計劃是一種組織思維的方式，是將想法和目標轉變?yōu)榫唧w行動步驟的重要工具。制定計劃的同時，也要預留一些空閑時間，給自己一定的休息和放松。接下來，我們一起看看下面的計劃范文，了解一下如何將計劃變成現(xiàn)實。
小學教師課后延時服務計劃篇一
時光如過駒白隙，轉眼新的學期又開始了。面對新的學生、新的學情、新的教學任務，只有制訂新的教學計劃，做到有的放矢，才能更好地進行教學，使學生的繪畫水平得到更大提高。
本學期，我繼續(xù)擔任四、五、六三個年級共八個教學班的美術課，四年級是新升上來的班級，繪畫基礎比較薄弱，五、六年級的學生有了一定的繪畫基礎，相對來說，學起來比較容易。所以，在課堂上的接受能力便有所差別。特別是四年級，每個班的學生繪畫水平參差不齊，造成了學生們對美術課興趣的不同，這就要求老師要具體問題具體分析，根據學生的年齡、個性等特點加以控制、掌握，去耐心引導、調動其學習的積極性，努力縮短差距，提高每個學生對美術課的興趣。另外，在課堂教學中要大力提倡學生主動參與，放手給學生，充分調動學生的積極性，讓學生自覺地去思維、質疑，能夠學會發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，發(fā)揮學生自由思維的空間。教師真正地成為學生發(fā)展的助手、參謀與引導者，與學生共同參與教學過程，共同研究、探索、解決疑難。
1、能夠對色彩有進一步的`認識，并能運用彩筆畫出富有兒童特點的作品。
2、學會簡單的手工制作，培養(yǎng)其動手制作的興趣。
3、能夠從優(yōu)秀的兒童作品中吸收一些營養(yǎng)以補充自己，讓學生自己主動了解作品的題材及內容的安排，鍛煉其欣賞能力及水平。
4、能夠嘗試運用不同的繪畫工具進行繪畫創(chuàng)作，從中感受不同的美。
5、讓學生能夠嘗試進行比較喜歡的主題創(chuàng)作畫。鍛煉學生的想象能力及創(chuàng)作能力，給學生一個自由想象的空間。
6、讓學生自行欣賞中外名作，提高學生的欣賞能力，審美水平，學習優(yōu)秀繪畫技巧及繪畫形式。
7、通過各種形式的繪畫，鍛煉學生的繪畫、技能、表現(xiàn)能力、掌握多種形式的繪畫技巧。
8、掌握國畫基礎用筆并能描繪簡單的小品畫，讓學生更加了解中國傳統(tǒng)繪畫，增強其民族自豪感。
9、對美術字有一定的認識，對其作用有一定的了解，能夠獨立意識。
10、創(chuàng)造出更多的機會讓學生直接接觸生活，改造生活，讓美術真正的與實際生活聯(lián)系起來。
1、區(qū)別年級差別，把握學生的審美特點進行引導，因材施教，循序漸進，注重點、面相結合，以點帶面，共同進步。
2、不斷創(chuàng)設新的教學情境，營造適合學生成長的課堂氛圍，激發(fā)他們用畫筆來描繪出發(fā)自內心的感慨，激活他們的思想，充分表達學生對美的向往與追求。
3、每堂課前根據新課改的要求設計好教學環(huán)節(jié)，正確判定教學重點難點，重點突出教材中的美感因素，教法靈活，層次清晰，得當，結合各年級的學生特點加以把握課堂，讓課堂真正成為學生自由成長的天地。
4、在新課改形式下，教師要轉變觀念，努力學習新課改相關理念，領會課改精神，關注每一位學生，讓學生通過美術課的學習得以身心健康的發(fā)展，同時實現(xiàn)教師與新課程的共同成長。
5、注重美術課程與生活經驗緊密聯(lián)系，使學生在積極的情感體驗中提高想象力、創(chuàng)造力，提高審美意識、能力，增強學生對大自然和人類社會的熱愛及責任感，發(fā)展學生創(chuàng)造美好生活的愿望與能力。
6、注意美術與其他學科的滲透，結合語文教學，讓學生為課文插圖，為日記作文配圖;結合自然、社會、勞動等課程進行描繪、手工制作，布置美術園地。
7、充分發(fā)揮美術興趣小組的作用，調動學生參與繪畫的積極性。
四年級：
第一周——第十周。
第十一周——第二十一周。
第二十二周。
五年級：
第一周——第十周。
第十一周——第二十一周。
第二十二周。
六年級：
第一周——第十周。
第十一周——第二十一周。
第二十二周。
第1課——第10課第11課——第20課名作欣賞。
小學教師課后延時服務計劃篇二
為認真貫徹落實《中共中央辦公廳國務院辦公廳關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》精神，落實省委、省政府有關工作部署，將推進和保障中小學生課后服務工作作為“順民意、暖民心”的民生工程和“我為群眾辦實事”的民生項目，辦好人民滿意的教育，現(xiàn)結合我市實際，制定本意見。
牢固樹立以人民為中心的新發(fā)展理念，積極發(fā)揮學校教書育人的主體功能，充分利用中小學校在管理、人員、場地、資源等方面的優(yōu)勢，全面推進課后服務，滿足學生多樣化需求，有效減輕中小學過重的作業(yè)負擔和家長的經濟負擔，更好地促進中小學生健康成長，努力辦好人民滿意的教育。
(一)屬地管理。按照義務教育“以縣為主”的管理體制，各縣市區(qū)政府是中小學生課后服務工作的實施主體，負責統(tǒng)籌做好本區(qū)域中小學生課后服務工作。
(二)公益普惠。課后服務堅持公益性和普惠性原則，任何單位或個人不得以營利為目的。政府、學校、家長共同合理分擔課后服務運行成本，為學生提供適當的課后服務。
(三)自愿參與。課后服務由學生、家長自愿報名參加，嚴禁任何單位或個人以任何方式強制或變相強制學生參加，嚴禁拒絕有需求的學生參加。
(四)安全有序。各縣市區(qū)和學校要落實安全保障責任，完善管理制度，確保課后服務工作安全有序、規(guī)范科學。
(一)規(guī)范服務時間。20xx年秋季開學后課后服務義務教育階段學校全覆蓋，中小學生課后服務時間一般從周一至周五下午放學后開始。義務教育學校原則上每周5天都要開展課后服務，結束時間原則上不晚于18:00，具體時間由各縣市區(qū)政府、開發(fā)區(qū)管委會根據實際情況規(guī)定。對有特殊需要的學生，學?？梢越Y合實際提供延時托管服務，積極創(chuàng)造條件解決好家長接學生困難問題。有條件的初中，周一至周五可設晚自習(一般安排2小時以內，原則上不晚于20:30結束)。學?？山y(tǒng)籌安排教師實行“彈性上下班制”。
(二)規(guī)范服務內容。課后服務工作要遵循教育規(guī)律和學生成長規(guī)律，有利于促進學生全面發(fā)展。課后服務主要是安排學生完成作業(yè)、自主閱讀、體育、藝術、科普活動、勞動實踐，以及娛樂游戲、拓展訓練、開展社團及興趣小組活動、觀看適宜兒童的影片等。學校要充分用好課后服務時間，指導學生認真完成作業(yè)，對學習有困難的學生進行補習輔導與答疑，為學有余力的學生拓展學習空間，開展豐富多彩的科普、文體、藝術、勞動、閱讀、興趣小組及社團活動。具體服務內容由各地各校結合實際確定。不得用課后服務時間開展集體教學，不得上新課、補課和考試訓練，不得加重學生課業(yè)負擔。
(三)規(guī)范服務流程。必須堅持學生和家長自愿的原則開展課后服務，引導學生自愿參加課后育人活動。學校要充分聽取學生和家長意見，根據學校資源狀況和學生、家長的實際需求，制定課后服務工作方案，并報教育主管部門審核備案。要通過家長告知書、學校公告公示欄、校園網、各類家校聯(lián)系平臺等方式主動公開服務時間、服務內容、服務方式、安全措施、收費事項等，為學生和家長選擇提供便利，并接受學生、家長和社會監(jiān)督。
(四)規(guī)范服務隊伍。建設一支以學校教師為主、校外專業(yè)人員或志愿者參與的課后服務師資隊伍。學校要善于挖掘本校師資的潛力，充分發(fā)揮本校教師的專業(yè)和愛好特長，為學生提供豐富的課后個性化課程。在校內資源不足的情況下，各縣市區(qū)教育主管部門可組織區(qū)域內優(yōu)秀教師到師資力量薄弱的學校開展課后服務，支持退休教師、體育教練、民間藝人、能工巧匠、非物質文化傳承人及社會熱心人士、學生家長、高校優(yōu)秀學生等具備資質的社會專業(yè)人員或志愿者，為學生提供形式多樣的專業(yè)化課程服務，提升學校課后服務能力和吸引力。亦可與少年宮、青少年活動中心、婦女兒童活動中心、科技館、社區(qū)活動中心等具備資質、規(guī)范的社會組織和專業(yè)機構聯(lián)合提供服務。
(一)落實組織保障。成立由市政府分管領導任組長，市教育局、市發(fā)改委、市財政局、市人社局負責人為成員的市中小學生課后服務領導小組，領導小組辦公室設在市教育局，負責指導協(xié)調各縣市區(qū)、開發(fā)區(qū)開展課后服務工作。各縣市區(qū)政府、開發(fā)區(qū)管委會負責屬地課后服務工作的統(tǒng)籌管理。發(fā)改部門負責收費行為的指導，財政部門負責課后服務保障經費的落實、監(jiān)督和管理，人社、財政、教育等部門負責對教師取酬進行監(jiān)管。
(二)健全保障機制。各縣市區(qū)政府、開發(fā)區(qū)管委會應當建立政府指導、部門聯(lián)動、學校主體、社會參與、家長支持的中小學生課后服務共建共治共享機制，落實工作責任，加大財政投入。要建立健全教育行政部門與發(fā)展改革、財政、人力資源社會保障等相關部門的協(xié)調機制，形成工作合力，加大對課后服務工作的資源、資金、人員隊伍等的保障力度和行為監(jiān)督。各縣市區(qū)教育行政部門要指導所有義務教育學校“一校一案”制定課后服務具體實施方案，做好人員調配、服務內容安排、經費保障、安全管理等各項準備工作，確保學期開學后立即啟動開展課后服務。
(三)強化經費保障。各縣市區(qū)、各?？筛鶕峁┑恼n后服務性質，采取財政補貼、收取服務性收費或代收費等方式籌措經費，切實保障中小學生課后服務工作有效開展。各級財政要安排專項經費予以支持。對參與課后服務的師資隊伍，按照參與課后服務性質內容、時間等因素給予適當補助。在績效工資以外，各級教育部門以學校為單位，根據學生實際需求規(guī)模核定財政補貼總額，由學校根據實際情況統(tǒng)籌安排，經費用于參與課后服務的教師或其他相關人員補貼(補貼標準按實際參加教育服務每生不高于500元/年統(tǒng)一發(fā)放至學校，由學校統(tǒng)籌，偏遠地區(qū)補貼標準上浮不超過20%)。任何單位和個人不得截留或提取課后服務管理費，不得從課后服務經費中列支其他無關費用，學校課后服務費用支出情況要定期公開公示。
(四)嚴格規(guī)范收費行為。要嚴格執(zhí)行教育收費公示制度，將按規(guī)定權限批準的課后服務收費項目、標準等列入政府信息公開范圍，主動向社會公開。各校要將課后服務收費標準、收費依據及投訴舉報電話等內容在醒目位置設立固定公示牌、公示欄予以公示。未經公示或公示內容與規(guī)定政策不符的，不得收取課后服務費。對于家庭經濟困難學生參與課后服務的要減免費用。課后服務費必須?？顚Ｓ?，由各校根據開展課后服務的實際支出列支。嚴禁將課后服務費用于學校的其他支出，嚴禁任何部門、單位或個人以任何理由截留、挪用、擠占課后服務費。每學期末學校要主動向家長公示課后服務費的收支情況。課后服務費原則上按學期收取，不得跨學期預收。嚴禁以課后服務名義亂收費。嚴禁以任何方式強制或變相強制學生參加課后服務并收費。
(一)強化指導監(jiān)督。各縣市區(qū)教育部門要建立學校主責、社會參與、家長支持的工作機制，建立前期規(guī)劃、中期檢查、年度考核的監(jiān)管機制，確保課后服務規(guī)范化、制度化、常態(tài)化進行。各縣市區(qū)要將課后服務工作開展情況納入對學校的督導范圍，作為學校參加評先評優(yōu)的重要參考指標。對無正當理由拒不按要求提供課后服務的學校和個人，取消年度評優(yōu)資格，情節(jié)嚴重的按照有關規(guī)定嚴肅處理。
(二)建立退出機制。課后服務不能滿足部分學生發(fā)展興趣特長等特殊需要的，也可通過政府購買服務等方式，適當引進非學科類校外培訓機構等第三方專業(yè)力量參與課后服務，由各縣市區(qū)教育部門負責組織遴選，供學校選擇使用，并建立評估退出機制，對出現(xiàn)服務水平低下、惡意在校招攬生源、不按規(guī)定提供服務、擾亂學校教育教學和招生秩序等問題的培訓機構，堅決取消培訓資質。學校要對第三方提供的課后服務內容嚴格把關。不得開展學科教學。防止將課后服務變成集體教學或“補課”。
(三)建立健全激勵機制。各縣市區(qū)財政部門要加強學校課后服務經費保障。各縣市區(qū)教育行政部門要會同相關部門，結合當地實際，綜合考慮物價水平等因素，制定課后服務參與教師和相關人員補助辦法和補助標準。各縣市區(qū)人力資源社會保障部門在核定績效工資總量時，應根據當地中小學校開展課后服務的實際情況，相應增加績效工資總量，增核的績效工資總量，專項用于參與課后服務教師的分配。對聘請校外人員提供課后服務的，課后服務補助可按勞務費管理，可由雙方協(xié)議確定有關勞務報酬，所需經費可從專項經費中列支。教師參加課后服務的表現(xiàn)應作為職稱評聘、表彰獎勵和績效工資分配的重要參考。
(四)嚴格規(guī)范管理。嚴格執(zhí)行中小學生課后服務“十嚴禁”，即嚴禁違背學生、家長意愿組織開展課后服務;嚴禁把課后服務演變?yōu)閷W科類集體教學、集體補課或奧數等競賽培訓;嚴禁增加學生作業(yè)量和加重學生課業(yè)負擔;嚴禁以課后服務為名違規(guī)收費、亂收費;嚴禁以課后服務為名違規(guī)亂發(fā)津補貼;嚴禁有師德師風問題的教職工參與課后服務;嚴禁有不良記錄的機構和人員參與課后服務;嚴禁未按程序審核的機構和個人入校提供課后服務;嚴禁在課后服務時段“搭車”開展商業(yè)活動;嚴禁以開展課后服務為名，將學校資源提供給社會培訓機構作為經營場所。對違反相關規(guī)定的學校，視情節(jié)輕重將給予約談、通報批評，并依規(guī)追究相關人員責任。
(五)加強宣傳督導。學校要做好課后服務工作的宣傳動員，努力營造良好的輿論環(huán)境和社會氛圍。學校開展課后服務工作要充分征求家長意見，要通過發(fā)放告知書、信息公示、召開家長會、簽訂服務協(xié)議等形式，明確學校、家長、指導人員、學生等各方權利和義務，厘清責任，保障各方知情權。各縣市區(qū)教育部門、政府教育督導室要把學校課后服務工作納入經常性督導，責任督學要對責任學校課后服務時間、服務方式、服務內容、安全措施等加強過程性指導和督查，確保課后服務工作規(guī)范有序。
小學教師課后延時服務計劃篇三
新時期的小學美術教育不再是一種單純的技能技巧訓練，而是一種文化學習;小學美術教育不一樣于專業(yè)美術教育，它為發(fā)展學生整體素質服務：以學生發(fā)展為本，注重培養(yǎng)發(fā)展學生審美潛力，感知力，想象力，表現(xiàn)力等方面的潛力，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神，注重學生的個性發(fā)展和全面發(fā)展。新教育培養(yǎng)學生學習興趣，強調學生自主探究學習，合作互動學習，情感體驗，注重學習的過程，注重跨學科學習，通過美術實踐活動提高學生的整體素質，最終使學生學會學習，學會做人，終身受益。為了進一步提高教學質量，做好本職工作，本學期我擬定了如下計劃：
1、認真?zhèn)湔n，做到重難點突出，簡明條理，課后分析評價恰當。
2、充實課堂容納量，充分利用好教學時間。
從目前教育發(fā)展的`要求出發(fā)，認真開展兩學(學習業(yè)務和政治)，進一步提高師表形象。具體做法是：
1、堅持參加群眾學習，并與自學相結合，以《中華人民共和國教育法》，《教師法》，《新課程改革指導》，及各類業(yè)務書籍為主，借鑒先進經驗，樹立創(chuàng)新意識。
2、在學習中學會反思，改善自我。進一步規(guī)范教育言行，不遲到，不早退，維護群眾利益，不做有損學校聲譽的事。
加強對尖子生的培養(yǎng)，發(fā)展學生的學科興趣及個性特長。用心組織學生參加全國，省，市各種比賽活動，豐富學生的校園生活?？傊覍栏褚笞晕遥粩嗵岣邩I(yè)務水平，做一名合格的美術教師。
在科學課方面為了能盡快熟練本學科的授課技巧，我也做了如下的計劃：
課前準備：備好課。
認真鉆研教材，對教材的基本思想，基本概念，每句話，每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，明白應補充哪些資料，怎樣才能教好。
了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣，需要，方法，習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。
思考教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材，如何安排每節(jié)課的活動。
課堂上的狀況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意。
要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，做好對學生學習的輔導和幫忙工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫忙整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重。
積極參與聽課，評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。
走進21世紀，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為完美的明天奉獻自己的力量。
小學教師課后延時服務計劃篇四
課外美術興趣小組，在于培養(yǎng)學生對美術的興趣、愛好、增長知識、提高技能、豐富學生的課余文化生活，為今后培養(yǎng)美術人才起著積極推動的作用。為了給愛好美術的同學一個良好的學習環(huán)境，現(xiàn)將本學期美術小組的活動安排制定如下：
通過美術興趣小組的活動，使學生的美術特長得到更好的發(fā)展，進一步了解美術的基本知識，提高學生的欣賞水平及創(chuàng)造能力。
1、組織學生按時參加活動，并保持室內清潔。
2、每周四下午課外活動時間進行活動，小組成員必須準時到達美術室。
3、美術小組成員應嚴格遵守紀律，不準在美術室大聲喧嘩，不準做與美術學習無關的事。
4、每次老師布置的作業(yè)，學生都應按時完成。
5、愛護美術教室內的設施和用品。
1、使學生了解一些簡單的美術常識知識，（美術種類、常用工具、基本的使用方法、嘗試幾種兒童繪畫方法）。
2、以兒童畫為主，以手工制作為輔，以創(chuàng)作畫為主進行教學。
3、給學生自己創(chuàng)作作品的時間和空間。
4、欣賞名人名畫名作提高欣賞水平。
5、進行手工制作教學，訓練學生的動手能力和造型能力。
（1）美術教師要認真負責，把它看成是學校教育的組成部分，使小組活動開展得生動、活潑、豐富。
（2）做好組織工作。
在學生自愿報名參加的基礎上，要挑選各班有一定美術基礎、成績較好的學生參加。要選出有工作能力、成績也好的學生擔任組長。興趣小組要在教師的指導下充分發(fā)揮學生的骨干力量。
（3）安排好活動時間和活動地點。
根據學校的`統(tǒng)一安排，一般情況下每周組織一次，要堅持課余活動的原則。
（4）訂立必要制度，抓好思想工作。
要教育學生自覺遵守學習制度，準時參加美術學習。明確學習目的，培養(yǎng)勤奮好學，積極進取的精神，促進學生的全面發(fā)展。在學期結束時，要舉辦全校性的美術作品展覽會，展示學生的學習成果。
略
小學教師課后延時服務計劃篇五
為貫徹落實《教育部辦公廳關于做好中小學生課后服務工作的指導意見》和《安徽省教育廳安徽省人力資源和社會保障廳安徽省物價局關于進一步做好中小學生課后服務工作的通知》等文件精神，全面推進課后服務工作常態(tài)化、規(guī)范化，滿足學生和家長不同需求，辦好人民滿意的教育，結合我市實際，制定本方案。
以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，深入貫徹黨的十九大和十九屆二中、三中、四中全會精神，認真落實習近平總書記考察安徽重要講話，深刻認識開展中小學生課后服務是滿足家長接送便利、增強人民群眾獲得感和幸福感的民生工程，是推進素質教育、落實立德樹人的重要途徑，是促進校外培訓機構規(guī)范有序發(fā)展的重要手段。從適應社會發(fā)展新形勢、滿足人民群眾新需求出發(fā)，強化責任擔當，切實做好中小學生課后服務工作。
(一)屬地管理。課后服務主要面向義務教育階段學生。根據義務教育“以縣為主”的管理體制，各縣(市)區(qū)政府、開發(fā)區(qū)管委會是中小學生課后服務工作的實施主體，負責統(tǒng)籌做好本區(qū)域中小學生課后服務。
(二)公益普惠。課后服務堅持公益性和普惠性原則，任何單位和個人不得以營利為目的。政府、學校、家長共同合理分擔課后服務運行成本，為學生提供適當的課后服務。
(三)自愿參與。課后服務由學生、家長自愿報名參加，嚴禁任何單位或個人以任何方式強制或變相強制學生參加，嚴禁拒絕有需求的學生參加。中小學開展課后服務要通過多種方式主動告知家長服務時間、服務方式、服務內容等。
(四)安全有序。各縣(市)區(qū)政府、開發(fā)區(qū)管委會要結合實際制定本區(qū)域課后服務工作實施辦法，明確課后服務的組織機構、內容形式、實施步驟、保障措施等。各中小學要落實安全責任，完善管理制度，加強安全教育和管理，確保課后服務工作安全、科學、規(guī)范、有序。
課后服務主要包括午餐服務和課后托管服務。
(一)午餐服務。午餐服務按照《合肥市教育局合肥市財政局合肥市衛(wèi)健委合肥市市場監(jiān)督管理局關于全市中小學午餐服務工作的指導意見》(合教〔2016〕194號)執(zhí)行，到2020年底，確保有在校午餐需求學生的午餐提供率達到100%。
各縣(市)區(qū)政府、開發(fā)區(qū)管委會要不斷加強組織領導，嚴格執(zhí)行《中華人民共和國食品安全法》等法律法規(guī)和政策要求，規(guī)范食品采購、貯存、加工、留樣、配送等管理，嚴格落實學校負責人陪餐制度，做好陪餐記錄。不斷完善學生餐后管理，拓寬學校服務內容。
(二)課后托管服務。義務教育階段學校課后托管服務一般從周一至周五下午放學后開始，結束時間原則上不晚于18:00，具體時間由各縣(市)區(qū)政府、開發(fā)區(qū)管委會根據實際情況規(guī)定。高中階段課后托管服務按照《合肥市市屬寄宿制學校晚自習管理辦法》(合教〔2018〕332號)執(zhí)行。義務教育階段學校課后托管服務分為“普惠托管”和“個性化課程”兩種模式。
“普惠托管”由本校教職工參與，主要提供安全看護等基本服務，學?？山Y合實際情況開展作業(yè)輔導、課外閱讀、手工操作、體育藝術活動、團隊活動等。各縣(市)區(qū)政府、開發(fā)區(qū)管委會要依據實際參與學生數，按照不低于150元/學期·生標準予以保障。
鼓勵有條件學校引進第三方機構開展藝術、體育、科普活動等“個性化課程”。所產生的成本在學校無償提供場地、水電費等基礎上由家長承擔，按照公益普惠原則，根據參與學生數、服務內容等因素，由自愿參加的家長按照不超過600元/學期·生(不含耗材費)繳納;需使用耗材的，應明確耗材具體標準，由家長自行購買或在學校的監(jiān)督下委托開課機構購買。
(一)加強統(tǒng)籌協(xié)調。成立由市政府分管領導任組長，市教育局、市發(fā)改委、市財政局、市人社局、市文旅局、市市場監(jiān)督管理局、市體育局、市數據資源局等部門負責人為成員的市中小學生課后服務領導小組，領導小組辦公室設在市教育局，負責指導協(xié)調各縣(市)區(qū)、開發(fā)區(qū)開展課后服務工作。各縣(市)區(qū)政府、開發(fā)區(qū)管委會負責屬地課后服務工作的統(tǒng)籌管理。發(fā)改和市場監(jiān)管部門負責收費行為的指導和監(jiān)督，財政部門負責課后服務保障經費的落實和管理，數據資源部門負責課后服務平臺項目審核把關，人社、財政、教育等部門負責對教師取酬進行監(jiān)管。
(二)健全保障機制。各縣(市)區(qū)政府、開發(fā)區(qū)管委會應當建立政府指導、部門聯(lián)動、學校主體、社會參與、家長支持的中小學生課后服務共建共治共享機制，落實工作責任，加大財政投入。市級財政部門從教育轉移支付中單獨安排課后服務專項補助資金，分配額度與課后服務工作考評結果掛鉤。對參與課后服務的教職工，按照參與課后服務的內容、時間等因素給予適當補助，具體補助標準由各縣(市)區(qū)政府、開發(fā)區(qū)管委會確定。參與課后服務的教職工取得的補助不列入績效工資總量，由學校報所屬教育主管部門審核發(fā)放。
