電影是我們日常生活中的一大娛樂方式，也是藝術的重要表現形式。使用準確的語言、流暢的句子和清晰的邏輯結構來表達思想?？偨Y是一個總結錯失的機會、總結倒霉的經歷、總結失敗的原因的過程。
初中語文教研活動記錄篇一
地點：三年級辦公室。
參加人數。
4人。
缺席人數：無。
活動資料及過程：
一、“六認真”質量，自查，互查。
二、反饋。
關于備課問題。
在這次檢查中，我們發(fā)現，大多數老師的學期教學計劃和各單元教學計劃合理，備課態(tài)度認真，書寫規(guī)范美觀，教學目標明確，能把握教學重難點，教學資料豐富充實，教學準備充分，有板書設計和作業(yè)設計，教學反思針對性強。
關于作業(yè)問題。
我們很多老師作業(yè)布置合理，作業(yè)的完成與備課本上的教學進度相一致，做到當天的作業(yè)當天批改，批改符號規(guī)范。
啟示及主要收獲：
1．透過備課，作業(yè)的自查，互查，能更全面地了解每一位老師的六認真工作狀況，也更便于大家取長補短，相互交流學習。力爭把工作做得更好！
初中語文教研活動記錄篇二
地點：三年級辦公室。
參加人數。
4人。
缺席人數：無。
活動資料及過程：
一、理論學習。
反思是課堂教學。
教師不學習，就意味著思維的落后，在這種學習中，除了要學習必要的科學文化知識及其他的教師所要掌握的專業(yè)知識外，課堂教學也是教師學習的一個場所，而在這個學習場所中，反思是一個很重要的學習方式，只有在不斷地反思中，教師才能找到自己的差距所在，才能明白自己所需努力的方向，也只有在反思中，教師才能不斷地提高自己，讓自己的教學去適應所有的孩子的學習方式與方法，而不是讓學生適應自己，從這個好處上講，反思應是課堂教學中的一條很重要的生命線。
首先，教師要善于反思知識能給學生帶來什么？
其次，教師要反思自己教學的每一環(huán)節(jié)是否能給學生帶來最大的收益。
二、談談自己在行知網的發(fā)帖狀況。
啟示及主要收獲：
教師的自我反思很重要，是自身提高的重要途徑，在反思的教育中，教師必須要樹立這樣的觀念：真正的教育只能建立在尊重與信任的基礎上，建立在寬容與樂觀的期盼上，存在于人于人心靈距離最短的時刻！抓住了這點，就抓住了課堂教學的關鍵，讓我們?yōu)榱藢W生的發(fā)展而去努力吧！
初中語文教研活動記錄篇三
地點：三年級辦公室。
參加人數。
4人。
缺席人數：無。
活動資料及過程：
一、中年級段語文教材解讀。
明確閱讀教材的編排特點是“主題單元，放大空間，關注銜接”；習作教材重。
在活動中習作，重視習作過程，強調親身感受和情感體驗。
二、明確中年級段語文教學的課程標準。
從識字、閱讀、習作、口語交際、綜合性學習等方面闡述。
啟示及主要收獲：
1、明確了閱讀教學目標要求，就利于把握好教學重點。
2、在教學時，要充分發(fā)揮主題單元的協(xié)同作用，提高學習效率。
3、習作教學適宜長短課結合，課內外聯(lián)系，在活動實踐中成文。
4、領會課后作業(yè)設計宗旨，重視學生的做題質量。
初中語文教研活動記錄篇四
地點：三年級辦公室。
參加人數。
4人。
缺席人數：無。
活動資料及過程：
二、提出語文教學六認真方面的要求。
1、備課：力求規(guī)范。
2、作業(yè)：嚴格要求。
3、輔差：有耐心，有實效。
啟示及主要收獲：
在開學的第一個月，對六認真工作作出明確要求，有利于教師對照這個規(guī)范進行操作，從開學起就抓好六認真工作，也有利于教學質量的提高。
初中語文教研活動記錄篇五
學期語文教研組的工作指導思想是：以培養(yǎng)高素質人才為目標，以提高教育質量為根本，以培養(yǎng)學生自主創(chuàng)新能力為主導，狠抓常規(guī)管理，全面貫徹教育方針，實施素質教育，積極推進課堂教學改革，切實提高課堂教學效益，穩(wěn)中求進，在教學的各個環(huán)節(jié)力求完美，教師的教學科研、學生的學科競賽及考試成績均有的長足的進步，取得了一定成績。
語文教研組老教師居多，中高級教師肩負中層領導和德育工作，在教研組各項活動中自覺履行角色職責，積極配合，團結協(xié)作，恪盡職守。
備課做到四個“精心”。每位語文教師都能精心制訂教學計劃，精心設計教學過程，精心選擇教學方法，精心設計題型訓練。統(tǒng)一了備課規(guī)范，依照學校教導處要求，每位老師備課均寫有“導學案”。每課時都有教學目標，重點、難點、教學模式、教學方法、教學準備、教學過程、作業(yè)布置、板書設計、教后感等。
教學目標包括知識目標、能力目標、情感目標三個方面，教學過程包括內容設計、訓練設計、方法設計三方面，在設計時內容，都能認真鉆研大綱，教材，緊扣教學目標，做到以綱為本，以本為本，以綱扣本，把訓練貫穿于整個教學過程中，在學法指導時，能充分調動學生學習語文的興趣，發(fā)揮學生的創(chuàng)造能力和實際動用能力。做好各課組的組織工作，積極參加集體備課，做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習，特別是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。
備課時，我們還充分挖掘教材中的德育因素，做到文道結合；結合我校“人文見長”的辦學理念，教學中隨時注重人文滲透。
2.在上課上，我們全體語文教師以現代化教學的觀點，不斷更新教法與手段，促進課堂教學效率的提高。堅持做到“四為主”：教師為主導，學生為主體，訓練為主線，全面育人為主旨。做到“四突出”：突出啟發(fā)式教學，突出因材施教，突出興趣激發(fā)，突出教書育人。
為了保證教學目標的完成，我們改變＂以教為本＂的舊觀念，樹立“以學為本”的新觀念，針對教材內容、目標、重點、難點、研究教法與學法，著力調動學生主動學習的熱情，努力做到課堂訓練落實，提高單位時間內教學目標的達成度。同時，我們在課堂教學中充分發(fā)揮現代化教育設施設備的作用，現已能做到人人做課件，課課有課件。
3.我們能根據教材的特點，認真布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時，以減輕學生的負擔為準繩，認真取舍，精選適量的作業(yè)，以課文為主，因人而異，不搞題海戰(zhàn)術。作業(yè)批改及時，認真，保證當天完成，作文在做后三天批完，決不積壓，并規(guī)范化。認真批改，并在此基礎上及時講評，及時反饋。
4.我們既注重學生的整體發(fā)展，又注重學生的個體發(fā)展。因材施教，使不同的學生的不同個性得到充分的展示。本學期，我們的具體做法是：根據學生的能力和學習態(tài)度把學生分為四類進行教學、教育：
（1）學習態(tài)度端正和學習能力強且學習成績優(yōu)異的學生，我們給予激勵和期望，給予更多的信任，讓他們有適當的壓力朝著更高的目標去努力。
（2）學習能力強但學習態(tài)度不夠端正且成績上下不穩(wěn)定的學生，我們給予關心、幫助，了解其成績被動的原因，慢慢地引導地端正學習態(tài)度。
（3）學習能力差但學習態(tài)度端正的學生，我們幫助他尋找適當的學習方法，提高其學習能力，當成績稍有提高時便給予及時的鼓勵，同時給予明確的和更高的期望。
（4）學習能力差而且學習態(tài)度也差的學生，我們主動關心他們，決不歧視他們，認真做好“幫教”工作，發(fā)現他們的閃光點，用愛心去感化他們，讓他們也能有值得驕傲的成績。
5.本學期，我們都能根據學校常規(guī)組織考試，并能寫好質量分析報告。本學期期末考試仍然實行聯(lián)考，三個年級的語文成績較好。我們在復習時對備課組模擬練考提出要求：
一要所有題目均為原創(chuàng)，二題量、難易要適度，三題目要有一定新意。從學生的反饋來看，收效顯著。
1.按照學校統(tǒng)一安排，把滿足學生發(fā)展、教師發(fā)展、學校發(fā)展的需求作為教研工作的立足點和著力點，強化教學質量意識，牢固樹立改革意識和服務意識，堅持與時俱進，通過積極開展教師教學月檢查督導工作，和學生征文比賽等課外活動，促進語文教師的發(fā)展和教學成績的提高。語文組各位老師都能模范遵守教師職業(yè)道德、依法治教、嚴謹治學、團結協(xié)作、開拓進取、和諧奮進，積極地開展工作。
2.認真學習新課標，用新的教育理念指導教學工作。開學之初，我們每位老師認真研讀了《語文課程標準解讀》，了解了每個年級段的教學目標和要求。
在學校的統(tǒng)一要求下，重新學習了《規(guī)程》以及去教研員宿老師對《規(guī)程》的解讀，明確各項語文常規(guī)，同時結合業(yè)務檢查發(fā)現的問題，及時召開語文教師會，密切落實《規(guī)程》的各項要求。
我們注重理論與實踐的結合，全面提高學生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課堂。每節(jié)有教學反思，每月有教學總結，間周開教研組會，組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學模式，相互學習，共同提高。教學注重以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學生的需要，培養(yǎng)學生的自學能力。
3.將教學工作與科研有機結合，教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路。一學期來，繼續(xù)激活合作辦學機制，三個年級教師積極主動參與同安一中同年級備課組的課題研究工作，進行相關的理論學習和思考實踐，認真開展集體備課交流活動，重點研究在新課程實施背景下的課堂教學，研究如何調動學生的積極性、主動性，開展合作學習、探究學習。
通過交流提高了教師們的課堂教學能力，教學成績顯著提高。語文組每位老師都定了一份語文教育教學刊物，及時了解語文教學的動態(tài)和教改趨勢，開闊視野拓寬語文課改思路，并在校內建立了語文教師資料庫，實現了資源共享。
初中語文教研活動記錄篇六
地點：三年級辦公室。
參加人數。
4人。
缺席人數：無。
活動資料及過程：
一、期中調研質量分析。
期中調研考試已經結束，從本次的試卷來看，題目類型比較廣，能充分反映學生的積累語言、運用語言的潛力。根據學生的答題狀況，分析如下：
一、四年級語文：
1、基礎練習部分大都掌握較好，但也有部分學生有不少錯別字。不會靈活應用。
