教案的編寫需要緊密結(jié)合教材和學(xué)生實(shí)際情況，才能起到最佳的教學(xué)效果。要寫一份較為完美的教案，首先需要明確教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。小編為大家找到了一些精選的教案范文，希望能對(duì)大家的教學(xué)工作起到一些幫助作用。
幼兒園猜謎語教案反思篇一
1、謎面：
一物像人又像狗，
爬竿上樹是能手，
擅長(zhǎng)模仿人動(dòng)作，
家里沒有山中有。
迷目：打一動(dòng)物。
謎底：猴子。
2、謎面：
上肢下肢都是手，有時(shí)爬來有時(shí)走，
走時(shí)很象一個(gè)人，爬時(shí)又象一條狗。
迷目：打一動(dòng)物。
謎底：猴子。
3、謎面：
一身毛，尾巴翹，
不會(huì)走，只會(huì)跳。
迷目：打一動(dòng)物。
謎底：猴子。
4謎面：
坐著像小孩，爬著像小狗；
愛上樹，愛爬竿；
一天到晚玩不夠。
迷目：打一動(dòng)物。
謎底：猴子。
5、謎面：
家住深山里，
性情最調(diào)皮，
慣會(huì)模仿人，
樣子很滑稽。
迷目：打一動(dòng)物。
謎底：猴子。
6、謎面：
高級(jí)動(dòng)物走出大海二等動(dòng)物飄洋過海。
誰看得上三等動(dòng)物留在山上從不下海。
迷目：打一動(dòng)物。
謎底：猴子。
幼兒園猜謎語教案反思篇二
1.能積極參與猜謎活動(dòng)，初步感受猜謎的快樂。
2.鞏固對(duì)某些水果特征的感知。
1.菠蘿、哈密瓜、蘋果、橘子、草莓等各種水果，水果粘紙若干。
2.錄音機(jī)，熱烈歡快的樂曲。
一.產(chǎn)生興趣。
1.今天，有一群水果寶寶來我們這兒做客。他們是誰呢?
2.逐一出示水果，擺放在桌子上，引導(dǎo)幼兒向水果問好。
3.水果寶寶準(zhǔn)備了許多小禮物，他們想請(qǐng)小朋友猜個(gè)謎語，猜對(duì)了，就把這些禮物送給大家。
二.學(xué)習(xí)猜謎。
1.教師說謎面：兄弟幾個(gè)真和氣，天天并肩坐一起，少時(shí)喜歡穿綠衣，老來都穿黃衣裳。
2.逐步分解謎語，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)猜謎的方法?！靶值軒讉€(gè)真和氣，天天并肩坐在一起“是什么意思?(這種水果不是單個(gè)的，是幾個(gè)連在一起的)”少時(shí)喜歡穿綠衣“是什么意思?(這種水果沒有成熟的時(shí)候是綠色的)。
“老來都穿黃衣裳“是什么意思?(這種水果成熟時(shí)就成黃顏色的了)。
幼兒園猜謎語教案反思篇三
猜謎語是一種有趣的語言交流活動(dòng)，并能促進(jìn)發(fā)展幼兒的思維力，想象力及表達(dá)自己想法的能力。本節(jié)課將根據(jù)這一特點(diǎn)設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、讓幼兒初步掌握謎語的特點(diǎn)，引起對(duì)猜謎語的興趣。
2、在老師的啟發(fā)下，學(xué)習(xí)按物體的主要特征來猜謎語。
3、發(fā)展幼兒的思維能力，想象力及大膽在集體面前表達(dá)自己想法的能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：讓幼兒懂得謎語的特點(diǎn)，并喜歡猜謎語。
難點(diǎn)：讓幼兒知道猜謎語要仔細(xì)聽清楚每個(gè)字和每句話，并把幾句話連起來想，因?yàn)橹i面的'每句話都是與謎底有關(guān)聯(lián)的。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
兩只盒子，里面分別裝有小青蛙玩具和肥皂。
活動(dòng)過程。
一、集中幼兒注意力，引起對(duì)猜謎的興趣。
1、出示兩只盒子，提問：每只盒子里都裝著一樣?xùn)|西，不能看，怎么猜出里面的東西呢？
只講出它的樣子，用處或者是它的顏色，聲音和其他特點(diǎn)，這樣的兒歌叫謎語。
3、提醒幼兒仔細(xì)地聽，聽完后把幾句話連起來想一想，猜猜是什么東西。
1、先猜第一只盒子里的東西。
（1）教師朗讀謎語：小小游泳家，說話呱呱呱，常在田里住，捉蟲保莊稼。
（2）先請(qǐng)幼兒想一想，猜一猜，猜出的幼兒到老師耳邊來講。
（3）再次朗讀謎語，并解釋謎語。（幫助能力較差的幼兒理解）。
（4）再請(qǐng)幼兒猜。（有意請(qǐng)能力中等及稍差的幼兒）。
第二句是講小青蛙的叫聲，第三句是講小青蛙的住處，第四句是講小青蛙的本領(lǐng)。
（6）小結(jié)（鞏固掌握謎語的特點(diǎn)）：兒歌中的四句話都和小青蛙有關(guān)系，說出小青蛙的愛好，聲音特點(diǎn)和本領(lǐng)。但兒歌中并沒有“青蛙”兩個(gè)字，而是讓小朋友猜，這就是謎語。
2、猜一猜第二只盒子里的東西。
（1）教師朗讀謎語：看看像塊糕，不能用嘴咬，沾水搓一搓，都是白泡泡。
（2）教師解釋“沾水”的含義。
（3）請(qǐng)幼兒自己猜，猜出后到老師耳邊說出來。
（4）教師在桌上準(zhǔn)備一盆水，再準(zhǔn)備一塊肥皂，一塊方積木，一只小紙盒，請(qǐng)一名幼兒到前面來取出自己所猜的物品，請(qǐng)大家評(píng)評(píng)他猜得對(duì)不對(duì)。
（5）通過操作活動(dòng)幫助幼兒理解謎語，并請(qǐng)幼兒一起告訴老師謎語講的是什么東西。
（6）提問：你們?cè)趺磿?huì)猜出是肥皂的？（鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá)想法）。
（7）小結(jié)：這四句話中雖然沒有肥皂這兩個(gè)字，但把肥皂的樣子和特點(diǎn)講出來，所以小朋友一下就能猜出是“肥皂”。
3、老師再請(qǐng)幼兒猜一則謎語，要求幼兒猜出來后不要用嘴講出來，而是到教室里去找出來。
（1）教師念謎語：一個(gè)寶寶，圓頭圓腦；拍一拍，跳一跳；拍得輕，跳得低，拍得重，跳得高。
（2）猜到的幼兒就去找。（教室內(nèi)放若干只皮球）。
（3）找到的幼兒可以拍一拍，講一講，這個(gè)謎語說出皮球的什么特點(diǎn)？
（4）提問：你們?yōu)槭裁凑移で?？除皮球還能猜別的嗎？
三、分組活動(dòng)：猜謎語。
1、幼兒自由組合，四人一組圍坐成一個(gè)小圓圈。要求幼兒在老師講的時(shí)候認(rèn)真聽，聽完后動(dòng)腦猜。猜出來后，小組內(nèi)幼兒相互講講為什這樣猜。
2、教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)幫助理解力差的幼兒理解謎語。
3、教師每次朗讀一則謎語，幼兒猜出后，就出示掛圖，指導(dǎo)幼兒看看，講講。
教師共提供三則謎語：
丁零零，一頭說話一頭聽，兩人不見面，說話聽得清。
紅眼睛，白皮襖，長(zhǎng)耳朵，真靈巧，愛吃蘿卜愛吃草，走起路來蹦蹦跳。
身上穿著花花衣，兩只翅膀真美麗，不會(huì)唱歌愛跳舞，花叢里面采花蜜。
活動(dòng)延伸。
請(qǐng)幼兒回家和爸爸媽媽一起編一則謎語，并請(qǐng)爸爸媽媽寫在紙上交給老師，讓大家一起來猜。
教學(xué)反思。
1、在這次猜謎活動(dòng)中，活動(dòng)氣氛熱烈，幼兒猜謎的興趣濃厚，情緒高漲。
2、幼兒在活動(dòng)過程中，能根據(jù)謎面的特征，通過聯(lián)想，推測(cè)，判斷，很快找出謎底，師幼配合默契，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。
3、通過這次猜謎語的教學(xué)活動(dòng)，使我對(duì)猜謎語這一語言教學(xué)有更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，在教學(xué)過程中如何運(yùn)用各種手段將幼兒原有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升，讓幼兒愉快地學(xué)，大膽地表達(dá)，達(dá)到語言交流的最佳效果。同時(shí)在技巧方面還需不斷學(xué)習(xí)和提高。
幼兒園猜謎語教案反思篇四
教學(xué)提示：
1、小班的幼兒對(duì)謎語還是有一定的難度的，因?yàn)樗麄冞€不具備一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，所以謎底應(yīng)為幼兒熟悉的，謎面描寫事物特征應(yīng)該明顯而生動(dòng)的，用的比喻應(yīng)和謎底實(shí)物相似的。每次，教給幼兒解謎技巧，即讓幼兒仔細(xì)聽謎面所描述事物的主要特征，然后要求他們對(duì)每一句面熟應(yīng)引起聯(lián)想與分析，從事物特點(diǎn)上去猜。當(dāng)然猜謎不是一天二天就能學(xué)會(huì)的，是一個(gè)長(zhǎng)期訓(xùn)練的過程，教師應(yīng)在延伸活動(dòng)中，飯后散步時(shí)以及教學(xué)活動(dòng)開展前和小朋友們一起玩猜謎的游戲，相信，猜謎會(huì)讓我們的孩子們愈來愈聰明!
2、本篇教案為水果謎語，教師可借鑒其活動(dòng)形式進(jìn)行靈活轉(zhuǎn)換開展活動(dòng)。教師：段彬。
活動(dòng)目標(biāo)：
能運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)猜出謎底，并說出理由。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.菠蘿、哈密瓜、蘋果、橘子、草莓等各種水果，水果粘紙若干。
2.錄音機(jī)，熱烈歡快的樂曲。
活動(dòng)過程：
一.認(rèn)識(shí)水果名稱，引發(fā)興趣。
師：今天，有一群水果寶寶來我們這兒做客。他們是誰呢?
(逐一出示水果，擺放在桌子上，引導(dǎo)幼兒向水果問好。)。
二.了解猜謎方法，學(xué)習(xí)掌握。
1、了解謎面內(nèi)容。
師：水果寶寶準(zhǔn)備了許多小禮物，他們想請(qǐng)小朋友猜個(gè)謎語，猜對(duì)了，就把這些禮物送給大家。
(教師說謎面：兄弟幾個(gè)真和氣，天天并肩坐一起，少時(shí)喜歡穿綠衣，老來都穿黃衣裳。)。
2.學(xué)習(xí)猜謎方法。
師：“兄弟幾個(gè)真和氣，天天并肩坐在一起“是什么意思?(提示：這種水果不是單個(gè)的，是幾個(gè)連在一起的)。
”少時(shí)喜歡穿綠衣“是什么意思?(提示：這種水果沒有成熟的時(shí)候是綠色的)“老來都穿黃衣裳“是什么意思?(提示：這種水果成熟時(shí)就成黃顏色的了)小結(jié)：每句話都告訴我們與這個(gè)水果有關(guān)的一個(gè)特征，把所有的特征合起來，我們就知道是什么水果了。
三、嘗試分析謎面，提升經(jīng)驗(yàn)。
1、請(qǐng)幼兒猜謎，并把這種水果從桌子上的水果中挑選出來。
師：我來說謎語，你來猜猜是哪個(gè)水果?為什么?
2、教師把粘紙禮物送給幼兒，鼓勵(lì)學(xué)說謎語。
四.跳水果邀請(qǐng)舞，結(jié)束活動(dòng)。
1.幼兒挑選自己喜歡的水果粘紙貼在額頭上，扮演水果娃娃。
2.在節(jié)奏感強(qiáng)、熱烈歡快的音樂聲中，教師當(dāng)邀請(qǐng)者做邀請(qǐng)動(dòng)作，請(qǐng)幼兒到場(chǎng)地中央歡快地舞蹈，鼓勵(lì)幼兒用不同的肢體動(dòng)作來表現(xiàn)自己扮演的角色。
幼兒園猜謎語教案反思篇五
1.能認(rèn)識(shí)本課8個(gè)生字并會(huì)寫4個(gè)生字。
2.能掌握猜謎的方法，并能靈活運(yùn)用。
3.能正確、流利地朗讀謎語并猜出謎語。
二、教學(xué)重點(diǎn)。
目標(biāo)2、3。
教學(xué)難點(diǎn)。
目標(biāo)2。
三、教學(xué)準(zhǔn)備。
與課文有關(guān)的課件，多則謎語。
四、教學(xué)時(shí)間。
1課時(shí)。
五、教學(xué)過程。
1、激趣。
孩子們，你們喜歡猜謎語嗎？猜猜這是什么。（課件出示謎語，師讀）。
2、初讀課文。
（1）請(qǐng)大家在大聲朗讀謎語的過程中圈出生字，并對(duì)不認(rèn)識(shí)的字多讀一讀。
（課件出示生字樹）師點(diǎn)擊，這個(gè)字誰認(rèn)識(shí)呀？你在什么地方認(rèn)識(shí)的？（小老師帶音節(jié)教讀）我們?nèi)サ粢艄?jié)拐棍后，你還能認(rèn)識(shí)嗎？（齊讀）這些字中，你最想給誰找個(gè)朋友？（擴(kuò)詞）。
（3）孩子們，讓我們捧著豐收的蘋果，讀讀課文吧?。ㄕn件出示兩則謎語）。
a.齊讀，正音。
b.有感情地讀。
c.分角色朗讀，分別猜出謎底。（課件分別出示圖樣）。
d.說說你是怎樣猜出來的。
e.小結(jié)猜謎要領(lǐng)：.讀懂每句話；抓特點(diǎn)；聯(lián)系生活，猜出謎語。
猜謎語是一件非常有趣的活動(dòng)，前邊我們猜了三條謎語，想必大家還沒過足癮吧！那課前老師請(qǐng)大家收集謎語，現(xiàn)在就讓我們帶著方法，過足猜謎的癮吧！
指名說謎語，由說謎語的同學(xué)請(qǐng)人猜。
3.、指導(dǎo)書寫。
a.孩子們，我們還有四個(gè)生字娃娃要求我們會(huì)寫，說說這四個(gè)生字中，你認(rèn)為誰最難寫，要老師在黑板上范寫。
（1）師范寫，生說筆畫名稱。
（2）生書空。
（3）生在書上描紅。
b.選擇你最想寫的字在師發(fā)的“田字格”中書寫。
c.展示，評(píng)議。
四、總結(jié)。
孩子們，你們今天活躍的思維，大膽的發(fā)言，不得不讓老師佩服，希望大家在日常的生活中，遇事多動(dòng)腦，做個(gè)聰明的孩子！
幼兒園猜謎語教案反思篇六
教學(xué)目標(biāo)：
1.用自己喜歡的方式認(rèn)識(shí)本課生字。2.自讀自悟課文內(nèi)容，能猜出謎底。教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)生字詞，培養(yǎng)學(xué)生抓住特征進(jìn)行思考的能力。教具學(xué)具：
教師：生字卡片、課件。學(xué)生：搜集謎語。課時(shí)安排：2課時(shí)。
第一課時(shí)。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課、引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑。
1、激趣引入。
師：孩子們喜歡猜謎語嗎?生：喜歡。
生：老師，我有一首謎語你能猜猜嗎?
