一個有效的方案應該具備可行性和可持續(xù)性。對每個方案進行評估和比較，找到最優(yōu)解決方案。以下是小編為大家整理的一些常用方案示例，供大家參考。無論是解決工作中的困擾還是完成學術研究，一個合理的方案都能幫助我們事半功倍。讓我們一起來看看這些方案，找到適合自己的方法吧。
成果展示方案篇一
根據省教育廳《關于做好20xx年春季學期中小學開學有關工作的通知》（xx基〔20xx〕7號），4月7日起我市中小學將分批錯峰開學。為穩(wěn)步做好中小學教學準備工作，加強返校復學前后教學管理，切實落實“停課不停學”線上教學與開學后線下教學的有機銜接，妥善處理好網絡教學與常態(tài)教學的關系，制定開學線上線下教學銜接工作方案：
（一）優(yōu)化線上教學策略，上好每節(jié)課。
按照省教育廳部署，當前距高三、初三年級復學尚有一段時間，其他年級開學還將繼續(xù)延遲，線上教學和輔導工作須繼續(xù)實施。各地各校要認真總結延期開學以來“互聯網+教育”實施經驗，繼續(xù)做好線上教學資源開發(fā)和平臺運行維護，進一步優(yōu)化線上教學模式。要深入實踐教育信息化2、0行動，著力搭建常態(tài)化線上教學資源平臺，構建線上線下混合式學習、課內課外各學科互相融通的學習新生態(tài)，促進信息技術與教育教學深度融合，改進課堂教學方式，提高教學質量。要堅持五育并舉，加強線上多樣化課程資源供給，創(chuàng)造條件積極開展學生線上體育、社團等活動，豐富學生生活。
（二）準備充足教學用品，開學即上課。
1、要組織學校在全面落實防疫物資儲備的同時，重點做好教學物資儲備和教學環(huán)境整治，尤其要重視電子教學設備的全面檢修和實驗儀器的充分準備。開學前，教師上課所需的教學材料準備要充分，保證每一所學校教師開學即能上課，學生進班即可聽課。要精心準備開學第一課，加強師生健康理念與疫情防控知識教育，上好“疫情防控生命教育”主題的開學第一課，著力提升學生科學素養(yǎng)，讓學生熟練做到返校學習期間的自我防護工作，盡快恢復有規(guī)律的學習生活作息。
2、學校要指導家長積極關注政府部門關于學生開學返校的信息，及時做好開學初的安排。督促孩子收拾好行囊，儲備好開學需要的個人防護用品，整理好寒假作業(yè)，線上學習的筆記、作業(yè)等，以備開學返校后給老師檢查。對于線上學習期間常備的電子產品，開學后各校要嚴格控制使用，防止學生對電子產品形成依賴，影響近視綜合防控工作。要適當增加紙質的練習、作業(yè)和教輔材料的使用，逐步消除學生因長期使用電子屏幕形成的視覺倦怠。
（三）制定校本銜接方案，加強活動管理。
1、各縣區(qū)要指導各校科學運用學習通等平臺，認真梳理各項學情數據，結合問卷調查、訪談交流和師生座談等方式，全面了解本校線上學習情況，并認真制定符合各校學情的線上線下教育銜接方案。要切實加強師生假期狀態(tài)和開學狀態(tài)的角色轉換指導，督促盡快進入正常教學軌道。開學前就要逐步宣傳落實班級各項常規(guī)管理制度，強化作息時間要求，強化學生學習生活習慣的養(yǎng)成，讓學生盡快從居家學習狀態(tài)轉換到正常的校園學習狀態(tài)。特別要加強課堂管理，引導師生快速進入狀態(tài)。
2、為減少學校教師和學生過于密集的現象，要統(tǒng)籌全校集體性活動，精心設計必要的教育教學活動，通過減少人員集中次數、人員聚集規(guī)模等方式來適度減少人員密集機會，減少不必要的聚集性活動和會議。要最大限度控制公共場所的人員交叉流動，確保師生聚集場所及時通風、定期消毒。暫停外來的學習交流以及研討活動，通過分散調整活動的批次，減少人員一次性聚集的規(guī)模。
（四）明確學生到位情況，確?！耙粋€不落”
對因疫情管控等原因暫時無法返校的學生，開學后要對他們進行“一對一”的學習幫扶指導，不讓一個學生“掉隊”。要繼續(xù)加大對留守兒童、貧困家庭學生和疫情防控一線人員子女的關愛支持力度，解決好他們的實際困難，讓他們同步跟上學習節(jié)奏?！耙粋€不落”做好控輟保學工作，堅決杜絕因線上課堂教學引發(fā)的“新輟學”情況發(fā)生。
（一）及時摸清學生學情，調整教學策略。
1、開學后，學校一方面要檢查學生提交的假期作業(yè)情況，另一方面要對“停課不停學”期間的線上教學課程掌握進行學情摸底。在學生返校復學前，要安排教師全面認真梳理假期線上課程的所學內容，針對課程目標精心設計學情摸底測試卷，及時組織學情摸底測試。測試結果要進行及時的數據統(tǒng)計，形成報告，讓學生清楚自己假期線上課程的掌握情況。
2、開學回校后，各校不要急于上新課，學科組和教研組要總結線上教學情況，根據學情摸底測評的大數據分析，完成每個學生學情診斷，分析學生知識缺失，摸準學生復學后的知識水平和現有的學習起點。若存在班級部分學生差異大、兩極分化現象突出的，則要對后續(xù)課堂教學進行課程計劃與教學方式的科學調整。實施個性化的“零起點”教學，統(tǒng)籌安排分層階梯式教學計劃，使課堂教學與“停課不停學”期間的居家學習有效銜接。采取小組合作學習方式，充分利用優(yōu)秀學生進行“生幫生”，彌補學習基礎薄弱學生個性化學習指導的不足。對部分“學困生”，教師應給予特別輔導補課。
（二）科學調整課程計劃，精細編排進度。
1、提前制定課程安排，根據實際情況調整各學科課程計劃。學?？筛鶕n程內容安排松緊程度，酌情考慮取消期中考試，只進行學期末考試，為課程計劃的總體落實創(chuàng)造條件。在統(tǒng)籌調整優(yōu)化教學時間的同時，合理安排學生作息時間，讓學生有充分的時間參加體藝等活動，保證學生身心健康。
2、適當統(tǒng)籌課時進度。進度調整需要考慮以下四個因素：一是本學科課程內容的總課時量；二是學校課程計劃安排的階段性調整；三是學生學習實際接受能力與效果，避免因片面追趕教學進度而導致學生學習掉隊，加劇學生兩極分化現象的出現；四是部分課程內容的`統(tǒng)籌和合理壓縮。
3、合理控制教學容量。課堂教學要堅持以學定教、以教論學、以評促學的原則，最大限度地保證學生課堂學習目標的達成。在教學總體時間相對縮短的情況下，教師在課堂上應重點加強精講環(huán)節(jié)，優(yōu)化教學設計，適當整合教學內容。對高三、九年級畢業(yè)班教學，要著重夯實學科基礎，對學生已經掌握的內容避免重復講解，要依據考點復習。在知識梳理時，可采用知識框架和思維導圖工具，整體呈現章節(jié)知識結構，讓學生整體性建構章節(jié)知識的內在聯系。
（三）加強調適學生心理，減輕學習壓力。
1、“停課不停學”期間，大多數學生采取居家線上學習和線下自學相結合的方式，因缺少教師的及時指導與督促，線上學習缺乏必要的情感交流，不少學生容易出現下列心理現象：因擔心假期線上學習效果不扎實的焦慮不安的心理；對課堂學習不滿足和對線上名師課程眷念不舍的患得患失的心理；對復學后的課程難度大、學習時間緊的現狀缺乏必要認知，隨波逐流、盲目跟風的心理；沉浸在疫情防控期的處處擔心被傳染、時時處于防備狀態(tài)的過度防御的.心理等。
2、學校要做好居家學習和開學后學習銜接的心理輔導，減輕學生的學習壓力。在復學的前兩周，要通過年級視頻分享會、班級班會、心理輔導課、社會實踐成果展示等活動，減輕學生焦慮情緒。同時加強學生生命教育、主流價值觀教育，普及科學防疫的知識，加強防護個人指導，堅定理想信念、樹立家國情懷、砥礪責任擔當、致敬逆行英雄、塑造陽光心理。
（四）教研引領教學，提供專業(yè)支持。
1、市教師進修學院、縣區(qū)教師進修學校要組織各級學科中心組和優(yōu)秀教師打造遴選優(yōu)質教學資源，為我市各校提供有價值的線上線下教學資源。要組織編寫各學段復學教學指導意見，對各校復學教學銜接提供專業(yè)支持。
2、市教師進修學院、縣區(qū)教師進修學校要及時召開各學校教研組長和備課組長會議，指導各備課組根據學科前期線上教學的進度和課程安排；制定好線下教學的教學計劃，實現線上線下教學內容、方法與檢查反饋的有效銜接；指導教師做好教學內容和方式的有效銜接；指導學生做好學習情境轉化的調適、學習心態(tài)的調整、學習方法的回歸以及對自我的認知定位等。
3、整理好優(yōu)秀的教育教學案例。教研部門要把對“線上線下教學銜接”的思考和策略作為近期教研活動的重點，發(fā)現和鼓勵學校老師整理好個人教育教學的優(yōu)秀案例并交流學習，鼓勵全體老師對于線上線下教學的銜接進行思考。
4、及時搜集整理信息助力中高考。各校教研部門要積極為高三、九年級同學的復習備考出力，要及時收集和整理好來自各方面的復習備考信息，指導好高三、九年級復習課的銜接和安排。
（五）重點保障畢業(yè)班教學，積極有效備考。
高三、九年級畢業(yè)班到校后要及時召開學生動員會和畢業(yè)班教師動員會，做好學生的思想動員，認清備考形勢，明確備考要求，制定學習目標，提高學習的主動性，培養(yǎng)迎考自信心。開學前各校要認真研究分析學生在省考和市考中的情況，有針對性地規(guī)劃好復習課程，要強化開學后課程的有效性和歸納性，合理安排好紙質訓練的頻度，著眼夯實學科知識基礎，強化限時訓練，強化規(guī)范作答，強化得分意識，提振學生備考迎考信心。教師應加強學習困難學生的個別指導，減少學生學習的兩極分化。學校要通過各種途徑了解教師教學工作中存在的困難，及時化解教師工作的煩躁心理。
要繼續(xù)加強家校之間的密切聯系，合力打造良好的學習氛圍。各校各班要及時召開家長會，做好家長家庭教育的方法指導。引導家長首先要保持樂觀心情、正常的生活規(guī)律和嚴格的作息時間，給孩子做榜樣，理解信任未成年孩子，不能簡單限制、責怪、否定，要幫助孩子順利渡過危機，提高孩子的心理健康水平。告知家長學校本學期教學計劃調整和應對的辦法，通報家長顧慮或關心的問題，形成家校合力，讓學生在有限的時間里獲得高效的學習。剛復學回校時，要讓家長加強孩子營養(yǎng)，指導孩子做好個人防護措施，注重加強體育鍛煉，注意保持個人衛(wèi)生和良好的學習生活習慣。
開學前后，各縣區(qū)教育行政部門要協(xié)調各有關部門做好疫情聯防聯控的同時，要進一步與各職能部門做好工作銜接，協(xié)調精簡到校的各種檢查，讓校長和老師專心安排防疫和教學，抓實課程計劃調整的落實，減少不必要的干擾。特別是減少那些非重要又不緊急的檢查，保證學校、老師有充足時間安心教學。
成果展示方案篇二
充分利用信息化教育手段，整合蘇州市線上教育以及區(qū)“空中課堂”與校本線上教學形式，建立網上教學和師生互動通道，有效搭建線上教學平臺，切實解決學生因疫情全面停課無法到校上課問題，實現教師“停課不停教”和學生“停課不停學”的工作目標。
（一）教學安排：各學科組制定教學計劃，組織學生線下預習、練習、復習與在線系統(tǒng)學習相結合，下發(fā)作息時間表，時間與學校學習周期大致相符。
（二）教學平臺：各班組建學科任課老師與學生共同組成的qq群，組織教學、輔導。利用吳江空中課堂和蘇州線上教育吳江區(qū)分中心等各類互動平臺，結合教研室資源與校本資源開展教學。
（三）學習管理：教務處做好檢查指導，精心安排、科學指導，務必確保以下幾個方面到位。
1、全體班主任老師要迅速組建好由本班主要學科任課老師與學生、家長共同組成的qq群，家校配合。班主任堅持每天聯系和指導家長做好學生線上自學督促工作，每天了解學生的身體狀況、學習情況等。對有特殊情況的學生要加強心理疏導，給予全面關心關懷。
2、各年級主要學科任課老師，根據新學期教學內容，合理制定全面停課期間的線上教學計劃、布置任務。任課老師在充分利用在線教育平臺的互動功能之外，同時充分利用qq群指導預習、布置作業(yè)、檢查作業(yè)，及時回答學生在學習中遇到的問題（共性的'問題可在班級群里作答，個別問題可私聊解答）。
3、各主要學科備課組長要將每周學生自學內容等上報學校教務處，按每周課時（參照國家課程設置標準）設置教學進度，做好本備課組教學計劃的指導、協(xié)調工作。各主要學科任課老師要根據備課組安排，精心準備，按每周課時進度，及時在家長qq群中提出指導意見，以《導學案》形式發(fā)布學習內容、布置線上作業(yè)、學生作業(yè)后提供參考答案，對學生進行答疑、輔導，按課時進度收繳學生作業(yè)并認真點評。每位任課老師的線上教學過程性資料于每周日上交教務處，用以督查考核。各學生家長要加強對孩子電子設備的管控，每天利用空余時間，對孩子學習狀況進行了解，督促關心孩子的學習，適度安排家庭室內體育活動，引導孩子正確處理學習與休息、學習與防疫、學習與鍛煉的關系。全體學生要認真加強自學，自覺完成每周各科老師布置的學習任務，按要求及時核對各科參考答案、拍照上傳各科作業(yè)，學習情況將作為本年度學生評優(yōu)評先的重要依據。
教師們要積極參與線上教學活動，學校將切實加強在線教學工作的監(jiān)督檢查，確保教師在線授課活動科學規(guī)范，提高工作實效。對在疫情防控斗爭中擔當作為、表現突出的教師，給予表彰。對在疫情防控中失位缺位，失職瀆職的作出及時調整、嚴肅問責。
同時，為鼓勵廣大一線教師參與線上教學活動，切實提高疫情防控期間的教學實效，學校也將對表現突出的教師進行考核表彰。
成果展示方案篇三
為加強疫情期間教學方法及經驗交流，提高教師線上教學效率，經學校會議研究，于線上教學期間組織開展初中部線上教學經驗交流活動，特作如下安排。
線上教學期間，每位老師每周至少寫一篇不少于300字的線上教學日志，可以是做法介紹、問題困惑，也可以是經驗分享、心得感悟。完成后上傳至本教研組群內共享，復學后參與撰寫教育日志的老師上傳至校園網“博客日志”欄，其余老師作為教育理論學習的一部分。老師們相互交流、相互學習，借鑒他人的做法與經驗，完善自己的`教學與管理。此項工作由教研組長（備課組長）做好統(tǒng)計與整理，屆時由科研處匯總通報，作為本學期教育理論學習考核的重要依據之一。學期末，學校將組織專門的線上教學日志評選，同時，請語文組老師布置學生線上學習日記的評選工作，屆時擇優(yōu)結集，書名暫定為《線上線下》，分教師篇和學生篇兩部分。
以教研組為單位，各組就老師們交流的線上教學日志、線上集體備課及線上教學情況進行節(jié)選編輯并適當配以相關圖片或視頻制作公眾號，每兩周一期。公眾號制作好后先由科研處審核，審核無誤后由張路霞老師負責聯系學校公眾號負責人上傳發(fā)布。
成果展示方案篇四
1、精心備課，認真研究課標，制作課件、微課堂、導學案、精選習題等，著重指導學生自學能力和學習習慣。
2、各班根據班級實際情況擬定學習計劃，利用釘釘、微信等切實可行的通信軟件及時、細致的為學生答疑解惑。并建立切實有效的學習方法，對學生作業(yè)情況及時反饋，了解學生學習效果。
3、各位老師在教師群里多交流經驗，及時調整網絡授課，更好的適應學生實際情況，并分享成果。特別是同年級同學科的老師要強化合作，統(tǒng)一學習內容，規(guī)定好每天內容，具體到每課時任務目標。交班主任布置給學生。
4、班主任與家長及時溝通，共同督促學生學習。
1、提前預習電子課本、課件、導學案、微課堂等。
2、上課認真聽講，記好筆記。
3、認真及時完成老師布置的作業(yè)，積極在群里提出疑問。
4、注意保護眼睛，上完課后休息二十分鐘，遠眺或者做眼保健操。
1、聯系班主任加入班級學習微信群、qq群、釘釘群并督促學生按時參加網上直播課堂學習，監(jiān)督學生能按時完成作業(yè)。
2、配合任課老師，及時把學生完成的`作業(yè)發(fā)給老師批閱。
3、積極與班主任溝通，把學生的學習狀態(tài)和效果及時反饋給班主任，并把作業(yè)保留好，待開學報名查驗。
4、以身作則，為孩子做好典范，按照政府要求做好防疫工作（防疫措施以官方發(fā)布為準），積極配合有關部門安排的隔離工作。
（老師可根據各班實際情況進行適當調整）：
7：00前起床洗漱、收拾房間、早餐。
8：00-9：40語文。
午餐、午休、家務勞動。
17：00后適當運動、鍛煉、晚餐、家務勞動。
19：00看新聞聯播。
19：30親子交流、自主閱讀、練字。
21：00后洗漱就寢。
1、即日起，我校中小學啟動上述預案，終止時間待通知。
2、田洪冰負責初中部預案落實指導工作，并做好記錄。
3、方如林負責小學部預案落實指導工作，并做好記錄。
4、圍繞疫情防控、抗擊疫情等內容開展德育主題教育，尤其是關注家庭和學校之間的信息互通和資源共享，把這次疫情的不利面轉化為教育契機，培養(yǎng)孩子們的社會公德、責任感和規(guī)則意識，達成家校合育的最佳效果。
5、結合各學段特點，開展親子交流、藝術、閱讀、探究性學習、文藝科技創(chuàng)作等活動，培養(yǎng)孩子感恩和體驗學習能力，發(fā)展興趣和特長，養(yǎng)成良好的學習習慣。
在這個非常時期，我們齊心協(xié)力，眾志成城，各盡所能，以實際行動，共渡疫情，靜待花開！
成果展示方案篇五
小學道德與法治教學是一門以傳統(tǒng)文化、樹德立人、社會主義核心價值觀為引領，并普及法制知識，培育學生養(yǎng)成規(guī)則意識和尊法意識的重要學科。但一直以來它又是被“忽視”和“邊緣”化了的一門學科。目前，我校小學道德與法治課程沒有專職教師，日常的“線下教學”工作基本是由語文老師或者其他科任老師兼任。
在疫情期間，我校小學道德與法治學科根據教師發(fā)展中心安排，積極參與“停課不停學”的“線上教學”工作。從2月10日--4月17日，連續(xù)10周，結合當前的疫情、社會問題及學生的需求，開設了《分辨真?zhèn)危瑺幾鑫拿餍∈忻瘛?、《勇?zhàn)疫情，科技助力》、《合理消費--疫情下的消費觀》等18節(jié)“抗‘疫’”主題課和68節(jié)的新授課，對學生建立良好的三觀，如何應對疫情等各方面起到了積極、及時地引導作用。因各種條件限制，未能完全實現“線上教學”的及時反饋和對學生的生活實踐的具體指導、跟進。
1.了解真實情況，做好統(tǒng)籌規(guī)劃。
要對網絡學情準確掌握，以便于后期教學的.順利進行。通過觀察、調查、測評診斷、問卷等多種手段，全面評估學生線上學習效果和學業(yè)質量水平。合理調整教育教學計劃，確保課程教學目標、學生學業(yè)質量水平順利達成。
（1）了解每個班學習網課的參與情況，特別是沒有參與或因為某種原因無法參與的學生，科任老師要收集好視頻資源組織這部分學生進行科學“補學”工作。