2、閱讀理解中課內閱讀完成的相當好，但是課外閱讀中要求先排序在完成有必須的難度，學生失分較多。也有部分學生離題。
二、三年級語文：
1、基礎練習掌握還可，正確率較高。
2．課內閱讀由于部分學生沒有很好的審題，把我趕海時的兩件趣事當作文中的兩件趣事，失分較多。而課外閱讀由于前幾天正巧做過，因此正確率較高，同時作文失分較多，部分學生語句不夠通順，中心不明確。
啟示及主要收獲：
針對以上狀況，中年級語文將從以下幾方面改善或努力：
1、繼續(xù)重視寫字教學，扎扎實實地提高寫字質量。
2、努力把課文上好，上透徹，鼓勵學生博覽群書，擴大知識面，提高理解潛力。
3、繼續(xù)重視寫作教學，激發(fā)寫作興趣，指導學生把話寫具體。
初中語文教研活動記錄篇七
本學年，依據新大綱，施教新教材，帶來了很多新的思索和困惑。為了不斷提初教學效率，教師們敢于開拓，在以下幾個方面做了大量工作，現簡要總結如下：
新教材選文大都文質兼美，有助于培育學生的初尚道德情操，有助于培育學生愛國主義精神和提高社會主義覺悟，有助于培育學生喜愛中華民族優(yōu)秀文化的思想感情，有助于樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點。因此，在施教過程中著重留意滲透文化的觀念、審美的觀念、共性的觀念、時代的觀念和哲學的觀念。真正體會到教材僅是憑借，是學問和修養(yǎng)的引發(fā)點，教授新教材不能死板，要激活思維。
新學年伊始，就給學生統(tǒng)一配備周記本，提倡讓學生多觀看多思索多動手，采納命題或隨筆等等不同形式，教師定期檢查催促，學生學習興趣日增。加強書寫習慣的培育，實施每周練字1200字的規(guī)劃，堅持較好，文面質量有較大提初。盡最大可能給學生供應閱讀時機，利用閱讀課到閱覽室讀摘，班內集有小型書庫互補，班內辦手抄報已有x期，備課組教師積極選印《文萃》小報x期，共xx張，又自愿訂購語文報xx多份，不斷擴大視野。又響應學校號召，xx部文學社業(yè)已成立，活動正逐步開展，文化氣氛也日益濃郁。
讓學生在教學過程中主動學習，制造性地開展多種形式的.教學活動，努力形成教學共性。
課前五分鐘小演講，活潑課堂氣氛，熬煉學生的表達力量。課本劇的排演，增加了學生的參加意識。生動活潑的口語交際課，培育了學生的口才和應變力量。電視散文和電視劇等的觀賞，加強了課內外的溝通，增加了語文實踐的時機，開發(fā)了現實生活中的語文教學資源。
在“雙月”活動中積極參加。本學期，集體備課得到了很好的落實，我們規(guī)定每周一第三節(jié)為集體備課時間，共商教材教法，材料、進度保持統(tǒng)一；互幫互學，備課組聽評課逾xx節(jié)次；備課組每人至少進行公開課一次；積極使用多媒體教學，錄音機、投影儀等使用嫻熟；有3人屢次到階二授公開課。xx教師的《荷塘月色》、xx的《冬天之美》、xx的《胡同文化》均受到好評，且每人制作一個電子課件。
總之，這學年教師們協(xié)作默契，不斷探究開拓，表現出良好的師德和敬業(yè)精神。我們力爭在新的一年里，再接再厲，共創(chuàng)輝煌佳績。
初中語文教研活動記錄篇八
活動主題：簡約化數學課堂教學。
參加人員:校長及全體數學教師。
活動過程：
一、以年級為單位學習江蘇省特級教師許衛(wèi)兵老師的《簡約：數學課堂的理性回歸》，并結合自己的教學實際進行討論。
二、中心發(fā)言：(六年級組)。
周利榮：在我們的數學課堂中，總感覺40分鐘的教學時間不夠用，有時安排的一節(jié)課資料甚至需要兩節(jié)課才能上完。教師教得太辛苦了，學生學的也很累。在這樣的狀況下，如何實現低投入，高產出，建立出有效、高質的數學課堂?這天我們就來討論這個問題。
三、交流分析：
環(huán)節(jié)簡化自然(一、二年級組)。
吳少華：我們組經過討論認為，簡約化的數學課堂就應是過程簡潔、思路清晰的，扣緊主線展開，層層向前推進，清新，自然，有娓娓道來的感覺。
就以此次仙桃代表到武漢參加省第十屆小學數學優(yōu)質課競賽的課題《兩位數加一位數和整十數》來說。我們認為以下的教學流程比較適宜。
1.復習鋪墊(復習口算及說算法，引入加減法)。
2.探索兩位數加一位數(研究算法、算理)。
3.自學兩位數加整十數(遷移兩位數加一位數的學習思路，自主探討兩位數加整十數)。
4.鞏固練習(注重趣味，綜合應用，適度開放、拔高)。
5.反思小結(關注體驗，反思學法)。
設計這樣五步的教學流程，使得整個的教學思路簡潔明朗，每一環(huán)節(jié)的教學任務精當明晰。
目標簡潔明了(三年級組)。
李淑榮：以前我總是認為備課時寫上教學目標僅僅是個形式，因而擬定的目標往往不切實際、空話連篇。透過此次學習我明白了，教學目標既是教師規(guī)劃課堂教學全程的起點，也是反思教學效果的基準。教學目標的擬定就應簡潔明了、實實在在、易于達成、便于反饋。
教學年、月、日時，我們擬定了如下的教學目標：
1.以了解每個月的天數為載體，透過手勢演示等方式，到達識記每月天數的目標。
2.以計算全年的天數為載體，透過自主嘗試、全班交流的方式，到達算法多樣化基礎上的合理優(yōu)化的目標。
3.以大月、小月、平月的區(qū)分為載體，透過觀察、比較、分析的方式，到達滲透分類思想的目標。
4.以理解二月份的特殊性為載體，透過自然常識、歷史資料介紹的方式，到達傳播數學文化的目標。
這樣既關注了目標的全面性又關注了目標的達成性，我們嘗試用以()為載體，透過()方式，到達()目標的形式來撰寫教學目標，使每一條目標都實在、具體、明晰，利教、利學、利評。以上就是我們組的學習心得。
指導簡要到位(四年級組)。
劉小鳳：三年級組的想法很有創(chuàng)意也很務實。我們想說的是，在數學學習的過程中離不開教師的指導：當學生出現偏差、走入誤區(qū)時，要引導;當學生思路不清、認識膚淺時，要開導;當學生遇到困難、思路卡殼時，要輔導。我們認為，老師對學生的指導應當力求簡要到位：指導得精當，指導得明白，指導得科學，指導的資料要具有提示性、啟發(fā)性和示范性。
教學三角形的認識，當三角形斜著放的時候，作這條底邊上的高，學生往往容易出錯。
這是學生學習中最常見的錯誤，原因是生活中人們講樓房有多高身高是多少的高往往都是以地平線為參照，垂直于地面。而數學上所講的三角形的高，是垂直于指定的邊的(也就是底)。數學里的高并不等同于生活中的高!當我給孩子們對這兩種好處的高進行辨析后，他們畫三角形高的時候就很少出錯了，這樣的指導才點在問題的要害處。
媒體簡單實用(六年級組)。
光興瓊：你們的想法給了我們很好的啟示，也為我們如何糾正孩子們作出的錯誤的高。如今我們學校也添置了多媒體教學設備，簡約教學并不拒絕電腦等多媒體的介入，但使用任何媒體都就應從實用和實效出發(fā)，有時傳統(tǒng)媒體的作用恰恰是電腦所無法代替的。
有一次我去外面觀摩一次教學比賽，一位老師執(zhí)教圓錐的體積時，為了形象表達圓錐的體積是與它等底等高的圓柱體積的關系，上課教師精心制作了動畫演示的課件，模擬了體積轉換的實驗過程。
評課時，不少評委都對此提出異議。大家認為讓學生用等底等高的圓柱和圓錐的實物，透過倒水或倒沙子親歷探究的過程，比看動畫演示更有價值，因為動手實踐是一個探索的過程，而課件的演示只能是一種告訴而已。
語言簡練深刻(五年級組)。
肖嫦娥：話不在多，到位就行!我們透過學習明白了，數學老師的教學語言就應簡練深刻：問題語言要導向明確、過渡語言要自然流暢、評價語言要扼要坦誠說白了，字字句句都要給學生以明亮清澈的感覺。
教學可能性時，我們通常有這樣的感覺，如果你問拋3次硬幣，有1次正面朝上，有2次反面朝上，那么拋第4次硬幣結果是什么?不少同學都會選取正面朝上。，理由是：正面和反面朝上的可能性相等，都是二分之一，共拋了4次，不就就應是正面和反面各2次嗎?所以，第4次就應是正面朝上。
我在教學中，先讓學生充分討論，然后借用一句硬幣是沒有記憶的的數學名言對此作了點評，簡明、形象、深刻地指出：每一次活動都是一個獨立的隨機事件，每一次拋硬幣的結果都無法確定。
駱校長小結：聽了大家的討論，我感受到這是一次比較成功的教研活動。簡約化數學課堂教學所追尋的其實是一種更高層次的返璞歸真，這種簡約是對冗繁的數學課堂的一種清洗，是對數學學習本質的一種回歸。刪繁就簡三秋樹，標新立異二月花。歸根到底，簡約化的教學所追尋的就是還原數學本色、復歸學科本位，就是倡簡、務本、求實、有度，著力追尋一種大道至簡的教學境界?？傊谕蠹夷軐⑦@次活動的心得真正運用到實際教學中，更好地為學生服務。
初中語文教研活動記錄篇九
時間。
活動主題。
利用多媒體激發(fā)學生興趣。
參加人員。
全組數學教師。
活動資料。
1、經討論教師們認為：
a：在對于圖形的對稱軸方面，就應利用好多媒體，較直觀，學生容易理解;。
b：合理科學使用多媒體提高課堂效率，以位置教學為題教師討論;。
2、各位教師分別發(fā)表自己的意見，主要圍繞多媒體的直觀性，提高學生的學習興趣。
初中語文教研活動記錄篇十
時間。
10月12日。
活動主題。
提高乘除法應用綜合題的解題潛力。
參加人員。
全體數學教師。
活動資料。
1、講完乘除法應用題后，學生和已有知識構成了混亂的狀況。為了解決此問題，特召開此活動。
2、教師們自抒己見，發(fā)表看法;。
初中語文教研活動記錄篇十一
活動內容：
如何提高孩子們的審題能力。
我們發(fā)現孩子們在平時的作業(yè)或單元檢測中，大多數的錯誤在于沒有把題目看清或審題能力欠強，解決問題時往往丟三落四，甚至還有個別學生會憑著日常積累的一些解題的經驗，出現思維定勢。
1、專項訓練：課堂中，以同一組信息創(chuàng)設不同的問題，提高思維能力;課外需要必需的鞏固練習，以強化學生對知識的理解與有效的記憶。
2、在多樣的信息情況下，選擇有效信息解決問題。
3、語言規(guī)范性：課堂中，盡量做到嚴謹地提問，使語言的表述更精準更書面化，嚴禁課堂提問的隨意性和突發(fā)奇想性;尤其面對學生在課堂中隨著問題的展開，所形成的新的生成(或正確或錯誤)，教師更需要及時把握，充分利用學生的生成點，展開合理的質問或同伴間的討論，使學生對于題目的理解能更深入更到位。
4、課堂講解語言清晰得當并盡可能使語言陳述的完整，板書書寫的示范性和規(guī)范性。
5、培養(yǎng)學生從整體上去關注信息與問題的聯(lián)系，能適當的滲透數學的基本數量關系，尋找合理的解題切入點。
