吃東西，讓我肚子餓，就越變?cè)绞?，我的度自越?lái)越小身體也越變?cè)桨?，主人終于知道我沒(méi)有吃東西，就開(kāi)始每天為我喝水，吃東西，照陽(yáng)光，讓我越來(lái)越高越來(lái)越重，主人每每天天的照顧我，讓我越來(lái)越高大越來(lái)越多，我生了堅(jiān)強(qiáng)的孩子，但有些孩子卻喜歡亂跑，都不聽(tīng)話(huà)，主人還是一樣照顧我關(guān)心我，直到我長(zhǎng)到茂盛的水果，主人卻不理我，我心想主人應(yīng)該是太忙碌才對(duì)，但卻不是，因?yàn)橹魅嗣刻煲环艑W(xué)就開(kāi)始打電動(dòng)，讓我沒(méi)東西吃沒(méi)水喝，過(guò)了幾年后我想我的主人一只不里我，我只能靠雨水、泥土、陽(yáng)光、大自然的東西，我想到兒時(shí)的老蘋(píng)果他還活著我問(wèn)他為什么你能活那么久，他說(shuō)為我有愛(ài)心讓大家能吃我的果實(shí)，才能活久的，我想我要有愛(ài)心看能不能活的久，果然是活的久，但我還是看的友人就掉幾顆蘋(píng)果，給他們吃，但我的主人還是不里我，我想我的主人該不會(huì)討厭我了，主人一值都不里我讓我傷心、悲傷。
我到了三十幾的歲月了，我照樣一樣有愛(ài)心，我的主人也是不里我，但主人每有一不做二不休的方式來(lái)照顧我，也有半途而廢的方式來(lái)照顧我，所以人不能半途而廢這樣不可能達(dá)成夢(mèng)想。
小班一日活動(dòng)總結(jié)反思篇十一
一、晨檢（7:50—8:20）。
1、熱情主動(dòng)接待幼兒來(lái)園，親切擁抱情緒不穩(wěn)的幼兒，并進(jìn)行晨檢（一問(wèn)、二看、三摸、四查）。晨檢的方法：
看臉色、皮膚、延伸、咽喉。
摸摸幼兒的額頭、看是否發(fā)燒、摸腮腺是否腫大。問(wèn)幼兒在家吃飯情況，睡眠是否正常，大小便有無(wú)異常。查幼兒是否攜帶了不安全物品來(lái)園。
2、使用接送卡，與家長(zhǎng)做簡(jiǎn)單交流，做好藥物交接工作,并將幼兒用藥情況及幼兒姓名進(jìn)行詳細(xì)記錄。
3、提醒幼兒入園時(shí)向老師問(wèn)早、問(wèn)好，幫助指導(dǎo)幼兒疊放衣服。
4、有計(jì)劃的與幼兒進(jìn)行交流，尤其是注意情緒不穩(wěn)、哭鬧的幼兒。
二、區(qū)域活動(dòng)（8：10—8：45）。
1、為幼兒準(zhǔn)備制作充足區(qū)域活動(dòng)材料，擺放要方便幼兒可取放。
2、積極參與幼兒活動(dòng)并恰當(dāng)進(jìn)行指導(dǎo)，幫助幼兒彼此熟悉、共同游戲。
3、做好幼兒區(qū)域活動(dòng)的觀(guān)察和指導(dǎo)工作，并做好區(qū)域活動(dòng)觀(guān)察記錄。
4、常規(guī)養(yǎng)成教育，按照常規(guī)音樂(lè)提示，指導(dǎo)幼兒幫助老師收拾區(qū)域活動(dòng)材料，5、教師對(duì)區(qū)域活動(dòng)情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并對(duì)適當(dāng)關(guān)注一些特殊情況幼兒。
6、點(diǎn)名，讓每個(gè)幼兒站起來(lái)大聲喊到，利于幼兒之間的熟悉彼此的名字。教師逐一撫摸幼兒的頭進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。
三、生活活動(dòng)：（8：45—9：00）。
1、對(duì)幼兒進(jìn)行常規(guī)培養(yǎng)，指導(dǎo)幼兒有序進(jìn)行入廁、盥洗、喝水等活動(dòng)。
2、入廁時(shí)，提醒幼兒按照標(biāo)志線(xiàn)排隊(duì)等候，教師幫助幼兒整理好衣服，并對(duì)幼兒衣服整理情況進(jìn)行檢查。
3、觀(guān)察幼兒洗手情況，指導(dǎo)幼兒手心手背要搓干凈，要在水槽中將水甩干等。提醒幼兒用自己的毛巾，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
4、接水時(shí)按照標(biāo)志線(xiàn)排好隊(duì)，不擠不推，養(yǎng)成等待的行為習(xí)慣。教育幼兒要多喝水、不喝生水等。
四、集體教育活動(dòng)（9：00—9：30）。
1、做好教育活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作。協(xié)調(diào)配班教師，指導(dǎo)其幫忙做好活動(dòng)前環(huán)靜的準(zhǔn)備工作。
五、戶(hù)外活動(dòng)（9：30—10：20）。
1、帶幼兒到指定地點(diǎn)做操，上下樓梯時(shí)，教師要在前邊帶隊(duì)，讓幼兒扶好欄桿，順著下樓的腳印下樓梯。
2、教師要精神飽滿(mǎn)領(lǐng)操動(dòng)作準(zhǔn)確到位，提醒幼兒認(rèn)真跟隨老師動(dòng)作做操。
3、有目標(biāo)、按計(jì)劃組織幼兒進(jìn)行體育活動(dòng)、保證幼兒戶(hù)外游戲時(shí)間。
4、面向全體，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。
5、用幼兒感興趣的方式發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)、樂(lè)觀(guān)、合作的態(tài)度。
6、注意安全，提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力。
六、生活活動(dòng)：（10：20—10：30）。
1、對(duì)幼兒進(jìn)行常規(guī)培養(yǎng)，指導(dǎo)幼兒有序進(jìn)行入廁、盥洗、喝水等活動(dòng)。
2、入廁時(shí)，提醒幼兒按照標(biāo)志線(xiàn)排隊(duì)等候，教師幫助幼兒整理好衣服，并對(duì)幼兒衣服整理情況進(jìn)行檢查。
3、觀(guān)察幼兒洗手情況，指導(dǎo)幼兒手心手背要搓干凈，要在水槽中將水甩干等。提醒幼兒用自己的毛巾，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
4、接水時(shí)按照標(biāo)志線(xiàn)排好隊(duì)，不擠不推，養(yǎng)成等待的行為習(xí)慣。教育幼兒要多喝水、不喝生水等。
七、游戲活動(dòng)（10：30—11：00）。
1、組織豐富多彩的游戲活動(dòng)，調(diào)動(dòng)幼兒積極性。
2、注意面向全體，關(guān)注個(gè)別差異。
3、促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。
八、餐前準(zhǔn)備（11：00—11：20）。
1、組織幼兒用正確的方法有序盥洗，提醒幼兒用肥皂及流動(dòng)水洗手。
2、提醒幼兒餐前少喝水。
3、根據(jù)本班情況組織餐前準(zhǔn)備活動(dòng)，可對(duì)幼兒進(jìn)行常規(guī)教育、安全教育、手指游戲、古典誦讀、講故事、看動(dòng)畫(huà)片等活動(dòng)。
九、就餐（11：20—11：50）。
1、幼兒能愉快、安靜的就餐，坐姿端正，正確使用餐具。保持桌面、身上干凈。
2、吃完午餐后提醒幼兒漱口、擦嘴、洗手。
3、進(jìn)餐時(shí)教師要集中精力，注意觀(guān)察，精心照顧幼兒，輕聲和藹地指導(dǎo)和幫助幼兒掌握進(jìn)餐的技能，培養(yǎng)文明行為習(xí)慣。
4、教育幼兒愛(ài)惜糧食，養(yǎng)成不挑食、不浪費(fèi)，吃飯時(shí)要細(xì)嚼慢咽的好習(xí)慣。
5、關(guān)注個(gè)別挑食的幼兒，促使其的良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
十、餐后活動(dòng)（11:50—12：00）。
1、組織孩子們排好隊(duì)如廁，如廁后，幫助幼兒整理好衣服，穿好外套。
2、按幼兒的姓名要求準(zhǔn)時(shí)點(diǎn)名服藥。
3、餐后帶領(lǐng)幼兒戶(hù)外散步，結(jié)隊(duì)拉手找朋友，提醒孩子注意安全。邊散步邊講飯后散步的好處，提醒孩子們飯后不可做劇烈運(yùn)動(dòng)。
4、進(jìn)入寢室，做好午檢。十。
一、午睡（12：00—14：30）。
1、幼兒入室就寢時(shí)應(yīng)關(guān)閉窗戶(hù)。
2、老師幫助放好枕頭，拉開(kāi)被（毯），脫疊衣物。
3、及時(shí)、細(xì)致的為每一位幼兒蓋好被（毯），糾正不良睡姿，培養(yǎng)幼兒右側(cè)臥或仰臥，不蒙頭睡覺(jué)的習(xí)慣。
4、安撫情緒不穩(wěn)的幼兒入睡。
5、不斷巡視，發(fā)現(xiàn)幼兒神色異常應(yīng)及時(shí)報(bào)告和處理。
6、隨時(shí)注意保持室內(nèi)空氣新鮮，天暖無(wú)風(fēng)時(shí)可打開(kāi)窗戶(hù)，拉上窗簾，但應(yīng)避免對(duì)流風(fēng)吹在幼兒身上。
十二、起床及生活活動(dòng)（14:30—15:00）。
1、幫助幼兒進(jìn)行起床、穿衣、整理床鋪等一系列活動(dòng)，提出常規(guī)要求，對(duì)能力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。
2、注意觀(guān)察幼兒的外部表現(xiàn)：精神、皮膚、呼吸等，發(fā)現(xiàn)異常情況及時(shí)與醫(yī)務(wù)人員聯(lián)系。
3、逐個(gè)檢查幼兒服裝、鞋子，床鋪是否整齊，根據(jù)氣候變化為幼兒增減衣服。提醒收拾整齊的幼兒入廁解便。
4、幼兒起床離開(kāi)臥室后整理床鋪及開(kāi)窗通風(fēng)；
5、對(duì)幼兒進(jìn)行常規(guī)培養(yǎng)，指導(dǎo)幼兒有序進(jìn)行入廁、盥洗、喝水等活動(dòng)。
6、入廁時(shí)，提醒幼兒按照標(biāo)志線(xiàn)排隊(duì)等候，教師幫助幼兒整理好衣服，并對(duì)幼兒衣服整理情況進(jìn)行檢查。
7、觀(guān)察幼兒洗手情況，指導(dǎo)幼兒手心手背要搓干凈，要在水槽中將水甩干等。提醒幼兒用自己的毛巾，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
8、接水時(shí)按照標(biāo)志線(xiàn)排好隊(duì)，不擠不推，養(yǎng)成等待的行為習(xí)慣。教育幼兒要多喝水、不喝生水等。
十三、午點(diǎn)活動(dòng)（15：00—15:20）。
1、進(jìn)餐前創(chuàng)造愉快、安靜的進(jìn)餐氛圍，使每個(gè)幼兒積極進(jìn)餐。
2、午點(diǎn)前做好餐桌清潔、消毒工作，為幼兒發(fā)放午點(diǎn)。
3、觀(guān)察照顧幼兒進(jìn)餐，輕聲、和藹的指導(dǎo)和幫助幼兒掌握進(jìn)餐的技能，培養(yǎng)文明進(jìn)餐習(xí)慣。
3、整理、清掃活動(dòng)室桌面、地面。清洗、安放用點(diǎn)心時(shí)的各種餐具。十。
四、教育活動(dòng)（15:20—15:50）。
1、做好教育活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作。
協(xié)調(diào)配班教師，指導(dǎo)其幫忙做好活動(dòng)前環(huán)境的準(zhǔn)備工作。
2、保證教育活動(dòng)的質(zhì)量?；顒?dòng)名稱(chēng)：《*******》。
1、活動(dòng)目標(biāo)。
2、活動(dòng)準(zhǔn)備。
3、活動(dòng)過(guò)程。
4、結(jié)束活動(dòng)。
十五、生活活動(dòng)（15:50—16:00）。
1、對(duì)幼兒進(jìn)行常規(guī)培養(yǎng)，指導(dǎo)幼兒有序進(jìn)行入廁、盥洗、喝水等活動(dòng)。
2、入廁時(shí)，提醒幼兒按照標(biāo)志線(xiàn)排隊(duì)等候，教師幫助幼兒整理好衣服，并對(duì)幼兒衣服整理情況進(jìn)行檢查。
3、觀(guān)察幼兒洗手情況，指導(dǎo)幼兒手心手背要搓干凈，要在水槽中將水甩干等。提醒幼兒用自己的毛巾，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
4、接水時(shí)按照標(biāo)志線(xiàn)排好隊(duì)，不擠不推，養(yǎng)成等待的行為習(xí)慣。教育幼兒要多喝水、不喝生水等。
十六、戶(hù)外體育游戲（16:00—16:40）。
1、有目標(biāo)、按計(jì)劃組織幼兒進(jìn)行體育活動(dòng)。保證幼兒戶(hù)外游戲時(shí)間。
