在制定方案之前，我們需要充分了解問題的本質(zhì)和背景。制定好的方案需要充分的溝通和協(xié)作。以下是一些成功案例的方案分享，希望對你有所啟發(fā)。
中學(xué)圖書館建設(shè)方案篇一
腹有詩書氣自華，最是書香能致遠(yuǎn)。為了引導(dǎo)我校師生走進(jìn)博大精深的書香世界，全面提高師生的人文素養(yǎng)，有效推動素質(zhì)教育，培養(yǎng)師生“愛讀書，好讀書”的習(xí)慣，積極踐行“閱讀生活化，學(xué)習(xí)終生化”的學(xué)習(xí)理念，我校決定開展“書香校園”讀書活動，努力把我校打造成“校園有書香，先生有書卷氣，學(xué)子有書生氣”的書香校園，以激發(fā)師生閱讀興趣，讓書籍為我校師生打開一扇扇知識之窗，開啟一道道智慧之門，以豐富其知識，開闊其視野，活躍其思維，深刻其思想，陶冶其情操，讓閱讀真正成為師生們的一種生活習(xí)慣和生活方式，讓書香一路陪伴我?guī)熒】党砷L。
好雨知時節(jié)，潤物細(xì)無聲?；顒拥拈_展務(wù)必本著切實(shí)可行的原則，于無聲處，靜待變化。要努力營造一種輕松愉悅的校園閱讀環(huán)境，要讓師生徜徉于書籍的海洋，積極踴躍的參與各項(xiàng)讀書活動，盡享閱讀的快樂，收獲閱讀的豐厚，使我們的“書香校園”活動有意義并快樂著。
1、在校園里，積極營造濃厚的書香氛圍，讓校園處處洋溢著濃濃的書香氣息，打造特色書香校園，為世代學(xué)子讀書成長創(chuàng)設(shè)理想的讀書學(xué)習(xí)環(huán)境。要使“人人愛讀書，讀書來育人”的先進(jìn)理念深入人心，使“書香校園活動”成為學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的動力。
2、在教師中，積極倡導(dǎo)“書香為伴”的思想，將樸素的“讀書是一種需要”理念上升為“讀書是一種生活方式”的高度，促進(jìn)教師提高個人人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，進(jìn)而引領(lǐng)、指導(dǎo)學(xué)生好讀書，讀好書，享受閱讀，享受教育，享受人生。
3、在學(xué)生中，積極倡導(dǎo)“與好書為友”的思想，讓學(xué)生與好書為伴，與大師對話，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生“愛讀書，讀好書”的習(xí)慣，讀寫聽說結(jié)合，為學(xué)生個性和諧發(fā)展積淀深厚文化內(nèi)涵，為其終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
4、在家庭里，積極營造人人愛讀書的氛圍，讓父母與孩子同讀一本書，相互交流，共同成長，努力使每一個家庭成為孩子享受閱讀的私人書齋。
1、學(xué)校層面。
（1）舉辦“書香校園”活動啟動儀式，將方案內(nèi)容下發(fā)教師和班級，由校長在全校教師大會上做活動動員報告，統(tǒng)一認(rèn)識，取得共識，獲得老師們的支持；由班主任利用班會時間做學(xué)生的宣傳發(fā)動工作，調(diào)動學(xué)生的活動參與積極性；學(xué)生會利用早點(diǎn)時間以閱讀為主題進(jìn)行一次主題演講，宣傳讀書活動的意義，進(jìn)一步搞好動員工作。
（2）做好整體規(guī)劃，成立活動組委會，組織領(lǐng)導(dǎo)活動的`具體工作。
（3）設(shè)計活動標(biāo)識、活動口號或宣傳標(biāo)語（見附錄）。
（4）做好書香特色校園的環(huán)境布置工作，添購圖書雜志，在教學(xué)樓走廊或校園內(nèi)適當(dāng)位置設(shè)置書櫥，書櫥內(nèi)擺放的圖書由圖書館負(fù)責(zé)編號蓋章，內(nèi)附閱讀簽名卡。書櫥旁張貼閱讀規(guī)范要求，并單設(shè)閱讀留言板一塊。圖書要及時更新，書櫥及圖書要設(shè)專人負(fù)責(zé)管理，要制定管理細(xì)則和要求。每周評選最佳留言若干名，給予相應(yīng)獎勵。
（5）學(xué)校校報增加版面，開辟以讀書為主題的專欄，每月出一期，大量刊載師生及家長作品——讀后感、讀書故事、好書推薦等。
（6）各班級黑板報要經(jīng)常更換以讀書為主題的內(nèi)容，推動活動有效開展。
（7）每學(xué)期早點(diǎn)，至少有一次以讀書為主題的演講。
（8）一語文組為負(fù)責(zé)單位，高一、高二年級每學(xué)期至少開展一次下列與讀書有關(guān)的集體活動：校內(nèi)作文大賽、朗誦賽、演講比賽等。
（9）以學(xué)校名義，設(shè)立全校性每天兩讀（早讀和晚讀）時間。
（10）適當(dāng)時機(jī)，邀請校外專家學(xué)者，著名作家等來我校進(jìn)行以讀書為主題的專題講座。
（11）繼續(xù)堅(jiān)持我校周六閱覽室開放閱讀活動。
（12）學(xué)校每學(xué)期開展一次讀書節(jié)活動，總結(jié)表彰“書香學(xué)子”“書香班級”“書香先生”“書香家庭”若干，讀書節(jié)期間專門設(shè)置一次圖書交換市場，師生可自由交換圖書。
（13）由學(xué)校制定各有關(guān)活動的組織管理要求和獎評標(biāo)準(zhǔn)，“書香學(xué)子”“書香班級”要納入學(xué)生個人成長檔案和優(yōu)秀班級考核。
2、教師層面。
（1）全體教職員工要積極領(lǐng)會學(xué)校開展讀書活動的意義，理解并支持活動的開展，積極參與有關(guān)活動，為讀書活動的開展獻(xiàn)計獻(xiàn)策，人人爭當(dāng)“書香先生”。
（2）每位教師每學(xué)期至少讀一本好書，在校報發(fā)表一次作品（好書推薦、讀后感或自己、他人的讀書故事等）。
（3）要經(jīng)常向?qū)W生推薦好書，有條件的教師（尤其語文老師）要開設(shè)以讀書為主題的博客，與學(xué)生互動交流，促進(jìn)讀書活動的有效開展。
3、班級和學(xué)生層面。
（1）抓好班級圖書角建設(shè)，由全班同學(xué)提供圖書，交換閱讀；要確保圖書數(shù)量，至少人手一本；確保圖書內(nèi)容健康；要有專人負(fù)責(zé)圖書角和書籍的管理，書籍要及時更新。
（2）常年堅(jiān)持一日兩讀的好習(xí)慣，午休和晚休，有條件的同學(xué)要充分利用好閑散時間多讀書。
（3）積極參與學(xué)校開展的各類讀書活動，將閱讀與個人寫作、演講等活動結(jié)合起來，以閱讀豐厚自己的內(nèi)涵，人人努力爭做“書香學(xué)子”。
4、家庭層面。
（1）印發(fā)《打造書香校園活動告家長書》，調(diào)動家長委員會的積極性，進(jìn)行宣傳發(fā)動。
（2）倡導(dǎo)家長建設(shè)家庭讀書環(huán)境，營造濃郁的家庭讀書氛圍，倡導(dǎo)家長與孩子同讀一本書，多購買書籍，多向孩子推薦好書，多與孩子交流讀書心得，努力為孩子做出讀書榜樣。
（3）倡導(dǎo)家長適當(dāng)時間多陪同孩子逛書市，進(jìn)圖書館等文化場所，培養(yǎng)孩子讀書的興趣愛好。
（4）倡導(dǎo)家長積極參與學(xué)校開展的有關(guān)讀書活動，積極向校報讀書欄目投稿，努力爭當(dāng)“書香家庭”。
附：讀書活動宣傳語。
讀書，校園里最美麗的風(fēng)景線。
最美的記憶，是我們曾分享過同一本好書。
與好書為友，與大師對話，共享一本好書。
潤澤書香，塑造崇高靈魂。
讓閱讀成為習(xí)慣，讓書香飄滿校園。
品味書香，詩意人生。
閱讀以致遠(yuǎn)，書香以修身。
讀一本好書，點(diǎn)亮一盞心燈。
書海浩瀚，善讀者必博。
腹有詩書氣自華，最是書香能致遠(yuǎn)。
中學(xué)圖書館建設(shè)方案篇二
為更好地了解我校課堂學(xué)習(xí)情況和教師課堂教學(xué)常規(guī)教學(xué)情況，營造教師鉆研教學(xué)，鉆研課堂的氛圍，促進(jìn)教育教學(xué)工作有序開展，學(xué)校將對四個教師團(tuán)隊(duì)進(jìn)行建設(shè)，充分發(fā)揮他們在學(xué)校教學(xué)工作中的核心引導(dǎo)作用。
團(tuán)隊(duì)一 ：學(xué)科專家為核心的專家組隊(duì)伍
1、對本學(xué)科備課組長進(jìn)行培訓(xùn)，指導(dǎo)各備課組長學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)和考試大綱。
2、對學(xué)校教育發(fā)展規(guī)劃、學(xué)科專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教學(xué)改革和教學(xué)管理等重大事項(xiàng)提出建設(shè)性意見。
3、指導(dǎo)本學(xué)科的青年教師，加速青年教師的專業(yè)成長，提高學(xué)科的整體教育教學(xué)水平。
4、參與制訂學(xué)校教育教學(xué)督導(dǎo)的工作方案、工作計劃和相關(guān)的規(guī)章制度。
5、配合教學(xué)部門做好學(xué)校的教育教學(xué)督導(dǎo)工作，要求每周聽課不少于4節(jié)，在擔(dān)任學(xué)科專家期間，每學(xué)期周平均聽課少于2節(jié)將取消下一屆學(xué)科專家聘任資格。
6、積極推動課堂教學(xué)改革，在新課改中起示范和帶動作用。
7、指導(dǎo)并監(jiān)督教師教學(xué)常規(guī)的檢查、考核與評價，對有異議的問題進(jìn)行仲裁。
8、指導(dǎo)并監(jiān)督學(xué)校教學(xué)比武等教學(xué)公開課活動的評委和職稱評定教師課堂教學(xué)能力的認(rèn)定工作。
9、指導(dǎo)各課改組選取教學(xué)資料，安排教學(xué)進(jìn)度。
10、每周定期聽課，每周五確定下一周聽課對象。
1、定期對本年級班主任進(jìn)行各項(xiàng)培訓(xùn)，做到全年級一盤棋，建設(shè)好學(xué)風(fēng)。
2、督促本年級班主任、教師完成學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。
3、年級正副組長、年級支部書記每個月聽一節(jié)本年級班主任的課，了解各班的教學(xué)動態(tài)和學(xué)情。
團(tuán)隊(duì)三：班主任為核心的班級科任教師隊(duì)伍
1、定期向各科任教師反饋期考和班級動態(tài)，組織班級科任教師開會分析班級成長情況，與科任老師一道建立良好的班級班風(fēng)。
2、班主任每月（高三年級班主任則每兩周）分別聽一節(jié)所在班的所有任課老師的課。
團(tuán)隊(duì)四：備課組長為核心的備課組教師隊(duì)伍
1、備課組長定期召開備課組會議，組織本組教師參與學(xué)校安排的公開課和集體備課活動。
2、備課組長每月聽一節(jié)本備課組所有老師的課。
3、高三年級備課組長組織好本組教師每人寫一篇高考大綱心得。 工作要求及待遇：
1、以提高教師專業(yè)化發(fā)展水平為目標(biāo)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，實(shí)事求是，切忌搞形式主義。
2、每次聽課都必須填寫好聽課記錄表，并及時上交督導(dǎo)室
3、聽課完后要及時與上課教師交流反饋意見。
5、各學(xué)科專家組成員在教學(xué)工作安排時，可按其滿工作量的一半安排工作，按實(shí)際工作量計酬，學(xué)科專家組成員一年一聘。
6、其他核心組成員在學(xué)校安排工作時，工作量未滿，在規(guī)定的聽課范圍內(nèi)，規(guī)定的聽課節(jié)數(shù)內(nèi)的聽課課時可代替上課課時計算工作量，按本方案計酬。
湘南中學(xué)
教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)是第二師華山職業(yè)技術(shù)學(xué)校實(shí)施“規(guī)模發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展”戰(zhàn)略的重要保證，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的一項(xiàng)重要的教學(xué)基本建設(shè)，為了保證并提升學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步深化教學(xué)綜合改革的同時，推動教師的專業(yè)化建設(shè)，特制定本方案。
一、指導(dǎo)思想
為了深入貫徹落實(shí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2015——2020年）》，根據(jù)教育部頒發(fā)的《中等職業(yè)教育改革創(chuàng)新行動計劃（2015——2012年）》中關(guān)于加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)計劃，為了進(jìn)一步推進(jìn)我?！半p師型”師資隊(duì)伍建設(shè)，構(gòu)建專兼結(jié)合的“雙師制”教學(xué)團(tuán)隊(duì)，實(shí)現(xiàn)師資隊(duì)伍建設(shè)與教學(xué)過程優(yōu)化共同提升、常規(guī)教學(xué)工作和教學(xué)綜合改革任務(wù)有機(jī)結(jié)合的目標(biāo)，特啟動第二師華山職業(yè)技術(shù)學(xué)校教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)項(xiàng)目（試行）。
二、團(tuán)隊(duì)建設(shè)原則
教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)應(yīng)當(dāng)以學(xué)校的人才培養(yǎng)目標(biāo)為宗旨，以實(shí)現(xiàn)課程教學(xué)在人才培養(yǎng)中的作用為具體任務(wù)，通過建立團(tuán)隊(duì)合作的機(jī)制，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，開發(fā)教學(xué)資源，促進(jìn)教學(xué)研討和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，建設(shè)創(chuàng)新意識強(qiáng)、教學(xué)水平高、協(xié)作精神好的“雙師”師資隊(duì)伍，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
（一）團(tuán)隊(duì)建設(shè)與專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)相結(jié)合的原則
以課程教學(xué)為基礎(chǔ)，重點(diǎn)圍繞專業(yè)建設(shè)、課程開發(fā)、理實(shí)一體化教學(xué)方法推進(jìn)等方面來組建教學(xué)團(tuán)隊(duì)。
（二）優(yōu)勢互補(bǔ)和整體提升的原則
團(tuán)隊(duì)教師應(yīng)當(dāng)具備高尚的師德風(fēng)范，愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，為人師表。團(tuán)隊(duì)中，在組成結(jié)構(gòu)上，學(xué)校成員和企業(yè)成員融合，年齡與職稱上形成梯隊(duì)，在理論和實(shí)踐上進(jìn)行互補(bǔ)，既提升教學(xué)團(tuán)隊(duì)的整體教育教學(xué)，又有利于年輕教師的培養(yǎng)，積極發(fā)揮示范和帶頭作用。
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（三）團(tuán)隊(duì)建設(shè)與教學(xué)改革相結(jié)合的原則
教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)應(yīng)當(dāng)與教學(xué)改革工作緊密結(jié)合，不斷開展教學(xué)改革，創(chuàng)新教學(xué)方法，通過探索取得明顯地教學(xué)成果，形成具有可借鑒、可推廣的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)第二師華山職業(yè)技術(shù)學(xué)校整體教學(xué)水平的提高。
三、團(tuán)隊(duì)建設(shè)要求
（一）團(tuán)隊(duì)成員的構(gòu)成
教學(xué)團(tuán)隊(duì)設(shè)負(fù)責(zé)人1名，成員一般為5至8人，專業(yè)團(tuán)隊(duì)成員注重“校企結(jié)合”，應(yīng)包括本校專職教師，也要有行業(yè)、企業(yè)技術(shù)骨干參加，人數(shù)可適當(dāng)增加。
團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人一般為本專業(yè)具備副高級及以上技術(shù)職務(wù)人員承擔(dān)，熟悉第二師華山職業(yè)技術(shù)學(xué)校教育的規(guī)律和特點(diǎn)，教學(xué)效果良好，具有一定的學(xué)術(shù)造詣，較強(qiáng)的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和較好的.組織管理能力。一名教師同期只能擔(dān)任一個教學(xué)團(tuán)隊(duì)的負(fù)責(zé)人。
教學(xué)團(tuán)隊(duì)根據(jù)實(shí)際需要也可以打破原有的教學(xué)行政組織，實(shí)行跨專業(yè)、跨教研組組合。團(tuán)隊(duì)成員同期只能參加一個教學(xué)團(tuán)隊(duì)。
（二）團(tuán)隊(duì)建設(shè)的內(nèi)容
教學(xué)團(tuán)隊(duì)在建設(shè)期著重做好以下幾個方面的建設(shè)：
1、重視隊(duì)伍建設(shè)，形成合理的團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)
教學(xué)水平高、學(xué)術(shù)造詣深的優(yōu)秀教師應(yīng)利用他們在學(xué)術(shù)和教學(xué)中的優(yōu)勢，對青年教師進(jìn)行教學(xué)素養(yǎng)的指導(dǎo)，幫助青年教師快速成長。
2、積極開展教學(xué)研討活動，推進(jìn)團(tuán)隊(duì)建設(shè)良性發(fā)展
定期組織開展集體備課、觀摩教學(xué)、技術(shù)交流、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、教師培訓(xùn)、專家報告、專題討論等教育教學(xué)活動。通過各種切實(shí)有效的活動，加強(qiáng)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流，不斷更新教學(xué)觀念，圍繞學(xué)生學(xué)習(xí)和應(yīng)用能力培養(yǎng)，不斷改革教學(xué)方法和手段，提高教育教學(xué)水平。
3、積極開展實(shí)踐教學(xué)改革，注重學(xué)生能力培養(yǎng)
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生應(yīng)用能力和創(chuàng)新精神。
4、形成優(yōu)秀的教學(xué)成果和教學(xué)效果
總結(jié)具有特色的團(tuán)隊(duì)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，形成一批標(biāo)志性的教學(xué)成果，尤其在兵團(tuán)重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)、精品課程、教學(xué)成果等方面有新突破。團(tuán)隊(duì)教師在學(xué)生評教、校內(nèi)外專家評價、行業(yè)企業(yè)評價、兵團(tuán)中職學(xué)校評價等教學(xué)評價中，評價結(jié)果優(yōu)良。
（三）教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的管理及評價
1、負(fù)責(zé)人主持制
團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人對所建團(tuán)隊(duì)的預(yù)期目標(biāo)、建設(shè)方案、人員組合、建設(shè)進(jìn)展等方面總體負(fù)責(zé)，并負(fù)責(zé)團(tuán)隊(duì)建設(shè)中期和結(jié)項(xiàng)檢查及驗(yàn)收工作。核心組員主要協(xié)助負(fù)責(zé)人進(jìn)行與團(tuán)隊(duì)建設(shè)及有關(guān)教學(xué)業(yè)務(wù)的設(shè)計和組織工作，并帶動骨干成員一起參與團(tuán)隊(duì)建設(shè)及相關(guān)業(yè)務(wù)的實(shí)踐與探索。
2、建設(shè)周期及經(jīng)費(fèi)保證
為了保證教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)，學(xué)校教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的周期一般為2——3年，建設(shè)周期內(nèi)需所需要的經(jīng)費(fèi)，由學(xué)校根據(jù)相關(guān)辦法給予支持，團(tuán)隊(duì)建設(shè)取得的預(yù)期成果，由學(xué)校按辦法給予獎勵。
3、中期檢查
立項(xiàng)一年后進(jìn)行中期檢查，對未能按既定計劃完成預(yù)期目標(biāo)和不合格的團(tuán)隊(duì)，限期整改，直至整改合格，否則取消團(tuán)隊(duì)建設(shè)資格及經(jīng)費(fèi)支持。
4、建設(shè)期滿總結(jié)及評優(yōu)
團(tuán)隊(duì)建設(shè)期滿后，教學(xué)團(tuán)隊(duì)要提交團(tuán)隊(duì)建設(shè)總結(jié)報告，學(xué)校將組織校內(nèi)外學(xué)科專家對團(tuán)隊(duì)建設(shè)的各項(xiàng)成果進(jìn)行評價和驗(yàn)收，驗(yàn)收合格將頒發(fā)證書。對于建設(shè)成果非常突出和具有可復(fù)制、可推廣經(jīng)驗(yàn)的團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)給予獎勵和表彰。并優(yōu)先推薦參與上一級教學(xué)團(tuán)隊(duì)評選。
5、項(xiàng)目實(shí)施與運(yùn)行
教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)由教學(xué)管理部門負(fù)責(zé)實(shí)施，負(fù)責(zé)立項(xiàng)、組織活動、過程協(xié)調(diào)、中期檢查及結(jié)項(xiàng)驗(yàn)收等工作。
四、申報辦法
1、各專業(yè)教研組根據(jù)本建設(shè)方案，填寫《第二師華山職業(yè)技術(shù)學(xué)校教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)項(xiàng)目申報書》，在2015年11月報教務(wù)科，并提交團(tuán)隊(duì)成員相應(yīng)的資格證書及相關(guān)材料。
2、第二師華山職業(yè)技術(shù)學(xué)校成立校教學(xué)團(tuán)隊(duì)評審委員會，負(fù)責(zé)完成對教學(xué)團(tuán)隊(duì)的評審工作。評審?fù)ㄟ^后，經(jīng)由學(xué)校批準(zhǔn)后發(fā)文公布首批教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的名單，并發(fā)聘書。
五、教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的實(shí)施安排
學(xué)校第一批教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)將首先建立“機(jī)電技術(shù)應(yīng)用、化學(xué)工藝、汽車運(yùn)用與維修”三個重點(diǎn)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，計劃于2015年下半年啟動。
（一）實(shí)施過程