初中語文教研活動記錄篇十二
初中語文教學反思衣浩山的工作室初中語文教學反思
教學質量，讓學生愛學語文。具體從以下幾個方面入手:
一、教師和學生的關系是平等的
在賞識教育中，老師和學生的關系是平等的，教師在學生面前不是一位不可冒犯的權威，學生也不是唯命是從的卑微者。師生只有建立民-主平等的關系，學生才有了安全感，才能充滿信心，思維才有可能被激活，才可能敢于提出問題，敢于質疑。這樣，就為學生的積極主動參與，創(chuàng)設了一個輕松愉悅、民-主和-諧的環(huán)境氣氛，促使學生產生了強烈的求知愿望，即親其師，學其道。成功的教學依賴于一種和-諧安全的課堂氣氛，這種氣氛的建立需借助一些手段，如溫柔的目光，親切的撫摸，殷切地希望，加強師生間的情感交流，使學生更加依賴老師，從而激起學生更大的學習熱情，這是學生學好語文的關鍵所在。
二、相信每個學生都能成功
羅森塔爾效應實驗，說教師給學生自信，學生就會有高成就。教師對學生的相信是一種巨大鼓舞力量。陶行知先生也這樣忠告我們：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的饑笑中有愛迪生。”作為老師，應該相信每個學生都有成功的希望，每一個學生都具備成功的潛能，而教師的作用，就要喚醒學生的自信。
三、閱讀教學，讓學生多一點自我感覺
在閱讀教學中，教師要更新觀念，還學生以學習和發(fā)展的地位，要珍視學生獨特的感受、體驗和理解。對于學生五花八門的答案，教師要充分肯定。即使學生回答的幼稚，膚淺，甚至片面、錯誤，教師也切忌“一棒子”打下去，而應當熱情鼓勵、引導、用心呵護熠熠生輝的思想火苗，這對學生的影響將是巨大的`。讓學生發(fā)展自己的思維，獲得審美的體驗，從而提高語文閱讀的質量。
四、作文教學中，讓學生學會體現自己
在應試教育的制約下，學生在作文中的個性和創(chuàng)造性已消失殆盡。中總是干干巴巴的幾段空話，套話、假話連篇，文章脫離了自己真實內心的感受，使作文失去了鮮活的生命和色彩。在這種情況下，教師鼓勵學生寫隨筆，觀察日記，讀后感，觀后感、周記。此類作文往往有學生真實情感的流露，鮮明個性的跳躍、獨特詞語的運用，許多優(yōu)秀之作常常涌現，時間久了，學生就能發(fā)現自己的寫作個性。
教師可以允許學生有不同層次的發(fā)展，并抓住學生作文中的優(yōu)點，加以鼓勵：如好的句子，使用準確的詞語，好的開頭或結尾等，喚起學生寫作的熱情和自信。評語以鼓勵為主，當然作文中存在的主要毛病還需用委婉的、學生可以接受的方式指出，那么以后作文，學生會更主動熱情，并能更好的展現或表現自己了。以賞識的方式改變學生作文中的一些缺點，效果明顯，并能很快提高寫作水平。
初中語文教研活動記錄篇十三
主題:簡約化數學課堂教學。
人員:全體數學教師。
主講：孫x。
資料:。
一、學習江蘇省特級教師許衛(wèi)兵教師的《簡約：數學課堂的理性回歸》，并結合自我的教學實際進行討論。
二、發(fā)言：
孫x：在我們的數學課堂中，總感覺40分鐘的教學時間不夠用，有時安排的一節(jié)課資料甚至需要兩節(jié)課才能上完。教師教得太辛苦了，學生學的也很累。在這樣的情景下，如何實現“低投入，高產出”，創(chuàng)立出有效、高質的數學課堂？今日我們就來討論這個問題。
三、交流：
劉x：我認為，簡約化的數學課堂應當是過程簡潔、思路清晰的，扣緊“主線”展開，層層向前推進。
羅xx：以前我總是認為備課時寫上教學目標僅僅是個形式，因而擬定的目標往往不切實際、空話連篇。經過此次學習我明白了，教學目標既是教師規(guī)劃課堂教學全程的起點，也是反思教學效果的基準。教學目標的擬定應當“簡潔明了、實實在在、易于達成、便于反饋”。
張x：我想說的是，在數學學習的過程中離不開教師的指導：當學生出現偏差、走入誤區(qū)時，要“引導”；當學生思路不清、認識膚淺時，要“開導”；當學生遇到困難、思路卡殼時，要“輔導”。我們認為，教師對學生的指導應當力求簡要到位：指導得精當，指導得明白，指導得科學，指導的資料要具有提示性、啟發(fā)性和示范性。
何xx：你們的想法給了我們很好的啟示，也為我們如何糾正孩子們作出的錯誤的高。如今我們學校也添置了多媒體教學設備，簡約教學并不拒絕電腦等多媒體的介入，但使用任何媒體都應當從實用和實效出發(fā)，有時傳統(tǒng)媒體的作用恰恰是電腦所無法代替的。
孫x：“話不在多，到位就行”！我們經過學習明白了，數學教師的教學語言應當簡練深刻：問題語言要導向明確、過渡語言要自然流暢、評價語言要扼要坦誠……說白了，字字句句都要給學生以明亮清澈的感覺。
小結：聽了大b家的討論，我感受到這是一次比較成功的教研活動。期望大家能將這次活動的心得真正運用到實際教學中，更好地為學生服務。
初中語文教研活動記錄篇十四
1、本節(jié)課以探究為主。重在學生探究學
生活
動約25分鐘，包括開始時觀察清晰的像5分鐘，學生實驗8分鐘，學生在主光軸上帖物體和像8分鐘，最后的反饋實驗5分鐘。
2、本節(jié)課讓學生經歷了一個較完整的探究過程，但是考慮到學生對探究過程的認識要有一個過程，所以把探究過程的六要素隱性化，而非顯性。希望學生通過一個階段的探究習慣的培養(yǎng)后，才明確探究過程的六要素。而非是直接給出，用傳授的方法。
3、課的前面部分在教學物距、像距時的處理主要考慮三個方面、解決三個學生的`常見問題：（1）實驗時凸透鏡和光屏只能動一個，像和物體是一一對應的。（2）等大的像在實驗中是無法看到的（3）學生對
什么
是清晰的像不清楚。
4、探究過程中的要求相對較低，設計坡度較低。設計實驗時，不是學生獨立設計或小組設計，而是全班在老師指導下師生共同設計。分析實驗數據時也是通過作圖的方法使難度降低，而不是對數據進行分析，這樣更直觀。包括導入時，從學生熟悉的投影議和照相機入手，展示它們的結構，也是為了降低難度。
1、上課使用貼物、像的方法很好
2、教學設計在細節(jié)上花工夫，給學生進行了大量的鋪墊。
3、用焦距為5厘米的凸透鏡加以鞏固的方法很好。
4、學生在進行歸納時有困難，是否可以強調焦距和兩倍焦距這兩個特殊的點。
5、實驗數據要多些，可以用小點代替箭頭，用明膠片進行疊加。
6、貼物、像時，像都一樣大，不好?？捎胒lash拉一下，顯示像大小有變化。
7、小黑板的數據要保留，以便進行分析。
1、教學導入時用照相機、幻燈機等實物展示凸透鏡制造的光學器件的結構，再引導學生將其成像規(guī)律在光具座上呈現，將實物轉換為模型，能夠讓學生在真正理解成像規(guī)律及其與實際應用的聯(lián)系。
2、實驗中將光屏改為毛玻璃光屏，可以使老師在各個方位及時觀察、了解學生實驗的情況。
3、學生歸納透鏡成像規(guī)律時，最好劃分3個區(qū)域再歸納。
本節(jié)課的啟示：
1、教師備課時要了解科學課中相應
學習
內容的教學要求。
2、教材中將燒瓶作為引入，目的是什么？生活中的透鏡不如用礦泉水瓶來做。本節(jié)課教師沒有按教材上來做，為什么？教師備課時要認真思考。
初中語文教研活動記錄篇十五
活動地點：二樓會議室。
與會人員：程勇德校長全體語文教師。
活動過程：
一、教研組長張曉燕解讀本期語文教研活動計劃，并就相關工作予以布置、安排。
附：御營小學2008春語文教研計劃。
認真學習和領會區(qū)教研室關于教育工作的精神，以貫徹落實區(qū)教研室2008春語文活動安排為重點，緊緊抓住教學主渠道，以學生為本以質量為魂，以課堂教改為中心，以校本研修為主要方式，繼續(xù)落實教學常規(guī)，落實、優(yōu)化教學過程，扎扎實實的提高教學質量。同時結合語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高課堂教學水平及業(yè)務能力。
1、區(qū)大型教研活動。
（1）年級教研室現場研討活動。
（2）2008春片區(qū)“集體備課活動”。
（3）“涪城之夏”小學語文創(chuàng)新與實踐觀摩活動。
2、小黑板工程。
3、小學生學科學習能力展示活動。詳見a61。
4、校級集體備課活動和教師用書工程。
5、讀書活動。
1、進一步規(guī)范和落實教學教研常規(guī)管理（教研活動量化同上期）。
2、備課組活動：定時、定點、定主題內容，定中心發(fā)言。每個備課組活動應以a61上區(qū)年級教研室主持下的校級集體備課活動為參照，在備課組長的`帶領下做好教研工作，認真進行集體研討，集體備課，確定每單元的重難點課，認真研究教材，充分利用教師用書，找出突破重難點的方式方法，積極把本組研討的集體備課方案以跟帖的方式上傳a61。并且隨時吸收新信息，探索教學新方法，爭取創(chuàng)造佳績。
備課組長：
一年級：郭玉鳳二年級：劉小英三年級：何昱燕。
四年級：易傳秀五年級：胡春燕六年級：趙雪莉。
3、強化聽課。除了教導處的聽課、督課，教研組的聽課評課外，教師之間還要加強協(xié)作，互相學習，取長補短，攜手共進。
4、強化骨干教師的指導作用，“師徒結隊”通過傳幫帶，大力幫助青年教師，使其快速成長起來，擔當重任。
5、加強與外界學校的交流，走出去，迎進來，為教師的可持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造條件。本期的外出學習還是遵循自主報名，主動真取學習機會的原則。
6、全組教師應加強業(yè)務學習，提高業(yè)務水平，勤于鉆研，勤于總結教學經驗，踴躍參加各種教育教研評比活動，撰寫教育教學論文。
7、貫徹落實區(qū)教研室的校級教研活動安排，結合學校的讀書沙龍，每月讀書筆記積極開展好讀書活動。本期語文備課組每組一本《新課程，語文教育怎樣改革》。每次大組教研活動，安排一個備課組代表（原則上是備課組長）結合課例，跟進解讀。真正做到理論聯(lián)系實際，提升老師們的教學研究能力。
教師完成學科計劃。
召開教研組工作會，學習語文教研組20008春工作計劃。
教師積極參加班級管理研討和蔣開鍵老師作文專題研討。
各年級“教研室現場專題研討”（3月20日下午2：20——。
1、學生讀書活動指導。
2、學帶、骨干教師掛牌示范課（陳紅、易傳秀跟進解讀）。
3、開展備課組研討活動。
4、六年級研討課。（閱讀教學、趙雪莉、跟進解讀）。
5、信息環(huán)境下有效課堂教學比賽。
1、2008春“集體備課”活動。（東辰、時間待定）。
