每天早上起床時，你是否有一個明確的計劃來安排當天的任務？計劃的制定需要綜合各種因素和考慮可能的風險和挑戰(zhàn)。以下是小編為大家收集的計劃范文，僅供參考，大家一起來看看吧?！?】今天我制定了一份詳細的學習計劃，希望能夠提高自己的學習效率?！?】John是一位非常有計劃性的人，他的成功都得益于他制定的周密計劃?！?】在計劃中，我們需要充分考慮到時間的限制，避免過分拖延。【4】好的計劃不僅需要有明確的目標，還需要有切實可行的步驟?！?】當我完成了計劃中的每一個小目標時，我都會感到無比的滿足和成就感?！?】時間管理是良好計劃的關鍵，我們要合理分配時間，充分利用每一分每一秒。【7】計劃不僅是為了努力達到目標，更是一種提高自我的方式?！?】制定計劃的時候，我們還要考慮到可能出現(xiàn)的困難和挑戰(zhàn)，做好充分準備?！?】我喜歡制定計劃，因為它讓我更有條理性，更容易掌控自己的生活?！?0】計劃是人們不斷進步的動力，我們應該堅持制定計劃，為自己的未來打下堅實的基礎。
初中化學第二學期教學計劃篇一
新的學期開始了，如何制定初三化學第二學期教學計劃?下面是本站小編收集整理的初三化學第二學期教學計劃，歡迎閱讀。
一、學習背景。
本學期九年級化學教學將繼續(xù)在“課改”新理念和新的《課程標準》的指導下，以課程改革為重點，以課堂教學為抓手，立足課堂教學這一主陣地，規(guī)范教學過程，堅持全體學生的全面發(fā)展的同時，關注后進生的成長，完成九年級化學下冊的教學任務，并積極組織學生進行中考復習備考，通過師生的共同努力，使學生具備一定的化學知識與技能并為升入高一級學校的學習打下堅實的基礎。
二、學生分析。
本人所教九年級(2)班，學生大多沒有養(yǎng)成良好的學習興趣，自覺性比較差，從考試情況來看：優(yōu)等生占20%，學習發(fā)展生占30%?？傮w情況分析：學生兩極分化十分嚴重，中等生所占比例不大，一部分學生對學習熱情不高，不求上進。而其中的優(yōu)等生大多對學習熱情高，但對問題的分析能力、計算能力、實驗操作能力存在嚴重的不足，尤其是所涉及和知識拓展和知識的綜合能力等方面不夠好，學生反應能力弱?？傮w來看，兩極分化還是較嚴重，許多學生對此感到無從下手，不會進行知識的梳理，導致學生掉隊，同時學生面臨畢業(yè)和升學的雙重壓力等，致使許多學生產(chǎn)生了厭學心理。這就要求我們在教學過程還注重保護學生學習和積極性，并因材施教。
三、教材分析。
人教版九年級化學(下冊)的內(nèi)容共五個單元，分別是：第八單元《金屬和金屬材料》介紹了金屬和金屬材料的有關內(nèi)容;金屬的化學性質及用途和金屬資源的利用和保護。重點是鐵、鋁、銅和合金的重要性質、用途;金屬活動性順序;有關含雜質物質在化學方程式中計算的問題。
第九單元《溶液》有三個課題，先從定性的角度初步認識溶液，然后從定量的角度研究物質的溶解性，接著再從定量的角度認識溶液組成的表示方法。重點是溶液、溶質、溶劑、飽和溶液和溶解度的概念;以及溶質的質量分數(shù)的簡單計算。
第十單元《酸和堿》的第一部分從生活和實驗中常見的酸和堿出發(fā)，介紹了幾種常見酸和堿的性質及用途，并說明酸和堿各有相似性質的原因。第二部分介紹了酸和堿之間的反應(中和反應)及中和反應在實際中的應用，溶液的酸堿度等。
第十一單元《鹽化肥》介紹了鹽和化肥，并對酸、堿、鹽之間的復分解反應及其發(fā)生的條件、碳酸根離子的檢驗、分離提純物質及化合物的分類等內(nèi)容進行總結。重點是酸堿鹽的反應規(guī)律和條件及過濾、蒸發(fā)等分離提純物質的運用。
第十二單元《化學與生活》教學難度不大，多屬于“知道”、“了解”的層次，容易引起學生的學習興趣。
四、任務、措施。
1、進一步激發(fā)學生學習化學的興趣，培養(yǎng)學生科學嚴謹?shù)膽B(tài)度和科學的方法。培養(yǎng)學生動手和創(chuàng)新精神。使學生初步運用化學知識來解釋或解決簡單的化學問題逐步養(yǎng)成自己動手操作和能力。觀察問題和分析問題的能力。
2、在平日的備課、上課中要把握好本質的東西。
3、針對中考改革的新動向，把握中考改革的方向，培養(yǎng)學生適應中考及答案的各種技巧。
4、在平日要注意化學實驗教學，促進實驗類題型有所提高。
5、加強課堂教學方式方法管理，把課堂時間還給學生，把學習的主動權還給學生，使課堂教學真正成為教師指導下學生自主學習、自主探究和合作交流的場所。并做好跟蹤檢查，培優(yōu)工作。
1本學期初三新課將在3月下旬結束，其余時間將轉入復習，復習將占據(jù)本學期大部分時間，約為三個月，現(xiàn)制定如下教學計劃：
一、研究化學教學大綱，不斷完善自己的化學教學和復習的指導思想。
1、立足教材，不超出教學大綱，注意緊扣課本?；氐秸n本，并非簡單地重復和循環(huán)，而是要螺旋式的上升和提高。對課本內(nèi)容引申、擴展。加強縱橫聯(lián)系;對課本的習題可改動條件或結論，加強綜合度，以求深化和提高。
2、立足雙基。重視基本概念、基本技能的復習。對一些重要概念、知識點作專題講授，反復運用，以加深理解。
3、提高做題能力。復習要注意培養(yǎng)學生思維的求異性、發(fā)散性、獨立性和批評性，逐步提高學生的審題能力、探究能力和綜合多項知識或技能的解題能力。
4.分類教學和指導。學生存在智力發(fā)展和解題能力上差異。對優(yōu)秀生，指導閱讀、放手鉆研、總結提高的方法去發(fā)揮他們的聰明才智。中等生則要求跟上復習進度，在訓練中提高能力，對學習有困難的學生建立學生檔案，實行逐個輔導，查漏補缺。
二、復習的具體做法。
1、循序漸進。學習是一個由低到高，由淺到深，由片面到全面的過程。第一階段的全面復習必不可少。初三化學知識的一個特點是：內(nèi)容廣泛，且分散滲透?？倧土暰鸵逊稚⒌闹R集中起來，以線網(wǎng)或圖表形式把它們聯(lián)系起來，從中找出規(guī)律性的東西。
2、講練結合，專題講解，加強訓練。全面復習的基礎上抓住重要內(nèi)容進行專題訓練。尤其是有一定難度，有一定代表性的內(nèi)容更要加強，提高學生思維的靈活性、嚴謹性和適應性。
3、進行題型分析，掌握解題規(guī)律。不論什么題型都有各自的規(guī)律，掌握了這些規(guī)律對解題是有很大幫助的。我們反對題海戰(zhàn)術，但多種題型的訓練卻是必要的。教師必須在閱讀多種資料的基礎上，整理出適量題目給學生練。教師進行題型分析，既使學生掌握解各類題方法，又能對各種知識再重新復習一次，這種做法很受學生歡迎。
1、發(fā)動學生提供反饋信息，向學生說明教與學的辯證關系、教師傳授知識與學生提供反饋信息的重要性，要求學生裝在今后教學活動中密切配合。在復習的過程中，可將歷屆學生在學習上曾出現(xiàn)過的疑難問題作講解。每一節(jié)復習課都反映了備學生這一環(huán)節(jié)的連續(xù)性。也激發(fā)學生提供教學反饋信息的積極性，愿意與教師合作。
2、課堂教學注意捕捉學生情感因素的反饋信息。
教師對一個知識點的復習，學生反應會有所不同，如精神集中或煥散、迷惑不解或思索、輕松愉快或愁眉不展。多少可以反映他們對教學內(nèi)容的理解程度。教師可以從中了解輸入學生頭腦中和知識是否被學生接受貯存?哪些仍含糊不清?從而調整復習的程序，達到教與學的和諧。
3、課后聽取學生的反饋信息。教師講授知識的過程中，必然受到各到各種干擾。每個學生接受程度不同，常會造成種種的差異。教師課后及收集真實和準確的信息，對下一節(jié)課的復習有較強的針對性，避免閉門造車，易被學生所接受。
四、做好備考工作，提高應變能力。
1、加強審題訓練。不在審題上下功夫，就難以做到既快又準。我們提出：審題要慢，解題適當加快。通過審題訓練，提高分析、判斷、推理、聯(lián)想的能力。特別是一些分步解決的問題，須得依次作答，才可取得較好成績。
2、提高表達能力。不少學生會算知思路，就是說不清，邏輯混亂;書寫潦草、丟三漏四。在改變這些惡習，必須從解題規(guī)范和書寫格式抓起。要求做到：字跡清晰，書寫整齊，語言簡煉、準確、嚴密;計算準確，文字、符號、表達符合課本規(guī)范，養(yǎng)成嚴謹治學的好學風。
3、注意心理訓練。在激烈競爭的條件下，在炎熱的環(huán)境中，要連續(xù)進行三天超負荷的嚴格考試，毅力不堅，缺乏斗志，則難以堅持。因此，考前要減壓，減輕思想壓力和心理負擔，使學生放下思想包袱，輕裝上陣，考出水平。
4、在最后階段(約考前兩周)，主要安排學生自我復習，自我完善。由學生自己閱讀、消化整理知識、鞏固和擴大復習成果。教師則重點加強個別輔導，查漏補缺，提高后進生。
教學進度表：
時間教學內(nèi)容。
2.12~2.26第九單元溶液單元復習與檢測。
2.26~3.10第十單元酸和堿單元復習與檢測。
3.11~3.31第十一單元鹽和化肥第十二單元化學與生活。
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初中化學第二學期教學計劃篇二
以“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹黨的xx大精神，以“全面加強質量建設,加快教育優(yōu)質發(fā)展”為目的，努力構建和諧發(fā)展的教育環(huán)境。突出教學的中心地位，把提高教學質量作為工作重點，進一步鞏固“教學質量建設年”活動成果，集中精力，圍繞教學抓管理，全面落實教學常規(guī)工作，認真開展校本教研活動，努力促進教師素質的提高和學生全面發(fā)展。
二、工作目標。
1、在校生鞏固率達99.9%，畢業(yè)生升高中段比例力爭達96%以上，畢業(yè)生學業(yè)考試合格率達90%以上，違法犯罪率控制在0.03%以下，體育達標率、實驗開出率、視力不良率均達縣要求。
2、各階段一分兩率縮小與優(yōu)秀學校的差距，被監(jiān)測學科教學質量在站內(nèi)要有提高。
3、技能課質量全面提高，運動隊保持發(fā)揚已有榮譽稱號，學生在縣級比賽中獲得更多的獎項。繼續(xù)開展好“學生陽光體育活動”，保證體育、音樂、美術、綜合實踐等課程的開課率和學生戶外體育活動時間。
4、學生行為規(guī)范和心理素質、藝術、衛(wèi)生、勞動、環(huán)境教育等方面取得更好成效。
5、管理和使用好教學裝備，提高實驗開出率和電教設備使用率。使教學裝備在提高教學質量中發(fā)揮更大的作用。演示實驗和分組實驗開出率達100%。
6、全面加強素質教育，以綠色學校為抓手，繼續(xù)加強學生綠色行為的訓練和綠色理念的培養(yǎng)。
7、以學校市縣骨干教師為龍頭，以學校先進教研組為單位，進行骨干示范，教師互學、教研活動等形式的培訓多樣化，提高教師的專業(yè)能力。
8、進一步加強教師、年級組、教研組等各線的規(guī)范工作。
三、工作措施。
1.加強學習，提高素質，積極開展校本教研。自覺學習《教師職業(yè)道德》，加強師德修養(yǎng)，不斷鉆研業(yè)務，認真學習教育理論和專業(yè)知識，進一步學習《教師工作手冊》明確學科教學規(guī)程。積極參加校本培訓，寫好筆記和學習體會，增強事業(yè)心和責任心。不斷探索新課程教育理念下有效的教學工作方法，“與綠色牽手、和文明同行”，進一步增強工作的實效性。努力使自己成為工作有信心、家長稱心、學生舒心、學校放心的好教師。本學期擬從學科教學成績、教科研活動展示、資料積累等方面評選出學校先進教研組1—2個，以點帶面，全面提高本校教師的教育教學水平;重點培養(yǎng)工作積極，能力較強的青年教師，使之多出成效;促進新教師快速成長，繼續(xù)開展好師徒接對活動，教齡五年內(nèi)的新教師繼續(xù)參加“六個一”活動：讀一本教育理論書(寫讀書體會)，承擔一次專題教研活動，上一節(jié)公開課，編制一份規(guī)范試卷，備一份高質量的教案，寫一篇教學反思或案例分析。繼續(xù)發(fā)揮繼續(xù)教育日功能;教研組長制定好組內(nèi)計劃，開展形式多樣又有效果的教研活動，如教學比武、基本功競賽、案例研討、心得交流等;期末各教師上交教學案例兩份(5年內(nèi)退休教師一份)、教學反思一篇和教育、教學論文一篇。讀書活動學習體會文章教師不少于xx字，學校中層以上不少于3000字。
2.培養(yǎng)良好學風，提高各年級教學質量。教學工作的出發(fā)點和歸宿是促進學生的發(fā)展，而良好的學風是學生發(fā)展的重要條件。任課教師是課堂教學的第一責任人，直接擔負著教書育人的重任，我們教師要做經(jīng)師，也做人師，從學生的學業(yè)成績到行為表現(xiàn)，從課內(nèi)到課外，全方位管理，在潛移默化中引導學生進步成長，我們責無旁貸。班主任是班級管理的第一責任人，通過日常管理、針對性的教育和有意義的活動，培養(yǎng)學生正確的行為習慣和良好的學習風氣。想方設法調動學生的學習積極性，確立緊迫感和競爭意識。引導學生學會學習，充分利用課余時間，營造勤學好問的氛圍。學校領導、初三年級組長協(xié)同初三任課教師繼續(xù)加強畢業(yè)班的質量管理工作，努力實現(xiàn)畢業(yè)考試成績和升學率有新的突破和提高，做好普高30%學生的錄取選拔工作。初一、初二學生注重面的提高，同時注重個別點的提高。加強學科教學質量的過程管理和終端考核，初一、初二、初三都以月考為主要形式，抓好教學質量分析，有定策、有措施，做好面向全體，輔優(yōu)補差，拔尖中間，爭取合格率和優(yōu)良率有大的提高。年級組長做好本年級的月考考務工作和教學質量分析;教研組長做好本學科教學質量分析和考核;班主任對各學科質量要協(xié)調管理，促進學生各科成績均衡發(fā)展。
3、樹立科學的質量觀，履行好教學常規(guī)。樹立質量第一、效益第一的意識，以質量建設深化年為契機，圍繞“全面提高教育教學質量”積極工作。全體教師要樹立全面、科學的質量觀，明確完成所任教學工作、提高教學質量是自己的基本職責，要盡心盡職做好工作。特別是按照學?！督虒W常規(guī)管理實施細側》的要求，自覺履行好教學常規(guī)，按照學校要求，及時制定學科教學計劃和復習計劃;備課要求備課標、備教材、備學生、備學習過程指導的設計、備輔助教學手段的運用;上課要精講多引導，重在創(chuàng)設讓學生自主學習、探究學習、合作學習的氛圍，要按時上下課，嚴格上課紀律，注重教態(tài)儀表，規(guī)范安全地使用教學儀器設備，有效地組織教學;布置作業(yè)要根據(jù)教學要求和學生實際，要有層次性、典型性，規(guī)范練習，特別要及時批改，做好必要的記錄和分析，及時講評和輔導，要重視扶差拔尖工作，輔導有打算、有記錄、有成效;重視總結教學經(jīng)驗，及時反思，點滴積累，改進提高，自覺撰寫好教學反思、案例分析或論文，不斷提高自己的專業(yè)水平和教學效果。勇于開展課改實踐，樹立“一切為了學生發(fā)展”的理念，上課注重把握好“三維目標”的達成，培養(yǎng)探究意識和創(chuàng)新精神，既要面向全體學生，又要發(fā)揮個性特長，尊重個體差異。合理運用評價機制，適時激勵引導，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和自我調控能力。進一步規(guī)范教學常規(guī)管理工作，做好教學常規(guī)的期初、期中和期末的3次檢查和平時的抽查工作，檢查工作在不同的時段個有側重，學校通過教師的自查、互查和學校的抽查，并聘任學生和家長進行監(jiān)督，全面掌握教師的教學工作、教學質量和教學態(tài)度等情況，教研組長要明確工作任務，及時配合教導處做好檢查工作并寫好總結。鼓勵教師多參加校內(nèi)外教研活動，聽課次數(shù)平均2節(jié)/周。
初中化學第二學期教學計劃篇三
一、學生基本情況分析:。
我班原有46人，本學期轉入1人，現(xiàn)有學生47人，其中女生有24人。一年級孩子正處于學習啟蒙階段,通過一年級上學期的學習,大部分學生已經(jīng)基本掌握了漢語拼音的讀寫,以及正確地拼讀音節(jié)、學讀輕聲;在讀寫分開、多人少寫的原則上，學生已會認250個生字，會寫100個字;能根據(jù)一定的情境或看圖，用普通話講清一件簡單的事;在閱讀方面也能正確地朗讀、背誦指定課文，能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思，認識了句號、感嘆號、問號，并能讀出陳述、疑問、感嘆的語氣。同學們通過一個學期的學習也養(yǎng)成了較好的學習習慣，如能掌握正確的讀書姿勢、寫字姿勢和握筆方法，并養(yǎng)成了愛惜學習用品的良好習慣，但有個別孩子上課的習慣還不是很好，要在這學期中抓緊讓他們養(yǎng)成，以促進他們的學習質量。在本學期中我們應該繼續(xù)保護孩子學習語文的欲望和好奇心，進一步激發(fā)孩子們的學習興趣，讓孩子們在快樂中學習，培養(yǎng)孩子樂于探究、團結合作、勇于創(chuàng)新的精神。本學期將致力于對學生基本功的訓練及語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。
二、教材分析。
本冊教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。8個單元8個專題，分為8組:多彩的春天、家庭生活、保護環(huán)境、快樂的夏天、動腦筋想辦法、我們的生活多么幸福、我們都有好品質、我們身邊的科學。8個專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值，把知識、能力、方法、情感融為一體。每個專題都必將寬泛，避免了教材內(nèi)容的局限性。
每組包括1課“識字”、4-5篇課文和1個“語文園地”，各部分相互聯(lián)系，構成了一個有機的整體。識字課包括詞語、三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共34篇，內(nèi)容豐富多彩?！罢Z文園地”包括4個欄目:我的發(fā)現(xiàn)--鼓勵學生探究發(fā)現(xiàn)，引導學生掌握學習方法，主要是識字的方法;日積月累--引導學生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇;口語交際--與專題聯(lián)系，在雙向互動中培養(yǎng)口語交際能力;展示臺--給學生提供展示學習所得的舞臺。8組之后有5篇選讀課文，最后是兩個生字表。
本冊識字的編排，繼續(xù)實行認寫分開、多認少寫的原則。全冊要求認識550個常用字，會寫250個認識的字。要求認識的字和要求會寫的字，分別在練習里有標明。此外，在語文園地里也安排了少量要認識的字。書后生字表(一)，列出了全冊要認識的字，生字表(二)，列出了全冊要求會寫的字。
教材特點:。
(一)圍繞專題組織教材內(nèi)容，加強整合，便于培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)。
每個單元，從導語到識字課，到課文，到語文園地，乃至語文園地中的閱讀短文、口語交際、實踐活動，都圍繞本單元的專題合理安排。如第二組，在簡短的導語之后，以三字經(jīng)的形式編寫識字課，既認了字，又使學生懂得要尊敬長輩、敬愛父母等道理。接著，編排了《看電視》《胖乎乎的小手》《棉鞋里的陽光》《月亮的心愿》等四篇課文，教育學生關愛他人，尊敬長輩，樂于助人。在語文園地里，“讀讀背背”安排反映溫馨家庭生活的短詩《鞋》;“口語交際”安排討論爸爸媽媽不讓自己做家務事該怎么辦。整組教材圍繞“家庭生活”這個主題，把各項內(nèi)容組合成一個有機整體。
(二)安排獨立的識字課，豐富，形式多樣。
本冊教科書的識字課沒有采用以前集中安排識字課的做法，而是把八課識字，分別安排在每組的開頭。這八課識字大多采用學生喜聞樂見的韻文形式，易于朗讀;內(nèi)容均貼近每一組的專題，便于整合。通過學習這些意境優(yōu)美、豐富的識字課，學生不僅識了字，而且積累了優(yōu)美的語言，豐富了知識儲備，并受到思想和文化的熏陶。如第一組的識字課，由八個詞語組成:“春回大地，萬物復蘇;柳綠花紅，鶯歌燕舞;冰雪融化，泉水丁冬;百花齊放，百鳥爭鳴。”這幾個反映春天優(yōu)美景色的成語或詞組，組成了一幅意境優(yōu)美的畫卷，而且文字合轍押韻，讀來朗朗上口。