2、注意面向全體，關(guān)注個(gè)別差異。促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。
3、注意安全，提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力。
七、離園準(zhǔn)備（16:40—16:50）。
1、對(duì)照家園聯(lián)系日志，對(duì)一天所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)回顧。
2、組織古典誦讀、手指操、歌曲、觀(guān)看動(dòng)畫(huà)片等活動(dòng)十。
八、離園活動(dòng)（16:50—17:20）。
1、幫助幼兒整理衣服，讓幼兒干凈、整潔、情緒愉快安全離園。
2、提醒幼兒檢查自帶物品和老師發(fā)放的通知等。
3、正確使用接送卡，熱情接待家長(zhǎng)，及時(shí)回復(fù)家長(zhǎng)囑咐事宜，隨機(jī)和家長(zhǎng)交流幼兒活動(dòng)情況，提醒幼兒離園時(shí)能和老師道別。
4、幼兒離園后，做好活動(dòng)室的清潔衛(wèi)生工作，并關(guān)好門(mén)窗，切斷電源。
2014.7.10。
小班一日活動(dòng)總結(jié)反思篇十二
生活自理能力是指孩子在日常生活中照料自己生活的自我服務(wù)性勞動(dòng)的能力。主要包括自己穿脫衣服、鞋襪、收拾、整理衣服和床鋪，獨(dú)立進(jìn)餐和洗盥,自己洗臉、洗腳和洗小手帕等。孩子自理能力差，主要原因有：
1、家庭成員的溺愛(ài)包辦。
全部由成人包攬，養(yǎng)成孩子事事依賴(lài)成人的壞習(xí)慣。
2、孩子沒(méi)有掌握自理的方法和技能。
孩子因年齡小，在自理時(shí)常不懂程序和方法，碰到實(shí)際困難，爸爸媽媽不是教會(huì)孩子，而是去代替孩子做，導(dǎo)致孩子不會(huì)自理。
3、缺少必要的反復(fù)練習(xí)的機(jī)會(huì)。
孩子剛學(xué)會(huì)穿衣服時(shí)興致很高，且常得到父母的鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。但學(xué)會(huì)后孩子便失去興趣而不愿再做，父母就代替去做，使得孩子失去了一次次練習(xí)的機(jī)會(huì)。
1、根據(jù)孩子生理發(fā)展特點(diǎn)，逐步提出要求，從易到難，從簡(jiǎn)到繁。
2-3歲的孩子可訓(xùn)練自我服務(wù)的各項(xiàng)本領(lǐng)，如吃飯、洗手、刷牙、包括自己上廁所。
2、為孩子生活自理創(chuàng)設(shè)必要的、合理的條件。
如：最好有自己的小床、小被子；衣服要放置在低矮的櫥里，便于孩子取放；洗臉盆要小而輕便，洗臉巾要短且薄等。
3、教會(huì)孩子基本的生活自理方法和技能。
如：教孩子擦臉順序是：用毛巾擦眼睛、臉部、鼻子萬(wàn)嬰育兒跟蹤、前額，然后擦耳朵、耳背，最后擦頸部等。
4、要持之以恒，反復(fù)訓(xùn)練。
孩子的生活自理能力是在實(shí)踐中不斷鞏固，從而養(yǎng)成自覺(jué)愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣。成人對(duì)孩子做得好的，要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，同時(shí)父母要以身作則，做好表率作用。幼兒生活自理能力的形成，有助于培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感、自信心以及自己處理問(wèn)題的能力，對(duì)幼兒今后的生活也會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的'影響。但現(xiàn)在的大部分孩子，依賴(lài)性強(qiáng)，生活自理能力差，以至于不能很好地適應(yīng)新的環(huán)境。所以，培養(yǎng)幼兒的生活自理能力至關(guān)重要，我們要把這項(xiàng)能力的培養(yǎng)作為教育活動(dòng)的重要內(nèi)容之一。有專(zhuān)家指出：幼兒能力與習(xí)慣的培養(yǎng)是在學(xué)前期。作為幼兒園，我們能否抓住這個(gè)關(guān)鍵階段，針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)與生活自理現(xiàn)狀，有的放矢地對(duì)幼兒進(jìn)行教育，是幼兒生活自理能力高低的關(guān)鍵。
小班一日活動(dòng)總結(jié)反思篇十三
葉瀾教授曾指出：“一個(gè)教室寫(xiě)一輩子教案不可能成為名師，如果一個(gè)教室寫(xiě)三年教學(xué)反思就有可能成為名師?！庇谟勒蠋熣f(shuō)得更具體，他說(shuō)：“寫(xiě)教學(xué)反思實(shí)際上是對(duì)自己的備課及實(shí)施的總結(jié)，認(rèn)真寫(xiě)三年教案的人，不一定成為優(yōu)秀教師；但認(rèn)真寫(xiě)三年教學(xué)反思的人，必成成為有思想的教師，說(shuō)不定還能寫(xiě)出個(gè)專(zhuān)家來(lái)。在記的過(guò)程中，自己的認(rèn)識(shí)往往會(huì)得到升華，負(fù)面的東西會(huì)一下子變成正確的，這是一種非常微妙的感受，所以我說(shuō)，反思吧，記下來(lái)吧，這樣成功和失誤都是收獲！”
那么怎么反思，反思寫(xiě)什么呢？
我們認(rèn)為，教學(xué)反思應(yīng)該是一種具有目的性。針對(duì)性的行為，是一種需要理論支撐的分析、比較、判斷的思維過(guò)程，以及思考之后的改進(jìn)、提升、完善、記錄的行動(dòng)過(guò)程。有的放矢、思而見(jiàn)行、行必有果，是教學(xué)反思的顯著特征。
課中思考：課堂教學(xué)中，看著孩子的眼神、表情、狀態(tài)，思考“我的教學(xué)適應(yīng)孩子嗎？”“要不要做一些調(diào)整？”等等。
課后思考：教學(xué)設(shè)計(jì)適合學(xué)生嗎？教學(xué)有效嗎？課堂生成抓住了、用好了嗎？學(xué)生喜歡我的課嗎？我滿(mǎn)意學(xué)生的學(xué)習(xí)嗎？總之得失明了、成敗自知。
教而不研則淺，研而不教則空，只有邊教邊研、邊研邊教，不斷調(diào)整、不斷改進(jìn)、不斷完善，教學(xué)才能優(yōu)質(zhì)高效，教師才能成為研究者、成為名師、成為教育家。
摘自《有效備課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課》。
小班一日活動(dòng)總結(jié)反思篇一
為了讓幼兒感受并積極參與國(guó)慶活動(dòng)，感受?chē)?guó)慶節(jié)的歡樂(lè)氣氛，x幼兒園于9月30日開(kāi)展了形式多樣的國(guó)慶節(jié)主題活動(dòng)，孩子們積極參與其中，用各種方式表達(dá)對(duì)祖國(guó)的美好情感。
活動(dòng)期間各班教師通過(guò)繪本故事、照片欣賞、重溫影片等方式，加深幼兒對(duì)國(guó)慶節(jié)的認(rèn)識(shí)，幫助幼兒了解先烈們的英勇事跡以及國(guó)慶節(jié)的意義。在“我是小小兵”活動(dòng)中，孩子們觀(guān)看國(guó)慶大閱兵視頻，感受中國(guó)軍人的風(fēng)采和祖國(guó)的強(qiáng)大，解放軍叔叔們深深吸引了孩子們，做一名解放軍戰(zhàn)士成為每一個(gè)小朋友的夢(mèng)想。在“我愛(ài)祖國(guó)”的拼搭活動(dòng)中，小朋友們觀(guān)看了x長(zhǎng)城、故宮等雄偉的建筑，孩子們自主觀(guān)察圖片、小組交流、分工合作，在他們的共同努力下，一個(gè)個(gè)用積木搭成的建筑呈現(xiàn)在我們面前，孩子們既高興又自豪，紛紛在作品前合影留念。在“做個(gè)禮物送我的祖國(guó)媽媽”活動(dòng)中，一顆紅星、一面國(guó)旗都是對(duì)祖國(guó)媽媽深深的祝福，孩子們都積極行動(dòng)起來(lái)，用自己獨(dú)特的想法和形式為祖國(guó)媽媽送去祝福。在這舉國(guó)同慶的日子里，小朋友們唱著“國(guó)旗國(guó)旗，紅紅的哩……”，更能表達(dá)他們內(nèi)心的熱情。孩子們把自己動(dòng)聽(tīng)的歌聲獻(xiàn)給親愛(ài)的祖國(guó)媽媽?zhuān)瑸樽鎳?guó)的生日送上最真摯的祝福。
通過(guò)一系列慶?；顒?dòng)，孩子們用自己的方式為祖國(guó)媽媽?xiě)c祝生日，表達(dá)了對(duì)偉大祖國(guó)的熱愛(ài)和祝福。在孩子們幼小的心靈上種下愛(ài)國(guó)的種子，為自己是一個(gè)中國(guó)人而感到驕傲與自豪。
x年10月1日，是中華人民共和國(guó)建國(guó)第x周年，為隆重歡度國(guó)慶節(jié)，9月30日，x幼兒園的教師和孩子們開(kāi)展了一系列活動(dòng)迎接祖國(guó)生日。
生活即教育，國(guó)慶節(jié)前后，到處張燈結(jié)彩，洋溢在一片歡樂(lè)之中，電視、廣播、報(bào)紙等各種媒體都有很多關(guān)于愛(ài)國(guó)主義教育方面的報(bào)道和介紹，為我們對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育提供了充分的物質(zhì)和精神條件。我們以此為教育契機(jī)切入主題，開(kāi)展了一系列教育活動(dòng)，幫助孩子們記住中國(guó)人為之驕傲的歷史。小班組圍繞“國(guó)慶慶祝方式”、“祖國(guó)的標(biāo)志”、“首都北京”三方面開(kāi)展主題內(nèi)容，幫助幼兒認(rèn)識(shí)祖國(guó)的標(biāo)志——國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌，增強(qiáng)幼兒愛(ài)祖國(guó)的情感。中班組圍繞“祖國(guó)的文化”、“祖國(guó)的大好河山”、“國(guó)慶慶祝方式”三方面開(kāi)展主題內(nèi)容，幫助幼兒初步了解國(guó)慶節(jié)的來(lái)歷，引導(dǎo)幼兒感受?chē)?guó)慶節(jié)的氣氛，萌發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。大班組圍繞“美麗祖國(guó)”、“祖國(guó)成就”、“民族大家庭”三方面開(kāi)展主題內(nèi)容，幫助幼兒懂得祖國(guó)的全稱(chēng)，了解祖國(guó)的名勝古跡，知道、香港、澳門(mén)是我國(guó)的領(lǐng)土。
全體教師積極報(bào)名，踴躍參加“慶國(guó)慶頌祖國(guó)唱紅歌”活動(dòng)。參賽曲目?jī)?nèi)容健康向上，思想性強(qiáng)，教師們音色優(yōu)美，聲音洪亮，富有感染力。整體編排形式新穎，教師們精神飽滿(mǎn)，富有朝氣。比賽最終評(píng)選出一等獎(jiǎng)兩名，二等獎(jiǎng)三名，三等獎(jiǎng)四名。
通過(guò)一系列活動(dòng)，幼兒認(rèn)識(shí)國(guó)旗、了解祖國(guó)媽媽生日的來(lái)歷，學(xué)唱國(guó)歌。孩子們對(duì)我們國(guó)家的認(rèn)識(shí)更加深入，培養(yǎng)了熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
小班一日活動(dòng)總結(jié)反思篇二
活動(dòng)意圖：每個(gè)人都有自己的生日，當(dāng)生日來(lái)臨的時(shí)候，家人都會(huì)給他慶祝祖國(guó)也有自己的生日，此次活動(dòng)，我們通過(guò)“國(guó)慶節(jié)”主題活動(dòng)，幫助幼兒知道祖國(guó)的生日，以自己的方式慶祝，激發(fā)幼兒對(duì)祖國(guó)的情感。
一、活動(dòng)目的：
1、知道每年的十月一日是國(guó)慶節(jié)，是祖國(guó)媽媽的生日。
2、感受節(jié)日的氣氛，以自己的方式表達(dá)熱愛(ài)之情。
3、學(xué)習(xí)給國(guó)旗涂色。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
國(guó)旗圖片人手一份中國(guó)地圖一張五星紅旗一面。
關(guān)于人們慶祝國(guó)慶節(jié)的場(chǎng)景圖片解放軍閱兵式視頻。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)：觀(guān)看解放軍閱兵的視頻，為什么到處有鮮花?
