學(xué)生校園之聲廣播稿(專業(yè)18篇)

字號(hào):

    學(xué)習(xí)語(yǔ)文需要有定期的復(fù)習(xí)和總結(jié),才能鞏固所學(xué)知識(shí)。在寫(xiě)總結(jié)時(shí),我們還可以進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和目標(biāo)設(shè)定,以此來(lái)進(jìn)一步完善總結(jié)。如果你想了解一些好的總結(jié)素材,以下是小編為大家準(zhǔn)備的一些范例,希望能夠幫到你。
    學(xué)生校園之聲廣播稿篇一
    女:付出一份真情,打造愛(ài)的世界;。
    男:敬愛(ài)的教師們。
    女:親愛(ài)的少先隊(duì)員們,
    合:大家好!
    女:本期的節(jié)目由我們?yōu)榇蠹抑鞒郑沂侵鞒秩死铞斡瘛?BR>    男:我是主持人夏哲。
    一、用筆摘錄。每位同學(xué)準(zhǔn)備“采蜜”本,隨身攜帶,隨時(shí)摘錄。我們都明白,書(shū)是人類提高的階梯。教科書(shū)所供給給我們的課文都是文質(zhì)兼美具有很深文學(xué)色彩的文章。我們?cè)趯W(xué)習(xí)課文時(shí),要一邊讀,一邊深入體會(huì)其中的語(yǔ)言文字,再把自我喜歡的好詞佳句、精彩片段整理到“采蜜”本上,以便記誦和應(yīng)用。
    二、用心記憶。光機(jī)械記錄而不用心記憶是不可取的。對(duì)于摘錄下來(lái)的好詞、佳句、精彩片段,我們要用心去體會(huì),把它消化、吸收,內(nèi)化成自我的語(yǔ)言,以便用時(shí)能隨時(shí)“提取”,活學(xué)活用。
    三、經(jīng)常應(yīng)用。積累是為了運(yùn)用。同學(xué)們練習(xí)寫(xiě)作時(shí),要嘗試對(duì)自我積累的語(yǔ)言加以運(yùn)用。這樣,寫(xiě)起作文來(lái)就駕輕就熟,語(yǔ)言必須會(huì)生動(dòng)豐富的,時(shí)間長(zhǎng)了,必須會(huì)嘗到“勤采蜜”的甜頭。
    最終我們期望每位同學(xué)都能成為勤勞而歡樂(lè)的小蜜蜂。
    女:在本次節(jié)目臨近結(jié)束的時(shí)候,請(qǐng)大家欣賞《春曉》,期望在緊張的學(xué)習(xí)過(guò)程中,你能微笑對(duì)待每一天。
    男:本期廣播到此結(jié)束,親愛(ài)的同學(xué)們,下期再見(jiàn)!女:再見(jiàn)!
    學(xué)生校園之聲廣播稿篇二
    1、《》(編輯播放開(kāi)播曲)。
    2、早上開(kāi)播語(yǔ)。
    播音員:親愛(ài)的老師們、同學(xué)們,大家好!
    今天是年月日,星期?!靶@之聲”歡迎您的收聽(tīng)。
    同一片藍(lán)天,有不同的心情,同一個(gè)校園,有不同的心語(yǔ)?!靶@之聲”,傾聽(tīng)你的聲音,訴說(shuō)我的心聲。在這里讓快樂(lè)倍增,讓?xiě)n愁減半。我們又迎來(lái)了嶄新的一天,“校園之聲”廣播室準(zhǔn)時(shí)與你相見(jiàn),與你相伴度過(guò)充滿希望的每一天。
    我是播音員_____。
    3、播音員:首先“知識(shí)百花”欄目給大家?guī)?lái)的是《》。(編輯播放背景音樂(lè))。
    4、“好歌速遞”
    (1)、播音員:接下來(lái)是“好歌速遞”時(shí)間,我給大家?guī)?lái)幾首非常好聽(tīng)歌曲,希望能給您帶來(lái)一絲輕松和愜意。
    第一首???_______第二首_________第三首_________。
    (2)、播音員:首先為大家播放第一首《》。(編輯準(zhǔn)備第一首歌曲)。
    編輯播放第一首歌曲。
    (3)、接下來(lái),為大家播放第二首《》。(編輯準(zhǔn)備第二首歌曲)。
    編輯播放第二首歌曲。
    (4)、最后,為大家播放第三首《》。(編輯準(zhǔn)備第三首歌曲)。
    編輯播放第三首歌曲。
    二、課間操時(shí)間(9:40)。
    1、《》(編輯播放背景音樂(lè))。
    2、課間操時(shí)間播報(bào)語(yǔ)。
    老師、同學(xué)們,大家好!很高興我又在這個(gè)充滿活力的課間時(shí)分與您相會(huì)了!我給大家?guī)?lái)一組(首)非常好聽(tīng)歌曲,請(qǐng)您欣賞。
    三、早上結(jié)束語(yǔ)(9:48讀):
    潭門中學(xué)“校園之聲”廣播室,今天早上的播音到此結(jié)束,播音員______、編輯_______感謝大家的收聽(tīng),我們晚上見(jiàn)。
    四、晚修前十五分鐘(19:00)。
    1、《》(編輯播放背景音樂(lè))。
    2、課間操時(shí)間播報(bào)語(yǔ)。
    播音員:老師、同學(xué)們,大家晚上好!今晚給大家?guī)?lái)的是一組好聽(tīng)的歌曲,希望能帶給您輕松與愉快!
    編輯播放歌曲。
    五、結(jié)束語(yǔ)。
    學(xué)生校園之聲廣播稿篇三
    所謂和—諧校園,往大了說(shuō),是緊跟時(shí)代潮流,響應(yīng)中央號(hào)召,為創(chuàng)建和—諧社會(huì)做出重大貢獻(xiàn);往小了說(shuō),無(wú)非是從自我做起,處理好我們自己身邊的人際關(guān)系,讓我們這個(gè)班級(jí)、學(xué)校有團(tuán)結(jié)力,凝聚力。
    “人以和為貴”。“和”,便是平靜,相安,諧調(diào)。以寧?kù)o平和的心緒去感化他人的行為,以寬厚博大的胸懷容納他人的舉動(dòng),試圖去喜歡身邊的每一個(gè)人,同樣你也會(huì)受到他人的喜歡。
    曾經(jīng)有一位老師做過(guò)統(tǒng)計(jì),她給每人發(fā)了一張紙條,要求全班同學(xué)以最快的速度,寫(xiě)出他們所不喜歡的人的名字。有些同學(xué)在30秒之內(nèi),僅能構(gòu)想出一個(gè),有的同學(xué)甚至連一個(gè)也想不出來(lái),但是另為一些學(xué)生卻能夠一口氣列出15個(gè)之多。老師將紙條收上來(lái)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析,結(jié)果發(fā)覺(jué),那些列出不喜歡的人數(shù)目最多的,自己也正是最不受眾人所歡迎的,而那些沒(méi)有不喜歡的人,或者不喜歡的人很少的同學(xué),也很少有人討厭他們。
    于是,老師得出一個(gè)結(jié)論:大體而言,加注別人的批判,正是對(duì)自己的批判。這也正是孟子說(shuō)的:“愛(ài)人者,人恒愛(ài)之;敬人者,人恒敬之?!?BR>    “諧”是什么呢?是配合得適當(dāng),顯然“諧”要以“和”為基矗同學(xué)之間,老師之間,師生之間的互相配合,直接影響著教學(xué)的成果與學(xué)校的聲譽(yù)。
    有這樣一則故事。有人和上帝談?wù)撎焯煤偷鬲z的問(wèn)題。上帝對(duì)這個(gè)人說(shuō):“來(lái)吧,我讓你看看什么是地獄。”于是,他們走進(jìn)一個(gè)房間,那里有一群人圍坐在一大鍋肉湯前。但是,每個(gè)人看起來(lái)都營(yíng)養(yǎng)不良、絕望,又饑餓。仔細(xì)一看,他們都拿著一只可以夠到鍋里的湯匙,但湯匙的柄卻比他們的手臂還長(zhǎng),根本無(wú)法將食物送進(jìn)嘴里?!皝?lái)吧!我再讓你看看什么是天堂?!鄙系壅f(shuō)。他們又走進(jìn)另一間房間,布置和第一個(gè)完全相同,只是這里的人都將自己湯匙的湯送到對(duì)面人的嘴里,每個(gè)人都顯得很快樂(lè),吃得飽,睡得香,一個(gè)個(gè)滿面紅光。
    這是天堂與地獄的區(qū)別,是適當(dāng)?shù)呐浜吓c不懂得配合得區(qū)別。
    學(xué)生校園之聲廣播稿篇四
    女2:聽(tīng)了以上介紹,大家有沒(méi)有什么啟發(fā)呢?希望每一位同學(xué)都可以從中學(xué)到自己所需要的學(xué)習(xí)方法,不斷提高自我。
