長沙理工大學實驗報告(匯總18篇)

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    在工作和學習中,我們常常需要寫報告來向上級或同事展示所做的工作或研究成果。最后,對整篇報告進行仔細審校和修改,確保語言流暢準確,無錯誤瑕疵。報告的范文可以幫助我們了解不同類型的報告以及撰寫技巧。
    長沙理工大學實驗報告篇一
    國家品牌專業(yè)15個:應用物理學、工程力學、船舶與海洋工程、高分子材料與工程、化學工程與工藝、能源化學工程、過程裝備與控制工程、材料成型及控制工程、功能材料、能源與動力工程、水利水電工程、港口航道與海岸工程、電氣工程及其自動化、集成電路設計與集成系統(tǒng)、軟件工程。
    國家重點專業(yè)7個:信息與計算科學、環(huán)境工程、生物工程、機械設計制造及其自動化、土木工程、建筑學、網(wǎng)絡工程。
    長沙理工大學實驗報告篇二
    根據(jù)教育部有關文件精神,結合我校實際情況,經(jīng)學校研究生招生領導小組研究決定,2016年碩士研究生入學考試進入復試的初試成績基本要求如下:
    一、學術型碩士研究生。
    學科門類(專業(yè))。
    政治、外語。
    業(yè)務課一。
    業(yè)務課二。
    總分。
    長沙理工大學實驗報告篇三
    第一章學校概況。
    第一條學校名稱為大連理工大學(dalianuniversityoftechnology),上級主管部門為中華人民共和國教育部,注冊地址為遼寧省大連市凌工路2號,學校代碼為10141。辦學類型為普通高等教育。
    第二條學校成立于1949年4月,1960年即成為全國重點大學,1986年設立研究生院。被中央確定為中管干部學校,是國家首批“211工程”及“985工程”專項資金支持建設的高校,是教育部、遼寧省、大連市重點共建的學校,其綜合實力位于我國高等學校的前列。
    第三條學校現(xiàn)有教職工3595人,其中專任教師2083人,中國科學院及中國工程院院士8人,全國高等學校百名教學名師獎獲得者3人,長江學者獎勵計劃18人,國家杰出青年基金獲得者25人。有一級學科國家重點學科4個,二級學科國家重點學科8個(含2個重點培育學科),共涵蓋23個二級學科;有18個一級學科博士點,110個二級學科博士點,150個碩士點,22個博士后科研流動站,還有4個專業(yè)學位授予權以及高校教師在職攻讀碩士學位授予權。有67個本科專業(yè),4個第二學士學位專業(yè)。學?,F(xiàn)有全日制在校學生32292人,其中博士生3424人,碩士生9331人,本科生19112人,預科生64人,外國留學生361人。另有在職攻讀學位研究生3821人。
    第二章錄取原則。
    第四條實行“平行志愿”的省區(qū),調檔比例根據(jù)生源情況劃定。凡進入調檔線的考生,在德、體條件合格且服從專業(yè)調劑的情況下,均予以錄取。
    第五條實行“順序志愿”(含“混合平行志愿”)的省區(qū),在學校同批次控制分數(shù)線以上,第一志愿報考人數(shù)超出學校在當?shù)氐腵招生計劃數(shù)時,不招收第二志愿考生;在第一志愿報考人數(shù)不足學校在當?shù)氐恼猩媱潝?shù)時,不拒收第二志愿及其他志愿考生。招生計劃在60人(含60人)以下按120%調檔;招生計劃在60人以上110人以下(含110人)按110%調檔;超過110人按105%調檔。
    第六條在專業(yè)安排上,實行“分數(shù)優(yōu)先”的錄取原則,即在德、體條件合格的前提下,優(yōu)先滿足高分學生的專業(yè)志愿;專業(yè)志愿之間不設分數(shù)級差。錄取時按考生的高考“總分”進行排序錄取?!翱偡帧毕嗤那闆r下,理工類優(yōu)先錄取“數(shù)學”成績高者,再相同,依次為“外語”、“語文”成績高者優(yōu)先;文史類優(yōu)先錄取“語文”成績高者,再相同,依次為“外語”、“數(shù)學”成績高者優(yōu)先。
    第七條江蘇?。豪砉ゎ愡x測科目一為物理,選測科目二不限,學業(yè)水平測試的等級要求為選測a、a,必測4c;文史類選測科目一為歷史,選測科目二不限,學業(yè)水平測試的等級要求為選測a、a,必測4c。
    第八條學校對考生體檢的要求執(zhí)行《普通高等學校招生體檢工作指導意見》,其中國防生執(zhí)行《中國人民解放軍院校招生體格檢查標準》。
    第九條對考生高考應試語種的要求按國家有關規(guī)定執(zhí)行(英語專業(yè)、日語專業(yè)、國防生只招收英語語種考生,報考英語和日語專業(yè)的考生必須參加并通過生源所在省區(qū)當年組織的普通高考外語口試;日語強化班相關專業(yè)因實行英日雙語教學、軟件工程(含網(wǎng)絡工程專業(yè))和經(jīng)濟學類因教學特點和要求,非英語語種考生應慎重報考)。
    第十條學校根據(jù)教育部有關文件要求做好保送生、自主選拔錄取、藝術特長生、高水平運動員、藝術類等特殊類招生考試及選拔工作,詳見大連理工大學招生網(wǎng)公布的各類招生章程、選拔辦法。
    第三章入學報到及復查。
    第十一條軟件學院[含軟件工程、軟件工程(日語強化)、網(wǎng)絡工程專業(yè)]辦學地點在大連經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū),學生到開發(fā)區(qū)軟件學院校區(qū)報到;其他學部(學院)學生到學校本部報到。
    第十二條建筑學(含城市規(guī)劃)、工業(yè)設計專業(yè)新生入學后進行美術考試,英語、日語專業(yè)新生入學后進行外語口語復試,不合格者由學校對其進行專業(yè)調整。
    第十三條新生入學體檢不合格者將被取消入學資格,專業(yè)受限者將進行專業(yè)調整。
    第四章畢業(yè)證書及收、退費。
    第十四條凡具有正式學籍的學生,在規(guī)定年限內修滿培養(yǎng)計劃規(guī)定的所有學分,準予畢業(yè)并頒發(fā)大連理工大學本科畢業(yè)證書;符合《大連理工大學學士學位授予工作實施辦法》所規(guī)定條件者,頒發(fā)大連理工大學學士學位證書。
    第十五條學校以遼寧省物價局核定的標準收取學費和住宿費,并實行一年一交的辦法。
    第十六條學生因故退學或提前結束學業(yè),學校根據(jù)學生實際學習時間,按月計退剩余的學費。
    第五章保障機制及就業(yè)。
    第十七條為激勵學生勤奮學習、努力成才,學校設立了優(yōu)秀學生獎學金及各類專項獎學金;為確保貧困家庭大學生順利完成學業(yè),國家和學校設立了國家獎學金、國家勵志獎學金、國家助學金、勵學基金和清寒類專項獎學金,學校還設有校內外勤工助學崗位、臨時困難補助、社會團體及個人資助基金等,輔助國家助學貸款,形成了較為完善的經(jīng)濟困難學生保障體系。
    第十八條畢業(yè)生受到社會用人單位的普遍歡迎,近年來供需比例一般在1:10以上,部分專業(yè)達到近1:50。畢業(yè)生就業(yè)充分、就業(yè)層次高,在中國高等教育研究會對我國高校畢業(yè)生社會地位的調查中,大連理工大學名列第8位;在“最受企業(yè)歡迎的10所大學”評選中,大連理工大學名列第7位。
    第六章附則。
    第十九條有關大連理工大學城市學院的招生情況詳見《大連理工大學城市學院年招生章程》。
    第二十條錄取結果可登錄大連理工大學招生網(wǎng)查詢:。
    (
    長沙理工大學實驗報告篇四
    快畢業(yè)了,實習了,怎樣寫一份好的實習報告呢?別急,看準網(wǎng)的小編幫你整理了一份優(yōu)秀的實習報告范文,希望對你寫實習報告提供幫助。
    實習初期,對于網(wǎng)站的整體風格和網(wǎng)絡新聞寫作的特點我熟悉了一些,大眾網(wǎng)我也有了一個初步的了解。一些社會新聞我也親自去采訪,并練習修改通訊員稿件。
    每天點擊進入網(wǎng)站后,先瀏覽大眾網(wǎng)及其與之相關新聞網(wǎng)站,和當?shù)氐募堎|媒介,及時的了解新人新事新動向。如果老師有采訪任務的話,就跟(__大學城為您提供)老師一起出去采訪。但實際自己得到這樣的機會并不是很多,更多的時候靠自己出去跑。用網(wǎng)站一位曲主任的話說就是“沒食的時候得自己出去找食吃”。
    實習后期,為了在有限的時間內,更好的提高自己語言的簡練性和概括性,自己盡可能多的練習修改通訊員稿件,老師也為自己提供了很多各式各樣的通訊員稿件,使自己對事件類的,工作類的不同稿件的寫法有一個大致的了解在整個實習過程中,自己主要有以下收獲:
    一、多多出去跑新聞。
    跑新聞在大眾網(wǎng)被稱為“掃街”?!皰呓帧笔且患?jīng)常讓人絕望的事情。首先在大街上找新聞點讓你覺得很絕望,其次你跑完了寫好稿子時,老師的話會讓你很絕望,因為在老師的眼里,你跑來的99的新聞都是以前報道過或者是報道爛了的話題。但為了能發(fā)現(xiàn)那1,新聞就值得你一直跑下去。
    自己出去跑,才能限度的,面的鍛煉你的新聞能力。包括發(fā)現(xiàn)新聞,與人溝通,新聞寫作等很多方面的能力。跟著老師去開個會,拿個材料,吃個飯。個人覺得,這些并不能在新聞技能上提高多少。
    二、查閱《齊魯晚報》等報刊去年當月的電子版了解新聞點。
    這樣可以在短時間內了解當月份可能出現(xiàn)的新聞點,提高跑新聞的針對性。雖然每天發(fā)生的新聞不一樣,但對每年來講,變化之中也有不變,特別是一些節(jié)日類,健康類這些具有普遍性的問題,更需要關注前一年或幾年當月的報道。
    三、寫新聞時,要認真地對待經(jīng)手的每份新聞稿件,及時將自己所寫稿件與老師們修改后的加以對比。在這個過程中,能夠提高自己的新聞寫作水平,特別是語言的簡潔度和概括力。
    四、運用個人博客進行及時總結。
    對于實習中遇到的問題和感受,自己在個人的博客上以實習手記的形式進行及時的總結。
    一些東西如果自己不思考總結的話,犯了的錯還會再犯。思考是一個讓自己學會學習新聞的過程,讓自己在做新聞與做人方面都有所提高。
    五、盡信師不如無師。
    老師交給你的東西大部分都是經(jīng)得起實踐檢驗的,但這并不說明自己可以不去思考了,所有的東西都是一成不變的了。要培養(yǎng)自己的懷疑精神。在自己的實踐中,總結出屬于自己的經(jīng)驗。
    當然,在努力做好以上幾個方面的同時,自己在實習過程中也出現(xiàn)一些問題:總結如下:
    一、理論和實踐出現(xiàn)脫節(jié)。
    雖然在學校里學過消息的寫作方法,但在實際寫作中仍然出現(xiàn)類似“丟了導語”這樣基本的錯誤。同時,也能明顯的感受到,學校里面學的新聞理論還是很有用處的。
    二、新聞寫作以偏蓋全。
    剛開始,自己用報紙新聞的寫法來進行網(wǎng)絡新聞的寫作,特別在標題的寫法上走進了誤區(qū)。作為一種新興的媒體網(wǎng)絡,他的新聞與傳統(tǒng)的媒體有很大的不同.
