心得體會是我們對自己、他人、人生和世界的思考和感悟。通過記錄心得體會，我們可以更好地認識自己，借鑒他人的經(jīng)驗，規(guī)劃自己的未來，為社會的進步做出貢獻。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧。
遠程研修心得體會美篇篇一
在遠程培訓研修的日子里，觀看老師和專家講座的視頻：那一個生動的教學課例，讓我們更貼近課堂；專家們精辟的獨到的分析又使我們知道了教學中應該注意什么，哪些細節(jié)需要楊棄，哪些地方需要改正。本次培訓出帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新。培訓已結束，在感嘆時間過得太快，想學的東西太多的同時，所幸的是每一次的活動都過得很充實：聆聽智者的教誨，參與伙伴們的探究……收獲頗豐!
一、明白了語文應該教什么
作為一名語文老師，我們每天都在上課。但是，語文教什么，這卻讓我們這些語文老師感到十分困惑。聆聽老師的講座，他們的大氣、生動、深入、睿智深深地吸引了我們，三個多小時的講座在不知不覺中悄然結束。老師帶領的名師工作團隊所散發(fā)出的驕人氣息，所體現(xiàn)的團隊智慧，所秉承的教學理念使在座的每一名老師深深折服。
老師的講座中提到，她在全國名師某高端研究會上代表小組就“語文教什么”進行發(fā)言，這進一步說明了語文教學的方向亟需指明。同時，閱讀教學要和內容分析式的教學說再見，實現(xiàn)語文教學的美麗轉身。
語文教什么?簡單地概括，那就是從教課文轉到教語文。
《課文教學“教語文”的思考與探索》中為我們詳細地解讀了：何為“教課文”，何為“教語文”；還為我們深入淺出地解析了語文課程目標、語文課程內容、語文教材內容、語文教學內容等不同的概念。這些解析有利于我們理清從語文課程目標到語文教學內容這層層相互關聯(lián)的目標之間的內在聯(lián)系，讓我們更明白編者的意圖，能更好地團繞目標開展教學活動，有針對性地提高學生的語文素養(yǎng)。同時，課文教學“教語文”的建議：確立課文教學的“核心價值(目標)”，這告訴我們確定語文核心目標要建立在學生的需求與教材提供的信息上，即：語文本體、階段要求、課文特征、提煉意識等。深邃的課堂，獨到的見解，清晰的理念告訴了我們，對新課改研究要孜孜不倦的態(tài)度，特別是課標的分解與闡述，使我們不費吹灰之力，便明白了許多奧妙。
作為一名語文老師，應該站在編者的角度去思考，去研究，去發(fā)現(xiàn)教材中可培養(yǎng)學生語文能力的相應知識點，并以此為范例，引導學生去學習、去歸納、去提升語文素養(yǎng)，達到用課文教語文的效果。有關語文教什么的問題，是每一位語文老師都必須搞清楚的，只有明白了，進行語文應該怎樣教的研究才有意義。這是每一位語文老師應盡的義務。這些收獲，讓我們深感省級培訓活動的質量。
二、明白了語文應該怎樣教
應該怎樣教?在這次培訓中，我們收獲了很多寶典。
1.老師告訴我們解讀文本時要注意文體的特點、表達的個性、表達的共性和學生的需求。備課時要有一雙慧眼、四肢發(fā)達、五臟俱全，以此達到凝聚文章的魂，把握文章的脈，點擊文章的心，輻射文章的身。從解讀文本和備課兩個方面，為我們指出了“兵馬未動，糧草先行”——老師的充分準備是怎樣教語文的關鍵，只有老師有針對性地準備充足了，語文課堂的有效性自然能取得事半功倍的好效果。
2.從“什么是課堂觀察(觀課)，怎樣進行課堂觀察” “如何進行課例研究(研課)，課例研討的一般程序”這兩個方面，又結合了大量翔實的資料，從不同層次，從不同類別，生動具體地告訴我們走向專業(yè)化課堂觀察與研究，是專業(yè)發(fā)展的要求，通過課堂觀察，并能專業(yè)化地記錄一堂課，這是為課例研究奠定基礎，同時，也從研究的角度審視語文應該怎樣教。從一個研究者的角度來觀察，更能“旁觀者清”，更能發(fā)現(xiàn)課堂與學生需求之間的距離，從而更好地調整語文教學，讓我們的語文更好地教。
3.老師為我們總結歸納了：閱讀的目標要明確多維，環(huán)節(jié)要簡潔明了，內容要取舍重組，手段要深入淺出。只有立足生本，才能提高閱讀教學的有效性。閱讀教學不只教給學生語文知識，更重要的是教給學生學習語文的能力，讓他們舉一反三，通過課文學習語文。有理有據(jù)地論證，實實在在的事例，讓我們感到了來自教學一線的經(jīng)驗是那么可貴與真實。
4.老師為我們分析了童話與兒童夢想的聯(lián)系，分析了童話所體現(xiàn)的溫暖的人道主義以及學習兒童文學的意義、對語文教育的啟示。指導我們站在兒童的角度來看語文，用兒童的眼光來反映語文應該怎么教才能符合兒童的特點，達到以文育人，以情感感染促進人的目的。
5.語文應該怎樣教，我們所學的理論在實踐中得到印證。特別是對文本的處理，體現(xiàn)了簡單地教語文。學以致用，體現(xiàn)了語文能力的遷移，及時地為學生總結歸納學習方法，使學生學有所長，習有所得。老師的教學語言更是體現(xiàn)了以學生為主體，以老師為主導的課堂教學理念，促進了學生個性的發(fā)展。老師的點評，使我們如醍醐灌頂，深深地覺得精彩的課堂源于精彩的師生對話，源于精彩的生本對話，源于精彩的生生對話，源于精彩的師本對話。這堂課，讓我們從新的高度領悟到了教材、教法、教師、學生之間的關系和處理這種關系的方式。
作為一名語文老師，學習是永恒的話題，尤其是跟本專業(yè)有關的學習。只有不斷地學習，才能使自身所擁有的知識與日俱增，與時俱進；只有不斷學習，才能使自己的教學永葆青春，煥發(fā)生機；只有不斷地學習，才能使自己更深入地認識兒童，成為他們喜歡的大朋友；也只有不斷地學習，才能出色地勝任教師這個崗位的工作。通過這次的培訓學習，我們認識到了自身教學理念的缺失和粗淺，認識到了自身教學能力方面存在的不足和缺點，也看到了先進教學工作者先進有效的教學方法，引起我們的極大思考。通過這次學習我們也進一步認識到了自己工作的重要性和挑戰(zhàn)性。但是我們有理由相信，在今后的教學中，我們心中的導航明燈將會冉冉升起，給予我們探究的熱情和干勁，給予我們信心和力量。
遠程研修心得體會美篇篇二
暑假是一個讓人向往的季節(jié)，它不僅意味著放松和休閑，更是一個學習和成長的機會。在暑假期間，我參加了一次遠程研修活動，通過在線學習和互動交流，我獲得了很多知識和經(jīng)驗。在這個過程中，我不僅提高了自己的學習能力和專業(yè)技能，還培養(yǎng)了自己的團隊協(xié)作和溝通能力。下面就讓我來分享一下我在暑假遠程研修中的心得體會。
第一段：準備階段
在參加暑假遠程研修之前，我對自己提出了明確的目標，并制定了詳細的學習計劃。我認識到，只有有條不紊地安排學習時間和內容，才能更好地完成研修任務。我閱讀了相關的參考書籍，預習了一些學習材料，為遠程學習做好了充分的準備。此外，我還與其他參與研修的同學交流，分享了彼此的預期和期待。這個階段的準備使我在遠程研修活動正式開始時有了更清晰的學習方向。
第二段：學習過程
遠程研修的學習過程充滿了挑戰(zhàn)和新鮮感。通過網(wǎng)絡平臺，我可以隨時隨地進行學習，不再受時間和空間的限制。我按照學習計劃，認真完成了每一次的任務和作業(yè)。與此同時，我也積極地參與到討論和交流中，與其他同學進行互動。遠程研修的學習內容豐富多樣，包括視頻、閱讀材料、案例分析等，這讓我在學習中既有了廣度，又有了深度。通過不斷地學習和實踐，我對所學知識的掌握和應用能力都有了明顯的提高。
第三段：團隊協(xié)作
雖然遠程研修是以個人為單位進行學習，但在學習過程中也有很多機會可以展示自己的團隊協(xié)作能力。在研修活動中，我們經(jīng)常會被分成小組進行任務的完成。這要求我們要與其他同學密切合作，共同解決問題，達到共同的目標。通過團隊協(xié)作，我們能夠更好地向他人學習，充分發(fā)揮每個人的優(yōu)勢，提高自己的工作效率。在團隊協(xié)作中，我也學會了傾聽和尊重他人的意見，學會了平等地分工合作，這些都是我在遠程研修中獲得的寶貴的經(jīng)驗。
第四段：溝通能力
遠程研修使我更加重視溝通能力的重要性。由于不能面對面進行交流，我們必須學會有效地利用文字和圖表來進行溝通。我學會了清晰地表達自己的想法，以及聽取他人的意見并進行回應。在遠程研修的學習過程中，我積極參與到討論中，提出自己的觀點，并與大家進行充分的交流。通過這些交流，我不僅提高了自己的表達能力，還加深了對學習內容的理解和掌握。
第五段：總結與展望
在暑假遠程研修的學習中，我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗和知識。我意識到遠程學習不僅能夠提高自己的學習能力和專業(yè)技能，還能夠鍛煉自己的團隊協(xié)作和溝通能力。通過遠程研修，我不僅加深了對所學知識的理解，還拓寬了自己的學習視野。在未來，我會繼續(xù)保持對遠程學習的興趣和熱情，不斷提高自己的學習能力和專業(yè)素養(yǎng)。通過不斷地學習和實踐，我相信我能夠在遠程研修中取得更好的成果。暑假遠程研修讓我明白了只要有目標和努力，就一定能夠獲得屬于自己的成長與收獲。
總而言之，暑假遠程研修是我在暑假期間的一次難得的學習機會。通過這次研修，我不僅提高了自己的學習能力和專業(yè)素養(yǎng)，還培養(yǎng)了自己的團隊協(xié)作和溝通能力。在未來，我將繼續(xù)保持對遠程學習的熱情，不斷提高自己的學習能力和綜合素質。我相信，通過不斷地學習和實踐，我一定能夠在遠程研修中取得更好的成果，并實現(xiàn)自己的學習目標。
遠程研修心得體會美篇篇三
遠程研修是一種利用現(xiàn)代科技手段進行培訓和學習的方式，通過遠程視頻會議、網(wǎng)絡學習平臺等，可以跨越時空限制，為我們提供了更多的學習機會。在這次遠程研修中，我深受啟發(fā)，感悟良多，于是萌生了用詩歌表達自己的心得體會的念頭。
