心得體會是我們在生活中不斷成長和進步的過程中所獲得的寶貴財富。好的心得體會對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧。
教案編寫心得體會篇一
匆匆忙忙3天的培訓就結(jié)束了，應(yīng)該說收獲很大，現(xiàn)總結(jié)如下：
學案質(zhì)量的高低，直接決定著課堂效果，課堂能否高效和學案息息相關(guān)。
一、編寫學案時的注意事項：
1、編寫學案要緊扣課本，不擴充、不發(fā)散，不顯示教師教課
的內(nèi)容，像重、難點、課堂點撥、小結(jié)等等都不再出現(xiàn)在學案上。
2、溫故知新部分老師設(shè)計時要找準新舊知識的間聯(lián)系，切入點要好，設(shè)計的問題能夠起到正遷移的作用。
3、設(shè)問導讀是學案的核心，教師只有充分閱讀教材、挖掘教材、查閱資料，才能下手編寫，當然，要想起到實效一定要充分研究學生，把問題設(shè)計的'通俗易懂，逐層遞進，我相信如果能夠做到這些一定會事倍功半的！
4、自學檢測部分的練習題，教師要選取一些難度小、坡度低的題，應(yīng)該是大多數(shù)學生通過閱讀教材能夠夠得著的題目，或者就是例題的小變形。
5、鞏固練習題是課堂上學生要做的、要學的，那么教師在設(shè)計時要避免單一重復，要考慮題型的多樣性，可以設(shè)計坡度，教師點撥，通過這一部分題目的訓練學生真正掌握、理解新知識，學會應(yīng)用新知識。
6、作為當堂檢測部分的試題難度要降下來，要讓大多數(shù)學生會做，讓他覺得學完這節(jié)課能夠處理這部分題目，他才會有信心、有興趣繼續(xù)學習數(shù)學，才會喜歡數(shù)學，試想一到當堂檢測啥都不會做，任誰都不會有興趣！
7、拓展延伸部分的題目，要緊扣本節(jié)課的知識點、難點去發(fā)散或者新舊知識間的綜合運用，目的是讓優(yōu)等生吃的飽。不對多數(shù)學硬性要求！
教師用好學案才能真正讓學案發(fā)揮它的價值，只有正確的使用方法，才能最大限度的為我們教學服務(wù)。
二、教師使用學案時的注意事項
1、教師要提前把學案發(fā)給學生，并要求學生課前完成前三部分。
2、教師上課伊始就可以利用溫故知新導入新課。我們老師使用學案時切勿把課堂變成對答案課，設(shè)問導讀部分要先讓學生交流、碰撞，教師再做引導，這里教師不必再逐題核對，把握一個原則，學生會的不講，只講易錯點、難點、易混點。教師的作用就是幫助不同程度的學生真正理解、掌握，消除似懂非懂現(xiàn)象！設(shè)問導讀部分是學習新知的核心，要引導學生總結(jié)、反思、升華！真正弄清知識的來龍去脈！
3、鞏固練習部分的處理要細致，學生肯定會有問題，我們可以發(fā)揮好學生的作用，讓他們跟大家分享做題思路，教師再做點撥來幫助其他學生學會新知、掌握新知、鞏固新知、靈活應(yīng)用新知！
總之，收獲很多，以后的教學中我會做到深挖教材，研究學生找到學生的最近發(fā)展區(qū)，設(shè)置適當?shù)念}目、合適的題目、設(shè)計高質(zhì)量的學案，一定能為伊濱區(qū)教育貢獻更大的力量！
教案編寫心得體會篇二
第一段：介紹編寫的意義和目的（200字）
編寫是指將想法和觀點轉(zhuǎn)化為文字形式的過程，是一種有意識地表達思想的行為。無論是寫作文、寫日記，還是寫論文、寫報告，編寫都是我們生活和學習中必不可少的一部分。通過編寫，我們可以更深入地理解問題，更準確地表達自己的觀點，更清晰地傳達信息。編寫還可以培養(yǎng)我們的思維能力和表達能力，提高我們的語言文字水平。因此，掌握編寫的技巧和方法對我們的個人發(fā)展和學業(yè)成就來說至關(guān)重要。
第二段：心得體會1——良好的組織結(jié)構(gòu)（200字）
編寫的過程中，良好的組織結(jié)構(gòu)是至關(guān)重要的。通過前期的思考和計劃，在編寫時可以更有條理地表達自己的觀點，使讀者更容易理解和接受。在編寫過程中，我學會了使用邏輯思維和分析能力，將復雜的問題分解成簡單的部分，然后一步一步地進行描述和論證。良好的組織結(jié)構(gòu)不僅使我的文章更具說服力，而且提高了寫作的效率。
第三段：心得體會2——精練的語言表達（200字）
編寫過程中，精練的語言表達能夠提高文章的質(zhì)量和閱讀的體驗。盡管有時候確實需要使用專業(yè)術(shù)語和復雜句式，但是過多的術(shù)語和繁瑣的句式往往會使文章難以理解。因此，在編寫時，我會選擇簡潔明了的詞匯和簡單清晰的句子結(jié)構(gòu)，使我的觀點更直接地傳達給讀者。通過大量的練習和反思，我逐漸提高了語言表達的能力，并且養(yǎng)成了良好的用詞習慣。
第四段：心得體會3——合理的論證和引用（200字）
編寫不僅僅是表達自己的觀點，還需要通過合理的論證和引用來支持和證明自己的觀點。在編寫時，我會查閱相關(guān)的資料和文獻，引用專家學者的觀點和研究成果，以增加我的觀點的可信度和說服力。同時，我也學會了進行合理的論證，通過邏輯推理和實證數(shù)據(jù)來證明我的觀點的正確性。這樣的編寫方式使我的文章更有權(quán)威性和可信度。
第五段：總結(jié)編寫的重要性和自身的體會（200字）
編寫是一項綜合性的技能，需要我們不斷地學習和實踐。通過編寫，我不僅提高了自己的認知能力和表達能力，而且加深了對問題的理解。編寫也讓我更加客觀地思考和分析，更加準確地表達自己的觀點。編寫對我來說是一種鍛煉，我相信只要不斷努力，我一定能夠在編寫中不斷進步。因此，我將繼續(xù)努力學習編寫的技巧和方法，不斷提高自己的寫作水平，使自己能夠更好地表達自己的觀點和思想。
教案編寫心得體會篇三
由于農(nóng)村條件的局限，學生的知識面、獲得知識的途徑受到了很大程度的限制。很長時間以來，農(nóng)村高中英語教學成績遠沒有城市的突出，特別是良好的學習習慣的培養(yǎng)及課堂教學的互動上有待于進一步的提高。學生學習效率的提高根基于以下三個環(huán)節(jié)：課前的預習；課堂的授受；課后的反饋。但農(nóng)村的很多高中生很少能夠甚至忽略了第一環(huán)節(jié)，不進行預習或是預習方法不當，直接導致了課堂學習的無目標性和被動性；還有很大一部分學生課后書本一拋了事，“學而時習之”做不到，“溫故而知新”就更做不到了。這些不科學的學習方式迫切需要改變。
倘若我們能由學科的中心備課組成員能按課時將課前的預習（預學案）、課堂的授受（導學案）和課后的復習（反饋練習）三個環(huán)節(jié)按課時整合在一起，由任課教師再根據(jù)各班具體情況進行個別優(yōu)化性二次備課，將會是一套行之有效的系統(tǒng)。既能體現(xiàn)學生的主體地位，又能體現(xiàn)教師的主導作用。實現(xiàn)了因材施教，做到了高效低負。既減輕了教師的備課負擔，也減輕了學生的學業(yè)負擔，取得時半功倍的效果。
為此，本課題組以積極探尋譯林版高中英語教材一單元中各板塊的導學案的有效設(shè)計為目標，積極探求影響農(nóng)村高中英語高效課堂的相關(guān)因素。
二.課題研究的核心概念及其界定
關(guān)鍵詞之一：高效課堂
高效課堂是針對課堂教學的無效性、低效性而言的。在教學實踐中，課堂低效一直是管理的一大難題，直接導致了學生厭學和教師厭教。課堂教學高效性是指在常態(tài)的課堂教學活動中，通過教師的引領(lǐng)和全體學生主動而積極的思維過程，在單位時間內(nèi)高效率、高質(zhì)量地完成教學任務(wù)、促進學生獲得高效發(fā)展。
關(guān)鍵詞之二：導學案
英語課程標準已明確提出，要鼓勵學生通過積極的嘗試、自我發(fā)現(xiàn)、自我探究和主動實踐等學習方式，形成具有中學生特點的英語學習的過程和方法。由此，任務(wù)型語言教學的方法應(yīng)求而生，實際上就是在做以學案導學的課堂教學模式，即導學方案。從教師或?qū)W校的角度考慮，就是年級組英語教師集體備課的結(jié)晶；從學生角度看，就是任務(wù)型學習的導航。
三.課題研究必要性和意義
