總結不僅可以幫助我們總結成果，還可以為未來的發(fā)展制定計劃?？偨Y應該具有實用性，能夠為接下來的工作和學習提供指導和啟示。小編為大家整理了一些總結的范文，供大家參考和學習。
小學科學教師培訓總結篇一
教師教育觀念的更新是這場課程改革取得成功的關鍵。我首先認識到自身在基礎教育課程改革中的作用。明確新課程的內容和基本框架，了解教材的編寫思路，對新課標有更深的理解。我在這種方式的指導下，也不斷反思自己的教學行為，在深入把握科學課程標準的基礎上，對照自身的實際情況，提高教學水平。
一、興趣是最好的老師。
教師要注意利用種種方法向學生展示科學的奧秘，使學生產生研究問題的興趣，在探求大自然奧秘的過程中閃耀創(chuàng)造性思維的火花。新課程《標準》指出：“親身經歷以探究為主的學習活動，是學生學習科學的主要途徑。學生經歷典型的科學探究活動、經歷探究的過程，使學生獲得的不僅僅是表面看到的知識，而且在過程，方法、感情、態(tài)度、價值觀等多方面都得到了發(fā)展，真正體現(xiàn)了“重過程，輕結果”的理念。
二、鼓勵發(fā)散思維。
教師要注意為學生創(chuàng)造獨立的思考情景，讓他們體會創(chuàng)造、發(fā)現(xiàn)的自豪和愉悅。教師應該把大量的時間留給學生觀察、試驗、測量、記錄、統(tǒng)計，讓他們去進行思維加工，自己得出結論，去發(fā)現(xiàn)新知。教師應注意對學生進行發(fā)散思維的訓練，鼓勵學生大膽猜想，對一個問題的結果做多種假設和預測。課標要求準確把握科學學習，以探究為核心的教學理念，有利于學生形成科學的態(tài)度、科學的價值觀。
我想，只要每個科學教師，從我做起，從每節(jié)課做起，從每個孩子身上做起，不斷地積累和創(chuàng)造，引領學生走進生機盎然的科學殿堂，點燃孩子們的好奇心，激發(fā)他們的求知欲望，讓孩子們投入到真實的情景中，在親自動手操作，動手試驗，自行探究的實踐中學習科學，掌握科學的思維方法，培養(yǎng)對學生的積極態(tài)度，必將有利于小學生形成科學的認知方式和科學的自然觀，并將豐富他們的童年生活，發(fā)展他們的個性，開發(fā)他們的創(chuàng)造潛能。
最后，我想用一句話來總結我的認識：“教育是科學，但更是藝術”。
小學科學教師培訓總結篇二
在這兩天的學習培訓中,我有幸觀看了陳大偉教授的報告，還有六位老師的真實課堂，外加十二位教研員的評課，使我感悟頗多。陳大偉教授的報告，帶給我的不僅是知識上的收獲，更是能力的補充。六位教師飽含激情的課堂，使我認識到，一個充滿自信、蘊含知識的老師，必會帶動一片知識的渴求。一堂成功的課必有一個氣氛和諧的課堂。師生、生生互動，學習熱情高漲。十二位教研員的精彩點評，讓我眼界大開，有如沐春風的感覺。更讓我感到每一次的評課，必是一個進步的開端。
作為一線老師，我有真實的感受，很多時候我們在努力追求良好課堂效果的同時，忽視學生主體地位的發(fā)揮，致使課堂變成我展示的舞臺。六位老師執(zhí)教的課卻不同，他們帶給我們一個開放的課堂，從課堂中我得到許多：
1、學生思維活躍，能積極主動參與活動，師生平等，氣氛融洽。
2、教師教學方法靈活多樣，就像張萍老師在教授誰的本領大時把所有材料以調查表格的形式出示，使問題形象直觀的展現(xiàn)在學生面前。
3、注意面向全體，密切聯(lián)系實際，關注學生的個體差異，學生回答問題時，教師隨機表揚，予以充分的肯定，激起學生的學習自信心，通過今昔對比呈現(xiàn)的反差，引起學生強烈的情感體驗，從而使教學效果自然生成。注重培養(yǎng)學生的興趣、習慣、信心對等非智力因素。
4、合理、充分利用現(xiàn)代化教學手段，獨具匠心的。
課件。
教師的激情演繹把學生的熱情一點一點推向高潮。教學過程思路清晰課堂結構嚴謹重難點突破的自然教學情境科學合理。
5、教師基本功扎實，教態(tài)自然、端莊大方，語言有親和力，師生關系和諧。無論是飽含激情的李老師，還是潤物無聲的謝士芹老師都有屬于自己的不同的教學風格，顯示出高超的駕馭課堂的能力。
6,、豐富的知識儲備。
“語言是花苞，行動是果實，”有了深刻的體會，就要把它付諸于行動。在以后的課堂實踐中我努力做到使課堂“回歸生活和社會”立足于以人為本，以學生為本的主體性思想；立足于課內外結合，課堂與生活、與社會聯(lián)系，促進知情意行統(tǒng)一的整體性思想；立足于學生社會活動的實踐性思想的合理教學思路。力求教學目標、教育內容的選擇與組織實施符合學生的生活邏輯，建立在學生生活經驗基礎上的，根據(jù)學生生理、心理發(fā)展的內在規(guī)律安排教育活動的開放性教學。使小學常識課真正成為一切學生喜歡的、真實有效的生活課程。
20xx年上半年我有幸參加了北京市中小學科技教師培訓，培訓過程中專家們精彩的論述，深刻的見解，為我們打開了一扇科學教學新的天地：從教師層面上看，科學學科與其他學科相比，更具有開放性和生成性，這就對任課的教師提出了更高的要求。作為一名科學教師，必須具有淵博的科學知識，熟練的實驗操作技能，良好的思維品質，從學生層面看，小學生對科學充滿好奇，是學生喜歡的學科之一。因為各種各樣的活動材料，都深深地吸引著學生，他們興趣盎然，躍躍欲試。那怎樣把握好課堂的調空藝術，讓學生既動起來，又順利完成教學任務，培養(yǎng)學生的探究能力就顯的很重要。隨著小學科學課堂改革的推進，科學課堂教學發(fā)生了巨大變化，但一些問題也隨之出現(xiàn)，現(xiàn)將本次培訓的感受匯報如下：
專家的講座，從一個全新而實用的角度，為我們闡述了什么是科學、如何進行科學探究兩方面內容。而這兩面的內容恰恰緊扣了小學《科學》的宗旨和核心內容。小學科學課程是以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程。專家從科學的定義、含義、分類、知識、方法等方面，一層層條絲縷析地剖析開來，如層層剝筍一樣，為我們揭開了科學神秘的面紗，讓我們認識到科學的本質就是提升每一位公民的科學素養(yǎng)。
通過詳細分析，了解了這種不同之后，讓我在今后的小學科學教學中，更加掌握了小學生探究的特點，力爭與小學生一起設計符合他們特點的探究活動，提高小學生科學探究的有效。專家們還從他們多年從事小學科學教學的實際出發(fā)，為我們提供了小學科學教學范例及鮮活的事例，這些理論知識豐富了我的科學知識結構，而動手操作的訓練，則鍛煉了小學科學教師的科學操作能力。
除了這些專家的專業(yè)知識的講授之外，主辦方還安排了科考實踐活動，為我們今后的小學科學實踐考察活動提供了很好的范例，可以直接拿來為我所用。
這一次除了與專家們面對面的探討、學習之外，培訓教師之間的交流也讓我們學習到了更多的知識。在交流中我既為那些一線的科學教師對教材的理解、教學的研究感到深深地折服，同樣是兼職科學教師，自己花在教學、教研上的時間要少得可憐，在教學、教研上的努力顯得是那么渺小。也讓我對同行們豐富的知識感嘆。很多老師是從語文、數(shù)學、美術甚至是英語專業(yè)轉到小學科學行業(yè)中，有些甚至和我一樣兼顧著其他的課程教學，但是他們能真正與學生一起研究科學、學習科學，這讓我到慚愧。今后一定要好好研讀教材，做好課程資源的研究，真正讓學生經歷科學探究的過程，體會探究的樂趣，與學生共成長。
短短的幾天培訓讓我明白：一節(jié)好的科學課，新在理念、巧在設計、贏在實踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的科學課，要做到兩個關注：一是：關注學生，從學生的實際出發(fā)，關注學生的情感需求和認知需求，關注學生的已有的知識基礎和生活經驗，才是一節(jié)成功課堂的必要基礎。二是：關注科學：抓住科學的本質進行教學，注重科學思維方法的滲透，讓學生在觀察、操作、推理、驗證的過程中有機會經歷科學化的學習過程，使學生真正體驗到科學，樂學、愛學科學。此外，我認識到：一節(jié)好的科學課，不要有“做秀”情結，提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學風格，展現(xiàn)思維力度，關注科學方法，體現(xiàn)科學課的靈魂，使科學課上出“科學味”！
不管愿不愿意，培訓在意尤未盡中就這樣宣告結束了，真的很舍不得一起學習的同事，給我們講課的老師。更要衷心謝謝給我們傳授知識、解答我們疑惑的教師們。帶著對你們的敬佩之情，在下面的教學中將會好好努力，努力增進自己的專業(yè)水平和教學教研能力，同時也希望能再接受更多的熏陶。
滿懷著喜悅的心情，攜帶著對教好小學科學這門課程的渴望，我有幸參加了武漢市中小學骨干教師提高班——科學培訓班的隊伍。培訓內容豐富、形式多樣。通過培訓，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。
一、專家講座，引領教學實踐。
聆聽了洪山區(qū)教育科學研究中心高光椿老師的《邏輯主線的建構與高效課堂的生成。高教授幽默的語言深深吸引了我，講座的內容更在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我了解到了前沿的教育教學改革動態(tài)，而且還學到了先進的教學理念，在專家講授的一些教育教學實例中產生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學中碰到的一些現(xiàn)象。
二、教學研討，促進學生發(fā)展。
培訓活動中，共欣賞到了幾位老師精彩的課堂教學，幾位老師展示了他們獨具特色的教學風格，教學中體現(xiàn)了科學新課程的教學理念：或采用“關鍵字”記錄，把更多的時間留給學生進行觀察活動；或由淺入深，層層深入，注重引導學生從個人的生活經驗出發(fā)進行思考；或結構清晰、語言簡煉，自然樸實的教學風格給我留下了深刻的印象；或體現(xiàn)生生互動和師生互動，讓更多的學生參與體驗；或注重學生的自主討論和活動設計，讓每一個學生都能體驗到成功的快樂；或直入主題，直接引領學生開展探究活動；或設計開放，通過讓學生進一步檢驗雞蛋保護器的性能，把學生引向了課外更廣闊的學習天地；或在學生進行探究活動中滲透科學研究的態(tài)度和精神。在每一位老師的身上我都能感受到他們對科學這門課程的熱愛，對教材的鉆研，對學生的關注，都在為培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)而努力著。
每一次教學展示活動，我都能以認真的學習態(tài)度參與到活動中去：細心觀察課堂流程，捕捉課堂亮點，用心做好筆記，積極參與討論。通過培訓使我感受到小學科學教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，感受到我們的科學教師們?yōu)榇烁冻龅钠D苦努力。
培訓活動中，我和其他學員團結互助，形成了良好的學習氛圍，每一次研討、交流活動都是那么真誠、樸實，大家在一起討論教學中的困惑，交流教學中的體驗，仿佛是彼此心與心的交流，更是大家用情感譜寫的一曲值得回味的篇章。
三、參觀實踐，開闊科學視野。
每一次的參觀實踐活動，開闊了我的科學視野。在陸渡的自行車廠，近距離看到了自行車從原材料到一輛整車的生產流程以及琳瑯滿目的自行車種類，為以后開展研究自行車的教學內容儲備了較為豐富的知識背景。在昆山市城北小學的生態(tài)園和標本室，豐富的學校課程資源促進著學生科學素養(yǎng)的提高和發(fā)展。在東山三山島，領略到了大自然的湖光山色，體會到了當?shù)厝谁h(huán)保、人與自然和諧相處的綠色理念，采集標本的活動，鍛煉了作為一名科學教師的動手實踐。
四、消化培訓，激勵自身成長。
培訓是短暫的，但收獲是充實的。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了當前開展的小學科學教育，使我對小學科學的教學工作有了明確的方向。每一次培訓活動后，我仍不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業(yè)知識。為了不斷充實自己的理論水平，再次研究了《小學科學課程標準》和《小學科學課程標準解讀》，閱讀了《科學究竟是什么》、《科學課》、《細節(jié)決定成敗》、《優(yōu)秀是教出來的》等大量書籍。課后經常撰寫教學后記，對該堂課的得失有所記載，以便今后上課進一步提高。并積極撰寫教育隨筆和教學論文參與投稿或評比活動，論文《淺析科學課中探究材料的應用》在首屆全國教師論文大賽中，獲得了一等獎。
培訓活動也給了我一個鍛煉的舞臺，充分挖掘自身的潛力，為課堂教學打下了扎實的基礎，在參加太倉市小學科學青年教師基本功競賽出線以后，參加蘇州市小學科學青年教師五項教學技能比賽，獲得了一等獎，在比賽結束后還進行了課堂教學展示。并以培訓為契機，不斷地消化和吸收培訓內容，每次培訓的收獲都會和本校老師分享，并聯(lián)系到實際的課堂教學中，多次在校內執(zhí)教示范課，受到了聽課老師的好評。
感謝培訓班給我提供一個學習的平臺，提高了自身的教育理論水平和教學實踐能力。對于培訓給予的清泉，我要讓它長流，我將會銘記這段培訓的日子，并將振奮精神、激勵自己，在小學科學教育天地中走得更寬，更遠。路漫漫其修遠兮，爭取在以后的教學工作中做得更好。
小學科學教師培訓總結篇三
20xx市金秋時節(jié)，我們滿懷著學習的渴望，來到了久負盛名的東南大學參加了為期兩周的“國培計劃”學習。在這里不只學習了頂級專家的報告和優(yōu)秀教師的講課，還和省內外的同仁們一起學習、交流，專家高屋建瓴的引領指導，老師們層出不窮的智慧碰撞，令我受益匪淺，感覺真是“人外有人，山外有山”，自己就像剛爬出井口的青蛙看到了藍天白云，豁然開朗?，F(xiàn)對這段時間的學習做一個簡單的總結，對下一步的學習工作做一個規(guī)劃。
兩周來，我們聆聽了國內著名教育專家的專題報告。“一個人能走多遠，看他與誰同行，一個人有多優(yōu)秀，看他有什么人指點，一個人有多成功，看他與什么人相伴，有幾位好同伴，將會成就你的一生。”當我聽了韋玉院士《運用當今腦科學的研究成果有效提高教學質量》、葉善專教授的《小學科學課程的重要性和基本目標》、黃海旺教授的《探究式教學理論與實踐》以及幾位專家老師等的講座后，心中不由地涌起了這句話。這些專家的講座報告，不僅有當今世界最新的科研成果和教學理念，還以大量的實際案例直觀展現(xiàn)教學與實踐相結合的教學，體現(xiàn)新課改下角色的轉變，教會了我們設計、研究的方法，讓我深深地感受到學習的魅力所在。作為一名教師，我認為這種觀念的形成是很重要的。有了這個觀念的引導，在今后課程改革中盡管可能會碰到各種各樣的問題、挫折，堅信我會去探索、解決，而不是躲避，因為希望就在前面！
我們以前說課評課總是在關注教師的設計和講授，而很少關注學生的認知水平和參與度，也很少去體察學生的情感和需求。徐教授的《說課與說課藝術》的講座，向我們展示說課的方法及要點，使我有了更深入的了解，提高了自身的素養(yǎng)。由此，我又一次在觀念上、理念上發(fā)生了巨大的變化。我想，新課改的精神就像陽光一樣，普照到了與之相關的每一人。
通過聆聽彭香老師的“用心去做”和楊元奎博士的報告，讓我清醒地認識到，專家與名師，之所以能成為專家與名師，他們那廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。作為一名參加“國培計劃”的教師，要想以高貴的姿態(tài)行走，就要在教學中學會反思，在反思中總結，真正提高教學能力，做一個智慧型的老師。因此，要做好以下幾個方面：
