一個好的教案能夠幫助教師提高教學(xué)效果，使學(xué)生更加主動積極地參與學(xué)習(xí)。教案的編寫要注重評價和反饋，及時調(diào)整教學(xué)策略和教學(xué)方法。以下是小編為大家收集的教案范例，供大家參考，歡迎大家共同學(xué)習(xí)。
中班科學(xué)活動教案認識影子篇一
活動意圖：
幼兒科學(xué)教育活動是以幼兒為中心開展活動，要求為幼兒提供可變化的情形以激發(fā)他們的探索精神。打氣筒是幼兒在日常生活中常見的物品，為了滿足幼兒的好奇心，設(shè)計本次活動《打氣筒》。讓孩子們動手動腦了解打氣筒的使用方法以及構(gòu)造，并使幼兒樹立起“實踐來檢驗真理”的科學(xué)探索精神。
活動目標：
1、了解打氣筒的使用與人們生活的關(guān)系。
2、體驗成功的喜悅和節(jié)日來臨的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
活動重點難點：
活動重點：
在裝扮教室的過程中，感知打氣筒給人們生活帶來的方便與快捷，體驗成功的喜悅和節(jié)日到來的快樂。
活動難點：
正確使用打氣筒的方法。
活動準備：
1、經(jīng)驗準備。
幼兒有玩過手動、腳踩打氣筒的經(jīng)驗。
2、物質(zhì)準備。
各種顏色氣球若干;手動、腳踩打氣筒14個;電動打氣筒一個;自制ppt。
3、環(huán)境準備。
背景音樂《wewishyouamerrychristmas》;彩帶布置的活動室。
活動過程：
一、情景導(dǎo)入。
1、教室里為什么掛上了彩帶?
還可以掛些什么?
幫我吹氣球?
2、幼兒吹氣球。
你把氣球吹大了么?
吹完氣球你有什么感覺?
3、小結(jié)：用嘴巴吹氣球吹不大也很累。
二、操作交流分享。
你有什么好辦法吹氣球?(打氣筒)。
第一次操作。
每人選擇一種打氣筒嘗試打氣球。
1、幼兒操作，教師觀察。
2、個別幼兒介紹。
你用的是那種打氣筒?你的氣球有沒有變大?
介紹打氣筒的名稱手推打氣筒和腳踩打氣筒。
3、教師演示手推打氣筒。
氣球套在打氣筒的口子，一只小手捏緊，一只小手不停地拉推打氣，氣球才會變大。
4、介紹腳踩打氣筒的使用方法。
有誰用了另一種打氣筒?
你是怎么打氣的?
5、小結(jié)：不論手動和腳踩的打氣筒都要先把氣球套進出氣孔，捏緊不讓它漏氣，然后不停的打氣，這樣才能把氣球吹大。
第二次操作。
用剛才我們說的方法來打氣球，試一試能不能成功?
看看誰打的氣球多。
1、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)(放音樂)。
注意安全，不要太大，以免氣球爆掉。
打完一個可以繼續(xù)打。
2、我們用氣球打扮教室漂亮么?
你覺得自己吹氣球和用打氣筒那個方便?
小結(jié)：使用打氣筒打氣球比較方便，但是一定要用正確的方法才能讓氣球變大。
3、演示電動打氣筒。
你們發(fā)現(xiàn)電動打氣筒和剛才的打氣筒那個更快呀?
活動延伸：
1、你知道哪些地方需使用打氣筒么?
2、播放幻燈片(打氣筒的用途)。
3、還有許多工具給我們生活帶來了方便，找一找。
中班科學(xué)活動教案認識影子篇二
認識橢圓形較其它圓形對幼兒來說難于掌握，所以在活動過程中，我讓幼兒先復(fù)習(xí)圓形，然后我充分利用電教，以游戲的方法進行教學(xué)，這樣對于幼力來說富有吸引力，使整個認識橢圓形的教學(xué)活動變得生動、形象，也充分發(fā)揮了幼兒的主體作用。使幼兒在玩中掌握了橢圓形的特征。
認識橢圓
1、認識橢圓形，會比較圓形與橢圓形的異同，感知橢圓形的基本特征。
2、發(fā)展幼兒的觀察力、思維能力及操作能力。
錄音機、視頻展示儀、橢圓形的鏡子、盤子、雞蛋、餅干等實物，每組一籃五顏六色的各種圖形紙，長方形白紙、小棍人手1份。
集體與個別活動相結(jié)合。
1、教師帶幼兒聽音樂模仿各種小動物的動作，輕松、愉快地進活動室。
2、教師以講故事的方法出示圖形房子，再出示圖形娃娃（三角形、正方形、圓形、長方形）請幼兒依次說出名稱。
教師：今天圖形娃娃家又來了一位新客人（出示橢圓形）讓幼兒觀察，然后放小圖形娃娃爭論的錄音（三角形說：“它是圓形”、圓形說：“不對，不對，它不是我”“那它是誰呀”小圖形們一起問，圓形說：“它是我的好朋友長得和我有點像，它的名字叫橢圓形”）
3、教師使用視頻展示儀使雞蛋出現(xiàn)在電視上，通過觀察啟發(fā)幼兒說出雞蛋的橢圓形的。同樣方法讓幼兒觀察橢圓形的鏡子、盤子、餅干等。
4、想一想生活中還有什么東西是橢圓形的。
5、比較圓形與橢圓形的異同。
（1）請幼兒用手摸摸圓形和橢圓的周邊，說說有什么感覺（周圍圓圓的、滑滑的、沒有角、也沒有邊）。
（2）請幼兒把圓形、橢圓形的紙上下左右對折，通過圓形的圓心和橢圓形的中心點，量兩條折線，通過幼兒動手測量，討論并概括出圓形和橢圓形的異同，感知橢圓形的基本征。
6、游戲“看誰說得對”教師：橢圓形很快和這些小圖形交上了好朋友，它們組成了許多漂亮圖案（教師出示花和蜻蜓，請幼兒說說是什么圖形組成的）
7、動手操作，進一步感知橢圓形的特征。圖形娃娃很想和小朋友做游戲，大家一起動腦筋，用這些小圖形拼出自己最喜歡的圖案，然后把它貼在白紙上。
（1）幼兒動手操作，教師將圖形房子轉(zhuǎn)移到活動室的后墻上。
（2）點評作品，請幼兒說一說自己的圖案是用什么圖形拼的。圖形娃娃搬家了，可是和小朋友一起做游戲的小圖形找不到圖形房子，我們一起送它們回家吧。伴隨著音樂，幼兒和教師一起將拼好的圖案布置在活動室的后墻上。
1、活動前讓幼兒學(xué)會用木棍量長短。
2、在數(shù)學(xué)角活動中，放置彩色圖形積木（或圖形紙），讓幼兒自由操作，搭拼、粘貼、鍛煉幼兒拼圖能力，加深對圖形特征的`了解。
中班科學(xué)活動教案認識影子篇三
1、了解水對人類的.重要性，初步具有保護水源、節(jié)約用水的意識。
2、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
3、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
地球儀，純凈水、豆?jié){、醋、鹽水、臟水各一杯。
2、出示地球儀問幼兒，地球上什么顏色的面積最大?藍色的代表什么?告訴幼兒，藍色代表海洋，黃色代表陸地，剩下的白色代表我們直接能用的淡水資源。問幼兒淡水資源多嗎?怎么看出來的?地球上最多的是什么?告訴幼兒雖然海洋很多。但是我們不能直接利用海水。
3、出示純凈水、臟水各一杯，問問幼兒兩杯水的區(qū)別。請每個幼兒都要看一看，說一說。
4、提問：水有什么用?(向幼兒介紹水的用途，如：幼兒日常生活中接觸到的水能洗衣，做飯，飲用，水還能發(fā)電，使幼兒能看電視，使用電冰箱，空調(diào)等等。)。
中班科學(xué)活動教案認識影子篇四
1、認識橢圓形，掌握橢圓形的特點，學(xué)習(xí)正確區(qū)別橢圓形和圓形。
2、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣，培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
核心要素：觀察、比較、圖形的相似聯(lián)想、操作。
1、指導(dǎo)家長和孩子共同收集橢圓形物品，并將這些物品擺放到教室的各處。
2、教師演示用具：從圓形變換到橢圓形的電腦課件、圓形與橢圓形圖片，上面有可以活動的從圓心到邊上的距離測量小棍，呈直角擺放。
3、幼兒學(xué)具：地板上畫有圓心的圓形和橢圓形、幼兒測量長度的繩、操作盤上圓形和橢圓形的卡紙拼出的圖案、圓形和橢圓形的集合圖等。
重點是認識橢圓形并能正確說出名稱。
難點是比較橢圓形與圓形的異同。
1、教師用多媒體課件操作，將圓形拖長變成橢圓形，幼兒觀察由圓形變化到橢圓形的過程，并認識不同擺放位置的橢圓形。
2、指導(dǎo)幼兒觀察認識橢圓形的形狀，并正確為橢圓形命名。
二：操作比較討論找出橢圓形的特征。
1、教師：小朋友們，剛才老師用圓形慢慢地變出了橢圓形，那么圓形和橢圓形它倆一樣嗎？到底哪兒不一樣呢？下面小朋友自己來測量比較一下，看看有沒有什么新的發(fā)現(xiàn)。
2、教師指導(dǎo)幼兒三人一組在地板上的圓形與橢圓形前，用繩子進行操作測量，由于孩子們有測量圓形的經(jīng)驗，所以教師指導(dǎo)幼兒通過測量、比較得出橢圓形的特征。
3、指導(dǎo)幼兒講講自己的發(fā)現(xiàn)：圓形邊上任意一點到圓心的距離是相等的。而橢圓形從圓心到邊上的距離是不同的，從而知道圓形是圓圓的圓，橢圓形是長長的圓。
