計劃是提高工作與學習效率的一個前提。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學習更加有效的快速的完成。優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的計劃范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
四年級數學學科工作計劃篇一
本級學生共有82人，本級大多數學生學習態(tài)度端正、上課能專心聽講，認真思考老師提出的問題，積極舉手回答問題，課后能認真完成作業(yè)。部分學生的基礎知識掌握得較好，大部分的學生都能養(yǎng)成較好的學習習慣。但有小部分學生對學習不重視，學習不夠認真，上課不懂得聽老師講課，經常開小差，作業(yè)馬虎，甚至不能按時完成，所以這部分學生的學習成績較差。
本冊主要分了六大部分：“圓”、“百分數的應用”、“圖形的變換”、“比的認識”、“統計”和“觀察物體”。
第一單元：“圓”
學生在第一學段已經直觀地認識了圓，并學習了長方形、正方形等平面圖形以及它們的周長、面積計算，在此基礎上本單元進一步學習圓的知識。本單元學習的內容主要有：圓的認識，圓的周長，圓的面積等。本單元主要通過六個活動引導學生展開學習圓的認識（一）圓的認識，（二）欣賞與設計、圓的周長在、圓周率的歷史、圓的面積。
第二單元：“百分數的應用”
在五年級下學期，學生已經學習了百分數的意義和讀寫，百分數和分數、小數的互化，百分數的簡單應用，運用方程解決簡單的百分數問題，在此基礎上，本單元進一步學習百分數的應用。本單元學習的主要內容有：百分數的進一步應用、運用方程解決有關百分數問題。
第三單元：“圖形的變換”
學習圖形變換的主要目的是引導學生從運動變化的角度去探索和認識空間與圖形，發(fā)展學生的空觀念。三年級時，學生已經結合實例初步感知了生活中的平移、旋轉和軸對稱現象，認識了軸對稱圖形，能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形，能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移后的圖形；四年級時，結合實例觀察，學生了解了一個簡單圖形經過旋轉制作復雜圖形的過程，能在方格紙上將簡單圖形旋轉90度。本單元學習的圖形變換內容是在上述基礎上的進一步發(fā)展，是平移、旋轉和軸對稱知識的綜合運用。通過具體實例的展示，使學生知道一個簡單圖形經過旋轉、一移或軸對稱，能形成一個較復雜的圖形，并能運用圖形的變換在方格紙上設計圖案。本單元主要通過三個活動引導學生展開學習：圖形的變換、圖案設計、數學欣賞。
第四單元：“比的認識”
這部分內容是在學生已經學過分數的意義以及分數與除法的關系的基礎上學習的。本單元學習的主要內容有：生活中的比、比的化簡、比的應用。
第五單元：“統計”
本單元是在學生經歷了簡單的統計活動，學習了單式統計圖，了解了刻畫數據集中趨勢的統計量（平均數、中位數、眾數）的基礎上進行學習的。本單元的主要內容有：復式條形統計圖、復式折線統計圖。
第六單元：“觀察物體”
在以前的學習中，學生已經學習了從不同方向觀察物體，從三個方向觀察由3，4個小正方體搭成的立體圖形。這一單元的內容可以分為兩部分：從三個方向觀察由5個小正方體搭成的立體圖形；感受從不同位置觀察，觀察物體的范圍的變化。本單元主要通過兩個活動引導學生展開學習：搭一搭、觀察的范圍。
1、做好學生的思想品德教育，加強對學生學習目的性教育和理想教育。
2、做好培優(yōu)扶差工作，對尖子生加以鼓勵，做足夠的習題；對差生加強輔導，對其作業(yè)多實行面改，使其知道自己的錯因。
3、注意抓好計算技能的訓練，訓練學生合理、靈活地運用所學的知識進行計算。
4、抓好學生的作業(yè)書寫格式，凡不合要求的都要重寫，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。
5、認真學習教學大綱，鉆研教材，結合學生的實際，認真?zhèn)浜谜n。
6、及時做好單元目標評價測試，對不達標的同學及時做好輔導，力爭做到人人過關。
7、重視對學生學習興趣的培養(yǎng)，要求學生在完成作業(yè)的基礎上，還要多看課外書，擴大自己的知識面，提高自身的素質。靈活運用簡便的算法，以提高學生的計算能力。
1、對尖子生要求：
（2）做好每天一練的思考性的作業(yè)，培養(yǎng)學生的思維能力；
（3）密切聯系學生家長，發(fā)揮家長的督促作用，促進學生學習成績提高。
2、對后進生的要求：
（1）多布置一些基礎性的作業(yè)，以提高他們的基礎知識和技能；
（2）多進行面批面改，及時發(fā)現問題，及時指出并及以改正，提高他們的學習成績；
（3）實際多鼓勵少批評的方法，激發(fā)他們的學習興趣，進一步提高他們學習成績。
略。
四年級數學學科工作計劃篇二
根據學校工作計劃和教育常規(guī)要求，以全面提升本校數學教育教學質量為目標，開展教科研工作。配合學校的“漸進式小組合作學習課題”的開展，在數學科推進漸進式小組合作學習模式。
（1）、在上學期的期末測試中，我校數學科的“一分四率”在全鎮(zhèn)19所小學排名如下：一年級第9、二年級第15、三年級第7、四年級第11、五年級第 14、六年級第14。這樣的成績對于我們這樣一所省一級大校來說是強差人意的。全面提高我校的數學科教學質量是今后工作的重中之重。
（2）、堅決落實每周的集體備課、資源共享的活動。
（3）、加強備、講、批、輔、研等教學常規(guī)工作協調，進行細化量化評價。
（4）、各級開設實驗班，進行“漸進式小組合作學習”課堂教學模式的教學嘗試。
1、繼續(xù)加強教師間的交流，創(chuàng)設良好的合作氛圍。
從上學期期末學生考試的情況來分析，目前我們數學科的教學中存在幾種極待解決的問題。如教材不熟悉這樣的客觀原因，因為本學年我校的數學教師任教年級進行了大輪換，年級的跨度比較大，部分教師到了自己從末教過的年級任教。這些教師以前長期任教固定的一兩個年級，已形成了一定的教學經驗，可以說是該年級的教學老手了。但一旦到了一個完全佰生的年級，這些經驗可能就是教學上的阻礙了。一年級、三年級、四年級、五年級都有教師是屬于這類情況。
教師對于目前所任教的教材不熟悉，可卻有著其他年級教材豐富的教學經驗。如果能解決好這個矛盾，則能快速地提高教師的教學質量。因此合作交流是全面提升數學科教學質量的唯一捷徑，本學期需要進一步加強教師間的交流，為教師們創(chuàng)設良好的合作氛圍。在每次的教研活動中，要保證更多的時間讓各教師進行教學經驗交流。本學期鼓勵教師做到：在教研活動中虛心請教疑問并積極發(fā)表自己的教學心得，以合作來快速提高各教師的專業(yè)能力和水平。鼓勵教師在每次的交流中做好資料的整理工作，教育隨筆，及時寫教學反思。
2、開設備課組，落實集體備課。
承接第1點，教師之間應互相借鑒，分享教學經驗。本學期為了更好地落實集體備課活動，開設備課組。一二三年級，四五六年級分別為一備課組，并設立備課組長。一二三年級：陳建華，四五六年級：黃惠霞。各組長每周要組織有效備課活動，主要討論本周的教學進度，教材處理和課堂教學設計，課堂教學中需要注意的方面，需要學生記錄的概念、定理公式、典型題型等。在結合“小組合作學習”的課題，在備課中充分發(fā)揮集體的智慧，創(chuàng)新教學思路。教師可以根據自己的教學風格、不同的教學對象，自己對教學理論、教學方法、教學內容的理解，在集體備課的基礎上，進行二次備課，使教案具有個性化特征。
在備課中依然要體現：
（1）備課標。準確把握課程標準對每節(jié)課的要求。
（2）備教材。把握教材編寫意圖，弄清每個單元與前后單元知識及能力的內在聯系。
（3）備學生。針對不同層次的學生，提出因材施教。
（4）備教法。選擇最優(yōu)教法，形成自己的教學思路。
（5）備學法。根據學生實際教會學生學習方法。
（6）備問題。根據教學實際和學生實際精心設計問題。
（7）備作業(yè)。精心設計作業(yè)，提倡分層次布置作業(yè)。
3、落實課堂教學常規(guī)要求
執(zhí)行區(qū)教研室的課堂教學要求：
（1）一節(jié)課教師講話不得超過15分鐘；
（2）主體內容教學不少于10分鐘；
（3）不許整節(jié)課全用電腦媒體；
（4）評價學生方式方法要多樣性，不能形式主義走過場。
課堂教學要符合素質教育的要求，體現與新課程相適應的教育教學觀念，突出學生的主體地位；采用學生自主、合作、探究的學習方式，做到重點突出，難點分散，精講巧練，語言簡練，板書工整。
按課表上課，按時下課，做到不拖堂，不利用各種方式變相占用學生課間休息時間。按照規(guī)定要求布置課外作業(yè)，不隨意多留課外作業(yè)（學生書面家庭作業(yè)控制在30分鐘以內為宜）。
4、開設“小組合作學習”實驗班，在各年級展開模式探索。
根據學校的科研課題“漸進式小組合作學習”，上學期數學科已經構建了各年級的課堂教學模式。其結構大體是：激趣導入共定目標合作探究質疑解惑總結延伸。本學期將配合學校課題的開展，在各年級開設實驗班。初定將一年（4）班、二年（2）班、三年（2）班、四年（1）班、五年（1）班、六年（2）設為實驗班。“小組合作學習”教學模式運用效果的好壞，取決于教師的組織。要求各實驗教師按上學期確定的基本架構進行操作。如下：
1）、優(yōu)化組建合作小組
小組內要做好人員分工，每一位學生都要擔任一定的角色：如組織者（小組長）、記錄者、發(fā)言者、補充者等，并定期輪換角色，。
2）精心設計討論內容
教師針對教學目標、教學的重難點，結合學生實際，運用多媒體手段，制作色彩鮮艷、生動活潑的課件及教具，營造合作研討的氛圍，激發(fā)學生去想、愛想、愛講。
3）獨立思考
4）小組交流自己的思路
5）小組長總結并指定組員進行匯報。
6）其他同學提出質疑，小組進行釋疑。
其他非實驗教師平時的教學中也應大膽進行教學模式的嘗試。各實驗教師要收集好數據、合作型的`教案、教學實錄、合作的錄像。對教學中的心得及設想作好筆記，定期進行交流，小結經驗教訓，以期進一步完善該課題。
5、改革教研公開課上、聽、評課制度
本學期根據教導處的要求，教研公開課進行改革。以前按照學校要求每學期每人上1節(jié)教研課?，F改革如下：
（1）每人每年上1節(jié)公開課；
（2）同級教師集體備課，1人上課；
四年級數學學科工作計劃篇三
在“有效教學”的大氛圍下，以《如皋市課堂教學常規(guī)要求》為指導，以課堂教學研究為切入口，吃透教材、探索教法學法，精心備課，激發(fā)學習興趣，增強學習信心，讓學生主動參與各種數學活動，提高學習效率。力爭突出尖子生，重視學困生，提高中等生，讓每一個學生在數學上都有較大進步和收獲。
知識與技能方面
1.讓學生經歷應用百分數的知識解決生活中一些常見問題的過程，進一步理解百分數的意義，體會百分數與分數、小數的聯系和區(qū)別，加深對方程思想方法的認識，提高解決相關問題的能力；在具體情境中理解比例的意義和級別性質，認識成正比例和成反比例的量，體會不同領域數學內容的內在聯系，加深對相關數量關系的理解。
