一份好的教案不僅能夠幫助教師有效地安排教學(xué)內(nèi)容和課堂活動(dòng)，還能提供給學(xué)生具體明確的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。編寫(xiě)教案時(shí)要考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)風(fēng)格，為他們提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。以下是小編為大家收集的教案范例，僅供參考，希望對(duì)大家的教學(xué)工作有所啟發(fā)。
托小班我長(zhǎng)大了教案篇一
1、觀察、找找綠豆寶寶和綠豆芽的區(qū)別。
2、說(shuō)說(shuō)自己長(zhǎng)大了和小時(shí)候的區(qū)別。
3、學(xué)會(huì)關(guān)心愛(ài)護(hù)綠豆寶寶。
1、綠豆寶寶
2、已經(jīng)發(fā)芽幾天的綠豆芽。
一、找出綠豆與綠豆芽的區(qū)別
1、讓幼兒觀察綠豆芽和綠豆寶寶。師：這些綠豆芽啊，是潘老師前幾天用綠豆寶寶放在里面的，給它澆了點(diǎn)水，然后，它就慢慢發(fā)芽長(zhǎng)大了。
2、師：寶寶們，請(qǐng)你們看看綠豆芽芽和綠豆寶寶，它們有什么不同的地方啊？
師：恩，寶寶們本領(lǐng)真大，找出了綠豆寶寶和綠豆芽芽的區(qū)別。綠豆寶寶是圓圓的，小小的。而長(zhǎng)大了大綠豆芽芽是長(zhǎng)長(zhǎng)的，長(zhǎng)出了葉子，芽芽的下面還有長(zhǎng)長(zhǎng)的根.長(zhǎng)大了的綠豆寶寶變成了綠豆芽。
二、說(shuō)自己小時(shí)候和現(xiàn)在的變化
師：我們寶寶小時(shí)候也是小小的，然后慢慢的長(zhǎng)大。你們還記得自己小時(shí)候的樣子么？請(qǐng)寶寶們說(shuō)說(shuō)自己小時(shí)候和現(xiàn)在的變化。
三、總結(jié)
1、師：原來(lái)綠豆寶寶和我們小朋友一樣也會(huì)慢慢的長(zhǎng)大。綠豆寶寶需要一些水和養(yǎng)料就能長(zhǎng)大。就像我們小朋友要多吃飯菜也會(huì)慢慢長(zhǎng)大。
2、師：以后早上寶寶們來(lái)幼兒園可以給綠豆寶寶澆點(diǎn)水，讓綠豆寶寶越長(zhǎng)越高。
托小班我長(zhǎng)大了教案篇二
3.能夠通過(guò)繪畫(huà)和手工制作表達(dá)自己對(duì)未來(lái)的想象。
2.彩紙、剪刀、膠水、顏料等手工制作工具；
3.教學(xué)ppt。
一、導(dǎo)入（5分鐘）。
1.引導(dǎo)孩子們回憶自己小時(shí)候的樣子，詢(xún)問(wèn)他們現(xiàn)在和小時(shí)候有什么不同；
2.準(zhǔn)備一些孩子們小時(shí)候的照片，展示給孩子們看，讓他們猜猜這些照片是誰(shuí)的。
二、呈現(xiàn)（15分鐘）。
1.展示《我長(zhǎng)大了》繪本，讓孩子們跟著老師一起讀故事，理解“長(zhǎng)大”這個(gè)概念；
2.引導(dǎo)孩子們談?wù)勛约簩?duì)未來(lái)的期望和愿望，例如想成為醫(yī)生、老師、警察等。
三、練習(xí)（25分鐘）。
2.引導(dǎo)孩子們將自己的夢(mèng)想場(chǎng)景貼在墻上，讓大家一起欣賞。
四、總結(jié)（5分鐘）。
1.讓孩子們分享自己的'制作過(guò)程和成果；
2.強(qiáng)調(diào)孩子們正在成長(zhǎng)中，未來(lái)是充滿無(wú)限可能的。
五、作業(yè)（5分鐘）。
讓孩子們回家和家長(zhǎng)一起談?wù)勛约旱奈磥?lái)夢(mèng)想，并畫(huà)一幅自己未來(lái)的夢(mèng)想場(chǎng)景。
通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，孩子們能夠理解“長(zhǎng)大”這個(gè)概念，明白自己正在成長(zhǎng)中，也能夠表達(dá)自己對(duì)未來(lái)的期望和愿望。手工制作環(huán)節(jié)讓孩子們能夠自由發(fā)揮，表達(dá)自己對(duì)未來(lái)的想象，激發(fā)了他們的創(chuàng)造力和想象力。在教學(xué)過(guò)程中，老師應(yīng)該注重引導(dǎo)和激發(fā)孩子們的興趣，讓他們?cè)谟鋹偟姆諊袑W(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
托小班我長(zhǎng)大了教案篇三
作為一位杰出的教職工，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的蟲(chóng)兒長(zhǎng)大了小班教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
1．知道樣樣果蔬都愛(ài)吃，有利于自身成長(zhǎng)。
2．選用自編故事、講解示范、游戲情景等方法，了解成長(zhǎng)的多方需求。
3．喜歡與同伴一起游戲，感受蟲(chóng)兒長(zhǎng)大的快樂(lè)。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備學(xué)會(huì)爬行的基本動(dòng)作、認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的果疏。
物質(zhì)準(zhǔn)備自制蟲(chóng)兒的手偶，常見(jiàn)的果蔬圖片（蘋(píng)果、香蕉、青菜、南瓜等），蝴蝶頭飾人手一個(gè)。
一、師生扮演蟲(chóng)兒一家，以游戲?qū)牖顒?dòng)。
1．在教師的指引下，幼兒復(fù)習(xí)爬行的動(dòng)作。
2．表?yè)P(yáng)樂(lè)意爬行和爬行動(dòng)作正確的幼兒。
師：剛才，你們都學(xué)會(huì)了蟲(chóng)兒的本領(lǐng)，媽媽喜歡你們。
二、幼兒傾聽(tīng)故事，了解知道樣樣果蔬都愛(ài)吃的好處。
1．師：蟲(chóng)兒除了要不停地爬，不停地運(yùn)動(dòng)，你們想長(zhǎng)大，還要干什么事呢？
2．教師講述故事。故事內(nèi)容：有一只蟲(chóng)兒不愛(ài)吃食物，媽媽叫它吃胡蘿卜，它搖搖頭，叫她吃南瓜，它搖搖頭，叫它吃蘋(píng)果，它也搖搖頭，后來(lái)呀它越變?cè)叫。絹?lái)越瘦，大家都找不到它的身影，多可惜！可它的'哥哥卻不一樣，你們瞧，媽媽叫它吃xx，它一口一口吃掉xx，然后咽下去，﹍﹍依次重復(fù)。
3．師：你們還想讓蟲(chóng)兒吃什么食物呢？（幼兒上來(lái)找食喂蟲(chóng)兒）4．教師繼續(xù)講故事：蟲(chóng)兒聽(tīng)了你們的話，樣樣食物都愛(ài)吃，結(jié)果呀它越變?cè)酱螅阶冊(cè)矫?，最后變成了一只漂亮的彩蝶，飛來(lái)飛去，每個(gè)人都喜歡它。
三、教師利用果蔬園的場(chǎng)景，進(jìn)一步鞏固幼兒樣樣食物都愛(ài)吃的行為。
1．師：瞧，我們家的院子里，也有許多蔬菜和水果，這是什么?
2．幼兒玩自取食物的游戲。
3．師：你們吃了什么食物？教師一一詢(xún)問(wèn)檢查。
4．幼兒再次游戲。
5．師：你們食物是什么味道的？
四、游戲：蟲(chóng)兒變碟。
教師帶領(lǐng)幼兒在場(chǎng)地中間學(xué)蝴蝶飛，做曬太陽(yáng)、洗澡等動(dòng)作，結(jié)束活動(dòng)。
生活環(huán)節(jié)中，教師可以帶領(lǐng)幼兒繼續(xù)玩蟲(chóng)兒變蝶的游戲，根據(jù)生活和教學(xué)需要，加入相應(yīng)的動(dòng)作，以拓展幼兒視野，鞏固健康行為養(yǎng)成。
托小班我長(zhǎng)大了教案篇四
1、理解兒歌內(nèi)容，感知理解詞語(yǔ)：大、小。
2、嘗試運(yùn)用各種感官，感知自己長(zhǎng)大了。
3、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
1、小朋友小時(shí)候的衣物。(如：孩子們小時(shí)候的衣服、褲子、鞋子、帽子等物品)。
2、小朋友現(xiàn)在的衣服。(如：孩子們現(xiàn)在的衣服、褲子、鞋子、帽子等物品)。
一、幼兒通過(guò)感官感知大、小。
1、教師帶領(lǐng)幼兒參觀自己帶來(lái)的衣物，請(qǐng)幼兒找找哪些東西大、哪些東西小，感知大與小。
教師：今天，你們帶了自己小時(shí)候的衣服和小時(shí)候的衣服來(lái)幼兒園，你們現(xiàn)在看一看小時(shí)候的衣服和現(xiàn)在的衣服有什么區(qū)別。
2、引導(dǎo)幼兒穿一穿小時(shí)候的衣服，感知大與小。
教師：小朋友們可以試一試穿一下自己小時(shí)候的衣服，看看是什么感覺(jué)?
二、幼兒通過(guò)欣賞兒歌感知自己長(zhǎng)大了。
1、展示幼兒帶來(lái)的小衣服。
教師：這些小衣服現(xiàn)在能穿嗎?
教師：為什么穿不了了呢?
教師：那小襪子呢?小鞋子呢》小帽子呢?能穿嗎?為什么不能穿呢?
2、教師完整的朗誦一遍兒歌。
三、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
1、幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。
教師：兒歌里說(shuō)到了哪些東西變小了?(出示相應(yīng)的實(shí)物)哪些東西變大了?(帶幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作)。
2、引導(dǎo)幼兒完整的朗讀兒歌。
四、幼兒講述自己長(zhǎng)大了的變化。
教師：我們長(zhǎng)大了，還有什么方面發(fā)生了變化呢?請(qǐng)你和旁邊的好朋友說(shuō)一說(shuō)。
教師：那個(gè)小朋友愿意上臺(tái)來(lái)告訴我們自己的發(fā)現(xiàn)哪些變化?
教師：現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友們?cè)侔褍焊枘钜槐椤?BR> 五、收拾教具結(jié)束本次活動(dòng)。
托小班我長(zhǎng)大了教案篇五
1、引導(dǎo)幼兒知道自己長(zhǎng)大了，是幼兒園里的大哥哥大姐姐，要增強(qiáng)責(zé)任感。
2、關(guān)心幼兒園內(nèi)其他弟弟妹妹的。安全，制作交通、安全標(biāo)記。
3、帶領(lǐng)弟弟妹妹學(xué)習(xí)交通、安全標(biāo)記。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)制作交通標(biāo)志。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)關(guān)心、幫助別人。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、各種交通、安全標(biāo)示圖片。
2、做標(biāo)示的各種廢舊材料：一次性紙盤(pán)子、毛線、掛歷紙等。
活動(dòng)過(guò)程。
1、引導(dǎo)幼兒園知道自己長(zhǎng)大了，明年就要上小學(xué)了，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己的愿望。
2、引導(dǎo)幼兒知道自己已經(jīng)是幼兒園里的大哥哥大姐姐了，要為小弟弟小妹妹們做一件非常有意義的事情，引導(dǎo)幼兒知道關(guān)心小弟弟小妹妹的安全，為他們做一些安全標(biāo)志。
二、制作交通標(biāo)志。
1、認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單的交通安全標(biāo)記，如：禁止通行、禁止觸摸、上下樓梯靠右行、安全出口、地面滑請(qǐng)小心、電、火等標(biāo)志。
3、做哪些安全標(biāo)記？用什么材料做？
4、分組做標(biāo)記，標(biāo)記的后面寫(xiě)上相應(yīng)漢字（教師幫助寫(xiě)）。
5、一起整理做好的標(biāo)記，共同欣賞和評(píng)價(jià)。教師帶領(lǐng)幼兒在園內(nèi)貼安全標(biāo)記。
三、延伸教育。
教學(xué)反思。
通過(guò)讓幼兒認(rèn)識(shí)、制作安全標(biāo)志，讓幼兒感受到通過(guò)自己小小的付出，能給別人帶來(lái)安全、溫馨的環(huán)境，增強(qiáng)了責(zé)任感。在制作標(biāo)志的過(guò)程中通過(guò)共同欣賞和評(píng)價(jià)，進(jìn)一步理解了安全標(biāo)志的含義，在提高動(dòng)手能力的同時(shí)，也享受到了相互合作的樂(lè)趣。
不足之處：在活動(dòng)結(jié)尾應(yīng)增加與小弟弟小妹妹互動(dòng)環(huán)節(jié)，通過(guò)“身教”來(lái)加深對(duì)安全標(biāo)志的認(rèn)識(shí)，同時(shí)感受到關(guān)愛(ài)他人的快樂(lè)。
托小班我長(zhǎng)大了教案篇六
1、知道小雞出生的過(guò)程。
2、了解《小雞出殼了》故事情節(jié)，并根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行對(duì)話。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、母雞、小雞、雞蛋頭飾，卡紙制作的母雞翅膀。
2、小雞出殼及雞媽媽領(lǐng)著雞寶寶在田野的自制課件。
3、《母雞進(jìn)行曲》磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程。
老師和孩子們隨著《母雞進(jìn)行曲》進(jìn)活動(dòng)室，幼兒跟著老師做動(dòng)作。
一、出示小雞，激發(fā)孩子們的好奇心。
“小朋友們，今天老師給你們帶來(lái)了一位小伙伴(師出示小雞)，看，這是一只多么可愛(ài)的小雞啊，尖尖的小嘴巴，黑黑的小眼睛，渾身毛絨絨的。老師再很神秘的`問(wèn)：”哎，小朋友們，你們知道小雞是怎樣出生的嗎?“讓孩子們自由議論。這時(shí)老師再出示雞蛋，說(shuō)：”小雞是雞蛋孵化出來(lái)的(教師介紹小雞孵化的過(guò)程)。在這21天的孵化過(guò)程中，雞蛋到底發(fā)生了怎樣的變化呢?“進(jìn)入下一環(huán)節(jié).
二、按順序出示幻燈片，了解小雞是怎樣出生和長(zhǎng)大的。
先出示第一幅圖，老師引導(dǎo)孩子觀察：”小朋友們，這是最初的雞蛋，你們仔細(xì)觀察一下，蛋殼里面是什么樣子的?“引導(dǎo)孩子大膽表達(dá)。然后老師再問(wèn)：”在雞媽媽的孵化下，過(guò)了幾天，蛋殼里發(fā)生了怎樣的變化呢?“接著出示第二幅圖，再引導(dǎo)孩子與第一幅圖進(jìn)行對(duì)比觀察，說(shuō)出雞蛋里面的變化。依次進(jìn)行，直到出示完小雞出殼了的最后一幅圖。
三、出示雞媽媽領(lǐng)著雞寶寶的課件，配樂(lè)欣賞故事。
”這是青草?！?。
”青草是什么?“。
”青草嘛，是讓我們踩著走路的?！啊?BR> ”哦，那個(gè)圓點(diǎn)點(diǎn)是什么東西?“。
”那是露珠?！?。
小雞頭一低，吃了一滴露珠：”媽媽?zhuān)吨槭翘鸬?。“?BR> ”孩子，青蟲(chóng)的味道還要好呢!來(lái)跟著媽媽去找吧?！?。
欣賞完故事后，老師再引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)故事中雞媽媽和小雞的對(duì)話。
四、師幼游戲”小雞出殼“，結(jié)束活動(dòng)。
老師帶著母雞頭飾，胳膊帶著用卡紙制作的母雞翅膀扮演雞媽媽?zhuān)變簬еu蛋頭飾扮演蛋寶寶，模仿母雞孵蛋的過(guò)程。幼兒隨著老師的口令和翅膀的動(dòng)作，完成小雞出殼的過(guò)程。最后老師說(shuō)：”哇，寶寶們都出來(lái)啦，跟媽媽找青蟲(chóng)去，嘰嘰嘰嘰…"。
托小班我長(zhǎng)大了教案篇七
1.了解人是慢慢長(zhǎng)大的，不能著急。
2.感受長(zhǎng)大的變化，看到自己的進(jìn)步，萌發(fā)自信心。
3.初步了解健康的小常識(shí)。
4.初步了解預(yù)防疾病的方法。
5.培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
1.收集幼兒不同時(shí)期的照片。
2.故事ppt。
3.故事掛圖。
一、導(dǎo)入：教師與小朋友相互熟悉，拉近距離。
小朋友們，剛才我們?cè)诮淌依镆呀?jīng)互相認(rèn)識(shí)過(guò)了，現(xiàn)在我來(lái)看看，你們是不是真的記住我了。我們互相問(wèn)聲好吧!小朋友們好!
老師很開(kāi)心，因?yàn)槟銈兌加涀×恕?BR> 二、引出：出示小動(dòng)物圖片吸引小朋友注意力。
師："今天我來(lái)是和小朋友們一起學(xué)本領(lǐng)的，不過(guò)我不是一個(gè)人來(lái)的，我?guī)Я巳齻€(gè)好朋友。你們想認(rèn)識(shí)他們嗎?(想)好，我們趕緊把他們請(qǐng)出來(lái)吧!"。
出示掛圖第一張師："小朋友看看，三個(gè)好朋友是誰(shuí)呀?"(小老鼠、小猴子、小青蛙)師："小眼睛可真亮呀!我的三個(gè)朋友心里都在想著同樣一件事情，盼望著......