2、介紹國(guó)慶節(jié)。
(1)過(guò)幾天就是國(guó)慶節(jié)了，國(guó)慶節(jié)是誰(shuí)的'節(jié)日呀?學(xué)說(shuō)：十月一日是國(guó)慶節(jié)，是祖國(guó)的生日。
(2)大家會(huì)怎樣慶祝呢?引導(dǎo)幼兒知道可以唱國(guó)歌，升國(guó)旗、閱兵式等方法來(lái)慶祝。
(3)欣賞人們慶祝國(guó)慶節(jié)的場(chǎng)景圖片。
(5)帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)中國(guó)地圖，認(rèn)識(shí)祖國(guó)的首都和國(guó)旗。
3、幼兒以自己的方式慶祝祖國(guó)的生日。
4、幼兒作畫(huà)，給國(guó)旗涂色。
5、將作品送給“祖國(guó)媽媽”。
小班一日活動(dòng)總結(jié)反思篇三
很高興能夠參加這次的幼兒園一日常規(guī)工作學(xué)習(xí)活動(dòng)，因?yàn)槊看蔚耐獬鰧W(xué)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)都是一次成長(zhǎng)和經(jīng)驗(yàn)的收獲。雖然這次只有短短半天的時(shí)間，通過(guò)學(xué)習(xí)觀(guān)摩讓我對(duì)幼兒園的一日生活常規(guī)又有了新的認(rèn)識(shí)。
這次在藍(lán)天仁和幼兒園的學(xué)習(xí)和觀(guān)摩主要是在一日工作常規(guī)方面如何合理的優(yōu)化教學(xué)班級(jí)。因?yàn)橛變阂蝗丈畹膬?nèi)容都會(huì)在幼兒園有所體現(xiàn)，所以我們只有在一日生活中建立良好的規(guī)則，才能更好的管理班級(jí)，保證幼兒的在園安全。
一下車(chē)我們就看到有老師列隊(duì)站在大門(mén)口，我還以為是為了歡迎我們而站的呢，一了解原來(lái)是每班每天都有一位老師站在門(mén)口迎送幼兒和家長(zhǎng)。
進(jìn)入幼兒園立刻給我耳目一新的感覺(jué)：干凈整潔的操場(chǎng)上，孩子們的玩具木馬整整齊齊的擺放著，就像是一個(gè)個(gè)列隊(duì)的小士兵；教室門(mén)外的自然角開(kāi)放著美麗的花朵，聽(tīng)說(shuō)是孩子們自己拿的，上面還貼著xx孩子的名字；教室里的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，物品擺放都令我們隨行的老師贊不絕口。。。
他們的一日常規(guī)是從大門(mén)口的晨間接待開(kāi)始的，然后幼兒就在本班老師的帶領(lǐng)下來(lái)到提前擺放好活動(dòng)器械的地方開(kāi)始晨間戶(hù)外活動(dòng)，活動(dòng)器械也都是家長(zhǎng)和老師們利用廢品自制的玩具?；顒?dòng)結(jié)束后，孩子們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下排著整齊的隊(duì)伍，安靜的回到教室，進(jìn)行早餐活動(dòng)，吃完了飯老師用熱水燙了毛巾給每個(gè)孩子擦手、擦臉。。。接著開(kāi)始第一節(jié)教學(xué)活動(dòng)、課間操、第二節(jié)教學(xué)活動(dòng)、午餐餐前準(zhǔn)備、午餐后在老師的組織下散步、曬會(huì)兒太陽(yáng)再午休。在這里我覺(jué)得他們的一日常規(guī)真的非常好，不論是吃飯、喝水、如廁、午休甚至在上早讀書(shū)的時(shí)候孩子們都能聽(tīng)著音樂(lè)，跟著老師的指令整齊有序地進(jìn)行每一項(xiàng)活動(dòng)，特別是在做課間操后，孩子們沒(méi)有一個(gè)亂跑著去找操場(chǎng)上的玩具玩，全都在本班老師的帶領(lǐng)下用自制的體育器械，進(jìn)行陽(yáng)光體育活動(dòng)。。。
我深知要想做好幼兒的一日常規(guī)，必須先要從我們老師自身的一日常規(guī)做起，只有老師的常規(guī)做好了，幼兒的常規(guī)才能帶動(dòng)起來(lái)。那么，我班以后的一日常規(guī)行動(dòng)計(jì)劃具體如下：
晨間
入園
活動(dòng)
1、教育幼兒有禮貌地向老師、禮儀小標(biāo)兵及小朋友問(wèn)好，向家長(zhǎng)說(shuō)再見(jiàn)。
2、班上物品擺放整齊，教室內(nèi)窗戶(hù)打開(kāi)通風(fēng)，與戶(hù)外保持空氣對(duì)流，保持空氣新鮮，能有效防止幼兒疾病的發(fā)生。
3、接待家長(zhǎng)，做好交接手續(xù)，其中有幼兒服藥一定要交接清楚。
4、晨間檢查，看孩子的身體情況，觀(guān)察情緒的`等。（有助于一天的活動(dòng)更好的開(kāi)展）
早操
課間
操
1、師幼精神面貌好，面帶微笑。
2、在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，整理好本班幼兒隊(duì)伍，無(wú)閑散幼兒。
3、幼兒做操動(dòng)作基本到位。
4、教師能帶領(lǐng)幼兒規(guī)范做操。
5、一位老師在前面帶操時(shí)，另一位教師及保育老師在班級(jí)后面和幼兒一起做操。
飲水
入廁
盥洗
1、便后洗手，教幼兒正確的洗手方法。
2、給孩子的水杯做記號(hào)，用自己的水杯按時(shí)喝水，將水杯放在固定位置（標(biāo)記）。
4、隨時(shí)準(zhǔn)備溫水，供幼兒飲用，檢查幼兒飲水情況
教育
教學(xué)
1、課前準(zhǔn)備充分，按備課內(nèi)容和作息時(shí)間上課，根據(jù)教學(xué)計(jì)劃順利完成教學(xué)任務(wù)。
2、能有效地運(yùn)用有趣的教具、頭飾、多媒體等。
3、體育活動(dòng)課、藝術(shù)課、繪本課能根據(jù)教材及集體備課內(nèi)容有效發(fā)揮校園活動(dòng)場(chǎng)地、器材的作用效果好。
4、教會(huì)幼兒舉手發(fā)言，不插嘴，不告狀。（養(yǎng)成傾聽(tīng)的好習(xí)慣）
5、教會(huì)幼兒說(shuō)話(huà)、走路、拿東西“三輕”。
6、活動(dòng)中做好幼兒的安全教育及衛(wèi)生保健要求。
7、做到讓幼兒回答問(wèn)題、幼兒與幼兒交流、幼兒與教師交流都能使用普通話(huà)，讓幼兒知道使用普通話(huà)的重要性。
室內(nèi)
外游
戲活
動(dòng)
1、有組織的帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行戶(hù)外活動(dòng)及室內(nèi)游戲。
2、教會(huì)幼兒遵守游戲規(guī)則，情緒愉快，主動(dòng)積極參加集體游戲活動(dòng)。
3、玩具游戲課，教幼兒會(huì)正確使用玩具，能愛(ài)護(hù)玩具，學(xué)習(xí)整理玩具。
4、與同伴之間友好交往。
5、游戲活動(dòng)過(guò)程中：注意衛(wèi)生安全，進(jìn)行相應(yīng)的教育。
6、戶(hù)外活動(dòng)前提供幼兒入廁、飲水，并檢查著裝。
7、注意對(duì)體弱幼兒的個(gè)別照顧。
午睡
1、組織幼兒有秩序地進(jìn)午睡室，并輕聲躺下睡覺(jué)。
2、做好午睡前的教育，堅(jiān)持每天睡前一故事。
3、午睡期間，教師不得竄班、托崗，不能做私活。
4、教育幼兒養(yǎng)成良好的睡姿與習(xí)慣，按順序脫-衣疊好，鞋子放在固定的位置，按時(shí)起床，正確穿衣穿鞋，學(xué)習(xí)整理床鋪。
5、起床后幫助幼兒梳理頭發(fā)。
早點(diǎn)
午餐
午點(diǎn)
1、每次進(jìn)餐前對(duì)幼兒進(jìn)行文化教育，讓幼兒安靜地進(jìn)餐，并介紹飲食種類(lèi)及營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
2、碗筷、食物必須擺放在桌子上，不放地上，吃完餐后，帶領(lǐng)幼兒幫助保育員打掃一下教室，送一下碗盆，培養(yǎng)幼兒愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。
3、午餐、午點(diǎn)后組織本班幼兒進(jìn)行集體游戲活動(dòng)。
4、進(jìn)餐時(shí)培養(yǎng)幼兒坐著安靜地吃，不亂跑，不亂扔食物。
衛(wèi)生
安全
1、每周一晨間活動(dòng)時(shí)檢查幼兒的手指甲并加以修剪，定時(shí)開(kāi)展衛(wèi)生教育。
2、不隨意亂扔垃圾。
3、每周定時(shí)對(duì)幼兒開(kāi)展安全教育。
家長(zhǎng)
工作
1、做好日常家長(zhǎng)接待工作，要有熱情，面帶微笑。
3、對(duì)沒(méi)有來(lái)園上課的幼兒及時(shí)進(jìn)行家訪(fǎng)，并把結(jié)果記錄在班級(jí)交接-班記錄本上，情節(jié)嚴(yán)重可上報(bào)值周領(lǐng)導(dǎo)。
4、每學(xué)期每個(gè)孩子至少有一次家訪(fǎng)，并及時(shí)做好記錄，
行為
規(guī)范
1、每周例會(huì)認(rèn)真做好筆記，不交頭接耳，不私下聊天、議論。
2、不體罰幼兒。
4、無(wú)竄班、閑聊現(xiàn)象。
值日
1、每次值日7:40—8:30必須在大門(mén)口，并且面帶微笑，熱情接待每一位家長(zhǎng)和幼兒。
2、值日的時(shí)候要做好“禮儀小標(biāo)兵”的管理工作，禮儀小標(biāo)兵可以從本班抽選，也可從其他班級(jí)抽選，8:30安全地把禮儀小標(biāo)兵送到其老師處。
3、根據(jù)值周檢查記錄本上的內(nèi)容，認(rèn)真、仔細(xì)地檢查且做好記錄，發(fā)現(xiàn)隱患要及時(shí)與相關(guān)部門(mén)上報(bào)。
幼兒園一日工作常規(guī)是我們的一項(xiàng)十分重要的工作，是幼兒園一切活動(dòng)的基礎(chǔ)，是為了確保幼兒的安全，建立幼兒的規(guī)則意識(shí)，培養(yǎng)幼兒的自律能力，以便更好地進(jìn)行我們的教育教學(xué)環(huán)節(jié)，提升幼兒的各方面能力。通過(guò)這次在藍(lán)天仁和幼兒園一日工作常規(guī)的學(xué)習(xí)和觀(guān)摩，又啟發(fā)了我要反思我在工作中是如何培養(yǎng)幼兒的常規(guī)，也傳授給了我一些有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)，我會(huì)在今后的工作過(guò)程中繼續(xù)嘗試、積累，做好細(xì)節(jié)工作，努力做好班級(jí)一日常規(guī)工作。
小班一日活動(dòng)總結(jié)反思篇四
金秋十月，丹桂飄香。9月30日，在祖國(guó)將迎來(lái)xx周年華誕之際，xx中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校幼兒園充分利用這一重大節(jié)日的教育契機(jī)，針對(duì)不同年齡段的孩子，開(kāi)展了豐富多彩的、寓教于樂(lè)的系列主題教育，喜迎20xx年國(guó)慶節(jié)的到來(lái)。
