在教育教學(xué)過程中，教案起到了極為重要的作用。教案的步驟要清晰明了，有助于學(xué)生的理解和記憶。以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，希望能給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和啟示。
水的變化幼兒園教案篇一
1、初步理解事物都是處于變化之中的，學(xué)習(xí)以辨證科學(xué)的態(tài)度看待周圍事物。
2、大膽表述生活中自己發(fā)現(xiàn)的各種變化。
——一轉(zhuǎn)眼呀，我們上幼兒園已經(jīng)三年啦！在這三年里你有什么變化？
——是呀，孩子們，你們發(fā)現(xiàn)自己長大了……這些都是個(gè)令人高興的變化。
1、第一次選擇（看看會(huì)變的，再看一樣不會(huì)變的）。
——那么，我們生活中會(huì)有變化嗎？這些東西都認(rèn)識(shí)嗎？因?yàn)槎际悄銈兪煜さ臇|西。我和你們一起來做一個(gè)小小的實(shí)驗(yàn)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)發(fā)生在你的大腦里，需要思考，選擇一樣?xùn)|西，如果你認(rèn)為它像你一樣會(huì)發(fā)生變化的，請(qǐng)放在這張桌子上。如果你覺得你選的這樣?xùn)|西，不會(huì)發(fā)生變化，就把他放在這邊。有想法嗎？有想法就來試一試，隨意選一樣?xùn)|西，經(jīng)過思考，放在合適的地方。
（教師根據(jù)幼兒的回答作出回應(yīng)，引導(dǎo)幼兒分析歸納變化需要一些條件，如時(shí)間、外力等：一種物品會(huì)有多種變化等。）。
2、第二次選擇（只看不會(huì)變的東西）。
——再給你們一次選擇，會(huì)變化的放在這里，不會(huì)變化的放在這里。
——其實(shí)，這是一個(gè)變化的世界，我們身邊的事物時(shí)時(shí)刻刻都在發(fā)生變化。很多看似不變的東西其實(shí)都會(huì)有變化，關(guān)鍵是我們必須仔細(xì)觀察和思考，才能發(fā)現(xiàn)它們的變化。
（1）播放反映人類進(jìn)化、漢字演變、貨幣演變過程的ppt。
（2）珠穆朗瑪峰的變化。
（3）播放反映通訊工具變化過程的ppt。
（4）播放反映房屋變化過程的ppt。
水的變化幼兒園教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、一年有四個(gè)季節(jié)，了解四季的特征與交替規(guī)律。
2、愿意用語言、圖畫等形式描述自己對(duì)四季的經(jīng)驗(yàn)和感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件：、故事《四季媽媽的四個(gè)娃娃》、flash音樂《秋天多么美》、歌曲《四季在哪里》。
操作材料：四季娃娃圖卡、油畫棒、彩紙、找錯(cuò)圖。
活動(dòng)過程：
一、開始部分。
隨音樂《秋天多么美》將孩子們帶入活動(dòng)室入座。
以談話的形式導(dǎo)入課題，引出故事《四季媽媽的四個(gè)娃娃》。
二、基本部分。
1.故事課件《四季媽媽的四個(gè)娃娃》，使幼兒通過欣賞了解春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)的不同特征及其交替規(guī)律。
2.欣賞后引導(dǎo)幼兒講述四季的特征。
提問：四季中你最喜歡那個(gè)季節(jié)?為什么?(請(qǐng)幼兒用完整的話表達(dá))。
3.音樂游戲《四季在哪里》，音樂開始，幼兒每人手持一張四季特征圖片，隨音樂分組舞蹈。通過游戲進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)四季特征的了解。如:在唱到“春天在哪里呀春天在哪里?”時(shí)，手持春天圖片的幼兒就出來隨音樂自由舞蹈，享受春天的美麗。在音樂放到“夏天在哪里呀夏天在哪里?”時(shí)，手持夏天圖片的幼兒就出來隨音樂舞蹈，以此類推，來鞏固幼兒對(duì)四季特征的了解。
4.出示四季娃娃圖片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)四季交替規(guī)律。
分別用四種顏色的笑臉娃娃代表四季，引導(dǎo)幼兒回憶剛才音樂中的娃娃出來的順序來為娃娃排隊(duì)，從中發(fā)現(xiàn)娃娃(四季)是有規(guī)律的排起來的，從而使幼兒發(fā)現(xiàn)四季的交替規(guī)律。
5.語言游戲《四季接龍》，如：“春天到，小草笑，春天走了夏天到?！苯印跋奶斓?，知了叫，夏天走了秋天到?！苯印扒锾斓?，樹葉飄，秋天走了冬天到?！薄ㄟ^游戲鞏固幼兒對(duì)四季交替規(guī)律的認(rèn)識(shí)。
6.組操作活動(dòng)。
(一)排序：用四季寶寶的圖片排出四季交替出現(xiàn)的順序。
(二)繪畫自己喜歡的季節(jié)。
(三)找錯(cuò)誤：把圖上不屬于這個(gè)季節(jié)的東西畫出來。
三、結(jié)束部分。
活動(dòng)延伸：在生活中引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)和感受四季的特征，觀察發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境的變化及人們的活動(dòng)。
水的變化幼兒園教案篇三
一、主題解讀。
世界是多變的，孩子的世界更是千奇百變的。顏色會(huì)變、云會(huì)變、天氣會(huì)變、樹會(huì)變、鏡子會(huì)變、我們也會(huì)變······，總之，世界上的一切事物都在運(yùn)動(dòng)變化之中。“變化”的現(xiàn)象經(jīng)常會(huì)吸引著孩子。“變化”的謎底，走進(jìn)神奇的“變化”世界。
二、預(yù)期目標(biāo)。
1、能感知大自然的變化，能關(guān)注周圍的自然環(huán)境，關(guān)注氣候、關(guān)注地球的變化，有初步的環(huán)保意識(shí)。
2、探索生活中會(huì)產(chǎn)生變化的材料和食物，尋找出變化規(guī)律。
3、體驗(yàn)科學(xué)探索的過程和簡單方法，培養(yǎng)探索研究意識(shí)。
4、在光、水、色等物體的變化中，對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生興趣。
5、了解水的重要性。知道要節(jié)約用水，保護(hù)水資源。
6、通過了解土豆的生長過程及它的多種吃法，感受身邊變化的食物。
7、知道食品有保質(zhì)期，食品的保質(zhì)期關(guān)系到我們身體的健康。
三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
1、主題墻飾。
“科學(xué)實(shí)驗(yàn)我知道”：根據(jù)教學(xué)活動(dòng)，將實(shí)驗(yàn)記錄、過程、結(jié)果等資料展示在墻面。
2、活動(dòng)區(qū)。
四、資源利用。
1、父母和幼兒一起做“水蒸氣蒸發(fā)和結(jié)冰”的實(shí)驗(yàn)。
2、在家中與家人共同制訂、實(shí)施節(jié)水計(jì)劃。
3、在與家人購物時(shí)，學(xué)會(huì)看食品袋上的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。
4、和家長一起參觀科技館。
5、父母和孩子搜集全球氣候變暖的相關(guān)資料。
五、活動(dòng)案例。
活動(dòng)1：四季歌（語言、科學(xué)）。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道一年四季的季節(jié)特點(diǎn)和順序。
2、能感受并發(fā)現(xiàn)自然的變化。教學(xué)準(zhǔn)備：幼兒用書、多媒體課件活動(dòng)過程：
一、觀察圖片，了解一年四季。
請(qǐng)幼兒觀察“幼兒用書”上的4幅圖畫，看一看，它們有什么不同？
二、談話活動(dòng)：了解秋天的特征。
教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？這個(gè)季節(jié)有什么特點(diǎn)？
1、幼兒自由述說自己知道的秋天景象。
2、引導(dǎo)幼兒觀察并尋找秋天的特征。秋天的果園秋天的花秋天的田野秋天的動(dòng)物。
3、小結(jié)秋天的特征。
三、談話活動(dòng)，理解四季變化的規(guī)律。
2、提問：你們發(fā)現(xiàn)了季節(jié)有什么秘密嗎？——按一定的順序給4幅圖排隊(duì)。
四、操作活動(dòng)，按一定的順序給四幅圖排隊(duì)。
活動(dòng)二：春夏秋冬伴我成長活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受歌曲中歡快與抒情旋律，唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。
2、學(xué)習(xí)用輪唱的方式演唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒自己小時(shí)候的照片、音樂、鋼琴、四季小路的圖片。
活動(dòng)過程：
一、練聲。
二、學(xué)習(xí)歌曲：春夏秋冬伴我長大。
（一）熟悉旋律。
1、、播放音樂、欣賞旋律。
提問：歌曲中的每一個(gè)季節(jié)，小朋友在做什么？
2、出示四張小格，請(qǐng)幼兒根據(jù)顏色判斷是什么季節(jié)？
春天是萬物生長的季節(jié)，夏天是炎熱的季節(jié)，秋天是收獲的季節(jié)，冬天的冰冷的季節(jié)。
3、在音樂的伴隨下，教師變換順序出示四季的小路，請(qǐng)幼兒來跟隨音樂的節(jié)奏，表現(xiàn)四季中孩子們的事情。
（二）了解歌曲內(nèi)容。
1、教師示范唱歌曲。
歌曲中的孩子看到的四季是怎樣的？每個(gè)季節(jié)給他帶來了什么？
2、再次欣賞歌曲感受歡快與抒情的旋律。
拓展：春天你看到了什么？秋天你聞到了什么？
3、跟唱歌曲。
三、學(xué)習(xí)輪唱教師介紹輪唱的方式。
初步嘗試用輪唱演唱歌曲的后半段。
四、集體演唱。
活動(dòng)三：多樣的天氣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)常見的氣象標(biāo)志，了解天氣的多樣性。
2、對(duì)天氣變化感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件，幼兒用書，彩色油畫棒，收集各種氣象標(biāo)志。活動(dòng)過程：
1、談話活動(dòng)，了解幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，出示幾種天氣圖片。問：“你知道這是什么天氣？你喜歡什么天氣？為什么？”
2、交流分享，介紹自己搜集的氣象標(biāo)志。
提問：你還知道那些天氣？把你搜集的天氣圖片給大家介紹一下。
3、觀看課件，了解多樣的天氣。
引導(dǎo)幼兒了解一些特殊天氣對(duì)人類帶來的影響。
4、小小氣象員，完成幼兒用書。
請(qǐng)你將圖中的天氣標(biāo)志與其對(duì)應(yīng)的景色圖片，用直線連接起來。
活動(dòng)四：音樂活動(dòng)：大雨和小雨。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒在樂器變化的演奏中體驗(yàn)音樂的美妙，感受其中的快樂。
2、會(huì)選擇適當(dāng)?shù)臉菲鞅憩F(xiàn)不同的音樂形象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：歌曲《大雨和小雨》、多種打擊樂器、大雨和小雨的錄音。
活動(dòng)過程：
1、復(fù)習(xí)歌曲《大雨和小雨》。
2、談話活動(dòng)：你喜歡下雨嗎？
（1）下雨時(shí)，你的心情怎樣？下雨的時(shí)候你喜歡做什么？
（2）大雨和小雨落下的聲音不一樣的?，F(xiàn)在讓我們聽一聽，大雨和小雨的聲音吧。
3、聽錄音“大雨和小雨”的聲音，請(qǐng)孩子們進(jìn)行分辯，并引導(dǎo)幼兒用歌聲和動(dòng)作表現(xiàn)大雨和小雨不同的音樂形象。
——再次演唱歌曲，用聲音表現(xiàn)大雨和小雨不同的音樂形象。
4、討論用不同的樂器和節(jié)奏型表現(xiàn)大雨和小雨。
（1）你想用什么樂器表現(xiàn)大雨？為什么？
（2）你想用什么樂器表現(xiàn)小雨？為什么？
（3）大雨用什么節(jié)奏型表現(xiàn)？小雨用什么節(jié)奏型表現(xiàn)？
（4）大家逐一嘗試演奏型，比較不同節(jié)奏型的音樂表現(xiàn)。
5、播放音樂，幼兒按照共同確定的節(jié)奏譜，為歌曲《大雨和小。
雨》進(jìn)行樂器演奏。
2準(zhǔn)備：
1
2物體圖片。
活動(dòng)五：冷熱的變化活動(dòng)目標(biāo)：、能積極地嘗試，并想辦法讓自己的身體暖起來。、知道冷熱會(huì)變化，能大膽地交流自己的想法，并記錄結(jié)果。活動(dòng)、ppt、記錄表、幼兒用書、紙、筆。、圍巾、手套、電風(fēng)扇、空調(diào)、棉被、熱水袋、雪糕等降溫、取暖的活動(dòng)過程：
一、出示ppt、引起幼兒興趣。提問：這是什么季節(jié)？
圖上畫的是什么？他們在做什么？是什么季節(jié)？你是從哪里知道的？
二、分組觀察、討論。
法？
一組討論炎熱的夏日，怎樣才可以讓他們“涼快一點(diǎn)”？一組討論：寒冷的冬天，怎樣才可以讓他“暖和起來”？請(qǐng)小朋友把想到的方法用自己的形式記錄下來。
四、展示觀察記錄，幼兒交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果、分享成功喜悅。
活動(dòng)六：讓熱水快變冷。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)用統(tǒng)計(jì)記錄的方法，真實(shí)地記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，體驗(yàn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的過程。
2、能利用生活經(jīng)驗(yàn)考慮問題，大膽在活動(dòng)中提出自己的設(shè)想。
3、學(xué)會(huì)與人合作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、人手一套：透明的杯子，熱水瓶。溫度計(jì)、毛巾、冰塊、冰毛巾、冷水、鵝卵石等各種材料。記錄紙、筆。
2、每組一塊記錄歸類板，幼兒用書。
活動(dòng)過程：
一、提出問題：
2、幼兒在紙上記錄自己設(shè)計(jì)的想法。提出辦法、猜測。
3、在集體中交流各自的方法。并把方法貼入表格，統(tǒng)計(jì)一共有幾種方法。
二、實(shí)驗(yàn)操作比一比，哪種方法更有效。小組實(shí)驗(yàn)，記錄結(jié)果。
1、小組討論，哪幾種方法能讓熱水快速變冷，引導(dǎo)幼兒尋找材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)。
（1）觀察每個(gè)幼兒的實(shí)驗(yàn)情況。
（2）詢問個(gè)別幼兒采用的方法，與幼兒共同實(shí)驗(yàn)。
（3）教師以幼兒沒有采用的方法，與幼兒共同實(shí)驗(yàn)。
2、實(shí)驗(yàn)結(jié)束。請(qǐng)幼兒測量實(shí)驗(yàn)后杯中的水溫，并記錄。
1度？
呢？
四、活動(dòng)小結(jié)：教師和幼兒一起總結(jié)熱水變涼的有效方法。
活動(dòng)七：發(fā)燒了。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解身體發(fā)燒的原因，知道常見的身體降溫的方法。
2、知道愛護(hù)身體，有初步的健康意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：掛圖、體溫計(jì)、水彩筆。
活動(dòng)過程：
1、觀看掛圖，引出話題。
圖中的小朋友怎么了？
幼兒觀察圖片中小朋友的表情，描述生病的狀況。
2、說說自己發(fā)燒時(shí)的感受。
你有沒有發(fā)燒的經(jīng)歷？發(fā)燒的時(shí)候，感受怎樣？
3、身體為什么會(huì)發(fā)燒？
提問——生病時(shí)身體為什么會(huì)發(fā)燒？幼兒自由表達(dá)觀點(diǎn)。觀看視頻：
小結(jié)：人發(fā)燒，是因?yàn)樯眢w受到細(xì)菌侵害過量所致。細(xì)菌進(jìn)入人體，人的血液中的白細(xì)胞就會(huì)和細(xì)菌打起來，保衛(wèi)人體的健康。白血球和細(xì)菌打仗時(shí)發(fā)出的熱量就會(huì)聚集起來，導(dǎo)致人體體溫升高，這時(shí)候就是人們所說的發(fā)燒。人體正常的體溫是37度，體溫過高會(huì)損傷大腦。所以發(fā)燒時(shí)要及時(shí)降溫。
4、怎樣幫助身體降溫？說說你知道的方法。
5、說說如何才能不生病或少生病？
幼兒自由交談。
小結(jié)：要想不生病或少生病就要積極鍛煉身體，增強(qiáng)身體的抵抗力；要注意飲食衛(wèi)生，要有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不吃不潔食物，不吃發(fā)霉變質(zhì)食物；飯后便后洗手；不挑食，不貪玩，按時(shí)睡覺，這樣才能使自己健康成長。
活動(dòng)八：數(shù)量變變。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能排除物體的形狀、位置等的干擾，正確判斷物體的量。
2、樂意參加推理活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、毛線若干、圓片若干、正方形紙片若干、橡皮泥若干。
2、材料準(zhǔn)備：鐵絲、毛線、直尺、牙簽、鋼筆、記錄表?；顒?dòng)過程：
一、游戲：奇妙的口袋。
出示口袋，口袋里裝著2根一樣長的繩子，2個(gè)一樣大的正方形，畫有10個(gè)圓片的圖片2張，2團(tuán)一樣重的橡皮泥，請(qǐng)小朋友猜一猜里面有什么？上來摸出來告訴大家。
二、判斷推理。
1的？
2么？
4（一）長度守恒、出示2條長度相等的繩子，這兩條繩子一樣長嗎？你是怎樣看出來、將其中一條線擺放成s形，現(xiàn)在這兩條繩子一樣長嗎？說說為什、恢復(fù)變形繩子位置，問：現(xiàn)在它們一樣長嗎？你有什么發(fā)現(xiàn)？、改變2根繩子的位置和形狀，請(qǐng)幼兒判斷2根繩子是否一樣長。、提供幾組繩子讓幼兒自由擺放練習(xí)。
（二）數(shù)量的守恒。
1、將20個(gè)圓片排列成2行，請(qǐng)幼兒比一比2行圓片是否一樣多。
2為什么？
4多。
1加以驗(yàn)證。
改變其中一組圓片的擺放位置后再讓幼兒判斷2組圓片是否一樣多?；謴?fù)變位一組圓片的位置，請(qǐng)幼兒判斷2組圓片的數(shù)量是否一樣多。改變2組圓片的擺放位置，再讓幼兒判斷2組圓片的數(shù)量是否一樣請(qǐng)小朋友說說自己的發(fā)現(xiàn)。
一樣大，說說為什么？
3、恢復(fù)變位正方形的位置，再讓幼兒判斷2個(gè)正方形是否一樣大。
5、恢復(fù)原來的形狀，讓幼兒判斷。
6、請(qǐng)幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。
（四）重量守恒。
1、出示2團(tuán)同樣大、同樣重的橡皮泥，請(qǐng)小朋友看一看是否一樣大，秤一秤是否一樣重。
2、改變其中一團(tuán)橡皮泥的形狀，讓幼兒判斷2團(tuán)橡皮泥是否一樣重，為什么？
3、恢復(fù)變形的橡皮泥的形狀，再讓幼兒判斷2團(tuán)橡皮泥的重量是否一樣重。
4、請(qǐng)幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。
（五）體積守恒。
1、出示同樣多的2杯水，讓幼兒判斷是否一樣多。
3、再將廣口瓶里的水倒入杯子里，讓幼兒判斷兩杯水是否一樣多。
4、將兩個(gè)杯子的水倒入不同形狀的容器里，再讓幼兒判斷兩個(gè)。
容器里的水是否一樣多，這什么？
5、請(qǐng)幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)九：地球是個(gè)運(yùn)動(dòng)員。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道地球是運(yùn)動(dòng)員的星球，初步了解地球自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)。
2、初步了解晝夜產(chǎn)生和四季形成的原因。
3、對(duì)自然變化感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
掛圖、科學(xué)視頻課件、自制教具、通電的燈泡、皮球、手電筒?；顒?dòng)過程：
一、談話活動(dòng)：交流對(duì)地球的已有經(jīng)驗(yàn)。