小老鼠、小猴子、小青蛙這三個(gè)小家伙啊是天天盼著自己能快點(diǎn)長(zhǎng)大……(連接下一環(huán)節(jié))。
三、重點(diǎn)：聽(tīng)故事，懂道理。
1.教師有感情地講故事(看掛圖講故事)--師："這三個(gè)小家伙啊是天天盼著自己能快點(diǎn)長(zhǎng)大，它們想："要是能長(zhǎng)得像大象、河馬、犀牛那么大，那么有力氣，該有多好啊!于是，他們想出了許多辦法來(lái)。小老鼠拼命吃東西，啊嗚啊啊嗚，可是還比不上大象的腳趾頭，小猴子穿…….可是，還夠不到大河馬的膝蓋呀!"。
2.猜測(cè)小青蛙會(huì)想什么辦法讓自己快點(diǎn)長(zhǎng)大師："咦，小青蛙會(huì)想出什么辦法讓自己快點(diǎn)長(zhǎng)大呢?"。
3.繼續(xù)講故事直至故事結(jié)束，驗(yàn)證猜測(cè)的結(jié)果師："小青蛙每天都練跳高，跳得頭也暈了，可和大犀牛一比，還沒(méi)它的眼珠子大呢!…….他們還是那么小，不過(guò)，他們還是天天盼著快點(diǎn)長(zhǎng)大。"。
4.教師提問(wèn)，幫助理解師："看看(指著圖)，小老鼠是想了什么辦法讓自己馬上長(zhǎng)大的?(拼命地吃東西)小猴子、小青蛙呢?(小猴子穿爸爸的衣服、戴媽媽的眼鏡，小青蛙每天練習(xí)跳高)。
師："它們真的一下子就長(zhǎng)大了嗎?"(沒(méi)有，他們還是那么小)(銜接下一環(huán)節(jié)："寶寶們是一下子就長(zhǎng)那么大的嗎?")。
四、經(jīng)驗(yàn)遷移"寶寶們，那你們是從媽媽肚子里一出生就是這么大的嗎?""教師展示小朋友們小時(shí)候不同時(shí)期的照片，通過(guò)比較知道自己是慢慢長(zhǎng)大，并同時(shí)能感受到長(zhǎng)大的變化。
現(xiàn)在的你們長(zhǎng)大了嗎?想長(zhǎng)得更大嗎?你有什么好辦法讓自己長(zhǎng)大呢?
長(zhǎng)大了你想干點(diǎn)什么?
五、活動(dòng)結(jié)束：
開(kāi)著小火車(chē)一起去看看大班哥哥姐姐小時(shí)候的照片展!
附：
小老鼠，小猴子還有小青蛙天天盼著自己長(zhǎng)大。
哎!要是能長(zhǎng)得像大象，河馬，犀牛那么大，那么有力氣，該有多好啊!于是，他們想出了許多辦法。
小老鼠拼命吃東西，啊嗚啊嗚，每天把自己的肚子撐得飽飽的。他走到大象跟前一比，還比不上大象的腳趾頭呢!
小猴子穿上爸爸的衣服，帶上媽媽的眼鏡，嘿嘿，長(zhǎng)大了!他去和大河馬比，可是還夠不到大河馬的膝蓋呢!
小青蛙每天練跳高，蹦呀蹦，跳呀跳，蹦得頭都暈了。耶，這下長(zhǎng)大了吧!可是和大犀牛比了比，還沒(méi)有大犀牛的眼珠子大呢!
小老鼠，小猴子和小青蛙誰(shuí)也沒(méi)有找到一下子長(zhǎng)大的辦法，他們還是那么小。不過(guò)，他們還是盼著快快長(zhǎng)大。
教學(xué)反思：
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，他們更愿意和老師一起去發(fā)現(xiàn)、嘗試、探索，最后得出結(jié)論。這樣的活動(dòng)進(jìn)行起來(lái)師生都感到輕松、愉悅，幼兒接受得快、掌握好。所以從某種意義上來(lái)說(shuō)幼兒其實(shí)不是需要一個(gè)教師而是需要一個(gè)合作伙伴。
托小班我長(zhǎng)大了教案篇八
1通過(guò)認(rèn)照片、看錄象、試衣服等活動(dòng)，感受到自己的長(zhǎng)大，增強(qiáng)觀察能力。
2愿意較大聲、大膽地在集體面前發(fā)表自己的想法。
3樂(lè)于探索、交流與分享。
4積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
1幼兒小時(shí)侯的照片、錄象。
2各類(lèi)嬰兒衣物等。
幼兒通過(guò)操作比較感受到自己的長(zhǎng)大。
：能夠大膽在集體面前講述自己的想法。
（一）情境感知：
3、小結(jié)：我們長(zhǎng)大了，頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)了，個(gè)子長(zhǎng)高了，變瘦了，所以和小時(shí)候不一樣。
（二）操作比較：
1、小朋友都帶來(lái)了小時(shí)侯穿的衣服，去試一試現(xiàn)在還穿得下嗎？（幼兒試穿小時(shí)侯的衣物，感覺(jué)身體上的長(zhǎng)大。）2、幼兒根據(jù)自己的操作講述自己的發(fā)現(xiàn)。（個(gè)別幼兒試穿、講述為什么穿不下衣服。）3、小結(jié)：我們的頭、身體、手、腳等各個(gè)地方都長(zhǎng)大了，說(shuō)明我們真的長(zhǎng)大了。
（三）觀察發(fā)現(xiàn)：
1、幼兒看錄象一：小時(shí)侯的寶寶。提問(wèn)：寶寶在干什么？為什么要媽媽幫忙？
2、幼兒看錄象二：上幼兒園的寶寶。比較：這兩個(gè)寶寶有什么不一樣呢？
3、小結(jié)：第一個(gè)寶寶什么事情都要媽媽做。第二個(gè)會(huì)自己的事情自己做。
4、引導(dǎo)討論：（1）你們和兩個(gè)寶寶相比有什么不一樣？你在幼兒園學(xué)會(huì)了什么新的本領(lǐng)。
5、小結(jié)：我們小時(shí)侯都要爸爸媽媽幫忙，現(xiàn)在長(zhǎng)大了會(huì)自己做各種事情，會(huì)希望小朋友們長(zhǎng)大后學(xué)會(huì)更多的本領(lǐng)，比老師的本領(lǐng)更大。
這節(jié)社會(huì)性活動(dòng)是以“展示自己的本領(lǐng)”為切入點(diǎn)，根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，我將“如何大膽表達(dá)展現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)”作為本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。
為此，我在活動(dòng)之前做了大量準(zhǔn)備工作：
1、通過(guò)“親子作業(yè)”豐富相關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)以及用繪畫(huà)的記錄方式幫助幼兒概括近期新掌握的本領(lǐng)。
2、教師收集孩子的成長(zhǎng)記錄照片及拍攝生活中的一些片段。3、與同年段的老師交流，了解孩子近期發(fā)展情況(為最后環(huán)節(jié)中記錄表內(nèi)容的設(shè)置服務(wù))。
在活動(dòng)中，我主要通過(guò)“回憶――交流表達(dá)――大膽展現(xiàn)――記錄總結(jié)”四個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)突破重難點(diǎn)的。其中，“交流表達(dá)”的環(huán)節(jié)，幼兒有了之前的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備及記錄表的參照，在和同伴交流中就顯得就顯得較輕松愉快。之后讓幼兒與陌生的客人老師交流，這環(huán)節(jié)師幼互動(dòng)，孩子們從中得到了老師們的幫助和肯定，表達(dá)能力更加大膽流暢了。進(jìn)而讓孩子上臺(tái)表現(xiàn)，上臺(tái)表現(xiàn)有講述表達(dá)和行為表現(xiàn)等方式，讓孩子體驗(yàn)到了新鮮感和自豪感。這樣一步一步循序漸進(jìn)地調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，激發(fā)他們的自信心，從中體驗(yàn)“大膽展現(xiàn)自己”的樂(lè)趣。
另外，為了使目標(biāo)落實(shí)到日常活動(dòng)中，我同樣精心設(shè)置了最后的“記錄”環(huán)節(jié)。首先，記錄表中三個(gè)項(xiàng)目是較具代表性的，三種色卡都標(biāo)有幼兒號(hào)數(shù)，便于老師了解某個(gè)孩子的情況。哪個(gè)項(xiàng)目還沒(méi)學(xué)會(huì)就將相應(yīng)的色卡貼到自己椅子靠背上，這樣便于對(duì)孩子今后的督促，直到學(xué)會(huì)為止。即明確了自己下階段的努力方向，同時(shí)也便于老師同伴對(duì)其幫助。當(dāng)然，社會(huì)性活動(dòng)的內(nèi)容目標(biāo)不能光靠一節(jié)課完成，有待于日?；顒?dòng)中的不斷反復(fù)。此環(huán)節(jié)也為作為這個(gè)活動(dòng)的一個(gè)延伸，而記錄表同時(shí)也能作為目標(biāo)落實(shí)的依據(jù)。
在組織社會(huì)性活動(dòng)中我也有許多困惑：
1、如何增強(qiáng)社會(huì)性活動(dòng)的趣味性。
2、在社會(huì)性活動(dòng)中，教師如何更好地利用多媒體來(lái)輔助教學(xué)。
托小班我長(zhǎng)大了教案篇九
1、提高幼兒手腕的靈活性和動(dòng)手的能力。
2、增強(qiáng)幼兒的用筷子的技能
3、培養(yǎng)幼兒參加游戲的樂(lè)趣
4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5、初步了解筷子的小常識(shí)。
如何讓幼兒更好的掌握用筷子的方法，能用筷子自己用餐
1、幼兒每人一雙筷子、有個(gè)小碟子
2、若干豆類(lèi)食品
3、輕快的幼兒音樂(lè)
1、導(dǎo)入游戲，放出輕快的幼兒音樂(lè)，教師用筷子以舞蹈敲擊動(dòng)聽(tīng)的節(jié)奏聲音，引入活動(dòng)課程。
2、活動(dòng)游戲，教師讓幼兒以模仿形式，學(xué)習(xí)如何用筷子
3、在幼兒學(xué)習(xí)了用筷子的基本動(dòng)作后，自己喂食盤(pán)中的豆類(lèi)食品給爸爸媽媽?zhuān)尯⒆又郎钪懈改肝购⒆觽兂燥埖钠D辛，也鍛煉孩子用筷子的技巧。
4、將幼兒自由分配成各小組，以手中的筷子變魔術(shù)（如：三角形、小房子、小花型等）
5、教師放出輕快地音樂(lè)，在老師的帶引下，幼兒們用手中的筷子敲打出動(dòng)聽(tīng)的聲音，爸爸媽媽以有節(jié)奏的掌聲配合。
6、通過(guò)游戲活動(dòng)讓幼兒們學(xué)會(huì)自己吃飯，有自我成長(zhǎng)意識(shí)
通過(guò)游戲活動(dòng)的安排，幼兒可展示平時(shí)生活的自理能力。在活動(dòng)中，我主要采取了以幼兒游戲?yàn)橹鲗?dǎo)，孩子動(dòng)手能力為難點(diǎn)，以示范法，游戲法，貫穿整個(gè)活動(dòng)，其次以家長(zhǎng)互動(dòng)提高幼兒游戲的積極性，讓孩子在游戲中成長(zhǎng)，游戲中學(xué)習(xí)，感覺(jué)寶寶長(zhǎng)大了。
但在游戲過(guò)程中，個(gè)別自理能力較差的孩子，需要老師的輔助，不能跟上活動(dòng)速度，讓老師根據(jù)個(gè)別情況調(diào)整游戲，在游戲中還可以使用一些幼兒平時(shí)接觸的生活用品，讓孩子更了解生活，貼近生活，增強(qiáng)孩子的動(dòng)手能力和靈活性。
托小班我長(zhǎng)大了教案篇十
1、通過(guò)認(rèn)照片、看錄象、試衣服等活動(dòng)，感受到自己的長(zhǎng)大，增強(qiáng)觀察能力。
2、愿意較大聲、大膽地在集體面前發(fā)表自己的想法。
1、幼兒小時(shí)侯的照片、錄象。
2、各類(lèi)嬰兒衣物等。
幼兒通過(guò)操作比較感受到自己的長(zhǎng)大。
能夠大膽在集體面前講述自己的想法。
（一）情境感知：
2、小結(jié)：我們長(zhǎng)大了，頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)了，個(gè)子長(zhǎng)高了，變瘦了，所以和小時(shí)候不一樣。
（二）操作比較：
小朋友都帶來(lái)了小時(shí)侯穿的衣服，去試一試現(xiàn)在還穿得下嗎？（幼兒試穿小時(shí)侯的衣物，感覺(jué)身體上的長(zhǎng)大。）2、幼兒根據(jù)自己的操作講述自己的發(fā)現(xiàn)。（個(gè)別幼兒試穿、講述為什么穿不下衣服。）3、小結(jié)：我們的頭、身體、手、腳等各個(gè)地方都長(zhǎng)大了，說(shuō)明我們真的長(zhǎng)大了。
（三）觀察發(fā)現(xiàn)：
1、幼兒看錄象一：小時(shí)侯的寶寶。提問(wèn)：寶寶在干什么？為什么要媽媽幫忙？
2、幼兒看錄象二：上幼兒園的寶寶。比較：這兩個(gè)寶寶有什么不一樣呢？
3、小結(jié)：第一個(gè)寶寶什么事情都要媽媽做。第二個(gè)會(huì)自己的事情自己做。
4、引導(dǎo)討論：你們和兩個(gè)寶寶相比有什么不一樣？你在幼兒園學(xué)會(huì)了什么新的本領(lǐng)。
5、小結(jié)：我們小時(shí)侯都要爸爸媽媽幫忙，現(xiàn)在長(zhǎng)大了會(huì)自己做各種事情，會(huì)。希望小朋友們長(zhǎng)大后學(xué)會(huì)更多的本領(lǐng)，比老師的本領(lǐng)更大。
托小班我長(zhǎng)大了教案篇十一
1、樂(lè)于聽(tīng)故事，并能理解故事內(nèi)容。
2、了解種子生長(zhǎng)過(guò)程，認(rèn)識(shí)植物的主要部分，如：葉子、莖、花。
3、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。
1、向日葵的種子。
2、親子故事《小種子長(zhǎng)大了》(《花兒的世界》電子書(shū)第4-9頁(yè))。“草”、“石”、“花”字卡。
3、《幼兒活動(dòng)冊(cè)》第7頁(yè)和貼畫(huà)頁(yè)。
一、出示向日葵籽，請(qǐng)幼兒摸一摸、聞一聞，或數(shù)一數(shù)。然后剝開(kāi)一粒，請(qǐng)幼兒觀察其內(nèi)部，告訴幼兒這就是向日葵的種子，它能長(zhǎng)出美麗的花朵。
二、請(qǐng)幼兒分別戴上太陽(yáng)、北風(fēng)、花、草和樹(shù)木的頭飾，隨著教師的講述創(chuàng)造性地做動(dòng)作。教師講述故事《春天來(lái)了》：
今天天氣晴朗，太陽(yáng)發(fā)出溫暖的光芒，泥土里開(kāi)始長(zhǎng)出很多美麗的花兒和綠綠的小草，蝴蝶也在花叢間飛來(lái)飛去。這時(shí)候，一陣風(fēng)吹來(lái)，很多小種子散落在草地上。太陽(yáng)說(shuō)：“小種子，怎么還在睡覺(jué)呢?快起床啦!”然后，就用他溫暖的光芒照射著這些小種子，小種子慢慢長(zhǎng)出了小小的嫩芽來(lái)。
小種子們都十分高興：“我們要長(zhǎng)大了!”忽然，一塊石頭下面?zhèn)鱽?lái)一個(gè)聲音“哎呀!哎呀!”咦?有一顆小小的種子被石頭壓住了，它努力地想從石頭里掙脫出來(lái)。可是，石頭太重了，即使小種子用盡全身的氣力，也推不動(dòng)石頭。其他的小種子都替石頭下的小種子著急，紛紛大聲地喊著：“加油啊!不要放棄，你一定能成功的!”小種子說(shuō)：“謝謝大家，我會(huì)繼續(xù)努力的!”小種子抬起頭來(lái)，努力地往上爬，不論是晴天還是雨天，它都不怕困難。日子一天天地過(guò)去，在陽(yáng)光的照射和雨水的滋潤(rùn)下，小種子慢慢長(zhǎng)出又多又大的葉子。
小種子越長(zhǎng)越高，還長(zhǎng)出大大的花蕾，快要開(kāi)花啦!過(guò)了一段時(shí)間，它又一使勁兒，終于盛開(kāi)出一朵漂亮的向日葵花!看!草地上，開(kāi)滿了許多美麗的花，就連蝴蝶也被吸引到這里，在花叢間高興地跳起舞來(lái)!
