閱讀名著可以培養(yǎng)自己的思辨能力和批判思維。一個完美的總結需要有清晰的結構，包括引言、主體和結論。下面是一些寫作總結的技巧和方法，供大家參考。
教育教學管理情況匯報篇一
自貫徹落實1999年第三次全國教育工作會議精神，全面推進素質教育6年來，長沖中學在縣委、縣政府領導和各級教育主管部門的指導下，大力推進素質教育，可謂六年邁了四大步，步步走向新輝煌。一是優(yōu)化了育人環(huán)境，保證了推進素質教育的前提；二是提升了育人水平，滿足了推進素質教育的需要；三是開拓了育人的'方法，鑄造了推進素質教育的靈魂；四是打造了育人品牌，步入了推進素質教育快車道。
一是育人環(huán)境和諧完善。六年來，學校變化是翻天覆地，樓化了教舍：新做了教職工宿舍，女生宿舍、男生宿舍、學生食堂四棟樓，總面積達一萬平方米；硬化了球嘗人行道、空余場地；形象化了文化品位，校訓醒目，?；丈铄?、校歌嘹亮，校牌亮麗；系統(tǒng)化了教學設備、電腦辦公、錄像制作、多媒體教學、電視接轉、
校園
廣播、圖書閱覽、實驗室一應俱全。 三是育人方法百花齊放。異步教學，精彩紛呈；創(chuàng)新教育，熱火朝天；綜合實踐，方興未艾。
異步教學，曾在此召開全縣現(xiàn)場會；創(chuàng)新教育，全市在此成功推出現(xiàn)場；綜合實踐，進入省級課題研究。
一是千方百計抓前提，優(yōu)化育人環(huán)境。向外爭取項目工程，積極申請危改資金，密切校友疏通情感，開拓市場搞活后勤，發(fā)展產(chǎn)業(yè)，增添后勁，厲行節(jié)約，不亂花一分。
二是管導結合抓關鍵，提升師資水平。推進素質教育的關鍵是教師，不斷完善教師管理機制，引導教職工在崗自學，脫崗進修，指導教師在崗教學練兵、自覺投身教研教改。
三是突出重點抓核心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。為了培養(yǎng)師生的創(chuàng)新精神，我們于2002年底就申報了省級十五重點課題“初中創(chuàng)新教育”并立項投入全員、全方位研究。
首先是把創(chuàng)新教育的“著眼點”放在觀念上。
在辦學理念上創(chuàng)新，提出了“修德為先，啟智為要，強體為本，成才為上”的辦學理念。通過“天天看”、“時時唱”、“周周講”等形式去強化。
在教師觀念的創(chuàng)新上，消除了三個誤解：創(chuàng)新“神秘論”、“冒險論”、“沖突論”。在學生求學信念的創(chuàng)新上，樹立了四種信念。一是自信的求學信念，學會說“我會”；二是自
愛
的“求學”信念，學會說“我愿”；三是自覺的求學信念，學會說“我能”；四是自主的求學信念，學會說“我敢”。
其次是把創(chuàng)新教育的“著力點”放在過程中。
1、在時空上不留空白。
從開題起步到實驗運行，再到全面實踐、攻堅結題，科科有課題，班班有研究，人人都實踐。
2、在實踐的主陣地上不放空炮。
勿庸置疑，創(chuàng)新教育教學的主陣地在課堂。如何在課堂教學中突出創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，不讓創(chuàng)新實踐在主陣地上放空炮，我們的主要作法是三條：
（1）以課堂教學為中心培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
（2）以創(chuàng)造性思維為核心培養(yǎng)創(chuàng)新能力
（3）以個性化發(fā)展為重心開發(fā)學生創(chuàng)新能力
3、在實踐機制上不說空話
（1）完善管理機制。學校過去對課題研究停留在表面說教狀態(tài)，沒有從管理上真正落實，自申請立項創(chuàng)新教育后，我們充實了對教師綜合考核的指標，增設了課題研究項目，分配了過程量化分數(shù)。
教育教學管理情況匯報篇二
為使我校教育教學工作順利開展，堅持“預防為主、防治結合、加強教育、群防群治”的原則；樹立“安全工作高于一切，創(chuàng)建和揩平安校園”的安全理念；現(xiàn)將工作開展情況匯報如下：
一、建章立制，構建安全教育框架。
1、成立安全工作領導小組。
組 長：呂紅升
副組長：鄭達華、謝學聰
組員：各班主任及科任教師
2、實行學校安全工作校長負責制。學校安全工作校長負總則，校長統(tǒng)籌安排，全面部署，落實工作責任制；分管人員集中精力抓，分解工作指標，責任落實到人；各成員具體抓，及時發(fā)現(xiàn)安全隱患，并進行整改。將安全工作落到實處，消除安全工作飄浮現(xiàn)象。
3、成立了護校工作領導小組。定期開展校園周邊環(huán)境治安綜合整治活動，為師生提供了安全、健康、舒適、和諧的校園周邊環(huán)境。
二、制訂制度、層層簽訂責任書
安全事故應急處理領導小組”。
3、建立值班、巡邏制度。學校建立了24小時值班制度，及時消除安全隱患，將事故控制在萌芽狀態(tài)。若有重大突發(fā)事件，值班人要以最快的方式第一時間通知校長、由校長逐級上報。
4、制定了管理措施。學校選擇安全工作的薄弱環(huán)節(jié)，制定了（1）重要時段（課間操、放學）及重要地段（樓道、校門口），（2）“七個一分鐘”分鐘安全教育，還特別印發(fā)了關于安全的《致家長書》，做到安全工作不僅是學校的事，更是全社會的事，形成學校、社會、家庭共同參與，群策群力，為學生創(chuàng)造更加安全、和諧的成長環(huán)境。
三、開展形式
以板報、標語、書信、講座、家長座談會及《致家長書》等形式開展了關于溺水、防火、疾病預防、食品安全、交通安全等內容向學生、家長及社會人士進行了宣傳教育。充分利用校班刊、晨會、班會、團隊活動、國旗下講話等方式向學生進行安全教育。
四、落實制度，加大督查力度。
1、開展安全排查及督查。實行一周一小查，一月一大查，一學期一特查的安全排查機制，及時掌握并解決學校安全工作中存在的問題，消除安全隱患。
2、每天開展安全巡查。各安全工作責任人必須到崗到位，將巡查到的情況及時載入安全工作臺帳，并存檔，使安全工作情況得到全面反映，消除安全管理盲區(qū)。
總之，我校本著以人為本的宗旨，堅決奉行“一切為了學生，為
了學生一切，為了一切學生”的安全教育思想，全面落實科學發(fā)展觀，學校的安全工作井然有序，沒有出現(xiàn)大的安全事故，為我校的教育教學工作提供了強有力的保障。
龍坪小學
2012年4月12日
安全工作是學校工作中的重中之重，是順利進行教育教學的基本保障。為確保我校師生在校人身安全，確保學校教學秩序正常開展，開學以來，我校始終把安全工作放在學校工作的首位，始終把營造文明、和諧、安全的育人環(huán)境牢記心中。我校按照上級安全工作部署，并結合學校的實際情況，認真開展安全教育周活動，狠抓開學安全管理，爭創(chuàng)平安和諧校園?，F(xiàn)將我校安全教育周活動開展情況匯報如下：
1、健全組織機構，強化制度管理。
為加強統(tǒng)一領導，學校完善了安全工作領導小組，組長：王彥軍，副組長：趙瑞鋒。負責安全教育周工作，由少隊部具體落實。進一步明確職責，如《安全責任追究制度》、《門衛(wèi)值班責任制》等；依據(jù)條例、職責，根據(jù)崗位的不同，建立安全保衛(wèi)工作責任制，層層簽定責任書，使責任明確落實到人。
2、狠抓師生安全意識，增強安全文明教育。
利用多種形式，對師生進行安全防范宣傳教育，增強師生安全觀念、自我防范意識和自衛(wèi)能力。9月1日早上舉行本學期第一次升旗，學校主管安全工作領導趙瑞鋒同志在國旗下對全體教師和學生進行第一次安全教育。主要內容如下：
是可能撞倒其他同學，造成意外事故，或引起同學間的`矛盾糾紛。
第二，做好勞動活動時的安全。學?；虬嗉壎家M織一些公益勞動和打掃衛(wèi)生的勞動，這是十分必要的。但在勞動中，也極有可能出現(xiàn)一些危險，同學們要注意了解勞動場地的特點，做好安全防范；注意勞逸結合，累了就休息一會再勞動；不要在高空和有危險的地方勞動；不要在勞動時間打鬧嬉戲。
第三，注意交通安全。馬路不是游戲場所，不能在道路上玩耍；不僅自己要遵守交通規(guī)則，還要互相提醒，相互監(jiān)督，相互照應，當一名維護交通安全的“宣傳員”；不坐“三無”車輛；過馬路時做到一停、二看、三通過，靠右行；在城市里還要注意走斑馬線，走人行道。
第四，提高食品衛(wèi)生安全和自我防范意識。不在路邊小攤點、無證無照的商店買東西，不買“三無”過期變質食品，不暴飲暴食。在校外不能隨意的相信別人，碰到有人問路時我們只能指路不能帶路，不能和不熟悉的人一起玩，遇到壞人時應及時告訴家長和老師。
第五，要遵紀守法，遵守社會公德，遵守學校各種規(guī)章制度。不遲到早退曠課，不違紀，按時作息；嚴禁翻越學校圍墻和大門；不參加結伙斗毆、盜竊、賭博等違法犯罪活動；嚴禁購買、收藏、攜帶管制刀具；愛護學校財產(chǎn)，不損壞公物；配合門衛(wèi)人員的管理工作，保證校園的安全。
第六，注意增強“防火防盜”意識，隨時做好防火防盜工作，要保管好自己的錢物，防止各種事故的發(fā)生。如果發(fā)生安全隱患要及時報告老師。
第七，如何防溺水
為了確保游泳安全，防止溺水事故的發(fā)生，必須做到以下幾點：
（1）、不要獨自一人外出游泳，更不要到不摸底和不知水情或比較危險且宜發(fā)生溺水傷亡事故的地方去游泳。
（2）、必須要有組織并在老師或熟悉水性的人的帶領下去游泳。以便互相照顧。
（3）、要清楚自己的身體健康狀況，平時四肢就容易抽筋者不宜參加游泳或不要到深水區(qū)游泳。
（4）、對自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要貿(mào)然跳水和潛泳，更不能互相打鬧，以免喝水和溺水。不要在急流和漩渦處游泳，更不要酒后游泳。
（5）、在游泳中，若小腿或腳部抽筋，千萬不要驚慌，。
（6)、在游泳中遇到溺水事故時，現(xiàn)場急救刻不容緩，心肺復蘇最為重要。
3、積極行動，全員參與
9月1日開學第一節(jié)課，按照上級教育部門及鎮(zhèn)中心校要求為安全教育課，各班主任積極準備，認真搜集各種安全教育材料從不同層面對學生進行安全教育。使每個學生都能把安全這一話題放在首位，思想重視。晚上中央一套的《開學第一課》學校要求每個學生按時收看，并寫出觀后感。
防范、自我保護，安全健康成長。
4、重點突出，強化安全防范措施的落實。
（1）、學校對蛋奶儲藏室進行嚴格的消毒，加強通風，學校定期進行檢查。對蛋奶加工過程全程監(jiān)督，操作人員定期培訓。要求學生在食用前必須洗手。
（2）、采取措施清除校園安全隱患，以保障師生人身安全。
（3）、為防止學生課間由于追逐打鬧而造成的意外人身傷害，學校加強了值日領導和值日教師的工作力度，明確要求，嚴格約束，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。
（4）、加強對師生集中場所的教學、生活設施的例行檢查，杜絕安全隱患。
（5）、學校將每天的早操、課間操，要求各年級、各班按指定路線由樓內到操場做操。
教育教學管理情況匯報篇三
麟游縣歷史悠久，文化積淀深厚，隋唐兩朝在今縣城所在地修筑了舉世聞名的避暑離宮--仁壽宮、九成宮，兩朝四帝21次駕車消夏避暑，留下了九成宮醴泉銘碑、慈善寺石窟等大量珍貴的文物古跡，素有“離宮之冠，楷書之鄉(xiāng)”的美譽。境內群山結秀，諸水環(huán)布，氣候宜人。全縣現(xiàn)有中小學校32所，其中普通高中、職業(yè)高中各1所，初中7所，小學18所，初小5所。在校學生12631人，其中小學6224人，初中4405人，高中1379人，職中623人。教職工1060人。近年來，在各級領導的關懷支持下，我們認真貫徹落實黨的教育方針，始終把優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)作為推動縣域經(jīng)濟社會發(fā)展的基礎工程來抓，不斷加大資金投入，改善辦學條件，優(yōu)化隊伍結構，堅持改革創(chuàng)新，推進素質教育，全縣各級各類學校辦學水平和教育質量進一步提高，教育事業(yè)呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢。
近年來，縣委、縣政府以“教育是人才成長之本，是經(jīng)濟發(fā)展之本，是社會進步之本;抓教育就是抓未來，抓發(fā)展?jié)摿Γジ偁帉嵙Α钡膽?zhàn)略思路，始終把加快教育事業(yè)發(fā)展放在重中之重的位置。先后出臺了《麟游縣“十一五”教育發(fā)展規(guī)劃》、《關于進一步加強教育工作的決定》等一系列文件，明確了教育發(fā)展的目標、任務和重點。建立了縣委棠委會、縣政府常務會定期研究教育工作制度，年度教育工作會制度，學校建設流動現(xiàn)場會制度，縣級領導定點聯(lián)系學校制度，鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育實績考核制度和評選表彰教育工作先進鄉(xiāng)鎮(zhèn)制度等抓教育工作的“六項制度”,加強了對教育發(fā)展規(guī)劃、教育經(jīng)費投入、教育教學管理、教師隊伍建設等教育重大問題的.統(tǒng)籌協(xié)調。縣級四大班子領導先后圍繞義務教育經(jīng)費保障、校點布局調整、教師隊伍建設和學校教育教學質量等課題，深入開展專題調研13次，積極協(xié)調解決突出問題，為全縣教育事業(yè)又好又快發(fā)展提供了強有力的政策支持和組織保障。堅持把教育經(jīng)費納入財政預算，確保財政教育撥款“三個增長”.縣財政在財力十分困難的情況下，先后擠出1000多萬元，解決“兩基”迎驗、學校災后重建、內部設施配備和優(yōu)秀教師表彰等資金問題，全縣上下形成了群策群力支持教育發(fā)展的思想共識和輿-論氛圍。教育行政部門以“促均衡、提質量、樹形象”為主線，按照“提升義務教育、加強職業(yè)教育、突破高中教育”的工作思路，突出抓管理提質量、抓隊伍強素質和抓作風促落實三項重點工作，縣域內教育均衡發(fā)展實現(xiàn)了新的突破。
教育教學管理情況匯報篇四
各位領導、各位同仁：
大家好！
為了全面提高我校的教育教學質量，打好今年中考綜合質量提升的翻身仗，從上學期初開始，在全面分析2011年中考失利成因的基礎上，擬定措施，狠抓落實，上下一心，再鼓干勁，經(jīng)過一學期的努力，九年級教學質量有了一定的提升。現(xiàn)將我校教育教學質量狀況及提升教學質量采取的主要措施匯報如下：
一、我校教育質量現(xiàn)狀
（一）2011年中考質量情況：綜合考評成績大幅下滑，優(yōu)秀率偏低。
綜合質量考評居全縣第14名；總分人均分276分（第13名），合格率24.02%（第12名），優(yōu)秀率2.32%（第13名），語數(shù)外人均分53.6分（第13名），鞏固率61.8%（第12名）；單科人均成績語文68.4分（第13名），數(shù)學46.4分（第14名），英語46分（第12名），理化64.8分（第7名），政史50.4分（第13名）。
（二)2011--2012學年度第一學期質量情況：總體成績有所提升，個別科目成績相對滯后。
九年級學生60名，期末檢測中，總分500分以上12人，400-500分19人；統(tǒng)測科目人均分化學57.63分（第6名）,語文67分（第12名）；檢測科目數(shù)學62.9分（第9名），英語55.5分（第6名），物理42.1分（第2名），歷史41.9分（第12名）。
單從各科人均成績來看，經(jīng)過一學期的努力，成績得到一定提升，但仍不理想，與兄弟學校還存在較大差距；因此，在今年的復習備考工作中還要繼續(xù)努力、真抓實干、下茬立勢，借鑒和吸收兄弟學校的先進經(jīng)驗和做法，力爭在今年的中考中取得較好的成績。
二、提高中考質量采取的主要措施
1、精心選用科任教師和班主任，將那些業(yè)務能力強、責任心強、上進心強的青年教師及骨干教師選用到九年級教學崗位上；同時實行小班制和單人單科單班教學，增強相互競爭意識。
2、狠抓教學常規(guī)的落實，細化過程的督查和監(jiān)管。學校每位領導一周至少深入九年級聽評課1-2節(jié)，加大教案、作業(yè)、輔導等環(huán)節(jié)的檢查力度；嚴格月考、階段性檢測的組織和評估等。
3、定期召開九年級師生座談會、調研會，及時了解師生的心聲、需求和教學情況，為進一步加強和指導教學提供依據(jù)，為解決師生面臨的問題、困難提供信息。
4、制定質量目標，強化質量意識。本學年，學校同包年級領導、班主任、科任教師分別簽訂質量目標責任書，將目標完成情況和獎懲、績效考核相結合，夯實責任、壓實擔子。
5、重新修訂和完善質量獎懲制度，并于本學期初增加獎懲制度的補充規(guī)定，加大獎懲幅度，同時實行優(yōu)秀學生獎勵制度（即向2012年中考中取得優(yōu)異成績的學生發(fā)放獎學金）。激發(fā)和調動廣大師生工作、學習熱情和積極性。
6、加強防輟控流工作，確保鞏固率。將學生流失同班主任津貼掛鉤，同科任教師的績效掛鉤。
7、早動手、早安排，做好今年的九年級復習備考工作。本學期第二周就將12年中考備考工作進行了安排，為教師做好學科復習計劃提供依據(jù)和指導。
8、積極組織九年級教師參加各級各類中考研討會等，并為教師提供09年以來的中考試題，為他們掌握更多的中考信息、復課方法、把握中考方向提供平臺和條件。
9、認真組織好咸陽市中考模擬練考工作，做好學生考前心理輔導工作。
另外，針對八年級生物、地理學科質量采取的措施：
1、制定質量目標，落實責任。獎懲依據(jù)九年級獎懲制度。
2、保障足夠的學習時間。每周增加一節(jié)晚自習輔導，早操前20分鐘學習時間每周一科一次。
3、強化師生質量意識，更新教育理念。
4、認真做好檢測和模擬訓練。
5、組建生物、地理興趣學習小組，定期開展課外活動，激發(fā)興趣，提高效率。
尊敬的何主任，各位副主任、委員：
根據(jù)會議安排，現(xiàn)將德江縣教育教學質量提升情況報告如下，請予審議。
一、德江教育基本情況
全縣有各級各類學校252所，其中幼兒園39所，小學106所，教學點70個，初級中學25所，九年一貫制學校4所，完全中學2所，高級中學2所，特殊教育學校1所，中等職業(yè)學校1所，高職院校2所。
全縣有各級各類學校在校生112942人。其中學前教育在園（班）兒童18159人，小學在校生46181人，特殊教育學校在校生75人，初中在校生28391人，高中在校生12074人，中等職業(yè)學校在校生6142人，高等職業(yè)院校1920人。
全縣有各級各類學校專任教師5924人,其中幼兒園719人，小學2358人，初中1727人，高中704人，特校19人，中等職業(yè)學校179人，高職院校218人。另有特崗教師894人，山村幼教（志愿者）321人。
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二、德江縣教育教學質量提升情況
（一）教育質量提升情況
近年來，全縣中小學校園以“整體規(guī)劃、分步實施、重點突破、形成特色、促進發(fā)展、逐步完善”為總目標，以建設“六化四園”和寄宿制學?！笆小睒藴蕿榭傋ナ?，全面推進素質教育，有效彰顯校園辦學特色。規(guī)劃推進的德江一中、德江職校、縣實驗幼兒園的章程已成全縣中小學章程建設的示范；德江一中的體藝文化、縣實驗中學的樓道文化、德江四小的傳統(tǒng)文化、楓溪八一愛民學校的紅色文化、煎茶中學的飲食文化、煎茶希望小學的“四在學?！蔽幕?、高山完小的綜藝文化各顯特色，“一校一景、一校一特、百花齊放、多彩校園”的生動局面正在形成。
一是修訂了《德江縣中小學教師課堂教學規(guī)范》，推進中小學校規(guī)范化精細化管理，指導中小學把質量提升作為工作主題，推動教育更高質量、更有效率、更加公平、更可持續(xù)的發(fā)展。二是全面推進以優(yōu)化課堂教學結構為重點的課程改革，“構建高效課堂、實施有效教學”，推進新一輪課堂教學改革試點，打造一批“高效課堂”“優(yōu)質課堂”，深入挖掘地方課特色，穩(wěn)步推進“減負提質增效”。
建成了德江一中國家級心理健康教育特色學校；德江一中、德江職校、煎茶中學、楓香溪八一愛民學校等4所國家級校園足球特色學校；德江第四小學“中國百佳藝術教育示范基地”之一。建成省級“四在學?！ば腋Ｐ@”1所、“減負提質增效”示范校1所、“三生四愛五心五好”示范校2所、“4+2”特色教育示范校2所、“書香校園”3所、“綠色學?！?所；建成市級“四在學校.幸福校園”3所、“減負提質增效”示范校3所、“三生四愛五心五好”示范校4所、“4+2”特色教育示范校5所、農(nóng)村標準化“留守兒童之家”10所、“綠色學校”2所；建成縣級“四在學?！ば腋Ｐ@”、“減負提質增效”、“三生四愛五心五好”、農(nóng)村標準化“留守兒童之家”等示范校72所；市級校本研修示范校4所，縣級9所；2017年建成省級“學科教學滲透法制教育示范縣”，為豐富學校發(fā)展內涵、促進校園文明起到了推動作用。
一是組織開展多形式的“國學經(jīng)典進課堂”，加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。二是開展以科技小制作、小發(fā)明等為主題的“科技之春”系列活動，做到了“時時育人、處處育人、事事育人、人人育人”，學風、教風、校風等校園文明水平整體顯著提升。
（二）教學質量提升情況
（1）上線情況：完成了縣委政府提出的質量“倍增”計劃，600分以上人數(shù)從無到有，逐年上升（2012年度一本上線98人，二本以上上線人數(shù)432人，全市排名第五位；2017年度一本上線146人，二本以上上線人數(shù)718人，全市排名第三位；2017年度一本上線216人，二本以上上線人數(shù)974人，600分以上人數(shù)6人，全市排名第三位；2017年度一本上線266人，二本以上上線人數(shù)921人，600分以上人數(shù)10人，全市排名第三位；2017年度一本上線425人，二本以上上線人數(shù)1532人，600分以上人數(shù)39人，全市排名第三位。
（2）均分情況（以理科為例）：逐年追近省市平均水平。
2017年參考人數(shù)7659人，均分339.26，全市第八位；2017年參考人數(shù)7875人，均分362.96，全市第七位；2017年參考人數(shù)8169人，均分395.82，全市第五位；2017年參考人數(shù)8632人，均分374.63。在高中招生中，2017年統(tǒng)招分數(shù)線德江一中（503分）、德江二中（372分）、煎茶中學（323分），均為歷史新高。
平均分、及格率逐年上升，2012年參考10293人，平均分87.62，全市第10名；2017年參考8853人，均分108.26，全市第8名；2017年8729人參考，均分127.45，全市第5名；2017年9314人參考，均分136.16，全市第2名；2017年149.67人參考，均分149.67，全市第3名。
三、提高教育教學質量的主要措施
（一）領導重視保障到位
2012年縣委、縣人民政府作出了加快建設黔東北區(qū)域性教育中心的決定，并下發(fā)了《中共德江縣委辦公室 德江縣人民政府辦公室關于全面提高全縣教育教學質量的實施意見》(德黨辦發(fā)〔2012〕167號)，緊緊圍繞“夯實小學、強化初中、發(fā)展幼職、提升高中、建設高校”的工作目標，按照“五園建設”（平安校園、健康校園、綠色校園、數(shù)字校園、人文校園）的要求，把提高學校管理水平作為全面提高教育質量的突破口，認真落實中小學校管理有關規(guī)定，建立健全教育教學管理制度，切實把學校各項工作和各學科教學引入到科學管理軌道，促進全縣中小學教育教學質量全面提高。
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（二）協(xié)調管理統(tǒng)籌到位
2012年以來，強化了縣教育局、各教育辦公室的作用，實施了“七個一”工程（機關干部及教辦管理人員每學期必須：聯(lián)系一所學校，聽一節(jié)課，評一節(jié)課，查一份教案，查一份作業(yè)，與一位年輕教師談話，幫扶一位貧困學生）。建立了教育局班子成員和部門分別聯(lián)系鄉(xiāng)（鎮(zhèn)、街道）及學校制度，機關股室站負責人、教辦主任、校長及學校管理人員、教師，層層簽訂責任狀，在落實責任上和過程督導上下功夫，通過輪訓、督導和考核，逐步形成了合力。
（三）資源配置優(yōu)化到位
“十二五”以來，我縣根據(jù)省教育“9+3”計劃和“4+2”教育突破工程的實施，結合縣情、鄉(xiāng)情對全縣中小學幼兒園再次進行了“裁撤、擴建、新建”布局調整。2012年以來，我縣裁撤小學26所；新建鄉(xiāng)(鎮(zhèn)、街道）中心幼兒園15所，小學5所，初級中學4所；實施義務教育階段學校校舍工程183個；新建121所中小學校教師公租房3271套，建筑面積1854917平方米，新建和整體搬遷高中階段學校2所，新建和改建大學2所。2012年以來，截止2017年6月，財政教育投入38.95億元，切實改善了中小學辦學條件，縮小了城鄉(xiāng)教育差距，推進了義務教育縣域內基本均衡。
通過全員培訓與特色培訓相結合，集中培訓與自主學習相結合，著力中小學教師繼續(xù)教育工程，促進教師專業(yè)成長，補齊短板，優(yōu)化配置，促進域內均衡，做到了義務教育公用經(jīng)費的5%用于教師培訓，其中3%用于進修學校集中開展各項教師培訓工作。
制定出臺了《德江縣中小學幼兒園教師調配管理辦法》《德江縣教育局關于進一步規(guī)范和完善中小學（園）干部選拔任用工作的意見》《德江縣教育局關于印發(fā)中小學幼兒園校（園）長和教師輪崗交流工作實施意見》和《德江縣公開招（引）聘校長工作方案》等辦法意見，進一步深化教育事業(yè)單位干部人事制度改革，促進教師合理流動，不斷優(yōu)化教師資源配置。2012年以來，調整交流教辦主任、中小學校（園）長及中層干部400多人，教師交流1600余人，每年教師交流率達10%以上。進一步修改完善義務教育學校績效工資實施意見，印發(fā)了《德江縣義務教育學?？冃ЧべY的指導意見（修訂）（德教發(fā)〔2017〕16號），績效按月考核按月發(fā)放、質量績效按期考核按期發(fā)放。同時，實施了農(nóng)村教師生活費補貼，提高了農(nóng)村教師工作積極性。建立和完善教師流動機制，優(yōu)化教師資源配置，執(zhí)行“城區(qū)學校向鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校選調和考調”制度，2017年縣城區(qū)學校面向鄉(xiāng)鎮(zhèn)學?？颊{-教師82名、選調-教師23名，通過調配和交流等形式教師交流任教率為10.16%。認真抓好教師支教工作。根據(jù)《省教育廳關于進一步做好“三區(qū)”人才支持計劃教師專項計劃的通知》《銅仁市貧困地區(qū)和民族地區(qū)及革命老區(qū)人才支持計劃教師專項計劃實施方案》要求，兩年來落實90名教師支教工作。組織實施教師專業(yè)技術職務崗位續(xù)聘工作。根據(jù)各級各類學校人員編制等情況，按照有關文件精神，重新核定學校教師專業(yè)技術職務崗位，積極協(xié)調啟動實施教師專業(yè)技術職務崗位續(xù)聘工作，實施崗位聘任管理。同時對上一年晉升職務和今年工作調動、特崗轉接教師，實施崗位聘用管理1500多人次。強化教師隊伍建設。十二五以來，通過特崗教師招聘、幼兒教師和校醫(yī)招考、高中階段教師人才引進等形式，補充教師2718名（其中引進研究生15人，招聘843人，特崗1860人。強化學校編制動態(tài)管理，積極配合切實做好編制核定工作。近年來，根據(jù)省人民政府辦公廳轉發(fā)省編辦等部門《關于加強和完善中小學幼兒園教職工編制管理意見的通知》（黔府辦發(fā)〔2011〕79號）精神，對學校人員編制一年核定一次，實行動態(tài)管理。
近年來，我縣共建設“班班通”1366個班級，投入建設資金3500.00萬元，中心完小以上學校全面配備,其中片區(qū)完小有54所配備了91個班級，投入建設資金230.00多萬元。
015年，出臺了《德江縣兼職教研員管理辦法》，采取“學校推薦、部門考核、使用考評”辦法，以省市縣骨干教師、名優(yōu)教師為基礎，建立了德江縣中小學兼職教研員隊伍（中小學園共91人），并將兼職教研員分配到“區(qū)域”中，參與“區(qū)域教研”和培訓帶動、示范引領活動。
（四）目標任務落實到位
在全縣生源總量及全省錄取比例相對穩(wěn)定的前提下，完成“2218”質量指標（全縣高考二本以上上線人數(shù)每年增長20%以上，體藝特長生上本科線人數(shù)每年增長10%以上，一本上線人數(shù)每年增長20%以上，高分段即高考總分600分以上學生數(shù)占一本以上上線人數(shù)總量比例達8%以上，力爭三年綜合成績排名全市前三名，五年實現(xiàn)二本上線人數(shù)倍增，一中力爭達到省級一類示范性高中標準，二中、煎茶中學分別達到省級三類示范學校標準）。
全面實施學生基礎知識達標教學，讓每一位學生至少能掌握一項技能，培養(yǎng)技師型人才、創(chuàng)業(yè)型人才，力爭學校在國家級、省級技能大賽中獲獎，為高職學校輸送優(yōu)秀人才。今后五年內縣職校的規(guī)模要達到6000人，畢業(yè)生就業(yè)率和升學率要達到100%，就業(yè)滿意率達90%以上，讓每位學生學有所長、學有所用，成為適應經(jīng)濟社會發(fā)展需要的有用人才，這個目標任務目前已經(jīng)基本完成。
完成“55”“25”質量指標（五年內，小學終端考試、中考每科每年要遞增5分以上，其中中考含文科綜合），這個指標也基本實現(xiàn)。
培養(yǎng)幼兒愛祖國、愛集體、愛他人的情感，樂于與他人交流，勇于表現(xiàn)自己，理解并遵守最基本的社會行為規(guī)范，具備基本的生活自理能力，熱愛藝術，熱愛生活。
（五）教學活動開展到位
以各類活動為載體，培養(yǎng)學生德智體全面發(fā)展。近年來，舉辦和承辦了教師節(jié)專場、“社會主義核心價值觀暨‘4+2’特色教育”等大型文藝匯演；組織了全縣中小學生乒乓球比賽、德江縣第六屆青少年科技創(chuàng)新大賽、中學生“三好杯”田徑運動會、德江縣“園丁杯”籃球賽等文體活動；開展了“卓越少年·我到北京上大學”、“小小緝毒警”禁毒小志愿者、“親近自然極限勵志”等特色夏令營活動和暑期公益培訓班；承辦了銅仁市第七屆“三好杯”中學生籃球賽和全市2017年銅仁市校園足球三級聯(lián)賽小學、初中總決賽等重大賽事活動。
投入了資金335萬元，加強了學校少年宮房屋修繕、裝備、配置、制度建設等工作，順利完成全縣19所學校少年宮的建設任務。
一是在抓好校本教研活動的基礎上，開展“區(qū)域教研”活動。近年來，參加活動學校達50多所，深受廣大教師歡迎，成效明顯。二是定期開展教師優(yōu)質課、教學案例等評選活動，2012年以來，共組織90多個科次優(yōu)質課評選活動，5個科次教師技能大賽，2000多件作品參加省市評選并取得優(yōu)異成績。三是全縣教師教學科研的積極性逐年提高。近年來，全縣共獲省級課題立項5個，市級課題立項23個，縣級課題立項150多個。今年近300位教師申報課題。四是教學改革進入深水區(qū)。近年來，我縣教學改革以“中小學教師繼續(xù)教育工程”為抓手，以“校本研修”為主渠道，以“課堂教學”為主陣地，以“構建高效課堂，實施有效教學”為載體，更新觀念，逐步推進。其中德江一中、縣實驗中學、第五小學、縣實驗幼兒園等學校成功創(chuàng)建“市級校本研修示范?！?。
（六）檢查督導評價到位
近年來，我縣的教育過程督導、質量評估、目標考核工作始終圍繞上級重大工作部署和縣委政府中心工作進行，讓檢查督導評價最大限度激發(fā)工作活力，調動教師工作積極性。
近年來，我縣均采取分類考核、分組考核、分組設獎的方式進行。即分成教辦、中學、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心完小、村級完小、幼兒園五個類別，同時組建五個類別的考核組，確保考核的打分公平公正。2017年上半年已考核112個單位（未考核民辦學校）。
考核的原則是，盡最大努力公平公正、盡最大努力尊重基層、盡最大努力遵循教育規(guī)律、盡最大努力便于操作、盡最大努力以人為本，盡最大努力推動工作。
一是緊緊圍繞省市重大工作部署開展，如我們先后將銅仁市提出的4+2特色教育活動、省部署實施的教育9+3計劃、義務教育均衡發(fā)展、普及十五年教育等納入考核；二是不離教育常規(guī)管理工作；三是教育質量是關鍵。幾年來，我們都將教育質量按照30分的比重納入考核，凸顯教育質量在教育工作中的中心位置。四是關注教育民生。我們始終將食堂管理、營養(yǎng)餐實施等教育民生工作納入考核內容，始終關注教育民生事業(yè)，讓教育民生政策開花結果。
一是對教學質量測算積分方式進行調整，其中，專門設立了“教學質量獎”，制定了“獎勵方案”，縣委政府每年下?lián)芙?00.00萬元獎金對取得優(yōu)異成績的學校給予了獎勵；二是考核標準更加細化。三是對班子評價和股室評價進行調整；四是將教育重大工作開展專項督查并納入年終考核；五是對加分項目進行調減。
一是對村級完小的考核實行輪流，旨在增加教辦的管理職責和壓力，讓其不產(chǎn)生“破罐子破摔”的思想。二是考核不一考定“乾坤”。近年來，我們每年均開展教育常規(guī)過程性督導、教育重大工作專項督導，其中對教育常規(guī)過程性督導采取不定時、不通知的方式進行，并將打分成績按照一定比例納入年終考核。
一是教育質量不斷提升。近年來，我們將小學、初中、高中的教育質量均按30分納入考核，同時以完成“質量提升目標”的情況進行積分測算，激發(fā)了學校抓教育質量的制度自信和行動自覺，促進教育質量連續(xù)提升。二是教育管理上臺階。這幾年，我縣學校管理不斷上臺階、上水平，尤其是原來后進的幾所學校躍升到同類校前列，如長堡完小、和平小學、希望小學、泉口中學、袁場中學。新建的德江五小、德江六小成為管理上的“精品”學校。
值得一提的是，隨著教育質量的提升，社會的信任、支持及滿意度亦逐年提升。2012年以來，我縣中小學骨干、名優(yōu)教師再無外流現(xiàn)象，優(yōu)質生源外流數(shù)量明顯減少。
四、影響德江教育教學質量提升的薄弱環(huán)節(jié)
(一)城區(qū)義務教育學校還存在大班額現(xiàn)象。主要原因是近年來城區(qū)人口增加較快，盡管我縣每年在城區(qū)新建一所義務教育學校，但還不能滿足外來人口入學需求。
（二）辦學條件尚有不足。鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心完小以上學校還不能滿足全部在校生入住；按照普“十五”驗收要求，尚差片區(qū)完小及村點校的科學及數(shù)學實驗教具和音體美器材配備；班班通建設要求教師電子備課，全縣尚差2000余臺教師用計算機；錄播教室建設數(shù)量少，只能滿足城區(qū)學校精品課的采集，中心完小以上學校（55校）按要求至少配備一間，使農(nóng)村孩子與城區(qū)孩子同享優(yōu)質教育資源；初級中學“三室”建設及許多在建項目還需大量資金投入。
（三）教師隊伍整體素質還有待提高，教科研力量急需加強，“名優(yōu)教師、名優(yōu)校長、骨干教師”工程建設制度需進一步完善。
各位領導、委員，德江教育取得了階段性成績，但離人民的需求、教育的均衡發(fā)展、區(qū)域內教育中心建設要求還有較大差距，我們將在各位領導和委員們的關心支持下，著力提升大教育工程，努力辦好人民滿意的教育。
教育教學管理情況匯報篇五
愛與責任主題教育活動從 月 日啟動以來，聽取學習了高校長宣讀的《臨淄區(qū)關于開展愛與責任師德建設實施意見》、王主席宣讀了《臨淄特教中心愛與責任主題教育活動實施方案》、趙校長宣讀的教育部《關于進一步加強和改進師德建設的意見》和淄博市《關于進一步加強和改進教師職業(yè)道德建設的意見》，以及聽取其他領導領學的《臨淄區(qū)師德行風建設的十條禁令》、《教師法》、《教育法》，尤其重點學習了許校長《在開展與責任主題教育活動動員大會上的講話》。感覺到這次教育活動的開展，對于提高教職工自身的政治思想素質和師德水平，提高依法執(zhí)教的意識具有十分重要的意義。通過參加這次學習活動，體會頗深，下面我談以下幾點體會：
一、感覺開展這次教育活動很重要很有必要性。這次教育活動是上學期師德建設活動的繼續(xù)深入和發(fā)展，這次活動主題比上次更實際更具體了，是提高師德水平的有效途徑。周濟部長曾經(jīng)指出：沒有愛就沒有教育，沒有責任就辦不好教育。愛與責任，是整個教育事業(yè)的立業(yè)之基石、興業(yè)之根本。以愛與責任為主題的本次教育活動，就是要從師德建設的領域中做起，著力塑造深切的教師之愛，培養(yǎng)教師的責任意識。區(qū)教育局文件中明確指出：愛，就是要立足于熱愛教育事業(yè)，熱愛本職工作，關愛每一個學生；責任，就是要著眼于為民族復興、國家未來、學生終生幸福負責。對我們特殊教育學校來說，責任，就是要著眼于為殘疾學生未來的生存和幸福負責。我將以積極的姿態(tài)滿腔的熱情投入到這次師德建設活動中。
二、對工作就是服務的理解。工作就是服務這句話很有理論深度，高屋建瓴，是對我們學校的各部門負責人和各位教職員工的工作性質和工作態(tài)度的高度概括，是本次教育活動的具體實踐，也是我們下一步工作的指南。工作就是服務就是讓我們在工作中如何體現(xiàn)愛、如何去落實責任，也就是把教育活動同實際工作要結合起來，以工作就是服務這一新觀念統(tǒng)領我們的各項工作，以服務的姿態(tài)做好各自的工作。
我們的工作從大處講就是為社會服務，為國家服務，為人民服務，因為教師肩負著為國家培養(yǎng)各種合格建設人才的重任。往小處說，就是為學生服務、為學生家長服務。學校的一切活動必須從學生和學生家長的'需求出發(fā)，最大限度地滿足學生和學生家長的愿望。對學生的全面負責就是全面服務，只有服務到位，學生和家長才能滿意。
為學生乃至學生家長提供到位的服務，需要做到以下幾點：
1、要有強烈的為學生服務的意識。需要不斷提高自身的道德修養(yǎng)。
2、要有較強的服務能力。不斷學習業(yè)務知識提高自己的業(yè)務能力，業(yè)務能力提高了才能提高服務能力。
3、要有明確的服務內容、服務范圍。要在自己的工作范圍內干好本職工作，為師生和家長服務。
4、要有規(guī)范的服務過程。要嚴以律己，寬以待人，規(guī)范自己的言行，以持之以恒的熱情服務人。