（2）就道德與法治學科的教材內容設置簡單的問卷調查，了解哪些內容學生已掌握，哪些內容需要開學后再強調，做到心中有數。
（3）根據調查情況做好學習進度的登記，規(guī)劃好開學后的做好課時安排。
2.精選教學資源，做到提前備課。
今年開學后的教學工作和以往都不一樣，老師和學生肯定會更加忙碌，特別是教學時間安排上會趨于緊湊，一般情況下，老師們會以“考試”科目為主進行精心備課和上課，那么像小學道德與法治學科就更需要做好提前備課，為了減少時間和精力的付出，從以下方面進行準備。
（1）針對教材內容收集優(yōu)秀教學設計和案例，結合班級學情整理和修改。
（2）結合教材內容收集相應的音、視頻資料，根據單元主題進行歸檔備用。
3.精心研究教材，做好教學整合。
1-3周錄制的18節(jié)“抗‘疫’”主題課，沒有針對哪一個年段進行專門授課，但授課內容都是在教材內容的基礎上，所以復課后，老師們要針對課題的主要問題做好：網課和教材的整合、跨年段的整合和學科的整合，避免進行簡單的重復教學。
4.緊扣育人理念，注重行為指導。
道德與法治學科區(qū)別其他學科最大的特點是實踐性和未來性?？迫卫蠋熞Y合“線上”的教學內容——道德及法治的認知，引導學生“回望”自己的生活實踐，整理已有的生活經驗，達到知行統(tǒng)一，學會選擇更加科學、合理的方式投入到疫情后的學習、生活當中去。
成果展示方案篇六
在職教師的繼續(xù)學習、終身教育是教師教育急待解決的重要問題，校本培訓工作更是教師隊伍建設中的一個永恒的主題。幾年來，我校根據市教研院培訓部工作的部署，始終堅持結合學校教育教學實際開展校本研修工作，以教師校本教研培訓為重點，探索培訓、教研、科研三位一體的教師校本培訓機制，在促進教師專業(yè)化發(fā)展，構建學習型、理念型、科研型、現代技術型學校等方面取得一定成績。整體提升了學校的文化品位，走出了有特色的內涵發(fā)展之路。為此，我校借這次活動為契機向市培訓部的領導及教育界同仁把我們在校本研修中取得的成果做以展示。
二、活動意義
通過本次活動，使我校教師整體、細致的回顧課改五年來在教育教學中的成果，總結在教育、教學中的困惑與反思，感悟與收獲。使新課改進一步得以深化。同時，可以加強校際間的交流和學習，使各校的校本研修工作邁上一個新臺階。
三、活動主題
“實施有效教研 促進教師專業(yè)化發(fā)展”
四、活動領導組織機構
組 長：石瑾娜
副組長：隋致敏、梁玉禎、韓吉青
負責人：孫麗娟、李 梅、張 穎
五、活動時間
2017年11月30日
六、展示地點
師范附小松北校區(qū)
七、活動的具體安排
第一部分：參觀校園文化（時間15分）
參觀校容校貌、展室（展板、展材料）
第二部分：校長講話（時間15分鐘）
主題：“實施有效研修 促進教師專業(yè)發(fā)展”
第三部分：教師論壇（時間40分鐘）
主題：構建“以生為本”的有效課堂教學
1、如何落實新課標在40分鐘進行有效教學（依據課標因學定教學目標、依據學生實際確定教學方法、依據課堂生成實際調整教法、依據學生的表現有效評價）
2、專業(yè)情操（敬業(yè)、有情趣）
3、專業(yè)技能（補充教材、更新教材）
第四部分：各學科教師綜合能力展示（時間：40分鐘）
5個學科進行展示：
·語文：展示古詩文誦讀。
·數學：展示校本資源開發(fā)課例。
·音樂：以《鼓韻聲聲》為主題，展現音樂教師樂器演奏及唱工。
·美術：以“福娃走進課堂”為主題，展示美術教師撕、捏、剪、雕的基本功。 ·英語：英語歌曲串串燒。
在學校工作中，影響教育質量的關鍵因素就是教師的素質，教師素質的提高，不僅僅是教師學歷層次的提高，更主要的.是教師教育教學能力的提高。促進教師教育教學能力提高的重要途徑就是校本培訓和校本研修，它是教師成長的一只方舟。因此，我們會在此基礎上繼續(xù)做好校本研修工作，使附小教育教學工作再續(xù)華章。
一、指導思想
以師德修養(yǎng)提高教師思想道德素質，以知識更新與拓展、教育教學原理、教學基本功訓練、學科教學整合能力訓練提高教師教育教學技能，以現代信息技術、教育科研能力訓練提高教師教育科研能力，促進教師專業(yè)化成長，宗旨是一切為了教師的發(fā)展。
二、實施目的
1、提高教師專業(yè)素質，促進教師成長為研究型、專家型、學者型的教育者；
2、改善學校教育教學環(huán)境，解決在新課程改革中面對的各種實際具體問題；
3、建立優(yōu)勢互補、資源共享、合作交流、勇于探索的學習型組織。
三、實施策略
1、建立校本研修中心，成立校本研修工作領導小組。
（1）、校長是校本研修的第一責任人，安排、布署全校校本研修工作。
（2）、學校成立校本研修工作領導小組，指導、督查校本研修工作。
（3）、教研組具體組織落實校本培訓工作。
2、健全校本研修制度，建立校本研修工作檔案。
（1）、健全校本研修制度，定時間、定內容、定要求，保證研修活動的有效開展。
（2）、校本研修要長計劃、短安排，早準備、重落實，勤記錄、詳收集、抓過程。
（3）、建立教師個人成長記錄袋，建立學校校本研修工作檔案。
3、采取多種校本研修形式，促進教師發(fā)展，提高教師素質。
（1）、課題帶動：通過課題研究，吸引更多教師加入到課題研究隊伍，形成校本辦學特色，促進教師行為改進。
（2）、集體充電：主動請相關教育專業(yè)人員為教師“充電”，變被動接受學習的局面為主動吸取養(yǎng)分的過程，使理論與實踐融合真正成為可能。
（3）、師徒結對：校內優(yōu)秀教師、老教師與青年教師、新教師結成師徒對子，徒弟在師傅的診斷、指導中，不斷謀求新的提高和成長，同時師傅在帶徒弟的過程中獲得自身發(fā)展。
（4）、觀摩聽課：廣泛開展“互助——觀課”和組織化“說課——講課——評課”活動，落實觀課后的評課和討論環(huán)節(jié)，為大家提供交流的契機，運用理論分析實踐，提高教育理論修養(yǎng)和自身實際教學水平的良好機會，引導教師獲得有益信息，達到資源共享。
（5）、個人自修：一方面，教師自己確定目標，尋找相應教育理論和知識武裝自己，在自修和實踐中不斷反思、調整，實現自我改進和提高；另一方面，對教育專家、優(yōu)秀教師的傳授和指導須有一個自我消化吸收的過程，才有實質性的收獲和幫助。通過此方式，充分發(fā)揮教師的主體作用，促進教師自主發(fā)展。
（6）、校際交流：加強兄弟學校的交流、開放、互通有無，實現師資、設備、信息等資源的共享。另外，通過網絡在更大范圍內、更多內容上的相互學習和交流，使教師得到充實和提高。
四、活動安排
在實施過程中，可根據實際情況調整研修內容，做到實際、實在、實效。
五、措施保障
1、適時確定具體的研修內容，組織教師進行研修。
（1）、師德研修：認真學習《教育法》、《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，加強教師教學理論、教育思想、職業(yè)道德教育，樹立正確的教師職業(yè)觀，認真履行教師職責。
（2）、基本功研修：按照教師職業(yè)基本功和專業(yè)基本功的要求，組織教師學習理論、進行時間和技能培訓，使教師在原有水平上有一定的提高，以適應實施素質教育的需求。
（3）、教育教學能力研修：在新課改中，主要突出轉變教師教育觀念，改變教師教育行為，優(yōu)化課堂教學結構，提高教育教學質量，讓教師盡快成長和成熟。
（4）、教育科研能力研修：結合參研省級子課題《提高農村中學教師教育科研能力的途徑和方法的研究》，提升教師問題研究水平，增強問題研究意識，提高問題研究能力。
2、實施校本研修活動中，開展“十好活動”，要求每位教師每學期做好十件事：
（1）讀好一本教育名著；
（2）寫好一篇心得體會；
（3）上好一節(jié)公開課；
（4）做好一個優(yōu)秀課件；
（5）承擔好一個課題研究；
（6）帶好一個班；
（7）交好一個“知心朋友”（學生）；
（8）搞好一次演講（教學交流、研討發(fā)言或演講比賽）；
（9）寫好一份教學經驗總結；
（10）發(fā)表一篇好論文。
3、建立教研組和教師個人研修檔案，注重過程落實和資料收集管理。健全研修制度，創(chuàng)設研修條件，采取激勵性措施，把校本研修與晉職、評先、選優(yōu)等工作相結合。
隨著時代的變化，教育形勢的不斷發(fā)展，根據學校實際和具體情況，本規(guī)劃還將作合理的調整，我們深信只要我們全校教職工發(fā)揚“嚴謹好學、誠信進取”的校訓，持之以恒地實施規(guī)劃中提出的各項任務，團結奮進、腳踏實地，我們的目標一定能夠實現。
成果展示方案篇七
優(yōu)秀作文推薦！為了確保疫情期間我校停課不停學，停課不降教學質量。并以此為契機，提高學校線上輔導水平，根據上級要求，結合我校實際，特提出如下方案。
成立小學“停課不停學”工作領導小組，明確責任，細化分工。
組長：xxx（負責全校停課不停學工作）。
副組長：xxx。
職責：負責全校“停課不停學”業(yè)務指導工作，全面檢查督導，了解各班各學科實施和落實情況，及時修改和調整工作方案。
成員：各班主任、各任課教師。
各班主任職責：負責本班“停課不停學”工作的全面工作，了解本班學生和家長的實施落實情況，協(xié)調安排各科老師線上輔導，上報數據材料。任課教師負責線上教學輔導計劃制定和教學落實，收集本學科教學相關信息。
1、作息時間。
依據市教育局網上上課時間。
2、各級課程表。
依市教育局線上學習課程表。
晨讀由語文或英語老師布置10分鐘左右的晨讀任務，讓學生自修完成。使學生養(yǎng)成早起的`習慣，不耽誤上午上課，不遲到，不早退。
4、及時與鄉(xiāng)鎮(zhèn)網絡技術指導員聯系，對網絡的開通提供技術指導工作。
成果展示方案篇八
為應對新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作，根據《自治區(qū)教育廳關于在疫情防控期間開展空中課堂的通知》和《永寧縣教育體育局關于印發(fā)的通知》（永教體發(fā)﹝20xx﹞8號）文件精神，擬在疫情防控期間利用信息技術開展網絡教學和自主學習，特制定本方案。
面對全國疫情防控壓力和我校學生因疫情防控無法正常到校上課的實際情況，根據永寧縣教體局要求，我校擬定通過網絡、移動終端等信息技術平臺開展網絡教學、自主學習和在線輔導答疑等工作，努力做到“離校不離學，停課不停教”，最大程度降低疫情防控對新學期教學進度的影響，保障學校質量的穩(wěn)步提高。
1.統(tǒng)籌安排。
建立語文、數學、英語、藝體綜合學科教學統(tǒng)籌推進體系和機制，做到“教學同步、師資同配、管理同行、資源同享、平臺同用”。
（1）活動內容準備：線上德育內容、藝體活動內容、心理輔導內容、衛(wèi)生健康知識、線上綜合實踐活動內容。
（2）家校共育準備：提前建設好寧夏教育云人人通、教學助手、云校家，班級學習微信群、qq群、翼校通等。落實好智能手機或平板電腦、家庭電視和網絡環(huán)境等。
（3）團隊合力準備：以教研組、年級組為單位建設教研微信群、qq群等。發(fā)揮教研團隊合力，提倡年級組備課（使用附件模板電子備課），錄制相關微課、推送優(yōu)秀的教學資源等。
2．分步推進。
（1）1月29日——2月9日：制定學校網絡教學工作計劃，安排網絡教學內容，擬定課程表、統(tǒng)籌教學進度。向學生推送相關教學資源。
（2）2月10日——2月15日。各教研組長、各年級組長、任課教師開展線上教研活動。集體備課，上傳教案，導學案，課件等，制作微課。
（3）2月16日寒假延期至開學至正式開學前，一至六年級全學科、全年級全面鋪開線上課程教學，按教學計劃、教學進度安排學習任務。
3．分班實施。
以國家教育資源公共服務平臺、寧夏教育云平臺、新世紀小學數學（北師大版）（平臺端口見附件一）、班級qq群、微信群為載體；根據春季學期的學習內容排列知識體系，任課教師根據班級學生特點，精心選擇適合的學習內容，通過網絡學習空間布置學習任務，指導學生進行自主學習，并開展答疑輔導。
（一）成立網絡教學領導小組。
組長：曹志文。
副組長：劉自東、沈海俠、唐興成、盛會珍、馬玉峰、王新玲。
成員：雅進搏、各教研組長、各年級組長、各班主任、輔導員、任課教師。
（二）具體分工。
領導小組成員主要職責：
曹志文：全面負責網絡教學工作，具體督導中語組網絡教學工作。
劉自東：網絡教學管理，具體督導高數組網絡教學工作。
沈海俠：負責網絡教學工作，制定網絡教學方案，安排落實具體網絡教學工作任務，督促檢查全體成員落實網絡教學職責。做好教學準備和指導，課程資源推送。具體督導高語組網絡教學工作。
盛會珍：加強社會主義核心價值觀教育和疫情防控知識宣傳教育，心理輔導、健康教育宣傳，安排輔導員在防疫、網絡教學工作中發(fā)揮作用。具體督導低語組網絡教學工作。
唐興成：做好教師群體的防疫工作，協(xié)助領導小組做好其他工作，及時進行相關的'校務公開公示。具體督導藝體綜合組網絡教學工作。
馬玉峰：負責網絡教學的后勤保障，做好維穩(wěn)處突等工作。具體督導低數組網絡教學工作。
雅進搏：負責學校網上教學的網絡技術支持。做好學校線上教學空間建設、指導、維護，推送簡訊等，協(xié)助做好領導小組交辦的其他事項。
王新玲：按規(guī)定籌備開展網絡教學的經費，調配、采購所需物資，及開支設備入賬。具體督導英語組網絡教學工作。
年級組長工作要求：
基于教導處擬定的課程表，結合地區(qū)、年級和學生實際，協(xié)同本年級任課教師，最遲在線上教學開始三天前，擬定課程表（以班級為單位）和作息時間表。報備教導處經審核后，及時推送到年級教研群。組織教研，統(tǒng)籌合力備課。
教研組長工作要求：
1.創(chuàng)建教研群。以教研組、年級組為單位建設教研群。發(fā)揮教研團隊合力，發(fā)揮學科教師優(yōu)勢，協(xié)調工作，互動教學。（注：各教研群群成員必須含有教研分管領導，以便及時監(jiān)督落實。）。
2.統(tǒng)籌規(guī)劃年級教學進度。基于教導處擬定的實施教學內容和進度，最遲在線上教學（2月16日）開始三天前統(tǒng)籌好為期一個月的相關年級學科教學進度，并確定一天學習內容，以電子稿形式推送給教研組任課教師，并上報給教導處備案。
課任教師工作要求：
1.基于教研組的教學規(guī)劃，制定班級教學計劃。
1.2月16日之前，備好一個單元的新授課導學案（各學科導學案模板見附件二、附件三、附件四），上報教導處。
2.當節(jié)課的教師務必在線上進行教學。
3.科學做好學習指導。一要落實線上教學“三個核心”原則，即所教授的內容必須是核心問題、核心例題和核心練測，并給予全體學生正確解答并講解（以圖片、文字或語音）。二要注重分類指導，分層幫扶，重點緊盯邊緣生和學科不平衡學生。
4.精心編制作業(yè)練習。包括學科作業(yè)、課外閱讀、拓展作業(yè)、體育作業(yè)、德育作業(yè)等。以照片、電子文本形式，上傳到寧夏教育云班級空間、微信群、qq群等平臺，指導學生在家學習，并安排好作業(yè)反饋、答疑和輔導工作。
5.及時線上檢測。教師將檢測內容以網絡資源的形式共享至班級空間，或使用平臺“教學助手”的“在線檢測”模塊進行配套練習，線上檢測后及時進行反饋和答疑。教師根據學科特點共享資源，在方便學生學習的同時，形成各具特色的班級教學資源。
6.引導學生科學合理安排好假期學習和生活，為開學做好準備。
年級組長加強網上巡視。教職工如有異常情況要及時上報劉自東校長，從外地區(qū)返回永寧的教師要向劉自東校長報備！
班主任工作要求：
1.認真做好寧夏教育云人人通平臺的組建和空中課堂的宣傳工作，所有班級班主任務必在線上教學開始三天前建好班級學習群。
2.及時在班級群推送課程表和作息時間表。
3.督促學生按時線上上課、網上考勤，做好特殊時期的教學和管理工作。
4.組織維護好每個學科的線上教學，及時對線上教學總結點評。
5.及時通過電話、微信、qq群等通訊渠道，及時、定期關心學生學習、作業(yè)完成、生活等情況。
6.要做好學生的心理輔導和健康指導，尤其重視通過科學宣傳，幫助學生消除因冠狀病毒感染肺炎產生的恐懼心理，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，依靠科學防范，維護學生的身心健康。
7.不折不扣做好學生居家健康日報統(tǒng)計工作。學生每天上午在“班級家長聯系群”里進行健康日報，每天11：00之前匯總后上報劉自東校長。
（一）集中學習與自主學習相結合。
發(fā)揮教育云平臺的特點和優(yōu)勢，結合我校班主任、學科教師自身信息技術特長和學科特點，選擇靈活多樣的學習形式開展網絡教學。
1.基于寧夏教育電視臺頻道、寧夏教育云搭建空中課堂，國家教育資源公共服務平臺“一師一優(yōu)課、一課一名師”等優(yōu)質平臺資源，集中組織學習。各教師根據教學實際，精心選擇適合的內容組織學習。學科教師通過寧夏教育云“人人通”學習空間集中布置學習任務，指導學生進行自主學習，并開展答疑輔導。
2.通過“永寧縣數字圖書館”、“銀川市圖書館”、“出口成章”提供豐富的閱讀資源。教師指導學生進行自主閱讀，撰寫讀書筆記，上傳到網絡空間進行展示交流。利用“學習強國”學習平臺，提供涵蓋科學、寫作、書法、歷史、文學閱讀等多個方面的“空中課堂”等網絡學習課程資源，作為校內課程的補充，供學生自主學習。學科教師對學生自主學習方法進行指導，保障學習效果。
（二）“一對一”個性輔導。
各學科教師利用微信、qq或視頻電話等形式開展家校溝通、根據推送的學習資源、進行“一對一”輔導答疑，提高在線學習質量。
（一）課程內容。
語文、數學、英語、藝體、科學、綜合實踐等綜合學科，堅持室內體育鍛煉，豐富學習生活內容。根據教學進度，通過課例資源、音頻、短視頻等方式，指導學生線上學習，引導學生關注時事，結合“新型冠狀病毒”開啟探索之旅，提高動手與創(chuàng)新實踐能力。確保學生在家學習安心、開心。
（二）課程進度。
1.優(yōu)質教育資源網上學習階段（2月5日——2月15日）。
2.新授課學習階段（2月16日至新學期開學）：按照20xx年國家和自治區(qū)春季學期教學計劃，一至六年級全學科、全年級全面鋪開線上課程教學，按教學計劃、教學進度安排學習任務。