1、關(guān)于地球你們知道什么？你們知道我們居住的地球是什么形狀的？地球可以分成幾部分。幼兒自由表述自己對(duì)地球的了解和認(rèn)識(shí)。
2、地球會(huì)動(dòng)嗎？
教師根據(jù)幼兒的表述，適時(shí)地拋出問題“地球會(huì)動(dòng)嗎？”幼兒自由發(fā)表自己的想法。
二、觀看視頻，了解地球的運(yùn)動(dòng)。
提問：“地球會(huì)動(dòng)嗎？地球是怎樣運(yùn)動(dòng)的？你知道為什么會(huì)有白天和黑夜，一年會(huì)有四個(gè)季節(jié)”。
小結(jié)：地球每天圍繞地軸自轉(zhuǎn)，同時(shí)又圍繞太陽公轉(zhuǎn)。地球自轉(zhuǎn)時(shí)迎著太陽的一面就是白天，背著的一面就形成了晚上。太陽照到北半球時(shí)北半球就是夏天，太陽照到南半球時(shí)北半球就是冬天。
三、觀察實(shí)驗(yàn)。
教師用自制的教具演示太陽的自轉(zhuǎn)，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察球體由于自身的轉(zhuǎn)動(dòng)，而產(chǎn)生的明暗的變化。
請(qǐng)幼兒說說“在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，你發(fā)現(xiàn)了地球有什么樣的變化？”小結(jié)；晝夜的產(chǎn)生和交替形成的原因。
四、欣賞兒歌《地球是個(gè)運(yùn)動(dòng)員》。
教師念兒歌，讓幼兒通過歌進(jìn)一步了解地球的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。
活動(dòng)十：地球“發(fā)燒”了。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解地球變暖的原因，有保護(hù)環(huán)境的初步意識(shí)。
2、了解日常生活中可以防止地球變暖的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備：多媒體課件、向家長建議有目的的和孩子談?wù)摰亍?BR> 球變暖的話題。
2、幼兒準(zhǔn)備：活動(dòng)前幼兒和家長一起收集有關(guān)地球變暖的確資料和圖片；事先了解有關(guān)地球變暖的知識(shí)。
活動(dòng)過程：
一、兒歌《地球媽媽是我家》，引出活動(dòng)。
二、引發(fā)“地球發(fā)燒了”的討論。
2、請(qǐng)小朋友一起看課件，聽故事《地球媽媽變熱了》。
再次討論“地球媽媽”為什么會(huì)發(fā)燒？幼兒根據(jù)可見分析、總結(jié)地球變暖的原因和現(xiàn)象。
小結(jié)：地球變熱的原因。
三、交流討論。
1、地球變熱會(huì)帶來什么危害？沙漠、干旱、海平面上升等。
2、討論給“地球媽媽”治病的辦法。
“地球媽媽”發(fā)燒了，那我們應(yīng)該怎么辦呢？
如果你是“地球醫(yī)生”，你會(huì)怎么給地球媽媽治病呢？
小結(jié)：日常生活中防止地球變暖的措施；出門時(shí)盡量乘坐公共交通工具；使用環(huán)保型的汽車；少使用空調(diào)；多植樹造林；減少淋浴時(shí)間；不使用家用電器時(shí)要把插頭拔掉；停止設(shè)置電飯煲處于保溫狀態(tài)；購物時(shí)間攜帶購物袋，減少塑料袋的使用；減少看電視的時(shí)間；家人盡量在同一房間活動(dòng)等等。
活動(dòng)十一：科學(xué)活動(dòng)旋轉(zhuǎn)的陀螺。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)制作陀螺，能發(fā)現(xiàn)不同顏色混合的規(guī)律。
2、能客觀的記錄并表達(dá)自己的記錄結(jié)果。
3、對(duì)操作探究活動(dòng)感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
廢舊果凍若干、短鉛筆若干、與果凍盒面同樣大小的圓形白紙若干彩色鉛筆。記錄表見幼兒用書。
活動(dòng)過程：
一、提出制作目標(biāo)。
1、提問：“看看這些陀螺用什么材料做的？你會(huì)做嗎？想想該怎么做？先做什么？再做什么？”
2、看看陀螺面上有什么？猜猜看：這些陀螺轉(zhuǎn)起來的時(shí)候是什么顏色？
3、教師演示1——2個(gè)陀螺，請(qǐng)小朋友看看陀螺面上還是原來的顏色嗎？你還想知道哪些顏色組合在一起旋轉(zhuǎn)會(huì)產(chǎn)生什么顏色變化嗎？那就請(qǐng)小朋友自己做一些陀螺。
二、幼兒制作陀螺。
教師巡回指導(dǎo)。提醒幼兒先將圓形紙片分成2份，再涂上任意2種顏色；將涂好顏色的圓形紙片貼在果凍盒面上。在中間插上短鉛筆即可。
三、觀察記錄。
請(qǐng)幼兒將觀察的結(jié)果記錄在幼兒用書上。
四、表達(dá)交流。
說說你制作的陀螺，圓形紙片上涂的是哪兩種顏色？陀螺旋轉(zhuǎn)后產(chǎn)生的是什么顏色？教師和幼兒將小朋友們實(shí)驗(yàn)的結(jié)果記錄在紙上。
小結(jié)：紅色與綠色產(chǎn)生橘紅色，藍(lán)色與黃色產(chǎn)生綠色······。
活動(dòng)十二：調(diào)皮的七彩光。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解散文內(nèi)容，了解太陽光是由紅橙黃綠青藍(lán)紫七種顏色組成的。
2、能用七種顏色仿編散文中的句式“它們溜到向日葵上，向日葵的臉蛋變得金黃金黃?！?BR> 1下吧？
3寶做朋友呢？、初步了解太陽與人們的關(guān)系。活動(dòng)準(zhǔn)備：散文、課件活動(dòng)過程：
一、認(rèn)識(shí)七色寶寶、今天老師帶來了幾個(gè)漂亮的色彩寶寶，它們是誰？我們一起認(rèn)識(shí)。
二、欣賞散文第一遍。
播放課件：散文《調(diào)皮的七彩光》。
提問：太陽公公有幾個(gè)光線寶寶？
調(diào)皮的七彩光寶寶到了哪些地方？發(fā)生了什么變化？
三、欣賞散文第二遍，學(xué)說散文中的優(yōu)美的句子。
1、它們溜到向日葵上，向日葵發(fā)生了什么變化？
2、它們來到果園里，橘子發(fā)生了什么變化？
3、它們跑到草地上，草地發(fā)生了什么變化？
4、它們跳到大海里，大海發(fā)生了什么變化？
5、它們經(jīng)過沙灘，小螃蟹發(fā)生了什么變化？
6、它們來到菜園地，番茄和茄子發(fā)生了什么變化？
四、大膽想象、仿編一句話。
2、聯(lián)想生活中事物的顏色，嘗試用散文中的句式仿編句子。
五、如果沒有了陽光，我們的世界會(huì)變得怎么樣？
2、幼兒自由發(fā)表想法。
3、教師小結(jié)：如果沒有了陽光，我們的世界將是一片漆黑。所有的東西都會(huì)失去它的顏色，不再是五彩繽紛了。光對(duì)我們的人類、動(dòng)物、植物都是非常重要的。
活動(dòng)十三：奇妙的鏡子。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、對(duì)鏡子有探索興趣，發(fā)現(xiàn)平面鏡成像特點(diǎn)。
2、能發(fā)現(xiàn)鏡子的數(shù)量、夾角大小及鏡子前物體影像的關(guān)系。
3、培養(yǎng)幼兒細(xì)致觀察能力及統(tǒng)計(jì)記錄能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
單面鏡子若干、部分組合好的雙面、三面鏡、動(dòng)物玩偶、小字卡、幼兒操作統(tǒng)計(jì)表、小鬧鐘、鉛筆。
活動(dòng)過程：
一、觀察發(fā)現(xiàn)——鏡子里變化。
1、說說鏡子里的我。
2、鏡子里的文字有什么不一樣？
3、鏡子里的小鬧鐘有什么不一樣？
小結(jié)。
二、幼兒實(shí)驗(yàn)并記錄。
1、實(shí)驗(yàn)鏡子數(shù)量與玩偶數(shù)量的關(guān)系。
2、一面鏡子前面放一只小玩偶，鏡子里會(huì)有多少只小玩偶？把結(jié)果記錄在操作卡上。
3、二面鏡子前面放上一只玩偶，調(diào)整鏡子的角度，看看鏡子里會(huì)有多少只玩偶？把結(jié)果記錄在操作卡上。
4、三面鏡子圍成三角形，將一只小玩偶放在三面鏡子中心，看看鏡子里會(huì)有多少只小玩偶？把結(jié)果記錄在操作卡上。
三、交流討論。
說一說，你用了幾面鏡子，你是怎樣擺放鏡子的？鏡子里有多少只小玩偶？教師記錄。
想一想為什么同樣用兩面鏡子變出的玩偶數(shù)量卻不一樣？教師小結(jié)。
活動(dòng)十四：小水滴旅行記。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過故事欣賞，了解水的三態(tài)變化。
2、能用語言或繪畫的形式來表現(xiàn)自己對(duì)作品的理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書《小水滴旅行記》、畫筆、作業(yè)紙。
活動(dòng)過程：
一、討論話題，引出活動(dòng)內(nèi)容。
提問：小水滴會(huì)變魔術(shù)，它會(huì)變成什么呢？我們一起看看。
二、觀看幼兒用書《小水滴旅行記》，教師分段提問。
1、第一次的變化：許多小水滴在一起會(huì)變成什么？
3、第三次的變化：天氣變冷了，小水滴相互抱在一起，又變成什么？
4、第四次的變化：小水滴變成雨以后，落在了哪里？
三、教師完整講述故事《小水滴旅行記》。
1、提問：故事的名字叫什么？小水滴是怎么變化的？
2、師生共同總結(jié)；小水滴在變化的過程中變成水蒸氣，又從水蒸氣變成白云，白云變成小雨、雪花，最后變成小水滴回到江河中。
活動(dòng)十五：沉浮的變化。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知物體在水中沉浮的現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)物體的沉浮與物體材料的關(guān)系。
2、探索使物體由沉至浮，由浮至沉的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小木塊、紙盒、玻璃彈珠、鵝卵石等各種東西。
2、水、玻璃魚缸或塑料盆、裝飾品的籃子。
3、每組一大盆水、一塊毛巾、幼兒用書。
活動(dòng)過程：
1、猜一猜：物體在水里會(huì)怎樣？把你猜測的結(jié)果記錄在紙上。
2組。
浮在水面上。
3物體浮在水里上。
活動(dòng)十六：把臟水變干凈。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解污水凈化過程，掌握多層過濾方法。
2、知道水的重要性，要保護(hù)水資源。
3、培養(yǎng)幼兒勇于嘗試探索科學(xué)知識(shí)的精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
漏斗、透明杯子、濾紙、棉花、紗布、臟水、水桶。
一、謎語導(dǎo)入。
活動(dòng)過程：
謎語：刀砍沒有縫，槍打沒有洞，煮飯和洗衣，都要請(qǐng)它來。師：小朋友猜一猜這是什么？
二、操作探索。
引導(dǎo)幼兒探索“怎樣使臟水變干凈”。
1、提出問題：這里有一盆很臟的水，請(qǐng)小朋友想一想，怎樣使水變干凈？
2、教師介紹桌上物品，請(qǐng)幼兒自己選擇材料進(jìn)行操作實(shí)驗(yàn)。
3、幼兒講述實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果。
4、教師與幼兒觀察比較哪位幼兒過濾的水最干凈？師：說一說，為什么實(shí)驗(yàn)結(jié)果不一樣。
三、教師演示臟水變干凈的操作過程。
1、操作步驟。
（1）在漏斗里依次鋪上濾紙、棉花、紗布、沙子，每一層都要。
鋪平。
（2）將漏斗放在杯子上。
（3）將臟水慢慢地倒入漏斗中，以不滿出漏斗為好。
2、幼兒再次操作臟水變清實(shí)驗(yàn)。
（1）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
（2）提醒幼兒每一層都要鋪平。
（3）提醒幼兒要注意漏斗中水的多少，以不滿出漏斗為好。
四、幼兒自由。
提問：水有什么用處？我們可以怎樣節(jié)約用水？
教師小結(jié)：
水的用處很多很多，可以洗衣服、洗澡、可以飲用，動(dòng)植物的生長都離不開水。所以我們要節(jié)約用水，保護(hù)水資源。
1同的土豆形象。
動(dòng)十七：有趣的土豆活動(dòng)目標(biāo)：、根據(jù)土豆的形態(tài)，利用貼、拼、插等方法以及裝飾材料，制作出不、有初步的空間想象力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教師做的土豆造型范例若干。土豆若干，牙簽若干，記號(hào)筆、泡沫紙等裝飾材料。
活動(dòng)過程：
一、出示土豆造型范例，引起幼兒的興趣。
你們知道這個(gè)可愛的小刺猬是用什么做出來的嗎？那你們知道是怎樣把這些土豆連起來的呢？小刺猬身體上的刺是用牙簽插成的，然后用黑色的卡紙裝飾眼睛和鼻子。
二、欣賞其他土豆造型。
你最喜歡哪一個(gè)造型？猜猜它是怎么做的。
三、幼兒動(dòng)手制作。
今天老師為你們準(zhǔn)備了很多的土豆，還有一些裝飾的東西，一會(huì)請(qǐng)你們每人挑選一些土豆，先想想你要用它來做什么？然后用一些裝飾的東西把他們組合起來，打扮得漂亮些。
幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)。
四、作品展示。
1、將土豆做好的土豆造型布置成“土豆總動(dòng)員”。供幼兒欣賞交流。
2、把材料投放到美工區(qū)，讓幼兒繼續(xù)想象操作。
2備：
一、觀看食品口袋，引起幼兒興趣。
今天，小朋友們都帶來了許多的食品，看看食品袋上有許多什么？
二、了解食品的保質(zhì)期和生產(chǎn)日期。
1、引導(dǎo)幼兒觀察食品包裝，學(xué)習(xí)觀察包裝袋上的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。
2、提問：什么是保質(zhì)期？
3、怎樣才能知道自己選購的商品是否在保質(zhì)期內(nèi)呢？
請(qǐng)幼兒觀察自己帶來的小袋食品，找到它們的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。
小結(jié)：找出質(zhì)量安全標(biāo)識(shí)、生產(chǎn)日期和保質(zhì)期和環(huán)保標(biāo)志。找到并說出生產(chǎn)日期，如20xx1012知道是20xx年10月12日。保質(zhì)期6個(gè)月或12個(gè)月。
小結(jié)：要知道食品是否在保質(zhì)期內(nèi)，要先看生產(chǎn)日期，再看保質(zhì)期，算算兩個(gè)時(shí)間加起來是否過了幾天的時(shí)間。
三、學(xué)習(xí)計(jì)算保質(zhì)期。
老師這里有些食品，請(qǐng)小朋友推算是否在食用期內(nèi)。它們要在什么時(shí)間內(nèi)吃完。
2作。
活動(dòng)十九：種太陽活動(dòng)目標(biāo)：、嘗試用連貫優(yōu)美的歌聲學(xué)唱歌曲。、在熟悉旋律的基礎(chǔ)上，借助圖片理解記憶歌詞，并根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)活動(dòng)準(zhǔn)備：按歌詞內(nèi)容設(shè)計(jì)圖片一張?；顒?dòng)過程：
一、復(fù)習(xí)歌曲《幸福拍手歌》。
1、在歌曲音樂的伴奏下進(jìn)行教室，小朋友要注意和老師一起做動(dòng)作，邊唱邊表演。
2、我們高興時(shí)除了用強(qiáng)拍手還可以用身體的那里來表示，幼兒創(chuàng)編歌詞，度邊唱邊表演。
二、學(xué)唱新歌《種太陽》。
1、提問；我們每一人都有自己的夢想，你的夢想是什么呢？有。
個(gè)小女孩也有一個(gè)美麗的夢想，我們一起來看看她的夢想是什么？
2、出示圖片，說說圖片內(nèi)容：我有一個(gè)美麗的愿望，長大以后能播種太陽，播種一顆，一顆就夠了，會(huì)結(jié)出許多許多的太陽，一顆送給南極，一顆送給北冰洋，一顆掛在冬天、一顆掛的晚上。
3、教師與幼兒邊看圖邊說歌詞內(nèi)容。
三、有表情地歌唱。
1、提問：我們聽音樂來試著唱出來，聽一聽誰的歌聲最好聽。
和這個(gè)小女孩一樣。
提問：小女孩播種太陽上什么心情？提問：哦，是很開心很高興。那我們把開心高興的樣子唱屆來，幼兒反復(fù)跟唱幾遍。
四、幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容有節(jié)奏地創(chuàng)編動(dòng)作。
水的變化幼兒園教案篇四
一、說教材：
我選擇的說課的科目是語言，課題內(nèi)容是《春夏秋冬》，這篇看圖學(xué)文科學(xué)知識(shí)很強(qiáng)，可以借機(jī)培養(yǎng)幼兒觀察大自然的興趣，進(jìn)而培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的美好情感。要想讓幼兒理解和體會(huì)一年四季的特征及四季中的節(jié)日。我在課前利用談話活動(dòng)引導(dǎo)幼兒觀察認(rèn)識(shí)大自然有規(guī)律的變化，讓幼兒了解四季的變化特征，讓幼兒親身感受生活中大自然的美，為教學(xué)的開展奠定了情感基礎(chǔ)。根據(jù)大班幼兒的年齡及心理特點(diǎn)，從情感教育、能力培養(yǎng)、知識(shí)三個(gè)方面認(rèn)真制定了本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)。具體是：
1、觀察圖畫，初步感知一年四季的特征。
2、在體會(huì)圖片內(nèi)容的基礎(chǔ)上，嘗試了解四季都有什么節(jié)日及人們在節(jié)日中的活動(dòng)。
3、有欣賞、了解大自然的濃厚興趣，體驗(yàn)人和大自然的親情。
教學(xué)難點(diǎn)。
在于如何引導(dǎo)幼兒在感知基礎(chǔ)上，進(jìn)行連貫，完整的語言表講述。
教學(xué)重點(diǎn)。
也是用連貫、完整的語言講述四季的特征和節(jié)日中人們的活動(dòng)。
二、說教法：
興趣是的老師，而游戲是每個(gè)孩子都感興趣的活動(dòng)，在課題導(dǎo)入部分我就通過運(yùn)用娛樂游戲“指五官”，讓幼兒初步了解人的語言是靠嘴巴和耳朵了解的，而大自然的語言又是靠什么知道的呢?激發(fā)幼兒的好奇心，讓孩子帶著疑問去探究大自然?；顒?dòng)的開展由易到難，層層深入，使孩子能主動(dòng)積極、自愿地參與和學(xué)習(xí)，獲得經(jīng)驗(yàn)，體現(xiàn)了孩子的主體地位。在活動(dòng)中，教師以飽滿的情緒、優(yōu)美的教學(xué)掛圖、適時(shí)地指導(dǎo)貫穿于活動(dòng)的始終，讓孩子在優(yōu)美的意境中感受四季的特征。這樣教也正好契合了《綱要》中要求教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”的理念。此外我還采用了交流法、賞識(shí)激勵(lì)法引導(dǎo)孩子在活動(dòng)中體驗(yàn)人和大自然的親情、并敢于表達(dá)自己的理解，樹立了孩子的自信心，從而使本次活動(dòng)達(dá)到美的享受、快樂學(xué)習(xí)的和諧統(tǒng)一。
三、說學(xué)法：
在看圖教學(xué)中我將根據(jù)圖畫內(nèi)容、孩子學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，讓孩子用不同的方式(視、聽、說、想)感受圖中表述的內(nèi)容，通過感官的多通道參與滿足孩子多方面的需要。并注重生生互動(dòng)、師生互動(dòng)，既體現(xiàn)了“以幼兒發(fā)展為本”的理念，也促成“合作探究式”師生互動(dòng)的形成。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、有觀察自然現(xiàn)象的興趣，初步積累了一些經(jīng)驗(yàn)。
2、配樂錄音磁帶、錄音機(jī)。
3、春夏秋冬景象教學(xué)掛圖一幅。
四、說教學(xué)程序：
每個(gè)活動(dòng)的過程是非常重要的環(huán)節(jié)，也是教師對(duì)教材的理解和活動(dòng)設(shè)計(jì)的很重要的體現(xiàn)和實(shí)現(xiàn)的過程。根據(jù)教材的內(nèi)容和幼兒的接受能力，我把教學(xué)分成二部分完成。
第一部分：通過玩“指五官”的游戲引出課題，激發(fā)孩子探究大自然奧妙的興趣。什么是大自然?科學(xué)性的解釋幼兒不易理解，為此我精心設(shè)計(jì)自制了一個(gè)春夏秋冬景象的掛圖展示在孩子們的眼前，讓孩子們通過視覺感官有個(gè)形象的認(rèn)識(shí)。為看圖內(nèi)容的學(xué)習(xí)和理解奠定了基礎(chǔ)。
第二部分：播放配樂詩歌錄音，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面。
請(qǐng)學(xué)生結(jié)合畫面思考并回答以下問題：
教師：一年中有哪幾個(gè)季節(jié)?一年中有哪些節(jié)日?這些節(jié)日在哪些季節(jié)里?