教育教學管理情況匯報篇六
落實有關教育收費的政策，治理教育亂收費，是貫徹“三個代表”重要思想，維護人民群眾具體利益的表現(xiàn)，是構建和諧社會的主要措施。規(guī)范教育收費工作，有利于樹立教育新想形象，推動依法治校，促進教育事業(yè)健康發(fā)展。根據(jù)市縣教育主管部門、物價部門、紀檢監(jiān)察部門關于規(guī)范教育收費行為，制止教育亂收費的相關文件要求，我校進一步加強教育收費的管理，積極推進實施免費教育，現(xiàn)就我校收費工作情況匯報如下：
一、 加強領導，提高認識，強化工作責任
議，組織全校教職工學習有關規(guī)范教育收費行為的文件精神，加強思想認識。三是實行教育收費責任追究制。在學校的各種會以上，強調收費是高壓線。未經(jīng)學校批準，嚴禁教師擅自向學生收取其他費用和推銷教輔資料。凡違反者，一定追究其責任。四是強化“一票否決”制，也就是把規(guī)范收費行為和教師的工作業(yè)績掛鉤，如出現(xiàn)亂收費行為，對教師的評優(yōu)樹模、職稱晉升實行“一票否決”。
二、 狠抓落實，完善機制，強化過程管理
1、學校嚴格執(zhí)行教育收費制度，學生在校學習期間的學習活動全部納入學校正常的教育教學活動范圍，所有教育教學內容都納入正常的教育教學過程之中，學校沒有向學生收取其它任何費用。
2、學校財務管理實行校長“一支筆”審批制度，每筆費用都能嚴格按照紀檢監(jiān)察部門的要求，嚴格執(zhí)行“五筆會簽”制度，確保無違紀和擅自擴大開支的'現(xiàn)象發(fā)生，從源頭上治理了亂收費行為。
3、學校沒有利用學校的教育教學場地或其他教育資源舉辦各種培訓班、興趣班等有償培訓活動。
生攤派課外讀物或搭車收費，沒有向學生訂購或收取其它任何資料的費用。
5、認真落實教育收費各項管理制度。學校在大門口設置公示欄，將將經(jīng)物價部門審批的收費項目、收費標準、收費依據(jù)和收費范圍等進行公示，接受學生、家長和社會監(jiān)督。
6、執(zhí)行收費許可證制度，并按規(guī)定接受年檢。學校每年都及時向縣物價局辦理或年檢學校收費許可證，及時更新學校收費公示內容，嚴格按照收費票據(jù)管理制度，使用統(tǒng)一的專用財務票據(jù)。學校收費所開的票據(jù)全部使用規(guī)定的票據(jù)，在開票前，組織開票人員集中培訓，不存在收費不開票的行為和開票不規(guī)范的情況，嚴格執(zhí)行收支兩條線管理制度，及時足額上繳各類應繳款項。
三、嚴格執(zhí)行財務制度，建立健全內部管理監(jiān)督機制，自覺接受學生和社會各界監(jiān)督。
監(jiān)察，糾風部門的檢查和新聞媒體的監(jiān)督。
今后，我校將嚴格貫徹執(zhí)行上級關于教育收費的文件精神，進一步加強我校收費管理，確保收費工作落到實處，管理規(guī)范，符合要求。切實抓好學校收費工作，努力辦好讓人民滿意的學校。
2017年6月19日
規(guī)范教育收費治理教育亂收費工作是貫徹落實十八屆四中全會精神的具體舉措，是全面深化教育領域綜合改革的重點環(huán)節(jié)，是加強黨風廉政建設和行風建設的一項重點工作。一段時間來，我中心小學各校根據(jù)《教育部等五部門關于2017年規(guī)范教育收費治理教育亂收費工作的實施意見》（教辦〔2017〕6號）精神，按照《南安市教育系統(tǒng)治理學校亂收費工作方案》要求，開展以“規(guī)范教育收費治理教育亂收費”為主題的自查整改活動，規(guī)范教育收費行為，落實收費公示制度，開展擇校亂收費、違規(guī)招生轉學、收受禮品禮金、濫訂濫發(fā)教輔材料等突出問題專項治理活動，切實維護學生家長權益，杜絕亂辦學、亂招生、亂收費現(xiàn)象?，F(xiàn)將工作情況匯報如下：
《教育收費工作情況匯報》全文內容當前網(wǎng)頁未完全顯示，剩余內容請訪問下一頁查看。
教育教學管理情況匯報篇七
近年來，婁底城區(qū)學生人數(shù)迅猛增長，1998年，婁底城區(qū)（不包括一中、一小等市直學校）共有中小學生12807人，xx年年城區(qū)學生已增至27481人，增長53%，城區(qū)凈增中小學生14674人。然而，婁底城區(qū)近10年沒有新建1所公辦中小學校，房地產(chǎn)開發(fā)商開發(fā)新的居民住宅小區(qū)，也沒有將學校的開發(fā)新建納入建設規(guī)劃。如果按1所學校容納xx學生的標準計算，婁底城區(qū)現(xiàn)在至少需新建中小學校7所以上。目前，城區(qū)中小學校班額過大的矛盾日益突出，城區(qū)小學平均班額68人，初中平均班額75人，高中平均班額78人，城區(qū)學校平均班額大大超過教育部規(guī)定標準，生均校舍面積和校園面積嚴重不足，學校嚴重“超載”，師資、硬件等方面超負荷運轉，使得教學效果難以提高，教育平等難以實現(xiàn)，更嚴重危害了廣大師生的身心健康。
為有效緩解這一矛盾，請求由市委、市政府牽頭，根據(jù)婁底城區(qū)人口的分布情況，組織相關部門盡快制定婁底城區(qū)學校布局調整的方案，并盡快組織實施。針對目前城區(qū)學校普遍班額爆滿，郊區(qū)學校學位有余的現(xiàn)狀，我區(qū)建議在市、區(qū)兩級政府暫未確定城區(qū)學校布局調整方案之前，根據(jù)現(xiàn)狀的迫切需要，先考慮將婁底八中與大科中心小學實行合并，將它擴建成1所九年制義務教育的城區(qū)學校，以有效緩解一中、三中、一小的就學壓力。將位于湘陽東街的大科先鋒學校升格為區(qū)直學校，原址擴建，以有效緩解三中、三小、五小的就學壓力。學校征地和擴建的資金來源，采取市、區(qū)兩級政府安排一點，學校自籌一點的辦法解決，請求市委、市政府像對待星星實驗學校一樣，在xx年~20xx年的市城市教育費附加中連續(xù)三年每年安排200萬元予以解決部分資金。
教育教學管理情況匯報篇八
城市教育費附加是教育經(jīng)費的一項重要來源。根據(jù)《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國義務教育法》和《湖南省義務教育法實施細則》的有關規(guī)定，城市教育費附加主要用于改善城市中小學辦學條件。我市城市教育費附加xx年分配方式是：城市教育費附加先返回漣鋼部分后，然后再提取20%用于職業(yè)教育，最后再按市直、婁星區(qū)、開發(fā)區(qū)以45：46：9的比例進行分配，實征城市教育費附加1980萬元，分給婁星區(qū)473萬元。xx年度7號市長辦公會議紀要精神，又規(guī)定在xx年及今后三年的城市教育費附加中，必須先為星星實驗學校提取200萬元后再實行分配，xx年實征2410萬元，分給婁星區(qū)480萬元。婁星區(qū)城區(qū)學校中小學生人數(shù)占到婁底城區(qū)中小學生總人數(shù)的60%以上，而所分得的城市教育費附加比例不足全市總額的1/5。根據(jù)1999年市區(qū)財政體制調整的有關規(guī)定和現(xiàn)行實際情況，我區(qū)認為這是不合理的，理由是：
（四）開發(fā)區(qū)學校既享受農(nóng)村義務教育免雜費政策又要分配城市教育費附加是不合政策的。為此，特請求將城市教育費附加按城區(qū)學校在冊學生比例進行重新分配（開發(fā)區(qū)學校已在婁星區(qū)轉移支付中劃去11%）：即市本級占33.96%，婁星區(qū)占64.38%，開發(fā)區(qū)占1.66%。
教育教學管理情況匯報篇九
寧鄉(xiāng)縣壩塘鎮(zhèn)中心小學隸屬壩塘鎮(zhèn)壩塘村，坐落南壩公路，寧灰公路交叉路口,交通便利，環(huán)境幽雅，是首批“省級鄉(xiāng)中心小學”達標學校, “寧鄉(xiāng)縣優(yōu)秀中心小學”。學校歷屆教職員工秉承團結協(xié)作的精神，發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，開拓創(chuàng)新，積極投身教育科學研究，教育教學成果顯著。
學校簡介
壩塘中小創(chuàng)建于1969年，校園總面積18500平方米（27.74畝）生均34平方米。建筑面積5541平方米，生均面積10平方米。儀器、圖書室、體育器材等達一類標準，裝備了計算機教室，配置了先進的多媒體教室。近年來，在縣局領導、鎮(zhèn)黨委的高度重視下，學校加大投入，籌集大量的資金對學校進行全面改造，建成了一流的禮堂、綜合樓和教師公寓。
近幾年來，學校連續(xù)評為“目標管理先進單位”、“德育活動先進單位”、“科技活動先進單位”等，2002年寧鄉(xiāng)縣教育局在我校成功召開了“寧鄉(xiāng)縣小學素質教育現(xiàn)場大會”，受到與會嘉賓的一致好評。2003、2004、2017年均被評為“教育教學管理優(yōu)秀中心小學”。2004年、2017年我校少先隊達“縣五星級紅旗大隊”、“市標桿大隊”2011、2012年連續(xù)被評為縣績效考核先進單位，2012年被評為長沙市經(jīng)典誦讀特色學校，2017年下學期被評為寧鄉(xiāng)縣示范家長學校。多年的嚴格管理，師生的共同努力，孕育了我校優(yōu)良的學風校風。
一、不斷明確的辦學方向
我校辦學方向明確，堅持面向全體學生，堅持一切為了學生，堅持為了學生的一切工作。學校的辦學理念是：教育就是愛，教育就是服務，教育就是培養(yǎng)學生良好的習慣。
二、不斷改善的辦學條件
驗室、隊室達二類標準。2004年，政府又投入100多萬元，建好了教師公寓，風雨活動室，綜合大樓。2017年，政府又投入數(shù)萬元為學校建設了100多米深的鉆探水井，解決了困擾師生多年的生活用水難題。為學校師生提 供了優(yōu)質的學習生活條件。2017年10月香港“閱讀﹒夢飛翔”文化關懷慈善基金投資5萬元在我校建立了新圖書室。2017年下學期，壩塘鎮(zhèn)政府壩塘鎮(zhèn)中心學校投入資金近9萬元為學校裝備了會議室、翻新了校舍和幼兒園課桌，為學校綜合樓安裝了鐵門，更換了學校鍋爐房的開水桶和煙囪。2012翻新了教學樓屋面，添置了節(jié)能灶，2017年進行了幼兒園改建，綜合樓進行了粉刷，并開始啟動鄉(xiāng)村少年宮建設。
黨委、政府歷來都十分關心教育和教師，每到節(jié)假日，村支委和關協(xié)領導都要開展慰問活動，向老師送上慰問品，把溫暖送到全校師生的心中，增強了全校教師的工作積極性和責任心。
學校教學用房4580平方米，專用配套教室、活動室10間，其中：
科學室、多媒體教室：達一類標準
電腦室：44臺電腦
儀器室：數(shù)學儀器裝備一新
隊 室：長沙市標桿大隊，號、鼓、服裝價值2萬余元。
圖書室：藏書14000冊，生均20多冊，報刊20多種。
體育室：器材達一類標準，風雨操場350平方米。
美術室：設備比較齊全
三、不斷更新的育人理念
使他在學習、生活中閃閃發(fā)光。我校通過精彩紛呈的活動，寓教于樂。在活動中培養(yǎng)人，造就人。發(fā)展學生個性特長。
四、不斷規(guī)范的學校管理
1、學校建立健全了規(guī)章制度，學校工作有章可循。且學校同時特別注意人文關懷，教師家庭有特殊事情，學校領導能及時問寒問暖，學生有喜有憂，教師總是及時與家長溝通，學校還為學生免費提供家校電話聯(lián)系服務，此項服務有效的搭建了家校聯(lián)系的橋梁，收到了良好的效果。
2、學校管理工作注重平時，從不搞突擊。特別是學校各項工作，各項活動有計劃按部就班。對教師的管理注重實際效果，要求教師一學年的工作必須有亮點，有成績，有記分點。
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教育教學管理情況匯報篇十
尊敬的各位領導，佛山九小的各位專家：
大家下午好！ 今天我在這里向大家匯報的是三生教育課程的推進與建設情況。
2017年9月蘇州工業(yè)園區(qū)教育局出臺了“三生教育”的指導意見，我們學校高度重視，通過整合學校教育、家庭教育、社會教育的資源，讓學生樹立正確的生存觀、生活觀、生命觀，引領他們過一種安全、理智、負責任、有熱情、有追求、有愛心和有創(chuàng)意的幸福生活。與此同時，作為生命成長課程下的一個子課程——三生教育課程的開發(fā)也拉開序幕。
我校三生教育課程開發(fā)以學生中心張亞主任為引領，核心成員共13名。我們核心成員主要負責資料搜集匯總、教育環(huán)境布置，全?；顒硬邉澋取Ｎ覀內Ｋ邪嘀魅渭跋嚓P教師，就是在我們三生教育課程指導下，直接面對學生及家長，開展三生教育的。
我們的課程開發(fā)計劃主要是：
（2017年9月—2017年12月）為課程啟動階段：
這段時間主要是面對全體教師學習、發(fā)動、培訓三生教育的相關內容。 （2017年1月—2017年8月）為開發(fā)實施階段：
我們通過撰寫相關的文章、班隊方案，以及教材開發(fā)、教案研制，微視頻拍攝，來全面開發(fā)、實施三生教育課程。
（2017年9月—2017年8月）為使用推廣階段：
這段時間，我們要撰寫“三生”教育——學生成長手冊，推廣出版。
下面我將三生教育課程目前的推進情況，分作三個板塊，結合相關的例子，向在座的各位進行匯報。
教育教學管理情況匯報篇十一
為深入踐行群眾觀點和安全生產(chǎn)工作為民主題實踐活動，12月29日下午，xx縣安監(jiān)局召開全局職工大會，及時傳達省州縣“四群”(群眾觀點、群眾路線、群眾利益、群眾工作)教育動員會精神，并就深入貫徹落實會議精神和下一步的“四群”工作進行安排部署。
會議傳達了省第九次黨代會精神以及盛州、縣“四群”教育實行干部直接聯(lián)系群眾會議及xx縣委書記李燁在全縣“四群”教育動員會上的講話精神。
xx縣安監(jiān)局局長李明就如何貫徹落實“四群”教育工作進行安排部署。
一是是全體干部職工要樹立政治意識、大局意識和安全意識。深刻領會、準確把握開展此項活動的重要性、必要性、緊迫性，切實將思想、行動統(tǒng)一到省州縣委的.決策和部署上來。要以此次活動為契機，深入基層、深入群眾，真正感知、感受群眾的所思、所盼、所需，切實為群眾解難事、辦好事、做實事，密切黨群關系。
二是全體干部職工要緊密結合全縣實際，深入開展“四群”教育，全力做好新形勢下群眾工作，耐心細致地作好安全生產(chǎn)工作。牢固樹立“安全生產(chǎn)工作無小事”的觀念，深入到群眾中去，真正把群眾的困難當作自己的困難，千方百計為群眾排憂解難，努力為群眾群眾辦實事、做好事、解難事。
三是圍繞百千萬幫扶工作，扎實做好“四群”工作，切實為困難群眾排憂解難。要從解決困擾村民的難事、急事、大事入手，出實招、辦實事，切實開展“送資金、送技術、送物資、送關懷、獻愛心”活動。實實在在幫助困難群眾“脫貧致富”。
四是立足本職工作，緊密結合安全生產(chǎn)工作實際，做到黨的“四群”工作和開展安全生產(chǎn)工作兩不誤、兩促進。開展安全生產(chǎn)工作，最根本的就是要開展“四群”教育活動，走群眾路線。要牢固樹立服務群眾意識，在具體零二七工作中體現(xiàn)群眾觀念、群眾利益，關注群眾的新需求，了解群眾實際困難。服務經(jīng)濟發(fā)展，化矛盾，解民憂。
李明強調，安全責任重于泰山，安全工作任重而道遠，在今后的工作中，我局將認真總結經(jīng)驗，克服不足，在縣委、縣政府的正確領導下，在上級部門的關心、支持、幫助下，進一步統(tǒng)一思想，提高認識，以更大的決心，更有力的措施，更扎實的工作，不斷開創(chuàng)我縣安全生產(chǎn)工作新局面，為構建平安xx、和諧xx，推動xx新發(fā)展創(chuàng)造安全、穩(wěn)定的發(fā)展環(huán)境!
xx縣安全生產(chǎn)監(jiān)督管理局
教育教學管理情況匯報篇十二
尊敬的馬文華司長，各位領導，同志們：
正當全縣上下深入學習貫徹落實黨的十七屆六中全會、中央新疆工作座談會、自治區(qū)第八次黨代會精神，緊扣跨越式發(fā)展和長治久安兩大歷史任務，動員全縣各級黨政和各族干部群眾，凝心聚力，真抓實干，奮力開創(chuàng)跨越式發(fā)展和長治久安新局面之際，教育部民族教育司馬文華司長一行不辭辛勞來到邊疆考察指導工作，充分體現(xiàn)了黨中央、國務院和教育部對教育工作的高度重視和對各族人民的親切關懷，使我們倍受激勵和鼓舞！借此機會，我謹代表中共縣委、縣人民政府和全縣83萬各族人民，對馬文華司長和各位領導的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！
下面，我根據(jù)調研組下發(fā)的調研提綱，就縣基本情況、教育事業(yè)發(fā)展情況特別是雙語教育情況向各位領導作匯報：
縣位于新疆西南邊陲，昆侖山北麓，帕米爾高原南緣，塔克拉瑪干大沙漠和布古里沙漠之間的葉爾羌河沖積扇平原中上游，總面積8955.69平方公里，是一個以農(nóng)業(yè)為主的人口大縣，也是國家級扶貧開發(fā)工作重點縣。全縣轄29個鄉(xiāng)鎮(zhèn)、491個行政村、25個社區(qū)，戶籍人口83萬，少數(shù)民族人口約占總人口的96.3%。
始建于西周初年，至今已有3000多年的歷史，在歷史上曾幾度成為西域聞名遐邇的部落國，先后稱為國、渠沙國、葉爾羌汗王國，是古絲綢之路的要沖，軍事駐守重地，人類口頭和非物質文化遺產(chǎn)--十二木卡姆的故鄉(xiāng)。縣光熱水土資源豐富，糧食、棉花、巴旦姆、杏、核桃等優(yōu)質農(nóng)產(chǎn)品享有盛譽，是中國巴旦姆之鄉(xiāng)。礦藏、旅游資源豐富，有被列為國家重點文物保護單位的葉爾羌汗國王陵等文物保護遺址。
近年來，在自治區(qū)黨委、人民政府和喀什地委、行署的堅強領導下，我們緊緊圍繞經(jīng)濟建設這個中心，以維護社會政治大局穩(wěn)定為前提，堅定不移打造喀什南部中心城市，加快推進新型工業(yè)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化和新型城鎮(zhèn)化進程，努力打造“雙百”工程（工業(yè)產(chǎn)值100億元、農(nóng)業(yè)產(chǎn)值100億元），大力實施“農(nóng)業(yè)穩(wěn)縣、工業(yè)強縣、商貿(mào)富縣、旅游活縣、科教興縣、文化塑縣”戰(zhàn)略，搶抓機遇、開拓創(chuàng)新，真抓實干、奮力爭先，促進了經(jīng)濟和社會事業(yè)快速發(fā)展，呈現(xiàn)出實力增強、民生改善、投資加大、效益提升、活力彰顯、和諧穩(wěn)定的良好態(tài)勢。全縣實現(xiàn)生產(chǎn)總值48.02億元，增長13.94%。地方財政一般預算收入2.34億元，增長33.1%。全社會固定資產(chǎn)投資31.12億元，增長24.95%。農(nóng)民人均純收入達到3800元。力爭實現(xiàn)全縣生產(chǎn)總值57.5億元，增長13.3%；地方財政一般預算收入2.91億元，增長24.36%；全社會固定資產(chǎn)投資完成38.9億元，增長25%；農(nóng)民人均增收800元，確?？h域經(jīng)濟持續(xù)、快速、健康發(fā)展。
縣委、縣人民政府始終把教育擺在富民強縣的戰(zhàn)略地位優(yōu)先發(fā)展，牢固樹立“科教興縣、人才強縣”理念，不斷加大投入，深化教育改革，優(yōu)化整合資源，加強學校管理，提高教學質量，開創(chuàng)了教育事業(yè)持續(xù)、快速、健康發(fā)展的良好局面。
全縣現(xiàn)有各級各類學校、幼兒園324所（其中學前雙語幼兒園112所，小學161所，初級中學31所，普通高中2所，完全中學1所，九年一貫制學校13所，中等職業(yè)技術學校2所，教師進修學校1所，職工學校1所）；在校（園）學生152124人（其中在園幼兒21447人，小學生78818人，初中生41614人，普通高中在校生7133人，職業(yè)技術學校在校生3112人）；現(xiàn)有教職工9949名（其中幼兒園484名，小學4956名，初中3989名，高中520名）。全縣有農(nóng)牧民文化技術學校29所。
基礎教育扎實推進，全縣小學、初中適齡少兒入學率分別達到99.68%、99.3%，殘疾兒童入學率達84.03%。高中階段教育快速發(fā)展，普通高考專科及以上上線率達88.9%，本科上線率達58.4%（較提高了18.4%）；以來累計向各類中職院校輸送學生6671名，高中階段入學率由的34%提高到46.2%。教師素質逐年提高，-學年，全縣小學、初中專任教師學歷合格率分別達到99.23%、98.81%，中小學新任教師學歷合格率均為100%。辦學條件不斷改善，啟動城南教學園區(qū)建設，實施學前雙語幼兒園、校安工程、抗震加固改新建、薄弱學校、教師周轉房等項目，以來累計落實建設資金33443萬元，建筑面積達36萬平方米。嚴格落實“校財局管校用”的教育經(jīng)費管理機制，實行“集中管理、統(tǒng)一開戶、分戶核算”，確保資金的高效安全運轉，最大程度地發(fā)揮出資金的使用效益。，全縣義務教育經(jīng)費保障機制累計落實資金9466.6萬元（上級補助8828.3萬元，縣級配套638.3萬元），為123897名中小學生免除了學雜費、課本費，10098名貧困家庭的學生享受到生活補助。
縣雙語教育在喀什地區(qū)開展較早。在佰什坎特鎮(zhèn)中心小學開辦了第一個雙語班，在佰什坎特鎮(zhèn)建成自治區(qū)第一所農(nóng)村寄宿制雙語小學，同年，在縣第二中學（漢語系中學）開設了雙語實驗班。以來，隨著自治區(qū)推進雙語教育步伐的加快，我縣大力推進民漢合校和雙語學校建設步伐，新建雙語小學1所、民漢合校中小學3所。在堅持抓好中小學雙語教育的同時，縣委、縣人民政府認真貫徹落實自治區(qū)《關于加強少數(shù)民族學前雙語教育的意見》，積極推進學前雙語教育，先后興建雙語幼兒園161所。在國家、自治區(qū)和地區(qū)的大力支持下，雙語教育實現(xiàn)了從無到有，從小范圍試點到大面積推開的跨越式發(fā)展，雙語教育覆蓋面不斷擴大，全縣雙語教育呈現(xiàn)出持續(xù)、健康、穩(wěn)步發(fā)展的良好態(tài)勢。
全縣在92所中小學校開設了192個雙語班，4360名學生接受雙語教育；有學前雙語幼兒園96所（包括網(wǎng)通幼兒園、附設在小學的學前班），220個班，接受雙語教育的幼兒6659名，占全縣少數(shù)民族5-6歲幼兒總數(shù)的49.8%，當年升入小學一年級雙語班的幼兒占63%。
全縣在161所中小學校開設了801個雙語班，28891名學生接受雙語教育，占全縣少數(shù)民族中小學生的20%；有學前雙語幼兒園147所（其中包括58所網(wǎng)通幼兒園，現(xiàn)已就近合并到項目幼兒園），616個班，接受雙語教育的幼兒20647名，占全縣少數(shù)民族5-6歲幼兒總數(shù)的88.3%，當年升入小學一年級雙語班的幼兒占73%。
全縣在128所中小學校開設了663個雙語班，25076名學生接受雙語教育，占全縣少數(shù)民族中小學生的20%；有學前雙語幼兒園112所，646個班，接受雙語教育的幼兒21447名，占全縣少數(shù)民族5-6歲幼兒總數(shù)的83.3%，當年升入初中一年級雙語班的小學雙語班畢業(yè)生占70%。
（二）雙語班使用少數(shù)民族語言授課情況。
結合本縣實際，目前我縣采用模式一、模式二兩種雙語教學模式?，F(xiàn)有的雙語小學、有條件的民漢合校中小學、附設在漢語系學校的雙語實驗班采用模式二教學，全部使用漢語授課，同時開設維語文課程，保證少數(shù)民族母語教學和國家通用語言文字教學并行、并重。其它中小學校均采用模式一教學，漢語及理科課程使用漢語授課，其它學科使用少數(shù)民族語言授課。
（三）雙語教師待遇享受情況。
1、我縣現(xiàn)行的教師工資主要是以本人的職稱（聘任崗位）、工齡計算。教師津貼（績效工資）在參照聘任崗位的同時，注重向農(nóng)村教師傾斜（縣直學校教師發(fā)放當月績效工資的70%，農(nóng)村學校教師發(fā)放當月績效工作的80%，剩余部分均納入年終考核范圍，與個人年度工作表現(xiàn)、業(yè)績和貢獻大小掛鉤，實行獎勵性分配）。各級各類學校雙語教師與其他教學崗位教師均享受同等待遇。
2、教師所享受的相關保險及住房公積金均根據(jù)國家規(guī)定的比例執(zhí)行（其中醫(yī)療保險6.5%；失業(yè)保險2%；工傷保險0.5%；生育保險0.3%；住房公積金12%）。
3、健全關懷機制，積極創(chuàng)造拴心留人的工作環(huán)境。在縣財政十分緊張的情況下，為372戶教職工每戶補貼1萬元購房款。計劃在“十二五”期間為教育系統(tǒng)建設6000套限價商品房，重點解決農(nóng)村教師的住房問題，目前，首批3564套正在分配入住之中。同時，加快農(nóng)村教師周轉房建設，改善農(nóng)村學校雙語教師生活條件。為偏遠鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師發(fā)放交通費補助，穩(wěn)定農(nóng)村教師隊伍。
（四）雙語特崗教師、學前雙語教師配備情況。
實際到崗特崗教師111名、學前雙語教師119名。有91名特崗教師在農(nóng)村中小學工作（其中村級小學66人），有109名學前雙語教師在農(nóng)村幼兒園工作。自愿留任特崗教師90人，占該年度雙語特崗教師的81%；自愿留任學前雙語教師110人，占該年度學前雙語教師的92.4%。
實際到崗特崗教師77名、學前雙語教師589名。有76名特崗教師在村級小學工作，有519名學前雙語教師在農(nóng)村幼兒園工作。自愿留任特崗教師65人，占該年度雙語特崗教師的84.4%；自愿留任學前雙語教師550人，占該年度學前雙語教師的93.3%。
（五）雙語教師培訓情況。
為適應雙語教學工作的需要，我縣積極開展雙語師資培訓。以來，全縣接受各級各類培訓的學前、中小學雙語教師共計455名（幼兒園124名，小學194名，初中137名），其中參加國家級培訓24名，自治區(qū)級96名，地區(qū)級120名，縣級125名，援疆省市培訓90名。
在雙語教師培訓名額分配上，注重向農(nóng)村學校尤其是村級小學傾斜，目的是通過培訓提高農(nóng)村學校雙語教師的綜合素質，為學前和中小學雙語教育的有機銜接奠定基礎。在參加培訓的全部455名雙語教師中，來自農(nóng)村學校的教師有427名，占參訓教師總數(shù)的94%。特別要說明的是，參加培訓的村級小學雙語教師多達180名（國家級11名，自治區(qū)級43名，縣級40名，援疆省市培訓86名），占小學段參訓教師總數(shù)的93%，占參訓教師總數(shù)的40%。
（六）中小學雙語教材建設及雙語教育資源開發(fā)建設情況。
在大力推進雙語教育的同時，我縣致力于加強中小學雙語教材建設工作，通過召開雙語教材使用情況研討會、雙語骨干教師座談會，開展雙語教材調研活動以及下發(fā)雙語教材建設征求意見稿等途徑，搜集基層雙語教師對現(xiàn)行雙語教材的意見建議，及時匯總并向上級教育主管部門反饋。
通過與師生座談、調研、走訪等方式，我們了解到，師生普遍認為目前使用的雙語教材難度較大，課文量相對較多，教材內容大多較為抽象、偏離少數(shù)民族學生生活實際，導致大部分學生理解掌握較為吃力，甚至個別學生有厭學情緒；雙語教學中免費的教輔資料（練習冊、測試卷）等相對偏少，農(nóng)村中小學校尤其緊缺；各學段之間雙語教材不配套（除漢語教材以外，其余使用國家通用語言文字授課的課程均使用人教版教材），特別是理科雙語課程人教版教材難度偏高。
地處南疆，由于歷史、自然以及經(jīng)濟等因素制約，雙語教育資源相對匱乏，為將雙語教學不斷推向深入，我們充分利用現(xiàn)有條件，加強雙語教育資源開發(fā)建設，一是充分利用暢言智能語音教具、上海韜圖漢語動漫教程、遠程教育設備等，加大雙語教育資源開發(fā)和使用；二是爭取上海市對口援助，在上海市宣傳系統(tǒng)支持下，長江商學院向我縣捐贈近4萬冊圖書，在部分中小學校建立漢語圖書室。
一是抓好培訓指導。按照自治區(qū)教育廳安排部署，我縣先后組織實名制管理專題培訓6期，累計培訓雙語教育實名制管理人員700余人次。
二是抓好數(shù)據(jù)采集。結合我縣實際，制定了《縣師生實名制信息統(tǒng)計工作實施方案》，編寫了《縣教育系統(tǒng)師生實名制統(tǒng)計系統(tǒng)信息填寫及指標解釋說明》，確保數(shù)據(jù)采集工作順利實施。指派專人對數(shù)據(jù)信息進行嚴格審核，確保數(shù)據(jù)真實準確并及時上報自治區(qū)教育廳。
雙語教育實名制管理數(shù)據(jù)庫建成后，我縣同步建立動態(tài)監(jiān)測、管理機制，以每學年全縣教育事業(yè)統(tǒng)計報表為依據(jù)，每年更新一次。借助于數(shù)據(jù)庫的建立，我縣在中小學學籍管理、中小學教師繼續(xù)教育培訓管理、各類培訓名額分配、hsk達標率統(tǒng)計等工作中，實現(xiàn)了資源共享和科學化、規(guī)范化管理。
（八）雙語現(xiàn)代遠程教育基礎設施建設情況。
雙語現(xiàn)代遠程教育建設以中小學計算機教室項目和“班班通”項目建設為主體，我縣計劃每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)至少有一所學校擁有計算機教室，并接入互聯(lián)網(wǎng)，為學生提供網(wǎng)絡條件下的學習環(huán)境；全縣中小學75%以上的雙語班具有“班班通”設備。目前，我縣已建立計算機網(wǎng)絡教室（一期）9間（套）；配備“班班通”設備20套。
（九）國家及援建項目雙語幼兒園實施情況。
得益于國家、自治區(qū)和對口援建省市對學前雙語教育的關懷和支持，以來，我縣先后興建學前雙語幼兒園161所，總建筑面積15.76萬平方米，總投資1.6億元。其中國家項目幼兒園159所，建筑面積15.2萬平方米，投入資金1.51億元；上海援建項目幼兒園1所，建筑面積2716.3平方米，投入資金400萬元。另外，我縣自籌資金400萬元，新建幼兒園1所，建筑面積2716.3平方米。目前，通過竣工驗收的139所幼兒園中已有108所投入使用（均為國家投資項目），共配備學前雙語教師708名。
（十）教育援疆雙語項目安排情況。
1、項目援建。實施塔尕爾其鄉(xiāng)雙語小學宿舍樓、操場項目，投入援建資金900萬元，新建5000平方米宿舍樓（目前已進入主體建設階段）和250米塑膠跑道（已經(jīng)正式投入使用）。實施一中、三中、五中圖書樓綜合樓項目，計劃投入援建資金1500萬元，建設面積5000平方米，目前已進入裝修階段，預計7月交付使用。實施縣第六幼兒園項目，占地面積20畝，投入援建資金400萬元，目前已進入裝修階段。
2、智力援建。累計選派90名雙語骨干教師到上海培訓；爭取上海援建四縣少數(shù)民族雙語骨干教師強化脫產(chǎn)培訓項目，首批培訓90人。實施上海韜圖漢語動漫教程項目，累計投入援建資金50萬元，首批試點學校20所，試點學校16所。
3、社會力量援建。上海市教育發(fā)展基金會設立“雙語獎教基金”用于獎勵優(yōu)秀雙語教師，我縣有90名教師受到表彰獎勵。上海永翊基礎工程建筑有限公司累計出資15萬元，贊助縣第一、二屆少兒雙語藝術節(jié)。
一是補充師資。通過補充教師考試、特崗教師計劃、學前雙語教師招聘等途徑，多渠道補充雙語教師，優(yōu)先解決雙語教師數(shù)量短缺問題。采取調劑、支教等方式，統(tǒng)籌管理、合理調配雙語師資，將參加雙語培訓教師、新補充教師安排到雙語教學崗位，重點充實小學低年級雙語教學崗位，著力解決幼兒園到小學雙語教育銜接的師資問題，確保雙語教育的有序推進。通過補充新鮮血液，雙語教師隊伍越發(fā)充滿活力。
二是強化培訓。通過“走出去、請進來”等方式，精心遴選雙語骨干教師參加各級各類雙語教師培訓。積極爭取對口援建省市大力支持，通過強化培訓，受訓教師的漢語口語表達能力明顯增強，雙語授課能力和綜合素質顯著提高。
三是加強督導，狠抓教研。制定《縣學前及中小學雙語教學專項督導提綱》，深入基層檢查督導，規(guī)范雙語教學行為。加強調研力度，收集第一手資料，為積極穩(wěn)步推進雙語教學提供有效依據(jù)。通過送課下鄉(xiāng)、優(yōu)質課比賽、教學能手大賽等方式，加強雙語教科研，有效提高了雙語教學質量。在雙語教學質量檢測考試中，雙語班學生漢語水平達標率逐年提升。
四是營造氛圍。舉辦雙語口語大賽、少兒雙語藝術節(jié)等活動，營造學雙語、用雙語的良好氛圍。通過電視臺、人民廣播電臺等媒介，大力宣傳黨和政府支持雙語教育發(fā)展的優(yōu)惠政策，大力宣傳我縣在內初班、內高班招生考試中取得的優(yōu)異成績，大力宣傳佰什坎特鎮(zhèn)雙語學校等“名校”的典型效應，激發(fā)少數(shù)民族群眾學習漢語的積極性，疆內初中班、內地高中班考試報名人數(shù)逐年增加。
為保證雙語教育質量和效果，我縣堅持積極、穩(wěn)妥、有效推進的原則，實事求是，不急于求成，“有多少能力辦多少事”，及時對全縣各中小學雙語班開設情況進行深入調研，對于部分因雙語師資無法保障、合格的雙語教師短缺，導致雙語教育質量較低、效果很差的學校，經(jīng)過仔細分析、認真評估，我縣采取果斷措施，及時對這類教育質量較低、效果很差的雙語班進行調整，確保推進質量和效果。應該說，現(xiàn)階段“20%的中小學雙語教育覆蓋率”符合我縣雙語師資的實際情況，是我縣尊重教育規(guī)律，用科學的教育發(fā)展觀指導雙語教育工作的具體體現(xiàn)。
四、面臨的突出困難。
1、雙語師資結構性短缺。近年來，我縣通過補充教師考試、人才引進、特崗教師招聘等途徑新增教師5000余名，基本解決了教師數(shù)量短缺的問題，但結構性短缺的問題日益凸顯，主要表現(xiàn)在：中小學雙語教師整體素質偏低，漢語水平不達標，漢語口語表達能力差，無法按照雙語教學要求組織好課堂教學；部分雙語教師因理科專業(yè)知識水平不高、漢語口語表達能力和組織教學能力欠缺等原因，不能很好地勝任理科雙語教學工作。此外，因普通班漢語課時量增加、小學低年級合格的雙語師資短缺問題至今未能徹底解決，嚴重影響了我縣學前與小學起始年級雙語教育的有機銜接。隨著雙語教育規(guī)模的`不斷擴大，雙語教師漢語教學能力偏低、合格雙語教師短缺已成為制約雙語教育發(fā)展的瓶頸。
2、學前雙語教師數(shù)量短缺。目前我縣幼兒園有646個班，學前雙語教師484人（不含新招錄的第三批學前雙語教師298人），保育員134人，農(nóng)村雙語幼兒園大部分班級平均只有一名教師負責，在盡力管理好幼兒生活的同時，根本無法保證教學質量。此外，新招聘的學前雙語教師很多是非幼教專業(yè)畢業(yè)的年輕教師，漢語口語表達能力較差，普遍缺乏幼兒教學經(jīng)驗，幼兒教育小學化傾向較為嚴重，導致學前雙語教育質量偏低。
為確保學前雙語教育質量，按照班師比“兩教一保”測算，應配備學前雙語教師1292人，實有484人，目前缺編808人；應配備保育員646人，實有134人，缺少512人。
到秋季，預計全縣在園幼兒28000名，按照班均30名幼兒、班師比“兩教一保”測算，應配備學前雙語教師1867人，實有782人（含新招錄第三批學前雙語教師298人），實際缺編1085人；應配備保育員933人，實有134人，實際缺少799人。
3、農(nóng)村雙語教師隊伍不穩(wěn)定。農(nóng)村雙語教師工作、生活在農(nóng)村，待遇低、條件艱苦，且雙語教學壓力大、任務重，但事實上雙語教師與其他教學崗位教師享受的工資、津貼待遇相同，導致雙語教學崗位缺乏吸引力，存在著“下不去、留不住”現(xiàn)象，漢語水平較高且具備雙語教學能力的教師流失問題尤為突出，影響了雙語教育的推進步伐。
目前我縣教師隊伍中來自外縣市的教師接近5000人，他們家在外地且大多是年輕教師，對住房問題尤為關注。但是，雖然我縣實施了農(nóng)村教師周轉房建設項目，由于項目學校目前只有4所，只能解決一小部分農(nóng)村教師住房問題，其余大多數(shù)教師的住房問題近期無法得到及時解決。此外，雖然我縣實行了限價商品房政策，但真正有住房申購意愿的大部分是青年教師，尤其以外地教師居多，他們參加工作時間短、經(jīng)濟基礎相對單薄，現(xiàn)行限價商品房的價格對于他們來講仍然偏高，由于無力支付房款購房積極性普遍不高。住房問題無法有效解決也是導致農(nóng)村雙語教師隊伍不穩(wěn)定的重要因素。
4、雙語教學語言環(huán)境差。位于少數(shù)民族聚居的南疆地區(qū)，廣大農(nóng)村普遍缺乏學習國家通用語言文字的語言環(huán)境，特別是農(nóng)村少數(shù)民族學生校外學習漢語的語言環(huán)境差，學生漢語聽說能力難以跟進，甚至部分雙語水平較好的教師因長期生活在農(nóng)村導致漢語水平下降。
5、資金短缺。我縣自起開始實施學前雙語幼兒園建設工程。根據(jù)國家投資計劃，按照每平方米1000元（含直接費和間接費用）的標準實施。、項目資金略有結余，這批結余資金均用于幼兒園大門、圍墻、地面硬化等附屬設施工程。近年來，由于原材料及人工工資不斷上漲等因素，現(xiàn)階段項目工程中標價已經(jīng)達到每平方米1200-1300元左右，因此，、項目幼兒園土建資金缺口合計1012.09萬元（40.87萬元，971.22萬元），附屬設施資金缺口達914.44萬元。由于縣是國定貧困縣，縣財政資金有限，請求上級解決這部分缺口資金。
五、幾點建議。
1、建議加大雙語教師及教材教法培訓力度。在現(xiàn)有基礎上，拓寬雙語教師培訓渠道，增加國家級、自治區(qū)級和地區(qū)級雙語骨干教師培訓名額，豐富培訓內容，強化培訓效果，進一步增強培訓的針對性和實效性。此外，由于新編雙語教材使用后的教材教法培訓工作相對滯后，建議加大新編教材的教育教學培訓。
2、建議擴大雙語教師定向招生培訓、免費定向培養(yǎng)力度。()進一步擴大免費師范生中定向生的比例，為邊遠地區(qū)、農(nóng)村學校補充教師。拓寬師范生就業(yè)政策，建議面向生源地，通過定向就業(yè)、免考入編、免收學費等方式，為農(nóng)村學校選派一批下得去、留得住、適應雙語教學需求的教師。
3、建議嚴把雙語教師“入口關”，嚴格落實新聘任雙語教師的相關資質標準，確保新聘任教師“進得來、留得住、教得好”。
4、建議上級主管部門按照幼兒園辦園標準，落實編制，為幼兒園配齊配強所需人員。
5、建議提高農(nóng)村雙語教師待遇，穩(wěn)定雙語教師隊伍。由自治區(qū)統(tǒng)一制定學前及中小學雙語教師管理辦法，建立健全激勵機制。實施并增加雙語教師崗位津貼，提高農(nóng)村教師職稱晉升名額比例，增強雙語教育崗位的吸引力。