2.讓學生通過觀察、操作、實驗和簡單推理，認識圓柱和圓錐的基本特征，探索并掌握圓柱和圓錐的體積公式以及圓柱表面積的計算方法；在具體的情境中，初步理解圖形的放大和縮小，初步理解比例尺的意義，初步掌握用方向和距離確定物體位置的方法，并能應用這些知識和方法進行簡單的操作或解決簡單的實際問題。
3.讓學生聯系對百分數的理解，認識扇形統計圖，初步體會扇形統計圖描述數據的特點，能根據扇形統計圖所呈現的信息提出或解決一些簡單的問題；結合實例，初步認識眾數與中位數的意義，會求一組簡單數據的眾數和中位數，初步體會眾數、中位數和平均數等不同統計量的不同特點。
4.讓學生通過系統復習，進一步掌握數與代數、空間和圖形、統計和概率等領域的知識和方法，進一步明確相關內容的發(fā)展線索和邏輯關聯，加深對現實問題中數量關系、空間形式和數據信息的理解，提高綜合應用數學知識和方法飛能力。
數學思考方面
1.讓學生在應用百分數解決相關問題的過程中，進一步培養(yǎng)分析、綜合和簡單推理的能力，提高用方程表示數量關系的能力，發(fā)展抽象思維，增強數感。
2.讓學生在認識圓柱和圓錐特征的過程中，豐富對現實空間的感知，進一步增強空間觀念；在推導圓柱和圓錐的體積公式以及探索圓柱側面積和表面積的計算方法的過程中，經歷觀察、猜想、實驗、分析、驗證和概括等活動，進一步培養(yǎng)合情推理與初步的演繹推理能力，發(fā)展形象思維。
3.讓學生在認識圖形的放大和縮小、探索并理解比例的意義和性質，以及理解比例尺的意義和應用比例尺解決問題的過程中，進一步體會不同領域數學內容的內在聯系，增強用數和圖形描述現實問題的意識和能力。
4.讓學生在根據方向和距離確定物體位置的過程中，進一步培養(yǎng)觀察能力、識圖能力和有條理地繼續(xù)表達的能力，不斷增強空間觀念。
5.讓學生在探索并理解成正比例、反比例的量的過程中，初步體會數量之間相依互變的關系，感受有效表示數量關系及其變化規(guī)律的不同數學模型，進一步提升思維水平。
6.讓學生在認識扇形統計圖以及眾數、中位數的過程中，進一步感受數據的意義和價值，感受不同統計量的聯系和區(qū)別，發(fā)展統計觀念。
7.讓學生在系統復習的過程中，進一步體會知識間的聯系和綜合，加深對基本數學原理和方法的理解，培養(yǎng)比較、分析、綜合、概括的能力，發(fā)展思維的整體性、靈活性和深刻性。
解決問題方面
1.讓學生聯系已有的知識和生活經驗發(fā)現并提出一些數學問題，并主動用百分數、方程、正比例和反比例、圓柱和圓錐的體積公式、圓柱側面積和表面積的計算方法、圖形的放大和縮小、比例尺等數學知識和方法解決問題，進一步發(fā)展數學應用意識。
2.讓學生在解決有關百分數、圓柱和圓錐體積計算、圓柱側面積和表面積計算等實際問題的過程中，感受借助計算器解決問題的價值，進一步掌握分析和解決問題的基本方法，體會解決問題方法飛多樣性。
3.讓學生會用比例、比例尺、正比例和反比例等知識解決簡單實際問題的過程中，體會數形結合的思想對于解決問題的價值，進一步積累和豐富解決問題的有效策略。
4.讓學生在用方向和距離描述物體的位置，用扇形統計圖和相關統計量解釋數據信息、解答簡單問題的過程中，進一步體會合作交流的重要性，提高合作交流的能力。
5.讓學生在用轉化的策略解決簡單實際問題的過程中，進一步增強解決問題的策略意識和反思意識，培養(yǎng)根據所需解決問題的特點合理選擇相應策略的自覺性和能力。
6、讓學生在系統復習的過程中，進一步提高綜合應用數學知識和方法解釋日常生活現象、解釋簡單實際問題的水平，進一步用不同方式、從不同角度探索解決問題方法的能力，發(fā)展創(chuàng)新意識和實踐能力。
情感態(tài)度方面
1.進一步感受數學思考的確定性和數學結論的嚴謹性，獲得一些成功的體驗，鍛煉克服困難的意志。
2.進一步培養(yǎng)認真細心的學習習慣，培養(yǎng)發(fā)現錯誤及時訂正的良好習慣。
3.進一步感受數學價值，感受數學與生活的密切聯系，不斷增強學數學、用數學的自覺性。
4.進一步了解有關數學知識的背景，體會數學的廣泛應用，培養(yǎng)實事求是的科學態(tài)度和對社會的責任感。
5.進一步感受自己在數學知識和方法等方面的收獲與進步，發(fā)展對數學的積極情感，進一步增強學好數學的信心。
教學重點：百分數的應用、圓柱的側面積和表面積的計算方法、圓柱和圓錐的體積計算方法、比例的意義和基本性質、正比例和反比例、扇形統計圖、轉化的解題策略以及總復習的四個板塊的系列內容。
教學難點：圓柱和圓錐體積計算方法的推導、成正比例和反比例量的判斷、用方向和距離確定位置、眾數和中位數平均數、解題策略的靈活運用。
本班共有62人，其中男生34人。大部分學生對數學比較感興趣（如戴東兵、薛浩等），接受能力較強，學習態(tài)度較端正;也有部分學生自覺性不夠（如李伯成、沈棟梁等），不能主動去學習，對于學習數學有一定困難。所以在新的`學期里，在端正學生學習態(tài)度的同時，應加強培養(yǎng)他們的各種學習數學的能力，以提高成績。
四年級數學學科工作計劃篇四
充滿希望的新學期里，我們數學教研組將一如既往的做好各項工作，特制定本學期的科組工作計劃如下：
以區(qū)、街道教研室數學教學工作計劃和學校教導處教學工作計劃要點為指導，確立新課程標準的基本理念，穩(wěn)步推進課程改革。圍繞教研組的科研課題，轉變教育理念，改進教育方法，優(yōu)化教學模式，逐步提升課堂教學效益，切實提高教學質量。
1、發(fā)展上學期的優(yōu)良傳統，提高數學教學質量，在不增加學生負擔的前提下，數學教學質量與上學期相比要有所提高。
2、開展以如何利用課堂資源，提高課堂教學有效性為主題的課堂教學研究活動，著力變革教師的教學方式，提高教師的課堂教學水平。
3、配合區(qū)教研室開展創(chuàng)建優(yōu)秀科組活動，切實加強科組教學研究，提高科組教學研究能力，積極參加區(qū)、街道教研室組織的各種活動，爭取好成績，爭當優(yōu)秀科組。
4、按時高質量的完成學校規(guī)定的各種常規(guī)工作。
1、扎實做好常規(guī)教學工作：
(1)備課要充分，目標要明確；上課要認真，方法要靈活；作業(yè)布置要突出重點，講求效果，有收必改，有練必評，有錯必糾。
(2)做好計算天天練的工作。狠抓學生的計算與基本技能訓練，做到天天5道口算題或者是基本計算訓練，針對口算和計算訓練中存在的問題及時加以分析，并有改進措施。努力使各個班級的成績達到學校的教學質量目標的規(guī)定。本學期各年級將分別進行一次小型數學口算或計算競賽，以此激發(fā)學生學習數學的興趣。
（3）各數學教師認真擬定好教學計劃和輔導學生的計劃。在教學中，要特別重視對學生學習方法的指導和良好習慣培養(yǎng)，做好輔優(yōu)幫困的工作。
(4)加強自身業(yè)務學習：養(yǎng)成多看書，看好書的習慣，多參加校內外的專題講座、教材培訓、教學交流和觀摩等活動，一學期聽課、評課爭取達到18節(jié)以上。
2、加強教研工作：
（1）切實做好每一次教研組的教研活動，做到活動前有中心議題，活動中有記錄，活動后有分析。
（2）全體數學教師要善于用新課程理念來審視和剖析自己的教學設計和教學行為，本學期有7位老師各要上一節(jié)實踐課，課后要進行反思，并寫出教學體會。每位老師期未進行一次課題小結（課例或論文）。教研組要及時整理材料，結合本學期研究情況，整理出實踐課的經驗、成果。
（3）創(chuàng)設學習信息技術的氛圍，提高運用信息技術的意識，提高運用信息技術的能力，鼓勵教師運用，切實全面提高數學教師的信息素質。
3、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
學生良好的學習習慣的養(yǎng)成，是實現素質教育不可忽視的基本內容。重視學生學習習慣的培養(yǎng)，使學生養(yǎng)成嚴肅、認真的治學態(tài)度和克服困難的精神，形成有計劃、有條理的工作作風。主要培養(yǎng)以下的學習習慣：
(1)書寫習慣：養(yǎng)成書寫規(guī)范，保持簿本整潔。低年級學生執(zhí)筆姿勢要正確。
(2)作業(yè)習慣：培養(yǎng)學生獨立作業(yè)的習慣，做到當日作業(yè)當日完成,當日錯題當日改正。
(3)聽課習慣：上課集中注意力，認真思考，理清解題思路，找到解題方法，對學習中的疑問要勇于質疑問難。
（4）口頭表達習慣：回答問題聲音響亮，語言規(guī)范，能夠比較完整的敘述自己的算理、算法、解題思路。
(5)驗算習慣：養(yǎng)成口頭驗算和筆頭驗算的好習慣。
二月：
1、小結上學期期末測試情況，制定本學期教學計劃。
2、檢查備課。
3、看教材分析。
4、下載課例，放在網上鄰居，供科組老師學習。
三月：
1、開展教學設計研究活動。
2、六年級教研實踐課。
3、抽查口算天天練測試情況。
4、開展小課題研究探討。
四月
1、一、二、五年級教研實踐課。
2、進行期中考試。
3、數學論文評比（第十周星期一上送街道教研室，區(qū)教研室在五月份進行評比）。
4、第九周組織科組教師觀摩在本區(qū)舉行的深圳市的優(yōu)質比賽課。
五月
1、繼續(xù)抽查口算天天練測試情況。
2、做好充分準備，迎接區(qū)教研室專項素質抽查（到時通知）。
3、一、二、三年級口算比賽；五、六年級計算比賽。
4、下旬組織參加街道的四年級口算比賽。
5、三、四、五年級教研實踐課。
六月
1、檢查教師備課本。
2、各年級制訂期末復習計劃。
3、組織一——六年級期末測試。
4、教研組工作總結。
四年級數學學科工作計劃篇五
2xxxx-2xxxx學年度第一學期即將過去，在校領導的正確指引下，語文組的全體教師團結合作，務實拼搏，圓滿完成了本學期的各項工作，現總結如下：
根據學校安排，本學期語文科組由三十二位老師組成，其中高一年級十二人，高二年級十人，高三年級十人。
我們把本學期的工作重點定位在明確崗位目標、完善常規(guī)教學體系、提升教學效率上。堅持人本、人文、開放、有效的教學理念，以新課改精神為指導，積極開展校本教研活動，最大限度地追求教學活動的實效性。堅持三個備課組一盤棋的合作精神與各年級備課組大膽創(chuàng)新相結合、集體備課的統一與教師個人授課特色相結合的原則。優(yōu)化課堂教學，著重提高課堂教學效率。
1、堅持素質教育，樹立與時俱進的思想，積極穩(wěn)妥地開展教學改革實驗
2、準確理解高中語文課程的性質和基本理念，科學地開展各項教學改革實驗
（1）在教學實驗中，我們需要探索出能較好體現高中語文實用功能的途徑和方法，積極研究培養(yǎng)學生獨立人格、強調對人的存在和發(fā)展的關懷、對學生思想感情熏陶的課程教育新模式，要重視研究“講解訓練”、“感染熏陶”兩種教學方式所體現的教育價值和在具體的教學情景中的基本規(guī)律和運用策略。
（2）在實踐中，我們要結合實驗教科書的基本特點，在教學設計、教學實施的過程中，逐步體會和探索出這些理念的價值。在充分分析各種教育背景和教育資源配置情況的前提下，在承傳教學傳統的過程中，要研究語文教學需要調整哪些教學行為，學習和掌握哪些基本的技能，才能體現高中語文新課程的基本理念和基本思想。