第二段：豐富的內容
通過遠程研修，我接觸到了許多有關職場技能和知識管理的內容。講師們深入淺出地講解了如何提升溝通技巧，如何有效管理時間，如何制定目標和規(guī)劃職業(yè)生涯等等。這些內容涵蓋了我在工作中所遇到的實際問題，幫助我加深了對這些問題的理解，并提供了切實可行的解決方案。我將這些內容融入我的詩歌創(chuàng)作中，通過凝練的文字表達，讓自己更好地消化和吸收這些知識。
第三段：情感的共鳴
除了實用的知識外，遠程研修還帶給我許多情感上的共鳴。聽著講師們生動有趣的講解，我感受到了他們對工作的熱愛和對職業(yè)發(fā)展的追求。我看到了他們在工作中的成功和成長，也聽到了他們分享的困惑和挫折。這些讓我感到鼓舞和勉勵，同時也讓我更深刻地意識到自己職業(yè)生涯中的困難和挑戰(zhàn)。在詩歌中，我表達了對這些情感的領悟，將自己的感受與講師們的經(jīng)歷進行了對照和反思。
第四段：遠程學習的優(yōu)勢
與傳統(tǒng)的面對面培訓相比，遠程研修具有不可替代的優(yōu)勢。首先，它打破了時間和空間的限制，使得任何一個人都有機會參與到學習中來。不論是工作忙碌的上班族，還是居住在偏遠地區(qū)的人們，都可以通過網(wǎng)絡平臺參與到遠程研修中，獲得自己所需的知識。其次，遠程研修強調自主學習和互動交流，讓學員能夠更好地與講師和其他學員進行互動，分享經(jīng)驗和觀點。最后，遠程研修也提供了多元化的學習資源，包括在線視頻、文獻資料等，可以滿足不同學員的學習需求。我在詩歌中，對這些遠程學習的優(yōu)勢進行了贊美和頌揚。
第五段：遠程研修的潛力
遠程研修無疑是一種有潛力的學習方式，它在當前的信息化時代正起到越來越重要的作用。通過遠程研修，我們可以不受時間和地域限制，學習到更多更有價值的知識和技能。而且，遠程研修的成本也相對較低，不僅能夠節(jié)省時間和交通費用，還能夠把更多的精力投入到學習中來。遠程研修不僅對于個人的職業(yè)發(fā)展有益，對于社會的發(fā)展也有積極的推動作用。我在詩歌中對遠程研修的潛力做出了期許和展望。
總結：
通過遠程研修，我不僅學到了實用的知識和技能，而且感悟到了許多職場上的情感和共鳴。遠程研修的優(yōu)勢和潛力令我深為著迷，我相信它將會在未來的學習和培訓中發(fā)揮越來越重要的作用。通過詩歌的創(chuàng)作，我將這些心得和體會表達了出來，讓他人也能夠感受到遠程研修的魅力和價值。
遠程研修心得體會美篇篇四
此次培訓時間雖短，但收獲也不少。下面就簡單談一下我的感想：
一、以學生發(fā)展為本
“以學生發(fā)展為本。強調課程設置要基于學生的生活經(jīng)驗，適應學生的身心特點和發(fā)展水平。課程建構的主導，不是學科知識的給予而是學生能力的發(fā)展，這種課程理念，并非否定學科知識在教學中存在的必要性，而是給它以新的內涵：不再把知識和技能視為僅供記憶和存儲的定論，而認為知識源于生活用于生活，不再認為知識只有確定的意義和客觀的尺度而認為它還具有不確定的意義和主觀的創(chuàng)意，基本質在于運用它進行創(chuàng)造性思維，并由此構建出新的意義，不再把知識的呈現(xiàn)視為唯一的任務，而要以提高學生素質的觀點來把握學生的發(fā)展，給予他們自主學習的機會，培養(yǎng)他們獨立判斷王動選擇的能力和品質，由此可見，在‘‘以學生發(fā)展為本”的課程理念指導下，教材從結構設計到內容表述，都更加注重學生的感受與體驗，學生的學習興趣與能力，從而真正實現(xiàn)教育向學生生活的世界回歸。
二、自主學習、授之以漁。
向往自由、當家作主是每個人的天性。我們必須尊重學生的自主選擇，才能更好地發(fā)揮他們的積極性和創(chuàng)造性?！疤铠喪健?、“滿堂灌”只會挫傷他們的積極性，限制他們的自由發(fā)揮，同學們學到知識但不會學習。與之相反，啟發(fā)式教育以學生為中心，倡導學生自主學習、探究學習、合作學習，老師只是把學生領入知識的大門。學不學和怎樣學都是學生自己的事。這給老師和學生都帶來了更多的自由和選擇的空間。
三、聯(lián)系生活、回歸自然。
“學習對生活有用的地理知識”是初中地理新課程標準中非常重要的理念。著名的教育家陶行知曾經(jīng)說過“生活即教育”?！吧钪刑幪幱械乩恚乩碇R就在我們的身邊”。在七年級上冊地理教學中，有許多“生活地理”的內容，這些看得見、摸得著的地理內容，學生容易接受，便于理解。例如，夏季的白天，站在海灘上的`人感覺地面“好燙”而水中的人則感覺“水里還是涼的”，晚上情況相反；冬季感受與夏季相反。
四、立足于學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展
實施新課程標準，要求課程的設置，課堂的教學必須立足于學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展。傳統(tǒng)的地理教學偏重地理知識的傳授而忽視學生的地理學習過程。這就要求我們及時變革傳統(tǒng)的“知識本位”、“學科中心”的地理教學，努力創(chuàng)設貼近現(xiàn)實生活，切合學生實際，注重人文關懷的全新地理教學。在教學中著眼于提高學習興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。
遠程研修心得體會美篇篇五
首段： 引入遠程研修和詩歌主題，表達參與遠程研修的初衷和體會的意義。
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)和遠程技術的發(fā)展，遠程研修逐漸成為學習者們獲取知識和技能的主要途徑之一。我有幸參與了一次遠程研修活動，并通過此次經(jīng)歷，我深切體會到詩歌在心靈療愈和情感宣泄中的巨大作用。本文將從體驗的流程、內心的體會和收獲三個方面，分享我參與遠程研修的心得體會。
第二段： 描述遠程研修的整個流程，介紹如何與詩歌結合。
遠程研修活動以網(wǎng)絡平臺為基礎，通過網(wǎng)絡直播或預錄視頻的方式，為學習者提供全方位的學習機會。而其中，詩歌成為遠程研修的一大亮點。在課程的開始，我體驗了一節(jié)名為“心靈之聲”的課程，通過朗誦和創(chuàng)作詩歌的方式，我被帶入了一個充滿詩意、感動人心的世界。在詩歌的陪伴下，我漸漸投入其中，感受著文字和音樂的碰撞，在自己的創(chuàng)作作品中找到了情感宣泄和心靈撫慰的路徑。
第三段： 分享個人的內心體會，探討詩歌對情感的影響。
在遠程研修中，我創(chuàng)作了一首名為《心緒》的詩歌。這首詩讓我感受到了創(chuàng)作的樂趣，更重要的是，它成為我宣泄情感的一種方式。在創(chuàng)作的過程中，我將心中的煩惱和憂愁傾斜進詩中，感受到了情感上的解脫。此外，通過學習詩歌的韻律和修辭手法，我也更加認識到詩歌對情感的疏導和表達的重要性。無論是喜悅還是憂傷，詩歌都能陪伴我們，傾聽我們內心的聲音。
第四段： 總結遠程研修對我個人的收獲，并探討詩歌的普適價值。
遠程研修不僅僅帶給我了知識和技能上的收獲，更重要的是通過這次研修我發(fā)現(xiàn)了詩歌的普適價值。詩歌不是高不可攀的藝術形式，而是一種情感的宣泄，一種內心的抒發(fā)。通過與詩歌結緣，我開始關注和感受生活中的點滴美好，用心靈去體味世間的真善美。詩歌帶給我更多的是心靈的愉悅和內心的平靜，讓我在喧囂的世界中找到了一方屬于自己的凈土。
結尾段： 總結全文，再次強調詩歌對心靈的撫慰和情感的宣泄作用。
通過參與遠程研修活動，并結合詩歌的學習和創(chuàng)作，我收獲了很多。遠程研修讓我拓展了眼界，詩歌讓我展開了心靈的翅膀。在學習和創(chuàng)作的過程中，我發(fā)現(xiàn)了詩歌對心靈的撫慰和情感的宣泄作用，讓我的內心得到了一種治愈和積極的力量。我相信，詩歌深深植根于人類文化的土壤中，它將永遠陪伴我們，讓我們在困難和挫折面前找到勇氣和希望。
遠程研修心得體會美篇篇六
xx年暑期遠程培訓正如火如荼的進行著，我有幸參加了此次培訓，與眾多的老師通過網(wǎng)絡參與了網(wǎng)上聽課網(wǎng)上答題網(wǎng)上評論等活動。在短短一周的時間里，讓我在教學理念上有了更高的思考和轉變。也讓我知道要想成為一名合格的體育老師，必須在平時不斷的加強學習，鉆研教材，積累知識。在教授認真詳細的面授與視頻講解下，我受益良多，結合自己的教學實踐，我將自己的心得體會總結如下。
高中新課程遠程培訓分兩個專題，健美操和武術。本周主要學習的健美操，以觀看視頻，學習課程文本，完成作業(yè)，再線研討，互評作業(yè)等一系列研修方式進行，通過學習，我對新課改下的健美操教學有了全新的認識：它既考慮到我國高中體育課程的歷史與現(xiàn)狀，又考慮到我國體育課程的改革和發(fā)展；既考慮到社會發(fā)展和教育改革的形勢對高中體育課程改革的需要，又考慮到體育課程本身的特點及生理學心理學社會學的基礎。新課程強調教學過程是師生交往共同發(fā)展的互動過程。在教學過程中要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關系，注重培養(yǎng)學生的獨立性和自主性，引導學生質疑調查探究，在實踐中學習，使學習成為在教師指導下主動的富有個性的過程。教師應尊重學生的人格，關注個體差異，滿足不同需要，創(chuàng)設能引導學生主動參與的教育環(huán)境，激發(fā)學生的學習積極性，培養(yǎng)學生掌握和運用知識的態(tài)度和能力，使每一個學生都能得到充分的發(fā)展，為每一個學生終身發(fā)展打下良好的基礎。
我的學習收獲：
一高中體育與健康新課程不但沒有淡化運動技術的教學，從某種程度上來說強化了運動技術和技能的教學。
二運動興趣對學生學習體育具有重要的影響，因此我們在體育教學當中要高度重視激發(fā)和保持學生的運動興趣，因為這樣對他形成運動習慣，對促進學生積極參與課外活動乃至樹立終身體育的意識和習慣都是有現(xiàn)實的和長遠的影響的。