4、教師進行總結(jié)，出示圓形和橢圓形圖片，比較橢圓形和圓形從圓心到邊上的距離，從而證實幼兒的發(fā)現(xiàn)是正確的。
三：實踐應(yīng)用，觀察尋找并介紹生活中的橢圓形物體。
1、教師：“小朋友，剛才我們認識了橢圓形，知道了橢圓形的特征，現(xiàn)在我們來找一找在我們的周圍，哪些東西是橢圓形的？找到了之后，用你的小手摸一摸它的橢圓形的邊緣，感知一下橢圓形的形狀，然后把橢圓形的東西放到前面的橢圓形的.筐子里吧！”
2、教師組織幼兒到教室的各處找：桌子上、窗臺上、玩具柜里等等。幼兒找到之后，教師指導(dǎo)幼兒用自己的小手摸一摸它的橢圓形的邊緣，感知一下橢圓形的形狀，然后把橢圓形的東西放到前面的橢圓形的筐子里。
3、教師組織幼兒檢查橢圓形的筐子里的物品是否正確，并進行總結(jié)。
4、教師提問：“小朋友，在我們的生活中，還有許多橢圓形的東西，請你仔細想一想你還見到過哪些橢圓形的東西？”
5、組織幼兒講講自己見到過的橢圓形的物體。
四：動手操作，鞏固練習(xí)。
1、教師出示由圓形或橢圓形卡片拼出的各種圖案，指導(dǎo)幼兒講講都有哪些圖形組成的。
2、幼兒每人一套由圓形或橢圓形卡片拼出的各種圖案，指導(dǎo)幼兒將橢圓形的卡片送到橢圓形的集合中，圓形的卡片送到圓形集合之中。
3、教師組織幼兒互相檢查集合中的卡片是否正確，并進行小結(jié)。
組織幼兒將手中的教具放到數(shù)學(xué)活動區(qū)中，并在平時的活動中進行圖形的拼擺練習(xí)，使這一活動得到延伸，從而鞏固幼兒對知識的掌握。
中班科學(xué)活動教案認識影子篇五
活動設(shè)計背景:。
有一天戶外活動時，我發(fā)現(xiàn)孩子們自發(fā)玩起了踩影子的游戲。有幾個小朋友竟跑到我面前問：“老師，影子是怎么形成的?為什么有的地方有影子，有的地方?jīng)]有影子呢?”中班的幼兒已經(jīng)認識了影子，我見他們對影子的形成很感興趣，所以我決定以此開展活動，讓幼兒在影子的游戲中初步了解影子是怎樣形成的，知道光與影子的關(guān)系。
活動目標:。
1、初步了解影子是怎樣形成的，感知光與影子的關(guān)系。
2、體驗影子游戲的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進行探索的興趣。
5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
教學(xué)重點、難點:。
教學(xué)重點：初步了解影子是怎樣形成的，
教學(xué)難點：感知光與影子的關(guān)系。
活動準備:。
動畫課件、手電筒、玩具狗、幻燈機。
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境。
1、猜謎激趣。
師：人人有個好朋友，烏黑身子烏黑頭，陽光下面在一起，你停它也停，你走它也走，就是不開口。咱們小朋友仔細想一想這是什么呀?誰最先告訴老師。
幼：影子。
師：對，是影子。中班小朋友特別特別地棒，來每人一朵小紅花。
2、師：那么影子是什么形成的呢?
二、動畫演示，探索新知。
1、打開幻燈機，將光投到墻上。
師：小朋友仔細看一看，墻上有影子嗎?
幼：沒有影子。
(2)教師用玩具狗擋住光線。
師：現(xiàn)在看一看墻上有影子嗎?
幼：有。
師：剛才沒有影子，現(xiàn)在有了，為什么呢?
幼：開始沒有小狗，現(xiàn)在有小狗了。
師：小朋友們觀察的很仔細。那么有了小狗就有影子嗎?
(3)教師關(guān)掉幻燈機。
師：現(xiàn)在看一看，墻上有影子嗎?為什么?
幼1：沒有。
幼2：沒有小狗了。
教師總結(jié)：沒有光，有物體，也不會產(chǎn)生影子。
2、看動畫——深層理解影子的形成原因。
演示課件：小貓咪咪是怎么擋住光線寶寶，在它身后形成影子的。
師：那么咪咪的影子是怎么形成的?讓我們來看一看。
幼兒看動畫，教師形象表述。
師：太陽公公發(fā)出許多光線寶寶，照到咪咪身上，咪咪的身體擋住了光線，光線“闖”不過去，在咪咪身后就有了黑黑的影子。
三、游戲。
1、看一看。
教師打開幻燈機，請幾名幼兒在幻燈機前看影子。幼兒自由動作(或伸手、或彎腰、或跳舞、或踢腿……)。
師：哈哈，影子多有趣呀，誰來說一說影子是怎么形成的?
幼1：有光就有影子。
師：有光就有影子嗎?
幼2：身子擋住了光，就有了影子。
幼3：物體擋住了光，就有了影子。
2、做一做。
師：小朋友們閉上眼睛，看老師給你們變一個魔術(shù)。一只小鳥飛來了，飛呀飛。一只小羊走來了，咩咩咩。一只大灰狼走來了，啊嗚啊嗚，我要吃了你們。呯，獵人來了，大灰狼嚇跑了，小羊跑了，小鳥也飛走了。(來時邊說邊做手影)。
發(fā)給幼兒手電筒，讓幼兒自由分組合作做手影，互相猜一猜像什么。看誰做得更像。
四、總結(jié)。
出示課件：咦，咪咪還在哭呀，讓我們一起來告訴咪咪好不好?
幼：好。咪咪身子擋住了太陽光，光透不過去，你身子后面就有了影子。
師：咪咪明白了，它說中班的小朋友可真聰明，謝謝你們幫助了我。我要走了，咱們再見吧!
中班科學(xué)活動教案認識影子篇六
1：初步知道影子的形成是由于物體遮住了光線這一科學(xué)原理。
2：嘗試從不同的方向照射物體，獲取光源、物體和影子之間關(guān)系的經(jīng)驗。
3：引導(dǎo)幼兒獲得有關(guān)“光和影子”的感性經(jīng)驗，激發(fā)幼兒的探索興趣，求知欲望。
獲得影子形成是有物體遮住光的科學(xué)原理。
理解光源與物體影子的關(guān)系。
投影儀、小手電筒每人一個、玩具娃娃、一個陽光明媚的日子。
一：導(dǎo)入游戲（手影游戲）。
1：教師在投影儀下用手做各種手影，幼兒猜測這是什么。
師：咦，老師的這雙手好神奇啊，快看看老師的手變了什么東西啊？（小鳥）。
師：小鳥在干什么??？（它在飛）。
師：快看又變什么了？（小狗在叫?。?BR> 二：操作活動。
1、請幼兒拿起手電筒打開，讓光照在桌上，觀察有無影子（無）。再將玩具放在桌上讓光照到玩具上，觀察有無影子（影子出現(xiàn)了）。移動手電筒，觀察影子的變化。關(guān)掉手電筒，影子消失。
2、討論為什么會有影子？影子為什么會變化？
教師一次小結(jié)：因為光照射到物體上物體把光擋住就形成影子。光線位置較高時，影子就短。這是因為物體阻當了較少的光線。當光線低斜時，影子就長。這是因為物體阻當了更多的光線。
3、幼兒二次操作觀察透明與不透明物體影子的區(qū)別。
教師二次小結(jié)：因為光照射在物體上物體將光擋住光無法透過就形成影子，透明的物體無法將光完全擋住，所以影子就比較模糊。
1、我們?nèi)擞杏白訂幔砍巳艘酝膺€有什么也有影子？影子會不會動？
2、帶領(lǐng)幼兒到操場上尋找答案。
3、幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)，教師幫助幼兒總結(jié)糾正。
踩影子。
幼兒兩兩一組互踩對方的影子，兩方幼兒都要注意盡量別讓對方踩到自己的影子但要想辦法踩到對方的影子。
中班科學(xué)活動教案認識影子篇七
認識橢圓形，感知橢圓形的基本特征。
教具：圓形、橢圓形各一個，紙條一根。
（一）出示蝴蝶激發(fā)幼兒的興趣。
師：小朋友們，今天老師帶來了一只小動物，看看是誰？這只蝴蝶是用什么拼成的呀？都有什么圖形，我們一起來說一說。
師：圓形是什么樣子的呀？有沒有角？這些呀，都是我們以前認識的圖形，今天，我們就來認識一位新朋友――橢圓形。
1。引導(dǎo)幼兒初步感知橢圓形的特征。
師：橢圓形和圓形是一對好朋友，老師這里也有橢圓形和圓形。剛才小朋友說了圓形是圓圓的，沒有角，那我們來看看橢圓形是什么樣子的。它和圓形有什么相同的地方，又有什么不相同的地方呢，仔細看一看、摸一摸、比一比。
師：小朋友，你們的桌子上也有圓形、橢圓形和正方形，請你們也仔細看一看、摸一摸、比一比，找出它們相同和不同的地方，看誰找的仔細。
2。引導(dǎo)幼兒感知橢圓形的特征。
師：你們都有什么發(fā)現(xiàn)呢？現(xiàn)在來說一說吧。誰發(fā)現(xiàn)了它們相同的地方？
小結(jié)：原來呀，橢圓形和圓形一樣都沒有角，它們的邊是圓滑的，這就是它們相同的地方。
師：誰發(fā)現(xiàn)了它們不相同的地方呢？
（1）引導(dǎo)幼兒通過把圓形和橢圓形重疊比較，發(fā)現(xiàn)第一個不同點橢圓形兩頭比圓形長。
師：現(xiàn)在，把橢圓形和圓形上下左右對折，都有兩條折印，這兩個圖形的折印又有什么不同呢？請小朋友們也把你們的圓形和橢圓形上下左右對折?？纯磮A形和橢圓形的兩條折印有什么地方是不一樣的。