2015年11月，正式啟動首批教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，三個重點(diǎn)專業(yè)教研組積極申報，主動參與，通過探索團(tuán)隊(duì)建設(shè)的機(jī)制，積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
2015年6月，對首批團(tuán)隊(duì)進(jìn)行中期評審。
2015年4月，開展第一批團(tuán)隊(duì)建設(shè)的驗(yàn)收、評價及推廣工作，召開經(jīng)驗(yàn)交流會。
2015年下半年開始逐步推廣，形成第二師華山職業(yè)技術(shù)學(xué)校教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)機(jī)制和管理辦法的長效機(jī)制，使團(tuán)隊(duì)建設(shè)工作成為教學(xué)常規(guī)工作的重要組成部分。
（二）實(shí)施計劃
2015年12月，成立“機(jī)電技術(shù)應(yīng)用、化學(xué)工藝、汽車運(yùn)用與維修”三個重點(diǎn)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，并根據(jù)團(tuán)隊(duì)重點(diǎn)建設(shè)的內(nèi)容，主要開展以下活動：
1、每月開展一次培訓(xùn)，圍繞人才培養(yǎng)模式改革、課程建設(shè)、理實(shí)一體化教學(xué)方法等主題進(jìn)行。
2、每月組織開展一次專題研討會，主要圍繞典型工作任務(wù)和職業(yè)能力分析、課程體系建構(gòu)、課程標(biāo)準(zhǔn)制定、校本教材編寫等方面進(jìn)行。
3、開發(fā)專業(yè)核心課程
（1）汽車應(yīng)用與維修專業(yè)
開發(fā)建設(shè)4門核心課程（工作任務(wù)和職業(yè)能力分析、課程標(biāo)準(zhǔn)制定、學(xué)習(xí)指導(dǎo)書等）， 編寫1門教材并出版，編寫3門校本教材。
（2）化學(xué)工藝專業(yè)
開發(fā)建設(shè)3門核心課程（工作任務(wù)和職業(yè)能力分析、課程標(biāo)準(zhǔn)制定、學(xué)習(xí)指導(dǎo)書等）， 編寫1門教材并出版，編寫3門校本教材。
（3）機(jī)電技術(shù)應(yīng)用
開發(fā)建設(shè)3門核心課程（工作任務(wù)和職業(yè)能力分析、課程標(biāo)準(zhǔn)制定、學(xué)習(xí)指導(dǎo)書等）， 編寫1門教材并出版，編寫3門校本教材。
4、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)
三個團(tuán)隊(duì)在職能部門的帶領(lǐng)下，完成實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，任務(wù)如下 ：
（1）汽車運(yùn)用與維修專業(yè)
增添汽車電器設(shè)備維修實(shí)訓(xùn)室的配套設(shè)施；新建整形美容綜合實(shí)訓(xùn)車間，配套教學(xué)設(shè)備。
（2）化學(xué)工藝專業(yè)
新建儀器分析實(shí)訓(xùn)室一間、多媒體仿真實(shí)訓(xùn)室3間。
（3）機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)
新增機(jī)電、焊接設(shè)備，進(jìn)一步完善相應(yīng)實(shí)訓(xùn)室。
上述專業(yè)實(shí)訓(xùn)室、車間引進(jìn)企業(yè)“7s”管理模式，將“7s”管理制度推行到日常實(shí)訓(xùn)教學(xué)中。
5、建立并完善網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、資源庫，三個重點(diǎn)專業(yè)的核心課程實(shí)現(xiàn)教師網(wǎng)上教學(xué)（演示、輔導(dǎo)、批閱、評價、互動等）、學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)（自主協(xié)作學(xué)習(xí)、在線練習(xí)、在線測試、實(shí)時交流等）。
6、每學(xué)期專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)與相關(guān)行業(yè)企業(yè)開展一次交流活動。
第二師華山職業(yè)技術(shù)學(xué)校
二一三年九月
中學(xué)圖書館建設(shè)方案篇三
從人類告別結(jié)繩記事的蠻荒時代起，不斷進(jìn)化的書就成了人類文明進(jìn)步的象征。事隨時移，萬物滅之又更新，能夠?qū)⑷祟惷Ｃ５纳孀懵猛局械摹岸虝骸币痪€貫穿的仍然是書。可以說，書，醞釀于一時，卻流芳于百世。它擁有著強(qiáng)勁的感染力和滲透力，引起眾多共鳴。本次活動以書架橋，傳遞學(xué)校之間的溫情;共浴書香，傳播友愛互助、低碳環(huán)保的公益理念。
本次捐書活動的捐贈方是新昌一小的全體師生，獲贈方是華太希望小學(xué)。捐贈的圖書用于幫助華太希望小學(xué)建立一個愛心圖書館，改善他們的教學(xué)條件，使該校的學(xué)生能有一個較之以前更好的閱讀環(huán)境。通過這次捐書活動，號召新昌一小學(xué)生捐贈出自己多余的書籍，在幫助改善華太希望小學(xué)閱讀條件的同時，也讓新昌一小的學(xué)生們感受到幫助他人獲得的快樂，并增進(jìn)兩校同學(xué)之間的情誼，形成一個良性的循環(huán)。類似的活動之前在縣城中開展的較少，通過本次活動的成功舉行及產(chǎn)生的影響，可以開啟一種學(xué)校之間互幫互助的新模式并使其在全縣范圍內(nèi)推廣。
二、活動主題。
三、活動對象。
新昌一小全體師生。
四、活動流程及要求。
(一)活動準(zhǔn)備階段。
1、確定書庫地點(diǎn)，捐贈地點(diǎn)。
書庫地點(diǎn)：華太希望小學(xué)。
捐贈地點(diǎn)：新昌一小操場。
2、大力宣傳(主要宣傳方式為班主任統(tǒng)一在班上做動員，員工通知及在學(xué)校校門和教學(xué)樓樓梯口處張貼海報等)說明：相關(guān)的海報由我們提供并貼好，張貼的地點(diǎn)由貴校決定，時間是28號下午。
3、捐書種類。
a輔導(dǎo)類、工具書如各類字典、詞典等。
b科普類，如《十萬個為什么》、《百科全書》等。
c歷史故事類。
d旅游、游記類、地理類。
e雜志、文摘、故事會及各類報刊。
4、捐書數(shù)量：自愿原則，數(shù)量不限。
5、布置現(xiàn)場：
a活動地點(diǎn)：在新昌一小升旗臺前設(shè)立捐贈地，活動地點(diǎn)組織專人進(jìn)行接待，捐書登記、統(tǒng)計等。
b活動橫幅：兩條橫幅，一條作為捐書參與者簽名用，另一條用來宣傳。
6、關(guān)于捐書者的一些寄語：贈書志愿者均可在扉頁或另附小頁紙寫上贈言、感想以及交友信息。同樣可以寫一些祝福的話給華太希望小學(xué)的同齡人。(在宣傳階段就把寄語的相關(guān)事項(xiàng)告知捐贈志愿者們)。
7、器材準(zhǔn)備：
桌子五張，供活動現(xiàn)場記錄和條幅簽名用;。
電腦一臺，由隊(duì)員或志愿者自己提供。
馬克筆一盒，紙若干張，
8、活動預(yù)算。
條幅(兩條)馬克筆一盒。
9、活動分工：
a、活動總聯(lián)絡(luò)：巢軍負(fù)責(zé)本次活動本團(tuán)隊(duì)與貴校的全部接洽和聯(lián)系，全權(quán)代表本團(tuán)隊(duì)。
c、宣傳外聯(lián)組：黃嬋負(fù)責(zé)橫幅標(biāo)語準(zhǔn)備、拍攝照片、活動小結(jié)、媒體文章發(fā)表等。
(二)活動舉辦階段。
時間：20xx年6月30日上午8:00~16:00。
地點(diǎn)：新昌一小禮堂。
具體過程：
1.活動當(dāng)天貴校出1~2名老師在捐書地點(diǎn)值班，我們團(tuán)隊(duì)會排出3人協(xié)助老師的工作。
2.活動期間在校門口，我們會安排兩名志愿者穿著我們統(tǒng)一的文化衫將進(jìn)入校園的學(xué)生和家長引導(dǎo)至捐贈地。
3.活動開始后，現(xiàn)場工作人員及時做好捐贈記錄。
4.工作人員邀請捐書的同學(xué)在橫幅上簽名留念，橫幅將在活動結(jié)束后展出。
6.即時與捐贈者交流溝通，并且回饋明確信息，明確他們圖書的去向，詳細(xì)解釋他們提出的疑問。
7.如有突發(fā)事件，本團(tuán)隊(duì)成員應(yīng)與貴校老師商定解決，不能擅自做決定。
(三)活動后續(xù)階段：
公示捐贈書籍總數(shù)量，并由隊(duì)員和志愿者把書籍分類整理后贈與華太希望小學(xué)。
益暖中華“春風(fēng)又綠家鄉(xiāng)岸，聯(lián)合助學(xué)始揚(yáng)帆”團(tuán)隊(duì)。
中學(xué)圖書館建設(shè)方案篇四
有些人認(rèn)為組織讀者活動的目的是為了更好地開展圖書館的其它服務(wù)。這種立場顯然忽視了讀者活動本身也是圖書館服務(wù)內(nèi)容的一部分，李超平老師在她的博文中有這樣一段話，筆者認(rèn)為是對讀者活動比較準(zhǔn)確的定位：圖書館服務(wù)中，讀者活動不是配角，它應(yīng)該與文獻(xiàn)借閱一起構(gòu)成圖書館服務(wù)的主體部分。
當(dāng)然，比起單一的借閱服務(wù)，不同形式的讀者活動，在特定的人群中是有需求的。讀者活動與圖書館其它各個服務(wù)項(xiàng)目整體性地構(gòu)成了圖書館的業(yè)務(wù)活動，讀者活動不是輔助性的，而是圖書館主流業(yè)務(wù)的組成部分。
二、讀者活動的形式與組織。
(一)活動的形式。
讀者活動有很多種形式，諸如講座會展、大型節(jié)慶活動、結(jié)合時事熱點(diǎn)的活動等等，這些活動往往在特定的時期內(nèi)舉行，整個圖書館會投入比較大的精力，由館部或?qū)ｉT部門來牽頭組織，可謂是“宏大敘事”型的讀者活動。近年來，在圖書館中悄然興起了一種小規(guī)模，常規(guī)化，有固定參加群體的活動――讀者沙龍，深受讀者喜愛。
(二)活動的組織。
一部分公共圖書館指定專門部門(如宣傳推廣部、讀者活動部)負(fù)責(zé)策劃并實(shí)施讀者活動;另一部分則由各業(yè)務(wù)部門根據(jù)自身特點(diǎn)，組織開展常規(guī)性讀者活動。筆者更加認(rèn)同后一種組織模式，由服務(wù)部門根據(jù)自己特定的服務(wù)對象來設(shè)計活動。由于組織者對服務(wù)對象的需求比較了解，設(shè)計活動有較深的讀者基礎(chǔ)，因此這些活動往往具有較強(qiáng)的生命力，像一朵長開不謝的小花，成為圖書館讀者服務(wù)的重要組成部分。
三、策劃活動的方法與技巧。
(一)要有正確的目標(biāo)定位。
明確策劃一項(xiàng)讀者活動希望達(dá)到的效果，通過對圖書館實(shí)際情況的分析，對目標(biāo)人群的需求分析，基本確定活動的整體架構(gòu)。要做到：
主題清晰、目標(biāo)明確：單一的讀者活動要有明確的主題，一項(xiàng)活動一個主題，主題不宜太分散，要區(qū)別于讀書節(jié)等綜合性活動。要明確希望達(dá)到何種效果或發(fā)展方向，并盡量朝此方向發(fā)展。當(dāng)然隨著情況的發(fā)展，可以適當(dāng)調(diào)整形式或改變策略。如紹興圖書館外借部組織開展的以誦讀與紹興相關(guān)的詩詞為主題的讀者活動――詩讀紹興，舉辦得比較成功，形成了較為固定的讀者群體。隨著活動的不斷深入，又增加了攝影的元素，老年英語沙龍又分支出一個學(xué)生英語沙龍，兒童故事會偶爾參插一兩場才藝秀等等，但主線不變，而且不能喧賓奪主。
確定對象、分析需求：要確定活動的參與對象，明確主要參與人群的范圍，并分析他們的需求。不同層面的讀者適合的活動內(nèi)容及形式亦有較大的差別。在設(shè)計活動時應(yīng)予以充分考慮。
(二)活動形式力求創(chuàng)新，增加互動性。
活動形式的創(chuàng)新十分重要，不能千篇一律地舉辦讀者座談會，舉辦征文比賽(當(dāng)然這些活動形式也有合理性)。嶄新的形式才能吸引更多層面的讀者參與。而且在活動設(shè)計時要突出讀者這個主體，要增加活動的互動性，從而調(diào)動讀者的參與熱情。
紹興圖書館報刊部有很多的鐵桿粉絲，是一群退休后的老年讀者。他們每天都來讀書看報，但因?yàn)樵陂営[室里要保持安靜，所以很多都是經(jīng)常見面的陌生人，天天見面，卻少有溝通。其實(shí)他們之間有很多的共同點(diǎn)，有類似的生活環(huán)境、相近的文化需求。因此策劃活動的時候我們就想到了要動靜結(jié)合，每天在報刊部張貼一句英語常用口語，兩位英語功底較好的工作人員充當(dāng)臨時老師，為讀者解讀。定期組織學(xué)員們開展交流活動。活動推出后讀者的參與熱情十分高漲，每天到報刊室后第一件事就是看看今天有什么新的句子，然后認(rèn)真抄寫、默念，向工作人員請教。交流活動的時候這些爺爺奶奶級的人似乎忘記了年齡，有的唱英文歌，有的演小品劇，樂此不疲。隨著參加者的不斷增加，組織者又邀請了外教老師專門輔導(dǎo)，慢慢地，英語沙龍成了一項(xiàng)常規(guī)活動，有了一批固定對象，并不斷有新成員加入。除了老年人，越來越多的學(xué)生也加入其中，因?yàn)閰⒓诱叩男枨蟛煌瑢W(xué)生英語沙龍應(yīng)運(yùn)而生，既分流部分讀者，又?jǐn)U大了參加面。
(三)找準(zhǔn)活動核心人物，借力提升。
活動僅憑圖書館工作人員的力量畢竟有限，特別在一些專業(yè)領(lǐng)域，工作人員不能很好地把握、引導(dǎo)讀者，這就需要從讀者中挖掘資源，培養(yǎng)讀者中的核心人物，借助他們的能力來提升整個活動的品質(zhì)。
如紹興圖書館的詩讀紹興活動，吸收了許多紹興朗誦界和越文化研究方面的知名人士參加，其中有電臺、電視臺的主持人，高校的教授，他們亦有各自的粉絲。每次組織活動時會特別邀請幾位嘉賓參加，作為整場活動的核心人物，能較好地控制場面，使活動能開展得較為順暢，不致冷場。
再如兒童故事會，點(diǎn)評老師是核心人物，需經(jīng)過精心挑選并邀請。電臺、電視臺的主持人、學(xué)校的老師等等都是不錯的選擇。紹興圖書館的少兒故事會中，該市電臺精品少兒節(jié)目“小星星樂園”的主持人“月亮姐姐”是活動的固定嘉賓，很多小朋友都是“月亮姐姐”的粉絲，能得到她的點(diǎn)評令孩子們非常向往。于是，參加故事會并展現(xiàn)完美的自我成了孩子們的不二選擇，月亮姐姐的加入在原本就火熱的活動上面增添了一個助推器。
(四)注重細(xì)節(jié)，力求完美。
宣傳：酒香尚怕巷子深，更何況是一個新開展的讀者活動，適當(dāng)?shù)男麄魇鞘种匾摹臅r間上說，宣傳工作可以在活動的前期、進(jìn)行中以及結(jié)束后進(jìn)行;從形式上可以分為媒體宣傳、海報宣傳以及搭建交流平臺。當(dāng)下比較流行的微信、微博、qq群等都是非常好的交流平臺。志趣相投的讀者們可以互相交流，圖書館一旦有活動推出也能立馬讓讀者知道。通過網(wǎng)絡(luò)，信息傳播方式更加迅速、直接。
時機(jī)：結(jié)合當(dāng)下熱點(diǎn)，根據(jù)讀者需求設(shè)計活動，往往能達(dá)到更好的宣傳發(fā)動效果，因此活動推出的時機(jī)比較重要。如前所述的老年英語沙龍活動策劃時正逢世界合唱比賽將在紹興舉辦，當(dāng)時社會上世合賽的宣傳氛圍十分濃厚，屆時會有大量的國際友人來到紹興，要與外國友人交流口語自然是十分重要的，不少讀者產(chǎn)生了練習(xí)英語口語的想法，這時推出活動更能事半功倍。
時間：活動舉辦的時間要符合主要參與人群的需求，這一點(diǎn)在做讀者分析時就應(yīng)該考慮到，要把活動安排在主要讀者能自由支配的時間舉行。否則活動內(nèi)容設(shè)計再好，宣傳再廣泛，但主要讀者不能抽出時間來參加，只能是一個空架子。比如兒童故事會我們一般選在雙休日(特別是星期天)舉行，因?yàn)檫@個時間段家長和小朋友都休息，可以來圖書館參加活動。而且大部分小朋友會在周六安排興趣班，周日相對空一些。老年英語沙龍則安排在平時進(jìn)行，因?yàn)橹饕獏⒓诱呤峭诵莺蟮睦夏曜x者，平時比較有時間，又不影響雙休日的家庭聚會。詩讀紹興則基本安排在晚上，因?yàn)閰⒓诱咭灾星嗄晟习嗾邽橹?，晚上的時間比較能自由支配。
地點(diǎn)：活動地點(diǎn)一般以圖書館為主，考慮到一些活動的特殊性，也可安排在圖書館以外。如詩讀紹興活動，以讀者交流互動為主時，曾安排在一個較有情調(diào)的小型書店舉行;講解朗讀技巧時在圖書館的報告廳舉行;面向高校學(xué)生舉行朗誦比賽時則安排在學(xué)校。
總之，作為公共圖書館主要職能之一的讀者活動，既是履行圖書館職責(zé)的有效載體，也是加強(qiáng)圖書館與讀者聯(lián)系的重要紐帶。讀者活動的策劃與組織應(yīng)結(jié)合實(shí)際，不斷摸索，不斷提升。
中學(xué)圖書館建設(shè)方案篇五
為了更好地貫徹落實(shí)黨的“”精神，響應(yīng)在政府工作報告中提出的“倡導(dǎo)全民閱讀，建設(shè)書香社會”的號召，在全社會倡導(dǎo)多讀書、讀好書的文明風(fēng)尚，充分發(fā)揮我館在推進(jìn)校園文化建設(shè)和豐富市民精神文化生活等方面的作用，推動全民閱讀活動深入開展，提高市民的閱讀熱情，讓廣大讀者在讀書中感受學(xué)習(xí)的快樂，不斷提升自我閱讀品味，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，同時營造濃郁的書香校園，根據(jù)××省圖書館學(xué)會統(tǒng)一要求，我館特開展“閱讀的力量”為主題的系列活動。
一、活動主題。
“閱讀的力量”
二、活動時間。
20xx年4月18日——20xx年4月28日。
三、活動目的。
宣傳推廣全民閱讀活動和世界讀書日主旨，推動更多的人參與閱讀和學(xué)習(xí)，培養(yǎng)人們對閱讀的興趣。
四、活動具體安排。
1.開展“世界讀書日”的專題宣傳活動。
利用廣播電臺、圖書館網(wǎng)站、大廳屏幕、校園廣播多種形式組織專題宣傳，向廣大讀者普及“世界讀書日”的由來、歷史及世界各地開展活動等方面的相關(guān)知識，推廣科學(xué)的閱讀方法，公布讀書倡議書。
時間：4月18日----4月28日。
地點(diǎn)：圖書館大廳責(zé)任部門：辦公室。
2.開展愛心圖書漂流活動。
為豐富山區(qū)兒童精神文化生活、讓更多的山區(qū)兒童能讀到好的課外書籍，圖書館聯(lián)合《東方今報》到坡頭鎮(zhèn)舉行愛心圖漂流活動。
時間：4月18日。
中學(xué)圖書館建設(shè)方案篇六
近年來，隨著國家教育事業(yè)的不斷發(fā)展，中學(xué)隊(duì)伍建設(shè)成為主要問題之一。為此，我校探索了一系列科學(xué)的中學(xué)隊(duì)伍建設(shè)方案。在學(xué)校的實(shí)際操作中，我也有了一些深刻的體會和感悟。
首先，要注重中學(xué)隊(duì)伍的培養(yǎng)。中學(xué)教師是中學(xué)生心智發(fā)展的重要影響力，是中學(xué)隊(duì)伍建設(shè)的生力軍。在進(jìn)一步提高中學(xué)教師專業(yè)技能的同時，要加強(qiáng)對教師的思想教育，引導(dǎo)教師正確對待教育工作，注重培養(yǎng)中學(xué)生的能力和素質(zhì)。要讓中學(xué)教師牢固樹立“以學(xué)生為本”的教育理念，始終把學(xué)生放在成長的第一位，為學(xué)生的發(fā)展提供最全面、最優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
其次，要加強(qiáng)中學(xué)隊(duì)伍的協(xié)作建設(shè)。要讓中學(xué)教師張開胸膛與同事攜手合作，創(chuàng)造共同的發(fā)展空間。學(xué)?？梢酝ㄟ^多種形式建立協(xié)作機(jī)制，如專業(yè)課程研究組、師資培訓(xùn)班等。同時，學(xué)校還可以建立師德評選制度，激勵中學(xué)教師發(fā)揮更大的協(xié)作作用，積極投身于學(xué)校事業(yè)的發(fā)展與建設(shè)。
第三，要注重學(xué)校文化的營造。學(xué)校文化是中學(xué)隊(duì)伍建設(shè)的重要組成部分。只有讓中學(xué)教師真正理解學(xué)校文化的內(nèi)涵，才能更好地樹立學(xué)校形象，傳遞教育理念，引導(dǎo)學(xué)生正確的成長方向。學(xué)校要定期組織學(xué)校文化活動，通過豐富多彩的校園文化生活，增強(qiáng)中學(xué)教師的文化認(rèn)同感和集體向心力，達(dá)到更好的中學(xué)隊(duì)伍建設(shè)目的。
第四，要加強(qiáng)對中學(xué)生心理健康的關(guān)注與疏導(dǎo)。學(xué)生心理健康是中學(xué)隊(duì)伍建設(shè)的重中之重。學(xué)校要重視思想道德教育，注重培養(yǎng)學(xué)生健康心理和積極的人格品質(zhì)，開展各種形式的心理健康教育，在學(xué)生中形成有益的思想導(dǎo)向。同時，學(xué)校還要設(shè)立心理咨詢室，為學(xué)生提供咨詢和幫助，引導(dǎo)他們走向陽光、積極、健康的人生道路。
最后，要激發(fā)中學(xué)隊(duì)伍的創(chuàng)新力。中學(xué)生是未來的生力軍，只有讓中學(xué)生具備突破常規(guī)、敢于創(chuàng)新的精神，學(xué)校的未來才會更加光明。學(xué)校要建立激勵制度，鼓勵中學(xué)生創(chuàng)新思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，參與學(xué)術(shù)科研活動和創(chuàng)新實(shí)踐，讓他們在常規(guī)教育之外，在思維的自由、創(chuàng)新實(shí)踐的舞臺上實(shí)現(xiàn)自我。
總之，中學(xué)隊(duì)伍建設(shè)是學(xué)校發(fā)展的重要方面，也關(guān)系到每一位中學(xué)生的成長軌跡。只有注重中學(xué)隊(duì)伍的培養(yǎng)、加強(qiáng)中學(xué)隊(duì)伍的協(xié)作建設(shè)、注重學(xué)校文化的營造、加強(qiáng)對中學(xué)生心理健康的關(guān)注和疏導(dǎo)以及激發(fā)中學(xué)隊(duì)伍的創(chuàng)新力，學(xué)校才能突破發(fā)展瓶頸，讓中學(xué)隊(duì)伍建設(shè)走向更加健康的道路。
中學(xué)圖書館建設(shè)方案篇七
發(fā)布“微服務(wù)大廳”服務(wù)新功能，把圖書館各項(xiàng)應(yīng)用服務(wù)裝到市民口袋中，讀者證綁定、個人資料、我的借閱、圖書續(xù)借、預(yù)約查詢、書目檢索、新書通報、借閱排行榜、讀者證掛失、附近圖書館、數(shù)字圖書、微課堂講座各類服務(wù)一手掌握。（微信公眾號搜索添加“xx市圖書館”）。
時間:20xx年5月21日下午3:00—5：00。
地點(diǎn):美術(shù)館大美講堂。
舉辦“公益繪本故事精讀活動”。
時間:5月28日上午9:00—11:00。
地點(diǎn):美術(shù)館7號展廳。
古籍線裝書制作體驗(yàn)。
通過工作人員現(xiàn)場操作，展示古籍線裝書的制作方法，吸引讀者親自參與到制作和體驗(yàn)當(dāng)中，體會到古籍的獨(dú)特價值和保護(hù)古籍的重要意義。
時間:20xx年5月28日下午3點(diǎn)—4點(diǎn)。
地點(diǎn):市圖美術(shù)館分館（美術(shù)館七號展廳）。
“活字印刷術(shù)”體驗(yàn)活動。
感受傳統(tǒng)文化的魅力。活動期間，由工作人員現(xiàn)場演示從鋪宣紙，上油墨，到用刷子完成手工印刷作品。并和有興趣的市民進(jìn)行深入交流和體驗(yàn)。
時間:20xx年5月28日下午3點(diǎn)—4點(diǎn)。
地點(diǎn):市圖美術(shù)館分館（美術(shù)館七號展廳）。
宣傳推廣圖書館活動文化志愿者。
由志愿者向市圖書館美術(shù)分館和市圖書館群藝藝術(shù)分館發(fā)放數(shù)字圖書館使用指南、遠(yuǎn)程檢索介紹、數(shù)字借閱機(jī)使用宣傳方便讀者使用數(shù)字圖書館服務(wù)。向市民贈送書香閱讀地圖，書簽等。
時間:20xx年5月28日全天。
地點(diǎn):市圖美術(shù)館分館（美術(shù)館七號展廳）。
一、提升數(shù)字圖書館服務(wù)內(nèi)涵宣傳周期間凡到市圖書館各分館服務(wù)網(wǎng)點(diǎn)的讀者，均可免費(fèi)領(lǐng)取數(shù)字閱覽證一張，可以遠(yuǎn)程享受省、市圖書館的數(shù)字文獻(xiàn)圖書帶來的方便快捷和海量資源。
二、開展電子圖書閱覽服務(wù)，手機(jī)掃描二維碼即可免費(fèi)閱讀上千好書。
時間:20xx年宣傳周期間。
