通過總結心得體會，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足并加以改進，提高自身的素質。那么我們該如何寫一篇較為完美的心得體會呢？首先，我們需要選擇一個具體的主題或問題來進行思考和總結，可以是近期的一次經(jīng)歷，也可以是某個特定的學習或工作階段。其次，我們需要去回顧和梳理自己的經(jīng)歷和感受，分析其中的得與失、優(yōu)點與不足，找出其中的規(guī)律和經(jīng)驗。然后，我們可以結合相關的理論知識或是他人的觀點進行對比和思考，提出自己的獨特見解和觀點。最后，我們要用簡潔、準確、有代表性的語言來進行表達，讓讀者能夠直觀地理解我們的心得體會，并從中受益。以下是小編為大家準備的一些精選心得體會范文，希望可以給大家?guī)硪恍╈`感和啟迪。
當老師的心得體會篇一
1.時光匆匆，一去不復返。我從昨天的調(diào)皮淘氣到今天的溫文爾雅;從昨天的固執(zhí)沖動到今天的果斷冷靜;從昨天的貪玩任性到今天的積極進取。而這一切如果沒有我的啟蒙老師是不可能轉變的。因為是他的諄諄教導、循循善誘才使我改掉了昨天的壞習慣，走上了努力進取的道路。您給了我們一把生活的尺子，讓我們自己天天去丈量;您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學習的榜樣。螢火蟲的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈，專照別人;您的可敬，則在于總是給別人提供方便。
2.老師，一個平凡的詞;老師，一個偉大的詞;老師，一個值得尊敬的詞;老師，一個值得贊美的詞。是的，他值得被贊美。您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜;您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更純潔;您的愛，天下最偉大，最無私，最神圣。老師，老師，我們贊美老師!贊美老師的溫柔又嚴格;贊美老師為我們砍掉雜枝;贊美老師為我們輸送養(yǎng)料;贊美老師讓我們茁壯成長;贊美老師培育出無數(shù)發(fā)亮的珍珠;贊美老師的平凡而又偉大。老師，我們美麗的老師，讓我們一同來贊美老師，贊美老師!
3.花兒感謝陽光，因為陽光撫育它成長;雄鷹感謝藍天，因為藍天讓它自由飛翔;老師，我感謝您，因為您給我傳授知識，讓我健康成長。老師，作為您的學生，我感謝您為我們無私的奉獻出青春。我又一次坐到窗前,窗外蔥綠的梧桐葉,綠瑩瑩的草茵,不時還有一群自在的小鳥嬉笑著飛過.回望過去,曾經(jīng)有那么一塊玻璃,牢牢地禁錮著我的心靈,讓我無法釋放自己,融身于窗外美麗動人的風景。
4.從小到大，多少老師曾給過我多少的愛，是無私的，是慈愛的，也是嚴厲的，更是令我難忘的。記得五年級的時候，有一次上作文課，是鄒老師教我們。那一次，正巧是講評上一次作文，鄒老師抱著本子，邁著輕盈的腳步，微笑地走了進來。
6.是誰把雨露撒遍大地?是誰把幼苗辛勤哺育?是您，老師，您是一位偉大的園丁!看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影!一分一秒的年華，一朵一瓣的笑靨，一句句溫和的低語，一楨楨季節(jié)的相片，在二十年的生命流程中，總有這樣一些身影留在我不忘的記憶里，留在我溫柔的思念中。在這第22個教師節(jié)來臨之際，想遙遙地問候一聲:我親愛的老師，一切安好。
當老師的心得體會篇二
老師是我們成長路上的引路人，他們教會我們知識，培養(yǎng)我們的能力，塑造我們的品格。在與老師相處的歲月里，我不僅學到了知識，更深刻地感受到了老師們的關懷與教誨。在生活中，老師們的影響無處不在，他們讓我明白了忍耐與堅持的重要性，教會我怎樣去理解和包容他人，還鼓勵我勇敢追求自己的夢想?；叵肫鹋c老師們相處的經(jīng)歷，我無比感慨和感恩。
首先，老師們教會了我知識，幫助我成長。在老師們的悉心教導下，我掌握了語文、數(shù)學、英語等基礎學科的知識。老師們不僅傳授知識，更在學習方法上給予了指導。他們教會了我如何高效地學習，如何解決問題。在我遇到難題時，老師們總會給我鼓勵和幫助，讓我堅持下去。正是有了老師們的辛勤付出和耐心教導，我的學習成績才能夠不斷提高。我深深地感謝老師們?yōu)槲宜龅囊磺小?BR> 其次，老師們在教育中注重培養(yǎng)我完善的品格。老師們懂得教育不僅僅是傳授知識，更是塑造人的道德和品格。他們注重培養(yǎng)我做人的原則和道德觀念。在他們的引導下，我學會了正直、誠實、寬容和勇敢面對困難。老師們還教會我尊重他人，理解和包容他人的不同。這些品質不僅讓我在生活中與人相處更加和諧，也為我未來的發(fā)展奠定了堅實的基礎。
此外，老師們還給予我滿滿的關懷和激勵。在課堂上，老師們總是關心每個學生的進步和困難。無論是學術上還是生活上，他們都會忍耐和耐心地傾聽我們的困擾，并給予解決的建議。在我遇到困難和挫折時，老師們總是給予我鼓勵和支持，讓我重新振作起來。他們相信我，并堅信我能夠克服困難，取得成功。正是老師們的關懷和激勵，讓我變得更加自信和堅定。
最后，老師們還鼓勵我勇敢追求自己的夢想。他們不僅傳授知識，更希望我們能夠找到自己擅長的領域，并盡情去追求。無論是音樂、繪畫、寫作還是體育，老師們都會鼓勵我去嘗試，并給予指導和支持。他們相信每個學生都有獨特的才華和潛力，只要努力去追求，就一定能夠實現(xiàn)自己的目標。在老師們的引領下，我更加堅定了自己的夢想，并為之努力奮斗。
在心底里，我將老師們視為我的榜樣和好朋友。他們的言傳身教，無時不在地影響著我。他們的諄諄善誘和耐心教導，給予我前行的動力和希望。無論過去、現(xiàn)在還是未來，老師們的教誨將一直伴隨著我。在成長路上，我會牢記老師們的教誨，努力學習，不斷進步。我相信，通過自己的努力，能夠回報老師們的期望，去創(chuàng)造屬于自己的輝煌。
當老師的心得體會篇三
有了這樣好的教育實習成果，我們?nèi)绾魏芎玫丶右造柟棠?？這就需要我們的同學們潔身自好、“保持晚節(jié)”，站好最后一班崗。
一、書到用時方恨少，學而知不足，用更知不足。成績永遠屬于過去，關鍵在于我們立足當前，放眼未來，總結經(jīng)驗，彌補不足。
二、找出差距，迎頭趕上，學習專業(yè)理論課和術課知識，鍛造扎實的專業(yè)基礎；學習社會知識和社交禮儀，以更好的融入社會；學習師范技能，苦練教師基本功；學習求職技巧，打開就業(yè)通途；出好早操，鍛煉好身體素質和基本技能，迎接畢業(yè)通七項考試；同時還要認真進行畢業(yè)論文的撰寫，以期順利通過論文答辯。
三、理性思考、儒雅舉止，遵紀守法，體現(xiàn)大學生體育人應有的文化底蘊，切忌群體酗酒滋事。
四、十一長假，注意安全（交通、人身、飲食、消防），注重細節(jié)，砥礪品質。
五、準確定位，發(fā)揮優(yōu)勢，盡早就業(yè)創(chuàng)業(yè)，服務祖國人民。
在此，我代表系黨政團學組織莊嚴承諾：提高效率、搞好服務，為同學們的成長成才和成功鋪路搭橋；為考研同學成立俱樂部、建立自習室、聯(lián)系輔導答疑和報考指導等。
國慶長假將至，在此，一并代表系黨總支、系行政、系團總支、系學生會和掛靠我系的學生社團，向大家并通過你們向你們的家人致以節(jié)日的問候：國慶快樂，萬事如意！
謝謝大家！
當老師的心得體會篇四
在寒假中，學校要求我校教師認真學習了“全國教書育人楷模”——吳邵萍的先進事跡。她的先進事跡讓我陷入了思考。我們都是教師，盡管我們和吳邵萍老師的教育對象不同，但我們共享著同一種精神，那就是奉獻、敬業(yè)。在吳邵萍先進事跡的啟迪和鼓舞下，我要更加牢固地樹立正確的榮辱觀，增強“學高為師，身正為范，育人教書”的使命感，強化作為一名小學教師的'責任心。態(tài)度決定一切！端正了態(tài)度，也就決定了教學的起點，這才是做好事情的根本前提。我們要靜下心，沉下氣，踏踏實實工作，老老實實做人。作為一名小學教師，愛孩子也同樣是教育工作的核心。只有你真正的愛孩子了，才會去關心孩子。加拿大學者范梅南認為，教育智慧主要體現(xiàn)在學生的“關心取向上”，關心是“人的崇高使命”。其實愛是一次和風細雨的交談，循循善誘的開導，一個淡淡的微笑和一點小小的安慰。這樣可以增進師生之間的感情，使你的孩子不再對你敬而遠之，也可以使你的孩子不再懼怕你；而變得喜歡你，也不會出現(xiàn)你一抬手就躲的局面了。老師對孩子的愛并不僅僅是教好書，盡到自己的職責，更是對孩子的一種關愛與引導，一種良好行為習慣的培養(yǎng)，正所謂好的習慣可以使人受益終生。作為老師，應把孩子的壞習慣消滅在萌芽狀態(tài)，當發(fā)現(xiàn)孩子有一點錯誤的矛頭時，就應及時制止，這樣做才是對孩子的真正的愛。
當老師的心得體會篇五
為了加強學校教師隊伍建設，整頓師德師風方面存在的頑疾，提升教師隊伍形象，漢壽縣教育局黨委決定將20xx年確定為師德師風教育整頓活動年，把師德師風建設作為黨風廉政建設的重要內(nèi)容，抓落實、抓到底。
3月31日晚，漢壽二中校聘請了縣教育局黨委書記、局長雷常元、縣教研室主任黃平、縣教研室黨支部書記葉秋芬來我們學校進行落實教學常規(guī)，做實有效課堂，克服怠教、庸、懶、散作風的專題講座。很有幸我參加學習了德師風教育整頓活動，讓我倍受教育、感慨萬千之際寫下這篇心得體會。
通過這次參加的師德師風教育學習，我認為：要使教師轉變教育觀念，重德為師，愛崗敬業(yè)，依法治學，忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，為人師表，要在加強和改進教師思想政治教育、職業(yè)理想教育、職業(yè)道德教育的同時，重視法制教育和心理健康教育;要加強師德的制度建設和教師的師德、業(yè)務考核管理;通過師德師風的教育學習，我對開展師德師風教育活動的重要意義有了較明確的認識。師德建設決定教師隊伍建設的成敗，也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。教書育人，育人者必先行為世范，教書者必先學為人師。師德直接影響著學生們的成長，教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學生的思想素質、道德品質和道德行為習慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強大的精神力量，對學生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。另一方面，我們職業(yè)的特點決定了老師必須具備更高的素質，而師德是教師最重要的素質，是老師的靈魂。師德決定了我們對學生的熱愛和對事業(yè)的忠誠，決定了老師執(zhí)著的追求和人格的高尚;因此，針對師德師風建設中存在的、人民群眾反映比較強烈的熱點或突出問題，開展師德師風教育活動是極有必要的，加強師德師風建設也是全面推進素質教育和實施新課程改革的必然要求。
通過學習德師風學習心得體會，使我明白了凡事都要以身作則。教師從事的是培養(yǎng)人的工作，教師勞動最有影響力的就是“言傳身教”，也就是說教師是用自己的學識、思想品質和人格魅力來對學生進行教育的，無論哪一層的學生都自覺或不自覺的把教師當成自己的榜樣。教師是學生學習做人的參照對象，所以人們常說“教師是鏡子，學生是教師的影子?！币陨碜鰟t要求了教師做事要言行一致，表里如一，還要求我們儀表端莊，大方得體。否則就會在不知不覺中給學生造成不良的影響。通過學習德師風學習心得體會，讓我更加熱愛學生。熱愛學生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動力，一個教師只有具備了這種道德情感，才能產(chǎn)生做好教育工作的強烈愿望，千方百計的去教好學生。
但倘若教師的人格品德、學識不高，缺乏從事教師職業(yè)所必備的遵循職業(yè)道德、行為規(guī)范的自覺性，試問：他將如何去履行他的天職，完成他的使命呢?這正如陶行知先生所說：“道德，是做人的根本，根本一壞，縱然你有一些學問和本領也無其用處?！庇纱丝梢姡瑤煹率橇⒔讨?，正因為教師職業(yè)具有的特殊性和教師使命具有的特定性，所以時代與社會對教師職業(yè)道德要求水準高于其他行業(yè)。我們老師在學生心目中，是智慧的源泉，是知識的化身，是人格的楷模，是道德的典范，是莘莘學子人生可靠的引路人，是先進思想文化的傳播者。因此，老師以德立教以身示教，與時代同步，鍛造不朽師魂!