教師給予內(nèi)容和表述水平方面的評(píng)析指導(dǎo)。
(1)、學(xué)生講述春季特征和春季節(jié)日，認(rèn)讀漢字“春”、“暖”教師評(píng)價(jià)并作總結(jié)。
(2)、學(xué)生講述夏季特征和節(jié)日。認(rèn)讀漢字“夏”、“熱”教師評(píng)價(jià)并作總結(jié)。
(3)、學(xué)生講述秋季特征和秋季節(jié)日，認(rèn)讀漢字“秋”、“涼”教師評(píng)價(jià)并作總結(jié)。
(4)、學(xué)生講述冬季特征和節(jié)日。認(rèn)讀漢字“冬”、“冷”教師評(píng)價(jià)并作總結(jié)。
3、學(xué)生講述自己最喜歡的季節(jié)和原因。
4、教師小結(jié)：大自然給我們帶來許多禮物，給我們美的享受。我們要熱愛在自然，保護(hù)在自然。
水的變化幼兒園教案篇五
在觀看班上張一超小朋友的成長相片后，小朋友對(duì)自己身體的變化有了很大的關(guān)注，很想了解變化的秘密。而我們周圍的事物又時(shí)時(shí)在變，不管你走到哪里，只要用心去觀察，你都會(huì)發(fā)現(xiàn)周圍許多東西都在變，只不過有的時(shí)間快，有的時(shí)間慢。大班科學(xué)教育的目標(biāo)就是幫助幼兒獲取周圍世界廣泛的科學(xué)知識(shí)，并激發(fā)幼兒探索周圍世界的好奇心和學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，既然班上的幼兒對(duì)變化這么的好奇而且有探索的欲望，所以我們設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。
1，知識(shí)目標(biāo)：通過操作讓幼兒在活動(dòng)中感知一切物體都在變，通過比較讓幼兒了解不同物體的變化是不一樣的。
2，技能目標(biāo)：幫助幼兒掌握實(shí)驗(yàn)的正確方法。
1，經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前向父母了解自己的成長過程。
2，材料準(zhǔn)備：各種杯子、各種紙、橡皮泥、酒精燈、試管、夾子、吸管、打氣筒、各色顏料、電筒、電池、電線、蠟燭、等等。
3，環(huán)境準(zhǔn)備：布置一個(gè)照片展板和幼兒個(gè)人像冊。
（一）實(shí)踐探索，觀察變化。
1，請(qǐng)小朋友看氣球的變化過程。拿出一只氣球做由小變大的試驗(yàn)。＂教.案來自：屈老師教案網(wǎng)＂提示語：“小朋友看看這是什么？”“它怎樣就會(huì)變大了呢？”
2，幼兒想辦法并實(shí)踐（提醒幼兒可以用不同的方法去試）。
3，今天老師帶來了很多的東西，大家可以去試一試，看看有什么方法能讓他們起變化？
4，幼兒自由去操作，材料分為四組：第一組大變小，第二組干變濕，第三組不動(dòng)變動(dòng)，第四組冷變熱。
5，幼兒個(gè)別介紹自己的操作結(jié)果。
6，幼兒再次操作材料，感知物體的不同變化。
（這個(gè)環(huán)節(jié)我用了實(shí)驗(yàn)法和發(fā)現(xiàn)法，幼兒活動(dòng)的積極性被全面調(diào)動(dòng)起來，并且滿足了每個(gè)小朋友的不同探索需求。）。
（二）出示照片，交流討論。
1，教師出示一組人的成長照片，提問：“小朋友，這些照片拍的是一個(gè)人，你們知道是誰嗎？”幼兒猜測后，教師告訴幼兒是老師自己。
2，人與照片對(duì)比，提問：“現(xiàn)在的我與小時(shí)候的我有什么不同？”鼓勵(lì)幼兒大膽講述。
3，請(qǐng)小朋友拿出自己小時(shí)候的照片和同伴相互介紹、討論，說說自己的變化。
4，提問：“猜一猜，我們小朋友再長長會(huì)有什么變化呢？”（請(qǐng)個(gè)別小朋友表演大人上班、看報(bào)、做事的樣子，也可以表演老奶奶、老爺爺走路的樣子。）。
總結(jié)：剛才我們小朋友通過討論都知道人是在不斷變化的，由小變大，由年青再變老，最后死亡。
（這一環(huán)節(jié)我用了討論、表演法，幼兒不僅能感受到活動(dòng)的樂趣，更能激發(fā)他們探索的興趣。）。
（三）引導(dǎo)觀察，擴(kuò)散思維。
帶領(lǐng)幼兒來到幼兒園的大操場，引導(dǎo)幼兒觀察周圍的景物。
然后圍坐在一起提問：“你發(fā)現(xiàn)幼兒園的什么東西在變化？”
“那，除了這些東西在變，你還看到生活中哪些東西會(huì)變化呢？”（天氣、大樹、太陽等）。
（這一環(huán)節(jié)，我用了談話法，發(fā)展了幼兒的口語表達(dá)能力及想象力和觀察力。）。
（四）提出疑問，生成子課題?！靶∨笥?，在你們說的各種變化中，你最想了解什么的變化過程？”
教師記錄幼兒的話語，生成下面的探索活動(dòng)。
（這一環(huán)節(jié)我用了提問法，有利于培養(yǎng)幼兒關(guān)注周圍環(huán)境的好習(xí)慣，從而能促進(jìn)幼兒繼續(xù)探索秘密。）。
在設(shè)計(jì)和組織該活動(dòng)時(shí)，我主要有以下兩點(diǎn)體會(huì)。
在科學(xué)活動(dòng)中，以下幾個(gè)要素彼此作用、互為關(guān)聯(lián)：
（1）幼兒探索的態(tài)度。
（2）幼兒探索的對(duì)象。
（3）幼兒探索所需要的技能（觀察、分類、測量、描述、比較等）。
（4）幼兒探索的結(jié)果（所得到的經(jīng)驗(yàn)、事實(shí)或者所形成的概念）。其中探索態(tài)度的養(yǎng)成是幼兒進(jìn)行科學(xué)活動(dòng)的前提和基礎(chǔ)。于是，我把這個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)目標(biāo)定為：
學(xué)習(xí)以辨證科學(xué)的態(tài)度看待周圍事物。雖說態(tài)度非短時(shí)間內(nèi)可以養(yǎng)成，也很難測定，但在該活動(dòng)中，活動(dòng)一開始，當(dāng)我拿起幼兒放在“不變”一欄里的生活物品時(shí)，只有一半幼兒認(rèn)為“這些物品會(huì)變化”，到活動(dòng)最后，每當(dāng)我拿起一樣物品，幾乎每個(gè)幼兒都說“會(huì)變化”，并且積極地調(diào)動(dòng)自己的生活經(jīng)驗(yàn)去表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這表明幼兒會(huì)以辯證科學(xué)的態(tài)度去觀察一樣物品了。而且，從討論自然界的變化到生活中物品的變化，由大到小，由遠(yuǎn)及近，幼兒對(duì)“變”這個(gè)概念有了更廣闊的思考空間，也有了一定的認(rèn)識(shí)深度。
在這個(gè)活動(dòng)中，幼兒和材料、教師之間積極互動(dòng)，呈現(xiàn)出不同的變化，這種變化令人回味。
（1）幼兒與材料之間的互動(dòng)。
在這個(gè)活動(dòng)中，自然界是幼兒探索的對(duì)象。我們通過幫助幼兒梳理四季的特征和變化過程，培養(yǎng)孩子們敏于發(fā)現(xiàn)自然的心。
隨處可取、隨時(shí)可見的生活物品雖然普通，卻可以激發(fā)幼兒對(duì)“變化”的辯證思維。也正因?yàn)椴牧系钠胀ǎ變貉灾形?、思之有?jù)。例如。有的幼兒說飲料瓶會(huì)變舊，變破；有的幼兒注意到時(shí)間長了，瓶子里的水會(huì)變質(zhì)；有的幼兒說時(shí)間長了，瓶蓋會(huì)變松，等等。
（2）教師和幼兒之間的互動(dòng)。
在該活動(dòng)中，教師和幼兒之間始終互相啟發(fā)、互為依托。幼兒在教師所創(chuàng)設(shè)的情境中真實(shí)地展現(xiàn)自己，而教師始終扮演著引導(dǎo)者、支持者、合作者的角色。如，當(dāng)幼兒把許多物品放在“不變”這一欄時(shí)，我便提出疑問：“瓶子真的不會(huì)變化嗎？”從而引發(fā)了孩子們對(duì)物品性狀的思考。有個(gè)幼兒在活動(dòng)進(jìn)行到一半時(shí)脫口而出：“其實(shí)，世界上的所有東西都會(huì)變化?！彪m然他已經(jīng)達(dá)到了我預(yù)想的目標(biāo)，但我還是立即針對(duì)他在活動(dòng)中不喜歡傾聽別人的想法。總覺得別人不對(duì)的表現(xiàn)，說：“對(duì)于你來說，今天的最大變化就是學(xué)會(huì)了傾聽。”當(dāng)有幼兒大膽地說世界上有不會(huì)變化的東西，比如電視機(jī)、洗衣機(jī)等時(shí)，我馬上詢問大家：“誰有不同意見嗎？”以引導(dǎo)大家運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)說服該幼兒，使之理解事物的變化。
在整個(gè)活動(dòng)過程中，我被幼兒積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度所感染，為他們的思維發(fā)生變化而欣喜。為他們的妙語連珠、童言無忌而贊嘆；孩子們也在我隱性或顯性的推動(dòng)下向前發(fā)展。
每個(gè)幼兒都是那么的不同。我覺得可以用線來形容。有的幼兒像一根直線，就如那位認(rèn)為世界上所有東西都會(huì)變化的男孩；有的幼兒是一條曲線，或許經(jīng)過谷底與波峰的反復(fù)掙扎。會(huì)找到正確的方向，就如那些原先把一些物品放在“不變”一欄中，最后都主動(dòng)放在“變”一欄里的孩子；有的幼兒就像一條省略號(hào)般的虛線，通過一點(diǎn)一點(diǎn)的理解，串成自己的想法……無論如何，孩子們的變化是最可貴、最令人回味的。
水的變化幼兒園教案篇六
1.聽音樂進(jìn)入活動(dòng)室。
通過演影子戲引入課題，提出問題：你看到的圖象是物體的什么?物體的影子為什么會(huì)映到屏幕上?引起幼兒對(duì)探索光源與物體和影子的關(guān)系。
2.教師引導(dǎo)幼兒探索光源與物體和影子的關(guān)系。
游戲：聽話的影子如果我想讓影子到上邊、下邊、左邊、右邊等地方，手電筒應(yīng)該放到什么地方呢?幼兒用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，并教幼兒用記錄表進(jìn)行記錄。幼兒兩人一組，一個(gè)操作一個(gè)記錄，培養(yǎng)幼兒合作工作的能力。
教師展示記錄結(jié)果，和幼兒一起總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：光源的位置變了，影子的位置就變了。
提出設(shè)想，引起幼兒繼續(xù)探索的興趣，(教師在暗中操作)，老師能讓物體的影子變魔術(shù)，想不想看一下，教師讓影子變大變小，變成不同的形狀，小朋友們，你們能當(dāng)影子魔術(shù)師嗎?來讓你的影子也來變一下。
幼兒操作，使幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)物體的位置、姿勢變化了，影子也會(huì)發(fā)生變化。
小結(jié)及反思：活動(dòng)設(shè)計(jì)抓住幼兒的好奇心，利用已有的經(jīng)驗(yàn)，讓孩子不斷在探索中學(xué)習(xí)，了解光和影子的關(guān)系，通過操作知道影子可以變化。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
水的變化幼兒園教案篇七
記者是采訪新聞和寫通訊報(bào)道的專職人員，他們借助各種媒體，采編報(bào)道各個(gè)領(lǐng)域的信息，越來越受到人們的關(guān)注和喜愛。幼兒扮演“記者”，體驗(yàn)接著的工作方式，不僅可以豐富幼兒的社交方式，增長見聞，培養(yǎng)其敏銳的觀察力和挖掘生活素材的能力，而且能提高幼兒的口語表達(dá)和繪畫能力。
由于幼兒缺乏經(jīng)驗(yàn)，在初設(shè)這一角色活動(dòng)或幼兒對(duì)采訪目標(biāo)不夠明確的情況下，教師可以“主編”的身份參與游戲，讓“小記者”先匯報(bào)自己的“采訪對(duì)象”，“主編”幫助“小記者”設(shè)計(jì)“采訪”問題，使“小記者”明確“采訪”主題。為發(fā)揮幼兒之間的互動(dòng)作用，可二人或三人一組自由組合進(jìn)行“采訪”。
開設(shè)“小記者”活動(dòng)時(shí)，教師首先應(yīng)為幼兒拓寬其行動(dòng)空間，除本班外還可到圓內(nèi)各班及廚房、保健室、保管室、圖書室等部門“采訪”，甚至還可請(qǐng)家長、社會(huì)個(gè)部門配合，讓“小記者”的“采訪”范圍擴(kuò)展到社會(huì)……增進(jìn)起對(duì)各行各業(yè)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)幼兒的社會(huì)交往能力。采訪后，教師應(yīng)為幼兒提供“報(bào)道”的條件，如：提供紙張、彩筆，讓幼兒繪制“報(bào)刊”、提供大紙箱制作的“電視機(jī)”，讓幼兒到“電視”里“報(bào)道”“新聞”等。下面列舉一些“采訪報(bào)道”的道具材料。
利用玩具攝象機(jī)或用形似攝象機(jī)的洗滌劑瓶制作。
在顯眼的墻面設(shè)立“采訪報(bào)道專欄”，貼上大張白紙，讓“小記者”將“采編”的內(nèi)容，以繪畫的形式呈現(xiàn)給讀者。
提供四開的繪畫紙，“小記者”們自己設(shè)計(jì)安排版面，共同合作將“采編”來的各中信息繪制在紙上，以“報(bào)紙”的形式呈現(xiàn)給讀者，也可將信息描繪在本子上制成“雜志”。
水的變化幼兒園教案篇八
1、幼兒能夠知道水的三態(tài)在一定的條件下可以相互轉(zhuǎn)換。
2、幼兒對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣，樂于發(fā)現(xiàn)平時(shí)生活中有趣的科學(xué)現(xiàn)象。
3、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
觀察、感知水的三態(tài)及三態(tài)的變化條件。
冰、水、酒精燈、燒杯、酒精爐架、夾子、火柴。
1、開始環(huán)節(jié)。
2、基本環(huán)節(jié)。
教師根據(jù)幼兒回答問題的情況小結(jié)：我們吹出的熱氣遇到玻璃上的冷空氣，就會(huì)凝結(jié)在玻璃上，形成一層水汽。然后出示實(shí)驗(yàn)需要的器材，引導(dǎo)幼兒在老師的提醒下猜猜會(huì)出現(xiàn)什么情況，然后教師用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，引導(dǎo)幼兒探索。實(shí)驗(yàn)過程：用夾子取一塊冰放在燒杯中，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，然后用火柴點(diǎn)燃酒精燈，把裝了冰的燒杯用酒精爐架固定，請(qǐng)幼兒觀察冰慢慢變成水，然后蒸發(fā)的過程。
3、結(jié)束環(huán)節(jié)。
教師總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：燒杯里面的冰慢慢變成水，然后水慢慢蒸發(fā)，燒杯里面有水蒸氣冒出來，用一個(gè)燒杯收集起來，水蒸氣又變成了水，然后把水放到冰箱里面，又變成了冰地這個(gè)循環(huán)的過程。
水的變化幼兒園教案篇九
寒冷冬季，教室玻璃窗上時(shí)常會(huì)出現(xiàn)一些水霧，幼兒用嘴吹一下，那些水霧變得更明顯，用手指摸會(huì)清楚的出現(xiàn)一些印記。于是早上入園孩子們總圍到窗子邊很好奇地對(duì)著玻璃吹氣，接著用小手畫畫，玩得非常開心。我想：孩子們對(duì)這現(xiàn)象很感興趣，設(shè)計(jì)一堂科學(xué)活動(dòng)《水的變化》，他們會(huì)有更大的積極性。于是，我設(shè)計(jì)了這堂科學(xué)活動(dòng)《水的變化》。
1、幼兒能夠知道水的三態(tài)在一定的條件下可以相互轉(zhuǎn)換。
2、幼兒對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣，樂于發(fā)現(xiàn)平時(shí)生活中有趣的科學(xué)現(xiàn)象。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
觀察、感知水的三態(tài)及三態(tài)的變化條件。
冰、水、酒精燈、燒杯、酒精爐架、夾子、火柴。
1、開始環(huán)節(jié)。
2、基本環(huán)節(jié)。
教師根據(jù)幼兒回答問題的情況小結(jié)：我們吹出的熱氣遇到玻璃上的冷空氣，就會(huì)凝結(jié)在玻璃上，形成一層水汽。然后出示實(shí)驗(yàn)需要的器材，引導(dǎo)幼兒在老師的提醒下猜猜會(huì)出現(xiàn)什么情況，然后教師用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，引導(dǎo)幼兒探索。實(shí)驗(yàn)過程：用夾子取一塊冰放在燒杯中，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，然后用火柴點(diǎn)燃酒精燈，把裝了冰的燒杯用酒精爐架固定，請(qǐng)幼兒觀察冰慢慢變成水，然后蒸發(fā)的過程。
3、結(jié)束環(huán)節(jié)。
教師總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：燒杯里面的冰慢慢變成水，然后水慢慢蒸發(fā)，燒杯里面有水蒸氣冒出來，用一個(gè)燒杯收集起來，水蒸氣又變成了水，然后把水放到冰箱里面，又變成了冰地這個(gè)循環(huán)的過程！
水的變化幼兒園教案篇十
1、知道月亮是會(huì)變化的，并初步了解月亮變化的規(guī)律。
2、激發(fā)孩子探索自然現(xiàn)象的興趣。
3、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。
4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
場地布置、課件、幼兒操作材料人手一份。
小朋友都聽過好聽的故事《月亮姑娘做衣裳》，月亮姑娘最后穿上合適的衣服了嗎？
師：為什么穿不到合適的衣服？
因?yàn)樵铝凉媚锏纳眢w不斷變化，有時(shí)候大，有時(shí)候小，所以她總是穿不到合適的衣裳。
師：我們這段時(shí)間一直在探索月亮，月亮?xí)l(fā)光嗎？
師：月光從哪里來？
課件展示，小結(jié)：月亮是個(gè)不會(huì)發(fā)光的球體，也叫月球。太陽的光芒照到月球上，月球把光反射到地球上，所以我們地球上的人能看到月亮。
1、討論：你們平時(shí)見過的月亮是什么樣子的？
2、課件展示師：月亮有這么多的樣子，在這張掛圖中會(huì)在什么位子上呢？（幼兒自由猜想）。
3、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)：一個(gè)教師當(dāng)月亮，其他孩子當(dāng)?shù)厍蛏系暮⒆?。孩子觀察演示實(shí)驗(yàn)。并驗(yàn)證猜想的結(jié)果。
認(rèn)識(shí)新月、滿月。
師小結(jié)：月亮亮面朝著太陽從新月開始，繞著地球轉(zhuǎn)到滿月，月亮越變越大。
從滿月到新月，月亮的'變化又有什么樣的規(guī)律呢？
1、再次進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，教師發(fā)給幼兒每人一份操作材料，小朋友根據(jù)觀察結(jié)果進(jìn)行操作。
2、檢驗(yàn)幼兒操作結(jié)果，教師分析。
3、運(yùn)用課件小結(jié)。
小結(jié)：新月到滿月，月亮越變越大。滿月到新月，月亮越變越小。
家長的配合意識(shí)有待提高，只有唐沁等幾個(gè)孩子記錄的很完整，很仔細(xì)，其他孩子的記錄有些只有大人的文字，孩子只是講述，參與的感官太少;還有一部分家長可能覺得這件事對(duì)孩子的發(fā)展無關(guān)緊要，所以孩子要求后，并不主動(dòng)配合，沒有和孩子一起觀察月亮，所以當(dāng)老師讓他講述發(fā)現(xiàn)的時(shí)候，孩子無可奈何。家長的教育觀念有待改變。
水的變化幼兒園教案篇十一
1、對(duì)滾動(dòng)的物體發(fā)生興趣，發(fā)現(xiàn)滾動(dòng)物體的形狀特征。
2、探索滾動(dòng)軌跡與物體形狀之間的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備方形積木若干和球、木棍等各種圓的物體。
活動(dòng)過程。
一、幼兒自由操作材料，發(fā)現(xiàn)滾動(dòng)物體的形狀特征。
1、出示一圓形物體，操作滾動(dòng)。
教師：小朋友，這是什么?它怎么樣了?還有哪些東西會(huì)滾動(dòng)呢?