全冊要求認的字，均選自常用字表要求寫的字，優(yōu)先選擇構詞率高的字，并力求使每次寫的字有一定的規(guī)律。其中有的是本課新認識的字，有的是以前認識并在本課再現(xiàn)的字，便于學生感悟，便于學生感悟，也便于教師指導。
(三)大幅度更新課文，使教材更具有時代感，更貼近兒童生活。
本冊教科書新編選的課文占了全部課文的一半以上。有反映領袖事跡的《鄧小平爺爺植樹》，有反映家鄉(xiāng)新貌的《畫家鄉(xiāng)》，有體現(xiàn)關愛他人的《月亮的心愿》，有表現(xiàn)現(xiàn)代兒童生活的《棉鞋里的陽光》，有反映保護環(huán)境、人與自然和諧相處的《松鼠和松果》《美的小路》等，有介紹自然常識和科技成就的《棉花姑娘》《火車的故事》等。全冊書中課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，蘊含著豐富的人文，便于學生學習語言，并潛移默化地受到情感的熏陶和感染。
課后練習重視語言積累和感悟(如，朗讀背誦，詞語積累與擴展，詞句練習)，重視語文基本功(如，寫字，詞句理解與運用)，也重視課內(nèi)外結合，將語文學習和生活緊密結合起來。
(四)大力改進呈現(xiàn)形式，使教科書成為學生喜愛的“學本”。
三、教學總目標(聽說讀寫能力的安排):。
(一)識字與寫字。
1、喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。
2、認識常用漢字550個，其中250個會寫。
3、掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結構。初步感受漢字的形體美。
4、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。
5、初步認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。
6、能用音序法查字典，學習獨立識字。
(二)閱讀。
1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
2、學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、借助讀物中的圖畫閱讀。
4、結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。
5、閱讀淺近的童話、語言、故事，向往美好的情境，關系自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。
6、誦讀兒歌、童謠、淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。
7、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。在閱讀中，體會句號、文號、感嘆號所表達的不同語氣。
(三)寫話。
對寫話有興趣，能簡單寫自己想說的話。
(四)口語交際。
1、學講普通話，逐步養(yǎng)成用普通話的習慣。
2、能認真同別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。
3、聽故事、看音像作品，能復述大意和精彩情節(jié)。
4、能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞。
5、與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。
6、有表達的自信心。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。
(五)綜合性學習。
1、對周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問題，結合課內(nèi)外閱讀，共同討論。
2、結合語文學習，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得。
3、熱心參加校園、社區(qū)活動。結合活動，用口頭或圖文等方式表達自己的見聞和想法。
四、教學重難點:。
重點:。
教學重點是識字寫字和朗讀，以及學習方法和情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)。
難點:。
(1)在進行課文教學時，要重視學生個人的閱讀感受，除了討論書中的思考題外，還要給學生質疑問難的機會，給學生充分發(fā)表自己見解的機會。
(2)學生與別人能大膽、自信的交流。
(3)增強學生在生活中學語文、用語文的意識。
五、突破重、難點措施:。
1、在語言環(huán)境中把字的音、形、義結合起來，聯(lián)系生活實際識字。
2、注意引導學生通過觀察圖畫和實物，把識字和認識事物有機結合起來。
3、采用多種形式，注意加強生字的復習與鞏固。
4、在閱讀教學中要避免單調枯燥的技術性指導，而是要引導學生入情入境，如給畫面配音，分角色朗讀，表演讀等等。
5、注重開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，促進學生的持續(xù)發(fā)展。
六、教學措施:。
(一)識字與寫字:。
1、相信學生能夠用已經(jīng)形成的初步的識字能力來學習本冊生字，鼓勵他們用自己喜愛的方式識字?？梢圆捎枚喾N方式加強同學間的交流與合作，如，進行小組合作學習，當小老師等。
2、采用多種形式，注意加強生字的復習和鞏固，防止回生。
3、加強寫字指導，不但要寫對，更要寫好。最好每節(jié)課上都讓學生寫幾個字，切實保證寫字質量。
(二)閱讀教學:。
1、重視朗讀的指導。
2、避免單調枯燥的技術性朗讀指導，采用多種方式，如給畫面配音，分角色朗讀等，引導學生朗讀。
3、重視學生個人的閱讀感受，除了討論書中的思考題外，給學生質疑問難的機會，給學生充分發(fā)表自己見解的機會。
4、重視課外閱讀的指導。引導學生選擇好的讀物。
1、重視創(chuàng)設情境，使學生入情入景地進行口語交際。
2、重視日常教學中的口語交際活動。
3、努力開發(fā)語文課程資源，充分利用校內(nèi)外課程資源，開展豐富多彩的語文時間活動，增強學生在生活中學語文、用語文的意識。
七、主要的教學措施和教改思路。
1、教師要熟知教材，掌握教材的教學思路。同時加強學生語文基礎知識的訓練，特別是重視識字和寫字的訓練，加強寫一手好字的思想教育。
2、端正教學思想，勇于探索新的教學模式，特別是“以學習者為中心的四種教學模式”和“先學后教，當堂訓練”的教學模式，努力在教學過程中實踐，總結經(jīng)驗，學生是學習的主人，要注意激發(fā)學生的學習興趣，調動其積極性;要加強學生自主的語文實踐活動，把學習的主動權還給學生;要注重教給學生學習方法，引導他們在實踐中主動地獲取知識，形成能力。
3、重視培養(yǎng)能力。學生獲得知識是必要的，但培養(yǎng)能力更重要。一個學生如果沒有自學能力和運用知識解決實際問題的能力，他的終身發(fā)展將受到限制，我們從新世紀人才的培養(yǎng)目標出發(fā)，必須重視對學生能力的培養(yǎng)。就第二冊語文教學來說，要著重培養(yǎng)學生識字能力、理解詞句的能力，朗讀能力、口語交際能力和初步的自學能力。在教學中，要承認學生的個體差異，大膽探索“先學后教，當堂訓練”的滿足不同程度學生對語文學習的需求，不要一刀切，力求使每個學生都有較大發(fā)展。
4、提高語文教學效率。學生經(jīng)過上學期的學習，已經(jīng)掌握了一些漢字知識和識字方法，教學中要注意放手讓學生借助拼音讀準字音，利用學過的偏旁部件和熟字分析記憶字形，結合詞句和生活實際理解字義，教師只對難點作指導和講解。這樣，不僅可以節(jié)省教學時間，還可以培養(yǎng)學生的識字能力。低年級的閱讀教學一定要體現(xiàn)以讀為主，開展好“書香伴我行”，讓學生多讀書，多背誦古詩，不斷增加語言積累。同時進行一些看圖說話練習.
5、開展豐富多彩的語文實踐活動。語文實踐活動通過有計劃、有步驟的自主學習和實踐，使學生各方面的語文能力得到訓練。語文實踐活動，內(nèi)容上要與課內(nèi)教學密切聯(lián)系，形式上要活潑有趣，使學生樂于參加?？梢园驯硌荨⒏傎?、游戲引進課堂，也可以組織學生走出課堂進行活動。使學生在反復實踐中鞏固所學知識，逐步提高語文能力。
6、重視良好的學習習慣的培養(yǎng)。
7、做好個別生的教育。
8、充分利用教材中精美的圖畫、兒歌來激發(fā)學生的學習興趣。
9、把課堂還給學生，以學生為主體，鼓勵學生在課堂上人人開口，做課堂的小主人，以充分調動學生學習的主動性和積極性。
10、在課堂上扶、放結合，要大膽地放、巧妙地扶，并且讓學生在學習的過程中不僅學會，還要會學，及時讓學生總結學習方法，培養(yǎng)學生愛學習、樂學習的興趣。的學習方法，使他們樂于學習。
11、對學習能力較強的學生，可多介紹一些課外閱讀書籍供他們閱讀，拓寬學生的視野和想象空間，讓他們發(fā)出自己的見解和感受。
12、學習能力較弱的學生，要因材施教，不用一把尺子衡量他們，注重培養(yǎng)他們的學習興趣，教給他們正確的學習方法，培養(yǎng)他們良好的學習習慣。
八、教學進度表:。
周次教學內(nèi)容及所用時間課時備注1.期初教育(2)識字1(2)。
1.柳樹醒了(2)622.春雨的色彩(2)3.鄧小平爺爺植樹(2)語文園地一(2)機動(3)934.古詩兩首(2)識字2(1)。
5.看電視(2)6.胖乎乎的小手(2)機動(2)947.棉鞋里的陽光(2)8.月亮的心愿(3)。
語文園地二(3)機動(1)95識字3(2)9.兩只鳥蛋(2)。
10.松鼠和松果(2)機動(3)9611.美麗的小路(2)12.失物招領(2)。
語文園地三(3)識字4(1)機動(1)97識字4(1)13.古詩兩首(2)。
14.荷葉圓圓(2)15.夏夜多美(2)。
機動(1)9816.要下雨了(2)17.小壁虎借尾巴(3)。
語文園地四(3)機動(1)9918.四個太陽(2)19.烏鴉喝水(2)。
識字5(2)機動(1)7清明節(jié)放假一天1020.司馬光(2)21.稱象(3)語文園地五(3)機動(1)911識字6(2)22.吃水不忘挖井人(3)。
23.王二小(3)機動(1)91224.畫家鄉(xiāng)(3)25.快樂的節(jié)日(2)語文園地六(3)機動(1)913識字7(2)26.小白兔和小灰兔(2)。
27.兩只小獅子(2)機動(1)7勞動節(jié)放假一天1428.小伙伴(2)。
29.手捧空花盆的孩子(2)。
語文園地七(3)機動(2)915識字8(2)30.棉花姑娘(2)。
31.地球爺爺?shù)氖?2)機動(3)91632.蘭蘭過橋(2)33.火車的故事(2)。
34.小蝌蚪找媽媽(3)機動(1)917語文園地八(3)。
選學課文2.好孩子(2)。
象鼻橋(2)機動(2)9184咕咚(2)5.小猴子下山(2)。
初中化學第二學期教學計劃篇四
1本學期初三新課將在3月下旬結束，其余時間將轉入復習，復習將占據(jù)本學期大部分時間，約為三個月，現(xiàn)制定如下教學計劃：
一、研究化學教學大綱，不斷完善自己的化學教學和復習的指導思想。
1、立足教材，不超出教學大綱，注意緊扣課本?；氐秸n本，并非簡單地重復和循環(huán)，而是要螺旋式的上升和提高。對課本內(nèi)容引申、擴展。加強縱橫聯(lián)系;對課本的習題可改動條件或結論，加強綜合度，以求深化和提高。
2、立足雙基。重視基本概念、基本技能的復習。對一些重要概念、知識點作專題講授，反復運用，以加深理解。
3、提高做題能力。復習要注意培養(yǎng)學生思維的求異性、發(fā)散性、獨立性和批評性，逐步提高學生的審題能力、探究能力和綜合多項知識或技能的解題能力。
4.分類教學和指導。學生存在智力發(fā)展和解題能力上差異。對優(yōu)秀生，指導閱讀、放手鉆研、總結提高的方法去發(fā)揮他們的聰明才智。中等生則要求跟上復習進度，在訓練中提高能力，對學習有困難的學生建立學生檔案，實行逐個輔導，查漏補缺。
二、復習的具體做法。
1、循序漸進。學習是一個由低到高，由淺到深，由片面到全面的過程。第一階段的全面復習必不可少。初三化學知識的一個特點是：內(nèi)容廣泛，且分散滲透?？倧土暰鸵逊稚⒌闹R集中起來，以線網(wǎng)或圖表形式把它們聯(lián)系起來，從中找出規(guī)律性的東西。
2、講練結合，專題講解，加強訓練。全面復習的基礎上抓住重要內(nèi)容進行專題訓練。尤其是有一定難度，有一定代表性的內(nèi)容更要加強，提高學生思維的靈活性、嚴謹性和適應性。
3、進行題型分析，掌握解題規(guī)律。不論什么題型都有各自的規(guī)律，掌握了這些規(guī)律對解題是有很大幫助的。我們反對題海戰(zhàn)術，但多種題型的訓練卻是必要的。教師必須在閱讀多種資料的基礎上，整理出適量題目給學生練。教師進行題型分析，既使學生掌握解各類題方法，又能對各種知識再重新復習一次，這種做法很受學生歡迎。
1、發(fā)動學生提供反饋信息，向學生說明教與學的辯證關系、教師傳授知識與學生提供反饋信息的重要性，要求學生裝在今后教學活動中密切配合。在復習的過程中，可將歷屆學生在學習上曾出現(xiàn)過的疑難問題作講解。每一節(jié)復習課都反映了備學生這一環(huán)節(jié)的連續(xù)性。也激發(fā)學生提供教學反饋信息的積極性，愿意與教師合作。
2、課堂教學注意捕捉學生情感因素的反饋信息。
教師對一個知識點的復習，學生反應會有所不同，如精神集中或煥散、迷惑不解或思索、輕松愉快或愁眉不展。多少可以反映他們對教學內(nèi)容的理解程度。教師可以從中了解輸入學生頭腦中和知識是否被學生接受貯存?哪些仍含糊不清?從而調整復習的程序，達到教與學的和諧。
3、課后聽取學生的反饋信息。教師講授知識的過程中，必然受到各到各種干擾。每個學生接受程度不同，常會造成種種的差異。教師課后及收集真實和準確的信息，對下一節(jié)課的復習有較強的針對性，避免閉門造車，易被學生所接受。
四、做好備考工作，提高應變能力。
1、加強審題訓練。不在審題上下功夫，就難以做到既快又準。我們提出：審題要慢，解題適當加快。通過審題訓練，提高分析、判斷、推理、聯(lián)想的能力。特別是一些分步解決的問題，須得依次作答，才可取得較好成績。
2、提高表達能力。不少學生會算知思路，就是說不清，邏輯混亂;書寫潦草、丟三漏四。在改變這些惡習，必須從解題規(guī)范和書寫格式抓起。要求做到：字跡清晰，書寫整齊，語言簡煉、準確、嚴密;計算準確，文字、符號、表達符合課本規(guī)范，養(yǎng)成嚴謹治學的好學風。
3、注意心理訓練。在激烈競爭的條件下，在炎熱的環(huán)境中，要連續(xù)進行三天超負荷的嚴格考試，毅力不堅，缺乏斗志，則難以堅持。因此，考前要減壓，減輕思想壓力和心理負擔，使學生放下思想包袱，輕裝上陣，考出水平。
4、在最后階段(約考前兩周)，主要安排學生自我復習，自我完善。由學生自己閱讀、消化整理知識、鞏固和擴大復習成果。教師則重點加強個別輔導，查漏補缺，提高后進生。
教學進度表：
時間教學內(nèi)容。
2.12~2.26第九單元溶液單元復習與檢測。
2.26~3.10第十單元酸和堿單元復習與檢測。
3.11~3.31第十一單元鹽和化肥第十二單元化學與生活。
4.1~4.20單元復習與檢測第一輪復習。
4.21~4.27重點問題及易錯問題分析和評講。
4.28~5.4基礎知識和基礎理論綜合訓練。
5.5~5.13元素及其化合物測試綜合訓練。
5.14~5.18化學基本計算測試綜合訓練。
5.19~5.25化學基本實驗及操作測試綜合訓練。
5.26~5.30初中畢業(yè)考試。
5.31~6.20綜合考試及模擬考試。
初中化學第二學期教學計劃篇五
以國家頒布的《全日制義務教育化學課程標準》（實驗稿）確定的培養(yǎng)目標為依據(jù)，結合20__年恩施州初中畢業(yè)生學業(yè)考試復習指南（化學），強化學生基礎知識，訓練學生思維方式，培養(yǎng)學生實驗技能，提升學生應試水平，貫穿“從生活走向化學，從化學走向社會”理念，突出化學知識與生活、社會、科技之間的聯(lián)系，拓展學生化學思維。
二、學生分析：
本人所教化學學科共有三個班，這些學生基礎高低參差不齊，少數(shù)同學基礎較牢，成績較好，大部分學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣，學習成績較差。這樣要因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進步。從上期考試情況來看，優(yōu)等生只占20%，學習發(fā)展生占35%?？傮w情況分析：學生分化十分嚴重，尖子生太少，中等生所占比例較大，還有一部分學生對學習熱情不高，不求上進。而其中的優(yōu)等生大多對學習熱情高，但對問題的分析能力、計算能力、實驗操作能力存在嚴重的不足，尤其是所涉及知識拓展和知識的綜合能力等方面不夠好，學生反應能力弱。
以上情況主要原因是學生在九年級前各科成績都較差，沒有學會分析問題，學習方法不對，再加上化學學科，許多學生對此感到學起來，且不會進行知識的梳理，對所學化學知識不能進行歸納系統(tǒng)化，導致學生掉隊，同時學生面臨畢業(yè)和升學的雙重壓力等，致使許多學生產(chǎn)生了厭學心理。
三、教材分析。
現(xiàn)行教材體系的第一個特點是分散難點，梯度合理，又突出重點。以學生生活中須臾離不開的水、空氣、溶液，以及碳等引入，學習元素和化合物知識，同時有計劃地穿插安排部分基本概念，基本理論和定律。這樣使教材內(nèi)容的理論與實際很好地結合，有利于培養(yǎng)學生運用化學基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學問題的能力，還可以分散學習基本概念和基本理論，以減輕學習時的困難。為了有利于教師安排教學和便于學生學習和掌握，每章教材的幅力求短小，重點較突出。第二個特點，突出了以實驗為基礎的，以動手操作能力要求，每一塊中都有有許多學生實驗和實驗探究，同時又注意了學生能力的培養(yǎng)。
四、目標任務。
1、讓化學知識聯(lián)系生產(chǎn)、生活、自然、社會現(xiàn)象等實際，使學生學以致用。
2、使學生學習一些常見金屬材料、溶液及酸堿鹽的基礎知識，掌握部分化學實驗和化學計算基本技能，并了解化學在生產(chǎn)中的實際應用。
3、繼續(xù)激發(fā)學生學習化學的興趣，培養(yǎng)學生科學嚴謹?shù)膽B(tài)度和科學的方法。培養(yǎng)學生動手和創(chuàng)新精神。使學生初步運用化學知識來解釋或解決簡單的化學問題，逐步養(yǎng)成自己動手操作的能力、觀察問題和分析問題的能力。
4、針對中考新動向，把握中考改革的方向，培養(yǎng)學生適應中考及答案的各種技能技巧。
5、重視基礎知識和基本技能，注意啟發(fā)學生的智力，培養(yǎng)學生的能力。
6、培養(yǎng)學生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對學生進行安全教育和愛國主義教育。
五、方法措施。
1、重視化學基本概念和理論的教學。
2、備課、上課要抓重點，把握本質。
3、在平日講課中學會對比。
4、講究“巧練”，跟蹤檢查。
5、在平日要注意化學實驗。
6、學會反思，每上完一節(jié)課，要從中找出成功的、不成功的地方。
7、加強課堂教學改革，把課堂時間還給學生，把學習的主動權還給學生，使課堂教學真正成為教師指導下學生自主學習、自主探究和合作交流的場所。
六、教學進度表。
略
初中化學第二學期教學計劃篇六
一：學情分析：