地點(diǎn):市圖美術(shù)館分館、市圖群藝館分館、武宿飛機(jī)場等六臺數(shù)字閱讀機(jī)開展。
三、設(shè)立太圖講座互聯(lián)網(wǎng)課堂播放優(yōu)秀講座資源。
時間:每周日上下午兩場。
地點(diǎn):市圖美術(shù)館分館。
一、“書香”軍營征文；迎“六一”征文活動。
時間：20xx年4月20-6月2日。
二、《道德經(jīng)》大講堂。
5月期間每周二晚上7：00-9:30舉行《道德經(jīng)》公益大講堂，預(yù)計每場聽課人員70人。
undefined地點(diǎn)：xx市新建南路127號貴通大廈二層“蒲公英讀書會”
承辦：書香聯(lián)盟蒲公英讀書會。
中學(xué)圖書館建設(shè)方案篇八
以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，突出“以人為本，和諧發(fā)展”的理念，為學(xué)生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境，形成能夠充分展示贊賢學(xué)校個性魅力和辦學(xué)特色的校園文化。
組長：曹開明。
副組長：許賦彬、黃芑蘭、王佑。
成員：羅天波、賴健娟、盧致寶、張小遠(yuǎn)、楊魏鋒、方德金、李振興、林菲及各村小校長。
1、在硬件中提煉校園文化精神;。
2、在活動中體現(xiàn)校園文化精神;。
3、在課程改革中創(chuàng)新校園文化;。
4、讓教師成為校園文化的形象大使;。
1、通過硬載體，營造“贊賢精神”氛圍。
一塑造陳贊賢烈士塑像;二設(shè)立陳贊賢事跡展覽室及校史陳列室。該室陳列了陳贊賢烈士光輝事跡、陳贊賢詩稿原件復(fù)印件及“陳贊賢”劇照、陳贊賢故居、陳贊賢烈士追悼會祭堂等許多珍貴歷史資料，記錄了學(xué)校發(fā)展歷史，描繪了學(xué)校藍(lán)圖。
2、在校園醒目處鑲貼金字校訓(xùn)、校風(fēng)及廉政理念，提醒學(xué)生時刻銘記在心。我們的校訓(xùn)是“弘揚(yáng)贊賢精神，培育時代英才”;校風(fēng)是“立志、文明、求真、感恩”;廉政理念是“崇廉尚潔，從我做起”。
3、精心設(shè)計文化墻、宣傳櫥窗、黑板報、樓道標(biāo)語，做到既外觀美麗，讓人賞心悅目，又內(nèi)容豐富，有內(nèi)涵，給人感召力。文化墻力求圖文并茂，真正做到讓墻壁說話。學(xué)校分別將幾棟樓定為“贊賢樓”、“崇廉樓”、“尚德樓”，樓道上懸掛“陳贊賢故事選”及以“傳統(tǒng)美德”、“立志成才”、“廉潔自律”為主題的名人故事、格言警句等。校園圍墻設(shè)有以廉政文化為內(nèi)容的宣傳櫥窗及“贊賢廉潔小明星榜”。
4、規(guī)劃班級文化建設(shè)。教室里統(tǒng)一張貼“立志、篤行、多能、樂學(xué)”的學(xué)風(fēng)，張貼名人相片、名人名言。班級布置彰現(xiàn)班級的特色，并辟有廉政文化專欄，達(dá)到個性與共性的和諧統(tǒng)一。
5、綠化、美化校園環(huán)境。努力把學(xué)校建成四季常綠，三季有花，恬靜雅致，自然優(yōu)美，整齊潔凈的校園，給師生創(chuàng)設(shè)一個清新舒適、賞心悅目的校園環(huán)境。
我校充分挖掘和利用本校獨(dú)有的文化資源“贊賢精神”，把“贊賢精神”作為學(xué)校文化的支點(diǎn)，將“贊賢精神”融入辦學(xué)理念、教育模式和管理中，大力繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的同時，積極開展廉政文化進(jìn)校園活動，以學(xué)校被定為“江西省廉政文化建設(shè)示范點(diǎn)”為契機(jī)和動力，將廉政文化進(jìn)校園活動逐步向縱深推進(jìn)。
1、用“贊賢精神”孕育學(xué)校品牌。贊賢小學(xué)傳承著深厚的人文積淀，有著豐富的人文精神。我們將不斷豐實(shí)和創(chuàng)新贊賢精神，走出一條依托“贊賢精神”，創(chuàng)辦品牌學(xué)校之路。學(xué)校行政會創(chuàng)新辦學(xué)理念，確立以“弘揚(yáng)贊賢精神，培育時代英才”為校訓(xùn)，制定了“以德為本，質(zhì)量立校，特色導(dǎo)航;在適應(yīng)中發(fā)展，愛發(fā)展中創(chuàng)新;人人樹贊賢形象，事事添贊賢光彩”的辦學(xué)理念，把贊賢精神寫入學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)，為學(xué)校的發(fā)展指明方向，為學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)準(zhǔn)確定位。
2、用“贊賢精神”打造名師工程。教師是“贊賢精神”的主要傳播者，是教育的組織者、實(shí)施者，在引導(dǎo)學(xué)生成才方面有重要的導(dǎo)向奠基作用，教師隊(duì)伍建設(shè)更是關(guān)系到學(xué)校的教育與發(fā)展。我們要把烈士的公仆意識與師德教育有機(jī)結(jié)合，要求全體教師向陳贊賢學(xué)習(xí)，勇立時代潮頭，銳意進(jìn)取，自強(qiáng)不息，大膽創(chuàng)新，敢為人先;要求全體教師志存高遠(yuǎn)，為人師表，教書育人，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時俱進(jìn)。建立和完善師德考評制度，把教師的道德自律和有關(guān)制度的外在約束結(jié)合起來，保證師德建設(shè)的實(shí)效性和長效性。
3、用“贊賢精神”塑造學(xué)生心靈。陳贊賢烈士的一生是光輝的一生，是英勇戰(zhàn)斗、不畏犧牲的一生，他敢為人先，鐵肩擔(dān)道義，赤心為民眾的精神不但是革命戰(zhàn)爭年代的寶貴精神財富，而且永遠(yuǎn)是南康人民、是贊賢小學(xué)全體師生前進(jìn)的動力。我們要把贊賢精神代代傳，用贊賢精神教育學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀和道德觀，激發(fā)學(xué)生為祖國的建設(shè)和富強(qiáng)而努力學(xué)習(xí)的熱情，用紅色文化滋潤學(xué)生的身心，在他們心里撒播真、善、美的種子。
4、揚(yáng)清正廉潔之風(fēng)，全方位實(shí)施廉政教育“三五十”工程。充分挖掘和利用本校獨(dú)有的文化資源——“贊賢精神”，立足校情、鄉(xiāng)情，以“贊賢精神”為切入點(diǎn)和突破口，確立“崇廉尚潔、從我做起”的廉政教育理念，全方位實(shí)施廉政教育“三五十”工程，多角度地進(jìn)行有特色的以廉政文化為核心的民族精神教育、思想道德教育，大力繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，用心打造紅色廉政校園。
5、切實(shí)加強(qiáng)“三風(fēng)”建設(shè)。校園文化建設(shè)的過程，就是培育良好校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)的過程。要扎實(shí)開展師德師風(fēng)教育，加強(qiáng)教師隊(duì)伍管理，培養(yǎng)敬業(yè)愛崗，求真務(wù)實(shí)，愛生如子的優(yōu)良教風(fēng);教師的工作要做到對學(xué)生負(fù)責(zé)，對學(xué)校負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)，做人民滿意教師。要加強(qiáng)對學(xué)生的教育和引導(dǎo)，重視養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣。要塑造贊賢校園精神，呈現(xiàn)贊賢師生特有精神風(fēng)貌。通過“三風(fēng)”建設(shè)，讓“人人樹贊賢形象，事事添贊賢光彩”成為催人奮進(jìn)的動力，感召贊賢人積極向上。
中學(xué)圖書館建設(shè)方案篇九
根據(jù)國家教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要（20xx年修訂）》、《中小學(xué)心理輔導(dǎo)室建設(shè)指南》等政策指導(dǎo)，結(jié)合服務(wù)經(jīng)驗(yàn)的中小學(xué)心理咨詢室建設(shè)方案如下：
心理接待室是接待來訪者，供來訪者休息或等待的地方，一般設(shè)在人流少的安靜處，提供心理書籍、心理期刊、影視等。接待室房間一般有窗子，用來滿足來訪者對窗口的心理要求，改善空間的開放性。
個體咨詢室是師生進(jìn)行個體輔導(dǎo)的場所，承擔(dān)一對一的個別咨詢功能或者一對多的家庭咨詢。個體咨詢室需要給來訪者一定的安全感，使他們能夠在心理咨詢師面前真實(shí)的表達(dá)自己，幫助他們心理健康。
個體咨詢室的布置應(yīng)簡潔溫馨，房間安靜隔音，陽光充足，通風(fēng)良好。
個體咨詢室設(shè)備包括個體咨詢沙發(fā)、茶幾、飲水機(jī)、綠植、錄音筆、無聲掛鐘、心理掛圖等組成。
心理測量室主要是進(jìn)行個體心理測試用，場地面積在10-15平方米為佳；保證安靜獨(dú)立，避免測評過程受到干擾，影響結(jié)果準(zhǔn)確度；要求光線充足，格局簡潔大方。
沙盤游戲是一種心理疏導(dǎo)手段，也是使用沙、沙盤以及有關(guān)人或物的縮微模型來進(jìn)行心理治療與心理輔導(dǎo)的一種方法。
在一個自由、受保護(hù)的空間，通過在沙盤內(nèi)用各種模型、玩具擺弄心靈故事，使來訪者與無意識接觸并表達(dá)超語言的經(jīng)歷和被阻礙的能量。這種接觸與表達(dá)，可促進(jìn)激活、恢復(fù)、轉(zhuǎn)化、治愈、新生的力量，對來訪者心理健康的維護(hù)、想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)、人格發(fā)展和心性成長都有促進(jìn)作用。
一套完整的心理沙盤包括沙具、沙具架、沙盤（含支架）、細(xì)沙等，心理沙盤室的內(nèi)部裝備并不要求華麗，為了創(chuàng)造良好的氣氛，一般應(yīng)光線柔和、色調(diào)溫和，以便來訪者能平靜、輕松，精力集中。除了沙盤相關(guān)設(shè)施之外心理沙盤室還應(yīng)有供來訪者坐下來與治療者交流的桌椅、沙發(fā)等，沙具架、沙箱的擺放位置、桌椅的放置、墻壁的掛飾也都應(yīng)用心設(shè)計，目的是讓咨訪雙方感到輕松舒適。
音樂放松室是為來訪者提供放松訓(xùn)練、音樂調(diào)適，從而幫助來訪者舒緩壓力、調(diào)節(jié)情緒的專業(yè)場所。使用者在一個輕松、舒適的環(huán)境中充分得放松身心，調(diào)整精神狀態(tài)，從而使心情逐漸恢復(fù)平靜。音樂放松室內(nèi)應(yīng)配有專業(yè)的放松設(shè)備，通過各種放松技術(shù)、專業(yè)的音樂，使來訪者消除和緩解焦慮、緊張等不良情緒，消除心理障礙，從軀體上和精神上得到雙重的放松。
音樂放松室的主要設(shè)備包括：篤行惠心音樂放松椅/智能身心反饋訓(xùn)練系統(tǒng)，心理掛圖，綠植等。
團(tuán)體心理輔導(dǎo)是由受過培訓(xùn)的心理老師與接受輔導(dǎo)的當(dāng)事人在尊重、真誠的環(huán)境下，協(xié)助當(dāng)事人認(rèn)識自己、接納自己，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢和潛能，克服生活中的困難，使其在學(xué)業(yè)、情感和行為上獲得全面發(fā)展的一個場所。通過設(shè)計以游戲?yàn)橹鞯妮o導(dǎo)活動，讓參與者形成自尊、接納、合群的心理素質(zhì)。
團(tuán)體活動室器材有：團(tuán)體活動桌椅，團(tuán)體心理活動器材箱，藝術(shù)心理輔導(dǎo)器材箱、心理素質(zhì)訓(xùn)練器材箱等。
宣泄室能為來訪者提供一個安全的可控制空間，借助器具通過擊打，吶喊、注意力轉(zhuǎn)移的方法，宣泄負(fù)面情緒和壓力，體驗(yàn)宣泄帶來的舒暢感覺，從而實(shí)現(xiàn)身心放松，提高心理健康水平。
基礎(chǔ)宣泄室設(shè)備主要包括：宣泄球、宣泄人、宣泄墻、涂鴉墻、宣泄掛圖等
中學(xué)圖書館建設(shè)方案篇十
2.學(xué)生行為信條;。
科學(xué)育人的教育理念和行為信條的確立，一方面明確宣示學(xué)校的未來發(fā)展愿景，一方面也促進(jìn)學(xué)校形成科學(xué)的教育體制，建立學(xué)校特有的校園文化，逐步形成學(xué)校品牌文化。
1.領(lǐng)操臺的浮雕設(shè)計;。
2.校園內(nèi)文化主題雕像(學(xué)校歷屆畢業(yè)的名人、當(dāng)?shù)貧v史名人、科學(xué)名人);。
3.辦公室、樓道、墻、門、大廳、主文化墻的校園文化展示設(shè)計;。
藝術(shù)語言——尤其是富有文化主題的藝術(shù)作品，對青少年的影響是非產(chǎn)直接和深刻的。有鑒于此，將學(xué)校的各個歷史時期的閃光點(diǎn)和積極元素，通過人文主題的浮雕、雕塑、文化墻等，以藝術(shù)的方式展示出來，美化和提升校園文化，必將對校園氛圍、學(xué)校氣氛、藝術(shù)熏陶起到非常積極的作用。
(三)學(xué)校管理咨詢。
1.制定學(xué)校整體改善計劃，并輔導(dǎo)執(zhí)行;。
2.制定學(xué)校年度教學(xué)提升計劃;。
3.制定和實(shí)施教師培訓(xùn)計劃。
專家組根據(jù)學(xué)校的整體教學(xué)目標(biāo)，通過對學(xué)校教育現(xiàn)狀的整體診斷，整理出需要改善的方面和需要解決的問題，以規(guī)范系統(tǒng)的管理改善方案，來提升學(xué)校的整體師資水平、教學(xué)效率和師生關(guān)系，進(jìn)而提升整體教學(xué)水平、提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)意愿和學(xué)習(xí)成績。
(四)學(xué)校品牌規(guī)劃設(shè)計。
1.學(xué)校名稱設(shè)計;。
3.學(xué)校名稱標(biāo)準(zhǔn)字體、標(biāo)準(zhǔn)色設(shè)計;。
4.校園環(huán)境品牌應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計;。
5.學(xué)校辦公文件品牌應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計。
結(jié)合學(xué)校未來發(fā)展的定位，對學(xué)校名稱、標(biāo)志、整體形象系統(tǒng)的統(tǒng)一化設(shè)計和應(yīng)用，在學(xué)校內(nèi)部面對師生、在學(xué)校外部面對公眾，傳達(dá)一個統(tǒng)一的視覺化的學(xué)校品牌形象，能夠起到贏得公眾信賴、提升師生自信、增加校園凝聚力的作用，并為學(xué)校的各項(xiàng)對內(nèi)、對外的宣傳工作，奠定了很好的基礎(chǔ)，提升學(xué)校的品牌和視覺識別。
(五)學(xué)校品牌推廣策劃。
1.學(xué)校宣傳《畫冊》設(shè)計和印刷;。
2.編輯和設(shè)計《學(xué)校內(nèi)刊》;。
3.編輯和設(shè)計學(xué)?！缎Ｊ贰?。
4.策劃和輔導(dǎo)設(shè)計《班級文化?？?。
5.策劃和設(shè)計社會公益活動;。
6.策劃新聞報道;。
7.策劃和完善學(xué)校網(wǎng)站;。
8.校歌創(chuàng)作;。
9.校園形象宣傳片創(chuàng)意;。
10.學(xué)校品牌整體傳播策略。
上述工作，是長期的工作，也是需要不斷完善的工作，上述工作的成果，將決定學(xué)校的深厚的文化內(nèi)涵，并形成一個可持續(xù)的優(yōu)良傳統(tǒng)。其中，具體的品牌傳播行為，將多角度地把學(xué)校品牌全方位傳達(dá)給受眾，從而構(gòu)筑學(xué)校的品牌影響力。
(六)培訓(xùn)。
針對學(xué)生的培訓(xùn)。
1.《終極學(xué)習(xí)密碼》(余建祥)。
2.《目標(biāo)管理學(xué)習(xí)法》(姚葵醴)。
3.《5s高效學(xué)習(xí)法》(姚葵醴)。
針對教師的培訓(xùn)。
1.《點(diǎn)燃教師教學(xué)激情和學(xué)生學(xué)習(xí)熱情》(余建祥)。
2.《就這樣贏的學(xué)生的心》(余建祥)。
3.《有效的班級管理》(姚葵醴)。
對學(xué)校來說，內(nèi)部教育體系的方方面面是比較完備的，另一方面，快速變化的社會形態(tài)也需要來自學(xué)校外部的溝通與交流。中國校園文化建設(shè)網(wǎng)專家組結(jié)合企業(yè)和非營利組織的咨詢實(shí)踐成果，精心設(shè)計了上述培訓(xùn)課程，以幫助改善教育和學(xué)習(xí)的效率，并作為教師和學(xué)生的一個有益的參考。
《終極學(xué)習(xí)密碼》(余建祥)。
《培訓(xùn)與學(xué)習(xí)》(姚葵醴)。
《個人潛能開發(fā)》(姚葵醴)。
《如何成功創(chuàng)業(yè)》(姚葵醴)。
《自我管理成功學(xué)》(姚葵醴)。
《如何成功就業(yè)》(姚葵醴)。
中學(xué)圖書館建設(shè)方案篇十一
整合時代學(xué)校文化精華，構(gòu)建健康和諧文化氛圍，充實(shí)師生學(xué)校生活內(nèi)涵，提高學(xué)校的辦學(xué)品位，推進(jìn)素質(zhì)教育深入發(fā)展。
1、學(xué)校文化建設(shè)的社會發(fā)展背景：文化在社會發(fā)展的過程中起著獨(dú)特的作用，各種禮貌成果均以文化來傳遞、延續(xù)。學(xué)校文化是一種特殊的社會文化現(xiàn)象。它是以建設(shè)有中國特色的社會主義文化為根基，以學(xué)校文化活動為主體，由全校師生員工共同創(chuàng)立的，它以良好的校風(fēng)和學(xué)校精神為標(biāo)志，充滿時代氣息和學(xué)校特點(diǎn)的人文氛圍。學(xué)校文化氛圍一旦構(gòu)成，將產(chǎn)生巨大的能量，成為培育四有新人的重要手段和深化教育改革的強(qiáng)勁動力。
2、學(xué)校文化建設(shè)的教育發(fā)展背景：學(xué)校文化作為一種環(huán)境教育力量，其終極目標(biāo)就在于創(chuàng)設(shè)一種氛圍，以期陶冶學(xué)生情操，構(gòu)建學(xué)生健康人格，全面提高學(xué)生素質(zhì)。它作為一種隱性課程，經(jīng)過學(xué)校健康向上的精神因素以及優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境所施加給學(xué)生的進(jìn)取影響和感染、熏陶而實(shí)現(xiàn)教育的目的，具有情境性、滲透性、持久性、暗示性、愉悅性等特點(diǎn)，對學(xué)生的健康成長有著巨大的影響，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要載體，體現(xiàn)了學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的精神底蘊(yùn)。
3、學(xué)校文化建設(shè)的學(xué)校歷史背景：白楊坪初中創(chuàng)辦于1972年，具有近50年的辦學(xué)歷史。曾培養(yǎng)了一批又一批的優(yōu)秀畢業(yè)生，涌現(xiàn)出一大批優(yōu)秀教育工作者；有較高的社會信譽(yù)和較好的群眾基礎(chǔ)；已基本構(gòu)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)、勤奮的學(xué)風(fēng)、樸實(shí)的校風(fēng)，鑄造了“團(tuán)結(jié)嚴(yán)謹(jǐn)，求實(shí)創(chuàng)新”的學(xué)校文化精神，這是我校學(xué)校文化建設(shè)的歷史根基和現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。
我們的學(xué)校文化是指以學(xué)校學(xué)校為地理環(huán)境圈；以桂花為校樹；以桂花精神塑造花中精神；以師生為主體創(chuàng)立并共享；以制度、環(huán)境、活動為載體；以文化的多學(xué)科、多領(lǐng)域廣泛交流及特有的生活交往為基本形態(tài)，具有時代特點(diǎn)和學(xué)校特色的一種群體文化和精神氛圍。為此我們構(gòu)建的白楊坪初中學(xué)校文化將著力構(gòu)成以下特色：
1、學(xué)校文化建設(shè)的內(nèi)涵：貫徹“文化立校、科研興校、質(zhì)量強(qiáng)?！钡霓k學(xué)方針，整合學(xué)校管理思路、調(diào)整管理模式，完善學(xué)校規(guī)章制度，構(gòu)建健康和諧的學(xué)校制度文化；結(jié)合課程開發(fā)，以學(xué)校文化的視角設(shè)計活動項(xiàng)目，激活學(xué)校文化活動，開發(fā)“團(tuán)結(jié)嚴(yán)謹(jǐn)，求實(shí)創(chuàng)新”的學(xué)校精神文化；建花中之校、校中之花（建：環(huán)境優(yōu)美似花園式學(xué)校；創(chuàng)：成績優(yōu)異如花一枝獨(dú)秀），讓學(xué)生在健康和諧的環(huán)境文化中，感受美的氛圍、理解美的熏陶、引導(dǎo)美的行為、得到美的升華，強(qiáng)化學(xué)校文化在素質(zhì)教育中的隱性教育功能。
2、學(xué)校文化建設(shè)的成果：經(jīng)過學(xué)校文化建設(shè)，構(gòu)成學(xué)校民主型的制度文化、智能型的知識文化、素質(zhì)型的心理文化、情感型的審美文化、開拓型的觀念文化。以藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)、健康周、學(xué)校網(wǎng)、各種專項(xiàng)比賽、演講、文章、多媒體軟件、各種大型活動以及藝術(shù)特色校等為平臺，顯現(xiàn)學(xué)校豐富多彩、充滿生機(jī)的學(xué)校文化及其特色成果。
著力體現(xiàn)三個方面的教育功能：一是科技文化教育；二是思想行為教育；三是審美情趣教育。構(gòu)成體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)思路和特色的三大識別系統(tǒng)：一是教育思想，培養(yǎng)目標(biāo)，辦學(xué)思路的思想識別系統(tǒng)；二是校訓(xùn)、校風(fēng)、制度、行為指導(dǎo)語等行為識別系統(tǒng)；三是學(xué)校整體面貌、特色建筑和文化設(shè)施等形象識別系統(tǒng)。從而使學(xué)校文化對學(xué)生成長產(chǎn)生重要而深刻的影響。
1、環(huán)境文化建設(shè)：學(xué)校的環(huán)境文化是指學(xué)校所處的自然環(huán)境、學(xué)校規(guī)劃格局以及學(xué)校建筑、文化墻、綠化和文化傳播工具等方面構(gòu)成的文化環(huán)境。學(xué)校的環(huán)境文化必須處處洋溢濃厚的育人氛圍。優(yōu)美的環(huán)境給人以美的享受，以它的感染力喚起人們對美的追求，陶冶人的情操，使人心曠神怡，大腦更聰慧，思維更敏銳，行為更禮貌，激發(fā)人的上進(jìn)心和求知欲。蘇霍姆林斯基說：“要使學(xué)校的墻壁也說話”，使受教育者如入健康藝術(shù)之鄉(xiāng)，眼睛所看到的，耳朵所聽到的，藝術(shù)作品隨處都是；使他們?nèi)缱猴L(fēng)，如沾花雨，潛移默化，不知不覺之間受到熏陶，從始至終和優(yōu)美、理智融合為一。
校訓(xùn)、?；?、校歌；學(xué)校內(nèi)文化墻、各種提示牌；學(xué)校綠化地帶；宣傳欄、閱報欄、圖書架；教學(xué)與研究宣傳欄；信息廣告欄和光榮榜；思想政治宣傳欄；校務(wù)公開宣傳欄；團(tuán)隊(duì)宣傳欄；身心健康宣傳欄；報刊信息宣傳欄；座右銘、每日格言、師生道德宣言等；教室寢室個性化布置。學(xué)校布局合理，功能分區(qū)明確，建筑物協(xié)調(diào)和諧；學(xué)校環(huán)境寧靜優(yōu)美，樹木花草相映成趣，道路平坦整潔；學(xué)校內(nèi)電線、電話線等各種管線統(tǒng)一規(guī)劃，合理鋪設(shè)，確保安全美觀；學(xué)校干凈、整潔、地面不見垃圾、無衛(wèi)生死角；教室窗明幾凈，布置典雅，給人賞心悅目之感。使師生員工沉浸在健康和諧的文化氛圍之中，呼吸清馨高雅的文化氣息，到達(dá)陶冶情操之目的。
