心得體會(huì)可以促使我們思考，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并尋找解決方法。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，我們應(yīng)該運(yùn)用適當(dāng)?shù)男揶o手法和表達(dá)方式，提升文章的藝術(shù)性。以下是小編為大家整理的一些心得體會(huì)范文，供大家參考。這些范文包括學(xué)習(xí)、工作、生活等方面的體會(huì)，希望能夠啟發(fā)和幫助到大家。讓我們一起來(lái)看看吧，相信會(huì)對(duì)你的總結(jié)寫(xiě)作有所啟發(fā)。
關(guān)愛(ài)自閉癥青年心得體會(huì)篇一
204月2日是第十個(gè)世界自閉癥日。4月1日下午，由北京市青聯(lián)、平谷區(qū)婦聯(lián)、平谷區(qū)團(tuán)區(qū)委、平谷區(qū)殘聯(lián)攜手北京市平谷區(qū)“小雨滴兒童行為矯正中心”在平谷區(qū)世紀(jì)廣場(chǎng)聯(lián)合舉辦了“世界自閉癥日”公益活動(dòng)。
活動(dòng)通過(guò)自閉癥知識(shí)宣傳講解、自閉癥兒童作品義展以及自閉癥兒童公益義診，旨在倡導(dǎo)社會(huì)重視自閉癥的早期篩查、早期診斷、早期干預(yù)，同時(shí)為自閉癥人群創(chuàng)建平等、寬容的社會(huì)環(huán)境。
本次活動(dòng)經(jīng)星光志愿者協(xié)會(huì)審批通過(guò)，北京市平谷區(qū)“小雨滴兒童行為矯正中心”正式成立全國(guó)首個(gè)自閉癥志愿者團(tuán)隊(duì)。因?yàn)樽蚤]癥機(jī)構(gòu)目前還沒(méi)有自己專(zhuān)屬的志愿者團(tuán)隊(duì)，所以“小雨滴兒童行為矯正中心”率先組建團(tuán)隊(duì)，用專(zhuān)業(yè)的知識(shí)去服務(wù)于自閉癥群體，推廣平臺(tái)去讓更多的民眾了解、關(guān)注自閉癥。
據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，本次的活動(dòng)受益人群多達(dá)4000人次。“小雨滴兒童行為矯正中心”負(fù)責(zé)人表示：關(guān)心社會(huì)、奉獻(xiàn)他人、關(guān)愛(ài)自閉癥兒童是我們志愿者不可推卸的責(zé)任，小雨滴的團(tuán)隊(duì)會(huì)一直堅(jiān)守下去!在回歸主流的康復(fù)道路上，一個(gè)都不能少。
關(guān)愛(ài)自閉癥青年心得體會(huì)篇二
4月2日上午，數(shù)百位身穿藍(lán)色制服的共享單車(chē)“騎士”，在浦東新區(qū)滴水湖舉行了“，點(diǎn)亮藍(lán)色“公益騎行活動(dòng)。希望在“世界自閉癥關(guān)注日”，通過(guò)此次活動(dòng)，呼吁更多人了解、關(guān)注并幫助自閉癥兒童，助其融入社會(huì)。
此次活動(dòng)由上海志磐戶(hù)外運(yùn)動(dòng)俱樂(lè)部主辦，小鳴單車(chē)、奕慧廣告、樂(lè)曬、sony、樊登讀書(shū)會(huì)、中山大學(xué)上海校友會(huì)、人民大學(xué)上海校友會(huì)、志磐體驗(yàn)式培訓(xùn)中心協(xié)辦贊助，還有100多名志愿者的支持與付出。
活動(dòng)當(dāng)天，數(shù)百輛藍(lán)色的小鳴單車(chē)系上象征關(guān)愛(ài)的藍(lán)絲帶，于出發(fā)點(diǎn)集結(jié)。志愿者們帶著對(duì)自閉癥兒童的關(guān)愛(ài)騎上單車(chē)，開(kāi)始了全程15km的環(huán)湖騎游。而這些“來(lái)自星星的孩子”們，在志愿者的陪同下，仿佛被喚醒般漸漸從自己的小世界脫離出來(lái)，融入人群，投身大自然，與大家共同度過(guò)了一段溫馨的時(shí)光。所有騎行人員均順利抵達(dá)終點(diǎn)，活動(dòng)圓滿落幕。
據(jù)本次活動(dòng)相關(guān)專(zhuān)業(yè)人士介紹，自閉癥孩子通過(guò)長(zhǎng)期教育及專(zhuān)門(mén)輔導(dǎo)后，是會(huì)有改變的。但傳統(tǒng)觀念對(duì)自閉癥，孤獨(dú)癥孩子的行為判斷，令孩子無(wú)法獲得公平的生活和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。此次公益活動(dòng)的發(fā)起，不僅僅是對(duì)世界自閉癥日的響應(yīng)，更是三方機(jī)構(gòu)關(guān)注弱勢(shì)群體，并動(dòng)員整個(gè)社會(huì)力量關(guān)注自閉癥的體現(xiàn)。當(dāng)每個(gè)人都能奉獻(xiàn)自己的愛(ài)心，主動(dòng)了解、宣傳自閉癥知識(shí)，讓關(guān)愛(ài)活動(dòng)成為日常，一定可以改變更多自閉癥兒童的命運(yùn)，讓他們與我們一同享受生活的美好!
關(guān)愛(ài)自閉癥青年心得體會(huì)篇三
天生我才必有用大江東去，浪濤盡，千古風(fēng)流人物。
夕陽(yáng)——有如“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的氣勢(shì)；
英雄——有如“羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅”的魄力。
懷念起了“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”的浩然之氣。
江山如畫(huà)，一時(shí)多少豪杰！——我忘情了，心莫名地躁動(dòng)得厲害，——我想成為那畫(huà)中人！回到現(xiàn)實(shí)中來(lái)，我仰頭用如饑似渴的雙眼展望前方那無(wú)垠蒼穹，胸中帶著一股“初生牛犢不怕虎”的銳氣，驀然間發(fā)現(xiàn)一只鴻鵠在險(xiǎn)峰上盤(pán)旋，我目不轉(zhuǎn)睛地注視著它，許久許久……羨慕它上下搏擊的力量，羨慕它獨(dú)來(lái)獨(dú)往的自由，“有一天，我也能像它一樣嗎?”我沉思著，燕雀焉知鴻鵠之志哉！一腔熱血勤珍重，灑去猶能化碧濤。學(xué)生時(shí)代，火色的年齡，除了青春與激情，我們的心中還始終銘刻著一種難以割舍的情感，那就是對(duì)中華的拳拳赤子心，它早已根深蒂固于所有青年們的心里，“愛(ài)我中華”就如“愛(ài)我母親”一樣真摯而熱烈。
我們期盼用自己的光和熱照亮中國(guó)前進(jìn)的道路，我們渴望用無(wú)悔年華去書(shū)寫(xiě)共和國(guó)的璀璨。過(guò)去國(guó)局動(dòng)蕩的時(shí)代里，青年們?cè)云渥陨淼牧α俊巴炜駷懹诩吹?，扶大廈于將傾”，在如今的新經(jīng)濟(jì)時(shí)代，我們要做的是用新青年的激昂勃發(fā)注入巍巍民族魂，用新青年的奮發(fā)有為來(lái)構(gòu)筑起堅(jiān)挺的民族脊梁，本站錦所有熱血男兒當(dāng)豪情滿懷，手挽手，抱成團(tuán)，真正頂天立地站起來(lái)，凜凜然挺拔傲立在天地間。
拼得十萬(wàn)頭顱血，須把乾坤力轉(zhuǎn)回。中國(guó)是一個(gè)物華天寶，人杰地靈的東方古國(guó)，五千年文明哺育了中華兒女，這里曾閃爍過(guò)人類(lèi)的智慧之光，這里曾創(chuàng)造過(guò)無(wú)數(shù)的人間奇跡，然而一部近代史帶給了她太多的苦難。
過(guò)去的這100年，艱難坎坷，激情震蕩，我不想用“雖然但是”來(lái)搪塞，不想用“盡管畢竟”來(lái)樂(lè)觀，我只看到一個(gè)明亮如晝的事實(shí)：中國(guó)仍相當(dāng)落后。落后就要挨打！在這樣的非常時(shí)刻，我們青年人肩負(fù)著繼往開(kāi)來(lái)和振邦興國(guó)的使命和責(zé)任。
我們立圖扭轉(zhuǎn)乾坤，我們要讓日月?lián)Q新天。當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)電火行空遨游宇宙的時(shí)代；
當(dāng)今世界是一個(gè)瞬息萬(wàn)變令人眼花繚亂的世界。
知識(shí)更新日新月異，科技進(jìn)步突飛猛進(jìn)。這個(gè)時(shí)代需要漂亮的目擊者，更需要勇敢的挑戰(zhàn)者。
身處變幻莫測(cè)的時(shí)代風(fēng)云浪潮中，我們新青年該做的絕不是駐足觀望，流連忘返，。更不是袖手旁觀，守株待兔，我們要做的是競(jìng)爭(zhēng)與超越！既然青年人不安于茍且，那么我們就該把“試試看”鐫上我們青春的旗幟。
所有的退卻都有理由，而所有的挑戰(zhàn)沒(méi)有理由，只有信念，必勝的信念！就像險(xiǎn)峻的大山攔不住洶涌的激流一樣，洶涌的激流也攔不住年輕人頂風(fēng)前行的孤舟。我們有“敢為天下先”的勇氣，有“明知山有虎，偏向虎山行”的銳氣，有“任爾東西南北風(fēng)”的毅力，有“夸父追日”的信念，我們相信：我有，我可以！世界踩在腳下，雄心涌動(dòng)在胸口！天行健，君子以自強(qiáng)不息我們?cè)?jīng)是一只只井底之蛙，在自己的角落里耕耘著學(xué)業(yè)，一旦有一天我們走出去，猶如“井蛙瀚海云濤，醯雞日遠(yuǎn)天高”，突然發(fā)現(xiàn)外面的天空是如此遼闊，我們會(huì)感到自身的渺小。
是的，我們渺小——但是我們卻不甘沉默。曾經(jīng)看到一幅海報(bào)，上面畫(huà)著一個(gè)蠶繭，一條毛毛蟲(chóng)和一只蝴蝶，底下是一行文字：選擇——同樣是一生，你愿意當(dāng)哪一種?一條蟲(chóng)?一個(gè)繭?還是飛上枝頭的蝴蝶?我們都有權(quán)選擇自己的一生，但我相信，在新經(jīng)濟(jì)時(shí)代的新青年，都是渴望人生轟轟烈烈的，都在等待自己石破天驚的那一刻。
青年人斗志昂揚(yáng)，意氣風(fēng)發(fā)，從不信奉“人生平平淡淡才是真”，更鄙視“今朝有酒今朝醉”，人生未必如夢(mèng)如詩(shī)，人生是奮斗——掙扎——拼搏——超越！幻想，憧憬，描繪，如果僅僅停留在心動(dòng)的層面上，永遠(yuǎn)不會(huì)有結(jié)果，夢(mèng)醒時(shí)分仍是雙手空空，我們唯有自強(qiáng)不息，身體力行，才能兌現(xiàn)心中的光榮與夢(mèng)想?！罢煞蛱幨蕾饬⒐γ⒐γ馕科缴?，我深刻理解這位古人的境遇，但我想補(bǔ)充一點(diǎn)，對(duì)于21世紀(jì)的新青年，功名并不是奮斗的唯一目的，“采他山之石，top100范文排行伐異國(guó)之木，筑故鄉(xiāng)之臺(tái)，建中華之閣”是我們永遠(yuǎn)吹響的號(hào)角。
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關(guān)愛(ài)自閉癥青年心得體會(huì)篇四
段落一：引言（200字）。
青年時(shí)期是每個(gè)人成長(zhǎng)的重要階段，也是一個(gè)充滿夢(mèng)想和可能性的時(shí)期。然而，隨著社會(huì)的發(fā)展和日益復(fù)雜的環(huán)境，青年面臨著許多挑戰(zhàn)和困惑。因此，關(guān)愛(ài)青年成為一個(gè)至關(guān)重要的話題。在我參加“關(guān)愛(ài)青年”活動(dòng)的過(guò)程中，我深刻了解到了關(guān)愛(ài)青年的重要性，并體會(huì)到了它所帶來(lái)的積極影響和意義。
段落二：提出問(wèn)題和困惑（200字）。
青年時(shí)期充滿挑戰(zhàn)，我們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中面臨著許多問(wèn)題和困惑。我們常常對(duì)未來(lái)感到迷茫和無(wú)助，不知道如何選擇自己的道路。同時(shí)，在學(xué)業(yè)、就業(yè)和人際關(guān)系等方面也面臨著巨大的壓力。這些問(wèn)題和困惑使我們感到沮喪和焦慮，得不到支持和幫助。
段落三：關(guān)愛(ài)青年的重要性（200字）。
關(guān)愛(ài)青年的重要性不容忽視。首先，關(guān)愛(ài)青年可以提供給我們支持和指導(dǎo)，幫助我們解決問(wèn)題和困惑。在活動(dòng)中，我得到了許多經(jīng)驗(yàn)豐富的長(zhǎng)者和專(zhuān)家的建議和指導(dǎo)，他們分享了他們?cè)谇嗄陼r(shí)期的經(jīng)歷和教訓(xùn)。其次，關(guān)愛(ài)青年可以激發(fā)我們的潛能和動(dòng)力，鼓勵(lì)我們追求夢(mèng)想并取得成功。通過(guò)與活動(dòng)中的同齡人交流和合作，我意識(shí)到自己的不足和潛力，激發(fā)了我向更高的目標(biāo)努力的決心。
關(guān)愛(ài)青年的方法和途徑很多，其中最重要的是給予青年支持和理解。在活動(dòng)中，我感受到了大家的關(guān)心和關(guān)愛(ài)，他們?cè)敢鈨A聽(tīng)和分享，給予我誠(chéng)摯的鼓勵(lì)和建議。此外，我們還可以通過(guò)提供教育和培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，幫助青年提升自己的能力和素質(zhì)，為他們未來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
段落五：結(jié)論（200字）。
關(guān)愛(ài)青年是一個(gè)需要我們?nèi)鐣?huì)共同努力的事業(yè)。青年是一個(gè)國(guó)家的未來(lái)，他們的成長(zhǎng)和發(fā)展關(guān)系到整個(gè)社會(huì)的進(jìn)步和穩(wěn)定。我們應(yīng)該關(guān)注青年的問(wèn)題和困惑，并為他們提供支持和幫助。只有通過(guò)關(guān)愛(ài)青年，我們才能培養(yǎng)一個(gè)有創(chuàng)造力和有責(zé)任心的新一代，為社會(huì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。我相信，只要我們共同努力，關(guān)愛(ài)青年的事業(yè)一定會(huì)取得更大的成效。
關(guān)愛(ài)自閉癥青年心得體會(huì)篇五
老師們、同學(xué)們：
大家上午好!
大家是否知道，4月2日是世界自閉癥日。兒童“自閉癥”是近幾年來(lái)發(fā)現(xiàn)的一種神經(jīng)系統(tǒng)障礙疾病，隨著生活環(huán)境的惡化，食品的不安全，各種“射線”的增多，以及人們生活壓力增大，生活單元的相對(duì)獨(dú)立，人際關(guān)系的減少，“自閉癥”兒童呈爆炸式增長(zhǎng)。據(jù)世界衛(wèi)生組織統(tǒng)計(jì)，全國(guó)有300萬(wàn)—500萬(wàn)自閉癥兒童患者。而在我們泰安市智康兒童能力訓(xùn)練中心，就生活著40多名患“自閉癥”的兒童，他們由于先天、生理的原因，患有各類(lèi)自閉癥、腦癱、腦殘等精神疾病，他們是少年兒童中的智力殘疾人，更是患兒家長(zhǎng)及親人的心頭之痛，他們更需要全社會(huì)的關(guān)心、關(guān)愛(ài)，為此，經(jīng)學(xué)部研究決定，由少先大隊(duì)委牽頭，在全體師生中發(fā)起關(guān)愛(ài)救助自閉癥兒童的倡議活動(dòng)，希望全體師生行動(dòng)起來(lái)，伸出援助之手，奉獻(xiàn)自己的點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)心，特倡議如下：
一、積極參與，以實(shí)際行動(dòng)表達(dá)自己的關(guān)愛(ài)之心。
二、積極捐助自己不用的文具、籃球、足球、羽毛球拍、玩具以及看過(guò)的書(shū)籍、識(shí)字卡等學(xué)習(xí)用品，全力幫助他們的學(xué)習(xí)生活，給他們物質(zhì)上的幫助，為他們的學(xué)習(xí)提供精神食糧。
捐助時(shí)間安排：今天下午天接班安排捐助活動(dòng)事宜，周二將捐助的物品做好登記后交學(xué)部教育處;周-接的學(xué)生周五安排好，下周一各班將捐助的物品交學(xué)部教育處。
三、主動(dòng)了解有關(guān)“自閉癥”兒童的具體情況，走近“自閉癥”，開(kāi)展“一對(duì)一”結(jié)對(duì)子幫扶活動(dòng)。
最后，讓我們?nèi)w師生攜起手來(lái)吧，以實(shí)際行動(dòng)共同關(guān)心這群可憐的孩子!