高二地理文理分科,這學期我擔任高二一個理科班的地理教學工作，和文科班的教學工作。而理科班面臨6月份的會考,這將是他們參加高考的一個資格考試，如何讓學生順利通過,我倍感壓力;理科班的學生主要有2個問題，一個是初中和高一地理基礎比較薄弱，另外一個是他們對地理的重視不夠。如何加強他們對地理的重視以及加強他們的基礎知識，這是本學年的教學重點。這一切都要求老師加強集體備課，發(fā)揮好教研組、集備組整體優(yōu)勢。
二、指導思想：
認真貫徹落實學校“創(chuàng)新機制、深化改革、打造特色、提高質量”的工作思路，以“學習對終身發(fā)展有用的地理”為宗旨，以培養(yǎng)學生良好的學習習慣和濃厚的學習興趣為重點，深入了解學生情況，著手教學模式的探討，不斷提高教學質量。
三、學生基本情況：
本學期教學班4個，4個班學生基礎都較差，在高二年級也非常特殊，不愛學習的學生較多，2班學生的基礎相對較好點.總的來說，學生的情況不夠理想，給教學帶來許多困難。
四、教學目的和要求：
讓學生獲得比較完備的地理基礎知識，學習對學生終生發(fā)展有益的地理;倡導學生主動參加參與，樂于探究，勤勞動手，培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，以及交流合作的能力。
五、教材內(nèi)容、教學重點和教學難點。
教材除了學科理論外，增設了活動設計、研究性學習、案例教學、社會實踐等，同時，配備了不少案例，這些案例源于實際的社會活動和不斷發(fā)展的社會現(xiàn)實生活，與地理學科有緊密的聯(lián)系，是對已發(fā)生的典型時間的真實寫照;因此，學生思考、分析和探究的一系列地理現(xiàn)實問題，通過案例分析引導學生去觀察、體驗、判斷和推理也是教學的重點，更是難點。
六.教學措施：
中學地理與其他學科相比，他的獨特性主要體現(xiàn)在起直觀性和辨證思維能力的廣泛運用上，因此在教學中，首先應充分培養(yǎng)地圖的觀點，包括看圖能力、記圖能力和再認再現(xiàn)能力的培養(yǎng)。牢固樹立地圖是地理學科第二語言的思想。第二，根據(jù)教材特點選用一些帶有鄉(xiāng)土性質的案例，做好課堂教學模式的研究，盡可能在課堂上實現(xiàn)。另外，做好后進生的會考輔導工作。
七、具體措施：
1、加強對《課程標準》的深入研究。
高中地理教學的目標要求，為會考和高考打下牢固的基礎。
2、認真鉆研教材。
在教學中既要重視教材中學科知識點的落實，也要重視學科知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。重視教材的整合，樹立“用教材教”的新的教材使用價值觀，使教材真正成為學生學習的重要資料來源，根據(jù)《課標》要求選取恰當?shù)陌咐?，彌補教材的不足。改變傳統(tǒng)地理教材觀，由單一教材向多元素材轉化，由依賴教材向主動構建教材轉化。
3、重視課堂教學中“過程與方法”的研究與實踐。
《課標》教學目標中的“過程與方法”是課程標準提出的新的關鍵性目標。要在教學中倡導勤于動手、培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及合作與交流的能力。重視能力培養(yǎng)的同時也要重視基礎知識的掌握，能力是建立在穩(wěn)固的學科基礎知識之上的。
初中化學第二學期教學計劃篇七
以學校教務處工作計劃和市教研工作計劃為綱要，以提高教師的教學能力和科研能力為目標，圍繞“促進有效學習課堂變革”這一學校教研主體核心，整合教科研資源，通過調動年級組教師的積極性和創(chuàng)造性，開展關注課堂教學的有效性的教學研討以及科研論文的撰寫和課題的研究的校本培訓活動，為教師的成長和學生的全面發(fā)展而努力。
二、培訓目標。
1.繼續(xù)組織教研組全體老師認真進行理論學習，重視學習化學教學新理念并且充分利用業(yè)余學習時間，組織教研組全體老師學習各類教育刊物中有關化學教學的新做法、新思路，并結合本教研組的實際，有重點的組織學習。
2.抓好教學常規(guī)，以公開課為載體積極展開集體備課活動，提高教學能力，將有效教學落實到課堂教學中。把課堂還給學生，使課堂真正成為學生積極主動接受知識、培養(yǎng)能力、開發(fā)智力的地方，成為學生樂于學習、勇于進取的地方。
3.提高輔導學生參加各類化學競賽的能力。通過探索競賽輔導的有效途徑，提高教師的專業(yè)業(yè)務水平，也提高學生的競賽獲獎幾率，為高考理綜能夠考取高分打下堅實基礎。
4.提高教師的教育科研能力。在學習先進教育理論的基礎上結合教學實際，申請教育課題、積極撰寫教育論文，提高個人的理論水平。
三、培訓內(nèi)容。
1.教學常規(guī)：根據(jù)學校教科室的政策，規(guī)范和完善教學常規(guī)工作，定期進行作業(yè)批改情況檢查，備課檢查。
3.實驗探究類：利用生活資源自制化學儀器或替代藥品開展實驗探究活動，最大限度的優(yōu)化中學實驗。積極開發(fā)實驗類校本課程。
4.試題研究類：積極參加市和市直教研組活動，重視學考核高考形式，進行學考高考命題研討。
5.集體備課類：確定集體備課的主題，針對同一主題組內(nèi)教師分別開出不同的公開課。
6.課題研究、論文撰寫類：根據(jù)集體備課主題，展開教學研討，形成教育課題，匯報課題成果，形成論文。
四、教研組活動計劃表。
略
初中化學第二學期教學計劃篇八
本冊教材的教學目標: 《化學必修2》是高中化學課程必修部分的第二個模塊。本冊教材通過《物質結構 元素周期表》、《化學反應與能量》、《有機化合物》、《化學與自然資源的開發(fā)利用》四個專題的教學,使學生能夠掌握從個別到一般的化學元素化合物的規(guī)律總結認識，提高學生的實驗技能;定性研究化學反應的能量變化，熱能，電能之間的相互轉化，及反應速率的簡單介紹，為選修四打基礎;掌握簡單常見有機物甲烷，乙烯，苯，乙醇等有機物的性質及用途，為選修五打基礎;通過對一系列元素的單質及其化合物的性質的學習,使學生對元素化學有一定的認識和理解,能夠應用所學知識解決一些實際問題。
完成必修2教學內(nèi)容，實現(xiàn)模塊要求的三維教學目標，熟悉高考化學的題型和命題趨勢，盡快提高教學基本功。基于普通班和重點班的區(qū)別,所以要區(qū)別對待。 重點班的同學在課上要多一些自主學習,在其能夠接受的范圍內(nèi)組織討論,自己歸納、總結。自己動手探究等多種方法。同時,對優(yōu)生強化學習,進行提優(yōu),對差生同樣要做好補差工作。 對普通班的學生,發(fā)揮教師的主導作用,將知識點盡量簡單化,力求學生能夠理解。同時降低要求,在教學過程中也能適當放進一些學生活動以提高學習積極性。
結合新課程新理念的要求，對學生要進行過程管理強化，包括：學生課上表現(xiàn)(聽講、回答問題、學習筆記、分組討論、紀律情況)、課下作業(yè)、隨堂檢測、學生實驗以及學習態(tài)度綜合評價等方面。
做好尖子生選拔、培養(yǎng)工作。高一要以實驗班、重點班和普通班的化學科優(yōu)秀、各科均衡的學生為選拔對象，廣泛培養(yǎng)，建立優(yōu)秀學生的學習檔案。對學有余力的學生，每周加一張綜合訓練習題，必須全批全改，利用課外時間及時談話和指導。做好化學競賽的輔導工作。
了解邊緣學生(及格線附近)的情況，上課多關注、作業(yè)批改后要盡可能面批，及時督促和檢查。
從遵守課堂紀律開始要求，課上可提問簡單問題，實驗課加強指導，讓他們感到教師的溫暖。安排專人給他們留適當基礎檢測，經(jīng)常關注他們。
提前收集整理備課資料，包括教材分析、參考教案、課件等，結合教學大綱和模塊要求，根據(jù)本年級學生實際，各抒己見，確定本節(jié)課三維目標、重點難點、典型例題、授課方式、掌握程度以及是否拓展和補充相關內(nèi)容等，組織學案、習題和作業(yè)，電腦課件。
除原有格式內(nèi)容外，及時整理教學反思，并作反饋。
學生作業(yè)中反映出來的問題，及時交流作業(yè)中的易錯點，討論優(yōu)化解題思路，一題多解、一題多變。每班學生預備三本，即：筆記本、作業(yè)本、助學稿，強化重點知識和方法。
研究新授課、習題課、章節(jié)復習課等不同課型的教學方法， 每種課都要精心設計問題。新授課要引領學生理解、掌握原理和概念;習題課要引導學生經(jīng)過練習和思考討論，對概念和原理加深理解，熟悉解題思路和方法;復習課要指導學生歸納和整理重要知識點，在課堂上給學生一個完整的知識體系，對重點難點要精講，通過習題歸納規(guī)律，強化非智力因素(信心、細心、方法)在答題中的重要性。每節(jié)課都要求學生規(guī)范書寫、按要點答題，當堂做鞏固練習，還要留下一定的時間讓學生自己思考問題，體現(xiàn)教為主導、學為主體的原則。
認真記好聽課筆記，課后總結聽課收獲和心得，與自己的課進行對比，學習長處發(fā)現(xiàn)不足，及時完善。
根據(jù)新課程模塊要求，盡可能采用邊講邊實驗、分組實驗的教學方式，重視學生實驗探究活動，讓學生掌握化學實驗的方法和技能，了解化學研究的一般過程，形成嚴謹細致的科學態(tài)度。
高一課本必修1要求至少安排9個學生分組實驗，相對舊教材加大了學生實驗的比例，把實驗教學提升到更加重要的地位。分組實驗提前一周通知實驗教師。實驗前要求學生充分預習，實驗時及時觀察記錄、做好歸納和總結。
初中化學第二學期教學計劃篇九
一、研究教材和化學課程標準，不斷完善自己的化學教學和復習的指導思想。
1、立足教材，不超出課程標準，注意緊扣課本。對課本內(nèi)容引申、擴展。加強縱橫聯(lián)系;對課本的`習題可改動條件或結論，加強綜合性，以求深化和提高。
2、立足雙基。重視基本概念、基本技能的復習。對一些重要概念、知識點作專題講授，反復運用，以加深理解。
3、提高做題能力。復習要注意培養(yǎng)學生思維的求異性、發(fā)散性、獨立性和批評性，逐步提高學生的審題能力、探究能力和綜合多項知識或技能的解題能力。
4、分類教學和指導。學生存在智力發(fā)展和解題能力上差異。對優(yōu)秀生，指導閱讀、放手鉆研、總結提高的方法去發(fā)揮他們的聰明才智。中等生則要求跟上復習進度，在訓練中提高能力，對學習有困難的學生建立學生檔案，實行逐個輔導，查漏補缺。
5、邊授新課邊回顧上學期學過的知識要點，做到溫故而知新。
二、復習的具體做法。
1、循序漸進。第一階段的全面復習必不可少。初三化學知識的一個特點是：內(nèi)容廣泛，且分散滲透?？倧土暰鸵逊稚⒌闹R集中起來，以線網(wǎng)或圖表形式把它們聯(lián)系起來，從中找出規(guī)律性的東西。
2、講練結合，專題講解，加強訓練。全面復習的基礎上抓住重要內(nèi)容進行專題訓練。提高學生思維的靈活性、嚴謹性和適應性。
3、進行題型分析，掌握解題規(guī)律。整理出適量題目給學生練。教師進行題型分析，既使學生掌握解各類題方法，又能對各種知識再重新復習一次。
在復習的過程中，可將歷屆學生在學習上曾出現(xiàn)過的疑難問題作講解。課后聽取學生的反饋信息。同時鼓勵學生提供教學反饋信息的積極性，及時解決學生學習中的困難。
四、做好備考工作，提高應變能力。
1、加強審題訓練。不在審題上下功夫，就難以做到既快又準。我們提出：審題要慢，解題適當加快。通過審題訓練，提高分析、判斷、推理、聯(lián)想的能力。
2、提高表達能力。不少學生會算知思路，就是說不清，邏輯混亂;書寫潦草、丟三漏四。在改變這些惡習，必須從解題規(guī)范和書寫格式抓起。要求做到：字跡清晰，書寫整齊，語言簡煉、準確、嚴密;計算準確，文字、符號、表達符合課本規(guī)范，養(yǎng)成嚴謹治學的好學風。
3、注意心理訓練。在激烈競爭的條件下，在炎熱的環(huán)境中，要連續(xù)進行三天超負荷的嚴格考試，毅力不堅，缺乏斗志，則難以堅持。因此，考前要減壓，減輕思想壓力和心理負擔，使學生放下思想包袱，輕裝上陣，考出水平。
4、在最后階段(約考前1周)，主要安排學生自我復習，自我完善。由學生自己閱讀、消化整理知識、鞏固和擴大復習成果。教師則重點加強個別輔導，查漏補缺，提高后進生。
初中化學第二學期教學計劃篇十
嚴格遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，落實教育局學校工作部署，以重實際，抓實事，求實效為教學工作基本原則，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神實踐能力為重點改革為契機，認真落實課程計劃，落實教學常規(guī)，落實教學改革措施，大力推進素質教育。
1、教學任務
本學期任教1920兩個理科班。完成魯科版有機化學基礎教學任務，并進行一輪復習實驗部分復習。
2、目標
大幅度提高學生成績，改進教學方法，狠抓教學常規(guī)，提高教學效率；力求期末考試單科上線前2名。力爭會考通過文理學生會考率提高。
1、學生對基礎知識差別大，存在較大不平衡現(xiàn)象，給課堂教學帶來很大困擾。很多學生學習勁頭不足，成績較低，會考格存在一定困難。
2、《有機化學基礎》有機反應復雜條件不同產(chǎn)物不同，同分異構體書寫等都是學生難以掌握。實驗學習沒有系統(tǒng)進行學生基礎差。
3、學生學習化學盡頭不足，重視程度不夠，學習方法不夠科學。學生實驗動手能力太差，操作不夠規(guī)范。
1、利用業(yè)務學習等時機，深入學習《規(guī)范》，經(jīng)常向師德先進教師，對照先進人找差距，從而不斷提高自身師德水平。
2、課前認真鉆研教材學生，深刻領會教材內(nèi)涵，準確把握教材深淺度。處處嚴格要求自己，以身作則，為人師表，時時做學生表率。改進教育教學方法，從心靈上學生溝通，既做他們良師又做他們益友。
3、提高課堂教學質量，提高教學效率。
1）在集備基礎上，教學設計應根據(jù)各班具體情況，適當進行調整。對每一節(jié)課內(nèi)容要做到心中有數(shù)，并做到突出重點突破難點。上好每一節(jié)課，向四十五鐘要質量，做到高效課堂有效教學。
2）注重知識發(fā)展階段性連續(xù)性；注重必修內(nèi)容銜接，盡可能從學生已有知識出發(fā)，提出問題，讓學生帶著問題線索進入到新學習內(nèi)容中去；精心設計精心選擇，遵循螺旋式上升認識規(guī)律，在深入淺出上下功夫。
4）每節(jié)課都要精講少講，給學生留有整理鞏固時間。
5）上課結束時，每課時都要寫出教學反思并時修改學案，時總結本節(jié)課得失，發(fā)揚優(yōu)點，力避過失，反思一次，提高一步。
初中化學第二學期教學計劃篇十一
認真鉆研《考試大綱》《考試說明》，《考試大綱》《考試說明》拿到手后，我們先07年考綱做一下對比，對比刪增內(nèi)容能力要求變動。然后綜合xx兩次研討會把考綱再次研讀，明確復習思路把握復習要求。把握領會高考試題特點變化規(guī)律，再吃透《考試大綱》基礎上，還要研究命題趨勢，增強備考目地性。
在第一論復習中學案以落實基礎知識為主，第二輪復習我們認為學案重點應放在對知識歸納總結應用即學生能力培養(yǎng)上，把化學三冊書分為幾個主題――化學實驗基本概念理論元素化合物有機化學。每個主題再按知識內(nèi)在聯(lián)系分為若干個小模塊。在學案中給學生總結每一模塊知識網(wǎng)絡知識結構知識規(guī)律化學用語化學方程式等，以填空形式進行考查概括總結。然后針對高考重點熱點選題，要注意各模塊之間綜合。盡可能選用各省市近三年高考題或模擬題，根據(jù)每個模塊知識點多少學生學情確定習題量，利用課上或學科自習讓學生限時完成，時反饋，以備講解。
高三第一輪復習對所有知識已進行了充分回憶加工，建立了高中化學知識體系，因此再第二論復習中要注意主干知識重新梳理，將對基礎知識單純記憶轉化為理解應用，要做到概念清規(guī)律清，準確理解化學概念原理意義適用條件，以教材為立足點切實做到重視課本而不完全依賴課本。
第二輪復習我們把化學分為四大模塊基本概念基本理論元素化合物有機化學化學實驗。由于考試形式復習時間緊，我們把化學計算融合在四大模塊里面進行復習。他們之間不是完全獨立而是有著緊密聯(lián)系。例如對無機化學來說，我們學習元素幾化合物這部分內(nèi)容時，可以一元素單質氧化物氫化物存在為線索；學習具體單質化合物時即可以結構性質用途制法為思路，又可以從該單質到各類化合物之間橫向聯(lián)系進行復習，同時結合元素周期律，將元素化合物知識形成一個完整知識網(wǎng)絡；有機化學規(guī)律性更強，“乙烯輻射一大片，醇醛酸酯一條線”，熟悉了官能團性質就把握了各類有機物之間衍變關系相互轉化。主題確立后，組織本主題知識內(nèi)容時，不能簡單重復第一輪內(nèi)容，而是要突出主干知識整合把握主干知識點，作到兩點一是要抓住每一個主題中最基本原理方法，二是要抓住非常容易日常生活中相結合知識點，這樣學生在復習本主題內(nèi)容時，會很自然用其掌握基本原理去聯(lián)系現(xiàn)實進行分析，為后面熱點主題復習打下基礎。
第二輪復習不同于第一輪復習，因此教師在第二輪復習中要適當?shù)剞D換角色。教師在第二輪復習中要當好一名指揮者策劃者。所謂指揮者，即要指導學生干什麼，怎麼干，知識要精講，課堂上要少講多引導多讓學生自己動手動腦。所謂策劃者，就是教師要佳作試題，每一次訓練測驗都要在時間上難度上內(nèi)容上作周密計劃安排，爭取使每一次訓練達到最好效果，使學生有效從題海中解脫出來，提高復習效率。
為實現(xiàn)這一目標，抓好訓練這一環(huán)節(jié)顯得十分重要
1抓好自主性學習，精講精練，提高能力
縱觀近幾年高考命題降低知識難度，一個明顯特征就是考題不偏不怪不超綱，依托基礎考察能力。理解學習在有堅實知識積累以后，非得抽出大量時間來練習不行，只有通過做題才能在量變基礎上達到質變。在選題上，我們依據(jù)容易題――中等題――難題梯度設計練習題，針對高考中知識點選擇題目，在課上把學生在習題中反映出來問題一定要分析清楚透徹，然后給學生留出足夠時間歸納總結思考升華。
2組織理綜訓練，增強高考適應能力
化學單課測試命題采用“8道選擇題加4道大題形式。通過這些理科綜合測試訓練提升學生適應能力，例如在做題時，如何進行思維切換答題規(guī)范化審題準確化，并且要求我們老師認真配合做好學生思想工作，指導學生答題技巧，鍛煉學生心理承受能力，培養(yǎng)出好心理素質。
目是查漏補缺，以綜合訓練方法，進行熱點練習。
四月25日我們就進入了第三輪復習，時間為兩個星期，做5至6套理綜題，對學生進行強化訓練。根據(jù)對大綱近幾年高考題分析，考試熱點集中在以下幾點離子反應離子方程式氧化還原反應晶體類型元素周期律表物質量計算電解原理化學平衡有機物結構性質電離離子濃度比較無機物性質關系實驗方程式計算。每次組題一定兼顧這些必考知識點，學生做過錯題好題，按容易題中等難度題難題逐級推進。規(guī)定時間，要求學生答題像對待考試一樣仔細審題―規(guī)范答題―認真檢查，并且提倡做題時，要想這道題要考什么，哪個知識點什么原理什么方法。教師時批閱，發(fā)現(xiàn)學生知識漏洞后要針對性解決給學生時間時整理錯題，然后組織再次練習，直至突破難點。練習次數(shù)為5―6次。
周次日期復習內(nèi)容負責人
一2.18---2.24糖類蛋白質楊子興
二2.25---3.2化學實驗基礎李瑞聰
三3.3---3.9準備第六次考試
四3.10---3.16物質檢驗分離提純楊子興
五3.17---3.23化學實驗方案設計評價郎春歸
六3.24---3.30基本概念理論路占平
七3.31---4.6基本理論非金屬高志華趙金芝
八4.7---4.13第七次考試
九4.14---4.20金屬有機化學崔岳云李桂英
十4.21---4.27有機化學綜合練習李桂英
十一4.28---5.4綜合練習
十二5.5---5.11第八次考試
十三5.12---5.18自由復習保溫練習
十四5.19---5.25自由復習保溫練習
十五5.26---6.1考前實戰(zhàn)熱身
十六6.2---6.8高考指導
初中化學第二學期教學計劃篇十二