三高中體育與健康課程選項與模塊教學中的幾個問題：模塊教學內容的安排學生水平差異對組織教學的影響運動技能在教學的地位和作用我們對運動技能也要達到一定程度的掌握，也就是說，比較熟練的掌握一到兩個項目。
四“以學生發(fā)展為中心”課程理念如何進入實踐領域，它在進入了實踐的一開始，并不會這樣順利，它也會有缺點出現(xiàn)，但是它是一個新生事物，新生事物是不可戰(zhàn)勝，我們可以設想，隨著課程改革的進一步發(fā)展，以學生發(fā)展為中心的課程理念必將進一步地深入人心。今天我們的講課主要闡述了如何把課程理念落實到課程實踐中去，取得很好的.效果。
因此，每個體育教師都要嚴格學習新課程理念，為新課程的實施貢獻自己的力量，為國家體育事業(yè)努力奮斗。我們希望能夠多進行這樣的培訓！以助于自己專業(yè)水平的提高。當然，通過學習，我們要融會貫通，學以制用，將所學知識運用到以后的教學過程中，在接下來，我們要著眼于模塊與選項教學的推出，依照課程目標，設計好課堂教學內容，研討出一套適應本校學生的評價體系方案。課堂教學設計應有意識的以增強學生興趣培養(yǎng)積極主動的學習態(tài)度為核心，發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體地位相結合；教師精講，學生多練，不能有“師道尊嚴”高高在上的態(tài)度，努力轉變教師角色，構建一個民主平等和諧的課堂氛圍。時刻關注學生的發(fā)展，關注學生的課堂體驗的感受，培養(yǎng)學生的自尊心和自信心，淡化學生之間的評比，提倡學生學會用課程標準教育目標和自己的過去進行比較，并從比較中客觀地了解和評價學生，并以全面辯證的普遍聯(lián)系的發(fā)展變化的觀點來優(yōu)化學生的學習心理，促使每個學生充滿信心地投入體育與健康的學習中去。
總之，這次遠程培訓很充實也很愉快，而且堅定了我的信念：作為一名一線教師，我會透過體育教學去影響我的學生，讓他們體格變得更強健，心理更健康，讓堅強拼搏永不言棄的體育精神時刻激勵著他們！
遠程研修心得體會美篇篇七
本次遠程研修為教師的教育教學水平和業(yè)務能力的專業(yè)發(fā)展創(chuàng)造了一個很好的條件，構建了一個很好的學習平臺。有了遠程研修這么一個平臺，使我得以向其他優(yōu)秀的教師學習成功的經(jīng)驗。
未來教育打破了傳統(tǒng)教育的常規(guī),使要學生學習變?yōu)閷W生要學習,教學中教師要樹立以學生為主體的教學觀念,以轉變學生的學習方式為核心,注重學生學習知識的過程和方法,使學生學會學習,鼓勵學生積極主動地參與教學過程,勇于提出問題,主動探究,掌握學習的方法。通過遠程研修我認為，學習是源自內心的需要。我們需要過得充實，心靈需要不斷的給養(yǎng)來保持新鮮。遠程研修就是一種學習的好方式，并且是一種與他人溝通、與社會接觸的有效途徑。
通過這次培訓，使我真正領會到了新的教育技術理念，也發(fā)現(xiàn)了自己身上許許多多欠缺的地方。讓我受益匪淺，培訓的內容，貼近教學實際，貼近課堂，大量鮮活生動的教學案例讓我感到就在自己身邊。案例背后的思考與解讀，更是讓我深受啟發(fā)、大開眼界。大家積極的討論、研商，將自己的教學想法與同行們一起分享，由此，我信心百倍，將這次研修活動中學到的知識以及聽到的專家先進的教學理念，名師精彩的課堂教學方法有機地運用于自己的教學之中，用來填補我教學的盲點。
交流活動要結束了，說起來還有點舍不得，在這短短的時間里，我不僅收獲了知識，還收獲了友誼、收獲了學習得樂趣、收獲了交流的信心和勇氣。非常感謝為我們培訓的老師和負責網(wǎng)絡培訓的所有工作人員！衷心祝愿教師網(wǎng)絡培訓越辦越好！
遠程研修心得體會美篇篇八
第一段：
最近，我參加了一次遠程研修活動，這是我第一次在網(wǎng)絡平臺上完成研修課程。通過這次研修，我得到了很多啟發(fā)和收獲，心情十分激動，我決定用一首詩表達我的心得體會。
第二段：
在遠程研修中，我體驗到了前所未有的自主學習方式。在以往的研修中，我往往依賴于老師的講解和同學們的討論來獲取知識。但是，通過遠程研修，我發(fā)現(xiàn)自己更加獨立和主動地學習。我可以在適合自己的時間和地點進行學習，不再受到時間和空間的限制。這種自主學習的體驗讓我感到恍如隔世，我用詩歌表達了我的感受：“無拘無束自主學，迎風馳騁無羈絆。朝夕可隨興學習，馳騁于知識的海洋?！边@首詩表達了我對遠程研修中自主學習方式的欣喜之情。
第三段：
與傳統(tǒng)研修相比，遠程研修在學習資源的共享和獲取方面具有一定的優(yōu)勢。在遠程研修中，我可以通過網(wǎng)絡平臺與來自全國各地的優(yōu)秀教師和同行交流，分享彼此的經(jīng)驗和教學資源。我可以通過觀看優(yōu)秀教師的授課視頻來提高自己的教學水平，還可以和其他參與研修的同行進行討論，從而拓寬了自己的視野。這種資源的共享和獲取方式在傳統(tǒng)研修中很難實現(xiàn)，詩中寫道：“觀教學，發(fā)思考，遠程研修樂開懷。優(yōu)秀教師，學習交流，知識財富大家分。”這首詩表達了我對遠程研修中資源共享的感激之情。
第四段：
遠程研修還讓我深刻體會到學習的持續(xù)性和迭代性。以往我在研修中往往只注重課程本身的學習，而忽視了復習和鞏固知識的重要性。然而，遠程研修中的學習方式鼓勵我進行反復學習和思考，通過多次觀看課程視頻和參與討論來加深對知識的理解。只有不斷的復習和思考，才能使知識真正轉化為自己的能力和素養(yǎng)。因此，我在詩中表達了對于遠程研修對學習持續(xù)和反復的強調：“知識源源不斷續(xù)，思考反思力量倍。反復觀看，深化理解，學習效果真顯著?！边@首詩表達了我對遠程研修持續(xù)學習的感慨。
第五段：
總的來說，遠程研修給我?guī)砹撕芏嘈碌捏w驗和收獲。通過這次遠程研修課程，我不僅拓寬了自己的知識視野，還提高了自主學習的能力，實現(xiàn)了資源的共享和獲取，強調了學習的持續(xù)和迭代。我通過詩歌表達了我的心得和感受，讓我更加深刻地理解了遠程研修的價值和意義。在未來的學習中，我會繼續(xù)積極參與遠程研修，不斷提升自己的教學水平和專業(yè)能力。
詩如下：
無拘無束自主學，
迎風馳騁無羈絆。
朝夕可隨興學習，
馳騁于知識的海洋。
觀教學，發(fā)思考，
遠程研修樂開懷。
優(yōu)秀教師，學習交流，
知識財富大家分。
知識源源不斷續(xù)，
思考反思力量倍。
反復觀看，深化理解，
學習效果真顯著。
遠程研修，新體驗，
拓寬了知識的視野。
自主學習，提高能力，
資源共享感激心窩。
心得體會，詩歌寫，
深刻了解遠程研修。
學習持續(xù)，反復思，
迎接未來更好自己。
遠程研修心得體會美篇篇九
年7月我參加了歷時一周的遠程教育培訓，給我的體會很深。這次培訓活動，領導高度重視，為我們創(chuàng)造良好的學習機會，提供了優(yōu)越的學習條件。在培訓期間，我積極學習，認真聆聽專家講座，學習教學相關策略，用心去領悟教育理論觀點，吸取精華;能積極參加網(wǎng)絡研討活動，和各位學員相互交流，共同砌磋，真心探討。這次培訓使我在教學理論和教育觀念上得到了大量的補充，反思了以往工作中的不足，同時也解決了一些我以往教學中的困惑。下面是我通過培訓獲得的點滴體會：
1、提高了專業(yè)知識水平
這次給我們培訓的老師，他們的教學經(jīng)驗，專業(yè)知識水平，敬業(yè)精神都是一等一的。經(jīng)過他們耐心細致的講解，讓我認識到學無止盡，自己的專業(yè)知識、學科理論等水平還有待于不斷地提高。特別是兩個多月的培訓所學到的東西，要在今后的教學生活中不斷地復習、鞏固、運用。真正的把教學和教育信息技術整合，融會貫通。
2、教育理念不斷得到更新
通過這些天的理論與實踐的學習，使我逐步更新了遠程教育教學觀念，了解了先進的教育科學基本理論，在教學活動中更能如魚得水、調整自身的角色和教學方式、方法，把素質教育貫穿到學科教學過程中，貫穿到班級管理中。在培訓期間，切實提高教育教學的`能力和水平。也使我們發(fā)現(xiàn)了自己在教育教學中需解決的根本的問題，發(fā)現(xiàn)了各自在教育教學中的差距與不足。
通過這次培訓，使我對遠程教育教學的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠了。短暫的學習，培訓老師給我留下了深刻的印象，而我是得益最多的，他們使我對一些教育觀念的理解更加深刻;對教學理論的認識更加明晰;對開展教研活動的方式更加明確;對投身教育改革的激情更加充沛。
課堂教學和學科活動中，增強學生的學習能力，提高學科教學質量。
遠程研修心得體會美篇篇十
在不知不覺中，2017年初中教師遠程研討已接近尾聲，炎炎烈日沒有擋住老師們前進的步伐，酷暑高溫沒有高過老師們的
學習
熱情。 一周的集中學習時間是短暫的，但她帶給我們的收獲卻是豐碩的，對我們教學思想的影響也是深刻的，她讓我們認識了許多朋友，讓我們欣賞了優(yōu)秀教師的精彩課堂，讓我們聆聽了專家名師的精當點評，她豐富的是我們的知識、激活的是我們的智慧。
我對這次組織形式非常有新意的培訓，感覺既緊張又愉快，集中學習已經(jīng)結束，現(xiàn)在就談一談自己的學習感想。
主要收獲：
（一）語文教師應是多個學科都要精通的博學者?？吹脚嘤柊嗟恼n程安排，從積累運用到閱讀教學，從綜合性學習到寫作教學，從傳統(tǒng)的教學理念到新課程理論，我需要學習的東西實在太多了。
（二）語文教師應是個真正的學習和研究者，一個沒有豐富的閱讀積累、先進的教學方式、不了解教材編者意圖的教學課堂是無法
想象
的；同樣，我們也要通過研究來認識到自己在平時工作中忽視的問題，對于語文老師來說，沒有哪一堂課是絕對的完美，但我們在課后就要認真研究，如何讓這堂課能夠再上的盡善盡美。
