總結(jié)是對成果的匯報(bào)和總結(jié)，能夠讓他人更好地了解我們的工作成果。寫總結(jié)時(shí)，我們可以設(shè)定一些具體的目標(biāo)和期望，以激勵(lì)自己不斷提高和進(jìn)步。接下來是一些總結(jié)范文的案例，希望對大家寫好總結(jié)有所幫助。
小學(xué)勞動教育教學(xué)設(shè)計(jì)總結(jié)反思篇一
一、知識目標(biāo)：
1、通過本課教學(xué)與實(shí)踐，使學(xué)生們了解紐扣的有關(guān)知識，宏揚(yáng)傳統(tǒng)文化。
2、通過本課實(shí)踐了解紉針、打線結(jié)、釘紐扣的方法，學(xué)會利用合適的針和線釘紐扣。
二、能力目標(biāo)：
1、在勞動實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察身邊事物的能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生能根據(jù)老師要求收集資料進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)的能力和做事認(rèn)真的好習(xí)慣。
3、增強(qiáng)學(xué)生的思維能力、動手操作能力和獨(dú)立生活能力。
三、德育目標(biāo)：
1、初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的觀念和良好的勞動習(xí)慣。
2、使學(xué)生逐步養(yǎng)成自己的事情自己做的良好的行為習(xí)慣和關(guān)心他人的良好品質(zhì)。
四、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
1、通過學(xué)生收集和匯報(bào)資料使學(xué)生理解紐扣中的文化。
2、學(xué)會紉針、打結(jié)、釘紐扣的方法。
難點(diǎn)：掌握不同紐扣的不同釘法。
五、教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：各式各樣的扣子、針、錄相帶、電化教具等。
學(xué)生準(zhǔn)備：各種針、線、紐扣、卡紙、剪刀等。
六、教學(xué)過程：
1、激趣導(dǎo)入：
師：同學(xué)們，首先我們一起看大屏幕。
師：請同學(xué)們觀察這兩幅圖，找出不同的地方？看看誰的觀察能力強(qiáng)？（自由答）。
師：那就讓我們幫他把扣子釘上。（學(xué)生操作）（出示課題）。
2、激發(fā)學(xué)生探究。
師：同學(xué)們你們準(zhǔn)備了什么樣的扣子？（自由答）。
師：哪一組匯報(bào)一下你們都收集到了多少種類的扣子？
師：好，老師這還有這樣的一些扣子，請同學(xué)們看一看。
師：你能說出衣服上為什么釘扣子嗎？它的作用是什么？（出示實(shí)物）。
師：紐扣有這么多的作用，誰來說一說釘扣子需要什么工具？（出示板書）工具：針、線。
師：下面我們先來看一看針，哪位同學(xué)到前面匯報(bào)一下你們收集到的針。
師：下面我們再來看一下同學(xué)們準(zhǔn)備好的線，請大家把它舉起來。
（學(xué)生展示）。
師：釘扣子選擇線時(shí)要注意線不能太粗，線的顏色也要與扣子搭配好。
師：下面我們一起來看錄像中是如何教我們釘扣子的，大家邊看邊想釘扣子需要哪幾步？
（錄像演示）。
（1）紉針：
（2）打線結(jié)：
（3）釘紐扣。
師：誰來匯報(bào)一下釘紐扣一共分幾步完成？都是什么？（出示板書）。
師：同學(xué)們今天帶來了很多種紐扣，可在錄像中只示范了兩個(gè)眼兒紐扣的釘法，如果給你一個(gè)不是兩個(gè)眼的扣子，你能釘好嗎？（生答）。
師：為了保證同學(xué)們在釘紐扣比賽中能安全操作，請大家注意以下幾點(diǎn)。（課件演示）。
3、學(xué)生研究實(shí)踐：
師：希望同學(xué)在分組實(shí)踐時(shí)先一起研究一下你帶來的紐扣該怎樣釘？（學(xué)生研究實(shí)踐，老師輔助指導(dǎo)）。
4、師生共評：
師：請同學(xué)們把自己的作品舉起來讓大家看一下。
師：誰來匯報(bào)一下你釘了幾個(gè)紐扣？都是幾個(gè)眼的？（學(xué)生匯報(bào)展示）。
師：誰能說說通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你都學(xué)到了什么？
5、師生共結(jié)：
師：同學(xué)們表現(xiàn)非常出色。今天我們學(xué)會了釘紐扣的步驟，希望同學(xué)們從今天養(yǎng)成自己的事情自己做的良好習(xí)慣。
小學(xué)勞動教育教學(xué)設(shè)計(jì)總結(jié)反思篇二
一、指導(dǎo)思想：
為了貫徹市、區(qū)等有關(guān)文件精神，進(jìn)一步全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。結(jié)合我校實(shí)際情況，制定我校“勞動教育”實(shí)施計(jì)劃。培養(yǎng)學(xué)生勞動的意識，掌握初步的勞動技術(shù)。樂于參加力所能及的公益勞動和社會實(shí)踐，養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣。
二、教育目標(biāo)：
1、在家能幫助父母做些力所及的家務(wù)勞動。
2、在校能完成打掃衛(wèi)生等基本的勞動。
3、通過勞動基地等勞動，使學(xué)生掌握一些基本的勞動技術(shù)及熱愛勞動的品質(zhì)。
三、具體措施：
組織教師學(xué)習(xí)市區(qū)相關(guān)文件，從培養(yǎng)目標(biāo)的高度，更多理解勞動教育的重要性和迫切性。明確勞動教育的目的、任務(wù)和要求；學(xué)習(xí)各地勞動教育的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)教育工作的時(shí)代感。同時(shí)，利用家長會，宣傳勞動教育的意義和勞動教育的重要性，要求家長協(xié)助學(xué)校開展這方面的教育。做好“三保證”：我們把勞動教育列入工作計(jì)劃，學(xué)期結(jié)束時(shí)評估優(yōu)劣；二要訂好勞動教材和手工勞動材料，做到人手一冊，一人一份，保證勞動教育材料；三要建立勞動教育檢查制度，保證勞動教育的正常性。從而確立了勞動教育的地們，促進(jìn)了勞動教育的順利開展。
2、因地制宜，開辟勞動教育基地。
勞動基地是進(jìn)行勞動教育的物質(zhì)保證。我們除在勞動課中認(rèn)真進(jìn)行愛勞動的教育和手工勞動實(shí)踐外，還從實(shí)際出發(fā)，因地制宜，促進(jìn)勞動基地的開辟與建立。
首先，開辟校內(nèi)的勞動教育基地。我校的院區(qū)及綠化區(qū)，一年要除草數(shù)次。綠化區(qū)的月季花需要施肥、澆水、修剪，我們把這項(xiàng)工作作為學(xué)生進(jìn)行勞動鍛煉的一項(xiàng)任務(wù)，全部由學(xué)生承擔(dān)。我們將劃分給班級包干，負(fù)責(zé)定期拔草、除蟲澆水、修剪等工作。
其次，我們經(jīng)常組織學(xué)生參加打掃街道等公益性勞動，將運(yùn)河路南段、大橋道東段，這一路段作為校外的勞動教育基地，由各年級學(xué)生輪流做好路面的清掃工作（主要撿拾白色垃圾）。
此外，積極倡導(dǎo)學(xué)生在家做到自己的事情自己做，父母的事情幫著做，還通過定期的問卷調(diào)查，及時(shí)了解情況，使勞動教育落到實(shí)處。
四、主要工作安排：
2月份：校內(nèi)勞動基地分工。開展“生活習(xí)慣五個(gè)一”活動。即每天做一次家務(wù)勞動；每周做一次飯；每周洗一次衣物；每周倒一次生活垃圾；每周在校做一次服務(wù)性勞動。
3月份：開展春季衛(wèi)生、綠化美化校園活動。公益性勞動。
4月份：舉行競賽，激發(fā)勞動教育情趣。公益性勞動。
5月份：組織學(xué)生校內(nèi)勞動基地勞動。與社區(qū)聯(lián)系開展公益性勞動。
6月份：進(jìn)行家務(wù)勞動（自理能力）的情況調(diào)查。評選“勞動小能手”。?。
小學(xué)勞動教育教學(xué)設(shè)計(jì)總結(jié)反思篇三
一、活動目的：
為了緩解教師平日工作的緊張，增進(jìn)教師之間的友誼，豐富教師業(yè)余生活，愉悅身心，構(gòu)筑教師之間交流平臺，豐富教工文化生活、引導(dǎo)激勵(lì)教工努力工作、爭先創(chuàng)優(yōu)，我會特制定慶祝五一國際勞動節(jié)方案如下：
二、活動時(shí)間：4月29日下午放學(xué)后(15：20分開始)。
三、活動場所：學(xué)?；@球場。
四、活動內(nèi)容。
1、乒乓球拍托球接力：采用計(jì)時(shí)方法，以完成規(guī)定距離時(shí)間最短的隊(duì)伍為勝方。托球距離為籃球場的長度，中途若球落地則從籃球場端線重新開始。
2、呼拉圈比賽：以每人腰部一分鐘時(shí)間搖呼拉圈次數(shù)相加即為全隊(duì)總次數(shù)，數(shù)量多的防為獲勝方。
3、籃球投籃比賽：投籃遠(yuǎn)度要求在三分線以內(nèi)，三秒?yún)^(qū)以外。每人投10個(gè)球，將全隊(duì)每個(gè)人投進(jìn)的個(gè)數(shù)相加即為全隊(duì)總投入個(gè)數(shù)，數(shù)量多的為獲勝方。
4、跳長繩比賽：每次每隊(duì)須6人以上同時(shí)跳過一次單搖繩計(jì)為跳長繩一下，時(shí)間為2分鐘，以次數(shù)多的為獲勝方。
5、拔河比賽：采用三局兩勝制，每隊(duì)8人。
五、活動細(xì)則。
1、學(xué)校負(fù)責(zé)活動獎(jiǎng)金。
2、具體活動內(nèi)容由體育組統(tǒng)一組織。
3、每項(xiàng)活動設(shè)立一、二、三等獎(jiǎng)和鼓勵(lì)獎(jiǎng)，獎(jiǎng)金分別為400元、300元、200元、100元。每個(gè)項(xiàng)目獎(jiǎng)金小計(jì)為1000元，五個(gè)項(xiàng)目獎(jiǎng)金合計(jì)：5000元。
六、活動紀(jì)律。
1、教師無特殊情況，原則上不得請假。
2、教師集體活動要注重教師形象，言行文明。
七、注意事項(xiàng)。
1、年級組長、辦公室主任負(fù)責(zé)組織好本組成員參加活動。
2、活動期間要本著友誼第一，比賽第二的原則，公平合理競技。?。
小學(xué)勞動教育教學(xué)設(shè)計(jì)總結(jié)反思篇四
全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持立德樹人，堅(jiān)持培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀，落實(shí)《區(qū)中小學(xué)家務(wù)勞動指南》，勞動教育作為塑造學(xué)生人格的重要手段，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會“三位一體”的勞動教育大環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生勞動教育觀念。特制定此方案。
二、家務(wù)勞動目標(biāo)。
通過家務(wù)勞動，學(xué)生接受鍛煉，磨煉意志，強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)，切切實(shí)實(shí)地感受、體認(rèn)到最光榮、最崇高、最偉大、最美麗的勞動價(jià)值，進(jìn)而尊重勞動、熱愛勞動、崇尚勞動。
三、家務(wù)勞動基本內(nèi)容。
結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)，確定相應(yīng)的家務(wù)勞動內(nèi)容。
[1-3年級]。
居家防疫：熟悉家務(wù)防疫內(nèi)容，增強(qiáng)防疫意識。掌握口罩晾曬及處理、消毒通風(fēng)等勞動技能。每日自測體溫,健康出行。
衛(wèi)生清理：熟練使用衛(wèi)生工具，有效完成衛(wèi)生清理勞動。學(xué)會掃地拖地、灰塵清理、碗筷洗刷、馬桶沖刷等。
內(nèi)務(wù)整理：掌握個(gè)人內(nèi)務(wù)的整理技能，提升生活自理能力。學(xué)習(xí)折衣服、疊被子、系鞋帶等。
物品歸整：學(xué)會物品分類擺放、學(xué)習(xí)歸納物品，增強(qiáng)自理能力。能夠熟練整理收拾書桌，做到書本、文具分類擺放。
加工食品：學(xué)會食品初期的簡單處理，掌握擇菜、洗菜、洗水果和1-2樣簡單食品加工技能。
手工制作：嘗試使用手工工具，熟悉一項(xiàng)手工技能?？蓪W(xué)習(xí)縫制沙包、香包、編織、自制手工書皮等。
衣物洗滌：學(xué)會洗滌自己的簡單衣物、掌握簡單洗滌技巧，會清洗襪子、內(nèi)衣等小物品。
垃圾分類：掌握垃圾類別，知道分類處理，自制分類垃圾桶，主動將家中垃圾進(jìn)行分類。
種植養(yǎng)護(hù)：掌握花草日常養(yǎng)護(hù)知識，能夠有規(guī)律的澆水，施肥。給動物準(zhǔn)備食物、幫助清理動物衛(wèi)生等。
照顧家人：懂得照顧家人、照看老人及幼兒，掌握簡單照顧技巧。
[4-5年級]。
居家防疫：掌握防疫知識，增強(qiáng)防疫意識。學(xué)會口罩晾曬及處理、消毒通風(fēng)等防疫技能，監(jiān)督家庭成員居家防疫。每日自測體溫，健康出行。
衛(wèi)生清理：熟練使用衛(wèi)生工具，掌握不同區(qū)域清理的方法和清理順序，做到飯后收拾并擦干凈桌子、收拾地面。
內(nèi)務(wù)整理：提高個(gè)人內(nèi)務(wù)整理能力，有條理的整理自己的衣櫥衣物，保持自己的衣櫥衣物整齊。
物品歸整：掌握物品分類擺放、物品歸納技能，能夠自己獨(dú)立整理書櫥、衣櫥，并學(xué)會分類擺放。
加工食品：學(xué)會安全使用烹飪工具、學(xué)會簡單烹飪、掌握2-3樣簡單食品加工技能。
手工制作：能夠使用手工工具，掌握-項(xiàng)手工技能。嘗試制作雞毛毽、編織、貼繡、剪刻手工裝飾等。
衣物洗滌：掌握衣物洗滌分類，能夠洗滌自己和家人的簡單衣物、學(xué)會使用洗衣機(jī)。
垃圾分類：掌握垃圾分類的意義，帶動身邊的人能按照垃圾分類的原則進(jìn)行垃圾分類處理。
種植養(yǎng)護(hù)：根據(jù)花草的具體需求，對花草進(jìn)行的修剪、澆水、換土和施肥，學(xué)會給動物消毒等。
照顧家人：學(xué)會照顧家人，掌握一定照顧技巧。幫助穿衣?lián)Q衣、簡單喂食、哄睡等。
四、家務(wù)勞動實(shí)施途徑。
1.設(shè)立家務(wù)勞動教育校本課程，學(xué)習(xí)相關(guān)的家務(wù)勞動技能，其他課程、其他活動也要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)、活動特征有機(jī)融入家務(wù)勞動教育內(nèi)容，確保家務(wù)勞動教育全方位融入。
2.家庭服務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生以實(shí)際行動踐行“孝親、敬老、愛幼”的美德思想，從家庭小事做起，從身邊小事做起，參與家務(wù)勞動。一是讓家長和學(xué)生共同確定孩子每天適當(dāng)?shù)某Ｒ?guī)家務(wù)勞動量，由家長負(fù)責(zé)督促檢查，形成固定的家務(wù)勞動崗位。二是利用節(jié)假日期間，為學(xué)生布置適合學(xué)生身心年齡的實(shí)踐活動，規(guī)定時(shí)間內(nèi)學(xué)會做某一件事，每月安排一張勞動項(xiàng)目表，確定每月新學(xué)的一項(xiàng)勞動本領(lǐng)，由家長作指導(dǎo)，讓孩子月月有所收獲，要求按照時(shí)間節(jié)點(diǎn)完成，并在每一項(xiàng)完成后有簡短收獲或感悟，在實(shí)踐中進(jìn)行勞動教育，讓學(xué)生在勞動中磨煉、成長，在勞動中體悟個(gè)人的幸福生活。
3.定期開展家務(wù)勞動展評活動，將自己的勞動技能展示給老師和同學(xué)們，相互學(xué)習(xí)新的家務(wù)勞動技能。
4.結(jié)合特定的節(jié)日和主題活動開展相關(guān)的家務(wù)勞動，如三八婦女節(jié)、五一勞動節(jié)等節(jié)日。
五、家務(wù)勞動評價(jià)。
1.定期評選“家務(wù)勞動小能手”，班級先根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)和家長評語進(jìn)行評選，確定候選人，然后進(jìn)行學(xué)校評選，頒發(fā)獎(jiǎng)狀，樹立榜樣。
2.每學(xué)期末，班級以圖文并茂總結(jié)性的形式匯報(bào)班級學(xué)生的勞動情況，學(xué)生將自己本學(xué)期的家務(wù)勞動情況以圖文形式（a4紙）在班級展示。
3.將學(xué)生家務(wù)勞動表現(xiàn)情況納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)。
小學(xué)勞動教育教學(xué)設(shè)計(jì)總結(jié)反思篇五
孩子的勞動觀念必須從小養(yǎng)成，只有樹立了勞動的觀念，從小養(yǎng)成勞動的習(xí)慣，才會讓孩子熱愛勞動。那么，作為小學(xué)教師，應(yīng)如何有效培養(yǎng)學(xué)生良好勞動習(xí)慣呢？我結(jié)合自己幾年的教育實(shí)踐，談幾點(diǎn)粗淺的看法。
一、以勞動技術(shù)教育為主陣地，培養(yǎng)學(xué)生良好勞動習(xí)慣。
1、探求新的教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生勞動意識的增強(qiáng)。勞動課教學(xué)必須以學(xué)生為主體，通過學(xué)生的實(shí)踐，提高他們的勞動技能。所以，教師在教學(xué)中，要把傳授勞動知識技能與培養(yǎng)勞動習(xí)慣相結(jié)合，通過勞動實(shí)踐活動培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的思想、吃苦耐勞的精神和對工作的責(zé)任心，養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣。
2、開展有針對性的活動，促進(jìn)學(xué)生勞動能力的提高。比如，可以在小學(xué)生中定期舉辦自理能力測試、勞動能手競賽、“今天我當(dāng)家”中隊(duì)主題會等活動，讓孩子參與實(shí)踐。在學(xué)校繼續(xù)開展“雛鷹行動”系列活動，培養(yǎng)學(xué)生“五自能力”，還可以舉行隆重的頒章儀式，增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感。學(xué)生通過參加這些活動和勞動實(shí)踐，豐富了課余生活，增加了對勞動的興趣，同時(shí)，自理能力、動手能力也可以得到很好的鍛煉和提高。
3、重視勞動過程的監(jiān)督和考核評價(jià)。在確定勞動教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容的同時(shí)，要建立必要的監(jiān)督機(jī)制，如采用制定“學(xué)校家庭勞動教育反饋”、等有效手段，注重學(xué)生在學(xué)習(xí)技能的過程中，從不會到會的各項(xiàng)需求，踏踏實(shí)實(shí)，真正使勞動教育自始至終落到實(shí)處。
二、開展豐富多彩的活動，培養(yǎng)學(xué)生良好勞動習(xí)慣。
1、開展多種形式的課外活動。課外活動是課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充，是小學(xué)勞動教學(xué)的有機(jī)組成部分。豐富多彩的勞動實(shí)踐，將更加有利于小學(xué)生良好勞動習(xí)慣的養(yǎng)成。通過開展課外活動培養(yǎng)小學(xué)生良好勞動習(xí)慣的潛力很大，一要做到緊密聯(lián)系教學(xué)實(shí)際，開展活動目的明確，計(jì)劃性強(qiáng)，不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)；二是注意與其他的活動，如班級大掃除，少先隊(duì)組織的參觀調(diào)查活動等結(jié)合起來，收到一舉多得、事半功倍的效果。
2、組織學(xué)生參加社會實(shí)踐活動。深入社區(qū)開展各類實(shí)踐活動。我們可以通過“假日小隊(duì)”、“紅領(lǐng)巾特別行動小隊(duì)”等形式，定期帶領(lǐng)學(xué)生參加社區(qū)勞動，參與社會公益勞動，盡量為學(xué)生勞動技能的提高創(chuàng)造條件。這些社會活動的開展，不但可以開闊學(xué)生的視野，而且對學(xué)生養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣也起到積極的作用，從而，促使學(xué)生在家里勞動態(tài)度的改變，在學(xué)校認(rèn)真做好值日，在社會上自覺遵守文明規(guī)則。
三、學(xué)校教育與家庭教育結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好勞動習(xí)慣。
1、要打破來自家庭教育的障礙。學(xué)校要指導(dǎo)家庭教育，幫助家長克服來自思想上的障礙，端正家長的教育思想，不斷增強(qiáng)其對孩子進(jìn)行勞動教育的意識。
2、要辦好家長學(xué)校，提高家教水平。引導(dǎo)家長嚴(yán)格要求自己，不斷提高自身素質(zhì)，改進(jìn)家庭教育的方法，提高家庭教育的水平。
四、健全家校合一的評價(jià)體系，培養(yǎng)學(xué)生良好勞動習(xí)慣。
小學(xué)勞動教育教學(xué)設(shè)計(jì)總結(jié)反思篇六
教學(xué)目的：
1、了解紙的知識，蘇教版三上勞動教案第一單元。
2、認(rèn)識常用的紙工工具和紙工制作符號。
3、學(xué)習(xí)紙工基本技法4、制作折扇。
教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)紙工基本技法的運(yùn)用，在制作中辨認(rèn)符號，使用工具。
教學(xué)時(shí)間：2教時(shí)。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解紙的知識，知道紙也是一種手工的好材料。
2、認(rèn)識常用的紙工工具和紙工制作的符號。
3、知道紙工制作時(shí)的案例。
教學(xué)過程：
一、課程內(nèi)容。
說明紙工，是三年級學(xué)生開展勞動與技術(shù)教育的主要內(nèi)容。從本學(xué)期開始，大家將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)使用剪刀、美工刀、膠水、膠帶、直尺等紙工常用工具，學(xué)習(xí)運(yùn)用剪、刻、折、帖、撕、拼、插、卷、編、植等紙工基本技法來制作作品；拼接玩具，紡織書簽，做團(tuán)花、拉花、彩燈和自己喜愛的小動物。
二、了解紙的知識。
1、相互說說自己知道的紙，充分感受紙?jiān)谏?、生產(chǎn)中的重要作用。
2、議一議紙的產(chǎn)生和發(fā)展，了解紙的相關(guān)知識，知道中國是世界上最早發(fā)明紙的國家，造紙術(shù)是我國古代四大發(fā)明之一，從而激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。
（1）造紙術(shù)的發(fā)明。
（2）早期的造紙方法。
（3）我國造紙工業(yè)的發(fā)展。
（4）介紹幾種常用的紙書寫紙、精制雙膠紙、銅牌紙、箱板紙、地圖紙、賬冊紙、靜電復(fù)印原紙，電腦打印原紙。
三、認(rèn)識常用的紙工工具和紙工制作符號。
1、紙工工具。
1)剪刀是最方便的裁剪工具，教案《蘇教版三上勞動教案第一單元》。
2)美工刀切刻的工具。
3)膠水常見的粘貼材料，使用時(shí)注意衛(wèi)生。
4)膠帶有雙面膠，透明膠等，粘貼時(shí)干凈又迅速。
5)直尺用來計(jì)算、刻和劃線的工具。
2、紙工制作符號。
紙工材料卡片上有各種各樣的符號，主要有以下一些。
1)山線。
2)谷線。
3)剪切線。
4)粘貼面。
5)挖切。
3、紙工的基本技法。
最好要用多媒體演示、紙工制作時(shí)的安全防護(hù)制作紙工時(shí)，一定要注意安全。紙工的工具，例如剪刀、美工刀很鋒利，不小心就會劃破手。
第二課時(shí)。
教學(xué)主題：制作折扇。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過制作，能夠正確識別卡片上的符號，看懂制作步驟。
2、重點(diǎn)掌握山線、谷線的劃痕折疊。會在操作過程中保護(hù)自己。
教學(xué)過程：
一、開始。
多媒體演示為了讓學(xué)生能夠清楚了解制作步驟，在教室安裝了移動多媒體，充分利用教材光盤，把制作過程動態(tài)演示學(xué)生看。然后教師根據(jù)動畫演示強(qiáng)調(diào)制作的重點(diǎn)，特別是山線和谷線的運(yùn)用。
二、分組活動事先對學(xué)生的情況作了了解。
有的學(xué)生沒有帶材料，有的學(xué)生已經(jīng)做好了，有些學(xué)生喜歡一發(fā)下來就全部做好了，當(dāng)然，有些制作應(yīng)該自學(xué)就會的。因此，在分組時(shí)注意搭配，不要讓有的學(xué)生閑著沒事做。還有一個(gè)要記住得是做制作時(shí)，要對學(xué)生事先通知。
三、學(xué)生分小組開始制作。
由于大多數(shù)學(xué)生自己都有制作材料，因此分組的目的是共享制作工具和制作技巧，避免一個(gè)人在閉門造車。教師在學(xué)生制作時(shí)，巡回指導(dǎo)。
四、作品評價(jià)。
小學(xué)勞動教育教學(xué)設(shè)計(jì)總結(jié)反思篇七
3月12日是一年一度的植樹節(jié)，以三月份植樹節(jié)為契機(jī)，在全校學(xué)生中開展形式多樣的植樹護(hù)綠行動和植樹實(shí)踐體驗(yàn)活動，做到人人參與，宣傳與實(shí)際行動相結(jié)合，從而使學(xué)生在活動中體驗(yàn)成功的喜悅，增加對植物生長的了解，增強(qiáng)環(huán)保意識、生態(tài)意識，以達(dá)到為班級、學(xué)校、社會增添綠色，凈化、美化環(huán)境的目的，使我們的生活環(huán)境更加美麗。
二、活動目的。
1.通過親身參與，對綠色、低碳有一個(gè)充分的認(rèn)知，讓大家知道環(huán)境保護(hù)、人人有責(zé)，提高全體學(xué)生的綠化意識。
2.通過此次活動，培養(yǎng)愛護(hù)大自然的一草一木的習(xí)慣，更好地認(rèn)識到綠色對人類生存的重要性，從而規(guī)范自身日常行為，從而減少踐踏草坪等不文明行為的發(fā)生。
三、活動主題。
行動起來，爭做護(hù)綠小使者。
四、活動時(shí)間。
20__年3月11日至20__年3月15日。
五、活動內(nèi)容與活動安排。
1.值周中隊(duì)、紅領(lǐng)巾廣播社。