6、將農(nóng)村教師住房納入當?shù)乇Ｕ闲宰》拷ㄔO總體規(guī)劃，加大農(nóng)村教師周轉房建設力度，以滿足農(nóng)村教師的住房需求，解決教師的后顧之憂，實現(xiàn)住有所居，切實達到“下得去、留得住”的目標。
7、建議加大寄宿制雙語學校投資建設力度，為學生營造良好的學習語言的環(huán)境氛圍。
各位領導，作為喀什地區(qū)率先開展雙語教學的縣之一，我縣在國家、自治區(qū)、地區(qū)的正確領導下，經(jīng)過多年的實踐和探索，在雙語教育工作方面積累了一些經(jīng)驗，取得了一定成績。但是，畢竟是一個人口大縣和國家級扶貧開發(fā)重點縣，我們的雙語教育工作基礎依然薄弱，實現(xiàn)雙語教育科學推進、跨越式發(fā)展還有很長的路要走！今后，我們將繼續(xù)認真貫徹執(zhí)行國家、自治區(qū)、地區(qū)關于雙語教育工作的有關精神，堅定信心、堅持不懈、堅定不移地推進雙語教育，切實把雙語教育這項功在當代、利在千秋的惠民工程、民心項目抓緊抓好，為跨越式發(fā)展和長治久安作出應有貢獻！
祝各位領導在調研期間身體健康，工作順利！
謝謝大家！
教育教學管理情況匯報篇十三
（一）落實貧困學生救助工作。
教育局進一步鞏固教育扶貧成果，確保教育扶貧政策保質保量落實到位。一是全面落實貧困學生資助政策，精準資助落在實處。邊緣戶家庭貧困學生全部納入救助范圍，一般貧困家庭學生應助盡助。20xx年春季學期共認定各類貧困學生2322人，資金129.5萬元。在救助的2322名貧困學生中建檔立卡貧困家庭學生463人，救助資金現(xiàn)已全部發(fā)放到學生或學生家長。二是春季學期繼續(xù)做好貧困學生信息再排查、臺賬動態(tài)調整。排查工作于4月10日前已全部完成，各類臺賬更新6月中旬全部完成。
（二）做好“控輟保學”工作。
一是堅決防止因疫輟學。全面排查開學期間輟學隱患，建立三個“一對一”教育關愛幫扶機制，即加大對學習困難學生“一對一”幫扶力度，加大對初三學生、外出打工學生“一對一”心理疏導，加大對特殊群體尤其是家庭困難、身體殘疾、隨遷子女、留守兒童、返鄉(xiāng)兒童、遭遇家庭變故的學生“一對一”關注幫扶。
二是完善控輟保學工作臺賬，落實“月報”、“零報告”制度。各中心校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中、縣直中小學堅持每月月底上報《滄州市義務教育階段控輟保學動態(tài)管理月報臺賬》、《滄州市義務教育階段控輟保學“零報告”信息表》，保障控輟保學數(shù)據(jù)月月及時更新。根據(jù)上報情況，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，精準實施控輟保學措施。
三是完善控輟保學各項數(shù)據(jù)。對留守兒童、監(jiān)護缺失的兒童、殘疾學生、農(nóng)民工隨遷子女“四類”特殊群體的就讀狀態(tài)與包聯(lián)人聯(lián)系方式進行標注。4月15日前填寫了《建檔立卡貧困戶義務教育階段學生控輟保學情況臺賬》及《建檔立卡貧困戶義務教育階段學生控輟保學情況統(tǒng)計表》。從20xx年5月起，實行月報制度，每月15日前報送。
四是對全縣不能隨班就讀和入特教學校就學的殘疾兒童采取送教上門方式進行學習，確保每月兩次，每次半個小時以上的學習時間。
二、下一步工作計劃。
一是全面落實建檔立卡學生“兩免一補”“三免一助”政策，健全覆蓋各級各類學校的資助政策體系，實現(xiàn)貧困家庭學生應助盡助。
二是由各區(qū)域中心校校長負責聯(lián)系在縣外就讀的'貧困大學生，配合學生督促高校，確保春季6月底前將助學金發(fā)放到位。
三是進一步落實好控輟保學各項措施，及時發(fā)現(xiàn)有輟學傾向的學生，學校校長、班主任、老師要第一時間做好學生和家長的思想教育工作，確保不出現(xiàn)輟學問題。
四是加強宣傳力度，營造濃厚的控輟保學政策宣傳氛圍。完善義務教育入學通知書制度，在通知書中加入有關法律規(guī)定和違法追責說明，切實強化家長和適齡兒童少年的法律意識。
教育教學管理情況匯報篇十四
為了認真貫徹落實黨的十六大會議精神，和全國職業(yè)教育會議精神，及全省農(nóng)村成人教育會議精神，加快實施科教興農(nóng)戰(zhàn)略，我們以縣、鄉(xiāng)、村三級成人文化技術學校建設為主題，以改革創(chuàng)新為動力，以適應農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結構調整和廣大農(nóng)民對科技知識的需求為出發(fā)點，強化農(nóng)技校建設，致力成人教育，使我縣農(nóng)村成人教育又邁上了一個新臺階。
一年來，我們緊緊圍繞“科教興國”、“科教興縣”這一戰(zhàn)略目標，加強領導，提高認識，加大投入，強化農(nóng)技校建設，全縣共有農(nóng)技校304所，其中縣農(nóng)業(yè)技術培訓中心一所，鄉(xiāng)農(nóng)技校14所，村農(nóng)技校289所，達國家示范性成人文化技術學校標準2所。90%以上的農(nóng)校配有電教設施、圖書、儀器等其它教學設施。全縣共發(fā)表科技論文國家級2篇，省級5篇，市級16篇，通二村的果業(yè)管理受到省政府的表彰，被確定為市蘋果七日游景點之一。今年我們又投入30萬元改建和修建了農(nóng)技校，充實了農(nóng)技校的教學設施。各農(nóng)技校利用“校校通”的網(wǎng)終優(yōu)勢，對全縣農(nóng)民進行了信息技術教育大培訓，共培訓農(nóng)民3000余人。協(xié)同勞動保障部門實施農(nóng)民工擬轉移培訓人，勞動力輸出1700人，配合縣科技局開展了萬名高素質農(nóng)民大培訓活動。幫助農(nóng)民下載農(nóng)產(chǎn)品信息9000余條，網(wǎng)上發(fā)表農(nóng)產(chǎn)品信息4000余條，給農(nóng)民帶來直接經(jīng)濟效益達5000余萬元。
二、疏通渠道，構建成教網(wǎng)絡。
為了完善成教管理機制，我們成人辦多次召開專題會，召集有關人員疏通各個環(huán)節(jié)，協(xié)同縣勞動保障部門建立了農(nóng)村勞動力轉移培訓基地――第一職業(yè)中學和技工學校。配合縣教教局確立了農(nóng)村果業(yè)、大棚種植、養(yǎng)殖等培訓基地，同時要求做到成人辦和聯(lián)區(qū)，聯(lián)區(qū)與農(nóng)校，農(nóng)校與個人層層簽訂目標責任書，一級抓一級，層層不放松。定期檢查落實：培訓有計劃，上課有教案，作業(yè)有批改，實習輔導適時有效，學員培訓檔案健全，聯(lián)合相關部門拓寬就業(yè)渠道，千方百計推薦農(nóng)民工轉移就業(yè)，同時做好跟蹤服務。逐步構建了一個“培訓、檢測、執(zhí)證上崗、跟蹤服務”的成人教育網(wǎng)絡。
三、合理布局，設施繼續(xù)完善。
我縣農(nóng)技校點面結合，縣農(nóng)業(yè)技術培訓中心設在縣第一職業(yè)中學，14所鄉(xiāng)農(nóng)技校分別設在各鄉(xiāng)鎮(zhèn)或鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中，各村農(nóng)技校分別設在各村小學，大部分農(nóng)校都和小學或初中的微機連接，有利于農(nóng)民學電腦及上網(wǎng)查詢農(nóng)業(yè)信息。根據(jù)國家教委提出的“獨立建校，初中建制”這個標準，現(xiàn)已完成獨立建制的有設施基本齊全，人員齊備的通化、西村等示范鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)技校。
鎮(zhèn)示范農(nóng)技校，地處本鎮(zhèn)黃金地段，王通中學對面，占地3000平米，有建筑面積400平米的一棟高標準二層小樓。另有配套瓦房三間，共投資40余萬元。西村農(nóng)技校投資20余萬元，對內部設施進行了更新，通化西村兩所農(nóng)技校順利通過省級示范農(nóng)技校的驗收，達國家級標準。
四、措施得力，確保成教效益。
（一）服務農(nóng)村經(jīng)濟，培養(yǎng)科技當家人。
本著服務當?shù)亟?jīng)濟的目的.，注重選拔農(nóng)村專業(yè)人才，尤其是鄉(xiāng)村干部，充分發(fā)掘人才資源，通過集中培訓，掌握一技之長，以點帶面，提高農(nóng)民的文化素養(yǎng)和科學技術素質，服務于農(nóng)業(yè)和農(nóng)村的產(chǎn)業(yè)結構調整，才能大力發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，振興農(nóng)村經(jīng)濟。
（二）圍繞主導產(chǎn)業(yè)，推廣實用技術。
為適應農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結構調整，我們充分發(fā)揮各級農(nóng)技校的作用，抓實用技術培訓，配合科委、果業(yè)部門，指導鄉(xiāng)村農(nóng)技校把引進新品種，推廣新技術作為農(nóng)村成教工作的突破口，緊緊圍繞產(chǎn)業(yè)結構調整和農(nóng)村小康建設這條主線，結合各村資源優(yōu)勢和主導產(chǎn)業(yè)，采取走出去，請進來，和短班結合，理論與實踐結合，堅持以“實際、實用、實效”為原則，組織開展了科技含量高，學習周期短的多種實用技術培訓。兩年來，全縣共進行了地膜覆蓋、蘋果套袋、大棚蔬菜、藥材種植、養(yǎng)殖等50多個項目的實用技術培訓兩千余次，培訓人數(shù)達10萬人。
蘋果是我縣的主導產(chǎn)業(yè)，隨著技術培訓的加強和提高，涌現(xiàn)出程兆會等67名畝收入超萬元的蘋果狀元，西村鄉(xiāng)大量種植藥材，藥農(nóng)經(jīng)農(nóng)技校培訓后，對藥村的種植管理、性能、特色有了更清楚的認識，種植及粗加工技術有了顯著提高，現(xiàn)在西村鄉(xiāng)家家種藥材，成了聞名全省乃至全國的藥材種植基地。
（三）適應時代需求，普及信息技術教育。
隨著我國加入世貿(mào)，了解國際國內信息，引導農(nóng)民適時調產(chǎn)，振興農(nóng)村經(jīng)濟，為此我們依托各村小學校校裝電腦，校校網(wǎng)絡化這一優(yōu)勢，重點對全縣農(nóng)民進行了信息技術教育大培訓。
1、安排細致周密，確保培訓圓滿。
針對實際情況，出臺了詳細的五年培訓規(guī)劃，制定了切實可行的培訓制度，每村確定一名信息員，制做1―2塊信息欄，逐村核實培訓人數(shù)，確定每期學員名單。審閱了各村的培訓計劃，各村信息員具體負責各村的培訓工作，及時發(fā)布果市行情、藥材種植、作物引種等各種信息，培訓教師由各村小學電腦教師擔任，地點在各村小學，時間主要是晚上和節(jié)假日白天，每月培訓一期，每期一機一人，確保每位學員都能學會學懂，熟練掌握，培訓內容為理論講授和實際操作，每期培訓結束后由信息技術教育辦公室統(tǒng)一命題，組織考試，合格者發(fā)給培訓合格證，不合格者參加下期培訓。
2、鼠標忙忙擊點，碩果映紅笑臉。
通過一年多的培訓，現(xiàn)已培訓5000人全部能上網(wǎng)查詢資料，下載信息，水平較高的學員還會制作網(wǎng)頁，處理文字，編輯廣告，刻錄光盤。
楊郭村農(nóng)民根據(jù)網(wǎng)絡信息，往全國各地發(fā)油桃，共銷售150多萬斤，獲利40萬元。鞏村農(nóng)民通過三門峽網(wǎng)站在網(wǎng)上發(fā)布銷售笤帚信息，出售15萬把，凈賺7萬余元。大謝村謝新業(yè)在網(wǎng)上發(fā)布蘋果信息銷果20多萬斤，獲利3萬8千余元。
（四）協(xié)同相關部門，實施兩大工程。
1、千名農(nóng)民勞務輸出培訓工程。
元月，我們與勞動部門一起啟動了勞務輸出培訓工程。我們主要做了以下五個方面的工作：一是外出調查市場對人才的需求情況。二是建立勞務輸出信息網(wǎng)絡，縣勞動局設勞務市場，鄉(xiāng)設勞務站，村確定勞務信息員，對剩余勞動力的年齡文化技術進行了認真的統(tǒng)計。三是實行訂單培訓，我們主要開設炊事、縫紉、電子、制藥、機械維修等專業(yè)。四是組織勞務輸出。五是做好跟蹤服務，保證勞工合法權益。
2、萬名高素質農(nóng)民培訓工程。
配合縣科教局提出了具體的目標，加強了培訓機構的建設，啟動并圓滿完成了預訂計劃，即養(yǎng)殖業(yè)能人6500人，農(nóng)民經(jīng)紀人500名，運輸專業(yè)戶1500個，個體經(jīng)商能人1000人，各類勞務輸出500人，人均年收入達到了4000元。
農(nóng)村成人教育工作任重而道遠，我們將以“三個代表”為指南，以服務農(nóng)民為宗旨，以推動經(jīng)濟為重心，以農(nóng)村成人教育為己任，為提高農(nóng)民整體素質，為加快實施科技興、農(nóng)的戰(zhàn)略步伐，積極探索，負重趕超，為萬榮的農(nóng)技校建設，為萬榮的成人教育，再鑄新輝煌，再創(chuàng)新佳績。
教育教學管理情況匯報篇十五
新農(nóng)村建設進程的不斷加快，要求我們要加強成人教育目標的準確定位，使成人教育服務于新農(nóng)村建設的總目標，并以廣大農(nóng)民的身心素質發(fā)展為根本，促使新農(nóng)村建設更上一個臺階。農(nóng)村成人教育的目的不但在于盡力根除青壯年文盲現(xiàn)象，廣泛普及農(nóng)科知識，更在于提高農(nóng)民的文化素養(yǎng)和精神面貌，從根本上轉變農(nóng)民固有的保守思想，真正實現(xiàn)鄉(xiāng)風文明與生產(chǎn)發(fā)展相結合的新型農(nóng)村建設目標。隨著信息技術的發(fā)展，以及知識經(jīng)濟時代的到來，如今的新農(nóng)村成人教育必須不斷調整教育目標，豐富成人教育內容，實現(xiàn)教學手段的多樣化，通過技術補課、科普知識講座等方式，為農(nóng)民進行有目的、連續(xù)性的充電，使其獲得在新社會中生存與發(fā)展的基本知識和技能。創(chuàng)新是促進一個民族發(fā)展前進的重要生產(chǎn)力，未來社會是以創(chuàng)新為基本特征的時代，這也將是今后新農(nóng)村建設的發(fā)展方向。人們只有不斷學習、不斷提高、不斷充實自我，才能獲得進一步的發(fā)展。農(nóng)村成人教育恰恰是為了滿足時代發(fā)展需求的一種重要手段，意在培養(yǎng)和提高當代農(nóng)民的思維能力與知識水平，讓他們能夠更加正確地認識自我、改變自我，從而達到正確認識世界、改造世界的目的。
課程是教學組織傳授知識、培養(yǎng)人才的基本方式，體現(xiàn)了國家或特定群體對教學的基本要求，也在很大程度上影響了教育的水平與人才的質量。首先，成人教育的課程開發(fā)與設置必須針對農(nóng)民學員自身的`基本特點，符合當代農(nóng)民參與成人教育學習的基本使命。如今的農(nóng)村成人教育對象有著思想自主、迫切致富、信息超前、內容實用等基本特點。針對以上特點，在具體開發(fā)課程時，我們就必須想農(nóng)民之所想、急農(nóng)民之所急，理解農(nóng)民脫貧致富的心理愿望，滿足農(nóng)民參與學習的基本需求，并遵循實用和實效的基本原則，盡量選擇一些針對性強、實效性強的課程，最大限度地調動農(nóng)民參與學習的積極性與主動性，全面提高成人教育的教育質量。正如法國前任總理、教育部長埃德加富爾曾經(jīng)所說：我們應使學習者成為教育活動的中心，隨著他的成熟程度允許他有越來越大的自由，由他自己決定他要學什么，他要如何學習以及在什么地方學習和受訓。
其次，教育者要注重課程設置的靈活性與多樣性。當代新農(nóng)村建設是一個錯綜復雜、綜合浩大的系統(tǒng)性工程，其任務不僅在于促進農(nóng)村生產(chǎn)和經(jīng)濟的發(fā)展，更注重以下幾個方面：勞動力產(chǎn)業(yè)的轉移、農(nóng)村社會制度的完善、優(yōu)秀人文傳統(tǒng)的傳承、自然環(huán)境的恢復等。因此，農(nóng)村成人教育的課程設置一定要實現(xiàn)多樣化和靈活性，不但要注重農(nóng)業(yè)新成果和新技術的培訓與推廣，還要增設文化、娛樂、法制等課程內容，全面構建綜合課程體系建設，不再單一傳授某一方面的知識，而是將多門課程融合在一起，增強知識的交互性和多樣性，滿足農(nóng)民日益增長的多元化教育需求。
三、深化成人教育改革機制，不斷創(chuàng)設教學方法。
農(nóng)村成人教育一直倍受社會的關注，作為社會最大人口群體，農(nóng)民知識水平和科學素養(yǎng)的高低對社會發(fā)展有至關重要的影響。過去的農(nóng)村成人教育，缺乏正確的理論指導和方法支持，忽視了農(nóng)村成年人群的基本特點，教學效果差強人意。為了響應新農(nóng)村建設的號召，提高農(nóng)民整體素質水平，促進農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展，我們要積極深化成人教育改革機制，創(chuàng)設教學方法，充分考慮農(nóng)村成年人群的特點，將實踐操作放在教育的第一位。
首先，我們要走出校門，將教學的地點轉向生產(chǎn)車間、養(yǎng)殖場和田間地頭，增強教育的實用性。
其次，注重教育農(nóng)民怎么做，淡化原理的指導。與為什么相比農(nóng)民更關心怎么做，淡化理論的講解既可以降低教育的難度，讓農(nóng)民群體更容易結合實際，貼近實際，又可以增強農(nóng)民群眾學習的積極性，讓農(nóng)民更樂意接受。
教育教學管理情況匯報篇十六
20xx年11月11日下午，我們一行三人前往xx縣布泉鄉(xiāng)進行驛站教育扶貧項目的前期調研工作。布泉鄉(xiāng)位于xx縣的西南部，東與南圩鎮(zhèn)接壤，南同屏山鄉(xiāng)及xx縣相連，西和xx縣馱堪鄉(xiāng)相鄰，北靠都結鄉(xiāng)，距縣城45公里。該鄉(xiāng)地處大石山區(qū)，其中85%是石山面積，主要以玉米、黃豆、花生和木薯為主要的經(jīng)濟作物。作為xx縣經(jīng)濟相對落后的鄉(xiāng)鎮(zhèn)之一，對該鄉(xiāng)進行教育資源分布狀況的調研，對于了解和掌握整個xx縣乃至西部貧困地區(qū)的教育資源狀況都具有一定的指導和參照意義。
經(jīng)過近兩個小時的跋涉，我們來到了布泉鄉(xiāng)中心小學，由于校長外出開會，負責接待我們的是該校的韋副校長。作為常務副校長，得知我們的來意后，韋副校長很熱情地把我們帶到辦公室，并對我們所提出的問題逐一進行了回答。但由于時間有限，我們未能獲取更詳細的資料，為了能對該校乃至全鄉(xiāng)整個教育狀況有更深入的了解，我們決定在布泉鄉(xiāng)留宿一宿，待次日校長回來后再進行進一步地交流。
次日上午十時，我們再次來到布泉鄉(xiāng)中心小學，校長的親自接待，對我們所需的資料有了很大的補充，其情況大致如下：
布泉鄉(xiāng)中心小學位于鄉(xiāng)政府所在地，配備有辦公樓、教學樓、教師宿舍樓、學生食堂等，在校學生為607人，共有15個教學班，涵蓋學前教育及小學一至六年級，是布泉鄉(xiāng)最大的小學教學點。
該校共有38名在編教師，8名代課老師，男女教師比例相對比較協(xié)調。但是，這其中有大部分都是即將退休的老齡教師，如到20xx年退休的教師達20多個。
根據(jù)國家教委新課改的'課程設置，作為該鄉(xiāng)的中心校，該校課程的設置相對合理，有語文、數(shù)學、英語、音樂、體育、美術等，但由于缺乏專業(yè)對口的老師，除語文、數(shù)學外，英語、音樂、體育、美術等課程均由該校的老師經(jīng)短期培訓后兼任，課程設置形同虛設，教學效果可見一般。
爾后，在我們的提議下，李校長和我們來到了離布泉鄉(xiāng)13公里外的龍禮村教學點進行調研，車子在蜿蜒的山路中盤旋了半個多小時，終于來到了龍禮小學，映入眼簾的是沒有校門的學校，以及殘缺的由石頭堆積起來的圍墻。迎接我們的58歲的老校長和8、9歲的孩子們形成了鮮明的對比，而孩子們稚嫩的臉和古老、殘缺的木板床更是與現(xiàn)代教育拉長了距離！龍禮小學擔負著龍禮村各自然屯小學一至三年級的教學任務，學生共有60多個人，有6個老師，教學條件相對落后，孩子們至今睡的還是用木板釘成的簡易床，雖然老師的配備相對充足，但也是除了能教授語文、數(shù)學外，幾乎不能勝任其他課程的教學任務。
在回程的路上，李校長還向我們詳細介紹了整個布泉鄉(xiāng)及xx縣部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學教育階段的一些現(xiàn)狀，為我們做這個教育項目的調研提供了寶貴的第一手資料。同時，經(jīng)過這兩天來我們的所見所聞，我們對貧困地區(qū)農(nóng)村教育的大致狀況也有了如下認識：
目前，以升學考試為唯一目的而開展教學活動的傳統(tǒng)教育模式，在貧困地區(qū)基礎教育領域還占主導地位。家長們認為，供學生念書，就是為了使學生升學，跳出農(nóng)門，離開貧困地區(qū)，供出一個大學生，幾年以后就可以幫助家里脫貧。有不少鄉(xiāng)村學校的領導也普遍認為，衡量教育質量的標準，主要還是看升學率?；谶@種思想觀念，一些學校在安排教學時，潛意識地把規(guī)定課程分為主科和副科，在時間和教師安排上，向“應試”學科傾斜。
貧困地區(qū)經(jīng)濟相對落后，地方財政緊張，致使辦學條件比較差，在辦學過程中應基本具備的辦學條件也得不到滿足。鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級的小學由于政策上的傾斜，辦學條件相對優(yōu)越，而村一級的學校，房屋、教室、課桌，甚至教師都很缺乏，形成明顯的對比。
農(nóng)村基礎教育對教學管理和教學質量有更高的要求，要想搞好農(nóng)村基礎教育，必須依靠高素質的校長和教師隊伍。由于受經(jīng)濟基礎、地域、文化層次、思想觀念等因素的制約，貧困地區(qū)農(nóng)村的校長、教師隊伍素質普遍不高。從教師隊伍來看，普遍缺乏現(xiàn)代教育理論、現(xiàn)代學校管理知識和必要的專業(yè)知識。而且，優(yōu)秀且年輕的教師往往千方百計調往縣城或者條件稍微好的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，留不住優(yōu)秀的人才也成了制約貧困地區(qū)農(nóng)村學校發(fā)展的一塊硬傷。
從布泉鄉(xiāng)中心小學和龍禮小學的教師配備來看，適應應試學科的教師數(shù)量較多，而對培養(yǎng)學生全面發(fā)展的音、體、美等方面的師資較為缺乏，這一類的課程幾乎都是由該校的老師經(jīng)短期培訓后兼任，特別是在村一級的學校，音、體、美等課程幾乎沒有老師可以擔負教學任務，所以連課程都取消了。
教師外出學習、交流、進修機會少，導致這些教師觀念陳舊、知識老化、教學能力低，教學能力、水平難以提高，普遍難以適應不斷發(fā)展的基礎教育課程改革形勢的需要，嚴重影響了農(nóng)村教育的健康發(fā)展。
隆安志愿者驛站成立以來，一直關注貧困地區(qū)的教育和發(fā)展，此次到布泉鄉(xiāng)調研，是想進一步了解xx縣鄉(xiāng)村教育發(fā)展的實際需求。我們將在往后的時間，繼續(xù)深入農(nóng)村調研，以我們的實際行動，為隆安農(nóng)村地區(qū)基礎教育領域的發(fā)展貢獻自身的力量。
教育教學管理情況匯報篇十七
近年來，**縣委、政府著力在提高人民群眾受教育程度和醫(yī)療救助水平下功夫，教育衛(wèi)生事業(yè)健康發(fā)展，確保了人民群眾文化素質的提高和身體健康。
教育事業(yè)取得重大突破今年七月，**縣高考上線率躍居全州30多所學校中的第四，增幅居全州第一。這是繼去年該縣高考上線率在長期保持全州末位水平后居全州第九這一喜訊后又一令人振奮的消息。這一消息充分表明了**縣委、政府切實加快教育事業(yè)發(fā)展的決心和通過努力所取得的顯著成效。
**教育基礎薄弱。多年來，由于教育經(jīng)費嚴重不足，全縣中小學校大多年久失修、校舍破爛、設備緊缺、辦學條件極差，很難適應教育發(fā)展的需要。為改變落后的面貌，為教育發(fā)展創(chuàng)造必要的物質條件，實施好“科教興縣”戰(zhàn)略，縣委、政府千方百計籌措教育經(jīng)費，為教育事業(yè)發(fā)展打好基礎。多年來，在財政十分困難的形勢下，該縣積極爭取國家扶持、動員社會捐資集資助學，努力爭取外援，抓住了國家實施“兩基”和“西部開發(fā)”等工程的重大機遇，加大了對教育的投入，使教育事業(yè)駛上了健康發(fā)展的快車道。自治縣成立以來的二十年，全縣累計投入學校建設和設備購置經(jīng)費4000多萬元，對全縣12所初級中學和44所完小進行了改擴建，使全縣中小學面貌得到了根本的改觀。與1985年相比，全縣校舍占地面積由312.8畝增加到741畝，增長2.38倍，校舍建筑面積由66480m2增加到115833m2，增長74%，實驗室面積由730m2增加到4216m2，增長5.8倍。實驗儀器、圖書、體育、美術器材等從無到有，部分學校還配置了微機。同時在16所學校建成光盤播放點30個，實現(xiàn)了現(xiàn)代“遠程”教育，建成衛(wèi)星接收點4個。如今，所有中學和44所完小做到了必備條件一應俱全，基本滿足了師生教學、生活的需要。
在抓好學校建設的同時，該縣始終堅持建成一校、裝備一校、綠化美化一校的原則，高起點、高標準力爭把項目學校建成全縣一流的精品工程。全縣涌現(xiàn)出了以**一中、上街完小為代表的花園式學校，全縣有12所中小學被評為州級育人環(huán)境優(yōu)級學校，上街完小、金星完小被評為省級文明學校，上街完小還被認定為一級示范小學。有28所學校評為縣級文明單位，省、州、縣文明單位共42個，占全縣學校（完小以上）總數(shù)的65%。在廣大農(nóng)村，已做到最好的房子是學校，最美的環(huán)境是校園。放眼寬敞的校園，布局科學合理、建筑整齊宏偉，門樓花坊精巧別致，處處花團錦簇，綠草成茵，時時春風拂面，花香襲人，書聲朗朗，歌聲陣陣。
至末，**縣共有完全中學1所，教師進修學校1所，職業(yè)高級中學1所，初級中學6所，九年制學校5所，小學121所，幼兒園6所。20在校學生高中648人，職業(yè)高中329人，初中6005人，小學7266人，在園幼兒1272人，全縣小學入學率達99.8%，初中入學率達96.5%。全縣人均受教育年限由1985年的4.5年提高到年的6.6年，極大地改善了勞動者的文化結構，提高了勞動者素質，為彝縣發(fā)展奠定了堅實的基礎。在全省貧困縣中率先實現(xiàn)了基本普及九年義務教育和基本掃除青壯年文盲的目標。
醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)得到長足發(fā)展解放前，**俗稱：“小夷方”，是疫瘴流行之地。醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)任重道遠。
19xx自治縣成立之時，該縣設衛(wèi)生機構15個，其中：局機關1個，縣級3個，鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院11個，全縣衛(wèi)生業(yè)務總收入67.5萬元，房屋65.9萬元，設備47.6萬元，床位214張，人員237人。鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院普遍存在醫(yī)療設備不多，房屋簡陋，主要靠聽診器、血壓計、體溫計老三件看病，難以滿足人民群眾健康的需要。自治縣成立以來的二十年，是醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展取得長足發(fā)展，邁上新臺階的.二十年。
教育教學管理情況匯報篇十八
在學習、工作中，匯報與我們的生活息息相關，匯報可以是工作開始前的規(guī)劃安排，也可以是工作完成后的分析總結，不過，你會寫匯報嗎？下面是小編精心整理的小學健康教育情況匯報，歡迎閱讀與收藏。
幾年來，我校為進一步貫徹《學校衛(wèi)生工作條例》、《學校健康教育工作評價方案》，全面落實健康教育的各項工作要求，堅持以“健康第一”為健康教育的指導思想，統(tǒng)一認識，培養(yǎng)了學生良好的衛(wèi)生習慣，增強了學生自我保健意識，了解了科學營養(yǎng)知識，建立科學的生活方式，促進學生身心健康成長，既全面推進了素質教育，也為我市“創(chuàng)衛(wèi)”工作做出一定的貢獻?，F(xiàn)將我校健康教育工作情況總結如下：
１、成立了健康教育領導小組、控煙領導小組。
２、明確了各部門的責任分工，制訂了多項衛(wèi)生制度，與班主任、科任教師及各部門都簽訂相應的責任狀。
３、設立了保健室、心理咨詢室，有專人負責保健衛(wèi)生工作。
４、每天由大隊部對兩操的進行、學生的衣著、行為舉止等進行檢查。
５、同時由保健室就學生的個人衛(wèi)生、班級衛(wèi)生、包干區(qū)衛(wèi)生等諸方面進行檢查評比。
１、加大了健康教育經(jīng)費投入，配備了相應的健康教學硬件設施。
２、所有教室的采光與黑板都符合要求。能做到教室平均照度不低于150lx；黑板無裂縫，無反光，無眩目。
３、校園內有相應的綠化帶，做到無雜草，不亂丟棄物，無痰跡，無污水洼，無亂寫亂畫等現(xiàn)象。
４、廁所設施符合要求，學生數(shù)與蹲位比：男生約19：1，女生約18：1，男廁所內有相應的小便池；廁所做到無臭、無蚊蠅孽生、無亂拉亂尿、無亂寫亂畫。
５、教學用房能做到地面和墻壁無煙頭、無污跡、無紙屑，窗明桌椅凈，物品擺放整齊。
１、為加強健康教育，我校開齊開足了健康教育課程，每周安排0。5課時的健康教育課，并列入正式課表。
２、配備了相應的教材與教具，教材按要求配套發(fā)給學生使用。
３、有完整的健康教育教學計劃，做到進度與計劃一致；教案的.內容齊全，書寫正確、整潔簡練。
４、授課質量過硬，做到概念清楚，啟發(fā)式教學，語言生動，理論聯(lián)系實際，板書工整。用過硬的教學質量為學生的健康提供了有力保障。
５、授課教師平均每人每年能接受120小時以上培訓。
６、學生缺課率不超過5%。
７、還開展了許多有益于少兒身心健康的活動，有機地把德育、智育、體育、美育等統(tǒng)一在教育活動之中。
１、利用致家長信、開家長會、國旗下講話、出宣傳欄、開主題隊會、爭當健康小衛(wèi)士、手抄報等多種形式教育學生保健知識，同時對家長進行宣傳。
２、由于大隊部委員與衛(wèi)生監(jiān)督員的督促評比，學生們都能做到頭發(fā)整潔，指甲整潔，面部與衣物整潔。
３、學生能堅持做好課間操，積極參加課外體育鍛煉，合格率達95%以上。
４、全校統(tǒng)一組織了“眼保健操”、“廣播體操”、“控煙作文”、“手抄報”等多項競賽活動。
５、結合社會衛(wèi)生、健康形勢，積極組織活動。如“非典”、“禽流感”、“肺結核”等疾病防控形勢，開展形式多樣的活動，積極開展預防“六病”、“控煙”活動，在活動中讓學生逐步形成良好的衛(wèi)生習慣。
我校的健康教育取得了滿意的效果，學生的身體體質有了提高，社會適應能力增強了，心理障礙消除了；教師也轉變了教育理念，改進了教學方法；學生的家庭建設也得益匪淺。
１、學生得到了發(fā)展，學生的健康知識知曉率、健康技能操作知曉率、健康行為形成率均達標，全體學生在心理健康、身體健康和文化知識掌握方面達到優(yōu)良水平。學會了傾聽和鼓勵，學生的學習態(tài)度、學習習慣也有了很大的好轉，學業(yè)成績明顯的提高，而且能做到遵紀守法，自尊自愛，能正視困難和挫折，逐步養(yǎng)成了健全的人格，綜合素質有了明顯提高。
２、教師改變了教育觀念，通過健康教育，教師們改變了過去那種教師只是教學生學習文化科學知識，其他就不是教師們的事了。強化了師生間的情感因素，師生完全是互相平等、互相尊重、互相信賴的。
３、學生的身心發(fā)展受父母教養(yǎng)方式的影響也是非常大的，因此，我校一直堅持為家長舉辦講座，家庭心理輔導成為我校家長會中必不可少的內容，通過輔導，促使家長與孩子一起變、一起進步。家長們懂得了如何教育好孩子，如何和孩子溝通，許多家長的教育觀念、教養(yǎng)方式發(fā)生了根本性轉變，有效地改善了親子關系，提高了家教效益。
教育教學管理情況匯報篇十九
自改革開放以來,我國對農(nóng)村成人教育事業(yè)的發(fā)展提出了更高的要求,它對經(jīng)濟建設和科技進步發(fā)揮了不可忽視的作用，在這里，我把幾年來的教學心得總結出來，以期大家共同探討。
一、首先讓學員理解學習是自身發(fā)展的需要。
1.學習是持續(xù)一生的歷程。
每一個人在任何生命發(fā)展階段均須不斷學習，學習不再是兒童或青少年特有的活動，成年人也要不斷學習，才能有良好的適應性以跟上社會的變遷與時代潮流。
2.學習的渠道和方式是多元且彈性的。
終身學習體系的建構涵蓋正規(guī)教育、非正規(guī)教育和非正式教育，且各種型態(tài)的學習必須具有彈性、有所協(xié)調統(tǒng)整，以滿足不同階層民眾的需要。此外，不僅是學校，家庭、社區(qū)、社團、工作場所等均可作為終身學習的場所，學習方式也不再限于面對面的講授，傳播媒體與電腦通訊網(wǎng)路也可進行學習。
3.學習強調自主的精神(即自我導向的學習)。
社會重視自發(fā)性學習，也重視自我導向學習能力的培養(yǎng)。所謂自然性學習意指學習是有意識、有目的的活動，而自我導向學習的能力則代表一個人不但要為個人的學習負大部分的責任，且要知道如何學習。
4.學習內容無所不包，是一種全人類發(fā)展的教育。
終身學習的內涵必須是能幫助一個人成長，增進各方面陶冶的知識、技能與態(tài)度在學習內容的廣度上不僅學習新知與職業(yè)技能，道德倫理、體能健康、社群關系、美學藝術等生活文化教育也同等重要。
5.學習是一項權利而不是特權。
在終身學習的社會里，所有的國民在一生之中皆應有同等的學習機會，不論其出生、性別、種族、收入或居住地區(qū)等，傳統(tǒng)的教育制度多為英才取向，愈是高等教育，提供的機會愈少，于是高等教育的學習便成為少數(shù)人的特權，這不但容易阻礙民主政治的發(fā)展，更剝奪了許多國民的學習權利。因此，終身學習的倡導注重全民的學習權，尤其是弱勢族群，其學習機會應受到保障。
二、讓學員進入與課程對應的職業(yè)角色。
1.虛擬崗位化教學。
從教育心理學的角度來看，學員對一門學問只有在心理上認同才能主動地去學習和研究它。實踐證明，這種方法能夠有效地發(fā)揮學員學習的主動性和積極性，對所學的知識有更深刻的思考。我們可以把這種教學法稱為“虛擬崗位化教學法”。
2.讓學員上講臺作形象推銷。
這一方法是通過“師生換位”來達到發(fā)揮學員在學習過程中的積極性的，而且對提高學員的公關交際能力和心理素質有很大益處?？梢愿鶕?jù)班級和學員的不同職業(yè)讓學員扮演求職者或不同的社會職業(yè)角色，達到內在心理認同與外在表現(xiàn)的統(tǒng)一。
三、開發(fā)學習熱點。
成人學員的學習積極性不高、出勤率低，與教學中缺乏學習熱點不無關系。成人學員學習的職業(yè)目的性和生活目的性很強，尤其在目前企業(yè)重組、減員增效的形勢下，學員更加重視提高自己的職業(yè)知識和職業(yè)能力。我們在教學中要把學員這種蘊涵著的積極性開發(fā)出來。
1.從實際問題切入。
成人學員對實際問題有更高的關切熱情。從我校多年的教學實踐來看，理論聯(lián)系實際也是學員最喜歡、最需要的教學方法。能夠引起學員關心的實際問題，應該是那些既與學員的職業(yè)相關，又與學員的職業(yè)環(huán)境和生活環(huán)境相關的問題，當然，又要與課程有密切聯(lián)系。
這樣從實際問題切入，使學生把對企業(yè)的關心、對個人的關心擴展到對公共關系知識的關心，就可以把課程的重點、難點轉變成學習的熱點。為此，教師必須對社會的經(jīng)濟、科技、教育問題，對企業(yè)的改革和發(fā)展以及學員的生活經(jīng)驗給以足夠的關注。
2.引入新知識。
現(xiàn)在，教育界也在談創(chuàng)新，成人職業(yè)教育的創(chuàng)新基點就是應用。這就要求成人職業(yè)教育要面向社會、面向企業(yè)、面向現(xiàn)實問題，解決個體和社會的發(fā)展問題。新知識與實際問題結合起來，就容易成為令學生感興趣的學習熱點。
3.要有獨到見解。
成人學員有職業(yè)經(jīng)歷和社會經(jīng)歷，能夠對問題進行深入思考，他們不喜歡照本宣科式的教學。教師的創(chuàng)見，教師的獨到見解，能置教和學于研究探討的氛圍之中，對學生有學術魅力和人格魅力的雙重吸引，吸引他們進入積極的學習狀態(tài)。反之，如果學生不喜歡這個老師、不喜歡這門課，其學習態(tài)度和學習效果就不會好。同時，也能潛移默化地培養(yǎng)學員的創(chuàng)新精神。
四、以精講促多學。
現(xiàn)在成人教學的課時較少，學員又是工余時間學習，這就要求教師必須做到精講。精講并不僅僅是少講，是教師對知識精華的提煉，是教師對學生充分的了解，是教師對現(xiàn)實問題的深刻挖掘。
精講的目的在于給學生一個切入點，引起學生對更多問題的思考，對更多知識的渴求。這應該說是教學方法的較高層次--教學藝術。筆者在二十幾年的教學實踐中摸索出一套精講的方法，即提出一個深刻的問題，闡明一條深刻的道理，使學生開一次竅。
成人職業(yè)教育質量的提高，在很大程度上依賴于成人教學法的改善和提高，我們需要站在成人教育學的高度，照顧到成人自身全面發(fā)展的需要，在成人教學活動中以學員為中心，注重學員的經(jīng)驗和人生目標，針對其實際需要和個性差異來進行教學。
教育教學管理情況匯報篇二十
我縣現(xiàn)有各類幼兒園132所，按辦園性質劃分，公辦幼兒園23所（含小學附設幼兒園），民辦幼兒園109所；全縣幼兒園共397個班，其中公辦幼兒園180個班，小學設128個學前班，民辦幼兒園289個班；在園幼兒11794人，其中公辦幼兒園幼兒6195人，民辦幼兒園幼兒5599人。3-5歲學齡前幼兒14412人，學前三年入園率為81.9%.