絡資源、從網(wǎng)上下載一些有關的素材介紹給學生，來激發(fā)學生的學習興趣，也開拓自己的教學視野和思維。
當然，通過這次的培訓，我也深刻意識到：自己的知識、能力距一個新課改優(yōu)秀的教師還有很大的差距，今后的教學
生活
中我將通過以下方面去努力：
（一）加強學習，不斷培訓，自覺走進新課程。我要自覺摒棄舊的教學方法，不斷開辟新教法，把先進的教學模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍；教學民主；學生的學習熱情高漲；師生關系融洽，充分體現(xiàn)素質教育的根本目標。
（二）自覺將所學的新課程理念應用到自己的課堂教學實踐中，力求讓我的語文教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)素質教育的要求，提高語文教學質量。
（三）堅持寫教學反思，不斷進取。反思是一個教師課堂教學水平提高的重要保證，一個不堅持寫教學反思的教師是難以取得教學的真經(jīng)的。只有在教學中不斷思量著自己在工作中的不足之處，才會提高自己的學科水平，才能更好地適應現(xiàn)在的語文教學。
獲益匪淺的同時，我也認識到了自己教學中的不足，因此，可以說這次培訓來的很及時，培訓內容很深刻，培訓的效果將影響深遠。
作為一線教師的我深深感到學習的重要性，在今后的教學中，我將立足于自己的本職工作，加強理論學習，轉變教育教學觀念，積極實踐新課改，鋪設好自己的
專業(yè)
化發(fā)展之路。
我參加了2012初中數(shù)學遠程研修，這是我第二次參加初中遠程研修，總結此次研修活動，我收獲頗豐，下面我總結一下此次遠程研修活動的心得體會。
一、主動才能得到收獲
課程團隊給我們組織了這么好的一個平臺，我們沒有理由不好好利用。唯有主動才能搶占先機，唯有主動才能取得豐碩的研修成果。這種主動包括主動學習課程視頻和文本資料，主動參與在線研討、
班級
研討，主動學習、收集、整理平臺上每日發(fā)表上傳的好資料，同時主動做出自己的評價，在這一過程中還要主動接受專家的引領，主動與同行交流等等。
二、交流才能常進步
學習，需要耐得住寂寞，關起門來用心鉆研是必要的。但不能永遠關起門來搞建設，我們還要嘗試走出去和引進來，這種走出去和引進來就是交流的過程。而交流是我們學習成長的催化劑，很多平時百思不得其解的問題，可能因為對方的一句點撥就有如醍醐灌頂，豁然開朗。
在研修中這種交流就包括很多種，比如你讀文本資料，從文本資料中獲得知識和思想，你將寫出的文章發(fā)表出去，別人讀你的文章而與你的思想交流有了他自己的收獲；又比如我們給別人評論，會吸引來作者或
其他
學員回復，然后再回復下去，或者參與班級研討和在線研討，這種交流就是一種非常及時的交流；甚至我們還可能由此而結交些許好友，大家相約著面對面交流?？傊?，交流讓我們們學到更多的知識，讓我們收獲更多的思想，也讓我們結交更多志同道合的好友。當然，在主動學習和主動交流之后我們還要學會主動反思和總結，這個過程也是非常重要的。
三、研修之路是鼓勵之路，溫情之路
在此次研修中，我認識了很多學員，也認識了很多優(yōu)秀的老師、專家，他們都給了我誠摯的鼓勵，非常感謝他們！這次研修跟以往相比作業(yè)量、評論數(shù)大大減少，任務安排比以前更加科學，更加人性化。我們在研修中知識得到提升，思想得到升華，頭腦得到充實的同時，情感也時時受到關
愛
暖流的滋潤。這次研修，很值！
遠程研修心得體會美篇篇十一
感謝上級教育部門，給我們一線教師提供了這么難得的學習機會。通過這次暑假培訓我又一次的進行了大腦充電，學到了不少有關工藝設計的新內容，我會認真領會，在不久的將來，把它融化于我的課堂之中，讓學生也能充分感受到新課改帶來的春天。
學好工藝設計不但美化好我們的生活，更能培養(yǎng)觀察、想象、創(chuàng)造能力。
其次提高審美能力，陶冶情操、熱愛生活、美化生活。法國雕塑家羅丹說過："美是到處都有的，對于我們的眼睛不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。"如果你欣賞美，你會從中吸取到無窮力量，能培養(yǎng)你高尚的情操，在不盡地探索與創(chuàng)造中間，體會成功的喜悅，培養(yǎng)堅忍不拔的毅力，培養(yǎng)細心、耐心的品格。一個熱愛美的人，一定是一個熱愛生活的人。
繼承中華民族優(yōu)秀的工藝美術傳統(tǒng)，推廣發(fā)揚民族文化，為發(fā)掘和繼承民間工藝搖旗吶喊，身體力行。如剪紙、扎染、蠟染、中國結、香袋、彩燈等都需要我們繼承下去，改革創(chuàng)新。
利用廢舊材料制作工藝美術品，既美化了生活，又保護了環(huán)境。我們俯拾身邊的廢棄物，賦予它美的生命，給人們美的享受，也給自己帶來快樂，又為國家為社會變廢為寶，保護了環(huán)境。
學習一些構圖、配色、制作工藝設計的方法，是提高素質教育的一個途徑?，F(xiàn)在的家長和中學生受應試教育的影響，往往單純注重數(shù)理化的提高，忽視了動手能力的培養(yǎng)，如果讓中學生學一學工藝設計，可以將學校學習的美術理論與基本技法用于工藝設計的制作。同時又學習更多的表現(xiàn)與創(chuàng)作的方法，體會到動手動腦之后的成果喜悅與成就感。這一切對于中學生的素質培養(yǎng)、身心的陶冶，具有無可代替的作用。
遠程研修心得體會美篇篇十二
緊張的菏澤市2017年中
小學
教師遠程培訓就要結束了，在這20多天的
學習
中，我一共對八個板塊的內容時行了學習，每天上午我觀看專家講座的視頻。那一個個生動的教學課堂，讓我更加貼近了課堂；專家們精辟獨到的分析又使我們知道了教學中該注意
什么
，哪些細節(jié)應該拋棄。觀看視頻后是做作業(yè)，那是我自由發(fā)揮、暢所欲言的舞臺。在教學中結合自己的教育教學實際，根據(jù)專家的引領，利用課余時間，我認真按時完成作業(yè)并能積極參與在線討論、交流，閱讀文章，發(fā)表評論。專家們的分析敬業(yè)精神令我終生難忘。特別是在線研討的時候我收獲更大，當自己的觀點跟別人的觀點發(fā)生沖突的時候，我找到了自己的不足，學習別人的優(yōu)點，因為我分享著智慧，和大家互動著、交流著，得到了大家的鼓勵，和大家一起共同創(chuàng)造著工作帶給我的
幸福
，享受成長的喜悅。這些日子永遠定格在我的記憶中，給我的人生增添更多的色彩。
習的習慣。使我重新認識了自己的責任，樹立了科學的教育觀。在新一輪的課程改革中，我們利用現(xiàn)代教育資源，擺正了新課程背景下的教師形象，教師不再只是課程的執(zhí)行者，而且還是課程的建設者、開發(fā)者、創(chuàng)造者，是課程實施中問題的協(xié)商者、解決者，改變了傳統(tǒng)的援業(yè)、解惑的角色，以適應新時代的挑戰(zhàn)。
作為教師，我們應該以學生發(fā)展為本，指導學生合理選擇課程、制定學習計劃；幫助學生打好基礎，提高對物理的'整體認識，發(fā)展學生的能力，注重知識與實際的聯(lián)系，注重物理的文化價值，促進學生的科學觀的形成。
雖然培訓就要結束了，但我們的學習遠沒有結束，希望在以后的日子里，多些這樣的培訓，多些這樣的學習。本次培訓的結束也意味著新的課程的開始，讓我們在新課改的指導下,在實際工作中奮發(fā)努力吧!
遠程培訓就要結束了，回顧這段日子，更多的是喜悅、欣慰和收獲。遠程培訓為我提供了一個學習先進教學方法的平臺。遠程培訓讓我轉變了學習觀念，更加了堅定養(yǎng)成終身學習的習慣。遠程培訓使我開闊了眼界，豐富了知識，結識了許多良師益友，感受到名師就在身邊，讓我受益匪淺。
通過學習，使我重新認識了自己的責任，樹立了科學的教育觀?，F(xiàn)代遠程教育不僅僅是教師的工作，還應是教師的事業(yè)，實施現(xiàn)代遠程教育的教師不僅是照亮別人的“蠟燭”，更是不斷充電的“長明燈”。在新一輪的課程改革中，我們利用現(xiàn)代教育資源，擺正了新課程背景下的教師形象，教師不再只是課程的執(zhí)行者，而且還是課程的建設者、開發(fā)者、創(chuàng)造者，是課程實施中問題的協(xié)商者、解決者，改變了傳統(tǒng)的援業(yè)、解惑的角色，以適應新時代的挑戰(zhàn)。教師要給學生一碗水，不能滿足于自己的一桶水，更要成為“長流水”，長流常新，永無止境，具有自我診斷、自我激勵、自我調控和自我改進學習的功能。 遠程培訓為我們提供了各類豐富的專題講座等，使本來枯燥的學習、抽象的內容變得生動、易懂，提高了學習的效率，拓展了自主學習的空間。而實時視頻教學更是使遠在千里的
同學
都能感受到課堂上課的氛圍。通過網(wǎng)絡，無論在何時何地我們都可輕松地學習，參與網(wǎng)絡評論給我們增添了許多樂趣，上面不但可以學到很多知識，同學和同學之間、同學和老師之間還可以互相交流、互相討論。
遠程培訓為教師提供了一種終身學習的機會，這個機會來自于專
業(yè)發(fā)展所蘊含的學習精神—一種探究的精神，對教學實踐的探究，對學習的探究，對更廣泛的領域的知識和理解的探究。有了這種探究的精神，學習必然能夠是終其一生的。
在今后的教育教學中，我會不斷學習，運用現(xiàn)代遠程教育資源，將新課程的基本理念落實到教育教學實踐中，相信課改終將會結出累累碩果！
遠程研修心得體會美篇篇一
在遠程培訓研修的日子里，觀看老師和專家講座的視頻：那一個生動的教學課例，讓我們更貼近課堂；專家們精辟的獨到的分析又使我們知道了教學中應該注意什么，哪些細節(jié)需要楊棄，哪些地方需要改正。本次培訓出帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新。培訓已結束，在感嘆時間過得太快，想學的東西太多的同時，所幸的是每一次的活動都過得很充實：聆聽智者的教誨，參與伙伴們的探究……收獲頗豐!