隨著新課改的推進，農(nóng)村高中英語教學比以往有了一定程度地改進，取得了顯著成績。但在課前預習和課后預習環(huán)節(jié)仍沒有很大的突破，傳統(tǒng)的教學模式為廣大師生運用。大部分學生并沒有意識到預習和復習的重要性，總認為反正老師上課會講，只要課堂上全力以赴的聽就行了，學生沒有從根本上養(yǎng)成良好的學習習慣。對于預習，他們認為費時多，難度大，效率低，總依賴老師。即使有的學生預習了，遇到問題也大多不善思考與總結(jié)，從而也沒有充分實現(xiàn)預習的真諦。對于復習，若不及時，那我們就違背了“艾賓浩斯遺忘曲線”給我們的啟示；若不徹底，那某個有難度的知識點就像是“剩飯”，越熱越?jīng)]味道。作為一名農(nóng)村英語教師，我迫切希望能改變學生目前的現(xiàn)狀。故本人提出“農(nóng)村高中英語導學案的有效設(shè)計實踐研究”這一課題，希望能能以綱領(lǐng)式的導學案設(shè)計模式對農(nóng)村英語教學能起推波助瀾的.作用。
四.課題的研究目標與內(nèi)容
1.研究的目標：
（1）通過課題研究，探尋影響農(nóng)村高中英語高效課堂的相關(guān)因素。探索并實踐推行合理的學科單元板塊導學案模式，提高教研備課的實效性。
（2）通過課題的研究過程，讓學生更積極主動地參與教學活動，探索適合自己實際的有效學科學習模式。
（3）通過課題研究，促進教師的專業(yè)發(fā)展和教學科研能力的提高。
2.研究的內(nèi)容：
（1）深入學生進行調(diào)查訪讀。分析歸納出農(nóng)村高中英語課課堂低效的可能原因：諸如沒有養(yǎng)成良好的預習習慣，難點鞏固不到位課后復習不及時等。
（2）根據(jù)原因分析結(jié)果。尋求一套適合高中英語學科一單元中各個板塊的導學案模式。
（3）對實施效果進行跟蹤調(diào)查與改進，最后確定可行的方案進行推廣。
3.研究重點：
理論與實踐相結(jié)合，探尋適合農(nóng)村高中英語學習的有效導學案模式。
五.研究現(xiàn)狀與研究的價值
研究現(xiàn)狀：
組希望能為其科學化和實踐性盡一份力。
研究價值：
新一輪課程改革的實施對英語的學習和教學提出了更高的要求，同時也給我們這些英語教育者帶來了更大的挑戰(zhàn)。要使自己能夠與時俱進，我們必須跟得上課改的步伐，更好地發(fā)揮自己作為課堂組織者的主導作用。高效課堂根基于以下三個環(huán)節(jié)：課前的預習，課堂的授受和課后的復習。倘若我們能由學科的中心備課組成員能按課時將課前的預學案、課堂的導學案和課后的反饋練習三個環(huán)節(jié)整合在一起，由任課教師再根據(jù)各班具體情況進行個別優(yōu)化性二次備課，將是一套行之有效的系統(tǒng)。既能體現(xiàn)學生的主題地位，又能體現(xiàn)教師的主導作用。實現(xiàn)了因材施教，做到了高效低負。既減輕了教師的備課負擔，也減輕了學生的學業(yè)負擔，取得時半功倍的效果。
六.課題研究的對象和方法
1.研究對象
以邳州炮車中學高中三個年級學生為研究對象
2.研究方法
（1）文獻法：通過查閱文獻資料了解，證明所要研究對象的方法。
（2）行動研究法：有計劃地在本校高中范圍內(nèi)開展研究活動，通過班級實驗寫案例等教育性活動，驗證單元各板塊導學案既定模式在教學中的可行性。
（3）總結(jié)法：在研究過程中，作好資料的積累和整理工作，寫出階段性總結(jié)。
（4）調(diào)研法：通過教師和學生的座談會，以及問卷形式探究更適合農(nóng)村高中生的導學案制作模式。
七.主要觀點與創(chuàng)新之處
本課題組以探尋影響本學科課堂效率的相關(guān)因素為目標，積極探求教與學的基本規(guī)律。在學科導學上創(chuàng)新之處體現(xiàn)在一下幾方面:
1.學法指導
古人云：“授人以魚，供一飯之需；教人以漁，則終身受用不盡”。陶行知先生也曾指出：“先生的責任不在教，而在教學，而在教學生學”。因此教師不能只去研究“教什么”和“怎樣教”的問題，而應(yīng)該重視學生“學什么”和“怎樣學”的問題。學生的學法直接得益于教師的指導。學必有法，學無定法，貴在得法。在英語教學中，授之以正確的方法，才能提高學習的效率，這是提高教學質(zhì)量的根本途徑，也是邁出英語教學改革切實有力的一步。
2.高效課堂教學中的“留白”_____精練的總結(jié)反思
運用愉快教學法設(shè)計課堂教學的結(jié)尾，有歸納總結(jié)式結(jié)尾、設(shè)置懸念結(jié)尾、遷移發(fā)散式結(jié)尾、反饋回應(yīng)式結(jié)尾、激勵抒情式結(jié)尾等等。課堂進入尾聲，適時的總結(jié)、反思是讓他們自主歸納、總結(jié)和提煉，將教師的思路方法內(nèi)化為自己的東西。讓學生嘗到“會學”的甜頭，體驗學習成功的愉悅。
八.課題研究的周期與階段安排
本課題研究周期為一年半。
1.申報階段：（20xx年12月–20xx年1月）認真選題，制定研究方案，申報課題。
2.準備階段：（20xx年2月-20xx年4月）制定研究計劃，進行文獻研究，進行相關(guān)問卷調(diào)查、個別訪談、召開座談會。
3.實施階段：（20xx年5月–20xx年12月）在邳州市炮車中學高二年級進行子課題研究，總結(jié)經(jīng)驗，然后推廣全校。同時，撰寫可以研究相關(guān)論文和讀書筆記。收集相關(guān)的材料，查找與課題研究相關(guān)的著作，并做好筆記。
4.反饋階段：（20xx年1月–20xx年7月）分析既定的研究成果，總結(jié)與預期研究成果有出入的地方，調(diào)整并再次實踐論證。
5.結(jié)題階段：（20xx年8月–20xx年12月）收集整理課題研究的過程性資料，進行分析、歸納、提煉、總結(jié)、撰寫研究報告，申請成果鑒定。
九.課題研究成果展示
讀魏書生老師的《班主任工作漫談》有感----心理病歷的必要性
讀王開東老師的《教育：突破重圍》----教師出路在腳下
讀《魏書生談教書育人》-----培養(yǎng)自學能力、自育能力的藝術(shù)
也看《班主任工作漫談》-------教育專家魏書生教學管理*上
感悟《好媽媽勝過好老師》
讀袁小梅的《男孩為何要窮著養(yǎng)》有感
讀《給教師的建議》
《論語》有感
守護天使的翅膀—有感于“乖孩子”
m8u4projectwritingafilmreview
harrypotterandthephilosopher’sstone
牛津高中英語m8u1projectrecitingapoem教學案例
《“welcometotheunit”課型中學生自主學習方式的探究》教學案例
一節(jié)高三英語書面表達講評課案例
牛津高中英語課堂教學案例
unit4filmsandfilmeventsreading第一課時
牛津高中英語閱讀教學設(shè)計探究
m6u3taskperiod1教學案例
牛津高中英語module6unit2reading教學案例
---“reading”課型，激發(fā)興趣開發(fā)智能
以讀促寫,讀寫共贏
m7u2projectexploringchinesemedicine教學案例
20xx-20xx學年度第二學期課題研究工作總結(jié)
20xx-20xx學年度第一學期課題研究工作總結(jié)
教案編寫心得體會篇四
寫作是一種表達思想的藝術(shù)，也是人們傳遞信息的重要工具。而在寫作的過程中，整理心得體會是一項重要任務(wù)。通過整理思緒和總結(jié)經(jīng)驗，不僅可以更好地理解并掌握所學知識，還能提高思維能力和表達能力。以下是本人的一些心得體會，分享給大家。
首先，編寫心得體會需要做好前期準備。在進行心得體會的編寫之前，我們首先需要對所學知識進行回顧和整理。這可以通過復習課堂筆記、查閱教材和參考書籍，以及自己的思維導圖等方式來完成。同時，我們還可以與他人交流討論，借助他們的觀點和見解來豐富自己的思考。通過前期準備，我們可以更加全面深入地理解所學內(nèi)容，為編寫心得體會奠定良好的基礎(chǔ)。