(三)確保服務水平。課后服務實施前，由學校、家長、第三方社會機構共同簽訂課后服務協(xié)議，明確各方權責關系。不斷完善安全管理制度，建立風險共擔機制，將課后服務工作納入校方責任險保障范圍，倡導家長自愿為學生購買意外商業(yè)險。開展“個性化課程”的各縣(市)區(qū)政府、開發(fā)區(qū)管委會可通過政府購買服務方式，搭建課后服務管理平臺，實現(xiàn)“線上”+“線下”高效服務，加強對提供“個性化課程”的第三方機構監(jiān)管。
(一)加強組織領導。各縣(市)區(qū)政府、開發(fā)區(qū)管委會要加強組織領導，整合高校、社區(qū)、志愿服務等社會資源，建立前期規(guī)劃、中期檢查、年度考核的監(jiān)管機制。提供“個性化課程”涉及服務性代收費的，每生每學期只能收取一次費用，建立健全資金監(jiān)管機制，確?！皞€性化課程”資金安全。
(二)嚴肅工作紀律。各縣(市)區(qū)政府、開發(fā)區(qū)管委會要做好常態(tài)化疫情防控形勢下課后服務工作，規(guī)范中小學生課后服務，嚴禁學?；虻谌綑C構借機開展學科集中教學或集體補課;嚴禁第三方機構強迫、變相強迫或誘導學生參加校外培訓，或“搭車”開展其他商業(yè)行為;嚴禁亂收費、挪用專項經費、利益輸送等行為;嚴禁未按程序審核的機構或個人入校提供課后服務。
(三)強化檢查督導。各縣(市)區(qū)政府、開發(fā)區(qū)管委會要做好信息公開，規(guī)范重大事項決策、資金使用等監(jiān)管，落實公平競爭審查機制，對參與入校服務的第三方社會機構要建立公平競爭和服務監(jiān)督機制。各縣(市)區(qū)、開發(fā)區(qū)教育督導部門要將中小學生課后服務工作納入督導評估范圍，加強督查檢查。
(四)做好宣傳引導。要廣泛解讀和宣傳課后服務政策，充分發(fā)揮家委會、家長學校的作用，做好家長培訓和引導，鼓勵家長做好子女的家庭服務工作，促進家校共育。注重總結課后服務經驗，樹立先進典型，形成可復制可借鑒可推廣的先進做法，不斷提升中小學生課后服務質量。
小學教師課后延時服務計劃篇六
為深入貫徹黨的十九大和十九屆二中、三中、四中全會精神，落實全國、全省、全市教育大會精神，滿足學生和家長對課后服務的.需求，根據河南省教育廳等九部門《關于印發(fā)河南省中小學生減負措施實施方案的通知》（教基一〔20xx〕329號）、河南省教育廳等六部門《關于做好中小學生課后服務工作的指導意見》（豫教基〔20xx〕56號）精神，在認真總結20xx年課后服務試點工作的基礎上，制定了《鶴壁市中小學生課后服務工作方案》（暫行）。具體如下：
全面貫徹黨的十九大精神和全國教育大會精神，堅持以立德樹人為根本，以問題需求為導向，以改革創(chuàng)新為動力，以落實減負為目標，積極開展中小學生課后服務工作，構建機制健全、保障完善的課后服務體系，破解中小學生“放學早、接送難”矛盾，滿足學生多樣化課后服務需求，進一步提升教育服務能力，提升人民群眾的獲得感和幸福感。
（一）屬地管理。各縣區(qū)人民政府是本行政區(qū)域內中小學生課后服務工作的主體，統(tǒng)籌管理本區(qū)域的課后服務工作。教育行政部門承擔課后服務的管理職責，加強與有關部門的溝通協(xié)調，共同做好課后服務管理工作。
（二）學校為主。學校利用在管理、人員、場地、資源等方面的優(yōu)勢，針對確實有接送困難的家庭，積極發(fā)揮主渠道作用，建立健全課后服務各項制度，確保課后服務質量不斷提高。
（三）自愿參加。課后服務要充分征求家長意見，主動向家長告知服務方式、內容、時間、場地、師資、費用等事項，由學生及家長自愿選擇。不得以任何方式強制或變相強制學生參與，嚴禁以任何方式拒絕或推諉學生參與。
（四）公益惠民。課后服務要堅持公益導向，不得營利。各縣區(qū)根據中小學生課后服務的性質，堅持成本補償原則，由政府和家長共同負擔服務成本。要對家庭貧困學生提供免費課后服務。
（五）穩(wěn)妥推進。要統(tǒng)籌考慮城鄉(xiāng)差異、學段差異、地域差異等因素，因地制宜，分步推進，把好事辦好。
（一）服務對象。
課后服務對象是有服務需求的義務教育階段本校在讀學生，優(yōu)先保障殘疾兒童、留守兒童、進城務工人員隨遷子女、家庭經濟困難學生等亟需服務群體。
（二）服務時間。
課后服務一般在上學日下午正常放學后進行，時間一般應控制在1.5小時以內，小學結束時間原則上不晚于18:00，初中結束時間原則上不晚于18：30。具體服務時間由各級教育行政部門指導所屬學校根據實際情況、家長需求和季節(jié)確定。
（三）服務內容。
課后服務工作要遵循教育規(guī)律和學生成長規(guī)律，結合學生個性特長、興趣愛好，加強學生綜合素質、實踐能力培養(yǎng)，促進學生全面發(fā)展。課后服務內容主要是安排學生做作業(yè)、自主閱讀、體育藝術科普活動，以及娛樂游戲、拓展訓練、開展社團及興趣小組活動、觀看適宜兒童的影片等，提倡對個別學習有困難的學生給予免費輔導幫助。中小學校要積極主動開放體育、藝術、圖書等場館，提供體育藝術器材、設施和圖書等。鼓勵中小學校與校外活動場所聯(lián)合組織開展學生綜合實踐活動，或組織學生就近到社區(qū)、企事業(yè)單位開展社會實踐活動。
小學階段以團隊活動、體育藝術科普活動、課外閱讀、綜合實踐、作業(yè)輔導等為主。小學一二年級不得借課后服務布置書面家庭作業(yè)；初中階段以體育藝術活動、科技創(chuàng)新、作業(yè)輔導、答疑解惑、課外閱讀、綜合實踐、團隊活動等為主。嚴禁中小學校將課后服務辦成變相集體教學或變相補課。作業(yè)輔導和答疑解惑等學習性活動時間不得超過一個課時。
（四）服務程序。
各中小學校要按照家長申請、班級審核、學校核準、統(tǒng)籌安排的原則制定課后服務工作方案，并報教育主管部門備案。以學期為節(jié)點，以需求為依據，認真組織開展針對性課后服務，滿足學生個性化需求。
1.摸底調查，征求意見。學校結合本校各類場館、功能室、活動場地、儀器設備、師資等資源設計課后服務項目，并向全體學生發(fā)放課后服務意向調查表，廣泛征求學生課后服務需求。
2.編制目錄，告知家長。學校結合學生需求和校內外資源，依據學段和學生年齡結構，編制課后服務內容目錄，通過家長會等形式將課后服務的服務時間、服務內容、服務方式、收費事項、費用開支、安全措施等告知家長。
3.家長申請，班級審核。家長結合學生實際情況，向班級提出課后服務申請，班主任和任課教師要加強指導，幫助學生選擇適合自身發(fā)展的課后服務項目。在審核時，對于家長申請不能滿足的，要加強協(xié)調，安排其參加其他適合的課后服務項目。
4.明確責任，分類實施。學校與家長簽訂課后服務協(xié)議，明確課后服務權責問題。學校依據學段和學生年齡結構，對所有參加課后服務的學生進行統(tǒng)籌安排，分類組織實施，并根據服務條件的變化及學生需求對服務內容進行動態(tài)調整。
5.加強研究，不斷完善。學校要將開展課后服務工作納入校本教研，積極開發(fā)課后服務內容，創(chuàng)建課后服務精品課程，推動課后服務工作深入開展。要充分發(fā)揮家長委員會作用，組織家長代表全過程參與，定期收集學生、家長對課后服務的意見建議，推進各方面信息公開，規(guī)范和監(jiān)督課后服務工作。
（五）服務組織。
中小學校開展課后服務所需師資要以本校教職工為主，鼓勵教職工發(fā)揮愛好特長、跨學科指導學生。師資力量確實不足的，可以臨時聘請退休教師、文體工作者、科普工作者、民間藝人、能工巧匠、非物質文化遺產傳承人、家長志愿者等校外專業(yè)人員參與校內課后服務。臨時聘請人員應具備相應資格，學校要依法與其簽訂勞動合同或勞務協(xié)議，按合同或協(xié)議支付勞動報酬和保障相關待遇。嚴禁有不良記錄人員參與課后服務，嚴禁校外培訓機構參與課后服務。
（一）加強領導，落實責任。課后服務工作要建立健全“政府主導、部門聯(lián)動、學校管理、多方參與”的工作機制，明確部門職責，落實工作責任。市級層面將成立鶴壁市中小學生課后服務工作領導小組，負責指導、管理、監(jiān)督全市中小學生課后服務工作（見附件1）。市委改革辦負責統(tǒng)籌指導課后服務改革工作；市發(fā)改委負責會同教育部門提出收費標準指導意見；市人社局負責保障課后服務師資權益；市財政局根據《鶴壁市教育領域財政事權和支出責任劃分改革方案》，采取財政補貼形式予以支持；市市場監(jiān)管局負責加強對以“課后服務”名義亂收費的監(jiān)管；市教體局負責具體組織實施。各縣區(qū)、各中小學校也要成立課后服務領導小組，制定本單位課后服務工作方案。
（二）加大投入，保障經費。各縣區(qū)要建立完善中小學生課后服務經費保障制度，采取財政補貼、收取服務性收費或代收費等方式籌措經費。確需收取課后服務費的，具體收費標準按有關規(guī)定由市、縣價格主管部門會同教育部門根據公益性和非營利性原則提出意見，報本級人民政府批準后向社會公布執(zhí)行。對學校外聘的參與課后服務的社會專業(yè)人員，可由雙方協(xié)議確定勞務報酬。課后服務收取的服務費，必須納入學校財務專戶管理、專款專用，只能用于參與課后服務人員勞動報酬，勞動報酬標準按有關規(guī)定執(zhí)行，并適當用于水費、電費支出，消耗品購置，場地器材維護等，不得挪作他用。有關部門在核定績效工資總量時，應當適當考慮學校和單位開展課后服務因素；學校和單位在核定的績效工資總量內，對參與課后服務的教師給予適當傾斜。
（三）健全機制，確保安全。開展課后服務的學校要堅持把學生安全管理放在首位，不斷完善安全管理制度和應急預案，強化活動場所安全檢查和門衛(wèi)登記等管理制度，制定落實嚴格的考勤、監(jiān)管、交接班制度，切實消除場地、設施設備、消防、安全保衛(wèi)等方面的安全隱患，確保參加課后服務學生的人身安全。要建立損害賠償的多方承擔共擔機制，確保課后服務工作科學、規(guī)范、安全、有序開展。
（四）強化監(jiān)督，注重宣傳。各級政府教育督導部門要加強中小學生課后服務工作的督導檢查。各中小學要嚴格上下學制度，嚴禁將放學后的課后服務時間作為正常教學時間集體上課或以各種形式變相集體補課，嚴禁借課后服務之名亂收費。要加強宣傳，積極爭取社會各方支持，及時總結推廣成功做法和典型經驗，形成全社會關心、支持課后服務工作的共識，營造良好的社會氛圍。
小學教師課后延時服務計劃篇七
時間。
日期
內容安排。
地點。
指導教師。
第一周。
8.31—9.4。
周一。
書法藝術。
教室。
周二。
經典誦讀。
教室。
周三。
詩歌朗誦。
教室。
周四。
民風民俗我來說。
教室。
周五。
課業(yè)輔導和心理疏導。
教室。
第二周。
9.7—9.11。
周一。
書法藝術。
教室。
周二。
經典誦讀。
教室。
周三。
詩歌朗誦。
教室。
周四。
民風民俗我來說。
教室。
周五。
課業(yè)輔導和心理疏導。
教室。
第三周。
9.14—9.18。
周一。
書法藝術。
教室。
周二。
經典誦讀。
教室。
周三。
詩歌朗誦。
教室。
周四。
民風民俗我來說。
教室。
周五。
課業(yè)輔導和心理疏導。
教室。
第四周。
9.21—9.25。
周一。
書法藝術。
教室。
周二。
經典誦讀。
教室。
周三。
詩歌朗誦。
教室。
周四。
民風民俗我來說。
教室。
周五。
課業(yè)輔導和心理疏導。
教室。
第五周。
9.27—9.30。
周一。
書法藝術。
教室。
周二。
經典誦讀。
教室。
周三。
詩歌朗誦。
教室。
周四。
民風民俗我來說。
教室。
周五。
課業(yè)輔導和心理疏導。
教室。
第六周。
10.9—10.10。
周一。
書法藝術。
教室。
周二。
經典誦讀。
教室。
周三。
詩歌朗誦。
教室。
周四。
民風民俗我來說。
教室。
周五。
課業(yè)輔導和心理疏導。
教室。
第七周。
10.12—10.16。
周一。
書法藝術。
教室。
周二。
經典誦讀。
教室。
周三。
詩歌朗誦。
教室。
周四。
民風民俗我來說。
教室。
周五。
課業(yè)輔導和心理疏導。
教室。
第八周。
10.19—10.23。
周一。
書法藝術。
教室。
周二。
經典誦讀。
教室。
周三。
詩歌朗誦。
教室。
周四。
民風民俗我來說。
教室。
周五。
課業(yè)輔導和心理疏導。
教室。
第九周。
10.26—10.30。
周一。
書法藝術。
教室。
周二。
經典誦讀。
教室。
周三。
詩歌朗誦。
教室。
周四。
民風民俗我來說。
教室。
周五。
課業(yè)輔導和心理疏導。
教室。
第十周。
11.2—11.6。
周一。
書法藝術。
教室。
周二。
經典誦讀。
教室。
周三。
詩歌朗誦。
教室。
周四。
民風民俗我來說。
教室。
周五。
課業(yè)輔導和心理疏導。
教室。
第十一周。
11.9—11.13。
周一。
書法藝術。
教室。
周二。
經典誦讀。
教室。
周三。
詩歌朗誦。
教室。
周四。
民風民俗我來說。
教室。
周五。
課業(yè)輔導和心理疏導。
教室。
第十二周。
11.16—11.20。
周一。
書法藝術。
教室。
周二。
經典誦讀。
教室。
周三。
詩歌朗誦。
教室。
周四。
民風民俗我來說。
教室。
周五。
課業(yè)輔導和心理疏導。
教室。
第十三周。
11.23—11.27。
周一。
書法藝術。
教室。
周二。
經典誦讀。
教室。
周三。
詩歌朗誦。
教室。
周四。
民風民俗我來說。
教室。
周五。
課業(yè)輔導和心理疏導。
教室。
第十四周當前隱藏內容免費查看。
11.30—12.4。
周一。
書法藝術。
教室。
周二。
經典誦讀。
教室。
周三。
詩歌朗誦。
教室。
周四。
民風民俗我來說。
教室。
周五。
課業(yè)輔導和心理疏導。
教室。
第十五周。
12.7—12.11。
周一。
書法藝術。
教室。
周二。
經典誦讀。
教室。
周三。
詩歌朗誦。
教室。
周四。
民風民俗我來說。
教室。
周五。
課業(yè)輔導和心理疏導。
教室。
第十六周。
12.14—12.18。
周一。
書法藝術。
教室。
周二。
經典誦讀。
教室。
周三。
詩歌朗誦。
教室。
周四。
民風民俗我來說。
教室。
周五。
課業(yè)輔導和心理疏導。
教室。
第十七周。
12.21—12.25。
周一。
書法藝術。
教室。
周二。
經典誦讀。
教室。
周三。
詩歌朗誦。
教室。
周四。
民風民俗我來說。
教室。
周五。
課業(yè)輔導和心理疏導。
教室。
第十八周。
12.28—12.31。
周一。
書法藝術。
教室。
周二。
經典誦讀。
教室。
周三。
詩歌朗誦。
教室。
周四。
民風民俗我來說。
教室。
周五。
課業(yè)輔導和心理疏導。
教室。
第十九周。
1.4—1.8。
周一。
書法藝術。
教室。
周二。
經典誦讀。
教室。
周三。
詩歌朗誦。
教室。
周四。
民風民俗我來說。
教室。
周五。
課業(yè)輔導和心理疏導。
教室。
第二十周。
1.11－1.15。
周一。
書法藝術。
教室。
周二。
經典誦讀。
教室。
周三。
詩歌朗誦。
教室。
周四。
民風民俗我來說。
教室。
周五。
課業(yè)輔導和心理疏導。
教室。
第二十一周。
1.18－1.22。
周一。
書法藝術。
教室。
周二。
經典誦讀。
教室。
周三。
詩歌朗誦。
教室。
周四。
民風民俗我來說。
教室。
周五。
課業(yè)輔導和心理疏導。
教室。
第二十二周。
1.25－1.29。
周一。
書法藝術。
教室。
周二。
經典誦讀。
教室。
周三。
詩歌朗誦。
教室。
周四。
民風民俗我來說。
教室。
周五。
課業(yè)輔導和心理疏導。
教室。
小學教師課后延時服務計劃篇八
本學期我擔任三年級的美術教學工作。根據學生的實際情況，擬定以下教學計劃：
三年級學生已經初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)，有一定的色彩基礎，對美術也有著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。
本教材的編寫注重學生審美感受和視覺經驗的培養(yǎng)，強調學生創(chuàng)新意識和實踐能力的協(xié)調發(fā)展，以“接近社會，貼近學生，學以致用”為原則，選擇符合3年級小學生身心特點的教學內容設計課題。全冊共有20課，分為5個隱性單元，內容涵蓋造型表現(xiàn)、設計應用、欣賞評述、綜合探索4個學習領域，其中造型表現(xiàn)及設計應用占有較大比重，欣賞評述除了藝術瑰寶單元的內容外，其余大多隨堂教學，分配在各課之中。本教材注重教學方法的改革，努力轉變學生的學習方式，調動學生主動學習的積極性，從而提高教學質量，具體講，有以下方法：
1、明確學習目標。
2、以問題為紐帶。
3、以提示為指導。
4、重感受和實踐。
5、多自評與互評。
6、學習建議分層次。
1、初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力和創(chuàng)造愿望。
2、學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進行簡單的設計和裝飾，感受設計制作與其他美術活動的區(qū)別。
3、觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。
4、采用造型游戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進行美術創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。
5、引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學生美術表現(xiàn)和美術創(chuàng)造的欲望。
教學重點：引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學生美術表現(xiàn)和美術創(chuàng)造的欲望。
教學難點：通過啟發(fā)聯(lián)想訓練學生的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)良好的觀察習慣和觀察能力。
(一)改革教學方式，促進學生個性發(fā)展。
改革美術教學方式的途徑之一是采用開放式的教學方法使學生在動手，動腦，動眼，動口中學會創(chuàng)新，學生不是一張白紙，更不是被動的產品，學生更象是一條小溪，有著自己生機勃勃的創(chuàng)造力，教師則象一名善良的水利工作者。一方面要幫助小溪改善自身的水質，擴大流域面積。另一方面要引導與調節(jié)它們行進的方向，使每一條小溪都逐漸壯大為一片海洋。
1、走出課堂，走進大自然。多點寫生課，培養(yǎng)學生觀察能力。
美術課堂讓學生走出室外，呼吸大自然的氣息尋找靈感，效果更佳。美術教學中，組織學生寫生，參觀等活動。學生開闊了眼界。讓一切事物盡收眼底，激發(fā)了它們創(chuàng)作的靈感，使同學們的觀察能力有了進一步提高，也從而增加了他們學習美術的興趣。
2、采用多種教學方法，為學生提供學習舞臺。
《學記》中早已指出：“獨學而無友，則孤陋而寡聞?！痹趯W習中，同學們通過相互討論，可以互相加深理解。另外，教師可以采用幻燈片，錄音機，電視，多媒體等現(xiàn)代化教學，使同學們更直觀的感知客觀事物，這樣會達到事半功倍，身臨其境的效果。
3、作品展示，樹立榜樣。
展示是作品評價的另一種形式，也可以細分為短時間展示與長時間展示。展示是為解決兒童的困惑，激發(fā)兒童的創(chuàng)造才智，表彰兒童通過努力所取的超越自我的成績而舉辦的。學生喜歡看同齡人的作品，當然對所展示的自己作品尤為感興趣。他們喜歡感覺自己是教室精神的一部分，并以自己的努力來為其增輝。多提供機會讓學生觀察塑造優(yōu)秀榜樣，他們一定會向榜樣看齊，也能繪畫出不少精美的杰作。這樣發(fā)現(xiàn)了人才也使更多的小畫家得以涌現(xiàn)。
4、培養(yǎng)團結合作的精神，使班級同學共同努力。
孩子們是21世紀的小主人，是未來的棟梁之才。在實施素質教育的同時，也要在美術教學中提供引導學生學會團結合作，使其共同發(fā)展。
在教學中，采用“小組學習式”的學習方式。變師生單向交流為同學之間多向交流，讓學生在智力上互相激蕩，情感上相互感染，操作上互相合作，評價上互相檢查，使每一個學生都有表現(xiàn)的機會，并從中提高學生的語言表達能力和思維創(chuàng)作能力。
(二)營造良好的學習氣氛。
學習氣氛是培養(yǎng)出來的，教師依據一定的教學內容，創(chuàng)造出師生情感，求制，探索精神的高度統(tǒng)一，融洽和步調一致的情緒氛圍，讓學生學習。
音美結合，產生奇妙的效果。美術與音樂是相互聯(lián)系的，美術課中巧用音樂，可以刺激學生聯(lián)想促成“作品”形象的“完善”。美術創(chuàng)作畫中巧用音樂，使可聽變?yōu)榭梢??？捎|摸，可展現(xiàn)，便于“升華”學生的創(chuàng)造思維。例如：在設計時，可以放一些輕快，溫馨的音樂使同學們感覺到家的溫暖。從而使他們創(chuàng)作出更好的作品。
讓學生領略成功的喜悅，使他們在成功的氣氛中增強學習的積極性。鼓勵同學們多參加各種美術競賽活動，培養(yǎng)學生對美的追求和對自身能力的信心。
(三)充實自身的教學知識，培養(yǎng)合格人才。
在推行素質教育的今天，要求一些自身就不具備創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新意識的藝術教育工作者，去培養(yǎng)出具有創(chuàng)造思維和創(chuàng)新意識的二十一世紀的新型高素質人才可能嗎?不可能。因而只有不斷加深自身的學習。同志指出“終生學習是當今社會發(fā)展的'必然趨勢，只有不斷培養(yǎng)自身的素質，做到去問，去研究，去探索，才能更好的，全面推進素質教育。
(四)改進課堂的評價方式，建立新型的師生關系。
在教學中，采用討論法讓每位學生都有平等發(fā)言的機會。給同學們充分的肯定和鼓勵，對于錯誤的答案不要輕易的否定，要引導學生繼續(xù)思考，保護學生的積極性和創(chuàng)新欲望。當同學的答案回答的非常好時，教師應給予評價，并鼓勵繼續(xù)保持，對于有些偏離的答案，教師應親切的說“說的不錯，有誰能補充?！边@樣不但不會傷害孩子，而使他們會思考更準確的答案。學生相互評價，達到共同進步的效果，物質獎勵與精神獎勵相結合。
對于評價作業(yè)早已不是教師一個人的事，學生之間相互評價是培養(yǎng)學生審美能力，語言表達能力的最好方式，對于好的作業(yè)，教師除了口頭表揚以外，適當還可采用物質獎勵。這也是激發(fā)同學們認真學習的方法。
教師是學生的激勵者，促進者，指導者，協(xié)調者和合作者。教師的教只是學生求知的條件之一。教師和學生的求知權利是平等的，在教學過程中，把學生看成課堂的主人，充分尊重學生的人格尊嚴，讓他們在民主，和諧，有趣的氛圍中進行創(chuàng)造性的學習。
新的一學期又開始了，本學期我的教學任務是五年科學和二年美術。五年科學是我第一次接觸的新學科，而二年美術是我已經教過一遍的舊學科。
小學教師課后延時服務計劃篇九
為認真貫徹落實黨的十九大和全國、全市教育大會精神，積極回應廣大家長的呼聲和訴求，優(yōu)化學校服務和教育服務，努力辦好人民群眾滿意的教育，根據《國務院辦公廳關于規(guī)范校外培訓機構發(fā)展的意見》（國辦發(fā)〔20xx〕80號）、《教育部辦公廳關于做好中小學生課后服務工作的指導意見》（教基一廳〔20xx〕2號）、《省政府辦公廳關于規(guī)范校外培訓機構發(fā)展的實施意見》（蘇政辦發(fā)〔20xx〕98號）和《關于做好中小學生課后服務工作的指導意見》（蘇教基〔20xx〕24號）要求，現(xiàn)就做好我市中小學生課后服務工作提出如下實施意見。
開展中小學生課后服務，是強化校內教育，幫助家長解決按時接孩子放學困難的重要舉措，是促進學生學習、培養(yǎng)學生興趣、促進個性發(fā)展、發(fā)展素質教育的重要途徑，是激發(fā)學校辦學活力，增強教育服務能力，使人民群眾具有更多獲得感和幸福感的民生工程。各地各校、各有關部門要認真學習貫徹全國、全市教育大會精神，提高政治站位，站穩(wěn)人民立場，增強“辦人民滿意教育”的思想和行動自覺，高度重視并做細做實中小學生課后服務工作，積極構建課內外相結合的良好育人生態(tài)。
1.屬地管理為主，部門合力推進。課后服務工作堅持市（縣）區(qū)屬地管理，各地教育行政部門要擔負起中小學生課后服務的管理職責，同時加強與各有關部門的溝通協(xié)調，發(fā)改、財政、人社等部門根據職責共同推進。
2.公開服務事項，主動接受監(jiān)督。開展課后服務的學校要公開服務時間、服務內容、服務方式、安全措施、收費事項等，主動接受學生、家長和社會監(jiān)督。
3.堅持自愿選擇，解決群眾急需。學生是否參加課后服務，由學生家長自愿選擇，嚴禁以任何方式強制或變相強制學生參加，不得因此增加學生課業(yè)負擔。