周一至周五（上午）8:00-12:00：各學科教師利用教育云精品課程資源，借助寧夏教育電視臺、寧夏教育云寧夏教育云平臺空中課堂，國家教育資源公共服務平臺“一師一優(yōu)課、一課一名師”，各教師根據教學實際，精心選擇適合的內容組織學習。學科教師通過寧夏教育云“人人通”學習空間集中布置學習任務，指導學生進行自主學習，并開展答疑輔導。
進行線上教學；以“微課+導學案”的方式，將導學案、微課、課件、視頻、作業(yè)等學習資源下發(fā)給學生，指導學生自主學習。
周一至周五（下午）14:00-16:00，各學科教師借助班級“微信群”“qq群”、人人通進行在線輔導、答疑解惑；16:00—17:30，開展個性化輔導，一對一進行作業(yè)批改。
備注：此課程表為暫定，年級組長結合縣域教材版本、學生實際，完善修訂、推送給各班主任。
學生評價：各學科教師通過學生線上答疑、上交作業(yè)質量、問題分析能力等，及時評價學生在線學習情況；學校通過數據分析、研判，評估學生網絡學習效果，及時調整、優(yōu)化網絡教學形式和內容。
教師評價：基于導學案、微課的實用性，線上教學與學習輔導的實效性，發(fā)布資源的數量與特色，結合年級組長記錄匯總，評估教學質量。
成果展示方案篇九
18日凌晨4時10分，縣城10kv北路6號桿倒桿斷線，引起城區(qū)28臺配變停電，由于該條線路供電的有縣防汛辦、縣醫(yī)院等單位，情況十分危急。接警后，永定電力公司城關供電所一方面采取臨時措施，啟動柴油機備用電源，保證縣防汛辦用電，另一方面及時組織搶修人員在第一時間內趕到現場迅速搶修，于當日下午4時恢復了縣防汛辦及縣醫(yī)院的供電。18日上午11時，持續(xù)的降雨，導致永定河水暴漲，城區(qū)部分街道進水，深達米，城區(qū)部分變臺拉線被洪水、大樹沖刷割斷，造成城區(qū)19臺配變、城郊鄉(xiāng)供電區(qū)的86臺配變和龍鳳開發(fā)區(qū)、圣興鞋廠等21臺配變停電。險情就是命令，城關供電所立即組織搶修隊伍冒雨趕赴現場搶修，并于當晚5時許恢復了該片區(qū)供電。
與此同時，永定縣大部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)也受到洪災的嚴重影響，18日凌晨5時開始，坎市洽溪村、新羅自然村山洪暴發(fā)，洪水吞沒良田、房屋。7時開始，坎市鎮(zhèn)中心地帶進水，洪水節(jié)節(jié)上漲，街道被淹，坎市供電所、變電所進水達80多厘米深。12點多鐘，洪水慢慢退去，永定電力公司坎市供電所立即派出所有的外線職工組成3支搶修隊伍20多人分赴各地巡查搶修，半小時內就恢復了鎮(zhèn)政府的供電。同時供電所營業(yè)人員，辦公室人員也全部歸位，清掃供電所。在坎市埯排村，一戶民房倒塌，壓斷低壓線，造成附近十幾戶居民停電，坎市供電所xxx員盧玉進接到情況后,立即背上工具箱，帶領一隊人馬來到現場檢查搶修，爬桿接線，檢查電表，2個小時后，就恢復了該處供電。18點多，文管村一用戶正在辦喪事，此時天色逐漸暗下來了，而他家卻還用不上電，很是著急。坎市供電所所長江忠立即親自帶一名電工一同前往查找故障，發(fā)現是進戶線被風刮斷，很快就把進戶線接好送電，用戶對此非常感激，連連稱贊電力職工是一支為民辦實事的好隊伍。
受洪災影響，永定縣變電站和供電所大部分通信聯絡手段中斷，公司主要領導在調度所通過電話與站所唯一能通信號的xxx133xxx手機指揮各站所開展搶險工作。同時迅速啟動危機管理預案，實行每4小時匯報和調度的制度，及時將災情和抗災情況送達省電力公司、龍巖電業(yè)局和縣府縣防汛辦等部門，并按上級指示要求，根據各鄉(xiāng)鎮(zhèn)災情，統(tǒng)一部署事故搶修工作。
洪災發(fā)生后，永定電力公司上下齊心協(xié)力，積極投入到抗洪救災保供電搶險中，共組織搶修隊伍39支，出動搶修人員1125人次。為在較短時間內修復被毀供電設施，公司從沒有受災的高陂、下洋、古竹、湖坑、大溪、湖山等供、變電所抽調人員支援受災站所。公司物供部門加班加點，及時做好后勤保障工作，以最快的速度保證搶修物資和材料的供應。參與搶險救災的廣大員工不畏艱難、連續(xù)奮戰(zhàn)，克服道路不通、通訊不暢的實際困難，極盡所能搶修受損電力設施，以最快的速度恢復災區(qū)供電，努力將供電造成的受災損失降至最低程度。在抗洪救災保供電搶險期間，公司蘇立祥副經理帶領安全督察人員自始自終深入搶險現場督查安全，確保各項安全措施得到有效落實，確保了搶修工作安全有序地進行。
在與洪魔xxx中，永定電力公司的職工做到了哪里有險情，那里就有他們的身影，涌現了一大批抗洪救災保供電搶險的動人事跡。公司副經理張活貞的老家一樓被淹，家里人幾次打電話催他回去搶險，但他卻舍小家顧大家，只簡單向家人交待幾句，一直堅持在重災區(qū)陳東鄉(xiāng)指揮搶險；線路工區(qū)外線工作負責人王革風的家鄉(xiāng)--撫市鎮(zhèn)里興村遭遇滅頂之災，鋪天蓋地的洪水吞沒了里興村的很多房屋，王革風的家也被洪水沖走，一片瓦礫都看不到，連地基也被洪水沖走，他年邁的父母及親屬被迫投奔縣城住在他家，在大家與小家面前，王革風同志已顧不上家人，帶著外線班人員冒雨奔走在崇山峻嶺中巡查線路，排除險情；撫市供電所所長黃銘彩的老房子已經全部被洪水沖走，新房子也泡在足足一米高的淤泥中，窗戶塞滿了垃圾，一片狼籍。盡管如此，黃銘彩同志仍一直堅守在搶修一線，至今還未來得及回家清理受災的房屋；陳東供電所所長盧福林家中受災也很嚴重，但他沒有先回家搶險，而是迅速組織全所職工投入到抗洪搶險中。
xxxxxx特大洪災發(fā)生后，永定電力公司共有96位職工家中受災，其中6位職工家里房屋全部倒塌。公司領導對此非常關心，公司黨總支書記范小平、工會主席游大新親自帶領有關人員到受災職工家中問候，了解受災職工的受災情況，并送去了慰問金和慰問品。廣大受災職工深受鼓舞，紛紛表現出了不畏艱險、不怕困難、舍小家顧大家的風格，在自家受災嚴重的情況下，積極投入到抗洪救災保供電工作中，為盡快盡早恢復供電作出了不懈的努力。
在抗洪救災搶險保供電期間，特別令人感動的是重災區(qū)撫市供電所有8位職工家中受災，其中有4位房屋及一切東西都被洪水沖走，陳東供電所也有7位職工受災，其中1位職工豬場進水損失嚴重，但是他們無一人請假缺席，始終堅持在抗災的第一線，每天早上6點就到受災現場搶修線路設施，到晚上8點多才收工。由于超負荷的工作量和長時間的搶險，有些職工已相當疲憊，但他們無一人有絲毫抱怨，無一人退出搶險現場。同時，公司派出增援的湖坑、高陂、下洋、大溪、湖山、古竹供電所，撫市、歧嶺變電所等人員，在這次抗災救災工作中，表現出無私奉獻精神，始終戰(zhàn)斗在一線，為公司快速恢復供電起著積極重要作用。特別是湖坑供電所所長江云振、高陂供電所工會主席陳憲武、古竹供電所所長蘇高楓、撫市變電所所長賴文榮、岐嶺變電所所長游瑞平、下洋供電所所長周松華、大溪供電所所長游宏佳親自帶隊支援受災供電所，湖坑供電所所長江云振還親自登桿參加搶修，用實際行動體現了電力職工團結拼搏、無私奉獻的精神，筑起了一道眾志成城、全力以赴抗擊洪魔保供電的鋼鐵長城。
經過永定電力公司廣大員工日夜奮戰(zhàn)，該縣供電受影響的10個鄉(xiāng)鎮(zhèn)136個行政村已全部恢復供電，抗洪救災保供電搶險工作取得了全面勝利。同時，在這次抗洪救災保供電工作中，由于組織有序、安排得當，在整個電力搶修過程中未發(fā)生人員傷亡事件，該公司被龍巖電業(yè)局推薦表彰抗洪搶險先進集體，有2名職工被龍巖電業(yè)局評為抗洪搶險先進個人。
成果展示方案篇十
尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：
晚上好，我們2011年暑期社會實踐已經圓滿結束了。今天，我站在這個講臺上，就是向老師們匯報一下我們“追尋紅色足跡、傳承抗聯精神”暑期社會實踐赴尚志小分隊的實踐活動行程，也與同學們交流一下我們這一路行來的所見、所聞、所學、所感。
首先，請允許我介紹一下，我們小分隊的成員，他們是來自外國語學院2010級日語一班的朱李至禎、李紅俠、丁春芳、吳錦月、趙揚、梁德田，還有我們的政治輔導員張剛老師也跟隨我們參加了此次實踐活動。
出得站臺，已是日上三竿、驕陽似火，炎炎烈日似乎有意要考驗我們對紅色精神的實踐能力和對革命前輩敬仰的虔誠。我們邁著飛揚的步伐，潑灑著火紅的熱情，將青春的活力注入了這座英雄的城市。首先，我們參觀了尚志市兩個著名的中學——尚志中學和一曼中學，并且對假期期間仍留在學校的老師和同學進行了采訪調查，與他們交流了尚志市抗聯精神文明的建設和發(fā)揚。尚志中學和一曼中學分別是以東北著名抗日英雄趙尚志、趙一曼同志的名字命名的，傳承至今已有了半個世紀的歷史，積淀了濃厚的紅色文化底蘊。在一曼中學的校園內，我們還看到了趙一曼同志的衣冠冢，那位英勇不屈的女戰(zhàn)士用自己的頭顱和熱血抒寫了炎黃子孫的巾幗豪情。懷著對兩位烈士的無限敬意，帶著對革命精神的無比崇尚，我們又奔赴尚志市烈士陵園進行參觀學習。我們如此近距離地走進我們的先烈，去瞻仰他們成長的歷程，沿著他們生命中的每一個腳印，領悟他們風雨人生中的革命風采。參觀結束，我們都深深嘆服于革命前輩們艱苦奮斗、不畏犧牲的精神，英雄的非凡是在革命者特有的魄力與堅定的信仰中創(chuàng)造出來的，先烈們在和我們一樣的年紀，就已經開始對革命思想的不懈追求，已經開始為人民的解放事業(yè)無私奉獻，實在讓人敬仰。這里的一碑一幕，一石一草，都是對“我以我血薦軒轅”壯言的最好詮釋。高高聳立的紀念碑，讓我們充分感受到了革命先輩的精神依然長存，其頂熠熠閃爍的光輝浸染著我們的每一個細胞，其上莊嚴神圣的紅五星指引著我當代大學生的前進方向。
次日，我們踏著朝霞，迎著東風，乘車趕赴尚志公園，在公園進行了游覽調研。與在公園晨練的市民進行了交流，并現場采訪了當地一名貨車司機。在柳絮紛飛、荷花飄香的公園里，我們分別找到老、中、青三個年齡段的人，向他們分發(fā)調查問卷，傾聽他們——位于城市最寧靜的角落的最普通的群眾，對“紅色足跡”與“抗聯精神”的理解。7月24日，淫雨霏霏而下，一行人盯著淅淅瀝瀝的雨絲乘坐火車來到了位于帽兒山鎮(zhèn)的元寶山烈士陵園。漫山遍野的青松綠柏，是“革命人永遠年輕”的象征，一排排矗立的石碑石墓，鑒證了“青山處處埋忠骨”的不朽誓言。
而幾天來，最讓我印象深刻的是走訪看望尚志市老紅軍的活動。我們在7月25日，到尚志市幾位老紅軍家中探望，聆聽了他們講述革命歲月的艱辛。作為抗聯精神的傳承衣缽，他們是最有故事的人，作為為共和國的建立立下汗馬功勞的人，他們也是最會講故事的人。他們頑強的革命精神，他們無畏的革命斗志，他們堅定的革命信念信仰，他們艱辛的革命歷程，都讓我們深深的感動。共和國的老革命同志，帶著時間刻出的年輪，用他們依然心系國家的夕陽美，激勵著年輕一代奮永向前。踏訪這位百歲革命前輩的同時，我們的思想也經歷了從稚嫩到成熟的跨越。我們也將學校中所學先進的科學理論知識以及當今社會的時事政治動態(tài)，傳播到這古老的紅色革命老區(qū)當中，我們謹記團隊“追尋紅色足跡、傳承抗聯精神”的宗旨，順利完成了這一任務。我們小隊還利用數碼攝像工具，記錄了我們采訪的全過程，在此與大家分享此次暑期社會實踐圓滿結束了。團隊成員們一起，頂著炎炎烈日，克服了住宿簡陋，行程緊迫等困難，奔波于紅色之城——尚志市的各個革命足跡所在。紅色之旅盡管只有短短五天，卻使我們從中看到了民族的革命史與中國的發(fā)展史。使我們真切感受到共和國江山來之不易。當硝煙散去，只留下靜靜的墓園，蔥郁的山林，讓生活在和平之中的我們當代青年去回想艱苦的歲月。在尚志，在帽兒山，我們所看到的每一處風景，所看見的每一件物品，都給我們留下了一筆可貴的精神財富。
最后，我也代表我們全體隊員，向積極指導幫助我們完成此次社會實踐的老師表示感謝，向尚志市配合、參與我們調研實踐的父老鄉(xiāng)親致敬。
感謝你們，讓我們得以踏足這祖國錦繡山河中記錄歷史的紅色老區(qū)；
感謝你們，讓我們看到了我們需要結果的紅色旗幟，看到了我們需要努力傳承的抗聯精神。
我們會永遠保持實踐中所學到的積極向上的生活態(tài)度和頑強拼搏的立世精神，更加茁壯的成長，成長為參與祖國現代化建設的合格一代。
成果展示方案篇十一
首先，非常感謝各位家長朋友們的到來，并感謝你們能從百忙之中抽出時間來參加這次家長會，這讓我們感受到了你們對我們工作的理解和支持，對孩子的一種關心，正是有了你們的信任、理解、支持，我們的工作才能順利開展。在此，我真誠地對你們說一聲：謝謝，真誠地謝謝你們的熱情支持!同時，更希望你們能一如既往地關心與支持我們的工作。
時間過得真快，你們的孩子第一次送進我們幼兒園交在我的手里的情景還歷歷在目，轉眼間，一個學期的美好時光已走過。今天，在本學即將結束之際，讓我們一起走進我們的孩子，看看他們一學期的變化,他們的變化的確很大,他們變得比以前更可愛,更聰明,更懂道理了，也學到不少本領。今天就讓我們一起來感受孩子們的成長吧！
第一部分：歌曲。
第二部分：數學、常識。
我們知道家長們很關心孩子們在知識方面的進步，入園以來我們也增加了不少學習內容，由于時間關系我們將選擇一些向家長展示。知識的展示通過搶答的`方式進行，孩子們在聽到老師喊數字123開始舉手搶答。分別由1人回答。
問題：1）我們的小手都可以做什么？
2）小白兔長得什么樣子？他喜歡吃什么?
3)如何保護牙齒。
4)當自己在家時候，遇到陌生人敲門怎么辦？
5)1和許多。
6）積木比較誰多誰少？
第三部分：幼兒的語言方面。
1、《幼兒園是我的家》表演者：白宇晨、李政駿、楊涵博。
《我是輕輕》表演者：孫詣軒、楊浩然、馮海洋。
《雪娃娃》表演者：余易凡、齊潤菁、白夢然。
《睡覺》表演者：耿子涵、耿子慧、崔洋銘。
《我會漱口》表演者：桑雅琪、鄭浩然、殷旭然。
《老師早》表演者：王清巖、溫浩宇、郭昱萱、殷旭然。
2、快樂閱讀：游戲聽聲傳球。接到的幼兒進行指讀。分別由1名幼兒指讀《上幼兒園》《幼兒園好像家》《小魚》《布娃娃》《香香的飯》《雪花》。
3、《小河馬》《小貓咪》《小狗》《一樣乖》表演者：男孩。
《家》《祖國是大家的媽媽》《氣球》《釣星星》表演者：女孩。
4、古詩新唱《詠鵝》《春曉》《憫農》表演者：全體幼兒。
5、律動《小花狗》表演者：小男孩。
《走路》表演者：小女孩。
6、故事《大狼喝粥》表演者：許淄碩。
《高高興興上幼兒園》表演者：陳新浩。
《小兔找太陽》表演者：李汶珊。
《甜甜的手掌》表演者：陳姿彤。
7、尋找字寶寶。
玩法：教師和孩子們一起玩，念兒歌，小鴿子飛呀飛，飛到東來飛到西，圍著老師一起飛，飛到字寶寶面前請幼兒認，開始時四散飛，說到圍著老師一起飛時，教師出示大字卡，請幼兒看一看并認一認，變換字卡繼續(xù)進行。
第四部分：課件欣賞。
欣賞課件，請家長欣賞孩子們在園的活動，美術作品、創(chuàng)意美術。
走過，迎來。讓小朋友的歌聲為大家獻上新年的祝福，祝福羊年更美好！
請欣賞歌曲：《新年好》表演者：全體幼兒。
今天的展示活動至此結束，再次感謝各位家長對我們工作的支持與幫助，使我們順利的結束了這一學期的工作，我們會繼續(xù)努力，不斷反思，聽取家長的意見與建議，提升自己的工作質量，使孩子們在我們的共同關愛與幫助下茁壯成長，最后提前預祝家長們新年快樂。
成果展示方案篇十二
時間：2014年6月12日。
地點:程故事小學多媒體教室。
二、活動安排。
上午進行低年級組展示，8:00開始簽到、抽簽；下午進行中高年級組展示，2:30開始簽到、抽簽。
三、展示內容、形式及要求。
1、組織形式：以學校為單位組隊展示，每校分低年級代表隊、中高年級代表隊。
2、內容要求：閱讀展示內容重點選取新教育實驗推薦書目及學生喜歡的閱讀書目，展示整本書閱讀成果，也可以是通過閱讀的所感所悟聯系實際自編的故事。內容要求健康向上，融知識性、趣味性、教育意義于一體，能充分展現學生閱讀成果和語文素養(yǎng)。
3、展示形式：低年級可以采用講故事、課本劇表演、兒童詩表演等形式；中高年級形式盡量多樣化，既可以是課本劇、舞臺劇、讀后感、好書推薦，也可以講述一本書對自己成長的啟迪等。個人、團體展示均可，亦可師生共同展示、或家長參與展示“親子”共讀感受。展示時間低年級隊不超過8分鐘，高年級隊不超過10分鐘。
四、獎勵辦法。
低年級組、中高年級組分設一等獎2名、二等獎3名、三等獎4名。
成果展示方案篇十三
本學期開學初，我班根據江岸區(qū)教育局和學校關于開展綜合實踐活動的相關規(guī)定，以及我們本班學生年齡、性格特征、動手能力等各方面的特點，把我們這學期綜合實踐活動的主題定為十字繡的制作，意在讓學生了解十字繡，培養(yǎng)十字繡制作的興趣，并能動手制作十字繡作品，用十字繡作品裝點自己的生活，從而達到既調動了學生活動的興趣，培養(yǎng)了他們的動手能力，又陶冶了他們的情操，提升了他們的鑒賞能力。經過一學期的學習、實踐，學生們都能熟練地掌握十字繡的基本技法，并制作完成了十字繡作品，為了讓他們體會到成功的喜悅，成分展示自己的能力，我們計劃在20xx年元旦開展一次綜合實踐活動成果展示活動。
20xx年元旦。
六（1）班教室內外。
1、十字繡作品展示：
（1）學生作品收好后，洗凈，烙平，裝裱好掛于教室外。
（2）學生繡制十字繡作品的視頻投放。
（3）展示學生和家長共同完成十字繡作品的照片。
2、學生剪貼畫的.展示。
3、學生元旦小報的制作和展示。
4、學生廢物利用環(huán)保作品的展示。
1、對本學期在綜合實踐活動中，表現較好的同學進行加分獎勵一次。
2、十字繡作品制作好的同學進行一、二、三、等獎的評選，并予以相應的獎勵。
3、環(huán)保作品制作好的同學予以“環(huán)保小衛(wèi)士”稱呼。
成果展示方案篇十四
本課以“成果展示”為活動主題，這個學期初我們開展了以“保護環(huán)境”為主題的綜合實踐活動，以此為情境讓學生生成研究課題，掌握研究方法：設計活動方案、設計調查問卷。
二、學情分析。
學生對實踐活動課程都有極大的興趣，關鍵是動手的能力比較低，在設計活動方案、設計調查問卷部分時，生成問題質量不高，需要老師加以點撥。但是成果展示因為有前期學習的鋪墊，學生的積極性高漲，成果展示非常成功。
三、活動目標。
1.讓學生認識保護環(huán)境的重要性。
2.讓學生學會怎樣美化環(huán)境。
3.讓學生學會團隊協(xié)作。
四、活動重點。
五、活動難點。
教法建議:小組內團結合作方法。
七、教學資源。
ppt。
八、教學過程。
(一)導入新課。
師:談話導入引出成果展示(板書課題：成果展示）。
(二)學習探究。
生：準備好了!