    三、提取有效信息的能力差。
    在開始修改一些通訊員稿件中,自己不能快速準確的提取最有效的信息,特別是工作性質的稿件,讓自己覺得很頭疼。
    四、自己性格方面的一些問題。
    在與人交流之前,自己會有一些顧慮。但當自己和別人交流完后,通常發(fā)現(xiàn)自己的顧慮是多余的。其實只要你有禮貌,有誠意,大部分的被采訪者還是比較配合。
    整個實習過程中,最讓自己愉快的還是結交了很多的朋友。網(wǎng)站內的新聞老師和實習的同伴們大部分都是2017年后的一代,彼此之間沒有太大的隔閡,交談也比較隨意自由。在與大家的交流中,自己也從別人的身上吸取一些優(yōu)點,使自己每天都能獲得一點點進步。總體來講,自己還是在一個比較輕松活躍的氛圍中度過了實習期的。
    長沙理工大學實驗報告篇五
    實驗選課前需確認在教務選課系統(tǒng)中選擇該課程。電工學實驗實行網(wǎng)上選課,=。
    二、預習要求。
    課前認真閱讀實驗教程,復習相關理論知識,學習本節(jié)實驗預備知識,回答相關問題。按要求寫好預習報告,注意實驗內容有必做實驗和選做實驗;2.課前在實驗報告中繪制電路原理圖及實驗數(shù)據(jù)表格(用鉛筆、尺作圖);3.課前在實驗報告中列出所用實驗設備及用途、注意事項(設備型號課后填寫);4.設計性實驗和綜合性實驗要求課前完成必要的.電路設計和實驗方案設計;5.沒有預習報告或預習報告不合格者不允許做實驗。
    三、實驗課上要求。
    1.每個實驗均須獨立完成,抄襲他人數(shù)據(jù)記0分;2.認真完成實驗操作和觀測;
    3.所有實驗記錄均需指導教師確認(蓋?。駝t無效;4.請遵守《電工實驗安全規(guī)則》。
    1.請按實驗教材中的要求提交預習報告;
    2.所有繪圖必須用坐標紙繪圖,并自行粘貼在報告上;3.沒有按要求提交報告者不給成績;4.抄襲報告記0分。
    五、實驗成績評定(滿分100分)。
    1.實驗課的考核方式:平時實驗成績70%+期末考核成績30%。
    平時成績:完成必做實驗任務滿分記良好,完成必做實驗任務和選做實驗任務滿分記優(yōu)秀。
    2.實驗課考核成績確定:
    平時實驗成績:預習20%+實際操作50%+實驗總結+實驗總結30%期末考核成績:筆試40%+獨立操作60%實驗結束提交實驗心得體會。
    長沙理工大學實驗報告篇六
    高考志愿填報的院校和專業(yè)組合方式有很多種,可以填報的個數(shù)也非常多,這在無形之中增加了同學們被錄取的概率,是一件好事,但有一利必有一害,多了就不知道該怎么選擇,反而影響了大家的正確判斷。
    志愿填報最重要的就是第一志愿,如果第一志愿沒有被錄取,可能會被滑檔到下一個批次錄取,所以第一個位置的院校專業(yè)一定要選一個跟自己分數(shù)匹配的院校,不要抱著“沖一沖”的念想,結果反遭其害。
    可以報幾個學校和專業(yè)志愿。
    以往年青海高考志愿填報為例,青海今年以平行志愿進行投檔錄取,志愿填報一欄設置6個院校志愿,每個學校最多可以填報6個專業(yè)以及一個服從調劑選項,這樣就不止是36個專業(yè)可選,而是6所大學的所有專業(yè)都可能讀,如果都服從調劑的話。
    這種志愿填報方式很具有代表性,很多省市目前也在實行這種志愿填報方式,但是也有個別地區(qū)在進行高考改革試點,比如浙江、上海等地,志愿填報方法完全不同。
    浙江高考可以填報80個院校專業(yè)志愿,每個志愿對應唯一的大學和專業(yè),沒有服從調劑一說,這種改革模式讓同學們的選擇更加精準。而上海20_年則可以填報24組院校專業(yè),每組可選4個,加起來比浙江還多。
    院校檔次的大致劃分。
    第一梯隊:2+6名校:北京大學、清華大學、浙江大學、南京大學、復旦大學、中國科技大學、上海交通大學、中國人民大學。
    第二梯隊:一線城市的985、211學校。
    第三梯隊:二線城市的985、211學校。
    第四梯隊:不發(fā)達地區(qū)的985、211學校。
    第五梯隊:不發(fā)達地區(qū)的一本院校。
    在進行院校選擇的時候,一定要牢記優(yōu)秀的院校本身所帶來的平臺和氛圍是將來就業(yè)和深造的前提,能選更高檔次的院校一定要選;同一梯隊中,則需要考慮城市的差異和行業(yè)優(yōu)勢。
    長沙理工大學實驗報告篇七
    課前認真閱讀實驗教程,復習相關理論知識,學習本節(jié)實驗預備知識,回答相關問題。按要求寫好預習報告,注意實驗內容有必做實驗和選做實驗;2.課前在實驗報告中繪制電路原理圖及實驗數(shù)據(jù)表格(用鉛筆、尺作圖);3.課前在實驗報告中列出所用實驗設備及用途、注意事項(設備型號課后填寫);4.設計性實驗和綜合性實驗要求課前完成必要的電路設計和實驗方案設計;5.沒有預習報告或預習報告不合格者不允許做實驗。
    1.每個實驗均須獨立完成,抄襲他人數(shù)據(jù)記0分;2.認真完成實驗操作和觀測;
    3.所有實驗記錄均需指導教師確認(蓋印),否則無效;4.請遵守《電工實驗安全規(guī)則》。
    長沙理工大學實驗報告篇八
    2.1安全用電。22.2手工焊接技術。33實習內容。3。
    3.1555聲光報警器的制作。3。
    1實習目的電工實習是工科院校電類專業(yè)的必修課和學位課。通過實習加強學生對本專業(yè)知識的理解和掌握,培養(yǎng)學生的動手能力和實踐能力。掌握常用電子元器件的識別、檢測,基本掌握手工電烙鐵的焊接技術,手工焊接工藝,能夠獨立的完成簡單電子產品的安裝與焊接,對后續(xù)專業(yè)課的學習做準備。
    2實習預備。
    2.1安全用電。
    (1)學習安全用電常識,提高安全用電意識。
    (2)使用電子儀器設備時,應先了解其性能,按操作規(guī)程操作。實驗前先檢查用電設備,再接通電源;實驗結束后,先關儀器設備,再關閉電源。
    (3)若電器設備發(fā)生過熱現(xiàn)象或出現(xiàn)焦糊味時,應立即關閉電源。(4)如離開實驗室或遇突然斷電,應關閉電源,尤其要關閉加熱電器的電源開關。
    (5)電源或電器設備的保險絲燒斷后,應先檢查保險絲被燒斷的原因,排除故障后再按原負荷更換合適的保險絲,不得隨意加大或用其它金屬線代替。
    (6)實驗室內不能有裸露的電線頭;如有裸露,應設置安全罩;需接地線的設備要按照規(guī)定接地,以防發(fā)生漏電,觸電事故。
    (7)如遇觸電時,應立即切斷電源,或用絕緣物體將電線與觸電者分離,再實施搶救。
    (8)電源開關附近不得存放易燃易爆物品或堆放雜物,以免引起火災事故。(9)電器設備或電源線路應由專業(yè)人員按規(guī)定裝設,嚴禁超負荷用電;不準亂拉,亂接電線;隨時解決電器設備,工具,線路存在隱患。(10)嚴格執(zhí)行學校關于用電方面的規(guī)章制度。不準帶食物,飲料進入實驗室。
    2.2手工焊接技術。
    焊接的目的是要使元件和印刷電路板之間達到可靠的電連接和對元件牢固的固定。焊接的好壞,將直接影響電子產品的質量。
    (1)工具介紹。
    烙鐵:烙鐵有內熱式和外熱式的區(qū)別,功率不同發(fā)熱量也不盡相同。烙鐵頭根據(jù)要求的不同也形狀各異。本實習選用的是20w內熱式斜面型的電烙鐵。內阻為1.7到3.0k。使用前要將烙鐵頭上的鍍烙層銼掉并涂上錫。
    焊錫絲:焊錫絲是由一定比例的鉛錫合金包裹松香芯拉絲而成。為適宜不同的焊接要求有不同的直徑,因根據(jù)焊點的大小選用。
    (2)焊接方法。
    首先將處理干凈的元件插入印刷電路板的指定位置,反轉過來焊盤朝上放置。右手持處理好燒熱的電烙鐵斜面向上以45角接觸焊盤約1到2秒,以左手持焊錫絲涂向已加熱的焊盤。當焊盤被融化的錫覆蓋后左手抽走焊錫,右手移走烙鐵。這樣一個焊點就完成了。
    (3)拆除焊點的方法。
    把電路板固定,用鑷子夾住元件,用烙鐵加熱焊點,趁焊錫融化時把元件從孔中拉出,用開孔針或吸錫器去除焊盤孔中的殘錫,為下次焊接做準備。
    3實習內容。
    3.1555聲光報警器的制作。
    3.1.1報警器原理報警器原理圖如圖1所示:
    圖1555聲光報警器原理圖。
    為判斷各個元件的適用性和了解各個元件,我們隊元件的各項指標進行了測量。參見附錄一。
    3.1.3電路元器件布局與焊接。
    3.1.4電路作品展示。
    雖然在調試過程中我出現(xiàn)了蜂鳴器不響的狀況,但經(jīng)過我認真仔細的排查,我找到了關鍵性的問題——蜂鳴器。于是我換了一個好的蜂鳴器,然后我可愛的機器人就大功告成了。
    圖2報警器的正面布局。
    圖3報警器的反面布局。
    3.2、居家電路設計與安裝。
    3.2.1電路原理圖。
    元器件:刀開關、自動空氣開關、白熾燈與燈座、開關、導線若干、工作臺等。
    圖4居家電路的原理圖。
    圖5電度表的接線與配電線路。
    3.2.2居家電路的設計與安裝。