4.發(fā)展學生素質，創(chuàng)新服務模式。根據學生身心發(fā)展特點，開展豐富多樣的課后服務，培養(yǎng)學生興趣愛好，促進學生綜合素質提升。
5.公益性質為主，加強有效監(jiān)管。開展課后服務可采用政府的財政補助、社會支持、家長合理分擔運行成本的做法，堅持公益導向，不得營利。鼓勵有條件的地區(qū)以財政投入為主，為學生提供力所能及的服務。
1.服務范圍。課后服務的范圍為小學、初中學生。
2.服務時間。課后服務一般從周一至周五下午放學后開始，結束時間不晚于18:00。具體服務時間由各地教育行政部門根據實際情況規(guī)定，不同季節(jié)可適當區(qū)別。
3.服務對象。課后服務對象是本校在讀的正常放學后按時離校有困難的學生（寄宿學生和乘坐校車的學生除外），優(yōu)先保障殘疾兒童、留守兒童、進城務工人員隨遷子女、家庭經濟困難兒童和中低年級學生等亟需服務群體。
4.組織方式。有課后服務需求的學生家長依照學校相關規(guī)定自愿提出申請，經學校審核后統(tǒng)籌安排，統(tǒng)一組織。具體安排由學校負責，學校要充分利用管理、人員、場地、資源等方面的優(yōu)勢，積極開展課后服務工作，也可與當地（青）少年宮、青少年活動中心、婦女兒童活動中心、科技館、社區(qū)活動中心等機構開展合作，聯(lián)合提供服務。課后服務原則上以一學期為相對固定期。
5.服務內容。課后服務要因校制宜，量力而行，服務內容可以包括：
（1）集中完成作業(yè)。安排學生在指定場所自主完成作業(yè)，并可進行學生作業(yè)個別答疑，提倡對個別學習有困難的學生給予免費輔導幫助。鼓勵利用網絡“名師課堂”等面向學生開展個性化學習輔導。
（2）學生社團活動。安排學生參加各種社團和興趣小組活動。學校要立足本校實際和特色建設，開展覆蓋面廣的、滿足學生興趣愛好的各類社團活動，可依托體育、科技、文化藝術等部門，充分挖掘和重點建設體育訓練、科學技術、文化藝術、傳統(tǒng)工藝等各類社團或興趣小組，為學生提供“菜單式”服務。
（3）自主閱讀交流。安排學生在閱覽室等區(qū)域自主閱讀或開展讀書交流活動。
（4）組織專題教育活動。學校統(tǒng)一安排專題教育等其他有益活動?；顒影才乓w現(xiàn)實踐性、體驗性、自主性。
（5）其他根據學校特色開展的活動。充分發(fā)揮各類課程基地等學習場所的作用，促進課后服務與轉變學生學習方式的有機結合。
1.制定實施方案。我市中小學生課后服務工作從20xx年春學期2月25日起正式實施。各地教育行政部門要根據本《意見》精神，經與當地發(fā)改、財政、人社等部門溝通后，制定本地區(qū)實施方案，并于20xx年2月11日前報市教育局基教處。
2.學校為主實施。各中小學校要結合實際，主動承擔課后服務工作，盡可能滿足學生的需求。學校要制定具體的實施辦法，將開展課后服務的具體方式、服務內容、人員安排、容納人數、社團活動菜單、收費事項等信息及時告知學生及家長，方便學生家長自愿選擇，提出申請。
3.加強隊伍保障。鼓勵學校教師發(fā)揮愛好特長、跨學科指導學生。支持各地各校組織社會專業(yè)人員、學生家長、高校優(yōu)秀學生、退休教師等為學生提供各種專業(yè)化的服務，動員體育教練、民間藝人、能工巧匠、非物質文化傳承人及社會熱心人士等志愿服務力量，為學生提供形式多樣的服務，提升課后服務能力。各學校及相關機構要對參與人員嚴格把關。
4.人員合理取酬。各地人社、財政部門在核定學?？冃ЧべY總量時，對開展課后服務的學校，應當根據課后服務內容、時長等情況，適當增核績效工資總量；增核的績效工資總量，主要用于參與課后服務教師的分配。對學校外聘的參與課后服務的社會專業(yè)人員，可由雙方協(xié)議確定有關勞務報酬，所需經費可從收取的費用中列支。民辦學校開展課后服務納入民辦教育獎補政策體系。
1.加強組織領導。開展課后服務涉及城鄉(xiāng)千萬學生，涉及學校、家庭和社會方方面面，涉及發(fā)改、財政、人社、公安、應急管理等各個部門的密切合作。市政府已將開展課后服務作為20xx年為民辦實事項目，我市還將把課后服務納入對市（縣）區(qū)政府履行教育職責考評的內容予以推進。各地要成立由政府牽頭的領導小組，統(tǒng)籌協(xié)調開展課后服務的各項工作，確保安全穩(wěn)定、群眾滿意。
2.落實經費保障。各地可根據課后服務性質，采取財政補貼、收取費用、社會捐助等方式籌措經費。收費標準按有關規(guī)定由市縣價格主管部門、教育行政部門聯(lián)合報本級人民政府批準后執(zhí)行。實行收費服務的地區(qū)，應對經認定的家庭經濟困難學生減免服務費。
3.爭取社會支持。充分依靠和發(fā)揮學校理事會、家長委員會的優(yōu)勢，參與課后服務的管理并提供相關支持。結合社團服務，爭取社會各方支持，幫助建設各類學生社團，鼓勵向學校捐贈社團專業(yè)器材、圖書資料，提供經費支持和各類志愿者活動。
4.加強監(jiān)督管理。各地各校要建立課后服務相關制度，加強學校課后服務的管理。財政補貼及收取的課后服務費用等須?？顚Ｓ?，不得用于其他任何支出。學校主要負責人是課后服務的第一責任人，學校不得以任何方式強制或變相強制學生參加，也不得以任何方式拒絕或推諉有困難學生參與；任何學校不得利用課后在校時間集體上課。要加強學生活動安全管理，確保學生人身安全。各地各部門要高度重視、密切配合、加強督查，切實做好課后服務工作，共同為辦好人民滿意的教育而努力。
小學教師課后延時服務計劃篇十
《數學課標（2011年版）》中的“圖形與幾何”領域相對應，注重發(fā)展學生的空間觀念、幾何直觀，體會圖形之間的聯(lián)系與變化，在活動中提高動手操作的能力，發(fā)展初步的創(chuàng)新意識，感受圖形之美。
在此以前，學生已經學過了長方體、正方體的表面積，初步理解了表面積的意義，大部分學生掌握了正方體、長方體、圓柱的表面積計算的一般方法和特殊方法。而且，經過五年多的學習，學生已經積累了一些分析問題，解決問題的經驗，初步具有類比的思想和知識遷移的能力，也具備一定的空間觀念和數學思考能力，所以解決一些數學當中的圖形問題對學生來說并不難，只要將所學的數學幾何知識運用到實際操作當中，很多問題就會迎刃而解。
1、在探究長方體、正方體、圓的相關活動中發(fā)展空間觀念。
2、經歷猜想與驗證的過程；體會數學思想方法。
3、在問題解決的過程中，能清楚地表達自己的思考與結果。
（1）創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣。
（2）提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。
（3）課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問題。
（4）加強基礎知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎知識。
（5）學生能預習教材，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方法。
（6）教師作為課堂教學的指導者，以學生自主學習為主，主張?zhí)骄渴?、體驗式的學習方法，培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。
（7）利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā)，自己找出解決問題的方法，體驗學習數學的快樂。
（8）培養(yǎng)學習數學的興趣和自信心，使每位學生的能力有所提高。
（9）體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生愛學、會學，教學生掌握學習方法。
（10）教學與實踐活動相結合因材施教，每一堂課教學內容的設計都根據教學目標和學生的基礎上，創(chuàng)建教學的問題情境，屬于符合學生認知規(guī)律的教學過程。
略
小學教師課后延時服務計劃篇十一
六年級學生們的美術基礎不相同，對美術知識、技能的掌握程度也不同。大部分學生對色彩有辨別能力，把握物體形狀的能力很強，樂于動手，對手工制作課充滿了極高的熱情，對美具有了較高的欣賞能力。從六年級上學期的美術學習中不難看出同學們對畫畫充滿了興趣。作為美術教師要引導他們的興趣發(fā)展下去，并且要繼續(xù)培養(yǎng)他們良好的繪畫習慣。對班上在美術發(fā)面有潛能、認識美的能力較強的學生加強輔導，進一步提高畫畫的能力。
小學美術課是九年義務教育階段的一門必修的藝術文化課程，是學校實施美育的重要途徑。它對于陶冶情操，提高美術文化素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學生德、智、體、美全面發(fā)展，具有重要作用。
小學美術教學內容包括欣賞、繪畫、工藝等課業(yè)。通過美術教學，培養(yǎng)學生對美術的興趣與愛好；學習美術的基礎知識和基本技能；培養(yǎng)學生健康的審美情趣和良好的品德情操；培養(yǎng)學生的觀察能力、想象能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。
目標：通過美術教學，培養(yǎng)學生對美術的興趣與愛好；學習美術的基礎知識和基本技能；培養(yǎng)學生健康的`審美情趣和良好的品德情操；培養(yǎng)學生的觀察能力、想象能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。
要求：
1、初步了解中外優(yōu)秀美術作品的文化價值。培養(yǎng)學生熱愛民族文化的情感和珍惜人類文化藝術遺產的態(tài)度。
2、培養(yǎng)健康的審美情趣，提高對美的感受能力。
3、幫助學生認識物體結構和空間關系，學習淺顯的構圖、色彩等知識，進一步提高繪畫表現(xiàn)能力和設計制作能力。
欣賞兒童能夠理解的中外優(yōu)秀美術作品。
小學教師課后延時服務計劃篇十二
認真貫徹《教育部辦公廳關于做好中小學生課后服務工作的指導意見》文件精神，為配合國家扶貧攻堅戰(zhàn)略，切實解決廣大人民群眾的困難，結合安順教育的實際情況，做到利用學校資源取之于民，用之于民的宗旨，辦人民滿意的教育。
組長：
副組長：
成員：中層及各科室負責人、各年級班主任。
學校課后服務工作由鄧增西仁副校長具體負責安排各項課后服務工作，集中學校師資力量，調配各方資源，課后服務下設工作辦公室設在教務處，教務主任兼任辦公室主任。
學生是否參加課后服務，由學生家長自愿選擇。開展課后服務工作，要事先充分征求家長意見，主動向家長告知服務方式、服務內容、安全保障措施等，建立家長申請、班級審核、學校統(tǒng)一實施的工作機制。課后服務要優(yōu)先保障留守兒童、進城務工人員隨遷子女等亟需服務群體。
學生課后服務主要包括以下幾種形式：每天下午放學后安排學生做作業(yè)、各學科作文、書寫輔導、各種興趣愛好班輔導、體育特長生活動、各種體育類訓練輔導以及社會實踐活動等。
根據我校學生的生源結構，大部分學生來至周邊縣區(qū)，區(qū)外學生居多，尤其留守兒童、進城務工人員隨遷子女占據一定的比例，為了更好地滿足學生家庭和學生的發(fā)展需要，課后服務時間安排：
2、每周從5:30-6:00進行課后服務自習作業(yè)輔導，低年級采用年級班主任輪流值班管理方式進行紀律管理，所有輔導老師必須認真給學生布置作業(yè)并進行檢查驗收；高年級晚5:30—6:30可安排適當的輔導，但不得講授新課內容。
3、每周專門根據學生需要開設數學、語文、藏文、綜合等輔導課，同時開設創(chuàng)體育、藝術、信息技術等興趣班以及社會實踐活動，供學生自愿選擇參加。
5、把六年級和一年級培優(yōu)工作納入課后服務的范疇，根據學生自愿報名，安排每天晚上5:30-6:00作為輔導時間。
課后服務是教育部統(tǒng)一部署的民生工程，學校要結合實際，積極作為，充分利用學校在管理、人員、場地、資源等方面的優(yōu)勢，主動承擔起學生課后服務責任。根據上級部門的要求，凡是參與此項課后服務的老師必須提高“四個意識”，切實做到真正為廣大群眾排憂解難，真正做到辦人民滿意的教育，所有參加老師要按學校的安排認真履行職責，積極參加這項工作。
根據學校統(tǒng)一部署，所有課后服務一律不向學生收取任何費用，參與課后服務的學生必須是完全自愿參加，需由學生本人提出申請，家長簽字后即可參加以上學校舉行的課后服務活動。
學校將參與課后服務的輔導教師工作表現(xiàn)納入教師考核范圍，并對參與課后服務的老師計算一定的工作量，每月將對課后服務的出勤情況和作業(yè)批改等常規(guī)管理的情況給予公示，對在這項活動中表現(xiàn)突出的老師學校將給予表彰，對不認真參與的老師將給予紀律處分。
小學教師課后延時服務計劃篇十三
為認真貫徹落實教育部、自治區(qū)教育廳《關于做好中小學生課后服務工作的指導意見》等文件精神，積極回應當前廣大家長對課后服務的迫切需求，努力辦好人民滿意的教育，探索建立全縣義務教育階段學校課后服務暨幼兒園延時服務工作機制，推進課后服務和延時服務工作常態(tài)化、規(guī)范化，結合我縣實際，制定本方案。
培育和踐行社會主義核心價值觀，貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，努力辦好人民滿意的教育。堅持以人民為中心，以學生發(fā)展為根本，積極回應家長和學生需求，充分發(fā)揮學校場地條件和管理服務的優(yōu)勢，統(tǒng)籌家長、社會資源共同參與、協(xié)商共治，以豐富多彩的課外活動和游戲活動為基礎，做好課后服務和延時服務工作，促進學生幼兒健康成長。
（一）屬地管理?？h人民政府為全縣義務教育階段學校課后服務工作和幼兒園延時服務工作的主體，統(tǒng)籌管理縣域內課后服務和幼兒園延時服務工作。縣教體局承擔課后服務和延時服務的管理職責，加強與有關部門的溝通協(xié)調，共同做好管理工作。
（二）學校為主。各學校、幼兒園是實施課后服務和延時服務的主體，要建立家長申請、班級審核、學校（園）統(tǒng)一實施的工作機制。
（三）家長自愿。各學校、幼兒園要事先充分征求家長意見，向家長告知服務方式、內容、時間、費用等事項，由學生、家長自愿選擇是否參加課后服務和幼兒延時托管，并簽訂協(xié)議書。
（四）規(guī)范服務。課后服務和延時服務要遵循教育規(guī)律和學生成長規(guī)律，圍繞培養(yǎng)學生興趣愛好和提高學生綜合素質，科學合理確定服務內容及形式，促進學生全面發(fā)展。堅決防止將課后服務變?yōu)榧w教學或“補課”。
（五）公益普惠。義務教育階段課后服務堅持公益性原則，所需經費由縣財政解決；幼兒園延時服務采取低收費的辦法，所需費用由幼兒家長承擔。堅決禁止以課后服務名義亂收費。
（六）安全至上。各學校、幼兒園要加強安全教育，有工作領導小組，強化“安?！惫ぷ?，做到集中有人監(jiān)管，活動有安全措施，進出有統(tǒng)一組織，確保師生安全。
（一）服務時限與對象。課后服務和延時服務工作從20xx年秋季學期開始全面實施，服務對象涵蓋縣域義務教育階段學校全體學生和幼兒園全體在園幼兒。
（二）具體服務時間。具體實施時間為每周一至周五下午放學后，根據家長、學生需求實行“彈性離校（園）”（原則上不超過2小時），離校（園）時間與各單位下班時間相銜接。對有特殊需要的學生，要提供延時托管服務。
（三）服務內容與方式。
1.組織開展課外活動。各學校因地制宜提供作業(yè)輔導、課外閱讀、體育鍛煉、藝術活動和綜合實踐等服務活動，為學生提供豐富多彩、生動活潑、輕松愉快的校園文化體育生活，注重發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和發(fā)揮學生的興趣愛好和特長，幫助學生鞏固課本知識、鍛煉能力、創(chuàng)新人格、創(chuàng)新思維和方法。各幼兒園充分利用教育資源開展豐富多彩的游戲活動，讓幼兒在活動中獲得知識，開發(fā)智力，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展。
2.提供課后托管服務。學校開放場館設施等教育資源，根據實際情況提供戶外活動、校內閱讀、自習、做作業(yè)等多種形式的托管活動，學生自主選擇參加，學校做好管理服務工作。寄宿制學校要結合實際，安排教師每天組織一節(jié)晚自習（40分鐘），解決寄宿生課后輔導難題。
（一）制定方案。20xx年8月，各學校、幼兒園成立課后服務和延時服務工作領導小組，充分征求家長意見，針對家長需求，結合本校（園）實際，“一校（園）一案”研究制定切實可行的課后服務和延時服務工作實施方案，于8月25日前報縣教體局審核。同時，通過致家長一封信等方式，廣泛深入宣傳課后服務和延時服務實施方案和服務內容、特色，使家長、學生充分了解有關安排，積極引導學生參加課后服務和延時服務。
（二）組織落實。秋季學期開學，各學校、幼兒園按照審核通過后的實施方案組織落實，確保課后服務和延時服務工作在縣域義務教育階段學校和幼兒園全面展開。
為確保課后服務和延時服務工作順利實施，成立彭陽縣義務教育階段學校課后服務暨幼兒園延時服務工作領導小組和工作小組。
（一）領導小組。
組長：劉旭縣委常委、政府副縣長。
副組長：賀永順縣教體工委書記、教體局黨組書記、局長。
成員：孫有亮縣政府辦黨組書記、主任。
馬文生縣發(fā)改局黨組書記、局長。
王永賢縣財政局黨組書記、局長。
羅會云縣審計局黨組書記、局長。
白云鵬縣市監(jiān)局黨組書記、局長。
馬文智縣總工會黨組副書記、副主席。
職責：政府辦負責相關部門的聯(lián)系協(xié)調工作；教體局負責對學校課后服務和延時服務工作的管理和指導，督促各學校（園）做好相關工作；發(fā)改局負責服務性收費或代收費政策及收費標準的制定；財政局根據課后服務性質，負責以財政補貼的方式對學校課后服務予以資金支持；審計局負責學校課后服務經費和延時服務收費管理和使用的審計工作；市監(jiān)局負責對課后服務和延時服務收費的監(jiān)督檢查；縣總工會負責按照項目化運作等方式，選樹示范性課后托管班，并給予適當的資金補助。領導小組辦公室設在縣教體局，負責管理日常事務。
（二）工作小組。
組長：王興旺縣教體局副局長。
成員：贠雙慧縣教體局教育股股長。
李亞平縣教體局人事股股長。
賈廷瑩縣教體局財務股股長。
韓永幸縣教體局綜治辦主任。
各義務教育階段學校、幼兒園校（園）長。
職責：教育股負責課后服務和延時服務工作的整體協(xié)調、統(tǒng)籌安排和活動的指導與管理；財務股負責課后服務資金撥付和使用管理；人事股負責指導人員的聘用和補貼資金的發(fā)放管理；綜治辦負責指導學校（園）做好安全保衛(wèi)相關工作，指導學校（園）做好課后服務和延時服務納入校（園）方責任險和附加無過失責任保險相關工作；各義務教育階段學校、幼兒園負責具體實施。
（一）建立管理機制?？h教體局要加強對課后服務和延時服務工作的統(tǒng)籌協(xié)調，科學規(guī)劃，加強指導，有效監(jiān)督。財政部門要加大對課后服務工作的資金保障力度，并做好政策制定、宏觀指導、監(jiān)督管理等相關工作。學校（園）要將此項工作納入整體工作計劃，認真研究開展課后服務和延時服務的具體舉措，科學制定課后服務和延時服務方案。
（二）保障工作經費。義務教育階段課后服務經費堅持公益性原則，不向家長收取任何費用，由縣財政全額保障，按照生均每天元的標準納入縣財政預算（每年約200萬元左右）。幼兒園延時服務費用參照義務教育階段學校標準執(zhí)行，由幼兒家長負責承擔。
（三）加強隊伍保障。各學校、幼兒園開展課后服務和延時服務可根據實際學生人數組班，對參加人數較少的可跨班級跨年級統(tǒng)籌組班，每個班應安排1名教師負責管理服務。鼓勵學校教師發(fā)揮愛好特長、跨學科指導學生。鼓勵學生家長、高校優(yōu)秀學生、退休教師等志愿服務隊伍，為學生提供形式多樣的服務，提升課后服務和延時服務能力。對學校（園）在編在崗教師參與課后服務和延時服務工作的，學校（園）在核定的績效工資總量內，對參與課后服務和延時服務的教師給予傾斜分配；對非在編在崗教師參與課后服務和延時服務的，學校（園）要制定課后服務和延時服務人員勞務報酬發(fā)放辦法，其中要明確發(fā)放標準，細化課后服務和延時服務總課時量和開展活動內容，報縣教體局審核同意后實施。
（四）確保安全有序。各學校、幼兒園要加強課后校園安全管理，按照學生自愿、家長申請、班級確認、學校（園）統(tǒng)一實施的原則細化課后服務和延時服務工作流程，制定并落實嚴格的考勤、監(jiān)管、交接班制度，制定完善課后服務和延時服務應急預案，明確應急處置流程。完善校（園）外人員入校（園）身份核查和登記制度。將學生參與課后服務和延時服務納入校（園）方責任險和附加無過失責任保險范圍。學校（園）與家長簽訂協(xié)議，約定雙方責任權利，探索建立課后服務和延時服務家校合作制度，確保課后服務和延時服務工作科學、規(guī)范、安全、有序開展。
（一）統(tǒng)籌服務資源。縣教體局要主動加強與發(fā)改等相關部門的溝通與協(xié)調，統(tǒng)籌推進課后服務和延時服務工作。要充分調動教體系統(tǒng)內部相關單位開展課后服務和延時服務工作的積極性，加強對課后服務和延時服務工作的研究指導。探索建立參與課后服務和延時服務的社會力量準入條件和提供服務的質量要求，吸納符合條件的社會力量參與。
（二）認真組織實施。各學校、幼兒園要從辦人民滿意教育的高度，正確認識課后服務和延時服務的重要意義，精心謀劃，認真實施，全力保障課后服務和延時服務質量，努力辦好這項民生實事。要主動加強對課后服務和延時服務工作的研究，提升服務質量；同時要加強對社會力量提供課后服務和延時服務的管理和指導。
（三）加大宣傳力度。各學校、幼兒園要加大對課后服務和延時服務工作的宣傳力度，注重工作梳理，挖掘典型經驗和鮮活案例，及時總結推廣，形成全社會關心、支持課后服務和延時服務工作的共識，營造良好的社會氛圍。
（四）規(guī)范經費管理。各學校、幼兒園要將課后服務和延時服務費按照有關財經制度納入學校（園）財務管理，?？顚Ｓ茫坏媒亓?、挪用。課后服務和延時服務經費主要用于保障學校（園）開展課后服務和延時服務產生的日常運行開支、活動消耗品購置等開支和參加課后服務和延時服務教師及管理人員補助。學校（園）根據資金用途和額度，按照本校（園）課后服務和延時服務的實施情況，堅持公平、公正、公開的原則制定具體使用方案，由學校（園）辦公會、教代會審議通過后落實。費用支出情況要定期公開公示，接受監(jiān)督。各學校（園）要建立健全教師提供課后服務和延時服務明細檔案，并實施動態(tài)管理。參與課后服務和延時服務教師的補貼不得平均發(fā)放，要根據“多勞多得，優(yōu)績優(yōu)酬”原則，按照學校（園）制定的方案和標準，根據工作實績予以發(fā)放。參加延時服務的幼兒中途提出不再參加，要求退費的，須向幼兒園提出書面申請，可退回剩余費用。對家庭經濟困難幼兒可以減收或免收延時服務費用。
小學教師課后延時服務計劃篇十四
一、工作原則（一）自愿選擇。學生是否參加課后服務，由學生和家長自愿選擇。嚴禁以任何方式強制或變相強制學生參加，也不得拒絕有需求的學生參加。
（二）非營利性。中小學課后服務收費屬于服務性收費，應遵循學生和家長自愿的原則，不得以營利為目的，學校為學生提供適宜的課后服務。
（三）據實收取、即時結算。
課后服務費原則上按學期收取，不得跨學期預收。學生因故缺席課后服務連續(xù)一周以上的，學校應當根據實際情況，退還部分課后服務費。學生中途加入或者中途退出或者參加不足兩課時的，應據實結算，適當減免或者退費，家庭經濟困難的，應由家長提出申請學校核實后適當予以減免。
（四）?？顚Ｓ?、定期公布。
課后服務資金用于學校的其他支出，嚴禁任何部門、單位或個人以任何理由截留、挪用、擠占課后服務資金。
學校要將課后服務收費標準、收費依據及投訴舉報電話等內容在醒目位置設立固定公示牌、公示欄予以公示。并以班級為單位公布班級收費人數、收費金額，每學期末學校要主動向家長公示課后服務費的收支情況。
二、組織保障成立收費管理領導小組：
組長：校長成員：myf領導小組下設辦公室，由理財小組組長zzx任辦公室主任，報賬員myf、理財小組成員csf任成員，協(xié)助完成課后服務費用收支管理工作，包括檢查審驗、公開公示等。
三、工作流程（一）廣泛宣傳。
學校應以致家長一封信、告知書、公告、校會、班會、家長會、公示欄等多種形式向學生和學生家長進行廣泛宣傳，告知家長收費依據、收費標準、收費方式等，并與自愿參加課后服務活動的學生家長簽訂自愿參加課后服務協(xié)議書。
（二）據實收取。
政府、學校、家長共同合理分擔課后服務運行成本。按照全市統(tǒng)一規(guī)定，最高限額為每生每學期360元。按學期收取，不跨學期預收。
1.由于各個學期開學日期和結束日期不同，每學期的開始和結束時間均以當學期教體局統(tǒng)一下文時間為準，課后服務具體時長按照學期中實際開始時間和結束時間為準。