利用校園廣播、國旗下講話進(jìn)行有關(guān)“植樹節(jié)”知識的宣傳，發(fā)出號召：“學(xué)校是我家，綠化靠大家”，人人參與植樹節(jié)護(hù)綠、養(yǎng)綠系列活動，為美化、凈化環(huán)境盡一份力。
2.具體活動安排。
活動一：“小手添新綠”
（1）我為班級添綠:學(xué)生自愿帶綠色植物進(jìn)班級，進(jìn)行養(yǎng)護(hù)，為班級增添一份綠色。
活動對象：一、二年級。
活動時(shí)間：3月12日前。
活動要求：班主任將班級“綠化角”橫向拍1張照片發(fā)送至輔導(dǎo)員群。
（2）我為校園添綠:。
各班級：愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，不亂拋垃圾。愛護(hù)學(xué)校的花草樹木，不隨便踩草地。每班每天做好班級及公共區(qū)的衛(wèi)生工作。
大隊(duì)部、值日生：開展揀垃圾、落葉、擦花壇、養(yǎng)護(hù)綠化(清理垃圾鋤草、施肥)等活動。
活動時(shí)間：3月12日。
（3）我為家庭添綠:在自家房前屋后或家里栽種一些小樹木，種植一些小盆景、綠植或者蔬菜等。
活動對象：全體隊(duì)員、學(xué)生。
活動時(shí)間：3月12日前（拍照發(fā)送至輔導(dǎo)員群）。
活動二：“我與小樹共成長”（活動對象:三、四年級各中隊(duì)）。
三、四年級以班級為單位的認(rèn)養(yǎng)校園里的樹木。隊(duì)員們積極精心設(shè)計(jì)“認(rèn)養(yǎng)卡”，內(nèi)容包括：樹名、認(rèn)養(yǎng)中隊(duì)、認(rèn)養(yǎng)時(shí)間、對小樹的成長愿景。完成后班級選擇出制作最精美的一張由大隊(duì)部組織把“認(rèn)養(yǎng)卡”懸掛在樹枝上，成為小樹的“監(jiān)護(hù)人”，照顧小樹，與一起健康成長。
活動對象：三、四年級各中隊(duì)。
活動時(shí)間：3月12日之前完成。
活動三：“綠我家園齊行動”（對象:五、六各中隊(duì)）。
說明：以下活動二選一完成。
1.用自己的為環(huán)保出一份力，以“圖”“畫”結(jié)合的方式為愛護(hù)花草樹木設(shè)計(jì)廣告標(biāo)語。（簡潔大方、色彩鮮明）。
2.開展以“植樹節(jié)”為主題的手抄報(bào)活動，內(nèi)容以關(guān)于“植樹節(jié)的來歷”、“植樹與環(huán)?！薄ⅰ坝嘘P(guān)植樹節(jié)的活動”為主，要結(jié)合環(huán)境保護(hù)教育，大隊(duì)將會進(jìn)行優(yōu)秀作品展示。
活動時(shí)間：3月15日之前。
活動要求：每班至少提交一份作品。（交到各校區(qū)少先隊(duì)廣播室）。
活動四：“我與小樹有個(gè)約定”（對象:全校）。
3月12日大課間學(xué)校大隊(duì)部組織“植樹節(jié)倡議”活動。由在室外跑操的班級參加，其他班級在室內(nèi)通過班班通舉行。
（1）大隊(duì)委發(fā)起活動倡議。
（2）展板簽名活動。（室外的班級）。
小學(xué)勞動教育教學(xué)設(shè)計(jì)總結(jié)反思篇八
小學(xué)勞動課是對小學(xué)生實(shí)施勞動素質(zhì)教育，合理構(gòu)筑小學(xué)生素質(zhì)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)小學(xué)生全面發(fā)展的一門必不可少的實(shí)踐性課程，培養(yǎng)孩子們的動手能力，今天本站小編給大家?guī)砹诵W(xué)勞動教育教學(xué)。
希望對大家有所幫助。
本學(xué)期，接手擔(dān)任四年級的勞技教學(xué)工作。一學(xué)期以來，要自始至終以認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神，從事勞技教學(xué)工作，并取得了一定的成績。為了不斷提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，現(xiàn)將本學(xué)年勞技教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、主要工作。
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓他們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂。
勞技學(xué)科在學(xué)校教學(xué)中次科，因此學(xué)生的基礎(chǔ)也比較薄弱，普遍不感興趣。為了糾正這一觀點(diǎn)，提高學(xué)生對這門學(xué)科的認(rèn)識，我先從培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力入手，通過對身邊環(huán)境的感觸以及對美好生活的向往，進(jìn)一步了解到學(xué)生的思想現(xiàn)狀，以及一些學(xué)生的知識缺陷所在，逐漸摸清了每個(gè)學(xué)生的基本特點(diǎn)。接著，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，開展一些豐富多彩的活動，努力營造一個(gè)的良好氛圍，使學(xué)生從思想上逐步扭轉(zhuǎn)對勞技的枯燥印象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。最后，我利用各種機(jī)會，經(jīng)常給不同層次學(xué)生以成就感，讓每一位同學(xué)都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的成功與快樂。
2、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，努力提高課堂教學(xué)效率。
在業(yè)務(wù)上，不敢以多年教學(xué)的“豐富經(jīng)驗(yàn)”自居。積極利用各種機(jī)會，學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念，鉆研教材教法，堅(jiān)持不懈地進(jìn)自我充電，以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上，把學(xué)到的新課程理念結(jié)合實(shí)際，努力貫徹到課堂教學(xué)中去，以提高課堂40分鐘的效率。與同事們一起探討教學(xué)過程中遇到的各種問題，互相學(xué)習(xí)，共同提高，從中，更是感受到了學(xué)無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個(gè)“主陣地”的作用，提高課堂45分鐘的效率，我們要與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新實(shí)踐。
二、取得成績。
親其師，才能信其道。在平時(shí)與學(xué)生接觸的過程中，不以“師長”自居，盡量與學(xué)生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關(guān)愛每一位學(xué)生的成長。與學(xué)生多談心，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。同時(shí)，面對個(gè)別調(diào)皮的學(xué)生，也實(shí)行嚴(yán)格要求、正確導(dǎo)向的辦法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。面對各層次的學(xué)生，既要關(guān)愛大部分學(xué)生，又要面對個(gè)別不守紀(jì)律的搗蛋分子實(shí)行嚴(yán)格要求。
三、存在的不足及努力方向。
部分學(xué)生多年來形成的一些不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，還有待進(jìn)一步規(guī)范和引導(dǎo);今后，本人將繼續(xù)本著“教到老，學(xué)到老”的精神，不斷探討提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效機(jī)制;繼續(xù)保持與學(xué)生家長的緊密聯(lián)系，共同配合，把我們的下一代教育好，培養(yǎng)好，爭取個(gè)人成長與學(xué)生成長實(shí)現(xiàn)雙豐收。
在勞動技能課堂教學(xué)中，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生日常行為習(xí)慣，教會學(xué)生動手操作、編織等勞動技能。如何才能把勞動課這門課程教好，使學(xué)生愛學(xué)、會學(xué)。我采用靈活的教法，學(xué)生被動地學(xué)習(xí)，變?yōu)橹鲃拥貙W(xué)習(xí);變機(jī)械地學(xué)習(xí)為有目的地學(xué)習(xí)。從創(chuàng)新、合作和成效三方面進(jìn)行教學(xué)，收到了很好的成效。總結(jié)如下：
一、創(chuàng)新。
在勞動技能課實(shí)踐、動手操作過程中，充分利用學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)和對勞動課動手操作過程的興趣，來調(diào)動學(xué)生思考問題的積極性，拓寬學(xué)生的思路，讓學(xué)生張開想象的翅膀，展開豐富的想象，低年級培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣、自我服務(wù)和家務(wù)勞動的本領(lǐng)，掌握日常生活中的小常識，體會勞動課中的樂趣刷牙、打掃衛(wèi)生、疊衣服、系紅領(lǐng)巾等習(xí)慣的養(yǎng)成。
例如：
1、刷牙。
在刷牙課上，讓每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)小杯子和一個(gè)小牙刷。我教會學(xué)生正確的方法，每次上課前，我總是要問每天刷牙時(shí)間，為什么要刷牙?讓每個(gè)學(xué)生輪流表演，還運(yùn)用兒歌讓每個(gè)學(xué)生牢固掌握刷牙的方法，略差的學(xué)生，我手把手的指導(dǎo)，教育學(xué)生養(yǎng)成早晚刷牙、漱口的衛(wèi)生好習(xí)慣。
2、系紅領(lǐng)巾。
二、合作。
在勞動實(shí)踐操作中，以小組活動為基本形式，建立合理的競爭機(jī)制，激勵(lì)全體學(xué)生之間互相合作。小組之間開展競爭，使每一名學(xué)生的個(gè)性得以發(fā)展，特長得以鍛煉，素質(zhì)得以提高，最終走向成功。追求學(xué)生人人進(jìn)步為最終目標(biāo)，以合作學(xué)習(xí)小組為運(yùn)行載體，以全員激動為操作手段，以小組團(tuán)體成績評價(jià)為導(dǎo)向，激發(fā)競爭活力，強(qiáng)化合作意識。
在勞動技能教學(xué)中，我總是將學(xué)生分為幾組，最后，評一評哪組做的最好，激勵(lì)學(xué)生在動手做的過程中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生個(gè)體心理品質(zhì)的訓(xùn)練、健康心理素質(zhì)的養(yǎng)成、互助協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神的形成，使學(xué)生不以自我為中心，而從集體的利益出發(fā)，讓他們明白成功的作品屬于自己，也屬于集體。例如：
1、穿、系鞋帶。
能充分發(fā)展學(xué)生手指協(xié)調(diào)活動能力，養(yǎng)成獨(dú)立完成事情的好習(xí)慣。我采取穿好的鞋，讓大家輪流欣賞老師的作品，引出今天的課題。提問同學(xué)們，你們的鞋帶是自己系的嗎?誰來幫助老師完成系鞋帶全過程，只有兩名同學(xué)能獨(dú)立完成，其余學(xué)生在老師的輔導(dǎo)下，才能勉強(qiáng)的完成。通過今天學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們以后自己獨(dú)立完成，不要在讓父母為你們操心了。
接著，我講鞋帶系好的好處和不系好的壞處。然后利用自己穿帶鞋帶的鞋子，進(jìn)行分布練習(xí)，教師輔導(dǎo)，糾正不足。最后，分組練習(xí)，組長負(fù)責(zé)把每個(gè)學(xué)生都教會。老師并利用游戲比賽的方法，比比那一組的學(xué)生以最快完、系的最好完成任務(wù)，及時(shí)頒發(fā)獎(jiǎng)品。
2、炒酸辣白菜。
記得學(xué)生“炒酸辣白菜”的時(shí)候，我就親自示范切——炒，并講述方法，逐個(gè)輔導(dǎo)學(xué)生刀法。手把手的教，個(gè)別不夠熟練的，絲切的不均勻的，就耐心的講解，遇到問題，及時(shí)解決。讓每個(gè)學(xué)生把菜切完，進(jìn)行評講，哪個(gè)地方不到位，哪個(gè)地方做的好都給與很好的評價(jià)。要求學(xué)生掌握正確的炒菜要領(lǐng)和方法，才能做好一頓可口的飯菜。對示范中不認(rèn)真聽講的學(xué)生，嚴(yán)厲批評教育，課下個(gè)別談心。老師完整的示范后，優(yōu)秀的練習(xí)，充分發(fā)揮的小組長的聰明才智，由組長負(fù)責(zé)完成本組的任務(wù)，老師巡視每個(gè)學(xué)生操作的過程，及時(shí)找不足，改正。
三、成效。
我在勞動技能課教學(xué)中，盡力滿足學(xué)生的需要，幫助學(xué)生樹立自信心，依靠自身的努力達(dá)到成功和從知識的獲益中得到滿足，讓他們體驗(yàn)成功的快樂，在勞動教學(xué)過程中總是能保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)需求，促使每一個(gè)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，達(dá)到愿學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)、善學(xué)。課堂上，不管學(xué)生最后的作品做的怎樣，我總能肯定學(xué)生的作品，總是能肯定學(xué)生為作品付出的一切勞動。并且當(dāng)眾表揚(yáng)一些成績平平的學(xué)生，使他終生受益。
作為一名教師，只有不斷加強(qiáng)觀察實(shí)踐的力度，讓學(xué)生親自動手去研究、去體味，才能使學(xué)生學(xué)好勞動技術(shù)，掌握勞動技能，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。
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小學(xué)勞動教育教學(xué)設(shè)計(jì)總結(jié)反思篇九
英語學(xué)習(xí)、英語教學(xué)越來越受到人們的普遍重視。隨著時(shí)代的發(fā)展和社會的進(jìn)步，英語已從一種工具變成了一種思想，一種知識庫。下面是小編為大家收集的關(guān)于小學(xué)英語教育。
總結(jié)，歡迎大家閱讀!
小學(xué)開設(shè)英語課是當(dāng)代社會發(fā)展的需要。小學(xué)生模仿力、記憶力、可塑性強(qiáng)，具有許多成年人甚至中學(xué)生不具備的優(yōu)越條件，小學(xué)開設(shè)英語可以發(fā)揮他們學(xué)習(xí)語言的潛力，可以使小學(xué)生了解其他國家和民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，開闊眼界，擴(kuò)展他們的知識，提高他們的思想品德修養(yǎng)，樹立國際意識。它有助于思想情感教育，中外文化交流，既有國際性也有民族性。
從事第一線英語教學(xué)，結(jié)合日常工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我總結(jié)以下幾點(diǎn)反思：
反思一：持續(xù)不斷的語言知識，而不是“玩”來培養(yǎng)學(xué)生持久的興趣。
小學(xué)英語教學(xué)是要重視培養(yǎng)興趣，但不能單靠唱歌游戲去學(xué)習(xí)，因?yàn)榕囵B(yǎng)興趣主要是為了學(xué)習(xí)英語。小學(xué)生學(xué)習(xí)英語不是英美的移民學(xué)習(xí)英語，則只有不斷學(xué)到語言知識，提高語言能力，滿足他們的成就感，才可能培養(yǎng)持久的興趣。否則新鮮勁兒一過，孩子們就會厭倦。所以，唱歌游戲應(yīng)該作為小學(xué)生學(xué)習(xí)英語語言知識、技能的一些手段，而不是培養(yǎng)興趣的手段。我們可以采用多種手段幫助小學(xué)生在記憶力強(qiáng)的時(shí)期多記單詞，多學(xué)習(xí)語言規(guī)則，并盡可能多創(chuàng)造模仿的機(jī)會，提高學(xué)生的語音和語調(diào)。在英語學(xué)習(xí)中，聽、說、讀、寫、譯五種能力是可以互補(bǔ)的。真正做到聽說先行，讀寫跟上。光聽說不讀寫，很難收到高效。只模仿不培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，也難減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。所以小學(xué)生還是應(yīng)當(dāng)認(rèn)真進(jìn)行語言學(xué)習(xí)。
反思二：英語應(yīng)用能力需要相應(yīng)的詞匯。
目前在小學(xué)的低年級的英語教學(xué)中，不要求學(xué)生掌握詞匯，而只要求學(xué)生能根據(jù)提示或圖片說出該單詞，其本質(zhì)無非是要學(xué)生們死記硬背，鸚鵡學(xué)舌。由于小學(xué)生們沒有相應(yīng)的讀音規(guī)則訓(xùn)練，不熟悉詞匯的拼寫規(guī)則，單詞的音、形、意三者不能有效的結(jié)合在一起，因而導(dǎo)致了單詞記憶的困難，并成了小學(xué)生學(xué)英語的瓶頸。
一直以來，人們小學(xué)英語教師的語言知識能力要求不高，認(rèn)為小學(xué)英語簡單，不需要太好的語言功底，只要有良好的教學(xué)技能就可以了。其實(shí)時(shí)代在進(jìn)步，社會在發(fā)展，同樣英語作為人們最廣泛的交際用語之一，更是隨著高科技的迅猛發(fā)展而日新月異地變化著。如果我們的英語教師固步自封，不求進(jìn)取，那么不但自己的語言知識很快陳舊落伍，誤人子弟，而且會被時(shí)代所淘汰。
我們的英語教師不跟上時(shí)代的步伐，不堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)和接受新事物，不了解現(xiàn)代英語發(fā)展的現(xiàn)狀和趨勢，那么，我們所教出來的學(xué)生一旦離開學(xué)校走向社會，他們會發(fā)現(xiàn)他們所學(xué)的英語是多么書呆子氣。而教師自己則可能甚至連小學(xué)生們所津津樂道的一些常用語也可能會出現(xiàn)理解性的錯(cuò)誤。
在小學(xué)英語的教學(xué)中，因?yàn)檎n文的簡單易懂，所含的信息量少的緣故，很多小學(xué)英語教師忽視了文化對語言的影響，而導(dǎo)致了一些語言情景的不真實(shí)，和虛假的語言的產(chǎn)生。跨文化交際意識的培養(yǎng)，是英語教學(xué)的一個(gè)重要組成部分。詞匯是文化信息的主要濃縮。對英語詞匯的準(zhǔn)確理解，和對語言環(huán)境的認(rèn)識和創(chuàng)設(shè)和把握，需要對文化的比較深刻的理解。外族文化知識的獲得，主要是通過對該族文化歷史的研究和學(xué)習(xí)，通過對該族語言文學(xué)作品的研讀，通過對該族文化生活習(xí)慣、生活方式的了解。而讀原版英語經(jīng)典著作的學(xué)習(xí)，是達(dá)到這三條的捷徑。
課堂、教師、書本，特別是電腦將學(xué)生和世界信息知識庫連接了起來。強(qiáng)烈的文字、圖象和音響效果，會激起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望，學(xué)習(xí)成為學(xué)生自我的需要和樂趣。用電腦作為教學(xué)手段可以大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率，增強(qiáng)教學(xué)效果，減輕教師勞動強(qiáng)度，更增加教學(xué)的拓展性、科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性。電腦為教師和學(xué)生打開了世界世紀(jì)之門，提供了最新的信息和知識，為隨時(shí)掌握世界最新信息創(chuàng)造了先決條件，課堂教學(xué)再也不會枯燥。
小學(xué)英語教學(xué)是英語教學(xué)的初級階段，這一階段的教學(xué)效果，直接影響學(xué)生中學(xué)階段的學(xué)習(xí)，所以小學(xué)英語基礎(chǔ)教育至關(guān)重要。那么怎樣才能提高小學(xué)英語的效果呢?要根據(jù)兒童的心理特點(diǎn)，選擇適合小學(xué)生口味的教學(xué)方式方法。實(shí)踐證明，注入情感、激發(fā)學(xué)生熱情，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、發(fā)揮交際能力，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和德育、智育相互滲透，完善教學(xué)過程是行之有效的教學(xué)方法。
(1)注意評價(jià)的鼓勵(lì)性。
面對精彩的回答，我們要舍得"掌聲"。但在對學(xué)生進(jìn)行恰當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)的基礎(chǔ)上，也應(yīng)注意否定學(xué)生錯(cuò)誤的方法。教師課堂上經(jīng)常采用的一句“no,youarewrong.”常常使回答的學(xué)生積極性一落千丈，甚至挫傷了他的自尊心，這樣不利于學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造性，不如把它換成善意的話，如“idon’tthinkso.”“pleasethinkitover.”“maybeyou’reright.”“really?”它們聽起來委婉含蓄，不但使學(xué)生容易接受，而且增強(qiáng)了他們的自信心。
(2)注意評價(jià)的層次性不同程度的學(xué)生，我設(shè)以不同程度的要求，并分層次評價(jià)要求。優(yōu)等生往往給予高要求的評價(jià)，希望他們不滿足于現(xiàn)狀，更上一層樓;而后進(jìn)生往往給予肯定、鼓勵(lì)的評價(jià)，增加他們的自信心，尊重他們的自尊心。教師要把期望帶給學(xué)生，尊重、理解、寬容地對待學(xué)生，相信他們會取得進(jìn)步，獲得成功。給予積極的評價(jià)，才能保持他們的積極性，使他們做到"勤思"，創(chuàng)造力才能得以繼續(xù)的發(fā)展。
20世紀(jì)90年代以來，國際外語教育研究界提出，當(dāng)前，外語教學(xué)法正處于轉(zhuǎn)變之中，其特點(diǎn)是在教師的直接教授與同伴及小組活動之間尋求平衡。外語畢竟不是我們的母語，如果不注重培養(yǎng)學(xué)生熱情，往往會使學(xué)生覺得寸步難行，從而使學(xué)生產(chǎn)生畏難情緒。教師應(yīng)充分利用小學(xué)英語教材內(nèi)容淺顯易懂，貼近生活，富有情趣的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)課堂學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。在熱烈興奮、輕松自由的課堂氛圍中，在自由地教與學(xué)的活動中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。通過改變教師“滿堂灌”、學(xué)生被動接受的單一的教學(xué)信息傳遞方式，有講有練，精講精練;有動有靜，動靜結(jié)合;有起伏、有節(jié)奏，使課堂上充滿生機(jī)、挑戰(zhàn)與激情。促成情感互動、師生互動的局面?！盎印敝冈诮虒W(xué)過程中，通過師生認(rèn)知互動、師生情感互動、師生實(shí)踐性活動的互動等，形成多維互動關(guān)系，充分體現(xiàn)了老師的主導(dǎo)作用及學(xué)生的主體地位。在實(shí)施共同創(chuàng)設(shè)的各種情景中，開展豐富多彩的語言實(shí)踐活動。我們可以借助角色模擬，展現(xiàn)對話情景。例如：在教學(xué)小學(xué)英語第一冊第時(shí)，我讓學(xué)生分別扮演lishan、helen、alice、tom上臺自由發(fā)揮即興表演對話，通過動作、神情及語言，生動形象地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容、使較長的對話在輕松、活潑的氣氛中學(xué)會了。又如：在教學(xué)鋼筆、鉛筆、橡皮擦、卷筆刀、尺子、鉛筆盒的一些單詞時(shí)，教師可準(zhǔn)備相關(guān)實(shí)物放在一個(gè)“百寶箱”盒子里，然后一邊神秘地出示，一邊說：“l(fā)ook,whatisthis,doyouknow?”同學(xué)們興致盎然，紛紛爭著回答，教師趁機(jī)教學(xué)單詞，使學(xué)生在玩中輕松學(xué)會了單詞。智慧的創(chuàng)造，靈感的激發(fā)，成功的喜悅，常常給人心靈以巨大的震撼，在師生的生命長河中，留下永不消逝的痕跡。
小學(xué)英語教材給教師以充分自由的發(fā)揮空間，它貼近生活，我們在學(xué)習(xí)中要注重實(shí)踐、體驗(yàn)、感悟、內(nèi)化、創(chuàng)新的過程，充分調(diào)動主觀能動性，利用課余生活，設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生的英語技能運(yùn)用到實(shí)際生活中去，真正發(fā)揮英語的交際功能，提高語言能力，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。在英語教學(xué)中，我注意多角度、全方位地圍繞教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)各種教學(xué)形式與方法，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造力。因?yàn)榫哂袆?chuàng)造力的人，對外界的感知比其他人要敏銳得多，他們的顯著特點(diǎn)是在于其發(fā)現(xiàn)問題的能力，而不僅是解決問題的能力，正如曾獲諾貝爾獎(jiǎng)的奧.圣潔爾吉醫(yī)生說的，他們具有“見人之所皆見，思人之所未思”的品質(zhì)，創(chuàng)造便從此開始。比如：小學(xué)四年級課本中一句“ihaveapencil.”教師可拓展來，列出相似的句子：bag.
