幼兒園自主游戲方案小班(通用20篇)

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    制定一個合理的方案可以提高工作的效率,降低風(fēng)險,實現(xiàn)預(yù)定的目標(biāo)。方案實施的成功與否需要全體成員的共同努力和高度的執(zhí)行力。以下是一些在實際工作中應(yīng)用的方案分享,歡迎大家一起交流。
    幼兒園自主游戲方案小班篇一
    《春天的聚會》。
    象棋。
    動物聚會。
    1、通過學(xué)習(xí)兒童象棋,讓幼兒了解一些常見小動物的生活環(huán)境、習(xí)性及它們的特殊本領(lǐng)。
    2、懂得關(guān)愛小動物,能用實際行動表達對小動物的愛護。
    棋子、棋盤:心形代表會跳的動物,飛機代表會飛的動物,汽車代表能走跑的動物。
    甲方代表:紅色與對方不同的棋子(如:大雁、天鵝??)乙方代表:綠色與對方不同的棋子(如:老鷹、鴿子??)。
    甲乙雙方各執(zhí)(小班五枚、中班七枚、大班九枚)不同的能走跑、會飛、會跳的棋子,雙方以多種形式?jīng)Q定誰先行,一方邊走邊說:“大雁會飛或蝗蟲會跳”另一方邊走邊說:“老鷹會飛或白兔會跳,每次從原點開始向前只走一步,當(dāng)一方棋子先到小河時,會飛會跳的'動物直接跳到河對岸,能走跑的只能從小橋上通過,最后誰的棋子先到對方擺棋的地點為贏,反之則輸。
    幼兒園自主游戲方案小班篇二
    活動目標(biāo):
    1、萌發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣。
    2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)字在生活中的運用。
    3、幫助幼兒將數(shù)字運用于生活中。
    活動準備:
    1、活動前布置任務(wù),請幼兒在周圍生活中找一找“哪里有數(shù)字?它們表示什么意思?
    2、教具:0—9的數(shù)卡二套,有數(shù)字信息的`物品若干,數(shù)字信息若干條。
    3、學(xué)具:幼兒人手三套0—9的數(shù)卡。
    活動過程:
    一、游戲“請出數(shù)字娃娃”
    數(shù)字娃娃來做客,聽來得是幾?
    1、我比3多1,是幾?
    2(拍六下手)聽我拍了幾下手?
    3、7可以分為4和幾?
    4、我排在6的后面8的前面,猜猜我是誰?
    5、3和5合起來是幾?
    6、1個娃娃,1朵花,1個蘋果都可以用數(shù)字幾來表示?
    7、我像鴨子,我是幾?
    8、我比8多1比10少1,猜猜我是幾?
    9、2加3等于幾?
    10、1減1等于幾?
    教師按0—9的數(shù)序排列數(shù)字,請幼兒集體讀。
    二、聯(lián)想生活中的數(shù)字。
    2、幼兒自由回答,師隨時引導(dǎo)歸納數(shù)字表示什么意思?
    三、感知數(shù)字在生活中的應(yīng)用。
    1、說說我們幼兒園有幾個班?我們班共有幾個小朋友?(數(shù)字可表示個數(shù)的多少)。
    2、認讀尺子上的數(shù)字。(數(shù)字可表示長度的長短)。
    3、看溫度計的刻度(數(shù)字可表示高低)。
    4、看電子稱上的讀數(shù)說出物重(可表示重量的多少)。
    5、認讀人民幣,郵票的面值,物價牌上的價格?(可表示金額的多少)。
    6、找出表示當(dāng)天日期的日歷,說說今天是幾年幾月幾日(可表示時間的順序)
    7、認讀郵編,書頁碼,車牌號,信用卡號碼(可表示號碼的順序)。
    8、我們是大幾班的小朋友?第3組的小朋友起立(數(shù)字可表示排列的次序)。
    四、討論“假如沒有數(shù)字,生活會變得怎么樣?
    五、按指令擺數(shù)字。
    1、請找出表示自己年齡的數(shù)字。
    2、擺出自家電話號碼,門牌號。
    六、活動延伸:用撲克牌表示大小,次序。
    幼兒園自主游戲方案小班篇三
    1.引起幼兒對落體現(xiàn)象的興趣,激發(fā)幼兒的探索欲望。
    2.初步嘗試記錄。
    活動準備。
    1.已玩過落體游戲。
    2.羽毛、塑料積木、紙條、樹葉、自制降落傘若干。
    3.五張記錄表。
    活動過程。
    1.出示準備好的材料,引起幼兒興趣。
    2.擺弄落體進行感性探索。
    (1)請幼兒選擇一樣物體玩一玩,觀察這個物體落下來的情景。
    (2)進行討論。請個別幼兒描述自己所玩的物體落下來的樣子,并用動作表示。
    3.嘗試用畫的方法記錄。
    (1)請一位幼兒選擇一樣物體,先觀察它落下來的樣子,再嘗試用畫畫的方式記錄。
    (2)讓幼兒自己玩玩、試試其余物體,觀察不同物體下落時的有趣現(xiàn)象,并嘗試用畫畫的方式記錄。
    (3)逐一出示記錄表,請個別幼兒說說自己記錄的是哪一種物體,它落下來的樣子是怎樣的。
    t:這條線表示的是什么物體下落的樣子,做一做這個物品的下落樣子。
    4.集體交流。
    活動延伸。
    玩一玩落體游戲,如“托氣球游戲”“吹雞毛游戲”等,啟發(fā)幼兒觀察落體運動現(xiàn)象,并想辦法吹起下落的雞毛,托起下落的氣球。
    幼兒園自主游戲方案小班篇四
    1.通過學(xué)習(xí)歌曲使幼兒能夠體驗、表達歌曲中風(fēng)兒思念媽媽的情感。
    2.學(xué)唱準休止符和弱起旋律。
    3.在教師的指揮下能和同伴相互配合練習(xí)雙聲部,體驗合作快樂。
    1.錄音機、磁帶、鋼琴。
    2.掛圖、哭泣的風(fēng)娃娃圖片。
    1.欣賞歌曲《我的好媽媽》激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。
    (幼兒可跟唱、表演)。
    2.組織幼兒談話,引導(dǎo)幼兒回憶與媽媽分離時的心情。
    師:當(dāng)媽媽帶你出去玩,不小心找不到媽媽了,你的心情會怎樣?