師：請讓你們的圓形和橢圓形休息好，看老師用小紙棒量量看，是不是這樣的呢？
小結(jié)：原來呀，橢圓形的.邊是圓滑的，沒有角，它的兩頭比圓形更長，上下對折和左右對折出來的兩條折線不一樣長。
師：剛才我們認識了橢圓形，老師還用圓形和橢圓形拼出了一只可愛的小動物，是誰呢？請小朋友找出熊貓身上的橢圓形。并給它圖上好看的顏色。
（四）、活動延伸。
師：我們生活當中還有很多形狀的物品，請小朋友回家找找家里有什么東西是橢圓形的把他滑下來。
中班科學(xué)活動教案認識影子篇八
1、知道不同的蔬菜有不同的生長方式。
2、按照蔬菜的食用部分，對蔬菜進行簡單的分類。
3、培養(yǎng)幼兒的合作能力。
蔬菜圖片若干、疏菜整株與部分的課件。
一、回憶蔬菜。
1、幫助幼兒回憶都吃過什么蔬菜？
2、是什么樣子的？
師：蔬菜王國里有很多蔬菜，現(xiàn)在老師就帶你們?nèi)タ?。（看課件）。
二、蔬菜是怎樣長出來的？
教師出示常見的具有代表性的幾種蔬菜如：西紅柿、白菜、土豆、蘿卜請小朋友辨別一下是哪種蔬菜，并找出我們吃的部分。
教師出示蔬菜的整體與局部的課件，幫助幼兒理解不同的蔬菜有不同的`生長方式。（有的長在土里；有的長在水里；有的吃地上的莖葉；有的吃底下的莖）。
1、看到蔬菜的圖片，認識蔬菜各部分：根、莖、葉、花、果實、種子。
2、猜猜看：看課件引導(dǎo)幼兒猜出謎語（西紅柿）。
3、列舉植物的果實：西紅柿、茄子、黃瓜、辣椒，幼兒說說這些蔬菜可以怎么吃。
4、植物的根：猜一猜：引出“蘿卜”的謎語。出示課件讓幼兒知道有些蔬菜是吃根的。
5、出示吃葉的蔬菜：白菜、菠菜等。
6、蔬菜的塊莖：土豆、藕。
三、蔬菜分類。
1、出示多種整株蔬菜，請幼兒根據(jù)我們吃的部分進行分類。大體分為（葉菜類、瓜果類、根莖類）。
2、出圖說一說這些蔬菜分別吃哪一部分。
3、做游戲：找朋友（給蔬菜找朋友）。
中班科學(xué)活動教案認識影子篇九
2、教師鼓勵幼兒進行回答，并及時的表揚回答積極的幼兒。
3、教師出示圖片：讓幼兒觀察圖片，讓后再請幼兒進行回答冬天的特征。
4、教師小結(jié)：重點關(guān)注冬天動物遷徙、人們衣著等方面的變化（冬天人們換上了厚厚的冬衣，戴上棉帽……）。
（二）游戲：找冬天。
1、師：冬天還是怎樣的哪？我們一起來找一找。
2、在眾多圖片里找出冬天情景的圖片，并說說為什么？
3、以散文《冬天來》進行小結(jié)。
（三）閱讀《冬天是什么》。
1、請幼兒打開自制圖書《冬天是什么》，邊看圖書邊欣賞教師朗誦散文。
2、師：冬天是什么？
重點：引導(dǎo)幼兒邊看圖書邊根據(jù)圖書內(nèi)容進行回答。
3、師：冬天還是什么哪？我們到處去找一找看一看吧。（可進行延伸活動——續(xù)編散文《冬天是什么》）。
中班科學(xué)活動教案認識影子篇十
這天天氣晴朗，太陽暖洋洋地照著。體育活動課結(jié)束后，孩子們靜靜地在草地上休息，纖纖和小峰幾個孩子在玩影子的游戲?！拔业氖肿兂缮?，吃掉你的鳥?！薄拔业镍B飛走了……”他們的笑聲吸引了更多的師，我的影子還會變呢!”“我的影子為什么會跟我走?”聽著一個個問題，面對一張張好奇的面孔，為此，我和孩子們一起設(shè)計了這一系列活動，共同探究影子的秘密，體驗探究的樂趣。
在找找、躲躲、玩玩中，親身感受影子形成的原因，體驗玩影子的樂趣。
樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。
培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
晴朗的天氣;室外;紙張;筆。
1.找影子。
師：是不是所有的物體都有影子?找一找，記錄你看到有影子的物體。
師：影子是什么顏色的?影子像什么?
2.游戲：把自己的影子藏起來。
教師講游戲的玩法。
討論得出：當物體被太陽等光線直接照射，就能產(chǎn)生影子。
3.游戲：踩影子。
教師講解游戲玩法。
通過游戲，幼兒知道影子是跟著自己動的，體驗影子帶來的樂趣。
幼兒與家長一起準備蠟燭、手電筒、臺燈等。
孩子們尋找、記錄時都非常的認真，葛成甚至觀察到在地上爬的西瓜蟲也有小小的影子。
藏影子時，如星、源源幾個孩子躺在地上，以為這樣影子就會沒有了，旁邊的幾個孩子叫了起來：“還有影子，影子變成了黑線了?！闭麄€過程中，孩子們都非常感興趣，比較輕松自如。
感受影子在燈光下的變化，并學(xué)會用標記記錄影子的變化情況。
人手一張表格，如下圖：
1.老師和孩子一起商討確定記錄的標記。
如：影子大()，影子小();影子色淡模糊()，影子色濃清晰();影子數(shù)量多()，影子數(shù)量少()。也可用自己能看懂的標記記錄。
2.和家長一起記錄觀察的影子。
夜晚，孩子與家長一起在燈下觀察記錄，并填寫表格。
3.分享記錄的結(jié)果。
來園后，幼兒交流記錄結(jié)果。教師操作燈具，一起檢驗觀察記錄的正確性
幼兒帶來的記錄可謂千姿百態(tài)，有的在一格里記錄了一種標記，有的記錄了幾種標記;有的用商量好的標記，有的自己畫的圖，還有的填好后在后面打了一個“?”。來園后，孩子們都認真地將他們的發(fā)現(xiàn)講給我聽，在檢驗時，記錄正確的孩子開心得很，為自己感到自豪有不同結(jié)果的孩子老師建議他們晚上回家再做一次實驗。
1.初步了解黑夜、日食等形成的原因及一些自然現(xiàn)象，進一步了解影子的形成。
2.產(chǎn)生探究世界的好奇心。
請來教中學(xué)地理的苗苗爸爸，并帶來太陽、地球、月亮的模型，日食、月食等圖片。
各種動物影子圖片若干。
1.看動物影子圖片猜動物。
2.討論：地球也有影子嗎?
苗苗爸爸以交互式談話方式邊操作模型、邊用生動、易懂的語言使孩子了解黑夜、月亮的變化和日食等自然現(xiàn)象的形成。
3.了解影子形成的原因。
通過觀察發(fā)現(xiàn)：影子的形成是由于物體擋住了光線，光線通不過，所以在物體的后面光線較弱，形成了黑黑的影子。
4.交流分享。
幼兒與苗苗爸爸自由交流，請他解答一些問題。
家長與幼兒搜集一些有關(guān)影子的資料、圖片等。
孩子們對苗苗爸爸的演示講解感到很新奇，不知道原來地球也有影子。調(diào)皮的超超把手放在地球儀前面：“我把地球遮黑了?！泵缑绨职终f：“對，當你的手有足夠大時，就能遮住地球。有時天上有云經(jīng)過時，它的影子遮住了我們，是不是要涼快些?”韓辰說：“我要造一把大傘，夏天時撐在天上，我們躲在它影子下面就不熱了。”……孩子們自由問答，不時傳來哈哈的笑聲。
1.在交流中，了解到影子有非常大的作用。
2.學(xué)習(xí)制作皮影戲道具。
多媒體課件、一盞臺燈、紙、筆。
1.觀看課件，了解古人對影子的利用。
觀看古時候豎竹竿、量影子來計算時間的多媒體課件。
2.討論：人們還利用影子來干什么?
(如傘的影子可以給人遮涼，觀察影子知道物體，醫(yī)學(xué)上的造影，皮影戲等。)
讓幼兒感受到人類的創(chuàng)造力是非凡的。
3.初步學(xué)做皮影戲道具。
1.在操場上豎一根竹棒，觀察早、中、晚影子的長短變化及影子的方向變化并記錄。
2.繼續(xù)學(xué)做皮影戲，并利用道具表演。
3.收集整理所有的記錄資料。
通過幾次活動，孩子們對影子有了基本的了解。有的孩子用硬紙剪成圖形表演皮影戲，還有的直接用手表演;苗苗等幾個孩子還在自己家門口豎了一根筷子來觀察記錄。孩子們都初步養(yǎng)成了仔細觀察、自己動手試一試的好習(xí)慣，并學(xué)會了用簡單的標記記錄自己的觀察結(jié)果。
生活中處處有科學(xué)，浩瀚的大海撿拾起其中小小的浪花，都值得我們細細把玩，慢慢體味。影子，常見又易忽略，用心探研，卻又是奧妙無窮?；顒又?，孩子們在“找、玩、講、用”中層層推進，步步深入的小問號緊緊地攢著孩子的眼球，引得他們一頭鉆到里面欲罷不能、興致盎然。
對于幼兒來說，科學(xué)知識的獲得必須在親身活動中去嘗試、去體驗、去發(fā)現(xiàn)、去收獲;而我們成人需要做的，是為孩子們創(chuàng)造更多的觀察、探究、經(jīng)歷、體驗的機會。
中班科學(xué)活動教案認識影子篇十一
活動目標:。
1、幼兒初步了解茶葉的制作過程，知道茶葉是從哪里來的.。
2、幼兒觀察茶葉泡水后有何變化，了解渴茶的好處。
3、讓幼兒在活動中獲得愉快的情感體驗。
活動準備:。
1、各種甜飲料、干茶葉。
2、錄相帶、磁帶各一。
活動過程:。
1、品嘗飲料。
請幼兒談?wù)劯鞣N飲料的顏色、味道，以及是用什么做成的。
2、幼兒討論:喝茶有什么好處。
3、幼兒觀察比較各種茶葉的顏色形狀有什么不同。
4、幼兒討論茶葉是從哪里來的。
5、錄像。
討論:你從錄像里看到什么、·知道什么。
6、茶葉泡水后會有哪些變化呢?