再配以相應(yīng)的實(shí)物，經(jīng)過觀察，同學(xué)們明白了“ihavea”的意思是“我有一個(gè)”
在課外，老師盡量多和學(xué)生在一起，使自己能真正地貼近學(xué)生。平時(shí)常啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生用簡單的英語交流，并且?guī)ь^用外語表達(dá)。如：一個(gè)單元結(jié)束后，我要給學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)，這時(shí)候就說：“hereyouare!”這時(shí)候?qū)W生自然會說：“thankyou!”并帶以動作，當(dāng)相互見面時(shí)問聲：“howareyou?”當(dāng)放學(xué)回家時(shí)道聲：“bye—bye!”等等，相互用英語對話。即使在家中，也鼓勵(lì)學(xué)生常用英語來鍛煉聽說能力。這樣，孩子們運(yùn)用語言的積極性特別高，若能多給孩子們創(chuàng)造一些機(jī)會，有意識地調(diào)動他們的積極性，就能激發(fā)他們更大的學(xué)習(xí)熱情，豐富充分了語言實(shí)踐活動，培養(yǎng)了外語交際能力。例如：在教學(xué)風(fēng)箏、氣球的句子后，請學(xué)生們課后準(zhǔn)備學(xué)具，互相利用句子交談。同學(xué)們興趣盎然，儼然像個(gè)小老外似地對著話。“ihaveakite.”“ihaveaballoon.”“metoo!look!”通過課外實(shí)物練習(xí)，學(xué)生們學(xué)到的是活的語言，就像搭積木一樣，把學(xué)到的有限的語匯靈活地進(jìn)行搭配組合，表達(dá)出豐富的意思，所以，孩子們對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們愛說英語，敢說英語，初步具備了一定的英語表達(dá)能力。教學(xué)內(nèi)容緊連生活，課堂延伸到課外，激發(fā)了學(xué)生的想象能力和學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。
小學(xué)勞動教育教學(xué)設(shè)計(jì)總結(jié)反思篇十
本學(xué)年我校勞動教育工作將圍繞增城市教育局和中新教學(xué)指導(dǎo)中心的工作要求為，以課堂教學(xué)改革為突破口，以“實(shí)踐育人”為基本途徑，堅(jiān)持有計(jì)劃、有組織、有目的地組織學(xué)生參加豐富多彩的勞動實(shí)踐活動，積極探索勞動教育在素質(zhì)教育中的作用，增強(qiáng)學(xué)生的勞動觀念，培養(yǎng)學(xué)生的生活、生存技能，在動手動腦中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力，促使學(xué)生全面發(fā)展。
一、多渠道宣傳，提高認(rèn)識，形成良好的勞動教育氛圍。
教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，是我國教育方針的重要內(nèi)容，是培養(yǎng)二十一世紀(jì)建設(shè)人才必須遵守的守則。對學(xué)生加強(qiáng)勞動觀點(diǎn)和勞動技能的教育，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的重要途徑和內(nèi)容，是小學(xué)教育的重要教學(xué)任務(wù)。我校重視勞動教育，把勞動教育作為德育工作的重要內(nèi)容，緊密與少先隊(duì)活動掛鉤，保證勞動教育的實(shí)效性和多樣性。我校還將通過家長學(xué)校對學(xué)生家長進(jìn)行勞動教育重要性的宣傳，引導(dǎo)家長認(rèn)識勞動對培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的思想品質(zhì)，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的作用，使家長能積極主動配合各項(xiàng)校內(nèi)外教育活動。
二、加強(qiáng)勞動課教學(xué)研究，努力探索勞動課新路子，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。
組織勞動課教師認(rèn)真研究教育大綱和教材，理清勞動課的知識目標(biāo)，能力目標(biāo)和態(tài)度，思想觀念目標(biāo)，大力加強(qiáng)基礎(chǔ)知識，基本技能和能力以及勞動態(tài)度觀念的培養(yǎng)，努力探索勞動課教學(xué)新路子。積極探討課程刪減整和，并結(jié)合教學(xué)實(shí)踐編制切合學(xué)生生活實(shí)際，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)的勞動課教材，以不斷豐富勞動課程的內(nèi)容和形成。貫徹“興趣貫課堂”讓課堂教學(xué)“活”起來。興趣是小學(xué)生最直接，最有效的內(nèi)部活力。課堂教學(xué)中，教師要始終遵循“主體性”原則，創(chuàng)設(shè)意境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂教學(xué)中重視加強(qiáng)教與學(xué)的結(jié)合，創(chuàng)造條件指導(dǎo)學(xué)生實(shí)際操作，促進(jìn)學(xué)生勞動技能的形成。
三、繼續(xù)以“服務(wù)崗位的創(chuàng)建”活動。
為開展勞動教育活動，打通渠道，拓寬開放外延，為學(xué)生搭建多元的成長舞臺。我校從學(xué)生的認(rèn)知、情感規(guī)律出發(fā)，以“廣闊的舞臺，金色的童年”為主題，廣泛為學(xué)生創(chuàng)建服務(wù)實(shí)踐崗位，開展體驗(yàn)教育，引導(dǎo)學(xué)生主動參與到服務(wù)崗位實(shí)踐活動中，用自己的眼睛去觀察，用自己的心靈去體驗(yàn)，用自己的理智去感悟生活的意義和做人做事的道理，從而內(nèi)化為健康的思想、品格，外顯為良好的行為和自覺習(xí)慣。
1、組織“給我一個(gè)崗位我能行”活動，每個(gè)學(xué)生在班級內(nèi)尋找適合自己的小崗位，在為集體、為他人服務(wù)的過程中讓學(xué)生體驗(yàn)勞動的快樂，培養(yǎng)責(zé)任感。
2、各班主任要組織學(xué)生到勞動基地參加勞動實(shí)踐活動，把勞動基地作為向?qū)W生傳授知識的另一課堂，確?！皶r(shí)間、地點(diǎn)、人員、效果”四落實(shí)。
3、堅(jiān)持勞動教育與家庭教育相結(jié)合，開展“我做爸媽的小幫手”活動。要求學(xué)生每天堅(jiān)持幫助家長干一些力所能及的家務(wù)勞動，如掃地、洗衣、疊被??學(xué)生的家庭情況，通過小學(xué)生素質(zhì)發(fā)展評價(jià)成績記錄反饋到學(xué)校，學(xué)生在校的勞動情況也由此表反映給家長，以增強(qiáng)勞動教育的實(shí)效性，將學(xué)校勞動教育與生活緊密聯(lián)系起來。
四、開展豐富多彩的勞動教育活動，以達(dá)到勞動育人的目的。
1、各班要結(jié)合自己的實(shí)際，有目的，有主題的組織豐富多彩的勞動教育活動，在勞動的過程中，遵循知、情、意、行相統(tǒng)一的原則，并充分注意教育形勢的趣、活、實(shí)。要求：每班進(jìn)行一次關(guān)于勞動教育的主題班會，組織一次社會實(shí)踐活動，進(jìn)行一次勞動技能競賽活動，組建一個(gè)勞動興趣小組。并及時(shí)整理活動的過程性資料，學(xué)期末，學(xué)校將評選勞動先進(jìn)班集體。
2、學(xué)校開展全校學(xué)生征集“勞動小竅門”、“勞動金點(diǎn)子”，培養(yǎng)學(xué)生在勞動中實(shí)踐、學(xué)習(xí)、創(chuàng)新的能力。
3、各班組織學(xué)生開展“學(xué)一種勞動技術(shù)”、“寫一篇?jiǎng)趧邮斋@體會”活動，讓學(xué)生在活動中學(xué)本領(lǐng)，做主人。
小學(xué)勞動教育教學(xué)設(shè)計(jì)總結(jié)反思篇十一
1.缺乏專業(yè)性。缺乏專業(yè)人員，都是兼職教師帶領(lǐng)學(xué)生開展勞動教育；缺乏專業(yè)人員指導(dǎo)，都是老師們憑借自己的的經(jīng)驗(yàn)，自學(xué)或向有經(jīng)驗(yàn)的家長請教。
2.時(shí)間上不足。老師們都是兼職語數(shù)老師，無論是時(shí)間還是精力上都有限。
3.場地不足。學(xué)校場地有限，沒有開展勞動教育的專門的場地，只能每個(gè)班在所發(fā)的花盆里進(jìn)行勞動種植實(shí)踐教育活動。
二、建議。
1.與專業(yè)的種植機(jī)構(gòu)聯(lián)系或請種植方面專業(yè)的人員進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)；
2.在樓頂開辟新的種植基地；
3.配備一名專職的勞動教育教師進(jìn)行指導(dǎo)管理。
三、
做法。
1.從一年級班級建立開始，學(xué)校就分給每班30個(gè)大花盆，放到學(xué)校指定的“種植園”區(qū)域，四季輪種農(nóng)作物，直至六年級畢業(yè)。
2.“種植園”實(shí)行責(zé)任包干制，全體學(xué)生互相協(xié)作，在共同承擔(dān)勞動職責(zé)、共同分享勞動果實(shí)。
3.各班學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行日常的培土、播種、捉蟲、澆水、收獲等勞動實(shí)踐，通過繪畫、征文、演講、手抄報(bào)、實(shí)踐活動記錄卡進(jìn)行記錄和展現(xiàn)出來。
4.“采摘節(jié)”是蔬菜成熟時(shí)節(jié)舉行的校園節(jié)日活動，是各年級勞動成果的大展示，它結(jié)合拍賣，所得款項(xiàng)由班主任進(jìn)行安排，可以用來進(jìn)行愛心捐贈，也可以用做其他有意義的事情。
5.“美味佳廚”是收獲節(jié)舉辦的另一個(gè)活動，各班學(xué)生把采摘節(jié)上拍賣剩下的蔬菜或水果進(jìn)行廚藝加工，做出各式各樣的菜品或水果拼盤，展示孩子們家校勞動教育的成果，感受勞動的價(jià)值與豐收的快樂，讓孩子們在參與中強(qiáng)化社會責(zé)任。
四、成效。
1.成功的開辟出了一塊有機(jī)土栽培基地。
3.挖掘了學(xué)校、家庭、社會的勞動教育資源。
4.探索勞動教育與其它學(xué)科的融入，構(gòu)建勞動教育課程活動體系。
5.學(xué)生在系統(tǒng)的文化知識學(xué)習(xí)之外，有組織、有目的、有計(jì)劃地參加日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動，讓學(xué)生動手實(shí)踐、出力流汗，接受鍛煉、磨煉意志，培養(yǎng)學(xué)生正確勞動價(jià)值觀和良好勞動品質(zhì)，達(dá)到樹德、增智、強(qiáng)體、育美的綜合育人價(jià)值。
小學(xué)勞動教育教學(xué)設(shè)計(jì)總結(jié)反思篇十二
為全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)上級相關(guān)勞動教育要求，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，蘇家作小學(xué)開展了“勞動淬煉成長實(shí)踐創(chuàng)造幸?！眲趧咏逃苤黝}。
周一早上全體師生進(jìn)行了以“勞動淬煉成長實(shí)踐創(chuàng)造幸?！睘橹黝}升旗儀式，四三中隊(duì)的毋春驕在國旗下精彩的演講中，提倡大家從身邊做起，從現(xiàn)在做起，隨手撿起地上的垃圾，用實(shí)際行動美化世界!
各中隊(duì)開展以“勞動節(jié)”為主題的班會，讓同學(xué)們了解“勞動節(jié)”的由來和意義，了解我國不同時(shí)代的`勞模風(fēng)采，將“勞動最光榮”這個(gè)主題思想轉(zhuǎn)化到我們每位少先隊(duì)員的實(shí)際行動中來，使學(xué)生進(jìn)一步明確一切的勞動成果都是來之不易的，從而培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成珍惜勞動成果的行為習(xí)慣。
周五下午全校進(jìn)行搬家式衛(wèi)生大掃除。全校師生積極參與到校園衛(wèi)生大掃除活動，他們明確分工，積極合作，不怕臟不怕累，全面清理了校園的死角。經(jīng)過大家的齊心協(xié)力，原本就很干凈的校園頓時(shí)變得窗明幾凈，一塵不染。
各班積極舉行以“勞動節(jié)”為主題的手抄報(bào)比賽。同學(xué)們的手抄報(bào)張張主題思想突出，設(shè)計(jì)巧妙，圖文結(jié)合美觀、新穎，色彩鮮艷，有的突出文字魅力，有的畫面奪人眼球，孩子們對勞動節(jié)有了更全面的認(rèn)識。
為幫助孩子們樹立正確的勞動觀念，培養(yǎng)勞動意識和勞動習(xí)慣，讓孩子們心存感恩之心，尊重他人勞動，在陽光溫暖的勞動節(jié)假期，孩子們在家里幫助父母做一些力所能及的事，體會生活不易，父母辛苦。
通過開展“勞動教育周”主題活動，學(xué)生動手實(shí)踐、出力流汗，接受了鍛煉、磨煉了意志，增強(qiáng)了學(xué)生的勞動觀念，同時(shí)孩子們也意識到每個(gè)人都是勞動者，是未來的主人，應(yīng)該從小事做起，崇尚勞動光榮，創(chuàng)造幸福美好的明天。
小學(xué)勞動教育教學(xué)設(shè)計(jì)總結(jié)反思篇十三
______同志是東北師范大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院教授，經(jīng)濟(jì)學(xué)博士，博士生導(dǎo)師，金融研究所所長，東北區(qū)域經(jīng)濟(jì)研究中心副主任。兼任____省政府決策智力支撐體系咨詢委員、中共____省委政策決策專家咨詢委員、____省社會科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目專家評審委員、中華日本經(jīng)濟(jì)學(xué)會理事、中國世界經(jīng)濟(jì)學(xué)會理事等學(xué)術(shù)職務(wù)。曾任日本東京大學(xué)、一橋大學(xué)、東京都立大學(xué)、東京女子大學(xué)客座研究員。20____年榮獲____省“三八”紅旗手，____市“三八”紅旗手、“巾幗十杰”等榮譽(yù)稱號。
______教授長期從事國際金融、世界經(jīng)濟(jì)、區(qū)域經(jīng)濟(jì)的教學(xué)和研究工作。在《中國社會科學(xué)》、《管理世界》、《世界經(jīng)濟(jì)》、《世界經(jīng)濟(jì)與政治》、《日本學(xué)刊》、《經(jīng)濟(jì)評論》、《光明日報(bào)》理論版等國家級和省級學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表學(xué)術(shù)論文80余篇，參加編寫辭書、教材、著作5部，撰寫學(xué)術(shù)專著2部。1996年以來，主持國家級及省部級科研項(xiàng)目9項(xiàng)，其中國家社會科學(xué)基金項(xiàng)目1項(xiàng)，國家教育部人文社會科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目2項(xiàng)，國家科技部軟科學(xué)項(xiàng)目1項(xiàng)，____省社科及軟科學(xué)項(xiàng)目5項(xiàng)。獲國家教育部及____省政府社會科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)5項(xiàng)。為學(xué)院的世界經(jīng)濟(jì)、區(qū)域經(jīng)濟(jì)、金融學(xué)的碩士點(diǎn)、博士點(diǎn)的申報(bào)及學(xué)科建設(shè)做出了突出的貢獻(xiàn)。
在教學(xué)方面，______教授承擔(dān)著本科生、碩士生、博士生等多層次課程的教學(xué)工作，年年超額完成教學(xué)工作量。每次備課她都重新修訂講義，并將自己的科研成果結(jié)合到教學(xué)中去，其融會貫通、深入淺出的知識傳授方式，深受學(xué)生們的喜愛。她特別注重培養(yǎng)學(xué)生的讀書習(xí)慣、創(chuàng)新思維、科研能力和經(jīng)濟(jì)分析能力。為了提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的綜合素質(zhì)，不斷補(bǔ)充新知識，介紹理論研究的前沿狀況，改進(jìn)教學(xué)方法，在多媒體教學(xué)，案例教學(xué)，啟發(fā)式教學(xué)等方面收到很好的效果。在歷年的學(xué)生對教師授課的評估中均被評為優(yōu)秀課程，并多次榮獲東北師范大學(xué)優(yōu)秀教學(xué)獎(jiǎng)。許多她指導(dǎo)的本科生、研究生在校期間就在國家級及省級學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表質(zhì)量較高的學(xué)術(shù)論文。
在出色的完成科研和教學(xué)工作的同時(shí)，______同志一直擔(dān)負(fù)著一些行政工作。然而，無論是做學(xué)生的輔導(dǎo)員，教研室主任、系主任、還是主管學(xué)院的科研工作，她都盡職盡責(zé)，腳踏實(shí)地，謙虛嚴(yán)謹(jǐn)，秉公辦事，有良好的職業(yè)道德和較強(qiáng)的組織工作能力，贏得廣大師生的尊重和信任。
多年來持之以恒的勤奮努力，使她打下了堅(jiān)實(shí)而深厚的專業(yè)基礎(chǔ)理論的功底，并以敏銳的創(chuàng)新思維，不斷探索和研究我國對外開放和經(jīng)濟(jì)改革中遇到的重大理論和實(shí)踐問題。早在20世紀(jì)80年代末，______同志就在她的論文中論證了資本主義與社會主義兩種制度優(yōu)勢互補(bǔ)相互融合才使雙方都獲得了發(fā)展的觀點(diǎn)，對推動思想解放起了重要的輿論準(zhǔn)備作用。1996年由______教授主持完成的____省社科“九五”規(guī)劃項(xiàng)目《____省利用外資的實(shí)效與對策研究》，提出了創(chuàng)辦____省及____市留學(xué)人員創(chuàng)業(yè)園區(qū)的政策建議和實(shí)施辦法，以及建立針對____省籍的海外移民、留學(xué)人員、勞務(wù)輸出教師是人類精神建設(shè)的工程師，他們向人民群眾廣泛傳播先進(jìn)的科學(xué)文化知識和思想觀念，入人員、國際商貿(mào)人員、外事工作人員的信息庫，跟蹤調(diào)查機(jī)制及對上述人員引進(jìn)外資的創(chuàng)業(yè)激勵(lì)、獎(jiǎng)勵(lì)、榮譽(yù)機(jī)制等對策，具有實(shí)際的社會經(jīng)濟(jì)效益和價(jià)值，部分建議措施已被采納。
1997年______同志在《中國社會科學(xué)》發(fā)表的《論開放經(jīng)濟(jì)下一國貨幣內(nèi)外價(jià)格的背離》一文，對以往傳統(tǒng)理論難以解釋的一國貨幣“內(nèi)貶外升”或“內(nèi)升外貶”的貨幣內(nèi)外價(jià)格背離的異常現(xiàn)象，作了開創(chuàng)性的理論分析，并提出了在開放經(jīng)濟(jì)條件下，防范外部沖擊和國際金融危機(jī)的具體對策，具有的理論和現(xiàn)實(shí)意義。論文發(fā)表后產(chǎn)生較大的社會反響，入選《“九五”科學(xué)技術(shù)成果選》，先后獲得東北師大、____省政府、教育部全國高校的社科優(yōu)秀成果獎(jiǎng)。20____年由商務(wù)印書館出版的《市場經(jīng)濟(jì)“現(xiàn)代體制”與“東亞模式”》一書，開創(chuàng)性地研究了市場經(jīng)濟(jì)體制從“古典”到“現(xiàn)代”的演進(jìn)理論，并以市場經(jīng)濟(jì)“現(xiàn)代體制”理論分析“東亞模式”，在學(xué)術(shù)界得到很高的評價(jià)，其中部分章節(jié)，被《決策者參考叢書》采用。______教授目前正在主持《東亞貨幣合作研究》、《國際區(qū)域貨幣合作模式研究》、《人民幣國際化問題研究》等國家社科基金項(xiàng)目、教育部“十五”規(guī)劃項(xiàng)目和科技部的軟科學(xué)項(xiàng)目，加上已經(jīng)完成的教育部“九五”規(guī)劃項(xiàng)目《國際金融危機(jī)研究》，她的研究形成了關(guān)于國際貨幣問題的較為系統(tǒng)的前沿性研究成果，在國內(nèi)學(xué)術(shù)界產(chǎn)生一定的影響。
自1991年以來的10年間，______教授曾四次被選派去日本學(xué)習(xí)進(jìn)修，同日本著名的學(xué)者進(jìn)行合作研究和學(xué)術(shù)交流。她不僅每次都能按時(shí)歸國，完成學(xué)習(xí)和研究任務(wù)，而且都取得了相應(yīng)的研究成果。
小學(xué)勞動教育教學(xué)設(shè)計(jì)總結(jié)反思篇十四
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
xx年度是我們學(xué)校小學(xué)勞動教育工作的重要一年。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，我們始終貫徹落實(shí)國家和教育部對小學(xué)勞動教育的要求，努力營造了一個(gè)關(guān)注創(chuàng)新、鼓勵(lì)探索、注重實(shí)踐的勞動教育氛圍?，F(xiàn)在，我代表學(xué)校小學(xué)勞動教育工作組向大家匯報(bào)一下xx年度的勞動教育工作總結(jié)。
我們在xx年度的工作中，主要開展了以下幾方面的內(nèi)容：
1.制定了勞動教育課程方案，包括了主題教育和活動的組織方案、實(shí)施計(jì)劃和評估指標(biāo)，以及課程實(shí)施過程中所需的設(shè)備、材料等。
2.在落實(shí)課程方案的過程中，我們采用了多種教學(xué)方法，包括教師講解、典型案例分享、小組討論、實(shí)踐操作、反思評估等形式，全面促進(jìn)學(xué)生的專業(yè)知識、技能和職業(yè)素質(zhì)的提升。
3.我們組織了豐富多彩的勞動教育活動，如春季植樹、夏季農(nóng)忙、秋季收獲等，教育孩子愛勞動、尊重勞動、樂于勞動，提高孩子的勞動技能。
4.我們還邀請了一些社會職業(yè)領(lǐng)域的專業(yè)人才，進(jìn)行專題講座和實(shí)踐指導(dǎo)，引領(lǐng)孩子們認(rèn)知職業(yè)、了解職業(yè)、選擇職業(yè)。
在xx年度的工作中，我們?nèi)〉昧艘恍┟黠@的成效：
1.學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和動手能力得到了提高，學(xué)習(xí)成績大幅攀升。
2.學(xué)生的勞動意識和動手能力得到了進(jìn)一步加強(qiáng)，尤其是早晨晨練和課間的散步，學(xué)生們能利用這個(gè)時(shí)間為學(xué)校或班級留下干凈的校園，教育孩子們愛護(hù)環(huán)境。
3.我們組織的各類活動豐富多彩，孩子們通過活動得到了感性的體驗(yàn)，提高了他們的勞動技能和職業(yè)素質(zhì)，加深了對勞動和職業(yè)的'認(rèn)知。
1.調(diào)研的結(jié)果顯示，部分區(qū)域?qū)趧咏逃闹匾暢潭炔桓撸€存在一些地方拖延時(shí)間，通過交讓賢的方式逃避勞動教育。我們需要進(jìn)一步強(qiáng)化勞動教育的宣傳和理念普及。
2.學(xué)校的教育設(shè)施和勞動教育場所不足，造成了勞動教育的限制，不能滿足學(xué)生的實(shí)踐性學(xué)習(xí)需求。我們需要加強(qiáng)投入力度，為學(xué)生提供更好的勞動教育環(huán)境和條件。
以上是我們學(xué)校小學(xué)xx年度勞動教育工作的總結(jié)報(bào)告，懇請領(lǐng)導(dǎo)和老師們給予指導(dǎo)和支持，幫助我們更好地推進(jìn)勞動教育工作，為培養(yǎng)更好的社會主義建設(shè)者做出積極的貢獻(xiàn)！謝謝大家。
小學(xué)勞動教育教學(xué)設(shè)計(jì)總結(jié)反思篇十五
1．通過本課教學(xué)與實(shí)踐，使學(xué)生們了解紐扣的有關(guān)知識，宏揚(yáng)傳統(tǒng)文化。
2．通過本課實(shí)踐了解紉針、打線結(jié)、釘紐扣的方法，學(xué)會利用合適的針和線釘紐扣。
1．在勞動實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察身邊事物的能力。
2．培養(yǎng)學(xué)生能根據(jù)老師要求收集資料進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)的能力和做事認(rèn)真的好習(xí)慣。
3．增強(qiáng)學(xué)生的思維能力、動手操作能力和獨(dú)立生活能力。
1．初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的觀念和良好的勞動習(xí)慣。
2．使學(xué)生逐步養(yǎng)成自己的事情自己做的良好的行為習(xí)慣和關(guān)心他人的良好品質(zhì)。
重點(diǎn)：
1.通過學(xué)生收集和匯報(bào)資料使學(xué)生理解紐扣中的文化。
2．學(xué)會紉針、打結(jié)、釘紐扣的方法。
難點(diǎn)：掌握不同紐扣的不同釘法。
教師準(zhǔn)備：各式各樣的扣子、針、錄相帶、電化教具等。
學(xué)生準(zhǔn)備：各種針、線、紐扣、卡紙、剪刀等。
1、激趣導(dǎo)入：
師：同學(xué)們，首先我們一起看大屏幕。
師：請同學(xué)們觀察這兩幅圖，找出不同的地方？看看誰的觀察能力強(qiáng)？（自由答）。
師：那就讓我們幫他把扣子釘上。（學(xué)生操作）（出示課題）。
2、激發(fā)學(xué)生探究。
師：同學(xué)們你們準(zhǔn)備了什么樣的扣子？（自由答）。
師：哪一組匯報(bào)一下你們都收集到了多少種類的扣子？
師：好，老師這還有這樣的一些扣子，請同學(xué)們看一看。
師：你能說出衣服上為什么釘扣子嗎？它的作用是什么？（出示實(shí)物）。
師：紐扣有這么多的作用，誰來說一說釘扣子需要什么工具？（出示板書）工具：針、線。
師：下面我們先來看一看針，哪位同學(xué)到前面匯報(bào)一下你們收集到的針。
師：下面我們再來看一下同學(xué)們準(zhǔn)備好的線，請大家把它舉起來。
（學(xué)生展示）。
師：釘扣子選擇線時(shí)要注意線不能太粗，線的顏色也要與扣子搭配好。
師：下面我們一起來看錄像中是如何教我們釘扣子的，大家邊看邊想釘扣子需要哪幾步？
（錄像演示）。
（1）紉針：
（2）打線結(jié)：
（3）釘紐扣。
師：誰來匯報(bào)一下釘紐扣一共分幾步完成？都是什么？（出示板書）。
師：同學(xué)們今天帶來了很多種紐扣，可在錄像中只示范了兩個(gè)眼兒紐扣的釘法，如果給你一個(gè)不是兩個(gè)眼的扣子，你能釘好嗎？（生答）。
師：為了保證同學(xué)們在釘紐扣比賽中能安全操作，請大家注意以下幾點(diǎn)。（課件演示）。
3、學(xué)生研究實(shí)踐：
師：希望同學(xué)在分組實(shí)踐時(shí)先一起研究一下你帶來的紐扣該怎樣釘？（學(xué)生研究實(shí)踐，老師輔助指導(dǎo)）。
4、師生共評：
師：請同學(xué)們把自己的作品舉起來讓大家看一下。
師：誰來匯報(bào)一下你釘了幾個(gè)紐扣？都是幾個(gè)眼的？（學(xué)生匯報(bào)展示）。
師：誰能說說通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你都學(xué)到了什么？
5、師生共結(jié)：
師：同學(xué)們表現(xiàn)非常出色。今天我們學(xué)會了釘紐扣的步驟，希望同學(xué)們從今天養(yǎng)成自己的事情自己做的良好習(xí)慣。