    圖6居家電路的設計3.3流水彩燈音樂盒的制作。
    3.3.1電路原理。
    電路有ne5。
    3.3.2cd4017芯片介紹。
    cd4017是一個十進制技術/分頻器。它有10個輸出端,3個功能段。其中mr為清零端,當在mr端上加高電平或者正的脈沖信號時,其輸出00為高電平,其余輸出端均為低電平。cp1和~cp1是2格式中輸入端,如要用上升沿來計數(shù),則信號由cpo端輸入;若要用下降沿來計數(shù),則信號由~cp1端輸入。設置2個市中輸入端,級聯(lián)是比較方便,可驅動多二極管發(fā)光。由此可見,當cd4017有連續(xù)脈沖信號輸入時,其對應的輸出端一次變?yōu)楦唠娖綘顟B(tài),故可直接作順序脈沖發(fā)生器。對于本電路,如果希望改變彩燈的閃光速度,課該百年電容電位器r6的大小。
    圖8cd4017引腳圖。
    3.3.3流水彩燈模塊的pcb制圖。
    圖9流水彩燈模塊的pcb制圖3.3.4音樂播放電路。
    音樂播放電路使用了集成的音樂芯片,該芯片把一首歌的音符對應產生的音樂頻率燒到芯片內部,加上如下圖所示原件,即可驅動揚聲器發(fā)聲。
    圖10音樂播放電路。
    3.3.5外殼制作。
    在當時制作外殼的時候,我看見有的同學制作精美的房子,有的制作小車,我一時間沒有想法。經(jīng)過老師的提醒,我有了一個制作床鋪的念頭。經(jīng)過簡單的構思之后,我發(fā)現(xiàn)這并不難做,而且樣子也很精美。
    圖11外殼效果圖。
    3.3.6流水彩燈音樂盒內部電路展示。
    設計好了流水彩燈音樂盒的外殼后,我們開始內部電路的設計與制作。同報警器的制作一樣,我們隊元件進行布局,設計原理圖和進行焊接。
    圖12流水燈音樂盒內部電路反面布局。
    圖13流水燈音樂盒內部電路正面布局。
    4實習總結。
    兩個星期的電工電子實習就這樣告一段落了,但這一段日子充滿了美好的回憶。我們有過辛酸,有過淚水,也有過歡欣,有過笑語。真正重要的不是我們在這短短得到兩周學會了什么,而是我們經(jīng)歷了什么。也許若干年后我們還會想起,曾今我們有過這樣一段時光。
    感慨歸感慨,但不得不說,這次實習讓我學會了很多。從最簡單的元件識別說起,還有protel軟件的使用以及一些基本電路的設計。以前自己學習的都是理論知識,基本上都沒有付出過實踐,但這次實習真正教會了我們怎樣動手完成一個真正的產品,鍛煉的不僅僅是我們的動手能力,還有思維能力和處理緊急狀況的能力。
    2、6腳沒有短接是導致發(fā)光二極管不交替閃爍的緣故和蜂鳴器故障時導致蜂鳴器不響的緣故。在流水燈音樂盒的制作過程中,我也遇到了發(fā)光二極管只有一個燈亮或者三個燈同時亮的故障,但在不同的場合下也出現(xiàn)過正常的情況。我最后覺得應該是接觸不良的原因。經(jīng)過簡單的故障排查,我發(fā)現(xiàn)可能是杜邦線的連接問題,最后我也成功的解決了。
    這次實習也讓我學習到了做事的態(tài)度,遇到困難切莫浮躁,靜下心來,不管是自己解決問題還是求助老師和同學,都要保持心平氣和的態(tài)度,這才是最重要的。
    長沙理工大學實驗報告篇九
    搜狐教育訊華南理工大學2011年招生簡章已公布,以下為具體內容:
    一、學校概況。
    辦學性質:國有公辦主管部門:教育部。
    辦學層次:本科、碩士研究生、博士研究生錄取批次:第一批。
    學習形式:全日制網(wǎng)址:
    校址:廣州市天河區(qū)五山(北校區(qū))廣州市番禺區(qū)小谷圍(南校區(qū))。
    凡具有我校正式學籍的學生,在允許的修業(yè)期限內獲得規(guī)定的學分,達到畢業(yè)基本要求時,準予畢業(yè)并頒發(fā)華南理工大學畢業(yè)證書。對符合學位授予條件的畢業(yè)生,授予華南理工大學學士學位并頒發(fā)學位證書。
    華南理工大學根據(jù)國家相關政策,結合本校實際情況,統(tǒng)籌考慮各省(市、自治區(qū))教育發(fā)展狀況、生源質量、區(qū)域協(xié)調發(fā)展等因素,參考近年來本校來源計劃編制及實際生源情況,確定本校當年計劃編制原則和辦法。
    二、錄取規(guī)定。
    錄取原則:以全國高考成績?yōu)橹饕罁?jù),德、智、體、美全面衡量,綜合評價,擇優(yōu)錄取。
    1.政治思想品德要求:考生檔案資料必須齊全、真實,對不符合規(guī)定的檔案材料,可要求予以補充或退檔,對政治思想品德考核不合格者不予錄取。
    2.身體健康狀況要求:執(zhí)行教育部、衛(wèi)生部、中國殘疾人聯(lián)合會頒發(fā)的《普通高等學校招生體檢工作指導意見》,對體檢不合格者不予錄取。新生入學后進行體檢復查(色盲、色弱兩項以高考體檢結果為準),對復查不合格者,取消入學資格或按學校有關規(guī)定處理。
    對報考國防生考生的要求:未婚,年齡在20周歲以下(截止當年8月31日),兩眼裸眼視力均在4.5及以上,男生身高162厘米以上,女生身高160厘米以上,體重不超標;身體健康,符合《中國人民解放軍院校招收學員體格檢查標準》。不招收色盲及紅綠色弱、羅圈腿、平足、有傳染性疾病的考生,不招收往屆生。
    3.加試要求:報考建筑學、城市規(guī)劃、景觀建筑設計三個專業(yè)的考生,入校后加試素描,素描成績不合格者將參照當年各專業(yè)錄取分數(shù)線及考生高考志愿,依據(jù)入學考試分數(shù)酌情調整專業(yè)。
    4.外語語種要求:我校本科生英語水平必須達到我校的培養(yǎng)要求方可畢業(yè)并取得證書,在我校本科外語教學中,主要采用英語教學,非英語語種的考生填報志愿時應慎重。日語專業(yè)可招收日語、英語語種考生。
    5.男女比例:所有專業(yè)男女比例不限(不含國防生)。
    6.錄取細則:
    (1)投檔比例:按1:(1~1.2)投檔(視生源具體情況而定)。
    (2)分數(shù)與學校志愿的處理辦法:尊重考生所填院校志愿順序,優(yōu)先錄取第一志愿考生,若第一志愿檔案不足,從高分到低分錄取第二志愿考生。非第一志愿考生實際高考文化成績原則上不低于該地區(qū)已投檔的第一志愿考生的平均分,其專業(yè)志愿只能錄取到我校前一志愿錄取后未滿額的專業(yè)。生源仍不足時,我校將剩余部分的招生計劃數(shù)調配到生源充足省(自治區(qū)、直轄市)安排錄取。不錄取未填報我校志愿的考生。原則上不錄取征集志愿考生。
    (3)分數(shù)與專業(yè)志愿的處理辦法:尊重考生所填的專業(yè)志愿順序。同等條件下,廣東省考生依據(jù)理科“理科數(shù)學-理綜-語文-外語”、文科“語文-文綜-文科數(shù)學-外語”的單科成績排序方法,當排序相同時,綜合素質評價及學業(yè)水平考試成績優(yōu)秀或者修習相關專業(yè)基礎知識模塊者優(yōu)先錄?。煌馐】忌鷮⒖枷鄳颇?或者等級考試選測科目成績)。當考生填報的專業(yè)志愿都未被錄取時,若服從專業(yè)調劑,按高分到低分順序,調劑到未滿額專業(yè);若不服從專業(yè)調劑,將予以退檔。
    安排專業(yè)時,原則上以考生實際高考文化成績?yōu)闇剩辉趯嶋H高考文化成績相同時,優(yōu)先安排含政策性加分的考生。
    (4)學業(yè)水平考試要求:凡報考我校的廣東省高中應屆畢業(yè)生(藝術專業(yè)和體育類考生除外)三門學業(yè)水平考試都須達到c級及其以上等級;凡報考我校藝術專業(yè)、體育類的廣東省高中應屆畢業(yè)生,三門學業(yè)水平考試均獲得等級成績且至少有兩門達到d級及其以上等級。凡報考我校的江蘇省普通類考生:等級要求選測科目一個a一個b以上,必測科目4個c以上,技術科目合格。
    7.創(chuàng)新班:我校今年開辦七個大類的創(chuàng)新班,其中數(shù)學類和自動化兩個創(chuàng)新班為本-碩連讀班,機械類、計算機科學與技術、材料類、化學類和工程力學五個創(chuàng)新班為本-碩、本-博連讀班。在各學習階段,將根據(jù)學生的.學業(yè)、表現(xiàn)、健康和志愿等綜合狀況進行適當分流或淘汰,不符合要求者將分流至相應專業(yè)的普通班學習,具體培養(yǎng)及管理辦法按學校相關規(guī)定執(zhí)行。填報志愿與錄取在“提前第一批本科”、部分省份為“提前本科(一)”或“本科提前批”中進行。
    8.對享受加分政策的考生的處理辦法:承認符合教育部規(guī)定加分條件的考生的投檔成績,但如果各省級招生主管部門對符合條件的考生未有加分政策,我校不再給予加分優(yōu)惠。
    9.國家指令性少數(shù)民族預科班學生的招收,從高考原始成績不低于我校在該省(自治區(qū)、直轄市)提檔分數(shù)線以下80分以內的少數(shù)民族考生中,擇優(yōu)錄取,預科階段培養(yǎng)地點為黃河科技學院(鄭州市)。預科培養(yǎng)一年后,成績合格者轉入我校本科就讀。