兩個(gè)好朋友過年站門旁愛說喜慶話都穿紅衣裳。
師：恩!老師要先表揚(yáng)這個(gè)孩子課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。老師已經(jīng)知道謎底是“春聯(lián)”了，對(duì)嗎?生：對(duì)。
師：孩子們肯定也想猜謎語，這節(jié)課我們就來猜猜謎語。(師板書《猜謎語》并領(lǐng)讀2遍)。
2、課件出示本課學(xué)習(xí)目標(biāo)。
(1)用自己喜歡的方式認(rèn)識(shí)本課生字。
(2)自讀自悟課文內(nèi)容，能猜出謎底。
二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字。
1、師范讀課文。
2、出示自學(xué)提示一。
3、學(xué)生自讀課文，自學(xué)生字。
4、檢查自學(xué)情況：(1)抽生領(lǐng)讀生字。(2)開火車領(lǐng)讀生字。
(3)做摘星星游戲(說說你的記字方法并給生字組詞。)(4)點(diǎn)名讀生字。
(5)語海拾貝(齊讀生詞)(6)齊讀課文。
三、精讀課文，猜出謎底。
(一)學(xué)習(xí)第一則謎語。
1、出示自學(xué)提示一讀一讀：
(1)反復(fù)地讀，讀通句子。
(2)勾畫出動(dòng)詞和2對(duì)反義詞，并讀一讀。
學(xué)生自學(xué)。
檢查自學(xué)情況，指導(dǎo)朗讀。
2、想一想：
(1)理解“蹬、抓”的意思，做動(dòng)作幫助體會(huì)。
(2)抓住事物的特征進(jìn)行思考。體會(huì)：蹬和抓是運(yùn)動(dòng)的主要?jiǎng)幼鳎斑M(jìn)、后退是決定輸贏的規(guī)則。
3、合作探究：猜一猜：
(1)小組討論：這條謎語的意思是什么?
4、總結(jié)學(xué)習(xí)方法：讀一讀、想一想、猜一猜。(師板書)。
(三)學(xué)習(xí)第二則謎語。
過渡：請(qǐng)同學(xué)們用學(xué)習(xí)第一條謎語的方法學(xué)第二條謎語。
1、讀一讀：自由讀謎面。
2、想一想：
(1)“銀燕”是指什么?
(2)什么東西是從飛機(jī)里出來，在空中像花兒，又像亭子，然后再落下來?
(3)提醒學(xué)生仔細(xì)觀察插圖。
3、猜一猜：謎底是什么?(降落傘)說說猜的理由。
4、同學(xué)們動(dòng)手畫一畫降落傘。
(四)學(xué)習(xí)第三則謎語。
1、復(fù)習(xí)猜謎語的方法。
2、分成學(xué)習(xí)小組，運(yùn)用學(xué)會(huì)的猜謎語的方法討論學(xué)習(xí)第三條謎語。
3、匯報(bào)學(xué)習(xí)情況，師相機(jī)點(diǎn)撥。
4、說說謎底是什么?(喇叭花)。
5、你是怎么猜出來的?說說猜的理由。
6、齊讀謎語。男女生分段讀謎語。點(diǎn)名讀謎語。
四、拓展活動(dòng)。
在班上開展猜謎大賽，同學(xué)們拿出課前收集的謎語，讀給同學(xué)們聽，其余學(xué)生猜謎底，按猜出的謎語的多少來評(píng)獎(jiǎng)。
五、談收獲。
這節(jié)課你有什么收獲?你完成學(xué)習(xí)目標(biāo)了嗎?
六、布置作業(yè)：
七、板書設(shè)計(jì)：
猜謎語拔河降落傘牽?；?。
讀一讀(句子讀通順)。
想一想(抓住事物的特征進(jìn)行思考)。
猜一猜(發(fā)揮想象猜謎底)。
幼兒園猜謎語教案反思篇七
教學(xué)目標(biāo)。
1．認(rèn)識(shí)6個(gè)生字和7個(gè)會(huì)認(rèn)字。
2．正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
3．了解課文中講的自然現(xiàn)象。培養(yǎng)學(xué)生初步抓住特點(diǎn)認(rèn)識(shí)事物的能力。
教學(xué)重點(diǎn)。
1．正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
2．了解課文中的自然現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生初步抓住特點(diǎn)認(rèn)識(shí)事物的能力。
教學(xué)難點(diǎn)。
了解課文中的自然現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生初步抓住特點(diǎn)認(rèn)識(shí)事物的能力。
教學(xué)過程。
一、謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
你們喜歡猜謎語嗎？老師這有一個(gè)謎語，想不想猜一猜？
一種花真奇怪，到了冬天開起來。
每年不留花種子，年年花開飄世界。
學(xué)生猜出的謎底是（雪花）。
過渡：老師看你們對(duì)猜謎語挺感興趣，誰能告訴老師猜謎語有什么好處？等學(xué)生說完后，老師接著說：“今天我們一起學(xué)習(xí)第9課，猜一猜。”
板書課題：9猜一猜。
同學(xué)們比一比誰最會(huì)動(dòng)腦筋，最聰明，最先能猜到謎語的謎底，而且能摸到猜謎語的規(guī)律，今后能猜出更多的謎語。請(qǐng)同學(xué)們打開書89頁這是一個(gè)謎語，想不想讀一讀。
二、借助拼音，讀好課文。
1．借助拼音讀謎語，邊讀邊畫出生字和會(huì)認(rèn)的字。畫出的生字和會(huì)認(rèn)字多讀幾遍。
2．自己借助拼音讀謎語，注意讀準(zhǔn)字音。
3．同桌小伙伴互讀，聽聽是不是把字音讀準(zhǔn)確了。
4．抽讀生字和會(huì)認(rèn)字的卡片。
三、理解句子，猜出謎語。
1．教師范讀，學(xué)生聽聽老師是怎么讀的`？
2．自己練習(xí)朗讀，指名讀。
1）再讀課文，找出誰見它怎么樣？把“誰”用“—”線畫出來。
教師板書：云兒。
小樹。
禾苗。
花兒。
2）云兒見它怎樣？小樹見它怎樣？禾苗見它怎樣？花兒見它怎樣？
教師板書：讓路。
招手。
彎腰。
點(diǎn)頭。
3）看圖，讀課文，聯(lián)系生活實(shí)際想想它是誰？猜出謎底。謎底是風(fēng)。
4）讓學(xué)生把“它”換成“風(fēng)”讀一讀。
5）看圖說一說：風(fēng)來了，云兒，小樹，禾苗，花兒會(huì)有什么變化？啟發(fā)學(xué)生想象：云兒、小樹、禾苗、花兒被風(fēng)吹時(shí)的樣子。
4．指導(dǎo)學(xué)生看板書練習(xí)背誦。
1）自己試背2）同桌互背3）齊背4）指名背誦。
四．?dāng)U展竟猜謎語活動(dòng)，比比誰猜的謎底多。
板書：
9猜一猜。
第二課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)。
1．學(xué)會(huì)6個(gè)生字，認(rèn)識(shí)1種筆畫和3個(gè)偏旁。
2．正確規(guī)范地書寫本課生字。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)6個(gè)生字，并能正確、規(guī)范地書寫本課的生字。
教學(xué)難點(diǎn)。
正確書寫“頭和點(diǎn)”字。
教學(xué)過程。
一、背誦課文。
二、學(xué)習(xí)生字的音形義。
（一）學(xué)習(xí)生字的音。
1．自己讀讀本課的生字，讀不準(zhǔn)的借助拼音讀一讀。
2．同桌同學(xué)互相讀一讀，相互正音。
3．抽讀生字卡片。
4．做送信游戲鞏固生字的音。
（二）分析生字的字形結(jié)構(gòu)，了解字義。
1．認(rèn)識(shí)新筆畫“橫鉤”和3種偏旁“二字頭”、“四點(diǎn)”底、“寶蓋兒”。
2．自學(xué)本課生字，分析字形，通過組詞了解意思。
3．以小組為單位講座交流。
4．請(qǐng)小老師講一講。
云：上下結(jié)構(gòu)，上面是二字頭，下面是撇折點(diǎn)，也可以用熟字換一部分的方法記，用“去”字去掉“土”字，換成“二字頭”就是“云”字。組詞：白云烏云。
它：上下結(jié)構(gòu)，上面是寶蓋，下面是撇、豎彎鉤。組詞：它的，它們。
手：獨(dú)體字，可以用數(shù)筆畫的方法記憶字形，筆順是（），還可以用熟字換一筆的方法記憶，“毛”字的“豎彎鉤”換成豎鉤，就是“手”字，組詞：左手，右手，手中。
點(diǎn)：上中下結(jié)構(gòu)，上邊一豎一小橫，中間一個(gè)“口”，下面四點(diǎn)底（）。組詞：點(diǎn)頭，指點(diǎn)、標(biāo)點(diǎn)。
三、正確地書寫生字。
1．學(xué)生先認(rèn)真觀察田字格生字整體及每一筆在田格中的位置，然后描紅，教師巡視學(xué)生書寫的生字筆順是否正確。
2．學(xué)生仔細(xì)觀察生字重點(diǎn)筆畫的位置，自己試著每個(gè)字獨(dú)立寫一遍。（寫在書上），教師巡視了解學(xué)生書寫的困難。
3．學(xué)生提出書寫有困難的字。
4．教師重點(diǎn)指導(dǎo)以下兩個(gè)字。
頭：第一筆點(diǎn)寫在上半格中間豎中線左邊一點(diǎn)；第二筆點(diǎn)寫在第一筆下面偏左邊一些，第三筆橫寫在橫中線上；第四筆撇起筆在上半格豎中線右邊，撇尖與橫起筆對(duì)齊；第五筆是點(diǎn)，點(diǎn)的收筆處與撇尖高低差不多。
點(diǎn)：第一筆豎寫在豎中線上。第二筆橫在豎的中間起筆寫，不要太長(zhǎng)。田字格的中心點(diǎn)要在“口”字中央。下面四點(diǎn)底的四點(diǎn)都是點(diǎn)，要擺開，第一筆點(diǎn)向左方向點(diǎn)出去，中間兩筆相同，分別寫在豎中線兩邊，第四筆點(diǎn)稍用力，點(diǎn)得稍大一點(diǎn)，稍向右一點(diǎn)。
5．學(xué)生照教師范字進(jìn)行書寫，教師行間巡視個(gè)別輔導(dǎo)，同時(shí)糾正學(xué)生的寫姿和執(zhí)筆方法。
6．同桌同學(xué)相互評(píng)改！
7．在實(shí)物投影上展示優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)步作業(yè)。
四．集體背誦全文。
五．教師小結(jié)。
板書：
幼兒園猜謎語教案反思篇八
活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)根據(jù)事物的主要特征仿編謎語。
活動(dòng)準(zhǔn)備：青蛙、鴨子、貓、斑馬、熊貓、螞蟻等動(dòng)物的圖片。實(shí)現(xiàn)、豐富幼兒對(duì)上述動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)過程：
一、出謎面，幼兒猜謎導(dǎo)入活動(dòng)。
師：今天老師給小朋友們帶來很多謎語，讓我們來表現(xiàn)一下自己的猜謎本領(lǐng)吧！出謎面幼兒來猜：
師：你們猜得又對(duì)又快，真是猜謎高手！你們到底是怎樣猜的，說說自己的猜謎方法。（請(qǐng)幼兒?jiǎn)为?dú)解說，幼兒有較強(qiáng)的表現(xiàn)力和言語表達(dá)能力，相信定會(huì)有好的表現(xiàn)，以青蛙為例，說說猜謎思路）。
師：猜謎語真好玩，不僅可以做游戲，還可以讓我們變得更聰明，不如我們自己學(xué)會(huì)編謎語，就可以編出各種各樣的謎語，還可以考一考爸爸媽媽呢！好不好？（利用幼兒的特殊心理——與大人比賽，激發(fā)幼兒的編謎興趣。）。
教幼兒編謎方面:。
猜謎時(shí)：別人說出來的是謎面，自己猜的是謎底。
編謎時(shí)：用打比方的方法說出一種事物的特點(diǎn)，但是千萬不能說出事物的名稱。
特點(diǎn)：句子搖整齊、短小、押韻，像說順口溜一樣，想唱歌一樣。以青蛙為例分析謎面特征。
二、出示圖片，引導(dǎo)幼兒嘗試編謎。
師出示鴨子圖片：請(qǐng)小朋友們說說這是什么動(dòng)物？（鴨子）誰來說說鴨子長(zhǎng)的怎樣，有哪些特征，有什么本領(lǐng)呢?（允許幼兒考慮一分鐘后回答，集所有答案的意見于一體，集體創(chuàng)編。)師：現(xiàn)在我們把鴨子的特征用最簡(jiǎn)練的話來說，就會(huì)是鴨子的謎面：嘴像小鏟子；腳像小扇子；走路搖擺子；喜歡劃船子。（師可將幼兒編的謎語在黑板上作記錄，以鼓勵(lì)的語氣肯定幼兒的才干）師：其實(shí)編謎語一點(diǎn)也不難，你們仿編的謎語就很棒，只要你們用簡(jiǎn)練的話說出事物的特征，說的順口一些，就是謎語）。
三、分組活動(dòng)，幼兒仿編謎語。
(1)每組分別發(fā)放一只動(dòng)物的圖片，請(qǐng)幼兒仿編動(dòng)物謎語，鞏固練習(xí)。（此環(huán)節(jié)可長(zhǎng)可短，視時(shí)間而定，評(píng)出結(jié)果，表揚(yáng)幼兒。（要求：從動(dòng)物的外形特征、食性、方面入手，用最簡(jiǎn)練的語言概括仿編謎語。）。
(2)編好謎語后，每組請(qǐng)一幼兒講述，師作記錄。
四、結(jié)束活動(dòng)：
幼兒園猜謎語教案反思篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)按謎面表述的特征猜出謎底。
2.能大膽的在集體面前表達(dá)自己的想法并根據(jù)動(dòng)物謎底創(chuàng)編動(dòng)物謎面。3.感受謎語游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
動(dòng)物圖片每人一個(gè)，課件ppt活動(dòng)過程：
一、以談話引發(fā)幼兒猜謎的興趣。
1.小朋友，你們好，今天我給大家?guī)硪粋€(gè)游戲，叫猜謎語，想不想猜一猜?(幼：想)那我就要考考你們了，是關(guān)于動(dòng)物的哦，請(qǐng)你用仔細(xì)聽。
二、出示ppt圖片謎面。
3.出示ppt公雞的圖片，與幼兒共同分析謎面，邊說謎面邊看圖幫助幼兒理解。
師：像這樣的兒歌，不說出它的名字，只說出它的樣子，特點(diǎn)的兒歌叫做謎語，它的名字叫謎底。
三、猜猜、說說。
1.出示青蛙背景圖。
(1)師：你們看，圖片里藏著一只小動(dòng)物，(出示ppt圖片)孩子們，大膽的想一下，你覺得會(huì)是什么?還會(huì)有誰呢?(幼：小鴨子、小魚、小青蛙，小烏龜?shù)鹊?。
(2)師：聽，它是誰?