其次，編寫心得體會要注意整理思緒。在開始寫作之前，我們可以借助思維導圖或草稿紙來梳理自己的思路。首先確定主題，然后列出幾個主要觀點或要點。接下來，我們可以進一步展開討論，逐層遞進，逐步細化。這樣可以使文章結(jié)構(gòu)清晰，邏輯性強，讀者能夠更好地理解和接受我們的觀點。
此外，編寫心得體會還要注重言簡意賅。寫作時，我們應(yīng)該避免冗長的句子和累贅的修辭。要用簡潔明了的語言表達自己的觀點和心得。語句簡練，思路清晰，不僅能夠提高文章的可讀性，還能讓讀者更容易抓住核心要點。同時，合理運用一些修辭手法，如排比、比喻等，可以使文章更生動有趣，給讀者留下深刻的印象。
此外，編寫心得體會應(yīng)當客觀真實。心得體會是我們對所學知識的理解和體驗，應(yīng)當堅持客觀真實的原則。我們可以通過舉例、引用專業(yè)資料和調(diào)研數(shù)據(jù)等方式，提供充足的事實依據(jù)來支持自己的觀點。同時，也要不回避問題或者猶豫表達自己的看法。只有坦誠面對問題，才能更好地反思和總結(jié)，有助于提升自己的思考和表達能力。
最后，編寫心得體會要注重行文流暢。行文流暢包括句子之間的連貫和段落之間的銜接。在句子之間，我們可以使用恰當?shù)倪^渡詞或短語，如“首先”、“其次”、“然而”等，引導讀者從一個觀點過渡到另一個觀點。在段落之間，我們可以使用適當?shù)倪B接詞，如“因此”、“由此可見”等，來展示段落之間的邏輯關(guān)系。通過良好的連貫性，我們能夠使文章更好地表達我們的觀點，并讓讀者一目了然地理解我們的思考。
通過以上幾點的總結(jié)，我們可以更好地編寫心得體會。前期的準備工作是重要的基礎(chǔ)，整理思緒是關(guān)鍵的重點，言簡意賅是必要的原則，客觀真實是基本的要求，行文流暢是有效的方式。如果我們在編寫心得體會中能夠做到這些，那么無論是對于自己還是對于他人，都能夠獲得更好的收獲和理解。希望以上心得體會對廣大讀者在編寫心得體會時能夠有所幫助。 (1207字)
教案編寫心得體會篇五
匆匆忙忙3天的培訓就結(jié)束了，應(yīng)該說收獲很大，現(xiàn)如下：
學案質(zhì)量的高低，直接決定著課堂效果，課堂能否高效和學案息息相關(guān)。
一、編寫學案時的注意事項：
1、編寫學案要緊扣課本，不擴充、不發(fā)散，不顯示教師教課
的內(nèi)容，像重、難點、課堂點撥、小結(jié)等等都不再出現(xiàn)在學案上。
2、溫故知新部分老師設(shè)計時要找準新舊知識的間聯(lián)系，切入點要好，設(shè)計的問題能夠起到正遷移的作用。
3、設(shè)問導讀是學案的核心，教師只有充分閱讀教材、挖掘教材、查閱資料，才能下手編寫，當然，要想起到實效一定要充分研究學生，把問題設(shè)計的'通俗易懂，逐層遞進，我相信如果能夠做到這些一定會事倍功半的！
4、自學檢測部分的練習題，教師要選取一些難度小、坡度低的題，應(yīng)該是大多數(shù)學生通過閱讀教材能夠夠得著的題目，或者就是例題的小變形。
5、鞏固練習題是課堂上學生要做的、要學的，那么教師在設(shè)計時要避免單一重復，要考慮題型的多樣性，可以設(shè)計坡度，教師點撥，通過這一部分題目的訓練學生真正掌握、理解新知識，學會應(yīng)用新知識。
6、作為當堂檢測部分的試題難度要降下來，要讓大多數(shù)學生會做，讓他覺得學完這節(jié)課能夠處理這部分題目，他才會有信心、有興趣繼續(xù)學習數(shù)學，才會喜歡數(shù)學，試想一到當堂檢測啥都不會做，任誰都不會有興趣！
7、拓展延伸部分的題目，要緊扣本節(jié)課的知識點、難點去發(fā)散或者新舊知識間的綜合運用，目的是讓優(yōu)等生吃的飽。不對多數(shù)學硬性要求！
教師用好學案才能真正讓學案發(fā)揮它的價值，只有正確的使用方法，才能最大限度的為我們服務(wù)。
二、教師使用學案時的注意事項
1、教師要提前把學案發(fā)給學生，并要求學生課前完成前三部分。
2、教師上課伊始就可以利用溫故知新導入新課。我們老師使用學案時切勿把課堂變成對答案課，設(shè)問導讀部分要先讓學生交流、碰撞，教師再做引導，這里教師不必再逐題核對，把握一個原則，學生會的不講，只講易錯點、難點、易混點。教師的作用就是幫助不同程度的學生真正理解、掌握，消除似懂非懂現(xiàn)象！設(shè)問導讀部分是學習新知的核心，要引導學生總結(jié)、反思、升華！真正弄清知識的來龍去脈！
3、鞏固練習部分的處理要細致，學生肯定會有問題，我們可以發(fā)揮好學生的作用，讓他們跟大家分享做題思路，教師再做點撥來幫助其他學生學會新知、掌握新知、鞏固新知、靈活應(yīng)用新知！
總之，收獲很多，以后的教學中我會做到深挖教材，研究學生找到學生的最近發(fā)展區(qū)，設(shè)置適當?shù)念}目、合適的題目、設(shè)計高質(zhì)量的學案，一定能為伊濱區(qū)教育貢獻更大的力量！
教案編寫心得體會篇六
在學習計算機編程的過程中，C 語言無疑是其中一門重要的編程語言。作為一門歷史悠久，用途廣泛的編程語言，C 語言在不同領(lǐng)域都有著重要的地位。在我學習 C 語言的過程中，我積累了一些關(guān)于 C 編寫的心得體會，希望通過這篇文章與大家分享。
首先，對于 C 編寫來說，注重細節(jié)是非常重要的。C 語言是一門細致入微的語言，任何一個小小的錯誤都有可能導致程序無法正常運行。比如，在使用指針時，一定要仔細檢查指針的指向，避免出現(xiàn)空指針的錯誤。此外，在編寫代碼時，一定要注意變量的命名規(guī)范和格式的書寫規(guī)范，這樣可以大大提高代碼的可讀性和可維護性。
其次，在編寫 C 代碼時，合理地組織代碼結(jié)構(gòu)是非常重要的。一個好的代碼結(jié)構(gòu)能夠提高代碼的可讀性和可維護性，使代碼更加清晰易懂。我在編寫 C 語言代碼時，盡量保持代碼的邏輯性和一致性，將相似的代碼片段歸為一類，提取成函數(shù)或模塊，這樣不僅能夠提高代碼的復用性，還能夠方便之后的代碼維護。另外，我也常常使用注釋來解釋代碼的功能和思路，這對于他人來說，更容易理解代碼的用意。
此外，在 C 編寫過程中，不斷學習新的技術(shù)和方法是必不可少的。編程世界一直在不斷發(fā)展，新技術(shù)和新方法層出不窮。作為 C 編寫者，我們需要不斷學習和掌握這些新知識，以便在編寫過程中能夠更好地應(yīng)用它們。例如，在 C11 標準中引入了許多新的特性，如多線程、泛型編程等，了解并應(yīng)用這些特性能夠讓我們的代碼更加高效和現(xiàn)代化。
另外，在編寫 C 代碼時，良好的調(diào)試能力也是必不可少的。C 語言的調(diào)試往往需要運用一些高級調(diào)試工具和技巧，以追蹤代碼的執(zhí)行過程和查找錯誤。在我自己的編程經(jīng)驗中，我發(fā)現(xiàn)使用調(diào)試器是非常有幫助的。調(diào)試器可以幫助我們逐步執(zhí)行代碼，檢查變量的值和程序的執(zhí)行路徑，以便更好地發(fā)現(xiàn)和解決錯誤。此外，我還經(jīng)常使用 printf 函數(shù)輸出一些提示信息，以幫助理解代碼的執(zhí)行情況。
最后，持續(xù)的練習和項目實踐是掌握 C 編寫的關(guān)鍵。C 語言并非是一門簡單的語言，只有通過不斷的實踐，我們才能真正理解和掌握它。我經(jīng)常通過完成編程練習和參與項目實踐來加強自己的 C 編寫能力。通過這些練習和項目的實踐，我不僅熟悉了 C 語言的各種語法和特性，也對問題的解決方法有了更深入的了解和思考。
總而言之，C 編寫是一門需要細致入微，注重細節(jié)的編程藝術(shù)。通過合理地組織代碼結(jié)構(gòu)、持續(xù)學習新知識、良好的調(diào)試能力以及不斷的練習和項目實踐，我們可以不斷提高自己的 C 編寫能力。我相信，只要我們有足夠的耐心和熱情，就一定能夠成為一名出色的 C 編寫者。
教案編寫心得體會篇七
學案教學符合建構(gòu)主義學習理論所倡導的教學要求,也體現(xiàn)了新課程理念.它有助于學生形成有效的學習策略及自主學習能力,幫助他們更好地理解教材,梳理教材,并靈活運用教材知識.