三、與幼兒討論：
1、小種子散落在什么地方?(草地上。)。
2、誰(shuí)把小種子喚醒了?(太陽(yáng)。)。
3、石頭下有什么?(一顆小種子。)。
4、石頭下的小種子能往上生長(zhǎng)嗎?為什么?(能。因?yàn)樾》N子有著陽(yáng)光的照射和雨水的.滋潤(rùn)，而且它不斷努力往上爬，沒(méi)有放棄。)。
5、小種子最后長(zhǎng)成什么了?(向日葵。)。
四、結(jié)合幼兒用書(shū)或電子書(shū)，請(qǐng)幼兒觀看第4頁(yè)和第5頁(yè)小種子的生長(zhǎng)過(guò)程，提出問(wèn)題：“小種子先長(zhǎng)出什么?”、“然后又長(zhǎng)出什么?”
五、請(qǐng)幼兒將《幼兒活動(dòng)冊(cè)》貼畫(huà)頁(yè)的第7頁(yè)貼圖，按照種子的生長(zhǎng)過(guò)程，正確粘貼在第7頁(yè)的空格內(nèi)。
1.能專(zhuān)心傾聽(tīng)故事。
2.能基本準(zhǔn)確地回答出教師提出的問(wèn)題。
3.能完成種子生長(zhǎng)過(guò)程的貼圖。
在本次活動(dòng)中也存在著不足：孩子的語(yǔ)言表達(dá)不夠成熟，缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽(tīng)同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等?？傊谝院蟮幕顒?dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育，爭(zhēng)取做得更好。
托小班我長(zhǎng)大了教案篇十二
1、仔細(xì)觀察圖片，發(fā)現(xiàn)畫(huà)面的變化和圖片間的聯(lián)系，并學(xué)著按序排放圖片。
2、了解小樹(shù)成長(zhǎng)的過(guò)程，并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句講述。
3、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
1、人手一套小圖片，一套大圖片。
2、展臺(tái)。
1、激趣引疑。
(1)教師在展臺(tái)上展出一棵高大的樹(shù)，并讓幼兒說(shuō)說(shuō)這是什么?
(2)高高的大樹(shù)小時(shí)侯又是怎樣的'呢?
2、幼兒自由觀察圖片，并按序排放。
(1)提供幼兒人手一套圖片，請(qǐng)幼兒仔細(xì)看看，并按照順序排放圖片。
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)排放大圖片，并說(shuō)說(shuō)這樣排的理由。
3、教師邊在展臺(tái)上展出《小樹(shù)長(zhǎng)大的》圖片，邊放故事錄音。
提問(wèn)：到底小樹(shù)是怎樣長(zhǎng)大的呢?
4、教師請(qǐng)幼兒蹲下變成一棵小種子來(lái)進(jìn)行簡(jiǎn)單的故事表演，自然結(jié)束活動(dòng)。
小班語(yǔ)言活動(dòng)《小樹(shù)長(zhǎng)大了》是一則排圖講述，它由四幅圖片組成的，它簡(jiǎn)單再現(xiàn)了小樹(shù)成長(zhǎng)的過(guò)程，畫(huà)面的變化較為顯著，圖片間的聯(lián)系容易發(fā)現(xiàn)，很適合小班孩子觀察講述，但在具體過(guò)程的實(shí)施中我也深有體會(huì)，現(xiàn)在我邊講環(huán)節(jié)邊對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行反思。
第一環(huán)節(jié)：激趣引疑。
我利用展臺(tái)在大屏幕上展出一棵高高大的蘋(píng)果樹(shù)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)這是什么?并引出高高的大樹(shù)小時(shí)候又是怎樣的呢?自然進(jìn)入第二個(gè)環(huán)節(jié)。
第二個(gè)環(huán)節(jié)：幼兒自己拿出小樹(shù)長(zhǎng)大的四幅小照片，自由觀察并按序排放。孩子們此時(shí)興趣盎然，都能認(rèn)真觀察圖片，部分孩子能正確按序排放，并能簡(jiǎn)單說(shuō)出理由。
第三個(gè)環(huán)節(jié)：我邊放故事錄音，邊讓幼兒看大屏幕，讓幼兒從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上進(jìn)一步理解小樹(shù)長(zhǎng)大的詳細(xì)過(guò)程，緊接著我讓個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒上臺(tái)大膽講一講，小樹(shù)長(zhǎng)大的故事，但此環(huán)節(jié)存在問(wèn)題有1、臺(tái)上的幼兒講時(shí)臺(tái)下的幼兒在玩自己的小圖片，孩子注意力已開(kāi)始分散。
2、臺(tái)上幼兒不敢在集體中大膽發(fā)言，這與小班幼兒交談能力比較差有直接原因，因此出現(xiàn)教師在臺(tái)上極力啟發(fā)講故事的幼兒，而臺(tái)下幼兒不注意傾聽(tīng)。
《綱要》中明確指出，幼兒園的教育活動(dòng)是教師以多種形式有目的、有計(jì)劃的引導(dǎo)幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)活動(dòng)的教育過(guò)程。而我在組織過(guò)程中一直讓孩子手里拿著小圖片，沒(méi)有給孩子說(shuō)的機(jī)會(huì)，形式單一，孩子失去了興趣，從而導(dǎo)致注意力不集中，所以在以后的活動(dòng)中應(yīng)多給孩子提供 說(shuō)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)孩子大膽說(shuō)，使他們的語(yǔ)言在實(shí)際運(yùn)用中獲得發(fā)展。
托小班我長(zhǎng)大了教案篇十三
1通過(guò)認(rèn)照片、看錄象、試衣服等活動(dòng)，感受到自己的長(zhǎng)大，增強(qiáng)觀察能力。
2愿意較大聲、大膽地在集體面前發(fā)表自己的想法。
3喜歡參與游戲，體驗(yàn)。
4考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
1幼兒小時(shí)侯的照片、錄象。
2各類(lèi)嬰兒衣物等。
活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒通過(guò)操作比較感受到自己的長(zhǎng)大。
活動(dòng)難點(diǎn)：能夠大膽在集體面前講述自己的想法。
(一)情境感知：
3、小結(jié)：我們長(zhǎng)大了，頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)了，個(gè)子長(zhǎng)高了，變瘦了，所以和小時(shí)候不一樣。
(二)操作比較：
1、小朋友都帶來(lái)了小時(shí)侯穿的衣服，去試一試現(xiàn)在還穿得下嗎?(幼兒試穿小時(shí)侯的'衣物，感覺(jué)身體上的長(zhǎng)大。)。
2、幼兒根據(jù)自己的操作講述自己的發(fā)現(xiàn)。(個(gè)別幼兒試穿、講述為什么穿不下衣服。)。
3、小結(jié)：我們的頭、身體、手、腳等各個(gè)地方都長(zhǎng)大了，說(shuō)明我們真的長(zhǎng)大了。
(三)觀察發(fā)現(xiàn)：
1、幼兒看錄象一：小時(shí)侯的寶寶。提問(wèn)：寶寶在干什么?為什么要媽媽幫忙?
2、幼兒看錄象二：上幼兒園的寶寶。比較：這兩個(gè)寶寶有什么不一樣呢?
3、小結(jié)：第一個(gè)寶寶什么事情都要媽媽做。第二個(gè)會(huì)自己的事情自己做。
4、引導(dǎo)討論：(1)你們和兩個(gè)寶寶相比有什么不一樣?你在幼兒園學(xué)會(huì)了什么新的本領(lǐng)。
5、小結(jié)：我們小時(shí)侯都要爸爸媽媽幫忙，現(xiàn)在長(zhǎng)大了會(huì)自己做各種事情，會(huì)......希望小朋友們長(zhǎng)大后學(xué)會(huì)更多的本領(lǐng)，比老師的本領(lǐng)更大。
小班年齡段的幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，但對(duì)周?chē)挛锒汲錆M著濃厚的興趣，所以在活動(dòng)前我做了充分的準(zhǔn)備工作，讓孩子收集了能反映自己在成長(zhǎng)的證據(jù)。如：照片、嬰兒時(shí)的衣物等為活動(dòng)的順利進(jìn)行奠定了基礎(chǔ)。
小班幼兒意志還比較薄弱，如果活動(dòng)過(guò)程不能激發(fā)他們的興趣，并使他們產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn)，很難說(shuō)服和強(qiáng)制他們真正全身心的投入到活動(dòng)中去。因此，我采用游戲化的方法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，貫穿活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程。
在教學(xué)的過(guò)程中，我嚴(yán)格的朝著目標(biāo)和重點(diǎn)開(kāi)展這節(jié)課，一環(huán)扣著一環(huán)，首先是通過(guò)觀察照片引起幼兒的興趣和好奇心，從中發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)大了，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的探索興趣。其次通過(guò)穿衣服活動(dòng)讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己身體的長(zhǎng)大，這個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)一步感知身體的成長(zhǎng)讓幼兒知道自己真的長(zhǎng)大了，教師用欣喜的語(yǔ)氣感染幼兒，對(duì)幼兒的成長(zhǎng)表示肯定、欣賞，從而激發(fā)孩子對(duì)自己的長(zhǎng)大感到快樂(lè)、自信和自豪的情感，再通過(guò)看圖片和討論以及幼兒自己實(shí)踐整理實(shí)物，對(duì)幼兒能力上成長(zhǎng)加以肯定和贊揚(yáng)，使幼兒對(duì)成長(zhǎng)的感知由身體過(guò)渡到能力，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒對(duì)自己成長(zhǎng)的自信和自豪感。本次活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，完成了教學(xué)重點(diǎn)。
當(dāng)然本次活動(dòng)也有很多的不足之處，比如：自己的語(yǔ)言不夠精煉，這個(gè)問(wèn)題是我一直以來(lái)都比較困惑的，其實(shí)我也看很多名師上課，她們的活動(dòng)給我一個(gè)最大的啟發(fā)就是“整個(gè)活動(dòng)猶如和孩子之間一次輕松的談話，簡(jiǎn)單、明了、清晰，同時(shí)在談話過(guò)程中也能完成整個(gè)活動(dòng)預(yù)期的目標(biāo)”，在我的教學(xué)活動(dòng)中，我也嘗試很努力去找這種感覺(jué)，當(dāng)然我知道“滴水穿石非一日之功”，我還需要不斷充實(shí)自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，讓自己能夠不斷進(jìn)步。以上就是我對(duì)本次活動(dòng)的一些粗淺的認(rèn)識(shí)，不足的地方希望各位評(píng)委多多指導(dǎo)，謝謝大家!
托小班我長(zhǎng)大了教案篇十四
1、幼兒樂(lè)于傾聽(tīng)別人說(shuō)話并能大膽講述。
2、幼兒愿意與人交流，養(yǎng)成與人分享的好習(xí)慣。
3、幼兒在活動(dòng)中能意識(shí)到自己已經(jīng)長(zhǎng)大，懂得自己的事情應(yīng)該自己做的道理。
4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
5、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè)生活的良好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、布置好一個(gè)小型的嬰兒照片展。
2、教師自己幼兒時(shí)期的照片一張。
3、幼兒從家里各帶了一張自己嬰兒時(shí)期的照片。
4、投影儀一臺(tái)、屏幕、小鏡子人手一面。
活動(dòng)過(guò)程。
一、幼兒參觀照片展，激起活動(dòng)興趣。
師生一起觀看照片展。
引#教案#導(dǎo)語(yǔ)：“小朋友，今天劉老師想帶你們?nèi)⒂^一個(gè)非常有趣的寶寶照片展，你們?cè)覆辉敢馊パ?？?BR> 二、察教師兒時(shí)照片和成人模樣，總結(jié)教師的成長(zhǎng)變化。
1、通過(guò)投影儀將教師的照片投到大屏幕上和幼兒一起觀看。
（1）師：“剛才我們一起參觀了寶寶照片展，你們開(kāi)心嗎？”
（2）師：“今天劉老師帶來(lái)了一張劉老師小時(shí)候的照片，你們想不想看一下劉老師小時(shí)候是什么樣子的？”
2、觀看老師的照片，幼兒講述老師以前和現(xiàn)在的不同之處，討論為什么會(huì)變得不一樣了。
三、過(guò)了解自己長(zhǎng)大了，提出對(duì)自己的要求。
1、幼兒觀看自己小時(shí)候的照片，與鏡中的自己進(jìn)行比較，找出和現(xiàn)在不一樣的地方。
（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)大了后自己的身體各部位有什么變化，并鼓勵(lì)幼兒在集體中大膽講述。）。
2、幼兒討論現(xiàn)在自己能做什么事了，今后的生活中應(yīng)該怎樣做一個(gè)能干寶寶。（教師觀察幼兒的自由交談情況）。
3、根據(jù)幼兒自由交談情況進(jìn)行總結(jié)。
托小班我長(zhǎng)大了教案篇十五
1、通過(guò)活動(dòng)，知道自己長(zhǎng)大了的意義。
2、有初步的自信念，能夠濃度大膽發(fā)言。
3、情愿通過(guò)多種形式呈現(xiàn)自己。
1、學(xué)問(wèn)預(yù)備，知道自己的年齡，知道自己又長(zhǎng)大了一歲了。
2、物質(zhì)預(yù)備：上一屆大班幼兒的活動(dòng)照片、錄像、作品等，邀請(qǐng)已經(jīng)畢業(yè)的幼兒三到四名。
（一）導(dǎo)入活動(dòng)。
請(qǐng)幼兒做自我介紹（介紹自己的名字和年齡）導(dǎo)入活動(dòng)。
（二）關(guān)鍵步驟。
1、教師請(qǐng)幼兒說(shuō)出，現(xiàn)在和以前相比的`變化是什么。
2、鼓舞幼兒對(duì)邀請(qǐng)來(lái)的小朋友提出感興趣的問(wèn)題。
3、看上屆大班小朋友的照片，錄像。
4、請(qǐng)已經(jīng)畢業(yè)的幼兒為大家講一講自己以前的故事，并說(shuō)說(shuō)自己的變化，請(qǐng)幼兒隨便提問(wèn)。
5、教師小結(jié)：鼓勵(lì)幼兒也像他們一樣自信，英勇。
（三）完畢活動(dòng)。
嬉戲：自我介紹。
在戶外，第一名幼兒快速跑到大家對(duì)面的最遠(yuǎn)處，大聲說(shuō)出自己的名字、“我是最棒的”、還可以說(shuō)出一句想說(shuō)的話或做一個(gè)喜愛(ài)的動(dòng)作；跑回來(lái)拍下一名幼兒的手，嬉戲連續(xù)。
1、區(qū)域活動(dòng)。
自我展現(xiàn)區(qū)：幼兒可帶來(lái)自己在家的保藏、制作、繪畫(huà)等作品或幼兒在做有特色活動(dòng)時(shí)的照片等。本區(qū)為幼兒搭建共性展現(xiàn)平臺(tái)，幫忙幼兒增加自信，從而更加英勇、自信地面對(duì)每天新生活。
2、其它活動(dòng)。
家長(zhǎng)應(yīng)支持孩子做有益的事，賜予幼兒樂(lè)觀的、確定的、寬松的空間。對(duì)于幼兒的提問(wèn)，準(zhǔn)時(shí)賜予樂(lè)觀的答復(fù)和引導(dǎo)，從而使幼兒情愿，并敢于嘗試和質(zhì)疑未知的新事物。
托小班我長(zhǎng)大了教案篇十六
1.初步學(xué)習(xí)使用簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)：請(qǐng)進(jìn)、謝謝、再見(jiàn)等。
2.培養(yǎng)幼兒與媽媽之間的親情，知道自己長(zhǎng)大了。
幼兒做的美工作品、娃娃家的常用玩具 場(chǎng)景圖-全家福、爺爺、外婆的裝飾用具
活動(dòng)重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒對(duì)娃娃家游戲的興趣
活動(dòng)難點(diǎn)：初步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單禮貌用語(yǔ)，請(qǐng)進(jìn)、謝謝等，并能吐字清楚。
本次游戲是一個(gè)情景游戲，通過(guò)爺爺、外婆等親人來(lái)做客，幼兒與他們之間的'交流構(gòu)成一個(gè)能體現(xiàn)幼兒懂禮貌、尊敬長(zhǎng)輩的情景游戲。
1.媽媽與幼兒在一家裝飾美麗的家。
2.媽媽出去買(mǎi)菜，爺爺、外婆分別來(lái)到家里做客，并送給幼兒們禮物"六一"兒童節(jié)了，幼兒們有禮貌的招待了客人。
3.媽媽回家后，知道此事表?yè)P(yáng)了他們。
4.鄰居家(其他活動(dòng)區(qū)的小朋友)的屋子還沒(méi)有布置完，媽媽帶領(lǐng)孩子們一起去幫助鄰居家的好朋友布置新家(即一起收拾玩具)
5.結(jié)束
備注：老師既扮演媽媽?zhuān)职缪轄敔?、外婆?BR> 讓幼兒知道自己真的長(zhǎng)大了，教師用欣喜的語(yǔ)氣感染幼兒，對(duì)幼兒的成長(zhǎng)表示肯定、欣賞，從而激發(fā)孩子對(duì)自己的長(zhǎng)大感到快樂(lè)、自信和自豪的情感，再通過(guò)看圖片和討論以及幼兒自己實(shí)踐整理實(shí)物，對(duì)幼兒能力上成長(zhǎng)加以肯定和贊揚(yáng)，使幼兒對(duì)成長(zhǎng)的感知由身體過(guò)渡到能力，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒對(duì)自己成長(zhǎng)的自信和自豪感。本次活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，完成了教學(xué)重點(diǎn)。
托小班我長(zhǎng)大了教案篇十七
1、仔細(xì)觀察圖片，發(fā)現(xiàn)畫(huà)面的變化和圖片間的聯(lián)系，并學(xué)著按序排放圖片。
2、了解小樹(shù)成長(zhǎng)的過(guò)程，并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句講述。
1、人手一套小圖片，一套大圖片。
2、展臺(tái)。
1"、激趣引疑。
(1)教師在展臺(tái)上展出一棵高大的樹(shù)，并讓幼兒說(shuō)說(shuō)這是什么?