3、切實把握高中語文課程的'目標及其特點，積極探索必修課、選修課教學的新模
1、科學處理教材，準確把握文本
（1）教師作為課程的實施者，應根據學校和學生實際，顧及學生在原有基礎、發(fā)展取向和學習需要方面的差異，對教材進行調整處理或改編重組，使其指向學生在學習活動中有效學習的規(guī)則、方法、技巧及調控，充分培養(yǎng)和發(fā)展每一個學生的個性，全面提高語文素養(yǎng)。
（2）準確把握文本。在高中語文新課程標準中，我們再也找不到“課文”這兩個字符，取而代之的是“文本”。這就意味著：一是由過去的“唯一的、學習對象、學習內容”的“課文”變成了現在“首選的、學習憑借、學習手段”的“文本”，是對教材中“課文”地位和價值的重新認識和定位；二是教材中的課文是文本，作為文本的決不僅僅只是教材中的課文，還應包括將課文之外的大量的豐富多彩的充滿生命力的文本引入課堂，使之成為學生語文學習實踐的沃土。這就對教師的專業(yè)素養(yǎng)提出了更高的要求，不僅要把握作為課文的文本，還要能把握大量課文之外的文本。只有教師在真正意義上把握了文本，才能合乎規(guī)律地找準學生成長的發(fā)展點，促使學生語文素養(yǎng)的形成和發(fā)展。
2、優(yōu)化教學過程，提高教學效率
高中語文新課程的一個重要特點，是根據整個高中課程結構的變化進行了課時調整，調整后的要求是，優(yōu)化必修課，加強選修課，規(guī)范綜合實踐活動。也就是說壓縮了必修課程的教學時數。如何處理好這個問題，靠增加課時或加班加點是不行的，其根本出路在優(yōu)化教學過程，提高教學效率。
（1）優(yōu)化教學內容抓住共同基礎的重點內容，削枝強干，激發(fā)學生興趣，發(fā)揮學生積極性和主動性，落實基本知識、基本技能和基本能力。
（2）優(yōu)化教學方式在教學過程中要突出學生主體地位，合理運用自主、合作、探究、對話等的教學方式，“創(chuàng)造性地開展各類活動，增強學生在各類場合學語文、用語文的意識”，讓學生在“各類活動”、“各類場合”中體味語言情境，琢磨學習別人的語言，推敲選擇自己的語言，積極參與到語言實踐中去。
（3）優(yōu)化教學模式教學模式是在教學理論指導下，為完成規(guī)定的教學任務，對構成教學的諸要素所設計的比較穩(wěn)定的簡化組合方式及其活動程序。優(yōu)化語文教學模式，必須樹立以學設教的現代教學觀念，教學目標明確、集中，教學重點突出，強化學生對語言的感悟、積累、運用；科學處理教師、教材、學生三者之間的關系，改革舊的語文教學模式，變教師帶著教材走向學生、教師帶著學生走向教材為學生帶著教材走向教師，教師針對教材的重點和難點、學生的疑點進行點撥、指導，使學生由不懂到懂、不會到會。
（4）優(yōu)化教學手段教師在教學中科學的采用語言直觀、實物演示、游戲、表演、多媒體教學、社區(qū)語文實踐等現代化教學手段，做到適當、適時、適量，注重其實用意義和審美價值，創(chuàng)設生活情境，溝通語文與生活的聯系，在生活化的教學過程中發(fā)展語文能力，提高語文素養(yǎng)。
本學期積極開展廣州市教育科學“十二五”規(guī)劃2xxxx年度申報的課題的開題和研究工作。
1、課題名稱：《高中語文課堂自主互進學習模式探究》
本課題屬專項課題“課程實施”之“課堂教學改革”范疇，本課題以“高中語文課堂怎樣發(fā)動學生自主互進學習”為主要研究內容，努力探索出高中語文課堂自主互進學習的有效課堂教學模式。
2、若干xx省小課題的研究也在務實開展中，其中胥勇、陳歡老師的課題已經順利結題。
3、湛海強老師的課題成功申報并開題。
1、加強常規(guī)教學指導，使本組每位教師盡快適應學校的教學管理要求。
2、重點研討了高中語文新課程標準、xx省高考語文改革動向，商定了新學期教學教研活動計劃。
3、開學后的兩個周內，加大各種形式的聽課、評課活動力度，使每一位教師盡快適應課堂教學。
4、各備課組獨立開展的教學活動，激發(fā)了學生語文學習興趣。
5、開展多種形式教研教改活動。
6、春之聲朗誦社參加增城市“經典頌中華”活動，節(jié)目獲得一等獎。
四年級數學學科工作計劃篇六
本學期我任六年一班數學科的教學任務。本班共有學生56人，其中男生28人，女生 28人。絕大多數學生基礎知識扎實，對數學比較感興趣，勤于動腦，樂于探究。大約有5名學生的學習情況不穩(wěn)定，聽、說、讀、寫的能力差，作業(yè)需要老師不斷督促，思維反應慢。這就要求我在新學期里，不斷探究、完善教法，激發(fā)學生興趣和潛能，使全體學生都樂學、愛學、想學數學，樹立學好數學的信心。同時，在面向全體的同時，要使不同的學生在數學上有不同的發(fā)展，注意培養(yǎng)學生思維的開放性、靈活性、發(fā)散性和獨創(chuàng)性，使之善于思維，掌握有效的學習策略。
（一）、學段目標
1、知識與技能：
（1）經歷從現實生活中抽象出數以及簡單數量關系的過程，了解分數、百分數的意義，掌握必要的運算（包括估算）技能；探索給定事物中隱含的規(guī)律，會用方程表示簡單的數量關系，會解簡單的方程。（2）經歷探索事物與圖形的形狀、大小、運動和位置關系的過程，了解簡單幾何體和平面圖形的基本特征，能對簡單圖形進行變換，發(fā)展測量、試圖、作圖等技能。（3）經歷收集、整理、描述和分析數據的過程掌握一些數據處理技能。
2、過程與方法：
（1）能根據解決問題的需要，收集有用的信息，進行歸納、類比與猜測，發(fā)展初步合情推理能力。（2）在解決問題的過程中，能進行有條理的思考，能對結論的合理性作出有說服力的說明。（3）能從現實生活中發(fā)現并提出簡單的數學問題。（4）能探索出解決問題的有效方法。并試圖尋找其他方法。（5）在解決問題的活動中，學會初步與他人合作。（6）具有回顧與分析解決問題的過程的意識。
3、情感與態(tài)度
（1）在他人的鼓勵與引導下，能積極克服數學活動中遇到的困難，有克服困難和運用知識解決問題的成功體驗，對自己得到的結果正確與否有一定的把握，相信自己在學習中可以取得不斷的進步。（2）通過觀察、操作、歸納、類比、推斷等數學活動，體驗數學問題的探索性與挑戰(zhàn)性，感受數學思考過程的條理性和數學結論的確定性。（3）對不懂的地方或不同的觀點有提出疑問的意識，并愿意對數學問題進行討論，發(fā)現錯誤能及時改正。
（二）具體目標
1、學生理解分數乘除法的意義，掌握分數乘除法的計算法則，比較熟練地計算分數的乘法、除法（簡單的能夠口算）。
2、會進行分數的四則混合運算。
3、理解比的意義和性質，會求比值和化簡比。
4、掌握圓的特征，會用工具畫圓；掌握圓的周長和面積的計算公式，能夠正確計算圓的周長與面積。通過介紹圓周率的史料，使學生受到愛國主義教育。
5、通過大量的生活實例，使學生初步理解軸對稱的意義，初步認識軸對稱圖形。
6、能夠解答比較容易的一到二步計算的分數應用題，能夠綜合運用所學知識解決比較簡單的實際問題，能夠根據應用題的具體情況，靈活地選用算術解法和方程解法。
7、理解百分數的意義，比較熟練地進行有關百分數的計算，能夠解決一些比較簡單的有關百分數的實際問題。
這冊教材包括下面一些內容：分數乘、除法，分數四則混合運算和應用題，圓，百分數。
這冊教材總的編排是：在前冊已有的基礎上重點教學分數四則運算，培養(yǎng)學生分數四則運算和分數四則混合運算的能力；開始認識曲線圖形——圓及其周長、面積公式在實際生活中的應用，認識軸對稱圖形，進一步發(fā)展學生的空間觀念；開始教學百分數及其應用；結合所學知識，進一步發(fā)展學生的抽象思維能力，培養(yǎng)思維品質；提高學生解答比較容易的分數應用題的能力，以及綜合運用所學知識解決比較簡單的實際問題的能力。
其中分數乘、除法，分數四則混合運算和應用題，百分數及其應用，分數的簡易方程，列方程解分數應用題等屬于“數與代數”領域。圓的認識，圓的周長和面積的計算，扇形的認識*，對稱的初步概念，軸對稱圖形等屬于“空間與圖形”領域。實踐活動課“量一量，算一算”與“調查利率，計算利息”，分數四則應用題屬于“實踐和綜合應用”領域。
20xx學年度第一學期六年級數學科工作計劃
本冊的重點是分數四則混合運算和應用題，圓的周長和面積公式的應用以及百分數應用題。難點是一個數乘分數的意義，分數除法的意義和分數應用題的數量關系。
1、 認真?zhèn)湔n，精心上課，及時反饋，有效輔導，實現“三清”。
每講一節(jié)課前，要依據新課程標準，鉆研教材，翻閱教參，疑難探討，了解學生，有效地吸收各方面?zhèn)湔n信息，創(chuàng)造性地使用教材，寫出切實可行的教學預案和適合的教學方法，從而優(yōu)化課堂教學。同時在課堂教學中要實施素質教育。我們要遵循學生的心理特征，培養(yǎng)學生的學習興趣，使學生熱愛你的學科，以達到樂學、愛學、學好的目的。教師要以導為主，學生要以思為主，多給學生動腦、動口、動手的機會，培養(yǎng)學生自主探索、合作交流的能力，使學生掌握有效的學習策略，學會學習。結合課堂測試、大作業(yè)、家庭作業(yè)和單元測試，對學生的掌握情況進行及時反饋，個別輔導，有效實現“三清”。
2、繼續(xù)加強培優(yōu)補差工作
課堂上要注意抓兩頭，帶中間。對學習有困難的學生要多輔導、多提問、多鼓勵，激發(fā)他們學習數學的興趣，樹立學好數學的信心。同時發(fā)揮同學間的團結友愛的精神，成立同桌“一幫一”活動，嘉獎活動中成績突出的小組。對于學習優(yōu)異的學生，要使之在課堂上吃飽，課后參加數學興趣小組，充分開發(fā)其智力潛能，實現不同的學生在數學上得到不同的發(fā)展。
4、大力發(fā)展數學實踐活動
本學期安排了兩次數學實踐活動，一是“量一量，算一算”，二是“調查利率，計算利息”。教學中要積極引導學生從不同的角度發(fā)現實際問題中所包含的數學信息，探索多種解決問題的方法，加深對所學的知識的理解，能和他人進行有效的合作與交流，意識到數學和現實生活的密切聯系，樹立用數學的意識。每一次實踐活動后，要讓學生寫出實踐活動報告，進行優(yōu)秀活動小組評選，激發(fā)學生參與的積極性。
以上就是我本學期的數學科工作計劃，在具體實施中將不斷完善。有不足之處，請領導提出寶貴意見。
20xx年8月20日
四年級數學學科工作計劃篇七
1．結合全國高中數學競賽，與杭州市數學會合作，繼續(xù)舉辦“高中數學青年教師解題能力競賽.
2．召開“xxxx年上崗高中青年教學座談會”，建立聯系，介紹本市高中數學教學，探討成才之路.
3．借浙江省高中青年數學教師公開課觀摩與評比活動的舉行，組織本市優(yōu)秀青年數學教師參加觀摩.
4．開展xxxx年杭州市初中數學青年教師公開課展示與評比活動. 啟動xxxx年高中數學青年教師公開課展示與評比活動.
5．繼續(xù)借助各項活動，創(chuàng)設條件，促進優(yōu)秀數學教師參與全市教研活動，既能梳理教學經驗，又能傳播成功的教學方法. 同時也創(chuàng)造教師研究、展示和交流的平臺.