(幼兒自由發(fā)言)。
2、幼兒自由選擇物體，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。
3、教師幼兒共同總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
(1)你玩的是什么?你是怎么玩的?為什么它們會(huì)滾動(dòng)呢?
(2)引導(dǎo)幼兒講述自己在玩中的新發(fā)現(xiàn)、新問題。
教師：小朋友，在玩的時(shí)候，你還發(fā)現(xiàn)了什么問題?
(啟發(fā)式提問：它們滾得一樣嗎?有什么不同?)。
二、幼兒再次自由造作材料，探索圓形物體滾動(dòng)軌跡的不同。
教師：為什么有的物體滾一下不動(dòng)了，有的能滾很遠(yuǎn)。有的可以到處滾，有的卻朝一個(gè)方向滾。為什么有的滾得很直，有的會(huì)拐彎。
三、幼兒再次操作材料，探索滾動(dòng)軌跡與物體形狀之間的關(guān)系。
1、幼兒自由選擇材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。
2、幼兒表達(dá)自己的想法：為什么物體滾動(dòng)的軌跡不同。
3、教師操作兩種不同的形狀的物體，驗(yàn)證幼兒猜想。
一次性紙杯滾不直是因?yàn)閮深^粗細(xì)不一樣。
四、幼兒滾動(dòng)自己身體。
小朋友，我們的身體也會(huì)滾動(dòng)，大家一起試一試。
水的變化幼兒園教案篇十二
1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)貓的外形特征，并了解貓的生活習(xí)性。
2、喜歡說兒歌，理解兒歌內(nèi)容。
3、愿意復(fù)述和表演兒歌的內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、不同款式的貓糧。
2、有關(guān)貓的圖書或影片。
3、有貓叫聲的音樂。
活動(dòng)過程。
一、請(qǐng)家中養(yǎng)了貓的幼兒介紹貓的生活習(xí)性。
1、貓吃什么食物?(教師可向幼兒出示貓糧。)。
2、它最喜歡做什么?
3、它怎樣去廁所?
4、它怎樣清潔身體?
5、你和家人會(huì)怎樣照顧它?
6、它生病時(shí)怎么辦?
二、與幼兒一起欣賞有關(guān)貓的圖書或影。
1、引導(dǎo)幼兒觀察貓的動(dòng)作及外形特征。
2、強(qiáng)調(diào)貓腳有肉墊，因此在跳動(dòng)時(shí)不會(huì)發(fā)出聲音。
三、播放有貓叫聲的音樂。
讓幼兒想象自己是一只小貓，模仿貓叫、洗臉和清潔身體等動(dòng)作。
四、學(xué)《小花貓洗澡》兒歌。
小花貓洗澡小花貓，愛干凈，洗洗臉，洗洗腳，
不用水，真方便，洗干凈，去睡覺。
五、請(qǐng)幼兒想象自己是小花貓，邊做動(dòng)作邊說兒歌。
活動(dòng)評(píng)價(jià)。
能說出貓的外形特征和主要生活習(xí)性。
能模仿貓的叫聲和形態(tài)。
能說兒歌《小花貓洗澡》。
水的變化幼兒園教案篇十三
1、了解水的變化，知道水遇熱會(huì)變成水蒸氣，遇冷會(huì)結(jié)冰；能用語言表達(dá)自己觀察到的水的三態(tài)變化。
1、幼兒在家里冰箱做過結(jié)冰的實(shí)驗(yàn)。
2、酒精爐、燒水的壺或其他容器每組一套。
2、教師小結(jié)：水在0℃以下會(huì)結(jié)冰。
1、激發(fā)幼兒討論水遇熱會(huì)發(fā)生什么變化。
介紹操作材料及用法，讓幼兒通過操作，觀察、討論水在加熱后發(fā)生的變化。
2、提問：你們發(fā)現(xiàn)水燒熱后有什么變化？水氣是從哪里來的？
（水變成水蒸氣。）。
水變成水蒸氣后到哪里去了？（飄散到空氣中去了。）。
1、提問：我們能不能讓水蒸氣變成水？
（讓幼兒把冷的物體放在水蒸氣上，觀察蒸汽凝結(jié)成的.小水珠；幼兒把手放在水蒸氣上感受手的潮濕。）。
2、小結(jié)：水冷了就會(huì)變成冰，熱了就會(huì)變成水蒸氣，冷了又會(huì)變成水。
讓幼兒在家用較扁的盆里放滿水，置于干燥的地方，幾天后觀察水的變化。
（水變少了，水在常溫下會(huì)蒸發(fā)成氣體。）。
水的變化幼兒園教案篇十四
1、引導(dǎo)幼兒感知認(rèn)識(shí)秋天樹的顏色形狀特征，學(xué)習(xí)運(yùn)用不同的方式裝扮各種樹。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)手工活動(dòng)的興趣。
3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
1、畫有楓樹，銀杏樹，松樹的掛圖一張。
2、蠟筆，水粉顏料，棉簽，紙屑，固體膠。
一、引導(dǎo)幼兒討論對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。
1、師：上星期，老師請(qǐng)爸爸媽媽帶小朋友觀察了秋天的樹，請(qǐng)你告訴大家，你都認(rèn)識(shí)了那些樹?，它們由哪幾部分組成?樹干和樹葉是什么顏色的?(幼兒討論，回答)。
二、引導(dǎo)幼兒感知樹的繪畫步驟。
1、下面我要把看到的樹在紙上畫出來,(師在投影儀上操作)粗粗的身體做樹桿，細(xì)細(xì)的手臂做樹枝，肥肥的帽子做樹冠。
2、畫完后請(qǐng)幼兒一起跟著講一遍繪畫步驟。
3、師：可是怎樣才能讓大家知道我畫的是楓樹喃?(引導(dǎo)幼兒說出給它涂色)。
4、樹桿是咖啡色的(老師在投影儀上涂色，囑咐幼兒要涂均勻了)。
三、師幼討論樹冠的制作方法。
1、教師介紹樹冠的三種不同方法，引導(dǎo)幼兒討論它們的制作方法。
師：樹冠的顏色我為小朋友準(zhǔn)備了蠟筆，水粉顏料，有色紙屑，如果樹冠是紅的，只要選用紅色蠟筆圖色，那么紙屑和固體膠怎么用?(幼兒討論)教師簡要小結(jié)。
水粉和棉簽怎么用?(幼兒討論)教師簡要小結(jié)。
2、幼兒制作，教師指導(dǎo)——下面就請(qǐng)大家把看到的樹用自己喜歡的方法制作出來。(教師各別指導(dǎo))。
四、裝扮教室。
師請(qǐng)小朋友將樹帖在前面，一起欣賞。鼓勵(lì)做完的幼兒嘗試采用其它方法，然后自然結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。
在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)了很多不足之處，活動(dòng)準(zhǔn)備雖然充足，但對(duì)于活動(dòng)中可能會(huì)出現(xiàn)的問題沒有思考得很充分，在某些環(huán)節(jié)的處理上還不夠完善。下面我圍繞自己課堂上的表現(xiàn)，進(jìn)行了如下反思總結(jié)。
1、活動(dòng)前的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備不足：
在這次活動(dòng)之前，我曾進(jìn)行過《樹葉貼畫》的美術(shù)活動(dòng)，認(rèn)為幼兒已具備對(duì)秋天的樹和樹葉的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。在這次活動(dòng)中，幼兒雖然觀察了小樹林里各種顏色的樹葉，不同形狀的樹木，有了情感的體驗(yàn)，充分感受到了秋天的美，但是在動(dòng)手操作用落葉來裝飾樹干的時(shí)候，有一些幼兒把樹葉貼反了，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)樹葉的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)還有所欠缺，這方面我所忽略，需要加強(qiáng)。
2、導(dǎo)入環(huán)節(jié)沒有極大地調(diào)動(dòng)幼兒的興趣和積極性。
在導(dǎo)入環(huán)節(jié)上，我出示ppt課件引導(dǎo)幼兒感知秋天的樹，雖然幼兒的興趣和積極性調(diào)動(dòng)了起來，但是導(dǎo)入應(yīng)該更具趣味性，更好地激發(fā)幼兒主動(dòng)的觀察和思考的興趣。在我們平時(shí)的美術(shù)活動(dòng)中，很多采用ppt、圖片欣賞、情景導(dǎo)入、談話導(dǎo)入等方式激發(fā)幼兒的參與積極性。其實(shí)可以拓寬自己的思路，采取更多的形式。如：視頻的形式，讓孩子觀察秋天的風(fēng)景，發(fā)現(xiàn)秋天的色彩;用特寫的形式，欣賞不同形態(tài)的樹。即幫助幼兒發(fā)現(xiàn)秋天色彩的豐富性，感受秋天的美;發(fā)現(xiàn)樹的獨(dú)特性，又建構(gòu)了幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，為幼兒自主動(dòng)手操作做準(zhǔn)備。
3、游戲環(huán)節(jié)上幼兒主體性不強(qiáng)：
在游戲中，可以采取多種方式讓幼兒表現(xiàn)秋天樹的形態(tài)，不僅僅局限于幼兒自身的肢體形態(tài)來表現(xiàn)，還可以多個(gè)幼兒共同組合進(jìn)行表演，這樣充分調(diào)動(dòng)了幼兒的興趣，發(fā)展幼兒肢體協(xié)調(diào)的能力，以及分享與同伴共同合作的'樂趣。游戲要以幼兒為主體，讓幼兒充分發(fā)揮，自由想象。在這方面，我做得還不夠。
4、評(píng)價(jià)活動(dòng)環(huán)節(jié)上的不足：
活動(dòng)的評(píng)價(jià)是提升幼兒經(jīng)驗(yàn)，在相互的學(xué)習(xí)中獲得提高。在評(píng)價(jià)活動(dòng)中，我有些倉促，幼兒沒能全部欣賞、討論和評(píng)價(jià)作品。我應(yīng)該先請(qǐng)孩子們欣賞朋友的作品，然后說說自己喜歡的作品及理由。主要引導(dǎo)幼兒針對(duì)活動(dòng)目標(biāo)進(jìn)行講述。提問：“你喜歡哪幅作品?喜歡它的什么?”，“哪棵樹最美?美在哪里?”。這個(gè)活動(dòng)可以設(shè)計(jì)三個(gè)不同緯度的問題。如：“樹漂亮嗎?有哪些形狀?”、“哪些樹最特別?”、“哪些樹最美?”讓孩子有針對(duì)性的圍繞顏色、形狀、布局三方面講述，幫助幼兒經(jīng)驗(yàn)的提煉和積累。
在今后的美術(shù)活動(dòng)中我將嘗試不同的教學(xué)方法，吃透教材，活動(dòng)設(shè)計(jì)更開放，讓孩子有更多的自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，同時(shí)在范例的準(zhǔn)備上照顧到不同能力孩子的需求，特別是能力強(qiáng)的孩子。讓美術(shù)活動(dòng)“活”起來。
水的變化幼兒園教案篇十五
1、在觀察中，發(fā)現(xiàn)小兔子的可愛，產(chǎn)生喜愛動(dòng)物的情感。
2、學(xué)習(xí)用各種方式感知兔子的主要特征和生活習(xí)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、課件-可愛的兔子。
2、實(shí)物小兔1只、兔子吃的胡蘿卜、白菜、青草各少許，竹籠子一個(gè)。
活動(dòng)過程。
一、導(dǎo)入。
1、將兔子抱進(jìn)活動(dòng)室，激發(fā)幼兒興趣。
2、請(qǐng)小朋友看看，今天是誰也到我們教室來了?(兔子)，小兔子可愛嗎?(可愛)。
它有兩只什么樣的耳朵?(長長的耳朵)，我們把它起名叫《長耳朵兔子》好聽嗎?
下面我們一起看看長耳朵兔子，它有哪些方面特征。
二、展開。
1、運(yùn)用各種方法感知兔子的主要特征和生活習(xí)性。
指導(dǎo)語：
(1)看一看，兔子長什么樣?你最喜歡兔子的哪個(gè)部位。
(逐一觀察兔子的每一個(gè)部位，突出兔子的觀察與認(rèn)識(shí))。
(2)摸一摸，大膽說出你的感覺。
(如：兔子的毛白白的，毛茸茸的很光滑)。
(3)學(xué)一學(xué)兔子是怎樣走路的。
請(qǐng)一幼兒上來示范兔子跳的動(dòng)作。
然后問大家：兔子是怎樣走路的?(蹦蹦跳跳)。
(4)兔子喜歡吃什么?(胡蘿卜、白菜、青草)請(qǐng)一幼兒喂兔子。
2、編兒歌：小兔子。
(1)請(qǐng)小朋友用幾句話把兔子長什么樣說清楚，編成兒歌好嗎?
綜合小結(jié)：
耳朵長，尾巴短，一張嘴巴分三瓣。
后腿長，前腿短，蹦蹦跳跳真可愛。
(2)幼兒學(xué)兒歌。
3、小實(shí)驗(yàn)：兔子的耳朵是怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)的?
(1)將小兔放入竹籠子里，教師提醒幼兒要注意觀察兔子的耳朵會(huì)不會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)。教師猛然擊掌。
然后請(qǐng)幼兒玩玩兔子的耳朵有沒有轉(zhuǎn)動(dòng)的?兔子的耳朵是怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)的?問什么地方轉(zhuǎn)動(dòng)?(向上、向后)。
(2)請(qǐng)幼兒擊掌，再實(shí)驗(yàn)一次。
4、帶小兔子到草地上玩耍。
教師：請(qǐng)小朋友注意觀察小兔子的動(dòng)作，不要驚嚇小兔子。
三、活動(dòng)結(jié)束。
德育教育。
小兔子很可愛，也很逗人喜歡，如果小朋友家里飼養(yǎng)有小兔子，注意觀察吃東西的神態(tài)，有人經(jīng)過時(shí)的表現(xiàn)等等。
小兔子也很善良，要向它學(xué)習(xí)講衛(wèi)生、愛清潔，做個(gè)乖孩子好嗎?