在托、小班里，組織開(kāi)展了“祖國(guó)媽媽?zhuān)覑?ài)你！”親子主題教育。孩子們與父母一起，共同開(kāi)展手繪長(zhǎng)城、描繪家園等童心繪長(zhǎng)卷、童語(yǔ)唱紅歌、童眼看中國(guó)系列活動(dòng)，孩子們?cè)诶蠋煛⒏改傅慕逃龑?dǎo)下，初步了解了國(guó)慶節(jié)和國(guó)旗的含義，真切感受到了祖國(guó)的偉大，切身體會(huì)到了慶祝“十·一”國(guó)慶節(jié)的歡樂(lè)氛圍，從內(nèi)心激發(fā)出了熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)國(guó)旗的真摯情感。
在中、大班中，學(xué)校組織帶領(lǐng)孩子們到廣安區(qū)消防中隊(duì)參觀(guān)，與消防叔叔們開(kāi)展了“大中國(guó)，我的家”系列教育活動(dòng)。首先，孩子們?cè)谙朗迨宓膸ьI(lǐng)下參觀(guān)了內(nèi)務(wù)，學(xué)習(xí)了疊被子等生活常識(shí)和技能。緊接著，觀(guān)看了消防叔叔們隊(duì)列練習(xí)、接水管、開(kāi)啟高壓水槍、登云梯等消防專(zhuān)業(yè)技能表演，孩子們一邊觀(guān)看，一邊不停的為消防叔叔精湛的攀爬技巧和勇敢精神歡呼喝彩。最后，孩子們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下，向叔叔們獻(xiàn)上了鮮花和敬禮。整個(gè)活動(dòng)中，消防叔叔英勇頑強(qiáng)、舍己救人的高尚品質(zhì)，激發(fā)出孩子們對(duì)保家衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)士的敬佩、崇拜和熱愛(ài)之情。
這次迎“國(guó)慶”系列主題教育，孩子們?cè)诟惺芟灿瓏?guó)慶、同慶佳節(jié)的歡快氛圍中，一種民族自豪感和幸福感在他們幼小的心靈中生根發(fā)芽，更增強(qiáng)了他們對(duì)祖國(guó)媽媽的熱愛(ài)之情。
小班一日活動(dòng)總結(jié)反思篇五
1949年10月1日中華人民共和國(guó)成立，中國(guó)開(kāi)始了新的歷史篇章。今年的十月一日是祖**親的xx歲生日，這是舉國(guó)歡慶的一天。作為祖國(guó)的花骨朵，為了慶祝祖國(guó)媽媽的生日，我們蒙朵二班的小朋友也開(kāi)動(dòng)了小手和小腦筋，做出了一個(gè)個(gè)漂亮的中國(guó)心賀卡。讓你的中國(guó)心連著我的中國(guó)心，帶著我們的愛(ài)，給予祖**親深深的祝福。
首先，老師為小朋友們講述了國(guó)慶節(jié)的意義，并且?guī)∨笥褌冇^(guān)看了與國(guó)慶節(jié)有關(guān)的視頻。
好看的視頻看完了，小朋友們對(duì)國(guó)慶節(jié)的印象又深刻了一分。下面老師開(kāi)始講講我們賀卡的制作啦。
讓我們來(lái)看看寶貝們聽(tīng)得認(rèn)真嗎。
還不錯(cuò)啊，都聽(tīng)得很認(rèn)真。下面小助手們要開(kāi)始幫著老師分用具了，是一面面的小國(guó)旗奧。我們不僅要認(rèn)識(shí)中國(guó)的國(guó)旗也要認(rèn)識(shí)一些其他國(guó)家的`國(guó)旗，中國(guó)與世界相連。
好了，國(guó)旗分好了，我們開(kāi)始邊認(rèn)國(guó)旗邊把國(guó)旗粘到我們的賀卡上。
中國(guó)、英國(guó)、澳大利亞、加拿大、韓國(guó)、日本、美國(guó)、法國(guó)、意大利、哥倫比亞、埃及。國(guó)旗都貼好了，讓我們的寶貝再加點(diǎn)修飾，美美的賀卡就完成了。
賀卡做好了，寶貝們?cè)谧鲑R卡的時(shí)候不僅鍛煉了他們的動(dòng)手能力，而且還幫助寶貝認(rèn)識(shí)了多個(gè)國(guó)家的國(guó)旗，讓他們對(duì)世界有了初步的認(rèn)識(shí)。家長(zhǎng)在家里時(shí)可以引導(dǎo)寶貝再?gòu)?fù)習(xí)一下賀卡上的國(guó)旗吆。
你的中國(guó)心連著我的中國(guó)心，我們都有一顆愛(ài)國(guó)心。讓我們一起祝我們偉大的祖國(guó)生日快樂(lè)。同時(shí)在這里也祝寶貝們和寶貝爸媽們節(jié)日快樂(lè)！
小班一日活動(dòng)總結(jié)反思篇六
我依據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)了娃娃家的區(qū)角游戲，并且在娃娃家里投放了大量材料：有煤氣灶、鍋、鏟、杯子、碗、盤(pán)子、衣服、梳子、電吹風(fēng)、剪刀、衣架、洗衣機(jī)、熱水器、可操作的蔬菜材料等。在游戲前我特地向孩子們提出要求：“要愛(ài)惜玩具，不爭(zhēng)搶?zhuān)婧笠淹婢叻呕卦帯！焙⒆觽兌柬懥恋鼗卮穑骸爸懒??！笨墒?，游戲還沒(méi)開(kāi)始，孩子們就亂了套了，琳琳和喬喬像拉大鋸似的搶著鍋?zhàn)?，喬喬說(shuō)：“這是我的，我先拿到的?！绷樟照f(shuō)：“我是媽媽?zhuān)也拍苤箫垺！焙坪瓶拗苓^(guò)來(lái)：“老師，洋洋搶我的手機(jī)，不讓我當(dāng)爸爸?！毖笱鬆?zhēng)辯著：“他是弟弟，我才是爸爸，弟弟不能拿手機(jī)?！惫托裥駷閾岆姶碉L(fēng)也吵了起來(lái)……游戲無(wú)法進(jìn)行下去了。
我準(zhǔn)備了那么多的玩具材料，目的是激發(fā)幼兒對(duì)游戲的興趣，促進(jìn)游戲的發(fā)展，但結(jié)果是幼兒對(duì)玩具產(chǎn)生了濃厚的興趣，游戲卻無(wú)法開(kāi)展下去。問(wèn)題正是出在我沒(méi)有充分考慮小班幼兒的游戲特點(diǎn)。小班幼兒模仿和從眾心理強(qiáng)，看到同伴玩什么也要跟著玩什么，所以會(huì)出現(xiàn)爭(zhēng)搶角色、爭(zhēng)搶玩具的現(xiàn)象?？梢?jiàn)只投放種類(lèi)多樣，但數(shù)量只有一套的玩具是無(wú)法使游戲順利開(kāi)展的。
于是我調(diào)整思路，在接下來(lái)的游戲中，我在每個(gè)“娃娃家”投放了兩套及以上的玩具。孩子手頭都有玩具了，爭(zhēng)搶現(xiàn)象確實(shí)少了很多?？墒?，新的問(wèn)題出現(xiàn)了。只見(jiàn)每個(gè)“娃娃家”的'桌子上都堆滿(mǎn)了碗、盤(pán)子、勺子等，地上也放著菜籃子、洗菜盆等。嬌嬌從菜籃里拿了一個(gè)蘿卜，望著滿(mǎn)桌子的東西不知道往哪兒放，最后干脆掀開(kāi)鍋蓋把蘿卜放在鍋里；浩浩拿起所有瓶瓶罐罐全往鍋里扔……又亂了套了。
投放數(shù)量充足、種類(lèi)多樣的玩具減少了爭(zhēng)執(zhí)和沖突，但新的問(wèn)題隨之而來(lái)，究其原因還是我對(duì)小班幼兒缺乏全面、深入的了解。小班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)有限，游戲內(nèi)容相對(duì)單純，因而玩具多了反而影響游戲的開(kāi)展，而只能停留在簡(jiǎn)單的玩具操作上。，那么，如何科學(xué)地為小班的角色游戲投放玩具材料呢經(jīng)過(guò)幾次嘗試，我逐漸明白：同一主題的材料應(yīng)多套，但種類(lèi)數(shù)量不能過(guò)多，應(yīng)根據(jù)階段分層次投放玩具。游戲初期的玩具種類(lèi)一般以四五種為宜，相同材料以?xún)商诪橐?。隨著游戲開(kāi)展的需要和孩子經(jīng)驗(yàn)的豐富，可逐步增加玩具的種類(lèi)和數(shù)量，以推進(jìn)游戲情節(jié)的發(fā)展，豐富游戲內(nèi)容。
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小班一日活動(dòng)總結(jié)反思篇七
一個(gè)班的常規(guī)好不好，直接關(guān)系到幼兒的成長(zhǎng)和教師組織一日活動(dòng)的質(zhì)量。如果常規(guī)沒(méi)有建立好，幼兒無(wú)法形成良好的習(xí)慣，教師也在組織各環(huán)節(jié)活動(dòng)中要分散精力去維持秩序而影響活動(dòng)的質(zhì)量,所以，常規(guī)培養(yǎng)是教育過(guò)程中不可忽視的一部分。
一、禮貌常規(guī)：
1.來(lái)園時(shí)能主動(dòng)對(duì)老師小朋友說(shuō)“早上好”，向家長(zhǎng)說(shuō)“再見(jiàn)”，離園時(shí)能主動(dòng)對(duì)老師、小朋友說(shuō)“再見(jiàn)”。2.學(xué)會(huì)主動(dòng)向客人問(wèn)好。
3．學(xué)習(xí)使用禮貌用語(yǔ)：請(qǐng)、謝謝、你好、對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系等。4.將外衣、帽子等疊整齊，放在固定地方。5.進(jìn)行簡(jiǎn)單勞動(dòng)：會(huì)搬自己的椅子。
二、衛(wèi)生常規(guī)：
1、知道自己身上是否清潔，在成人提醒下能拍打身上的塵土，知道地上臟不隨便躺在地上。
2、勤剪指甲、勤理發(fā)、勤洗澡。不用手指、臟手擦眼睛。
3、會(huì)使用紙巾，會(huì)擦鼻涕。需要時(shí)能隨時(shí)入廁。
4、不隨便吐痰，不隨地大小便。便后洗手，教幼兒正確的洗手方法。
5、會(huì)使用垃圾桶，會(huì)將廢物扔進(jìn)垃圾袋。
6、保持桌面、墻面清潔，不在墻面亂涂亂畫(huà)。
三、學(xué)習(xí)常規(guī)：
1．聽(tīng)從教師要求積極參加活動(dòng)。
4．舉手發(fā)言,不插嘴,不告狀（養(yǎng)成傾聽(tīng)的習(xí)慣很重要，包括聽(tīng)老師講和聽(tīng)同伴發(fā)言）。
5．說(shuō)話(huà)、走路、拿東西三輕。
四、游戲常規(guī)：
1．情緒愉快,能積極參加集體游戲,又能自選游戲活動(dòng)。2．遵守游戲規(guī)則。
3．會(huì)正確使用玩具,能愛(ài)護(hù)玩具,學(xué)習(xí)整理玩具。4．與同伴之間友好交往。
5．遇事能積極思考,學(xué)習(xí)自己解決問(wèn)題,學(xué)習(xí)處理相互關(guān)系的問(wèn)題。6．學(xué)習(xí)自理自律,如能依冷熱增減衣服,不離集體,學(xué)習(xí)自我防范,不做危險(xiǎn)動(dòng)作。
周美華。
小班一日活動(dòng)總結(jié)反思篇八
九月是孩子們開(kāi)學(xué)的日子，我們小班迎來(lái)了一張張既好奇又興奮的小臉蛋，說(shuō)實(shí)在，昨天在家里還是一個(gè)眾星捧月的寶貝，今天已需要獨(dú)立地走向集體生活。在穩(wěn)定幼兒情緒的同時(shí)，我們的一日活動(dòng)也開(kāi)始逐步有序地開(kāi)展起來(lái)。隨著時(shí)間的推移，我們也發(fā)現(xiàn)了很多不足的現(xiàn)象。
現(xiàn)象一。
入園前由于家庭成員的包辦代替，生活技能根本洗手間里出現(xiàn)了這么一幕，××小朋友站在洗手臺(tái)前發(fā)呆，一問(wèn)才知道他不知道該怎樣打開(kāi)水龍頭。