聯(lián)系我們二中的實際，從落實常規(guī)、做實教研工作，促進教師專業(yè)成長來克服怠教、庸、懶、散。從我個人來說，我要從提高教師思想品德，如何教書育人，做一名合格教師的老師，做一名優(yōu)秀的老師，聽了這次講座，我認識到了開展師德師風教育整頓的必要性和重要性。教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。我們老師職業(yè)的特點決定了老師必須具備更高的素質，而師德是教師最重要的素質，是教師的靈魂。師德決定了教師對學生的熱愛和對事業(yè)的忠誠，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚;加強師德師風建設也是全面推進素質教育和實施新課程改革的必然要求。我們二中校扎實有效的開展師德師風教育整頓活動，全面落實從嚴治教，以傳承滄浪文化、堅守荷花品質、弘揚龍舟精神為核心，以倡導“四風”(敬業(yè)守責之風、學習研討之風、務實清廉之風、立品修德之風)校園，做“四有”(有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心)好老師為目標，扎實營造風清氣正的教書育人環(huán)境。
我們二中抓教學教研就是引領教學質量的提高;抓師德師風建設必須態(tài)度堅決，少數(shù)教師在自毀形象，敗壞了社會對教師的尊敬和認同，教育整頓既是改善教育社會形象，又是自生動力的需要?？鬃诱f過：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。”教師在傳授知識的同時，更重要視孩子的行為習慣，教授做人的道理，“要立業(yè)，先樹人?！睂W生時代是世界觀、品質、性格形成階段，在他們的心目中，教師是智慧的代表，是高尚人格的化身。教師的一言一行，一舉一動都對他們的精神世界起著無聲無息的作用，就好比一絲春雨“隨風潛入夜，潤物細無聲。因此，我一定要用自己的模范作用，為學生樹起前進的旗幟，指明前進的方向，點燃學生心中的火種。我不僅要有做人的威望，人格的力量，令學生所敬佩，我還要以最佳的思想境界，精神狀況和行為表現(xiàn)，積極地影響教育學生，使學生健康成長。然而現(xiàn)在有些學生由于家庭的寵愛，從小養(yǎng)成了事事占先，以自己為中心的壞習慣。因此，我們老師不僅要言傳，更要身教。我們教師在熱愛學生的同時，還要注意，讓每個孩子去愛他人，尊重他人，寬容他人。比如：有時學生犯了錯誤，家長來說情，學校的紀律是嚴肅的，學生是平等的，可面對家長，我們得尊重，得給面子，我們需要他們支持，我們的目的是教育好學生。因此，在不影響原則的前提下，為了工作，我們教師可以退一退，讓家長釋懷，有面子，同時，也讓學生看到老師胸懷寬廣的一面，贏得家長的尊重和學生的尊敬。家長是學生家庭的中心，尊重家長，爭取家長的理解、支持、配合，對我們的教育和學生的成長都是非常有利的。俗話說：退一步海闊天空，進一步走投無路。因此，教師處處都要為人師表，這是師德的重要表現(xiàn)形式。
當老師的心得體會篇六
本學期，小學語文教研組緊緊圍繞二期課改，切實把握語文學科教改方向與重點，以作文教學研究和新課堂教研為抓手，樹立新課程環(huán)境下的教學質量觀，結合石景章教授的目標教學，不斷優(yōu)化杜郎口教學模式，提高課堂教學效益，積極探索素質教育的有效途徑，不斷提高小學語文教學質量。同時，合理安排學生的語文活動，激發(fā)學生學習語文的興趣，以提高學生語文學習的能力。為此，我在教研組管理方面做好了以下工作。
1、組織語文教師學習新課程方案和小學語文新課程標準以及魏書生教學方法，部分教師參與了蘆溪縣教育局組織的小學語文課堂設計遠程教育的學習，積極引導教師用二期課改的新理念指導自己的教學實踐。小學4—6年級教師都能嫻熟地運用杜郎口教學模式進行教學，能把石景章教授的目標教學融入其中，課堂達到高效，普遍使學生喜愛這種教學模式，并在教學中真正地做到先學后教，小組討論，合作學習，自主高效。小學1—3年級的語文教學實施常規(guī)教學，教學目標明確，能運用多媒體進行教學，同時也貫徹了新課改教學理念，學生能在課堂中分組討論，合作學習。
2。抓好常規(guī)，教研組按學校要求和教研組計劃要求，組織集體備課，開展教研活動，開展教學常規(guī)檢查，每月安排3—4個語文教師進行備課、作業(yè)批改、教師聽課、上課、進行檢查記錄，每月20日把檢查結果報教研組匯總考核，教研組組長和備課組長負責抽查，每月公布考核結果，并報小學部進行考核。同時，每周四進行教學研討，研討有主題，有中心發(fā)言人，每周活動后都能及時把教研組活動記錄公布在學校的內(nèi)網(wǎng)和外網(wǎng)。
3、本學期教研重點進行了作文教學探討，每個老師都認真準備，上了一堂作文教學亮相課，針對每堂作文教學課都能積極評價與總結，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，指出不足。完成一輪作文教學公開課探討后，每個老師針對作文教學進行了反思與總結，并發(fā)表在內(nèi)網(wǎng)上。接著進行了蘆溪縣開放日公開課的探究，進行了集體備課，探討導學稿的編寫，舉行了優(yōu)秀導學稿的評選比賽，張娜、寧海輝、黃翠、梁韌這些老師的導學稿獲得比較好的評價。最后，又積極準備萍鄉(xiāng)市開放日公開課的探討，分年級集體備課，編寫導學稿，每篇導學稿都經(jīng)過教研組，甚至小學部主任親自檢查。經(jīng)過全體語文老師的努力，讓聽課老師們感到了蘆外自主高效新課堂，在縣、市開放教學日中得到了領導和聽課老師的好評。
4、教研組內(nèi)提倡合作教研，集體備課，采擷個人之所長，同時，提倡問題討論，發(fā)展個性，導學稿基本內(nèi)容統(tǒng)一編寫，但又有個人個性備課，分年級統(tǒng)一教學目標，統(tǒng)一教學進度，并且要求在教學完每篇課文后寫反思，不斷提高教學效益。教研組抽查反饋的情況引導教師調(diào)整教學策略，積極幫助指導后進生提高學習效率。大部分教師在完成自身教學任務的基礎上都聽滿了考核所要求的18節(jié)課。5。學期中，積極參加市區(qū)和課博會課例研究。在全體語文組老師的指導下，張娜娜老師順利地通過了蘆溪縣青年教師基本功大賽的初賽，代表蘆溪縣參加市級青年教師基本功大賽。同時，高婉英老師也準備了《多彩的非洲》，張娜娜準備了《與象共舞》兩堂公開課準備參加全國課博會，多次安排集體備課，研討導學稿的編寫，并在相關年級試上，多次研討，各個老師竭力提出自己寶貴的意見，促使語文教研形成濃厚的聚焦課堂，教研的氛圍非常濃厚。6。小學1—3年級利用多媒體教學手段，開展信息技術和語文學科教學整合的研討活動，在教學中加強信息技術和學科整合的力度，不求熱鬧，而在于切切實實激發(fā)學生學習興趣，突破教學難點，提高課堂效率，在這一過程中形成教師交流，對話，合作，分享的機制。7。加強對實習和年青教師的培訓指導，做好年青教師的帶教工作。本學期分別由梁韌、高婉英老師帶教周柳青、林婷兩位實習老師，他們都能兢兢業(yè)業(yè)工作，虛心向指導老師求教，指導教師和同年級老師也能通過共同備課，聽課，交流等幫助新教師完成自身的角色轉變，新教師們都分別有了可喜的進步。8。積極開展語文活動，激發(fā)學生學習興趣，提高學生的語文能力。
（1）、本學期，結合三月份大隊部開展的文明禮貌月活動，舉行了《文明之花》作文大賽；結合四月份的熱愛生命為主題的教育，舉行了《珍愛生命》作文大賽；結合五月份的感恩為主題的教育，舉行了《感恩父母，感恩生命》作文大賽；結合六月份的長途拉練和慶祝“六一”活動，舉行了觀《感動中國》有感作文大賽，并把每次比賽中獲得一、二等獎的作文發(fā)表在學校的外網(wǎng)上，豐富了外網(wǎng)的`內(nèi)容。同時學生在參與比賽中，激發(fā)了學生寫作的興趣與愛好，增強了寫作的自信，提高了孩子們的寫作能力。
（2）、積極鼓勵學生在學校外網(wǎng)發(fā)表作品，指導學生修改作文，提高寫作興趣。張娜老師指導學生發(fā)表篇；寧海輝老師指導學生發(fā)表篇；梁韌老師指導學生發(fā)表 篇；黃翠老師指導學生發(fā)表 篇；高婉英老師指導學生發(fā)表 篇；張娜娜老師指導學生發(fā)表篇；曾娜老師指導學生發(fā)表篇；劉賀紅老師指導學生發(fā)表 篇；童潔老師指導學生發(fā)表 篇；陳琳老師指導學生發(fā)表 篇；姚麗老師指導學生發(fā)表篇；彭萍老師指導學生發(fā)表 篇；劉莉老師指導學生發(fā)表 篇。
（3）、四月底至五月初，1—2年級舉行了鉛筆字比賽；3—6年級舉行了鋼筆字比賽；5—6年級還舉行了手抄報比賽。這些比賽，規(guī)范了學生正確書寫的能力，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新能力。同時又為家長會的到來，做好了班級文化布置工作，每班把學生書寫好的作品和手抄報展示在班級中，讓家長感受到自己孩子的進步與提高，也為學校的穩(wěn)生工作作出了貢獻。
9、每次語文活動，都有計劃，有方案，有過程，有結果，有總結，有宣傳報道，有作品發(fā)表。這個學期保證100﹪按教研組計劃完成了語文活動，學生語文興趣得到激發(fā)，語文能力得到提高?？傊?，整個一學期以來，語文教研組的所有老師都在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作，默默無聞地奉獻，在下學期的工作安排中，語文教研組將繼續(xù)關注課改，聚焦新課堂改革，同時確立共同的研究主題，積累課堂中的真實案例，關注教師專業(yè)成長，促進各年級語文教學質量的整體提升。
當老師的心得體會篇七
7月22日由院xx處xxx老師帶隊一行六人到大石橋、營口、盤錦等地對五名學生進行家訪。隊員由x辦老師、xx部兩名老師、xx系和xx系兩名輔導員組成。途中談起學生的學習和家里情況，每個人的心里都很沉重。
首先要去的是xx系x級x班xx同學的家里，xx同學學習特別好，曾獲得過院特等獎學金，現(xiàn)在正準備考研。xxx老師與她的母親介紹了xx在校的學習和生活情況，提出要嚴格要求自己，并希望她學習上的付出能夠有收獲。回到車上我們談起xx同學，單單學習好是不夠的，還要處處嚴格要求自己的行為。同時也認識到家訪活動的意義所在，我們要與學生家長多溝通交流，以使家長能夠多掌握孩子在校的情況。
下一站是趕往xx系x級x班的xx同學家，她曾多次想中斷學習。到達后，xx同學的母親和兩位哥哥熱情的接待了我們。她母親飽含辛酸的談起孩子的學習和家里的近況，在場老師無不落淚，心靈上都受到了一場洗禮。xxx老師代表學院獻上我們一點微薄之力，她母親說什么也不要，并握著我們的手，熱情地留我們吃飯。xx系輔導員勉勵xx同學，付出總會有收獲，希望她努力堅持不要放棄。在車起動她及家人揮手告別的那一瞬間，時間仿佛凝固，我們的心里仿佛被淘空般的不是滋味。
下一站是營口市內(nèi)的兩名學生的家訪，兩名同學學習上都有掛科。先到的是xx同學家，他家住在郊區(qū)，當我們爬上破舊的樓房的五樓來到他家，眼前的場景令我們感嘆，不足15平的一居室和母親800元的退休金何以支撐一家三口的日常生活，此外還要支付兒子的學習費用和老人的治病費用?？吹筋^發(fā)花白年邁的老人生活上的艱難，還拖著病痛的身體，我們都明白了xx同學缺課而去打工賺錢并多次有放棄學業(yè)的念頭了。我們心情沉重地告訴他，人生多磨礪，無論如何都要堅持。
xx同學是外語系大三的一名學生，曾經(jīng)掛了八科，但是經(jīng)過自己的努力，現(xiàn)在已經(jīng)通過了五科。她的母親對女兒的學習始終放心不下，擔心她畢不了業(yè)，還讓我們假期找專業(yè)老師幫著補補課，當?shù)玫轿覀兯斓拇饝?，她心里踏實了不少。從她的語氣和表情中流露出對女兒學習的著急和牽掛，我們都對母親的'偉大有了更深的理解。
最后一站我們來到了位于盤錦市區(qū)的xxx同學家里，車還離他家挺遠的，就看見全家人都在門外熱情地迎接著我們。意外的是，我們剛一下車，就碰見xxx同學的表姐，坐下后才知道她與xxx都在xx系，剛畢業(yè)，已在市內(nèi)高中教學物理，她是特意趕來見我們的。我們都非常的高興，有種園丁收獲般的喜悅。xxx同學父親也是老師，言談中能夠深切感受到他對兒子滿是期望。
通過此次家訪活動，我們每個人都感覺到自己成熟了不少，對學習和生活有了更為深刻的理解。充分認識到了家訪活動的意義所在，以后會更加貼近自己的教學和學生工作。
當老師的心得體會篇八
好多人都認為小學階段的英語教育不重要，只要簡潔、隨便地教學生就可以了。到了初中才是“正式”學習英語的開頭。
假如學生從小沒能養(yǎng)成一個良好的學習習慣，其結果可想而知。小學階段的英語學習并不需要讓學生把握太多的單詞和簡單的語法構造學問。但要培育學生學習英語的興趣。興趣是最好的教師，有了興趣才能更好地學習。現(xiàn)在都提倡所謂的養(yǎng)成教育，這就需要在小學培育他們學習英語的良好的習慣。
在小學階段，英語的教學重點在提高學生的英語口語和良好的語音、語調(diào)根底，為以后上初中打下堅實的英語根底。語言富有敏捷性、多變性。我們學習語言的主要目的就是與別人溝通信息。要加強學生的日常口語練習，教師盡量用簡潔英語口語教學。這樣才能更好地營造學習英語的學習氣氛。音標是學習英語的根底，只有音標發(fā)精確才能保證說出來的英語精確。同時，還要加強學校的英語文化建立。把中西方文化進展比照，這樣能更好地培育學生的愛國意識。課堂教學可以向學生多介紹點文化背景學問。學習一種語言，假如不了解一種語言的文化背景（一個國家的文化）是很困難的。
那怎樣才能把小學英語教學質量搞好呢？以下有幾點意見供大家參考。
一、課堂教學的嬉戲化。小學生與初中生在承受學問方面存在很大的差異。他們還沒有形成一套完整的學習思路。他們對學問的“消化力量”不夠強。只有實行一些生動、直觀的`嬉戲幫忙他們更好的學習。如，單詞卡片嬉戲。
二、利用現(xiàn)代化教學手段教學。教師可以自己制作多媒體課件，更生動地、形象地把課堂變成有聲有色。抽象的書本學問變得詳細化。例如，可以播放一些適合小學生看的國外電影。
三、課堂的開放性?，F(xiàn)在的小學生缺乏自信，不敢走向講臺來。可能他們是受到傳統(tǒng)的教育模式（教師在課堂上起主導作用，以教師的講授為主）的影響。所以，要轉變傳統(tǒng)的教育教學模式，使課堂變得開放活潑。不再以教師講授，而是師生共同參加課堂教學。這樣的效果可能會更好。讓學生可以大膽走向講臺，培育他們學習英語的自信度和參加教學爭論、解決實際問題的力量。