7、律動:采茶舞。
活動延伸：
關(guān)于茶葉的由來，還有許多有趣的故事，請幼兒回家后讓爸爸、媽媽幫助查找資料，下次活動時請小朋友們互相講講關(guān)于茶葉的故事。
中班科學(xué)活動教案認識影子篇十二
活動目標：
1.激發(fā)幼兒關(guān)注和探索天氣現(xiàn)象的興趣。
2.培養(yǎng)幼兒的觀察力和較連貫的講述能力。
3.讓幼兒了解哪些動物有預(yù)測天氣的本領(lǐng)。
4.使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
5.讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。
活動準備：
課件、音樂《我愛我的小動物》、各種動物頭飾跟幼兒人數(shù)一樣。
活動過程：
一、開始部分。
1.幼兒觀察并討論今天是什么天氣，怎樣知道明天是什么天氣?(聽廣播、看電視、看報紙等)。
2.教師播放雷雨交加的聲音激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
二、基本部分。
1.出示幻燈片：
引導(dǎo)幼兒觀察每一幅圖片中的小動物，它們的活動與平時有什么不同，在觀察過程中，教師引導(dǎo)孩子們了解一些動物預(yù)測天氣變化的相關(guān)知識。并提問：小朋友，要下雨了，圖中的小動物在干什么?(蜻蜓在捉蟲子吃，好多的螞蟻在運食物呢，烏龜公公的背濕了……)，那它們?yōu)槭裁催@么忙呢，怎么不一起玩呢?(幼兒討論)嗯，小朋友們真聰明，因為要下雨了，所以它們都在準備下雨前的工作啊。
2.教師小結(jié)：《下雨早知道》：
要下雨了，蜻蜓飛的低。這時候空氣潮濕，小蟲子飛不高，蜻蜓就低飛去捉它們。(蜻蜓低飛要下雨)。
要下雨了，空氣里有許多水氣，凝成了許多小水珠留在了烏龜公公的背上，烏龜公公的背就濕了。(烏龜公公的背濕了，要下雨)。
要下雨了，螞蟻忙著把家搬到高處，免得被雨水淹了。(螞蟻成群，明天不晴)。
3.讓幼兒說自己知道的其它的動物有預(yù)測天氣的本領(lǐng)。
那小朋友們，在我們平時的生活中，你見過哪些小動物跟平時不一樣嗎?
(孩子們互相討論)。
4.重點讓孩子們了解幾種動物的俗語：
“燕子低飛，蛇過道，大雨不久就來到”。“狗洗臉，貓吃草，不到三天雨來到”;“狗咬青草晴，貓咬青草雨”;“狗臥灰堆，天陰雨催。蜜蜂窩里叫，大雨就來到;”“蜜蜂不出窩，風(fēng)雨快如梭”?！拔浵伵懦尚?，大雨茫茫;螞蟻搬家，大雨嘩嘩，螞蟻銜蛋跑，大雨就來到。”等等。
5.幼兒完整聽一遍故事《要下雨了》。
6.請小朋友選擇動物頭飾，進行下雨前的準備活動狀態(tài)。引導(dǎo)幼兒在游戲中加深印象。
幼兒自由表演，老師及時觀察表演到位的幼兒。
讓表演好的幼兒做示范動作，全體幼兒一起跟學(xué)。
老師說出動物名稱，幼兒學(xué)下雨前的動態(tài)。
三、結(jié)束部分。
隨音樂《我愛我的小動物》走出活動室，觀察今天的天氣有什么變化?
中班科學(xué)活動教案認識影子篇十三
目標意圖：
“鳥”是動物世界中的一個大的家族，到處都可以看到鳥的身影、聽到鳥的叫聲。而且教育的資源也很豐富：家庭養(yǎng)鳥、花鳥市場、公園有鴿子等。大班的孩子對鳥的認識有一定的經(jīng)驗，他們喜歡給鳥喂食，還喜歡親近鳥。這些鳥有著不同的外表，不同的生活習(xí)性，不同的生活環(huán)境，對人類有不同的作用。我認為，引導(dǎo)幼兒進一步探索鳥與人類的關(guān)系，探索不同鳥類的不同的生活環(huán)境有著一定的教育價值。
活動目標：
1、認識鳥的外形特征及其對人類的益處。
2、培養(yǎng)幼兒有目的的進行觀察、比較，并用語言積極表達。
3、感受鳥和人的密切關(guān)系，激發(fā)幼兒愛鳥的`情感。
活動準備：
各種鳥的圖片，鳥鳴的背景音樂，歌曲《百鳥朝鳳》，鳥的本領(lǐng)的漢字。
活動過程：
一、活動導(dǎo)入。
1、聽自然界鳥叫錄音，引導(dǎo)幼兒進入鳥的世界。
師：猜猜是什么鳥？
（1）身穿黑長袍，尾巴像剪刀，愛在屋檐下，捉蟲喂寶寶。（燕子）。
（2）說它像雞不是雞，尾巴長長拖到地，張開尾巴像把扇，花花綠綠真美麗。（孔雀）。
（3）有種鳥兒本領(lǐng)高，尖嘴會給樹開刀，壞樹皮全啄掉，勾出害蟲一條條。（啄木鳥）。
（4）遠看像只貓，近看像只鳥，夜晚捉田鼠，白天睡大覺。（貓頭鷹）。
二、鳥的外形特征。
1、分組討論：觀察鳥的圖片，說說鳥的外形特征。
2、集中交流：你們發(fā)現(xiàn)鳥類的外形有什么共同的特征嗎？
師小結(jié)：有羽毛、翅膀、會飛行、會生蛋·······。
三、啟發(fā)性提問。
1、師：會飛的動物都是鳥嗎？（蝙蝠、蝴蝶）。
師小結(jié)：蝙蝠是哺乳動物，胎生。蝴蝶是昆蟲。
2、師：會生蛋的動物都是鳥嗎？（烏龜、蛇等）。
師小結(jié)：烏龜是兩棲爬行動物，蛇是軟體爬行動物，鴨嘴獸是唯一卵生的原始哺乳動物。
3、師：有翅膀但不會飛的動物是不是鳥？（鴕鳥、企鵝、雞、鴨、鵝）。
師小結(jié)：鴕鳥是鳥，但不會飛，只會在沙漠里跑。企鵝也是鳥，但它也不飛，它善于潛水游泳。雞、鴨、鵝以前是鳥，但由于人們長時間把它們飼養(yǎng)在家里，造成它們飛行本領(lǐng)退化。現(xiàn)在人們稱它們?yōu)榧仪荨?BR> 四、鳥是人類的好朋友。
（1）幼兒討論：
師：你喜歡小鳥嗎，為什么？
（2）根據(jù)幼兒的交流介紹幾種鳥。
森林醫(yī)生——啄木鳥。
捕鼠能手——貓頭鷹。
學(xué)舌高手——鸚鵡。
預(yù)測天氣——燕子。
師小結(jié)：鳥是人類的朋友，它對人們的生產(chǎn)和生活有很大的益處。有的鳥能為莊稼除害蟲；有的能夠為樹木治病，有的能準確預(yù)測天氣的變化，有著漂亮的羽毛和動聽叫聲的鳥兒還能給我們帶來快樂，……我們小朋友要保護它們，千萬不要傷害它們。
五、結(jié)束（歌曲）。
師：鳥在天空中飛翔的樣子多自在呀！來，讓我們也來做一回小鳥飛飛看。
中班科學(xué)活動教案認識影子篇十四
1.認識時鐘,初步了解時針、分針之間的關(guān)系，結(jié)合日常生活理解時鐘的用途。
2.通過觀察及嘗試活動，培養(yǎng)觀察力、思維力、動手能力。
3.每天準時起床、來園、睡覺，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。
【活動準備】。
1.創(chuàng)設(shè)“鐘表展覽館”的教學(xué)環(huán)境。
2.人手一只可以撥動的小時鐘。
3.反映幼兒一日生活內(nèi)容的圖片(起床、上學(xué)、午飯、午睡等),時鐘演變過程圖片。
【活動過程】。
一、創(chuàng)設(shè)嘗試情境,激發(fā)幼兒嘗試欲望。
邊聽“在鐘表店”里的音樂,邊把幼兒帶進“鐘表展覽館”,引導(dǎo)幼兒欣賞各種各樣的鐘表,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
通過觀察活動比較鐘表上時針、分針的不同,認識12個數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。
提問：
1.每只鐘面上都有什么?(出示3只不同形狀的時鐘,幼兒找出鐘面上都有兩根針和1~12的數(shù)字)。
2.比比看,兩根針什么地方不一樣?(長短、粗細之分)它們的名稱叫什么?(了解時針、分針的名稱)。
3.鐘面上的數(shù)字排列位置是怎樣的?(認識典型的幾個數(shù)字位置12、9、3、6)。
三、幼兒第一次嘗試活動。
讓幼兒理解并掌握分針、時針與數(shù)字的'關(guān)系(幼兒人手一只時鐘)。
提問:1.請小朋友看一看鐘面上時針和分針都指在哪一個數(shù)字上?(12上)。
2.請小朋友把時針從12撥到1上,看一看分針有什么變化?(分針從12走一圈又回到12)。
3.小朋友自己撥鐘試一試,然后把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
4.得出結(jié)論:當時針走一個數(shù)字(一格),分針就要走12個數(shù)字(一圈),這就是一小時。
四、幼兒第二次嘗試練習(xí):。
結(jié)合日常生活圖片撥出相應(yīng)的鐘點，小組中的幼兒互相檢查準確與否,并說一說時針、分針指向的數(shù)字。
五、幫助幼兒理解時鐘與人類生活的關(guān)系。
教師歸納:小朋友認識了鐘,可以按時起床,按時上幼兒園。老師可以根據(jù)鐘上的時間按時上課,按時做游戲,按時讓小朋友吃午飯,它可以幫助人們形成良好的生活習(xí)慣,鐘是人類的好朋友。
延伸活動：提供制作鐘的材料,鼓勵幼兒制作時鐘模型。
中班科學(xué)活動教案認識影子篇一
活動意圖：
幼兒科學(xué)教育活動是以幼兒為中心開展活動，要求為幼兒提供可變化的情形以激發(fā)他們的探索精神。打氣筒是幼兒在日常生活中常見的物品，為了滿足幼兒的好奇心，設(shè)計本次活動《打氣筒》。讓孩子們動手動腦了解打氣筒的使用方法以及構(gòu)造，并使幼兒樹立起“實踐來檢驗真理”的科學(xué)探索精神。
活動目標：
1、了解打氣筒的使用與人們生活的關(guān)系。
2、體驗成功的喜悅和節(jié)日來臨的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
活動重點難點：
活動重點：
在裝扮教室的過程中，感知打氣筒給人們生活帶來的方便與快捷，體驗成功的喜悅和節(jié)日到來的快樂。
活動難點：
正確使用打氣筒的方法。
活動準備：
1、經(jīng)驗準備。
幼兒有玩過手動、腳踩打氣筒的經(jīng)驗。
2、物質(zhì)準備。
各種顏色氣球若干;手動、腳踩打氣筒14個;電動打氣筒一個;自制ppt。
3、環(huán)境準備。
背景音樂《wewishyouamerrychristmas》;彩帶布置的活動室。
活動過程：
一、情景導(dǎo)入。
1、教室里為什么掛上了彩帶?