    停頓5秒。
    四、佳作欣賞。
    停頓5秒(播放音樂(lè)“童年”)。
    女2:青春是僅屬于你一次的花季,讓你在幸福的時(shí)候,要倍加珍惜,苦難的時(shí)候,要倍加堅(jiān)韌,細(xì)心地采擷每一種花的標(biāo)本,留住那永恒的生命的芬芳,今天我們帶給大家的是散文《青春?理想》:
    男1;我們,撇下無(wú)知迎來(lái)了屬于我們的青春。青春,讓我們肆無(wú)忌憚,暢然釋?xiě)?,體味風(fēng)那樣的自由,感受云那般的自在,因?yàn)榍啻嘿x予我們的是生命的巔峰,我們無(wú)須成熟,我們不再無(wú)知,我們唯有執(zhí)著。
    男2:人生的花季是生命的春天,它美麗,卻短暫。作為一名大學(xué)生就應(yīng)該在這一時(shí)期,努力學(xué)習(xí),奮發(fā)向上,找到一片屬于自己的天空。青年是祖國(guó)的希望,民族的未來(lái)。每個(gè)人主宰著自己的明天。
    男2:梁?jiǎn)⒊f(shuō)過(guò):“少年智則國(guó)智,少年富則國(guó)富,少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng),少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步,少年雄于地球,則國(guó)雄于地球?!弊屛覀?yōu)⒁宦泛顾?,飲一路風(fēng)塵,嚼一跟艱辛,讓青春在紅旗下繼續(xù)燃燒;愿每一位青年都懷抱著自己的理想,在人生的航程上不斷乘風(fēng)破浪,奮勇前進(jìn)!
    音樂(lè)繼續(xù),停頓30秒,播放“初雪”
    男1:常有人問(wèn)“面對(duì)命運(yùn)我該如何選擇,命運(yùn)究竟是失敗者的借口,還是無(wú)法抗拒的結(jié)局?!苯酉聛?lái)的這首詩(shī)就能告訴你答案,請(qǐng)欣賞詩(shī)歌《命運(yùn)》。
    男2:命運(yùn),是一個(gè)人,他隨時(shí)隨地在你身旁,他想讓你干什么你就得干什么。
    女1:命運(yùn),是可以掌握的,在每個(gè)人的心中,有著不同的對(duì)命運(yùn)的設(shè)想。
    女2:命運(yùn),你看不見(jiàn)他,但你的命運(yùn)只有兩個(gè)人知道。一是上天,另一個(gè)就是你的命運(yùn)。
    女1:命運(yùn),是很難讀懂的。時(shí)不時(shí),命運(yùn)還會(huì)被別人誤解。
    (隔5秒)。
    男1:給我一次困難,讓我懂得克服;給我一次挫折,讓我經(jīng)受磨練;。
    男2:給我一次失敗,讓我學(xué)會(huì)承受;給我一次恥辱,讓我理解振作。
    女1:命運(yùn),就是這樣,困難、挫折、失敗、恥辱,五味俱全;克服、磨練、承受、振作,懂得人生的真諦。
    男1:命運(yùn),就像是寫(xiě)作時(shí)手中的筆,只有自己可以掌握。
    五、結(jié)束:
    男2:今天,我們闡述了對(duì)青春、理想以及命運(yùn),講述了一個(gè)個(gè)的故事。時(shí)間像指尖劃過(guò)的細(xì)沙,在不經(jīng)意間悄然逝去。轉(zhuǎn)眼,今天的廣播已接近尾聲,歡迎您下次聆聽(tīng),繼續(xù)我們的心路旅程。老師、同學(xué)們下周再見(jiàn)!
    學(xué)生校園之聲廣播稿篇五
    我們每個(gè)人都從幼年一步步走向成熟,就像沿著一條河流逆勇而上。
    理想,包含著我們對(duì)未來(lái)的向往,對(duì)未來(lái)的希望,對(duì)未來(lái)美好的憧憬。
    金色的童年,沉淀著兒時(shí)的快樂(lè)、沉淀著淡淡的稻香。就像陳年的女兒紅,愈久愈香,愈久愈讓人不滿足于回味。小時(shí)侯的我,最大的理想就是爸爸媽媽能多給我買些玩具和好吃的。現(xiàn)在看來(lái),才覺(jué)得兒時(shí)的我多么的天真。
    長(zhǎng)大后,才漸漸地明白:“理想,不在于一朵嬌嫩的鮮花,需要我們渴望的目光去滋潤(rùn),更需要我們用真摯的心靈去呵護(hù)?!?BR>    理想是石,敲出星星之火;理想是燈,照亮夜行的路。
    理想是火,點(diǎn)燃熄滅的燈;理想是路,引你走向黎明。
    當(dāng)然,理想也是一股動(dòng)力,推動(dòng)著我們前進(jìn)用不氣餒。
    讓我們?yōu)槔硐氩迳铣岚颍屛覀円黄鸱棚w自己的理想。
    2.今天,和大家聊的話題是:《自信》。
    (男)不管你屬于哪種人,有一個(gè)事實(shí)你要清楚:這個(gè)世界上沒(méi)有十全十美的人,即使是那些已經(jīng)做出非凡成就的成功人士,也有一些缺點(diǎn)或者缺憾。但是,他們?yōu)槭裁催@么優(yōu)秀呢原因很簡(jiǎn)單,除了自己的不懈努力外,就是自信。
    (女)有一個(gè)叫做彼得的孩子從小雙目失明,那時(shí)候他還不知道失明的后果。當(dāng)他漸漸長(zhǎng)大的時(shí)候,知道自己將永遠(yuǎn)看不到世界。他十分沮喪,感到自己的未來(lái)很渺茫,總覺(jué)得自己不如別人。
    “上帝啊,為什么要這樣對(duì)我難道是我做錯(cuò)了什么嗎”彼得經(jīng)常這樣悲傷地感嘆,“我看不到小鳥(niǎo),看不到樹(shù)木,看不見(jiàn)顏色。失去了光明,我還能干什么”
    他的親人和朋友,還有許多好心人都來(lái)關(guān)懷他、照顧他。當(dāng)他坐公共汽車的時(shí)候,常常有人為他讓座。當(dāng)他過(guò)馬路的時(shí)候,會(huì)有人來(lái)攙扶他。但彼得把這一切都看成是別人對(duì)他的同情和憐憫。他不愿意一直這樣被同情和憐憫。
    直到有一天,一件事情改變了他對(duì)自己和世界的看法。那是萊恩神甫告訴他的一句話:“世界上每個(gè)人都是被上帝咬過(guò)的蘋(píng)果,都是有缺陷的。有的人缺陷比較大,因?yàn)樯系厶貏e喜愛(ài)他的芬芳。”
    “我真的是上帝咬過(guò)的蘋(píng)果嗎”他懷疑地問(wèn)萊恩神甫。
    “是的,你不是上帝的棄兒。但是上帝肯定不愿意看到他喜歡的蘋(píng)果,在自卑和悲觀失望中度過(guò)他的一生?!比R恩神甫輕輕地回答。
    “謝謝你,神甫,你讓我找到了力量?!北说酶吲d地對(duì)神甫說(shuō)道。從此他把失明看做是上帝對(duì)自己的特殊鐘愛(ài),于是開(kāi)始振作起來(lái)。若干年后,他成了當(dāng)?shù)刂牡滤囯p馨的盲人推拿師,被人們廣為傳頌。
    上帝知道了這件事后,笑著說(shuō):“我很喜歡這個(gè)美麗而睿智的比喻。我從沒(méi)有放棄過(guò)任何蘋(píng)果?!?BR>    (男)彼得是身體有缺陷的孩子,他不能像正常人那樣看到美麗的風(fēng)景。剛開(kāi)始的時(shí)候,他對(duì)自己失去了信心,悲觀地認(rèn)為自己的世界會(huì)一直黑暗下去。當(dāng)他聽(tīng)了神甫的話后,深受啟發(fā),認(rèn)識(shí)到自己并不是一個(gè)被丟棄的孩子,應(yīng)該勇敢地振作起來(lái)。重新找到信心的彼得最終成為一個(gè)對(duì)社會(huì)對(duì)世界有用的人,度過(guò)了一個(gè)有價(jià)值的成功人生。
    學(xué)生校園之聲廣播稿篇六
    一、開(kāi)場(chǎng)白(播放歌曲“琵琶語(yǔ)”)。
    男1:有一朵花開(kāi)的時(shí)光需要去等待于等待中細(xì)聽(tīng)花開(kāi)的聲音。
    男2:有一盞茶濃的間隙需要去品嘗在品嘗里靜觀茶葉的沉浮。
    女1:花開(kāi)花落茶沉茶浮;。
    女2:情緒積蓄味道幾何。
    停頓20秒。
    男1:伴隨著這熟悉的樂(lè)曲,聆聽(tīng)著這動(dòng)人的旋律,校園之聲又如期和你見(jiàn)面了,尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)們。
    合:大家下午好!
