通過總結(jié),我們可以更好地反思,提升自己的思考和分析能力。在寫總結(jié)的過程中,我們可以采用邏輯推理、歸納演繹等方式,將所學(xué)知識和實(shí)際應(yīng)用進(jìn)行結(jié)合。寫總結(jié)是一種重要的能力,如果您需要范文作為參考,可以看看以下是小編為大家提供的范文。
教學(xué)常規(guī)檢查反饋總結(jié)與反思篇一
本次抽查過程中,二學(xué)部的進(jìn)步是有目共睹的,贏得幾乎所有參加檢查人員的充分肯定,這也是本次檢查活動的最大亮點(diǎn)之一。學(xué)部將教案、作業(yè)、聽課記錄及檢查記錄統(tǒng)一收繳于四樓會議室,按年級分組,導(dǎo)引性強(qiáng)。高三年級作業(yè)檢查統(tǒng)計(jì)涉及學(xué)科、教師姓名、作業(yè)名稱,次數(shù),批改等級,有無激勵(lì)性語言或評語,作業(yè)等級,規(guī)范有序。教案及聽課記錄檢查有明顯印記,蓋章明示,以防重復(fù)使用;高二作業(yè)檢查統(tǒng)計(jì)涉及班級,參檢作業(yè)資料名稱,批改次數(shù)(5分),批改認(rèn)真程度(3分),批評(2分),總分,備注等,內(nèi)容詳盡。教案作業(yè)等檢查能夠嚴(yán)格按照學(xué)?!冻R?guī)教學(xué)統(tǒng)計(jì)表征求意見稿》進(jìn)行整理,學(xué)生作業(yè)能夠體現(xiàn)一定的思考性,利于學(xué)生成績提升。
高一年級,廊道文化中將年級領(lǐng)導(dǎo)及年級的目標(biāo)和要求上墻,突出年級的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任,強(qiáng)化年級的團(tuán)隊(duì)意識;年級中各班統(tǒng)一組織班組文化墻,展示學(xué)生學(xué)習(xí)及生活狀態(tài)、學(xué)生目標(biāo)、班組全家福、教師寄語、學(xué)習(xí)園地、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)等特色明顯,為學(xué)生的發(fā)展的發(fā)展引領(lǐng)方向,指路導(dǎo)航;簡單的事情重復(fù)做,你就是專家,重復(fù)的事情用心做,你就是贏家,強(qiáng)化重復(fù)的力量,正如一萬小時(shí)定律中天才大師的養(yǎng)成,讓學(xué)習(xí)內(nèi)化為學(xué)生的習(xí)慣。
高二年級,廊道文化中將年級管理內(nèi)化,諸如有為才有魅力,成績才是硬道理,突出高中生學(xué)習(xí)的主體作用;大學(xué)夢,我的夢,優(yōu)秀學(xué)生照片上墻,引領(lǐng)學(xué)生堅(jiān)實(shí)自己的目標(biāo)與追求;勵(lì)志園,榮譽(yù)榜,夢想篇,學(xué)科天地,優(yōu)秀試卷展,小組風(fēng)采,通過展示優(yōu)秀作品,引導(dǎo)學(xué)生強(qiáng)化自我管理,加強(qiáng)紀(jì)律約束;尤其高二12班班級文化值得學(xué)習(xí):班級理念,實(shí)施方針,本周任務(wù),玲兒姐心語(每日說說),我和ta的小日子,既有剛性的班級的任務(wù)與要求,又有教師自身特色,親切自然,輔之以自主管理,時(shí)事政治,具有典型性、示范性,將教育是慢的藝術(shù)加以貫通。
高三年級,廊道文化中優(yōu)秀試卷展示,三(10)班高考之路,學(xué)生推門入室,笑臉與叉子直面而來,引導(dǎo)班級競爭意識;奮斗成果展示,班級學(xué)生成績波動圖,夢之遠(yuǎn)方,展示家校溝通成果,學(xué)生自主學(xué)習(xí)狀態(tài);學(xué)海拾貝——時(shí)間都去哪里了?以四象限的方式展示重要且緊迫(馬上去做),重要不緊迫(制定計(jì)劃),不重要緊迫(守住底線),不重要不緊迫(暫時(shí)擱置),以圖形的方式直觀展現(xiàn)事件處理的上下輕重,建議在全校推廣。
教學(xué)常規(guī)檢查反饋總結(jié)與反思篇二
在教務(wù)處安排下,政史地教研組對本組教師進(jìn)行了四月份教學(xué)常規(guī)檢查,現(xiàn)將檢查情況小結(jié)如下:
政史地教研組于20xx年4月16日至18對本組16位教師的教學(xué)常規(guī)進(jìn)行了檢查。
本次檢查依據(jù)《瑪納斯縣第四中學(xué)教師工作綜合目標(biāo)考核評價(jià)細(xì)則》中的“教學(xué)工作與能力”部分,主要有備課、作業(yè)批改、培優(yōu)輔差、聽課、考試、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動等。
本次檢查,各備課組組長全面檢查本組成員的工作,教研組長檢查三個(gè)備課組長并抽查其他老師,教研組長的教案和個(gè)人工作手冊送交副教務(wù)主任檢查。
2、備課方面:本組老師都能按照教學(xué)常規(guī)要求備課,認(rèn)真撰寫教案。教案基本環(huán)節(jié)齊全,能做到三維教學(xué)目標(biāo)明確,教學(xué)重難點(diǎn)準(zhǔn)確,教法、學(xué)法多樣且符合教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)過程活動能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際設(shè)計(jì)。教案書寫工整,并能做到超周備課,每課有教學(xué)反思。張世艷、徐莉、呂宏慶、王梅、馬忠燕等教師教學(xué)反思能結(jié)合教學(xué)實(shí)際,反思深刻;呂宏慶、王秀華,呂曉霞、許玉珍、王梅、孫曉燕、馬忠艷、吳剛老師的教案字跡工整,教學(xué)環(huán)節(jié)完整,內(nèi)容詳細(xì),能體現(xiàn)“四環(huán)節(jié)六步驟”教學(xué)模式。
3、作業(yè)批改方面:本組老師能結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)布置作業(yè)。作業(yè)布置適量,批閱及時(shí),能針對學(xué)生的問題所在,寫出批語及鼓勵(lì)性評語。
4、培優(yōu)輔差方面:本組老師能堅(jiān)持進(jìn)行培優(yōu)輔差工作,到現(xiàn)在都達(dá)到了8次,輔導(dǎo)按要求有過程有記錄。
5、聽課方面:本學(xué)期我組安排的集體備課上課,老師們能積極主動聽課,部分老師還主動聽教務(wù)處安排的'骨干教師示范課和其他組老師的達(dá)標(biāo)升級課。到目前,我組老師聽課都在8節(jié)以上,張世艷老師聽課12節(jié)。聽課能做到認(rèn)真記錄,進(jìn)行分析和評價(jià)。張世艷、王梅、馬忠燕老師的分析調(diào)理清晰、到位,評價(jià)中肯。
6、考試方面:本組老師能根據(jù)自己的教學(xué)進(jìn)度合理安排檢測,在教案中附有試卷。檢測結(jié)束后能進(jìn)行分析,通過檢測發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足和問題,及時(shí)采取改進(jìn)的措施。
7、多媒體使用方面:本學(xué)期我組老師能積極使用“班班通”教學(xué)設(shè)備,精心制作課件,按要求進(jìn)行操作和登記。郭銳、孫曉燕、李艷霞等老師都建有自己的課件集。
8、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面:本組老師能認(rèn)真進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),做到自學(xué)與學(xué)校專業(yè)培訓(xùn)相結(jié)合,筆記認(rèn)真、詳細(xì),自學(xué)筆記能體現(xiàn)本學(xué)科教學(xué)。
9、教研活動方面:本組大部分老師能按時(shí)參加教研組活動,有特殊情況的也能事先請假,教研組活動和聽課都有考勤記錄。安排有任務(wù)的老師能認(rèn)真對待,精心準(zhǔn)備,按時(shí)完成。楊菲、馬忠燕、吳剛老師出色完成了集體備課的上課,受到了組內(nèi)老師的好評。
1、作業(yè)批改的鼓勵(lì)性評語形式單一,內(nèi)容不夠豐富。
2、單元檢測后的分析過于簡單。
本次檢查依據(jù)《瑪納斯縣第四中學(xué)教師工作綜合目標(biāo)考核評價(jià)細(xì)則》中的考核方法、標(biāo)準(zhǔn)及每項(xiàng)內(nèi)容的賦分,備課組長、教研組長對被檢查和抽查的老師進(jìn)行了量化打分。
教學(xué)常規(guī)檢查反饋總結(jié)與反思篇三
教學(xué)常規(guī)是對學(xué)校教學(xué)工作的基本要求,落實(shí)教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作得以正常有序開展的根本保證。只有搞好教學(xué)常規(guī)才能有成功的教育。教學(xué)常規(guī)培養(yǎng)教師的基本功,決定教師的教學(xué)能力。教師教學(xué)水平的高低體現(xiàn)于教學(xué)各個(gè)步驟的細(xì)節(jié)中,空洞地談教學(xué)能力是蒼白的,只有用教師的備課情況、講課細(xì)節(jié)、作業(yè)批改才能說明他的優(yōu)秀之處,同時(shí)教師的水平也只有在這些常規(guī)細(xì)節(jié)中才能培養(yǎng)起來。本次檢查大多數(shù)教師都比較重視,檢查內(nèi)容完整、全面?,F(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下:
一、教學(xué)常規(guī)檢查
教學(xué)常規(guī)檢查的內(nèi)容有:備課、聽課、評課、作業(yè)批改、政治學(xué)習(xí),業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等。
(一)優(yōu)點(diǎn):
1、備課力求完美。這次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師能認(rèn)真?zhèn)湔n(1)少部分教師做到統(tǒng)觀全冊。(2)書寫較以前規(guī)范,教學(xué)環(huán)節(jié)齊全,教學(xué)過程比較詳實(shí),個(gè)別教師教案中有自己獨(dú)到的見解,抄襲教案的現(xiàn)象逐步減少。(3)備課從目標(biāo)的制定、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)及教學(xué)手段的運(yùn)用能體現(xiàn)新的課改理念,能注重學(xué)法的指導(dǎo)。
2、及時(shí)批改作業(yè),對鞏固知識,提高教學(xué)質(zhì)量是行之有效的。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度,均能及時(shí)批改作業(yè)。
3、教師主動聽課、評課的'積極性有所提高,并把精彩的瞬間記錄下來?;旧夏荏w現(xiàn)出學(xué)生對所學(xué)學(xué)科的興趣如何。
4、單元檢測能及時(shí)跟蹤課本考察學(xué)生,認(rèn)真總結(jié)、仔細(xì)分析、及時(shí)反饋、班與班之間相互比較。
(二)存在的問題:
1、個(gè)別教師的備課過于簡單,不能體現(xiàn)教師的教學(xué)過程,存在應(yīng)付檢查的現(xiàn)象,教案中實(shí)用的語言欠缺。個(gè)別教師的書寫應(yīng)注意。
2、少部分教師作業(yè)批改后學(xué)生的錯(cuò)題沒有及時(shí)訂正,有的沒有及時(shí)批改。學(xué)生的書寫還沒有引起教師足夠的重視。個(gè)別教師批閱學(xué)生作文的評語過于簡單,缺乏針對性的指導(dǎo),從所有作業(yè)批語看,鼓勵(lì)性語言仍有待于探索。
(三)、建議
1、 批改作業(yè)不要用一個(gè)大鉤,應(yīng)該給每一道小題目都要打上一個(gè)鉤。這樣能體現(xiàn)老師的精批細(xì)改。并且批閱后最好寫上時(shí)間,最后所寫批語要規(guī)范、清楚、給學(xué)生以榜樣示范。對作業(yè)的評價(jià)最好不用分?jǐn)?shù)。
2、 對于作業(yè)封面要求教師對學(xué)生進(jìn)行教育,要整潔、不允許涂涂劃劃。
3、 年青教師的教學(xué)常規(guī)管理有待再加強(qiáng)。如:備課、上課再規(guī)范,反思真有價(jià)值等。
二、幾點(diǎn)建議
1、所有任課教師要針對所教學(xué)科對學(xué)生進(jìn)一步進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
2、改進(jìn)課堂教學(xué),提高效率..
4、對學(xué)生的能力要拓展訓(xùn)練。
5、對語文學(xué)科要求加大課外閱讀量及實(shí)現(xiàn)習(xí)作教學(xué)生活化,切實(shí)提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。
學(xué)常規(guī)工作的進(jìn)一步落實(shí),改進(jìn)我們的教學(xué)工作,使我們的教學(xué)工作再上一個(gè)新臺階!
2017.7
我們學(xué)校已經(jīng)開學(xué)三個(gè)月了,根據(jù)學(xué)校的教學(xué)情況和教學(xué)計(jì)劃,也為了提高教師業(yè)務(wù)水平,激發(fā)教學(xué)的積極性。我們教導(dǎo)處對是十一月份的教學(xué)常規(guī)進(jìn)行了檢查。總體來說很好。大部分教師都能積極主動地保質(zhì)保量的完成教學(xué)任務(wù)。但是也有不足之處,具情況如下:
教師教案書寫的都特別規(guī)范,而且都做到提前備課一周。
1、 各種筆記都做得特別及時(shí)沒有拖拉的現(xiàn)象也非常詳細(xì)。
2、 單元測試以及質(zhì)量分析也都做得非常到位,補(bǔ)救措施很適宜我們的學(xué)生。
以上都是一些閃光點(diǎn)。不足之處有:
1、 有個(gè)別新來的教師由于剛剛從事教育事業(yè)所以有些懶散。教案書寫不規(guī)范,甚至弄單片,這是絕對不允許的。教案是我們的教師傳授知識的寶囊,如果沒有了他,如何談能上好一節(jié)課更別說是一節(jié)精彩的課。
2、 作業(yè)批改方面都能做到全收全批,而且作業(yè)量也適度。 但是作業(yè)的后面缺少批語。希望每位教師在以后的教學(xué)中,針對學(xué)生的實(shí)際情況多使用鼓勵(lì)性語言,來激發(fā)學(xué)上的學(xué)習(xí)興趣。
3、 進(jìn)度計(jì)劃與實(shí)際教學(xué)進(jìn)度不符的,明顯拖后。希望個(gè)別教師能趕上教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃。養(yǎng)成不拖拉今日事今日做的好習(xí)慣。
以上就是我們這次檢查的情況。
敖包中心校教導(dǎo)處
2017年11月
教學(xué)常規(guī)檢查反饋總結(jié)與反思篇四
2017年3月25日 ,上午第四節(jié)課教導(dǎo)處對我中心校進(jìn)行了教學(xué)常規(guī)檢查,現(xiàn)將檢查情況公布如下:
一、教案方面。
每位教師都有教案,都寫了教學(xué)后記,但有的寫得太少,還有個(gè)別有漏寫的地方,當(dāng)面指了出來。非統(tǒng)考科目也有教案,但教案太新,沒有使用痕跡,希望按課表上課。
二、數(shù)學(xué)方面:
各位教師都按要求做到了全批全改并及時(shí)糾錯(cuò),都在加強(qiáng)各班的書寫及格式。但也有不足的`現(xiàn)象:有個(gè)別題目漏改,低段有學(xué)生批閱作業(yè),批閱有等級無日期。
三、語文方面:
1、作文全批全改,大多數(shù)都有兩次作文,但有些沒打等級,有些有打的分?jǐn)?shù),按統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)打等級,都打在題目上。
了交流,希望以后批改仔細(xì)些,按要求改進(jìn)。
三、非統(tǒng)考科目作業(yè)情況。
1、2年級作業(yè)包括美術(shù)、生活、生命與安全;3-6年級作業(yè)包括美術(shù)、品德與生活、科學(xué)、英語、地方課程、生活、生命與安全。從作業(yè)量上看,都按常規(guī)檢查細(xì)則標(biāo)準(zhǔn)完成。特別個(gè)別教師作業(yè)設(shè)計(jì)合理。希望今后教師嚴(yán)格按照“每周一次作業(yè)”的量化,完成好非統(tǒng)考科目作業(yè)。
益民學(xué)校教導(dǎo)處
2017年3月25日
備課:多數(shù)教師以畫線為主,缺少自己的改動建議。即使有改動的教師也沒有達(dá)到學(xué)校規(guī)定的三分之一量。還有幾名語數(shù)英教師未提交單元課例。
單元過關(guān):普遍不錯(cuò),成績、分析都有,但是多數(shù)教師對試卷的管理不太好,沒有裝訂整齊。有一兩位教師只有試卷,沒有成績和分析。
作業(yè):個(gè)別教師全景作業(yè)不明顯;個(gè)別教師作業(yè)紙張不統(tǒng)一。
輔導(dǎo):只有兩名教師提交了輔導(dǎo)記錄,其他老師沒有。
聽課:本學(xué)期按20周算,每個(gè)人都要聽足20節(jié),可惜,我們的老師只有一人夠數(shù)。
業(yè)務(wù)筆記:多數(shù)以舊充新,看得出老師們對待業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)有懈怠。
課題:只有一名教師提交了簡單的課題材料,其余教師均無。
社團(tuán):只有幾個(gè)教師材料齊全,有計(jì)劃,有過程性材料,有總結(jié)。多數(shù)教師缺少總結(jié)。
大課間:個(gè)別班級的記錄不夠數(shù),還差幾個(gè)周。
以上問題,自己查看,缺什么及時(shí)提交,明天上午,我還會再查一遍,再打分。
教學(xué)常規(guī)檢查反饋總結(jié)與反思篇五
六月末,對教師的備課、批改作業(yè)、教學(xué)隨筆、教學(xué)反思及聽課記錄等進(jìn)行了檢查??傮w來說,教師的工作成效是令人欣喜的,值得肯定,但同時(shí)也存在一些問題,有待進(jìn)一步整改?,F(xiàn)在針對以上幾方面進(jìn)行小結(jié):
一、主要優(yōu)點(diǎn)
(一)教案:
1、教師編寫教案能根據(jù)學(xué)情,課型,緊靠《課標(biāo)》,重點(diǎn)突出,體現(xiàn)特點(diǎn),落實(shí)目標(biāo),滲透理念,教學(xué)環(huán)節(jié)清晰合理,富有針對性和實(shí)用性。
2、 備課力求完美,這次檢查發(fā)現(xiàn)大多數(shù)教師都能認(rèn)真?zhèn)湔n,均有超課時(shí)備課。
3、 少部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法,能側(cè)重對自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo),并且還能對自己不得法的教法手段、方式、方法進(jìn)行解剖。
4、 本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師批改作業(yè)認(rèn)真、及時(shí)、作業(yè)量設(shè)計(jì)適量、適度。學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤能及時(shí)更改,多數(shù)學(xué)生書寫比較認(rèn)真,格式比較規(guī)范,教師批改記錄比較細(xì)致,能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤做法及糾正措施。
5、單元測試能認(rèn)真總結(jié)、仔細(xì)分析。
6、能精心準(zhǔn)備,認(rèn)真撰寫,數(shù)量足夠。
7、教案呈現(xiàn)方式多,有自己撰寫,有集體備課,個(gè)人增減。
(二)作業(yè)布置與批改:
1、作業(yè)布置有廣度:每位教師能踐行作業(yè)布置的具體要求,做到“堂堂有作業(yè),課課有練習(xí)”。
2、設(shè)置作業(yè)有維度:多數(shù)教師能根據(jù)學(xué)情與教材特點(diǎn),從夯實(shí)基礎(chǔ),落實(shí)目標(biāo),提高能力,發(fā)展?jié)摿Φ榷嘀啬康某霭l(fā),自設(shè)了形式多樣,富有成效的作業(yè)。
3、批改作業(yè)有效度:教師們都能及時(shí),認(rèn)真,細(xì)致,準(zhǔn)確地批改作業(yè),做到:反饋及時(shí),重視矯正。充分發(fā)揮評價(jià)的激勵(lì)作用。
4、撰寫教學(xué)隨筆有深度:多數(shù)青年教師撰寫教學(xué)隨筆的積極性有所提高,基本能做到每月一篇隨筆。完成數(shù)量的同時(shí)質(zhì)量也有所提高。
5、“培優(yōu)補(bǔ)差”有力度:多數(shù)老師都注意到了抓差補(bǔ)缺與培養(yǎng)尖子生的整合。教師們都利用午自修的時(shí)候?qū)δ切W(xué)困生的輔導(dǎo),同時(shí)也加強(qiáng)了對學(xué)有余力的學(xué)生的提高和培養(yǎng)。平時(shí)利用每周一節(jié)的“數(shù)學(xué)思維課”在課堂教學(xué)中進(jìn)行訓(xùn)練外,還利用課余時(shí)間對各班中對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有興趣有能力的學(xué)生組織在一起進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練。
(三)聽課記錄
四位教師的`聽課都在十五次以上,能認(rèn)真的做好聽課記錄,并對每次的聽課情況做好點(diǎn)評。
一、總體情況
1、教案的備寫情況。
所檢查的教師中,絕大部分教師能夠及時(shí)備課,課時(shí)量達(dá)標(biāo),環(huán)節(jié)完整,設(shè)計(jì)合理。其中張群英、黃菊等教師在備課中教學(xué)理念新,富有創(chuàng)新性,不僅備教材,而且備教師、備學(xué)生,備出了師生的雙邊活動,教學(xué)過程設(shè)計(jì)合理、實(shí)用性強(qiáng)。但也有個(gè)別教師在備課中過程備寫簡單。
2、作業(yè)的批改情況。在語文作業(yè)的批改過程中,教師都能夠及時(shí)批改,無錯(cuò)批、漏批的現(xiàn)象,錯(cuò)題能及時(shí)更正,但批語簡單,缺少鼓勵(lì)性,總體上還略顯粗糙。的批改中,大部分教師都能夠按單元完成習(xí)作次數(shù),能夠及時(shí)批改,有眉批和總評,評語中肯,指導(dǎo)性強(qiáng)。
3、教師間相互聽課情況。整體聽課情況良好,教師相互之間聽課節(jié)數(shù)大都在10節(jié)以上,能及時(shí)對教師的講課情況作出評價(jià)。
4、作業(yè)批改和輔導(dǎo)紀(jì)錄情況還是比較令人滿意的。大多數(shù)教師都能及時(shí)記下平時(shí)作業(yè)批改情況,和對后進(jìn)生進(jìn)行的輔導(dǎo)情況。
二、存在問題
1、個(gè)別教師教案的備寫環(huán)節(jié)上還不夠完整,教學(xué)過程備寫相對簡單。
2、有些教師作文評語過于簡單,針對性不強(qiáng)。
3、輔導(dǎo)紀(jì)錄中關(guān)于后進(jìn)生的輔導(dǎo)較少。
語文教研組
2017年1月9日
年關(guān)將近,又到了鋪天蓋地寫總結(jié)的時(shí)候,為濟(jì)世救人,筆者特將訪遍名師學(xué)來的年終總結(jié)秘笈奉獻(xiàn)出來,希望能給各位同仁以啟迪。
要點(diǎn)一:篇幅要夠長
要想做到篇幅長,除了下苦工夫狠寫一通外,還有一個(gè)捷徑可走——字大行稀。即把字號定位在“三號”以上,盡量拉大行間距,但不可太過,否則會給人一種“注水肉”的感覺。
要點(diǎn)二:套話不可少
如開頭必是“時(shí)光荏苒,2004年很快就要過去了,回首過去的一年,內(nèi)心不禁感慨萬千……”結(jié)尾必是“新的一年意味著新的起點(diǎn)新的機(jī)遇新的挑戰(zhàn)”、“決心再接再厲,更上一層樓”或是“一定努力打開一個(gè)工作新局面”。
要點(diǎn)三:數(shù)據(jù)要直觀
如今是數(shù)字時(shí)代,故數(shù)據(jù)是多多益善,如“業(yè)務(wù)增長率”、“顧客投訴減少率”、“接待了多少來訪者”、“節(jié)約了多少開支”、“義務(wù)加班多少次”、“平均每天接電話多少個(gè)”、“平均每年有多少天在外出差”、“累計(jì)寫材料多少頁”等等。
要點(diǎn)四:用好序列號
序列號的最大好處是可以一句話拆成好幾句說,還能幾個(gè)字或半句當(dāng)一句,在紙面上大量留白,拉長篇幅的同時(shí),使總結(jié)顯得很有條理。需要注意的是,一定要層層排序,嚴(yán)格按照隸屬關(guān)系,不要給領(lǐng)導(dǎo)留下思路不清晰的印象。
教學(xué)常規(guī)檢查反饋總結(jié)與反思篇六
整個(gè)學(xué)部給人的感覺是:務(wù)實(shí),勤奮,埋頭苦干。學(xué)科作業(yè)按照年級為單位進(jìn)行組織,教案、作業(yè)、聽課記錄分門別類,整體規(guī)整統(tǒng)一。
高一年級:給人以撲面而來的清新整潔。課輔檢查裝訂成冊規(guī)范有序,便于查閱,教師教案書寫整齊,內(nèi)容充實(shí)重難點(diǎn)突出。學(xué)生作業(yè)擺放有序,教師批評較為規(guī)范,不足之處是走廊文化更新后內(nèi)容不充實(shí),同樣有值得稱贊的地方:年級統(tǒng)一制作最美人物:最負(fù)責(zé)/最喜歡的教師,令人感動的人,最拼命的人,最認(rèn)真負(fù)責(zé)的人,最會講題的人,最美班干部,引導(dǎo)學(xué)生將注意力集中于學(xué)習(xí),弘揚(yáng)學(xué)校正能量;級段目標(biāo),口號,段訓(xùn),準(zhǔn)則等展現(xiàn)年級的教學(xué)管理理念,不畏挫折不找借口,積極生活行動迅速,保質(zhì)保量堅(jiān)持不懈,展現(xiàn)級段風(fēng)貌。
高二年級:課輔檢查的亮點(diǎn)是聽課記錄的真實(shí)性,每個(gè)聽課老師在課堂上拍照,寫評語寫建議,并同步上傳到年級微信群中,避免了寫聽課記錄造假現(xiàn)象。廊道文化中志向是天才的幼苗,班級小組文化10-1=0,honortotheend,2班最棒fighting,爸媽我想對您說,表白墻中老師您辛苦了,在調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識積極性的同時(shí),加強(qiáng)學(xué)生的思想道德修養(yǎng);時(shí)政部分級緊密聯(lián)系生活,擴(kuò)充學(xué)生的視野。
高三年級:在課輔檢查中發(fā)現(xiàn),三年級教師們教案內(nèi)容有一定的深度和廣度,內(nèi)容充實(shí),書寫整齊。最大的亮點(diǎn)是聽課記錄,相關(guān)教師在聽課時(shí)有評語和建議,而不是只寫教學(xué)過程,意見中懇。例如蘇爽教師,張萬勝教師;再一個(gè)是學(xué)生的錯(cuò)題本,用不同顏色標(biāo)示出來并加以訂正,而且訂正后有教師批改。廊道文化中內(nèi)容豐富,有鼓勵(lì)性名言名句,如你憑什么不努力系列中,當(dāng)你清清楚楚的知道未來的你一定會討厭現(xiàn)在不努力、怕吃苦、不懂把握關(guān)鍵的自己的時(shí)候,搏而欣慰無比的時(shí)候,你憑什么不努力;東興飯局,不忘初心繼續(xù)前行。
教學(xué)常規(guī)檢查反饋總結(jié)與反思篇七
學(xué)校常規(guī)檢查,體現(xiàn)出內(nèi)容與形式,務(wù)實(shí)與務(wù)虛的關(guān)系。所謂務(wù)實(shí),就是用實(shí)招、干實(shí)事、求實(shí)效,認(rèn)認(rèn)真真落實(shí)好每一項(xiàng)決策,扎扎實(shí)實(shí)辦好每一件事情。所謂務(wù)虛,就是在科學(xué)理論指導(dǎo)下分析形勢、思考問題、琢磨道理、謀劃思路、把握未來,是對事物發(fā)展規(guī)律的深刻理解和決策之前的運(yùn)籌帷幄。
教育教學(xué)工作其實(shí)就是務(wù)實(shí)與務(wù)虛的有機(jī)統(tǒng)一。俗話說,人靠衣裝馬靠鞍,此句以簡明的語言呈現(xiàn)出務(wù)虛的益處,同時(shí)教育教學(xué)又必須立足于實(shí),唯有實(shí)才能更好的挖掘教育教學(xué)的本質(zhì),才能更好的品味教育的真諦,感受教育的本意,如同一個(gè)人,既要有深度,有高度,有廣度,有思想,有內(nèi)涵,同時(shí)也必須加以適當(dāng)?shù)陌b,這樣才能避免泯然眾人矣。教育是慢的藝術(shù),只有在教育活動中,將內(nèi)容與形式,務(wù)實(shí)與務(wù)虛有機(jī)的結(jié)合在一起,才能更好的培養(yǎng)人,辦人民滿意的學(xué)校,更好的實(shí)現(xiàn)學(xué)校百千工程的既定目標(biāo)。
一個(gè)團(tuán)隊(duì),一個(gè)學(xué)校有力量,不是靠人數(shù)的多寡,而是靠信仰。我們身邊就不乏這樣的楷模,他們應(yīng)該成為學(xué)校師生學(xué)習(xí)的榜樣,成為學(xué)校的偶像,襄城實(shí)驗(yàn)高中就是這樣一個(gè)團(tuán)隊(duì),一個(gè)有戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì),加油,實(shí)高,加油,實(shí)高人,正是我們的一言一行,一舉一動,承載著實(shí)高的過去,豐富著實(shí)高的現(xiàn)在,打造著實(shí)高美好的未來!