2.我校收費標準為：
（1）完整參加一個學期每周5天每天2小時的學生每學期收360元；（2）完整參加一個學期每周5天每天1小時的學生每學期收180元；（3）學生中途參與的，按比例免收部分課后服務費；學生中途退出的，按比例退還部分課后服務費；（4）學生因故缺席課后服務連續(xù)一周以上的，可根據實際情況，按比例退還部分課后服務費；（5）按照上級文件精神,家庭經濟困難學生可予以適當減免。家長可向學校提出申請，學校核實后報請上級予以適當減免。
（6）原則上參加課后服務特色課程班級的學生應當從參加課后服務的學生中產生。如該生沒有參加課后服務而需要參加特色課程班，則按照課后服務收費標準收取費用。
（7）我校收費由各班主任負責收取，收齊后交給報賬員馬玉飛，由馬玉飛統(tǒng)一交到教體局課后服務費用專戶。學期結束時班主任據實核算，該退還的退還家長。
(三)規(guī)范使用1.課后服務資金使用范圍。課后服務資金必須?？顚Ｓ?，由學校。
根據開展課后服務的實際支出列支，主要用于開展課后服務相應增加績效工資總量，專項用于參與課后服務教師的分配；聘請校外人員提供課后服務勞務報酬支出；開展課后服務工作的消耗品購置、場地器材購置維護等支出。嚴禁將課后服務資金用于學校的其他支出，嚴禁任何部門、單位或個人以任何理由截留、挪用、擠占課后服務資金。
2.結合本校位實際制定課后服務考核辦法，完善內部考核制度，嚴密組織各項考核工作，確保考核工作的嚴肅性、公正性和權威性；要根據專業(yè)技術、管理、工勤等崗位的不同特點，實行分類考核，體現(xiàn)不同學段、崗位、工作量、工作業(yè)績等因素。
3.學校課后服務績效考核方案須通過學?！叭匾淮蟆背绦蚣w研究決定，每人每課時不得超過60元?？己撕头峙浞桨敢浞致犎W校教師意見，通過教職工（教職工代表）大會討論通過，突出資金使用績效，充分體現(xiàn)課后服務中教師多勞多得、少勞少得、不勞不得的按勞分配原則，經區(qū)教體局人事股審核后，報區(qū)人社部門審核納入績效工資總量后實施，并在本校公示。教師參加課后服務的表現(xiàn)作為職稱評聘、表彰獎勵和績效工資分配的重要參考。
4.學校建立健全課后服務資金管理、財務管理和會計核算制度，完整準確記錄課后服務資金成本和收入情況，并自覺接受教育、發(fā)改、財政、審計、紀檢等職能部門的檢查和社會監(jiān)督。
5.對課后服務資金在使用過程中存在的違法違紀行為，將依照《財政違法行為處罰處分條例》等法律法規(guī)依法處理，涉嫌犯罪的，移送司法機關。
四、學校設立課后服務舉報電話。
有關課后服務相關事宜包括收費、服務內容、時間、形式等，違規(guī)現(xiàn)象可以向學校及上級舉報投訴。
小學教師課后延時服務計劃篇十五
為全面規(guī)范幼兒園延時服務，豐富幼兒園延時服務內容，滿足家長和幼兒個性化發(fā)展的需求，根據《池州市安心托幼行動實施方案》文件精神，結合我市實際，現(xiàn)就推進我市幼兒園延時服務工作，制定如下實施意見。
（一）自愿參加原則。延時服務必須以家長自愿報名、幼兒自主參加為前提，嚴禁以任何方式強制或變相強制幼兒生參加。
（二）公益普惠原則。延時服務應堅持公益性、非營利性原則，發(fā)揮幼兒園主體作用，由幼兒園按學期收取，不得超過市發(fā)改委市教體局印發(fā)《關于做好全市幼兒園延時和寒暑假托管服務工作的通知》（池教體〔20xx〕3號）的收費標準。
（三）循序漸進原則。各幼兒園要從實際出發(fā)，根據師資、場地、設施等資源狀況，以及學生、家長對放學后幼兒活動的實際需求情況，提供適合幼兒的延時服務內容，供家長自主選擇。
正常放學后有意愿參加幼兒園提供的延時服務，知曉并接受該園所提供延時服務的內容、收費標準、管理要求，且符合特色服務項目所需的年齡、身體形態(tài)及機能要求的幼兒。
結合幼兒園辦學特色和實際，可組織開展舞蹈、手工、音樂、繪畫、演講與口才、說故事等，嚴禁有小學化傾向教學內容。
正常的開園日下午規(guī)定的離園時間延遲至18點，家長可結合實際確定離園時間。
（一）服務公示。幼兒園提前制定延時服務方案，報請當地教體局核準后，向家長公示提供延時服務的項目、內容、方式以及費用標準等情況。
（二）自愿申請。開學后一周內，有需求的幼兒家長依照幼兒園相關規(guī)定自愿提出申請，幼兒園不得強制家長接受延時服務。
（三）收費。按照《關于做好全市幼兒園延時和寒暑假托管服務工作的通知》公辦幼兒園延時服務收費不高于120元／生·月，普惠性民辦幼兒園不高于150元／生·月。營利性民辦幼兒園收費實行市場調節(jié)價，收費標準由幼兒園綜合考慮服務成本、市場需求和群眾承受能力等因素，遵循公平、合法和誠實信用原則合理確定。
（四）組織實施。由幼兒園負責組織實施。按以下辦法配備教師和管理人員：
參與人員：日常延時服務按每30名幼兒配2名教師和1名保育員的標準，如幼兒不足30名應配1名教師和1名保育員。
保障人員：門衛(wèi)室至少配備1名專職保安員、保健醫(yī)生，1-2名值班領導負責協(xié)調和管理。
延時服務收取的費用主要用于參與延時服務教師及相關人員補助，經費管理及退費等參照《池州市中小學課后服務費管理辦法（試行）》（池教體財〔20xx〕50號）執(zhí)行。民辦幼兒園延時服務收費應全部繳入經教育行政部門備案的學校銀行賬戶（營利性民辦幼兒園繳入幼兒園開設的銀行結算賬戶），收費時要使用相應的稅務發(fā)票。
幼兒園教師在法定工作日延時服務（每天下午按2課時計）報酬按照每課時不低于40元、不高于70元的標準核定發(fā)放。用于在編教師延時服務補助的經費額度，作為績效工資增量并予以單列，增核的績效工資專門用于參與延時課后服務在編教師人員的分配，不作為次年正常核定績效工資總量的基數。非在編人員延時服務補助費連同下個月工資一并發(fā)放。
（一）加強組織領導。延時服務工作是學前教育暖民心行動一項重要工作舉措，各地各園務必提高認識，切實加強組織領導。
（二）嚴格規(guī)范管理。延時服務屬于課外公益活動，嚴格遵守規(guī)范辦學要求，嚴禁以延時服務名義開展營利性活動。
（三）保障學生安全。幼兒園是延時服務的安全責任單位，要明確延時服務人員崗位責任，與參與延時服務工作的教職員工簽訂崗位管理責任書；加強安全教育和管理，切實提高學校的安全管理能力。建立檢查制度，強化對延時服務設施的安全檢查，制定并落實門衛(wèi)登記、考勤、交接班制度和應急預案，保障幼兒人身安全。
（四）健全監(jiān)管機制。將延時服務工作納入教育督導范圍，定期開展監(jiān)督檢查，切實保障延時服務質量。要加強收費管理，嚴格執(zhí)行財經紀律，對亂收費、亂發(fā)補貼、私設“小金庫”等違規(guī)行為，將按照有關規(guī)定追究相關領導和負責人的責任。
小學教師課后延時服務計劃篇十六
參與課后延時服務的學生分成兩部分，一部分學生是周一至周五在班內完成作業(yè)，這部分占大多數；另一部分是參加興趣班，這部分學生偏少，我們開設了武術、合唱、太極、足球、口才等興趣班。
二、
1、學校組成由張春萍校長為組長的領導小組，從任課，教室安排、衛(wèi)生、安全等方面進行全盤的考慮，讓課后延時服務有序的進行。
2、堅持自愿原則，學校按照學生自愿、家長委托、學校統(tǒng)籌的原則，由學生及家長向學校申請課后服務，學校并與家長簽訂《自愿參加課后服務協(xié)議書》。
3、每個班級有兩名任課教師進行看班，以本班教師為主，一來方便管理，老師根據本班教學情況，對學生可以進行有針對性輔導；二來符合家長和學生的意愿。
4、結合學校各興趣班時間安排，靈活機動進行類似走班制的課后延時服務，有興趣小組活動的同學去參加興趣小組，當天興趣小組沒有活動的回到班級參加課后延時服務。
5、課后服務以學生完成作業(yè)為主，興趣班為輔，不集中輔導，不加重學生的課業(yè)負擔，延時服務期間，學校安排中層領導巡視，切實保障學生的安全，和服務質量。
1、課程較為單一：看護教師均為本校教師，具有各項特長的專任教師非常少，課后延時服務的課程內容較為單一，大部分以輔導作業(yè)為主，除了專職教師外，大部分學科開展興趣小組的意愿不大。
2、家長更愿意讓孩子參加做作業(yè)的課后延時服務，反而對于免費的興趣班，家長報名意愿并不強烈。
小學教師課后延時服務計劃篇十七
開展學生課后服務，是促進學生健康快樂成長、幫助學生告別厭學、不自信、不注重團隊協(xié)作等方面的重要舉措，是進一步增強教育服務能力、促進學生樂學、好學的系統(tǒng)工程。為切實做好我校學生課后服務工作，根據xx文件精神，本著“課后服務人人悅師生協(xié)作共成長”的原則制定了詳實的工作方案。切實地解決了中職生課后時間無所事事的實際問題，得到了家長、學生一致好評。
認真貫徹《教育部辦公廳關于做好中小學生課后服務工作的指導意見》文件精神，為配合教育改革督查及中小學德育工作指南的實施，結合學校的實際情況，做到真辦職教、辦真職教宗旨，辦人民滿意的教育。
顧問：
組長：
副組長：
成員：中層各科室負責人及處室成員、各年級組長及各教研組長、學生社團負責人、各班主任、各宿舍樓層生活老師、圖書館管理員。
學校課后服務工作由肖國林副校長具體負責安排各項課后服務工作，集中學校師資力量，調配各方資源，課后服務下設工作辦公室設在校團委，蔣作圣書記兼任辦公室主任。
學生是否參加課后服務，由學生或家長自愿選擇。開展課后服務工作，要事先充分征求學生或家長意見，主動向學生及家長告知服務方式、服務內容、安全保障措施等，建立學生申請、班級審核、學校統(tǒng)一實施的工作機制。
基于中職生特點，課后服務工作覆蓋學生旨在全員參與。學生課后服務主要包括以下幾種形式：每天下午放學后的第二課堂-校園活動、每天校園之聲廣播站輔導校稿播音、青年志愿者執(zhí)勤“衛(wèi)生文明監(jiān)督崗”、每天晚自習前四十分鐘讀書活動、各種興趣小組輔導及活動開展、體育教研組組織師生活動、圖書館閱覽、學生社團例會輔導以及社會實踐活動等。
小學教師課后延時服務計劃篇十八
為更好地滿?中?學?課后服務需求，進?步增強教育服務能?，促進學?健康成長，辦有溫度的濟南教育，根據《教育部辦公廳關于做好中?學?課后服務?作的指導意見》和?東省教育廳關于做好中?學課后服務?作的相關通知要求，結合本校實際，以豐富校園?活，促進學?全?發(fā)展為指導，在放學后時間內組織學?參加豐富多彩的興趣?組活動，激發(fā)學習興趣，發(fā)展個性特長，促進學???健康成長?，F(xiàn)就濟南市燕?學校?學部開展?學?課后服務提出如下實施?案。
?、實施原則。
?學?課后服務?作遵循“家長?愿，校內實施，有效監(jiān)管”的原則。
（?）是否參加課后服務，由學?家長?愿選擇。學校事先充分征求家長的意見，主動向家長告知服務?式、服務內容、安全保障措施等，建?家長申請、班級審核、學校統(tǒng)?實施的?作機制。在?愿的前提下，由家長向學校提出書?委托申請，并報名登記，經審核同意后，學校向家長明確雙?職責和課后服務有關事項，由學校統(tǒng)?組織實施。
（?）堅持教育性、科學性和安全性相統(tǒng)?的原則。課后服務要以促進學???健康成長為主題，以組織豐富多彩的活動為主線，以學校教師為指導和管理主體，同時可充分發(fā)揮家長、義?、志愿服務者以及學長作?，參與課后服務?作。課后服務安排在校園內進?，并合理利?學?，F(xiàn)有條件。學校?償提供校園內教室、運動場地、功能室等場所及其它后勤安全保障。
（三）完善安全管理制度，切實加強保障課后服務學?安全。制定并落實嚴格的考勤、監(jiān)管措施。建?健全課后服務安全管理制度，對早?校和晚離校學?切實負起安全管理責任。加強對師?安全意識教育，配備數量?夠的值班?員，明確警衛(wèi)和課后服務?員責任，強化活動場所安全檢查和門衛(wèi)登記管理制度，制定并落實嚴格的考勤、管理、交接班制度和應急預案措施。
三、組織領導。
小學教師課后延時服務計劃篇十九
根據安徽省《安心托幼行動方案》、《安徽省教育廳安徽省發(fā)展和改革委員會安徽省公安廳安徽省財政廳安徽省人力資源和社會保障廳關于做好幼兒園延時服務工作的通知》（皖教基〔20xx〕10號）和《黃山市教育局黃山市發(fā)展和改革委員會黃山市公安局黃山市財政局黃山市人力資源和社會保障局關于印發(fā)的通知》（黃教基〔20xx〕24號）等文件精神，為進一步增強學前教育服務能力，切實解決雙職工家庭接送難問題，更好實現(xiàn)“幼有優(yōu)育”的目標，按照《黟縣安心托幼行動方案》總體部署，結合我縣實際，制定本方案。
幼兒園延時服務是指幼兒園在完成正常保教任務之外，為在園幼兒提供的服務。開展幼兒園延時服務是滿足廣大家長日益增長的學前教育需求，保障幼兒安全，促進幼兒健康成長的重要舉措；是積極響應優(yōu)育配套政策，提升學前教育服務能力，進一步增強人民群眾的獲得感和幸福感的民生工程。
（一）堅持自愿原則。幼兒園延時服務堅持幼兒和家長自愿參與原則，是否參加由幼兒和家長自主決定。
（二）堅持公益為主。幼兒園延時服務工作堅持公益導向，根據服務性質，建立完善服務成本分擔機制。經濟困難家庭幼兒參加相應服務，各園可參照幼兒資助政策予以應助盡助。
（三）堅持全面覆蓋。各幼兒園要充分調研、周密部署幼兒園延時服務工作，20xx年秋季學期實現(xiàn)幼兒園延時服務全覆蓋，20xx年春季學期努力實現(xiàn)有需要的幼兒全覆蓋，家長按時“接娃難”問題基本解決。
（四）堅持公開透明。幼兒園延時服務對象、服務時間、服務內容、收費標準等要全面公開，主動接受社會和家長的監(jiān)督。
（一）服務對象。延時服務對象為放學后家長無法及時接送、有延時服務需求的本園幼兒，家庭經濟困難幼兒、父母雙職工且無其他家人照看的幼兒等亟需服務群體應予以優(yōu)先保障。
（二）服務時間。幼兒園在學期內的周一至周五下午放學后提供延時服務，結束時間與當地正常下班時間相適應。幼兒園可根據實際設置多個離園時間點供家長選擇。
（三）服務內容。以游戲為主要活動形式，遵循教育規(guī)律和幼兒成長規(guī)律，將“悅讀黃山書香徽州”等活動納入延時服務，提供適合幼兒身心發(fā)展的服務活動。
1.自愿申請。由家長自愿提出參加延時服務申請。
2.班級匯總。班主任對班級內自愿申請參加延時服務的幼兒進行匯總。
3.名單確定。自愿申請參加延時服務的幼兒由家長與幼兒園簽訂延時服務安全責任書，明確責任與義務，并正式確定托管幼兒名單。
4.合理安排。幼兒園應根據參加托管的幼兒人數，合理安排場地及保教人員，加強統(tǒng)一管理。視情況可設年齡段班或混齡班，合理配備保教人員、行政值班人員、安保人員、保健醫(yī)生等。
（一）規(guī)范辦園行為。各幼兒園要嚴格規(guī)范辦園行為，不得借延時服務開展“小學化”教學，不得開展營利性活動；嚴禁借機將場地設施出租、出借給社會營利性機構；嚴禁未經轄區(qū)教育主管部門許可的社會培訓機構進入。
（二）打造師資隊伍。延時服務一般由本園教師承擔，在園內延時服務師資嚴重不足的情況下，可聘任退休教師、具備資質的社會專業(yè)人員或志愿者參與，還可結合“老有所學行動”中評選出的“活力智叟”先進典型，遴選一批志愿者參與幼兒園延時服務。要對參與延時服務人員嚴格把關，落實《未成年人學校保護規(guī)定》要求，不得使用不適宜參與幼兒園延時服務的工作人員。
（三）規(guī)范收費行為。要嚴格執(zhí)行教育收費公示制度，將按規(guī)定權限批準的延時服務收費項目、標準等列入政府信息公開范圍，主動向社會公開。幼兒園要將延時服務收費標準、收費依據及投訴舉報電話等內容在醒目位置設立固定公示牌、公示欄予以公示。未經公示或公示內容與規(guī)定政策不符的，不得收取延時服務費，嚴禁以延時服務名義亂收費，對于家庭經濟困難幼兒參與延時服務的要減免費用。每學期末幼兒園要主動向家長公示延時服務費的收支情況。延時服務費按月或按學期收取，不得跨學期預收，退費應按未服務的實際天數據實退還所繳費用。嚴禁以任何方式強制或變相強制幼兒參加延時服務并收費。
（一）加強組織領導?？h政府成立以縣政府分管負責同志為組長，相關職能部門負責同志為成員的黟縣幼兒園延時服務工作領導小組，統(tǒng)籌指導全縣延時服務工作，領導小組辦公室設在縣教育局。建立健全教育行政部門與發(fā)展改革、財政、人力資源社會保障、公安等相關部門的協(xié)調機制，形成工作合力，加大對延時服務工作的資源、資金、人員隊伍、安全等的保障力度和行為監(jiān)督?？h教育局指導轄區(qū)公辦幼兒園按照“一園一案”原則制定具體實施方案，做好人員配備、服務時間及內容安排、經費保障、安全管理等各項工作，確保20xx年秋季學期開學后立即啟動開展延時服務。
（二）加強經費保障。延時服務是幼兒園主動實施、社會積極參與、家長自愿接受的公益性、普惠性的服務行為。延時服務費用由政府和幼兒家庭共同承擔，延時服務收費標準公辦幼兒園120元/生·月，對提供延時服務的幼兒園按300元/生·年標準補貼，所有費用全部用于延時服務開支。舉辦寒暑期托管班的幼兒園收費按照正常保教費、延時服務費標準收取，不足一月按天計算。延時服務費專款專用，由幼兒園根據開展延時服務的實際支出列支，嚴禁任何部門、單位或個人以任何理由截留、挪用、擠占延時服務費。
（三）強化安全管理。壓實幼兒園安全主體責任。幼兒園要加強人防、物防、技防建設，健全延時服務全過程安全防護和檢查制度，及時排查整治安全隱患，嚴防各類事故發(fā)生。縣公安局要優(yōu)化延時服務結束時段幼兒園“高峰勤務”“護學崗”機制，加強治安情況復雜區(qū)域的幼兒園及周邊安全風險防控和警務聯(lián)絡室建設?？h教育局要會同有關部門定期組織開展聯(lián)合檢查和集中整治。加強師生安全教育和演練，提高師生防災避險意識和能力。
（四）建立激勵機制。落實延時服務參與人員補助辦法，根據縣級地方財力和綜合考慮物價水平等因素，給參與延時服務教師和工作人員按不高于每小時50元標準發(fā)放延時服務補助費?？h人社局負責指導督促幼兒園等用人單位落實最低工資標準制度，根據當地幼兒園延時服務的實際情況，相應核增在編在崗參與延時服務教師的績效工資總量，核增的績效工資總量，專項用于參與延時服務教師的分配，其他參與延時服務教師補助由縣教育局統(tǒng)籌推進，加強指導?？h財政局要落實好延時服務專項經費，用于延時服務收費不足部分，并加強延時服務資金的監(jiān)管。教師參加延時服務的表現(xiàn)作為職稱評聘、表彰獎勵和績效工資分配的重要參考之一。
（五）落實督導檢查。建立幼兒園主責、社會參與、家長支持的工作機制，建立前期規(guī)劃、中期檢查、年度總結的監(jiān)管機制，確保延時服務規(guī)范化、制度化、常態(tài)化進行?？h教育局把延時服務工作情況納入責任督學掛牌督導和對學校績效考核范圍，作為幼兒園參加評先評優(yōu)的重要參考指標，對無正當理由拒不按要求提供延時服務的幼兒園或對在延時服務期間組織或變相組織“小學化”教學，以及違反規(guī)定收費、使用資金等行為，取消年度評優(yōu)資格，情節(jié)嚴重的按照有關規(guī)定處理。
（六）做好宣傳引導。發(fā)揮家委會、家長學校的作用，積極引導家委會、家長學校參與幼兒園延時服務工作，更好發(fā)揮家園共育的作用，積極傳播科學育兒理念，引導家長營造良好的親子關系、家庭關系。運用新聞媒體等手段建立交流展示平臺，及時總結、推廣成功做法和先進經驗，營造良好的社會氛圍，推動延時服務工作不斷邁上新臺階。
小學教師課后延時服務計劃篇二十
（全套完整版）。
1.中小學“5+2”模式課后服務工作實施方案（22）。
2.落實課后服務“5+2”致家長的一封信；
3.中小學“5+2”模式課后服務作業(yè)完成檢查表；
4.中小學“5+2”模式課后服務應急預案。
5.中小學“5+2”模式課后服務工作情況總結匯報；
中小學“5+2”模式課后服務工作實施方案。
（11）。
學校、家庭等方面資源，著力破解學校放學后、家長下班前我校學生無人看管的社會性難題。
一、總體目標。
1、讓每位家長放心。滿足家長合理需求，提供高質量服務。
2、對每位學生負責。以“校內課后服務”為平臺，組織學生開展形式多樣的活動，讓學生在校園學習生活中享受幸福、健康成長。
二、組織機構為確保校內課后服務工作能夠扎實有效開展，成立服務工作領導小組。
組長：xx校長。
副組長：xx副校長。
成員：xx及各班班主任和有關體藝組等老師。
三、校內課后服務具體要求。
1、服務對象：校內課后服務工作主要針對家長和學生有需求的。
2、服務主體：安排教師值日看管。
3、服務時間：校內課后服務時間為學校工作日下午放學后，一般情況下到18:00。
4、服務場所：學校教室、各活動室、運動場等。
5、服務內容：
徑、籃球及中考體育體能訓練等，（3）書法、美術，（4）音樂、舞蹈等。
6、工作步驟：
調查摸底一一家長申請一一學校合理安排志愿教師一一重新組班一一無縫銜接。
(1)、調査摸底。通過班主任、微信群等渠道向家長宣傳上級有關校內課后服務工作通知的精神，進行調査摸底，做好統(tǒng)計。
(2)、家長申請。家長和學生有意愿參加本服務的，書面向學校申請。
(3)、合理安排志愿教師。根據申請情況，結合學校設立的校內課后服務，合理安排每日志愿教師的人數以及不同學科的教師，提高課后服務的質量和效果。
(4)、重新組班。將不同班級的課后服務的學生根據興趣愛好組成“臨時班”，設立“臨時班主任”。放學后“臨時班主任”將學生帶領到相應場所，進行延時服務。
1、高度重視。各班主任及值班教師要高度重視，認真負責，切實將課后服務作為一項份內工作，組織好，服務好，真正讓課后服務成為學校的惠民工程。
2、規(guī)范管理。校內課后服務工作必須做到以下幾條:。
(1)、堅持“家長自愿原則”、嚴禁以任何方式強制或變相強制學生參加。
(2)、嚴格規(guī)范辦學行為，不得將課后服務工作作為學校教學的延伸，不得進行集體補課或講新課。
(3)、看管教師要做好看管記錄，詳細記錄每天看管情況，出現(xiàn)緊急情況時及時救助，并通知學生監(jiān)護人，確保學生安全。
中小學“5+2”模式課后服務工作實施方案。
（22）。
一、指導思想。
為深入貫徹落實^v^^v^考察上海重要講話精神，踐行“人民城市人民建，人民城市為人民”重要理念，適應家長對小學生放學后看護等方面的需求，豐富學生的課余生活，根據市委、市政府《小學生校內課后服務工程實施方案》，結合我校實際情況特制定平南小學校內課后服務工作方案。
二、具體措施。
組長：
(校長)。
組員：
2.組織教師學習開展校內課后服務工作相關精神。
小學教師課后延時服務計劃篇二十一
《數學課標(2023年版)》中的“圖形與幾何”領域相對應，注重發(fā)展學生的空間觀念、幾何直觀，體會圖形之間的聯(lián)系與變化，在活動中提高動手操作的能力，發(fā)展初步的創(chuàng)新意識，感受圖形之美。
二、學情分析。
在此以前，學生已經學過了長方體、正方體的表面積，初步理解了表面積的意義，大部分學生掌握了正方體、長方體、圓柱的表面積計算的一般方法和特殊方法。而且，經過五年多的學習，學生已經積累了一些分析問題，解決問題的經驗，初步具有類比的思想和知識遷移的能力，也具備一定的空間觀念和數學思考能力，所以解決一些數學當中的圖形問題對學生來說并不難，只要將所學的數學幾何知識運用到實際操作當中，很多問題就會迎刃而解。
三、教學目標。
1、在探究長方體、正方體、圓的相關活動中發(fā)展空間觀念。
2、經歷猜想與驗證的過程;體會數學思想方法。
3、在問題解決的過程中，能清楚地表達自己的思考與結果。
四、教學措施。
(1)創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣。
(2)提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。
(3)課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問題。
(4)加強基礎知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎知識。
(5)學生能預習教材，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方法。
(6)教師作為課堂教學的指導者，以學生自主學習為主，主張?zhí)骄渴?、體驗式的學習方法，培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。
(7)利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā)，自己找出解決問題的方法，體驗學習數學的快樂。
(8)培養(yǎng)學習數學的興趣和自信心，使每位學生的能力有所提高。
(9)體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生愛學、會學，教學生掌握學習方法。