    男2:我是播音員1234。
    停頓10秒——音樂(lè)停。
    二、點(diǎn)歌送祝福。
    女1:英國(guó)的大詩(shī)人雪萊在《西風(fēng)頌》里寫(xiě)道:“冬天來(lái)了,春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎?”而許多人不了解其寫(xiě)作背景,就說(shuō)那但是是句廢話。其實(shí)這句話只要明白季節(jié)更換的人才能真正領(lǐng)悟其含義。
    女2:是的!因?yàn)槊靼准竟?jié)更換的人才懂得人生的真諦!既然這樣,這天在我們廣播站改版第一期的新欄目——《點(diǎn)歌送祝福》里,為我們所有的同學(xué)們送上一首《明天會(huì)更好》,期望我們的未來(lái)輝煌燦爛!
    播放音樂(lè)——明天會(huì)更好。
    歌曲播放完畢,緊接——。
    三、學(xué)法指導(dǎo)。
    女1:經(jīng)常有同學(xué)反映英語(yǔ)的閱讀理解怎樣那么難,其實(shí)在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中,勤奮是一回事,同樣重要的是有適合自我的學(xué)習(xí)方法,這天的《快樂(lè)學(xué)習(xí)法》將給打家介紹:如何改變閱讀習(xí)慣,提高分?jǐn)?shù)。
    男1:由于沒(méi)有掌握正確的閱讀方法,同學(xué)們習(xí)慣于在不加限定的時(shí)光內(nèi),對(duì)一小塊文章精雕細(xì)琢,導(dǎo)致了逐詞閱讀理解信息的習(xí)慣。
    你明白是閱讀速度和理解閱讀兩個(gè)方面在影響著你的閱讀潛力嗎?除了掌握超多的詞匯量之外,你有沒(méi)有注意到自我的閱讀速度,你的方法正確、合理嗎?檢查一下你有沒(méi)有以下的閱讀習(xí)慣,改掉它們你的閱讀理解就會(huì)迎來(lái)奇跡!
    男2:一,“指讀”,即為了“集中注意力”,用手指或筆尖指著文章細(xì)細(xì)的逐詞閱讀。一遇到生詞,便停頓下來(lái),無(wú)法在通篇理解的基礎(chǔ)上繼續(xù)進(jìn)行閱讀。也影響整句或整段的意思的理解。
    女2:二、“唇讀”,即有的學(xué)生在閱讀中喜歡讀出聲來(lái),或即使不出聲,嘴唇蠕動(dòng),或腦子里也在想著讀音,無(wú)形當(dāng)中影響了大腦的思維速度。
    女1:三、“回讀”,也叫“即時(shí)重讀”即在閱讀中遇到生詞或不熟悉的短語(yǔ)時(shí),回到句首甚至段首重讀;還有相當(dāng)多的學(xué)生對(duì)閱讀產(chǎn)生心理定勢(shì),即認(rèn)為自已第一遍肯定讀不懂,因此反復(fù)多遍,浪費(fèi)很多時(shí)光。
    男1;四、“譯讀”,即在閱讀過(guò)程中,不斷地進(jìn)行單詞逐句的翻譯,透過(guò)譯成母語(yǔ)來(lái)輔助理解。
    女2:聽(tīng)了以上介紹,大家有沒(méi)有什么啟發(fā)呢?期望每一位同學(xué)都能夠從中學(xué)到自我所需要的學(xué)習(xí)方法,不斷提高自我。
    停頓5秒。
    四、佳作欣賞。
    停頓5秒(播放音樂(lè)“童年”)。
    女2:青春是僅屬于你一次的花季,讓你在幸福的時(shí)候,要倍加珍惜,苦難的時(shí)候,要倍加堅(jiān)韌,細(xì)心地采擷每一種花的標(biāo)本,留住那永恒的生命的芬芳,這天我們帶給大家的是散文《青春?理想》:
    男1;我們,撇下無(wú)知迎來(lái)了屬于我們的青春。青春,讓我們肆無(wú)忌憚,暢然釋?xiě)?,體味風(fēng)那樣的自由,感受云那般的自在,因?yàn)榍啻嘿x予我們的是生命的巔峰,我們無(wú)須成熟,我們不再無(wú)知,我們唯有執(zhí)著。
    男2:人生的花季是生命的春天,它美麗,卻短暫。作為一名大學(xué)生就就應(yīng)在這一時(shí)期,努力學(xué)習(xí),奮發(fā)向上,找到一片屬于自我的天空。青年是祖國(guó)的期望,民族的未來(lái)。每個(gè)人主宰著自我的明天。
    男2:梁?jiǎn)⒊f(shuō)過(guò):“少年智則國(guó)智,少年富則國(guó)富,少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng),少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步,少年雄于地球,則國(guó)雄于地球。”讓我們?yōu)⒁宦泛顾?,飲一路風(fēng)塵,嚼一跟艱辛,讓青春在紅旗下繼續(xù)燃燒;愿每一位青年都懷抱著自我的理想,在人生的航程上不斷乘風(fēng)破浪,奮勇前進(jìn)!
    音樂(lè)繼續(xù),停頓30秒,播放“初雪”
    男1:常有人問(wèn)“應(yīng)對(duì)命運(yùn)我該如何選取,命運(yùn)究竟是失敗者的借口,還是無(wú)法抗拒的結(jié)局?!苯酉聛?lái)的這首詩(shī)就能告訴你答案,請(qǐng)欣賞詩(shī)歌《命運(yùn)》。
    男2:命運(yùn),是一個(gè)人,他隨時(shí)隨地在你身旁,他想讓你干什么你就得干什么。
    女1:命運(yùn),是能夠掌握的,在每個(gè)人的心中,有著不一樣的對(duì)命運(yùn)的設(shè)想。
    女2:命運(yùn),你看不見(jiàn)他,但你的命運(yùn)只有兩個(gè)人明白。一是上天,另一個(gè)就是你的命運(yùn)。
    女1:命運(yùn),是很難讀懂的。時(shí)不時(shí),命運(yùn)還會(huì)被別人誤解。
    (隔5秒)。
    男1:給我一次困難,讓我懂得克服;給我一次挫折,讓我經(jīng)受磨練;。
    男2:給我一次失敗,讓我學(xué)會(huì)承受;給我一次恥辱,讓我理解振作。
    女1:命運(yùn),就是這樣,困難、挫折、失敗、恥辱,五味俱全;克服、磨練、承受、振作,懂得人生的真諦。
    男1:命運(yùn),就像是寫(xiě)作時(shí)手中的筆,只有自我能夠掌握。
    五、結(jié)束:
    男2:這天,我們闡述了對(duì)青春、理想以及命運(yùn),講述了一個(gè)個(gè)的故事。時(shí)光像指尖劃過(guò)的細(xì)沙,在不經(jīng)意間悄然逝去。轉(zhuǎn)眼,這天的廣播已接近尾聲,歡迎您下次聆聽(tīng),繼續(xù)我們的心路旅程。老師、同學(xué)們下周再見(jiàn)!