    3.情境導(dǎo)入(出示哭泣的風(fēng)娃娃)。
    小朋友,看看這是誰?它怎么了?想一想風(fēng)娃娃為什么會哭?它會遇到什么事情呢?(鼓勵幼兒大膽想像進行講述)。
    4.出示掛圖請幼兒觀察,圖中發(fā)生的事情。
    (1)教師啟發(fā)幼兒講出:太陽回家了、月亮回家了……。
    5.教幼兒學(xué)唱歌曲。
    (1)教師把掛圖內(nèi)容編成歌曲清唱一遍,引起幼兒的.學(xué)習(xí)興趣。
    (2)風(fēng)兒問過誰?歌曲中是怎樣唱的?(先請個別幼兒示范,然后全體幼兒練習(xí))。
    (3)風(fēng)兒捎給媽媽一句什么話?(加動作演唱出來,要有漸慢漸輕的感覺)。
    (4)欣賞歌曲,請幼兒用風(fēng)聲“呼”音跟音樂的節(jié)奏哼歌曲。
    6.練習(xí)唱歌曲。
    (1)教幼兒跟唱歌曲并比較“捎給媽媽一句話,風(fēng)兒好想她”兩句唱法的不同,體驗對媽媽的思念之情。
    (2)幼兒分成兩組:一組唱第一句,另一組唱下一句。(教師彈奏)。
    (3)嘗試雙聲部合唱:一組幼兒唱歌詞,一組幼兒用“呼”音唱。
    (練習(xí)后兩組交換唱)。
    (4)教師彈奏,幼兒齊唱歌曲。
    7.在音樂的伴奏下教師同幼兒編動作演唱歌曲。
    在此藝術(shù)活動中,我根據(jù)幼兒年齡特點和思維的具體形象性設(shè)計本次活動,利用圖片、掛圖等直觀教具來引導(dǎo)幼兒理解歌曲的大意,此形式大大增加了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。多種有趣的練習(xí)方法使幼兒在學(xué)習(xí)中感到有趣不乏味,重點學(xué)習(xí)了休止符和弱起的旋律,進行了雙聲部的練習(xí),孩子們很輕松的學(xué)會了歌曲。
    幼兒園自主游戲方案小班篇五
    3—5歲。
    五子棋。
    “比比樂”黑白棋。
    1、通過游戲讓幼兒熟知并比較兩個數(shù)字或點數(shù)的大小。
    2、培養(yǎng)幼兒按規(guī)則做事情的良好習(xí)慣。
    1、棋盤:
    2、棋子:正面黑白棋子,反面數(shù)字與點數(shù)。
    甲方:白子。
    乙方:黑子。
    甲乙雙方各執(zhí)10枚或20枚棋子,黑白棋子按棋盤中的路線標(biāo)志(隨機設(shè)置為s、n、m……多種路線)以“ab、ab…”的`規(guī)律依次擺放,以比較、抽簽、猜拳多種形式?jīng)Q定誰先翻棋子,翻開后將兩枚棋子上的數(shù)字或點數(shù)進行比較,數(shù)字或點數(shù)大的一方可贏取對方棋子,反之將失去一枚棋子。游戲反復(fù)進行,獲得棋子數(shù)多的一方獲勝,反之則輸。
    翻棋時雙方兩枚棋子必須在同一條直線或斜線,不可隨意翻動。
    幼兒園自主游戲方案小班篇六
    活動目標(biāo):
    1、從獅子以自己的實際行動,得到大家理解和信任的過程中感受誠心誠意就能帶來理解的愉快情感。
    2、理解故事情節(jié)大膽表達自己的想法。
    3、理解描述獅子心理變化的詞,孤獨、失望、驚喜、激動。
    活動重點:
    理解故事情節(jié)大膽表達自己的想法,并從故事中感受到只要誠心誠意的去幫助別人那一定會得到理解。
    活動難點:
    理解描述獅子心理變化的詞,孤獨、失望、驚喜、激動。
    活動準備:
    教具:森林背景圖一張,三個大獅子的形象圖,小猴、小鹿、小兔、兔寶寶的圖片各一張;〈獅王進行曲〉詞帶。
    學(xué)具:油畫棒、白紙、記號筆人手一份。
    活動過程:
    一、分段講述故事的前半部分,邊講邊議角色的形象與心理活動。
    師:今天我們一起走進森林,看看森林里發(fā)生了一件什么事。(出示森林背景圖)。
    2、講述故事(“大獅子很想和小動物”……“一鉆就不見了”)。
    提問:小動物們都不愿和大獅子做好朋友,你覺得這時大獅子心里會怎么樣呢?(得不到朋友的獅子,心里很難受,很失望,它感到自己很孤獨。)。
    討論:如果你是大獅子,你會用哪些辦法贏得朋友呢?
    為什么你會這樣想?
    3、講述故事(“從森林里”……“真難看呀”)。
    提問:(1)大獅子是怎么做的呀?
    幼兒猜想。
    小動物到底想了什么辦法來幫助大獅子呢?請聽故事〈獅子的假發(fā)套〉。
    二、完整地欣賞故事。
    提問:1、小動物們想出了什么辦法幫助大獅子。
    2、大獅子看到這么多小動物到家里,它心情怎么樣?(跟念“驚喜”)。
    三、討論、理解主題。
    1、為什么大獅子沒有了金發(fā),去贏得了很多朋友?
    2、你喜歡故事中的誰?為什么呢?
    活動延伸:
    幼兒園自主游戲方案小班篇七
    1、通過欣賞和即興舞蹈,體驗樂曲《葡萄牙舞》歡快跳躍的情緒。
    2、通過故事和圖形譜,了解音樂結(jié)構(gòu)和創(chuàng)編舞蹈動作。
    3、讓幼兒感受樂于助人的快樂。
    4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
    5、經(jīng)過舞蹈活動促進全身運動。
    音樂《葡萄牙舞》、丫丫和哈哈的圖片、黑板、圖形譜。
    一、用孩子的名字配上聲勢律動,吸引孩子的注意力。
    二、感受音樂。(放主旋律音樂兩次)。
    1、欣賞音樂。
    提問:你聽了這首音樂有什么感覺?聽音樂時你想到了什么?
    2、即興舞蹈。(放主旋律音樂兩次)。
    師;請你邊聽音樂邊把你想到的東西跳出來。
    三、聽故事。
    有個小朋友叫丫丫,(出示丫丫的圖片)她有一個很好的朋友叫哈哈,丫丫和哈哈這兩個好朋友每天在一起玩耍,一起吃飯,還一起睡覺呢!有一天,丫丫找不到哈哈了,哈哈到哪里了呢?正在丫丫著急的時候,來了一個老婆婆,她告訴丫丫知道哈哈去了哪里。原來丫丫到一個國家去玩,她迷路了,找不到回來的路,回不來啦!丫丫跟老婆婆說:“我要去找丫丫,我要到那個國家去?!逼牌耪f:“這個國家很遠,只能走路去,還要鉆山洞。還有那個國家的是房子都很奇怪的,你到了就知道了!”丫丫說:“再遠我也要去?!逼牌啪透嬖V了丫丫怎么去,丫丫出發(fā)了。
    四、分段了解音樂結(jié)構(gòu)和創(chuàng)編舞蹈動作。
    1、出示兩段紙做的道路的圖片。
    教師提問:丫丫出發(fā)了,丫丫走了多遠,請小朋友把手指伸出來一起幫她數(shù)數(shù)?