總體要求:把握好2011年高考動向，加大加強學生練習；認真?zhèn)浜谜n提高課堂教學效率；佳作學生練習題考試題；多關心學生，培養(yǎng)學生最佳應試狀態(tài)。力爭以優(yōu)異成績完成總校下達高考任務。
任務:本學期計劃完成"物質結構性質"復習，"化學實驗"新課復習，二輪主題復習高考模擬沖刺練習。主題復習有"基本概念" "基本原理" "元素基化合物等五個主題。高考模擬沖刺有10套佳作練習。同時，佳作各地試題組卷練習。
經(jīng)過第一輪系統(tǒng)基礎知識點復習，學生思維能力分析問題能力已有了一定提高，基本概念已經(jīng)掌握得比較清楚牢固，基本規(guī)律方法已經(jīng)比較熟練，答題規(guī)范也有所提高，化學成績也在不斷進步。但由于學生思維能力認識水平學習基礎等發(fā)展不平衡，有少數(shù)同學沒有達到理想復習效果。
重點:高考大綱中所有考點:物質量氧化還原反應離子反應堿金屬化學反應速率化學平衡鹽類水解物質結構性質工藝流程化學實驗等等。
難點:做好各部分知識點總結，知識結構梳理；總結各種題型解題規(guī)律解題方法技巧；研究高考動向高考信息并對高考作出比較準確預測。
1、學期初集思廣益，制定詳細教學計劃，謀劃教學策略，使每個教師都對工作目標自己任務做到心中有數(shù)。
2、關注好零界生學生，做好因材施教。
3、所選主題具有針對性，綜合性。
4、抓基礎基本概念規(guī)律練規(guī)范思維過程書寫過程求精準語言表述用詞。
5、適當進行實戰(zhàn)訓練單科理綜。
第一階段:基礎知識系統(tǒng)復習
采取按章節(jié)順序復習方式進行，貫徹"以講引導，以練落實，學用結合，全面提高"方針，遵循"教師為主導學生為主體訓練為主線能力為核心"原則，使學生掌握《考試大綱》所要求基礎知識基本技能。
第二階段:主題復習階段
本階段是對第一階段復習歸納總結深化，以主題或板塊復習為主，貫徹"精備精講，概念成網(wǎng)絡；佳作精練，知識成體系"原則，培養(yǎng)學知識遷移靈活處理綜合分析能力，通過主題歸納主題訓練達到提高能力目。
第三階段:模擬練考階段
本階段選用具有一定綜合性難度適中近似于高考試題模式套題對學生進行強化模擬訓練。重點培養(yǎng)學生應試能力，貫徹"以練為主，輔以精講"原則。
初中化學第二學期教學計劃篇十三
總體要求：把握好2017年高考動向，加大和加強學生練習；認真?zhèn)浜谜n、提高課堂教學效率；精選學生的練習題和考試題；多關心學生，培養(yǎng)學生最佳的應試狀態(tài)。力爭以優(yōu)異的成績完成總校下達的高考任務。
任務：本學期計劃完成“有機化學基礎”復習，“化學實驗”新課和復習，二輪專題復習和高考模擬沖刺的練習。專題復習有“基本概念” “基本原理” “元素基化合物等五個專題。高考模擬沖刺有10套左右精選練習。同時，精選各地優(yōu)秀試題組卷練習。
經(jīng)過第一輪系統(tǒng)的基礎知識點的復習，學生的思維能力、分析問題的能力已有了一定的提高，基本概念已經(jīng)掌握得比較清楚和牢固，基本規(guī)律和方法已經(jīng)比較熟練，答題規(guī)范也有所提高，化學成績也在不斷的進步。但由于學生思維能力、認識水平、學習基礎等發(fā)展不平衡，有少數(shù)同學沒有達到理想的復習效果。
知識結構的梳理；總結各種題型的解題規(guī)律和解題方法、技巧；研究高考的動向、高考的信息并對高考作出比較準確的預測。
1、學期初集思廣益，制定詳細教學計劃，謀劃教學策略，使每個教師都對工作目標及自己的任務做到心中有數(shù)。
2、關注好零界生和優(yōu)秀學生，做好因材施教。
3、所選專題具有針對性，綜合性。
4、抓基礎（基本概念及規(guī)律）、練規(guī)范（思維過程及書寫過程）、求精準（語言表述及用詞）。
5、適當進行實戰(zhàn)訓練（單科、理綜）
第一階段：基礎知識系統(tǒng)復習
采取按章節(jié)順序復習的方式進行，貫徹“以講引導，以練落實，學用結合，全面提高”的方針，遵循“教師為主導、學生為主體、訓練為主線、能力為核心”的'原則，使學生掌握《考試大綱》所要求的基礎知識、基本技能。
第二階段：專題復習階段
本階段是對第一階段復習的歸納總結和深化，以專題或板塊復習為主，貫徹“精備精講，概念成網(wǎng)絡；精選精練，知識成體系”的原則，培養(yǎng)學知識遷移、靈活處理和綜合分析的能力，通過專題歸納和專題訓練達到提高能力的目的。
第三階段：模擬練考階段
本階段選用具有一定綜合性、難度適中、近似于高考試題模式的套題對學生進行強化模擬訓練。重點培養(yǎng)學生的應試能力，貫徹“以練為主，輔以精講”的原則。
初中化學第二學期教學計劃篇十四
第一輪復習按計劃我們將在二月底完成，從二月底2、27開始第二輪復習2、27—4、25。4、25——5、6進行三輪復習。這兩輪復習是高考復習備考非常重要時期，也是讓學生熟悉高考重要階段，復習效果將直接影響高考成績好壞。為了使這兩輪復習能扎實有效地順利進行，確保今年高考取得優(yōu)異成績，我們化學組經(jīng)過認真討論學習制定如下復習計劃指導思想鞏固基礎建構網(wǎng)絡總結規(guī)律優(yōu)化思想提高能力。
認真鉆研《考試大綱》《考試說明》，《考試大綱》《考試說明》拿到手后，我們先07年考綱做一下對比，對比刪增內(nèi)容能力要求變動。然后綜合xx兩次研討會把考綱再次研讀，明確復習思路把握復習要求。把握領會高考試題特點變化規(guī)律，再吃透《考試大綱》基礎上，還要研究命題趨勢，增強備考目地性。
在第一論復習中學案以落實基礎知識為主，第二輪復習我們認為學案重點應放在對知識歸納總結應用即學生能力培養(yǎng)上，把化學三冊書分為幾個主題——化學實驗基本概念理論元素化合物有機化學。每個主題再按知識內(nèi)在聯(lián)系分為若干個小模塊。在學案中給學生總結每一模塊知識網(wǎng)絡知識結構知識規(guī)律化學用語化學方程式等，以填空形式進行考查概括總結。然后針對高考重點熱點選題，要注意各模塊之間綜合。盡可能選用各省市近三年高考題或模擬題，根據(jù)每個模塊知識點多少學生學情確定習題量，利用課上或學科自習讓學生限時完成，時反饋，以備講解。
高三第一輪復習對所有知識已進行了充分回憶加工，建立了高中化學知識體系，因此再第二論復習中要注意主干知識重新梳理，將對基礎知識單純記憶轉化為理解應用，要做到概念清規(guī)律清，準確理解化學概念原理意義適用條件，以教材為立足點切實做到重視課本而不完全依賴課本。
第二輪復習我們把化學分為四大模塊基本概念基本理論元素化合物有機化學化學實驗。由于考試形式復習時間緊，我們把化學計算融合在四大模塊里面進行復習。他們之間不是完全獨立而是有著緊密聯(lián)系。例如對無機化學來說，我們學習元素幾化合物這部分內(nèi)容時，可以一元素單質氧化物氫化物存在為線索；學習具體單質化合物時即可以結構性質用途制法為思路，又可以從該單質到各類化合物之間橫向聯(lián)系進行復習，同時結合元素周期律，將元素化合物知識形成一個完整知識網(wǎng)絡；有機化學規(guī)律性更強，“乙烯輻射一大片，醇醛酸酯一條線”，熟悉了官能團性質就把握了各類有機物之間衍變關系相互轉化。主題確立后，組織本主題知識內(nèi)容時，不能簡單重復第一輪內(nèi)容，而是要突出主干知識整合把握主干知識點，作到兩點一是要抓住每一個主題中最基本原理方法，二是要抓住非常容易日常生活中相結合知識點，這樣學生在復習本主題內(nèi)容時，會很自然用其掌握基本原理去聯(lián)系現(xiàn)實進行分析，為后面熱點主題復習打下基礎。
第二輪復習不同于第一輪復習，因此教師在第二輪復習中要適當?shù)剞D換角色。教師在第二輪復習中要當好一名指揮者策劃者。所謂指揮者，即要指導學生干什麼，怎麼干，知識要精講，課堂上要少講多引導多讓學生自己動手動腦。所謂策劃者，就是教師要佳作試題，每一次訓練測驗都要在時間上難度上內(nèi)容上作周密計劃安排，爭取使每一次訓練達到最好效果，使學生有效從題海中解脫出來，提高復習效率。
為實現(xiàn)這一目標，抓好訓練這一環(huán)節(jié)顯得十分重要
1、抓好自主性學習，精講精練，提高能力
縱觀近幾年高考命題降低知識難度，一個明顯特征就是考題不偏不怪不超綱，依托基礎考察能力。理解學習在有堅實知識積累以后，非得抽出大量時間來練習不行，只有通過做題才能在量變基礎上達到質變。在選題上，我們依據(jù)容易題——中等題——難題梯度設計練習題，針對高考中知識點選擇題目，在課上把學生在習題中反映出來問題一定要分析清楚透徹，然后給學生留出足夠時間歸納總結思考升華。
2、組織理綜訓練，增強高考適應能力
化學單課測試命題采用“8道選擇題加4道大題形式。通過這些理科綜合測試訓練提升學生適應能力，例如在做題時，如何進行思維切換答題規(guī)范化審題準確化，并且要求我們老師認真配合做好學生思想工作，指導學生答題技巧，鍛煉學生心理承受能力，培養(yǎng)出好心理素質。
目的是查漏補缺，以綜合訓練方法，進行熱點練習。
四月25日我們就進入了第三輪復習，時間為兩個星期，做5至6套理綜題，對學生進行強化訓練。根據(jù)對大綱近幾年高考題分析，考試熱點集中在以下幾點離子反應離子方程式氧化還原反應晶體類型元素周期律表物質量計算電解原理化學平衡有機物結構性質電離離子濃度比較無機物性質關系實驗方程式計算。每次組題一定兼顧這些必考知識點，學生做過錯題好題，按容易題中等難度題難題逐級推進。規(guī)定時間，要求學生答題像對待考試一樣仔細審題—規(guī)范答題—認真檢查，并且提倡做題時，要想這道題要考什么，哪個知識點什么原理什么方法。教師時批閱，發(fā)現(xiàn)學生知識漏洞后要針對性解決給學生時間時整理錯題，然后組織再次練習，直至突破難點。練習次數(shù)為5—6次。
周次日期復習內(nèi)容負責人
一2、18---2、24糖類蛋白質楊子興
二2、25---3、2化學實驗基礎李瑞聰
三3、3---3、9準備第六次考試
四3、10---3、16物質檢驗分離提純楊子興
五3、17---3、23化學實驗方案設計評價郎春歸
六3、24---3、30基本概念理論路占平
七3、31---4、6基本理論非金屬高志華趙金芝
八4、7---4、13第七次考試
九4、14---4、20金屬有機化學崔岳云李桂英
十4、21---4、27有機化學綜合練習李桂英
十一4、28---5、4綜合練習
十二5、5---5、11第八次考試
十三5、12---5、18自由復習保溫練習
十四5、19---5、25自由復習保溫練習
十五5、26---6、1考前實戰(zhàn)熱身
十六6、2---6、8高考指導
初中化學第二學期教學計劃篇十五
提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次學生學習需求學習能力，讓各個層次學生都得到提高。
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到效果。同時對學生作業(yè)批改時認真，分析并記錄學生作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)問題作出分類總結，進行透切評講，并針對情況時改進教學方法，做到有放矢。
注意分層教學。在課后，為不同層次學生進行相應輔導，以滿足不同層次學生需求，避免了一刀切弊端，同時加大了后進生輔導力度。對后進生輔導，并不限于學習知識性輔導，更重要是學習思想輔導，要提高后進生成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習重要性必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們求知欲上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦事情。而是充滿樂趣。
從而自覺把身心投放到學習中去。這樣，后進生轉化，就由原來簡單粗暴強制學習轉化到自覺求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習方法，提高他們技能。
并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中拌腳石，在做好后進生轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣求知欲也會隨之增加。
目前考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師教學模式要停留在應試教育層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力培養(yǎng)，把傳受知識技能發(fā)展智力能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育因素，發(fā)揮學生創(chuàng)新意識創(chuàng)新能力。讓學生各種素質都得到有效發(fā)展培養(yǎng)。
但存在不足是，學生知識結構還不是很完整，學生知識系統(tǒng)還存在很多真空部分。這些都有待以后改進。
初中化學第二學期教學計劃篇十六
本學期，我將結合學校工作計劃和學校教學工作計劃的要求，規(guī)范常規(guī)教學，提高教學質量，努力形成自己的教學特色。
以努力提高教學質量為目標，以抓好教學常規(guī)工作，提高英語合格率為重點，采用任務型教學法，注重“學困生”的教育補差工作，形成良好的教學風氣。
1、加強基礎知識的教學和基本技能的訓練，結合素質教育和課改要求，在夯實基礎的前提下，逐步培養(yǎng)學生的學科技能水平。
3、繼續(xù)做好與安委娜老師的師徒結對子工作，起到模范帶頭作用，共同提高。
學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度。能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題并報告結果，共同完成學習任務。能在學習中互相幫助，克服困難。能合理計劃和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。
《新目標英語》八年級(下冊)，全書共有十個單元，另兩個復習單元。本教材各單元話題靈活，貼近生活實際。本冊書將學習的一些語法知識點有：一般將來時、過去進行時、現(xiàn)在完成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時每個單元后都提供了一篇閱讀文章，用以訓練學生的閱讀能力，擴大學生的閱讀量。
按新課程下的課標，師生共同學習八年級英語教材。作為教師在教學過程中要尊重學生，使學生樹立自尊自信，形成健康的心理，樹立全球意識。通過本學期的學習，學生能做到吃的透、掌握牢，使學生有運用所學知識分析問題、解決問題的能力。使學生有向上的、積極的心理狀態(tài)。
另外，學生在情感態(tài)度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流;有些同學在學習中缺乏小組合作意識;大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有計劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結語言規(guī)律，不注意知識的`鞏固和積累。
1、每天背誦課文中的對話。目的：要求學生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。
2、每天記生詞，常用句子和習語。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。
3、認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。
4、實施“任務型”的教學途徑，培養(yǎng)學生綜合語言運用能力。
5、在教學中根據(jù)目標并結合教學內(nèi)容，創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。
6、要充分利用現(xiàn)代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。
7、加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。
8、關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。
9、作業(yè)布置要做到數(shù)量適中，批閱及時，對出現(xiàn)的問題要跟蹤矯正，認真講評，盡量面批面改。提高練習質量，要精選資料，杜絕在資料運用上舍近求遠、避重就輕的做法。
10、開展豐富的課外活動，念英語詩，唱英語歌，講英語故事，做游戲，談論各種話題，便對話，進行單詞競賽等。
11、做好后進生轉化和優(yōu)秀生培養(yǎng)工作。對優(yōu)生提出更高的要求，培養(yǎng)自學能力。對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。
優(yōu)秀生名單：xx，xx等。
后進生名單：xx，xx等。
12、搞好聽課。一學期聽課不少于15節(jié)，多學習其他教師的經(jīng)驗和方法，促進自己的教學。
1、堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。注重平時檢查，課堂提問，行為考查等，淡化考試以減輕學生的心理壓力。
2、重點考查學生的綜合能力，實踐能力。
3、掌握知識與實踐結合，考查學生綜合運用能力，提高學生抗挫折能力，形成健康心理。
略
初中化學第二學期教學計劃篇十七
在學校和年級的指導下，認真貫徹新課程改革的精神，積極落實學校教學計劃。以學生為本，培養(yǎng)學生學科素養(yǎng)，使學生在情感、態(tài)度、價值觀和一般本事等方面都能獲得充分的發(fā)展，為學生的終身發(fā)展奠定良好的基礎。
1.教學資料：完成化學《必修1》。
2.學生情感與態(tài)度：對化學學習產(chǎn)生濃厚興趣，掌握學習化學的一般方法。
3.學生本事：具備必須自學本事、觀察本事、實驗本事、探究本事、計算本事。
4.完成學校規(guī)定的學年度教學任務，在大型考試中，獲得夢想的優(yōu)秀率、及格率。
1.深入學習新課改，努力實現(xiàn)“兩個轉變”
繼續(xù)學習新課改，研究新課標，深入領會新課改的精神，把握住其精髓，并將理論聯(lián)系實際，在教學實踐中積極貫徹新課改的精神。實現(xiàn)教師的.教學方式的轉變和學生學習方式的轉變，變居高臨下為平等合作，變填鴨式為啟發(fā)式，變唱獨角戲為共同參與，變重結果為重過程，變被動學習為主動學習，構建鮮活、和諧、高效課堂。
2.認真落實常規(guī)，規(guī)范教學行為。
嚴格落實“備、教、批、改、輔”等教學各環(huán)節(jié)。做到備課充分，合理控制教學深廣度，循序漸進;上課富有活力，多采用啟發(fā)式、探究式、合作式等教法，培養(yǎng)學生自主學習本事和探究精神;及時布置適量、有針對性的作業(yè)，一般一星期2-3次，一月組織1-2次化學檢測，落實好作業(yè)批改和講解;耐心輔導，注重全體和個體相結合，培優(yōu)扶困。
3.科學指導學法，培養(yǎng)自學本事。
為了培養(yǎng)學生自學本事，必須使學生掌握科學的學習方法，為此，我們要做好學法指導。利用年級廣播對學生進行學法講座，同時我們教師也要在平時教學中，向學生傳授學習方法和一些技巧，方法如：比較法、聯(lián)想法、歸納法、演繹法等，技巧如：差量法、十字交叉法等。
4.加強實驗教學，突出學科特點。
化學實驗是化學教學中重要組成部分，它是我們探索化學世界有效途徑，充分利用化學實驗教學，激發(fā)學生的興趣，引導學生深入思考、探究，順利掌握相關知識。為了彌補直接做實驗的一些缺點，有些實驗能夠經(jīng)過播放實驗視頻來教學，充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢，同時組織學生走進實驗室，動手做一些常規(guī)的實驗。