還可以掛些什么?
幫我吹氣球?
2、幼兒吹氣球。
你把氣球吹大了么?
吹完氣球你有什么感覺?
3、小結(jié)：用嘴巴吹氣球吹不大也很累。
二、操作交流分享。
你有什么好辦法吹氣球?(打氣筒)。
第一次操作。
每人選擇一種打氣筒嘗試打氣球。
1、幼兒操作，教師觀察。
2、個別幼兒介紹。
你用的是那種打氣筒?你的氣球有沒有變大?
介紹打氣筒的名稱手推打氣筒和腳踩打氣筒。
3、教師演示手推打氣筒。
氣球套在打氣筒的口子，一只小手捏緊，一只小手不停地拉推打氣，氣球才會變大。
4、介紹腳踩打氣筒的使用方法。
有誰用了另一種打氣筒?
你是怎么打氣的?
5、小結(jié)：不論手動和腳踩的打氣筒都要先把氣球套進出氣孔，捏緊不讓它漏氣，然后不停的打氣，這樣才能把氣球吹大。
第二次操作。
用剛才我們說的方法來打氣球，試一試能不能成功?
看看誰打的氣球多。
1、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)(放音樂)。
注意安全，不要太大，以免氣球爆掉。
打完一個可以繼續(xù)打。
2、我們用氣球打扮教室漂亮么?
你覺得自己吹氣球和用打氣筒那個方便?
小結(jié)：使用打氣筒打氣球比較方便，但是一定要用正確的方法才能讓氣球變大。
3、演示電動打氣筒。
你們發(fā)現(xiàn)電動打氣筒和剛才的打氣筒那個更快呀?
活動延伸：
1、你知道哪些地方需使用打氣筒么?
2、播放幻燈片(打氣筒的用途)。
3、還有許多工具給我們生活帶來了方便，找一找。
中班科學(xué)活動教案認識影子篇二
認識橢圓形較其它圓形對幼兒來說難于掌握，所以在活動過程中，我讓幼兒先復(fù)習(xí)圓形，然后我充分利用電教，以游戲的方法進行教學(xué)，這樣對于幼力來說富有吸引力，使整個認識橢圓形的教學(xué)活動變得生動、形象，也充分發(fā)揮了幼兒的主體作用。使幼兒在玩中掌握了橢圓形的特征。
認識橢圓
1、認識橢圓形，會比較圓形與橢圓形的異同，感知橢圓形的基本特征。
2、發(fā)展幼兒的觀察力、思維能力及操作能力。
錄音機、視頻展示儀、橢圓形的鏡子、盤子、雞蛋、餅干等實物，每組一籃五顏六色的各種圖形紙，長方形白紙、小棍人手1份。
集體與個別活動相結(jié)合。
1、教師帶幼兒聽音樂模仿各種小動物的動作，輕松、愉快地進活動室。
2、教師以講故事的方法出示圖形房子，再出示圖形娃娃（三角形、正方形、圓形、長方形）請幼兒依次說出名稱。
教師：今天圖形娃娃家又來了一位新客人（出示橢圓形）讓幼兒觀察，然后放小圖形娃娃爭論的錄音（三角形說：“它是圓形”、圓形說：“不對，不對，它不是我”“那它是誰呀”小圖形們一起問，圓形說：“它是我的好朋友長得和我有點像，它的名字叫橢圓形”）
3、教師使用視頻展示儀使雞蛋出現(xiàn)在電視上，通過觀察啟發(fā)幼兒說出雞蛋的橢圓形的。同樣方法讓幼兒觀察橢圓形的鏡子、盤子、餅干等。
4、想一想生活中還有什么東西是橢圓形的。
5、比較圓形與橢圓形的異同。
（1）請幼兒用手摸摸圓形和橢圓的周邊，說說有什么感覺（周圍圓圓的、滑滑的、沒有角、也沒有邊）。
（2）請幼兒把圓形、橢圓形的紙上下左右對折，通過圓形的圓心和橢圓形的中心點，量兩條折線，通過幼兒動手測量，討論并概括出圓形和橢圓形的異同，感知橢圓形的基本征。
6、游戲“看誰說得對”教師：橢圓形很快和這些小圖形交上了好朋友，它們組成了許多漂亮圖案（教師出示花和蜻蜓，請幼兒說說是什么圖形組成的）
7、動手操作，進一步感知橢圓形的特征。圖形娃娃很想和小朋友做游戲，大家一起動腦筋，用這些小圖形拼出自己最喜歡的圖案，然后把它貼在白紙上。
（1）幼兒動手操作，教師將圖形房子轉(zhuǎn)移到活動室的后墻上。
（2）點評作品，請幼兒說一說自己的圖案是用什么圖形拼的。圖形娃娃搬家了，可是和小朋友一起做游戲的小圖形找不到圖形房子，我們一起送它們回家吧。伴隨著音樂，幼兒和教師一起將拼好的圖案布置在活動室的后墻上。
1、活動前讓幼兒學(xué)會用木棍量長短。
2、在數(shù)學(xué)角活動中，放置彩色圖形積木（或圖形紙），讓幼兒自由操作，搭拼、粘貼、鍛煉幼兒拼圖能力，加深對圖形特征的`了解。
中班科學(xué)活動教案認識影子篇三
1、了解水對人類的.重要性，初步具有保護水源、節(jié)約用水的意識。
2、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
3、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
地球儀，純凈水、豆?jié){、醋、鹽水、臟水各一杯。
2、出示地球儀問幼兒，地球上什么顏色的面積最大?藍色的代表什么?告訴幼兒，藍色代表海洋，黃色代表陸地，剩下的白色代表我們直接能用的淡水資源。問幼兒淡水資源多嗎?怎么看出來的?地球上最多的是什么?告訴幼兒雖然海洋很多。但是我們不能直接利用海水。
3、出示純凈水、臟水各一杯，問問幼兒兩杯水的區(qū)別。請每個幼兒都要看一看，說一說。
4、提問：水有什么用?(向幼兒介紹水的用途，如：幼兒日常生活中接觸到的水能洗衣，做飯，飲用，水還能發(fā)電，使幼兒能看電視，使用電冰箱，空調(diào)等等。)。
中班科學(xué)活動教案認識影子篇四
1、認識橢圓形，掌握橢圓形的特點，學(xué)習(xí)正確區(qū)別橢圓形和圓形。
2、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣，培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
核心要素：觀察、比較、圖形的相似聯(lián)想、操作。
1、指導(dǎo)家長和孩子共同收集橢圓形物品，并將這些物品擺放到教室的各處。
2、教師演示用具：從圓形變換到橢圓形的電腦課件、圓形與橢圓形圖片，上面有可以活動的從圓心到邊上的距離測量小棍，呈直角擺放。
3、幼兒學(xué)具：地板上畫有圓心的圓形和橢圓形、幼兒測量長度的繩、操作盤上圓形和橢圓形的卡紙拼出的圖案、圓形和橢圓形的集合圖等。
重點是認識橢圓形并能正確說出名稱。
難點是比較橢圓形與圓形的異同。
1、教師用多媒體課件操作，將圓形拖長變成橢圓形，幼兒觀察由圓形變化到橢圓形的過程，并認識不同擺放位置的橢圓形。
2、指導(dǎo)幼兒觀察認識橢圓形的形狀，并正確為橢圓形命名。
二：操作比較討論找出橢圓形的特征。
1、教師：小朋友們，剛才老師用圓形慢慢地變出了橢圓形，那么圓形和橢圓形它倆一樣嗎？到底哪兒不一樣呢？下面小朋友自己來測量比較一下，看看有沒有什么新的發(fā)現(xiàn)。
2、教師指導(dǎo)幼兒三人一組在地板上的圓形與橢圓形前，用繩子進行操作測量，由于孩子們有測量圓形的經(jīng)驗，所以教師指導(dǎo)幼兒通過測量、比較得出橢圓形的特征。
3、指導(dǎo)幼兒講講自己的發(fā)現(xiàn)：圓形邊上任意一點到圓心的距離是相等的。而橢圓形從圓心到邊上的距離是不同的，從而知道圓形是圓圓的圓，橢圓形是長長的圓。
4、教師進行總結(jié)，出示圓形和橢圓形圖片，比較橢圓形和圓形從圓心到邊上的距離，從而證實幼兒的發(fā)現(xiàn)是正確的。
三：實踐應(yīng)用，觀察尋找并介紹生活中的橢圓形物體。
1、教師：“小朋友，剛才我們認識了橢圓形，知道了橢圓形的特征，現(xiàn)在我們來找一找在我們的周圍，哪些東西是橢圓形的？找到了之后，用你的小手摸一摸它的橢圓形的邊緣，感知一下橢圓形的形狀，然后把橢圓形的東西放到前面的橢圓形的.筐子里吧！”
2、教師組織幼兒到教室的各處找：桌子上、窗臺上、玩具柜里等等。幼兒找到之后，教師指導(dǎo)幼兒用自己的小手摸一摸它的橢圓形的邊緣，感知一下橢圓形的形狀，然后把橢圓形的東西放到前面的橢圓形的筐子里。
3、教師組織幼兒檢查橢圓形的筐子里的物品是否正確，并進行總結(jié)。
4、教師提問：“小朋友，在我們的生活中，還有許多橢圓形的東西，請你仔細想一想你還見到過哪些橢圓形的東西？”
5、組織幼兒講講自己見到過的橢圓形的物體。
四：動手操作，鞏固練習(xí)。
1、教師出示由圓形或橢圓形卡片拼出的各種圖案，指導(dǎo)幼兒講講都有哪些圖形組成的。
2、幼兒每人一套由圓形或橢圓形卡片拼出的各種圖案，指導(dǎo)幼兒將橢圓形的卡片送到橢圓形的集合中，圓形的卡片送到圓形集合之中。
3、教師組織幼兒互相檢查集合中的卡片是否正確，并進行小結(jié)。
組織幼兒將手中的教具放到數(shù)學(xué)活動區(qū)中，并在平時的活動中進行圖形的拼擺練習(xí)，使這一活動得到延伸，從而鞏固幼兒對知識的掌握。
中班科學(xué)活動教案認識影子篇五
活動設(shè)計背景:。
有一天戶外活動時，我發(fā)現(xiàn)孩子們自發(fā)玩起了踩影子的游戲。有幾個小朋友竟跑到我面前問：“老師，影子是怎么形成的?為什么有的地方有影子，有的地方?jīng)]有影子呢?”中班的幼兒已經(jīng)認識了影子，我見他們對影子的形成很感興趣，所以我決定以此開展活動，讓幼兒在影子的游戲中初步了解影子是怎樣形成的，知道光與影子的關(guān)系。
活動目標:。
1、初步了解影子是怎樣形成的，感知光與影子的關(guān)系。
2、體驗影子游戲的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進行探索的興趣。
5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
教學(xué)重點、難點:。
教學(xué)重點：初步了解影子是怎樣形成的，
教學(xué)難點：感知光與影子的關(guān)系。
活動準備:。
動畫課件、手電筒、玩具狗、幻燈機。
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境。
1、猜謎激趣。
師：人人有個好朋友，烏黑身子烏黑頭，陽光下面在一起，你停它也停，你走它也走，就是不開口。咱們小朋友仔細想一想這是什么呀?誰最先告訴老師。
幼：影子。
師：對，是影子。中班小朋友特別特別地棒，來每人一朵小紅花。
2、師：那么影子是什么形成的呢?