中午午餐時(shí)間，×××小朋友一手抓飯、一手抓菜，桌上、地上、衣服上全都是飯菜。老師告訴他要用勺子時(shí)，他嘗試著去拿勺子舀飯菜，進(jìn)過(guò)一番努力，飯菜一直都沒(méi)有舀進(jìn)勺子，反而從盆子的邊緣都漏到了桌子上。最后他還是放棄了勺子，重新開(kāi)始自己的“手抓飯”。
現(xiàn)象二。
依賴(lài)性強(qiáng)，自我服務(wù)的意識(shí)差，會(huì)做但不愿意做。同樣是中午午餐時(shí)間，剛吃了沒(méi)幾口，×××小朋友就帶著哭腔喊：“老師，我吃不下！”但老師喂他吃飯，他卻能很快地把滿(mǎn)滿(mǎn)一碗飯都吃完。午睡前，大部分孩子都很努力地自己脫著衣褲和鞋子，可是××小朋友還是“穩(wěn)坐泰山”一動(dòng)不動(dòng)，問(wèn)他：“為什么不脫？”他說(shuō)：“我不會(huì)?！崩蠋熅蛶椭瓿闪恕Ｔ谶@樣重復(fù)了幾次之后，我們想著經(jīng)常這樣也不是辦法。于是我們開(kāi)始用物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)的方法來(lái)激勵(lì)他自己完成，比如獎(jiǎng)勵(lì)小紅花、好吃的東西等等。沒(méi)想到的是××小朋友不僅能很熟練地脫衣褲和鞋子，而且還能把衣褲折得整整齊齊的，就連起床后也能自己穿衣褲，這真的讓我們非常訝異。天氣逐漸轉(zhuǎn)冷，我們?yōu)榱瞬蛔尯⒆映岳涞娘埐耍烷_(kāi)始喂幾個(gè)吃得特別慢的孩子。而此時(shí)就出現(xiàn)了以下一幕：三四個(gè)孩子圍坐在老師身邊，老師猶如機(jī)器人一樣，這個(gè)喂一口飯、那個(gè)喂一口飯。有時(shí)老師忙不過(guò)來(lái)，沒(méi)能及時(shí)往孩子口中喂飯，這個(gè)孩子就張著嘴巴等我往他嘴里喂飯，而他的飯碗就在他的身邊。
現(xiàn)象三。
堅(jiān)持性差，遇到困難后就放棄。午睡前，孩子們都將自己脫下的褲子折疊好放在了規(guī)定的地方?！痢列∨笥岩埠苷J(rèn)真的折疊著自己的褲子，但是他在脫得時(shí)候把一個(gè)褲腿翻了過(guò)來(lái)，在嘗試幾次后，他還沒(méi)能把褲子折疊的很好，于是他就把褲子揉成了一團(tuán)一放，然后就去睡覺(jué)了。午睡起床，×××小朋友很認(rèn)真的在穿鞋子，他已經(jīng)把腳都穿進(jìn)了鞋子，接著就是要用雌雄配把鞋面兩邊連接并粘上就可以了。但是這雌雄配怎么也塞不進(jìn)另一邊的洞洞里，在嘗試了幾次后，×××小朋友就開(kāi)始掉眼淚了，邊哭邊說(shuō)：“我穿不上?！?BR> 現(xiàn)象四。
同樣是包辦代替的原因造成了孩子們不良的習(xí)慣。午睡起床后，××小朋友的拖鞋東一只、西一只，人卻已經(jīng)和小朋友們玩成了一片，不知道要把拖鞋放到鞋架上；也不知道喝開(kāi)水、吃點(diǎn)心，非要等到老師叫他去做這些事情。喝開(kāi)水時(shí)，×××小朋友接完開(kāi)水后就拿著水杯和小朋友們玩開(kāi)了，結(jié)果水打濕了衣服，灑了一地。上完廁所，×××小朋友提上褲子就往外跑，“洗手。”在老師的提醒下，×××小朋友又重新回到洗手間打開(kāi)水龍頭，把手在水龍頭下沖了一下又跑了，水龍頭也沒(méi)關(guān)。
……。
這樣的鏡頭在班中經(jīng)常能夠看到，由于這些現(xiàn)象的存在，致使在一日活動(dòng)的組織過(guò)程中出現(xiàn)了以下問(wèn)題。
問(wèn)題一：活動(dòng)前后的穿脫衣服時(shí)間浪費(fèi)了很多時(shí)間，以至于正常的集體活動(dòng)沒(méi)有時(shí)間保證。
問(wèn)題二：由于拖拉、懶散等不良的習(xí)慣，造成生活活動(dòng)環(huán)節(jié)中較長(zhǎng)時(shí)間的等待，造成一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的不緊湊。
問(wèn)題三：隨著天氣的逐漸轉(zhuǎn)冷，獨(dú)立進(jìn)餐以及活動(dòng)前后、午睡前后的自行穿脫衣物都是保證幼兒健康身體的必要條件，同時(shí)也是教學(xué)活動(dòng)、游戲活動(dòng)等充足活動(dòng)時(shí)間的保證。
在學(xué)習(xí)初我們發(fā)放了《新生入園調(diào)查表》，就家長(zhǎng)的教育撫養(yǎng)態(tài)度和幼兒生活自理能力的實(shí)際水平進(jìn)行了調(diào)查。主要內(nèi)容包括：
1.家長(zhǎng)對(duì)幼兒不同的教育撫養(yǎng)態(tài)度，分四個(gè)方面即放手教孩子、有時(shí)教孩子、時(shí)間緊包辦、孩子小代替。
2.從衛(wèi)生習(xí)慣、飲食習(xí)慣、生活技能三大類(lèi)進(jìn)行調(diào)查，歸納為會(huì)做、基本會(huì)、基本不會(huì)、不會(huì)四個(gè)層次。
根據(jù)調(diào)查結(jié)果，我們發(fā)現(xiàn)：
1.孩子多數(shù)是由祖輩帶領(lǐng)，孩子還小，長(zhǎng)大了會(huì)做的，通常爺爺奶奶的想法都是如此。爺爺奶奶的溺愛(ài)是孩子們生活自理能力差的主要原因之一。這部分孩子的家長(zhǎng)與孩子接觸的時(shí)間是少之甚少，對(duì)于孩子的喜好、行為習(xí)慣、性格特點(diǎn)都不清楚。
2.年輕的家長(zhǎng)們注重更多的是對(duì)孩子在智力方面的培養(yǎng)，對(duì)于孩子獨(dú)立性、堅(jiān)持性等能力方面的培養(yǎng)卻忽視了。
3.還有一部分家長(zhǎng)有培養(yǎng)孩子獨(dú)立性的意識(shí)，但往往在實(shí)際操作過(guò)程中缺乏一定的耐性，不會(huì)等待孩子慢慢發(fā)展，再加上工作時(shí)間緊，所以這部分家長(zhǎng)屬于“三分鐘熱度”的類(lèi)型。
（一）利用正面的形象，循循善誘,增強(qiáng)幼兒的自我服務(wù)意識(shí)。
1.結(jié)合主題活動(dòng)，根據(jù)幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，以豐富的活動(dòng)內(nèi)容以及多樣的活動(dòng)形式來(lái)增強(qiáng)幼兒的自我服務(wù)意識(shí)。比如主題《小不點(diǎn)兒》中，“我的小手真能干”、“我學(xué)會(huì)了新本領(lǐng)”、“我會(huì)繞毛線(xiàn)”等活動(dòng)，通過(guò)提問(wèn)、討論、行為練習(xí)等形式,讓幼兒意識(shí)到自己有能力干好一些事情,為自己會(huì)干力所能及的事情感到高興。
2.通過(guò)手偶表演以及觀(guān)看大班哥哥姐姐的情景表演，讓幼兒知道自己的事情應(yīng)該自己做,激發(fā)孩子參與做的欲望。如手偶表演《小兔吃飯》，讓幼兒了解各種餐具的用途以及使用方法；懂得飯前飯后洗手、漱口、擦嘴的程序和注意事項(xiàng)。再如情景表演《到鴨媽媽家做客》，通過(guò)觀(guān)看大班哥哥姐姐的表演，直觀(guān)地了解進(jìn)餐時(shí)的一些注意事項(xiàng)?？傊?通過(guò)多種教育活動(dòng)使孩子學(xué)會(huì)自己的事情自己做,增強(qiáng)生活的自理能力。
（二）形象地教給幼兒生活自理的技巧,學(xué)習(xí)各項(xiàng)生活自理。
1.以游戲的形式。
根據(jù)《綱要》精神,以游戲?yàn)榛净顒?dòng),寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)之中,注重活動(dòng)過(guò)程,讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩。比如表演和角色游戲《給娃娃穿衣服》、《喂小動(dòng)物吃飯》等,這類(lèi)游戲是用擬人化手法的.構(gòu)思情節(jié)來(lái)鞏固自理能力的。孩子們?cè)谶@些游戲中,會(huì)學(xué)到一些吃飯、穿衣、整理玩具等基本技能，然后,再幫助孩子遷移到他自己的實(shí)際生活中。這種方法,符合幼兒心理特點(diǎn),自然親切、生動(dòng)活潑,收效較明顯。
再比如競(jìng)賽游戲，此類(lèi)游戲主要是通過(guò)競(jìng)賽活動(dòng)來(lái)鞏固生活技能,培養(yǎng)自立和競(jìng)賽精神。考慮到幼兒在練習(xí)這些生活技能的時(shí)候需要一個(gè)過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中如果又沒(méi)有激勵(lì)的因素，幼兒很容易失去興趣。于是我們把這種競(jìng)賽性的游戲改成階段性的比賽。比如第一階段——折褲子比賽（不需要翻面；先將褲子翻面再折疊）；第二階段——折套頭衫；第三階段——折疊開(kāi)衫，第一階段和第二階段都是分兩次進(jìn)行。
2.運(yùn)用簡(jiǎn)短、易懂的兒歌。
小班幼兒思維的特點(diǎn)還是以直覺(jué)行動(dòng)思維為主,他們的模仿性強(qiáng),很喜歡鸚鵡學(xué)舌,兒歌內(nèi)容具體、直觀(guān)、形象,瑯瑯上口,易讀易懂。另一方面兒歌內(nèi)容有直接指導(dǎo)學(xué)習(xí)的作用。
對(duì)于剛?cè)雸@的小班幼兒來(lái)說(shuō)穿脫衣服確實(shí)難度比較大。如果平鋪直述地向幼兒講解,他們根本聽(tīng)不進(jìn)去，而且會(huì)有厭煩、枯燥的情緒。為了讓幼兒盡快掌握穿脫衣服的要領(lǐng)。我們運(yùn)用了許多簡(jiǎn)短有趣的兒歌，例如《穿衣歌》：抓領(lǐng)子，蓋房子，小老鼠，出洞子，吱溜吱溜上房子?！动B衣歌》：關(guān)關(guān)門(mén)，關(guān)關(guān)門(mén)，抱抱臂，抱抱臂，彎彎腰，彎彎腰，我的衣服疊好了。通過(guò)這些瑯瑯上口的兒歌，幼兒會(huì)有興趣地邊說(shuō)兒歌邊穿脫，逐步學(xué)會(huì)了穿脫衣服。
再比如洗手時(shí)我們編了順口溜：打開(kāi)水龍頭淋濕手，擦上洗手液搓一搓，手心手背出泡泡，就用清水沖干凈，水池里面甩三下，再用毛巾擦干手。
3.用自身的示范講解幫助幼兒掌握各項(xiàng)生活技能。
由于幼兒年齡小,教師在提出每一項(xiàng)要求時(shí),都要充分考慮到幼兒自身存在的困難,把握住難度,講解清楚,做好示范,讓幼兒反復(fù)練習(xí)和實(shí)踐。就比如洗手，我們先教給幼兒正確的洗手方法,將洗手的全過(guò)程按順序分為五步讓幼兒進(jìn)行練習(xí)：濕手——接洗手液——搓出泡沫——沖洗干凈——擦干。幼兒通過(guò)實(shí)際觀(guān)看，就比較容易掌握。
技能的形成是一個(gè)反復(fù)的過(guò)程,還要注意以后的鞏固練習(xí)。這就需要老師經(jīng)常督促、檢查、提醒幼兒,使幼兒良好的習(xí)慣得到不斷的強(qiáng)化,逐步形成自覺(jué)的行為。
1.在區(qū)角活動(dòng)中練習(xí)生活自理的技巧。