水的變化幼兒園教案篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒了解猜謎的方法，學(xué)著分析、概括謎面內(nèi)容，猜出謎語。
2、對(duì)謎語有興趣，能積極參加編謎、猜謎活動(dòng)。
3、對(duì)秋天有更多的認(rèn)識(shí)，更加喜愛秋天。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、父母準(zhǔn)備有關(guān)秋天的謎語1--2個(gè)。教師準(zhǔn)備相應(yīng)的圖片。
2、背景圖2張，可組合成一幅完整的大圖。
3、彩筆、不干膠的紅花標(biāo)記若干。
活動(dòng)過程：
一、以猜謎會(huì)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
1、師：猜謎語真有趣。會(huì)猜會(huì)講真聰明。前幾天，小朋友和爸爸媽媽一起準(zhǔn)備了很多關(guān)于秋天的謎語，今天我們舉行的猜謎會(huì)上，比一比誰的謎語學(xué)得多，誰猜得準(zhǔn)！
二、介紹猜謎會(huì)的比賽規(guī)則。
幼兒自由分成兩組。以兩組競賽的形式進(jìn)行。一組說謎面，一組猜謎語。兩組各一張背景圖記錄比賽成績：說出一個(gè)謎面，在背景圖上貼一朵紅花；猜出一個(gè)謎底，在背景圖上貼一張謎底圖片。
三、組織猜謎比賽。
1、兩組輪流出謎面，猜謎語，教師主持人的身份，讓幼兒說說為什么是這個(gè)謎底，怎么猜出來的。
2、沒有準(zhǔn)備到的謎底圖片可由老師或小朋友現(xiàn)場在背景圖上畫出來。
3、準(zhǔn)備了相同謎面的小朋友可以同時(shí)上來說。
四、欣賞圖片，感受猜謎活動(dòng)的樂趣。
1、將兩張背景圖組合成一張大圖，欣賞并統(tǒng)計(jì)謎語的總數(shù)，體驗(yàn)猜謎的樂趣和成功的喜悅。
2、鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)猜謎語，并嘗試自己編謎語。
水的變化幼兒園教案篇一
1、初步理解事物都是處于變化之中的，學(xué)習(xí)以辨證科學(xué)的態(tài)度看待周圍事物。
2、大膽表述生活中自己發(fā)現(xiàn)的各種變化。
——一轉(zhuǎn)眼呀，我們上幼兒園已經(jīng)三年啦！在這三年里你有什么變化？
——是呀，孩子們，你們發(fā)現(xiàn)自己長大了……這些都是個(gè)令人高興的變化。
1、第一次選擇（看看會(huì)變的，再看一樣不會(huì)變的）。
——那么，我們生活中會(huì)有變化嗎？這些東西都認(rèn)識(shí)嗎？因?yàn)槎际悄銈兪煜さ臇|西。我和你們一起來做一個(gè)小小的實(shí)驗(yàn)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)發(fā)生在你的大腦里，需要思考，選擇一樣?xùn)|西，如果你認(rèn)為它像你一樣會(huì)發(fā)生變化的，請(qǐng)放在這張桌子上。如果你覺得你選的這樣?xùn)|西，不會(huì)發(fā)生變化，就把他放在這邊。有想法嗎？有想法就來試一試，隨意選一樣?xùn)|西，經(jīng)過思考，放在合適的地方。
（教師根據(jù)幼兒的回答作出回應(yīng)，引導(dǎo)幼兒分析歸納變化需要一些條件，如時(shí)間、外力等：一種物品會(huì)有多種變化等。）。
2、第二次選擇（只看不會(huì)變的東西）。
——再給你們一次選擇，會(huì)變化的放在這里，不會(huì)變化的放在這里。
——其實(shí)，這是一個(gè)變化的世界，我們身邊的事物時(shí)時(shí)刻刻都在發(fā)生變化。很多看似不變的東西其實(shí)都會(huì)有變化，關(guān)鍵是我們必須仔細(xì)觀察和思考，才能發(fā)現(xiàn)它們的變化。
（1）播放反映人類進(jìn)化、漢字演變、貨幣演變過程的ppt。
（2）珠穆朗瑪峰的變化。
（3）播放反映通訊工具變化過程的ppt。
（4）播放反映房屋變化過程的ppt。
水的變化幼兒園教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、一年有四個(gè)季節(jié)，了解四季的特征與交替規(guī)律。
2、愿意用語言、圖畫等形式描述自己對(duì)四季的經(jīng)驗(yàn)和感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件：、故事《四季媽媽的四個(gè)娃娃》、flash音樂《秋天多么美》、歌曲《四季在哪里》。
操作材料：四季娃娃圖卡、油畫棒、彩紙、找錯(cuò)圖。
活動(dòng)過程：
一、開始部分。
隨音樂《秋天多么美》將孩子們帶入活動(dòng)室入座。
以談話的形式導(dǎo)入課題，引出故事《四季媽媽的四個(gè)娃娃》。
二、基本部分。
1.故事課件《四季媽媽的四個(gè)娃娃》，使幼兒通過欣賞了解春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)的不同特征及其交替規(guī)律。
2.欣賞后引導(dǎo)幼兒講述四季的特征。
提問：四季中你最喜歡那個(gè)季節(jié)?為什么?(請(qǐng)幼兒用完整的話表達(dá))。
3.音樂游戲《四季在哪里》，音樂開始，幼兒每人手持一張四季特征圖片，隨音樂分組舞蹈。通過游戲進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)四季特征的了解。如:在唱到“春天在哪里呀春天在哪里?”時(shí)，手持春天圖片的幼兒就出來隨音樂自由舞蹈，享受春天的美麗。在音樂放到“夏天在哪里呀夏天在哪里?”時(shí)，手持夏天圖片的幼兒就出來隨音樂舞蹈，以此類推，來鞏固幼兒對(duì)四季特征的了解。
4.出示四季娃娃圖片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)四季交替規(guī)律。
分別用四種顏色的笑臉娃娃代表四季，引導(dǎo)幼兒回憶剛才音樂中的娃娃出來的順序來為娃娃排隊(duì)，從中發(fā)現(xiàn)娃娃(四季)是有規(guī)律的排起來的，從而使幼兒發(fā)現(xiàn)四季的交替規(guī)律。
5.語言游戲《四季接龍》，如：“春天到，小草笑，春天走了夏天到?！苯印跋奶斓?，知了叫，夏天走了秋天到?！苯印扒锾斓?，樹葉飄，秋天走了冬天到?！薄ㄟ^游戲鞏固幼兒對(duì)四季交替規(guī)律的認(rèn)識(shí)。
6.組操作活動(dòng)。
(一)排序：用四季寶寶的圖片排出四季交替出現(xiàn)的順序。
(二)繪畫自己喜歡的季節(jié)。
(三)找錯(cuò)誤：把圖上不屬于這個(gè)季節(jié)的東西畫出來。
三、結(jié)束部分。
活動(dòng)延伸：在生活中引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)和感受四季的特征，觀察發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境的變化及人們的活動(dòng)。
水的變化幼兒園教案篇三
一、主題解讀。
世界是多變的，孩子的世界更是千奇百變的。顏色會(huì)變、云會(huì)變、天氣會(huì)變、樹會(huì)變、鏡子會(huì)變、我們也會(huì)變······，總之，世界上的一切事物都在運(yùn)動(dòng)變化之中。“變化”的現(xiàn)象經(jīng)常會(huì)吸引著孩子。“變化”的謎底，走進(jìn)神奇的“變化”世界。
二、預(yù)期目標(biāo)。
1、能感知大自然的變化，能關(guān)注周圍的自然環(huán)境，關(guān)注氣候、關(guān)注地球的變化，有初步的環(huán)保意識(shí)。
2、探索生活中會(huì)產(chǎn)生變化的材料和食物，尋找出變化規(guī)律。
3、體驗(yàn)科學(xué)探索的過程和簡單方法，培養(yǎng)探索研究意識(shí)。
4、在光、水、色等物體的變化中，對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生興趣。
5、了解水的重要性。知道要節(jié)約用水，保護(hù)水資源。
6、通過了解土豆的生長過程及它的多種吃法，感受身邊變化的食物。
7、知道食品有保質(zhì)期，食品的保質(zhì)期關(guān)系到我們身體的健康。
三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
1、主題墻飾。
“科學(xué)實(shí)驗(yàn)我知道”：根據(jù)教學(xué)活動(dòng)，將實(shí)驗(yàn)記錄、過程、結(jié)果等資料展示在墻面。
2、活動(dòng)區(qū)。
四、資源利用。
1、父母和幼兒一起做“水蒸氣蒸發(fā)和結(jié)冰”的實(shí)驗(yàn)。
2、在家中與家人共同制訂、實(shí)施節(jié)水計(jì)劃。
3、在與家人購物時(shí)，學(xué)會(huì)看食品袋上的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。
4、和家長一起參觀科技館。
5、父母和孩子搜集全球氣候變暖的相關(guān)資料。
五、活動(dòng)案例。
活動(dòng)1：四季歌（語言、科學(xué)）。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道一年四季的季節(jié)特點(diǎn)和順序。
2、能感受并發(fā)現(xiàn)自然的變化。教學(xué)準(zhǔn)備：幼兒用書、多媒體課件活動(dòng)過程：
一、觀察圖片，了解一年四季。
請(qǐng)幼兒觀察“幼兒用書”上的4幅圖畫，看一看，它們有什么不同？
二、談話活動(dòng)：了解秋天的特征。
教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？這個(gè)季節(jié)有什么特點(diǎn)？
1、幼兒自由述說自己知道的秋天景象。
2、引導(dǎo)幼兒觀察并尋找秋天的特征。秋天的果園秋天的花秋天的田野秋天的動(dòng)物。
3、小結(jié)秋天的特征。
三、談話活動(dòng)，理解四季變化的規(guī)律。
2、提問：你們發(fā)現(xiàn)了季節(jié)有什么秘密嗎？——按一定的順序給4幅圖排隊(duì)。
四、操作活動(dòng)，按一定的順序給四幅圖排隊(duì)。
活動(dòng)二：春夏秋冬伴我成長活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受歌曲中歡快與抒情旋律，唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。
2、學(xué)習(xí)用輪唱的方式演唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒自己小時(shí)候的照片、音樂、鋼琴、四季小路的圖片。
活動(dòng)過程：
一、練聲。
二、學(xué)習(xí)歌曲：春夏秋冬伴我長大。
（一）熟悉旋律。
1、、播放音樂、欣賞旋律。
提問：歌曲中的每一個(gè)季節(jié)，小朋友在做什么？
2、出示四張小格，請(qǐng)幼兒根據(jù)顏色判斷是什么季節(jié)？
春天是萬物生長的季節(jié)，夏天是炎熱的季節(jié)，秋天是收獲的季節(jié)，冬天的冰冷的季節(jié)。
3、在音樂的伴隨下，教師變換順序出示四季的小路，請(qǐng)幼兒來跟隨音樂的節(jié)奏，表現(xiàn)四季中孩子們的事情。
（二）了解歌曲內(nèi)容。
1、教師示范唱歌曲。
歌曲中的孩子看到的四季是怎樣的？每個(gè)季節(jié)給他帶來了什么？
2、再次欣賞歌曲感受歡快與抒情的旋律。
拓展：春天你看到了什么？秋天你聞到了什么？
3、跟唱歌曲。
三、學(xué)習(xí)輪唱教師介紹輪唱的方式。
初步嘗試用輪唱演唱歌曲的后半段。
四、集體演唱。
活動(dòng)三：多樣的天氣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)常見的氣象標(biāo)志，了解天氣的多樣性。
2、對(duì)天氣變化感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件，幼兒用書，彩色油畫棒，收集各種氣象標(biāo)志。活動(dòng)過程：
1、談話活動(dòng)，了解幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，出示幾種天氣圖片。問：“你知道這是什么天氣？你喜歡什么天氣？為什么？”
2、交流分享，介紹自己搜集的氣象標(biāo)志。
提問：你還知道那些天氣？把你搜集的天氣圖片給大家介紹一下。
3、觀看課件，了解多樣的天氣。
引導(dǎo)幼兒了解一些特殊天氣對(duì)人類帶來的影響。
4、小小氣象員，完成幼兒用書。
請(qǐng)你將圖中的天氣標(biāo)志與其對(duì)應(yīng)的景色圖片，用直線連接起來。
活動(dòng)四：音樂活動(dòng)：大雨和小雨。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒在樂器變化的演奏中體驗(yàn)音樂的美妙，感受其中的快樂。
2、會(huì)選擇適當(dāng)?shù)臉菲鞅憩F(xiàn)不同的音樂形象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：歌曲《大雨和小雨》、多種打擊樂器、大雨和小雨的錄音。
活動(dòng)過程：
1、復(fù)習(xí)歌曲《大雨和小雨》。
2、談話活動(dòng)：你喜歡下雨嗎？
（1）下雨時(shí)，你的心情怎樣？下雨的時(shí)候你喜歡做什么？
（2）大雨和小雨落下的聲音不一樣的?，F(xiàn)在讓我們聽一聽，大雨和小雨的聲音吧。
3、聽錄音“大雨和小雨”的聲音，請(qǐng)孩子們進(jìn)行分辯，并引導(dǎo)幼兒用歌聲和動(dòng)作表現(xiàn)大雨和小雨不同的音樂形象。
——再次演唱歌曲，用聲音表現(xiàn)大雨和小雨不同的音樂形象。
4、討論用不同的樂器和節(jié)奏型表現(xiàn)大雨和小雨。
（1）你想用什么樂器表現(xiàn)大雨？為什么？
（2）你想用什么樂器表現(xiàn)小雨？為什么？
（3）大雨用什么節(jié)奏型表現(xiàn)？小雨用什么節(jié)奏型表現(xiàn)？
（4）大家逐一嘗試演奏型，比較不同節(jié)奏型的音樂表現(xiàn)。
5、播放音樂，幼兒按照共同確定的節(jié)奏譜，為歌曲《大雨和小。
雨》進(jìn)行樂器演奏。
2準(zhǔn)備：
1
2物體圖片。
活動(dòng)五：冷熱的變化活動(dòng)目標(biāo)：、能積極地嘗試，并想辦法讓自己的身體暖起來。、知道冷熱會(huì)變化，能大膽地交流自己的想法，并記錄結(jié)果。活動(dòng)、ppt、記錄表、幼兒用書、紙、筆。、圍巾、手套、電風(fēng)扇、空調(diào)、棉被、熱水袋、雪糕等降溫、取暖的活動(dòng)過程：
一、出示ppt、引起幼兒興趣。提問：這是什么季節(jié)？
圖上畫的是什么？他們在做什么？是什么季節(jié)？你是從哪里知道的？
二、分組觀察、討論。
法？
一組討論炎熱的夏日，怎樣才可以讓他們“涼快一點(diǎn)”？一組討論：寒冷的冬天，怎樣才可以讓他“暖和起來”？請(qǐng)小朋友把想到的方法用自己的形式記錄下來。
四、展示觀察記錄，幼兒交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果、分享成功喜悅。
活動(dòng)六：讓熱水快變冷。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)用統(tǒng)計(jì)記錄的方法，真實(shí)地記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，體驗(yàn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的過程。
2、能利用生活經(jīng)驗(yàn)考慮問題，大膽在活動(dòng)中提出自己的設(shè)想。
3、學(xué)會(huì)與人合作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、人手一套：透明的杯子，熱水瓶。溫度計(jì)、毛巾、冰塊、冰毛巾、冷水、鵝卵石等各種材料。記錄紙、筆。
2、每組一塊記錄歸類板，幼兒用書。
活動(dòng)過程：
一、提出問題：
2、幼兒在紙上記錄自己設(shè)計(jì)的想法。提出辦法、猜測。
3、在集體中交流各自的方法。并把方法貼入表格，統(tǒng)計(jì)一共有幾種方法。
二、實(shí)驗(yàn)操作比一比，哪種方法更有效。小組實(shí)驗(yàn)，記錄結(jié)果。
1、小組討論，哪幾種方法能讓熱水快速變冷，引導(dǎo)幼兒尋找材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)。
（1）觀察每個(gè)幼兒的實(shí)驗(yàn)情況。
（2）詢問個(gè)別幼兒采用的方法，與幼兒共同實(shí)驗(yàn)。
（3）教師以幼兒沒有采用的方法，與幼兒共同實(shí)驗(yàn)。
2、實(shí)驗(yàn)結(jié)束。請(qǐng)幼兒測量實(shí)驗(yàn)后杯中的水溫，并記錄。
1度？
呢？
四、活動(dòng)小結(jié)：教師和幼兒一起總結(jié)熱水變涼的有效方法。
活動(dòng)七：發(fā)燒了。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解身體發(fā)燒的原因，知道常見的身體降溫的方法。
2、知道愛護(hù)身體，有初步的健康意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：掛圖、體溫計(jì)、水彩筆。
活動(dòng)過程：
1、觀看掛圖，引出話題。
圖中的小朋友怎么了？
幼兒觀察圖片中小朋友的表情，描述生病的狀況。
2、說說自己發(fā)燒時(shí)的感受。
你有沒有發(fā)燒的經(jīng)歷？發(fā)燒的時(shí)候，感受怎樣？
3、身體為什么會(huì)發(fā)燒？
提問——生病時(shí)身體為什么會(huì)發(fā)燒？幼兒自由表達(dá)觀點(diǎn)。觀看視頻：
小結(jié)：人發(fā)燒，是因?yàn)樯眢w受到細(xì)菌侵害過量所致。細(xì)菌進(jìn)入人體，人的血液中的白細(xì)胞就會(huì)和細(xì)菌打起來，保衛(wèi)人體的健康。白血球和細(xì)菌打仗時(shí)發(fā)出的熱量就會(huì)聚集起來，導(dǎo)致人體體溫升高，這時(shí)候就是人們所說的發(fā)燒。人體正常的體溫是37度，體溫過高會(huì)損傷大腦。所以發(fā)燒時(shí)要及時(shí)降溫。
4、怎樣幫助身體降溫？說說你知道的方法。
5、說說如何才能不生病或少生病？
幼兒自由交談。
小結(jié)：要想不生病或少生病就要積極鍛煉身體，增強(qiáng)身體的抵抗力；要注意飲食衛(wèi)生，要有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不吃不潔食物，不吃發(fā)霉變質(zhì)食物；飯后便后洗手；不挑食，不貪玩，按時(shí)睡覺，這樣才能使自己健康成長。
活動(dòng)八：數(shù)量變變。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能排除物體的形狀、位置等的干擾，正確判斷物體的量。
2、樂意參加推理活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、毛線若干、圓片若干、正方形紙片若干、橡皮泥若干。
2、材料準(zhǔn)備：鐵絲、毛線、直尺、牙簽、鋼筆、記錄表?；顒?dòng)過程：
一、游戲：奇妙的口袋。
出示口袋，口袋里裝著2根一樣長的繩子，2個(gè)一樣大的正方形，畫有10個(gè)圓片的圖片2張，2團(tuán)一樣重的橡皮泥，請(qǐng)小朋友猜一猜里面有什么？上來摸出來告訴大家。
二、判斷推理。
1的？
2么？
4（一）長度守恒、出示2條長度相等的繩子，這兩條繩子一樣長嗎？你是怎樣看出來、將其中一條線擺放成s形，現(xiàn)在這兩條繩子一樣長嗎？說說為什、恢復(fù)變形繩子位置，問：現(xiàn)在它們一樣長嗎？你有什么發(fā)現(xiàn)？、改變2根繩子的位置和形狀，請(qǐng)幼兒判斷2根繩子是否一樣長。、提供幾組繩子讓幼兒自由擺放練習(xí)。
（二）數(shù)量的守恒。
1、將20個(gè)圓片排列成2行，請(qǐng)幼兒比一比2行圓片是否一樣多。
2為什么？
4多。
1加以驗(yàn)證。
改變其中一組圓片的擺放位置后再讓幼兒判斷2組圓片是否一樣多?；謴?fù)變位一組圓片的位置，請(qǐng)幼兒判斷2組圓片的數(shù)量是否一樣多。改變2組圓片的擺放位置，再讓幼兒判斷2組圓片的數(shù)量是否一樣請(qǐng)小朋友說說自己的發(fā)現(xiàn)。
一樣大，說說為什么？
3、恢復(fù)變位正方形的位置，再讓幼兒判斷2個(gè)正方形是否一樣大。
5、恢復(fù)原來的形狀，讓幼兒判斷。
6、請(qǐng)幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。
（四）重量守恒。
1、出示2團(tuán)同樣大、同樣重的橡皮泥，請(qǐng)小朋友看一看是否一樣大，秤一秤是否一樣重。
2、改變其中一團(tuán)橡皮泥的形狀，讓幼兒判斷2團(tuán)橡皮泥是否一樣重，為什么？
3、恢復(fù)變形的橡皮泥的形狀，再讓幼兒判斷2團(tuán)橡皮泥的重量是否一樣重。
4、請(qǐng)幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。
（五）體積守恒。
1、出示同樣多的2杯水，讓幼兒判斷是否一樣多。
3、再將廣口瓶里的水倒入杯子里，讓幼兒判斷兩杯水是否一樣多。
4、將兩個(gè)杯子的水倒入不同形狀的容器里，再讓幼兒判斷兩個(gè)。
容器里的水是否一樣多，這什么？