二、動畫演示，探索新知。
1、打開幻燈機，將光投到墻上。
師：小朋友仔細看一看，墻上有影子嗎?
幼：沒有影子。
(2)教師用玩具狗擋住光線。
師：現(xiàn)在看一看墻上有影子嗎?
幼：有。
師：剛才沒有影子，現(xiàn)在有了，為什么呢?
幼：開始沒有小狗，現(xiàn)在有小狗了。
師：小朋友們觀察的很仔細。那么有了小狗就有影子嗎?
(3)教師關(guān)掉幻燈機。
師：現(xiàn)在看一看，墻上有影子嗎?為什么?
幼1：沒有。
幼2：沒有小狗了。
教師總結(jié)：沒有光，有物體，也不會產(chǎn)生影子。
2、看動畫——深層理解影子的形成原因。
演示課件：小貓咪咪是怎么擋住光線寶寶，在它身后形成影子的。
師：那么咪咪的影子是怎么形成的?讓我們來看一看。
幼兒看動畫，教師形象表述。
師：太陽公公發(fā)出許多光線寶寶，照到咪咪身上，咪咪的身體擋住了光線，光線“闖”不過去，在咪咪身后就有了黑黑的影子。
三、游戲。
1、看一看。
教師打開幻燈機，請幾名幼兒在幻燈機前看影子。幼兒自由動作(或伸手、或彎腰、或跳舞、或踢腿……)。
師：哈哈，影子多有趣呀，誰來說一說影子是怎么形成的?
幼1：有光就有影子。
師：有光就有影子嗎?
幼2：身子擋住了光，就有了影子。
幼3：物體擋住了光，就有了影子。
2、做一做。
師：小朋友們閉上眼睛，看老師給你們變一個魔術(shù)。一只小鳥飛來了，飛呀飛。一只小羊走來了，咩咩咩。一只大灰狼走來了，啊嗚啊嗚，我要吃了你們。呯，獵人來了，大灰狼嚇跑了，小羊跑了，小鳥也飛走了。(來時邊說邊做手影)。
發(fā)給幼兒手電筒，讓幼兒自由分組合作做手影，互相猜一猜像什么。看誰做得更像。
四、總結(jié)。
出示課件：咦，咪咪還在哭呀，讓我們一起來告訴咪咪好不好?
幼：好。咪咪身子擋住了太陽光，光透不過去，你身子后面就有了影子。
師：咪咪明白了，它說中班的小朋友可真聰明，謝謝你們幫助了我。我要走了，咱們再見吧!
中班科學(xué)活動教案認識影子篇六
1：初步知道影子的形成是由于物體遮住了光線這一科學(xué)原理。
2：嘗試從不同的方向照射物體，獲取光源、物體和影子之間關(guān)系的經(jīng)驗。
3：引導(dǎo)幼兒獲得有關(guān)“光和影子”的感性經(jīng)驗，激發(fā)幼兒的探索興趣，求知欲望。
獲得影子形成是有物體遮住光的科學(xué)原理。
理解光源與物體影子的關(guān)系。
投影儀、小手電筒每人一個、玩具娃娃、一個陽光明媚的日子。
一：導(dǎo)入游戲（手影游戲）。
1：教師在投影儀下用手做各種手影，幼兒猜測這是什么。
師：咦，老師的這雙手好神奇啊，快看看老師的手變了什么東西啊？（小鳥）。
師：小鳥在干什么??？（它在飛）。
師：快看又變什么了？（小狗在叫?。?BR> 二：操作活動。
1、請幼兒拿起手電筒打開，讓光照在桌上，觀察有無影子（無）。再將玩具放在桌上讓光照到玩具上，觀察有無影子（影子出現(xiàn)了）。移動手電筒，觀察影子的變化。關(guān)掉手電筒，影子消失。
2、討論為什么會有影子？影子為什么會變化？
教師一次小結(jié)：因為光照射到物體上物體把光擋住就形成影子。光線位置較高時，影子就短。這是因為物體阻當了較少的光線。當光線低斜時，影子就長。這是因為物體阻當了更多的光線。
3、幼兒二次操作觀察透明與不透明物體影子的區(qū)別。
教師二次小結(jié)：因為光照射在物體上物體將光擋住光無法透過就形成影子，透明的物體無法將光完全擋住，所以影子就比較模糊。
1、我們?nèi)擞杏白訂幔砍巳艘酝膺€有什么也有影子？影子會不會動？
2、帶領(lǐng)幼兒到操場上尋找答案。
3、幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)，教師幫助幼兒總結(jié)糾正。
踩影子。
幼兒兩兩一組互踩對方的影子，兩方幼兒都要注意盡量別讓對方踩到自己的影子但要想辦法踩到對方的影子。
中班科學(xué)活動教案認識影子篇七
認識橢圓形，感知橢圓形的基本特征。
教具：圓形、橢圓形各一個，紙條一根。
（一）出示蝴蝶激發(fā)幼兒的興趣。
師：小朋友們，今天老師帶來了一只小動物，看看是誰？這只蝴蝶是用什么拼成的呀？都有什么圖形，我們一起來說一說。
師：圓形是什么樣子的呀？有沒有角？這些呀，都是我們以前認識的圖形，今天，我們就來認識一位新朋友――橢圓形。
1。引導(dǎo)幼兒初步感知橢圓形的特征。
師：橢圓形和圓形是一對好朋友，老師這里也有橢圓形和圓形。剛才小朋友說了圓形是圓圓的，沒有角，那我們來看看橢圓形是什么樣子的。它和圓形有什么相同的地方，又有什么不相同的地方呢，仔細看一看、摸一摸、比一比。
師：小朋友，你們的桌子上也有圓形、橢圓形和正方形，請你們也仔細看一看、摸一摸、比一比，找出它們相同和不同的地方，看誰找的仔細。
2。引導(dǎo)幼兒感知橢圓形的特征。
師：你們都有什么發(fā)現(xiàn)呢？現(xiàn)在來說一說吧。誰發(fā)現(xiàn)了它們相同的地方？
小結(jié)：原來呀，橢圓形和圓形一樣都沒有角，它們的邊是圓滑的，這就是它們相同的地方。
師：誰發(fā)現(xiàn)了它們不相同的地方呢？
（1）引導(dǎo)幼兒通過把圓形和橢圓形重疊比較，發(fā)現(xiàn)第一個不同點橢圓形兩頭比圓形長。
師：現(xiàn)在，把橢圓形和圓形上下左右對折，都有兩條折印，這兩個圖形的折印又有什么不同呢？請小朋友們也把你們的圓形和橢圓形上下左右對折?？纯磮A形和橢圓形的兩條折印有什么地方是不一樣的。
師：請讓你們的圓形和橢圓形休息好，看老師用小紙棒量量看，是不是這樣的呢？
小結(jié)：原來呀，橢圓形的.邊是圓滑的，沒有角，它的兩頭比圓形更長，上下對折和左右對折出來的兩條折線不一樣長。
師：剛才我們認識了橢圓形，老師還用圓形和橢圓形拼出了一只可愛的小動物，是誰呢？請小朋友找出熊貓身上的橢圓形。并給它圖上好看的顏色。
（四）、活動延伸。
師：我們生活當中還有很多形狀的物品，請小朋友回家找找家里有什么東西是橢圓形的把他滑下來。
中班科學(xué)活動教案認識影子篇八
1、知道不同的蔬菜有不同的生長方式。
2、按照蔬菜的食用部分，對蔬菜進行簡單的分類。
3、培養(yǎng)幼兒的合作能力。
蔬菜圖片若干、疏菜整株與部分的課件。
一、回憶蔬菜。
1、幫助幼兒回憶都吃過什么蔬菜？
2、是什么樣子的？
師：蔬菜王國里有很多蔬菜，現(xiàn)在老師就帶你們?nèi)タ?。（看課件）。
二、蔬菜是怎樣長出來的？
教師出示常見的具有代表性的幾種蔬菜如：西紅柿、白菜、土豆、蘿卜請小朋友辨別一下是哪種蔬菜，并找出我們吃的部分。
教師出示蔬菜的整體與局部的課件，幫助幼兒理解不同的蔬菜有不同的`生長方式。（有的長在土里；有的長在水里；有的吃地上的莖葉；有的吃底下的莖）。
1、看到蔬菜的圖片，認識蔬菜各部分：根、莖、葉、花、果實、種子。
2、猜猜看：看課件引導(dǎo)幼兒猜出謎語（西紅柿）。
3、列舉植物的果實：西紅柿、茄子、黃瓜、辣椒，幼兒說說這些蔬菜可以怎么吃。
4、植物的根：猜一猜：引出“蘿卜”的謎語。出示課件讓幼兒知道有些蔬菜是吃根的。