四、分層次教學。每個學生都存在個體差異，所以學習成績自然有好有壞。并不是說要放棄那些成績不好的學生，而是實行分層次教學。在完成根本的教學任務的同時，我們依據(jù)教學實際可以進一步培育優(yōu)等生的語言學問和語言力量。留出一點的彈性空間，使學生各得其所，以滿意學生共性進展需要。
當老師的心得體會篇九
天都變，讓他無規(guī)律可循，這樣我發(fā)現(xiàn)他的專注度提高不少，因為他不知道下一刻會發(fā)生什么事；接著幾乎每天上課我都故意“大聲的罵”他，為的就是要他爆發(fā)情緒，變成小恐龍，但是我會立刻安撫他的情緒，并引導他說說發(fā)生什么事了，經(jīng)過兩個多月的重復，他已經(jīng)能很好地控制住自己的情緒，從一開始的亂叫接著驚恐一會，再到只是拍腿，到最后是發(fā)出尋求原因的眼神。
而在課后，以前我會見到他就跟他打招呼，后來我故意忽略他，但在經(jīng)過他身邊是給他一塊餅干，睨一下他的反應，開始是他從老遠看到我就跑，后來會狐疑我為什么不看他，又為什么給他餅干，慢慢地他就不再一看到我就跑，有時我跟他打招呼他也會向我打招呼，到現(xiàn)在他會主動過來和我打招呼了。
同時在這過程中，我發(fā)現(xiàn)他的理解能力也有所提高，這也說明他的接受能力提高不少四，不足回顧來到小海龜?shù)囊荒甓啵l(fā)現(xiàn)自己除了不斷地努力著，還是有不少不足的地方要努力改善：
就是自己的拖拉懶散導致的，有意識沒行動，等過了一個月才寫，按照記憶曲線，有些亮點也被自己遺忘，效果也不大了。
盡管閱讀了不少書籍，但上課操作起來，還是會有不確定性，經(jīng)驗也是很重要很薄弱的一環(huán)。
作為一名新教師，我有很多不足，因此我積極汲取養(yǎng)分，也感謝中心給予了很多外出學習的機會，我受益頗多。
總之，我還很年輕，需要不斷的磨練，才能成為一名合格的自閉癥教師，為此，我將一如既往，努力早日達到目標。
當老師的心得體會篇十
我是基層中學的一名體育老師，這次有幸參北大組織的中小學體育教師培訓心情特別高興，因為有許多體育學科帶頭人、省骨干教師、市優(yōu)秀教學能手等聚會在一起學習。我們聽取教育專家的報告，聽了很多不同風格的老師講課，每一天都聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。
每一階段嚴格的考勤制度，讓每位學員都從內(nèi)心深處重視起了這次培訓。從授課教師的剖析到成名教師的成長之路，從新型體育項目的.介紹和練習，到排球、籃球、藝術體操等傳統(tǒng)體育技能的鞏固和加深，每位體育老師都認真地聽、認真地記、認真地練。通過學習，讓我更深刻地認識到教師在教學過程中應與學生積極互動，共同發(fā)展，努力處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關系，注重培養(yǎng)學生獨立性和自主性，引導學生質疑、調(diào)查、探究，在實踐中學習。通過典型課堂案例和理論結合，讓我學會如何去激發(fā)學生學習興趣，鼓勵學生積極做到學會學習，學會必備的動作技能，通過創(chuàng)設情境，滿足學生個性化學習和發(fā)展需求，使學生達到身體的、心理的、社會適應的整體目標。
這次培訓對我來說是一次專業(yè)理論提升的很好機會，通過親自參與與體驗，我對新課程的理念有了進一步的認識，對教育技術的理論、方法有更深刻的理解，進一步明確了如何才能合理、有效地運用教育技術來促進學生學習效果的優(yōu)化。特將本次培訓中一些理論知識點整理如下讓自己再次進行回顧學習。
1、新課程改革包括教學內(nèi)容和教與學方式的改革。教師的教學方式向以“啟發(fā)、誘導、點撥”為特征的啟迪誘導方式轉變，學生的學習方式則向“自主、協(xié)作、探究”為特征的主動建構方式轉變。新課程改革的核心目標是全面推進以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質教育，培養(yǎng)21世紀所需的創(chuàng)新人才。
2、教育技術是關于學習過程與學習資源的設計、開發(fā)、利用、管理和評價的理論與實踐。
3、教學設計是運用系統(tǒng)科學方法，依據(jù)教學與學習理論，對教學目標、教學內(nèi)容、教學媒體、教學策略、教學評價等教學要素和教學環(huán)節(jié)進行分析并做出具體規(guī)劃的過程。
4、教學目標的分析和表述方法：
（1）應闡明學習行為的主體；
（2）要用行為動詞和動賓結構短語表述教學目標；
（3）要說明達到該目標的條件；
（4）對于和目標相關的行為狀況要有一定的判別標準。
5、學習者的特征分析：不要面面俱到，應主要考慮那些對學習者的學習能夠產(chǎn)生最為重要的影響，并且是可干預、可適應的特征要素。
6、教學策略是指在不同的教學條件下，為達到不同的教學目標所采用的教
學組織方式、方法、媒體的總和。如自主學習策略、游戲激趣策略、情境遷移策略、情景創(chuàng)設策略、探究引導策略。
當老師的心得體會篇十一
作為一名教師，我時刻感受到自己肩上的重責大使命。教師不僅是知識的傳授者，更是人格的塑造者和引路人。教師要為學生提供一個優(yōu)秀的學習環(huán)境，激發(fā)學生學習的興趣和動力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和綜合素質，讓他們能夠在面對未來的社會競爭中脫穎而出。
段二：傳遞知識，引導思考。
教師作為知識的傳遞者，要以高尚的師德和豐富的知識儲備，將知識傳授給學生。然而，僅僅傳遞知識是遠遠不夠的，更重要的是引導學生獨立思考。我發(fā)現(xiàn)通過開展討論、課堂講解、科學實驗等多種教學方式，可以激發(fā)學生的思維和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的分析、解決問題的能力，讓他們在學習中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。
段三：關心與愛護，成長與呵護。
學生是教師的希望，也是未來社會的棟梁。作為教師，我們要以身作則，以榜樣的力量來影響學生。關心和愛護每一個學生，了解他們的成長環(huán)境和家庭背景，及時發(fā)現(xiàn)并解決學生在學習和生活中的問題。我們要鼓勵學生勇敢去追求夢想，相信他們有無限的潛能，給予他們成長的空間和呵護。
段四：平等和公正，公正和尊重。
教師面對的學生有不同的性格和能力，我們要在教學中做到平等和公正。不能因為某個學生學習成績優(yōu)秀而偏袒他，也不能因為某個學生學習差而歧視他。每一個學生都應該得到公正的對待，發(fā)展自己的優(yōu)勢。我們要尊重每一個學生的人格，不要輕易批評和評價，要用理解和寬容的態(tài)度去與學生交流。
段五：磨礪自我，永不停步。
作為一名教師，我們不能停滯不前，因為教育是一個永無止境的事業(yè)。我們要不斷學習新知識，提升自己的教育水平。要時刻關注教育前沿，掌握最新的教育理念和方法，不斷提高自我能力。只有不斷努力和進取，才能更好地為學生提供優(yōu)質的教育資源，幫助他們成長成才。
在教育的道路上，我深深地感受到了作為一名教師的心得體會。教育是神圣的事業(yè)，也就是通過教育，我們可以去影響每一個學生，讓他們變得更好、更強。而作為一名教師，我們應該擔負起這樣的責任，用我們的智慧和愛心去培育出一代又一代優(yōu)秀的人才。只有這樣，我們才能實現(xiàn)我們的使命，讓這個世界變得更美好。
當老師的心得體會篇十二
參加xx全國教室成長學院以后，很多幼兒美術教師都有自己的心得體會，讓我們大家一起來看看這位教師的想法吧。
1、這次培訓解決了一直以來讓我困惑的問題：在教學活動中怎樣才能做到不出現(xiàn)示范畫，而又讓孩子能畫、愿意畫——物象分析法。脫離“示范—模仿”的傳統(tǒng)繪畫教學方式，要求孩子要通過自己的眼睛看、腦子想、用手畫來完成創(chuàng)作。孩子畫不出形來，這是因為他沒有很好的觀察事物。
如：學生畫樹時常常把樹干畫成一個長方形，老師可以帶幼兒觀察一顆真的大樹，摸一摸樹干、看一看樹枝的樣子。當然，這需要教師掌握一定的美術技能知識，收集大量的相關資料，要掌握所教內(nèi)容的足夠多的知識，知識儲備量要求比較大，要巧妙機智的激趣、培趣，引領孩子有興趣的去探索去思考。這樣才能巧妙的利用物象分析法引導孩子觀察，思考，并獨立的創(chuàng)作。
2、在教學活動中，如何確立4至6歲的孩子的教學內(nèi)容和教學要求？一直知道不同年齡段的孩子教育教學中要有不同，可是具體的有什么不同，怎樣的不同，如何處理不同，是我的困惑。
現(xiàn)在逐漸的明白要遵循孩子的年齡特點，同樣是畫小魚，小班就可以粘貼小魚添畫泡泡；中班可以畫我是魚王，大班則可以表達奇妙的海底世界……4歲的孩子只要求能用線描的方法畫出他想畫的事物并涂上五顏六色；同容要求是可愛的簡單的動物和感性的經(jīng)常經(jīng)歷的事件。5歲的孩子可以采用突出主題的方法，顏色要求用到冷暖、亮暗色的搭配。6歲的孩子要求創(chuàng)作有主題的畫面，色彩要求有突出的特點，內(nèi)容要求更豐富，表現(xiàn)的更細致。
3、把握孩子的興趣點要成為我教育教學的重點。這就要求我平時做有心人，從孩子感興趣的問題入手，吸引孩子，興趣是孩子入門的第一把鑰匙，從而更好的對孩子進行美術教育。
通過學習，深深地體會到教無定法，只要有好的理念作基礎，平時教學多動腦、多摸索，相信會越教越好！
當老師的心得體會篇十三
1.我記得第一次上課時，一支紅色的粉筆在黑板上沙沙沙，熟練自如地畫上了我們偉大的祖國，告訴我們祖國有1500萬平方里，有豐富的地下礦物資源，土地肥沃，氣候宜人;農(nóng)業(yè)發(fā)達，物產(chǎn)豐富，有世界最高的山，最長的峽谷，最大的`平原……使我們對祖國有了新的了解，聽了這堂課后，使我們大開眼界，漸漸對科學課熱愛起來了。您對班上特別關心，經(jīng)常協(xié)助班主任管紀律，管勞動，管理同學們生活，教育同學們愛學習，愛勞動，五講四美，熱愛黨，熱愛祖國，熱愛人民，熱愛集體。
2.老師，是平凡的，從小學到初中，從初中到高中，從高中到大學。這些日子都會一晃而過，很快，很快，快的讓人抓不住，記不住。是啊!匆匆十年而過后，我們已經(jīng)展翅飛翔，立足于社會的風口浪尖，創(chuàng)造我們輝煌的人生，在工作崗位上大展手腳?？衫蠋熞琅f還只是老師，依然在工作崗位上辛勤耕耘，培育學生，依然平凡，平凡的讓那些他們教過的學生有些不大理解。
3.可同樣，老師也是偉大的?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”老師將他們那平凡的一生貢獻給了我們，愿意教育我們，幫我們這些幼苗。小樹砍掉歪枝，給我們輸送養(yǎng)料，看護我們一代又一代的成長。而他們，卻在這時間中慢慢老去，慢慢老去，同樣有時也會慢慢被人們忘記。
當老師的心得體會篇十四
《我的好老師》是我在寒假里讀的一本書，這本書教會了我要尊師、重師等很多的道理。書里面一共有13課36個小故事，都非常的不錯，其中有兩個是我最喜歡的故事。第一個是第一課——中國的脊梁，最后一次沖鋒。這個故事中，我知道了林俊德是一個盡職盡責的好老師，他是戰(zhàn)斗到生命的最后一刻的軍人。第二個故事是第八課——智慧向導中的“漏掉的三好學生”，王強的父母是農(nóng)民，他成績一般、表現(xiàn)一般，這讓王強有很大的自卑心。有一次在表彰會上要宣布“三好學生”名單的時候，旁邊的幾個同學就捉弄王強，說他是“三好學生”，但他并不是。但是班主任斯霞老師對校長說：“這次‘三好學生’有他，怎么會沒有呢？我明明記得有嘛?！毙ｉL生氣地把名單遞給斯霞老師，她仔細地看了一遍，拍拍腦門：“哎呀，你看我，我寫名單的時候把他漏掉了，都怪我?！蔽铱吹搅怂瓜祭蠋煂ν鯊姷年P心，還送給王強一支鉛筆，讓他的自卑消失了。長大后，我要像斯霞老師一樣，當一名優(yōu)秀的老師。
這本書里每課一的開關都會有一個“你知道嗎？”讓我們了解課題是怎么來的。每講完一課都會有一個“圖說”，會告訴我們很多關于課題的故事。
最后我想說，老師就像辛勤的園丁，不辭辛勞的給我們澆灌知識源泉。老師，您們辛苦了！
當老師的心得體會篇十五
我要贊美您，我的老師！
您對班上特別關心，經(jīng)常協(xié)助班主任管紀律，管勞動，管理同學們生活，教育同學們愛學習，愛勞動，五講四美，熱愛黨，熱愛祖國，熱愛人民，熱愛集體。
我記得第一次上課時，一支紅色的粉筆在黑板上沙沙沙，熟練自如地畫上了我們偉大的祖國，告訴我們祖國有1500萬平方里，有豐富的地下礦物資源，土地肥沃，氣候宜人；農(nóng)業(yè)發(fā)達，物產(chǎn)豐富，有世界最高的山，最長的峽谷，最大的平原……使我們對祖國有了新的了解，聽了這堂課后，使我們大開眼界，漸漸對科學課熱愛起來了。
您是舵手，引導我進入知識的海洋，您是燈塔，指引我人生道路前進的方向。您的一顰一笑伴我成長，您的一言一行都是我學習的榜樣。
您愛我們?nèi)缤瑦圩约旱暮⒆?。記得一次期末考試，我得了滿分，您激動地告訴我的媽媽：“孫野萌的媽媽，孫野萌語文考了100分！”那種欣喜，好像中了大獎一樣。還有一次期末考試之前。您拉著我的手，懇切地說：“孫野萌，只要你不馬虎，就一定能得滿分！”以后我每次做題，眼前總是浮現(xiàn)出您期待的目光。
我要贊美您，我的老師！
您象蠟燭，燃燒自己，照亮別人。您用一生的心血，培育出桃節(jié)滿天下，您卻依舊站在那三尺講臺上，用汗水和心血把我們培養(yǎng)。謝謝您，我的老師！
您的知識淵博，為人師表，教學認真負責，您在教育戰(zhàn)線上默默無聞幾十年為了同學們，他頭上增添了縷縷銀發(fā)，真正做到了施惠者不圖報，你是我心目中的好老師，我也會做到愛惠者不忘恩呀！
當老師的心得體會篇十六
作為一個學生，老師是我們生活中重要的一部分，老師教育我們知識，引導我們成長。在我學生生涯的歷程中，有過許多難忘的老師，他們不僅讓我獲益良多，還塑造了我的性格和人生觀。以下是我對老師們的心得體會。
首先，好的老師激發(fā)學生的學習興趣。我記得小學時的一位老師，她總是用生動有趣的教學方式來激發(fā)我們的興趣。她會引導我們走進自然界，觀察生物，親手實踐科學實驗。通過這些活動，我不僅學到了知識，還對科學產(chǎn)生了濃厚的興趣。好的老師不僅是知識的傳授者，更是知識的啟發(fā)者。
其次，好的老師對學生有耐心和關愛。我在初中的時候遇到了一位非常體貼的班主任。她對每個學生都非常關心，尤其是那些學習差的同學，她會不厭其煩地給予他們額外的輔導。在她的幫助下，那些學習差的同學逐漸進步，取得了優(yōu)異的成績。這位老師的愛心和耐心，讓每個學生都感受到了溫暖和關愛，也讓我明白了一個老師對學生的重要性，除了傳授知識，更應該是給予正能量和關懷。