5、請(qǐng)幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)九：地球是個(gè)運(yùn)動(dòng)員。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道地球是運(yùn)動(dòng)員的星球，初步了解地球自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)。
2、初步了解晝夜產(chǎn)生和四季形成的原因。
3、對(duì)自然變化感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
掛圖、科學(xué)視頻課件、自制教具、通電的燈泡、皮球、手電筒?；顒?dòng)過程：
一、談話活動(dòng)：交流對(duì)地球的已有經(jīng)驗(yàn)。
1、關(guān)于地球你們知道什么？你們知道我們居住的地球是什么形狀的？地球可以分成幾部分。幼兒自由表述自己對(duì)地球的了解和認(rèn)識(shí)。
2、地球會(huì)動(dòng)嗎？
教師根據(jù)幼兒的表述，適時(shí)地拋出問題“地球會(huì)動(dòng)嗎？”幼兒自由發(fā)表自己的想法。
二、觀看視頻，了解地球的運(yùn)動(dòng)。
提問：“地球會(huì)動(dòng)嗎？地球是怎樣運(yùn)動(dòng)的？你知道為什么會(huì)有白天和黑夜，一年會(huì)有四個(gè)季節(jié)”。
小結(jié)：地球每天圍繞地軸自轉(zhuǎn)，同時(shí)又圍繞太陽公轉(zhuǎn)。地球自轉(zhuǎn)時(shí)迎著太陽的一面就是白天，背著的一面就形成了晚上。太陽照到北半球時(shí)北半球就是夏天，太陽照到南半球時(shí)北半球就是冬天。
三、觀察實(shí)驗(yàn)。
教師用自制的教具演示太陽的自轉(zhuǎn)，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察球體由于自身的轉(zhuǎn)動(dòng)，而產(chǎn)生的明暗的變化。
請(qǐng)幼兒說說“在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，你發(fā)現(xiàn)了地球有什么樣的變化？”小結(jié)；晝夜的產(chǎn)生和交替形成的原因。
四、欣賞兒歌《地球是個(gè)運(yùn)動(dòng)員》。
教師念兒歌，讓幼兒通過歌進(jìn)一步了解地球的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。
活動(dòng)十：地球“發(fā)燒”了。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解地球變暖的原因，有保護(hù)環(huán)境的初步意識(shí)。
2、了解日常生活中可以防止地球變暖的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備：多媒體課件、向家長建議有目的的和孩子談?wù)摰亍?BR> 球變暖的話題。
2、幼兒準(zhǔn)備：活動(dòng)前幼兒和家長一起收集有關(guān)地球變暖的確資料和圖片；事先了解有關(guān)地球變暖的知識(shí)。
活動(dòng)過程：
一、兒歌《地球媽媽是我家》，引出活動(dòng)。
二、引發(fā)“地球發(fā)燒了”的討論。
2、請(qǐng)小朋友一起看課件，聽故事《地球媽媽變熱了》。
再次討論“地球媽媽”為什么會(huì)發(fā)燒？幼兒根據(jù)可見分析、總結(jié)地球變暖的原因和現(xiàn)象。
小結(jié)：地球變熱的原因。
三、交流討論。
1、地球變熱會(huì)帶來什么危害？沙漠、干旱、海平面上升等。
2、討論給“地球媽媽”治病的辦法。
“地球媽媽”發(fā)燒了，那我們應(yīng)該怎么辦呢？
如果你是“地球醫(yī)生”，你會(huì)怎么給地球媽媽治病呢？
小結(jié)：日常生活中防止地球變暖的措施；出門時(shí)盡量乘坐公共交通工具；使用環(huán)保型的汽車；少使用空調(diào)；多植樹造林；減少淋浴時(shí)間；不使用家用電器時(shí)要把插頭拔掉；停止設(shè)置電飯煲處于保溫狀態(tài)；購物時(shí)間攜帶購物袋，減少塑料袋的使用；減少看電視的時(shí)間；家人盡量在同一房間活動(dòng)等等。
活動(dòng)十一：科學(xué)活動(dòng)旋轉(zhuǎn)的陀螺。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)制作陀螺，能發(fā)現(xiàn)不同顏色混合的規(guī)律。
2、能客觀的記錄并表達(dá)自己的記錄結(jié)果。
3、對(duì)操作探究活動(dòng)感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
廢舊果凍若干、短鉛筆若干、與果凍盒面同樣大小的圓形白紙若干彩色鉛筆。記錄表見幼兒用書。
活動(dòng)過程：
一、提出制作目標(biāo)。
1、提問：“看看這些陀螺用什么材料做的？你會(huì)做嗎？想想該怎么做？先做什么？再做什么？”
2、看看陀螺面上有什么？猜猜看：這些陀螺轉(zhuǎn)起來的時(shí)候是什么顏色？
3、教師演示1——2個(gè)陀螺，請(qǐng)小朋友看看陀螺面上還是原來的顏色嗎？你還想知道哪些顏色組合在一起旋轉(zhuǎn)會(huì)產(chǎn)生什么顏色變化嗎？那就請(qǐng)小朋友自己做一些陀螺。
二、幼兒制作陀螺。
教師巡回指導(dǎo)。提醒幼兒先將圓形紙片分成2份，再涂上任意2種顏色；將涂好顏色的圓形紙片貼在果凍盒面上。在中間插上短鉛筆即可。
三、觀察記錄。
請(qǐng)幼兒將觀察的結(jié)果記錄在幼兒用書上。
四、表達(dá)交流。
說說你制作的陀螺，圓形紙片上涂的是哪兩種顏色？陀螺旋轉(zhuǎn)后產(chǎn)生的是什么顏色？教師和幼兒將小朋友們實(shí)驗(yàn)的結(jié)果記錄在紙上。
小結(jié)：紅色與綠色產(chǎn)生橘紅色，藍(lán)色與黃色產(chǎn)生綠色······。
活動(dòng)十二：調(diào)皮的七彩光。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解散文內(nèi)容，了解太陽光是由紅橙黃綠青藍(lán)紫七種顏色組成的。
2、能用七種顏色仿編散文中的句式“它們溜到向日葵上，向日葵的臉蛋變得金黃金黃?！?BR> 1下吧？
3寶做朋友呢？、初步了解太陽與人們的關(guān)系。活動(dòng)準(zhǔn)備：散文、課件活動(dòng)過程：
一、認(rèn)識(shí)七色寶寶、今天老師帶來了幾個(gè)漂亮的色彩寶寶，它們是誰？我們一起認(rèn)識(shí)。
二、欣賞散文第一遍。
播放課件：散文《調(diào)皮的七彩光》。
提問：太陽公公有幾個(gè)光線寶寶？
調(diào)皮的七彩光寶寶到了哪些地方？發(fā)生了什么變化？
三、欣賞散文第二遍，學(xué)說散文中的優(yōu)美的句子。
1、它們溜到向日葵上，向日葵發(fā)生了什么變化？
2、它們來到果園里，橘子發(fā)生了什么變化？
3、它們跑到草地上，草地發(fā)生了什么變化？
4、它們跳到大海里，大海發(fā)生了什么變化？
5、它們經(jīng)過沙灘，小螃蟹發(fā)生了什么變化？
6、它們來到菜園地，番茄和茄子發(fā)生了什么變化？
四、大膽想象、仿編一句話。
2、聯(lián)想生活中事物的顏色，嘗試用散文中的句式仿編句子。
五、如果沒有了陽光，我們的世界會(huì)變得怎么樣？
2、幼兒自由發(fā)表想法。
3、教師小結(jié)：如果沒有了陽光，我們的世界將是一片漆黑。所有的東西都會(huì)失去它的顏色，不再是五彩繽紛了。光對(duì)我們的人類、動(dòng)物、植物都是非常重要的。
活動(dòng)十三：奇妙的鏡子。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、對(duì)鏡子有探索興趣，發(fā)現(xiàn)平面鏡成像特點(diǎn)。
2、能發(fā)現(xiàn)鏡子的數(shù)量、夾角大小及鏡子前物體影像的關(guān)系。
3、培養(yǎng)幼兒細(xì)致觀察能力及統(tǒng)計(jì)記錄能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
單面鏡子若干、部分組合好的雙面、三面鏡、動(dòng)物玩偶、小字卡、幼兒操作統(tǒng)計(jì)表、小鬧鐘、鉛筆。
活動(dòng)過程：
一、觀察發(fā)現(xiàn)——鏡子里變化。
1、說說鏡子里的我。
2、鏡子里的文字有什么不一樣？
3、鏡子里的小鬧鐘有什么不一樣？
小結(jié)。
二、幼兒實(shí)驗(yàn)并記錄。
1、實(shí)驗(yàn)鏡子數(shù)量與玩偶數(shù)量的關(guān)系。
2、一面鏡子前面放一只小玩偶，鏡子里會(huì)有多少只小玩偶？把結(jié)果記錄在操作卡上。
3、二面鏡子前面放上一只玩偶，調(diào)整鏡子的角度，看看鏡子里會(huì)有多少只玩偶？把結(jié)果記錄在操作卡上。
4、三面鏡子圍成三角形，將一只小玩偶放在三面鏡子中心，看看鏡子里會(huì)有多少只小玩偶？把結(jié)果記錄在操作卡上。
三、交流討論。
說一說，你用了幾面鏡子，你是怎樣擺放鏡子的？鏡子里有多少只小玩偶？教師記錄。
想一想為什么同樣用兩面鏡子變出的玩偶數(shù)量卻不一樣？教師小結(jié)。
活動(dòng)十四：小水滴旅行記。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過故事欣賞，了解水的三態(tài)變化。
2、能用語言或繪畫的形式來表現(xiàn)自己對(duì)作品的理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書《小水滴旅行記》、畫筆、作業(yè)紙。
活動(dòng)過程：
一、討論話題，引出活動(dòng)內(nèi)容。
提問：小水滴會(huì)變魔術(shù)，它會(huì)變成什么呢？我們一起看看。
二、觀看幼兒用書《小水滴旅行記》，教師分段提問。
1、第一次的變化：許多小水滴在一起會(huì)變成什么？
3、第三次的變化：天氣變冷了，小水滴相互抱在一起，又變成什么？
4、第四次的變化：小水滴變成雨以后，落在了哪里？
三、教師完整講述故事《小水滴旅行記》。
1、提問：故事的名字叫什么？小水滴是怎么變化的？
2、師生共同總結(jié)；小水滴在變化的過程中變成水蒸氣，又從水蒸氣變成白云，白云變成小雨、雪花，最后變成小水滴回到江河中。
活動(dòng)十五：沉浮的變化。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知物體在水中沉浮的現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)物體的沉浮與物體材料的關(guān)系。
2、探索使物體由沉至浮，由浮至沉的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小木塊、紙盒、玻璃彈珠、鵝卵石等各種東西。
2、水、玻璃魚缸或塑料盆、裝飾品的籃子。
3、每組一大盆水、一塊毛巾、幼兒用書。
活動(dòng)過程：
1、猜一猜：物體在水里會(huì)怎樣？把你猜測的結(jié)果記錄在紙上。
2組。
浮在水面上。
3物體浮在水里上。
活動(dòng)十六：把臟水變干凈。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解污水凈化過程，掌握多層過濾方法。
2、知道水的重要性，要保護(hù)水資源。
3、培養(yǎng)幼兒勇于嘗試探索科學(xué)知識(shí)的精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
漏斗、透明杯子、濾紙、棉花、紗布、臟水、水桶。
一、謎語導(dǎo)入。
活動(dòng)過程：
謎語：刀砍沒有縫，槍打沒有洞，煮飯和洗衣，都要請(qǐng)它來。師：小朋友猜一猜這是什么？
二、操作探索。
引導(dǎo)幼兒探索“怎樣使臟水變干凈”。
1、提出問題：這里有一盆很臟的水，請(qǐng)小朋友想一想，怎樣使水變干凈？
2、教師介紹桌上物品，請(qǐng)幼兒自己選擇材料進(jìn)行操作實(shí)驗(yàn)。
3、幼兒講述實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果。
4、教師與幼兒觀察比較哪位幼兒過濾的水最干凈？師：說一說，為什么實(shí)驗(yàn)結(jié)果不一樣。
三、教師演示臟水變干凈的操作過程。
1、操作步驟。
（1）在漏斗里依次鋪上濾紙、棉花、紗布、沙子，每一層都要。
鋪平。
（2）將漏斗放在杯子上。
（3）將臟水慢慢地倒入漏斗中，以不滿出漏斗為好。
2、幼兒再次操作臟水變清實(shí)驗(yàn)。
（1）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
（2）提醒幼兒每一層都要鋪平。
（3）提醒幼兒要注意漏斗中水的多少，以不滿出漏斗為好。
四、幼兒自由。
提問：水有什么用處？我們可以怎樣節(jié)約用水？
教師小結(jié)：
水的用處很多很多，可以洗衣服、洗澡、可以飲用，動(dòng)植物的生長都離不開水。所以我們要節(jié)約用水，保護(hù)水資源。
1同的土豆形象。
動(dòng)十七：有趣的土豆活動(dòng)目標(biāo)：、根據(jù)土豆的形態(tài)，利用貼、拼、插等方法以及裝飾材料，制作出不、有初步的空間想象力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教師做的土豆造型范例若干。土豆若干，牙簽若干，記號(hào)筆、泡沫紙等裝飾材料。
活動(dòng)過程：
一、出示土豆造型范例，引起幼兒的興趣。
你們知道這個(gè)可愛的小刺猬是用什么做出來的嗎？那你們知道是怎樣把這些土豆連起來的呢？小刺猬身體上的刺是用牙簽插成的，然后用黑色的卡紙裝飾眼睛和鼻子。
二、欣賞其他土豆造型。
你最喜歡哪一個(gè)造型？猜猜它是怎么做的。
三、幼兒動(dòng)手制作。
今天老師為你們準(zhǔn)備了很多的土豆，還有一些裝飾的東西，一會(huì)請(qǐng)你們每人挑選一些土豆，先想想你要用它來做什么？然后用一些裝飾的東西把他們組合起來，打扮得漂亮些。
幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)。
四、作品展示。
1、將土豆做好的土豆造型布置成“土豆總動(dòng)員”。供幼兒欣賞交流。
2、把材料投放到美工區(qū)，讓幼兒繼續(xù)想象操作。
2備：
一、觀看食品口袋，引起幼兒興趣。
今天，小朋友們都帶來了許多的食品，看看食品袋上有許多什么？
二、了解食品的保質(zhì)期和生產(chǎn)日期。
1、引導(dǎo)幼兒觀察食品包裝，學(xué)習(xí)觀察包裝袋上的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。
2、提問：什么是保質(zhì)期？
3、怎樣才能知道自己選購的商品是否在保質(zhì)期內(nèi)呢？
請(qǐng)幼兒觀察自己帶來的小袋食品，找到它們的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。
小結(jié)：找出質(zhì)量安全標(biāo)識(shí)、生產(chǎn)日期和保質(zhì)期和環(huán)保標(biāo)志。找到并說出生產(chǎn)日期，如20xx1012知道是20xx年10月12日。保質(zhì)期6個(gè)月或12個(gè)月。
小結(jié)：要知道食品是否在保質(zhì)期內(nèi)，要先看生產(chǎn)日期，再看保質(zhì)期，算算兩個(gè)時(shí)間加起來是否過了幾天的時(shí)間。
三、學(xué)習(xí)計(jì)算保質(zhì)期。
老師這里有些食品，請(qǐng)小朋友推算是否在食用期內(nèi)。它們要在什么時(shí)間內(nèi)吃完。
2作。
活動(dòng)十九：種太陽活動(dòng)目標(biāo)：、嘗試用連貫優(yōu)美的歌聲學(xué)唱歌曲。、在熟悉旋律的基礎(chǔ)上，借助圖片理解記憶歌詞，并根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)活動(dòng)準(zhǔn)備：按歌詞內(nèi)容設(shè)計(jì)圖片一張?；顒?dòng)過程：
一、復(fù)習(xí)歌曲《幸福拍手歌》。
1、在歌曲音樂的伴奏下進(jìn)行教室，小朋友要注意和老師一起做動(dòng)作，邊唱邊表演。
2、我們高興時(shí)除了用強(qiáng)拍手還可以用身體的那里來表示，幼兒創(chuàng)編歌詞，度邊唱邊表演。
二、學(xué)唱新歌《種太陽》。
1、提問；我們每一人都有自己的夢想，你的夢想是什么呢？有。
個(gè)小女孩也有一個(gè)美麗的夢想，我們一起來看看她的夢想是什么？
2、出示圖片，說說圖片內(nèi)容：我有一個(gè)美麗的愿望，長大以后能播種太陽，播種一顆，一顆就夠了，會(huì)結(jié)出許多許多的太陽，一顆送給南極，一顆送給北冰洋，一顆掛在冬天、一顆掛的晚上。
3、教師與幼兒邊看圖邊說歌詞內(nèi)容。
三、有表情地歌唱。
1、提問：我們聽音樂來試著唱出來，聽一聽誰的歌聲最好聽。
和這個(gè)小女孩一樣。
提問：小女孩播種太陽上什么心情？提問：哦，是很開心很高興。那我們把開心高興的樣子唱屆來，幼兒反復(fù)跟唱幾遍。
四、幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容有節(jié)奏地創(chuàng)編動(dòng)作。
水的變化幼兒園教案篇四
一、說教材：
我選擇的說課的科目是語言，課題內(nèi)容是《春夏秋冬》，這篇看圖學(xué)文科學(xué)知識(shí)很強(qiáng)，可以借機(jī)培養(yǎng)幼兒觀察大自然的興趣，進(jìn)而培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的美好情感。要想讓幼兒理解和體會(huì)一年四季的特征及四季中的節(jié)日。我在課前利用談話活動(dòng)引導(dǎo)幼兒觀察認(rèn)識(shí)大自然有規(guī)律的變化，讓幼兒了解四季的變化特征，讓幼兒親身感受生活中大自然的美，為教學(xué)的開展奠定了情感基礎(chǔ)。根據(jù)大班幼兒的年齡及心理特點(diǎn)，從情感教育、能力培養(yǎng)、知識(shí)三個(gè)方面認(rèn)真制定了本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)。具體是：
1、觀察圖畫，初步感知一年四季的特征。
2、在體會(huì)圖片內(nèi)容的基礎(chǔ)上，嘗試了解四季都有什么節(jié)日及人們在節(jié)日中的活動(dòng)。
3、有欣賞、了解大自然的濃厚興趣，體驗(yàn)人和大自然的親情。
教學(xué)難點(diǎn)。
在于如何引導(dǎo)幼兒在感知基礎(chǔ)上，進(jìn)行連貫，完整的語言表講述。
教學(xué)重點(diǎn)。
也是用連貫、完整的語言講述四季的特征和節(jié)日中人們的活動(dòng)。
二、說教法：
興趣是的老師，而游戲是每個(gè)孩子都感興趣的活動(dòng)，在課題導(dǎo)入部分我就通過運(yùn)用娛樂游戲“指五官”，讓幼兒初步了解人的語言是靠嘴巴和耳朵了解的，而大自然的語言又是靠什么知道的呢?激發(fā)幼兒的好奇心，讓孩子帶著疑問去探究大自然?；顒?dòng)的開展由易到難，層層深入，使孩子能主動(dòng)積極、自愿地參與和學(xué)習(xí)，獲得經(jīng)驗(yàn)，體現(xiàn)了孩子的主體地位。在活動(dòng)中，教師以飽滿的情緒、優(yōu)美的教學(xué)掛圖、適時(shí)地指導(dǎo)貫穿于活動(dòng)的始終，讓孩子在優(yōu)美的意境中感受四季的特征。這樣教也正好契合了《綱要》中要求教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”的理念。此外我還采用了交流法、賞識(shí)激勵(lì)法引導(dǎo)孩子在活動(dòng)中體驗(yàn)人和大自然的親情、并敢于表達(dá)自己的理解，樹立了孩子的自信心，從而使本次活動(dòng)達(dá)到美的享受、快樂學(xué)習(xí)的和諧統(tǒng)一。
三、說學(xué)法：
在看圖教學(xué)中我將根據(jù)圖畫內(nèi)容、孩子學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，讓孩子用不同的方式(視、聽、說、想)感受圖中表述的內(nèi)容，通過感官的多通道參與滿足孩子多方面的需要。并注重生生互動(dòng)、師生互動(dòng)，既體現(xiàn)了“以幼兒發(fā)展為本”的理念，也促成“合作探究式”師生互動(dòng)的形成。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、有觀察自然現(xiàn)象的興趣，初步積累了一些經(jīng)驗(yàn)。
2、配樂錄音磁帶、錄音機(jī)。
3、春夏秋冬景象教學(xué)掛圖一幅。
四、說教學(xué)程序：
每個(gè)活動(dòng)的過程是非常重要的環(huán)節(jié)，也是教師對(duì)教材的理解和活動(dòng)設(shè)計(jì)的很重要的體現(xiàn)和實(shí)現(xiàn)的過程。根據(jù)教材的內(nèi)容和幼兒的接受能力，我把教學(xué)分成二部分完成。
第一部分：通過玩“指五官”的游戲引出課題，激發(fā)孩子探究大自然奧妙的興趣。什么是大自然?科學(xué)性的解釋幼兒不易理解，為此我精心設(shè)計(jì)自制了一個(gè)春夏秋冬景象的掛圖展示在孩子們的眼前，讓孩子們通過視覺感官有個(gè)形象的認(rèn)識(shí)。為看圖內(nèi)容的學(xué)習(xí)和理解奠定了基礎(chǔ)。
第二部分：播放配樂詩歌錄音，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面。
請(qǐng)學(xué)生結(jié)合畫面思考并回答以下問題：
教師：一年中有哪幾個(gè)季節(jié)?一年中有哪些節(jié)日?這些節(jié)日在哪些季節(jié)里?