2、制度文化建設(shè)：學(xué)校內(nèi)嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的秩序、師生們向上的情緒，深深體會到科學(xué)的校本管理文化，是學(xué)校文化中其它各要素得以正常、高效運(yùn)行的潤滑劑，其潛在的功能無疑是巨大的。所以，學(xué)校必須建立一個凸現(xiàn)本校優(yōu)勢，體現(xiàn)校本意識，具有特有文化特色的規(guī)范、高效、完整的組織管理系統(tǒng)和制度，構(gòu)建學(xué)校特色制度文化。崗位職責(zé)制、全員聘任制、結(jié)構(gòu)工資制，校務(wù)公開制。在此基礎(chǔ)上，將進(jìn)一步深化，整理完善規(guī)章制度，制定運(yùn)作程序，匯編成冊，規(guī)范程序、行而有據(jù)，構(gòu)成依法辦事、民主管理、以德立校的運(yùn)行機(jī)制。同時建立完善學(xué)生自主管理制度。建立愛護(hù)公物制度、公共衛(wèi)生制度、綠化制度和學(xué)校養(yǎng)護(hù)職責(zé)制等等。
從另一個角度講，學(xué)校制度文化還包括學(xué)校行為文化。學(xué)校行為文化建設(shè)目標(biāo)是整合他律，強(qiáng)化自律。學(xué)校行為文化指行為規(guī)范和行為模式兩個方面，學(xué)校行為規(guī)范指學(xué)校對人的教育培養(yǎng)以及塑造人的規(guī)章制度（如：《后進(jìn)生轉(zhuǎn)化制度》）、細(xì)則（如《教師工作績效考核細(xì)則》）、規(guī)范（《中學(xué)生日常行為規(guī)范》）等，還包括各項(xiàng)規(guī)劃、計劃、條例、要求、意見等等；行為模式包括學(xué)習(xí)、生活、工作的行為方式等；這些行為規(guī)范和模式構(gòu)成了學(xué)校制度文化的重要管理資料。對于行為文化的設(shè)計，經(jīng)過學(xué)校全體員工的反復(fù)討論一致認(rèn)同，以體現(xiàn)民主管理，倡導(dǎo)師生自勉自律，以到達(dá)全校師生員工共建學(xué)校行為文化，共造校風(fēng)，共守校規(guī)的目的。
3、精神文化建設(shè)：學(xué)校精神文化的基礎(chǔ)是學(xué)校人的心理層面，其資料是學(xué)校成員的思想觀念和素養(yǎng)，而表現(xiàn)形式則是精神創(chuàng)造活動及其產(chǎn)品。根據(jù)教育發(fā)展的宏觀環(huán)境及發(fā)展趨勢，依據(jù)人本發(fā)展理論，大力開展學(xué)校文化活動，鑄造“孝、信、禮”的學(xué)校文化精神。
為學(xué)生為主體的學(xué)校文化活動項(xiàng)目有：讀書會；廣播站、文學(xué)社；體育俱樂部、籃球隊(duì)、田徑隊(duì)、乒乓球隊(duì)、象棋、圍棋隊(duì)；音樂俱樂部、合唱團(tuán)、舞蹈隊(duì)等。
以教師為主體的學(xué)校文化活動項(xiàng)目有：教研沙龍；教師論壇；教學(xué)反思會；體育健身俱樂部（男女籃球隊(duì)，教師樂隊(duì)，教師合唱團(tuán)等）；教工之家等。
中學(xué)圖書館建設(shè)方案篇十二
為全面貫徹落實(shí)上級關(guān)于加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的文件精神，深入開展師德師風(fēng)建設(shè)活動，切實(shí)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，全面提高教師職業(yè)道德素養(yǎng)，加快構(gòu)建和諧教育的步伐，進(jìn)一步提高人民對教育的滿意度，增強(qiáng)師德建設(shè)的實(shí)效性，根據(jù)實(shí)際特制定我校師德師風(fēng)建設(shè)活動實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想。
以“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀及構(gòu)建社會主義和諧理論為指導(dǎo)，以“辦人民滿意學(xué)校、辦人民滿意教育”為宗旨，以“學(xué)為人師、行為示范”為準(zhǔn)則，以“敬業(yè)愛生、無私奉獻(xiàn)”為核心，以“德為人先、學(xué)為人師、行為示范”為準(zhǔn)則，以唱響“一切為了學(xué)生”的主旋律為重點(diǎn)，全面提升教師素養(yǎng)。讓廣大教職工時時處處做學(xué)生的表率，以高尚的精神塑造學(xué)生，以淵博的知識培養(yǎng)學(xué)生，以科學(xué)的方法引導(dǎo)學(xué)生，以高雅的氣質(zhì)影響學(xué)生。以提高教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點(diǎn)，強(qiáng)化師德教育，履行師德規(guī)范，不斷提高師德水平，努力鑄就一支忠誠于教育事業(yè)，熱愛本職工作，讓學(xué)生尊重、家長信賴、社會滿意的教師隊(duì)伍。
二、組織領(lǐng)導(dǎo)。
學(xué)校成立師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)師德師風(fēng)建設(shè)的檢查、指導(dǎo)工作。
組
長：向小平。
副組長：李吉年何道銳。
陳大志。
敬永松。
成員：李文楊春周發(fā)樹張森林文豐兵楊繼松。
李蘭英。
三、主要目標(biāo)。
通過師德師風(fēng)建設(shè)活動，全力打造一支品德高尚、作風(fēng)過硬、業(yè)務(wù)精湛的教師隊(duì)伍；著力促進(jìn)師德師風(fēng)向更好的方面轉(zhuǎn)變，行風(fēng)、校風(fēng)向更好的方面轉(zhuǎn)變；著力解決我校教師在師德師風(fēng)方面存在的突出問題；努力實(shí)現(xiàn)“四個提升”：在教師政治素質(zhì)和師德素養(yǎng)上有新的提升，在服務(wù)社會、服務(wù)家長、服務(wù)學(xué)生上有新的提升，在樹立教師良好形象上有新的提升，在推進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作和教育教學(xué)質(zhì)量上有新的提升。
四、參加對象全校在職教職工。
五、實(shí)施步驟和活動內(nèi)容。
（一）先進(jìn)倡導(dǎo)。
1、為進(jìn)一步提升我校教師師德素養(yǎng)，爭做師德先進(jìn)，要求教師從以下六個方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)：
1)、具有正確的世界觀、人生觀、價值觀，認(rèn)真學(xué)習(xí)宣傳馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，自覺遵守《教師法》等法律法規(guī)，全面貫徹國家的教育方針。在教育教學(xué)中積極的履行自己的職責(zé)。
2)、熱愛教育，熱愛學(xué)校，為人師表，品德堪稱師生表率。有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，能全身心地投入到教學(xué)工作，以學(xué)生發(fā)展為本，精心研教，教學(xué)水平高。
3)、關(guān)心熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格，建立和藹平等的師生關(guān)系，平等公正地對待學(xué)生，對學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)不諷刺挖苦、歧視學(xué)生，不體罰、變相體罰學(xué)生，保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益，善于引導(dǎo)學(xué)生全面、主動、健康的發(fā)展，深受學(xué)生喜愛。
4)、具備持續(xù)學(xué)習(xí)的意識和能力，不斷學(xué)習(xí)新知識，探索教育教學(xué)規(guī)律，掌握一定的教育理論；注重研究，努力探索教育學(xué)生的新方法、新途徑，改進(jìn)教學(xué)，提高教育教學(xué)和科研水平，教學(xué)成果顯著。5)、顧全大局，具有團(tuán)結(jié)合作精神。不保守，尊重、團(tuán)結(jié)同志，能主動熱情地幫助和關(guān)心同志，維護(hù)其他同志在學(xué)生中的威信。關(guān)心集體，維護(hù)學(xué)校的榮譽(yù)，共創(chuàng)文明校風(fēng)。
6)、主動熱情地與家長聯(lián)系，認(rèn)真聽取意見和建議，取得支持與配合，積極宣傳科學(xué)的教育思想和方法，不訓(xùn)斥、指責(zé)家長。
2、組織教師撰寫提升師德素養(yǎng)、加強(qiáng)師德建設(shè)倡議書，形成“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好氛圍。
（二）規(guī)范反思。
1、組織廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)法律法規(guī)、師德師風(fēng)建設(shè)相關(guān)文件，營造師德師風(fēng)建設(shè)活動的思想輿論氛圍。重點(diǎn)抓好兩個環(huán)節(jié)：
第一、全面動員部署。制定師德師風(fēng)建設(shè)活動實(shí)施方案；及時召開教工大會，提高全體教職工對新時期加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的重要性和緊迫性的認(rèn)識，明確開展“師德師風(fēng)建設(shè)年”活動的指導(dǎo)思想、方法步驟、具體要求，動員廣大教職工積極投身于師德師風(fēng)建設(shè)年活動。
第二、認(rèn)真組織學(xué)習(xí)。重點(diǎn)學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》等法律法規(guī)，以及《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)工作的若干意見》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等文件。通過學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，引導(dǎo)廣大教師正確理解、充分認(rèn)識師德規(guī)范的基本要求和深刻內(nèi)涵，進(jìn)一步明確教師的責(zé)任和義務(wù)，明確教師在職業(yè)行為中該做什么、不該做什么，提高貫徹執(zhí)行職業(yè)道德規(guī)范的自覺性，依法履行教師職責(zé)和義務(wù)。
2、撰寫學(xué)習(xí)心得體會。
（三）師生互動。
通過這一活動提升學(xué)校各項(xiàng)發(fā)展，從以下方面開展活動：
1、創(chuàng)設(shè)和諧的心理環(huán)境課堂。
人是知情合一的動物，心理學(xué)的研究表明，情感對人類行為直接施以巨大的動力影響。列寧說過：“沒有人的情感，就從來沒有。也不可能有對真理的追求”。因此在教學(xué)中必須注意發(fā)揮情感因素的作用，由情生趣，以情誘思，創(chuàng)設(shè)和諧的心理環(huán)境。
2、創(chuàng)設(shè)寬松、自由、民主的課堂氣氛。
人本主義心理學(xué)家羅杰斯認(rèn)為：人都有優(yōu)良的潛能，都有成長與發(fā)展的天性，只要條件許可都可以發(fā)展成為個性健全，富于創(chuàng)造的人，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個寬松、自由、民主的課堂氣氛，課堂上允許學(xué)生大膽地發(fā)表自己成熟的或不成熟的看法，讓學(xué)生在爭辯中逐漸成熟，形成判斷問題、分析問題的能力，讓學(xué)生成長與發(fā)展的天性自然地流露出來，主動地發(fā)揮自己的潛能，愉快地、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。
3、及時而恰當(dāng)?shù)募钤u價。
學(xué)生在語文課堂上所表現(xiàn)出來的智慧常常令我感到驚嘆，他們提出來的問題有些是我備課時根本沒想到的，他們對某些問題常常有一些自己獨(dú)特的見解，而學(xué)生常常將老師作為最重要的參照者，教師的一個眼神、一個首肯都會對學(xué)生產(chǎn)生莫大的影響，所以教師應(yīng)對積極發(fā)表看法的學(xué)生給予恰當(dāng)?shù)脑u價，多承認(rèn)、多鼓勵，以保護(hù)和激發(fā)學(xué)生的探索熱情，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
4、開展優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡專題講座。
（四）開門評議。
開展反思評議活動。采取自我檢查、自我糾正、自我教育、自我提高的辦法，緊密結(jié)合自身思想和工作實(shí)際，重點(diǎn)突出“七查七看”：一查貫徹教育方針情況，看是否有重教書輕育人的現(xiàn)象；二查尊重學(xué)生人格情況，看是否有諷刺、挖苦、歧視、侮辱、體罰或變相體罰學(xué)生的行為；三查廉潔從教情況，看是否有向?qū)W生推銷或變相推銷教輔材料和商品、向?qū)W生和家長索要財物、有償家教等以教謀私問題；四查遵守工作紀(jì)律情況，看是否有在工作時間午餐飲酒、網(wǎng)上聊天、玩電腦游戲等違反“四條禁令”的現(xiàn)象；五查樹立教師文明形象情況，看是否有語言不文明、師德失范現(xiàn)象；六查關(guān)心集體、尊重同事情況，看是否有損害集體榮譽(yù)和不利于團(tuán)結(jié)的言行；七查工作作風(fēng)情況，看是否有作風(fēng)不踏實(shí)、弄虛作假、投機(jī)取巧等現(xiàn)象。每位教師結(jié)合自身情況寫出一份“個人師德分析材料”，交學(xué)校審查備案。學(xué)校結(jié)合“學(xué)生評教師、家長評學(xué)?！被顒?，以問卷調(diào)查、座談會等形式，組織學(xué)生、家長、社會各界人士評議本校師德建設(shè)情況，對自查、反映的問題要認(rèn)真調(diào)查處理，限期整改。
總之，師德建設(shè)工作是一項(xiàng)非常重要而又艱巨的工作，也是一項(xiàng)長期的任務(wù)，我校要本著“以育人為中心，以強(qiáng)師為根本，創(chuàng)一流管理，育一流人才”的辦學(xué)指導(dǎo)思想，克服一切困難，嚴(yán)格按照師德規(guī)范自己的行為，樹師德新風(fēng)，創(chuàng)文明行業(yè)，做新時代的合格教師，并且要堅(jiān)定信念，振奮精神，與時俱進(jìn)，扎實(shí)工作，以飽滿的熱情投入到師德師風(fēng)建設(shè)工作中，切實(shí)轉(zhuǎn)變作風(fēng)，提高教育服務(wù)質(zhì)量，促進(jìn)我校教育工作再上新臺階。
中學(xué)圖書館建設(shè)方案篇十三
中小學(xué)心理健康教育，是提高中小學(xué)生心理素質(zhì)、促進(jìn)其身心健康和諧發(fā)展的教育，是進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)德育工作、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要組成部分。中小學(xué)生正處在身心發(fā)展的重要時期，隨著生理、心理的發(fā)育和發(fā)展、社會閱歷的擴(kuò)展及思維方式的變化，特別是面對社會競爭的壓力，他們在學(xué)習(xí)、生活、自我意識、情緒調(diào)適、人際交往和升學(xué)就業(yè)等方面，會遇到各種各樣的心理困擾或問題。因此，在中小學(xué)開展心理健康教育，是學(xué)生身心健康成長的需要，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求。
國家從政策上體現(xiàn)了對中小學(xué)心理健康教育的重視：
1.教育部關(guān)于印發(fā)《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要（20xx年修訂）》的通知（教基一〔20xx〕15號）要求：
心理健康教育的具體目標(biāo)是：使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)和生活，正確認(rèn)識自我，提高自主自助和自我教育能力，增強(qiáng)調(diào)控情緒、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個心理品質(zhì)；對有心理困擾或心理問題的學(xué)生，進(jìn)行科學(xué)有效的心理輔導(dǎo)，及時給予必要的危機(jī)干預(yù)，提高其心理健康水平。要重視教師的心理健康教育工作。各級教育行政部門和學(xué)校要關(guān)心教師的工作、學(xué)習(xí)和生活，從實(shí)際出發(fā)，采取切實(shí)可行的措施，減輕教師的精神緊張和心理壓力。要把教師心理健康教育作為教師教育和教師專業(yè)發(fā)展的重要方面，為教師學(xué)習(xí)心理健康教育知識提供必要的條件，使他們學(xué)會心理調(diào)適，增強(qiáng)應(yīng)對能力，有效地提高其心理健康水平和開展心理健康教育的能力建立心理輔導(dǎo)室。心理輔導(dǎo)室是心理健康教育教師開展個別輔導(dǎo)和團(tuán)體輔導(dǎo)，指導(dǎo)幫助學(xué)生解決在學(xué)習(xí)、生活和成長中出現(xiàn)的問題，排解心理困擾的專門場所，是學(xué)校開展心理健康教育的重要陣地。在心理輔導(dǎo)過程中，教師要樹立危機(jī)干預(yù)意識，對個別有嚴(yán)重心理疾病的學(xué)生，能夠及時識別并轉(zhuǎn)介到相關(guān)心理診治部門。教育部將對心理輔導(dǎo)室建設(shè)的基本標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范做出統(tǒng)一規(guī)定。
2.20xx年，教育部辦公廳《關(guān)于實(shí)施中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校爭創(chuàng)計劃的通知》中《中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)（試行）》指出：
配齊配好教師。在核定的編制范圍內(nèi)，學(xué)校對小學(xué)、初中、高中每個學(xué)段至少配備1名專職心理健康教育教師，并根據(jù)學(xué)生人數(shù)需要配備兼職心理健康教育教師。心理健康教育教師要有相關(guān)心理學(xué)教育背景或取得相關(guān)資格證書，經(jīng)過崗前培訓(xùn)，能夠勝任心理健康教育教學(xué)工作。
加強(qiáng)培養(yǎng)培訓(xùn)。將心理健康教育列入師資培訓(xùn)內(nèi)容，每學(xué)期至少組織一次全體教師的心理健康教育培訓(xùn)。每年對專兼職心理健康教育教師和班主任的心理健康教育的培訓(xùn)不少于10課時。定期開展心理健康教育學(xué)習(xí)交流和教研活動。
保障教師待遇。專兼職心理健康教育教師開展心理健康教育教學(xué)活動和心理輔導(dǎo)要計入工作量。保證心理健康教育教師在評優(yōu)評比、工資待遇、職務(wù)評聘等方面享受班主任同等待遇。關(guān)注教師心理健康，制定維護(hù)和調(diào)適教師心理的相關(guān)措施。
加強(qiáng)陣地建設(shè)。有完備的心理輔導(dǎo)場所、設(shè)施，專人負(fù)責(zé)，運(yùn)作正常。心理輔導(dǎo)室要有個別輔導(dǎo)室、團(tuán)體輔導(dǎo)室、心理拓展訓(xùn)練等功能空間及相應(yīng)的設(shè)備設(shè)施，能滿足學(xué)生心理輔導(dǎo)的需要。心理輔導(dǎo)室或?qū)W校圖書館要配備心理健康教育類的報刊、圖書。
加大經(jīng)費(fèi)投入。設(shè)立心理健康教育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，納入學(xué)校年度經(jīng)費(fèi)預(yù)算，原則上年生均心理健康教育經(jīng)費(fèi)不低于10元，保證心理健康教育工作的正常開展。
3.20xx年07月29日，教育部辦公廳關(guān)于印發(fā)《中小學(xué)心理輔導(dǎo)室建設(shè)指南》的通知，具體要求：
心理輔導(dǎo)室總體目標(biāo)：
心理輔導(dǎo)室建設(shè)應(yīng)堅(jiān)持立德樹人，以促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展為根本，心理輔導(dǎo)室軟、硬件設(shè)施配置遵循中小學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和心理健康教育規(guī)律，重在提供心理輔導(dǎo)和心理健康服務(wù)。
心理輔導(dǎo)室功能定位：
心理健康教育教師開展個別輔導(dǎo)和團(tuán)體輔導(dǎo)，幫助學(xué)生疏導(dǎo)與解決學(xué)習(xí)、生活、自我意識、情緒調(diào)適、人際交往和升學(xué)就業(yè)中出現(xiàn)的心理行為問題，排解心理困擾和防范心理障礙的專門場所，是學(xué)校開展心理健康教育工作的重要陣地。
1）開展團(tuán)體心理輔導(dǎo)。
2）進(jìn)行個別心理輔導(dǎo)。
3）監(jiān)測心理健康狀況。
4）營造心理健康環(huán)境。
4.20xx年12月26日，國家衛(wèi)計委、教育部等12部門印發(fā)關(guān)于印發(fā)健康中國行動――兒童青少年心理健康行動方案（20xx―20xx年）的通知，具體要求：
20xx年底各級各類學(xué)校建立心理服務(wù)平臺或依托校醫(yī)等人員開展學(xué)生心理健康服務(wù)，學(xué)前教育、特殊教育機(jī)構(gòu)要配備專兼職心理健康教育教師。50%的家長學(xué)?；蚣彝ソ逃笇?dǎo)服務(wù)站點(diǎn)開展心理健康教育。60%的二級以上精神?？漆t(yī)院設(shè)立兒童青少年心理門診，30%的兒童?？漆t(yī)院、婦幼保健院、二級以上綜合醫(yī)院開設(shè)精神（心理）門診。各地市設(shè)立或接入心理援助熱線。兒童青少年心理健康核心知識知曉率達(dá)到80%。
學(xué)校心理輔導(dǎo)中心的設(shè)置地點(diǎn)要鬧中取靜，即學(xué)生常往來之處，但又相對安靜，如學(xué)生活動中心、圖書館旁，并且是有窗的房間，能滿足來訪者對窗口的心理要求，減少對封閉空間的壓抑感，從而改善空間的開放性。不宜設(shè)在校園的偏僻處，也不宜與醫(yī)務(wù)室在一起。
中學(xué)圖書館建設(shè)方案篇十四
為進(jìn)一步優(yōu)化教室環(huán)境,充分發(fā)揮教室德育教育主陣地的作用,營造有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的教室氛圍,培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造精神,推進(jìn)學(xué)生個性的培養(yǎng)、道德習(xí)慣的形成、知識才能的增長,讓學(xué)生在充滿溫馨氣息的教室里學(xué)習(xí)。經(jīng)研究決定,在全校范圍內(nèi)開展以“名人育德”為主題的班級文化建設(shè)。
一.建設(shè)目標(biāo)。
以名人精神為靈魂,學(xué)生在學(xué)習(xí)名人精神的`活動中,深切體驗(yàn),啟迪感悟、積極認(rèn)同和大力弘揚(yáng)光大名人精神,促進(jìn)學(xué)生思想道德素質(zhì)的不斷提高。使學(xué)校能感受到名人的氣息,使學(xué)生在具有名人精神的班級文化感召下陶冶情操,全面發(fā)展,營造起一個濃厚的以學(xué)習(xí)名人精神為內(nèi)涵的班級文化氛圍。
2.創(chuàng)設(shè)具有德育氛圍的學(xué)生成長環(huán)境。
3.讓每個學(xué)生在名人品質(zhì)的熏陶下健康成長。
二.具體內(nèi)容。
1.引用古今偉人、名人創(chuàng)建班名,班內(nèi)張貼偉人、名人的名言及簡介激勵學(xué)生,利用班會、晨會組織學(xué)生學(xué)習(xí)偉人、名人的事跡及其思想。
2.創(chuàng)建班級公約、班訓(xùn)、班級目標(biāo)、班級精神、班徽、班旗、班歌等。
1.班級名片:在原有基礎(chǔ)上增加班級名稱。
2.前黑板:南側(cè)是班級公示欄(學(xué)校已統(tǒng)一制作);北側(cè)張貼社會主義核心價值觀、八禮四儀、三風(fēng)為內(nèi)容的張貼牌。
3.北墻:(一塊空)張貼班級所選名人畫像及簡介,要突出其道德品質(zhì)。