    播放音樂(lè)。
    學(xué)生校園之聲廣播稿篇七
    各位老師,各位同學(xué):
    大家好!進(jìn)入青春期的男孩女孩都有這樣一種體驗(yàn):覺(jué)得自己是大人了,于是總想一夜之間成熟起來(lái)。父母的關(guān)心不再像過(guò)去那樣暖融融打動(dòng)心扉,反而覺(jué)得嘮叨刺耳;老師呢,在我們心中似乎也失去了往日的威信,我們干什么都不能理解;就連平時(shí)挺要好的同學(xué),現(xiàn)在也不是那么親密無(wú)間、無(wú)話不談了,自己一肚子的心事,不知道該和誰(shuí)談。
    難怪進(jìn)入第二次心理斷乳期的少男少女總要感嘆:沒(méi)人理解我!我好孤獨(dú)!
    為什么進(jìn)入青春期的少男少女會(huì)感到特別孤獨(dú)呢?
    因?yàn)榍啻浩谶@個(gè)階段是兒童向承認(rèn)轉(zhuǎn)變的過(guò)渡階段。在這個(gè)階段,有關(guān)自己和社會(huì)的.各種信息紛至沓來(lái),需要我們經(jīng)過(guò)不斷地思考,最后確定自己的生活目標(biāo)。在這個(gè)過(guò)程的一開(kāi)始,我們往往不知道自己想干什么,能干什么,自己是一個(gè)什么樣的人。社會(huì)賦予我們的角色一下子增多了:我們不僅要作為子女,還要當(dāng)學(xué)生;在同學(xué)中,我們想成為被人接納和喜愛(ài)的人;我們希望得到成年人的尊重和信任。要在不同的環(huán)境中扮演好相應(yīng)的角色,對(duì)于我們還不是一件輕松的事情,可是我們又想表現(xiàn)得獨(dú)立和成熟,于是一方面特別需要和別人探討和交流,一方面又不愿意敞開(kāi)心扉,所以德國(guó)心理學(xué)家斯普蘭格說(shuō):沒(méi)有誰(shuí)比青年人從他們孤獨(dú)小房里,更加用憧憬的目光眺望窗外世界了,沒(méi)有誰(shuí)比青年在深沉的寂寞中更加渴望接觸和理解外部世界了。這種孤獨(dú)感正是青少年自我意識(shí)發(fā)展的一種表現(xiàn),隨著年齡的增長(zhǎng)、社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)的豐富和自我探索的深入,我們會(huì)逐漸獲得一種熟悉自己、對(duì)自己有信心、有把握的感覺(jué)。
    這時(shí),我們既能夠獨(dú)立思考,也會(huì)樂(lè)于與人交流了。
    學(xué)生校園之聲廣播稿篇八
    是的,一切總在變,但實(shí)小的校園之聲給你帶來(lái)的將是不變的:清新的文章和動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)。
    a:我是;
    b:我是。
    a:因?yàn)槲覀兩钪?,所以我們擁有著,因?yàn)閾碛辛?,所以我們幸福著,給大家?guī)?lái)一篇文章《擁有》。
    擁有這世間,美好的東西實(shí)在數(shù)不過(guò)來(lái),我們總是希望得到很多,讓盡可能多的東西為自己所擁有。
    人生如白駒過(guò)隙一樣短暫,生命在擁有和失去之間,不經(jīng)意地流干了。
    如果你失去了太陽(yáng),你還有星光的照耀;失去了金錢,還會(huì)得到友情;當(dāng)生命也離開(kāi)你的時(shí)候,你卻擁有了大地的親吻。
    擁有時(shí),倍加珍惜;失去了,就權(quán)當(dāng)是接受生命真知的考驗(yàn),權(quán)當(dāng)是坎坷人生奮斗諾言的承付。
    欲望太多,反成了累贅,還有什么比擁有淡泊的心胸,更能讓自己充實(shí)、滿足呢?
    選擇淡泊,然后準(zhǔn)備走一段山路。
    b:是啊,細(xì)數(shù)我們的.生活我們擁有的確實(shí)不少,但在擁有的同時(shí),我們也不應(yīng)忘記珍惜,畢竟很多的人只能陪我們走生命中的一程,下面帶給大家的是《只能陪你一程》。
    只能陪你一程。
    春天的雨夜,好友提出告辭,我堅(jiān)持要送他到車站。
    最終,他攔住了我:“送君千里,終須一別。你反正只能陪我一程,就在門口止步吧?!?BR>    我尊重他的意見(jiàn)。
    因?yàn)橹荒芘闳艘怀蹋銘?yīng)該學(xué)會(huì)珍惜。他們饑餓時(shí),你的關(guān)愛(ài)要成為一只蘋(píng)果;他們寒冷時(shí),你的呵護(hù)要變成一件棉衣;他們快樂(lè)時(shí),你的笑容應(yīng)該是最燦爛的;他們傷心時(shí),你的撫慰應(yīng)該是最真摯的……生活反復(fù)印證著:黑夜可以因?yàn)轶艋鸬募尤攵兊妹髁?,冰雪卻無(wú)法因?yàn)楹L(fēng)的參與而化作溫暖。
    學(xué)生校園之聲廣播稿篇九
    尊敬的老師:。
    大家好!
    今天的校園之聲廣播又和大家見(jiàn)面了,我是播音員龐淼,秋天來(lái)臨天氣乍冷,愿淡淡的清涼拂去你昨天的疲憊。今天是9月16日星期二,今天白天晴有時(shí)多元?dú)鉁亓闵?0度,西風(fēng)2-3級(jí),晚間晴氣溫零上7攝氏度,多變的永遠(yuǎn)是天氣,,颯颯的晨風(fēng)傳遞給大家一個(gè)消息:早晚間,請(qǐng)同學(xué)們多加衣物注意保暖!
