大班社會活動教案家鄉(xiāng)(優(yōu)質(zhì)12篇)

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    教案可以幫助教師預測學生可能遇到的困難和問題。教案的編寫需要注重教學過程的活躍性和互動性。運用不同類型的教案可以滿足學生不同的學習需求和能力水平。
    大班社會活動教案家鄉(xiāng)篇一
    活動目標:
    1、了解家鄉(xiāng)的美食,萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。
    2、能大膽地用自己的語言進行講述。
    3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
    4、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的家鄉(xiāng)美食。
    活動準備:
    有關(guān)家鄉(xiāng)美食的ppt。(惠山油酥、無錫小籠、梅花糕、春卷、開口笑、糖炒栗子、無錫餛飩等)。
    活動過程:
    1、以選“小導游”為由,激發(fā)幼兒的興趣。
    2、談話導入,引導幼兒說說自己吃過的好吃的美食。
    (1)、你吃過什么好吃的美食呢?
    (2)、它是什么味道的?
    (3)、你是在哪里吃到的?
    3、結(jié)合“家鄉(xiāng)的美食”的圖片,引導幼兒知道一些美食背后的故事。
    (1)、出示美食的圖片,請幼兒討論,你吃過上面的美食嗎?是什么味道的?
    (2)、請個別幼兒介紹自己吃過的美食。引導幼兒用完整的語言表達。
    (3)、介紹美食背后的故事。
    4、游戲“我是小導游”,幫助幼兒鞏固無錫的美食。
    兒歌:(齊說)美麗的無錫我們的家,遠方的朋友請你來,我來當個小導游,帶你去吃好東西,吃什么?(領(lǐng)頭人)帶你們?nèi)コ匀饷娼?。(齊說)喲,不錯,不錯,真不錯?。◣熒粨Q,然后在生生交換做領(lǐng)頭人)。
    5、美食大家嘗。
    師:哇,我們無錫的美食真多呀!除了今天我們知道的美食外,我們家鄉(xiāng)還有許多美食呢,回去和爸爸媽媽一起找一找、說一說?,F(xiàn)在就讓我們一起來品嘗一下帶來的家鄉(xiāng)美食吧!
    大班社會活動教案家鄉(xiāng)篇二
    1.調(diào)查周圍人的姓氏,了解百家姓,感受中國姓氏的豐富內(nèi)涵。
    2.了解自己姓名的由來,體會家人對自己的期望。
    重點:調(diào)查周圍人的姓氏,能大膽地交流。
    難點:在了解自己名字由來的過程中體會家人對自己的期望。
    請幼兒在活動前調(diào)查自己周邊熟悉的人的姓氏,并向家長了解自己名字的由來
    將每名幼兒的姓氏卡片貼在展示板上。
    投影儀。
    幼兒用書第2冊第20頁。
    音樂cd(歌曲《百家姓》)
    1.我姓什么
    一一每個人都有自己的姓氏,你姓什么?請上來取走你的姓氏卡片。(教師出示班級幼兒的姓氏卡片。)
    一一請你向身邊的朋友介紹自己的姓氏。(教師鼓勵幼兒自主結(jié)對介紹。)
    我和誰一個姓?
    一一你和誰同一個姓?請和與你姓氏一樣的人組成一個小組。(幼兒根據(jù)經(jīng)驗總結(jié)和自己同樣姓的人,并且按姓氏分組。)
    教師小結(jié):每個中國人都有自己的姓氏,姓氏是老祖宗傳下來的。
    1.我的調(diào)查
    一一前兩天,小朋友對姓氏做了調(diào)查,除了剛才我們說到的姓氏以外,你還調(diào)查到了哪些姓氏?(幼兒回答,教師取出相應(yīng)的調(diào)查表展示在投影儀上。)
    2.百家姓
    一一中國有很多的姓氏,聰明的中國人把它編成了一首歌?,F(xiàn)在就讓我們一起來聽一聽。(播放《百家姓》,幼兒欣賞。)
    一一請你跟著唱一唱(百家姓)。
    3.教師小結(jié):中國姓氏文化源遠流長,每一種姓都包含其獨特的、豐高的文化內(nèi)涵
    1.寶寶姓什么。
    一一假如你當了爸爸媽媽,你的寶寶會姓什么?為什么?(引導幼兒從自己的姓氏由來推測自己的孩子將來會姓什么。)
    一一如果你們長大了,有了自己的寶寶,你打算給你的寶寶取什么名字?為什么?