6．借省xxxx年優(yōu)秀論文、教學設計評比之風，組織本市教師結合教學開展研究，幫助提升經驗，總結成果.
7．切實開展初、高中教改活動，以此培養(yǎng)一支教改教研骨干教師隊伍，繼續(xù)高中新教材教學研究小組活動，總結近一輪的教學經驗，初步形成課題研究成果.
8．協同人事處、職改辦，總結近兩年教師教學能力水平考核經驗，完善考核辦法. 協同人事處，做好杭州市第10屆教壇新秀評選工作.
9．繼續(xù)組織“特級教師”支教、指導活動.
10．繼續(xù)組織市區(qū)高中數學青年教師解題能力競賽活動.
四年級數學學科工作計劃篇八
全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，數學學科工作計劃。以《數學課程標準》為準繩，以新課程理念為指導。
根據兒童發(fā)展的生理和心理特征培養(yǎng)學生自主探索的能力。重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎，提供學生熟悉的情景，幫助學生理解數學知識。
重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。
把握教學要求，促進學生發(fā)展，適當改進評價學生的方法。
會筆算一位數除多位數的除法、兩位數乘兩位數的乘法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。
會口算一位數除商是整十、整百、整千的數，整十、整百數乘整十數，兩位數乘整十、整百數(每位乘積不滿十)。
初步認識簡單的小數(小數部分不超過兩位)，初步知道小數的含義，會讀、寫小數，初步認識小數的大小，會計算一位小數的加減法。
認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會并認識面積單位(平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃)，會進行簡單的單位換算；掌握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估計給定的長方形、正方形的面積。
認識時間單位年、月、日，了解它們之間的關系；知道各月以及全年的天數；知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。
了解不同形式的條形統計圖，初步學會簡單的數據分析；了解平均數的意義，會求簡單數據的平均數(結果是整數)；進一步體會統計在現實生活中的作用。
經歷從實際生活中發(fā)現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
這一冊教材包括下面一些內容：除數是一位數的除法，兩位數乘兩位數，小數的初步認識，位置與方向，面積，年、月、日，簡單的數據分析和平均數，用數學解決問題，數學廣角和數學實踐活動等。
除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數、面積以及簡單的數據分析和平均數是本冊教材的重點教學內容。
在數與計算方面，這一冊教材安排了除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數以及小數的初步認識。這部分乘、除法計算仍然是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能，是進一步學習計算的重要基礎。
從本冊開始引入小數的初步認識，內容比較簡單。此時學生在日常生活中經常遇到或用到有關小數的知識和問題，這部分知識的學習，可以擴大用數學解決實際問題的范圍，提高學生解決問題的能力；同時也使學生初步學會用簡單的小數進行表達和交流，進一步發(fā)展數感，并為進一步系統學習小數及小數四則運算做好鋪墊。
在量的計量方面，這一冊進一步擴大計量知識的范圍，除了面積單位的認識外，還安排了認識較大的時間單位年、月、日及24時計時法。這些內容的教學可以進一步發(fā)展學生的空間觀念和時間觀念，并通過實際操作與具體體驗，培養(yǎng)學生估計面積大小和時間長短的意識和能力。
在統計知識方面，本冊教材讓學生初步學習簡單的數據分析和平均數。教材向學生介紹了兩種不同形式的條形統計圖，讓學生利用已有的知識，學習看這兩種統計圖，初步學會簡單的數據分析；通過學習平均數的含義和簡單的求平均數的方法，初步理解平均數的意義和實際應用，進一步體會統計在現實生活中的作用。
我任教的三(1)共有學生66名。大多數學生已養(yǎng)成良好的學習習慣，能認真聽講，及時完成作業(yè)。只是有個別學習困難的學生，他們接受能力比較弱，在其余孩子都已經學會的時候，這部分孩子可能還在起步階段，而且隨著學習時間的增長，這一差距有拉大的現象。希望在經過本學年的努力，能讓他們有較大的進步。在這一冊的乘除法計算課學習中，仍可能會遇到比較大的困難。另外，在方向的認知和觀察物體上，孩子們普遍比較差，結合生活實際，正確地辨別方向，很多孩子還有一定的困難。還有多數學生還沒養(yǎng)成認真的習慣，只是覺得完成作業(yè)就萬事大吉。對于上學期的知識掌握尚可，同時也存在著個別人計算不過關、熟練程度不夠、走進生活題說理不清、變化題不懂思考方法等問題。通過本冊知識的學習，鍛煉他們的思維、口頭敘述的能力、動手操作的能力、掌握解題思路與方法是一個重要的時刻，同時還要增加一些上學期的計算練習。通過一學期的學習，不僅在認識上要讓學生有很大的進步，在情感上也要讓學生漸漸感覺到數學的奧秘，讓多數學生慢慢地喜歡數學。
1、充分利用電教手段，提高課堂教學效率。
2、加強口算訓練，提高學生口算能力。
3、提供豐富的空間與圖形的教學內容，注重實踐與探索，促進學生空間觀念的發(fā)展。
4、結合現實問題教學簡單的數據分析和平均數，加深學生對統計作用的認識，逐步形成統計觀念。
5、注意聯系學生的生活實際，注意培養(yǎng)學生學習數學的興趣和良好的學習習慣。結合教材內容，根據學生的年齡特點，安排形式多樣或有趣的練習題和數學游戲。
6、注意引導學生提示知識間的聯系，探索規(guī)律。
7、注意培養(yǎng)學生抽象、概括能力；分析、綜合能力；判斷、推理能力。
8、結合教材內容培養(yǎng)學生思維的靈活性和創(chuàng)新意識。
9、組建學生"一幫一"學習互助小組，力爭優(yōu)生做到不拉下一個后進生。
10、狠抓基礎知識的教學，打好扎實的基礎。
11、增加實踐活動，培養(yǎng)學生應用數學的意識。
12、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數學教學中，用數學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內在動機。
1.課前做好備課工作，不但備教材，還認真?zhèn)鋵W生，做到有的放矢。主動學習新課程標準，結合自己實際情況和學生實際情況展開教學工作.
2.關注每個學生的學習情況,鼓勵"吃不飽"的學生向更高的層次邁進，可以做一些有難度的題。
3、充分利用教材的特點，將計算融于解決問題的情境當中，讓數學知識變得有味，與實際生活緊密聯系，讓他們感到學有所有，生活中處處都有數學。
4、讓學生學得主動.在課堂中建立幫困小組發(fā)揮每個學生的積極性.共同提高數學成績。
5、定時進行家訪，經常與家長取得聯系，共同關注學生的學習情況。尤其像李濤這樣的學生，家長的配合至關重要，只要家長關心、關注他了，他的成績就會跟上其他同學，而且學起來也有了信心。
6、補差內容：有些內容是難點，但教材中安排的習題與課時明顯不足，在課后要及時反饋，讓學生多做相應的練習，鞏固所學的知識，達到預測的目標。培養(yǎng)他們解決數學問題的能力。
7、在課堂上一功夫，練習有層次性，課后個別輔導，利用自習課集中輔導，班內建立優(yōu)幫差小組，努力使他們的數學成績有提高.
8、自覺學習教育理論與專著，適時撰寫教學反思、經驗、案例，提高自身素質，為教學質量的提高打好基礎。
9、利用網絡教研開闊自己的眼界，積極參加網絡教研活動，參與評論，參與探討。多向有經驗的老師請教與學習，取他人之長，補自己之短。
通過自身與學生的努力，使所帶學科的成績達到中心小學規(guī)定的目標，均分居中心小學總均分以上，及格率達到100%，轉化率達到80%以上。
四年級數學學科工作計劃篇九
為順利完成本學年的教學任務,提高本學期的教學質量,根據班級的實際情況,圍繞學校工作目標,除了認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)外,應采取課內外防差轉差措施,制定防差轉差計劃,以高度的責任心投入到緊張防差轉差工作中。通過上學期期末測試進一步了解到班級的情況，班上的學困生主要有:王心馳、薛源擇、孟令皓、梁政洋、孫婉迪、王玉鑫、劉婷婷、李娜；針對這些情況我定出了九年二班的防差轉差計劃。
尋找根源，發(fā)現造成學習困難的原因有生理因素，也有心理因素，但更多的是學生自身原因。
1、志向性障礙
學習無目的性、無積極性和主動性，對自己的日常學習抱自暴自棄的態(tài)度，把接受在校教育的活動看作是套在自己身上的精神枷鎖。
2、情感性障礙
缺乏積極的學習動機，成天無精打采，做一天和尚撞一天鐘。隨著時間的推移，知識欠賬日益增加，成績每況愈下。上課有自卑心理，不敢舉手發(fā)言，課上不敢正視教師的目光，班集體生活中存有恐慌感。久而久之成為學習困難學生。
3、不良的學習習慣
學習困難學生通常沒有良好的學習習慣，對學習缺乏興趣，把學習當作完成父母教師交給的差事。他們一般貪玩，上課注意力不集中，自控能力差，較隨便，上課不聽講，練習不完成，課前不預習，課后不復習，作業(yè)不能獨立完成,甚至抄襲作業(yè)，拖拉作業(yè)常有發(fā)生，即使有不懂的問題也很少請教他人。
4、環(huán)境因素
其中家庭教育因素是造成學生學習困難的一個突出因素。父母的文化程度較低，期望水平低，他們大多缺乏輔導能力。有的家長對子女的教育方式簡單粗暴，缺乏耐心；有的缺乏教育，缺少關心，放縱孩子，甚至認為讀書無所謂；有的家長常年在外打工，孩子在家無人管束……總之，家庭的文化氛圍差，使學生的學習受到了干擾，造成了學習上的困難。
孫婉迪、王玉鑫、劉婷婷，這幾個學生是留守兒童，父母外出打工，他們與爺爺奶奶或姥姥姥爺一起生活，平時缺少父母的督促，學習習慣很不好，而且都愿意玩。對于這幾個學生我打算平時與家長聯系，讓他們經常給孩子打電話，關系他們的生活和學習，并且在學校時，多與他們談心，課上多關注他們，課后勤輔導他們，使他們的學習成績盡快趕上來。
每周一、三、五的中午為王心馳、薛源擇、孟令皓、梁政洋補習。每周二、四的中午為李娜、孫婉迪、王玉鑫、劉婷婷、補習。每周進行一次“周考”,每月進行一次“月考”。每天根據他們的情況給他們布置不同的作業(yè)。在日常的教學中注重培養(yǎng)他們良好的行為習慣和學習習慣。
四年級數學學科工作計劃篇十
緊盯高考，為高校輸送盡可能多的高層次的人才。高三數學教學總體上分為三個階段，第一階段為第一學期（春節(jié)前）稱為一輪復習階段，本階段的教學目標是將高中數學知識進行認真的復習，回顧，要重基礎，強化基本概念，基本方法，基本公式的復習，要全面對每一個知識點都應復習到位，不放過任何一個知識點。第二階段（春節(jié)到4月下旬），本階段主要目標是查缺補漏，深化提高，要讓學生形成知識網絡，出對知識進行專題復習外，還應加強對數學思想方法及選擇題，填空題，解答題的專題復習指導。第三階段（5月到高考）為綜合訓練提高階段，做各地模擬題及進幾年高考題（或改造），讓學生熟悉知識，熟悉高考，保持良好的應試狀態(tài)。