(三)課堂小結。
同學們，通過這節(jié)課的學習以及剛才大家激烈的點評，老師看到了大家收獲滿滿，通過本次課的學習，我們明白了：1.如何去保護環(huán)境。2.如何去美化環(huán)境。3.增強了同學之間的團結合作意識。
（四）板書設計。
成果展示方案篇十五
時光如梭，轉眼間孩子們已經適應了語文學科的評價方式的改革。從一年級剛入校時的不諳世事，到了二年級的聽話懂事，無論是在行為習慣上還是語文學習習慣方面都有了進一步的突破。他們已有了初步對語文學科學業(yè)評價的能力。學會積累并歸納收藏平時所做的趣味性作業(yè)。只不過有的學生邁的步子大一些，有的學生邁的比較小一些。下面，我將從以下五個方面進行闡述：
一、我思我悟談感受。
首先，學生可以通過語文多方面的測評來分析（比如：書法比賽、聽力測試、平時作業(yè)、看圖寫話、口語交際、國學誦讀、課文背誦、綜合性學習等多方面），還可以通過本學期的單元測試卷的分數，及時總結并思考語文學習方法談自己的感受。這樣，他們能夠顯而易見通過對比看出對知識的掌握和理解情況。
二、討論交流共進步。
（一）學生的討論交流首先由自評到互評，最后到四人小組共同討論交流自己各個方面的優(yōu)勢與不足。討論的過程教師是以橫向和縱向的對比為原則，學生依據的是本學期所做的成長記錄袋、改編課本劇作品、小制作和以往每學期的成長記錄袋、特色作業(yè)袋等。下面具體說一說做法：
學生對于識字寫字的評價：
1、識字寫字評價:。
（1）識字寫字的成長記錄袋：是讓學生通過本學期和以往每學期成長記錄袋里的書寫作業(yè)自檢字體的規(guī)范度。
（2）“詞語比賽”：從已經測試過的易錯字大比拼的比賽分數中查找原因，再小組談論中互評，有了對比才能更好的激勵學生不斷進步。
（3）“猜字謎游戲”：字謎卡是由學生親自動手制作，從自己和同學作品中進行自評、互評，更好的提高學生的動手能力。最后孩子是通過教師掛在連廊上的100個字謎的`游戲中自測識字能力及動腦能力。
（4）“我是小小書法家”：自評時，學生從本學期平時作業(yè)中挑選出5張優(yōu)秀鋼筆字，可以從《小學硬筆習字冊》中挑選，又可以從平時的臨帖中挑選出滿意的作品，如有毛筆字作品可做附加分，得到小印章一枚。
學生在閱讀學習方面的評價。
2、閱讀學習評價。
評價方式主要以課內閱讀和課外閱讀相結合的形式。
（1）“我是小小朗誦家”：學生通過家長對本學期背誦課文和預習課文情況所填寫的評價表進行自評，再對比同學的來互評。最后四人小組互相比賽背誦出自己最滿意的課文。（附表）。
（2）“我是小詩人”四人小組比賽看誰背誦的古詩多，同時能夠拿出自己平時創(chuàng)作的小詩、小兒歌的學生給予表揚，評選出來的學生當堂吟誦并獎勵小印章一枚。
（3）每日一記的摘抄本和《親子閱讀表》，采取同桌互評的方式自檢閱讀習慣和閱讀量，分享各自的閱讀學習方法。
3、口語交際評價。
通過家長的自評表和期末的“口語交際大闖關”的測評中進行自我評價，小組互評推選學生展示滿意的作品互談收獲。
4、習作評價。
（1）比一比作文本上誰得的小印章多進行評價，若有課外優(yōu)秀作文或者獲獎作文當堂得到一枚小印章。
（2）學生還可通過平時作文被教師范讀次數及是否張貼在班級文化墻中的作文進行互評并加分。
5、綜合性評價。
綜合性評價以《學生成長日志》記錄袋和學校層面的《學習力》和《樂學表》為主。成長記錄袋能夠顯示學生學習成就或持續(xù)進步信息的一連串表現、作品、評價過程以及結果的相關資料的匯集?！稑穼W表》中的我的學習習慣好、我的發(fā)言最積極、我的作業(yè)很漂亮、我愛閱讀善積累、我是小小習作家、我愛交流與合作、我的收獲等都是根據以上方式進行填寫。學生的習慣和平時表現以《家長評價表》和語文書上的小印章為主。（這些小印章來自于平時孩子上課發(fā)言、書寫生字的規(guī)范度、寫作方面、各課知識點手抄報等特色作業(yè)方式得到的）學生互評同伴時參照班級文化墻“你追我趕”板塊中與張老師的合照來評選出心目中的學習榜樣。
三、我型我秀，展風采。
語文來源于生活，不能只拘泥課文知識，給予學生展現自己的平臺，請學生上臺進行才藝展示。才藝展示通過講故事、誦讀國學經典、表演自己改編的課本劇作品、小頭飾、小制作、毛筆書法作品評選出班級中的故事大王、小制作家等稱號。
四、育兒經驗傳方法。
請兩位育兒有方法的家長到班級座談，談一談自己孩子在家學習情況，讓學生看到眼中不一樣的他。通過聽家長交流，學生明白為什么我們眼中的優(yōu)秀的學生這么優(yōu)秀？再想一想自己在家中學習情況，更好指引他們前進的方向。
五、匯報總結促成長。
最后以班主任以表彰進步生的匯報總結中，結束此次評價活動。
以上是我對學生在語文學科過程性評價的認識，希望孩子們的學習旅程是樂于學習、勇于嘗試的。而我們教師所做的就是盡最大能力為學生創(chuàng)造輕松愉悅地學習語文氛圍。如有不妥還請領導和老師批評指正。
成果展示方案篇十六
開學至今，我院線上教學已穩(wěn)步開展。為了推進線上課堂教學，加強教師互相交流學習，提升教師使用超星學習通、騰訊會議、釘釘等學習平臺的能力，提高線上教學水平，根據學校教學管理相關要求，我院開展20xx-20xx學年第2學期線上教學觀摩活動，具體活動方案如下：
組長：
副組長：
成員：
（一）本次線上教學觀摩活動以教研室為單位開展，每個教研室觀摩課程原則上不少于5門。
（二）本次教學觀摩評議內容，包括線上建課、授課軟件使用、授課內容及方法、授課效果等。
（三）每位教師最少參加2次教學觀摩，并認真填寫電子版聽課評議表（參看附件）。
20xx年4月1日-4月18日。
文法學院全體教師。鼓勵兼課和外聘教師參加。
（一）觀摩課要求。
1.教學計劃與教學設計方面，教學目標明確、思路清晰，在線教學計劃安排合理；教學設計合理，按照教學大綱和課堂教學目標組織教學資源，教學方法靈活；能準確把握課程重點和難點，有效利用在線資源，互補性好。（20分）。
2.教學資源與內容方面，教案、課件、音視頻等課程資源能符合教學大綱，內容充實；線上教學資源能較好反映或聯系學科發(fā)展新思想、新概念、新成果，服務于課程目標和畢業(yè)要求。（20分）。
3.教學組織方面，教學過程安排合理，能體現在線課程特點，線上資源應用得當，方法運用靈活，啟發(fā)性強，能有效啟發(fā)學生思維、調動學習積極性；在線教學的教學互動安排合理，學生參與度高，教學時間安排合理，課堂應變能力強；隨堂測驗、課后作業(yè)設計與教學內容緊密聯系、結構合理，教學互動與多媒體資源相配合，實時解答學生提問；線上教學過程的.重點突出，條理清楚，內容承前啟后，循序漸進，能體現線上教學的互動性。（20分）。
4.教學成效方面，教師教學理念先進、風格突出、感染力強、教學效果好；學生積極參與、教學互動性強、學生能夠較好地完成學習目標。（20分）。
5.改革創(chuàng)新方面，能夠根據線上課程的教學特點，從教學理念、教學方法、教學過程三方面著手，保證在線學習與線下課堂教學質量實質等效；夠以信息技術與教育教學深度整合進行教與學的改革創(chuàng)新，推動學習方式變革，關注學習成效；能夠在課程思政教學改革方面做好教學設計。（20分）。
（二）觀摩組織要求。
1．各教研室高度重視，認真組織好本教研室全體教師的教學觀摩、評議活動，并作好記錄。
2.各教研室負責回收本教研室教師的聽課評議表，結合觀摩評議結果于4月18日前向學院上報本教研室線上教學觀摩活動總結性材料。
說明：線上教學觀摩活動開展期間如果開學，學院將根據情況做相應調整。
成果展示方案篇十七
平時需要家長多和幼兒園老師溝通，了解您的孩子在哪些方面需要加強培養(yǎng)，針對孩子的實際進行有目的的教育。下面給大家分享一些關于幼兒園優(yōu)秀成果展示方案范本5篇，希望能夠對大家有所幫助。
活動目標：
1.幼兒感受國慶節(jié)氣氛，知道十月一日是國慶節(jié)。
2.用多種方式表達對祖國的了解和感情。
3.萌發(fā)幼兒熱愛祖國的情感。
4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。
5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：
1.提前讓幼兒觀看新聞聯播。
2.搜集國慶節(jié)喜慶場面的圖片。
活動建議：
一、圖片引入法。
教師出示圖片，引導幼兒說出圖片的內容。
二、幼兒自由講述。
互相交流，說說自己知道的國慶節(jié)盛況。
1.小朋友，想一想你以前都是怎樣過國慶節(jié)的?(請幼兒說一說)。
2.那你還知道國慶節(jié)有什么樣的慶祝活動啊?(部分幼兒講述后請小朋友之間相互說一說國慶節(jié)是怎樣過的)。
三、結合圖片，鞏固知識。
(讓幼兒知道中華人民共和國的誕生是十月一日，是國慶節(jié))小朋友，我們都知道自己的生日，那小朋友你知道我們偉大的祖國媽媽的生日是哪一天嗎?(教師根據材料給幼兒講解國慶節(jié)的來歷、慶典活動)。
四、情感滲透：
激發(fā)幼兒熱愛祖國的情感。我們今天的生活來之不易，小朋友現在應該怎么做呢?(鼓勵幼兒熱愛學習，引導幼兒長大后努力學習，做祖國的有用人才)。
五、活動延伸：
組織幼兒進行國慶繪畫展(個人、兩人合作、集體作品等等)。
活動目標：
1、讓幼兒認識我國的國旗，知道十月一日是我們國家的生日——國慶節(jié)。
2、讓幼兒懂得尊重國旗，激發(fā)幼兒熱愛祖國的情感。
3、知道節(jié)日時人們主要的慶?；顒印?BR> 4、簡單了解節(jié)日的來歷，知道其全稱、日期和意義。
活動準備：
國旗一面，圖片。
活動過程：
一、認識國旗。
2、讓幼兒談談在那些地方見過國旗，在什么場合看到過升國旗活動。
3、自己有沒參加過升旗儀式，在什么地方，什么時候，升旗時我們小朋友應該行什么禮?
二、告訴幼兒國旗是我們國家的標志，我們要尊重國旗、熱愛祖國。
三、介紹國慶節(jié)。
1、你們知道那一天是我們國家的生日(十月一日)這一天就是國慶節(jié)。
2、組織幼兒討論，激發(fā)又對祖國的熱愛之情。
3、你們知道我國人民怎樣慶祝我們國家的生日呢?
4、看圖片朗誦兒歌。
教師：下面我們邊看圖片邊把兒歌念一念。
5、嘗試不看圖片記憶朗誦兒歌。
活動建議：
1、提示幼兒國慶休假幾天中觀察國慶節(jié)的氣氛和環(huán)境。
2、教師和幼兒一起裝扮教室，營造歡慶氣氛，迎接我們國家生日的到來(國慶節(jié))。
延伸活動：
大帶小，小班弟弟妹妹慶國慶，做國旗。
兒歌：
十月一日國慶節(jié)，
七色彩球空中飄，
五星紅旗風中搖，
聯歡晚會真熱鬧，
慶祝國家生日到。
教學反思：
談話中，大多數幼兒國慶都是在家玩，他們對國慶的氛圍感受很不夠，因此我做了進一步的引導，讓幼兒知道街上掛的燈籠和國旗都是為了慶祝國慶，這有助于幼兒有意識地去關注身邊的事物。
活動目標：
1、通過活動，幫助幼兒知道每年的十月一日是國慶節(jié)，是祖國媽媽的生日。
2、感受節(jié)日的氣氛，體驗慶祝國慶的歡樂情緒。
3、以自己的方式慶祝表達對祖國的熱愛之情。激發(fā)幼兒對祖國的情感。
4、簡單了解節(jié)日的來歷，知道其全稱、日期和意義。
5、知道節(jié)日時人們主要的慶?；顒印?BR> 活動準備：
炮竹的圖片(沒有煙花)、五星紅旗、地圖、ppt活動過程。
1、談話：觀看閱兵的碟子，為什么到處有鮮花?
2、介紹國慶節(jié)。
(1)過幾天就是國慶節(jié)了，國慶節(jié)是誰的節(jié)日呀?
(2)學說：十月一日是國慶節(jié)，是祖國的生日。
(3)大家會怎樣慶祝呢?
(4)欣賞人們慶祝國慶節(jié)的場景圖片。
(5)帶領幼兒參觀中國地圖，認識祖國的首都和國旗。
3、幼兒以自己的方式慶祝祖國的生日。
4、幼兒作畫，添畫煙花。
5、將作品送給"祖國"。
活動延伸：
請家長在"國慶節(jié)"時帶孩子外出游玩，體驗國慶節(jié)歡樂的氣氛。
活動反思：
幼兒年齡小，語言和行動的表達方式不強，且由于自身的已有知識極度缺乏，只知道"過節(jié)了，我們可以玩了"。所以設計此活動時，根據幼兒的情況，讓幼兒通過看、聽，對"國慶節(jié)"有初步的認識，并通過幼兒現有的能力，添畫煙花，讓他們動手參與到慶?；顒又校⑼ㄟ^自己制作國旗，進一步增強熱愛祖國的情感體驗，使幼兒更加了解我們的祖國，從而更加熱愛我們的祖國。
本次活動，讓幼兒們認識了"祖國的生日"，對中國地圖也有初步的認識，知道國旗是紅色的，有"一顆大星星，四顆小星星"，國慶假期期間孩子們也和父母一起外出游玩，感受我們祖國的大好河山。
活動目標：
1、知道每年的10月1日是國慶節(jié)，是祖國媽媽的生日。
2、喜歡參與活動，感受節(jié)日的熱鬧氛圍。
3、懂得尊重國旗，初步體會熱愛祖國的情感。
4、知道節(jié)日的時間、來歷和風俗習慣，感受節(jié)日的氣氛。
5、參與節(jié)日游戲。
活動準備：
國慶節(jié)相關圖片ppt、油畫棒、素描紙。
活動過程：
一、觀看國慶節(jié)相關圖片ppt，引導幼兒感受節(jié)日的氣氛，知道國慶節(jié)。
師：小朋友們，剛看的圖片是在干什么呀?
師幼談話。
二、介紹國慶節(jié)。
師：過幾天就是國慶節(jié)了，國慶節(jié)是誰的節(jié)日啊?
教師總結：十月一日是國慶節(jié)，是祖國媽媽的生日。
三、認識國旗。
1、出示國旗，組織幼兒討論。
我們中國國旗是什么顏色的?有幾顆大五角星?有幾顆小五角星?
2、請幼兒談談在哪些地方見過國旗，在什么場合看到過升國旗活動。
四、制作國旗，給祖國媽媽獻禮。
師：祖國媽媽的生日要到了，我們也一起做一面國旗送給她好不好啊?
活動延伸：
請家長們在"國慶節(jié)"時帶孩子外出游玩，體驗國慶節(jié)歡樂的氣氛。
活動目標：
1、引導幼兒用不同的材料制作禮物慶祝祖國媽媽的生日。
2、通過讓幼兒看看說說激發(fā)幼兒熱愛祖國的情感。
3、教育幼兒講衛(wèi)生、愛惜活動材料。學會收拾整理各個區(qū)域用具。
4、讓幼兒知道節(jié)日的時間。
5、愿意積極參加活動，感受節(jié)日的快樂。
活動準備：
1、關于國慶節(jié)的視頻、《生日快樂》歌曲。
2、美工區(qū)：掛歷紙、橡皮泥、海綿紙、紙盒。
3、表演區(qū)：已學過的歌曲、舞蹈的音樂磁帶、一些簡單的表演道具等。
4、語言區(qū)：關于《國慶節(jié)》的一些圖片、故事書等。
活動過程：
一、導入活動，激發(fā)幼兒興趣。
1、師：小朋友，你們知道再過幾天是誰的生日嗎?(引導幼兒說出是祖國媽媽的生日)。
2、祖國媽媽過生日了，你們打算做什么禮物送給祖國媽媽呢?
3、引導幼兒大膽想象，并說出自己想要送什么禮物?
4、教師小結：小朋友說道了很多的禮物，這些禮物可以用什么東西來做呢?