社會在發(fā)展，科技在進步，也就要求教育的不斷更新，需要可持續(xù)性的發(fā)展。能否對學生實施高素質的教育，促進學生主動、活潑、生動地發(fā)展關鍵在于教師的素質。只有通過在教育中不斷學習，在學生實際情況的基礎上對教學有所創(chuàng)新，才能逐漸提高教學水平。教育將更進一步注重對學生創(chuàng)新和實踐能力的培養(yǎng)，進一步接受以人為本的理念；聽了專家的報告，使我明白，每個學生都能夠學習，并且能夠學好，成為優(yōu)秀的學生和未來社會的成員?！袄蠋煹哪苣褪亲屢粋€不愛學習的孩子愛學習了”。因此，教師就應著力于將經驗內容轉化為學生容易理解和接受的內容與形式，什么是學生容易理解和接受的內容與形式呢？我覺得就是《綱要》指出的：教師應成為學生學習活動困惑中的引導者、探索中的支持者和學習過程的合作者。彭老師的講座，讓我認識到教師應由經驗型向專業(yè)型轉化，傳統(tǒng)型的教師已不適合新形勢的需要。人的一生就是學習的一生，在今后的教學中，要按《綱要》貫徹的堅持先進的理念，堅持核心的價值，就是代表先進文化的理念。多讀書、多思考、多反思，要做有思想的老師。要用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規(guī)律，把教研和教學結合起來，認真做好反思總結工作，爭做一個專家型、學者型的教師。
新課程倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作能力。為此，新課程倡導自助、合作、探究的學習方式。它變沉悶、閉塞的課堂為歡聲笑語，是師生的交流、學習過程以及學習過程中自主探究、合作交流的情感體驗，它還注重在學習過程中培養(yǎng)學習和做人的品性。
要使學生的學習從以要我學，到我要學的這種巨大變化，在孩子們身上凸顯出來，興趣是最好的老師。老師的引導和鼓勵讓他們在學習中獲得快樂。把價值引導和孩子的自由發(fā)展結合起來，體現(xiàn)了價值引導，同時又注重學生快樂的學習，不強迫學生去被動的接受，而是滿足學生的需求。學生不但主動快樂的學習了知識，而且按照《綱要》的精神，努力創(chuàng)造一個想說、敢說、喜歡說、有機會說，并能得到積極的應答的環(huán)境，學生在交往中，在生活中交流和表達，不僅語言得到發(fā)展，其他各方面的能力也得到發(fā)展。為此，教師必須轉變自己的角色地位，順應課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學生，營造寬松自由的可讓氛圍。在這種輕松的氛圍里真正地引導學生們積極、主動地學習，鼓勵學生大膽去學，真正讓學生成為主宰學習的主人，學習活動參與者、探索者與研究者。只有這樣，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學生。
這次培訓雖然短暫，但無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。專家及名師結合自身的成長給我們做的一場場精彩講座，為我們教師的健康成長又一次指明了方向，使我們深刻意識到自己肩負的責任。
在專家的引領下，我將不斷更新教育觀念，豐富理論知識，反思教學，總結自己的教學方法，提高課堂教學水平，掌握教育科研的方法，在學習中實踐，在實踐中反思，在反思中提高，最終突破自己，提升自己的專業(yè)水平，使自己成為一名智慧型教師、智慧型的教師指導者。
小學科學教師培訓總結篇四
本次培訓活動自開班以來就受到了教育局、進修學校和所有基層學校的高度重視。在開班儀式上進修學校的領導就結合我市小學科學實驗教學的現(xiàn)狀對本次培訓活動做了重要的指示和周密的部署。各基層學校的領導能夠積極的行動起來，組織本校的科學教師及時的參加學習。廣大的科學教師也能從教學的角度和自身的發(fā)展情況出發(fā)，積極主動的參與到學習當中來，保證了培訓活動的順利進行。
1、本次培訓活動的目的主要是通過實驗技能培訓使科學教師全面發(fā)展，在科學素養(yǎng)、科學態(tài)度、科學知識、教育理念等方面有較大幅度提高，進一步提高小學科學教師的整體素質和專業(yè)技能水平，使之能更好的承擔科學教學任務，又能嫻熟地指導學生進行實驗操作，進一步培養(yǎng)小學生動手實驗操作的能力和科學探究的欲望。同時針對當前我市小學科學教師實驗教學能力薄弱，實驗儀器配備不齊，師資力量薄弱的現(xiàn)狀，本次培訓以實驗操作技能為主要內容，同時進行一些理論知識的輔導，用以指導教學實踐。在培訓期間安排了大量的課時，進行實驗操作技能方法的講授與演示，同時讓每位學員進行了動手操作訓練。又安排了教師自學任務，與集中學習相配合，使教師能及時查找自己知識上的不足之處，及時的彌補。更好的服務于課堂教學。
2、在學習期間，還安排了一定的作業(yè)和自學筆記。定期檢查，及時記載，同時定期的調查問卷，了解老師們的想法和意見，及時的調整培訓任務。整個培訓期間使教師都處在一種積極的學習的狀態(tài)中。
在學習期間，我們制定了相應的考勤制度，學員們都能按照制度嚴格規(guī)范自己，做到不遲到，不早退。能做到有事請假，保證了學習的時間。在學習過程中，老師們能積極動手進行實驗操作，在實驗中能積極與同組教師進行探究、思考、操作、通過反復實驗確定實驗數(shù)據(jù)，最后得出結論并認真填寫實驗記錄。理論學習時教師都能認真聽講，認真做筆記，每位教師都能積極的參與學習當中來，學習態(tài)度非常端正，尤其是一些老教師，盡管年近半百確也能堅持始終，很令人感動。
整個培訓，采取集中和自學相結合的方式，在所有學員教師不斷的努力學習和鉆研之下，教師整體的教育教學能力有所提高，教師的操作水平得到提高，我們的培訓活動取得了一定的效果。
1、部分教師對于課標的理解還不是很全面。培訓期間沒有過多的安排有關課程標準的理論性知識的學習。
2、極個別教師不能嚴格的約束自己，遲到早退的現(xiàn)象還是時有發(fā)生，曠課的現(xiàn)象也有。盡管制定了學習制度，接打手機和隨便出入的現(xiàn)象還是存在，在學員簽到簿上都有記載，統(tǒng)計到最終計入總成績。
3、部分教師的學習態(tài)度不是很端正，學習期間不是很認真，采取應付的態(tài)度，學習筆記書寫不認真。
希望各學校領導能在此培訓之后積極組織好科學教師的集體備課活動，并做好記錄。（每月一次進行全鄉(xiāng)科學教師的集體備課）。
第一階段的培訓活動結束預示著第二階段的開始，學習和培訓活動是相輔相成的，所謂學無止境，教無定法，希望所有的科學教師在這次培訓學習的基礎上，加大自學的`力度和自我鉆研教材的能力，用自己的所學在自己教學的崗位上闖出一條屬于自己的路子。我們也將竭盡所能為各位科學教師全力服務。
小學科學教師培訓總結篇五
十七屆三中全會關注的焦點是農村問題，旨在提高農民收入和生活質量，是一個民生問題。
通過這次討論，我充分認識到了此次全會是推進“科學發(fā)展”的里程碑。
十七屆五中全會做出的重大決策，從加強農村制度建設、積極發(fā)展現(xiàn)代農業(yè)、加快發(fā)展農村公共事業(yè)三個方面的部署，其根本點，就是“著力破除城鄉(xiāng)二元結構、形成城鄉(xiāng)經濟社會發(fā)展一體化新格局”。加強農村制度建設，其關鍵點就是破除城鄉(xiāng)二元體制。比如，此次會議提出的“穩(wěn)定和完善農村基本經營制度”，允許流轉土地承包經營權，這不僅有利于實現(xiàn)農民的利益，而且一旦“農民”可以自由選擇從事農業(yè)還是其他行業(yè)，原有“農民”身份將得以改變，城鄉(xiāng)關系將由此發(fā)生重大改變，從而成為城鄉(xiāng)二元體制根本改變的重要條件。積極發(fā)展現(xiàn)代農業(yè)，則要使農業(yè)、農村不再承擔城鄉(xiāng)二元體制下的種種不合理的負擔，同時不斷提升農業(yè)經濟質量，使農業(yè)不僅成為國家糧食安全的保障，也成為生態(tài)文明建設的重要保障。發(fā)展農村公共事業(yè)，讓公共財政覆蓋農村，不僅將實現(xiàn)農村居民和城市居民的平等權利，農村居民也要分享中國現(xiàn)代化建設的成果，不斷提高生活質量，從而使中國城鄉(xiāng)全面建成小康社會。
這是此次三中全會所展示的科學發(fā)展的前景，也是對十一屆三中全會的歷史性超越。
我們還就自然災害、經濟發(fā)展等其他同學關注的問題進行了討論，深刻體會到了黨的“執(zhí)政為民”的理念及其重要意義。
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小學科學教師培訓總結篇六
20xx年6月13日，我們肩負“國培計劃”的重托，帶著領導的期望來到了師大民族學院。本次培訓，我感覺收獲很多，帶來的思考也很多。
本次培訓中師生互動的教學方式、教學方法更好的貼近了課程改革的新思路新方法，充分調動了我們學員的主動性和創(chuàng)造性?；顒悠陂g，我們研討激烈，設計方案，集思廣益，使每一位老師在參與中收獲，在學習中成長。
二、務實的學習內容，為我們構筑了領悟課改、推動課改的橋梁，提升了我們的業(yè)務水平。
省市教研員的精彩講座，讓我們對課程新理念有了更深的理解和反思。他們對目前小學數(shù)學課堂教學中的.現(xiàn)實問題剖析，讓我們明確了今后教研的重點，指明了今后教學工作的方向。
確定研究課題，設計教學案例，讓我們親身經歷課題研究的過程，為我們今后課題研究給予了有效指導。
心理健康課程的培訓，提升了我們的心理素質。讓我們懂得了如何去善待每一個孩子，呵護他們的心靈；也讓我們學會了健康生活，健康學習，幸福做人。
現(xiàn)代信息技術的培訓，使我們掌握了作為信息化時代教師應該具備的現(xiàn)代化辦公技能。
培訓雖然結束，我們學員團隊的友誼剛剛開始。我們將繼續(xù)學習和領悟本次培訓的內容，重返崗位、扎實工作，做一名優(yōu)秀的課程改革的執(zhí)行者、推動者，共創(chuàng)河北小學數(shù)學改革的美好明天。
1、在學區(qū)或學校做一次專題報告會，與同事分享培訓成果。
2、上一節(jié)優(yōu)質公開課，共同交流和提高業(yè)務水平。
3、申報一項以自己為組長的科研課題。
4、繼續(xù)開展研討課活動。
5、建議學校多開展說課、評課等教研活動，這樣既能讓老師們互相學習經驗，又能通過說課進一步了解新課標。
對于沙漠中行走的人來說，最感動的可能是得到一片綠洲；對于雙目失明，四肢殘缺的人來說，最感動的可能是能夠擁有明亮的眼睛和健康的體魄；而對于在教學教研之路行走的我來說，最感動的就是聽取專家名師對我指點迷津，讓我找到了前進的方向。聽了專家的講座，一種感覺，那就是一語點破夢中人。
回顧這一年的工作，可以用四個字概括：一事無成。
課題做的不順利，半年里實驗記錄整整寫了四本，實驗上卻處處碰壁?，F(xiàn)在老板著急，自己更著急，明明快過年了卻一點過年的心情都沒有。感覺自己真的不是做科研的這塊料。不過這份作業(yè)里不想過多的寫這些讓人沮喪的東西。
最后一節(jié)課聽您講那篇張曉風的《不朽的失眠》，很感動。理科生不擅長寫東西，堆砌不出那些華麗的詞來描述自己當時的感受。一個是因為這篇文章正好觸動自己現(xiàn)在的心情。讀完后想想，人活一世不過是個體驗的過程。即使是做到青史留名，那些前人的故事也不過是后人的談資，與當事人已經毫無瓜葛。無所謂貧賤富貴，榮耀屈辱都是一種人生體驗。想的遠一點就覺得眼前的困難也不過是一時一事。另一個感動是因為我很少見有哪個老師能夠這么瀟灑的授課。說實話這是我唯一一次來上課，有些后悔，這樣的課即使是翹掉實驗也該來多聽聽。在我看來您比國外那些來科大作報告的很有名的教授更成功。一個教師能夠在學生面前如此瀟灑的講課才是最值得驕傲的事，遠比那些職稱與榮譽更來得珍貴。能夠讓我在幾十分鐘由衷佩服的人也不多。
最后也不想再多說什么了。希望自己能在新的一年實驗做得順利一點。另外也祝老師您能夠在新的一年里事事順心，課講得更加精彩，贏得更多學生的掌聲。
小學科學教師培訓總結篇七
通過這次的培訓學習，我收獲較大，獲益匪淺，學到了許多新的知識，也看到了自己與他人的差距，眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界，許多疑問得到了解決或者啟發(fā)。對我們的教育與新課程又有了一個新的認識。在今后的教學實踐中，要努力學習不斷提高自己的業(yè)務水平，這次培訓讓我深有感觸：
一、在這段時間的培訓中，先后有幸聽到幾位優(yōu)秀教育專家給我們做的培訓報告，深受啟發(fā)。報告中，幾位專家對小學數(shù)學的教育的方向和方法、小學教師專業(yè)標準解讀、課堂觀察技術與方法、校本研修與在崗實踐等方面做了深入細致的講解，讓我聽了受益匪淺，他們的報告很貼切我們日常的教學活動，對我們日常的教學活動有很大的幫助。通過他們的講解，使我知道原來平時的數(shù)學課也可以有閃光的亮點，只要我們教師是個有心人，從點滴做起，定會把數(shù)學課堂變成學生最愿意呆的課堂。
二、理智型的教學需要反思。它是一種理性的以職業(yè)道德、職業(yè)知識作為教學活動的本出發(fā)點，努力追求教學實踐的合理性。從經驗型教學走向理智型教學的關鍵步驟就是教學反思。對一名數(shù)學教師而言教學反思可以從以下幾個方面展開：對數(shù)學概念的反思、對學數(shù)學的反思、對教數(shù)學的反思。
三、教得好本質上是為了促進學得好。但在實際教學過程中是否能夠合乎我們的意愿呢？我們在上課、評卷、答疑解難時，我們自以為講清楚明白了，學生受到了一定的啟發(fā)，但反思后發(fā)現(xiàn)，自己的講解并沒有很好的針對學生原有的知識水平，從根本上解決學生存在的問題，只是一味的想要他們按照某個固定的程序去解決某一類問題，學生當時也許明白了，但并沒有理解問題的本質性的東西。
新課程對教師提出了教育專業(yè)工作者的要求，我們只有作好充分的準備，進行精心的`教學設計，才會在教學中使學生真正地動起來，經歷＂與人合作，并與同伴交流思維的過程和結果＂，使學生善于傾聽他人發(fā)言，樂于陳述自己的想法，敢于修正他人的觀點，勇于接受他人的意見；這些都有利學生主動地參與學習，有利于提高個體的學習動力和能力，才會使他們感到無限快樂，感到自己精神的、智慧的力量在增長，使學生的個性得以充分的發(fā)展。
通過這次研修學習，我找到了以前教學中遇到的困惑和難點的解決方法；通過這次研修學習，對我的各方面都有很大的提升?？偠灾敖K身學習，終身受益”深入人心。這次培訓結束了，留給我許多寶貴的知識，我要以這次培訓會為起點，在以后的教學中慢慢吸收這些知識，做一名合格的進而優(yōu)秀的數(shù)學教師。
小學科學教師培訓總結篇八
根據(jù)縣教育局暑期教師培訓會議精神和《廣宗縣實驗小學20xx年暑期教師培訓計劃》安排，我校用兩周時間分兩個階段組織實施了集中培訓，并組織教師全員全程參加了全縣小學教師培訓，圓滿完成了培訓任務，取得了預期的效果?，F(xiàn)將培訓情況總結如下：
我校20xx年暑期教師培訓分兩個階段。
第一階段集中培訓：7月26日開始，分語文、數(shù)學兩個學科進行了為期一周的遠程教育專家培訓。培訓內容包括四個方面十大模塊，即教學目標的確定、教學過程的設計、教案的作用與寫法、關注學生學習、發(fā)揮教師作用、實現(xiàn)師生互動、把握好課的標準、學會學習與思考、身邊處處是資源、開發(fā)和利用身邊的資源。
第二階段集中培訓：8月15日開始，進行了為期一周的新教學技能培訓。培訓內容主要包括課堂教學的基本技能和課堂教學的調控技能兩大方面十大模塊。
同時，組織教師全員全程參加了全縣小學語文、數(shù)學等學科培訓，及北京清華附小下鄉(xiāng)培訓和邢臺市名師講學培訓。
（一）領導重視是本次培訓活動取得成功的保障。