    10.我校將對錄取的新生進行復查,取消不符合招生條件和違規(guī)學生的入學資格。凡報考我校的考生不能同時以港澳生身份報考聯(lián)考,否則取消錄取資格。
    11.我校在內蒙古自治區(qū)錄取實行“分數(shù)清”錄取方式。
    三、國防生、保送生、自主招生、藝術專業(yè)生、藝術特長生、運動訓練和高水平運動員學生的錄取,依照我校當年的有關規(guī)定執(zhí)行,詳情可在我校招生辦網(wǎng)頁查閱。
    四、收費標準。
    1.學費。
    理工、外語、體育類專業(yè):5160元/生?學年(其中,國家示范性軟件學院軟件工程專業(yè)1-2年級5160元/生?學年;3-4年級16000元/生?學年);文史、財經(jīng)、管理類專業(yè):4560元/生?學年(其中旅游管理國際班、行政管理國際班1年級4560元/生?學年,2年級按物價局當年核定標準;3-4年級按合作高校學費標準收取);藝術專業(yè):10000元/生?學年。
    2.住宿費。
    普通學生宿舍:500元/生?學年(含水電費);二級學生公寓:750元/生?學年(含水電費);一級學生公寓:1200元/生?學年(含水電費);引資新建學生公寓:1300元/生?學年(不含水電費),1500元/生?學年(含水電費)。
    收費標準若有更改以當年廣東省物價局核定為準。
    五、招生咨詢聯(lián)系方式。
    1.招生辦公室網(wǎng)址:/admission。
    2.電子郵箱:j2zb@。
    4.通訊地址:廣東省廣州市天河區(qū)華南理工大學招生工作辦公室。
    郵編:510640。
    六、其他。
    本章程由華南理工大學招生工作辦公室負責解釋,對該章程在實施過程中存在疑義者應在當年內通過咨詢或者信訪提出,過期不受理。
    長沙理工大學實驗報告篇十
    找帽子目的:練習紅、黃、藍、綠、黑五種顏色的表達。道具:彩紙做的紅、黃、藍、綠、黑五種顏色帽子各一頂(也可以是這五種顏色的其他物品,如水果、手偶、文具等)。方法:1.把五件不同顏色的物品放成一排。給學生幾秒鐘記住每個顏色物品所放的位置。2.點一位學生上來,蒙住她的眼睛,用英語告訴她“findtheblue....”3.學生根據(jù)自己的記憶,走向相應顏色的五品,并將它拿起。那對的學生得到一個小獎勵。拿錯的同學再試一下。如果還錯的話,就換另一位同學。
    長沙理工大學實驗報告篇十一
    被中央確定為中管干部學校;。
    實施“985工程”二期建設;。
    正式啟動領軍型大學建設工程;。
    5月25日,加入中英大學工程教育與研究聯(lián)盟。
    文化傳統(tǒng)。
    校訓。
    求實創(chuàng)新進取團結。
    求實是堅持實事求是的原則,探尋真理,追求真知;創(chuàng)新是勇于開拓,不斷追求更高的境界,在傳承中繼承和發(fā)揚光大;進取是要努力上進,力圖有所作為;團結是要求有合作和團隊的意識,不以小我為中心。
    校歌。
    作詞:劉健、王續(xù)琨。
    作曲:鄭述誠。
    你屹立在凌水河畔,你昂首在黃海之濱,
    你在朝霞中誕生,你與共和國同齡,
    團結進取,求實創(chuàng)新,是你光榮的傳統(tǒng),
    造就英才,科教興國,是你神圣的使命。
    啊~大工,科學的殿堂,在拼搏中發(fā)展,
    啊~大工,人才的搖籃,與新時代同行,與新時代同行。
    更多。
    長沙理工大學實驗報告篇十二
    湖南長重機器股份有限公司。
    一.實習的目的1、使我們理解、深化和鞏固所學過的專業(yè)基礎知識,實現(xiàn)理性認識和感性認識的統(tǒng)一。
    2、鍛煉我們的動手能力,將學習的理論知識運用于實踐當中,反過來還能檢驗書本上理論的正確性,有利于融會貫通。
    3、開拓視野,完善我們的知識結構,達到鍛煉能力的目的。
    二、實習內容。
    (一)平安電氣股份有限公司。
    1.平安電氣股份有限公司簡介。
    首批“國家創(chuàng)新型企業(yè)試點單位”和“國家高技術研究發(fā)展計劃863/cims應用工程示范企業(yè)”;首家用自主核心技術進行礦井通風監(jiān)測與智能控制系統(tǒng)研究開發(fā)和生產的企業(yè),擁有行業(yè)唯一的模擬礦井試驗巷道,相關專利技術項數(shù)行業(yè)第一;礦井通風機產銷量居全國第一,市場占有率達35%,公司為中國煤炭機械工業(yè)協(xié)會理事單位、煤炭行業(yè)煤礦安全標準化技術委員會通風技術及設備分會標準起草成員單位、中國通用機械工業(yè)協(xié)會風機分會理事單位、中煤勞保學會礦井通風專業(yè)委員會副主任單位。
    現(xiàn)光榮的夢想!平安電氣奉獻的不僅僅。
    是
    平
    安??。
    第一天我們參觀了該公司的成品展示區(qū),電機裝配區(qū),配電箱裝配區(qū),機械。
    加
    工
    區(qū)??。
    我想平安電氣股份有限公司是我們中國人的榜樣,一個最初還只是幾個人的小公司經(jīng)過短短十多年打拼成長為今天我們所看到的參天大樹,沒有太多文化的小廠,發(fā)展到今天擁有上億資產,擁有自己獨特管理獨特文化的公司,不能不讓人備受鼓舞,給我的是空前的震撼,他們老板那句為礦工兄弟的生命而努力的宏偉大志也深深的觸動了我的心靈。
    (二)湖南長重機器股份有限公司。
    1.公司簡介。
    湖南長重機器股份有限公司始建于1958年,原屬國家機械工業(yè)部下的綜合性重型機器制造骨干企業(yè)(副廳級)。2008年公司全面完成員工身份置換、資產重組、企業(yè)改制工作。
    長重公司注冊資金1.2億元,總資產近10億,2010年實現(xiàn)利稅近億元。公司占地500余畝,廠房建筑面積21萬平方米。長沙市二環(huán)線自北向南貫通老廠區(qū),與京廣鐵路相連的鐵路專線直達生產車間,同時,鐵路專線還形成了目前長沙市區(qū)內唯一的大型物流集散市場。京珠高速公路距公司不到五公里,長沙黃花國際機場到公司只有二十分鐘的車程,交通便捷,四通八達。正在建設中的新廠,地處長沙金霞經(jīng)濟開發(fā)區(qū),毗鄰長沙港口和鐵路北站,自建的鐵路專線和專用碼頭為公司生產經(jīng)營及物流市場提供十分便利的交通條件。
    經(jīng)過半個多世紀的發(fā)展和壯大,公司形成了散裝物料輸送設備、通用配件、冶金設備、重型裝備制造和物流倉儲業(yè)五大產業(yè)門類,擁有各種大型機械制造設備1280臺/套,其中6.3m立車、tk6926大型數(shù)控落地鏜、8m滾齒機、雙立柱鏜、德國龍門銑等機加工設備使公司的機械加工能力成為中南地區(qū)可數(shù)的大型企業(yè)之一。企業(yè)具有年產6萬噸機械設備的生產制造能力,主導產品有:斗輪堆取料機、圓形料場堆取料機、焦爐設備、港口設備、圓筒混合機、板式給料機、圓盤給料機、燒結機、鏈篦機、環(huán)冷機、球磨機、鄂式破碎機等設備;鋼板開卷-矯正-剪板生產線、海關大型集裝箱傳送裝置、大型城市垃圾處理裝置以及風電、核電、盾構機等新能源新裝備大型關鍵零部件加工等。公司產品廣泛應用于能源、冶金、電力、港口、焦化、建材等行業(yè)。公司產品遠銷歐盟、亞洲、南美等許多國家。
    第二天我們參觀了長重機械股份有限公司的材料放置區(qū),材料加工區(qū),大型機加工區(qū),裁料區(qū),成品放置區(qū)。在湖南長重機器股份有限公司的時間最少,只有短短的幾十分鐘,但只短短的幾十分鐘卻很精彩,見到了很多大型的機械設備。
    三.實習總結。
    通過這次實習,讓我們明白做事要認真小心細致,不得有半點馬虎。同時也培養(yǎng)了我們遵守勞動紀律、遵守安全技術規(guī)則和愛護國家財產的自覺性,提高了我們的整體綜合素質。很快我們就要步入社會,面臨就業(yè)了,就業(yè)單位不會像老師那樣點點滴滴細致入微地把要做的工作告訴我們,更多的是需要我們自己去觀察、學習。不具備這項能力就難以勝任未來的挑戰(zhàn)。隨著科學的迅猛發(fā)展,新技術的廣泛應用,會有很多領域是我們未曾接觸過的,只有敢于去嘗試才能有所突破,有所創(chuàng)新。
    在專業(yè)知識上有了全面的認識,進一步增強是動手實驗的能力。作為工科生,我們學習的內容比較抽象,在學校實驗的機會不是很多。這一次,我們通過理論聯(lián)系實際,對平日里的知識有了更深的理解。還有,增強了同學間的互相幫助及團隊合作意識。這次實習環(huán)境很開放,我們整個專業(yè)在一起聽講座,這幾天的實習拉近了我們每個人之間的距離,我們一起討論專業(yè)知識,互相幫助。
    作為當今大學生,中國的中堅力量,是該衡量一下自己的人生價值觀了,不禁扣問心靈,今生我究竟是為什么而活,難道真的是為了金錢,權位,汽車,房子嗎?答案是否定的,我活著的目的是為人生更有價值,更有意義。最后感謝老師給了我們這終身難忘的珍貴的見習機會,我一定會努力成就人生夢想的!