二、介紹各區(qū)域材料及活動要求。
2、表演區(qū);老師提供已學過的歌曲、舞蹈的音樂磁帶、一些簡單的表演道具等讓用歌唱或表演的方式慶祝祖國媽媽的生日。
3、語言區(qū)：關于《國慶節(jié)》的一些圖片、故事書等。
三、幼兒自主選擇區(qū)域進行活動。
四、教師觀察并指導幼兒活動。
五、組織幼兒收拾材料。
要求把材料放回原處，垃圾撿到垃圾簍。
六、評價幼兒活動情況。
教學反思：
初步知道中國是個地大物博、美麗富饒的國家了解許多關于十月一日國慶節(jié)的知識，感受到了節(jié)日的氣氛。
成果展示方案篇一
根據省教育廳《關于做好20xx年春季學期中小學開學有關工作的通知》（xx基〔20xx〕7號），4月7日起我市中小學將分批錯峰開學。為穩(wěn)步做好中小學教學準備工作，加強返校復學前后教學管理，切實落實“停課不停學”線上教學與開學后線下教學的有機銜接，妥善處理好網絡教學與常態(tài)教學的關系，制定開學線上線下教學銜接工作方案：
（一）優(yōu)化線上教學策略，上好每節(jié)課。
按照省教育廳部署，當前距高三、初三年級復學尚有一段時間，其他年級開學還將繼續(xù)延遲，線上教學和輔導工作須繼續(xù)實施。各地各校要認真總結延期開學以來“互聯網+教育”實施經驗，繼續(xù)做好線上教學資源開發(fā)和平臺運行維護，進一步優(yōu)化線上教學模式。要深入實踐教育信息化2、0行動，著力搭建常態(tài)化線上教學資源平臺，構建線上線下混合式學習、課內課外各學科互相融通的學習新生態(tài)，促進信息技術與教育教學深度融合，改進課堂教學方式，提高教學質量。要堅持五育并舉，加強線上多樣化課程資源供給，創(chuàng)造條件積極開展學生線上體育、社團等活動，豐富學生生活。
（二）準備充足教學用品，開學即上課。
1、要組織學校在全面落實防疫物資儲備的同時，重點做好教學物資儲備和教學環(huán)境整治，尤其要重視電子教學設備的全面檢修和實驗儀器的充分準備。開學前，教師上課所需的教學材料準備要充分，保證每一所學校教師開學即能上課，學生進班即可聽課。要精心準備開學第一課，加強師生健康理念與疫情防控知識教育，上好“疫情防控生命教育”主題的開學第一課，著力提升學生科學素養(yǎng)，讓學生熟練做到返校學習期間的自我防護工作，盡快恢復有規(guī)律的學習生活作息。
2、學校要指導家長積極關注政府部門關于學生開學返校的信息，及時做好開學初的安排。督促孩子收拾好行囊，儲備好開學需要的個人防護用品，整理好寒假作業(yè)，線上學習的筆記、作業(yè)等，以備開學返校后給老師檢查。對于線上學習期間常備的電子產品，開學后各校要嚴格控制使用，防止學生對電子產品形成依賴，影響近視綜合防控工作。要適當增加紙質的練習、作業(yè)和教輔材料的使用，逐步消除學生因長期使用電子屏幕形成的視覺倦怠。
（三）制定校本銜接方案，加強活動管理。
1、各縣區(qū)要指導各校科學運用學習通等平臺，認真梳理各項學情數據，結合問卷調查、訪談交流和師生座談等方式，全面了解本校線上學習情況，并認真制定符合各校學情的線上線下教育銜接方案。要切實加強師生假期狀態(tài)和開學狀態(tài)的角色轉換指導，督促盡快進入正常教學軌道。開學前就要逐步宣傳落實班級各項常規(guī)管理制度，強化作息時間要求，強化學生學習生活習慣的養(yǎng)成，讓學生盡快從居家學習狀態(tài)轉換到正常的校園學習狀態(tài)。特別要加強課堂管理，引導師生快速進入狀態(tài)。
2、為減少學校教師和學生過于密集的現象，要統(tǒng)籌全校集體性活動，精心設計必要的教育教學活動，通過減少人員集中次數、人員聚集規(guī)模等方式來適度減少人員密集機會，減少不必要的聚集性活動和會議。要最大限度控制公共場所的人員交叉流動，確保師生聚集場所及時通風、定期消毒。暫停外來的學習交流以及研討活動，通過分散調整活動的批次，減少人員一次性聚集的規(guī)模。
（四）明確學生到位情況，確?！耙粋€不落”
對因疫情管控等原因暫時無法返校的學生，開學后要對他們進行“一對一”的學習幫扶指導，不讓一個學生“掉隊”。要繼續(xù)加大對留守兒童、貧困家庭學生和疫情防控一線人員子女的關愛支持力度，解決好他們的實際困難，讓他們同步跟上學習節(jié)奏?！耙粋€不落”做好控輟保學工作，堅決杜絕因線上課堂教學引發(fā)的“新輟學”情況發(fā)生。
（一）及時摸清學生學情，調整教學策略。
1、開學后，學校一方面要檢查學生提交的假期作業(yè)情況，另一方面要對“停課不停學”期間的線上教學課程掌握進行學情摸底。在學生返校復學前，要安排教師全面認真梳理假期線上課程的所學內容，針對課程目標精心設計學情摸底測試卷，及時組織學情摸底測試。測試結果要進行及時的數據統(tǒng)計，形成報告，讓學生清楚自己假期線上課程的掌握情況。
2、開學回校后，各校不要急于上新課，學科組和教研組要總結線上教學情況，根據學情摸底測評的大數據分析，完成每個學生學情診斷，分析學生知識缺失，摸準學生復學后的知識水平和現有的學習起點。若存在班級部分學生差異大、兩極分化現象突出的，則要對后續(xù)課堂教學進行課程計劃與教學方式的科學調整。實施個性化的“零起點”教學，統(tǒng)籌安排分層階梯式教學計劃，使課堂教學與“停課不停學”期間的居家學習有效銜接。采取小組合作學習方式，充分利用優(yōu)秀學生進行“生幫生”，彌補學習基礎薄弱學生個性化學習指導的不足。對部分“學困生”，教師應給予特別輔導補課。
（二）科學調整課程計劃，精細編排進度。
1、提前制定課程安排，根據實際情況調整各學科課程計劃。學?？筛鶕n程內容安排松緊程度，酌情考慮取消期中考試，只進行學期末考試，為課程計劃的總體落實創(chuàng)造條件。在統(tǒng)籌調整優(yōu)化教學時間的同時，合理安排學生作息時間，讓學生有充分的時間參加體藝等活動，保證學生身心健康。
2、適當統(tǒng)籌課時進度。進度調整需要考慮以下四個因素：一是本學科課程內容的總課時量；二是學校課程計劃安排的階段性調整；三是學生學習實際接受能力與效果，避免因片面追趕教學進度而導致學生學習掉隊，加劇學生兩極分化現象的出現；四是部分課程內容的`統(tǒng)籌和合理壓縮。
3、合理控制教學容量。課堂教學要堅持以學定教、以教論學、以評促學的原則，最大限度地保證學生課堂學習目標的達成。在教學總體時間相對縮短的情況下，教師在課堂上應重點加強精講環(huán)節(jié)，優(yōu)化教學設計，適當整合教學內容。對高三、九年級畢業(yè)班教學，要著重夯實學科基礎，對學生已經掌握的內容避免重復講解，要依據考點復習。在知識梳理時，可采用知識框架和思維導圖工具，整體呈現章節(jié)知識結構，讓學生整體性建構章節(jié)知識的內在聯系。
（三）加強調適學生心理，減輕學習壓力。
1、“停課不停學”期間，大多數學生采取居家線上學習和線下自學相結合的方式，因缺少教師的及時指導與督促，線上學習缺乏必要的情感交流，不少學生容易出現下列心理現象：因擔心假期線上學習效果不扎實的焦慮不安的心理；對課堂學習不滿足和對線上名師課程眷念不舍的患得患失的心理；對復學后的課程難度大、學習時間緊的現狀缺乏必要認知，隨波逐流、盲目跟風的心理；沉浸在疫情防控期的處處擔心被傳染、時時處于防備狀態(tài)的過度防御的.心理等。
2、學校要做好居家學習和開學后學習銜接的心理輔導，減輕學生的學習壓力。在復學的前兩周，要通過年級視頻分享會、班級班會、心理輔導課、社會實踐成果展示等活動，減輕學生焦慮情緒。同時加強學生生命教育、主流價值觀教育，普及科學防疫的知識，加強防護個人指導，堅定理想信念、樹立家國情懷、砥礪責任擔當、致敬逆行英雄、塑造陽光心理。
（四）教研引領教學，提供專業(yè)支持。
1、市教師進修學院、縣區(qū)教師進修學校要組織各級學科中心組和優(yōu)秀教師打造遴選優(yōu)質教學資源，為我市各校提供有價值的線上線下教學資源。要組織編寫各學段復學教學指導意見，對各校復學教學銜接提供專業(yè)支持。
2、市教師進修學院、縣區(qū)教師進修學校要及時召開各學校教研組長和備課組長會議，指導各備課組根據學科前期線上教學的進度和課程安排；制定好線下教學的教學計劃，實現線上線下教學內容、方法與檢查反饋的有效銜接；指導教師做好教學內容和方式的有效銜接；指導學生做好學習情境轉化的調適、學習心態(tài)的調整、學習方法的回歸以及對自我的認知定位等。
3、整理好優(yōu)秀的教育教學案例。教研部門要把對“線上線下教學銜接”的思考和策略作為近期教研活動的重點，發(fā)現和鼓勵學校老師整理好個人教育教學的優(yōu)秀案例并交流學習，鼓勵全體老師對于線上線下教學的銜接進行思考。
4、及時搜集整理信息助力中高考。各校教研部門要積極為高三、九年級同學的復習備考出力，要及時收集和整理好來自各方面的復習備考信息，指導好高三、九年級復習課的銜接和安排。
（五）重點保障畢業(yè)班教學，積極有效備考。
高三、九年級畢業(yè)班到校后要及時召開學生動員會和畢業(yè)班教師動員會，做好學生的思想動員，認清備考形勢，明確備考要求，制定學習目標，提高學習的主動性，培養(yǎng)迎考自信心。開學前各校要認真研究分析學生在省考和市考中的情況，有針對性地規(guī)劃好復習課程，要強化開學后課程的有效性和歸納性，合理安排好紙質訓練的頻度，著眼夯實學科知識基礎，強化限時訓練，強化規(guī)范作答，強化得分意識，提振學生備考迎考信心。教師應加強學習困難學生的個別指導，減少學生學習的兩極分化。學校要通過各種途徑了解教師教學工作中存在的困難，及時化解教師工作的煩躁心理。
要繼續(xù)加強家校之間的密切聯系，合力打造良好的學習氛圍。各校各班要及時召開家長會，做好家長家庭教育的方法指導。引導家長首先要保持樂觀心情、正常的生活規(guī)律和嚴格的作息時間，給孩子做榜樣，理解信任未成年孩子，不能簡單限制、責怪、否定，要幫助孩子順利渡過危機，提高孩子的心理健康水平。告知家長學校本學期教學計劃調整和應對的辦法，通報家長顧慮或關心的問題，形成家校合力，讓學生在有限的時間里獲得高效的學習。剛復學回校時，要讓家長加強孩子營養(yǎng)，指導孩子做好個人防護措施，注重加強體育鍛煉，注意保持個人衛(wèi)生和良好的學習生活習慣。
開學前后，各縣區(qū)教育行政部門要協(xié)調各有關部門做好疫情聯防聯控的同時，要進一步與各職能部門做好工作銜接，協(xié)調精簡到校的各種檢查，讓校長和老師專心安排防疫和教學，抓實課程計劃調整的落實，減少不必要的干擾。特別是減少那些非重要又不緊急的檢查，保證學校、老師有充足時間安心教學。
成果展示方案篇二
充分利用信息化教育手段，整合蘇州市線上教育以及區(qū)“空中課堂”與校本線上教學形式，建立網上教學和師生互動通道，有效搭建線上教學平臺，切實解決學生因疫情全面停課無法到校上課問題，實現教師“停課不停教”和學生“停課不停學”的工作目標。
（一）教學安排：各學科組制定教學計劃，組織學生線下預習、練習、復習與在線系統(tǒng)學習相結合，下發(fā)作息時間表，時間與學校學習周期大致相符。
（二）教學平臺：各班組建學科任課老師與學生共同組成的qq群，組織教學、輔導。利用吳江空中課堂和蘇州線上教育吳江區(qū)分中心等各類互動平臺，結合教研室資源與校本資源開展教學。
（三）學習管理：教務處做好檢查指導，精心安排、科學指導，務必確保以下幾個方面到位。
1、全體班主任老師要迅速組建好由本班主要學科任課老師與學生、家長共同組成的qq群，家校配合。班主任堅持每天聯系和指導家長做好學生線上自學督促工作，每天了解學生的身體狀況、學習情況等。對有特殊情況的學生要加強心理疏導，給予全面關心關懷。
2、各年級主要學科任課老師，根據新學期教學內容，合理制定全面停課期間的線上教學計劃、布置任務。任課老師在充分利用在線教育平臺的互動功能之外，同時充分利用qq群指導預習、布置作業(yè)、檢查作業(yè)，及時回答學生在學習中遇到的問題（共性的'問題可在班級群里作答，個別問題可私聊解答）。
3、各主要學科備課組長要將每周學生自學內容等上報學校教務處，按每周課時（參照國家課程設置標準）設置教學進度，做好本備課組教學計劃的指導、協(xié)調工作。各主要學科任課老師要根據備課組安排，精心準備，按每周課時進度，及時在家長qq群中提出指導意見，以《導學案》形式發(fā)布學習內容、布置線上作業(yè)、學生作業(yè)后提供參考答案，對學生進行答疑、輔導，按課時進度收繳學生作業(yè)并認真點評。每位任課老師的線上教學過程性資料于每周日上交教務處，用以督查考核。各學生家長要加強對孩子電子設備的管控，每天利用空余時間，對孩子學習狀況進行了解，督促關心孩子的學習，適度安排家庭室內體育活動，引導孩子正確處理學習與休息、學習與防疫、學習與鍛煉的關系。全體學生要認真加強自學，自覺完成每周各科老師布置的學習任務，按要求及時核對各科參考答案、拍照上傳各科作業(yè)，學習情況將作為本年度學生評優(yōu)評先的重要依據。
教師們要積極參與線上教學活動，學校將切實加強在線教學工作的監(jiān)督檢查，確保教師在線授課活動科學規(guī)范，提高工作實效。對在疫情防控斗爭中擔當作為、表現突出的教師，給予表彰。對在疫情防控中失位缺位，失職瀆職的作出及時調整、嚴肅問責。
同時，為鼓勵廣大一線教師參與線上教學活動，切實提高疫情防控期間的教學實效，學校也將對表現突出的教師進行考核表彰。
成果展示方案篇三
為加強疫情期間教學方法及經驗交流，提高教師線上教學效率，經學校會議研究，于線上教學期間組織開展初中部線上教學經驗交流活動，特作如下安排。
線上教學期間，每位老師每周至少寫一篇不少于300字的線上教學日志，可以是做法介紹、問題困惑，也可以是經驗分享、心得感悟。完成后上傳至本教研組群內共享，復學后參與撰寫教育日志的老師上傳至校園網“博客日志”欄，其余老師作為教育理論學習的一部分。老師們相互交流、相互學習，借鑒他人的做法與經驗，完善自己的`教學與管理。此項工作由教研組長（備課組長）做好統(tǒng)計與整理，屆時由科研處匯總通報，作為本學期教育理論學習考核的重要依據之一。學期末，學校將組織專門的線上教學日志評選，同時，請語文組老師布置學生線上學習日記的評選工作，屆時擇優(yōu)結集，書名暫定為《線上線下》，分教師篇和學生篇兩部分。
以教研組為單位，各組就老師們交流的線上教學日志、線上集體備課及線上教學情況進行節(jié)選編輯并適當配以相關圖片或視頻制作公眾號，每兩周一期。公眾號制作好后先由科研處審核，審核無誤后由張路霞老師負責聯系學校公眾號負責人上傳發(fā)布。
成果展示方案篇四
1、精心備課，認真研究課標，制作課件、微課堂、導學案、精選習題等，著重指導學生自學能力和學習習慣。
2、各班根據班級實際情況擬定學習計劃，利用釘釘、微信等切實可行的通信軟件及時、細致的為學生答疑解惑。并建立切實有效的學習方法，對學生作業(yè)情況及時反饋，了解學生學習效果。
3、各位老師在教師群里多交流經驗，及時調整網絡授課，更好的適應學生實際情況，并分享成果。特別是同年級同學科的老師要強化合作，統(tǒng)一學習內容，規(guī)定好每天內容，具體到每課時任務目標。交班主任布置給學生。
4、班主任與家長及時溝通，共同督促學生學習。
1、提前預習電子課本、課件、導學案、微課堂等。
2、上課認真聽講，記好筆記。
3、認真及時完成老師布置的作業(yè)，積極在群里提出疑問。
4、注意保護眼睛，上完課后休息二十分鐘，遠眺或者做眼保健操。
1、聯系班主任加入班級學習微信群、qq群、釘釘群并督促學生按時參加網上直播課堂學習，監(jiān)督學生能按時完成作業(yè)。
2、配合任課老師，及時把學生完成的`作業(yè)發(fā)給老師批閱。
3、積極與班主任溝通，把學生的學習狀態(tài)和效果及時反饋給班主任，并把作業(yè)保留好，待開學報名查驗。
4、以身作則，為孩子做好典范，按照政府要求做好防疫工作（防疫措施以官方發(fā)布為準），積極配合有關部門安排的隔離工作。
（老師可根據各班實際情況進行適當調整）：
7：00前起床洗漱、收拾房間、早餐。
8：00-9：40語文。
午餐、午休、家務勞動。
17：00后適當運動、鍛煉、晚餐、家務勞動。
19：00看新聞聯播。
19：30親子交流、自主閱讀、練字。
21：00后洗漱就寢。
1、即日起，我校中小學啟動上述預案，終止時間待通知。
2、田洪冰負責初中部預案落實指導工作，并做好記錄。
3、方如林負責小學部預案落實指導工作，并做好記錄。
4、圍繞疫情防控、抗擊疫情等內容開展德育主題教育，尤其是關注家庭和學校之間的信息互通和資源共享，把這次疫情的不利面轉化為教育契機，培養(yǎng)孩子們的社會公德、責任感和規(guī)則意識，達成家校合育的最佳效果。
5、結合各學段特點，開展親子交流、藝術、閱讀、探究性學習、文藝科技創(chuàng)作等活動，培養(yǎng)孩子感恩和體驗學習能力，發(fā)展興趣和特長，養(yǎng)成良好的學習習慣。
在這個非常時期，我們齊心協(xié)力，眾志成城，各盡所能，以實際行動，共渡疫情，靜待花開！
成果展示方案篇五
小學道德與法治教學是一門以傳統(tǒng)文化、樹德立人、社會主義核心價值觀為引領，并普及法制知識，培育學生養(yǎng)成規(guī)則意識和尊法意識的重要學科。但一直以來它又是被“忽視”和“邊緣”化了的一門學科。目前，我校小學道德與法治課程沒有專職教師，日常的“線下教學”工作基本是由語文老師或者其他科任老師兼任。
在疫情期間，我校小學道德與法治學科根據教師發(fā)展中心安排，積極參與“停課不停學”的“線上教學”工作。從2月10日--4月17日，連續(xù)10周，結合當前的疫情、社會問題及學生的需求，開設了《分辨真?zhèn)危瑺幾鑫拿餍∈忻瘛?、《勇?zhàn)疫情，科技助力》、《合理消費--疫情下的消費觀》等18節(jié)“抗‘疫’”主題課和68節(jié)的新授課，對學生建立良好的三觀，如何應對疫情等各方面起到了積極、及時地引導作用。因各種條件限制，未能完全實現“線上教學”的及時反饋和對學生的生活實踐的具體指導、跟進。
1.了解真實情況，做好統(tǒng)籌規(guī)劃。
要對網絡學情準確掌握，以便于后期教學的.順利進行。通過觀察、調查、測評診斷、問卷等多種手段，全面評估學生線上學習效果和學業(yè)質量水平。合理調整教育教學計劃，確保課程教學目標、學生學業(yè)質量水平順利達成。