(3)身披綠棉襖，唱歌呱呱叫，田里捉害蟲，豐收立功勞。(教師做出舉手的動(dòng)作)。
幼：青蛙。
(4)師：為什么?你從哪一句里猜出來它是青蛙的?并說出這句謎語。你們覺得呢?是不是青蛙?答案即將揭曉，鐺鐺鐺鐺鐺，出示幻燈片謎底小青蛙，師：恭喜你們，答對(duì)了!(播放青蛙跳，鼓掌聲音ppt)。
(5)師：青蛙是怎樣叫的?我們一起來學(xué)一學(xué)?它在田里捉害蟲的時(shí)候又是什么樣的?誰來試一試?找個(gè)別幼兒學(xué)習(xí)一下青蛙的叫聲及動(dòng)作。告訴幼兒青蛙用舌頭捉害蟲的。
(6)師：青蛙們，想不想一起跳一跳?(集體跳一下)。
師：青蛙們快跳回自己的家里。
2.出示鴨子背景圖。
(2)嘴像小鏟子，腳像小扇子，走路直搖晃，唱歌呷呷叫。(小鴨子)。
(3)師：鴨子這個(gè)小動(dòng)物走起路來很搞笑的，誰來表演一下鴨子一邊走路一邊叫的動(dòng)作呢?(教師做出左右擺動(dòng)的動(dòng)作)。
(4)師：小鴨子們，走，和鴨媽媽一起散散步。小鴨子們，這次看看我們又會(huì)碰到誰?教師手指投影儀)。
3.出示小狗背景圖。
(1)教師直接說謎語，名字叫小汪，蹲在大門口，兩眼黑悠悠，想吃肉骨頭。(小狗)。
(2)誰來學(xué)一學(xué)小狗的叫聲，它遇到認(rèn)識(shí)的人怎樣叫?遇到陌生人又是怎樣叫?師：好厲害的小狗啊!
4.出示ppt圖片，讓幼兒想象里面藏著哪個(gè)小動(dòng)物，并大膽說出動(dòng)物的名字。
(1)師：你們真是太厲害啦!我們的謎語越來越難了，請(qǐng)小朋友們都開動(dòng)小腦筋仔細(xì)的聽好啦!
(2)一身毛，四只手，爬桿上樹是能手，擅長(zhǎng)模仿人動(dòng)作，家里沒有山里有。(猴子)請(qǐng)幼兒說一說自己猜出的理由。并說出這句謎語。
(3)師：是什么?為什么?
出示幻燈片謎底猴子圖片(師：恭喜你，答對(duì)了，集體鼓鼓掌)。
(4)師：誰來學(xué)一學(xué)猴子的樣子?我們一起來學(xué)一學(xué)吧。
三、創(chuàng)編謎語。
師：厲害吧?我們給他鼓個(gè)掌!
師：我還要再考考你們?？?，它是誰?對(duì)大象，誰來給大象編一個(gè)謎語?請(qǐng)舉手的小朋友來編一編，教師進(jìn)行肯定(找2到3個(gè)幼兒創(chuàng)編)。
四、動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)。
師：孩子們快看，小動(dòng)物們?cè)陂_音樂演唱會(huì)呢，看看你們的椅子下面，把它戴在你頭上，你就是它，學(xué)著它的樣子和叫聲一起去玩吧!
幼兒園猜謎語教案反思篇十
兩只盒子，里面分別裝有小青蛙玩具和肥皂。
活動(dòng)過程。
只講出它的樣子，用處或者是它的顏色，聲音和其他特點(diǎn)，這樣的兒歌叫謎語。
3、提醒幼兒仔細(xì)地聽，聽完后把幾句話連起來想一想，猜猜是什么東西。
1、先猜第一只盒子里的東西。
（1）教師朗讀謎語：小小游泳家，說話呱呱呱，常在田里住，捉蟲保莊稼。
（2）先請(qǐng)幼兒想一想，猜一猜，猜出的幼兒到老師耳邊來講。
（3）再次朗讀謎語，并解釋謎語。（幫助能力較差的幼兒理解）。
（4）再請(qǐng)幼兒猜。（有意請(qǐng)能力中等及稍差的幼兒）。
（6）提問：你們?cè)趺磿?huì)猜出是肥皂的？（鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá)想法）。
（7）小結(jié)：這四句話中雖然沒有肥皂這兩個(gè)字，但把肥皂的樣子和特點(diǎn)講出來，所以小朋友一下就能猜出是“肥皂”。
3、老師再請(qǐng)幼兒猜一則謎語，要求幼兒猜出來后不要用嘴講出來，而是到教室里去找出來。
（1）教師念謎語：一個(gè)寶寶，圓頭圓腦；拍一拍，跳一跳；拍得輕，跳得低，拍得重，跳得高。
（2）猜到的幼兒就去找。（教室內(nèi)放若干只皮球）。
（3）找到的幼兒可以拍一拍，講一講，這個(gè)謎語說出皮球的什么特點(diǎn)？
（4）提問：你們?yōu)槭裁凑移で?？除皮球還能猜別的嗎？
三、分組活動(dòng)：猜謎語。
1、幼兒自由組合，四人一組圍坐成一個(gè)小圓圈。要求幼兒在老師講的時(shí)候認(rèn)真聽，聽完后動(dòng)腦猜。猜出來后，小組內(nèi)幼兒相互講講為什這樣猜。
2、教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)幫助理解力差的幼兒理解謎語。
3、教師每次朗讀一則謎語，幼兒猜出后，就出示掛圖，指導(dǎo)幼兒看看，講講。
教師共提供三則謎語：
1、在這次猜謎活動(dòng)中，活動(dòng)氣氛熱烈，幼兒猜謎的興趣濃厚，情緒高漲。
2、幼兒在活動(dòng)過程中，能根據(jù)謎面的特征，通過聯(lián)想，推測(cè)，判斷，很快找出謎底，師幼配合默契，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。
3、通過這次猜謎語的教學(xué)活動(dòng)，使我對(duì)猜謎語這一語言教學(xué)有更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，在教學(xué)過程中如何運(yùn)用各種手段將幼兒原有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升，讓幼兒愉快地學(xué)，大膽地表達(dá)，達(dá)到語言交流的最佳效果。同時(shí)在技巧方面還需不斷學(xué)習(xí)和提高。
幼兒園猜謎語教案反思篇十一
1.能認(rèn)識(shí)本課8個(gè)生字并會(huì)寫4個(gè)生字。
2.能掌握猜謎的方法，并能靈活運(yùn)用。
3.能正確、流利地朗讀謎語并猜出謎語。
目標(biāo)2、3。
教學(xué)難點(diǎn)。
目標(biāo)2。
與課文有關(guān)的課件，多則謎語。
1課時(shí)。
1、激趣。
孩子們，你們喜歡猜謎語嗎？猜猜這是什么。（課件出示謎語，師讀）。
2、初讀課文。
（1）請(qǐng)大家在大聲朗讀謎語的過程中圈出生字，并對(duì)不認(rèn)識(shí)的字多讀一讀。
（課件出示生字樹）師點(diǎn)擊，這個(gè)字誰認(rèn)識(shí)呀？你在什么地方認(rèn)識(shí)的？（小老師帶音節(jié)教讀）我們?nèi)サ粢艄?jié)拐棍后，你還能認(rèn)識(shí)嗎？（齊讀）這些字中，你最想給誰找個(gè)朋友？（擴(kuò)詞）。
（3）孩子們，讓我們捧著豐收的蘋果，讀讀課文吧！（課件出示兩則謎語）。
a.齊讀，正音。
b.有感情地讀。
c.分角色朗讀，分別猜出謎底。（課件分別出示圖樣）。
d.說說你是怎樣猜出來的。
e.小結(jié)猜謎要領(lǐng)：.讀懂每句話；抓特點(diǎn)；聯(lián)系生活，猜出謎語。
猜謎語是一件非常有趣的活動(dòng)，前邊我們猜了三條謎語，想必大家還沒過足癮吧！那課前老師請(qǐng)大家收集謎語，現(xiàn)在就讓我們帶著方法，過足猜謎的癮吧！
指名說謎語，由說謎語的同學(xué)請(qǐng)人猜。
3.、指導(dǎo)書寫。
a.孩子們，我們還有四個(gè)生字娃娃要求我們會(huì)寫，說說這四個(gè)生字中，你認(rèn)為誰最難寫，要老師在黑板上范寫。
（1）師范寫，生說筆畫名稱。
（2）生書空。
（3）生在書上描紅。
b.選擇你最想寫的字在師發(fā)的“田字格”中書寫。
c.展示，評(píng)議。
總結(jié)。
孩子們，你們今天活躍的思維，大膽的發(fā)言，不得不讓老師佩服，希望大家在日常的生活中，遇事多動(dòng)腦，做個(gè)聰明的孩子！
幼兒園猜謎語教案反思篇十二
2、同心改革為祖國(guó)(打一字)―――中。
3、清風(fēng)拂面中秋夜(四字常用語一)―――發(fā)揚(yáng)光大。
4、心已決斷不宜遲(打一字)―――快。
5、中秋月餅(電腦名詞一)―――節(jié)點(diǎn)。
6、節(jié)日晚會(huì)露一手(打一字)―――挽。
7、新婚度蜜月，中秋游異邦(成語一)―――喜出望外。
8、休把旁人抬太高(打一字)―――樂。
9、八月望洞庭，千帆過眼簾(宋詩目三)―――中秋湖上泛舟。
10、中秋菊開(打一成語)―――花好月圓。
11、月是故鄉(xiāng)明(打一農(nóng)業(yè)名詞)―――光照。
12、長(zhǎng)安一片月(打《水滸》人物名)―――秦明。
13、清風(fēng)拂面中秋夜(打一四字常用語)―――明月清風(fēng)。
14、月落日出雁陣業(yè)(打一字)―――胭。
15、十五的月亮(打成語)―――正大光明。
16、中秋歸來(打一詞牌名)―――八歸。
17、掬水月在手(打一成語)―――掌上明珠。
18、月與星相依，日和月共存(打一字)―――腥。
19、月有陰晴圓缺(打經(jīng)濟(jì)學(xué)名詞)―――自負(fù)盈虧。
20、外圓正割垂直線，積分開方斜角邊(節(jié)日一)―――中秋。
21、僧敲月下門(打外國(guó)地名)―――關(guān)島。
22、舉頭望明月(打一中藥名)―――當(dāng)歸。
23、中秋度蜜月(打一成語)―――花好月圓。
24、中秋朗月，賓主共賞(成語二)―――正大光明。
25、舉頭望明月(打電影演員)―――高圓圓。
26、中秋月夜座談會(huì)(打一氣象用語)―――明晚多云。
27、敢上九天攬?jiān)?打汽車名牌)―――凌志。
28、一輪明月掛中天(打一四字股市術(shù)語)―――日漲盈虧。
29、云破眉月倚西樓(打一字)―――私。
30、明月松間照(打攝影名詞)―――黑白顯影。
31、中秋過后又重陽(打一鄭板橋詩句)―――一節(jié)復(fù)一節(jié)。
32、華夏共賞中秋月(打一旅游用語)―――觀光。
33、十里空山外，千行雁陣南(節(jié)日一)―――中秋。
34、九月初三月似弓(打飲料)―――珍珠露。
35、八月十五共清輝(五代詩目一)―――中秋月。
36、二月平(打一字)―――朋。
37、中秋別后重團(tuán)圓(打一影片名)―――第二次握手。
38、又是一年中秋月(打一歷史名詞)―――八一五光復(fù)。
39、明月照我還(打一明代人名)()―――歸有光。
40、舉杯邀明月(打一禮貌用語)―――賞光。
41、明天日全食(打一字)―――月。
42、中秋別后重團(tuán)圓(影目一)―――火種。
43、嫦娥下凡(打一花名)―――月季。
44、一對(duì)明月毫不殘，落在山下左右站(打一字)―――崩。
45、時(shí)逢中秋產(chǎn)于滬(五言唐詩句一)―――海上生明月。
46、中秋月餅(打一電腦名詞)―――軟盤。
47、一彎月照枝頭亮，兩顆星懸天下明(打一字)―――秋。
48、得月樓前先得月(打一字)―――棚。
幼兒園猜謎語教案反思篇十三
2、嘗試獨(dú)立地按節(jié)奏創(chuàng)編謎語歌詞，玩猜謎游戲。
3、體驗(yàn)有節(jié)奏地念象聲詞的快樂，在一次次的更高要求中感受到挑戰(zhàn)性，并勇于戰(zhàn)勝困難。
節(jié)奏圖譜一份、音樂磁帶和錄音機(jī)。
教師創(chuàng)設(shè)情境，引出活動(dòng)，調(diào)動(dòng)幼兒興趣。
教師邊念歌詞邊出示圖片，幼兒自由猜測(cè)。
師：圖上有什么？腦袋是什么形狀的？眼睛會(huì)放光，說明眼睛怎么樣？這會(huì)是什么動(dòng)物呢？
在教師的引導(dǎo)下，幼兒說出答案。教師教幼兒唱出答案。
教師用與"腦袋，圓圓的"同樣的句式再出幾個(gè)有關(guān)動(dòng)物特征的謎面。并完整唱歌曲問句部分，引導(dǎo)幼兒討論、得出一致答案，并完整地唱出答案。
教師再出兩次謎面，幼兒進(jìn)行猜謎并唱歌。
師：原來，謎底也可以唱。我們也唱著回答智慧爺爺吧。
師：除了外形、喜好，還可以把小動(dòng)物的哪些特征編進(jìn)歌曲呢？
幼兒園猜謎語教案反思篇十四
1讓幼兒知道謎語是由謎面和謎底兩方面組成，引導(dǎo)幼兒如何從謎面猜到謎底。2本次活動(dòng)是讓幼兒猜與“手”有關(guān)的謎語，引導(dǎo)幼兒觀察和思考，讓幼兒在游戲中學(xué)會(huì)猜謎語。
3認(rèn)識(shí)“手”字，并會(huì)用手字組成詞語：小手手鼓手機(jī)手表。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒在游戲中學(xué)會(huì)猜謎語和認(rèn)識(shí)“手”字。
活動(dòng)難點(diǎn)：理解謎面用手組詞語。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
活動(dòng)過程。
1手指游戲?qū)耄?BR> (1)老師：孩子們!伸出你們的小手，我們來玩玩吧!