教學(xué)常規(guī)檢查反饋總結(jié)與反思篇八
為進(jìn)一步規(guī)范教師教學(xué)行為,優(yōu)化教學(xué)過程,提高教學(xué)質(zhì)量,教導(dǎo)處對教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行了第一階段的檢查?,F(xiàn)將檢查情況反饋如下:
一、 檢查時(shí)間:2017年10月8日
二、 檢查內(nèi)容:
本次檢查重點(diǎn)為教師開學(xué)教學(xué)計(jì)劃、備課、作業(yè)批改情況。
三、主要情況:
1、教學(xué)計(jì)劃
本次檢查中,教師上交教學(xué)計(jì)劃30多份,其中,語文、數(shù)學(xué)、英語、藝術(shù)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃均上交。教學(xué)計(jì)劃的具體內(nèi)容包括:教材分析、目標(biāo)要求、教學(xué)進(jìn)度、課時(shí)安排、教學(xué)措施等。其中習(xí)周靜、吳啟平、文香老師在教學(xué)計(jì)劃中還分析了本班學(xué)生的學(xué)情和學(xué)段特點(diǎn),包括知識能力和習(xí)慣態(tài)度分析,擬定了相應(yīng)的教學(xué)進(jìn)度及教學(xué)中應(yīng)注意和改進(jìn)的措施。文小花、黃麗華、彭麗等幾位老師不僅制定出了主要擔(dān)任學(xué)科的教學(xué)計(jì)劃,還對所擔(dān)任的負(fù)課以及綜合實(shí)踐活動、健康教育、班主任工作等制定了詳細(xì)的計(jì)劃,做到了對自己的各項(xiàng)工作中 “胸中有一盤棋”,避免了在紛繁的日常工作中的盲目性和隨意性。
當(dāng)然,從老師們上交的計(jì)劃中,能看出其中也存在整篇下載的情況。如今網(wǎng)絡(luò)資源共享,對于一些優(yōu)秀的教學(xué)計(jì)劃,老師們可以借鑒、參考,但是也應(yīng)該結(jié)合自己的教學(xué)以及學(xué)生實(shí)際情況來有針對性的吸收,總會有所修改和增補(bǔ),從而內(nèi)化為自己的知識,有條不紊地開展教學(xué)工作。這樣照單全收,是否會形成計(jì)劃的制定與教學(xué)工作脫節(jié),使教學(xué)計(jì)劃的制定流于形式,只是為了應(yīng)付檢查,失去了意義。
2、備課:
從本次備課情況檢查中了解,除老教師文翠珍為手寫教案意外,其他教師均為打印教案,老師們基本上做到了超前備課。
對使用電腦備課的教師重點(diǎn)抽查了教材批劃,多數(shù)老師在教材上批注、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、教學(xué)方法等。
另外,關(guān)于電子備課的問題,可以這樣說,我們老師的備課都是在網(wǎng)上下載的,如今是網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代,網(wǎng)上資源豐富,名師的教案、課堂實(shí)錄確實(shí)可以給我們以借鑒作用。但是,僅僅下載了電子教案,老師們沒有認(rèn)真鉆研教材,沒有認(rèn)真研究學(xué)生,僅僅憑借別人的教案能不能上好一節(jié)課?我們應(yīng)該如何利用網(wǎng)上的資源?這應(yīng)該是個(gè)值得探討的問題。因此建議老師們平時(shí)根據(jù)自己的學(xué)生和實(shí)際情況,建議對網(wǎng)上的教案應(yīng)該有所修改和刪減,老師們在教材中應(yīng)該有圈、點(diǎn)、批、劃, 應(yīng)該設(shè)計(jì)到教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法的選擇、教學(xué)步驟、板書設(shè)計(jì)、教學(xué)后記等。本次檢查中又部分老師的備課項(xiàng)目不全,下次備課檢查的重點(diǎn)是教材批劃,希望以后加以改進(jìn)。
3、 作業(yè):
作業(yè)檢查中,我們重點(diǎn)檢查了學(xué)生的書寫、錯(cuò)誤訂正以及老師批改情況。 本次作業(yè)檢查中發(fā)現(xiàn):
1、教師對學(xué)生作業(yè)有明確的要求。從檢查可以發(fā)現(xiàn)教師對學(xué)生作業(yè)的書寫格式有明確的要求。
2、作業(yè)有針對性,語文作業(yè)低年級有專門的拼音本、漢字本、高年級還有聽寫本、作文本,為了提高學(xué)生的寫作水平,還有周記本、積累本等。
3、教師能做到把學(xué)生的作業(yè)全批全改,并評出等次。
希望老師們注重對學(xué)生作業(yè)的評價(jià),可以根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的心理特點(diǎn),用不同的評價(jià)等級來激勵(lì)學(xué)生。其中教師用好評語是很重要的一點(diǎn)。評語式作業(yè)的一種批閱方式,便于學(xué)生更清楚地了解自己作業(yè)中的優(yōu)缺點(diǎn),還可以加強(qiáng)師生之間的交流,促進(jìn)學(xué)生各方面和諧統(tǒng)一的發(fā)展,同時(shí)也是實(shí)施學(xué)科德育的重要載體和重要途徑。教師在作業(yè)中用一些簡潔明了,自然親切,實(shí)事求是,充滿希望的評語,富有啟發(fā)性,這樣會取得預(yù)想不到的教學(xué)效果,還可以從學(xué)生的解題思路、能力習(xí)慣、情感品質(zhì)等多方面評價(jià)學(xué)生的作業(yè),它有利于學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)新意識的形成,更有利于溝通師生情感,調(diào)動學(xué)生的積極性,促進(jìn)學(xué)生形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。
第二次
一、檢查時(shí)間:2017年11月3日
二、檢查內(nèi)容:
本次檢查重點(diǎn)為教師備課、作業(yè)批改情況。
三、主要情況:
(一)教案檢查:
1、優(yōu)點(diǎn):絕大多數(shù)老師的教案都書寫認(rèn)真、工整,備課詳細(xì),能提前備課,部分教師已經(jīng)備到第三單元,大多數(shù)有教學(xué)反思。
數(shù)學(xué)組大部份教案能體現(xiàn)新課標(biāo)理念,從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面設(shè)計(jì)合理的教學(xué)環(huán)節(jié),選擇有效的教學(xué)方法。部分老師能根據(jù)學(xué)情分層設(shè)計(jì)課后作業(yè),讓不同層次的學(xué)生得到不同的提高。部分教師能認(rèn)真地分析每一單元的教材及重難點(diǎn),更好地把握單元中每個(gè)課時(shí)之間的前后聯(lián)系。部分教師能夠針對班級出現(xiàn)的問題進(jìn)行詳實(shí)具體的教后反思。個(gè)別教師能布置具體的預(yù)習(xí)作業(yè),讓學(xué)生帶著問題去預(yù)習(xí),有針對性。
2、存在問題:數(shù)學(xué)組個(gè)別教師教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)過于簡潔,教后反思不夠及時(shí)或太簡單,缺乏針對性。
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教學(xué)常規(guī)檢查反饋總結(jié)與反思篇九
三學(xué)部的教案、聽課記錄檢查是本次檢查活動中的亮點(diǎn)之一。在檢查的過程中發(fā)現(xiàn),部分教師教案書寫值得稱贊,如地理學(xué)科姚偉濤教師教案,書寫整齊,有對授課內(nèi)容的思考,地理作圖細(xì)致入微,能有效還原教學(xué)過程;方俊曉教師、師艷紅教師的教案,曹方明教師、郎會娟教師的聽課記錄內(nèi)容詳實(shí),這些教師對待工作的態(tài)度,值得稱贊。學(xué)生作業(yè)用不同顏色的筆展示自己的思考方式、思維流程,以及教師授課后的思考,有整理,有思考。高二17班作文作業(yè),在封面上以直觀的方式用a、b、c、a+,a-展示該生作文完成情況,建議向結(jié)合各學(xué)科實(shí)際情況向全校推廣。
高一年級,廊道文化呈現(xiàn)方式較之先前有明顯提升。群英聚會,燦爛的微笑,未來之星,展現(xiàn)出班級管理的理念與思路;生物思維導(dǎo)圖atp寶寶,顯現(xiàn)atp在新陳代謝中的地位,有氧呼吸與無氧呼吸的對比,學(xué)生親手整理的思維導(dǎo)圖有助于強(qiáng)化學(xué)生對知識的理解;心型的理想目標(biāo),寄托著學(xué)生的人生思考;語文冠軍方成,數(shù)學(xué)冠軍孫文博……單科冠軍及學(xué)科方法,為學(xué)生提供學(xué)科性指導(dǎo);青春夢想,group11拾壹最棒,展現(xiàn)青春夢想,夢想是一場注定孤獨(dú)的旅程;買菜可能用不到數(shù)學(xué),可數(shù)學(xué)決定你在哪買菜,強(qiáng)化數(shù)學(xué)在學(xué)生心靈成長的作用;同一個(gè)團(tuán)隊(duì)同一個(gè)夢想,我相信未來6組的名字叫作“神話”,與我校三項(xiàng)教育中信心教育不謀而合。
高二年級,廊道文化呈現(xiàn)出平面化、一元化發(fā)展特色。通過條幅的形式,以中國紅做為背景色,整齊統(tǒng)一,對學(xué)生形成良好的思想震撼。不考一本,我坐在20班干嗎,簡潔明了,給學(xué)生以思想震動,引導(dǎo)學(xué)生思維流向;向陋習(xí)挑戰(zhàn),告別三閑,向閑話、閑思、閑想說不。
高三年級,更加注重文化知識的普及與推廣,廊道文化方面相對單薄。今朝寒窗苦讀必定有我,六月金榜題名舍我其誰,沖刺二模-感恩父母,孫曉靜,班級目標(biāo)前10,目標(biāo)姓名閆文靜,級段目標(biāo)前200,奮斗誓言:厚積薄發(fā),備戰(zhàn)高考;萬米長跑功在百米沖刺,高中三年成在百日拼搏;成功,既要靠辛苦與汗水,又要靠技巧與方法;今天的生活是由三年前的選擇決定的,今天的選擇將決定我三年后的生活;決戰(zhàn)高考,為夢想而戰(zhàn),同學(xué)們加油等等。
教學(xué)常規(guī)檢查反饋總結(jié)與反思篇十
在教育局組織的千人大檢查中,10月12日、14日兩天時(shí)間,我有幸和一些同事先后去交道中學(xué)、雷家洼中學(xué)參觀訪問,感受了兄弟學(xué)校濃濃的校園文化、扎實(shí)的常規(guī)管理,領(lǐng)略了教師的教學(xué)風(fēng)采、工作激情,深受啟示、感受頗多。現(xiàn)將個(gè)人參與本次活動的體會總結(jié)如下:
1.有比較才知道有差距,有畢比較才知道自己有不足 這次檢查,我仔細(xì)查閱了兩所學(xué)校教師的備課,一筆一劃、一張一弛,無不體現(xiàn)出他們對工作的認(rèn)真態(tài)度和可貴精神,尤其是雷家洼中學(xué)的備課,整體出色,做到了學(xué)校自主設(shè)計(jì)、統(tǒng)一印發(fā),既科學(xué),又實(shí)用,很值得我們借鑒學(xué)習(xí)。
2.從容淡定,變壓力為動力,努力做最好的工作
從教師備課的書寫到上課的積極性,從課堂講解到作業(yè)批改,細(xì)微之處盡顯我縣教師良好的精神風(fēng)貌和內(nèi)在實(shí)力。我看到的不是個(gè)別,而是整體??傮w我覺得,我們教師的工作已不再是一種負(fù)擔(dān),已經(jīng)成為發(fā)自內(nèi)心的一種責(zé)任。作為管理者,我們要相信我們教師,給予他們更寬廣的舞臺,他們一定會大有作為。
活動轟轟烈烈,教師主動聽課、評課的積極性很高;多數(shù)學(xué)生作業(yè)書寫認(rèn)真、格式規(guī)范,發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤能及時(shí)糾正。這體現(xiàn)了常規(guī)制度定的細(xì)、管理落得實(shí)。
當(dāng)然此次檢查我們還是看到了一定的問題。如部分教師備課還沒有體現(xiàn)出“自主、合作、探究”的教學(xué)模式,忽視了學(xué)生知識的'掌握過程,教學(xué)反思思路不開闊,千篇一律;教師聽課只記錄講課過程,缺少點(diǎn)評和心得體會;課堂模式還有待于永威、宜川模式接軌等等。但我相信,有縣局的正確領(lǐng)導(dǎo),通過我們的不懈努力我縣教育教學(xué)一定會有更加光輝燦爛的明天!
年關(guān)將近,又到了鋪天蓋地寫總結(jié)的時(shí)候,為濟(jì)世救人,筆者特將訪遍名師學(xué)來的年終總結(jié)秘笈奉獻(xiàn)出來,希望能給各位同仁以啟迪。
要點(diǎn)一:篇幅要夠長
要想做到篇幅長,除了下苦工夫狠寫一通外,還有一個(gè)捷徑可走——字大行稀。即把字號定位在“三號”以上,盡量拉大行間距,但不可太過,否則會給人一種“注水肉”的感覺。
要點(diǎn)二:套話不可少
如開頭必是“時(shí)光荏苒,2004年很快就要過去了,回首過去的一年,內(nèi)心不禁感慨萬千……”結(jié)尾必是“新的一年意味著新的起點(diǎn)新的機(jī)遇新的挑戰(zhàn)”、“決心再接再厲,更上一層樓”或是“一定努力打開一個(gè)工作新局面”。
要點(diǎn)三:數(shù)據(jù)要直觀
如今是數(shù)字時(shí)代,故數(shù)據(jù)是多多益善,如“業(yè)務(wù)增長率”、“顧客投訴減少率”、“接待了多少來訪者”、“節(jié)約了多少開支”、“義務(wù)加班多少次”、“平均每天接電話多少個(gè)”、“平均每年有多少天在外出差”、“累計(jì)寫材料多少頁”等等。
要點(diǎn)四:用好序列號
序列號的最大好處是可以一句話拆成好幾句說,還能幾個(gè)字或半句當(dāng)一句,在紙面上大量留白,拉長篇幅的同時(shí),使總結(jié)顯得很有條理。需要注意的是,一定要層層排序,嚴(yán)格按照隸屬關(guān)系,不要給領(lǐng)導(dǎo)留下思路不清晰的印象。
教學(xué)常規(guī)檢查反饋總結(jié)與反思篇十一
根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作安排,教導(dǎo)處對語文教師進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查。主要開展的工作是檢查備課和教案撰寫、學(xué)生作業(yè)的布置和批改、教師聽課等等?,F(xiàn)將檢查情況反饋如下:
一、亮點(diǎn)
(一)備課
1.教師能按常規(guī)要求認(rèn)真?zhèn)湔n。備課都能以教案和二次備課等兩種形式呈現(xiàn)。教案格式規(guī)范,突出教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)的設(shè)計(jì)。年輕教師手寫稿教案普遍格式規(guī)范,書寫認(rèn)真。
2. 二次備課詳細(xì)認(rèn)真,老師都能在二次備課中做課后練習(xí)。
3.注重教學(xué)反思,既有課堂教后反思,也有專題反思。教學(xué)反思都在12次以上,其中超過15次的有:李愛芳老師25次,陳霞老師24次,秦才妹教導(dǎo)18次,何瓊老師18次,陳麗萍老師18次,古志慧老師18次,楊小慧教導(dǎo)16次,姚家梅老師16次,朱紅玲、陳良、吳菊妹、周美萍老師均為15次。
4.個(gè)案特色:
(1)秦才妹教導(dǎo)二次備課做到“五冊”在手即教學(xué)參考書,備課手冊,教材全解,教材,以及同步練習(xí),這樣備課既能全面把握教材的重難點(diǎn),科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),又能做到講練結(jié)合,注重上課與練習(xí)的對接。秦教導(dǎo)的備課特別重視作業(yè)設(shè)計(jì),注重提高備課的實(shí)效性。
(2)陳霞老師二次備課詳細(xì)認(rèn)真,注重資料的補(bǔ)充,在教材上粘貼了很多補(bǔ)充資料,豐富了備課內(nèi)容。
(二) 作業(yè)布置與批改
1.老師們布置作業(yè)的種類比較全面,有聽寫本、寫字本、讀書卡、日記、同步練習(xí)、作文本、課后練習(xí)本等。從作業(yè)的種類可以看出老師們重視基礎(chǔ)的鞏固,重視積累,重視閱讀與寫作。尤其需要提出的是課后練習(xí)的布置與批改,說明老師們重視課本,重視回歸教材。
2.大多數(shù)教師批改的次數(shù)都達(dá)到學(xué)校作業(yè)常規(guī)中規(guī)定的量,部分教師超額完成任務(wù)。比如秦才妹教導(dǎo)、楊小慧教導(dǎo)、姚家梅、吳菊妹、洪崖、王東、王麗英、何瓊、李愛君、古志慧等老師作業(yè)批改都超過100次。
3.老師能及時(shí)、認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè);學(xué)生作業(yè)有錯(cuò)的地方,老師能改過來或圈出來要求學(xué)生訂正。老師能對學(xué)生的訂正進(jìn)行二次批改 。
4.學(xué)生作業(yè)書寫習(xí)慣較好,多數(shù)學(xué)生作業(yè)書寫工整、美觀。
5.個(gè)案特色:
(4)姚家梅、 陳霞老師:作業(yè)量足,針對性、綜合性強(qiáng),班級大多數(shù)學(xué)生書寫整潔美觀;強(qiáng)調(diào)學(xué)生有錯(cuò)必訂正,老師對學(xué)生的訂正有批閱。
(5)王先云老師:設(shè)計(jì)的讀書卡很有特色,將內(nèi)容概括、詞句積累、語言運(yùn)用、佳作點(diǎn)評結(jié)合起來,而且能實(shí)行多元的評價(jià)方式,自評、同桌評、家長評、老師評等相結(jié)合。重視預(yù)習(xí)作業(yè),預(yù)習(xí)作業(yè)主要完成書后練習(xí)的第一、二題,第三題要初步思考,預(yù)習(xí)作業(yè)實(shí)行兩級監(jiān)控,也就是家長、同桌(負(fù)責(zé)檢查并簽名)。課文積累本值得提倡,主要積累課文詞語,重點(diǎn)段落,這項(xiàng)作業(yè)主要指向動筆的語言積累。
(三)聽課
1.聽課次數(shù)都在10次以上,其中超過15次的有古志慧老師22次,楊小慧教導(dǎo)20次,秦才妹教導(dǎo)17次,朱紅玲老師、姚家梅老師都是16次。
2.老師們聽課記錄比較認(rèn)真,書寫端正。
3.不少老師在聽課筆記中有不同顏色筆的評價(jià)和評語,體現(xiàn)了聽課的質(zhì)量很高。
二、存在問題
(一)備課
1.老師備課時(shí)認(rèn)真?zhèn)洹白鳂I(yè)設(shè)計(jì)”的不多。多數(shù)教案在作業(yè)設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)上都是簡單應(yīng)付或沒有這個(gè)環(huán)節(jié),或僅有“作業(yè)設(shè)計(jì)”四個(gè)字沒內(nèi)容 。
2.有些老師“非課文”教案空缺較多甚至沒有,比如缺少口語交際、習(xí)作指導(dǎo)與講評等教案,部分教師練習(xí)課幾乎沒有備課呈現(xiàn)。
3.個(gè)別老師打印的教案未見二次修改,未形成自己的個(gè)案。
4.部分教學(xué)反思注重?cái)?shù)量但缺乏針對性。
(三)聽課
1.部分老師注重教學(xué)過程的記錄,不太重視聽課評價(jià),缺少眉評和總評。
2.部分教師聽課記錄簡單, 缺少教學(xué)細(xì)節(jié)的記錄,不太重視板書設(shè)計(jì)的記錄。
(二)作業(yè)布置與批改
1.一些老師未要求學(xué)生對作業(yè)中錯(cuò)誤的地方予以訂正或者有要求卻沒有很好檢查學(xué)生的落實(shí);學(xué)生作業(yè)錯(cuò)誤的訂正一些老師未給予關(guān)注,未作二次批閱。
2.另外還有一些細(xì)節(jié)問題:個(gè)別老師批改沒注有批改的時(shí)間; 學(xué)生作業(yè)書寫潦草時(shí),老師沒有給予必要的提醒。
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教學(xué)常規(guī)檢查反饋總結(jié)與反思篇十二
為督促了解全校教師在教育教學(xué)工作中的實(shí)際情況,加強(qiáng)教學(xué)過程的管理,3月的第三周,學(xué)校教導(dǎo)處和分管各年級的行政人員通過查、看、訪等形式,對全校的教學(xué)六認(rèn)真工作進(jìn)行了認(rèn)真檢查?,F(xiàn)將檢查的情況小結(jié)如下:
1、備課方面:絕大部分教師能很好地履行“六認(rèn)真”要求,認(rèn)真鉆研教材,了解學(xué)生,制定目標(biāo),按照學(xué)校要求進(jìn)行書面?zhèn)湔n。本期的教學(xué)計(jì)劃不但有深刻的反思而且有前瞻性、針對性、實(shí)用性及指導(dǎo)性。備課的各個(gè)環(huán)節(jié)、三維目標(biāo)、重難點(diǎn)、教法、學(xué)法等方面都處理得較好。備課中新課標(biāo)理念體現(xiàn)較突出,能把所上的教學(xué)課與實(shí)際生活聯(lián)系起來,人文性十分濃厚,備教材,更備學(xué)生。許多老師自己還買了教參、優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)等資料來充實(shí)自己,目的是為了提高教育教學(xué)質(zhì)量。教師們預(yù)備課時(shí)數(shù)量充分,大多超過了23周。
2、作業(yè)的批改和考試方面:廣大教師作業(yè)的批改量足,質(zhì)量較高。表現(xiàn)在:不僅課堂作業(yè)能做到全批全改,語文園地與單元測評也能做到全批全改;其中低年級每個(gè)班都有小字聽寫本和口算練習(xí)冊,做到了分課或分單元聽寫、天天速算,并且全批全改。
3、輔導(dǎo)學(xué)生方面。各位教師特別是班主任的工作都做得非常細(xì),老師們不僅注重了對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo),對學(xué)生的`心理也進(jìn)行了輔導(dǎo)。
4、班務(wù)工作方面:全校所有班主任都能在自己工作崗位上認(rèn)真履行職責(zé),班務(wù)工作落實(shí),責(zé)任心強(qiáng)。主要表現(xiàn)在班務(wù)筆記比以往有所好轉(zhuǎn),不但各種活動記載詳實(shí),而且班級學(xué)生養(yǎng)成計(jì)劃實(shí)在。
5、全校各年級均無購買課外輔導(dǎo)資料現(xiàn)象,老師們大多都是根據(jù)本年級教學(xué)情況,統(tǒng)一出練習(xí)題。
1、有些老師的備課雖詳盡,但質(zhì)量不高,缺乏創(chuàng)新。希望老師們的備課能真正成為教師教學(xué)服務(wù)的手段,而不是流于形式。
2、中、高段老師們的作文備課雖有但不明顯也不詳盡,希以后加強(qiáng)作文素材的積累以及片段的訓(xùn)練,在備課本每個(gè)單元結(jié)束后應(yīng)有詳盡的作文或口語交際備課。
3、老師們平時(shí)批改作業(yè)很仔細(xì),但疏于收集整理。建議教師們可在平時(shí)的教學(xué)過程中及時(shí)收集學(xué)生在平時(shí)作業(yè)中以及各單元測試中出現(xiàn)的問題,建立一個(gè)錯(cuò)題檔案,方便以后的教學(xué)。
4、老師注重了對學(xué)生心理的輔導(dǎo),形式多樣,效果也明顯,但沒有輔導(dǎo)記載。建議老師們對學(xué)生做的輔導(dǎo)工作可記錄在班主任手冊上或備課本的末尾幾頁上。
5、老師們這次的教學(xué)計(jì)劃制定非常詳盡而且具有前瞻性和實(shí)用性,但仍有4個(gè)老師的計(jì)劃圖應(yīng)付,除了班級和教師姓名,其它內(nèi)容完全一樣。這種現(xiàn)象學(xué)校做好了記錄,也請我們所有老師對自己和學(xué)校的工作要有一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。
教學(xué)常規(guī)檢查反饋總結(jié)與反思篇十三
本次檢查是我校新學(xué)期開學(xué)以來首次教育教學(xué)常規(guī)檢查,分兩個(gè)小組進(jìn)行,檢查時(shí)間是4月9、10兩日,檢查內(nèi)容分教育教學(xué)、衛(wèi)生工作兩個(gè)大方面,涉及的具體工作有備課、上課、作業(yè)試卷的批改、教研、安全常規(guī)管理、班主任工作、兩操及每天鍛煉一小時(shí)和食堂、校園衛(wèi)生等,本次檢查主要以各校二、四年級為抽查對象。現(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下:
1、備課:這次檢查發(fā)現(xiàn)每位教師都能認(rèn)真?zhèn)湔n,書寫較以前規(guī)范,教學(xué)環(huán)節(jié)齊全,教學(xué)過程比較詳實(shí),抄襲教案的現(xiàn)象逐步減少。教師備課有一定的超前量,少數(shù)教師的教學(xué)反思有自己獨(dú)到的見解,能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法。
2、作業(yè)批改:本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度,均能及時(shí)認(rèn)真地批改作業(yè)。大部分教師對學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)題能及時(shí)更改,做到二次作業(yè),二次批改。
3、單元檢測:受檢的教師都能按計(jì)劃、按教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行檢測,能及時(shí)認(rèn)真地批改,并且進(jìn)行了等分,未發(fā)現(xiàn)按成績排名次。
4、教研:各校都能按中心學(xué)校要求對教研活動做了安排,也按安排開展了聽評課活動,教師的聽課、評課均有記錄,評課意見客觀。
5、教導(dǎo)處工作:各校教導(dǎo)計(jì)劃安排詳實(shí)合理,并按計(jì)劃開展工作,對本校教師的教育教學(xué)工作進(jìn)行了有效的督促指導(dǎo),有檢查、有記錄。
6、班主任工作:班主任工作手冊填寫詳實(shí),從班主任手冊上的記錄看,大部分的班主任工作扎實(shí)。
7、安全工作:從檢查的情況看,各校安全管理工作扎實(shí)到位,開學(xué)初都上了安全第一課,安全課有教案,絕大部分學(xué)校都開展了防溺水、防火、防傳染病、防踩踏等主題安全教育,有主題安全教育講稿、演練圖片,晨午檢、安全提示等日常安全工作做到了不間斷,有記錄。村完小都按路隊(duì)制度進(jìn)行路隊(duì)管理,學(xué)生佩戴小黃帽整隊(duì)出校門,路隊(duì)管理責(zé)任到人,有路隊(duì)安全記錄。
8、兩操及每天鍛煉一小時(shí):各校兩操正常進(jìn)行,安排有大課間,開展每天鍛煉一小時(shí)活動,教師都能參與并指導(dǎo)學(xué)生的鍛煉活動,既提高了學(xué)生的鍛煉效果,也有確保了大課間學(xué)生活動安全。
9、衛(wèi)生工作:有食堂的學(xué)校均能按衛(wèi)生要求管理食堂,做到清潔衛(wèi)生,購菜、米、油有記錄,確保了食品衛(wèi)生安全,絕大部分學(xué)校食堂主要是教師就餐。各校校園環(huán)境衛(wèi)生均能保持整潔,做到了每天清掃,衛(wèi)生工作責(zé)任明確,任務(wù)具體到人。
1、榨嶺小學(xué)教師課頭較多,任務(wù)繁重,對教學(xué)質(zhì)量有一定的影響,需盡快調(diào)整師資;籃球架旁邊的石頭壓在籃球架上,存在一定的安全隱患,已當(dāng)即搬離。
2、灌口小學(xué)校園內(nèi)無垃圾池,為保持校園衛(wèi)生整潔,應(yīng)建垃圾池。
3、石城小學(xué)語文教師生病,停課,學(xué)校應(yīng)設(shè)法復(fù)課,確保學(xué)生的切身權(quán)利不受到絲毫的侵害。
4、龍莊小學(xué)廚房、廁所滲漏,無自來水,師生飲用山澗水,應(yīng)維修好廚房和廁所,對于飲用水應(yīng)加強(qiáng)衛(wèi)生監(jiān)測。
5、河?xùn)|小學(xué)校園西面圍墻墻腳需建護(hù)坡,確保不發(fā)生意外。
6、龍山小學(xué)的宣傳欄、國旗臺護(hù)欄損壞,應(yīng)及時(shí)維修。
7、個(gè)別學(xué)校年齡較大的教師備課較簡單,多課頭的教師對不寫教案的學(xué)科圈點(diǎn)較少,反思也不及時(shí)寫好,學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)質(zhì)量跟蹤;還有個(gè)別學(xué)校三月份的集中安全教育未見資料,學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)資料收集整理。
教學(xué)常規(guī)檢查反饋總結(jié)與反思篇十四
為認(rèn)真落實(shí)教學(xué)工作會議精神,全面提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量,根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作安排,結(jié)合我校實(shí)際教學(xué)情況,我校于20xx年9月18日進(jìn)行了本學(xué)期的教學(xué)常規(guī)工作檢查,根據(jù)各教研組的檢查反饋情況,現(xiàn)將檢查情況通報(bào)如下:
總體上看,老師們在備課方面都傾注了大量的時(shí)間來鉆研教材,大部分教案目標(biāo)明確,重難點(diǎn)突出,課前準(zhǔn)備充分,教學(xué)環(huán)節(jié)清楚,并有自己的反思,能根據(jù)所任學(xué)科教材及所教班級實(shí)際,認(rèn)真制定好新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃,安排好教學(xué)進(jìn)度,大都數(shù)老師都寫上了備課日期、上課日期。語文老師每篇課文按課時(shí)備課,每課時(shí)根據(jù)學(xué)生實(shí)際定好教學(xué)目標(biāo),確定教學(xué)重、難點(diǎn),有一定的教學(xué)準(zhǔn)備。全體數(shù)學(xué)教師能按規(guī)定備課,備課有超前意識;個(gè)別的教師的備課書寫字跡清晰端正,設(shè)計(jì)合理,過程詳細(xì),教學(xué)目標(biāo)明確,重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確到位,體現(xiàn)教法、學(xué)法,教學(xué)過程清楚,作業(yè)設(shè)計(jì)格式統(tǒng)一,練習(xí)層次分明,圖文并茂,練習(xí)量適當(dāng),有詳細(xì)的板書設(shè)計(jì),課后反思及時(shí)、詳細(xì)、深入、能根據(jù)實(shí)際情況有感而發(fā)。
個(gè)別教師沒有按要求備詳案,教案欠規(guī)范,計(jì)劃、目標(biāo)、重難點(diǎn)、課時(shí)、過程不清,課時(shí)數(shù)不足,有幾個(gè)數(shù)學(xué)老師班個(gè)多學(xué)期過去了,只有二十幾個(gè)教案,是否偏少了點(diǎn);反思只有短短的一句話,不能很好地起到反思調(diào)整改進(jìn)的作用。
開學(xué)伊始,我們組織全體任課教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《課程標(biāo)準(zhǔn)》,關(guān)于作業(yè)的要求與規(guī)范,在檢查中發(fā)現(xiàn)大多數(shù)老師能按照標(biāo)準(zhǔn)要求去布置,批改質(zhì)量有了大幅度的提高。
1、主要成績:
(1)多數(shù)教師布置的作業(yè)量適度,批改及時(shí)有復(fù)批;
(2)涉及書中練習(xí)冊上的習(xí)題均有詳盡的批改。
(3)個(gè)別數(shù)學(xué)老師根據(jù)學(xué)生差異采用分層次布置作業(yè)的做法,調(diào)動不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。一部分?jǐn)?shù)學(xué)老師課中適當(dāng)加一些思考題。
(4)希望老師更加注重學(xué)生作業(yè)本上激勵(lì)性評語的運(yùn)用。將作業(yè)本開發(fā)為進(jìn)行班級管理的又一陣地,成為家長、老師、學(xué)生情感溝通的橋梁。
2、存在問題:
(1)學(xué)生作業(yè)本保潔不好,紙頁不夠整,特別是低年級。
(2)個(gè)別班中學(xué)生本上的作業(yè)量不統(tǒng)一。
(3)個(gè)別老師批改作業(yè)不夠認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)。
(4)建議老師加強(qiáng)對學(xué)困生多采用面批形式,多用激勵(lì)性語言。
(5)部分語文老師的作文批改不夠及時(shí),不夠仔細(xì),連錯(cuò)別字,病句都不批出來,就一個(gè)大構(gòu),寫了幾句評語。
(6)作業(yè)批改記錄的使用效果不好,存在著應(yīng)付的現(xiàn)象。
1、教學(xué)設(shè)計(jì)要體現(xiàn)個(gè)性,要根據(jù)班級學(xué)生的實(shí)際情況備課,教后反思要寫得實(shí)在而有針對性,要有有理論性的東西,不能只言片語。施教前必須先寫好教案。要做到認(rèn)真鉆研教材,努力提高自己的教學(xué)觀念,備課時(shí)要備教材,也要備班級的學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。10年以下年青教師應(yīng)該寫好詳細(xì)的教案,按實(shí)際上課課時(shí)進(jìn)行備課。
2、借鑒人家的東西要聯(lián)系自己的實(shí)際情況,認(rèn)真舍取,而不能照搬照抄。
3、課后反思要有一定的數(shù)量,也要有一定的質(zhì)量,每次上完課要認(rèn)真總結(jié)反思,以改進(jìn)自己的教學(xué),為今后自己更好的教學(xué)積累一筆財(cái)富。
4、在批閱學(xué)生作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生有錯(cuò)誤,要少打“×”,特別是很大的“×”,圈出來或劃出來就可以了,讓學(xué)生訂正后再批。
5、把漏寫的東西要及時(shí)整改,補(bǔ)充完整。
6、對待資料的工作檢查要保持良好的心態(tài),不足的就整改。7、數(shù)學(xué)教案要多一點(diǎn)備練習(xí)。練習(xí)量要足、練習(xí)題型要多層次。
8、教學(xué)工作是繁重的,工作要做細(xì)、做足、要到量、到質(zhì)。憑良心去做,平時(shí)做好,就不會感到有負(fù)累。
教學(xué)常規(guī)檢查反饋總結(jié)與反思篇十五
本周我們對全體教師的教案、作業(yè)、質(zhì)量檢測、聽評課、輔導(dǎo)學(xué)生、安全、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等方面進(jìn)行了一次全面細(xì)致的檢查,大多數(shù)教師都比較重視,檢查內(nèi)容完整、全面?,F(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下:
(一)優(yōu)點(diǎn):
1、絕大多數(shù)教案設(shè)計(jì)完整,教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)突出,設(shè)置得當(dāng),緊緊圍繞新課標(biāo),能突出對學(xué)科素養(yǎng)的高度關(guān)注。板書設(shè)計(jì)具有高度的歸納與概括性,并能展示知識內(nèi)在結(jié)構(gòu)。教師撰寫的課后反思比前一次檢查有所提高,一部分教師的教學(xué)后記能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法,能側(cè)重對自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo),并且還能對自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進(jìn)行深刻地解剖,能很好地體現(xiàn)課堂教學(xué)的反思意識,反思深刻、務(wù)實(shí)、有針對性。
2、教學(xué)環(huán)節(jié)齊全,注重引語與小結(jié),使教學(xué)設(shè)計(jì)前后呼應(yīng),環(huán)節(jié)完整。
3、注重選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,注重在靈活多樣的教學(xué)方法中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新精神。
4、教案能體現(xiàn)多媒體教學(xué)手段,注重培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新能力。
(二)不足:
1、教案后的教學(xué)反思不夠認(rèn)真、不夠詳細(xì),沒能對本堂課的得與失作出記錄與小結(jié),從中也可以看出我們對教學(xué)后記還不夠重視。
3、在以后設(shè)計(jì)教案時(shí),希望能將課后反思的位置多留幾行。從檢查教案可以看出有些教師在寫教學(xué)后記時(shí)因行距不夠而影響了后記的書寫。
(一)優(yōu)點(diǎn):
1、能按進(jìn)度布置作業(yè),作業(yè)設(shè)置量度適中,難易適中,上交率較高,且都能做到全批全改。
2、作業(yè)批改公平、公正,有一定的等級評定,有些教師還有特定的評語和獎(jiǎng)勵(lì)。教師批改要求嚴(yán)格、細(xì)致,能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤做法及糾正措施。
3、學(xué)生在書寫方面較上學(xué)期有很大進(jìn)步。從檢查可以發(fā)現(xiàn)教師對學(xué)生作業(yè)的書寫格式有明確的要求。
(二)不足:
1、對于作業(yè)封面請各位教師學(xué)生進(jìn)行教育,要整潔、不能涂涂劃劃。在學(xué)生書寫封面上的姓名時(shí),要求他們認(rèn)真書寫,讓學(xué)生明白做人先從寫好每一個(gè)字開始,先從寫好自己的名字開始。
2、從作業(yè)批語看,鼓勵(lì)性批語有待探索。希望老師們注重對學(xué)生作業(yè)的評價(jià),可以根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的心理特點(diǎn),用不同的評價(jià)等級來激勵(lì)學(xué)生。作業(yè)中恰當(dāng)?shù)脑u語便于學(xué)生更清楚地了解自己作業(yè)中的優(yōu)缺點(diǎn),還可以加強(qiáng)師生之間的交流,促進(jìn)學(xué)生各方面和諧統(tǒng)一的發(fā)展。
3、有些作業(yè)沒有格式要求,同一個(gè)作業(yè)本的兩次作業(yè)有的緊挨著,沒有空出一行;有的空出大半頁。
4、希望我們老師在最后書寫批語時(shí)要規(guī)范、清楚,能給學(xué)生以榜樣示范。
教學(xué)常規(guī)檢查反饋總結(jié)與反思篇十六
總結(jié)是指社會團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,為此要我們寫一份總結(jié)。但是總結(jié)有什么要求呢?下面是小編為大家整理的教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心,是學(xué)校的立足之本。在檢查中反思,在反思中提升只有這樣才能不斷提高學(xué)校的教學(xué)管理水平,促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)更上新的臺階。九月十八日,根據(jù)學(xué)校的安排,按照瓦房中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理檢查制度,教務(wù)處對37位教師,十一個(gè)班級的十個(gè)科目進(jìn)行了第一次常規(guī)教學(xué)檢查,此次檢查,從教師的上課,導(dǎo)學(xué)案編制、使用,聽課、作業(yè)批改等幾個(gè)方面并進(jìn)行?,F(xiàn)結(jié)合課堂抽查和帶班領(lǐng)導(dǎo)意見,將檢查情況總結(jié)如下:
本學(xué)期自開學(xué)以來,教師的工作熱情高漲,上課情況越來越好。不僅能嚴(yán)格要求自己,而且竭力督促學(xué)生也盡快調(diào)整好狀態(tài),投入到緊張的學(xué)習(xí)中去。無論是早課、晚課還是正課。都能按時(shí)到崗,大部分同志都能做到提前候課,但是也有個(gè)別同志動作慢一些。還存在坐著講課的個(gè)別現(xiàn)象(可能是身體不適)。還有上課接打電話的現(xiàn)象。有的學(xué)生上課時(shí)就在老師眼皮底下呼呼大睡,老師卻視而不見。這時(shí)的放任就是對學(xué)生的不負(fù)責(zé)任。如果你的課堂上有學(xué)生睡覺,只能說明是你的悲哀。當(dāng)然以上的這些只是極個(gè)別現(xiàn)象。絕大多數(shù)同志都能按照學(xué)校制度嚴(yán)格要求自己。
初一、初二的導(dǎo)學(xué)案都能夠及時(shí)上交,導(dǎo)學(xué)案的編制認(rèn)真細(xì)致,能體現(xiàn)出分層教學(xué),講練結(jié)合,既有達(dá)標(biāo)檢測,又有學(xué)法指導(dǎo)??傊?,導(dǎo)學(xué)案的編制基本成型。但是還存在很多不足。
1、有的導(dǎo)學(xué)案直接從網(wǎng)上下載就使用,沒有結(jié)合自己學(xué)生的實(shí)際,更別說體現(xiàn)自己的教學(xué)特色了。導(dǎo)致導(dǎo)學(xué)案實(shí)用性差。
4、存在個(gè)別教師上課與導(dǎo)學(xué)案脫節(jié)這種情況,導(dǎo)學(xué)案的編制滯后,僅僅把導(dǎo)學(xué)案當(dāng)作練習(xí)題,沒有真正把高效課堂落在實(shí)處。
5、有的教師只把部分學(xué)生的導(dǎo)學(xué)案交了上來,交送的份數(shù)較少。多數(shù)班級是抽選送來。并且較亂。交的較全的教師為賀娟,趙宏鳳,王宏志。特別是王宏志老師,教師和學(xué)生的導(dǎo)學(xué)案都能裝訂成冊上交。這樣認(rèn)真細(xì)致的工作態(tài)度值得大家學(xué)習(xí)。
建議:教師導(dǎo)學(xué)案要定期裝訂成冊,也可以加封皮。有利于自己總結(jié)提高,和循環(huán)使用。教師也要要求學(xué)生保存好批閱過的導(dǎo)學(xué)案。以備檢查。下次檢查時(shí),教師導(dǎo)學(xué)案和學(xué)生導(dǎo)學(xué)案都要裝訂成冊上交,學(xué)生導(dǎo)學(xué)案要求交半數(shù)以上。
長時(shí)間的研究和學(xué)習(xí)。只有用心才能真正編制好既實(shí)用,又體現(xiàn)學(xué)科特色、個(gè)人風(fēng)格的導(dǎo)學(xué)案。
大部分教師作業(yè)布置適量、適度。達(dá)到了學(xué)校規(guī)定的次數(shù)。學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤能及時(shí)更改。多數(shù)學(xué)生作業(yè)書寫比較認(rèn)真,格式也比較規(guī)范。個(gè)別教師布置作業(yè)應(yīng)付了事,次數(shù)不夠,學(xué)生書寫潦草或沒有及時(shí)修改錯(cuò)誤。習(xí)題沒有代表性,起不到鞏固知識點(diǎn)的作用。部分老師對作業(yè)的批改還是只有簡單的一個(gè)對號,缺乏激勵(lì)性評語,作業(yè)的形式也比較單一。
對學(xué)生的書寫習(xí)慣不夠重視,學(xué)生仍然存在書寫不規(guī)范的情況。修正液、修正帶、膠帶等使用頻繁,建議教師應(yīng)予以規(guī)范引導(dǎo)。讓學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
本學(xué)期我校教研風(fēng)氣較濃,全體任課教師聽課次數(shù)都達(dá)到要求。多的20節(jié),少的4節(jié)。全體教師能達(dá)到聽課節(jié)數(shù)。大部分點(diǎn)評明顯,有反思、有建議,部分老師書寫認(rèn)真,聽課記錄詳細(xì),能把課堂中精彩的瞬間記錄下來,領(lǐng)會教學(xué)機(jī)智,作出精采的點(diǎn)評。這種思考性的`聽課,有利于審視自己,也有利于促進(jìn)自己的業(yè)務(wù)能力的提高。聽后教研組能組織有效地評課。本組教師也都能積極評課。存在的問題:
1、部分教師聽課記錄過程簡單,教學(xué)評價(jià)與建議太少或沒有。
或者聽課的目的只是單純的完成任務(wù),在聽課過程中完全沒有思考這節(jié)課上的怎么樣,聽完課連一句評析都沒有,或者只是簡單的一句評語。其實(shí),記錄聽課筆記也是提升自我教學(xué)水平的一個(gè)重要方式,因此,建議老師們以還原課堂教學(xué)實(shí)況的方式去記錄聽課筆記,摸清授課教師的思路,并加以虛心地客觀品評。
2、個(gè)別教研組沒有及時(shí)組織評課,以后只要是公開課必評,而且要及時(shí)通知教務(wù)處。還有的教師評課時(shí)凈唱贊歌,沒有講出真實(shí)看法。
講課教師和評課人要放開胸襟,評的要言無不盡,講的要虛心接受。這樣大家都會得到提高。
通過本次常規(guī)檢查,能夠看出各位同志認(rèn)真的工作態(tài)度和良好的業(yè)務(wù)能力,同時(shí),我們所存在的一些不足也應(yīng)該在今后的工作當(dāng)中,認(rèn)真地反思,不斷地改進(jìn),使我們的業(yè)務(wù)能力不斷提高。在今后的工作中,我們要繼續(xù)堅(jiān)定不移的將教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)一步落實(shí),改進(jìn)我們的教學(xué)工作,使我校的教學(xué)工作再上一個(gè)新臺階。
教學(xué)常規(guī)檢查反饋總結(jié)與反思篇十七
一、 檢查內(nèi)容:
本次檢查重點(diǎn)為教師備、教、批、輔等情況。
二、檢查方法:
首先由教師互查,填表,備課組長普查登記。
三、主要成績:
(一)、教案編寫情況:一個(gè)字“活”。教案呈現(xiàn)方式多,有集體備課,個(gè)人增減,有在文中批注等,但更多的是自撰的;有反思。所有的教師都能及時(shí)、認(rèn)真地在教案后面寫上自己的教學(xué)感受,體驗(yàn),思考,頓悟,內(nèi)容豐富,形式靈活。
(二)作業(yè)布置與批改:1、作業(yè)布置有廣度:做到“堂堂有作業(yè),課課有練習(xí)”。有一部分教師還從時(shí)間,類型,要求等不同層面上做“細(xì)活”。2、設(shè)置作業(yè)有維度:多數(shù)教師能根據(jù)學(xué)情與教材特點(diǎn),從夯實(shí)基礎(chǔ),落實(shí)目標(biāo),提高能力,發(fā)展?jié)摿Φ榷嘀啬康某霭l(fā),自設(shè)了形式多樣,富有成效的綜合作業(yè)。3、批改作業(yè)有效度:教師們都能及時(shí),認(rèn)真,細(xì)致,準(zhǔn)確地批改作業(yè),做到:符號規(guī)范,反饋及時(shí),重視矯正。充分發(fā)揮評價(jià)的激勵(lì)作用。通過檢查發(fā)現(xiàn),大多數(shù)教師均能做到課課有練習(xí),堂堂有訓(xùn)練。有的教師作業(yè)布置有變化,有創(chuàng)新,既有優(yōu)等生的思維拓展題,又有學(xué)困生的基礎(chǔ)題。
四、存在問題:
1、部分學(xué)困生作業(yè)本的保潔度差,質(zhì)量不高,甚至有個(gè)別學(xué)生就放棄寫作業(yè),老師們還須在學(xué)生書寫、養(yǎng)成習(xí)慣方面加強(qiáng)。
2、作業(yè)的形式單一,教師作業(yè)布置欠變化,欠創(chuàng)新,分層作業(yè)沒有體現(xiàn)出來。因?yàn)閿?shù)學(xué)考試中總能有填空、判斷,選擇等題型希望老師在以后布置作業(yè)時(shí)注意形式多一些,練習(xí)量大一些。
五、建議:
1、加強(qiáng)學(xué)生書寫習(xí)慣的培養(yǎng),強(qiáng)化學(xué)生的書寫格式。
2、作業(yè)的布置要有變化,有創(chuàng)新,既有優(yōu)等生的思維拓展題,又有學(xué)困生的基礎(chǔ)題。
3、教學(xué)后記要認(rèn)真思考后再總結(jié),既要指出本課的成功與不足,又要分析并力求找到解決問題的方法或打算。
作業(yè)具體情況:
一年級學(xué)生作業(yè)情況:
張玲:1、練習(xí)冊上批改有誤;
2、作業(yè)沒有激勵(lì)性的語言。
吐爾遜古麗:1、練習(xí)冊沒有二次批改;
2、作業(yè)本中出現(xiàn)的錯(cuò)誤沒有及時(shí)改正。
瑪?shù)夏龋?、批改作業(yè)有誤;
2、生字本沒有批改日期;
3、作業(yè)中沒有激勵(lì)性的語言。
三年級作業(yè)情況分析:
不足之處:通過本次檢查,我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)普遍現(xiàn)象,每個(gè)班都有個(gè)別學(xué)生作業(yè)不積極,不愿意動筆,還有不會針對自己的錯(cuò)誤糾錯(cuò)、找錯(cuò),他們都認(rèn)為填滿了就算是完成了任務(wù),對于教師的教誨可以聽而不改,這個(gè)問題是值得我們重視的,有必要探討解決方案。 樊愛云:大練習(xí)冊中有個(gè)別幾處漏批。
扶建華:大練習(xí)冊中有個(gè)別學(xué)生沒有訂正。
達(dá)勒特中心學(xué)校語文教研組
2012年5月11日
教學(xué)常規(guī)是學(xué)校工作的基本規(guī)范,在盡情淋浴新課改的時(shí)候,我們深感挑戰(zhàn)與機(jī)遇共存,收獲與困惑同在,教學(xué)常規(guī)管理體系應(yīng)該著眼于學(xué)生聯(lián)合會的發(fā)展、老師的成長和學(xué)校的發(fā)展。為加大學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理力度,深化課堂教學(xué)改革,嚴(yán)抓教學(xué)常規(guī),落實(shí)教學(xué)改革措施,抓好教學(xué)監(jiān)控,促進(jìn)素質(zhì)教育穩(wěn)步發(fā)展,大面積提高教學(xué)質(zhì)量,加速學(xué)校發(fā)展,今日,我校語文教研組按照學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃安排,進(jìn)行了一次教學(xué)常規(guī)檢查。其中重點(diǎn)對教師教案(電子備課和手寫備課),學(xué)生作業(yè)的`完成及教師批閱,教學(xué)反思等情況進(jìn)行了細(xì)致的檢查,發(fā)現(xiàn)有許多值得肯定的工作,當(dāng)然也存在著需要改進(jìn)的地方,現(xiàn)就檢查情況作如下總結(jié):
一、值得肯定的工作
1、教師備課認(rèn)真,教案項(xiàng)目全,能在年級集體備課的基礎(chǔ)上形成個(gè)案,在個(gè)案中根據(jù)班級學(xué)生的實(shí)際情況選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法突破重難點(diǎn)。問題設(shè)計(jì)巧妙,層層深入,教師有有專門的單元備課計(jì)劃和作文教案,體現(xiàn)出大家對作文課的重視程度,而且還有較詳細(xì)的課后反思及具體的改進(jìn)措施。尤其以林發(fā)君老師的教學(xué)設(shè)計(jì)較為突出。
2、教師教學(xué)理念先進(jìn),在備課過程中體現(xiàn)新課改的理念,并精心制作課件,能運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段輔助教學(xué)。
3、作業(yè)題型靈活,有代表性,作業(yè)量適中,老師在作業(yè)批改和評價(jià)上有創(chuàng)新,有的教師寫評語,有的教師給優(yōu)加,初步形成了一種具有激勵(lì)意識的學(xué)生評價(jià)體系,如李維云老師的作業(yè)評價(jià)。在作文批閱上也能做到及時(shí),評語有針對性。
4、各種課后反思完成及時(shí),書寫規(guī)范。
二、存在的問題
1、備課中,個(gè)別老師有缺項(xiàng)。尤其是單元備課,教學(xué)時(shí)間,成績登記這幾個(gè)小項(xiàng)。還有個(gè)別教師沒有單元測試滯后。
2、教案能緊跟教學(xué)進(jìn)度,但是一部分教師沒有做到提前一周備課。
3、教案中的反思及時(shí)深刻,但完成不夠及時(shí)。
4、作文批改不夠及時(shí),有的教師寫的挺多,但沒有及時(shí)反饋給學(xué)生。
三、需要改進(jìn)的地方
1、老教師手寫教案書寫要完整。教學(xué)進(jìn)度要和計(jì)劃相吻合。
2、及時(shí)批閱學(xué)生的各項(xiàng)作業(yè),加大激勵(lì)性評價(jià)的力度。批語要規(guī)范,清楚,給學(xué)生以榜樣示范。
3、作業(yè)本上教師指出學(xué)生的錯(cuò)誤后,要及時(shí)更正,及時(shí)批閱。
教學(xué)常規(guī)檢查反饋總結(jié)與反思篇十八
20xx年秋學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束,我擔(dān)任的三年級語文教學(xué)工作也告一段落?;仡櫼粋€(gè)學(xué)期來的語文教學(xué)工作實(shí)踐,我本著全面培養(yǎng)學(xué)生成為具有創(chuàng)新力、實(shí)踐水平的高素質(zhì)的現(xiàn)代人的思想,全身心地投入到教學(xué)中,圓滿完成教學(xué)任務(wù).現(xiàn)將教學(xué)方面的工作總結(jié)如下:。
嚴(yán)格按師德的六條要求自己,熱愛教育事業(yè),始終不忘人民教師職責(zé),愛學(xué)校、愛學(xué)生。通過政治思想、學(xué)識水平、教育教學(xué)能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為。使自己在教育行業(yè)中不斷成長,為社會培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才,打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
一學(xué)期以來我一直擔(dān)任五年級的語文學(xué)科,在工作中嚴(yán)格要求自己,刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷提高業(yè)務(wù)水平,不斷學(xué)習(xí)新知識,探索教育教學(xué)規(guī)律,改進(jìn)教育教學(xué)方法,努力創(chuàng)建高效課堂。
1、尊重學(xué)生是以學(xué)生為主的關(guān)鍵。
在教育教學(xué)工作上兢兢業(yè)業(yè),一絲不茍。本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度去完成每一樣工作。注重學(xué)科滲透,課堂教學(xué)聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活,創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧、融洽的氛圍,體現(xiàn)自己幽默、詼諧的教學(xué)風(fēng)格,使學(xué)生樂學(xué)、善學(xué)。關(guān)注學(xué)生,關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。作業(yè)批改及時(shí),并做好復(fù)批工作。教學(xué)中注意因材施教,培優(yōu)補(bǔ)差作為教學(xué)工作的又一重要方面去落實(shí)。
2、分層合作,是實(shí)現(xiàn)合作、自主、探究的學(xué)習(xí)模式必由之路。
學(xué)生的層次不同,思考的效率不同,往往會造成一些學(xué)生怕思考,怕動腦,依賴別人的思想。比如我班的王升同、閆麗等同學(xué)。教學(xué)中如果讓好中差混成一個(gè)小組,這樣好的學(xué)生永遠(yuǎn)成為領(lǐng)頭人,成為代言人,而差生永遠(yuǎn)就在小組中得不到重視。要解決這個(gè)問題必須實(shí)行分層分小組合作的方法。
3、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。
語文教學(xué)最忌千篇一律,容易使學(xué)生厭煩。如果千篇一律地字詞教學(xué),課文分析,歸納總結(jié),這樣既費(fèi)時(shí)又費(fèi)力,學(xué)生學(xué)習(xí)完一篇課文也不知自己這堂課進(jìn)步了多少。五年級的學(xué)生,字詞教學(xué)完全可以放手讓他們自己完成。他們有這個(gè)能力而且有各自獨(dú)特的方法。讓學(xué)生依據(jù)方法自我解決。最主要的是根據(jù)教材學(xué)生明白這節(jié)課要達(dá)到什么樣的水平,解決哪些疑難問題,學(xué)到哪些解決問題的方法。這樣課堂才能實(shí)效高效。
4、規(guī)范作業(yè)。
學(xué)生學(xué)習(xí)新課和知識的系統(tǒng)化、條理化,要靠一定的作業(yè)來鞏固提高。通過規(guī)范化的作業(yè)使學(xué)生的思路明晰,條理清楚。養(yǎng)成良好的`學(xué)習(xí)習(xí)慣。這是新課程標(biāo)準(zhǔn)里的一個(gè)鮮明觀點(diǎn),而規(guī)范化的作業(yè)可以使學(xué)生的習(xí)慣得以形成。養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
5、制定幫教方案。
1、提高課前準(zhǔn)備工作有效性。
(1)提高備課的有效性。
教學(xué)常規(guī)檢查反饋總結(jié)與反思篇十九
在社會心理學(xué)中,反饋是人際溝通過程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。人際溝通過程,就是信息的交流過程,符合信息交流的過程。以下是小編整理的學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查意見反饋,歡迎閱讀!