5.開展聽課評課，營造研討氛圍。
認真落實學校有關教學要求，積極開展聽課、評課活動，努力營造辦公室的研討氛圍，做到相互學習、相互探討、相互交流。做到團體備課有中心發(fā)言人，有主題，充分發(fā)揮個人和團體的力量，做到統(tǒng)一教案、練習、進度。
初中化學第二學期教學計劃篇一
新的學期開始了，如何制定初三化學第二學期教學計劃?下面是本站小編收集整理的初三化學第二學期教學計劃，歡迎閱讀。
一、學習背景。
本學期九年級化學教學將繼續(xù)在“課改”新理念和新的《課程標準》的指導下，以課程改革為重點，以課堂教學為抓手，立足課堂教學這一主陣地，規(guī)范教學過程，堅持全體學生的全面發(fā)展的同時，關注后進生的成長，完成九年級化學下冊的教學任務，并積極組織學生進行中考復習備考，通過師生的共同努力，使學生具備一定的化學知識與技能并為升入高一級學校的學習打下堅實的基礎。
二、學生分析。
本人所教九年級(2)班，學生大多沒有養(yǎng)成良好的學習興趣，自覺性比較差，從考試情況來看：優(yōu)等生占20%，學習發(fā)展生占30%?？傮w情況分析：學生兩極分化十分嚴重，中等生所占比例不大，一部分學生對學習熱情不高，不求上進。而其中的優(yōu)等生大多對學習熱情高，但對問題的分析能力、計算能力、實驗操作能力存在嚴重的不足，尤其是所涉及和知識拓展和知識的綜合能力等方面不夠好，學生反應能力弱?？傮w來看，兩極分化還是較嚴重，許多學生對此感到無從下手，不會進行知識的梳理，導致學生掉隊，同時學生面臨畢業(yè)和升學的雙重壓力等，致使許多學生產(chǎn)生了厭學心理。這就要求我們在教學過程還注重保護學生學習和積極性，并因材施教。
三、教材分析。
人教版九年級化學(下冊)的內(nèi)容共五個單元，分別是：第八單元《金屬和金屬材料》介紹了金屬和金屬材料的有關內(nèi)容;金屬的化學性質及用途和金屬資源的利用和保護。重點是鐵、鋁、銅和合金的重要性質、用途;金屬活動性順序;有關含雜質物質在化學方程式中計算的問題。
第九單元《溶液》有三個課題，先從定性的角度初步認識溶液，然后從定量的角度研究物質的溶解性，接著再從定量的角度認識溶液組成的表示方法。重點是溶液、溶質、溶劑、飽和溶液和溶解度的概念;以及溶質的質量分數(shù)的簡單計算。
第十單元《酸和堿》的第一部分從生活和實驗中常見的酸和堿出發(fā)，介紹了幾種常見酸和堿的性質及用途，并說明酸和堿各有相似性質的原因。第二部分介紹了酸和堿之間的反應(中和反應)及中和反應在實際中的應用，溶液的酸堿度等。
第十一單元《鹽化肥》介紹了鹽和化肥，并對酸、堿、鹽之間的復分解反應及其發(fā)生的條件、碳酸根離子的檢驗、分離提純物質及化合物的分類等內(nèi)容進行總結。重點是酸堿鹽的反應規(guī)律和條件及過濾、蒸發(fā)等分離提純物質的運用。
第十二單元《化學與生活》教學難度不大，多屬于“知道”、“了解”的層次，容易引起學生的學習興趣。
四、任務、措施。
1、進一步激發(fā)學生學習化學的興趣，培養(yǎng)學生科學嚴謹?shù)膽B(tài)度和科學的方法。培養(yǎng)學生動手和創(chuàng)新精神。使學生初步運用化學知識來解釋或解決簡單的化學問題逐步養(yǎng)成自己動手操作和能力。觀察問題和分析問題的能力。
2、在平日的備課、上課中要把握好本質的東西。
3、針對中考改革的新動向，把握中考改革的方向，培養(yǎng)學生適應中考及答案的各種技巧。
4、在平日要注意化學實驗教學，促進實驗類題型有所提高。
5、加強課堂教學方式方法管理，把課堂時間還給學生，把學習的主動權還給學生，使課堂教學真正成為教師指導下學生自主學習、自主探究和合作交流的場所。并做好跟蹤檢查，培優(yōu)工作。
1本學期初三新課將在3月下旬結束，其余時間將轉入復習，復習將占據(jù)本學期大部分時間，約為三個月，現(xiàn)制定如下教學計劃：
一、研究化學教學大綱，不斷完善自己的化學教學和復習的指導思想。
1、立足教材，不超出教學大綱，注意緊扣課本?；氐秸n本，并非簡單地重復和循環(huán)，而是要螺旋式的上升和提高。對課本內(nèi)容引申、擴展。加強縱橫聯(lián)系;對課本的習題可改動條件或結論，加強綜合度，以求深化和提高。
2、立足雙基。重視基本概念、基本技能的復習。對一些重要概念、知識點作專題講授，反復運用，以加深理解。
3、提高做題能力。復習要注意培養(yǎng)學生思維的求異性、發(fā)散性、獨立性和批評性，逐步提高學生的審題能力、探究能力和綜合多項知識或技能的解題能力。
4.分類教學和指導。學生存在智力發(fā)展和解題能力上差異。對優(yōu)秀生，指導閱讀、放手鉆研、總結提高的方法去發(fā)揮他們的聰明才智。中等生則要求跟上復習進度，在訓練中提高能力，對學習有困難的學生建立學生檔案，實行逐個輔導，查漏補缺。
二、復習的具體做法。
1、循序漸進。學習是一個由低到高，由淺到深，由片面到全面的過程。第一階段的全面復習必不可少。初三化學知識的一個特點是：內(nèi)容廣泛，且分散滲透?？倧土暰鸵逊稚⒌闹R集中起來，以線網(wǎng)或圖表形式把它們聯(lián)系起來，從中找出規(guī)律性的東西。
2、講練結合，專題講解，加強訓練。全面復習的基礎上抓住重要內(nèi)容進行專題訓練。尤其是有一定難度，有一定代表性的內(nèi)容更要加強，提高學生思維的靈活性、嚴謹性和適應性。
3、進行題型分析，掌握解題規(guī)律。不論什么題型都有各自的規(guī)律，掌握了這些規(guī)律對解題是有很大幫助的。我們反對題海戰(zhàn)術，但多種題型的訓練卻是必要的。教師必須在閱讀多種資料的基礎上，整理出適量題目給學生練。教師進行題型分析，既使學生掌握解各類題方法，又能對各種知識再重新復習一次，這種做法很受學生歡迎。
1、發(fā)動學生提供反饋信息，向學生說明教與學的辯證關系、教師傳授知識與學生提供反饋信息的重要性，要求學生裝在今后教學活動中密切配合。在復習的過程中，可將歷屆學生在學習上曾出現(xiàn)過的疑難問題作講解。每一節(jié)復習課都反映了備學生這一環(huán)節(jié)的連續(xù)性。也激發(fā)學生提供教學反饋信息的積極性，愿意與教師合作。
2、課堂教學注意捕捉學生情感因素的反饋信息。
教師對一個知識點的復習，學生反應會有所不同，如精神集中或煥散、迷惑不解或思索、輕松愉快或愁眉不展。多少可以反映他們對教學內(nèi)容的理解程度。教師可以從中了解輸入學生頭腦中和知識是否被學生接受貯存?哪些仍含糊不清?從而調整復習的程序，達到教與學的和諧。
3、課后聽取學生的反饋信息。教師講授知識的過程中，必然受到各到各種干擾。每個學生接受程度不同，常會造成種種的差異。教師課后及收集真實和準確的信息，對下一節(jié)課的復習有較強的針對性，避免閉門造車，易被學生所接受。
四、做好備考工作，提高應變能力。
1、加強審題訓練。不在審題上下功夫，就難以做到既快又準。我們提出：審題要慢，解題適當加快。通過審題訓練，提高分析、判斷、推理、聯(lián)想的能力。特別是一些分步解決的問題，須得依次作答，才可取得較好成績。
2、提高表達能力。不少學生會算知思路，就是說不清，邏輯混亂;書寫潦草、丟三漏四。在改變這些惡習，必須從解題規(guī)范和書寫格式抓起。要求做到：字跡清晰，書寫整齊，語言簡煉、準確、嚴密;計算準確，文字、符號、表達符合課本規(guī)范，養(yǎng)成嚴謹治學的好學風。
3、注意心理訓練。在激烈競爭的條件下，在炎熱的環(huán)境中，要連續(xù)進行三天超負荷的嚴格考試，毅力不堅，缺乏斗志，則難以堅持。因此，考前要減壓，減輕思想壓力和心理負擔，使學生放下思想包袱，輕裝上陣，考出水平。
4、在最后階段(約考前兩周)，主要安排學生自我復習，自我完善。由學生自己閱讀、消化整理知識、鞏固和擴大復習成果。教師則重點加強個別輔導，查漏補缺，提高后進生。
教學進度表：
時間教學內(nèi)容。
2.12~2.26第九單元溶液單元復習與檢測。
2.26~3.10第十單元酸和堿單元復習與檢測。
3.11~3.31第十一單元鹽和化肥第十二單元化學與生活。
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初中化學第二學期教學計劃篇二
以“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹黨的xx大精神，以“全面加強質量建設,加快教育優(yōu)質發(fā)展”為目的，努力構建和諧發(fā)展的教育環(huán)境。突出教學的中心地位，把提高教學質量作為工作重點，進一步鞏固“教學質量建設年”活動成果，集中精力，圍繞教學抓管理，全面落實教學常規(guī)工作，認真開展校本教研活動，努力促進教師素質的提高和學生全面發(fā)展。
二、工作目標。
1、在校生鞏固率達99.9%，畢業(yè)生升高中段比例力爭達96%以上，畢業(yè)生學業(yè)考試合格率達90%以上，違法犯罪率控制在0.03%以下，體育達標率、實驗開出率、視力不良率均達縣要求。
2、各階段一分兩率縮小與優(yōu)秀學校的差距，被監(jiān)測學科教學質量在站內(nèi)要有提高。
3、技能課質量全面提高，運動隊保持發(fā)揚已有榮譽稱號，學生在縣級比賽中獲得更多的獎項。繼續(xù)開展好“學生陽光體育活動”，保證體育、音樂、美術、綜合實踐等課程的開課率和學生戶外體育活動時間。
4、學生行為規(guī)范和心理素質、藝術、衛(wèi)生、勞動、環(huán)境教育等方面取得更好成效。
5、管理和使用好教學裝備，提高實驗開出率和電教設備使用率。使教學裝備在提高教學質量中發(fā)揮更大的作用。演示實驗和分組實驗開出率達100%。
6、全面加強素質教育，以綠色學校為抓手，繼續(xù)加強學生綠色行為的訓練和綠色理念的培養(yǎng)。
7、以學校市縣骨干教師為龍頭，以學校先進教研組為單位，進行骨干示范，教師互學、教研活動等形式的培訓多樣化，提高教師的專業(yè)能力。
8、進一步加強教師、年級組、教研組等各線的規(guī)范工作。
三、工作措施。
1.加強學習，提高素質，積極開展校本教研。自覺學習《教師職業(yè)道德》，加強師德修養(yǎng)，不斷鉆研業(yè)務，認真學習教育理論和專業(yè)知識，進一步學習《教師工作手冊》明確學科教學規(guī)程。積極參加校本培訓，寫好筆記和學習體會，增強事業(yè)心和責任心。不斷探索新課程教育理念下有效的教學工作方法，“與綠色牽手、和文明同行”，進一步增強工作的實效性。努力使自己成為工作有信心、家長稱心、學生舒心、學校放心的好教師。本學期擬從學科教學成績、教科研活動展示、資料積累等方面評選出學校先進教研組1—2個，以點帶面，全面提高本校教師的教育教學水平;重點培養(yǎng)工作積極，能力較強的青年教師，使之多出成效;促進新教師快速成長，繼續(xù)開展好師徒接對活動，教齡五年內(nèi)的新教師繼續(xù)參加“六個一”活動：讀一本教育理論書(寫讀書體會)，承擔一次專題教研活動，上一節(jié)公開課，編制一份規(guī)范試卷，備一份高質量的教案，寫一篇教學反思或案例分析。繼續(xù)發(fā)揮繼續(xù)教育日功能;教研組長制定好組內(nèi)計劃，開展形式多樣又有效果的教研活動，如教學比武、基本功競賽、案例研討、心得交流等;期末各教師上交教學案例兩份(5年內(nèi)退休教師一份)、教學反思一篇和教育、教學論文一篇。讀書活動學習體會文章教師不少于xx字，學校中層以上不少于3000字。
2.培養(yǎng)良好學風，提高各年級教學質量。教學工作的出發(fā)點和歸宿是促進學生的發(fā)展，而良好的學風是學生發(fā)展的重要條件。任課教師是課堂教學的第一責任人，直接擔負著教書育人的重任，我們教師要做經(jīng)師，也做人師，從學生的學業(yè)成績到行為表現(xiàn)，從課內(nèi)到課外，全方位管理，在潛移默化中引導學生進步成長，我們責無旁貸。班主任是班級管理的第一責任人，通過日常管理、針對性的教育和有意義的活動，培養(yǎng)學生正確的行為習慣和良好的學習風氣。想方設法調動學生的學習積極性，確立緊迫感和競爭意識。引導學生學會學習，充分利用課余時間，營造勤學好問的氛圍。學校領導、初三年級組長協(xié)同初三任課教師繼續(xù)加強畢業(yè)班的質量管理工作，努力實現(xiàn)畢業(yè)考試成績和升學率有新的突破和提高，做好普高30%學生的錄取選拔工作。初一、初二學生注重面的提高，同時注重個別點的提高。加強學科教學質量的過程管理和終端考核，初一、初二、初三都以月考為主要形式，抓好教學質量分析，有定策、有措施，做好面向全體，輔優(yōu)補差，拔尖中間，爭取合格率和優(yōu)良率有大的提高。年級組長做好本年級的月考考務工作和教學質量分析;教研組長做好本學科教學質量分析和考核;班主任對各學科質量要協(xié)調管理，促進學生各科成績均衡發(fā)展。
3、樹立科學的質量觀，履行好教學常規(guī)。樹立質量第一、效益第一的意識，以質量建設深化年為契機，圍繞“全面提高教育教學質量”積極工作。全體教師要樹立全面、科學的質量觀，明確完成所任教學工作、提高教學質量是自己的基本職責，要盡心盡職做好工作。特別是按照學?！督虒W常規(guī)管理實施細側》的要求，自覺履行好教學常規(guī)，按照學校要求，及時制定學科教學計劃和復習計劃;備課要求備課標、備教材、備學生、備學習過程指導的設計、備輔助教學手段的運用;上課要精講多引導，重在創(chuàng)設讓學生自主學習、探究學習、合作學習的氛圍，要按時上下課，嚴格上課紀律，注重教態(tài)儀表，規(guī)范安全地使用教學儀器設備，有效地組織教學;布置作業(yè)要根據(jù)教學要求和學生實際，要有層次性、典型性，規(guī)范練習，特別要及時批改，做好必要的記錄和分析，及時講評和輔導，要重視扶差拔尖工作，輔導有打算、有記錄、有成效;重視總結教學經(jīng)驗，及時反思，點滴積累，改進提高，自覺撰寫好教學反思、案例分析或論文，不斷提高自己的專業(yè)水平和教學效果。勇于開展課改實踐，樹立“一切為了學生發(fā)展”的理念，上課注重把握好“三維目標”的達成，培養(yǎng)探究意識和創(chuàng)新精神，既要面向全體學生，又要發(fā)揮個性特長，尊重個體差異。合理運用評價機制，適時激勵引導，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和自我調控能力。進一步規(guī)范教學常規(guī)管理工作，做好教學常規(guī)的期初、期中和期末的3次檢查和平時的抽查工作，檢查工作在不同的時段個有側重，學校通過教師的自查、互查和學校的抽查，并聘任學生和家長進行監(jiān)督，全面掌握教師的教學工作、教學質量和教學態(tài)度等情況，教研組長要明確工作任務，及時配合教導處做好檢查工作并寫好總結。鼓勵教師多參加校內(nèi)外教研活動，聽課次數(shù)平均2節(jié)/周。
初中化學第二學期教學計劃篇三
一、學生基本情況分析:。
我班原有46人，本學期轉入1人，現(xiàn)有學生47人，其中女生有24人。一年級孩子正處于學習啟蒙階段,通過一年級上學期的學習,大部分學生已經(jīng)基本掌握了漢語拼音的讀寫,以及正確地拼讀音節(jié)、學讀輕聲;在讀寫分開、多人少寫的原則上，學生已會認250個生字，會寫100個字;能根據(jù)一定的情境或看圖，用普通話講清一件簡單的事;在閱讀方面也能正確地朗讀、背誦指定課文，能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思，認識了句號、感嘆號、問號，并能讀出陳述、疑問、感嘆的語氣。同學們通過一個學期的學習也養(yǎng)成了較好的學習習慣，如能掌握正確的讀書姿勢、寫字姿勢和握筆方法，并養(yǎng)成了愛惜學習用品的良好習慣，但有個別孩子上課的習慣還不是很好，要在這學期中抓緊讓他們養(yǎng)成，以促進他們的學習質量。在本學期中我們應該繼續(xù)保護孩子學習語文的欲望和好奇心，進一步激發(fā)孩子們的學習興趣，讓孩子們在快樂中學習，培養(yǎng)孩子樂于探究、團結合作、勇于創(chuàng)新的精神。本學期將致力于對學生基本功的訓練及語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。
二、教材分析。
本冊教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。8個單元8個專題，分為8組:多彩的春天、家庭生活、保護環(huán)境、快樂的夏天、動腦筋想辦法、我們的生活多么幸福、我們都有好品質、我們身邊的科學。8個專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值，把知識、能力、方法、情感融為一體。每個專題都必將寬泛，避免了教材內(nèi)容的局限性。
每組包括1課“識字”、4-5篇課文和1個“語文園地”，各部分相互聯(lián)系，構成了一個有機的整體。識字課包括詞語、三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共34篇，內(nèi)容豐富多彩?！罢Z文園地”包括4個欄目:我的發(fā)現(xiàn)--鼓勵學生探究發(fā)現(xiàn)，引導學生掌握學習方法，主要是識字的方法;日積月累--引導學生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇;口語交際--與專題聯(lián)系，在雙向互動中培養(yǎng)口語交際能力;展示臺--給學生提供展示學習所得的舞臺。8組之后有5篇選讀課文，最后是兩個生字表。
本冊識字的編排，繼續(xù)實行認寫分開、多認少寫的原則。全冊要求認識550個常用字，會寫250個認識的字。要求認識的字和要求會寫的字，分別在練習里有標明。此外，在語文園地里也安排了少量要認識的字。書后生字表(一)，列出了全冊要認識的字，生字表(二)，列出了全冊要求會寫的字。
教材特點:。
(一)圍繞專題組織教材內(nèi)容，加強整合，便于培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)。
每個單元，從導語到識字課，到課文，到語文園地，乃至語文園地中的閱讀短文、口語交際、實踐活動，都圍繞本單元的專題合理安排。如第二組，在簡短的導語之后，以三字經(jīng)的形式編寫識字課，既認了字，又使學生懂得要尊敬長輩、敬愛父母等道理。接著，編排了《看電視》《胖乎乎的小手》《棉鞋里的陽光》《月亮的心愿》等四篇課文，教育學生關愛他人，尊敬長輩，樂于助人。在語文園地里，“讀讀背背”安排反映溫馨家庭生活的短詩《鞋》;“口語交際”安排討論爸爸媽媽不讓自己做家務事該怎么辦。整組教材圍繞“家庭生活”這個主題，把各項內(nèi)容組合成一個有機整體。
(二)安排獨立的識字課，豐富，形式多樣。
本冊教科書的識字課沒有采用以前集中安排識字課的做法，而是把八課識字，分別安排在每組的開頭。這八課識字大多采用學生喜聞樂見的韻文形式，易于朗讀;內(nèi)容均貼近每一組的專題，便于整合。通過學習這些意境優(yōu)美、豐富的識字課，學生不僅識了字，而且積累了優(yōu)美的語言，豐富了知識儲備，并受到思想和文化的熏陶。如第一組的識字課，由八個詞語組成:“春回大地，萬物復蘇;柳綠花紅，鶯歌燕舞;冰雪融化，泉水丁冬;百花齊放，百鳥爭鳴。”這幾個反映春天優(yōu)美景色的成語或詞組，組成了一幅意境優(yōu)美的畫卷，而且文字合轍押韻，讀來朗朗上口。
全冊要求認的字，均選自常用字表要求寫的字，優(yōu)先選擇構詞率高的字，并力求使每次寫的字有一定的規(guī)律。其中有的是本課新認識的字，有的是以前認識并在本課再現(xiàn)的字，便于學生感悟，便于學生感悟，也便于教師指導。