    請(qǐng)你給我一束愛(ài)的光芒。
    今天我將要走向這勝利的遠(yuǎn)方。
    我要把這世界為你點(diǎn)亮。
    我的夢(mèng)想在每個(gè)醒來(lái)的早晨敲打我的心房。
    讓音樂(lè)拉近我們的距離,讓旋律舞動(dòng)我們的青春,今天的校園廣播到此結(jié)束,同學(xué)們明天見(jiàn)。
    學(xué)生校園之聲廣播稿篇十
    音樂(lè):
    a:有一朵花開(kāi)的時(shí)間需要去等待,于等待中細(xì)聽(tīng)花開(kāi)的聲音;有一盞茶濃的間隙需要去品嘗,在品嘗里靜觀茶葉的沉浮。
    b:花開(kāi)花落茶沉茶浮;心情積蓄味道幾何。
    a:尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)們。在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,在廣大師生的大力支持下,“校園之聲”廣播站正式開(kāi)播了。當(dāng)冉冉紅日的光輝映在你充滿朝氣的臉上;當(dāng)午餐后的你漫步在校園或坐在教室里小憩;當(dāng)夕陽(yáng)的最后一抹余暉灑向校園,你將聽(tīng)到悠揚(yáng)的音樂(lè)和主持人歡快而親切的問(wèn)候聲。這正是“校園之聲”為您獻(xiàn)上的溫馨的祝福。
    b:經(jīng)過(guò)持之以恒的努力實(shí)踐,我們將逐步走向成熟,使“校園之聲”真正成為引領(lǐng)校園文化、倡導(dǎo)濃蘊(yùn)氛圍的前沿陣地。讓我們的聲音叫醒所有的耳朵;讓您跟著耳朵的步伐走入我們的“校園之聲”。
    a:現(xiàn)在“校園之聲”鄭重向您宣布:不論何時(shí)何地,我們都是為您盡心服務(wù)的校園媒體。歡迎您隨時(shí)隨地參與到我們的節(jié)目中來(lái),共同為這個(gè)充滿現(xiàn)代氣息的校園增添青春的色彩。她愿伴你風(fēng)雨兼程,她的一路更渴望有你相伴!我們堅(jiān)信:有了你、我、他的共同關(guān)心和支持,我們的校園生活一定會(huì)變得多姿多彩。
    b:朋友們,讓我們迎著清晨的朝陽(yáng),伴著落日的余輝,相約“校園之聲”。這里有心與心的溝通,這是愛(ài)與愛(ài)的交流。當(dāng)你徜徉花前樹(shù)下,當(dāng)你漫步綠草叢中,我們的聲音——“校園之聲”都會(huì)帶給你最真摯的問(wèn)候。
    a:我是播音員。
    b:我是播音員今天和同學(xué)們一起來(lái)分享一些快樂(lè)學(xué)習(xí)法。
    (音樂(lè))。
    a:成功=刻苦努力十方法正確+少說(shuō)廢話。從這個(gè)同學(xué)們公認(rèn)的公式。我們可以知道,正確的方法是成功的三要素之一,如果只有刻苦努力的精神和腳踏實(shí)地的作風(fēng),而沒(méi)有正確的方法,是不能取得成功的。法國(guó)的物理學(xué)家朗之萬(wàn)在總結(jié)讀書(shū)的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)時(shí)深有體會(huì)地說(shuō):“方法的得當(dāng)與否往往會(huì)主宰整個(gè)讀書(shū)過(guò)程,它能將你托到成功的彼岸,也能將你拉入失敗的深谷?!庇纱宋覀兛梢灾缹W(xué)習(xí)方法是何等的重要。
    b:經(jīng)常有同學(xué)反映英語(yǔ)的閱讀理解怎么那么難,其實(shí)在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中,勤奮是一回事,同樣重要的是有適合自己的學(xué)習(xí)方法,今天的《快樂(lè)學(xué)習(xí)法》將給同學(xué)們介紹:如何改變閱讀習(xí)慣,提高分?jǐn)?shù)。男1:由于沒(méi)有掌握正確的閱讀方法,同學(xué)們習(xí)慣于在不加限定的時(shí)間內(nèi),對(duì)一小塊文章精雕細(xì)琢,導(dǎo)致了逐詞閱讀接受信息的習(xí)慣。你知道是閱讀速度和理解閱讀兩個(gè)方面在影響著你的閱讀能力嗎?除了掌握大量的詞匯量之外,你有沒(méi)有注意到自己的閱讀速度,你的方法正確、合理嗎?檢查一下你有沒(méi)有以下的閱讀習(xí)慣,改掉它們你的閱讀理解就會(huì)迎來(lái)奇跡!
    a:一,“指讀”,即為了“集中注意力”,用手指或筆尖指著文章細(xì)細(xì)的逐詞閱讀。一遇到生詞,便停頓下來(lái),無(wú)法在通篇理解的基礎(chǔ)上繼續(xù)進(jìn)行閱讀。也影響整句或整段的意思的理解。
    b:二、“唇讀”,即有的學(xué)生在閱讀中喜歡讀出聲來(lái),或即使不出聲,嘴唇蠕動(dòng),或腦子里也在想著讀音,無(wú)形當(dāng)中影響了大腦的思維速度。
    a:三、“回讀”,也叫“即時(shí)重讀”即在閱讀中遇到生詞或不熟悉的短語(yǔ)時(shí),返回句首甚至段首重讀;還有相當(dāng)多的學(xué)生對(duì)閱讀產(chǎn)生心理定勢(shì),即認(rèn)為自已第一遍肯定讀不懂,因此反復(fù)多遍,浪費(fèi)很多時(shí)間。
    b;四、“譯讀”,即在閱讀過(guò)程中,不斷地進(jìn)行單詞逐句的翻譯,通過(guò)譯成母語(yǔ)來(lái)輔助理解。
    a:聽(tīng)了以上介紹,同學(xué)們有沒(méi)有什么啟發(fā)呢?希望每一位同學(xué)都可以從中學(xué)到自己所需要的學(xué)習(xí)方法,不斷提高自我。
    b:接下來(lái)我們一起走入音樂(lè)漫步,今天給同學(xué)們送來(lái)的歌曲是。
    《音樂(lè)》。
    a:校園之聲,與您一同感受陽(yáng)光的馨香;聆聽(tīng)鳴蟬的歡樂(lè);盡享微風(fēng)的清涼。讓我們同校園之聲一起捕捉歡笑,敞開(kāi)心扉,播種夢(mèng)想。用我們清晰的聲音,敲響校園每一個(gè)拂曉的寧?kù)o,用我每一個(gè)笑容,迎接校園里的每一張面孔。
    a:當(dāng)然你也可以向我們投稿和點(diǎn)歌,投稿點(diǎn)歌請(qǐng)聯(lián)系團(tuán)委李老師和王老師。
    b:感謝同學(xué)們收聽(tīng)我們的節(jié)目,祝老師同學(xué)新的一天工作開(kāi)心,學(xué)習(xí)快樂(lè)。
    學(xué)生校園之聲廣播稿篇十一
    各位老師、各位同學(xué):
    大家好!
    伴隨著這熟悉的樂(lè)曲,聆聽(tīng)著這動(dòng)人的旋律;校園之聲廣播站現(xiàn)在開(kāi)始播音。
    踏著青春的節(jié)拍,我們向冬天天走來(lái),一路歡歌,一路笑語(yǔ),萬(wàn)物在漫天風(fēng)雪中欣然等待。
    激揚(yáng)著青春的風(fēng)采,我們向冬天走來(lái),一路歡歌,一路笑語(yǔ),萬(wàn)物在翹首期盼中安然舒懷。
    讓我們手牽著手。
    讓我們肩并著肩。
    同學(xué)們下次再見(jiàn)!相聚的時(shí)間總是這樣短暫,在我們的歡樂(lè)中今天的廣播也接近了尾聲,聽(tīng)過(guò)同學(xué)們精彩來(lái)稿后感到我們的身上也有著那么多閃光點(diǎn),讓我們共同體會(huì)美好的時(shí)光,讓我們將這份快樂(lè)帶給明天帶給未來(lái)的我們,今天的廣播時(shí)間到這里就結(jié)束了,讓我們明天再相聚。
    再見(jiàn),同學(xué)們!
    學(xué)生校園之聲廣播稿篇十二
    老師們,同學(xué)們。下午好。今天是20xx年11月4日,歡迎收聽(tīng)今天的紅領(lǐng)巾廣播。
    碧綠的大海里,魚(yú)兒在自由自在地遨游;蔚藍(lán)的天空下,鳥(niǎo)兒在歡快地鳴唱??哦!這個(gè)世界最生機(jī)盎然的就是生命!
    正是這一條條鮮活的生命啊,讓我們的整個(gè)地球也鮮活起來(lái)。
    可有關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,每年我國(guó)有1.6萬(wàn)名中小學(xué)生非正常死亡,平均每天有44人死于食物中毒、溺水、交通和其他安全事故。排除那些不可預(yù)見(jiàn)的自然災(zāi)害和人力不可抗拒的重大事故外,約有80%的非正常死亡是可以通過(guò)預(yù)防措施和應(yīng)急處理得以避免的。在校園里有這樣的現(xiàn)象,請(qǐng)同學(xué)們判斷一下,這樣的行為安全嗎?有些同學(xué)喜歡在來(lái)往學(xué)校的路邊購(gòu)買小攤販的食品或物品,覺(jué)得即方便又便宜,但卻不知道這些物品是不是“三無(wú)”產(chǎn)品,人吃了容易造成嘔吐、惡心等不良癥狀。有些同學(xué)愿意拿尺子、小刀等東西玩耍打鬧,豈不知這些物品存在不安全因素,容易給自己或別人造成傷害。有些同學(xué)不遵守學(xué)校的規(guī)定,在課間爬球架、大門,翻越圍墻護(hù)欄。有些同學(xué)處理事情能力單一,自己處理不了的事情,不會(huì)請(qǐng)老師來(lái)幫助處理,只會(huì)用武力來(lái)解決,打傷了別人,自己也受傷了,嚴(yán)重的還得讓正在工作中的爸爸媽媽停下手中工作,到學(xué)校來(lái)處理打架的后果。對(duì)于我們校園內(nèi)的小學(xué)生,還要了解遇到火災(zāi)、地震、水災(zāi)等自然災(zāi)害時(shí)的一些防范措施。甲:比如發(fā)生火災(zāi)時(shí),可用濕漉漉的毛巾、口罩、衣服等將口鼻捂嚴(yán),否則會(huì)有中毒和被熱空氣窒息致死的危險(xiǎn)。
    學(xué)生校園之聲廣播稿篇十三
    乙:親愛(ài)的同學(xué)們:
    合:大家中午好!