201x年3月25日,上午第四節(jié)課教導(dǎo)處對我中心校進(jìn)行了教學(xué)常規(guī)檢查,現(xiàn)將檢查情況公布如下:
每位教師都有教案,都寫了教學(xué)后記,但有的寫得太少,還有個(gè)別有漏寫的地方,當(dāng)面指了出來。非統(tǒng)考科目也有教案,但教案太新,沒有使用痕跡,希望按課表上課。
各位教師都按要求做到了全批全改并及時(shí)糾錯(cuò),都在加強(qiáng)各班的書寫及格式。但也有不足的現(xiàn)象:有個(gè)別題目漏改,低段有學(xué)生批閱作業(yè),批閱有等級無日期。
1、
作文。
全批全改,大多數(shù)都有兩次作文,但有些沒打等級,有些有打的分?jǐn)?shù),按統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)打等級,都打在題目上。
2、課堂作業(yè)、家庭作業(yè)各位教師都按要求做到每天一次,都全批全改并及時(shí)糾錯(cuò),題型設(shè)計(jì)比較單一,重點(diǎn)不突出,多數(shù)都是生字詞語的抄寫。每課課后作業(yè)老師要加以重視。練習(xí)冊都按要求做到了全批全改并及時(shí)糾錯(cuò),問答題個(gè)別地方批改不夠仔細(xì),有些地方學(xué)生沒把句子寫通順,個(gè)別地方有錯(cuò)別字,老師沒有發(fā)現(xiàn)。聽寫都全批全改并及時(shí)糾錯(cuò),普遍比較仔細(xì),但部分教師批改沒打日期,學(xué)生沒有寫標(biāo)題。以上這些都當(dāng)面與老師進(jìn)行了交流,希望以后批改仔細(xì)些,按要求改進(jìn)。
1、2年級作業(yè)包括美術(shù)、生活、生命與安全;3-6年級作業(yè)包括美術(shù)、品德與生活、科學(xué)、英語、地方課程、生活、生命與安全。從作業(yè)量上看,都按常規(guī)檢查細(xì)則標(biāo)準(zhǔn)完成。特別個(gè)別教師作業(yè)設(shè)計(jì)合理。希望今后教師嚴(yán)格按照“每周一次作業(yè)”的量化,完成好非統(tǒng)考科目作業(yè)。
201x年3月25日。
教學(xué)常規(guī)檢查反饋總結(jié)與反思篇二十
本周我們對全鄉(xiāng)數(shù)學(xué)教師的教案、作業(yè)、質(zhì)量檢測、聽評課、輔導(dǎo)學(xué)生、安全、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等方面進(jìn)行了一次全面細(xì)致的檢查,大多數(shù)教師都比較重視,檢查內(nèi)容完整、全面。現(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下:
一、教案方面的特點(diǎn)與不足:
(一)優(yōu)點(diǎn):
1、絕大多數(shù)教案設(shè)計(jì)完整,教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)突出,設(shè)置得當(dāng),緊緊圍繞新課標(biāo),能突出對學(xué)科素養(yǎng)的高度關(guān)注。板書設(shè)計(jì)具有高度的歸納與概括性,并能展示知識內(nèi)在結(jié)構(gòu)。教師撰寫的課后反思比前一次檢查有所提高,一部分教師的教學(xué)后記能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法,能側(cè)重對自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo),并且還能對自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進(jìn)行深刻地解剖,能很好地體現(xiàn)課堂教學(xué)的反思意識,反思深刻、務(wù)實(shí)、有針對性。
2、教學(xué)環(huán)節(jié)齊全,注重引語與小結(jié),使教學(xué)設(shè)計(jì)前后呼應(yīng),環(huán)節(jié)完整。
3、注重選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,注重在靈活多樣的教學(xué)方法中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新精神。
4、教案能體現(xiàn)多媒體教學(xué)手段,注重培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新能力。
(二)不足:
1、教案后的教學(xué)反思不夠認(rèn)真、不夠詳細(xì),沒能對本堂課的得與失作出記錄與小結(jié),從中也可以看出我們對教學(xué)后記還不夠重視。
3、在以后設(shè)計(jì)教案時(shí),希望能將課后反思的位置多留幾行。從檢查教案可以看出有些教師在寫教學(xué)后記時(shí)因行距不夠而影響了后記的書寫。
二、作業(yè)方面的特點(diǎn)與不足:
(一)優(yōu)點(diǎn):
1、能按進(jìn)度布置作業(yè),作業(yè)設(shè)置量度適中,難易適中,上交率較高,且都能做到全批全改。
2、作業(yè)批改公平、公正,有一定的等級評定,有些教師還有特定的評語和獎(jiǎng)勵(lì)。教師批改要求嚴(yán)格、細(xì)致,能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤做法及糾正措施。
3、學(xué)生在書寫方面較上學(xué)期有很大進(jìn)步。從檢查可以發(fā)現(xiàn)教師對學(xué)生作業(yè)的.書寫格式有明確的要求。
(二)不足:
1、對于作業(yè)封面請各位教師學(xué)生進(jìn)行教育,要整潔、不能涂涂劃劃。在學(xué)生書寫封面上的姓名時(shí),要求他們認(rèn)真書寫,讓學(xué)生明白做人先從寫好每一個(gè)字開始,先從寫好自己的名字開始。
2、從作業(yè)批語看,鼓勵(lì)性批語有待探索。希望老師們注重對學(xué)生作業(yè)的評價(jià),可以根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的心理特點(diǎn),用不同的評價(jià)等級來激勵(lì)學(xué)生。作業(yè)中恰當(dāng)?shù)脑u語便于學(xué)生更清楚地了解自己作業(yè)中的優(yōu)缺點(diǎn),還可以加強(qiáng)師生之間的交流,促進(jìn)學(xué)生各方面和諧統(tǒng)一的發(fā)展。
3、有些作業(yè)沒有格式要求,同一個(gè)作業(yè)本的兩次作業(yè)有的緊挨著,沒有空出一行;有的空出大半頁。
4、希望我們老師在最后書寫批語時(shí)要規(guī)范、清楚,能給學(xué)生以榜樣示范。
三、其它方面:
(一)優(yōu)點(diǎn):
1、各位教師都有培優(yōu)輔差記錄,并且能做到定時(shí)輔導(dǎo),每周做好一次記錄。
2、一個(gè)學(xué)期以來,各位教師都按照規(guī)定聽課,并且做好聽課記錄,中心小學(xué)的老師有的都聽到了25節(jié)以上,說明各位教師的工作熱情非常高漲。
3、各位教師對學(xué)生每個(gè)單元的質(zhì)量檢測也都做了批改,也非常認(rèn)真,并且把學(xué)生的分?jǐn)?shù)都記在了教案前面,村小的教師由于班容量小,對所有的試卷(包括復(fù)習(xí)時(shí)發(fā)的12張)都進(jìn)行了全批全改,非常盡職。
4、每位班主任老師每周對學(xué)生進(jìn)行了安全教育并做好了每周一次的記錄。
5、每位教師都有業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)記錄,每位教師都在逐步地加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力。
(二)不足:
各位教師雖然每本記錄都有,但是記錄的內(nèi)容還欠缺,不夠詳細(xì),譬如說聽課記錄,有一些教師的聽課記錄太過簡單,過后可能已經(jīng)回憶不到其中的亮點(diǎn)。所以在聽課的時(shí)候要詳細(xì)地記錄聽課內(nèi)容。還有培優(yōu)輔差記錄、安全記錄等都存在一樣的問題,希望各位教師以后做記錄時(shí)要記詳細(xì)。
橫寨鄉(xiāng)小學(xué)
2017年1月
教學(xué)常規(guī)檢查反饋總結(jié)與反思篇二十一
9月28日進(jìn)行本期教學(xué)常規(guī)第二次檢查,檢查的項(xiàng)目有教師備課、聽課、學(xué)生作業(yè)。從開學(xué)至檢查以3周計(jì)算,現(xiàn)將本次檢查情況小結(jié)如下,并將本小結(jié)在例會中通報(bào)。
從檢查教案情況看,教師能夠做到提前備課,備課總體質(zhì)量較高,具體表現(xiàn)在:
(一)好的方面:
1、備課過程詳細(xì),步驟齊全,體現(xiàn)了“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”是形式,運(yùn)用了“導(dǎo)、學(xué)、教、練”的模式。
2、備課體現(xiàn)了三維目標(biāo)。
3、備課的數(shù)量大部分達(dá)標(biāo)。
4、備課的內(nèi)容相對而言,比前幾次更符合老師和學(xué)生的實(shí)際情況,不再是單單的只備教材。
5、按要求寫了教學(xué)后記,并依實(shí)際情況作出了分析,思考,總結(jié)。提出了一些我們常遇到的問題。
(二)存在問題。
個(gè)別教師沒有按照教導(dǎo)處的督促,糾正自己的備課方式,實(shí)驗(yàn)老問題還存在。主要體現(xiàn)在:
1、個(gè)別教師備課不能體現(xiàn)“導(dǎo)、學(xué)、教、練”教學(xué)模式。
2、個(gè)別教師備課本中夾試卷沒有分清課時(shí),試卷沒有試卷分析。
3、個(gè)別教師書寫比較潦草。
4、個(gè)別教師教學(xué)反思教簡單,沒有認(rèn)真地去思考本節(jié)課的得失,所寫的內(nèi)容只是泛泛而談。
5、個(gè)別語文教師語文備課和作文備課都比較少,閱讀沒有備課。
6、個(gè)別教師備課的數(shù)量少于上課的節(jié)數(shù)。
備得較好的有:張明君、羅軍、謝小丹、羅東。
1、認(rèn)真鉆研教材,結(jié)合學(xué)生實(shí)際,設(shè)計(jì)好每一課時(shí)的教案。備課要與教學(xué)進(jìn)度同步。
2、老師備課不能過于簡單,借鑒別人的東西要聯(lián)系自己的實(shí)際情況,認(rèn)真舍取,該刪減的要?jiǎng)h減,該增補(bǔ)的要增補(bǔ)。書寫字跡要公整,格式要規(guī)范。
3、課后反思要寫得實(shí)在且有針對性,要有理論性的東西,不能只言片語。
4、認(rèn)真學(xué)習(xí)我縣教育局下發(fā)的《學(xué)本式高效課堂匯編》,并按要求備課。
5、作文備一個(gè)寫一個(gè),實(shí)驗(yàn)備一個(gè)做一個(gè),都應(yīng)達(dá)到新課標(biāo)要求。
大部分教師能按時(shí)完成聽課,聽課也實(shí)實(shí)在在是推門聽課的,但也有個(gè)別教師為了省事,抄同事的聽課本。還存在不寫評價(jià)的現(xiàn)象。
作業(yè)要認(rèn)真布置、及時(shí)批改、及時(shí)反饋、有批改日期,這對鞏固知識,提高教學(xué)質(zhì)量有幫助。從各科作業(yè)批改情況看,大部分教師能夠按要求認(rèn)真批閱作業(yè),基本達(dá)到全批全改,學(xué)生作業(yè)中的`錯(cuò)題能及時(shí)更改。多數(shù)學(xué)生作業(yè)整潔,格式比較規(guī)范。少部分教師作業(yè)批改后學(xué)生的錯(cuò)題沒有及時(shí)訂正,有的沒有及時(shí)批改。習(xí)作方面,一部分教師批閱學(xué)生作文的評語過于簡單,缺乏針對性的指導(dǎo)。極個(gè)別老師存在作業(yè)批改過于馬虎現(xiàn)象,批改作業(yè)極不認(rèn)真,對作業(yè)出錯(cuò)的地方視而不見。甚至有個(gè)別老師沒有批改學(xué)生的作業(yè)。
作業(yè)批改建議:
1、重視作業(yè)的及時(shí)批改與講評,要重視學(xué)生錯(cuò)題的糾正。要對學(xué)生的作業(yè)做全面了解,掌握典型,分析綜合,查缺補(bǔ)漏,對于后進(jìn)生,耐心指導(dǎo)??啥嗖捎卯?dāng)面批改形式,以便于及時(shí)反饋,提高作業(yè)的效能。嘗試輔導(dǎo)學(xué)生自行改正,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)思維能力。
2、根據(jù)學(xué)生的差異可采用分層次布置作業(yè)的做法,滿足不同層次學(xué)生的需要。調(diào)動不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
3、教師要重視指導(dǎo)學(xué)生寫字。
4、學(xué)生作業(yè)本要保持干凈、整潔,頁面要整齊,書寫要規(guī)范。老師批改作業(yè)要全批全改、要有批注日期,避免出現(xiàn)知識性錯(cuò)誤。
5、教師作業(yè)批改要增加恰當(dāng)?shù)呐Z,或激勵(lì)、或鞭策,或鼓勵(lì),或要求。
6、作文批改除了要有總結(jié)性批語外,還要有眉批,對文中的錯(cuò)別字要圈出來,不通順的句子要幫學(xué)生理順。好詞佳句要勾畫,同時(shí),寫上激勵(lì)性評價(jià)。絕不允許只是給學(xué)生的作文打一個(gè)分?jǐn)?shù)。
7、閱讀老師要指導(dǎo)學(xué)生做讀書筆記,讀書筆記除了摘抄好的詞、句、段、篇,也可以寫小作文、周記、小練筆,還可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)插圖、排版。做好讀書筆記,對學(xué)生提高習(xí)作水平有很大的幫助。希望我們的老師加以重視。
1、給予未教常規(guī)材料的教師扣績效工資30元處罰,并督促其盡快上交常規(guī)材料。
2、對未按時(shí)完成常規(guī)材料的教師給予例會通報(bào)批評,并扣績效工資篇(個(gè)、次)/10元,還要求其補(bǔ)好所欠材料。
3、加強(qiáng)突擊檢查力度,對于在突擊檢查中缺當(dāng)堂課教案的給予通報(bào)批評并扣績效工資20元,缺其他材料的督促其盡快補(bǔ)好。
4、建立教師常規(guī)工作檔案,對于在平時(shí)工作不認(rèn)真的教師,取消當(dāng)年的評先評優(yōu)資格??偠灾敬螜z查總體質(zhì)量較好,但存在一些問題,在今后的工作中,要督促教師們改正工作中的不足。
知市坪中學(xué)教導(dǎo)處20xx年9月30日。
教學(xué)常規(guī)檢查反饋總結(jié)與反思篇二十二
教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的基本規(guī)范。常規(guī)工作的檢查,是為了優(yōu)化教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,也是扎扎實(shí)實(shí)做好教育教學(xué)和教學(xué)研究工作的一個(gè)手段。9月28日,利用下午兩節(jié)課教研室組織教學(xué)常規(guī)檢查。教研室邀請王校長、各科組長、教師代表參加教學(xué)檢查。今年我們的教學(xué)常規(guī)采用新的方式檢查,把所有教師要檢查的教案,作業(yè)等都統(tǒng)一收集到實(shí)驗(yàn)室檢查,重點(diǎn)檢查了教師的計(jì)劃、教案、各教研組的教研活動計(jì)劃、作業(yè)、作業(yè)記載等?,F(xiàn)對檢查情況總結(jié)如下:
開學(xué)以來課表運(yùn)行情況良好,老師們都能按照課表準(zhǔn)時(shí)上課。王校長,教研主任都經(jīng)常到班上檢查教師上課的情況,一旦發(fā)現(xiàn)情況就及時(shí)找到任課老師指正出來。老師們都能認(rèn)真執(zhí)教。
被檢查的教案,老師們都認(rèn)真?zhèn)湔n了,大部分教師教學(xué)目標(biāo)明確,重難點(diǎn)把握得當(dāng),教學(xué)課時(shí)明確,教學(xué)流程清晰完整,教學(xué)反思是根據(jù)自己上課的實(shí)際情況來的,反思自己的教學(xué)得失,反思學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,比較實(shí)在,教案書寫工整美觀。
但是從此次檢查教案情況來看,也有美中不足之處:1、部分年輕教師沒有把教學(xué)計(jì)劃粘貼在教案的首頁。2、有個(gè)別新進(jìn)聘任教師的教案太過于簡單,百來字就完了,這樣的教案是不合格的。作為高年級的語文教案,尤其又是剛參加工作,更要嚴(yán)格對待,這樣才有利于自己的成長。
3、有的教案中的教學(xué)目標(biāo)太過于簡單,或是目標(biāo)定位太大,三維目標(biāo)不明確。
4、有個(gè)別新進(jìn)聘任教師教案格式不規(guī)范。
5、有少數(shù)老師沒有課后反思,有的反思太過籠統(tǒng),沒有根據(jù)自己本班學(xué)生的學(xué)情來反思。
作業(yè)方面,老師們能夠按時(shí)按量給學(xué)生布置相關(guān)作業(yè),學(xué)生的作業(yè)書寫工整,數(shù)學(xué)作業(yè)方面:格式規(guī)范,老師能給予恰當(dāng)?shù)奶崾拘哉Z言,指導(dǎo)學(xué)生更正到位,能做到一次一批。語文作業(yè)方面:練習(xí)冊,大多數(shù)老師能做到及時(shí)批改。,少部分老師有眉批、旁批、尾批,評價(jià)有激勵(lì)性,具體。寫字,及時(shí)批改,學(xué)生字跡工整,看得出老師是認(rèn)真指導(dǎo)了。英語作業(yè):作業(yè)批改及時(shí),認(rèn)真。對學(xué)生有激勵(lì)性評語。
作業(yè)也存在不足之處:
1、數(shù)學(xué)作業(yè)數(shù)字格式不規(guī)范,個(gè)別學(xué)生書寫馬虎。
2、語文練習(xí)冊有少數(shù)老師就直接一個(gè)大題就打個(gè)打鉤,甚至學(xué)生沒做完就打了等第,沒有及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生完成,或者是學(xué)生更正后老師沒有及時(shí)批改,個(gè)別老師批改不規(guī)范。有的學(xué)生書寫馬虎,老師沒有及時(shí)糾正學(xué)生。3、部分老師作文批改不及時(shí),這已經(jīng)是第五周了,還只是謄寫在作文本上。
班主任工作手冊,座次表、學(xué)生基本情況登記、班干部情況都能認(rèn)真填寫,每周的工作都做了詳細(xì)記錄,班級好人好事都隨時(shí)做了記錄。但是有個(gè)別老師沒有及時(shí)記載家訪情況,缺少辦工作計(jì)劃,主題班會缺少記載。
針對以上的情況,教研室都一一做了登記,希望老師在收到“友情提示單”后進(jìn)行整改。
該次常規(guī)中做得最好的就是老教師,和一些有豐富工作經(jīng)驗(yàn)的老師,不論是教案還是作業(yè)都是認(rèn)真及時(shí)批改,教學(xué)工作做得扎扎實(shí)實(shí)的,值得我們年輕老師學(xué)習(xí)。
我們學(xué)校大部分老師都是年輕老師,工作時(shí)間不長,經(jīng)驗(yàn)不豐富,在此次教學(xué)常規(guī)檢查中暴露了許多不足之處,我們教研室也會根據(jù)實(shí)際情況組織年輕老師們及時(shí)學(xué)習(xí),相信大家只要及時(shí)更正自己的不足,多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教,就一定會成長的更快。
總之,教學(xué)常規(guī)工作是學(xué)校工作的重要之筆,也是老師們業(yè)務(wù)水平的提高,需要每一位老師付出努力;教學(xué)常規(guī)工作也是一項(xiàng)長期的工作,需要每一位老師常抓不懈。
教學(xué)常規(guī)檢查反饋總結(jié)與反思篇二十三
1月x日下午,學(xué)校對所有教師進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查,主要檢查備課教案、學(xué)生作業(yè)、作文等內(nèi)容,從各個(gè)不同的角度,對老師的成績和存在的不足做以下小結(jié),以便在今后的工作中進(jìn)行改進(jìn),使老師們在各自的崗位上有所進(jìn)步。
1、教案:本組老師的教案大多數(shù)書寫認(rèn)真、工整,在這次備課中xxx、xxx等幾位老師備課詳細(xì),其他老師的教案大多數(shù)都能認(rèn)真完成。有的老師能做到提前備課,備課中注重過程和教學(xué)方法的設(shè)計(jì)(從目標(biāo)的制定、新課的導(dǎo)入、解決重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)的措施及學(xué)法指導(dǎo)等方面設(shè)計(jì)),教學(xué)各環(huán)節(jié)清晰,操作性強(qiáng),有些老師有教學(xué)反思深刻。
2、學(xué)生的作業(yè)批改:學(xué)生的作業(yè)大部分都能按時(shí)完成,多數(shù)學(xué)生書寫比較認(rèn)真,格式比較規(guī)范,作業(yè)中的錯(cuò)題能及時(shí)更改,并且是用紅筆糾錯(cuò)的痕跡。多數(shù)教師能及時(shí)對學(xué)生的`作業(yè)批改、抽查,并且有等級和激勵(lì)性評語。
3、作文批改。
教師批改作文的目的在于給學(xué)生以有力、有效的作文指導(dǎo),使學(xué)生能舉一反三,在以后的寫作中克服不足,發(fā)揚(yáng)長處,不斷提高水平。多數(shù)教師的作文批改方法強(qiáng)調(diào)對學(xué)生的作文必須要篇篇精批細(xì)改,總批、眉批一應(yīng)俱全。,教師要進(jìn)行緊張的作文批改,前后所花時(shí)間大約一星期。以后,教師還要花費(fèi)時(shí)間進(jìn)行作文評講等。這樣做無論如何是從提高作文批改效果,還是從提高學(xué)生作文水平方面都收效甚微,因?yàn)榻處熀蛯W(xué)生都不是每天只在鉆研作文。那么,新課改下應(yīng)該怎樣才能在作文批改更有效地去提高學(xué)生的寫作水平呢?這將是我們科組今后將探討的一個(gè)課題!