讓幼兒在區(qū)角活動(dòng)中掌握技巧、練習(xí)技巧、熟悉技巧。如在操作區(qū)投放“蘋(píng)果樹(shù)”、“毛毛蟲(chóng)”、“小魚(yú)”等，讓幼兒練習(xí)扣紐扣；投放“大嘴小動(dòng)物”，讓幼兒給小動(dòng)物喂食，練習(xí)使用小勺和筷子的方法；投放拉鏈，讓幼兒練習(xí)拉拉鏈等等。
2.引導(dǎo)幼兒互相幫助，在促進(jìn)合作、情感發(fā)展時(shí)，使生活自理能力得到共同提高。
幼兒在脫衣服時(shí)很容易把衣服翻到反面，這對(duì)于剛開(kāi)始學(xué)習(xí)折疊衣服的孩子來(lái)說(shuō)有一定的難度。于是我們?cè)诮毯⒆影岩路秸娴耐瑫r(shí)，也讓孩子們相互幫忙脫衣服，這樣一來(lái)孩子們脫下的衣服很少再有反面的了。比如在脫套頭衫的時(shí)候，我們以游戲的口吻告訴孩子們說(shuō)：“我們來(lái)拔蘿卜嘍！”拉住同伴的一只袖口，拔呀拔、拔呀拔，一個(gè)長(zhǎng)蘿卜拔出來(lái)嘍；再拉住另一只袖口，拔呀拔、拔呀拔，又一個(gè)長(zhǎng)蘿卜拔出來(lái)嘍；最后自己拔呀拔、拔呀拔，拔出一個(gè)大大的、圓圓的大蘿卜，孩子們非常愿意相互幫忙，這不僅讓孩子們的動(dòng)手能力得到了提高，而且在很大程度上減輕了老師的工作量。再比如穿外套的時(shí)候，我們引導(dǎo)幼兒說(shuō)：“拿住好朋友衣服的兩扇門(mén)，放在好朋友背后，和好朋友抱一抱。”也就是和同伴面對(duì)面站好，拿住同伴外套的兩邊對(duì)襟放在同伴背后，這樣同伴就可以把兩只手伸進(jìn)袖子了，衣服也就穿好了。
3.有效利用圖示，在生活活動(dòng)中訓(xùn)練幼兒的自理行為。
入廁、盥洗、排泄無(wú)處不體現(xiàn)著幼兒生活自理的水平，我們抓住這個(gè)關(guān)鍵時(shí)機(jī)，指導(dǎo)、監(jiān)督幼兒的自理行為，使其形成習(xí)慣。但是我們老師不可能時(shí)時(shí)刻刻跟在幼兒身后不斷地提醒他們，于是我們就用到了圖示，這種將方法、規(guī)則隱藏在圖畫(huà)中，張貼在醒目的地方，用以幫助幼兒鞏固生活技能。比如我們以連環(huán)畫(huà)的形式提醒幼兒飯后正確漱口；又如用水杯接水喝的時(shí)候應(yīng)該排隊(duì)，我們就在地板上貼了排隊(duì)的標(biāo)志，用來(lái)提醒幼兒按照這條線(xiàn)排隊(duì)。有了這些圖示，孩子們會(huì)相互監(jiān)督。
4.樹(shù)立榜樣，及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)，提高幼兒主動(dòng)自我服務(wù)的興趣。
根據(jù)幼兒好表?yè)P(yáng)的心理特點(diǎn)，我們隔一段時(shí)間和孩子們一起聊聊最近誰(shuí)是自己的事情自己做的；誰(shuí)折的衣服褲子越來(lái)越整齊了等等，并且評(píng)出“小能手”和“進(jìn)步者”，獎(jiǎng)勵(lì)小紅花或者是小貼紙和好東西，鼓勵(lì)其他幼兒向這些得獎(jiǎng)?wù)邔W(xué)習(xí)。因?yàn)槭谴蠹乙黄鹪u(píng)出來(lái)的（可不要小看孩子們，他們年齡雖小，但眼睛卻是雪亮的），同時(shí)又有物質(zhì)的獎(jiǎng)勵(lì)，孩子們對(duì)這些榮譽(yù)還是很在乎的。這對(duì)于激發(fā)孩子們主動(dòng)自我服務(wù)的欲望還是有一定的效果的。
5.明確規(guī)則，鞏固強(qiáng)化。
對(duì)幼兒提出明確的規(guī)則，如飯前洗手、拿到飯后拿小勺、睡前脫衣褲并折疊整齊放在規(guī)定的地方、換下的鞋子應(yīng)該放在哪等等，這些規(guī)則的提出，對(duì)于生活自理技能的強(qiáng)化練習(xí)有很大的幫助。
6.家園合作。
家庭是幼兒園重要的合作伙伴，家園之間要及時(shí)溝通信息、交流看法，從而確定教育策略，協(xié)調(diào)實(shí)施針對(duì)性的教育，針對(duì)孩子在不同階段的表現(xiàn)調(diào)整策略，逐步提出新的要求，在長(zhǎng)期的協(xié)作配合中體驗(yàn)“合力效應(yīng)”。不管是家庭還是幼兒園都應(yīng)該認(rèn)識(shí)到自理能力的培養(yǎng)貴在堅(jiān)持，重在鼓勵(lì)。自理技能不是與生俱來(lái)的，也不是一朝一夕就能獲得的，我們不能操之過(guò)急，應(yīng)以“耐心、細(xì)心、恒心、寬容”的心態(tài)來(lái)培養(yǎng)幼兒的生活自理能力。在不斷提倡素質(zhì)教育的今天，提高幼兒的生活自理能力非常重要，陳鶴琴先生十分重視幼兒習(xí)慣的培養(yǎng)，認(rèn)為“習(xí)慣養(yǎng)得好，終生受其福，習(xí)慣養(yǎng)得不好,終身受其罪?！迸囵B(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣和生活自理能力，能為其一生奠定基礎(chǔ)?？吹胶⒆觽円稽c(diǎn)一滴地進(jìn)步，我們覺(jué)得自己的努力沒(méi)有白費(fèi)。在下一階段,我們還將深入開(kāi)展，探索通過(guò)多途徑、多手段、多元化的培養(yǎng)幼兒生活自理能力從而有序、有效的組織一日活動(dòng)，更好地促進(jìn)幼兒能力的發(fā)展；促進(jìn)幼兒全面素質(zhì)的提高。
小班一日活動(dòng)總結(jié)反思篇九
1、情緒愉快，積極地來(lái)園參加活動(dòng)，主動(dòng)使用禮貌用語(yǔ)。
2、樂(lè)意接受晨間檢查，在教師提醒下把晨檢牌插到自己的晨檢袋里。
二、晨間活動(dòng)。
1、樂(lè)意與同伴一起玩玩具，不爭(zhēng)玩具。正確使用體育器械，注意安全。
2、玩好后將玩具放回原處，擺好整齊。
3、主動(dòng)飲水，在提醒下擦汗、更換衣服。
教師：認(rèn)真組織幼兒進(jìn)行活動(dòng)，及時(shí)為幼兒增減衣物。注意控制幼兒的活動(dòng)量。
三、早操。
1、積極愉快地和老師聽(tīng)音樂(lè)、按口令做操。教師：有精神的領(lǐng)操，及時(shí)為幼兒增減衣物。
四、集中教育活動(dòng)：
1、在老師的提醒下，保持正確的坐姿。
2、認(rèn)真傾聽(tīng)，不隨意插話(huà)，積極、主動(dòng)地回答問(wèn)題。
3、愉快地參與活動(dòng)，愛(ài)護(hù)玩具、用具。教師：做好。
教學(xué)。
的準(zhǔn)備，認(rèn)真的進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。
五、盥洗。
到自己的小便槽中小便，便后在教師的提醒、幫助下，卷起袖子，用正確的方法洗手。洗手時(shí)不推不擠、不玩水，把水輕輕甩在水槽內(nèi)，洗后關(guān)緊水龍頭，用自己的毛巾展開(kāi)擦手。
教師：幫助幼兒進(jìn)行盥洗，注意幼兒安全。
1、在老師的提醒下，保持正確的坐姿。
2、認(rèn)真傾聽(tīng)，不隨意插話(huà)，積極、主動(dòng)地回答問(wèn)題。
3、愉快地參與活動(dòng)，愛(ài)護(hù)玩具、用具。
教師：做好教學(xué)的準(zhǔn)備，認(rèn)真的進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。
七、餐前活動(dòng)。
根據(jù)教師的要求進(jìn)行安靜游戲。
教師：組織幼兒進(jìn)行安靜游戲進(jìn)餐前教育。
八、午餐及餐后。
1、午餐不挑食，不掉飯粒，保持桌面的整潔。
2、正確使用毛巾擦嘴、擦臉，并用自己杯里的溫水漱口教師：幫助幼兒吃完飯菜。
3、餐后，將餐具和椅子放好，4、餐后不做劇烈運(yùn)動(dòng)，參與散步活動(dòng)。
教師：組織幼兒進(jìn)行散步活動(dòng)，及吃完餐后的水果。
九、午睡及起床：
1、在老師和阿姨的幫助下?lián)Q好衣服和拖鞋，會(huì)將換下的衣服鞋襪整齊地放在指定的地方。
2、安靜入寢室，擺放好拖鞋，蓋好被子，安靜入睡。
3、安靜就寢，睡姿正確。
4、起床后，在老師和阿姨的幫助下，穿好衣服、換好鞋子，并把拖鞋整齊地?cái)[放在鞋架上。
5、自由飲水，保證飲水量。
教師：幫助幼兒脫下衣褲，管理午睡，中途摸摸幼兒的額頭。確保孩子沒(méi)發(fā)熱身體不適。
十、離園：
離園時(shí)，在老師和阿姨的幫助下整理好儀表，并帶好自己的物品，禮貌地和老師、同伴道別。
教師：幫助幼兒整理物品，整理幼兒的儀表，讓幼兒開(kāi)心離園。
幼兒園小班常規(guī)。
一、來(lái)園常規(guī)；
1、來(lái)園時(shí)不哭鬧，學(xué)習(xí)向老師、同伴問(wèn)好，情緒穩(wěn)定時(shí)能與家長(zhǎng)告別再見(jiàn)。
2、能在成人引導(dǎo)下不懼晨檢。
3、在成人幫助下，將脫掉的外衣掛（放）到指定位置。
4、在成人幫助下，參與晨間戶(hù)外活動(dòng)或室內(nèi)各種活動(dòng)。
二、飲水常規(guī)；
1、認(rèn)清自己的水杯標(biāo)志，會(huì)自己取水杯，能用自己的水杯喝水，不用奶瓶等飲水用具飲水。
2、學(xué)習(xí)正確的喝水方法；從口杯柜中取出自己的杯子，放在自己座位的桌前方，等待老師倒水，或在老師指導(dǎo)下在保溫桶邊學(xué)著接水。坐在桌邊雙手端杯，一手拿杯把，一手扶著杯子，一口一口地喝水。身體坐正，不灑水，不玩水杯，喝完水把杯子放回原處。
3、不喝生水，愿意定時(shí)飲水，口渴時(shí)隨時(shí)向成人要喝水。
4、喝水時(shí)不說(shuō)笑，不邊走邊喝水，不玩耍，不浪費(fèi)水。
三、如廁環(huán)節(jié)。
1、知道大小便去廁所，不隨地大小便，不把大小排在池外，能分清男女廁所。
2、有大小便要求需及時(shí)告訴老師，逐漸學(xué)會(huì)自理大小便，學(xué)習(xí)自己擦屁股，自己提褲子。
3、幼兒如廁一定要注意安全，小心上下臺(tái)階，小心滑倒。
4、不在廁所逗留，玩耍，打鬧。
四、區(qū)域活動(dòng)。
1、知道各區(qū)域名稱(chēng)，明確區(qū)域的空間方位，能說(shuō)出自己在什么活動(dòng)區(qū)做什么工作。
2、學(xué)習(xí)并理解簡(jiǎn)單的區(qū)域規(guī)則，活動(dòng)時(shí)要愛(ài)護(hù)玩具材料，輕輕走路，輕輕說(shuō)話(huà)，輕輕取放材料。不把去域材料隨意帶到其它區(qū)域，玩完后放回原處，學(xué)習(xí)按區(qū)域材料標(biāo)志歸放材料。
3、會(huì)自選活動(dòng)區(qū)的活動(dòng)材料及選擇游戲伙伴，游戲內(nèi)容。
4、學(xué)習(xí)并能掌握各區(qū)域的材料的操作方法及工具的使用方法。
五、戶(hù)外體育活動(dòng)。
1、在教師引導(dǎo)下，愿意參加各類(lèi)體育活動(dòng)，冬天不怕冷，夏天不怕熱。
2、愿意學(xué)習(xí)體育運(yùn)動(dòng)中走，跑，跳，爬，攀巖，鉆等的基本動(dòng)作，動(dòng)作基本協(xié)調(diào)。
3、會(huì)跟著教師做模仿操，輕器械操等，動(dòng)作基本合拍，動(dòng)作基本協(xié)調(diào)。
4、會(huì)選擇不同體育器械活動(dòng)，能夠掌握簡(jiǎn)單運(yùn)動(dòng)器械的基本玩法。