(10)教學與實踐活動相結合因材施教，每一堂課教學內容的設計都根據教學目標和學生的基礎上，創(chuàng)建教學的問題情境，屬于符合學生認知規(guī)律的教學過程。
五、【課時安排】。
小學教師課后延時服務計劃篇一
時光如過駒白隙，轉眼新的學期又開始了。面對新的學生、新的學情、新的教學任務，只有制訂新的教學計劃，做到有的放矢，才能更好地進行教學，使學生的繪畫水平得到更大提高。
本學期，我繼續(xù)擔任四、五、六三個年級共八個教學班的美術課，四年級是新升上來的班級，繪畫基礎比較薄弱，五、六年級的學生有了一定的繪畫基礎，相對來說，學起來比較容易。所以，在課堂上的接受能力便有所差別。特別是四年級，每個班的學生繪畫水平參差不齊，造成了學生們對美術課興趣的不同，這就要求老師要具體問題具體分析，根據學生的年齡、個性等特點加以控制、掌握，去耐心引導、調動其學習的積極性，努力縮短差距，提高每個學生對美術課的興趣。另外，在課堂教學中要大力提倡學生主動參與，放手給學生，充分調動學生的積極性，讓學生自覺地去思維、質疑，能夠學會發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，發(fā)揮學生自由思維的空間。教師真正地成為學生發(fā)展的助手、參謀與引導者，與學生共同參與教學過程，共同研究、探索、解決疑難。
1、能夠對色彩有進一步的`認識，并能運用彩筆畫出富有兒童特點的作品。
2、學會簡單的手工制作，培養(yǎng)其動手制作的興趣。
3、能夠從優(yōu)秀的兒童作品中吸收一些營養(yǎng)以補充自己，讓學生自己主動了解作品的題材及內容的安排，鍛煉其欣賞能力及水平。
4、能夠嘗試運用不同的繪畫工具進行繪畫創(chuàng)作，從中感受不同的美。
5、讓學生能夠嘗試進行比較喜歡的主題創(chuàng)作畫。鍛煉學生的想象能力及創(chuàng)作能力，給學生一個自由想象的空間。
6、讓學生自行欣賞中外名作，提高學生的欣賞能力，審美水平，學習優(yōu)秀繪畫技巧及繪畫形式。
7、通過各種形式的繪畫，鍛煉學生的繪畫、技能、表現(xiàn)能力、掌握多種形式的繪畫技巧。
8、掌握國畫基礎用筆并能描繪簡單的小品畫，讓學生更加了解中國傳統(tǒng)繪畫，增強其民族自豪感。
9、對美術字有一定的認識，對其作用有一定的了解，能夠獨立意識。
10、創(chuàng)造出更多的機會讓學生直接接觸生活，改造生活，讓美術真正的與實際生活聯(lián)系起來。
1、區(qū)別年級差別，把握學生的審美特點進行引導，因材施教，循序漸進，注重點、面相結合，以點帶面，共同進步。
2、不斷創(chuàng)設新的教學情境，營造適合學生成長的課堂氛圍，激發(fā)他們用畫筆來描繪出發(fā)自內心的感慨，激活他們的思想，充分表達學生對美的向往與追求。
3、每堂課前根據新課改的要求設計好教學環(huán)節(jié)，正確判定教學重點難點，重點突出教材中的美感因素，教法靈活，層次清晰，得當，結合各年級的學生特點加以把握課堂，讓課堂真正成為學生自由成長的天地。
4、在新課改形式下，教師要轉變觀念，努力學習新課改相關理念，領會課改精神，關注每一位學生，讓學生通過美術課的學習得以身心健康的發(fā)展，同時實現(xiàn)教師與新課程的共同成長。
5、注重美術課程與生活經驗緊密聯(lián)系，使學生在積極的情感體驗中提高想象力、創(chuàng)造力，提高審美意識、能力，增強學生對大自然和人類社會的熱愛及責任感，發(fā)展學生創(chuàng)造美好生活的愿望與能力。
6、注意美術與其他學科的滲透，結合語文教學，讓學生為課文插圖，為日記作文配圖;結合自然、社會、勞動等課程進行描繪、手工制作，布置美術園地。
7、充分發(fā)揮美術興趣小組的作用，調動學生參與繪畫的積極性。
四年級：
第一周——第十周。
第十一周——第二十一周。
第二十二周。
五年級：
第一周——第十周。
第十一周——第二十一周。
第二十二周。
六年級：
第一周——第十周。
第十一周——第二十一周。
第二十二周。
第1課——第10課第11課——第20課名作欣賞。
小學教師課后延時服務計劃篇二
為認真貫徹落實《中共中央辦公廳國務院辦公廳關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》精神，落實省委、省政府有關工作部署，將推進和保障中小學生課后服務工作作為“順民意、暖民心”的民生工程和“我為群眾辦實事”的民生項目，辦好人民滿意的教育，現(xiàn)結合我市實際，制定本意見。
牢固樹立以人民為中心的新發(fā)展理念，積極發(fā)揮學校教書育人的主體功能，充分利用中小學校在管理、人員、場地、資源等方面的優(yōu)勢，全面推進課后服務，滿足學生多樣化需求，有效減輕中小學過重的作業(yè)負擔和家長的經濟負擔，更好地促進中小學生健康成長，努力辦好人民滿意的教育。
(一)屬地管理。按照義務教育“以縣為主”的管理體制，各縣市區(qū)政府是中小學生課后服務工作的實施主體，負責統(tǒng)籌做好本區(qū)域中小學生課后服務工作。
(二)公益普惠。課后服務堅持公益性和普惠性原則，任何單位或個人不得以營利為目的。政府、學校、家長共同合理分擔課后服務運行成本，為學生提供適當的課后服務。
(三)自愿參與。課后服務由學生、家長自愿報名參加，嚴禁任何單位或個人以任何方式強制或變相強制學生參加，嚴禁拒絕有需求的學生參加。
(四)安全有序。各縣市區(qū)和學校要落實安全保障責任，完善管理制度，確保課后服務工作安全有序、規(guī)范科學。
(一)規(guī)范服務時間。20xx年秋季開學后課后服務義務教育階段學校全覆蓋，中小學生課后服務時間一般從周一至周五下午放學后開始。義務教育學校原則上每周5天都要開展課后服務，結束時間原則上不晚于18:00，具體時間由各縣市區(qū)政府、開發(fā)區(qū)管委會根據實際情況規(guī)定。對有特殊需要的學生，學?？梢越Y合實際提供延時托管服務，積極創(chuàng)造條件解決好家長接學生困難問題。有條件的初中，周一至周五可設晚自習(一般安排2小時以內，原則上不晚于20:30結束)。學?？山y(tǒng)籌安排教師實行“彈性上下班制”。
(二)規(guī)范服務內容。課后服務工作要遵循教育規(guī)律和學生成長規(guī)律，有利于促進學生全面發(fā)展。課后服務主要是安排學生完成作業(yè)、自主閱讀、體育、藝術、科普活動、勞動實踐，以及娛樂游戲、拓展訓練、開展社團及興趣小組活動、觀看適宜兒童的影片等。學校要充分用好課后服務時間，指導學生認真完成作業(yè)，對學習有困難的學生進行補習輔導與答疑，為學有余力的學生拓展學習空間，開展豐富多彩的科普、文體、藝術、勞動、閱讀、興趣小組及社團活動。具體服務內容由各地各校結合實際確定。不得用課后服務時間開展集體教學，不得上新課、補課和考試訓練，不得加重學生課業(yè)負擔。
(三)規(guī)范服務流程。必須堅持學生和家長自愿的原則開展課后服務，引導學生自愿參加課后育人活動。學校要充分聽取學生和家長意見，根據學校資源狀況和學生、家長的實際需求，制定課后服務工作方案，并報教育主管部門審核備案。要通過家長告知書、學校公告公示欄、校園網、各類家校聯(lián)系平臺等方式主動公開服務時間、服務內容、服務方式、安全措施、收費事項等，為學生和家長選擇提供便利，并接受學生、家長和社會監(jiān)督。
(四)規(guī)范服務隊伍。建設一支以學校教師為主、校外專業(yè)人員或志愿者參與的課后服務師資隊伍。學校要善于挖掘本校師資的潛力，充分發(fā)揮本校教師的專業(yè)和愛好特長，為學生提供豐富的課后個性化課程。在校內資源不足的情況下，各縣市區(qū)教育主管部門可組織區(qū)域內優(yōu)秀教師到師資力量薄弱的學校開展課后服務，支持退休教師、體育教練、民間藝人、能工巧匠、非物質文化傳承人及社會熱心人士、學生家長、高校優(yōu)秀學生等具備資質的社會專業(yè)人員或志愿者，為學生提供形式多樣的專業(yè)化課程服務，提升學校課后服務能力和吸引力。亦可與少年宮、青少年活動中心、婦女兒童活動中心、科技館、社區(qū)活動中心等具備資質、規(guī)范的社會組織和專業(yè)機構聯(lián)合提供服務。
(一)落實組織保障。成立由市政府分管領導任組長，市教育局、市發(fā)改委、市財政局、市人社局負責人為成員的市中小學生課后服務領導小組，領導小組辦公室設在市教育局，負責指導協(xié)調各縣市區(qū)、開發(fā)區(qū)開展課后服務工作。各縣市區(qū)政府、開發(fā)區(qū)管委會負責屬地課后服務工作的統(tǒng)籌管理。發(fā)改部門負責收費行為的指導，財政部門負責課后服務保障經費的落實、監(jiān)督和管理，人社、財政、教育等部門負責對教師取酬進行監(jiān)管。
(二)健全保障機制。各縣市區(qū)政府、開發(fā)區(qū)管委會應當建立政府指導、部門聯(lián)動、學校主體、社會參與、家長支持的中小學生課后服務共建共治共享機制，落實工作責任，加大財政投入。要建立健全教育行政部門與發(fā)展改革、財政、人力資源社會保障等相關部門的協(xié)調機制，形成工作合力，加大對課后服務工作的資源、資金、人員隊伍等的保障力度和行為監(jiān)督。各縣市區(qū)教育行政部門要指導所有義務教育學校“一校一案”制定課后服務具體實施方案，做好人員調配、服務內容安排、經費保障、安全管理等各項準備工作，確保學期開學后立即啟動開展課后服務。
(三)強化經費保障。各縣市區(qū)、各?？筛鶕峁┑恼n后服務性質，采取財政補貼、收取服務性收費或代收費等方式籌措經費，切實保障中小學生課后服務工作有效開展。各級財政要安排專項經費予以支持。對參與課后服務的師資隊伍，按照參與課后服務性質內容、時間等因素給予適當補助。在績效工資以外，各級教育部門以學校為單位，根據學生實際需求規(guī)模核定財政補貼總額，由學校根據實際情況統(tǒng)籌安排，經費用于參與課后服務的教師或其他相關人員補貼(補貼標準按實際參加教育服務每生不高于500元/年統(tǒng)一發(fā)放至學校，由學校統(tǒng)籌，偏遠地區(qū)補貼標準上浮不超過20%)。任何單位和個人不得截留或提取課后服務管理費，不得從課后服務經費中列支其他無關費用，學校課后服務費用支出情況要定期公開公示。
(四)嚴格規(guī)范收費行為。要嚴格執(zhí)行教育收費公示制度，將按規(guī)定權限批準的課后服務收費項目、標準等列入政府信息公開范圍，主動向社會公開。各校要將課后服務收費標準、收費依據及投訴舉報電話等內容在醒目位置設立固定公示牌、公示欄予以公示。未經公示或公示內容與規(guī)定政策不符的，不得收取課后服務費。對于家庭經濟困難學生參與課后服務的要減免費用。課后服務費必須?？顚Ｓ?，由各校根據開展課后服務的實際支出列支。嚴禁將課后服務費用于學校的其他支出，嚴禁任何部門、單位或個人以任何理由截留、挪用、擠占課后服務費。每學期末學校要主動向家長公示課后服務費的收支情況。課后服務費原則上按學期收取，不得跨學期預收。嚴禁以課后服務名義亂收費。嚴禁以任何方式強制或變相強制學生參加課后服務并收費。
(一)強化指導監(jiān)督。各縣市區(qū)教育部門要建立學校主責、社會參與、家長支持的工作機制，建立前期規(guī)劃、中期檢查、年度考核的監(jiān)管機制，確保課后服務規(guī)范化、制度化、常態(tài)化進行。各縣市區(qū)要將課后服務工作開展情況納入對學校的督導范圍，作為學校參加評先評優(yōu)的重要參考指標。對無正當理由拒不按要求提供課后服務的學校和個人，取消年度評優(yōu)資格，情節(jié)嚴重的按照有關規(guī)定嚴肅處理。
(二)建立退出機制。課后服務不能滿足部分學生發(fā)展興趣特長等特殊需要的，也可通過政府購買服務等方式，適當引進非學科類校外培訓機構等第三方專業(yè)力量參與課后服務，由各縣市區(qū)教育部門負責組織遴選，供學校選擇使用，并建立評估退出機制，對出現(xiàn)服務水平低下、惡意在校招攬生源、不按規(guī)定提供服務、擾亂學校教育教學和招生秩序等問題的培訓機構，堅決取消培訓資質。學校要對第三方提供的課后服務內容嚴格把關。不得開展學科教學。防止將課后服務變成集體教學或“補課”。
(三)建立健全激勵機制。各縣市區(qū)財政部門要加強學校課后服務經費保障。各縣市區(qū)教育行政部門要會同相關部門，結合當地實際，綜合考慮物價水平等因素，制定課后服務參與教師和相關人員補助辦法和補助標準。各縣市區(qū)人力資源社會保障部門在核定績效工資總量時，應根據當地中小學校開展課后服務的實際情況，相應增加績效工資總量，增核的績效工資總量，專項用于參與課后服務教師的分配。對聘請校外人員提供課后服務的，課后服務補助可按勞務費管理，可由雙方協(xié)議確定有關勞務報酬，所需經費可從專項經費中列支。教師參加課后服務的表現(xiàn)應作為職稱評聘、表彰獎勵和績效工資分配的重要參考。
(四)嚴格規(guī)范管理。嚴格執(zhí)行中小學生課后服務“十嚴禁”，即嚴禁違背學生、家長意愿組織開展課后服務;嚴禁把課后服務演變?yōu)閷W科類集體教學、集體補課或奧數等競賽培訓;嚴禁增加學生作業(yè)量和加重學生課業(yè)負擔;嚴禁以課后服務為名違規(guī)收費、亂收費;嚴禁以課后服務為名違規(guī)亂發(fā)津補貼;嚴禁有師德師風問題的教職工參與課后服務;嚴禁有不良記錄的機構和人員參與課后服務;嚴禁未按程序審核的機構和個人入校提供課后服務;嚴禁在課后服務時段“搭車”開展商業(yè)活動;嚴禁以開展課后服務為名，將學校資源提供給社會培訓機構作為經營場所。對違反相關規(guī)定的學校，視情節(jié)輕重將給予約談、通報批評，并依規(guī)追究相關人員責任。
(五)加強宣傳督導。學校要做好課后服務工作的宣傳動員，努力營造良好的輿論環(huán)境和社會氛圍。學校開展課后服務工作要充分征求家長意見，要通過發(fā)放告知書、信息公示、召開家長會、簽訂服務協(xié)議等形式，明確學校、家長、指導人員、學生等各方權利和義務，厘清責任，保障各方知情權。各縣市區(qū)教育部門、政府教育督導室要把學校課后服務工作納入經常性督導，責任督學要對責任學校課后服務時間、服務方式、服務內容、安全措施等加強過程性指導和督查，確保課后服務工作規(guī)范有序。
小學教師課后延時服務計劃篇三
新時期的小學美術教育不再是一種單純的技能技巧訓練，而是一種文化學習;小學美術教育不一樣于專業(yè)美術教育，它為發(fā)展學生整體素質服務：以學生發(fā)展為本，注重培養(yǎng)發(fā)展學生審美潛力，感知力，想象力，表現(xiàn)力等方面的潛力，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神，注重學生的個性發(fā)展和全面發(fā)展。新教育培養(yǎng)學生學習興趣，強調學生自主探究學習，合作互動學習，情感體驗，注重學習的過程，注重跨學科學習，通過美術實踐活動提高學生的整體素質，最終使學生學會學習，學會做人，終身受益。為了進一步提高教學質量，做好本職工作，本學期我擬定了如下計劃：
1、認真?zhèn)湔n，做到重難點突出，簡明條理，課后分析評價恰當。
2、充實課堂容納量，充分利用好教學時間。
從目前教育發(fā)展的`要求出發(fā)，認真開展兩學(學習業(yè)務和政治)，進一步提高師表形象。具體做法是：
1、堅持參加群眾學習，并與自學相結合，以《中華人民共和國教育法》，《教師法》，《新課程改革指導》，及各類業(yè)務書籍為主，借鑒先進經驗，樹立創(chuàng)新意識。
2、在學習中學會反思，改善自我。進一步規(guī)范教育言行，不遲到，不早退，維護群眾利益，不做有損學校聲譽的事。
加強對尖子生的培養(yǎng)，發(fā)展學生的學科興趣及個性特長。用心組織學生參加全國，省，市各種比賽活動，豐富學生的校園生活?？傊覍栏褚笞晕遥粩嗵岣邩I(yè)務水平，做一名合格的美術教師。
在科學課方面為了能盡快熟練本學科的授課技巧，我也做了如下的計劃：
課前準備：備好課。
認真鉆研教材，對教材的基本思想，基本概念，每句話，每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，明白應補充哪些資料，怎樣才能教好。
了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣，需要，方法，習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。
思考教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材，如何安排每節(jié)課的活動。
課堂上的狀況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意。
要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，做好對學生學習的輔導和幫忙工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫忙整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重。
積極參與聽課，評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。
走進21世紀，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為完美的明天奉獻自己的力量。
小學教師課后延時服務計劃篇四
課外美術興趣小組，在于培養(yǎng)學生對美術的興趣、愛好、增長知識、提高技能、豐富學生的課余文化生活，為今后培養(yǎng)美術人才起著積極推動的作用。為了給愛好美術的同學一個良好的學習環(huán)境，現(xiàn)將本學期美術小組的活動安排制定如下：
通過美術興趣小組的活動，使學生的美術特長得到更好的發(fā)展，進一步了解美術的基本知識，提高學生的欣賞水平及創(chuàng)造能力。
1、組織學生按時參加活動，并保持室內清潔。
2、每周四下午課外活動時間進行活動，小組成員必須準時到達美術室。
3、美術小組成員應嚴格遵守紀律，不準在美術室大聲喧嘩，不準做與美術學習無關的事。
4、每次老師布置的作業(yè)，學生都應按時完成。
5、愛護美術教室內的設施和用品。
1、使學生了解一些簡單的美術常識知識，（美術種類、常用工具、基本的使用方法、嘗試幾種兒童繪畫方法）。
2、以兒童畫為主，以手工制作為輔，以創(chuàng)作畫為主進行教學。
3、給學生自己創(chuàng)作作品的時間和空間。
4、欣賞名人名畫名作提高欣賞水平。
5、進行手工制作教學，訓練學生的動手能力和造型能力。
（1）美術教師要認真負責，把它看成是學校教育的組成部分，使小組活動開展得生動、活潑、豐富。
（2）做好組織工作。
在學生自愿報名參加的基礎上，要挑選各班有一定美術基礎、成績較好的學生參加。要選出有工作能力、成績也好的學生擔任組長。興趣小組要在教師的指導下充分發(fā)揮學生的骨干力量。
（3）安排好活動時間和活動地點。
根據學校的`統(tǒng)一安排，一般情況下每周組織一次，要堅持課余活動的原則。
（4）訂立必要制度，抓好思想工作。
要教育學生自覺遵守學習制度，準時參加美術學習。明確學習目的，培養(yǎng)勤奮好學，積極進取的精神，促進學生的全面發(fā)展。在學期結束時，要舉辦全校性的美術作品展覽會，展示學生的學習成果。
略
小學教師課后延時服務計劃篇五
為貫徹落實《教育部辦公廳關于做好中小學生課后服務工作的指導意見》和《安徽省教育廳安徽省人力資源和社會保障廳安徽省物價局關于進一步做好中小學生課后服務工作的通知》等文件精神，全面推進課后服務工作常態(tài)化、規(guī)范化，滿足學生和家長不同需求，辦好人民滿意的教育，結合我市實際，制定本方案。
以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，深入貫徹黨的十九大和十九屆二中、三中、四中全會精神，認真落實習近平總書記考察安徽重要講話，深刻認識開展中小學生課后服務是滿足家長接送便利、增強人民群眾獲得感和幸福感的民生工程，是推進素質教育、落實立德樹人的重要途徑，是促進校外培訓機構規(guī)范有序發(fā)展的重要手段。從適應社會發(fā)展新形勢、滿足人民群眾新需求出發(fā)，強化責任擔當，切實做好中小學生課后服務工作。
(一)屬地管理。課后服務主要面向義務教育階段學生。根據義務教育“以縣為主”的管理體制，各縣(市)區(qū)政府、開發(fā)區(qū)管委會是中小學生課后服務工作的實施主體，負責統(tǒng)籌做好本區(qū)域中小學生課后服務。
(二)公益普惠。課后服務堅持公益性和普惠性原則，任何單位和個人不得以營利為目的。政府、學校、家長共同合理分擔課后服務運行成本，為學生提供適當的課后服務。
(三)自愿參與。課后服務由學生、家長自愿報名參加，嚴禁任何單位或個人以任何方式強制或變相強制學生參加，嚴禁拒絕有需求的學生參加。中小學開展課后服務要通過多種方式主動告知家長服務時間、服務方式、服務內容等。
(四)安全有序。各縣(市)區(qū)政府、開發(fā)區(qū)管委會要結合實際制定本區(qū)域課后服務工作實施辦法，明確課后服務的組織機構、內容形式、實施步驟、保障措施等。各中小學要落實安全責任，完善管理制度，加強安全教育和管理，確保課后服務工作安全、科學、規(guī)范、有序。
課后服務主要包括午餐服務和課后托管服務。
(一)午餐服務。午餐服務按照《合肥市教育局合肥市財政局合肥市衛(wèi)健委合肥市市場監(jiān)督管理局關于全市中小學午餐服務工作的指導意見》(合教〔2016〕194號)執(zhí)行，到2020年底，確保有在校午餐需求學生的午餐提供率達到100%。
各縣(市)區(qū)政府、開發(fā)區(qū)管委會要不斷加強組織領導，嚴格執(zhí)行《中華人民共和國食品安全法》等法律法規(guī)和政策要求，規(guī)范食品采購、貯存、加工、留樣、配送等管理，嚴格落實學校負責人陪餐制度，做好陪餐記錄。不斷完善學生餐后管理，拓寬學校服務內容。
(二)課后托管服務。義務教育階段學校課后托管服務一般從周一至周五下午放學后開始，結束時間原則上不晚于18:00，具體時間由各縣(市)區(qū)政府、開發(fā)區(qū)管委會根據實際情況規(guī)定。高中階段課后托管服務按照《合肥市市屬寄宿制學校晚自習管理辦法》(合教〔2018〕332號)執(zhí)行。義務教育階段學校課后托管服務分為“普惠托管”和“個性化課程”兩種模式。
“普惠托管”由本校教職工參與，主要提供安全看護等基本服務，學?？山Y合實際情況開展作業(yè)輔導、課外閱讀、手工操作、體育藝術活動、團隊活動等。各縣(市)區(qū)政府、開發(fā)區(qū)管委會要依據實際參與學生數，按照不低于150元/學期·生標準予以保障。
鼓勵有條件學校引進第三方機構開展藝術、體育、科普活動等“個性化課程”。所產生的成本在學校無償提供場地、水電費等基礎上由家長承擔，按照公益普惠原則，根據參與學生數、服務內容等因素，由自愿參加的家長按照不超過600元/學期·生(不含耗材費)繳納;需使用耗材的，應明確耗材具體標準，由家長自行購買或在學校的監(jiān)督下委托開課機構購買。
(一)加強統(tǒng)籌協(xié)調。成立由市政府分管領導任組長，市教育局、市發(fā)改委、市財政局、市人社局、市文旅局、市市場監(jiān)督管理局、市體育局、市數據資源局等部門負責人為成員的市中小學生課后服務領導小組，領導小組辦公室設在市教育局，負責指導協(xié)調各縣(市)區(qū)、開發(fā)區(qū)開展課后服務工作。各縣(市)區(qū)政府、開發(fā)區(qū)管委會負責屬地課后服務工作的統(tǒng)籌管理。發(fā)改和市場監(jiān)管部門負責收費行為的指導和監(jiān)督，財政部門負責課后服務保障經費的落實和管理，數據資源部門負責課后服務平臺項目審核把關，人社、財政、教育等部門負責對教師取酬進行監(jiān)管。
(二)健全保障機制。各縣(市)區(qū)政府、開發(fā)區(qū)管委會應當建立政府指導、部門聯(lián)動、學校主體、社會參與、家長支持的中小學生課后服務共建共治共享機制，落實工作責任，加大財政投入。市級財政部門從教育轉移支付中單獨安排課后服務專項補助資金，分配額度與課后服務工作考評結果掛鉤。對參與課后服務的教職工，按照參與課后服務的內容、時間等因素給予適當補助，具體補助標準由各縣(市)區(qū)政府、開發(fā)區(qū)管委會確定。參與課后服務的教職工取得的補助不列入績效工資總量，由學校報所屬教育主管部門審核發(fā)放。
(三)確保服務水平。課后服務實施前，由學校、家長、第三方社會機構共同簽訂課后服務協(xié)議，明確各方權責關系。不斷完善安全管理制度，建立風險共擔機制，將課后服務工作納入校方責任險保障范圍，倡導家長自愿為學生購買意外商業(yè)險。開展“個性化課程”的各縣(市)區(qū)政府、開發(fā)區(qū)管委會可通過政府購買服務方式，搭建課后服務管理平臺，實現(xiàn)“線上”+“線下”高效服務，加強對提供“個性化課程”的第三方機構監(jiān)管。