4.南墻:(三塊空)前門處留空,用于張掛流動紅旗等;中、后空張掛名人格言或?qū)W生自己的格言。
5.后墻:南側(cè)為學(xué)生風(fēng)貌展示板塊,張貼紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、文明等“星級”學(xué)生或?qū)W生校園生活剪影、活動照片;北側(cè)為學(xué)習(xí)園地,用于展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,如作文、美術(shù)、讀書等等。黑板上方張貼班風(fēng)(統(tǒng)一八個字,為兩字詞活四字詞組)。
四.步驟:。
2.收集名人資料,形成班級文化主題。
3.學(xué)校審核,確定班級名人選。
5.學(xué)校審核,統(tǒng)一制作。
中學(xué)圖書館建設(shè)方案篇一
腹有詩書氣自華，最是書香能致遠(yuǎn)。為了引導(dǎo)我校師生走進(jìn)博大精深的書香世界，全面提高師生的人文素養(yǎng)，有效推動素質(zhì)教育，培養(yǎng)師生“愛讀書，好讀書”的習(xí)慣，積極踐行“閱讀生活化，學(xué)習(xí)終生化”的學(xué)習(xí)理念，我校決定開展“書香校園”讀書活動，努力把我校打造成“校園有書香，先生有書卷氣，學(xué)子有書生氣”的書香校園，以激發(fā)師生閱讀興趣，讓書籍為我校師生打開一扇扇知識之窗，開啟一道道智慧之門，以豐富其知識，開闊其視野，活躍其思維，深刻其思想，陶冶其情操，讓閱讀真正成為師生們的一種生活習(xí)慣和生活方式，讓書香一路陪伴我?guī)熒】党砷L。
好雨知時節(jié)，潤物細(xì)無聲?；顒拥拈_展務(wù)必本著切實(shí)可行的原則，于無聲處，靜待變化。要努力營造一種輕松愉悅的校園閱讀環(huán)境，要讓師生徜徉于書籍的海洋，積極踴躍的參與各項(xiàng)讀書活動，盡享閱讀的快樂，收獲閱讀的豐厚，使我們的“書香校園”活動有意義并快樂著。
1、在校園里，積極營造濃厚的書香氛圍，讓校園處處洋溢著濃濃的書香氣息，打造特色書香校園，為世代學(xué)子讀書成長創(chuàng)設(shè)理想的讀書學(xué)習(xí)環(huán)境。要使“人人愛讀書，讀書來育人”的先進(jìn)理念深入人心，使“書香校園活動”成為學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的動力。
2、在教師中，積極倡導(dǎo)“書香為伴”的思想，將樸素的“讀書是一種需要”理念上升為“讀書是一種生活方式”的高度，促進(jìn)教師提高個人人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，進(jìn)而引領(lǐng)、指導(dǎo)學(xué)生好讀書，讀好書，享受閱讀，享受教育，享受人生。
3、在學(xué)生中，積極倡導(dǎo)“與好書為友”的思想，讓學(xué)生與好書為伴，與大師對話，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生“愛讀書，讀好書”的習(xí)慣，讀寫聽說結(jié)合，為學(xué)生個性和諧發(fā)展積淀深厚文化內(nèi)涵，為其終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
4、在家庭里，積極營造人人愛讀書的氛圍，讓父母與孩子同讀一本書，相互交流，共同成長，努力使每一個家庭成為孩子享受閱讀的私人書齋。
1、學(xué)校層面。
（1）舉辦“書香校園”活動啟動儀式，將方案內(nèi)容下發(fā)教師和班級，由校長在全校教師大會上做活動動員報告，統(tǒng)一認(rèn)識，取得共識，獲得老師們的支持；由班主任利用班會時間做學(xué)生的宣傳發(fā)動工作，調(diào)動學(xué)生的活動參與積極性；學(xué)生會利用早點(diǎn)時間以閱讀為主題進(jìn)行一次主題演講，宣傳讀書活動的意義，進(jìn)一步搞好動員工作。
（2）做好整體規(guī)劃，成立活動組委會，組織領(lǐng)導(dǎo)活動的`具體工作。
（3）設(shè)計活動標(biāo)識、活動口號或宣傳標(biāo)語（見附錄）。
（4）做好書香特色校園的環(huán)境布置工作，添購圖書雜志，在教學(xué)樓走廊或校園內(nèi)適當(dāng)位置設(shè)置書櫥，書櫥內(nèi)擺放的圖書由圖書館負(fù)責(zé)編號蓋章，內(nèi)附閱讀簽名卡。書櫥旁張貼閱讀規(guī)范要求，并單設(shè)閱讀留言板一塊。圖書要及時更新，書櫥及圖書要設(shè)專人負(fù)責(zé)管理，要制定管理細(xì)則和要求。每周評選最佳留言若干名，給予相應(yīng)獎勵。
（5）學(xué)校校報增加版面，開辟以讀書為主題的專欄，每月出一期，大量刊載師生及家長作品——讀后感、讀書故事、好書推薦等。
（6）各班級黑板報要經(jīng)常更換以讀書為主題的內(nèi)容，推動活動有效開展。
（7）每學(xué)期早點(diǎn)，至少有一次以讀書為主題的演講。
（8）一語文組為負(fù)責(zé)單位，高一、高二年級每學(xué)期至少開展一次下列與讀書有關(guān)的集體活動：校內(nèi)作文大賽、朗誦賽、演講比賽等。
（9）以學(xué)校名義，設(shè)立全校性每天兩讀（早讀和晚讀）時間。
（10）適當(dāng)時機(jī)，邀請校外專家學(xué)者，著名作家等來我校進(jìn)行以讀書為主題的專題講座。
（11）繼續(xù)堅(jiān)持我校周六閱覽室開放閱讀活動。
（12）學(xué)校每學(xué)期開展一次讀書節(jié)活動，總結(jié)表彰“書香學(xué)子”“書香班級”“書香先生”“書香家庭”若干，讀書節(jié)期間專門設(shè)置一次圖書交換市場，師生可自由交換圖書。
（13）由學(xué)校制定各有關(guān)活動的組織管理要求和獎評標(biāo)準(zhǔn)，“書香學(xué)子”“書香班級”要納入學(xué)生個人成長檔案和優(yōu)秀班級考核。
2、教師層面。
（1）全體教職員工要積極領(lǐng)會學(xué)校開展讀書活動的意義，理解并支持活動的開展，積極參與有關(guān)活動，為讀書活動的開展獻(xiàn)計獻(xiàn)策，人人爭當(dāng)“書香先生”。
（2）每位教師每學(xué)期至少讀一本好書，在校報發(fā)表一次作品（好書推薦、讀后感或自己、他人的讀書故事等）。
（3）要經(jīng)常向?qū)W生推薦好書，有條件的教師（尤其語文老師）要開設(shè)以讀書為主題的博客，與學(xué)生互動交流，促進(jìn)讀書活動的有效開展。
3、班級和學(xué)生層面。
（1）抓好班級圖書角建設(shè)，由全班同學(xué)提供圖書，交換閱讀；要確保圖書數(shù)量，至少人手一本；確保圖書內(nèi)容健康；要有專人負(fù)責(zé)圖書角和書籍的管理，書籍要及時更新。
（2）常年堅(jiān)持一日兩讀的好習(xí)慣，午休和晚休，有條件的同學(xué)要充分利用好閑散時間多讀書。
（3）積極參與學(xué)校開展的各類讀書活動，將閱讀與個人寫作、演講等活動結(jié)合起來，以閱讀豐厚自己的內(nèi)涵，人人努力爭做“書香學(xué)子”。
4、家庭層面。
（1）印發(fā)《打造書香校園活動告家長書》，調(diào)動家長委員會的積極性，進(jìn)行宣傳發(fā)動。
（2）倡導(dǎo)家長建設(shè)家庭讀書環(huán)境，營造濃郁的家庭讀書氛圍，倡導(dǎo)家長與孩子同讀一本書，多購買書籍，多向孩子推薦好書，多與孩子交流讀書心得，努力為孩子做出讀書榜樣。
（3）倡導(dǎo)家長適當(dāng)時間多陪同孩子逛書市，進(jìn)圖書館等文化場所，培養(yǎng)孩子讀書的興趣愛好。
（4）倡導(dǎo)家長積極參與學(xué)校開展的有關(guān)讀書活動，積極向校報讀書欄目投稿，努力爭當(dāng)“書香家庭”。
附：讀書活動宣傳語。
讀書，校園里最美麗的風(fēng)景線。
最美的記憶，是我們曾分享過同一本好書。
與好書為友，與大師對話，共享一本好書。
潤澤書香，塑造崇高靈魂。
讓閱讀成為習(xí)慣，讓書香飄滿校園。
品味書香，詩意人生。
閱讀以致遠(yuǎn)，書香以修身。
讀一本好書，點(diǎn)亮一盞心燈。
書海浩瀚，善讀者必博。
腹有詩書氣自華，最是書香能致遠(yuǎn)。
中學(xué)圖書館建設(shè)方案篇二
為更好地了解我校課堂學(xué)習(xí)情況和教師課堂教學(xué)常規(guī)教學(xué)情況，營造教師鉆研教學(xué)，鉆研課堂的氛圍，促進(jìn)教育教學(xué)工作有序開展，學(xué)校將對四個教師團(tuán)隊(duì)進(jìn)行建設(shè)，充分發(fā)揮他們在學(xué)校教學(xué)工作中的核心引導(dǎo)作用。
團(tuán)隊(duì)一 ：學(xué)科專家為核心的專家組隊(duì)伍
1、對本學(xué)科備課組長進(jìn)行培訓(xùn)，指導(dǎo)各備課組長學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)和考試大綱。
2、對學(xué)校教育發(fā)展規(guī)劃、學(xué)科專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教學(xué)改革和教學(xué)管理等重大事項(xiàng)提出建設(shè)性意見。
3、指導(dǎo)本學(xué)科的青年教師，加速青年教師的專業(yè)成長，提高學(xué)科的整體教育教學(xué)水平。
4、參與制訂學(xué)校教育教學(xué)督導(dǎo)的工作方案、工作計劃和相關(guān)的規(guī)章制度。
5、配合教學(xué)部門做好學(xué)校的教育教學(xué)督導(dǎo)工作，要求每周聽課不少于4節(jié)，在擔(dān)任學(xué)科專家期間，每學(xué)期周平均聽課少于2節(jié)將取消下一屆學(xué)科專家聘任資格。
6、積極推動課堂教學(xué)改革，在新課改中起示范和帶動作用。
7、指導(dǎo)并監(jiān)督教師教學(xué)常規(guī)的檢查、考核與評價，對有異議的問題進(jìn)行仲裁。
8、指導(dǎo)并監(jiān)督學(xué)校教學(xué)比武等教學(xué)公開課活動的評委和職稱評定教師課堂教學(xué)能力的認(rèn)定工作。
9、指導(dǎo)各課改組選取教學(xué)資料，安排教學(xué)進(jìn)度。
10、每周定期聽課，每周五確定下一周聽課對象。
1、定期對本年級班主任進(jìn)行各項(xiàng)培訓(xùn)，做到全年級一盤棋，建設(shè)好學(xué)風(fēng)。
2、督促本年級班主任、教師完成學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。
3、年級正副組長、年級支部書記每個月聽一節(jié)本年級班主任的課，了解各班的教學(xué)動態(tài)和學(xué)情。
團(tuán)隊(duì)三：班主任為核心的班級科任教師隊(duì)伍
1、定期向各科任教師反饋期考和班級動態(tài)，組織班級科任教師開會分析班級成長情況，與科任老師一道建立良好的班級班風(fēng)。
2、班主任每月（高三年級班主任則每兩周）分別聽一節(jié)所在班的所有任課老師的課。
團(tuán)隊(duì)四：備課組長為核心的備課組教師隊(duì)伍
1、備課組長定期召開備課組會議，組織本組教師參與學(xué)校安排的公開課和集體備課活動。
2、備課組長每月聽一節(jié)本備課組所有老師的課。
3、高三年級備課組長組織好本組教師每人寫一篇高考大綱心得。 工作要求及待遇：
1、以提高教師專業(yè)化發(fā)展水平為目標(biāo)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，實(shí)事求是，切忌搞形式主義。
2、每次聽課都必須填寫好聽課記錄表，并及時上交督導(dǎo)室
3、聽課完后要及時與上課教師交流反饋意見。
5、各學(xué)科專家組成員在教學(xué)工作安排時，可按其滿工作量的一半安排工作，按實(shí)際工作量計酬，學(xué)科專家組成員一年一聘。
6、其他核心組成員在學(xué)校安排工作時，工作量未滿，在規(guī)定的聽課范圍內(nèi)，規(guī)定的聽課節(jié)數(shù)內(nèi)的聽課課時可代替上課課時計算工作量，按本方案計酬。
湘南中學(xué)
教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)是第二師華山職業(yè)技術(shù)學(xué)校實(shí)施“規(guī)模發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展”戰(zhàn)略的重要保證，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的一項(xiàng)重要的教學(xué)基本建設(shè)，為了保證并提升學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步深化教學(xué)綜合改革的同時，推動教師的專業(yè)化建設(shè)，特制定本方案。
一、指導(dǎo)思想
為了深入貫徹落實(shí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2015——2020年）》，根據(jù)教育部頒發(fā)的《中等職業(yè)教育改革創(chuàng)新行動計劃（2015——2012年）》中關(guān)于加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)計劃，為了進(jìn)一步推進(jìn)我?！半p師型”師資隊(duì)伍建設(shè)，構(gòu)建專兼結(jié)合的“雙師制”教學(xué)團(tuán)隊(duì)，實(shí)現(xiàn)師資隊(duì)伍建設(shè)與教學(xué)過程優(yōu)化共同提升、常規(guī)教學(xué)工作和教學(xué)綜合改革任務(wù)有機(jī)結(jié)合的目標(biāo)，特啟動第二師華山職業(yè)技術(shù)學(xué)校教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)項(xiàng)目（試行）。
二、團(tuán)隊(duì)建設(shè)原則
教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)應(yīng)當(dāng)以學(xué)校的人才培養(yǎng)目標(biāo)為宗旨，以實(shí)現(xiàn)課程教學(xué)在人才培養(yǎng)中的作用為具體任務(wù)，通過建立團(tuán)隊(duì)合作的機(jī)制，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，開發(fā)教學(xué)資源，促進(jìn)教學(xué)研討和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，建設(shè)創(chuàng)新意識強(qiáng)、教學(xué)水平高、協(xié)作精神好的“雙師”師資隊(duì)伍，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
（一）團(tuán)隊(duì)建設(shè)與專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)相結(jié)合的原則
以課程教學(xué)為基礎(chǔ)，重點(diǎn)圍繞專業(yè)建設(shè)、課程開發(fā)、理實(shí)一體化教學(xué)方法推進(jìn)等方面來組建教學(xué)團(tuán)隊(duì)。
（二）優(yōu)勢互補(bǔ)和整體提升的原則
團(tuán)隊(duì)教師應(yīng)當(dāng)具備高尚的師德風(fēng)范，愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，為人師表。團(tuán)隊(duì)中，在組成結(jié)構(gòu)上，學(xué)校成員和企業(yè)成員融合，年齡與職稱上形成梯隊(duì)，在理論和實(shí)踐上進(jìn)行互補(bǔ)，既提升教學(xué)團(tuán)隊(duì)的整體教育教學(xué)，又有利于年輕教師的培養(yǎng)，積極發(fā)揮示范和帶頭作用。
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（三）團(tuán)隊(duì)建設(shè)與教學(xué)改革相結(jié)合的原則
教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)應(yīng)當(dāng)與教學(xué)改革工作緊密結(jié)合，不斷開展教學(xué)改革，創(chuàng)新教學(xué)方法，通過探索取得明顯地教學(xué)成果，形成具有可借鑒、可推廣的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)第二師華山職業(yè)技術(shù)學(xué)校整體教學(xué)水平的提高。
三、團(tuán)隊(duì)建設(shè)要求
（一）團(tuán)隊(duì)成員的構(gòu)成
教學(xué)團(tuán)隊(duì)設(shè)負(fù)責(zé)人1名，成員一般為5至8人，專業(yè)團(tuán)隊(duì)成員注重“校企結(jié)合”，應(yīng)包括本校專職教師，也要有行業(yè)、企業(yè)技術(shù)骨干參加，人數(shù)可適當(dāng)增加。
團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人一般為本專業(yè)具備副高級及以上技術(shù)職務(wù)人員承擔(dān)，熟悉第二師華山職業(yè)技術(shù)學(xué)校教育的規(guī)律和特點(diǎn)，教學(xué)效果良好，具有一定的學(xué)術(shù)造詣，較強(qiáng)的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和較好的.組織管理能力。一名教師同期只能擔(dān)任一個教學(xué)團(tuán)隊(duì)的負(fù)責(zé)人。
教學(xué)團(tuán)隊(duì)根據(jù)實(shí)際需要也可以打破原有的教學(xué)行政組織，實(shí)行跨專業(yè)、跨教研組組合。團(tuán)隊(duì)成員同期只能參加一個教學(xué)團(tuán)隊(duì)。
（二）團(tuán)隊(duì)建設(shè)的內(nèi)容
教學(xué)團(tuán)隊(duì)在建設(shè)期著重做好以下幾個方面的建設(shè)：
1、重視隊(duì)伍建設(shè)，形成合理的團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)
教學(xué)水平高、學(xué)術(shù)造詣深的優(yōu)秀教師應(yīng)利用他們在學(xué)術(shù)和教學(xué)中的優(yōu)勢，對青年教師進(jìn)行教學(xué)素養(yǎng)的指導(dǎo)，幫助青年教師快速成長。
2、積極開展教學(xué)研討活動，推進(jìn)團(tuán)隊(duì)建設(shè)良性發(fā)展
定期組織開展集體備課、觀摩教學(xué)、技術(shù)交流、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、教師培訓(xùn)、專家報告、專題討論等教育教學(xué)活動。通過各種切實(shí)有效的活動，加強(qiáng)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流，不斷更新教學(xué)觀念，圍繞學(xué)生學(xué)習(xí)和應(yīng)用能力培養(yǎng)，不斷改革教學(xué)方法和手段，提高教育教學(xué)水平。
3、積極開展實(shí)踐教學(xué)改革，注重學(xué)生能力培養(yǎng)
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生應(yīng)用能力和創(chuàng)新精神。
4、形成優(yōu)秀的教學(xué)成果和教學(xué)效果
總結(jié)具有特色的團(tuán)隊(duì)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，形成一批標(biāo)志性的教學(xué)成果，尤其在兵團(tuán)重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)、精品課程、教學(xué)成果等方面有新突破。團(tuán)隊(duì)教師在學(xué)生評教、校內(nèi)外專家評價、行業(yè)企業(yè)評價、兵團(tuán)中職學(xué)校評價等教學(xué)評價中，評價結(jié)果優(yōu)良。
（三）教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的管理及評價
1、負(fù)責(zé)人主持制
團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人對所建團(tuán)隊(duì)的預(yù)期目標(biāo)、建設(shè)方案、人員組合、建設(shè)進(jìn)展等方面總體負(fù)責(zé)，并負(fù)責(zé)團(tuán)隊(duì)建設(shè)中期和結(jié)項(xiàng)檢查及驗(yàn)收工作。核心組員主要協(xié)助負(fù)責(zé)人進(jìn)行與團(tuán)隊(duì)建設(shè)及有關(guān)教學(xué)業(yè)務(wù)的設(shè)計和組織工作，并帶動骨干成員一起參與團(tuán)隊(duì)建設(shè)及相關(guān)業(yè)務(wù)的實(shí)踐與探索。
2、建設(shè)周期及經(jīng)費(fèi)保證
為了保證教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)，學(xué)校教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的周期一般為2——3年，建設(shè)周期內(nèi)需所需要的經(jīng)費(fèi)，由學(xué)校根據(jù)相關(guān)辦法給予支持，團(tuán)隊(duì)建設(shè)取得的預(yù)期成果，由學(xué)校按辦法給予獎勵。
3、中期檢查
立項(xiàng)一年后進(jìn)行中期檢查，對未能按既定計劃完成預(yù)期目標(biāo)和不合格的團(tuán)隊(duì)，限期整改，直至整改合格，否則取消團(tuán)隊(duì)建設(shè)資格及經(jīng)費(fèi)支持。
4、建設(shè)期滿總結(jié)及評優(yōu)
團(tuán)隊(duì)建設(shè)期滿后，教學(xué)團(tuán)隊(duì)要提交團(tuán)隊(duì)建設(shè)總結(jié)報告，學(xué)校將組織校內(nèi)外學(xué)科專家對團(tuán)隊(duì)建設(shè)的各項(xiàng)成果進(jìn)行評價和驗(yàn)收，驗(yàn)收合格將頒發(fā)證書。對于建設(shè)成果非常突出和具有可復(fù)制、可推廣經(jīng)驗(yàn)的團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)給予獎勵和表彰。并優(yōu)先推薦參與上一級教學(xué)團(tuán)隊(duì)評選。
5、項(xiàng)目實(shí)施與運(yùn)行
教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)由教學(xué)管理部門負(fù)責(zé)實(shí)施，負(fù)責(zé)立項(xiàng)、組織活動、過程協(xié)調(diào)、中期檢查及結(jié)項(xiàng)驗(yàn)收等工作。
四、申報辦法
1、各專業(yè)教研組根據(jù)本建設(shè)方案，填寫《第二師華山職業(yè)技術(shù)學(xué)校教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)項(xiàng)目申報書》，在2015年11月報教務(wù)科，并提交團(tuán)隊(duì)成員相應(yīng)的資格證書及相關(guān)材料。
2、第二師華山職業(yè)技術(shù)學(xué)校成立校教學(xué)團(tuán)隊(duì)評審委員會，負(fù)責(zé)完成對教學(xué)團(tuán)隊(duì)的評審工作。評審?fù)ㄟ^后，經(jīng)由學(xué)校批準(zhǔn)后發(fā)文公布首批教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的名單，并發(fā)聘書。