作者：徐雪琴作者單位：蘇州市相城區(qū)春申中學,江蘇,蘇州,215000刊名：讀寫算（教育教學研究）英文刊名：duyuxie年，卷(期)：“”(7)分類號：關(guān)鍵詞：模塊過程成效
教案編寫心得體會篇八
去冬以來，在上級領(lǐng)導部門的大力倡導下，學校積極開展新課改探索，營造了新課改的大環(huán)境。本學期，我們學校繼續(xù)大力推行學案式導學新的教學模式，努力使新課改進入深水區(qū)。我積極響應(yīng)學校新課改的號召，踐行學案式導學課堂教學模式。在去冬今春經(jīng)過一段時間的學習摸索之后，我獲益匪淺。為進一步推進課堂教學改革，提高單位時間課堂教學效率，總結(jié)經(jīng)驗是非常必要的，下面談?wù)勎业男牡皿w會。
一、 合理分工，群策群力。
傳統(tǒng)的教案是教師自備自用，而在新課改導學案編寫過程中摒棄了這一點。它注重的是教師的合作，是集體智慧的結(jié)晶。我們在每一單元備課前由備課組長精心安排，誰負責出哪一部分的知識點和學案。學案的編寫在學?？偟摹白x、議、講、練、評”方針的指導下，包括課前預習，課堂自主學習，合作探究，當堂反饋，以及課后的鞏固練習。如果我們備課組集體認為這三課時銜接比較緊密，就設(shè)定由同一個人構(gòu)思比較的好。然后集體討論。集體討論的時候先由主備人闡述自己的教學構(gòu)思，然后其他的老師質(zhì)疑，討論，補充。最后才形成定案。
二、 自主學習，合作探究。
“教案”到“學案”的改革，學生的自主能力的培養(yǎng)才是關(guān)鍵。我們設(shè)計的導學案增強了民主性和雙向交流性。學生借助學案，完成課前的預習部分，通過預習就理清了學習的思路和線索，明白了自己的學習的障礙在哪里。教師通過批改預習作業(yè)就能做到“有的放矢”，在課堂上有目標的解決問題，從而提高課堂教學的效率。我認為一個老師如果不把課堂的效率放在第一位的話那就不是個稱職的老師。
另外，學生可以從學案上看到教師教學設(shè)計預計的課堂全過程，這樣既節(jié)約了教師呈現(xiàn)問題的時間，也避免了學生看完了課文頭腦里仍然是一團漿糊的情況。甚至部分學生還能夠在學案上補充問題，給其他的學生回答。真正的做到了舉一反三。主動是學習之本，活躍是課堂之魂。
三、 及時練習，當堂鞏固。
學生經(jīng)常會出現(xiàn)這種情況“一說就懂，一學就會，一走就忘”。意思就是說老師在時什么都會，老師一離開教室，講的東西也跟著老師走了。這不是因為老師沒講透，而是學生缺少相關(guān)的鞏固練習。知識是需要反復練習，加強理解的。特別是我們的`思品，有的知識的應(yīng)用，解題的技巧是需要反復舉例練習，才能加深記憶。
導學案的大容量就是為這一點而設(shè)計的，而且上面的習題都是教師精挑細選出來的。真正的做到了精講精練。
四、 教后反思，精益求精。
導學案教學模式更注重教后反思。一堂課下來，對于預計的教學效果，教師哪些地方做到了，怎樣做更好;存在哪些不足之處，怎樣改進。都是值得坐下來好好反思的。在反思的基礎(chǔ)上，那些好的經(jīng)驗要整理下來，加以推廣，讓大家共同學習。而不足之處更要好好想想，錯在了哪里?為什么?怎樣處理才會合理呢? 要給每堂課一個小結(jié)。這樣才是一次完整的教學。
“立體式，大容量，快節(jié)奏”是導學案的三大特點。教學不是作秀，要真正的，切實的，有效地去開展導學案教學，切實提高課堂效率。為此，我們需要探究的地方還有很多很多?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”!今后，我將繼續(xù)為新課改而努力，為導學案教學而努力。
教案編寫心得體會篇九
寫好教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。教學過程是由教師的教和學生的學所組成的雙邊活動過程。教學取得成功，提高教學質(zhì)量包括兩個方面：
另一方面要求學生在掌握規(guī)定的基礎(chǔ)知識、技能、技巧的基礎(chǔ)上，發(fā)揮學習的積極性和創(chuàng)造性，把所掌握的基礎(chǔ)知識類推到有關(guān)問題中，去理解、分析、解決新的問題。
要實現(xiàn)這樣的目的，就要在授課前充分了解學生的認識規(guī)律和身心發(fā)展的規(guī)律，根據(jù)教學過程的具體特點，設(shè)計出合乎客觀規(guī)律性的教學方案，遵循教學規(guī)律有的放矢地進行教學。如果不認真書寫教案，教學過程中必然目標模糊、心中無數(shù)、要求不當、隨心所欲而不可能取得好的教學效果。
今天聽了這個講座讓我受益匪淺，在剛開教書的時候覺得很無聊，就感覺語文教學就只是老師問學生回答，甚至在上課是不清楚何為重點，總是“胡子眉毛一把抓”，學生對自己所學的知識也很模糊，導致課堂上學生的注意力不集中，課堂效率不高。這樣一節(jié)課下來既浪費了時間也沒有達到了預期的目的。自己的課只是停留在三類課的等級，這個問題也是一直困擾著我自己。就如劉老師說的那樣，之所以不能取得好的教學效果，首先是自己對教材及新課標的熟知度不夠，不明白自己要教授的重點是什么，如何教，怎么教等問題。只有對癥下藥才可以藥到病除。
同時作為一名教師必須做到隱形教案與顯性教案相結(jié)合，隨著社會的進步，一個老師必須時刻豐富自己的內(nèi)涵及文化知識，若是單單就一節(jié)課來上，只是一味的看教參，教師沒有豐富的知識，這樣的一節(jié)課則是枯燥無味的，是失敗的。如四年級《球王貝利》這一課來說，這個單元的要求是了解文中人物的成長經(jīng)驗，在上這節(jié)課時，我與學生交流了一下足球的一些知識，這樣一下子，學生的興趣就被帶動起來了，從而可以使學生體會到足球?qū)ω惱麑Π臀鞯闹匾浴?BR> 還有就是寫好一個教案是上好一節(jié)課的關(guān)鍵，沒有教案就像是沒有舵的船，不清楚方向在哪里。確實每天在寫教案，好像已經(jīng)忘記這是為自己的教學準備而寫，用的教案都是東平西湊的，不是自己親身寫下來了。劉老師說得對，應(yīng)該先自己寫教案再去看教參及網(wǎng)絡(luò)的教案，取長補短，這樣的收獲是自己的。
“教學是一門有遺憾的藝術(shù)?！痹趯懞媒贪钢H，課后的反思也是必不可少的，一節(jié)課的得失是自己成長的基石。知道自己的缺點在哪里，自己好的地方在哪里有一個明確的掌握。不僅可以提高自己的教學水平，更可以豐富自己的教學經(jīng)驗?？傊?，教學是一名教師的必修課。
教案編寫心得體會篇十
PCB編寫是一項非常重要且令人興奮的任務(wù)，特別是在當今快速發(fā)展的電子行業(yè)中。作為一個電子工程師，我有幸參與到許多PCB項目中，擁有了自己的一些編寫心得及體會。在今天的文章中，我將分享我的一些經(jīng)驗，以幫助那些正處于學習中的工程師們更深入地了解該主題。
【第二段】
PCB編寫的第一步是設(shè)計原理圖。將不同的排線分組，使其更易于管理和理解。因為良好的排線分組可以使設(shè)計更加清晰，從而使后續(xù)的PCB布局更容易。此外，還要留出足夠的空間，以便加入必要的元件和電線。
【第三段】
在布局 PCB 時，我們需要考慮到信號穿透和噪聲抑制。在設(shè)計電路時，我們必須保證信號傳輸?shù)姆€(wěn)定性，這樣可以提高電路的可靠性并減少數(shù)據(jù)傳輸錯誤。因此，在布局 PCB 時，信號線和地線以及電源線的布線都要進行適當?shù)奶幚怼?BR> 【第四段】
在PCB布線時，良好的排線布局也是至關(guān)重要的。電子工程師應(yīng)該養(yǎng)成好習慣，并在PCB布線中提高效率和準確性。為了實現(xiàn)這一目標，我們可以優(yōu)化布線的排列方式，選擇合適的布線方式。同時，電子工程師還要善于利用自動化工具，通過自動布線來加快整個PCB布局工程。
【第五段】
最后，對于每一個PCB電路板的編寫過程，我們必須做的更好的是，不斷梳理和反思自己的設(shè)計錯誤，并嘗試去改進和優(yōu)化自己的電路板分布。有時候，我們需要拋開過去的設(shè)計方法，從新的方向上去尋求更好的解決方法。