5、知道戶(hù)外活動(dòng)時(shí)不隨意離開(kāi)成人和集體，在老師指定范圍活動(dòng)，不互相擁擠，玩體育器械知道注意安全。
6、身體不適，及時(shí)告訴老師。
7、會(huì)與成人收拾整理活動(dòng)器械和體育活動(dòng)玩具。
六、有組織的集體教學(xué)活動(dòng)。
1、活動(dòng)過(guò)程中情緒飽滿(mǎn)，對(duì)活動(dòng)感興趣，能跟老師的引領(lǐng)進(jìn)行感知和操作活動(dòng)，并運(yùn)用各種感官參與活動(dòng)。
2、能參與到活動(dòng)過(guò)程中，與同伴互相學(xué)習(xí)，回答老師提出的問(wèn)題，能向老師提出疑問(wèn)。
3、在活動(dòng)中會(huì)傾聽(tīng)，敢于表示，樂(lè)于交流，能運(yùn)用材料進(jìn)行操作敢于在眾人面前表現(xiàn)。
4、能聽(tīng)清老師對(duì)活動(dòng)的要求，能在老師領(lǐng)導(dǎo)下堅(jiān)持完成每一項(xiàng)活動(dòng)，知道發(fā)言時(shí)要先舉手，不隨意插話(huà)，愿意學(xué)習(xí)良好的傾聽(tīng)，表達(dá)，輪流等學(xué)習(xí)習(xí)慣。能遵守集體規(guī)則。
5、能正確的使用和整理活動(dòng)材料或用具，學(xué)習(xí)良好的坐姿，舉手，看書(shū)等教學(xué)常規(guī)。
七、離園活動(dòng)。
1、不跟陌生人走，有安全意識(shí)。
2、能參加簡(jiǎn)單有趣的游戲活動(dòng)，進(jìn)行簡(jiǎn)單安靜的桌面操作活動(dòng)。
3、家長(zhǎng)來(lái)接時(shí)能放好自己的身活用品，玩具，擺放好自己的椅子。
4、能找到自己的衣物，鞋子，在家長(zhǎng)的幫助下穿戴整齊。
5、在成人提醒下跟老師說(shuō)再見(jiàn)。
6、能向家長(zhǎng)簡(jiǎn)單交流自己當(dāng)日在幼兒園的生活及活動(dòng)情況。
小班一日活動(dòng)總結(jié)反思篇十
我剛冒出頭來(lái)，感覺(jué)大自然的奧秘﹑世界學(xué)習(xí)，我要從這世界冒險(xiǎn)，但我要知道這世界有多寬廣多大，我的冒險(xiǎn)之旅就要開(kāi)始了。
我剛開(kāi)始我是孤孤單單的看著一顆高大的樹(shù)木，我心想我要向大樹(shù)一樣高高壯壯但因他們經(jīng)過(guò)千辛萬(wàn)苦才能長(zhǎng)高長(zhǎng)壯，但后來(lái)有人發(fā)現(xiàn)我，才開(kāi)始養(yǎng)我，我剛開(kāi)始沒(méi)好喝的水喝也沒(méi)充足的陽(yáng)光，主人知到我沒(méi)水沒(méi)充足的陽(yáng)光，就每天為我喝水`照陽(yáng)光，因?yàn)橹魅藶槲液人贞?yáng)光讓我變高變壯，我越長(zhǎng)越高，但飲養(yǎng)卻不夠多，因?yàn)橹魅怂麤](méi)為我吃東西，讓我肚子餓，就越變?cè)绞?，我的度自越?lái)越小身體也越變?cè)桨?，主人終于知道我沒(méi)有吃東西，就開(kāi)始每天為我喝水，吃東西，照陽(yáng)光，讓我越來(lái)越高越來(lái)越重，主人每每天天的照顧我，讓我越來(lái)越高大越來(lái)越多，我生了堅(jiān)強(qiáng)的孩子，但有些孩子卻喜歡亂跑，都不聽(tīng)話(huà)，主人還是一樣照顧我關(guān)心我，直到我長(zhǎng)到茂盛的水果，主人卻不理我，我心想主人應(yīng)該是太忙碌才對(duì)，但卻不是，因?yàn)橹魅嗣刻煲环艑W(xué)就開(kāi)始打電動(dòng)，讓我沒(méi)東西吃沒(méi)水喝，過(guò)了幾年后我想我的主人一只不里我，我只能靠雨水、泥土、陽(yáng)光、大自然的東西，我想到兒時(shí)的老蘋(píng)果他還活著我問(wèn)他為什么你能活那么久，他說(shuō)為我有愛(ài)心讓大家能吃我的果實(shí)，才能活久的，我想我要有愛(ài)心看能不能活的久，果然是活的久，但我還是看的友人就掉幾顆蘋(píng)果，給他們吃，但我的主人還是不里我，我想我的主人該不會(huì)討厭我了，主人一值都不里我讓我傷心、悲傷。
我到了三十幾的歲月了，我照樣一樣有愛(ài)心，我的主人也是不里我，但主人每有一不做二不休的方式來(lái)照顧我，也有半途而廢的方式來(lái)照顧我，所以人不能半途而廢這樣不可能達(dá)成夢(mèng)想。
小班一日活動(dòng)總結(jié)反思篇十一
一、晨檢（7:50—8:20）。
1、熱情主動(dòng)接待幼兒來(lái)園，親切擁抱情緒不穩(wěn)的幼兒，并進(jìn)行晨檢（一問(wèn)、二看、三摸、四查）。晨檢的方法：
看臉色、皮膚、延伸、咽喉。
摸摸幼兒的額頭、看是否發(fā)燒、摸腮腺是否腫大。問(wèn)幼兒在家吃飯情況，睡眠是否正常，大小便有無(wú)異常。查幼兒是否攜帶了不安全物品來(lái)園。
2、使用接送卡，與家長(zhǎng)做簡(jiǎn)單交流，做好藥物交接工作,并將幼兒用藥情況及幼兒姓名進(jìn)行詳細(xì)記錄。
3、提醒幼兒入園時(shí)向老師問(wèn)早、問(wèn)好，幫助指導(dǎo)幼兒疊放衣服。
4、有計(jì)劃的與幼兒進(jìn)行交流，尤其是注意情緒不穩(wěn)、哭鬧的幼兒。
二、區(qū)域活動(dòng)（8：10—8：45）。
1、為幼兒準(zhǔn)備制作充足區(qū)域活動(dòng)材料，擺放要方便幼兒可取放。
2、積極參與幼兒活動(dòng)并恰當(dāng)進(jìn)行指導(dǎo)，幫助幼兒彼此熟悉、共同游戲。
3、做好幼兒區(qū)域活動(dòng)的觀(guān)察和指導(dǎo)工作，并做好區(qū)域活動(dòng)觀(guān)察記錄。
4、常規(guī)養(yǎng)成教育，按照常規(guī)音樂(lè)提示，指導(dǎo)幼兒幫助老師收拾區(qū)域活動(dòng)材料，5、教師對(duì)區(qū)域活動(dòng)情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并對(duì)適當(dāng)關(guān)注一些特殊情況幼兒。
6、點(diǎn)名，讓每個(gè)幼兒站起來(lái)大聲喊到，利于幼兒之間的熟悉彼此的名字。教師逐一撫摸幼兒的頭進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。
三、生活活動(dòng)：（8：45—9：00）。
1、對(duì)幼兒進(jìn)行常規(guī)培養(yǎng)，指導(dǎo)幼兒有序進(jìn)行入廁、盥洗、喝水等活動(dòng)。
2、入廁時(shí)，提醒幼兒按照標(biāo)志線(xiàn)排隊(duì)等候，教師幫助幼兒整理好衣服，并對(duì)幼兒衣服整理情況進(jìn)行檢查。
3、觀(guān)察幼兒洗手情況，指導(dǎo)幼兒手心手背要搓干凈，要在水槽中將水甩干等。提醒幼兒用自己的毛巾，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
4、接水時(shí)按照標(biāo)志線(xiàn)排好隊(duì)，不擠不推，養(yǎng)成等待的行為習(xí)慣。教育幼兒要多喝水、不喝生水等。
四、集體教育活動(dòng)（9：00—9：30）。
1、做好教育活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作。協(xié)調(diào)配班教師，指導(dǎo)其幫忙做好活動(dòng)前環(huán)靜的準(zhǔn)備工作。
五、戶(hù)外活動(dòng)（9：30—10：20）。
1、帶幼兒到指定地點(diǎn)做操，上下樓梯時(shí)，教師要在前邊帶隊(duì)，讓幼兒扶好欄桿，順著下樓的腳印下樓梯。
2、教師要精神飽滿(mǎn)領(lǐng)操動(dòng)作準(zhǔn)確到位，提醒幼兒認(rèn)真跟隨老師動(dòng)作做操。
3、有目標(biāo)、按計(jì)劃組織幼兒進(jìn)行體育活動(dòng)、保證幼兒戶(hù)外游戲時(shí)間。
4、面向全體，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。
5、用幼兒感興趣的方式發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)、樂(lè)觀(guān)、合作的態(tài)度。
6、注意安全，提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力。
六、生活活動(dòng)：（10：20—10：30）。
1、對(duì)幼兒進(jìn)行常規(guī)培養(yǎng)，指導(dǎo)幼兒有序進(jìn)行入廁、盥洗、喝水等活動(dòng)。
2、入廁時(shí)，提醒幼兒按照標(biāo)志線(xiàn)排隊(duì)等候，教師幫助幼兒整理好衣服，并對(duì)幼兒衣服整理情況進(jìn)行檢查。
3、觀(guān)察幼兒洗手情況，指導(dǎo)幼兒手心手背要搓干凈，要在水槽中將水甩干等。提醒幼兒用自己的毛巾，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
4、接水時(shí)按照標(biāo)志線(xiàn)排好隊(duì)，不擠不推，養(yǎng)成等待的行為習(xí)慣。教育幼兒要多喝水、不喝生水等。
七、游戲活動(dòng)（10：30—11：00）。
1、組織豐富多彩的游戲活動(dòng)，調(diào)動(dòng)幼兒積極性。
2、注意面向全體，關(guān)注個(gè)別差異。
3、促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。
八、餐前準(zhǔn)備（11：00—11：20）。
1、組織幼兒用正確的方法有序盥洗，提醒幼兒用肥皂及流動(dòng)水洗手。
2、提醒幼兒餐前少喝水。
3、根據(jù)本班情況組織餐前準(zhǔn)備活動(dòng)，可對(duì)幼兒進(jìn)行常規(guī)教育、安全教育、手指游戲、古典誦讀、講故事、看動(dòng)畫(huà)片等活動(dòng)。
九、就餐（11：20—11：50）。
1、幼兒能愉快、安靜的就餐，坐姿端正，正確使用餐具。保持桌面、身上干凈。
2、吃完午餐后提醒幼兒漱口、擦嘴、洗手。
3、進(jìn)餐時(shí)教師要集中精力，注意觀(guān)察，精心照顧幼兒，輕聲和藹地指導(dǎo)和幫助幼兒掌握進(jìn)餐的技能，培養(yǎng)文明行為習(xí)慣。
4、教育幼兒愛(ài)惜糧食，養(yǎng)成不挑食、不浪費(fèi)，吃飯時(shí)要細(xì)嚼慢咽的好習(xí)慣。
5、關(guān)注個(gè)別挑食的幼兒，促使其的良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
十、餐后活動(dòng)（11:50—12：00）。
1、組織孩子們排好隊(duì)如廁，如廁后，幫助幼兒整理好衣服，穿好外套。
2、按幼兒的姓名要求準(zhǔn)時(shí)點(diǎn)名服藥。
3、餐后帶領(lǐng)幼兒戶(hù)外散步，結(jié)隊(duì)拉手找朋友，提醒孩子注意安全。邊散步邊講飯后散步的好處，提醒孩子們飯后不可做劇烈運(yùn)動(dòng)。