2、繼續(xù)開展備課組研討活動。
3、教學常規(guī)調研，各備課組“轉轉課”活動。
4、集體備課展示（五年級：口語交際、胡春燕、跟進解讀）。
5、優(yōu)秀教學視頻課。（一年級：郭玉鳳跟進解讀）。
1、集體備課展示（三年級：作文、何昱燕、跟進解讀）。
2、名特優(yōu)教師視頻課，（二年級劉小英跟進解讀））。
3、繼續(xù)加強網絡研修。
4、專題學習：課程總目標和分段目標，明確四個學段三個維度和五大板塊之間的關系。（張曉燕跟進解讀）。
1、復習研討。
2、備課組、教研組總結、考評、發(fā)獎。
初中語文教研活動記錄篇十六
時間在平凡而忙碌中過去了，一年的語文教研工作也在忙碌中結束了，但本學期的教研工作卻是充實而有轉折性的?，F將本學期的教研工作總結如下：
本學期的教研中，我著力于以下方面：
1.我在語文組制定了適合語文教學的理論學習計劃，首先組織本組教師認真學習《中國教育和改革發(fā)展綱要》等一系列教育法規(guī)，學習了《走進新課程》《語文課程標準》《課程教材教法》，提供廣闊的視角，以最大限度地轉變教師的教育觀念，改變傳統(tǒng)的教學模式，力求用先進的教育理念支撐深化我校的語文教育改革，發(fā)揮語文在教改中的龍頭作用。同時，利用學校選派教導主任到武漢學習的機會，為我組教師帶來了先進的城市教育教學的先進理論和教學方法，拓寬了教師的視野，并為我組教師上一節(jié)指導性的示范課，樹立了一個高標。
2.鼓勵老師們采取多閱讀、多反思、多執(zhí)筆的方法，不斷促進對課程改革實質內容的進一步領悟，利用好學校的網絡資源，經常上網瀏覽、查閱相關的材料，及時了解課改動態(tài)，擴大自身的視野，通過多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng)，以便更好服務于課改實踐。
3.在教研中，我們堅持教研與教學同步，為教學服務，兩者有機結合，和諧統(tǒng)一。為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益，重點抓“四堅持”：
（1）、堅持每周星期三上午的集體教研制度，這是交流經驗、提高認識的一個大好機會，我們教研組有效地運用這寶貴的一個多小時，真正發(fā)揮了它的作用，圍繞新的課程改革，結合課題實驗或教材、課標進行集體備課，在活動中帶領教師學習新大綱，了解新教材，為自己今后的教學指路。
在教導處的指導下，我校七年級組首次實行集體備課制度，在集體備課中實行了“三個統(tǒng)一”：統(tǒng)一進度，統(tǒng)一要求，統(tǒng)一內容。每單元先由主備人說課，提出授課方案，其他人共同討論，最后形成統(tǒng)一要求，說課人整理出授課思路。這樣集思廣益，取長補短，效果明顯。形成了草案共案-個案的備課新模式。集體備課備單元的教學目標、重點、難點，備教材的前后聯(lián)系，備突出重點、突破難點的措施，備本單元學生應掌握的解題規(guī)律、方法、技巧，做到了“六有”即有計劃、有時間、有準備、有問題、有中心發(fā)言人、有記錄。集體備課在我校的首次運行中，個方面的創(chuàng)新和突破受到各級教育主管部門的表彰，成為我校教改中的明星。
（2）.堅持聽評課制度。各位老師除自己鉆研業(yè)務外，還注重相互學習，通過聽課、評課，對諸如教學內容安排是否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透，是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討，在教學研究上與教師進行具體磋商和指導，指出成功與不足之處，提出努力的方向，研究對策，很好地提高了課堂效率，提高教師的教學研究能力。
我擔任教研組長以來，在聽評課方面一改過去的吹捧和貶低，客觀公正的評價教師的課堂教學，無論是評價教師還是被評價教師都樂于進行這種活動。
（3）.堅持學期初計劃、期末總結制度。學期初，根據學校工作方案，制定教研組計劃，期末要認真總結教研教改的情況，做好總結工作，要求人人撰寫經驗總結或教學案例。大部分教師都認真的撰寫教學反思和后記，教學反思中，內容豐富，形式多樣，思想深邃。
（4）.堅持優(yōu)秀教師示范課的引導作用。在教研中，讓優(yōu)秀教師站到教改前沿，積極配合學校教導處得各項教改工作。本學期的’好課教師’評選中涌現出來一批優(yōu)秀的青年教師和教學精英，他們利用先進的理論，靈活的結合實際，為本組教師上了一節(jié)節(jié)高質量、高效率的示范課。這些示范課不光受到本組教師的稱贊，而且吸引了大量的外組教師的學習，如音樂組的王小波老師、美術組的胡方雄老師、數學組的陳偉老師和廖顯國老師等。在馬口的教學比武中，我組教師尹琴老師的課堂教學《安塞腰鼓》拔得比武活動的頭魁。
另外還組織參加課題研究的老師結合各自研究的課題領域，進行相關的理論學習和研究，提高了教師們的課堂教學策略、教學評價的能力。善學才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識，不光如此，我們還注意用教學理論指導教學實踐，認真撰寫論文。多篇教研論文獲得各級獎項。
如今，語文教研組已成為我校最具活力的教研組，成為了學校教研教改的一道亮麗的風景線和窗口。
本組工作雖有驕人的成績，可也清楚的看到還有些工作顯得不夠：
1、老師的教學能力和管理水平，學習意識和反思能力等，還有很多不足，如何在工作中不斷提高教學的水平，實現自身的崗位價值，仍舊還需要努力。
2、對于優(yōu)等和有潛力的學生，他們的語文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高，聽說讀寫的能力還要在進一步挖掘和培養(yǎng)，整體的語文成績還需再上臺階。
后段工作中，我將著力于以下工作：
1、教師是教育的關鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術水平。
2、嚴格抓好平日的教學常規(guī)工作，規(guī)范教師的教育教學行為。
3、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養(yǎng)，擴大閱讀量和作文量，進行有序地專門訓練，提高他們的綜合水平。
4、繼續(xù)進行教研的集體備課制度。充分尊重教師的教研成果，形成富有各自特色的教學風格，讓教師的智慧在教研中充分的煥發(fā)異彩。
初中語文教研活動記錄篇十七
數學組。
時間。
活動主題。
如何系統(tǒng)地搞好期中復習。
參加人員。
全體數學教師。
活動資料。
1、期中考試將近，組織數學教師討論如何系統(tǒng)的有計劃的搞好復習工作;。
2、有的教師認為能夠把知識以填空、選取、計算、應用題的分類進行系統(tǒng)練習。組內教師一致同意。
3、有的教師認為，我校學生基礎較差，我們應以課本為主線，以課本為陣地。
4、我們對于稍難的題，訓練上應重視，但應注意量的掌握就應少。難度不能太大。
初中語文教研活動記錄篇十八
1、深入細致的備好每一節(jié)課。在備課中，我認真研究教材，力求準確把握重點，難點。并注重參閱各種資料制定符合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點。教案編寫認真，并不斷歸納總結提高教水平。
2、認真上好每一節(jié)課。上課時注重學生主動性的發(fā)揮，發(fā)散學生的思維，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高學生的思維素質。保證每一節(jié)課的質量。
3、認真及時批改作業(yè)，注意聽取學生的意見，及時了解學生的學習情況，并有目的的對學生進行輔導。
4、堅持聽課，注意學習其他老師的教學經驗，努力探索適合自己的教學模式。本學年平均每周聽課一節(jié)，對自己的教學促進很大。不僅如此，還抓住難得學習的機會，積極參加國培培訓，取長補短，收獲不少。
5、注重教育理論的學習，并注意把一些先進的理論應用于課堂，做到學有所用。一學期來，我在學校多次上公開課。通過開公開課，使自己的教學水平得到很大的提高，但也使我意識到了自己在教學方面的不足之處。
6。本學期，期中期末考試八年級平均分74.8分，優(yōu)秀率達百分之二十五以上。
總之，這學期有成功，也有失敗，在教學中還存在很多不足。只有我們把心思放在學生身上，處處為學生著想，才能做好本職工作，太多的計較只會成為阻礙。在今后的日子里，我還有很多地方需要改進的，例如：學習先進的教學方法，繼續(xù)提高課堂氣氛，課后更多地了解學生等等。
初中語文教研活動記錄篇十九
通過物理課外興趣小組的實驗活動，使學生自主探索，提高學生對物理實驗的興趣。
2、訓練物理實驗技巧。
由于物理課程的緊迫并不容許節(jié)節(jié)都是實驗課，因此學生對實驗的技巧、儀器運用等方面都較為生疏，物理課外興趣小組就能給予他們很好的機會去練習、了解。
3、提高觀察力及思考力。
微型實驗的過程、內容及儀器的配合都是由學生設計的，而設計之先，學生必須對實驗有很好的認識，故需自發(fā)的參考其它書籍去了解，從而提高了學生的思考力，更加上有些物理實驗與日常生活有很大關系，引起學生對四周環(huán)境觀察以及思考的興趣。
4、課堂理論的實踐。
由于課程緊迫，并不能有太多時間給與學生們對所學的理論進行實驗，故出現理論多而實踐少的問題，而物理課外興趣小組就給予學生在課余時間去進行更多的實驗。
5、培養(yǎng)合作精神。
除物理知識外，學生更能學習到怎樣在群體中協(xié)力合作。因為每次實驗均需要各個同學各自的構思，還需組員之間的通力合作下，因此培養(yǎng)到學生的合作精神。
6、培養(yǎng)表達能力。
在每次進行實驗之前，學生都集中起來，各組分別報告工作進度，因此能提高學生在人面前說話時的膽量及表達能力，對將來踏足社會有良好的影響。
7、提高組織能力。
在每次實驗之前學生都需要自己構思實驗用的儀器、方法等，故亦能加強學生的思考及組織能力，更加上每次實驗成功或活動之后學生都要提交報告，交代實驗的過程、討論等，提高學生對文字的組織能力。
x
第二周起，組織落實。利用課外活動時間，雙周五第七節(jié)課一次。
3、在條件允許的情況下，設計完成課外小實驗；