總的來說，編寫 PCB 不僅是一項重要的嵌入式系統(tǒng)設(shè)計，也是一件非常有趣的事情。通過不斷的學習與嘗試，電子工程師們可以在 PCB 的設(shè)計和布線中提高自己的技能，以更好的發(fā)揮個人職業(yè)能力。希望我的一些心得及體會，可以對正在學習中的電子工程師們有所啟發(fā)。
教案編寫心得體會篇一
匆匆忙忙3天的培訓就結(jié)束了，應(yīng)該說收獲很大，現(xiàn)總結(jié)如下：
學案質(zhì)量的高低，直接決定著課堂效果，課堂能否高效和學案息息相關(guān)。
一、編寫學案時的注意事項：
1、編寫學案要緊扣課本，不擴充、不發(fā)散，不顯示教師教課
的內(nèi)容，像重、難點、課堂點撥、小結(jié)等等都不再出現(xiàn)在學案上。
2、溫故知新部分老師設(shè)計時要找準新舊知識的間聯(lián)系，切入點要好，設(shè)計的問題能夠起到正遷移的作用。
3、設(shè)問導讀是學案的核心，教師只有充分閱讀教材、挖掘教材、查閱資料，才能下手編寫，當然，要想起到實效一定要充分研究學生，把問題設(shè)計的'通俗易懂，逐層遞進，我相信如果能夠做到這些一定會事倍功半的！
4、自學檢測部分的練習題，教師要選取一些難度小、坡度低的題，應(yīng)該是大多數(shù)學生通過閱讀教材能夠夠得著的題目，或者就是例題的小變形。
5、鞏固練習題是課堂上學生要做的、要學的，那么教師在設(shè)計時要避免單一重復，要考慮題型的多樣性，可以設(shè)計坡度，教師點撥，通過這一部分題目的訓練學生真正掌握、理解新知識，學會應(yīng)用新知識。
6、作為當堂檢測部分的試題難度要降下來，要讓大多數(shù)學生會做，讓他覺得學完這節(jié)課能夠處理這部分題目，他才會有信心、有興趣繼續(xù)學習數(shù)學，才會喜歡數(shù)學，試想一到當堂檢測啥都不會做，任誰都不會有興趣！
7、拓展延伸部分的題目，要緊扣本節(jié)課的知識點、難點去發(fā)散或者新舊知識間的綜合運用，目的是讓優(yōu)等生吃的飽。不對多數(shù)學硬性要求！
教師用好學案才能真正讓學案發(fā)揮它的價值，只有正確的使用方法，才能最大限度的為我們教學服務(wù)。
二、教師使用學案時的注意事項
1、教師要提前把學案發(fā)給學生，并要求學生課前完成前三部分。
2、教師上課伊始就可以利用溫故知新導入新課。我們老師使用學案時切勿把課堂變成對答案課，設(shè)問導讀部分要先讓學生交流、碰撞，教師再做引導，這里教師不必再逐題核對，把握一個原則，學生會的不講，只講易錯點、難點、易混點。教師的作用就是幫助不同程度的學生真正理解、掌握，消除似懂非懂現(xiàn)象！設(shè)問導讀部分是學習新知的核心，要引導學生總結(jié)、反思、升華！真正弄清知識的來龍去脈！
3、鞏固練習部分的處理要細致，學生肯定會有問題，我們可以發(fā)揮好學生的作用，讓他們跟大家分享做題思路，教師再做點撥來幫助其他學生學會新知、掌握新知、鞏固新知、靈活應(yīng)用新知！
總之，收獲很多，以后的教學中我會做到深挖教材，研究學生找到學生的最近發(fā)展區(qū)，設(shè)置適當?shù)念}目、合適的題目、設(shè)計高質(zhì)量的學案，一定能為伊濱區(qū)教育貢獻更大的力量！
教案編寫心得體會篇二
第一段：介紹編寫的意義和目的（200字）
編寫是指將想法和觀點轉(zhuǎn)化為文字形式的過程，是一種有意識地表達思想的行為。無論是寫作文、寫日記，還是寫論文、寫報告，編寫都是我們生活和學習中必不可少的一部分。通過編寫，我們可以更深入地理解問題，更準確地表達自己的觀點，更清晰地傳達信息。編寫還可以培養(yǎng)我們的思維能力和表達能力，提高我們的語言文字水平。因此，掌握編寫的技巧和方法對我們的個人發(fā)展和學業(yè)成就來說至關(guān)重要。
第二段：心得體會1——良好的組織結(jié)構(gòu)（200字）
編寫的過程中，良好的組織結(jié)構(gòu)是至關(guān)重要的。通過前期的思考和計劃，在編寫時可以更有條理地表達自己的觀點，使讀者更容易理解和接受。在編寫過程中，我學會了使用邏輯思維和分析能力，將復雜的問題分解成簡單的部分，然后一步一步地進行描述和論證。良好的組織結(jié)構(gòu)不僅使我的文章更具說服力，而且提高了寫作的效率。
第三段：心得體會2——精練的語言表達（200字）
編寫過程中，精練的語言表達能夠提高文章的質(zhì)量和閱讀的體驗。盡管有時候確實需要使用專業(yè)術(shù)語和復雜句式，但是過多的術(shù)語和繁瑣的句式往往會使文章難以理解。因此，在編寫時，我會選擇簡潔明了的詞匯和簡單清晰的句子結(jié)構(gòu)，使我的觀點更直接地傳達給讀者。通過大量的練習和反思，我逐漸提高了語言表達的能力，并且養(yǎng)成了良好的用詞習慣。
第四段：心得體會3——合理的論證和引用（200字）
編寫不僅僅是表達自己的觀點，還需要通過合理的論證和引用來支持和證明自己的觀點。在編寫時，我會查閱相關(guān)的資料和文獻，引用專家學者的觀點和研究成果，以增加我的觀點的可信度和說服力。同時，我也學會了進行合理的論證，通過邏輯推理和實證數(shù)據(jù)來證明我的觀點的正確性。這樣的編寫方式使我的文章更有權(quán)威性和可信度。
第五段：總結(jié)編寫的重要性和自身的體會（200字）
編寫是一項綜合性的技能，需要我們不斷地學習和實踐。通過編寫，我不僅提高了自己的認知能力和表達能力，而且加深了對問題的理解。編寫也讓我更加客觀地思考和分析，更加準確地表達自己的觀點。編寫對我來說是一種鍛煉，我相信只要不斷努力，我一定能夠在編寫中不斷進步。因此，我將繼續(xù)努力學習編寫的技巧和方法，不斷提高自己的寫作水平，使自己能夠更好地表達自己的觀點和思想。
教案編寫心得體會篇三
由于農(nóng)村條件的局限，學生的知識面、獲得知識的途徑受到了很大程度的限制。很長時間以來，農(nóng)村高中英語教學成績遠沒有城市的突出，特別是良好的學習習慣的培養(yǎng)及課堂教學的互動上有待于進一步的提高。學生學習效率的提高根基于以下三個環(huán)節(jié)：課前的預習；課堂的授受；課后的反饋。但農(nóng)村的很多高中生很少能夠甚至忽略了第一環(huán)節(jié)，不進行預習或是預習方法不當，直接導致了課堂學習的無目標性和被動性；還有很大一部分學生課后書本一拋了事，“學而時習之”做不到，“溫故而知新”就更做不到了。這些不科學的學習方式迫切需要改變。
倘若我們能由學科的中心備課組成員能按課時將課前的預習（預學案）、課堂的授受（導學案）和課后的復習（反饋練習）三個環(huán)節(jié)按課時整合在一起，由任課教師再根據(jù)各班具體情況進行個別優(yōu)化性二次備課，將會是一套行之有效的系統(tǒng)。既能體現(xiàn)學生的主體地位，又能體現(xiàn)教師的主導作用。實現(xiàn)了因材施教，做到了高效低負。既減輕了教師的備課負擔，也減輕了學生的學業(yè)負擔，取得時半功倍的效果。
為此，本課題組以積極探尋譯林版高中英語教材一單元中各板塊的導學案的有效設(shè)計為目標，積極探求影響農(nóng)村高中英語高效課堂的相關(guān)因素。
二.課題研究的核心概念及其界定
關(guān)鍵詞之一：高效課堂
高效課堂是針對課堂教學的無效性、低效性而言的。在教學實踐中，課堂低效一直是管理的一大難題，直接導致了學生厭學和教師厭教。課堂教學高效性是指在常態(tài)的課堂教學活動中，通過教師的引領(lǐng)和全體學生主動而積極的思維過程，在單位時間內(nèi)高效率、高質(zhì)量地完成教學任務(wù)、促進學生獲得高效發(fā)展。
關(guān)鍵詞之二：導學案
英語課程標準已明確提出，要鼓勵學生通過積極的嘗試、自我發(fā)現(xiàn)、自我探究和主動實踐等學習方式，形成具有中學生特點的英語學習的過程和方法。由此，任務(wù)型語言教學的方法應(yīng)求而生，實際上就是在做以學案導學的課堂教學模式，即導學方案。從教師或?qū)W校的角度考慮，就是年級組英語教師集體備課的結(jié)晶；從學生角度看，就是任務(wù)型學習的導航。
三.課題研究必要性和意義