一、明白了語文應該教什么
作為一名語文老師，我們每天都在上課。但是，語文教什么，這卻讓我們這些語文老師感到十分困惑。聆聽老師的講座，他們的大氣、生動、深入、睿智深深地吸引了我們，三個多小時的講座在不知不覺中悄然結束。老師帶領的名師工作團隊所散發(fā)出的驕人氣息，所體現(xiàn)的團隊智慧，所秉承的教學理念使在座的每一名老師深深折服。
老師的講座中提到，她在全國名師某高端研究會上代表小組就“語文教什么”進行發(fā)言，這進一步說明了語文教學的方向亟需指明。同時，閱讀教學要和內容分析式的教學說再見，實現(xiàn)語文教學的美麗轉身。
語文教什么?簡單地概括，那就是從教課文轉到教語文。
《課文教學“教語文”的思考與探索》中為我們詳細地解讀了：何為“教課文”，何為“教語文”；還為我們深入淺出地解析了語文課程目標、語文課程內容、語文教材內容、語文教學內容等不同的概念。這些解析有利于我們理清從語文課程目標到語文教學內容這層層相互關聯(lián)的目標之間的內在聯(lián)系，讓我們更明白編者的意圖，能更好地團繞目標開展教學活動，有針對性地提高學生的語文素養(yǎng)。同時，課文教學“教語文”的建議：確立課文教學的“核心價值(目標)”，這告訴我們確定語文核心目標要建立在學生的需求與教材提供的信息上，即：語文本體、階段要求、課文特征、提煉意識等。深邃的課堂，獨到的見解，清晰的理念告訴了我們，對新課改研究要孜孜不倦的態(tài)度，特別是課標的分解與闡述，使我們不費吹灰之力，便明白了許多奧妙。
作為一名語文老師，應該站在編者的角度去思考，去研究，去發(fā)現(xiàn)教材中可培養(yǎng)學生語文能力的相應知識點，并以此為范例，引導學生去學習、去歸納、去提升語文素養(yǎng)，達到用課文教語文的效果。有關語文教什么的問題，是每一位語文老師都必須搞清楚的，只有明白了，進行語文應該怎樣教的研究才有意義。這是每一位語文老師應盡的義務。這些收獲，讓我們深感省級培訓活動的質量。
二、明白了語文應該怎樣教
應該怎樣教?在這次培訓中，我們收獲了很多寶典。
1.老師告訴我們解讀文本時要注意文體的特點、表達的個性、表達的共性和學生的需求。備課時要有一雙慧眼、四肢發(fā)達、五臟俱全，以此達到凝聚文章的魂，把握文章的脈，點擊文章的心，輻射文章的身。從解讀文本和備課兩個方面，為我們指出了“兵馬未動，糧草先行”——老師的充分準備是怎樣教語文的關鍵，只有老師有針對性地準備充足了，語文課堂的有效性自然能取得事半功倍的好效果。
2.從“什么是課堂觀察(觀課)，怎樣進行課堂觀察” “如何進行課例研究(研課)，課例研討的一般程序”這兩個方面，又結合了大量翔實的資料，從不同層次，從不同類別，生動具體地告訴我們走向專業(yè)化課堂觀察與研究，是專業(yè)發(fā)展的要求，通過課堂觀察，并能專業(yè)化地記錄一堂課，這是為課例研究奠定基礎，同時，也從研究的角度審視語文應該怎樣教。從一個研究者的角度來觀察，更能“旁觀者清”，更能發(fā)現(xiàn)課堂與學生需求之間的距離，從而更好地調整語文教學，讓我們的語文更好地教。
3.老師為我們總結歸納了：閱讀的目標要明確多維，環(huán)節(jié)要簡潔明了，內容要取舍重組，手段要深入淺出。只有立足生本，才能提高閱讀教學的有效性。閱讀教學不只教給學生語文知識，更重要的是教給學生學習語文的能力，讓他們舉一反三，通過課文學習語文。有理有據(jù)地論證，實實在在的事例，讓我們感到了來自教學一線的經(jīng)驗是那么可貴與真實。
4.老師為我們分析了童話與兒童夢想的聯(lián)系，分析了童話所體現(xiàn)的溫暖的人道主義以及學習兒童文學的意義、對語文教育的啟示。指導我們站在兒童的角度來看語文，用兒童的眼光來反映語文應該怎么教才能符合兒童的特點，達到以文育人，以情感感染促進人的目的。
5.語文應該怎樣教，我們所學的理論在實踐中得到印證。特別是對文本的處理，體現(xiàn)了簡單地教語文。學以致用，體現(xiàn)了語文能力的遷移，及時地為學生總結歸納學習方法，使學生學有所長，習有所得。老師的教學語言更是體現(xiàn)了以學生為主體，以老師為主導的課堂教學理念，促進了學生個性的發(fā)展。老師的點評，使我們如醍醐灌頂，深深地覺得精彩的課堂源于精彩的師生對話，源于精彩的生本對話，源于精彩的生生對話，源于精彩的師本對話。這堂課，讓我們從新的高度領悟到了教材、教法、教師、學生之間的關系和處理這種關系的方式。
作為一名語文老師，學習是永恒的話題，尤其是跟本專業(yè)有關的學習。只有不斷地學習，才能使自身所擁有的知識與日俱增，與時俱進；只有不斷學習，才能使自己的教學永葆青春，煥發(fā)生機；只有不斷地學習，才能使自己更深入地認識兒童，成為他們喜歡的大朋友；也只有不斷地學習，才能出色地勝任教師這個崗位的工作。通過這次的培訓學習，我們認識到了自身教學理念的缺失和粗淺，認識到了自身教學能力方面存在的不足和缺點，也看到了先進教學工作者先進有效的教學方法，引起我們的極大思考。通過這次學習我們也進一步認識到了自己工作的重要性和挑戰(zhàn)性。但是我們有理由相信，在今后的教學中，我們心中的導航明燈將會冉冉升起，給予我們探究的熱情和干勁，給予我們信心和力量。
遠程研修心得體會美篇篇二
暑假是一個讓人向往的季節(jié)，它不僅意味著放松和休閑，更是一個學習和成長的機會。在暑假期間，我參加了一次遠程研修活動，通過在線學習和互動交流，我獲得了很多知識和經(jīng)驗。在這個過程中，我不僅提高了自己的學習能力和專業(yè)技能，還培養(yǎng)了自己的團隊協(xié)作和溝通能力。下面就讓我來分享一下我在暑假遠程研修中的心得體會。
第一段：準備階段
在參加暑假遠程研修之前，我對自己提出了明確的目標，并制定了詳細的學習計劃。我認識到，只有有條不紊地安排學習時間和內容，才能更好地完成研修任務。我閱讀了相關的參考書籍，預習了一些學習材料，為遠程學習做好了充分的準備。此外，我還與其他參與研修的同學交流，分享了彼此的預期和期待。這個階段的準備使我在遠程研修活動正式開始時有了更清晰的學習方向。
第二段：學習過程
遠程研修的學習過程充滿了挑戰(zhàn)和新鮮感。通過網(wǎng)絡平臺，我可以隨時隨地進行學習，不再受時間和空間的限制。我按照學習計劃，認真完成了每一次的任務和作業(yè)。與此同時，我也積極地參與到討論和交流中，與其他同學進行互動。遠程研修的學習內容豐富多樣，包括視頻、閱讀材料、案例分析等，這讓我在學習中既有了廣度，又有了深度。通過不斷地學習和實踐，我對所學知識的掌握和應用能力都有了明顯的提高。
第三段：團隊協(xié)作
雖然遠程研修是以個人為單位進行學習，但在學習過程中也有很多機會可以展示自己的團隊協(xié)作能力。在研修活動中，我們經(jīng)常會被分成小組進行任務的完成。這要求我們要與其他同學密切合作，共同解決問題，達到共同的目標。通過團隊協(xié)作，我們能夠更好地向他人學習，充分發(fā)揮每個人的優(yōu)勢，提高自己的工作效率。在團隊協(xié)作中，我也學會了傾聽和尊重他人的意見，學會了平等地分工合作，這些都是我在遠程研修中獲得的寶貴的經(jīng)驗。
第四段：溝通能力
遠程研修使我更加重視溝通能力的重要性。由于不能面對面進行交流，我們必須學會有效地利用文字和圖表來進行溝通。我學會了清晰地表達自己的想法，以及聽取他人的意見并進行回應。在遠程研修的學習過程中，我積極參與到討論中，提出自己的觀點，并與大家進行充分的交流。通過這些交流，我不僅提高了自己的表達能力，還加深了對學習內容的理解和掌握。
第五段：總結與展望
在暑假遠程研修的學習中，我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗和知識。我意識到遠程學習不僅能夠提高自己的學習能力和專業(yè)技能，還能夠鍛煉自己的團隊協(xié)作和溝通能力。通過遠程研修，我不僅加深了對所學知識的理解，還拓寬了自己的學習視野。在未來，我會繼續(xù)保持對遠程學習的興趣和熱情，不斷提高自己的學習能力和專業(yè)素養(yǎng)。通過不斷地學習和實踐，我相信我能夠在遠程研修中取得更好的成果。暑假遠程研修讓我明白了只要有目標和努力，就一定能夠獲得屬于自己的成長與收獲。
總而言之，暑假遠程研修是我在暑假期間的一次難得的學習機會。通過這次研修，我不僅提高了自己的學習能力和專業(yè)素養(yǎng)，還培養(yǎng)了自己的團隊協(xié)作和溝通能力。在未來，我將繼續(xù)保持對遠程學習的熱情，不斷提高自己的學習能力和綜合素質。我相信，通過不斷地學習和實踐，我一定能夠在遠程研修中取得更好的成果，并實現(xiàn)自己的學習目標。
遠程研修心得體會美篇篇三
遠程研修是一種利用現(xiàn)代科技手段進行培訓和學習的方式，通過遠程視頻會議、網(wǎng)絡學習平臺等，可以跨越時空限制，為我們提供了更多的學習機會。在這次遠程研修中，我深受啟發(fā)，感悟良多，于是萌生了用詩歌表達自己的心得體會的念頭。
第二段：豐富的內容
通過遠程研修，我接觸到了許多有關職場技能和知識管理的內容。講師們深入淺出地講解了如何提升溝通技巧，如何有效管理時間，如何制定目標和規(guī)劃職業(yè)生涯等等。這些內容涵蓋了我在工作中所遇到的實際問題，幫助我加深了對這些問題的理解，并提供了切實可行的解決方案。我將這些內容融入我的詩歌創(chuàng)作中，通過凝練的文字表達，讓自己更好地消化和吸收這些知識。
第三段：情感的共鳴