    教師拿著丫丫的圖片在圖形譜上走八下,教師告訴小朋友:丫丫走了800里,還要繼續(xù)走,又接著走了800里。
    2、拉拉是怎樣走路的?請小朋友創(chuàng)編丫丫走路的動作。
    聽音樂小朋友和老師一起做丫丫走路的動作。(放主旋律音樂的第一部分音樂)。
    3、出示兩座山的圖片。
    教師提問:丫丫前面有幾座山?(兩座山,過一座山還要走一段路。)山太高,丫丫爬不上去,只有鉆山洞了。
    4、啟發(fā)小朋友創(chuàng)編丫丫鉆山洞的動作和走路的動作。
    請小朋友到前面來表演動作(鉆山洞——走路——鉆山洞——走路),教師示范動作,并和孩子一起表演動作。
    5、聽音樂小朋友和教師一起做丫丫鉆山洞和從山洞出來走路的動作。(放主旋律音樂的第二部分音樂)。
    這句話就是:歡迎你,歡迎你,歡迎你,歡迎你。節(jié)奏為(歡迎你—︳歡迎你——︳歡迎你—︳歡迎你——)這個國家的人很熱情,還做了動作表示歡迎,按節(jié)奏拍手。
    教師帶小朋友根據(jù)節(jié)奏拍手并說歡迎詞。
    7、丫丫進了這個國家的人家里去做客,她發(fā)現(xiàn)這個國家的房子很奇怪,房子的門很矮,要鉆進去,鉆進去之后又發(fā)現(xiàn)房子里面很大,很高。
    (出示房屋的圖片)。
    8、請小朋友創(chuàng)編丫丫鉆進房子和在房子里走路的動作。
    教師示范動作(鉆門——走路——鉆門——走路),并和孩子一起表演動作。
    五、聽音樂完整地走圖形譜、做律動和舞蹈。
    1、請小朋友聽音樂看老師走圖形譜,老師拿著丫丫的圖片走圖形譜。(放主旋律音樂兩次)。
    2、小朋友跟著老師一起走圖形譜。(放主旋律音樂兩次)。
    3、老師帶小朋友站在原地做律動。(加上丫丫走路的動作和鉆山洞、鉆門的動作)(放第主旋律音樂兩次)。
    4、課室內(nèi)放有用積木搭成的山洞和門,孩子在教師的帶領(lǐng)下聽音樂舞蹈。使舞蹈具有流動感。(放完整音樂)。
    5、滲透德育教育。
    最后在一個門里終于找到了哈哈,大家一起叫“哈哈!”教師提問:丫丫很艱難才找到哈哈,哈哈應(yīng)該說什么?我們應(yīng)該向丫丫學(xué)習(xí)什么?教育小朋友們要團結(jié)友愛,樂于助人。
    幼兒園自主游戲方案小班篇八
    1、運用多種策略,幫助幼兒理解螺旋線的走法。
    2、能聽音樂用相應(yīng)的動作來表現(xiàn)玩卷炮仗的游戲情節(jié)。
    3、體驗與同伴共同游戲的快樂,進一步感受新年的喜悅。
    毛巾一塊。
    一、游戲?qū)?,激發(fā)興趣。
    2、過年的.時候要放炮仗,你們開心嗎?放炮仗的時候要干什么?。
    2、情景示范放炮仗,幼兒練習(xí)“嘭、啪”的響聲對接。
    二、多種策略,理解螺旋線。
    1、毛巾:誰會把毛巾卷成一個炮仗?
    仔細看看毛巾的側(cè)面是什么樣的?誰會把它的樣子畫下來。
    2、身體:誰會把老師的手卷成一個炮仗?
    誰會把老師的身體卷成一個炮仗?
    幼兒學(xué)習(xí)用身體卷成一個炮仗。
    3、幼兒分成兩組自主探索玩卷炮仗游戲。
    三、結(jié)合音樂,玩卷炮仗游戲(4遍)。
    2、全體幼兒聽音樂,老師帶領(lǐng)玩卷炮仗游戲,結(jié)束做紙片飛舞的樣子。
    2、音樂結(jié)束,幼兒會聽音樂熟練地做“點炮仗”并發(fā)出“嘭、啪”的聲音。
    3、全體幼兒聽音樂,個別幼兒帶領(lǐng)玩卷炮仗游戲2遍。
    4、小朋友,今天玩的開心嗎?我們玩了一個什么游戲?
    幼兒園自主游戲方案小班篇九
    活動目標(biāo):
    1、了解眼睛的作用,初步懂得保護眼睛的重要性。
    2、學(xué)習(xí)保護視力的方法,注意用眼衛(wèi)生,逐步養(yǎng)成好習(xí)慣。
    3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
    4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
    5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。
    活動準備:
    自編故事圖片4張。
    活動過程:
    一、猜一猜--引出眼睛的論題,說說眼睛的作用。
    師:對,它就是我們的眼睛。眼睛有什么作用?
    師:眼睛可以讓我們看見這個美麗的世界。除了我們?nèi)松砩嫌醒劬?,動物身上也有,你看,小貓咪咪就有一雙美麗的大眼睛,可是最近卻碰上了大麻煩,我們?nèi)タ纯淳烤拱l(fā)生了什么事。
    二、聽一聽--聽故事,說說保護眼睛的重要性。
    提問:
    1、小貓為什么會眼睛疼?
    2、它后來怎么去做的?
    3、如果我們沒有好的眼睛將會怎么樣?(變成近視眼,無法看清東西,沒有辦法看好書)。
    三、說一說--學(xué)習(xí)保護視力的方法。
    注意用眼衛(wèi)生出示圖片,讓幼兒說說這些保護視力的方法。
    小結(jié):"二要"——看書、看電視、看電腦姿勢要端正,要保持一定的距離;(將胳膊肘撐在桌上,將小臂和手掌伸直,中指點到鼻尖或額頭,即距離30厘米左右)--要定期檢查視力,認真做眼保健操。
    "二不要"——不要長時間的看電視、看電腦。
    ——不要在過亮或過暗的地方、晃動的車廂看書、畫畫。(看一看、找一找,教室的哪些部位光線過強、過弱,不宜看書畫畫)。
    總結(jié):小朋友,現(xiàn)在我們一起出去看看外面的風(fēng)景,看看誰看的最遠。
    活動反思:
    教育活動內(nèi)容選材非常重要,它直接關(guān)系到活動的成功與失敗。本次教育活動的內(nèi)容貼近幼兒的生活,與他們的身體息息相關(guān),看似一個簡單的活動內(nèi)容,卻蘊含著重要的教育意義:孩子們對“眼睛”這一器官既熟悉又陌生,熟悉的是眼睛是身體的器官,時時刻刻都能接觸到,陌生的是對眼睛的認識缺乏更深入的了解,通過這次活動,不但讓幼兒細致地了解了眼睛的構(gòu)造及其作用,而且糾正了幼兒用眼方面的錯誤,同時學(xué)習(xí)了用眼衛(wèi)生知識。在整個活動中,幼兒始終保持對活動的高度興趣和關(guān)注,課堂氣氛活躍而民主,他們對眼睛的構(gòu)造還是用眼衛(wèi)生,都能大膽地與同伴、老師交流,活動結(jié)束時,許多孩子都能說出不少保護眼睛的方法,這是我們希望達到的預(yù)期效果。
    幼兒園自主游戲方案小班篇十
    活動目標(biāo):
    1、探索6的組成,知道6分成兩份有幾種不同的分法。
    2、能按順序進行操作,初步感知數(shù)的互補關(guān)系。
    3、專心自己的操作活動,初步學(xué)習(xí)檢查自己的活動。
    活動準備:
    1、經(jīng)驗準備:幼兒學(xué)習(xí)過5以內(nèi)個數(shù)的組成。
    2、物質(zhì)準備:教具:小魚六條,記錄紙,筆。
    學(xué)具:(1)小簍子若干,內(nèi)放數(shù)量為6的小魚片片,記錄紙,筆。
    (2)6個玩具串在一根繩子上,記錄單,筆。
    活動過程:
    一.小魚游走了。
    2、教師將一條小魚拿開放在面前:幾條小魚游走了?現(xiàn)在小魚分成了兩份,每一份是幾條?引導(dǎo)幼兒根據(jù)小魚的位置說一說小魚分成了1和5,并記錄。
    3、請個別幼兒移動小魚,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)按小魚的位置進行分合并記錄。
    二.小組操作活動。
    4、看算式進行5以內(nèi)的加減運算。
    5、給鉛筆排序,觀察鉛筆的長短,在圈中寫上相應(yīng)的序號。
    三.活動評價。
    引導(dǎo)幼兒觀察記錄單,發(fā)現(xiàn)數(shù)的互補關(guān)系:總數(shù)不變,兩個部分數(shù),一邊數(shù)越來越大,另一邊的數(shù)就越來越小。
    幼兒園自主游戲方案小班篇十一
    1、使幼兒萌發(fā)對小動物的喜愛之情,并感受音樂節(jié)奏的快與慢。
    2、引導(dǎo)幼兒在模仿小動物的活動中獲得快樂。
    3、在活動中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。
    4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
    5、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
    多媒體課件、音樂《小動物走路》。
    一、導(dǎo)入。
    寶寶,今天天氣真好,我們一起去樹林里玩玩吧,現(xiàn)在寶寶和老師一起走著去。(音樂)。
    二、通過觀察,認識幾種小動物并學(xué)習(xí)它們走路的樣子。
    (一)認識小兔,學(xué)習(xí)小兔走路。
    師:樹林到了,寶寶走累了吧,我們在草地上休息一會兒吧!