隨著新課改的推進，農(nóng)村高中英語教學比以往有了一定程度地改進，取得了顯著成績。但在課前預習和課后預習環(huán)節(jié)仍沒有很大的突破，傳統(tǒng)的教學模式為廣大師生運用。大部分學生并沒有意識到預習和復習的重要性，總認為反正老師上課會講，只要課堂上全力以赴的聽就行了，學生沒有從根本上養(yǎng)成良好的學習習慣。對于預習，他們認為費時多，難度大，效率低，總依賴老師。即使有的學生預習了，遇到問題也大多不善思考與總結(jié)，從而也沒有充分實現(xiàn)預習的真諦。對于復習，若不及時，那我們就違背了“艾賓浩斯遺忘曲線”給我們的啟示；若不徹底，那某個有難度的知識點就像是“剩飯”，越熱越?jīng)]味道。作為一名農(nóng)村英語教師，我迫切希望能改變學生目前的現(xiàn)狀。故本人提出“農(nóng)村高中英語導學案的有效設(shè)計實踐研究”這一課題，希望能能以綱領(lǐng)式的導學案設(shè)計模式對農(nóng)村英語教學能起推波助瀾的.作用。
四.課題的研究目標與內(nèi)容
1.研究的目標：
（1）通過課題研究，探尋影響農(nóng)村高中英語高效課堂的相關(guān)因素。探索并實踐推行合理的學科單元板塊導學案模式，提高教研備課的實效性。
（2）通過課題的研究過程，讓學生更積極主動地參與教學活動，探索適合自己實際的有效學科學習模式。
（3）通過課題研究，促進教師的專業(yè)發(fā)展和教學科研能力的提高。
2.研究的內(nèi)容：
（1）深入學生進行調(diào)查訪讀。分析歸納出農(nóng)村高中英語課課堂低效的可能原因：諸如沒有養(yǎng)成良好的預習習慣，難點鞏固不到位課后復習不及時等。
（2）根據(jù)原因分析結(jié)果。尋求一套適合高中英語學科一單元中各個板塊的導學案模式。
（3）對實施效果進行跟蹤調(diào)查與改進，最后確定可行的方案進行推廣。
3.研究重點：
理論與實踐相結(jié)合，探尋適合農(nóng)村高中英語學習的有效導學案模式。
五.研究現(xiàn)狀與研究的價值
研究現(xiàn)狀：
組希望能為其科學化和實踐性盡一份力。
研究價值：
新一輪課程改革的實施對英語的學習和教學提出了更高的要求，同時也給我們這些英語教育者帶來了更大的挑戰(zhàn)。要使自己能夠與時俱進，我們必須跟得上課改的步伐，更好地發(fā)揮自己作為課堂組織者的主導作用。高效課堂根基于以下三個環(huán)節(jié)：課前的預習，課堂的授受和課后的復習。倘若我們能由學科的中心備課組成員能按課時將課前的預學案、課堂的導學案和課后的反饋練習三個環(huán)節(jié)整合在一起，由任課教師再根據(jù)各班具體情況進行個別優(yōu)化性二次備課，將是一套行之有效的系統(tǒng)。既能體現(xiàn)學生的主題地位，又能體現(xiàn)教師的主導作用。實現(xiàn)了因材施教，做到了高效低負。既減輕了教師的備課負擔，也減輕了學生的學業(yè)負擔，取得時半功倍的效果。
六.課題研究的對象和方法
1.研究對象
以邳州炮車中學高中三個年級學生為研究對象
2.研究方法
（1）文獻法：通過查閱文獻資料了解，證明所要研究對象的方法。
（2）行動研究法：有計劃地在本校高中范圍內(nèi)開展研究活動，通過班級實驗寫案例等教育性活動，驗證單元各板塊導學案既定模式在教學中的可行性。
（3）總結(jié)法：在研究過程中，作好資料的積累和整理工作，寫出階段性總結(jié)。
（4）調(diào)研法：通過教師和學生的座談會，以及問卷形式探究更適合農(nóng)村高中生的導學案制作模式。
七.主要觀點與創(chuàng)新之處
本課題組以探尋影響本學科課堂效率的相關(guān)因素為目標，積極探求教與學的基本規(guī)律。在學科導學上創(chuàng)新之處體現(xiàn)在一下幾方面:
1.學法指導
古人云：“授人以魚，供一飯之需；教人以漁，則終身受用不盡”。陶行知先生也曾指出：“先生的責任不在教，而在教學，而在教學生學”。因此教師不能只去研究“教什么”和“怎樣教”的問題，而應(yīng)該重視學生“學什么”和“怎樣學”的問題。學生的學法直接得益于教師的指導。學必有法，學無定法，貴在得法。在英語教學中，授之以正確的方法，才能提高學習的效率，這是提高教學質(zhì)量的根本途徑，也是邁出英語教學改革切實有力的一步。
2.高效課堂教學中的“留白”_____精練的總結(jié)反思
運用愉快教學法設(shè)計課堂教學的結(jié)尾，有歸納總結(jié)式結(jié)尾、設(shè)置懸念結(jié)尾、遷移發(fā)散式結(jié)尾、反饋回應(yīng)式結(jié)尾、激勵抒情式結(jié)尾等等。課堂進入尾聲，適時的總結(jié)、反思是讓他們自主歸納、總結(jié)和提煉，將教師的思路方法內(nèi)化為自己的東西。讓學生嘗到“會學”的甜頭，體驗學習成功的愉悅。
八.課題研究的周期與階段安排
本課題研究周期為一年半。
1.申報階段：（20xx年12月–20xx年1月）認真選題，制定研究方案，申報課題。
2.準備階段：（20xx年2月-20xx年4月）制定研究計劃，進行文獻研究，進行相關(guān)問卷調(diào)查、個別訪談、召開座談會。
3.實施階段：（20xx年5月–20xx年12月）在邳州市炮車中學高二年級進行子課題研究，總結(jié)經(jīng)驗，然后推廣全校。同時，撰寫可以研究相關(guān)論文和讀書筆記。收集相關(guān)的材料，查找與課題研究相關(guān)的著作，并做好筆記。
4.反饋階段：（20xx年1月–20xx年7月）分析既定的研究成果，總結(jié)與預期研究成果有出入的地方，調(diào)整并再次實踐論證。
5.結(jié)題階段：（20xx年8月–20xx年12月）收集整理課題研究的過程性資料，進行分析、歸納、提煉、總結(jié)、撰寫研究報告，申請成果鑒定。
九.課題研究成果展示
讀魏書生老師的《班主任工作漫談》有感----心理病歷的必要性
讀王開東老師的《教育：突破重圍》----教師出路在腳下
讀《魏書生談教書育人》-----培養(yǎng)自學能力、自育能力的藝術(shù)
也看《班主任工作漫談》-------教育專家魏書生教學管理*上
感悟《好媽媽勝過好老師》
讀袁小梅的《男孩為何要窮著養(yǎng)》有感
讀《給教師的建議》
《論語》有感
守護天使的翅膀—有感于“乖孩子”
m8u4projectwritingafilmreview
harrypotterandthephilosopher’sstone
牛津高中英語m8u1projectrecitingapoem教學案例
《“welcometotheunit”課型中學生自主學習方式的探究》教學案例
一節(jié)高三英語書面表達講評課案例
牛津高中英語課堂教學案例
unit4filmsandfilmeventsreading第一課時
牛津高中英語閱讀教學設(shè)計探究
m6u3taskperiod1教學案例
牛津高中英語module6unit2reading教學案例
---“reading”課型，激發(fā)興趣開發(fā)智能
以讀促寫,讀寫共贏
m7u2projectexploringchinesemedicine教學案例
20xx-20xx學年度第二學期課題研究工作總結(jié)
20xx-20xx學年度第一學期課題研究工作總結(jié)
教案編寫心得體會篇四
寫作是一種表達思想的藝術(shù)，也是人們傳遞信息的重要工具。而在寫作的過程中，整理心得體會是一項重要任務(wù)。通過整理思緒和總結(jié)經(jīng)驗，不僅可以更好地理解并掌握所學知識，還能提高思維能力和表達能力。以下是本人的一些心得體會，分享給大家。
首先，編寫心得體會需要做好前期準備。在進行心得體會的編寫之前，我們首先需要對所學知識進行回顧和整理。這可以通過復習課堂筆記、查閱教材和參考書籍，以及自己的思維導圖等方式來完成。同時，我們還可以與他人交流討論，借助他們的觀點和見解來豐富自己的思考。通過前期準備，我們可以更加全面深入地理解所學內(nèi)容，為編寫心得體會奠定良好的基礎(chǔ)。