（1）了解每個班學習網課的參與情況，特別是沒有參與或因為某種原因無法參與的學生，科任老師要收集好視頻資源組織這部分學生進行科學“補學”工作。
（2）就道德與法治學科的教材內容設置簡單的問卷調查，了解哪些內容學生已掌握，哪些內容需要開學后再強調，做到心中有數。
（3）根據調查情況做好學習進度的登記，規(guī)劃好開學后的做好課時安排。
2.精選教學資源，做到提前備課。
今年開學后的教學工作和以往都不一樣，老師和學生肯定會更加忙碌，特別是教學時間安排上會趨于緊湊，一般情況下，老師們會以“考試”科目為主進行精心備課和上課，那么像小學道德與法治學科就更需要做好提前備課，為了減少時間和精力的付出，從以下方面進行準備。
（1）針對教材內容收集優(yōu)秀教學設計和案例，結合班級學情整理和修改。
（2）結合教材內容收集相應的音、視頻資料，根據單元主題進行歸檔備用。
3.精心研究教材，做好教學整合。
1-3周錄制的18節(jié)“抗‘疫’”主題課，沒有針對哪一個年段進行專門授課，但授課內容都是在教材內容的基礎上，所以復課后，老師們要針對課題的主要問題做好：網課和教材的整合、跨年段的整合和學科的整合，避免進行簡單的重復教學。
4.緊扣育人理念，注重行為指導。
道德與法治學科區(qū)別其他學科最大的特點是實踐性和未來性?？迫卫蠋熞Y合“線上”的教學內容——道德及法治的認知，引導學生“回望”自己的生活實踐，整理已有的生活經驗，達到知行統(tǒng)一，學會選擇更加科學、合理的方式投入到疫情后的學習、生活當中去。
成果展示方案篇六
在職教師的繼續(xù)學習、終身教育是教師教育急待解決的重要問題，校本培訓工作更是教師隊伍建設中的一個永恒的主題。幾年來，我校根據市教研院培訓部工作的部署，始終堅持結合學校教育教學實際開展校本研修工作，以教師校本教研培訓為重點，探索培訓、教研、科研三位一體的教師校本培訓機制，在促進教師專業(yè)化發(fā)展，構建學習型、理念型、科研型、現代技術型學校等方面取得一定成績。整體提升了學校的文化品位，走出了有特色的內涵發(fā)展之路。為此，我校借這次活動為契機向市培訓部的領導及教育界同仁把我們在校本研修中取得的成果做以展示。
二、活動意義
通過本次活動，使我校教師整體、細致的回顧課改五年來在教育教學中的成果，總結在教育、教學中的困惑與反思，感悟與收獲。使新課改進一步得以深化。同時，可以加強校際間的交流和學習，使各校的校本研修工作邁上一個新臺階。
三、活動主題
“實施有效教研 促進教師專業(yè)化發(fā)展”
四、活動領導組織機構
組 長：石瑾娜
副組長：隋致敏、梁玉禎、韓吉青
負責人：孫麗娟、李 梅、張 穎
五、活動時間
2017年11月30日
六、展示地點
師范附小松北校區(qū)
七、活動的具體安排
第一部分：參觀校園文化（時間15分）
參觀校容校貌、展室（展板、展材料）
第二部分：校長講話（時間15分鐘）
主題：“實施有效研修 促進教師專業(yè)發(fā)展”
第三部分：教師論壇（時間40分鐘）
主題：構建“以生為本”的有效課堂教學
1、如何落實新課標在40分鐘進行有效教學（依據課標因學定教學目標、依據學生實際確定教學方法、依據課堂生成實際調整教法、依據學生的表現有效評價）
2、專業(yè)情操（敬業(yè)、有情趣）
3、專業(yè)技能（補充教材、更新教材）
第四部分：各學科教師綜合能力展示（時間：40分鐘）
5個學科進行展示：
·語文：展示古詩文誦讀。
·數學：展示校本資源開發(fā)課例。
·音樂：以《鼓韻聲聲》為主題，展現音樂教師樂器演奏及唱工。
·美術：以“福娃走進課堂”為主題，展示美術教師撕、捏、剪、雕的基本功。 ·英語：英語歌曲串串燒。
在學校工作中，影響教育質量的關鍵因素就是教師的素質，教師素質的提高，不僅僅是教師學歷層次的提高，更主要的.是教師教育教學能力的提高。促進教師教育教學能力提高的重要途徑就是校本培訓和校本研修，它是教師成長的一只方舟。因此，我們會在此基礎上繼續(xù)做好校本研修工作，使附小教育教學工作再續(xù)華章。
一、指導思想
以師德修養(yǎng)提高教師思想道德素質，以知識更新與拓展、教育教學原理、教學基本功訓練、學科教學整合能力訓練提高教師教育教學技能，以現代信息技術、教育科研能力訓練提高教師教育科研能力，促進教師專業(yè)化成長，宗旨是一切為了教師的發(fā)展。
二、實施目的
1、提高教師專業(yè)素質，促進教師成長為研究型、專家型、學者型的教育者；
2、改善學校教育教學環(huán)境，解決在新課程改革中面對的各種實際具體問題；
3、建立優(yōu)勢互補、資源共享、合作交流、勇于探索的學習型組織。
三、實施策略
1、建立校本研修中心，成立校本研修工作領導小組。
（1）、校長是校本研修的第一責任人，安排、布署全校校本研修工作。
（2）、學校成立校本研修工作領導小組，指導、督查校本研修工作。
（3）、教研組具體組織落實校本培訓工作。
2、健全校本研修制度，建立校本研修工作檔案。
（1）、健全校本研修制度，定時間、定內容、定要求，保證研修活動的有效開展。
（2）、校本研修要長計劃、短安排，早準備、重落實，勤記錄、詳收集、抓過程。
（3）、建立教師個人成長記錄袋，建立學校校本研修工作檔案。
3、采取多種校本研修形式，促進教師發(fā)展，提高教師素質。
（1）、課題帶動：通過課題研究，吸引更多教師加入到課題研究隊伍，形成校本辦學特色，促進教師行為改進。
（2）、集體充電：主動請相關教育專業(yè)人員為教師“充電”，變被動接受學習的局面為主動吸取養(yǎng)分的過程，使理論與實踐融合真正成為可能。
（3）、師徒結對：校內優(yōu)秀教師、老教師與青年教師、新教師結成師徒對子，徒弟在師傅的診斷、指導中，不斷謀求新的提高和成長，同時師傅在帶徒弟的過程中獲得自身發(fā)展。
（4）、觀摩聽課：廣泛開展“互助——觀課”和組織化“說課——講課——評課”活動，落實觀課后的評課和討論環(huán)節(jié)，為大家提供交流的契機，運用理論分析實踐，提高教育理論修養(yǎng)和自身實際教學水平的良好機會，引導教師獲得有益信息，達到資源共享。
（5）、個人自修：一方面，教師自己確定目標，尋找相應教育理論和知識武裝自己，在自修和實踐中不斷反思、調整，實現自我改進和提高；另一方面，對教育專家、優(yōu)秀教師的傳授和指導須有一個自我消化吸收的過程，才有實質性的收獲和幫助。通過此方式，充分發(fā)揮教師的主體作用，促進教師自主發(fā)展。
（6）、校際交流：加強兄弟學校的交流、開放、互通有無，實現師資、設備、信息等資源的共享。另外，通過網絡在更大范圍內、更多內容上的相互學習和交流，使教師得到充實和提高。
四、活動安排
在實施過程中，可根據實際情況調整研修內容，做到實際、實在、實效。
五、措施保障
1、適時確定具體的研修內容，組織教師進行研修。
（1）、師德研修：認真學習《教育法》、《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，加強教師教學理論、教育思想、職業(yè)道德教育，樹立正確的教師職業(yè)觀，認真履行教師職責。
（2）、基本功研修：按照教師職業(yè)基本功和專業(yè)基本功的要求，組織教師學習理論、進行時間和技能培訓，使教師在原有水平上有一定的提高，以適應實施素質教育的需求。
（3）、教育教學能力研修：在新課改中，主要突出轉變教師教育觀念，改變教師教育行為，優(yōu)化課堂教學結構，提高教育教學質量，讓教師盡快成長和成熟。
（4）、教育科研能力研修：結合參研省級子課題《提高農村中學教師教育科研能力的途徑和方法的研究》，提升教師問題研究水平，增強問題研究意識，提高問題研究能力。
2、實施校本研修活動中，開展“十好活動”，要求每位教師每學期做好十件事：
（1）讀好一本教育名著；
（2）寫好一篇心得體會；
（3）上好一節(jié)公開課；
（4）做好一個優(yōu)秀課件；
（5）承擔好一個課題研究；
（6）帶好一個班；
（7）交好一個“知心朋友”（學生）；
（8）搞好一次演講（教學交流、研討發(fā)言或演講比賽）；
（9）寫好一份教學經驗總結；
（10）發(fā)表一篇好論文。
3、建立教研組和教師個人研修檔案，注重過程落實和資料收集管理。健全研修制度，創(chuàng)設研修條件，采取激勵性措施，把校本研修與晉職、評先、選優(yōu)等工作相結合。
隨著時代的變化，教育形勢的不斷發(fā)展，根據學校實際和具體情況，本規(guī)劃還將作合理的調整，我們深信只要我們全校教職工發(fā)揚“嚴謹好學、誠信進取”的校訓，持之以恒地實施規(guī)劃中提出的各項任務，團結奮進、腳踏實地，我們的目標一定能夠實現。
成果展示方案篇七
優(yōu)秀作文推薦！為了確保疫情期間我校停課不停學，停課不降教學質量。并以此為契機，提高學校線上輔導水平，根據上級要求，結合我校實際，特提出如下方案。
成立小學“停課不停學”工作領導小組，明確責任，細化分工。
組長：xxx（負責全校停課不停學工作）。
副組長：xxx。
職責：負責全校“停課不停學”業(yè)務指導工作，全面檢查督導，了解各班各學科實施和落實情況，及時修改和調整工作方案。
成員：各班主任、各任課教師。
各班主任職責：負責本班“停課不停學”工作的全面工作，了解本班學生和家長的實施落實情況，協(xié)調安排各科老師線上輔導，上報數據材料。任課教師負責線上教學輔導計劃制定和教學落實，收集本學科教學相關信息。
1、作息時間。
依據市教育局網上上課時間。
2、各級課程表。
依市教育局線上學習課程表。
晨讀由語文或英語老師布置10分鐘左右的晨讀任務，讓學生自修完成。使學生養(yǎng)成早起的`習慣，不耽誤上午上課，不遲到，不早退。
4、及時與鄉(xiāng)鎮(zhèn)網絡技術指導員聯系，對網絡的開通提供技術指導工作。
成果展示方案篇八
為應對新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作，根據《自治區(qū)教育廳關于在疫情防控期間開展空中課堂的通知》和《永寧縣教育體育局關于印發(fā)的通知》（永教體發(fā)﹝20xx﹞8號）文件精神，擬在疫情防控期間利用信息技術開展網絡教學和自主學習，特制定本方案。
面對全國疫情防控壓力和我校學生因疫情防控無法正常到校上課的實際情況，根據永寧縣教體局要求，我校擬定通過網絡、移動終端等信息技術平臺開展網絡教學、自主學習和在線輔導答疑等工作，努力做到“離校不離學，停課不停教”，最大程度降低疫情防控對新學期教學進度的影響，保障學校質量的穩(wěn)步提高。
1.統(tǒng)籌安排。
建立語文、數學、英語、藝體綜合學科教學統(tǒng)籌推進體系和機制，做到“教學同步、師資同配、管理同行、資源同享、平臺同用”。
（1）活動內容準備：線上德育內容、藝體活動內容、心理輔導內容、衛(wèi)生健康知識、線上綜合實踐活動內容。
（2）家校共育準備：提前建設好寧夏教育云人人通、教學助手、云校家，班級學習微信群、qq群、翼校通等。落實好智能手機或平板電腦、家庭電視和網絡環(huán)境等。
（3）團隊合力準備：以教研組、年級組為單位建設教研微信群、qq群等。發(fā)揮教研團隊合力，提倡年級組備課（使用附件模板電子備課），錄制相關微課、推送優(yōu)秀的教學資源等。
2．分步推進。
（1）1月29日——2月9日：制定學校網絡教學工作計劃，安排網絡教學內容，擬定課程表、統(tǒng)籌教學進度。向學生推送相關教學資源。
（2）2月10日——2月15日。各教研組長、各年級組長、任課教師開展線上教研活動。集體備課，上傳教案，導學案，課件等，制作微課。
（3）2月16日寒假延期至開學至正式開學前，一至六年級全學科、全年級全面鋪開線上課程教學，按教學計劃、教學進度安排學習任務。
3．分班實施。
以國家教育資源公共服務平臺、寧夏教育云平臺、新世紀小學數學（北師大版）（平臺端口見附件一）、班級qq群、微信群為載體；根據春季學期的學習內容排列知識體系，任課教師根據班級學生特點，精心選擇適合的學習內容，通過網絡學習空間布置學習任務，指導學生進行自主學習，并開展答疑輔導。
（一）成立網絡教學領導小組。
組長：曹志文。
副組長：劉自東、沈海俠、唐興成、盛會珍、馬玉峰、王新玲。
成員：雅進搏、各教研組長、各年級組長、各班主任、輔導員、任課教師。
（二）具體分工。
領導小組成員主要職責：
曹志文：全面負責網絡教學工作，具體督導中語組網絡教學工作。
劉自東：網絡教學管理，具體督導高數組網絡教學工作。
沈海俠：負責網絡教學工作，制定網絡教學方案，安排落實具體網絡教學工作任務，督促檢查全體成員落實網絡教學職責。做好教學準備和指導，課程資源推送。具體督導高語組網絡教學工作。
盛會珍：加強社會主義核心價值觀教育和疫情防控知識宣傳教育，心理輔導、健康教育宣傳，安排輔導員在防疫、網絡教學工作中發(fā)揮作用。具體督導低語組網絡教學工作。
唐興成：做好教師群體的防疫工作，協(xié)助領導小組做好其他工作，及時進行相關的'校務公開公示。具體督導藝體綜合組網絡教學工作。
馬玉峰：負責網絡教學的后勤保障，做好維穩(wěn)處突等工作。具體督導低數組網絡教學工作。
雅進搏：負責學校網上教學的網絡技術支持。做好學校線上教學空間建設、指導、維護，推送簡訊等，協(xié)助做好領導小組交辦的其他事項。
王新玲：按規(guī)定籌備開展網絡教學的經費，調配、采購所需物資，及開支設備入賬。具體督導英語組網絡教學工作。
年級組長工作要求：
基于教導處擬定的課程表，結合地區(qū)、年級和學生實際，協(xié)同本年級任課教師，最遲在線上教學開始三天前，擬定課程表（以班級為單位）和作息時間表。報備教導處經審核后，及時推送到年級教研群。組織教研，統(tǒng)籌合力備課。
教研組長工作要求：
1.創(chuàng)建教研群。以教研組、年級組為單位建設教研群。發(fā)揮教研團隊合力，發(fā)揮學科教師優(yōu)勢，協(xié)調工作，互動教學。（注：各教研群群成員必須含有教研分管領導，以便及時監(jiān)督落實。）。
2.統(tǒng)籌規(guī)劃年級教學進度。基于教導處擬定的實施教學內容和進度，最遲在線上教學（2月16日）開始三天前統(tǒng)籌好為期一個月的相關年級學科教學進度，并確定一天學習內容，以電子稿形式推送給教研組任課教師，并上報給教導處備案。
課任教師工作要求：
1.基于教研組的教學規(guī)劃，制定班級教學計劃。
1.2月16日之前，備好一個單元的新授課導學案（各學科導學案模板見附件二、附件三、附件四），上報教導處。
2.當節(jié)課的教師務必在線上進行教學。
3.科學做好學習指導。一要落實線上教學“三個核心”原則，即所教授的內容必須是核心問題、核心例題和核心練測，并給予全體學生正確解答并講解（以圖片、文字或語音）。二要注重分類指導，分層幫扶，重點緊盯邊緣生和學科不平衡學生。
4.精心編制作業(yè)練習。包括學科作業(yè)、課外閱讀、拓展作業(yè)、體育作業(yè)、德育作業(yè)等。以照片、電子文本形式，上傳到寧夏教育云班級空間、微信群、qq群等平臺，指導學生在家學習，并安排好作業(yè)反饋、答疑和輔導工作。
5.及時線上檢測。教師將檢測內容以網絡資源的形式共享至班級空間，或使用平臺“教學助手”的“在線檢測”模塊進行配套練習，線上檢測后及時進行反饋和答疑。教師根據學科特點共享資源，在方便學生學習的同時，形成各具特色的班級教學資源。
6.引導學生科學合理安排好假期學習和生活，為開學做好準備。
年級組長加強網上巡視。教職工如有異常情況要及時上報劉自東校長，從外地區(qū)返回永寧的教師要向劉自東校長報備！
班主任工作要求：
1.認真做好寧夏教育云人人通平臺的組建和空中課堂的宣傳工作，所有班級班主任務必在線上教學開始三天前建好班級學習群。
2.及時在班級群推送課程表和作息時間表。
3.督促學生按時線上上課、網上考勤，做好特殊時期的教學和管理工作。
4.組織維護好每個學科的線上教學，及時對線上教學總結點評。
5.及時通過電話、微信、qq群等通訊渠道，及時、定期關心學生學習、作業(yè)完成、生活等情況。
6.要做好學生的心理輔導和健康指導，尤其重視通過科學宣傳，幫助學生消除因冠狀病毒感染肺炎產生的恐懼心理，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，依靠科學防范，維護學生的身心健康。
7.不折不扣做好學生居家健康日報統(tǒng)計工作。學生每天上午在“班級家長聯系群”里進行健康日報，每天11：00之前匯總后上報劉自東校長。
（一）集中學習與自主學習相結合。
發(fā)揮教育云平臺的特點和優(yōu)勢，結合我校班主任、學科教師自身信息技術特長和學科特點，選擇靈活多樣的學習形式開展網絡教學。
1.基于寧夏教育電視臺頻道、寧夏教育云搭建空中課堂，國家教育資源公共服務平臺“一師一優(yōu)課、一課一名師”等優(yōu)質平臺資源，集中組織學習。各教師根據教學實際，精心選擇適合的內容組織學習。學科教師通過寧夏教育云“人人通”學習空間集中布置學習任務，指導學生進行自主學習，并開展答疑輔導。
2.通過“永寧縣數字圖書館”、“銀川市圖書館”、“出口成章”提供豐富的閱讀資源。教師指導學生進行自主閱讀，撰寫讀書筆記，上傳到網絡空間進行展示交流。利用“學習強國”學習平臺，提供涵蓋科學、寫作、書法、歷史、文學閱讀等多個方面的“空中課堂”等網絡學習課程資源，作為校內課程的補充，供學生自主學習。學科教師對學生自主學習方法進行指導，保障學習效果。
（二）“一對一”個性輔導。
各學科教師利用微信、qq或視頻電話等形式開展家校溝通、根據推送的學習資源、進行“一對一”輔導答疑，提高在線學習質量。
（一）課程內容。
語文、數學、英語、藝體、科學、綜合實踐等綜合學科，堅持室內體育鍛煉，豐富學習生活內容。根據教學進度，通過課例資源、音頻、短視頻等方式，指導學生線上學習，引導學生關注時事，結合“新型冠狀病毒”開啟探索之旅，提高動手與創(chuàng)新實踐能力。確保學生在家學習安心、開心。
（二）課程進度。
1.優(yōu)質教育資源網上學習階段（2月5日——2月15日）。
2.新授課學習階段（2月16日至新學期開學）：按照20xx年國家和自治區(qū)春季學期教學計劃，一至六年級全學科、全年級全面鋪開線上課程教學，按教學計劃、教學進度安排學習任務。