1、個(gè)別教師教學(xué)反思不全。
2、極個(gè)別教師備課目的不明確,應(yīng)付差事。
3、存在原版抄襲別人教案的現(xiàn)象,沒有自已的創(chuàng)新。因而失去了教案真正意義。
4、有的備課數(shù)量達(dá)到了要求而質(zhì)量沒有達(dá)到要求。
董村中心小學(xué)1月x日。
教學(xué)常規(guī)檢查反饋總結(jié)與反思篇二十四
教學(xué)常規(guī)是對學(xué)校教學(xué)工作的基本要求,落實(shí)教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作得以正常有序開展的根本保證。因此9月27日我們組織教研組組長,對近期來我校所有教師的教學(xué)常規(guī)材料做了全面的檢查。本次檢查大多數(shù)教師都比較重視,檢查內(nèi)容基本完整、全面?,F(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下:
教學(xué)常規(guī)檢查的內(nèi)容有:教師的備課、理論學(xué)習(xí)筆記、聽課、作業(yè)批改;學(xué)生的作業(yè)及糾錯(cuò)等常規(guī)材料。
1、備課方面。
總體上看,老師們備課態(tài)度較認(rèn),能認(rèn)真撰寫教案,能將教材、教參、教案綜合起來應(yīng)用,有較好的實(shí)用性。
2、理論學(xué)習(xí)筆記方面。多數(shù)老師能認(rèn)真寫好讀書筆記,記得詳細(xì),字?jǐn)?shù)也遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了要求的量,并能寫出自己的讀書心得。說明這樣的教師不是為了完成任務(wù)而讀書,值得我們學(xué)習(xí)。
3、聽課方面。多數(shù)教師能主動聽課、評課,聽課節(jié)數(shù)達(dá)到了要求,點(diǎn)評恰如其分,既有優(yōu)點(diǎn)不足又有建議,做到了教學(xué)相長。
4、批改作業(yè)方面。本次檢查大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度,均能及時(shí)批改作業(yè)。教師批改記錄能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤做法及糾正措施。
1、備課方面。個(gè)別教師反思過簡,部分教師沒有按課時(shí)寫反思。
2、作業(yè)批改方面。學(xué)生的書寫還沒有引起教師足夠的重視,批改作業(yè)不要用一個(gè)大鉤,應(yīng)該給每一道小題目都要打上一個(gè)鉤。加強(qiáng)書寫訓(xùn)練,書寫工整、大小勻稱、疏密有致作文批改還有待加強(qiáng)。
3、聽課方面。個(gè)別教師簡評、總評填寫過簡。部分教師聽課次數(shù)不足,不能主動學(xué)習(xí)、觀摩同學(xué)科教師講課。
教學(xué)常規(guī)檢查反饋總結(jié)與反思篇一
本次抽查過程中,二學(xué)部的進(jìn)步是有目共睹的,贏得幾乎所有參加檢查人員的充分肯定,這也是本次檢查活動的最大亮點(diǎn)之一。學(xué)部將教案、作業(yè)、聽課記錄及檢查記錄統(tǒng)一收繳于四樓會議室,按年級分組,導(dǎo)引性強(qiáng)。高三年級作業(yè)檢查統(tǒng)計(jì)涉及學(xué)科、教師姓名、作業(yè)名稱,次數(shù),批改等級,有無激勵(lì)性語言或評語,作業(yè)等級,規(guī)范有序。教案及聽課記錄檢查有明顯印記,蓋章明示,以防重復(fù)使用;高二作業(yè)檢查統(tǒng)計(jì)涉及班級,參檢作業(yè)資料名稱,批改次數(shù)(5分),批改認(rèn)真程度(3分),批評(2分),總分,備注等,內(nèi)容詳盡。教案作業(yè)等檢查能夠嚴(yán)格按照學(xué)?!冻R?guī)教學(xué)統(tǒng)計(jì)表征求意見稿》進(jìn)行整理,學(xué)生作業(yè)能夠體現(xiàn)一定的思考性,利于學(xué)生成績提升。
高一年級,廊道文化中將年級領(lǐng)導(dǎo)及年級的目標(biāo)和要求上墻,突出年級的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任,強(qiáng)化年級的團(tuán)隊(duì)意識;年級中各班統(tǒng)一組織班組文化墻,展示學(xué)生學(xué)習(xí)及生活狀態(tài)、學(xué)生目標(biāo)、班組全家福、教師寄語、學(xué)習(xí)園地、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)等特色明顯,為學(xué)生的發(fā)展的發(fā)展引領(lǐng)方向,指路導(dǎo)航;簡單的事情重復(fù)做,你就是專家,重復(fù)的事情用心做,你就是贏家,強(qiáng)化重復(fù)的力量,正如一萬小時(shí)定律中天才大師的養(yǎng)成,讓學(xué)習(xí)內(nèi)化為學(xué)生的習(xí)慣。
高二年級,廊道文化中將年級管理內(nèi)化,諸如有為才有魅力,成績才是硬道理,突出高中生學(xué)習(xí)的主體作用;大學(xué)夢,我的夢,優(yōu)秀學(xué)生照片上墻,引領(lǐng)學(xué)生堅(jiān)實(shí)自己的目標(biāo)與追求;勵(lì)志園,榮譽(yù)榜,夢想篇,學(xué)科天地,優(yōu)秀試卷展,小組風(fēng)采,通過展示優(yōu)秀作品,引導(dǎo)學(xué)生強(qiáng)化自我管理,加強(qiáng)紀(jì)律約束;尤其高二12班班級文化值得學(xué)習(xí):班級理念,實(shí)施方針,本周任務(wù),玲兒姐心語(每日說說),我和ta的小日子,既有剛性的班級的任務(wù)與要求,又有教師自身特色,親切自然,輔之以自主管理,時(shí)事政治,具有典型性、示范性,將教育是慢的藝術(shù)加以貫通。
高三年級,廊道文化中優(yōu)秀試卷展示,三(10)班高考之路,學(xué)生推門入室,笑臉與叉子直面而來,引導(dǎo)班級競爭意識;奮斗成果展示,班級學(xué)生成績波動圖,夢之遠(yuǎn)方,展示家校溝通成果,學(xué)生自主學(xué)習(xí)狀態(tài);學(xué)海拾貝——時(shí)間都去哪里了?以四象限的方式展示重要且緊迫(馬上去做),重要不緊迫(制定計(jì)劃),不重要緊迫(守住底線),不重要不緊迫(暫時(shí)擱置),以圖形的方式直觀展現(xiàn)事件處理的上下輕重,建議在全校推廣。
教學(xué)常規(guī)檢查反饋總結(jié)與反思篇二
在教務(wù)處安排下,政史地教研組對本組教師進(jìn)行了四月份教學(xué)常規(guī)檢查,現(xiàn)將檢查情況小結(jié)如下:
政史地教研組于20xx年4月16日至18對本組16位教師的教學(xué)常規(guī)進(jìn)行了檢查。
本次檢查依據(jù)《瑪納斯縣第四中學(xué)教師工作綜合目標(biāo)考核評價(jià)細(xì)則》中的“教學(xué)工作與能力”部分,主要有備課、作業(yè)批改、培優(yōu)輔差、聽課、考試、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動等。
本次檢查,各備課組組長全面檢查本組成員的工作,教研組長檢查三個(gè)備課組長并抽查其他老師,教研組長的教案和個(gè)人工作手冊送交副教務(wù)主任檢查。
2、備課方面:本組老師都能按照教學(xué)常規(guī)要求備課,認(rèn)真撰寫教案。教案基本環(huán)節(jié)齊全,能做到三維教學(xué)目標(biāo)明確,教學(xué)重難點(diǎn)準(zhǔn)確,教法、學(xué)法多樣且符合教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)過程活動能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際設(shè)計(jì)。教案書寫工整,并能做到超周備課,每課有教學(xué)反思。張世艷、徐莉、呂宏慶、王梅、馬忠燕等教師教學(xué)反思能結(jié)合教學(xué)實(shí)際,反思深刻;呂宏慶、王秀華,呂曉霞、許玉珍、王梅、孫曉燕、馬忠艷、吳剛老師的教案字跡工整,教學(xué)環(huán)節(jié)完整,內(nèi)容詳細(xì),能體現(xiàn)“四環(huán)節(jié)六步驟”教學(xué)模式。
3、作業(yè)批改方面:本組老師能結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)布置作業(yè)。作業(yè)布置適量,批閱及時(shí),能針對學(xué)生的問題所在,寫出批語及鼓勵(lì)性評語。
4、培優(yōu)輔差方面:本組老師能堅(jiān)持進(jìn)行培優(yōu)輔差工作,到現(xiàn)在都達(dá)到了8次,輔導(dǎo)按要求有過程有記錄。
5、聽課方面:本學(xué)期我組安排的集體備課上課,老師們能積極主動聽課,部分老師還主動聽教務(wù)處安排的'骨干教師示范課和其他組老師的達(dá)標(biāo)升級課。到目前,我組老師聽課都在8節(jié)以上,張世艷老師聽課12節(jié)。聽課能做到認(rèn)真記錄,進(jìn)行分析和評價(jià)。張世艷、王梅、馬忠燕老師的分析調(diào)理清晰、到位,評價(jià)中肯。
6、考試方面:本組老師能根據(jù)自己的教學(xué)進(jìn)度合理安排檢測,在教案中附有試卷。檢測結(jié)束后能進(jìn)行分析,通過檢測發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足和問題,及時(shí)采取改進(jìn)的措施。
7、多媒體使用方面:本學(xué)期我組老師能積極使用“班班通”教學(xué)設(shè)備,精心制作課件,按要求進(jìn)行操作和登記。郭銳、孫曉燕、李艷霞等老師都建有自己的課件集。
8、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面:本組老師能認(rèn)真進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),做到自學(xué)與學(xué)校專業(yè)培訓(xùn)相結(jié)合,筆記認(rèn)真、詳細(xì),自學(xué)筆記能體現(xiàn)本學(xué)科教學(xué)。
9、教研活動方面:本組大部分老師能按時(shí)參加教研組活動,有特殊情況的也能事先請假,教研組活動和聽課都有考勤記錄。安排有任務(wù)的老師能認(rèn)真對待,精心準(zhǔn)備,按時(shí)完成。楊菲、馬忠燕、吳剛老師出色完成了集體備課的上課,受到了組內(nèi)老師的好評。
1、作業(yè)批改的鼓勵(lì)性評語形式單一,內(nèi)容不夠豐富。
2、單元檢測后的分析過于簡單。
本次檢查依據(jù)《瑪納斯縣第四中學(xué)教師工作綜合目標(biāo)考核評價(jià)細(xì)則》中的考核方法、標(biāo)準(zhǔn)及每項(xiàng)內(nèi)容的賦分,備課組長、教研組長對被檢查和抽查的老師進(jìn)行了量化打分。
教學(xué)常規(guī)檢查反饋總結(jié)與反思篇三
教學(xué)常規(guī)是對學(xué)校教學(xué)工作的基本要求,落實(shí)教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作得以正常有序開展的根本保證。只有搞好教學(xué)常規(guī)才能有成功的教育。教學(xué)常規(guī)培養(yǎng)教師的基本功,決定教師的教學(xué)能力。教師教學(xué)水平的高低體現(xiàn)于教學(xué)各個(gè)步驟的細(xì)節(jié)中,空洞地談教學(xué)能力是蒼白的,只有用教師的備課情況、講課細(xì)節(jié)、作業(yè)批改才能說明他的優(yōu)秀之處,同時(shí)教師的水平也只有在這些常規(guī)細(xì)節(jié)中才能培養(yǎng)起來。本次檢查大多數(shù)教師都比較重視,檢查內(nèi)容完整、全面?,F(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下:
一、教學(xué)常規(guī)檢查
教學(xué)常規(guī)檢查的內(nèi)容有:備課、聽課、評課、作業(yè)批改、政治學(xué)習(xí),業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等。
(一)優(yōu)點(diǎn):
1、備課力求完美。這次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師能認(rèn)真?zhèn)湔n(1)少部分教師做到統(tǒng)觀全冊。(2)書寫較以前規(guī)范,教學(xué)環(huán)節(jié)齊全,教學(xué)過程比較詳實(shí),個(gè)別教師教案中有自己獨(dú)到的見解,抄襲教案的現(xiàn)象逐步減少。(3)備課從目標(biāo)的制定、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)及教學(xué)手段的運(yùn)用能體現(xiàn)新的課改理念,能注重學(xué)法的指導(dǎo)。
2、及時(shí)批改作業(yè),對鞏固知識,提高教學(xué)質(zhì)量是行之有效的。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度,均能及時(shí)批改作業(yè)。
3、教師主動聽課、評課的'積極性有所提高,并把精彩的瞬間記錄下來?;旧夏荏w現(xiàn)出學(xué)生對所學(xué)學(xué)科的興趣如何。
4、單元檢測能及時(shí)跟蹤課本考察學(xué)生,認(rèn)真總結(jié)、仔細(xì)分析、及時(shí)反饋、班與班之間相互比較。
(二)存在的問題:
1、個(gè)別教師的備課過于簡單,不能體現(xiàn)教師的教學(xué)過程,存在應(yīng)付檢查的現(xiàn)象,教案中實(shí)用的語言欠缺。個(gè)別教師的書寫應(yīng)注意。
2、少部分教師作業(yè)批改后學(xué)生的錯(cuò)題沒有及時(shí)訂正,有的沒有及時(shí)批改。學(xué)生的書寫還沒有引起教師足夠的重視。個(gè)別教師批閱學(xué)生作文的評語過于簡單,缺乏針對性的指導(dǎo),從所有作業(yè)批語看,鼓勵(lì)性語言仍有待于探索。
(三)、建議
1、 批改作業(yè)不要用一個(gè)大鉤,應(yīng)該給每一道小題目都要打上一個(gè)鉤。這樣能體現(xiàn)老師的精批細(xì)改。并且批閱后最好寫上時(shí)間,最后所寫批語要規(guī)范、清楚、給學(xué)生以榜樣示范。對作業(yè)的評價(jià)最好不用分?jǐn)?shù)。
2、 對于作業(yè)封面要求教師對學(xué)生進(jìn)行教育,要整潔、不允許涂涂劃劃。
3、 年青教師的教學(xué)常規(guī)管理有待再加強(qiáng)。如:備課、上課再規(guī)范,反思真有價(jià)值等。
二、幾點(diǎn)建議
1、所有任課教師要針對所教學(xué)科對學(xué)生進(jìn)一步進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
2、改進(jìn)課堂教學(xué),提高效率..
4、對學(xué)生的能力要拓展訓(xùn)練。
5、對語文學(xué)科要求加大課外閱讀量及實(shí)現(xiàn)習(xí)作教學(xué)生活化,切實(shí)提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。
學(xué)常規(guī)工作的進(jìn)一步落實(shí),改進(jìn)我們的教學(xué)工作,使我們的教學(xué)工作再上一個(gè)新臺階!
2017.7
我們學(xué)校已經(jīng)開學(xué)三個(gè)月了,根據(jù)學(xué)校的教學(xué)情況和教學(xué)計(jì)劃,也為了提高教師業(yè)務(wù)水平,激發(fā)教學(xué)的積極性。我們教導(dǎo)處對是十一月份的教學(xué)常規(guī)進(jìn)行了檢查。總體來說很好。大部分教師都能積極主動地保質(zhì)保量的完成教學(xué)任務(wù)。但是也有不足之處,具情況如下:
教師教案書寫的都特別規(guī)范,而且都做到提前備課一周。
1、 各種筆記都做得特別及時(shí)沒有拖拉的現(xiàn)象也非常詳細(xì)。
2、 單元測試以及質(zhì)量分析也都做得非常到位,補(bǔ)救措施很適宜我們的學(xué)生。
以上都是一些閃光點(diǎn)。不足之處有:
1、 有個(gè)別新來的教師由于剛剛從事教育事業(yè)所以有些懶散。教案書寫不規(guī)范,甚至弄單片,這是絕對不允許的。教案是我們的教師傳授知識的寶囊,如果沒有了他,如何談能上好一節(jié)課更別說是一節(jié)精彩的課。
2、 作業(yè)批改方面都能做到全收全批,而且作業(yè)量也適度。 但是作業(yè)的后面缺少批語。希望每位教師在以后的教學(xué)中,針對學(xué)生的實(shí)際情況多使用鼓勵(lì)性語言,來激發(fā)學(xué)上的學(xué)習(xí)興趣。
3、 進(jìn)度計(jì)劃與實(shí)際教學(xué)進(jìn)度不符的,明顯拖后。希望個(gè)別教師能趕上教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃。養(yǎng)成不拖拉今日事今日做的好習(xí)慣。
以上就是我們這次檢查的情況。
敖包中心校教導(dǎo)處
2017年11月
教學(xué)常規(guī)檢查反饋總結(jié)與反思篇四
2017年3月25日 ,上午第四節(jié)課教導(dǎo)處對我中心校進(jìn)行了教學(xué)常規(guī)檢查,現(xiàn)將檢查情況公布如下:
一、教案方面。
每位教師都有教案,都寫了教學(xué)后記,但有的寫得太少,還有個(gè)別有漏寫的地方,當(dāng)面指了出來。非統(tǒng)考科目也有教案,但教案太新,沒有使用痕跡,希望按課表上課。
二、數(shù)學(xué)方面:
各位教師都按要求做到了全批全改并及時(shí)糾錯(cuò),都在加強(qiáng)各班的書寫及格式。但也有不足的`現(xiàn)象:有個(gè)別題目漏改,低段有學(xué)生批閱作業(yè),批閱有等級無日期。
三、語文方面:
1、作文全批全改,大多數(shù)都有兩次作文,但有些沒打等級,有些有打的分?jǐn)?shù),按統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)打等級,都打在題目上。
了交流,希望以后批改仔細(xì)些,按要求改進(jìn)。
三、非統(tǒng)考科目作業(yè)情況。
1、2年級作業(yè)包括美術(shù)、生活、生命與安全;3-6年級作業(yè)包括美術(shù)、品德與生活、科學(xué)、英語、地方課程、生活、生命與安全。從作業(yè)量上看,都按常規(guī)檢查細(xì)則標(biāo)準(zhǔn)完成。特別個(gè)別教師作業(yè)設(shè)計(jì)合理。希望今后教師嚴(yán)格按照“每周一次作業(yè)”的量化,完成好非統(tǒng)考科目作業(yè)。
益民學(xué)校教導(dǎo)處
2017年3月25日
備課:多數(shù)教師以畫線為主,缺少自己的改動建議。即使有改動的教師也沒有達(dá)到學(xué)校規(guī)定的三分之一量。還有幾名語數(shù)英教師未提交單元課例。
單元過關(guān):普遍不錯(cuò),成績、分析都有,但是多數(shù)教師對試卷的管理不太好,沒有裝訂整齊。有一兩位教師只有試卷,沒有成績和分析。
作業(yè):個(gè)別教師全景作業(yè)不明顯;個(gè)別教師作業(yè)紙張不統(tǒng)一。
輔導(dǎo):只有兩名教師提交了輔導(dǎo)記錄,其他老師沒有。
聽課:本學(xué)期按20周算,每個(gè)人都要聽足20節(jié),可惜,我們的老師只有一人夠數(shù)。
業(yè)務(wù)筆記:多數(shù)以舊充新,看得出老師們對待業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)有懈怠。
課題:只有一名教師提交了簡單的課題材料,其余教師均無。
社團(tuán):只有幾個(gè)教師材料齊全,有計(jì)劃,有過程性材料,有總結(jié)。多數(shù)教師缺少總結(jié)。
大課間:個(gè)別班級的記錄不夠數(shù),還差幾個(gè)周。
以上問題,自己查看,缺什么及時(shí)提交,明天上午,我還會再查一遍,再打分。
教學(xué)常規(guī)檢查反饋總結(jié)與反思篇五
六月末,對教師的備課、批改作業(yè)、教學(xué)隨筆、教學(xué)反思及聽課記錄等進(jìn)行了檢查??傮w來說,教師的工作成效是令人欣喜的,值得肯定,但同時(shí)也存在一些問題,有待進(jìn)一步整改?,F(xiàn)在針對以上幾方面進(jìn)行小結(jié):
一、主要優(yōu)點(diǎn)
(一)教案:
1、教師編寫教案能根據(jù)學(xué)情,課型,緊靠《課標(biāo)》,重點(diǎn)突出,體現(xiàn)特點(diǎn),落實(shí)目標(biāo),滲透理念,教學(xué)環(huán)節(jié)清晰合理,富有針對性和實(shí)用性。
2、 備課力求完美,這次檢查發(fā)現(xiàn)大多數(shù)教師都能認(rèn)真?zhèn)湔n,均有超課時(shí)備課。
3、 少部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法,能側(cè)重對自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo),并且還能對自己不得法的教法手段、方式、方法進(jìn)行解剖。
4、 本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師批改作業(yè)認(rèn)真、及時(shí)、作業(yè)量設(shè)計(jì)適量、適度。學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤能及時(shí)更改,多數(shù)學(xué)生書寫比較認(rèn)真,格式比較規(guī)范,教師批改記錄比較細(xì)致,能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤做法及糾正措施。
5、單元測試能認(rèn)真總結(jié)、仔細(xì)分析。
6、能精心準(zhǔn)備,認(rèn)真撰寫,數(shù)量足夠。
7、教案呈現(xiàn)方式多,有自己撰寫,有集體備課,個(gè)人增減。
(二)作業(yè)布置與批改:
1、作業(yè)布置有廣度:每位教師能踐行作業(yè)布置的具體要求,做到“堂堂有作業(yè),課課有練習(xí)”。
2、設(shè)置作業(yè)有維度:多數(shù)教師能根據(jù)學(xué)情與教材特點(diǎn),從夯實(shí)基礎(chǔ),落實(shí)目標(biāo),提高能力,發(fā)展?jié)摿Φ榷嘀啬康某霭l(fā),自設(shè)了形式多樣,富有成效的作業(yè)。
3、批改作業(yè)有效度:教師們都能及時(shí),認(rèn)真,細(xì)致,準(zhǔn)確地批改作業(yè),做到:反饋及時(shí),重視矯正。充分發(fā)揮評價(jià)的激勵(lì)作用。
4、撰寫教學(xué)隨筆有深度:多數(shù)青年教師撰寫教學(xué)隨筆的積極性有所提高,基本能做到每月一篇隨筆。完成數(shù)量的同時(shí)質(zhì)量也有所提高。
5、“培優(yōu)補(bǔ)差”有力度:多數(shù)老師都注意到了抓差補(bǔ)缺與培養(yǎng)尖子生的整合。教師們都利用午自修的時(shí)候?qū)δ切W(xué)困生的輔導(dǎo),同時(shí)也加強(qiáng)了對學(xué)有余力的學(xué)生的提高和培養(yǎng)。平時(shí)利用每周一節(jié)的“數(shù)學(xué)思維課”在課堂教學(xué)中進(jìn)行訓(xùn)練外,還利用課余時(shí)間對各班中對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有興趣有能力的學(xué)生組織在一起進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練。
(三)聽課記錄
四位教師的`聽課都在十五次以上,能認(rèn)真的做好聽課記錄,并對每次的聽課情況做好點(diǎn)評。
一、總體情況
1、教案的備寫情況。
所檢查的教師中,絕大部分教師能夠及時(shí)備課,課時(shí)量達(dá)標(biāo),環(huán)節(jié)完整,設(shè)計(jì)合理。其中張群英、黃菊等教師在備課中教學(xué)理念新,富有創(chuàng)新性,不僅備教材,而且備教師、備學(xué)生,備出了師生的雙邊活動,教學(xué)過程設(shè)計(jì)合理、實(shí)用性強(qiáng)。但也有個(gè)別教師在備課中過程備寫簡單。
2、作業(yè)的批改情況。在語文作業(yè)的批改過程中,教師都能夠及時(shí)批改,無錯(cuò)批、漏批的現(xiàn)象,錯(cuò)題能及時(shí)更正,但批語簡單,缺少鼓勵(lì)性,總體上還略顯粗糙。的批改中,大部分教師都能夠按單元完成習(xí)作次數(shù),能夠及時(shí)批改,有眉批和總評,評語中肯,指導(dǎo)性強(qiáng)。
3、教師間相互聽課情況。整體聽課情況良好,教師相互之間聽課節(jié)數(shù)大都在10節(jié)以上,能及時(shí)對教師的講課情況作出評價(jià)。
4、作業(yè)批改和輔導(dǎo)紀(jì)錄情況還是比較令人滿意的。大多數(shù)教師都能及時(shí)記下平時(shí)作業(yè)批改情況,和對后進(jìn)生進(jìn)行的輔導(dǎo)情況。
二、存在問題
1、個(gè)別教師教案的備寫環(huán)節(jié)上還不夠完整,教學(xué)過程備寫相對簡單。
2、有些教師作文評語過于簡單,針對性不強(qiáng)。
3、輔導(dǎo)紀(jì)錄中關(guān)于后進(jìn)生的輔導(dǎo)較少。
語文教研組
2017年1月9日
年關(guān)將近,又到了鋪天蓋地寫總結(jié)的時(shí)候,為濟(jì)世救人,筆者特將訪遍名師學(xué)來的年終總結(jié)秘笈奉獻(xiàn)出來,希望能給各位同仁以啟迪。
要點(diǎn)一:篇幅要夠長
要想做到篇幅長,除了下苦工夫狠寫一通外,還有一個(gè)捷徑可走——字大行稀。即把字號定位在“三號”以上,盡量拉大行間距,但不可太過,否則會給人一種“注水肉”的感覺。
要點(diǎn)二:套話不可少
如開頭必是“時(shí)光荏苒,2004年很快就要過去了,回首過去的一年,內(nèi)心不禁感慨萬千……”結(jié)尾必是“新的一年意味著新的起點(diǎn)新的機(jī)遇新的挑戰(zhàn)”、“決心再接再厲,更上一層樓”或是“一定努力打開一個(gè)工作新局面”。
要點(diǎn)三:數(shù)據(jù)要直觀
如今是數(shù)字時(shí)代,故數(shù)據(jù)是多多益善,如“業(yè)務(wù)增長率”、“顧客投訴減少率”、“接待了多少來訪者”、“節(jié)約了多少開支”、“義務(wù)加班多少次”、“平均每天接電話多少個(gè)”、“平均每年有多少天在外出差”、“累計(jì)寫材料多少頁”等等。
要點(diǎn)四:用好序列號
序列號的最大好處是可以一句話拆成好幾句說,還能幾個(gè)字或半句當(dāng)一句,在紙面上大量留白,拉長篇幅的同時(shí),使總結(jié)顯得很有條理。需要注意的是,一定要層層排序,嚴(yán)格按照隸屬關(guān)系,不要給領(lǐng)導(dǎo)留下思路不清晰的印象。
教學(xué)常規(guī)檢查反饋總結(jié)與反思篇六
整個(gè)學(xué)部給人的感覺是:務(wù)實(shí),勤奮,埋頭苦干。學(xué)科作業(yè)按照年級為單位進(jìn)行組織,教案、作業(yè)、聽課記錄分門別類,整體規(guī)整統(tǒng)一。
高一年級:給人以撲面而來的清新整潔。課輔檢查裝訂成冊規(guī)范有序,便于查閱,教師教案書寫整齊,內(nèi)容充實(shí)重難點(diǎn)突出。學(xué)生作業(yè)擺放有序,教師批評較為規(guī)范,不足之處是走廊文化更新后內(nèi)容不充實(shí),同樣有值得稱贊的地方:年級統(tǒng)一制作最美人物:最負(fù)責(zé)/最喜歡的教師,令人感動的人,最拼命的人,最認(rèn)真負(fù)責(zé)的人,最會講題的人,最美班干部,引導(dǎo)學(xué)生將注意力集中于學(xué)習(xí),弘揚(yáng)學(xué)校正能量;級段目標(biāo),口號,段訓(xùn),準(zhǔn)則等展現(xiàn)年級的教學(xué)管理理念,不畏挫折不找借口,積極生活行動迅速,保質(zhì)保量堅(jiān)持不懈,展現(xiàn)級段風(fēng)貌。
高二年級:課輔檢查的亮點(diǎn)是聽課記錄的真實(shí)性,每個(gè)聽課老師在課堂上拍照,寫評語寫建議,并同步上傳到年級微信群中,避免了寫聽課記錄造假現(xiàn)象。廊道文化中志向是天才的幼苗,班級小組文化10-1=0,honortotheend,2班最棒fighting,爸媽我想對您說,表白墻中老師您辛苦了,在調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識積極性的同時(shí),加強(qiáng)學(xué)生的思想道德修養(yǎng);時(shí)政部分級緊密聯(lián)系生活,擴(kuò)充學(xué)生的視野。
高三年級:在課輔檢查中發(fā)現(xiàn),三年級教師們教案內(nèi)容有一定的深度和廣度,內(nèi)容充實(shí),書寫整齊。最大的亮點(diǎn)是聽課記錄,相關(guān)教師在聽課時(shí)有評語和建議,而不是只寫教學(xué)過程,意見中懇。例如蘇爽教師,張萬勝教師;再一個(gè)是學(xué)生的錯(cuò)題本,用不同顏色標(biāo)示出來并加以訂正,而且訂正后有教師批改。廊道文化中內(nèi)容豐富,有鼓勵(lì)性名言名句,如你憑什么不努力系列中,當(dāng)你清清楚楚的知道未來的你一定會討厭現(xiàn)在不努力、怕吃苦、不懂把握關(guān)鍵的自己的時(shí)候,搏而欣慰無比的時(shí)候,你憑什么不努力;東興飯局,不忘初心繼續(xù)前行。
教學(xué)常規(guī)檢查反饋總結(jié)與反思篇七
學(xué)校常規(guī)檢查,體現(xiàn)出內(nèi)容與形式,務(wù)實(shí)與務(wù)虛的關(guān)系。所謂務(wù)實(shí),就是用實(shí)招、干實(shí)事、求實(shí)效,認(rèn)認(rèn)真真落實(shí)好每一項(xiàng)決策,扎扎實(shí)實(shí)辦好每一件事情。所謂務(wù)虛,就是在科學(xué)理論指導(dǎo)下分析形勢、思考問題、琢磨道理、謀劃思路、把握未來,是對事物發(fā)展規(guī)律的深刻理解和決策之前的運(yùn)籌帷幄。
教育教學(xué)工作其實(shí)就是務(wù)實(shí)與務(wù)虛的有機(jī)統(tǒng)一。俗話說,人靠衣裝馬靠鞍,此句以簡明的語言呈現(xiàn)出務(wù)虛的益處,同時(shí)教育教學(xué)又必須立足于實(shí),唯有實(shí)才能更好的挖掘教育教學(xué)的本質(zhì),才能更好的品味教育的真諦,感受教育的本意,如同一個(gè)人,既要有深度,有高度,有廣度,有思想,有內(nèi)涵,同時(shí)也必須加以適當(dāng)?shù)陌b,這樣才能避免泯然眾人矣。教育是慢的藝術(shù),只有在教育活動中,將內(nèi)容與形式,務(wù)實(shí)與務(wù)虛有機(jī)的結(jié)合在一起,才能更好的培養(yǎng)人,辦人民滿意的學(xué)校,更好的實(shí)現(xiàn)學(xué)校百千工程的既定目標(biāo)。
一個(gè)團(tuán)隊(duì),一個(gè)學(xué)校有力量,不是靠人數(shù)的多寡,而是靠信仰。我們身邊就不乏這樣的楷模,他們應(yīng)該成為學(xué)校師生學(xué)習(xí)的榜樣,成為學(xué)校的偶像,襄城實(shí)驗(yàn)高中就是這樣一個(gè)團(tuán)隊(duì),一個(gè)有戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì),加油,實(shí)高,加油,實(shí)高人,正是我們的一言一行,一舉一動,承載著實(shí)高的過去,豐富著實(shí)高的現(xiàn)在,打造著實(shí)高美好的未來!