(一)加強組織領導。各縣(市)區(qū)政府、開發(fā)區(qū)管委會要加強組織領導，整合高校、社區(qū)、志愿服務等社會資源，建立前期規(guī)劃、中期檢查、年度考核的監(jiān)管機制。提供“個性化課程”涉及服務性代收費的，每生每學期只能收取一次費用，建立健全資金監(jiān)管機制，確?！皞€性化課程”資金安全。
(二)嚴肅工作紀律。各縣(市)區(qū)政府、開發(fā)區(qū)管委會要做好常態(tài)化疫情防控形勢下課后服務工作，規(guī)范中小學生課后服務，嚴禁學?；虻谌綑C構借機開展學科集中教學或集體補課;嚴禁第三方機構強迫、變相強迫或誘導學生參加校外培訓，或“搭車”開展其他商業(yè)行為;嚴禁亂收費、挪用專項經費、利益輸送等行為;嚴禁未按程序審核的機構或個人入校提供課后服務。
(三)強化檢查督導。各縣(市)區(qū)政府、開發(fā)區(qū)管委會要做好信息公開，規(guī)范重大事項決策、資金使用等監(jiān)管，落實公平競爭審查機制，對參與入校服務的第三方社會機構要建立公平競爭和服務監(jiān)督機制。各縣(市)區(qū)、開發(fā)區(qū)教育督導部門要將中小學生課后服務工作納入督導評估范圍，加強督查檢查。
(四)做好宣傳引導。要廣泛解讀和宣傳課后服務政策，充分發(fā)揮家委會、家長學校的作用，做好家長培訓和引導，鼓勵家長做好子女的家庭服務工作，促進家校共育。注重總結課后服務經驗，樹立先進典型，形成可復制可借鑒可推廣的先進做法，不斷提升中小學生課后服務質量。
小學教師課后延時服務計劃篇六
為深入貫徹黨的十九大和十九屆二中、三中、四中全會精神，落實全國、全省、全市教育大會精神，滿足學生和家長對課后服務的.需求，根據河南省教育廳等九部門《關于印發(fā)河南省中小學生減負措施實施方案的通知》（教基一〔20xx〕329號）、河南省教育廳等六部門《關于做好中小學生課后服務工作的指導意見》（豫教基〔20xx〕56號）精神，在認真總結20xx年課后服務試點工作的基礎上，制定了《鶴壁市中小學生課后服務工作方案》（暫行）。具體如下：
全面貫徹黨的十九大精神和全國教育大會精神，堅持以立德樹人為根本，以問題需求為導向，以改革創(chuàng)新為動力，以落實減負為目標，積極開展中小學生課后服務工作，構建機制健全、保障完善的課后服務體系，破解中小學生“放學早、接送難”矛盾，滿足學生多樣化課后服務需求，進一步提升教育服務能力，提升人民群眾的獲得感和幸福感。
（一）屬地管理。各縣區(qū)人民政府是本行政區(qū)域內中小學生課后服務工作的主體，統(tǒng)籌管理本區(qū)域的課后服務工作。教育行政部門承擔課后服務的管理職責，加強與有關部門的溝通協(xié)調，共同做好課后服務管理工作。
（二）學校為主。學校利用在管理、人員、場地、資源等方面的優(yōu)勢，針對確實有接送困難的家庭，積極發(fā)揮主渠道作用，建立健全課后服務各項制度，確保課后服務質量不斷提高。
（三）自愿參加。課后服務要充分征求家長意見，主動向家長告知服務方式、內容、時間、場地、師資、費用等事項，由學生及家長自愿選擇。不得以任何方式強制或變相強制學生參與，嚴禁以任何方式拒絕或推諉學生參與。
（四）公益惠民。課后服務要堅持公益導向，不得營利。各縣區(qū)根據中小學生課后服務的性質，堅持成本補償原則，由政府和家長共同負擔服務成本。要對家庭貧困學生提供免費課后服務。
（五）穩(wěn)妥推進。要統(tǒng)籌考慮城鄉(xiāng)差異、學段差異、地域差異等因素，因地制宜，分步推進，把好事辦好。
（一）服務對象。
課后服務對象是有服務需求的義務教育階段本校在讀學生，優(yōu)先保障殘疾兒童、留守兒童、進城務工人員隨遷子女、家庭經濟困難學生等亟需服務群體。
（二）服務時間。
課后服務一般在上學日下午正常放學后進行，時間一般應控制在1.5小時以內，小學結束時間原則上不晚于18:00，初中結束時間原則上不晚于18：30。具體服務時間由各級教育行政部門指導所屬學校根據實際情況、家長需求和季節(jié)確定。
（三）服務內容。
課后服務工作要遵循教育規(guī)律和學生成長規(guī)律，結合學生個性特長、興趣愛好，加強學生綜合素質、實踐能力培養(yǎng)，促進學生全面發(fā)展。課后服務內容主要是安排學生做作業(yè)、自主閱讀、體育藝術科普活動，以及娛樂游戲、拓展訓練、開展社團及興趣小組活動、觀看適宜兒童的影片等，提倡對個別學習有困難的學生給予免費輔導幫助。中小學校要積極主動開放體育、藝術、圖書等場館，提供體育藝術器材、設施和圖書等。鼓勵中小學校與校外活動場所聯(lián)合組織開展學生綜合實踐活動，或組織學生就近到社區(qū)、企事業(yè)單位開展社會實踐活動。
小學階段以團隊活動、體育藝術科普活動、課外閱讀、綜合實踐、作業(yè)輔導等為主。小學一二年級不得借課后服務布置書面家庭作業(yè)；初中階段以體育藝術活動、科技創(chuàng)新、作業(yè)輔導、答疑解惑、課外閱讀、綜合實踐、團隊活動等為主。嚴禁中小學校將課后服務辦成變相集體教學或變相補課。作業(yè)輔導和答疑解惑等學習性活動時間不得超過一個課時。
（四）服務程序。
各中小學校要按照家長申請、班級審核、學校核準、統(tǒng)籌安排的原則制定課后服務工作方案，并報教育主管部門備案。以學期為節(jié)點，以需求為依據，認真組織開展針對性課后服務，滿足學生個性化需求。
1.摸底調查，征求意見。學校結合本校各類場館、功能室、活動場地、儀器設備、師資等資源設計課后服務項目，并向全體學生發(fā)放課后服務意向調查表，廣泛征求學生課后服務需求。
2.編制目錄，告知家長。學校結合學生需求和校內外資源，依據學段和學生年齡結構，編制課后服務內容目錄，通過家長會等形式將課后服務的服務時間、服務內容、服務方式、收費事項、費用開支、安全措施等告知家長。
3.家長申請，班級審核。家長結合學生實際情況，向班級提出課后服務申請，班主任和任課教師要加強指導，幫助學生選擇適合自身發(fā)展的課后服務項目。在審核時，對于家長申請不能滿足的，要加強協(xié)調，安排其參加其他適合的課后服務項目。
4.明確責任，分類實施。學校與家長簽訂課后服務協(xié)議，明確課后服務權責問題。學校依據學段和學生年齡結構，對所有參加課后服務的學生進行統(tǒng)籌安排，分類組織實施，并根據服務條件的變化及學生需求對服務內容進行動態(tài)調整。
5.加強研究，不斷完善。學校要將開展課后服務工作納入校本教研，積極開發(fā)課后服務內容，創(chuàng)建課后服務精品課程，推動課后服務工作深入開展。要充分發(fā)揮家長委員會作用，組織家長代表全過程參與，定期收集學生、家長對課后服務的意見建議，推進各方面信息公開，規(guī)范和監(jiān)督課后服務工作。
（五）服務組織。
中小學校開展課后服務所需師資要以本校教職工為主，鼓勵教職工發(fā)揮愛好特長、跨學科指導學生。師資力量確實不足的，可以臨時聘請退休教師、文體工作者、科普工作者、民間藝人、能工巧匠、非物質文化遺產傳承人、家長志愿者等校外專業(yè)人員參與校內課后服務。臨時聘請人員應具備相應資格，學校要依法與其簽訂勞動合同或勞務協(xié)議，按合同或協(xié)議支付勞動報酬和保障相關待遇。嚴禁有不良記錄人員參與課后服務，嚴禁校外培訓機構參與課后服務。
（一）加強領導，落實責任。課后服務工作要建立健全“政府主導、部門聯(lián)動、學校管理、多方參與”的工作機制，明確部門職責，落實工作責任。市級層面將成立鶴壁市中小學生課后服務工作領導小組，負責指導、管理、監(jiān)督全市中小學生課后服務工作（見附件1）。市委改革辦負責統(tǒng)籌指導課后服務改革工作；市發(fā)改委負責會同教育部門提出收費標準指導意見；市人社局負責保障課后服務師資權益；市財政局根據《鶴壁市教育領域財政事權和支出責任劃分改革方案》，采取財政補貼形式予以支持；市市場監(jiān)管局負責加強對以“課后服務”名義亂收費的監(jiān)管；市教體局負責具體組織實施。各縣區(qū)、各中小學校也要成立課后服務領導小組，制定本單位課后服務工作方案。
（二）加大投入，保障經費。各縣區(qū)要建立完善中小學生課后服務經費保障制度，采取財政補貼、收取服務性收費或代收費等方式籌措經費。確需收取課后服務費的，具體收費標準按有關規(guī)定由市、縣價格主管部門會同教育部門根據公益性和非營利性原則提出意見，報本級人民政府批準后向社會公布執(zhí)行。對學校外聘的參與課后服務的社會專業(yè)人員，可由雙方協(xié)議確定勞務報酬。課后服務收取的服務費，必須納入學校財務專戶管理、專款專用，只能用于參與課后服務人員勞動報酬，勞動報酬標準按有關規(guī)定執(zhí)行，并適當用于水費、電費支出，消耗品購置，場地器材維護等，不得挪作他用。有關部門在核定績效工資總量時，應當適當考慮學校和單位開展課后服務因素；學校和單位在核定的績效工資總量內，對參與課后服務的教師給予適當傾斜。
（三）健全機制，確保安全。開展課后服務的學校要堅持把學生安全管理放在首位，不斷完善安全管理制度和應急預案，強化活動場所安全檢查和門衛(wèi)登記等管理制度，制定落實嚴格的考勤、監(jiān)管、交接班制度，切實消除場地、設施設備、消防、安全保衛(wèi)等方面的安全隱患，確保參加課后服務學生的人身安全。要建立損害賠償的多方承擔共擔機制，確保課后服務工作科學、規(guī)范、安全、有序開展。
（四）強化監(jiān)督，注重宣傳。各級政府教育督導部門要加強中小學生課后服務工作的督導檢查。各中小學要嚴格上下學制度，嚴禁將放學后的課后服務時間作為正常教學時間集體上課或以各種形式變相集體補課，嚴禁借課后服務之名亂收費。要加強宣傳，積極爭取社會各方支持，及時總結推廣成功做法和典型經驗，形成全社會關心、支持課后服務工作的共識，營造良好的社會氛圍。
小學教師課后延時服務計劃篇七
時間。
日期
內容安排。
地點。
指導教師。
第一周。
8.31—9.4。
周一。
書法藝術。
教室。
周二。
經典誦讀。
教室。
周三。
詩歌朗誦。
教室。
周四。
民風民俗我來說。
教室。
周五。
課業(yè)輔導和心理疏導。
教室。
第二周。
9.7—9.11。
周一。
書法藝術。
教室。
周二。
經典誦讀。
教室。
周三。
詩歌朗誦。
教室。
周四。
民風民俗我來說。
教室。
周五。
課業(yè)輔導和心理疏導。
教室。
第三周。
9.14—9.18。
周一。
書法藝術。
教室。
周二。
經典誦讀。
教室。
周三。
詩歌朗誦。
教室。
周四。
民風民俗我來說。
教室。
周五。
課業(yè)輔導和心理疏導。
教室。
第四周。
9.21—9.25。
周一。
書法藝術。
教室。
周二。
經典誦讀。
教室。
周三。
詩歌朗誦。
教室。
周四。
民風民俗我來說。
教室。
周五。
課業(yè)輔導和心理疏導。
教室。
第五周。
9.27—9.30。
周一。
書法藝術。
教室。
周二。
經典誦讀。
教室。
周三。
詩歌朗誦。
教室。
周四。
民風民俗我來說。
教室。
周五。
課業(yè)輔導和心理疏導。
教室。
第六周。
10.9—10.10。
周一。
書法藝術。
教室。
周二。
經典誦讀。
教室。
周三。
詩歌朗誦。
教室。
周四。
民風民俗我來說。
教室。
周五。
課業(yè)輔導和心理疏導。
教室。
第七周。
10.12—10.16。
周一。
書法藝術。
教室。
周二。
經典誦讀。
教室。
周三。
詩歌朗誦。
教室。
周四。
民風民俗我來說。
教室。
周五。
課業(yè)輔導和心理疏導。
教室。
第八周。
10.19—10.23。
周一。
書法藝術。
教室。
周二。
經典誦讀。
教室。
周三。
詩歌朗誦。
教室。
周四。
民風民俗我來說。
教室。
周五。
課業(yè)輔導和心理疏導。
教室。
第九周。
10.26—10.30。
周一。
書法藝術。
教室。
周二。
經典誦讀。
教室。
周三。
詩歌朗誦。
教室。
周四。
民風民俗我來說。
教室。
周五。
課業(yè)輔導和心理疏導。
教室。
第十周。
11.2—11.6。
周一。
書法藝術。
教室。
周二。
經典誦讀。
教室。
周三。
詩歌朗誦。
教室。
周四。
民風民俗我來說。
教室。
周五。
課業(yè)輔導和心理疏導。
教室。
第十一周。
11.9—11.13。
周一。
書法藝術。
教室。
周二。
經典誦讀。
教室。
周三。
詩歌朗誦。
教室。
周四。
民風民俗我來說。
教室。
周五。
課業(yè)輔導和心理疏導。
教室。
第十二周。
11.16—11.20。
周一。
書法藝術。
教室。
周二。
經典誦讀。
教室。
周三。
詩歌朗誦。
教室。
周四。
民風民俗我來說。
教室。
周五。
課業(yè)輔導和心理疏導。
教室。
第十三周。
11.23—11.27。
周一。
書法藝術。
教室。
周二。
經典誦讀。
教室。
周三。
詩歌朗誦。
教室。
周四。
民風民俗我來說。
教室。
周五。
課業(yè)輔導和心理疏導。
教室。
第十四周當前隱藏內容免費查看。
11.30—12.4。
周一。
書法藝術。
教室。
周二。
經典誦讀。
教室。
周三。
詩歌朗誦。
教室。
周四。
民風民俗我來說。
教室。
周五。
課業(yè)輔導和心理疏導。
教室。
第十五周。
12.7—12.11。
周一。
書法藝術。
教室。
周二。
經典誦讀。
教室。
周三。
詩歌朗誦。
教室。
周四。
民風民俗我來說。
教室。
周五。
課業(yè)輔導和心理疏導。
教室。
第十六周。
12.14—12.18。
周一。
書法藝術。
教室。
周二。
經典誦讀。
教室。
周三。
詩歌朗誦。
教室。
周四。
民風民俗我來說。
教室。
周五。
課業(yè)輔導和心理疏導。
教室。
第十七周。
12.21—12.25。
周一。
書法藝術。
教室。
周二。
經典誦讀。
教室。
周三。
詩歌朗誦。
教室。
周四。
民風民俗我來說。
教室。
周五。
課業(yè)輔導和心理疏導。
教室。
第十八周。
12.28—12.31。
周一。
書法藝術。
教室。
周二。
經典誦讀。
教室。
周三。
詩歌朗誦。
教室。
周四。
民風民俗我來說。
教室。
周五。
課業(yè)輔導和心理疏導。
教室。
第十九周。
1.4—1.8。
周一。
書法藝術。
教室。
周二。
經典誦讀。
教室。
周三。
詩歌朗誦。
教室。
周四。
民風民俗我來說。
教室。
周五。
課業(yè)輔導和心理疏導。
教室。
第二十周。
1.11－1.15。
周一。
書法藝術。
教室。
周二。
經典誦讀。
教室。
周三。
詩歌朗誦。
教室。
周四。
民風民俗我來說。
教室。
周五。
課業(yè)輔導和心理疏導。
教室。
第二十一周。
1.18－1.22。
周一。
書法藝術。
教室。
周二。
經典誦讀。
教室。
周三。
詩歌朗誦。
教室。
周四。
民風民俗我來說。
教室。
周五。
課業(yè)輔導和心理疏導。
教室。
第二十二周。
1.25－1.29。
周一。
書法藝術。
教室。
周二。
經典誦讀。
教室。
周三。
詩歌朗誦。
教室。
周四。
民風民俗我來說。
教室。
周五。
課業(yè)輔導和心理疏導。
教室。
小學教師課后延時服務計劃篇八
本學期我擔任三年級的美術教學工作。根據學生的實際情況，擬定以下教學計劃：
三年級學生已經初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)，有一定的色彩基礎，對美術也有著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。
本教材的編寫注重學生審美感受和視覺經驗的培養(yǎng)，強調學生創(chuàng)新意識和實踐能力的協(xié)調發(fā)展，以“接近社會，貼近學生，學以致用”為原則，選擇符合3年級小學生身心特點的教學內容設計課題。全冊共有20課，分為5個隱性單元，內容涵蓋造型表現(xiàn)、設計應用、欣賞評述、綜合探索4個學習領域，其中造型表現(xiàn)及設計應用占有較大比重，欣賞評述除了藝術瑰寶單元的內容外，其余大多隨堂教學，分配在各課之中。本教材注重教學方法的改革，努力轉變學生的學習方式，調動學生主動學習的積極性，從而提高教學質量，具體講，有以下方法：
1、明確學習目標。
2、以問題為紐帶。
3、以提示為指導。
4、重感受和實踐。
5、多自評與互評。
6、學習建議分層次。
1、初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力和創(chuàng)造愿望。
2、學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進行簡單的設計和裝飾，感受設計制作與其他美術活動的區(qū)別。
3、觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。
4、采用造型游戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進行美術創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。
5、引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學生美術表現(xiàn)和美術創(chuàng)造的欲望。
教學重點：引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學生美術表現(xiàn)和美術創(chuàng)造的欲望。
教學難點：通過啟發(fā)聯(lián)想訓練學生的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)良好的觀察習慣和觀察能力。
(一)改革教學方式，促進學生個性發(fā)展。
改革美術教學方式的途徑之一是采用開放式的教學方法使學生在動手，動腦，動眼，動口中學會創(chuàng)新，學生不是一張白紙，更不是被動的產品，學生更象是一條小溪，有著自己生機勃勃的創(chuàng)造力，教師則象一名善良的水利工作者。一方面要幫助小溪改善自身的水質，擴大流域面積。另一方面要引導與調節(jié)它們行進的方向，使每一條小溪都逐漸壯大為一片海洋。
1、走出課堂，走進大自然。多點寫生課，培養(yǎng)學生觀察能力。
美術課堂讓學生走出室外，呼吸大自然的氣息尋找靈感，效果更佳。美術教學中，組織學生寫生，參觀等活動。學生開闊了眼界。讓一切事物盡收眼底，激發(fā)了它們創(chuàng)作的靈感，使同學們的觀察能力有了進一步提高，也從而增加了他們學習美術的興趣。
2、采用多種教學方法，為學生提供學習舞臺。
《學記》中早已指出：“獨學而無友，則孤陋而寡聞?！痹趯W習中，同學們通過相互討論，可以互相加深理解。另外，教師可以采用幻燈片，錄音機，電視，多媒體等現(xiàn)代化教學，使同學們更直觀的感知客觀事物，這樣會達到事半功倍，身臨其境的效果。
3、作品展示，樹立榜樣。
展示是作品評價的另一種形式，也可以細分為短時間展示與長時間展示。展示是為解決兒童的困惑，激發(fā)兒童的創(chuàng)造才智，表彰兒童通過努力所取的超越自我的成績而舉辦的。學生喜歡看同齡人的作品，當然對所展示的自己作品尤為感興趣。他們喜歡感覺自己是教室精神的一部分，并以自己的努力來為其增輝。多提供機會讓學生觀察塑造優(yōu)秀榜樣，他們一定會向榜樣看齊，也能繪畫出不少精美的杰作。這樣發(fā)現(xiàn)了人才也使更多的小畫家得以涌現(xiàn)。
4、培養(yǎng)團結合作的精神，使班級同學共同努力。
孩子們是21世紀的小主人，是未來的棟梁之才。在實施素質教育的同時，也要在美術教學中提供引導學生學會團結合作，使其共同發(fā)展。
在教學中，采用“小組學習式”的學習方式。變師生單向交流為同學之間多向交流，讓學生在智力上互相激蕩，情感上相互感染，操作上互相合作，評價上互相檢查，使每一個學生都有表現(xiàn)的機會，并從中提高學生的語言表達能力和思維創(chuàng)作能力。
(二)營造良好的學習氣氛。
學習氣氛是培養(yǎng)出來的，教師依據一定的教學內容，創(chuàng)造出師生情感，求制，探索精神的高度統(tǒng)一，融洽和步調一致的情緒氛圍，讓學生學習。
音美結合，產生奇妙的效果。美術與音樂是相互聯(lián)系的，美術課中巧用音樂，可以刺激學生聯(lián)想促成“作品”形象的“完善”。美術創(chuàng)作畫中巧用音樂，使可聽變?yōu)榭梢??？捎|摸，可展現(xiàn)，便于“升華”學生的創(chuàng)造思維。例如：在設計時，可以放一些輕快，溫馨的音樂使同學們感覺到家的溫暖。從而使他們創(chuàng)作出更好的作品。
讓學生領略成功的喜悅，使他們在成功的氣氛中增強學習的積極性。鼓勵同學們多參加各種美術競賽活動，培養(yǎng)學生對美的追求和對自身能力的信心。
(三)充實自身的教學知識，培養(yǎng)合格人才。
在推行素質教育的今天，要求一些自身就不具備創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新意識的藝術教育工作者，去培養(yǎng)出具有創(chuàng)造思維和創(chuàng)新意識的二十一世紀的新型高素質人才可能嗎?不可能。因而只有不斷加深自身的學習。同志指出“終生學習是當今社會發(fā)展的'必然趨勢，只有不斷培養(yǎng)自身的素質，做到去問，去研究，去探索，才能更好的，全面推進素質教育。
(四)改進課堂的評價方式，建立新型的師生關系。
在教學中，采用討論法讓每位學生都有平等發(fā)言的機會。給同學們充分的肯定和鼓勵，對于錯誤的答案不要輕易的否定，要引導學生繼續(xù)思考，保護學生的積極性和創(chuàng)新欲望。當同學的答案回答的非常好時，教師應給予評價，并鼓勵繼續(xù)保持，對于有些偏離的答案，教師應親切的說“說的不錯，有誰能補充?！边@樣不但不會傷害孩子，而使他們會思考更準確的答案。學生相互評價，達到共同進步的效果，物質獎勵與精神獎勵相結合。
對于評價作業(yè)早已不是教師一個人的事，學生之間相互評價是培養(yǎng)學生審美能力，語言表達能力的最好方式，對于好的作業(yè)，教師除了口頭表揚以外，適當還可采用物質獎勵。這也是激發(fā)同學們認真學習的方法。
教師是學生的激勵者，促進者，指導者，協(xié)調者和合作者。教師的教只是學生求知的條件之一。教師和學生的求知權利是平等的，在教學過程中，把學生看成課堂的主人，充分尊重學生的人格尊嚴，讓他們在民主，和諧，有趣的氛圍中進行創(chuàng)造性的學習。
新的一學期又開始了，本學期我的教學任務是五年科學和二年美術。五年科學是我第一次接觸的新學科，而二年美術是我已經教過一遍的舊學科。
小學教師課后延時服務計劃篇九
為認真貫徹落實黨的十九大和全國、全市教育大會精神，積極回應廣大家長的呼聲和訴求，優(yōu)化學校服務和教育服務，努力辦好人民群眾滿意的教育，根據《國務院辦公廳關于規(guī)范校外培訓機構發(fā)展的意見》（國辦發(fā)〔20xx〕80號）、《教育部辦公廳關于做好中小學生課后服務工作的指導意見》（教基一廳〔20xx〕2號）、《省政府辦公廳關于規(guī)范校外培訓機構發(fā)展的實施意見》（蘇政辦發(fā)〔20xx〕98號）和《關于做好中小學生課后服務工作的指導意見》（蘇教基〔20xx〕24號）要求，現(xiàn)就做好我市中小學生課后服務工作提出如下實施意見。
開展中小學生課后服務，是強化校內教育，幫助家長解決按時接孩子放學困難的重要舉措，是促進學生學習、培養(yǎng)學生興趣、促進個性發(fā)展、發(fā)展素質教育的重要途徑，是激發(fā)學校辦學活力，增強教育服務能力，使人民群眾具有更多獲得感和幸福感的民生工程。各地各校、各有關部門要認真學習貫徹全國、全市教育大會精神，提高政治站位，站穩(wěn)人民立場，增強“辦人民滿意教育”的思想和行動自覺，高度重視并做細做實中小學生課后服務工作，積極構建課內外相結合的良好育人生態(tài)。
1.屬地管理為主，部門合力推進。課后服務工作堅持市（縣）區(qū)屬地管理，各地教育行政部門要擔負起中小學生課后服務的管理職責，同時加強與各有關部門的溝通協(xié)調，發(fā)改、財政、人社等部門根據職責共同推進。
2.公開服務事項，主動接受監(jiān)督。開展課后服務的學校要公開服務時間、服務內容、服務方式、安全措施、收費事項等，主動接受學生、家長和社會監(jiān)督。
3.堅持自愿選擇，解決群眾急需。學生是否參加課后服務，由學生家長自愿選擇，嚴禁以任何方式強制或變相強制學生參加，不得因此增加學生課業(yè)負擔。
4.發(fā)展學生素質，創(chuàng)新服務模式。根據學生身心發(fā)展特點，開展豐富多樣的課后服務，培養(yǎng)學生興趣愛好，促進學生綜合素質提升。