我縣只有縣保育院為獨立編制公辦幼兒園，現(xiàn)有教職工41人，其中專業(yè)教師39人；各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學開辦的幼兒園共有教師37名，這些教師都無獨立的幼兒教師編制，都是占用義務教育教師編制；我縣已審批的民辦幼兒園共有教職工339人，其中具有幼兒專業(yè)畢業(yè)（合格）證的107人，占教職工的29.7%;具有教師資格證的50人，占教職工的14.7%;未審批的幼兒園多數(shù)教師不具備幼兒專業(yè)畢業(yè)（合格）證和教師資格證。
二、公辦園情況。
（一）發(fā)展現(xiàn)狀。
1、加大學前教育投入力度。我縣高度重視學前教育，把學前教育工作放在重要位置來抓，在縣財政困難的情況下，多方籌措資金，用于園舍維修、操場改建及添置設備器材等，有效改善了幼兒園的辦園條件。
2、加強安全保衛(wèi)各項工作。為幼兒園安裝了電子監(jiān)控等設備，在學校附近增設了交通信號燈、車輛慢行警示燈和提示牌，增畫了斑馬線，上學和放學時間安排警力在學校周邊進行巡邏，有效提高了幼兒園的安全性。
3、改善幼兒教育教學條件?？h幼兒園建有一定規(guī)模的戶外和室內活動場地，配備了滑梯、轉椅等游樂設施，園舍美化、綠化環(huán)境符合幼兒特點。各班均配有電子琴、錄音機、電視機、vcd、玩具、圖書等教學器材。配餐中心膳食豐富、廚具潔凈，符合衛(wèi)生等部門的要求標準。
4、加強幼兒教師隊伍建設。近年來，我縣通過公開招聘和選調教師，初步緩解了幼兒園師資力量的不足，但仍未達到標準要求。對幼兒園園長和教師進行了培訓，積極開展幼兒教師專業(yè)技能競賽、自制玩教具展評等活動，有效提高了幼兒教師的從教素質。
（二）存在問題。
1、幼兒園教師配備不足。我縣保育院現(xiàn)有教職工41人為幼教編制，其中院長1名，副院長2名，保健員1名。專業(yè)技術人員39人，其他（工人）2人?，F(xiàn)有幼兒580名，若嚴格按幼兒園師生1:7的編制，該院共需要教師約80余名。而編辦核定該院的編制數(shù)僅有45名，嚴重缺編。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學開設幼兒園的教師共37名，都無獨立的幼兒教師編制，都是占用義務教育資源。
2、幼兒園經(jīng)濟負擔過重。為加快學校發(fā)展，縣保育院共欠工程款100余萬元，幼兒園又聘用了食堂、門衛(wèi)等一些工勤崗位人員，又加重了幼兒園的經(jīng)濟負擔。加之物價上漲較快，而收費標準沒有得到相應提高，導致幼兒園費用支出十分緊張。
3、保健醫(yī)專業(yè)水平不達標。我縣幼兒園的保健醫(yī)均由教師擔任，由于專業(yè)不對口，保健醫(yī)不能對幼兒健康和膳食進行科學指導。
三、民辦園情況。
（一）發(fā)展現(xiàn)狀。
1、辦園理念不斷更新。多數(shù)民辦園辦園理念在教育實踐中逐步提升，不僅把辦園作為一種家業(yè)，更作為一種事業(yè)，把全面貫徹幼兒教育方針，提高保教質量作為辦園宗旨，自覺接受教育主管部門和其他相關部門的指導和管理。
2、辦園條件不斷改善。多數(shù)民辦園能積極籌措資金，改善園舍條件，添置教育設備、廚房設施、購置大型玩具和圖書資料等，辦園條件得到較快改善。
3、辦園行為不斷規(guī)范。各民辦園不斷規(guī)范辦園行為，制定了幼兒《一日生活制度》、《接送幼兒制度》、《安全管理制度》，都有衛(wèi)生防疫方面的規(guī)章制度。教職工每年進行一次健康檢查，并有健康檢查合格證。
（二）存在問題。
1、辦園條件參差不齊。多數(shù)民辦園屬于宅中園，設備簡陋，沒有按功能分割活動和生活區(qū)域，室內教學活動空間狹小。大多沒有封閉的室外活動場地，只是使用居民區(qū)公用活動場所，存在著極大的安全隱患。電教設備和各種玩具數(shù)量不足，且類型單調、陳舊。
2、辦園理念存在偏差。一些幼兒園為了追求經(jīng)濟利益，違背幼兒教育規(guī)律，片面迎合家長要求，“小學化”教育現(xiàn)象較為嚴重，極大地危害了幼兒的身心健康，并對公辦園造成了不良沖擊和影響。民辦園缺乏先進的辦園理念，缺乏明確的辦園目標，缺乏科學的管理措施。
3、管理體系不夠規(guī)范。園長對園務管理不規(guī)范，多以家長式、作坊式方法管理，存在隨意性和盲目性。為節(jié)省開支，一般由一個老師負責一個班幼兒的教育和保育工作，教師勞動強度大，沒有精力備課，致使教學效果差。
4、教師隊伍流動性大。幼兒教師專業(yè)對口率很低，已審批的民辦幼兒園共有教職工339人，其中具有幼兒專業(yè)畢業(yè)（合格）證的107人，占教職工的'29.7%;具有教師資格證的50人，占教職工的14.7%,師資力量非常薄弱。其余教師都是經(jīng)過短期業(yè)務學習與培訓上崗的。多數(shù)民辦園沒有按勞動保障相關條款給教師辦理社會保險，為壓縮開支，減少了教師的配備比例，使教師過于疲勞，又由于教師工資偏低、福利較差等因素，導致教師流動性很大。
5、衛(wèi)生安全存在隱患。民辦園由于硬件設施不達標，沒有配備保健醫(yī)，缺少常用和應急藥品。多數(shù)民辦園沒有幼兒專用廁所，室內水沖廁所成人化，并且數(shù)量不夠。室外廁所離活動室過遠，廁所便池過寬，存在安全隱患。沒有專職門衛(wèi)，沒有緊急疏散通道，沒有安裝監(jiān)控和報警等設備。
四、下步工作措施和目標。
（一）加大幼兒園的建設力度，大力發(fā)展學前教育。結合我縣學前教育資源的供需情況，合理布局，盤活區(qū)域內教育資源，優(yōu)先舉辦幼兒園，擴大幼兒園規(guī)模。本著適用、實用、夠用、長遠的原則，新建和改建、擴建一批幼兒園?？h住建局牽頭，縣教體局、芙蓉鎮(zhèn)政府、五豐鎮(zhèn)政府配合做好縣城規(guī)劃區(qū)內幼兒園發(fā)展布局規(guī)劃，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府負責轄區(qū)內幼兒園發(fā)展布局規(guī)劃，縣城和各鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園發(fā)展布局規(guī)劃報縣人民政府批準后實施。
投資980萬元，新建潞田、窯頭兩個鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園、澗田一個村級幼兒園。到，通過新建、改建、擴建等方式，全縣建設13所幼兒園，使學前一年、二年、三年毛入園率達到83%、68.5%、59%;60%的鄉(xiāng)鎮(zhèn)建有一所符合省定標準的公辦中心幼兒園。
到，通過新建、改建、擴建等方式，全縣建設73所幼兒園，使學前一年、二年、三年毛入園率分別達到85%、70%、60%;縣城（河東）城南、城中、城北分別建設一所標準化幼兒園；縣城（河西）建設5所不同標準的幼兒園；所有鄉(xiāng)鎮(zhèn)場建設一所符合省定標準的公辦中心幼兒園，幼兒園（班）基本覆蓋全部行政村、居委會；基本建成學前教育縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)兩級覆蓋體系和縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村三級服務網(wǎng)絡，基本滿足適齡幼兒入園需求。
到，學前一年、二年、三年毛入園率分別達到95%、82%、72%.普及學前一年教育，基本普及學前兩年教育，有條件的鄉(xiāng)鎮(zhèn)普及學前三年教育。
在舊城改造、新區(qū)建設和實施安居工程時，優(yōu)先規(guī)劃建設與居住人口相適應的公建配套幼兒園?？h住建局要按照相關規(guī)劃的要求，對幼兒園建設規(guī)劃進行審核，確保符合辦園標準。配套幼兒園要與其它建筑設施同步規(guī)劃、同步建設、同步交付使用。配套幼兒園建成后，按規(guī)定交由縣教體局舉辦公辦幼兒園或委托具有辦園資質的社會團體和公民辦成普惠性民辦幼兒園，不得改變性質和用途。
（二）積極扶持民辦幼兒園。鼓勵社會力量以多種形式舉辦幼兒園。積極扶持民辦幼兒園，特別是面向大眾、收費較低的普惠性民辦幼兒園的發(fā)展。采取以獎代補、委派園長、派駐公辦教師、減免租金等方式，引導和支持民辦幼兒園提供普惠性服務。對社會力量新建、改建、擴建民辦幼兒園給予用地支持；對民辦幼兒園教學和幼兒生活用水、用電、用氣按照居民使用價格執(zhí)行；依法保障民辦幼兒園在審批登記、檢查考核、教研指導、教師培訓、職稱評定和表彰獎勵等方面與公辦幼兒園享有同等地位。
（三）多途徑加強學前教育隊伍建設。一要配足配齊幼兒教師隊伍?？h編辦、縣人保局、縣教體局按照上級規(guī)定的標準對公辦園進行核編，配足幼兒教師，民辦幼兒園參照標準配足配齊。加大力度補充幼兒教師，將幼兒教師納入農(nóng)村教師“三定向”培養(yǎng)計劃；參照中小學教師招聘錄用辦法，每年面向社會公開招聘一定數(shù)量的具有教師資格的幼教專業(yè)畢業(yè)生充實到幼兒園工作；從農(nóng)村小學富余教師中選擇適合從事幼兒教育工作的教師經(jīng)轉崗培訓后從事幼教工作；引導具備相應資格和條件的非幼教專業(yè)高校畢業(yè)生到幼兒園工作，逐步解決幼兒師資短缺問題。二要加強幼兒教師業(yè)務培訓?？h教體局要制定學前教育師資培訓計劃，將幼兒園教師的培訓納入中小學教師繼續(xù)教育規(guī)劃。組織教師參加上級舉辦的幼兒園教師和園長培訓，做到教師、園長100%持證上崗。鼓勵和支持幼兒教師以函授形式參加學前教育學歷培訓，不斷提高幼兒教師學歷層次，提升學前教育隊伍的整體素質。三要保障幼兒教師待遇。切實維護幼兒教師權益，完善落實幼兒園教職工工資保障辦法、專業(yè)技術職稱（職務）評聘機制和社會保障政策。對長期在農(nóng)村基層和艱苦邊遠地區(qū)工作的公辦幼兒教師，按國家規(guī)定實行工資傾斜政策。對優(yōu)秀幼兒園園長、教師進行表彰。
（四）多舉措提升保教質量。進一步完善學前教育管理制度，加強對幼兒園保育教育的指導和質量監(jiān)督。開展示范園幫扶薄弱園、城區(qū)園幫扶農(nóng)村園、公辦園幫扶民辦園等模式擴大優(yōu)質教育資源，提升名園的輻射帶動能力。建立片區(qū)教研網(wǎng)絡，提高片區(qū)教研和園本教研的針對性和實效性，充分發(fā)揮縣保育院和鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園的示范和輻射作用。幼兒教育應以游戲為基本活動，保教結合，寓教于樂。嚴禁幼兒園使用小學低年級教材，堅決防止和糾正幼兒教育“小學化”傾向，全面落實《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導綱要（試行）》，全面提升保教質量，把幼兒園辦成“安全園”、“健康園”、“快樂園”.加強家園互動，引導家長樹立正確的育兒觀。
教育教學管理情況匯報篇二十一
2010年11月11日下午，我們一行三人前往隆安縣布泉鄉(xiāng)進行驛站教育扶貧項目的前期調研工作。布泉鄉(xiāng)位于隆安縣的西南部，東與南圩鎮(zhèn)接壤，南同屏山鄉(xiāng)及大新縣相連，西和天等縣馱堪鄉(xiāng)相鄰，北靠都結鄉(xiāng)，距縣城45公里。該鄉(xiāng)地處大石山區(qū)，其中85%是石山面積，主要以玉米、黃豆、花生和木薯為主要的經(jīng)濟作物。作為隆安縣經(jīng)濟相對落后的鄉(xiāng)鎮(zhèn)之一，對該鄉(xiāng)進行教育資源分布狀況的調研，對于了解和掌握整個隆安縣乃至西部貧困地區(qū)的教育資源狀況都具有一定的指導和參照意義。
經(jīng)過近兩個小時的跋涉，我們來到了布泉鄉(xiāng)中心
小學
，由于校長外出開會，負責接待我們的是該校的韋副校長。作為常務副校長，得知我們的來意后，韋副校長很熱情地把我們帶到辦公室，并對我們所提出的問題逐一進行了回答。但由于時間有限，我們未能獲取更詳細的資料，為了能對該校乃至全鄉(xiāng)整個教育狀況有更深入的了解，我們決定在布泉鄉(xiāng)留宿一宿，待次日校長回來后再進行進一步地交流。
次日上午十時，我們再次來到布泉鄉(xiāng)中心小學，校長的親自接待，對我們所需的資料有了很大的補充，其情況大致如下：
一、該校辦學規(guī)模
布泉鄉(xiāng)中心小學位于鄉(xiāng)政府所在地，配備有辦公樓、教學樓、教師宿舍樓、學生食堂等，在校學生為607人，共有15個教學班，涵蓋學前教育及小學一至六年級，是布泉鄉(xiāng)最大的小學教學點。
二、師資配備
該校共有38名在編教師，8名代課老師，男女教師比例相對比較協(xié)調。但是，這其中有大部分都是即將退休的老齡教師，如到2011年退休的教師達20多個。
三、課程設置情況
根據(jù)國家教委新課改的課程設置，作為該鄉(xiāng)的中心校，該校課程的設置相對合理，有語文、數(shù)學、
英語
、音樂、體育、美術等，但由于缺乏
專業(yè)
對口的老師，除語文、數(shù)學外，英語、音樂、體育、美術等課程均由該校的老師經(jīng)短期培訓后兼任，課程設置形同虛設，教學效果可見一般。
爾后，在我們的提議下，李校長和我們來到了離布泉鄉(xiāng)13公里外的龍禮村教學點進行調研，車子在蜿蜒的山路中盤旋了半個多小時，終于來到了龍禮小學，映入眼簾的是沒有校門的學校，以及殘缺的由石頭堆積起來的圍墻。迎接我們的58歲的老校長和8、9歲的孩子們形成了鮮明的對比，而孩子們稚嫩的臉和古老、殘缺的木板床更是與現(xiàn)代教育拉長了距離！龍禮小學擔負著龍禮村各自然屯小學一至三年級的教學任務，學生共有60多個人，有6個老師，教學條件相對落后，孩子們至今睡的還是用木板釘成的簡易床，雖然老師的配備相對充足，但也是除了能教授語文、數(shù)學外，幾乎不能勝任
其他
課程的教學任務。
在回程的路上，李校長還向我們詳細介紹了整個布泉鄉(xiāng)及隆安縣部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學教育階段的一些現(xiàn)狀，為我們做這個教育項目的調研提供了寶貴的第一手資料。同時，經(jīng)過這兩天來我們的所見所聞，我們對貧困地區(qū)農(nóng)村教育的大致狀況也有了如下認識：
一、教育觀念仍相對陳舊
目前，以升學考試為唯一目的而開展教學活動的傳統(tǒng)教育模式，在貧困地區(qū)基礎教育領域還占主導地位。家長們認為，供學生念書，就是為了使學生升學，跳出農(nóng)門，離開貧困地區(qū)，供出一個大學生，幾年以后就可以幫助家里脫貧。有不少鄉(xiāng)村學校的領導也普遍認為，衡量教育質量的標準，主要還是看升學率?；谶@種思想觀念，一些學校在安排教學時，潛意識地把規(guī)定課程分為主科和副科，在時間和教師安排上，向“應試”學科傾斜。
二、辦學條件存在明顯差異
貧困地區(qū)經(jīng)濟相對落后，地方財政緊張，致使辦學條件比較差，在辦學過程中應基本具備的辦學條件也得不到滿足。鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級的小學由于政策上的傾斜，辦學條件相對優(yōu)越，而村一級的學校，房屋、教室、課桌，甚至教師都很缺乏，形成明顯的對比。
三、師資隊伍整體素質不高
農(nóng)村基礎教育對教學管理和教學質量有更高的要求，要想搞好農(nóng)村基礎教育，必須依靠高素質的校長和教師隊伍。由于受經(jīng)濟基礎、地域、文化層次、思想觀念等因素的制約，貧困地區(qū)農(nóng)村的校長、教師隊伍素質普遍不高。從教師隊伍來看，普遍缺乏現(xiàn)代教育理論、現(xiàn)代學校管理知識和必要的專業(yè)知識。而且，優(yōu)秀且年輕的`教師往往千方百計調往縣城或者條件稍微好的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，留不住優(yōu)秀的人才也成了制約貧困地區(qū)農(nóng)村學校發(fā)展的一塊硬傷。
四、教師隊伍結構不合理
從布泉鄉(xiāng)中心小學和龍禮小學的教師配備來看，適應應試學科的教師數(shù)量較多，而對培養(yǎng)學生全面發(fā)展的音、體、美等方面的師資較為缺乏，這一類的課程幾乎都是由該校的老師經(jīng)短期培訓后兼任，特別是在村一級的學校，音、體、美等課程幾乎沒有老師可以擔負教學任務，所以連課程都取消了。
五、農(nóng)村教師年齡結構呈老齡化
農(nóng)村學校的教師老齡化是一個突出的現(xiàn)象，在我們走訪的布泉鄉(xiāng)中心小學，46個教師竟有一半都已接近退休年齡，年齡偏大的農(nóng)村教師大多是上世紀90年代轉正的民辦教師，由于這些大齡農(nóng)村教師外出
學習
、交流、進修機會少，導致這些教師觀念陳舊、知識老化、教學能力低，教學能力、水平難以提高，普遍難以適應不斷發(fā)展的基礎教育課程改革形勢的需要，嚴重影響了農(nóng)村教育的健康發(fā)展。
隆安志愿者驛站成立以來，一直關注貧困地區(qū)的教育和發(fā)展，此次到布泉鄉(xiāng)調研，是想進一步了解隆安縣鄉(xiāng)村教育發(fā)展的實際需求。我們將在往后的時間，繼續(xù)深入農(nóng)村調研，以我們的實際行動，為隆安農(nóng)村地區(qū)基礎教育領域的發(fā)展貢獻自身的力量。
教育教學管理情況匯報篇二十二
創(chuàng)新機制強化措施構建科學的教育培訓體系**縣勞動和社會保障局（8月30日）。
各位領導：
我局先后制定出臺了《關于進一步加強干部職工教育培訓管理的意見》、《**縣勞動保障系統(tǒng)教育培訓學員量化考核辦法》和《教育培訓工作評估辦法》，建立健全了學習制度、人員素質測評辦法。形成了有利于培養(yǎng)和教育勞動保障干部的工作機制。
在培訓內容上。一是采取思想作風教育和職業(yè)道德教育結合的原則，抓好政治理論培訓。二是以法律基礎、公共行政、公共政策等作為基礎內容，抓好法制培訓。選派干部參加了縣委組織部和市勞動保障局組織的培訓,組織135名同志參加了《公務員法》、《行政許可法》學習及考試,同時組隊參加了縣委組織部、宣傳部組織的《公務員法》知識競賽、《行政許可法》知識競賽、并分別獲二等獎和三等獎。三是抓好更新知識培訓。主要包括電子政務、現(xiàn)代管理技能等知識的更新。四是加強業(yè)務技能培訓。相繼組織了信息系統(tǒng)管理員軟件培訓、計算機基本操作知識培訓、勞動保障系統(tǒng)軟件應用操作培訓。舉辦了5期勞動保障政策培訓班,培訓內容包括勞動法、社會保障法律法規(guī)等。
在培訓方式上，通過實施崗位培訓、舉辦學習班、舉辦專題講座、開展主題教育、組織集中研討與個人自學等多種形式，開展富有成效的理論學習和業(yè)務培訓，并積極引導干部職工利用業(yè)余時間積極參加各類社會化培訓。另外，我局班子成員每年開兩次民主生活會，局機關干部和二級機構負責人每周一舉行的例會，也是重要的培訓方式。
五年來，我局政治理論培訓3000人次；新技能培訓3000人次；業(yè)務知識培訓2600人次，其中一般公務員600人次，專業(yè)技術人員人次。
二、開展干部教育培訓工作中的做法和經(jīng)驗。
（一）、構建科學合理的教育培訓內容體系。
我局把貫徹“三個代表”重要思想和落實科學發(fā)展觀、構建社會主義和諧社會、加強黨的執(zhí)政能力建設和先進性教育的要求，落實到干部教育培訓課程和教材中去，不斷豐富和完善以政治理論學習、法制培訓、業(yè)務知識培訓和新技能訓練為基本框架的干部職工能力素質培訓內容體系，并根據(jù)形勢發(fā)展需要適時更新培訓內容。我局把全國干部學習讀本、專業(yè)知識讀本等統(tǒng)編教材作為干部學習培訓的基本教材，同時編寫了具有**縣勞動保障工作特色的培訓教材以及其它適合不同教育培訓對象特點的教材，努力體現(xiàn)教育培訓內容和教材的時代性和針對性。
（二）、構建優(yōu)質規(guī)范的教育培訓方法體系。
正確把握干部教育培訓教學方式的多元化發(fā)展趨勢，積極探索現(xiàn)代培訓方法，根據(jù)不同層次和類別干部的特點，選擇相應教育培訓方法，綜合運用講授式、研究式、案例式、模擬式、體驗式、現(xiàn)場教學等教學方法，增強培訓的`感染力和實效性。
（三）、構建切實可行的教育培訓考核制度體系。
我局建立和完善了干部職工教育培訓考核制度，強化了干部教育培訓的激勵約束機制；全面推行干部職工學習培訓學分制考評管理，對干部職工參加上級業(yè)務部門學習、組織和人事部門培訓、在線學習和學歷學位教育，實行學分制定量考核和管理，把參加學習培訓情況作為考核和評價干部職工的重要內容。干部職工年底考評時，把本人參加學習培訓情況作為重要內容，把考核結果作為衡量干部職工思想政治素質和能力素質的重要內容，作為干部職工使用和獎懲的重要依據(jù)。
（四）、構建富有成效的教育培訓保障體系。
在師資隊伍建設方面，首先任命本部門業(yè)務能力較強的人員為教師，任命的教師經(jīng)常參加上級業(yè)務部門培訓進修，開闊視野，提高知識水平和授課水平。5年來，我局共任命教師15名；其次，聘請高校學者、上級業(yè)務部門專家、領導干部、作為兼職客座教授。再次，依托網(wǎng)絡，進行網(wǎng)上學習，有效利用現(xiàn)有培訓資源，實現(xiàn)資源共享。
在學習資料編寫、收集方面，首先把全國干部學習讀本、專業(yè)知識讀本等統(tǒng)編教材作為基本教材。如《公共基礎知識》、《河南省干部法律知識讀本》、《中國勞動保障報》及社會保障雜志等。其次，編寫具有勞動保障工作特色的培訓教材。我局相繼編寫了《勞動保障干部知識讀本》、各年度《勞動保障法律法規(guī)匯編》等十幾種學習材料。第三，網(wǎng)上收集適合不同教育培訓對象特點的教材。
在培訓經(jīng)費保障方面，我局保證干部教育培訓的基本經(jīng)費，努力改。
教育教學管理情況匯報篇二十三
一年來，我們緊緊圍繞“科教興國”、“科教興縣”這一戰(zhàn)略目標，加強領導，提高認識，加大投入，強化農(nóng)技校建設，全縣共有農(nóng)技校304所，其中縣農(nóng)業(yè)技術培訓中心一所，鄉(xiāng)農(nóng)技校14所，村農(nóng)技校289所，達國家示范性成人文化技術學校標準2所。90%以上的農(nóng)校配有電教設施、圖書、儀器等其它教學設施。全縣共發(fā)表科技論文國家級2篇，省級5篇，市級16篇，通二村的果業(yè)管理受到省政府的表彰，被確定為市蘋果七日游景點之一。今年我們又投入30萬元改建和修建了農(nóng)技校，充實了農(nóng)技校的教學設施。各農(nóng)技校利用“校校通”的網(wǎng)終優(yōu)勢，對全縣農(nóng)民進行了信息技術教育大培訓，共培訓農(nóng)民3000余人。協(xié)同勞動保障部門實施農(nóng)民工擬轉移培訓2000人，勞動力輸出1700人，配合縣科技局開展了萬名高素質農(nóng)民大培訓活動。幫助農(nóng)民下載農(nóng)產(chǎn)品信息9000余條，網(wǎng)上發(fā)表農(nóng)產(chǎn)品信息4000余條，給農(nóng)民帶來直接經(jīng)濟效益達5000余萬元。
二、疏通渠道，構建成教網(wǎng)絡。
為了完善成教管理機制，我們成人辦多次召開專題會，召集有關人員疏通各個環(huán)節(jié)，協(xié)同縣勞動保障部門建立了農(nóng)村勞動力轉移培訓基地――第一職業(yè)中學和技工學校。配合縣教教局確立了農(nóng)村果業(yè)、大棚種植、養(yǎng)殖等培訓基地，同時要求做到成人辦和聯(lián)區(qū)，聯(lián)區(qū)與農(nóng)校，農(nóng)校與個人層層簽訂目標責任書，一級抓一級，層層不放松。定期檢查落實：培訓有計劃，上課有教案，作業(yè)有批改，實習輔導適時有效，學員培訓檔案健全，聯(lián)合相關部門拓寬就業(yè)渠道，千方百計推薦農(nóng)民工轉移就業(yè)，同時做好跟蹤服務。逐步構建了一個“培訓、檢測、執(zhí)證上崗、跟蹤服務”的成人教育網(wǎng)絡。
三、合理布局，設施繼續(xù)完善。
我縣農(nóng)技校點面結合，縣農(nóng)業(yè)技術培訓中心設在縣第一職業(yè)中學，14所鄉(xiāng)農(nóng)技校分別設在各鄉(xiāng)鎮(zhèn)或鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中，各村農(nóng)技校分別設在各村小學，大部分農(nóng)校都和小學或初中的微機連接，有利于農(nóng)民學電腦及上網(wǎng)查詢農(nóng)業(yè)信息。根據(jù)國家教委提出的“獨立建校，初中建制”這個標準，現(xiàn)已完成獨立建制的有設施基本齊全，人員齊備的通化、西村等示范鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)技校。
鎮(zhèn)示范農(nóng)技校，地處本鎮(zhèn)黃金地段，王通中學對面，占地3000平米，有建筑面積400平米的一棟高標準二層小樓。另有配套瓦房三間，共投資40余萬元。西村農(nóng)技校投資20余萬元，對內部設施進行了更新，通化西村兩所農(nóng)技校順利通過省級示范農(nóng)技校的驗收，達國家級標準。
四、措施得力，確保成教效益。
（一）服務農(nóng)村經(jīng)濟，培養(yǎng)科技當家人。
本著服務當?shù)亟?jīng)濟的目的，注重選拔農(nóng)村專業(yè)人才，尤其是鄉(xiāng)村干部，充分發(fā)掘人才資源，通過集中培訓，掌握一技之長，以點帶面，提高農(nóng)民的文化素養(yǎng)和科學技術素質，服務于農(nóng)業(yè)和農(nóng)村的產(chǎn)業(yè)結構調整，才能大力發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，振興農(nóng)村經(jīng)濟。
（二）圍繞主導產(chǎn)業(yè)，推廣實用技術。
為適應農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結構調整，我們充分發(fā)揮各級農(nóng)技校的作用，抓實用技術培訓，配合科委、果業(yè)部門，指導鄉(xiāng)村農(nóng)技校把引進新品種，推廣新技術作為農(nóng)村成教工作的突破口，緊緊圍繞產(chǎn)業(yè)結構調整和農(nóng)村小康建設這條主線，結合各村資源優(yōu)勢和主導產(chǎn)業(yè)，采取走出去，請進來，和短班結合，理論與實踐結合，堅持以“實際、實用、實效”為原則，組織開展了科技含量高，學習周期短的多種實用技術培訓。兩年來，全縣共進行了地膜覆蓋、蘋果套袋、大棚蔬菜、藥材種植、養(yǎng)殖等50多個項目的實用技術培訓兩千余次，培訓人數(shù)達10萬人。
蘋果是我縣的'主導產(chǎn)業(yè)，隨著技術培訓的加強和提高，涌現(xiàn)出程兆會等67名畝收入超萬元的蘋果狀元，西村鄉(xiāng)大量種植藥材，藥農(nóng)經(jīng)農(nóng)技校培訓后，對藥村的種植管理、性能、特色有了更清楚的認識，種植及粗加工技術有了顯著提高，現(xiàn)在西村鄉(xiāng)家家種藥材，成了聞名全省乃至全國的藥材種植基地。
（三）適應時代需求，普及信息技術教育。
隨著我國加入世貿(mào)，了解國際國內信息，引導農(nóng)民適時調產(chǎn)，振興農(nóng)村經(jīng)濟，為此我們依托各村小學校校裝電腦，校校網(wǎng)絡化這一優(yōu)勢，重點對全縣農(nóng)民進行了信息技術教育大培訓。
1、安排細致周密，確保培訓圓滿。
針對實際情況，出臺了詳細的五年培訓規(guī)劃，制定了切實可行的培訓制度，每村確定一名信息員，制做1―2塊信息欄，逐村核實培訓人數(shù)，確定每期學員名單。審閱了各村的培訓計劃，各村信息員具體負責各村的培訓工作，及時發(fā)布果市行情、藥材種植、作物引種等各種信息，培訓教師由各村小學電腦教師擔任，地點在各村小學，時間主要是晚上和節(jié)假日白天，每月培訓一期，每期一機一人，確保每位學員都能學會學懂，熟練掌握，培訓內容為理論講授和實際操作，每期培訓結束后由信息技術教育辦公室統(tǒng)一命題，組織考試，合格者發(fā)給培訓合格證，不合格者參加下期培訓。
2、鼠標忙忙擊點，碩果映紅笑臉。
通過一年多的培訓，現(xiàn)已培訓5000人全部能上網(wǎng)查詢資料，下載信息，水平較高的學員還會制作網(wǎng)頁，處理文字，編輯廣告，刻錄光盤。
楊郭村農(nóng)民根據(jù)網(wǎng)絡信息，往全國各地發(fā)油桃，共銷售150多萬斤，獲利40萬元。鞏村農(nóng)民通過三門峽網(wǎng)站在網(wǎng)上發(fā)布銷售笤帚信息，出售15萬把，凈賺7萬余元。大謝村謝新業(yè)在網(wǎng)上發(fā)布蘋果信息銷果20多萬斤，獲利3萬8千余元。
（四）協(xié)同相關部門，實施兩大工程。
1、千名農(nóng)民勞務輸出培訓工程。
20元月，我們與勞動部門一起啟動了勞務輸出培訓工程。我們主要做了以下五個方面的工作：一是外出調查市場對人才的需求情況。二是建立勞務輸出信息網(wǎng)絡，縣勞動局設勞務市場，鄉(xiāng)設勞務站，村確定勞務信息員，對剩余勞動力的年齡文化技術進行了認真的統(tǒng)計。三是實行訂單培訓，我們主要開設炊事、縫紉、電子、制藥、機械維修等專業(yè)。四是組織勞務輸出。五是做好跟蹤服務，保證勞工合法權益。
2、萬名高素質農(nóng)民培訓工程。
配合縣科教局提出了具體的目標，加強了培訓機構的建設，啟動并圓滿完成了預訂計劃，即養(yǎng)殖業(yè)能人6500人，農(nóng)民經(jīng)紀人500名，運輸專業(yè)戶1500個，個體經(jīng)商能人1000人，各類勞務輸出500人，人均年收入達到了4000元。
農(nóng)村成人教育工作任重而道遠，我們將以“三個代表”為指南，以服務農(nóng)民為宗旨，以推動經(jīng)濟為重心，以農(nóng)村成人教育為己任，為提高農(nóng)民整體素質，為加快實施科技興、農(nóng)的戰(zhàn)略步伐，積極探索，負重趕超，為萬榮的農(nóng)技校建設，為萬榮的成人教育，再鑄新輝煌，再創(chuàng)新佳績。
教育教學管理情況匯報篇一
自貫徹落實1999年第三次全國教育工作會議精神，全面推進素質教育6年來，長沖中學在縣委、縣政府領導和各級教育主管部門的指導下，大力推進素質教育，可謂六年邁了四大步，步步走向新輝煌。一是優(yōu)化了育人環(huán)境，保證了推進素質教育的前提；二是提升了育人水平，滿足了推進素質教育的需要；三是開拓了育人的'方法，鑄造了推進素質教育的靈魂；四是打造了育人品牌，步入了推進素質教育快車道。
一是育人環(huán)境和諧完善。六年來，學校變化是翻天覆地，樓化了教舍：新做了教職工宿舍，女生宿舍、男生宿舍、學生食堂四棟樓，總面積達一萬平方米；硬化了球嘗人行道、空余場地；形象化了文化品位，校訓醒目，?；丈铄?、校歌嘹亮，校牌亮麗；系統(tǒng)化了教學設備、電腦辦公、錄像制作、多媒體教學、電視接轉、
校園
廣播、圖書閱覽、實驗室一應俱全。 三是育人方法百花齊放。異步教學，精彩紛呈；創(chuàng)新教育，熱火朝天；綜合實踐，方興未艾。
異步教學，曾在此召開全縣現(xiàn)場會；創(chuàng)新教育，全市在此成功推出現(xiàn)場；綜合實踐，進入省級課題研究。
一是千方百計抓前提，優(yōu)化育人環(huán)境。向外爭取項目工程，積極申請危改資金，密切校友疏通情感，開拓市場搞活后勤，發(fā)展產(chǎn)業(yè)，增添后勁，厲行節(jié)約，不亂花一分。
二是管導結合抓關鍵，提升師資水平。推進素質教育的關鍵是教師，不斷完善教師管理機制，引導教職工在崗自學，脫崗進修，指導教師在崗教學練兵、自覺投身教研教改。
三是突出重點抓核心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。為了培養(yǎng)師生的創(chuàng)新精神，我們于2002年底就申報了省級十五重點課題“初中創(chuàng)新教育”并立項投入全員、全方位研究。
首先是把創(chuàng)新教育的“著眼點”放在觀念上。
在辦學理念上創(chuàng)新，提出了“修德為先，啟智為要，強體為本，成才為上”的辦學理念。通過“天天看”、“時時唱”、“周周講”等形式去強化。
在教師觀念的創(chuàng)新上，消除了三個誤解：創(chuàng)新“神秘論”、“冒險論”、“沖突論”。在學生求學信念的創(chuàng)新上，樹立了四種信念。一是自信的求學信念，學會說“我會”；二是自
愛
的“求學”信念，學會說“我愿”；三是自覺的求學信念，學會說“我能”；四是自主的求學信念，學會說“我敢”。
其次是把創(chuàng)新教育的“著力點”放在過程中。
1、在時空上不留空白。
從開題起步到實驗運行，再到全面實踐、攻堅結題，科科有課題，班班有研究，人人都實踐。
2、在實踐的主陣地上不放空炮。
勿庸置疑，創(chuàng)新教育教學的主陣地在課堂。如何在課堂教學中突出創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，不讓創(chuàng)新實踐在主陣地上放空炮，我們的主要作法是三條：
（1）以課堂教學為中心培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
（2）以創(chuàng)造性思維為核心培養(yǎng)創(chuàng)新能力
（3）以個性化發(fā)展為重心開發(fā)學生創(chuàng)新能力
3、在實踐機制上不說空話
（1）完善管理機制。學校過去對課題研究停留在表面說教狀態(tài)，沒有從管理上真正落實，自申請立項創(chuàng)新教育后，我們充實了對教師綜合考核的指標，增設了課題研究項目，分配了過程量化分數(shù)。
教育教學管理情況匯報篇二
為使我校教育教學工作順利開展，堅持“預防為主、防治結合、加強教育、群防群治”的原則；樹立“安全工作高于一切，創(chuàng)建和揩平安校園”的安全理念；現(xiàn)將工作開展情況匯報如下：
一、建章立制，構建安全教育框架。
1、成立安全工作領導小組。
組 長：呂紅升
副組長：鄭達華、謝學聰
組員：各班主任及科任教師
2、實行學校安全工作校長負責制。學校安全工作校長負總則，校長統(tǒng)籌安排，全面部署，落實工作責任制；分管人員集中精力抓，分解工作指標，責任落實到人；各成員具體抓，及時發(fā)現(xiàn)安全隱患，并進行整改。將安全工作落到實處，消除安全工作飄浮現(xiàn)象。
3、成立了護校工作領導小組。定期開展校園周邊環(huán)境治安綜合整治活動，為師生提供了安全、健康、舒適、和諧的校園周邊環(huán)境。
二、制訂制度、層層簽訂責任書
安全事故應急處理領導小組”。
3、建立值班、巡邏制度。學校建立了24小時值班制度，及時消除安全隱患，將事故控制在萌芽狀態(tài)。若有重大突發(fā)事件，值班人要以最快的方式第一時間通知校長、由校長逐級上報。
4、制定了管理措施。學校選擇安全工作的薄弱環(huán)節(jié)，制定了（1）重要時段（課間操、放學）及重要地段（樓道、校門口），（2）“七個一分鐘”分鐘安全教育，還特別印發(fā)了關于安全的《致家長書》，做到安全工作不僅是學校的事，更是全社會的事，形成學校、社會、家庭共同參與，群策群力，為學生創(chuàng)造更加安全、和諧的成長環(huán)境。
三、開展形式
以板報、標語、書信、講座、家長座談會及《致家長書》等形式開展了關于溺水、防火、疾病預防、食品安全、交通安全等內容向學生、家長及社會人士進行了宣傳教育。充分利用校班刊、晨會、班會、團隊活動、國旗下講話等方式向學生進行安全教育。
四、落實制度，加大督查力度。
1、開展安全排查及督查。實行一周一小查，一月一大查，一學期一特查的安全排查機制，及時掌握并解決學校安全工作中存在的問題，消除安全隱患。
2、每天開展安全巡查。各安全工作責任人必須到崗到位，將巡查到的情況及時載入安全工作臺帳，并存檔，使安全工作情況得到全面反映，消除安全管理盲區(qū)。
總之，我校本著以人為本的宗旨，堅決奉行“一切為了學生，為
了學生一切，為了一切學生”的安全教育思想，全面落實科學發(fā)展觀，學校的安全工作井然有序，沒有出現(xiàn)大的安全事故，為我校的教育教學工作提供了強有力的保障。