教師給予內(nèi)容和表述水平方面的評(píng)析指導(dǎo)。
(1)、學(xué)生講述春季特征和春季節(jié)日，認(rèn)讀漢字“春”、“暖”教師評(píng)價(jià)并作總結(jié)。
(2)、學(xué)生講述夏季特征和節(jié)日。認(rèn)讀漢字“夏”、“熱”教師評(píng)價(jià)并作總結(jié)。
(3)、學(xué)生講述秋季特征和秋季節(jié)日，認(rèn)讀漢字“秋”、“涼”教師評(píng)價(jià)并作總結(jié)。
(4)、學(xué)生講述冬季特征和節(jié)日。認(rèn)讀漢字“冬”、“冷”教師評(píng)價(jià)并作總結(jié)。
3、學(xué)生講述自己最喜歡的季節(jié)和原因。
4、教師小結(jié)：大自然給我們帶來許多禮物，給我們美的享受。我們要熱愛在自然，保護(hù)在自然。
水的變化幼兒園教案篇五
在觀看班上張一超小朋友的成長相片后，小朋友對(duì)自己身體的變化有了很大的關(guān)注，很想了解變化的秘密。而我們周圍的事物又時(shí)時(shí)在變，不管你走到哪里，只要用心去觀察，你都會(huì)發(fā)現(xiàn)周圍許多東西都在變，只不過有的時(shí)間快，有的時(shí)間慢。大班科學(xué)教育的目標(biāo)就是幫助幼兒獲取周圍世界廣泛的科學(xué)知識(shí)，并激發(fā)幼兒探索周圍世界的好奇心和學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，既然班上的幼兒對(duì)變化這么的好奇而且有探索的欲望，所以我們設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。
1，知識(shí)目標(biāo)：通過操作讓幼兒在活動(dòng)中感知一切物體都在變，通過比較讓幼兒了解不同物體的變化是不一樣的。
2，技能目標(biāo)：幫助幼兒掌握實(shí)驗(yàn)的正確方法。
1，經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前向父母了解自己的成長過程。
2，材料準(zhǔn)備：各種杯子、各種紙、橡皮泥、酒精燈、試管、夾子、吸管、打氣筒、各色顏料、電筒、電池、電線、蠟燭、等等。
3，環(huán)境準(zhǔn)備：布置一個(gè)照片展板和幼兒個(gè)人像冊。
（一）實(shí)踐探索，觀察變化。
1，請(qǐng)小朋友看氣球的變化過程。拿出一只氣球做由小變大的試驗(yàn)。＂教.案來自：屈老師教案網(wǎng)＂提示語：“小朋友看看這是什么？”“它怎樣就會(huì)變大了呢？”
2，幼兒想辦法并實(shí)踐（提醒幼兒可以用不同的方法去試）。
3，今天老師帶來了很多的東西，大家可以去試一試，看看有什么方法能讓他們起變化？
4，幼兒自由去操作，材料分為四組：第一組大變小，第二組干變濕，第三組不動(dòng)變動(dòng)，第四組冷變熱。
5，幼兒個(gè)別介紹自己的操作結(jié)果。
6，幼兒再次操作材料，感知物體的不同變化。
（這個(gè)環(huán)節(jié)我用了實(shí)驗(yàn)法和發(fā)現(xiàn)法，幼兒活動(dòng)的積極性被全面調(diào)動(dòng)起來，并且滿足了每個(gè)小朋友的不同探索需求。）。
（二）出示照片，交流討論。
1，教師出示一組人的成長照片，提問：“小朋友，這些照片拍的是一個(gè)人，你們知道是誰嗎？”幼兒猜測后，教師告訴幼兒是老師自己。
2，人與照片對(duì)比，提問：“現(xiàn)在的我與小時(shí)候的我有什么不同？”鼓勵(lì)幼兒大膽講述。
3，請(qǐng)小朋友拿出自己小時(shí)候的照片和同伴相互介紹、討論，說說自己的變化。
4，提問：“猜一猜，我們小朋友再長長會(huì)有什么變化呢？”（請(qǐng)個(gè)別小朋友表演大人上班、看報(bào)、做事的樣子，也可以表演老奶奶、老爺爺走路的樣子。）。
總結(jié)：剛才我們小朋友通過討論都知道人是在不斷變化的，由小變大，由年青再變老，最后死亡。
（這一環(huán)節(jié)我用了討論、表演法，幼兒不僅能感受到活動(dòng)的樂趣，更能激發(fā)他們探索的興趣。）。
（三）引導(dǎo)觀察，擴(kuò)散思維。
帶領(lǐng)幼兒來到幼兒園的大操場，引導(dǎo)幼兒觀察周圍的景物。
然后圍坐在一起提問：“你發(fā)現(xiàn)幼兒園的什么東西在變化？”
“那，除了這些東西在變，你還看到生活中哪些東西會(huì)變化呢？”（天氣、大樹、太陽等）。
（這一環(huán)節(jié)，我用了談話法，發(fā)展了幼兒的口語表達(dá)能力及想象力和觀察力。）。
（四）提出疑問，生成子課題?！靶∨笥?，在你們說的各種變化中，你最想了解什么的變化過程？”
教師記錄幼兒的話語，生成下面的探索活動(dòng)。
（這一環(huán)節(jié)我用了提問法，有利于培養(yǎng)幼兒關(guān)注周圍環(huán)境的好習(xí)慣，從而能促進(jìn)幼兒繼續(xù)探索秘密。）。
在設(shè)計(jì)和組織該活動(dòng)時(shí)，我主要有以下兩點(diǎn)體會(huì)。
在科學(xué)活動(dòng)中，以下幾個(gè)要素彼此作用、互為關(guān)聯(lián)：
（1）幼兒探索的態(tài)度。
（2）幼兒探索的對(duì)象。
（3）幼兒探索所需要的技能（觀察、分類、測量、描述、比較等）。
（4）幼兒探索的結(jié)果（所得到的經(jīng)驗(yàn)、事實(shí)或者所形成的概念）。其中探索態(tài)度的養(yǎng)成是幼兒進(jìn)行科學(xué)活動(dòng)的前提和基礎(chǔ)。于是，我把這個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)目標(biāo)定為：
學(xué)習(xí)以辨證科學(xué)的態(tài)度看待周圍事物。雖說態(tài)度非短時(shí)間內(nèi)可以養(yǎng)成，也很難測定，但在該活動(dòng)中，活動(dòng)一開始，當(dāng)我拿起幼兒放在“不變”一欄里的生活物品時(shí)，只有一半幼兒認(rèn)為“這些物品會(huì)變化”，到活動(dòng)最后，每當(dāng)我拿起一樣物品，幾乎每個(gè)幼兒都說“會(huì)變化”，并且積極地調(diào)動(dòng)自己的生活經(jīng)驗(yàn)去表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這表明幼兒會(huì)以辯證科學(xué)的態(tài)度去觀察一樣物品了。而且，從討論自然界的變化到生活中物品的變化，由大到小，由遠(yuǎn)及近，幼兒對(duì)“變”這個(gè)概念有了更廣闊的思考空間，也有了一定的認(rèn)識(shí)深度。
在這個(gè)活動(dòng)中，幼兒和材料、教師之間積極互動(dòng)，呈現(xiàn)出不同的變化，這種變化令人回味。
（1）幼兒與材料之間的互動(dòng)。
在這個(gè)活動(dòng)中，自然界是幼兒探索的對(duì)象。我們通過幫助幼兒梳理四季的特征和變化過程，培養(yǎng)孩子們敏于發(fā)現(xiàn)自然的心。
隨處可取、隨時(shí)可見的生活物品雖然普通，卻可以激發(fā)幼兒對(duì)“變化”的辯證思維。也正因?yàn)椴牧系钠胀ǎ變貉灾形?、思之有?jù)。例如。有的幼兒說飲料瓶會(huì)變舊，變破；有的幼兒注意到時(shí)間長了，瓶子里的水會(huì)變質(zhì)；有的幼兒說時(shí)間長了，瓶蓋會(huì)變松，等等。
（2）教師和幼兒之間的互動(dòng)。
在該活動(dòng)中，教師和幼兒之間始終互相啟發(fā)、互為依托。幼兒在教師所創(chuàng)設(shè)的情境中真實(shí)地展現(xiàn)自己，而教師始終扮演著引導(dǎo)者、支持者、合作者的角色。如，當(dāng)幼兒把許多物品放在“不變”這一欄時(shí)，我便提出疑問：“瓶子真的不會(huì)變化嗎？”從而引發(fā)了孩子們對(duì)物品性狀的思考。有個(gè)幼兒在活動(dòng)進(jìn)行到一半時(shí)脫口而出：“其實(shí)，世界上的所有東西都會(huì)變化?！彪m然他已經(jīng)達(dá)到了我預(yù)想的目標(biāo)，但我還是立即針對(duì)他在活動(dòng)中不喜歡傾聽別人的想法。總覺得別人不對(duì)的表現(xiàn)，說：“對(duì)于你來說，今天的最大變化就是學(xué)會(huì)了傾聽。”當(dāng)有幼兒大膽地說世界上有不會(huì)變化的東西，比如電視機(jī)、洗衣機(jī)等時(shí)，我馬上詢問大家：“誰有不同意見嗎？”以引導(dǎo)大家運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)說服該幼兒，使之理解事物的變化。
在整個(gè)活動(dòng)過程中，我被幼兒積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度所感染，為他們的思維發(fā)生變化而欣喜。為他們的妙語連珠、童言無忌而贊嘆；孩子們也在我隱性或顯性的推動(dòng)下向前發(fā)展。
每個(gè)幼兒都是那么的不同。我覺得可以用線來形容。有的幼兒像一根直線，就如那位認(rèn)為世界上所有東西都會(huì)變化的男孩；有的幼兒是一條曲線，或許經(jīng)過谷底與波峰的反復(fù)掙扎。會(huì)找到正確的方向，就如那些原先把一些物品放在“不變”一欄中，最后都主動(dòng)放在“變”一欄里的孩子；有的幼兒就像一條省略號(hào)般的虛線，通過一點(diǎn)一點(diǎn)的理解，串成自己的想法……無論如何，孩子們的變化是最可貴、最令人回味的。
水的變化幼兒園教案篇六
1.聽音樂進(jìn)入活動(dòng)室。
通過演影子戲引入課題，提出問題：你看到的圖象是物體的什么?物體的影子為什么會(huì)映到屏幕上?引起幼兒對(duì)探索光源與物體和影子的關(guān)系。
2.教師引導(dǎo)幼兒探索光源與物體和影子的關(guān)系。
游戲：聽話的影子如果我想讓影子到上邊、下邊、左邊、右邊等地方，手電筒應(yīng)該放到什么地方呢?幼兒用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，并教幼兒用記錄表進(jìn)行記錄。幼兒兩人一組，一個(gè)操作一個(gè)記錄，培養(yǎng)幼兒合作工作的能力。
教師展示記錄結(jié)果，和幼兒一起總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：光源的位置變了，影子的位置就變了。
提出設(shè)想，引起幼兒繼續(xù)探索的興趣，(教師在暗中操作)，老師能讓物體的影子變魔術(shù)，想不想看一下，教師讓影子變大變小，變成不同的形狀，小朋友們，你們能當(dāng)影子魔術(shù)師嗎?來讓你的影子也來變一下。
幼兒操作，使幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)物體的位置、姿勢變化了，影子也會(huì)發(fā)生變化。
小結(jié)及反思：活動(dòng)設(shè)計(jì)抓住幼兒的好奇心，利用已有的經(jīng)驗(yàn)，讓孩子不斷在探索中學(xué)習(xí)，了解光和影子的關(guān)系，通過操作知道影子可以變化。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
水的變化幼兒園教案篇七
記者是采訪新聞和寫通訊報(bào)道的專職人員，他們借助各種媒體，采編報(bào)道各個(gè)領(lǐng)域的信息，越來越受到人們的關(guān)注和喜愛。幼兒扮演“記者”，體驗(yàn)接著的工作方式，不僅可以豐富幼兒的社交方式，增長見聞，培養(yǎng)其敏銳的觀察力和挖掘生活素材的能力，而且能提高幼兒的口語表達(dá)和繪畫能力。
由于幼兒缺乏經(jīng)驗(yàn)，在初設(shè)這一角色活動(dòng)或幼兒對(duì)采訪目標(biāo)不夠明確的情況下，教師可以“主編”的身份參與游戲，讓“小記者”先匯報(bào)自己的“采訪對(duì)象”，“主編”幫助“小記者”設(shè)計(jì)“采訪”問題，使“小記者”明確“采訪”主題。為發(fā)揮幼兒之間的互動(dòng)作用，可二人或三人一組自由組合進(jìn)行“采訪”。
開設(shè)“小記者”活動(dòng)時(shí)，教師首先應(yīng)為幼兒拓寬其行動(dòng)空間，除本班外還可到圓內(nèi)各班及廚房、保健室、保管室、圖書室等部門“采訪”，甚至還可請(qǐng)家長、社會(huì)個(gè)部門配合，讓“小記者”的“采訪”范圍擴(kuò)展到社會(huì)……增進(jìn)起對(duì)各行各業(yè)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)幼兒的社會(huì)交往能力。采訪后，教師應(yīng)為幼兒提供“報(bào)道”的條件，如：提供紙張、彩筆，讓幼兒繪制“報(bào)刊”、提供大紙箱制作的“電視機(jī)”，讓幼兒到“電視”里“報(bào)道”“新聞”等。下面列舉一些“采訪報(bào)道”的道具材料。
利用玩具攝象機(jī)或用形似攝象機(jī)的洗滌劑瓶制作。
在顯眼的墻面設(shè)立“采訪報(bào)道專欄”，貼上大張白紙，讓“小記者”將“采編”的內(nèi)容，以繪畫的形式呈現(xiàn)給讀者。
提供四開的繪畫紙，“小記者”們自己設(shè)計(jì)安排版面，共同合作將“采編”來的各中信息繪制在紙上，以“報(bào)紙”的形式呈現(xiàn)給讀者，也可將信息描繪在本子上制成“雜志”。
水的變化幼兒園教案篇八
1、幼兒能夠知道水的三態(tài)在一定的條件下可以相互轉(zhuǎn)換。
2、幼兒對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣，樂于發(fā)現(xiàn)平時(shí)生活中有趣的科學(xué)現(xiàn)象。
3、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
觀察、感知水的三態(tài)及三態(tài)的變化條件。
冰、水、酒精燈、燒杯、酒精爐架、夾子、火柴。
1、開始環(huán)節(jié)。
2、基本環(huán)節(jié)。
教師根據(jù)幼兒回答問題的情況小結(jié)：我們吹出的熱氣遇到玻璃上的冷空氣，就會(huì)凝結(jié)在玻璃上，形成一層水汽。然后出示實(shí)驗(yàn)需要的器材，引導(dǎo)幼兒在老師的提醒下猜猜會(huì)出現(xiàn)什么情況，然后教師用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，引導(dǎo)幼兒探索。實(shí)驗(yàn)過程：用夾子取一塊冰放在燒杯中，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，然后用火柴點(diǎn)燃酒精燈，把裝了冰的燒杯用酒精爐架固定，請(qǐng)幼兒觀察冰慢慢變成水，然后蒸發(fā)的過程。
3、結(jié)束環(huán)節(jié)。
教師總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：燒杯里面的冰慢慢變成水，然后水慢慢蒸發(fā)，燒杯里面有水蒸氣冒出來，用一個(gè)燒杯收集起來，水蒸氣又變成了水，然后把水放到冰箱里面，又變成了冰地這個(gè)循環(huán)的過程。
水的變化幼兒園教案篇九
寒冷冬季，教室玻璃窗上時(shí)常會(huì)出現(xiàn)一些水霧，幼兒用嘴吹一下，那些水霧變得更明顯，用手指摸會(huì)清楚的出現(xiàn)一些印記。于是早上入園孩子們總圍到窗子邊很好奇地對(duì)著玻璃吹氣，接著用小手畫畫，玩得非常開心。我想：孩子們對(duì)這現(xiàn)象很感興趣，設(shè)計(jì)一堂科學(xué)活動(dòng)《水的變化》，他們會(huì)有更大的積極性。于是，我設(shè)計(jì)了這堂科學(xué)活動(dòng)《水的變化》。
1、幼兒能夠知道水的三態(tài)在一定的條件下可以相互轉(zhuǎn)換。
2、幼兒對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣，樂于發(fā)現(xiàn)平時(shí)生活中有趣的科學(xué)現(xiàn)象。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
觀察、感知水的三態(tài)及三態(tài)的變化條件。
冰、水、酒精燈、燒杯、酒精爐架、夾子、火柴。
1、開始環(huán)節(jié)。
2、基本環(huán)節(jié)。
教師根據(jù)幼兒回答問題的情況小結(jié)：我們吹出的熱氣遇到玻璃上的冷空氣，就會(huì)凝結(jié)在玻璃上，形成一層水汽。然后出示實(shí)驗(yàn)需要的器材，引導(dǎo)幼兒在老師的提醒下猜猜會(huì)出現(xiàn)什么情況，然后教師用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，引導(dǎo)幼兒探索。實(shí)驗(yàn)過程：用夾子取一塊冰放在燒杯中，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，然后用火柴點(diǎn)燃酒精燈，把裝了冰的燒杯用酒精爐架固定，請(qǐng)幼兒觀察冰慢慢變成水，然后蒸發(fā)的過程。
3、結(jié)束環(huán)節(jié)。
教師總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：燒杯里面的冰慢慢變成水，然后水慢慢蒸發(fā)，燒杯里面有水蒸氣冒出來，用一個(gè)燒杯收集起來，水蒸氣又變成了水，然后把水放到冰箱里面，又變成了冰地這個(gè)循環(huán)的過程！
水的變化幼兒園教案篇十
1、知道月亮是會(huì)變化的，并初步了解月亮變化的規(guī)律。
2、激發(fā)孩子探索自然現(xiàn)象的興趣。
3、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。
4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
場地布置、課件、幼兒操作材料人手一份。
小朋友都聽過好聽的故事《月亮姑娘做衣裳》，月亮姑娘最后穿上合適的衣服了嗎？
師：為什么穿不到合適的衣服？
因?yàn)樵铝凉媚锏纳眢w不斷變化，有時(shí)候大，有時(shí)候小，所以她總是穿不到合適的衣裳。
師：我們這段時(shí)間一直在探索月亮，月亮?xí)l(fā)光嗎？
師：月光從哪里來？
課件展示，小結(jié)：月亮是個(gè)不會(huì)發(fā)光的球體，也叫月球。太陽的光芒照到月球上，月球把光反射到地球上，所以我們地球上的人能看到月亮。
1、討論：你們平時(shí)見過的月亮是什么樣子的？
2、課件展示師：月亮有這么多的樣子，在這張掛圖中會(huì)在什么位子上呢？（幼兒自由猜想）。
3、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)：一個(gè)教師當(dāng)月亮，其他孩子當(dāng)?shù)厍蛏系暮⒆?。孩子觀察演示實(shí)驗(yàn)。并驗(yàn)證猜想的結(jié)果。
認(rèn)識(shí)新月、滿月。
師小結(jié)：月亮亮面朝著太陽從新月開始，繞著地球轉(zhuǎn)到滿月，月亮越變越大。
從滿月到新月，月亮的'變化又有什么樣的規(guī)律呢？
1、再次進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，教師發(fā)給幼兒每人一份操作材料，小朋友根據(jù)觀察結(jié)果進(jìn)行操作。
2、檢驗(yàn)幼兒操作結(jié)果，教師分析。
3、運(yùn)用課件小結(jié)。
小結(jié)：新月到滿月，月亮越變越大。滿月到新月，月亮越變越小。
家長的配合意識(shí)有待提高，只有唐沁等幾個(gè)孩子記錄的很完整，很仔細(xì)，其他孩子的記錄有些只有大人的文字，孩子只是講述，參與的感官太少;還有一部分家長可能覺得這件事對(duì)孩子的發(fā)展無關(guān)緊要，所以孩子要求后，并不主動(dòng)配合，沒有和孩子一起觀察月亮，所以當(dāng)老師讓他講述發(fā)現(xiàn)的時(shí)候，孩子無可奈何。家長的教育觀念有待改變。
水的變化幼兒園教案篇十一
1、對(duì)滾動(dòng)的物體發(fā)生興趣，發(fā)現(xiàn)滾動(dòng)物體的形狀特征。
2、探索滾動(dòng)軌跡與物體形狀之間的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備方形積木若干和球、木棍等各種圓的物體。
活動(dòng)過程。
一、幼兒自由操作材料，發(fā)現(xiàn)滾動(dòng)物體的形狀特征。
1、出示一圓形物體，操作滾動(dòng)。
教師：小朋友，這是什么?它怎么樣了?還有哪些東西會(huì)滾動(dòng)呢?