教學(xué)常規(guī)檢查反饋總結(jié)與反思篇八
為進(jìn)一步規(guī)范教師教學(xué)行為,優(yōu)化教學(xué)過程,提高教學(xué)質(zhì)量,教導(dǎo)處對教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行了第一階段的檢查?,F(xiàn)將檢查情況反饋如下:
一、 檢查時(shí)間:2017年10月8日
二、 檢查內(nèi)容:
本次檢查重點(diǎn)為教師開學(xué)教學(xué)計(jì)劃、備課、作業(yè)批改情況。
三、主要情況:
1、教學(xué)計(jì)劃
本次檢查中,教師上交教學(xué)計(jì)劃30多份,其中,語文、數(shù)學(xué)、英語、藝術(shù)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃均上交。教學(xué)計(jì)劃的具體內(nèi)容包括:教材分析、目標(biāo)要求、教學(xué)進(jìn)度、課時(shí)安排、教學(xué)措施等。其中習(xí)周靜、吳啟平、文香老師在教學(xué)計(jì)劃中還分析了本班學(xué)生的學(xué)情和學(xué)段特點(diǎn),包括知識能力和習(xí)慣態(tài)度分析,擬定了相應(yīng)的教學(xué)進(jìn)度及教學(xué)中應(yīng)注意和改進(jìn)的措施。文小花、黃麗華、彭麗等幾位老師不僅制定出了主要擔(dān)任學(xué)科的教學(xué)計(jì)劃,還對所擔(dān)任的負(fù)課以及綜合實(shí)踐活動、健康教育、班主任工作等制定了詳細(xì)的計(jì)劃,做到了對自己的各項(xiàng)工作中 “胸中有一盤棋”,避免了在紛繁的日常工作中的盲目性和隨意性。
當(dāng)然,從老師們上交的計(jì)劃中,能看出其中也存在整篇下載的情況。如今網(wǎng)絡(luò)資源共享,對于一些優(yōu)秀的教學(xué)計(jì)劃,老師們可以借鑒、參考,但是也應(yīng)該結(jié)合自己的教學(xué)以及學(xué)生實(shí)際情況來有針對性的吸收,總會有所修改和增補(bǔ),從而內(nèi)化為自己的知識,有條不紊地開展教學(xué)工作。這樣照單全收,是否會形成計(jì)劃的制定與教學(xué)工作脫節(jié),使教學(xué)計(jì)劃的制定流于形式,只是為了應(yīng)付檢查,失去了意義。
2、備課:
從本次備課情況檢查中了解,除老教師文翠珍為手寫教案意外,其他教師均為打印教案,老師們基本上做到了超前備課。
對使用電腦備課的教師重點(diǎn)抽查了教材批劃,多數(shù)老師在教材上批注、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、教學(xué)方法等。
另外,關(guān)于電子備課的問題,可以這樣說,我們老師的備課都是在網(wǎng)上下載的,如今是網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代,網(wǎng)上資源豐富,名師的教案、課堂實(shí)錄確實(shí)可以給我們以借鑒作用。但是,僅僅下載了電子教案,老師們沒有認(rèn)真鉆研教材,沒有認(rèn)真研究學(xué)生,僅僅憑借別人的教案能不能上好一節(jié)課?我們應(yīng)該如何利用網(wǎng)上的資源?這應(yīng)該是個(gè)值得探討的問題。因此建議老師們平時(shí)根據(jù)自己的學(xué)生和實(shí)際情況,建議對網(wǎng)上的教案應(yīng)該有所修改和刪減,老師們在教材中應(yīng)該有圈、點(diǎn)、批、劃, 應(yīng)該設(shè)計(jì)到教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法的選擇、教學(xué)步驟、板書設(shè)計(jì)、教學(xué)后記等。本次檢查中又部分老師的備課項(xiàng)目不全,下次備課檢查的重點(diǎn)是教材批劃,希望以后加以改進(jìn)。
3、 作業(yè):
作業(yè)檢查中,我們重點(diǎn)檢查了學(xué)生的書寫、錯(cuò)誤訂正以及老師批改情況。 本次作業(yè)檢查中發(fā)現(xiàn):
1、教師對學(xué)生作業(yè)有明確的要求。從檢查可以發(fā)現(xiàn)教師對學(xué)生作業(yè)的書寫格式有明確的要求。
2、作業(yè)有針對性,語文作業(yè)低年級有專門的拼音本、漢字本、高年級還有聽寫本、作文本,為了提高學(xué)生的寫作水平,還有周記本、積累本等。
3、教師能做到把學(xué)生的作業(yè)全批全改,并評出等次。
希望老師們注重對學(xué)生作業(yè)的評價(jià),可以根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的心理特點(diǎn),用不同的評價(jià)等級來激勵(lì)學(xué)生。其中教師用好評語是很重要的一點(diǎn)。評語式作業(yè)的一種批閱方式,便于學(xué)生更清楚地了解自己作業(yè)中的優(yōu)缺點(diǎn),還可以加強(qiáng)師生之間的交流,促進(jìn)學(xué)生各方面和諧統(tǒng)一的發(fā)展,同時(shí)也是實(shí)施學(xué)科德育的重要載體和重要途徑。教師在作業(yè)中用一些簡潔明了,自然親切,實(shí)事求是,充滿希望的評語,富有啟發(fā)性,這樣會取得預(yù)想不到的教學(xué)效果,還可以從學(xué)生的解題思路、能力習(xí)慣、情感品質(zhì)等多方面評價(jià)學(xué)生的作業(yè),它有利于學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)新意識的形成,更有利于溝通師生情感,調(diào)動學(xué)生的積極性,促進(jìn)學(xué)生形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。
第二次
一、檢查時(shí)間:2017年11月3日
二、檢查內(nèi)容:
本次檢查重點(diǎn)為教師備課、作業(yè)批改情況。
三、主要情況:
(一)教案檢查:
1、優(yōu)點(diǎn):絕大多數(shù)老師的教案都書寫認(rèn)真、工整,備課詳細(xì),能提前備課,部分教師已經(jīng)備到第三單元,大多數(shù)有教學(xué)反思。
數(shù)學(xué)組大部份教案能體現(xiàn)新課標(biāo)理念,從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面設(shè)計(jì)合理的教學(xué)環(huán)節(jié),選擇有效的教學(xué)方法。部分老師能根據(jù)學(xué)情分層設(shè)計(jì)課后作業(yè),讓不同層次的學(xué)生得到不同的提高。部分教師能認(rèn)真地分析每一單元的教材及重難點(diǎn),更好地把握單元中每個(gè)課時(shí)之間的前后聯(lián)系。部分教師能夠針對班級出現(xiàn)的問題進(jìn)行詳實(shí)具體的教后反思。個(gè)別教師能布置具體的預(yù)習(xí)作業(yè),讓學(xué)生帶著問題去預(yù)習(xí),有針對性。
2、存在問題:數(shù)學(xué)組個(gè)別教師教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)過于簡潔,教后反思不夠及時(shí)或太簡單,缺乏針對性。
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教學(xué)常規(guī)檢查反饋總結(jié)與反思篇九
三學(xué)部的教案、聽課記錄檢查是本次檢查活動中的亮點(diǎn)之一。在檢查的過程中發(fā)現(xiàn),部分教師教案書寫值得稱贊,如地理學(xué)科姚偉濤教師教案,書寫整齊,有對授課內(nèi)容的思考,地理作圖細(xì)致入微,能有效還原教學(xué)過程;方俊曉教師、師艷紅教師的教案,曹方明教師、郎會娟教師的聽課記錄內(nèi)容詳實(shí),這些教師對待工作的態(tài)度,值得稱贊。學(xué)生作業(yè)用不同顏色的筆展示自己的思考方式、思維流程,以及教師授課后的思考,有整理,有思考。高二17班作文作業(yè),在封面上以直觀的方式用a、b、c、a+,a-展示該生作文完成情況,建議向結(jié)合各學(xué)科實(shí)際情況向全校推廣。
高一年級,廊道文化呈現(xiàn)方式較之先前有明顯提升。群英聚會,燦爛的微笑,未來之星,展現(xiàn)出班級管理的理念與思路;生物思維導(dǎo)圖atp寶寶,顯現(xiàn)atp在新陳代謝中的地位,有氧呼吸與無氧呼吸的對比,學(xué)生親手整理的思維導(dǎo)圖有助于強(qiáng)化學(xué)生對知識的理解;心型的理想目標(biāo),寄托著學(xué)生的人生思考;語文冠軍方成,數(shù)學(xué)冠軍孫文博……單科冠軍及學(xué)科方法,為學(xué)生提供學(xué)科性指導(dǎo);青春夢想,group11拾壹最棒,展現(xiàn)青春夢想,夢想是一場注定孤獨(dú)的旅程;買菜可能用不到數(shù)學(xué),可數(shù)學(xué)決定你在哪買菜,強(qiáng)化數(shù)學(xué)在學(xué)生心靈成長的作用;同一個(gè)團(tuán)隊(duì)同一個(gè)夢想,我相信未來6組的名字叫作“神話”,與我校三項(xiàng)教育中信心教育不謀而合。
高二年級,廊道文化呈現(xiàn)出平面化、一元化發(fā)展特色。通過條幅的形式,以中國紅做為背景色,整齊統(tǒng)一,對學(xué)生形成良好的思想震撼。不考一本,我坐在20班干嗎,簡潔明了,給學(xué)生以思想震動,引導(dǎo)學(xué)生思維流向;向陋習(xí)挑戰(zhàn),告別三閑,向閑話、閑思、閑想說不。
高三年級,更加注重文化知識的普及與推廣,廊道文化方面相對單薄。今朝寒窗苦讀必定有我,六月金榜題名舍我其誰,沖刺二模-感恩父母,孫曉靜,班級目標(biāo)前10,目標(biāo)姓名閆文靜,級段目標(biāo)前200,奮斗誓言:厚積薄發(fā),備戰(zhàn)高考;萬米長跑功在百米沖刺,高中三年成在百日拼搏;成功,既要靠辛苦與汗水,又要靠技巧與方法;今天的生活是由三年前的選擇決定的,今天的選擇將決定我三年后的生活;決戰(zhàn)高考,為夢想而戰(zhàn),同學(xué)們加油等等。
教學(xué)常規(guī)檢查反饋總結(jié)與反思篇十
在教育局組織的千人大檢查中,10月12日、14日兩天時(shí)間,我有幸和一些同事先后去交道中學(xué)、雷家洼中學(xué)參觀訪問,感受了兄弟學(xué)校濃濃的校園文化、扎實(shí)的常規(guī)管理,領(lǐng)略了教師的教學(xué)風(fēng)采、工作激情,深受啟示、感受頗多。現(xiàn)將個(gè)人參與本次活動的體會總結(jié)如下:
1.有比較才知道有差距,有畢比較才知道自己有不足 這次檢查,我仔細(xì)查閱了兩所學(xué)校教師的備課,一筆一劃、一張一弛,無不體現(xiàn)出他們對工作的認(rèn)真態(tài)度和可貴精神,尤其是雷家洼中學(xué)的備課,整體出色,做到了學(xué)校自主設(shè)計(jì)、統(tǒng)一印發(fā),既科學(xué),又實(shí)用,很值得我們借鑒學(xué)習(xí)。
2.從容淡定,變壓力為動力,努力做最好的工作
從教師備課的書寫到上課的積極性,從課堂講解到作業(yè)批改,細(xì)微之處盡顯我縣教師良好的精神風(fēng)貌和內(nèi)在實(shí)力。我看到的不是個(gè)別,而是整體??傮w我覺得,我們教師的工作已不再是一種負(fù)擔(dān),已經(jīng)成為發(fā)自內(nèi)心的一種責(zé)任。作為管理者,我們要相信我們教師,給予他們更寬廣的舞臺,他們一定會大有作為。
活動轟轟烈烈,教師主動聽課、評課的積極性很高;多數(shù)學(xué)生作業(yè)書寫認(rèn)真、格式規(guī)范,發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤能及時(shí)糾正。這體現(xiàn)了常規(guī)制度定的細(xì)、管理落得實(shí)。
當(dāng)然此次檢查我們還是看到了一定的問題。如部分教師備課還沒有體現(xiàn)出“自主、合作、探究”的教學(xué)模式,忽視了學(xué)生知識的'掌握過程,教學(xué)反思思路不開闊,千篇一律;教師聽課只記錄講課過程,缺少點(diǎn)評和心得體會;課堂模式還有待于永威、宜川模式接軌等等。但我相信,有縣局的正確領(lǐng)導(dǎo),通過我們的不懈努力我縣教育教學(xué)一定會有更加光輝燦爛的明天!
年關(guān)將近,又到了鋪天蓋地寫總結(jié)的時(shí)候,為濟(jì)世救人,筆者特將訪遍名師學(xué)來的年終總結(jié)秘笈奉獻(xiàn)出來,希望能給各位同仁以啟迪。
要點(diǎn)一:篇幅要夠長
要想做到篇幅長,除了下苦工夫狠寫一通外,還有一個(gè)捷徑可走——字大行稀。即把字號定位在“三號”以上,盡量拉大行間距,但不可太過,否則會給人一種“注水肉”的感覺。
要點(diǎn)二:套話不可少
如開頭必是“時(shí)光荏苒,2004年很快就要過去了,回首過去的一年,內(nèi)心不禁感慨萬千……”結(jié)尾必是“新的一年意味著新的起點(diǎn)新的機(jī)遇新的挑戰(zhàn)”、“決心再接再厲,更上一層樓”或是“一定努力打開一個(gè)工作新局面”。
要點(diǎn)三:數(shù)據(jù)要直觀
如今是數(shù)字時(shí)代,故數(shù)據(jù)是多多益善,如“業(yè)務(wù)增長率”、“顧客投訴減少率”、“接待了多少來訪者”、“節(jié)約了多少開支”、“義務(wù)加班多少次”、“平均每天接電話多少個(gè)”、“平均每年有多少天在外出差”、“累計(jì)寫材料多少頁”等等。
要點(diǎn)四:用好序列號
序列號的最大好處是可以一句話拆成好幾句說,還能幾個(gè)字或半句當(dāng)一句,在紙面上大量留白,拉長篇幅的同時(shí),使總結(jié)顯得很有條理。需要注意的是,一定要層層排序,嚴(yán)格按照隸屬關(guān)系,不要給領(lǐng)導(dǎo)留下思路不清晰的印象。
教學(xué)常規(guī)檢查反饋總結(jié)與反思篇十一
根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作安排,教導(dǎo)處對語文教師進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查。主要開展的工作是檢查備課和教案撰寫、學(xué)生作業(yè)的布置和批改、教師聽課等等?,F(xiàn)將檢查情況反饋如下:
一、亮點(diǎn)
(一)備課
1.教師能按常規(guī)要求認(rèn)真?zhèn)湔n。備課都能以教案和二次備課等兩種形式呈現(xiàn)。教案格式規(guī)范,突出教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)的設(shè)計(jì)。年輕教師手寫稿教案普遍格式規(guī)范,書寫認(rèn)真。
2. 二次備課詳細(xì)認(rèn)真,老師都能在二次備課中做課后練習(xí)。
3.注重教學(xué)反思,既有課堂教后反思,也有專題反思。教學(xué)反思都在12次以上,其中超過15次的有:李愛芳老師25次,陳霞老師24次,秦才妹教導(dǎo)18次,何瓊老師18次,陳麗萍老師18次,古志慧老師18次,楊小慧教導(dǎo)16次,姚家梅老師16次,朱紅玲、陳良、吳菊妹、周美萍老師均為15次。
4.個(gè)案特色:
(1)秦才妹教導(dǎo)二次備課做到“五冊”在手即教學(xué)參考書,備課手冊,教材全解,教材,以及同步練習(xí),這樣備課既能全面把握教材的重難點(diǎn),科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),又能做到講練結(jié)合,注重上課與練習(xí)的對接。秦教導(dǎo)的備課特別重視作業(yè)設(shè)計(jì),注重提高備課的實(shí)效性。
(2)陳霞老師二次備課詳細(xì)認(rèn)真,注重資料的補(bǔ)充,在教材上粘貼了很多補(bǔ)充資料,豐富了備課內(nèi)容。
(二) 作業(yè)布置與批改
1.老師們布置作業(yè)的種類比較全面,有聽寫本、寫字本、讀書卡、日記、同步練習(xí)、作文本、課后練習(xí)本等。從作業(yè)的種類可以看出老師們重視基礎(chǔ)的鞏固,重視積累,重視閱讀與寫作。尤其需要提出的是課后練習(xí)的布置與批改,說明老師們重視課本,重視回歸教材。
2.大多數(shù)教師批改的次數(shù)都達(dá)到學(xué)校作業(yè)常規(guī)中規(guī)定的量,部分教師超額完成任務(wù)。比如秦才妹教導(dǎo)、楊小慧教導(dǎo)、姚家梅、吳菊妹、洪崖、王東、王麗英、何瓊、李愛君、古志慧等老師作業(yè)批改都超過100次。
3.老師能及時(shí)、認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè);學(xué)生作業(yè)有錯(cuò)的地方,老師能改過來或圈出來要求學(xué)生訂正。老師能對學(xué)生的訂正進(jìn)行二次批改 。
4.學(xué)生作業(yè)書寫習(xí)慣較好,多數(shù)學(xué)生作業(yè)書寫工整、美觀。
5.個(gè)案特色:
(4)姚家梅、 陳霞老師:作業(yè)量足,針對性、綜合性強(qiáng),班級大多數(shù)學(xué)生書寫整潔美觀;強(qiáng)調(diào)學(xué)生有錯(cuò)必訂正,老師對學(xué)生的訂正有批閱。
(5)王先云老師:設(shè)計(jì)的讀書卡很有特色,將內(nèi)容概括、詞句積累、語言運(yùn)用、佳作點(diǎn)評結(jié)合起來,而且能實(shí)行多元的評價(jià)方式,自評、同桌評、家長評、老師評等相結(jié)合。重視預(yù)習(xí)作業(yè),預(yù)習(xí)作業(yè)主要完成書后練習(xí)的第一、二題,第三題要初步思考,預(yù)習(xí)作業(yè)實(shí)行兩級監(jiān)控,也就是家長、同桌(負(fù)責(zé)檢查并簽名)。課文積累本值得提倡,主要積累課文詞語,重點(diǎn)段落,這項(xiàng)作業(yè)主要指向動筆的語言積累。
(三)聽課
1.聽課次數(shù)都在10次以上,其中超過15次的有古志慧老師22次,楊小慧教導(dǎo)20次,秦才妹教導(dǎo)17次,朱紅玲老師、姚家梅老師都是16次。
2.老師們聽課記錄比較認(rèn)真,書寫端正。
3.不少老師在聽課筆記中有不同顏色筆的評價(jià)和評語,體現(xiàn)了聽課的質(zhì)量很高。
二、存在問題
(一)備課
1.老師備課時(shí)認(rèn)真?zhèn)洹白鳂I(yè)設(shè)計(jì)”的不多。多數(shù)教案在作業(yè)設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)上都是簡單應(yīng)付或沒有這個(gè)環(huán)節(jié),或僅有“作業(yè)設(shè)計(jì)”四個(gè)字沒內(nèi)容 。
2.有些老師“非課文”教案空缺較多甚至沒有,比如缺少口語交際、習(xí)作指導(dǎo)與講評等教案,部分教師練習(xí)課幾乎沒有備課呈現(xiàn)。
3.個(gè)別老師打印的教案未見二次修改,未形成自己的個(gè)案。
4.部分教學(xué)反思注重?cái)?shù)量但缺乏針對性。
(三)聽課
1.部分老師注重教學(xué)過程的記錄,不太重視聽課評價(jià),缺少眉評和總評。
2.部分教師聽課記錄簡單, 缺少教學(xué)細(xì)節(jié)的記錄,不太重視板書設(shè)計(jì)的記錄。
(二)作業(yè)布置與批改
1.一些老師未要求學(xué)生對作業(yè)中錯(cuò)誤的地方予以訂正或者有要求卻沒有很好檢查學(xué)生的落實(shí);學(xué)生作業(yè)錯(cuò)誤的訂正一些老師未給予關(guān)注,未作二次批閱。
2.另外還有一些細(xì)節(jié)問題:個(gè)別老師批改沒注有批改的時(shí)間; 學(xué)生作業(yè)書寫潦草時(shí),老師沒有給予必要的提醒。
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教學(xué)常規(guī)檢查反饋總結(jié)與反思篇十二
為督促了解全校教師在教育教學(xué)工作中的實(shí)際情況,加強(qiáng)教學(xué)過程的管理,3月的第三周,學(xué)校教導(dǎo)處和分管各年級的行政人員通過查、看、訪等形式,對全校的教學(xué)六認(rèn)真工作進(jìn)行了認(rèn)真檢查?,F(xiàn)將檢查的情況小結(jié)如下:
1、備課方面:絕大部分教師能很好地履行“六認(rèn)真”要求,認(rèn)真鉆研教材,了解學(xué)生,制定目標(biāo),按照學(xué)校要求進(jìn)行書面?zhèn)湔n。本期的教學(xué)計(jì)劃不但有深刻的反思而且有前瞻性、針對性、實(shí)用性及指導(dǎo)性。備課的各個(gè)環(huán)節(jié)、三維目標(biāo)、重難點(diǎn)、教法、學(xué)法等方面都處理得較好。備課中新課標(biāo)理念體現(xiàn)較突出,能把所上的教學(xué)課與實(shí)際生活聯(lián)系起來,人文性十分濃厚,備教材,更備學(xué)生。許多老師自己還買了教參、優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)等資料來充實(shí)自己,目的是為了提高教育教學(xué)質(zhì)量。教師們預(yù)備課時(shí)數(shù)量充分,大多超過了23周。
2、作業(yè)的批改和考試方面:廣大教師作業(yè)的批改量足,質(zhì)量較高。表現(xiàn)在:不僅課堂作業(yè)能做到全批全改,語文園地與單元測評也能做到全批全改;其中低年級每個(gè)班都有小字聽寫本和口算練習(xí)冊,做到了分課或分單元聽寫、天天速算,并且全批全改。
3、輔導(dǎo)學(xué)生方面。各位教師特別是班主任的工作都做得非常細(xì),老師們不僅注重了對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo),對學(xué)生的`心理也進(jìn)行了輔導(dǎo)。
4、班務(wù)工作方面:全校所有班主任都能在自己工作崗位上認(rèn)真履行職責(zé),班務(wù)工作落實(shí),責(zé)任心強(qiáng)。主要表現(xiàn)在班務(wù)筆記比以往有所好轉(zhuǎn),不但各種活動記載詳實(shí),而且班級學(xué)生養(yǎng)成計(jì)劃實(shí)在。
5、全校各年級均無購買課外輔導(dǎo)資料現(xiàn)象,老師們大多都是根據(jù)本年級教學(xué)情況,統(tǒng)一出練習(xí)題。
1、有些老師的備課雖詳盡,但質(zhì)量不高,缺乏創(chuàng)新。希望老師們的備課能真正成為教師教學(xué)服務(wù)的手段,而不是流于形式。
2、中、高段老師們的作文備課雖有但不明顯也不詳盡,希以后加強(qiáng)作文素材的積累以及片段的訓(xùn)練,在備課本每個(gè)單元結(jié)束后應(yīng)有詳盡的作文或口語交際備課。
3、老師們平時(shí)批改作業(yè)很仔細(xì),但疏于收集整理。建議教師們可在平時(shí)的教學(xué)過程中及時(shí)收集學(xué)生在平時(shí)作業(yè)中以及各單元測試中出現(xiàn)的問題,建立一個(gè)錯(cuò)題檔案,方便以后的教學(xué)。
4、老師注重了對學(xué)生心理的輔導(dǎo),形式多樣,效果也明顯,但沒有輔導(dǎo)記載。建議老師們對學(xué)生做的輔導(dǎo)工作可記錄在班主任手冊上或備課本的末尾幾頁上。
5、老師們這次的教學(xué)計(jì)劃制定非常詳盡而且具有前瞻性和實(shí)用性,但仍有4個(gè)老師的計(jì)劃圖應(yīng)付,除了班級和教師姓名,其它內(nèi)容完全一樣。這種現(xiàn)象學(xué)校做好了記錄,也請我們所有老師對自己和學(xué)校的工作要有一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。
教學(xué)常規(guī)檢查反饋總結(jié)與反思篇十三
本次檢查是我校新學(xué)期開學(xué)以來首次教育教學(xué)常規(guī)檢查,分兩個(gè)小組進(jìn)行,檢查時(shí)間是4月9、10兩日,檢查內(nèi)容分教育教學(xué)、衛(wèi)生工作兩個(gè)大方面,涉及的具體工作有備課、上課、作業(yè)試卷的批改、教研、安全常規(guī)管理、班主任工作、兩操及每天鍛煉一小時(shí)和食堂、校園衛(wèi)生等,本次檢查主要以各校二、四年級為抽查對象。現(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下:
1、備課:這次檢查發(fā)現(xiàn)每位教師都能認(rèn)真?zhèn)湔n,書寫較以前規(guī)范,教學(xué)環(huán)節(jié)齊全,教學(xué)過程比較詳實(shí),抄襲教案的現(xiàn)象逐步減少。教師備課有一定的超前量,少數(shù)教師的教學(xué)反思有自己獨(dú)到的見解,能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法。
2、作業(yè)批改:本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度,均能及時(shí)認(rèn)真地批改作業(yè)。大部分教師對學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)題能及時(shí)更改,做到二次作業(yè),二次批改。
3、單元檢測:受檢的教師都能按計(jì)劃、按教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行檢測,能及時(shí)認(rèn)真地批改,并且進(jìn)行了等分,未發(fā)現(xiàn)按成績排名次。
4、教研:各校都能按中心學(xué)校要求對教研活動做了安排,也按安排開展了聽評課活動,教師的聽課、評課均有記錄,評課意見客觀。
5、教導(dǎo)處工作:各校教導(dǎo)計(jì)劃安排詳實(shí)合理,并按計(jì)劃開展工作,對本校教師的教育教學(xué)工作進(jìn)行了有效的督促指導(dǎo),有檢查、有記錄。
6、班主任工作:班主任工作手冊填寫詳實(shí),從班主任手冊上的記錄看,大部分的班主任工作扎實(shí)。
7、安全工作:從檢查的情況看,各校安全管理工作扎實(shí)到位,開學(xué)初都上了安全第一課,安全課有教案,絕大部分學(xué)校都開展了防溺水、防火、防傳染病、防踩踏等主題安全教育,有主題安全教育講稿、演練圖片,晨午檢、安全提示等日常安全工作做到了不間斷,有記錄。村完小都按路隊(duì)制度進(jìn)行路隊(duì)管理,學(xué)生佩戴小黃帽整隊(duì)出校門,路隊(duì)管理責(zé)任到人,有路隊(duì)安全記錄。
8、兩操及每天鍛煉一小時(shí):各校兩操正常進(jìn)行,安排有大課間,開展每天鍛煉一小時(shí)活動,教師都能參與并指導(dǎo)學(xué)生的鍛煉活動,既提高了學(xué)生的鍛煉效果,也有確保了大課間學(xué)生活動安全。
9、衛(wèi)生工作:有食堂的學(xué)校均能按衛(wèi)生要求管理食堂,做到清潔衛(wèi)生,購菜、米、油有記錄,確保了食品衛(wèi)生安全,絕大部分學(xué)校食堂主要是教師就餐。各校校園環(huán)境衛(wèi)生均能保持整潔,做到了每天清掃,衛(wèi)生工作責(zé)任明確,任務(wù)具體到人。
1、榨嶺小學(xué)教師課頭較多,任務(wù)繁重,對教學(xué)質(zhì)量有一定的影響,需盡快調(diào)整師資;籃球架旁邊的石頭壓在籃球架上,存在一定的安全隱患,已當(dāng)即搬離。
2、灌口小學(xué)校園內(nèi)無垃圾池,為保持校園衛(wèi)生整潔,應(yīng)建垃圾池。
3、石城小學(xué)語文教師生病,停課,學(xué)校應(yīng)設(shè)法復(fù)課,確保學(xué)生的切身權(quán)利不受到絲毫的侵害。
4、龍莊小學(xué)廚房、廁所滲漏,無自來水,師生飲用山澗水,應(yīng)維修好廚房和廁所,對于飲用水應(yīng)加強(qiáng)衛(wèi)生監(jiān)測。
5、河?xùn)|小學(xué)校園西面圍墻墻腳需建護(hù)坡,確保不發(fā)生意外。
6、龍山小學(xué)的宣傳欄、國旗臺護(hù)欄損壞,應(yīng)及時(shí)維修。
7、個(gè)別學(xué)校年齡較大的教師備課較簡單,多課頭的教師對不寫教案的學(xué)科圈點(diǎn)較少,反思也不及時(shí)寫好,學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)質(zhì)量跟蹤;還有個(gè)別學(xué)校三月份的集中安全教育未見資料,學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)資料收集整理。
教學(xué)常規(guī)檢查反饋總結(jié)與反思篇十四
為認(rèn)真落實(shí)教學(xué)工作會議精神,全面提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量,根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作安排,結(jié)合我校實(shí)際教學(xué)情況,我校于20xx年9月18日進(jìn)行了本學(xué)期的教學(xué)常規(guī)工作檢查,根據(jù)各教研組的檢查反饋情況,現(xiàn)將檢查情況通報(bào)如下:
總體上看,老師們在備課方面都傾注了大量的時(shí)間來鉆研教材,大部分教案目標(biāo)明確,重難點(diǎn)突出,課前準(zhǔn)備充分,教學(xué)環(huán)節(jié)清楚,并有自己的反思,能根據(jù)所任學(xué)科教材及所教班級實(shí)際,認(rèn)真制定好新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃,安排好教學(xué)進(jìn)度,大都數(shù)老師都寫上了備課日期、上課日期。語文老師每篇課文按課時(shí)備課,每課時(shí)根據(jù)學(xué)生實(shí)際定好教學(xué)目標(biāo),確定教學(xué)重、難點(diǎn),有一定的教學(xué)準(zhǔn)備。全體數(shù)學(xué)教師能按規(guī)定備課,備課有超前意識;個(gè)別的教師的備課書寫字跡清晰端正,設(shè)計(jì)合理,過程詳細(xì),教學(xué)目標(biāo)明確,重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確到位,體現(xiàn)教法、學(xué)法,教學(xué)過程清楚,作業(yè)設(shè)計(jì)格式統(tǒng)一,練習(xí)層次分明,圖文并茂,練習(xí)量適當(dāng),有詳細(xì)的板書設(shè)計(jì),課后反思及時(shí)、詳細(xì)、深入、能根據(jù)實(shí)際情況有感而發(fā)。
個(gè)別教師沒有按要求備詳案,教案欠規(guī)范,計(jì)劃、目標(biāo)、重難點(diǎn)、課時(shí)、過程不清,課時(shí)數(shù)不足,有幾個(gè)數(shù)學(xué)老師班個(gè)多學(xué)期過去了,只有二十幾個(gè)教案,是否偏少了點(diǎn);反思只有短短的一句話,不能很好地起到反思調(diào)整改進(jìn)的作用。
開學(xué)伊始,我們組織全體任課教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《課程標(biāo)準(zhǔn)》,關(guān)于作業(yè)的要求與規(guī)范,在檢查中發(fā)現(xiàn)大多數(shù)老師能按照標(biāo)準(zhǔn)要求去布置,批改質(zhì)量有了大幅度的提高。
1、主要成績:
(1)多數(shù)教師布置的作業(yè)量適度,批改及時(shí)有復(fù)批;
(2)涉及書中練習(xí)冊上的習(xí)題均有詳盡的批改。
(3)個(gè)別數(shù)學(xué)老師根據(jù)學(xué)生差異采用分層次布置作業(yè)的做法,調(diào)動不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。一部分?jǐn)?shù)學(xué)老師課中適當(dāng)加一些思考題。
(4)希望老師更加注重學(xué)生作業(yè)本上激勵(lì)性評語的運(yùn)用。將作業(yè)本開發(fā)為進(jìn)行班級管理的又一陣地,成為家長、老師、學(xué)生情感溝通的橋梁。
2、存在問題:
(1)學(xué)生作業(yè)本保潔不好,紙頁不夠整,特別是低年級。
(2)個(gè)別班中學(xué)生本上的作業(yè)量不統(tǒng)一。
(3)個(gè)別老師批改作業(yè)不夠認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)。
(4)建議老師加強(qiáng)對學(xué)困生多采用面批形式,多用激勵(lì)性語言。
(5)部分語文老師的作文批改不夠及時(shí),不夠仔細(xì),連錯(cuò)別字,病句都不批出來,就一個(gè)大構(gòu),寫了幾句評語。
(6)作業(yè)批改記錄的使用效果不好,存在著應(yīng)付的現(xiàn)象。
1、教學(xué)設(shè)計(jì)要體現(xiàn)個(gè)性,要根據(jù)班級學(xué)生的實(shí)際情況備課,教后反思要寫得實(shí)在而有針對性,要有有理論性的東西,不能只言片語。施教前必須先寫好教案。要做到認(rèn)真鉆研教材,努力提高自己的教學(xué)觀念,備課時(shí)要備教材,也要備班級的學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。10年以下年青教師應(yīng)該寫好詳細(xì)的教案,按實(shí)際上課課時(shí)進(jìn)行備課。
2、借鑒人家的東西要聯(lián)系自己的實(shí)際情況,認(rèn)真舍取,而不能照搬照抄。
3、課后反思要有一定的數(shù)量,也要有一定的質(zhì)量,每次上完課要認(rèn)真總結(jié)反思,以改進(jìn)自己的教學(xué),為今后自己更好的教學(xué)積累一筆財(cái)富。
4、在批閱學(xué)生作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生有錯(cuò)誤,要少打“×”,特別是很大的“×”,圈出來或劃出來就可以了,讓學(xué)生訂正后再批。
5、把漏寫的東西要及時(shí)整改,補(bǔ)充完整。
6、對待資料的工作檢查要保持良好的心態(tài),不足的就整改。7、數(shù)學(xué)教案要多一點(diǎn)備練習(xí)。練習(xí)量要足、練習(xí)題型要多層次。
8、教學(xué)工作是繁重的,工作要做細(xì)、做足、要到量、到質(zhì)。憑良心去做,平時(shí)做好,就不會感到有負(fù)累。
教學(xué)常規(guī)檢查反饋總結(jié)與反思篇十五
本周我們對全體教師的教案、作業(yè)、質(zhì)量檢測、聽評課、輔導(dǎo)學(xué)生、安全、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等方面進(jìn)行了一次全面細(xì)致的檢查,大多數(shù)教師都比較重視,檢查內(nèi)容完整、全面?,F(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下:
(一)優(yōu)點(diǎn):
1、絕大多數(shù)教案設(shè)計(jì)完整,教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)突出,設(shè)置得當(dāng),緊緊圍繞新課標(biāo),能突出對學(xué)科素養(yǎng)的高度關(guān)注。板書設(shè)計(jì)具有高度的歸納與概括性,并能展示知識內(nèi)在結(jié)構(gòu)。教師撰寫的課后反思比前一次檢查有所提高,一部分教師的教學(xué)后記能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法,能側(cè)重對自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo),并且還能對自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進(jìn)行深刻地解剖,能很好地體現(xiàn)課堂教學(xué)的反思意識,反思深刻、務(wù)實(shí)、有針對性。
2、教學(xué)環(huán)節(jié)齊全,注重引語與小結(jié),使教學(xué)設(shè)計(jì)前后呼應(yīng),環(huán)節(jié)完整。
3、注重選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,注重在靈活多樣的教學(xué)方法中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新精神。
4、教案能體現(xiàn)多媒體教學(xué)手段,注重培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新能力。
(二)不足:
1、教案后的教學(xué)反思不夠認(rèn)真、不夠詳細(xì),沒能對本堂課的得與失作出記錄與小結(jié),從中也可以看出我們對教學(xué)后記還不夠重視。
3、在以后設(shè)計(jì)教案時(shí),希望能將課后反思的位置多留幾行。從檢查教案可以看出有些教師在寫教學(xué)后記時(shí)因行距不夠而影響了后記的書寫。
(一)優(yōu)點(diǎn):
1、能按進(jìn)度布置作業(yè),作業(yè)設(shè)置量度適中,難易適中,上交率較高,且都能做到全批全改。
2、作業(yè)批改公平、公正,有一定的等級評定,有些教師還有特定的評語和獎(jiǎng)勵(lì)。教師批改要求嚴(yán)格、細(xì)致,能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤做法及糾正措施。
3、學(xué)生在書寫方面較上學(xué)期有很大進(jìn)步。從檢查可以發(fā)現(xiàn)教師對學(xué)生作業(yè)的書寫格式有明確的要求。
(二)不足:
1、對于作業(yè)封面請各位教師學(xué)生進(jìn)行教育,要整潔、不能涂涂劃劃。在學(xué)生書寫封面上的姓名時(shí),要求他們認(rèn)真書寫,讓學(xué)生明白做人先從寫好每一個(gè)字開始,先從寫好自己的名字開始。
2、從作業(yè)批語看,鼓勵(lì)性批語有待探索。希望老師們注重對學(xué)生作業(yè)的評價(jià),可以根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的心理特點(diǎn),用不同的評價(jià)等級來激勵(lì)學(xué)生。作業(yè)中恰當(dāng)?shù)脑u語便于學(xué)生更清楚地了解自己作業(yè)中的優(yōu)缺點(diǎn),還可以加強(qiáng)師生之間的交流,促進(jìn)學(xué)生各方面和諧統(tǒng)一的發(fā)展。
3、有些作業(yè)沒有格式要求,同一個(gè)作業(yè)本的兩次作業(yè)有的緊挨著,沒有空出一行;有的空出大半頁。
4、希望我們老師在最后書寫批語時(shí)要規(guī)范、清楚,能給學(xué)生以榜樣示范。
教學(xué)常規(guī)檢查反饋總結(jié)與反思篇十六
總結(jié)是指社會團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,為此要我們寫一份總結(jié)。但是總結(jié)有什么要求呢?下面是小編為大家整理的教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心,是學(xué)校的立足之本。在檢查中反思,在反思中提升只有這樣才能不斷提高學(xué)校的教學(xué)管理水平,促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)更上新的臺階。九月十八日,根據(jù)學(xué)校的安排,按照瓦房中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理檢查制度,教務(wù)處對37位教師,十一個(gè)班級的十個(gè)科目進(jìn)行了第一次常規(guī)教學(xué)檢查,此次檢查,從教師的上課,導(dǎo)學(xué)案編制、使用,聽課、作業(yè)批改等幾個(gè)方面并進(jìn)行?,F(xiàn)結(jié)合課堂抽查和帶班領(lǐng)導(dǎo)意見,將檢查情況總結(jié)如下:
本學(xué)期自開學(xué)以來,教師的工作熱情高漲,上課情況越來越好。不僅能嚴(yán)格要求自己,而且竭力督促學(xué)生也盡快調(diào)整好狀態(tài),投入到緊張的學(xué)習(xí)中去。無論是早課、晚課還是正課。都能按時(shí)到崗,大部分同志都能做到提前候課,但是也有個(gè)別同志動作慢一些。還存在坐著講課的個(gè)別現(xiàn)象(可能是身體不適)。還有上課接打電話的現(xiàn)象。有的學(xué)生上課時(shí)就在老師眼皮底下呼呼大睡,老師卻視而不見。這時(shí)的放任就是對學(xué)生的不負(fù)責(zé)任。如果你的課堂上有學(xué)生睡覺,只能說明是你的悲哀。當(dāng)然以上的這些只是極個(gè)別現(xiàn)象。絕大多數(shù)同志都能按照學(xué)校制度嚴(yán)格要求自己。
初一、初二的導(dǎo)學(xué)案都能夠及時(shí)上交,導(dǎo)學(xué)案的編制認(rèn)真細(xì)致,能體現(xiàn)出分層教學(xué),講練結(jié)合,既有達(dá)標(biāo)檢測,又有學(xué)法指導(dǎo)??傊?,導(dǎo)學(xué)案的編制基本成型。但是還存在很多不足。
1、有的導(dǎo)學(xué)案直接從網(wǎng)上下載就使用,沒有結(jié)合自己學(xué)生的實(shí)際,更別說體現(xiàn)自己的教學(xué)特色了。導(dǎo)致導(dǎo)學(xué)案實(shí)用性差。
4、存在個(gè)別教師上課與導(dǎo)學(xué)案脫節(jié)這種情況,導(dǎo)學(xué)案的編制滯后,僅僅把導(dǎo)學(xué)案當(dāng)作練習(xí)題,沒有真正把高效課堂落在實(shí)處。
5、有的教師只把部分學(xué)生的導(dǎo)學(xué)案交了上來,交送的份數(shù)較少。多數(shù)班級是抽選送來。并且較亂。交的較全的教師為賀娟,趙宏鳳,王宏志。特別是王宏志老師,教師和學(xué)生的導(dǎo)學(xué)案都能裝訂成冊上交。這樣認(rèn)真細(xì)致的工作態(tài)度值得大家學(xué)習(xí)。
建議:教師導(dǎo)學(xué)案要定期裝訂成冊,也可以加封皮。有利于自己總結(jié)提高,和循環(huán)使用。教師也要要求學(xué)生保存好批閱過的導(dǎo)學(xué)案。以備檢查。下次檢查時(shí),教師導(dǎo)學(xué)案和學(xué)生導(dǎo)學(xué)案都要裝訂成冊上交,學(xué)生導(dǎo)學(xué)案要求交半數(shù)以上。
長時(shí)間的研究和學(xué)習(xí)。只有用心才能真正編制好既實(shí)用,又體現(xiàn)學(xué)科特色、個(gè)人風(fēng)格的導(dǎo)學(xué)案。
大部分教師作業(yè)布置適量、適度。達(dá)到了學(xué)校規(guī)定的次數(shù)。學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤能及時(shí)更改。多數(shù)學(xué)生作業(yè)書寫比較認(rèn)真,格式也比較規(guī)范。個(gè)別教師布置作業(yè)應(yīng)付了事,次數(shù)不夠,學(xué)生書寫潦草或沒有及時(shí)修改錯(cuò)誤。習(xí)題沒有代表性,起不到鞏固知識點(diǎn)的作用。部分老師對作業(yè)的批改還是只有簡單的一個(gè)對號,缺乏激勵(lì)性評語,作業(yè)的形式也比較單一。
對學(xué)生的書寫習(xí)慣不夠重視,學(xué)生仍然存在書寫不規(guī)范的情況。修正液、修正帶、膠帶等使用頻繁,建議教師應(yīng)予以規(guī)范引導(dǎo)。讓學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
本學(xué)期我校教研風(fēng)氣較濃,全體任課教師聽課次數(shù)都達(dá)到要求。多的20節(jié),少的4節(jié)。全體教師能達(dá)到聽課節(jié)數(shù)。大部分點(diǎn)評明顯,有反思、有建議,部分老師書寫認(rèn)真,聽課記錄詳細(xì),能把課堂中精彩的瞬間記錄下來,領(lǐng)會教學(xué)機(jī)智,作出精采的點(diǎn)評。這種思考性的`聽課,有利于審視自己,也有利于促進(jìn)自己的業(yè)務(wù)能力的提高。聽后教研組能組織有效地評課。本組教師也都能積極評課。存在的問題:
1、部分教師聽課記錄過程簡單,教學(xué)評價(jià)與建議太少或沒有。
或者聽課的目的只是單純的完成任務(wù),在聽課過程中完全沒有思考這節(jié)課上的怎么樣,聽完課連一句評析都沒有,或者只是簡單的一句評語。其實(shí),記錄聽課筆記也是提升自我教學(xué)水平的一個(gè)重要方式,因此,建議老師們以還原課堂教學(xué)實(shí)況的方式去記錄聽課筆記,摸清授課教師的思路,并加以虛心地客觀品評。
2、個(gè)別教研組沒有及時(shí)組織評課,以后只要是公開課必評,而且要及時(shí)通知教務(wù)處。還有的教師評課時(shí)凈唱贊歌,沒有講出真實(shí)看法。
講課教師和評課人要放開胸襟,評的要言無不盡,講的要虛心接受。這樣大家都會得到提高。
通過本次常規(guī)檢查,能夠看出各位同志認(rèn)真的工作態(tài)度和良好的業(yè)務(wù)能力,同時(shí),我們所存在的一些不足也應(yīng)該在今后的工作當(dāng)中,認(rèn)真地反思,不斷地改進(jìn),使我們的業(yè)務(wù)能力不斷提高。在今后的工作中,我們要繼續(xù)堅(jiān)定不移的將教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)一步落實(shí),改進(jìn)我們的教學(xué)工作,使我校的教學(xué)工作再上一個(gè)新臺階。
教學(xué)常規(guī)檢查反饋總結(jié)與反思篇十七
一、 檢查內(nèi)容:
本次檢查重點(diǎn)為教師備、教、批、輔等情況。
二、檢查方法:
首先由教師互查,填表,備課組長普查登記。
三、主要成績:
(一)、教案編寫情況:一個(gè)字“活”。教案呈現(xiàn)方式多,有集體備課,個(gè)人增減,有在文中批注等,但更多的是自撰的;有反思。所有的教師都能及時(shí)、認(rèn)真地在教案后面寫上自己的教學(xué)感受,體驗(yàn),思考,頓悟,內(nèi)容豐富,形式靈活。
(二)作業(yè)布置與批改:1、作業(yè)布置有廣度:做到“堂堂有作業(yè),課課有練習(xí)”。有一部分教師還從時(shí)間,類型,要求等不同層面上做“細(xì)活”。2、設(shè)置作業(yè)有維度:多數(shù)教師能根據(jù)學(xué)情與教材特點(diǎn),從夯實(shí)基礎(chǔ),落實(shí)目標(biāo),提高能力,發(fā)展?jié)摿Φ榷嘀啬康某霭l(fā),自設(shè)了形式多樣,富有成效的綜合作業(yè)。3、批改作業(yè)有效度:教師們都能及時(shí),認(rèn)真,細(xì)致,準(zhǔn)確地批改作業(yè),做到:符號規(guī)范,反饋及時(shí),重視矯正。充分發(fā)揮評價(jià)的激勵(lì)作用。通過檢查發(fā)現(xiàn),大多數(shù)教師均能做到課課有練習(xí),堂堂有訓(xùn)練。有的教師作業(yè)布置有變化,有創(chuàng)新,既有優(yōu)等生的思維拓展題,又有學(xué)困生的基礎(chǔ)題。
四、存在問題:
1、部分學(xué)困生作業(yè)本的保潔度差,質(zhì)量不高,甚至有個(gè)別學(xué)生就放棄寫作業(yè),老師們還須在學(xué)生書寫、養(yǎng)成習(xí)慣方面加強(qiáng)。
2、作業(yè)的形式單一,教師作業(yè)布置欠變化,欠創(chuàng)新,分層作業(yè)沒有體現(xiàn)出來。因?yàn)閿?shù)學(xué)考試中總能有填空、判斷,選擇等題型希望老師在以后布置作業(yè)時(shí)注意形式多一些,練習(xí)量大一些。
五、建議:
1、加強(qiáng)學(xué)生書寫習(xí)慣的培養(yǎng),強(qiáng)化學(xué)生的書寫格式。
2、作業(yè)的布置要有變化,有創(chuàng)新,既有優(yōu)等生的思維拓展題,又有學(xué)困生的基礎(chǔ)題。
3、教學(xué)后記要認(rèn)真思考后再總結(jié),既要指出本課的成功與不足,又要分析并力求找到解決問題的方法或打算。
作業(yè)具體情況:
一年級學(xué)生作業(yè)情況:
張玲:1、練習(xí)冊上批改有誤;
2、作業(yè)沒有激勵(lì)性的語言。
吐爾遜古麗:1、練習(xí)冊沒有二次批改;
2、作業(yè)本中出現(xiàn)的錯(cuò)誤沒有及時(shí)改正。
瑪?shù)夏龋?、批改作業(yè)有誤;
2、生字本沒有批改日期;
3、作業(yè)中沒有激勵(lì)性的語言。
三年級作業(yè)情況分析:
不足之處:通過本次檢查,我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)普遍現(xiàn)象,每個(gè)班都有個(gè)別學(xué)生作業(yè)不積極,不愿意動筆,還有不會針對自己的錯(cuò)誤糾錯(cuò)、找錯(cuò),他們都認(rèn)為填滿了就算是完成了任務(wù),對于教師的教誨可以聽而不改,這個(gè)問題是值得我們重視的,有必要探討解決方案。 樊愛云:大練習(xí)冊中有個(gè)別幾處漏批。
扶建華:大練習(xí)冊中有個(gè)別學(xué)生沒有訂正。
達(dá)勒特中心學(xué)校語文教研組
2012年5月11日
教學(xué)常規(guī)是學(xué)校工作的基本規(guī)范,在盡情淋浴新課改的時(shí)候,我們深感挑戰(zhàn)與機(jī)遇共存,收獲與困惑同在,教學(xué)常規(guī)管理體系應(yīng)該著眼于學(xué)生聯(lián)合會的發(fā)展、老師的成長和學(xué)校的發(fā)展。為加大學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理力度,深化課堂教學(xué)改革,嚴(yán)抓教學(xué)常規(guī),落實(shí)教學(xué)改革措施,抓好教學(xué)監(jiān)控,促進(jìn)素質(zhì)教育穩(wěn)步發(fā)展,大面積提高教學(xué)質(zhì)量,加速學(xué)校發(fā)展,今日,我校語文教研組按照學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃安排,進(jìn)行了一次教學(xué)常規(guī)檢查。其中重點(diǎn)對教師教案(電子備課和手寫備課),學(xué)生作業(yè)的`完成及教師批閱,教學(xué)反思等情況進(jìn)行了細(xì)致的檢查,發(fā)現(xiàn)有許多值得肯定的工作,當(dāng)然也存在著需要改進(jìn)的地方,現(xiàn)就檢查情況作如下總結(jié):
一、值得肯定的工作
1、教師備課認(rèn)真,教案項(xiàng)目全,能在年級集體備課的基礎(chǔ)上形成個(gè)案,在個(gè)案中根據(jù)班級學(xué)生的實(shí)際情況選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法突破重難點(diǎn)。問題設(shè)計(jì)巧妙,層層深入,教師有有專門的單元備課計(jì)劃和作文教案,體現(xiàn)出大家對作文課的重視程度,而且還有較詳細(xì)的課后反思及具體的改進(jìn)措施。尤其以林發(fā)君老師的教學(xué)設(shè)計(jì)較為突出。
2、教師教學(xué)理念先進(jìn),在備課過程中體現(xiàn)新課改的理念,并精心制作課件,能運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段輔助教學(xué)。
3、作業(yè)題型靈活,有代表性,作業(yè)量適中,老師在作業(yè)批改和評價(jià)上有創(chuàng)新,有的教師寫評語,有的教師給優(yōu)加,初步形成了一種具有激勵(lì)意識的學(xué)生評價(jià)體系,如李維云老師的作業(yè)評價(jià)。在作文批閱上也能做到及時(shí),評語有針對性。
4、各種課后反思完成及時(shí),書寫規(guī)范。
二、存在的問題
1、備課中,個(gè)別老師有缺項(xiàng)。尤其是單元備課,教學(xué)時(shí)間,成績登記這幾個(gè)小項(xiàng)。還有個(gè)別教師沒有單元測試滯后。
2、教案能緊跟教學(xué)進(jìn)度,但是一部分教師沒有做到提前一周備課。
3、教案中的反思及時(shí)深刻,但完成不夠及時(shí)。
4、作文批改不夠及時(shí),有的教師寫的挺多,但沒有及時(shí)反饋給學(xué)生。
三、需要改進(jìn)的地方
1、老教師手寫教案書寫要完整。教學(xué)進(jìn)度要和計(jì)劃相吻合。
2、及時(shí)批閱學(xué)生的各項(xiàng)作業(yè),加大激勵(lì)性評價(jià)的力度。批語要規(guī)范,清楚,給學(xué)生以榜樣示范。
3、作業(yè)本上教師指出學(xué)生的錯(cuò)誤后,要及時(shí)更正,及時(shí)批閱。
教學(xué)常規(guī)檢查反饋總結(jié)與反思篇十八
20xx年秋學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束,我擔(dān)任的三年級語文教學(xué)工作也告一段落?;仡櫼粋€(gè)學(xué)期來的語文教學(xué)工作實(shí)踐,我本著全面培養(yǎng)學(xué)生成為具有創(chuàng)新力、實(shí)踐水平的高素質(zhì)的現(xiàn)代人的思想,全身心地投入到教學(xué)中,圓滿完成教學(xué)任務(wù).現(xiàn)將教學(xué)方面的工作總結(jié)如下:。
嚴(yán)格按師德的六條要求自己,熱愛教育事業(yè),始終不忘人民教師職責(zé),愛學(xué)校、愛學(xué)生。通過政治思想、學(xué)識水平、教育教學(xué)能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為。使自己在教育行業(yè)中不斷成長,為社會培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才,打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
一學(xué)期以來我一直擔(dān)任五年級的語文學(xué)科,在工作中嚴(yán)格要求自己,刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷提高業(yè)務(wù)水平,不斷學(xué)習(xí)新知識,探索教育教學(xué)規(guī)律,改進(jìn)教育教學(xué)方法,努力創(chuàng)建高效課堂。
1、尊重學(xué)生是以學(xué)生為主的關(guān)鍵。
在教育教學(xué)工作上兢兢業(yè)業(yè),一絲不茍。本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度去完成每一樣工作。注重學(xué)科滲透,課堂教學(xué)聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活,創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧、融洽的氛圍,體現(xiàn)自己幽默、詼諧的教學(xué)風(fēng)格,使學(xué)生樂學(xué)、善學(xué)。關(guān)注學(xué)生,關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。作業(yè)批改及時(shí),并做好復(fù)批工作。教學(xué)中注意因材施教,培優(yōu)補(bǔ)差作為教學(xué)工作的又一重要方面去落實(shí)。
2、分層合作,是實(shí)現(xiàn)合作、自主、探究的學(xué)習(xí)模式必由之路。
學(xué)生的層次不同,思考的效率不同,往往會造成一些學(xué)生怕思考,怕動腦,依賴別人的思想。比如我班的王升同、閆麗等同學(xué)。教學(xué)中如果讓好中差混成一個(gè)小組,這樣好的學(xué)生永遠(yuǎn)成為領(lǐng)頭人,成為代言人,而差生永遠(yuǎn)就在小組中得不到重視。要解決這個(gè)問題必須實(shí)行分層分小組合作的方法。
3、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。
語文教學(xué)最忌千篇一律,容易使學(xué)生厭煩。如果千篇一律地字詞教學(xué),課文分析,歸納總結(jié),這樣既費(fèi)時(shí)又費(fèi)力,學(xué)生學(xué)習(xí)完一篇課文也不知自己這堂課進(jìn)步了多少。五年級的學(xué)生,字詞教學(xué)完全可以放手讓他們自己完成。他們有這個(gè)能力而且有各自獨(dú)特的方法。讓學(xué)生依據(jù)方法自我解決。最主要的是根據(jù)教材學(xué)生明白這節(jié)課要達(dá)到什么樣的水平,解決哪些疑難問題,學(xué)到哪些解決問題的方法。這樣課堂才能實(shí)效高效。
4、規(guī)范作業(yè)。
學(xué)生學(xué)習(xí)新課和知識的系統(tǒng)化、條理化,要靠一定的作業(yè)來鞏固提高。通過規(guī)范化的作業(yè)使學(xué)生的思路明晰,條理清楚。養(yǎng)成良好的`學(xué)習(xí)習(xí)慣。這是新課程標(biāo)準(zhǔn)里的一個(gè)鮮明觀點(diǎn),而規(guī)范化的作業(yè)可以使學(xué)生的習(xí)慣得以形成。養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
5、制定幫教方案。
1、提高課前準(zhǔn)備工作有效性。
(1)提高備課的有效性。
教學(xué)常規(guī)檢查反饋總結(jié)與反思篇十九
在社會心理學(xué)中,反饋是人際溝通過程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。人際溝通過程,就是信息的交流過程,符合信息交流的過程。以下是小編整理的學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查意見反饋,歡迎閱讀!