4、通過社會調查，了解物理學在生活中的應用。
物理實驗室2。
初中語文教研活動記錄篇一
地點：三年級辦公室。
參加人數。
4人。
缺席人數：無。
活動資料及過程：
一、“六認真”質量，自查，互查。
二、反饋。
關于備課問題。
在這次檢查中，我們發(fā)現，大多數老師的學期教學計劃和各單元教學計劃合理，備課態(tài)度認真，書寫規(guī)范美觀，教學目標明確，能把握教學重難點，教學資料豐富充實，教學準備充分，有板書設計和作業(yè)設計，教學反思針對性強。
關于作業(yè)問題。
我們很多老師作業(yè)布置合理，作業(yè)的完成與備課本上的教學進度相一致，做到當天的作業(yè)當天批改，批改符號規(guī)范。
啟示及主要收獲：
1．透過備課，作業(yè)的自查，互查，能更全面地了解每一位老師的六認真工作狀況，也更便于大家取長補短，相互交流學習。力爭把工作做得更好！
初中語文教研活動記錄篇二
地點：三年級辦公室。
參加人數。
4人。
缺席人數：無。
活動資料及過程：
一、理論學習。
反思是課堂教學。
教師不學習，就意味著思維的落后，在這種學習中，除了要學習必要的科學文化知識及其他的教師所要掌握的專業(yè)知識外，課堂教學也是教師學習的一個場所，而在這個學習場所中，反思是一個很重要的學習方式，只有在不斷地反思中，教師才能找到自己的差距所在，才能明白自己所需努力的方向，也只有在反思中，教師才能不斷地提高自己，讓自己的教學去適應所有的孩子的學習方式與方法，而不是讓學生適應自己，從這個好處上講，反思應是課堂教學中的一條很重要的生命線。
首先，教師要善于反思知識能給學生帶來什么？
其次，教師要反思自己教學的每一環(huán)節(jié)是否能給學生帶來最大的收益。
二、談談自己在行知網的發(fā)帖狀況。
啟示及主要收獲：
教師的自我反思很重要，是自身提高的重要途徑，在反思的教育中，教師必須要樹立這樣的觀念：真正的教育只能建立在尊重與信任的基礎上，建立在寬容與樂觀的期盼上，存在于人于人心靈距離最短的時刻！抓住了這點，就抓住了課堂教學的關鍵，讓我們?yōu)榱藢W生的發(fā)展而去努力吧！
初中語文教研活動記錄篇三
地點：三年級辦公室。
參加人數。
4人。
缺席人數：無。
活動資料及過程：
一、中年級段語文教材解讀。
明確閱讀教材的編排特點是“主題單元，放大空間，關注銜接”；習作教材重。
在活動中習作，重視習作過程，強調親身感受和情感體驗。
二、明確中年級段語文教學的課程標準。
從識字、閱讀、習作、口語交際、綜合性學習等方面闡述。
啟示及主要收獲：
1、明確了閱讀教學目標要求，就利于把握好教學重點。
2、在教學時，要充分發(fā)揮主題單元的協(xié)同作用，提高學習效率。
3、習作教學適宜長短課結合，課內外聯(lián)系，在活動實踐中成文。
4、領會課后作業(yè)設計宗旨，重視學生的做題質量。
初中語文教研活動記錄篇四
地點：三年級辦公室。
參加人數。
4人。
缺席人數：無。
活動資料及過程：
二、提出語文教學六認真方面的要求。
1、備課：力求規(guī)范。
2、作業(yè)：嚴格要求。
3、輔差：有耐心，有實效。
啟示及主要收獲：
在開學的第一個月，對六認真工作作出明確要求，有利于教師對照這個規(guī)范進行操作，從開學起就抓好六認真工作，也有利于教學質量的提高。
初中語文教研活動記錄篇五
學期語文教研組的工作指導思想是：以培養(yǎng)高素質人才為目標，以提高教育質量為根本，以培養(yǎng)學生自主創(chuàng)新能力為主導，狠抓常規(guī)管理，全面貫徹教育方針，實施素質教育，積極推進課堂教學改革，切實提高課堂教學效益，穩(wěn)中求進，在教學的各個環(huán)節(jié)力求完美，教師的教學科研、學生的學科競賽及考試成績均有的長足的進步，取得了一定成績。
語文教研組老教師居多，中高級教師肩負中層領導和德育工作，在教研組各項活動中自覺履行角色職責，積極配合，團結協(xié)作，恪盡職守。
備課做到四個“精心”。每位語文教師都能精心制訂教學計劃，精心設計教學過程，精心選擇教學方法，精心設計題型訓練。統(tǒng)一了備課規(guī)范，依照學校教導處要求，每位老師備課均寫有“導學案”。每課時都有教學目標，重點、難點、教學模式、教學方法、教學準備、教學過程、作業(yè)布置、板書設計、教后感等。
教學目標包括知識目標、能力目標、情感目標三個方面，教學過程包括內容設計、訓練設計、方法設計三方面，在設計時內容，都能認真鉆研大綱，教材，緊扣教學目標，做到以綱為本，以本為本，以綱扣本，把訓練貫穿于整個教學過程中，在學法指導時，能充分調動學生學習語文的興趣，發(fā)揮學生的創(chuàng)造能力和實際動用能力。做好各課組的組織工作，積極參加集體備課，做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習，特別是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。
備課時，我們還充分挖掘教材中的德育因素，做到文道結合；結合我校“人文見長”的辦學理念，教學中隨時注重人文滲透。
2.在上課上，我們全體語文教師以現代化教學的觀點，不斷更新教法與手段，促進課堂教學效率的提高。堅持做到“四為主”：教師為主導，學生為主體，訓練為主線，全面育人為主旨。做到“四突出”：突出啟發(fā)式教學，突出因材施教，突出興趣激發(fā)，突出教書育人。
為了保證教學目標的完成，我們改變＂以教為本＂的舊觀念，樹立“以學為本”的新觀念，針對教材內容、目標、重點、難點、研究教法與學法，著力調動學生主動學習的熱情，努力做到課堂訓練落實，提高單位時間內教學目標的達成度。同時，我們在課堂教學中充分發(fā)揮現代化教育設施設備的作用，現已能做到人人做課件，課課有課件。
3.我們能根據教材的特點，認真布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時，以減輕學生的負擔為準繩，認真取舍，精選適量的作業(yè)，以課文為主，因人而異，不搞題海戰(zhàn)術。作業(yè)批改及時，認真，保證當天完成，作文在做后三天批完，決不積壓，并規(guī)范化。認真批改，并在此基礎上及時講評，及時反饋。
4.我們既注重學生的整體發(fā)展，又注重學生的個體發(fā)展。因材施教，使不同的學生的不同個性得到充分的展示。本學期，我們的具體做法是：根據學生的能力和學習態(tài)度把學生分為四類進行教學、教育：
（1）學習態(tài)度端正和學習能力強且學習成績優(yōu)異的學生，我們給予激勵和期望，給予更多的信任，讓他們有適當的壓力朝著更高的目標去努力。
（2）學習能力強但學習態(tài)度不夠端正且成績上下不穩(wěn)定的學生，我們給予關心、幫助，了解其成績被動的原因，慢慢地引導地端正學習態(tài)度。
（3）學習能力差但學習態(tài)度端正的學生，我們幫助他尋找適當的學習方法，提高其學習能力，當成績稍有提高時便給予及時的鼓勵，同時給予明確的和更高的期望。
（4）學習能力差而且學習態(tài)度也差的學生，我們主動關心他們，決不歧視他們，認真做好“幫教”工作，發(fā)現他們的閃光點，用愛心去感化他們，讓他們也能有值得驕傲的成績。
5.本學期，我們都能根據學校常規(guī)組織考試，并能寫好質量分析報告。本學期期末考試仍然實行聯(lián)考，三個年級的語文成績較好。我們在復習時對備課組模擬練考提出要求：
一要所有題目均為原創(chuàng)，二題量、難易要適度，三題目要有一定新意。從學生的反饋來看，收效顯著。
1.按照學校統(tǒng)一安排，把滿足學生發(fā)展、教師發(fā)展、學校發(fā)展的需求作為教研工作的立足點和著力點，強化教學質量意識，牢固樹立改革意識和服務意識，堅持與時俱進，通過積極開展教師教學月檢查督導工作，和學生征文比賽等課外活動，促進語文教師的發(fā)展和教學成績的提高。語文組各位老師都能模范遵守教師職業(yè)道德、依法治教、嚴謹治學、團結協(xié)作、開拓進取、和諧奮進，積極地開展工作。
2.認真學習新課標，用新的教育理念指導教學工作。開學之初，我們每位老師認真研讀了《語文課程標準解讀》，了解了每個年級段的教學目標和要求。
在學校的統(tǒng)一要求下，重新學習了《規(guī)程》以及去教研員宿老師對《規(guī)程》的解讀，明確各項語文常規(guī)，同時結合業(yè)務檢查發(fā)現的問題，及時召開語文教師會，密切落實《規(guī)程》的各項要求。
我們注重理論與實踐的結合，全面提高學生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課堂。每節(jié)有教學反思，每月有教學總結，間周開教研組會，組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學模式，相互學習，共同提高。教學注重以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學生的需要，培養(yǎng)學生的自學能力。
3.將教學工作與科研有機結合，教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路。一學期來，繼續(xù)激活合作辦學機制，三個年級教師積極主動參與同安一中同年級備課組的課題研究工作，進行相關的理論學習和思考實踐，認真開展集體備課交流活動，重點研究在新課程實施背景下的課堂教學，研究如何調動學生的積極性、主動性，開展合作學習、探究學習。
通過交流提高了教師們的課堂教學能力，教學成績顯著提高。語文組每位老師都定了一份語文教育教學刊物，及時了解語文教學的動態(tài)和教改趨勢，開闊視野拓寬語文課改思路，并在校內建立了語文教師資料庫，實現了資源共享。
初中語文教研活動記錄篇六
地點：三年級辦公室。
參加人數。
4人。
缺席人數：無。
活動資料及過程：
一、期中調研質量分析。
期中調研考試已經結束，從本次的試卷來看，題目類型比較廣，能充分反映學生的積累語言、運用語言的潛力。根據學生的答題狀況，分析如下：
一、四年級語文：
1、基礎練習部分大都掌握較好，但也有部分學生有不少錯別字。不會靈活應用。
2、閱讀理解中課內閱讀完成的相當好，但是課外閱讀中要求先排序在完成有必須的難度，學生失分較多。也有部分學生離題。