    長沙理工大學實驗報告篇十三
    當前,隨之素質的逐步推行,在偏遠的農村地區(qū)也開始實行英語教學,以培養(yǎng)全面健康發(fā)展的人才。而在我市農村地區(qū),主要從五年級開始教授英語,年齡大概在10至12周歲左右。由于小學生具有如下一些點:(1)好新。小學生大腦處于發(fā)育階段,聽視嗅覺能力逐漸加強,對新鮮事物敏感,喜歡形狀、顏色、氣味、聲音等刺激因素,更喜歡學習新數(shù)、新語言等信號,但有厭舊情緒。(2)好動。小學生隨著觸覺能力逐漸敏銳,喜歡東看看,西摸摸,活動不停。跑、跳、做等是學生好動的表現(xiàn)。但注意力容易分散。(3)好勝。小學生隨著發(fā)育,運動能力逐漸提高,喜勝厭敗。如受到教師表揚會喜形于色,受到批評則表現(xiàn)灰心喪氣。(4)好學。小學生求知欲強,喜歡讀書,要求上進。但遇到學習困難時,容易產生畏難情緒。而小學英語教材的編排又主要以生動形象的動漫形式呈現(xiàn),主要培養(yǎng)小學生基本的英語聽說認讀能力,能夠用一些日常用語進行交際,旨在培養(yǎng)小學生濃厚的英語學習興趣,了解異國文化差異,促進其全面發(fā)展。因此,在日常的英語教學中,我主要采用以下幾種方法:
    (一)直接導入。
    即教師直接將所學語言的特點展示給學生,直接導入設計得當?shù)脑捒梢詭椭鷮W生構建頭腦中系統(tǒng)的知識,起到為后續(xù)教學環(huán)節(jié)起鋪墊的作用。除了我們已經(jīng)熟知的幻燈片,實物以及卡片外,還可以利用現(xiàn)有的或者自編的chant來直接導入新課。例如pep英語三年級上冊unit2lookatme中“organ”的教學,教師可以帶學生先復習第一單元(unit1hello)partb部分的chant。在學生邊展示文具邊chant時,教師“老路新走”,導入新單詞內容“ihaveaneye.”然后指向眼睛,學生自然而然能夠意會老師所說的這個句子的含義,也就是了解本節(jié)課的主要教學內容。
    (二)游戲導入。
    對于小學階段的英語,針對學生們該年齡階段所處的特點,單一的直接導入一任到底,學生必然會由新奇到習慣,由習慣到不以為然。教師由此可以參考tpr教學,變換導入方式,讓孩子們的多器官協(xié)調起來,以培養(yǎng)她們積極的學習態(tài)度。當然針對不同的班級依舊要采取不同的辦法,例如就我所任教的兩個班級為例:五(3)班整體表現(xiàn)活躍,但仍有部分學生開小差,不能及時跟上課堂教學。如果集體游戲,難以控制班級紀律。針對這類班級,一般請部分同學示范。例如,在pep小學英語三年級下冊前三單元結束之后會有一段以復習為主的recycle,教師課借用第三單元culture中,以中國國旗為文化背景,將班級機動的分為四個小組,給每個小組的成員佩戴本國的“國徽”,在復習過程中每段內容的呈現(xiàn)以各國運動會運動員代表團入場的形式進行,這個設計既復習了國家,記住了相應的國旗及文化,又復習了相關顏色單詞。而五(4)班的學生表現(xiàn)的稍微文靜,絕大多數(shù)同學都能集中精力,認真聽講,自覺性較強。對于這個班級,則可以集體游戲,增強氣氛。
    (三)情境導入。
    功能教學是我們近年來所倡導的實施素質教育的一種新型教育思想。它是以一定的教學情境為切入點,使學生在一個真實虛擬的情境中進行交流交際,培養(yǎng)學生開放型思維,以利于學生能夠形成用英語進行簡單交流的一種教學。
    例如:在pep小學英語三年級上冊英語教學中,在導入unit5let’seat時,如有條件教師可進行一個實際的操練,讓學生在課前或者課后到快餐店親自體驗異域的快餐文化。然后,在教學的導入時教師就有了前期鋪墊,索性將英語課布置成一個快餐店,教師將準備好的快餐教具呈現(xiàn)出來,以一名快餐服務員的身份引入本節(jié)課的教學。在此導入設計中教師通過事先布置學生去感受真實的情境,然后在教學中又設計了一個虛擬的教學情境,使學生們一個個躍躍欲試,烘托了氣氛。
    以上是我任教英語一年以來的一些教學經(jīng)驗,雖然只是淺淺而談,但我會繼續(xù)努力,多多聽取他人的教學經(jīng)驗,多寫教學反思,在實踐中增加閱歷,在教學中積累經(jīng)驗,使自己能夠更好的勝任英語教師一職,更好的促進自我提高,也更好的和孩子們相處溝通。
    楊淑萍。
    碧溪中心小學。
    2014年5月。
    長沙理工大學實驗報告篇十四
    拋繡球目的:練習使用“what'syourname?”“i'm...”以及一些學過的問候語。道具:沙包方法:1.學生坐在座位上,或者站成一隊,老師站在學生前面,背向學生拋球,球離手后轉身面對學生。2.誰接到球就和老師進行對話練習。對話結束后,由他取代老師的位置,上前拋球繼續(xù)游戲。3.此方法可擴展到其他需要兩個人進行對話練習的語言點。
    長沙理工大學實驗報告篇十五
    [內容]。
    長沙市教委將小學英語教學作為一項特色教育工程,到目前為止,全市城區(qū)。
    200多所學校都開了英語課,英語教學特色已基本形成。,我們以小學。
    英語游戲教學方法為課題進行了研究,現(xiàn)將研究的有關情況介紹如下。
    一、問題的提出。
    我市小學初開英語課時,由于一些教師對小學英語教學目的認識不清,對小。
    學生的心理了解不夠,在教學中不能有效激發(fā)學生的興趣,有的教師甚至用教。
    中學的教學方法教小學,使一些小學的英語教學陷入困境。在教研中,我們感。
    到必須探索一種符合小學生生理和心理的教學方法,使其有助于小學英語教學的。
    究課題。
    二、理論依據(jù)。
    近年來,國外外語教學理論界特別強調把激發(fā)學生的學習興趣放在重要位。
    置,強調要讓學生在輕松愉快的氣氛中學習外語。他們倡導的自然教學法、情。
    境教學法、功能法等,特別是近年來興起的tpr(全身動作教學法)對我國兒。
    童英語教學產生了重大影響。
    《小學英語教學與教材編寫綱要》指出,興趣是學好語言的關鍵,激發(fā)學生。
    學習英語的興趣是小學階段英語教學的一項重要任務。英語教學要注意結合兒。
    童的心理和生理特點,要有利于引起學生的學習興趣。
    在英語教學中加入適當?shù)挠螒蛴欣谂囵B(yǎng)學生的興趣,符合“樂學”原則。
    游戲教學方法強調了學生的主體性,要求學生共同參與,而不是教師唱獨角戲,
    體現(xiàn)了教師主導與學生主體作用的發(fā)揮。游戲教學法符合小學生的生理和心理。
    特點。小學生活潑好動愛表演,很少害羞,樂于接受新奇、趣味性強的事物,教。
    師的教法可以直接影響學生對學習的興趣。利用游戲無意注意的特性,有利于。
    學生形成正確的學習方法和良好的學習習慣,有利于化難為易,有利于減輕學。
    生的負擔,符合素質教育的要求。
    三、理論假設。
    游戲教學方法就是在教學中盡可能將枯燥的語言現(xiàn)象轉變?yōu)閷W生樂于接受。
    的、生動有趣的游戲形式,為學生創(chuàng)造豐富的語言交際情景,使學生在玩中學、
    學中玩。游戲教學方法吸收了國內外外語教學法的'合理成分,并結合我市小學。
    英語課堂教學實際,因此它是可以廣泛應用的小學英語課堂教學方法。
    四、實驗基本過程。
    我們選了11所學校作為實驗點,培訓了實驗教師,并組織他們到外省市聽。
    課學習。在教學中,我們特別強調游戲教學方法的精髓是愉快教學,一定要讓。
    學生在輕松愉快的氣氛中學習英語。
    我們初步探索了游戲教學方法的基本模式,其基本結構為:唱歌熱身―游戲。
    引入―新知學習―邊玩邊練―角色表演―競賽鞏固。
    唱歌熱身是教學的第一個環(huán)節(jié),主要是在上課前唱一兩首英語歌曲,唱歌時。
    還可以配上適當?shù)膭幼鳎ㄟ^歌聲營造英語學習的氣氛,并通過唱歌集中學生。
    學習的注意力。
    游戲引入是教學的第二個環(huán)節(jié),也是課堂教學的最重要部分,利用恰當?shù)挠巍?BR>    戲引入新課是激發(fā)學生興趣的有效途徑,也是一節(jié)課成功的關鍵。例如,一位。
    教師是這樣引入新課的:
    t:hello,boysand'splayagame,ok?
    ss:ok!
    t:now,pleaseguess,what'sinmyhand?
    s[,1]:isitanapple?
    t:no,itisn't.
    s[,2]:isthisaball?
    t:no,itisn't.
    s[,3]:isthisatoycar?
    t:no,guessagain.
    s[,4]:ithinkit'saneraser.
    t:now,let'shavea,it'sanareveryclever.
    s[,4]:thankyouverymuch.