201x年3月25日,上午第四節(jié)課教導(dǎo)處對我中心校進(jìn)行了教學(xué)常規(guī)檢查,現(xiàn)將檢查情況公布如下:
每位教師都有教案,都寫了教學(xué)后記,但有的寫得太少,還有個(gè)別有漏寫的地方,當(dāng)面指了出來。非統(tǒng)考科目也有教案,但教案太新,沒有使用痕跡,希望按課表上課。
各位教師都按要求做到了全批全改并及時(shí)糾錯(cuò),都在加強(qiáng)各班的書寫及格式。但也有不足的現(xiàn)象:有個(gè)別題目漏改,低段有學(xué)生批閱作業(yè),批閱有等級無日期。
1、
作文。
全批全改,大多數(shù)都有兩次作文,但有些沒打等級,有些有打的分?jǐn)?shù),按統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)打等級,都打在題目上。
2、課堂作業(yè)、家庭作業(yè)各位教師都按要求做到每天一次,都全批全改并及時(shí)糾錯(cuò),題型設(shè)計(jì)比較單一,重點(diǎn)不突出,多數(shù)都是生字詞語的抄寫。每課課后作業(yè)老師要加以重視。練習(xí)冊都按要求做到了全批全改并及時(shí)糾錯(cuò),問答題個(gè)別地方批改不夠仔細(xì),有些地方學(xué)生沒把句子寫通順,個(gè)別地方有錯(cuò)別字,老師沒有發(fā)現(xiàn)。聽寫都全批全改并及時(shí)糾錯(cuò),普遍比較仔細(xì),但部分教師批改沒打日期,學(xué)生沒有寫標(biāo)題。以上這些都當(dāng)面與老師進(jìn)行了交流,希望以后批改仔細(xì)些,按要求改進(jìn)。
1、2年級作業(yè)包括美術(shù)、生活、生命與安全;3-6年級作業(yè)包括美術(shù)、品德與生活、科學(xué)、英語、地方課程、生活、生命與安全。從作業(yè)量上看,都按常規(guī)檢查細(xì)則標(biāo)準(zhǔn)完成。特別個(gè)別教師作業(yè)設(shè)計(jì)合理。希望今后教師嚴(yán)格按照“每周一次作業(yè)”的量化,完成好非統(tǒng)考科目作業(yè)。
201x年3月25日。
教學(xué)常規(guī)檢查反饋總結(jié)與反思篇二十
本周我們對全鄉(xiāng)數(shù)學(xué)教師的教案、作業(yè)、質(zhì)量檢測、聽評課、輔導(dǎo)學(xué)生、安全、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等方面進(jìn)行了一次全面細(xì)致的檢查,大多數(shù)教師都比較重視,檢查內(nèi)容完整、全面。現(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下:
一、教案方面的特點(diǎn)與不足:
(一)優(yōu)點(diǎn):
1、絕大多數(shù)教案設(shè)計(jì)完整,教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)突出,設(shè)置得當(dāng),緊緊圍繞新課標(biāo),能突出對學(xué)科素養(yǎng)的高度關(guān)注。板書設(shè)計(jì)具有高度的歸納與概括性,并能展示知識內(nèi)在結(jié)構(gòu)。教師撰寫的課后反思比前一次檢查有所提高,一部分教師的教學(xué)后記能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法,能側(cè)重對自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo),并且還能對自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進(jìn)行深刻地解剖,能很好地體現(xiàn)課堂教學(xué)的反思意識,反思深刻、務(wù)實(shí)、有針對性。
2、教學(xué)環(huán)節(jié)齊全,注重引語與小結(jié),使教學(xué)設(shè)計(jì)前后呼應(yīng),環(huán)節(jié)完整。
3、注重選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,注重在靈活多樣的教學(xué)方法中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新精神。
4、教案能體現(xiàn)多媒體教學(xué)手段,注重培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新能力。
(二)不足:
1、教案后的教學(xué)反思不夠認(rèn)真、不夠詳細(xì),沒能對本堂課的得與失作出記錄與小結(jié),從中也可以看出我們對教學(xué)后記還不夠重視。
3、在以后設(shè)計(jì)教案時(shí),希望能將課后反思的位置多留幾行。從檢查教案可以看出有些教師在寫教學(xué)后記時(shí)因行距不夠而影響了后記的書寫。
二、作業(yè)方面的特點(diǎn)與不足:
(一)優(yōu)點(diǎn):
1、能按進(jìn)度布置作業(yè),作業(yè)設(shè)置量度適中,難易適中,上交率較高,且都能做到全批全改。
2、作業(yè)批改公平、公正,有一定的等級評定,有些教師還有特定的評語和獎(jiǎng)勵(lì)。教師批改要求嚴(yán)格、細(xì)致,能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤做法及糾正措施。
3、學(xué)生在書寫方面較上學(xué)期有很大進(jìn)步。從檢查可以發(fā)現(xiàn)教師對學(xué)生作業(yè)的.書寫格式有明確的要求。
(二)不足:
1、對于作業(yè)封面請各位教師學(xué)生進(jìn)行教育,要整潔、不能涂涂劃劃。在學(xué)生書寫封面上的姓名時(shí),要求他們認(rèn)真書寫,讓學(xué)生明白做人先從寫好每一個(gè)字開始,先從寫好自己的名字開始。
2、從作業(yè)批語看,鼓勵(lì)性批語有待探索。希望老師們注重對學(xué)生作業(yè)的評價(jià),可以根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的心理特點(diǎn),用不同的評價(jià)等級來激勵(lì)學(xué)生。作業(yè)中恰當(dāng)?shù)脑u語便于學(xué)生更清楚地了解自己作業(yè)中的優(yōu)缺點(diǎn),還可以加強(qiáng)師生之間的交流,促進(jìn)學(xué)生各方面和諧統(tǒng)一的發(fā)展。
3、有些作業(yè)沒有格式要求,同一個(gè)作業(yè)本的兩次作業(yè)有的緊挨著,沒有空出一行;有的空出大半頁。
4、希望我們老師在最后書寫批語時(shí)要規(guī)范、清楚,能給學(xué)生以榜樣示范。
三、其它方面:
(一)優(yōu)點(diǎn):
1、各位教師都有培優(yōu)輔差記錄,并且能做到定時(shí)輔導(dǎo),每周做好一次記錄。
2、一個(gè)學(xué)期以來,各位教師都按照規(guī)定聽課,并且做好聽課記錄,中心小學(xué)的老師有的都聽到了25節(jié)以上,說明各位教師的工作熱情非常高漲。
3、各位教師對學(xué)生每個(gè)單元的質(zhì)量檢測也都做了批改,也非常認(rèn)真,并且把學(xué)生的分?jǐn)?shù)都記在了教案前面,村小的教師由于班容量小,對所有的試卷(包括復(fù)習(xí)時(shí)發(fā)的12張)都進(jìn)行了全批全改,非常盡職。
4、每位班主任老師每周對學(xué)生進(jìn)行了安全教育并做好了每周一次的記錄。
5、每位教師都有業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)記錄,每位教師都在逐步地加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力。
(二)不足:
各位教師雖然每本記錄都有,但是記錄的內(nèi)容還欠缺,不夠詳細(xì),譬如說聽課記錄,有一些教師的聽課記錄太過簡單,過后可能已經(jīng)回憶不到其中的亮點(diǎn)。所以在聽課的時(shí)候要詳細(xì)地記錄聽課內(nèi)容。還有培優(yōu)輔差記錄、安全記錄等都存在一樣的問題,希望各位教師以后做記錄時(shí)要記詳細(xì)。
橫寨鄉(xiāng)小學(xué)
2017年1月
教學(xué)常規(guī)檢查反饋總結(jié)與反思篇二十一
9月28日進(jìn)行本期教學(xué)常規(guī)第二次檢查,檢查的項(xiàng)目有教師備課、聽課、學(xué)生作業(yè)。從開學(xué)至檢查以3周計(jì)算,現(xiàn)將本次檢查情況小結(jié)如下,并將本小結(jié)在例會中通報(bào)。
從檢查教案情況看,教師能夠做到提前備課,備課總體質(zhì)量較高,具體表現(xiàn)在:
(一)好的方面:
1、備課過程詳細(xì),步驟齊全,體現(xiàn)了“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”是形式,運(yùn)用了“導(dǎo)、學(xué)、教、練”的模式。
2、備課體現(xiàn)了三維目標(biāo)。
3、備課的數(shù)量大部分達(dá)標(biāo)。
4、備課的內(nèi)容相對而言,比前幾次更符合老師和學(xué)生的實(shí)際情況,不再是單單的只備教材。
5、按要求寫了教學(xué)后記,并依實(shí)際情況作出了分析,思考,總結(jié)。提出了一些我們常遇到的問題。
(二)存在問題。
個(gè)別教師沒有按照教導(dǎo)處的督促,糾正自己的備課方式,實(shí)驗(yàn)老問題還存在。主要體現(xiàn)在:
1、個(gè)別教師備課不能體現(xiàn)“導(dǎo)、學(xué)、教、練”教學(xué)模式。
2、個(gè)別教師備課本中夾試卷沒有分清課時(shí),試卷沒有試卷分析。
3、個(gè)別教師書寫比較潦草。
4、個(gè)別教師教學(xué)反思教簡單,沒有認(rèn)真地去思考本節(jié)課的得失,所寫的內(nèi)容只是泛泛而談。
5、個(gè)別語文教師語文備課和作文備課都比較少,閱讀沒有備課。
6、個(gè)別教師備課的數(shù)量少于上課的節(jié)數(shù)。
備得較好的有:張明君、羅軍、謝小丹、羅東。
1、認(rèn)真鉆研教材,結(jié)合學(xué)生實(shí)際,設(shè)計(jì)好每一課時(shí)的教案。備課要與教學(xué)進(jìn)度同步。
2、老師備課不能過于簡單,借鑒別人的東西要聯(lián)系自己的實(shí)際情況,認(rèn)真舍取,該刪減的要?jiǎng)h減,該增補(bǔ)的要增補(bǔ)。書寫字跡要公整,格式要規(guī)范。
3、課后反思要寫得實(shí)在且有針對性,要有理論性的東西,不能只言片語。
4、認(rèn)真學(xué)習(xí)我縣教育局下發(fā)的《學(xué)本式高效課堂匯編》,并按要求備課。
5、作文備一個(gè)寫一個(gè),實(shí)驗(yàn)備一個(gè)做一個(gè),都應(yīng)達(dá)到新課標(biāo)要求。
大部分教師能按時(shí)完成聽課,聽課也實(shí)實(shí)在在是推門聽課的,但也有個(gè)別教師為了省事,抄同事的聽課本。還存在不寫評價(jià)的現(xiàn)象。
作業(yè)要認(rèn)真布置、及時(shí)批改、及時(shí)反饋、有批改日期,這對鞏固知識,提高教學(xué)質(zhì)量有幫助。從各科作業(yè)批改情況看,大部分教師能夠按要求認(rèn)真批閱作業(yè),基本達(dá)到全批全改,學(xué)生作業(yè)中的`錯(cuò)題能及時(shí)更改。多數(shù)學(xué)生作業(yè)整潔,格式比較規(guī)范。少部分教師作業(yè)批改后學(xué)生的錯(cuò)題沒有及時(shí)訂正,有的沒有及時(shí)批改。習(xí)作方面,一部分教師批閱學(xué)生作文的評語過于簡單,缺乏針對性的指導(dǎo)。極個(gè)別老師存在作業(yè)批改過于馬虎現(xiàn)象,批改作業(yè)極不認(rèn)真,對作業(yè)出錯(cuò)的地方視而不見。甚至有個(gè)別老師沒有批改學(xué)生的作業(yè)。
作業(yè)批改建議:
1、重視作業(yè)的及時(shí)批改與講評,要重視學(xué)生錯(cuò)題的糾正。要對學(xué)生的作業(yè)做全面了解,掌握典型,分析綜合,查缺補(bǔ)漏,對于后進(jìn)生,耐心指導(dǎo)??啥嗖捎卯?dāng)面批改形式,以便于及時(shí)反饋,提高作業(yè)的效能。嘗試輔導(dǎo)學(xué)生自行改正,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)思維能力。
2、根據(jù)學(xué)生的差異可采用分層次布置作業(yè)的做法,滿足不同層次學(xué)生的需要。調(diào)動不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
3、教師要重視指導(dǎo)學(xué)生寫字。
4、學(xué)生作業(yè)本要保持干凈、整潔,頁面要整齊,書寫要規(guī)范。老師批改作業(yè)要全批全改、要有批注日期,避免出現(xiàn)知識性錯(cuò)誤。
5、教師作業(yè)批改要增加恰當(dāng)?shù)呐Z,或激勵(lì)、或鞭策,或鼓勵(lì),或要求。
6、作文批改除了要有總結(jié)性批語外,還要有眉批,對文中的錯(cuò)別字要圈出來,不通順的句子要幫學(xué)生理順。好詞佳句要勾畫,同時(shí),寫上激勵(lì)性評價(jià)。絕不允許只是給學(xué)生的作文打一個(gè)分?jǐn)?shù)。
7、閱讀老師要指導(dǎo)學(xué)生做讀書筆記,讀書筆記除了摘抄好的詞、句、段、篇,也可以寫小作文、周記、小練筆,還可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)插圖、排版。做好讀書筆記,對學(xué)生提高習(xí)作水平有很大的幫助。希望我們的老師加以重視。
1、給予未教常規(guī)材料的教師扣績效工資30元處罰,并督促其盡快上交常規(guī)材料。
2、對未按時(shí)完成常規(guī)材料的教師給予例會通報(bào)批評,并扣績效工資篇(個(gè)、次)/10元,還要求其補(bǔ)好所欠材料。
3、加強(qiáng)突擊檢查力度,對于在突擊檢查中缺當(dāng)堂課教案的給予通報(bào)批評并扣績效工資20元,缺其他材料的督促其盡快補(bǔ)好。
4、建立教師常規(guī)工作檔案,對于在平時(shí)工作不認(rèn)真的教師,取消當(dāng)年的評先評優(yōu)資格??偠灾敬螜z查總體質(zhì)量較好,但存在一些問題,在今后的工作中,要督促教師們改正工作中的不足。
知市坪中學(xué)教導(dǎo)處20xx年9月30日。
教學(xué)常規(guī)檢查反饋總結(jié)與反思篇二十二
教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的基本規(guī)范。常規(guī)工作的檢查,是為了優(yōu)化教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,也是扎扎實(shí)實(shí)做好教育教學(xué)和教學(xué)研究工作的一個(gè)手段。9月28日,利用下午兩節(jié)課教研室組織教學(xué)常規(guī)檢查。教研室邀請王校長、各科組長、教師代表參加教學(xué)檢查。今年我們的教學(xué)常規(guī)采用新的方式檢查,把所有教師要檢查的教案,作業(yè)等都統(tǒng)一收集到實(shí)驗(yàn)室檢查,重點(diǎn)檢查了教師的計(jì)劃、教案、各教研組的教研活動計(jì)劃、作業(yè)、作業(yè)記載等?,F(xiàn)對檢查情況總結(jié)如下:
開學(xué)以來課表運(yùn)行情況良好,老師們都能按照課表準(zhǔn)時(shí)上課。王校長,教研主任都經(jīng)常到班上檢查教師上課的情況,一旦發(fā)現(xiàn)情況就及時(shí)找到任課老師指正出來。老師們都能認(rèn)真執(zhí)教。
被檢查的教案,老師們都認(rèn)真?zhèn)湔n了,大部分教師教學(xué)目標(biāo)明確,重難點(diǎn)把握得當(dāng),教學(xué)課時(shí)明確,教學(xué)流程清晰完整,教學(xué)反思是根據(jù)自己上課的實(shí)際情況來的,反思自己的教學(xué)得失,反思學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,比較實(shí)在,教案書寫工整美觀。
但是從此次檢查教案情況來看,也有美中不足之處:1、部分年輕教師沒有把教學(xué)計(jì)劃粘貼在教案的首頁。2、有個(gè)別新進(jìn)聘任教師的教案太過于簡單,百來字就完了,這樣的教案是不合格的。作為高年級的語文教案,尤其又是剛參加工作,更要嚴(yán)格對待,這樣才有利于自己的成長。
3、有的教案中的教學(xué)目標(biāo)太過于簡單,或是目標(biāo)定位太大,三維目標(biāo)不明確。
4、有個(gè)別新進(jìn)聘任教師教案格式不規(guī)范。
5、有少數(shù)老師沒有課后反思,有的反思太過籠統(tǒng),沒有根據(jù)自己本班學(xué)生的學(xué)情來反思。
作業(yè)方面,老師們能夠按時(shí)按量給學(xué)生布置相關(guān)作業(yè),學(xué)生的作業(yè)書寫工整,數(shù)學(xué)作業(yè)方面:格式規(guī)范,老師能給予恰當(dāng)?shù)奶崾拘哉Z言,指導(dǎo)學(xué)生更正到位,能做到一次一批。語文作業(yè)方面:練習(xí)冊,大多數(shù)老師能做到及時(shí)批改。,少部分老師有眉批、旁批、尾批,評價(jià)有激勵(lì)性,具體。寫字,及時(shí)批改,學(xué)生字跡工整,看得出老師是認(rèn)真指導(dǎo)了。英語作業(yè):作業(yè)批改及時(shí),認(rèn)真。對學(xué)生有激勵(lì)性評語。
作業(yè)也存在不足之處:
1、數(shù)學(xué)作業(yè)數(shù)字格式不規(guī)范,個(gè)別學(xué)生書寫馬虎。
2、語文練習(xí)冊有少數(shù)老師就直接一個(gè)大題就打個(gè)打鉤,甚至學(xué)生沒做完就打了等第,沒有及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生完成,或者是學(xué)生更正后老師沒有及時(shí)批改,個(gè)別老師批改不規(guī)范。有的學(xué)生書寫馬虎,老師沒有及時(shí)糾正學(xué)生。3、部分老師作文批改不及時(shí),這已經(jīng)是第五周了,還只是謄寫在作文本上。
班主任工作手冊,座次表、學(xué)生基本情況登記、班干部情況都能認(rèn)真填寫,每周的工作都做了詳細(xì)記錄,班級好人好事都隨時(shí)做了記錄。但是有個(gè)別老師沒有及時(shí)記載家訪情況,缺少辦工作計(jì)劃,主題班會缺少記載。
針對以上的情況,教研室都一一做了登記,希望老師在收到“友情提示單”后進(jìn)行整改。
該次常規(guī)中做得最好的就是老教師,和一些有豐富工作經(jīng)驗(yàn)的老師,不論是教案還是作業(yè)都是認(rèn)真及時(shí)批改,教學(xué)工作做得扎扎實(shí)實(shí)的,值得我們年輕老師學(xué)習(xí)。
我們學(xué)校大部分老師都是年輕老師,工作時(shí)間不長,經(jīng)驗(yàn)不豐富,在此次教學(xué)常規(guī)檢查中暴露了許多不足之處,我們教研室也會根據(jù)實(shí)際情況組織年輕老師們及時(shí)學(xué)習(xí),相信大家只要及時(shí)更正自己的不足,多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教,就一定會成長的更快。
總之,教學(xué)常規(guī)工作是學(xué)校工作的重要之筆,也是老師們業(yè)務(wù)水平的提高,需要每一位老師付出努力;教學(xué)常規(guī)工作也是一項(xiàng)長期的工作,需要每一位老師常抓不懈。
教學(xué)常規(guī)檢查反饋總結(jié)與反思篇二十三
1月x日下午,學(xué)校對所有教師進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查,主要檢查備課教案、學(xué)生作業(yè)、作文等內(nèi)容,從各個(gè)不同的角度,對老師的成績和存在的不足做以下小結(jié),以便在今后的工作中進(jìn)行改進(jìn),使老師們在各自的崗位上有所進(jìn)步。
1、教案:本組老師的教案大多數(shù)書寫認(rèn)真、工整,在這次備課中xxx、xxx等幾位老師備課詳細(xì),其他老師的教案大多數(shù)都能認(rèn)真完成。有的老師能做到提前備課,備課中注重過程和教學(xué)方法的設(shè)計(jì)(從目標(biāo)的制定、新課的導(dǎo)入、解決重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)的措施及學(xué)法指導(dǎo)等方面設(shè)計(jì)),教學(xué)各環(huán)節(jié)清晰,操作性強(qiáng),有些老師有教學(xué)反思深刻。
2、學(xué)生的作業(yè)批改:學(xué)生的作業(yè)大部分都能按時(shí)完成,多數(shù)學(xué)生書寫比較認(rèn)真,格式比較規(guī)范,作業(yè)中的錯(cuò)題能及時(shí)更改,并且是用紅筆糾錯(cuò)的痕跡。多數(shù)教師能及時(shí)對學(xué)生的`作業(yè)批改、抽查,并且有等級和激勵(lì)性評語。
3、作文批改。
教師批改作文的目的在于給學(xué)生以有力、有效的作文指導(dǎo),使學(xué)生能舉一反三,在以后的寫作中克服不足,發(fā)揚(yáng)長處,不斷提高水平。多數(shù)教師的作文批改方法強(qiáng)調(diào)對學(xué)生的作文必須要篇篇精批細(xì)改,總批、眉批一應(yīng)俱全。,教師要進(jìn)行緊張的作文批改,前后所花時(shí)間大約一星期。以后,教師還要花費(fèi)時(shí)間進(jìn)行作文評講等。這樣做無論如何是從提高作文批改效果,還是從提高學(xué)生作文水平方面都收效甚微,因?yàn)榻處熀蛯W(xué)生都不是每天只在鉆研作文。那么,新課改下應(yīng)該怎樣才能在作文批改更有效地去提高學(xué)生的寫作水平呢?這將是我們科組今后將探討的一個(gè)課題!
1、個(gè)別教師教學(xué)反思不全。
2、極個(gè)別教師備課目的不明確,應(yīng)付差事。
3、存在原版抄襲別人教案的現(xiàn)象,沒有自已的創(chuàng)新。因而失去了教案真正意義。
4、有的備課數(shù)量達(dá)到了要求而質(zhì)量沒有達(dá)到要求。
董村中心小學(xué)1月x日。
教學(xué)常規(guī)檢查反饋總結(jié)與反思篇二十四
教學(xué)常規(guī)是對學(xué)校教學(xué)工作的基本要求,落實(shí)教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作得以正常有序開展的根本保證。因此9月27日我們組織教研組組長,對近期來我校所有教師的教學(xué)常規(guī)材料做了全面的檢查。本次檢查大多數(shù)教師都比較重視,檢查內(nèi)容基本完整、全面?,F(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下:
教學(xué)常規(guī)檢查的內(nèi)容有:教師的備課、理論學(xué)習(xí)筆記、聽課、作業(yè)批改;學(xué)生的作業(yè)及糾錯(cuò)等常規(guī)材料。
1、備課方面。
總體上看,老師們備課態(tài)度較認(rèn),能認(rèn)真撰寫教案,能將教材、教參、教案綜合起來應(yīng)用,有較好的實(shí)用性。
2、理論學(xué)習(xí)筆記方面。多數(shù)老師能認(rèn)真寫好讀書筆記,記得詳細(xì),字?jǐn)?shù)也遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了要求的量,并能寫出自己的讀書心得。說明這樣的教師不是為了完成任務(wù)而讀書,值得我們學(xué)習(xí)。
3、聽課方面。多數(shù)教師能主動聽課、評課,聽課節(jié)數(shù)達(dá)到了要求,點(diǎn)評恰如其分,既有優(yōu)點(diǎn)不足又有建議,做到了教學(xué)相長。
4、批改作業(yè)方面。本次檢查大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度,均能及時(shí)批改作業(yè)。教師批改記錄能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤做法及糾正措施。
1、備課方面。個(gè)別教師反思過簡,部分教師沒有按課時(shí)寫反思。
2、作業(yè)批改方面。學(xué)生的書寫還沒有引起教師足夠的重視,批改作業(yè)不要用一個(gè)大鉤,應(yīng)該給每一道小題目都要打上一個(gè)鉤。加強(qiáng)書寫訓(xùn)練,書寫工整、大小勻稱、疏密有致作文批改還有待加強(qiáng)。
3、聽課方面。個(gè)別教師簡評、總評填寫過簡。部分教師聽課次數(shù)不足,不能主動學(xué)習(xí)、觀摩同學(xué)科教師講課。