(2)高高的大樹(shù)小時(shí)侯又是怎樣的呢?
2、幼兒自由觀察圖片，并按序排放。
(1)提供幼兒人手一套圖片，請(qǐng)幼兒仔細(xì)看看，并按照順序排放圖片。
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)排放大圖片，并說(shuō)說(shuō)這樣排的理由。
3、教師邊在展臺(tái)上展出《小樹(shù)長(zhǎng)大的》圖片，邊放故事錄音。
提問(wèn)：到底小樹(shù)是怎樣長(zhǎng)大的呢?
4、教師請(qǐng)幼兒蹲下變成一棵小種子來(lái)進(jìn)行簡(jiǎn)單的故事表演，自然結(jié)束活動(dòng)。
小班語(yǔ)言活動(dòng)《小樹(shù)長(zhǎng)大了》是一則排圖講述，它由四幅圖片組成的，它簡(jiǎn)單再現(xiàn)了小樹(shù)成長(zhǎng)的'過(guò)程，畫(huà)面的變化較為顯著，圖片間的聯(lián)系容易發(fā)現(xiàn)，很適合小班孩子觀察講述，但在具體過(guò)程的實(shí)施中我也深有體會(huì)，現(xiàn)在我邊講環(huán)節(jié)邊對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行反思。
第一環(huán)節(jié)：激趣引疑。
我利用展臺(tái)在大屏幕上展出一棵高高大的蘋(píng)果樹(shù)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)這是什么?并引出高高的大樹(shù)小時(shí)候又是怎樣的呢?自然進(jìn)入第二個(gè)環(huán)節(jié)。
第二個(gè)環(huán)節(jié)：幼兒自己拿出小樹(shù)長(zhǎng)大的四幅小照片，自由觀察并按序排放。孩子們此時(shí)興趣盎然，都能認(rèn)真觀察圖片，部分孩子能正確按序排放，并能簡(jiǎn)單說(shuō)出理由。
1、臺(tái)上的幼兒講時(shí)臺(tái)下的幼兒在玩自己的小圖片，孩子注意力已開(kāi)始分散。
2、臺(tái)上幼兒不敢在集體中大膽發(fā)言，這與小班幼兒交談能力比較差有直接原因，因此出現(xiàn)教師在臺(tái)上極力啟發(fā)講故事的幼兒，而臺(tái)下幼兒不注意傾聽(tīng)。
《綱要》中明確指出，幼兒園的教育活動(dòng)是教師以多種形式有目的、有計(jì)劃的引導(dǎo)幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)活動(dòng)的教育過(guò)程。而我在組織過(guò)程中一直讓孩子手里拿著小圖片，沒(méi)有給孩子說(shuō)的機(jī)會(huì)，形式單一，孩子失去了興趣，從而導(dǎo)致注意力不集中，所以在以后的活動(dòng)中應(yīng)多給孩子提供說(shuō)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)孩子大膽說(shuō)，使他們的語(yǔ)言在實(shí)際運(yùn)用中獲得發(fā)展。
托小班我長(zhǎng)大了教案篇十八
1、了解人是慢慢長(zhǎng)大的。
2、感受長(zhǎng)大的變化，看到自己的進(jìn)步，萌發(fā)自信心。
3、樂(lè)于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
1、收集幼兒使用過(guò)的`物品，衣服、鞋、襪均可;小時(shí)候的照片和最近的照片各帶一張來(lái)園。
2、掛圖第14號(hào)，故事磁帶。
事先收集小時(shí)候的照片和最近的照片，了解自己是慢慢長(zhǎng)大的。
感受長(zhǎng)大的變化，看到自己的進(jìn)步。
一、引起興趣。
1、出示故事中的小動(dòng)物角色小、小猴子和小青蛙的圖片，請(qǐng)幼兒一一辨認(rèn)，并模仿小動(dòng)物的樣子。
2、講述故事第一句，“小、小猴子和小青蛙天天盼著自己長(zhǎng)大”，他們想出了什么好辦法呢?聽(tīng)了故事你們就明白了。
3、出示圖片，教師完整講述故事。提問(wèn)：
(1)小想了什么辦法讓自己馬上長(zhǎng)大?小猴子和小青蛙呢?(小拼命吃東西，小猴子穿爸爸的衣服、褲子、鞋子，小青蛙每天練跳高)。
(2)結(jié)果它們長(zhǎng)大了嗎?
二、談話。
1、展示幼兒用過(guò)的物品，(如小鞋子、小帽子、小衣服等)和小時(shí)候的照片、長(zhǎng)大后的照片。
2、你們現(xiàn)在已經(jīng)長(zhǎng)大了嗎?你們想長(zhǎng)大嗎?你有什么辦法讓自己長(zhǎng)得快一點(diǎn)?
3、長(zhǎng)大了可以干些什么?
通過(guò)此次活動(dòng)讓我深刻意識(shí)到：當(dāng)今社會(huì)幼兒接受的新鮮事物多、想象力豐富，凡事都有自己的想法與主張。過(guò)去的那種“填鴨式”，教學(xué)已經(jīng)不能滿足他們好奇、求知的欲望了也不利于培養(yǎng)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索、主動(dòng)解決問(wèn)題的能力?，F(xiàn)在，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，他們更愿意和老師一起去發(fā)現(xiàn)、嘗試、探索，最后得出結(jié)論。這樣的活動(dòng)進(jìn)行起來(lái)師生都感到輕松、愉悅，幼兒接受得快、掌握好。所以從某種意義上來(lái)說(shuō)幼兒其實(shí)不是需要一個(gè)教師而是需要一個(gè)合作伙伴。
托小班我長(zhǎng)大了教案篇十九
1通過(guò)認(rèn)照片、看錄象、試衣服等活動(dòng)，感受到自己的長(zhǎng)大，增強(qiáng)觀察能力。
2愿意較大聲、大膽地在集體面前發(fā)表自己的想法。
3在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
4愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
5探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1幼兒小時(shí)侯的照片、錄象。
2各類(lèi)嬰兒衣物等。
活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒通過(guò)操作比較感受到自己的長(zhǎng)大。
活動(dòng)難點(diǎn)：能夠大膽在集體面前講述自己的想法。
(一)情境感知：
3、小結(jié)：我們長(zhǎng)大了，頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)了，個(gè)子長(zhǎng)高了，變瘦了，所以和小時(shí)候不一樣。
(二)操作比較：
1、小朋友都帶來(lái)了小時(shí)侯穿的衣服，去試一試現(xiàn)在還穿得下嗎? (幼兒試穿小時(shí)侯的衣物，感覺(jué)身體上的長(zhǎng)大。)
2、幼兒根據(jù)自己的操作講述自己的發(fā)現(xiàn)。(個(gè)別幼兒試穿、講述為什么穿不下衣服。)
3、小結(jié)：我們的頭、身體、手、腳等各個(gè)地方都長(zhǎng)大了，說(shuō)明我們真的長(zhǎng)大了。
(三)觀察發(fā)現(xiàn)：
1、幼兒看錄象一：小時(shí)侯的寶寶。提問(wèn)：寶寶在干什么?為什么要媽媽幫忙?
2、幼兒看錄象二：上幼兒園的寶寶。比較：這兩個(gè)寶寶有什么不一樣呢?
3、小結(jié)：第一個(gè)寶寶什么事情都要媽媽做。第二個(gè)會(huì)自己的事情自己做。
4、引導(dǎo)討論：你們和兩個(gè)寶寶相比有什么不一樣?你在幼兒園學(xué)會(huì)了什么新的本領(lǐng)。
5、小結(jié)：我們小時(shí)侯都要爸爸媽媽幫忙，現(xiàn)在長(zhǎng)大了會(huì)自己做各種事情，會(huì)……希望小朋友們長(zhǎng)大后學(xué)會(huì)更多的本領(lǐng)，比老師的本領(lǐng)更大。
小班年齡段的幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，但對(duì)周?chē)挛锒汲錆M著濃厚的興趣，所以在活動(dòng)前我做了充分的準(zhǔn)備工作，讓孩子收集了能反映自己在成長(zhǎng)的證據(jù)。如：照片、嬰兒時(shí)的衣物等為活動(dòng)的順利進(jìn)行奠定了基礎(chǔ)。
小班幼兒意志還比較薄弱，如果活動(dòng)過(guò)程不能激發(fā)他們的興趣，并使他們產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn)，很難說(shuō)服和強(qiáng)制他們真正全身心的投入到活動(dòng)中去。因此，我采用游戲化的方法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，貫穿活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程。
在教學(xué)的過(guò)程中，我嚴(yán)格的朝著目標(biāo)和重點(diǎn)開(kāi)展這節(jié)課，一環(huán)扣著一環(huán)，首先是通過(guò)觀察照片引起幼兒的興趣和好奇心，從中發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)大了，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的探索興趣。其次通過(guò)穿衣服活動(dòng)讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己身體的長(zhǎng)大，這個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)一步感知身體的成長(zhǎng)讓幼兒知道自己真的長(zhǎng)大了，教師用欣喜的語(yǔ)氣感染幼兒，對(duì)幼兒的成長(zhǎng)表示肯定、欣賞，從而激發(fā)孩子對(duì)自己的長(zhǎng)大感到快樂(lè)、自信和自豪的情感，再通過(guò)看圖片和討論以及幼兒自己實(shí)踐整理實(shí)物，對(duì)幼兒能力上成長(zhǎng)加以肯定和贊揚(yáng)，使幼兒對(duì)成長(zhǎng)的感知由身體過(guò)渡到能力，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒對(duì)自己成長(zhǎng)的自信和自豪感。本次活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，完成了教學(xué)重點(diǎn)。
當(dāng)然本次活動(dòng)也有很多的不足之處，比如：自己的語(yǔ)言不夠精煉，這個(gè)問(wèn)題是我一直以來(lái)都比較困惑的，其實(shí)我也看很多名師上課，她們的活動(dòng)給我一個(gè)最大的啟發(fā)就是“整個(gè)活動(dòng)猶如和孩子之間一次輕松的談話，簡(jiǎn)單、明了、清晰，同時(shí)在談話過(guò)程中也能完成整個(gè)活動(dòng)預(yù)期的目標(biāo)”，在我的教學(xué)活動(dòng)中，我也嘗試很努力去找這種感覺(jué)，當(dāng)然我知道“滴水穿石非一日之功”，我還需要不斷充實(shí)自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，讓自己能夠不斷進(jìn)步。以上就是我對(duì)本次活動(dòng)的一些粗淺的認(rèn)識(shí)，不足的地方希望各位評(píng)委多多指導(dǎo)，謝謝大家!
托小班我長(zhǎng)大了教案篇二十
1、了解成長(zhǎng)過(guò)程。
2、懂得關(guān)心媽媽。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
1、幻燈片“我是怎樣長(zhǎng)大的”。
2、媽媽的圖片。
3、紅色嘴唇貼片。
一、與幼兒談話。
1、你知道自己是怎樣長(zhǎng)大的嗎?還記得自己小時(shí)候的事情嗎?
2、我們從什么時(shí)候就會(huì)走了?
二、看幻燈片，初步了解長(zhǎng)大的過(guò)程。
1、媽媽?xiě)言辛?，有一個(gè)可愛(ài)的小寶寶在媽媽的肚子里，一天一天慢慢的`長(zhǎng)大。媽媽看到藍(lán)藍(lán)的天、白白的云、紅紅的花，想到肚子里的小寶寶，開(kāi)心地笑了。
問(wèn)：你知道你在媽媽的肚子里都做過(guò)什么事情嗎?(踢媽媽的肚子、在媽媽的肚子里玩，會(huì)吃手指頭，也會(huì)開(kāi)心地笑)慢慢地……十個(gè)月過(guò)去了，媽媽的肚子越開(kāi)越大，行動(dòng)越來(lái)越不方便。
2、寶寶出生了，他睜開(kāi)眼睛，看到美麗的世界，看看這，看看那，咦!好奇怪呀?他對(duì)什么都很好奇。這時(shí)候的寶寶，好小好小，不會(huì)說(shuō)話，只會(huì)哇哇地哭，所以，媽媽就要很細(xì)心的觀察寶寶，喂寶寶吃奶，給寶寶換尿布，媽媽好辛苦呀。
4、六個(gè)月過(guò)去了，這時(shí)候的寶寶，不想總是躺在床上，他想干什么呢?讓幼兒想想，――坐起來(lái)，這樣好舒服呀!
5、又過(guò)了一段時(shí)間，七個(gè)月過(guò)去了，寶寶又學(xué)會(huì)了新的本領(lǐng)，想想看，是什么呢?――寶寶會(huì)爬了，摸摸這，摸摸那，真有意思。你們還記得自己是怎樣爬的嗎?我們一起來(lái)試試吧。
6、后來(lái)，寶寶在大人的幫助下，邁出了自己的第一步，第二步、第三步。孩子們可以模仿媽媽和幼兒一起學(xué)走路的樣子。體驗(yàn)媽媽的辛苦。
三、懂得關(guān)心媽媽。
現(xiàn)在，你們知道自己是怎樣長(zhǎng)大的了吧!在我們成長(zhǎng)的這段時(shí)間里，媽媽辛苦嗎?現(xiàn)在我們長(zhǎng)大了，懂事了，不能再讓媽媽這么辛苦了，想一想，我們能幫媽媽做些什么呢?(擦桌子、掃地、收拾玩具、端水、捶背，不淘氣)
四、親親媽媽。
你們看，這是誰(shuí)(媽媽)，我們來(lái)親親媽媽吧，老師這有好多的紅嘴唇，你想親媽媽哪里，就把紅嘴唇貼到媽媽哪里，讓幼兒表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài)。
活動(dòng)一方面滿足幼兒的心理需要，促進(jìn)自我意識(shí)的發(fā)展，另一方面讓幼兒了解長(zhǎng)輩對(duì)自己的關(guān)懷、愛(ài)護(hù)，改善幼兒只會(huì)享受長(zhǎng)輩對(duì)自己的愛(ài)，而不懂得回報(bào)的心理狀態(tài)。
不足之處：
與個(gè)別幼兒交流不夠，在關(guān)注能力強(qiáng)的幼兒同時(shí)，也應(yīng)多照顧不愛(ài)說(shuō)話的幼兒。
托小班我長(zhǎng)大了教案篇二十一
1、通過(guò)交流討論等方法，感受到自己長(zhǎng)大后身體的變化。
2、愿意大膽地在集體面前發(fā)表自己的想法。
3、感受爸爸媽媽養(yǎng)育自己的辛苦。
4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
5、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
1通過(guò)交流討論等方法，感受到自己長(zhǎng)大后身體的變化。
2愿意大膽地在集體面前發(fā)表自己的想法。
3感受爸爸媽媽養(yǎng)育自己的辛苦。
1 ppt課件。
2 各類(lèi)嬰兒衣物、物品等，長(zhǎng)頸鹿測(cè)量尺。
一、出示照片，引發(fā)思考。
1、出示小朋友們小時(shí)候的腳丫圖片。
2、你們知道這是小朋友多大時(shí)候的腳丫嗎?那現(xiàn)在你們的腳丫有多大呢?
兩個(gè)腳丫比一比，你們發(fā)現(xiàn)了什么?
二、操作比較：
(1)小朋友都帶來(lái)了小時(shí)侯穿的衣服，去試一試現(xiàn)在還穿得下嗎? (幼兒試穿小時(shí)侯的衣物，感覺(jué)身體上的長(zhǎng)大。)
(2)幼兒說(shuō)身體的變化。
三、出示長(zhǎng)頸鹿測(cè)量尺，感受身高的變化，
1幼兒和長(zhǎng)頸鹿比身高，利用圖卡記錄比較身高的變化。
老師這里有一頭長(zhǎng)頸鹿，它也想和小朋友比比身高，誰(shuí)愿意和長(zhǎng)勁鹿比一比呢?
2、小結(jié)：我們的頭、身體、手、腳等各個(gè)地方都長(zhǎng)大了，說(shuō)明我們真的長(zhǎng)大了。
四. 討論自己怎樣長(zhǎng)高長(zhǎng)大的，感受爸爸媽媽的'辛苦。
交流：每天，是誰(shuí)在幫助我們一天天地長(zhǎng)大?他們辛苦嗎?都是為我們做什么呢?
幼兒自由表達(dá)，我們應(yīng)該給爸爸媽媽說(shuō)什么呢?