    一一教師小結(jié):一般寶寶都跟著爸爸姓,不過現(xiàn)在限著媽媽姓的寶寶也有許多。每個孩子的姓都是爸爸媽媽留給我們的印記.性氏后面的名字也奇托著爸爸媽媽對我們的希望??磥砦覀円淝樗麄兘o子我們的姓氏和名字,做更好的自己。
    聽一聽、唱一唱(百家姓》。
    和家長一起尋找自己的姓氏傳說。
    描一描自己的名字,畫畫自己名字的故事
    大班社會活動教案家鄉(xiāng)篇三
    1、做好入學的心理準備,知道書包里應(yīng)放學習用品。
    2、學會自己書包和學習用品,初步形成做事有序的習慣。
    3、能有表情的朗誦詩文。
    經(jīng)驗準備:參觀小學后開展此活動。
    材料準備:小書包
    1、回憶參觀小學的情景。
    2、啟發(fā)幼兒想一想:學生上學要帶什么?書包里放些什么?
    3、學詩文
    設(shè)置情景:請一個幼兒與老師講詩歌內(nèi)容進行表演,幫助幼兒理解詩歌,表演一遍,第二遍教師邊表演邊念兒歌。
    4、幼兒與教師一起學習兒歌。
    5、鼓勵幼兒獨立的有表情的朗誦兒歌。
    6、學習書包。
    大班社會活動教案家鄉(xiāng)篇四
    1.認識時間星期,了解其順序性、周期性,初步形成"星期"概念。
    2.激發(fā)幼兒對時間的興趣,積極、主動地參與學習活動。
    3.幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。
    4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
    1.星期媽媽和七個星期寶寶的圖片。
    2.兩個孩子一個轉(zhuǎn)盤。
    3.每位幼兒一個星期卡片。
    一、兒歌導入。
    1.小朋友,今天我們一起來念一首關(guān)于星期的兒歌,好嗎?(朗誦兒歌)
    2.你們知道兒歌里的星期是怎么來的嗎?我們一起來聽一個關(guān)于星期來歷的故事。
    二、新授:認識"星期",了解其順序性、周期性。
    1.教師講述故事。
    3.他們穿的是什么顏色的衣服?為什么?
    4.星期寶寶們沒有排好隊,星期媽媽找不著了,誰來幫星期媽媽排排隊呢?
    5.星期寶寶排好了隊,心里可高興了,他們想和小朋友玩"誰不見了"的游戲。
    三、游戲"誰不見了"。
    請你找一找誰不見了,我們看看是不是星期x啊?
    四、轉(zhuǎn)盤游戲。
    1.看,這七個調(diào)皮的星期娃娃又來到了轉(zhuǎn)盤上,他要和小朋友繼續(xù)玩游戲。
    2.介紹轉(zhuǎn)盤。
    小朋友看一看,這個轉(zhuǎn)盤上有些什么?指針是用來干什么的呢?
    3.講解游戲規(guī)則,幼兒探索。轉(zhuǎn)動指針后,指針停到幾,就請小朋友說出星期幾的鄰居分別是誰?兩個小朋友玩一個,一個小朋友在玩的時候,另一個小朋友做小老師,檢查他說的對不對,然后交換。
    4.個別幼兒交流。你剛才找的是星期幾的鄰居?