為了切實加強暑期教師培訓工作的領導，學校成立了20xx年教師暑期培訓工作領導小組。并具體針對此次培訓活動，制定相關措施，確保培訓工作的順利進行。李校長全程參與了本次培訓的計劃安排和組織實施。保證了本次培訓站位高、科學合理，實效性強。
（二）周密安排，組織有序是本次培訓成功的前提。
本次培訓，安排周密。根據(jù)縣教育局要求，我校召開了暑期教師培訓專題會議，對培訓的目的、內容、形式及管理人員的職責要求、學習任務和要求都做了明確的規(guī)定和部署。并加強培訓管理，組織全體教師嚴格按照培訓計劃安排參加培訓，不得遲到早退。培訓期間原則上不得請假，不得隨意缺課。培訓期間，自覺維護培訓秩序，專心學習，認真做好培訓記錄。確保了本次培訓的穩(wěn)步實施。
（三）科學安排培訓內容，是本次培訓獲得成功的關鍵。
準確把握培訓需求是培訓有效地前提。根據(jù)教師需求確定了培訓的內容分兩大專題：一是“課程與教材使用”遠程教育專家培訓，這是精選了國家中西部教師暑期培訓的內容。二是新教學技能培訓。這是暑期省級教師培訓后的二級培訓，針對性強，符合教師需求。
根據(jù)我校實際和預定的培訓目標，有效調控培訓進程，不斷改進培訓管理，使培訓工作取得了顯著的成效。
1、更新了教師的教育觀念，開闊了視野。
2、提高了教師的教學教研能力。
3、增強了教師的探索創(chuàng)新精神。
4、提高了教師在教學中應用現(xiàn)代教育技術的意識。
今年暑期培訓工作雖然取得了一些成績，但我們清醒地意識到，我們的培訓工作與上級領導的要求還存在著一定的差距，在今后的工作中，我們將不斷的探索、不斷的努力，使各科教師都能在接受培訓的過程中，學有所獲，學有所用。
總之，本次培訓收獲很大，為我們今后的教師培訓工作積累了豐富的經驗。今后我們仍將認真做好教師培訓工作。
小學科學教師培訓總結篇九
緊張而又忙碌的一學期教學工作已拉下了帷幕?？臻e下來細細品味這一學期教學工作的得與失，我深深感受到一份耕耘一份收獲，當然免不了有些遺憾。我知道教育終究是一門遺憾的藝術，所以不禁提筆寫下點什么以促進今后的教學更加完善是及其重要的?，F(xiàn)將本學期學習工作總結如下：
首先談談本學期我具體做了哪些工作吧！本學期我主要擔任五、六年級的科學教學工作。小學科學課是以培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程，越來越受到各界的重視，我深知自己肩上的擔子的重要性，并下定決心推進我校科學教育的發(fā)展。我知道，要想提高教學質量，對我一個剛畢業(yè)的老師來說，有一定難度。俗話說：“研在課前、探在課中、思在課后”，我一直用這句話來勉勵自己，嚴格要求自己，精心設計每一節(jié)課，盡量使教學工作更加完善。
1、課前準備：課前認真鉆研教材，分析重點、難點，掌握知識的邏輯，然后做好幻燈片、備好課，做最充分的準備，將最好的一面展示給學生。
2、了解上課狀況：我會根據(jù)每節(jié)課的的情況，了解學生是否掌握了難點重點，是否積極參與了課堂，在學習中所遇到的困難有沒有及時解決，并有效地對個別學生進行引導。
3、研究教學方法：作為剛畢業(yè)的老師，沒有教學經驗，我困惑了，所以我知道我還要不斷的努力，聽有經驗的老教師的課，吸取他們的經驗，多學一些教學方法，以便促進課堂質量。
4、熱愛學生：如果說一個老師都不喜歡自己的學生，那他就不配當老師。認真、平等對待每一個學生，關注每一個學生，讓每個學生都優(yōu)秀起來，也是我們最近常培訓的內容。所有人都渴望得到別人的理解和尊重，每一個學生也一樣，他們希望得到老師的理解和尊重。
5、不斷學習、不斷進步、積極參加聶校長的培訓，從而更努力地完善自己。
小學科學教師培訓總結篇十
進入03年的八月，我懷著激動的心情很榮幸的參加周口市小學教師繼續(xù)教育培訓班的學習。在兩個月的時間里，專家的精心安排和淋漓盡致的講解，我感受到我肩上的擔子很重，而這次培訓給我們打開了一扇新課改的窗戶。這次培訓，我卻有所得，有所思，有所悟，對我而言感觸尤為深刻，我將永遠受益。將為今后我的教學生涯指明了方向。下面我把這次培訓獲得的體會總結如下：
通過繼續(xù)教育培訓的學習，使我在教育思想，教育理論及業(yè)務能力等方面受益頗多。并使我深切地認識到為了更好的勝任新世紀的教育教學工作，適應素質教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質，而現(xiàn)代教育觀念的樹立，正是教師的立教之本。還使我在教學工作中能“因材施教”，對學生能給予技術上的指導，生活中的關心，認識的點撥，思想的疏導。并能公正、公平地對待每一個學生，滿足他們求發(fā)展、求進步的需要，并且能悉心研究每位學生的生理、心理特點、興趣愛好和個性特長，不遺棄，不淘汰任何一個學生，為學生的健康成長和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎。
對教師職業(yè)道德我牢記在心，并嚴格用其規(guī)范自己的言行，用以指導教育教學工作，在學科教學中面向全體學生，特別是對待學習有困難的學生我牢記辦人民滿意教育的服務宗旨，無任何排擠、歧視、譏諷、體罰和變相體罰學生的行為，總是曉之以理，動之以情，做到既教書又育人，始終把培養(yǎng)現(xiàn)代化的新型人才作為自己的奮斗目標。
雖然只有兩個月的暑期培訓，但我在教育思想，教育理論及業(yè)務能力等方面受益頗多。我深切地認識到為了更好的勝任新世紀的教育教學工作，適應素質教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質，而現(xiàn)代教育觀念的樹立，正是教師的立教之本，確立現(xiàn)代教育觀。在課堂上，我注重采取靈活多變的教學方式讓學生更多地參與教學活動，讓學生實際去觀察去體會，增加學生自主學習、自主活動的機會，鼓勵學生多思善問，敢于質疑爭論，促使學生動腦、動口，提高學生的思維能力和培養(yǎng)表達能力。使學生逐漸掌握科學的學習方法。教師不僅要使學生會學，還要使學生樂學，更要培養(yǎng)學生積極的學習態(tài)度。
總之，本次培訓，我真的感覺收益匪淺，在以后的教學中，我將努力踐行這一原則，讓自己做得更好，讓學生學得更快樂。
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小學科學教師培訓總結篇十一
今年暑假，我參加了江蘇省南通市暑期教師網(wǎng)上培訓，在培訓的過程中，通過“看課”、“作業(yè)”、“話題”、“活動”等板塊的學習，它使我的思想重新激發(fā)出學習的熱情，燃起了智慧的火花。
一、人性化的培訓使教師休息之余得以提高。
作為老師，對于培訓應該是不會那么的陌生，很多培訓活動下來，老師們都感到疲憊不堪，而這次培訓活動在很大程度上體現(xiàn)一個“人性化”。先不說在這炎炎的夏日，當火辣辣的陽光烤著大地，幾百人擠在一個大禮堂里，還沒有學習呢，心里就感覺心煩意亂了，使培訓的效果大打折扣，而這次培訓活動，改變了以往的培訓方式，教師可以足不出戶，通過網(wǎng)絡，在自己的家里完成培訓的任務，使培訓變得方便與快捷。再次是，考慮到很多老師對網(wǎng)絡培訓和計算機操作不太熟悉，當我們教師一登陸窗口時，網(wǎng)絡平臺會自動跳出一個演示窗口，清晰明白的告訴你操作的步驟，實施的過程，注意的事項，完成的作業(yè)等，從這個細節(jié)中我們可以看到教育部門對于此次培訓組織和安排是多么的周全，同時也可以看出教育部門領導對于我們老師的培訓學習是多么的重視和關心。
二、豐富、新穎的學習內容使培訓變的自主、生動。
本次培訓活動，講座、課例、師生互動等豐富、新穎的形式為所有教師打開了一扇學科理念、理論、實踐活動的窗口，增強了培訓的實效性。尤其是，本次培訓活動，采用教師自主選課的方式，教師可以根據(jù)自己的需要和不足，有針對性的自主學習，是網(wǎng)絡培訓更具靈活性；另一個方面是，在這次活動中不但有講座，而且還有相對應的課例，從而使理論與實踐相結合，更能由淺入深的講解美術教育理論知識，使培訓活動變得更加生動。
總之，通過此次培訓，我真正切切的感受到，作為一名小學數(shù)學教師，我們要與時代同行。我們的數(shù)學課程改革與學校的數(shù)學教育活動，都與社會變革血脈相連。通過學習，我的理論知識與實踐能力都得到了提高。希望今后的我能夠立足課堂，不斷地超越，讓我的課堂更能體現(xiàn)時代性和前瞻性。
小學科學教師培訓總結篇十二
xx市市級骨干教師的培訓暫告了一個段落，有機會參加這次培訓感到很高興。通過這次短短的7天時間培訓，深深感受到了市教育局對教育和我們教師的重視，教師的教學水平與個人綜合素質直接關系到教育教學的水平。這次培訓我們的主辦方——金牛教培中心對培訓內容進行了精心的設計與安排，在培訓期間對老師的生活也考慮的周到細致，為此我們各位參與培訓的老師心里充滿了感激，這次培訓時間雖短，但我們收獲也挺多，下面就具體談談：
第一天張勤教授的專題報告，使我們對人的`性格有了一個更深入的了解。特別是張教授對人的性格的色彩分析，真是貼切透徹，讓我們對自己、對他人、對學生的心理咨詢活動可以更好的把握，有利于工作和教學。從性格的分析上讓我們教師更加了解兒童時期的心理咨詢特點，讓自己的行為影響力適時有度的發(fā)揮，從而進行更好的教育教學。易凌峰博士的專題講座從另一個層面上讓我們的思想境界有了一個飛躍，在新經濟背景下的教育者的教育思想與教育理念顯得尤為重要！易博士新對教育者的教育模式、教育理念、教學動機進行了深層次的剖析，對今后的教學工作很具備指導意義。同時，易博士還對教學研究做了深度的報告，使我們在課堂觀察的策略上、教學理論上、課堂案例研究上更加清晰可為。
本次活動安排了五天的現(xiàn)場觀摩和研討活動。通過不同學校、不同老師、不同年段的實際教學，即展示了學校和教師的風采，更重要的時通過不同的教學主題活動，在實際教學過程中給了教師一定實際的指導和借鑒作用，開拓了教師的視野，豐富了教師的教法，彌補了一些教學上的不足。
這一階段的培訓活動不僅提高了教師的教育理論水平，還能及時的指導教師的實際教育教學，讓老師們受益匪淺。不過希望以后再安排一些更上質量的課共大家觀摩學習，相信大家的提高會更大，感激更大！
小學科學教師培訓總結篇十三
前幾天，我有幸參加了成都市小學語文骨干教師金牛區(qū)培訓點的為期七天的培訓，在此我非常感謝成都市金牛區(qū)教師培訓中心為我們搭建了一個很好的學習交流與提高的平臺，讓我們能在這里靜心學習，反思教學。
這次培訓內容豐富，形式多樣，有各級教育專家的專題報告，也有到市內各名校的參觀學習;有優(yōu)秀教師的教學展示，也有學員圍繞專題進行的評課、說課;有學員的互動討論，更有名師的指導、引領。通過理論的培訓學習，現(xiàn)場的教學觀摩，還有自己的教學研討。因此，幾天的學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。這是收獲豐厚的幾天，也是促進我教學上不斷成長的幾天。
帶著教學實踐中的種種疑問，我走進了培訓課堂。是專家們的精彩講座一次次的激起我內心的感應，更激起了我的反思。在這種理論和實踐的對話中，我喜悅的收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。有感于中國性格關系學學者、家庭教育專家張勤教授主講的《童年如何造就一生》和《色彩性格》，我才恍然意識到我們教師的行為，教師的情緒對學生一生的影響是非常大的。也許就那么一次不經意的批評扼殺了學生學習的興趣，使他們再也不想走進課堂：也許就那一次小小的表揚卻點燃了孩子希望的火花……于是我提醒自己，在以后的教學中要和孩子們建立良好的師生關系，做孩子們的良師益友，特別是在課堂上一定要控制好自己的情緒，即使孩子們有不盡人意的地方，也不能當眾批評他們，更不能向他們發(fā)脾氣，一定要積極營造一個和諧融洽的課堂氣氛。也有感于華東師范大學教育科學學院副院長、博士生導師易凌峰教授主講的《新經濟，新教學》的報告，使我感受頗深，受益良多。他深入淺出，有理有據(jù)地給我們分析了當前的教育和經濟形式，讓我們清楚地認識到當前的教育應該為國家的未來發(fā)展服務，應該培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力，德才兼?zhèn)涞男滦腿瞬?。特別是他提出的“階梯式教學”和“鋪墊——角手架”理論更是讓我耳目一新，豐富了我對教育的新認識。那么，我想作為一名啟蒙老師，在今后的教育教學過程中，我一定要改變以前不足的教育方式和方法，一切從學生的發(fā)展出發(fā)，注意保護學生的創(chuàng)新意識，給學生主動探究、發(fā)展的空間，有意識地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力。
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小學科學教師培訓總結篇十四
參加xx省小學教師遠程培訓幾個月來，我真是受益匪淺，從中收獲了很多。重新審視語文新課程標準，了解了“修訂版”課標的特點、定位、方向，使自己在今后的教學中更好地把握教材，進行高效的課堂教學。
一、認真學習新課標，深入領會《語文課程標準》的精神實質，切實轉變觀念，克服以往在語文教學中忽視學生的主體地位、忽視人文精神和科學精神的培養(yǎng)、過分追求學科知識系統(tǒng)的錯誤傾向，真正確立語文教育的新理念，通過教學任務的完成，全面提高學生的整體語文素養(yǎng)，注重提高學生的語文實踐能力，積極倡導、促進學生主動發(fā)展的學習方法，拓寬學習和運用的領域，注重聯(lián)系生活、跨學科的學習和探究式學習，使學生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力。
二、講授新課程時應從整體上把握教材，弄清其編寫意圖、體系特點，弄清教材與《課程標準》、教科書各教程之間的內在聯(lián)系，弄清教科書各種編輯設計的意圖和著力點，比較新課程與舊教材的區(qū)別和聯(lián)系，有哪些改進，教法上有哪些變化，有哪些獨到的進步和收獲，以在備課和教學活動中準確設定教學的重點，找準達到《課程標準》提出的課程目標的落腳點，有效地實施語文教學。
三、在準確把握教科書編寫思想的基礎上，從本班學生的實際出發(fā)，根據(jù)學生的年齡特征和不同教學內容，創(chuàng)造性地靈活地選擇和運用教科書的各種設計，采取合適的教學策略，把讀寫聽說和綜合實踐活動落到實處;大力改進課堂教學，提倡啟發(fā)式、討論式、師生互動等新的教學模式;積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內外，溝通平行學科，創(chuàng)造性地開展各種活動，增加學生語文實踐的機會，讓學生在實踐中豐富語言積累，掌握學習方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學習習慣，打下扎實的語文基礎;鼓勵學生采用各種手段擴大閱讀面，增強學生在一切場合學語文用語文的意識，積極參加各種課改活動，促進學生語文素養(yǎng)的整體提高。
感謝遠程研修，提供了一次可以發(fā)現(xiàn)自己在教學中不足的機會;通過學習以及自己在教學中的反思可以更好的理解教學的真諦。我會更加努力地學習。
一、我的教學理念發(fā)生了很大的變化。通過培訓使我充分認識到素質教育的內涵和實施素質教育的意義，在以后的教學中貫徹素質教育打下了基礎。
二、我的教學技能有了很大的提高。通過培訓我在課堂教學的導入、提問的設計、課堂測試、課堂小結等各方面有了新的認識，使課堂教學更符合學校實際、學生實際，更有教學效果，為新學期全面提高歷史教學質量奠定了基礎。