大拇哥，二拇弟，三中央，四兄弟，小妞妞，來看戲。手心手背，心肝寶貝。
(3)老師：孩子們，高興嗎?(高興)你們玩的是什么呀?(手)老師把“手”字寫在黑板上，讓孩子認(rèn)識(shí)。
(4)過度：孩子們，你看這邊是什么呢?(謎語樹)想和它玩嗎?(想)。
2“擊鼓傳花”游戲：
(1)老師：孩子們，現(xiàn)在你們就圍成一個(gè)大圈坐下，老師這。
棵謎語樹固定在圍成的圈中央，讓一個(gè)孩子站在樹旁擊鼓，讓圈上的一個(gè)孩子把大紅花拿著。
猜到謎底的孩子還要讓他看到這種食物或圖片說說理由。老師加以引導(dǎo)。
(3)第一個(gè)孩子猜到了(小手)，接著第二個(gè)猜(手機(jī))…按游戲的要求繼續(xù)玩，直到樹上的花摘完，游戲結(jié)束。
3老師：孩子們，你們想想，你們猜了哪些?(小手手機(jī)手鼓手表)。
老師：對(duì)呀，你們真聰明，我們不但認(rèn)識(shí)了“手”，并還用手組了詞語。
4老師：你們今天玩得這么開心，回家把今天學(xué)到謎語說給你們的爸爸、媽媽、
爺爺、奶奶、外公、外婆們聽聽，讓他們也高興高興吧!
幼兒園猜謎語教案反思篇十五
設(shè)計(jì)意圖：
《綱要》明確要求“創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語言交流的樂趣?！币虼耍變簣@語言教育的首要任務(wù)是幫助幼兒成為積極地語言運(yùn)用者，在交往中逐漸學(xué)習(xí)理解和表達(dá)不同的意圖傾向。大班幼兒的思維活躍，有自己的想法，能應(yīng)用已有的經(jīng)驗(yàn)合理推理并樂于表達(dá)自己對(duì)事物的看法。對(duì)于看圖講述，經(jīng)過兩年的學(xué)習(xí)積累，他們也有了一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備?！逗镒訉W(xué)樣》是一個(gè)流傳許久的民間故事，故事中的老爺爺巧妙地運(yùn)用了猴子學(xué)樣的特點(diǎn)，將被猴子搶過去的帽子重新取了回來，這是一則幽默且富有趣味性的老教材?；顒?dòng)中教師主要應(yīng)用提問法引發(fā)幼兒思考并完整表達(dá)。
活動(dòng)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：
1、感受故事中猴子、老爺爺滑稽動(dòng)作及表情，猜想他們對(duì)話與心理想法。
2、樂意和同伴、教師交流，完整講述故事發(fā)展過程。
過程與方法：
在談?wù)撝辛私夂镒诱{(diào)皮、愛模仿的特性，借助圖片了解故事情節(jié)并模仿。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
學(xué)會(huì)遇事要多動(dòng)腦筋，多想辦法。
教學(xué)重點(diǎn)：
感受故事中猴子、老爺爺滑稽動(dòng)作及表情，猜想他們對(duì)話與心理想法。
教學(xué)難點(diǎn)：
樂意和同伴、教師交流，完整講述故事發(fā)展過程。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
掛圖四幅，《猴子學(xué)樣》課件，草帽20頂，籮筐2個(gè)，背景大樹。
活動(dòng)過程：
一、談話引題，激發(fā)幼兒參與講述活動(dòng)的興趣。
師：(出示猴子圖片)這是誰?它們有什么特點(diǎn)呢?(它們喜歡模仿。)。
師：有一個(gè)賣草帽的老爺爺發(fā)生了一件煩惱事，跟這群頑皮的猴子有關(guān)系，我們一起來看看吧!
二、逐一出示圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察圖片故事發(fā)展順序，鼓勵(lì)幼兒大膽想象并講出故事的發(fā)展過程。
(一)出示教育掛圖1，引導(dǎo)幼兒觀察故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物及事件，大膽講述。
提問：1、圖片中有誰?老爺爺睡著了，發(fā)生了什么事?
2、猴子們是怎么想，怎么做的?
3、請(qǐng)幼兒完整講述圖片1的內(nèi)容。
(二)出示教育掛圖2，引導(dǎo)幼兒觀察老爺爺、小猴子的表情，想象對(duì)話。
提問：1、老爺爺醒來發(fā)現(xiàn)了什么?是怎么說、怎么做的?
2、小猴子又是怎么說怎么做的?小猴子會(huì)把草帽還給老爺爺嗎?
(三)出示教育掛圖3，引導(dǎo)幼兒觀察老爺爺、小猴子的動(dòng)作、表情，倆倆互動(dòng)表演觀察到的情境并講述。
提問：1、小猴子沒有把草帽還給老爺爺，這時(shí)候老爺爺是怎么說怎樣做的?
3、請(qǐng)幼兒完整講述圖片2、3的內(nèi)容。
4、討論：你能幫老爺爺想個(gè)辦法拿回草帽嗎?
(四)出示教育掛圖4，繼續(xù)引導(dǎo)幼兒觀察老爺爺、小猴子的動(dòng)作、表情，講述故事結(jié)尾。
提問：1、老爺爺用的是什么辦法拿回草帽的?
2、你覺得老爺爺聰明嗎?為什么?
3、請(qǐng)幼兒完整講述圖片的內(nèi)容。
4、完整觀看課件《猴子學(xué)樣》，感受故事風(fēng)趣幽默。
5、請(qǐng)你給這個(gè)故事取個(gè)好聽的名字。
三、結(jié)束活動(dòng)：
1、師幼討論：如果老爺爺不想辦法，只會(huì)在一旁苦惱，他能拿回草帽嗎?
2、在我們的生活中會(huì)出現(xiàn)很多很多的困難，當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候我們?cè)撛鯓幼瞿?
3、師幼小結(jié)：在我們的生活中會(huì)出現(xiàn)很多很多的困難，當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候我們應(yīng)該動(dòng)腦筋想辦法。
四、活動(dòng)延伸：表演故事。
師：這么好聽的故事，我們來演一演吧。教師扮演老爺爺，幼兒扮演小猴子，播放課件《猴子學(xué)樣》，幼兒表演。在《快樂的小猴子》伴奏聲中離開現(xiàn)場(chǎng)。
幼兒園猜謎語教案反思篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能按圖片內(nèi)容的發(fā)展順序進(jìn)行觀察，并大膽想象故事的發(fā)展過程。
2、合理有序地組織語言，并講出故事的發(fā)展過程。
3、學(xué)習(xí)掌握猴子的基本動(dòng)作，喜歡模仿猴子表演，感受表演的樂趣。
4、認(rèn)真傾聽音樂，能隨音樂變化進(jìn)行表演，與同伴友好合作，在舞蹈中能用表情，眼神與同伴交流。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
老爺爺，猴子頭飾若干，音樂磁帶，貼絨掛圖。
活動(dòng)過程：
1、出示圖1、圖2、圖3，引導(dǎo)幼兒有順序地觀察圖片，提問：
(1)老爺爺去哪里，發(fā)生了什么事情。
(2)老爺爺怎么說，怎么做的，小猴又是怎么說，怎么做的。
2、引導(dǎo)幼兒思考，“老爺爺真著急，帽子被猴子拿走了，你能不能幫老爺爺想個(gè)辦法。
3、選擇幼兒辦法中一種進(jìn)行完整地講述。
(2)請(qǐng)部份講述故事，提醒其他小朋友認(rèn)真傾聽。
5、活動(dòng)結(jié)束，教師講評(píng)，表揚(yáng)大膽講述大膽想象的幼兒。
活動(dòng)延伸：
舞蹈：“猴子學(xué)樣舞”
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、教師結(jié)合前一節(jié)活動(dòng)的故事，與一位一起表演，猴子學(xué)樣舞。
2、(1)引導(dǎo)幼兒傾聽音樂，提問：這首音樂聽起來有什么有趣的地方。
(2)幼兒跟著音樂拍手練習(xí)“猴子學(xué)樣提醒幼兒認(rèn)真傾聽音樂。
3、(1)幼兒學(xué)習(xí)猴子的動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒大膽模仿。
(2)老師作老爺爺，小朋友作小猴子，幼兒集體表演，猴子學(xué)樣舞。
(3)幼兒分組表演，提醒幼兒表演前商討好誰當(dāng)老爺爺，誰當(dāng)小猴子。
(4)幼兒戴上頭飾進(jìn)行表演，鼓勵(lì)幼兒大膽模仿猴子的動(dòng)作。
4、(1)活動(dòng)結(jié)束，教師評(píng)價(jià)，表揚(yáng)認(rèn)真表演合作的幼兒。
(2)討論：這個(gè)舞蹈還可以怎樣表演，更有趣。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)的效果很好，從幼兒完成目標(biāo)的情況來看，我覺得ppt的教學(xué)效果很好，它直觀形象地表現(xiàn)出猴子模仿老爺爺?shù)膭?dòng)態(tài)，幼兒很感興趣。不足之處就是幼兒表現(xiàn)完整的故事情節(jié)不夠準(zhǔn)確，老師指揮的較多。我決定把教具投放到表演區(qū)，為幼兒播放故事的磁帶，讓幼兒重復(fù)表演，完全掌握故事。
幼兒園猜謎語教案反思篇十七
1.用自己喜歡的方式認(rèn)識(shí)本課生字。
2.自讀自悟課文內(nèi)容，能猜出謎底。
學(xué)習(xí)生字詞，培養(yǎng)學(xué)生抓住特征進(jìn)行思考的能力。教具學(xué)具：
生字卡片、課件。
搜集謎語。課時(shí)安排：2課時(shí)。
第一課時(shí)。
一、導(dǎo)入新課、引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑。
1、激趣引入。
師：孩子們喜歡猜謎語嗎?生：喜歡。
生：老師，我有一首謎語你能猜猜嗎?
兩個(gè)好朋友過年站門旁愛說喜慶話都穿紅衣裳。
師：恩!老師要先表揚(yáng)這個(gè)孩子課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。老師已經(jīng)知道謎底是“春聯(lián)”了，對(duì)嗎?生：對(duì)。
師：孩子們肯定也想猜謎語，這節(jié)課我們就來猜猜謎語。(師板書《猜謎語》并領(lǐng)讀2遍)。
2、課件出示本課學(xué)習(xí)目標(biāo)。
(1)用自己喜歡的方式認(rèn)識(shí)本課生字。
(2)自讀自悟課文內(nèi)容，能猜出謎底。
二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字。
1、師范讀課文。
2、出示自學(xué)提示一。
3、學(xué)生自讀課文，自學(xué)生字。
4、檢查自學(xué)情況：
(1)抽生領(lǐng)讀生字。
(2)開火車領(lǐng)讀生字。
(3)做摘星星游戲(說說你的記字方法并給生字組詞。)。
(4)點(diǎn)名讀生字。
(5)語海拾貝(齊讀生詞)。
(6)齊讀課文。
三、精讀課文，猜出謎底。
(一)學(xué)習(xí)第一則謎語。
1、出示自學(xué)提示一讀一讀：
(1)反復(fù)地讀，讀通句子。
(2)勾畫出動(dòng)詞和2對(duì)反義詞，并讀一讀。
學(xué)生自學(xué)。
檢查自學(xué)情況，指導(dǎo)朗讀。
2、想一想：
(1)理解“蹬、抓”的意思，做動(dòng)作幫助體會(huì)。
(2)抓住事物的特征進(jìn)行思考。體會(huì)：蹬和抓是運(yùn)動(dòng)的主要?jiǎng)幼?，前進(jìn)、后退是決定輸贏的規(guī)則。
3、合作探究：猜一猜：
(1)小組討論：這條謎語的意思是什么?
4、總結(jié)學(xué)習(xí)方法：讀一讀、想一想、猜一猜。(師板書)。
(三)學(xué)習(xí)第二則謎語。
過渡：請(qǐng)同學(xué)們用學(xué)習(xí)第一條謎語的方法學(xué)第二條謎語。
1、讀一讀：自由讀謎面。
2、想一想：
(1)“銀燕”是指什么?
(2)什么東西是從飛機(jī)里出來，在空中像花兒，又像亭子，然后再落下來?
(3)提醒學(xué)生仔細(xì)觀察插圖。
3、猜一猜：謎底是什么?(降落傘)說說猜的理由。
4、同學(xué)們動(dòng)手畫一畫降落傘。
(四)學(xué)習(xí)第三則謎語。
1、復(fù)習(xí)猜謎語的'方法。
2、分成學(xué)習(xí)小組，運(yùn)用學(xué)會(huì)的猜謎語的方法討論學(xué)習(xí)第三條謎語。
3、匯報(bào)學(xué)習(xí)情況，師相機(jī)點(diǎn)撥。
4、說說謎底是什么?(喇叭花)。
5、你是怎么猜出來的?說說猜的理由。
6、齊讀謎語。男女生分段讀謎語。點(diǎn)名讀謎語。
四、拓展活動(dòng)。
在班上開展猜謎大賽，同學(xué)們拿出課前收集的謎語，讀給同學(xué)們聽，其余學(xué)生猜謎底，按猜出的謎語的多少來評(píng)獎(jiǎng)。
五、談收獲。
這節(jié)課你有什么收獲?你完成學(xué)習(xí)目標(biāo)了嗎?