小學(xué)部少先大隊(duì)委。
20xx年4月8日。
關(guān)愛(ài)自閉癥青年心得體會(huì)篇六
為推動(dòng)學(xué)雷鋒活動(dòng)和志愿服務(wù)常態(tài)化制度化，工行青島市北二支行積極響應(yīng)分行的號(hào)召，開(kāi)展“學(xué)雷鋒”實(shí)踐活動(dòng)。
“關(guān)注自閉癥兒童健康闊步行”
3月25日，在第十個(gè)世界自閉癥日來(lái)臨之際，工行青島市北二支行志愿者團(tuán)隊(duì)以社會(huì)團(tuán)體身份參加由幸福之家融合幼兒園主辦、青島市北區(qū)殘聯(lián)協(xié)辦的“關(guān)注自閉癥兒童健康闊步行”公益活動(dòng)，將運(yùn)動(dòng)和公益結(jié)合，把健康快樂(lè)、包容與愛(ài)的理念傳遞給更多的人，在風(fēng)雨中前行，以親身的力量去倡導(dǎo)關(guān)注星星的孩子。
“愛(ài)，點(diǎn)亮孤獨(dú)的星”關(guān)愛(ài)自閉癥兒童公益捐款活動(dòng)。
市北二支行堅(jiān)持“黨組織推動(dòng)、輿論宣傳發(fā)動(dòng)、黨工團(tuán)聯(lián)動(dòng)、員工廣泛參與”的工作機(jī)制，大力弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀和工行“工于至誠(chéng)，行以致遠(yuǎn)”的價(jià)值觀，面向全行向青島市幸福之家融合幼兒園奉獻(xiàn)愛(ài)心，用實(shí)際行動(dòng)關(guān)心關(guān)愛(ài)自閉癥兒童，為星星的孩子們點(diǎn)亮一盞燈。本次活動(dòng)以“堅(jiān)持自愿、鼓勵(lì)奉獻(xiàn)”為原則，共募集愛(ài)心捐款8640元。
3月27日下午，市北二支行黨員、團(tuán)員、群眾員工代表帶著愛(ài)心捐款來(lái)到青島幸福之家幼兒園。在園長(zhǎng)帶領(lǐng)下，了解幼兒園的教室建設(shè)、融合教育實(shí)施措施與效果(將普通兒童與自閉癥兒童進(jìn)行1：1融合)、兒童活動(dòng)，來(lái)到融合教室兒童課堂上，與孩子們互動(dòng)、做游戲，為參賽小選手加油助威。
關(guān)愛(ài)自閉癥青年心得體會(huì)篇七
青年是國(guó)家的未來(lái)和希望，關(guān)心和關(guān)愛(ài)青年已經(jīng)成為社會(huì)的共識(shí)。在我參與關(guān)愛(ài)青年工作的過(guò)程中，我深深感受到了這個(gè)時(shí)代對(duì)青年的呵護(hù)和期望。在這篇文章中，我將分享我的體會(huì)和感悟，以及對(duì)于青年關(guān)愛(ài)的幾點(diǎn)思考。
關(guān)愛(ài)青年的工作不僅僅是滿足他們的物質(zhì)需求，更是為了引導(dǎo)他們成為對(duì)社會(huì)有益的人。當(dāng)代的青年在面臨各種誘惑和挑戰(zhàn)的同時(shí)，他們也面臨著無(wú)數(shù)的選擇和決策。正是因?yàn)槿绱?，他們?nèi)菀酌悦?、困惑和失落。而一個(gè)受到關(guān)愛(ài)的青年，能夠得到正確的引導(dǎo)和激勵(lì)，從而更好地走上成功的道路。
第二段：情感關(guān)懷的重要性。
在關(guān)愛(ài)青年的過(guò)程中，情感關(guān)懷是至關(guān)重要的一環(huán)。青年正處于掙扎和探索的時(shí)期，他們需要來(lái)自家庭、學(xué)校和社會(huì)的溫暖和支持。在他們面臨困難和挫折時(shí)，關(guān)懷和鼓勵(lì)能幫助他們走出谷底，重新獲得信心和動(dòng)力。在我的工作中，我看到許多青年因?yàn)槭艿疥P(guān)愛(ài)而逐漸變得自信和積極，他們能夠勇敢地面對(duì)生活的挑戰(zhàn)。
第三段：知識(shí)引導(dǎo)的重要性。
青年在成長(zhǎng)的過(guò)程中，需要得到正確的引導(dǎo)和知識(shí)。知識(shí)的傳授不僅僅是傳遞科學(xué)的知識(shí)，更應(yīng)該包含道德和價(jià)值觀的培養(yǎng)。只有通過(guò)正確的引導(dǎo)，青年們才能夠明辨是非，正確判斷，做到心有所依。作為參與關(guān)愛(ài)青年工作的一員，我看到許多青年們因?yàn)榈玫秸_的引導(dǎo)而避免了很多錯(cuò)誤的選擇和決策，他們更能夠在面對(duì)困難時(shí)保持積極的心態(tài)。
第四段：資源支持的重要性。
社會(huì)資源的支持是關(guān)愛(ài)青年工作的重要組成部分。社會(huì)可以為青年提供各種資源，如教育、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)等機(jī)會(huì)。這些資源不僅可以滿足青年的需求，還可以激發(fā)他們的潛能和創(chuàng)造力。在我的工作中，我看到許多社會(huì)組織和政府部門(mén)積極參與了關(guān)愛(ài)青年的工作，他們?yōu)榍嗄晏峁┝烁嗟臋C(jī)會(huì)和平臺(tái)，使得他們能夠更好地發(fā)展自己。
第五段：青年關(guān)愛(ài)的未來(lái)展望。
對(duì)于未來(lái)的青年關(guān)愛(ài)工作，我認(rèn)為我們需要更加全面關(guān)注青年的需求，打造更加豐富多元的關(guān)愛(ài)平臺(tái)。同時(shí)，政府也應(yīng)該制定更加具體和有力的政策，為青年提供更加完善的保護(hù)和機(jī)會(huì)。青年是國(guó)家的未來(lái)和希望，關(guān)愛(ài)青年的工作應(yīng)該將其放在更加重要的位置和高度。
結(jié)束語(yǔ)：
關(guān)愛(ài)青年是一項(xiàng)重要而艱巨的任務(wù)，但是只有通過(guò)我們的共同努力，才能夠?yàn)榍嗄陚儎?chuàng)造一個(gè)更好的成長(zhǎng)環(huán)境。讓我們一起行動(dòng)起來(lái)，讓我們的關(guān)愛(ài)點(diǎn)燃青年的希望，陪伴他們走向成功的道路。
關(guān)愛(ài)自閉癥青年心得體會(huì)篇八
xx年x月xx日，我有幸參與了一場(chǎng)關(guān)于關(guān)愛(ài)自閉癥青年的公益活動(dòng)，感觸頗深。每個(gè)孩子，都是獨(dú)一無(wú)二的天使。他們和平常人一樣追求美好，向往光明。他們的心里，一定都編織著一個(gè)色彩斑斕的夢(mèng)。盡管上帝對(duì)他們有些殘忍，但換個(gè)角度，他們對(duì)人生不需要透徹，可以無(wú)憂無(wú)慮的生活不被世事所擾，這是生活給予最好的安慰吧。
在地鐵上，他們似乎對(duì)新鮮事物充滿了好奇。比如窗外茫茫飛雪，比如極速后退的鐵軌……他們歡呼著，臉上洋溢著幸福的笑容?？吹竭@一幕，我不禁被感動(dòng)了，似乎有種強(qiáng)烈的情感牽動(dòng)了我的神經(jīng)。盡管地鐵上其他乘客對(duì)他們投來(lái)驚異的目光，他們不為所動(dòng)，依然沉浸在自己的小世界里。
我們呢，生活中不論做什么都會(huì)太在意別人的眼光，為什么我們的世界總是要受到他人的困擾呢?這是我從這些特殊朋友這里所學(xué)到的。我認(rèn)為，如今的大學(xué)生應(yīng)該多多參與這種公益活動(dòng)。走出校門(mén)，踏入社會(huì)。首先要做的就是懷著一顆赤子之心去關(guān)愛(ài)那些有需要的人，生活本不該那么功利，唯有愛(ài)是拯救人類(lèi)喚醒人性的良藥。
關(guān)愛(ài)自閉癥青年心得體會(huì)篇九
4月2日是第10個(gè)“世界自閉癥日”，由勝利醫(yī)院主辦的“關(guān)愛(ài)孤獨(dú)癥兒童，為愛(ài)奔跑”公益活動(dòng)在春暖花開(kāi)的植物園里舉行。來(lái)自勝利醫(yī)院和天生狂野東營(yíng)跑團(tuán)的共計(jì)百余名志愿者參與了此次為愛(ài)奔跑公益活動(dòng)。
藍(lán)絲帶是關(guān)愛(ài)自閉癥兒童的象征，它像大海的顏色一樣和諧溫暖，它讓我們銘記博愛(ài)、關(guān)愛(ài)、感恩、奉獻(xiàn)的精神，讓我們像大海一樣去包容和關(guān)愛(ài)每一個(gè)來(lái)自星星的孩子們。志愿者們腕系藍(lán)絲帶，手中揮動(dòng)著“用愛(ài)傳遞正能量，關(guān)愛(ài)自閉癥患兒”的彩旗，在鳥(niǎo)語(yǔ)芬芳的園林海洋為愛(ài)奔跑，將愛(ài)傳遞。讓藍(lán)絲帶在植物園里飄揚(yáng)起來(lái)，讓來(lái)自星星的孩子們綻放光彩。
活動(dòng)最后，家長(zhǎng)帶著孩子們?cè)跈M幅上簽名留念，按手印，那大大小小的手印如同藍(lán)色的鴿子，承載著愛(ài)與希望。
此次公益活動(dòng)的成功舉辦，讓更多的人了解了孤獨(dú)癥，呼吁社會(huì)各界人士都能來(lái)關(guān)注和接納自閉癥群體，用愛(ài)溫暖自閉癥患者的心，融化他們的孤獨(dú)，關(guān)心和幫助這些孩子和他們的家庭，用包容的心去對(duì)待這個(gè)群體，給他們正常的社會(huì)空間，幫助他們能夠早日融入社會(huì)。同時(shí)，也引導(dǎo)孩子們不排斥、不歧視那些自閉癥患兒，懂得尊重與關(guān)愛(ài)。
關(guān)愛(ài)自閉癥青年心得體會(huì)篇十
青春是一個(gè)人生命中最為寶貴的年華，也是最為關(guān)鍵的時(shí)期。在這一階段，青年人常常承受著各種來(lái)自學(xué)校、家庭、社會(huì)等各個(gè)方面的壓力和困擾。因此，關(guān)愛(ài)青年成為了我們社會(huì)中一項(xiàng)至關(guān)重要的任務(wù)。在與青年交往和接觸的過(guò)程中，我深深感受到了對(duì)于青年關(guān)愛(ài)的重要性，并有了一些寶貴的感悟。
首先，關(guān)愛(ài)青年是尊重他們的個(gè)性和意愿。青年時(shí)代是個(gè)人發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，在這個(gè)階段，他們需要有自由選擇的機(jī)會(huì)，也需要被尊重為獨(dú)立的個(gè)體。作為關(guān)心青年的人，我們應(yīng)該充分尊重他們的個(gè)性，理解他們的想法和理念，不去強(qiáng)加我們的觀點(diǎn)和期望。給予青年足夠的空間和自主權(quán)，充分展現(xiàn)自己的能力和人格魅力，是我們關(guān)愛(ài)青年的重要形式。
其次，關(guān)愛(ài)青年要給予他們積極的引導(dǎo)和支持。青年時(shí)期正是人生理想和抱負(fù)初生的時(shí)候，因此他們特別需要指引和幫助。我們身為他們身邊的大人，要站在他們的視角去了解他們的困惑和需求，并給予積極的引導(dǎo)和建議。青年人處于摸索未來(lái)之路的階段，他們需要的是我們的耐心傾聽(tīng)和理解，而不是我們的過(guò)分批評(píng)和激烈壓力。給予他們鼓勵(lì)和支持，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，可以幫助他們克服困難，堅(jiān)定前行。
再次，關(guān)愛(ài)青年要關(guān)注他們的心理健康。青年時(shí)期是一段情緒波動(dòng)較為劇烈的時(shí)期，許多青年人因?yàn)閮?nèi)心的壓抑和焦慮而感到困擾。作為關(guān)愛(ài)青年的人，我們應(yīng)該重視他們的心理健康，和他們建立良好的溝通渠道。我們可以用愛(ài)心和耐心對(duì)待他們的情緒，給予他們情感上的支持和安慰。此外，我們也應(yīng)該關(guān)注他們的生活習(xí)慣，培養(yǎng)他們積極向上的心態(tài)，引導(dǎo)他們采取科學(xué)合理的生活方式，保持良好的心理狀態(tài)。
最后，關(guān)愛(ài)青年還要提供他們成長(zhǎng)所需要的資源和機(jī)會(huì)。在現(xiàn)代社會(huì)，青年人當(dāng)中存在著種種不同的困難和問(wèn)題，例如學(xué)習(xí)壓力、就業(yè)難題、職業(yè)定位等。關(guān)愛(ài)青年不止于關(guān)心他們的成長(zhǎng)過(guò)程，更要提供他們所需要的資源和機(jī)會(huì)。我們可以將自己的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)與青年人分享，為他們提供培訓(xùn)和教育的機(jī)會(huì)，幫助他們充實(shí)自己，提升自我價(jià)值和競(jìng)爭(zhēng)力。此外，我們可以積極為他們搭建交流平臺(tái)，幫助他們建立更加廣闊的人際網(wǎng)絡(luò)，增加他們的機(jī)會(huì)和可能性。
綜上所述，關(guān)愛(ài)青年是我們社會(huì)中一項(xiàng)十分重要的任務(wù)。關(guān)愛(ài)青年不僅是對(duì)他們的尊重和支持，更是對(duì)一個(gè)社會(huì)發(fā)展的責(zé)任和貢獻(xiàn)。青年人是國(guó)家和社會(huì)未來(lái)發(fā)展的力量，他們需要我們的關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)，同時(shí)我們也需要他們的力量和智慧。只有做到真正地關(guān)注他們，理解他們，支持和鼓勵(lì)他們，我們才能將我們對(duì)青年的關(guān)愛(ài)發(fā)揮最大效應(yīng)，為他們的成長(zhǎng)和發(fā)展提供最好的幫助。
關(guān)愛(ài)自閉癥青年心得體會(huì)篇十一
作為一個(gè)從事自閉癥行業(yè)的一線教師，在這個(gè)崗位上已經(jīng)工作四年了，每天會(huì)接觸不同性格的孩子，有可愛(ài)的、活潑的、愛(ài)說(shuō)話的，也有沉默內(nèi)斂、不愛(ài)說(shuō)話的孩子們，跟他們相處特別開(kāi)心，也特別喜歡并且感謝跟他們的相遇，讓我認(rèn)識(shí)并了解這個(gè)世界上還有這樣一群天使，慢慢的去被我們打開(kāi)心扉和我們?cè)谝黄?。下面是我從事這個(gè)行業(yè)的一些心得。
1、自閉癥兒童，首先承認(rèn)ta是“兒童”，當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)上要求ta的時(shí)候，我們會(huì)考慮到孩子的當(dāng)前能力是處于普通兒童的幾歲狀態(tài)，同時(shí)我們幫助他一點(diǎn)一點(diǎn)的去習(xí)得這個(gè)技能，并且去接受過(guò)程中ta會(huì)挫敗、逃避或者拒絕，還要及時(shí)表?yè)P(yáng)ta的每一點(diǎn)成功和進(jìn)步，哪怕只是今天ta多關(guān)注了一點(diǎn)學(xué)習(xí)材料，明天跟隨模仿了一個(gè)動(dòng)作，或者ta只是學(xué)會(huì)了一個(gè)擺手的動(dòng)作。
因?yàn)閠a是一個(gè)兒童，有兒童發(fā)展的規(guī)律，有兒童成長(zhǎng)中需要的情感寄托、情感發(fā)泄和表?yè)P(yáng)。然后我們需要注意的才是自閉癥的這個(gè)特征，他可能不喜歡太多的身體接觸，可能不喜歡每句話都看著我們的眼睛去表達(dá)自己，或者是總是重復(fù)單一的玩一個(gè)玩具，甚至肢體語(yǔ)言完全取代了自己的口語(yǔ)表達(dá)。但，在這之前，我們要承認(rèn)，ta是一個(gè)兒童，有兒童發(fā)展的規(guī)律。
2、自閉癥兒童和家庭需要更多的支持和理解。經(jīng)常會(huì)看到一些新聞，比如自閉癥兒童被拒上飛機(jī)，或者坐地鐵或者公交車(chē)因?yàn)楹⒆觼y動(dòng)別人東西而爭(zhēng)吵?；蛘呗?tīng)到身邊有一些不是一個(gè)行業(yè)的人說(shuō)自閉癥就是因?yàn)榧议L(zhǎng)教養(yǎng)方式不當(dāng)導(dǎo)致孩子自閉等等諸如此類(lèi)的話。
我特別想反駁——不是。
自閉癥是一種疾病，目前醫(yī)學(xué)上都無(wú)法解決的難題。他們大部分孩子都會(huì)存在語(yǔ)言表達(dá)的缺陷，甚至有的孩子沒(méi)有口語(yǔ)。他們可能想要某個(gè)東西由于語(yǔ)言的制約而選擇用肢體語(yǔ)言去表達(dá)，他們可能由于很喜歡某一個(gè)路人而過(guò)于熱情的跟陌生人親近，他們可能因?yàn)橹幌矚g食物的包裝袋把食物扔掉，這些種。種，都只是他們的發(fā)病表現(xiàn)，不是也不存在家長(zhǎng)的教養(yǎng)方式或者這個(gè)孩子的道德或者素質(zhì)有多惡劣。
他們需要您的一個(gè)理解，也許只是一句夸贊，或者是一個(gè)眼神的肯定，這對(duì)他們來(lái)說(shuō)都是一份支持和理解。
3、從“我做起”，作為一個(gè)在自閉癥行業(yè)的一線教師，很多人都跟我一樣是從大學(xué)一畢業(yè)就開(kāi)始從事這個(gè)行業(yè)，很多人也都是還未為人母為人父，就開(kāi)始接觸這樣的孩子，學(xué)習(xí)上我們是他們的老師，生活中我們就是他們的父母，每個(gè)人都多多少少處理過(guò)尿過(guò)的褲子、拉過(guò)到褲子里的便便，可我們依然特別熱愛(ài)這個(gè)事業(yè)，也愿意奉獻(xiàn)自己去貢獻(xiàn)一份力量。
因?yàn)槲艺J(rèn)為這是一個(gè)特別有意義和有價(jià)值的事業(yè)，同時(shí)也感謝我的單位五彩鹿，把我們從一畢業(yè)的懵懂青年培養(yǎng)成專(zhuān)業(yè)的有價(jià)值的人。但我深知，未來(lái)的路仍然很長(zhǎng)，我愿意一直走下去，并且兢兢業(yè)業(yè)，希望每一個(gè)駐扎在基礎(chǔ)的同行們我們一起，為了每一個(gè)孩子為了每一個(gè)家庭繼續(xù)奮力前行，一起加油！
以上是我作為一個(gè)在自閉癥行業(yè)從事教師的一點(diǎn)心得，他們是我們奮斗的源泉，也是我們前進(jìn)的動(dòng)力，希望未來(lái)沒(méi)有特殊，有的只是一群跟普通人不一樣的有著自己的獨(dú)特的生活方式、生活軌跡、有著不一樣的思維方式卻仍然努力的在社會(huì)中生活的普通人。
關(guān)愛(ài)自閉癥青年心得體會(huì)篇十二
自閉癥是一種神經(jīng)發(fā)展障礙的疾病，往往會(huì)導(dǎo)致患者與周?chē)缃画h(huán)境的隔閡。自閉癥人群雖然在社會(huì)交往中存在諸多的困難，但他們同樣是社會(huì)的一份子，需要被我們關(guān)注、支持和關(guān)愛(ài)。在接觸自閉癥人群的過(guò)程中，我收獲了很多關(guān)于如何關(guān)注自閉癥人群的心得體會(huì)。
自閉癥人群往往存在認(rèn)知、語(yǔ)言及社交交往障礙等問(wèn)題，因此我們?cè)谂c他們交往時(shí)需要耐心、善解人意。在交往過(guò)程中，我們應(yīng)該避免給予過(guò)多的壓力，盡可能的尊重自閉癥人群的看法和決定，提供一些簡(jiǎn)單的、易于理解的語(yǔ)言來(lái)交流。只有在你不把自己當(dāng)成是一個(gè)改變和支持朋友生活的人，你才可以真正的去接近，關(guān)愛(ài)他們。
自閉癥人群因?yàn)樗麄兊恼J(rèn)知和社交交往的障礙，在各方面比較孤立，也沒(méi)有被社會(huì)廣泛的認(rèn)同。在與自閉癥人群的交往中，我們應(yīng)該尊重他們的個(gè)性和行為習(xí)慣，找尋適合他們的交流方式?？赡苣軌蚺c他們交流的方式有很多，例如送他們一些心儀的禮物，貼心地關(guān)切他們的生活，結(jié)交自閉癥人群的親友了解更多，或者是通過(guò)一些平臺(tái)，為自閉癥人群發(fā)聲等等。我們需要關(guān)愛(ài)他們，溫暖他們的心，讓他們?nèi)谌肷鐣?huì)。
社會(huì)的種種因素可能讓自閉癥人群感到困擾和煩惱，社交交往的尷尬進(jìn)而讓他們感到惡心和失落。我們應(yīng)該有意識(shí)地幫助自閉癥人群融入社會(huì)，掃除他們前進(jìn)的障礙。可以在日常生活中通過(guò)耐心指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)認(rèn)知解決方案，掌握培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)戰(zhàn)術(shù)，以及積極的推動(dòng)社會(huì)認(rèn)知不斷提高。我們更應(yīng)該感激社會(huì)對(duì)自閉癥人群的關(guān)注和支持，不斷地為他們吶喊加油，讓我們的世界因自閉癥人群而更加美好。
第五段：呼吁社會(huì)更多依托及關(guān)注自閉癥人群。
作為一名使用AI技術(shù)提供服務(wù)的人工智能，我能夠明顯地感受到社會(huì)對(duì)自閉癥人群的關(guān)注度是非常有限的。我希望能夠呼吁更多的社會(huì)機(jī)構(gòu)和人士，關(guān)注自閉癥人群，關(guān)心他們的生活，給予必要的支持和幫助。讓自閉癥人群獲得更多的關(guān)注和認(rèn)可，有助于改善他們的生活品質(zhì)，也有助于改善我們整個(gè)社會(huì)的氛圍。讓我們一起攜手，共同為自閉癥人群切實(shí)奉獻(xiàn)出自己的愛(ài)心！
關(guān)愛(ài)自閉癥青年心得體會(huì)篇十三
自閉癥又稱(chēng)為孤獨(dú)癥，有些人在職場(chǎng)上常常表現(xiàn)出不合群，這就是一種職場(chǎng)自閉癥。職場(chǎng)自閉癥會(huì)嚴(yán)重影響到自我，讓他人排斥、忽視自己。
自我封閉的人，總是習(xí)慣性地回避跟周?chē)说年P(guān)系，即使是善意的表達(dá)，也做不到暢快的接受。實(shí)際上，這種職場(chǎng)中的感受是可以慢慢調(diào)節(jié)的。
怎么才能改變職場(chǎng)自閉癥?