小學(xué)勞動教育教學(xué)設(shè)計(jì)總結(jié)反思篇十六
1、透過活動讓學(xué)生認(rèn)識到勞動的重要性。
2、體驗(yàn)勞動的歡樂，從小培養(yǎng)愛勞動的習(xí)慣。
3、教育學(xué)生尊重勞動人民，珍惜勞動成果的思想，珍惜父母的辛苦和勞動。
1、搜集名人或身邊感人的勞動故事。
2、觀察班上最愛勞動的同學(xué)有誰，用一句說話夸夸他。
(一)激趣導(dǎo)入：同學(xué)們，你們看看我們教室的環(huán)境怎樣，你感覺到什么？這干凈、整潔、舒適的環(huán)境是我們的值日生用他們的辛勤勞動創(chuàng)造出來的。勞動創(chuàng)造了美、創(chuàng)造了完美的生活，勞動是最光榮的！
(二)學(xué)會尊重勞動者。
勞動僅有分工不一樣，沒有貴賤之分，勞動者是最值得尊重的人。讓我們?yōu)檫@些可敬的勞動者送上最美的贊歌吧！
下頭請欣賞詩朗誦《勞動之歌》。
勞動如多彩的光是那么明媚，勞動創(chuàng)造出千般快活，勞動使機(jī)器在飛速地動，
勞動使萬物承載世界，我要為勞動者唱贊歌。無論堅(jiān)守在什么崗位，
無論崗位是多么平凡，都是勞動創(chuàng)造新的生活。勞動是事業(yè)的根本，
勞動才能獲取新的生活。勞動是人類永久的旋律，勞動是勤勞者心靈之歌。
(三)分享勞動的故事。
(四)表揚(yáng)愛勞動的同學(xué)。
勞動是可敬的，勞動是光榮的。同學(xué)們，擦亮我們的眼睛，看看我們班上最愛勞動的同學(xué)有誰？他們平時(shí)是怎樣做的？讓我們向他豎起贊賞的大拇指，說一句贊美他的話！
(四)點(diǎn)燃熱愛勞動之情。
(五)班長發(fā)起愛勞動，惜成果的倡議。
勞動光榮，懶惰可恥。我們應(yīng)從此刻做起，從身邊做起，從小事做起。
小學(xué)勞動教育教學(xué)設(shè)計(jì)總結(jié)反思篇十七
在勞動技能課堂教學(xué)中，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生日常行為習(xí)慣，教會學(xué)生動手操作、編織等勞動技能。如何才能把勞動課這門課程教好，使學(xué)生愛學(xué)、會學(xué)。我采用靈活的教法，學(xué)生被動地學(xué)習(xí)，變?yōu)橹鲃拥貙W(xué)習(xí)；變機(jī)械地學(xué)習(xí)為有目的地學(xué)習(xí)。從創(chuàng)新、合作和成效三方面進(jìn)行教學(xué)，收到了很好的成效?？偨Y(jié)如下：
一、創(chuàng)新。
在勞動技能課實(shí)踐、動手操作過程中，充分利用學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)和對勞動課動手操作過程的興趣，來調(diào)動學(xué)生思考問題的積極性，拓寬學(xué)生的思路，讓學(xué)生張開想象的翅膀，展開豐富的想象，低年級培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣、自我服務(wù)和家務(wù)勞動的本領(lǐng)，掌握日常生活中的小常識，體會勞動課中的樂趣刷牙、打掃衛(wèi)生、疊衣服、系紅領(lǐng)巾等習(xí)慣的養(yǎng)成。
例如：
1、刷牙。
在刷牙課上，讓每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)小杯子和一個(gè)小牙刷。我教會學(xué)生正確的方法，每次上課前，我總是要問每天刷牙時(shí)間，為什么要刷牙？讓每個(gè)學(xué)生輪流表演，還運(yùn)用兒歌讓每個(gè)學(xué)生牢固掌握刷牙的方法，略差的學(xué)生，我手把手的指導(dǎo)，，教育學(xué)生養(yǎng)成早晚刷牙、漱口的衛(wèi)生好習(xí)慣。
2、系紅領(lǐng)巾。
二、合作。
在勞動實(shí)踐操作中，以小組活動為基本形式，建立合理的競爭機(jī)制，激勵(lì)全體學(xué)生之間互相合作。小組之間開展競爭，使每一名學(xué)生的個(gè)性得以發(fā)展，特長得以鍛煉，素質(zhì)得以提高，最終走向成功。追求學(xué)生人人進(jìn)步為最終目標(biāo)，以合作學(xué)習(xí)小組為運(yùn)行載體，以全員激動為操作手段，以小組團(tuán)體成績評價(jià)為導(dǎo)向，激發(fā)競爭活力，強(qiáng)化合作意識。
在勞動技能教學(xué)中，我總是將學(xué)生分為幾組，最后，評一評哪組做的最好，激勵(lì)學(xué)生在動手做的過程中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生個(gè)體心理品質(zhì)的訓(xùn)練、健康心理素質(zhì)的養(yǎng)成、互助協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神的形成，使學(xué)生不以自我為中心，而從集體的利益出發(fā)，讓他們明白成功的作品屬于自己，也屬于集體。
小學(xué)勞動教育教學(xué)設(shè)計(jì)總結(jié)反思篇十八
勞動技能課是一門綜合性很強(qiáng)，與學(xué)生生活實(shí)際，當(dāng)?shù)厣a(chǎn)和社會實(shí)際緊密聯(lián)系，以實(shí)踐為主的課程。作為新課程的產(chǎn)物，它給予了更深刻的涵義。它不再是只注重培育學(xué)生熱愛勞動的思想感情與勞動的習(xí)慣，而是在此基礎(chǔ)上注重開發(fā)學(xué)生潛能，集動手、動腦為一體，著重培育學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力的一門新學(xué)科。如何根據(jù)小學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)，組織好勞技課的實(shí)踐活動，是我校近年來的比較關(guān)注的。我們的學(xué)校三季有花、四季長青，名人畫像、（（名言）警句），隨處可見，激人奮發(fā)，催人上進(jìn)，更為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了理想的學(xué)習(xí)環(huán)境?，F(xiàn)將本學(xué)期的勞動教育工作總結(jié)如下：
以前的勞動課，往往都是老師（說說），學(xué)生做做，家長老師都不是很重視。很多老師都會用他來訂正作業(yè)，完成一些練習(xí)?，F(xiàn)在的勞動與技術(shù)課程是一門重新整合過的學(xué)科，因?yàn)樗哂械囊饬x，所以我們根據(jù)要求，把它列入教學(xué)計(jì)劃，3—6班級每周安排1節(jié)課，安排了一些肯動腦、動手，能力強(qiáng)的老師擔(dān)任這門學(xué)科的老師。保證課時(shí)與質(zhì)量。
生要活動的狀態(tài)，老師就必須多動腦筋。安排老師時(shí)，我們著重把喜歡動手，動腦，有一定的創(chuàng)新能力的老師安排教勞技課，并進(jìn)行一定的培訓(xùn)，使他們具備一些新課程的理念，并運(yùn)用到教學(xué)中去。
這一套勞動與技術(shù)教材，編寫體例除了三班級的有些特別以外，其他班級都是根據(jù)家政，技術(shù)初步這樣的體例編寫的。在教學(xué)中，根據(jù)這幾冊教材的內(nèi)容，老師在上課時(shí)，有意識地進(jìn)行了一些整合，找到他們之間相通的地方，根據(jù)本班學(xué)生情況，進(jìn)行了一些遷移，整合，便于提高學(xué)生的動手能力。
1、把勞技課內(nèi)容進(jìn)行整合。
在三班級的教材中，有這么一個(gè)內(nèi)容，就是學(xué)習(xí)禮品包裝。這個(gè)單元中有兩課，首先是老師指導(dǎo)學(xué)生制作紙盒，并進(jìn)行一定的裝飾。在紙盒造型里，學(xué)生學(xué)習(xí)根據(jù)老師的指導(dǎo)，發(fā)揮想象，把很多紙盒進(jìn)行粘貼，排列，制造，做成各種器物。學(xué)生愛好很濃，老師就把四班級教材中的內(nèi)容進(jìn)行了整合，把《我用紙做多面體》做紙盒的（方法）教給了孩子，當(dāng)然，四班級的教材還是有一定難度的'，老師在進(jìn)行整合的時(shí)候，要注意適當(dāng)，適量，只作為一個(gè)提升，培育學(xué)生的動手能力。
2、與其他學(xué)科進(jìn)行整合，促進(jìn)各學(xué)科之間的學(xué)習(xí)。
道鐘面有12格等等。學(xué)科之間的相互聯(lián)系，既提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的效率又使學(xué)生體驗(yàn)到動手的樂趣。
1、實(shí)踐中體驗(yàn)成功的快樂。
現(xiàn)在的孩子，動手能力是比較弱的。他們渴望成功，但是，由于缺乏動手的機(jī)會，所以，成功的機(jī)會不是很多。老師應(yīng)盡力滿足學(xué)生的成就需要，幫助學(xué)生樹立自信心，依靠自身的努力達(dá)到成功和從知識的獲益中得到滿足，讓他們體驗(yàn)成功的快樂，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)需求，使他們在勞動教學(xué)過程中總是能保持濃厚的學(xué)習(xí)愛好，使每一個(gè)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，愿意學(xué)習(xí)。在幫助孩子體驗(yàn)成功時(shí)，要遵循年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)一些層次的平臺，讓他們逐層提高，收獲快樂。
2、實(shí)踐中體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)精神。
在勞技實(shí)踐活動中，讓學(xué)生獨(dú)自完成實(shí)踐，那一定費(fèi)時(shí)費(fèi)力而且不一定能實(shí)踐好，所以小組合作就是實(shí)踐最好的基本形式。在實(shí)踐中建立一定的競爭機(jī)制，鼓舞小組間互相競爭，同時(shí)也提倡小組內(nèi)的同學(xué)學(xué)會團(tuán)結(jié)協(xié)作，學(xué)會根據(jù)各人特長進(jìn)行分工。這樣學(xué)生既學(xué)會了交往，也使學(xué)生的個(gè)性得以進(jìn)展，特長得以鍛煉，素質(zhì)得以提高，最終走向成功。
充與實(shí)踐，只要?jiǎng)诩祭蠋熌軌蛞庾R到學(xué)生具有制造潛能，不斷激發(fā)學(xué)。
生的制造欲望，樂觀制造條件，努力實(shí)踐，學(xué)生的潛能就一定能激發(fā)，素養(yǎng)一定會提高！
小學(xué)勞動教育教學(xué)設(shè)計(jì)總結(jié)反思篇十九
______，男，1979年10月生，福建泉州人，中共黨員。2002年7月畢業(yè)于漳州師范學(xué)院數(shù)學(xué)系基礎(chǔ)數(shù)學(xué)專業(yè)并留校任教至今。2011年6月畢業(yè)于四川大學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)院基礎(chǔ)數(shù)學(xué)專業(yè)，獲理學(xué)博士學(xué)位。現(xiàn)為閩南師范大學(xué)數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院教師，副教授，碩士生導(dǎo)師。林福財(cái)同志在十幾年的工作中以扎實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，全身心地投入到工作中，處處發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，時(shí)刻以一名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。
政治信念堅(jiān)定，提高境界林福財(cái)同志積極擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，在行動和思想上始終與黨的路線、方針、政策保持一致，主動認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，深入學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真貫徹黨的精神，積極參加學(xué)校黨的群眾路線教育實(shí)踐活動。思想積極要求上進(jìn)，不斷提高政治素養(yǎng)，努力豐富政治理論和學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識;團(tuán)結(jié)同志，顧全大局，工作任勞任怨，不計(jì)報(bào)酬，在實(shí)際工作中起到了模范帶頭作用。
教師的世界觀、人生觀、價(jià)值觀等思想情操和道德品質(zhì)會對大學(xué)生產(chǎn)生重要的影響，因?yàn)樵诖髮W(xué)生的眼里，大學(xué)的教師是一切美好事物的化身和仿效的榜樣，是最有知識、最有教養(yǎng)、品德高尚的人。師德是學(xué)生道德的先導(dǎo)。因此，他十分注重自身的思想教育和師德修養(yǎng)，努力把自己培養(yǎng)成一個(gè)品德高尚的教師。
教學(xué)水平精湛，律己育人林福財(cái)同志自2002年任教以來，作為一名黨員教師在工作一線扎實(shí)教學(xué)，爭當(dāng)教學(xué)骨干。他認(rèn)真?zhèn)湔n，兢兢業(yè)業(yè)、始終如一地傾心于教學(xué)工作，贏得了學(xué)校和廣大同事的好評。作為黨員教師，在教學(xué)工作中不僅做到為人師表，更是以身作則，以高度的責(zé)任心、良好的師德對待教與學(xué)，積極參加教法的研究和探討、課程改革學(xué)習(xí)和實(shí)踐。教學(xué)中他力求做到準(zhǔn)確把握教學(xué)難點(diǎn)、設(shè)計(jì)課堂環(huán)節(jié)，認(rèn)真上好每一課。他還通過向青年教師介紹教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，讓青年教師發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識自己教學(xué)中存在的不足，力求提高青年教師的教學(xué)水平。
林福財(cái)同志積極參加學(xué)院學(xué)科建設(shè)，參與學(xué)院基礎(chǔ)數(shù)學(xué)建設(shè)，如今他是省級教學(xué)團(tuán)隊(duì)“數(shù)學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)團(tuán)隊(duì)”的骨干成員，主持院級精品課程《解析幾何》和負(fù)責(zé)省級精品課程《點(diǎn)集拓?fù)鋵W(xué)》的建設(shè)。多年來他多次參加學(xué)?；?qū)W院組織的教學(xué)比賽，2008年11月獲得漳州師范學(xué)院數(shù)學(xué)與信息科學(xué)系“2008-2009學(xué)年本科課堂教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)”二等獎(jiǎng);2011年6月榮獲漳州師范學(xué)院“2010-2011學(xué)年本科課堂教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)”二等獎(jiǎng)。
除了課堂教學(xué)，林福財(cái)同志每年還承擔(dān)了畢業(yè)生的論文指導(dǎo)。每次從論文選題、材料收集、初稿寫作直到定稿完成，他都做到仔細(xì)過問，悉心指導(dǎo)，讓學(xué)生能很快認(rèn)識到自己的問題所在，使論文寫作得以順利完成。林福財(cái)同志還經(jīng)常在課后與授課班級的學(xué)生進(jìn)行交流，傾聽學(xué)生的心聲和意見，征求學(xué)生對自己教學(xué)方面的要求或建議，針對學(xué)生的學(xué)習(xí)疑問，他耐心解答。他從思想和生活上給學(xué)生正確教育和引導(dǎo)，要求學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，鼓勵(lì)學(xué)生珍惜大學(xué)時(shí)光，閱讀優(yōu)秀期刊和書籍，這些都為學(xué)生的成才起到了舉足輕重的作用。
自學(xué)校導(dǎo)師制和班主任制建立以來，他以導(dǎo)師制為踐行“以生為本”的有效平臺，通過“一對一”談心、“一對多”座談、書信、電話和qq群、email等現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)工具等方式，積極參與學(xué)生的思想和專業(yè)指導(dǎo)工作中去，解決學(xué)生關(guān)于專業(yè)學(xué)習(xí)和生活中一些困惑問題，與指導(dǎo)學(xué)生建立很好的互動關(guān)系，把教書育人與為學(xué)生服務(wù)有機(jī)地結(jié)合起來，深入學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活中，與他們探討人生觀和價(jià)值觀問題，成為學(xué)生人生導(dǎo)航;與他們分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、幫助他們解決遇到的難題，做學(xué)生的知心人和引路人。另外，他還能主動配合輔導(dǎo)員作好學(xué)生的思想工作，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理，及時(shí)解決，收到很好的效果。
科研能力突出，引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)林福財(cái)同志2005年師從林壽教授學(xué)習(xí)拓?fù)鋵W(xué)，攻讀碩士學(xué)位;2008年至2011年在四川大學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)院攻讀基礎(chǔ)數(shù)學(xué)博士學(xué)位。他主要研究方向?yàn)榛A(chǔ)數(shù)學(xué)的拓?fù)鋵W(xué)方向,主要研究興趣為點(diǎn)集拓?fù)浜屯負(fù)浯鷶?shù)，解決著名拓?fù)鋵W(xué)家多個(gè)公開問題，所取得的成果受到國內(nèi)外同行專家關(guān)注，如：el’skii給予了很高的評價(jià)。林福財(cái)同志現(xiàn)已在國內(nèi)外重要期刊發(fā)表論文35篇，其中19篇被sci收錄，特別是在拓?fù)鋵W(xué)公認(rèn)的權(quán)威刊物《topologyanditsapplications》發(fā)表了11篇論文。一份付出，一份收獲。2012年，他獲得國家自然科學(xué)青年基金和福建省自然科學(xué)基金的資助。2013年他入選了福建省高校杰出青年科研人才培育計(jì)劃。2011年他被聘為《mathematicalreviews》(美國數(shù)學(xué)評論)評論員(no.080581)。2014年他被聘為《zbmath》(德國數(shù)學(xué)文摘)評論員(no.14892)。2013年他被聘為internationaljournalofmathematicsandstatistics編委。
林福財(cái)同志負(fù)責(zé)拓?fù)鋵W(xué)及其應(yīng)用討論班的開展工作，如今已經(jīng)取得明顯的成效。討論班形式多樣化、內(nèi)容豐富化，他的努力和成績受到校、院領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，學(xué)院也將其作為貫徹黨的群眾路線教育實(shí)踐活動的典型代表，專門組織學(xué)生對其進(jìn)行專訪。林福財(cái)同志所帶領(lǐng)的拓?fù)鋵W(xué)及其應(yīng)用科研校級創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，曾負(fù)責(zé)或組織多場關(guān)于拓?fù)浯鷶?shù)的研討會，邀請了國內(nèi)外專家到我校講學(xué)，如：2011年邀請美國著名拓?fù)鋵W(xué)家w.comfort到我校開展為期半個(gè)月的專題講座;2014年4月份邀請烏克蘭兩位拓?fù)浯鷶?shù)專家到我校開展為期10天的專題講座。另外，他積極帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)成員參加國內(nèi)外會議，加強(qiáng)與拓?fù)鋵W(xué)同行的聯(lián)系和互動。這些舉措對創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的青年教師的培養(yǎng)取得良好的效果，如今幾個(gè)青年教師在他的帶領(lǐng)下已經(jīng)進(jìn)入拓?fù)浯鷶?shù)研究隊(duì)伍中去，同時(shí)也加強(qiáng)了拓?fù)鋭?chuàng)新團(tuán)隊(duì)的科研水平。如今，數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院在拓?fù)浯鷶?shù)方面的研究處于國內(nèi)領(lǐng)先地位，在國外也有相當(dāng)?shù)挠绊憽?BR> 林福財(cái)同志在平凡的工作崗位上實(shí)現(xiàn)教書育人的價(jià)值，當(dāng)好表率，并始終保持一名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的先鋒模范帶頭作用。
小學(xué)勞動教育教學(xué)設(shè)計(jì)總結(jié)反思篇二十
本學(xué)期，三年級勞動教育工作將緊緊把握時(shí)代脈搏，以課堂教學(xué)改革為突破口，以實(shí)踐育人為基本途徑，-堅(jiān)持有計(jì)劃、有組織、有目的地組織學(xué)生參加豐富多彩的勞動實(shí)踐活動，積極探索勞動教育在素質(zhì)教育中的作用，增強(qiáng)學(xué)生的勞動觀念，培養(yǎng)學(xué)生的生活、生存技能，在動手動腦中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力，促使學(xué)生全面發(fā)展。總結(jié)如下：
教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，是我國教育方針的重要內(nèi)容，是培養(yǎng)二十一世紀(jì)建設(shè)人才必須遵守的守則。對學(xué)生加強(qiáng)勞動觀點(diǎn)和勞動技能的教育，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的重要途徑和內(nèi)容，是小學(xué)教育的重要教學(xué)任務(wù)。我校重視勞動教育，把勞動教育作為德育工作的重要內(nèi)容，緊密與少先隊(duì)活動掛鉤，保證勞動教育的實(shí)效性和多樣性。我們還將通過家長學(xué)校對學(xué)生家長進(jìn)行勞動教育重要性的宣傳，引導(dǎo)家長認(rèn)識勞動對培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的思想品質(zhì)，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的作用，使家長能積極主動配合各項(xiàng)校內(nèi)外教育活動。
組織勞動課教師認(rèn)真研究教育大綱和教材，理清勞動課的知識目標(biāo)，能力目標(biāo)和態(tài)度，思想觀念目標(biāo)，大力加強(qiáng)基礎(chǔ)知識，基本技能和能力以及勞動態(tài)度觀念的培養(yǎng)，努力探索勞動課教學(xué)新路子。積極探討課程刪減整和，并結(jié)合教學(xué)實(shí)踐編制切合學(xué)生生活實(shí)際，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)的勞動課教材，以不斷豐富勞動課程的內(nèi)容和形成。貫徹興趣貫課堂讓課堂教學(xué)活起來。興趣是小學(xué)生最直接，最有效的內(nèi)部活力。課堂教學(xué)中，教師要始終遵循主體性原則，創(chuàng)設(shè)意境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂教學(xué)中重視加強(qiáng)教與學(xué)的結(jié)合，創(chuàng)造條件指導(dǎo)學(xué)生實(shí)際操作，促進(jìn)學(xué)生勞動技能的形成。
從學(xué)生的認(rèn)知、情感規(guī)律出發(fā)，以廣闊的舞臺，金色的童年為主題，廣泛為學(xué)生創(chuàng)建服務(wù)實(shí)踐崗位，開展體驗(yàn)教育，引導(dǎo)學(xué)生主動參與到服務(wù)崗位實(shí)踐活動中，用自己的眼睛去觀察，用自己的心靈去體驗(yàn)，用自己的理智去感悟生活的意義和做人做事的道理，從而內(nèi)化為健康的思想、品格，外顯為良好的行為和自覺習(xí)慣。
1、繼續(xù)搞好勞動實(shí)踐基地的建設(shè)建設(shè)，以點(diǎn)帶面，拓寬教育范圍。
2、有勞動基地，各班主任要繼續(xù)組織學(xué)生到勞動基地參加勞動實(shí)踐活動，把勞動基地作為向?qū)W生傳授知識的另一課堂，確保時(shí)間、地點(diǎn)、人員、效果四落實(shí)。
4、加強(qiáng)學(xué)校勞動教育與社區(qū)教育之間的聯(lián)系，充分發(fā)揮社區(qū)的作用，給孩子積極參與并實(shí)踐勞動技能提供更廣闊的空間與平臺，讓其感受勞動的快樂與光榮。
結(jié)合自己的實(shí)際，有目的，有主題的組織豐富多彩的勞動教育活動，在勞動的過程中，遵循知、情、意、行相統(tǒng)一的原則，并充分注意教育形勢的趣、活、實(shí)。
小學(xué)勞動教育教學(xué)設(shè)計(jì)總結(jié)反思篇二十一
1． 使學(xué)生進(jìn)一步明確什么是公益勞動，怎樣正確對待公益勞動，從而進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生為人民服務(wù)、熱愛公益事業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂于助人的思想品質(zhì)。
2． 使學(xué)生進(jìn)一步明確一切的勞動成果都是來之不易的，從而培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成珍惜勞動成果的行為習(xí)慣，并體現(xiàn)在日常生活中。
歌曲《勞動最光榮》。
引言：
達(dá) . 芬奇曾經(jīng)說過：勞動一日可得一天的安眠，勞動一世可得幸福的長眠。 的確，只有親自參加勞動的人，才能尊重勞動人民，才會懂得珍惜別人的勞動成果，才會懂得幸福的生活要靠勞動來創(chuàng)造。勞動是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。我們二十一世紀(jì)的中學(xué)生就更應(yīng)該熱愛公益勞動，珍惜勞動成果。那么，我們應(yīng)該怎樣熱愛公益勞動，珍惜勞動成果呢？“五一”是國際勞動節(jié)，那讓我們?yōu)檫@個(gè)全世界勞動人民的節(jié)日唱出勞動的贊歌吧。
全班齊聲合
唱歌曲《勞動最光榮》。
學(xué)生講話助人為樂的故事。
1．請同學(xué)講《雷鋒助人為樂的故事》。
2．表揚(yáng)部分同學(xué)
小學(xué)勞動教育教學(xué)設(shè)計(jì)總結(jié)反思篇二十二
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生研讀文本，品味作者緊緊圍繞“豆芽菜”這一中心事物，運(yùn)用樸實(shí)平易的語言進(jìn)行敘述描寫的方法。
2、引導(dǎo)學(xué)生深入探究文中所體現(xiàn)的師生之間相互理解、相互關(guān)心的深厚感情。