五、教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的實(shí)施安排
學(xué)校第一批教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)將首先建立“機(jī)電技術(shù)應(yīng)用、化學(xué)工藝、汽車運(yùn)用與維修”三個重點(diǎn)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，計劃于2015年下半年啟動。
（一）實(shí)施過程
2015年11月，正式啟動首批教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，三個重點(diǎn)專業(yè)教研組積極申報，主動參與，通過探索團(tuán)隊(duì)建設(shè)的機(jī)制，積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
2015年6月，對首批團(tuán)隊(duì)進(jìn)行中期評審。
2015年4月，開展第一批團(tuán)隊(duì)建設(shè)的驗(yàn)收、評價及推廣工作，召開經(jīng)驗(yàn)交流會。
2015年下半年開始逐步推廣，形成第二師華山職業(yè)技術(shù)學(xué)校教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)機(jī)制和管理辦法的長效機(jī)制，使團(tuán)隊(duì)建設(shè)工作成為教學(xué)常規(guī)工作的重要組成部分。
（二）實(shí)施計劃
2015年12月，成立“機(jī)電技術(shù)應(yīng)用、化學(xué)工藝、汽車運(yùn)用與維修”三個重點(diǎn)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，并根據(jù)團(tuán)隊(duì)重點(diǎn)建設(shè)的內(nèi)容，主要開展以下活動：
1、每月開展一次培訓(xùn)，圍繞人才培養(yǎng)模式改革、課程建設(shè)、理實(shí)一體化教學(xué)方法等主題進(jìn)行。
2、每月組織開展一次專題研討會，主要圍繞典型工作任務(wù)和職業(yè)能力分析、課程體系建構(gòu)、課程標(biāo)準(zhǔn)制定、校本教材編寫等方面進(jìn)行。
3、開發(fā)專業(yè)核心課程
（1）汽車應(yīng)用與維修專業(yè)
開發(fā)建設(shè)4門核心課程（工作任務(wù)和職業(yè)能力分析、課程標(biāo)準(zhǔn)制定、學(xué)習(xí)指導(dǎo)書等）， 編寫1門教材并出版，編寫3門校本教材。
（2）化學(xué)工藝專業(yè)
開發(fā)建設(shè)3門核心課程（工作任務(wù)和職業(yè)能力分析、課程標(biāo)準(zhǔn)制定、學(xué)習(xí)指導(dǎo)書等）， 編寫1門教材并出版，編寫3門校本教材。
（3）機(jī)電技術(shù)應(yīng)用
開發(fā)建設(shè)3門核心課程（工作任務(wù)和職業(yè)能力分析、課程標(biāo)準(zhǔn)制定、學(xué)習(xí)指導(dǎo)書等）， 編寫1門教材并出版，編寫3門校本教材。
4、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)
三個團(tuán)隊(duì)在職能部門的帶領(lǐng)下，完成實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，任務(wù)如下 ：
（1）汽車運(yùn)用與維修專業(yè)
增添汽車電器設(shè)備維修實(shí)訓(xùn)室的配套設(shè)施；新建整形美容綜合實(shí)訓(xùn)車間，配套教學(xué)設(shè)備。
（2）化學(xué)工藝專業(yè)
新建儀器分析實(shí)訓(xùn)室一間、多媒體仿真實(shí)訓(xùn)室3間。
（3）機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)
新增機(jī)電、焊接設(shè)備，進(jìn)一步完善相應(yīng)實(shí)訓(xùn)室。
上述專業(yè)實(shí)訓(xùn)室、車間引進(jìn)企業(yè)“7s”管理模式，將“7s”管理制度推行到日常實(shí)訓(xùn)教學(xué)中。
5、建立并完善網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、資源庫，三個重點(diǎn)專業(yè)的核心課程實(shí)現(xiàn)教師網(wǎng)上教學(xué)（演示、輔導(dǎo)、批閱、評價、互動等）、學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)（自主協(xié)作學(xué)習(xí)、在線練習(xí)、在線測試、實(shí)時交流等）。
6、每學(xué)期專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)與相關(guān)行業(yè)企業(yè)開展一次交流活動。
第二師華山職業(yè)技術(shù)學(xué)校
二一三年九月
中學(xué)圖書館建設(shè)方案篇三
從人類告別結(jié)繩記事的蠻荒時代起，不斷進(jìn)化的書就成了人類文明進(jìn)步的象征。事隨時移，萬物滅之又更新，能夠?qū)⑷祟惷Ｃ５纳孀懵猛局械摹岸虝骸币痪€貫穿的仍然是書。可以說，書，醞釀于一時，卻流芳于百世。它擁有著強(qiáng)勁的感染力和滲透力，引起眾多共鳴。本次活動以書架橋，傳遞學(xué)校之間的溫情;共浴書香，傳播友愛互助、低碳環(huán)保的公益理念。
本次捐書活動的捐贈方是新昌一小的全體師生，獲贈方是華太希望小學(xué)。捐贈的圖書用于幫助華太希望小學(xué)建立一個愛心圖書館，改善他們的教學(xué)條件，使該校的學(xué)生能有一個較之以前更好的閱讀環(huán)境。通過這次捐書活動，號召新昌一小學(xué)生捐贈出自己多余的書籍，在幫助改善華太希望小學(xué)閱讀條件的同時，也讓新昌一小的學(xué)生們感受到幫助他人獲得的快樂，并增進(jìn)兩校同學(xué)之間的情誼，形成一個良性的循環(huán)。類似的活動之前在縣城中開展的較少，通過本次活動的成功舉行及產(chǎn)生的影響，可以開啟一種學(xué)校之間互幫互助的新模式并使其在全縣范圍內(nèi)推廣。
二、活動主題。
三、活動對象。
新昌一小全體師生。
四、活動流程及要求。
(一)活動準(zhǔn)備階段。
1、確定書庫地點(diǎn)，捐贈地點(diǎn)。
書庫地點(diǎn)：華太希望小學(xué)。
捐贈地點(diǎn)：新昌一小操場。
2、大力宣傳(主要宣傳方式為班主任統(tǒng)一在班上做動員，員工通知及在學(xué)校校門和教學(xué)樓樓梯口處張貼海報等)說明：相關(guān)的海報由我們提供并貼好，張貼的地點(diǎn)由貴校決定，時間是28號下午。
3、捐書種類。
a輔導(dǎo)類、工具書如各類字典、詞典等。
b科普類，如《十萬個為什么》、《百科全書》等。
c歷史故事類。
d旅游、游記類、地理類。
e雜志、文摘、故事會及各類報刊。
4、捐書數(shù)量：自愿原則，數(shù)量不限。
5、布置現(xiàn)場：
a活動地點(diǎn)：在新昌一小升旗臺前設(shè)立捐贈地，活動地點(diǎn)組織專人進(jìn)行接待，捐書登記、統(tǒng)計等。
b活動橫幅：兩條橫幅，一條作為捐書參與者簽名用，另一條用來宣傳。
6、關(guān)于捐書者的一些寄語：贈書志愿者均可在扉頁或另附小頁紙寫上贈言、感想以及交友信息。同樣可以寫一些祝福的話給華太希望小學(xué)的同齡人。(在宣傳階段就把寄語的相關(guān)事項(xiàng)告知捐贈志愿者們)。
7、器材準(zhǔn)備：
桌子五張，供活動現(xiàn)場記錄和條幅簽名用;。
電腦一臺，由隊(duì)員或志愿者自己提供。
馬克筆一盒，紙若干張，
8、活動預(yù)算。
條幅(兩條)馬克筆一盒。
9、活動分工：
a、活動總聯(lián)絡(luò)：巢軍負(fù)責(zé)本次活動本團(tuán)隊(duì)與貴校的全部接洽和聯(lián)系，全權(quán)代表本團(tuán)隊(duì)。
c、宣傳外聯(lián)組：黃嬋負(fù)責(zé)橫幅標(biāo)語準(zhǔn)備、拍攝照片、活動小結(jié)、媒體文章發(fā)表等。
(二)活動舉辦階段。
時間：20xx年6月30日上午8:00~16:00。
地點(diǎn)：新昌一小禮堂。
具體過程：
1.活動當(dāng)天貴校出1~2名老師在捐書地點(diǎn)值班，我們團(tuán)隊(duì)會排出3人協(xié)助老師的工作。
2.活動期間在校門口，我們會安排兩名志愿者穿著我們統(tǒng)一的文化衫將進(jìn)入校園的學(xué)生和家長引導(dǎo)至捐贈地。
3.活動開始后，現(xiàn)場工作人員及時做好捐贈記錄。
4.工作人員邀請捐書的同學(xué)在橫幅上簽名留念，橫幅將在活動結(jié)束后展出。
6.即時與捐贈者交流溝通，并且回饋明確信息，明確他們圖書的去向，詳細(xì)解釋他們提出的疑問。
7.如有突發(fā)事件，本團(tuán)隊(duì)成員應(yīng)與貴校老師商定解決，不能擅自做決定。
(三)活動后續(xù)階段：
公示捐贈書籍總數(shù)量，并由隊(duì)員和志愿者把書籍分類整理后贈與華太希望小學(xué)。
益暖中華“春風(fēng)又綠家鄉(xiāng)岸，聯(lián)合助學(xué)始揚(yáng)帆”團(tuán)隊(duì)。
中學(xué)圖書館建設(shè)方案篇四
有些人認(rèn)為組織讀者活動的目的是為了更好地開展圖書館的其它服務(wù)。這種立場顯然忽視了讀者活動本身也是圖書館服務(wù)內(nèi)容的一部分，李超平老師在她的博文中有這樣一段話，筆者認(rèn)為是對讀者活動比較準(zhǔn)確的定位：圖書館服務(wù)中，讀者活動不是配角，它應(yīng)該與文獻(xiàn)借閱一起構(gòu)成圖書館服務(wù)的主體部分。
當(dāng)然，比起單一的借閱服務(wù)，不同形式的讀者活動，在特定的人群中是有需求的。讀者活動與圖書館其它各個服務(wù)項(xiàng)目整體性地構(gòu)成了圖書館的業(yè)務(wù)活動，讀者活動不是輔助性的，而是圖書館主流業(yè)務(wù)的組成部分。
二、讀者活動的形式與組織。
(一)活動的形式。
讀者活動有很多種形式，諸如講座會展、大型節(jié)慶活動、結(jié)合時事熱點(diǎn)的活動等等，這些活動往往在特定的時期內(nèi)舉行，整個圖書館會投入比較大的精力，由館部或?qū)ｉT部門來牽頭組織，可謂是“宏大敘事”型的讀者活動。近年來，在圖書館中悄然興起了一種小規(guī)模，常規(guī)化，有固定參加群體的活動――讀者沙龍，深受讀者喜愛。
(二)活動的組織。
一部分公共圖書館指定專門部門(如宣傳推廣部、讀者活動部)負(fù)責(zé)策劃并實(shí)施讀者活動;另一部分則由各業(yè)務(wù)部門根據(jù)自身特點(diǎn)，組織開展常規(guī)性讀者活動。筆者更加認(rèn)同后一種組織模式，由服務(wù)部門根據(jù)自己特定的服務(wù)對象來設(shè)計活動。由于組織者對服務(wù)對象的需求比較了解，設(shè)計活動有較深的讀者基礎(chǔ)，因此這些活動往往具有較強(qiáng)的生命力，像一朵長開不謝的小花，成為圖書館讀者服務(wù)的重要組成部分。
三、策劃活動的方法與技巧。
(一)要有正確的目標(biāo)定位。
明確策劃一項(xiàng)讀者活動希望達(dá)到的效果，通過對圖書館實(shí)際情況的分析，對目標(biāo)人群的需求分析，基本確定活動的整體架構(gòu)。要做到：
主題清晰、目標(biāo)明確：單一的讀者活動要有明確的主題，一項(xiàng)活動一個主題，主題不宜太分散，要區(qū)別于讀書節(jié)等綜合性活動。要明確希望達(dá)到何種效果或發(fā)展方向，并盡量朝此方向發(fā)展。當(dāng)然隨著情況的發(fā)展，可以適當(dāng)調(diào)整形式或改變策略。如紹興圖書館外借部組織開展的以誦讀與紹興相關(guān)的詩詞為主題的讀者活動――詩讀紹興，舉辦得比較成功，形成了較為固定的讀者群體。隨著活動的不斷深入，又增加了攝影的元素，老年英語沙龍又分支出一個學(xué)生英語沙龍，兒童故事會偶爾參插一兩場才藝秀等等，但主線不變，而且不能喧賓奪主。
確定對象、分析需求：要確定活動的參與對象，明確主要參與人群的范圍，并分析他們的需求。不同層面的讀者適合的活動內(nèi)容及形式亦有較大的差別。在設(shè)計活動時應(yīng)予以充分考慮。
(二)活動形式力求創(chuàng)新，增加互動性。
活動形式的創(chuàng)新十分重要，不能千篇一律地舉辦讀者座談會，舉辦征文比賽(當(dāng)然這些活動形式也有合理性)。嶄新的形式才能吸引更多層面的讀者參與。而且在活動設(shè)計時要突出讀者這個主體，要增加活動的互動性，從而調(diào)動讀者的參與熱情。
紹興圖書館報刊部有很多的鐵桿粉絲，是一群退休后的老年讀者。他們每天都來讀書看報，但因?yàn)樵陂営[室里要保持安靜，所以很多都是經(jīng)常見面的陌生人，天天見面，卻少有溝通。其實(shí)他們之間有很多的共同點(diǎn)，有類似的生活環(huán)境、相近的文化需求。因此策劃活動的時候我們就想到了要動靜結(jié)合，每天在報刊部張貼一句英語常用口語，兩位英語功底較好的工作人員充當(dāng)臨時老師，為讀者解讀。定期組織學(xué)員們開展交流活動。活動推出后讀者的參與熱情十分高漲，每天到報刊室后第一件事就是看看今天有什么新的句子，然后認(rèn)真抄寫、默念，向工作人員請教。交流活動的時候這些爺爺奶奶級的人似乎忘記了年齡，有的唱英文歌，有的演小品劇，樂此不疲。隨著參加者的不斷增加，組織者又邀請了外教老師專門輔導(dǎo)，慢慢地，英語沙龍成了一項(xiàng)常規(guī)活動，有了一批固定對象，并不斷有新成員加入。除了老年人，越來越多的學(xué)生也加入其中，因?yàn)閰⒓诱叩男枨蟛煌瑢W(xué)生英語沙龍應(yīng)運(yùn)而生，既分流部分讀者，又?jǐn)U大了參加面。
(三)找準(zhǔn)活動核心人物，借力提升。
活動僅憑圖書館工作人員的力量畢竟有限，特別在一些專業(yè)領(lǐng)域，工作人員不能很好地把握、引導(dǎo)讀者，這就需要從讀者中挖掘資源，培養(yǎng)讀者中的核心人物，借助他們的能力來提升整個活動的品質(zhì)。
如紹興圖書館的詩讀紹興活動，吸收了許多紹興朗誦界和越文化研究方面的知名人士參加，其中有電臺、電視臺的主持人，高校的教授，他們亦有各自的粉絲。每次組織活動時會特別邀請幾位嘉賓參加，作為整場活動的核心人物，能較好地控制場面，使活動能開展得較為順暢，不致冷場。
再如兒童故事會，點(diǎn)評老師是核心人物，需經(jīng)過精心挑選并邀請。電臺、電視臺的主持人、學(xué)校的老師等等都是不錯的選擇。紹興圖書館的少兒故事會中，該市電臺精品少兒節(jié)目“小星星樂園”的主持人“月亮姐姐”是活動的固定嘉賓，很多小朋友都是“月亮姐姐”的粉絲，能得到她的點(diǎn)評令孩子們非常向往。于是，參加故事會并展現(xiàn)完美的自我成了孩子們的不二選擇，月亮姐姐的加入在原本就火熱的活動上面增添了一個助推器。
(四)注重細(xì)節(jié)，力求完美。
宣傳：酒香尚怕巷子深，更何況是一個新開展的讀者活動，適當(dāng)?shù)男麄魇鞘种匾摹臅r間上說，宣傳工作可以在活動的前期、進(jìn)行中以及結(jié)束后進(jìn)行;從形式上可以分為媒體宣傳、海報宣傳以及搭建交流平臺。當(dāng)下比較流行的微信、微博、qq群等都是非常好的交流平臺。志趣相投的讀者們可以互相交流，圖書館一旦有活動推出也能立馬讓讀者知道。通過網(wǎng)絡(luò)，信息傳播方式更加迅速、直接。
時機(jī)：結(jié)合當(dāng)下熱點(diǎn)，根據(jù)讀者需求設(shè)計活動，往往能達(dá)到更好的宣傳發(fā)動效果，因此活動推出的時機(jī)比較重要。如前所述的老年英語沙龍活動策劃時正逢世界合唱比賽將在紹興舉辦，當(dāng)時社會上世合賽的宣傳氛圍十分濃厚，屆時會有大量的國際友人來到紹興，要與外國友人交流口語自然是十分重要的，不少讀者產(chǎn)生了練習(xí)英語口語的想法，這時推出活動更能事半功倍。
時間：活動舉辦的時間要符合主要參與人群的需求，這一點(diǎn)在做讀者分析時就應(yīng)該考慮到，要把活動安排在主要讀者能自由支配的時間舉行。否則活動內(nèi)容設(shè)計再好，宣傳再廣泛，但主要讀者不能抽出時間來參加，只能是一個空架子。比如兒童故事會我們一般選在雙休日(特別是星期天)舉行，因?yàn)檫@個時間段家長和小朋友都休息，可以來圖書館參加活動。而且大部分小朋友會在周六安排興趣班，周日相對空一些。老年英語沙龍則安排在平時進(jìn)行，因?yàn)橹饕獏⒓诱呤峭诵莺蟮睦夏曜x者，平時比較有時間，又不影響雙休日的家庭聚會。詩讀紹興則基本安排在晚上，因?yàn)閰⒓诱咭灾星嗄晟习嗾邽橹?，晚上的時間比較能自由支配。
地點(diǎn)：活動地點(diǎn)一般以圖書館為主，考慮到一些活動的特殊性，也可安排在圖書館以外。如詩讀紹興活動，以讀者交流互動為主時，曾安排在一個較有情調(diào)的小型書店舉行;講解朗讀技巧時在圖書館的報告廳舉行;面向高校學(xué)生舉行朗誦比賽時則安排在學(xué)校。
總之，作為公共圖書館主要職能之一的讀者活動，既是履行圖書館職責(zé)的有效載體，也是加強(qiáng)圖書館與讀者聯(lián)系的重要紐帶。讀者活動的策劃與組織應(yīng)結(jié)合實(shí)際，不斷摸索，不斷提升。
中學(xué)圖書館建設(shè)方案篇五
為了更好地貫徹落實(shí)黨的“”精神，響應(yīng)在政府工作報告中提出的“倡導(dǎo)全民閱讀，建設(shè)書香社會”的號召，在全社會倡導(dǎo)多讀書、讀好書的文明風(fēng)尚，充分發(fā)揮我館在推進(jìn)校園文化建設(shè)和豐富市民精神文化生活等方面的作用，推動全民閱讀活動深入開展，提高市民的閱讀熱情，讓廣大讀者在讀書中感受學(xué)習(xí)的快樂，不斷提升自我閱讀品味，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，同時營造濃郁的書香校園，根據(jù)××省圖書館學(xué)會統(tǒng)一要求，我館特開展“閱讀的力量”為主題的系列活動。
一、活動主題。
“閱讀的力量”
二、活動時間。
20xx年4月18日——20xx年4月28日。
三、活動目的。
宣傳推廣全民閱讀活動和世界讀書日主旨，推動更多的人參與閱讀和學(xué)習(xí)，培養(yǎng)人們對閱讀的興趣。
四、活動具體安排。
1.開展“世界讀書日”的專題宣傳活動。
利用廣播電臺、圖書館網(wǎng)站、大廳屏幕、校園廣播多種形式組織專題宣傳，向廣大讀者普及“世界讀書日”的由來、歷史及世界各地開展活動等方面的相關(guān)知識，推廣科學(xué)的閱讀方法，公布讀書倡議書。
時間：4月18日----4月28日。
地點(diǎn)：圖書館大廳責(zé)任部門：辦公室。
2.開展愛心圖書漂流活動。
為豐富山區(qū)兒童精神文化生活、讓更多的山區(qū)兒童能讀到好的課外書籍，圖書館聯(lián)合《東方今報》到坡頭鎮(zhèn)舉行愛心圖漂流活動。
時間：4月18日。
中學(xué)圖書館建設(shè)方案篇六
近年來，隨著國家教育事業(yè)的不斷發(fā)展，中學(xué)隊(duì)伍建設(shè)成為主要問題之一。為此，我校探索了一系列科學(xué)的中學(xué)隊(duì)伍建設(shè)方案。在學(xué)校的實(shí)際操作中，我也有了一些深刻的體會和感悟。
首先，要注重中學(xué)隊(duì)伍的培養(yǎng)。中學(xué)教師是中學(xué)生心智發(fā)展的重要影響力，是中學(xué)隊(duì)伍建設(shè)的生力軍。在進(jìn)一步提高中學(xué)教師專業(yè)技能的同時，要加強(qiáng)對教師的思想教育，引導(dǎo)教師正確對待教育工作，注重培養(yǎng)中學(xué)生的能力和素質(zhì)。要讓中學(xué)教師牢固樹立“以學(xué)生為本”的教育理念，始終把學(xué)生放在成長的第一位，為學(xué)生的發(fā)展提供最全面、最優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
其次，要加強(qiáng)中學(xué)隊(duì)伍的協(xié)作建設(shè)。要讓中學(xué)教師張開胸膛與同事攜手合作，創(chuàng)造共同的發(fā)展空間。學(xué)?？梢酝ㄟ^多種形式建立協(xié)作機(jī)制，如專業(yè)課程研究組、師資培訓(xùn)班等。同時，學(xué)校還可以建立師德評選制度，激勵中學(xué)教師發(fā)揮更大的協(xié)作作用，積極投身于學(xué)校事業(yè)的發(fā)展與建設(shè)。
第三，要注重學(xué)校文化的營造。學(xué)校文化是中學(xué)隊(duì)伍建設(shè)的重要組成部分。只有讓中學(xué)教師真正理解學(xué)校文化的內(nèi)涵，才能更好地樹立學(xué)校形象，傳遞教育理念，引導(dǎo)學(xué)生正確的成長方向。學(xué)校要定期組織學(xué)校文化活動，通過豐富多彩的校園文化生活，增強(qiáng)中學(xué)教師的文化認(rèn)同感和集體向心力，達(dá)到更好的中學(xué)隊(duì)伍建設(shè)目的。
第四，要加強(qiáng)對中學(xué)生心理健康的關(guān)注與疏導(dǎo)。學(xué)生心理健康是中學(xué)隊(duì)伍建設(shè)的重中之重。學(xué)校要重視思想道德教育，注重培養(yǎng)學(xué)生健康心理和積極的人格品質(zhì)，開展各種形式的心理健康教育，在學(xué)生中形成有益的思想導(dǎo)向。同時，學(xué)校還要設(shè)立心理咨詢室，為學(xué)生提供咨詢和幫助，引導(dǎo)他們走向陽光、積極、健康的人生道路。
最后，要激發(fā)中學(xué)隊(duì)伍的創(chuàng)新力。中學(xué)生是未來的生力軍，只有讓中學(xué)生具備突破常規(guī)、敢于創(chuàng)新的精神，學(xué)校的未來才會更加光明。學(xué)校要建立激勵制度，鼓勵中學(xué)生創(chuàng)新思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，參與學(xué)術(shù)科研活動和創(chuàng)新實(shí)踐，讓他們在常規(guī)教育之外，在思維的自由、創(chuàng)新實(shí)踐的舞臺上實(shí)現(xiàn)自我。
總之，中學(xué)隊(duì)伍建設(shè)是學(xué)校發(fā)展的重要方面，也關(guān)系到每一位中學(xué)生的成長軌跡。只有注重中學(xué)隊(duì)伍的培養(yǎng)、加強(qiáng)中學(xué)隊(duì)伍的協(xié)作建設(shè)、注重學(xué)校文化的營造、加強(qiáng)對中學(xué)生心理健康的關(guān)注和疏導(dǎo)以及激發(fā)中學(xué)隊(duì)伍的創(chuàng)新力，學(xué)校才能突破發(fā)展瓶頸，讓中學(xué)隊(duì)伍建設(shè)走向更加健康的道路。
中學(xué)圖書館建設(shè)方案篇七
發(fā)布“微服務(wù)大廳”服務(wù)新功能，把圖書館各項(xiàng)應(yīng)用服務(wù)裝到市民口袋中，讀者證綁定、個人資料、我的借閱、圖書續(xù)借、預(yù)約查詢、書目檢索、新書通報、借閱排行榜、讀者證掛失、附近圖書館、數(shù)字圖書、微課堂講座各類服務(wù)一手掌握。（微信公眾號搜索添加“xx市圖書館”）。
時間:20xx年5月21日下午3:00—5：00。
地點(diǎn):美術(shù)館大美講堂。
舉辦“公益繪本故事精讀活動”。
時間:5月28日上午9:00—11:00。
地點(diǎn):美術(shù)館7號展廳。
古籍線裝書制作體驗(yàn)。
通過工作人員現(xiàn)場操作，展示古籍線裝書的制作方法，吸引讀者親自參與到制作和體驗(yàn)當(dāng)中，體會到古籍的獨(dú)特價值和保護(hù)古籍的重要意義。
時間:20xx年5月28日下午3點(diǎn)—4點(diǎn)。
地點(diǎn):市圖美術(shù)館分館（美術(shù)館七號展廳）。
“活字印刷術(shù)”體驗(yàn)活動。
感受傳統(tǒng)文化的魅力。活動期間，由工作人員現(xiàn)場演示從鋪宣紙，上油墨，到用刷子完成手工印刷作品。并和有興趣的市民進(jìn)行深入交流和體驗(yàn)。
時間:20xx年5月28日下午3點(diǎn)—4點(diǎn)。
地點(diǎn):市圖美術(shù)館分館（美術(shù)館七號展廳）。
宣傳推廣圖書館活動文化志愿者。
由志愿者向市圖書館美術(shù)分館和市圖書館群藝藝術(shù)分館發(fā)放數(shù)字圖書館使用指南、遠(yuǎn)程檢索介紹、數(shù)字借閱機(jī)使用宣傳方便讀者使用數(shù)字圖書館服務(wù)。向市民贈送書香閱讀地圖，書簽等。