再次，好的老師注重培養(yǎng)學生的綜合能力。在高中的時候，有一位英語老師對我們的要求非常高。她鼓勵我們多讀英文原著，多參加英語演講比賽，并且在課堂上常常組織討論和辯論的活動。通過這些活動，我不僅提高了英語水平，還培養(yǎng)了自信和表達能力。這位老師從不滿足于我們的平庸，不斷鼓勵我們挑戰(zhàn)自己，超越自己。是她的激勵和指導，讓我在英語學習中不斷進步。
此外，好的老師注重學生的個性發(fā)展。高中的時候，我遇到了一位語文老師，她教我們閱讀經(jīng)典文學作品，并且注重培養(yǎng)我們的文學素養(yǎng)。她鼓勵我們寫作，每次交作文時都會給予詳細的反饋和指導。她對我們每個人的寫作風格和思維方式都非常尊重，她相信每個學生都有獨特的閃光點。通過她的引導和鼓勵，我逐漸找到了自己的寫作風格，也培養(yǎng)了對文學的興趣。好的老師不僅在學術上指導學生，更重要的是能夠發(fā)現(xiàn)學生的潛力，并幫助他們展現(xiàn)自己的特長。
綜上所述，好的老師對學生有積極的影響。他們激發(fā)學生的學習興趣，對學生有耐心和關愛，注重培養(yǎng)學生的綜合能力，同時也關注學生的個性發(fā)展。作為學生，我們應該珍惜每一位好的老師，并以他們?yōu)榘駱?，不斷進取。好的老師帶給我們的不僅僅是知識，更是人生的指引。讓我們銘記老師們的教誨，并將所學知識轉化為行動，為這個社會做出自己的貢獻。
當老師的心得體會篇十七
在我成長的過程中，老師對我有著舉足輕重的影響。無論是小學、中學還是大學，每一位老師都是我人生路上的領路人。他們的言傳身教，無時無刻不在引領著我前進。他們愛崗敬業(yè)，以身作則，尊重學生，給予激勵，給我指引的同時也給我信心，讓我努力變得更好。
第二段：教師的教誨是我人生成長的催化劑。
老師不僅僅傳授我專業(yè)的知識，更重要的是他們教誨我生活的態(tài)度和品質。他們教我如何堅持不懈地追求夢想，如何面對挫折和困難。他們教我要努力學習，要與他人和諧相處，要尊重他人，要珍惜友誼。老師們的教誨猶如催化劑一般，使我在充滿挑戰(zhàn)的人生道路上不斷成長。
第三段：老師的付出是無私的。
再次回首，我深深感受到老師的付出是無私的。盡管老師們的工資有限，他們可能需要忍受很多壓力，但他們?nèi)匀蝗娜獾赝度氲浇逃聵I(yè)中，為了學生付出了許多努力。他們提供個性化的輔導，關心學生的成長，幫助學生解決問題。他們愿意花費大量的時間和精力去準備課程，制定教學計劃，為了幫助學生成功。
第四段：老師與學生之間的互動是寶貴的。
老師不僅僅是傳輸知識的工具，他們與學生之間的互動是一種寶貴的體驗。他們的言談舉止，親和力和幽默感都能讓課堂充滿活力。老師們注重培養(yǎng)學生的表達能力和思維能力，鼓勵我們提出問題并進行思考。每一次與老師的互動，都讓我學到更多的東西，并且這些寶貴的知識將伴隨我一生。
第五段：我將永遠感激老師。
在我一生的旅途中，老師給予了我無盡的關愛和指導。他們相信我，鼓勵我，支持我。無論我面對什么困難，無論我經(jīng)歷什么挫折，老師們總是在我身邊，給予我鼓勵和幫助。我想告訴他們，我將永遠感激他們。他們是我生命中最美麗的風景，是我堅定前行的動力。
總結：
在這篇文章中，我分享了關于“心得體會：老師”主題的一些思考。老師是人生路上的領路人，他們的教誨是我人生成長的催化劑。老師的付出是無私的，他們與學生之間的互動是寶貴的。我將永遠感激老師給予我的關愛和指導。
當老師的心得體會篇十八
“受學生歡迎”的教師除了具有基本的專業(yè)素養(yǎng)之外，尚需具備基本的專業(yè)人格，比如主動精神、樂觀心態(tài)、快樂情緒。教師的主動精神、樂觀心態(tài)和快樂情緒與教師的課程智慧、教學智慧和管理智慧一起構成了“學生最喜歡的教師”的基本要素。
主動精神何以讓教師順利地展開職業(yè)生涯并成為受學生歡迎的成功教師？一直讓自己陷入被動的教師又是如何逐漸成為不受學生歡迎的學校中的“失敗者”。
教師的主動精神究竟意味著什么？從在學校中遇到的成功教師以及在文本、電影中所看到的那些成功教師來看，教師的主動精神至少意味著：第一，善于創(chuàng)造性地執(zhí)行，不讓自己陷入被動和瑣碎；第二，善于人生規(guī)劃或生涯設計，為自己爭取發(fā)展的機會；第三，像螞蟻一樣自強不息，遇到任何障礙都不斷尋找新的出路。
教師的樂觀精神主要包括寬容的精神、賞識意識和有激情的生活。寬容精神是一種“人不知而不慍”的修養(yǎng)，這樣的人不會喋喋不休地抱怨；賞識意識是對他人表達真誠的認可和尊重；激情指的是一個人的精神狀態(tài)。
選擇教師這個職業(yè)，意味著要選擇一種無可救藥的樂觀主義生活方式。樂觀的第一個指標是寬容。寬容的人不會對他人有太多的挑剔，也不會因他人不關注自己而一味抱怨。樂觀其實很簡單：停止抱怨。
樂觀的第二個指標是“賞識”。不僅寬容，還能做到對他人賞識，這是一個進步?？释p識是人性中最可愛的弱點。
樂觀的第三個指標是內(nèi)心“寧靜”、有“激情”、能快樂地生活。人總是喜歡和那些能夠給人帶來快樂的人在一起?？鞓肥且环N能力。能夠把笑聲帶給別人的人，有一種能力，叫感染。喜歡把痛苦帶給別人的人，也有一種能力叫傳染。
快樂和幸福是人的終極追求。良好的教育就是讓學校里的教師和學生因教育而更加快樂、幸福地生活。教師的快樂與幸福感是至關重要的，如果教師不快樂，他的學生往往不會有好日子過。萬一教師不能擁有完整的快樂與幸福，那他至少要讓自己過得有希望。如果教師的生活沒有了希望和夢想，教育就會發(fā)生危機。
有幸福感的人，是那些擁有創(chuàng)造性生活的人，是那些“生活在自己的作品中”的人；所謂痛苦的人，是那些生活在種種束縛中的人。
對于教師來說，他的作品可能是曾經(jīng)改變了某個學生，可能是上了一節(jié)好課，可能是發(fā)表了一篇文章或出了一本書，也可能是參與建設了一個新班級或一所新學校。所有的作品都意味著某種“改變”。很多人之所以沒有自己的作品，是因為他沒有改變自己的生活，日常生活陷入機械的重復。為什么你無法發(fā)表一個新作品？因為你沒有改變你的生活。既沒有新的“閱讀”，沒有新的“觀察”，也沒有新的“做法”，當然無新作品可言。
創(chuàng)造的生活其實是一種“可能生活”或“理想生活”。這種人生活在自己的夢想中。夢想是自己將來要走的道路，在自己將來要抵達的地方。人過得好與不好，全靠人有沒有自己的夢或理想。
史懷澤因《敬畏生命》而享有盛名。史懷澤建議人在走路時也要愛惜路上的生命：“被你踩著的螞蟻在那里掙扎，甲蟲在艱難地爬行，而蠕蟲則蜷縮起來?！边@令很多讀者感動?？墒牵窇褲烧嬲镊攘Σ⒉辉谟谒且粋€多愁善感的男人，不在于他建議人要保護所有動物的生命，而在于他熱烈地建議每個人必須讓自己的生命過得充滿激情、有理想、有活力。在史懷澤那里，“敬畏生命”意味著“拒絕成熟”。人的最重要的使命是在整個生命中堅持自己的理想，“偉大的奧秘在于，作為充滿活力的人度過一生”；真正有力量的人，“什么也奪走不了他的理想”。我們成年人傳授給青年一代的生活知識，不應該是“現(xiàn)實將排除掉你們的理想”，而應該是“堅持你們的理想，生活不能夠奪去你們的理想”。
生命力及其蘊含的人格魅力是人的精神長相。人的長相在進入學校之前由母親負責；人的長相在進入學校之后，由自己負責。教師的使命，是激勵學生對自己的長相負責任。學生的使命，是對自己的精神長相負起不可推卸的責任。教育的目的，是去掉人身上可能沾染的各種污穢、猥瑣之氣，培育人身上的精神種子，讓人可以呼吸高山空氣，讓人可以揚眉吐氣。
成為一個有活力的人，這就是教育對教師和學生的全部期待。
具體而言，人的幸福感來自三個要素：一是有情趣；二是愛人與被人愛；三是生活在自己的作品中。
當老師的心得體會篇十九
學生和老師的關系似乎總是很難找到一個平衡點。而我作為新手老師，也一直在不停地探索中。學習過的教育學、心理學這些理論指導也未能讓我很好地應用到實際中。只是在前行的路上，無論用怎樣的方式或者策略，有一點讓我覺得不能變，那就是一顆真誠熱愛教育，熱愛學生的心！失去了熱愛，便很難在教育這條路上前進，也無法感知個人價值，甚至可能迷失自我，踏上錯誤的道路。
學生永遠都是學生！曾經(jīng)我一度以為跟學生如朋友般相處會是一種融洽的方式。課堂上我沒有給他們制定死規(guī)矩，我指望他們可以自覺！事實證明這絕對不可行。記得當時課堂上有兩個高個子男生不僅不寫作業(yè)，而且總是傳紙條，講小話。剛開始他們噓噓的時候，我用眼神掃了他們一眼，收斂了分秒，隨后嗓門越來越大，直接影響到我的課堂。我生氣地說:“你們給我站后面去！站到你們覺得自己可以回座位的時候你們就回去！”那兩高個子乖乖站到了教室最后。我原以為可以安寧一會，沒想到居然站后面開始了講小話，也絲毫沒有想回座位的想法，仿佛這樣更方便了他們的玩耍。我停下來，看著他們停頓了幾秒。我從內(nèi)心是心疼學生，不愿意懲罰他們的，雖然行為是不對，但是作為也是從學生過來的人，我也能理解他們的行為。隨后我說到:“我不想批評你們，你們已經(jīng)是高年級學生，你們需要自尊，我也是！我給你們充分的尊重，也希望你們給我尊重。換位思考，你希望你的學生這樣擾亂你的課堂嗎？”他們羞愧的低下了頭。從那以后我便明白一個道理，學生就是學生，我們可以用愛澆灌，但是一定不能失去規(guī)矩。以后我的課堂上我嚴格要求他們不許有小動作，一旦有了，我發(fā)現(xiàn)了，自己離開我的課堂沒得商量。并且制定了課堂行為準則,實行積分制,積分低得后十位會受到一定的懲罰.從那以后課堂紀律好了許多，課堂效率也有了提升。老師還是應該樹立權威,至少在課堂上我們絕不是朋友。
老師卻不僅僅是老師！其實學生們的心智處于成長發(fā)育期，有許多的波動。光光教授他們知識是遠遠不夠的。在他們困惑時，我們是引路人；在他們受挫折時，我們是鼓舞者；在他們歡樂時，我們是分享者。是老師，更是朋友，也是校園里他們的“父母”。如何扮演好這多重角色呢？我還是回到最根本的點，熱愛！熱愛學生，熱愛教育！有一次，班上一個特別容易沖動的男生和一個個子小小的女生居然打起了架！而且女生是一個平時表現(xiàn)非常不錯的優(yōu)秀學生。我立刻制止了他們，周圍的學生起哄的看熱鬧的，七嘴八舌，我也沒聽出所以然來。安排好了學習任務，我先叫出了男生。我問他發(fā)生了什么，為什么要動手。他是典型的易沖動性格，漲紅了臉告訴我，那個女生到處謠傳他的緋聞。我內(nèi)心一笑，心想小屁孩也真有意思，孩子的世界也是如此純粹，這些小謠言都足以激怒了他。我問他：“謠言是真的嗎？你要告訴我實話哦！”他回答我不是，本身就有點結巴的他此刻說話越發(fā)不順暢了。我說：“既然不是，你生氣什么呢？”他說：“他們都那么說，別人都那么說！”又生氣又著急的樣子，滿臉漲的通紅，仿佛要打人一般。我說：“聽過中國一句古話沒？清者自清！既然不是事實，你越辯解越生氣，別人只會越看笑話越發(fā)肯定這個事實！不理會謠言,做好自己該做的事情,謠言會不攻自破。你作為學生，你現(xiàn)在的任務是學習，只有品德好成績才能說明一切！”他若有所思，似乎也不太能理解。我說：“既然這樣，老師給你分享一個老師讀書時的緋聞秘密吧！”他一下子來了興趣，聽完我的故事，我感覺他情緒有所放松，接著說到：“處于如此文明的地球上，我們解決問題的方式永遠是智慧，而不是暴力，使用暴力絕對是不明智的行為，你讀書不就是為了開智嗎？記住，遇事先冷靜，不要動手，使用暴力是最愚蠢的行為，老師都瞧不起你，在老師眼中你可一直是頂天立地的男子漢！該怎么做，你自己看著辦吧！”讓他回了教室以后我又和那個女生談了一會，大體內(nèi)容也是差不多的，我發(fā)現(xiàn)女孩子的通病果然也就是大嘴巴，愛八卦。我告訴她我希望她不僅僅做一個外表漂亮成績優(yōu)異的女生，我更希望她的內(nèi)在修養(yǎng)一樣優(yōu)雅，在背后編排別人的謠言是一件顯得沒有素質的事情。她似懂非懂?；厝ソ淌液蟀l(fā)現(xiàn)兩人已經(jīng)握手言和了，我很欣慰。其實這只是一件非常小的.事情，學生的心理健康同樣需要老師的引導，老師上課只是一部分，如何引導他們健康成長至關重要。處理這個事情的出發(fā)點也是我對他們公平的愛，不偏不倚，才能換來他們的以心相待。
老師與學生從來都不是天敵！學生拖作業(yè)，擾亂課堂，老師煩心，憂心。有時候難以壓制怒火，總會有脾氣失控的時候，其實日常與學生的相處中我也發(fā)現(xiàn)老師發(fā)脾氣時，學生是手足無措的，大氣都不敢出。他們畢竟是孩子，我們也應該相信他們，這個時候朋友的身份可以出場了。向他們傾訴傾訴自己的苦惱，示弱一下未嘗不可嘗試！以情動人，再以理服人。老師和學生之間的距離仿佛又近了一些。
我從教時間不長，但是每次踏進校園的時候我都有一種心安的感覺。學校的空氣讓我心靜，學生們的笑臉讓我發(fā)自內(nèi)心歡喜，莫名其妙的愛上了這一方凈土和這片凈土上的他們！我真心熱愛每個學生，無論他們是調(diào)皮也好，乖順也好。作為老師，有時候感覺自己能做的實在有限，恨不能幫助他們更多，多希望給他們的人生留下積極的影響。學生在成長，老師也在成長。愿在以后的蔚藍天空之下，我們能共同分享成長的喜悅！
當老師的心得體會篇一
1.時光匆匆，一去不復返。我從昨天的調(diào)皮淘氣到今天的溫文爾雅;從昨天的固執(zhí)沖動到今天的果斷冷靜;從昨天的貪玩任性到今天的積極進取。而這一切如果沒有我的啟蒙老師是不可能轉變的。因為是他的諄諄教導、循循善誘才使我改掉了昨天的壞習慣，走上了努力進取的道路。您給了我們一把生活的尺子，讓我們自己天天去丈量;您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學習的榜樣。螢火蟲的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈，專照別人;您的可敬，則在于總是給別人提供方便。
2.老師，一個平凡的詞;老師，一個偉大的詞;老師，一個值得尊敬的詞;老師，一個值得贊美的詞。是的，他值得被贊美。您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜;您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更純潔;您的愛，天下最偉大，最無私，最神圣。老師，老師，我們贊美老師!贊美老師的溫柔又嚴格;贊美老師為我們砍掉雜枝;贊美老師為我們輸送養(yǎng)料;贊美老師讓我們茁壯成長;贊美老師培育出無數(shù)發(fā)亮的珍珠;贊美老師的平凡而又偉大。老師，我們美麗的老師，讓我們一同來贊美老師，贊美老師!