周一至周五（上午）8:00-12:00：各學科教師利用教育云精品課程資源，借助寧夏教育電視臺、寧夏教育云寧夏教育云平臺空中課堂，國家教育資源公共服務平臺“一師一優(yōu)課、一課一名師”，各教師根據教學實際，精心選擇適合的內容組織學習。學科教師通過寧夏教育云“人人通”學習空間集中布置學習任務，指導學生進行自主學習，并開展答疑輔導。
進行線上教學；以“微課+導學案”的方式，將導學案、微課、課件、視頻、作業(yè)等學習資源下發(fā)給學生，指導學生自主學習。
周一至周五（下午）14:00-16:00，各學科教師借助班級“微信群”“qq群”、人人通進行在線輔導、答疑解惑；16:00—17:30，開展個性化輔導，一對一進行作業(yè)批改。
備注：此課程表為暫定，年級組長結合縣域教材版本、學生實際，完善修訂、推送給各班主任。
學生評價：各學科教師通過學生線上答疑、上交作業(yè)質量、問題分析能力等，及時評價學生在線學習情況；學校通過數據分析、研判，評估學生網絡學習效果，及時調整、優(yōu)化網絡教學形式和內容。
教師評價：基于導學案、微課的實用性，線上教學與學習輔導的實效性，發(fā)布資源的數量與特色，結合年級組長記錄匯總，評估教學質量。
成果展示方案篇九
18日凌晨4時10分，縣城10kv北路6號桿倒桿斷線，引起城區(qū)28臺配變停電，由于該條線路供電的有縣防汛辦、縣醫(yī)院等單位，情況十分危急。接警后，永定電力公司城關供電所一方面采取臨時措施，啟動柴油機備用電源，保證縣防汛辦用電，另一方面及時組織搶修人員在第一時間內趕到現場迅速搶修，于當日下午4時恢復了縣防汛辦及縣醫(yī)院的供電。18日上午11時，持續(xù)的降雨，導致永定河水暴漲，城區(qū)部分街道進水，深達米，城區(qū)部分變臺拉線被洪水、大樹沖刷割斷，造成城區(qū)19臺配變、城郊鄉(xiāng)供電區(qū)的86臺配變和龍鳳開發(fā)區(qū)、圣興鞋廠等21臺配變停電。險情就是命令，城關供電所立即組織搶修隊伍冒雨趕赴現場搶修，并于當晚5時許恢復了該片區(qū)供電。
與此同時，永定縣大部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)也受到洪災的嚴重影響，18日凌晨5時開始，坎市洽溪村、新羅自然村山洪暴發(fā)，洪水吞沒良田、房屋。7時開始，坎市鎮(zhèn)中心地帶進水，洪水節(jié)節(jié)上漲，街道被淹，坎市供電所、變電所進水達80多厘米深。12點多鐘，洪水慢慢退去，永定電力公司坎市供電所立即派出所有的外線職工組成3支搶修隊伍20多人分赴各地巡查搶修，半小時內就恢復了鎮(zhèn)政府的供電。同時供電所營業(yè)人員，辦公室人員也全部歸位，清掃供電所。在坎市埯排村，一戶民房倒塌，壓斷低壓線，造成附近十幾戶居民停電，坎市供電所xxx員盧玉進接到情況后,立即背上工具箱，帶領一隊人馬來到現場檢查搶修，爬桿接線，檢查電表，2個小時后，就恢復了該處供電。18點多，文管村一用戶正在辦喪事，此時天色逐漸暗下來了，而他家卻還用不上電，很是著急。坎市供電所所長江忠立即親自帶一名電工一同前往查找故障，發(fā)現是進戶線被風刮斷，很快就把進戶線接好送電，用戶對此非常感激，連連稱贊電力職工是一支為民辦實事的好隊伍。
受洪災影響，永定縣變電站和供電所大部分通信聯絡手段中斷，公司主要領導在調度所通過電話與站所唯一能通信號的xxx133xxx手機指揮各站所開展搶險工作。同時迅速啟動危機管理預案，實行每4小時匯報和調度的制度，及時將災情和抗災情況送達省電力公司、龍巖電業(yè)局和縣府縣防汛辦等部門，并按上級指示要求，根據各鄉(xiāng)鎮(zhèn)災情，統(tǒng)一部署事故搶修工作。
洪災發(fā)生后，永定電力公司上下齊心協(xié)力，積極投入到抗洪救災保供電搶險中，共組織搶修隊伍39支，出動搶修人員1125人次。為在較短時間內修復被毀供電設施，公司從沒有受災的高陂、下洋、古竹、湖坑、大溪、湖山等供、變電所抽調人員支援受災站所。公司物供部門加班加點，及時做好后勤保障工作，以最快的速度保證搶修物資和材料的供應。參與搶險救災的廣大員工不畏艱難、連續(xù)奮戰(zhàn)，克服道路不通、通訊不暢的實際困難，極盡所能搶修受損電力設施，以最快的速度恢復災區(qū)供電，努力將供電造成的受災損失降至最低程度。在抗洪救災保供電搶險期間，公司蘇立祥副經理帶領安全督察人員自始自終深入搶險現場督查安全，確保各項安全措施得到有效落實，確保了搶修工作安全有序地進行。
在與洪魔xxx中，永定電力公司的職工做到了哪里有險情，那里就有他們的身影，涌現了一大批抗洪救災保供電搶險的動人事跡。公司副經理張活貞的老家一樓被淹，家里人幾次打電話催他回去搶險，但他卻舍小家顧大家，只簡單向家人交待幾句，一直堅持在重災區(qū)陳東鄉(xiāng)指揮搶險；線路工區(qū)外線工作負責人王革風的家鄉(xiāng)--撫市鎮(zhèn)里興村遭遇滅頂之災，鋪天蓋地的洪水吞沒了里興村的很多房屋，王革風的家也被洪水沖走，一片瓦礫都看不到，連地基也被洪水沖走，他年邁的父母及親屬被迫投奔縣城住在他家，在大家與小家面前，王革風同志已顧不上家人，帶著外線班人員冒雨奔走在崇山峻嶺中巡查線路，排除險情；撫市供電所所長黃銘彩的老房子已經全部被洪水沖走，新房子也泡在足足一米高的淤泥中，窗戶塞滿了垃圾，一片狼籍。盡管如此，黃銘彩同志仍一直堅守在搶修一線，至今還未來得及回家清理受災的房屋；陳東供電所所長盧福林家中受災也很嚴重，但他沒有先回家搶險，而是迅速組織全所職工投入到抗洪搶險中。
xxxxxx特大洪災發(fā)生后，永定電力公司共有96位職工家中受災，其中6位職工家里房屋全部倒塌。公司領導對此非常關心，公司黨總支書記范小平、工會主席游大新親自帶領有關人員到受災職工家中問候，了解受災職工的受災情況，并送去了慰問金和慰問品。廣大受災職工深受鼓舞，紛紛表現出了不畏艱險、不怕困難、舍小家顧大家的風格，在自家受災嚴重的情況下，積極投入到抗洪救災保供電工作中，為盡快盡早恢復供電作出了不懈的努力。
在抗洪救災搶險保供電期間，特別令人感動的是重災區(qū)撫市供電所有8位職工家中受災，其中有4位房屋及一切東西都被洪水沖走，陳東供電所也有7位職工受災，其中1位職工豬場進水損失嚴重，但是他們無一人請假缺席，始終堅持在抗災的第一線，每天早上6點就到受災現場搶修線路設施，到晚上8點多才收工。由于超負荷的工作量和長時間的搶險，有些職工已相當疲憊，但他們無一人有絲毫抱怨，無一人退出搶險現場。同時，公司派出增援的湖坑、高陂、下洋、大溪、湖山、古竹供電所，撫市、歧嶺變電所等人員，在這次抗災救災工作中，表現出無私奉獻精神，始終戰(zhàn)斗在一線，為公司快速恢復供電起著積極重要作用。特別是湖坑供電所所長江云振、高陂供電所工會主席陳憲武、古竹供電所所長蘇高楓、撫市變電所所長賴文榮、岐嶺變電所所長游瑞平、下洋供電所所長周松華、大溪供電所所長游宏佳親自帶隊支援受災供電所，湖坑供電所所長江云振還親自登桿參加搶修，用實際行動體現了電力職工團結拼搏、無私奉獻的精神，筑起了一道眾志成城、全力以赴抗擊洪魔保供電的鋼鐵長城。
經過永定電力公司廣大員工日夜奮戰(zhàn)，該縣供電受影響的10個鄉(xiāng)鎮(zhèn)136個行政村已全部恢復供電，抗洪救災保供電搶險工作取得了全面勝利。同時，在這次抗洪救災保供電工作中，由于組織有序、安排得當，在整個電力搶修過程中未發(fā)生人員傷亡事件，該公司被龍巖電業(yè)局推薦表彰抗洪搶險先進集體，有2名職工被龍巖電業(yè)局評為抗洪搶險先進個人。
成果展示方案篇十
尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：
晚上好，我們2011年暑期社會實踐已經圓滿結束了。今天，我站在這個講臺上，就是向老師們匯報一下我們“追尋紅色足跡、傳承抗聯精神”暑期社會實踐赴尚志小分隊的實踐活動行程，也與同學們交流一下我們這一路行來的所見、所聞、所學、所感。
首先，請允許我介紹一下，我們小分隊的成員，他們是來自外國語學院2010級日語一班的朱李至禎、李紅俠、丁春芳、吳錦月、趙揚、梁德田，還有我們的政治輔導員張剛老師也跟隨我們參加了此次實踐活動。
出得站臺，已是日上三竿、驕陽似火，炎炎烈日似乎有意要考驗我們對紅色精神的實踐能力和對革命前輩敬仰的虔誠。我們邁著飛揚的步伐，潑灑著火紅的熱情，將青春的活力注入了這座英雄的城市。首先，我們參觀了尚志市兩個著名的中學——尚志中學和一曼中學，并且對假期期間仍留在學校的老師和同學進行了采訪調查，與他們交流了尚志市抗聯精神文明的建設和發(fā)揚。尚志中學和一曼中學分別是以東北著名抗日英雄趙尚志、趙一曼同志的名字命名的，傳承至今已有了半個世紀的歷史，積淀了濃厚的紅色文化底蘊。在一曼中學的校園內，我們還看到了趙一曼同志的衣冠冢，那位英勇不屈的女戰(zhàn)士用自己的頭顱和熱血抒寫了炎黃子孫的巾幗豪情。懷著對兩位烈士的無限敬意，帶著對革命精神的無比崇尚，我們又奔赴尚志市烈士陵園進行參觀學習。我們如此近距離地走進我們的先烈，去瞻仰他們成長的歷程，沿著他們生命中的每一個腳印，領悟他們風雨人生中的革命風采。參觀結束，我們都深深嘆服于革命前輩們艱苦奮斗、不畏犧牲的精神，英雄的非凡是在革命者特有的魄力與堅定的信仰中創(chuàng)造出來的，先烈們在和我們一樣的年紀，就已經開始對革命思想的不懈追求，已經開始為人民的解放事業(yè)無私奉獻，實在讓人敬仰。這里的一碑一幕，一石一草，都是對“我以我血薦軒轅”壯言的最好詮釋。高高聳立的紀念碑，讓我們充分感受到了革命先輩的精神依然長存，其頂熠熠閃爍的光輝浸染著我們的每一個細胞，其上莊嚴神圣的紅五星指引著我當代大學生的前進方向。
次日，我們踏著朝霞，迎著東風，乘車趕赴尚志公園，在公園進行了游覽調研。與在公園晨練的市民進行了交流，并現場采訪了當地一名貨車司機。在柳絮紛飛、荷花飄香的公園里，我們分別找到老、中、青三個年齡段的人，向他們分發(fā)調查問卷，傾聽他們——位于城市最寧靜的角落的最普通的群眾，對“紅色足跡”與“抗聯精神”的理解。7月24日，淫雨霏霏而下，一行人盯著淅淅瀝瀝的雨絲乘坐火車來到了位于帽兒山鎮(zhèn)的元寶山烈士陵園。漫山遍野的青松綠柏，是“革命人永遠年輕”的象征，一排排矗立的石碑石墓，鑒證了“青山處處埋忠骨”的不朽誓言。
而幾天來，最讓我印象深刻的是走訪看望尚志市老紅軍的活動。我們在7月25日，到尚志市幾位老紅軍家中探望，聆聽了他們講述革命歲月的艱辛。作為抗聯精神的傳承衣缽，他們是最有故事的人，作為為共和國的建立立下汗馬功勞的人，他們也是最會講故事的人。他們頑強的革命精神，他們無畏的革命斗志，他們堅定的革命信念信仰，他們艱辛的革命歷程，都讓我們深深的感動。共和國的老革命同志，帶著時間刻出的年輪，用他們依然心系國家的夕陽美，激勵著年輕一代奮永向前。踏訪這位百歲革命前輩的同時，我們的思想也經歷了從稚嫩到成熟的跨越。我們也將學校中所學先進的科學理論知識以及當今社會的時事政治動態(tài)，傳播到這古老的紅色革命老區(qū)當中，我們謹記團隊“追尋紅色足跡、傳承抗聯精神”的宗旨，順利完成了這一任務。我們小隊還利用數碼攝像工具，記錄了我們采訪的全過程，在此與大家分享此次暑期社會實踐圓滿結束了。團隊成員們一起，頂著炎炎烈日，克服了住宿簡陋，行程緊迫等困難，奔波于紅色之城——尚志市的各個革命足跡所在。紅色之旅盡管只有短短五天，卻使我們從中看到了民族的革命史與中國的發(fā)展史。使我們真切感受到共和國江山來之不易。當硝煙散去，只留下靜靜的墓園，蔥郁的山林，讓生活在和平之中的我們當代青年去回想艱苦的歲月。在尚志，在帽兒山，我們所看到的每一處風景，所看見的每一件物品，都給我們留下了一筆可貴的精神財富。
最后，我也代表我們全體隊員，向積極指導幫助我們完成此次社會實踐的老師表示感謝，向尚志市配合、參與我們調研實踐的父老鄉(xiāng)親致敬。
感謝你們，讓我們得以踏足這祖國錦繡山河中記錄歷史的紅色老區(qū)；
感謝你們，讓我們看到了我們需要結果的紅色旗幟，看到了我們需要努力傳承的抗聯精神。
我們會永遠保持實踐中所學到的積極向上的生活態(tài)度和頑強拼搏的立世精神，更加茁壯的成長，成長為參與祖國現代化建設的合格一代。
成果展示方案篇十一
首先，非常感謝各位家長朋友們的到來，并感謝你們能從百忙之中抽出時間來參加這次家長會，這讓我們感受到了你們對我們工作的理解和支持，對孩子的一種關心，正是有了你們的信任、理解、支持，我們的工作才能順利開展。在此，我真誠地對你們說一聲：謝謝，真誠地謝謝你們的熱情支持!同時，更希望你們能一如既往地關心與支持我們的工作。
時間過得真快，你們的孩子第一次送進我們幼兒園交在我的手里的情景還歷歷在目，轉眼間，一個學期的美好時光已走過。今天，在本學即將結束之際，讓我們一起走進我們的孩子，看看他們一學期的變化,他們的變化的確很大,他們變得比以前更可愛,更聰明,更懂道理了，也學到不少本領。今天就讓我們一起來感受孩子們的成長吧！
第一部分：歌曲。
第二部分：數學、常識。
我們知道家長們很關心孩子們在知識方面的進步，入園以來我們也增加了不少學習內容，由于時間關系我們將選擇一些向家長展示。知識的展示通過搶答的`方式進行，孩子們在聽到老師喊數字123開始舉手搶答。分別由1人回答。
問題：1）我們的小手都可以做什么？
2）小白兔長得什么樣子？他喜歡吃什么?
3)如何保護牙齒。
4)當自己在家時候，遇到陌生人敲門怎么辦？
5)1和許多。
6）積木比較誰多誰少？
第三部分：幼兒的語言方面。
1、《幼兒園是我的家》表演者：白宇晨、李政駿、楊涵博。
《我是輕輕》表演者：孫詣軒、楊浩然、馮海洋。
《雪娃娃》表演者：余易凡、齊潤菁、白夢然。
《睡覺》表演者：耿子涵、耿子慧、崔洋銘。
《我會漱口》表演者：桑雅琪、鄭浩然、殷旭然。
《老師早》表演者：王清巖、溫浩宇、郭昱萱、殷旭然。
2、快樂閱讀：游戲聽聲傳球。接到的幼兒進行指讀。分別由1名幼兒指讀《上幼兒園》《幼兒園好像家》《小魚》《布娃娃》《香香的飯》《雪花》。
3、《小河馬》《小貓咪》《小狗》《一樣乖》表演者：男孩。
《家》《祖國是大家的媽媽》《氣球》《釣星星》表演者：女孩。
4、古詩新唱《詠鵝》《春曉》《憫農》表演者：全體幼兒。
5、律動《小花狗》表演者：小男孩。
《走路》表演者：小女孩。
6、故事《大狼喝粥》表演者：許淄碩。
《高高興興上幼兒園》表演者：陳新浩。
《小兔找太陽》表演者：李汶珊。
《甜甜的手掌》表演者：陳姿彤。
7、尋找字寶寶。
玩法：教師和孩子們一起玩，念兒歌，小鴿子飛呀飛，飛到東來飛到西，圍著老師一起飛，飛到字寶寶面前請幼兒認，開始時四散飛，說到圍著老師一起飛時，教師出示大字卡，請幼兒看一看并認一認，變換字卡繼續(xù)進行。
第四部分：課件欣賞。
欣賞課件，請家長欣賞孩子們在園的活動，美術作品、創(chuàng)意美術。
走過，迎來。讓小朋友的歌聲為大家獻上新年的祝福，祝福羊年更美好！
請欣賞歌曲：《新年好》表演者：全體幼兒。
今天的展示活動至此結束，再次感謝各位家長對我們工作的支持與幫助，使我們順利的結束了這一學期的工作，我們會繼續(xù)努力，不斷反思，聽取家長的意見與建議，提升自己的工作質量，使孩子們在我們的共同關愛與幫助下茁壯成長，最后提前預祝家長們新年快樂。
成果展示方案篇十二
時間：2014年6月12日。
地點:程故事小學多媒體教室。
二、活動安排。
上午進行低年級組展示，8:00開始簽到、抽簽；下午進行中高年級組展示，2:30開始簽到、抽簽。
三、展示內容、形式及要求。
1、組織形式：以學校為單位組隊展示，每校分低年級代表隊、中高年級代表隊。
2、內容要求：閱讀展示內容重點選取新教育實驗推薦書目及學生喜歡的閱讀書目，展示整本書閱讀成果，也可以是通過閱讀的所感所悟聯系實際自編的故事。內容要求健康向上，融知識性、趣味性、教育意義于一體，能充分展現學生閱讀成果和語文素養(yǎng)。
3、展示形式：低年級可以采用講故事、課本劇表演、兒童詩表演等形式；中高年級形式盡量多樣化，既可以是課本劇、舞臺劇、讀后感、好書推薦，也可以講述一本書對自己成長的啟迪等。個人、團體展示均可，亦可師生共同展示、或家長參與展示“親子”共讀感受。展示時間低年級隊不超過8分鐘，高年級隊不超過10分鐘。
四、獎勵辦法。
低年級組、中高年級組分設一等獎2名、二等獎3名、三等獎4名。
成果展示方案篇十三
本學期開學初，我班根據江岸區(qū)教育局和學校關于開展綜合實踐活動的相關規(guī)定，以及我們本班學生年齡、性格特征、動手能力等各方面的特點，把我們這學期綜合實踐活動的主題定為十字繡的制作，意在讓學生了解十字繡，培養(yǎng)十字繡制作的興趣，并能動手制作十字繡作品，用十字繡作品裝點自己的生活，從而達到既調動了學生活動的興趣，培養(yǎng)了他們的動手能力，又陶冶了他們的情操，提升了他們的鑒賞能力。經過一學期的學習、實踐，學生們都能熟練地掌握十字繡的基本技法，并制作完成了十字繡作品，為了讓他們體會到成功的喜悅，成分展示自己的能力，我們計劃在20xx年元旦開展一次綜合實踐活動成果展示活動。
20xx年元旦。
六（1）班教室內外。
1、十字繡作品展示：
（1）學生作品收好后，洗凈，烙平，裝裱好掛于教室外。
（2）學生繡制十字繡作品的視頻投放。
（3）展示學生和家長共同完成十字繡作品的照片。
2、學生剪貼畫的.展示。
3、學生元旦小報的制作和展示。
4、學生廢物利用環(huán)保作品的展示。
1、對本學期在綜合實踐活動中，表現較好的同學進行加分獎勵一次。
2、十字繡作品制作好的同學進行一、二、三、等獎的評選，并予以相應的獎勵。
3、環(huán)保作品制作好的同學予以“環(huán)保小衛(wèi)士”稱呼。
成果展示方案篇十四
本課以“成果展示”為活動主題，這個學期初我們開展了以“保護環(huán)境”為主題的綜合實踐活動，以此為情境讓學生生成研究課題，掌握研究方法：設計活動方案、設計調查問卷。
二、學情分析。
學生對實踐活動課程都有極大的興趣，關鍵是動手的能力比較低，在設計活動方案、設計調查問卷部分時，生成問題質量不高，需要老師加以點撥。但是成果展示因為有前期學習的鋪墊，學生的積極性高漲，成果展示非常成功。
三、活動目標。
1.讓學生認識保護環(huán)境的重要性。
2.讓學生學會怎樣美化環(huán)境。
3.讓學生學會團隊協(xié)作。
四、活動重點。
五、活動難點。
教法建議:小組內團結合作方法。
七、教學資源。
ppt。
八、教學過程。
(一)導入新課。
師:談話導入引出成果展示(板書課題：成果展示）。
(二)學習探究。
生：準備好了!