    1、寶寶快看,草地上誰走來了?(小兔)我們一起向小兔打個招呼。(小兔你好)。
    2、再看看小兔是怎么走來的?
    3、寶寶,我們現(xiàn)在變成一只小兔子,學(xué)學(xué)小兔子走路吧。
    4、寶寶們跳得真好,我們再和小兔比一比誰跳得高?
    (二)認識小鴨子,學(xué)習(xí)小鴨子走路。
    1、寶寶,你們瞧,誰走來了?(小鴨子)我們一起向小鴨子打個招呼。(小鴨子你好)。
    2、再看看小鴨子是怎么走來的?
    3、寶寶,我們現(xiàn)在變成一只小鴨子,學(xué)學(xué)小鴨子走路吧。
    4、寶寶們真聰明,我們和小鴨子一起到河邊玩一玩吧。
    (三)認識小烏龜,學(xué)習(xí)小烏龜走路。
    1、寶寶們看,河岸上誰走來了?(小烏龜)我們一起向小烏龜打個招呼吧。(小烏龜你好)。
    2、小烏龜走路的時候是慢慢的還是快快的?
    3、寶寶,你們想變成一只小烏龜嗎?趕快變成一只小烏龜,學(xué)學(xué)小烏龜走路吧。
    4、寶寶們真棒,我們和小烏龜一起到草地上玩一玩吧。
    (四)認識小花貓,學(xué)習(xí)小花貓走路。
    1、還有一只小動物看見我們了,它也走來了。寶寶快看,是誰呀?和小花貓打個招呼吧。
    2、小花貓走路是靜悄悄的還是重重的?
    3、寶寶,我們也趕快變成一只小花貓,學(xué)學(xué)小花貓走路吧。
    4、寶寶們,我們和小花貓一起到草地上去捉老鼠吧。(提醒幼兒走路要靜悄悄的)。
    三、跟唱歌曲,隨音樂進行游戲。
    師:寶寶們,你們玩累了吧,我們坐下來休息一會兒吧。寶寶們快聽,好聽的音樂響起來了,奧,原來是一首歌曲,我們快聽一聽吧。
    1、欣賞一遍歌曲。
    2、幼兒跟著音樂一起拍手。
    3、師和幼兒一起跟著音樂一邊拍手一邊唱兩遍。
    4、寶寶們,你們瞧,小動物們跟著音樂走起來了。請幼兒欣賞一遍。
    5、寶寶們學(xué)會了小動物走路,我們也跟著音樂來表演吧。
    6、寶寶們表演得太棒了,我們跟著音樂一邊唱一邊表演吧。
    7、請寶寶們表演給客人老師。四、結(jié)束。寶寶們,時間不早了,我們該回家了,一起和小動物說再見,我們一起走著回家吧!
    每次講課后總會有很多的感悟,這次講課后我感受最深的是自己比以前有所進步,尤其是課堂駕馭能力有所提高,感覺自己輕松地完成了教學(xué)目標(biāo),仔細回想,主要原因有以下幾點:
    1、在選材上,我根據(jù)托班孩子好模仿、好動的特點,以幼兒的興趣為出發(fā)點,選擇音樂游戲《小動物走路》,并精心設(shè)計了本節(jié)教育活動。
    2、在活動環(huán)節(jié)的設(shè)計上,我以“去樹林游玩”為主線,在玩的過程中認識了四種小動物并學(xué)會了它們走路的`樣子,帶領(lǐng)幼兒隨音樂進行游戲,讓幼兒在游戲中高興地玩耍,快樂地學(xué)習(xí)。
    3、由于托班孩子年齡小,在課件制作上,我精心制作了動畫片的形式,讓幼兒直觀形象地學(xué)習(xí),模仿小動物走路。
    雖然自己在活動中總體表現(xiàn)良好,但是也存在著許多不足之處。
    首先,由于托班孩子沒有一定的生活經(jīng)驗,對事物接觸的少,因此,導(dǎo)致了我在活動中所提的問題不太恰當(dāng),以至于有的孩子回答不正確。比如:在出現(xiàn)小花貓這幅動畫的時候,我問:“小花貓是怎么走來的?有的孩子不是回答,而是模仿爬在地上學(xué)小花貓走路。見此情景,我隨即另提出一個問題:“小花貓是靜悄悄地走來還是重重地走來?孩子們一聽,便說是靜悄悄地走來,這樣一問,便掌握了小花貓走路的樣子。
    其次,在課件制作上,雖然自己精心制作得比較好,但是為了讓小動物跟隨音樂按順序表演,由于電腦知識欠缺,沒有制作出自己想要的那種效果,因此,自己以后要在課間制作上多下功夫。
    最后,這次講完課后,感覺自己在課堂上語速還比較快,性子還比較急,想急于完成活動目標(biāo),自己以后要盡量克服,使自己在以后的活動中表現(xiàn)得更加完美。有了以上的一些感受,我想自己以后會多加努力,發(fā)揮自己的長處,彌補自己的短處,多學(xué)習(xí),多交流,使自己的教學(xué)水平再上一個新臺階!
    幼兒園自主游戲方案小班篇十二
    1、訓(xùn)練孩子能側(cè)身的前進。
    2、提高孩子之間的默契度。
    【游戲準備】皮球數(shù)個。
    【游戲玩法】。
    1、孩子們誰能告訴老師螃蟹是怎么行走的啊?有誰能給老師來模仿一下呢?
    2、原來螃蟹是橫著行走的啊!通過螃蟹老師想到了一個很好玩的游戲,這個游戲的名字叫《螃蟹賽跑》。
    3、這個游戲和螃蟹行走有關(guān),你們想不想玩啊?那老師現(xiàn)在說玩法要注意聽哦!