時間:20xx年5月28日全天。
地點(diǎn):市圖美術(shù)館分館（美術(shù)館七號展廳）。
一、提升數(shù)字圖書館服務(wù)內(nèi)涵宣傳周期間凡到市圖書館各分館服務(wù)網(wǎng)點(diǎn)的讀者，均可免費(fèi)領(lǐng)取數(shù)字閱覽證一張，可以遠(yuǎn)程享受省、市圖書館的數(shù)字文獻(xiàn)圖書帶來的方便快捷和海量資源。
二、開展電子圖書閱覽服務(wù)，手機(jī)掃描二維碼即可免費(fèi)閱讀上千好書。
時間:20xx年宣傳周期間。
地點(diǎn):市圖美術(shù)館分館、市圖群藝館分館、武宿飛機(jī)場等六臺數(shù)字閱讀機(jī)開展。
三、設(shè)立太圖講座互聯(lián)網(wǎng)課堂播放優(yōu)秀講座資源。
時間:每周日上下午兩場。
地點(diǎn):市圖美術(shù)館分館。
一、“書香”軍營征文；迎“六一”征文活動。
時間：20xx年4月20-6月2日。
二、《道德經(jīng)》大講堂。
5月期間每周二晚上7：00-9:30舉行《道德經(jīng)》公益大講堂，預(yù)計每場聽課人員70人。
undefined地點(diǎn)：xx市新建南路127號貴通大廈二層“蒲公英讀書會”
承辦：書香聯(lián)盟蒲公英讀書會。
中學(xué)圖書館建設(shè)方案篇八
以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，突出“以人為本，和諧發(fā)展”的理念，為學(xué)生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境，形成能夠充分展示贊賢學(xué)校個性魅力和辦學(xué)特色的校園文化。
組長：曹開明。
副組長：許賦彬、黃芑蘭、王佑。
成員：羅天波、賴健娟、盧致寶、張小遠(yuǎn)、楊魏鋒、方德金、李振興、林菲及各村小校長。
1、在硬件中提煉校園文化精神;。
2、在活動中體現(xiàn)校園文化精神;。
3、在課程改革中創(chuàng)新校園文化;。
4、讓教師成為校園文化的形象大使;。
1、通過硬載體，營造“贊賢精神”氛圍。
一塑造陳贊賢烈士塑像;二設(shè)立陳贊賢事跡展覽室及校史陳列室。該室陳列了陳贊賢烈士光輝事跡、陳贊賢詩稿原件復(fù)印件及“陳贊賢”劇照、陳贊賢故居、陳贊賢烈士追悼會祭堂等許多珍貴歷史資料，記錄了學(xué)校發(fā)展歷史，描繪了學(xué)校藍(lán)圖。
2、在校園醒目處鑲貼金字校訓(xùn)、校風(fēng)及廉政理念，提醒學(xué)生時刻銘記在心。我們的校訓(xùn)是“弘揚(yáng)贊賢精神，培育時代英才”;校風(fēng)是“立志、文明、求真、感恩”;廉政理念是“崇廉尚潔，從我做起”。
3、精心設(shè)計文化墻、宣傳櫥窗、黑板報、樓道標(biāo)語，做到既外觀美麗，讓人賞心悅目，又內(nèi)容豐富，有內(nèi)涵，給人感召力。文化墻力求圖文并茂，真正做到讓墻壁說話。學(xué)校分別將幾棟樓定為“贊賢樓”、“崇廉樓”、“尚德樓”，樓道上懸掛“陳贊賢故事選”及以“傳統(tǒng)美德”、“立志成才”、“廉潔自律”為主題的名人故事、格言警句等。校園圍墻設(shè)有以廉政文化為內(nèi)容的宣傳櫥窗及“贊賢廉潔小明星榜”。
4、規(guī)劃班級文化建設(shè)。教室里統(tǒng)一張貼“立志、篤行、多能、樂學(xué)”的學(xué)風(fēng)，張貼名人相片、名人名言。班級布置彰現(xiàn)班級的特色，并辟有廉政文化專欄，達(dá)到個性與共性的和諧統(tǒng)一。
5、綠化、美化校園環(huán)境。努力把學(xué)校建成四季常綠，三季有花，恬靜雅致，自然優(yōu)美，整齊潔凈的校園，給師生創(chuàng)設(shè)一個清新舒適、賞心悅目的校園環(huán)境。
我校充分挖掘和利用本校獨(dú)有的文化資源“贊賢精神”，把“贊賢精神”作為學(xué)校文化的支點(diǎn)，將“贊賢精神”融入辦學(xué)理念、教育模式和管理中，大力繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的同時，積極開展廉政文化進(jìn)校園活動，以學(xué)校被定為“江西省廉政文化建設(shè)示范點(diǎn)”為契機(jī)和動力，將廉政文化進(jìn)校園活動逐步向縱深推進(jìn)。
1、用“贊賢精神”孕育學(xué)校品牌。贊賢小學(xué)傳承著深厚的人文積淀，有著豐富的人文精神。我們將不斷豐實(shí)和創(chuàng)新贊賢精神，走出一條依托“贊賢精神”，創(chuàng)辦品牌學(xué)校之路。學(xué)校行政會創(chuàng)新辦學(xué)理念，確立以“弘揚(yáng)贊賢精神，培育時代英才”為校訓(xùn)，制定了“以德為本，質(zhì)量立校，特色導(dǎo)航;在適應(yīng)中發(fā)展，愛發(fā)展中創(chuàng)新;人人樹贊賢形象，事事添贊賢光彩”的辦學(xué)理念，把贊賢精神寫入學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)，為學(xué)校的發(fā)展指明方向，為學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)準(zhǔn)確定位。
2、用“贊賢精神”打造名師工程。教師是“贊賢精神”的主要傳播者，是教育的組織者、實(shí)施者，在引導(dǎo)學(xué)生成才方面有重要的導(dǎo)向奠基作用，教師隊(duì)伍建設(shè)更是關(guān)系到學(xué)校的教育與發(fā)展。我們要把烈士的公仆意識與師德教育有機(jī)結(jié)合，要求全體教師向陳贊賢學(xué)習(xí)，勇立時代潮頭，銳意進(jìn)取，自強(qiáng)不息，大膽創(chuàng)新，敢為人先;要求全體教師志存高遠(yuǎn)，為人師表，教書育人，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時俱進(jìn)。建立和完善師德考評制度，把教師的道德自律和有關(guān)制度的外在約束結(jié)合起來，保證師德建設(shè)的實(shí)效性和長效性。
3、用“贊賢精神”塑造學(xué)生心靈。陳贊賢烈士的一生是光輝的一生，是英勇戰(zhàn)斗、不畏犧牲的一生，他敢為人先，鐵肩擔(dān)道義，赤心為民眾的精神不但是革命戰(zhàn)爭年代的寶貴精神財富，而且永遠(yuǎn)是南康人民、是贊賢小學(xué)全體師生前進(jìn)的動力。我們要把贊賢精神代代傳，用贊賢精神教育學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀和道德觀，激發(fā)學(xué)生為祖國的建設(shè)和富強(qiáng)而努力學(xué)習(xí)的熱情，用紅色文化滋潤學(xué)生的身心，在他們心里撒播真、善、美的種子。
4、揚(yáng)清正廉潔之風(fēng)，全方位實(shí)施廉政教育“三五十”工程。充分挖掘和利用本校獨(dú)有的文化資源——“贊賢精神”，立足校情、鄉(xiāng)情，以“贊賢精神”為切入點(diǎn)和突破口，確立“崇廉尚潔、從我做起”的廉政教育理念，全方位實(shí)施廉政教育“三五十”工程，多角度地進(jìn)行有特色的以廉政文化為核心的民族精神教育、思想道德教育，大力繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，用心打造紅色廉政校園。
5、切實(shí)加強(qiáng)“三風(fēng)”建設(shè)。校園文化建設(shè)的過程，就是培育良好校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)的過程。要扎實(shí)開展師德師風(fēng)教育，加強(qiáng)教師隊(duì)伍管理，培養(yǎng)敬業(yè)愛崗，求真務(wù)實(shí)，愛生如子的優(yōu)良教風(fēng);教師的工作要做到對學(xué)生負(fù)責(zé)，對學(xué)校負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)，做人民滿意教師。要加強(qiáng)對學(xué)生的教育和引導(dǎo)，重視養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣。要塑造贊賢校園精神，呈現(xiàn)贊賢師生特有精神風(fēng)貌。通過“三風(fēng)”建設(shè)，讓“人人樹贊賢形象，事事添贊賢光彩”成為催人奮進(jìn)的動力，感召贊賢人積極向上。
中學(xué)圖書館建設(shè)方案篇九
根據(jù)國家教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要（20xx年修訂）》、《中小學(xué)心理輔導(dǎo)室建設(shè)指南》等政策指導(dǎo)，結(jié)合服務(wù)經(jīng)驗(yàn)的中小學(xué)心理咨詢室建設(shè)方案如下：
心理接待室是接待來訪者，供來訪者休息或等待的地方，一般設(shè)在人流少的安靜處，提供心理書籍、心理期刊、影視等。接待室房間一般有窗子，用來滿足來訪者對窗口的心理要求，改善空間的開放性。
個體咨詢室是師生進(jìn)行個體輔導(dǎo)的場所，承擔(dān)一對一的個別咨詢功能或者一對多的家庭咨詢。個體咨詢室需要給來訪者一定的安全感，使他們能夠在心理咨詢師面前真實(shí)的表達(dá)自己，幫助他們心理健康。
個體咨詢室的布置應(yīng)簡潔溫馨，房間安靜隔音，陽光充足，通風(fēng)良好。
個體咨詢室設(shè)備包括個體咨詢沙發(fā)、茶幾、飲水機(jī)、綠植、錄音筆、無聲掛鐘、心理掛圖等組成。
心理測量室主要是進(jìn)行個體心理測試用，場地面積在10-15平方米為佳；保證安靜獨(dú)立，避免測評過程受到干擾，影響結(jié)果準(zhǔn)確度；要求光線充足，格局簡潔大方。
沙盤游戲是一種心理疏導(dǎo)手段，也是使用沙、沙盤以及有關(guān)人或物的縮微模型來進(jìn)行心理治療與心理輔導(dǎo)的一種方法。
在一個自由、受保護(hù)的空間，通過在沙盤內(nèi)用各種模型、玩具擺弄心靈故事，使來訪者與無意識接觸并表達(dá)超語言的經(jīng)歷和被阻礙的能量。這種接觸與表達(dá)，可促進(jìn)激活、恢復(fù)、轉(zhuǎn)化、治愈、新生的力量，對來訪者心理健康的維護(hù)、想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)、人格發(fā)展和心性成長都有促進(jìn)作用。
一套完整的心理沙盤包括沙具、沙具架、沙盤（含支架）、細(xì)沙等，心理沙盤室的內(nèi)部裝備并不要求華麗，為了創(chuàng)造良好的氣氛，一般應(yīng)光線柔和、色調(diào)溫和，以便來訪者能平靜、輕松，精力集中。除了沙盤相關(guān)設(shè)施之外心理沙盤室還應(yīng)有供來訪者坐下來與治療者交流的桌椅、沙發(fā)等，沙具架、沙箱的擺放位置、桌椅的放置、墻壁的掛飾也都應(yīng)用心設(shè)計，目的是讓咨訪雙方感到輕松舒適。
音樂放松室是為來訪者提供放松訓(xùn)練、音樂調(diào)適，從而幫助來訪者舒緩壓力、調(diào)節(jié)情緒的專業(yè)場所。使用者在一個輕松、舒適的環(huán)境中充分得放松身心，調(diào)整精神狀態(tài)，從而使心情逐漸恢復(fù)平靜。音樂放松室內(nèi)應(yīng)配有專業(yè)的放松設(shè)備，通過各種放松技術(shù)、專業(yè)的音樂，使來訪者消除和緩解焦慮、緊張等不良情緒，消除心理障礙，從軀體上和精神上得到雙重的放松。
音樂放松室的主要設(shè)備包括：篤行惠心音樂放松椅/智能身心反饋訓(xùn)練系統(tǒng)，心理掛圖，綠植等。
團(tuán)體心理輔導(dǎo)是由受過培訓(xùn)的心理老師與接受輔導(dǎo)的當(dāng)事人在尊重、真誠的環(huán)境下，協(xié)助當(dāng)事人認(rèn)識自己、接納自己，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢和潛能，克服生活中的困難，使其在學(xué)業(yè)、情感和行為上獲得全面發(fā)展的一個場所。通過設(shè)計以游戲?yàn)橹鞯妮o導(dǎo)活動，讓參與者形成自尊、接納、合群的心理素質(zhì)。
團(tuán)體活動室器材有：團(tuán)體活動桌椅，團(tuán)體心理活動器材箱，藝術(shù)心理輔導(dǎo)器材箱、心理素質(zhì)訓(xùn)練器材箱等。
宣泄室能為來訪者提供一個安全的可控制空間，借助器具通過擊打，吶喊、注意力轉(zhuǎn)移的方法，宣泄負(fù)面情緒和壓力，體驗(yàn)宣泄帶來的舒暢感覺，從而實(shí)現(xiàn)身心放松，提高心理健康水平。
基礎(chǔ)宣泄室設(shè)備主要包括：宣泄球、宣泄人、宣泄墻、涂鴉墻、宣泄掛圖等
中學(xué)圖書館建設(shè)方案篇十
2.學(xué)生行為信條;。
科學(xué)育人的教育理念和行為信條的確立，一方面明確宣示學(xué)校的未來發(fā)展愿景，一方面也促進(jìn)學(xué)校形成科學(xué)的教育體制，建立學(xué)校特有的校園文化，逐步形成學(xué)校品牌文化。
1.領(lǐng)操臺的浮雕設(shè)計;。
2.校園內(nèi)文化主題雕像(學(xué)校歷屆畢業(yè)的名人、當(dāng)?shù)貧v史名人、科學(xué)名人);。
3.辦公室、樓道、墻、門、大廳、主文化墻的校園文化展示設(shè)計;。
藝術(shù)語言——尤其是富有文化主題的藝術(shù)作品，對青少年的影響是非產(chǎn)直接和深刻的。有鑒于此，將學(xué)校的各個歷史時期的閃光點(diǎn)和積極元素，通過人文主題的浮雕、雕塑、文化墻等，以藝術(shù)的方式展示出來，美化和提升校園文化，必將對校園氛圍、學(xué)校氣氛、藝術(shù)熏陶起到非常積極的作用。
(三)學(xué)校管理咨詢。
1.制定學(xué)校整體改善計劃，并輔導(dǎo)執(zhí)行;。
2.制定學(xué)校年度教學(xué)提升計劃;。
3.制定和實(shí)施教師培訓(xùn)計劃。
專家組根據(jù)學(xué)校的整體教學(xué)目標(biāo)，通過對學(xué)校教育現(xiàn)狀的整體診斷，整理出需要改善的方面和需要解決的問題，以規(guī)范系統(tǒng)的管理改善方案，來提升學(xué)校的整體師資水平、教學(xué)效率和師生關(guān)系，進(jìn)而提升整體教學(xué)水平、提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)意愿和學(xué)習(xí)成績。
(四)學(xué)校品牌規(guī)劃設(shè)計。
1.學(xué)校名稱設(shè)計;。
3.學(xué)校名稱標(biāo)準(zhǔn)字體、標(biāo)準(zhǔn)色設(shè)計;。
4.校園環(huán)境品牌應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計;。
5.學(xué)校辦公文件品牌應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計。
結(jié)合學(xué)校未來發(fā)展的定位，對學(xué)校名稱、標(biāo)志、整體形象系統(tǒng)的統(tǒng)一化設(shè)計和應(yīng)用，在學(xué)校內(nèi)部面對師生、在學(xué)校外部面對公眾，傳達(dá)一個統(tǒng)一的視覺化的學(xué)校品牌形象，能夠起到贏得公眾信賴、提升師生自信、增加校園凝聚力的作用，并為學(xué)校的各項(xiàng)對內(nèi)、對外的宣傳工作，奠定了很好的基礎(chǔ)，提升學(xué)校的品牌和視覺識別。
(五)學(xué)校品牌推廣策劃。
1.學(xué)校宣傳《畫冊》設(shè)計和印刷;。
2.編輯和設(shè)計《學(xué)校內(nèi)刊》;。
3.編輯和設(shè)計學(xué)?！缎Ｊ贰?。
4.策劃和輔導(dǎo)設(shè)計《班級文化?？?。
5.策劃和設(shè)計社會公益活動;。
6.策劃新聞報道;。
7.策劃和完善學(xué)校網(wǎng)站;。
8.校歌創(chuàng)作;。
9.校園形象宣傳片創(chuàng)意;。
10.學(xué)校品牌整體傳播策略。
上述工作，是長期的工作，也是需要不斷完善的工作，上述工作的成果，將決定學(xué)校的深厚的文化內(nèi)涵，并形成一個可持續(xù)的優(yōu)良傳統(tǒng)。其中，具體的品牌傳播行為，將多角度地把學(xué)校品牌全方位傳達(dá)給受眾，從而構(gòu)筑學(xué)校的品牌影響力。
(六)培訓(xùn)。
針對學(xué)生的培訓(xùn)。
1.《終極學(xué)習(xí)密碼》(余建祥)。
2.《目標(biāo)管理學(xué)習(xí)法》(姚葵醴)。
3.《5s高效學(xué)習(xí)法》(姚葵醴)。
針對教師的培訓(xùn)。
1.《點(diǎn)燃教師教學(xué)激情和學(xué)生學(xué)習(xí)熱情》(余建祥)。
2.《就這樣贏的學(xué)生的心》(余建祥)。
3.《有效的班級管理》(姚葵醴)。
對學(xué)校來說，內(nèi)部教育體系的方方面面是比較完備的，另一方面，快速變化的社會形態(tài)也需要來自學(xué)校外部的溝通與交流。中國校園文化建設(shè)網(wǎng)專家組結(jié)合企業(yè)和非營利組織的咨詢實(shí)踐成果，精心設(shè)計了上述培訓(xùn)課程，以幫助改善教育和學(xué)習(xí)的效率，并作為教師和學(xué)生的一個有益的參考。
《終極學(xué)習(xí)密碼》(余建祥)。
《培訓(xùn)與學(xué)習(xí)》(姚葵醴)。
《個人潛能開發(fā)》(姚葵醴)。
《如何成功創(chuàng)業(yè)》(姚葵醴)。
《自我管理成功學(xué)》(姚葵醴)。
《如何成功就業(yè)》(姚葵醴)。
中學(xué)圖書館建設(shè)方案篇十一
整合時代學(xué)校文化精華，構(gòu)建健康和諧文化氛圍，充實(shí)師生學(xué)校生活內(nèi)涵，提高學(xué)校的辦學(xué)品位，推進(jìn)素質(zhì)教育深入發(fā)展。
1、學(xué)校文化建設(shè)的社會發(fā)展背景：文化在社會發(fā)展的過程中起著獨(dú)特的作用，各種禮貌成果均以文化來傳遞、延續(xù)。學(xué)校文化是一種特殊的社會文化現(xiàn)象。它是以建設(shè)有中國特色的社會主義文化為根基，以學(xué)校文化活動為主體，由全校師生員工共同創(chuàng)立的，它以良好的校風(fēng)和學(xué)校精神為標(biāo)志，充滿時代氣息和學(xué)校特點(diǎn)的人文氛圍。學(xué)校文化氛圍一旦構(gòu)成，將產(chǎn)生巨大的能量，成為培育四有新人的重要手段和深化教育改革的強(qiáng)勁動力。
2、學(xué)校文化建設(shè)的教育發(fā)展背景：學(xué)校文化作為一種環(huán)境教育力量，其終極目標(biāo)就在于創(chuàng)設(shè)一種氛圍，以期陶冶學(xué)生情操，構(gòu)建學(xué)生健康人格，全面提高學(xué)生素質(zhì)。它作為一種隱性課程，經(jīng)過學(xué)校健康向上的精神因素以及優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境所施加給學(xué)生的進(jìn)取影響和感染、熏陶而實(shí)現(xiàn)教育的目的，具有情境性、滲透性、持久性、暗示性、愉悅性等特點(diǎn)，對學(xué)生的健康成長有著巨大的影響，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要載體，體現(xiàn)了學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的精神底蘊(yùn)。
3、學(xué)校文化建設(shè)的學(xué)校歷史背景：白楊坪初中創(chuàng)辦于1972年，具有近50年的辦學(xué)歷史。曾培養(yǎng)了一批又一批的優(yōu)秀畢業(yè)生，涌現(xiàn)出一大批優(yōu)秀教育工作者；有較高的社會信譽(yù)和較好的群眾基礎(chǔ)；已基本構(gòu)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)、勤奮的學(xué)風(fēng)、樸實(shí)的校風(fēng)，鑄造了“團(tuán)結(jié)嚴(yán)謹(jǐn)，求實(shí)創(chuàng)新”的學(xué)校文化精神，這是我校學(xué)校文化建設(shè)的歷史根基和現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。
我們的學(xué)校文化是指以學(xué)校學(xué)校為地理環(huán)境圈；以桂花為校樹；以桂花精神塑造花中精神；以師生為主體創(chuàng)立并共享；以制度、環(huán)境、活動為載體；以文化的多學(xué)科、多領(lǐng)域廣泛交流及特有的生活交往為基本形態(tài)，具有時代特點(diǎn)和學(xué)校特色的一種群體文化和精神氛圍。為此我們構(gòu)建的白楊坪初中學(xué)校文化將著力構(gòu)成以下特色：
1、學(xué)校文化建設(shè)的內(nèi)涵：貫徹“文化立校、科研興校、質(zhì)量強(qiáng)?！钡霓k學(xué)方針，整合學(xué)校管理思路、調(diào)整管理模式，完善學(xué)校規(guī)章制度，構(gòu)建健康和諧的學(xué)校制度文化；結(jié)合課程開發(fā)，以學(xué)校文化的視角設(shè)計活動項(xiàng)目，激活學(xué)校文化活動，開發(fā)“團(tuán)結(jié)嚴(yán)謹(jǐn)，求實(shí)創(chuàng)新”的學(xué)校精神文化；建花中之校、校中之花（建：環(huán)境優(yōu)美似花園式學(xué)校；創(chuàng)：成績優(yōu)異如花一枝獨(dú)秀），讓學(xué)生在健康和諧的環(huán)境文化中，感受美的氛圍、理解美的熏陶、引導(dǎo)美的行為、得到美的升華，強(qiáng)化學(xué)校文化在素質(zhì)教育中的隱性教育功能。
2、學(xué)校文化建設(shè)的成果：經(jīng)過學(xué)校文化建設(shè)，構(gòu)成學(xué)校民主型的制度文化、智能型的知識文化、素質(zhì)型的心理文化、情感型的審美文化、開拓型的觀念文化。以藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)、健康周、學(xué)校網(wǎng)、各種專項(xiàng)比賽、演講、文章、多媒體軟件、各種大型活動以及藝術(shù)特色校等為平臺，顯現(xiàn)學(xué)校豐富多彩、充滿生機(jī)的學(xué)校文化及其特色成果。
著力體現(xiàn)三個方面的教育功能：一是科技文化教育；二是思想行為教育；三是審美情趣教育。構(gòu)成體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)思路和特色的三大識別系統(tǒng)：一是教育思想，培養(yǎng)目標(biāo)，辦學(xué)思路的思想識別系統(tǒng)；二是校訓(xùn)、校風(fēng)、制度、行為指導(dǎo)語等行為識別系統(tǒng)；三是學(xué)校整體面貌、特色建筑和文化設(shè)施等形象識別系統(tǒng)。從而使學(xué)校文化對學(xué)生成長產(chǎn)生重要而深刻的影響。
1、環(huán)境文化建設(shè)：學(xué)校的環(huán)境文化是指學(xué)校所處的自然環(huán)境、學(xué)校規(guī)劃格局以及學(xué)校建筑、文化墻、綠化和文化傳播工具等方面構(gòu)成的文化環(huán)境。學(xué)校的環(huán)境文化必須處處洋溢濃厚的育人氛圍。優(yōu)美的環(huán)境給人以美的享受，以它的感染力喚起人們對美的追求，陶冶人的情操，使人心曠神怡，大腦更聰慧，思維更敏銳，行為更禮貌，激發(fā)人的上進(jìn)心和求知欲。蘇霍姆林斯基說：“要使學(xué)校的墻壁也說話”，使受教育者如入健康藝術(shù)之鄉(xiāng)，眼睛所看到的，耳朵所聽到的，藝術(shù)作品隨處都是；使他們?nèi)缱猴L(fēng)，如沾花雨，潛移默化，不知不覺之間受到熏陶，從始至終和優(yōu)美、理智融合為一。
校訓(xùn)、?；?、校歌；學(xué)校內(nèi)文化墻、各種提示牌；學(xué)校綠化地帶；宣傳欄、閱報欄、圖書架；教學(xué)與研究宣傳欄；信息廣告欄和光榮榜；思想政治宣傳欄；校務(wù)公開宣傳欄；團(tuán)隊(duì)宣傳欄；身心健康宣傳欄；報刊信息宣傳欄；座右銘、每日格言、師生道德宣言等；教室寢室個性化布置。學(xué)校布局合理，功能分區(qū)明確，建筑物協(xié)調(diào)和諧；學(xué)校環(huán)境寧靜優(yōu)美，樹木花草相映成趣，道路平坦整潔；學(xué)校內(nèi)電線、電話線等各種管線統(tǒng)一規(guī)劃，合理鋪設(shè)，確保安全美觀；學(xué)校干凈、整潔、地面不見垃圾、無衛(wèi)生死角；教室窗明幾凈，布置典雅，給人賞心悅目之感。使師生員工沉浸在健康和諧的文化氛圍之中，呼吸清馨高雅的文化氣息，到達(dá)陶冶情操之目的。