(三)課堂小結。
同學們，通過這節(jié)課的學習以及剛才大家激烈的點評，老師看到了大家收獲滿滿，通過本次課的學習，我們明白了：1.如何去保護環(huán)境。2.如何去美化環(huán)境。3.增強了同學之間的團結合作意識。
（四）板書設計。
成果展示方案篇十五
時光如梭，轉眼間孩子們已經適應了語文學科的評價方式的改革。從一年級剛入校時的不諳世事，到了二年級的聽話懂事，無論是在行為習慣上還是語文學習習慣方面都有了進一步的突破。他們已有了初步對語文學科學業(yè)評價的能力。學會積累并歸納收藏平時所做的趣味性作業(yè)。只不過有的學生邁的步子大一些，有的學生邁的比較小一些。下面，我將從以下五個方面進行闡述：
一、我思我悟談感受。
首先，學生可以通過語文多方面的測評來分析（比如：書法比賽、聽力測試、平時作業(yè)、看圖寫話、口語交際、國學誦讀、課文背誦、綜合性學習等多方面），還可以通過本學期的單元測試卷的分數，及時總結并思考語文學習方法談自己的感受。這樣，他們能夠顯而易見通過對比看出對知識的掌握和理解情況。
二、討論交流共進步。
（一）學生的討論交流首先由自評到互評，最后到四人小組共同討論交流自己各個方面的優(yōu)勢與不足。討論的過程教師是以橫向和縱向的對比為原則，學生依據的是本學期所做的成長記錄袋、改編課本劇作品、小制作和以往每學期的成長記錄袋、特色作業(yè)袋等。下面具體說一說做法：
學生對于識字寫字的評價：
1、識字寫字評價:。
（1）識字寫字的成長記錄袋：是讓學生通過本學期和以往每學期成長記錄袋里的書寫作業(yè)自檢字體的規(guī)范度。
（2）“詞語比賽”：從已經測試過的易錯字大比拼的比賽分數中查找原因，再小組談論中互評，有了對比才能更好的激勵學生不斷進步。
（3）“猜字謎游戲”：字謎卡是由學生親自動手制作，從自己和同學作品中進行自評、互評，更好的提高學生的動手能力。最后孩子是通過教師掛在連廊上的100個字謎的`游戲中自測識字能力及動腦能力。
（4）“我是小小書法家”：自評時，學生從本學期平時作業(yè)中挑選出5張優(yōu)秀鋼筆字，可以從《小學硬筆習字冊》中挑選，又可以從平時的臨帖中挑選出滿意的作品，如有毛筆字作品可做附加分，得到小印章一枚。
學生在閱讀學習方面的評價。
2、閱讀學習評價。
評價方式主要以課內閱讀和課外閱讀相結合的形式。
（1）“我是小小朗誦家”：學生通過家長對本學期背誦課文和預習課文情況所填寫的評價表進行自評，再對比同學的來互評。最后四人小組互相比賽背誦出自己最滿意的課文。（附表）。
（2）“我是小詩人”四人小組比賽看誰背誦的古詩多，同時能夠拿出自己平時創(chuàng)作的小詩、小兒歌的學生給予表揚，評選出來的學生當堂吟誦并獎勵小印章一枚。
（3）每日一記的摘抄本和《親子閱讀表》，采取同桌互評的方式自檢閱讀習慣和閱讀量，分享各自的閱讀學習方法。
3、口語交際評價。
通過家長的自評表和期末的“口語交際大闖關”的測評中進行自我評價，小組互評推選學生展示滿意的作品互談收獲。
4、習作評價。
（1）比一比作文本上誰得的小印章多進行評價，若有課外優(yōu)秀作文或者獲獎作文當堂得到一枚小印章。
（2）學生還可通過平時作文被教師范讀次數及是否張貼在班級文化墻中的作文進行互評并加分。
5、綜合性評價。
綜合性評價以《學生成長日志》記錄袋和學校層面的《學習力》和《樂學表》為主。成長記錄袋能夠顯示學生學習成就或持續(xù)進步信息的一連串表現、作品、評價過程以及結果的相關資料的匯集?！稑穼W表》中的我的學習習慣好、我的發(fā)言最積極、我的作業(yè)很漂亮、我愛閱讀善積累、我是小小習作家、我愛交流與合作、我的收獲等都是根據以上方式進行填寫。學生的習慣和平時表現以《家長評價表》和語文書上的小印章為主。（這些小印章來自于平時孩子上課發(fā)言、書寫生字的規(guī)范度、寫作方面、各課知識點手抄報等特色作業(yè)方式得到的）學生互評同伴時參照班級文化墻“你追我趕”板塊中與張老師的合照來評選出心目中的學習榜樣。
三、我型我秀，展風采。
語文來源于生活，不能只拘泥課文知識，給予學生展現自己的平臺，請學生上臺進行才藝展示。才藝展示通過講故事、誦讀國學經典、表演自己改編的課本劇作品、小頭飾、小制作、毛筆書法作品評選出班級中的故事大王、小制作家等稱號。
四、育兒經驗傳方法。
請兩位育兒有方法的家長到班級座談，談一談自己孩子在家學習情況，讓學生看到眼中不一樣的他。通過聽家長交流，學生明白為什么我們眼中的優(yōu)秀的學生這么優(yōu)秀？再想一想自己在家中學習情況，更好指引他們前進的方向。
五、匯報總結促成長。
最后以班主任以表彰進步生的匯報總結中，結束此次評價活動。
以上是我對學生在語文學科過程性評價的認識，希望孩子們的學習旅程是樂于學習、勇于嘗試的。而我們教師所做的就是盡最大能力為學生創(chuàng)造輕松愉悅地學習語文氛圍。如有不妥還請領導和老師批評指正。
成果展示方案篇十六
開學至今，我院線上教學已穩(wěn)步開展。為了推進線上課堂教學，加強教師互相交流學習，提升教師使用超星學習通、騰訊會議、釘釘等學習平臺的能力，提高線上教學水平，根據學校教學管理相關要求，我院開展20xx-20xx學年第2學期線上教學觀摩活動，具體活動方案如下：
組長：
副組長：
成員：
（一）本次線上教學觀摩活動以教研室為單位開展，每個教研室觀摩課程原則上不少于5門。
（二）本次教學觀摩評議內容，包括線上建課、授課軟件使用、授課內容及方法、授課效果等。
（三）每位教師最少參加2次教學觀摩，并認真填寫電子版聽課評議表（參看附件）。
20xx年4月1日-4月18日。
文法學院全體教師。鼓勵兼課和外聘教師參加。
（一）觀摩課要求。
1.教學計劃與教學設計方面，教學目標明確、思路清晰，在線教學計劃安排合理；教學設計合理，按照教學大綱和課堂教學目標組織教學資源，教學方法靈活；能準確把握課程重點和難點，有效利用在線資源，互補性好。（20分）。
2.教學資源與內容方面，教案、課件、音視頻等課程資源能符合教學大綱，內容充實；線上教學資源能較好反映或聯系學科發(fā)展新思想、新概念、新成果，服務于課程目標和畢業(yè)要求。（20分）。
3.教學組織方面，教學過程安排合理，能體現在線課程特點，線上資源應用得當，方法運用靈活，啟發(fā)性強，能有效啟發(fā)學生思維、調動學習積極性；在線教學的教學互動安排合理，學生參與度高，教學時間安排合理，課堂應變能力強；隨堂測驗、課后作業(yè)設計與教學內容緊密聯系、結構合理，教學互動與多媒體資源相配合，實時解答學生提問；線上教學過程的.重點突出，條理清楚，內容承前啟后，循序漸進，能體現線上教學的互動性。（20分）。
4.教學成效方面，教師教學理念先進、風格突出、感染力強、教學效果好；學生積極參與、教學互動性強、學生能夠較好地完成學習目標。（20分）。
5.改革創(chuàng)新方面，能夠根據線上課程的教學特點，從教學理念、教學方法、教學過程三方面著手，保證在線學習與線下課堂教學質量實質等效；夠以信息技術與教育教學深度整合進行教與學的改革創(chuàng)新，推動學習方式變革，關注學習成效；能夠在課程思政教學改革方面做好教學設計。（20分）。
（二）觀摩組織要求。
1．各教研室高度重視，認真組織好本教研室全體教師的教學觀摩、評議活動，并作好記錄。
2.各教研室負責回收本教研室教師的聽課評議表，結合觀摩評議結果于4月18日前向學院上報本教研室線上教學觀摩活動總結性材料。
說明：線上教學觀摩活動開展期間如果開學，學院將根據情況做相應調整。
成果展示方案篇十七
平時需要家長多和幼兒園老師溝通，了解您的孩子在哪些方面需要加強培養(yǎng)，針對孩子的實際進行有目的的教育。下面給大家分享一些關于幼兒園優(yōu)秀成果展示方案范本5篇，希望能夠對大家有所幫助。
活動目標：
1.幼兒感受國慶節(jié)氣氛，知道十月一日是國慶節(jié)。
2.用多種方式表達對祖國的了解和感情。
3.萌發(fā)幼兒熱愛祖國的情感。
4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。
5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：
1.提前讓幼兒觀看新聞聯播。
2.搜集國慶節(jié)喜慶場面的圖片。
活動建議：
一、圖片引入法。
教師出示圖片，引導幼兒說出圖片的內容。
二、幼兒自由講述。
互相交流，說說自己知道的國慶節(jié)盛況。
1.小朋友，想一想你以前都是怎樣過國慶節(jié)的?(請幼兒說一說)。
2.那你還知道國慶節(jié)有什么樣的慶祝活動啊?(部分幼兒講述后請小朋友之間相互說一說國慶節(jié)是怎樣過的)。
三、結合圖片，鞏固知識。
(讓幼兒知道中華人民共和國的誕生是十月一日，是國慶節(jié))小朋友，我們都知道自己的生日，那小朋友你知道我們偉大的祖國媽媽的生日是哪一天嗎?(教師根據材料給幼兒講解國慶節(jié)的來歷、慶典活動)。
四、情感滲透：
激發(fā)幼兒熱愛祖國的情感。我們今天的生活來之不易，小朋友現在應該怎么做呢?(鼓勵幼兒熱愛學習，引導幼兒長大后努力學習，做祖國的有用人才)。
五、活動延伸：
組織幼兒進行國慶繪畫展(個人、兩人合作、集體作品等等)。
活動目標：
1、讓幼兒認識我國的國旗，知道十月一日是我們國家的生日——國慶節(jié)。
2、讓幼兒懂得尊重國旗，激發(fā)幼兒熱愛祖國的情感。
3、知道節(jié)日時人們主要的慶?；顒印?BR> 4、簡單了解節(jié)日的來歷，知道其全稱、日期和意義。
活動準備：
國旗一面，圖片。
活動過程：
一、認識國旗。
2、讓幼兒談談在那些地方見過國旗，在什么場合看到過升國旗活動。
3、自己有沒參加過升旗儀式，在什么地方，什么時候，升旗時我們小朋友應該行什么禮?
二、告訴幼兒國旗是我們國家的標志，我們要尊重國旗、熱愛祖國。
三、介紹國慶節(jié)。
1、你們知道那一天是我們國家的生日(十月一日)這一天就是國慶節(jié)。
2、組織幼兒討論，激發(fā)又對祖國的熱愛之情。
3、你們知道我國人民怎樣慶祝我們國家的生日呢?
4、看圖片朗誦兒歌。
教師：下面我們邊看圖片邊把兒歌念一念。
5、嘗試不看圖片記憶朗誦兒歌。
活動建議：
1、提示幼兒國慶休假幾天中觀察國慶節(jié)的氣氛和環(huán)境。
2、教師和幼兒一起裝扮教室，營造歡慶氣氛，迎接我們國家生日的到來(國慶節(jié))。
延伸活動：
大帶小，小班弟弟妹妹慶國慶，做國旗。
兒歌：
十月一日國慶節(jié)，
七色彩球空中飄，
五星紅旗風中搖，
聯歡晚會真熱鬧，
慶祝國家生日到。
教學反思：
談話中，大多數幼兒國慶都是在家玩，他們對國慶的氛圍感受很不夠，因此我做了進一步的引導，讓幼兒知道街上掛的燈籠和國旗都是為了慶祝國慶，這有助于幼兒有意識地去關注身邊的事物。
活動目標：
1、通過活動，幫助幼兒知道每年的十月一日是國慶節(jié)，是祖國媽媽的生日。
2、感受節(jié)日的氣氛，體驗慶祝國慶的歡樂情緒。
3、以自己的方式慶祝表達對祖國的熱愛之情。激發(fā)幼兒對祖國的情感。
4、簡單了解節(jié)日的來歷，知道其全稱、日期和意義。
5、知道節(jié)日時人們主要的慶?；顒印?BR> 活動準備：
炮竹的圖片(沒有煙花)、五星紅旗、地圖、ppt活動過程。
1、談話：觀看閱兵的碟子，為什么到處有鮮花?
2、介紹國慶節(jié)。
(1)過幾天就是國慶節(jié)了，國慶節(jié)是誰的節(jié)日呀?
(2)學說：十月一日是國慶節(jié)，是祖國的生日。
(3)大家會怎樣慶祝呢?
(4)欣賞人們慶祝國慶節(jié)的場景圖片。
(5)帶領幼兒參觀中國地圖，認識祖國的首都和國旗。
3、幼兒以自己的方式慶祝祖國的生日。
4、幼兒作畫，添畫煙花。
5、將作品送給"祖國"。
活動延伸：
請家長在"國慶節(jié)"時帶孩子外出游玩，體驗國慶節(jié)歡樂的氣氛。
活動反思：
幼兒年齡小，語言和行動的表達方式不強，且由于自身的已有知識極度缺乏，只知道"過節(jié)了，我們可以玩了"。所以設計此活動時，根據幼兒的情況，讓幼兒通過看、聽，對"國慶節(jié)"有初步的認識，并通過幼兒現有的能力，添畫煙花，讓他們動手參與到慶?；顒又校⑼ㄟ^自己制作國旗，進一步增強熱愛祖國的情感體驗，使幼兒更加了解我們的祖國，從而更加熱愛我們的祖國。
本次活動，讓幼兒們認識了"祖國的生日"，對中國地圖也有初步的認識，知道國旗是紅色的，有"一顆大星星，四顆小星星"，國慶假期期間孩子們也和父母一起外出游玩，感受我們祖國的大好河山。
活動目標：
1、知道每年的10月1日是國慶節(jié)，是祖國媽媽的生日。
2、喜歡參與活動，感受節(jié)日的熱鬧氛圍。
3、懂得尊重國旗，初步體會熱愛祖國的情感。
4、知道節(jié)日的時間、來歷和風俗習慣，感受節(jié)日的氣氛。
5、參與節(jié)日游戲。
活動準備：
國慶節(jié)相關圖片ppt、油畫棒、素描紙。
活動過程：
一、觀看國慶節(jié)相關圖片ppt，引導幼兒感受節(jié)日的氣氛，知道國慶節(jié)。
師：小朋友們，剛看的圖片是在干什么呀?
師幼談話。
二、介紹國慶節(jié)。
師：過幾天就是國慶節(jié)了，國慶節(jié)是誰的節(jié)日啊?
教師總結：十月一日是國慶節(jié)，是祖國媽媽的生日。
三、認識國旗。
1、出示國旗，組織幼兒討論。
我們中國國旗是什么顏色的?有幾顆大五角星?有幾顆小五角星?
2、請幼兒談談在哪些地方見過國旗，在什么場合看到過升國旗活動。
四、制作國旗，給祖國媽媽獻禮。
師：祖國媽媽的生日要到了，我們也一起做一面國旗送給她好不好啊?
活動延伸：
請家長們在"國慶節(jié)"時帶孩子外出游玩，體驗國慶節(jié)歡樂的氣氛。
活動目標：
1、引導幼兒用不同的材料制作禮物慶祝祖國媽媽的生日。
2、通過讓幼兒看看說說激發(fā)幼兒熱愛祖國的情感。
3、教育幼兒講衛(wèi)生、愛惜活動材料。學會收拾整理各個區(qū)域用具。
4、讓幼兒知道節(jié)日的時間。
5、愿意積極參加活動，感受節(jié)日的快樂。
活動準備：
1、關于國慶節(jié)的視頻、《生日快樂》歌曲。
2、美工區(qū)：掛歷紙、橡皮泥、海綿紙、紙盒。
3、表演區(qū)：已學過的歌曲、舞蹈的音樂磁帶、一些簡單的表演道具等。
4、語言區(qū)：關于《國慶節(jié)》的一些圖片、故事書等。
活動過程：
一、導入活動，激發(fā)幼兒興趣。
1、師：小朋友，你們知道再過幾天是誰的生日嗎?(引導幼兒說出是祖國媽媽的生日)。
2、祖國媽媽過生日了，你們打算做什么禮物送給祖國媽媽呢?
3、引導幼兒大膽想象，并說出自己想要送什么禮物?
4、教師小結：小朋友說道了很多的禮物，這些禮物可以用什么東西來做呢?
二、介紹各區(qū)域材料及活動要求。
2、表演區(qū);老師提供已學過的歌曲、舞蹈的音樂磁帶、一些簡單的表演道具等讓用歌唱或表演的方式慶祝祖國媽媽的生日。
3、語言區(qū)：關于《國慶節(jié)》的一些圖片、故事書等。
三、幼兒自主選擇區(qū)域進行活動。
四、教師觀察并指導幼兒活動。
五、組織幼兒收拾材料。
要求把材料放回原處，垃圾撿到垃圾簍。
六、評價幼兒活動情況。
教學反思：
初步知道中國是個地大物博、美麗富饒的國家了解許多關于十月一日國慶節(jié)的知識，感受到了節(jié)日的氣氛。