    4、孩子們要分成兩人一組進行游戲,這兩個人在游戲中需要默契的配合才能獲取勝利。
    5、兩個人有一個皮球,要背對背站好,游戲開始,起點兩個人要用背部夾這個球,夾住后側(cè)身的前進到終點,先到的兩個人為勝。
    6、在前進中皮球掉落,要快速的撿起,跑回起點重新開始。
    幼兒園自主游戲方案小班篇十三
    1、區(qū)別并練習(xí)發(fā)出n、l兩個音。
    2、理解簡單的游戲規(guī)則,學(xué)會用禮貌用語稱呼“您”與“您好”。
    3、發(fā)展幼兒的動手能力。
    4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
    活動準備。
    1、拐杖、圍裙、頭巾。
    2、南瓜教具若干,籃子3-5個。
    活動過程。
    1、設(shè)置游戲情境。
    教師扮作老奶奶,頭上扎著頭巾,腰間系著圍裙,手中拿著拐杖,面向全體幼兒,采用集體和個別練習(xí)的方式與幼兒相互問好。如:老奶奶說:“小朋友們好!”幼兒答“奶奶好!”“_小朋友好!”個別幼兒答:“奶奶好!”幫助幼兒練習(xí)發(fā)準“奶奶”的字音,并會跟年長的人打招呼“您好”。
    接著繼續(xù)以老奶奶的口吻說:“我年紀大了,做事不靈活了,我想請小朋友把種在地里的南瓜送到我家,好嗎?”激發(fā)幼兒產(chǎn)生幫助老奶奶的愿望。
    2、交代游戲的玩法及簡單的規(guī)則。
    教師用語言交待或配以動作示范向幼兒介紹游戲的過程,要求幼兒手拿籃子,邊念兒歌邊走。兒歌念完后必須站在某一個幼兒的面前,然后將籃子交給他。交換位置后,游戲繼續(xù)進行。聽到“老奶奶來了”的聲音后,幼兒應(yīng)將籃子里的南瓜送給老奶奶,井大聲地說:“老奶奶您好!這是您的南瓜。”
    3、教師參與并引導(dǎo)幼兒游戲。
    (1)教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)游戲兒歌,重點幫助幼兒發(fā)準“奶奶、南瓜和籃子”等字音。
    (2)教師裝扮小朋友。邊念兒歌邊送南瓜,將籃子送給一位能力較強的幼兒。開展游戲2-3輪后,教師發(fā)出指令,幼兒聽到指令后將南瓜送給老師。通過這種方式,幫助幼兒熟悉游戲的整個過程。
    教師請3-5位幼兒給奶奶送南瓜,請一位幼兒扮作老奶奶。小朋友手提籃子,邊念兒歌邊送籃子。交換位置后坐下,游戲繼續(xù)進行。輪換幾個幼兒后,教師說:“奶奶來了!”扮奶奶的幼兒走上臺來。小朋友們說:“老奶奶,您好!這是您的南瓜?!辈⒒@子中的南瓜拿到奶奶的桌前。老奶奶說“謝謝你”。然后,在籃子里再裝進南瓜,另請3-5名幼兒上來,游戲重新開始。
    活動反思:
    聽說游戲作為一種特殊形式的語言教育活動,為幼兒的語言發(fā)展提供了某些特別的機會。利用聽說游戲活動的開展,發(fā)展幼兒的語言學(xué)習(xí),為他們語言能力的整體提高、為良好習(xí)慣的培養(yǎng)創(chuàng)造良好的教育環(huán)境。
    在《送南瓜》這個游戲中,目標(biāo)是著重讓幼兒練習(xí)發(fā)出帶有n、l兩個音的“奶奶、南瓜和籃子”等字音;初步學(xué)會用禮貌用語稱呼“您”與“您好”,并把這些學(xué)習(xí)任務(wù)變成了游戲規(guī)則:游戲時每位幼兒手拿籃子,邊念兒歌邊走到南瓜地里摘一個南瓜,每次只能摘一個南瓜,摘完南瓜往回走到老奶奶那里,將籃子里的南瓜送給老奶奶,并大聲地說:“老奶奶您好!這是您的南瓜?!?BR>    活動的開展是采用情境法,創(chuàng)設(shè)了一個游戲情境,用生動感人的老奶奶角色扮演吸引幼兒,激發(fā)了幼兒的興趣,再從打招呼中幼兒練習(xí)了“奶奶”和“您好”;從打招呼——給奶奶送南瓜,送南瓜時要說“奶奶您好!這是您的南瓜?!薄脙焊杼鎿Q送給奶奶不同的物品。一環(huán)扣一環(huán),過渡自然,每個環(huán)節(jié)都圍繞活動目標(biāo)展開。
    本次聽說游戲《送南瓜》中的巧妙的設(shè)計激發(fā)了幼兒參與的積極性,幼兒與環(huán)境、幼兒于幼兒、幼兒與教師之間都產(chǎn)生了積極有效的互動,使他們的“聽”和“說”都能處于積極狀態(tài),用吸引人的玩教具,活動的變化,提問的技巧等,提高了幼兒語言活動的積極性。
    幼兒園自主游戲方案小班篇十四
    1、教幼兒練習(xí)在斜高15—20厘米的斜坡上走上走下,發(fā)展幼兒平衡能力。
    2、培養(yǎng)幼兒勇敢、不怕困難、活潑開朗的性格。
    3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
    4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
    1、斜高15—20厘米的長斜坡二塊至四塊。(用平衡木代替時,寬度不少于25厘米。)。
    2、在斜坡一端畫上小草。
    幼兒四散跟著老師邊念兒歌“我們都是小白鵝,撲通撲通跳下河”邊做模仿動作:小鵝走,小鵝叫,小鵝游水,小鵝理毛,小鵝轉(zhuǎn)圈,小鵝捉魚等。
    分配角色,幼兒站成兩路縱隊扮演小鵝,教師扮演鵝媽媽,提醒“小鵝”看清“鵝媽媽”是怎樣走過斜坡的?!谤Z媽媽”:“小鵝,小鵝叫哦哦,搖搖擺擺走上坡,腳步走穩(wěn)下了坡?!边吥顑焊柽吺痉秳幼?。
    “鵝媽媽”:“孩子們,你們走到斜坡上去吃草吧!”“小鵝”依次走上斜坡并模仿小鵝吃草的'動作。“鵝媽媽”:“天黑了。小鵝快回來吧!”“小鵝”回到原處。游戲反復(fù)進行兩三次。教師注意提醒幼兒上坡下坡時身體不要搖晃。
    1、架起的木板要牢固,下坡時防止幼兒碰撞。
    2、利用幼兒園內(nèi)或附近的土坡代替架起的木板。
    幼兒園自主游戲方案小班篇十五
    幼兒園老師授課時的語言流暢,富有親和力,深深地吸引著孩子們,教師始終以微笑、眼神與幼兒交流,給人的感覺很自然。下面給大家分享一些關(guān)于幼兒園小班創(chuàng)意游戲方案5篇,希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?BR>    小班游戲活動設(shè)計:螞蟻搬豆。
    幼兒小班的老師一定要懂得如何釋放孩子們玩耍的天性,就需要不斷地給孩子們設(shè)計不同的游戲。今天小魚哥哥和大家分享一個新游戲,螞蟻搬豆。
    游戲目標(biāo):
    1,讓孩子們學(xué)會團結(jié),配合,懂得團隊的力量。
    2,提高孩子們的競爭意識,提升孩子們的受挫承受力。
    3,促進孩子身體的靈魂性,充實幼兒小班小朋友的幼兒園生活。
    游戲道具:
    幼兒老師事先準備一些小球,充當(dāng)豆子。再準備一個小框,充當(dāng)螞蟻食物盒。
    游戲講解:
    老師告訴孩子,分成一組的小朋友一個要當(dāng)螞蟻的頭,雙手放在腦袋上充當(dāng)觸角。一個要當(dāng)螞蟻的身子。第三個要當(dāng)螞蟻的尾部。后兩個小朋友要用雙手抱住前一個小朋友的腰,弓下身來。三個人組合成一只螞蟻,配合著跑到前面去拿球,然后再跑回來把球放到螞蟻食盒里。
    游戲過程:
    1,老師把小朋友三三分成一組,當(dāng)然也可以根據(jù)小班小朋友的人數(shù),按兩人分。
    2,老師規(guī)定跑動的時間,在固定的時間里,看哪一組小朋友成功拿到的豆子最多。
    3,有違規(guī),或者是跑動中螞蟻身子斷裂的,則需要孩子們重新組合起來才算合格。
    游戲評價:
    小班的孩子還小,他們的團隊意識也薄弱,而且合作起來更困難,許多孩子更是無法掌握游戲動作要領(lǐng)。因此,老師要有足夠的耐心。通過這樣的游戲,不僅讓小朋友間的友誼更堅固美好,而且也能讓老師充分觀察每一個小朋友的游戲性格。
    “比比樂”黑白棋。
    “比比樂”黑白棋。