五、扮演爸爸媽媽?zhuān)w驗(yàn)爸爸媽媽的辛苦。
1模仿爸爸媽媽照顧寶寶。
六、拓展延伸，出示幼兒由胎兒到上幼兒園的一組照片，回家讓媽媽爸爸講講你長(zhǎng)大的故事。
七、小結(jié)：我們小時(shí)侯都要爸爸媽媽幫忙，現(xiàn)在長(zhǎng)大了會(huì)自己做各種事情，希望小朋友們長(zhǎng)大后學(xué)會(huì)更多的本領(lǐng)。
托小班我長(zhǎng)大了教案篇一
1、觀察、找找綠豆寶寶和綠豆芽的區(qū)別。
2、說(shuō)說(shuō)自己長(zhǎng)大了和小時(shí)候的區(qū)別。
3、學(xué)會(huì)關(guān)心愛(ài)護(hù)綠豆寶寶。
1、綠豆寶寶
2、已經(jīng)發(fā)芽幾天的綠豆芽。
一、找出綠豆與綠豆芽的區(qū)別
1、讓幼兒觀察綠豆芽和綠豆寶寶。師：這些綠豆芽啊，是潘老師前幾天用綠豆寶寶放在里面的，給它澆了點(diǎn)水，然后，它就慢慢發(fā)芽長(zhǎng)大了。
2、師：寶寶們，請(qǐng)你們看看綠豆芽芽和綠豆寶寶，它們有什么不同的地方啊？
師：恩，寶寶們本領(lǐng)真大，找出了綠豆寶寶和綠豆芽芽的區(qū)別。綠豆寶寶是圓圓的，小小的。而長(zhǎng)大了大綠豆芽芽是長(zhǎng)長(zhǎng)的，長(zhǎng)出了葉子，芽芽的下面還有長(zhǎng)長(zhǎng)的根.長(zhǎng)大了的綠豆寶寶變成了綠豆芽。
二、說(shuō)自己小時(shí)候和現(xiàn)在的變化
師：我們寶寶小時(shí)候也是小小的，然后慢慢的長(zhǎng)大。你們還記得自己小時(shí)候的樣子么？請(qǐng)寶寶們說(shuō)說(shuō)自己小時(shí)候和現(xiàn)在的變化。
三、總結(jié)
1、師：原來(lái)綠豆寶寶和我們小朋友一樣也會(huì)慢慢的長(zhǎng)大。綠豆寶寶需要一些水和養(yǎng)料就能長(zhǎng)大。就像我們小朋友要多吃飯菜也會(huì)慢慢長(zhǎng)大。
2、師：以后早上寶寶們來(lái)幼兒園可以給綠豆寶寶澆點(diǎn)水，讓綠豆寶寶越長(zhǎng)越高。
托小班我長(zhǎng)大了教案篇二
3.能夠通過(guò)繪畫(huà)和手工制作表達(dá)自己對(duì)未來(lái)的想象。
2.彩紙、剪刀、膠水、顏料等手工制作工具；
3.教學(xué)ppt。
一、導(dǎo)入（5分鐘）。
1.引導(dǎo)孩子們回憶自己小時(shí)候的樣子，詢(xún)問(wèn)他們現(xiàn)在和小時(shí)候有什么不同；
2.準(zhǔn)備一些孩子們小時(shí)候的照片，展示給孩子們看，讓他們猜猜這些照片是誰(shuí)的。
二、呈現(xiàn)（15分鐘）。
1.展示《我長(zhǎng)大了》繪本，讓孩子們跟著老師一起讀故事，理解“長(zhǎng)大”這個(gè)概念；
2.引導(dǎo)孩子們談?wù)勛约簩?duì)未來(lái)的期望和愿望，例如想成為醫(yī)生、老師、警察等。
三、練習(xí)（25分鐘）。
2.引導(dǎo)孩子們將自己的夢(mèng)想場(chǎng)景貼在墻上，讓大家一起欣賞。
四、總結(jié)（5分鐘）。
1.讓孩子們分享自己的'制作過(guò)程和成果；
2.強(qiáng)調(diào)孩子們正在成長(zhǎng)中，未來(lái)是充滿無(wú)限可能的。
五、作業(yè)（5分鐘）。
讓孩子們回家和家長(zhǎng)一起談?wù)勛约旱奈磥?lái)夢(mèng)想，并畫(huà)一幅自己未來(lái)的夢(mèng)想場(chǎng)景。
通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，孩子們能夠理解“長(zhǎng)大”這個(gè)概念，明白自己正在成長(zhǎng)中，也能夠表達(dá)自己對(duì)未來(lái)的期望和愿望。手工制作環(huán)節(jié)讓孩子們能夠自由發(fā)揮，表達(dá)自己對(duì)未來(lái)的想象，激發(fā)了他們的創(chuàng)造力和想象力。在教學(xué)過(guò)程中，老師應(yīng)該注重引導(dǎo)和激發(fā)孩子們的興趣，讓他們?cè)谟鋹偟姆諊袑W(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
托小班我長(zhǎng)大了教案篇三
作為一位杰出的教職工，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的蟲(chóng)兒長(zhǎng)大了小班教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
1．知道樣樣果蔬都愛(ài)吃，有利于自身成長(zhǎng)。
2．選用自編故事、講解示范、游戲情景等方法，了解成長(zhǎng)的多方需求。
3．喜歡與同伴一起游戲，感受蟲(chóng)兒長(zhǎng)大的快樂(lè)。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備學(xué)會(huì)爬行的基本動(dòng)作、認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的果疏。
物質(zhì)準(zhǔn)備自制蟲(chóng)兒的手偶，常見(jiàn)的果蔬圖片（蘋(píng)果、香蕉、青菜、南瓜等），蝴蝶頭飾人手一個(gè)。
一、師生扮演蟲(chóng)兒一家，以游戲?qū)牖顒?dòng)。
1．在教師的指引下，幼兒復(fù)習(xí)爬行的動(dòng)作。
2．表?yè)P(yáng)樂(lè)意爬行和爬行動(dòng)作正確的幼兒。
師：剛才，你們都學(xué)會(huì)了蟲(chóng)兒的本領(lǐng)，媽媽喜歡你們。
二、幼兒傾聽(tīng)故事，了解知道樣樣果蔬都愛(ài)吃的好處。
1．師：蟲(chóng)兒除了要不停地爬，不停地運(yùn)動(dòng)，你們想長(zhǎng)大，還要干什么事呢？
2．教師講述故事。故事內(nèi)容：有一只蟲(chóng)兒不愛(ài)吃食物，媽媽叫它吃胡蘿卜，它搖搖頭，叫她吃南瓜，它搖搖頭，叫它吃蘋(píng)果，它也搖搖頭，后來(lái)呀它越變?cè)叫。絹?lái)越瘦，大家都找不到它的身影，多可惜！可它的'哥哥卻不一樣，你們瞧，媽媽叫它吃xx，它一口一口吃掉xx，然后咽下去，﹍﹍依次重復(fù)。
3．師：你們還想讓蟲(chóng)兒吃什么食物呢？（幼兒上來(lái)找食喂蟲(chóng)兒）4．教師繼續(xù)講故事：蟲(chóng)兒聽(tīng)了你們的話，樣樣食物都愛(ài)吃，結(jié)果呀它越變?cè)酱螅阶冊(cè)矫?，最后變成了一只漂亮的彩蝶，飛來(lái)飛去，每個(gè)人都喜歡它。
三、教師利用果蔬園的場(chǎng)景，進(jìn)一步鞏固幼兒樣樣食物都愛(ài)吃的行為。
1．師：瞧，我們家的院子里，也有許多蔬菜和水果，這是什么?
2．幼兒玩自取食物的游戲。
3．師：你們吃了什么食物？教師一一詢(xún)問(wèn)檢查。
4．幼兒再次游戲。
5．師：你們食物是什么味道的？
四、游戲：蟲(chóng)兒變碟。
教師帶領(lǐng)幼兒在場(chǎng)地中間學(xué)蝴蝶飛，做曬太陽(yáng)、洗澡等動(dòng)作，結(jié)束活動(dòng)。
生活環(huán)節(jié)中，教師可以帶領(lǐng)幼兒繼續(xù)玩蟲(chóng)兒變蝶的游戲，根據(jù)生活和教學(xué)需要，加入相應(yīng)的動(dòng)作，以拓展幼兒視野，鞏固健康行為養(yǎng)成。
托小班我長(zhǎng)大了教案篇四
1、理解兒歌內(nèi)容，感知理解詞語(yǔ)：大、小。
2、嘗試運(yùn)用各種感官，感知自己長(zhǎng)大了。
3、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
1、小朋友小時(shí)候的衣物。(如：孩子們小時(shí)候的衣服、褲子、鞋子、帽子等物品)。
2、小朋友現(xiàn)在的衣服。(如：孩子們現(xiàn)在的衣服、褲子、鞋子、帽子等物品)。
一、幼兒通過(guò)感官感知大、小。
1、教師帶領(lǐng)幼兒參觀自己帶來(lái)的衣物，請(qǐng)幼兒找找哪些東西大、哪些東西小，感知大與小。
教師：今天，你們帶了自己小時(shí)候的衣服和小時(shí)候的衣服來(lái)幼兒園，你們現(xiàn)在看一看小時(shí)候的衣服和現(xiàn)在的衣服有什么區(qū)別。
2、引導(dǎo)幼兒穿一穿小時(shí)候的衣服，感知大與小。
教師：小朋友們可以試一試穿一下自己小時(shí)候的衣服，看看是什么感覺(jué)?
二、幼兒通過(guò)欣賞兒歌感知自己長(zhǎng)大了。
1、展示幼兒帶來(lái)的小衣服。
教師：這些小衣服現(xiàn)在能穿嗎?
教師：為什么穿不了了呢?
教師：那小襪子呢?小鞋子呢》小帽子呢?能穿嗎?為什么不能穿呢?
2、教師完整的朗誦一遍兒歌。
三、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
1、幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。
教師：兒歌里說(shuō)到了哪些東西變小了?(出示相應(yīng)的實(shí)物)哪些東西變大了?(帶幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作)。
2、引導(dǎo)幼兒完整的朗讀兒歌。
四、幼兒講述自己長(zhǎng)大了的變化。
教師：我們長(zhǎng)大了，還有什么方面發(fā)生了變化呢?請(qǐng)你和旁邊的好朋友說(shuō)一說(shuō)。
教師：那個(gè)小朋友愿意上臺(tái)來(lái)告訴我們自己的發(fā)現(xiàn)哪些變化?
教師：現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友們?cè)侔褍焊枘钜槐椤?BR> 五、收拾教具結(jié)束本次活動(dòng)。
托小班我長(zhǎng)大了教案篇五
1、引導(dǎo)幼兒知道自己長(zhǎng)大了，是幼兒園里的大哥哥大姐姐，要增強(qiáng)責(zé)任感。
2、關(guān)心幼兒園內(nèi)其他弟弟妹妹的。安全，制作交通、安全標(biāo)記。
3、帶領(lǐng)弟弟妹妹學(xué)習(xí)交通、安全標(biāo)記。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)制作交通標(biāo)志。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)關(guān)心、幫助別人。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、各種交通、安全標(biāo)示圖片。
2、做標(biāo)示的各種廢舊材料：一次性紙盤(pán)子、毛線、掛歷紙等。
活動(dòng)過(guò)程。
1、引導(dǎo)幼兒園知道自己長(zhǎng)大了，明年就要上小學(xué)了，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己的愿望。
2、引導(dǎo)幼兒知道自己已經(jīng)是幼兒園里的大哥哥大姐姐了，要為小弟弟小妹妹們做一件非常有意義的事情，引導(dǎo)幼兒知道關(guān)心小弟弟小妹妹的安全，為他們做一些安全標(biāo)志。
二、制作交通標(biāo)志。
1、認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單的交通安全標(biāo)記，如：禁止通行、禁止觸摸、上下樓梯靠右行、安全出口、地面滑請(qǐng)小心、電、火等標(biāo)志。
3、做哪些安全標(biāo)記？用什么材料做？
4、分組做標(biāo)記，標(biāo)記的后面寫(xiě)上相應(yīng)漢字（教師幫助寫(xiě)）。
5、一起整理做好的標(biāo)記，共同欣賞和評(píng)價(jià)。教師帶領(lǐng)幼兒在園內(nèi)貼安全標(biāo)記。
三、延伸教育。
教學(xué)反思。
通過(guò)讓幼兒認(rèn)識(shí)、制作安全標(biāo)志，讓幼兒感受到通過(guò)自己小小的付出，能給別人帶來(lái)安全、溫馨的環(huán)境，增強(qiáng)了責(zé)任感。在制作標(biāo)志的過(guò)程中通過(guò)共同欣賞和評(píng)價(jià)，進(jìn)一步理解了安全標(biāo)志的含義，在提高動(dòng)手能力的同時(shí)，也享受到了相互合作的樂(lè)趣。
不足之處：在活動(dòng)結(jié)尾應(yīng)增加與小弟弟小妹妹互動(dòng)環(huán)節(jié)，通過(guò)“身教”來(lái)加深對(duì)安全標(biāo)志的認(rèn)識(shí)，同時(shí)感受到關(guān)愛(ài)他人的快樂(lè)。
托小班我長(zhǎng)大了教案篇六
1、知道小雞出生的過(guò)程。
2、了解《小雞出殼了》故事情節(jié)，并根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行對(duì)話。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、母雞、小雞、雞蛋頭飾，卡紙制作的母雞翅膀。
2、小雞出殼及雞媽媽領(lǐng)著雞寶寶在田野的自制課件。
3、《母雞進(jìn)行曲》磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程。
老師和孩子們隨著《母雞進(jìn)行曲》進(jìn)活動(dòng)室，幼兒跟著老師做動(dòng)作。
一、出示小雞，激發(fā)孩子們的好奇心。
“小朋友們，今天老師給你們帶來(lái)了一位小伙伴(師出示小雞)，看，這是一只多么可愛(ài)的小雞啊，尖尖的小嘴巴，黑黑的小眼睛，渾身毛絨絨的。老師再很神秘的`問(wèn)：”哎，小朋友們，你們知道小雞是怎樣出生的嗎?“讓孩子們自由議論。這時(shí)老師再出示雞蛋，說(shuō)：”小雞是雞蛋孵化出來(lái)的(教師介紹小雞孵化的過(guò)程)。在這21天的孵化過(guò)程中，雞蛋到底發(fā)生了怎樣的變化呢?“進(jìn)入下一環(huán)節(jié).
二、按順序出示幻燈片，了解小雞是怎樣出生和長(zhǎng)大的。
先出示第一幅圖，老師引導(dǎo)孩子觀察：”小朋友們，這是最初的雞蛋，你們仔細(xì)觀察一下，蛋殼里面是什么樣子的?“引導(dǎo)孩子大膽表達(dá)。然后老師再問(wèn)：”在雞媽媽的孵化下，過(guò)了幾天，蛋殼里發(fā)生了怎樣的變化呢?“接著出示第二幅圖，再引導(dǎo)孩子與第一幅圖進(jìn)行對(duì)比觀察，說(shuō)出雞蛋里面的變化。依次進(jìn)行，直到出示完小雞出殼了的最后一幅圖。
三、出示雞媽媽領(lǐng)著雞寶寶的課件，配樂(lè)欣賞故事。
”這是青草?！?。
”青草是什么?“。
”青草嘛，是讓我們踩著走路的?！啊?BR> ”哦，那個(gè)圓點(diǎn)點(diǎn)是什么東西?“。
”那是露珠?！?。
小雞頭一低，吃了一滴露珠：”媽媽?zhuān)吨槭翘鸬?。“?BR> ”孩子，青蟲(chóng)的味道還要好呢!來(lái)跟著媽媽去找吧?！?。
欣賞完故事后，老師再引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)故事中雞媽媽和小雞的對(duì)話。
四、師幼游戲”小雞出殼“，結(jié)束活動(dòng)。
老師帶著母雞頭飾，胳膊帶著用卡紙制作的母雞翅膀扮演雞媽媽?zhuān)變簬еu蛋頭飾扮演蛋寶寶，模仿母雞孵蛋的過(guò)程。幼兒隨著老師的口令和翅膀的動(dòng)作，完成小雞出殼的過(guò)程。最后老師說(shuō)：”哇，寶寶們都出來(lái)啦，跟媽媽找青蟲(chóng)去，嘰嘰嘰嘰…"。
托小班我長(zhǎng)大了教案篇七
1.了解人是慢慢長(zhǎng)大的，不能著急。
2.感受長(zhǎng)大的變化，看到自己的進(jìn)步，萌發(fā)自信心。
3.初步了解健康的小常識(shí)。
4.初步了解預(yù)防疾病的方法。
5.培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
1.收集幼兒不同時(shí)期的照片。
2.故事ppt。
3.故事掛圖。
一、導(dǎo)入：教師與小朋友相互熟悉，拉近距離。
小朋友們，剛才我們?cè)诮淌依镆呀?jīng)互相認(rèn)識(shí)過(guò)了，現(xiàn)在我來(lái)看看，你們是不是真的記住我了。我們互相問(wèn)聲好吧!小朋友們好!
老師很開(kāi)心，因?yàn)槟銈兌加涀×恕?BR> 二、引出：出示小動(dòng)物圖片吸引小朋友注意力。
師："今天我來(lái)是和小朋友們一起學(xué)本領(lǐng)的，不過(guò)我不是一個(gè)人來(lái)的，我?guī)Я巳齻€(gè)好朋友。你們想認(rèn)識(shí)他們嗎?(想)好，我們趕緊把他們請(qǐng)出來(lái)吧!"。
出示掛圖第一張師："小朋友看看，三個(gè)好朋友是誰(shuí)呀?"(小老鼠、小猴子、小青蛙)師："小眼睛可真亮呀!我的三個(gè)朋友心里都在想著同樣一件事情，盼望著......