1、修改關(guān)系模式。很多人的負(fù)面標(biāo)簽是在自己的成長(zhǎng)環(huán)境中被貼上的，久之也會(huì)被認(rèn)為就是真實(shí)的。修改被貼上的標(biāo)簽和早年關(guān)系模式有關(guān)，要在放松的情境下進(jìn)行。適當(dāng)?shù)叵蛲虑笾诮邮軒椭?，要讓?duì)方了解到自己的感激，如果還有余力，更可以讓同事們知道他們對(duì)于你很重要。沒(méi)有人會(huì)覺(jué)得一種真心的信任是麻煩。關(guān)系模式修改后，自信的能力會(huì)慢慢建立起來(lái)。
2、自信成習(xí)慣。歸根結(jié)底，很多的封閉恰恰是源于對(duì)自己的不自信。人不可能在職業(yè)中對(duì)自己完全定性，如果一份工作不適合自己，那么可以去尋找最適合自己能力的。如果認(rèn)識(shí)到哪一方面欠缺的，就努力補(bǔ)充。不要回避自我的欠缺，也不要敏感定位自己的弱勢(shì)。職場(chǎng)也沒(méi)有嚴(yán)格的交往標(biāo)準(zhǔn)，一個(gè)自信的人，是可以以自己的方式影響別人的。
3、放松身心。找個(gè)安靜的地方，調(diào)整好呼吸及坐姿，慢慢地平靜下來(lái)。然后采用漸進(jìn)式放松方式，從頭至腳全面放松。徹底放松，能打開(kāi)潛意識(shí)，使自己的心身與大自然融為一體，仔細(xì)體驗(yàn)心靈寧?kù)o、安詳以及放下所有的羈絆后的輕松感覺(jué)，保持這種感覺(jué)。
4、審視自己，尋找原因。當(dāng)發(fā)覺(jué)自己開(kāi)始有“自閉癥”傾向時(shí)，首先是要仔細(xì)看看自己為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的情況。覺(jué)察是改變的第一步。審視一下自己，是自己壓力太大，還是內(nèi)心里有自卑的情結(jié)?抑或是對(duì)于工作有一些不滿?然后針對(duì)性地做一些處理和調(diào)整。每個(gè)人的心中都有自己想達(dá)到的目標(biāo)。在目標(biāo)模糊的狀態(tài)下，很難說(shuō)出具體的內(nèi)心需求，有些人就在“推著走”、“順其自然”的觀念下終其一生，至死也不知道自己真實(shí)的需求是什么，所以辨清自己的愿望是極其重要的功課。從心理學(xué)角度說(shuō)，外界環(huán)境不是壓力的來(lái)源，真正的壓力源是個(gè)體不合理愿望與外界互動(dòng)的結(jié)果。
關(guān)愛(ài)自閉癥青年心得體會(huì)篇十四
電視臺(tái)曾經(jīng)播過(guò)一個(gè)關(guān)于自閉癥的節(jié)目，說(shuō)真的以前還真不太清楚什么自閉癥。其中的一些內(nèi)容吸引了我，比如說(shuō)到米開(kāi)郎琪羅、牛頓、愛(ài)因斯坦、凡高都有自閉癥的傾向，或者說(shuō)也正是因?yàn)樗麄冇羞@種傾向才成為天才，但大多數(shù)的自閉癥患者就沒(méi)有他們這種榮幸了，更多的卻成了別人的累贅和笑柄。
癥狀：
1、人際關(guān)系有所障礙，對(duì)人欠缺反應(yīng)。
自閉癥患者缺乏學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)自己與他人的關(guān)系，以及基本社交應(yīng)對(duì)的能力，因此表現(xiàn)出不理人、不看人、對(duì)人缺少反應(yīng)，無(wú)法和小朋友一起玩耍，難以體會(huì)別人的情緒和感受，不會(huì)以一般人能接受的方法表達(dá)自己的情感等多方面的困難。
2、語(yǔ)言和溝通有所障礙。
約有50%自閉癥兒童沒(méi)有溝通性的語(yǔ)言；有語(yǔ)言溝通的自閉癥兒童，也常表現(xiàn)出鸚鵡式的仿說(shuō)、代名詞反轉(zhuǎn)、聲調(diào)缺乏變化、答非所問(wèn)的情形。
3、對(duì)于非口語(yǔ)的肢體語(yǔ)言的理解，同樣有程度不同的困難。
4、行為同一性。
自閉癥的兒童常有一些奇特的固定習(xí)慣或玩法，如出門(mén)走一定的路線，走路時(shí)手摸墻壁前進(jìn)、玩法單調(diào)、反復(fù)缺乏變化，抗拒任何改變。
這可以算是對(duì)自閉癥的專(zhuān)業(yè)描述，刻板了些，與我看過(guò)節(jié)目之后想到的并不一樣。在我看來(lái)像愛(ài)因斯坦這種天才的自閉癥完全就是給他們量身定做的，因?yàn)樽蚤]癥有一個(gè)最大的特點(diǎn)就是能夠?qū)Ｐ闹轮荆瑯O端的回避開(kāi)外界的干擾，僅此一點(diǎn)就是大多數(shù)人很難做到的。我甚至希望自己是這樣的一個(gè)自閉癥患者，但我又怕自閉癥是有了，成就卻沒(méi)有，那還是不要想入非非吧。畢竟自閉癥是一種疾患，輕度還可以，重了就不叫回事了，否則人們都爭(zhēng)當(dāng)自閉癥了。
但如果把這種輕度自閉癥癥狀引申一下，我想還是能從這里感覺(jué)到一點(diǎn)什么的。
關(guān)愛(ài)自閉癥青年心得體會(huì)篇十五
自閉癥是一種不可逆轉(zhuǎn)的發(fā)展障礙，常見(jiàn)于兒童，影響他們?cè)谏缃?、語(yǔ)言和行為方面的能力。自閉癥對(duì)患者和家庭帶來(lái)了巨大的困擾。作為社會(huì)的一份子，我們應(yīng)該關(guān)注和支持自閉癥人群，讓他們更好地融入社會(huì)。在與自閉癥人群進(jìn)行交流和接觸中，我獲得了一些心得體會(huì)。
第一段：了解自閉癥并尊重他們。
了解自閉癥的本質(zhì)是擴(kuò)大我們的視野，形成同情和支持的心態(tài)。學(xué)習(xí)自閉癥的基礎(chǔ)知識(shí)是非常重要的，包括他們的特征和行為模式，還有他們所需要的幫助。在與自閉癥人群進(jìn)行接觸時(shí)，尊重他們是非常關(guān)鍵的。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他們說(shuō)話，理解他們的習(xí)慣和行為，并且不要預(yù)先評(píng)價(jià)他們。因?yàn)閷?duì)于自閉癥人群的理解及尊重，可以讓他們感受到一個(gè)更加正向和欣賞他們的社會(huì)環(huán)境。
如果想與自閉癥人群進(jìn)行交流，必須要建立起他們信任和接受的關(guān)系。了解他們的需求和希望，是溝通的重要前提。如果他們?cè)谂c外界交流過(guò)程中遇到了困難，我們可以采用各種方法進(jìn)行幫助。例如，在語(yǔ)言表達(dá)和社交互動(dòng)方面，我們可以為他們提供專(zhuān)業(yè)的治療支持，但更重要的是，我們可以用耐心和關(guān)愛(ài)去支持他們，讓他們感受到社會(huì)的包容和關(guān)心。注意自閉癥人群的語(yǔ)言特點(diǎn)，聽(tīng)取他們的講述，鼓勵(lì)他們表達(dá)感受，能夠更好的幫助他們和更加順利地進(jìn)行溝通。
自閉癥人群往往無(wú)法完全自主地融入社會(huì)，因此通過(guò)各種方法去孵化融合的文化氛圍和社會(huì)環(huán)境是必不可少的。我們可以通過(guò)志愿活動(dòng)或其他形式的支持行動(dòng)，讓更多的自閉癥人群感受到來(lái)自社會(huì)的安慰和支持。同樣的，我們也可以在日常生活中通過(guò)行動(dòng)去為自閉癥人群提供便利和支持，如提供特殊的服務(wù)和禮儀，并鼓勵(lì)他們多參加活動(dòng)，多了解世界。
第四段：為家庭提供盡可能的支持。
自閉癥人群對(duì)家庭的生活和經(jīng)濟(jì)帶來(lái)了巨大的影響，他們需要花很多精力追尋更好的治療和資源，這會(huì)讓家庭面臨很多困難。我們可以通過(guò)一些行動(dòng)，為自閉癥人群的家庭提供支持。例如，支持政策，在社區(qū)中為家庭提供特殊的服務(wù)和資源，并盡量減輕他們的負(fù)擔(dān)。同時(shí)，在幫助患者時(shí)，也要將患者及其家庭視作一個(gè)整體，在理解和支持方面給予相應(yīng)的輔助，幫助家庭保持頑強(qiáng)，能夠更好地維持生活和前進(jìn)。
第五段：營(yíng)造一個(gè)包容的社會(huì)環(huán)境。
出于不同的原因，自閉癥人群經(jīng)常受到一些不友好的待遇和歧視，這對(duì)他們的心理和心理健康帶來(lái)了風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)。我們的社會(huì)應(yīng)該通過(guò)各種形式來(lái)擴(kuò)大對(duì)自閉癥人群的理解和支持。建立一個(gè)包容性的社區(qū)和環(huán)境，提高義務(wù)教育，增加社會(huì)宣傳的力度，是需要我們不斷深化和推廣的思路。我們應(yīng)該鼓勵(lì)和支持每個(gè)人去探索自閉癥人群的世界和需求，并不斷創(chuàng)新和提高支持措施，為自閉癥人群打造一個(gè)更加友好和舒適的社會(huì)環(huán)境。
結(jié)論：
我們應(yīng)該在切身行動(dòng)中展現(xiàn)出對(duì)自閉癥患者的愛(ài)與尊重。在關(guān)注和支持自閉癥人群，提升我個(gè)人素養(yǎng)的同時(shí)，我們也可以助力整個(gè)社會(huì)，創(chuàng)造更加美好的社會(huì)環(huán)境。無(wú)論是從理解、支持到融合和包容，要充分運(yùn)用各種資源和方法，為自閉癥患者提供一個(gè)所有人都能生活得更好的社會(huì)環(huán)境。我們應(yīng)該尊重自閉癥人群的尊嚴(yán)和需要，應(yīng)該創(chuàng)造一個(gè)更加友好和舒適的環(huán)境，同時(shí)也幫助自閉癥患者和家庭克服遇到的困難，實(shí)現(xiàn)他們的夢(mèng)想。
關(guān)愛(ài)自閉癥青年心得體會(huì)篇十六
作為一名從教多年的自閉癥教師，在沒(méi)有做母親之前，我總有一種感覺(jué)：為什么我的學(xué)生有進(jìn)步，而他們對(duì)我多是服從，但并不愛(ài)我？我自己也給自己找過(guò)借口，自閉癥孩子本來(lái)就對(duì)人沒(méi)有感情啊。
后來(lái)，慢慢發(fā)現(xiàn)自己的事業(yè)有瓶頸了，孩子有進(jìn)步，但在社交方面進(jìn)步的非常的慢，他們?cè)絹?lái)越對(duì)人不感興趣?，F(xiàn)在自己也做了母親，體會(huì)到一個(gè)小生命從孕育到誕生成長(zhǎng)，其中種種辛苦與快樂(lè)，我才發(fā)現(xiàn)以前我的想法是多可笑，每個(gè)孩子都是天使，他來(lái)自我們，但他又是一個(gè)獨(dú)立的人，有著與我們完全不一樣的個(gè)性。自閉癥的孩子也是一樣，他們也是一個(gè)獨(dú)立個(gè)體，他們也要被尊重被愛(ài)，我們愛(ài)他，他才會(huì)慢慢的感受到什么是愛(ài)，才可能有機(jī)會(huì)學(xué)到如何去愛(ài)。
自從我的觀念轉(zhuǎn)變之后，我發(fā)現(xiàn)我的學(xué)生都這么的可愛(ài)，他們也會(huì)跟我撒撒嬌，拿出一個(gè)模型椅子教他說(shuō)椅子，他也會(huì)傻傻的放在屁股下面坐，還得意的看著我。每次看到這種事，我都是覺(jué)得自己很幸福，覺(jué)得我的孩子對(duì)我是有感情的，覺(jué)得我是懂他們的。
很多很美好、也有很感動(dòng)的經(jīng)歷，有機(jī)會(huì)再和朋友分享，下面我就歸納一下關(guān)于自閉癥孩子語(yǔ)言訓(xùn)練的幾點(diǎn)心得：
我的一個(gè)學(xué)生，他來(lái)我這里訓(xùn)練的時(shí)候，他就會(huì)發(fā)一個(gè)音“ba”，我拿出他喜歡的玩具，在我給他之前我要求他說(shuō)“ba”，他說(shuō)了，我就給了他，他發(fā)現(xiàn)他發(fā)出的聲音能幫他滿足他的需求，于是他很樂(lè)意發(fā)音，慢慢的我要求他發(fā)別的音，當(dāng)然這些音的選擇也是有講究的，多是以“b”開(kāi)頭的音，例如“筆、抱”。如果孩子一個(gè)音都沒(méi)有，那就從元音開(kāi)始，一般是“a”按壓孩子的腹腔的同時(shí)用壓舌板輔助孩子長(zhǎng)大嘴巴，但是如果孩子很抗拒也不要勉強(qiáng)，但和他建立比較親密的感情之后再這樣做。
投其所好，找到孩子喜歡的東西，可以向父母等撫養(yǎng)人了解，因?yàn)樗麄兿鄬?duì)來(lái)說(shuō)更了解孩子；也可以在第一次上課的時(shí)候讓孩子自己在教室選擇自己喜歡的東西，在誘發(fā)他發(fā)音時(shí)，把他喜歡的`東西拿出來(lái)，告訴他，模仿你發(fā)音就給他，當(dāng)然這個(gè)音是我們第一點(diǎn)提到的他容易發(fā)出的音，如果是一個(gè)他根本發(fā)不出來(lái)的音，你又讓他說(shuō)，這會(huì)對(duì)他的打擊很大，開(kāi)始他如果能發(fā)出來(lái)，也不必很準(zhǔn)，因?yàn)橥ǔＫ遣粫?huì)說(shuō)的很準(zhǔn)，只要他說(shuō)了，我們就滿足他。
自閉癥、發(fā)育遲緩、聽(tīng)障兒童，都會(huì)有口部肌肉比較遲鈍或者敏感，導(dǎo)致他們很多的音發(fā)不到。例如，舌部比較遲鈍，很多的舌尖音就發(fā)不出來(lái)。我有個(gè)聽(tīng)障的孩子，在四歲之前他都聽(tīng)不到，四歲時(shí)他裝了人工耳蝸，他四歲之前生活在無(wú)聲的世界，基本上都沒(méi)有發(fā)過(guò)音，所以他的嘴巴的本體感很差，自閉癥的孩子也是一樣，他們很多到兩歲多還不會(huì)說(shuō)話，由于他們不會(huì)說(shuō)話，他們的臉部本體感也會(huì)很差，所以有的時(shí)候孩子真的是不知道怎么發(fā)音，而撫養(yǎng)人又很著急，要求他們說(shuō)，導(dǎo)致他們很挫敗，撫養(yǎng)人也很灰心?？诩∮?xùn)練包括吹氣，也可以吹口哨、口琴等，哈氣、吸氣，下顎訓(xùn)練，舌部的訓(xùn)練等，根據(jù)孩子的不足進(jìn)行相應(yīng)的訓(xùn)練。
這點(diǎn)也是非常重要的一點(diǎn)，情感。對(duì)所有的孩子，我要求自己先要接納他們，無(wú)論他們的缺點(diǎn)還是優(yōu)點(diǎn)，我都會(huì)接納，我不會(huì)因?yàn)樗麄兊牟蛔銓?duì)他們產(chǎn)生不滿，我發(fā)現(xiàn)這樣我的學(xué)生也會(huì)接納我，親近我，愿意模仿我。除了接納他們之外，我會(huì)很愛(ài)他們，就像愛(ài)我自己的孩子，這也是我當(dāng)母親之后最大的改變，我相信孩子在愛(ài)的環(huán)境下成長(zhǎng)他們也能夠自我療愈。
以上這些，都是我對(duì)自閉癥孩子語(yǔ)言訓(xùn)練的部分心得，希望對(duì)大家有所裨益。
關(guān)愛(ài)自閉癥青年心得體會(huì)篇十七
“你聽(tīng)，在門(mén)口叫‘?huà)寢尅暮⒆泳褪俏业膶氊惻畠?。你別不信，即使她沒(méi)出聲，我也能以最快的速度找到她?！?1日，今年51歲的高源笑著對(duì)記者說(shuō)，然后起身來(lái)到走廊里，這屋門(mén)口聽(tīng)一聽(tīng)，那屋門(mén)口轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，三步并作兩步走到一間音樂(lè)教室門(mén)口。他推開(kāi)門(mén)，教室里昏昏欲睡的7歲小紫含一看爸爸來(lái)了，眼睛一亮，咧著小嘴伸出了小手，緊緊地握住了爸爸的手?！澳憧?，她在教室里確實(shí)沒(méi)出聲，可我就是能感覺(jué)到她在這，或許只能用‘愛(ài)’來(lái)解釋?！备咴匆贿呎f(shuō)著，一邊低頭給女兒擦汗，幸福地笑了。
為救女兒花光積蓄賣(mài)了房子。
“就算賣(mài)房賣(mài)地，我也一定要治好她！”
高源緊緊握住女兒的手，放在自己嘴邊呵著熱氣，給她取暖。記者有些困惑，屋里采光很好，暖氣也很燙手，并不冷啊?！拔遗畠褐灰x開(kāi)我，小手就會(huì)冰涼。我覺(jué)得，這可能是神經(jīng)系統(tǒng)給她的‘信號(hào)’，爸爸不在身邊，她會(huì)本能的害怕。”盡管紫含不會(huì)像正常孩子一樣哄父親開(kāi)心，可她表現(xiàn)出的這種依賴(lài)，讓高源放不下，更舍不得放開(kāi)手。
高源44歲時(shí)和小自己15歲的愛(ài)人生下了紫含。等長(zhǎng)到3歲左右，高源就發(fā)現(xiàn)紫含發(fā)育遲緩，后確診為自閉癥。他瘋了一樣跑遍全國(guó)各大醫(yī)院。“那時(shí)聽(tīng)說(shuō)有種一萬(wàn)多元的針劑能夠營(yíng)養(yǎng)腦細(xì)胞，我就給孩子連打6針。為了她，我花再多的錢(qián)都舍得，當(dāng)時(shí)真像是著了魔。”高源說(shuō)，家中所有的積蓄都搭進(jìn)去了，前后花了40多萬(wàn)元，還賣(mài)了僅有的一套房。
即使困難重重，高源仍不放棄，“賣(mài)房賣(mài)地，我都不能放棄女兒，我暗自發(fā)誓，一定要治好她?！?BR> 學(xué)帶孩子變身“全能奶爸”
“她是來(lái)自外星球的寶貝，要用心溝通！”
去年年末，高源和愛(ài)人和平分手，完全沒(méi)有帶孩子經(jīng)驗(yàn)的他開(kāi)始獨(dú)自照顧紫含。“以前工作時(shí)，總覺(jué)得帶孩子特別簡(jiǎn)單，這次輪到我一個(gè)大老爺們照顧孩子，真是啥都做不好，手忙腳亂的就別提了?！备咴凑f(shuō)，紫含不會(huì)用我們熟知的方式表達(dá)感情，更得時(shí)刻呵護(hù)她。