除了實用的知識外，遠程研修還帶給我許多情感上的共鳴。聽著講師們生動有趣的講解，我感受到了他們對工作的熱愛和對職業(yè)發(fā)展的追求。我看到了他們在工作中的成功和成長，也聽到了他們分享的困惑和挫折。這些讓我感到鼓舞和勉勵，同時也讓我更深刻地意識到自己職業(yè)生涯中的困難和挑戰(zhàn)。在詩歌中，我表達了對這些情感的領悟，將自己的感受與講師們的經(jīng)歷進行了對照和反思。
第四段：遠程學習的優(yōu)勢
與傳統(tǒng)的面對面培訓相比，遠程研修具有不可替代的優(yōu)勢。首先，它打破了時間和空間的限制，使得任何一個人都有機會參與到學習中來。不論是工作忙碌的上班族，還是居住在偏遠地區(qū)的人們，都可以通過網(wǎng)絡平臺參與到遠程研修中，獲得自己所需的知識。其次，遠程研修強調自主學習和互動交流，讓學員能夠更好地與講師和其他學員進行互動，分享經(jīng)驗和觀點。最后，遠程研修也提供了多元化的學習資源，包括在線視頻、文獻資料等，可以滿足不同學員的學習需求。我在詩歌中，對這些遠程學習的優(yōu)勢進行了贊美和頌揚。
第五段：遠程研修的潛力
遠程研修無疑是一種有潛力的學習方式，它在當前的信息化時代正起到越來越重要的作用。通過遠程研修，我們可以不受時間和地域限制，學習到更多更有價值的知識和技能。而且，遠程研修的成本也相對較低，不僅能夠節(jié)省時間和交通費用，還能夠把更多的精力投入到學習中來。遠程研修不僅對于個人的職業(yè)發(fā)展有益，對于社會的發(fā)展也有積極的推動作用。我在詩歌中對遠程研修的潛力做出了期許和展望。
總結：
通過遠程研修，我不僅學到了實用的知識和技能，而且感悟到了許多職場上的情感和共鳴。遠程研修的優(yōu)勢和潛力令我深為著迷，我相信它將會在未來的學習和培訓中發(fā)揮越來越重要的作用。通過詩歌的創(chuàng)作，我將這些心得和體會表達了出來，讓他人也能夠感受到遠程研修的魅力和價值。
遠程研修心得體會美篇篇四
此次培訓時間雖短，但收獲也不少。下面就簡單談一下我的感想：
一、以學生發(fā)展為本
“以學生發(fā)展為本。強調課程設置要基于學生的生活經(jīng)驗，適應學生的身心特點和發(fā)展水平。課程建構的主導，不是學科知識的給予而是學生能力的發(fā)展，這種課程理念，并非否定學科知識在教學中存在的必要性，而是給它以新的內涵：不再把知識和技能視為僅供記憶和存儲的定論，而認為知識源于生活用于生活，不再認為知識只有確定的意義和客觀的尺度而認為它還具有不確定的意義和主觀的創(chuàng)意，基本質在于運用它進行創(chuàng)造性思維，并由此構建出新的意義，不再把知識的呈現(xiàn)視為唯一的任務，而要以提高學生素質的觀點來把握學生的發(fā)展，給予他們自主學習的機會，培養(yǎng)他們獨立判斷王動選擇的能力和品質，由此可見，在‘‘以學生發(fā)展為本”的課程理念指導下，教材從結構設計到內容表述，都更加注重學生的感受與體驗，學生的學習興趣與能力，從而真正實現(xiàn)教育向學生生活的世界回歸。
二、自主學習、授之以漁。
向往自由、當家作主是每個人的天性。我們必須尊重學生的自主選擇，才能更好地發(fā)揮他們的積極性和創(chuàng)造性?！疤铠喪健?、“滿堂灌”只會挫傷他們的積極性，限制他們的自由發(fā)揮，同學們學到知識但不會學習。與之相反，啟發(fā)式教育以學生為中心，倡導學生自主學習、探究學習、合作學習，老師只是把學生領入知識的大門。學不學和怎樣學都是學生自己的事。這給老師和學生都帶來了更多的自由和選擇的空間。
三、聯(lián)系生活、回歸自然。
“學習對生活有用的地理知識”是初中地理新課程標準中非常重要的理念。著名的教育家陶行知曾經(jīng)說過“生活即教育”?！吧钪刑幪幱械乩恚乩碇R就在我們的身邊”。在七年級上冊地理教學中，有許多“生活地理”的內容，這些看得見、摸得著的地理內容，學生容易接受，便于理解。例如，夏季的白天，站在海灘上的`人感覺地面“好燙”而水中的人則感覺“水里還是涼的”，晚上情況相反；冬季感受與夏季相反。
四、立足于學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展
實施新課程標準，要求課程的設置，課堂的教學必須立足于學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展。傳統(tǒng)的地理教學偏重地理知識的傳授而忽視學生的地理學習過程。這就要求我們及時變革傳統(tǒng)的“知識本位”、“學科中心”的地理教學，努力創(chuàng)設貼近現(xiàn)實生活，切合學生實際，注重人文關懷的全新地理教學。在教學中著眼于提高學習興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。
遠程研修心得體會美篇篇五
首段： 引入遠程研修和詩歌主題，表達參與遠程研修的初衷和體會的意義。
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)和遠程技術的發(fā)展，遠程研修逐漸成為學習者們獲取知識和技能的主要途徑之一。我有幸參與了一次遠程研修活動，并通過此次經(jīng)歷，我深切體會到詩歌在心靈療愈和情感宣泄中的巨大作用。本文將從體驗的流程、內心的體會和收獲三個方面，分享我參與遠程研修的心得體會。
第二段： 描述遠程研修的整個流程，介紹如何與詩歌結合。
遠程研修活動以網(wǎng)絡平臺為基礎，通過網(wǎng)絡直播或預錄視頻的方式，為學習者提供全方位的學習機會。而其中，詩歌成為遠程研修的一大亮點。在課程的開始，我體驗了一節(jié)名為“心靈之聲”的課程，通過朗誦和創(chuàng)作詩歌的方式，我被帶入了一個充滿詩意、感動人心的世界。在詩歌的陪伴下，我漸漸投入其中，感受著文字和音樂的碰撞，在自己的創(chuàng)作作品中找到了情感宣泄和心靈撫慰的路徑。
第三段： 分享個人的內心體會，探討詩歌對情感的影響。
在遠程研修中，我創(chuàng)作了一首名為《心緒》的詩歌。這首詩讓我感受到了創(chuàng)作的樂趣，更重要的是，它成為我宣泄情感的一種方式。在創(chuàng)作的過程中，我將心中的煩惱和憂愁傾斜進詩中，感受到了情感上的解脫。此外，通過學習詩歌的韻律和修辭手法，我也更加認識到詩歌對情感的疏導和表達的重要性。無論是喜悅還是憂傷，詩歌都能陪伴我們，傾聽我們內心的聲音。
第四段： 總結遠程研修對我個人的收獲，并探討詩歌的普適價值。
遠程研修不僅僅帶給我了知識和技能上的收獲，更重要的是通過這次研修我發(fā)現(xiàn)了詩歌的普適價值。詩歌不是高不可攀的藝術形式，而是一種情感的宣泄，一種內心的抒發(fā)。通過與詩歌結緣，我開始關注和感受生活中的點滴美好，用心靈去體味世間的真善美。詩歌帶給我更多的是心靈的愉悅和內心的平靜，讓我在喧囂的世界中找到了一方屬于自己的凈土。
結尾段： 總結全文，再次強調詩歌對心靈的撫慰和情感的宣泄作用。
通過參與遠程研修活動，并結合詩歌的學習和創(chuàng)作，我收獲了很多。遠程研修讓我拓展了眼界，詩歌讓我展開了心靈的翅膀。在學習和創(chuàng)作的過程中，我發(fā)現(xiàn)了詩歌對心靈的撫慰和情感的宣泄作用，讓我的內心得到了一種治愈和積極的力量。我相信，詩歌深深植根于人類文化的土壤中，它將永遠陪伴我們，讓我們在困難和挫折面前找到勇氣和希望。
遠程研修心得體會美篇篇六
xx年暑期遠程培訓正如火如荼的進行著，我有幸參加了此次培訓，與眾多的老師通過網(wǎng)絡參與了網(wǎng)上聽課網(wǎng)上答題網(wǎng)上評論等活動。在短短一周的時間里，讓我在教學理念上有了更高的思考和轉變。也讓我知道要想成為一名合格的體育老師，必須在平時不斷的加強學習，鉆研教材，積累知識。在教授認真詳細的面授與視頻講解下，我受益良多，結合自己的教學實踐，我將自己的心得體會總結如下。
高中新課程遠程培訓分兩個專題，健美操和武術。本周主要學習的健美操，以觀看視頻，學習課程文本，完成作業(yè)，再線研討，互評作業(yè)等一系列研修方式進行，通過學習，我對新課改下的健美操教學有了全新的認識：它既考慮到我國高中體育課程的歷史與現(xiàn)狀，又考慮到我國體育課程的改革和發(fā)展；既考慮到社會發(fā)展和教育改革的形勢對高中體育課程改革的需要，又考慮到體育課程本身的特點及生理學心理學社會學的基礎。新課程強調教學過程是師生交往共同發(fā)展的互動過程。在教學過程中要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關系，注重培養(yǎng)學生的獨立性和自主性，引導學生質疑調查探究，在實踐中學習，使學習成為在教師指導下主動的富有個性的過程。教師應尊重學生的人格，關注個體差異，滿足不同需要，創(chuàng)設能引導學生主動參與的教育環(huán)境，激發(fā)學生的學習積極性，培養(yǎng)學生掌握和運用知識的態(tài)度和能力，使每一個學生都能得到充分的發(fā)展，為每一個學生終身發(fā)展打下良好的基礎。
我的學習收獲：
一高中體育與健康新課程不但沒有淡化運動技術的教學，從某種程度上來說強化了運動技術和技能的教學。
二運動興趣對學生學習體育具有重要的影響，因此我們在體育教學當中要高度重視激發(fā)和保持學生的運動興趣，因為這樣對他形成運動習慣，對促進學生積極參與課外活動乃至樹立終身體育的意識和習慣都是有現(xiàn)實的和長遠的影響的。