3.花兒感謝陽光，因為陽光撫育它成長;雄鷹感謝藍天，因為藍天讓它自由飛翔;老師，我感謝您，因為您給我傳授知識，讓我健康成長。老師，作為您的學生，我感謝您為我們無私的奉獻出青春。我又一次坐到窗前,窗外蔥綠的梧桐葉,綠瑩瑩的草茵,不時還有一群自在的小鳥嬉笑著飛過.回望過去,曾經(jīng)有那么一塊玻璃,牢牢地禁錮著我的心靈,讓我無法釋放自己,融身于窗外美麗動人的風景。
4.從小到大，多少老師曾給過我多少的愛，是無私的，是慈愛的，也是嚴厲的，更是令我難忘的。記得五年級的時候，有一次上作文課，是鄒老師教我們。那一次，正巧是講評上一次作文，鄒老師抱著本子，邁著輕盈的腳步，微笑地走了進來。
6.是誰把雨露撒遍大地?是誰把幼苗辛勤哺育?是您，老師，您是一位偉大的園丁!看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影!一分一秒的年華，一朵一瓣的笑靨，一句句溫和的低語，一楨楨季節(jié)的相片，在二十年的生命流程中，總有這樣一些身影留在我不忘的記憶里，留在我溫柔的思念中。在這第22個教師節(jié)來臨之際，想遙遙地問候一聲:我親愛的老師，一切安好。
當老師的心得體會篇二
老師是我們成長路上的引路人，他們教會我們知識，培養(yǎng)我們的能力，塑造我們的品格。在與老師相處的歲月里，我不僅學到了知識，更深刻地感受到了老師們的關懷與教誨。在生活中，老師們的影響無處不在，他們讓我明白了忍耐與堅持的重要性，教會我怎樣去理解和包容他人，還鼓勵我勇敢追求自己的夢想?；叵肫鹋c老師們相處的經(jīng)歷，我無比感慨和感恩。
首先，老師們教會了我知識，幫助我成長。在老師們的悉心教導下，我掌握了語文、數(shù)學、英語等基礎學科的知識。老師們不僅傳授知識，更在學習方法上給予了指導。他們教會了我如何高效地學習，如何解決問題。在我遇到難題時，老師們總會給我鼓勵和幫助，讓我堅持下去。正是有了老師們的辛勤付出和耐心教導，我的學習成績才能夠不斷提高。我深深地感謝老師們?yōu)槲宜龅囊磺小?BR> 其次，老師們在教育中注重培養(yǎng)我完善的品格。老師們懂得教育不僅僅是傳授知識，更是塑造人的道德和品格。他們注重培養(yǎng)我做人的原則和道德觀念。在他們的引導下，我學會了正直、誠實、寬容和勇敢面對困難。老師們還教會我尊重他人，理解和包容他人的不同。這些品質不僅讓我在生活中與人相處更加和諧，也為我未來的發(fā)展奠定了堅實的基礎。
此外，老師們還給予我滿滿的關懷和激勵。在課堂上，老師們總是關心每個學生的進步和困難。無論是學術上還是生活上，他們都會忍耐和耐心地傾聽我們的困擾，并給予解決的建議。在我遇到困難和挫折時，老師們總是給予我鼓勵和支持，讓我重新振作起來。他們相信我，并堅信我能夠克服困難，取得成功。正是老師們的關懷和激勵，讓我變得更加自信和堅定。
最后，老師們還鼓勵我勇敢追求自己的夢想。他們不僅傳授知識，更希望我們能夠找到自己擅長的領域，并盡情去追求。無論是音樂、繪畫、寫作還是體育，老師們都會鼓勵我去嘗試，并給予指導和支持。他們相信每個學生都有獨特的才華和潛力，只要努力去追求，就一定能夠實現(xiàn)自己的目標。在老師們的引領下，我更加堅定了自己的夢想，并為之努力奮斗。
在心底里，我將老師們視為我的榜樣和好朋友。他們的言傳身教，無時不在地影響著我。他們的諄諄善誘和耐心教導，給予我前行的動力和希望。無論過去、現(xiàn)在還是未來，老師們的教誨將一直伴隨著我。在成長路上，我會牢記老師們的教誨，努力學習，不斷進步。我相信，通過自己的努力，能夠回報老師們的期望，去創(chuàng)造屬于自己的輝煌。
當老師的心得體會篇三
有了這樣好的教育實習成果，我們?nèi)绾魏芎玫丶右造柟棠?？這就需要我們的同學們潔身自好、“保持晚節(jié)”，站好最后一班崗。
一、書到用時方恨少，學而知不足，用更知不足。成績永遠屬于過去，關鍵在于我們立足當前，放眼未來，總結經(jīng)驗，彌補不足。
二、找出差距，迎頭趕上，學習專業(yè)理論課和術課知識，鍛造扎實的專業(yè)基礎；學習社會知識和社交禮儀，以更好的融入社會；學習師范技能，苦練教師基本功；學習求職技巧，打開就業(yè)通途；出好早操，鍛煉好身體素質和基本技能，迎接畢業(yè)通七項考試；同時還要認真進行畢業(yè)論文的撰寫，以期順利通過論文答辯。
三、理性思考、儒雅舉止，遵紀守法，體現(xiàn)大學生體育人應有的文化底蘊，切忌群體酗酒滋事。
四、十一長假，注意安全（交通、人身、飲食、消防），注重細節(jié)，砥礪品質。
五、準確定位，發(fā)揮優(yōu)勢，盡早就業(yè)創(chuàng)業(yè)，服務祖國人民。
在此，我代表系黨政團學組織莊嚴承諾：提高效率、搞好服務，為同學們的成長成才和成功鋪路搭橋；為考研同學成立俱樂部、建立自習室、聯(lián)系輔導答疑和報考指導等。
國慶長假將至，在此，一并代表系黨總支、系行政、系團總支、系學生會和掛靠我系的學生社團，向大家并通過你們向你們的家人致以節(jié)日的問候：國慶快樂，萬事如意！
謝謝大家！
當老師的心得體會篇四
在寒假中，學校要求我校教師認真學習了“全國教書育人楷模”——吳邵萍的先進事跡。她的先進事跡讓我陷入了思考。我們都是教師，盡管我們和吳邵萍老師的教育對象不同，但我們共享著同一種精神，那就是奉獻、敬業(yè)。在吳邵萍先進事跡的啟迪和鼓舞下，我要更加牢固地樹立正確的榮辱觀，增強“學高為師，身正為范，育人教書”的使命感，強化作為一名小學教師的'責任心。態(tài)度決定一切！端正了態(tài)度，也就決定了教學的起點，這才是做好事情的根本前提。我們要靜下心，沉下氣，踏踏實實工作，老老實實做人。作為一名小學教師，愛孩子也同樣是教育工作的核心。只有你真正的愛孩子了，才會去關心孩子。加拿大學者范梅南認為，教育智慧主要體現(xiàn)在學生的“關心取向上”，關心是“人的崇高使命”。其實愛是一次和風細雨的交談，循循善誘的開導，一個淡淡的微笑和一點小小的安慰。這樣可以增進師生之間的感情，使你的孩子不再對你敬而遠之，也可以使你的孩子不再懼怕你；而變得喜歡你，也不會出現(xiàn)你一抬手就躲的局面了。老師對孩子的愛并不僅僅是教好書，盡到自己的職責，更是對孩子的一種關愛與引導，一種良好行為習慣的培養(yǎng)，正所謂好的習慣可以使人受益終生。作為老師，應把孩子的壞習慣消滅在萌芽狀態(tài)，當發(fā)現(xiàn)孩子有一點錯誤的矛頭時，就應及時制止，這樣做才是對孩子的真正的愛。
當老師的心得體會篇五
為了加強學校教師隊伍建設，整頓師德師風方面存在的頑疾，提升教師隊伍形象，漢壽縣教育局黨委決定將20xx年確定為師德師風教育整頓活動年，把師德師風建設作為黨風廉政建設的重要內(nèi)容，抓落實、抓到底。
3月31日晚，漢壽二中校聘請了縣教育局黨委書記、局長雷常元、縣教研室主任黃平、縣教研室黨支部書記葉秋芬來我們學校進行落實教學常規(guī)，做實有效課堂，克服怠教、庸、懶、散作風的專題講座。很有幸我參加學習了德師風教育整頓活動，讓我倍受教育、感慨萬千之際寫下這篇心得體會。
通過這次參加的師德師風教育學習，我認為：要使教師轉變教育觀念，重德為師，愛崗敬業(yè)，依法治學，忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，為人師表，要在加強和改進教師思想政治教育、職業(yè)理想教育、職業(yè)道德教育的同時，重視法制教育和心理健康教育;要加強師德的制度建設和教師的師德、業(yè)務考核管理;通過師德師風的教育學習，我對開展師德師風教育活動的重要意義有了較明確的認識。師德建設決定教師隊伍建設的成敗，也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。教書育人，育人者必先行為世范，教書者必先學為人師。師德直接影響著學生們的成長，教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學生的思想素質、道德品質和道德行為習慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強大的精神力量，對學生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。另一方面，我們職業(yè)的特點決定了老師必須具備更高的素質，而師德是教師最重要的素質，是老師的靈魂。師德決定了我們對學生的熱愛和對事業(yè)的忠誠，決定了老師執(zhí)著的追求和人格的高尚;因此，針對師德師風建設中存在的、人民群眾反映比較強烈的熱點或突出問題，開展師德師風教育活動是極有必要的，加強師德師風建設也是全面推進素質教育和實施新課程改革的必然要求。
通過學習德師風學習心得體會，使我明白了凡事都要以身作則。教師從事的是培養(yǎng)人的工作，教師勞動最有影響力的就是“言傳身教”，也就是說教師是用自己的學識、思想品質和人格魅力來對學生進行教育的，無論哪一層的學生都自覺或不自覺的把教師當成自己的榜樣。教師是學生學習做人的參照對象，所以人們常說“教師是鏡子，學生是教師的影子?！币陨碜鰟t要求了教師做事要言行一致，表里如一，還要求我們儀表端莊，大方得體。否則就會在不知不覺中給學生造成不良的影響。通過學習德師風學習心得體會，讓我更加熱愛學生。熱愛學生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動力，一個教師只有具備了這種道德情感，才能產(chǎn)生做好教育工作的強烈愿望，千方百計的去教好學生。
但倘若教師的人格品德、學識不高，缺乏從事教師職業(yè)所必備的遵循職業(yè)道德、行為規(guī)范的自覺性，試問：他將如何去履行他的天職，完成他的使命呢?這正如陶行知先生所說：“道德，是做人的根本，根本一壞，縱然你有一些學問和本領也無其用處?！庇纱丝梢姡瑤煹率橇⒔讨?，正因為教師職業(yè)具有的特殊性和教師使命具有的特定性，所以時代與社會對教師職業(yè)道德要求水準高于其他行業(yè)。我們老師在學生心目中，是智慧的源泉，是知識的化身，是人格的楷模，是道德的典范，是莘莘學子人生可靠的引路人，是先進思想文化的傳播者。因此，老師以德立教以身示教，與時代同步，鍛造不朽師魂!