“紫含對(duì)某種物質(zhì)反應(yīng)劇烈，比如水和強(qiáng)烈的聲響就是她的‘天敵’，碰上這兩樣，她一定會(huì)哭得昏天黑地。”高源正向記者說(shuō)著，門(mén)突然被風(fēng)吹得“哐”一聲，紫含當(dāng)即小臉發(fā)白，不受控制地哇哇大哭。高源一把抱緊女兒，拍打她的后背，“寶貝別怕，爸爸在這呢?！被蛟S是感受到了父愛(ài)，紫含慢慢地改為抽泣，最后在父親懷里恢復(fù)平靜。撫摸著紫含的短發(fā)，高源說(shuō)，他曾經(jīng)笨拙地給女兒編小辮，讓他非常驕傲，可因?yàn)樽虾滤?，現(xiàn)在只能剃短發(fā)。
紫含所有的衣服都是高源買(mǎi)的，親自給穿上的，而做飯更不在話下，高源笑稱(chēng)自己成了“全能奶爸”。通過(guò)用心感受和體會(huì)，高源已能基本判斷出女兒所表達(dá)的意思，“這些孩子都是來(lái)自外星球的寶貝，只是表達(dá)方式不同罷了，用心體會(huì)，總能找到規(guī)律，她一定能感受到我的愛(ài)，才不會(huì)孤單和恐懼?！?BR> 為接觸外界帶女兒逛遍冰城。
“即使老得走不動(dòng)了，我也要陪她開(kāi)心地玩！”
為了讓孩子多接觸社會(huì)和自然，高源不顧外人的眼光，帶著紫含走遍了哈市的景點(diǎn)。“在我眼中只有女兒的笑臉，我不在乎別人的眼神，只想讓她開(kāi)心地玩?！备咴f(shuō)，每個(gè)周末都是他們父女的狂歡節(jié)，紫含興奮地到處瘋跑，一旦看不到女兒的身影，高源就擔(dān)驚受怕，“看著她祈求的眼神，我舍不得一直牽她的手，讓她不能盡情地玩。后來(lái)，我買(mǎi)來(lái)氣球掛在她胳膊上，這樣她自由自在，我也能一眼就在人群中找到她。”
紫含越來(lái)越愛(ài)笑了，康復(fù)訓(xùn)練時(shí)更有活力。“一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星……”紫含又哼唱起喜歡的兒歌了，節(jié)奏和音調(diào)都非常準(zhǔn)確。在她瞇起的有些游離的眼神中，記者看到了純凈的.心靈。高源極為認(rèn)真地說(shuō)，即使有一天，他已經(jīng)老得走不動(dòng)了，也要多帶女兒出去玩，讓她不再害怕社會(huì)。為了女兒?jiǎn)渭兊目鞓?lè)，他愿意用一生守護(hù)，永遠(yuǎn)站在她一回頭就能看見(jiàn)的地方。
關(guān)愛(ài)自閉癥青年心得體會(huì)篇十八
導(dǎo)言：
自閉癥是一種常見(jiàn)的神經(jīng)發(fā)育障礙，患者十分敏感，容易受到周?chē)沫h(huán)境刺激，往往不能順利地與他人相處。對(duì)于這一群體，我們需要更多的關(guān)注和關(guān)愛(ài)。
第一段：理解自閉癥人士的困境。
自閉癥人士與常人最大的不同在于他們的困境主要在于交流和理解他人感受。他們往往無(wú)法自如地表達(dá)自己的意見(jiàn)和想法，同時(shí)也難以理解他人的感受和需求。這導(dǎo)致了與周?chē)说慕涣鳟a(chǎn)生了很大的障礙。
第二段：多給他們關(guān)注和支持。
正因?yàn)樽蚤]癥人士的困境，他們需要更多的關(guān)注和支持。我們可以通過(guò)關(guān)注他們的需求、在日常生活中給予幫助和指導(dǎo)、親身去理解他們的困境等方式來(lái)為他們提供支持。例如：陪伴他們學(xué)習(xí)、讓他們參與到群體活動(dòng)中等。
第三段：關(guān)注他們的心理健康。
自閉癥人士常常因?yàn)槔Ь碂o(wú)人救助，而產(chǎn)生一系列心理問(wèn)題，如自卑、孤單等。因此，我們也需要更多關(guān)注他們的心理問(wèn)題。我們應(yīng)該通過(guò)與他們的交流和觀察他們的言行舉止，來(lái)發(fā)現(xiàn)他們潛在的心理問(wèn)題并及時(shí)拓展心理幫助。
第四段：尊重他們的個(gè)性和特點(diǎn)。
每個(gè)自閉癥個(gè)體在心理行為特點(diǎn)上都有所不同，因此作為外界的人應(yīng)該理解自閉癥人士的特點(diǎn)。這樣我們才能在與他們交往的過(guò)程中盡可能避免誤解和過(guò)分干預(yù)，從而更好地建立起人際信任和理解。
自閉癥人士雖然與常人有所不同，但他們也有自身優(yōu)勢(shì)、個(gè)性和特點(diǎn)，我們應(yīng)該更加尊重他們的同時(shí)助力他們走向社會(huì)，并為他們尋找到更多的機(jī)會(huì)。我們可以為自閉癥人員建立適合他們生活的平臺(tái)，如：為其設(shè)置就業(yè)平臺(tái)等。只有這樣，他們才能真正的融入社會(huì)，并且發(fā)揮自己的潛能。
結(jié)語(yǔ)：
關(guān)愛(ài)自閉癥人士是一個(gè)長(zhǎng)期的工作，并不容易。希望每個(gè)人都盡自己最大的努力，去理解和關(guān)愛(ài)自閉癥人士，幫助他們盡可能的融入社會(huì)，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
關(guān)愛(ài)自閉癥青年心得體會(huì)篇十九
當(dāng)下社會(huì)的絕大多數(shù)的人對(duì)于“自閉癥”這個(gè)詞語(yǔ)不知道或者是不了解，甚至有人認(rèn)為這都不是什么大問(wèn)題，無(wú)非就是孩子內(nèi)向不愛(ài)說(shuō)話、比一般的孩子要調(diào)皮搗蛋，在過(guò)幾年就好了；也有的孩子幼兒時(shí)期不說(shuō)話，家長(zhǎng)只是誤以為孩子說(shuō)話晚，當(dāng)他們意識(shí)到的時(shí)候，往往已經(jīng)錯(cuò)過(guò)了最佳時(shí)期。
“自閉癥”的外在表現(xiàn)情況因人而異，每個(gè)人的表現(xiàn)都不一樣，家長(zhǎng)們往往會(huì)存有僥幸心理，當(dāng)確認(rèn)之后又錯(cuò)誤的估計(jì)了自己孩子的能力，導(dǎo)致在訓(xùn)練學(xué)習(xí)時(shí)和老師的教法做法不一致，致使孩子在訓(xùn)練學(xué)習(xí)時(shí)沒(méi)有進(jìn)步甚至?xí)谀承┓矫娲嬖谝欢ǔ潭鹊牡雇恕?BR> 在教學(xué)的過(guò)程中，老師一定要和家長(zhǎng)及時(shí)的溝通交流，制定適合自己孩子的訓(xùn)練方案，而且要在方案進(jìn)行的時(shí)候和家長(zhǎng)多溝通，明確當(dāng)下訓(xùn)練方案在家和在學(xué)校的進(jìn)度以及表現(xiàn)是否一致，在此同時(shí)還要特別注意泛化，不要讓孩子認(rèn)為只有在特定的環(huán)境和場(chǎng)景下、有特定的提示或暗示才應(yīng)該這樣做。
教師以及家長(zhǎng)作為主要的教導(dǎo)者在學(xué)習(xí)和生活中一定要給孩子及時(shí)適當(dāng)?shù)姆夯?BR> 對(duì)于自閉癥兒童的日常生活，有些家長(zhǎng)會(huì)有錯(cuò)誤的認(rèn)知，認(rèn)為自己的孩子和其他孩子不一樣、孩子太小了、怕孩子受到傷害，不能讓他自己做，從而包辦過(guò)多，其實(shí)恰恰相反，很多事情只有讓孩子自己做、自己親身去體驗(yàn)，家長(zhǎng)再旁邊適時(shí)的防護(hù)與指導(dǎo)，孩子才會(huì)知道事情的內(nèi)在含義，以及對(duì)與錯(cuò)和什么該做什么不該做，生活中家長(zhǎng)的過(guò)多包辦，只會(huì)使孩子的能力原地踏步甚至是退步。
自閉癥兒童在認(rèn)知以及理解和表達(dá)抽象性的事物或情感時(shí)能力較差，教導(dǎo)者一定要細(xì)心的發(fā)現(xiàn)孩子的能力是卡在了哪些細(xì)節(jié)上，從而制定相對(duì)應(yīng)的適合孩子的方案；要有足夠的心理承受能力，承受孩子一次又一次的無(wú)作為或者錯(cuò)誤的作為；還要有耐心，一遍又一遍的來(lái)教導(dǎo)孩子做同一件事。
自閉癥兒童的專(zhuān)注力一般在某一件固定的事情上或者是某一個(gè)物體的某一細(xì)節(jié)上，作為孩子的教導(dǎo)者，老師和家長(zhǎng)應(yīng)該慢慢的引導(dǎo)孩子，觀察事情或事物的其他細(xì)節(jié)、直至觀察整個(gè)事情或事物的整體。
大部分的自閉癥兒童都多多少少的存在著行為問(wèn)題和情緒問(wèn)題，當(dāng)孩子的行為問(wèn)題和情緒問(wèn)題出現(xiàn)時(shí)，一定要分清楚孩子是單純的問(wèn)題出現(xiàn)還是要借著這個(gè)問(wèn)題來(lái)逃避某些事情，如果是單純的問(wèn)題出現(xiàn)一定要及時(shí)的制止并轉(zhuǎn)移孩子的注意力，如果是為了要逃避某些事情或課題則教導(dǎo)著一定要堅(jiān)持原則，完成當(dāng)下的事情或課題再讓孩子休息。
在教育孩子的過(guò)程中，我們自身也會(huì)通過(guò)孩子學(xué)習(xí)到很多東西，我們要與孩子一起進(jìn)步、一起成長(zhǎng)。
關(guān)愛(ài)自閉癥青年心得體會(huì)篇二十
兒童對(duì)電視廣告感興趣，分析原因主要是因?yàn)殡娨晱V告節(jié)奏快、色彩鮮艷，因此在訓(xùn)練中所用的積木、木珠等，都選用色彩鮮艷的。由于在視覺(jué)上得到了極大的滿足，兒童產(chǎn)生了興趣，就不會(huì)產(chǎn)生反抗的情緒，這是訓(xùn)練得以正常進(jìn)行的關(guān)鍵。
在接觸與觀察中了解兒童喜歡的食物，將他喜歡的食物，如糖和蘋(píng)果等，作為誘發(fā)他交往的刺激物。因?yàn)樗氤远坏貌宦?tīng)從老師的指令，這樣以圖片換物培養(yǎng)表達(dá)需要的目的就達(dá)到了。現(xiàn)在兒童想吃糖時(shí)會(huì)用圖片交換，這是一個(gè)不小的進(jìn)步。
自閉癥學(xué)生今后將要融人社會(huì)大環(huán)境中去，因此對(duì)他們進(jìn)行融合教育是很有必要的。正是這個(gè)宗旨，通過(guò)班集體、校集體和正常幼兒的融合活動(dòng)，有意識(shí)地讓兒童融入集體的環(huán)境，培養(yǎng)集體的意識(shí)，久而久之，兒童對(duì)集體有了一定的意識(shí)。在集體活動(dòng)中，雖然仍然不會(huì)與人交往，但老師拉著他一起參與活動(dòng)，他也不再?gòu)?qiáng)烈拒絕了。從兒童身上體現(xiàn)出融合教育對(duì)培養(yǎng)交往能力有一定的促進(jìn)作用。
自閉癥兒童在抽象思維和概括能力上存在很大的缺陷，因此在訓(xùn)練學(xué)習(xí)的過(guò)程中，盡量通過(guò)實(shí)物幫助他理解與獲得知識(shí)。不論是訓(xùn)練語(yǔ)言理解，還是訓(xùn)練交往活動(dòng)，都采用具體、形象、實(shí)用的實(shí)物和圖片等。正是這樣兒童才容易接受，才會(huì)取得點(diǎn)滴進(jìn)步。
剛開(kāi)始進(jìn)入資源室訓(xùn)練，兒童常常哭鬧，很不配合訓(xùn)練。這時(shí)耐心、細(xì)致、反復(fù)訓(xùn)練就成為最重要的方法。在循序漸進(jìn)中一步步接近訓(xùn)練目標(biāo)，理解和接受指令，只有完成了這個(gè)目標(biāo)，才能繼續(xù)一步步訓(xùn)練完成指定任務(wù)等教學(xué)目標(biāo)，依照兒童的能力，逐步加入新的內(nèi)容，使兒童能跳一跳摘到果子。
首先，在訓(xùn)練內(nèi)容貫徹實(shí)施過(guò)程中，老師與家長(zhǎng)共同商討的機(jī)會(huì)太少，雖然經(jīng)常有聯(lián)系，但在訓(xùn)練的內(nèi)容、方法與措施的改進(jìn)上，缺乏共同探討的機(jī)會(huì)。如果取得與家長(zhǎng)的共識(shí)，將會(huì)更有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
其次，自閉癥兒童的語(yǔ)言訓(xùn)練應(yīng)該貫穿在日常生活的始終，不是課堂教學(xué)或個(gè)別訓(xùn)練就能解決的，平時(shí)的隨機(jī)教育必不可少，這方面還要探索方法創(chuàng)造機(jī)會(huì)。
最后，隨著兒童理解語(yǔ)言能力的提高，生活自理能力、大肌肉和小肌肉運(yùn)動(dòng)能力都得到一定的改善，然而兒童的語(yǔ)言能力仍沒(méi)有什么進(jìn)展，這還是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)。
自閉癥越早干預(yù)效果越好。兒童的年齡尚小，應(yīng)該還有希望。但是兒童回家后，由于路上的顛簸再加上家長(zhǎng)一天工作的疲乏，訓(xùn)練的時(shí)間很短，有時(shí)只能作罷。這樣就影響了他癥狀的改善。
自閉癥兒童到底能發(fā)展到什么程度，作為訓(xùn)練者我們并不清楚，所以對(duì)自閉癥兒童的訓(xùn)練更是教育者刻不容緩的責(zé)任，今后要探索的路還很長(zhǎng)、很艱苦，要繼續(xù)努力。
關(guān)愛(ài)自閉癥青年心得體會(huì)篇一
204月2日是第十個(gè)世界自閉癥日。4月1日下午，由北京市青聯(lián)、平谷區(qū)婦聯(lián)、平谷區(qū)團(tuán)區(qū)委、平谷區(qū)殘聯(lián)攜手北京市平谷區(qū)“小雨滴兒童行為矯正中心”在平谷區(qū)世紀(jì)廣場(chǎng)聯(lián)合舉辦了“世界自閉癥日”公益活動(dòng)。
活動(dòng)通過(guò)自閉癥知識(shí)宣傳講解、自閉癥兒童作品義展以及自閉癥兒童公益義診，旨在倡導(dǎo)社會(huì)重視自閉癥的早期篩查、早期診斷、早期干預(yù)，同時(shí)為自閉癥人群創(chuàng)建平等、寬容的社會(huì)環(huán)境。
本次活動(dòng)經(jīng)星光志愿者協(xié)會(huì)審批通過(guò)，北京市平谷區(qū)“小雨滴兒童行為矯正中心”正式成立全國(guó)首個(gè)自閉癥志愿者團(tuán)隊(duì)。因?yàn)樽蚤]癥機(jī)構(gòu)目前還沒(méi)有自己專(zhuān)屬的志愿者團(tuán)隊(duì)，所以“小雨滴兒童行為矯正中心”率先組建團(tuán)隊(duì)，用專(zhuān)業(yè)的知識(shí)去服務(wù)于自閉癥群體，推廣平臺(tái)去讓更多的民眾了解、關(guān)注自閉癥。
據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，本次的活動(dòng)受益人群多達(dá)4000人次。“小雨滴兒童行為矯正中心”負(fù)責(zé)人表示：關(guān)心社會(huì)、奉獻(xiàn)他人、關(guān)愛(ài)自閉癥兒童是我們志愿者不可推卸的責(zé)任，小雨滴的團(tuán)隊(duì)會(huì)一直堅(jiān)守下去!在回歸主流的康復(fù)道路上，一個(gè)都不能少。
關(guān)愛(ài)自閉癥青年心得體會(huì)篇二
4月2日上午，數(shù)百位身穿藍(lán)色制服的共享單車(chē)“騎士”，在浦東新區(qū)滴水湖舉行了“，點(diǎn)亮藍(lán)色“公益騎行活動(dòng)。希望在“世界自閉癥關(guān)注日”，通過(guò)此次活動(dòng)，呼吁更多人了解、關(guān)注并幫助自閉癥兒童，助其融入社會(huì)。
此次活動(dòng)由上海志磐戶(hù)外運(yùn)動(dòng)俱樂(lè)部主辦，小鳴單車(chē)、奕慧廣告、樂(lè)曬、sony、樊登讀書(shū)會(huì)、中山大學(xué)上海校友會(huì)、人民大學(xué)上海校友會(huì)、志磐體驗(yàn)式培訓(xùn)中心協(xié)辦贊助，還有100多名志愿者的支持與付出。
活動(dòng)當(dāng)天，數(shù)百輛藍(lán)色的小鳴單車(chē)系上象征關(guān)愛(ài)的藍(lán)絲帶，于出發(fā)點(diǎn)集結(jié)。志愿者們帶著對(duì)自閉癥兒童的關(guān)愛(ài)騎上單車(chē)，開(kāi)始了全程15km的環(huán)湖騎游。而這些“來(lái)自星星的孩子”們，在志愿者的陪同下，仿佛被喚醒般漸漸從自己的小世界脫離出來(lái)，融入人群，投身大自然，與大家共同度過(guò)了一段溫馨的時(shí)光。所有騎行人員均順利抵達(dá)終點(diǎn)，活動(dòng)圓滿落幕。
據(jù)本次活動(dòng)相關(guān)專(zhuān)業(yè)人士介紹，自閉癥孩子通過(guò)長(zhǎng)期教育及專(zhuān)門(mén)輔導(dǎo)后，是會(huì)有改變的。但傳統(tǒng)觀念對(duì)自閉癥，孤獨(dú)癥孩子的行為判斷，令孩子無(wú)法獲得公平的生活和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。此次公益活動(dòng)的發(fā)起，不僅僅是對(duì)世界自閉癥日的響應(yīng)，更是三方機(jī)構(gòu)關(guān)注弱勢(shì)群體，并動(dòng)員整個(gè)社會(huì)力量關(guān)注自閉癥的體現(xiàn)。當(dāng)每個(gè)人都能奉獻(xiàn)自己的愛(ài)心，主動(dòng)了解、宣傳自閉癥知識(shí)，讓關(guān)愛(ài)活動(dòng)成為日常，一定可以改變更多自閉癥兒童的命運(yùn)，讓他們與我們一同享受生活的美好!