    甲:又到了校園之聲節(jié)目時(shí)間,今天是4月14日,星期二,我是七年二班李xx,
    乙:我是五年一班劉x,今天的校園之聲節(jié)目有我們兩人為大家播音。
    甲:今天的校園之聲節(jié)目我們?yōu)榇蠹野才帕藘蓚€(gè)欄目,分別是校園快訊和國(guó)學(xué)講壇。
    乙:在校園快訊欄目里首先向大家公布一下李xx小記者給大家?guī)?lái)的政教處消息。上一周由學(xué)校政教處組織的《家庭、學(xué)校、社會(huì)三結(jié)合》主題班會(huì)圓滿結(jié)束了,各班級(jí)都能認(rèn)真組織積極參與,在政教處徐校長(zhǎng)、劉主任、楊老師三領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)真公平的評(píng)判下,現(xiàn)在成績(jī)已經(jīng)揭曉。
    乙:獲得第一名的班級(jí)分別是1.1;2.2;3.2;4.1;5.1;6.1;7.2;8.2;9.2。政教處決定,給獲得第一名的班級(jí)加4分,其他班級(jí)也都能積極參與,因此每班加2分。
    甲:徐校長(zhǎng)說(shuō)每個(gè)班級(jí)的班會(huì)其實(shí)都很精彩,不過(guò)第一的只能有一個(gè),所以還是祝賀取得第一的班級(jí),也希望沒(méi)有取得名次的班級(jí)能夠繼續(xù)努力,相信下次一定能取得更理想的成績(jī)。
    乙:對(duì)了,剛才我去教務(wù)處采訪,發(fā)現(xiàn)教務(wù)處各位領(lǐng)導(dǎo)現(xiàn)在都在忙的不可開(kāi)交,
    甲:緊張忙碌的計(jì)算并分析這次期中考試成績(jī),
    乙:xx姐姐,教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)都在忙些什么呢,
    乙:啊?一次考試,教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)竟能有這么多活要干!
    甲:對(duì)了,今天上午初三開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),不知現(xiàn)在是否已經(jīng)結(jié)束了?取得效果怎樣,明天我們的小記者會(huì)及時(shí)把家長(zhǎng)會(huì)的有關(guān)消息帶給大家。請(qǐng)大家耐心能帶吧。
    甲:我有所了解:《弟子規(guī)》原名《訓(xùn)蒙文》,為清朝康熙年間秀才李毓秀所作,后經(jīng)清朝賈存仁修訂。以三字一句,兩句一韻編纂而成,列舉出為人子弟在家、外出、待人接物和求學(xué)等時(shí)應(yīng)有的禮儀與規(guī)范,堪稱是啟蒙養(yǎng)正,教育子弟敦倫盡份、防斜存誠(chéng)、養(yǎng)成忠厚家風(fēng)的最佳讀物。它可以幫助我們建立明確的價(jià)值觀,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、培養(yǎng)敦厚善良的心性。同時(shí)對(duì)家庭的和諧、社會(huì)風(fēng)氣的凈化,也必然有莫大的助益。現(xiàn)在的人思想觀念受西方教育侵蝕嚴(yán)重。人倫道德嚴(yán)重缺失,因此,弟子規(guī)教育勢(shì)在必行。
    甲:現(xiàn)在同學(xué)們對(duì)《弟子規(guī)》這本書(shū)是不已經(jīng)有所了解了呢?那么從明天開(kāi)始,我們就通過(guò)《校園之聲欄目》和大家一起學(xué)習(xí)弟子規(guī)。
    乙:我們拭目以待吧。
    甲:時(shí)間過(guò)得真快,今天的校園之聲節(jié)目馬上就要和大家說(shuō)再見(jiàn)了,歡迎老師、同學(xué)們能把你的所見(jiàn)所聞,好的作品提供給我們欄目組,我們一定及時(shí)給您播出。
    乙:老師、同學(xué)們,我們明天見(jiàn)。
    學(xué)生校園之聲廣播稿篇十四
    各位同學(xué),大家好。這里是海中廣播站——音樂(lè)之聲。我是你的校園dj。歡迎收聽(tīng)本學(xué)期的第一期音樂(lè)節(jié)目。在今后的節(jié)目里,我將與同學(xué)們踏上我們的世界音樂(lè)之旅。第一站——華語(yǔ)歌壇天后:王菲。
    不多說(shuō)了,送上今天第一首歌,王菲,《乘客》。
    中秋剛過(guò),你還記得當(dāng)時(shí)的月亮嗎?歌中唱到“當(dāng)時(shí)的月亮/曾經(jīng)代表誰(shuí)的心/結(jié)果都一樣”,這般過(guò)盡千帆的醒悟只有真性情的人才能在這樣的迂回婉轉(zhuǎn)中如此的咄咄逼人。這首民謠風(fēng)格的《當(dāng)時(shí)的月亮》,在王菲的演繹下如锃亮的銀器,在黃昏的霧氣中閃爍光芒,緬懷逝去年華。
    一首充滿自由意味的歌,正是王菲性格的真實(shí)寫(xiě)照:不被世俗潮流所左右,做自己的王菲,唱自己的歌。對(duì)于這首《你喜歡不如我喜歡》,我想說(shuō)的是:我喜歡不如你們喜歡。同學(xué)們,不要在意別人的眼光,只要自己是對(duì)的,那么,自己喜歡的就是最好的。
    一首旋木,那轉(zhuǎn)的木馬是否帶你到那個(gè)童話世界?那個(gè)遠(yuǎn)離塵囂的世界?王菲空靈的嗓音,率真的個(gè)性,智慧的眼睛,慵懶的表情……她和她的歌聲穿越了整整一個(gè)時(shí)代,她卻始終不曾老去,依舊特立獨(dú)行。當(dāng)拜金主義密布歌壇的上空,她淡然從容,守著歌中唱的那個(gè)純真世界。
    菲姐的經(jīng)典作品太多了,如果喜歡,可以自己去聽(tīng)聽(tīng)。本期節(jié)目到這里就要結(jié)束了。感謝各位的收聽(tīng),祝大家周末好心情。下期節(jié)目,在這個(gè)時(shí)間,在這里,我們,不見(jiàn)不散。拜拜。
    學(xué)生校園之聲廣播稿篇十五
    甲:留住一絲清風(fēng),播撒出希望的明天。乙:付出一份真誠(chéng),打造愛(ài)的世界。甲:帶走一片笑容,永遠(yuǎn)與我們同行。乙:在這金秋的腳步越來(lái)越近的時(shí)刻,在這收獲的季節(jié)。甲:蘭之聲廣播又和大家見(jiàn)面了!我是今天的播音員***乙:我是今天的播音員***今天我們?yōu)榇蠹野才诺墓?jié)目有歌曲賞析、健康快車、娛樂(lè)天地,希望大家認(rèn)真收聽(tīng)。
    乙:每年的農(nóng)歷八月十五日。
    是我國(guó)傳統(tǒng)的中秋節(jié),也是我國(guó)僅次于。
    春節(jié)的第二大傳統(tǒng)節(jié)日。八月十五恰在秋季的中間,故謂之中秋節(jié)。
    甲:中秋之夜,月色皎潔,古人把圓月視為團(tuán)圓的象征,因此,又稱八月十五為“團(tuán)圓節(jié)”。古往今來(lái),人們常用“月圓、月缺”來(lái)形容“悲歡離合”,客居他鄉(xiāng)的游子,更是以月來(lái)寄托深情。