    6.小朋友說的很好,請剛才沒有玩過的小朋友再玩一玩,玩過的小朋友做小老師。
    7.你知道星期和小朋友有什么關(guān)系嗎?老師這里有一張表格,我們起來看一看,我們一起數(shù)一數(shù)一個星期有幾天呢?上學的是哪幾天?休息的是哪幾天?請小朋友上來將上學的打勾,休息的畫圈。
    小結(jié):原來星期一到星期五是小朋友上學的時間,星期六和星期日是休息的時間。
    8.你知道星期一開始到星期日結(jié)束后,第二個星期是從星期幾開始的呢?對了,第二周又要從星期一開始到星期日結(jié)束,那第三周呢?這樣一星期一星期的循環(huán),小朋友也在一星期一星期的長大。
    小結(jié):看來小朋友都理解了星期,那星期還要和小朋友一起來玩一個找鄰居的游戲。
    四、角色游戲:找鄰居
    1.教師講解游戲規(guī)則
    2.老師給每個小朋友準備了星期一到星期日的卡片,請小朋友排好隊到每一組的籃子里去拿一張卡片,掛在胸前說一說,你拿的是星期幾的卡片,你的好朋友是星期幾,然后按照星期一到星期日的順序拉成一個圓圈。
    3.我們一邊轉(zhuǎn)圈一邊念兒歌"星期一,星期二,星期三,星期四,星期五,星期六,星期日,七個娃娃在一起,快快樂樂做游戲"念完兒歌就蹲下不動。
    4.老師說到"星期幾的朋友在哪里",星期的兩個鄰居就站起來將手舉高,其他星期寶寶蹲著不動。
    5.請一組幼兒示范。
    6.幼兒游戲。
    五、結(jié)束部分。
    星期娃娃還藏在了日歷上,我們再去找一找。
    這是一節(jié)大班的數(shù)學活動,在活動中,我首先讓孩子們理解星期的來歷,隨后通過游戲讓幼兒理解星期的順序性,循環(huán)性,最后,讓幼兒形成"星期"的概念,對星期更感興趣。
    整個活動,我從始至終遵守以孩子為主體,讓孩子的想法盡量多的表達,然而在孩子玩轉(zhuǎn)盤游戲的過程中,也讓幼兒進行自由探索,讓幼兒充分了解星期的順序性,在最后通過提問"星期一開始到星期日結(jié)束,那接下來的一星期又是從星期幾開始的呢?"這樣讓幼兒明白星期是一周周循環(huán)的,有周期性的。
    在活動中,我也發(fā)現(xiàn)了許多問題。因為星期幼兒接觸的比較多,所以在提問時對幼兒的難度也較低,在發(fā)現(xiàn)沒有難度時,教師應(yīng)該適時進行調(diào)整,如在問到"星期二的鄰居是誰?"幼兒都能清楚地說出來時,教師可以增加難度,可問"星期一和星期三是誰的鄰居?"讓幼兒用逆向思維進行思考。在活動中自己的語言不夠精煉,不流暢,通過本次活動,讓自己有所提高。
    附故事:星期媽媽和孩子們
    媽媽一連生了七個孩子,她皺著眉頭說:"我還得給他們?nèi)∑邆€好聽的名字呢!"星期媽媽看著孩子們,想呀想呀,覺得它們非??蓯?,非常漂亮,于是她高興地說:"有了,有了,好聽的名字有了。"她邊說邊伸出手指,輕輕地點著孩子們的腦袋說:"梅花、桃花、蘭花……"可是她只報了三個名字就停止了,"唉!不行,不行,這不是跟花兒們的名字一樣了嗎?"星期媽媽又看著孩子們,想呀想呀,覺得它們非常聰明,非常伶俐,于是他又快樂地喊起來:"有了,有了,好聽的名字有了。"她邊說邊伸出手指,輕輕地點著孩子們的腦袋說:"寶寶、聰聰、明明、伶伶、俐俐……"可是念到這兒,她又停住了,"哎呀,不行、不行,這不是和小朋友們的名字一樣了嗎?"星期媽媽有想呀想。突然,她拍著自己的腦袋自言自語的地說:"啊哈!有了、有了,我的孩子是一天接一天生的,就按他們出生的次序來取名吧!""、星期六、星期七,"星期媽媽說到最后一個孩子的名"星期七"時,感到這個名字很別扭,她想了一下說一天生一個孩子,一天就是一日,星期七就叫星期日吧。星期媽媽取好了七個名字,噓了一口氣,高興地說,"好啦,好啦,七個好聽的名字總算取好了。"過了一會兒,星期媽媽拿來兩件紅衣服說:"星期六、星期日是我七個孩子中這最小的兩個孩子,就讓他們穿上最漂亮的紅衣服吧!"星期一、星期二、星期三、星期四、星期五這五個孩子長得白白胖胖,星期媽媽說:"給他們穿上黑衣服最漂亮",于是她又拿來五件黑衣服,一邊給他們穿一邊笑嘻嘻地說:"黑衣服、黑衣服,黑里襯出白皮膚,衣服黑,皮膚白,人人見了都喜愛。"星期媽媽的孩子們漸漸長大了,他們不但學會了走路,而且,還經(jīng)常受拉手圍在媽媽身邊,跳起快樂的"圓圈舞"呢!