(三)大幅度更新課文，使教材更具有時代感，更貼近兒童生活。
本冊教科書新編選的課文占了全部課文的一半以上。有反映領袖事跡的《鄧小平爺爺植樹》，有反映家鄉(xiāng)新貌的《畫家鄉(xiāng)》，有體現(xiàn)關愛他人的《月亮的心愿》，有表現(xiàn)現(xiàn)代兒童生活的《棉鞋里的陽光》，有反映保護環(huán)境、人與自然和諧相處的《松鼠和松果》《美的小路》等，有介紹自然常識和科技成就的《棉花姑娘》《火車的故事》等。全冊書中課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，蘊含著豐富的人文，便于學生學習語言，并潛移默化地受到情感的熏陶和感染。
課后練習重視語言積累和感悟(如，朗讀背誦，詞語積累與擴展，詞句練習)，重視語文基本功(如，寫字，詞句理解與運用)，也重視課內(nèi)外結合，將語文學習和生活緊密結合起來。
(四)大力改進呈現(xiàn)形式，使教科書成為學生喜愛的“學本”。
三、教學總目標(聽說讀寫能力的安排):。
(一)識字與寫字。
1、喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。
2、認識常用漢字550個，其中250個會寫。
3、掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結構。初步感受漢字的形體美。
4、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。
5、初步認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。
6、能用音序法查字典，學習獨立識字。
(二)閱讀。
1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
2、學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、借助讀物中的圖畫閱讀。
4、結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。
5、閱讀淺近的童話、語言、故事，向往美好的情境，關系自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。
6、誦讀兒歌、童謠、淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。
7、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。在閱讀中，體會句號、文號、感嘆號所表達的不同語氣。
(三)寫話。
對寫話有興趣，能簡單寫自己想說的話。
(四)口語交際。
1、學講普通話，逐步養(yǎng)成用普通話的習慣。
2、能認真同別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。
3、聽故事、看音像作品，能復述大意和精彩情節(jié)。
4、能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞。
5、與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。
6、有表達的自信心。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。
(五)綜合性學習。
1、對周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問題，結合課內(nèi)外閱讀，共同討論。
2、結合語文學習，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得。
3、熱心參加校園、社區(qū)活動。結合活動，用口頭或圖文等方式表達自己的見聞和想法。
四、教學重難點:。
重點:。
教學重點是識字寫字和朗讀，以及學習方法和情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)。
難點:。
(1)在進行課文教學時，要重視學生個人的閱讀感受，除了討論書中的思考題外，還要給學生質疑問難的機會，給學生充分發(fā)表自己見解的機會。
(2)學生與別人能大膽、自信的交流。
(3)增強學生在生活中學語文、用語文的意識。
五、突破重、難點措施:。
1、在語言環(huán)境中把字的音、形、義結合起來，聯(lián)系生活實際識字。
2、注意引導學生通過觀察圖畫和實物，把識字和認識事物有機結合起來。
3、采用多種形式，注意加強生字的復習與鞏固。
4、在閱讀教學中要避免單調枯燥的技術性指導，而是要引導學生入情入境，如給畫面配音，分角色朗讀，表演讀等等。
5、注重開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，促進學生的持續(xù)發(fā)展。
六、教學措施:。
(一)識字與寫字:。
1、相信學生能夠用已經(jīng)形成的初步的識字能力來學習本冊生字，鼓勵他們用自己喜愛的方式識字?？梢圆捎枚喾N方式加強同學間的交流與合作，如，進行小組合作學習，當小老師等。
2、采用多種形式，注意加強生字的復習和鞏固，防止回生。
3、加強寫字指導，不但要寫對，更要寫好。最好每節(jié)課上都讓學生寫幾個字，切實保證寫字質量。
(二)閱讀教學:。
1、重視朗讀的指導。
2、避免單調枯燥的技術性朗讀指導，采用多種方式，如給畫面配音，分角色朗讀等，引導學生朗讀。
3、重視學生個人的閱讀感受，除了討論書中的思考題外，給學生質疑問難的機會，給學生充分發(fā)表自己見解的機會。
4、重視課外閱讀的指導。引導學生選擇好的讀物。
1、重視創(chuàng)設情境，使學生入情入景地進行口語交際。
2、重視日常教學中的口語交際活動。
3、努力開發(fā)語文課程資源，充分利用校內(nèi)外課程資源，開展豐富多彩的語文時間活動，增強學生在生活中學語文、用語文的意識。
七、主要的教學措施和教改思路。
1、教師要熟知教材，掌握教材的教學思路。同時加強學生語文基礎知識的訓練，特別是重視識字和寫字的訓練，加強寫一手好字的思想教育。
2、端正教學思想，勇于探索新的教學模式，特別是“以學習者為中心的四種教學模式”和“先學后教，當堂訓練”的教學模式，努力在教學過程中實踐，總結經(jīng)驗，學生是學習的主人，要注意激發(fā)學生的學習興趣，調動其積極性;要加強學生自主的語文實踐活動，把學習的主動權還給學生;要注重教給學生學習方法，引導他們在實踐中主動地獲取知識，形成能力。
3、重視培養(yǎng)能力。學生獲得知識是必要的，但培養(yǎng)能力更重要。一個學生如果沒有自學能力和運用知識解決實際問題的能力，他的終身發(fā)展將受到限制，我們從新世紀人才的培養(yǎng)目標出發(fā)，必須重視對學生能力的培養(yǎng)。就第二冊語文教學來說，要著重培養(yǎng)學生識字能力、理解詞句的能力，朗讀能力、口語交際能力和初步的自學能力。在教學中，要承認學生的個體差異，大膽探索“先學后教，當堂訓練”的滿足不同程度學生對語文學習的需求，不要一刀切，力求使每個學生都有較大發(fā)展。
4、提高語文教學效率。學生經(jīng)過上學期的學習，已經(jīng)掌握了一些漢字知識和識字方法，教學中要注意放手讓學生借助拼音讀準字音，利用學過的偏旁部件和熟字分析記憶字形，結合詞句和生活實際理解字義，教師只對難點作指導和講解。這樣，不僅可以節(jié)省教學時間，還可以培養(yǎng)學生的識字能力。低年級的閱讀教學一定要體現(xiàn)以讀為主，開展好“書香伴我行”，讓學生多讀書，多背誦古詩，不斷增加語言積累。同時進行一些看圖說話練習.
5、開展豐富多彩的語文實踐活動。語文實踐活動通過有計劃、有步驟的自主學習和實踐，使學生各方面的語文能力得到訓練。語文實踐活動，內(nèi)容上要與課內(nèi)教學密切聯(lián)系，形式上要活潑有趣，使學生樂于參加?？梢园驯硌荨⒏傎?、游戲引進課堂，也可以組織學生走出課堂進行活動。使學生在反復實踐中鞏固所學知識，逐步提高語文能力。
6、重視良好的學習習慣的培養(yǎng)。
7、做好個別生的教育。
8、充分利用教材中精美的圖畫、兒歌來激發(fā)學生的學習興趣。
9、把課堂還給學生，以學生為主體，鼓勵學生在課堂上人人開口，做課堂的小主人，以充分調動學生學習的主動性和積極性。
10、在課堂上扶、放結合，要大膽地放、巧妙地扶，并且讓學生在學習的過程中不僅學會，還要會學，及時讓學生總結學習方法，培養(yǎng)學生愛學習、樂學習的興趣。的學習方法，使他們樂于學習。
11、對學習能力較強的學生，可多介紹一些課外閱讀書籍供他們閱讀，拓寬學生的視野和想象空間，讓他們發(fā)出自己的見解和感受。
12、學習能力較弱的學生，要因材施教，不用一把尺子衡量他們，注重培養(yǎng)他們的學習興趣，教給他們正確的學習方法，培養(yǎng)他們良好的學習習慣。
八、教學進度表:。
周次教學內(nèi)容及所用時間課時備注1.期初教育(2)識字1(2)。
1.柳樹醒了(2)622.春雨的色彩(2)3.鄧小平爺爺植樹(2)語文園地一(2)機動(3)934.古詩兩首(2)識字2(1)。
5.看電視(2)6.胖乎乎的小手(2)機動(2)947.棉鞋里的陽光(2)8.月亮的心愿(3)。
語文園地二(3)機動(1)95識字3(2)9.兩只鳥蛋(2)。
10.松鼠和松果(2)機動(3)9611.美麗的小路(2)12.失物招領(2)。
語文園地三(3)識字4(1)機動(1)97識字4(1)13.古詩兩首(2)。
14.荷葉圓圓(2)15.夏夜多美(2)。
機動(1)9816.要下雨了(2)17.小壁虎借尾巴(3)。
語文園地四(3)機動(1)9918.四個太陽(2)19.烏鴉喝水(2)。
識字5(2)機動(1)7清明節(jié)放假一天1020.司馬光(2)21.稱象(3)語文園地五(3)機動(1)911識字6(2)22.吃水不忘挖井人(3)。
23.王二小(3)機動(1)91224.畫家鄉(xiāng)(3)25.快樂的節(jié)日(2)語文園地六(3)機動(1)913識字7(2)26.小白兔和小灰兔(2)。
27.兩只小獅子(2)機動(1)7勞動節(jié)放假一天1428.小伙伴(2)。
29.手捧空花盆的孩子(2)。
語文園地七(3)機動(2)915識字8(2)30.棉花姑娘(2)。
31.地球爺爺?shù)氖?2)機動(3)91632.蘭蘭過橋(2)33.火車的故事(2)。
34.小蝌蚪找媽媽(3)機動(1)917語文園地八(3)。
選學課文2.好孩子(2)。
象鼻橋(2)機動(2)9184咕咚(2)5.小猴子下山(2)。
初中化學第二學期教學計劃篇四
1本學期初三新課將在3月下旬結束，其余時間將轉入復習，復習將占據(jù)本學期大部分時間，約為三個月，現(xiàn)制定如下教學計劃：
一、研究化學教學大綱，不斷完善自己的化學教學和復習的指導思想。
1、立足教材，不超出教學大綱，注意緊扣課本?；氐秸n本，并非簡單地重復和循環(huán)，而是要螺旋式的上升和提高。對課本內(nèi)容引申、擴展。加強縱橫聯(lián)系;對課本的習題可改動條件或結論，加強綜合度，以求深化和提高。
2、立足雙基。重視基本概念、基本技能的復習。對一些重要概念、知識點作專題講授，反復運用，以加深理解。
3、提高做題能力。復習要注意培養(yǎng)學生思維的求異性、發(fā)散性、獨立性和批評性，逐步提高學生的審題能力、探究能力和綜合多項知識或技能的解題能力。
4.分類教學和指導。學生存在智力發(fā)展和解題能力上差異。對優(yōu)秀生，指導閱讀、放手鉆研、總結提高的方法去發(fā)揮他們的聰明才智。中等生則要求跟上復習進度，在訓練中提高能力，對學習有困難的學生建立學生檔案，實行逐個輔導，查漏補缺。
二、復習的具體做法。
1、循序漸進。學習是一個由低到高，由淺到深，由片面到全面的過程。第一階段的全面復習必不可少。初三化學知識的一個特點是：內(nèi)容廣泛，且分散滲透?？倧土暰鸵逊稚⒌闹R集中起來，以線網(wǎng)或圖表形式把它們聯(lián)系起來，從中找出規(guī)律性的東西。
2、講練結合，專題講解，加強訓練。全面復習的基礎上抓住重要內(nèi)容進行專題訓練。尤其是有一定難度，有一定代表性的內(nèi)容更要加強，提高學生思維的靈活性、嚴謹性和適應性。
3、進行題型分析，掌握解題規(guī)律。不論什么題型都有各自的規(guī)律，掌握了這些規(guī)律對解題是有很大幫助的。我們反對題海戰(zhàn)術，但多種題型的訓練卻是必要的。教師必須在閱讀多種資料的基礎上，整理出適量題目給學生練。教師進行題型分析，既使學生掌握解各類題方法，又能對各種知識再重新復習一次，這種做法很受學生歡迎。
1、發(fā)動學生提供反饋信息，向學生說明教與學的辯證關系、教師傳授知識與學生提供反饋信息的重要性，要求學生裝在今后教學活動中密切配合。在復習的過程中，可將歷屆學生在學習上曾出現(xiàn)過的疑難問題作講解。每一節(jié)復習課都反映了備學生這一環(huán)節(jié)的連續(xù)性。也激發(fā)學生提供教學反饋信息的積極性，愿意與教師合作。
2、課堂教學注意捕捉學生情感因素的反饋信息。
教師對一個知識點的復習，學生反應會有所不同，如精神集中或煥散、迷惑不解或思索、輕松愉快或愁眉不展。多少可以反映他們對教學內(nèi)容的理解程度。教師可以從中了解輸入學生頭腦中和知識是否被學生接受貯存?哪些仍含糊不清?從而調整復習的程序，達到教與學的和諧。
3、課后聽取學生的反饋信息。教師講授知識的過程中，必然受到各到各種干擾。每個學生接受程度不同，常會造成種種的差異。教師課后及收集真實和準確的信息，對下一節(jié)課的復習有較強的針對性，避免閉門造車，易被學生所接受。
四、做好備考工作，提高應變能力。
1、加強審題訓練。不在審題上下功夫，就難以做到既快又準。我們提出：審題要慢，解題適當加快。通過審題訓練，提高分析、判斷、推理、聯(lián)想的能力。特別是一些分步解決的問題，須得依次作答，才可取得較好成績。
2、提高表達能力。不少學生會算知思路，就是說不清，邏輯混亂;書寫潦草、丟三漏四。在改變這些惡習，必須從解題規(guī)范和書寫格式抓起。要求做到：字跡清晰，書寫整齊，語言簡煉、準確、嚴密;計算準確，文字、符號、表達符合課本規(guī)范，養(yǎng)成嚴謹治學的好學風。
3、注意心理訓練。在激烈競爭的條件下，在炎熱的環(huán)境中，要連續(xù)進行三天超負荷的嚴格考試，毅力不堅，缺乏斗志，則難以堅持。因此，考前要減壓，減輕思想壓力和心理負擔，使學生放下思想包袱，輕裝上陣，考出水平。
4、在最后階段(約考前兩周)，主要安排學生自我復習，自我完善。由學生自己閱讀、消化整理知識、鞏固和擴大復習成果。教師則重點加強個別輔導，查漏補缺，提高后進生。
教學進度表：
時間教學內(nèi)容。
2.12~2.26第九單元溶液單元復習與檢測。
2.26~3.10第十單元酸和堿單元復習與檢測。
3.11~3.31第十一單元鹽和化肥第十二單元化學與生活。
4.1~4.20單元復習與檢測第一輪復習。
4.21~4.27重點問題及易錯問題分析和評講。
4.28~5.4基礎知識和基礎理論綜合訓練。
5.5~5.13元素及其化合物測試綜合訓練。
5.14~5.18化學基本計算測試綜合訓練。
5.19~5.25化學基本實驗及操作測試綜合訓練。
5.26~5.30初中畢業(yè)考試。
5.31~6.20綜合考試及模擬考試。
初中化學第二學期教學計劃篇五
以國家頒布的《全日制義務教育化學課程標準》（實驗稿）確定的培養(yǎng)目標為依據(jù)，結合20__年恩施州初中畢業(yè)生學業(yè)考試復習指南（化學），強化學生基礎知識，訓練學生思維方式，培養(yǎng)學生實驗技能，提升學生應試水平，貫穿“從生活走向化學，從化學走向社會”理念，突出化學知識與生活、社會、科技之間的聯(lián)系，拓展學生化學思維。
二、學生分析：
本人所教化學學科共有三個班，這些學生基礎高低參差不齊，少數(shù)同學基礎較牢，成績較好，大部分學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣，學習成績較差。這樣要因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進步。從上期考試情況來看，優(yōu)等生只占20%，學習發(fā)展生占35%?？傮w情況分析：學生分化十分嚴重，尖子生太少，中等生所占比例較大，還有一部分學生對學習熱情不高，不求上進。而其中的優(yōu)等生大多對學習熱情高，但對問題的分析能力、計算能力、實驗操作能力存在嚴重的不足，尤其是所涉及知識拓展和知識的綜合能力等方面不夠好，學生反應能力弱。
以上情況主要原因是學生在九年級前各科成績都較差，沒有學會分析問題，學習方法不對，再加上化學學科，許多學生對此感到學起來，且不會進行知識的梳理，對所學化學知識不能進行歸納系統(tǒng)化，導致學生掉隊，同時學生面臨畢業(yè)和升學的雙重壓力等，致使許多學生產(chǎn)生了厭學心理。
三、教材分析。
現(xiàn)行教材體系的第一個特點是分散難點，梯度合理，又突出重點。以學生生活中須臾離不開的水、空氣、溶液，以及碳等引入，學習元素和化合物知識，同時有計劃地穿插安排部分基本概念，基本理論和定律。這樣使教材內(nèi)容的理論與實際很好地結合，有利于培養(yǎng)學生運用化學基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學問題的能力，還可以分散學習基本概念和基本理論，以減輕學習時的困難。為了有利于教師安排教學和便于學生學習和掌握，每章教材的幅力求短小，重點較突出。第二個特點，突出了以實驗為基礎的，以動手操作能力要求，每一塊中都有有許多學生實驗和實驗探究，同時又注意了學生能力的培養(yǎng)。
四、目標任務。
1、讓化學知識聯(lián)系生產(chǎn)、生活、自然、社會現(xiàn)象等實際，使學生學以致用。
2、使學生學習一些常見金屬材料、溶液及酸堿鹽的基礎知識，掌握部分化學實驗和化學計算基本技能，并了解化學在生產(chǎn)中的實際應用。
3、繼續(xù)激發(fā)學生學習化學的興趣，培養(yǎng)學生科學嚴謹?shù)膽B(tài)度和科學的方法。培養(yǎng)學生動手和創(chuàng)新精神。使學生初步運用化學知識來解釋或解決簡單的化學問題，逐步養(yǎng)成自己動手操作的能力、觀察問題和分析問題的能力。
4、針對中考新動向，把握中考改革的方向，培養(yǎng)學生適應中考及答案的各種技能技巧。
5、重視基礎知識和基本技能，注意啟發(fā)學生的智力，培養(yǎng)學生的能力。
6、培養(yǎng)學生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對學生進行安全教育和愛國主義教育。
五、方法措施。
1、重視化學基本概念和理論的教學。
2、備課、上課要抓重點，把握本質。
3、在平日講課中學會對比。
4、講究“巧練”，跟蹤檢查。
5、在平日要注意化學實驗。
6、學會反思，每上完一節(jié)課，要從中找出成功的、不成功的地方。
7、加強課堂教學改革，把課堂時間還給學生，把學習的主動權還給學生，使課堂教學真正成為教師指導下學生自主學習、自主探究和合作交流的場所。
六、教學進度表。
略
初中化學第二學期教學計劃篇六
一：學情分析：
高二地理文理分科,這學期我擔任高二一個理科班的地理教學工作，和文科班的教學工作。而理科班面臨6月份的會考,這將是他們參加高考的一個資格考試，如何讓學生順利通過,我倍感壓力;理科班的學生主要有2個問題，一個是初中和高一地理基礎比較薄弱，另外一個是他們對地理的重視不夠。如何加強他們對地理的重視以及加強他們的基礎知識，這是本學年的教學重點。這一切都要求老師加強集體備課，發(fā)揮好教研組、集備組整體優(yōu)勢。
二、指導思想：