龍坪小學
2012年4月12日
安全工作是學校工作中的重中之重，是順利進行教育教學的基本保障。為確保我校師生在校人身安全，確保學校教學秩序正常開展，開學以來，我校始終把安全工作放在學校工作的首位，始終把營造文明、和諧、安全的育人環(huán)境牢記心中。我校按照上級安全工作部署，并結合學校的實際情況，認真開展安全教育周活動，狠抓開學安全管理，爭創(chuàng)平安和諧校園?，F(xiàn)將我校安全教育周活動開展情況匯報如下：
1、健全組織機構，強化制度管理。
為加強統(tǒng)一領導，學校完善了安全工作領導小組，組長：王彥軍，副組長：趙瑞鋒。負責安全教育周工作，由少隊部具體落實。進一步明確職責，如《安全責任追究制度》、《門衛(wèi)值班責任制》等；依據(jù)條例、職責，根據(jù)崗位的不同，建立安全保衛(wèi)工作責任制，層層簽定責任書，使責任明確落實到人。
2、狠抓師生安全意識，增強安全文明教育。
利用多種形式，對師生進行安全防范宣傳教育，增強師生安全觀念、自我防范意識和自衛(wèi)能力。9月1日早上舉行本學期第一次升旗，學校主管安全工作領導趙瑞鋒同志在國旗下對全體教師和學生進行第一次安全教育。主要內容如下：
是可能撞倒其他同學，造成意外事故，或引起同學間的`矛盾糾紛。
第二，做好勞動活動時的安全。學?；虬嗉壎家M織一些公益勞動和打掃衛(wèi)生的勞動，這是十分必要的。但在勞動中，也極有可能出現(xiàn)一些危險，同學們要注意了解勞動場地的特點，做好安全防范；注意勞逸結合，累了就休息一會再勞動；不要在高空和有危險的地方勞動；不要在勞動時間打鬧嬉戲。
第三，注意交通安全。馬路不是游戲場所，不能在道路上玩耍；不僅自己要遵守交通規(guī)則，還要互相提醒，相互監(jiān)督，相互照應，當一名維護交通安全的“宣傳員”；不坐“三無”車輛；過馬路時做到一停、二看、三通過，靠右行；在城市里還要注意走斑馬線，走人行道。
第四，提高食品衛(wèi)生安全和自我防范意識。不在路邊小攤點、無證無照的商店買東西，不買“三無”過期變質食品，不暴飲暴食。在校外不能隨意的相信別人，碰到有人問路時我們只能指路不能帶路，不能和不熟悉的人一起玩，遇到壞人時應及時告訴家長和老師。
第五，要遵紀守法，遵守社會公德，遵守學校各種規(guī)章制度。不遲到早退曠課，不違紀，按時作息；嚴禁翻越學校圍墻和大門；不參加結伙斗毆、盜竊、賭博等違法犯罪活動；嚴禁購買、收藏、攜帶管制刀具；愛護學校財產(chǎn)，不損壞公物；配合門衛(wèi)人員的管理工作，保證校園的安全。
第六，注意增強“防火防盜”意識，隨時做好防火防盜工作，要保管好自己的錢物，防止各種事故的發(fā)生。如果發(fā)生安全隱患要及時報告老師。
第七，如何防溺水
為了確保游泳安全，防止溺水事故的發(fā)生，必須做到以下幾點：
（1）、不要獨自一人外出游泳，更不要到不摸底和不知水情或比較危險且宜發(fā)生溺水傷亡事故的地方去游泳。
（2）、必須要有組織并在老師或熟悉水性的人的帶領下去游泳。以便互相照顧。
（3）、要清楚自己的身體健康狀況，平時四肢就容易抽筋者不宜參加游泳或不要到深水區(qū)游泳。
（4）、對自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要貿(mào)然跳水和潛泳，更不能互相打鬧，以免喝水和溺水。不要在急流和漩渦處游泳，更不要酒后游泳。
（5）、在游泳中，若小腿或腳部抽筋，千萬不要驚慌，。
（6)、在游泳中遇到溺水事故時，現(xiàn)場急救刻不容緩，心肺復蘇最為重要。
3、積極行動，全員參與
9月1日開學第一節(jié)課，按照上級教育部門及鎮(zhèn)中心校要求為安全教育課，各班主任積極準備，認真搜集各種安全教育材料從不同層面對學生進行安全教育。使每個學生都能把安全這一話題放在首位，思想重視。晚上中央一套的《開學第一課》學校要求每個學生按時收看，并寫出觀后感。
防范、自我保護，安全健康成長。
4、重點突出，強化安全防范措施的落實。
（1）、學校對蛋奶儲藏室進行嚴格的消毒，加強通風，學校定期進行檢查。對蛋奶加工過程全程監(jiān)督，操作人員定期培訓。要求學生在食用前必須洗手。
（2）、采取措施清除校園安全隱患，以保障師生人身安全。
（3）、為防止學生課間由于追逐打鬧而造成的意外人身傷害，學校加強了值日領導和值日教師的工作力度，明確要求，嚴格約束，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。
（4）、加強對師生集中場所的教學、生活設施的例行檢查，杜絕安全隱患。
（5）、學校將每天的早操、課間操，要求各年級、各班按指定路線由樓內到操場做操。
教育教學管理情況匯報篇三
麟游縣歷史悠久，文化積淀深厚，隋唐兩朝在今縣城所在地修筑了舉世聞名的避暑離宮--仁壽宮、九成宮，兩朝四帝21次駕車消夏避暑，留下了九成宮醴泉銘碑、慈善寺石窟等大量珍貴的文物古跡，素有“離宮之冠，楷書之鄉(xiāng)”的美譽。境內群山結秀，諸水環(huán)布，氣候宜人。全縣現(xiàn)有中小學校32所，其中普通高中、職業(yè)高中各1所，初中7所，小學18所，初小5所。在校學生12631人，其中小學6224人，初中4405人，高中1379人，職中623人。教職工1060人。近年來，在各級領導的關懷支持下，我們認真貫徹落實黨的教育方針，始終把優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)作為推動縣域經(jīng)濟社會發(fā)展的基礎工程來抓，不斷加大資金投入，改善辦學條件，優(yōu)化隊伍結構，堅持改革創(chuàng)新，推進素質教育，全縣各級各類學校辦學水平和教育質量進一步提高，教育事業(yè)呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢。
近年來，縣委、縣政府以“教育是人才成長之本，是經(jīng)濟發(fā)展之本，是社會進步之本;抓教育就是抓未來，抓發(fā)展?jié)摿Γジ偁帉嵙Α钡膽?zhàn)略思路，始終把加快教育事業(yè)發(fā)展放在重中之重的位置。先后出臺了《麟游縣“十一五”教育發(fā)展規(guī)劃》、《關于進一步加強教育工作的決定》等一系列文件，明確了教育發(fā)展的目標、任務和重點。建立了縣委棠委會、縣政府常務會定期研究教育工作制度，年度教育工作會制度，學校建設流動現(xiàn)場會制度，縣級領導定點聯(lián)系學校制度，鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育實績考核制度和評選表彰教育工作先進鄉(xiāng)鎮(zhèn)制度等抓教育工作的“六項制度”,加強了對教育發(fā)展規(guī)劃、教育經(jīng)費投入、教育教學管理、教師隊伍建設等教育重大問題的.統(tǒng)籌協(xié)調。縣級四大班子領導先后圍繞義務教育經(jīng)費保障、校點布局調整、教師隊伍建設和學校教育教學質量等課題，深入開展專題調研13次，積極協(xié)調解決突出問題，為全縣教育事業(yè)又好又快發(fā)展提供了強有力的政策支持和組織保障。堅持把教育經(jīng)費納入財政預算，確保財政教育撥款“三個增長”.縣財政在財力十分困難的情況下，先后擠出1000多萬元，解決“兩基”迎驗、學校災后重建、內部設施配備和優(yōu)秀教師表彰等資金問題，全縣上下形成了群策群力支持教育發(fā)展的思想共識和輿-論氛圍。教育行政部門以“促均衡、提質量、樹形象”為主線，按照“提升義務教育、加強職業(yè)教育、突破高中教育”的工作思路，突出抓管理提質量、抓隊伍強素質和抓作風促落實三項重點工作，縣域內教育均衡發(fā)展實現(xiàn)了新的突破。
教育教學管理情況匯報篇四
各位領導、各位同仁：
大家好！
為了全面提高我校的教育教學質量，打好今年中考綜合質量提升的翻身仗，從上學期初開始，在全面分析2011年中考失利成因的基礎上，擬定措施，狠抓落實，上下一心，再鼓干勁，經(jīng)過一學期的努力，九年級教學質量有了一定的提升。現(xiàn)將我校教育教學質量狀況及提升教學質量采取的主要措施匯報如下：
一、我校教育質量現(xiàn)狀
（一）2011年中考質量情況：綜合考評成績大幅下滑，優(yōu)秀率偏低。
綜合質量考評居全縣第14名；總分人均分276分（第13名），合格率24.02%（第12名），優(yōu)秀率2.32%（第13名），語數(shù)外人均分53.6分（第13名），鞏固率61.8%（第12名）；單科人均成績語文68.4分（第13名），數(shù)學46.4分（第14名），英語46分（第12名），理化64.8分（第7名），政史50.4分（第13名）。
（二)2011--2012學年度第一學期質量情況：總體成績有所提升，個別科目成績相對滯后。
九年級學生60名，期末檢測中，總分500分以上12人，400-500分19人；統(tǒng)測科目人均分化學57.63分（第6名）,語文67分（第12名）；檢測科目數(shù)學62.9分（第9名），英語55.5分（第6名），物理42.1分（第2名），歷史41.9分（第12名）。
單從各科人均成績來看，經(jīng)過一學期的努力，成績得到一定提升，但仍不理想，與兄弟學校還存在較大差距；因此，在今年的復習備考工作中還要繼續(xù)努力、真抓實干、下茬立勢，借鑒和吸收兄弟學校的先進經(jīng)驗和做法，力爭在今年的中考中取得較好的成績。
二、提高中考質量采取的主要措施
1、精心選用科任教師和班主任，將那些業(yè)務能力強、責任心強、上進心強的青年教師及骨干教師選用到九年級教學崗位上；同時實行小班制和單人單科單班教學，增強相互競爭意識。
2、狠抓教學常規(guī)的落實，細化過程的督查和監(jiān)管。學校每位領導一周至少深入九年級聽評課1-2節(jié)，加大教案、作業(yè)、輔導等環(huán)節(jié)的檢查力度；嚴格月考、階段性檢測的組織和評估等。
3、定期召開九年級師生座談會、調研會，及時了解師生的心聲、需求和教學情況，為進一步加強和指導教學提供依據(jù)，為解決師生面臨的問題、困難提供信息。
4、制定質量目標，強化質量意識。本學年，學校同包年級領導、班主任、科任教師分別簽訂質量目標責任書，將目標完成情況和獎懲、績效考核相結合，夯實責任、壓實擔子。
5、重新修訂和完善質量獎懲制度，并于本學期初增加獎懲制度的補充規(guī)定，加大獎懲幅度，同時實行優(yōu)秀學生獎勵制度（即向2012年中考中取得優(yōu)異成績的學生發(fā)放獎學金）。激發(fā)和調動廣大師生工作、學習熱情和積極性。
6、加強防輟控流工作，確保鞏固率。將學生流失同班主任津貼掛鉤，同科任教師的績效掛鉤。
7、早動手、早安排，做好今年的九年級復習備考工作。本學期第二周就將12年中考備考工作進行了安排，為教師做好學科復習計劃提供依據(jù)和指導。
8、積極組織九年級教師參加各級各類中考研討會等，并為教師提供09年以來的中考試題，為他們掌握更多的中考信息、復課方法、把握中考方向提供平臺和條件。
9、認真組織好咸陽市中考模擬練考工作，做好學生考前心理輔導工作。
另外，針對八年級生物、地理學科質量采取的措施：
1、制定質量目標，落實責任。獎懲依據(jù)九年級獎懲制度。
2、保障足夠的學習時間。每周增加一節(jié)晚自習輔導，早操前20分鐘學習時間每周一科一次。
3、強化師生質量意識，更新教育理念。
4、認真做好檢測和模擬訓練。
5、組建生物、地理興趣學習小組，定期開展課外活動，激發(fā)興趣，提高效率。
尊敬的何主任，各位副主任、委員：
根據(jù)會議安排，現(xiàn)將德江縣教育教學質量提升情況報告如下，請予審議。
一、德江教育基本情況
全縣有各級各類學校252所，其中幼兒園39所，小學106所，教學點70個，初級中學25所，九年一貫制學校4所，完全中學2所，高級中學2所，特殊教育學校1所，中等職業(yè)學校1所，高職院校2所。
全縣有各級各類學校在校生112942人。其中學前教育在園（班）兒童18159人，小學在校生46181人，特殊教育學校在校生75人，初中在校生28391人，高中在校生12074人，中等職業(yè)學校在校生6142人，高等職業(yè)院校1920人。
全縣有各級各類學校專任教師5924人,其中幼兒園719人，小學2358人，初中1727人，高中704人，特校19人，中等職業(yè)學校179人，高職院校218人。另有特崗教師894人，山村幼教（志愿者）321人。
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二、德江縣教育教學質量提升情況
（一）教育質量提升情況
近年來，全縣中小學校園以“整體規(guī)劃、分步實施、重點突破、形成特色、促進發(fā)展、逐步完善”為總目標，以建設“六化四園”和寄宿制學?！笆小睒藴蕿榭傋ナ?，全面推進素質教育，有效彰顯校園辦學特色。規(guī)劃推進的德江一中、德江職校、縣實驗幼兒園的章程已成全縣中小學章程建設的示范；德江一中的體藝文化、縣實驗中學的樓道文化、德江四小的傳統(tǒng)文化、楓溪八一愛民學校的紅色文化、煎茶中學的飲食文化、煎茶希望小學的“四在學?！蔽幕?、高山完小的綜藝文化各顯特色，“一校一景、一校一特、百花齊放、多彩校園”的生動局面正在形成。
一是修訂了《德江縣中小學教師課堂教學規(guī)范》，推進中小學校規(guī)范化精細化管理，指導中小學把質量提升作為工作主題，推動教育更高質量、更有效率、更加公平、更可持續(xù)的發(fā)展。二是全面推進以優(yōu)化課堂教學結構為重點的課程改革，“構建高效課堂、實施有效教學”，推進新一輪課堂教學改革試點，打造一批“高效課堂”“優(yōu)質課堂”，深入挖掘地方課特色，穩(wěn)步推進“減負提質增效”。
建成了德江一中國家級心理健康教育特色學校；德江一中、德江職校、煎茶中學、楓香溪八一愛民學校等4所國家級校園足球特色學校；德江第四小學“中國百佳藝術教育示范基地”之一。建成省級“四在學?！ば腋Ｐ@”1所、“減負提質增效”示范校1所、“三生四愛五心五好”示范校2所、“4+2”特色教育示范校2所、“書香校園”3所、“綠色學?！?所；建成市級“四在學校.幸福校園”3所、“減負提質增效”示范校3所、“三生四愛五心五好”示范校4所、“4+2”特色教育示范校5所、農(nóng)村標準化“留守兒童之家”10所、“綠色學校”2所；建成縣級“四在學?！ば腋Ｐ@”、“減負提質增效”、“三生四愛五心五好”、農(nóng)村標準化“留守兒童之家”等示范校72所；市級校本研修示范校4所，縣級9所；2017年建成省級“學科教學滲透法制教育示范縣”，為豐富學校發(fā)展內涵、促進校園文明起到了推動作用。
一是組織開展多形式的“國學經(jīng)典進課堂”，加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。二是開展以科技小制作、小發(fā)明等為主題的“科技之春”系列活動，做到了“時時育人、處處育人、事事育人、人人育人”，學風、教風、校風等校園文明水平整體顯著提升。
（二）教學質量提升情況
（1）上線情況：完成了縣委政府提出的質量“倍增”計劃，600分以上人數(shù)從無到有，逐年上升（2012年度一本上線98人，二本以上上線人數(shù)432人，全市排名第五位；2017年度一本上線146人，二本以上上線人數(shù)718人，全市排名第三位；2017年度一本上線216人，二本以上上線人數(shù)974人，600分以上人數(shù)6人，全市排名第三位；2017年度一本上線266人，二本以上上線人數(shù)921人，600分以上人數(shù)10人，全市排名第三位；2017年度一本上線425人，二本以上上線人數(shù)1532人，600分以上人數(shù)39人，全市排名第三位。
（2）均分情況（以理科為例）：逐年追近省市平均水平。
2017年參考人數(shù)7659人，均分339.26，全市第八位；2017年參考人數(shù)7875人，均分362.96，全市第七位；2017年參考人數(shù)8169人，均分395.82，全市第五位；2017年參考人數(shù)8632人，均分374.63。在高中招生中，2017年統(tǒng)招分數(shù)線德江一中（503分）、德江二中（372分）、煎茶中學（323分），均為歷史新高。
平均分、及格率逐年上升，2012年參考10293人，平均分87.62，全市第10名；2017年參考8853人，均分108.26，全市第8名；2017年8729人參考，均分127.45，全市第5名；2017年9314人參考，均分136.16，全市第2名；2017年149.67人參考，均分149.67，全市第3名。
三、提高教育教學質量的主要措施
（一）領導重視保障到位
2012年縣委、縣人民政府作出了加快建設黔東北區(qū)域性教育中心的決定，并下發(fā)了《中共德江縣委辦公室 德江縣人民政府辦公室關于全面提高全縣教育教學質量的實施意見》(德黨辦發(fā)〔2012〕167號)，緊緊圍繞“夯實小學、強化初中、發(fā)展幼職、提升高中、建設高校”的工作目標，按照“五園建設”（平安校園、健康校園、綠色校園、數(shù)字校園、人文校園）的要求，把提高學校管理水平作為全面提高教育質量的突破口，認真落實中小學校管理有關規(guī)定，建立健全教育教學管理制度，切實把學校各項工作和各學科教學引入到科學管理軌道，促進全縣中小學教育教學質量全面提高。
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（二）協(xié)調管理統(tǒng)籌到位
2012年以來，強化了縣教育局、各教育辦公室的作用，實施了“七個一”工程（機關干部及教辦管理人員每學期必須：聯(lián)系一所學校，聽一節(jié)課，評一節(jié)課，查一份教案，查一份作業(yè)，與一位年輕教師談話，幫扶一位貧困學生）。建立了教育局班子成員和部門分別聯(lián)系鄉(xiāng)（鎮(zhèn)、街道）及學校制度，機關股室站負責人、教辦主任、校長及學校管理人員、教師，層層簽訂責任狀，在落實責任上和過程督導上下功夫，通過輪訓、督導和考核，逐步形成了合力。
（三）資源配置優(yōu)化到位
“十二五”以來，我縣根據(jù)省教育“9+3”計劃和“4+2”教育突破工程的實施，結合縣情、鄉(xiāng)情對全縣中小學幼兒園再次進行了“裁撤、擴建、新建”布局調整。2012年以來，我縣裁撤小學26所；新建鄉(xiāng)(鎮(zhèn)、街道）中心幼兒園15所，小學5所，初級中學4所；實施義務教育階段學校校舍工程183個；新建121所中小學校教師公租房3271套，建筑面積1854917平方米，新建和整體搬遷高中階段學校2所，新建和改建大學2所。2012年以來，截止2017年6月，財政教育投入38.95億元，切實改善了中小學辦學條件，縮小了城鄉(xiāng)教育差距，推進了義務教育縣域內基本均衡。
通過全員培訓與特色培訓相結合，集中培訓與自主學習相結合，著力中小學教師繼續(xù)教育工程，促進教師專業(yè)成長，補齊短板，優(yōu)化配置，促進域內均衡，做到了義務教育公用經(jīng)費的5%用于教師培訓，其中3%用于進修學校集中開展各項教師培訓工作。
制定出臺了《德江縣中小學幼兒園教師調配管理辦法》《德江縣教育局關于進一步規(guī)范和完善中小學（園）干部選拔任用工作的意見》《德江縣教育局關于印發(fā)中小學幼兒園校（園）長和教師輪崗交流工作實施意見》和《德江縣公開招（引）聘校長工作方案》等辦法意見，進一步深化教育事業(yè)單位干部人事制度改革，促進教師合理流動，不斷優(yōu)化教師資源配置。2012年以來，調整交流教辦主任、中小學校（園）長及中層干部400多人，教師交流1600余人，每年教師交流率達10%以上。進一步修改完善義務教育學校績效工資實施意見，印發(fā)了《德江縣義務教育學?？冃ЧべY的指導意見（修訂）（德教發(fā)〔2017〕16號），績效按月考核按月發(fā)放、質量績效按期考核按期發(fā)放。同時，實施了農(nóng)村教師生活費補貼，提高了農(nóng)村教師工作積極性。建立和完善教師流動機制，優(yōu)化教師資源配置，執(zhí)行“城區(qū)學校向鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校選調和考調”制度，2017年縣城區(qū)學校面向鄉(xiāng)鎮(zhèn)學?？颊{-教師82名、選調-教師23名，通過調配和交流等形式教師交流任教率為10.16%。認真抓好教師支教工作。根據(jù)《省教育廳關于進一步做好“三區(qū)”人才支持計劃教師專項計劃的通知》《銅仁市貧困地區(qū)和民族地區(qū)及革命老區(qū)人才支持計劃教師專項計劃實施方案》要求，兩年來落實90名教師支教工作。組織實施教師專業(yè)技術職務崗位續(xù)聘工作。根據(jù)各級各類學校人員編制等情況，按照有關文件精神，重新核定學校教師專業(yè)技術職務崗位，積極協(xié)調啟動實施教師專業(yè)技術職務崗位續(xù)聘工作，實施崗位聘任管理。同時對上一年晉升職務和今年工作調動、特崗轉接教師，實施崗位聘用管理1500多人次。強化教師隊伍建設。十二五以來，通過特崗教師招聘、幼兒教師和校醫(yī)招考、高中階段教師人才引進等形式，補充教師2718名（其中引進研究生15人，招聘843人，特崗1860人。強化學校編制動態(tài)管理，積極配合切實做好編制核定工作。近年來，根據(jù)省人民政府辦公廳轉發(fā)省編辦等部門《關于加強和完善中小學幼兒園教職工編制管理意見的通知》（黔府辦發(fā)〔2011〕79號）精神，對學校人員編制一年核定一次，實行動態(tài)管理。
近年來，我縣共建設“班班通”1366個班級，投入建設資金3500.00萬元，中心完小以上學校全面配備,其中片區(qū)完小有54所配備了91個班級，投入建設資金230.00多萬元。
015年，出臺了《德江縣兼職教研員管理辦法》，采取“學校推薦、部門考核、使用考評”辦法，以省市縣骨干教師、名優(yōu)教師為基礎，建立了德江縣中小學兼職教研員隊伍（中小學園共91人），并將兼職教研員分配到“區(qū)域”中，參與“區(qū)域教研”和培訓帶動、示范引領活動。
（四）目標任務落實到位
在全縣生源總量及全省錄取比例相對穩(wěn)定的前提下，完成“2218”質量指標（全縣高考二本以上上線人數(shù)每年增長20%以上，體藝特長生上本科線人數(shù)每年增長10%以上，一本上線人數(shù)每年增長20%以上，高分段即高考總分600分以上學生數(shù)占一本以上上線人數(shù)總量比例達8%以上，力爭三年綜合成績排名全市前三名，五年實現(xiàn)二本上線人數(shù)倍增，一中力爭達到省級一類示范性高中標準，二中、煎茶中學分別達到省級三類示范學校標準）。
全面實施學生基礎知識達標教學，讓每一位學生至少能掌握一項技能，培養(yǎng)技師型人才、創(chuàng)業(yè)型人才，力爭學校在國家級、省級技能大賽中獲獎，為高職學校輸送優(yōu)秀人才。今后五年內縣職校的規(guī)模要達到6000人，畢業(yè)生就業(yè)率和升學率要達到100%，就業(yè)滿意率達90%以上，讓每位學生學有所長、學有所用，成為適應經(jīng)濟社會發(fā)展需要的有用人才，這個目標任務目前已經(jīng)基本完成。
完成“55”“25”質量指標（五年內，小學終端考試、中考每科每年要遞增5分以上，其中中考含文科綜合），這個指標也基本實現(xiàn)。
培養(yǎng)幼兒愛祖國、愛集體、愛他人的情感，樂于與他人交流，勇于表現(xiàn)自己，理解并遵守最基本的社會行為規(guī)范，具備基本的生活自理能力，熱愛藝術，熱愛生活。
（五）教學活動開展到位
以各類活動為載體，培養(yǎng)學生德智體全面發(fā)展。近年來，舉辦和承辦了教師節(jié)專場、“社會主義核心價值觀暨‘4+2’特色教育”等大型文藝匯演；組織了全縣中小學生乒乓球比賽、德江縣第六屆青少年科技創(chuàng)新大賽、中學生“三好杯”田徑運動會、德江縣“園丁杯”籃球賽等文體活動；開展了“卓越少年·我到北京上大學”、“小小緝毒警”禁毒小志愿者、“親近自然極限勵志”等特色夏令營活動和暑期公益培訓班；承辦了銅仁市第七屆“三好杯”中學生籃球賽和全市2017年銅仁市校園足球三級聯(lián)賽小學、初中總決賽等重大賽事活動。
投入了資金335萬元，加強了學校少年宮房屋修繕、裝備、配置、制度建設等工作，順利完成全縣19所學校少年宮的建設任務。
一是在抓好校本教研活動的基礎上，開展“區(qū)域教研”活動。近年來，參加活動學校達50多所，深受廣大教師歡迎，成效明顯。二是定期開展教師優(yōu)質課、教學案例等評選活動，2012年以來，共組織90多個科次優(yōu)質課評選活動，5個科次教師技能大賽，2000多件作品參加省市評選并取得優(yōu)異成績。三是全縣教師教學科研的積極性逐年提高。近年來，全縣共獲省級課題立項5個，市級課題立項23個，縣級課題立項150多個。今年近300位教師申報課題。四是教學改革進入深水區(qū)。近年來，我縣教學改革以“中小學教師繼續(xù)教育工程”為抓手，以“校本研修”為主渠道，以“課堂教學”為主陣地，以“構建高效課堂，實施有效教學”為載體，更新觀念，逐步推進。其中德江一中、縣實驗中學、第五小學、縣實驗幼兒園等學校成功創(chuàng)建“市級校本研修示范?！?。
（六）檢查督導評價到位
近年來，我縣的教育過程督導、質量評估、目標考核工作始終圍繞上級重大工作部署和縣委政府中心工作進行，讓檢查督導評價最大限度激發(fā)工作活力，調動教師工作積極性。
近年來，我縣均采取分類考核、分組考核、分組設獎的方式進行。即分成教辦、中學、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心完小、村級完小、幼兒園五個類別，同時組建五個類別的考核組，確保考核的打分公平公正。2017年上半年已考核112個單位（未考核民辦學校）。
考核的原則是，盡最大努力公平公正、盡最大努力尊重基層、盡最大努力遵循教育規(guī)律、盡最大努力便于操作、盡最大努力以人為本，盡最大努力推動工作。
一是緊緊圍繞省市重大工作部署開展，如我們先后將銅仁市提出的4+2特色教育活動、省部署實施的教育9+3計劃、義務教育均衡發(fā)展、普及十五年教育等納入考核；二是不離教育常規(guī)管理工作；三是教育質量是關鍵。幾年來，我們都將教育質量按照30分的比重納入考核，凸顯教育質量在教育工作中的中心位置。四是關注教育民生。我們始終將食堂管理、營養(yǎng)餐實施等教育民生工作納入考核內容，始終關注教育民生事業(yè)，讓教育民生政策開花結果。
一是對教學質量測算積分方式進行調整，其中，專門設立了“教學質量獎”，制定了“獎勵方案”，縣委政府每年下?lián)芙?00.00萬元獎金對取得優(yōu)異成績的學校給予了獎勵；二是考核標準更加細化。三是對班子評價和股室評價進行調整；四是將教育重大工作開展專項督查并納入年終考核；五是對加分項目進行調減。
一是對村級完小的考核實行輪流，旨在增加教辦的管理職責和壓力，讓其不產(chǎn)生“破罐子破摔”的思想。二是考核不一考定“乾坤”。近年來，我們每年均開展教育常規(guī)過程性督導、教育重大工作專項督導，其中對教育常規(guī)過程性督導采取不定時、不通知的方式進行，并將打分成績按照一定比例納入年終考核。
一是教育質量不斷提升。近年來，我們將小學、初中、高中的教育質量均按30分納入考核，同時以完成“質量提升目標”的情況進行積分測算，激發(fā)了學校抓教育質量的制度自信和行動自覺，促進教育質量連續(xù)提升。二是教育管理上臺階。這幾年，我縣學校管理不斷上臺階、上水平，尤其是原來后進的幾所學校躍升到同類校前列，如長堡完小、和平小學、希望小學、泉口中學、袁場中學。新建的德江五小、德江六小成為管理上的“精品”學校。
值得一提的是，隨著教育質量的提升，社會的信任、支持及滿意度亦逐年提升。2012年以來，我縣中小學骨干、名優(yōu)教師再無外流現(xiàn)象，優(yōu)質生源外流數(shù)量明顯減少。
四、影響德江教育教學質量提升的薄弱環(huán)節(jié)
(一)城區(qū)義務教育學校還存在大班額現(xiàn)象。主要原因是近年來城區(qū)人口增加較快，盡管我縣每年在城區(qū)新建一所義務教育學校，但還不能滿足外來人口入學需求。
（二）辦學條件尚有不足。鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心完小以上學校還不能滿足全部在校生入住；按照普“十五”驗收要求，尚差片區(qū)完小及村點校的科學及數(shù)學實驗教具和音體美器材配備；班班通建設要求教師電子備課，全縣尚差2000余臺教師用計算機；錄播教室建設數(shù)量少，只能滿足城區(qū)學校精品課的采集，中心完小以上學校（55校）按要求至少配備一間，使農(nóng)村孩子與城區(qū)孩子同享優(yōu)質教育資源；初級中學“三室”建設及許多在建項目還需大量資金投入。
（三）教師隊伍整體素質還有待提高，教科研力量急需加強，“名優(yōu)教師、名優(yōu)校長、骨干教師”工程建設制度需進一步完善。
各位領導、委員，德江教育取得了階段性成績，但離人民的需求、教育的均衡發(fā)展、區(qū)域內教育中心建設要求還有較大差距，我們將在各位領導和委員們的關心支持下，著力提升大教育工程，努力辦好人民滿意的教育。
教育教學管理情況匯報篇五
愛與責任主題教育活動從 月 日啟動以來，聽取學習了高校長宣讀的《臨淄區(qū)關于開展愛與責任師德建設實施意見》、王主席宣讀了《臨淄特教中心愛與責任主題教育活動實施方案》、趙校長宣讀的教育部《關于進一步加強和改進師德建設的意見》和淄博市《關于進一步加強和改進教師職業(yè)道德建設的意見》，以及聽取其他領導領學的《臨淄區(qū)師德行風建設的十條禁令》、《教師法》、《教育法》，尤其重點學習了許校長《在開展與責任主題教育活動動員大會上的講話》。感覺到這次教育活動的開展，對于提高教職工自身的政治思想素質和師德水平，提高依法執(zhí)教的意識具有十分重要的意義。通過參加這次學習活動，體會頗深，下面我談以下幾點體會：
一、感覺開展這次教育活動很重要很有必要性。這次教育活動是上學期師德建設活動的繼續(xù)深入和發(fā)展，這次活動主題比上次更實際更具體了，是提高師德水平的有效途徑。周濟部長曾經(jīng)指出：沒有愛就沒有教育，沒有責任就辦不好教育。愛與責任，是整個教育事業(yè)的立業(yè)之基石、興業(yè)之根本。以愛與責任為主題的本次教育活動，就是要從師德建設的領域中做起，著力塑造深切的教師之愛，培養(yǎng)教師的責任意識。區(qū)教育局文件中明確指出：愛，就是要立足于熱愛教育事業(yè)，熱愛本職工作，關愛每一個學生；責任，就是要著眼于為民族復興、國家未來、學生終生幸福負責。對我們特殊教育學校來說，責任，就是要著眼于為殘疾學生未來的生存和幸福負責。我將以積極的姿態(tài)滿腔的熱情投入到這次師德建設活動中。
二、對工作就是服務的理解。工作就是服務這句話很有理論深度，高屋建瓴，是對我們學校的各部門負責人和各位教職員工的工作性質和工作態(tài)度的高度概括，是本次教育活動的具體實踐，也是我們下一步工作的指南。工作就是服務就是讓我們在工作中如何體現(xiàn)愛、如何去落實責任，也就是把教育活動同實際工作要結合起來，以工作就是服務這一新觀念統(tǒng)領我們的各項工作，以服務的姿態(tài)做好各自的工作。
我們的工作從大處講就是為社會服務，為國家服務，為人民服務，因為教師肩負著為國家培養(yǎng)各種合格建設人才的重任。往小處說，就是為學生服務、為學生家長服務。學校的一切活動必須從學生和學生家長的'需求出發(fā)，最大限度地滿足學生和學生家長的愿望。對學生的全面負責就是全面服務，只有服務到位，學生和家長才能滿意。
為學生乃至學生家長提供到位的服務，需要做到以下幾點：
1、要有強烈的為學生服務的意識。需要不斷提高自身的道德修養(yǎng)。
2、要有較強的服務能力。不斷學習業(yè)務知識提高自己的業(yè)務能力，業(yè)務能力提高了才能提高服務能力。
3、要有明確的服務內容、服務范圍。要在自己的工作范圍內干好本職工作，為師生和家長服務。
4、要有規(guī)范的服務過程。要嚴以律己，寬以待人，規(guī)范自己的言行，以持之以恒的熱情服務人。
教育教學管理情況匯報篇六
落實有關教育收費的政策，治理教育亂收費，是貫徹“三個代表”重要思想，維護人民群眾具體利益的表現(xiàn)，是構建和諧社會的主要措施。規(guī)范教育收費工作，有利于樹立教育新想形象，推動依法治校，促進教育事業(yè)健康發(fā)展。根據(jù)市縣教育主管部門、物價部門、紀檢監(jiān)察部門關于規(guī)范教育收費行為，制止教育亂收費的相關文件要求，我校進一步加強教育收費的管理，積極推進實施免費教育，現(xiàn)就我校收費工作情況匯報如下：
一、 加強領導，提高認識，強化工作責任
議，組織全校教職工學習有關規(guī)范教育收費行為的文件精神，加強思想認識。三是實行教育收費責任追究制。在學校的各種會以上，強調收費是高壓線。未經(jīng)學校批準，嚴禁教師擅自向學生收取其他費用和推銷教輔資料。凡違反者，一定追究其責任。四是強化“一票否決”制，也就是把規(guī)范收費行為和教師的工作業(yè)績掛鉤，如出現(xiàn)亂收費行為，對教師的評優(yōu)樹模、職稱晉升實行“一票否決”。
二、 狠抓落實，完善機制，強化過程管理
1、學校嚴格執(zhí)行教育收費制度，學生在校學習期間的學習活動全部納入學校正常的教育教學活動范圍，所有教育教學內容都納入正常的教育教學過程之中，學校沒有向學生收取其它任何費用。
2、學校財務管理實行校長“一支筆”審批制度，每筆費用都能嚴格按照紀檢監(jiān)察部門的要求，嚴格執(zhí)行“五筆會簽”制度，確保無違紀和擅自擴大開支的'現(xiàn)象發(fā)生，從源頭上治理了亂收費行為。
3、學校沒有利用學校的教育教學場地或其他教育資源舉辦各種培訓班、興趣班等有償培訓活動。
生攤派課外讀物或搭車收費，沒有向學生訂購或收取其它任何資料的費用。
5、認真落實教育收費各項管理制度。學校在大門口設置公示欄，將將經(jīng)物價部門審批的收費項目、收費標準、收費依據(jù)和收費范圍等進行公示，接受學生、家長和社會監(jiān)督。
6、執(zhí)行收費許可證制度，并按規(guī)定接受年檢。學校每年都及時向縣物價局辦理或年檢學校收費許可證，及時更新學校收費公示內容，嚴格按照收費票據(jù)管理制度，使用統(tǒng)一的專用財務票據(jù)。學校收費所開的票據(jù)全部使用規(guī)定的票據(jù)，在開票前，組織開票人員集中培訓，不存在收費不開票的行為和開票不規(guī)范的情況，嚴格執(zhí)行收支兩條線管理制度，及時足額上繳各類應繳款項。
三、嚴格執(zhí)行財務制度，建立健全內部管理監(jiān)督機制，自覺接受學生和社會各界監(jiān)督。
監(jiān)察，糾風部門的檢查和新聞媒體的監(jiān)督。
今后，我校將嚴格貫徹執(zhí)行上級關于教育收費的文件精神，進一步加強我校收費管理，確保收費工作落到實處，管理規(guī)范，符合要求。切實抓好學校收費工作，努力辦好讓人民滿意的學校。
2017年6月19日
規(guī)范教育收費治理教育亂收費工作是貫徹落實十八屆四中全會精神的具體舉措，是全面深化教育領域綜合改革的重點環(huán)節(jié)，是加強黨風廉政建設和行風建設的一項重點工作。一段時間來，我中心小學各校根據(jù)《教育部等五部門關于2017年規(guī)范教育收費治理教育亂收費工作的實施意見》（教辦〔2017〕6號）精神，按照《南安市教育系統(tǒng)治理學校亂收費工作方案》要求，開展以“規(guī)范教育收費治理教育亂收費”為主題的自查整改活動，規(guī)范教育收費行為，落實收費公示制度，開展擇校亂收費、違規(guī)招生轉學、收受禮品禮金、濫訂濫發(fā)教輔材料等突出問題專項治理活動，切實維護學生家長權益，杜絕亂辦學、亂招生、亂收費現(xiàn)象?，F(xiàn)將工作情況匯報如下：
《教育收費工作情況匯報》全文內容當前網(wǎng)頁未完全顯示，剩余內容請訪問下一頁查看。
教育教學管理情況匯報篇七