    (設(shè)計者:龐興榮)。
    適合年齡:3—5歲。
    傳統(tǒng)游戲棋:五子棋。
    創(chuàng)新后游戲棋:“比比樂”黑白棋。
    游戲目標(biāo):
    1、通過游戲讓幼兒熟知并比較兩個數(shù)字或點數(shù)的大小。
    2、培養(yǎng)幼兒按規(guī)則做事情的良好習(xí)慣。
    游戲準備:
    1、棋盤:
    2、棋子:正面黑白棋子,反面數(shù)字與點數(shù)。
    游戲玩法:
    甲方:白子。
    乙方:黑子。
    甲乙雙方各執(zhí)10枚或20枚棋子,黑白棋子按棋盤中的路線標(biāo)志(隨機設(shè)置為s、n、m……多種路線)以“ab、ab…”的規(guī)律依次擺放,以比較、抽簽、猜拳多種形式?jīng)Q定誰先翻棋子,翻開后將兩枚棋子上的數(shù)字或點數(shù)進行比較,數(shù)字或點數(shù)大的一方可贏取對方棋子,反之將失去一枚棋子。游戲反復(fù)進行,獲得棋子數(shù)多的一方獲勝,反之則輸。
    游戲規(guī)則:
    翻棋時雙方兩枚棋子必須在同一條直線或斜線,不可隨意翻動。
    游戲設(shè)計:
    先請一位媽媽蒙上眼睛,站在場中央,幾個寶寶包括自己的寶寶圍著媽媽轉(zhuǎn),同時唱著歌,其他沒上場的小朋友和媽媽們也一起拍手唱歌,幾句歌停,媽媽開始從圍著她轉(zhuǎn)的寶寶里找到自己的寶寶,可以用手摸。
    游戲工具:
    只需要準備兩三個紅領(lǐng)巾就可以,或者是較長的絲巾。
    游戲過程:
    事先給小朋友和各位媽媽講清楚游戲的規(guī)則,讓媽媽們按順序開始登場,登場時帶自己的寶寶,再讓其他的小朋友混在一起,開始玩耍游戲。
    如果媽媽順利地在小朋友里找到了自己的寶寶,則給予媽媽和寶寶雙紅花獎勵。如果沒有順利找到自己的寶寶,則請媽媽和寶寶合作一個表演項目,唱歌,跳舞都可以。
    游戲要求:
    寶寶不能出聲,否則一出聲,媽媽準會找到自己的寶寶。如果寶寶不小心出聲了,則需要給予同樣的表演節(jié)目的懲罰。媽媽也不能問寶寶,誘導(dǎo)寶寶講話,只能蒙著眼睛用雙手去摸,最終判斷出哪個是自己的寶寶。
    游戲總結(jié):
    這個親子游戲特別好,一方面是讓媽媽參與到孩子的幼兒生活中來,另一方面是能增進媽媽與寶寶的默契感,提升寶寶與媽媽的情感。第三,也能讓寶寶的媽媽彼此間認識,以后就算寶寶在幼兒園里有相互打鬧出現(xiàn)問題時,家長們也不會臉紅脖子粗的大吵大鬧。
    【活動目標(biāo)】。
    1、發(fā)展幼兒的靈敏性、協(xié)調(diào)性,提高幼兒的下肢力量及有氧耐力。
    2、通過探索模仿袋鼠跳跳的動作,學(xué)會原地縱跳,掌握正確的起跳和落地姿勢。
    3、培養(yǎng)幼兒自我調(diào)節(jié)和不怕困難的品質(zhì)。
    【活動準備】。
    小布袋人手一個、椅子若干、塑料圈若干、樹林圖片若干、一條小溪、“小橋”一座。
    【活動過程】。
    (一)活動導(dǎo)入。
    師:小朋友,上午好,今天黃老師要帶大家玩游戲,在游戲前,先和老師做做運動吧!(放音樂)。
    (二)玩小布袋。
    1、教師出示布袋。
    請2、3個孩子說說怎么玩?
    現(xiàn)在,老師發(fā)給每個小朋友一個小布袋,給你們5分鐘的時間,請小朋友們自己和小布袋玩一玩。
    教師小結(jié):剛剛老師發(fā)現(xiàn)有些小朋友這樣玩,有些呢鉆進了小布袋里。(老師鉆進小布袋里)瞧,你們覺得老師現(xiàn)在象什么?(自然引出小袋鼠)。
    (三)小袋鼠跳跳跳。
    (1)進入主題“跳”
    師:現(xiàn)在老師就是你們的袋鼠媽媽了,請寶寶們把自己的小布袋拿起來,變成褲子穿起來。哇,都變成可愛的袋鼠寶寶了。(穿褲子的訣竅是:一定要把褲子往上拉,褲子掉下去就摔倒了,使勁往上拉)。
    1、師:袋鼠寶寶們,今天媽媽要交給你們一項任務(wù),由于我們的家園被暴風(fēng)雨毀壞了,我們要到前方去探險尋找一個安全的地方建立新家園,在探險的路上會遇到很多困難和危險,我們可要先把本領(lǐng)學(xué)好。
    2、老師示范蹲、起跳:像袋鼠媽媽這樣先蹲下來一點再起跳,原地練習(xí)一下。
    (2)一起探險去!
    師:小袋鼠們練好了本領(lǐng),我們一起出發(fā)吧。
    1、現(xiàn)在請你們按1、2報數(shù),報1的排成列、報2的排成一列。一個一個出發(fā),我們探險去。在路上可能會遇到危險,一定要遵守紀律、不亂跑、團結(jié)協(xié)作、互相幫助、注意安全。
    2、老師示范游戲玩法:我們需要繞過樹林,跨越樹樁,前面是一條河,河里有一條鱷魚,這條鱷魚三天沒有吃飯了,肚子很餓,你們要悄悄從小橋跳過去,不能驚動鱷魚,要不它就把你吃了。
    (3)到達開滿鮮花的草地。教師小結(jié)剛才探險時幼兒的表現(xiàn)情況。
    (四)放松活動:
    師:寶寶們,這個地方漂亮嗎?我們就在這里建設(shè)新家吧,有點累了,我們先休息一會,神奇的小布袋,變變變。變成一張舒服的小床,來,先把小布袋打開,變成一張小床,我們躺在上面休息休息。閉上眼睛。你睡著了嗎?我們一起做個夢吧。在夢里,把兩只手舉起來,在夢里把兩只腳舉起來。
    (五)結(jié)束。
    師:寶寶們,起床了。剛才媽媽說過,這是一個神奇的布袋,跟著媽媽一起讓神奇的布袋為我們的新家變出更多更好的寶貝來。自然結(jié)束。
    《動物齊歡聚》兒童象棋。
    適合年齡:5-6主題:《春天的聚會》。
    原始棋:象棋整合后游戲棋:動物聚會。
    游戲目標(biāo):
    1、通過學(xué)習(xí)兒童象棋,讓幼兒了解一些常見小動物的生活環(huán)境、習(xí)性及它們的特殊本領(lǐng)。
    2、懂得關(guān)愛小動物,能用實際行動表達對小動物的愛護。
    游戲準備:
    棋子、棋盤:心形代表會跳的動物,飛機代表會飛的動物,汽車代表能走跑的動物。
    游戲玩法:
    甲方代表:紅色與對方不同的棋子(如:大雁、天鵝??)乙方代表:綠色與對方不同的棋子(如:老鷹、鴿子??)。
    甲乙雙方各執(zhí)(小班五枚、中班七枚、大班九枚)不同的能走跑、會飛、會跳的棋子,雙方以多種形式?jīng)Q定誰先行,一方邊走邊說:“大雁會飛或蝗蟲會跳”另一方邊走邊說:“老鷹會飛或白兔會跳,每次從原點開始向前只走一步,當(dāng)一方棋子先到小河時,會飛會跳的動物直接跳到河對岸,能走跑的只能從小橋上通過,最后誰的棋子先到對方擺棋的地點為贏,反之則輸。
    幼兒園自主游戲方案小班篇十六
     玩法:幼兒圍成圓圈,師幼共同有節(jié)奏地念兒歌:“切、切、切西瓜。我們的西瓜香又甜,要吃西瓜切開來。”與此同時,教師邊走邊有節(jié)奏地在幼兒拉手處做切西瓜狀。兒歌念完時,教師的手停留在哪兩位小朋友中間,這兩位小朋友就把手放開,拉著其余小朋友的手往圓心跑,表示西瓜被切開了。此時,大家做吃西瓜狀,游戲繼續(xù)開始。 游戲進行若干次后可由幼兒來切西瓜。
     吹泡泡
     教幼兒游戲的兒歌。
     吹泡泡,吹泡泡,一吹吹個大泡泡,一吹吹個小泡泡,泡泡飛高了,泡泡飛低了,泡泡破了。當(dāng)兒歌念到吹成大泡泡時,幼兒拉成一個大圓圈;念到吹成小泡泡時,幼兒向中靠攏;念到批泡泡飛高了,幼兒踮腳;念到泡泡飛低了,幼兒蹲下;念到泡泡破了,幼兒向后跳。
     小青蛙跳荷葉
     準備活動:教師編兒歌《小青蛙》“我是一只小青蛙,捉蟲本領(lǐng)大,手兒伸一伸,腿兒蹬一蹬,蹲下――找一找小蟲,跳起來――吃掉它!”(活動四肢,鞏固向上跳的動作。)請孩子從起始線開始,從一個圈跳到其他圈里,一邊跳一邊說,“小青蛙,要回家,跳――跳,呱――呱,跳――跳,呱――呱,跳跳跳,呱呱呱,小青蛙,回到家!”