    乙:對(duì)了,今天的“點(diǎn)歌臺(tái)”欄目為大家安排的就是一首根據(jù)《水調(diào)歌頭》改編的歌曲,讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首《明月》吧。
    甲:下面請(qǐng)聽(tīng)健康快車,讓《健康快車》給我們一個(gè)金色的童年,健康的回憶.所以,讓我們一起登上《健康快車》吧!秋季好發(fā)的呼吸道傳染病有普通感冒、流行性感冒等。這些傳染病的主要傳染途徑是病原體通過(guò)呼吸道的排泄物(如飛沫等)傳播的。秋季天氣轉(zhuǎn)冷,我們同學(xué)在外邊的活動(dòng)減少了,多集中在教室內(nèi),這就增加了傳染機(jī)會(huì)。另外,寒冷的空氣會(huì)使鼻黏膜的血管收縮,降低呼吸道的抵抗力,這也是容易得病的一個(gè)原因。那我們?cè)撊绾晤A(yù)防呢?乙:1、教室每天保證定時(shí)通風(fēng)換氣,保持空氣清新。
    2、同學(xué)們要加強(qiáng)體育鍛煉,增強(qiáng)抗病能力。多到戶外活動(dòng),適時(shí)增減衣服。3、養(yǎng)成良好的健康行為,平時(shí)多喝開(kāi)水,多吃新鮮蔬菜和水果,把住“病從口入”關(guān)。4、盡量減少到空氣不流通的場(chǎng)所取去。乙:同學(xué)們,你們都聽(tīng)到了嗎?希望每個(gè)隊(duì)員都能保護(hù)好自己的身體,有了良好的體魄,我們才能更積極愉快地投入到學(xué)習(xí)和生活中去。甲:是啊,我們一定要注重衛(wèi)生,這可是緊要問(wèn)題呢!甲:接下來(lái)讓我們一起聽(tīng)?zhēng)讋t小笑話輕松娛樂(lè)一下吧。甲:他的耳朵在我衣兜里“一個(gè)男孩咬了我一口,”伊凡說(shuō)。“再見(jiàn)到他你能認(rèn)出來(lái)嗎?”媽媽問(wèn)。
    “他走到哪里我都能認(rèn)出他,”伊凡說(shuō)?!八亩溥€在我衣兜里呢?!币遥赫嫦啻蟀渍n堂上,老師說(shuō):"誰(shuí)能用真相大白造句?"我站起來(lái)說(shuō):"我家有只豬叫大白,今年大白生了小仔,大白和小仔對(duì)比起來(lái),真像(相)大白啊!甲:偶像小明總是睡懶覺(jué),有一天,小明媽媽批評(píng)他說(shuō):“你看隔壁小華每天天還沒(méi)亮就起床了,你就不能早起一點(diǎn)?”小明理直氣壯地回答:“媽媽!我跟他不一樣,人家小華崇拜的偶像是黎明!我的偶像是作家臥龍生?!?BR>    結(jié)束句:甲:美好的時(shí)間總是過(guò)得特別的快,本期播音到此結(jié)束!乙:感謝大家的收聽(tīng),同學(xué)們,我們下期節(jié)目再見(jiàn)!
    學(xué)生校園之聲廣播稿篇十六
    a:踏著青春的節(jié)拍,我們向春天走來(lái),一路歡歌,一路笑語(yǔ),萬(wàn)物在料峭寒風(fēng)中欣然等待。
    b:激揚(yáng)著青春的風(fēng)采,我們向春天走來(lái),一路歡歌,一路笑語(yǔ),萬(wàn)物在翹首期盼中安然舒懷。
    a:我是今天的播音員李欣鈺
    b:我是今天的播音員瑪?shù)习?BR>    a:首先開(kāi)始的是《新疆民族簡(jiǎn)介》
    b:新疆自古以來(lái)就是一個(gè)諸多民族,而不是單一民族聚居生活的地區(qū)。已知的新疆兩千多年歷史中,新疆地區(qū)是一個(gè)古代部族、民族頻繁遷徙匯融的大舞臺(tái),許多人留下千古不滅的活動(dòng)印跡。多民族演變發(fā)展的歷史鑄就今天新疆多民族分布的基本格局現(xiàn)狀,更構(gòu)成新疆多元文化光彩燦爛、生生不息的歷史源泉。
    a:公元前60年,今天的天山南北各地歸屬漢朝,新疆自此后就成為祖國(guó)不可分割的組成部分。新疆各民族,包括歷史上已經(jīng)消失的古代部族和民族都為開(kāi)發(fā)、建設(shè)、保衛(wèi)新疆作出了重要貢獻(xiàn),他們都是新疆這塊熱土上的主人,新疆各族人民所創(chuàng)造的物質(zhì)和精神文明成果極大豐富和完善了中華文明寶庫(kù)。
    b:民族紛爭(zhēng),則國(guó)不安寧,百業(yè)凋敝,列強(qiáng)欺凌,民不聊生;民族團(tuán)結(jié),則政通人和,百業(yè)興旺,社會(huì)安寧,人民幸福。 a:下面是我們的《健康直通車》時(shí)間。
    b:今天,我給大家簡(jiǎn)單介紹一下我們小學(xué)生春季疾病和預(yù)防。大家都知道,春天是萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié),因此細(xì)菌、病毒也不例外,它們加速繁殖,再由于氣候變化無(wú)常,忽冷忽熱,也使春天成為了一個(gè)疾病好發(fā)的季節(jié)。
    a:對(duì)我們的小學(xué)生來(lái)說(shuō),春天容易患傳染性疾病(主要是通過(guò)空氣中的飛沫經(jīng)呼吸道傳播。譬如:流行性感冒,水痘、腮腺炎,麻疹等),但是,小朋友也不要過(guò)于擔(dān)心,害怕,只要我們?cè)谄綍r(shí)能做到下面幾點(diǎn),這些疾病還是可以預(yù)防的。
    b:1、我們?cè)谄綍r(shí)學(xué)習(xí)之余,要多參加體育鍛煉,如跳繩、跑步、打球等,只有我們的身體強(qiáng)壯了,疾病才不能乘虛而入。
    2、我們的教室、家里要經(jīng)常開(kāi)窗通風(fēng)以保持空氣的新鮮、流通。
    3、平時(shí)要盡量少去人多、擁擠,尤其是通風(fēng)不暢的公共場(chǎng)所。
    4、我們要注意個(gè)人衛(wèi)生,勤洗手,勤洗澡,勤剪指甲。
    5、根據(jù)氣候變化注意增減衣服,避免著涼。
    6、一定要保證充足的睡眠,不能過(guò)于疲勞,因?yàn)槠谌菀资刮覀兊腵抵抗力下降。
    a:我想,大家如能做到以上幾點(diǎn),一定會(huì)擁有一個(gè)強(qiáng)壯的身體。
    b:時(shí)間過(guò)的真快,又到了大家喜歡的《好歌大放松》一首好聽(tīng)的歌曲送給大家!
    a:走進(jìn)春天,走進(jìn)蓬勃的希望,每一顆青春的心都煥發(fā)出繽紛的色彩。
    b:走進(jìn)春天,走進(jìn)時(shí)尚的動(dòng)感地帶,世界在我們眼前燦爛地舒展開(kāi)來(lái)。
    合:今天廣播到這里就結(jié)束了,各位老師、同學(xué)、再見(jiàn)!
    學(xué)生校園之聲廣播稿篇十七
    進(jìn)入青春期的男孩女孩都有這樣一種體驗(yàn):覺(jué)得自己是大人了,于是總想一夜之間成熟起來(lái)。父母的關(guān)心不再像過(guò)去那樣暖融融打動(dòng)心扉,反而覺(jué)得嘮叨刺耳;老師呢,在我們心中似乎也失去了往日的威信,我們干什么都不能理解;就連平時(shí)挺要好的同學(xué),現(xiàn)在也不是那么親密無(wú)間、無(wú)話不談了,自己一肚子的心事,不知道該和誰(shuí)談。
    難怪進(jìn)入第二次心理斷乳期的少男少女總要感嘆:沒(méi)人理解我!我好孤獨(dú)!