3、引導(dǎo)學(xué)生體味并學(xué)習(xí)文中山鄉(xiāng)學(xué)生的刻苦、頑強(qiáng)、樂觀的精神，以培養(yǎng)其正確的人生觀、價(jià)值觀。
重點(diǎn)：
師生之間的深厚情誼。
難點(diǎn)：
文中兩處對豆芽菜描寫的內(nèi)容在文中的深刻含義。
教學(xué)設(shè)想：
教學(xué)進(jìn)程：
一、導(dǎo)入：
下面咱們就看看文中的這些學(xué)生在學(xué)校的伙食如何，并看看圍繞著豆芽菜發(fā)生了怎樣感人的故事。
（以設(shè)問的方式導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生了解課文內(nèi)容、閱讀文本）。
二、范讀課文（緊承導(dǎo)入進(jìn)行朗讀，使學(xué)生的求知欲得到滿足，對文章有個(gè)整體感知，并調(diào)動自身情感體驗(yàn)，產(chǎn)生強(qiáng)烈的心靈震動）。
三、請學(xué)生結(jié)合文本談?wù)勛约旱母惺堋Ｐ〗M內(nèi)部交流，每組推選代表在班內(nèi)交流，不同小組間感受相同者不再重復(fù)。（剛剛讀完課文，學(xué)生對文章內(nèi)容一定有自己的感受，并會產(chǎn)生表達(dá)交流的想法，此時(shí)積極引導(dǎo)，可以有效激發(fā)學(xué)生的自主意識，使其體驗(yàn)表達(dá)交流的快感。）。
四、進(jìn)一步對文本進(jìn)行探究，提出自己的疑問，小組共同討論、解決，然后班內(nèi)交流。（引導(dǎo)學(xué)生對文本內(nèi)容提出自己的看法和疑問，并運(yùn)用合作學(xué)習(xí)的方式，共同探討疑難問題，培養(yǎng)學(xué)生的自主意識、合作探究精神。）。
五、針對學(xué)生疑問進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)、補(bǔ)充。（使學(xué)生在解決自身疑問的同時(shí)，對文本有更全面的認(rèn)識、更深刻的挖掘，不斷提高其閱讀理解能力和欣賞品位。）。
補(bǔ)充問題：
1、結(jié)合全文，你來分析一下，這位老師抓質(zhì)量的經(jīng)驗(yàn)是什么？
2、豆芽菜是再普通不過的菜了，為什么要耽誤考試去搶呢？從文中找出你的答題根據(jù)。
3、老師的關(guān)愛，學(xué)生們是怎樣回報(bào)老師的呢？重考消息宣布時(shí)，幾個(gè)女孩為什么哭了？
4、文章開頭對小溪的描寫及有關(guān)小溪的故事有何作用？
5、文中對豆芽菜的描寫有何深意？
六、學(xué)生選取自己最欣賞的語段進(jìn)行朗讀。（讓學(xué)生在朗讀中深入體味文章思想內(nèi)容，獲得審美愉悅，逐漸提高自己的欣賞品位和審美情趣。）。
小學(xué)勞動教育教學(xué)設(shè)計(jì)總結(jié)反思篇一
一、知識目標(biāo)：
1、通過本課教學(xué)與實(shí)踐，使學(xué)生們了解紐扣的有關(guān)知識，宏揚(yáng)傳統(tǒng)文化。
2、通過本課實(shí)踐了解紉針、打線結(jié)、釘紐扣的方法，學(xué)會利用合適的針和線釘紐扣。
二、能力目標(biāo)：
1、在勞動實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察身邊事物的能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生能根據(jù)老師要求收集資料進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)的能力和做事認(rèn)真的好習(xí)慣。
3、增強(qiáng)學(xué)生的思維能力、動手操作能力和獨(dú)立生活能力。
三、德育目標(biāo)：
1、初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的觀念和良好的勞動習(xí)慣。
2、使學(xué)生逐步養(yǎng)成自己的事情自己做的良好的行為習(xí)慣和關(guān)心他人的良好品質(zhì)。
四、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
1、通過學(xué)生收集和匯報(bào)資料使學(xué)生理解紐扣中的文化。
2、學(xué)會紉針、打結(jié)、釘紐扣的方法。
難點(diǎn)：掌握不同紐扣的不同釘法。
五、教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：各式各樣的扣子、針、錄相帶、電化教具等。
學(xué)生準(zhǔn)備：各種針、線、紐扣、卡紙、剪刀等。
六、教學(xué)過程：
1、激趣導(dǎo)入：
師：同學(xué)們，首先我們一起看大屏幕。
師：請同學(xué)們觀察這兩幅圖，找出不同的地方？看看誰的觀察能力強(qiáng)？（自由答）。
師：那就讓我們幫他把扣子釘上。（學(xué)生操作）（出示課題）。
2、激發(fā)學(xué)生探究。
師：同學(xué)們你們準(zhǔn)備了什么樣的扣子？（自由答）。
師：哪一組匯報(bào)一下你們都收集到了多少種類的扣子？
師：好，老師這還有這樣的一些扣子，請同學(xué)們看一看。
師：你能說出衣服上為什么釘扣子嗎？它的作用是什么？（出示實(shí)物）。
師：紐扣有這么多的作用，誰來說一說釘扣子需要什么工具？（出示板書）工具：針、線。
師：下面我們先來看一看針，哪位同學(xué)到前面匯報(bào)一下你們收集到的針。
師：下面我們再來看一下同學(xué)們準(zhǔn)備好的線，請大家把它舉起來。
（學(xué)生展示）。
師：釘扣子選擇線時(shí)要注意線不能太粗，線的顏色也要與扣子搭配好。
師：下面我們一起來看錄像中是如何教我們釘扣子的，大家邊看邊想釘扣子需要哪幾步？
（錄像演示）。
（1）紉針：
（2）打線結(jié)：
（3）釘紐扣。
師：誰來匯報(bào)一下釘紐扣一共分幾步完成？都是什么？（出示板書）。
師：同學(xué)們今天帶來了很多種紐扣，可在錄像中只示范了兩個(gè)眼兒紐扣的釘法，如果給你一個(gè)不是兩個(gè)眼的扣子，你能釘好嗎？（生答）。
師：為了保證同學(xué)們在釘紐扣比賽中能安全操作，請大家注意以下幾點(diǎn)。（課件演示）。
3、學(xué)生研究實(shí)踐：
師：希望同學(xué)在分組實(shí)踐時(shí)先一起研究一下你帶來的紐扣該怎樣釘？（學(xué)生研究實(shí)踐，老師輔助指導(dǎo)）。
4、師生共評：
師：請同學(xué)們把自己的作品舉起來讓大家看一下。
師：誰來匯報(bào)一下你釘了幾個(gè)紐扣？都是幾個(gè)眼的？（學(xué)生匯報(bào)展示）。
師：誰能說說通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你都學(xué)到了什么？
5、師生共結(jié)：
師：同學(xué)們表現(xiàn)非常出色。今天我們學(xué)會了釘紐扣的步驟，希望同學(xué)們從今天養(yǎng)成自己的事情自己做的良好習(xí)慣。
小學(xué)勞動教育教學(xué)設(shè)計(jì)總結(jié)反思篇二
一、指導(dǎo)思想：
為了貫徹市、區(qū)等有關(guān)文件精神，進(jìn)一步全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。結(jié)合我校實(shí)際情況，制定我校“勞動教育”實(shí)施計(jì)劃。培養(yǎng)學(xué)生勞動的意識，掌握初步的勞動技術(shù)。樂于參加力所能及的公益勞動和社會實(shí)踐，養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣。
二、教育目標(biāo)：
1、在家能幫助父母做些力所及的家務(wù)勞動。
2、在校能完成打掃衛(wèi)生等基本的勞動。
3、通過勞動基地等勞動，使學(xué)生掌握一些基本的勞動技術(shù)及熱愛勞動的品質(zhì)。
三、具體措施：
組織教師學(xué)習(xí)市區(qū)相關(guān)文件，從培養(yǎng)目標(biāo)的高度，更多理解勞動教育的重要性和迫切性。明確勞動教育的目的、任務(wù)和要求；學(xué)習(xí)各地勞動教育的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)教育工作的時(shí)代感。同時(shí)，利用家長會，宣傳勞動教育的意義和勞動教育的重要性，要求家長協(xié)助學(xué)校開展這方面的教育。做好“三保證”：我們把勞動教育列入工作計(jì)劃，學(xué)期結(jié)束時(shí)評估優(yōu)劣；二要訂好勞動教材和手工勞動材料，做到人手一冊，一人一份，保證勞動教育材料；三要建立勞動教育檢查制度，保證勞動教育的正常性。從而確立了勞動教育的地們，促進(jìn)了勞動教育的順利開展。
2、因地制宜，開辟勞動教育基地。
勞動基地是進(jìn)行勞動教育的物質(zhì)保證。我們除在勞動課中認(rèn)真進(jìn)行愛勞動的教育和手工勞動實(shí)踐外，還從實(shí)際出發(fā)，因地制宜，促進(jìn)勞動基地的開辟與建立。
首先，開辟校內(nèi)的勞動教育基地。我校的院區(qū)及綠化區(qū)，一年要除草數(shù)次。綠化區(qū)的月季花需要施肥、澆水、修剪，我們把這項(xiàng)工作作為學(xué)生進(jìn)行勞動鍛煉的一項(xiàng)任務(wù)，全部由學(xué)生承擔(dān)。我們將劃分給班級包干，負(fù)責(zé)定期拔草、除蟲澆水、修剪等工作。
其次，我們經(jīng)常組織學(xué)生參加打掃街道等公益性勞動，將運(yùn)河路南段、大橋道東段，這一路段作為校外的勞動教育基地，由各年級學(xué)生輪流做好路面的清掃工作（主要撿拾白色垃圾）。
此外，積極倡導(dǎo)學(xué)生在家做到自己的事情自己做，父母的事情幫著做，還通過定期的問卷調(diào)查，及時(shí)了解情況，使勞動教育落到實(shí)處。
四、主要工作安排：
2月份：校內(nèi)勞動基地分工。開展“生活習(xí)慣五個(gè)一”活動。即每天做一次家務(wù)勞動；每周做一次飯；每周洗一次衣物；每周倒一次生活垃圾；每周在校做一次服務(wù)性勞動。
3月份：開展春季衛(wèi)生、綠化美化校園活動。公益性勞動。
4月份：舉行競賽，激發(fā)勞動教育情趣。公益性勞動。
5月份：組織學(xué)生校內(nèi)勞動基地勞動。與社區(qū)聯(lián)系開展公益性勞動。
6月份：進(jìn)行家務(wù)勞動（自理能力）的情況調(diào)查。評選“勞動小能手”。?。
小學(xué)勞動教育教學(xué)設(shè)計(jì)總結(jié)反思篇三
一、活動目的：
為了緩解教師平日工作的緊張，增進(jìn)教師之間的友誼，豐富教師業(yè)余生活，愉悅身心，構(gòu)筑教師之間交流平臺，豐富教工文化生活、引導(dǎo)激勵(lì)教工努力工作、爭先創(chuàng)優(yōu)，我會特制定慶祝五一國際勞動節(jié)方案如下：
二、活動時(shí)間：4月29日下午放學(xué)后(15：20分開始)。
三、活動場所：學(xué)?；@球場。
四、活動內(nèi)容。
1、乒乓球拍托球接力：采用計(jì)時(shí)方法，以完成規(guī)定距離時(shí)間最短的隊(duì)伍為勝方。托球距離為籃球場的長度，中途若球落地則從籃球場端線重新開始。
2、呼拉圈比賽：以每人腰部一分鐘時(shí)間搖呼拉圈次數(shù)相加即為全隊(duì)總次數(shù)，數(shù)量多的防為獲勝方。
3、籃球投籃比賽：投籃遠(yuǎn)度要求在三分線以內(nèi)，三秒?yún)^(qū)以外。每人投10個(gè)球，將全隊(duì)每個(gè)人投進(jìn)的個(gè)數(shù)相加即為全隊(duì)總投入個(gè)數(shù)，數(shù)量多的為獲勝方。
4、跳長繩比賽：每次每隊(duì)須6人以上同時(shí)跳過一次單搖繩計(jì)為跳長繩一下，時(shí)間為2分鐘，以次數(shù)多的為獲勝方。
5、拔河比賽：采用三局兩勝制，每隊(duì)8人。
五、活動細(xì)則。
1、學(xué)校負(fù)責(zé)活動獎(jiǎng)金。
2、具體活動內(nèi)容由體育組統(tǒng)一組織。
3、每項(xiàng)活動設(shè)立一、二、三等獎(jiǎng)和鼓勵(lì)獎(jiǎng)，獎(jiǎng)金分別為400元、300元、200元、100元。每個(gè)項(xiàng)目獎(jiǎng)金小計(jì)為1000元，五個(gè)項(xiàng)目獎(jiǎng)金合計(jì)：5000元。
六、活動紀(jì)律。
1、教師無特殊情況，原則上不得請假。
2、教師集體活動要注重教師形象，言行文明。
七、注意事項(xiàng)。
1、年級組長、辦公室主任負(fù)責(zé)組織好本組成員參加活動。
2、活動期間要本著友誼第一，比賽第二的原則，公平合理競技。?。
小學(xué)勞動教育教學(xué)設(shè)計(jì)總結(jié)反思篇四
全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持立德樹人，堅(jiān)持培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀，落實(shí)《區(qū)中小學(xué)家務(wù)勞動指南》，勞動教育作為塑造學(xué)生人格的重要手段，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會“三位一體”的勞動教育大環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生勞動教育觀念。特制定此方案。
二、家務(wù)勞動目標(biāo)。
通過家務(wù)勞動，學(xué)生接受鍛煉，磨煉意志，強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)，切切實(shí)實(shí)地感受、體認(rèn)到最光榮、最崇高、最偉大、最美麗的勞動價(jià)值，進(jìn)而尊重勞動、熱愛勞動、崇尚勞動。
三、家務(wù)勞動基本內(nèi)容。
結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)，確定相應(yīng)的家務(wù)勞動內(nèi)容。
[1-3年級]。
居家防疫：熟悉家務(wù)防疫內(nèi)容，增強(qiáng)防疫意識。掌握口罩晾曬及處理、消毒通風(fēng)等勞動技能。每日自測體溫,健康出行。
衛(wèi)生清理：熟練使用衛(wèi)生工具，有效完成衛(wèi)生清理勞動。學(xué)會掃地拖地、灰塵清理、碗筷洗刷、馬桶沖刷等。
內(nèi)務(wù)整理：掌握個(gè)人內(nèi)務(wù)的整理技能，提升生活自理能力。學(xué)習(xí)折衣服、疊被子、系鞋帶等。
物品歸整：學(xué)會物品分類擺放、學(xué)習(xí)歸納物品，增強(qiáng)自理能力。能夠熟練整理收拾書桌，做到書本、文具分類擺放。
加工食品：學(xué)會食品初期的簡單處理，掌握擇菜、洗菜、洗水果和1-2樣簡單食品加工技能。
手工制作：嘗試使用手工工具，熟悉一項(xiàng)手工技能?？蓪W(xué)習(xí)縫制沙包、香包、編織、自制手工書皮等。
衣物洗滌：學(xué)會洗滌自己的簡單衣物、掌握簡單洗滌技巧，會清洗襪子、內(nèi)衣等小物品。
垃圾分類：掌握垃圾類別，知道分類處理，自制分類垃圾桶，主動將家中垃圾進(jìn)行分類。
種植養(yǎng)護(hù)：掌握花草日常養(yǎng)護(hù)知識，能夠有規(guī)律的澆水，施肥。給動物準(zhǔn)備食物、幫助清理動物衛(wèi)生等。
照顧家人：懂得照顧家人、照看老人及幼兒，掌握簡單照顧技巧。
[4-5年級]。
居家防疫：掌握防疫知識，增強(qiáng)防疫意識。學(xué)會口罩晾曬及處理、消毒通風(fēng)等防疫技能，監(jiān)督家庭成員居家防疫。每日自測體溫，健康出行。
衛(wèi)生清理：熟練使用衛(wèi)生工具，掌握不同區(qū)域清理的方法和清理順序，做到飯后收拾并擦干凈桌子、收拾地面。
內(nèi)務(wù)整理：提高個(gè)人內(nèi)務(wù)整理能力，有條理的整理自己的衣櫥衣物，保持自己的衣櫥衣物整齊。
物品歸整：掌握物品分類擺放、物品歸納技能，能夠自己獨(dú)立整理書櫥、衣櫥，并學(xué)會分類擺放。
加工食品：學(xué)會安全使用烹飪工具、學(xué)會簡單烹飪、掌握2-3樣簡單食品加工技能。
手工制作：能夠使用手工工具，掌握-項(xiàng)手工技能。嘗試制作雞毛毽、編織、貼繡、剪刻手工裝飾等。
衣物洗滌：掌握衣物洗滌分類，能夠洗滌自己和家人的簡單衣物、學(xué)會使用洗衣機(jī)。
垃圾分類：掌握垃圾分類的意義，帶動身邊的人能按照垃圾分類的原則進(jìn)行垃圾分類處理。
種植養(yǎng)護(hù)：根據(jù)花草的具體需求，對花草進(jìn)行的修剪、澆水、換土和施肥，學(xué)會給動物消毒等。
照顧家人：學(xué)會照顧家人，掌握一定照顧技巧。幫助穿衣?lián)Q衣、簡單喂食、哄睡等。
四、家務(wù)勞動實(shí)施途徑。
1.設(shè)立家務(wù)勞動教育校本課程，學(xué)習(xí)相關(guān)的家務(wù)勞動技能，其他課程、其他活動也要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)、活動特征有機(jī)融入家務(wù)勞動教育內(nèi)容，確保家務(wù)勞動教育全方位融入。
2.家庭服務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生以實(shí)際行動踐行“孝親、敬老、愛幼”的美德思想，從家庭小事做起，從身邊小事做起，參與家務(wù)勞動。一是讓家長和學(xué)生共同確定孩子每天適當(dāng)?shù)某Ｒ?guī)家務(wù)勞動量，由家長負(fù)責(zé)督促檢查，形成固定的家務(wù)勞動崗位。二是利用節(jié)假日期間，為學(xué)生布置適合學(xué)生身心年齡的實(shí)踐活動，規(guī)定時(shí)間內(nèi)學(xué)會做某一件事，每月安排一張勞動項(xiàng)目表，確定每月新學(xué)的一項(xiàng)勞動本領(lǐng)，由家長作指導(dǎo)，讓孩子月月有所收獲，要求按照時(shí)間節(jié)點(diǎn)完成，并在每一項(xiàng)完成后有簡短收獲或感悟，在實(shí)踐中進(jìn)行勞動教育，讓學(xué)生在勞動中磨煉、成長，在勞動中體悟個(gè)人的幸福生活。
3.定期開展家務(wù)勞動展評活動，將自己的勞動技能展示給老師和同學(xué)們，相互學(xué)習(xí)新的家務(wù)勞動技能。
4.結(jié)合特定的節(jié)日和主題活動開展相關(guān)的家務(wù)勞動，如三八婦女節(jié)、五一勞動節(jié)等節(jié)日。
五、家務(wù)勞動評價(jià)。
1.定期評選“家務(wù)勞動小能手”，班級先根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)和家長評語進(jìn)行評選，確定候選人，然后進(jìn)行學(xué)校評選，頒發(fā)獎(jiǎng)狀，樹立榜樣。
2.每學(xué)期末，班級以圖文并茂總結(jié)性的形式匯報(bào)班級學(xué)生的勞動情況，學(xué)生將自己本學(xué)期的家務(wù)勞動情況以圖文形式（a4紙）在班級展示。
3.將學(xué)生家務(wù)勞動表現(xiàn)情況納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)。
小學(xué)勞動教育教學(xué)設(shè)計(jì)總結(jié)反思篇五
孩子的勞動觀念必須從小養(yǎng)成，只有樹立了勞動的觀念，從小養(yǎng)成勞動的習(xí)慣，才會讓孩子熱愛勞動。那么，作為小學(xué)教師，應(yīng)如何有效培養(yǎng)學(xué)生良好勞動習(xí)慣呢？我結(jié)合自己幾年的教育實(shí)踐，談幾點(diǎn)粗淺的看法。
一、以勞動技術(shù)教育為主陣地，培養(yǎng)學(xué)生良好勞動習(xí)慣。
1、探求新的教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生勞動意識的增強(qiáng)。勞動課教學(xué)必須以學(xué)生為主體，通過學(xué)生的實(shí)踐，提高他們的勞動技能。所以，教師在教學(xué)中，要把傳授勞動知識技能與培養(yǎng)勞動習(xí)慣相結(jié)合，通過勞動實(shí)踐活動培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的思想、吃苦耐勞的精神和對工作的責(zé)任心，養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣。
2、開展有針對性的活動，促進(jìn)學(xué)生勞動能力的提高。比如，可以在小學(xué)生中定期舉辦自理能力測試、勞動能手競賽、“今天我當(dāng)家”中隊(duì)主題會等活動，讓孩子參與實(shí)踐。在學(xué)校繼續(xù)開展“雛鷹行動”系列活動，培養(yǎng)學(xué)生“五自能力”，還可以舉行隆重的頒章儀式，增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感。學(xué)生通過參加這些活動和勞動實(shí)踐，豐富了課余生活，增加了對勞動的興趣，同時(shí)，自理能力、動手能力也可以得到很好的鍛煉和提高。
3、重視勞動過程的監(jiān)督和考核評價(jià)。在確定勞動教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容的同時(shí)，要建立必要的監(jiān)督機(jī)制，如采用制定“學(xué)校家庭勞動教育反饋”、等有效手段，注重學(xué)生在學(xué)習(xí)技能的過程中，從不會到會的各項(xiàng)需求，踏踏實(shí)實(shí)，真正使勞動教育自始至終落到實(shí)處。
二、開展豐富多彩的活動，培養(yǎng)學(xué)生良好勞動習(xí)慣。
1、開展多種形式的課外活動。課外活動是課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充，是小學(xué)勞動教學(xué)的有機(jī)組成部分。豐富多彩的勞動實(shí)踐，將更加有利于小學(xué)生良好勞動習(xí)慣的養(yǎng)成。通過開展課外活動培養(yǎng)小學(xué)生良好勞動習(xí)慣的潛力很大，一要做到緊密聯(lián)系教學(xué)實(shí)際，開展活動目的明確，計(jì)劃性強(qiáng)，不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)；二是注意與其他的活動，如班級大掃除，少先隊(duì)組織的參觀調(diào)查活動等結(jié)合起來，收到一舉多得、事半功倍的效果。
2、組織學(xué)生參加社會實(shí)踐活動。深入社區(qū)開展各類實(shí)踐活動。我們可以通過“假日小隊(duì)”、“紅領(lǐng)巾特別行動小隊(duì)”等形式，定期帶領(lǐng)學(xué)生參加社區(qū)勞動，參與社會公益勞動，盡量為學(xué)生勞動技能的提高創(chuàng)造條件。這些社會活動的開展，不但可以開闊學(xué)生的視野，而且對學(xué)生養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣也起到積極的作用，從而，促使學(xué)生在家里勞動態(tài)度的改變，在學(xué)校認(rèn)真做好值日，在社會上自覺遵守文明規(guī)則。
三、學(xué)校教育與家庭教育結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好勞動習(xí)慣。
1、要打破來自家庭教育的障礙。學(xué)校要指導(dǎo)家庭教育，幫助家長克服來自思想上的障礙，端正家長的教育思想，不斷增強(qiáng)其對孩子進(jìn)行勞動教育的意識。
2、要辦好家長學(xué)校，提高家教水平。引導(dǎo)家長嚴(yán)格要求自己，不斷提高自身素質(zhì)，改進(jìn)家庭教育的方法，提高家庭教育的水平。
四、健全家校合一的評價(jià)體系，培養(yǎng)學(xué)生良好勞動習(xí)慣。
小學(xué)勞動教育教學(xué)設(shè)計(jì)總結(jié)反思篇六
教學(xué)目的：
1、了解紙的知識，蘇教版三上勞動教案第一單元。
2、認(rèn)識常用的紙工工具和紙工制作符號。
3、學(xué)習(xí)紙工基本技法4、制作折扇。
教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)紙工基本技法的運(yùn)用，在制作中辨認(rèn)符號，使用工具。
教學(xué)時(shí)間：2教時(shí)。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解紙的知識，知道紙也是一種手工的好材料。
2、認(rèn)識常用的紙工工具和紙工制作的符號。
3、知道紙工制作時(shí)的案例。
教學(xué)過程：
一、課程內(nèi)容。
說明紙工，是三年級學(xué)生開展勞動與技術(shù)教育的主要內(nèi)容。從本學(xué)期開始，大家將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)使用剪刀、美工刀、膠水、膠帶、直尺等紙工常用工具，學(xué)習(xí)運(yùn)用剪、刻、折、帖、撕、拼、插、卷、編、植等紙工基本技法來制作作品；拼接玩具，紡織書簽，做團(tuán)花、拉花、彩燈和自己喜愛的小動物。
二、了解紙的知識。
1、相互說說自己知道的紙，充分感受紙?jiān)谏?、生產(chǎn)中的重要作用。
2、議一議紙的產(chǎn)生和發(fā)展，了解紙的相關(guān)知識，知道中國是世界上最早發(fā)明紙的國家，造紙術(shù)是我國古代四大發(fā)明之一，從而激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。
（1）造紙術(shù)的發(fā)明。
（2）早期的造紙方法。
（3）我國造紙工業(yè)的發(fā)展。
（4）介紹幾種常用的紙書寫紙、精制雙膠紙、銅牌紙、箱板紙、地圖紙、賬冊紙、靜電復(fù)印原紙，電腦打印原紙。
三、認(rèn)識常用的紙工工具和紙工制作符號。
1、紙工工具。
1)剪刀是最方便的裁剪工具，教案《蘇教版三上勞動教案第一單元》。
2)美工刀切刻的工具。
3)膠水常見的粘貼材料，使用時(shí)注意衛(wèi)生。
4)膠帶有雙面膠，透明膠等，粘貼時(shí)干凈又迅速。
5)直尺用來計(jì)算、刻和劃線的工具。
2、紙工制作符號。
紙工材料卡片上有各種各樣的符號，主要有以下一些。
1)山線。
2)谷線。
3)剪切線。
4)粘貼面。
5)挖切。
3、紙工的基本技法。
最好要用多媒體演示、紙工制作時(shí)的安全防護(hù)制作紙工時(shí)，一定要注意安全。紙工的工具，例如剪刀、美工刀很鋒利，不小心就會劃破手。
第二課時(shí)。
教學(xué)主題：制作折扇。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過制作，能夠正確識別卡片上的符號，看懂制作步驟。
2、重點(diǎn)掌握山線、谷線的劃痕折疊。會在操作過程中保護(hù)自己。
教學(xué)過程：
一、開始。
多媒體演示為了讓學(xué)生能夠清楚了解制作步驟，在教室安裝了移動多媒體，充分利用教材光盤，把制作過程動態(tài)演示學(xué)生看。然后教師根據(jù)動畫演示強(qiáng)調(diào)制作的重點(diǎn)，特別是山線和谷線的運(yùn)用。
二、分組活動事先對學(xué)生的情況作了了解。
有的學(xué)生沒有帶材料，有的學(xué)生已經(jīng)做好了，有些學(xué)生喜歡一發(fā)下來就全部做好了，當(dāng)然，有些制作應(yīng)該自學(xué)就會的。因此，在分組時(shí)注意搭配，不要讓有的學(xué)生閑著沒事做。還有一個(gè)要記住得是做制作時(shí)，要對學(xué)生事先通知。
三、學(xué)生分小組開始制作。
由于大多數(shù)學(xué)生自己都有制作材料，因此分組的目的是共享制作工具和制作技巧，避免一個(gè)人在閉門造車。教師在學(xué)生制作時(shí)，巡回指導(dǎo)。
四、作品評價(jià)。
小學(xué)勞動教育教學(xué)設(shè)計(jì)總結(jié)反思篇七