5、出示吃葉的蔬菜：白菜、菠菜等。
6、蔬菜的塊莖：土豆、藕。
三、蔬菜分類。
1、出示多種整株蔬菜，請幼兒根據(jù)我們吃的部分進行分類。大體分為（葉菜類、瓜果類、根莖類）。
2、出圖說一說這些蔬菜分別吃哪一部分。
3、做游戲：找朋友（給蔬菜找朋友）。
中班科學(xué)活動教案認識影子篇九
2、教師鼓勵幼兒進行回答，并及時的表揚回答積極的幼兒。
3、教師出示圖片：讓幼兒觀察圖片，讓后再請幼兒進行回答冬天的特征。
4、教師小結(jié)：重點關(guān)注冬天動物遷徙、人們衣著等方面的變化（冬天人們換上了厚厚的冬衣，戴上棉帽……）。
（二）游戲：找冬天。
1、師：冬天還是怎樣的哪？我們一起來找一找。
2、在眾多圖片里找出冬天情景的圖片，并說說為什么？
3、以散文《冬天來》進行小結(jié)。
（三）閱讀《冬天是什么》。
1、請幼兒打開自制圖書《冬天是什么》，邊看圖書邊欣賞教師朗誦散文。
2、師：冬天是什么？
重點：引導(dǎo)幼兒邊看圖書邊根據(jù)圖書內(nèi)容進行回答。
3、師：冬天還是什么哪？我們到處去找一找看一看吧。（可進行延伸活動——續(xù)編散文《冬天是什么》）。
中班科學(xué)活動教案認識影子篇十
這天天氣晴朗，太陽暖洋洋地照著。體育活動課結(jié)束后，孩子們靜靜地在草地上休息，纖纖和小峰幾個孩子在玩影子的游戲?！拔业氖肿兂缮?，吃掉你的鳥?！薄拔业镍B飛走了……”他們的笑聲吸引了更多的師，我的影子還會變呢!”“我的影子為什么會跟我走?”聽著一個個問題，面對一張張好奇的面孔，為此，我和孩子們一起設(shè)計了這一系列活動，共同探究影子的秘密，體驗探究的樂趣。
在找找、躲躲、玩玩中，親身感受影子形成的原因，體驗玩影子的樂趣。
樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。
培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
晴朗的天氣;室外;紙張;筆。
1.找影子。
師：是不是所有的物體都有影子?找一找，記錄你看到有影子的物體。
師：影子是什么顏色的?影子像什么?
2.游戲：把自己的影子藏起來。
教師講游戲的玩法。
討論得出：當物體被太陽等光線直接照射，就能產(chǎn)生影子。
3.游戲：踩影子。
教師講解游戲玩法。
通過游戲，幼兒知道影子是跟著自己動的，體驗影子帶來的樂趣。
幼兒與家長一起準備蠟燭、手電筒、臺燈等。
孩子們尋找、記錄時都非常的認真，葛成甚至觀察到在地上爬的西瓜蟲也有小小的影子。
藏影子時，如星、源源幾個孩子躺在地上，以為這樣影子就會沒有了，旁邊的幾個孩子叫了起來：“還有影子，影子變成了黑線了?！闭麄€過程中，孩子們都非常感興趣，比較輕松自如。
感受影子在燈光下的變化，并學(xué)會用標記記錄影子的變化情況。
人手一張表格，如下圖：
1.老師和孩子一起商討確定記錄的標記。
如：影子大()，影子小();影子色淡模糊()，影子色濃清晰();影子數(shù)量多()，影子數(shù)量少()。也可用自己能看懂的標記記錄。
2.和家長一起記錄觀察的影子。
夜晚，孩子與家長一起在燈下觀察記錄，并填寫表格。
3.分享記錄的結(jié)果。
來園后，幼兒交流記錄結(jié)果。教師操作燈具，一起檢驗觀察記錄的正確性
幼兒帶來的記錄可謂千姿百態(tài)，有的在一格里記錄了一種標記，有的記錄了幾種標記;有的用商量好的標記，有的自己畫的圖，還有的填好后在后面打了一個“?”。來園后，孩子們都認真地將他們的發(fā)現(xiàn)講給我聽，在檢驗時，記錄正確的孩子開心得很，為自己感到自豪有不同結(jié)果的孩子老師建議他們晚上回家再做一次實驗。
1.初步了解黑夜、日食等形成的原因及一些自然現(xiàn)象，進一步了解影子的形成。
2.產(chǎn)生探究世界的好奇心。
請來教中學(xué)地理的苗苗爸爸，并帶來太陽、地球、月亮的模型，日食、月食等圖片。
各種動物影子圖片若干。
1.看動物影子圖片猜動物。
2.討論：地球也有影子嗎?
苗苗爸爸以交互式談話方式邊操作模型、邊用生動、易懂的語言使孩子了解黑夜、月亮的變化和日食等自然現(xiàn)象的形成。
3.了解影子形成的原因。
通過觀察發(fā)現(xiàn)：影子的形成是由于物體擋住了光線，光線通不過，所以在物體的后面光線較弱，形成了黑黑的影子。
4.交流分享。
幼兒與苗苗爸爸自由交流，請他解答一些問題。
家長與幼兒搜集一些有關(guān)影子的資料、圖片等。
孩子們對苗苗爸爸的演示講解感到很新奇，不知道原來地球也有影子。調(diào)皮的超超把手放在地球儀前面：“我把地球遮黑了?！泵缑绨职终f：“對，當你的手有足夠大時，就能遮住地球。有時天上有云經(jīng)過時，它的影子遮住了我們，是不是要涼快些?”韓辰說：“我要造一把大傘，夏天時撐在天上，我們躲在它影子下面就不熱了。”……孩子們自由問答，不時傳來哈哈的笑聲。
1.在交流中，了解到影子有非常大的作用。
2.學(xué)習(xí)制作皮影戲道具。
多媒體課件、一盞臺燈、紙、筆。
1.觀看課件，了解古人對影子的利用。
觀看古時候豎竹竿、量影子來計算時間的多媒體課件。
2.討論：人們還利用影子來干什么?
(如傘的影子可以給人遮涼，觀察影子知道物體，醫(yī)學(xué)上的造影，皮影戲等。)
讓幼兒感受到人類的創(chuàng)造力是非凡的。
3.初步學(xué)做皮影戲道具。
1.在操場上豎一根竹棒，觀察早、中、晚影子的長短變化及影子的方向變化并記錄。
2.繼續(xù)學(xué)做皮影戲，并利用道具表演。
3.收集整理所有的記錄資料。
通過幾次活動，孩子們對影子有了基本的了解。有的孩子用硬紙剪成圖形表演皮影戲，還有的直接用手表演;苗苗等幾個孩子還在自己家門口豎了一根筷子來觀察記錄。孩子們都初步養(yǎng)成了仔細觀察、自己動手試一試的好習(xí)慣，并學(xué)會了用簡單的標記記錄自己的觀察結(jié)果。
生活中處處有科學(xué)，浩瀚的大海撿拾起其中小小的浪花，都值得我們細細把玩，慢慢體味。影子，常見又易忽略，用心探研，卻又是奧妙無窮?；顒又?，孩子們在“找、玩、講、用”中層層推進，步步深入的小問號緊緊地攢著孩子的眼球，引得他們一頭鉆到里面欲罷不能、興致盎然。
對于幼兒來說，科學(xué)知識的獲得必須在親身活動中去嘗試、去體驗、去發(fā)現(xiàn)、去收獲;而我們成人需要做的，是為孩子們創(chuàng)造更多的觀察、探究、經(jīng)歷、體驗的機會。
中班科學(xué)活動教案認識影子篇十一
活動目標:。
1、幼兒初步了解茶葉的制作過程，知道茶葉是從哪里來的.。
2、幼兒觀察茶葉泡水后有何變化，了解渴茶的好處。
3、讓幼兒在活動中獲得愉快的情感體驗。
活動準備:。
1、各種甜飲料、干茶葉。
2、錄相帶、磁帶各一。
活動過程:。
1、品嘗飲料。
請幼兒談?wù)劯鞣N飲料的顏色、味道，以及是用什么做成的。
2、幼兒討論:喝茶有什么好處。
3、幼兒觀察比較各種茶葉的顏色形狀有什么不同。
4、幼兒討論茶葉是從哪里來的。
5、錄像。
討論:你從錄像里看到什么、·知道什么。
6、茶葉泡水后會有哪些變化呢?