(幼兒自由發(fā)言)。
2、幼兒自由選擇物體，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。
3、教師幼兒共同總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
(1)你玩的是什么?你是怎么玩的?為什么它們會(huì)滾動(dòng)呢?
(2)引導(dǎo)幼兒講述自己在玩中的新發(fā)現(xiàn)、新問題。
教師：小朋友，在玩的時(shí)候，你還發(fā)現(xiàn)了什么問題?
(啟發(fā)式提問：它們滾得一樣嗎?有什么不同?)。
二、幼兒再次自由造作材料，探索圓形物體滾動(dòng)軌跡的不同。
教師：為什么有的物體滾一下不動(dòng)了，有的能滾很遠(yuǎn)。有的可以到處滾，有的卻朝一個(gè)方向滾。為什么有的滾得很直，有的會(huì)拐彎。
三、幼兒再次操作材料，探索滾動(dòng)軌跡與物體形狀之間的關(guān)系。
1、幼兒自由選擇材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。
2、幼兒表達(dá)自己的想法：為什么物體滾動(dòng)的軌跡不同。
3、教師操作兩種不同的形狀的物體，驗(yàn)證幼兒猜想。
一次性紙杯滾不直是因?yàn)閮深^粗細(xì)不一樣。
四、幼兒滾動(dòng)自己身體。
小朋友，我們的身體也會(huì)滾動(dòng)，大家一起試一試。
水的變化幼兒園教案篇十二
1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)貓的外形特征，并了解貓的生活習(xí)性。
2、喜歡說兒歌，理解兒歌內(nèi)容。
3、愿意復(fù)述和表演兒歌的內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、不同款式的貓糧。
2、有關(guān)貓的圖書或影片。
3、有貓叫聲的音樂。
活動(dòng)過程。
一、請(qǐng)家中養(yǎng)了貓的幼兒介紹貓的生活習(xí)性。
1、貓吃什么食物?(教師可向幼兒出示貓糧。)。
2、它最喜歡做什么?
3、它怎樣去廁所?
4、它怎樣清潔身體?
5、你和家人會(huì)怎樣照顧它?
6、它生病時(shí)怎么辦?
二、與幼兒一起欣賞有關(guān)貓的圖書或影。
1、引導(dǎo)幼兒觀察貓的動(dòng)作及外形特征。
2、強(qiáng)調(diào)貓腳有肉墊，因此在跳動(dòng)時(shí)不會(huì)發(fā)出聲音。
三、播放有貓叫聲的音樂。
讓幼兒想象自己是一只小貓，模仿貓叫、洗臉和清潔身體等動(dòng)作。
四、學(xué)《小花貓洗澡》兒歌。
小花貓洗澡小花貓，愛干凈，洗洗臉，洗洗腳，
不用水，真方便，洗干凈，去睡覺。
五、請(qǐng)幼兒想象自己是小花貓，邊做動(dòng)作邊說兒歌。
活動(dòng)評(píng)價(jià)。
能說出貓的外形特征和主要生活習(xí)性。
能模仿貓的叫聲和形態(tài)。
能說兒歌《小花貓洗澡》。
水的變化幼兒園教案篇十三
1、了解水的變化，知道水遇熱會(huì)變成水蒸氣，遇冷會(huì)結(jié)冰；能用語言表達(dá)自己觀察到的水的三態(tài)變化。
1、幼兒在家里冰箱做過結(jié)冰的實(shí)驗(yàn)。
2、酒精爐、燒水的壺或其他容器每組一套。
2、教師小結(jié)：水在0℃以下會(huì)結(jié)冰。
1、激發(fā)幼兒討論水遇熱會(huì)發(fā)生什么變化。
介紹操作材料及用法，讓幼兒通過操作，觀察、討論水在加熱后發(fā)生的變化。
2、提問：你們發(fā)現(xiàn)水燒熱后有什么變化？水氣是從哪里來的？
（水變成水蒸氣。）。
水變成水蒸氣后到哪里去了？（飄散到空氣中去了。）。
1、提問：我們能不能讓水蒸氣變成水？
（讓幼兒把冷的物體放在水蒸氣上，觀察蒸汽凝結(jié)成的.小水珠；幼兒把手放在水蒸氣上感受手的潮濕。）。
2、小結(jié)：水冷了就會(huì)變成冰，熱了就會(huì)變成水蒸氣，冷了又會(huì)變成水。
讓幼兒在家用較扁的盆里放滿水，置于干燥的地方，幾天后觀察水的變化。
（水變少了，水在常溫下會(huì)蒸發(fā)成氣體。）。
水的變化幼兒園教案篇十四
1、引導(dǎo)幼兒感知認(rèn)識(shí)秋天樹的顏色形狀特征，學(xué)習(xí)運(yùn)用不同的方式裝扮各種樹。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)手工活動(dòng)的興趣。
3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
1、畫有楓樹，銀杏樹，松樹的掛圖一張。
2、蠟筆，水粉顏料，棉簽，紙屑，固體膠。
一、引導(dǎo)幼兒討論對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。
1、師：上星期，老師請(qǐng)爸爸媽媽帶小朋友觀察了秋天的樹，請(qǐng)你告訴大家，你都認(rèn)識(shí)了那些樹?，它們由哪幾部分組成?樹干和樹葉是什么顏色的?(幼兒討論，回答)。
二、引導(dǎo)幼兒感知樹的繪畫步驟。
1、下面我要把看到的樹在紙上畫出來,(師在投影儀上操作)粗粗的身體做樹桿，細(xì)細(xì)的手臂做樹枝，肥肥的帽子做樹冠。
2、畫完后請(qǐng)幼兒一起跟著講一遍繪畫步驟。
3、師：可是怎樣才能讓大家知道我畫的是楓樹喃?(引導(dǎo)幼兒說出給它涂色)。
4、樹桿是咖啡色的(老師在投影儀上涂色，囑咐幼兒要涂均勻了)。
三、師幼討論樹冠的制作方法。
1、教師介紹樹冠的三種不同方法，引導(dǎo)幼兒討論它們的制作方法。
師：樹冠的顏色我為小朋友準(zhǔn)備了蠟筆，水粉顏料，有色紙屑，如果樹冠是紅的，只要選用紅色蠟筆圖色，那么紙屑和固體膠怎么用?(幼兒討論)教師簡要小結(jié)。
水粉和棉簽怎么用?(幼兒討論)教師簡要小結(jié)。
2、幼兒制作，教師指導(dǎo)——下面就請(qǐng)大家把看到的樹用自己喜歡的方法制作出來。(教師各別指導(dǎo))。
四、裝扮教室。
師請(qǐng)小朋友將樹帖在前面，一起欣賞。鼓勵(lì)做完的幼兒嘗試采用其它方法，然后自然結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。
在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)了很多不足之處，活動(dòng)準(zhǔn)備雖然充足，但對(duì)于活動(dòng)中可能會(huì)出現(xiàn)的問題沒有思考得很充分，在某些環(huán)節(jié)的處理上還不夠完善。下面我圍繞自己課堂上的表現(xiàn)，進(jìn)行了如下反思總結(jié)。
1、活動(dòng)前的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備不足：
在這次活動(dòng)之前，我曾進(jìn)行過《樹葉貼畫》的美術(shù)活動(dòng)，認(rèn)為幼兒已具備對(duì)秋天的樹和樹葉的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。在這次活動(dòng)中，幼兒雖然觀察了小樹林里各種顏色的樹葉，不同形狀的樹木，有了情感的體驗(yàn)，充分感受到了秋天的美，但是在動(dòng)手操作用落葉來裝飾樹干的時(shí)候，有一些幼兒把樹葉貼反了，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)樹葉的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)還有所欠缺，這方面我所忽略，需要加強(qiáng)。
2、導(dǎo)入環(huán)節(jié)沒有極大地調(diào)動(dòng)幼兒的興趣和積極性。
在導(dǎo)入環(huán)節(jié)上，我出示ppt課件引導(dǎo)幼兒感知秋天的樹，雖然幼兒的興趣和積極性調(diào)動(dòng)了起來，但是導(dǎo)入應(yīng)該更具趣味性，更好地激發(fā)幼兒主動(dòng)的觀察和思考的興趣。在我們平時(shí)的美術(shù)活動(dòng)中，很多采用ppt、圖片欣賞、情景導(dǎo)入、談話導(dǎo)入等方式激發(fā)幼兒的參與積極性。其實(shí)可以拓寬自己的思路，采取更多的形式。如：視頻的形式，讓孩子觀察秋天的風(fēng)景，發(fā)現(xiàn)秋天的色彩;用特寫的形式，欣賞不同形態(tài)的樹。即幫助幼兒發(fā)現(xiàn)秋天色彩的豐富性，感受秋天的美;發(fā)現(xiàn)樹的獨(dú)特性，又建構(gòu)了幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，為幼兒自主動(dòng)手操作做準(zhǔn)備。
3、游戲環(huán)節(jié)上幼兒主體性不強(qiáng)：
在游戲中，可以采取多種方式讓幼兒表現(xiàn)秋天樹的形態(tài)，不僅僅局限于幼兒自身的肢體形態(tài)來表現(xiàn)，還可以多個(gè)幼兒共同組合進(jìn)行表演，這樣充分調(diào)動(dòng)了幼兒的興趣，發(fā)展幼兒肢體協(xié)調(diào)的能力，以及分享與同伴共同合作的'樂趣。游戲要以幼兒為主體，讓幼兒充分發(fā)揮，自由想象。在這方面，我做得還不夠。
4、評(píng)價(jià)活動(dòng)環(huán)節(jié)上的不足：
活動(dòng)的評(píng)價(jià)是提升幼兒經(jīng)驗(yàn)，在相互的學(xué)習(xí)中獲得提高。在評(píng)價(jià)活動(dòng)中，我有些倉促，幼兒沒能全部欣賞、討論和評(píng)價(jià)作品。我應(yīng)該先請(qǐng)孩子們欣賞朋友的作品，然后說說自己喜歡的作品及理由。主要引導(dǎo)幼兒針對(duì)活動(dòng)目標(biāo)進(jìn)行講述。提問：“你喜歡哪幅作品?喜歡它的什么?”，“哪棵樹最美?美在哪里?”。這個(gè)活動(dòng)可以設(shè)計(jì)三個(gè)不同緯度的問題。如：“樹漂亮嗎?有哪些形狀?”、“哪些樹最特別?”、“哪些樹最美?”讓孩子有針對(duì)性的圍繞顏色、形狀、布局三方面講述，幫助幼兒經(jīng)驗(yàn)的提煉和積累。
在今后的美術(shù)活動(dòng)中我將嘗試不同的教學(xué)方法，吃透教材，活動(dòng)設(shè)計(jì)更開放，讓孩子有更多的自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，同時(shí)在范例的準(zhǔn)備上照顧到不同能力孩子的需求，特別是能力強(qiáng)的孩子。讓美術(shù)活動(dòng)“活”起來。
水的變化幼兒園教案篇十五
1、在觀察中，發(fā)現(xiàn)小兔子的可愛，產(chǎn)生喜愛動(dòng)物的情感。
2、學(xué)習(xí)用各種方式感知兔子的主要特征和生活習(xí)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、課件-可愛的兔子。
2、實(shí)物小兔1只、兔子吃的胡蘿卜、白菜、青草各少許，竹籠子一個(gè)。
活動(dòng)過程。
一、導(dǎo)入。
1、將兔子抱進(jìn)活動(dòng)室，激發(fā)幼兒興趣。
2、請(qǐng)小朋友看看，今天是誰也到我們教室來了?(兔子)，小兔子可愛嗎?(可愛)。
它有兩只什么樣的耳朵?(長長的耳朵)，我們把它起名叫《長耳朵兔子》好聽嗎?
下面我們一起看看長耳朵兔子，它有哪些方面特征。
二、展開。
1、運(yùn)用各種方法感知兔子的主要特征和生活習(xí)性。
指導(dǎo)語：
(1)看一看，兔子長什么樣?你最喜歡兔子的哪個(gè)部位。
(逐一觀察兔子的每一個(gè)部位，突出兔子的觀察與認(rèn)識(shí))。
(2)摸一摸，大膽說出你的感覺。
(如：兔子的毛白白的，毛茸茸的很光滑)。
(3)學(xué)一學(xué)兔子是怎樣走路的。
請(qǐng)一幼兒上來示范兔子跳的動(dòng)作。
然后問大家：兔子是怎樣走路的?(蹦蹦跳跳)。
(4)兔子喜歡吃什么?(胡蘿卜、白菜、青草)請(qǐng)一幼兒喂兔子。
2、編兒歌：小兔子。
(1)請(qǐng)小朋友用幾句話把兔子長什么樣說清楚，編成兒歌好嗎?
綜合小結(jié)：
耳朵長，尾巴短，一張嘴巴分三瓣。
后腿長，前腿短，蹦蹦跳跳真可愛。
(2)幼兒學(xué)兒歌。
3、小實(shí)驗(yàn)：兔子的耳朵是怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)的?
(1)將小兔放入竹籠子里，教師提醒幼兒要注意觀察兔子的耳朵會(huì)不會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)。教師猛然擊掌。
然后請(qǐng)幼兒玩玩兔子的耳朵有沒有轉(zhuǎn)動(dòng)的?兔子的耳朵是怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)的?問什么地方轉(zhuǎn)動(dòng)?(向上、向后)。
(2)請(qǐng)幼兒擊掌，再實(shí)驗(yàn)一次。
4、帶小兔子到草地上玩耍。
教師：請(qǐng)小朋友注意觀察小兔子的動(dòng)作，不要驚嚇小兔子。
三、活動(dòng)結(jié)束。
德育教育。
小兔子很可愛，也很逗人喜歡，如果小朋友家里飼養(yǎng)有小兔子，注意觀察吃東西的神態(tài)，有人經(jīng)過時(shí)的表現(xiàn)等等。
小兔子也很善良，要向它學(xué)習(xí)講衛(wèi)生、愛清潔，做個(gè)乖孩子好嗎?
水的變化幼兒園教案篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒了解猜謎的方法，學(xué)著分析、概括謎面內(nèi)容，猜出謎語。
2、對(duì)謎語有興趣，能積極參加編謎、猜謎活動(dòng)。
3、對(duì)秋天有更多的認(rèn)識(shí)，更加喜愛秋天。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、父母準(zhǔn)備有關(guān)秋天的謎語1--2個(gè)。教師準(zhǔn)備相應(yīng)的圖片。
2、背景圖2張，可組合成一幅完整的大圖。
3、彩筆、不干膠的紅花標(biāo)記若干。
活動(dòng)過程：
一、以猜謎會(huì)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
1、師：猜謎語真有趣。會(huì)猜會(huì)講真聰明。前幾天，小朋友和爸爸媽媽一起準(zhǔn)備了很多關(guān)于秋天的謎語，今天我們舉行的猜謎會(huì)上，比一比誰的謎語學(xué)得多，誰猜得準(zhǔn)！
二、介紹猜謎會(huì)的比賽規(guī)則。
幼兒自由分成兩組。以兩組競賽的形式進(jìn)行。一組說謎面，一組猜謎語。兩組各一張背景圖記錄比賽成績：說出一個(gè)謎面，在背景圖上貼一朵紅花；猜出一個(gè)謎底，在背景圖上貼一張謎底圖片。
三、組織猜謎比賽。
1、兩組輪流出謎面，猜謎語，教師主持人的身份，讓幼兒說說為什么是這個(gè)謎底，怎么猜出來的。
2、沒有準(zhǔn)備到的謎底圖片可由老師或小朋友現(xiàn)場在背景圖上畫出來。
3、準(zhǔn)備了相同謎面的小朋友可以同時(shí)上來說。
四、欣賞圖片，感受猜謎活動(dòng)的樂趣。
1、將兩張背景圖組合成一張大圖，欣賞并統(tǒng)計(jì)謎語的總數(shù)，體驗(yàn)猜謎的樂趣和成功的喜悅。
2、鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)猜謎語，并嘗試自己編謎語。