三高中體育與健康課程選項與模塊教學中的幾個問題：模塊教學內容的安排學生水平差異對組織教學的影響運動技能在教學的地位和作用我們對運動技能也要達到一定程度的掌握，也就是說，比較熟練的掌握一到兩個項目。
四“以學生發(fā)展為中心”課程理念如何進入實踐領域，它在進入了實踐的一開始，并不會這樣順利，它也會有缺點出現(xiàn)，但是它是一個新生事物，新生事物是不可戰(zhàn)勝，我們可以設想，隨著課程改革的進一步發(fā)展，以學生發(fā)展為中心的課程理念必將進一步地深入人心。今天我們的講課主要闡述了如何把課程理念落實到課程實踐中去，取得很好的.效果。
因此，每個體育教師都要嚴格學習新課程理念，為新課程的實施貢獻自己的力量，為國家體育事業(yè)努力奮斗。我們希望能夠多進行這樣的培訓！以助于自己專業(yè)水平的提高。當然，通過學習，我們要融會貫通，學以制用，將所學知識運用到以后的教學過程中，在接下來，我們要著眼于模塊與選項教學的推出，依照課程目標，設計好課堂教學內容，研討出一套適應本校學生的評價體系方案。課堂教學設計應有意識的以增強學生興趣培養(yǎng)積極主動的學習態(tài)度為核心，發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體地位相結合；教師精講，學生多練，不能有“師道尊嚴”高高在上的態(tài)度，努力轉變教師角色，構建一個民主平等和諧的課堂氛圍。時刻關注學生的發(fā)展，關注學生的課堂體驗的感受，培養(yǎng)學生的自尊心和自信心，淡化學生之間的評比，提倡學生學會用課程標準教育目標和自己的過去進行比較，并從比較中客觀地了解和評價學生，并以全面辯證的普遍聯(lián)系的發(fā)展變化的觀點來優(yōu)化學生的學習心理，促使每個學生充滿信心地投入體育與健康的學習中去。
總之，這次遠程培訓很充實也很愉快，而且堅定了我的信念：作為一名一線教師，我會透過體育教學去影響我的學生，讓他們體格變得更強健，心理更健康，讓堅強拼搏永不言棄的體育精神時刻激勵著他們！
遠程研修心得體會美篇篇七
本次遠程研修為教師的教育教學水平和業(yè)務能力的專業(yè)發(fā)展創(chuàng)造了一個很好的條件，構建了一個很好的學習平臺。有了遠程研修這么一個平臺，使我得以向其他優(yōu)秀的教師學習成功的經(jīng)驗。
未來教育打破了傳統(tǒng)教育的常規(guī),使要學生學習變?yōu)閷W生要學習,教學中教師要樹立以學生為主體的教學觀念,以轉變學生的學習方式為核心,注重學生學習知識的過程和方法,使學生學會學習,鼓勵學生積極主動地參與教學過程,勇于提出問題,主動探究,掌握學習的方法。通過遠程研修我認為，學習是源自內心的需要。我們需要過得充實，心靈需要不斷的給養(yǎng)來保持新鮮。遠程研修就是一種學習的好方式，并且是一種與他人溝通、與社會接觸的有效途徑。
通過這次培訓，使我真正領會到了新的教育技術理念，也發(fā)現(xiàn)了自己身上許許多多欠缺的地方。讓我受益匪淺，培訓的內容，貼近教學實際，貼近課堂，大量鮮活生動的教學案例讓我感到就在自己身邊。案例背后的思考與解讀，更是讓我深受啟發(fā)、大開眼界。大家積極的討論、研商，將自己的教學想法與同行們一起分享，由此，我信心百倍，將這次研修活動中學到的知識以及聽到的專家先進的教學理念，名師精彩的課堂教學方法有機地運用于自己的教學之中，用來填補我教學的盲點。
交流活動要結束了，說起來還有點舍不得，在這短短的時間里，我不僅收獲了知識，還收獲了友誼、收獲了學習得樂趣、收獲了交流的信心和勇氣。非常感謝為我們培訓的老師和負責網(wǎng)絡培訓的所有工作人員！衷心祝愿教師網(wǎng)絡培訓越辦越好！
遠程研修心得體會美篇篇八
第一段：
最近，我參加了一次遠程研修活動，這是我第一次在網(wǎng)絡平臺上完成研修課程。通過這次研修，我得到了很多啟發(fā)和收獲，心情十分激動，我決定用一首詩表達我的心得體會。
第二段：
在遠程研修中，我體驗到了前所未有的自主學習方式。在以往的研修中，我往往依賴于老師的講解和同學們的討論來獲取知識。但是，通過遠程研修，我發(fā)現(xiàn)自己更加獨立和主動地學習。我可以在適合自己的時間和地點進行學習，不再受到時間和空間的限制。這種自主學習的體驗讓我感到恍如隔世，我用詩歌表達了我的感受：“無拘無束自主學，迎風馳騁無羈絆。朝夕可隨興學習，馳騁于知識的海洋?！边@首詩表達了我對遠程研修中自主學習方式的欣喜之情。
第三段：
與傳統(tǒng)研修相比，遠程研修在學習資源的共享和獲取方面具有一定的優(yōu)勢。在遠程研修中，我可以通過網(wǎng)絡平臺與來自全國各地的優(yōu)秀教師和同行交流，分享彼此的經(jīng)驗和教學資源。我可以通過觀看優(yōu)秀教師的授課視頻來提高自己的教學水平，還可以和其他參與研修的同行進行討論，從而拓寬了自己的視野。這種資源的共享和獲取方式在傳統(tǒng)研修中很難實現(xiàn)，詩中寫道：“觀教學，發(fā)思考，遠程研修樂開懷。優(yōu)秀教師，學習交流，知識財富大家分。”這首詩表達了我對遠程研修中資源共享的感激之情。
第四段：
遠程研修還讓我深刻體會到學習的持續(xù)性和迭代性。以往我在研修中往往只注重課程本身的學習，而忽視了復習和鞏固知識的重要性。然而，遠程研修中的學習方式鼓勵我進行反復學習和思考，通過多次觀看課程視頻和參與討論來加深對知識的理解。只有不斷的復習和思考，才能使知識真正轉化為自己的能力和素養(yǎng)。因此，我在詩中表達了對于遠程研修對學習持續(xù)和反復的強調：“知識源源不斷續(xù)，思考反思力量倍。反復觀看，深化理解，學習效果真顯著?！边@首詩表達了我對遠程研修持續(xù)學習的感慨。
第五段：
總的來說，遠程研修給我?guī)砹撕芏嘈碌捏w驗和收獲。通過這次遠程研修課程，我不僅拓寬了自己的知識視野，還提高了自主學習的能力，實現(xiàn)了資源的共享和獲取，強調了學習的持續(xù)和迭代。我通過詩歌表達了我的心得和感受，讓我更加深刻地理解了遠程研修的價值和意義。在未來的學習中，我會繼續(xù)積極參與遠程研修，不斷提升自己的教學水平和專業(yè)能力。
詩如下：
無拘無束自主學，
迎風馳騁無羈絆。
朝夕可隨興學習，
馳騁于知識的海洋。
觀教學，發(fā)思考，
遠程研修樂開懷。
優(yōu)秀教師，學習交流，
知識財富大家分。
知識源源不斷續(xù)，
思考反思力量倍。
反復觀看，深化理解，
學習效果真顯著。
遠程研修，新體驗，
拓寬了知識的視野。
自主學習，提高能力，
資源共享感激心窩。
心得體會，詩歌寫，
深刻了解遠程研修。
學習持續(xù)，反復思，
迎接未來更好自己。
遠程研修心得體會美篇篇九
年7月我參加了歷時一周的遠程教育培訓，給我的體會很深。這次培訓活動，領導高度重視，為我們創(chuàng)造良好的學習機會，提供了優(yōu)越的學習條件。在培訓期間，我積極學習，認真聆聽專家講座，學習教學相關策略，用心去領悟教育理論觀點，吸取精華;能積極參加網(wǎng)絡研討活動，和各位學員相互交流，共同砌磋，真心探討。這次培訓使我在教學理論和教育觀念上得到了大量的補充，反思了以往工作中的不足，同時也解決了一些我以往教學中的困惑。下面是我通過培訓獲得的點滴體會：
1、提高了專業(yè)知識水平
這次給我們培訓的老師，他們的教學經(jīng)驗，專業(yè)知識水平，敬業(yè)精神都是一等一的。經(jīng)過他們耐心細致的講解，讓我認識到學無止盡，自己的專業(yè)知識、學科理論等水平還有待于不斷地提高。特別是兩個多月的培訓所學到的東西，要在今后的教學生活中不斷地復習、鞏固、運用。真正的把教學和教育信息技術整合，融會貫通。
2、教育理念不斷得到更新
通過這些天的理論與實踐的學習，使我逐步更新了遠程教育教學觀念，了解了先進的教育科學基本理論，在教學活動中更能如魚得水、調整自身的角色和教學方式、方法，把素質教育貫穿到學科教學過程中，貫穿到班級管理中。在培訓期間，切實提高教育教學的`能力和水平。也使我們發(fā)現(xiàn)了自己在教育教學中需解決的根本的問題，發(fā)現(xiàn)了各自在教育教學中的差距與不足。
通過這次培訓，使我對遠程教育教學的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠了。短暫的學習，培訓老師給我留下了深刻的印象，而我是得益最多的，他們使我對一些教育觀念的理解更加深刻;對教學理論的認識更加明晰;對開展教研活動的方式更加明確;對投身教育改革的激情更加充沛。
課堂教學和學科活動中，增強學生的學習能力，提高學科教學質量。
遠程研修心得體會美篇篇十
在不知不覺中，2017年初中教師遠程研討已接近尾聲，炎炎烈日沒有擋住老師們前進的步伐，酷暑高溫沒有高過老師們的
學習
熱情。 一周的集中學習時間是短暫的，但她帶給我們的收獲卻是豐碩的，對我們教學思想的影響也是深刻的，她讓我們認識了許多朋友，讓我們欣賞了優(yōu)秀教師的精彩課堂，讓我們聆聽了專家名師的精當點評，她豐富的是我們的知識、激活的是我們的智慧。
我對這次組織形式非常有新意的培訓，感覺既緊張又愉快，集中學習已經(jīng)結束，現(xiàn)在就談一談自己的學習感想。
主要收獲：
（一）語文教師應是多個學科都要精通的博學者?？吹脚嘤柊嗟恼n程安排，從積累運用到閱讀教學，從綜合性學習到寫作教學，從傳統(tǒng)的教學理念到新課程理論，我需要學習的東西實在太多了。
（二）語文教師應是個真正的學習和研究者，一個沒有豐富的閱讀積累、先進的教學方式、不了解教材編者意圖的教學課堂是無法