其次，編寫心得體會要注意整理思緒。在開始寫作之前，我們可以借助思維導圖或草稿紙來梳理自己的思路。首先確定主題，然后列出幾個主要觀點或要點。接下來，我們可以進一步展開討論，逐層遞進，逐步細化。這樣可以使文章結(jié)構(gòu)清晰，邏輯性強，讀者能夠更好地理解和接受我們的觀點。
此外，編寫心得體會還要注重言簡意賅。寫作時，我們應(yīng)該避免冗長的句子和累贅的修辭。要用簡潔明了的語言表達自己的觀點和心得。語句簡練，思路清晰，不僅能夠提高文章的可讀性，還能讓讀者更容易抓住核心要點。同時，合理運用一些修辭手法，如排比、比喻等，可以使文章更生動有趣，給讀者留下深刻的印象。
此外，編寫心得體會應(yīng)當客觀真實。心得體會是我們對所學知識的理解和體驗，應(yīng)當堅持客觀真實的原則。我們可以通過舉例、引用專業(yè)資料和調(diào)研數(shù)據(jù)等方式，提供充足的事實依據(jù)來支持自己的觀點。同時，也要不回避問題或者猶豫表達自己的看法。只有坦誠面對問題，才能更好地反思和總結(jié)，有助于提升自己的思考和表達能力。
最后，編寫心得體會要注重行文流暢。行文流暢包括句子之間的連貫和段落之間的銜接。在句子之間，我們可以使用恰當?shù)倪^渡詞或短語，如“首先”、“其次”、“然而”等，引導讀者從一個觀點過渡到另一個觀點。在段落之間，我們可以使用適當?shù)倪B接詞，如“因此”、“由此可見”等，來展示段落之間的邏輯關(guān)系。通過良好的連貫性，我們能夠使文章更好地表達我們的觀點，并讓讀者一目了然地理解我們的思考。
通過以上幾點的總結(jié)，我們可以更好地編寫心得體會。前期的準備工作是重要的基礎(chǔ)，整理思緒是關(guān)鍵的重點，言簡意賅是必要的原則，客觀真實是基本的要求，行文流暢是有效的方式。如果我們在編寫心得體會中能夠做到這些，那么無論是對于自己還是對于他人，都能夠獲得更好的收獲和理解。希望以上心得體會對廣大讀者在編寫心得體會時能夠有所幫助。 (1207字)
教案編寫心得體會篇五
匆匆忙忙3天的培訓就結(jié)束了，應(yīng)該說收獲很大，現(xiàn)如下：
學案質(zhì)量的高低，直接決定著課堂效果，課堂能否高效和學案息息相關(guān)。
一、編寫學案時的注意事項：
1、編寫學案要緊扣課本，不擴充、不發(fā)散，不顯示教師教課
的內(nèi)容，像重、難點、課堂點撥、小結(jié)等等都不再出現(xiàn)在學案上。
2、溫故知新部分老師設(shè)計時要找準新舊知識的間聯(lián)系，切入點要好，設(shè)計的問題能夠起到正遷移的作用。
3、設(shè)問導讀是學案的核心，教師只有充分閱讀教材、挖掘教材、查閱資料，才能下手編寫，當然，要想起到實效一定要充分研究學生，把問題設(shè)計的'通俗易懂，逐層遞進，我相信如果能夠做到這些一定會事倍功半的！
4、自學檢測部分的練習題，教師要選取一些難度小、坡度低的題，應(yīng)該是大多數(shù)學生通過閱讀教材能夠夠得著的題目，或者就是例題的小變形。
5、鞏固練習題是課堂上學生要做的、要學的，那么教師在設(shè)計時要避免單一重復，要考慮題型的多樣性，可以設(shè)計坡度，教師點撥，通過這一部分題目的訓練學生真正掌握、理解新知識，學會應(yīng)用新知識。
6、作為當堂檢測部分的試題難度要降下來，要讓大多數(shù)學生會做，讓他覺得學完這節(jié)課能夠處理這部分題目，他才會有信心、有興趣繼續(xù)學習數(shù)學，才會喜歡數(shù)學，試想一到當堂檢測啥都不會做，任誰都不會有興趣！
7、拓展延伸部分的題目，要緊扣本節(jié)課的知識點、難點去發(fā)散或者新舊知識間的綜合運用，目的是讓優(yōu)等生吃的飽。不對多數(shù)學硬性要求！
教師用好學案才能真正讓學案發(fā)揮它的價值，只有正確的使用方法，才能最大限度的為我們服務(wù)。
二、教師使用學案時的注意事項
1、教師要提前把學案發(fā)給學生，并要求學生課前完成前三部分。
2、教師上課伊始就可以利用溫故知新導入新課。我們老師使用學案時切勿把課堂變成對答案課，設(shè)問導讀部分要先讓學生交流、碰撞，教師再做引導，這里教師不必再逐題核對，把握一個原則，學生會的不講，只講易錯點、難點、易混點。教師的作用就是幫助不同程度的學生真正理解、掌握，消除似懂非懂現(xiàn)象！設(shè)問導讀部分是學習新知的核心，要引導學生總結(jié)、反思、升華！真正弄清知識的來龍去脈！
3、鞏固練習部分的處理要細致，學生肯定會有問題，我們可以發(fā)揮好學生的作用，讓他們跟大家分享做題思路，教師再做點撥來幫助其他學生學會新知、掌握新知、鞏固新知、靈活應(yīng)用新知！
總之，收獲很多，以后的教學中我會做到深挖教材，研究學生找到學生的最近發(fā)展區(qū)，設(shè)置適當?shù)念}目、合適的題目、設(shè)計高質(zhì)量的學案，一定能為伊濱區(qū)教育貢獻更大的力量！
教案編寫心得體會篇六
在學習計算機編程的過程中，C 語言無疑是其中一門重要的編程語言。作為一門歷史悠久，用途廣泛的編程語言，C 語言在不同領(lǐng)域都有著重要的地位。在我學習 C 語言的過程中，我積累了一些關(guān)于 C 編寫的心得體會，希望通過這篇文章與大家分享。
首先，對于 C 編寫來說，注重細節(jié)是非常重要的。C 語言是一門細致入微的語言，任何一個小小的錯誤都有可能導致程序無法正常運行。比如，在使用指針時，一定要仔細檢查指針的指向，避免出現(xiàn)空指針的錯誤。此外，在編寫代碼時，一定要注意變量的命名規(guī)范和格式的書寫規(guī)范，這樣可以大大提高代碼的可讀性和可維護性。
其次，在編寫 C 代碼時，合理地組織代碼結(jié)構(gòu)是非常重要的。一個好的代碼結(jié)構(gòu)能夠提高代碼的可讀性和可維護性，使代碼更加清晰易懂。我在編寫 C 語言代碼時，盡量保持代碼的邏輯性和一致性，將相似的代碼片段歸為一類，提取成函數(shù)或模塊，這樣不僅能夠提高代碼的復用性，還能夠方便之后的代碼維護。另外，我也常常使用注釋來解釋代碼的功能和思路，這對于他人來說，更容易理解代碼的用意。
此外，在 C 編寫過程中，不斷學習新的技術(shù)和方法是必不可少的。編程世界一直在不斷發(fā)展，新技術(shù)和新方法層出不窮。作為 C 編寫者，我們需要不斷學習和掌握這些新知識，以便在編寫過程中能夠更好地應(yīng)用它們。例如，在 C11 標準中引入了許多新的特性，如多線程、泛型編程等，了解并應(yīng)用這些特性能夠讓我們的代碼更加高效和現(xiàn)代化。
另外，在編寫 C 代碼時，良好的調(diào)試能力也是必不可少的。C 語言的調(diào)試往往需要運用一些高級調(diào)試工具和技巧，以追蹤代碼的執(zhí)行過程和查找錯誤。在我自己的編程經(jīng)驗中，我發(fā)現(xiàn)使用調(diào)試器是非常有幫助的。調(diào)試器可以幫助我們逐步執(zhí)行代碼，檢查變量的值和程序的執(zhí)行路徑，以便更好地發(fā)現(xiàn)和解決錯誤。此外，我還經(jīng)常使用 printf 函數(shù)輸出一些提示信息，以幫助理解代碼的執(zhí)行情況。
最后，持續(xù)的練習和項目實踐是掌握 C 編寫的關(guān)鍵。C 語言并非是一門簡單的語言，只有通過不斷的實踐，我們才能真正理解和掌握它。我經(jīng)常通過完成編程練習和參與項目實踐來加強自己的 C 編寫能力。通過這些練習和項目的實踐，我不僅熟悉了 C 語言的各種語法和特性，也對問題的解決方法有了更深入的了解和思考。
總而言之，C 編寫是一門需要細致入微，注重細節(jié)的編程藝術(shù)。通過合理地組織代碼結(jié)構(gòu)、持續(xù)學習新知識、良好的調(diào)試能力以及不斷的練習和項目實踐，我們可以不斷提高自己的 C 編寫能力。我相信，只要我們有足夠的耐心和熱情，就一定能夠成為一名出色的 C 編寫者。
教案編寫心得體會篇七
學案教學符合建構(gòu)主義學習理論所倡導的教學要求,也體現(xiàn)了新課程理念.它有助于學生形成有效的學習策略及自主學習能力,幫助他們更好地理解教材,梳理教材,并靈活運用教材知識.