六、布置作業(yè)：
幼兒園猜謎語教案反思篇一
1、謎面：
一物像人又像狗，
爬竿上樹是能手，
擅長(zhǎng)模仿人動(dòng)作，
家里沒有山中有。
迷目：打一動(dòng)物。
謎底：猴子。
2、謎面：
上肢下肢都是手，有時(shí)爬來有時(shí)走，
走時(shí)很象一個(gè)人，爬時(shí)又象一條狗。
迷目：打一動(dòng)物。
謎底：猴子。
3、謎面：
一身毛，尾巴翹，
不會(huì)走，只會(huì)跳。
迷目：打一動(dòng)物。
謎底：猴子。
4謎面：
坐著像小孩，爬著像小狗；
愛上樹，愛爬竿；
一天到晚玩不夠。
迷目：打一動(dòng)物。
謎底：猴子。
5、謎面：
家住深山里，
性情最調(diào)皮，
慣會(huì)模仿人，
樣子很滑稽。
迷目：打一動(dòng)物。
謎底：猴子。
6、謎面：
高級(jí)動(dòng)物走出大海二等動(dòng)物飄洋過海。
誰看得上三等動(dòng)物留在山上從不下海。
迷目：打一動(dòng)物。
謎底：猴子。
幼兒園猜謎語教案反思篇二
1.能積極參與猜謎活動(dòng)，初步感受猜謎的快樂。
2.鞏固對(duì)某些水果特征的感知。
1.菠蘿、哈密瓜、蘋果、橘子、草莓等各種水果，水果粘紙若干。
2.錄音機(jī)，熱烈歡快的樂曲。
一.產(chǎn)生興趣。
1.今天，有一群水果寶寶來我們這兒做客。他們是誰呢?
2.逐一出示水果，擺放在桌子上，引導(dǎo)幼兒向水果問好。
3.水果寶寶準(zhǔn)備了許多小禮物，他們想請(qǐng)小朋友猜個(gè)謎語，猜對(duì)了，就把這些禮物送給大家。
二.學(xué)習(xí)猜謎。
1.教師說謎面：兄弟幾個(gè)真和氣，天天并肩坐一起，少時(shí)喜歡穿綠衣，老來都穿黃衣裳。
2.逐步分解謎語，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)猜謎的方法?！靶值軒讉€(gè)真和氣，天天并肩坐在一起“是什么意思?(這種水果不是單個(gè)的，是幾個(gè)連在一起的)”少時(shí)喜歡穿綠衣“是什么意思?(這種水果沒有成熟的時(shí)候是綠色的)。
“老來都穿黃衣裳“是什么意思?(這種水果成熟時(shí)就成黃顏色的了)。
幼兒園猜謎語教案反思篇三
猜謎語是一種有趣的語言交流活動(dòng)，并能促進(jìn)發(fā)展幼兒的思維力，想象力及表達(dá)自己想法的能力。本節(jié)課將根據(jù)這一特點(diǎn)設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、讓幼兒初步掌握謎語的特點(diǎn)，引起對(duì)猜謎語的興趣。
2、在老師的啟發(fā)下，學(xué)習(xí)按物體的主要特征來猜謎語。
3、發(fā)展幼兒的思維能力，想象力及大膽在集體面前表達(dá)自己想法的能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：讓幼兒懂得謎語的特點(diǎn)，并喜歡猜謎語。
難點(diǎn)：讓幼兒知道猜謎語要仔細(xì)聽清楚每個(gè)字和每句話，并把幾句話連起來想，因?yàn)橹i面的'每句話都是與謎底有關(guān)聯(lián)的。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
兩只盒子，里面分別裝有小青蛙玩具和肥皂。
活動(dòng)過程。
一、集中幼兒注意力，引起對(duì)猜謎的興趣。
1、出示兩只盒子，提問：每只盒子里都裝著一樣?xùn)|西，不能看，怎么猜出里面的東西呢？
只講出它的樣子，用處或者是它的顏色，聲音和其他特點(diǎn)，這樣的兒歌叫謎語。
3、提醒幼兒仔細(xì)地聽，聽完后把幾句話連起來想一想，猜猜是什么東西。
1、先猜第一只盒子里的東西。
（1）教師朗讀謎語：小小游泳家，說話呱呱呱，常在田里住，捉蟲保莊稼。
（2）先請(qǐng)幼兒想一想，猜一猜，猜出的幼兒到老師耳邊來講。
（3）再次朗讀謎語，并解釋謎語。（幫助能力較差的幼兒理解）。
（4）再請(qǐng)幼兒猜。（有意請(qǐng)能力中等及稍差的幼兒）。
第二句是講小青蛙的叫聲，第三句是講小青蛙的住處，第四句是講小青蛙的本領(lǐng)。
（6）小結(jié)（鞏固掌握謎語的特點(diǎn)）：兒歌中的四句話都和小青蛙有關(guān)系，說出小青蛙的愛好，聲音特點(diǎn)和本領(lǐng)。但兒歌中并沒有“青蛙”兩個(gè)字，而是讓小朋友猜，這就是謎語。
2、猜一猜第二只盒子里的東西。
（1）教師朗讀謎語：看看像塊糕，不能用嘴咬，沾水搓一搓，都是白泡泡。
（2）教師解釋“沾水”的含義。
（3）請(qǐng)幼兒自己猜，猜出后到老師耳邊說出來。
（4）教師在桌上準(zhǔn)備一盆水，再準(zhǔn)備一塊肥皂，一塊方積木，一只小紙盒，請(qǐng)一名幼兒到前面來取出自己所猜的物品，請(qǐng)大家評(píng)評(píng)他猜得對(duì)不對(duì)。
（5）通過操作活動(dòng)幫助幼兒理解謎語，并請(qǐng)幼兒一起告訴老師謎語講的是什么東西。
（6）提問：你們?cè)趺磿?huì)猜出是肥皂的？（鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá)想法）。
（7）小結(jié)：這四句話中雖然沒有肥皂這兩個(gè)字，但把肥皂的樣子和特點(diǎn)講出來，所以小朋友一下就能猜出是“肥皂”。
3、老師再請(qǐng)幼兒猜一則謎語，要求幼兒猜出來后不要用嘴講出來，而是到教室里去找出來。
（1）教師念謎語：一個(gè)寶寶，圓頭圓腦；拍一拍，跳一跳；拍得輕，跳得低，拍得重，跳得高。
（2）猜到的幼兒就去找。（教室內(nèi)放若干只皮球）。
（3）找到的幼兒可以拍一拍，講一講，這個(gè)謎語說出皮球的什么特點(diǎn)？
（4）提問：你們?yōu)槭裁凑移で?？除皮球還能猜別的嗎？
三、分組活動(dòng)：猜謎語。
1、幼兒自由組合，四人一組圍坐成一個(gè)小圓圈。要求幼兒在老師講的時(shí)候認(rèn)真聽，聽完后動(dòng)腦猜。猜出來后，小組內(nèi)幼兒相互講講為什這樣猜。
2、教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)幫助理解力差的幼兒理解謎語。
3、教師每次朗讀一則謎語，幼兒猜出后，就出示掛圖，指導(dǎo)幼兒看看，講講。
教師共提供三則謎語：
丁零零，一頭說話一頭聽，兩人不見面，說話聽得清。
紅眼睛，白皮襖，長(zhǎng)耳朵，真靈巧，愛吃蘿卜愛吃草，走起路來蹦蹦跳。
身上穿著花花衣，兩只翅膀真美麗，不會(huì)唱歌愛跳舞，花叢里面采花蜜。
活動(dòng)延伸。
請(qǐng)幼兒回家和爸爸媽媽一起編一則謎語，并請(qǐng)爸爸媽媽寫在紙上交給老師，讓大家一起來猜。
教學(xué)反思。
1、在這次猜謎活動(dòng)中，活動(dòng)氣氛熱烈，幼兒猜謎的興趣濃厚，情緒高漲。
2、幼兒在活動(dòng)過程中，能根據(jù)謎面的特征，通過聯(lián)想，推測(cè)，判斷，很快找出謎底，師幼配合默契，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。
3、通過這次猜謎語的教學(xué)活動(dòng)，使我對(duì)猜謎語這一語言教學(xué)有更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，在教學(xué)過程中如何運(yùn)用各種手段將幼兒原有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升，讓幼兒愉快地學(xué)，大膽地表達(dá)，達(dá)到語言交流的最佳效果。同時(shí)在技巧方面還需不斷學(xué)習(xí)和提高。
幼兒園猜謎語教案反思篇四
教學(xué)提示：
1、小班的幼兒對(duì)謎語還是有一定的難度的，因?yàn)樗麄冞€不具備一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，所以謎底應(yīng)為幼兒熟悉的，謎面描寫事物特征應(yīng)該明顯而生動(dòng)的，用的比喻應(yīng)和謎底實(shí)物相似的。每次，教給幼兒解謎技巧，即讓幼兒仔細(xì)聽謎面所描述事物的主要特征，然后要求他們對(duì)每一句面熟應(yīng)引起聯(lián)想與分析，從事物特點(diǎn)上去猜。當(dāng)然猜謎不是一天二天就能學(xué)會(huì)的，是一個(gè)長(zhǎng)期訓(xùn)練的過程，教師應(yīng)在延伸活動(dòng)中，飯后散步時(shí)以及教學(xué)活動(dòng)開展前和小朋友們一起玩猜謎的游戲，相信，猜謎會(huì)讓我們的孩子們愈來愈聰明!
2、本篇教案為水果謎語，教師可借鑒其活動(dòng)形式進(jìn)行靈活轉(zhuǎn)換開展活動(dòng)。教師：段彬。
活動(dòng)目標(biāo)：
能運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)猜出謎底，并說出理由。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.菠蘿、哈密瓜、蘋果、橘子、草莓等各種水果，水果粘紙若干。
2.錄音機(jī)，熱烈歡快的樂曲。
活動(dòng)過程：
一.認(rèn)識(shí)水果名稱，引發(fā)興趣。
師：今天，有一群水果寶寶來我們這兒做客。他們是誰呢?
(逐一出示水果，擺放在桌子上，引導(dǎo)幼兒向水果問好。)。
二.了解猜謎方法，學(xué)習(xí)掌握。
1、了解謎面內(nèi)容。
師：水果寶寶準(zhǔn)備了許多小禮物，他們想請(qǐng)小朋友猜個(gè)謎語，猜對(duì)了，就把這些禮物送給大家。
(教師說謎面：兄弟幾個(gè)真和氣，天天并肩坐一起，少時(shí)喜歡穿綠衣，老來都穿黃衣裳。)。
2.學(xué)習(xí)猜謎方法。
師：“兄弟幾個(gè)真和氣，天天并肩坐在一起“是什么意思?(提示：這種水果不是單個(gè)的，是幾個(gè)連在一起的)。
”少時(shí)喜歡穿綠衣“是什么意思?(提示：這種水果沒有成熟的時(shí)候是綠色的)“老來都穿黃衣裳“是什么意思?(提示：這種水果成熟時(shí)就成黃顏色的了)小結(jié)：每句話都告訴我們與這個(gè)水果有關(guān)的一個(gè)特征，把所有的特征合起來，我們就知道是什么水果了。
三、嘗試分析謎面，提升經(jīng)驗(yàn)。
1、請(qǐng)幼兒猜謎，并把這種水果從桌子上的水果中挑選出來。
師：我來說謎語，你來猜猜是哪個(gè)水果?為什么?
2、教師把粘紙禮物送給幼兒，鼓勵(lì)學(xué)說謎語。
四.跳水果邀請(qǐng)舞，結(jié)束活動(dòng)。
1.幼兒挑選自己喜歡的水果粘紙貼在額頭上，扮演水果娃娃。
2.在節(jié)奏感強(qiáng)、熱烈歡快的音樂聲中，教師當(dāng)邀請(qǐng)者做邀請(qǐng)動(dòng)作，請(qǐng)幼兒到場(chǎng)地中央歡快地舞蹈，鼓勵(lì)幼兒用不同的肢體動(dòng)作來表現(xiàn)自己扮演的角色。
幼兒園猜謎語教案反思篇五
1.能認(rèn)識(shí)本課8個(gè)生字并會(huì)寫4個(gè)生字。
2.能掌握猜謎的方法，并能靈活運(yùn)用。
3.能正確、流利地朗讀謎語并猜出謎語。
二、教學(xué)重點(diǎn)。
目標(biāo)2、3。
教學(xué)難點(diǎn)。
目標(biāo)2。
三、教學(xué)準(zhǔn)備。
與課文有關(guān)的課件，多則謎語。
四、教學(xué)時(shí)間。
1課時(shí)。
五、教學(xué)過程。
1、激趣。
孩子們，你們喜歡猜謎語嗎？猜猜這是什么。（課件出示謎語，師讀）。
2、初讀課文。
（1）請(qǐng)大家在大聲朗讀謎語的過程中圈出生字，并對(duì)不認(rèn)識(shí)的字多讀一讀。
（課件出示生字樹）師點(diǎn)擊，這個(gè)字誰認(rèn)識(shí)呀？你在什么地方認(rèn)識(shí)的？（小老師帶音節(jié)教讀）我們?nèi)サ粢艄?jié)拐棍后，你還能認(rèn)識(shí)嗎？（齊讀）這些字中，你最想給誰找個(gè)朋友？（擴(kuò)詞）。
（3）孩子們，讓我們捧著豐收的蘋果，讀讀課文吧?。ㄕn件出示兩則謎語）。
a.齊讀，正音。
b.有感情地讀。
c.分角色朗讀，分別猜出謎底。（課件分別出示圖樣）。
d.說說你是怎樣猜出來的。
e.小結(jié)猜謎要領(lǐng)：.讀懂每句話；抓特點(diǎn)；聯(lián)系生活，猜出謎語。
猜謎語是一件非常有趣的活動(dòng)，前邊我們猜了三條謎語，想必大家還沒過足癮吧！那課前老師請(qǐng)大家收集謎語，現(xiàn)在就讓我們帶著方法，過足猜謎的癮吧！
指名說謎語，由說謎語的同學(xué)請(qǐng)人猜。
3.、指導(dǎo)書寫。
a.孩子們，我們還有四個(gè)生字娃娃要求我們會(huì)寫，說說這四個(gè)生字中，你認(rèn)為誰最難寫，要老師在黑板上范寫。
（1）師范寫，生說筆畫名稱。
（2）生書空。
（3）生在書上描紅。
b.選擇你最想寫的字在師發(fā)的“田字格”中書寫。
c.展示，評(píng)議。
四、總結(jié)。
孩子們，你們今天活躍的思維，大膽的發(fā)言，不得不讓老師佩服，希望大家在日常的生活中，遇事多動(dòng)腦，做個(gè)聰明的孩子！
幼兒園猜謎語教案反思篇六
教學(xué)目標(biāo)：
1.用自己喜歡的方式認(rèn)識(shí)本課生字。2.自讀自悟課文內(nèi)容，能猜出謎底。教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)生字詞，培養(yǎng)學(xué)生抓住特征進(jìn)行思考的能力。教具學(xué)具：
教師：生字卡片、課件。學(xué)生：搜集謎語。課時(shí)安排：2課時(shí)。
第一課時(shí)。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課、引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑。
1、激趣引入。
師：孩子們喜歡猜謎語嗎?生：喜歡。
生：老師，我有一首謎語你能猜猜嗎?