認真貫徹落實學校“創(chuàng)新機制、深化改革、打造特色、提高質量”的工作思路，以“學習對終身發(fā)展有用的地理”為宗旨，以培養(yǎng)學生良好的學習習慣和濃厚的學習興趣為重點，深入了解學生情況，著手教學模式的探討，不斷提高教學質量。
三、學生基本情況：
本學期教學班4個，4個班學生基礎都較差，在高二年級也非常特殊，不愛學習的學生較多，2班學生的基礎相對較好點.總的來說，學生的情況不夠理想，給教學帶來許多困難。
四、教學目的和要求：
讓學生獲得比較完備的地理基礎知識，學習對學生終生發(fā)展有益的地理;倡導學生主動參加參與，樂于探究，勤勞動手，培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，以及交流合作的能力。
五、教材內(nèi)容、教學重點和教學難點。
教材除了學科理論外，增設了活動設計、研究性學習、案例教學、社會實踐等，同時，配備了不少案例，這些案例源于實際的社會活動和不斷發(fā)展的社會現(xiàn)實生活，與地理學科有緊密的聯(lián)系，是對已發(fā)生的典型時間的真實寫照;因此，學生思考、分析和探究的一系列地理現(xiàn)實問題，通過案例分析引導學生去觀察、體驗、判斷和推理也是教學的重點，更是難點。
六.教學措施：
中學地理與其他學科相比，他的獨特性主要體現(xiàn)在起直觀性和辨證思維能力的廣泛運用上，因此在教學中，首先應充分培養(yǎng)地圖的觀點，包括看圖能力、記圖能力和再認再現(xiàn)能力的培養(yǎng)。牢固樹立地圖是地理學科第二語言的思想。第二，根據(jù)教材特點選用一些帶有鄉(xiāng)土性質的案例，做好課堂教學模式的研究，盡可能在課堂上實現(xiàn)。另外，做好后進生的會考輔導工作。
七、具體措施：
1、加強對《課程標準》的深入研究。
高中地理教學的目標要求，為會考和高考打下牢固的基礎。
2、認真鉆研教材。
在教學中既要重視教材中學科知識點的落實，也要重視學科知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。重視教材的整合，樹立“用教材教”的新的教材使用價值觀，使教材真正成為學生學習的重要資料來源，根據(jù)《課標》要求選取恰當?shù)陌咐?，彌補教材的不足。改變傳統(tǒng)地理教材觀，由單一教材向多元素材轉化，由依賴教材向主動構建教材轉化。
3、重視課堂教學中“過程與方法”的研究與實踐。
《課標》教學目標中的“過程與方法”是課程標準提出的新的關鍵性目標。要在教學中倡導勤于動手、培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及合作與交流的能力。重視能力培養(yǎng)的同時也要重視基礎知識的掌握，能力是建立在穩(wěn)固的學科基礎知識之上的。
初中化學第二學期教學計劃篇七
以學校教務處工作計劃和市教研工作計劃為綱要，以提高教師的教學能力和科研能力為目標，圍繞“促進有效學習課堂變革”這一學校教研主體核心，整合教科研資源，通過調動年級組教師的積極性和創(chuàng)造性，開展關注課堂教學的有效性的教學研討以及科研論文的撰寫和課題的研究的校本培訓活動，為教師的成長和學生的全面發(fā)展而努力。
二、培訓目標。
1.繼續(xù)組織教研組全體老師認真進行理論學習，重視學習化學教學新理念并且充分利用業(yè)余學習時間，組織教研組全體老師學習各類教育刊物中有關化學教學的新做法、新思路，并結合本教研組的實際，有重點的組織學習。
2.抓好教學常規(guī)，以公開課為載體積極展開集體備課活動，提高教學能力，將有效教學落實到課堂教學中。把課堂還給學生，使課堂真正成為學生積極主動接受知識、培養(yǎng)能力、開發(fā)智力的地方，成為學生樂于學習、勇于進取的地方。
3.提高輔導學生參加各類化學競賽的能力。通過探索競賽輔導的有效途徑，提高教師的專業(yè)業(yè)務水平，也提高學生的競賽獲獎幾率，為高考理綜能夠考取高分打下堅實基礎。
4.提高教師的教育科研能力。在學習先進教育理論的基礎上結合教學實際，申請教育課題、積極撰寫教育論文，提高個人的理論水平。
三、培訓內(nèi)容。
1.教學常規(guī)：根據(jù)學校教科室的政策，規(guī)范和完善教學常規(guī)工作，定期進行作業(yè)批改情況檢查，備課檢查。
3.實驗探究類：利用生活資源自制化學儀器或替代藥品開展實驗探究活動，最大限度的優(yōu)化中學實驗。積極開發(fā)實驗類校本課程。
4.試題研究類：積極參加市和市直教研組活動，重視學考核高考形式，進行學考高考命題研討。
5.集體備課類：確定集體備課的主題，針對同一主題組內(nèi)教師分別開出不同的公開課。
6.課題研究、論文撰寫類：根據(jù)集體備課主題，展開教學研討，形成教育課題，匯報課題成果，形成論文。
四、教研組活動計劃表。
略
初中化學第二學期教學計劃篇八
本冊教材的教學目標: 《化學必修2》是高中化學課程必修部分的第二個模塊。本冊教材通過《物質結構 元素周期表》、《化學反應與能量》、《有機化合物》、《化學與自然資源的開發(fā)利用》四個專題的教學,使學生能夠掌握從個別到一般的化學元素化合物的規(guī)律總結認識，提高學生的實驗技能;定性研究化學反應的能量變化，熱能，電能之間的相互轉化，及反應速率的簡單介紹，為選修四打基礎;掌握簡單常見有機物甲烷，乙烯，苯，乙醇等有機物的性質及用途，為選修五打基礎;通過對一系列元素的單質及其化合物的性質的學習,使學生對元素化學有一定的認識和理解,能夠應用所學知識解決一些實際問題。
完成必修2教學內(nèi)容，實現(xiàn)模塊要求的三維教學目標，熟悉高考化學的題型和命題趨勢，盡快提高教學基本功。基于普通班和重點班的區(qū)別,所以要區(qū)別對待。 重點班的同學在課上要多一些自主學習,在其能夠接受的范圍內(nèi)組織討論,自己歸納、總結。自己動手探究等多種方法。同時,對優(yōu)生強化學習,進行提優(yōu),對差生同樣要做好補差工作。 對普通班的學生,發(fā)揮教師的主導作用,將知識點盡量簡單化,力求學生能夠理解。同時降低要求,在教學過程中也能適當放進一些學生活動以提高學習積極性。
結合新課程新理念的要求，對學生要進行過程管理強化，包括：學生課上表現(xiàn)(聽講、回答問題、學習筆記、分組討論、紀律情況)、課下作業(yè)、隨堂檢測、學生實驗以及學習態(tài)度綜合評價等方面。
做好尖子生選拔、培養(yǎng)工作。高一要以實驗班、重點班和普通班的化學科優(yōu)秀、各科均衡的學生為選拔對象，廣泛培養(yǎng)，建立優(yōu)秀學生的學習檔案。對學有余力的學生，每周加一張綜合訓練習題，必須全批全改，利用課外時間及時談話和指導。做好化學競賽的輔導工作。
了解邊緣學生(及格線附近)的情況，上課多關注、作業(yè)批改后要盡可能面批，及時督促和檢查。
從遵守課堂紀律開始要求，課上可提問簡單問題，實驗課加強指導，讓他們感到教師的溫暖。安排專人給他們留適當基礎檢測，經(jīng)常關注他們。
提前收集整理備課資料，包括教材分析、參考教案、課件等，結合教學大綱和模塊要求，根據(jù)本年級學生實際，各抒己見，確定本節(jié)課三維目標、重點難點、典型例題、授課方式、掌握程度以及是否拓展和補充相關內(nèi)容等，組織學案、習題和作業(yè)，電腦課件。
除原有格式內(nèi)容外，及時整理教學反思，并作反饋。
學生作業(yè)中反映出來的問題，及時交流作業(yè)中的易錯點，討論優(yōu)化解題思路，一題多解、一題多變。每班學生預備三本，即：筆記本、作業(yè)本、助學稿，強化重點知識和方法。
研究新授課、習題課、章節(jié)復習課等不同課型的教學方法， 每種課都要精心設計問題。新授課要引領學生理解、掌握原理和概念;習題課要引導學生經(jīng)過練習和思考討論，對概念和原理加深理解，熟悉解題思路和方法;復習課要指導學生歸納和整理重要知識點，在課堂上給學生一個完整的知識體系，對重點難點要精講，通過習題歸納規(guī)律，強化非智力因素(信心、細心、方法)在答題中的重要性。每節(jié)課都要求學生規(guī)范書寫、按要點答題，當堂做鞏固練習，還要留下一定的時間讓學生自己思考問題，體現(xiàn)教為主導、學為主體的原則。
認真記好聽課筆記，課后總結聽課收獲和心得，與自己的課進行對比，學習長處發(fā)現(xiàn)不足，及時完善。
根據(jù)新課程模塊要求，盡可能采用邊講邊實驗、分組實驗的教學方式，重視學生實驗探究活動，讓學生掌握化學實驗的方法和技能，了解化學研究的一般過程，形成嚴謹細致的科學態(tài)度。
高一課本必修1要求至少安排9個學生分組實驗，相對舊教材加大了學生實驗的比例，把實驗教學提升到更加重要的地位。分組實驗提前一周通知實驗教師。實驗前要求學生充分預習，實驗時及時觀察記錄、做好歸納和總結。
初中化學第二學期教學計劃篇九
一、研究教材和化學課程標準，不斷完善自己的化學教學和復習的指導思想。
1、立足教材，不超出課程標準，注意緊扣課本。對課本內(nèi)容引申、擴展。加強縱橫聯(lián)系;對課本的`習題可改動條件或結論，加強綜合性，以求深化和提高。
2、立足雙基。重視基本概念、基本技能的復習。對一些重要概念、知識點作專題講授，反復運用，以加深理解。
3、提高做題能力。復習要注意培養(yǎng)學生思維的求異性、發(fā)散性、獨立性和批評性，逐步提高學生的審題能力、探究能力和綜合多項知識或技能的解題能力。
4、分類教學和指導。學生存在智力發(fā)展和解題能力上差異。對優(yōu)秀生，指導閱讀、放手鉆研、總結提高的方法去發(fā)揮他們的聰明才智。中等生則要求跟上復習進度，在訓練中提高能力，對學習有困難的學生建立學生檔案，實行逐個輔導，查漏補缺。
5、邊授新課邊回顧上學期學過的知識要點，做到溫故而知新。
二、復習的具體做法。
1、循序漸進。第一階段的全面復習必不可少。初三化學知識的一個特點是：內(nèi)容廣泛，且分散滲透?？倧土暰鸵逊稚⒌闹R集中起來，以線網(wǎng)或圖表形式把它們聯(lián)系起來，從中找出規(guī)律性的東西。
2、講練結合，專題講解，加強訓練。全面復習的基礎上抓住重要內(nèi)容進行專題訓練。提高學生思維的靈活性、嚴謹性和適應性。
3、進行題型分析，掌握解題規(guī)律。整理出適量題目給學生練。教師進行題型分析，既使學生掌握解各類題方法，又能對各種知識再重新復習一次。
在復習的過程中，可將歷屆學生在學習上曾出現(xiàn)過的疑難問題作講解。課后聽取學生的反饋信息。同時鼓勵學生提供教學反饋信息的積極性，及時解決學生學習中的困難。
四、做好備考工作，提高應變能力。
1、加強審題訓練。不在審題上下功夫，就難以做到既快又準。我們提出：審題要慢，解題適當加快。通過審題訓練，提高分析、判斷、推理、聯(lián)想的能力。
2、提高表達能力。不少學生會算知思路，就是說不清，邏輯混亂;書寫潦草、丟三漏四。在改變這些惡習，必須從解題規(guī)范和書寫格式抓起。要求做到：字跡清晰，書寫整齊，語言簡煉、準確、嚴密;計算準確，文字、符號、表達符合課本規(guī)范，養(yǎng)成嚴謹治學的好學風。
3、注意心理訓練。在激烈競爭的條件下，在炎熱的環(huán)境中，要連續(xù)進行三天超負荷的嚴格考試，毅力不堅，缺乏斗志，則難以堅持。因此，考前要減壓，減輕思想壓力和心理負擔，使學生放下思想包袱，輕裝上陣，考出水平。
4、在最后階段(約考前1周)，主要安排學生自我復習，自我完善。由學生自己閱讀、消化整理知識、鞏固和擴大復習成果。教師則重點加強個別輔導，查漏補缺，提高后進生。
初中化學第二學期教學計劃篇十
嚴格遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，落實教育局學校工作部署，以重實際，抓實事，求實效為教學工作基本原則，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神實踐能力為重點改革為契機，認真落實課程計劃，落實教學常規(guī)，落實教學改革措施，大力推進素質教育。
1、教學任務
本學期任教1920兩個理科班。完成魯科版有機化學基礎教學任務，并進行一輪復習實驗部分復習。
2、目標
大幅度提高學生成績，改進教學方法，狠抓教學常規(guī)，提高教學效率；力求期末考試單科上線前2名。力爭會考通過文理學生會考率提高。
1、學生對基礎知識差別大，存在較大不平衡現(xiàn)象，給課堂教學帶來很大困擾。很多學生學習勁頭不足，成績較低，會考格存在一定困難。
2、《有機化學基礎》有機反應復雜條件不同產(chǎn)物不同，同分異構體書寫等都是學生難以掌握。實驗學習沒有系統(tǒng)進行學生基礎差。
3、學生學習化學盡頭不足，重視程度不夠，學習方法不夠科學。學生實驗動手能力太差，操作不夠規(guī)范。
1、利用業(yè)務學習等時機，深入學習《規(guī)范》，經(jīng)常向師德先進教師，對照先進人找差距，從而不斷提高自身師德水平。
2、課前認真鉆研教材學生，深刻領會教材內(nèi)涵，準確把握教材深淺度。處處嚴格要求自己，以身作則，為人師表，時時做學生表率。改進教育教學方法，從心靈上學生溝通，既做他們良師又做他們益友。
3、提高課堂教學質量，提高教學效率。
1）在集備基礎上，教學設計應根據(jù)各班具體情況，適當進行調整。對每一節(jié)課內(nèi)容要做到心中有數(shù)，并做到突出重點突破難點。上好每一節(jié)課，向四十五鐘要質量，做到高效課堂有效教學。
2）注重知識發(fā)展階段性連續(xù)性；注重必修內(nèi)容銜接，盡可能從學生已有知識出發(fā)，提出問題，讓學生帶著問題線索進入到新學習內(nèi)容中去；精心設計精心選擇，遵循螺旋式上升認識規(guī)律，在深入淺出上下功夫。
4）每節(jié)課都要精講少講，給學生留有整理鞏固時間。
5）上課結束時，每課時都要寫出教學反思并時修改學案，時總結本節(jié)課得失，發(fā)揚優(yōu)點，力避過失，反思一次，提高一步。
初中化學第二學期教學計劃篇十一
認真鉆研《考試大綱》《考試說明》，《考試大綱》《考試說明》拿到手后，我們先07年考綱做一下對比，對比刪增內(nèi)容能力要求變動。然后綜合xx兩次研討會把考綱再次研讀，明確復習思路把握復習要求。把握領會高考試題特點變化規(guī)律，再吃透《考試大綱》基礎上，還要研究命題趨勢，增強備考目地性。
在第一論復習中學案以落實基礎知識為主，第二輪復習我們認為學案重點應放在對知識歸納總結應用即學生能力培養(yǎng)上，把化學三冊書分為幾個主題――化學實驗基本概念理論元素化合物有機化學。每個主題再按知識內(nèi)在聯(lián)系分為若干個小模塊。在學案中給學生總結每一模塊知識網(wǎng)絡知識結構知識規(guī)律化學用語化學方程式等，以填空形式進行考查概括總結。然后針對高考重點熱點選題，要注意各模塊之間綜合。盡可能選用各省市近三年高考題或模擬題，根據(jù)每個模塊知識點多少學生學情確定習題量，利用課上或學科自習讓學生限時完成，時反饋，以備講解。
高三第一輪復習對所有知識已進行了充分回憶加工，建立了高中化學知識體系，因此再第二論復習中要注意主干知識重新梳理，將對基礎知識單純記憶轉化為理解應用，要做到概念清規(guī)律清，準確理解化學概念原理意義適用條件，以教材為立足點切實做到重視課本而不完全依賴課本。
第二輪復習我們把化學分為四大模塊基本概念基本理論元素化合物有機化學化學實驗。由于考試形式復習時間緊，我們把化學計算融合在四大模塊里面進行復習。他們之間不是完全獨立而是有著緊密聯(lián)系。例如對無機化學來說，我們學習元素幾化合物這部分內(nèi)容時，可以一元素單質氧化物氫化物存在為線索；學習具體單質化合物時即可以結構性質用途制法為思路，又可以從該單質到各類化合物之間橫向聯(lián)系進行復習，同時結合元素周期律，將元素化合物知識形成一個完整知識網(wǎng)絡；有機化學規(guī)律性更強，“乙烯輻射一大片，醇醛酸酯一條線”，熟悉了官能團性質就把握了各類有機物之間衍變關系相互轉化。主題確立后，組織本主題知識內(nèi)容時，不能簡單重復第一輪內(nèi)容，而是要突出主干知識整合把握主干知識點，作到兩點一是要抓住每一個主題中最基本原理方法，二是要抓住非常容易日常生活中相結合知識點，這樣學生在復習本主題內(nèi)容時，會很自然用其掌握基本原理去聯(lián)系現(xiàn)實進行分析，為后面熱點主題復習打下基礎。
第二輪復習不同于第一輪復習，因此教師在第二輪復習中要適當?shù)剞D換角色。教師在第二輪復習中要當好一名指揮者策劃者。所謂指揮者，即要指導學生干什麼，怎麼干，知識要精講，課堂上要少講多引導多讓學生自己動手動腦。所謂策劃者，就是教師要佳作試題，每一次訓練測驗都要在時間上難度上內(nèi)容上作周密計劃安排，爭取使每一次訓練達到最好效果，使學生有效從題海中解脫出來，提高復習效率。
為實現(xiàn)這一目標，抓好訓練這一環(huán)節(jié)顯得十分重要
1抓好自主性學習，精講精練，提高能力
縱觀近幾年高考命題降低知識難度，一個明顯特征就是考題不偏不怪不超綱，依托基礎考察能力。理解學習在有堅實知識積累以后，非得抽出大量時間來練習不行，只有通過做題才能在量變基礎上達到質變。在選題上，我們依據(jù)容易題――中等題――難題梯度設計練習題，針對高考中知識點選擇題目，在課上把學生在習題中反映出來問題一定要分析清楚透徹，然后給學生留出足夠時間歸納總結思考升華。
2組織理綜訓練，增強高考適應能力
化學單課測試命題采用“8道選擇題加4道大題形式。通過這些理科綜合測試訓練提升學生適應能力，例如在做題時，如何進行思維切換答題規(guī)范化審題準確化，并且要求我們老師認真配合做好學生思想工作，指導學生答題技巧，鍛煉學生心理承受能力，培養(yǎng)出好心理素質。
目是查漏補缺，以綜合訓練方法，進行熱點練習。
四月25日我們就進入了第三輪復習，時間為兩個星期，做5至6套理綜題，對學生進行強化訓練。根據(jù)對大綱近幾年高考題分析，考試熱點集中在以下幾點離子反應離子方程式氧化還原反應晶體類型元素周期律表物質量計算電解原理化學平衡有機物結構性質電離離子濃度比較無機物性質關系實驗方程式計算。每次組題一定兼顧這些必考知識點，學生做過錯題好題，按容易題中等難度題難題逐級推進。規(guī)定時間，要求學生答題像對待考試一樣仔細審題―規(guī)范答題―認真檢查，并且提倡做題時，要想這道題要考什么，哪個知識點什么原理什么方法。教師時批閱，發(fā)現(xiàn)學生知識漏洞后要針對性解決給學生時間時整理錯題，然后組織再次練習，直至突破難點。練習次數(shù)為5―6次。
周次日期復習內(nèi)容負責人
一2.18---2.24糖類蛋白質楊子興
二2.25---3.2化學實驗基礎李瑞聰
三3.3---3.9準備第六次考試
四3.10---3.16物質檢驗分離提純楊子興
五3.17---3.23化學實驗方案設計評價郎春歸
六3.24---3.30基本概念理論路占平
七3.31---4.6基本理論非金屬高志華趙金芝
八4.7---4.13第七次考試
九4.14---4.20金屬有機化學崔岳云李桂英
十4.21---4.27有機化學綜合練習李桂英
十一4.28---5.4綜合練習
十二5.5---5.11第八次考試
十三5.12---5.18自由復習保溫練習
十四5.19---5.25自由復習保溫練習
十五5.26---6.1考前實戰(zhàn)熱身
十六6.2---6.8高考指導
初中化學第二學期教學計劃篇十二
總體要求:把握好2011年高考動向，加大加強學生練習；認真?zhèn)浜谜n提高課堂教學效率；佳作學生練習題考試題；多關心學生，培養(yǎng)學生最佳應試狀態(tài)。力爭以優(yōu)異成績完成總校下達高考任務。
任務:本學期計劃完成"物質結構性質"復習，"化學實驗"新課復習，二輪主題復習高考模擬沖刺練習。主題復習有"基本概念" "基本原理" "元素基化合物等五個主題。高考模擬沖刺有10套佳作練習。同時，佳作各地試題組卷練習。