（1）讓學生樹立自己的奮斗目標，考取理想的大學。
（2）培養(yǎng)學生良好的得分意識和滿分卷意識。
（3）重視筆記本、錯題本和典型習題的整理和利用，提高復習的針對性。
（4）培養(yǎng)學生良好的心態(tài)，積極應對各次考試。
（1）加強集體備課，加強對考試說明的研究和學習，把握好高考的方向。
（2）重視課前通課，各任課教師在通課的基礎上更加明確教學目標，更好的完成教學任務。
（3）加強對高考題的研究，年輕教師更應多做高考題，
（4）對考試的試卷全批全改，并做好錯題統計，有針對性的講解，讓學生完成滿分卷。
（5）做好推進生工作，任課教師對后進生進行個別指導
（5）對二輪復習的研究。
（6）對學生考試能力的培養(yǎng)。
(7)加強對課堂教學模式的探究，以教學目標引領課堂教學，努力提高課堂效率。
四年級數學學科工作計劃篇一
本級學生共有82人，本級大多數學生學習態(tài)度端正、上課能專心聽講，認真思考老師提出的問題，積極舉手回答問題，課后能認真完成作業(yè)。部分學生的基礎知識掌握得較好，大部分的學生都能養(yǎng)成較好的學習習慣。但有小部分學生對學習不重視，學習不夠認真，上課不懂得聽老師講課，經常開小差，作業(yè)馬虎，甚至不能按時完成，所以這部分學生的學習成績較差。
本冊主要分了六大部分：“圓”、“百分數的應用”、“圖形的變換”、“比的認識”、“統計”和“觀察物體”。
第一單元：“圓”
學生在第一學段已經直觀地認識了圓，并學習了長方形、正方形等平面圖形以及它們的周長、面積計算，在此基礎上本單元進一步學習圓的知識。本單元學習的內容主要有：圓的認識，圓的周長，圓的面積等。本單元主要通過六個活動引導學生展開學習圓的認識（一）圓的認識，（二）欣賞與設計、圓的周長在、圓周率的歷史、圓的面積。
第二單元：“百分數的應用”
在五年級下學期，學生已經學習了百分數的意義和讀寫，百分數和分數、小數的互化，百分數的簡單應用，運用方程解決簡單的百分數問題，在此基礎上，本單元進一步學習百分數的應用。本單元學習的主要內容有：百分數的進一步應用、運用方程解決有關百分數問題。
第三單元：“圖形的變換”
學習圖形變換的主要目的是引導學生從運動變化的角度去探索和認識空間與圖形，發(fā)展學生的空觀念。三年級時，學生已經結合實例初步感知了生活中的平移、旋轉和軸對稱現象，認識了軸對稱圖形，能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形，能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移后的圖形；四年級時，結合實例觀察，學生了解了一個簡單圖形經過旋轉制作復雜圖形的過程，能在方格紙上將簡單圖形旋轉90度。本單元學習的圖形變換內容是在上述基礎上的進一步發(fā)展，是平移、旋轉和軸對稱知識的綜合運用。通過具體實例的展示，使學生知道一個簡單圖形經過旋轉、一移或軸對稱，能形成一個較復雜的圖形，并能運用圖形的變換在方格紙上設計圖案。本單元主要通過三個活動引導學生展開學習：圖形的變換、圖案設計、數學欣賞。
第四單元：“比的認識”
這部分內容是在學生已經學過分數的意義以及分數與除法的關系的基礎上學習的。本單元學習的主要內容有：生活中的比、比的化簡、比的應用。
第五單元：“統計”
本單元是在學生經歷了簡單的統計活動，學習了單式統計圖，了解了刻畫數據集中趨勢的統計量（平均數、中位數、眾數）的基礎上進行學習的。本單元的主要內容有：復式條形統計圖、復式折線統計圖。
第六單元：“觀察物體”
在以前的學習中，學生已經學習了從不同方向觀察物體，從三個方向觀察由3，4個小正方體搭成的立體圖形。這一單元的內容可以分為兩部分：從三個方向觀察由5個小正方體搭成的立體圖形；感受從不同位置觀察，觀察物體的范圍的變化。本單元主要通過兩個活動引導學生展開學習：搭一搭、觀察的范圍。
1、做好學生的思想品德教育，加強對學生學習目的性教育和理想教育。
2、做好培優(yōu)扶差工作，對尖子生加以鼓勵，做足夠的習題；對差生加強輔導，對其作業(yè)多實行面改，使其知道自己的錯因。
3、注意抓好計算技能的訓練，訓練學生合理、靈活地運用所學的知識進行計算。
4、抓好學生的作業(yè)書寫格式，凡不合要求的都要重寫，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。
5、認真學習教學大綱，鉆研教材，結合學生的實際，認真?zhèn)浜谜n。
6、及時做好單元目標評價測試，對不達標的同學及時做好輔導，力爭做到人人過關。
7、重視對學生學習興趣的培養(yǎng)，要求學生在完成作業(yè)的基礎上，還要多看課外書，擴大自己的知識面，提高自身的素質。靈活運用簡便的算法，以提高學生的計算能力。
1、對尖子生要求：
（2）做好每天一練的思考性的作業(yè)，培養(yǎng)學生的思維能力；
（3）密切聯系學生家長，發(fā)揮家長的督促作用，促進學生學習成績提高。
2、對后進生的要求：
（1）多布置一些基礎性的作業(yè)，以提高他們的基礎知識和技能；
（2）多進行面批面改，及時發(fā)現問題，及時指出并及以改正，提高他們的學習成績；
（3）實際多鼓勵少批評的方法，激發(fā)他們的學習興趣，進一步提高他們學習成績。
略。
四年級數學學科工作計劃篇二
根據學校工作計劃和教育常規(guī)要求，以全面提升本校數學教育教學質量為目標，開展教科研工作。配合學校的“漸進式小組合作學習課題”的開展，在數學科推進漸進式小組合作學習模式。
（1）、在上學期的期末測試中，我校數學科的“一分四率”在全鎮(zhèn)19所小學排名如下：一年級第9、二年級第15、三年級第7、四年級第11、五年級第 14、六年級第14。這樣的成績對于我們這樣一所省一級大校來說是強差人意的。全面提高我校的數學科教學質量是今后工作的重中之重。
（2）、堅決落實每周的集體備課、資源共享的活動。
（3）、加強備、講、批、輔、研等教學常規(guī)工作協調，進行細化量化評價。
（4）、各級開設實驗班，進行“漸進式小組合作學習”課堂教學模式的教學嘗試。
1、繼續(xù)加強教師間的交流，創(chuàng)設良好的合作氛圍。
從上學期期末學生考試的情況來分析，目前我們數學科的教學中存在幾種極待解決的問題。如教材不熟悉這樣的客觀原因，因為本學年我校的數學教師任教年級進行了大輪換，年級的跨度比較大，部分教師到了自己從末教過的年級任教。這些教師以前長期任教固定的一兩個年級，已形成了一定的教學經驗，可以說是該年級的教學老手了。但一旦到了一個完全佰生的年級，這些經驗可能就是教學上的阻礙了。一年級、三年級、四年級、五年級都有教師是屬于這類情況。
教師對于目前所任教的教材不熟悉，可卻有著其他年級教材豐富的教學經驗。如果能解決好這個矛盾，則能快速地提高教師的教學質量。因此合作交流是全面提升數學科教學質量的唯一捷徑，本學期需要進一步加強教師間的交流，為教師們創(chuàng)設良好的合作氛圍。在每次的教研活動中，要保證更多的時間讓各教師進行教學經驗交流。本學期鼓勵教師做到：在教研活動中虛心請教疑問并積極發(fā)表自己的教學心得，以合作來快速提高各教師的專業(yè)能力和水平。鼓勵教師在每次的交流中做好資料的整理工作，教育隨筆，及時寫教學反思。
2、開設備課組，落實集體備課。
承接第1點，教師之間應互相借鑒，分享教學經驗。本學期為了更好地落實集體備課活動，開設備課組。一二三年級，四五六年級分別為一備課組，并設立備課組長。一二三年級：陳建華，四五六年級：黃惠霞。各組長每周要組織有效備課活動，主要討論本周的教學進度，教材處理和課堂教學設計，課堂教學中需要注意的方面，需要學生記錄的概念、定理公式、典型題型等。在結合“小組合作學習”的課題，在備課中充分發(fā)揮集體的智慧，創(chuàng)新教學思路。教師可以根據自己的教學風格、不同的教學對象，自己對教學理論、教學方法、教學內容的理解，在集體備課的基礎上，進行二次備課，使教案具有個性化特征。
在備課中依然要體現：
（1）備課標。準確把握課程標準對每節(jié)課的要求。
（2）備教材。把握教材編寫意圖，弄清每個單元與前后單元知識及能力的內在聯系。
（3）備學生。針對不同層次的學生，提出因材施教。
（4）備教法。選擇最優(yōu)教法，形成自己的教學思路。
（5）備學法。根據學生實際教會學生學習方法。
（6）備問題。根據教學實際和學生實際精心設計問題。
（7）備作業(yè)。精心設計作業(yè)，提倡分層次布置作業(yè)。
3、落實課堂教學常規(guī)要求
執(zhí)行區(qū)教研室的課堂教學要求：
（1）一節(jié)課教師講話不得超過15分鐘；
（2）主體內容教學不少于10分鐘；
（3）不許整節(jié)課全用電腦媒體；
（4）評價學生方式方法要多樣性，不能形式主義走過場。
課堂教學要符合素質教育的要求，體現與新課程相適應的教育教學觀念，突出學生的主體地位；采用學生自主、合作、探究的學習方式，做到重點突出，難點分散，精講巧練，語言簡練，板書工整。
按課表上課，按時下課，做到不拖堂，不利用各種方式變相占用學生課間休息時間。按照規(guī)定要求布置課外作業(yè)，不隨意多留課外作業(yè)（學生書面家庭作業(yè)控制在30分鐘以內為宜）。
4、開設“小組合作學習”實驗班，在各年級展開模式探索。
根據學校的科研課題“漸進式小組合作學習”，上學期數學科已經構建了各年級的課堂教學模式。其結構大體是：激趣導入共定目標合作探究質疑解惑總結延伸。本學期將配合學校課題的開展，在各年級開設實驗班。初定將一年（4）班、二年（2）班、三年（2）班、四年（1）班、五年（1）班、六年（2）設為實驗班。“小組合作學習”教學模式運用效果的好壞，取決于教師的組織。要求各實驗教師按上學期確定的基本架構進行操作。如下：
1）、優(yōu)化組建合作小組
小組內要做好人員分工，每一位學生都要擔任一定的角色：如組織者（小組長）、記錄者、發(fā)言者、補充者等，并定期輪換角色，。
2）精心設計討論內容
教師針對教學目標、教學的重難點，結合學生實際，運用多媒體手段，制作色彩鮮艷、生動活潑的課件及教具，營造合作研討的氛圍，激發(fā)學生去想、愛想、愛講。
3）獨立思考
4）小組交流自己的思路
5）小組長總結并指定組員進行匯報。
6）其他同學提出質疑，小組進行釋疑。
其他非實驗教師平時的教學中也應大膽進行教學模式的嘗試。各實驗教師要收集好數據、合作型的`教案、教學實錄、合作的錄像。對教學中的心得及設想作好筆記，定期進行交流，小結經驗教訓，以期進一步完善該課題。
5、改革教研公開課上、聽、評課制度
本學期根據教導處的要求，教研公開課進行改革。以前按照學校要求每學期每人上1節(jié)教研課?，F改革如下：
（1）每人每年上1節(jié)公開課；
（2）同級教師集體備課，1人上課；
四年級數學學科工作計劃篇三
在“有效教學”的大氛圍下，以《如皋市課堂教學常規(guī)要求》為指導，以課堂教學研究為切入口，吃透教材、探索教法學法，精心備課，激發(fā)學習興趣，增強學習信心，讓學生主動參與各種數學活動，提高學習效率。力爭突出尖子生，重視學困生，提高中等生，讓每一個學生在數學上都有較大進步和收獲。