三、培訓內容突出了“新”“精”“用”
1.新：指教學觀念新、信息新;有新課程改革的新鮮經驗;有在學科專業(yè)培訓方面最新成果。
2.精：指課程內容是基礎性、發(fā)展性的，最有價值的;方案設計突出重點，課程改革與學習主題構建、學科專業(yè)培訓和技能培訓結構優(yōu)化;課堂講授少而精，給我們留有充分的時間和空間。
3.用：指培訓內容有較強的針對性、指導性、實用性、挑戰(zhàn)性和激勵性;學以致用，授人以漁，講究實效。
四、培訓對自己思維的觸動，逐步更新教學行為。通過本次學習活動給我很大的啟示。
1、不斷更正自己的教學行為。
在教學中，我也或多或少的知道要根據(jù)學生實際情況進行隨時的更正，但如何更正，一直無從下手，通過這次培訓我明白了學生所需要的，學生所不懂得的，放在教案之前，在反思中構建教案;課中反思，注意教學過程中的傾聽;課后反思，不斷更正自己的教學行為，而不是完全按教案走，才能使學生學習積極性提高，才能獲得好的課堂效果。
2、教學思想方法的滲透。
一節(jié)好課的教學，并不僅僅是讓學生有效參地與教學活動，更重要的是要讓學生學會方法。首先我們要研讀教材，從學生的實際出發(fā)，創(chuàng)設合適的問題情境，通過讓學生探究的方法進行實踐。這正是科學的探究態(tài)度，是正確的思想方法本質所在。
3、充分體現(xiàn)自主學習、自主發(fā)展。學生是學習的主人，這是一直堅持的教學原則。但是如何讓學生成為自主學習的主人，是長期以來教師們在一直探討的問題。在學生學習的過程中，自主學習的學生都有較明確的學習目的，強烈的求知欲望，濃厚的學習興趣，積極自覺的學習態(tài)度，刻苦勤奮的學習精神。因此我們要學會巧妙地把學生的思維牽引到一個探究自悟的思維空間，不僅讓學生獲取教學目標應該完成的學習任務，而且讓學生掌握獲取知識的學習方法。為學生的自主學習排除干擾，讓學生樂學、會學。
這次的學習讓我如沐春雨，使我明白了許多：學生學習應該是有意義的、有動力的、有效的學習，應該是會學、會用的學習，總體來講應該是真正能夠促進學生發(fā)展的學習;教師的成長離不開自身的素養(yǎng)，人格的魅力，離不開廣博的知識，離不開把握、駕馭課堂的能力，離不開民主、開放的管理能力，離不開探索、研究的精神;教師要促進學生學習、自身成長就要始終以學生為本，以學生的發(fā)展為己任，以愛為動力，以課堂教學為主陣地。不然就會走偏，難以實現(xiàn)教育的真正目的。專家指出：提升課堂教學的有效性是當前深化課程改革的關鍵和根本要求。有效教學走向優(yōu)質教學，也就意味著教師從一般教師走向優(yōu)秀教師。怎樣提升教學的有效性，在從有效性走向優(yōu)質教學呢?從學習中使我深刻的領悟到了：在教學中應不斷探索運用多種教學手段，處理好知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀之間的關系，處理好課堂預設與生成等等之間的關系。
在今后的教育教學工作中，我要用自己學來的知識豐富自己的課堂教學，優(yōu)化自己的課堂教學，創(chuàng)出自己的教學特色。我將加倍努力，爭取在平凡的崗位上做出不平凡的成績，爭當一名“名師”。
根據(jù)年初指定的教師培訓規(guī)劃，一年來我校領導認真落實規(guī)劃內容，在縣教育局的支持下，我校的教師培訓工作取得了較好的成績，現(xiàn)總結如下：
一、在時間上和經費上予以保障和支持。
我校領導高度重視教師培訓工作，長期堅持以教師的成長和發(fā)展作為教師教育的根本出發(fā)點和落腳點。首先在時間上和經費上予以保障和支持，我校今年教師培訓費用達百分之九以上，高出教師培訓經費要求的水平。
二、開展多樣的培訓形式。
我校今年主要開展以校本培訓為基礎的多種培訓，鼓勵教師參加繼續(xù)教育、學術交流、學歷提高等多種培訓。
1、加強班主任培訓：良好的教學秩序與良好的學風與班主任的努力分不開，建設一支過硬的班主任隊伍是學校的一個工作重點，因此我校高度重視班主任培訓工作，開展了班主任工作交流，組織參加了榆林市班主任培訓，提高了部分班主任的管理水平。
2、加強英語教師的培訓：根據(jù)縣教育局的安排，四到五月份組織我校英語教師參加了英語教師培訓，取得了較好的效果，我校英語教師教學水平總體上得到了提高。
4、加強計算機應用培養(yǎng)。
我校有一臺計算機，組織教師參加計算機操作培訓，目前我校教師基本上把握計算機基本知識和操作技能，不同程度地利用計算機進行輔助教學，提高了將信息技術與課程整合的能力。
5、督促教師參加繼續(xù)教育培訓，基本上完成了本輪的繼續(xù)教育要求。
6、加強體、衛(wèi)、藝教師的培訓工作。多次派出教師參加培訓。
一年來，我校的教師培訓工作取得了較好的效果，我們堅持培訓與教研、培訓與教改相結合集中研修與分散研修相結合，通過培訓，教師的教研能力提高了，教學理念加強了，教學方式有了轉變，提高了課堂教學效率，今后我們將把這一工作更好的開展下去，為建設一支良好的教師隊伍而努力。
百年大計在教育，教育大計在教師。教師綜合水平的高低直接影響孩子的一生。根據(jù)學校目前的師資狀況，我校本著實際需要的原則，面向全員，突出骨干，分層次培訓，培訓內容包括領導班子崗位職責培訓，師德培訓，教師業(yè)務培訓，班主任培訓。培訓形式與方法采取以會代訓，自主學習，分組研討等多種形式進行。
一、加強領導班子建設，實施科學管理。
俗話說：“火車跑得快，全靠車頭帶”。我校的領導班子是一支年輕、充滿活力的班子，缺乏一定的實踐經驗，而年輕人的惰性，浮躁，怕得罪人等不良工作作風是管理工作的大敵，因此學校把盡快提高管理人員的素質當作重要任務來抓，通過多次召開行政會、行風監(jiān)督員會議和管理人員個別談心;校長親自參與各個部門的管理活動，在具體工作中具體指導、督促、檢查;派管理人員外出學習(如：參加校長學習日、輔導員培訓班等活動)等措施，在端正工作態(tài)度，提高業(yè)務水平，加強管理能力，履行崗位職責等方面對管理人員提出了“行政人員要經常反省自己，保持清醒的頭腦，嚴以律己，寬以待人，扎實工作作風”的具體要求，培養(yǎng)主動學習，善于學習的習慣，從各個方面做教師的表率。
通過管理人員的交流和工作實踐的磨練，使大家對自己的思想、行為達到統(tǒng)一，行政人員的工作主動性，積極性逐漸增強，每項工作執(zhí)行力度明顯加強，管理向精細化、實效性方向發(fā)展。
二、加強師德建設，提高教師的道德水平。
“學高為師，身正為范”。教師的思想、政治、道德素質如何，直接關系到培養(yǎng)什么樣的人的問題。我校把加強教師職業(yè)道德教育，提高教師的道德素質作為教師隊伍建設的首要任務。本學期我校全體教師認真學習了《教師職業(yè)道德規(guī)范》并進行了交流，從履行崗位職責、尊重家長、依法執(zhí)教、團結協(xié)作、為人師表、廉潔從教等方面制定成制度，對教師提出了嚴格的要求，并嚴格執(zhí)行。
三、加強業(yè)務學習，全面提高教師素養(yǎng)。
1、突出重點，培養(yǎng)骨干。
學校選拔思想覺悟高，有奉獻精神，業(yè)務能力強的教師參加外出培訓學習，為打造名師工程奠定基礎，張國雁、付穎兩位老師參加了三維動畫培訓;劉紅梅、劉寧兩位老師參加了心理健康教育培訓;王麗芹、李路參加了剪紙培訓;李尤龍、丁玉英參加了小實驗培訓……，另有部分老師參加省、市優(yōu)質課評選，拔尖人才展示的學習。外出培訓的教師會后組織相關學科的老師學習，并把培訓內容及參加學習的體會發(fā)到學校網(wǎng)站上，供老師們學習，以點帶面，使全體教師受益。
2、自主培訓，針對性強。
外出參加學習因受時間，人數(shù)，經濟等條件的限制，有一定的局限性，因此，我校在教師業(yè)務培訓上通過加強校內自主培訓的方法，充分利用身邊的資源，達到省時，省錢，高效的培訓目的，逐步形成我校教師培訓學習的特色。
(1)請專家進校園，解疑答惑。
學校根據(jù)實際需要，請專家來校講課、作報告、召開專題研討會。本學期省教研室李家棟老師所做的“新課程理念下的小學語文教學轉型”的報告。教師們收益匪淺。
(2)向兄弟學校學習，互動提高。
隨著當前教育改革的不斷深入，學生獲取信息的渠道日益廣闊，對每位教師的原有知識水平，業(yè)務能力提出了嚴峻的考驗，使大家充分認識到“學如逆水行舟，不進則退”。本學期我校承辦并積極參與了教研室在全市舉行的拔尖人才展示課活動。通過學習，提高了教師對學生心理的把握能力，體會到了課堂駕馭能力是一門學無止境的藝術。
(3)開展新課程培訓，優(yōu)化課堂教學結構。
繼《走進新課程》培訓之后，組織全體教師重新學習了《新課程標準》，并分年級組學習了新課程標準中的階段目標，作了詳細的學習筆記。按學科分年級組進行教材培訓，使大家在實施課堂教學中有的放矢，取得了很好的學習效果。
(4)校內教師互學，各取所長。
孔子曰：“三人行，必有我?guī)??！蓖凰鶎W校的教師在知識水平，基礎素質，業(yè)務能力等方面存在著一定差距，各有所長，針對這種情況，學校組織骨干教師示范課，新聘教師匯報課，青年教師匯報課等講課比賽，老師們在比賽中相互切磋，共同提高。
(5)分層次指導，關注新教師的成長。
學校采取分層次指導的培訓方法，使年輕教師盡快成才。對于新聘用的教師，在備課、上課、學生作業(yè)方面規(guī)范要求，加強管理。
(6)教學常規(guī)培訓，扎實教學基本功。
本學期修訂了《陽光小學教研組、備課組活動方案》，明確了集體備課、研討、教研周活動的要求。根據(jù)“教學五認真”的相關要求，每月進行教學五認真檢查并進行反饋。
利用開學前的時間組織教師進行信息技術培訓，提高了教師信息技術與課程整合的能力，提高了教師教學信息的獲取能力，滿足課改需要。
(7)實施課題研究戰(zhàn)略，提高教師的科研能力。
培養(yǎng)名師，做科研型教師，首先學校要為教師的學習與發(fā)展創(chuàng)設支持環(huán)境。針對我校的現(xiàn)有課題學校制定了課題月活動方案，對每個課題進行跟蹤調查，每個課題通過上匯報課、交流等方式介紹了不同的研究進度與成果。
(8)用理論武裝頭腦，指導課堂教學。
為了老師們能夠及時了解掌握當前最新教育理念，學校分學科按年級組為老師訂閱了相關的教育書籍，教導處定期發(fā)放，以自學為主，提高教師的理論水平，用以指導課堂教學，2007年有15名教師論文參加市論文評選，有4人獲一等獎，8人獲二等獎，3人獲三等獎。
(9)加強校本課程建設。緊緊圍繞學校的辦學理念，依照校本教材，組織教師認真?zhèn)湔n、上課，提升了我校的辦學特色。
(10)以賽促提高。
積極組織教師參加各級組織的教學比賽活動，以此促進教師教學藝術水平的提高。老師參加市“杯”教學競賽分獲一、二等獎，學校獲組織獎。多名老師參加市作業(yè)設計與單元過關練習題命制比賽。
四、抓班主任培訓，提升班主任素質。
學校的各項工作首先通過班主任實施落實，班主任的綜合素質直接影響到學校各項工作質量的高低。
學校在“三項評比”的基礎上，制定了文明班級評比方案，并對學校各班進行評比，促進了班級管理向“精細化”發(fā)展。
本學期我校在教師培訓工作中做出了一些成績，但教師培訓工作是一項長遠的工程，我們一定會以“三大活動”為契機，樹立“終生學習”的觀念，把“要我學”逐步轉變?yōu)椤拔乙獙W”，扎扎實實做好教師培訓工作，為陽光教育更好更快發(fā)展增彩添色。
小學科學教師培訓總結篇十五
前幾天，我有幸參加了成都市小學語文骨干教師金牛區(qū)培訓點的為期七天的培訓，在此我非常感謝成都市金牛區(qū)教師培訓中心為我們搭建了一個很好的學習交流與提高的平臺，讓我們能在這里靜心學習，反思教學。
這次培訓內容豐富，形式多樣，有各級教育專家的專題報告，也有到市內各名校的參觀學習;有優(yōu)秀教師的教學展示，也有學員圍繞專題進行的評課、說課;有學員的互動討論，更有名師的指導、引領。通過理論的培訓學習，現(xiàn)場的教學觀摩，還有自己的教學研討。因此，幾天的學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。這是收獲豐厚的幾天，也是促進我教學上不斷成長的幾天。
帶著教學實踐中的種種疑問，我走進了培訓課堂。是專家們的精彩講座一次次的激起我內心的感應，更激起了我的反思。在這種理論和實踐的對話中，我喜悅的收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。有感于中國性格關系學學者、家庭教育專家張勤教授主講的《童年如何造就一生》和《色彩性格》，我才恍然意識到我們教師的行為，教師的情緒對學生一生的影響是非常大的。也許就那么一次不經意的批評扼殺了學生學習的興趣，使他們再也不想走進課堂：也許就那一次小小的表揚卻點燃了孩子希望的火花……于是我提醒自己，在以后的教學中要和孩子們建立良好的師生關系，做孩子們的良師益友，特別是在課堂上一定要控制好自己的情緒，即使孩子們有不盡人意的地方，也不能當眾批評他們，更不能向他們發(fā)脾氣，一定要積極營造一個和諧融洽的課堂氣氛。也有感于華東師范大學教育科學學院副院長、博士生導師易凌峰教授主講的《新經濟，新教學》的報告，使我感受頗深，受益良多。他深入淺出，有理有據(jù)地給我們分析了當前的教育和經濟形式，讓我們清楚地認識到當前的教育應該為國家的未來發(fā)展服務，應該培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力，德才兼?zhèn)涞男滦腿瞬?。特別是他提出的“階梯式教學”和“鋪墊角手架”理論更是讓我耳目一新，豐富了我對教育的新認識。那么，我想作為一名啟蒙老師，在今后的教育教學過程中，我一定要改變以前不足的教育方式和方法，一切從學生的發(fā)展出發(fā)，注意保護學生的創(chuàng)新意識，給學生主動探究、發(fā)展的空間，有意識地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力。
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總之，此次市小學語文骨干教師培訓班的學習，猶如為我打開了一扇窗，撥云見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗，使我不僅得到了不少教學上的啟迪，更感受到了大師們的人格魅力和理想追求，讓我們意識到一名優(yōu)秀的語文教師應是永不枯竭的河海，應有廣闊的知識，橫溢的才華。正像一位老師所說的：“這次培訓，像梳子，幫我反思梳理過去的教學理念;像春風，給我送來了春的氣息;像舞臺，給我展示自我、收獲自信的機會;像燈塔，照亮了我努力的方向。
小學科學教師培訓總結篇十六
20xx年8月，我有幸參加了農村小學語文骨干教師培訓班的學習。這次培訓的內容豐富，形式多樣，既有專家先進教育理念的講座，又有名師課堂的觀摩與研討。與名師交流，使我不僅得到了不少教學上的啟迪，更感受到了大師們的人格魅力和理想追求。短短幾天的培訓，歷程雖短，卻像催化劑一樣，促進我們成長，推進我們向前發(fā)展。這次培訓讓我有以下幾點體會：
名師成長的經歷讓我深深地認識到一位優(yōu)秀的語文教師應是永不枯竭的河海，應有廣闊的知識，深厚的底蘊，飽滿的激情，橫溢的才華。教師要擴大自己的知識面，開闊自己的視野，就要不斷地閱讀，要博覽群書，要堅持閱讀名著，閱讀經典，讓這些名著、經典啟迪我們的智慧，陶冶我們的情操，提升我們的語文素養(yǎng)。
聆聽了李偉忠老師的“情理語文”，劉昕的“審美入境”，王笑梅校長的“生命語文”……他們都在自己的教學中不斷地實踐、創(chuàng)新、反思、總結，形成自己的教學理念、風格。我們要把先進的教學模式引入到自己的課堂，改進、柔和、消化，最終形成自己的風格。