    大班社會活動教案家鄉(xiāng)篇五
    活動目標:
    1、了解家鄉(xiāng)的美食,萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。
    2、能大膽地用自己的語言進行講述。
    3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
    4、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。
    5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
    活動準備:
    有關(guān)家鄉(xiāng)美食的ppt。(惠山油酥、無錫小籠、梅花糕、春卷、開口笑、糖炒栗子、無錫餛飩等)。
    活動過程:
    1、以選“小導游”為由,激發(fā)幼兒的興趣。
    2、談話導入,引導幼兒說說自己吃過的好吃的美食。
    (1)、你吃過什么好吃的美食呢?
    (2)、它是什么味道的?
    (3)、你是在哪里吃到的?
    3、結(jié)合“家鄉(xiāng)的美食”的圖片,引導幼兒知道一些美食背后的故事。
    (1)、出示美食的圖片,請幼兒討論,你吃過上面的美食嗎?是什么味道的?
    (2)、請個別幼兒介紹自己吃過的美食。引導幼兒用完整的語言表達。
    (3)、介紹美食背后的故事。
    4、游戲“我是小導游”,幫助幼兒鞏固無錫的美食。
    兒歌:(齊說)美麗的無錫我們的家,遠方的朋友請你來,我來當個小導游,帶你去吃好東西,吃什么?(領(lǐng)頭人)帶你們?nèi)コ匀饷娼睢#R說)喲,不錯,不錯,真不錯?。◣熒粨Q,然后在生生交換做領(lǐng)頭人)。
    5、美食大家嘗。
    師:哇,我們無錫的美食真多呀!除了今天我們知道的美食外,我們家鄉(xiāng)還有許多美食呢,回去和爸爸媽媽一起找一找、說一說?,F(xiàn)在就讓我們一起來品嘗一下帶來的家鄉(xiāng)美食吧!
    大班社會活動教案家鄉(xiāng)篇六
    活動目標:
    1、了解龍的由來,知道知道“龍”是古代中國人想象出來的神物,是中華民族的象征,我們都是龍的傳人。
    2、通過觀察、模仿練習簡單的舞龍技巧。
    3、增強幼兒的民族自豪感,進一步培養(yǎng)幼兒的合作意識。
    活動準備:
    1、龍的相關(guān)圖片,及舞龍的視頻課件。
    2、飲料瓶貨布做的龍若干條。
    3、《幼兒畫冊》。
    活動重點:
    了解龍是中華民族的象征。掌握舞龍的簡單技巧,體驗合作的重要性。
    活動難點:
    分組合作舞龍,體驗多人合作的重要性。
    活動過程:
    一、激趣導入:
    1、教師出示龍的圖片,讓幼兒說說對龍的樣子。龍的各個部位都像什么?