     捉“龍尾”
     游戲玩法:幼兒中選一人當(dāng)“龍頭”,一人當(dāng)捉“龍尾”者,其余幼兒一個接一個地拉住前一位的后衣擺接在“龍頭”后面做“龍身”,最后一人當(dāng)“龍尾”。“龍頭”帶著“龍身”左右移動跑,讓“龍尾”躲避捉拿。注意“龍身”不要脫節(jié)。如“龍尾”被捉,要自動退下,倒數(shù)第二人自然成為“龍尾”。此游戲具體玩法與“老鷹捉小雞”相似。
     網(wǎng)魚
     玩法:將全班幼兒分成兩部分,一部分幼兒做魚兒,一部分幼兒做網(wǎng)。做網(wǎng)的幼兒圍成一個大圓圈,做魚兒的幼兒站在圓圈中間。游戲開始,全體幼兒念兒歌:魚兒魚兒游阿游,游到西來游到東,魚兒魚兒快快游,小心魚網(wǎng)網(wǎng)住你!兒歌念完,扮做魚兒的幼兒找空隙鉆出去四散跑開,圓圈上的幼兒做成一個大魚網(wǎng),盡量把魚兒網(wǎng)住。待圓圈里的魚兒鉆出去一大半時,大魚網(wǎng)變成小魚網(wǎng),小魚網(wǎng)可以由 2個或3個幼兒做成,被捉到的魚兒不能再參加游戲。直到把魚兒都捉完。第二次游戲讓幼兒換角色進行。
     中班
     連體人
     學(xué)習(xí)與同伴合作同共同做好一件事,體會協(xié)作游戲的快樂。
     準備:報紙若干張。平衡木兩個。
     玩法: 請幼兒自選伙伴,兩人一組。將報紙展開挖兩個洞,分別套在兩人的脖子上,將兩人連在一起,然后,兩人按指定路線走、跑、走平衡木等。如報紙中途破碎則停止游戲,以報紙不破碎者為優(yōu)勝。
     螞蟻排隊走
     捉迷藏
     玩法:幼兒圍成一個圓圈,老師用手絹蒙住眼睛。 老師唱兒歌: “小雞小雞在哪里?”,其他幼兒回答:“嘰嘰嘰嘰在這里”。 老師抓到幼兒必須猜幼兒的名字,猜對了則幼兒表演節(jié)目,猜錯了則老師表演節(jié)目。 或者: “xxxx在哪里?”,xxxx幼兒回答:“老師我呀在這里”。 被抓住的xxxx幼兒則表演節(jié)目。表演完后游戲繼續(xù)。
     保齡球
     玩法:幼兒1,2報數(shù),均分成兩組,比賽。 老師準備好皮球和礦泉水瓶子。將瓶子中倒入少量的水。 老師說:“預(yù)備”,幼兒們站成一排。“開始”,則用力將球滾出去,擊倒瓶子者得一分。老師在旁邊“加油”。 統(tǒng)計得分最高者獲勝。
     投球進圈
     玩法:幼兒1,2報數(shù),均分成兩組。一組計數(shù),一組投球。 幼兒手拿皮球?qū)γ嬲局虚g畫上一個大圓圈,隔開幾米。 老師說:“開始”,幼兒們將球投機圈內(nèi),看誰進的球多。 統(tǒng)計得分最高者獲勝。
     拔河比賽
     玩法:幼兒1,2報數(shù),均分成兩組,比賽。 老師準備一條結(jié)實的繩子,兩組幼兒站好,拉好繩子。 老師說:“預(yù)備”,幼兒們站好,身體向后傾斜?!伴_始”,則用力將對方拉過來。老師在旁邊“加油”。
     兩人三足
     玩法:幼兒分成“拉拉隊”和“競賽隊”。 幼兒1,2報數(shù),分成五組比賽。拉拉隊則:“加油”。 老師分別將兩個幼兒的左腳和右腳綁在一塊。 老師說:“預(yù)備”,幼兒們則將手搭在對方的肩膀上,做好準備;“開始”則往終點跑去,先到的`為贏。
     給娃娃打領(lǐng)結(jié)
     玩法:幼兒分成人數(shù)相等的四隊,各隊第一名幼兒手拿領(lǐng)結(jié)站在起點線后,游戲開始,教師指令,各隊第一名幼兒迅速向前跑,給娃娃系好領(lǐng)結(jié)后跑回起跑線,并拍第二個幼兒的手,跑去給娃娃系領(lǐng)結(jié),哪隊幼兒先系完跑回起跑線,哪隊就勝利。
     捉單不捉雙
     玩法:幼兒在場地中四散跑動,當(dāng)捉人的幼兒跑來時,就應(yīng)與周圍的同伴拉手或抱在一起。如拉手的同伴或抱在一起的同伴是雙數(shù)時,“捉人”的幼兒應(yīng)立即去捉別的同伴;當(dāng)在一起的同伴是單數(shù)時,就算作被捉住,停玩一次游戲。
     蜈蚣競走
     玩法:全體幼兒站成四路縱隊,扮成4條蜈蚣,在起點處分別下蹲。后面幼兒兩手抱緊前面幼兒的腰部,做好出發(fā)的活動準備。教師發(fā)出口令后,各組幼兒齊喊“一二、一二……”。全組幼兒統(tǒng)一協(xié)調(diào)的走,注意左右腳的協(xié)調(diào)性。當(dāng)最后一名幼兒到達終點時,拿起紅旗全組即可站起。以最先拿到紅旗的隊為勝利。
    幼兒園自主游戲方案小班篇十七
    2、進一步感受爸爸媽媽對自己的關(guān)愛;。
    3、能大方說出自己和小朋友玩娃娃家的游戲情節(jié),在理解歌詞的基礎(chǔ)上創(chuàng)編歌詞。
    【活動準備】。
    游戲道具:爸爸鏡框幾副、媽媽用的假頭發(fā)、娃娃一個、小勺子、小碗、音樂磁帶等。
    環(huán)境創(chuàng)設(shè):一個“娃娃家”。
    知識準備:幼兒會唱歌曲、事先請兩個能力強的幼兒學(xué)習(xí)表演。
    【活動過程】。
    1、律動表演《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》。
    “小朋友,現(xiàn)在請你們跟著音樂來做做動作吧!
    2、幼兒演唱歌曲《我們一起過家家》。
    小朋友唱的真好,那有兩個小朋友想來表演這首歌曲你們想看嗎?