聯(lián)系我們二中的實際，從落實常規(guī)、做實教研工作，促進教師專業(yè)成長來克服怠教、庸、懶、散。從我個人來說，我要從提高教師思想品德，如何教書育人，做一名合格教師的老師，做一名優(yōu)秀的老師，聽了這次講座，我認識到了開展師德師風教育整頓的必要性和重要性。教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。我們老師職業(yè)的特點決定了老師必須具備更高的素質，而師德是教師最重要的素質，是教師的靈魂。師德決定了教師對學生的熱愛和對事業(yè)的忠誠，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚;加強師德師風建設也是全面推進素質教育和實施新課程改革的必然要求。我們二中校扎實有效的開展師德師風教育整頓活動，全面落實從嚴治教，以傳承滄浪文化、堅守荷花品質、弘揚龍舟精神為核心，以倡導“四風”(敬業(yè)守責之風、學習研討之風、務實清廉之風、立品修德之風)校園，做“四有”(有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心)好老師為目標，扎實營造風清氣正的教書育人環(huán)境。
我們二中抓教學教研就是引領教學質量的提高;抓師德師風建設必須態(tài)度堅決，少數(shù)教師在自毀形象，敗壞了社會對教師的尊敬和認同，教育整頓既是改善教育社會形象，又是自生動力的需要?？鬃诱f過：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。”教師在傳授知識的同時，更重要視孩子的行為習慣，教授做人的道理，“要立業(yè)，先樹人?！睂W生時代是世界觀、品質、性格形成階段，在他們的心目中，教師是智慧的代表，是高尚人格的化身。教師的一言一行，一舉一動都對他們的精神世界起著無聲無息的作用，就好比一絲春雨“隨風潛入夜，潤物細無聲。因此，我一定要用自己的模范作用，為學生樹起前進的旗幟，指明前進的方向，點燃學生心中的火種。我不僅要有做人的威望，人格的力量，令學生所敬佩，我還要以最佳的思想境界，精神狀況和行為表現(xiàn)，積極地影響教育學生，使學生健康成長。然而現(xiàn)在有些學生由于家庭的寵愛，從小養(yǎng)成了事事占先，以自己為中心的壞習慣。因此，我們老師不僅要言傳，更要身教。我們教師在熱愛學生的同時，還要注意，讓每個孩子去愛他人，尊重他人，寬容他人。比如：有時學生犯了錯誤，家長來說情，學校的紀律是嚴肅的，學生是平等的，可面對家長，我們得尊重，得給面子，我們需要他們支持，我們的目的是教育好學生。因此，在不影響原則的前提下，為了工作，我們教師可以退一退，讓家長釋懷，有面子，同時，也讓學生看到老師胸懷寬廣的一面，贏得家長的尊重和學生的尊敬。家長是學生家庭的中心，尊重家長，爭取家長的理解、支持、配合，對我們的教育和學生的成長都是非常有利的。俗話說：退一步海闊天空，進一步走投無路。因此，教師處處都要為人師表，這是師德的重要表現(xiàn)形式。
當老師的心得體會篇六
本學期，小學語文教研組緊緊圍繞二期課改，切實把握語文學科教改方向與重點，以作文教學研究和新課堂教研為抓手，樹立新課程環(huán)境下的教學質量觀，結合石景章教授的目標教學，不斷優(yōu)化杜郎口教學模式，提高課堂教學效益，積極探索素質教育的有效途徑，不斷提高小學語文教學質量。同時，合理安排學生的語文活動，激發(fā)學生學習語文的興趣，以提高學生語文學習的能力。為此，我在教研組管理方面做好了以下工作。
1、組織語文教師學習新課程方案和小學語文新課程標準以及魏書生教學方法，部分教師參與了蘆溪縣教育局組織的小學語文課堂設計遠程教育的學習，積極引導教師用二期課改的新理念指導自己的教學實踐。小學4—6年級教師都能嫻熟地運用杜郎口教學模式進行教學，能把石景章教授的目標教學融入其中，課堂達到高效，普遍使學生喜愛這種教學模式，并在教學中真正地做到先學后教，小組討論，合作學習，自主高效。小學1—3年級的語文教學實施常規(guī)教學，教學目標明確，能運用多媒體進行教學，同時也貫徹了新課改教學理念，學生能在課堂中分組討論，合作學習。
2。抓好常規(guī)，教研組按學校要求和教研組計劃要求，組織集體備課，開展教研活動，開展教學常規(guī)檢查，每月安排3—4個語文教師進行備課、作業(yè)批改、教師聽課、上課、進行檢查記錄，每月20日把檢查結果報教研組匯總考核，教研組組長和備課組長負責抽查，每月公布考核結果，并報小學部進行考核。同時，每周四進行教學研討，研討有主題，有中心發(fā)言人，每周活動后都能及時把教研組活動記錄公布在學校的內(nèi)網(wǎng)和外網(wǎng)。
3、本學期教研重點進行了作文教學探討，每個老師都認真準備，上了一堂作文教學亮相課，針對每堂作文教學課都能積極評價與總結，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，指出不足。完成一輪作文教學公開課探討后，每個老師針對作文教學進行了反思與總結，并發(fā)表在內(nèi)網(wǎng)上。接著進行了蘆溪縣開放日公開課的探究，進行了集體備課，探討導學稿的編寫，舉行了優(yōu)秀導學稿的評選比賽，張娜、寧海輝、黃翠、梁韌這些老師的導學稿獲得比較好的評價。最后，又積極準備萍鄉(xiāng)市開放日公開課的探討，分年級集體備課，編寫導學稿，每篇導學稿都經(jīng)過教研組，甚至小學部主任親自檢查。經(jīng)過全體語文老師的努力，讓聽課老師們感到了蘆外自主高效新課堂，在縣、市開放教學日中得到了領導和聽課老師的好評。
4、教研組內(nèi)提倡合作教研，集體備課，采擷個人之所長，同時，提倡問題討論，發(fā)展個性，導學稿基本內(nèi)容統(tǒng)一編寫，但又有個人個性備課，分年級統(tǒng)一教學目標，統(tǒng)一教學進度，并且要求在教學完每篇課文后寫反思，不斷提高教學效益。教研組抽查反饋的情況引導教師調(diào)整教學策略，積極幫助指導后進生提高學習效率。大部分教師在完成自身教學任務的基礎上都聽滿了考核所要求的18節(jié)課。5。學期中，積極參加市區(qū)和課博會課例研究。在全體語文組老師的指導下，張娜娜老師順利地通過了蘆溪縣青年教師基本功大賽的初賽，代表蘆溪縣參加市級青年教師基本功大賽。同時，高婉英老師也準備了《多彩的非洲》，張娜娜準備了《與象共舞》兩堂公開課準備參加全國課博會，多次安排集體備課，研討導學稿的編寫，并在相關年級試上，多次研討，各個老師竭力提出自己寶貴的意見，促使語文教研形成濃厚的聚焦課堂，教研的氛圍非常濃厚。6。小學1—3年級利用多媒體教學手段，開展信息技術和語文學科教學整合的研討活動，在教學中加強信息技術和學科整合的力度，不求熱鬧，而在于切切實實激發(fā)學生學習興趣，突破教學難點，提高課堂效率，在這一過程中形成教師交流，對話，合作，分享的機制。7。加強對實習和年青教師的培訓指導，做好年青教師的帶教工作。本學期分別由梁韌、高婉英老師帶教周柳青、林婷兩位實習老師，他們都能兢兢業(yè)業(yè)工作，虛心向指導老師求教，指導教師和同年級老師也能通過共同備課，聽課，交流等幫助新教師完成自身的角色轉變，新教師們都分別有了可喜的進步。8。積極開展語文活動，激發(fā)學生學習興趣，提高學生的語文能力。
（1）、本學期，結合三月份大隊部開展的文明禮貌月活動，舉行了《文明之花》作文大賽；結合四月份的熱愛生命為主題的教育，舉行了《珍愛生命》作文大賽；結合五月份的感恩為主題的教育，舉行了《感恩父母，感恩生命》作文大賽；結合六月份的長途拉練和慶祝“六一”活動，舉行了觀《感動中國》有感作文大賽，并把每次比賽中獲得一、二等獎的作文發(fā)表在學校的外網(wǎng)上，豐富了外網(wǎng)的`內(nèi)容。同時學生在參與比賽中，激發(fā)了學生寫作的興趣與愛好，增強了寫作的自信，提高了孩子們的寫作能力。
（2）、積極鼓勵學生在學校外網(wǎng)發(fā)表作品，指導學生修改作文，提高寫作興趣。張娜老師指導學生發(fā)表篇；寧海輝老師指導學生發(fā)表篇；梁韌老師指導學生發(fā)表 篇；黃翠老師指導學生發(fā)表 篇；高婉英老師指導學生發(fā)表 篇；張娜娜老師指導學生發(fā)表篇；曾娜老師指導學生發(fā)表篇；劉賀紅老師指導學生發(fā)表 篇；童潔老師指導學生發(fā)表 篇；陳琳老師指導學生發(fā)表 篇；姚麗老師指導學生發(fā)表篇；彭萍老師指導學生發(fā)表 篇；劉莉老師指導學生發(fā)表 篇。
（3）、四月底至五月初，1—2年級舉行了鉛筆字比賽；3—6年級舉行了鋼筆字比賽；5—6年級還舉行了手抄報比賽。這些比賽，規(guī)范了學生正確書寫的能力，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新能力。同時又為家長會的到來，做好了班級文化布置工作，每班把學生書寫好的作品和手抄報展示在班級中，讓家長感受到自己孩子的進步與提高，也為學校的穩(wěn)生工作作出了貢獻。
9、每次語文活動，都有計劃，有方案，有過程，有結果，有總結，有宣傳報道，有作品發(fā)表。這個學期保證100﹪按教研組計劃完成了語文活動，學生語文興趣得到激發(fā)，語文能力得到提高?？傊?，整個一學期以來，語文教研組的所有老師都在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作，默默無聞地奉獻，在下學期的工作安排中，語文教研組將繼續(xù)關注課改，聚焦新課堂改革，同時確立共同的研究主題，積累課堂中的真實案例，關注教師專業(yè)成長，促進各年級語文教學質量的整體提升。
當老師的心得體會篇七
7月22日由院xx處xxx老師帶隊一行六人到大石橋、營口、盤錦等地對五名學生進行家訪。隊員由x辦老師、xx部兩名老師、xx系和xx系兩名輔導員組成。途中談起學生的學習和家里情況，每個人的心里都很沉重。
首先要去的是xx系x級x班xx同學的家里，xx同學學習特別好，曾獲得過院特等獎學金，現(xiàn)在正準備考研。xxx老師與她的母親介紹了xx在校的學習和生活情況，提出要嚴格要求自己，并希望她學習上的付出能夠有收獲。回到車上我們談起xx同學，單單學習好是不夠的，還要處處嚴格要求自己的行為。同時也認識到家訪活動的意義所在，我們要與學生家長多溝通交流，以使家長能夠多掌握孩子在校的情況。
下一站是趕往xx系x級x班的xx同學家，她曾多次想中斷學習。到達后，xx同學的母親和兩位哥哥熱情的接待了我們。她母親飽含辛酸的談起孩子的學習和家里的近況，在場老師無不落淚，心靈上都受到了一場洗禮。xxx老師代表學院獻上我們一點微薄之力，她母親說什么也不要，并握著我們的手，熱情地留我們吃飯。xx系輔導員勉勵xx同學，付出總會有收獲，希望她努力堅持不要放棄。在車起動她及家人揮手告別的那一瞬間，時間仿佛凝固，我們的心里仿佛被淘空般的不是滋味。
下一站是營口市內(nèi)的兩名學生的家訪，兩名同學學習上都有掛科。先到的是xx同學家，他家住在郊區(qū)，當我們爬上破舊的樓房的五樓來到他家，眼前的場景令我們感嘆，不足15平的一居室和母親800元的退休金何以支撐一家三口的日常生活，此外還要支付兒子的學習費用和老人的治病費用?？吹筋^發(fā)花白年邁的老人生活上的艱難，還拖著病痛的身體，我們都明白了xx同學缺課而去打工賺錢并多次有放棄學業(yè)的念頭了。我們心情沉重地告訴他，人生多磨礪，無論如何都要堅持。
xx同學是外語系大三的一名學生，曾經(jīng)掛了八科，但是經(jīng)過自己的努力，現(xiàn)在已經(jīng)通過了五科。她的母親對女兒的學習始終放心不下，擔心她畢不了業(yè)，還讓我們假期找專業(yè)老師幫著補補課，當?shù)玫轿覀兯斓拇饝?，她心里踏實了不少。從她的語氣和表情中流露出對女兒學習的著急和牽掛，我們都對母親的'偉大有了更深的理解。
最后一站我們來到了位于盤錦市區(qū)的xxx同學家里，車還離他家挺遠的，就看見全家人都在門外熱情地迎接著我們。意外的是，我們剛一下車，就碰見xxx同學的表姐，坐下后才知道她與xxx都在xx系，剛畢業(yè)，已在市內(nèi)高中教學物理，她是特意趕來見我們的。我們都非常的高興，有種園丁收獲般的喜悅。xxx同學父親也是老師，言談中能夠深切感受到他對兒子滿是期望。
通過此次家訪活動，我們每個人都感覺到自己成熟了不少，對學習和生活有了更為深刻的理解。充分認識到了家訪活動的意義所在，以后會更加貼近自己的教學和學生工作。
當老師的心得體會篇八
好多人都認為小學階段的英語教育不重要，只要簡潔、隨便地教學生就可以了。到了初中才是“正式”學習英語的開頭。
假如學生從小沒能養(yǎng)成一個良好的學習習慣，其結果可想而知。小學階段的英語學習并不需要讓學生把握太多的單詞和簡單的語法構造學問。但要培育學生學習英語的興趣。興趣是最好的教師，有了興趣才能更好地學習。現(xiàn)在都提倡所謂的養(yǎng)成教育，這就需要在小學培育他們學習英語的良好的習慣。
在小學階段，英語的教學重點在提高學生的英語口語和良好的語音、語調(diào)根底，為以后上初中打下堅實的英語根底。語言富有敏捷性、多變性。我們學習語言的主要目的就是與別人溝通信息。要加強學生的日常口語練習，教師盡量用簡潔英語口語教學。這樣才能更好地營造學習英語的學習氣氛。音標是學習英語的根底，只有音標發(fā)精確才能保證說出來的英語精確。同時，還要加強學校的英語文化建立。把中西方文化進展比照，這樣能更好地培育學生的愛國意識。課堂教學可以向學生多介紹點文化背景學問。學習一種語言，假如不了解一種語言的文化背景（一個國家的文化）是很困難的。
那怎樣才能把小學英語教學質量搞好呢？以下有幾點意見供大家參考。
一、課堂教學的嬉戲化。小學生與初中生在承受學問方面存在很大的差異。他們還沒有形成一套完整的學習思路。他們對學問的“消化力量”不夠強。只有實行一些生動、直觀的`嬉戲幫忙他們更好的學習。如，單詞卡片嬉戲。
二、利用現(xiàn)代化教學手段教學。教師可以自己制作多媒體課件，更生動地、形象地把課堂變成有聲有色。抽象的書本學問變得詳細化。例如，可以播放一些適合小學生看的國外電影。