小學科學教師培訓總結篇一
教師教育觀念的更新是這場課程改革取得成功的關鍵。我首先認識到自身在基礎教育課程改革中的作用。明確新課程的內容和基本框架，了解教材的編寫思路，對新課標有更深的理解。我在這種方式的指導下，也不斷反思自己的教學行為，在深入把握科學課程標準的基礎上，對照自身的實際情況，提高教學水平。
一、興趣是最好的老師。
教師要注意利用種種方法向學生展示科學的奧秘，使學生產生研究問題的興趣，在探求大自然奧秘的過程中閃耀創(chuàng)造性思維的火花。新課程《標準》指出：“親身經歷以探究為主的學習活動，是學生學習科學的主要途徑。學生經歷典型的科學探究活動、經歷探究的過程，使學生獲得的不僅僅是表面看到的知識，而且在過程，方法、感情、態(tài)度、價值觀等多方面都得到了發(fā)展，真正體現(xiàn)了“重過程，輕結果”的理念。
二、鼓勵發(fā)散思維。
教師要注意為學生創(chuàng)造獨立的思考情景，讓他們體會創(chuàng)造、發(fā)現(xiàn)的自豪和愉悅。教師應該把大量的時間留給學生觀察、試驗、測量、記錄、統(tǒng)計，讓他們去進行思維加工，自己得出結論，去發(fā)現(xiàn)新知。教師應注意對學生進行發(fā)散思維的訓練，鼓勵學生大膽猜想，對一個問題的結果做多種假設和預測。課標要求準確把握科學學習，以探究為核心的教學理念，有利于學生形成科學的態(tài)度、科學的價值觀。
我想，只要每個科學教師，從我做起，從每節(jié)課做起，從每個孩子身上做起，不斷地積累和創(chuàng)造，引領學生走進生機盎然的科學殿堂，點燃孩子們的好奇心，激發(fā)他們的求知欲望，讓孩子們投入到真實的情景中，在親自動手操作，動手試驗，自行探究的實踐中學習科學，掌握科學的思維方法，培養(yǎng)對學生的積極態(tài)度，必將有利于小學生形成科學的認知方式和科學的自然觀，并將豐富他們的童年生活，發(fā)展他們的個性，開發(fā)他們的創(chuàng)造潛能。
最后，我想用一句話來總結我的認識：“教育是科學，但更是藝術”。
小學科學教師培訓總結篇二
在這兩天的學習培訓中,我有幸觀看了陳大偉教授的報告，還有六位老師的真實課堂，外加十二位教研員的評課，使我感悟頗多。陳大偉教授的報告，帶給我的不僅是知識上的收獲，更是能力的補充。六位教師飽含激情的課堂，使我認識到，一個充滿自信、蘊含知識的老師，必會帶動一片知識的渴求。一堂成功的課必有一個氣氛和諧的課堂。師生、生生互動，學習熱情高漲。十二位教研員的精彩點評，讓我眼界大開，有如沐春風的感覺。更讓我感到每一次的評課，必是一個進步的開端。
作為一線老師，我有真實的感受，很多時候我們在努力追求良好課堂效果的同時，忽視學生主體地位的發(fā)揮，致使課堂變成我展示的舞臺。六位老師執(zhí)教的課卻不同，他們帶給我們一個開放的課堂，從課堂中我得到許多：
1、學生思維活躍，能積極主動參與活動，師生平等，氣氛融洽。
2、教師教學方法靈活多樣，就像張萍老師在教授誰的本領大時把所有材料以調查表格的形式出示，使問題形象直觀的展現(xiàn)在學生面前。
3、注意面向全體，密切聯(lián)系實際，關注學生的個體差異，學生回答問題時，教師隨機表揚，予以充分的肯定，激起學生的學習自信心，通過今昔對比呈現(xiàn)的反差，引起學生強烈的情感體驗，從而使教學效果自然生成。注重培養(yǎng)學生的興趣、習慣、信心對等非智力因素。
4、合理、充分利用現(xiàn)代化教學手段，獨具匠心的。
課件。
教師的激情演繹把學生的熱情一點一點推向高潮。教學過程思路清晰課堂結構嚴謹重難點突破的自然教學情境科學合理。
5、教師基本功扎實，教態(tài)自然、端莊大方，語言有親和力，師生關系和諧。無論是飽含激情的李老師，還是潤物無聲的謝士芹老師都有屬于自己的不同的教學風格，顯示出高超的駕馭課堂的能力。
6,、豐富的知識儲備。
“語言是花苞，行動是果實，”有了深刻的體會，就要把它付諸于行動。在以后的課堂實踐中我努力做到使課堂“回歸生活和社會”立足于以人為本，以學生為本的主體性思想；立足于課內外結合，課堂與生活、與社會聯(lián)系，促進知情意行統(tǒng)一的整體性思想；立足于學生社會活動的實踐性思想的合理教學思路。力求教學目標、教育內容的選擇與組織實施符合學生的生活邏輯，建立在學生生活經驗基礎上的，根據(jù)學生生理、心理發(fā)展的內在規(guī)律安排教育活動的開放性教學。使小學常識課真正成為一切學生喜歡的、真實有效的生活課程。
20xx年上半年我有幸參加了北京市中小學科技教師培訓，培訓過程中專家們精彩的論述，深刻的見解，為我們打開了一扇科學教學新的天地：從教師層面上看，科學學科與其他學科相比，更具有開放性和生成性，這就對任課的教師提出了更高的要求。作為一名科學教師，必須具有淵博的科學知識，熟練的實驗操作技能，良好的思維品質，從學生層面看，小學生對科學充滿好奇，是學生喜歡的學科之一。因為各種各樣的活動材料，都深深地吸引著學生，他們興趣盎然，躍躍欲試。那怎樣把握好課堂的調空藝術，讓學生既動起來，又順利完成教學任務，培養(yǎng)學生的探究能力就顯的很重要。隨著小學科學課堂改革的推進，科學課堂教學發(fā)生了巨大變化，但一些問題也隨之出現(xiàn)，現(xiàn)將本次培訓的感受匯報如下：
專家的講座，從一個全新而實用的角度，為我們闡述了什么是科學、如何進行科學探究兩方面內容。而這兩面的內容恰恰緊扣了小學《科學》的宗旨和核心內容。小學科學課程是以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程。專家從科學的定義、含義、分類、知識、方法等方面，一層層條絲縷析地剖析開來，如層層剝筍一樣，為我們揭開了科學神秘的面紗，讓我們認識到科學的本質就是提升每一位公民的科學素養(yǎng)。
通過詳細分析，了解了這種不同之后，讓我在今后的小學科學教學中，更加掌握了小學生探究的特點，力爭與小學生一起設計符合他們特點的探究活動，提高小學生科學探究的有效。專家們還從他們多年從事小學科學教學的實際出發(fā)，為我們提供了小學科學教學范例及鮮活的事例，這些理論知識豐富了我的科學知識結構，而動手操作的訓練，則鍛煉了小學科學教師的科學操作能力。
除了這些專家的專業(yè)知識的講授之外，主辦方還安排了科考實踐活動，為我們今后的小學科學實踐考察活動提供了很好的范例，可以直接拿來為我所用。
這一次除了與專家們面對面的探討、學習之外，培訓教師之間的交流也讓我們學習到了更多的知識。在交流中我既為那些一線的科學教師對教材的理解、教學的研究感到深深地折服，同樣是兼職科學教師，自己花在教學、教研上的時間要少得可憐，在教學、教研上的努力顯得是那么渺小。也讓我對同行們豐富的知識感嘆。很多老師是從語文、數(shù)學、美術甚至是英語專業(yè)轉到小學科學行業(yè)中，有些甚至和我一樣兼顧著其他的課程教學，但是他們能真正與學生一起研究科學、學習科學，這讓我到慚愧。今后一定要好好研讀教材，做好課程資源的研究，真正讓學生經歷科學探究的過程，體會探究的樂趣，與學生共成長。
短短的幾天培訓讓我明白：一節(jié)好的科學課，新在理念、巧在設計、贏在實踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的科學課，要做到兩個關注：一是：關注學生，從學生的實際出發(fā)，關注學生的情感需求和認知需求，關注學生的已有的知識基礎和生活經驗，才是一節(jié)成功課堂的必要基礎。二是：關注科學：抓住科學的本質進行教學，注重科學思維方法的滲透，讓學生在觀察、操作、推理、驗證的過程中有機會經歷科學化的學習過程，使學生真正體驗到科學，樂學、愛學科學。此外，我認識到：一節(jié)好的科學課，不要有“做秀”情結，提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學風格，展現(xiàn)思維力度，關注科學方法，體現(xiàn)科學課的靈魂，使科學課上出“科學味”！
不管愿不愿意，培訓在意尤未盡中就這樣宣告結束了，真的很舍不得一起學習的同事，給我們講課的老師。更要衷心謝謝給我們傳授知識、解答我們疑惑的教師們。帶著對你們的敬佩之情，在下面的教學中將會好好努力，努力增進自己的專業(yè)水平和教學教研能力，同時也希望能再接受更多的熏陶。
滿懷著喜悅的心情，攜帶著對教好小學科學這門課程的渴望，我有幸參加了武漢市中小學骨干教師提高班——科學培訓班的隊伍。培訓內容豐富、形式多樣。通過培訓，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。
一、專家講座，引領教學實踐。
聆聽了洪山區(qū)教育科學研究中心高光椿老師的《邏輯主線的建構與高效課堂的生成。高教授幽默的語言深深吸引了我，講座的內容更在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我了解到了前沿的教育教學改革動態(tài)，而且還學到了先進的教學理念，在專家講授的一些教育教學實例中產生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學中碰到的一些現(xiàn)象。
二、教學研討，促進學生發(fā)展。
培訓活動中，共欣賞到了幾位老師精彩的課堂教學，幾位老師展示了他們獨具特色的教學風格，教學中體現(xiàn)了科學新課程的教學理念：或采用“關鍵字”記錄，把更多的時間留給學生進行觀察活動；或由淺入深，層層深入，注重引導學生從個人的生活經驗出發(fā)進行思考；或結構清晰、語言簡煉，自然樸實的教學風格給我留下了深刻的印象；或體現(xiàn)生生互動和師生互動，讓更多的學生參與體驗；或注重學生的自主討論和活動設計，讓每一個學生都能體驗到成功的快樂；或直入主題，直接引領學生開展探究活動；或設計開放，通過讓學生進一步檢驗雞蛋保護器的性能，把學生引向了課外更廣闊的學習天地；或在學生進行探究活動中滲透科學研究的態(tài)度和精神。在每一位老師的身上我都能感受到他們對科學這門課程的熱愛，對教材的鉆研，對學生的關注，都在為培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)而努力著。
每一次教學展示活動，我都能以認真的學習態(tài)度參與到活動中去：細心觀察課堂流程，捕捉課堂亮點，用心做好筆記，積極參與討論。通過培訓使我感受到小學科學教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，感受到我們的科學教師們?yōu)榇烁冻龅钠D苦努力。
培訓活動中，我和其他學員團結互助，形成了良好的學習氛圍，每一次研討、交流活動都是那么真誠、樸實，大家在一起討論教學中的困惑，交流教學中的體驗，仿佛是彼此心與心的交流，更是大家用情感譜寫的一曲值得回味的篇章。
三、參觀實踐，開闊科學視野。
每一次的參觀實踐活動，開闊了我的科學視野。在陸渡的自行車廠，近距離看到了自行車從原材料到一輛整車的生產流程以及琳瑯滿目的自行車種類，為以后開展研究自行車的教學內容儲備了較為豐富的知識背景。在昆山市城北小學的生態(tài)園和標本室，豐富的學校課程資源促進著學生科學素養(yǎng)的提高和發(fā)展。在東山三山島，領略到了大自然的湖光山色，體會到了當?shù)厝谁h(huán)保、人與自然和諧相處的綠色理念，采集標本的活動，鍛煉了作為一名科學教師的動手實踐。
四、消化培訓，激勵自身成長。
培訓是短暫的，但收獲是充實的。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了當前開展的小學科學教育，使我對小學科學的教學工作有了明確的方向。每一次培訓活動后，我仍不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業(yè)知識。為了不斷充實自己的理論水平，再次研究了《小學科學課程標準》和《小學科學課程標準解讀》，閱讀了《科學究竟是什么》、《科學課》、《細節(jié)決定成敗》、《優(yōu)秀是教出來的》等大量書籍。課后經常撰寫教學后記，對該堂課的得失有所記載，以便今后上課進一步提高。并積極撰寫教育隨筆和教學論文參與投稿或評比活動，論文《淺析科學課中探究材料的應用》在首屆全國教師論文大賽中，獲得了一等獎。
培訓活動也給了我一個鍛煉的舞臺，充分挖掘自身的潛力，為課堂教學打下了扎實的基礎，在參加太倉市小學科學青年教師基本功競賽出線以后，參加蘇州市小學科學青年教師五項教學技能比賽，獲得了一等獎，在比賽結束后還進行了課堂教學展示。并以培訓為契機，不斷地消化和吸收培訓內容，每次培訓的收獲都會和本校老師分享，并聯(lián)系到實際的課堂教學中，多次在校內執(zhí)教示范課，受到了聽課老師的好評。
感謝培訓班給我提供一個學習的平臺，提高了自身的教育理論水平和教學實踐能力。對于培訓給予的清泉，我要讓它長流，我將會銘記這段培訓的日子，并將振奮精神、激勵自己，在小學科學教育天地中走得更寬，更遠。路漫漫其修遠兮，爭取在以后的教學工作中做得更好。
小學科學教師培訓總結篇三
20xx市金秋時節(jié)，我們滿懷著學習的渴望，來到了久負盛名的東南大學參加了為期兩周的“國培計劃”學習。在這里不只學習了頂級專家的報告和優(yōu)秀教師的講課，還和省內外的同仁們一起學習、交流，專家高屋建瓴的引領指導，老師們層出不窮的智慧碰撞，令我受益匪淺，感覺真是“人外有人，山外有山”，自己就像剛爬出井口的青蛙看到了藍天白云，豁然開朗?，F(xiàn)對這段時間的學習做一個簡單的總結，對下一步的學習工作做一個規(guī)劃。
兩周來，我們聆聽了國內著名教育專家的專題報告。“一個人能走多遠，看他與誰同行，一個人有多優(yōu)秀，看他有什么人指點，一個人有多成功，看他與什么人相伴，有幾位好同伴，將會成就你的一生。”當我聽了韋玉院士《運用當今腦科學的研究成果有效提高教學質量》、葉善專教授的《小學科學課程的重要性和基本目標》、黃海旺教授的《探究式教學理論與實踐》以及幾位專家老師等的講座后，心中不由地涌起了這句話。這些專家的講座報告，不僅有當今世界最新的科研成果和教學理念，還以大量的實際案例直觀展現(xiàn)教學與實踐相結合的教學，體現(xiàn)新課改下角色的轉變，教會了我們設計、研究的方法，讓我深深地感受到學習的魅力所在。作為一名教師，我認為這種觀念的形成是很重要的。有了這個觀念的引導，在今后課程改革中盡管可能會碰到各種各樣的問題、挫折，堅信我會去探索、解決，而不是躲避，因為希望就在前面！
我們以前說課評課總是在關注教師的設計和講授，而很少關注學生的認知水平和參與度，也很少去體察學生的情感和需求。徐教授的《說課與說課藝術》的講座，向我們展示說課的方法及要點，使我有了更深入的了解，提高了自身的素養(yǎng)。由此，我又一次在觀念上、理念上發(fā)生了巨大的變化。我想，新課改的精神就像陽光一樣，普照到了與之相關的每一人。
通過聆聽彭香老師的“用心去做”和楊元奎博士的報告，讓我清醒地認識到，專家與名師，之所以能成為專家與名師，他們那廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。作為一名參加“國培計劃”的教師，要想以高貴的姿態(tài)行走，就要在教學中學會反思，在反思中總結，真正提高教學能力，做一個智慧型的老師。因此，要做好以下幾個方面：