5.公益性質為主，加強有效監(jiān)管。開展課后服務可采用政府的財政補助、社會支持、家長合理分擔運行成本的做法，堅持公益導向，不得營利。鼓勵有條件的地區(qū)以財政投入為主，為學生提供力所能及的服務。
1.服務范圍。課后服務的范圍為小學、初中學生。
2.服務時間。課后服務一般從周一至周五下午放學后開始，結束時間不晚于18:00。具體服務時間由各地教育行政部門根據實際情況規(guī)定，不同季節(jié)可適當區(qū)別。
3.服務對象。課后服務對象是本校在讀的正常放學后按時離校有困難的學生（寄宿學生和乘坐校車的學生除外），優(yōu)先保障殘疾兒童、留守兒童、進城務工人員隨遷子女、家庭經濟困難兒童和中低年級學生等亟需服務群體。
4.組織方式。有課后服務需求的學生家長依照學校相關規(guī)定自愿提出申請，經學校審核后統(tǒng)籌安排，統(tǒng)一組織。具體安排由學校負責，學校要充分利用管理、人員、場地、資源等方面的優(yōu)勢，積極開展課后服務工作，也可與當地（青）少年宮、青少年活動中心、婦女兒童活動中心、科技館、社區(qū)活動中心等機構開展合作，聯(lián)合提供服務。課后服務原則上以一學期為相對固定期。
5.服務內容。課后服務要因校制宜，量力而行，服務內容可以包括：
（1）集中完成作業(yè)。安排學生在指定場所自主完成作業(yè)，并可進行學生作業(yè)個別答疑，提倡對個別學習有困難的學生給予免費輔導幫助。鼓勵利用網絡“名師課堂”等面向學生開展個性化學習輔導。
（2）學生社團活動。安排學生參加各種社團和興趣小組活動。學校要立足本校實際和特色建設，開展覆蓋面廣的、滿足學生興趣愛好的各類社團活動，可依托體育、科技、文化藝術等部門，充分挖掘和重點建設體育訓練、科學技術、文化藝術、傳統(tǒng)工藝等各類社團或興趣小組，為學生提供“菜單式”服務。
（3）自主閱讀交流。安排學生在閱覽室等區(qū)域自主閱讀或開展讀書交流活動。
（4）組織專題教育活動。學校統(tǒng)一安排專題教育等其他有益活動?；顒影才乓w現(xiàn)實踐性、體驗性、自主性。
（5）其他根據學校特色開展的活動。充分發(fā)揮各類課程基地等學習場所的作用，促進課后服務與轉變學生學習方式的有機結合。
1.制定實施方案。我市中小學生課后服務工作從20xx年春學期2月25日起正式實施。各地教育行政部門要根據本《意見》精神，經與當地發(fā)改、財政、人社等部門溝通后，制定本地區(qū)實施方案，并于20xx年2月11日前報市教育局基教處。
2.學校為主實施。各中小學校要結合實際，主動承擔課后服務工作，盡可能滿足學生的需求。學校要制定具體的實施辦法，將開展課后服務的具體方式、服務內容、人員安排、容納人數、社團活動菜單、收費事項等信息及時告知學生及家長，方便學生家長自愿選擇，提出申請。
3.加強隊伍保障。鼓勵學校教師發(fā)揮愛好特長、跨學科指導學生。支持各地各校組織社會專業(yè)人員、學生家長、高校優(yōu)秀學生、退休教師等為學生提供各種專業(yè)化的服務，動員體育教練、民間藝人、能工巧匠、非物質文化傳承人及社會熱心人士等志愿服務力量，為學生提供形式多樣的服務，提升課后服務能力。各學校及相關機構要對參與人員嚴格把關。
4.人員合理取酬。各地人社、財政部門在核定學?？冃ЧべY總量時，對開展課后服務的學校，應當根據課后服務內容、時長等情況，適當增核績效工資總量；增核的績效工資總量，主要用于參與課后服務教師的分配。對學校外聘的參與課后服務的社會專業(yè)人員，可由雙方協(xié)議確定有關勞務報酬，所需經費可從收取的費用中列支。民辦學校開展課后服務納入民辦教育獎補政策體系。
1.加強組織領導。開展課后服務涉及城鄉(xiāng)千萬學生，涉及學校、家庭和社會方方面面，涉及發(fā)改、財政、人社、公安、應急管理等各個部門的密切合作。市政府已將開展課后服務作為20xx年為民辦實事項目，我市還將把課后服務納入對市（縣）區(qū)政府履行教育職責考評的內容予以推進。各地要成立由政府牽頭的領導小組，統(tǒng)籌協(xié)調開展課后服務的各項工作，確保安全穩(wěn)定、群眾滿意。
2.落實經費保障。各地可根據課后服務性質，采取財政補貼、收取費用、社會捐助等方式籌措經費。收費標準按有關規(guī)定由市縣價格主管部門、教育行政部門聯(lián)合報本級人民政府批準后執(zhí)行。實行收費服務的地區(qū)，應對經認定的家庭經濟困難學生減免服務費。
3.爭取社會支持。充分依靠和發(fā)揮學校理事會、家長委員會的優(yōu)勢，參與課后服務的管理并提供相關支持。結合社團服務，爭取社會各方支持，幫助建設各類學生社團，鼓勵向學校捐贈社團專業(yè)器材、圖書資料，提供經費支持和各類志愿者活動。
4.加強監(jiān)督管理。各地各校要建立課后服務相關制度，加強學校課后服務的管理。財政補貼及收取的課后服務費用等須?？顚Ｓ?，不得用于其他任何支出。學校主要負責人是課后服務的第一責任人，學校不得以任何方式強制或變相強制學生參加，也不得以任何方式拒絕或推諉有困難學生參與；任何學校不得利用課后在校時間集體上課。要加強學生活動安全管理，確保學生人身安全。各地各部門要高度重視、密切配合、加強督查，切實做好課后服務工作，共同為辦好人民滿意的教育而努力。
小學教師課后延時服務計劃篇十
《數學課標（2011年版）》中的“圖形與幾何”領域相對應，注重發(fā)展學生的空間觀念、幾何直觀，體會圖形之間的聯(lián)系與變化，在活動中提高動手操作的能力，發(fā)展初步的創(chuàng)新意識，感受圖形之美。
在此以前，學生已經學過了長方體、正方體的表面積，初步理解了表面積的意義，大部分學生掌握了正方體、長方體、圓柱的表面積計算的一般方法和特殊方法。而且，經過五年多的學習，學生已經積累了一些分析問題，解決問題的經驗，初步具有類比的思想和知識遷移的能力，也具備一定的空間觀念和數學思考能力，所以解決一些數學當中的圖形問題對學生來說并不難，只要將所學的數學幾何知識運用到實際操作當中，很多問題就會迎刃而解。
1、在探究長方體、正方體、圓的相關活動中發(fā)展空間觀念。
2、經歷猜想與驗證的過程；體會數學思想方法。
3、在問題解決的過程中，能清楚地表達自己的思考與結果。
（1）創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣。
（2）提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。
（3）課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問題。
（4）加強基礎知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎知識。
（5）學生能預習教材，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方法。
（6）教師作為課堂教學的指導者，以學生自主學習為主，主張?zhí)骄渴?、體驗式的學習方法，培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。
（7）利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā)，自己找出解決問題的方法，體驗學習數學的快樂。
（8）培養(yǎng)學習數學的興趣和自信心，使每位學生的能力有所提高。
（9）體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生愛學、會學，教學生掌握學習方法。
（10）教學與實踐活動相結合因材施教，每一堂課教學內容的設計都根據教學目標和學生的基礎上，創(chuàng)建教學的問題情境，屬于符合學生認知規(guī)律的教學過程。
略
小學教師課后延時服務計劃篇十一
六年級學生們的美術基礎不相同，對美術知識、技能的掌握程度也不同。大部分學生對色彩有辨別能力，把握物體形狀的能力很強，樂于動手，對手工制作課充滿了極高的熱情，對美具有了較高的欣賞能力。從六年級上學期的美術學習中不難看出同學們對畫畫充滿了興趣。作為美術教師要引導他們的興趣發(fā)展下去，并且要繼續(xù)培養(yǎng)他們良好的繪畫習慣。對班上在美術發(fā)面有潛能、認識美的能力較強的學生加強輔導，進一步提高畫畫的能力。
小學美術課是九年義務教育階段的一門必修的藝術文化課程，是學校實施美育的重要途徑。它對于陶冶情操，提高美術文化素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學生德、智、體、美全面發(fā)展，具有重要作用。
小學美術教學內容包括欣賞、繪畫、工藝等課業(yè)。通過美術教學，培養(yǎng)學生對美術的興趣與愛好；學習美術的基礎知識和基本技能；培養(yǎng)學生健康的審美情趣和良好的品德情操；培養(yǎng)學生的觀察能力、想象能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。
目標：通過美術教學，培養(yǎng)學生對美術的興趣與愛好；學習美術的基礎知識和基本技能；培養(yǎng)學生健康的`審美情趣和良好的品德情操；培養(yǎng)學生的觀察能力、想象能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。
要求：
1、初步了解中外優(yōu)秀美術作品的文化價值。培養(yǎng)學生熱愛民族文化的情感和珍惜人類文化藝術遺產的態(tài)度。
2、培養(yǎng)健康的審美情趣，提高對美的感受能力。
3、幫助學生認識物體結構和空間關系，學習淺顯的構圖、色彩等知識，進一步提高繪畫表現(xiàn)能力和設計制作能力。
欣賞兒童能夠理解的中外優(yōu)秀美術作品。
小學教師課后延時服務計劃篇十二
認真貫徹《教育部辦公廳關于做好中小學生課后服務工作的指導意見》文件精神，為配合國家扶貧攻堅戰(zhàn)略，切實解決廣大人民群眾的困難，結合安順教育的實際情況，做到利用學校資源取之于民，用之于民的宗旨，辦人民滿意的教育。
組長：
副組長：
成員：中層及各科室負責人、各年級班主任。
學校課后服務工作由鄧增西仁副校長具體負責安排各項課后服務工作，集中學校師資力量，調配各方資源，課后服務下設工作辦公室設在教務處，教務主任兼任辦公室主任。
學生是否參加課后服務，由學生家長自愿選擇。開展課后服務工作，要事先充分征求家長意見，主動向家長告知服務方式、服務內容、安全保障措施等，建立家長申請、班級審核、學校統(tǒng)一實施的工作機制。課后服務要優(yōu)先保障留守兒童、進城務工人員隨遷子女等亟需服務群體。
學生課后服務主要包括以下幾種形式：每天下午放學后安排學生做作業(yè)、各學科作文、書寫輔導、各種興趣愛好班輔導、體育特長生活動、各種體育類訓練輔導以及社會實踐活動等。
根據我校學生的生源結構，大部分學生來至周邊縣區(qū)，區(qū)外學生居多，尤其留守兒童、進城務工人員隨遷子女占據一定的比例，為了更好地滿足學生家庭和學生的發(fā)展需要，課后服務時間安排：
2、每周從5:30-6:00進行課后服務自習作業(yè)輔導，低年級采用年級班主任輪流值班管理方式進行紀律管理，所有輔導老師必須認真給學生布置作業(yè)并進行檢查驗收；高年級晚5:30—6:30可安排適當的輔導，但不得講授新課內容。
3、每周專門根據學生需要開設數學、語文、藏文、綜合等輔導課，同時開設創(chuàng)體育、藝術、信息技術等興趣班以及社會實踐活動，供學生自愿選擇參加。
5、把六年級和一年級培優(yōu)工作納入課后服務的范疇，根據學生自愿報名，安排每天晚上5:30-6:00作為輔導時間。
課后服務是教育部統(tǒng)一部署的民生工程，學校要結合實際，積極作為，充分利用學校在管理、人員、場地、資源等方面的優(yōu)勢，主動承擔起學生課后服務責任。根據上級部門的要求，凡是參與此項課后服務的老師必須提高“四個意識”，切實做到真正為廣大群眾排憂解難，真正做到辦人民滿意的教育，所有參加老師要按學校的安排認真履行職責，積極參加這項工作。
根據學校統(tǒng)一部署，所有課后服務一律不向學生收取任何費用，參與課后服務的學生必須是完全自愿參加，需由學生本人提出申請，家長簽字后即可參加以上學校舉行的課后服務活動。
學校將參與課后服務的輔導教師工作表現(xiàn)納入教師考核范圍，并對參與課后服務的老師計算一定的工作量，每月將對課后服務的出勤情況和作業(yè)批改等常規(guī)管理的情況給予公示，對在這項活動中表現(xiàn)突出的老師學校將給予表彰，對不認真參與的老師將給予紀律處分。
小學教師課后延時服務計劃篇十三
為認真貫徹落實教育部、自治區(qū)教育廳《關于做好中小學生課后服務工作的指導意見》等文件精神，積極回應當前廣大家長對課后服務的迫切需求，努力辦好人民滿意的教育，探索建立全縣義務教育階段學校課后服務暨幼兒園延時服務工作機制，推進課后服務和延時服務工作常態(tài)化、規(guī)范化，結合我縣實際，制定本方案。
培育和踐行社會主義核心價值觀，貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，努力辦好人民滿意的教育。堅持以人民為中心，以學生發(fā)展為根本，積極回應家長和學生需求，充分發(fā)揮學校場地條件和管理服務的優(yōu)勢，統(tǒng)籌家長、社會資源共同參與、協(xié)商共治，以豐富多彩的課外活動和游戲活動為基礎，做好課后服務和延時服務工作，促進學生幼兒健康成長。
（一）屬地管理?？h人民政府為全縣義務教育階段學校課后服務工作和幼兒園延時服務工作的主體，統(tǒng)籌管理縣域內課后服務和幼兒園延時服務工作。縣教體局承擔課后服務和延時服務的管理職責，加強與有關部門的溝通協(xié)調，共同做好管理工作。
（二）學校為主。各學校、幼兒園是實施課后服務和延時服務的主體，要建立家長申請、班級審核、學校（園）統(tǒng)一實施的工作機制。
（三）家長自愿。各學校、幼兒園要事先充分征求家長意見，向家長告知服務方式、內容、時間、費用等事項，由學生、家長自愿選擇是否參加課后服務和幼兒延時托管，并簽訂協(xié)議書。
（四）規(guī)范服務。課后服務和延時服務要遵循教育規(guī)律和學生成長規(guī)律，圍繞培養(yǎng)學生興趣愛好和提高學生綜合素質，科學合理確定服務內容及形式，促進學生全面發(fā)展。堅決防止將課后服務變?yōu)榧w教學或“補課”。
（五）公益普惠。義務教育階段課后服務堅持公益性原則，所需經費由縣財政解決；幼兒園延時服務采取低收費的辦法，所需費用由幼兒家長承擔。堅決禁止以課后服務名義亂收費。
（六）安全至上。各學校、幼兒園要加強安全教育，有工作領導小組，強化“安?！惫ぷ?，做到集中有人監(jiān)管，活動有安全措施，進出有統(tǒng)一組織，確保師生安全。
（一）服務時限與對象。課后服務和延時服務工作從20xx年秋季學期開始全面實施，服務對象涵蓋縣域義務教育階段學校全體學生和幼兒園全體在園幼兒。
（二）具體服務時間。具體實施時間為每周一至周五下午放學后，根據家長、學生需求實行“彈性離校（園）”（原則上不超過2小時），離校（園）時間與各單位下班時間相銜接。對有特殊需要的學生，要提供延時托管服務。
（三）服務內容與方式。
1.組織開展課外活動。各學校因地制宜提供作業(yè)輔導、課外閱讀、體育鍛煉、藝術活動和綜合實踐等服務活動，為學生提供豐富多彩、生動活潑、輕松愉快的校園文化體育生活，注重發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和發(fā)揮學生的興趣愛好和特長，幫助學生鞏固課本知識、鍛煉能力、創(chuàng)新人格、創(chuàng)新思維和方法。各幼兒園充分利用教育資源開展豐富多彩的游戲活動，讓幼兒在活動中獲得知識，開發(fā)智力，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展。
2.提供課后托管服務。學校開放場館設施等教育資源，根據實際情況提供戶外活動、校內閱讀、自習、做作業(yè)等多種形式的托管活動，學生自主選擇參加，學校做好管理服務工作。寄宿制學校要結合實際，安排教師每天組織一節(jié)晚自習（40分鐘），解決寄宿生課后輔導難題。
（一）制定方案。20xx年8月，各學校、幼兒園成立課后服務和延時服務工作領導小組，充分征求家長意見，針對家長需求，結合本校（園）實際，“一校（園）一案”研究制定切實可行的課后服務和延時服務工作實施方案，于8月25日前報縣教體局審核。同時，通過致家長一封信等方式，廣泛深入宣傳課后服務和延時服務實施方案和服務內容、特色，使家長、學生充分了解有關安排，積極引導學生參加課后服務和延時服務。
（二）組織落實。秋季學期開學，各學校、幼兒園按照審核通過后的實施方案組織落實，確保課后服務和延時服務工作在縣域義務教育階段學校和幼兒園全面展開。
為確保課后服務和延時服務工作順利實施，成立彭陽縣義務教育階段學校課后服務暨幼兒園延時服務工作領導小組和工作小組。
（一）領導小組。
組長：劉旭縣委常委、政府副縣長。
副組長：賀永順縣教體工委書記、教體局黨組書記、局長。
成員：孫有亮縣政府辦黨組書記、主任。
馬文生縣發(fā)改局黨組書記、局長。
王永賢縣財政局黨組書記、局長。
羅會云縣審計局黨組書記、局長。
白云鵬縣市監(jiān)局黨組書記、局長。
馬文智縣總工會黨組副書記、副主席。
職責：政府辦負責相關部門的聯(lián)系協(xié)調工作；教體局負責對學校課后服務和延時服務工作的管理和指導，督促各學校（園）做好相關工作；發(fā)改局負責服務性收費或代收費政策及收費標準的制定；財政局根據課后服務性質，負責以財政補貼的方式對學校課后服務予以資金支持；審計局負責學校課后服務經費和延時服務收費管理和使用的審計工作；市監(jiān)局負責對課后服務和延時服務收費的監(jiān)督檢查；縣總工會負責按照項目化運作等方式，選樹示范性課后托管班，并給予適當的資金補助。領導小組辦公室設在縣教體局，負責管理日常事務。
（二）工作小組。
組長：王興旺縣教體局副局長。
成員：贠雙慧縣教體局教育股股長。
李亞平縣教體局人事股股長。
賈廷瑩縣教體局財務股股長。
韓永幸縣教體局綜治辦主任。
各義務教育階段學校、幼兒園校（園）長。
職責：教育股負責課后服務和延時服務工作的整體協(xié)調、統(tǒng)籌安排和活動的指導與管理；財務股負責課后服務資金撥付和使用管理；人事股負責指導人員的聘用和補貼資金的發(fā)放管理；綜治辦負責指導學校（園）做好安全保衛(wèi)相關工作，指導學校（園）做好課后服務和延時服務納入校（園）方責任險和附加無過失責任保險相關工作；各義務教育階段學校、幼兒園負責具體實施。
（一）建立管理機制?？h教體局要加強對課后服務和延時服務工作的統(tǒng)籌協(xié)調，科學規(guī)劃，加強指導，有效監(jiān)督。財政部門要加大對課后服務工作的資金保障力度，并做好政策制定、宏觀指導、監(jiān)督管理等相關工作。學校（園）要將此項工作納入整體工作計劃，認真研究開展課后服務和延時服務的具體舉措，科學制定課后服務和延時服務方案。
（二）保障工作經費。義務教育階段課后服務經費堅持公益性原則，不向家長收取任何費用，由縣財政全額保障，按照生均每天元的標準納入縣財政預算（每年約200萬元左右）。幼兒園延時服務費用參照義務教育階段學校標準執(zhí)行，由幼兒家長負責承擔。
（三）加強隊伍保障。各學校、幼兒園開展課后服務和延時服務可根據實際學生人數組班，對參加人數較少的可跨班級跨年級統(tǒng)籌組班，每個班應安排1名教師負責管理服務。鼓勵學校教師發(fā)揮愛好特長、跨學科指導學生。鼓勵學生家長、高校優(yōu)秀學生、退休教師等志愿服務隊伍，為學生提供形式多樣的服務，提升課后服務和延時服務能力。對學校（園）在編在崗教師參與課后服務和延時服務工作的，學校（園）在核定的績效工資總量內，對參與課后服務和延時服務的教師給予傾斜分配；對非在編在崗教師參與課后服務和延時服務的，學校（園）要制定課后服務和延時服務人員勞務報酬發(fā)放辦法，其中要明確發(fā)放標準，細化課后服務和延時服務總課時量和開展活動內容，報縣教體局審核同意后實施。
（四）確保安全有序。各學校、幼兒園要加強課后校園安全管理，按照學生自愿、家長申請、班級確認、學校（園）統(tǒng)一實施的原則細化課后服務和延時服務工作流程，制定并落實嚴格的考勤、監(jiān)管、交接班制度，制定完善課后服務和延時服務應急預案，明確應急處置流程。完善校（園）外人員入校（園）身份核查和登記制度。將學生參與課后服務和延時服務納入校（園）方責任險和附加無過失責任保險范圍。學校（園）與家長簽訂協(xié)議，約定雙方責任權利，探索建立課后服務和延時服務家校合作制度，確保課后服務和延時服務工作科學、規(guī)范、安全、有序開展。
（一）統(tǒng)籌服務資源。縣教體局要主動加強與發(fā)改等相關部門的溝通與協(xié)調，統(tǒng)籌推進課后服務和延時服務工作。要充分調動教體系統(tǒng)內部相關單位開展課后服務和延時服務工作的積極性，加強對課后服務和延時服務工作的研究指導。探索建立參與課后服務和延時服務的社會力量準入條件和提供服務的質量要求，吸納符合條件的社會力量參與。
（二）認真組織實施。各學校、幼兒園要從辦人民滿意教育的高度，正確認識課后服務和延時服務的重要意義，精心謀劃，認真實施，全力保障課后服務和延時服務質量，努力辦好這項民生實事。要主動加強對課后服務和延時服務工作的研究，提升服務質量；同時要加強對社會力量提供課后服務和延時服務的管理和指導。
（三）加大宣傳力度。各學校、幼兒園要加大對課后服務和延時服務工作的宣傳力度，注重工作梳理，挖掘典型經驗和鮮活案例，及時總結推廣，形成全社會關心、支持課后服務和延時服務工作的共識，營造良好的社會氛圍。
（四）規(guī)范經費管理。各學校、幼兒園要將課后服務和延時服務費按照有關財經制度納入學校（園）財務管理，?？顚Ｓ茫坏媒亓?、挪用。課后服務和延時服務經費主要用于保障學校（園）開展課后服務和延時服務產生的日常運行開支、活動消耗品購置等開支和參加課后服務和延時服務教師及管理人員補助。學校（園）根據資金用途和額度，按照本校（園）課后服務和延時服務的實施情況，堅持公平、公正、公開的原則制定具體使用方案，由學校（園）辦公會、教代會審議通過后落實。費用支出情況要定期公開公示，接受監(jiān)督。各學校（園）要建立健全教師提供課后服務和延時服務明細檔案，并實施動態(tài)管理。參與課后服務和延時服務教師的補貼不得平均發(fā)放，要根據“多勞多得，優(yōu)績優(yōu)酬”原則，按照學校（園）制定的方案和標準，根據工作實績予以發(fā)放。參加延時服務的幼兒中途提出不再參加，要求退費的，須向幼兒園提出書面申請，可退回剩余費用。對家庭經濟困難幼兒可以減收或免收延時服務費用。
小學教師課后延時服務計劃篇十四
一、工作原則（一）自愿選擇。學生是否參加課后服務，由學生和家長自愿選擇。嚴禁以任何方式強制或變相強制學生參加，也不得拒絕有需求的學生參加。
（二）非營利性。中小學課后服務收費屬于服務性收費，應遵循學生和家長自愿的原則，不得以營利為目的，學校為學生提供適宜的課后服務。
（三）據實收取、即時結算。
課后服務費原則上按學期收取，不得跨學期預收。學生因故缺席課后服務連續(xù)一周以上的，學校應當根據實際情況，退還部分課后服務費。學生中途加入或者中途退出或者參加不足兩課時的，應據實結算，適當減免或者退費，家庭經濟困難的，應由家長提出申請學校核實后適當予以減免。
（四）?？顚Ｓ?、定期公布。
課后服務資金用于學校的其他支出，嚴禁任何部門、單位或個人以任何理由截留、挪用、擠占課后服務資金。
學校要將課后服務收費標準、收費依據及投訴舉報電話等內容在醒目位置設立固定公示牌、公示欄予以公示。并以班級為單位公布班級收費人數、收費金額，每學期末學校要主動向家長公示課后服務費的收支情況。
二、組織保障成立收費管理領導小組：
組長：校長成員：myf領導小組下設辦公室，由理財小組組長zzx任辦公室主任，報賬員myf、理財小組成員csf任成員，協(xié)助完成課后服務費用收支管理工作，包括檢查審驗、公開公示等。
三、工作流程（一）廣泛宣傳。
學校應以致家長一封信、告知書、公告、校會、班會、家長會、公示欄等多種形式向學生和學生家長進行廣泛宣傳，告知家長收費依據、收費標準、收費方式等，并與自愿參加課后服務活動的學生家長簽訂自愿參加課后服務協(xié)議書。
（二）據實收取。
政府、學校、家長共同合理分擔課后服務運行成本。按照全市統(tǒng)一規(guī)定，最高限額為每生每學期360元。按學期收取，不跨學期預收。
1.由于各個學期開學日期和結束日期不同，每學期的開始和結束時間均以當學期教體局統(tǒng)一下文時間為準，課后服務具體時長按照學期中實際開始時間和結束時間為準。
2.我校收費標準為：