三、課堂的開放性?，F(xiàn)在的小學生缺乏自信，不敢走向講臺來。可能他們是受到傳統(tǒng)的教育模式（教師在課堂上起主導作用，以教師的講授為主）的影響。所以，要轉變傳統(tǒng)的教育教學模式，使課堂變得開放活潑。不再以教師講授，而是師生共同參加課堂教學。這樣的效果可能會更好。讓學生可以大膽走向講臺，培育他們學習英語的自信度和參加教學爭論、解決實際問題的力量。
四、分層次教學。每個學生都存在個體差異，所以學習成績自然有好有壞。并不是說要放棄那些成績不好的學生，而是實行分層次教學。在完成根本的教學任務的同時，我們依據(jù)教學實際可以進一步培育優(yōu)等生的語言學問和語言力量。留出一點的彈性空間，使學生各得其所，以滿意學生共性進展需要。
當老師的心得體會篇九
天都變，讓他無規(guī)律可循，這樣我發(fā)現(xiàn)他的專注度提高不少，因為他不知道下一刻會發(fā)生什么事；接著幾乎每天上課我都故意“大聲的罵”他，為的就是要他爆發(fā)情緒，變成小恐龍，但是我會立刻安撫他的情緒，并引導他說說發(fā)生什么事了，經(jīng)過兩個多月的重復，他已經(jīng)能很好地控制住自己的情緒，從一開始的亂叫接著驚恐一會，再到只是拍腿，到最后是發(fā)出尋求原因的眼神。
而在課后，以前我會見到他就跟他打招呼，后來我故意忽略他，但在經(jīng)過他身邊是給他一塊餅干，睨一下他的反應，開始是他從老遠看到我就跑，后來會狐疑我為什么不看他，又為什么給他餅干，慢慢地他就不再一看到我就跑，有時我跟他打招呼他也會向我打招呼，到現(xiàn)在他會主動過來和我打招呼了。
同時在這過程中，我發(fā)現(xiàn)他的理解能力也有所提高，這也說明他的接受能力提高不少四，不足回顧來到小海龜?shù)囊荒甓啵l(fā)現(xiàn)自己除了不斷地努力著，還是有不少不足的地方要努力改善：
就是自己的拖拉懶散導致的，有意識沒行動，等過了一個月才寫，按照記憶曲線，有些亮點也被自己遺忘，效果也不大了。
盡管閱讀了不少書籍，但上課操作起來，還是會有不確定性，經(jīng)驗也是很重要很薄弱的一環(huán)。
作為一名新教師，我有很多不足，因此我積極汲取養(yǎng)分，也感謝中心給予了很多外出學習的機會，我受益頗多。
總之，我還很年輕，需要不斷的磨練，才能成為一名合格的自閉癥教師，為此，我將一如既往，努力早日達到目標。
當老師的心得體會篇十
我是基層中學的一名體育老師，這次有幸參北大組織的中小學體育教師培訓心情特別高興，因為有許多體育學科帶頭人、省骨干教師、市優(yōu)秀教學能手等聚會在一起學習。我們聽取教育專家的報告，聽了很多不同風格的老師講課，每一天都聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。
每一階段嚴格的考勤制度，讓每位學員都從內(nèi)心深處重視起了這次培訓。從授課教師的剖析到成名教師的成長之路，從新型體育項目的.介紹和練習，到排球、籃球、藝術體操等傳統(tǒng)體育技能的鞏固和加深，每位體育老師都認真地聽、認真地記、認真地練。通過學習，讓我更深刻地認識到教師在教學過程中應與學生積極互動，共同發(fā)展，努力處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關系，注重培養(yǎng)學生獨立性和自主性，引導學生質疑、調(diào)查、探究，在實踐中學習。通過典型課堂案例和理論結合，讓我學會如何去激發(fā)學生學習興趣，鼓勵學生積極做到學會學習，學會必備的動作技能，通過創(chuàng)設情境，滿足學生個性化學習和發(fā)展需求，使學生達到身體的、心理的、社會適應的整體目標。
這次培訓對我來說是一次專業(yè)理論提升的很好機會，通過親自參與與體驗，我對新課程的理念有了進一步的認識，對教育技術的理論、方法有更深刻的理解，進一步明確了如何才能合理、有效地運用教育技術來促進學生學習效果的優(yōu)化。特將本次培訓中一些理論知識點整理如下讓自己再次進行回顧學習。
1、新課程改革包括教學內(nèi)容和教與學方式的改革。教師的教學方式向以“啟發(fā)、誘導、點撥”為特征的啟迪誘導方式轉變，學生的學習方式則向“自主、協(xié)作、探究”為特征的主動建構方式轉變。新課程改革的核心目標是全面推進以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質教育，培養(yǎng)21世紀所需的創(chuàng)新人才。
2、教育技術是關于學習過程與學習資源的設計、開發(fā)、利用、管理和評價的理論與實踐。
3、教學設計是運用系統(tǒng)科學方法，依據(jù)教學與學習理論，對教學目標、教學內(nèi)容、教學媒體、教學策略、教學評價等教學要素和教學環(huán)節(jié)進行分析并做出具體規(guī)劃的過程。
4、教學目標的分析和表述方法：
（1）應闡明學習行為的主體；
（2）要用行為動詞和動賓結構短語表述教學目標；
（3）要說明達到該目標的條件；
（4）對于和目標相關的行為狀況要有一定的判別標準。
5、學習者的特征分析：不要面面俱到，應主要考慮那些對學習者的學習能夠產(chǎn)生最為重要的影響，并且是可干預、可適應的特征要素。
6、教學策略是指在不同的教學條件下，為達到不同的教學目標所采用的教
學組織方式、方法、媒體的總和。如自主學習策略、游戲激趣策略、情境遷移策略、情景創(chuàng)設策略、探究引導策略。
當老師的心得體會篇十一
作為一名教師，我時刻感受到自己肩上的重責大使命。教師不僅是知識的傳授者，更是人格的塑造者和引路人。教師要為學生提供一個優(yōu)秀的學習環(huán)境，激發(fā)學生學習的興趣和動力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和綜合素質，讓他們能夠在面對未來的社會競爭中脫穎而出。
段二：傳遞知識，引導思考。
教師作為知識的傳遞者，要以高尚的師德和豐富的知識儲備，將知識傳授給學生。然而，僅僅傳遞知識是遠遠不夠的，更重要的是引導學生獨立思考。我發(fā)現(xiàn)通過開展討論、課堂講解、科學實驗等多種教學方式，可以激發(fā)學生的思維和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的分析、解決問題的能力，讓他們在學習中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。
段三：關心與愛護，成長與呵護。
學生是教師的希望，也是未來社會的棟梁。作為教師，我們要以身作則，以榜樣的力量來影響學生。關心和愛護每一個學生，了解他們的成長環(huán)境和家庭背景，及時發(fā)現(xiàn)并解決學生在學習和生活中的問題。我們要鼓勵學生勇敢去追求夢想，相信他們有無限的潛能，給予他們成長的空間和呵護。
段四：平等和公正，公正和尊重。
教師面對的學生有不同的性格和能力，我們要在教學中做到平等和公正。不能因為某個學生學習成績優(yōu)秀而偏袒他，也不能因為某個學生學習差而歧視他。每一個學生都應該得到公正的對待，發(fā)展自己的優(yōu)勢。我們要尊重每一個學生的人格，不要輕易批評和評價，要用理解和寬容的態(tài)度去與學生交流。
段五：磨礪自我，永不停步。
作為一名教師，我們不能停滯不前，因為教育是一個永無止境的事業(yè)。我們要不斷學習新知識，提升自己的教育水平。要時刻關注教育前沿，掌握最新的教育理念和方法，不斷提高自我能力。只有不斷努力和進取，才能更好地為學生提供優(yōu)質的教育資源，幫助他們成長成才。
在教育的道路上，我深深地感受到了作為一名教師的心得體會。教育是神圣的事業(yè)，也就是通過教育，我們可以去影響每一個學生，讓他們變得更好、更強。而作為一名教師，我們應該擔負起這樣的責任，用我們的智慧和愛心去培育出一代又一代優(yōu)秀的人才。只有這樣，我們才能實現(xiàn)我們的使命，讓這個世界變得更美好。
當老師的心得體會篇十二
參加xx全國教室成長學院以后，很多幼兒美術教師都有自己的心得體會，讓我們大家一起來看看這位教師的想法吧。
1、這次培訓解決了一直以來讓我困惑的問題：在教學活動中怎樣才能做到不出現(xiàn)示范畫，而又讓孩子能畫、愿意畫——物象分析法。脫離“示范—模仿”的傳統(tǒng)繪畫教學方式，要求孩子要通過自己的眼睛看、腦子想、用手畫來完成創(chuàng)作。孩子畫不出形來，這是因為他沒有很好的觀察事物。
如：學生畫樹時常常把樹干畫成一個長方形，老師可以帶幼兒觀察一顆真的大樹，摸一摸樹干、看一看樹枝的樣子。當然，這需要教師掌握一定的美術技能知識，收集大量的相關資料，要掌握所教內(nèi)容的足夠多的知識，知識儲備量要求比較大，要巧妙機智的激趣、培趣，引領孩子有興趣的去探索去思考。這樣才能巧妙的利用物象分析法引導孩子觀察，思考，并獨立的創(chuàng)作。
2、在教學活動中，如何確立4至6歲的孩子的教學內(nèi)容和教學要求？一直知道不同年齡段的孩子教育教學中要有不同，可是具體的有什么不同，怎樣的不同，如何處理不同，是我的困惑。
現(xiàn)在逐漸的明白要遵循孩子的年齡特點，同樣是畫小魚，小班就可以粘貼小魚添畫泡泡；中班可以畫我是魚王，大班則可以表達奇妙的海底世界……4歲的孩子只要求能用線描的方法畫出他想畫的事物并涂上五顏六色；同容要求是可愛的簡單的動物和感性的經(jīng)常經(jīng)歷的事件。5歲的孩子可以采用突出主題的方法，顏色要求用到冷暖、亮暗色的搭配。6歲的孩子要求創(chuàng)作有主題的畫面，色彩要求有突出的特點，內(nèi)容要求更豐富，表現(xiàn)的更細致。
3、把握孩子的興趣點要成為我教育教學的重點。這就要求我平時做有心人，從孩子感興趣的問題入手，吸引孩子，興趣是孩子入門的第一把鑰匙，從而更好的對孩子進行美術教育。
通過學習，深深地體會到教無定法，只要有好的理念作基礎，平時教學多動腦、多摸索，相信會越教越好！
當老師的心得體會篇十三
1.我記得第一次上課時，一支紅色的粉筆在黑板上沙沙沙，熟練自如地畫上了我們偉大的祖國，告訴我們祖國有1500萬平方里，有豐富的地下礦物資源，土地肥沃，氣候宜人;農(nóng)業(yè)發(fā)達，物產(chǎn)豐富，有世界最高的山，最長的峽谷，最大的`平原……使我們對祖國有了新的了解，聽了這堂課后，使我們大開眼界，漸漸對科學課熱愛起來了。您對班上特別關心，經(jīng)常協(xié)助班主任管紀律，管勞動，管理同學們生活，教育同學們愛學習，愛勞動，五講四美，熱愛黨，熱愛祖國，熱愛人民，熱愛集體。
2.老師，是平凡的，從小學到初中，從初中到高中，從高中到大學。這些日子都會一晃而過，很快，很快，快的讓人抓不住，記不住。是啊!匆匆十年而過后，我們已經(jīng)展翅飛翔，立足于社會的風口浪尖，創(chuàng)造我們輝煌的人生，在工作崗位上大展手腳?？衫蠋熞琅f還只是老師，依然在工作崗位上辛勤耕耘，培育學生，依然平凡，平凡的讓那些他們教過的學生有些不大理解。
3.可同樣，老師也是偉大的?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”老師將他們那平凡的一生貢獻給了我們，愿意教育我們，幫我們這些幼苗。小樹砍掉歪枝，給我們輸送養(yǎng)料，看護我們一代又一代的成長。而他們，卻在這時間中慢慢老去，慢慢老去，同樣有時也會慢慢被人們忘記。
當老師的心得體會篇十四
《我的好老師》是我在寒假里讀的一本書，這本書教會了我要尊師、重師等很多的道理。書里面一共有13課36個小故事，都非常的不錯，其中有兩個是我最喜歡的故事。第一個是第一課——中國的脊梁，最后一次沖鋒。這個故事中，我知道了林俊德是一個盡職盡責的好老師，他是戰(zhàn)斗到生命的最后一刻的軍人。第二個故事是第八課——智慧向導中的“漏掉的三好學生”，王強的父母是農(nóng)民，他成績一般、表現(xiàn)一般，這讓王強有很大的自卑心。有一次在表彰會上要宣布“三好學生”名單的時候，旁邊的幾個同學就捉弄王強，說他是“三好學生”，但他并不是。但是班主任斯霞老師對校長說：“這次‘三好學生’有他，怎么會沒有呢？我明明記得有嘛?！毙ｉL生氣地把名單遞給斯霞老師，她仔細地看了一遍，拍拍腦門：“哎呀，你看我，我寫名單的時候把他漏掉了，都怪我?！蔽铱吹搅怂瓜祭蠋煂ν鯊姷年P心，還送給王強一支鉛筆，讓他的自卑消失了。長大后，我要像斯霞老師一樣，當一名優(yōu)秀的老師。
這本書里每課一的開關都會有一個“你知道嗎？”讓我們了解課題是怎么來的。每講完一課都會有一個“圖說”，會告訴我們很多關于課題的故事。
最后我想說，老師就像辛勤的園丁，不辭辛勞的給我們澆灌知識源泉。老師，您們辛苦了！
當老師的心得體會篇十五
我要贊美您，我的老師！
您對班上特別關心，經(jīng)常協(xié)助班主任管紀律，管勞動，管理同學們生活，教育同學們愛學習，愛勞動，五講四美，熱愛黨，熱愛祖國，熱愛人民，熱愛集體。
我記得第一次上課時，一支紅色的粉筆在黑板上沙沙沙，熟練自如地畫上了我們偉大的祖國，告訴我們祖國有1500萬平方里，有豐富的地下礦物資源，土地肥沃，氣候宜人；農(nóng)業(yè)發(fā)達，物產(chǎn)豐富，有世界最高的山，最長的峽谷，最大的平原……使我們對祖國有了新的了解，聽了這堂課后，使我們大開眼界，漸漸對科學課熱愛起來了。
您是舵手，引導我進入知識的海洋，您是燈塔，指引我人生道路前進的方向。您的一顰一笑伴我成長，您的一言一行都是我學習的榜樣。
您愛我們?nèi)缤瑦圩约旱暮⒆?。記得一次期末考試，我得了滿分，您激動地告訴我的媽媽：“孫野萌的媽媽，孫野萌語文考了100分！”那種欣喜，好像中了大獎一樣。還有一次期末考試之前。您拉著我的手，懇切地說：“孫野萌，只要你不馬虎，就一定能得滿分！”以后我每次做題，眼前總是浮現(xiàn)出您期待的目光。
我要贊美您，我的老師！
您象蠟燭，燃燒自己，照亮別人。您用一生的心血，培育出桃節(jié)滿天下，您卻依舊站在那三尺講臺上，用汗水和心血把我們培養(yǎng)。謝謝您，我的老師！
您的知識淵博，為人師表，教學認真負責，您在教育戰(zhàn)線上默默無聞幾十年為了同學們，他頭上增添了縷縷銀發(fā)，真正做到了施惠者不圖報，你是我心目中的好老師，我也會做到愛惠者不忘恩呀！