    這種引入新課的方法不但復習了大量的詞匯和句子,為學習新課做了鋪墊,
    而且由于學生急于想知道教師手里的東西究竟是什么,從而促使其動腦、動口。
    這種引入新課的方法比以往那種教師交代該節(jié)課的任務的做法要來得自然和輕。
    松。
    新知學習是教學的第三個環(huán)節(jié)。我們要求教師在這個環(huán)節(jié)中盡可能采用實。
    物、圖片、掛圖、簡筆畫和手勢等直觀教學手段及電教等媒體,使語言教學更。
    加直觀、更加生動有趣。
    方法,可以使枯燥的練習變得趣味十足。該階段可以開展許多生動活潑的游戲,
    如猜謎、開火車、打電話、找朋友、擊鼓傳花等。我們要求教師組織學生活動時。
    要活而不亂、動靜有序,要使每一個學生都參與學習,反對那種只顧少數(shù)尖子。
    學生而忽視大多數(shù)學生的做法。要注意盡量安排集體游戲,特別是那種需要集。
    體配合和體現(xiàn)協(xié)作精神的游戲。這樣既可以操練語言,又可以培養(yǎng)學生的集體。
    榮譽感。
    角色表演是教學的第五個環(huán)節(jié)。
    [1][2][3]下一頁。
    也是把知識轉化為能力的環(huán)節(jié)是學生最興。
    奮的時刻,也是訓練學生運用英語進行交際的機會。學生此時可以盡情發(fā)揮自。
    己的交際能力。教師應抓住這一契機,努力營造英語表演氣氛。教師可以準備。
    一些簡單的道具和頭飾,讓表演更加有趣。如第二冊第33課,教師可以安排一。
    個學生戴上孫悟空的頭飾和同學對話。
    s[,1]:hello,boysandareyou?
    ss:fine,thankyou.
    s[,2]:thisisxiaomin.
    s[,3]:hello,monkeyareyou?
    s[,1]:i'mfine,thankoldareyou?
    s[,3]:i'mten.
    s[,4]:hello,monkeynameisliyan.i'meleven.
    s[,1]:glaktomeetyou.
    s[,5]:hello,monkeyoldareyou?
    s[,1]:ha,ha!i'mveryveryold.
    s[,2]:welcometoourclass.
    s[,1]:thankyou.
    這樣的表演一次只需要二三分鐘,一節(jié)課可以安排幾組(6人一組)學生表。
    演。表演的學生非常興奮,臺下的學生也興趣盎然。
    競賽鞏固是教學的最后一個環(huán)節(jié),也是一節(jié)課的小結。競賽是學習、練習的。
    一種好形式。小學生好勝心強,利用競賽可以激發(fā)學生的興趣,操練和鞏固所。
    學知識。競賽一般可貫穿教學的全過程,也可在課結束前進行決賽,分出勝負。
    為了探索構建游戲教學方法模式,三年來我們舉辦教學研討課30余節(jié),向。
    全市推出教學觀摩課12節(jié)、優(yōu)秀課5節(jié),適時向全市英語教師推廣和介紹游戲。
    五、游戲教學的基本原則。
    1.游戲的開展應有一定的目的性。游戲是為教學服務的,必須與教學密切相。
    關。設計游戲時,要充分考慮教學的重難點和其它教學要求。如在復習音標時,
    我們可以設計這樣的游戲:讓兩個學生戴上輔音音標頭飾,用手搭起一座“倫。
    敦橋”,讓一組戴著元音音標頭飾的學生通過,全班學生一起唱:“l(fā)ondon。
    bridgeisfallingdown,”唱到某句時,音樂一停,“橋”垮了,誰卡在“橋”
    里,誰就要把兩個輔音和自己的元音拼讀出來,或者讓全班學生一起拼讀。這。
    種游戲參與的人多,可以很好地復習音標;同時,優(yōu)美的音樂愉悅了身心,大。
    腦皮層的興奮點得以激發(fā),這比那種單純拼讀的效果好得多。又如,在學習表示。
    顏色的英語單詞時,我們設計了“幸運轉盤”的游戲:做一個活動的轉盤,上。
    答,有的猜紅色,有的猜綠色,有的猜黑色,有的猜藍色等;最后教師轉動轉盤,
    猜對的學生可以加分或者得小紅旗。這種游戲目的性很強,學生的參與面也很。
    廣。
    2.游戲應有一定的啟發(fā)性。開展游戲是為了學習和鞏固所學知識、活躍課堂。
    氣氛,但也應在游戲中注意學生智力的開發(fā)和能力的培養(yǎng)。我們可以設計一些。
    富有創(chuàng)造性和挑戰(zhàn)性的游戲。如在幻燈機上顯示幾個抽象的圖形讓學生猜,
    一座鐘等;有的把方形猜成一本書、一張照片、一幅地圖、一扇窗子等。學生。
    可以充分發(fā)揮自己的想象力,運用所學的詞語來表達。這樣的游戲學生最喜歡。
    玩,而且可以常玩常新。
    游戲的啟發(fā)性還體現(xiàn)在教師對游戲難度的把握上,特別是對那些學習成績差。
    的學生,在游戲中教師可以適當給他們以提示,啟發(fā)并鼓勵他們在游戲中獲勝,
    培養(yǎng)他們的自信心和參與意識。對于成績好的學生,則要讓游戲有一定的難度。
    3.游戲的形式應多樣化。俗話說“把戲不可久玩”,再好玩的游戲,玩過幾。
    次后就沒有新鮮感了。這就要求教師能不斷設計新游戲,不斷翻新游戲的做法。
    我們把游戲的設計作為課題研究的重點,設計了100種課堂教學游戲,許多游。
    戲構思新穎。
    4.游戲的開展應具有一定的靈活性。靈活性就是指在教學中要注意適時、適。
    度開展游戲活動,在游戲中要注意課堂氣氛和課堂節(jié)奏的調整和把握,要靈活。
    處理教材內容與游戲之間的關系,要靈活處理和適當調整教學模式中的六個環(huán)。
    節(jié)。
    六、實驗效果。
    1.實驗學校的英語教學在各區(qū)處于領先水平,學生的學習興趣濃厚。通過調。
    查,實驗學校中100%的學生喜歡做游戲。學生們反映英語不再是難學的學科。
    英語已成為我市小學生最喜歡的學科之一。
    2.實驗學校學生英語成績高于對照學校,分數(shù)的極差和標準差都小于對照學。
    校,見下表:
    附圖{圖}。
    3.實驗學校學生的口語能力、交際能力明顯高于其他學校的學生,在每年舉。
    行的小學生英語朗讀比賽中,經(jīng)過區(qū)校選拔進入決賽的學生中實驗學校學生占。
    很大比例。19參加全市決賽的56人中有13名來自實驗學校,在5名一等。
    獎獲得者中有4名來自實驗學校。參加全市決賽的90名選手中有24名。
    來自實驗學校,在16名一等獎獲得者中有12名是實驗學校的學生。
    4.實驗培養(yǎng)了一批骨干教師。參加實驗的教師現(xiàn)在都已成為各區(qū)、校的教學。
    骨干。在全市首屆小學英語教師“三優(yōu)聯(lián)評”(優(yōu)秀課、優(yōu)秀教案、優(yōu)秀論文)。
    活動中獲一二等獎的教師全部是實驗。
    上一頁[1][2][3]下一頁。
    教師。有7名教師被評為區(qū)級教學能手,
    18人被評為市教研活動積極分子,先后有10余人的論文在省市刊物上發(fā)表,有。
    6名教師通過進修獲得了本科學歷。
    5.我們組織實驗教師總結教學經(jīng)驗,編寫出一套《游戲法優(yōu)秀教案集》和《課。
    堂游戲集》,在論文評優(yōu)的基礎上,還編出一本《優(yōu)秀論文集》。
    七、體會與討論。
    經(jīng)過幾年的課題研究,我們有如下體會:
    1.提高教師素質是搞好課題實驗的關鍵。在實驗教師中,五年以下教齡的占。
    87%,其中55%的教師是新參加工作的,40%是非英語專業(yè)的師范生。他們年輕、
    愛學習、工作熱情高,但是專業(yè)素質相對較低。因此,我們在課題研究中首先。
    抓緊對實驗教師的培訓,在理論學習、專業(yè)學習等方面對他們提出較高的要求。
    有了一支較高素質的教師隊伍,實驗才有保證。
    因就是對英語學習沒有興趣。如果在小學階段能較好地解決這個問題,就能為。
    學生將來的學習打下良好的基礎。
    在研究中,我們也感到一些困惑:
    1.如何處理游戲教學與“雙基”教學的矛盾?由于我們的實驗較多地強調。
    激發(fā)興趣,強調在教學中盡量多開展一些游戲活動,讓學生學得輕松、學得愉。
    快。一些教師的課堂非?;钴S但基礎教學不夠扎實。如何正確處理游戲教學與。
    打好基礎的關系是一個值得探討的問題。
    2.如何解決小學與中學的銜接?目前小學與中學英語教學各自為政,互不往。
    來;在教法方面,小學采取游戲教學方法,課堂氣氛活躍;中學的教學方法較。
    為傳統(tǒng),較多地強調知識學習,課堂氣氛較為沉悶。因此,中小學教師應多交。
    流,取長補短。從秋季起,我們在部分中學開展了中小學英語教學銜接。
    的研究,著重研究最佳銜接點和教學方法問題。
    3.如何解決課時不足的矛盾?由于小學英語課沒有納入國家的教學計劃,開。
    課沒有依據(jù)。作為特色教育工程,我們從地方安排課時中每周拿出2節(jié)課開英。
    語,但教材卻是按每周3課時編寫,由于課時少,英語學習和練習的時間都較。
    少,加上缺乏語言環(huán)境,小學英語教學效益很難發(fā)揮出來。這個問題是制約小學。
    英語教學發(fā)展的重要問題,值得我們進一步研究。
    上一頁[1][2][3]。
    長沙理工大學實驗報告篇十六
    各位考生:
    由于教育部關于2010年碩士研究生招生的正式文件尚未下達,我校2010年研究生招生簡章不能正常編制,為便于同學們查詢、備考我校2010年碩士研究生,現(xiàn)就有關事項通知如下:
    1.我校2010年碩士研究生招生分全日制學術型和全日制專業(yè)學位兩種類型;
    2.我校學術型碩士研究生招生專業(yè)、考試科目以及參考書目已編制完畢,請各位考生按照此專業(yè)目錄備考(詳見附件鏈接)。
    3.我校2010年可以招收以下類型全日制碩士專業(yè)學位研究生:工程碩士、建筑學碩士、風景園林碩士。上述專業(yè)學位研究生的招生計劃數(shù)、考試科目、報考條件等內容請考生屆時查閱我校2010年碩士研究生招生簡章(待教育部文件下達后編制)。
    4.我校推薦免試學術型碩士研究生和直博生工作已于8月啟動,請同學們根據(jù)本網(wǎng)站公布的《華南理工大學2010年接收外校推薦免試攻讀碩士學位研究生(含直博生)辦法》(點擊查看)抓緊時間申請。
    5.有關2010年我校研究生招生政策請廣大考生密切關注、查詢我校研招網(wǎng)。
    附1:2010學術型碩士招生專業(yè)目錄(點擊)。
    附2:2010學術型碩士招生參考書目(點擊)。
    長沙理工大學實驗報告篇十七
    實驗目的:
    電子工藝實習的主要目的就是培養(yǎng)我們的動手能力,對電子元器件的識別,相應工具的操作,相關儀器的使用,電子設備制作、裝調的全過程,掌握查找及排除電子電路故障的常用方法有個更加詳實的體驗。有助于我們對理論知識的理解,幫助我們學習專業(yè)知識。使我們對電子元件及收音機的裝機與調試有一定的感性和理性認識,打好日后深入學習電子技術基礎。同時實習使我獲得了收音機的實際生產知識和裝配技能,培養(yǎng)理論聯(lián)系實際的能力,提高分析問題和解決問題的能力,增強獨立工作的能力。
    四、實習內容:
    (1)學習識別簡單的電子元件與電子線路;
    (2)學習并掌握收音機的工作原理;
    (3)按照圖紙焊接元件,組裝一臺收音機,并掌握其調試方法。
    五、實驗原理:
    天線收到電磁波信號,經(jīng)過調諧器選頻后,選出要接收的電臺信號。同時,在收音機中,有一個本地振蕩器,產生一個跟接收頻率差不多的本振信號,它跟接收信號混頻,產生差頻,這個差頻就是中頻信號。中頻信號再經(jīng)過中頻選頻放大,然后再檢波,就得到了原來的音頻信號。音頻信號通過功率放大之后,就可送至揚聲器發(fā)聲了。天線接收到的高頻信號通過輸入電路與收音機的本機振蕩頻率(其頻率較外來高頻信號高一個固定中頻,我國中頻標準規(guī)定為465khz)一起送入變頻管內混合變頻,在變頻級的負載回路(選頻)產生一個新頻率即通過差頻產生的中頻,中頻只改變了載波的頻率,原來的音頻包絡線并沒有改變,中頻信號可以更好地得到放大,中頻信號經(jīng)檢波并濾除高頻信號。再經(jīng)低放,功率放大后,推動揚聲器發(fā)出聲音。
    六、實驗器材。
    電烙鐵、螺絲刀、松香、錫、鉗子和鑷子等必備工具。
    各種電子器件的基本知識:
    1、電阻上面所標的色環(huán)代表不同的參數(shù),色環(huán)電阻上的前兩環(huán)是代表該電阻的數(shù)值,第三環(huán)是倍率,第四環(huán)是有效變差(注意:一般是銀色的那條色環(huán)作為最后的色環(huán))。各種不同的顏色所代表的數(shù)值如下表:
    2、電容,主要區(qū)分正負極。長腳的為正,斷腳的為負:如果是管體的電容,灰色部分所對應的管腳作為負極。
    3、led燈,長管腳的一端為正極,短管腳的一端為負極。led應該放在組裝的時候才焊接,因為開始的時候很難把握焊接的高度,如果安裝的太低,安裝外殼后很難觀察到燈是否發(fā)光。
    4、二極管,二極管的外形是一邊紅色,一邊黑色。紅色的一端為正極,黑色的一端為負極。
    5、pvc,pvc的實質是一個可變電容。調頻旋紐實質上通過改變pvc的值來選擇不同的頻率。
    6、電位器,實質上是可變電阻,作用是通過改變電阻的值來實現(xiàn)改變收音機的音量大小。
    七、實習步驟:
    第一天:焊接練習。
    焊接對我來說并不陌生,因為以前在家我用過電烙鐵,還有剛過去的寒假期間我在電子廠打寒假工時也是做焊接這個工位,所以我對焊接是很有信心的。焊接常見的問題是包焊、漏焊、假焊等。焊接時,烙鐵頭要在加錫時停留2—3秒,這樣錫才能溶解,元件焊得就越好。還有錫不能加得太多,否則易發(fā)生短路。今天我們先在一塊電路板練習焊幾個電阻,熟悉焊接的基本操作,體會焊接的技巧。
    第二天:
    發(fā)收音機裝配零件,檢查和熟悉各種零件。這一天最重要的就是常用電子元件的識別和檢測。我們常見的電子元件就是電阻、電容、二極管等。電阻上的色帶是就是電阻的色環(huán)標記法,通過色環(huán)來表示電阻的大小,有效數(shù)字、倍率和允許誤差。電容主要區(qū)分正負極。長腳的為正,斷腳的為負:如果是管體的電容,灰色部分所對應的管腳作為負極。二極管的外形是一邊紅色,一邊黑色。紅色的一端為正極,黑色的一端為負極。接著對照工位圖了解清楚各個元件的具體位置。然后把各種零件插到電路板上,待老師檢查完畢再根據(jù)工位圖,逐個焊接零件。
    第三天:
    測試與檢測:測試是需要耐心的,因為要排隊,還要有心理準備,也許我們焊的電路板會沒聲音,畢竟我們不是專業(yè)人士。通過對收音機得檢測與測試,我們明白般電子產品得生產測試經(jīng)過,初步學習測試電子產品的辦法。首先我門要檢查焊接得地方是否使印刷電路板損壞,檢查個電阻是否同圖紙相同,二極管是否有極性焊錯、位置裝錯以及是否有電路板線條斷線或短路,焊接時有無焊接造成得短路現(xiàn)象。第二,要通電檢測再通電狀態(tài)下,仔細調節(jié)中周,定要記下每次調節(jié)經(jīng)過,如果調節(jié)失敗,再重新調回帶原來得位置,實再不行就請老師幫忙!不過再整個經(jīng)過中我門定要有耐心。
    第四天:
    測試電路板確定沒問題后,就要處理電源同電路板的連接,揚聲器同電路板的連接。將電源槽揚聲器安裝在收音機外殼的對應位置,用焊錫焊接導線在接線柱上。將電源的正負極焊接在電路板對應位置,揚聲器的導線不分正負極所以就近焊接,使導線不容易扭曲干擾為佳。
    第五天:
    組裝完后的最后測試,如果有問題拆開外殼檢查,看看哪些地方漏焊。確定沒有問題的就安裝好外殼。
    八、:
    通過一星期的電子工藝實習,我從中學到了很多寶貴的經(jīng)驗和知識,也提高了自己的動手能力。當我知道我們電工實習是自己制作一臺收音機時,我心里有點興奮,因為我從小就對收音機感興趣,經(jīng)常拆收音機,有時壞了也能修好。現(xiàn)在可以自己做一臺我自然會有點興奮。焊接對我來說并不陌生,因為以前在家我用過電烙鐵,還有剛過去的寒假期間我在電子廠打寒假工時也是做焊接這個工位,所以我對焊接是很有信心的,相信自己可以做出一臺質量很好的收音機。
    這次實習最大的收獲是可以讀出電阻和電容的大小。只要記住各種顏色代表的數(shù)字就可以讀出電阻的阻值。其實我們學新東西只要用心就能學好的。通過一個星期的實習,我對電子工藝的理論知識和某些電子元件有了初步的系統(tǒng)了解。我了解到了焊普通元件與電路元件的技巧、收音機的工作原理與組成元件的作用等。這些知識雖然不是自己的專業(yè)知識,但在日常生活中是有著現(xiàn)實意義;同時也提高可自己的動手能力。因為我焊接技術比較好,所以有些同學也經(jīng)常問我,我也很熱心去教他們,有時候還幫他們焊一些比較難焊的。但有些知識我也要請教其他同學,在這過程我也體會到團隊合作精神的重要性。當自己做的收音機可以收到臺時,那種喜悅是非常大的,畢竟是自己親自焊接的收音機。
    總的來說,這次電子工藝實習我學到的很多有用的知識,深刻的認識到了理論知識和實踐相結合是環(huán)節(jié)中相當重要的一個環(huán)節(jié),只有這樣才能提高自己的實際操作能力,并且從中培養(yǎng)自己的獨立思考、勇于克服困難。這些都是寶貴是經(jīng)驗,將對自己以后的發(fā)展有很重要的意義,所以這次實習我受益匪淺。
    長沙理工大學實驗報告篇十八
    年份。
    錄取批次。
    選科/專業(yè)組。
    分數(shù)線。
    錄取位次。
    省控線。
    安徽。
    理科。
    2020。
    國家專項計劃本科一批。
    -/-。
    649。
    4209。
    515。
    安徽。
    理科。
    2020。
    本科一批。
    -/-。
    648。
    4528。
    515。
    安徽。
    文科。
    2020。
    本科一批。
    -/-。
    609。
    1121。
    541。
    江蘇。
    理科。
    2020。
    本科一批。
    -/-。
    396。
    5930。
    347。
    江蘇。
    文科。
    2020。
    本科一批。
    -/-。
    392。
    1174。
    343。
    福建。
    理科。
    2020。
    本科批。
    -/-。
    632。
    3749。
    402。
    福建。
    文科。
    2020。
    本科批。
    -/-。
    606。
    1108。
    465。
    北京。
    綜合。
    2020。
    本科批。
    物理/化學(2選1)/(03)。
    640。
    3621。
    436。
    北京。
    綜合。
    2020。
    本科批。
    物理、化學(2科必選)/(04)。
    635。
    4223。
    436。
    北京。
    綜合。
    2020。
    本科批。
    物理必選/(02)。
    630。
    4830。
    436。
    北京。
    綜合。
    2020。
    本科批。
    物/化/生(3選1)/(05)。
    629。
    4950。
    436。
    北京。
    綜合。
    2020。
    本科批。
    不限/(01)。
    626。
    5321。
    436。
    甘肅。
    理科。
    2020。
    本科一批i段。
    -/-。
    601。
    2104。
    458。
    甘肅。
    理科。
    2020。
    國家專項計劃本科批。
    -/-。
    587。
    -
    -
    甘肅。
    文科。
    2020。
    本科一批i段。
    -/-。
    603。
    630。
    520。
    廣東。
    理科。
    2020。
    本科批。
    -/-。
    618。
    11951。
    524。
    廣東。
    文科。
    2020。
    本科批。
    -/-。
    598。
    1983。
    536。
    廣西。
    理科。
    2020。
    本科一批。
    -/-。
    627。
    2992。
    496。
    廣西。
    文科。
    2020。
    本科一批。
    -/-。
    587。
    898。
    500。
    貴州。
    理科。
    2020。
    本科一批。
    -/-。
    624。
    2610。
    480。
    貴州。
    理科。
    2020。
    國家專項計劃本科批。
    -/-。
    616。
    3357。
    480。
    貴州。
    文科。
    2020。
    本科一批。
    -/-。
    625。
    825。
    548。
    貴州。
    文科。
    2020。
    本科一批。
    -/-。
    593。
    2837。