兩個(gè)好朋友過年站門旁愛說喜慶話都穿紅衣裳。
師：恩!老師要先表揚(yáng)這個(gè)孩子課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。老師已經(jīng)知道謎底是“春聯(lián)”了，對(duì)嗎?生：對(duì)。
師：孩子們肯定也想猜謎語，這節(jié)課我們就來猜猜謎語。(師板書《猜謎語》并領(lǐng)讀2遍)。
2、課件出示本課學(xué)習(xí)目標(biāo)。
(1)用自己喜歡的方式認(rèn)識(shí)本課生字。
(2)自讀自悟課文內(nèi)容，能猜出謎底。
二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字。
1、師范讀課文。
2、出示自學(xué)提示一。
3、學(xué)生自讀課文，自學(xué)生字。
4、檢查自學(xué)情況：(1)抽生領(lǐng)讀生字。(2)開火車領(lǐng)讀生字。
(3)做摘星星游戲(說說你的記字方法并給生字組詞。)(4)點(diǎn)名讀生字。
(5)語海拾貝(齊讀生詞)(6)齊讀課文。
三、精讀課文，猜出謎底。
(一)學(xué)習(xí)第一則謎語。
1、出示自學(xué)提示一讀一讀：
(1)反復(fù)地讀，讀通句子。
(2)勾畫出動(dòng)詞和2對(duì)反義詞，并讀一讀。
學(xué)生自學(xué)。
檢查自學(xué)情況，指導(dǎo)朗讀。
2、想一想：
(1)理解“蹬、抓”的意思，做動(dòng)作幫助體會(huì)。
(2)抓住事物的特征進(jìn)行思考。體會(huì)：蹬和抓是運(yùn)動(dòng)的主要?jiǎng)幼鳎斑M(jìn)、后退是決定輸贏的規(guī)則。
3、合作探究：猜一猜：
(1)小組討論：這條謎語的意思是什么?
4、總結(jié)學(xué)習(xí)方法：讀一讀、想一想、猜一猜。(師板書)。
(三)學(xué)習(xí)第二則謎語。
過渡：請(qǐng)同學(xué)們用學(xué)習(xí)第一條謎語的方法學(xué)第二條謎語。
1、讀一讀：自由讀謎面。
2、想一想：
(1)“銀燕”是指什么?
(2)什么東西是從飛機(jī)里出來，在空中像花兒，又像亭子，然后再落下來?
(3)提醒學(xué)生仔細(xì)觀察插圖。
3、猜一猜：謎底是什么?(降落傘)說說猜的理由。
4、同學(xué)們動(dòng)手畫一畫降落傘。
(四)學(xué)習(xí)第三則謎語。
1、復(fù)習(xí)猜謎語的方法。
2、分成學(xué)習(xí)小組，運(yùn)用學(xué)會(huì)的猜謎語的方法討論學(xué)習(xí)第三條謎語。
3、匯報(bào)學(xué)習(xí)情況，師相機(jī)點(diǎn)撥。
4、說說謎底是什么?(喇叭花)。
5、你是怎么猜出來的?說說猜的理由。
6、齊讀謎語。男女生分段讀謎語。點(diǎn)名讀謎語。
四、拓展活動(dòng)。
在班上開展猜謎大賽，同學(xué)們拿出課前收集的謎語，讀給同學(xué)們聽，其余學(xué)生猜謎底，按猜出的謎語的多少來評(píng)獎(jiǎng)。
五、談收獲。
這節(jié)課你有什么收獲?你完成學(xué)習(xí)目標(biāo)了嗎?
六、布置作業(yè)：
七、板書設(shè)計(jì)：
猜謎語拔河降落傘牽?；?。
讀一讀(句子讀通順)。
想一想(抓住事物的特征進(jìn)行思考)。
猜一猜(發(fā)揮想象猜謎底)。
幼兒園猜謎語教案反思篇七
教學(xué)目標(biāo)。
1．認(rèn)識(shí)6個(gè)生字和7個(gè)會(huì)認(rèn)字。
2．正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
3．了解課文中講的自然現(xiàn)象。培養(yǎng)學(xué)生初步抓住特點(diǎn)認(rèn)識(shí)事物的能力。
教學(xué)重點(diǎn)。
1．正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
2．了解課文中的自然現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生初步抓住特點(diǎn)認(rèn)識(shí)事物的能力。
教學(xué)難點(diǎn)。
了解課文中的自然現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生初步抓住特點(diǎn)認(rèn)識(shí)事物的能力。
教學(xué)過程。
一、謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
你們喜歡猜謎語嗎？老師這有一個(gè)謎語，想不想猜一猜？
一種花真奇怪，到了冬天開起來。
每年不留花種子，年年花開飄世界。
學(xué)生猜出的謎底是（雪花）。
過渡：老師看你們對(duì)猜謎語挺感興趣，誰能告訴老師猜謎語有什么好處？等學(xué)生說完后，老師接著說：“今天我們一起學(xué)習(xí)第9課，猜一猜。”
板書課題：9猜一猜。
同學(xué)們比一比誰最會(huì)動(dòng)腦筋，最聰明，最先能猜到謎語的謎底，而且能摸到猜謎語的規(guī)律，今后能猜出更多的謎語。請(qǐng)同學(xué)們打開書89頁這是一個(gè)謎語，想不想讀一讀。
二、借助拼音，讀好課文。
1．借助拼音讀謎語，邊讀邊畫出生字和會(huì)認(rèn)的字。畫出的生字和會(huì)認(rèn)字多讀幾遍。
2．自己借助拼音讀謎語，注意讀準(zhǔn)字音。
3．同桌小伙伴互讀，聽聽是不是把字音讀準(zhǔn)確了。
4．抽讀生字和會(huì)認(rèn)字的卡片。
三、理解句子，猜出謎語。
1．教師范讀，學(xué)生聽聽老師是怎么讀的`？
2．自己練習(xí)朗讀，指名讀。
1）再讀課文，找出誰見它怎么樣？把“誰”用“—”線畫出來。
教師板書：云兒。
小樹。
禾苗。
花兒。
2）云兒見它怎樣？小樹見它怎樣？禾苗見它怎樣？花兒見它怎樣？
教師板書：讓路。
招手。
彎腰。
點(diǎn)頭。
3）看圖，讀課文，聯(lián)系生活實(shí)際想想它是誰？猜出謎底。謎底是風(fēng)。
4）讓學(xué)生把“它”換成“風(fēng)”讀一讀。
5）看圖說一說：風(fēng)來了，云兒，小樹，禾苗，花兒會(huì)有什么變化？啟發(fā)學(xué)生想象：云兒、小樹、禾苗、花兒被風(fēng)吹時(shí)的樣子。
4．指導(dǎo)學(xué)生看板書練習(xí)背誦。
1）自己試背2）同桌互背3）齊背4）指名背誦。
四．?dāng)U展竟猜謎語活動(dòng)，比比誰猜的謎底多。
板書：
9猜一猜。
第二課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)。
1．學(xué)會(huì)6個(gè)生字，認(rèn)識(shí)1種筆畫和3個(gè)偏旁。
2．正確規(guī)范地書寫本課生字。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)6個(gè)生字，并能正確、規(guī)范地書寫本課的生字。
教學(xué)難點(diǎn)。
正確書寫“頭和點(diǎn)”字。
教學(xué)過程。
一、背誦課文。
二、學(xué)習(xí)生字的音形義。
（一）學(xué)習(xí)生字的音。
1．自己讀讀本課的生字，讀不準(zhǔn)的借助拼音讀一讀。
2．同桌同學(xué)互相讀一讀，相互正音。
3．抽讀生字卡片。
4．做送信游戲鞏固生字的音。
（二）分析生字的字形結(jié)構(gòu)，了解字義。
1．認(rèn)識(shí)新筆畫“橫鉤”和3種偏旁“二字頭”、“四點(diǎn)”底、“寶蓋兒”。
2．自學(xué)本課生字，分析字形，通過組詞了解意思。
3．以小組為單位講座交流。
4．請(qǐng)小老師講一講。
云：上下結(jié)構(gòu)，上面是二字頭，下面是撇折點(diǎn)，也可以用熟字換一部分的方法記，用“去”字去掉“土”字，換成“二字頭”就是“云”字。組詞：白云烏云。
它：上下結(jié)構(gòu)，上面是寶蓋，下面是撇、豎彎鉤。組詞：它的，它們。
手：獨(dú)體字，可以用數(shù)筆畫的方法記憶字形，筆順是（），還可以用熟字換一筆的方法記憶，“毛”字的“豎彎鉤”換成豎鉤，就是“手”字，組詞：左手，右手，手中。
點(diǎn)：上中下結(jié)構(gòu)，上邊一豎一小橫，中間一個(gè)“口”，下面四點(diǎn)底（）。組詞：點(diǎn)頭，指點(diǎn)、標(biāo)點(diǎn)。
三、正確地書寫生字。
1．學(xué)生先認(rèn)真觀察田字格生字整體及每一筆在田格中的位置，然后描紅，教師巡視學(xué)生書寫的生字筆順是否正確。
2．學(xué)生仔細(xì)觀察生字重點(diǎn)筆畫的位置，自己試著每個(gè)字獨(dú)立寫一遍。（寫在書上），教師巡視了解學(xué)生書寫的困難。
3．學(xué)生提出書寫有困難的字。
4．教師重點(diǎn)指導(dǎo)以下兩個(gè)字。
頭：第一筆點(diǎn)寫在上半格中間豎中線左邊一點(diǎn)；第二筆點(diǎn)寫在第一筆下面偏左邊一些，第三筆橫寫在橫中線上；第四筆撇起筆在上半格豎中線右邊，撇尖與橫起筆對(duì)齊；第五筆是點(diǎn)，點(diǎn)的收筆處與撇尖高低差不多。
點(diǎn)：第一筆豎寫在豎中線上。第二筆橫在豎的中間起筆寫，不要太長(zhǎng)。田字格的中心點(diǎn)要在“口”字中央。下面四點(diǎn)底的四點(diǎn)都是點(diǎn)，要擺開，第一筆點(diǎn)向左方向點(diǎn)出去，中間兩筆相同，分別寫在豎中線兩邊，第四筆點(diǎn)稍用力，點(diǎn)得稍大一點(diǎn)，稍向右一點(diǎn)。
5．學(xué)生照教師范字進(jìn)行書寫，教師行間巡視個(gè)別輔導(dǎo)，同時(shí)糾正學(xué)生的寫姿和執(zhí)筆方法。
6．同桌同學(xué)相互評(píng)改！
7．在實(shí)物投影上展示優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)步作業(yè)。
四．集體背誦全文。
五．教師小結(jié)。
板書：
幼兒園猜謎語教案反思篇八
活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)根據(jù)事物的主要特征仿編謎語。
活動(dòng)準(zhǔn)備：青蛙、鴨子、貓、斑馬、熊貓、螞蟻等動(dòng)物的圖片。實(shí)現(xiàn)、豐富幼兒對(duì)上述動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)過程：
一、出謎面，幼兒猜謎導(dǎo)入活動(dòng)。
師：今天老師給小朋友們帶來很多謎語，讓我們來表現(xiàn)一下自己的猜謎本領(lǐng)吧！出謎面幼兒來猜：
師：你們猜得又對(duì)又快，真是猜謎高手！你們到底是怎樣猜的，說說自己的猜謎方法。（請(qǐng)幼兒?jiǎn)为?dú)解說，幼兒有較強(qiáng)的表現(xiàn)力和言語表達(dá)能力，相信定會(huì)有好的表現(xiàn)，以青蛙為例，說說猜謎思路）。
師：猜謎語真好玩，不僅可以做游戲，還可以讓我們變得更聰明，不如我們自己學(xué)會(huì)編謎語，就可以編出各種各樣的謎語，還可以考一考爸爸媽媽呢！好不好？（利用幼兒的特殊心理——與大人比賽，激發(fā)幼兒的編謎興趣。）。
教幼兒編謎方面:。
猜謎時(shí)：別人說出來的是謎面，自己猜的是謎底。
編謎時(shí)：用打比方的方法說出一種事物的特點(diǎn)，但是千萬不能說出事物的名稱。
特點(diǎn)：句子搖整齊、短小、押韻，像說順口溜一樣，想唱歌一樣。以青蛙為例分析謎面特征。
二、出示圖片，引導(dǎo)幼兒嘗試編謎。
師出示鴨子圖片：請(qǐng)小朋友們說說這是什么動(dòng)物？（鴨子）誰來說說鴨子長(zhǎng)的怎樣，有哪些特征，有什么本領(lǐng)呢?（允許幼兒考慮一分鐘后回答，集所有答案的意見于一體，集體創(chuàng)編。)師：現(xiàn)在我們把鴨子的特征用最簡(jiǎn)練的話來說，就會(huì)是鴨子的謎面：嘴像小鏟子；腳像小扇子；走路搖擺子；喜歡劃船子。（師可將幼兒編的謎語在黑板上作記錄，以鼓勵(lì)的語氣肯定幼兒的才干）師：其實(shí)編謎語一點(diǎn)也不難，你們仿編的謎語就很棒，只要你們用簡(jiǎn)練的話說出事物的特征，說的順口一些，就是謎語）。
三、分組活動(dòng)，幼兒仿編謎語。
(1)每組分別發(fā)放一只動(dòng)物的圖片，請(qǐng)幼兒仿編動(dòng)物謎語，鞏固練習(xí)。（此環(huán)節(jié)可長(zhǎng)可短，視時(shí)間而定，評(píng)出結(jié)果，表揚(yáng)幼兒。（要求：從動(dòng)物的外形特征、食性、方面入手，用最簡(jiǎn)練的語言概括仿編謎語。）。
(2)編好謎語后，每組請(qǐng)一幼兒講述，師作記錄。
四、結(jié)束活動(dòng)：
幼兒園猜謎語教案反思篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)按謎面表述的特征猜出謎底。
2.能大膽的在集體面前表達(dá)自己的想法并根據(jù)動(dòng)物謎底創(chuàng)編動(dòng)物謎面。3.感受謎語游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
動(dòng)物圖片每人一個(gè)，課件ppt活動(dòng)過程：
一、以談話引發(fā)幼兒猜謎的興趣。
1.小朋友，你們好，今天我給大家?guī)硪粋€(gè)游戲，叫猜謎語，想不想猜一猜?(幼：想)那我就要考考你們了，是關(guān)于動(dòng)物的哦，請(qǐng)你用仔細(xì)聽。
二、出示ppt圖片謎面。
3.出示ppt公雞的圖片，與幼兒共同分析謎面，邊說謎面邊看圖幫助幼兒理解。
師：像這樣的兒歌，不說出它的名字，只說出它的樣子，特點(diǎn)的兒歌叫做謎語，它的名字叫謎底。
三、猜猜、說說。
1.出示青蛙背景圖。
(1)師：你們看，圖片里藏著一只小動(dòng)物，(出示ppt圖片)孩子們，大膽的想一下，你覺得會(huì)是什么?還會(huì)有誰呢?(幼：小鴨子、小魚、小青蛙，小烏龜?shù)鹊?。
(2)師：聽，它是誰?