關(guān)愛(ài)自閉癥青年心得體會(huì)篇三
天生我才必有用大江東去，浪濤盡，千古風(fēng)流人物。
夕陽(yáng)——有如“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的氣勢(shì)；
英雄——有如“羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅”的魄力。
懷念起了“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”的浩然之氣。
江山如畫(huà)，一時(shí)多少豪杰！——我忘情了，心莫名地躁動(dòng)得厲害，——我想成為那畫(huà)中人！回到現(xiàn)實(shí)中來(lái)，我仰頭用如饑似渴的雙眼展望前方那無(wú)垠蒼穹，胸中帶著一股“初生牛犢不怕虎”的銳氣，驀然間發(fā)現(xiàn)一只鴻鵠在險(xiǎn)峰上盤(pán)旋，我目不轉(zhuǎn)睛地注視著它，許久許久……羨慕它上下搏擊的力量，羨慕它獨(dú)來(lái)獨(dú)往的自由，“有一天，我也能像它一樣嗎?”我沉思著，燕雀焉知鴻鵠之志哉！一腔熱血勤珍重，灑去猶能化碧濤。學(xué)生時(shí)代，火色的年齡，除了青春與激情，我們的心中還始終銘刻著一種難以割舍的情感，那就是對(duì)中華的拳拳赤子心，它早已根深蒂固于所有青年們的心里，“愛(ài)我中華”就如“愛(ài)我母親”一樣真摯而熱烈。
我們期盼用自己的光和熱照亮中國(guó)前進(jìn)的道路，我們渴望用無(wú)悔年華去書(shū)寫(xiě)共和國(guó)的璀璨。過(guò)去國(guó)局動(dòng)蕩的時(shí)代里，青年們?cè)云渥陨淼牧α俊巴炜駷懹诩吹?，扶大廈于將傾”，在如今的新經(jīng)濟(jì)時(shí)代，我們要做的是用新青年的激昂勃發(fā)注入巍巍民族魂，用新青年的奮發(fā)有為來(lái)構(gòu)筑起堅(jiān)挺的民族脊梁，本站錦所有熱血男兒當(dāng)豪情滿懷，手挽手，抱成團(tuán)，真正頂天立地站起來(lái)，凜凜然挺拔傲立在天地間。
拼得十萬(wàn)頭顱血，須把乾坤力轉(zhuǎn)回。中國(guó)是一個(gè)物華天寶，人杰地靈的東方古國(guó)，五千年文明哺育了中華兒女，這里曾閃爍過(guò)人類(lèi)的智慧之光，這里曾創(chuàng)造過(guò)無(wú)數(shù)的人間奇跡，然而一部近代史帶給了她太多的苦難。
過(guò)去的這100年，艱難坎坷，激情震蕩，我不想用“雖然但是”來(lái)搪塞，不想用“盡管畢竟”來(lái)樂(lè)觀，我只看到一個(gè)明亮如晝的事實(shí)：中國(guó)仍相當(dāng)落后。落后就要挨打！在這樣的非常時(shí)刻，我們青年人肩負(fù)著繼往開(kāi)來(lái)和振邦興國(guó)的使命和責(zé)任。
我們立圖扭轉(zhuǎn)乾坤，我們要讓日月?lián)Q新天。當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)電火行空遨游宇宙的時(shí)代；
當(dāng)今世界是一個(gè)瞬息萬(wàn)變令人眼花繚亂的世界。
知識(shí)更新日新月異，科技進(jìn)步突飛猛進(jìn)。這個(gè)時(shí)代需要漂亮的目擊者，更需要勇敢的挑戰(zhàn)者。
身處變幻莫測(cè)的時(shí)代風(fēng)云浪潮中，我們新青年該做的絕不是駐足觀望，流連忘返，。更不是袖手旁觀，守株待兔，我們要做的是競(jìng)爭(zhēng)與超越！既然青年人不安于茍且，那么我們就該把“試試看”鐫上我們青春的旗幟。
所有的退卻都有理由，而所有的挑戰(zhàn)沒(méi)有理由，只有信念，必勝的信念！就像險(xiǎn)峻的大山攔不住洶涌的激流一樣，洶涌的激流也攔不住年輕人頂風(fēng)前行的孤舟。我們有“敢為天下先”的勇氣，有“明知山有虎，偏向虎山行”的銳氣，有“任爾東西南北風(fēng)”的毅力，有“夸父追日”的信念，我們相信：我有，我可以！世界踩在腳下，雄心涌動(dòng)在胸口！天行健，君子以自強(qiáng)不息我們?cè)?jīng)是一只只井底之蛙，在自己的角落里耕耘著學(xué)業(yè)，一旦有一天我們走出去，猶如“井蛙瀚海云濤，醯雞日遠(yuǎn)天高”，突然發(fā)現(xiàn)外面的天空是如此遼闊，我們會(huì)感到自身的渺小。
是的，我們渺小——但是我們卻不甘沉默。曾經(jīng)看到一幅海報(bào)，上面畫(huà)著一個(gè)蠶繭，一條毛毛蟲(chóng)和一只蝴蝶，底下是一行文字：選擇——同樣是一生，你愿意當(dāng)哪一種?一條蟲(chóng)?一個(gè)繭?還是飛上枝頭的蝴蝶?我們都有權(quán)選擇自己的一生，但我相信，在新經(jīng)濟(jì)時(shí)代的新青年，都是渴望人生轟轟烈烈的，都在等待自己石破天驚的那一刻。
青年人斗志昂揚(yáng)，意氣風(fēng)發(fā)，從不信奉“人生平平淡淡才是真”，更鄙視“今朝有酒今朝醉”，人生未必如夢(mèng)如詩(shī)，人生是奮斗——掙扎——拼搏——超越！幻想，憧憬，描繪，如果僅僅停留在心動(dòng)的層面上，永遠(yuǎn)不會(huì)有結(jié)果，夢(mèng)醒時(shí)分仍是雙手空空，我們唯有自強(qiáng)不息，身體力行，才能兌現(xiàn)心中的光榮與夢(mèng)想?！罢煞蛱幨蕾饬⒐γ⒐γ馕科缴?，我深刻理解這位古人的境遇，但我想補(bǔ)充一點(diǎn)，對(duì)于21世紀(jì)的新青年，功名并不是奮斗的唯一目的，“采他山之石，top100范文排行伐異國(guó)之木，筑故鄉(xiāng)之臺(tái)，建中華之閣”是我們永遠(yuǎn)吹響的號(hào)角。
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關(guān)愛(ài)自閉癥青年心得體會(huì)篇四
段落一：引言（200字）。
青年時(shí)期是每個(gè)人成長(zhǎng)的重要階段，也是一個(gè)充滿夢(mèng)想和可能性的時(shí)期。然而，隨著社會(huì)的發(fā)展和日益復(fù)雜的環(huán)境，青年面臨著許多挑戰(zhàn)和困惑。因此，關(guān)愛(ài)青年成為一個(gè)至關(guān)重要的話題。在我參加“關(guān)愛(ài)青年”活動(dòng)的過(guò)程中，我深刻了解到了關(guān)愛(ài)青年的重要性，并體會(huì)到了它所帶來(lái)的積極影響和意義。
段落二：提出問(wèn)題和困惑（200字）。
青年時(shí)期充滿挑戰(zhàn)，我們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中面臨著許多問(wèn)題和困惑。我們常常對(duì)未來(lái)感到迷茫和無(wú)助，不知道如何選擇自己的道路。同時(shí)，在學(xué)業(yè)、就業(yè)和人際關(guān)系等方面也面臨著巨大的壓力。這些問(wèn)題和困惑使我們感到沮喪和焦慮，得不到支持和幫助。
段落三：關(guān)愛(ài)青年的重要性（200字）。
關(guān)愛(ài)青年的重要性不容忽視。首先，關(guān)愛(ài)青年可以提供給我們支持和指導(dǎo)，幫助我們解決問(wèn)題和困惑。在活動(dòng)中，我得到了許多經(jīng)驗(yàn)豐富的長(zhǎng)者和專(zhuān)家的建議和指導(dǎo)，他們分享了他們?cè)谇嗄陼r(shí)期的經(jīng)歷和教訓(xùn)。其次，關(guān)愛(ài)青年可以激發(fā)我們的潛能和動(dòng)力，鼓勵(lì)我們追求夢(mèng)想并取得成功。通過(guò)與活動(dòng)中的同齡人交流和合作，我意識(shí)到自己的不足和潛力，激發(fā)了我向更高的目標(biāo)努力的決心。
關(guān)愛(ài)青年的方法和途徑很多，其中最重要的是給予青年支持和理解。在活動(dòng)中，我感受到了大家的關(guān)心和關(guān)愛(ài)，他們?cè)敢鈨A聽(tīng)和分享，給予我誠(chéng)摯的鼓勵(lì)和建議。此外，我們還可以通過(guò)提供教育和培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，幫助青年提升自己的能力和素質(zhì)，為他們未來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
段落五：結(jié)論（200字）。
關(guān)愛(ài)青年是一個(gè)需要我們?nèi)鐣?huì)共同努力的事業(yè)。青年是一個(gè)國(guó)家的未來(lái)，他們的成長(zhǎng)和發(fā)展關(guān)系到整個(gè)社會(huì)的進(jìn)步和穩(wěn)定。我們應(yīng)該關(guān)注青年的問(wèn)題和困惑，并為他們提供支持和幫助。只有通過(guò)關(guān)愛(ài)青年，我們才能培養(yǎng)一個(gè)有創(chuàng)造力和有責(zé)任心的新一代，為社會(huì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。我相信，只要我們共同努力，關(guān)愛(ài)青年的事業(yè)一定會(huì)取得更大的成效。
關(guān)愛(ài)自閉癥青年心得體會(huì)篇五
老師們、同學(xué)們：
大家上午好!
大家是否知道，4月2日是世界自閉癥日。兒童“自閉癥”是近幾年來(lái)發(fā)現(xiàn)的一種神經(jīng)系統(tǒng)障礙疾病，隨著生活環(huán)境的惡化，食品的不安全，各種“射線”的增多，以及人們生活壓力增大，生活單元的相對(duì)獨(dú)立，人際關(guān)系的減少，“自閉癥”兒童呈爆炸式增長(zhǎng)。據(jù)世界衛(wèi)生組織統(tǒng)計(jì)，全國(guó)有300萬(wàn)—500萬(wàn)自閉癥兒童患者。而在我們泰安市智康兒童能力訓(xùn)練中心，就生活著40多名患“自閉癥”的兒童，他們由于先天、生理的原因，患有各類(lèi)自閉癥、腦癱、腦殘等精神疾病，他們是少年兒童中的智力殘疾人，更是患兒家長(zhǎng)及親人的心頭之痛，他們更需要全社會(huì)的關(guān)心、關(guān)愛(ài)，為此，經(jīng)學(xué)部研究決定，由少先大隊(duì)委牽頭，在全體師生中發(fā)起關(guān)愛(ài)救助自閉癥兒童的倡議活動(dòng)，希望全體師生行動(dòng)起來(lái)，伸出援助之手，奉獻(xiàn)自己的點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)心，特倡議如下：
一、積極參與，以實(shí)際行動(dòng)表達(dá)自己的關(guān)愛(ài)之心。
二、積極捐助自己不用的文具、籃球、足球、羽毛球拍、玩具以及看過(guò)的書(shū)籍、識(shí)字卡等學(xué)習(xí)用品，全力幫助他們的學(xué)習(xí)生活，給他們物質(zhì)上的幫助，為他們的學(xué)習(xí)提供精神食糧。
捐助時(shí)間安排：今天下午天接班安排捐助活動(dòng)事宜，周二將捐助的物品做好登記后交學(xué)部教育處;周-接的學(xué)生周五安排好，下周一各班將捐助的物品交學(xué)部教育處。
三、主動(dòng)了解有關(guān)“自閉癥”兒童的具體情況，走近“自閉癥”，開(kāi)展“一對(duì)一”結(jié)對(duì)子幫扶活動(dòng)。
最后，讓我們?nèi)w師生攜起手來(lái)吧，以實(shí)際行動(dòng)共同關(guān)心這群可憐的孩子!