知識與技能方面
1.讓學生經歷應用百分數的知識解決生活中一些常見問題的過程，進一步理解百分數的意義，體會百分數與分數、小數的聯系和區(qū)別，加深對方程思想方法的認識，提高解決相關問題的能力；在具體情境中理解比例的意義和級別性質，認識成正比例和成反比例的量，體會不同領域數學內容的內在聯系，加深對相關數量關系的理解。
2.讓學生通過觀察、操作、實驗和簡單推理，認識圓柱和圓錐的基本特征，探索并掌握圓柱和圓錐的體積公式以及圓柱表面積的計算方法；在具體的情境中，初步理解圖形的放大和縮小，初步理解比例尺的意義，初步掌握用方向和距離確定物體位置的方法，并能應用這些知識和方法進行簡單的操作或解決簡單的實際問題。
3.讓學生聯系對百分數的理解，認識扇形統計圖，初步體會扇形統計圖描述數據的特點，能根據扇形統計圖所呈現的信息提出或解決一些簡單的問題；結合實例，初步認識眾數與中位數的意義，會求一組簡單數據的眾數和中位數，初步體會眾數、中位數和平均數等不同統計量的不同特點。
4.讓學生通過系統復習，進一步掌握數與代數、空間和圖形、統計和概率等領域的知識和方法，進一步明確相關內容的發(fā)展線索和邏輯關聯，加深對現實問題中數量關系、空間形式和數據信息的理解，提高綜合應用數學知識和方法飛能力。
數學思考方面
1.讓學生在應用百分數解決相關問題的過程中，進一步培養(yǎng)分析、綜合和簡單推理的能力，提高用方程表示數量關系的能力，發(fā)展抽象思維，增強數感。
2.讓學生在認識圓柱和圓錐特征的過程中，豐富對現實空間的感知，進一步增強空間觀念；在推導圓柱和圓錐的體積公式以及探索圓柱側面積和表面積的計算方法的過程中，經歷觀察、猜想、實驗、分析、驗證和概括等活動，進一步培養(yǎng)合情推理與初步的演繹推理能力，發(fā)展形象思維。
3.讓學生在認識圖形的放大和縮小、探索并理解比例的意義和性質，以及理解比例尺的意義和應用比例尺解決問題的過程中，進一步體會不同領域數學內容的內在聯系，增強用數和圖形描述現實問題的意識和能力。
4.讓學生在根據方向和距離確定物體位置的過程中，進一步培養(yǎng)觀察能力、識圖能力和有條理地繼續(xù)表達的能力，不斷增強空間觀念。
5.讓學生在探索并理解成正比例、反比例的量的過程中，初步體會數量之間相依互變的關系，感受有效表示數量關系及其變化規(guī)律的不同數學模型，進一步提升思維水平。
6.讓學生在認識扇形統計圖以及眾數、中位數的過程中，進一步感受數據的意義和價值，感受不同統計量的聯系和區(qū)別，發(fā)展統計觀念。
7.讓學生在系統復習的過程中，進一步體會知識間的聯系和綜合，加深對基本數學原理和方法的理解，培養(yǎng)比較、分析、綜合、概括的能力，發(fā)展思維的整體性、靈活性和深刻性。
解決問題方面
1.讓學生聯系已有的知識和生活經驗發(fā)現并提出一些數學問題，并主動用百分數、方程、正比例和反比例、圓柱和圓錐的體積公式、圓柱側面積和表面積的計算方法、圖形的放大和縮小、比例尺等數學知識和方法解決問題，進一步發(fā)展數學應用意識。
2.讓學生在解決有關百分數、圓柱和圓錐體積計算、圓柱側面積和表面積計算等實際問題的過程中，感受借助計算器解決問題的價值，進一步掌握分析和解決問題的基本方法，體會解決問題方法飛多樣性。
3.讓學生會用比例、比例尺、正比例和反比例等知識解決簡單實際問題的過程中，體會數形結合的思想對于解決問題的價值，進一步積累和豐富解決問題的有效策略。
4.讓學生在用方向和距離描述物體的位置，用扇形統計圖和相關統計量解釋數據信息、解答簡單問題的過程中，進一步體會合作交流的重要性，提高合作交流的能力。
5.讓學生在用轉化的策略解決簡單實際問題的過程中，進一步增強解決問題的策略意識和反思意識，培養(yǎng)根據所需解決問題的特點合理選擇相應策略的自覺性和能力。
6、讓學生在系統復習的過程中，進一步提高綜合應用數學知識和方法解釋日常生活現象、解釋簡單實際問題的水平，進一步用不同方式、從不同角度探索解決問題方法的能力，發(fā)展創(chuàng)新意識和實踐能力。
情感態(tài)度方面
1.進一步感受數學思考的確定性和數學結論的嚴謹性，獲得一些成功的體驗，鍛煉克服困難的意志。
2.進一步培養(yǎng)認真細心的學習習慣，培養(yǎng)發(fā)現錯誤及時訂正的良好習慣。
3.進一步感受數學價值，感受數學與生活的密切聯系，不斷增強學數學、用數學的自覺性。
4.進一步了解有關數學知識的背景，體會數學的廣泛應用，培養(yǎng)實事求是的科學態(tài)度和對社會的責任感。
5.進一步感受自己在數學知識和方法等方面的收獲與進步，發(fā)展對數學的積極情感，進一步增強學好數學的信心。
教學重點：百分數的應用、圓柱的側面積和表面積的計算方法、圓柱和圓錐的體積計算方法、比例的意義和基本性質、正比例和反比例、扇形統計圖、轉化的解題策略以及總復習的四個板塊的系列內容。
教學難點：圓柱和圓錐體積計算方法的推導、成正比例和反比例量的判斷、用方向和距離確定位置、眾數和中位數平均數、解題策略的靈活運用。
本班共有62人，其中男生34人。大部分學生對數學比較感興趣（如戴東兵、薛浩等），接受能力較強，學習態(tài)度較端正;也有部分學生自覺性不夠（如李伯成、沈棟梁等），不能主動去學習，對于學習數學有一定困難。所以在新的`學期里，在端正學生學習態(tài)度的同時，應加強培養(yǎng)他們的各種學習數學的能力，以提高成績。
四年級數學學科工作計劃篇四
充滿希望的新學期里，我們數學教研組將一如既往的做好各項工作，特制定本學期的科組工作計劃如下：
以區(qū)、街道教研室數學教學工作計劃和學校教導處教學工作計劃要點為指導，確立新課程標準的基本理念，穩(wěn)步推進課程改革。圍繞教研組的科研課題，轉變教育理念，改進教育方法，優(yōu)化教學模式，逐步提升課堂教學效益，切實提高教學質量。
1、發(fā)展上學期的優(yōu)良傳統，提高數學教學質量，在不增加學生負擔的前提下，數學教學質量與上學期相比要有所提高。
2、開展以如何利用課堂資源，提高課堂教學有效性為主題的課堂教學研究活動，著力變革教師的教學方式，提高教師的課堂教學水平。
3、配合區(qū)教研室開展創(chuàng)建優(yōu)秀科組活動，切實加強科組教學研究，提高科組教學研究能力，積極參加區(qū)、街道教研室組織的各種活動，爭取好成績，爭當優(yōu)秀科組。
4、按時高質量的完成學校規(guī)定的各種常規(guī)工作。
1、扎實做好常規(guī)教學工作：
(1)備課要充分，目標要明確；上課要認真，方法要靈活；作業(yè)布置要突出重點，講求效果，有收必改，有練必評，有錯必糾。
(2)做好計算天天練的工作。狠抓學生的計算與基本技能訓練，做到天天5道口算題或者是基本計算訓練，針對口算和計算訓練中存在的問題及時加以分析，并有改進措施。努力使各個班級的成績達到學校的教學質量目標的規(guī)定。本學期各年級將分別進行一次小型數學口算或計算競賽，以此激發(fā)學生學習數學的興趣。
（3）各數學教師認真擬定好教學計劃和輔導學生的計劃。在教學中，要特別重視對學生學習方法的指導和良好習慣培養(yǎng)，做好輔優(yōu)幫困的工作。
(4)加強自身業(yè)務學習：養(yǎng)成多看書，看好書的習慣，多參加校內外的專題講座、教材培訓、教學交流和觀摩等活動，一學期聽課、評課爭取達到18節(jié)以上。
2、加強教研工作：
（1）切實做好每一次教研組的教研活動，做到活動前有中心議題，活動中有記錄，活動后有分析。
（2）全體數學教師要善于用新課程理念來審視和剖析自己的教學設計和教學行為，本學期有7位老師各要上一節(jié)實踐課，課后要進行反思，并寫出教學體會。每位老師期未進行一次課題小結（課例或論文）。教研組要及時整理材料，結合本學期研究情況，整理出實踐課的經驗、成果。
（3）創(chuàng)設學習信息技術的氛圍，提高運用信息技術的意識，提高運用信息技術的能力，鼓勵教師運用，切實全面提高數學教師的信息素質。
3、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
學生良好的學習習慣的養(yǎng)成，是實現素質教育不可忽視的基本內容。重視學生學習習慣的培養(yǎng)，使學生養(yǎng)成嚴肅、認真的治學態(tài)度和克服困難的精神，形成有計劃、有條理的工作作風。主要培養(yǎng)以下的學習習慣：
(1)書寫習慣：養(yǎng)成書寫規(guī)范，保持簿本整潔。低年級學生執(zhí)筆姿勢要正確。
(2)作業(yè)習慣：培養(yǎng)學生獨立作業(yè)的習慣，做到當日作業(yè)當日完成,當日錯題當日改正。
(3)聽課習慣：上課集中注意力，認真思考，理清解題思路，找到解題方法，對學習中的疑問要勇于質疑問難。
（4）口頭表達習慣：回答問題聲音響亮，語言規(guī)范，能夠比較完整的敘述自己的算理、算法、解題思路。
(5)驗算習慣：養(yǎng)成口頭驗算和筆頭驗算的好習慣。
二月：
1、小結上學期期末測試情況，制定本學期教學計劃。
2、檢查備課。
3、看教材分析。
4、下載課例，放在網上鄰居，供科組老師學習。
三月：
1、開展教學設計研究活動。
2、六年級教研實踐課。
3、抽查口算天天練測試情況。
4、開展小課題研究探討。
四月
1、一、二、五年級教研實踐課。
2、進行期中考試。
3、數學論文評比（第十周星期一上送街道教研室，區(qū)教研室在五月份進行評比）。
4、第九周組織科組教師觀摩在本區(qū)舉行的深圳市的優(yōu)質比賽課。
五月
1、繼續(xù)抽查口算天天練測試情況。
2、做好充分準備，迎接區(qū)教研室專項素質抽查（到時通知）。
3、一、二、三年級口算比賽；五、六年級計算比賽。
4、下旬組織參加街道的四年級口算比賽。
5、三、四、五年級教研實踐課。
六月
1、檢查教師備課本。
2、各年級制訂期末復習計劃。
3、組織一——六年級期末測試。
4、教研組工作總結。
四年級數學學科工作計劃篇五
2xxxx-2xxxx學年度第一學期即將過去，在校領導的正確指引下，語文組的全體教師團結合作，務實拼搏，圓滿完成了本學期的各項工作，現總結如下：
根據學校安排，本學期語文科組由三十二位老師組成，其中高一年級十二人，高二年級十人，高三年級十人。
我們把本學期的工作重點定位在明確崗位目標、完善常規(guī)教學體系、提升教學效率上。堅持人本、人文、開放、有效的教學理念，以新課改精神為指導，積極開展校本教研活動，最大限度地追求教學活動的實效性。堅持三個備課組一盤棋的合作精神與各年級備課組大膽創(chuàng)新相結合、集體備課的統一與教師個人授課特色相結合的原則。優(yōu)化課堂教學，著重提高課堂教學效率。
1、堅持素質教育，樹立與時俱進的思想，積極穩(wěn)妥地開展教學改革實驗
2、準確理解高中語文課程的性質和基本理念，科學地開展各項教學改革實驗
（1）在教學實驗中，我們需要探索出能較好體現高中語文實用功能的途徑和方法，積極研究培養(yǎng)學生獨立人格、強調對人的存在和發(fā)展的關懷、對學生思想感情熏陶的課程教育新模式，要重視研究“講解訓練”、“感染熏陶”兩種教學方式所體現的教育價值和在具體的教學情景中的基本規(guī)律和運用策略。