當老師的心得體會篇十六
作為一個學生，老師是我們生活中重要的一部分，老師教育我們知識，引導我們成長。在我學生生涯的歷程中，有過許多難忘的老師，他們不僅讓我獲益良多，還塑造了我的性格和人生觀。以下是我對老師們的心得體會。
首先，好的老師激發(fā)學生的學習興趣。我記得小學時的一位老師，她總是用生動有趣的教學方式來激發(fā)我們的興趣。她會引導我們走進自然界，觀察生物，親手實踐科學實驗。通過這些活動，我不僅學到了知識，還對科學產(chǎn)生了濃厚的興趣。好的老師不僅是知識的傳授者，更是知識的啟發(fā)者。
其次，好的老師對學生有耐心和關愛。我在初中的時候遇到了一位非常體貼的班主任。她對每個學生都非常關心，尤其是那些學習差的同學，她會不厭其煩地給予他們額外的輔導。在她的幫助下，那些學習差的同學逐漸進步，取得了優(yōu)異的成績。這位老師的愛心和耐心，讓每個學生都感受到了溫暖和關愛，也讓我明白了一個老師對學生的重要性，除了傳授知識，更應該是給予正能量和關懷。
再次，好的老師注重培養(yǎng)學生的綜合能力。在高中的時候，有一位英語老師對我們的要求非常高。她鼓勵我們多讀英文原著，多參加英語演講比賽，并且在課堂上常常組織討論和辯論的活動。通過這些活動，我不僅提高了英語水平，還培養(yǎng)了自信和表達能力。這位老師從不滿足于我們的平庸，不斷鼓勵我們挑戰(zhàn)自己，超越自己。是她的激勵和指導，讓我在英語學習中不斷進步。
此外，好的老師注重學生的個性發(fā)展。高中的時候，我遇到了一位語文老師，她教我們閱讀經(jīng)典文學作品，并且注重培養(yǎng)我們的文學素養(yǎng)。她鼓勵我們寫作，每次交作文時都會給予詳細的反饋和指導。她對我們每個人的寫作風格和思維方式都非常尊重，她相信每個學生都有獨特的閃光點。通過她的引導和鼓勵，我逐漸找到了自己的寫作風格，也培養(yǎng)了對文學的興趣。好的老師不僅在學術上指導學生，更重要的是能夠發(fā)現(xiàn)學生的潛力，并幫助他們展現(xiàn)自己的特長。
綜上所述，好的老師對學生有積極的影響。他們激發(fā)學生的學習興趣，對學生有耐心和關愛，注重培養(yǎng)學生的綜合能力，同時也關注學生的個性發(fā)展。作為學生，我們應該珍惜每一位好的老師，并以他們?yōu)榘駱?，不斷進取。好的老師帶給我們的不僅僅是知識，更是人生的指引。讓我們銘記老師們的教誨，并將所學知識轉化為行動，為這個社會做出自己的貢獻。
當老師的心得體會篇十七
在我成長的過程中，老師對我有著舉足輕重的影響。無論是小學、中學還是大學，每一位老師都是我人生路上的領路人。他們的言傳身教，無時無刻不在引領著我前進。他們愛崗敬業(yè)，以身作則，尊重學生，給予激勵，給我指引的同時也給我信心，讓我努力變得更好。
第二段：教師的教誨是我人生成長的催化劑。
老師不僅僅傳授我專業(yè)的知識，更重要的是他們教誨我生活的態(tài)度和品質。他們教我如何堅持不懈地追求夢想，如何面對挫折和困難。他們教我要努力學習，要與他人和諧相處，要尊重他人，要珍惜友誼。老師們的教誨猶如催化劑一般，使我在充滿挑戰(zhàn)的人生道路上不斷成長。
第三段：老師的付出是無私的。
再次回首，我深深感受到老師的付出是無私的。盡管老師們的工資有限，他們可能需要忍受很多壓力，但他們?nèi)匀蝗娜獾赝度氲浇逃聵I(yè)中，為了學生付出了許多努力。他們提供個性化的輔導，關心學生的成長，幫助學生解決問題。他們愿意花費大量的時間和精力去準備課程，制定教學計劃，為了幫助學生成功。
第四段：老師與學生之間的互動是寶貴的。
老師不僅僅是傳輸知識的工具，他們與學生之間的互動是一種寶貴的體驗。他們的言談舉止，親和力和幽默感都能讓課堂充滿活力。老師們注重培養(yǎng)學生的表達能力和思維能力，鼓勵我們提出問題并進行思考。每一次與老師的互動，都讓我學到更多的東西，并且這些寶貴的知識將伴隨我一生。
第五段：我將永遠感激老師。
在我一生的旅途中，老師給予了我無盡的關愛和指導。他們相信我，鼓勵我，支持我。無論我面對什么困難，無論我經(jīng)歷什么挫折，老師們總是在我身邊，給予我鼓勵和幫助。我想告訴他們，我將永遠感激他們。他們是我生命中最美麗的風景，是我堅定前行的動力。
總結：
在這篇文章中，我分享了關于“心得體會：老師”主題的一些思考。老師是人生路上的領路人，他們的教誨是我人生成長的催化劑。老師的付出是無私的，他們與學生之間的互動是寶貴的。我將永遠感激老師給予我的關愛和指導。
當老師的心得體會篇十八
“受學生歡迎”的教師除了具有基本的專業(yè)素養(yǎng)之外，尚需具備基本的專業(yè)人格，比如主動精神、樂觀心態(tài)、快樂情緒。教師的主動精神、樂觀心態(tài)和快樂情緒與教師的課程智慧、教學智慧和管理智慧一起構成了“學生最喜歡的教師”的基本要素。
主動精神何以讓教師順利地展開職業(yè)生涯并成為受學生歡迎的成功教師？一直讓自己陷入被動的教師又是如何逐漸成為不受學生歡迎的學校中的“失敗者”。
教師的主動精神究竟意味著什么？從在學校中遇到的成功教師以及在文本、電影中所看到的那些成功教師來看，教師的主動精神至少意味著：第一，善于創(chuàng)造性地執(zhí)行，不讓自己陷入被動和瑣碎；第二，善于人生規(guī)劃或生涯設計，為自己爭取發(fā)展的機會；第三，像螞蟻一樣自強不息，遇到任何障礙都不斷尋找新的出路。
教師的樂觀精神主要包括寬容的精神、賞識意識和有激情的生活。寬容精神是一種“人不知而不慍”的修養(yǎng)，這樣的人不會喋喋不休地抱怨；賞識意識是對他人表達真誠的認可和尊重；激情指的是一個人的精神狀態(tài)。
選擇教師這個職業(yè)，意味著要選擇一種無可救藥的樂觀主義生活方式。樂觀的第一個指標是寬容。寬容的人不會對他人有太多的挑剔，也不會因他人不關注自己而一味抱怨。樂觀其實很簡單：停止抱怨。
樂觀的第二個指標是“賞識”。不僅寬容，還能做到對他人賞識，這是一個進步?？释p識是人性中最可愛的弱點。
樂觀的第三個指標是內(nèi)心“寧靜”、有“激情”、能快樂地生活。人總是喜歡和那些能夠給人帶來快樂的人在一起?？鞓肥且环N能力。能夠把笑聲帶給別人的人，有一種能力，叫感染。喜歡把痛苦帶給別人的人，也有一種能力叫傳染。
快樂和幸福是人的終極追求。良好的教育就是讓學校里的教師和學生因教育而更加快樂、幸福地生活。教師的快樂與幸福感是至關重要的，如果教師不快樂，他的學生往往不會有好日子過。萬一教師不能擁有完整的快樂與幸福，那他至少要讓自己過得有希望。如果教師的生活沒有了希望和夢想，教育就會發(fā)生危機。
有幸福感的人，是那些擁有創(chuàng)造性生活的人，是那些“生活在自己的作品中”的人；所謂痛苦的人，是那些生活在種種束縛中的人。
對于教師來說，他的作品可能是曾經(jīng)改變了某個學生，可能是上了一節(jié)好課，可能是發(fā)表了一篇文章或出了一本書，也可能是參與建設了一個新班級或一所新學校。所有的作品都意味著某種“改變”。很多人之所以沒有自己的作品，是因為他沒有改變自己的生活，日常生活陷入機械的重復。為什么你無法發(fā)表一個新作品？因為你沒有改變你的生活。既沒有新的“閱讀”，沒有新的“觀察”，也沒有新的“做法”，當然無新作品可言。
創(chuàng)造的生活其實是一種“可能生活”或“理想生活”。這種人生活在自己的夢想中。夢想是自己將來要走的道路，在自己將來要抵達的地方。人過得好與不好，全靠人有沒有自己的夢或理想。
史懷澤因《敬畏生命》而享有盛名。史懷澤建議人在走路時也要愛惜路上的生命：“被你踩著的螞蟻在那里掙扎，甲蟲在艱難地爬行，而蠕蟲則蜷縮起來?！边@令很多讀者感動?？墒牵窇褲烧嬲镊攘Σ⒉辉谟谒且粋€多愁善感的男人，不在于他建議人要保護所有動物的生命，而在于他熱烈地建議每個人必須讓自己的生命過得充滿激情、有理想、有活力。在史懷澤那里，“敬畏生命”意味著“拒絕成熟”。人的最重要的使命是在整個生命中堅持自己的理想，“偉大的奧秘在于，作為充滿活力的人度過一生”；真正有力量的人，“什么也奪走不了他的理想”。我們成年人傳授給青年一代的生活知識，不應該是“現(xiàn)實將排除掉你們的理想”，而應該是“堅持你們的理想，生活不能夠奪去你們的理想”。
生命力及其蘊含的人格魅力是人的精神長相。人的長相在進入學校之前由母親負責；人的長相在進入學校之后，由自己負責。教師的使命，是激勵學生對自己的長相負責任。學生的使命，是對自己的精神長相負起不可推卸的責任。教育的目的，是去掉人身上可能沾染的各種污穢、猥瑣之氣，培育人身上的精神種子，讓人可以呼吸高山空氣，讓人可以揚眉吐氣。
成為一個有活力的人，這就是教育對教師和學生的全部期待。
具體而言，人的幸福感來自三個要素：一是有情趣；二是愛人與被人愛；三是生活在自己的作品中。
當老師的心得體會篇十九
學生和老師的關系似乎總是很難找到一個平衡點。而我作為新手老師，也一直在不停地探索中。學習過的教育學、心理學這些理論指導也未能讓我很好地應用到實際中。只是在前行的路上，無論用怎樣的方式或者策略，有一點讓我覺得不能變，那就是一顆真誠熱愛教育，熱愛學生的心！失去了熱愛，便很難在教育這條路上前進，也無法感知個人價值，甚至可能迷失自我，踏上錯誤的道路。
學生永遠都是學生！曾經(jīng)我一度以為跟學生如朋友般相處會是一種融洽的方式。課堂上我沒有給他們制定死規(guī)矩，我指望他們可以自覺！事實證明這絕對不可行。記得當時課堂上有兩個高個子男生不僅不寫作業(yè)，而且總是傳紙條，講小話。剛開始他們噓噓的時候，我用眼神掃了他們一眼，收斂了分秒，隨后嗓門越來越大，直接影響到我的課堂。我生氣地說:“你們給我站后面去！站到你們覺得自己可以回座位的時候你們就回去！”那兩高個子乖乖站到了教室最后。我原以為可以安寧一會，沒想到居然站后面開始了講小話，也絲毫沒有想回座位的想法，仿佛這樣更方便了他們的玩耍。我停下來，看著他們停頓了幾秒。我從內(nèi)心是心疼學生，不愿意懲罰他們的，雖然行為是不對，但是作為也是從學生過來的人，我也能理解他們的行為。隨后我說到:“我不想批評你們，你們已經(jīng)是高年級學生，你們需要自尊，我也是！我給你們充分的尊重，也希望你們給我尊重。換位思考，你希望你的學生這樣擾亂你的課堂嗎？”他們羞愧的低下了頭。從那以后我便明白一個道理，學生就是學生，我們可以用愛澆灌，但是一定不能失去規(guī)矩。以后我的課堂上我嚴格要求他們不許有小動作，一旦有了，我發(fā)現(xiàn)了，自己離開我的課堂沒得商量。并且制定了課堂行為準則,實行積分制,積分低得后十位會受到一定的懲罰.從那以后課堂紀律好了許多，課堂效率也有了提升。老師還是應該樹立權威,至少在課堂上我們絕不是朋友。
老師卻不僅僅是老師！其實學生們的心智處于成長發(fā)育期，有許多的波動。光光教授他們知識是遠遠不夠的。在他們困惑時，我們是引路人；在他們受挫折時，我們是鼓舞者；在他們歡樂時，我們是分享者。是老師，更是朋友，也是校園里他們的“父母”。如何扮演好這多重角色呢？我還是回到最根本的點，熱愛！熱愛學生，熱愛教育！有一次，班上一個特別容易沖動的男生和一個個子小小的女生居然打起了架！而且女生是一個平時表現(xiàn)非常不錯的優(yōu)秀學生。我立刻制止了他們，周圍的學生起哄的看熱鬧的，七嘴八舌，我也沒聽出所以然來。安排好了學習任務，我先叫出了男生。我問他發(fā)生了什么，為什么要動手。他是典型的易沖動性格，漲紅了臉告訴我，那個女生到處謠傳他的緋聞。我內(nèi)心一笑，心想小屁孩也真有意思，孩子的世界也是如此純粹，這些小謠言都足以激怒了他。我問他：“謠言是真的嗎？你要告訴我實話哦！”他回答我不是，本身就有點結巴的他此刻說話越發(fā)不順暢了。我說：“既然不是，你生氣什么呢？”他說：“他們都那么說，別人都那么說！”又生氣又著急的樣子，滿臉漲的通紅，仿佛要打人一般。我說：“聽過中國一句古話沒？清者自清！既然不是事實，你越辯解越生氣，別人只會越看笑話越發(fā)肯定這個事實！不理會謠言,做好自己該做的事情,謠言會不攻自破。你作為學生，你現(xiàn)在的任務是學習，只有品德好成績才能說明一切！”他若有所思，似乎也不太能理解。我說：“既然這樣，老師給你分享一個老師讀書時的緋聞秘密吧！”他一下子來了興趣，聽完我的故事，我感覺他情緒有所放松，接著說到：“處于如此文明的地球上，我們解決問題的方式永遠是智慧，而不是暴力，使用暴力絕對是不明智的行為，你讀書不就是為了開智嗎？記住，遇事先冷靜，不要動手，使用暴力是最愚蠢的行為，老師都瞧不起你，在老師眼中你可一直是頂天立地的男子漢！該怎么做，你自己看著辦吧！”讓他回了教室以后我又和那個女生談了一會，大體內(nèi)容也是差不多的，我發(fā)現(xiàn)女孩子的通病果然也就是大嘴巴，愛八卦。我告訴她我希望她不僅僅做一個外表漂亮成績優(yōu)異的女生，我更希望她的內(nèi)在修養(yǎng)一樣優(yōu)雅，在背后編排別人的謠言是一件顯得沒有素質的事情。她似懂非懂?；厝ソ淌液蟀l(fā)現(xiàn)兩人已經(jīng)握手言和了，我很欣慰。其實這只是一件非常小的.事情，學生的心理健康同樣需要老師的引導，老師上課只是一部分，如何引導他們健康成長至關重要。處理這個事情的出發(fā)點也是我對他們公平的愛，不偏不倚，才能換來他們的以心相待。
老師與學生從來都不是天敵！學生拖作業(yè)，擾亂課堂，老師煩心，憂心。有時候難以壓制怒火，總會有脾氣失控的時候，其實日常與學生的相處中我也發(fā)現(xiàn)老師發(fā)脾氣時，學生是手足無措的，大氣都不敢出。他們畢竟是孩子，我們也應該相信他們，這個時候朋友的身份可以出場了。向他們傾訴傾訴自己的苦惱，示弱一下未嘗不可嘗試！以情動人，再以理服人。老師和學生之間的距離仿佛又近了一些。
我從教時間不長，但是每次踏進校園的時候我都有一種心安的感覺。學校的空氣讓我心靜，學生們的笑臉讓我發(fā)自內(nèi)心歡喜，莫名其妙的愛上了這一方凈土和這片凈土上的他們！我真心熱愛每個學生，無論他們是調(diào)皮也好，乖順也好。作為老師，有時候感覺自己能做的實在有限，恨不能幫助他們更多，多希望給他們的人生留下積極的影響。學生在成長，老師也在成長。愿在以后的蔚藍天空之下，我們能共同分享成長的喜悅！