小學(xué)部少先大隊(duì)委。
20xx年4月8日。
關(guān)愛(ài)自閉癥青年心得體會(huì)篇六
為推動(dòng)學(xué)雷鋒活動(dòng)和志愿服務(wù)常態(tài)化制度化，工行青島市北二支行積極響應(yīng)分行的號(hào)召，開(kāi)展“學(xué)雷鋒”實(shí)踐活動(dòng)。
“關(guān)注自閉癥兒童健康闊步行”
3月25日，在第十個(gè)世界自閉癥日來(lái)臨之際，工行青島市北二支行志愿者團(tuán)隊(duì)以社會(huì)團(tuán)體身份參加由幸福之家融合幼兒園主辦、青島市北區(qū)殘聯(lián)協(xié)辦的“關(guān)注自閉癥兒童健康闊步行”公益活動(dòng)，將運(yùn)動(dòng)和公益結(jié)合，把健康快樂(lè)、包容與愛(ài)的理念傳遞給更多的人，在風(fēng)雨中前行，以親身的力量去倡導(dǎo)關(guān)注星星的孩子。
“愛(ài)，點(diǎn)亮孤獨(dú)的星”關(guān)愛(ài)自閉癥兒童公益捐款活動(dòng)。
市北二支行堅(jiān)持“黨組織推動(dòng)、輿論宣傳發(fā)動(dòng)、黨工團(tuán)聯(lián)動(dòng)、員工廣泛參與”的工作機(jī)制，大力弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀和工行“工于至誠(chéng)，行以致遠(yuǎn)”的價(jià)值觀，面向全行向青島市幸福之家融合幼兒園奉獻(xiàn)愛(ài)心，用實(shí)際行動(dòng)關(guān)心關(guān)愛(ài)自閉癥兒童，為星星的孩子們點(diǎn)亮一盞燈。本次活動(dòng)以“堅(jiān)持自愿、鼓勵(lì)奉獻(xiàn)”為原則，共募集愛(ài)心捐款8640元。
3月27日下午，市北二支行黨員、團(tuán)員、群眾員工代表帶著愛(ài)心捐款來(lái)到青島幸福之家幼兒園。在園長(zhǎng)帶領(lǐng)下，了解幼兒園的教室建設(shè)、融合教育實(shí)施措施與效果(將普通兒童與自閉癥兒童進(jìn)行1：1融合)、兒童活動(dòng)，來(lái)到融合教室兒童課堂上，與孩子們互動(dòng)、做游戲，為參賽小選手加油助威。
關(guān)愛(ài)自閉癥青年心得體會(huì)篇七
青年是國(guó)家的未來(lái)和希望，關(guān)心和關(guān)愛(ài)青年已經(jīng)成為社會(huì)的共識(shí)。在我參與關(guān)愛(ài)青年工作的過(guò)程中，我深深感受到了這個(gè)時(shí)代對(duì)青年的呵護(hù)和期望。在這篇文章中，我將分享我的體會(huì)和感悟，以及對(duì)于青年關(guān)愛(ài)的幾點(diǎn)思考。
關(guān)愛(ài)青年的工作不僅僅是滿足他們的物質(zhì)需求，更是為了引導(dǎo)他們成為對(duì)社會(huì)有益的人。當(dāng)代的青年在面臨各種誘惑和挑戰(zhàn)的同時(shí)，他們也面臨著無(wú)數(shù)的選擇和決策。正是因?yàn)槿绱?，他們?nèi)菀酌悦?、困惑和失落。而一個(gè)受到關(guān)愛(ài)的青年，能夠得到正確的引導(dǎo)和激勵(lì)，從而更好地走上成功的道路。
第二段：情感關(guān)懷的重要性。
在關(guān)愛(ài)青年的過(guò)程中，情感關(guān)懷是至關(guān)重要的一環(huán)。青年正處于掙扎和探索的時(shí)期，他們需要來(lái)自家庭、學(xué)校和社會(huì)的溫暖和支持。在他們面臨困難和挫折時(shí)，關(guān)懷和鼓勵(lì)能幫助他們走出谷底，重新獲得信心和動(dòng)力。在我的工作中，我看到許多青年因?yàn)槭艿疥P(guān)愛(ài)而逐漸變得自信和積極，他們能夠勇敢地面對(duì)生活的挑戰(zhàn)。
第三段：知識(shí)引導(dǎo)的重要性。
青年在成長(zhǎng)的過(guò)程中，需要得到正確的引導(dǎo)和知識(shí)。知識(shí)的傳授不僅僅是傳遞科學(xué)的知識(shí)，更應(yīng)該包含道德和價(jià)值觀的培養(yǎng)。只有通過(guò)正確的引導(dǎo)，青年們才能夠明辨是非，正確判斷，做到心有所依。作為參與關(guān)愛(ài)青年工作的一員，我看到許多青年們因?yàn)榈玫秸_的引導(dǎo)而避免了很多錯(cuò)誤的選擇和決策，他們更能夠在面對(duì)困難時(shí)保持積極的心態(tài)。
第四段：資源支持的重要性。
社會(huì)資源的支持是關(guān)愛(ài)青年工作的重要組成部分。社會(huì)可以為青年提供各種資源，如教育、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)等機(jī)會(huì)。這些資源不僅可以滿足青年的需求，還可以激發(fā)他們的潛能和創(chuàng)造力。在我的工作中，我看到許多社會(huì)組織和政府部門(mén)積極參與了關(guān)愛(ài)青年的工作，他們?yōu)榍嗄晏峁┝烁嗟臋C(jī)會(huì)和平臺(tái)，使得他們能夠更好地發(fā)展自己。
第五段：青年關(guān)愛(ài)的未來(lái)展望。
對(duì)于未來(lái)的青年關(guān)愛(ài)工作，我認(rèn)為我們需要更加全面關(guān)注青年的需求，打造更加豐富多元的關(guān)愛(ài)平臺(tái)。同時(shí)，政府也應(yīng)該制定更加具體和有力的政策，為青年提供更加完善的保護(hù)和機(jī)會(huì)。青年是國(guó)家的未來(lái)和希望，關(guān)愛(ài)青年的工作應(yīng)該將其放在更加重要的位置和高度。
結(jié)束語(yǔ)：
關(guān)愛(ài)青年是一項(xiàng)重要而艱巨的任務(wù)，但是只有通過(guò)我們的共同努力，才能夠?yàn)榍嗄陚儎?chuàng)造一個(gè)更好的成長(zhǎng)環(huán)境。讓我們一起行動(dòng)起來(lái)，讓我們的關(guān)愛(ài)點(diǎn)燃青年的希望，陪伴他們走向成功的道路。
關(guān)愛(ài)自閉癥青年心得體會(huì)篇八
xx年x月xx日，我有幸參與了一場(chǎng)關(guān)于關(guān)愛(ài)自閉癥青年的公益活動(dòng)，感觸頗深。每個(gè)孩子，都是獨(dú)一無(wú)二的天使。他們和平常人一樣追求美好，向往光明。他們的心里，一定都編織著一個(gè)色彩斑斕的夢(mèng)。盡管上帝對(duì)他們有些殘忍，但換個(gè)角度，他們對(duì)人生不需要透徹，可以無(wú)憂無(wú)慮的生活不被世事所擾，這是生活給予最好的安慰吧。
在地鐵上，他們似乎對(duì)新鮮事物充滿了好奇。比如窗外茫茫飛雪，比如極速后退的鐵軌……他們歡呼著，臉上洋溢著幸福的笑容?？吹竭@一幕，我不禁被感動(dòng)了，似乎有種強(qiáng)烈的情感牽動(dòng)了我的神經(jīng)。盡管地鐵上其他乘客對(duì)他們投來(lái)驚異的目光，他們不為所動(dòng)，依然沉浸在自己的小世界里。
我們呢，生活中不論做什么都會(huì)太在意別人的眼光，為什么我們的世界總是要受到他人的困擾呢?這是我從這些特殊朋友這里所學(xué)到的。我認(rèn)為，如今的大學(xué)生應(yīng)該多多參與這種公益活動(dòng)。走出校門(mén)，踏入社會(huì)。首先要做的就是懷著一顆赤子之心去關(guān)愛(ài)那些有需要的人，生活本不該那么功利，唯有愛(ài)是拯救人類(lèi)喚醒人性的良藥。
關(guān)愛(ài)自閉癥青年心得體會(huì)篇九
4月2日是第10個(gè)“世界自閉癥日”，由勝利醫(yī)院主辦的“關(guān)愛(ài)孤獨(dú)癥兒童，為愛(ài)奔跑”公益活動(dòng)在春暖花開(kāi)的植物園里舉行。來(lái)自勝利醫(yī)院和天生狂野東營(yíng)跑團(tuán)的共計(jì)百余名志愿者參與了此次為愛(ài)奔跑公益活動(dòng)。
藍(lán)絲帶是關(guān)愛(ài)自閉癥兒童的象征，它像大海的顏色一樣和諧溫暖，它讓我們銘記博愛(ài)、關(guān)愛(ài)、感恩、奉獻(xiàn)的精神，讓我們像大海一樣去包容和關(guān)愛(ài)每一個(gè)來(lái)自星星的孩子們。志愿者們腕系藍(lán)絲帶，手中揮動(dòng)著“用愛(ài)傳遞正能量，關(guān)愛(ài)自閉癥患兒”的彩旗，在鳥(niǎo)語(yǔ)芬芳的園林海洋為愛(ài)奔跑，將愛(ài)傳遞。讓藍(lán)絲帶在植物園里飄揚(yáng)起來(lái)，讓來(lái)自星星的孩子們綻放光彩。
活動(dòng)最后，家長(zhǎng)帶著孩子們?cè)跈M幅上簽名留念，按手印，那大大小小的手印如同藍(lán)色的鴿子，承載著愛(ài)與希望。
此次公益活動(dòng)的成功舉辦，讓更多的人了解了孤獨(dú)癥，呼吁社會(huì)各界人士都能來(lái)關(guān)注和接納自閉癥群體，用愛(ài)溫暖自閉癥患者的心，融化他們的孤獨(dú)，關(guān)心和幫助這些孩子和他們的家庭，用包容的心去對(duì)待這個(gè)群體，給他們正常的社會(huì)空間，幫助他們能夠早日融入社會(huì)。同時(shí)，也引導(dǎo)孩子們不排斥、不歧視那些自閉癥患兒，懂得尊重與關(guān)愛(ài)。
關(guān)愛(ài)自閉癥青年心得體會(huì)篇十
青春是一個(gè)人生命中最為寶貴的年華，也是最為關(guān)鍵的時(shí)期。在這一階段，青年人常常承受著各種來(lái)自學(xué)校、家庭、社會(huì)等各個(gè)方面的壓力和困擾。因此，關(guān)愛(ài)青年成為了我們社會(huì)中一項(xiàng)至關(guān)重要的任務(wù)。在與青年交往和接觸的過(guò)程中，我深深感受到了對(duì)于青年關(guān)愛(ài)的重要性，并有了一些寶貴的感悟。
首先，關(guān)愛(ài)青年是尊重他們的個(gè)性和意愿。青年時(shí)代是個(gè)人發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，在這個(gè)階段，他們需要有自由選擇的機(jī)會(huì)，也需要被尊重為獨(dú)立的個(gè)體。作為關(guān)心青年的人，我們應(yīng)該充分尊重他們的個(gè)性，理解他們的想法和理念，不去強(qiáng)加我們的觀點(diǎn)和期望。給予青年足夠的空間和自主權(quán)，充分展現(xiàn)自己的能力和人格魅力，是我們關(guān)愛(ài)青年的重要形式。
其次，關(guān)愛(ài)青年要給予他們積極的引導(dǎo)和支持。青年時(shí)期正是人生理想和抱負(fù)初生的時(shí)候，因此他們特別需要指引和幫助。我們身為他們身邊的大人，要站在他們的視角去了解他們的困惑和需求，并給予積極的引導(dǎo)和建議。青年人處于摸索未來(lái)之路的階段，他們需要的是我們的耐心傾聽(tīng)和理解，而不是我們的過(guò)分批評(píng)和激烈壓力。給予他們鼓勵(lì)和支持，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，可以幫助他們克服困難，堅(jiān)定前行。
再次，關(guān)愛(ài)青年要關(guān)注他們的心理健康。青年時(shí)期是一段情緒波動(dòng)較為劇烈的時(shí)期，許多青年人因?yàn)閮?nèi)心的壓抑和焦慮而感到困擾。作為關(guān)愛(ài)青年的人，我們應(yīng)該重視他們的心理健康，和他們建立良好的溝通渠道。我們可以用愛(ài)心和耐心對(duì)待他們的情緒，給予他們情感上的支持和安慰。此外，我們也應(yīng)該關(guān)注他們的生活習(xí)慣，培養(yǎng)他們積極向上的心態(tài)，引導(dǎo)他們采取科學(xué)合理的生活方式，保持良好的心理狀態(tài)。
最后，關(guān)愛(ài)青年還要提供他們成長(zhǎng)所需要的資源和機(jī)會(huì)。在現(xiàn)代社會(huì)，青年人當(dāng)中存在著種種不同的困難和問(wèn)題，例如學(xué)習(xí)壓力、就業(yè)難題、職業(yè)定位等。關(guān)愛(ài)青年不止于關(guān)心他們的成長(zhǎng)過(guò)程，更要提供他們所需要的資源和機(jī)會(huì)。我們可以將自己的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)與青年人分享，為他們提供培訓(xùn)和教育的機(jī)會(huì)，幫助他們充實(shí)自己，提升自我價(jià)值和競(jìng)爭(zhēng)力。此外，我們可以積極為他們搭建交流平臺(tái)，幫助他們建立更加廣闊的人際網(wǎng)絡(luò)，增加他們的機(jī)會(huì)和可能性。
綜上所述，關(guān)愛(ài)青年是我們社會(huì)中一項(xiàng)十分重要的任務(wù)。關(guān)愛(ài)青年不僅是對(duì)他們的尊重和支持，更是對(duì)一個(gè)社會(huì)發(fā)展的責(zé)任和貢獻(xiàn)。青年人是國(guó)家和社會(huì)未來(lái)發(fā)展的力量，他們需要我們的關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)，同時(shí)我們也需要他們的力量和智慧。只有做到真正地關(guān)注他們，理解他們，支持和鼓勵(lì)他們，我們才能將我們對(duì)青年的關(guān)愛(ài)發(fā)揮最大效應(yīng)，為他們的成長(zhǎng)和發(fā)展提供最好的幫助。
關(guān)愛(ài)自閉癥青年心得體會(huì)篇十一
作為一個(gè)從事自閉癥行業(yè)的一線教師，在這個(gè)崗位上已經(jīng)工作四年了，每天會(huì)接觸不同性格的孩子，有可愛(ài)的、活潑的、愛(ài)說(shuō)話的，也有沉默內(nèi)斂、不愛(ài)說(shuō)話的孩子們，跟他們相處特別開(kāi)心，也特別喜歡并且感謝跟他們的相遇，讓我認(rèn)識(shí)并了解這個(gè)世界上還有這樣一群天使，慢慢的去被我們打開(kāi)心扉和我們?cè)谝黄?。下面是我從事這個(gè)行業(yè)的一些心得。
1、自閉癥兒童，首先承認(rèn)ta是“兒童”，當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)上要求ta的時(shí)候，我們會(huì)考慮到孩子的當(dāng)前能力是處于普通兒童的幾歲狀態(tài)，同時(shí)我們幫助他一點(diǎn)一點(diǎn)的去習(xí)得這個(gè)技能，并且去接受過(guò)程中ta會(huì)挫敗、逃避或者拒絕，還要及時(shí)表?yè)P(yáng)ta的每一點(diǎn)成功和進(jìn)步，哪怕只是今天ta多關(guān)注了一點(diǎn)學(xué)習(xí)材料，明天跟隨模仿了一個(gè)動(dòng)作，或者ta只是學(xué)會(huì)了一個(gè)擺手的動(dòng)作。
因?yàn)閠a是一個(gè)兒童，有兒童發(fā)展的規(guī)律，有兒童成長(zhǎng)中需要的情感寄托、情感發(fā)泄和表?yè)P(yáng)。然后我們需要注意的才是自閉癥的這個(gè)特征，他可能不喜歡太多的身體接觸，可能不喜歡每句話都看著我們的眼睛去表達(dá)自己，或者是總是重復(fù)單一的玩一個(gè)玩具，甚至肢體語(yǔ)言完全取代了自己的口語(yǔ)表達(dá)。但，在這之前，我們要承認(rèn)，ta是一個(gè)兒童，有兒童發(fā)展的規(guī)律。
2、自閉癥兒童和家庭需要更多的支持和理解。經(jīng)常會(huì)看到一些新聞，比如自閉癥兒童被拒上飛機(jī)，或者坐地鐵或者公交車(chē)因?yàn)楹⒆觼y動(dòng)別人東西而爭(zhēng)吵?；蛘呗?tīng)到身邊有一些不是一個(gè)行業(yè)的人說(shuō)自閉癥就是因?yàn)榧议L(zhǎng)教養(yǎng)方式不當(dāng)導(dǎo)致孩子自閉等等諸如此類(lèi)的話。
我特別想反駁——不是。
自閉癥是一種疾病，目前醫(yī)學(xué)上都無(wú)法解決的難題。他們大部分孩子都會(huì)存在語(yǔ)言表達(dá)的缺陷，甚至有的孩子沒(méi)有口語(yǔ)。他們可能想要某個(gè)東西由于語(yǔ)言的制約而選擇用肢體語(yǔ)言去表達(dá)，他們可能由于很喜歡某一個(gè)路人而過(guò)于熱情的跟陌生人親近，他們可能因?yàn)橹幌矚g食物的包裝袋把食物扔掉，這些種。種，都只是他們的發(fā)病表現(xiàn)，不是也不存在家長(zhǎng)的教養(yǎng)方式或者這個(gè)孩子的道德或者素質(zhì)有多惡劣。
他們需要您的一個(gè)理解，也許只是一句夸贊，或者是一個(gè)眼神的肯定，這對(duì)他們來(lái)說(shuō)都是一份支持和理解。
3、從“我做起”，作為一個(gè)在自閉癥行業(yè)的一線教師，很多人都跟我一樣是從大學(xué)一畢業(yè)就開(kāi)始從事這個(gè)行業(yè)，很多人也都是還未為人母為人父，就開(kāi)始接觸這樣的孩子，學(xué)習(xí)上我們是他們的老師，生活中我們就是他們的父母，每個(gè)人都多多少少處理過(guò)尿過(guò)的褲子、拉過(guò)到褲子里的便便，可我們依然特別熱愛(ài)這個(gè)事業(yè)，也愿意奉獻(xiàn)自己去貢獻(xiàn)一份力量。
因?yàn)槲艺J(rèn)為這是一個(gè)特別有意義和有價(jià)值的事業(yè)，同時(shí)也感謝我的單位五彩鹿，把我們從一畢業(yè)的懵懂青年培養(yǎng)成專(zhuān)業(yè)的有價(jià)值的人。但我深知，未來(lái)的路仍然很長(zhǎng)，我愿意一直走下去，并且兢兢業(yè)業(yè)，希望每一個(gè)駐扎在基礎(chǔ)的同行們我們一起，為了每一個(gè)孩子為了每一個(gè)家庭繼續(xù)奮力前行，一起加油！
以上是我作為一個(gè)在自閉癥行業(yè)從事教師的一點(diǎn)心得，他們是我們奮斗的源泉，也是我們前進(jìn)的動(dòng)力，希望未來(lái)沒(méi)有特殊，有的只是一群跟普通人不一樣的有著自己的獨(dú)特的生活方式、生活軌跡、有著不一樣的思維方式卻仍然努力的在社會(huì)中生活的普通人。
關(guān)愛(ài)自閉癥青年心得體會(huì)篇十二
自閉癥是一種神經(jīng)發(fā)展障礙的疾病，往往會(huì)導(dǎo)致患者與周?chē)缃画h(huán)境的隔閡。自閉癥人群雖然在社會(huì)交往中存在諸多的困難，但他們同樣是社會(huì)的一份子，需要被我們關(guān)注、支持和關(guān)愛(ài)。在接觸自閉癥人群的過(guò)程中，我收獲了很多關(guān)于如何關(guān)注自閉癥人群的心得體會(huì)。
自閉癥人群往往存在認(rèn)知、語(yǔ)言及社交交往障礙等問(wèn)題，因此我們?cè)谂c他們交往時(shí)需要耐心、善解人意。在交往過(guò)程中，我們應(yīng)該避免給予過(guò)多的壓力，盡可能的尊重自閉癥人群的看法和決定，提供一些簡(jiǎn)單的、易于理解的語(yǔ)言來(lái)交流。只有在你不把自己當(dāng)成是一個(gè)改變和支持朋友生活的人，你才可以真正的去接近，關(guān)愛(ài)他們。
自閉癥人群因?yàn)樗麄兊恼J(rèn)知和社交交往的障礙，在各方面比較孤立，也沒(méi)有被社會(huì)廣泛的認(rèn)同。在與自閉癥人群的交往中，我們應(yīng)該尊重他們的個(gè)性和行為習(xí)慣，找尋適合他們的交流方式?？赡苣軌蚺c他們交流的方式有很多，例如送他們一些心儀的禮物，貼心地關(guān)切他們的生活，結(jié)交自閉癥人群的親友了解更多，或者是通過(guò)一些平臺(tái)，為自閉癥人群發(fā)聲等等。我們需要關(guān)愛(ài)他們，溫暖他們的心，讓他們?nèi)谌肷鐣?huì)。
社會(huì)的種種因素可能讓自閉癥人群感到困擾和煩惱，社交交往的尷尬進(jìn)而讓他們感到惡心和失落。我們應(yīng)該有意識(shí)地幫助自閉癥人群融入社會(huì)，掃除他們前進(jìn)的障礙。可以在日常生活中通過(guò)耐心指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)認(rèn)知解決方案，掌握培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)戰(zhàn)術(shù)，以及積極的推動(dòng)社會(huì)認(rèn)知不斷提高。我們更應(yīng)該感激社會(huì)對(duì)自閉癥人群的關(guān)注和支持，不斷地為他們吶喊加油，讓我們的世界因自閉癥人群而更加美好。
第五段：呼吁社會(huì)更多依托及關(guān)注自閉癥人群。
作為一名使用AI技術(shù)提供服務(wù)的人工智能，我能夠明顯地感受到社會(huì)對(duì)自閉癥人群的關(guān)注度是非常有限的。我希望能夠呼吁更多的社會(huì)機(jī)構(gòu)和人士，關(guān)注自閉癥人群，關(guān)心他們的生活，給予必要的支持和幫助。讓自閉癥人群獲得更多的關(guān)注和認(rèn)可，有助于改善他們的生活品質(zhì)，也有助于改善我們整個(gè)社會(huì)的氛圍。讓我們一起攜手，共同為自閉癥人群切實(shí)奉獻(xiàn)出自己的愛(ài)心！
關(guān)愛(ài)自閉癥青年心得體會(huì)篇十三
自閉癥又稱(chēng)為孤獨(dú)癥，有些人在職場(chǎng)上常常表現(xiàn)出不合群，這就是一種職場(chǎng)自閉癥。職場(chǎng)自閉癥會(huì)嚴(yán)重影響到自我，讓他人排斥、忽視自己。
自我封閉的人，總是習(xí)慣性地回避跟周?chē)说年P(guān)系，即使是善意的表達(dá)，也做不到暢快的接受。實(shí)際上，這種職場(chǎng)中的感受是可以慢慢調(diào)節(jié)的。
怎么才能改變職場(chǎng)自閉癥?