近年來，婁底城區(qū)學生人數(shù)迅猛增長，1998年，婁底城區(qū)（不包括一中、一小等市直學校）共有中小學生12807人，xx年年城區(qū)學生已增至27481人，增長53%，城區(qū)凈增中小學生14674人。然而，婁底城區(qū)近10年沒有新建1所公辦中小學校，房地產(chǎn)開發(fā)商開發(fā)新的居民住宅小區(qū)，也沒有將學校的開發(fā)新建納入建設規(guī)劃。如果按1所學校容納xx學生的標準計算，婁底城區(qū)現(xiàn)在至少需新建中小學校7所以上。目前，城區(qū)中小學校班額過大的矛盾日益突出，城區(qū)小學平均班額68人，初中平均班額75人，高中平均班額78人，城區(qū)學校平均班額大大超過教育部規(guī)定標準，生均校舍面積和校園面積嚴重不足，學校嚴重“超載”，師資、硬件等方面超負荷運轉，使得教學效果難以提高，教育平等難以實現(xiàn)，更嚴重危害了廣大師生的身心健康。
為有效緩解這一矛盾，請求由市委、市政府牽頭，根據(jù)婁底城區(qū)人口的分布情況，組織相關部門盡快制定婁底城區(qū)學校布局調整的方案，并盡快組織實施。針對目前城區(qū)學校普遍班額爆滿，郊區(qū)學校學位有余的現(xiàn)狀，我區(qū)建議在市、區(qū)兩級政府暫未確定城區(qū)學校布局調整方案之前，根據(jù)現(xiàn)狀的迫切需要，先考慮將婁底八中與大科中心小學實行合并，將它擴建成1所九年制義務教育的城區(qū)學校，以有效緩解一中、三中、一小的就學壓力。將位于湘陽東街的大科先鋒學校升格為區(qū)直學校，原址擴建，以有效緩解三中、三小、五小的就學壓力。學校征地和擴建的資金來源，采取市、區(qū)兩級政府安排一點，學校自籌一點的辦法解決，請求市委、市政府像對待星星實驗學校一樣，在xx年~20xx年的市城市教育費附加中連續(xù)三年每年安排200萬元予以解決部分資金。
教育教學管理情況匯報篇八
城市教育費附加是教育經(jīng)費的一項重要來源。根據(jù)《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國義務教育法》和《湖南省義務教育法實施細則》的有關規(guī)定，城市教育費附加主要用于改善城市中小學辦學條件。我市城市教育費附加xx年分配方式是：城市教育費附加先返回漣鋼部分后，然后再提取20%用于職業(yè)教育，最后再按市直、婁星區(qū)、開發(fā)區(qū)以45：46：9的比例進行分配，實征城市教育費附加1980萬元，分給婁星區(qū)473萬元。xx年度7號市長辦公會議紀要精神，又規(guī)定在xx年及今后三年的城市教育費附加中，必須先為星星實驗學校提取200萬元后再實行分配，xx年實征2410萬元，分給婁星區(qū)480萬元。婁星區(qū)城區(qū)學校中小學生人數(shù)占到婁底城區(qū)中小學生總人數(shù)的60%以上，而所分得的城市教育費附加比例不足全市總額的1/5。根據(jù)1999年市區(qū)財政體制調整的有關規(guī)定和現(xiàn)行實際情況，我區(qū)認為這是不合理的，理由是：
（四）開發(fā)區(qū)學校既享受農(nóng)村義務教育免雜費政策又要分配城市教育費附加是不合政策的。為此，特請求將城市教育費附加按城區(qū)學校在冊學生比例進行重新分配（開發(fā)區(qū)學校已在婁星區(qū)轉移支付中劃去11%）：即市本級占33.96%，婁星區(qū)占64.38%，開發(fā)區(qū)占1.66%。
教育教學管理情況匯報篇九
寧鄉(xiāng)縣壩塘鎮(zhèn)中心小學隸屬壩塘鎮(zhèn)壩塘村，坐落南壩公路，寧灰公路交叉路口,交通便利，環(huán)境幽雅，是首批“省級鄉(xiāng)中心小學”達標學校, “寧鄉(xiāng)縣優(yōu)秀中心小學”。學校歷屆教職員工秉承團結協(xié)作的精神，發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，開拓創(chuàng)新，積極投身教育科學研究，教育教學成果顯著。
學校簡介
壩塘中小創(chuàng)建于1969年，校園總面積18500平方米（27.74畝）生均34平方米。建筑面積5541平方米，生均面積10平方米。儀器、圖書室、體育器材等達一類標準，裝備了計算機教室，配置了先進的多媒體教室。近年來，在縣局領導、鎮(zhèn)黨委的高度重視下，學校加大投入，籌集大量的資金對學校進行全面改造，建成了一流的禮堂、綜合樓和教師公寓。
近幾年來，學校連續(xù)評為“目標管理先進單位”、“德育活動先進單位”、“科技活動先進單位”等，2002年寧鄉(xiāng)縣教育局在我校成功召開了“寧鄉(xiāng)縣小學素質教育現(xiàn)場大會”，受到與會嘉賓的一致好評。2003、2004、2017年均被評為“教育教學管理優(yōu)秀中心小學”。2004年、2017年我校少先隊達“縣五星級紅旗大隊”、“市標桿大隊”2011、2012年連續(xù)被評為縣績效考核先進單位，2012年被評為長沙市經(jīng)典誦讀特色學校，2017年下學期被評為寧鄉(xiāng)縣示范家長學校。多年的嚴格管理，師生的共同努力，孕育了我校優(yōu)良的學風校風。
一、不斷明確的辦學方向
我校辦學方向明確，堅持面向全體學生，堅持一切為了學生，堅持為了學生的一切工作。學校的辦學理念是：教育就是愛，教育就是服務，教育就是培養(yǎng)學生良好的習慣。
二、不斷改善的辦學條件
驗室、隊室達二類標準。2004年，政府又投入100多萬元，建好了教師公寓，風雨活動室，綜合大樓。2017年，政府又投入數(shù)萬元為學校建設了100多米深的鉆探水井，解決了困擾師生多年的生活用水難題。為學校師生提 供了優(yōu)質的學習生活條件。2017年10月香港“閱讀﹒夢飛翔”文化關懷慈善基金投資5萬元在我校建立了新圖書室。2017年下學期，壩塘鎮(zhèn)政府壩塘鎮(zhèn)中心學校投入資金近9萬元為學校裝備了會議室、翻新了校舍和幼兒園課桌，為學校綜合樓安裝了鐵門，更換了學校鍋爐房的開水桶和煙囪。2012翻新了教學樓屋面，添置了節(jié)能灶，2017年進行了幼兒園改建，綜合樓進行了粉刷，并開始啟動鄉(xiāng)村少年宮建設。
黨委、政府歷來都十分關心教育和教師，每到節(jié)假日，村支委和關協(xié)領導都要開展慰問活動，向老師送上慰問品，把溫暖送到全校師生的心中，增強了全校教師的工作積極性和責任心。
學校教學用房4580平方米，專用配套教室、活動室10間，其中：
科學室、多媒體教室：達一類標準
電腦室：44臺電腦
儀器室：數(shù)學儀器裝備一新
隊 室：長沙市標桿大隊，號、鼓、服裝價值2萬余元。
圖書室：藏書14000冊，生均20多冊，報刊20多種。
體育室：器材達一類標準，風雨操場350平方米。
美術室：設備比較齊全
三、不斷更新的育人理念
使他在學習、生活中閃閃發(fā)光。我校通過精彩紛呈的活動，寓教于樂。在活動中培養(yǎng)人，造就人。發(fā)展學生個性特長。
四、不斷規(guī)范的學校管理
1、學校建立健全了規(guī)章制度，學校工作有章可循。且學校同時特別注意人文關懷，教師家庭有特殊事情，學校領導能及時問寒問暖，學生有喜有憂，教師總是及時與家長溝通，學校還為學生免費提供家校電話聯(lián)系服務，此項服務有效的搭建了家校聯(lián)系的橋梁，收到了良好的效果。
2、學校管理工作注重平時，從不搞突擊。特別是學校各項工作，各項活動有計劃按部就班。對教師的管理注重實際效果，要求教師一學年的工作必須有亮點，有成績，有記分點。
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教育教學管理情況匯報篇十
尊敬的各位領導，佛山九小的各位專家：
大家下午好！ 今天我在這里向大家匯報的是三生教育課程的推進與建設情況。
2017年9月蘇州工業(yè)園區(qū)教育局出臺了“三生教育”的指導意見，我們學校高度重視，通過整合學校教育、家庭教育、社會教育的資源，讓學生樹立正確的生存觀、生活觀、生命觀，引領他們過一種安全、理智、負責任、有熱情、有追求、有愛心和有創(chuàng)意的幸福生活。與此同時，作為生命成長課程下的一個子課程——三生教育課程的開發(fā)也拉開序幕。
我校三生教育課程開發(fā)以學生中心張亞主任為引領，核心成員共13名。我們核心成員主要負責資料搜集匯總、教育環(huán)境布置，全?；顒硬邉澋取Ｎ覀內Ｋ邪嘀魅渭跋嚓P教師，就是在我們三生教育課程指導下，直接面對學生及家長，開展三生教育的。
我們的課程開發(fā)計劃主要是：
（2017年9月—2017年12月）為課程啟動階段：
這段時間主要是面對全體教師學習、發(fā)動、培訓三生教育的相關內容。 （2017年1月—2017年8月）為開發(fā)實施階段：
我們通過撰寫相關的文章、班隊方案，以及教材開發(fā)、教案研制，微視頻拍攝，來全面開發(fā)、實施三生教育課程。
（2017年9月—2017年8月）為使用推廣階段：
這段時間，我們要撰寫“三生”教育——學生成長手冊，推廣出版。
下面我將三生教育課程目前的推進情況，分作三個板塊，結合相關的例子，向在座的各位進行匯報。
教育教學管理情況匯報篇十一
為深入踐行群眾觀點和安全生產(chǎn)工作為民主題實踐活動，12月29日下午，xx縣安監(jiān)局召開全局職工大會，及時傳達省州縣“四群”(群眾觀點、群眾路線、群眾利益、群眾工作)教育動員會精神，并就深入貫徹落實會議精神和下一步的“四群”工作進行安排部署。
會議傳達了省第九次黨代會精神以及盛州、縣“四群”教育實行干部直接聯(lián)系群眾會議及xx縣委書記李燁在全縣“四群”教育動員會上的講話精神。
xx縣安監(jiān)局局長李明就如何貫徹落實“四群”教育工作進行安排部署。
一是是全體干部職工要樹立政治意識、大局意識和安全意識。深刻領會、準確把握開展此項活動的重要性、必要性、緊迫性，切實將思想、行動統(tǒng)一到省州縣委的.決策和部署上來。要以此次活動為契機，深入基層、深入群眾，真正感知、感受群眾的所思、所盼、所需，切實為群眾解難事、辦好事、做實事，密切黨群關系。
二是全體干部職工要緊密結合全縣實際，深入開展“四群”教育，全力做好新形勢下群眾工作，耐心細致地作好安全生產(chǎn)工作。牢固樹立“安全生產(chǎn)工作無小事”的觀念，深入到群眾中去，真正把群眾的困難當作自己的困難，千方百計為群眾排憂解難，努力為群眾群眾辦實事、做好事、解難事。
三是圍繞百千萬幫扶工作，扎實做好“四群”工作，切實為困難群眾排憂解難。要從解決困擾村民的難事、急事、大事入手，出實招、辦實事，切實開展“送資金、送技術、送物資、送關懷、獻愛心”活動。實實在在幫助困難群眾“脫貧致富”。
四是立足本職工作，緊密結合安全生產(chǎn)工作實際，做到黨的“四群”工作和開展安全生產(chǎn)工作兩不誤、兩促進。開展安全生產(chǎn)工作，最根本的就是要開展“四群”教育活動，走群眾路線。要牢固樹立服務群眾意識，在具體零二七工作中體現(xiàn)群眾觀念、群眾利益，關注群眾的新需求，了解群眾實際困難。服務經(jīng)濟發(fā)展，化矛盾，解民憂。
李明強調，安全責任重于泰山，安全工作任重而道遠，在今后的工作中，我局將認真總結經(jīng)驗，克服不足，在縣委、縣政府的正確領導下，在上級部門的關心、支持、幫助下，進一步統(tǒng)一思想，提高認識，以更大的決心，更有力的措施，更扎實的工作，不斷開創(chuàng)我縣安全生產(chǎn)工作新局面，為構建平安xx、和諧xx，推動xx新發(fā)展創(chuàng)造安全、穩(wěn)定的發(fā)展環(huán)境!
xx縣安全生產(chǎn)監(jiān)督管理局
教育教學管理情況匯報篇十二
尊敬的馬文華司長，各位領導，同志們：
正當全縣上下深入學習貫徹落實黨的十七屆六中全會、中央新疆工作座談會、自治區(qū)第八次黨代會精神，緊扣跨越式發(fā)展和長治久安兩大歷史任務，動員全縣各級黨政和各族干部群眾，凝心聚力，真抓實干，奮力開創(chuàng)跨越式發(fā)展和長治久安新局面之際，教育部民族教育司馬文華司長一行不辭辛勞來到邊疆考察指導工作，充分體現(xiàn)了黨中央、國務院和教育部對教育工作的高度重視和對各族人民的親切關懷，使我們倍受激勵和鼓舞！借此機會，我謹代表中共縣委、縣人民政府和全縣83萬各族人民，對馬文華司長和各位領導的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！
下面，我根據(jù)調研組下發(fā)的調研提綱，就縣基本情況、教育事業(yè)發(fā)展情況特別是雙語教育情況向各位領導作匯報：
縣位于新疆西南邊陲，昆侖山北麓，帕米爾高原南緣，塔克拉瑪干大沙漠和布古里沙漠之間的葉爾羌河沖積扇平原中上游，總面積8955.69平方公里，是一個以農(nóng)業(yè)為主的人口大縣，也是國家級扶貧開發(fā)工作重點縣。全縣轄29個鄉(xiāng)鎮(zhèn)、491個行政村、25個社區(qū)，戶籍人口83萬，少數(shù)民族人口約占總人口的96.3%。
始建于西周初年，至今已有3000多年的歷史，在歷史上曾幾度成為西域聞名遐邇的部落國，先后稱為國、渠沙國、葉爾羌汗王國，是古絲綢之路的要沖，軍事駐守重地，人類口頭和非物質文化遺產(chǎn)--十二木卡姆的故鄉(xiāng)。縣光熱水土資源豐富，糧食、棉花、巴旦姆、杏、核桃等優(yōu)質農(nóng)產(chǎn)品享有盛譽，是中國巴旦姆之鄉(xiāng)。礦藏、旅游資源豐富，有被列為國家重點文物保護單位的葉爾羌汗國王陵等文物保護遺址。
近年來，在自治區(qū)黨委、人民政府和喀什地委、行署的堅強領導下，我們緊緊圍繞經(jīng)濟建設這個中心，以維護社會政治大局穩(wěn)定為前提，堅定不移打造喀什南部中心城市，加快推進新型工業(yè)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化和新型城鎮(zhèn)化進程，努力打造“雙百”工程（工業(yè)產(chǎn)值100億元、農(nóng)業(yè)產(chǎn)值100億元），大力實施“農(nóng)業(yè)穩(wěn)縣、工業(yè)強縣、商貿(mào)富縣、旅游活縣、科教興縣、文化塑縣”戰(zhàn)略，搶抓機遇、開拓創(chuàng)新，真抓實干、奮力爭先，促進了經(jīng)濟和社會事業(yè)快速發(fā)展，呈現(xiàn)出實力增強、民生改善、投資加大、效益提升、活力彰顯、和諧穩(wěn)定的良好態(tài)勢。全縣實現(xiàn)生產(chǎn)總值48.02億元，增長13.94%。地方財政一般預算收入2.34億元，增長33.1%。全社會固定資產(chǎn)投資31.12億元，增長24.95%。農(nóng)民人均純收入達到3800元。力爭實現(xiàn)全縣生產(chǎn)總值57.5億元，增長13.3%；地方財政一般預算收入2.91億元，增長24.36%；全社會固定資產(chǎn)投資完成38.9億元，增長25%；農(nóng)民人均增收800元，確?？h域經(jīng)濟持續(xù)、快速、健康發(fā)展。
縣委、縣人民政府始終把教育擺在富民強縣的戰(zhàn)略地位優(yōu)先發(fā)展，牢固樹立“科教興縣、人才強縣”理念，不斷加大投入，深化教育改革，優(yōu)化整合資源，加強學校管理，提高教學質量，開創(chuàng)了教育事業(yè)持續(xù)、快速、健康發(fā)展的良好局面。
全縣現(xiàn)有各級各類學校、幼兒園324所（其中學前雙語幼兒園112所，小學161所，初級中學31所，普通高中2所，完全中學1所，九年一貫制學校13所，中等職業(yè)技術學校2所，教師進修學校1所，職工學校1所）；在校（園）學生152124人（其中在園幼兒21447人，小學生78818人，初中生41614人，普通高中在校生7133人，職業(yè)技術學校在校生3112人）；現(xiàn)有教職工9949名（其中幼兒園484名，小學4956名，初中3989名，高中520名）。全縣有農(nóng)牧民文化技術學校29所。
基礎教育扎實推進，全縣小學、初中適齡少兒入學率分別達到99.68%、99.3%，殘疾兒童入學率達84.03%。高中階段教育快速發(fā)展，普通高考專科及以上上線率達88.9%，本科上線率達58.4%（較提高了18.4%）；以來累計向各類中職院校輸送學生6671名，高中階段入學率由的34%提高到46.2%。教師素質逐年提高，-學年，全縣小學、初中專任教師學歷合格率分別達到99.23%、98.81%，中小學新任教師學歷合格率均為100%。辦學條件不斷改善，啟動城南教學園區(qū)建設，實施學前雙語幼兒園、校安工程、抗震加固改新建、薄弱學校、教師周轉房等項目，以來累計落實建設資金33443萬元，建筑面積達36萬平方米。嚴格落實“校財局管校用”的教育經(jīng)費管理機制，實行“集中管理、統(tǒng)一開戶、分戶核算”，確保資金的高效安全運轉，最大程度地發(fā)揮出資金的使用效益。，全縣義務教育經(jīng)費保障機制累計落實資金9466.6萬元（上級補助8828.3萬元，縣級配套638.3萬元），為123897名中小學生免除了學雜費、課本費，10098名貧困家庭的學生享受到生活補助。
縣雙語教育在喀什地區(qū)開展較早。在佰什坎特鎮(zhèn)中心小學開辦了第一個雙語班，在佰什坎特鎮(zhèn)建成自治區(qū)第一所農(nóng)村寄宿制雙語小學，同年，在縣第二中學（漢語系中學）開設了雙語實驗班。以來，隨著自治區(qū)推進雙語教育步伐的加快，我縣大力推進民漢合校和雙語學校建設步伐，新建雙語小學1所、民漢合校中小學3所。在堅持抓好中小學雙語教育的同時，縣委、縣人民政府認真貫徹落實自治區(qū)《關于加強少數(shù)民族學前雙語教育的意見》，積極推進學前雙語教育，先后興建雙語幼兒園161所。在國家、自治區(qū)和地區(qū)的大力支持下，雙語教育實現(xiàn)了從無到有，從小范圍試點到大面積推開的跨越式發(fā)展，雙語教育覆蓋面不斷擴大，全縣雙語教育呈現(xiàn)出持續(xù)、健康、穩(wěn)步發(fā)展的良好態(tài)勢。
全縣在92所中小學校開設了192個雙語班，4360名學生接受雙語教育；有學前雙語幼兒園96所（包括網(wǎng)通幼兒園、附設在小學的學前班），220個班，接受雙語教育的幼兒6659名，占全縣少數(shù)民族5-6歲幼兒總數(shù)的49.8%，當年升入小學一年級雙語班的幼兒占63%。
全縣在161所中小學校開設了801個雙語班，28891名學生接受雙語教育，占全縣少數(shù)民族中小學生的20%；有學前雙語幼兒園147所（其中包括58所網(wǎng)通幼兒園，現(xiàn)已就近合并到項目幼兒園），616個班，接受雙語教育的幼兒20647名，占全縣少數(shù)民族5-6歲幼兒總數(shù)的88.3%，當年升入小學一年級雙語班的幼兒占73%。
全縣在128所中小學校開設了663個雙語班，25076名學生接受雙語教育，占全縣少數(shù)民族中小學生的20%；有學前雙語幼兒園112所，646個班，接受雙語教育的幼兒21447名，占全縣少數(shù)民族5-6歲幼兒總數(shù)的83.3%，當年升入初中一年級雙語班的小學雙語班畢業(yè)生占70%。
（二）雙語班使用少數(shù)民族語言授課情況。
結合本縣實際，目前我縣采用模式一、模式二兩種雙語教學模式?，F(xiàn)有的雙語小學、有條件的民漢合校中小學、附設在漢語系學校的雙語實驗班采用模式二教學，全部使用漢語授課，同時開設維語文課程，保證少數(shù)民族母語教學和國家通用語言文字教學并行、并重。其它中小學校均采用模式一教學，漢語及理科課程使用漢語授課，其它學科使用少數(shù)民族語言授課。
（三）雙語教師待遇享受情況。
1、我縣現(xiàn)行的教師工資主要是以本人的職稱（聘任崗位）、工齡計算。教師津貼（績效工資）在參照聘任崗位的同時，注重向農(nóng)村教師傾斜（縣直學校教師發(fā)放當月績效工資的70%，農(nóng)村學校教師發(fā)放當月績效工作的80%，剩余部分均納入年終考核范圍，與個人年度工作表現(xiàn)、業(yè)績和貢獻大小掛鉤，實行獎勵性分配）。各級各類學校雙語教師與其他教學崗位教師均享受同等待遇。
2、教師所享受的相關保險及住房公積金均根據(jù)國家規(guī)定的比例執(zhí)行（其中醫(yī)療保險6.5%；失業(yè)保險2%；工傷保險0.5%；生育保險0.3%；住房公積金12%）。
3、健全關懷機制，積極創(chuàng)造拴心留人的工作環(huán)境。在縣財政十分緊張的情況下，為372戶教職工每戶補貼1萬元購房款。計劃在“十二五”期間為教育系統(tǒng)建設6000套限價商品房，重點解決農(nóng)村教師的住房問題，目前，首批3564套正在分配入住之中。同時，加快農(nóng)村教師周轉房建設，改善農(nóng)村學校雙語教師生活條件。為偏遠鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師發(fā)放交通費補助，穩(wěn)定農(nóng)村教師隊伍。
（四）雙語特崗教師、學前雙語教師配備情況。
實際到崗特崗教師111名、學前雙語教師119名。有91名特崗教師在農(nóng)村中小學工作（其中村級小學66人），有109名學前雙語教師在農(nóng)村幼兒園工作。自愿留任特崗教師90人，占該年度雙語特崗教師的81%；自愿留任學前雙語教師110人，占該年度學前雙語教師的92.4%。
實際到崗特崗教師77名、學前雙語教師589名。有76名特崗教師在村級小學工作，有519名學前雙語教師在農(nóng)村幼兒園工作。自愿留任特崗教師65人，占該年度雙語特崗教師的84.4%；自愿留任學前雙語教師550人，占該年度學前雙語教師的93.3%。
（五）雙語教師培訓情況。
為適應雙語教學工作的需要，我縣積極開展雙語師資培訓。以來，全縣接受各級各類培訓的學前、中小學雙語教師共計455名（幼兒園124名，小學194名，初中137名），其中參加國家級培訓24名，自治區(qū)級96名，地區(qū)級120名，縣級125名，援疆省市培訓90名。
在雙語教師培訓名額分配上，注重向農(nóng)村學校尤其是村級小學傾斜，目的是通過培訓提高農(nóng)村學校雙語教師的綜合素質，為學前和中小學雙語教育的有機銜接奠定基礎。在參加培訓的全部455名雙語教師中，來自農(nóng)村學校的教師有427名，占參訓教師總數(shù)的94%。特別要說明的是，參加培訓的村級小學雙語教師多達180名（國家級11名，自治區(qū)級43名，縣級40名，援疆省市培訓86名），占小學段參訓教師總數(shù)的93%，占參訓教師總數(shù)的40%。
（六）中小學雙語教材建設及雙語教育資源開發(fā)建設情況。
在大力推進雙語教育的同時，我縣致力于加強中小學雙語教材建設工作，通過召開雙語教材使用情況研討會、雙語骨干教師座談會，開展雙語教材調研活動以及下發(fā)雙語教材建設征求意見稿等途徑，搜集基層雙語教師對現(xiàn)行雙語教材的意見建議，及時匯總并向上級教育主管部門反饋。
通過與師生座談、調研、走訪等方式，我們了解到，師生普遍認為目前使用的雙語教材難度較大，課文量相對較多，教材內容大多較為抽象、偏離少數(shù)民族學生生活實際，導致大部分學生理解掌握較為吃力，甚至個別學生有厭學情緒；雙語教學中免費的教輔資料（練習冊、測試卷）等相對偏少，農(nóng)村中小學校尤其緊缺；各學段之間雙語教材不配套（除漢語教材以外，其余使用國家通用語言文字授課的課程均使用人教版教材），特別是理科雙語課程人教版教材難度偏高。
地處南疆，由于歷史、自然以及經(jīng)濟等因素制約，雙語教育資源相對匱乏，為將雙語教學不斷推向深入，我們充分利用現(xiàn)有條件，加強雙語教育資源開發(fā)建設，一是充分利用暢言智能語音教具、上海韜圖漢語動漫教程、遠程教育設備等，加大雙語教育資源開發(fā)和使用；二是爭取上海市對口援助，在上海市宣傳系統(tǒng)支持下，長江商學院向我縣捐贈近4萬冊圖書，在部分中小學校建立漢語圖書室。
一是抓好培訓指導。按照自治區(qū)教育廳安排部署，我縣先后組織實名制管理專題培訓6期，累計培訓雙語教育實名制管理人員700余人次。
二是抓好數(shù)據(jù)采集。結合我縣實際，制定了《縣師生實名制信息統(tǒng)計工作實施方案》，編寫了《縣教育系統(tǒng)師生實名制統(tǒng)計系統(tǒng)信息填寫及指標解釋說明》，確保數(shù)據(jù)采集工作順利實施。指派專人對數(shù)據(jù)信息進行嚴格審核，確保數(shù)據(jù)真實準確并及時上報自治區(qū)教育廳。
雙語教育實名制管理數(shù)據(jù)庫建成后，我縣同步建立動態(tài)監(jiān)測、管理機制，以每學年全縣教育事業(yè)統(tǒng)計報表為依據(jù)，每年更新一次。借助于數(shù)據(jù)庫的建立，我縣在中小學學籍管理、中小學教師繼續(xù)教育培訓管理、各類培訓名額分配、hsk達標率統(tǒng)計等工作中，實現(xiàn)了資源共享和科學化、規(guī)范化管理。
（八）雙語現(xiàn)代遠程教育基礎設施建設情況。
雙語現(xiàn)代遠程教育建設以中小學計算機教室項目和“班班通”項目建設為主體，我縣計劃每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)至少有一所學校擁有計算機教室，并接入互聯(lián)網(wǎng)，為學生提供網(wǎng)絡條件下的學習環(huán)境；全縣中小學75%以上的雙語班具有“班班通”設備。目前，我縣已建立計算機網(wǎng)絡教室（一期）9間（套）；配備“班班通”設備20套。
（九）國家及援建項目雙語幼兒園實施情況。
得益于國家、自治區(qū)和對口援建省市對學前雙語教育的關懷和支持，以來，我縣先后興建學前雙語幼兒園161所，總建筑面積15.76萬平方米，總投資1.6億元。其中國家項目幼兒園159所，建筑面積15.2萬平方米，投入資金1.51億元；上海援建項目幼兒園1所，建筑面積2716.3平方米，投入資金400萬元。另外，我縣自籌資金400萬元，新建幼兒園1所，建筑面積2716.3平方米。目前，通過竣工驗收的139所幼兒園中已有108所投入使用（均為國家投資項目），共配備學前雙語教師708名。
（十）教育援疆雙語項目安排情況。
1、項目援建。實施塔尕爾其鄉(xiāng)雙語小學宿舍樓、操場項目，投入援建資金900萬元，新建5000平方米宿舍樓（目前已進入主體建設階段）和250米塑膠跑道（已經(jīng)正式投入使用）。實施一中、三中、五中圖書樓綜合樓項目，計劃投入援建資金1500萬元，建設面積5000平方米，目前已進入裝修階段，預計7月交付使用。實施縣第六幼兒園項目，占地面積20畝，投入援建資金400萬元，目前已進入裝修階段。
2、智力援建。累計選派90名雙語骨干教師到上海培訓；爭取上海援建四縣少數(shù)民族雙語骨干教師強化脫產(chǎn)培訓項目，首批培訓90人。實施上海韜圖漢語動漫教程項目，累計投入援建資金50萬元，首批試點學校20所，試點學校16所。
3、社會力量援建。上海市教育發(fā)展基金會設立“雙語獎教基金”用于獎勵優(yōu)秀雙語教師，我縣有90名教師受到表彰獎勵。上海永翊基礎工程建筑有限公司累計出資15萬元，贊助縣第一、二屆少兒雙語藝術節(jié)。
一是補充師資。通過補充教師考試、特崗教師計劃、學前雙語教師招聘等途徑，多渠道補充雙語教師，優(yōu)先解決雙語教師數(shù)量短缺問題。采取調劑、支教等方式，統(tǒng)籌管理、合理調配雙語師資，將參加雙語培訓教師、新補充教師安排到雙語教學崗位，重點充實小學低年級雙語教學崗位，著力解決幼兒園到小學雙語教育銜接的師資問題，確保雙語教育的有序推進。通過補充新鮮血液，雙語教師隊伍越發(fā)充滿活力。
二是強化培訓。通過“走出去、請進來”等方式，精心遴選雙語骨干教師參加各級各類雙語教師培訓。積極爭取對口援建省市大力支持，通過強化培訓，受訓教師的漢語口語表達能力明顯增強，雙語授課能力和綜合素質顯著提高。
三是加強督導，狠抓教研。制定《縣學前及中小學雙語教學專項督導提綱》，深入基層檢查督導，規(guī)范雙語教學行為。加強調研力度，收集第一手資料，為積極穩(wěn)步推進雙語教學提供有效依據(jù)。通過送課下鄉(xiāng)、優(yōu)質課比賽、教學能手大賽等方式，加強雙語教科研，有效提高了雙語教學質量。在雙語教學質量檢測考試中，雙語班學生漢語水平達標率逐年提升。
四是營造氛圍。舉辦雙語口語大賽、少兒雙語藝術節(jié)等活動，營造學雙語、用雙語的良好氛圍。通過電視臺、人民廣播電臺等媒介，大力宣傳黨和政府支持雙語教育發(fā)展的優(yōu)惠政策，大力宣傳我縣在內初班、內高班招生考試中取得的優(yōu)異成績，大力宣傳佰什坎特鎮(zhèn)雙語學校等“名校”的典型效應，激發(fā)少數(shù)民族群眾學習漢語的積極性，疆內初中班、內地高中班考試報名人數(shù)逐年增加。
為保證雙語教育質量和效果，我縣堅持積極、穩(wěn)妥、有效推進的原則，實事求是，不急于求成，“有多少能力辦多少事”，及時對全縣各中小學雙語班開設情況進行深入調研，對于部分因雙語師資無法保障、合格的雙語教師短缺，導致雙語教育質量較低、效果很差的學校，經(jīng)過仔細分析、認真評估，我縣采取果斷措施，及時對這類教育質量較低、效果很差的雙語班進行調整，確保推進質量和效果。應該說，現(xiàn)階段“20%的中小學雙語教育覆蓋率”符合我縣雙語師資的實際情況，是我縣尊重教育規(guī)律，用科學的教育發(fā)展觀指導雙語教育工作的具體體現(xiàn)。
四、面臨的突出困難。
1、雙語師資結構性短缺。近年來，我縣通過補充教師考試、人才引進、特崗教師招聘等途徑新增教師5000余名，基本解決了教師數(shù)量短缺的問題，但結構性短缺的問題日益凸顯，主要表現(xiàn)在：中小學雙語教師整體素質偏低，漢語水平不達標，漢語口語表達能力差，無法按照雙語教學要求組織好課堂教學；部分雙語教師因理科專業(yè)知識水平不高、漢語口語表達能力和組織教學能力欠缺等原因，不能很好地勝任理科雙語教學工作。此外，因普通班漢語課時量增加、小學低年級合格的雙語師資短缺問題至今未能徹底解決，嚴重影響了我縣學前與小學起始年級雙語教育的有機銜接。隨著雙語教育規(guī)模的`不斷擴大，雙語教師漢語教學能力偏低、合格雙語教師短缺已成為制約雙語教育發(fā)展的瓶頸。
2、學前雙語教師數(shù)量短缺。目前我縣幼兒園有646個班，學前雙語教師484人（不含新招錄的第三批學前雙語教師298人），保育員134人，農(nóng)村雙語幼兒園大部分班級平均只有一名教師負責，在盡力管理好幼兒生活的同時，根本無法保證教學質量。此外，新招聘的學前雙語教師很多是非幼教專業(yè)畢業(yè)的年輕教師，漢語口語表達能力較差，普遍缺乏幼兒教學經(jīng)驗，幼兒教育小學化傾向較為嚴重，導致學前雙語教育質量偏低。
為確保學前雙語教育質量，按照班師比“兩教一保”測算，應配備學前雙語教師1292人，實有484人，目前缺編808人；應配備保育員646人，實有134人，缺少512人。
到秋季，預計全縣在園幼兒28000名，按照班均30名幼兒、班師比“兩教一保”測算，應配備學前雙語教師1867人，實有782人（含新招錄第三批學前雙語教師298人），實際缺編1085人；應配備保育員933人，實有134人，實際缺少799人。
3、農(nóng)村雙語教師隊伍不穩(wěn)定。農(nóng)村雙語教師工作、生活在農(nóng)村，待遇低、條件艱苦，且雙語教學壓力大、任務重，但事實上雙語教師與其他教學崗位教師享受的工資、津貼待遇相同，導致雙語教學崗位缺乏吸引力，存在著“下不去、留不住”現(xiàn)象，漢語水平較高且具備雙語教學能力的教師流失問題尤為突出，影響了雙語教育的推進步伐。
目前我縣教師隊伍中來自外縣市的教師接近5000人，他們家在外地且大多是年輕教師，對住房問題尤為關注。但是，雖然我縣實施了農(nóng)村教師周轉房建設項目，由于項目學校目前只有4所，只能解決一小部分農(nóng)村教師住房問題，其余大多數(shù)教師的住房問題近期無法得到及時解決。此外，雖然我縣實行了限價商品房政策，但真正有住房申購意愿的大部分是青年教師，尤其以外地教師居多，他們參加工作時間短、經(jīng)濟基礎相對單薄，現(xiàn)行限價商品房的價格對于他們來講仍然偏高，由于無力支付房款購房積極性普遍不高。住房問題無法有效解決也是導致農(nóng)村雙語教師隊伍不穩(wěn)定的重要因素。
4、雙語教學語言環(huán)境差。位于少數(shù)民族聚居的南疆地區(qū)，廣大農(nóng)村普遍缺乏學習國家通用語言文字的語言環(huán)境，特別是農(nóng)村少數(shù)民族學生校外學習漢語的語言環(huán)境差，學生漢語聽說能力難以跟進，甚至部分雙語水平較好的教師因長期生活在農(nóng)村導致漢語水平下降。
5、資金短缺。我縣自起開始實施學前雙語幼兒園建設工程。根據(jù)國家投資計劃，按照每平方米1000元（含直接費和間接費用）的標準實施。、項目資金略有結余，這批結余資金均用于幼兒園大門、圍墻、地面硬化等附屬設施工程。近年來，由于原材料及人工工資不斷上漲等因素，現(xiàn)階段項目工程中標價已經(jīng)達到每平方米1200-1300元左右，因此，、項目幼兒園土建資金缺口合計1012.09萬元（40.87萬元，971.22萬元），附屬設施資金缺口達914.44萬元。由于縣是國定貧困縣，縣財政資金有限，請求上級解決這部分缺口資金。
五、幾點建議。
1、建議加大雙語教師及教材教法培訓力度。在現(xiàn)有基礎上，拓寬雙語教師培訓渠道，增加國家級、自治區(qū)級和地區(qū)級雙語骨干教師培訓名額，豐富培訓內容，強化培訓效果，進一步增強培訓的針對性和實效性。此外，由于新編雙語教材使用后的教材教法培訓工作相對滯后，建議加大新編教材的教育教學培訓。
2、建議擴大雙語教師定向招生培訓、免費定向培養(yǎng)力度。()進一步擴大免費師范生中定向生的比例，為邊遠地區(qū)、農(nóng)村學校補充教師。拓寬師范生就業(yè)政策，建議面向生源地，通過定向就業(yè)、免考入編、免收學費等方式，為農(nóng)村學校選派一批下得去、留得住、適應雙語教學需求的教師。
3、建議嚴把雙語教師“入口關”，嚴格落實新聘任雙語教師的相關資質標準，確保新聘任教師“進得來、留得住、教得好”。
4、建議上級主管部門按照幼兒園辦園標準，落實編制，為幼兒園配齊配強所需人員。
5、建議提高農(nóng)村雙語教師待遇，穩(wěn)定雙語教師隊伍。由自治區(qū)統(tǒng)一制定學前及中小學雙語教師管理辦法，建立健全激勵機制。實施并增加雙語教師崗位津貼，提高農(nóng)村教師職稱晉升名額比例，增強雙語教育崗位的吸引力。
6、將農(nóng)村教師住房納入當?shù)乇Ｕ闲宰》拷ㄔO總體規(guī)劃，加大農(nóng)村教師周轉房建設力度，以滿足農(nóng)村教師的住房需求，解決教師的后顧之憂，實現(xiàn)住有所居，切實達到“下得去、留得住”的目標。
7、建議加大寄宿制雙語學校投資建設力度，為學生營造良好的學習語言的環(huán)境氛圍。
各位領導，作為喀什地區(qū)率先開展雙語教學的縣之一，我縣在國家、自治區(qū)、地區(qū)的正確領導下，經(jīng)過多年的實踐和探索，在雙語教育工作方面積累了一些經(jīng)驗，取得了一定成績。但是，畢竟是一個人口大縣和國家級扶貧開發(fā)重點縣，我們的雙語教育工作基礎依然薄弱，實現(xiàn)雙語教育科學推進、跨越式發(fā)展還有很長的路要走！今后，我們將繼續(xù)認真貫徹執(zhí)行國家、自治區(qū)、地區(qū)關于雙語教育工作的有關精神，堅定信心、堅持不懈、堅定不移地推進雙語教育，切實把雙語教育這項功在當代、利在千秋的惠民工程、民心項目抓緊抓好，為跨越式發(fā)展和長治久安作出應有貢獻！
祝各位領導在調研期間身體健康，工作順利！
謝謝大家！
教育教學管理情況匯報篇十三
（一）落實貧困學生救助工作。
教育局進一步鞏固教育扶貧成果，確保教育扶貧政策保質保量落實到位。一是全面落實貧困學生資助政策，精準資助落在實處。邊緣戶家庭貧困學生全部納入救助范圍，一般貧困家庭學生應助盡助。20xx年春季學期共認定各類貧困學生2322人，資金129.5萬元。在救助的2322名貧困學生中建檔立卡貧困家庭學生463人，救助資金現(xiàn)已全部發(fā)放到學生或學生家長。二是春季學期繼續(xù)做好貧困學生信息再排查、臺賬動態(tài)調整。排查工作于4月10日前已全部完成，各類臺賬更新6月中旬全部完成。
（二）做好“控輟保學”工作。