    3、欣賞幼兒的表演,激發(fā)幼兒表演的興趣。
    指導(dǎo)語:小朋友,剛才這兩個爸爸媽媽表演的怎么樣?像不像爸爸媽媽呢?你從哪里看出來的?(爸爸戴眼睛、媽媽有卷卷的頭發(fā))。
    有沒有誰做的動作和他們不一樣呢?
    4、讓幼兒學(xué)習(xí)表演炒菜的動作。
    指導(dǎo)語:“你看到爸爸媽媽是怎樣炒菜的?你能學(xué)一學(xué)嗎?”引發(fā)幼兒模仿表演的興趣;鼓勵幼兒運用不同的動作表現(xiàn)炒菜;幼兒聽音樂嘗試表演。老師反饋較好的動作供大家模仿表演。
    5、集體表演。
    分角色兩兩結(jié)伴進行表演。提出表演要求:表演時眼睛要看著和你一起表演的小朋友,像玩娃娃家游戲時一樣。你也可以請客人老師參加你的表演。
    6、結(jié)束語:
    小朋友的表演真棒老師為你們高興,現(xiàn)在我們一起跟著歡快的音樂跳起舞吧!
    幼兒園自主游戲方案小班篇十八
    【主題來源】:家像一個寧靜的港灣,常常是每個人一生中魂牽夢縈的地方。對于入園不久的小班孩子來說,家是他們最熟悉的地方,濃濃的親情,會使幼兒感到安全,得到溫暖。家是共同生活在一起的人們的集合,孩子從一出生起就和家人親親密密的生活在一起,孩子渴望媽媽溫暖的懷抱,期盼和爸爸一起游戲。幼兒離開自己的父母第一次過集體生活,在情緒上多少有點不適應(yīng),進行這個主題開展的目的是為了給幼兒一個家的感覺,在情感發(fā)展上幫助他們逐漸獨立起來。為了更好地讓幼兒體驗,整個主題活動將以游戲的方式進行,將教材中的多個活動點,安排進各種區(qū)域內(nèi)容中,而這些區(qū)域?qū)⒁?家"的形式表現(xiàn)出來,滿足小班孩子的裝扮興趣,在孩子游戲的過程中教師將通過觀察和個別的指導(dǎo),了解每個孩子的需要,親近每個孩子。
    【設(shè)計思路】:這次的主題活動娃娃家的內(nèi)容要求就是:了解自己的家和家庭成員,親近父母和長輩,以各種方式表達自己的情感。在這個大的主題背景下,我們班創(chuàng)設(shè)了打扮爸爸媽媽,和同伴分享糖果等來感受家的溫馨。這次我預(yù)設(shè)了一個運動活動引導(dǎo)幼兒爬著給爸爸媽媽送糖果,讓幼兒也和爸爸媽媽分享,目的是為了幼兒練習(xí)手腳著地的屈膝爬行的動作。因為有給家長送糖果這一游戲情景,在孩子活動過程中,同時也培養(yǎng)孩子關(guān)愛父母的情感。
    【環(huán)境創(chuàng)設(shè)】:1、在活動室中按幼兒的需要設(shè)立娃娃家,讓幼兒的家中模仿爸爸媽媽的行為,體驗抱娃娃、做飯、洗衣服等的樂趣。
    2、"親親熱熱一家人":將幼兒的個人照或全家福張貼在一個版面上,讓幼兒在游戲和休息的時候看看說說,消除幼兒的入園焦慮。
    3、在角區(qū)游戲中創(chuàng)設(shè)和主題相關(guān)的內(nèi)容:(1)動手區(qū):幫爸爸裝飾外套、喂面條、打扮弟弟妹妹、幫媽媽做頭發(fā)。(2)生活區(qū):幫媽媽穿項鏈、裝扮爸爸的領(lǐng)帶;有趣的小夾子、給小動物造房子、剝剝嘗嘗、扣鈕扣、喂食。
    4、摘桃子(讓幼兒體驗成功的快樂)5、小猴騎車回家(滾球)鍛煉幼兒的滾球能力。
    幼兒園自主游戲方案小班篇十九
    1.通過玩手影游戲,使幼兒對手產(chǎn)生各種聯(lián)想,表現(xiàn)出對手的興趣,培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
    2.學(xué)習(xí)用不同的.線條、圖形分割主體和背景,能大膽選色和配色。
    3.培養(yǎng)幼兒的語言表達能力和相互合作能力,體驗合作的樂趣。
    1.幻燈機一臺;照相機一架。
    2.范畫一幅(割裂式);作畫工具若干。
    1.開始部分:引入。
    2.基本部分:
    (1)出示幻燈機,請幼兒進行手影表演。然后猜猜老師的手會變成什么?
    (2)出示范畫,交代任務(wù):請幼兒自由選擇小伙伴,用能干的小手畫手的聯(lián)想。
    (3)幼兒分組作畫,教師巡回指導(dǎo)。提醒幼兒用線條、圖型來分割主體,表現(xiàn)背景。
    (4)集中作品,請幼兒介紹各自的作品。
    3.結(jié)束部分:合影。
    幼兒園自主游戲方案小班篇二十
    a、練習(xí)發(fā)準:公雞、母雞、黃豆等字音;并認讀漢字"公雞頭、母雞頭"。
    b、能聽懂并理解簡單的游戲規(guī)則,初步學(xué)習(xí)簡單的仿編游戲兒歌。
    c、樂意與同伴一起游戲,共同參與猜測和判斷的游戲活動。
    紙制的手指玩偶公雞頭、母雞頭幼兒人手兩個。
    一、出示手指玩偶(反面有母雞頭和公雞頭的漢字)。
    a、問:"咦!它是誰呀?"教師以玩偶的口吻與幼兒相互問好,例如教師:"我是公雞頭,小朋友們好!"幼兒回答:"公雞頭好!"接著,公雞頭和母雞頭分別與個別幼兒問好,教師及時糾正幼兒不正確的發(fā)音。(一起認讀漢字公雞頭、母雞頭)告訴幼兒下面我們來玩游戲《猜猜黃豆在哪頭》。
    b、教師邊念游戲兒歌,邊表演動作,最后伸出兩個拳頭,青幼兒猜猜黃豆在哪頭。游戲進行2-3遍。
    教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)游戲兒歌,啟發(fā)幼兒和教師一起邊念兒歌邊表演動作。重點帶領(lǐng)幼兒練習(xí):公雞、母雞、黃豆的'發(fā)音,先集體練,再個別練。
    二、教師邊示范邊向幼兒介紹游戲規(guī)則。
    a、必須邊念兒歌邊做動作,兒歌結(jié)束后伸出兩只拳頭請同伴猜黃豆在哪只手里。
    b、猜的小朋友,必須用手指對方的手說:"黃豆、黃豆在這頭(在那頭)。"c、猜對了,就將黃豆交給對方,交換角色,重新游戲。若猜錯了,游戲繼續(xù)進行。
    三、教師分別與幼兒表演"公雞頭、母雞頭"的游戲活動,糾正不正確的發(fā)音,幫助幼兒掌握游戲的玩法。
    四、幼兒與家長兩兩結(jié)伴游戲。
    每人發(fā)一顆黃豆(紅豆或者紐扣),拿到物品的先作為表演者與同伴一起玩"公雞頭、母雞頭"的游戲活動。提醒幼兒按規(guī)則交換角色。最后,請出兩對幼兒分別上臺來表演,培養(yǎng)幼兒在集體面前大膽表演的能力。
    五、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編游戲兒歌中的部分內(nèi)容,不斷提高游戲的難度。
    (結(jié)束活動)請家長將幼兒創(chuàng)編的兒歌記錄下來明天交給老師。
    公雞頭、母雞頭公雞頭,母雞頭,黃豆黃豆在哪頭?
    在這頭,在那頭,請你猜猜在哪頭?