    2、幼兒討論,交流。
    3、教師小結(jié):。
    龍是一種神奇的動物,由豹眼、牛鼻、虎口、蛇身、鷹爪、魚尾構(gòu)。
    成。有角、有鱗、能走會飛可游泳,能行云降雨。
    4、聽故事,讓幼兒進一步了解龍。
    教師講龍的相關(guān)傳說故事,讓幼兒了解龍是中華民族的象征,知道我們都是龍的傳人。
    二、自主探究。
    1、播放舞龍的視頻,引導幼兒觀察。
    2、幼兒觀看時,教師提示幼兒仔細觀察表演者是怎樣舞龍的。
    4、練習舞龍。
    (2)各組自由嘗試舞龍。教師巡視指導,引導配合不好的幼兒注意協(xié)調(diào)自己。
    (3)讓配合最默契的一組表演舞龍,其他組觀察,說說為什么他們表演的最好。教師提示讓幼兒懂得自由小組成員團結(jié)合作,互相配合才能把龍舞好。
    (4)舞龍表演。
    播放歡快的音樂,各組幼兒再次嘗試舞龍,體驗合作的快樂。
    活動延伸:
    1、在家與父母利用廢舊材料制作龍,做親子舞龍的活動。
    2、鼓勵幼兒繼續(xù)搜集各種龍的商標、圖案、故事等,加深對龍的了解。
    大班社會活動教案家鄉(xiāng)篇七
    1.初步認識小學環(huán)境,了解小學生學習和生活的主要內(nèi)容,減少對小學的陌生感,萌發(fā)上學的愿望。
    2.能大膽訪問小學老師和小學生,并能用繪畫,語言等方式表達自己的所見所想。
    活動準備。
    1.先與擬參觀的小*系,請小學做好相應(yīng)準備。
    2.觀看教師教學資源《走進小學》,對小學有初步印象。
    3.事先請家長幫助把幼兒提出的有關(guān)小學的問題記錄下來,夾在“問題樹”上。
    4.幼兒自備便于攜帶的小本子和筆。
    5.有條件的殼攜帶數(shù)碼相機或錄像機。
    活動過程。
    1.參觀前的準備:
    (1)觀看教師教學資源《走進小學》,對小學形成初步印象。
    (2)向幼兒介紹要參觀的小學名稱及具體地點。
    (3)引導幼兒觀察“問題樹”,將自己感興趣的問題記錄在自己的小本子上,引發(fā)幼兒有目的的參觀小學。
    (4)提出參觀的注意事項。請幼兒參觀時,注意觀察,尋找問題的答案。提示幼兒注意安靜參觀,小聲講話,以免影響哥哥姐姐上課;同時注意安全。
    2.參觀學校。
    (1)參加升旗儀式,了解小學升旗儀式與幼兒園的不同。
    (2)學校老師以歡迎的語氣帶領(lǐng)幼兒分別參觀學校的整體環(huán)境,如教室、微機室、多媒體教室、圖書室、大隊部、操場、廁所、飲水處等,了解他們的功能,并比較和幼兒園的不同。
    如生活方面:男女廁所在哪里?怎樣區(qū)別?
    學習方面:教室里的桌椅怎樣擺放?講臺有什么作用?
    娛樂方面:操場上有什么?可以干什么?