二、三年級語文：
1、基礎練習掌握還可，正確率較高。
2．課內閱讀由于部分學生沒有很好的審題，把我趕海時的兩件趣事當作文中的兩件趣事，失分較多。而課外閱讀由于前幾天正巧做過，因此正確率較高，同時作文失分較多，部分學生語句不夠通順，中心不明確。
啟示及主要收獲：
針對以上狀況，中年級語文將從以下幾方面改善或努力：
1、繼續(xù)重視寫字教學，扎扎實實地提高寫字質量。
2、努力把課文上好，上透徹，鼓勵學生博覽群書，擴大知識面，提高理解潛力。
3、繼續(xù)重視寫作教學，激發(fā)寫作興趣，指導學生把話寫具體。
初中語文教研活動記錄篇七
本學年，依據新大綱，施教新教材，帶來了很多新的思索和困惑。為了不斷提初教學效率，教師們敢于開拓，在以下幾個方面做了大量工作，現簡要總結如下：
新教材選文大都文質兼美，有助于培育學生的初尚道德情操，有助于培育學生愛國主義精神和提高社會主義覺悟，有助于培育學生喜愛中華民族優(yōu)秀文化的思想感情，有助于樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點。因此，在施教過程中著重留意滲透文化的觀念、審美的觀念、共性的觀念、時代的觀念和哲學的觀念。真正體會到教材僅是憑借，是學問和修養(yǎng)的引發(fā)點，教授新教材不能死板，要激活思維。
新學年伊始，就給學生統(tǒng)一配備周記本，提倡讓學生多觀看多思索多動手，采納命題或隨筆等等不同形式，教師定期檢查催促，學生學習興趣日增。加強書寫習慣的培育，實施每周練字1200字的規(guī)劃，堅持較好，文面質量有較大提初。盡最大可能給學生供應閱讀時機，利用閱讀課到閱覽室讀摘，班內集有小型書庫互補，班內辦手抄報已有x期，備課組教師積極選印《文萃》小報x期，共xx張，又自愿訂購語文報xx多份，不斷擴大視野。又響應學校號召，xx部文學社業(yè)已成立，活動正逐步開展，文化氣氛也日益濃郁。
讓學生在教學過程中主動學習，制造性地開展多種形式的.教學活動，努力形成教學共性。
課前五分鐘小演講，活潑課堂氣氛，熬煉學生的表達力量。課本劇的排演，增加了學生的參加意識。生動活潑的口語交際課，培育了學生的口才和應變力量。電視散文和電視劇等的觀賞，加強了課內外的溝通，增加了語文實踐的時機，開發(fā)了現實生活中的語文教學資源。
在“雙月”活動中積極參加。本學期，集體備課得到了很好的落實，我們規(guī)定每周一第三節(jié)為集體備課時間，共商教材教法，材料、進度保持統(tǒng)一；互幫互學，備課組聽評課逾xx節(jié)次；備課組每人至少進行公開課一次；積極使用多媒體教學，錄音機、投影儀等使用嫻熟；有3人屢次到階二授公開課。xx教師的《荷塘月色》、xx的《冬天之美》、xx的《胡同文化》均受到好評，且每人制作一個電子課件。
總之，這學年教師們協(xié)作默契，不斷探究開拓，表現出良好的師德和敬業(yè)精神。我們力爭在新的一年里，再接再厲，共創(chuàng)輝煌佳績。
初中語文教研活動記錄篇八
活動主題：簡約化數學課堂教學。
參加人員:校長及全體數學教師。
活動過程：
一、以年級為單位學習江蘇省特級教師許衛(wèi)兵老師的《簡約：數學課堂的理性回歸》，并結合自己的教學實際進行討論。
二、中心發(fā)言：(六年級組)。
周利榮：在我們的數學課堂中，總感覺40分鐘的教學時間不夠用，有時安排的一節(jié)課資料甚至需要兩節(jié)課才能上完。教師教得太辛苦了，學生學的也很累。在這樣的狀況下，如何實現低投入，高產出，建立出有效、高質的數學課堂?這天我們就來討論這個問題。
三、交流分析：
環(huán)節(jié)簡化自然(一、二年級組)。
吳少華：我們組經過討論認為，簡約化的數學課堂就應是過程簡潔、思路清晰的，扣緊主線展開，層層向前推進，清新，自然，有娓娓道來的感覺。
就以此次仙桃代表到武漢參加省第十屆小學數學優(yōu)質課競賽的課題《兩位數加一位數和整十數》來說。我們認為以下的教學流程比較適宜。
1.復習鋪墊(復習口算及說算法，引入加減法)。
2.探索兩位數加一位數(研究算法、算理)。
3.自學兩位數加整十數(遷移兩位數加一位數的學習思路，自主探討兩位數加整十數)。
4.鞏固練習(注重趣味，綜合應用，適度開放、拔高)。
5.反思小結(關注體驗，反思學法)。
設計這樣五步的教學流程，使得整個的教學思路簡潔明朗，每一環(huán)節(jié)的教學任務精當明晰。
目標簡潔明了(三年級組)。
李淑榮：以前我總是認為備課時寫上教學目標僅僅是個形式，因而擬定的目標往往不切實際、空話連篇。透過此次學習我明白了，教學目標既是教師規(guī)劃課堂教學全程的起點，也是反思教學效果的基準。教學目標的擬定就應簡潔明了、實實在在、易于達成、便于反饋。
教學年、月、日時，我們擬定了如下的教學目標：
1.以了解每個月的天數為載體，透過手勢演示等方式，到達識記每月天數的目標。
2.以計算全年的天數為載體，透過自主嘗試、全班交流的方式，到達算法多樣化基礎上的合理優(yōu)化的目標。
3.以大月、小月、平月的區(qū)分為載體，透過觀察、比較、分析的方式，到達滲透分類思想的目標。
4.以理解二月份的特殊性為載體，透過自然常識、歷史資料介紹的方式，到達傳播數學文化的目標。
這樣既關注了目標的全面性又關注了目標的達成性，我們嘗試用以()為載體，透過()方式，到達()目標的形式來撰寫教學目標，使每一條目標都實在、具體、明晰，利教、利學、利評。以上就是我們組的學習心得。
指導簡要到位(四年級組)。
劉小鳳：三年級組的想法很有創(chuàng)意也很務實。我們想說的是，在數學學習的過程中離不開教師的指導：當學生出現偏差、走入誤區(qū)時，要引導;當學生思路不清、認識膚淺時，要開導;當學生遇到困難、思路卡殼時，要輔導。我們認為，老師對學生的指導應當力求簡要到位：指導得精當，指導得明白，指導得科學，指導的資料要具有提示性、啟發(fā)性和示范性。
教學三角形的認識，當三角形斜著放的時候，作這條底邊上的高，學生往往容易出錯。
這是學生學習中最常見的錯誤，原因是生活中人們講樓房有多高身高是多少的高往往都是以地平線為參照，垂直于地面。而數學上所講的三角形的高，是垂直于指定的邊的(也就是底)。數學里的高并不等同于生活中的高!當我給孩子們對這兩種好處的高進行辨析后，他們畫三角形高的時候就很少出錯了，這樣的指導才點在問題的要害處。
媒體簡單實用(六年級組)。
光興瓊：你們的想法給了我們很好的啟示，也為我們如何糾正孩子們作出的錯誤的高。如今我們學校也添置了多媒體教學設備，簡約教學并不拒絕電腦等多媒體的介入，但使用任何媒體都就應從實用和實效出發(fā)，有時傳統(tǒng)媒體的作用恰恰是電腦所無法代替的。
有一次我去外面觀摩一次教學比賽，一位老師執(zhí)教圓錐的體積時，為了形象表達圓錐的體積是與它等底等高的圓柱體積的關系，上課教師精心制作了動畫演示的課件，模擬了體積轉換的實驗過程。
評課時，不少評委都對此提出異議。大家認為讓學生用等底等高的圓柱和圓錐的實物，透過倒水或倒沙子親歷探究的過程，比看動畫演示更有價值，因為動手實踐是一個探索的過程，而課件的演示只能是一種告訴而已。
語言簡練深刻(五年級組)。
肖嫦娥：話不在多，到位就行!我們透過學習明白了，數學老師的教學語言就應簡練深刻：問題語言要導向明確、過渡語言要自然流暢、評價語言要扼要坦誠說白了，字字句句都要給學生以明亮清澈的感覺。
教學可能性時，我們通常有這樣的感覺，如果你問拋3次硬幣，有1次正面朝上，有2次反面朝上，那么拋第4次硬幣結果是什么?不少同學都會選取正面朝上。，理由是：正面和反面朝上的可能性相等，都是二分之一，共拋了4次，不就就應是正面和反面各2次嗎?所以，第4次就應是正面朝上。
我在教學中，先讓學生充分討論，然后借用一句硬幣是沒有記憶的的數學名言對此作了點評，簡明、形象、深刻地指出：每一次活動都是一個獨立的隨機事件，每一次拋硬幣的結果都無法確定。
駱校長小結：聽了大家的討論，我感受到這是一次比較成功的教研活動。簡約化數學課堂教學所追尋的其實是一種更高層次的返璞歸真，這種簡約是對冗繁的數學課堂的一種清洗，是對數學學習本質的一種回歸。刪繁就簡三秋樹，標新立異二月花。歸根到底，簡約化的教學所追尋的就是還原數學本色、復歸學科本位，就是倡簡、務本、求實、有度，著力追尋一種大道至簡的教學境界?？傊谕蠹夷軐⑦@次活動的心得真正運用到實際教學中，更好地為學生服務。
初中語文教研活動記錄篇九
時間。
活動主題。
利用多媒體激發(fā)學生興趣。
參加人員。
全組數學教師。
活動資料。
1、經討論教師們認為：
a：在對于圖形的對稱軸方面，就應利用好多媒體，較直觀，學生容易理解;。
b：合理科學使用多媒體提高課堂效率，以位置教學為題教師討論;。
2、各位教師分別發(fā)表自己的意見，主要圍繞多媒體的直觀性，提高學生的學習興趣。
初中語文教研活動記錄篇十
時間。
10月12日。
活動主題。
提高乘除法應用綜合題的解題潛力。
參加人員。
全體數學教師。
活動資料。
1、講完乘除法應用題后，學生和已有知識構成了混亂的狀況。為了解決此問題，特召開此活動。
2、教師們自抒己見，發(fā)表看法;。
初中語文教研活動記錄篇十一
活動內容：
如何提高孩子們的審題能力。
我們發(fā)現孩子們在平時的作業(yè)或單元檢測中，大多數的錯誤在于沒有把題目看清或審題能力欠強，解決問題時往往丟三落四，甚至還有個別學生會憑著日常積累的一些解題的經驗，出現思維定勢。
1、專項訓練：課堂中，以同一組信息創(chuàng)設不同的問題，提高思維能力;課外需要必需的鞏固練習，以強化學生對知識的理解與有效的記憶。
2、在多樣的信息情況下，選擇有效信息解決問題。
3、語言規(guī)范性：課堂中，盡量做到嚴謹地提問，使語言的表述更精準更書面化，嚴禁課堂提問的隨意性和突發(fā)奇想性;尤其面對學生在課堂中隨著問題的展開，所形成的新的生成(或正確或錯誤)，教師更需要及時把握，充分利用學生的生成點，展開合理的質問或同伴間的討論，使學生對于題目的理解能更深入更到位。
4、課堂講解語言清晰得當并盡可能使語言陳述的完整，板書書寫的示范性和規(guī)范性。
5、培養(yǎng)學生從整體上去關注信息與問題的聯(lián)系，能適當的滲透數學的基本數量關系，尋找合理的解題切入點。
初中語文教研活動記錄篇十二
初中語文教學反思衣浩山的工作室初中語文教學反思