經(jīng)過第一輪系統(tǒng)基礎知識點復習，學生思維能力分析問題能力已有了一定提高，基本概念已經(jīng)掌握得比較清楚牢固，基本規(guī)律方法已經(jīng)比較熟練，答題規(guī)范也有所提高，化學成績也在不斷進步。但由于學生思維能力認識水平學習基礎等發(fā)展不平衡，有少數(shù)同學沒有達到理想復習效果。
重點:高考大綱中所有考點:物質量氧化還原反應離子反應堿金屬化學反應速率化學平衡鹽類水解物質結構性質工藝流程化學實驗等等。
難點:做好各部分知識點總結，知識結構梳理；總結各種題型解題規(guī)律解題方法技巧；研究高考動向高考信息并對高考作出比較準確預測。
1、學期初集思廣益，制定詳細教學計劃，謀劃教學策略，使每個教師都對工作目標自己任務做到心中有數(shù)。
2、關注好零界生學生，做好因材施教。
3、所選主題具有針對性，綜合性。
4、抓基礎基本概念規(guī)律練規(guī)范思維過程書寫過程求精準語言表述用詞。
5、適當進行實戰(zhàn)訓練單科理綜。
第一階段:基礎知識系統(tǒng)復習
采取按章節(jié)順序復習方式進行，貫徹"以講引導，以練落實，學用結合，全面提高"方針，遵循"教師為主導學生為主體訓練為主線能力為核心"原則，使學生掌握《考試大綱》所要求基礎知識基本技能。
第二階段:主題復習階段
本階段是對第一階段復習歸納總結深化，以主題或板塊復習為主，貫徹"精備精講，概念成網(wǎng)絡；佳作精練，知識成體系"原則，培養(yǎng)學知識遷移靈活處理綜合分析能力，通過主題歸納主題訓練達到提高能力目。
第三階段:模擬練考階段
本階段選用具有一定綜合性難度適中近似于高考試題模式套題對學生進行強化模擬訓練。重點培養(yǎng)學生應試能力，貫徹"以練為主，輔以精講"原則。
初中化學第二學期教學計劃篇十三
總體要求：把握好2017年高考動向，加大和加強學生練習；認真?zhèn)浜谜n、提高課堂教學效率；精選學生的練習題和考試題；多關心學生，培養(yǎng)學生最佳的應試狀態(tài)。力爭以優(yōu)異的成績完成總校下達的高考任務。
任務：本學期計劃完成“有機化學基礎”復習，“化學實驗”新課和復習，二輪專題復習和高考模擬沖刺的練習。專題復習有“基本概念” “基本原理” “元素基化合物等五個專題。高考模擬沖刺有10套左右精選練習。同時，精選各地優(yōu)秀試題組卷練習。
經(jīng)過第一輪系統(tǒng)的基礎知識點的復習，學生的思維能力、分析問題的能力已有了一定的提高，基本概念已經(jīng)掌握得比較清楚和牢固，基本規(guī)律和方法已經(jīng)比較熟練，答題規(guī)范也有所提高，化學成績也在不斷的進步。但由于學生思維能力、認識水平、學習基礎等發(fā)展不平衡，有少數(shù)同學沒有達到理想的復習效果。
知識結構的梳理；總結各種題型的解題規(guī)律和解題方法、技巧；研究高考的動向、高考的信息并對高考作出比較準確的預測。
1、學期初集思廣益，制定詳細教學計劃，謀劃教學策略，使每個教師都對工作目標及自己的任務做到心中有數(shù)。
2、關注好零界生和優(yōu)秀學生，做好因材施教。
3、所選專題具有針對性，綜合性。
4、抓基礎（基本概念及規(guī)律）、練規(guī)范（思維過程及書寫過程）、求精準（語言表述及用詞）。
5、適當進行實戰(zhàn)訓練（單科、理綜）
第一階段：基礎知識系統(tǒng)復習
采取按章節(jié)順序復習的方式進行，貫徹“以講引導，以練落實，學用結合，全面提高”的方針，遵循“教師為主導、學生為主體、訓練為主線、能力為核心”的'原則，使學生掌握《考試大綱》所要求的基礎知識、基本技能。
第二階段：專題復習階段
本階段是對第一階段復習的歸納總結和深化，以專題或板塊復習為主，貫徹“精備精講，概念成網(wǎng)絡；精選精練，知識成體系”的原則，培養(yǎng)學知識遷移、靈活處理和綜合分析的能力，通過專題歸納和專題訓練達到提高能力的目的。
第三階段：模擬練考階段
本階段選用具有一定綜合性、難度適中、近似于高考試題模式的套題對學生進行強化模擬訓練。重點培養(yǎng)學生的應試能力，貫徹“以練為主，輔以精講”的原則。
初中化學第二學期教學計劃篇十四
第一輪復習按計劃我們將在二月底完成，從二月底2、27開始第二輪復習2、27—4、25。4、25——5、6進行三輪復習。這兩輪復習是高考復習備考非常重要時期，也是讓學生熟悉高考重要階段，復習效果將直接影響高考成績好壞。為了使這兩輪復習能扎實有效地順利進行，確保今年高考取得優(yōu)異成績，我們化學組經(jīng)過認真討論學習制定如下復習計劃指導思想鞏固基礎建構網(wǎng)絡總結規(guī)律優(yōu)化思想提高能力。
認真鉆研《考試大綱》《考試說明》，《考試大綱》《考試說明》拿到手后，我們先07年考綱做一下對比，對比刪增內(nèi)容能力要求變動。然后綜合xx兩次研討會把考綱再次研讀，明確復習思路把握復習要求。把握領會高考試題特點變化規(guī)律，再吃透《考試大綱》基礎上，還要研究命題趨勢，增強備考目地性。
在第一論復習中學案以落實基礎知識為主，第二輪復習我們認為學案重點應放在對知識歸納總結應用即學生能力培養(yǎng)上，把化學三冊書分為幾個主題——化學實驗基本概念理論元素化合物有機化學。每個主題再按知識內(nèi)在聯(lián)系分為若干個小模塊。在學案中給學生總結每一模塊知識網(wǎng)絡知識結構知識規(guī)律化學用語化學方程式等，以填空形式進行考查概括總結。然后針對高考重點熱點選題，要注意各模塊之間綜合。盡可能選用各省市近三年高考題或模擬題，根據(jù)每個模塊知識點多少學生學情確定習題量，利用課上或學科自習讓學生限時完成，時反饋，以備講解。
高三第一輪復習對所有知識已進行了充分回憶加工，建立了高中化學知識體系，因此再第二論復習中要注意主干知識重新梳理，將對基礎知識單純記憶轉化為理解應用，要做到概念清規(guī)律清，準確理解化學概念原理意義適用條件，以教材為立足點切實做到重視課本而不完全依賴課本。
第二輪復習我們把化學分為四大模塊基本概念基本理論元素化合物有機化學化學實驗。由于考試形式復習時間緊，我們把化學計算融合在四大模塊里面進行復習。他們之間不是完全獨立而是有著緊密聯(lián)系。例如對無機化學來說，我們學習元素幾化合物這部分內(nèi)容時，可以一元素單質氧化物氫化物存在為線索；學習具體單質化合物時即可以結構性質用途制法為思路，又可以從該單質到各類化合物之間橫向聯(lián)系進行復習，同時結合元素周期律，將元素化合物知識形成一個完整知識網(wǎng)絡；有機化學規(guī)律性更強，“乙烯輻射一大片，醇醛酸酯一條線”，熟悉了官能團性質就把握了各類有機物之間衍變關系相互轉化。主題確立后，組織本主題知識內(nèi)容時，不能簡單重復第一輪內(nèi)容，而是要突出主干知識整合把握主干知識點，作到兩點一是要抓住每一個主題中最基本原理方法，二是要抓住非常容易日常生活中相結合知識點，這樣學生在復習本主題內(nèi)容時，會很自然用其掌握基本原理去聯(lián)系現(xiàn)實進行分析，為后面熱點主題復習打下基礎。
第二輪復習不同于第一輪復習，因此教師在第二輪復習中要適當?shù)剞D換角色。教師在第二輪復習中要當好一名指揮者策劃者。所謂指揮者，即要指導學生干什麼，怎麼干，知識要精講，課堂上要少講多引導多讓學生自己動手動腦。所謂策劃者，就是教師要佳作試題，每一次訓練測驗都要在時間上難度上內(nèi)容上作周密計劃安排，爭取使每一次訓練達到最好效果，使學生有效從題海中解脫出來，提高復習效率。
為實現(xiàn)這一目標，抓好訓練這一環(huán)節(jié)顯得十分重要
1、抓好自主性學習，精講精練，提高能力
縱觀近幾年高考命題降低知識難度，一個明顯特征就是考題不偏不怪不超綱，依托基礎考察能力。理解學習在有堅實知識積累以后，非得抽出大量時間來練習不行，只有通過做題才能在量變基礎上達到質變。在選題上，我們依據(jù)容易題——中等題——難題梯度設計練習題，針對高考中知識點選擇題目，在課上把學生在習題中反映出來問題一定要分析清楚透徹，然后給學生留出足夠時間歸納總結思考升華。
2、組織理綜訓練，增強高考適應能力
化學單課測試命題采用“8道選擇題加4道大題形式。通過這些理科綜合測試訓練提升學生適應能力，例如在做題時，如何進行思維切換答題規(guī)范化審題準確化，并且要求我們老師認真配合做好學生思想工作，指導學生答題技巧，鍛煉學生心理承受能力，培養(yǎng)出好心理素質。
目的是查漏補缺，以綜合訓練方法，進行熱點練習。
四月25日我們就進入了第三輪復習，時間為兩個星期，做5至6套理綜題，對學生進行強化訓練。根據(jù)對大綱近幾年高考題分析，考試熱點集中在以下幾點離子反應離子方程式氧化還原反應晶體類型元素周期律表物質量計算電解原理化學平衡有機物結構性質電離離子濃度比較無機物性質關系實驗方程式計算。每次組題一定兼顧這些必考知識點，學生做過錯題好題，按容易題中等難度題難題逐級推進。規(guī)定時間，要求學生答題像對待考試一樣仔細審題—規(guī)范答題—認真檢查，并且提倡做題時，要想這道題要考什么，哪個知識點什么原理什么方法。教師時批閱，發(fā)現(xiàn)學生知識漏洞后要針對性解決給學生時間時整理錯題，然后組織再次練習，直至突破難點。練習次數(shù)為5—6次。
周次日期復習內(nèi)容負責人
一2、18---2、24糖類蛋白質楊子興
二2、25---3、2化學實驗基礎李瑞聰
三3、3---3、9準備第六次考試
四3、10---3、16物質檢驗分離提純楊子興
五3、17---3、23化學實驗方案設計評價郎春歸
六3、24---3、30基本概念理論路占平
七3、31---4、6基本理論非金屬高志華趙金芝
八4、7---4、13第七次考試
九4、14---4、20金屬有機化學崔岳云李桂英
十4、21---4、27有機化學綜合練習李桂英
十一4、28---5、4綜合練習
十二5、5---5、11第八次考試
十三5、12---5、18自由復習保溫練習
十四5、19---5、25自由復習保溫練習
十五5、26---6、1考前實戰(zhàn)熱身
十六6、2---6、8高考指導
初中化學第二學期教學計劃篇十五
提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次學生學習需求學習能力，讓各個層次學生都得到提高。
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到效果。同時對學生作業(yè)批改時認真，分析并記錄學生作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)問題作出分類總結，進行透切評講，并針對情況時改進教學方法，做到有放矢。
注意分層教學。在課后，為不同層次學生進行相應輔導，以滿足不同層次學生需求，避免了一刀切弊端，同時加大了后進生輔導力度。對后進生輔導，并不限于學習知識性輔導，更重要是學習思想輔導，要提高后進生成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習重要性必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們求知欲上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦事情。而是充滿樂趣。
從而自覺把身心投放到學習中去。這樣，后進生轉化，就由原來簡單粗暴強制學習轉化到自覺求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習方法，提高他們技能。
并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中拌腳石，在做好后進生轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣求知欲也會隨之增加。
目前考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師教學模式要停留在應試教育層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力培養(yǎng)，把傳受知識技能發(fā)展智力能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育因素，發(fā)揮學生創(chuàng)新意識創(chuàng)新能力。讓學生各種素質都得到有效發(fā)展培養(yǎng)。
但存在不足是，學生知識結構還不是很完整，學生知識系統(tǒng)還存在很多真空部分。這些都有待以后改進。
初中化學第二學期教學計劃篇十六
本學期，我將結合學校工作計劃和學校教學工作計劃的要求，規(guī)范常規(guī)教學，提高教學質量，努力形成自己的教學特色。
以努力提高教學質量為目標，以抓好教學常規(guī)工作，提高英語合格率為重點，采用任務型教學法，注重“學困生”的教育補差工作，形成良好的教學風氣。
1、加強基礎知識的教學和基本技能的訓練，結合素質教育和課改要求，在夯實基礎的前提下，逐步培養(yǎng)學生的學科技能水平。
3、繼續(xù)做好與安委娜老師的師徒結對子工作，起到模范帶頭作用，共同提高。
學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度。能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題并報告結果，共同完成學習任務。能在學習中互相幫助，克服困難。能合理計劃和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。
《新目標英語》八年級(下冊)，全書共有十個單元，另兩個復習單元。本教材各單元話題靈活，貼近生活實際。本冊書將學習的一些語法知識點有：一般將來時、過去進行時、現(xiàn)在完成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時每個單元后都提供了一篇閱讀文章，用以訓練學生的閱讀能力，擴大學生的閱讀量。
按新課程下的課標，師生共同學習八年級英語教材。作為教師在教學過程中要尊重學生，使學生樹立自尊自信，形成健康的心理，樹立全球意識。通過本學期的學習，學生能做到吃的透、掌握牢，使學生有運用所學知識分析問題、解決問題的能力。使學生有向上的、積極的心理狀態(tài)。
另外，學生在情感態(tài)度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流;有些同學在學習中缺乏小組合作意識;大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有計劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結語言規(guī)律，不注意知識的`鞏固和積累。
1、每天背誦課文中的對話。目的：要求學生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。
2、每天記生詞，常用句子和習語。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。
3、認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。
4、實施“任務型”的教學途徑，培養(yǎng)學生綜合語言運用能力。
5、在教學中根據(jù)目標并結合教學內(nèi)容，創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。
6、要充分利用現(xiàn)代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。
7、加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。
8、關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。
9、作業(yè)布置要做到數(shù)量適中，批閱及時，對出現(xiàn)的問題要跟蹤矯正，認真講評，盡量面批面改。提高練習質量，要精選資料，杜絕在資料運用上舍近求遠、避重就輕的做法。
10、開展豐富的課外活動，念英語詩，唱英語歌，講英語故事，做游戲，談論各種話題，便對話，進行單詞競賽等。
11、做好后進生轉化和優(yōu)秀生培養(yǎng)工作。對優(yōu)生提出更高的要求，培養(yǎng)自學能力。對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。
優(yōu)秀生名單：xx，xx等。
后進生名單：xx，xx等。
12、搞好聽課。一學期聽課不少于15節(jié)，多學習其他教師的經(jīng)驗和方法，促進自己的教學。
1、堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。注重平時檢查，課堂提問，行為考查等，淡化考試以減輕學生的心理壓力。
2、重點考查學生的綜合能力，實踐能力。
3、掌握知識與實踐結合，考查學生綜合運用能力，提高學生抗挫折能力，形成健康心理。
略
初中化學第二學期教學計劃篇十七
在學校和年級的指導下，認真貫徹新課程改革的精神，積極落實學校教學計劃。以學生為本，培養(yǎng)學生學科素養(yǎng)，使學生在情感、態(tài)度、價值觀和一般本事等方面都能獲得充分的發(fā)展，為學生的終身發(fā)展奠定良好的基礎。
1.教學資料：完成化學《必修1》。
2.學生情感與態(tài)度：對化學學習產(chǎn)生濃厚興趣，掌握學習化學的一般方法。
3.學生本事：具備必須自學本事、觀察本事、實驗本事、探究本事、計算本事。
4.完成學校規(guī)定的學年度教學任務，在大型考試中，獲得夢想的優(yōu)秀率、及格率。
1.深入學習新課改，努力實現(xiàn)“兩個轉變”
繼續(xù)學習新課改，研究新課標，深入領會新課改的精神，把握住其精髓，并將理論聯(lián)系實際，在教學實踐中積極貫徹新課改的精神。實現(xiàn)教師的.教學方式的轉變和學生學習方式的轉變，變居高臨下為平等合作，變填鴨式為啟發(fā)式，變唱獨角戲為共同參與，變重結果為重過程，變被動學習為主動學習，構建鮮活、和諧、高效課堂。
2.認真落實常規(guī)，規(guī)范教學行為。
嚴格落實“備、教、批、改、輔”等教學各環(huán)節(jié)。做到備課充分，合理控制教學深廣度，循序漸進;上課富有活力，多采用啟發(fā)式、探究式、合作式等教法，培養(yǎng)學生自主學習本事和探究精神;及時布置適量、有針對性的作業(yè)，一般一星期2-3次，一月組織1-2次化學檢測，落實好作業(yè)批改和講解;耐心輔導，注重全體和個體相結合，培優(yōu)扶困。
3.科學指導學法，培養(yǎng)自學本事。
為了培養(yǎng)學生自學本事，必須使學生掌握科學的學習方法，為此，我們要做好學法指導。利用年級廣播對學生進行學法講座，同時我們教師也要在平時教學中，向學生傳授學習方法和一些技巧，方法如：比較法、聯(lián)想法、歸納法、演繹法等，技巧如：差量法、十字交叉法等。
4.加強實驗教學，突出學科特點。
化學實驗是化學教學中重要組成部分，它是我們探索化學世界有效途徑，充分利用化學實驗教學，激發(fā)學生的興趣，引導學生深入思考、探究，順利掌握相關知識。為了彌補直接做實驗的一些缺點，有些實驗能夠經(jīng)過播放實驗視頻來教學，充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢，同時組織學生走進實驗室，動手做一些常規(guī)的實驗。
5.開展聽課評課，營造研討氛圍。
認真落實學校有關教學要求，積極開展聽課、評課活動，努力營造辦公室的研討氛圍，做到相互學習、相互探討、相互交流。做到團體備課有中心發(fā)言人，有主題，充分發(fā)揮個人和團體的力量，做到統(tǒng)一教案、練習、進度。