    教師提醒幼兒回憶自己的問題,鼓勵幼兒向小學老師提問。
    (3)幼兒與小學生同上一節(jié)課,了解小學生是怎樣上課的,感受學習的氛圍。如“小學生的課桌上擺什么東西?小學生上課怎樣回答問題?”。
    (4)課后觀察小學生課間10分鐘,提醒幼兒記清楚課間哥哥姐姐都做了那些事。
    采用一帶一的方式,請小學生帶幼兒活動。幼兒可向他們提出自己想了解的問題,請小學生回答。
    3.回園組織幼兒談話。
    (1)請幼兒結(jié)合自己小本子的記錄,自由發(fā)言,說一說對學校的印象。
    (2)按參觀順序回憶看到的內(nèi)容,說一說小學和幼兒園不同的地方。有條件的可引導幼兒觀看參觀小學時的照片或錄像。
    (3)引導幼兒回憶“好擔心”教育活動中涉及到的所擔心的問題。討論:這些問題解決了嗎?還有哪些擔心的問題?引導幼兒一起想辦法解決。
    (4)小任務(wù):請幼兒把已解決的問題答案,還想了解的問題,以及自己向家長或鄰居家的哥哥姐姐搜集的關(guān)于學校的資料等畫下來,夾在“問題樹”上,引導幼兒與同伴相互交流。
    活動延伸:
    引導幼兒學習幼兒學習資源6第4至5頁,說說小學與幼兒園不同的地方。
    大班社會活動教案家鄉(xiāng)篇八
    1、認識人民英雄紀念碑。
    2、認識清明節(jié),表達對革命烈士的敬仰之情。
    1、油畫棒、電光紙、剪刀、膠水。
    2、教學掛圖《鮮花送給誰》、《健康。社會》。
    1、介紹清明節(jié)。
    告訴幼兒每年四月五日前后是清明節(jié),介紹清明節(jié)的小知識。
    讓幼兒了解清明節(jié)是人們?yōu)橄热藪吣埂⒓耐邪嫉墓?jié)日。
    詢問幼兒是否見過家里的長輩在清明節(jié)時為先人掃墓。
    2、出示掛圖,引出話題。
    介紹人民英雄紀念碑,告訴幼兒紀念
    碑是為無數(shù)革命先烈建立的。
    向幼兒簡單介紹紀念碑上的浮雕的內(nèi)容:"武昌起義"、"勝利渡江"等。
    3、介紹一些革命烈士的故事。
    教師簡要講述劉胡蘭、董存瑞、黃繼光和雷鋒的故事。
    4、剪貼鮮花。
    引導幼兒在畫冊《鮮花送給誰》上,為革命烈士獻上鮮花(剪貼鮮花)。
    大班社會活動教案家鄉(xiāng)篇九
    1.通過游戲、實踐等活動,初步了解合作的重要。
    2.嘗試協(xié)商、分工,提高與同伴合作的能力,發(fā)揮小組長的職能。
    3.體驗團結(jié)協(xié)作、戰(zhàn)勝困難帶來的快樂,增強進一步合作的意識。
    1.四只布袋,氣球若干。
    2.每桌一張記錄表,黑色筆每人一支。
    3.有各色泡泡的大圖一張。
    4、合作照片(醫(yī)生手術(shù)走大鞋劃龍舟拔河搶險蓋房……)。
    5、小螞蟻手偶一個。
    一、談話導入,感受合作。
    和幼兒談螞蟻搬運食物的情況,提問題引出合作。
    螞蟻遇到了什么困難?它是怎么解決的?
    (有些事情,一個人做很難,幾個人或很多人一起合作就變得輕松了。)。
    二、引導幼兒在生活中感受合作并體驗合作。
    (一)討論、交流。
    平日里有哪些事情需要合作才能完成?
    (二)出示圖片,引導幼兒合作統(tǒng)計泡泡的數(shù)量。
    1.觀看圖片討論,感知單獨統(tǒng)計的困難。
    (1)你看到了哪幾種顏色的泡泡?
    (2)你能自己統(tǒng)計出來嗎?
    2.小組嘗試合作統(tǒng)計。
    (1)一個人數(shù)一種顏色的泡泡,請小組內(nèi)部商量并將具體的分工告訴大家。
    (2)幼兒統(tǒng)計。
    3.發(fā)現(xiàn)受干擾原因,協(xié)商避免干擾的辦法,統(tǒng)計并記錄。
    (1)提問四個組藍色泡泡數(shù)了多少個,為什么結(jié)果不一樣呢?
    (2)我們有什么辦法不受干擾呢?讓我們再來試一試。
    4.對照正確答案,理解合作中的每一個人都很重要。
    (1)你們都統(tǒng)計出來了?你們是怎么做到的?