小老鼠、小猴子、小青蛙這三個(gè)小家伙啊是天天盼著自己能快點(diǎn)長(zhǎng)大……(連接下一環(huán)節(jié))。
三、重點(diǎn)：聽(tīng)故事，懂道理。
1.教師有感情地講故事(看掛圖講故事)--師："這三個(gè)小家伙啊是天天盼著自己能快點(diǎn)長(zhǎng)大，它們想："要是能長(zhǎng)得像大象、河馬、犀牛那么大，那么有力氣，該有多好啊!于是，他們想出了許多辦法來(lái)。小老鼠拼命吃東西，啊嗚啊啊嗚，可是還比不上大象的腳趾頭，小猴子穿…….可是，還夠不到大河馬的膝蓋呀!"。
2.猜測(cè)小青蛙會(huì)想什么辦法讓自己快點(diǎn)長(zhǎng)大師："咦，小青蛙會(huì)想出什么辦法讓自己快點(diǎn)長(zhǎng)大呢?"。
3.繼續(xù)講故事直至故事結(jié)束，驗(yàn)證猜測(cè)的結(jié)果師："小青蛙每天都練跳高，跳得頭也暈了，可和大犀牛一比，還沒(méi)它的眼珠子大呢!…….他們還是那么小，不過(guò)，他們還是天天盼著快點(diǎn)長(zhǎng)大。"。
4.教師提問(wèn)，幫助理解師："看看(指著圖)，小老鼠是想了什么辦法讓自己馬上長(zhǎng)大的?(拼命地吃東西)小猴子、小青蛙呢?(小猴子穿爸爸的衣服、戴媽媽的眼鏡，小青蛙每天練習(xí)跳高)。
師："它們真的一下子就長(zhǎng)大了嗎?"(沒(méi)有，他們還是那么小)(銜接下一環(huán)節(jié)："寶寶們是一下子就長(zhǎng)那么大的嗎?")。
四、經(jīng)驗(yàn)遷移"寶寶們，那你們是從媽媽肚子里一出生就是這么大的嗎?""教師展示小朋友們小時(shí)候不同時(shí)期的照片，通過(guò)比較知道自己是慢慢長(zhǎng)大，并同時(shí)能感受到長(zhǎng)大的變化。
現(xiàn)在的你們長(zhǎng)大了嗎?想長(zhǎng)得更大嗎?你有什么好辦法讓自己長(zhǎng)大呢?
長(zhǎng)大了你想干點(diǎn)什么?
五、活動(dòng)結(jié)束：
開(kāi)著小火車(chē)一起去看看大班哥哥姐姐小時(shí)候的照片展!
附：
小老鼠，小猴子還有小青蛙天天盼著自己長(zhǎng)大。
哎!要是能長(zhǎng)得像大象，河馬，犀牛那么大，那么有力氣，該有多好啊!于是，他們想出了許多辦法。
小老鼠拼命吃東西，啊嗚啊嗚，每天把自己的肚子撐得飽飽的。他走到大象跟前一比，還比不上大象的腳趾頭呢!
小猴子穿上爸爸的衣服，帶上媽媽的眼鏡，嘿嘿，長(zhǎng)大了!他去和大河馬比，可是還夠不到大河馬的膝蓋呢!
小青蛙每天練跳高，蹦呀蹦，跳呀跳，蹦得頭都暈了。耶，這下長(zhǎng)大了吧!可是和大犀牛比了比，還沒(méi)有大犀牛的眼珠子大呢!
小老鼠，小猴子和小青蛙誰(shuí)也沒(méi)有找到一下子長(zhǎng)大的辦法，他們還是那么小。不過(guò)，他們還是盼著快快長(zhǎng)大。
教學(xué)反思：
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，他們更愿意和老師一起去發(fā)現(xiàn)、嘗試、探索，最后得出結(jié)論。這樣的活動(dòng)進(jìn)行起來(lái)師生都感到輕松、愉悅，幼兒接受得快、掌握好。所以從某種意義上來(lái)說(shuō)幼兒其實(shí)不是需要一個(gè)教師而是需要一個(gè)合作伙伴。
托小班我長(zhǎng)大了教案篇八
1通過(guò)認(rèn)照片、看錄象、試衣服等活動(dòng)，感受到自己的長(zhǎng)大，增強(qiáng)觀察能力。
2愿意較大聲、大膽地在集體面前發(fā)表自己的想法。
3樂(lè)于探索、交流與分享。
4積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
1幼兒小時(shí)侯的照片、錄象。
2各類(lèi)嬰兒衣物等。
幼兒通過(guò)操作比較感受到自己的長(zhǎng)大。
：能夠大膽在集體面前講述自己的想法。
（一）情境感知：
3、小結(jié)：我們長(zhǎng)大了，頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)了，個(gè)子長(zhǎng)高了，變瘦了，所以和小時(shí)候不一樣。
（二）操作比較：
1、小朋友都帶來(lái)了小時(shí)侯穿的衣服，去試一試現(xiàn)在還穿得下嗎？（幼兒試穿小時(shí)侯的衣物，感覺(jué)身體上的長(zhǎng)大。）2、幼兒根據(jù)自己的操作講述自己的發(fā)現(xiàn)。（個(gè)別幼兒試穿、講述為什么穿不下衣服。）3、小結(jié)：我們的頭、身體、手、腳等各個(gè)地方都長(zhǎng)大了，說(shuō)明我們真的長(zhǎng)大了。
（三）觀察發(fā)現(xiàn)：
1、幼兒看錄象一：小時(shí)侯的寶寶。提問(wèn)：寶寶在干什么？為什么要媽媽幫忙？
2、幼兒看錄象二：上幼兒園的寶寶。比較：這兩個(gè)寶寶有什么不一樣呢？
3、小結(jié)：第一個(gè)寶寶什么事情都要媽媽做。第二個(gè)會(huì)自己的事情自己做。
4、引導(dǎo)討論：（1）你們和兩個(gè)寶寶相比有什么不一樣？你在幼兒園學(xué)會(huì)了什么新的本領(lǐng)。
5、小結(jié)：我們小時(shí)侯都要爸爸媽媽幫忙，現(xiàn)在長(zhǎng)大了會(huì)自己做各種事情，會(huì)希望小朋友們長(zhǎng)大后學(xué)會(huì)更多的本領(lǐng)，比老師的本領(lǐng)更大。
這節(jié)社會(huì)性活動(dòng)是以“展示自己的本領(lǐng)”為切入點(diǎn)，根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，我將“如何大膽表達(dá)展現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)”作為本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。
為此，我在活動(dòng)之前做了大量準(zhǔn)備工作：
1、通過(guò)“親子作業(yè)”豐富相關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)以及用繪畫(huà)的記錄方式幫助幼兒概括近期新掌握的本領(lǐng)。
2、教師收集孩子的成長(zhǎng)記錄照片及拍攝生活中的一些片段。3、與同年段的老師交流，了解孩子近期發(fā)展情況(為最后環(huán)節(jié)中記錄表內(nèi)容的設(shè)置服務(wù))。
在活動(dòng)中，我主要通過(guò)“回憶――交流表達(dá)――大膽展現(xiàn)――記錄總結(jié)”四個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)突破重難點(diǎn)的。其中，“交流表達(dá)”的環(huán)節(jié)，幼兒有了之前的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備及記錄表的參照，在和同伴交流中就顯得就顯得較輕松愉快。之后讓幼兒與陌生的客人老師交流，這環(huán)節(jié)師幼互動(dòng)，孩子們從中得到了老師們的幫助和肯定，表達(dá)能力更加大膽流暢了。進(jìn)而讓孩子上臺(tái)表現(xiàn)，上臺(tái)表現(xiàn)有講述表達(dá)和行為表現(xiàn)等方式，讓孩子體驗(yàn)到了新鮮感和自豪感。這樣一步一步循序漸進(jìn)地調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，激發(fā)他們的自信心，從中體驗(yàn)“大膽展現(xiàn)自己”的樂(lè)趣。
另外，為了使目標(biāo)落實(shí)到日常活動(dòng)中，我同樣精心設(shè)置了最后的“記錄”環(huán)節(jié)。首先，記錄表中三個(gè)項(xiàng)目是較具代表性的，三種色卡都標(biāo)有幼兒號(hào)數(shù)，便于老師了解某個(gè)孩子的情況。哪個(gè)項(xiàng)目還沒(méi)學(xué)會(huì)就將相應(yīng)的色卡貼到自己椅子靠背上，這樣便于對(duì)孩子今后的督促，直到學(xué)會(huì)為止。即明確了自己下階段的努力方向，同時(shí)也便于老師同伴對(duì)其幫助。當(dāng)然，社會(huì)性活動(dòng)的內(nèi)容目標(biāo)不能光靠一節(jié)課完成，有待于日?；顒?dòng)中的不斷反復(fù)。此環(huán)節(jié)也為作為這個(gè)活動(dòng)的一個(gè)延伸，而記錄表同時(shí)也能作為目標(biāo)落實(shí)的依據(jù)。
在組織社會(huì)性活動(dòng)中我也有許多困惑：
1、如何增強(qiáng)社會(huì)性活動(dòng)的趣味性。
2、在社會(huì)性活動(dòng)中，教師如何更好地利用多媒體來(lái)輔助教學(xué)。
托小班我長(zhǎng)大了教案篇九
1、提高幼兒手腕的靈活性和動(dòng)手的能力。
2、增強(qiáng)幼兒的用筷子的技能
3、培養(yǎng)幼兒參加游戲的樂(lè)趣
4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5、初步了解筷子的小常識(shí)。
如何讓幼兒更好的掌握用筷子的方法，能用筷子自己用餐
1、幼兒每人一雙筷子、有個(gè)小碟子
2、若干豆類(lèi)食品
3、輕快的幼兒音樂(lè)
1、導(dǎo)入游戲，放出輕快的幼兒音樂(lè)，教師用筷子以舞蹈敲擊動(dòng)聽(tīng)的節(jié)奏聲音，引入活動(dòng)課程。
2、活動(dòng)游戲，教師讓幼兒以模仿形式，學(xué)習(xí)如何用筷子
3、在幼兒學(xué)習(xí)了用筷子的基本動(dòng)作后，自己喂食盤(pán)中的豆類(lèi)食品給爸爸媽媽?zhuān)尯⒆又郎钪懈改肝购⒆觽兂燥埖钠D辛，也鍛煉孩子用筷子的技巧。
4、將幼兒自由分配成各小組，以手中的筷子變魔術(shù)（如：三角形、小房子、小花型等）
5、教師放出輕快地音樂(lè)，在老師的帶引下，幼兒們用手中的筷子敲打出動(dòng)聽(tīng)的聲音，爸爸媽媽以有節(jié)奏的掌聲配合。
6、通過(guò)游戲活動(dòng)讓幼兒們學(xué)會(huì)自己吃飯，有自我成長(zhǎng)意識(shí)
通過(guò)游戲活動(dòng)的安排，幼兒可展示平時(shí)生活的自理能力。在活動(dòng)中，我主要采取了以幼兒游戲?yàn)橹鲗?dǎo)，孩子動(dòng)手能力為難點(diǎn)，以示范法，游戲法，貫穿整個(gè)活動(dòng)，其次以家長(zhǎng)互動(dòng)提高幼兒游戲的積極性，讓孩子在游戲中成長(zhǎng)，游戲中學(xué)習(xí)，感覺(jué)寶寶長(zhǎng)大了。
但在游戲過(guò)程中，個(gè)別自理能力較差的孩子，需要老師的輔助，不能跟上活動(dòng)速度，讓老師根據(jù)個(gè)別情況調(diào)整游戲，在游戲中還可以使用一些幼兒平時(shí)接觸的生活用品，讓孩子更了解生活，貼近生活，增強(qiáng)孩子的動(dòng)手能力和靈活性。
托小班我長(zhǎng)大了教案篇十
1、通過(guò)認(rèn)照片、看錄象、試衣服等活動(dòng)，感受到自己的長(zhǎng)大，增強(qiáng)觀察能力。
2、愿意較大聲、大膽地在集體面前發(fā)表自己的想法。
1、幼兒小時(shí)侯的照片、錄象。
2、各類(lèi)嬰兒衣物等。
幼兒通過(guò)操作比較感受到自己的長(zhǎng)大。
能夠大膽在集體面前講述自己的想法。
（一）情境感知：
2、小結(jié)：我們長(zhǎng)大了，頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)了，個(gè)子長(zhǎng)高了，變瘦了，所以和小時(shí)候不一樣。
（二）操作比較：
小朋友都帶來(lái)了小時(shí)侯穿的衣服，去試一試現(xiàn)在還穿得下嗎？（幼兒試穿小時(shí)侯的衣物，感覺(jué)身體上的長(zhǎng)大。）2、幼兒根據(jù)自己的操作講述自己的發(fā)現(xiàn)。（個(gè)別幼兒試穿、講述為什么穿不下衣服。）3、小結(jié)：我們的頭、身體、手、腳等各個(gè)地方都長(zhǎng)大了，說(shuō)明我們真的長(zhǎng)大了。
（三）觀察發(fā)現(xiàn)：
1、幼兒看錄象一：小時(shí)侯的寶寶。提問(wèn)：寶寶在干什么？為什么要媽媽幫忙？
2、幼兒看錄象二：上幼兒園的寶寶。比較：這兩個(gè)寶寶有什么不一樣呢？
3、小結(jié)：第一個(gè)寶寶什么事情都要媽媽做。第二個(gè)會(huì)自己的事情自己做。
4、引導(dǎo)討論：你們和兩個(gè)寶寶相比有什么不一樣？你在幼兒園學(xué)會(huì)了什么新的本領(lǐng)。
5、小結(jié)：我們小時(shí)侯都要爸爸媽媽幫忙，現(xiàn)在長(zhǎng)大了會(huì)自己做各種事情，會(huì)。希望小朋友們長(zhǎng)大后學(xué)會(huì)更多的本領(lǐng)，比老師的本領(lǐng)更大。
托小班我長(zhǎng)大了教案篇十一
1、樂(lè)于聽(tīng)故事，并能理解故事內(nèi)容。
2、了解種子生長(zhǎng)過(guò)程，認(rèn)識(shí)植物的主要部分，如：葉子、莖、花。
3、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。
1、向日葵的種子。
2、親子故事《小種子長(zhǎng)大了》(《花兒的世界》電子書(shū)第4-9頁(yè))。“草”、“石”、“花”字卡。
3、《幼兒活動(dòng)冊(cè)》第7頁(yè)和貼畫(huà)頁(yè)。
一、出示向日葵籽，請(qǐng)幼兒摸一摸、聞一聞，或數(shù)一數(shù)。然后剝開(kāi)一粒，請(qǐng)幼兒觀察其內(nèi)部，告訴幼兒這就是向日葵的種子，它能長(zhǎng)出美麗的花朵。
二、請(qǐng)幼兒分別戴上太陽(yáng)、北風(fēng)、花、草和樹(shù)木的頭飾，隨著教師的講述創(chuàng)造性地做動(dòng)作。教師講述故事《春天來(lái)了》：
今天天氣晴朗，太陽(yáng)發(fā)出溫暖的光芒，泥土里開(kāi)始長(zhǎng)出很多美麗的花兒和綠綠的小草，蝴蝶也在花叢間飛來(lái)飛去。這時(shí)候，一陣風(fēng)吹來(lái)，很多小種子散落在草地上。太陽(yáng)說(shuō)：“小種子，怎么還在睡覺(jué)呢?快起床啦!”然后，就用他溫暖的光芒照射著這些小種子，小種子慢慢長(zhǎng)出了小小的嫩芽來(lái)。
小種子們都十分高興：“我們要長(zhǎng)大了!”忽然，一塊石頭下面?zhèn)鱽?lái)一個(gè)聲音“哎呀!哎呀!”咦?有一顆小小的種子被石頭壓住了，它努力地想從石頭里掙脫出來(lái)。可是，石頭太重了，即使小種子用盡全身的氣力，也推不動(dòng)石頭。其他的小種子都替石頭下的小種子著急，紛紛大聲地喊著：“加油啊!不要放棄，你一定能成功的!”小種子說(shuō)：“謝謝大家，我會(huì)繼續(xù)努力的!”小種子抬起頭來(lái)，努力地往上爬，不論是晴天還是雨天，它都不怕困難。日子一天天地過(guò)去，在陽(yáng)光的照射和雨水的滋潤(rùn)下，小種子慢慢長(zhǎng)出又多又大的葉子。
小種子越長(zhǎng)越高，還長(zhǎng)出大大的花蕾，快要開(kāi)花啦!過(guò)了一段時(shí)間，它又一使勁兒，終于盛開(kāi)出一朵漂亮的向日葵花!看!草地上，開(kāi)滿了許多美麗的花，就連蝴蝶也被吸引到這里，在花叢間高興地跳起舞來(lái)!