(3)身披綠棉襖，唱歌呱呱叫，田里捉害蟲，豐收立功勞。(教師做出舉手的動(dòng)作)。
幼：青蛙。
(4)師：為什么?你從哪一句里猜出來它是青蛙的?并說出這句謎語。你們覺得呢?是不是青蛙?答案即將揭曉，鐺鐺鐺鐺鐺，出示幻燈片謎底小青蛙，師：恭喜你們，答對(duì)了!(播放青蛙跳，鼓掌聲音ppt)。
(5)師：青蛙是怎樣叫的?我們一起來學(xué)一學(xué)?它在田里捉害蟲的時(shí)候又是什么樣的?誰來試一試?找個(gè)別幼兒學(xué)習(xí)一下青蛙的叫聲及動(dòng)作。告訴幼兒青蛙用舌頭捉害蟲的。
(6)師：青蛙們，想不想一起跳一跳?(集體跳一下)。
師：青蛙們快跳回自己的家里。
2.出示鴨子背景圖。
(2)嘴像小鏟子，腳像小扇子，走路直搖晃，唱歌呷呷叫。(小鴨子)。
(3)師：鴨子這個(gè)小動(dòng)物走起路來很搞笑的，誰來表演一下鴨子一邊走路一邊叫的動(dòng)作呢?(教師做出左右擺動(dòng)的動(dòng)作)。
(4)師：小鴨子們，走，和鴨媽媽一起散散步。小鴨子們，這次看看我們又會(huì)碰到誰?教師手指投影儀)。
3.出示小狗背景圖。
(1)教師直接說謎語，名字叫小汪，蹲在大門口，兩眼黑悠悠，想吃肉骨頭。(小狗)。
(2)誰來學(xué)一學(xué)小狗的叫聲，它遇到認(rèn)識(shí)的人怎樣叫?遇到陌生人又是怎樣叫?師：好厲害的小狗啊!
4.出示ppt圖片，讓幼兒想象里面藏著哪個(gè)小動(dòng)物，并大膽說出動(dòng)物的名字。
(1)師：你們真是太厲害啦!我們的謎語越來越難了，請(qǐng)小朋友們都開動(dòng)小腦筋仔細(xì)的聽好啦!
(2)一身毛，四只手，爬桿上樹是能手，擅長(zhǎng)模仿人動(dòng)作，家里沒有山里有。(猴子)請(qǐng)幼兒說一說自己猜出的理由。并說出這句謎語。
(3)師：是什么?為什么?
出示幻燈片謎底猴子圖片(師：恭喜你，答對(duì)了，集體鼓鼓掌)。
(4)師：誰來學(xué)一學(xué)猴子的樣子?我們一起來學(xué)一學(xué)吧。
三、創(chuàng)編謎語。
師：厲害吧?我們給他鼓個(gè)掌!
師：我還要再考考你們?？?，它是誰?對(duì)大象，誰來給大象編一個(gè)謎語?請(qǐng)舉手的小朋友來編一編，教師進(jìn)行肯定(找2到3個(gè)幼兒創(chuàng)編)。
四、動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)。
師：孩子們快看，小動(dòng)物們?cè)陂_音樂演唱會(huì)呢，看看你們的椅子下面，把它戴在你頭上，你就是它，學(xué)著它的樣子和叫聲一起去玩吧!
幼兒園猜謎語教案反思篇十
兩只盒子，里面分別裝有小青蛙玩具和肥皂。
活動(dòng)過程。
只講出它的樣子，用處或者是它的顏色，聲音和其他特點(diǎn)，這樣的兒歌叫謎語。
3、提醒幼兒仔細(xì)地聽，聽完后把幾句話連起來想一想，猜猜是什么東西。
1、先猜第一只盒子里的東西。
（1）教師朗讀謎語：小小游泳家，說話呱呱呱，常在田里住，捉蟲保莊稼。
（2）先請(qǐng)幼兒想一想，猜一猜，猜出的幼兒到老師耳邊來講。
（3）再次朗讀謎語，并解釋謎語。（幫助能力較差的幼兒理解）。
（4）再請(qǐng)幼兒猜。（有意請(qǐng)能力中等及稍差的幼兒）。
（6）提問：你們?cè)趺磿?huì)猜出是肥皂的？（鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá)想法）。
（7）小結(jié)：這四句話中雖然沒有肥皂這兩個(gè)字，但把肥皂的樣子和特點(diǎn)講出來，所以小朋友一下就能猜出是“肥皂”。
3、老師再請(qǐng)幼兒猜一則謎語，要求幼兒猜出來后不要用嘴講出來，而是到教室里去找出來。
（1）教師念謎語：一個(gè)寶寶，圓頭圓腦；拍一拍，跳一跳；拍得輕，跳得低，拍得重，跳得高。
（2）猜到的幼兒就去找。（教室內(nèi)放若干只皮球）。
（3）找到的幼兒可以拍一拍，講一講，這個(gè)謎語說出皮球的什么特點(diǎn)？
（4）提問：你們?yōu)槭裁凑移で?？除皮球還能猜別的嗎？
三、分組活動(dòng)：猜謎語。
1、幼兒自由組合，四人一組圍坐成一個(gè)小圓圈。要求幼兒在老師講的時(shí)候認(rèn)真聽，聽完后動(dòng)腦猜。猜出來后，小組內(nèi)幼兒相互講講為什這樣猜。
2、教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)幫助理解力差的幼兒理解謎語。
3、教師每次朗讀一則謎語，幼兒猜出后，就出示掛圖，指導(dǎo)幼兒看看，講講。
教師共提供三則謎語：
1、在這次猜謎活動(dòng)中，活動(dòng)氣氛熱烈，幼兒猜謎的興趣濃厚，情緒高漲。
2、幼兒在活動(dòng)過程中，能根據(jù)謎面的特征，通過聯(lián)想，推測(cè)，判斷，很快找出謎底，師幼配合默契，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。
3、通過這次猜謎語的教學(xué)活動(dòng)，使我對(duì)猜謎語這一語言教學(xué)有更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，在教學(xué)過程中如何運(yùn)用各種手段將幼兒原有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升，讓幼兒愉快地學(xué)，大膽地表達(dá)，達(dá)到語言交流的最佳效果。同時(shí)在技巧方面還需不斷學(xué)習(xí)和提高。
幼兒園猜謎語教案反思篇十一
1.能認(rèn)識(shí)本課8個(gè)生字并會(huì)寫4個(gè)生字。
2.能掌握猜謎的方法，并能靈活運(yùn)用。
3.能正確、流利地朗讀謎語并猜出謎語。
目標(biāo)2、3。
教學(xué)難點(diǎn)。
目標(biāo)2。
與課文有關(guān)的課件，多則謎語。
1課時(shí)。
1、激趣。
孩子們，你們喜歡猜謎語嗎？猜猜這是什么。（課件出示謎語，師讀）。
2、初讀課文。
（1）請(qǐng)大家在大聲朗讀謎語的過程中圈出生字，并對(duì)不認(rèn)識(shí)的字多讀一讀。
（課件出示生字樹）師點(diǎn)擊，這個(gè)字誰認(rèn)識(shí)呀？你在什么地方認(rèn)識(shí)的？（小老師帶音節(jié)教讀）我們?nèi)サ粢艄?jié)拐棍后，你還能認(rèn)識(shí)嗎？（齊讀）這些字中，你最想給誰找個(gè)朋友？（擴(kuò)詞）。
（3）孩子們，讓我們捧著豐收的蘋果，讀讀課文吧！（課件出示兩則謎語）。
a.齊讀，正音。
b.有感情地讀。
c.分角色朗讀，分別猜出謎底。（課件分別出示圖樣）。
d.說說你是怎樣猜出來的。
e.小結(jié)猜謎要領(lǐng)：.讀懂每句話；抓特點(diǎn)；聯(lián)系生活，猜出謎語。
猜謎語是一件非常有趣的活動(dòng)，前邊我們猜了三條謎語，想必大家還沒過足癮吧！那課前老師請(qǐng)大家收集謎語，現(xiàn)在就讓我們帶著方法，過足猜謎的癮吧！
指名說謎語，由說謎語的同學(xué)請(qǐng)人猜。
3.、指導(dǎo)書寫。
a.孩子們，我們還有四個(gè)生字娃娃要求我們會(huì)寫，說說這四個(gè)生字中，你認(rèn)為誰最難寫，要老師在黑板上范寫。
（1）師范寫，生說筆畫名稱。
（2）生書空。
（3）生在書上描紅。
b.選擇你最想寫的字在師發(fā)的“田字格”中書寫。
c.展示，評(píng)議。
總結(jié)。
孩子們，你們今天活躍的思維，大膽的發(fā)言，不得不讓老師佩服，希望大家在日常的生活中，遇事多動(dòng)腦，做個(gè)聰明的孩子！
幼兒園猜謎語教案反思篇十二
2、同心改革為祖國(guó)(打一字)―――中。
3、清風(fēng)拂面中秋夜(四字常用語一)―――發(fā)揚(yáng)光大。
4、心已決斷不宜遲(打一字)―――快。
5、中秋月餅(電腦名詞一)―――節(jié)點(diǎn)。
6、節(jié)日晚會(huì)露一手(打一字)―――挽。
7、新婚度蜜月，中秋游異邦(成語一)―――喜出望外。
8、休把旁人抬太高(打一字)―――樂。
9、八月望洞庭，千帆過眼簾(宋詩目三)―――中秋湖上泛舟。
10、中秋菊開(打一成語)―――花好月圓。
11、月是故鄉(xiāng)明(打一農(nóng)業(yè)名詞)―――光照。
12、長(zhǎng)安一片月(打《水滸》人物名)―――秦明。
13、清風(fēng)拂面中秋夜(打一四字常用語)―――明月清風(fēng)。
14、月落日出雁陣業(yè)(打一字)―――胭。
15、十五的月亮(打成語)―――正大光明。
16、中秋歸來(打一詞牌名)―――八歸。
17、掬水月在手(打一成語)―――掌上明珠。
18、月與星相依，日和月共存(打一字)―――腥。
19、月有陰晴圓缺(打經(jīng)濟(jì)學(xué)名詞)―――自負(fù)盈虧。
20、外圓正割垂直線，積分開方斜角邊(節(jié)日一)―――中秋。
21、僧敲月下門(打外國(guó)地名)―――關(guān)島。
22、舉頭望明月(打一中藥名)―――當(dāng)歸。
23、中秋度蜜月(打一成語)―――花好月圓。
24、中秋朗月，賓主共賞(成語二)―――正大光明。
25、舉頭望明月(打電影演員)―――高圓圓。
26、中秋月夜座談會(huì)(打一氣象用語)―――明晚多云。
27、敢上九天攬?jiān)?打汽車名牌)―――凌志。
28、一輪明月掛中天(打一四字股市術(shù)語)―――日漲盈虧。
29、云破眉月倚西樓(打一字)―――私。
30、明月松間照(打攝影名詞)―――黑白顯影。
31、中秋過后又重陽(打一鄭板橋詩句)―――一節(jié)復(fù)一節(jié)。
32、華夏共賞中秋月(打一旅游用語)―――觀光。
33、十里空山外，千行雁陣南(節(jié)日一)―――中秋。
34、九月初三月似弓(打飲料)―――珍珠露。
35、八月十五共清輝(五代詩目一)―――中秋月。
36、二月平(打一字)―――朋。
37、中秋別后重團(tuán)圓(打一影片名)―――第二次握手。
38、又是一年中秋月(打一歷史名詞)―――八一五光復(fù)。
39、明月照我還(打一明代人名)()―――歸有光。
40、舉杯邀明月(打一禮貌用語)―――賞光。
41、明天日全食(打一字)―――月。
42、中秋別后重團(tuán)圓(影目一)―――火種。
43、嫦娥下凡(打一花名)―――月季。
44、一對(duì)明月毫不殘，落在山下左右站(打一字)―――崩。
45、時(shí)逢中秋產(chǎn)于滬(五言唐詩句一)―――海上生明月。
46、中秋月餅(打一電腦名詞)―――軟盤。
47、一彎月照枝頭亮，兩顆星懸天下明(打一字)―――秋。
48、得月樓前先得月(打一字)―――棚。
幼兒園猜謎語教案反思篇十三
2、嘗試獨(dú)立地按節(jié)奏創(chuàng)編謎語歌詞，玩猜謎游戲。
3、體驗(yàn)有節(jié)奏地念象聲詞的快樂，在一次次的更高要求中感受到挑戰(zhàn)性，并勇于戰(zhàn)勝困難。
節(jié)奏圖譜一份、音樂磁帶和錄音機(jī)。
教師創(chuàng)設(shè)情境，引出活動(dòng)，調(diào)動(dòng)幼兒興趣。
教師邊念歌詞邊出示圖片，幼兒自由猜測(cè)。
師：圖上有什么？腦袋是什么形狀的？眼睛會(huì)放光，說明眼睛怎么樣？這會(huì)是什么動(dòng)物呢？
在教師的引導(dǎo)下，幼兒說出答案。教師教幼兒唱出答案。
教師用與"腦袋，圓圓的"同樣的句式再出幾個(gè)有關(guān)動(dòng)物特征的謎面。并完整唱歌曲問句部分，引導(dǎo)幼兒討論、得出一致答案，并完整地唱出答案。
教師再出兩次謎面，幼兒進(jìn)行猜謎并唱歌。
師：原來，謎底也可以唱。我們也唱著回答智慧爺爺吧。
師：除了外形、喜好，還可以把小動(dòng)物的哪些特征編進(jìn)歌曲呢？
幼兒園猜謎語教案反思篇十四
1讓幼兒知道謎語是由謎面和謎底兩方面組成，引導(dǎo)幼兒如何從謎面猜到謎底。2本次活動(dòng)是讓幼兒猜與“手”有關(guān)的謎語，引導(dǎo)幼兒觀察和思考，讓幼兒在游戲中學(xué)會(huì)猜謎語。
3認(rèn)識(shí)“手”字，并會(huì)用手字組成詞語：小手手鼓手機(jī)手表。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒在游戲中學(xué)會(huì)猜謎語和認(rèn)識(shí)“手”字。
活動(dòng)難點(diǎn)：理解謎面用手組詞語。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
活動(dòng)過程。
1手指游戲?qū)耄?BR> (1)老師：孩子們!伸出你們的小手，我們來玩玩吧!