    (2)到底哪一組合作得最好呢?我們一起來看看答案就知道了。
    引導大家看看沒有合作成功的小組,并提問:為什么他們沒有成功?什么顏色的沒數(shù)對?
    盡管其他顏色的泡泡都數(shù)對了,因為x顏色沒有數(shù)對,整個團隊合作沒有成功,看來大家合作的時候每一個人都很重要。
    三、引導幼兒在裝氣球的游戲中學會合作。
    小朋友們數(shù)泡泡數(shù)的不錯,我送給大家一件禮物,在規(guī)定時間內(nèi),裝到袋子里的氣球就都歸你們了。
    (一)讓幼兒單獨裝氣球,發(fā)現(xiàn)并協(xié)商解決問題。
    請每組請一個小朋友上來試一試,數(shù)十個數(shù)字后結(jié)束,讓小朋友拎起來看看袋子有沒有裝滿,當孩子們發(fā)現(xiàn)袋子破的時候,教師引導幼兒找朋友商量辦法。
    (二)小組嘗試分工合作,引導幼兒幫忙解決問題。
    1.有什么辦法讓袋子不漏球呢?四人一組商量一下,一起合作試一試。
    2.看看哪個組裝的最多,并請這個組的幼兒為大家介紹經(jīng)驗。
    (三)小組再次協(xié)商,第二次合作裝球。
    1.給你們一點時間,趕快商量一下這一次準備怎么合作。
    2.幼兒合作裝球。
    經(jīng)過我們的合作,四個袋子全部裝滿了,祝賀大家合作成功!咱們把氣球帶到班上和其他小朋友一起玩吧!
    大班社會活動教案家鄉(xiāng)篇十
    1.在游戲"分豆子"的過程中學會合作,體驗合作在生活中的重要性。
    2.能共同探索,嘗試協(xié)商、分工,提高與同伴合作的能力。
    3.體驗團結(jié)協(xié)作、戰(zhàn)勝困難帶來的快樂,增強幼兒合作意識。
    重點:在游戲中體驗合作的重要性。
    難點:在游戲中能夠自主協(xié)商、分工。
    1、自制ppt。
    2、四盤有6種豆子混合在一起的豆子,每組6個空盤子及6雙筷子。
    3、課前請幼兒自由組合,6個好朋友做為一組。
    (一)情境導入,感受合作引導幼兒觀看ppt,提問題引出合作。
    教師小結(jié):有些事情,一個人做很難,幾個人或很多人一起合作就變得輕松了。
    (二)引導幼兒在撿豆子的游戲中學會合作。
    1、教師引導幼兒自由探索分豆子的方法。
    (1)出示豆子圖片,引導幼兒觀察師:瞧,今天這群聰明的螞蟻們又找到什么好吃的東西了呢?(豆子)這里都有哪些豆子呢?(綠豆、黑豆、紅豆、玉米、黃豆、白豆)這些豆子都混在一起,螞蟻們不太喜歡,它們想把這些豆子分開來,把一樣的放在一起。
    (2)教師明確分豆子游戲的要求師:今天,這群螞蟻們要把這個分豆子的任務(wù)交給我們小朋友,在你們的桌子上有一盤混在一起的豆子,請你們在規(guī)定的時間里把這些豆子都分開來放,我們來比比看哪一組的速度最快。
    如果有成功的小組,教師可引導幼兒交流:你們是怎么做的?豆子一共有6中,每人分一種豆子放在盤子里。
    如果幼兒未成功,教師可幫著觀察并總結(jié):這里一共有幾種豆子混在一起呢?
    (5)我們一組上有幾個人?
    (6)那我們可以怎么做?(每個人分一種豆子)。
    2、小組協(xié)商,第二次合作分豆子。
    (1)教師引導幼兒嘗試分工師:在分豆子之前,我們6個人先要做什么呢?(分工,商量各自分什么豆子)請你們一組上的小朋友先商量好。
    (2)教師播放60秒倒計時ppt,幼兒合作分豆子。
    (3)評比出最快的小組并獎勵。
    (三)引導幼兒在生活中感受合作并體驗合作。
    1、聯(lián)系幼兒園生活,談?wù)労献鲙煟涸谖覀冇變簣@里,有哪些事情是要合作才能完成?