1、修改關(guān)系模式。很多人的負(fù)面標(biāo)簽是在自己的成長(zhǎng)環(huán)境中被貼上的，久之也會(huì)被認(rèn)為就是真實(shí)的。修改被貼上的標(biāo)簽和早年關(guān)系模式有關(guān)，要在放松的情境下進(jìn)行。適當(dāng)?shù)叵蛲虑笾诮邮軒椭?，要讓?duì)方了解到自己的感激，如果還有余力，更可以讓同事們知道他們對(duì)于你很重要。沒(méi)有人會(huì)覺(jué)得一種真心的信任是麻煩。關(guān)系模式修改后，自信的能力會(huì)慢慢建立起來(lái)。
2、自信成習(xí)慣。歸根結(jié)底，很多的封閉恰恰是源于對(duì)自己的不自信。人不可能在職業(yè)中對(duì)自己完全定性，如果一份工作不適合自己，那么可以去尋找最適合自己能力的。如果認(rèn)識(shí)到哪一方面欠缺的，就努力補(bǔ)充。不要回避自我的欠缺，也不要敏感定位自己的弱勢(shì)。職場(chǎng)也沒(méi)有嚴(yán)格的交往標(biāo)準(zhǔn)，一個(gè)自信的人，是可以以自己的方式影響別人的。
3、放松身心。找個(gè)安靜的地方，調(diào)整好呼吸及坐姿，慢慢地平靜下來(lái)。然后采用漸進(jìn)式放松方式，從頭至腳全面放松。徹底放松，能打開(kāi)潛意識(shí)，使自己的心身與大自然融為一體，仔細(xì)體驗(yàn)心靈寧?kù)o、安詳以及放下所有的羈絆后的輕松感覺(jué)，保持這種感覺(jué)。
4、審視自己，尋找原因。當(dāng)發(fā)覺(jué)自己開(kāi)始有“自閉癥”傾向時(shí)，首先是要仔細(xì)看看自己為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的情況。覺(jué)察是改變的第一步。審視一下自己，是自己壓力太大，還是內(nèi)心里有自卑的情結(jié)?抑或是對(duì)于工作有一些不滿?然后針對(duì)性地做一些處理和調(diào)整。每個(gè)人的心中都有自己想達(dá)到的目標(biāo)。在目標(biāo)模糊的狀態(tài)下，很難說(shuō)出具體的內(nèi)心需求，有些人就在“推著走”、“順其自然”的觀念下終其一生，至死也不知道自己真實(shí)的需求是什么，所以辨清自己的愿望是極其重要的功課。從心理學(xué)角度說(shuō)，外界環(huán)境不是壓力的來(lái)源，真正的壓力源是個(gè)體不合理愿望與外界互動(dòng)的結(jié)果。
關(guān)愛(ài)自閉癥青年心得體會(huì)篇十四
電視臺(tái)曾經(jīng)播過(guò)一個(gè)關(guān)于自閉癥的節(jié)目，說(shuō)真的以前還真不太清楚什么自閉癥。其中的一些內(nèi)容吸引了我，比如說(shuō)到米開(kāi)郎琪羅、牛頓、愛(ài)因斯坦、凡高都有自閉癥的傾向，或者說(shuō)也正是因?yàn)樗麄冇羞@種傾向才成為天才，但大多數(shù)的自閉癥患者就沒(méi)有他們這種榮幸了，更多的卻成了別人的累贅和笑柄。
癥狀：
1、人際關(guān)系有所障礙，對(duì)人欠缺反應(yīng)。
自閉癥患者缺乏學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)自己與他人的關(guān)系，以及基本社交應(yīng)對(duì)的能力，因此表現(xiàn)出不理人、不看人、對(duì)人缺少反應(yīng)，無(wú)法和小朋友一起玩耍，難以體會(huì)別人的情緒和感受，不會(huì)以一般人能接受的方法表達(dá)自己的情感等多方面的困難。
2、語(yǔ)言和溝通有所障礙。
約有50%自閉癥兒童沒(méi)有溝通性的語(yǔ)言；有語(yǔ)言溝通的自閉癥兒童，也常表現(xiàn)出鸚鵡式的仿說(shuō)、代名詞反轉(zhuǎn)、聲調(diào)缺乏變化、答非所問(wèn)的情形。
3、對(duì)于非口語(yǔ)的肢體語(yǔ)言的理解，同樣有程度不同的困難。
4、行為同一性。
自閉癥的兒童常有一些奇特的固定習(xí)慣或玩法，如出門(mén)走一定的路線，走路時(shí)手摸墻壁前進(jìn)、玩法單調(diào)、反復(fù)缺乏變化，抗拒任何改變。
這可以算是對(duì)自閉癥的專(zhuān)業(yè)描述，刻板了些，與我看過(guò)節(jié)目之后想到的并不一樣。在我看來(lái)像愛(ài)因斯坦這種天才的自閉癥完全就是給他們量身定做的，因?yàn)樽蚤]癥有一個(gè)最大的特點(diǎn)就是能夠?qū)Ｐ闹轮荆瑯O端的回避開(kāi)外界的干擾，僅此一點(diǎn)就是大多數(shù)人很難做到的。我甚至希望自己是這樣的一個(gè)自閉癥患者，但我又怕自閉癥是有了，成就卻沒(méi)有，那還是不要想入非非吧。畢竟自閉癥是一種疾患，輕度還可以，重了就不叫回事了，否則人們都爭(zhēng)當(dāng)自閉癥了。
但如果把這種輕度自閉癥癥狀引申一下，我想還是能從這里感覺(jué)到一點(diǎn)什么的。
關(guān)愛(ài)自閉癥青年心得體會(huì)篇十五
自閉癥是一種不可逆轉(zhuǎn)的發(fā)展障礙，常見(jiàn)于兒童，影響他們?cè)谏缃?、語(yǔ)言和行為方面的能力。自閉癥對(duì)患者和家庭帶來(lái)了巨大的困擾。作為社會(huì)的一份子，我們應(yīng)該關(guān)注和支持自閉癥人群，讓他們更好地融入社會(huì)。在與自閉癥人群進(jìn)行交流和接觸中，我獲得了一些心得體會(huì)。
第一段：了解自閉癥并尊重他們。
了解自閉癥的本質(zhì)是擴(kuò)大我們的視野，形成同情和支持的心態(tài)。學(xué)習(xí)自閉癥的基礎(chǔ)知識(shí)是非常重要的，包括他們的特征和行為模式，還有他們所需要的幫助。在與自閉癥人群進(jìn)行接觸時(shí)，尊重他們是非常關(guān)鍵的。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他們說(shuō)話，理解他們的習(xí)慣和行為，并且不要預(yù)先評(píng)價(jià)他們。因?yàn)閷?duì)于自閉癥人群的理解及尊重，可以讓他們感受到一個(gè)更加正向和欣賞他們的社會(huì)環(huán)境。
如果想與自閉癥人群進(jìn)行交流，必須要建立起他們信任和接受的關(guān)系。了解他們的需求和希望，是溝通的重要前提。如果他們?cè)谂c外界交流過(guò)程中遇到了困難，我們可以采用各種方法進(jìn)行幫助。例如，在語(yǔ)言表達(dá)和社交互動(dòng)方面，我們可以為他們提供專(zhuān)業(yè)的治療支持，但更重要的是，我們可以用耐心和關(guān)愛(ài)去支持他們，讓他們感受到社會(huì)的包容和關(guān)心。注意自閉癥人群的語(yǔ)言特點(diǎn)，聽(tīng)取他們的講述，鼓勵(lì)他們表達(dá)感受，能夠更好的幫助他們和更加順利地進(jìn)行溝通。
自閉癥人群往往無(wú)法完全自主地融入社會(huì)，因此通過(guò)各種方法去孵化融合的文化氛圍和社會(huì)環(huán)境是必不可少的。我們可以通過(guò)志愿活動(dòng)或其他形式的支持行動(dòng)，讓更多的自閉癥人群感受到來(lái)自社會(huì)的安慰和支持。同樣的，我們也可以在日常生活中通過(guò)行動(dòng)去為自閉癥人群提供便利和支持，如提供特殊的服務(wù)和禮儀，并鼓勵(lì)他們多參加活動(dòng)，多了解世界。
第四段：為家庭提供盡可能的支持。
自閉癥人群對(duì)家庭的生活和經(jīng)濟(jì)帶來(lái)了巨大的影響，他們需要花很多精力追尋更好的治療和資源，這會(huì)讓家庭面臨很多困難。我們可以通過(guò)一些行動(dòng)，為自閉癥人群的家庭提供支持。例如，支持政策，在社區(qū)中為家庭提供特殊的服務(wù)和資源，并盡量減輕他們的負(fù)擔(dān)。同時(shí)，在幫助患者時(shí)，也要將患者及其家庭視作一個(gè)整體，在理解和支持方面給予相應(yīng)的輔助，幫助家庭保持頑強(qiáng)，能夠更好地維持生活和前進(jìn)。
第五段：營(yíng)造一個(gè)包容的社會(huì)環(huán)境。
出于不同的原因，自閉癥人群經(jīng)常受到一些不友好的待遇和歧視，這對(duì)他們的心理和心理健康帶來(lái)了風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)。我們的社會(huì)應(yīng)該通過(guò)各種形式來(lái)擴(kuò)大對(duì)自閉癥人群的理解和支持。建立一個(gè)包容性的社區(qū)和環(huán)境，提高義務(wù)教育，增加社會(huì)宣傳的力度，是需要我們不斷深化和推廣的思路。我們應(yīng)該鼓勵(lì)和支持每個(gè)人去探索自閉癥人群的世界和需求，并不斷創(chuàng)新和提高支持措施，為自閉癥人群打造一個(gè)更加友好和舒適的社會(huì)環(huán)境。
結(jié)論：
我們應(yīng)該在切身行動(dòng)中展現(xiàn)出對(duì)自閉癥患者的愛(ài)與尊重。在關(guān)注和支持自閉癥人群，提升我個(gè)人素養(yǎng)的同時(shí)，我們也可以助力整個(gè)社會(huì)，創(chuàng)造更加美好的社會(huì)環(huán)境。無(wú)論是從理解、支持到融合和包容，要充分運(yùn)用各種資源和方法，為自閉癥患者提供一個(gè)所有人都能生活得更好的社會(huì)環(huán)境。我們應(yīng)該尊重自閉癥人群的尊嚴(yán)和需要，應(yīng)該創(chuàng)造一個(gè)更加友好和舒適的環(huán)境，同時(shí)也幫助自閉癥患者和家庭克服遇到的困難，實(shí)現(xiàn)他們的夢(mèng)想。
關(guān)愛(ài)自閉癥青年心得體會(huì)篇十六
作為一名從教多年的自閉癥教師，在沒(méi)有做母親之前，我總有一種感覺(jué)：為什么我的學(xué)生有進(jìn)步，而他們對(duì)我多是服從，但并不愛(ài)我？我自己也給自己找過(guò)借口，自閉癥孩子本來(lái)就對(duì)人沒(méi)有感情啊。
后來(lái)，慢慢發(fā)現(xiàn)自己的事業(yè)有瓶頸了，孩子有進(jìn)步，但在社交方面進(jìn)步的非常的慢，他們?cè)絹?lái)越對(duì)人不感興趣?，F(xiàn)在自己也做了母親，體會(huì)到一個(gè)小生命從孕育到誕生成長(zhǎng)，其中種種辛苦與快樂(lè)，我才發(fā)現(xiàn)以前我的想法是多可笑，每個(gè)孩子都是天使，他來(lái)自我們，但他又是一個(gè)獨(dú)立的人，有著與我們完全不一樣的個(gè)性。自閉癥的孩子也是一樣，他們也是一個(gè)獨(dú)立個(gè)體，他們也要被尊重被愛(ài)，我們愛(ài)他，他才會(huì)慢慢的感受到什么是愛(ài)，才可能有機(jī)會(huì)學(xué)到如何去愛(ài)。
自從我的觀念轉(zhuǎn)變之后，我發(fā)現(xiàn)我的學(xué)生都這么的可愛(ài)，他們也會(huì)跟我撒撒嬌，拿出一個(gè)模型椅子教他說(shuō)椅子，他也會(huì)傻傻的放在屁股下面坐，還得意的看著我。每次看到這種事，我都是覺(jué)得自己很幸福，覺(jué)得我的孩子對(duì)我是有感情的，覺(jué)得我是懂他們的。
很多很美好、也有很感動(dòng)的經(jīng)歷，有機(jī)會(huì)再和朋友分享，下面我就歸納一下關(guān)于自閉癥孩子語(yǔ)言訓(xùn)練的幾點(diǎn)心得：
我的一個(gè)學(xué)生，他來(lái)我這里訓(xùn)練的時(shí)候，他就會(huì)發(fā)一個(gè)音“ba”，我拿出他喜歡的玩具，在我給他之前我要求他說(shuō)“ba”，他說(shuō)了，我就給了他，他發(fā)現(xiàn)他發(fā)出的聲音能幫他滿足他的需求，于是他很樂(lè)意發(fā)音，慢慢的我要求他發(fā)別的音，當(dāng)然這些音的選擇也是有講究的，多是以“b”開(kāi)頭的音，例如“筆、抱”。如果孩子一個(gè)音都沒(méi)有，那就從元音開(kāi)始，一般是“a”按壓孩子的腹腔的同時(shí)用壓舌板輔助孩子長(zhǎng)大嘴巴，但是如果孩子很抗拒也不要勉強(qiáng)，但和他建立比較親密的感情之后再這樣做。
投其所好，找到孩子喜歡的東西，可以向父母等撫養(yǎng)人了解，因?yàn)樗麄兿鄬?duì)來(lái)說(shuō)更了解孩子；也可以在第一次上課的時(shí)候讓孩子自己在教室選擇自己喜歡的東西，在誘發(fā)他發(fā)音時(shí)，把他喜歡的`東西拿出來(lái)，告訴他，模仿你發(fā)音就給他，當(dāng)然這個(gè)音是我們第一點(diǎn)提到的他容易發(fā)出的音，如果是一個(gè)他根本發(fā)不出來(lái)的音，你又讓他說(shuō)，這會(huì)對(duì)他的打擊很大，開(kāi)始他如果能發(fā)出來(lái)，也不必很準(zhǔn)，因?yàn)橥ǔＫ遣粫?huì)說(shuō)的很準(zhǔn)，只要他說(shuō)了，我們就滿足他。
自閉癥、發(fā)育遲緩、聽(tīng)障兒童，都會(huì)有口部肌肉比較遲鈍或者敏感，導(dǎo)致他們很多的音發(fā)不到。例如，舌部比較遲鈍，很多的舌尖音就發(fā)不出來(lái)。我有個(gè)聽(tīng)障的孩子，在四歲之前他都聽(tīng)不到，四歲時(shí)他裝了人工耳蝸，他四歲之前生活在無(wú)聲的世界，基本上都沒(méi)有發(fā)過(guò)音，所以他的嘴巴的本體感很差，自閉癥的孩子也是一樣，他們很多到兩歲多還不會(huì)說(shuō)話，由于他們不會(huì)說(shuō)話，他們的臉部本體感也會(huì)很差，所以有的時(shí)候孩子真的是不知道怎么發(fā)音，而撫養(yǎng)人又很著急，要求他們說(shuō)，導(dǎo)致他們很挫敗，撫養(yǎng)人也很灰心?？诩∮?xùn)練包括吹氣，也可以吹口哨、口琴等，哈氣、吸氣，下顎訓(xùn)練，舌部的訓(xùn)練等，根據(jù)孩子的不足進(jìn)行相應(yīng)的訓(xùn)練。
這點(diǎn)也是非常重要的一點(diǎn)，情感。對(duì)所有的孩子，我要求自己先要接納他們，無(wú)論他們的缺點(diǎn)還是優(yōu)點(diǎn)，我都會(huì)接納，我不會(huì)因?yàn)樗麄兊牟蛔銓?duì)他們產(chǎn)生不滿，我發(fā)現(xiàn)這樣我的學(xué)生也會(huì)接納我，親近我，愿意模仿我。除了接納他們之外，我會(huì)很愛(ài)他們，就像愛(ài)我自己的孩子，這也是我當(dāng)母親之后最大的改變，我相信孩子在愛(ài)的環(huán)境下成長(zhǎng)他們也能夠自我療愈。
以上這些，都是我對(duì)自閉癥孩子語(yǔ)言訓(xùn)練的部分心得，希望對(duì)大家有所裨益。
關(guān)愛(ài)自閉癥青年心得體會(huì)篇十七
“你聽(tīng)，在門(mén)口叫‘?huà)寢尅暮⒆泳褪俏业膶氊惻畠?。你別不信，即使她沒(méi)出聲，我也能以最快的速度找到她?！?1日，今年51歲的高源笑著對(duì)記者說(shuō)，然后起身來(lái)到走廊里，這屋門(mén)口聽(tīng)一聽(tīng)，那屋門(mén)口轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，三步并作兩步走到一間音樂(lè)教室門(mén)口。他推開(kāi)門(mén)，教室里昏昏欲睡的7歲小紫含一看爸爸來(lái)了，眼睛一亮，咧著小嘴伸出了小手，緊緊地握住了爸爸的手?！澳憧?，她在教室里確實(shí)沒(méi)出聲，可我就是能感覺(jué)到她在這，或許只能用‘愛(ài)’來(lái)解釋?！备咴匆贿呎f(shuō)著，一邊低頭給女兒擦汗，幸福地笑了。