3月12日是一年一度的植樹節(jié)，以三月份植樹節(jié)為契機(jī)，在全校學(xué)生中開展形式多樣的植樹護(hù)綠行動和植樹實(shí)踐體驗(yàn)活動，做到人人參與，宣傳與實(shí)際行動相結(jié)合，從而使學(xué)生在活動中體驗(yàn)成功的喜悅，增加對植物生長的了解，增強(qiáng)環(huán)保意識、生態(tài)意識，以達(dá)到為班級、學(xué)校、社會增添綠色，凈化、美化環(huán)境的目的，使我們的生活環(huán)境更加美麗。
二、活動目的。
1.通過親身參與，對綠色、低碳有一個(gè)充分的認(rèn)知，讓大家知道環(huán)境保護(hù)、人人有責(zé)，提高全體學(xué)生的綠化意識。
2.通過此次活動，培養(yǎng)愛護(hù)大自然的一草一木的習(xí)慣，更好地認(rèn)識到綠色對人類生存的重要性，從而規(guī)范自身日常行為，從而減少踐踏草坪等不文明行為的發(fā)生。
三、活動主題。
行動起來，爭做護(hù)綠小使者。
四、活動時(shí)間。
20__年3月11日至20__年3月15日。
五、活動內(nèi)容與活動安排。
1.值周中隊(duì)、紅領(lǐng)巾廣播社。
利用校園廣播、國旗下講話進(jìn)行有關(guān)“植樹節(jié)”知識的宣傳，發(fā)出號召：“學(xué)校是我家，綠化靠大家”，人人參與植樹節(jié)護(hù)綠、養(yǎng)綠系列活動，為美化、凈化環(huán)境盡一份力。
2.具體活動安排。
活動一：“小手添新綠”
（1）我為班級添綠:學(xué)生自愿帶綠色植物進(jìn)班級，進(jìn)行養(yǎng)護(hù)，為班級增添一份綠色。
活動對象：一、二年級。
活動時(shí)間：3月12日前。
活動要求：班主任將班級“綠化角”橫向拍1張照片發(fā)送至輔導(dǎo)員群。
（2）我為校園添綠:。
各班級：愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，不亂拋垃圾。愛護(hù)學(xué)校的花草樹木，不隨便踩草地。每班每天做好班級及公共區(qū)的衛(wèi)生工作。
大隊(duì)部、值日生：開展揀垃圾、落葉、擦花壇、養(yǎng)護(hù)綠化(清理垃圾鋤草、施肥)等活動。
活動時(shí)間：3月12日。
（3）我為家庭添綠:在自家房前屋后或家里栽種一些小樹木，種植一些小盆景、綠植或者蔬菜等。
活動對象：全體隊(duì)員、學(xué)生。
活動時(shí)間：3月12日前（拍照發(fā)送至輔導(dǎo)員群）。
活動二：“我與小樹共成長”（活動對象:三、四年級各中隊(duì)）。
三、四年級以班級為單位的認(rèn)養(yǎng)校園里的樹木。隊(duì)員們積極精心設(shè)計(jì)“認(rèn)養(yǎng)卡”，內(nèi)容包括：樹名、認(rèn)養(yǎng)中隊(duì)、認(rèn)養(yǎng)時(shí)間、對小樹的成長愿景。完成后班級選擇出制作最精美的一張由大隊(duì)部組織把“認(rèn)養(yǎng)卡”懸掛在樹枝上，成為小樹的“監(jiān)護(hù)人”，照顧小樹，與一起健康成長。
活動對象：三、四年級各中隊(duì)。
活動時(shí)間：3月12日之前完成。
活動三：“綠我家園齊行動”（對象:五、六各中隊(duì)）。
說明：以下活動二選一完成。
1.用自己的為環(huán)保出一份力，以“圖”“畫”結(jié)合的方式為愛護(hù)花草樹木設(shè)計(jì)廣告標(biāo)語。（簡潔大方、色彩鮮明）。
2.開展以“植樹節(jié)”為主題的手抄報(bào)活動，內(nèi)容以關(guān)于“植樹節(jié)的來歷”、“植樹與環(huán)?！薄ⅰ坝嘘P(guān)植樹節(jié)的活動”為主，要結(jié)合環(huán)境保護(hù)教育，大隊(duì)將會進(jìn)行優(yōu)秀作品展示。
活動時(shí)間：3月15日之前。
活動要求：每班至少提交一份作品。（交到各校區(qū)少先隊(duì)廣播室）。
活動四：“我與小樹有個(gè)約定”（對象:全校）。
3月12日大課間學(xué)校大隊(duì)部組織“植樹節(jié)倡議”活動。由在室外跑操的班級參加，其他班級在室內(nèi)通過班班通舉行。
（1）大隊(duì)委發(fā)起活動倡議。
（2）展板簽名活動。（室外的班級）。
小學(xué)勞動教育教學(xué)設(shè)計(jì)總結(jié)反思篇八
小學(xué)勞動課是對小學(xué)生實(shí)施勞動素質(zhì)教育，合理構(gòu)筑小學(xué)生素質(zhì)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)小學(xué)生全面發(fā)展的一門必不可少的實(shí)踐性課程，培養(yǎng)孩子們的動手能力，今天本站小編給大家?guī)砹诵W(xué)勞動教育教學(xué)。
希望對大家有所幫助。
本學(xué)期，接手擔(dān)任四年級的勞技教學(xué)工作。一學(xué)期以來，要自始至終以認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神，從事勞技教學(xué)工作，并取得了一定的成績。為了不斷提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，現(xiàn)將本學(xué)年勞技教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、主要工作。
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓他們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂。
勞技學(xué)科在學(xué)校教學(xué)中次科，因此學(xué)生的基礎(chǔ)也比較薄弱，普遍不感興趣。為了糾正這一觀點(diǎn)，提高學(xué)生對這門學(xué)科的認(rèn)識，我先從培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力入手，通過對身邊環(huán)境的感觸以及對美好生活的向往，進(jìn)一步了解到學(xué)生的思想現(xiàn)狀，以及一些學(xué)生的知識缺陷所在，逐漸摸清了每個(gè)學(xué)生的基本特點(diǎn)。接著，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，開展一些豐富多彩的活動，努力營造一個(gè)的良好氛圍，使學(xué)生從思想上逐步扭轉(zhuǎn)對勞技的枯燥印象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。最后，我利用各種機(jī)會，經(jīng)常給不同層次學(xué)生以成就感，讓每一位同學(xué)都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的成功與快樂。
2、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，努力提高課堂教學(xué)效率。
在業(yè)務(wù)上，不敢以多年教學(xué)的“豐富經(jīng)驗(yàn)”自居。積極利用各種機(jī)會，學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念，鉆研教材教法，堅(jiān)持不懈地進(jìn)自我充電，以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上，把學(xué)到的新課程理念結(jié)合實(shí)際，努力貫徹到課堂教學(xué)中去，以提高課堂40分鐘的效率。與同事們一起探討教學(xué)過程中遇到的各種問題，互相學(xué)習(xí)，共同提高，從中，更是感受到了學(xué)無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個(gè)“主陣地”的作用，提高課堂45分鐘的效率，我們要與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新實(shí)踐。
二、取得成績。
親其師，才能信其道。在平時(shí)與學(xué)生接觸的過程中，不以“師長”自居，盡量與學(xué)生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關(guān)愛每一位學(xué)生的成長。與學(xué)生多談心，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。同時(shí)，面對個(gè)別調(diào)皮的學(xué)生，也實(shí)行嚴(yán)格要求、正確導(dǎo)向的辦法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。面對各層次的學(xué)生，既要關(guān)愛大部分學(xué)生，又要面對個(gè)別不守紀(jì)律的搗蛋分子實(shí)行嚴(yán)格要求。
三、存在的不足及努力方向。
部分學(xué)生多年來形成的一些不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，還有待進(jìn)一步規(guī)范和引導(dǎo);今后，本人將繼續(xù)本著“教到老，學(xué)到老”的精神，不斷探討提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效機(jī)制;繼續(xù)保持與學(xué)生家長的緊密聯(lián)系，共同配合，把我們的下一代教育好，培養(yǎng)好，爭取個(gè)人成長與學(xué)生成長實(shí)現(xiàn)雙豐收。
在勞動技能課堂教學(xué)中，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生日常行為習(xí)慣，教會學(xué)生動手操作、編織等勞動技能。如何才能把勞動課這門課程教好，使學(xué)生愛學(xué)、會學(xué)。我采用靈活的教法，學(xué)生被動地學(xué)習(xí)，變?yōu)橹鲃拥貙W(xué)習(xí);變機(jī)械地學(xué)習(xí)為有目的地學(xué)習(xí)。從創(chuàng)新、合作和成效三方面進(jìn)行教學(xué)，收到了很好的成效。總結(jié)如下：
一、創(chuàng)新。
在勞動技能課實(shí)踐、動手操作過程中，充分利用學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)和對勞動課動手操作過程的興趣，來調(diào)動學(xué)生思考問題的積極性，拓寬學(xué)生的思路，讓學(xué)生張開想象的翅膀，展開豐富的想象，低年級培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣、自我服務(wù)和家務(wù)勞動的本領(lǐng)，掌握日常生活中的小常識，體會勞動課中的樂趣刷牙、打掃衛(wèi)生、疊衣服、系紅領(lǐng)巾等習(xí)慣的養(yǎng)成。
例如：
1、刷牙。
在刷牙課上，讓每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)小杯子和一個(gè)小牙刷。我教會學(xué)生正確的方法，每次上課前，我總是要問每天刷牙時(shí)間，為什么要刷牙?讓每個(gè)學(xué)生輪流表演，還運(yùn)用兒歌讓每個(gè)學(xué)生牢固掌握刷牙的方法，略差的學(xué)生，我手把手的指導(dǎo)，教育學(xué)生養(yǎng)成早晚刷牙、漱口的衛(wèi)生好習(xí)慣。
2、系紅領(lǐng)巾。
二、合作。
在勞動實(shí)踐操作中，以小組活動為基本形式，建立合理的競爭機(jī)制，激勵(lì)全體學(xué)生之間互相合作。小組之間開展競爭，使每一名學(xué)生的個(gè)性得以發(fā)展，特長得以鍛煉，素質(zhì)得以提高，最終走向成功。追求學(xué)生人人進(jìn)步為最終目標(biāo)，以合作學(xué)習(xí)小組為運(yùn)行載體，以全員激動為操作手段，以小組團(tuán)體成績評價(jià)為導(dǎo)向，激發(fā)競爭活力，強(qiáng)化合作意識。
在勞動技能教學(xué)中，我總是將學(xué)生分為幾組，最后，評一評哪組做的最好，激勵(lì)學(xué)生在動手做的過程中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生個(gè)體心理品質(zhì)的訓(xùn)練、健康心理素質(zhì)的養(yǎng)成、互助協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神的形成，使學(xué)生不以自我為中心，而從集體的利益出發(fā)，讓他們明白成功的作品屬于自己，也屬于集體。例如：
1、穿、系鞋帶。
能充分發(fā)展學(xué)生手指協(xié)調(diào)活動能力，養(yǎng)成獨(dú)立完成事情的好習(xí)慣。我采取穿好的鞋，讓大家輪流欣賞老師的作品，引出今天的課題。提問同學(xué)們，你們的鞋帶是自己系的嗎?誰來幫助老師完成系鞋帶全過程，只有兩名同學(xué)能獨(dú)立完成，其余學(xué)生在老師的輔導(dǎo)下，才能勉強(qiáng)的完成。通過今天學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們以后自己獨(dú)立完成，不要在讓父母為你們操心了。
接著，我講鞋帶系好的好處和不系好的壞處。然后利用自己穿帶鞋帶的鞋子，進(jìn)行分布練習(xí)，教師輔導(dǎo)，糾正不足。最后，分組練習(xí)，組長負(fù)責(zé)把每個(gè)學(xué)生都教會。老師并利用游戲比賽的方法，比比那一組的學(xué)生以最快完、系的最好完成任務(wù)，及時(shí)頒發(fā)獎(jiǎng)品。
2、炒酸辣白菜。
記得學(xué)生“炒酸辣白菜”的時(shí)候，我就親自示范切——炒，并講述方法，逐個(gè)輔導(dǎo)學(xué)生刀法。手把手的教，個(gè)別不夠熟練的，絲切的不均勻的，就耐心的講解，遇到問題，及時(shí)解決。讓每個(gè)學(xué)生把菜切完，進(jìn)行評講，哪個(gè)地方不到位，哪個(gè)地方做的好都給與很好的評價(jià)。要求學(xué)生掌握正確的炒菜要領(lǐng)和方法，才能做好一頓可口的飯菜。對示范中不認(rèn)真聽講的學(xué)生，嚴(yán)厲批評教育，課下個(gè)別談心。老師完整的示范后，優(yōu)秀的練習(xí)，充分發(fā)揮的小組長的聰明才智，由組長負(fù)責(zé)完成本組的任務(wù)，老師巡視每個(gè)學(xué)生操作的過程，及時(shí)找不足，改正。
三、成效。
我在勞動技能課教學(xué)中，盡力滿足學(xué)生的需要，幫助學(xué)生樹立自信心，依靠自身的努力達(dá)到成功和從知識的獲益中得到滿足，讓他們體驗(yàn)成功的快樂，在勞動教學(xué)過程中總是能保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)需求，促使每一個(gè)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，達(dá)到愿學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)、善學(xué)。課堂上，不管學(xué)生最后的作品做的怎樣，我總能肯定學(xué)生的作品，總是能肯定學(xué)生為作品付出的一切勞動。并且當(dāng)眾表揚(yáng)一些成績平平的學(xué)生，使他終生受益。
作為一名教師，只有不斷加強(qiáng)觀察實(shí)踐的力度，讓學(xué)生親自動手去研究、去體味，才能使學(xué)生學(xué)好勞動技術(shù)，掌握勞動技能，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。
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小學(xué)勞動教育教學(xué)設(shè)計(jì)總結(jié)反思篇九
英語學(xué)習(xí)、英語教學(xué)越來越受到人們的普遍重視。隨著時(shí)代的發(fā)展和社會的進(jìn)步，英語已從一種工具變成了一種思想，一種知識庫。下面是小編為大家收集的關(guān)于小學(xué)英語教育。
總結(jié)，歡迎大家閱讀!
小學(xué)開設(shè)英語課是當(dāng)代社會發(fā)展的需要。小學(xué)生模仿力、記憶力、可塑性強(qiáng)，具有許多成年人甚至中學(xué)生不具備的優(yōu)越條件，小學(xué)開設(shè)英語可以發(fā)揮他們學(xué)習(xí)語言的潛力，可以使小學(xué)生了解其他國家和民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，開闊眼界，擴(kuò)展他們的知識，提高他們的思想品德修養(yǎng)，樹立國際意識。它有助于思想情感教育，中外文化交流，既有國際性也有民族性。
從事第一線英語教學(xué)，結(jié)合日常工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我總結(jié)以下幾點(diǎn)反思：
反思一：持續(xù)不斷的語言知識，而不是“玩”來培養(yǎng)學(xué)生持久的興趣。
小學(xué)英語教學(xué)是要重視培養(yǎng)興趣，但不能單靠唱歌游戲去學(xué)習(xí)，因?yàn)榕囵B(yǎng)興趣主要是為了學(xué)習(xí)英語。小學(xué)生學(xué)習(xí)英語不是英美的移民學(xué)習(xí)英語，則只有不斷學(xué)到語言知識，提高語言能力，滿足他們的成就感，才可能培養(yǎng)持久的興趣。否則新鮮勁兒一過，孩子們就會厭倦。所以，唱歌游戲應(yīng)該作為小學(xué)生學(xué)習(xí)英語語言知識、技能的一些手段，而不是培養(yǎng)興趣的手段。我們可以采用多種手段幫助小學(xué)生在記憶力強(qiáng)的時(shí)期多記單詞，多學(xué)習(xí)語言規(guī)則，并盡可能多創(chuàng)造模仿的機(jī)會，提高學(xué)生的語音和語調(diào)。在英語學(xué)習(xí)中，聽、說、讀、寫、譯五種能力是可以互補(bǔ)的。真正做到聽說先行，讀寫跟上。光聽說不讀寫，很難收到高效。只模仿不培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，也難減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。所以小學(xué)生還是應(yīng)當(dāng)認(rèn)真進(jìn)行語言學(xué)習(xí)。
反思二：英語應(yīng)用能力需要相應(yīng)的詞匯。
目前在小學(xué)的低年級的英語教學(xué)中，不要求學(xué)生掌握詞匯，而只要求學(xué)生能根據(jù)提示或圖片說出該單詞，其本質(zhì)無非是要學(xué)生們死記硬背，鸚鵡學(xué)舌。由于小學(xué)生們沒有相應(yīng)的讀音規(guī)則訓(xùn)練，不熟悉詞匯的拼寫規(guī)則，單詞的音、形、意三者不能有效的結(jié)合在一起，因而導(dǎo)致了單詞記憶的困難，并成了小學(xué)生學(xué)英語的瓶頸。
一直以來，人們小學(xué)英語教師的語言知識能力要求不高，認(rèn)為小學(xué)英語簡單，不需要太好的語言功底，只要有良好的教學(xué)技能就可以了。其實(shí)時(shí)代在進(jìn)步，社會在發(fā)展，同樣英語作為人們最廣泛的交際用語之一，更是隨著高科技的迅猛發(fā)展而日新月異地變化著。如果我們的英語教師固步自封，不求進(jìn)取，那么不但自己的語言知識很快陳舊落伍，誤人子弟，而且會被時(shí)代所淘汰。
我們的英語教師不跟上時(shí)代的步伐，不堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)和接受新事物，不了解現(xiàn)代英語發(fā)展的現(xiàn)狀和趨勢，那么，我們所教出來的學(xué)生一旦離開學(xué)校走向社會，他們會發(fā)現(xiàn)他們所學(xué)的英語是多么書呆子氣。而教師自己則可能甚至連小學(xué)生們所津津樂道的一些常用語也可能會出現(xiàn)理解性的錯(cuò)誤。
在小學(xué)英語的教學(xué)中，因?yàn)檎n文的簡單易懂，所含的信息量少的緣故，很多小學(xué)英語教師忽視了文化對語言的影響，而導(dǎo)致了一些語言情景的不真實(shí)，和虛假的語言的產(chǎn)生。跨文化交際意識的培養(yǎng)，是英語教學(xué)的一個(gè)重要組成部分。詞匯是文化信息的主要濃縮。對英語詞匯的準(zhǔn)確理解，和對語言環(huán)境的認(rèn)識和創(chuàng)設(shè)和把握，需要對文化的比較深刻的理解。外族文化知識的獲得，主要是通過對該族文化歷史的研究和學(xué)習(xí)，通過對該族語言文學(xué)作品的研讀，通過對該族文化生活習(xí)慣、生活方式的了解。而讀原版英語經(jīng)典著作的學(xué)習(xí)，是達(dá)到這三條的捷徑。
課堂、教師、書本，特別是電腦將學(xué)生和世界信息知識庫連接了起來。強(qiáng)烈的文字、圖象和音響效果，會激起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望，學(xué)習(xí)成為學(xué)生自我的需要和樂趣。用電腦作為教學(xué)手段可以大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率，增強(qiáng)教學(xué)效果，減輕教師勞動強(qiáng)度，更增加教學(xué)的拓展性、科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性。電腦為教師和學(xué)生打開了世界世紀(jì)之門，提供了最新的信息和知識，為隨時(shí)掌握世界最新信息創(chuàng)造了先決條件，課堂教學(xué)再也不會枯燥。
小學(xué)英語教學(xué)是英語教學(xué)的初級階段，這一階段的教學(xué)效果，直接影響學(xué)生中學(xué)階段的學(xué)習(xí)，所以小學(xué)英語基礎(chǔ)教育至關(guān)重要。那么怎樣才能提高小學(xué)英語的效果呢?要根據(jù)兒童的心理特點(diǎn)，選擇適合小學(xué)生口味的教學(xué)方式方法。實(shí)踐證明，注入情感、激發(fā)學(xué)生熱情，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、發(fā)揮交際能力，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和德育、智育相互滲透，完善教學(xué)過程是行之有效的教學(xué)方法。
(1)注意評價(jià)的鼓勵(lì)性。
面對精彩的回答，我們要舍得"掌聲"。但在對學(xué)生進(jìn)行恰當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)的基礎(chǔ)上，也應(yīng)注意否定學(xué)生錯(cuò)誤的方法。教師課堂上經(jīng)常采用的一句“no,youarewrong.”常常使回答的學(xué)生積極性一落千丈，甚至挫傷了他的自尊心，這樣不利于學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造性，不如把它換成善意的話，如“idon’tthinkso.”“pleasethinkitover.”“maybeyou’reright.”“really?”它們聽起來委婉含蓄，不但使學(xué)生容易接受，而且增強(qiáng)了他們的自信心。
(2)注意評價(jià)的層次性不同程度的學(xué)生，我設(shè)以不同程度的要求，并分層次評價(jià)要求。優(yōu)等生往往給予高要求的評價(jià)，希望他們不滿足于現(xiàn)狀，更上一層樓;而后進(jìn)生往往給予肯定、鼓勵(lì)的評價(jià)，增加他們的自信心，尊重他們的自尊心。教師要把期望帶給學(xué)生，尊重、理解、寬容地對待學(xué)生，相信他們會取得進(jìn)步，獲得成功。給予積極的評價(jià)，才能保持他們的積極性，使他們做到"勤思"，創(chuàng)造力才能得以繼續(xù)的發(fā)展。
20世紀(jì)90年代以來，國際外語教育研究界提出，當(dāng)前，外語教學(xué)法正處于轉(zhuǎn)變之中，其特點(diǎn)是在教師的直接教授與同伴及小組活動之間尋求平衡。外語畢竟不是我們的母語，如果不注重培養(yǎng)學(xué)生熱情，往往會使學(xué)生覺得寸步難行，從而使學(xué)生產(chǎn)生畏難情緒。教師應(yīng)充分利用小學(xué)英語教材內(nèi)容淺顯易懂，貼近生活，富有情趣的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)課堂學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。在熱烈興奮、輕松自由的課堂氛圍中，在自由地教與學(xué)的活動中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。通過改變教師“滿堂灌”、學(xué)生被動接受的單一的教學(xué)信息傳遞方式，有講有練，精講精練;有動有靜，動靜結(jié)合;有起伏、有節(jié)奏，使課堂上充滿生機(jī)、挑戰(zhàn)與激情。促成情感互動、師生互動的局面?！盎印敝冈诮虒W(xué)過程中，通過師生認(rèn)知互動、師生情感互動、師生實(shí)踐性活動的互動等，形成多維互動關(guān)系，充分體現(xiàn)了老師的主導(dǎo)作用及學(xué)生的主體地位。在實(shí)施共同創(chuàng)設(shè)的各種情景中，開展豐富多彩的語言實(shí)踐活動。我們可以借助角色模擬，展現(xiàn)對話情景。例如：在教學(xué)小學(xué)英語第一冊第時(shí)，我讓學(xué)生分別扮演lishan、helen、alice、tom上臺自由發(fā)揮即興表演對話，通過動作、神情及語言，生動形象地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容、使較長的對話在輕松、活潑的氣氛中學(xué)會了。又如：在教學(xué)鋼筆、鉛筆、橡皮擦、卷筆刀、尺子、鉛筆盒的一些單詞時(shí)，教師可準(zhǔn)備相關(guān)實(shí)物放在一個(gè)“百寶箱”盒子里，然后一邊神秘地出示，一邊說：“l(fā)ook,whatisthis,doyouknow?”同學(xué)們興致盎然，紛紛爭著回答，教師趁機(jī)教學(xué)單詞，使學(xué)生在玩中輕松學(xué)會了單詞。智慧的創(chuàng)造，靈感的激發(fā)，成功的喜悅，常常給人心靈以巨大的震撼，在師生的生命長河中，留下永不消逝的痕跡。
小學(xué)英語教材給教師以充分自由的發(fā)揮空間，它貼近生活，我們在學(xué)習(xí)中要注重實(shí)踐、體驗(yàn)、感悟、內(nèi)化、創(chuàng)新的過程，充分調(diào)動主觀能動性，利用課余生活，設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生的英語技能運(yùn)用到實(shí)際生活中去，真正發(fā)揮英語的交際功能，提高語言能力，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。在英語教學(xué)中，我注意多角度、全方位地圍繞教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)各種教學(xué)形式與方法，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造力。因?yàn)榫哂袆?chuàng)造力的人，對外界的感知比其他人要敏銳得多，他們的顯著特點(diǎn)是在于其發(fā)現(xiàn)問題的能力，而不僅是解決問題的能力，正如曾獲諾貝爾獎(jiǎng)的奧.圣潔爾吉醫(yī)生說的，他們具有“見人之所皆見，思人之所未思”的品質(zhì)，創(chuàng)造便從此開始。比如：小學(xué)四年級課本中一句“ihaveapencil.”教師可拓展來，列出相似的句子：bag.