（2）在實踐中，我們要結合實驗教科書的基本特點，在教學設計、教學實施的過程中，逐步體會和探索出這些理念的價值。在充分分析各種教育背景和教育資源配置情況的前提下，在承傳教學傳統的過程中，要研究語文教學需要調整哪些教學行為，學習和掌握哪些基本的技能，才能體現高中語文新課程的基本理念和基本思想。
3、切實把握高中語文課程的'目標及其特點，積極探索必修課、選修課教學的新模
1、科學處理教材，準確把握文本
（1）教師作為課程的實施者，應根據學校和學生實際，顧及學生在原有基礎、發(fā)展取向和學習需要方面的差異，對教材進行調整處理或改編重組，使其指向學生在學習活動中有效學習的規(guī)則、方法、技巧及調控，充分培養(yǎng)和發(fā)展每一個學生的個性，全面提高語文素養(yǎng)。
（2）準確把握文本。在高中語文新課程標準中，我們再也找不到“課文”這兩個字符，取而代之的是“文本”。這就意味著：一是由過去的“唯一的、學習對象、學習內容”的“課文”變成了現在“首選的、學習憑借、學習手段”的“文本”，是對教材中“課文”地位和價值的重新認識和定位；二是教材中的課文是文本，作為文本的決不僅僅只是教材中的課文，還應包括將課文之外的大量的豐富多彩的充滿生命力的文本引入課堂，使之成為學生語文學習實踐的沃土。這就對教師的專業(yè)素養(yǎng)提出了更高的要求，不僅要把握作為課文的文本，還要能把握大量課文之外的文本。只有教師在真正意義上把握了文本，才能合乎規(guī)律地找準學生成長的發(fā)展點，促使學生語文素養(yǎng)的形成和發(fā)展。
2、優(yōu)化教學過程，提高教學效率
高中語文新課程的一個重要特點，是根據整個高中課程結構的變化進行了課時調整，調整后的要求是，優(yōu)化必修課，加強選修課，規(guī)范綜合實踐活動。也就是說壓縮了必修課程的教學時數。如何處理好這個問題，靠增加課時或加班加點是不行的，其根本出路在優(yōu)化教學過程，提高教學效率。
（1）優(yōu)化教學內容抓住共同基礎的重點內容，削枝強干，激發(fā)學生興趣，發(fā)揮學生積極性和主動性，落實基本知識、基本技能和基本能力。
（2）優(yōu)化教學方式在教學過程中要突出學生主體地位，合理運用自主、合作、探究、對話等的教學方式，“創(chuàng)造性地開展各類活動，增強學生在各類場合學語文、用語文的意識”，讓學生在“各類活動”、“各類場合”中體味語言情境，琢磨學習別人的語言，推敲選擇自己的語言，積極參與到語言實踐中去。
（3）優(yōu)化教學模式教學模式是在教學理論指導下，為完成規(guī)定的教學任務，對構成教學的諸要素所設計的比較穩(wěn)定的簡化組合方式及其活動程序。優(yōu)化語文教學模式，必須樹立以學設教的現代教學觀念，教學目標明確、集中，教學重點突出，強化學生對語言的感悟、積累、運用；科學處理教師、教材、學生三者之間的關系，改革舊的語文教學模式，變教師帶著教材走向學生、教師帶著學生走向教材為學生帶著教材走向教師，教師針對教材的重點和難點、學生的疑點進行點撥、指導，使學生由不懂到懂、不會到會。
（4）優(yōu)化教學手段教師在教學中科學的采用語言直觀、實物演示、游戲、表演、多媒體教學、社區(qū)語文實踐等現代化教學手段，做到適當、適時、適量，注重其實用意義和審美價值，創(chuàng)設生活情境，溝通語文與生活的聯系，在生活化的教學過程中發(fā)展語文能力，提高語文素養(yǎng)。
本學期積極開展廣州市教育科學“十二五”規(guī)劃2xxxx年度申報的課題的開題和研究工作。
1、課題名稱：《高中語文課堂自主互進學習模式探究》
本課題屬專項課題“課程實施”之“課堂教學改革”范疇，本課題以“高中語文課堂怎樣發(fā)動學生自主互進學習”為主要研究內容，努力探索出高中語文課堂自主互進學習的有效課堂教學模式。
2、若干xx省小課題的研究也在務實開展中，其中胥勇、陳歡老師的課題已經順利結題。
3、湛海強老師的課題成功申報并開題。
1、加強常規(guī)教學指導，使本組每位教師盡快適應學校的教學管理要求。
2、重點研討了高中語文新課程標準、xx省高考語文改革動向，商定了新學期教學教研活動計劃。
3、開學后的兩個周內，加大各種形式的聽課、評課活動力度，使每一位教師盡快適應課堂教學。
4、各備課組獨立開展的教學活動，激發(fā)了學生語文學習興趣。
5、開展多種形式教研教改活動。
6、春之聲朗誦社參加增城市“經典頌中華”活動，節(jié)目獲得一等獎。
四年級數學學科工作計劃篇六
本學期我任六年一班數學科的教學任務。本班共有學生56人，其中男生28人，女生 28人。絕大多數學生基礎知識扎實，對數學比較感興趣，勤于動腦，樂于探究。大約有5名學生的學習情況不穩(wěn)定，聽、說、讀、寫的能力差，作業(yè)需要老師不斷督促，思維反應慢。這就要求我在新學期里，不斷探究、完善教法，激發(fā)學生興趣和潛能，使全體學生都樂學、愛學、想學數學，樹立學好數學的信心。同時，在面向全體的同時，要使不同的學生在數學上有不同的發(fā)展，注意培養(yǎng)學生思維的開放性、靈活性、發(fā)散性和獨創(chuàng)性，使之善于思維，掌握有效的學習策略。
（一）、學段目標
1、知識與技能：
（1）經歷從現實生活中抽象出數以及簡單數量關系的過程，了解分數、百分數的意義，掌握必要的運算（包括估算）技能；探索給定事物中隱含的規(guī)律，會用方程表示簡單的數量關系，會解簡單的方程。（2）經歷探索事物與圖形的形狀、大小、運動和位置關系的過程，了解簡單幾何體和平面圖形的基本特征，能對簡單圖形進行變換，發(fā)展測量、試圖、作圖等技能。（3）經歷收集、整理、描述和分析數據的過程掌握一些數據處理技能。
2、過程與方法：
（1）能根據解決問題的需要，收集有用的信息，進行歸納、類比與猜測，發(fā)展初步合情推理能力。（2）在解決問題的過程中，能進行有條理的思考，能對結論的合理性作出有說服力的說明。（3）能從現實生活中發(fā)現并提出簡單的數學問題。（4）能探索出解決問題的有效方法。并試圖尋找其他方法。（5）在解決問題的活動中，學會初步與他人合作。（6）具有回顧與分析解決問題的過程的意識。
3、情感與態(tài)度
（1）在他人的鼓勵與引導下，能積極克服數學活動中遇到的困難，有克服困難和運用知識解決問題的成功體驗，對自己得到的結果正確與否有一定的把握，相信自己在學習中可以取得不斷的進步。（2）通過觀察、操作、歸納、類比、推斷等數學活動，體驗數學問題的探索性與挑戰(zhàn)性，感受數學思考過程的條理性和數學結論的確定性。（3）對不懂的地方或不同的觀點有提出疑問的意識，并愿意對數學問題進行討論，發(fā)現錯誤能及時改正。
（二）具體目標
1、學生理解分數乘除法的意義，掌握分數乘除法的計算法則，比較熟練地計算分數的乘法、除法（簡單的能夠口算）。
2、會進行分數的四則混合運算。
3、理解比的意義和性質，會求比值和化簡比。
4、掌握圓的特征，會用工具畫圓；掌握圓的周長和面積的計算公式，能夠正確計算圓的周長與面積。通過介紹圓周率的史料，使學生受到愛國主義教育。
5、通過大量的生活實例，使學生初步理解軸對稱的意義，初步認識軸對稱圖形。
6、能夠解答比較容易的一到二步計算的分數應用題，能夠綜合運用所學知識解決比較簡單的實際問題，能夠根據應用題的具體情況，靈活地選用算術解法和方程解法。
7、理解百分數的意義，比較熟練地進行有關百分數的計算，能夠解決一些比較簡單的有關百分數的實際問題。
這冊教材包括下面一些內容：分數乘、除法，分數四則混合運算和應用題，圓，百分數。
這冊教材總的編排是：在前冊已有的基礎上重點教學分數四則運算，培養(yǎng)學生分數四則運算和分數四則混合運算的能力；開始認識曲線圖形——圓及其周長、面積公式在實際生活中的應用，認識軸對稱圖形，進一步發(fā)展學生的空間觀念；開始教學百分數及其應用；結合所學知識，進一步發(fā)展學生的抽象思維能力，培養(yǎng)思維品質；提高學生解答比較容易的分數應用題的能力，以及綜合運用所學知識解決比較簡單的實際問題的能力。
其中分數乘、除法，分數四則混合運算和應用題，百分數及其應用，分數的簡易方程，列方程解分數應用題等屬于“數與代數”領域。圓的認識，圓的周長和面積的計算，扇形的認識*，對稱的初步概念，軸對稱圖形等屬于“空間與圖形”領域。實踐活動課“量一量，算一算”與“調查利率，計算利息”，分數四則應用題屬于“實踐和綜合應用”領域。
20xx學年度第一學期六年級數學科工作計劃
本冊的重點是分數四則混合運算和應用題，圓的周長和面積公式的應用以及百分數應用題。難點是一個數乘分數的意義，分數除法的意義和分數應用題的數量關系。
1、 認真?zhèn)湔n，精心上課，及時反饋，有效輔導，實現“三清”。
每講一節(jié)課前，要依據新課程標準，鉆研教材，翻閱教參，疑難探討，了解學生，有效地吸收各方面?zhèn)湔n信息，創(chuàng)造性地使用教材，寫出切實可行的教學預案和適合的教學方法，從而優(yōu)化課堂教學。同時在課堂教學中要實施素質教育。我們要遵循學生的心理特征，培養(yǎng)學生的學習興趣，使學生熱愛你的學科，以達到樂學、愛學、學好的目的。教師要以導為主，學生要以思為主，多給學生動腦、動口、動手的機會，培養(yǎng)學生自主探索、合作交流的能力，使學生掌握有效的學習策略，學會學習。結合課堂測試、大作業(yè)、家庭作業(yè)和單元測試，對學生的掌握情況進行及時反饋，個別輔導，有效實現“三清”。
2、繼續(xù)加強培優(yōu)補差工作
課堂上要注意抓兩頭，帶中間。對學習有困難的學生要多輔導、多提問、多鼓勵，激發(fā)他們學習數學的興趣，樹立學好數學的信心。同時發(fā)揮同學間的團結友愛的精神，成立同桌“一幫一”活動，嘉獎活動中成績突出的小組。對于學習優(yōu)異的學生，要使之在課堂上吃飽，課后參加數學興趣小組，充分開發(fā)其智力潛能，實現不同的學生在數學上得到不同的發(fā)展。
4、大力發(fā)展數學實踐活動
本學期安排了兩次數學實踐活動，一是“量一量，算一算”，二是“調查利率，計算利息”。教學中要積極引導學生從不同的角度發(fā)現實際問題中所包含的數學信息，探索多種解決問題的方法，加深對所學的知識的理解，能和他人進行有效的合作與交流，意識到數學和現實生活的密切聯系，樹立用數學的意識。每一次實踐活動后，要讓學生寫出實踐活動報告，進行優(yōu)秀活動小組評選，激發(fā)學生參與的積極性。
以上就是我本學期的數學科工作計劃，在具體實施中將不斷完善。有不足之處，請領導提出寶貴意見。
20xx年8月20日
四年級數學學科工作計劃篇七
1．結合全國高中數學競賽，與杭州市數學會合作，繼續(xù)舉辦“高中數學青年教師解題能力競賽.
2．召開“xxxx年上崗高中青年教學座談會”，建立聯系，介紹本市高中數學教學，探討成才之路.
3．借浙江省高中青年數學教師公開課觀摩與評比活動的舉行，組織本市優(yōu)秀青年數學教師參加觀摩.
4．開展xxxx年杭州市初中數學青年教師公開課展示與評比活動. 啟動xxxx年高中數學青年教師公開課展示與評比活動.
5．繼續(xù)借助各項活動，創(chuàng)設條件，促進優(yōu)秀數學教師參與全市教研活動，既能梳理教學經驗，又能傳播成功的教學方法. 同時也創(chuàng)造教師研究、展示和交流的平臺.
6．借省xxxx年優(yōu)秀論文、教學設計評比之風，組織本市教師結合教學開展研究，幫助提升經驗，總結成果.