一是堅決防止因疫輟學。全面排查開學期間輟學隱患，建立三個“一對一”教育關愛幫扶機制，即加大對學習困難學生“一對一”幫扶力度，加大對初三學生、外出打工學生“一對一”心理疏導，加大對特殊群體尤其是家庭困難、身體殘疾、隨遷子女、留守兒童、返鄉(xiāng)兒童、遭遇家庭變故的學生“一對一”關注幫扶。
二是完善控輟保學工作臺賬，落實“月報”、“零報告”制度。各中心校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中、縣直中小學堅持每月月底上報《滄州市義務教育階段控輟保學動態(tài)管理月報臺賬》、《滄州市義務教育階段控輟保學“零報告”信息表》，保障控輟保學數(shù)據(jù)月月及時更新。根據(jù)上報情況，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，精準實施控輟保學措施。
三是完善控輟保學各項數(shù)據(jù)。對留守兒童、監(jiān)護缺失的兒童、殘疾學生、農(nóng)民工隨遷子女“四類”特殊群體的就讀狀態(tài)與包聯(lián)人聯(lián)系方式進行標注。4月15日前填寫了《建檔立卡貧困戶義務教育階段學生控輟保學情況臺賬》及《建檔立卡貧困戶義務教育階段學生控輟保學情況統(tǒng)計表》。從20xx年5月起，實行月報制度，每月15日前報送。
四是對全縣不能隨班就讀和入特教學校就學的殘疾兒童采取送教上門方式進行學習，確保每月兩次，每次半個小時以上的學習時間。
二、下一步工作計劃。
一是全面落實建檔立卡學生“兩免一補”“三免一助”政策，健全覆蓋各級各類學校的資助政策體系，實現(xiàn)貧困家庭學生應助盡助。
二是由各區(qū)域中心校校長負責聯(lián)系在縣外就讀的'貧困大學生，配合學生督促高校，確保春季6月底前將助學金發(fā)放到位。
三是進一步落實好控輟保學各項措施，及時發(fā)現(xiàn)有輟學傾向的學生，學校校長、班主任、老師要第一時間做好學生和家長的思想教育工作，確保不出現(xiàn)輟學問題。
四是加強宣傳力度，營造濃厚的控輟保學政策宣傳氛圍。完善義務教育入學通知書制度，在通知書中加入有關法律規(guī)定和違法追責說明，切實強化家長和適齡兒童少年的法律意識。
教育教學管理情況匯報篇十四
為了認真貫徹落實黨的十六大會議精神，和全國職業(yè)教育會議精神，及全省農(nóng)村成人教育會議精神，加快實施科教興農(nóng)戰(zhàn)略，我們以縣、鄉(xiāng)、村三級成人文化技術學校建設為主題，以改革創(chuàng)新為動力，以適應農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結構調整和廣大農(nóng)民對科技知識的需求為出發(fā)點，強化農(nóng)技校建設，致力成人教育，使我縣農(nóng)村成人教育又邁上了一個新臺階。
一年來，我們緊緊圍繞“科教興國”、“科教興縣”這一戰(zhàn)略目標，加強領導，提高認識，加大投入，強化農(nóng)技校建設，全縣共有農(nóng)技校304所，其中縣農(nóng)業(yè)技術培訓中心一所，鄉(xiāng)農(nóng)技校14所，村農(nóng)技校289所，達國家示范性成人文化技術學校標準2所。90%以上的農(nóng)校配有電教設施、圖書、儀器等其它教學設施。全縣共發(fā)表科技論文國家級2篇，省級5篇，市級16篇，通二村的果業(yè)管理受到省政府的表彰，被確定為市蘋果七日游景點之一。今年我們又投入30萬元改建和修建了農(nóng)技校，充實了農(nóng)技校的教學設施。各農(nóng)技校利用“校校通”的網(wǎng)終優(yōu)勢，對全縣農(nóng)民進行了信息技術教育大培訓，共培訓農(nóng)民3000余人。協(xié)同勞動保障部門實施農(nóng)民工擬轉移培訓人，勞動力輸出1700人，配合縣科技局開展了萬名高素質農(nóng)民大培訓活動。幫助農(nóng)民下載農(nóng)產(chǎn)品信息9000余條，網(wǎng)上發(fā)表農(nóng)產(chǎn)品信息4000余條，給農(nóng)民帶來直接經(jīng)濟效益達5000余萬元。
二、疏通渠道，構建成教網(wǎng)絡。
為了完善成教管理機制，我們成人辦多次召開專題會，召集有關人員疏通各個環(huán)節(jié)，協(xié)同縣勞動保障部門建立了農(nóng)村勞動力轉移培訓基地――第一職業(yè)中學和技工學校。配合縣教教局確立了農(nóng)村果業(yè)、大棚種植、養(yǎng)殖等培訓基地，同時要求做到成人辦和聯(lián)區(qū)，聯(lián)區(qū)與農(nóng)校，農(nóng)校與個人層層簽訂目標責任書，一級抓一級，層層不放松。定期檢查落實：培訓有計劃，上課有教案，作業(yè)有批改，實習輔導適時有效，學員培訓檔案健全，聯(lián)合相關部門拓寬就業(yè)渠道，千方百計推薦農(nóng)民工轉移就業(yè)，同時做好跟蹤服務。逐步構建了一個“培訓、檢測、執(zhí)證上崗、跟蹤服務”的成人教育網(wǎng)絡。
三、合理布局，設施繼續(xù)完善。
我縣農(nóng)技校點面結合，縣農(nóng)業(yè)技術培訓中心設在縣第一職業(yè)中學，14所鄉(xiāng)農(nóng)技校分別設在各鄉(xiāng)鎮(zhèn)或鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中，各村農(nóng)技校分別設在各村小學，大部分農(nóng)校都和小學或初中的微機連接，有利于農(nóng)民學電腦及上網(wǎng)查詢農(nóng)業(yè)信息。根據(jù)國家教委提出的“獨立建校，初中建制”這個標準，現(xiàn)已完成獨立建制的有設施基本齊全，人員齊備的通化、西村等示范鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)技校。
鎮(zhèn)示范農(nóng)技校，地處本鎮(zhèn)黃金地段，王通中學對面，占地3000平米，有建筑面積400平米的一棟高標準二層小樓。另有配套瓦房三間，共投資40余萬元。西村農(nóng)技校投資20余萬元，對內部設施進行了更新，通化西村兩所農(nóng)技校順利通過省級示范農(nóng)技校的驗收，達國家級標準。
四、措施得力，確保成教效益。
（一）服務農(nóng)村經(jīng)濟，培養(yǎng)科技當家人。
本著服務當?shù)亟?jīng)濟的目的.，注重選拔農(nóng)村專業(yè)人才，尤其是鄉(xiāng)村干部，充分發(fā)掘人才資源，通過集中培訓，掌握一技之長，以點帶面，提高農(nóng)民的文化素養(yǎng)和科學技術素質，服務于農(nóng)業(yè)和農(nóng)村的產(chǎn)業(yè)結構調整，才能大力發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，振興農(nóng)村經(jīng)濟。
（二）圍繞主導產(chǎn)業(yè)，推廣實用技術。
為適應農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結構調整，我們充分發(fā)揮各級農(nóng)技校的作用，抓實用技術培訓，配合科委、果業(yè)部門，指導鄉(xiāng)村農(nóng)技校把引進新品種，推廣新技術作為農(nóng)村成教工作的突破口，緊緊圍繞產(chǎn)業(yè)結構調整和農(nóng)村小康建設這條主線，結合各村資源優(yōu)勢和主導產(chǎn)業(yè)，采取走出去，請進來，和短班結合，理論與實踐結合，堅持以“實際、實用、實效”為原則，組織開展了科技含量高，學習周期短的多種實用技術培訓。兩年來，全縣共進行了地膜覆蓋、蘋果套袋、大棚蔬菜、藥材種植、養(yǎng)殖等50多個項目的實用技術培訓兩千余次，培訓人數(shù)達10萬人。
蘋果是我縣的主導產(chǎn)業(yè)，隨著技術培訓的加強和提高，涌現(xiàn)出程兆會等67名畝收入超萬元的蘋果狀元，西村鄉(xiāng)大量種植藥材，藥農(nóng)經(jīng)農(nóng)技校培訓后，對藥村的種植管理、性能、特色有了更清楚的認識，種植及粗加工技術有了顯著提高，現(xiàn)在西村鄉(xiāng)家家種藥材，成了聞名全省乃至全國的藥材種植基地。
（三）適應時代需求，普及信息技術教育。
隨著我國加入世貿(mào)，了解國際國內信息，引導農(nóng)民適時調產(chǎn)，振興農(nóng)村經(jīng)濟，為此我們依托各村小學校校裝電腦，校校網(wǎng)絡化這一優(yōu)勢，重點對全縣農(nóng)民進行了信息技術教育大培訓。
1、安排細致周密，確保培訓圓滿。
針對實際情況，出臺了詳細的五年培訓規(guī)劃，制定了切實可行的培訓制度，每村確定一名信息員，制做1―2塊信息欄，逐村核實培訓人數(shù)，確定每期學員名單。審閱了各村的培訓計劃，各村信息員具體負責各村的培訓工作，及時發(fā)布果市行情、藥材種植、作物引種等各種信息，培訓教師由各村小學電腦教師擔任，地點在各村小學，時間主要是晚上和節(jié)假日白天，每月培訓一期，每期一機一人，確保每位學員都能學會學懂，熟練掌握，培訓內容為理論講授和實際操作，每期培訓結束后由信息技術教育辦公室統(tǒng)一命題，組織考試，合格者發(fā)給培訓合格證，不合格者參加下期培訓。
2、鼠標忙忙擊點，碩果映紅笑臉。
通過一年多的培訓，現(xiàn)已培訓5000人全部能上網(wǎng)查詢資料，下載信息，水平較高的學員還會制作網(wǎng)頁，處理文字，編輯廣告，刻錄光盤。
楊郭村農(nóng)民根據(jù)網(wǎng)絡信息，往全國各地發(fā)油桃，共銷售150多萬斤，獲利40萬元。鞏村農(nóng)民通過三門峽網(wǎng)站在網(wǎng)上發(fā)布銷售笤帚信息，出售15萬把，凈賺7萬余元。大謝村謝新業(yè)在網(wǎng)上發(fā)布蘋果信息銷果20多萬斤，獲利3萬8千余元。
（四）協(xié)同相關部門，實施兩大工程。
1、千名農(nóng)民勞務輸出培訓工程。
元月，我們與勞動部門一起啟動了勞務輸出培訓工程。我們主要做了以下五個方面的工作：一是外出調查市場對人才的需求情況。二是建立勞務輸出信息網(wǎng)絡，縣勞動局設勞務市場，鄉(xiāng)設勞務站，村確定勞務信息員，對剩余勞動力的年齡文化技術進行了認真的統(tǒng)計。三是實行訂單培訓，我們主要開設炊事、縫紉、電子、制藥、機械維修等專業(yè)。四是組織勞務輸出。五是做好跟蹤服務，保證勞工合法權益。
2、萬名高素質農(nóng)民培訓工程。
配合縣科教局提出了具體的目標，加強了培訓機構的建設，啟動并圓滿完成了預訂計劃，即養(yǎng)殖業(yè)能人6500人，農(nóng)民經(jīng)紀人500名，運輸專業(yè)戶1500個，個體經(jīng)商能人1000人，各類勞務輸出500人，人均年收入達到了4000元。
農(nóng)村成人教育工作任重而道遠，我們將以“三個代表”為指南，以服務農(nóng)民為宗旨，以推動經(jīng)濟為重心，以農(nóng)村成人教育為己任，為提高農(nóng)民整體素質，為加快實施科技興、農(nóng)的戰(zhàn)略步伐，積極探索，負重趕超，為萬榮的農(nóng)技校建設，為萬榮的成人教育，再鑄新輝煌，再創(chuàng)新佳績。
教育教學管理情況匯報篇十五
新農(nóng)村建設進程的不斷加快，要求我們要加強成人教育目標的準確定位，使成人教育服務于新農(nóng)村建設的總目標，并以廣大農(nóng)民的身心素質發(fā)展為根本，促使新農(nóng)村建設更上一個臺階。農(nóng)村成人教育的目的不但在于盡力根除青壯年文盲現(xiàn)象，廣泛普及農(nóng)科知識，更在于提高農(nóng)民的文化素養(yǎng)和精神面貌，從根本上轉變農(nóng)民固有的保守思想，真正實現(xiàn)鄉(xiāng)風文明與生產(chǎn)發(fā)展相結合的新型農(nóng)村建設目標。隨著信息技術的發(fā)展，以及知識經(jīng)濟時代的到來，如今的新農(nóng)村成人教育必須不斷調整教育目標，豐富成人教育內容，實現(xiàn)教學手段的多樣化，通過技術補課、科普知識講座等方式，為農(nóng)民進行有目的、連續(xù)性的充電，使其獲得在新社會中生存與發(fā)展的基本知識和技能。創(chuàng)新是促進一個民族發(fā)展前進的重要生產(chǎn)力，未來社會是以創(chuàng)新為基本特征的時代，這也將是今后新農(nóng)村建設的發(fā)展方向。人們只有不斷學習、不斷提高、不斷充實自我，才能獲得進一步的發(fā)展。農(nóng)村成人教育恰恰是為了滿足時代發(fā)展需求的一種重要手段，意在培養(yǎng)和提高當代農(nóng)民的思維能力與知識水平，讓他們能夠更加正確地認識自我、改變自我，從而達到正確認識世界、改造世界的目的。
課程是教學組織傳授知識、培養(yǎng)人才的基本方式，體現(xiàn)了國家或特定群體對教學的基本要求，也在很大程度上影響了教育的水平與人才的質量。首先，成人教育的課程開發(fā)與設置必須針對農(nóng)民學員自身的`基本特點，符合當代農(nóng)民參與成人教育學習的基本使命。如今的農(nóng)村成人教育對象有著思想自主、迫切致富、信息超前、內容實用等基本特點。針對以上特點，在具體開發(fā)課程時，我們就必須想農(nóng)民之所想、急農(nóng)民之所急，理解農(nóng)民脫貧致富的心理愿望，滿足農(nóng)民參與學習的基本需求，并遵循實用和實效的基本原則，盡量選擇一些針對性強、實效性強的課程，最大限度地調動農(nóng)民參與學習的積極性與主動性，全面提高成人教育的教育質量。正如法國前任總理、教育部長埃德加富爾曾經(jīng)所說：我們應使學習者成為教育活動的中心，隨著他的成熟程度允許他有越來越大的自由，由他自己決定他要學什么，他要如何學習以及在什么地方學習和受訓。
其次，教育者要注重課程設置的靈活性與多樣性。當代新農(nóng)村建設是一個錯綜復雜、綜合浩大的系統(tǒng)性工程，其任務不僅在于促進農(nóng)村生產(chǎn)和經(jīng)濟的發(fā)展，更注重以下幾個方面：勞動力產(chǎn)業(yè)的轉移、農(nóng)村社會制度的完善、優(yōu)秀人文傳統(tǒng)的傳承、自然環(huán)境的恢復等。因此，農(nóng)村成人教育的課程設置一定要實現(xiàn)多樣化和靈活性，不但要注重農(nóng)業(yè)新成果和新技術的培訓與推廣，還要增設文化、娛樂、法制等課程內容，全面構建綜合課程體系建設，不再單一傳授某一方面的知識，而是將多門課程融合在一起，增強知識的交互性和多樣性，滿足農(nóng)民日益增長的多元化教育需求。
三、深化成人教育改革機制，不斷創(chuàng)設教學方法。
農(nóng)村成人教育一直倍受社會的關注，作為社會最大人口群體，農(nóng)民知識水平和科學素養(yǎng)的高低對社會發(fā)展有至關重要的影響。過去的農(nóng)村成人教育，缺乏正確的理論指導和方法支持，忽視了農(nóng)村成年人群的基本特點，教學效果差強人意。為了響應新農(nóng)村建設的號召，提高農(nóng)民整體素質水平，促進農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展，我們要積極深化成人教育改革機制，創(chuàng)設教學方法，充分考慮農(nóng)村成年人群的特點，將實踐操作放在教育的第一位。
首先，我們要走出校門，將教學的地點轉向生產(chǎn)車間、養(yǎng)殖場和田間地頭，增強教育的實用性。
其次，注重教育農(nóng)民怎么做，淡化原理的指導。與為什么相比農(nóng)民更關心怎么做，淡化理論的講解既可以降低教育的難度，讓農(nóng)民群體更容易結合實際，貼近實際，又可以增強農(nóng)民群眾學習的積極性，讓農(nóng)民更樂意接受。
教育教學管理情況匯報篇十六
20xx年11月11日下午，我們一行三人前往xx縣布泉鄉(xiāng)進行驛站教育扶貧項目的前期調研工作。布泉鄉(xiāng)位于xx縣的西南部，東與南圩鎮(zhèn)接壤，南同屏山鄉(xiāng)及xx縣相連，西和xx縣馱堪鄉(xiāng)相鄰，北靠都結鄉(xiāng)，距縣城45公里。該鄉(xiāng)地處大石山區(qū)，其中85%是石山面積，主要以玉米、黃豆、花生和木薯為主要的經(jīng)濟作物。作為xx縣經(jīng)濟相對落后的鄉(xiāng)鎮(zhèn)之一，對該鄉(xiāng)進行教育資源分布狀況的調研，對于了解和掌握整個xx縣乃至西部貧困地區(qū)的教育資源狀況都具有一定的指導和參照意義。
經(jīng)過近兩個小時的跋涉，我們來到了布泉鄉(xiāng)中心小學，由于校長外出開會，負責接待我們的是該校的韋副校長。作為常務副校長，得知我們的來意后，韋副校長很熱情地把我們帶到辦公室，并對我們所提出的問題逐一進行了回答。但由于時間有限，我們未能獲取更詳細的資料，為了能對該校乃至全鄉(xiāng)整個教育狀況有更深入的了解，我們決定在布泉鄉(xiāng)留宿一宿，待次日校長回來后再進行進一步地交流。
次日上午十時，我們再次來到布泉鄉(xiāng)中心小學，校長的親自接待，對我們所需的資料有了很大的補充，其情況大致如下：
布泉鄉(xiāng)中心小學位于鄉(xiāng)政府所在地，配備有辦公樓、教學樓、教師宿舍樓、學生食堂等，在校學生為607人，共有15個教學班，涵蓋學前教育及小學一至六年級，是布泉鄉(xiāng)最大的小學教學點。
該校共有38名在編教師，8名代課老師，男女教師比例相對比較協(xié)調。但是，這其中有大部分都是即將退休的老齡教師，如到20xx年退休的教師達20多個。
根據(jù)國家教委新課改的'課程設置，作為該鄉(xiāng)的中心校，該校課程的設置相對合理，有語文、數(shù)學、英語、音樂、體育、美術等，但由于缺乏專業(yè)對口的老師，除語文、數(shù)學外，英語、音樂、體育、美術等課程均由該校的老師經(jīng)短期培訓后兼任，課程設置形同虛設，教學效果可見一般。
爾后，在我們的提議下，李校長和我們來到了離布泉鄉(xiāng)13公里外的龍禮村教學點進行調研，車子在蜿蜒的山路中盤旋了半個多小時，終于來到了龍禮小學，映入眼簾的是沒有校門的學校，以及殘缺的由石頭堆積起來的圍墻。迎接我們的58歲的老校長和8、9歲的孩子們形成了鮮明的對比，而孩子們稚嫩的臉和古老、殘缺的木板床更是與現(xiàn)代教育拉長了距離！龍禮小學擔負著龍禮村各自然屯小學一至三年級的教學任務，學生共有60多個人，有6個老師，教學條件相對落后，孩子們至今睡的還是用木板釘成的簡易床，雖然老師的配備相對充足，但也是除了能教授語文、數(shù)學外，幾乎不能勝任其他課程的教學任務。
在回程的路上，李校長還向我們詳細介紹了整個布泉鄉(xiāng)及xx縣部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學教育階段的一些現(xiàn)狀，為我們做這個教育項目的調研提供了寶貴的第一手資料。同時，經(jīng)過這兩天來我們的所見所聞，我們對貧困地區(qū)農(nóng)村教育的大致狀況也有了如下認識：
目前，以升學考試為唯一目的而開展教學活動的傳統(tǒng)教育模式，在貧困地區(qū)基礎教育領域還占主導地位。家長們認為，供學生念書，就是為了使學生升學，跳出農(nóng)門，離開貧困地區(qū)，供出一個大學生，幾年以后就可以幫助家里脫貧。有不少鄉(xiāng)村學校的領導也普遍認為，衡量教育質量的標準，主要還是看升學率?；谶@種思想觀念，一些學校在安排教學時，潛意識地把規(guī)定課程分為主科和副科，在時間和教師安排上，向“應試”學科傾斜。
貧困地區(qū)經(jīng)濟相對落后，地方財政緊張，致使辦學條件比較差，在辦學過程中應基本具備的辦學條件也得不到滿足。鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級的小學由于政策上的傾斜，辦學條件相對優(yōu)越，而村一級的學校，房屋、教室、課桌，甚至教師都很缺乏，形成明顯的對比。
農(nóng)村基礎教育對教學管理和教學質量有更高的要求，要想搞好農(nóng)村基礎教育，必須依靠高素質的校長和教師隊伍。由于受經(jīng)濟基礎、地域、文化層次、思想觀念等因素的制約，貧困地區(qū)農(nóng)村的校長、教師隊伍素質普遍不高。從教師隊伍來看，普遍缺乏現(xiàn)代教育理論、現(xiàn)代學校管理知識和必要的專業(yè)知識。而且，優(yōu)秀且年輕的教師往往千方百計調往縣城或者條件稍微好的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，留不住優(yōu)秀的人才也成了制約貧困地區(qū)農(nóng)村學校發(fā)展的一塊硬傷。
從布泉鄉(xiāng)中心小學和龍禮小學的教師配備來看，適應應試學科的教師數(shù)量較多，而對培養(yǎng)學生全面發(fā)展的音、體、美等方面的師資較為缺乏，這一類的課程幾乎都是由該校的老師經(jīng)短期培訓后兼任，特別是在村一級的學校，音、體、美等課程幾乎沒有老師可以擔負教學任務，所以連課程都取消了。
教師外出學習、交流、進修機會少，導致這些教師觀念陳舊、知識老化、教學能力低，教學能力、水平難以提高，普遍難以適應不斷發(fā)展的基礎教育課程改革形勢的需要，嚴重影響了農(nóng)村教育的健康發(fā)展。
隆安志愿者驛站成立以來，一直關注貧困地區(qū)的教育和發(fā)展，此次到布泉鄉(xiāng)調研，是想進一步了解xx縣鄉(xiāng)村教育發(fā)展的實際需求。我們將在往后的時間，繼續(xù)深入農(nóng)村調研，以我們的實際行動，為隆安農(nóng)村地區(qū)基礎教育領域的發(fā)展貢獻自身的力量。
教育教學管理情況匯報篇十七
近年來，**縣委、政府著力在提高人民群眾受教育程度和醫(yī)療救助水平下功夫，教育衛(wèi)生事業(yè)健康發(fā)展，確保了人民群眾文化素質的提高和身體健康。
教育事業(yè)取得重大突破今年七月，**縣高考上線率躍居全州30多所學校中的第四，增幅居全州第一。這是繼去年該縣高考上線率在長期保持全州末位水平后居全州第九這一喜訊后又一令人振奮的消息。這一消息充分表明了**縣委、政府切實加快教育事業(yè)發(fā)展的決心和通過努力所取得的顯著成效。
**教育基礎薄弱。多年來，由于教育經(jīng)費嚴重不足，全縣中小學校大多年久失修、校舍破爛、設備緊缺、辦學條件極差，很難適應教育發(fā)展的需要。為改變落后的面貌，為教育發(fā)展創(chuàng)造必要的物質條件，實施好“科教興縣”戰(zhàn)略，縣委、政府千方百計籌措教育經(jīng)費，為教育事業(yè)發(fā)展打好基礎。多年來，在財政十分困難的形勢下，該縣積極爭取國家扶持、動員社會捐資集資助學，努力爭取外援，抓住了國家實施“兩基”和“西部開發(fā)”等工程的重大機遇，加大了對教育的投入，使教育事業(yè)駛上了健康發(fā)展的快車道。自治縣成立以來的二十年，全縣累計投入學校建設和設備購置經(jīng)費4000多萬元，對全縣12所初級中學和44所完小進行了改擴建，使全縣中小學面貌得到了根本的改觀。與1985年相比，全縣校舍占地面積由312.8畝增加到741畝，增長2.38倍，校舍建筑面積由66480m2增加到115833m2，增長74%，實驗室面積由730m2增加到4216m2，增長5.8倍。實驗儀器、圖書、體育、美術器材等從無到有，部分學校還配置了微機。同時在16所學校建成光盤播放點30個，實現(xiàn)了現(xiàn)代“遠程”教育，建成衛(wèi)星接收點4個。如今，所有中學和44所完小做到了必備條件一應俱全，基本滿足了師生教學、生活的需要。
在抓好學校建設的同時，該縣始終堅持建成一校、裝備一校、綠化美化一校的原則，高起點、高標準力爭把項目學校建成全縣一流的精品工程。全縣涌現(xiàn)出了以**一中、上街完小為代表的花園式學校，全縣有12所中小學被評為州級育人環(huán)境優(yōu)級學校，上街完小、金星完小被評為省級文明學校，上街完小還被認定為一級示范小學。有28所學校評為縣級文明單位，省、州、縣文明單位共42個，占全縣學校（完小以上）總數(shù)的65%。在廣大農(nóng)村，已做到最好的房子是學校，最美的環(huán)境是校園。放眼寬敞的校園，布局科學合理、建筑整齊宏偉，門樓花坊精巧別致，處處花團錦簇，綠草成茵，時時春風拂面，花香襲人，書聲朗朗，歌聲陣陣。
至末，**縣共有完全中學1所，教師進修學校1所，職業(yè)高級中學1所，初級中學6所，九年制學校5所，小學121所，幼兒園6所。20在校學生高中648人，職業(yè)高中329人，初中6005人，小學7266人，在園幼兒1272人，全縣小學入學率達99.8%，初中入學率達96.5%。全縣人均受教育年限由1985年的4.5年提高到年的6.6年，極大地改善了勞動者的文化結構，提高了勞動者素質，為彝縣發(fā)展奠定了堅實的基礎。在全省貧困縣中率先實現(xiàn)了基本普及九年義務教育和基本掃除青壯年文盲的目標。
醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)得到長足發(fā)展解放前，**俗稱：“小夷方”，是疫瘴流行之地。醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)任重道遠。
19xx自治縣成立之時，該縣設衛(wèi)生機構15個，其中：局機關1個，縣級3個，鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院11個，全縣衛(wèi)生業(yè)務總收入67.5萬元，房屋65.9萬元，設備47.6萬元，床位214張，人員237人。鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院普遍存在醫(yī)療設備不多，房屋簡陋，主要靠聽診器、血壓計、體溫計老三件看病，難以滿足人民群眾健康的需要。自治縣成立以來的二十年，是醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展取得長足發(fā)展，邁上新臺階的.二十年。
教育教學管理情況匯報篇十八
在學習、工作中，匯報與我們的生活息息相關，匯報可以是工作開始前的規(guī)劃安排，也可以是工作完成后的分析總結，不過，你會寫匯報嗎？下面是小編精心整理的小學健康教育情況匯報，歡迎閱讀與收藏。
幾年來，我校為進一步貫徹《學校衛(wèi)生工作條例》、《學校健康教育工作評價方案》，全面落實健康教育的各項工作要求，堅持以“健康第一”為健康教育的指導思想，統(tǒng)一認識，培養(yǎng)了學生良好的衛(wèi)生習慣，增強了學生自我保健意識，了解了科學營養(yǎng)知識，建立科學的生活方式，促進學生身心健康成長，既全面推進了素質教育，也為我市“創(chuàng)衛(wèi)”工作做出一定的貢獻?，F(xiàn)將我校健康教育工作情況總結如下：
１、成立了健康教育領導小組、控煙領導小組。
２、明確了各部門的責任分工，制訂了多項衛(wèi)生制度，與班主任、科任教師及各部門都簽訂相應的責任狀。
３、設立了保健室、心理咨詢室，有專人負責保健衛(wèi)生工作。
４、每天由大隊部對兩操的進行、學生的衣著、行為舉止等進行檢查。
５、同時由保健室就學生的個人衛(wèi)生、班級衛(wèi)生、包干區(qū)衛(wèi)生等諸方面進行檢查評比。
１、加大了健康教育經(jīng)費投入，配備了相應的健康教學硬件設施。
２、所有教室的采光與黑板都符合要求。能做到教室平均照度不低于150lx；黑板無裂縫，無反光，無眩目。
３、校園內有相應的綠化帶，做到無雜草，不亂丟棄物，無痰跡，無污水洼，無亂寫亂畫等現(xiàn)象。
４、廁所設施符合要求，學生數(shù)與蹲位比：男生約19：1，女生約18：1，男廁所內有相應的小便池；廁所做到無臭、無蚊蠅孽生、無亂拉亂尿、無亂寫亂畫。
５、教學用房能做到地面和墻壁無煙頭、無污跡、無紙屑，窗明桌椅凈，物品擺放整齊。
１、為加強健康教育，我校開齊開足了健康教育課程，每周安排0。5課時的健康教育課，并列入正式課表。
２、配備了相應的教材與教具，教材按要求配套發(fā)給學生使用。
３、有完整的健康教育教學計劃，做到進度與計劃一致；教案的.內容齊全，書寫正確、整潔簡練。
４、授課質量過硬，做到概念清楚，啟發(fā)式教學，語言生動，理論聯(lián)系實際，板書工整。用過硬的教學質量為學生的健康提供了有力保障。
５、授課教師平均每人每年能接受120小時以上培訓。
６、學生缺課率不超過5%。
７、還開展了許多有益于少兒身心健康的活動，有機地把德育、智育、體育、美育等統(tǒng)一在教育活動之中。
１、利用致家長信、開家長會、國旗下講話、出宣傳欄、開主題隊會、爭當健康小衛(wèi)士、手抄報等多種形式教育學生保健知識，同時對家長進行宣傳。
２、由于大隊部委員與衛(wèi)生監(jiān)督員的督促評比，學生們都能做到頭發(fā)整潔，指甲整潔，面部與衣物整潔。
３、學生能堅持做好課間操，積極參加課外體育鍛煉，合格率達95%以上。
４、全校統(tǒng)一組織了“眼保健操”、“廣播體操”、“控煙作文”、“手抄報”等多項競賽活動。
５、結合社會衛(wèi)生、健康形勢，積極組織活動。如“非典”、“禽流感”、“肺結核”等疾病防控形勢，開展形式多樣的活動，積極開展預防“六病”、“控煙”活動，在活動中讓學生逐步形成良好的衛(wèi)生習慣。
我校的健康教育取得了滿意的效果，學生的身體體質有了提高，社會適應能力增強了，心理障礙消除了；教師也轉變了教育理念，改進了教學方法；學生的家庭建設也得益匪淺。
１、學生得到了發(fā)展，學生的健康知識知曉率、健康技能操作知曉率、健康行為形成率均達標，全體學生在心理健康、身體健康和文化知識掌握方面達到優(yōu)良水平。學會了傾聽和鼓勵，學生的學習態(tài)度、學習習慣也有了很大的好轉，學業(yè)成績明顯的提高，而且能做到遵紀守法，自尊自愛，能正視困難和挫折，逐步養(yǎng)成了健全的人格，綜合素質有了明顯提高。
２、教師改變了教育觀念，通過健康教育，教師們改變了過去那種教師只是教學生學習文化科學知識，其他就不是教師們的事了。強化了師生間的情感因素，師生完全是互相平等、互相尊重、互相信賴的。
３、學生的身心發(fā)展受父母教養(yǎng)方式的影響也是非常大的，因此，我校一直堅持為家長舉辦講座，家庭心理輔導成為我校家長會中必不可少的內容，通過輔導，促使家長與孩子一起變、一起進步。家長們懂得了如何教育好孩子，如何和孩子溝通，許多家長的教育觀念、教養(yǎng)方式發(fā)生了根本性轉變，有效地改善了親子關系，提高了家教效益。
教育教學管理情況匯報篇十九
自改革開放以來,我國對農(nóng)村成人教育事業(yè)的發(fā)展提出了更高的要求,它對經(jīng)濟建設和科技進步發(fā)揮了不可忽視的作用，在這里，我把幾年來的教學心得總結出來，以期大家共同探討。
一、首先讓學員理解學習是自身發(fā)展的需要。
1.學習是持續(xù)一生的歷程。
每一個人在任何生命發(fā)展階段均須不斷學習，學習不再是兒童或青少年特有的活動，成年人也要不斷學習，才能有良好的適應性以跟上社會的變遷與時代潮流。
2.學習的渠道和方式是多元且彈性的。
終身學習體系的建構涵蓋正規(guī)教育、非正規(guī)教育和非正式教育，且各種型態(tài)的學習必須具有彈性、有所協(xié)調統(tǒng)整，以滿足不同階層民眾的需要。此外，不僅是學校，家庭、社區(qū)、社團、工作場所等均可作為終身學習的場所，學習方式也不再限于面對面的講授，傳播媒體與電腦通訊網(wǎng)路也可進行學習。
3.學習強調自主的精神(即自我導向的學習)。
社會重視自發(fā)性學習，也重視自我導向學習能力的培養(yǎng)。所謂自然性學習意指學習是有意識、有目的的活動，而自我導向學習的能力則代表一個人不但要為個人的學習負大部分的責任，且要知道如何學習。
4.學習內容無所不包，是一種全人類發(fā)展的教育。
終身學習的內涵必須是能幫助一個人成長，增進各方面陶冶的知識、技能與態(tài)度在學習內容的廣度上不僅學習新知與職業(yè)技能，道德倫理、體能健康、社群關系、美學藝術等生活文化教育也同等重要。
5.學習是一項權利而不是特權。
在終身學習的社會里，所有的國民在一生之中皆應有同等的學習機會，不論其出生、性別、種族、收入或居住地區(qū)等，傳統(tǒng)的教育制度多為英才取向，愈是高等教育，提供的機會愈少，于是高等教育的學習便成為少數(shù)人的特權，這不但容易阻礙民主政治的發(fā)展，更剝奪了許多國民的學習權利。因此，終身學習的倡導注重全民的學習權，尤其是弱勢族群，其學習機會應受到保障。
二、讓學員進入與課程對應的職業(yè)角色。
1.虛擬崗位化教學。
從教育心理學的角度來看，學員對一門學問只有在心理上認同才能主動地去學習和研究它。實踐證明，這種方法能夠有效地發(fā)揮學員學習的主動性和積極性，對所學的知識有更深刻的思考。我們可以把這種教學法稱為“虛擬崗位化教學法”。
2.讓學員上講臺作形象推銷。
這一方法是通過“師生換位”來達到發(fā)揮學員在學習過程中的積極性的，而且對提高學員的公關交際能力和心理素質有很大益處?？梢愿鶕?jù)班級和學員的不同職業(yè)讓學員扮演求職者或不同的社會職業(yè)角色，達到內在心理認同與外在表現(xiàn)的統(tǒng)一。
三、開發(fā)學習熱點。
成人學員的學習積極性不高、出勤率低，與教學中缺乏學習熱點不無關系。成人學員學習的職業(yè)目的性和生活目的性很強，尤其在目前企業(yè)重組、減員增效的形勢下，學員更加重視提高自己的職業(yè)知識和職業(yè)能力。我們在教學中要把學員這種蘊涵著的積極性開發(fā)出來。
1.從實際問題切入。
成人學員對實際問題有更高的關切熱情。從我校多年的教學實踐來看，理論聯(lián)系實際也是學員最喜歡、最需要的教學方法。能夠引起學員關心的實際問題，應該是那些既與學員的職業(yè)相關，又與學員的職業(yè)環(huán)境和生活環(huán)境相關的問題，當然，又要與課程有密切聯(lián)系。
這樣從實際問題切入，使學生把對企業(yè)的關心、對個人的關心擴展到對公共關系知識的關心，就可以把課程的重點、難點轉變成學習的熱點。為此，教師必須對社會的經(jīng)濟、科技、教育問題，對企業(yè)的改革和發(fā)展以及學員的生活經(jīng)驗給以足夠的關注。
2.引入新知識。
現(xiàn)在，教育界也在談創(chuàng)新，成人職業(yè)教育的創(chuàng)新基點就是應用。這就要求成人職業(yè)教育要面向社會、面向企業(yè)、面向現(xiàn)實問題，解決個體和社會的發(fā)展問題。新知識與實際問題結合起來，就容易成為令學生感興趣的學習熱點。
3.要有獨到見解。
成人學員有職業(yè)經(jīng)歷和社會經(jīng)歷，能夠對問題進行深入思考，他們不喜歡照本宣科式的教學。教師的創(chuàng)見，教師的獨到見解，能置教和學于研究探討的氛圍之中，對學生有學術魅力和人格魅力的雙重吸引，吸引他們進入積極的學習狀態(tài)。反之，如果學生不喜歡這個老師、不喜歡這門課，其學習態(tài)度和學習效果就不會好。同時，也能潛移默化地培養(yǎng)學員的創(chuàng)新精神。
四、以精講促多學。
現(xiàn)在成人教學的課時較少，學員又是工余時間學習，這就要求教師必須做到精講。精講并不僅僅是少講，是教師對知識精華的提煉，是教師對學生充分的了解，是教師對現(xiàn)實問題的深刻挖掘。
精講的目的在于給學生一個切入點，引起學生對更多問題的思考，對更多知識的渴求。這應該說是教學方法的較高層次--教學藝術。筆者在二十幾年的教學實踐中摸索出一套精講的方法，即提出一個深刻的問題，闡明一條深刻的道理，使學生開一次竅。
成人職業(yè)教育質量的提高，在很大程度上依賴于成人教學法的改善和提高，我們需要站在成人教育學的高度，照顧到成人自身全面發(fā)展的需要，在成人教學活動中以學員為中心，注重學員的經(jīng)驗和人生目標，針對其實際需要和個性差異來進行教學。
教育教學管理情況匯報篇二十
我縣現(xiàn)有各類幼兒園132所，按辦園性質劃分，公辦幼兒園23所（含小學附設幼兒園），民辦幼兒園109所；全縣幼兒園共397個班，其中公辦幼兒園180個班，小學設128個學前班，民辦幼兒園289個班；在園幼兒11794人，其中公辦幼兒園幼兒6195人，民辦幼兒園幼兒5599人。3-5歲學齡前幼兒14412人，學前三年入園率為81.9%.