想象
的；同樣，我們也要通過研究來認識到自己在平時工作中忽視的問題，對于語文老師來說，沒有哪一堂課是絕對的完美，但我們在課后就要認真研究，如何讓這堂課能夠再上的盡善盡美。
絡資源、從網(wǎng)上下載一些有關的素材介紹給學生，來激發(fā)學生的學習興趣，也開拓自己的教學視野和思維。
當然，通過這次的培訓，我也深刻意識到：自己的知識、能力距一個新課改優(yōu)秀的教師還有很大的差距，今后的教學
生活
中我將通過以下方面去努力：
（一）加強學習，不斷培訓，自覺走進新課程。我要自覺摒棄舊的教學方法，不斷開辟新教法，把先進的教學模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍；教學民主；學生的學習熱情高漲；師生關系融洽，充分體現(xiàn)素質教育的根本目標。
（二）自覺將所學的新課程理念應用到自己的課堂教學實踐中，力求讓我的語文教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)素質教育的要求，提高語文教學質量。
（三）堅持寫教學反思，不斷進取。反思是一個教師課堂教學水平提高的重要保證，一個不堅持寫教學反思的教師是難以取得教學的真經(jīng)的。只有在教學中不斷思量著自己在工作中的不足之處，才會提高自己的學科水平，才能更好地適應現(xiàn)在的語文教學。
獲益匪淺的同時，我也認識到了自己教學中的不足，因此，可以說這次培訓來的很及時，培訓內容很深刻，培訓的效果將影響深遠。
作為一線教師的我深深感到學習的重要性，在今后的教學中，我將立足于自己的本職工作，加強理論學習，轉變教育教學觀念，積極實踐新課改，鋪設好自己的
專業(yè)
化發(fā)展之路。
我參加了2012初中數(shù)學遠程研修，這是我第二次參加初中遠程研修，總結此次研修活動，我收獲頗豐，下面我總結一下此次遠程研修活動的心得體會。
一、主動才能得到收獲
課程團隊給我們組織了這么好的一個平臺，我們沒有理由不好好利用。唯有主動才能搶占先機，唯有主動才能取得豐碩的研修成果。這種主動包括主動學習課程視頻和文本資料，主動參與在線研討、
班級
研討，主動學習、收集、整理平臺上每日發(fā)表上傳的好資料，同時主動做出自己的評價，在這一過程中還要主動接受專家的引領，主動與同行交流等等。
二、交流才能常進步
學習，需要耐得住寂寞，關起門來用心鉆研是必要的。但不能永遠關起門來搞建設，我們還要嘗試走出去和引進來，這種走出去和引進來就是交流的過程。而交流是我們學習成長的催化劑，很多平時百思不得其解的問題，可能因為對方的一句點撥就有如醍醐灌頂，豁然開朗。
在研修中這種交流就包括很多種，比如你讀文本資料，從文本資料中獲得知識和思想，你將寫出的文章發(fā)表出去，別人讀你的文章而與你的思想交流有了他自己的收獲；又比如我們給別人評論，會吸引來作者或
其他
學員回復，然后再回復下去，或者參與班級研討和在線研討，這種交流就是一種非常及時的交流；甚至我們還可能由此而結交些許好友，大家相約著面對面交流?？傊?，交流讓我們們學到更多的知識，讓我們收獲更多的思想，也讓我們結交更多志同道合的好友。當然，在主動學習和主動交流之后我們還要學會主動反思和總結，這個過程也是非常重要的。
三、研修之路是鼓勵之路，溫情之路
在此次研修中，我認識了很多學員，也認識了很多優(yōu)秀的老師、專家，他們都給了我誠摯的鼓勵，非常感謝他們！這次研修跟以往相比作業(yè)量、評論數(shù)大大減少，任務安排比以前更加科學，更加人性化。我們在研修中知識得到提升，思想得到升華，頭腦得到充實的同時，情感也時時受到關
愛
暖流的滋潤。這次研修，很值！
遠程研修心得體會美篇篇十一
感謝上級教育部門，給我們一線教師提供了這么難得的學習機會。通過這次暑假培訓我又一次的進行了大腦充電，學到了不少有關工藝設計的新內容，我會認真領會，在不久的將來，把它融化于我的課堂之中，讓學生也能充分感受到新課改帶來的春天。
學好工藝設計不但美化好我們的生活，更能培養(yǎng)觀察、想象、創(chuàng)造能力。
其次提高審美能力，陶冶情操、熱愛生活、美化生活。法國雕塑家羅丹說過："美是到處都有的，對于我們的眼睛不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。"如果你欣賞美，你會從中吸取到無窮力量，能培養(yǎng)你高尚的情操，在不盡地探索與創(chuàng)造中間，體會成功的喜悅，培養(yǎng)堅忍不拔的毅力，培養(yǎng)細心、耐心的品格。一個熱愛美的人，一定是一個熱愛生活的人。
繼承中華民族優(yōu)秀的工藝美術傳統(tǒng)，推廣發(fā)揚民族文化，為發(fā)掘和繼承民間工藝搖旗吶喊，身體力行。如剪紙、扎染、蠟染、中國結、香袋、彩燈等都需要我們繼承下去，改革創(chuàng)新。
利用廢舊材料制作工藝美術品，既美化了生活，又保護了環(huán)境。我們俯拾身邊的廢棄物，賦予它美的生命，給人們美的享受，也給自己帶來快樂，又為國家為社會變廢為寶，保護了環(huán)境。
學習一些構圖、配色、制作工藝設計的方法，是提高素質教育的一個途徑?，F(xiàn)在的家長和中學生受應試教育的影響，往往單純注重數(shù)理化的提高，忽視了動手能力的培養(yǎng)，如果讓中學生學一學工藝設計，可以將學校學習的美術理論與基本技法用于工藝設計的制作。同時又學習更多的表現(xiàn)與創(chuàng)作的方法，體會到動手動腦之后的成果喜悅與成就感。這一切對于中學生的素質培養(yǎng)、身心的陶冶，具有無可代替的作用。
遠程研修心得體會美篇篇十二
緊張的菏澤市2017年中
小學
教師遠程培訓就要結束了，在這20多天的
學習
中，我一共對八個板塊的內容時行了學習，每天上午我觀看專家講座的視頻。那一個個生動的教學課堂，讓我更加貼近了課堂；專家們精辟獨到的分析又使我們知道了教學中該注意
什么
，哪些細節(jié)應該拋棄。觀看視頻后是做作業(yè)，那是我自由發(fā)揮、暢所欲言的舞臺。在教學中結合自己的教育教學實際，根據(jù)專家的引領，利用課余時間，我認真按時完成作業(yè)并能積極參與在線討論、交流，閱讀文章，發(fā)表評論。專家們的分析敬業(yè)精神令我終生難忘。特別是在線研討的時候我收獲更大，當自己的觀點跟別人的觀點發(fā)生沖突的時候，我找到了自己的不足，學習別人的優(yōu)點，因為我分享著智慧，和大家互動著、交流著，得到了大家的鼓勵，和大家一起共同創(chuàng)造著工作帶給我的
幸福
，享受成長的喜悅。這些日子永遠定格在我的記憶中，給我的人生增添更多的色彩。
習的習慣。使我重新認識了自己的責任，樹立了科學的教育觀。在新一輪的課程改革中，我們利用現(xiàn)代教育資源，擺正了新課程背景下的教師形象，教師不再只是課程的執(zhí)行者，而且還是課程的建設者、開發(fā)者、創(chuàng)造者，是課程實施中問題的協(xié)商者、解決者，改變了傳統(tǒng)的援業(yè)、解惑的角色，以適應新時代的挑戰(zhàn)。
作為教師，我們應該以學生發(fā)展為本，指導學生合理選擇課程、制定學習計劃；幫助學生打好基礎，提高對物理的'整體認識，發(fā)展學生的能力，注重知識與實際的聯(lián)系，注重物理的文化價值，促進學生的科學觀的形成。
雖然培訓就要結束了，但我們的學習遠沒有結束，希望在以后的日子里，多些這樣的培訓，多些這樣的學習。本次培訓的結束也意味著新的課程的開始，讓我們在新課改的指導下,在實際工作中奮發(fā)努力吧!
遠程培訓就要結束了，回顧這段日子，更多的是喜悅、欣慰和收獲。遠程培訓為我提供了一個學習先進教學方法的平臺。遠程培訓讓我轉變了學習觀念，更加了堅定養(yǎng)成終身學習的習慣。遠程培訓使我開闊了眼界，豐富了知識，結識了許多良師益友，感受到名師就在身邊，讓我受益匪淺。
通過學習，使我重新認識了自己的責任，樹立了科學的教育觀?，F(xiàn)代遠程教育不僅僅是教師的工作，還應是教師的事業(yè)，實施現(xiàn)代遠程教育的教師不僅是照亮別人的“蠟燭”，更是不斷充電的“長明燈”。在新一輪的課程改革中，我們利用現(xiàn)代教育資源，擺正了新課程背景下的教師形象，教師不再只是課程的執(zhí)行者，而且還是課程的建設者、開發(fā)者、創(chuàng)造者，是課程實施中問題的協(xié)商者、解決者，改變了傳統(tǒng)的援業(yè)、解惑的角色，以適應新時代的挑戰(zhàn)。教師要給學生一碗水，不能滿足于自己的一桶水，更要成為“長流水”，長流常新，永無止境，具有自我診斷、自我激勵、自我調控和自我改進學習的功能。 遠程培訓為我們提供了各類豐富的專題講座等，使本來枯燥的學習、抽象的內容變得生動、易懂，提高了學習的效率，拓展了自主學習的空間。而實時視頻教學更是使遠在千里的
同學
都能感受到課堂上課的氛圍。通過網(wǎng)絡，無論在何時何地我們都可輕松地學習，參與網(wǎng)絡評論給我們增添了許多樂趣，上面不但可以學到很多知識，同學和同學之間、同學和老師之間還可以互相交流、互相討論。
遠程培訓為教師提供了一種終身學習的機會，這個機會來自于專
業(yè)發(fā)展所蘊含的學習精神—一種探究的精神，對教學實踐的探究，對學習的探究，對更廣泛的領域的知識和理解的探究。有了這種探究的精神，學習必然能夠是終其一生的。
在今后的教育教學中，我會不斷學習，運用現(xiàn)代遠程教育資源，將新課程的基本理念落實到教育教學實踐中，相信課改終將會結出累累碩果！