7．切實開展初、高中教改活動，以此培養(yǎng)一支教改教研骨干教師隊伍，繼續(xù)高中新教材教學研究小組活動，總結近一輪的教學經驗，初步形成課題研究成果.
8．協同人事處、職改辦，總結近兩年教師教學能力水平考核經驗，完善考核辦法. 協同人事處，做好杭州市第10屆教壇新秀評選工作.
9．繼續(xù)組織“特級教師”支教、指導活動.
10．繼續(xù)組織市區(qū)高中數學青年教師解題能力競賽活動.
四年級數學學科工作計劃篇八
全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，數學學科工作計劃。以《數學課程標準》為準繩，以新課程理念為指導。
根據兒童發(fā)展的生理和心理特征培養(yǎng)學生自主探索的能力。重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎，提供學生熟悉的情景，幫助學生理解數學知識。
重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。
把握教學要求，促進學生發(fā)展，適當改進評價學生的方法。
會筆算一位數除多位數的除法、兩位數乘兩位數的乘法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。
會口算一位數除商是整十、整百、整千的數，整十、整百數乘整十數，兩位數乘整十、整百數(每位乘積不滿十)。
初步認識簡單的小數(小數部分不超過兩位)，初步知道小數的含義，會讀、寫小數，初步認識小數的大小，會計算一位小數的加減法。
認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會并認識面積單位(平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃)，會進行簡單的單位換算；掌握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估計給定的長方形、正方形的面積。
認識時間單位年、月、日，了解它們之間的關系；知道各月以及全年的天數；知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。
了解不同形式的條形統計圖，初步學會簡單的數據分析；了解平均數的意義，會求簡單數據的平均數(結果是整數)；進一步體會統計在現實生活中的作用。
經歷從實際生活中發(fā)現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
這一冊教材包括下面一些內容：除數是一位數的除法，兩位數乘兩位數，小數的初步認識，位置與方向，面積，年、月、日，簡單的數據分析和平均數，用數學解決問題，數學廣角和數學實踐活動等。
除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數、面積以及簡單的數據分析和平均數是本冊教材的重點教學內容。
在數與計算方面，這一冊教材安排了除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數以及小數的初步認識。這部分乘、除法計算仍然是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能，是進一步學習計算的重要基礎。
從本冊開始引入小數的初步認識，內容比較簡單。此時學生在日常生活中經常遇到或用到有關小數的知識和問題，這部分知識的學習，可以擴大用數學解決實際問題的范圍，提高學生解決問題的能力；同時也使學生初步學會用簡單的小數進行表達和交流，進一步發(fā)展數感，并為進一步系統學習小數及小數四則運算做好鋪墊。
在量的計量方面，這一冊進一步擴大計量知識的范圍，除了面積單位的認識外，還安排了認識較大的時間單位年、月、日及24時計時法。這些內容的教學可以進一步發(fā)展學生的空間觀念和時間觀念，并通過實際操作與具體體驗，培養(yǎng)學生估計面積大小和時間長短的意識和能力。
在統計知識方面，本冊教材讓學生初步學習簡單的數據分析和平均數。教材向學生介紹了兩種不同形式的條形統計圖，讓學生利用已有的知識，學習看這兩種統計圖，初步學會簡單的數據分析；通過學習平均數的含義和簡單的求平均數的方法，初步理解平均數的意義和實際應用，進一步體會統計在現實生活中的作用。
我任教的三(1)共有學生66名。大多數學生已養(yǎng)成良好的學習習慣，能認真聽講，及時完成作業(yè)。只是有個別學習困難的學生，他們接受能力比較弱，在其余孩子都已經學會的時候，這部分孩子可能還在起步階段，而且隨著學習時間的增長，這一差距有拉大的現象。希望在經過本學年的努力，能讓他們有較大的進步。在這一冊的乘除法計算課學習中，仍可能會遇到比較大的困難。另外，在方向的認知和觀察物體上，孩子們普遍比較差，結合生活實際，正確地辨別方向，很多孩子還有一定的困難。還有多數學生還沒養(yǎng)成認真的習慣，只是覺得完成作業(yè)就萬事大吉。對于上學期的知識掌握尚可，同時也存在著個別人計算不過關、熟練程度不夠、走進生活題說理不清、變化題不懂思考方法等問題。通過本冊知識的學習，鍛煉他們的思維、口頭敘述的能力、動手操作的能力、掌握解題思路與方法是一個重要的時刻，同時還要增加一些上學期的計算練習。通過一學期的學習，不僅在認識上要讓學生有很大的進步，在情感上也要讓學生漸漸感覺到數學的奧秘，讓多數學生慢慢地喜歡數學。
1、充分利用電教手段，提高課堂教學效率。
2、加強口算訓練，提高學生口算能力。
3、提供豐富的空間與圖形的教學內容，注重實踐與探索，促進學生空間觀念的發(fā)展。
4、結合現實問題教學簡單的數據分析和平均數，加深學生對統計作用的認識，逐步形成統計觀念。
5、注意聯系學生的生活實際，注意培養(yǎng)學生學習數學的興趣和良好的學習習慣。結合教材內容，根據學生的年齡特點，安排形式多樣或有趣的練習題和數學游戲。
6、注意引導學生提示知識間的聯系，探索規(guī)律。
7、注意培養(yǎng)學生抽象、概括能力；分析、綜合能力；判斷、推理能力。
8、結合教材內容培養(yǎng)學生思維的靈活性和創(chuàng)新意識。
9、組建學生"一幫一"學習互助小組，力爭優(yōu)生做到不拉下一個后進生。
10、狠抓基礎知識的教學，打好扎實的基礎。
11、增加實踐活動，培養(yǎng)學生應用數學的意識。
12、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數學教學中，用數學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內在動機。
1.課前做好備課工作，不但備教材，還認真?zhèn)鋵W生，做到有的放矢。主動學習新課程標準，結合自己實際情況和學生實際情況展開教學工作.
2.關注每個學生的學習情況,鼓勵"吃不飽"的學生向更高的層次邁進，可以做一些有難度的題。
3、充分利用教材的特點，將計算融于解決問題的情境當中，讓數學知識變得有味，與實際生活緊密聯系，讓他們感到學有所有，生活中處處都有數學。
4、讓學生學得主動.在課堂中建立幫困小組發(fā)揮每個學生的積極性.共同提高數學成績。
5、定時進行家訪，經常與家長取得聯系，共同關注學生的學習情況。尤其像李濤這樣的學生，家長的配合至關重要，只要家長關心、關注他了，他的成績就會跟上其他同學，而且學起來也有了信心。
6、補差內容：有些內容是難點，但教材中安排的習題與課時明顯不足，在課后要及時反饋，讓學生多做相應的練習，鞏固所學的知識，達到預測的目標。培養(yǎng)他們解決數學問題的能力。
7、在課堂上一功夫，練習有層次性，課后個別輔導，利用自習課集中輔導，班內建立優(yōu)幫差小組，努力使他們的數學成績有提高.
8、自覺學習教育理論與專著，適時撰寫教學反思、經驗、案例，提高自身素質，為教學質量的提高打好基礎。
9、利用網絡教研開闊自己的眼界，積極參加網絡教研活動，參與評論，參與探討。多向有經驗的老師請教與學習，取他人之長，補自己之短。
通過自身與學生的努力，使所帶學科的成績達到中心小學規(guī)定的目標，均分居中心小學總均分以上，及格率達到100%，轉化率達到80%以上。
四年級數學學科工作計劃篇九
為順利完成本學年的教學任務,提高本學期的教學質量,根據班級的實際情況,圍繞學校工作目標,除了認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)外,應采取課內外防差轉差措施,制定防差轉差計劃,以高度的責任心投入到緊張防差轉差工作中。通過上學期期末測試進一步了解到班級的情況，班上的學困生主要有:王心馳、薛源擇、孟令皓、梁政洋、孫婉迪、王玉鑫、劉婷婷、李娜；針對這些情況我定出了九年二班的防差轉差計劃。
尋找根源，發(fā)現造成學習困難的原因有生理因素，也有心理因素，但更多的是學生自身原因。
1、志向性障礙
學習無目的性、無積極性和主動性，對自己的日常學習抱自暴自棄的態(tài)度，把接受在校教育的活動看作是套在自己身上的精神枷鎖。
2、情感性障礙
缺乏積極的學習動機，成天無精打采，做一天和尚撞一天鐘。隨著時間的推移，知識欠賬日益增加，成績每況愈下。上課有自卑心理，不敢舉手發(fā)言，課上不敢正視教師的目光，班集體生活中存有恐慌感。久而久之成為學習困難學生。
3、不良的學習習慣
學習困難學生通常沒有良好的學習習慣，對學習缺乏興趣，把學習當作完成父母教師交給的差事。他們一般貪玩，上課注意力不集中，自控能力差，較隨便，上課不聽講，練習不完成，課前不預習，課后不復習，作業(yè)不能獨立完成,甚至抄襲作業(yè)，拖拉作業(yè)常有發(fā)生，即使有不懂的問題也很少請教他人。
4、環(huán)境因素
其中家庭教育因素是造成學生學習困難的一個突出因素。父母的文化程度較低，期望水平低，他們大多缺乏輔導能力。有的家長對子女的教育方式簡單粗暴，缺乏耐心；有的缺乏教育，缺少關心，放縱孩子，甚至認為讀書無所謂；有的家長常年在外打工，孩子在家無人管束……總之，家庭的文化氛圍差，使學生的學習受到了干擾，造成了學習上的困難。
孫婉迪、王玉鑫、劉婷婷，這幾個學生是留守兒童，父母外出打工，他們與爺爺奶奶或姥姥姥爺一起生活，平時缺少父母的督促，學習習慣很不好，而且都愿意玩。對于這幾個學生我打算平時與家長聯系，讓他們經常給孩子打電話，關系他們的生活和學習，并且在學校時，多與他們談心，課上多關注他們，課后勤輔導他們，使他們的學習成績盡快趕上來。
每周一、三、五的中午為王心馳、薛源擇、孟令皓、梁政洋補習。每周二、四的中午為李娜、孫婉迪、王玉鑫、劉婷婷、補習。每周進行一次“周考”,每月進行一次“月考”。每天根據他們的情況給他們布置不同的作業(yè)。在日常的教學中注重培養(yǎng)他們良好的行為習慣和學習習慣。
四年級數學學科工作計劃篇十
緊盯高考，為高校輸送盡可能多的高層次的人才。高三數學教學總體上分為三個階段，第一階段為第一學期（春節(jié)前）稱為一輪復習階段，本階段的教學目標是將高中數學知識進行認真的復習，回顧，要重基礎，強化基本概念，基本方法，基本公式的復習，要全面對每一個知識點都應復習到位，不放過任何一個知識點。第二階段（春節(jié)到4月下旬），本階段主要目標是查缺補漏，深化提高，要讓學生形成知識網絡，出對知識進行專題復習外，還應加強對數學思想方法及選擇題，填空題，解答題的專題復習指導。第三階段（5月到高考）為綜合訓練提高階段，做各地模擬題及進幾年高考題（或改造），讓學生熟悉知識，熟悉高考，保持良好的應試狀態(tài)。
（1）讓學生樹立自己的奮斗目標，考取理想的大學。
（2）培養(yǎng)學生良好的得分意識和滿分卷意識。
（3）重視筆記本、錯題本和典型習題的整理和利用，提高復習的針對性。
（4）培養(yǎng)學生良好的心態(tài)，積極應對各次考試。
（1）加強集體備課，加強對考試說明的研究和學習，把握好高考的方向。
（2）重視課前通課，各任課教師在通課的基礎上更加明確教學目標，更好的完成教學任務。
（3）加強對高考題的研究，年輕教師更應多做高考題，
（4）對考試的試卷全批全改，并做好錯題統計，有針對性的講解，讓學生完成滿分卷。
（5）做好推進生工作，任課教師對后進生進行個別指導
（5）對二輪復習的研究。
（6）對學生考試能力的培養(yǎng)。
(7)加強對課堂教學模式的探究，以教學目標引領課堂教學，努力提高課堂效率。