    為什么進(jìn)入青春期的少男少女會(huì)感到特別孤獨(dú)呢?
    因?yàn)榍啻浩谶@個(gè)階段是兒童向承認(rèn)轉(zhuǎn)變的過(guò)渡階段。在這個(gè)階段,有關(guān)自己和社會(huì)的各種信息紛至沓來(lái),需要我們經(jīng)過(guò)不斷地思考,最后確定自己的生活目標(biāo)。在這個(gè)過(guò)程的一開(kāi)始,我們往往不知道自己想干什么,能干什么,自己是一個(gè)什么樣的人。社會(huì)賦予我們的角色一下子增多了:我們不僅要作為子女,還要當(dāng)學(xué)生;在同學(xué)中,我們想成為被人接納和喜愛(ài)的人;我們希望得到成年人的尊重和信任。要在不同的環(huán)境中扮演好相應(yīng)的角色,對(duì)于我們還不是一件輕松的事情,可是我們又想表現(xiàn)得獨(dú)立和成熟,于是一方面特別需要和別人探討和交流,一方面又不愿意敞開(kāi)心扉,所以德國(guó)心理學(xué)家斯普蘭格說(shuō):沒(méi)有誰(shuí)比青年人從他們孤獨(dú)小房里,更加用憧憬的目光眺望窗外世界了,沒(méi)有誰(shuí)比青年在深沉的寂寞中更加渴望接觸和理解外部世界了。這種孤獨(dú)感正是青少年自我意識(shí)發(fā)展的一種表現(xiàn),隨著年齡的增長(zhǎng)、社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)的豐富和自我探索的深入,我們會(huì)逐漸獲得一種熟悉自己、對(duì)自己有信心、有把握的感覺(jué)。
    這時(shí),我們既能夠獨(dú)立思考,也會(huì)樂(lè)于與人交流了。
    學(xué)生校園之聲廣播稿篇十八
    乙:我是潘禹良。
    甲:a、首先進(jìn)入今日的“學(xué)校新聞快報(bào)”
    感受文學(xué)真諦,奏響心靈的旋律。歡迎來(lái)到“文學(xué)芳草地”。對(duì)一朵花微笑,一回頭,身后的草全開(kāi)花了。一大片。好像誰(shuí)說(shuō)了一個(gè)笑話,把一灘草惹笑了,我正躺在山坡上想事情。是否我想的事情——一個(gè)人腦中的奇怪想法讓草覺(jué)得好笑,在微風(fēng)中笑得前仰后合。有的哈哈大笑,有的半掩芳唇,忍俊不禁??拷疑磉叺膬啥洌欢涿娉?,張開(kāi)薄薄的粉紅花瓣,似有吟吟笑聲入耳;另一朵則扭頭掩面,仍不能遮住笑顏。我禁不住也笑了起來(lái)。先是微笑,繼而哈哈大笑。
    這是我第一次在荒野中,一個(gè)人笑出聲來(lái)。還有一次,我在麥地南邊的一片綠草中睡了一覺(jué)。我太喜歡這片綠草了,墨綠墨綠,和周圍的枯黃野地構(gòu)成鮮明比較。
    在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中,我們經(jīng)常能夠聽(tīng)到一些關(guān)于學(xué)習(xí)方法的討論。有人說(shuō),英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一門慢功夫,沒(méi)有捷徑可循。這種觀點(diǎn)當(dāng)然是很有道理的,可是我們必須看到任何客觀事物都有其內(nèi)在的規(guī)律性。我們只要不斷地結(jié)合英語(yǔ)學(xué)習(xí)的實(shí)際、掌握其規(guī)律、巧用各種科學(xué)的方法,學(xué)好英語(yǔ)的目的就必須會(huì)到達(dá)。
    聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯是英語(yǔ)的五個(gè)組成部分,它們是一個(gè)既有聯(lián)系又有區(qū)別的整體,可是其共同的基礎(chǔ)卻是詞匯這個(gè)部分。
    背誦單詞要到達(dá)的目標(biāo)是掌握單詞的發(fā)音、拼寫(xiě)和意義,即音、形、意。而對(duì)于掌握了必須基本詞匯的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō),這個(gè)目標(biāo)就需要修正了。大家能夠從目前國(guó)內(nèi)流行的各種英語(yǔ)測(cè)試中得出一點(diǎn)認(rèn)識(shí),那就是它們都是標(biāo)準(zhǔn)化考試———標(biāo)準(zhǔn)化意味著什么它意味著在答題的過(guò)程中,答題者需要?jiǎng)庸P去寫(xiě)的英文資料明顯地減少了,需要進(jìn)行選擇的資料相應(yīng)地增多了,有的甚至是全篇選擇。
    動(dòng)筆去寫(xiě)的資料大體上僅有“作文”和“翻譯”兩項(xiàng),并且相對(duì)于其它的考試項(xiàng)目來(lái)講,它們的要求都不高,我們完全能夠憑借著自我所掌握的基本詞匯量再加上一些專門的訓(xùn)練來(lái)實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。也就是說(shuō),在掌握了必須的基本詞匯以后,我們記單詞的時(shí)候,就不需要再刻意地記住它的拼寫(xiě)方式了,而只需要記住它的音和意。僅有這樣,我們的學(xué)習(xí)實(shí)踐才會(huì)更加貼合英語(yǔ)考試的要求。
    哲學(xué)系的考試,某次哲學(xué)系的期中考,教授說(shuō),題目沒(méi)有限定范圍,所以學(xué)生們都很戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢去準(zhǔn)備,結(jié)果到了考試當(dāng)天,教授竟發(fā)下一張白紙說(shuō),這次的考試,是自問(wèn)自答。學(xué)生們當(dāng)場(chǎng)愣住,只好硬著頭皮寫(xiě)了,想命題太簡(jiǎn)單必須不會(huì)得高分,命題太難又不會(huì)寫(xiě)。
    轉(zhuǎn)眼到了期末考,教授又說(shuō),這次的題目和期中考一樣沒(méi)有限定范圍,學(xué)生們學(xué)乖了,就鎖定一個(gè)題目,期望期末考能翻本。結(jié)果到了考試當(dāng)天,教授果然又發(fā)下一張白紙,正當(dāng)學(xué)生們高興的寫(xiě)下題目,準(zhǔn)備寫(xiě)時(shí),卻聽(tīng)到教授繼續(xù)說(shuō):同學(xué)們,請(qǐng)你們把寫(xiě)好的題目向后傳,最終一排的同學(xué)請(qǐng)把題目拿到第一排來(lái),這是你們的期末考題目。
    在中國(guó)帝王級(jí)的人物中間,曹操是真正稱得上為文人的一位。他的文章寫(xiě)得有氣概,詩(shī)歌寫(xiě)得有聲勢(shì)。老實(shí)說(shuō),文學(xué)家玩政治,和政治家玩文學(xué),都有點(diǎn)票友性質(zhì),是不能正式登場(chǎng)的。在中國(guó)歷史上,有幾個(gè)像曹操這樣全才全能的政治家兼文學(xué)家呢所以,他的一生,既沒(méi)有出過(guò)政治家玩文學(xué)玩不好丟人現(xiàn)臉的鬧劇,也沒(méi)有出過(guò)文學(xué)家玩政治玩不好把小命搭上的杯具。所以,魯迅先生說(shuō):“曹操是一個(gè)很有本事的人,至少是一個(gè)英雄,我雖不是曹操一黨,但無(wú)論如何,總是十分佩服他?!?BR>    對(duì)曹操的評(píng)價(jià),因文化程度的不一樣而異,低者,視為奸雄,中者,視為梟雄,高者,視為英雄。
    感激大家的收聽(tīng),期望我們廣過(guò)播能帶給你們歡樂(lè),由于此刻的廣播站還不成熟,期望大家能參與進(jìn)來(lái),好今日的節(jié)目就到此結(jié)束,讓我們?cè)趦?yōu)美的歌曲聲中期待下周四的學(xué)校之聲。