三、與幼兒討論：
1、小種子散落在什么地方?(草地上。)。
2、誰(shuí)把小種子喚醒了?(太陽(yáng)。)。
3、石頭下有什么?(一顆小種子。)。
4、石頭下的小種子能往上生長(zhǎng)嗎?為什么?(能。因?yàn)樾》N子有著陽(yáng)光的照射和雨水的.滋潤(rùn)，而且它不斷努力往上爬，沒(méi)有放棄。)。
5、小種子最后長(zhǎng)成什么了?(向日葵。)。
四、結(jié)合幼兒用書(shū)或電子書(shū)，請(qǐng)幼兒觀看第4頁(yè)和第5頁(yè)小種子的生長(zhǎng)過(guò)程，提出問(wèn)題：“小種子先長(zhǎng)出什么?”、“然后又長(zhǎng)出什么?”
五、請(qǐng)幼兒將《幼兒活動(dòng)冊(cè)》貼畫(huà)頁(yè)的第7頁(yè)貼圖，按照種子的生長(zhǎng)過(guò)程，正確粘貼在第7頁(yè)的空格內(nèi)。
1.能專(zhuān)心傾聽(tīng)故事。
2.能基本準(zhǔn)確地回答出教師提出的問(wèn)題。
3.能完成種子生長(zhǎng)過(guò)程的貼圖。
在本次活動(dòng)中也存在著不足：孩子的語(yǔ)言表達(dá)不夠成熟，缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽(tīng)同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等?？傊谝院蟮幕顒?dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育，爭(zhēng)取做得更好。
托小班我長(zhǎng)大了教案篇十二
1、仔細(xì)觀察圖片，發(fā)現(xiàn)畫(huà)面的變化和圖片間的聯(lián)系，并學(xué)著按序排放圖片。
2、了解小樹(shù)成長(zhǎng)的過(guò)程，并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句講述。
3、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
1、人手一套小圖片，一套大圖片。
2、展臺(tái)。
1、激趣引疑。
(1)教師在展臺(tái)上展出一棵高大的樹(shù)，并讓幼兒說(shuō)說(shuō)這是什么?
(2)高高的大樹(shù)小時(shí)侯又是怎樣的'呢?
2、幼兒自由觀察圖片，并按序排放。
(1)提供幼兒人手一套圖片，請(qǐng)幼兒仔細(xì)看看，并按照順序排放圖片。
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)排放大圖片，并說(shuō)說(shuō)這樣排的理由。
3、教師邊在展臺(tái)上展出《小樹(shù)長(zhǎng)大的》圖片，邊放故事錄音。
提問(wèn)：到底小樹(shù)是怎樣長(zhǎng)大的呢?
4、教師請(qǐng)幼兒蹲下變成一棵小種子來(lái)進(jìn)行簡(jiǎn)單的故事表演，自然結(jié)束活動(dòng)。
小班語(yǔ)言活動(dòng)《小樹(shù)長(zhǎng)大了》是一則排圖講述，它由四幅圖片組成的，它簡(jiǎn)單再現(xiàn)了小樹(shù)成長(zhǎng)的過(guò)程，畫(huà)面的變化較為顯著，圖片間的聯(lián)系容易發(fā)現(xiàn)，很適合小班孩子觀察講述，但在具體過(guò)程的實(shí)施中我也深有體會(huì)，現(xiàn)在我邊講環(huán)節(jié)邊對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行反思。
第一環(huán)節(jié)：激趣引疑。
我利用展臺(tái)在大屏幕上展出一棵高高大的蘋(píng)果樹(shù)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)這是什么?并引出高高的大樹(shù)小時(shí)候又是怎樣的呢?自然進(jìn)入第二個(gè)環(huán)節(jié)。
第二個(gè)環(huán)節(jié)：幼兒自己拿出小樹(shù)長(zhǎng)大的四幅小照片，自由觀察并按序排放。孩子們此時(shí)興趣盎然，都能認(rèn)真觀察圖片，部分孩子能正確按序排放，并能簡(jiǎn)單說(shuō)出理由。
第三個(gè)環(huán)節(jié)：我邊放故事錄音，邊讓幼兒看大屏幕，讓幼兒從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上進(jìn)一步理解小樹(shù)長(zhǎng)大的詳細(xì)過(guò)程，緊接著我讓個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒上臺(tái)大膽講一講，小樹(shù)長(zhǎng)大的故事，但此環(huán)節(jié)存在問(wèn)題有1、臺(tái)上的幼兒講時(shí)臺(tái)下的幼兒在玩自己的小圖片，孩子注意力已開(kāi)始分散。
2、臺(tái)上幼兒不敢在集體中大膽發(fā)言，這與小班幼兒交談能力比較差有直接原因，因此出現(xiàn)教師在臺(tái)上極力啟發(fā)講故事的幼兒，而臺(tái)下幼兒不注意傾聽(tīng)。
《綱要》中明確指出，幼兒園的教育活動(dòng)是教師以多種形式有目的、有計(jì)劃的引導(dǎo)幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)活動(dòng)的教育過(guò)程。而我在組織過(guò)程中一直讓孩子手里拿著小圖片，沒(méi)有給孩子說(shuō)的機(jī)會(huì)，形式單一，孩子失去了興趣，從而導(dǎo)致注意力不集中，所以在以后的活動(dòng)中應(yīng)多給孩子提供 說(shuō)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)孩子大膽說(shuō)，使他們的語(yǔ)言在實(shí)際運(yùn)用中獲得發(fā)展。
托小班我長(zhǎng)大了教案篇十三
1通過(guò)認(rèn)照片、看錄象、試衣服等活動(dòng)，感受到自己的長(zhǎng)大，增強(qiáng)觀察能力。
2愿意較大聲、大膽地在集體面前發(fā)表自己的想法。
3喜歡參與游戲，體驗(yàn)。
4考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
1幼兒小時(shí)侯的照片、錄象。
2各類(lèi)嬰兒衣物等。
活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒通過(guò)操作比較感受到自己的長(zhǎng)大。
活動(dòng)難點(diǎn)：能夠大膽在集體面前講述自己的想法。
(一)情境感知：
3、小結(jié)：我們長(zhǎng)大了，頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)了，個(gè)子長(zhǎng)高了，變瘦了，所以和小時(shí)候不一樣。
(二)操作比較：
1、小朋友都帶來(lái)了小時(shí)侯穿的衣服，去試一試現(xiàn)在還穿得下嗎?(幼兒試穿小時(shí)侯的'衣物，感覺(jué)身體上的長(zhǎng)大。)。
2、幼兒根據(jù)自己的操作講述自己的發(fā)現(xiàn)。(個(gè)別幼兒試穿、講述為什么穿不下衣服。)。
3、小結(jié)：我們的頭、身體、手、腳等各個(gè)地方都長(zhǎng)大了，說(shuō)明我們真的長(zhǎng)大了。
(三)觀察發(fā)現(xiàn)：
1、幼兒看錄象一：小時(shí)侯的寶寶。提問(wèn)：寶寶在干什么?為什么要媽媽幫忙?
2、幼兒看錄象二：上幼兒園的寶寶。比較：這兩個(gè)寶寶有什么不一樣呢?
3、小結(jié)：第一個(gè)寶寶什么事情都要媽媽做。第二個(gè)會(huì)自己的事情自己做。
4、引導(dǎo)討論：(1)你們和兩個(gè)寶寶相比有什么不一樣?你在幼兒園學(xué)會(huì)了什么新的本領(lǐng)。
5、小結(jié)：我們小時(shí)侯都要爸爸媽媽幫忙，現(xiàn)在長(zhǎng)大了會(huì)自己做各種事情，會(huì)......希望小朋友們長(zhǎng)大后學(xué)會(huì)更多的本領(lǐng)，比老師的本領(lǐng)更大。
小班年齡段的幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，但對(duì)周?chē)挛锒汲錆M著濃厚的興趣，所以在活動(dòng)前我做了充分的準(zhǔn)備工作，讓孩子收集了能反映自己在成長(zhǎng)的證據(jù)。如：照片、嬰兒時(shí)的衣物等為活動(dòng)的順利進(jìn)行奠定了基礎(chǔ)。
小班幼兒意志還比較薄弱，如果活動(dòng)過(guò)程不能激發(fā)他們的興趣，并使他們產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn)，很難說(shuō)服和強(qiáng)制他們真正全身心的投入到活動(dòng)中去。因此，我采用游戲化的方法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，貫穿活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程。
在教學(xué)的過(guò)程中，我嚴(yán)格的朝著目標(biāo)和重點(diǎn)開(kāi)展這節(jié)課，一環(huán)扣著一環(huán)，首先是通過(guò)觀察照片引起幼兒的興趣和好奇心，從中發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)大了，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的探索興趣。其次通過(guò)穿衣服活動(dòng)讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己身體的長(zhǎng)大，這個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)一步感知身體的成長(zhǎng)讓幼兒知道自己真的長(zhǎng)大了，教師用欣喜的語(yǔ)氣感染幼兒，對(duì)幼兒的成長(zhǎng)表示肯定、欣賞，從而激發(fā)孩子對(duì)自己的長(zhǎng)大感到快樂(lè)、自信和自豪的情感，再通過(guò)看圖片和討論以及幼兒自己實(shí)踐整理實(shí)物，對(duì)幼兒能力上成長(zhǎng)加以肯定和贊揚(yáng)，使幼兒對(duì)成長(zhǎng)的感知由身體過(guò)渡到能力，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒對(duì)自己成長(zhǎng)的自信和自豪感。本次活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，完成了教學(xué)重點(diǎn)。
當(dāng)然本次活動(dòng)也有很多的不足之處，比如：自己的語(yǔ)言不夠精煉，這個(gè)問(wèn)題是我一直以來(lái)都比較困惑的，其實(shí)我也看很多名師上課，她們的活動(dòng)給我一個(gè)最大的啟發(fā)就是“整個(gè)活動(dòng)猶如和孩子之間一次輕松的談話，簡(jiǎn)單、明了、清晰，同時(shí)在談話過(guò)程中也能完成整個(gè)活動(dòng)預(yù)期的目標(biāo)”，在我的教學(xué)活動(dòng)中，我也嘗試很努力去找這種感覺(jué)，當(dāng)然我知道“滴水穿石非一日之功”，我還需要不斷充實(shí)自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，讓自己能夠不斷進(jìn)步。以上就是我對(duì)本次活動(dòng)的一些粗淺的認(rèn)識(shí)，不足的地方希望各位評(píng)委多多指導(dǎo)，謝謝大家!
托小班我長(zhǎng)大了教案篇十四
1、幼兒樂(lè)于傾聽(tīng)別人說(shuō)話并能大膽講述。
2、幼兒愿意與人交流，養(yǎng)成與人分享的好習(xí)慣。
3、幼兒在活動(dòng)中能意識(shí)到自己已經(jīng)長(zhǎng)大，懂得自己的事情應(yīng)該自己做的道理。
4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
5、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè)生活的良好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、布置好一個(gè)小型的嬰兒照片展。
2、教師自己幼兒時(shí)期的照片一張。
3、幼兒從家里各帶了一張自己嬰兒時(shí)期的照片。
4、投影儀一臺(tái)、屏幕、小鏡子人手一面。
活動(dòng)過(guò)程。
一、幼兒參觀照片展，激起活動(dòng)興趣。
師生一起觀看照片展。
引#教案#導(dǎo)語(yǔ)：“小朋友，今天劉老師想帶你們?nèi)⒂^一個(gè)非常有趣的寶寶照片展，你們?cè)覆辉敢馊パ?？?BR> 二、察教師兒時(shí)照片和成人模樣，總結(jié)教師的成長(zhǎng)變化。
1、通過(guò)投影儀將教師的照片投到大屏幕上和幼兒一起觀看。
（1）師：“剛才我們一起參觀了寶寶照片展，你們開(kāi)心嗎？”
（2）師：“今天劉老師帶來(lái)了一張劉老師小時(shí)候的照片，你們想不想看一下劉老師小時(shí)候是什么樣子的？”
2、觀看老師的照片，幼兒講述老師以前和現(xiàn)在的不同之處，討論為什么會(huì)變得不一樣了。
三、過(guò)了解自己長(zhǎng)大了，提出對(duì)自己的要求。
1、幼兒觀看自己小時(shí)候的照片，與鏡中的自己進(jìn)行比較，找出和現(xiàn)在不一樣的地方。
（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)大了后自己的身體各部位有什么變化，并鼓勵(lì)幼兒在集體中大膽講述。）。
2、幼兒討論現(xiàn)在自己能做什么事了，今后的生活中應(yīng)該怎樣做一個(gè)能干寶寶。（教師觀察幼兒的自由交談情況）。
3、根據(jù)幼兒自由交談情況進(jìn)行總結(jié)。
托小班我長(zhǎng)大了教案篇十五
1、通過(guò)活動(dòng)，知道自己長(zhǎng)大了的意義。
2、有初步的自信念，能夠濃度大膽發(fā)言。
3、情愿通過(guò)多種形式呈現(xiàn)自己。
1、學(xué)問(wèn)預(yù)備，知道自己的年齡，知道自己又長(zhǎng)大了一歲了。
2、物質(zhì)預(yù)備：上一屆大班幼兒的活動(dòng)照片、錄像、作品等，邀請(qǐng)已經(jīng)畢業(yè)的幼兒三到四名。
（一）導(dǎo)入活動(dòng)。
請(qǐng)幼兒做自我介紹（介紹自己的名字和年齡）導(dǎo)入活動(dòng)。
（二）關(guān)鍵步驟。
1、教師請(qǐng)幼兒說(shuō)出，現(xiàn)在和以前相比的`變化是什么。
2、鼓舞幼兒對(duì)邀請(qǐng)來(lái)的小朋友提出感興趣的問(wèn)題。
3、看上屆大班小朋友的照片，錄像。
4、請(qǐng)已經(jīng)畢業(yè)的幼兒為大家講一講自己以前的故事，并說(shuō)說(shuō)自己的變化，請(qǐng)幼兒隨便提問(wèn)。
5、教師小結(jié)：鼓勵(lì)幼兒也像他們一樣自信，英勇。
（三）完畢活動(dòng)。
嬉戲：自我介紹。
在戶外，第一名幼兒快速跑到大家對(duì)面的最遠(yuǎn)處，大聲說(shuō)出自己的名字、“我是最棒的”、還可以說(shuō)出一句想說(shuō)的話或做一個(gè)喜愛(ài)的動(dòng)作；跑回來(lái)拍下一名幼兒的手，嬉戲連續(xù)。
1、區(qū)域活動(dòng)。
自我展現(xiàn)區(qū)：幼兒可帶來(lái)自己在家的保藏、制作、繪畫(huà)等作品或幼兒在做有特色活動(dòng)時(shí)的照片等。本區(qū)為幼兒搭建共性展現(xiàn)平臺(tái)，幫忙幼兒增加自信，從而更加英勇、自信地面對(duì)每天新生活。
2、其它活動(dòng)。
家長(zhǎng)應(yīng)支持孩子做有益的事，賜予幼兒樂(lè)觀的、確定的、寬松的空間。對(duì)于幼兒的提問(wèn)，準(zhǔn)時(shí)賜予樂(lè)觀的答復(fù)和引導(dǎo)，從而使幼兒情愿，并敢于嘗試和質(zhì)疑未知的新事物。
托小班我長(zhǎng)大了教案篇十六
1.初步學(xué)習(xí)使用簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)：請(qǐng)進(jìn)、謝謝、再見(jiàn)等。
2.培養(yǎng)幼兒與媽媽之間的親情，知道自己長(zhǎng)大了。
幼兒做的美工作品、娃娃家的常用玩具 場(chǎng)景圖-全家福、爺爺、外婆的裝飾用具
活動(dòng)重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒對(duì)娃娃家游戲的興趣
活動(dòng)難點(diǎn)：初步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單禮貌用語(yǔ)，請(qǐng)進(jìn)、謝謝等，并能吐字清楚。
本次游戲是一個(gè)情景游戲，通過(guò)爺爺、外婆等親人來(lái)做客，幼兒與他們之間的'交流構(gòu)成一個(gè)能體現(xiàn)幼兒懂禮貌、尊敬長(zhǎng)輩的情景游戲。
1.媽媽與幼兒在一家裝飾美麗的家。
2.媽媽出去買(mǎi)菜，爺爺、外婆分別來(lái)到家里做客，并送給幼兒們禮物"六一"兒童節(jié)了，幼兒們有禮貌的招待了客人。
3.媽媽回家后，知道此事表?yè)P(yáng)了他們。
4.鄰居家(其他活動(dòng)區(qū)的小朋友)的屋子還沒(méi)有布置完，媽媽帶領(lǐng)孩子們一起去幫助鄰居家的好朋友布置新家(即一起收拾玩具)
5.結(jié)束
備注：老師既扮演媽媽?zhuān)职缪轄敔?、外婆?BR> 讓幼兒知道自己真的長(zhǎng)大了，教師用欣喜的語(yǔ)氣感染幼兒，對(duì)幼兒的成長(zhǎng)表示肯定、欣賞，從而激發(fā)孩子對(duì)自己的長(zhǎng)大感到快樂(lè)、自信和自豪的情感，再通過(guò)看圖片和討論以及幼兒自己實(shí)踐整理實(shí)物，對(duì)幼兒能力上成長(zhǎng)加以肯定和贊揚(yáng)，使幼兒對(duì)成長(zhǎng)的感知由身體過(guò)渡到能力，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒對(duì)自己成長(zhǎng)的自信和自豪感。本次活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，完成了教學(xué)重點(diǎn)。
托小班我長(zhǎng)大了教案篇十七
1、仔細(xì)觀察圖片，發(fā)現(xiàn)畫(huà)面的變化和圖片間的聯(lián)系，并學(xué)著按序排放圖片。
2、了解小樹(shù)成長(zhǎng)的過(guò)程，并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句講述。
1、人手一套小圖片，一套大圖片。
2、展臺(tái)。
1"、激趣引疑。
(1)教師在展臺(tái)上展出一棵高大的樹(shù)，并讓幼兒說(shuō)說(shuō)這是什么?