大拇哥，二拇弟，三中央，四兄弟，小妞妞，來看戲。手心手背，心肝寶貝。
(3)老師：孩子們，高興嗎?(高興)你們玩的是什么呀?(手)老師把“手”字寫在黑板上，讓孩子認(rèn)識(shí)。
(4)過度：孩子們，你看這邊是什么呢?(謎語樹)想和它玩嗎?(想)。
2“擊鼓傳花”游戲：
(1)老師：孩子們，現(xiàn)在你們就圍成一個(gè)大圈坐下，老師這。
棵謎語樹固定在圍成的圈中央，讓一個(gè)孩子站在樹旁擊鼓，讓圈上的一個(gè)孩子把大紅花拿著。
猜到謎底的孩子還要讓他看到這種食物或圖片說說理由。老師加以引導(dǎo)。
(3)第一個(gè)孩子猜到了(小手)，接著第二個(gè)猜(手機(jī))…按游戲的要求繼續(xù)玩，直到樹上的花摘完，游戲結(jié)束。
3老師：孩子們，你們想想，你們猜了哪些?(小手手機(jī)手鼓手表)。
老師：對(duì)呀，你們真聰明，我們不但認(rèn)識(shí)了“手”，并還用手組了詞語。
4老師：你們今天玩得這么開心，回家把今天學(xué)到謎語說給你們的爸爸、媽媽、
爺爺、奶奶、外公、外婆們聽聽，讓他們也高興高興吧!
幼兒園猜謎語教案反思篇十五
設(shè)計(jì)意圖：
《綱要》明確要求“創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語言交流的樂趣?！币虼耍變簣@語言教育的首要任務(wù)是幫助幼兒成為積極地語言運(yùn)用者，在交往中逐漸學(xué)習(xí)理解和表達(dá)不同的意圖傾向。大班幼兒的思維活躍，有自己的想法，能應(yīng)用已有的經(jīng)驗(yàn)合理推理并樂于表達(dá)自己對(duì)事物的看法。對(duì)于看圖講述，經(jīng)過兩年的學(xué)習(xí)積累，他們也有了一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備?！逗镒訉W(xué)樣》是一個(gè)流傳許久的民間故事，故事中的老爺爺巧妙地運(yùn)用了猴子學(xué)樣的特點(diǎn)，將被猴子搶過去的帽子重新取了回來，這是一則幽默且富有趣味性的老教材?；顒?dòng)中教師主要應(yīng)用提問法引發(fā)幼兒思考并完整表達(dá)。
活動(dòng)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：
1、感受故事中猴子、老爺爺滑稽動(dòng)作及表情，猜想他們對(duì)話與心理想法。
2、樂意和同伴、教師交流，完整講述故事發(fā)展過程。
過程與方法：
在談?wù)撝辛私夂镒诱{(diào)皮、愛模仿的特性，借助圖片了解故事情節(jié)并模仿。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
學(xué)會(huì)遇事要多動(dòng)腦筋，多想辦法。
教學(xué)重點(diǎn)：
感受故事中猴子、老爺爺滑稽動(dòng)作及表情，猜想他們對(duì)話與心理想法。
教學(xué)難點(diǎn)：
樂意和同伴、教師交流，完整講述故事發(fā)展過程。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
掛圖四幅，《猴子學(xué)樣》課件，草帽20頂，籮筐2個(gè)，背景大樹。
活動(dòng)過程：
一、談話引題，激發(fā)幼兒參與講述活動(dòng)的興趣。
師：(出示猴子圖片)這是誰?它們有什么特點(diǎn)呢?(它們喜歡模仿。)。
師：有一個(gè)賣草帽的老爺爺發(fā)生了一件煩惱事，跟這群頑皮的猴子有關(guān)系，我們一起來看看吧!
二、逐一出示圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察圖片故事發(fā)展順序，鼓勵(lì)幼兒大膽想象并講出故事的發(fā)展過程。
(一)出示教育掛圖1，引導(dǎo)幼兒觀察故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物及事件，大膽講述。
提問：1、圖片中有誰?老爺爺睡著了，發(fā)生了什么事?
2、猴子們是怎么想，怎么做的?
3、請(qǐng)幼兒完整講述圖片1的內(nèi)容。
(二)出示教育掛圖2，引導(dǎo)幼兒觀察老爺爺、小猴子的表情，想象對(duì)話。
提問：1、老爺爺醒來發(fā)現(xiàn)了什么?是怎么說、怎么做的?
2、小猴子又是怎么說怎么做的?小猴子會(huì)把草帽還給老爺爺嗎?
(三)出示教育掛圖3，引導(dǎo)幼兒觀察老爺爺、小猴子的動(dòng)作、表情，倆倆互動(dòng)表演觀察到的情境并講述。
提問：1、小猴子沒有把草帽還給老爺爺，這時(shí)候老爺爺是怎么說怎樣做的?
3、請(qǐng)幼兒完整講述圖片2、3的內(nèi)容。
4、討論：你能幫老爺爺想個(gè)辦法拿回草帽嗎?
(四)出示教育掛圖4，繼續(xù)引導(dǎo)幼兒觀察老爺爺、小猴子的動(dòng)作、表情，講述故事結(jié)尾。
提問：1、老爺爺用的是什么辦法拿回草帽的?
2、你覺得老爺爺聰明嗎?為什么?
3、請(qǐng)幼兒完整講述圖片的內(nèi)容。
4、完整觀看課件《猴子學(xué)樣》，感受故事風(fēng)趣幽默。
5、請(qǐng)你給這個(gè)故事取個(gè)好聽的名字。
三、結(jié)束活動(dòng)：
1、師幼討論：如果老爺爺不想辦法，只會(huì)在一旁苦惱，他能拿回草帽嗎?
2、在我們的生活中會(huì)出現(xiàn)很多很多的困難，當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候我們?cè)撛鯓幼瞿?
3、師幼小結(jié)：在我們的生活中會(huì)出現(xiàn)很多很多的困難，當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候我們應(yīng)該動(dòng)腦筋想辦法。
四、活動(dòng)延伸：表演故事。
師：這么好聽的故事，我們來演一演吧。教師扮演老爺爺，幼兒扮演小猴子，播放課件《猴子學(xué)樣》，幼兒表演。在《快樂的小猴子》伴奏聲中離開現(xiàn)場(chǎng)。
幼兒園猜謎語教案反思篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能按圖片內(nèi)容的發(fā)展順序進(jìn)行觀察，并大膽想象故事的發(fā)展過程。
2、合理有序地組織語言，并講出故事的發(fā)展過程。
3、學(xué)習(xí)掌握猴子的基本動(dòng)作，喜歡模仿猴子表演，感受表演的樂趣。
4、認(rèn)真傾聽音樂，能隨音樂變化進(jìn)行表演，與同伴友好合作，在舞蹈中能用表情，眼神與同伴交流。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
老爺爺，猴子頭飾若干，音樂磁帶，貼絨掛圖。
活動(dòng)過程：
1、出示圖1、圖2、圖3，引導(dǎo)幼兒有順序地觀察圖片，提問：
(1)老爺爺去哪里，發(fā)生了什么事情。
(2)老爺爺怎么說，怎么做的，小猴又是怎么說，怎么做的。
2、引導(dǎo)幼兒思考，“老爺爺真著急，帽子被猴子拿走了，你能不能幫老爺爺想個(gè)辦法。
3、選擇幼兒辦法中一種進(jìn)行完整地講述。
(2)請(qǐng)部份講述故事，提醒其他小朋友認(rèn)真傾聽。
5、活動(dòng)結(jié)束，教師講評(píng)，表揚(yáng)大膽講述大膽想象的幼兒。
活動(dòng)延伸：
舞蹈：“猴子學(xué)樣舞”
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、教師結(jié)合前一節(jié)活動(dòng)的故事，與一位一起表演，猴子學(xué)樣舞。
2、(1)引導(dǎo)幼兒傾聽音樂，提問：這首音樂聽起來有什么有趣的地方。
(2)幼兒跟著音樂拍手練習(xí)“猴子學(xué)樣提醒幼兒認(rèn)真傾聽音樂。
3、(1)幼兒學(xué)習(xí)猴子的動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒大膽模仿。
(2)老師作老爺爺，小朋友作小猴子，幼兒集體表演，猴子學(xué)樣舞。
(3)幼兒分組表演，提醒幼兒表演前商討好誰當(dāng)老爺爺，誰當(dāng)小猴子。
(4)幼兒戴上頭飾進(jìn)行表演，鼓勵(lì)幼兒大膽模仿猴子的動(dòng)作。
4、(1)活動(dòng)結(jié)束，教師評(píng)價(jià)，表揚(yáng)認(rèn)真表演合作的幼兒。
(2)討論：這個(gè)舞蹈還可以怎樣表演，更有趣。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)的效果很好，從幼兒完成目標(biāo)的情況來看，我覺得ppt的教學(xué)效果很好，它直觀形象地表現(xiàn)出猴子模仿老爺爺?shù)膭?dòng)態(tài)，幼兒很感興趣。不足之處就是幼兒表現(xiàn)完整的故事情節(jié)不夠準(zhǔn)確，老師指揮的較多。我決定把教具投放到表演區(qū)，為幼兒播放故事的磁帶，讓幼兒重復(fù)表演，完全掌握故事。
幼兒園猜謎語教案反思篇十七
1.用自己喜歡的方式認(rèn)識(shí)本課生字。
2.自讀自悟課文內(nèi)容，能猜出謎底。
學(xué)習(xí)生字詞，培養(yǎng)學(xué)生抓住特征進(jìn)行思考的能力。教具學(xué)具：
生字卡片、課件。
搜集謎語。課時(shí)安排：2課時(shí)。
第一課時(shí)。
一、導(dǎo)入新課、引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑。
1、激趣引入。
師：孩子們喜歡猜謎語嗎?生：喜歡。
生：老師，我有一首謎語你能猜猜嗎?
兩個(gè)好朋友過年站門旁愛說喜慶話都穿紅衣裳。
師：恩!老師要先表揚(yáng)這個(gè)孩子課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。老師已經(jīng)知道謎底是“春聯(lián)”了，對(duì)嗎?生：對(duì)。
師：孩子們肯定也想猜謎語，這節(jié)課我們就來猜猜謎語。(師板書《猜謎語》并領(lǐng)讀2遍)。
2、課件出示本課學(xué)習(xí)目標(biāo)。
(1)用自己喜歡的方式認(rèn)識(shí)本課生字。
(2)自讀自悟課文內(nèi)容，能猜出謎底。
二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字。
1、師范讀課文。
2、出示自學(xué)提示一。
3、學(xué)生自讀課文，自學(xué)生字。
4、檢查自學(xué)情況：
(1)抽生領(lǐng)讀生字。
(2)開火車領(lǐng)讀生字。
(3)做摘星星游戲(說說你的記字方法并給生字組詞。)。
(4)點(diǎn)名讀生字。
(5)語海拾貝(齊讀生詞)。
(6)齊讀課文。
三、精讀課文，猜出謎底。
(一)學(xué)習(xí)第一則謎語。
1、出示自學(xué)提示一讀一讀：
(1)反復(fù)地讀，讀通句子。
(2)勾畫出動(dòng)詞和2對(duì)反義詞，并讀一讀。
學(xué)生自學(xué)。
檢查自學(xué)情況，指導(dǎo)朗讀。
2、想一想：
(1)理解“蹬、抓”的意思，做動(dòng)作幫助體會(huì)。
(2)抓住事物的特征進(jìn)行思考。體會(huì)：蹬和抓是運(yùn)動(dòng)的主要?jiǎng)幼?，前進(jìn)、后退是決定輸贏的規(guī)則。
3、合作探究：猜一猜：
(1)小組討論：這條謎語的意思是什么?
4、總結(jié)學(xué)習(xí)方法：讀一讀、想一想、猜一猜。(師板書)。
(三)學(xué)習(xí)第二則謎語。
過渡：請(qǐng)同學(xué)們用學(xué)習(xí)第一條謎語的方法學(xué)第二條謎語。
1、讀一讀：自由讀謎面。
2、想一想：
(1)“銀燕”是指什么?
(2)什么東西是從飛機(jī)里出來，在空中像花兒，又像亭子，然后再落下來?
(3)提醒學(xué)生仔細(xì)觀察插圖。
3、猜一猜：謎底是什么?(降落傘)說說猜的理由。
4、同學(xué)們動(dòng)手畫一畫降落傘。
(四)學(xué)習(xí)第三則謎語。
1、復(fù)習(xí)猜謎語的'方法。
2、分成學(xué)習(xí)小組，運(yùn)用學(xué)會(huì)的猜謎語的方法討論學(xué)習(xí)第三條謎語。
3、匯報(bào)學(xué)習(xí)情況，師相機(jī)點(diǎn)撥。
4、說說謎底是什么?(喇叭花)。
5、你是怎么猜出來的?說說猜的理由。
6、齊讀謎語。男女生分段讀謎語。點(diǎn)名讀謎語。
四、拓展活動(dòng)。
在班上開展猜謎大賽，同學(xué)們拿出課前收集的謎語，讀給同學(xué)們聽，其余學(xué)生猜謎底，按猜出的謎語的多少來評(píng)獎(jiǎng)。
五、談收獲。
這節(jié)課你有什么收獲?你完成學(xué)習(xí)目標(biāo)了嗎?
六、布置作業(yè)：