社會在發(fā)展，科技在進步，也就要求教育的不斷更新，需要可持續(xù)性的發(fā)展。能否對學生實施高素質的教育，促進學生主動、活潑、生動地發(fā)展關鍵在于教師的素質。只有通過在教育中不斷學習，在學生實際情況的基礎上對教學有所創(chuàng)新，才能逐漸提高教學水平。教育將更進一步注重對學生創(chuàng)新和實踐能力的培養(yǎng)，進一步接受以人為本的理念；聽了專家的報告，使我明白，每個學生都能夠學習，并且能夠學好，成為優(yōu)秀的學生和未來社會的成員?！袄蠋煹哪苣褪亲屢粋€不愛學習的孩子愛學習了”。因此，教師就應著力于將經驗內容轉化為學生容易理解和接受的內容與形式，什么是學生容易理解和接受的內容與形式呢？我覺得就是《綱要》指出的：教師應成為學生學習活動困惑中的引導者、探索中的支持者和學習過程的合作者。彭老師的講座，讓我認識到教師應由經驗型向專業(yè)型轉化，傳統(tǒng)型的教師已不適合新形勢的需要。人的一生就是學習的一生，在今后的教學中，要按《綱要》貫徹的堅持先進的理念，堅持核心的價值，就是代表先進文化的理念。多讀書、多思考、多反思，要做有思想的老師。要用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規(guī)律，把教研和教學結合起來，認真做好反思總結工作，爭做一個專家型、學者型的教師。
新課程倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作能力。為此，新課程倡導自助、合作、探究的學習方式。它變沉悶、閉塞的課堂為歡聲笑語，是師生的交流、學習過程以及學習過程中自主探究、合作交流的情感體驗，它還注重在學習過程中培養(yǎng)學習和做人的品性。
要使學生的學習從以要我學，到我要學的這種巨大變化，在孩子們身上凸顯出來，興趣是最好的老師。老師的引導和鼓勵讓他們在學習中獲得快樂。把價值引導和孩子的自由發(fā)展結合起來，體現(xiàn)了價值引導，同時又注重學生快樂的學習，不強迫學生去被動的接受，而是滿足學生的需求。學生不但主動快樂的學習了知識，而且按照《綱要》的精神，努力創(chuàng)造一個想說、敢說、喜歡說、有機會說，并能得到積極的應答的環(huán)境，學生在交往中，在生活中交流和表達，不僅語言得到發(fā)展，其他各方面的能力也得到發(fā)展。為此，教師必須轉變自己的角色地位，順應課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學生，營造寬松自由的可讓氛圍。在這種輕松的氛圍里真正地引導學生們積極、主動地學習，鼓勵學生大膽去學，真正讓學生成為主宰學習的主人，學習活動參與者、探索者與研究者。只有這樣，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學生。
這次培訓雖然短暫，但無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。專家及名師結合自身的成長給我們做的一場場精彩講座，為我們教師的健康成長又一次指明了方向，使我們深刻意識到自己肩負的責任。
在專家的引領下，我將不斷更新教育觀念，豐富理論知識，反思教學，總結自己的教學方法，提高課堂教學水平，掌握教育科研的方法，在學習中實踐，在實踐中反思，在反思中提高，最終突破自己，提升自己的專業(yè)水平，使自己成為一名智慧型教師、智慧型的教師指導者。
小學科學教師培訓總結篇四
本次培訓活動自開班以來就受到了教育局、進修學校和所有基層學校的高度重視。在開班儀式上進修學校的領導就結合我市小學科學實驗教學的現(xiàn)狀對本次培訓活動做了重要的指示和周密的部署。各基層學校的領導能夠積極的行動起來，組織本校的科學教師及時的參加學習。廣大的科學教師也能從教學的角度和自身的發(fā)展情況出發(fā)，積極主動的參與到學習當中來，保證了培訓活動的順利進行。
1、本次培訓活動的目的主要是通過實驗技能培訓使科學教師全面發(fā)展，在科學素養(yǎng)、科學態(tài)度、科學知識、教育理念等方面有較大幅度提高，進一步提高小學科學教師的整體素質和專業(yè)技能水平，使之能更好的承擔科學教學任務，又能嫻熟地指導學生進行實驗操作，進一步培養(yǎng)小學生動手實驗操作的能力和科學探究的欲望。同時針對當前我市小學科學教師實驗教學能力薄弱，實驗儀器配備不齊，師資力量薄弱的現(xiàn)狀，本次培訓以實驗操作技能為主要內容，同時進行一些理論知識的輔導，用以指導教學實踐。在培訓期間安排了大量的課時，進行實驗操作技能方法的講授與演示，同時讓每位學員進行了動手操作訓練。又安排了教師自學任務，與集中學習相配合，使教師能及時查找自己知識上的不足之處，及時的彌補。更好的服務于課堂教學。
2、在學習期間，還安排了一定的作業(yè)和自學筆記。定期檢查，及時記載，同時定期的調查問卷，了解老師們的想法和意見，及時的調整培訓任務。整個培訓期間使教師都處在一種積極的學習的狀態(tài)中。
在學習期間，我們制定了相應的考勤制度，學員們都能按照制度嚴格規(guī)范自己，做到不遲到，不早退。能做到有事請假，保證了學習的時間。在學習過程中，老師們能積極動手進行實驗操作，在實驗中能積極與同組教師進行探究、思考、操作、通過反復實驗確定實驗數(shù)據(jù)，最后得出結論并認真填寫實驗記錄。理論學習時教師都能認真聽講，認真做筆記，每位教師都能積極的參與學習當中來，學習態(tài)度非常端正，尤其是一些老教師，盡管年近半百確也能堅持始終，很令人感動。
整個培訓，采取集中和自學相結合的方式，在所有學員教師不斷的努力學習和鉆研之下，教師整體的教育教學能力有所提高，教師的操作水平得到提高，我們的培訓活動取得了一定的效果。
1、部分教師對于課標的理解還不是很全面。培訓期間沒有過多的安排有關課程標準的理論性知識的學習。
2、極個別教師不能嚴格的約束自己，遲到早退的現(xiàn)象還是時有發(fā)生，曠課的現(xiàn)象也有。盡管制定了學習制度，接打手機和隨便出入的現(xiàn)象還是存在，在學員簽到簿上都有記載，統(tǒng)計到最終計入總成績。
3、部分教師的學習態(tài)度不是很端正，學習期間不是很認真，采取應付的態(tài)度，學習筆記書寫不認真。
希望各學校領導能在此培訓之后積極組織好科學教師的集體備課活動，并做好記錄。（每月一次進行全鄉(xiāng)科學教師的集體備課）。
第一階段的培訓活動結束預示著第二階段的開始，學習和培訓活動是相輔相成的，所謂學無止境，教無定法，希望所有的科學教師在這次培訓學習的基礎上，加大自學的`力度和自我鉆研教材的能力，用自己的所學在自己教學的崗位上闖出一條屬于自己的路子。我們也將竭盡所能為各位科學教師全力服務。
小學科學教師培訓總結篇五
十七屆三中全會關注的焦點是農村問題，旨在提高農民收入和生活質量，是一個民生問題。
通過這次討論，我充分認識到了此次全會是推進“科學發(fā)展”的里程碑。
十七屆五中全會做出的重大決策，從加強農村制度建設、積極發(fā)展現(xiàn)代農業(yè)、加快發(fā)展農村公共事業(yè)三個方面的部署，其根本點，就是“著力破除城鄉(xiāng)二元結構、形成城鄉(xiāng)經濟社會發(fā)展一體化新格局”。加強農村制度建設，其關鍵點就是破除城鄉(xiāng)二元體制。比如，此次會議提出的“穩(wěn)定和完善農村基本經營制度”，允許流轉土地承包經營權，這不僅有利于實現(xiàn)農民的利益，而且一旦“農民”可以自由選擇從事農業(yè)還是其他行業(yè)，原有“農民”身份將得以改變，城鄉(xiāng)關系將由此發(fā)生重大改變，從而成為城鄉(xiāng)二元體制根本改變的重要條件。積極發(fā)展現(xiàn)代農業(yè)，則要使農業(yè)、農村不再承擔城鄉(xiāng)二元體制下的種種不合理的負擔，同時不斷提升農業(yè)經濟質量，使農業(yè)不僅成為國家糧食安全的保障，也成為生態(tài)文明建設的重要保障。發(fā)展農村公共事業(yè)，讓公共財政覆蓋農村，不僅將實現(xiàn)農村居民和城市居民的平等權利，農村居民也要分享中國現(xiàn)代化建設的成果，不斷提高生活質量，從而使中國城鄉(xiāng)全面建成小康社會。
這是此次三中全會所展示的科學發(fā)展的前景，也是對十一屆三中全會的歷史性超越。
我們還就自然災害、經濟發(fā)展等其他同學關注的問題進行了討論，深刻體會到了黨的“執(zhí)政為民”的理念及其重要意義。
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小學科學教師培訓總結篇六
20xx年6月13日，我們肩負“國培計劃”的重托，帶著領導的期望來到了師大民族學院。本次培訓，我感覺收獲很多，帶來的思考也很多。
本次培訓中師生互動的教學方式、教學方法更好的貼近了課程改革的新思路新方法，充分調動了我們學員的主動性和創(chuàng)造性?；顒悠陂g，我們研討激烈，設計方案，集思廣益，使每一位老師在參與中收獲，在學習中成長。
二、務實的學習內容，為我們構筑了領悟課改、推動課改的橋梁，提升了我們的業(yè)務水平。
省市教研員的精彩講座，讓我們對課程新理念有了更深的理解和反思。他們對目前小學數(shù)學課堂教學中的.現(xiàn)實問題剖析，讓我們明確了今后教研的重點，指明了今后教學工作的方向。
確定研究課題，設計教學案例，讓我們親身經歷課題研究的過程，為我們今后課題研究給予了有效指導。
心理健康課程的培訓，提升了我們的心理素質。讓我們懂得了如何去善待每一個孩子，呵護他們的心靈；也讓我們學會了健康生活，健康學習，幸福做人。
現(xiàn)代信息技術的培訓，使我們掌握了作為信息化時代教師應該具備的現(xiàn)代化辦公技能。
培訓雖然結束，我們學員團隊的友誼剛剛開始。我們將繼續(xù)學習和領悟本次培訓的內容，重返崗位、扎實工作，做一名優(yōu)秀的課程改革的執(zhí)行者、推動者，共創(chuàng)河北小學數(shù)學改革的美好明天。
1、在學區(qū)或學校做一次專題報告會，與同事分享培訓成果。
2、上一節(jié)優(yōu)質公開課，共同交流和提高業(yè)務水平。
3、申報一項以自己為組長的科研課題。
4、繼續(xù)開展研討課活動。
5、建議學校多開展說課、評課等教研活動，這樣既能讓老師們互相學習經驗，又能通過說課進一步了解新課標。
對于沙漠中行走的人來說，最感動的可能是得到一片綠洲；對于雙目失明，四肢殘缺的人來說，最感動的可能是能夠擁有明亮的眼睛和健康的體魄；而對于在教學教研之路行走的我來說，最感動的就是聽取專家名師對我指點迷津，讓我找到了前進的方向。聽了專家的講座，一種感覺，那就是一語點破夢中人。
回顧這一年的工作，可以用四個字概括：一事無成。
課題做的不順利，半年里實驗記錄整整寫了四本，實驗上卻處處碰壁?，F(xiàn)在老板著急，自己更著急，明明快過年了卻一點過年的心情都沒有。感覺自己真的不是做科研的這塊料。不過這份作業(yè)里不想過多的寫這些讓人沮喪的東西。
最后一節(jié)課聽您講那篇張曉風的《不朽的失眠》，很感動。理科生不擅長寫東西，堆砌不出那些華麗的詞來描述自己當時的感受。一個是因為這篇文章正好觸動自己現(xiàn)在的心情。讀完后想想，人活一世不過是個體驗的過程。即使是做到青史留名，那些前人的故事也不過是后人的談資，與當事人已經毫無瓜葛。無所謂貧賤富貴，榮耀屈辱都是一種人生體驗。想的遠一點就覺得眼前的困難也不過是一時一事。另一個感動是因為我很少見有哪個老師能夠這么瀟灑的授課。說實話這是我唯一一次來上課，有些后悔，這樣的課即使是翹掉實驗也該來多聽聽。在我看來您比國外那些來科大作報告的很有名的教授更成功。一個教師能夠在學生面前如此瀟灑的講課才是最值得驕傲的事，遠比那些職稱與榮譽更來得珍貴。能夠讓我在幾十分鐘由衷佩服的人也不多。
最后也不想再多說什么了。希望自己能在新的一年實驗做得順利一點。另外也祝老師您能夠在新的一年里事事順心，課講得更加精彩，贏得更多學生的掌聲。
小學科學教師培訓總結篇七
通過這次的培訓學習，我收獲較大，獲益匪淺，學到了許多新的知識，也看到了自己與他人的差距，眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界，許多疑問得到了解決或者啟發(fā)。對我們的教育與新課程又有了一個新的認識。在今后的教學實踐中，要努力學習不斷提高自己的業(yè)務水平，這次培訓讓我深有感觸：
一、在這段時間的培訓中，先后有幸聽到幾位優(yōu)秀教育專家給我們做的培訓報告，深受啟發(fā)。報告中，幾位專家對小學數(shù)學的教育的方向和方法、小學教師專業(yè)標準解讀、課堂觀察技術與方法、校本研修與在崗實踐等方面做了深入細致的講解，讓我聽了受益匪淺，他們的報告很貼切我們日常的教學活動，對我們日常的教學活動有很大的幫助。通過他們的講解，使我知道原來平時的數(shù)學課也可以有閃光的亮點，只要我們教師是個有心人，從點滴做起，定會把數(shù)學課堂變成學生最愿意呆的課堂。
二、理智型的教學需要反思。它是一種理性的以職業(yè)道德、職業(yè)知識作為教學活動的本出發(fā)點，努力追求教學實踐的合理性。從經驗型教學走向理智型教學的關鍵步驟就是教學反思。對一名數(shù)學教師而言教學反思可以從以下幾個方面展開：對數(shù)學概念的反思、對學數(shù)學的反思、對教數(shù)學的反思。
三、教得好本質上是為了促進學得好。但在實際教學過程中是否能夠合乎我們的意愿呢？我們在上課、評卷、答疑解難時，我們自以為講清楚明白了，學生受到了一定的啟發(fā)，但反思后發(fā)現(xiàn)，自己的講解并沒有很好的針對學生原有的知識水平，從根本上解決學生存在的問題，只是一味的想要他們按照某個固定的程序去解決某一類問題，學生當時也許明白了，但并沒有理解問題的本質性的東西。
新課程對教師提出了教育專業(yè)工作者的要求，我們只有作好充分的準備，進行精心的`教學設計，才會在教學中使學生真正地動起來，經歷＂與人合作，并與同伴交流思維的過程和結果＂，使學生善于傾聽他人發(fā)言，樂于陳述自己的想法，敢于修正他人的觀點，勇于接受他人的意見；這些都有利學生主動地參與學習，有利于提高個體的學習動力和能力，才會使他們感到無限快樂，感到自己精神的、智慧的力量在增長，使學生的個性得以充分的發(fā)展。
通過這次研修學習，我找到了以前教學中遇到的困惑和難點的解決方法；通過這次研修學習，對我的各方面都有很大的提升?？偠灾敖K身學習，終身受益”深入人心。這次培訓結束了，留給我許多寶貴的知識，我要以這次培訓會為起點，在以后的教學中慢慢吸收這些知識，做一名合格的進而優(yōu)秀的數(shù)學教師。
小學科學教師培訓總結篇八
根據(jù)縣教育局暑期教師培訓會議精神和《廣宗縣實驗小學20xx年暑期教師培訓計劃》安排，我校用兩周時間分兩個階段組織實施了集中培訓，并組織教師全員全程參加了全縣小學教師培訓，圓滿完成了培訓任務，取得了預期的效果?，F(xiàn)將培訓情況總結如下：
我校20xx年暑期教師培訓分兩個階段。
第一階段集中培訓：7月26日開始，分語文、數(shù)學兩個學科進行了為期一周的遠程教育專家培訓。培訓內容包括四個方面十大模塊，即教學目標的確定、教學過程的設計、教案的作用與寫法、關注學生學習、發(fā)揮教師作用、實現(xiàn)師生互動、把握好課的標準、學會學習與思考、身邊處處是資源、開發(fā)和利用身邊的資源。
第二階段集中培訓：8月15日開始，進行了為期一周的新教學技能培訓。培訓內容主要包括課堂教學的基本技能和課堂教學的調控技能兩大方面十大模塊。
同時，組織教師全員全程參加了全縣小學語文、數(shù)學等學科培訓，及北京清華附小下鄉(xiāng)培訓和邢臺市名師講學培訓。
（一）領導重視是本次培訓活動取得成功的保障。
為了切實加強暑期教師培訓工作的領導，學校成立了20xx年教師暑期培訓工作領導小組。并具體針對此次培訓活動，制定相關措施，確保培訓工作的順利進行。李校長全程參與了本次培訓的計劃安排和組織實施。保證了本次培訓站位高、科學合理，實效性強。