再配以相應(yīng)的實(shí)物，經(jīng)過觀察，同學(xué)們明白了“ihavea”的意思是“我有一個(gè)”
在課外，老師盡量多和學(xué)生在一起，使自己能真正地貼近學(xué)生。平時(shí)常啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生用簡單的英語交流，并且?guī)ь^用外語表達(dá)。如：一個(gè)單元結(jié)束后，我要給學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)，這時(shí)候就說：“hereyouare!”這時(shí)候?qū)W生自然會說：“thankyou!”并帶以動作，當(dāng)相互見面時(shí)問聲：“howareyou?”當(dāng)放學(xué)回家時(shí)道聲：“bye—bye!”等等，相互用英語對話。即使在家中，也鼓勵(lì)學(xué)生常用英語來鍛煉聽說能力。這樣，孩子們運(yùn)用語言的積極性特別高，若能多給孩子們創(chuàng)造一些機(jī)會，有意識地調(diào)動他們的積極性，就能激發(fā)他們更大的學(xué)習(xí)熱情，豐富充分了語言實(shí)踐活動，培養(yǎng)了外語交際能力。例如：在教學(xué)風(fēng)箏、氣球的句子后，請學(xué)生們課后準(zhǔn)備學(xué)具，互相利用句子交談。同學(xué)們興趣盎然，儼然像個(gè)小老外似地對著話。“ihaveakite.”“ihaveaballoon.”“metoo!look!”通過課外實(shí)物練習(xí)，學(xué)生們學(xué)到的是活的語言，就像搭積木一樣，把學(xué)到的有限的語匯靈活地進(jìn)行搭配組合，表達(dá)出豐富的意思，所以，孩子們對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們愛說英語，敢說英語，初步具備了一定的英語表達(dá)能力。教學(xué)內(nèi)容緊連生活，課堂延伸到課外，激發(fā)了學(xué)生的想象能力和學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。
小學(xué)勞動教育教學(xué)設(shè)計(jì)總結(jié)反思篇十
本學(xué)年我校勞動教育工作將圍繞增城市教育局和中新教學(xué)指導(dǎo)中心的工作要求為，以課堂教學(xué)改革為突破口，以“實(shí)踐育人”為基本途徑，堅(jiān)持有計(jì)劃、有組織、有目的地組織學(xué)生參加豐富多彩的勞動實(shí)踐活動，積極探索勞動教育在素質(zhì)教育中的作用，增強(qiáng)學(xué)生的勞動觀念，培養(yǎng)學(xué)生的生活、生存技能，在動手動腦中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力，促使學(xué)生全面發(fā)展。
一、多渠道宣傳，提高認(rèn)識，形成良好的勞動教育氛圍。
教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，是我國教育方針的重要內(nèi)容，是培養(yǎng)二十一世紀(jì)建設(shè)人才必須遵守的守則。對學(xué)生加強(qiáng)勞動觀點(diǎn)和勞動技能的教育，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的重要途徑和內(nèi)容，是小學(xué)教育的重要教學(xué)任務(wù)。我校重視勞動教育，把勞動教育作為德育工作的重要內(nèi)容，緊密與少先隊(duì)活動掛鉤，保證勞動教育的實(shí)效性和多樣性。我校還將通過家長學(xué)校對學(xué)生家長進(jìn)行勞動教育重要性的宣傳，引導(dǎo)家長認(rèn)識勞動對培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的思想品質(zhì)，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的作用，使家長能積極主動配合各項(xiàng)校內(nèi)外教育活動。
二、加強(qiáng)勞動課教學(xué)研究，努力探索勞動課新路子，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。
組織勞動課教師認(rèn)真研究教育大綱和教材，理清勞動課的知識目標(biāo)，能力目標(biāo)和態(tài)度，思想觀念目標(biāo)，大力加強(qiáng)基礎(chǔ)知識，基本技能和能力以及勞動態(tài)度觀念的培養(yǎng)，努力探索勞動課教學(xué)新路子。積極探討課程刪減整和，并結(jié)合教學(xué)實(shí)踐編制切合學(xué)生生活實(shí)際，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)的勞動課教材，以不斷豐富勞動課程的內(nèi)容和形成。貫徹“興趣貫課堂”讓課堂教學(xué)“活”起來。興趣是小學(xué)生最直接，最有效的內(nèi)部活力。課堂教學(xué)中，教師要始終遵循“主體性”原則，創(chuàng)設(shè)意境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂教學(xué)中重視加強(qiáng)教與學(xué)的結(jié)合，創(chuàng)造條件指導(dǎo)學(xué)生實(shí)際操作，促進(jìn)學(xué)生勞動技能的形成。
三、繼續(xù)以“服務(wù)崗位的創(chuàng)建”活動。
為開展勞動教育活動，打通渠道，拓寬開放外延，為學(xué)生搭建多元的成長舞臺。我校從學(xué)生的認(rèn)知、情感規(guī)律出發(fā)，以“廣闊的舞臺，金色的童年”為主題，廣泛為學(xué)生創(chuàng)建服務(wù)實(shí)踐崗位，開展體驗(yàn)教育，引導(dǎo)學(xué)生主動參與到服務(wù)崗位實(shí)踐活動中，用自己的眼睛去觀察，用自己的心靈去體驗(yàn)，用自己的理智去感悟生活的意義和做人做事的道理，從而內(nèi)化為健康的思想、品格，外顯為良好的行為和自覺習(xí)慣。
1、組織“給我一個(gè)崗位我能行”活動，每個(gè)學(xué)生在班級內(nèi)尋找適合自己的小崗位，在為集體、為他人服務(wù)的過程中讓學(xué)生體驗(yàn)勞動的快樂，培養(yǎng)責(zé)任感。
2、各班主任要組織學(xué)生到勞動基地參加勞動實(shí)踐活動，把勞動基地作為向?qū)W生傳授知識的另一課堂，確?！皶r(shí)間、地點(diǎn)、人員、效果”四落實(shí)。
3、堅(jiān)持勞動教育與家庭教育相結(jié)合，開展“我做爸媽的小幫手”活動。要求學(xué)生每天堅(jiān)持幫助家長干一些力所能及的家務(wù)勞動，如掃地、洗衣、疊被??學(xué)生的家庭情況，通過小學(xué)生素質(zhì)發(fā)展評價(jià)成績記錄反饋到學(xué)校，學(xué)生在校的勞動情況也由此表反映給家長，以增強(qiáng)勞動教育的實(shí)效性，將學(xué)校勞動教育與生活緊密聯(lián)系起來。
四、開展豐富多彩的勞動教育活動，以達(dá)到勞動育人的目的。
1、各班要結(jié)合自己的實(shí)際，有目的，有主題的組織豐富多彩的勞動教育活動，在勞動的過程中，遵循知、情、意、行相統(tǒng)一的原則，并充分注意教育形勢的趣、活、實(shí)。要求：每班進(jìn)行一次關(guān)于勞動教育的主題班會，組織一次社會實(shí)踐活動，進(jìn)行一次勞動技能競賽活動，組建一個(gè)勞動興趣小組。并及時(shí)整理活動的過程性資料，學(xué)期末，學(xué)校將評選勞動先進(jìn)班集體。
2、學(xué)校開展全校學(xué)生征集“勞動小竅門”、“勞動金點(diǎn)子”，培養(yǎng)學(xué)生在勞動中實(shí)踐、學(xué)習(xí)、創(chuàng)新的能力。
3、各班組織學(xué)生開展“學(xué)一種勞動技術(shù)”、“寫一篇?jiǎng)趧邮斋@體會”活動，讓學(xué)生在活動中學(xué)本領(lǐng)，做主人。
小學(xué)勞動教育教學(xué)設(shè)計(jì)總結(jié)反思篇十一
1.缺乏專業(yè)性。缺乏專業(yè)人員，都是兼職教師帶領(lǐng)學(xué)生開展勞動教育；缺乏專業(yè)人員指導(dǎo)，都是老師們憑借自己的的經(jīng)驗(yàn)，自學(xué)或向有經(jīng)驗(yàn)的家長請教。
2.時(shí)間上不足。老師們都是兼職語數(shù)老師，無論是時(shí)間還是精力上都有限。
3.場地不足。學(xué)校場地有限，沒有開展勞動教育的專門的場地，只能每個(gè)班在所發(fā)的花盆里進(jìn)行勞動種植實(shí)踐教育活動。
二、建議。
1.與專業(yè)的種植機(jī)構(gòu)聯(lián)系或請種植方面專業(yè)的人員進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)；
2.在樓頂開辟新的種植基地；
3.配備一名專職的勞動教育教師進(jìn)行指導(dǎo)管理。
三、
做法。
1.從一年級班級建立開始，學(xué)校就分給每班30個(gè)大花盆，放到學(xué)校指定的“種植園”區(qū)域，四季輪種農(nóng)作物，直至六年級畢業(yè)。
2.“種植園”實(shí)行責(zé)任包干制，全體學(xué)生互相協(xié)作，在共同承擔(dān)勞動職責(zé)、共同分享勞動果實(shí)。
3.各班學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行日常的培土、播種、捉蟲、澆水、收獲等勞動實(shí)踐，通過繪畫、征文、演講、手抄報(bào)、實(shí)踐活動記錄卡進(jìn)行記錄和展現(xiàn)出來。
4.“采摘節(jié)”是蔬菜成熟時(shí)節(jié)舉行的校園節(jié)日活動，是各年級勞動成果的大展示，它結(jié)合拍賣，所得款項(xiàng)由班主任進(jìn)行安排，可以用來進(jìn)行愛心捐贈，也可以用做其他有意義的事情。
5.“美味佳廚”是收獲節(jié)舉辦的另一個(gè)活動，各班學(xué)生把采摘節(jié)上拍賣剩下的蔬菜或水果進(jìn)行廚藝加工，做出各式各樣的菜品或水果拼盤，展示孩子們家校勞動教育的成果，感受勞動的價(jià)值與豐收的快樂，讓孩子們在參與中強(qiáng)化社會責(zé)任。
四、成效。
1.成功的開辟出了一塊有機(jī)土栽培基地。
3.挖掘了學(xué)校、家庭、社會的勞動教育資源。
4.探索勞動教育與其它學(xué)科的融入，構(gòu)建勞動教育課程活動體系。
5.學(xué)生在系統(tǒng)的文化知識學(xué)習(xí)之外，有組織、有目的、有計(jì)劃地參加日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動，讓學(xué)生動手實(shí)踐、出力流汗，接受鍛煉、磨煉意志，培養(yǎng)學(xué)生正確勞動價(jià)值觀和良好勞動品質(zhì)，達(dá)到樹德、增智、強(qiáng)體、育美的綜合育人價(jià)值。
小學(xué)勞動教育教學(xué)設(shè)計(jì)總結(jié)反思篇十二
為全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)上級相關(guān)勞動教育要求，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，蘇家作小學(xué)開展了“勞動淬煉成長實(shí)踐創(chuàng)造幸?！眲趧咏逃苤黝}。
周一早上全體師生進(jìn)行了以“勞動淬煉成長實(shí)踐創(chuàng)造幸?！睘橹黝}升旗儀式，四三中隊(duì)的毋春驕在國旗下精彩的演講中，提倡大家從身邊做起，從現(xiàn)在做起，隨手撿起地上的垃圾，用實(shí)際行動美化世界!
各中隊(duì)開展以“勞動節(jié)”為主題的班會，讓同學(xué)們了解“勞動節(jié)”的由來和意義，了解我國不同時(shí)代的`勞模風(fēng)采，將“勞動最光榮”這個(gè)主題思想轉(zhuǎn)化到我們每位少先隊(duì)員的實(shí)際行動中來，使學(xué)生進(jìn)一步明確一切的勞動成果都是來之不易的，從而培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成珍惜勞動成果的行為習(xí)慣。
周五下午全校進(jìn)行搬家式衛(wèi)生大掃除。全校師生積極參與到校園衛(wèi)生大掃除活動，他們明確分工，積極合作，不怕臟不怕累，全面清理了校園的死角。經(jīng)過大家的齊心協(xié)力，原本就很干凈的校園頓時(shí)變得窗明幾凈，一塵不染。
各班積極舉行以“勞動節(jié)”為主題的手抄報(bào)比賽。同學(xué)們的手抄報(bào)張張主題思想突出，設(shè)計(jì)巧妙，圖文結(jié)合美觀、新穎，色彩鮮艷，有的突出文字魅力，有的畫面奪人眼球，孩子們對勞動節(jié)有了更全面的認(rèn)識。
為幫助孩子們樹立正確的勞動觀念，培養(yǎng)勞動意識和勞動習(xí)慣，讓孩子們心存感恩之心，尊重他人勞動，在陽光溫暖的勞動節(jié)假期，孩子們在家里幫助父母做一些力所能及的事，體會生活不易，父母辛苦。
通過開展“勞動教育周”主題活動，學(xué)生動手實(shí)踐、出力流汗，接受了鍛煉、磨煉了意志，增強(qiáng)了學(xué)生的勞動觀念，同時(shí)孩子們也意識到每個(gè)人都是勞動者，是未來的主人，應(yīng)該從小事做起，崇尚勞動光榮，創(chuàng)造幸福美好的明天。
小學(xué)勞動教育教學(xué)設(shè)計(jì)總結(jié)反思篇十三
______同志是東北師范大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院教授，經(jīng)濟(jì)學(xué)博士，博士生導(dǎo)師，金融研究所所長，東北區(qū)域經(jīng)濟(jì)研究中心副主任。兼任____省政府決策智力支撐體系咨詢委員、中共____省委政策決策專家咨詢委員、____省社會科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目專家評審委員、中華日本經(jīng)濟(jì)學(xué)會理事、中國世界經(jīng)濟(jì)學(xué)會理事等學(xué)術(shù)職務(wù)。曾任日本東京大學(xué)、一橋大學(xué)、東京都立大學(xué)、東京女子大學(xué)客座研究員。20____年榮獲____省“三八”紅旗手，____市“三八”紅旗手、“巾幗十杰”等榮譽(yù)稱號。
______教授長期從事國際金融、世界經(jīng)濟(jì)、區(qū)域經(jīng)濟(jì)的教學(xué)和研究工作。在《中國社會科學(xué)》、《管理世界》、《世界經(jīng)濟(jì)》、《世界經(jīng)濟(jì)與政治》、《日本學(xué)刊》、《經(jīng)濟(jì)評論》、《光明日報(bào)》理論版等國家級和省級學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表學(xué)術(shù)論文80余篇，參加編寫辭書、教材、著作5部，撰寫學(xué)術(shù)專著2部。1996年以來，主持國家級及省部級科研項(xiàng)目9項(xiàng)，其中國家社會科學(xué)基金項(xiàng)目1項(xiàng)，國家教育部人文社會科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目2項(xiàng)，國家科技部軟科學(xué)項(xiàng)目1項(xiàng)，____省社科及軟科學(xué)項(xiàng)目5項(xiàng)。獲國家教育部及____省政府社會科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)5項(xiàng)。為學(xué)院的世界經(jīng)濟(jì)、區(qū)域經(jīng)濟(jì)、金融學(xué)的碩士點(diǎn)、博士點(diǎn)的申報(bào)及學(xué)科建設(shè)做出了突出的貢獻(xiàn)。
在教學(xué)方面，______教授承擔(dān)著本科生、碩士生、博士生等多層次課程的教學(xué)工作，年年超額完成教學(xué)工作量。每次備課她都重新修訂講義，并將自己的科研成果結(jié)合到教學(xué)中去，其融會貫通、深入淺出的知識傳授方式，深受學(xué)生們的喜愛。她特別注重培養(yǎng)學(xué)生的讀書習(xí)慣、創(chuàng)新思維、科研能力和經(jīng)濟(jì)分析能力。為了提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的綜合素質(zhì)，不斷補(bǔ)充新知識，介紹理論研究的前沿狀況，改進(jìn)教學(xué)方法，在多媒體教學(xué)，案例教學(xué)，啟發(fā)式教學(xué)等方面收到很好的效果。在歷年的學(xué)生對教師授課的評估中均被評為優(yōu)秀課程，并多次榮獲東北師范大學(xué)優(yōu)秀教學(xué)獎(jiǎng)。許多她指導(dǎo)的本科生、研究生在校期間就在國家級及省級學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表質(zhì)量較高的學(xué)術(shù)論文。
在出色的完成科研和教學(xué)工作的同時(shí)，______同志一直擔(dān)負(fù)著一些行政工作。然而，無論是做學(xué)生的輔導(dǎo)員，教研室主任、系主任、還是主管學(xué)院的科研工作，她都盡職盡責(zé)，腳踏實(shí)地，謙虛嚴(yán)謹(jǐn)，秉公辦事，有良好的職業(yè)道德和較強(qiáng)的組織工作能力，贏得廣大師生的尊重和信任。
多年來持之以恒的勤奮努力，使她打下了堅(jiān)實(shí)而深厚的專業(yè)基礎(chǔ)理論的功底，并以敏銳的創(chuàng)新思維，不斷探索和研究我國對外開放和經(jīng)濟(jì)改革中遇到的重大理論和實(shí)踐問題。早在20世紀(jì)80年代末，______同志就在她的論文中論證了資本主義與社會主義兩種制度優(yōu)勢互補(bǔ)相互融合才使雙方都獲得了發(fā)展的觀點(diǎn)，對推動思想解放起了重要的輿論準(zhǔn)備作用。1996年由______教授主持完成的____省社科“九五”規(guī)劃項(xiàng)目《____省利用外資的實(shí)效與對策研究》，提出了創(chuàng)辦____省及____市留學(xué)人員創(chuàng)業(yè)園區(qū)的政策建議和實(shí)施辦法，以及建立針對____省籍的海外移民、留學(xué)人員、勞務(wù)輸出教師是人類精神建設(shè)的工程師，他們向人民群眾廣泛傳播先進(jìn)的科學(xué)文化知識和思想觀念，入人員、國際商貿(mào)人員、外事工作人員的信息庫，跟蹤調(diào)查機(jī)制及對上述人員引進(jìn)外資的創(chuàng)業(yè)激勵(lì)、獎(jiǎng)勵(lì)、榮譽(yù)機(jī)制等對策，具有實(shí)際的社會經(jīng)濟(jì)效益和價(jià)值，部分建議措施已被采納。
1997年______同志在《中國社會科學(xué)》發(fā)表的《論開放經(jīng)濟(jì)下一國貨幣內(nèi)外價(jià)格的背離》一文，對以往傳統(tǒng)理論難以解釋的一國貨幣“內(nèi)貶外升”或“內(nèi)升外貶”的貨幣內(nèi)外價(jià)格背離的異常現(xiàn)象，作了開創(chuàng)性的理論分析，并提出了在開放經(jīng)濟(jì)條件下，防范外部沖擊和國際金融危機(jī)的具體對策，具有的理論和現(xiàn)實(shí)意義。論文發(fā)表后產(chǎn)生較大的社會反響，入選《“九五”科學(xué)技術(shù)成果選》，先后獲得東北師大、____省政府、教育部全國高校的社科優(yōu)秀成果獎(jiǎng)。20____年由商務(wù)印書館出版的《市場經(jīng)濟(jì)“現(xiàn)代體制”與“東亞模式”》一書，開創(chuàng)性地研究了市場經(jīng)濟(jì)體制從“古典”到“現(xiàn)代”的演進(jìn)理論，并以市場經(jīng)濟(jì)“現(xiàn)代體制”理論分析“東亞模式”，在學(xué)術(shù)界得到很高的評價(jià)，其中部分章節(jié)，被《決策者參考叢書》采用。______教授目前正在主持《東亞貨幣合作研究》、《國際區(qū)域貨幣合作模式研究》、《人民幣國際化問題研究》等國家社科基金項(xiàng)目、教育部“十五”規(guī)劃項(xiàng)目和科技部的軟科學(xué)項(xiàng)目，加上已經(jīng)完成的教育部“九五”規(guī)劃項(xiàng)目《國際金融危機(jī)研究》，她的研究形成了關(guān)于國際貨幣問題的較為系統(tǒng)的前沿性研究成果，在國內(nèi)學(xué)術(shù)界產(chǎn)生一定的影響。
自1991年以來的10年間，______教授曾四次被選派去日本學(xué)習(xí)進(jìn)修，同日本著名的學(xué)者進(jìn)行合作研究和學(xué)術(shù)交流。她不僅每次都能按時(shí)歸國，完成學(xué)習(xí)和研究任務(wù)，而且都取得了相應(yīng)的研究成果。
小學(xué)勞動教育教學(xué)設(shè)計(jì)總結(jié)反思篇十四
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
xx年度是我們學(xué)校小學(xué)勞動教育工作的重要一年。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，我們始終貫徹落實(shí)國家和教育部對小學(xué)勞動教育的要求，努力營造了一個(gè)關(guān)注創(chuàng)新、鼓勵(lì)探索、注重實(shí)踐的勞動教育氛圍?，F(xiàn)在，我代表學(xué)校小學(xué)勞動教育工作組向大家匯報(bào)一下xx年度的勞動教育工作總結(jié)。
我們在xx年度的工作中，主要開展了以下幾方面的內(nèi)容：
1.制定了勞動教育課程方案，包括了主題教育和活動的組織方案、實(shí)施計(jì)劃和評估指標(biāo)，以及課程實(shí)施過程中所需的設(shè)備、材料等。
2.在落實(shí)課程方案的過程中，我們采用了多種教學(xué)方法，包括教師講解、典型案例分享、小組討論、實(shí)踐操作、反思評估等形式，全面促進(jìn)學(xué)生的專業(yè)知識、技能和職業(yè)素質(zhì)的提升。
3.我們組織了豐富多彩的勞動教育活動，如春季植樹、夏季農(nóng)忙、秋季收獲等，教育孩子愛勞動、尊重勞動、樂于勞動，提高孩子的勞動技能。
4.我們還邀請了一些社會職業(yè)領(lǐng)域的專業(yè)人才，進(jìn)行專題講座和實(shí)踐指導(dǎo)，引領(lǐng)孩子們認(rèn)知職業(yè)、了解職業(yè)、選擇職業(yè)。
在xx年度的工作中，我們?nèi)〉昧艘恍┟黠@的成效：
1.學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和動手能力得到了提高，學(xué)習(xí)成績大幅攀升。
2.學(xué)生的勞動意識和動手能力得到了進(jìn)一步加強(qiáng)，尤其是早晨晨練和課間的散步，學(xué)生們能利用這個(gè)時(shí)間為學(xué)校或班級留下干凈的校園，教育孩子們愛護(hù)環(huán)境。
3.我們組織的各類活動豐富多彩，孩子們通過活動得到了感性的體驗(yàn)，提高了他們的勞動技能和職業(yè)素質(zhì)，加深了對勞動和職業(yè)的'認(rèn)知。
1.調(diào)研的結(jié)果顯示，部分區(qū)域?qū)趧咏逃闹匾暢潭炔桓撸€存在一些地方拖延時(shí)間，通過交讓賢的方式逃避勞動教育。我們需要進(jìn)一步強(qiáng)化勞動教育的宣傳和理念普及。
2.學(xué)校的教育設(shè)施和勞動教育場所不足，造成了勞動教育的限制，不能滿足學(xué)生的實(shí)踐性學(xué)習(xí)需求。我們需要加強(qiáng)投入力度，為學(xué)生提供更好的勞動教育環(huán)境和條件。
以上是我們學(xué)校小學(xué)xx年度勞動教育工作的總結(jié)報(bào)告，懇請領(lǐng)導(dǎo)和老師們給予指導(dǎo)和支持，幫助我們更好地推進(jìn)勞動教育工作，為培養(yǎng)更好的社會主義建設(shè)者做出積極的貢獻(xiàn)！謝謝大家。
小學(xué)勞動教育教學(xué)設(shè)計(jì)總結(jié)反思篇十五
1．通過本課教學(xué)與實(shí)踐，使學(xué)生們了解紐扣的有關(guān)知識，宏揚(yáng)傳統(tǒng)文化。
2．通過本課實(shí)踐了解紉針、打線結(jié)、釘紐扣的方法，學(xué)會利用合適的針和線釘紐扣。
1．在勞動實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察身邊事物的能力。
2．培養(yǎng)學(xué)生能根據(jù)老師要求收集資料進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)的能力和做事認(rèn)真的好習(xí)慣。
3．增強(qiáng)學(xué)生的思維能力、動手操作能力和獨(dú)立生活能力。
1．初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的觀念和良好的勞動習(xí)慣。
2．使學(xué)生逐步養(yǎng)成自己的事情自己做的良好的行為習(xí)慣和關(guān)心他人的良好品質(zhì)。
重點(diǎn)：
1.通過學(xué)生收集和匯報(bào)資料使學(xué)生理解紐扣中的文化。
2．學(xué)會紉針、打結(jié)、釘紐扣的方法。
難點(diǎn)：掌握不同紐扣的不同釘法。
教師準(zhǔn)備：各式各樣的扣子、針、錄相帶、電化教具等。
學(xué)生準(zhǔn)備：各種針、線、紐扣、卡紙、剪刀等。
1、激趣導(dǎo)入：
師：同學(xué)們，首先我們一起看大屏幕。
師：請同學(xué)們觀察這兩幅圖，找出不同的地方？看看誰的觀察能力強(qiáng)？（自由答）。
師：那就讓我們幫他把扣子釘上。（學(xué)生操作）（出示課題）。
2、激發(fā)學(xué)生探究。
師：同學(xué)們你們準(zhǔn)備了什么樣的扣子？（自由答）。
師：哪一組匯報(bào)一下你們都收集到了多少種類的扣子？
師：好，老師這還有這樣的一些扣子，請同學(xué)們看一看。
師：你能說出衣服上為什么釘扣子嗎？它的作用是什么？（出示實(shí)物）。
師：紐扣有這么多的作用，誰來說一說釘扣子需要什么工具？（出示板書）工具：針、線。
師：下面我們先來看一看針，哪位同學(xué)到前面匯報(bào)一下你們收集到的針。
師：下面我們再來看一下同學(xué)們準(zhǔn)備好的線，請大家把它舉起來。
（學(xué)生展示）。
師：釘扣子選擇線時(shí)要注意線不能太粗，線的顏色也要與扣子搭配好。
師：下面我們一起來看錄像中是如何教我們釘扣子的，大家邊看邊想釘扣子需要哪幾步？
（錄像演示）。
（1）紉針：
（2）打線結(jié)：
（3）釘紐扣。
師：誰來匯報(bào)一下釘紐扣一共分幾步完成？都是什么？（出示板書）。
師：同學(xué)們今天帶來了很多種紐扣，可在錄像中只示范了兩個(gè)眼兒紐扣的釘法，如果給你一個(gè)不是兩個(gè)眼的扣子，你能釘好嗎？（生答）。
師：為了保證同學(xué)們在釘紐扣比賽中能安全操作，請大家注意以下幾點(diǎn)。（課件演示）。
3、學(xué)生研究實(shí)踐：
師：希望同學(xué)在分組實(shí)踐時(shí)先一起研究一下你帶來的紐扣該怎樣釘？（學(xué)生研究實(shí)踐，老師輔助指導(dǎo)）。
4、師生共評：
師：請同學(xué)們把自己的作品舉起來讓大家看一下。
師：誰來匯報(bào)一下你釘了幾個(gè)紐扣？都是幾個(gè)眼的？（學(xué)生匯報(bào)展示）。
師：誰能說說通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你都學(xué)到了什么？
5、師生共結(jié)：
師：同學(xué)們表現(xiàn)非常出色。今天我們學(xué)會了釘紐扣的步驟，希望同學(xué)們從今天養(yǎng)成自己的事情自己做的良好習(xí)慣。
小學(xué)勞動教育教學(xué)設(shè)計(jì)總結(jié)反思篇十六
1、透過活動讓學(xué)生認(rèn)識到勞動的重要性。
2、體驗(yàn)勞動的歡樂，從小培養(yǎng)愛勞動的習(xí)慣。
3、教育學(xué)生尊重勞動人民，珍惜勞動成果的思想，珍惜父母的辛苦和勞動。
1、搜集名人或身邊感人的勞動故事。
2、觀察班上最愛勞動的同學(xué)有誰，用一句說話夸夸他。
(一)激趣導(dǎo)入：同學(xué)們，你們看看我們教室的環(huán)境怎樣，你感覺到什么？這干凈、整潔、舒適的環(huán)境是我們的值日生用他們的辛勤勞動創(chuàng)造出來的。勞動創(chuàng)造了美、創(chuàng)造了完美的生活，勞動是最光榮的！
(二)學(xué)會尊重勞動者。
勞動僅有分工不一樣，沒有貴賤之分，勞動者是最值得尊重的人。讓我們?yōu)檫@些可敬的勞動者送上最美的贊歌吧！
下頭請欣賞詩朗誦《勞動之歌》。
勞動如多彩的光是那么明媚，勞動創(chuàng)造出千般快活，勞動使機(jī)器在飛速地動，
勞動使萬物承載世界，我要為勞動者唱贊歌。無論堅(jiān)守在什么崗位，
無論崗位是多么平凡，都是勞動創(chuàng)造新的生活。勞動是事業(yè)的根本，
勞動才能獲取新的生活。勞動是人類永久的旋律，勞動是勤勞者心靈之歌。