7、律動:采茶舞。
活動延伸：
關(guān)于茶葉的由來，還有許多有趣的故事，請幼兒回家后讓爸爸、媽媽幫助查找資料，下次活動時請小朋友們互相講講關(guān)于茶葉的故事。
中班科學(xué)活動教案認識影子篇十二
活動目標：
1.激發(fā)幼兒關(guān)注和探索天氣現(xiàn)象的興趣。
2.培養(yǎng)幼兒的觀察力和較連貫的講述能力。
3.讓幼兒了解哪些動物有預(yù)測天氣的本領(lǐng)。
4.使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
5.讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。
活動準備：
課件、音樂《我愛我的小動物》、各種動物頭飾跟幼兒人數(shù)一樣。
活動過程：
一、開始部分。
1.幼兒觀察并討論今天是什么天氣，怎樣知道明天是什么天氣?(聽廣播、看電視、看報紙等)。
2.教師播放雷雨交加的聲音激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
二、基本部分。
1.出示幻燈片：
引導(dǎo)幼兒觀察每一幅圖片中的小動物，它們的活動與平時有什么不同，在觀察過程中，教師引導(dǎo)孩子們了解一些動物預(yù)測天氣變化的相關(guān)知識。并提問：小朋友，要下雨了，圖中的小動物在干什么?(蜻蜓在捉蟲子吃，好多的螞蟻在運食物呢，烏龜公公的背濕了……)，那它們?yōu)槭裁催@么忙呢，怎么不一起玩呢?(幼兒討論)嗯，小朋友們真聰明，因為要下雨了，所以它們都在準備下雨前的工作啊。
2.教師小結(jié)：《下雨早知道》：
要下雨了，蜻蜓飛的低。這時候空氣潮濕，小蟲子飛不高，蜻蜓就低飛去捉它們。(蜻蜓低飛要下雨)。
要下雨了，空氣里有許多水氣，凝成了許多小水珠留在了烏龜公公的背上，烏龜公公的背就濕了。(烏龜公公的背濕了，要下雨)。
要下雨了，螞蟻忙著把家搬到高處，免得被雨水淹了。(螞蟻成群，明天不晴)。
3.讓幼兒說自己知道的其它的動物有預(yù)測天氣的本領(lǐng)。
那小朋友們，在我們平時的生活中，你見過哪些小動物跟平時不一樣嗎?
(孩子們互相討論)。
4.重點讓孩子們了解幾種動物的俗語：
“燕子低飛，蛇過道，大雨不久就來到”。“狗洗臉，貓吃草，不到三天雨來到”;“狗咬青草晴，貓咬青草雨”;“狗臥灰堆，天陰雨催。蜜蜂窩里叫，大雨就來到;”“蜜蜂不出窩，風(fēng)雨快如梭”?！拔浵伵懦尚?，大雨茫茫;螞蟻搬家，大雨嘩嘩，螞蟻銜蛋跑，大雨就來到。”等等。
5.幼兒完整聽一遍故事《要下雨了》。
6.請小朋友選擇動物頭飾，進行下雨前的準備活動狀態(tài)。引導(dǎo)幼兒在游戲中加深印象。
幼兒自由表演，老師及時觀察表演到位的幼兒。
讓表演好的幼兒做示范動作，全體幼兒一起跟學(xué)。
老師說出動物名稱，幼兒學(xué)下雨前的動態(tài)。
三、結(jié)束部分。
隨音樂《我愛我的小動物》走出活動室，觀察今天的天氣有什么變化?
中班科學(xué)活動教案認識影子篇十三
目標意圖：
“鳥”是動物世界中的一個大的家族，到處都可以看到鳥的身影、聽到鳥的叫聲。而且教育的資源也很豐富：家庭養(yǎng)鳥、花鳥市場、公園有鴿子等。大班的孩子對鳥的認識有一定的經(jīng)驗，他們喜歡給鳥喂食，還喜歡親近鳥。這些鳥有著不同的外表，不同的生活習(xí)性，不同的生活環(huán)境，對人類有不同的作用。我認為，引導(dǎo)幼兒進一步探索鳥與人類的關(guān)系，探索不同鳥類的不同的生活環(huán)境有著一定的教育價值。
活動目標：
1、認識鳥的外形特征及其對人類的益處。
2、培養(yǎng)幼兒有目的的進行觀察、比較，并用語言積極表達。
3、感受鳥和人的密切關(guān)系，激發(fā)幼兒愛鳥的`情感。
活動準備：
各種鳥的圖片，鳥鳴的背景音樂，歌曲《百鳥朝鳳》，鳥的本領(lǐng)的漢字。
活動過程：
一、活動導(dǎo)入。
1、聽自然界鳥叫錄音，引導(dǎo)幼兒進入鳥的世界。
師：猜猜是什么鳥？
（1）身穿黑長袍，尾巴像剪刀，愛在屋檐下，捉蟲喂寶寶。（燕子）。
（2）說它像雞不是雞，尾巴長長拖到地，張開尾巴像把扇，花花綠綠真美麗。（孔雀）。
（3）有種鳥兒本領(lǐng)高，尖嘴會給樹開刀，壞樹皮全啄掉，勾出害蟲一條條。（啄木鳥）。
（4）遠看像只貓，近看像只鳥，夜晚捉田鼠，白天睡大覺。（貓頭鷹）。
二、鳥的外形特征。
1、分組討論：觀察鳥的圖片，說說鳥的外形特征。
2、集中交流：你們發(fā)現(xiàn)鳥類的外形有什么共同的特征嗎？
師小結(jié)：有羽毛、翅膀、會飛行、會生蛋·······。
三、啟發(fā)性提問。
1、師：會飛的動物都是鳥嗎？（蝙蝠、蝴蝶）。
師小結(jié)：蝙蝠是哺乳動物，胎生。蝴蝶是昆蟲。
2、師：會生蛋的動物都是鳥嗎？（烏龜、蛇等）。
師小結(jié)：烏龜是兩棲爬行動物，蛇是軟體爬行動物，鴨嘴獸是唯一卵生的原始哺乳動物。
3、師：有翅膀但不會飛的動物是不是鳥？（鴕鳥、企鵝、雞、鴨、鵝）。
師小結(jié)：鴕鳥是鳥，但不會飛，只會在沙漠里跑。企鵝也是鳥，但它也不飛，它善于潛水游泳。雞、鴨、鵝以前是鳥，但由于人們長時間把它們飼養(yǎng)在家里，造成它們飛行本領(lǐng)退化。現(xiàn)在人們稱它們?yōu)榧仪荨?BR> 四、鳥是人類的好朋友。
（1）幼兒討論：
師：你喜歡小鳥嗎，為什么？
（2）根據(jù)幼兒的交流介紹幾種鳥。
森林醫(yī)生——啄木鳥。
捕鼠能手——貓頭鷹。
學(xué)舌高手——鸚鵡。
預(yù)測天氣——燕子。
師小結(jié)：鳥是人類的朋友，它對人們的生產(chǎn)和生活有很大的益處。有的鳥能為莊稼除害蟲；有的能夠為樹木治病，有的能準確預(yù)測天氣的變化，有著漂亮的羽毛和動聽叫聲的鳥兒還能給我們帶來快樂，……我們小朋友要保護它們，千萬不要傷害它們。
五、結(jié)束（歌曲）。
師：鳥在天空中飛翔的樣子多自在呀！來，讓我們也來做一回小鳥飛飛看。
中班科學(xué)活動教案認識影子篇十四
1.認識時鐘,初步了解時針、分針之間的關(guān)系，結(jié)合日常生活理解時鐘的用途。
2.通過觀察及嘗試活動，培養(yǎng)觀察力、思維力、動手能力。
3.每天準時起床、來園、睡覺，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。
【活動準備】。
1.創(chuàng)設(shè)“鐘表展覽館”的教學(xué)環(huán)境。
2.人手一只可以撥動的小時鐘。
3.反映幼兒一日生活內(nèi)容的圖片(起床、上學(xué)、午飯、午睡等),時鐘演變過程圖片。
【活動過程】。
一、創(chuàng)設(shè)嘗試情境,激發(fā)幼兒嘗試欲望。
邊聽“在鐘表店”里的音樂,邊把幼兒帶進“鐘表展覽館”,引導(dǎo)幼兒欣賞各種各樣的鐘表,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
通過觀察活動比較鐘表上時針、分針的不同,認識12個數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。
提問：
1.每只鐘面上都有什么?(出示3只不同形狀的時鐘,幼兒找出鐘面上都有兩根針和1~12的數(shù)字)。
2.比比看,兩根針什么地方不一樣?(長短、粗細之分)它們的名稱叫什么?(了解時針、分針的名稱)。
3.鐘面上的數(shù)字排列位置是怎樣的?(認識典型的幾個數(shù)字位置12、9、3、6)。
三、幼兒第一次嘗試活動。
讓幼兒理解并掌握分針、時針與數(shù)字的'關(guān)系(幼兒人手一只時鐘)。
提問:1.請小朋友看一看鐘面上時針和分針都指在哪一個數(shù)字上?(12上)。
2.請小朋友把時針從12撥到1上,看一看分針有什么變化?(分針從12走一圈又回到12)。
3.小朋友自己撥鐘試一試,然后把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
4.得出結(jié)論:當時針走一個數(shù)字(一格),分針就要走12個數(shù)字(一圈),這就是一小時。
四、幼兒第二次嘗試練習(xí):。
結(jié)合日常生活圖片撥出相應(yīng)的鐘點，小組中的幼兒互相檢查準確與否,并說一說時針、分針指向的數(shù)字。
五、幫助幼兒理解時鐘與人類生活的關(guān)系。
教師歸納:小朋友認識了鐘,可以按時起床,按時上幼兒園。老師可以根據(jù)鐘上的時間按時上課,按時做游戲,按時讓小朋友吃午飯,它可以幫助人們形成良好的生活習(xí)慣,鐘是人類的好朋友。
延伸活動：提供制作鐘的材料,鼓勵幼兒制作時鐘模型。