我縣只有縣保育院為獨立編制公辦幼兒園，現(xiàn)有教職工41人，其中專業(yè)教師39人；各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學開辦的幼兒園共有教師37名，這些教師都無獨立的幼兒教師編制，都是占用義務教育教師編制；我縣已審批的民辦幼兒園共有教職工339人，其中具有幼兒專業(yè)畢業(yè)（合格）證的107人，占教職工的29.7%;具有教師資格證的50人，占教職工的14.7%;未審批的幼兒園多數(shù)教師不具備幼兒專業(yè)畢業(yè)（合格）證和教師資格證。
二、公辦園情況。
（一）發(fā)展現(xiàn)狀。
1、加大學前教育投入力度。我縣高度重視學前教育，把學前教育工作放在重要位置來抓，在縣財政困難的情況下，多方籌措資金，用于園舍維修、操場改建及添置設備器材等，有效改善了幼兒園的辦園條件。
2、加強安全保衛(wèi)各項工作。為幼兒園安裝了電子監(jiān)控等設備，在學校附近增設了交通信號燈、車輛慢行警示燈和提示牌，增畫了斑馬線，上學和放學時間安排警力在學校周邊進行巡邏，有效提高了幼兒園的安全性。
3、改善幼兒教育教學條件?？h幼兒園建有一定規(guī)模的戶外和室內活動場地，配備了滑梯、轉椅等游樂設施，園舍美化、綠化環(huán)境符合幼兒特點。各班均配有電子琴、錄音機、電視機、vcd、玩具、圖書等教學器材。配餐中心膳食豐富、廚具潔凈，符合衛(wèi)生等部門的要求標準。
4、加強幼兒教師隊伍建設。近年來，我縣通過公開招聘和選調教師，初步緩解了幼兒園師資力量的不足，但仍未達到標準要求。對幼兒園園長和教師進行了培訓，積極開展幼兒教師專業(yè)技能競賽、自制玩教具展評等活動，有效提高了幼兒教師的從教素質。
（二）存在問題。
1、幼兒園教師配備不足。我縣保育院現(xiàn)有教職工41人為幼教編制，其中院長1名，副院長2名，保健員1名。專業(yè)技術人員39人，其他（工人）2人?，F(xiàn)有幼兒580名，若嚴格按幼兒園師生1:7的編制，該院共需要教師約80余名。而編辦核定該院的編制數(shù)僅有45名，嚴重缺編。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學開設幼兒園的教師共37名，都無獨立的幼兒教師編制，都是占用義務教育資源。
2、幼兒園經(jīng)濟負擔過重。為加快學校發(fā)展，縣保育院共欠工程款100余萬元，幼兒園又聘用了食堂、門衛(wèi)等一些工勤崗位人員，又加重了幼兒園的經(jīng)濟負擔。加之物價上漲較快，而收費標準沒有得到相應提高，導致幼兒園費用支出十分緊張。
3、保健醫(yī)專業(yè)水平不達標。我縣幼兒園的保健醫(yī)均由教師擔任，由于專業(yè)不對口，保健醫(yī)不能對幼兒健康和膳食進行科學指導。
三、民辦園情況。
（一）發(fā)展現(xiàn)狀。
1、辦園理念不斷更新。多數(shù)民辦園辦園理念在教育實踐中逐步提升，不僅把辦園作為一種家業(yè)，更作為一種事業(yè)，把全面貫徹幼兒教育方針，提高保教質量作為辦園宗旨，自覺接受教育主管部門和其他相關部門的指導和管理。
2、辦園條件不斷改善。多數(shù)民辦園能積極籌措資金，改善園舍條件，添置教育設備、廚房設施、購置大型玩具和圖書資料等，辦園條件得到較快改善。
3、辦園行為不斷規(guī)范。各民辦園不斷規(guī)范辦園行為，制定了幼兒《一日生活制度》、《接送幼兒制度》、《安全管理制度》，都有衛(wèi)生防疫方面的規(guī)章制度。教職工每年進行一次健康檢查，并有健康檢查合格證。
（二）存在問題。
1、辦園條件參差不齊。多數(shù)民辦園屬于宅中園，設備簡陋，沒有按功能分割活動和生活區(qū)域，室內教學活動空間狹小。大多沒有封閉的室外活動場地，只是使用居民區(qū)公用活動場所，存在著極大的安全隱患。電教設備和各種玩具數(shù)量不足，且類型單調、陳舊。
2、辦園理念存在偏差。一些幼兒園為了追求經(jīng)濟利益，違背幼兒教育規(guī)律，片面迎合家長要求，“小學化”教育現(xiàn)象較為嚴重，極大地危害了幼兒的身心健康，并對公辦園造成了不良沖擊和影響。民辦園缺乏先進的辦園理念，缺乏明確的辦園目標，缺乏科學的管理措施。
3、管理體系不夠規(guī)范。園長對園務管理不規(guī)范，多以家長式、作坊式方法管理，存在隨意性和盲目性。為節(jié)省開支，一般由一個老師負責一個班幼兒的教育和保育工作，教師勞動強度大，沒有精力備課，致使教學效果差。
4、教師隊伍流動性大。幼兒教師專業(yè)對口率很低，已審批的民辦幼兒園共有教職工339人，其中具有幼兒專業(yè)畢業(yè)（合格）證的107人，占教職工的'29.7%;具有教師資格證的50人，占教職工的14.7%,師資力量非常薄弱。其余教師都是經(jīng)過短期業(yè)務學習與培訓上崗的。多數(shù)民辦園沒有按勞動保障相關條款給教師辦理社會保險，為壓縮開支，減少了教師的配備比例，使教師過于疲勞，又由于教師工資偏低、福利較差等因素，導致教師流動性很大。
5、衛(wèi)生安全存在隱患。民辦園由于硬件設施不達標，沒有配備保健醫(yī)，缺少常用和應急藥品。多數(shù)民辦園沒有幼兒專用廁所，室內水沖廁所成人化，并且數(shù)量不夠。室外廁所離活動室過遠，廁所便池過寬，存在安全隱患。沒有專職門衛(wèi)，沒有緊急疏散通道，沒有安裝監(jiān)控和報警等設備。
四、下步工作措施和目標。
（一）加大幼兒園的建設力度，大力發(fā)展學前教育。結合我縣學前教育資源的供需情況，合理布局，盤活區(qū)域內教育資源，優(yōu)先舉辦幼兒園，擴大幼兒園規(guī)模。本著適用、實用、夠用、長遠的原則，新建和改建、擴建一批幼兒園?？h住建局牽頭，縣教體局、芙蓉鎮(zhèn)政府、五豐鎮(zhèn)政府配合做好縣城規(guī)劃區(qū)內幼兒園發(fā)展布局規(guī)劃，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府負責轄區(qū)內幼兒園發(fā)展布局規(guī)劃，縣城和各鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園發(fā)展布局規(guī)劃報縣人民政府批準后實施。
投資980萬元，新建潞田、窯頭兩個鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園、澗田一個村級幼兒園。到，通過新建、改建、擴建等方式，全縣建設13所幼兒園，使學前一年、二年、三年毛入園率達到83%、68.5%、59%;60%的鄉(xiāng)鎮(zhèn)建有一所符合省定標準的公辦中心幼兒園。
到，通過新建、改建、擴建等方式，全縣建設73所幼兒園，使學前一年、二年、三年毛入園率分別達到85%、70%、60%;縣城（河東）城南、城中、城北分別建設一所標準化幼兒園；縣城（河西）建設5所不同標準的幼兒園；所有鄉(xiāng)鎮(zhèn)場建設一所符合省定標準的公辦中心幼兒園，幼兒園（班）基本覆蓋全部行政村、居委會；基本建成學前教育縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)兩級覆蓋體系和縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村三級服務網(wǎng)絡，基本滿足適齡幼兒入園需求。
到，學前一年、二年、三年毛入園率分別達到95%、82%、72%.普及學前一年教育，基本普及學前兩年教育，有條件的鄉(xiāng)鎮(zhèn)普及學前三年教育。
在舊城改造、新區(qū)建設和實施安居工程時，優(yōu)先規(guī)劃建設與居住人口相適應的公建配套幼兒園?？h住建局要按照相關規(guī)劃的要求，對幼兒園建設規(guī)劃進行審核，確保符合辦園標準。配套幼兒園要與其它建筑設施同步規(guī)劃、同步建設、同步交付使用。配套幼兒園建成后，按規(guī)定交由縣教體局舉辦公辦幼兒園或委托具有辦園資質的社會團體和公民辦成普惠性民辦幼兒園，不得改變性質和用途。
（二）積極扶持民辦幼兒園。鼓勵社會力量以多種形式舉辦幼兒園。積極扶持民辦幼兒園，特別是面向大眾、收費較低的普惠性民辦幼兒園的發(fā)展。采取以獎代補、委派園長、派駐公辦教師、減免租金等方式，引導和支持民辦幼兒園提供普惠性服務。對社會力量新建、改建、擴建民辦幼兒園給予用地支持；對民辦幼兒園教學和幼兒生活用水、用電、用氣按照居民使用價格執(zhí)行；依法保障民辦幼兒園在審批登記、檢查考核、教研指導、教師培訓、職稱評定和表彰獎勵等方面與公辦幼兒園享有同等地位。
（三）多途徑加強學前教育隊伍建設。一要配足配齊幼兒教師隊伍?？h編辦、縣人保局、縣教體局按照上級規(guī)定的標準對公辦園進行核編，配足幼兒教師，民辦幼兒園參照標準配足配齊。加大力度補充幼兒教師，將幼兒教師納入農(nóng)村教師“三定向”培養(yǎng)計劃；參照中小學教師招聘錄用辦法，每年面向社會公開招聘一定數(shù)量的具有教師資格的幼教專業(yè)畢業(yè)生充實到幼兒園工作；從農(nóng)村小學富余教師中選擇適合從事幼兒教育工作的教師經(jīng)轉崗培訓后從事幼教工作；引導具備相應資格和條件的非幼教專業(yè)高校畢業(yè)生到幼兒園工作，逐步解決幼兒師資短缺問題。二要加強幼兒教師業(yè)務培訓?？h教體局要制定學前教育師資培訓計劃，將幼兒園教師的培訓納入中小學教師繼續(xù)教育規(guī)劃。組織教師參加上級舉辦的幼兒園教師和園長培訓，做到教師、園長100%持證上崗。鼓勵和支持幼兒教師以函授形式參加學前教育學歷培訓，不斷提高幼兒教師學歷層次，提升學前教育隊伍的整體素質。三要保障幼兒教師待遇。切實維護幼兒教師權益，完善落實幼兒園教職工工資保障辦法、專業(yè)技術職稱（職務）評聘機制和社會保障政策。對長期在農(nóng)村基層和艱苦邊遠地區(qū)工作的公辦幼兒教師，按國家規(guī)定實行工資傾斜政策。對優(yōu)秀幼兒園園長、教師進行表彰。
（四）多舉措提升保教質量。進一步完善學前教育管理制度，加強對幼兒園保育教育的指導和質量監(jiān)督。開展示范園幫扶薄弱園、城區(qū)園幫扶農(nóng)村園、公辦園幫扶民辦園等模式擴大優(yōu)質教育資源，提升名園的輻射帶動能力。建立片區(qū)教研網(wǎng)絡，提高片區(qū)教研和園本教研的針對性和實效性，充分發(fā)揮縣保育院和鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園的示范和輻射作用。幼兒教育應以游戲為基本活動，保教結合，寓教于樂。嚴禁幼兒園使用小學低年級教材，堅決防止和糾正幼兒教育“小學化”傾向，全面落實《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導綱要（試行）》，全面提升保教質量，把幼兒園辦成“安全園”、“健康園”、“快樂園”.加強家園互動，引導家長樹立正確的育兒觀。
教育教學管理情況匯報篇二十一
2010年11月11日下午，我們一行三人前往隆安縣布泉鄉(xiāng)進行驛站教育扶貧項目的前期調研工作。布泉鄉(xiāng)位于隆安縣的西南部，東與南圩鎮(zhèn)接壤，南同屏山鄉(xiāng)及大新縣相連，西和天等縣馱堪鄉(xiāng)相鄰，北靠都結鄉(xiāng)，距縣城45公里。該鄉(xiāng)地處大石山區(qū)，其中85%是石山面積，主要以玉米、黃豆、花生和木薯為主要的經(jīng)濟作物。作為隆安縣經(jīng)濟相對落后的鄉(xiāng)鎮(zhèn)之一，對該鄉(xiāng)進行教育資源分布狀況的調研，對于了解和掌握整個隆安縣乃至西部貧困地區(qū)的教育資源狀況都具有一定的指導和參照意義。
經(jīng)過近兩個小時的跋涉，我們來到了布泉鄉(xiāng)中心
小學
，由于校長外出開會，負責接待我們的是該校的韋副校長。作為常務副校長，得知我們的來意后，韋副校長很熱情地把我們帶到辦公室，并對我們所提出的問題逐一進行了回答。但由于時間有限，我們未能獲取更詳細的資料，為了能對該校乃至全鄉(xiāng)整個教育狀況有更深入的了解，我們決定在布泉鄉(xiāng)留宿一宿，待次日校長回來后再進行進一步地交流。
次日上午十時，我們再次來到布泉鄉(xiāng)中心小學，校長的親自接待，對我們所需的資料有了很大的補充，其情況大致如下：
一、該校辦學規(guī)模
布泉鄉(xiāng)中心小學位于鄉(xiāng)政府所在地，配備有辦公樓、教學樓、教師宿舍樓、學生食堂等，在校學生為607人，共有15個教學班，涵蓋學前教育及小學一至六年級，是布泉鄉(xiāng)最大的小學教學點。
二、師資配備
該校共有38名在編教師，8名代課老師，男女教師比例相對比較協(xié)調。但是，這其中有大部分都是即將退休的老齡教師，如到2011年退休的教師達20多個。
三、課程設置情況
根據(jù)國家教委新課改的課程設置，作為該鄉(xiāng)的中心校，該校課程的設置相對合理，有語文、數(shù)學、
英語
、音樂、體育、美術等，但由于缺乏
專業(yè)
對口的老師，除語文、數(shù)學外，英語、音樂、體育、美術等課程均由該校的老師經(jīng)短期培訓后兼任，課程設置形同虛設，教學效果可見一般。
爾后，在我們的提議下，李校長和我們來到了離布泉鄉(xiāng)13公里外的龍禮村教學點進行調研，車子在蜿蜒的山路中盤旋了半個多小時，終于來到了龍禮小學，映入眼簾的是沒有校門的學校，以及殘缺的由石頭堆積起來的圍墻。迎接我們的58歲的老校長和8、9歲的孩子們形成了鮮明的對比，而孩子們稚嫩的臉和古老、殘缺的木板床更是與現(xiàn)代教育拉長了距離！龍禮小學擔負著龍禮村各自然屯小學一至三年級的教學任務，學生共有60多個人，有6個老師，教學條件相對落后，孩子們至今睡的還是用木板釘成的簡易床，雖然老師的配備相對充足，但也是除了能教授語文、數(shù)學外，幾乎不能勝任
其他
課程的教學任務。
在回程的路上，李校長還向我們詳細介紹了整個布泉鄉(xiāng)及隆安縣部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學教育階段的一些現(xiàn)狀，為我們做這個教育項目的調研提供了寶貴的第一手資料。同時，經(jīng)過這兩天來我們的所見所聞，我們對貧困地區(qū)農(nóng)村教育的大致狀況也有了如下認識：
一、教育觀念仍相對陳舊
目前，以升學考試為唯一目的而開展教學活動的傳統(tǒng)教育模式，在貧困地區(qū)基礎教育領域還占主導地位。家長們認為，供學生念書，就是為了使學生升學，跳出農(nóng)門，離開貧困地區(qū)，供出一個大學生，幾年以后就可以幫助家里脫貧。有不少鄉(xiāng)村學校的領導也普遍認為，衡量教育質量的標準，主要還是看升學率?；谶@種思想觀念，一些學校在安排教學時，潛意識地把規(guī)定課程分為主科和副科，在時間和教師安排上，向“應試”學科傾斜。
二、辦學條件存在明顯差異
貧困地區(qū)經(jīng)濟相對落后，地方財政緊張，致使辦學條件比較差，在辦學過程中應基本具備的辦學條件也得不到滿足。鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級的小學由于政策上的傾斜，辦學條件相對優(yōu)越，而村一級的學校，房屋、教室、課桌，甚至教師都很缺乏，形成明顯的對比。
三、師資隊伍整體素質不高
農(nóng)村基礎教育對教學管理和教學質量有更高的要求，要想搞好農(nóng)村基礎教育，必須依靠高素質的校長和教師隊伍。由于受經(jīng)濟基礎、地域、文化層次、思想觀念等因素的制約，貧困地區(qū)農(nóng)村的校長、教師隊伍素質普遍不高。從教師隊伍來看，普遍缺乏現(xiàn)代教育理論、現(xiàn)代學校管理知識和必要的專業(yè)知識。而且，優(yōu)秀且年輕的`教師往往千方百計調往縣城或者條件稍微好的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，留不住優(yōu)秀的人才也成了制約貧困地區(qū)農(nóng)村學校發(fā)展的一塊硬傷。
四、教師隊伍結構不合理
從布泉鄉(xiāng)中心小學和龍禮小學的教師配備來看，適應應試學科的教師數(shù)量較多，而對培養(yǎng)學生全面發(fā)展的音、體、美等方面的師資較為缺乏，這一類的課程幾乎都是由該校的老師經(jīng)短期培訓后兼任，特別是在村一級的學校，音、體、美等課程幾乎沒有老師可以擔負教學任務，所以連課程都取消了。
五、農(nóng)村教師年齡結構呈老齡化
農(nóng)村學校的教師老齡化是一個突出的現(xiàn)象，在我們走訪的布泉鄉(xiāng)中心小學，46個教師竟有一半都已接近退休年齡，年齡偏大的農(nóng)村教師大多是上世紀90年代轉正的民辦教師，由于這些大齡農(nóng)村教師外出
學習
、交流、進修機會少，導致這些教師觀念陳舊、知識老化、教學能力低，教學能力、水平難以提高，普遍難以適應不斷發(fā)展的基礎教育課程改革形勢的需要，嚴重影響了農(nóng)村教育的健康發(fā)展。
隆安志愿者驛站成立以來，一直關注貧困地區(qū)的教育和發(fā)展，此次到布泉鄉(xiāng)調研，是想進一步了解隆安縣鄉(xiāng)村教育發(fā)展的實際需求。我們將在往后的時間，繼續(xù)深入農(nóng)村調研，以我們的實際行動，為隆安農(nóng)村地區(qū)基礎教育領域的發(fā)展貢獻自身的力量。
教育教學管理情況匯報篇二十二
創(chuàng)新機制強化措施構建科學的教育培訓體系**縣勞動和社會保障局（8月30日）。
各位領導：
我局先后制定出臺了《關于進一步加強干部職工教育培訓管理的意見》、《**縣勞動保障系統(tǒng)教育培訓學員量化考核辦法》和《教育培訓工作評估辦法》，建立健全了學習制度、人員素質測評辦法。形成了有利于培養(yǎng)和教育勞動保障干部的工作機制。
在培訓內容上。一是采取思想作風教育和職業(yè)道德教育結合的原則，抓好政治理論培訓。二是以法律基礎、公共行政、公共政策等作為基礎內容，抓好法制培訓。選派干部參加了縣委組織部和市勞動保障局組織的培訓,組織135名同志參加了《公務員法》、《行政許可法》學習及考試,同時組隊參加了縣委組織部、宣傳部組織的《公務員法》知識競賽、《行政許可法》知識競賽、并分別獲二等獎和三等獎。三是抓好更新知識培訓。主要包括電子政務、現(xiàn)代管理技能等知識的更新。四是加強業(yè)務技能培訓。相繼組織了信息系統(tǒng)管理員軟件培訓、計算機基本操作知識培訓、勞動保障系統(tǒng)軟件應用操作培訓。舉辦了5期勞動保障政策培訓班,培訓內容包括勞動法、社會保障法律法規(guī)等。
在培訓方式上，通過實施崗位培訓、舉辦學習班、舉辦專題講座、開展主題教育、組織集中研討與個人自學等多種形式，開展富有成效的理論學習和業(yè)務培訓，并積極引導干部職工利用業(yè)余時間積極參加各類社會化培訓。另外，我局班子成員每年開兩次民主生活會，局機關干部和二級機構負責人每周一舉行的例會，也是重要的培訓方式。
五年來，我局政治理論培訓3000人次；新技能培訓3000人次；業(yè)務知識培訓2600人次，其中一般公務員600人次，專業(yè)技術人員人次。
二、開展干部教育培訓工作中的做法和經(jīng)驗。
（一）、構建科學合理的教育培訓內容體系。
我局把貫徹“三個代表”重要思想和落實科學發(fā)展觀、構建社會主義和諧社會、加強黨的執(zhí)政能力建設和先進性教育的要求，落實到干部教育培訓課程和教材中去，不斷豐富和完善以政治理論學習、法制培訓、業(yè)務知識培訓和新技能訓練為基本框架的干部職工能力素質培訓內容體系，并根據(jù)形勢發(fā)展需要適時更新培訓內容。我局把全國干部學習讀本、專業(yè)知識讀本等統(tǒng)編教材作為干部學習培訓的基本教材，同時編寫了具有**縣勞動保障工作特色的培訓教材以及其它適合不同教育培訓對象特點的教材，努力體現(xiàn)教育培訓內容和教材的時代性和針對性。
（二）、構建優(yōu)質規(guī)范的教育培訓方法體系。
正確把握干部教育培訓教學方式的多元化發(fā)展趨勢，積極探索現(xiàn)代培訓方法，根據(jù)不同層次和類別干部的特點，選擇相應教育培訓方法，綜合運用講授式、研究式、案例式、模擬式、體驗式、現(xiàn)場教學等教學方法，增強培訓的`感染力和實效性。
（三）、構建切實可行的教育培訓考核制度體系。
我局建立和完善了干部職工教育培訓考核制度，強化了干部教育培訓的激勵約束機制；全面推行干部職工學習培訓學分制考評管理，對干部職工參加上級業(yè)務部門學習、組織和人事部門培訓、在線學習和學歷學位教育，實行學分制定量考核和管理，把參加學習培訓情況作為考核和評價干部職工的重要內容。干部職工年底考評時，把本人參加學習培訓情況作為重要內容，把考核結果作為衡量干部職工思想政治素質和能力素質的重要內容，作為干部職工使用和獎懲的重要依據(jù)。
（四）、構建富有成效的教育培訓保障體系。
在師資隊伍建設方面，首先任命本部門業(yè)務能力較強的人員為教師，任命的教師經(jīng)常參加上級業(yè)務部門培訓進修，開闊視野，提高知識水平和授課水平。5年來，我局共任命教師15名；其次，聘請高校學者、上級業(yè)務部門專家、領導干部、作為兼職客座教授。再次，依托網(wǎng)絡，進行網(wǎng)上學習，有效利用現(xiàn)有培訓資源，實現(xiàn)資源共享。
在學習資料編寫、收集方面，首先把全國干部學習讀本、專業(yè)知識讀本等統(tǒng)編教材作為基本教材。如《公共基礎知識》、《河南省干部法律知識讀本》、《中國勞動保障報》及社會保障雜志等。其次，編寫具有勞動保障工作特色的培訓教材。我局相繼編寫了《勞動保障干部知識讀本》、各年度《勞動保障法律法規(guī)匯編》等十幾種學習材料。第三，網(wǎng)上收集適合不同教育培訓對象特點的教材。
在培訓經(jīng)費保障方面，我局保證干部教育培訓的基本經(jīng)費，努力改。
教育教學管理情況匯報篇二十三
一年來，我們緊緊圍繞“科教興國”、“科教興縣”這一戰(zhàn)略目標，加強領導，提高認識，加大投入，強化農(nóng)技校建設，全縣共有農(nóng)技校304所，其中縣農(nóng)業(yè)技術培訓中心一所，鄉(xiāng)農(nóng)技校14所，村農(nóng)技校289所，達國家示范性成人文化技術學校標準2所。90%以上的農(nóng)校配有電教設施、圖書、儀器等其它教學設施。全縣共發(fā)表科技論文國家級2篇，省級5篇，市級16篇，通二村的果業(yè)管理受到省政府的表彰，被確定為市蘋果七日游景點之一。今年我們又投入30萬元改建和修建了農(nóng)技校，充實了農(nóng)技校的教學設施。各農(nóng)技校利用“校校通”的網(wǎng)終優(yōu)勢，對全縣農(nóng)民進行了信息技術教育大培訓，共培訓農(nóng)民3000余人。協(xié)同勞動保障部門實施農(nóng)民工擬轉移培訓2000人，勞動力輸出1700人，配合縣科技局開展了萬名高素質農(nóng)民大培訓活動。幫助農(nóng)民下載農(nóng)產(chǎn)品信息9000余條，網(wǎng)上發(fā)表農(nóng)產(chǎn)品信息4000余條，給農(nóng)民帶來直接經(jīng)濟效益達5000余萬元。
二、疏通渠道，構建成教網(wǎng)絡。
為了完善成教管理機制，我們成人辦多次召開專題會，召集有關人員疏通各個環(huán)節(jié)，協(xié)同縣勞動保障部門建立了農(nóng)村勞動力轉移培訓基地――第一職業(yè)中學和技工學校。配合縣教教局確立了農(nóng)村果業(yè)、大棚種植、養(yǎng)殖等培訓基地，同時要求做到成人辦和聯(lián)區(qū)，聯(lián)區(qū)與農(nóng)校，農(nóng)校與個人層層簽訂目標責任書，一級抓一級，層層不放松。定期檢查落實：培訓有計劃，上課有教案，作業(yè)有批改，實習輔導適時有效，學員培訓檔案健全，聯(lián)合相關部門拓寬就業(yè)渠道，千方百計推薦農(nóng)民工轉移就業(yè)，同時做好跟蹤服務。逐步構建了一個“培訓、檢測、執(zhí)證上崗、跟蹤服務”的成人教育網(wǎng)絡。
三、合理布局，設施繼續(xù)完善。
我縣農(nóng)技校點面結合，縣農(nóng)業(yè)技術培訓中心設在縣第一職業(yè)中學，14所鄉(xiāng)農(nóng)技校分別設在各鄉(xiāng)鎮(zhèn)或鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中，各村農(nóng)技校分別設在各村小學，大部分農(nóng)校都和小學或初中的微機連接，有利于農(nóng)民學電腦及上網(wǎng)查詢農(nóng)業(yè)信息。根據(jù)國家教委提出的“獨立建校，初中建制”這個標準，現(xiàn)已完成獨立建制的有設施基本齊全，人員齊備的通化、西村等示范鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)技校。
鎮(zhèn)示范農(nóng)技校，地處本鎮(zhèn)黃金地段，王通中學對面，占地3000平米，有建筑面積400平米的一棟高標準二層小樓。另有配套瓦房三間，共投資40余萬元。西村農(nóng)技校投資20余萬元，對內部設施進行了更新，通化西村兩所農(nóng)技校順利通過省級示范農(nóng)技校的驗收，達國家級標準。
四、措施得力，確保成教效益。
（一）服務農(nóng)村經(jīng)濟，培養(yǎng)科技當家人。
本著服務當?shù)亟?jīng)濟的目的，注重選拔農(nóng)村專業(yè)人才，尤其是鄉(xiāng)村干部，充分發(fā)掘人才資源，通過集中培訓，掌握一技之長，以點帶面，提高農(nóng)民的文化素養(yǎng)和科學技術素質，服務于農(nóng)業(yè)和農(nóng)村的產(chǎn)業(yè)結構調整，才能大力發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，振興農(nóng)村經(jīng)濟。
（二）圍繞主導產(chǎn)業(yè)，推廣實用技術。
為適應農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結構調整，我們充分發(fā)揮各級農(nóng)技校的作用，抓實用技術培訓，配合科委、果業(yè)部門，指導鄉(xiāng)村農(nóng)技校把引進新品種，推廣新技術作為農(nóng)村成教工作的突破口，緊緊圍繞產(chǎn)業(yè)結構調整和農(nóng)村小康建設這條主線，結合各村資源優(yōu)勢和主導產(chǎn)業(yè)，采取走出去，請進來，和短班結合，理論與實踐結合，堅持以“實際、實用、實效”為原則，組織開展了科技含量高，學習周期短的多種實用技術培訓。兩年來，全縣共進行了地膜覆蓋、蘋果套袋、大棚蔬菜、藥材種植、養(yǎng)殖等50多個項目的實用技術培訓兩千余次，培訓人數(shù)達10萬人。
蘋果是我縣的'主導產(chǎn)業(yè)，隨著技術培訓的加強和提高，涌現(xiàn)出程兆會等67名畝收入超萬元的蘋果狀元，西村鄉(xiāng)大量種植藥材，藥農(nóng)經(jīng)農(nóng)技校培訓后，對藥村的種植管理、性能、特色有了更清楚的認識，種植及粗加工技術有了顯著提高，現(xiàn)在西村鄉(xiāng)家家種藥材，成了聞名全省乃至全國的藥材種植基地。
（三）適應時代需求，普及信息技術教育。
隨著我國加入世貿(mào)，了解國際國內信息，引導農(nóng)民適時調產(chǎn)，振興農(nóng)村經(jīng)濟，為此我們依托各村小學校校裝電腦，校校網(wǎng)絡化這一優(yōu)勢，重點對全縣農(nóng)民進行了信息技術教育大培訓。
1、安排細致周密，確保培訓圓滿。
針對實際情況，出臺了詳細的五年培訓規(guī)劃，制定了切實可行的培訓制度，每村確定一名信息員，制做1―2塊信息欄，逐村核實培訓人數(shù)，確定每期學員名單。審閱了各村的培訓計劃，各村信息員具體負責各村的培訓工作，及時發(fā)布果市行情、藥材種植、作物引種等各種信息，培訓教師由各村小學電腦教師擔任，地點在各村小學，時間主要是晚上和節(jié)假日白天，每月培訓一期，每期一機一人，確保每位學員都能學會學懂，熟練掌握，培訓內容為理論講授和實際操作，每期培訓結束后由信息技術教育辦公室統(tǒng)一命題，組織考試，合格者發(fā)給培訓合格證，不合格者參加下期培訓。
2、鼠標忙忙擊點，碩果映紅笑臉。
通過一年多的培訓，現(xiàn)已培訓5000人全部能上網(wǎng)查詢資料，下載信息，水平較高的學員還會制作網(wǎng)頁，處理文字，編輯廣告，刻錄光盤。
楊郭村農(nóng)民根據(jù)網(wǎng)絡信息，往全國各地發(fā)油桃，共銷售150多萬斤，獲利40萬元。鞏村農(nóng)民通過三門峽網(wǎng)站在網(wǎng)上發(fā)布銷售笤帚信息，出售15萬把，凈賺7萬余元。大謝村謝新業(yè)在網(wǎng)上發(fā)布蘋果信息銷果20多萬斤，獲利3萬8千余元。
（四）協(xié)同相關部門，實施兩大工程。
1、千名農(nóng)民勞務輸出培訓工程。
20元月，我們與勞動部門一起啟動了勞務輸出培訓工程。我們主要做了以下五個方面的工作：一是外出調查市場對人才的需求情況。二是建立勞務輸出信息網(wǎng)絡，縣勞動局設勞務市場，鄉(xiāng)設勞務站，村確定勞務信息員，對剩余勞動力的年齡文化技術進行了認真的統(tǒng)計。三是實行訂單培訓，我們主要開設炊事、縫紉、電子、制藥、機械維修等專業(yè)。四是組織勞務輸出。五是做好跟蹤服務，保證勞工合法權益。
2、萬名高素質農(nóng)民培訓工程。
配合縣科教局提出了具體的目標，加強了培訓機構的建設，啟動并圓滿完成了預訂計劃，即養(yǎng)殖業(yè)能人6500人，農(nóng)民經(jīng)紀人500名，運輸專業(yè)戶1500個，個體經(jīng)商能人1000人，各類勞務輸出500人，人均年收入達到了4000元。
農(nóng)村成人教育工作任重而道遠，我們將以“三個代表”為指南，以服務農(nóng)民為宗旨，以推動經(jīng)濟為重心，以農(nóng)村成人教育為己任，為提高農(nóng)民整體素質，為加快實施科技興、農(nóng)的戰(zhàn)略步伐，積極探索，負重趕超，為萬榮的農(nóng)技校建設，為萬榮的成人教育，再鑄新輝煌，再創(chuàng)新佳績。