教學質量，讓學生愛學語文。具體從以下幾個方面入手:
一、教師和學生的關系是平等的
在賞識教育中，老師和學生的關系是平等的，教師在學生面前不是一位不可冒犯的權威，學生也不是唯命是從的卑微者。師生只有建立民-主平等的關系，學生才有了安全感，才能充滿信心，思維才有可能被激活，才可能敢于提出問題，敢于質疑。這樣，就為學生的積極主動參與，創(chuàng)設了一個輕松愉悅、民-主和-諧的環(huán)境氣氛，促使學生產生了強烈的求知愿望，即親其師，學其道。成功的教學依賴于一種和-諧安全的課堂氣氛，這種氣氛的建立需借助一些手段，如溫柔的目光，親切的撫摸，殷切地希望，加強師生間的情感交流，使學生更加依賴老師，從而激起學生更大的學習熱情，這是學生學好語文的關鍵所在。
二、相信每個學生都能成功
羅森塔爾效應實驗，說教師給學生自信，學生就會有高成就。教師對學生的相信是一種巨大鼓舞力量。陶行知先生也這樣忠告我們：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的饑笑中有愛迪生。”作為老師，應該相信每個學生都有成功的希望，每一個學生都具備成功的潛能，而教師的作用，就要喚醒學生的自信。
三、閱讀教學，讓學生多一點自我感覺
在閱讀教學中，教師要更新觀念，還學生以學習和發(fā)展的地位，要珍視學生獨特的感受、體驗和理解。對于學生五花八門的答案，教師要充分肯定。即使學生回答的幼稚，膚淺，甚至片面、錯誤，教師也切忌“一棒子”打下去，而應當熱情鼓勵、引導、用心呵護熠熠生輝的思想火苗，這對學生的影響將是巨大的`。讓學生發(fā)展自己的思維，獲得審美的體驗，從而提高語文閱讀的質量。
四、作文教學中，讓學生學會體現自己
在應試教育的制約下，學生在作文中的個性和創(chuàng)造性已消失殆盡。中總是干干巴巴的幾段空話，套話、假話連篇，文章脫離了自己真實內心的感受，使作文失去了鮮活的生命和色彩。在這種情況下，教師鼓勵學生寫隨筆，觀察日記，讀后感，觀后感、周記。此類作文往往有學生真實情感的流露，鮮明個性的跳躍、獨特詞語的運用，許多優(yōu)秀之作常常涌現，時間久了，學生就能發(fā)現自己的寫作個性。
教師可以允許學生有不同層次的發(fā)展，并抓住學生作文中的優(yōu)點，加以鼓勵：如好的句子，使用準確的詞語，好的開頭或結尾等，喚起學生寫作的熱情和自信。評語以鼓勵為主，當然作文中存在的主要毛病還需用委婉的、學生可以接受的方式指出，那么以后作文，學生會更主動熱情，并能更好的展現或表現自己了。以賞識的方式改變學生作文中的一些缺點，效果明顯，并能很快提高寫作水平。
初中語文教研活動記錄篇十三
主題:簡約化數學課堂教學。
人員:全體數學教師。
主講：孫x。
資料:。
一、學習江蘇省特級教師許衛(wèi)兵教師的《簡約：數學課堂的理性回歸》，并結合自我的教學實際進行討論。
二、發(fā)言：
孫x：在我們的數學課堂中，總感覺40分鐘的教學時間不夠用，有時安排的一節(jié)課資料甚至需要兩節(jié)課才能上完。教師教得太辛苦了，學生學的也很累。在這樣的情景下，如何實現“低投入，高產出”，創(chuàng)立出有效、高質的數學課堂？今日我們就來討論這個問題。
三、交流：
劉x：我認為，簡約化的數學課堂應當是過程簡潔、思路清晰的，扣緊“主線”展開，層層向前推進。
羅xx：以前我總是認為備課時寫上教學目標僅僅是個形式，因而擬定的目標往往不切實際、空話連篇。經過此次學習我明白了，教學目標既是教師規(guī)劃課堂教學全程的起點，也是反思教學效果的基準。教學目標的擬定應當“簡潔明了、實實在在、易于達成、便于反饋”。
張x：我想說的是，在數學學習的過程中離不開教師的指導：當學生出現偏差、走入誤區(qū)時，要“引導”；當學生思路不清、認識膚淺時，要“開導”；當學生遇到困難、思路卡殼時，要“輔導”。我們認為，教師對學生的指導應當力求簡要到位：指導得精當，指導得明白，指導得科學，指導的資料要具有提示性、啟發(fā)性和示范性。
何xx：你們的想法給了我們很好的啟示，也為我們如何糾正孩子們作出的錯誤的高。如今我們學校也添置了多媒體教學設備，簡約教學并不拒絕電腦等多媒體的介入，但使用任何媒體都應當從實用和實效出發(fā)，有時傳統(tǒng)媒體的作用恰恰是電腦所無法代替的。
孫x：“話不在多，到位就行”！我們經過學習明白了，數學教師的教學語言應當簡練深刻：問題語言要導向明確、過渡語言要自然流暢、評價語言要扼要坦誠……說白了，字字句句都要給學生以明亮清澈的感覺。
小結：聽了大b家的討論，我感受到這是一次比較成功的教研活動。期望大家能將這次活動的心得真正運用到實際教學中，更好地為學生服務。
初中語文教研活動記錄篇十四
1、本節(jié)課以探究為主。重在學生探究學
生活
動約25分鐘，包括開始時觀察清晰的像5分鐘，學生實驗8分鐘，學生在主光軸上帖物體和像8分鐘，最后的反饋實驗5分鐘。
2、本節(jié)課讓學生經歷了一個較完整的探究過程，但是考慮到學生對探究過程的認識要有一個過程，所以把探究過程的六要素隱性化，而非顯性。希望學生通過一個階段的探究習慣的培養(yǎng)后，才明確探究過程的六要素。而非是直接給出，用傳授的方法。
3、課的前面部分在教學物距、像距時的處理主要考慮三個方面、解決三個學生的`常見問題：（1）實驗時凸透鏡和光屏只能動一個，像和物體是一一對應的。（2）等大的像在實驗中是無法看到的（3）學生對
什么
是清晰的像不清楚。
4、探究過程中的要求相對較低，設計坡度較低。設計實驗時，不是學生獨立設計或小組設計，而是全班在老師指導下師生共同設計。分析實驗數據時也是通過作圖的方法使難度降低，而不是對數據進行分析，這樣更直觀。包括導入時，從學生熟悉的投影議和照相機入手，展示它們的結構，也是為了降低難度。
1、上課使用貼物、像的方法很好
2、教學設計在細節(jié)上花工夫，給學生進行了大量的鋪墊。
3、用焦距為5厘米的凸透鏡加以鞏固的方法很好。
4、學生在進行歸納時有困難，是否可以強調焦距和兩倍焦距這兩個特殊的點。
5、實驗數據要多些，可以用小點代替箭頭，用明膠片進行疊加。
6、貼物、像時，像都一樣大，不好?？捎胒lash拉一下，顯示像大小有變化。
7、小黑板的數據要保留，以便進行分析。
1、教學導入時用照相機、幻燈機等實物展示凸透鏡制造的光學器件的結構，再引導學生將其成像規(guī)律在光具座上呈現，將實物轉換為模型，能夠讓學生在真正理解成像規(guī)律及其與實際應用的聯(lián)系。
2、實驗中將光屏改為毛玻璃光屏，可以使老師在各個方位及時觀察、了解學生實驗的情況。
3、學生歸納透鏡成像規(guī)律時，最好劃分3個區(qū)域再歸納。
本節(jié)課的啟示：
1、教師備課時要了解科學課中相應
學習
內容的教學要求。
2、教材中將燒瓶作為引入，目的是什么？生活中的透鏡不如用礦泉水瓶來做。本節(jié)課教師沒有按教材上來做，為什么？教師備課時要認真思考。
初中語文教研活動記錄篇十五
活動地點：二樓會議室。
與會人員：程勇德校長全體語文教師。
活動過程：
一、教研組長張曉燕解讀本期語文教研活動計劃，并就相關工作予以布置、安排。
附：御營小學2008春語文教研計劃。
認真學習和領會區(qū)教研室關于教育工作的精神，以貫徹落實區(qū)教研室2008春語文活動安排為重點，緊緊抓住教學主渠道，以學生為本以質量為魂，以課堂教改為中心，以校本研修為主要方式，繼續(xù)落實教學常規(guī)，落實、優(yōu)化教學過程，扎扎實實的提高教學質量。同時結合語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高課堂教學水平及業(yè)務能力。
1、區(qū)大型教研活動。
（1）年級教研室現場研討活動。
（2）2008春片區(qū)“集體備課活動”。
（3）“涪城之夏”小學語文創(chuàng)新與實踐觀摩活動。
2、小黑板工程。
3、小學生學科學習能力展示活動。詳見a61。
4、校級集體備課活動和教師用書工程。
5、讀書活動。
1、進一步規(guī)范和落實教學教研常規(guī)管理（教研活動量化同上期）。
2、備課組活動：定時、定點、定主題內容，定中心發(fā)言。每個備課組活動應以a61上區(qū)年級教研室主持下的校級集體備課活動為參照，在備課組長的`帶領下做好教研工作，認真進行集體研討，集體備課，確定每單元的重難點課，認真研究教材，充分利用教師用書，找出突破重難點的方式方法，積極把本組研討的集體備課方案以跟帖的方式上傳a61。并且隨時吸收新信息，探索教學新方法，爭取創(chuàng)造佳績。
備課組長：
一年級：郭玉鳳二年級：劉小英三年級：何昱燕。
四年級：易傳秀五年級：胡春燕六年級：趙雪莉。
3、強化聽課。除了教導處的聽課、督課，教研組的聽課評課外，教師之間還要加強協(xié)作，互相學習，取長補短，攜手共進。
4、強化骨干教師的指導作用，“師徒結隊”通過傳幫帶，大力幫助青年教師，使其快速成長起來，擔當重任。
5、加強與外界學校的交流，走出去，迎進來，為教師的可持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造條件。本期的外出學習還是遵循自主報名，主動真取學習機會的原則。
6、全組教師應加強業(yè)務學習，提高業(yè)務水平，勤于鉆研，勤于總結教學經驗，踴躍參加各種教育教研評比活動，撰寫教育教學論文。
7、貫徹落實區(qū)教研室的校級教研活動安排，結合學校的讀書沙龍，每月讀書筆記積極開展好讀書活動。本期語文備課組每組一本《新課程，語文教育怎樣改革》。每次大組教研活動，安排一個備課組代表（原則上是備課組長）結合課例，跟進解讀。真正做到理論聯(lián)系實際，提升老師們的教學研究能力。
教師完成學科計劃。
召開教研組工作會，學習語文教研組20008春工作計劃。
教師積極參加班級管理研討和蔣開鍵老師作文專題研討。
各年級“教研室現場專題研討”（3月20日下午2：20——。
1、學生讀書活動指導。
2、學帶、骨干教師掛牌示范課（陳紅、易傳秀跟進解讀）。
3、開展備課組研討活動。
4、六年級研討課。（閱讀教學、趙雪莉、跟進解讀）。
5、信息環(huán)境下有效課堂教學比賽。
1、2008春“集體備課”活動。（東辰、時間待定）。
2、繼續(xù)開展備課組研討活動。
3、教學常規(guī)調研，各備課組“轉轉課”活動。
4、集體備課展示（五年級：口語交際、胡春燕、跟進解讀）。