(2)高高的大樹(shù)小時(shí)侯又是怎樣的呢?
2、幼兒自由觀察圖片，并按序排放。
(1)提供幼兒人手一套圖片，請(qǐng)幼兒仔細(xì)看看，并按照順序排放圖片。
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)排放大圖片，并說(shuō)說(shuō)這樣排的理由。
3、教師邊在展臺(tái)上展出《小樹(shù)長(zhǎng)大的》圖片，邊放故事錄音。
提問(wèn)：到底小樹(shù)是怎樣長(zhǎng)大的呢?
4、教師請(qǐng)幼兒蹲下變成一棵小種子來(lái)進(jìn)行簡(jiǎn)單的故事表演，自然結(jié)束活動(dòng)。
小班語(yǔ)言活動(dòng)《小樹(shù)長(zhǎng)大了》是一則排圖講述，它由四幅圖片組成的，它簡(jiǎn)單再現(xiàn)了小樹(shù)成長(zhǎng)的'過(guò)程，畫(huà)面的變化較為顯著，圖片間的聯(lián)系容易發(fā)現(xiàn)，很適合小班孩子觀察講述，但在具體過(guò)程的實(shí)施中我也深有體會(huì)，現(xiàn)在我邊講環(huán)節(jié)邊對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行反思。
第一環(huán)節(jié)：激趣引疑。
我利用展臺(tái)在大屏幕上展出一棵高高大的蘋(píng)果樹(shù)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)這是什么?并引出高高的大樹(shù)小時(shí)候又是怎樣的呢?自然進(jìn)入第二個(gè)環(huán)節(jié)。
第二個(gè)環(huán)節(jié)：幼兒自己拿出小樹(shù)長(zhǎng)大的四幅小照片，自由觀察并按序排放。孩子們此時(shí)興趣盎然，都能認(rèn)真觀察圖片，部分孩子能正確按序排放，并能簡(jiǎn)單說(shuō)出理由。
1、臺(tái)上的幼兒講時(shí)臺(tái)下的幼兒在玩自己的小圖片，孩子注意力已開(kāi)始分散。
2、臺(tái)上幼兒不敢在集體中大膽發(fā)言，這與小班幼兒交談能力比較差有直接原因，因此出現(xiàn)教師在臺(tái)上極力啟發(fā)講故事的幼兒，而臺(tái)下幼兒不注意傾聽(tīng)。
《綱要》中明確指出，幼兒園的教育活動(dòng)是教師以多種形式有目的、有計(jì)劃的引導(dǎo)幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)活動(dòng)的教育過(guò)程。而我在組織過(guò)程中一直讓孩子手里拿著小圖片，沒(méi)有給孩子說(shuō)的機(jī)會(huì)，形式單一，孩子失去了興趣，從而導(dǎo)致注意力不集中，所以在以后的活動(dòng)中應(yīng)多給孩子提供說(shuō)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)孩子大膽說(shuō)，使他們的語(yǔ)言在實(shí)際運(yùn)用中獲得發(fā)展。
托小班我長(zhǎng)大了教案篇十八
1、了解人是慢慢長(zhǎng)大的。
2、感受長(zhǎng)大的變化，看到自己的進(jìn)步，萌發(fā)自信心。
3、樂(lè)于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
1、收集幼兒使用過(guò)的`物品，衣服、鞋、襪均可;小時(shí)候的照片和最近的照片各帶一張來(lái)園。
2、掛圖第14號(hào)，故事磁帶。
事先收集小時(shí)候的照片和最近的照片，了解自己是慢慢長(zhǎng)大的。
感受長(zhǎng)大的變化，看到自己的進(jìn)步。
一、引起興趣。
1、出示故事中的小動(dòng)物角色小、小猴子和小青蛙的圖片，請(qǐng)幼兒一一辨認(rèn)，并模仿小動(dòng)物的樣子。
2、講述故事第一句，“小、小猴子和小青蛙天天盼著自己長(zhǎng)大”，他們想出了什么好辦法呢?聽(tīng)了故事你們就明白了。
3、出示圖片，教師完整講述故事。提問(wèn)：
(1)小想了什么辦法讓自己馬上長(zhǎng)大?小猴子和小青蛙呢?(小拼命吃東西，小猴子穿爸爸的衣服、褲子、鞋子，小青蛙每天練跳高)。
(2)結(jié)果它們長(zhǎng)大了嗎?
二、談話。
1、展示幼兒用過(guò)的物品，(如小鞋子、小帽子、小衣服等)和小時(shí)候的照片、長(zhǎng)大后的照片。
2、你們現(xiàn)在已經(jīng)長(zhǎng)大了嗎?你們想長(zhǎng)大嗎?你有什么辦法讓自己長(zhǎng)得快一點(diǎn)?
3、長(zhǎng)大了可以干些什么?
通過(guò)此次活動(dòng)讓我深刻意識(shí)到：當(dāng)今社會(huì)幼兒接受的新鮮事物多、想象力豐富，凡事都有自己的想法與主張。過(guò)去的那種“填鴨式”，教學(xué)已經(jīng)不能滿足他們好奇、求知的欲望了也不利于培養(yǎng)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索、主動(dòng)解決問(wèn)題的能力?，F(xiàn)在，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，他們更愿意和老師一起去發(fā)現(xiàn)、嘗試、探索，最后得出結(jié)論。這樣的活動(dòng)進(jìn)行起來(lái)師生都感到輕松、愉悅，幼兒接受得快、掌握好。所以從某種意義上來(lái)說(shuō)幼兒其實(shí)不是需要一個(gè)教師而是需要一個(gè)合作伙伴。
托小班我長(zhǎng)大了教案篇十九
1通過(guò)認(rèn)照片、看錄象、試衣服等活動(dòng)，感受到自己的長(zhǎng)大，增強(qiáng)觀察能力。
2愿意較大聲、大膽地在集體面前發(fā)表自己的想法。
3在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
4愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
5探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1幼兒小時(shí)侯的照片、錄象。
2各類(lèi)嬰兒衣物等。
活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒通過(guò)操作比較感受到自己的長(zhǎng)大。
活動(dòng)難點(diǎn)：能夠大膽在集體面前講述自己的想法。
(一)情境感知：
3、小結(jié)：我們長(zhǎng)大了，頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)了，個(gè)子長(zhǎng)高了，變瘦了，所以和小時(shí)候不一樣。
(二)操作比較：
1、小朋友都帶來(lái)了小時(shí)侯穿的衣服，去試一試現(xiàn)在還穿得下嗎? (幼兒試穿小時(shí)侯的衣物，感覺(jué)身體上的長(zhǎng)大。)
2、幼兒根據(jù)自己的操作講述自己的發(fā)現(xiàn)。(個(gè)別幼兒試穿、講述為什么穿不下衣服。)
3、小結(jié)：我們的頭、身體、手、腳等各個(gè)地方都長(zhǎng)大了，說(shuō)明我們真的長(zhǎng)大了。
(三)觀察發(fā)現(xiàn)：
1、幼兒看錄象一：小時(shí)侯的寶寶。提問(wèn)：寶寶在干什么?為什么要媽媽幫忙?
2、幼兒看錄象二：上幼兒園的寶寶。比較：這兩個(gè)寶寶有什么不一樣呢?
3、小結(jié)：第一個(gè)寶寶什么事情都要媽媽做。第二個(gè)會(huì)自己的事情自己做。
4、引導(dǎo)討論：你們和兩個(gè)寶寶相比有什么不一樣?你在幼兒園學(xué)會(huì)了什么新的本領(lǐng)。
5、小結(jié)：我們小時(shí)侯都要爸爸媽媽幫忙，現(xiàn)在長(zhǎng)大了會(huì)自己做各種事情，會(huì)……希望小朋友們長(zhǎng)大后學(xué)會(huì)更多的本領(lǐng)，比老師的本領(lǐng)更大。
小班年齡段的幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，但對(duì)周?chē)挛锒汲錆M著濃厚的興趣，所以在活動(dòng)前我做了充分的準(zhǔn)備工作，讓孩子收集了能反映自己在成長(zhǎng)的證據(jù)。如：照片、嬰兒時(shí)的衣物等為活動(dòng)的順利進(jìn)行奠定了基礎(chǔ)。
小班幼兒意志還比較薄弱，如果活動(dòng)過(guò)程不能激發(fā)他們的興趣，并使他們產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn)，很難說(shuō)服和強(qiáng)制他們真正全身心的投入到活動(dòng)中去。因此，我采用游戲化的方法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，貫穿活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程。
在教學(xué)的過(guò)程中，我嚴(yán)格的朝著目標(biāo)和重點(diǎn)開(kāi)展這節(jié)課，一環(huán)扣著一環(huán)，首先是通過(guò)觀察照片引起幼兒的興趣和好奇心，從中發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)大了，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的探索興趣。其次通過(guò)穿衣服活動(dòng)讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己身體的長(zhǎng)大，這個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)一步感知身體的成長(zhǎng)讓幼兒知道自己真的長(zhǎng)大了，教師用欣喜的語(yǔ)氣感染幼兒，對(duì)幼兒的成長(zhǎng)表示肯定、欣賞，從而激發(fā)孩子對(duì)自己的長(zhǎng)大感到快樂(lè)、自信和自豪的情感，再通過(guò)看圖片和討論以及幼兒自己實(shí)踐整理實(shí)物，對(duì)幼兒能力上成長(zhǎng)加以肯定和贊揚(yáng)，使幼兒對(duì)成長(zhǎng)的感知由身體過(guò)渡到能力，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒對(duì)自己成長(zhǎng)的自信和自豪感。本次活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，完成了教學(xué)重點(diǎn)。
當(dāng)然本次活動(dòng)也有很多的不足之處，比如：自己的語(yǔ)言不夠精煉，這個(gè)問(wèn)題是我一直以來(lái)都比較困惑的，其實(shí)我也看很多名師上課，她們的活動(dòng)給我一個(gè)最大的啟發(fā)就是“整個(gè)活動(dòng)猶如和孩子之間一次輕松的談話，簡(jiǎn)單、明了、清晰，同時(shí)在談話過(guò)程中也能完成整個(gè)活動(dòng)預(yù)期的目標(biāo)”，在我的教學(xué)活動(dòng)中，我也嘗試很努力去找這種感覺(jué)，當(dāng)然我知道“滴水穿石非一日之功”，我還需要不斷充實(shí)自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，讓自己能夠不斷進(jìn)步。以上就是我對(duì)本次活動(dòng)的一些粗淺的認(rèn)識(shí)，不足的地方希望各位評(píng)委多多指導(dǎo)，謝謝大家!
托小班我長(zhǎng)大了教案篇二十
1、了解成長(zhǎng)過(guò)程。
2、懂得關(guān)心媽媽。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
1、幻燈片“我是怎樣長(zhǎng)大的”。
2、媽媽的圖片。
3、紅色嘴唇貼片。
一、與幼兒談話。
1、你知道自己是怎樣長(zhǎng)大的嗎?還記得自己小時(shí)候的事情嗎?
2、我們從什么時(shí)候就會(huì)走了?
二、看幻燈片，初步了解長(zhǎng)大的過(guò)程。
1、媽媽?xiě)言辛?，有一個(gè)可愛(ài)的小寶寶在媽媽的肚子里，一天一天慢慢的`長(zhǎng)大。媽媽看到藍(lán)藍(lán)的天、白白的云、紅紅的花，想到肚子里的小寶寶，開(kāi)心地笑了。
問(wèn)：你知道你在媽媽的肚子里都做過(guò)什么事情嗎?(踢媽媽的肚子、在媽媽的肚子里玩，會(huì)吃手指頭，也會(huì)開(kāi)心地笑)慢慢地……十個(gè)月過(guò)去了，媽媽的肚子越開(kāi)越大，行動(dòng)越來(lái)越不方便。
2、寶寶出生了，他睜開(kāi)眼睛，看到美麗的世界，看看這，看看那，咦!好奇怪呀?他對(duì)什么都很好奇。這時(shí)候的寶寶，好小好小，不會(huì)說(shuō)話，只會(huì)哇哇地哭，所以，媽媽就要很細(xì)心的觀察寶寶，喂寶寶吃奶，給寶寶換尿布，媽媽好辛苦呀。
4、六個(gè)月過(guò)去了，這時(shí)候的寶寶，不想總是躺在床上，他想干什么呢?讓幼兒想想，――坐起來(lái)，這樣好舒服呀!
5、又過(guò)了一段時(shí)間，七個(gè)月過(guò)去了，寶寶又學(xué)會(huì)了新的本領(lǐng)，想想看，是什么呢?――寶寶會(huì)爬了，摸摸這，摸摸那，真有意思。你們還記得自己是怎樣爬的嗎?我們一起來(lái)試試吧。
6、后來(lái)，寶寶在大人的幫助下，邁出了自己的第一步，第二步、第三步。孩子們可以模仿媽媽和幼兒一起學(xué)走路的樣子。體驗(yàn)媽媽的辛苦。
三、懂得關(guān)心媽媽。
現(xiàn)在，你們知道自己是怎樣長(zhǎng)大的了吧!在我們成長(zhǎng)的這段時(shí)間里，媽媽辛苦嗎?現(xiàn)在我們長(zhǎng)大了，懂事了，不能再讓媽媽這么辛苦了，想一想，我們能幫媽媽做些什么呢?(擦桌子、掃地、收拾玩具、端水、捶背，不淘氣)
四、親親媽媽。
你們看，這是誰(shuí)(媽媽)，我們來(lái)親親媽媽吧，老師這有好多的紅嘴唇，你想親媽媽哪里，就把紅嘴唇貼到媽媽哪里，讓幼兒表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài)。
活動(dòng)一方面滿足幼兒的心理需要，促進(jìn)自我意識(shí)的發(fā)展，另一方面讓幼兒了解長(zhǎng)輩對(duì)自己的關(guān)懷、愛(ài)護(hù)，改善幼兒只會(huì)享受長(zhǎng)輩對(duì)自己的愛(ài)，而不懂得回報(bào)的心理狀態(tài)。
不足之處：
與個(gè)別幼兒交流不夠，在關(guān)注能力強(qiáng)的幼兒同時(shí)，也應(yīng)多照顧不愛(ài)說(shuō)話的幼兒。
托小班我長(zhǎng)大了教案篇二十一
1、通過(guò)交流討論等方法，感受到自己長(zhǎng)大后身體的變化。
2、愿意大膽地在集體面前發(fā)表自己的想法。
3、感受爸爸媽媽養(yǎng)育自己的辛苦。
4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
5、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
1通過(guò)交流討論等方法，感受到自己長(zhǎng)大后身體的變化。
2愿意大膽地在集體面前發(fā)表自己的想法。
3感受爸爸媽媽養(yǎng)育自己的辛苦。
1 ppt課件。
2 各類(lèi)嬰兒衣物、物品等，長(zhǎng)頸鹿測(cè)量尺。
一、出示照片，引發(fā)思考。
1、出示小朋友們小時(shí)候的腳丫圖片。
2、你們知道這是小朋友多大時(shí)候的腳丫嗎?那現(xiàn)在你們的腳丫有多大呢?
兩個(gè)腳丫比一比，你們發(fā)現(xiàn)了什么?
二、操作比較：
(1)小朋友都帶來(lái)了小時(shí)侯穿的衣服，去試一試現(xiàn)在還穿得下嗎? (幼兒試穿小時(shí)侯的衣物，感覺(jué)身體上的長(zhǎng)大。)
(2)幼兒說(shuō)身體的變化。
三、出示長(zhǎng)頸鹿測(cè)量尺，感受身高的變化，
1幼兒和長(zhǎng)頸鹿比身高，利用圖卡記錄比較身高的變化。
老師這里有一頭長(zhǎng)頸鹿，它也想和小朋友比比身高，誰(shuí)愿意和長(zhǎng)勁鹿比一比呢?
2、小結(jié)：我們的頭、身體、手、腳等各個(gè)地方都長(zhǎng)大了，說(shuō)明我們真的長(zhǎng)大了。
四. 討論自己怎樣長(zhǎng)高長(zhǎng)大的，感受爸爸媽媽的'辛苦。
交流：每天，是誰(shuí)在幫助我們一天天地長(zhǎng)大?他們辛苦嗎?都是為我們做什么呢?
幼兒自由表達(dá)，我們應(yīng)該給爸爸媽媽說(shuō)什么呢?
五、扮演爸爸媽媽?zhuān)w驗(yàn)爸爸媽媽的辛苦。
1模仿爸爸媽媽照顧寶寶。
六、拓展延伸，出示幼兒由胎兒到上幼兒園的一組照片，回家讓媽媽爸爸講講你長(zhǎng)大的故事。
七、小結(jié)：我們小時(shí)侯都要爸爸媽媽幫忙，現(xiàn)在長(zhǎng)大了會(huì)自己做各種事情，希望小朋友們長(zhǎng)大后學(xué)會(huì)更多的本領(lǐng)。