（二）周密安排，組織有序是本次培訓成功的前提。
本次培訓，安排周密。根據(jù)縣教育局要求，我校召開了暑期教師培訓專題會議，對培訓的目的、內容、形式及管理人員的職責要求、學習任務和要求都做了明確的規(guī)定和部署。并加強培訓管理，組織全體教師嚴格按照培訓計劃安排參加培訓，不得遲到早退。培訓期間原則上不得請假，不得隨意缺課。培訓期間，自覺維護培訓秩序，專心學習，認真做好培訓記錄。確保了本次培訓的穩(wěn)步實施。
（三）科學安排培訓內容，是本次培訓獲得成功的關鍵。
準確把握培訓需求是培訓有效地前提。根據(jù)教師需求確定了培訓的內容分兩大專題：一是“課程與教材使用”遠程教育專家培訓，這是精選了國家中西部教師暑期培訓的內容。二是新教學技能培訓。這是暑期省級教師培訓后的二級培訓，針對性強，符合教師需求。
根據(jù)我校實際和預定的培訓目標，有效調控培訓進程，不斷改進培訓管理，使培訓工作取得了顯著的成效。
1、更新了教師的教育觀念，開闊了視野。
2、提高了教師的教學教研能力。
3、增強了教師的探索創(chuàng)新精神。
4、提高了教師在教學中應用現(xiàn)代教育技術的意識。
今年暑期培訓工作雖然取得了一些成績，但我們清醒地意識到，我們的培訓工作與上級領導的要求還存在著一定的差距，在今后的工作中，我們將不斷的探索、不斷的努力，使各科教師都能在接受培訓的過程中，學有所獲，學有所用。
總之，本次培訓收獲很大，為我們今后的教師培訓工作積累了豐富的經驗。今后我們仍將認真做好教師培訓工作。
小學科學教師培訓總結篇九
緊張而又忙碌的一學期教學工作已拉下了帷幕?？臻e下來細細品味這一學期教學工作的得與失，我深深感受到一份耕耘一份收獲，當然免不了有些遺憾。我知道教育終究是一門遺憾的藝術，所以不禁提筆寫下點什么以促進今后的教學更加完善是及其重要的?，F(xiàn)將本學期學習工作總結如下：
首先談談本學期我具體做了哪些工作吧！本學期我主要擔任五、六年級的科學教學工作。小學科學課是以培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程，越來越受到各界的重視，我深知自己肩上的擔子的重要性，并下定決心推進我校科學教育的發(fā)展。我知道，要想提高教學質量，對我一個剛畢業(yè)的老師來說，有一定難度。俗話說：“研在課前、探在課中、思在課后”，我一直用這句話來勉勵自己，嚴格要求自己，精心設計每一節(jié)課，盡量使教學工作更加完善。
1、課前準備：課前認真鉆研教材，分析重點、難點，掌握知識的邏輯，然后做好幻燈片、備好課，做最充分的準備，將最好的一面展示給學生。
2、了解上課狀況：我會根據(jù)每節(jié)課的的情況，了解學生是否掌握了難點重點，是否積極參與了課堂，在學習中所遇到的困難有沒有及時解決，并有效地對個別學生進行引導。
3、研究教學方法：作為剛畢業(yè)的老師，沒有教學經驗，我困惑了，所以我知道我還要不斷的努力，聽有經驗的老教師的課，吸取他們的經驗，多學一些教學方法，以便促進課堂質量。
4、熱愛學生：如果說一個老師都不喜歡自己的學生，那他就不配當老師。認真、平等對待每一個學生，關注每一個學生，讓每個學生都優(yōu)秀起來，也是我們最近常培訓的內容。所有人都渴望得到別人的理解和尊重，每一個學生也一樣，他們希望得到老師的理解和尊重。
5、不斷學習、不斷進步、積極參加聶校長的培訓，從而更努力地完善自己。
小學科學教師培訓總結篇十
進入03年的八月，我懷著激動的心情很榮幸的參加周口市小學教師繼續(xù)教育培訓班的學習。在兩個月的時間里，專家的精心安排和淋漓盡致的講解，我感受到我肩上的擔子很重，而這次培訓給我們打開了一扇新課改的窗戶。這次培訓，我卻有所得，有所思，有所悟，對我而言感觸尤為深刻，我將永遠受益。將為今后我的教學生涯指明了方向。下面我把這次培訓獲得的體會總結如下：
通過繼續(xù)教育培訓的學習，使我在教育思想，教育理論及業(yè)務能力等方面受益頗多。并使我深切地認識到為了更好的勝任新世紀的教育教學工作，適應素質教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質，而現(xiàn)代教育觀念的樹立，正是教師的立教之本。還使我在教學工作中能“因材施教”，對學生能給予技術上的指導，生活中的關心，認識的點撥，思想的疏導。并能公正、公平地對待每一個學生，滿足他們求發(fā)展、求進步的需要，并且能悉心研究每位學生的生理、心理特點、興趣愛好和個性特長，不遺棄，不淘汰任何一個學生，為學生的健康成長和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎。
對教師職業(yè)道德我牢記在心，并嚴格用其規(guī)范自己的言行，用以指導教育教學工作，在學科教學中面向全體學生，特別是對待學習有困難的學生我牢記辦人民滿意教育的服務宗旨，無任何排擠、歧視、譏諷、體罰和變相體罰學生的行為，總是曉之以理，動之以情，做到既教書又育人，始終把培養(yǎng)現(xiàn)代化的新型人才作為自己的奮斗目標。
雖然只有兩個月的暑期培訓，但我在教育思想，教育理論及業(yè)務能力等方面受益頗多。我深切地認識到為了更好的勝任新世紀的教育教學工作，適應素質教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質，而現(xiàn)代教育觀念的樹立，正是教師的立教之本，確立現(xiàn)代教育觀。在課堂上，我注重采取靈活多變的教學方式讓學生更多地參與教學活動，讓學生實際去觀察去體會，增加學生自主學習、自主活動的機會，鼓勵學生多思善問，敢于質疑爭論，促使學生動腦、動口，提高學生的思維能力和培養(yǎng)表達能力。使學生逐漸掌握科學的學習方法。教師不僅要使學生會學，還要使學生樂學，更要培養(yǎng)學生積極的學習態(tài)度。
總之，本次培訓，我真的感覺收益匪淺，在以后的教學中，我將努力踐行這一原則，讓自己做得更好，讓學生學得更快樂。
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小學科學教師培訓總結篇十一
今年暑假，我參加了江蘇省南通市暑期教師網(wǎng)上培訓，在培訓的過程中，通過“看課”、“作業(yè)”、“話題”、“活動”等板塊的學習，它使我的思想重新激發(fā)出學習的熱情，燃起了智慧的火花。
一、人性化的培訓使教師休息之余得以提高。
作為老師，對于培訓應該是不會那么的陌生，很多培訓活動下來，老師們都感到疲憊不堪，而這次培訓活動在很大程度上體現(xiàn)一個“人性化”。先不說在這炎炎的夏日，當火辣辣的陽光烤著大地，幾百人擠在一個大禮堂里，還沒有學習呢，心里就感覺心煩意亂了，使培訓的效果大打折扣，而這次培訓活動，改變了以往的培訓方式，教師可以足不出戶，通過網(wǎng)絡，在自己的家里完成培訓的任務，使培訓變得方便與快捷。再次是，考慮到很多老師對網(wǎng)絡培訓和計算機操作不太熟悉，當我們教師一登陸窗口時，網(wǎng)絡平臺會自動跳出一個演示窗口，清晰明白的告訴你操作的步驟，實施的過程，注意的事項，完成的作業(yè)等，從這個細節(jié)中我們可以看到教育部門對于此次培訓組織和安排是多么的周全，同時也可以看出教育部門領導對于我們老師的培訓學習是多么的重視和關心。
二、豐富、新穎的學習內容使培訓變的自主、生動。
本次培訓活動，講座、課例、師生互動等豐富、新穎的形式為所有教師打開了一扇學科理念、理論、實踐活動的窗口，增強了培訓的實效性。尤其是，本次培訓活動，采用教師自主選課的方式，教師可以根據(jù)自己的需要和不足，有針對性的自主學習，是網(wǎng)絡培訓更具靈活性；另一個方面是，在這次活動中不但有講座，而且還有相對應的課例，從而使理論與實踐相結合，更能由淺入深的講解美術教育理論知識，使培訓活動變得更加生動。
總之，通過此次培訓，我真正切切的感受到，作為一名小學數(shù)學教師，我們要與時代同行。我們的數(shù)學課程改革與學校的數(shù)學教育活動，都與社會變革血脈相連。通過學習，我的理論知識與實踐能力都得到了提高。希望今后的我能夠立足課堂，不斷地超越，讓我的課堂更能體現(xiàn)時代性和前瞻性。
小學科學教師培訓總結篇十二
xx市市級骨干教師的培訓暫告了一個段落，有機會參加這次培訓感到很高興。通過這次短短的7天時間培訓，深深感受到了市教育局對教育和我們教師的重視，教師的教學水平與個人綜合素質直接關系到教育教學的水平。這次培訓我們的主辦方——金牛教培中心對培訓內容進行了精心的設計與安排，在培訓期間對老師的生活也考慮的周到細致，為此我們各位參與培訓的老師心里充滿了感激，這次培訓時間雖短，但我們收獲也挺多，下面就具體談談：
第一天張勤教授的專題報告，使我們對人的`性格有了一個更深入的了解。特別是張教授對人的性格的色彩分析，真是貼切透徹，讓我們對自己、對他人、對學生的心理咨詢活動可以更好的把握，有利于工作和教學。從性格的分析上讓我們教師更加了解兒童時期的心理咨詢特點，讓自己的行為影響力適時有度的發(fā)揮，從而進行更好的教育教學。易凌峰博士的專題講座從另一個層面上讓我們的思想境界有了一個飛躍，在新經濟背景下的教育者的教育思想與教育理念顯得尤為重要！易博士新對教育者的教育模式、教育理念、教學動機進行了深層次的剖析，對今后的教學工作很具備指導意義。同時，易博士還對教學研究做了深度的報告，使我們在課堂觀察的策略上、教學理論上、課堂案例研究上更加清晰可為。
本次活動安排了五天的現(xiàn)場觀摩和研討活動。通過不同學校、不同老師、不同年段的實際教學，即展示了學校和教師的風采，更重要的時通過不同的教學主題活動，在實際教學過程中給了教師一定實際的指導和借鑒作用，開拓了教師的視野，豐富了教師的教法，彌補了一些教學上的不足。
這一階段的培訓活動不僅提高了教師的教育理論水平，還能及時的指導教師的實際教育教學，讓老師們受益匪淺。不過希望以后再安排一些更上質量的課共大家觀摩學習，相信大家的提高會更大，感激更大！
小學科學教師培訓總結篇十三
前幾天，我有幸參加了成都市小學語文骨干教師金牛區(qū)培訓點的為期七天的培訓，在此我非常感謝成都市金牛區(qū)教師培訓中心為我們搭建了一個很好的學習交流與提高的平臺，讓我們能在這里靜心學習，反思教學。
這次培訓內容豐富，形式多樣，有各級教育專家的專題報告，也有到市內各名校的參觀學習;有優(yōu)秀教師的教學展示，也有學員圍繞專題進行的評課、說課;有學員的互動討論，更有名師的指導、引領。通過理論的培訓學習，現(xiàn)場的教學觀摩，還有自己的教學研討。因此，幾天的學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。這是收獲豐厚的幾天，也是促進我教學上不斷成長的幾天。
帶著教學實踐中的種種疑問，我走進了培訓課堂。是專家們的精彩講座一次次的激起我內心的感應，更激起了我的反思。在這種理論和實踐的對話中，我喜悅的收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。有感于中國性格關系學學者、家庭教育專家張勤教授主講的《童年如何造就一生》和《色彩性格》，我才恍然意識到我們教師的行為，教師的情緒對學生一生的影響是非常大的。也許就那么一次不經意的批評扼殺了學生學習的興趣，使他們再也不想走進課堂：也許就那一次小小的表揚卻點燃了孩子希望的火花……于是我提醒自己，在以后的教學中要和孩子們建立良好的師生關系，做孩子們的良師益友，特別是在課堂上一定要控制好自己的情緒，即使孩子們有不盡人意的地方，也不能當眾批評他們，更不能向他們發(fā)脾氣，一定要積極營造一個和諧融洽的課堂氣氛。也有感于華東師范大學教育科學學院副院長、博士生導師易凌峰教授主講的《新經濟，新教學》的報告，使我感受頗深，受益良多。他深入淺出，有理有據(jù)地給我們分析了當前的教育和經濟形式，讓我們清楚地認識到當前的教育應該為國家的未來發(fā)展服務，應該培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力，德才兼?zhèn)涞男滦腿瞬?。特別是他提出的“階梯式教學”和“鋪墊——角手架”理論更是讓我耳目一新，豐富了我對教育的新認識。那么，我想作為一名啟蒙老師，在今后的教育教學過程中，我一定要改變以前不足的教育方式和方法，一切從學生的發(fā)展出發(fā)，注意保護學生的創(chuàng)新意識，給學生主動探究、發(fā)展的空間，有意識地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力。
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小學科學教師培訓總結篇十四
參加xx省小學教師遠程培訓幾個月來，我真是受益匪淺，從中收獲了很多。重新審視語文新課程標準，了解了“修訂版”課標的特點、定位、方向，使自己在今后的教學中更好地把握教材，進行高效的課堂教學。
一、認真學習新課標，深入領會《語文課程標準》的精神實質，切實轉變觀念，克服以往在語文教學中忽視學生的主體地位、忽視人文精神和科學精神的培養(yǎng)、過分追求學科知識系統(tǒng)的錯誤傾向，真正確立語文教育的新理念，通過教學任務的完成，全面提高學生的整體語文素養(yǎng)，注重提高學生的語文實踐能力，積極倡導、促進學生主動發(fā)展的學習方法，拓寬學習和運用的領域，注重聯(lián)系生活、跨學科的學習和探究式學習，使學生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力。
二、講授新課程時應從整體上把握教材，弄清其編寫意圖、體系特點，弄清教材與《課程標準》、教科書各教程之間的內在聯(lián)系，弄清教科書各種編輯設計的意圖和著力點，比較新課程與舊教材的區(qū)別和聯(lián)系，有哪些改進，教法上有哪些變化，有哪些獨到的進步和收獲，以在備課和教學活動中準確設定教學的重點，找準達到《課程標準》提出的課程目標的落腳點，有效地實施語文教學。
三、在準確把握教科書編寫思想的基礎上，從本班學生的實際出發(fā)，根據(jù)學生的年齡特征和不同教學內容，創(chuàng)造性地靈活地選擇和運用教科書的各種設計，采取合適的教學策略，把讀寫聽說和綜合實踐活動落到實處;大力改進課堂教學，提倡啟發(fā)式、討論式、師生互動等新的教學模式;積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內外，溝通平行學科，創(chuàng)造性地開展各種活動，增加學生語文實踐的機會，讓學生在實踐中豐富語言積累，掌握學習方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學習習慣，打下扎實的語文基礎;鼓勵學生采用各種手段擴大閱讀面，增強學生在一切場合學語文用語文的意識，積極參加各種課改活動，促進學生語文素養(yǎng)的整體提高。
感謝遠程研修，提供了一次可以發(fā)現(xiàn)自己在教學中不足的機會;通過學習以及自己在教學中的反思可以更好的理解教學的真諦。我會更加努力地學習。
一、我的教學理念發(fā)生了很大的變化。通過培訓使我充分認識到素質教育的內涵和實施素質教育的意義，在以后的教學中貫徹素質教育打下了基礎。
二、我的教學技能有了很大的提高。通過培訓我在課堂教學的導入、提問的設計、課堂測試、課堂小結等各方面有了新的認識，使課堂教學更符合學校實際、學生實際，更有教學效果，為新學期全面提高歷史教學質量奠定了基礎。
三、培訓內容突出了“新”“精”“用”