5、優(yōu)秀教學視頻課。（一年級：郭玉鳳跟進解讀）。
1、集體備課展示（三年級：作文、何昱燕、跟進解讀）。
2、名特優(yōu)教師視頻課，（二年級劉小英跟進解讀））。
3、繼續(xù)加強網絡研修。
4、專題學習：課程總目標和分段目標，明確四個學段三個維度和五大板塊之間的關系。（張曉燕跟進解讀）。
1、復習研討。
2、備課組、教研組總結、考評、發(fā)獎。
初中語文教研活動記錄篇十六
時間在平凡而忙碌中過去了，一年的語文教研工作也在忙碌中結束了，但本學期的教研工作卻是充實而有轉折性的?，F將本學期的教研工作總結如下：
本學期的教研中，我著力于以下方面：
1.我在語文組制定了適合語文教學的理論學習計劃，首先組織本組教師認真學習《中國教育和改革發(fā)展綱要》等一系列教育法規(guī)，學習了《走進新課程》《語文課程標準》《課程教材教法》，提供廣闊的視角，以最大限度地轉變教師的教育觀念，改變傳統(tǒng)的教學模式，力求用先進的教育理念支撐深化我校的語文教育改革，發(fā)揮語文在教改中的龍頭作用。同時，利用學校選派教導主任到武漢學習的機會，為我組教師帶來了先進的城市教育教學的先進理論和教學方法，拓寬了教師的視野，并為我組教師上一節(jié)指導性的示范課，樹立了一個高標。
2.鼓勵老師們采取多閱讀、多反思、多執(zhí)筆的方法，不斷促進對課程改革實質內容的進一步領悟，利用好學校的網絡資源，經常上網瀏覽、查閱相關的材料，及時了解課改動態(tài)，擴大自身的視野，通過多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng)，以便更好服務于課改實踐。
3.在教研中，我們堅持教研與教學同步，為教學服務，兩者有機結合，和諧統(tǒng)一。為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益，重點抓“四堅持”：
（1）、堅持每周星期三上午的集體教研制度，這是交流經驗、提高認識的一個大好機會，我們教研組有效地運用這寶貴的一個多小時，真正發(fā)揮了它的作用，圍繞新的課程改革，結合課題實驗或教材、課標進行集體備課，在活動中帶領教師學習新大綱，了解新教材，為自己今后的教學指路。
在教導處的指導下，我校七年級組首次實行集體備課制度，在集體備課中實行了“三個統(tǒng)一”：統(tǒng)一進度，統(tǒng)一要求，統(tǒng)一內容。每單元先由主備人說課，提出授課方案，其他人共同討論，最后形成統(tǒng)一要求，說課人整理出授課思路。這樣集思廣益，取長補短，效果明顯。形成了草案共案-個案的備課新模式。集體備課備單元的教學目標、重點、難點，備教材的前后聯(lián)系，備突出重點、突破難點的措施，備本單元學生應掌握的解題規(guī)律、方法、技巧，做到了“六有”即有計劃、有時間、有準備、有問題、有中心發(fā)言人、有記錄。集體備課在我校的首次運行中，個方面的創(chuàng)新和突破受到各級教育主管部門的表彰，成為我校教改中的明星。
（2）.堅持聽評課制度。各位老師除自己鉆研業(yè)務外，還注重相互學習，通過聽課、評課，對諸如教學內容安排是否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透，是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討，在教學研究上與教師進行具體磋商和指導，指出成功與不足之處，提出努力的方向，研究對策，很好地提高了課堂效率，提高教師的教學研究能力。
我擔任教研組長以來，在聽評課方面一改過去的吹捧和貶低，客觀公正的評價教師的課堂教學，無論是評價教師還是被評價教師都樂于進行這種活動。
（3）.堅持學期初計劃、期末總結制度。學期初，根據學校工作方案，制定教研組計劃，期末要認真總結教研教改的情況，做好總結工作，要求人人撰寫經驗總結或教學案例。大部分教師都認真的撰寫教學反思和后記，教學反思中，內容豐富，形式多樣，思想深邃。
（4）.堅持優(yōu)秀教師示范課的引導作用。在教研中，讓優(yōu)秀教師站到教改前沿，積極配合學校教導處得各項教改工作。本學期的’好課教師’評選中涌現出來一批優(yōu)秀的青年教師和教學精英，他們利用先進的理論，靈活的結合實際，為本組教師上了一節(jié)節(jié)高質量、高效率的示范課。這些示范課不光受到本組教師的稱贊，而且吸引了大量的外組教師的學習，如音樂組的王小波老師、美術組的胡方雄老師、數學組的陳偉老師和廖顯國老師等。在馬口的教學比武中，我組教師尹琴老師的課堂教學《安塞腰鼓》拔得比武活動的頭魁。
另外還組織參加課題研究的老師結合各自研究的課題領域，進行相關的理論學習和研究，提高了教師們的課堂教學策略、教學評價的能力。善學才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識，不光如此，我們還注意用教學理論指導教學實踐，認真撰寫論文。多篇教研論文獲得各級獎項。
如今，語文教研組已成為我校最具活力的教研組，成為了學校教研教改的一道亮麗的風景線和窗口。
本組工作雖有驕人的成績，可也清楚的看到還有些工作顯得不夠：
1、老師的教學能力和管理水平，學習意識和反思能力等，還有很多不足，如何在工作中不斷提高教學的水平，實現自身的崗位價值，仍舊還需要努力。
2、對于優(yōu)等和有潛力的學生，他們的語文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高，聽說讀寫的能力還要在進一步挖掘和培養(yǎng)，整體的語文成績還需再上臺階。
后段工作中，我將著力于以下工作：
1、教師是教育的關鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術水平。
2、嚴格抓好平日的教學常規(guī)工作，規(guī)范教師的教育教學行為。
3、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養(yǎng)，擴大閱讀量和作文量，進行有序地專門訓練，提高他們的綜合水平。
4、繼續(xù)進行教研的集體備課制度。充分尊重教師的教研成果，形成富有各自特色的教學風格，讓教師的智慧在教研中充分的煥發(fā)異彩。
初中語文教研活動記錄篇十七
數學組。
時間。
活動主題。
如何系統(tǒng)地搞好期中復習。
參加人員。
全體數學教師。
活動資料。
1、期中考試將近，組織數學教師討論如何系統(tǒng)的有計劃的搞好復習工作;。
2、有的教師認為能夠把知識以填空、選取、計算、應用題的分類進行系統(tǒng)練習。組內教師一致同意。
3、有的教師認為，我校學生基礎較差，我們應以課本為主線，以課本為陣地。
4、我們對于稍難的題，訓練上應重視，但應注意量的掌握就應少。難度不能太大。
初中語文教研活動記錄篇十八
1、深入細致的備好每一節(jié)課。在備課中，我認真研究教材，力求準確把握重點，難點。并注重參閱各種資料制定符合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點。教案編寫認真，并不斷歸納總結提高教水平。
2、認真上好每一節(jié)課。上課時注重學生主動性的發(fā)揮，發(fā)散學生的思維，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高學生的思維素質。保證每一節(jié)課的質量。
3、認真及時批改作業(yè)，注意聽取學生的意見，及時了解學生的學習情況，并有目的的對學生進行輔導。
4、堅持聽課，注意學習其他老師的教學經驗，努力探索適合自己的教學模式。本學年平均每周聽課一節(jié)，對自己的教學促進很大。不僅如此，還抓住難得學習的機會，積極參加國培培訓，取長補短，收獲不少。
5、注重教育理論的學習，并注意把一些先進的理論應用于課堂，做到學有所用。一學期來，我在學校多次上公開課。通過開公開課，使自己的教學水平得到很大的提高，但也使我意識到了自己在教學方面的不足之處。
6。本學期，期中期末考試八年級平均分74.8分，優(yōu)秀率達百分之二十五以上。
總之，這學期有成功，也有失敗，在教學中還存在很多不足。只有我們把心思放在學生身上，處處為學生著想，才能做好本職工作，太多的計較只會成為阻礙。在今后的日子里，我還有很多地方需要改進的，例如：學習先進的教學方法，繼續(xù)提高課堂氣氛，課后更多地了解學生等等。
初中語文教研活動記錄篇十九
通過物理課外興趣小組的實驗活動，使學生自主探索，提高學生對物理實驗的興趣。
2、訓練物理實驗技巧。
由于物理課程的緊迫并不容許節(jié)節(jié)都是實驗課，因此學生對實驗的技巧、儀器運用等方面都較為生疏，物理課外興趣小組就能給予他們很好的機會去練習、了解。
3、提高觀察力及思考力。
微型實驗的過程、內容及儀器的配合都是由學生設計的，而設計之先，學生必須對實驗有很好的認識，故需自發(fā)的參考其它書籍去了解，從而提高了學生的思考力，更加上有些物理實驗與日常生活有很大關系，引起學生對四周環(huán)境觀察以及思考的興趣。
4、課堂理論的實踐。
由于課程緊迫，并不能有太多時間給與學生們對所學的理論進行實驗，故出現理論多而實踐少的問題，而物理課外興趣小組就給予學生在課余時間去進行更多的實驗。
5、培養(yǎng)合作精神。
除物理知識外，學生更能學習到怎樣在群體中協(xié)力合作。因為每次實驗均需要各個同學各自的構思，還需組員之間的通力合作下，因此培養(yǎng)到學生的合作精神。
6、培養(yǎng)表達能力。
在每次進行實驗之前，學生都集中起來，各組分別報告工作進度，因此能提高學生在人面前說話時的膽量及表達能力，對將來踏足社會有良好的影響。
7、提高組織能力。
在每次實驗之前學生都需要自己構思實驗用的儀器、方法等，故亦能加強學生的思考及組織能力，更加上每次實驗成功或活動之后學生都要提交報告，交代實驗的過程、討論等，提高學生對文字的組織能力。
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第二周起，組織落實。利用課外活動時間，雙周五第七節(jié)課一次。
3、在條件允許的情況下，設計完成課外小實驗；
4、通過社會調查，了解物理學在生活中的應用。
物理實驗室2。