為救女兒花光積蓄賣(mài)了房子。
“就算賣(mài)房賣(mài)地，我也一定要治好她！”
高源緊緊握住女兒的手，放在自己嘴邊呵著熱氣，給她取暖。記者有些困惑，屋里采光很好，暖氣也很燙手，并不冷啊?！拔遗畠褐灰x開(kāi)我，小手就會(huì)冰涼。我覺(jué)得，這可能是神經(jīng)系統(tǒng)給她的‘信號(hào)’，爸爸不在身邊，她會(huì)本能的害怕。”盡管紫含不會(huì)像正常孩子一樣哄父親開(kāi)心，可她表現(xiàn)出的這種依賴(lài)，讓高源放不下，更舍不得放開(kāi)手。
高源44歲時(shí)和小自己15歲的愛(ài)人生下了紫含。等長(zhǎng)到3歲左右，高源就發(fā)現(xiàn)紫含發(fā)育遲緩，后確診為自閉癥。他瘋了一樣跑遍全國(guó)各大醫(yī)院。“那時(shí)聽(tīng)說(shuō)有種一萬(wàn)多元的針劑能夠營(yíng)養(yǎng)腦細(xì)胞，我就給孩子連打6針。為了她，我花再多的錢(qián)都舍得，當(dāng)時(shí)真像是著了魔。”高源說(shuō)，家中所有的積蓄都搭進(jìn)去了，前后花了40多萬(wàn)元，還賣(mài)了僅有的一套房。
即使困難重重，高源仍不放棄，“賣(mài)房賣(mài)地，我都不能放棄女兒，我暗自發(fā)誓，一定要治好她?！?BR> 學(xué)帶孩子變身“全能奶爸”
“她是來(lái)自外星球的寶貝，要用心溝通！”
去年年末，高源和愛(ài)人和平分手，完全沒(méi)有帶孩子經(jīng)驗(yàn)的他開(kāi)始獨(dú)自照顧紫含。“以前工作時(shí)，總覺(jué)得帶孩子特別簡(jiǎn)單，這次輪到我一個(gè)大老爺們照顧孩子，真是啥都做不好，手忙腳亂的就別提了?！备咴凑f(shuō)，紫含不會(huì)用我們熟知的方式表達(dá)感情，更得時(shí)刻呵護(hù)她。
“紫含對(duì)某種物質(zhì)反應(yīng)劇烈，比如水和強(qiáng)烈的聲響就是她的‘天敵’，碰上這兩樣，她一定會(huì)哭得昏天黑地。”高源正向記者說(shuō)著，門(mén)突然被風(fēng)吹得“哐”一聲，紫含當(dāng)即小臉發(fā)白，不受控制地哇哇大哭。高源一把抱緊女兒，拍打她的后背，“寶貝別怕，爸爸在這呢?！被蛟S是感受到了父愛(ài)，紫含慢慢地改為抽泣，最后在父親懷里恢復(fù)平靜。撫摸著紫含的短發(fā)，高源說(shuō)，他曾經(jīng)笨拙地給女兒編小辮，讓他非常驕傲，可因?yàn)樽虾滤?，現(xiàn)在只能剃短發(fā)。
紫含所有的衣服都是高源買(mǎi)的，親自給穿上的，而做飯更不在話下，高源笑稱(chēng)自己成了“全能奶爸”。通過(guò)用心感受和體會(huì)，高源已能基本判斷出女兒所表達(dá)的意思，“這些孩子都是來(lái)自外星球的寶貝，只是表達(dá)方式不同罷了，用心體會(huì)，總能找到規(guī)律，她一定能感受到我的愛(ài)，才不會(huì)孤單和恐懼?！?BR> 為接觸外界帶女兒逛遍冰城。
“即使老得走不動(dòng)了，我也要陪她開(kāi)心地玩！”
為了讓孩子多接觸社會(huì)和自然，高源不顧外人的眼光，帶著紫含走遍了哈市的景點(diǎn)。“在我眼中只有女兒的笑臉，我不在乎別人的眼神，只想讓她開(kāi)心地玩?！备咴f(shuō)，每個(gè)周末都是他們父女的狂歡節(jié)，紫含興奮地到處瘋跑，一旦看不到女兒的身影，高源就擔(dān)驚受怕，“看著她祈求的眼神，我舍不得一直牽她的手，讓她不能盡情地玩。后來(lái)，我買(mǎi)來(lái)氣球掛在她胳膊上，這樣她自由自在，我也能一眼就在人群中找到她。”
紫含越來(lái)越愛(ài)笑了，康復(fù)訓(xùn)練時(shí)更有活力。“一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星……”紫含又哼唱起喜歡的兒歌了，節(jié)奏和音調(diào)都非常準(zhǔn)確。在她瞇起的有些游離的眼神中，記者看到了純凈的.心靈。高源極為認(rèn)真地說(shuō)，即使有一天，他已經(jīng)老得走不動(dòng)了，也要多帶女兒出去玩，讓她不再害怕社會(huì)。為了女兒?jiǎn)渭兊目鞓?lè)，他愿意用一生守護(hù)，永遠(yuǎn)站在她一回頭就能看見(jiàn)的地方。
關(guān)愛(ài)自閉癥青年心得體會(huì)篇十八
導(dǎo)言：
自閉癥是一種常見(jiàn)的神經(jīng)發(fā)育障礙，患者十分敏感，容易受到周?chē)沫h(huán)境刺激，往往不能順利地與他人相處。對(duì)于這一群體，我們需要更多的關(guān)注和關(guān)愛(ài)。
第一段：理解自閉癥人士的困境。
自閉癥人士與常人最大的不同在于他們的困境主要在于交流和理解他人感受。他們往往無(wú)法自如地表達(dá)自己的意見(jiàn)和想法，同時(shí)也難以理解他人的感受和需求。這導(dǎo)致了與周?chē)说慕涣鳟a(chǎn)生了很大的障礙。
第二段：多給他們關(guān)注和支持。
正因?yàn)樽蚤]癥人士的困境，他們需要更多的關(guān)注和支持。我們可以通過(guò)關(guān)注他們的需求、在日常生活中給予幫助和指導(dǎo)、親身去理解他們的困境等方式來(lái)為他們提供支持。例如：陪伴他們學(xué)習(xí)、讓他們參與到群體活動(dòng)中等。
第三段：關(guān)注他們的心理健康。
自閉癥人士常常因?yàn)槔Ь碂o(wú)人救助，而產(chǎn)生一系列心理問(wèn)題，如自卑、孤單等。因此，我們也需要更多關(guān)注他們的心理問(wèn)題。我們應(yīng)該通過(guò)與他們的交流和觀察他們的言行舉止，來(lái)發(fā)現(xiàn)他們潛在的心理問(wèn)題并及時(shí)拓展心理幫助。
第四段：尊重他們的個(gè)性和特點(diǎn)。
每個(gè)自閉癥個(gè)體在心理行為特點(diǎn)上都有所不同，因此作為外界的人應(yīng)該理解自閉癥人士的特點(diǎn)。這樣我們才能在與他們交往的過(guò)程中盡可能避免誤解和過(guò)分干預(yù)，從而更好地建立起人際信任和理解。
自閉癥人士雖然與常人有所不同，但他們也有自身優(yōu)勢(shì)、個(gè)性和特點(diǎn)，我們應(yīng)該更加尊重他們的同時(shí)助力他們走向社會(huì)，并為他們尋找到更多的機(jī)會(huì)。我們可以為自閉癥人員建立適合他們生活的平臺(tái)，如：為其設(shè)置就業(yè)平臺(tái)等。只有這樣，他們才能真正的融入社會(huì)，并且發(fā)揮自己的潛能。
結(jié)語(yǔ)：
關(guān)愛(ài)自閉癥人士是一個(gè)長(zhǎng)期的工作，并不容易。希望每個(gè)人都盡自己最大的努力，去理解和關(guān)愛(ài)自閉癥人士，幫助他們盡可能的融入社會(huì)，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
關(guān)愛(ài)自閉癥青年心得體會(huì)篇十九
當(dāng)下社會(huì)的絕大多數(shù)的人對(duì)于“自閉癥”這個(gè)詞語(yǔ)不知道或者是不了解，甚至有人認(rèn)為這都不是什么大問(wèn)題，無(wú)非就是孩子內(nèi)向不愛(ài)說(shuō)話、比一般的孩子要調(diào)皮搗蛋，在過(guò)幾年就好了；也有的孩子幼兒時(shí)期不說(shuō)話，家長(zhǎng)只是誤以為孩子說(shuō)話晚，當(dāng)他們意識(shí)到的時(shí)候，往往已經(jīng)錯(cuò)過(guò)了最佳時(shí)期。
“自閉癥”的外在表現(xiàn)情況因人而異，每個(gè)人的表現(xiàn)都不一樣，家長(zhǎng)們往往會(huì)存有僥幸心理，當(dāng)確認(rèn)之后又錯(cuò)誤的估計(jì)了自己孩子的能力，導(dǎo)致在訓(xùn)練學(xué)習(xí)時(shí)和老師的教法做法不一致，致使孩子在訓(xùn)練學(xué)習(xí)時(shí)沒(méi)有進(jìn)步甚至?xí)谀承┓矫娲嬖谝欢ǔ潭鹊牡雇恕?BR> 在教學(xué)的過(guò)程中，老師一定要和家長(zhǎng)及時(shí)的溝通交流，制定適合自己孩子的訓(xùn)練方案，而且要在方案進(jìn)行的時(shí)候和家長(zhǎng)多溝通，明確當(dāng)下訓(xùn)練方案在家和在學(xué)校的進(jìn)度以及表現(xiàn)是否一致，在此同時(shí)還要特別注意泛化，不要讓孩子認(rèn)為只有在特定的環(huán)境和場(chǎng)景下、有特定的提示或暗示才應(yīng)該這樣做。
教師以及家長(zhǎng)作為主要的教導(dǎo)者在學(xué)習(xí)和生活中一定要給孩子及時(shí)適當(dāng)?shù)姆夯?BR> 對(duì)于自閉癥兒童的日常生活，有些家長(zhǎng)會(huì)有錯(cuò)誤的認(rèn)知，認(rèn)為自己的孩子和其他孩子不一樣、孩子太小了、怕孩子受到傷害，不能讓他自己做，從而包辦過(guò)多，其實(shí)恰恰相反，很多事情只有讓孩子自己做、自己親身去體驗(yàn)，家長(zhǎng)再旁邊適時(shí)的防護(hù)與指導(dǎo)，孩子才會(huì)知道事情的內(nèi)在含義，以及對(duì)與錯(cuò)和什么該做什么不該做，生活中家長(zhǎng)的過(guò)多包辦，只會(huì)使孩子的能力原地踏步甚至是退步。
自閉癥兒童在認(rèn)知以及理解和表達(dá)抽象性的事物或情感時(shí)能力較差，教導(dǎo)者一定要細(xì)心的發(fā)現(xiàn)孩子的能力是卡在了哪些細(xì)節(jié)上，從而制定相對(duì)應(yīng)的適合孩子的方案；要有足夠的心理承受能力，承受孩子一次又一次的無(wú)作為或者錯(cuò)誤的作為；還要有耐心，一遍又一遍的來(lái)教導(dǎo)孩子做同一件事。
自閉癥兒童的專(zhuān)注力一般在某一件固定的事情上或者是某一個(gè)物體的某一細(xì)節(jié)上，作為孩子的教導(dǎo)者，老師和家長(zhǎng)應(yīng)該慢慢的引導(dǎo)孩子，觀察事情或事物的其他細(xì)節(jié)、直至觀察整個(gè)事情或事物的整體。
大部分的自閉癥兒童都多多少少的存在著行為問(wèn)題和情緒問(wèn)題，當(dāng)孩子的行為問(wèn)題和情緒問(wèn)題出現(xiàn)時(shí)，一定要分清楚孩子是單純的問(wèn)題出現(xiàn)還是要借著這個(gè)問(wèn)題來(lái)逃避某些事情，如果是單純的問(wèn)題出現(xiàn)一定要及時(shí)的制止并轉(zhuǎn)移孩子的注意力，如果是為了要逃避某些事情或課題則教導(dǎo)著一定要堅(jiān)持原則，完成當(dāng)下的事情或課題再讓孩子休息。
在教育孩子的過(guò)程中，我們自身也會(huì)通過(guò)孩子學(xué)習(xí)到很多東西，我們要與孩子一起進(jìn)步、一起成長(zhǎng)。
關(guān)愛(ài)自閉癥青年心得體會(huì)篇二十
兒童對(duì)電視廣告感興趣，分析原因主要是因?yàn)殡娨晱V告節(jié)奏快、色彩鮮艷，因此在訓(xùn)練中所用的積木、木珠等，都選用色彩鮮艷的。由于在視覺(jué)上得到了極大的滿足，兒童產(chǎn)生了興趣，就不會(huì)產(chǎn)生反抗的情緒，這是訓(xùn)練得以正常進(jìn)行的關(guān)鍵。
在接觸與觀察中了解兒童喜歡的食物，將他喜歡的食物，如糖和蘋(píng)果等，作為誘發(fā)他交往的刺激物。因?yàn)樗氤远坏貌宦?tīng)從老師的指令，這樣以圖片換物培養(yǎng)表達(dá)需要的目的就達(dá)到了。現(xiàn)在兒童想吃糖時(shí)會(huì)用圖片交換，這是一個(gè)不小的進(jìn)步。
自閉癥學(xué)生今后將要融人社會(huì)大環(huán)境中去，因此對(duì)他們進(jìn)行融合教育是很有必要的。正是這個(gè)宗旨，通過(guò)班集體、校集體和正常幼兒的融合活動(dòng)，有意識(shí)地讓兒童融入集體的環(huán)境，培養(yǎng)集體的意識(shí)，久而久之，兒童對(duì)集體有了一定的意識(shí)。在集體活動(dòng)中，雖然仍然不會(huì)與人交往，但老師拉著他一起參與活動(dòng)，他也不再?gòu)?qiáng)烈拒絕了。從兒童身上體現(xiàn)出融合教育對(duì)培養(yǎng)交往能力有一定的促進(jìn)作用。
自閉癥兒童在抽象思維和概括能力上存在很大的缺陷，因此在訓(xùn)練學(xué)習(xí)的過(guò)程中，盡量通過(guò)實(shí)物幫助他理解與獲得知識(shí)。不論是訓(xùn)練語(yǔ)言理解，還是訓(xùn)練交往活動(dòng)，都采用具體、形象、實(shí)用的實(shí)物和圖片等。正是這樣兒童才容易接受，才會(huì)取得點(diǎn)滴進(jìn)步。
剛開(kāi)始進(jìn)入資源室訓(xùn)練，兒童常常哭鬧，很不配合訓(xùn)練。這時(shí)耐心、細(xì)致、反復(fù)訓(xùn)練就成為最重要的方法。在循序漸進(jìn)中一步步接近訓(xùn)練目標(biāo)，理解和接受指令，只有完成了這個(gè)目標(biāo)，才能繼續(xù)一步步訓(xùn)練完成指定任務(wù)等教學(xué)目標(biāo)，依照兒童的能力，逐步加入新的內(nèi)容，使兒童能跳一跳摘到果子。
首先，在訓(xùn)練內(nèi)容貫徹實(shí)施過(guò)程中，老師與家長(zhǎng)共同商討的機(jī)會(huì)太少，雖然經(jīng)常有聯(lián)系，但在訓(xùn)練的內(nèi)容、方法與措施的改進(jìn)上，缺乏共同探討的機(jī)會(huì)。如果取得與家長(zhǎng)的共識(shí)，將會(huì)更有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
其次，自閉癥兒童的語(yǔ)言訓(xùn)練應(yīng)該貫穿在日常生活的始終，不是課堂教學(xué)或個(gè)別訓(xùn)練就能解決的，平時(shí)的隨機(jī)教育必不可少，這方面還要探索方法創(chuàng)造機(jī)會(huì)。
最后，隨著兒童理解語(yǔ)言能力的提高，生活自理能力、大肌肉和小肌肉運(yùn)動(dòng)能力都得到一定的改善，然而兒童的語(yǔ)言能力仍沒(méi)有什么進(jìn)展，這還是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)。
自閉癥越早干預(yù)效果越好。兒童的年齡尚小，應(yīng)該還有希望。但是兒童回家后，由于路上的顛簸再加上家長(zhǎng)一天工作的疲乏，訓(xùn)練的時(shí)間很短，有時(shí)只能作罷。這樣就影響了他癥狀的改善。
自閉癥兒童到底能發(fā)展到什么程度，作為訓(xùn)練者我們并不清楚，所以對(duì)自閉癥兒童的訓(xùn)練更是教育者刻不容緩的責(zé)任，今后要探索的路還很長(zhǎng)、很艱苦，要繼續(xù)努力。