1.新：指教學觀念新、信息新;有新課程改革的新鮮經驗;有在學科專業(yè)培訓方面最新成果。
2.精：指課程內容是基礎性、發(fā)展性的，最有價值的;方案設計突出重點，課程改革與學習主題構建、學科專業(yè)培訓和技能培訓結構優(yōu)化;課堂講授少而精，給我們留有充分的時間和空間。
3.用：指培訓內容有較強的針對性、指導性、實用性、挑戰(zhàn)性和激勵性;學以致用，授人以漁，講究實效。
四、培訓對自己思維的觸動，逐步更新教學行為。通過本次學習活動給我很大的啟示。
1、不斷更正自己的教學行為。
在教學中，我也或多或少的知道要根據(jù)學生實際情況進行隨時的更正，但如何更正，一直無從下手，通過這次培訓我明白了學生所需要的，學生所不懂得的，放在教案之前，在反思中構建教案;課中反思，注意教學過程中的傾聽;課后反思，不斷更正自己的教學行為，而不是完全按教案走，才能使學生學習積極性提高，才能獲得好的課堂效果。
2、教學思想方法的滲透。
一節(jié)好課的教學，并不僅僅是讓學生有效參地與教學活動，更重要的是要讓學生學會方法。首先我們要研讀教材，從學生的實際出發(fā)，創(chuàng)設合適的問題情境，通過讓學生探究的方法進行實踐。這正是科學的探究態(tài)度，是正確的思想方法本質所在。
3、充分體現(xiàn)自主學習、自主發(fā)展。學生是學習的主人，這是一直堅持的教學原則。但是如何讓學生成為自主學習的主人，是長期以來教師們在一直探討的問題。在學生學習的過程中，自主學習的學生都有較明確的學習目的，強烈的求知欲望，濃厚的學習興趣，積極自覺的學習態(tài)度，刻苦勤奮的學習精神。因此我們要學會巧妙地把學生的思維牽引到一個探究自悟的思維空間，不僅讓學生獲取教學目標應該完成的學習任務，而且讓學生掌握獲取知識的學習方法。為學生的自主學習排除干擾，讓學生樂學、會學。
這次的學習讓我如沐春雨，使我明白了許多：學生學習應該是有意義的、有動力的、有效的學習，應該是會學、會用的學習，總體來講應該是真正能夠促進學生發(fā)展的學習;教師的成長離不開自身的素養(yǎng)，人格的魅力，離不開廣博的知識，離不開把握、駕馭課堂的能力，離不開民主、開放的管理能力，離不開探索、研究的精神;教師要促進學生學習、自身成長就要始終以學生為本，以學生的發(fā)展為己任，以愛為動力，以課堂教學為主陣地。不然就會走偏，難以實現(xiàn)教育的真正目的。專家指出：提升課堂教學的有效性是當前深化課程改革的關鍵和根本要求。有效教學走向優(yōu)質教學，也就意味著教師從一般教師走向優(yōu)秀教師。怎樣提升教學的有效性，在從有效性走向優(yōu)質教學呢?從學習中使我深刻的領悟到了：在教學中應不斷探索運用多種教學手段，處理好知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀之間的關系，處理好課堂預設與生成等等之間的關系。
在今后的教育教學工作中，我要用自己學來的知識豐富自己的課堂教學，優(yōu)化自己的課堂教學，創(chuàng)出自己的教學特色。我將加倍努力，爭取在平凡的崗位上做出不平凡的成績，爭當一名“名師”。
根據(jù)年初指定的教師培訓規(guī)劃，一年來我校領導認真落實規(guī)劃內容，在縣教育局的支持下，我校的教師培訓工作取得了較好的成績，現(xiàn)總結如下：
一、在時間上和經費上予以保障和支持。
我校領導高度重視教師培訓工作，長期堅持以教師的成長和發(fā)展作為教師教育的根本出發(fā)點和落腳點。首先在時間上和經費上予以保障和支持，我校今年教師培訓費用達百分之九以上，高出教師培訓經費要求的水平。
二、開展多樣的培訓形式。
我校今年主要開展以校本培訓為基礎的多種培訓，鼓勵教師參加繼續(xù)教育、學術交流、學歷提高等多種培訓。
1、加強班主任培訓：良好的教學秩序與良好的學風與班主任的努力分不開，建設一支過硬的班主任隊伍是學校的一個工作重點，因此我校高度重視班主任培訓工作，開展了班主任工作交流，組織參加了榆林市班主任培訓，提高了部分班主任的管理水平。
2、加強英語教師的培訓：根據(jù)縣教育局的安排，四到五月份組織我校英語教師參加了英語教師培訓，取得了較好的效果，我校英語教師教學水平總體上得到了提高。
4、加強計算機應用培養(yǎng)。
我校有一臺計算機，組織教師參加計算機操作培訓，目前我校教師基本上把握計算機基本知識和操作技能，不同程度地利用計算機進行輔助教學，提高了將信息技術與課程整合的能力。
5、督促教師參加繼續(xù)教育培訓，基本上完成了本輪的繼續(xù)教育要求。
6、加強體、衛(wèi)、藝教師的培訓工作。多次派出教師參加培訓。
一年來，我校的教師培訓工作取得了較好的效果，我們堅持培訓與教研、培訓與教改相結合集中研修與分散研修相結合，通過培訓，教師的教研能力提高了，教學理念加強了，教學方式有了轉變，提高了課堂教學效率，今后我們將把這一工作更好的開展下去，為建設一支良好的教師隊伍而努力。
百年大計在教育，教育大計在教師。教師綜合水平的高低直接影響孩子的一生。根據(jù)學校目前的師資狀況，我校本著實際需要的原則，面向全員，突出骨干，分層次培訓，培訓內容包括領導班子崗位職責培訓，師德培訓，教師業(yè)務培訓，班主任培訓。培訓形式與方法采取以會代訓，自主學習，分組研討等多種形式進行。
一、加強領導班子建設，實施科學管理。
俗話說：“火車跑得快，全靠車頭帶”。我校的領導班子是一支年輕、充滿活力的班子，缺乏一定的實踐經驗，而年輕人的惰性，浮躁，怕得罪人等不良工作作風是管理工作的大敵，因此學校把盡快提高管理人員的素質當作重要任務來抓，通過多次召開行政會、行風監(jiān)督員會議和管理人員個別談心;校長親自參與各個部門的管理活動，在具體工作中具體指導、督促、檢查;派管理人員外出學習(如：參加校長學習日、輔導員培訓班等活動)等措施，在端正工作態(tài)度，提高業(yè)務水平，加強管理能力，履行崗位職責等方面對管理人員提出了“行政人員要經常反省自己，保持清醒的頭腦，嚴以律己，寬以待人，扎實工作作風”的具體要求，培養(yǎng)主動學習，善于學習的習慣，從各個方面做教師的表率。
通過管理人員的交流和工作實踐的磨練，使大家對自己的思想、行為達到統(tǒng)一，行政人員的工作主動性，積極性逐漸增強，每項工作執(zhí)行力度明顯加強，管理向精細化、實效性方向發(fā)展。
二、加強師德建設，提高教師的道德水平。
“學高為師，身正為范”。教師的思想、政治、道德素質如何，直接關系到培養(yǎng)什么樣的人的問題。我校把加強教師職業(yè)道德教育，提高教師的道德素質作為教師隊伍建設的首要任務。本學期我校全體教師認真學習了《教師職業(yè)道德規(guī)范》并進行了交流，從履行崗位職責、尊重家長、依法執(zhí)教、團結協(xié)作、為人師表、廉潔從教等方面制定成制度，對教師提出了嚴格的要求，并嚴格執(zhí)行。
三、加強業(yè)務學習，全面提高教師素養(yǎng)。
1、突出重點，培養(yǎng)骨干。
學校選拔思想覺悟高，有奉獻精神，業(yè)務能力強的教師參加外出培訓學習，為打造名師工程奠定基礎，張國雁、付穎兩位老師參加了三維動畫培訓;劉紅梅、劉寧兩位老師參加了心理健康教育培訓;王麗芹、李路參加了剪紙培訓;李尤龍、丁玉英參加了小實驗培訓……，另有部分老師參加省、市優(yōu)質課評選，拔尖人才展示的學習。外出培訓的教師會后組織相關學科的老師學習，并把培訓內容及參加學習的體會發(fā)到學校網(wǎng)站上，供老師們學習，以點帶面，使全體教師受益。
2、自主培訓，針對性強。
外出參加學習因受時間，人數(shù)，經濟等條件的限制，有一定的局限性，因此，我校在教師業(yè)務培訓上通過加強校內自主培訓的方法，充分利用身邊的資源，達到省時，省錢，高效的培訓目的，逐步形成我校教師培訓學習的特色。
(1)請專家進校園，解疑答惑。
學校根據(jù)實際需要，請專家來校講課、作報告、召開專題研討會。本學期省教研室李家棟老師所做的“新課程理念下的小學語文教學轉型”的報告。教師們收益匪淺。
(2)向兄弟學校學習，互動提高。
隨著當前教育改革的不斷深入，學生獲取信息的渠道日益廣闊，對每位教師的原有知識水平，業(yè)務能力提出了嚴峻的考驗，使大家充分認識到“學如逆水行舟，不進則退”。本學期我校承辦并積極參與了教研室在全市舉行的拔尖人才展示課活動。通過學習，提高了教師對學生心理的把握能力，體會到了課堂駕馭能力是一門學無止境的藝術。
(3)開展新課程培訓，優(yōu)化課堂教學結構。
繼《走進新課程》培訓之后，組織全體教師重新學習了《新課程標準》，并分年級組學習了新課程標準中的階段目標，作了詳細的學習筆記。按學科分年級組進行教材培訓，使大家在實施課堂教學中有的放矢，取得了很好的學習效果。
(4)校內教師互學，各取所長。
孔子曰：“三人行，必有我?guī)??！蓖凰鶎W校的教師在知識水平，基礎素質，業(yè)務能力等方面存在著一定差距，各有所長，針對這種情況，學校組織骨干教師示范課，新聘教師匯報課，青年教師匯報課等講課比賽，老師們在比賽中相互切磋，共同提高。
(5)分層次指導，關注新教師的成長。
學校采取分層次指導的培訓方法，使年輕教師盡快成才。對于新聘用的教師，在備課、上課、學生作業(yè)方面規(guī)范要求，加強管理。
(6)教學常規(guī)培訓，扎實教學基本功。
本學期修訂了《陽光小學教研組、備課組活動方案》，明確了集體備課、研討、教研周活動的要求。根據(jù)“教學五認真”的相關要求，每月進行教學五認真檢查并進行反饋。
利用開學前的時間組織教師進行信息技術培訓，提高了教師信息技術與課程整合的能力，提高了教師教學信息的獲取能力，滿足課改需要。
(7)實施課題研究戰(zhàn)略，提高教師的科研能力。
培養(yǎng)名師，做科研型教師，首先學校要為教師的學習與發(fā)展創(chuàng)設支持環(huán)境。針對我校的現(xiàn)有課題學校制定了課題月活動方案，對每個課題進行跟蹤調查，每個課題通過上匯報課、交流等方式介紹了不同的研究進度與成果。
(8)用理論武裝頭腦，指導課堂教學。
為了老師們能夠及時了解掌握當前最新教育理念，學校分學科按年級組為老師訂閱了相關的教育書籍，教導處定期發(fā)放，以自學為主，提高教師的理論水平，用以指導課堂教學，2007年有15名教師論文參加市論文評選，有4人獲一等獎，8人獲二等獎，3人獲三等獎。
(9)加強校本課程建設。緊緊圍繞學校的辦學理念，依照校本教材，組織教師認真?zhèn)湔n、上課，提升了我校的辦學特色。
(10)以賽促提高。
積極組織教師參加各級組織的教學比賽活動，以此促進教師教學藝術水平的提高。老師參加市“杯”教學競賽分獲一、二等獎，學校獲組織獎。多名老師參加市作業(yè)設計與單元過關練習題命制比賽。
四、抓班主任培訓，提升班主任素質。
學校的各項工作首先通過班主任實施落實，班主任的綜合素質直接影響到學校各項工作質量的高低。
學校在“三項評比”的基礎上，制定了文明班級評比方案，并對學校各班進行評比，促進了班級管理向“精細化”發(fā)展。
本學期我校在教師培訓工作中做出了一些成績，但教師培訓工作是一項長遠的工程，我們一定會以“三大活動”為契機，樹立“終生學習”的觀念，把“要我學”逐步轉變?yōu)椤拔乙獙W”，扎扎實實做好教師培訓工作，為陽光教育更好更快發(fā)展增彩添色。
小學科學教師培訓總結篇十五
前幾天，我有幸參加了成都市小學語文骨干教師金牛區(qū)培訓點的為期七天的培訓，在此我非常感謝成都市金牛區(qū)教師培訓中心為我們搭建了一個很好的學習交流與提高的平臺，讓我們能在這里靜心學習，反思教學。
這次培訓內容豐富，形式多樣，有各級教育專家的專題報告，也有到市內各名校的參觀學習;有優(yōu)秀教師的教學展示，也有學員圍繞專題進行的評課、說課;有學員的互動討論，更有名師的指導、引領。通過理論的培訓學習，現(xiàn)場的教學觀摩，還有自己的教學研討。因此，幾天的學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。這是收獲豐厚的幾天，也是促進我教學上不斷成長的幾天。
帶著教學實踐中的種種疑問，我走進了培訓課堂。是專家們的精彩講座一次次的激起我內心的感應，更激起了我的反思。在這種理論和實踐的對話中，我喜悅的收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。有感于中國性格關系學學者、家庭教育專家張勤教授主講的《童年如何造就一生》和《色彩性格》，我才恍然意識到我們教師的行為，教師的情緒對學生一生的影響是非常大的。也許就那么一次不經意的批評扼殺了學生學習的興趣，使他們再也不想走進課堂：也許就那一次小小的表揚卻點燃了孩子希望的火花……于是我提醒自己，在以后的教學中要和孩子們建立良好的師生關系，做孩子們的良師益友，特別是在課堂上一定要控制好自己的情緒，即使孩子們有不盡人意的地方，也不能當眾批評他們，更不能向他們發(fā)脾氣，一定要積極營造一個和諧融洽的課堂氣氛。也有感于華東師范大學教育科學學院副院長、博士生導師易凌峰教授主講的《新經濟，新教學》的報告，使我感受頗深，受益良多。他深入淺出，有理有據(jù)地給我們分析了當前的教育和經濟形式，讓我們清楚地認識到當前的教育應該為國家的未來發(fā)展服務，應該培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力，德才兼?zhèn)涞男滦腿瞬?。特別是他提出的“階梯式教學”和“鋪墊角手架”理論更是讓我耳目一新，豐富了我對教育的新認識。那么，我想作為一名啟蒙老師，在今后的教育教學過程中，我一定要改變以前不足的教育方式和方法，一切從學生的發(fā)展出發(fā)，注意保護學生的創(chuàng)新意識，給學生主動探究、發(fā)展的空間，有意識地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力。
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總之，此次市小學語文骨干教師培訓班的學習，猶如為我打開了一扇窗，撥云見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗，使我不僅得到了不少教學上的啟迪，更感受到了大師們的人格魅力和理想追求，讓我們意識到一名優(yōu)秀的語文教師應是永不枯竭的河海，應有廣闊的知識，橫溢的才華。正像一位老師所說的：“這次培訓，像梳子，幫我反思梳理過去的教學理念;像春風，給我送來了春的氣息;像舞臺，給我展示自我、收獲自信的機會;像燈塔，照亮了我努力的方向。
小學科學教師培訓總結篇十六
20xx年8月，我有幸參加了農村小學語文骨干教師培訓班的學習。這次培訓的內容豐富，形式多樣，既有專家先進教育理念的講座，又有名師課堂的觀摩與研討。與名師交流，使我不僅得到了不少教學上的啟迪，更感受到了大師們的人格魅力和理想追求。短短幾天的培訓，歷程雖短，卻像催化劑一樣，促進我們成長，推進我們向前發(fā)展。這次培訓讓我有以下幾點體會：
名師成長的經歷讓我深深地認識到一位優(yōu)秀的語文教師應是永不枯竭的河海，應有廣闊的知識，深厚的底蘊，飽滿的激情，橫溢的才華。教師要擴大自己的知識面，開闊自己的視野，就要不斷地閱讀，要博覽群書，要堅持閱讀名著，閱讀經典，讓這些名著、經典啟迪我們的智慧，陶冶我們的情操，提升我們的語文素養(yǎng)。
聆聽了李偉忠老師的“情理語文”，劉昕的“審美入境”，王笑梅校長的“生命語文”……他們都在自己的教學中不斷地實踐、創(chuàng)新、反思、總結，形成自己的教學理念、風格。我們要把先進的教學模式引入到自己的課堂，改進、柔和、消化，最終形成自己的風格。