作者：徐雪琴作者單位：蘇州市相城區(qū)春申中學,江蘇,蘇州,215000刊名：讀寫算（教育教學研究）英文刊名：duyuxie年，卷(期)：“”(7)分類號：關(guān)鍵詞：模塊過程成效
教案編寫心得體會篇八
去冬以來，在上級領(lǐng)導部門的大力倡導下，學校積極開展新課改探索，營造了新課改的大環(huán)境。本學期，我們學校繼續(xù)大力推行學案式導學新的教學模式，努力使新課改進入深水區(qū)。我積極響應(yīng)學校新課改的號召，踐行學案式導學課堂教學模式。在去冬今春經(jīng)過一段時間的學習摸索之后，我獲益匪淺。為進一步推進課堂教學改革，提高單位時間課堂教學效率，總結(jié)經(jīng)驗是非常必要的，下面談?wù)勎业男牡皿w會。
一、 合理分工，群策群力。
傳統(tǒng)的教案是教師自備自用，而在新課改導學案編寫過程中摒棄了這一點。它注重的是教師的合作，是集體智慧的結(jié)晶。我們在每一單元備課前由備課組長精心安排，誰負責出哪一部分的知識點和學案。學案的編寫在學?？偟摹白x、議、講、練、評”方針的指導下，包括課前預習，課堂自主學習，合作探究，當堂反饋，以及課后的鞏固練習。如果我們備課組集體認為這三課時銜接比較緊密，就設(shè)定由同一個人構(gòu)思比較的好。然后集體討論。集體討論的時候先由主備人闡述自己的教學構(gòu)思，然后其他的老師質(zhì)疑，討論，補充。最后才形成定案。
二、 自主學習，合作探究。
“教案”到“學案”的改革，學生的自主能力的培養(yǎng)才是關(guān)鍵。我們設(shè)計的導學案增強了民主性和雙向交流性。學生借助學案，完成課前的預習部分，通過預習就理清了學習的思路和線索，明白了自己的學習的障礙在哪里。教師通過批改預習作業(yè)就能做到“有的放矢”，在課堂上有目標的解決問題，從而提高課堂教學的效率。我認為一個老師如果不把課堂的效率放在第一位的話那就不是個稱職的老師。
另外，學生可以從學案上看到教師教學設(shè)計預計的課堂全過程，這樣既節(jié)約了教師呈現(xiàn)問題的時間，也避免了學生看完了課文頭腦里仍然是一團漿糊的情況。甚至部分學生還能夠在學案上補充問題，給其他的學生回答。真正的做到了舉一反三。主動是學習之本，活躍是課堂之魂。
三、 及時練習，當堂鞏固。
學生經(jīng)常會出現(xiàn)這種情況“一說就懂，一學就會，一走就忘”。意思就是說老師在時什么都會，老師一離開教室，講的東西也跟著老師走了。這不是因為老師沒講透，而是學生缺少相關(guān)的鞏固練習。知識是需要反復練習，加強理解的。特別是我們的`思品，有的知識的應(yīng)用，解題的技巧是需要反復舉例練習，才能加深記憶。
導學案的大容量就是為這一點而設(shè)計的，而且上面的習題都是教師精挑細選出來的。真正的做到了精講精練。
四、 教后反思，精益求精。
導學案教學模式更注重教后反思。一堂課下來，對于預計的教學效果，教師哪些地方做到了，怎樣做更好;存在哪些不足之處，怎樣改進。都是值得坐下來好好反思的。在反思的基礎(chǔ)上，那些好的經(jīng)驗要整理下來，加以推廣，讓大家共同學習。而不足之處更要好好想想，錯在了哪里?為什么?怎樣處理才會合理呢? 要給每堂課一個小結(jié)。這樣才是一次完整的教學。
“立體式，大容量，快節(jié)奏”是導學案的三大特點。教學不是作秀，要真正的，切實的，有效地去開展導學案教學，切實提高課堂效率。為此，我們需要探究的地方還有很多很多?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”!今后，我將繼續(xù)為新課改而努力，為導學案教學而努力。
教案編寫心得體會篇九
寫好教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。教學過程是由教師的教和學生的學所組成的雙邊活動過程。教學取得成功，提高教學質(zhì)量包括兩個方面：
另一方面要求學生在掌握規(guī)定的基礎(chǔ)知識、技能、技巧的基礎(chǔ)上，發(fā)揮學習的積極性和創(chuàng)造性，把所掌握的基礎(chǔ)知識類推到有關(guān)問題中，去理解、分析、解決新的問題。
要實現(xiàn)這樣的目的，就要在授課前充分了解學生的認識規(guī)律和身心發(fā)展的規(guī)律，根據(jù)教學過程的具體特點，設(shè)計出合乎客觀規(guī)律性的教學方案，遵循教學規(guī)律有的放矢地進行教學。如果不認真書寫教案，教學過程中必然目標模糊、心中無數(shù)、要求不當、隨心所欲而不可能取得好的教學效果。
今天聽了這個講座讓我受益匪淺，在剛開教書的時候覺得很無聊，就感覺語文教學就只是老師問學生回答，甚至在上課是不清楚何為重點，總是“胡子眉毛一把抓”，學生對自己所學的知識也很模糊，導致課堂上學生的注意力不集中，課堂效率不高。這樣一節(jié)課下來既浪費了時間也沒有達到了預期的目的。自己的課只是停留在三類課的等級，這個問題也是一直困擾著我自己。就如劉老師說的那樣，之所以不能取得好的教學效果，首先是自己對教材及新課標的熟知度不夠，不明白自己要教授的重點是什么，如何教，怎么教等問題。只有對癥下藥才可以藥到病除。
同時作為一名教師必須做到隱形教案與顯性教案相結(jié)合，隨著社會的進步，一個老師必須時刻豐富自己的內(nèi)涵及文化知識，若是單單就一節(jié)課來上，只是一味的看教參，教師沒有豐富的知識，這樣的一節(jié)課則是枯燥無味的，是失敗的。如四年級《球王貝利》這一課來說，這個單元的要求是了解文中人物的成長經(jīng)驗，在上這節(jié)課時，我與學生交流了一下足球的一些知識，這樣一下子，學生的興趣就被帶動起來了，從而可以使學生體會到足球?qū)ω惱麑Π臀鞯闹匾浴?BR> 還有就是寫好一個教案是上好一節(jié)課的關(guān)鍵，沒有教案就像是沒有舵的船，不清楚方向在哪里。確實每天在寫教案，好像已經(jīng)忘記這是為自己的教學準備而寫，用的教案都是東平西湊的，不是自己親身寫下來了。劉老師說得對，應(yīng)該先自己寫教案再去看教參及網(wǎng)絡(luò)的教案，取長補短，這樣的收獲是自己的。
“教學是一門有遺憾的藝術(shù)?！痹趯懞媒贪钢H，課后的反思也是必不可少的，一節(jié)課的得失是自己成長的基石。知道自己的缺點在哪里，自己好的地方在哪里有一個明確的掌握。不僅可以提高自己的教學水平，更可以豐富自己的教學經(jīng)驗?？傊?，教學是一名教師的必修課。
教案編寫心得體會篇十
PCB編寫是一項非常重要且令人興奮的任務(wù)，特別是在當今快速發(fā)展的電子行業(yè)中。作為一個電子工程師，我有幸參與到許多PCB項目中，擁有了自己的一些編寫心得及體會。在今天的文章中，我將分享我的一些經(jīng)驗，以幫助那些正處于學習中的工程師們更深入地了解該主題。
【第二段】
PCB編寫的第一步是設(shè)計原理圖。將不同的排線分組，使其更易于管理和理解。因為良好的排線分組可以使設(shè)計更加清晰，從而使后續(xù)的PCB布局更容易。此外，還要留出足夠的空間，以便加入必要的元件和電線。
【第三段】
在布局 PCB 時，我們需要考慮到信號穿透和噪聲抑制。在設(shè)計電路時，我們必須保證信號傳輸?shù)姆€(wěn)定性，這樣可以提高電路的可靠性并減少數(shù)據(jù)傳輸錯誤。因此，在布局 PCB 時，信號線和地線以及電源線的布線都要進行適當?shù)奶幚怼?BR> 【第四段】
在PCB布線時，良好的排線布局也是至關(guān)重要的。電子工程師應(yīng)該養(yǎng)成好習慣，并在PCB布線中提高效率和準確性。為了實現(xiàn)這一目標，我們可以優(yōu)化布線的排列方式，選擇合適的布線方式。同時，電子工程師還要善于利用自動化工具，通過自動布線來加快整個PCB布局工程。
【第五段】
最后，對于每一個PCB電路板的編寫過程，我們必須做的更好的是，不斷梳理和反思自己的設(shè)計錯誤，并嘗試去改進和優(yōu)化自己的電路板分布。有時候，我們需要拋開過去的設(shè)計方法，從新的方向上去尋求更好的解決方法。
總的來說，編寫 PCB 不僅是一項重要的嵌入式系統(tǒng)設(shè)計，也是一件非常有趣的事情。通過不斷的學習與嘗試，電子工程師們可以在 PCB 的設(shè)計和布線中提高自己的技能，以更好的發(fā)揮個人職業(yè)能力。希望我的一些心得及體會，可以對正在學習中的電子工程師們有所啟發(fā)。