4、進(jìn)入寢室，做好午檢。十。
一、午睡（12：00—14：30）。
1、幼兒入室就寢時(shí)應(yīng)關(guān)閉窗戶(hù)。
2、老師幫助放好枕頭，拉開(kāi)被（毯），脫疊衣物。
3、及時(shí)、細(xì)致的為每一位幼兒蓋好被（毯），糾正不良睡姿，培養(yǎng)幼兒右側(cè)臥或仰臥，不蒙頭睡覺(jué)的習(xí)慣。
4、安撫情緒不穩(wěn)的幼兒入睡。
5、不斷巡視，發(fā)現(xiàn)幼兒神色異常應(yīng)及時(shí)報(bào)告和處理。
6、隨時(shí)注意保持室內(nèi)空氣新鮮，天暖無(wú)風(fēng)時(shí)可打開(kāi)窗戶(hù)，拉上窗簾，但應(yīng)避免對(duì)流風(fēng)吹在幼兒身上。
十二、起床及生活活動(dòng)（14:30—15:00）。
1、幫助幼兒進(jìn)行起床、穿衣、整理床鋪等一系列活動(dòng)，提出常規(guī)要求，對(duì)能力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。
2、注意觀(guān)察幼兒的外部表現(xiàn)：精神、皮膚、呼吸等，發(fā)現(xiàn)異常情況及時(shí)與醫(yī)務(wù)人員聯(lián)系。
3、逐個(gè)檢查幼兒服裝、鞋子，床鋪是否整齊，根據(jù)氣候變化為幼兒增減衣服。提醒收拾整齊的幼兒入廁解便。
4、幼兒起床離開(kāi)臥室后整理床鋪及開(kāi)窗通風(fēng)；
5、對(duì)幼兒進(jìn)行常規(guī)培養(yǎng)，指導(dǎo)幼兒有序進(jìn)行入廁、盥洗、喝水等活動(dòng)。
6、入廁時(shí)，提醒幼兒按照標(biāo)志線(xiàn)排隊(duì)等候，教師幫助幼兒整理好衣服，并對(duì)幼兒衣服整理情況進(jìn)行檢查。
7、觀(guān)察幼兒洗手情況，指導(dǎo)幼兒手心手背要搓干凈，要在水槽中將水甩干等。提醒幼兒用自己的毛巾，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
8、接水時(shí)按照標(biāo)志線(xiàn)排好隊(duì)，不擠不推，養(yǎng)成等待的行為習(xí)慣。教育幼兒要多喝水、不喝生水等。
十三、午點(diǎn)活動(dòng)（15：00—15:20）。
1、進(jìn)餐前創(chuàng)造愉快、安靜的進(jìn)餐氛圍，使每個(gè)幼兒積極進(jìn)餐。
2、午點(diǎn)前做好餐桌清潔、消毒工作，為幼兒發(fā)放午點(diǎn)。
3、觀(guān)察照顧幼兒進(jìn)餐，輕聲、和藹的指導(dǎo)和幫助幼兒掌握進(jìn)餐的技能，培養(yǎng)文明進(jìn)餐習(xí)慣。
3、整理、清掃活動(dòng)室桌面、地面。清洗、安放用點(diǎn)心時(shí)的各種餐具。十。
四、教育活動(dòng)（15:20—15:50）。
1、做好教育活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作。
協(xié)調(diào)配班教師，指導(dǎo)其幫忙做好活動(dòng)前環(huán)境的準(zhǔn)備工作。
2、保證教育活動(dòng)的質(zhì)量?；顒?dòng)名稱(chēng)：《*******》。
1、活動(dòng)目標(biāo)。
2、活動(dòng)準(zhǔn)備。
3、活動(dòng)過(guò)程。
4、結(jié)束活動(dòng)。
十五、生活活動(dòng)（15:50—16:00）。
1、對(duì)幼兒進(jìn)行常規(guī)培養(yǎng)，指導(dǎo)幼兒有序進(jìn)行入廁、盥洗、喝水等活動(dòng)。
2、入廁時(shí)，提醒幼兒按照標(biāo)志線(xiàn)排隊(duì)等候，教師幫助幼兒整理好衣服，并對(duì)幼兒衣服整理情況進(jìn)行檢查。
3、觀(guān)察幼兒洗手情況，指導(dǎo)幼兒手心手背要搓干凈，要在水槽中將水甩干等。提醒幼兒用自己的毛巾，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
4、接水時(shí)按照標(biāo)志線(xiàn)排好隊(duì)，不擠不推，養(yǎng)成等待的行為習(xí)慣。教育幼兒要多喝水、不喝生水等。
十六、戶(hù)外體育游戲（16:00—16:40）。
1、有目標(biāo)、按計(jì)劃組織幼兒進(jìn)行體育活動(dòng)。保證幼兒戶(hù)外游戲時(shí)間。
2、注意面向全體，關(guān)注個(gè)別差異。促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。
3、注意安全，提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力。
七、離園準(zhǔn)備（16:40—16:50）。
1、對(duì)照家園聯(lián)系日志，對(duì)一天所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)回顧。
2、組織古典誦讀、手指操、歌曲、觀(guān)看動(dòng)畫(huà)片等活動(dòng)十。
八、離園活動(dòng)（16:50—17:20）。
1、幫助幼兒整理衣服，讓幼兒干凈、整潔、情緒愉快安全離園。
2、提醒幼兒檢查自帶物品和老師發(fā)放的通知等。
3、正確使用接送卡，熱情接待家長(zhǎng)，及時(shí)回復(fù)家長(zhǎng)囑咐事宜，隨機(jī)和家長(zhǎng)交流幼兒活動(dòng)情況，提醒幼兒離園時(shí)能和老師道別。
4、幼兒離園后，做好活動(dòng)室的清潔衛(wèi)生工作，并關(guān)好門(mén)窗，切斷電源。
2014.7.10。
小班一日活動(dòng)總結(jié)反思篇十二
生活自理能力是指孩子在日常生活中照料自己生活的自我服務(wù)性勞動(dòng)的能力。主要包括自己穿脫衣服、鞋襪、收拾、整理衣服和床鋪，獨(dú)立進(jìn)餐和洗盥,自己洗臉、洗腳和洗小手帕等。孩子自理能力差，主要原因有：
1、家庭成員的溺愛(ài)包辦。
全部由成人包攬，養(yǎng)成孩子事事依賴(lài)成人的壞習(xí)慣。
2、孩子沒(méi)有掌握自理的方法和技能。
孩子因年齡小，在自理時(shí)常不懂程序和方法，碰到實(shí)際困難，爸爸媽媽不是教會(huì)孩子，而是去代替孩子做，導(dǎo)致孩子不會(huì)自理。
3、缺少必要的反復(fù)練習(xí)的機(jī)會(huì)。
孩子剛學(xué)會(huì)穿衣服時(shí)興致很高，且常得到父母的鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。但學(xué)會(huì)后孩子便失去興趣而不愿再做，父母就代替去做，使得孩子失去了一次次練習(xí)的機(jī)會(huì)。
1、根據(jù)孩子生理發(fā)展特點(diǎn)，逐步提出要求，從易到難，從簡(jiǎn)到繁。
2-3歲的孩子可訓(xùn)練自我服務(wù)的各項(xiàng)本領(lǐng)，如吃飯、洗手、刷牙、包括自己上廁所。
2、為孩子生活自理創(chuàng)設(shè)必要的、合理的條件。
如：最好有自己的小床、小被子；衣服要放置在低矮的櫥里，便于孩子取放；洗臉盆要小而輕便，洗臉巾要短且薄等。
3、教會(huì)孩子基本的生活自理方法和技能。
如：教孩子擦臉順序是：用毛巾擦眼睛、臉部、鼻子萬(wàn)嬰育兒跟蹤、前額，然后擦耳朵、耳背，最后擦頸部等。
4、要持之以恒，反復(fù)訓(xùn)練。
孩子的生活自理能力是在實(shí)踐中不斷鞏固，從而養(yǎng)成自覺(jué)愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣。成人對(duì)孩子做得好的，要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，同時(shí)父母要以身作則，做好表率作用。幼兒生活自理能力的形成，有助于培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感、自信心以及自己處理問(wèn)題的能力，對(duì)幼兒今后的生活也會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的'影響。但現(xiàn)在的大部分孩子，依賴(lài)性強(qiáng)，生活自理能力差，以至于不能很好地適應(yīng)新的環(huán)境。所以，培養(yǎng)幼兒的生活自理能力至關(guān)重要，我們要把這項(xiàng)能力的培養(yǎng)作為教育活動(dòng)的重要內(nèi)容之一。有專(zhuān)家指出：幼兒能力與習(xí)慣的培養(yǎng)是在學(xué)前期。作為幼兒園，我們能否抓住這個(gè)關(guān)鍵階段，針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)與生活自理現(xiàn)狀，有的放矢地對(duì)幼兒進(jìn)行教育，是幼兒生活自理能力高低的關(guān)鍵。
小班一日活動(dòng)總結(jié)反思篇十三
葉瀾教授曾指出：“一個(gè)教室寫(xiě)一輩子教案不可能成為名師，如果一個(gè)教室寫(xiě)三年教學(xué)反思就有可能成為名師?！庇谟勒蠋熣f(shuō)得更具體，他說(shuō)：“寫(xiě)教學(xué)反思實(shí)際上是對(duì)自己的備課及實(shí)施的總結(jié)，認(rèn)真寫(xiě)三年教案的人，不一定成為優(yōu)秀教師；但認(rèn)真寫(xiě)三年教學(xué)反思的人，必成成為有思想的教師，說(shuō)不定還能寫(xiě)出個(gè)專(zhuān)家來(lái)。在記的過(guò)程中，自己的認(rèn)識(shí)往往會(huì)得到升華，負(fù)面的東西會(huì)一下子變成正確的，這是一種非常微妙的感受，所以我說(shuō)，反思吧，記下來(lái)吧，這樣成功和失誤都是收獲！”
那么怎么反思，反思寫(xiě)什么呢？
我們認(rèn)為，教學(xué)反思應(yīng)該是一種具有目的性。針對(duì)性的行為，是一種需要理論支撐的分析、比較、判斷的思維過(guò)程，以及思考之后的改進(jìn)、提升、完善、記錄的行動(dòng)過(guò)程。有的放矢、思而見(jiàn)行、行必有果，是教學(xué)反思的顯著特征。
課中思考：課堂教學(xué)中，看著孩子的眼神、表情、狀態(tài)，思考“我的教學(xué)適應(yīng)孩子嗎？”“要不要做一些調(diào)整？”等等。
課后思考：教學(xué)設(shè)計(jì)適合學(xué)生嗎？教學(xué)有效嗎？課堂生成抓住了、用好了嗎？學(xué)生喜歡我的課嗎？我滿(mǎn)意學(xué)生的學(xué)習(xí)嗎？總之得失明了、成敗自知。
教而不研則淺，研而不教則空，只有邊教邊研、邊研邊教，不斷調(diào)整、不斷改進(jìn)、不斷完善，教學(xué)才能優(yōu)質(zhì)高效，教師才能成為研究者、成為名師、成為教育家。
摘自《有效備課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課》。