(三)分享勞動的故事。
(四)表揚(yáng)愛勞動的同學(xué)。
勞動是可敬的，勞動是光榮的。同學(xué)們，擦亮我們的眼睛，看看我們班上最愛勞動的同學(xué)有誰？他們平時(shí)是怎樣做的？讓我們向他豎起贊賞的大拇指，說一句贊美他的話！
(四)點(diǎn)燃熱愛勞動之情。
(五)班長發(fā)起愛勞動，惜成果的倡議。
勞動光榮，懶惰可恥。我們應(yīng)從此刻做起，從身邊做起，從小事做起。
小學(xué)勞動教育教學(xué)設(shè)計(jì)總結(jié)反思篇十七
在勞動技能課堂教學(xué)中，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生日常行為習(xí)慣，教會學(xué)生動手操作、編織等勞動技能。如何才能把勞動課這門課程教好，使學(xué)生愛學(xué)、會學(xué)。我采用靈活的教法，學(xué)生被動地學(xué)習(xí)，變?yōu)橹鲃拥貙W(xué)習(xí)；變機(jī)械地學(xué)習(xí)為有目的地學(xué)習(xí)。從創(chuàng)新、合作和成效三方面進(jìn)行教學(xué)，收到了很好的成效?？偨Y(jié)如下：
一、創(chuàng)新。
在勞動技能課實(shí)踐、動手操作過程中，充分利用學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)和對勞動課動手操作過程的興趣，來調(diào)動學(xué)生思考問題的積極性，拓寬學(xué)生的思路，讓學(xué)生張開想象的翅膀，展開豐富的想象，低年級培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣、自我服務(wù)和家務(wù)勞動的本領(lǐng)，掌握日常生活中的小常識，體會勞動課中的樂趣刷牙、打掃衛(wèi)生、疊衣服、系紅領(lǐng)巾等習(xí)慣的養(yǎng)成。
例如：
1、刷牙。
在刷牙課上，讓每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)小杯子和一個(gè)小牙刷。我教會學(xué)生正確的方法，每次上課前，我總是要問每天刷牙時(shí)間，為什么要刷牙？讓每個(gè)學(xué)生輪流表演，還運(yùn)用兒歌讓每個(gè)學(xué)生牢固掌握刷牙的方法，略差的學(xué)生，我手把手的指導(dǎo)，，教育學(xué)生養(yǎng)成早晚刷牙、漱口的衛(wèi)生好習(xí)慣。
2、系紅領(lǐng)巾。
二、合作。
在勞動實(shí)踐操作中，以小組活動為基本形式，建立合理的競爭機(jī)制，激勵(lì)全體學(xué)生之間互相合作。小組之間開展競爭，使每一名學(xué)生的個(gè)性得以發(fā)展，特長得以鍛煉，素質(zhì)得以提高，最終走向成功。追求學(xué)生人人進(jìn)步為最終目標(biāo)，以合作學(xué)習(xí)小組為運(yùn)行載體，以全員激動為操作手段，以小組團(tuán)體成績評價(jià)為導(dǎo)向，激發(fā)競爭活力，強(qiáng)化合作意識。
在勞動技能教學(xué)中，我總是將學(xué)生分為幾組，最后，評一評哪組做的最好，激勵(lì)學(xué)生在動手做的過程中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生個(gè)體心理品質(zhì)的訓(xùn)練、健康心理素質(zhì)的養(yǎng)成、互助協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神的形成，使學(xué)生不以自我為中心，而從集體的利益出發(fā)，讓他們明白成功的作品屬于自己，也屬于集體。
小學(xué)勞動教育教學(xué)設(shè)計(jì)總結(jié)反思篇十八
勞動技能課是一門綜合性很強(qiáng)，與學(xué)生生活實(shí)際，當(dāng)?shù)厣a(chǎn)和社會實(shí)際緊密聯(lián)系，以實(shí)踐為主的課程。作為新課程的產(chǎn)物，它給予了更深刻的涵義。它不再是只注重培育學(xué)生熱愛勞動的思想感情與勞動的習(xí)慣，而是在此基礎(chǔ)上注重開發(fā)學(xué)生潛能，集動手、動腦為一體，著重培育學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力的一門新學(xué)科。如何根據(jù)小學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)，組織好勞技課的實(shí)踐活動，是我校近年來的比較關(guān)注的。我們的學(xué)校三季有花、四季長青，名人畫像、（（名言）警句），隨處可見，激人奮發(fā)，催人上進(jìn)，更為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了理想的學(xué)習(xí)環(huán)境?，F(xiàn)將本學(xué)期的勞動教育工作總結(jié)如下：
以前的勞動課，往往都是老師（說說），學(xué)生做做，家長老師都不是很重視。很多老師都會用他來訂正作業(yè)，完成一些練習(xí)?，F(xiàn)在的勞動與技術(shù)課程是一門重新整合過的學(xué)科，因?yàn)樗哂械囊饬x，所以我們根據(jù)要求，把它列入教學(xué)計(jì)劃，3—6班級每周安排1節(jié)課，安排了一些肯動腦、動手，能力強(qiáng)的老師擔(dān)任這門學(xué)科的老師。保證課時(shí)與質(zhì)量。
生要活動的狀態(tài)，老師就必須多動腦筋。安排老師時(shí)，我們著重把喜歡動手，動腦，有一定的創(chuàng)新能力的老師安排教勞技課，并進(jìn)行一定的培訓(xùn)，使他們具備一些新課程的理念，并運(yùn)用到教學(xué)中去。
這一套勞動與技術(shù)教材，編寫體例除了三班級的有些特別以外，其他班級都是根據(jù)家政，技術(shù)初步這樣的體例編寫的。在教學(xué)中，根據(jù)這幾冊教材的內(nèi)容，老師在上課時(shí)，有意識地進(jìn)行了一些整合，找到他們之間相通的地方，根據(jù)本班學(xué)生情況，進(jìn)行了一些遷移，整合，便于提高學(xué)生的動手能力。
1、把勞技課內(nèi)容進(jìn)行整合。
在三班級的教材中，有這么一個(gè)內(nèi)容，就是學(xué)習(xí)禮品包裝。這個(gè)單元中有兩課，首先是老師指導(dǎo)學(xué)生制作紙盒，并進(jìn)行一定的裝飾。在紙盒造型里，學(xué)生學(xué)習(xí)根據(jù)老師的指導(dǎo)，發(fā)揮想象，把很多紙盒進(jìn)行粘貼，排列，制造，做成各種器物。學(xué)生愛好很濃，老師就把四班級教材中的內(nèi)容進(jìn)行了整合，把《我用紙做多面體》做紙盒的（方法）教給了孩子，當(dāng)然，四班級的教材還是有一定難度的'，老師在進(jìn)行整合的時(shí)候，要注意適當(dāng)，適量，只作為一個(gè)提升，培育學(xué)生的動手能力。
2、與其他學(xué)科進(jìn)行整合，促進(jìn)各學(xué)科之間的學(xué)習(xí)。
道鐘面有12格等等。學(xué)科之間的相互聯(lián)系，既提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的效率又使學(xué)生體驗(yàn)到動手的樂趣。
1、實(shí)踐中體驗(yàn)成功的快樂。
現(xiàn)在的孩子，動手能力是比較弱的。他們渴望成功，但是，由于缺乏動手的機(jī)會，所以，成功的機(jī)會不是很多。老師應(yīng)盡力滿足學(xué)生的成就需要，幫助學(xué)生樹立自信心，依靠自身的努力達(dá)到成功和從知識的獲益中得到滿足，讓他們體驗(yàn)成功的快樂，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)需求，使他們在勞動教學(xué)過程中總是能保持濃厚的學(xué)習(xí)愛好，使每一個(gè)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，愿意學(xué)習(xí)。在幫助孩子體驗(yàn)成功時(shí)，要遵循年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)一些層次的平臺，讓他們逐層提高，收獲快樂。
2、實(shí)踐中體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)精神。
在勞技實(shí)踐活動中，讓學(xué)生獨(dú)自完成實(shí)踐，那一定費(fèi)時(shí)費(fèi)力而且不一定能實(shí)踐好，所以小組合作就是實(shí)踐最好的基本形式。在實(shí)踐中建立一定的競爭機(jī)制，鼓舞小組間互相競爭，同時(shí)也提倡小組內(nèi)的同學(xué)學(xué)會團(tuán)結(jié)協(xié)作，學(xué)會根據(jù)各人特長進(jìn)行分工。這樣學(xué)生既學(xué)會了交往，也使學(xué)生的個(gè)性得以進(jìn)展，特長得以鍛煉，素質(zhì)得以提高，最終走向成功。
充與實(shí)踐，只要?jiǎng)诩祭蠋熌軌蛞庾R到學(xué)生具有制造潛能，不斷激發(fā)學(xué)。
生的制造欲望，樂觀制造條件，努力實(shí)踐，學(xué)生的潛能就一定能激發(fā)，素養(yǎng)一定會提高！
小學(xué)勞動教育教學(xué)設(shè)計(jì)總結(jié)反思篇十九
______，男，1979年10月生，福建泉州人，中共黨員。2002年7月畢業(yè)于漳州師范學(xué)院數(shù)學(xué)系基礎(chǔ)數(shù)學(xué)專業(yè)并留校任教至今。2011年6月畢業(yè)于四川大學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)院基礎(chǔ)數(shù)學(xué)專業(yè)，獲理學(xué)博士學(xué)位。現(xiàn)為閩南師范大學(xué)數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院教師，副教授，碩士生導(dǎo)師。林福財(cái)同志在十幾年的工作中以扎實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，全身心地投入到工作中，處處發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，時(shí)刻以一名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。
政治信念堅(jiān)定，提高境界林福財(cái)同志積極擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，在行動和思想上始終與黨的路線、方針、政策保持一致，主動認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，深入學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真貫徹黨的精神，積極參加學(xué)校黨的群眾路線教育實(shí)踐活動。思想積極要求上進(jìn)，不斷提高政治素養(yǎng)，努力豐富政治理論和學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識;團(tuán)結(jié)同志，顧全大局，工作任勞任怨，不計(jì)報(bào)酬，在實(shí)際工作中起到了模范帶頭作用。
教師的世界觀、人生觀、價(jià)值觀等思想情操和道德品質(zhì)會對大學(xué)生產(chǎn)生重要的影響，因?yàn)樵诖髮W(xué)生的眼里，大學(xué)的教師是一切美好事物的化身和仿效的榜樣，是最有知識、最有教養(yǎng)、品德高尚的人。師德是學(xué)生道德的先導(dǎo)。因此，他十分注重自身的思想教育和師德修養(yǎng)，努力把自己培養(yǎng)成一個(gè)品德高尚的教師。
教學(xué)水平精湛，律己育人林福財(cái)同志自2002年任教以來，作為一名黨員教師在工作一線扎實(shí)教學(xué)，爭當(dāng)教學(xué)骨干。他認(rèn)真?zhèn)湔n，兢兢業(yè)業(yè)、始終如一地傾心于教學(xué)工作，贏得了學(xué)校和廣大同事的好評。作為黨員教師，在教學(xué)工作中不僅做到為人師表，更是以身作則，以高度的責(zé)任心、良好的師德對待教與學(xué)，積極參加教法的研究和探討、課程改革學(xué)習(xí)和實(shí)踐。教學(xué)中他力求做到準(zhǔn)確把握教學(xué)難點(diǎn)、設(shè)計(jì)課堂環(huán)節(jié)，認(rèn)真上好每一課。他還通過向青年教師介紹教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，讓青年教師發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識自己教學(xué)中存在的不足，力求提高青年教師的教學(xué)水平。
林福財(cái)同志積極參加學(xué)院學(xué)科建設(shè)，參與學(xué)院基礎(chǔ)數(shù)學(xué)建設(shè)，如今他是省級教學(xué)團(tuán)隊(duì)“數(shù)學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)團(tuán)隊(duì)”的骨干成員，主持院級精品課程《解析幾何》和負(fù)責(zé)省級精品課程《點(diǎn)集拓?fù)鋵W(xué)》的建設(shè)。多年來他多次參加學(xué)?；?qū)W院組織的教學(xué)比賽，2008年11月獲得漳州師范學(xué)院數(shù)學(xué)與信息科學(xué)系“2008-2009學(xué)年本科課堂教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)”二等獎(jiǎng);2011年6月榮獲漳州師范學(xué)院“2010-2011學(xué)年本科課堂教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)”二等獎(jiǎng)。
除了課堂教學(xué)，林福財(cái)同志每年還承擔(dān)了畢業(yè)生的論文指導(dǎo)。每次從論文選題、材料收集、初稿寫作直到定稿完成，他都做到仔細(xì)過問，悉心指導(dǎo)，讓學(xué)生能很快認(rèn)識到自己的問題所在，使論文寫作得以順利完成。林福財(cái)同志還經(jīng)常在課后與授課班級的學(xué)生進(jìn)行交流，傾聽學(xué)生的心聲和意見，征求學(xué)生對自己教學(xué)方面的要求或建議，針對學(xué)生的學(xué)習(xí)疑問，他耐心解答。他從思想和生活上給學(xué)生正確教育和引導(dǎo)，要求學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，鼓勵(lì)學(xué)生珍惜大學(xué)時(shí)光，閱讀優(yōu)秀期刊和書籍，這些都為學(xué)生的成才起到了舉足輕重的作用。
自學(xué)校導(dǎo)師制和班主任制建立以來，他以導(dǎo)師制為踐行“以生為本”的有效平臺，通過“一對一”談心、“一對多”座談、書信、電話和qq群、email等現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)工具等方式，積極參與學(xué)生的思想和專業(yè)指導(dǎo)工作中去，解決學(xué)生關(guān)于專業(yè)學(xué)習(xí)和生活中一些困惑問題，與指導(dǎo)學(xué)生建立很好的互動關(guān)系，把教書育人與為學(xué)生服務(wù)有機(jī)地結(jié)合起來，深入學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活中，與他們探討人生觀和價(jià)值觀問題，成為學(xué)生人生導(dǎo)航;與他們分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、幫助他們解決遇到的難題，做學(xué)生的知心人和引路人。另外，他還能主動配合輔導(dǎo)員作好學(xué)生的思想工作，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理，及時(shí)解決，收到很好的效果。
科研能力突出，引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)林福財(cái)同志2005年師從林壽教授學(xué)習(xí)拓?fù)鋵W(xué)，攻讀碩士學(xué)位;2008年至2011年在四川大學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)院攻讀基礎(chǔ)數(shù)學(xué)博士學(xué)位。他主要研究方向?yàn)榛A(chǔ)數(shù)學(xué)的拓?fù)鋵W(xué)方向,主要研究興趣為點(diǎn)集拓?fù)浜屯負(fù)浯鷶?shù)，解決著名拓?fù)鋵W(xué)家多個(gè)公開問題，所取得的成果受到國內(nèi)外同行專家關(guān)注，如：el’skii給予了很高的評價(jià)。林福財(cái)同志現(xiàn)已在國內(nèi)外重要期刊發(fā)表論文35篇，其中19篇被sci收錄，特別是在拓?fù)鋵W(xué)公認(rèn)的權(quán)威刊物《topologyanditsapplications》發(fā)表了11篇論文。一份付出，一份收獲。2012年，他獲得國家自然科學(xué)青年基金和福建省自然科學(xué)基金的資助。2013年他入選了福建省高校杰出青年科研人才培育計(jì)劃。2011年他被聘為《mathematicalreviews》(美國數(shù)學(xué)評論)評論員(no.080581)。2014年他被聘為《zbmath》(德國數(shù)學(xué)文摘)評論員(no.14892)。2013年他被聘為internationaljournalofmathematicsandstatistics編委。
林福財(cái)同志負(fù)責(zé)拓?fù)鋵W(xué)及其應(yīng)用討論班的開展工作，如今已經(jīng)取得明顯的成效。討論班形式多樣化、內(nèi)容豐富化，他的努力和成績受到校、院領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，學(xué)院也將其作為貫徹黨的群眾路線教育實(shí)踐活動的典型代表，專門組織學(xué)生對其進(jìn)行專訪。林福財(cái)同志所帶領(lǐng)的拓?fù)鋵W(xué)及其應(yīng)用科研校級創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，曾負(fù)責(zé)或組織多場關(guān)于拓?fù)浯鷶?shù)的研討會，邀請了國內(nèi)外專家到我校講學(xué)，如：2011年邀請美國著名拓?fù)鋵W(xué)家w.comfort到我校開展為期半個(gè)月的專題講座;2014年4月份邀請烏克蘭兩位拓?fù)浯鷶?shù)專家到我校開展為期10天的專題講座。另外，他積極帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)成員參加國內(nèi)外會議，加強(qiáng)與拓?fù)鋵W(xué)同行的聯(lián)系和互動。這些舉措對創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的青年教師的培養(yǎng)取得良好的效果，如今幾個(gè)青年教師在他的帶領(lǐng)下已經(jīng)進(jìn)入拓?fù)浯鷶?shù)研究隊(duì)伍中去，同時(shí)也加強(qiáng)了拓?fù)鋭?chuàng)新團(tuán)隊(duì)的科研水平。如今，數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院在拓?fù)浯鷶?shù)方面的研究處于國內(nèi)領(lǐng)先地位，在國外也有相當(dāng)?shù)挠绊憽?BR> 林福財(cái)同志在平凡的工作崗位上實(shí)現(xiàn)教書育人的價(jià)值，當(dāng)好表率，并始終保持一名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的先鋒模范帶頭作用。
小學(xué)勞動教育教學(xué)設(shè)計(jì)總結(jié)反思篇二十
本學(xué)期，三年級勞動教育工作將緊緊把握時(shí)代脈搏，以課堂教學(xué)改革為突破口，以實(shí)踐育人為基本途徑，-堅(jiān)持有計(jì)劃、有組織、有目的地組織學(xué)生參加豐富多彩的勞動實(shí)踐活動，積極探索勞動教育在素質(zhì)教育中的作用，增強(qiáng)學(xué)生的勞動觀念，培養(yǎng)學(xué)生的生活、生存技能，在動手動腦中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力，促使學(xué)生全面發(fā)展。總結(jié)如下：
教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，是我國教育方針的重要內(nèi)容，是培養(yǎng)二十一世紀(jì)建設(shè)人才必須遵守的守則。對學(xué)生加強(qiáng)勞動觀點(diǎn)和勞動技能的教育，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的重要途徑和內(nèi)容，是小學(xué)教育的重要教學(xué)任務(wù)。我校重視勞動教育，把勞動教育作為德育工作的重要內(nèi)容，緊密與少先隊(duì)活動掛鉤，保證勞動教育的實(shí)效性和多樣性。我們還將通過家長學(xué)校對學(xué)生家長進(jìn)行勞動教育重要性的宣傳，引導(dǎo)家長認(rèn)識勞動對培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的思想品質(zhì)，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的作用，使家長能積極主動配合各項(xiàng)校內(nèi)外教育活動。
組織勞動課教師認(rèn)真研究教育大綱和教材，理清勞動課的知識目標(biāo)，能力目標(biāo)和態(tài)度，思想觀念目標(biāo)，大力加強(qiáng)基礎(chǔ)知識，基本技能和能力以及勞動態(tài)度觀念的培養(yǎng)，努力探索勞動課教學(xué)新路子。積極探討課程刪減整和，并結(jié)合教學(xué)實(shí)踐編制切合學(xué)生生活實(shí)際，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)的勞動課教材，以不斷豐富勞動課程的內(nèi)容和形成。貫徹興趣貫課堂讓課堂教學(xué)活起來。興趣是小學(xué)生最直接，最有效的內(nèi)部活力。課堂教學(xué)中，教師要始終遵循主體性原則，創(chuàng)設(shè)意境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂教學(xué)中重視加強(qiáng)教與學(xué)的結(jié)合，創(chuàng)造條件指導(dǎo)學(xué)生實(shí)際操作，促進(jìn)學(xué)生勞動技能的形成。
從學(xué)生的認(rèn)知、情感規(guī)律出發(fā)，以廣闊的舞臺，金色的童年為主題，廣泛為學(xué)生創(chuàng)建服務(wù)實(shí)踐崗位，開展體驗(yàn)教育，引導(dǎo)學(xué)生主動參與到服務(wù)崗位實(shí)踐活動中，用自己的眼睛去觀察，用自己的心靈去體驗(yàn)，用自己的理智去感悟生活的意義和做人做事的道理，從而內(nèi)化為健康的思想、品格，外顯為良好的行為和自覺習(xí)慣。
1、繼續(xù)搞好勞動實(shí)踐基地的建設(shè)建設(shè)，以點(diǎn)帶面，拓寬教育范圍。
2、有勞動基地，各班主任要繼續(xù)組織學(xué)生到勞動基地參加勞動實(shí)踐活動，把勞動基地作為向?qū)W生傳授知識的另一課堂，確保時(shí)間、地點(diǎn)、人員、效果四落實(shí)。
4、加強(qiáng)學(xué)校勞動教育與社區(qū)教育之間的聯(lián)系，充分發(fā)揮社區(qū)的作用，給孩子積極參與并實(shí)踐勞動技能提供更廣闊的空間與平臺，讓其感受勞動的快樂與光榮。
結(jié)合自己的實(shí)際，有目的，有主題的組織豐富多彩的勞動教育活動，在勞動的過程中，遵循知、情、意、行相統(tǒng)一的原則，并充分注意教育形勢的趣、活、實(shí)。
小學(xué)勞動教育教學(xué)設(shè)計(jì)總結(jié)反思篇二十一
1． 使學(xué)生進(jìn)一步明確什么是公益勞動，怎樣正確對待公益勞動，從而進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生為人民服務(wù)、熱愛公益事業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂于助人的思想品質(zhì)。
2． 使學(xué)生進(jìn)一步明確一切的勞動成果都是來之不易的，從而培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成珍惜勞動成果的行為習(xí)慣，并體現(xiàn)在日常生活中。
歌曲《勞動最光榮》。
引言：
達(dá) . 芬奇曾經(jīng)說過：勞動一日可得一天的安眠，勞動一世可得幸福的長眠。 的確，只有親自參加勞動的人，才能尊重勞動人民，才會懂得珍惜別人的勞動成果，才會懂得幸福的生活要靠勞動來創(chuàng)造。勞動是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。我們二十一世紀(jì)的中學(xué)生就更應(yīng)該熱愛公益勞動，珍惜勞動成果。那么，我們應(yīng)該怎樣熱愛公益勞動，珍惜勞動成果呢？“五一”是國際勞動節(jié)，那讓我們?yōu)檫@個(gè)全世界勞動人民的節(jié)日唱出勞動的贊歌吧。
全班齊聲合
唱歌曲《勞動最光榮》。
學(xué)生講話助人為樂的故事。
1．請同學(xué)講《雷鋒助人為樂的故事》。
2．表揚(yáng)部分同學(xué)
小學(xué)勞動教育教學(xué)設(shè)計(jì)總結(jié)反思篇二十二
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生研讀文本，品味作者緊緊圍繞“豆芽菜”這一中心事物，運(yùn)用樸實(shí)平易的語言進(jìn)行敘述描寫的方法。
2、引導(dǎo)學(xué)生深入探究文中所體現(xiàn)的師生之間相互理解、相互關(guān)心的深厚感情。
3、引導(dǎo)學(xué)生體味并學(xué)習(xí)文中山鄉(xiāng)學(xué)生的刻苦、頑強(qiáng)、樂觀的精神，以培養(yǎng)其正確的人生觀、價(jià)值觀。
重點(diǎn)：
師生之間的深厚情誼。
難點(diǎn)：
文中兩處對豆芽菜描寫的內(nèi)容在文中的深刻含義。
教學(xué)設(shè)想：
教學(xué)進(jìn)程：
一、導(dǎo)入：
下面咱們就看看文中的這些學(xué)生在學(xué)校的伙食如何，并看看圍繞著豆芽菜發(fā)生了怎樣感人的故事。
（以設(shè)問的方式導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生了解課文內(nèi)容、閱讀文本）。
二、范讀課文（緊承導(dǎo)入進(jìn)行朗讀，使學(xué)生的求知欲得到滿足，對文章有個(gè)整體感知，并調(diào)動自身情感體驗(yàn)，產(chǎn)生強(qiáng)烈的心靈震動）。
三、請學(xué)生結(jié)合文本談?wù)勛约旱母惺堋Ｐ〗M內(nèi)部交流，每組推選代表在班內(nèi)交流，不同小組間感受相同者不再重復(fù)。（剛剛讀完課文，學(xué)生對文章內(nèi)容一定有自己的感受，并會產(chǎn)生表達(dá)交流的想法，此時(shí)積極引導(dǎo)，可以有效激發(fā)學(xué)生的自主意識，使其體驗(yàn)表達(dá)交流的快感。）。
四、進(jìn)一步對文本進(jìn)行探究，提出自己的疑問，小組共同討論、解決，然后班內(nèi)交流。（引導(dǎo)學(xué)生對文本內(nèi)容提出自己的看法和疑問，并運(yùn)用合作學(xué)習(xí)的方式，共同探討疑難問題，培養(yǎng)學(xué)生的自主意識、合作探究精神。）。
五、針對學(xué)生疑問進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)、補(bǔ)充。（使學(xué)生在解決自身疑問的同時(shí)，對文本有更全面的認(rèn)識、更深刻的挖掘，不斷提高其閱讀理解能力和欣賞品位。）。
補(bǔ)充問題：
1、結(jié)合全文，你來分析一下，這位老師抓質(zhì)量的經(jīng)驗(yàn)是什么？
2、豆芽菜是再普通不過的菜了，為什么要耽誤考試去搶呢？從文中找出你的答題根據(jù)。
3、老師的關(guān)愛，學(xué)生們是怎樣回報(bào)老師的呢？重考消息宣布時(shí)，幾個(gè)女孩為什么哭了？
4、文章開頭對小溪的描寫及有關(guān)小溪的故事有何作用？
5、文中對豆芽菜的描寫有何深意？
六、學(xué)生選取自己最欣賞的語段進(jìn)行朗讀。（讓學(xué)生在朗讀中深入體味文章思想內(nèi)容，獲得審美愉悅，逐漸提高自己的欣賞品位和審美情趣。）。