    548。
    海南。
    綜合。
    2020。
    本科批。
    物理、化學(2科必選)/(a)。
    721。
    800。
    463。
    海南。
    綜合。
    2020。
    本科批。
    物理必選/(07)。
    717。
    887。
    463。
    海南。
    綜合。
    2020。
    本科批。
    不限/(06)。
    715。
    934。
    463。
    海南。
    綜合。
    2020。
    本科批。
    物/化/生(3選1)/(09)。
    711。
    1035。
    463。
    海南。
    綜合。
    2020。
    本科批。
    物理/化學(2選1)/(08)。
    705。
    1201。
    463。
    海南。
    綜合。
    2020。
    國家專項計劃本科批。
    物/化/生(3選1)/(02)。
    694。
    1556。
    463。
    河北。
    理科。
    2020。
    本科批。
    -/-。
    660。
    4291。
    415。
    河北。
    文科。
    2020。
    本科批。
    -/-。
    620。
    1396。
    465。
    河南。
    理科。
    2020。
    本科一批。
    -/-。
    657。
    7026。
    544。
    河南。
    文科。
    2020。
    本科一批。
    -/-。
    623。
    1563。
    556。
    黑龍江。
    理科。
    2020。
    本科一批a段。
    -/-。
    633。
    2668。
    455。
    湖北。
    理科。
    2020。
    本科一批。
    -/-。
    635。
    5245。
    521。
    湖北。
    理科。
    2020。
    國家專項計劃本科批。
    -/-。
    617。
    9962。
    -
    湖北。
    文科。
    2020。
    本科一批。
    -/-。
    598。
    1481。
    531。
    湖南。
    理科。
    2020。
    本科一批。
    -/-。
    641。
    4212。
    507。
    湖南。
    理科。
    2020。
    國家專項計劃本科批。
    -/-。
    638。
    4774。
    -
    湖南。
    文科。
    2020。
    本科一批。
    -/-。
    625。
    1247。
    550。
    吉林。
    理科。
    2020。
    本科一批a段。
    -/-。
    618。
    2999。
    517。
    吉林。
    文科。
    2020。
    本科一批a段。
    -/-。
    589。
    930。
    543。
    江西。
    理科。
    2020。
    本科一批。
    -/-。
    633。
    3550。
    535。
    江西。
    文科。
    2020。
    本科一批。
    -/-。
    605。
    799。
    547。
    遼寧。
    理科。
    2020。
    本科批。
    -/-。
    647。
    2382。
    359。
    遼寧。
    文科。
    2020。
    本科批。
    -/-。
    631。
    818。
    472。
    內蒙古。
    理科。
    2020。
    本科一批。
    -/-。
    579。
    4756。
    452。
    內蒙古。
    理科。
    2020。
    本科提前批b段。
    -/-。
    563。
    6650。
    -
    內蒙古。
    理科。
    2020。
    本科一批b段。
    -/-。
    538。
    10309。
    452。
    寧夏。
    理科。
    2020。
    本科一批。
    -/-。
    576。
    1085。
    434。
    寧夏。
    理科。
    2020。
    國家專項計劃本科批。
    -/-。
    464。
    8463。
    434。
    青海。
    理科。
    2020。
    本科一段。
    -/-。
    553。
    743。
    352。
    青海。
    理科。
    2020。
    本科一段。
    -/-。
    484。
    2719。
    352。
    青海。
    文科。
    2020。
    本科一段。
    -/-。
    553。
    335。
    439。
    山東。
    綜合。
    2020。
    普通類一段。
    -/-。
    632。
    9755。
    449。
    山西。
    理科。
    2020。
    本科一批a段。
    -/-。
    630。
    3106。
    537。
    山西。
    文科。
    2020。
    本科一批a段。
    -/-。
    587。
    1062。
    537。
    陜西。
    理科。
    2020。
    本科一批。
    -/-。
    630。
    3094。
    451。
    陜西。
    理科。
    2020。
    國家專項計劃本科批。
    -/-。
    607。
    5446。
    451。
    陜西。
    文科。
    2020。
    本科一批。
    -/-。
    629。
    727。
    512。
    上海。
    綜合。
    2020。
    本科批。
    物理必選/(01)。
    555。
    4247。
    400。
    上海。
    綜合。
    2020。
    本科批。
    物理/化學(2選1)/(03)。
    554。
    4403。
    400。
    上海。
    綜合。
    2020。
    本科批。
    不限/(02)。
    553。
    4558。
    400。
    上海。
    綜合。
    2020。
    本科批。
    物/化/生(3選1)/(04)。
    552。
    4737。
    400。
    四川。
    理科。
    2020。
    本科一批。
    -/-。
    653。
    4332。
    529。
    四川。
    文科。
    2020。
    本科一批。
    -/-。
    595。
    1668。
    527。
    天津。
    綜合。
    2020。
    本科批a段。
    不限/(02)。
    666。
    2741。
    476。
    天津。
    綜合。
    2020。
    本科批a段。
    物理必選/(01)。
    664。
    3018。
    476。
    天津。
    綜合。
    2020。
    本科批a段。
    物理/化學(2選1)/(03)。
    662。
    3258。
    476。
    天津。
    綜合。
    2020。
    本科批a段。
    物/化/生(3選1)/(04)。
    662。
    3258。
    476。
    新疆。
    理科。
    2020。
    本科一批。
    -/-。
    606。
    -
    431。
    云南。
    理科。
    2020。
    本科一批。
    -/-。
    651。
    2631。
    535。
    云南。
    理科。
    2020。
    國家專項計劃本科批。
    -/-。
    631。
    5262。
    535。
    云南。
    理科。
    2020。
    本科一批預科。
    -/-。
    611。
    9028。
    535。
    浙江。
    綜合。
    2020。
    平行錄取一段。
    -/-。
    652。
    7842。
    594。
    重慶。
    理科。
    2020。
    本科一批。
    -/-。
    638。
    2809。
    500。
    重慶。
    理科。
    2020。
    國家專項計劃本科批。
    -/-。
    596。
    8678。
    500。
    重慶。
    文科。
    2020。
    本科一批。
    -/-。
    615。
    965。
    536。
    志愿填報技巧。
    考生要做到“知分、知線、知位”。“知分知線”,即考生要知道自己的分數(shù)及各批次錄取控制分數(shù)線;而“位”指的是考生高考總分在全省同科類考生排位中的對應位置,即“一分一段表”上的位次?!翱忌刹檎乙环忠欢伪?,對比自己的位次和各高校往年錄取位次。圈定略高于、持平、略低于自己位次的十幾所高校,以便縮小范圍,重點了解?!?BR>    高考填報志愿的方法和技巧。
    1、重視第一志愿。
    考生在填報高考志愿的時候,一定要重視第一志愿。因為招生院校最先得到的就是第一志愿考生的電子檔案。如果考生把自己喜歡的專業(yè)放在了后面,當?shù)谝恢驹干暇€的考生人數(shù)足夠的時候,招生院校就不會再要其他志愿的考生了。
    2、不要忽視第二志愿。
    考生在填報志愿的時候,再重視第一志愿的同時,也不能忽視第二志愿。當考生的第一志愿在錄取過程中如果因為一些原因不能被錄取時,第二志愿就會成為考生的最佳選擇。
    很多考生都會認為第二志愿沒有什么作用,但是其實每年因為第二志愿而被錄取的考生也有一定的數(shù)量,所以考生還是要認真對待第二志愿。
    3、服從調劑要慎重。
    很多考生為了增加被錄取的機會,就會在志愿填報的時候選擇服從調劑。因此在填報志愿的時候,考生不能忽視服從調劑,特別是一些成績較低或是競爭力較差的考生,更是需要重視。