（1）完整參加一個學期每周5天每天2小時的學生每學期收360元；（2）完整參加一個學期每周5天每天1小時的學生每學期收180元；（3）學生中途參與的，按比例免收部分課后服務費；學生中途退出的，按比例退還部分課后服務費；（4）學生因故缺席課后服務連續(xù)一周以上的，可根據實際情況，按比例退還部分課后服務費；（5）按照上級文件精神,家庭經濟困難學生可予以適當減免。家長可向學校提出申請，學校核實后報請上級予以適當減免。
（6）原則上參加課后服務特色課程班級的學生應當從參加課后服務的學生中產生。如該生沒有參加課后服務而需要參加特色課程班，則按照課后服務收費標準收取費用。
（7）我校收費由各班主任負責收取，收齊后交給報賬員馬玉飛，由馬玉飛統(tǒng)一交到教體局課后服務費用專戶。學期結束時班主任據實核算，該退還的退還家長。
(三)規(guī)范使用1.課后服務資金使用范圍。課后服務資金必須?？顚Ｓ?，由學校。
根據開展課后服務的實際支出列支，主要用于開展課后服務相應增加績效工資總量，專項用于參與課后服務教師的分配；聘請校外人員提供課后服務勞務報酬支出；開展課后服務工作的消耗品購置、場地器材購置維護等支出。嚴禁將課后服務資金用于學校的其他支出，嚴禁任何部門、單位或個人以任何理由截留、挪用、擠占課后服務資金。
2.結合本校位實際制定課后服務考核辦法，完善內部考核制度，嚴密組織各項考核工作，確保考核工作的嚴肅性、公正性和權威性；要根據專業(yè)技術、管理、工勤等崗位的不同特點，實行分類考核，體現(xiàn)不同學段、崗位、工作量、工作業(yè)績等因素。
3.學校課后服務績效考核方案須通過學?！叭匾淮蟆背绦蚣w研究決定，每人每課時不得超過60元?？己撕头峙浞桨敢浞致犎W校教師意見，通過教職工（教職工代表）大會討論通過，突出資金使用績效，充分體現(xiàn)課后服務中教師多勞多得、少勞少得、不勞不得的按勞分配原則，經區(qū)教體局人事股審核后，報區(qū)人社部門審核納入績效工資總量后實施，并在本校公示。教師參加課后服務的表現(xiàn)作為職稱評聘、表彰獎勵和績效工資分配的重要參考。
4.學校建立健全課后服務資金管理、財務管理和會計核算制度，完整準確記錄課后服務資金成本和收入情況，并自覺接受教育、發(fā)改、財政、審計、紀檢等職能部門的檢查和社會監(jiān)督。
5.對課后服務資金在使用過程中存在的違法違紀行為，將依照《財政違法行為處罰處分條例》等法律法規(guī)依法處理，涉嫌犯罪的，移送司法機關。
四、學校設立課后服務舉報電話。
有關課后服務相關事宜包括收費、服務內容、時間、形式等，違規(guī)現(xiàn)象可以向學校及上級舉報投訴。
小學教師課后延時服務計劃篇十五
為全面規(guī)范幼兒園延時服務，豐富幼兒園延時服務內容，滿足家長和幼兒個性化發(fā)展的需求，根據《池州市安心托幼行動實施方案》文件精神，結合我市實際，現(xiàn)就推進我市幼兒園延時服務工作，制定如下實施意見。
（一）自愿參加原則。延時服務必須以家長自愿報名、幼兒自主參加為前提，嚴禁以任何方式強制或變相強制幼兒生參加。
（二）公益普惠原則。延時服務應堅持公益性、非營利性原則，發(fā)揮幼兒園主體作用，由幼兒園按學期收取，不得超過市發(fā)改委市教體局印發(fā)《關于做好全市幼兒園延時和寒暑假托管服務工作的通知》（池教體〔20xx〕3號）的收費標準。
（三）循序漸進原則。各幼兒園要從實際出發(fā)，根據師資、場地、設施等資源狀況，以及學生、家長對放學后幼兒活動的實際需求情況，提供適合幼兒的延時服務內容，供家長自主選擇。
正常放學后有意愿參加幼兒園提供的延時服務，知曉并接受該園所提供延時服務的內容、收費標準、管理要求，且符合特色服務項目所需的年齡、身體形態(tài)及機能要求的幼兒。
結合幼兒園辦學特色和實際，可組織開展舞蹈、手工、音樂、繪畫、演講與口才、說故事等，嚴禁有小學化傾向教學內容。
正常的開園日下午規(guī)定的離園時間延遲至18點，家長可結合實際確定離園時間。
（一）服務公示。幼兒園提前制定延時服務方案，報請當地教體局核準后，向家長公示提供延時服務的項目、內容、方式以及費用標準等情況。
（二）自愿申請。開學后一周內，有需求的幼兒家長依照幼兒園相關規(guī)定自愿提出申請，幼兒園不得強制家長接受延時服務。
（三）收費。按照《關于做好全市幼兒園延時和寒暑假托管服務工作的通知》公辦幼兒園延時服務收費不高于120元／生·月，普惠性民辦幼兒園不高于150元／生·月。營利性民辦幼兒園收費實行市場調節(jié)價，收費標準由幼兒園綜合考慮服務成本、市場需求和群眾承受能力等因素，遵循公平、合法和誠實信用原則合理確定。
（四）組織實施。由幼兒園負責組織實施。按以下辦法配備教師和管理人員：
參與人員：日常延時服務按每30名幼兒配2名教師和1名保育員的標準，如幼兒不足30名應配1名教師和1名保育員。
保障人員：門衛(wèi)室至少配備1名專職保安員、保健醫(yī)生，1-2名值班領導負責協(xié)調和管理。
延時服務收取的費用主要用于參與延時服務教師及相關人員補助，經費管理及退費等參照《池州市中小學課后服務費管理辦法（試行）》（池教體財〔20xx〕50號）執(zhí)行。民辦幼兒園延時服務收費應全部繳入經教育行政部門備案的學校銀行賬戶（營利性民辦幼兒園繳入幼兒園開設的銀行結算賬戶），收費時要使用相應的稅務發(fā)票。
幼兒園教師在法定工作日延時服務（每天下午按2課時計）報酬按照每課時不低于40元、不高于70元的標準核定發(fā)放。用于在編教師延時服務補助的經費額度，作為績效工資增量并予以單列，增核的績效工資專門用于參與延時課后服務在編教師人員的分配，不作為次年正常核定績效工資總量的基數。非在編人員延時服務補助費連同下個月工資一并發(fā)放。
（一）加強組織領導。延時服務工作是學前教育暖民心行動一項重要工作舉措，各地各園務必提高認識，切實加強組織領導。
（二）嚴格規(guī)范管理。延時服務屬于課外公益活動，嚴格遵守規(guī)范辦學要求，嚴禁以延時服務名義開展營利性活動。
（三）保障學生安全。幼兒園是延時服務的安全責任單位，要明確延時服務人員崗位責任，與參與延時服務工作的教職員工簽訂崗位管理責任書；加強安全教育和管理，切實提高學校的安全管理能力。建立檢查制度，強化對延時服務設施的安全檢查，制定并落實門衛(wèi)登記、考勤、交接班制度和應急預案，保障幼兒人身安全。
（四）健全監(jiān)管機制。將延時服務工作納入教育督導范圍，定期開展監(jiān)督檢查，切實保障延時服務質量。要加強收費管理，嚴格執(zhí)行財經紀律，對亂收費、亂發(fā)補貼、私設“小金庫”等違規(guī)行為，將按照有關規(guī)定追究相關領導和負責人的責任。
小學教師課后延時服務計劃篇十六
參與課后延時服務的學生分成兩部分，一部分學生是周一至周五在班內完成作業(yè)，這部分占大多數；另一部分是參加興趣班，這部分學生偏少，我們開設了武術、合唱、太極、足球、口才等興趣班。
二、
1、學校組成由張春萍校長為組長的領導小組，從任課，教室安排、衛(wèi)生、安全等方面進行全盤的考慮，讓課后延時服務有序的進行。
2、堅持自愿原則，學校按照學生自愿、家長委托、學校統(tǒng)籌的原則，由學生及家長向學校申請課后服務，學校并與家長簽訂《自愿參加課后服務協(xié)議書》。
3、每個班級有兩名任課教師進行看班，以本班教師為主，一來方便管理，老師根據本班教學情況，對學生可以進行有針對性輔導；二來符合家長和學生的意愿。
4、結合學校各興趣班時間安排，靈活機動進行類似走班制的課后延時服務，有興趣小組活動的同學去參加興趣小組，當天興趣小組沒有活動的回到班級參加課后延時服務。
5、課后服務以學生完成作業(yè)為主，興趣班為輔，不集中輔導，不加重學生的課業(yè)負擔，延時服務期間，學校安排中層領導巡視，切實保障學生的安全，和服務質量。
1、課程較為單一：看護教師均為本校教師，具有各項特長的專任教師非常少，課后延時服務的課程內容較為單一，大部分以輔導作業(yè)為主，除了專職教師外，大部分學科開展興趣小組的意愿不大。
2、家長更愿意讓孩子參加做作業(yè)的課后延時服務，反而對于免費的興趣班，家長報名意愿并不強烈。
小學教師課后延時服務計劃篇十七
開展學生課后服務，是促進學生健康快樂成長、幫助學生告別厭學、不自信、不注重團隊協(xié)作等方面的重要舉措，是進一步增強教育服務能力、促進學生樂學、好學的系統(tǒng)工程。為切實做好我校學生課后服務工作，根據xx文件精神，本著“課后服務人人悅師生協(xié)作共成長”的原則制定了詳實的工作方案。切實地解決了中職生課后時間無所事事的實際問題，得到了家長、學生一致好評。
認真貫徹《教育部辦公廳關于做好中小學生課后服務工作的指導意見》文件精神，為配合教育改革督查及中小學德育工作指南的實施，結合學校的實際情況，做到真辦職教、辦真職教宗旨，辦人民滿意的教育。
顧問：
組長：
副組長：
成員：中層各科室負責人及處室成員、各年級組長及各教研組長、學生社團負責人、各班主任、各宿舍樓層生活老師、圖書館管理員。
學校課后服務工作由肖國林副校長具體負責安排各項課后服務工作，集中學校師資力量，調配各方資源，課后服務下設工作辦公室設在校團委，蔣作圣書記兼任辦公室主任。
學生是否參加課后服務，由學生或家長自愿選擇。開展課后服務工作，要事先充分征求學生或家長意見，主動向學生及家長告知服務方式、服務內容、安全保障措施等，建立學生申請、班級審核、學校統(tǒng)一實施的工作機制。
基于中職生特點，課后服務工作覆蓋學生旨在全員參與。學生課后服務主要包括以下幾種形式：每天下午放學后的第二課堂-校園活動、每天校園之聲廣播站輔導校稿播音、青年志愿者執(zhí)勤“衛(wèi)生文明監(jiān)督崗”、每天晚自習前四十分鐘讀書活動、各種興趣小組輔導及活動開展、體育教研組組織師生活動、圖書館閱覽、學生社團例會輔導以及社會實踐活動等。
小學教師課后延時服務計劃篇十八
為更好地滿?中?學?課后服務需求，進?步增強教育服務能?，促進學?健康成長，辦有溫度的濟南教育，根據《教育部辦公廳關于做好中?學?課后服務?作的指導意見》和?東省教育廳關于做好中?學課后服務?作的相關通知要求，結合本校實際，以豐富校園?活，促進學?全?發(fā)展為指導，在放學后時間內組織學?參加豐富多彩的興趣?組活動，激發(fā)學習興趣，發(fā)展個性特長，促進學???健康成長?，F(xiàn)就濟南市燕?學校?學部開展?學?課后服務提出如下實施?案。
?、實施原則。
?學?課后服務?作遵循“家長?愿，校內實施，有效監(jiān)管”的原則。
（?）是否參加課后服務，由學?家長?愿選擇。學校事先充分征求家長的意見，主動向家長告知服務?式、服務內容、安全保障措施等，建?家長申請、班級審核、學校統(tǒng)?實施的?作機制。在?愿的前提下，由家長向學校提出書?委托申請，并報名登記，經審核同意后，學校向家長明確雙?職責和課后服務有關事項，由學校統(tǒng)?組織實施。
（?）堅持教育性、科學性和安全性相統(tǒng)?的原則。課后服務要以促進學???健康成長為主題，以組織豐富多彩的活動為主線，以學校教師為指導和管理主體，同時可充分發(fā)揮家長、義?、志愿服務者以及學長作?，參與課后服務?作。課后服務安排在校園內進?，并合理利?學?，F(xiàn)有條件。學校?償提供校園內教室、運動場地、功能室等場所及其它后勤安全保障。
（三）完善安全管理制度，切實加強保障課后服務學?安全。制定并落實嚴格的考勤、監(jiān)管措施。建?健全課后服務安全管理制度，對早?校和晚離校學?切實負起安全管理責任。加強對師?安全意識教育，配備數量?夠的值班?員，明確警衛(wèi)和課后服務?員責任，強化活動場所安全檢查和門衛(wèi)登記管理制度，制定并落實嚴格的考勤、管理、交接班制度和應急預案措施。
三、組織領導。
小學教師課后延時服務計劃篇十九
根據安徽省《安心托幼行動方案》、《安徽省教育廳安徽省發(fā)展和改革委員會安徽省公安廳安徽省財政廳安徽省人力資源和社會保障廳關于做好幼兒園延時服務工作的通知》（皖教基〔20xx〕10號）和《黃山市教育局黃山市發(fā)展和改革委員會黃山市公安局黃山市財政局黃山市人力資源和社會保障局關于印發(fā)的通知》（黃教基〔20xx〕24號）等文件精神，為進一步增強學前教育服務能力，切實解決雙職工家庭接送難問題，更好實現(xiàn)“幼有優(yōu)育”的目標，按照《黟縣安心托幼行動方案》總體部署，結合我縣實際，制定本方案。
幼兒園延時服務是指幼兒園在完成正常保教任務之外，為在園幼兒提供的服務。開展幼兒園延時服務是滿足廣大家長日益增長的學前教育需求，保障幼兒安全，促進幼兒健康成長的重要舉措；是積極響應優(yōu)育配套政策，提升學前教育服務能力，進一步增強人民群眾的獲得感和幸福感的民生工程。
（一）堅持自愿原則。幼兒園延時服務堅持幼兒和家長自愿參與原則，是否參加由幼兒和家長自主決定。
（二）堅持公益為主。幼兒園延時服務工作堅持公益導向，根據服務性質，建立完善服務成本分擔機制。經濟困難家庭幼兒參加相應服務，各園可參照幼兒資助政策予以應助盡助。
（三）堅持全面覆蓋。各幼兒園要充分調研、周密部署幼兒園延時服務工作，20xx年秋季學期實現(xiàn)幼兒園延時服務全覆蓋，20xx年春季學期努力實現(xiàn)有需要的幼兒全覆蓋，家長按時“接娃難”問題基本解決。
（四）堅持公開透明。幼兒園延時服務對象、服務時間、服務內容、收費標準等要全面公開，主動接受社會和家長的監(jiān)督。
（一）服務對象。延時服務對象為放學后家長無法及時接送、有延時服務需求的本園幼兒，家庭經濟困難幼兒、父母雙職工且無其他家人照看的幼兒等亟需服務群體應予以優(yōu)先保障。
（二）服務時間。幼兒園在學期內的周一至周五下午放學后提供延時服務，結束時間與當地正常下班時間相適應。幼兒園可根據實際設置多個離園時間點供家長選擇。
（三）服務內容。以游戲為主要活動形式，遵循教育規(guī)律和幼兒成長規(guī)律，將“悅讀黃山書香徽州”等活動納入延時服務，提供適合幼兒身心發(fā)展的服務活動。
1.自愿申請。由家長自愿提出參加延時服務申請。
2.班級匯總。班主任對班級內自愿申請參加延時服務的幼兒進行匯總。
3.名單確定。自愿申請參加延時服務的幼兒由家長與幼兒園簽訂延時服務安全責任書，明確責任與義務，并正式確定托管幼兒名單。
4.合理安排。幼兒園應根據參加托管的幼兒人數，合理安排場地及保教人員，加強統(tǒng)一管理。視情況可設年齡段班或混齡班，合理配備保教人員、行政值班人員、安保人員、保健醫(yī)生等。
（一）規(guī)范辦園行為。各幼兒園要嚴格規(guī)范辦園行為，不得借延時服務開展“小學化”教學，不得開展營利性活動；嚴禁借機將場地設施出租、出借給社會營利性機構；嚴禁未經轄區(qū)教育主管部門許可的社會培訓機構進入。
（二）打造師資隊伍。延時服務一般由本園教師承擔，在園內延時服務師資嚴重不足的情況下，可聘任退休教師、具備資質的社會專業(yè)人員或志愿者參與，還可結合“老有所學行動”中評選出的“活力智叟”先進典型，遴選一批志愿者參與幼兒園延時服務。要對參與延時服務人員嚴格把關，落實《未成年人學校保護規(guī)定》要求，不得使用不適宜參與幼兒園延時服務的工作人員。
（三）規(guī)范收費行為。要嚴格執(zhí)行教育收費公示制度，將按規(guī)定權限批準的延時服務收費項目、標準等列入政府信息公開范圍，主動向社會公開。幼兒園要將延時服務收費標準、收費依據及投訴舉報電話等內容在醒目位置設立固定公示牌、公示欄予以公示。未經公示或公示內容與規(guī)定政策不符的，不得收取延時服務費，嚴禁以延時服務名義亂收費，對于家庭經濟困難幼兒參與延時服務的要減免費用。每學期末幼兒園要主動向家長公示延時服務費的收支情況。延時服務費按月或按學期收取，不得跨學期預收，退費應按未服務的實際天數據實退還所繳費用。嚴禁以任何方式強制或變相強制幼兒參加延時服務并收費。
（一）加強組織領導?？h政府成立以縣政府分管負責同志為組長，相關職能部門負責同志為成員的黟縣幼兒園延時服務工作領導小組，統(tǒng)籌指導全縣延時服務工作，領導小組辦公室設在縣教育局。建立健全教育行政部門與發(fā)展改革、財政、人力資源社會保障、公安等相關部門的協(xié)調機制，形成工作合力，加大對延時服務工作的資源、資金、人員隊伍、安全等的保障力度和行為監(jiān)督?？h教育局指導轄區(qū)公辦幼兒園按照“一園一案”原則制定具體實施方案，做好人員配備、服務時間及內容安排、經費保障、安全管理等各項工作，確保20xx年秋季學期開學后立即啟動開展延時服務。
（二）加強經費保障。延時服務是幼兒園主動實施、社會積極參與、家長自愿接受的公益性、普惠性的服務行為。延時服務費用由政府和幼兒家庭共同承擔，延時服務收費標準公辦幼兒園120元/生·月，對提供延時服務的幼兒園按300元/生·年標準補貼，所有費用全部用于延時服務開支。舉辦寒暑期托管班的幼兒園收費按照正常保教費、延時服務費標準收取，不足一月按天計算。延時服務費專款專用，由幼兒園根據開展延時服務的實際支出列支，嚴禁任何部門、單位或個人以任何理由截留、挪用、擠占延時服務費。
（三）強化安全管理。壓實幼兒園安全主體責任。幼兒園要加強人防、物防、技防建設，健全延時服務全過程安全防護和檢查制度，及時排查整治安全隱患，嚴防各類事故發(fā)生。縣公安局要優(yōu)化延時服務結束時段幼兒園“高峰勤務”“護學崗”機制，加強治安情況復雜區(qū)域的幼兒園及周邊安全風險防控和警務聯(lián)絡室建設?？h教育局要會同有關部門定期組織開展聯(lián)合檢查和集中整治。加強師生安全教育和演練，提高師生防災避險意識和能力。
（四）建立激勵機制。落實延時服務參與人員補助辦法，根據縣級地方財力和綜合考慮物價水平等因素，給參與延時服務教師和工作人員按不高于每小時50元標準發(fā)放延時服務補助費?？h人社局負責指導督促幼兒園等用人單位落實最低工資標準制度，根據當地幼兒園延時服務的實際情況，相應核增在編在崗參與延時服務教師的績效工資總量，核增的績效工資總量，專項用于參與延時服務教師的分配，其他參與延時服務教師補助由縣教育局統(tǒng)籌推進，加強指導?？h財政局要落實好延時服務專項經費，用于延時服務收費不足部分，并加強延時服務資金的監(jiān)管。教師參加延時服務的表現(xiàn)作為職稱評聘、表彰獎勵和績效工資分配的重要參考之一。
（五）落實督導檢查。建立幼兒園主責、社會參與、家長支持的工作機制，建立前期規(guī)劃、中期檢查、年度總結的監(jiān)管機制，確保延時服務規(guī)范化、制度化、常態(tài)化進行?？h教育局把延時服務工作情況納入責任督學掛牌督導和對學校績效考核范圍，作為幼兒園參加評先評優(yōu)的重要參考指標，對無正當理由拒不按要求提供延時服務的幼兒園或對在延時服務期間組織或變相組織“小學化”教學，以及違反規(guī)定收費、使用資金等行為，取消年度評優(yōu)資格，情節(jié)嚴重的按照有關規(guī)定處理。
（六）做好宣傳引導。發(fā)揮家委會、家長學校的作用，積極引導家委會、家長學校參與幼兒園延時服務工作，更好發(fā)揮家園共育的作用，積極傳播科學育兒理念，引導家長營造良好的親子關系、家庭關系。運用新聞媒體等手段建立交流展示平臺，及時總結、推廣成功做法和先進經驗，營造良好的社會氛圍，推動延時服務工作不斷邁上新臺階。
小學教師課后延時服務計劃篇二十
（全套完整版）。
1.中小學“5+2”模式課后服務工作實施方案（22）。
2.落實課后服務“5+2”致家長的一封信；
3.中小學“5+2”模式課后服務作業(yè)完成檢查表；
4.中小學“5+2”模式課后服務應急預案。
5.中小學“5+2”模式課后服務工作情況總結匯報；
中小學“5+2”模式課后服務工作實施方案。
（11）。
學校、家庭等方面資源，著力破解學校放學后、家長下班前我校學生無人看管的社會性難題。
一、總體目標。
1、讓每位家長放心。滿足家長合理需求，提供高質量服務。
2、對每位學生負責。以“校內課后服務”為平臺，組織學生開展形式多樣的活動，讓學生在校園學習生活中享受幸福、健康成長。
二、組織機構為確保校內課后服務工作能夠扎實有效開展，成立服務工作領導小組。
組長：xx校長。
副組長：xx副校長。
成員：xx及各班班主任和有關體藝組等老師。
三、校內課后服務具體要求。
1、服務對象：校內課后服務工作主要針對家長和學生有需求的。
2、服務主體：安排教師值日看管。
3、服務時間：校內課后服務時間為學校工作日下午放學后，一般情況下到18:00。
4、服務場所：學校教室、各活動室、運動場等。
5、服務內容：
徑、籃球及中考體育體能訓練等，（3）書法、美術，（4）音樂、舞蹈等。
6、工作步驟：
調查摸底一一家長申請一一學校合理安排志愿教師一一重新組班一一無縫銜接。
(1)、調査摸底。通過班主任、微信群等渠道向家長宣傳上級有關校內課后服務工作通知的精神，進行調査摸底，做好統(tǒng)計。
(2)、家長申請。家長和學生有意愿參加本服務的，書面向學校申請。
(3)、合理安排志愿教師。根據申請情況，結合學校設立的校內課后服務，合理安排每日志愿教師的人數以及不同學科的教師，提高課后服務的質量和效果。
(4)、重新組班。將不同班級的課后服務的學生根據興趣愛好組成“臨時班”，設立“臨時班主任”。放學后“臨時班主任”將學生帶領到相應場所，進行延時服務。
1、高度重視。各班主任及值班教師要高度重視，認真負責，切實將課后服務作為一項份內工作，組織好，服務好，真正讓課后服務成為學校的惠民工程。
2、規(guī)范管理。校內課后服務工作必須做到以下幾條:。
(1)、堅持“家長自愿原則”、嚴禁以任何方式強制或變相強制學生參加。
(2)、嚴格規(guī)范辦學行為，不得將課后服務工作作為學校教學的延伸，不得進行集體補課或講新課。
(3)、看管教師要做好看管記錄，詳細記錄每天看管情況，出現(xiàn)緊急情況時及時救助，并通知學生監(jiān)護人，確保學生安全。
中小學“5+2”模式課后服務工作實施方案。
（22）。
一、指導思想。
為深入貫徹落實^v^^v^考察上海重要講話精神，踐行“人民城市人民建，人民城市為人民”重要理念，適應家長對小學生放學后看護等方面的需求，豐富學生的課余生活，根據市委、市政府《小學生校內課后服務工程實施方案》，結合我校實際情況特制定平南小學校內課后服務工作方案。
二、具體措施。
組長：
(校長)。
組員：
2.組織教師學習開展校內課后服務工作相關精神。
小學教師課后延時服務計劃篇二十一
《數學課標(2023年版)》中的“圖形與幾何”領域相對應，注重發(fā)展學生的空間觀念、幾何直觀，體會圖形之間的聯(lián)系與變化，在活動中提高動手操作的能力，發(fā)展初步的創(chuàng)新意識，感受圖形之美。
二、學情分析。
在此以前，學生已經學過了長方體、正方體的表面積，初步理解了表面積的意義，大部分學生掌握了正方體、長方體、圓柱的表面積計算的一般方法和特殊方法。而且，經過五年多的學習，學生已經積累了一些分析問題，解決問題的經驗，初步具有類比的思想和知識遷移的能力，也具備一定的空間觀念和數學思考能力，所以解決一些數學當中的圖形問題對學生來說并不難，只要將所學的數學幾何知識運用到實際操作當中，很多問題就會迎刃而解。
三、教學目標。
1、在探究長方體、正方體、圓的相關活動中發(fā)展空間觀念。
2、經歷猜想與驗證的過程;體會數學思想方法。
3、在問題解決的過程中，能清楚地表達自己的思考與結果。
四、教學措施。
(1)創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣。
(2)提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。
(3)課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問題。
(4)加強基礎知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎知識。
(5)學生能預習教材，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方法。
(6)教師作為課堂教學的指導者，以學生自主學習為主，主張?zhí)骄渴?、體驗式的學習方法，培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。
(7)利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā)，自己找出解決問題的方法，體驗學習數學的快樂。
(8)培養(yǎng)學習數學的興趣和自信心，使每位學生的能力有所提高。
(9)體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生愛學、會學，教學生掌握學習方法。
(10)教學與實踐活動相結合因材施教，每一堂課教學內容的設計都根據教學目標和學生的基礎上，創(chuàng)建教學的問題情境，屬于符合學生認知規(guī)律的教學過程。
五、【課時安排】。