    2、出示圖片,引導幼兒了解合作在生活中的重要性師:在我們的生活中,合作是很重要的,只有相互合作了,才能更快更好地完成任務(wù),我們的生活才會更加快樂。
    晨間體育游戲是開展各種合作游戲,引導幼兒體驗合作的快樂。
    大班社會活動教案家鄉(xiāng)篇十一
    教學目標:
    1、讓幼兒親自體驗購物的過程,并了解購物是需要注意的事項。
    2、培養(yǎng)幼兒的公德意識和良好的公共場所禮儀行為。
    教學準備:
    各種學習用品,自制的錢幣。
    基本過程:
    一、導入教學。
    老師:“小朋友平時都跟家人一起在超市里買過東西,今天啊,我們也一起來玩一個買東西的游戲好不好?”
    二、關(guān)鍵步驟。
    1、先讓幼兒了解買東西時我們要注意的一些什么?把購物禮儀先更幼兒講一遍,請幼兒回答。
    2、幼兒都了解購物禮儀后就可以開始游戲了,先布置一個小商店,里面有各種學習用品,給幼兒每人發(fā)數(shù)量相等的錢幣。
    3、當“小顧客”走到“商店”時,“售貨員”要微笑,給予優(yōu)質(zhì)的服務(wù),“小顧客”纖毫東西后,要排隊交“錢“,交了”錢“以后,才可以拿走和打開所有的商品。
    三、游戲后討論。
    2、如果是你和家人一起去購物,你還會怎么做?
    3、最后歸納總結(jié)核心要素的美容,與幼兒一起誦讀。
    大班社會活動教案家鄉(xiāng)篇十二
    活動目標:
    1、通過各種不同的門票來了解祖國的大好河山,激發(fā)祖國的熱愛之情。
    2、觀察了解門票的意義、結(jié)構(gòu)、種類等。
    3、培養(yǎng)仔細觀察事物的能力。
    4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
    5、能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
    活動準備:
    各種門票的展板、課件活動過程:
    一、欣賞各種門票,對門票產(chǎn)生興趣,了解門票的意義及作用。
    1、談話導入,請幼兒觀察展板上的門票。
    2、找出一張自己最喜歡的票,并討論這是什么票,上面有什么?
    3、教師提問:這是什么票?你怎么知道的?門票有什么用?
    4、教師總結(jié)門票的具體含義。
    二、仔細觀察課件中的門票,發(fā)現(xiàn)門票上的信息,了解各種信息的作用。
    1、仔細觀察門票,發(fā)現(xiàn)門票上的文字、圖片、號碼、副券等信息并了解其作用。
    2、觀察的門票正面、背面,進一步了解門票上的信息。
    3、教師總結(jié)門票的結(jié)構(gòu)及內(nèi)容。
    三、觀看課件中同一景區(qū)的不同門票,比較門票的不同,欣賞不同材質(zhì)的門票,了解門票的發(fā)展。
    1、仔細觀察不同的門票,找出不同。
    2、仔細觀察塑料門票,說說門票的材質(zhì)有什么不同。
    3、請幼兒設(shè)想用什么能做出既美觀又不易損壞的門票?
    4、選出自己最喜歡的門票并說明原因。
    四、請幼兒觀看課件欣賞不同場所不同種類的門票。
    1、欣賞不同場所的門票,了解門票的使用范圍。
    2、欣賞不同種類的門票:嵌幣門票、異型門票、多功能門票。
    活動反思:
    興趣與情感是思維最大的驅(qū)動力。在活動中我抓住幼兒的興趣點――這么小的刷子是做什么用的?……等有趣的問題進行探索交流,從而使幼兒積極主動圍繞“刷子”這一話題進行嘗試探索,較好地貫徹了新《綱要》的指導思想。
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