2、制度文化建設(shè)：學(xué)校內(nèi)嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的秩序、師生們向上的情緒，深深體會到科學(xué)的校本管理文化，是學(xué)校文化中其它各要素得以正常、高效運(yùn)行的潤滑劑，其潛在的功能無疑是巨大的。所以，學(xué)校必須建立一個凸現(xiàn)本校優(yōu)勢，體現(xiàn)校本意識，具有特有文化特色的規(guī)范、高效、完整的組織管理系統(tǒng)和制度，構(gòu)建學(xué)校特色制度文化。崗位職責(zé)制、全員聘任制、結(jié)構(gòu)工資制，校務(wù)公開制。在此基礎(chǔ)上，將進(jìn)一步深化，整理完善規(guī)章制度，制定運(yùn)作程序，匯編成冊，規(guī)范程序、行而有據(jù)，構(gòu)成依法辦事、民主管理、以德立校的運(yùn)行機(jī)制。同時建立完善學(xué)生自主管理制度。建立愛護(hù)公物制度、公共衛(wèi)生制度、綠化制度和學(xué)校養(yǎng)護(hù)職責(zé)制等等。
從另一個角度講，學(xué)校制度文化還包括學(xué)校行為文化。學(xué)校行為文化建設(shè)目標(biāo)是整合他律，強(qiáng)化自律。學(xué)校行為文化指行為規(guī)范和行為模式兩個方面，學(xué)校行為規(guī)范指學(xué)校對人的教育培養(yǎng)以及塑造人的規(guī)章制度（如：《后進(jìn)生轉(zhuǎn)化制度》）、細(xì)則（如《教師工作績效考核細(xì)則》）、規(guī)范（《中學(xué)生日常行為規(guī)范》）等，還包括各項(xiàng)規(guī)劃、計劃、條例、要求、意見等等；行為模式包括學(xué)習(xí)、生活、工作的行為方式等；這些行為規(guī)范和模式構(gòu)成了學(xué)校制度文化的重要管理資料。對于行為文化的設(shè)計，經(jīng)過學(xué)校全體員工的反復(fù)討論一致認(rèn)同，以體現(xiàn)民主管理，倡導(dǎo)師生自勉自律，以到達(dá)全校師生員工共建學(xué)校行為文化，共造校風(fēng)，共守校規(guī)的目的。
3、精神文化建設(shè)：學(xué)校精神文化的基礎(chǔ)是學(xué)校人的心理層面，其資料是學(xué)校成員的思想觀念和素養(yǎng)，而表現(xiàn)形式則是精神創(chuàng)造活動及其產(chǎn)品。根據(jù)教育發(fā)展的宏觀環(huán)境及發(fā)展趨勢，依據(jù)人本發(fā)展理論，大力開展學(xué)校文化活動，鑄造“孝、信、禮”的學(xué)校文化精神。
為學(xué)生為主體的學(xué)校文化活動項(xiàng)目有：讀書會；廣播站、文學(xué)社；體育俱樂部、籃球隊(duì)、田徑隊(duì)、乒乓球隊(duì)、象棋、圍棋隊(duì)；音樂俱樂部、合唱團(tuán)、舞蹈隊(duì)等。
以教師為主體的學(xué)校文化活動項(xiàng)目有：教研沙龍；教師論壇；教學(xué)反思會；體育健身俱樂部（男女籃球隊(duì)，教師樂隊(duì)，教師合唱團(tuán)等）；教工之家等。
中學(xué)圖書館建設(shè)方案篇十二
為全面貫徹落實(shí)上級關(guān)于加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的文件精神，深入開展師德師風(fēng)建設(shè)活動，切實(shí)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，全面提高教師職業(yè)道德素養(yǎng)，加快構(gòu)建和諧教育的步伐，進(jìn)一步提高人民對教育的滿意度，增強(qiáng)師德建設(shè)的實(shí)效性，根據(jù)實(shí)際特制定我校師德師風(fēng)建設(shè)活動實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想。
以“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀及構(gòu)建社會主義和諧理論為指導(dǎo)，以“辦人民滿意學(xué)校、辦人民滿意教育”為宗旨，以“學(xué)為人師、行為示范”為準(zhǔn)則，以“敬業(yè)愛生、無私奉獻(xiàn)”為核心，以“德為人先、學(xué)為人師、行為示范”為準(zhǔn)則，以唱響“一切為了學(xué)生”的主旋律為重點(diǎn)，全面提升教師素養(yǎng)。讓廣大教職工時時處處做學(xué)生的表率，以高尚的精神塑造學(xué)生，以淵博的知識培養(yǎng)學(xué)生，以科學(xué)的方法引導(dǎo)學(xué)生，以高雅的氣質(zhì)影響學(xué)生。以提高教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點(diǎn)，強(qiáng)化師德教育，履行師德規(guī)范，不斷提高師德水平，努力鑄就一支忠誠于教育事業(yè)，熱愛本職工作，讓學(xué)生尊重、家長信賴、社會滿意的教師隊(duì)伍。
二、組織領(lǐng)導(dǎo)。
學(xué)校成立師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)師德師風(fēng)建設(shè)的檢查、指導(dǎo)工作。
組
長：向小平。
副組長：李吉年何道銳。
陳大志。
敬永松。
成員：李文楊春周發(fā)樹張森林文豐兵楊繼松。
李蘭英。
三、主要目標(biāo)。
通過師德師風(fēng)建設(shè)活動，全力打造一支品德高尚、作風(fēng)過硬、業(yè)務(wù)精湛的教師隊(duì)伍；著力促進(jìn)師德師風(fēng)向更好的方面轉(zhuǎn)變，行風(fēng)、校風(fēng)向更好的方面轉(zhuǎn)變；著力解決我校教師在師德師風(fēng)方面存在的突出問題；努力實(shí)現(xiàn)“四個提升”：在教師政治素質(zhì)和師德素養(yǎng)上有新的提升，在服務(wù)社會、服務(wù)家長、服務(wù)學(xué)生上有新的提升，在樹立教師良好形象上有新的提升，在推進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作和教育教學(xué)質(zhì)量上有新的提升。
四、參加對象全校在職教職工。
五、實(shí)施步驟和活動內(nèi)容。
（一）先進(jìn)倡導(dǎo)。
1、為進(jìn)一步提升我校教師師德素養(yǎng)，爭做師德先進(jìn)，要求教師從以下六個方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)：
1)、具有正確的世界觀、人生觀、價值觀，認(rèn)真學(xué)習(xí)宣傳馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，自覺遵守《教師法》等法律法規(guī)，全面貫徹國家的教育方針。在教育教學(xué)中積極的履行自己的職責(zé)。
2)、熱愛教育，熱愛學(xué)校，為人師表，品德堪稱師生表率。有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，能全身心地投入到教學(xué)工作，以學(xué)生發(fā)展為本，精心研教，教學(xué)水平高。
3)、關(guān)心熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格，建立和藹平等的師生關(guān)系，平等公正地對待學(xué)生，對學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)不諷刺挖苦、歧視學(xué)生，不體罰、變相體罰學(xué)生，保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益，善于引導(dǎo)學(xué)生全面、主動、健康的發(fā)展，深受學(xué)生喜愛。
4)、具備持續(xù)學(xué)習(xí)的意識和能力，不斷學(xué)習(xí)新知識，探索教育教學(xué)規(guī)律，掌握一定的教育理論；注重研究，努力探索教育學(xué)生的新方法、新途徑，改進(jìn)教學(xué)，提高教育教學(xué)和科研水平，教學(xué)成果顯著。5)、顧全大局，具有團(tuán)結(jié)合作精神。不保守，尊重、團(tuán)結(jié)同志，能主動熱情地幫助和關(guān)心同志，維護(hù)其他同志在學(xué)生中的威信。關(guān)心集體，維護(hù)學(xué)校的榮譽(yù)，共創(chuàng)文明校風(fēng)。
6)、主動熱情地與家長聯(lián)系，認(rèn)真聽取意見和建議，取得支持與配合，積極宣傳科學(xué)的教育思想和方法，不訓(xùn)斥、指責(zé)家長。
2、組織教師撰寫提升師德素養(yǎng)、加強(qiáng)師德建設(shè)倡議書，形成“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好氛圍。
（二）規(guī)范反思。
1、組織廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)法律法規(guī)、師德師風(fēng)建設(shè)相關(guān)文件，營造師德師風(fēng)建設(shè)活動的思想輿論氛圍。重點(diǎn)抓好兩個環(huán)節(jié)：
第一、全面動員部署。制定師德師風(fēng)建設(shè)活動實(shí)施方案；及時召開教工大會，提高全體教職工對新時期加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的重要性和緊迫性的認(rèn)識，明確開展“師德師風(fēng)建設(shè)年”活動的指導(dǎo)思想、方法步驟、具體要求，動員廣大教職工積極投身于師德師風(fēng)建設(shè)年活動。
第二、認(rèn)真組織學(xué)習(xí)。重點(diǎn)學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》等法律法規(guī)，以及《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)工作的若干意見》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等文件。通過學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，引導(dǎo)廣大教師正確理解、充分認(rèn)識師德規(guī)范的基本要求和深刻內(nèi)涵，進(jìn)一步明確教師的責(zé)任和義務(wù)，明確教師在職業(yè)行為中該做什么、不該做什么，提高貫徹執(zhí)行職業(yè)道德規(guī)范的自覺性，依法履行教師職責(zé)和義務(wù)。
2、撰寫學(xué)習(xí)心得體會。
（三）師生互動。
通過這一活動提升學(xué)校各項(xiàng)發(fā)展，從以下方面開展活動：
1、創(chuàng)設(shè)和諧的心理環(huán)境課堂。
人是知情合一的動物，心理學(xué)的研究表明，情感對人類行為直接施以巨大的動力影響。列寧說過：“沒有人的情感，就從來沒有。也不可能有對真理的追求”。因此在教學(xué)中必須注意發(fā)揮情感因素的作用，由情生趣，以情誘思，創(chuàng)設(shè)和諧的心理環(huán)境。
2、創(chuàng)設(shè)寬松、自由、民主的課堂氣氛。
人本主義心理學(xué)家羅杰斯認(rèn)為：人都有優(yōu)良的潛能，都有成長與發(fā)展的天性，只要條件許可都可以發(fā)展成為個性健全，富于創(chuàng)造的人，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個寬松、自由、民主的課堂氣氛，課堂上允許學(xué)生大膽地發(fā)表自己成熟的或不成熟的看法，讓學(xué)生在爭辯中逐漸成熟，形成判斷問題、分析問題的能力，讓學(xué)生成長與發(fā)展的天性自然地流露出來，主動地發(fā)揮自己的潛能，愉快地、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。
3、及時而恰當(dāng)?shù)募钤u價。
學(xué)生在語文課堂上所表現(xiàn)出來的智慧常常令我感到驚嘆，他們提出來的問題有些是我備課時根本沒想到的，他們對某些問題常常有一些自己獨(dú)特的見解，而學(xué)生常常將老師作為最重要的參照者，教師的一個眼神、一個首肯都會對學(xué)生產(chǎn)生莫大的影響，所以教師應(yīng)對積極發(fā)表看法的學(xué)生給予恰當(dāng)?shù)脑u價，多承認(rèn)、多鼓勵，以保護(hù)和激發(fā)學(xué)生的探索熱情，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
4、開展優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡專題講座。
（四）開門評議。
開展反思評議活動。采取自我檢查、自我糾正、自我教育、自我提高的辦法，緊密結(jié)合自身思想和工作實(shí)際，重點(diǎn)突出“七查七看”：一查貫徹教育方針情況，看是否有重教書輕育人的現(xiàn)象；二查尊重學(xué)生人格情況，看是否有諷刺、挖苦、歧視、侮辱、體罰或變相體罰學(xué)生的行為；三查廉潔從教情況，看是否有向?qū)W生推銷或變相推銷教輔材料和商品、向?qū)W生和家長索要財物、有償家教等以教謀私問題；四查遵守工作紀(jì)律情況，看是否有在工作時間午餐飲酒、網(wǎng)上聊天、玩電腦游戲等違反“四條禁令”的現(xiàn)象；五查樹立教師文明形象情況，看是否有語言不文明、師德失范現(xiàn)象；六查關(guān)心集體、尊重同事情況，看是否有損害集體榮譽(yù)和不利于團(tuán)結(jié)的言行；七查工作作風(fēng)情況，看是否有作風(fēng)不踏實(shí)、弄虛作假、投機(jī)取巧等現(xiàn)象。每位教師結(jié)合自身情況寫出一份“個人師德分析材料”，交學(xué)校審查備案。學(xué)校結(jié)合“學(xué)生評教師、家長評學(xué)?！被顒?，以問卷調(diào)查、座談會等形式，組織學(xué)生、家長、社會各界人士評議本校師德建設(shè)情況，對自查、反映的問題要認(rèn)真調(diào)查處理，限期整改。
總之，師德建設(shè)工作是一項(xiàng)非常重要而又艱巨的工作，也是一項(xiàng)長期的任務(wù)，我校要本著“以育人為中心，以強(qiáng)師為根本，創(chuàng)一流管理，育一流人才”的辦學(xué)指導(dǎo)思想，克服一切困難，嚴(yán)格按照師德規(guī)范自己的行為，樹師德新風(fēng)，創(chuàng)文明行業(yè)，做新時代的合格教師，并且要堅(jiān)定信念，振奮精神，與時俱進(jìn)，扎實(shí)工作，以飽滿的熱情投入到師德師風(fēng)建設(shè)工作中，切實(shí)轉(zhuǎn)變作風(fēng)，提高教育服務(wù)質(zhì)量，促進(jìn)我校教育工作再上新臺階。
中學(xué)圖書館建設(shè)方案篇十三
中小學(xué)心理健康教育，是提高中小學(xué)生心理素質(zhì)、促進(jìn)其身心健康和諧發(fā)展的教育，是進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)德育工作、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要組成部分。中小學(xué)生正處在身心發(fā)展的重要時期，隨著生理、心理的發(fā)育和發(fā)展、社會閱歷的擴(kuò)展及思維方式的變化，特別是面對社會競爭的壓力，他們在學(xué)習(xí)、生活、自我意識、情緒調(diào)適、人際交往和升學(xué)就業(yè)等方面，會遇到各種各樣的心理困擾或問題。因此，在中小學(xué)開展心理健康教育，是學(xué)生身心健康成長的需要，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求。
國家從政策上體現(xiàn)了對中小學(xué)心理健康教育的重視：
1.教育部關(guān)于印發(fā)《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要（20xx年修訂）》的通知（教基一〔20xx〕15號）要求：
心理健康教育的具體目標(biāo)是：使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)和生活，正確認(rèn)識自我，提高自主自助和自我教育能力，增強(qiáng)調(diào)控情緒、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個心理品質(zhì)；對有心理困擾或心理問題的學(xué)生，進(jìn)行科學(xué)有效的心理輔導(dǎo)，及時給予必要的危機(jī)干預(yù)，提高其心理健康水平。要重視教師的心理健康教育工作。各級教育行政部門和學(xué)校要關(guān)心教師的工作、學(xué)習(xí)和生活，從實(shí)際出發(fā)，采取切實(shí)可行的措施，減輕教師的精神緊張和心理壓力。要把教師心理健康教育作為教師教育和教師專業(yè)發(fā)展的重要方面，為教師學(xué)習(xí)心理健康教育知識提供必要的條件，使他們學(xué)會心理調(diào)適，增強(qiáng)應(yīng)對能力，有效地提高其心理健康水平和開展心理健康教育的能力建立心理輔導(dǎo)室。心理輔導(dǎo)室是心理健康教育教師開展個別輔導(dǎo)和團(tuán)體輔導(dǎo)，指導(dǎo)幫助學(xué)生解決在學(xué)習(xí)、生活和成長中出現(xiàn)的問題，排解心理困擾的專門場所，是學(xué)校開展心理健康教育的重要陣地。在心理輔導(dǎo)過程中，教師要樹立危機(jī)干預(yù)意識，對個別有嚴(yán)重心理疾病的學(xué)生，能夠及時識別并轉(zhuǎn)介到相關(guān)心理診治部門。教育部將對心理輔導(dǎo)室建設(shè)的基本標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范做出統(tǒng)一規(guī)定。
2.20xx年，教育部辦公廳《關(guān)于實(shí)施中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校爭創(chuàng)計劃的通知》中《中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)（試行）》指出：
配齊配好教師。在核定的編制范圍內(nèi)，學(xué)校對小學(xué)、初中、高中每個學(xué)段至少配備1名專職心理健康教育教師，并根據(jù)學(xué)生人數(shù)需要配備兼職心理健康教育教師。心理健康教育教師要有相關(guān)心理學(xué)教育背景或取得相關(guān)資格證書，經(jīng)過崗前培訓(xùn)，能夠勝任心理健康教育教學(xué)工作。
加強(qiáng)培養(yǎng)培訓(xùn)。將心理健康教育列入師資培訓(xùn)內(nèi)容，每學(xué)期至少組織一次全體教師的心理健康教育培訓(xùn)。每年對專兼職心理健康教育教師和班主任的心理健康教育的培訓(xùn)不少于10課時。定期開展心理健康教育學(xué)習(xí)交流和教研活動。
保障教師待遇。專兼職心理健康教育教師開展心理健康教育教學(xué)活動和心理輔導(dǎo)要計入工作量。保證心理健康教育教師在評優(yōu)評比、工資待遇、職務(wù)評聘等方面享受班主任同等待遇。關(guān)注教師心理健康，制定維護(hù)和調(diào)適教師心理的相關(guān)措施。
加強(qiáng)陣地建設(shè)。有完備的心理輔導(dǎo)場所、設(shè)施，專人負(fù)責(zé)，運(yùn)作正常。心理輔導(dǎo)室要有個別輔導(dǎo)室、團(tuán)體輔導(dǎo)室、心理拓展訓(xùn)練等功能空間及相應(yīng)的設(shè)備設(shè)施，能滿足學(xué)生心理輔導(dǎo)的需要。心理輔導(dǎo)室或?qū)W校圖書館要配備心理健康教育類的報刊、圖書。
加大經(jīng)費(fèi)投入。設(shè)立心理健康教育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，納入學(xué)校年度經(jīng)費(fèi)預(yù)算，原則上年生均心理健康教育經(jīng)費(fèi)不低于10元，保證心理健康教育工作的正常開展。
3.20xx年07月29日，教育部辦公廳關(guān)于印發(fā)《中小學(xué)心理輔導(dǎo)室建設(shè)指南》的通知，具體要求：
心理輔導(dǎo)室總體目標(biāo)：
心理輔導(dǎo)室建設(shè)應(yīng)堅(jiān)持立德樹人，以促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展為根本，心理輔導(dǎo)室軟、硬件設(shè)施配置遵循中小學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和心理健康教育規(guī)律，重在提供心理輔導(dǎo)和心理健康服務(wù)。
心理輔導(dǎo)室功能定位：
心理健康教育教師開展個別輔導(dǎo)和團(tuán)體輔導(dǎo)，幫助學(xué)生疏導(dǎo)與解決學(xué)習(xí)、生活、自我意識、情緒調(diào)適、人際交往和升學(xué)就業(yè)中出現(xiàn)的心理行為問題，排解心理困擾和防范心理障礙的專門場所，是學(xué)校開展心理健康教育工作的重要陣地。
1）開展團(tuán)體心理輔導(dǎo)。
2）進(jìn)行個別心理輔導(dǎo)。
3）監(jiān)測心理健康狀況。
4）營造心理健康環(huán)境。
4.20xx年12月26日，國家衛(wèi)計委、教育部等12部門印發(fā)關(guān)于印發(fā)健康中國行動――兒童青少年心理健康行動方案（20xx―20xx年）的通知，具體要求：
20xx年底各級各類學(xué)校建立心理服務(wù)平臺或依托校醫(yī)等人員開展學(xué)生心理健康服務(wù)，學(xué)前教育、特殊教育機(jī)構(gòu)要配備專兼職心理健康教育教師。50%的家長學(xué)?；蚣彝ソ逃笇?dǎo)服務(wù)站點(diǎn)開展心理健康教育。60%的二級以上精神?？漆t(yī)院設(shè)立兒童青少年心理門診，30%的兒童?？漆t(yī)院、婦幼保健院、二級以上綜合醫(yī)院開設(shè)精神（心理）門診。各地市設(shè)立或接入心理援助熱線。兒童青少年心理健康核心知識知曉率達(dá)到80%。
學(xué)校心理輔導(dǎo)中心的設(shè)置地點(diǎn)要鬧中取靜，即學(xué)生常往來之處，但又相對安靜，如學(xué)生活動中心、圖書館旁，并且是有窗的房間，能滿足來訪者對窗口的心理要求，減少對封閉空間的壓抑感，從而改善空間的開放性。不宜設(shè)在校園的偏僻處，也不宜與醫(yī)務(wù)室在一起。
中學(xué)圖書館建設(shè)方案篇十四
為進(jìn)一步優(yōu)化教室環(huán)境,充分發(fā)揮教室德育教育主陣地的作用,營造有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的教室氛圍,培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造精神,推進(jìn)學(xué)生個性的培養(yǎng)、道德習(xí)慣的形成、知識才能的增長,讓學(xué)生在充滿溫馨氣息的教室里學(xué)習(xí)。經(jīng)研究決定,在全校范圍內(nèi)開展以“名人育德”為主題的班級文化建設(shè)。
一.建設(shè)目標(biāo)。
以名人精神為靈魂,學(xué)生在學(xué)習(xí)名人精神的`活動中,深切體驗(yàn),啟迪感悟、積極認(rèn)同和大力弘揚(yáng)光大名人精神,促進(jìn)學(xué)生思想道德素質(zhì)的不斷提高。使學(xué)校能感受到名人的氣息,使學(xué)生在具有名人精神的班級文化感召下陶冶情操,全面發(fā)展,營造起一個濃厚的以學(xué)習(xí)名人精神為內(nèi)涵的班級文化氛圍。
2.創(chuàng)設(shè)具有德育氛圍的學(xué)生成長環(huán)境。
3.讓每個學(xué)生在名人品質(zhì)的熏陶下健康成長。
二.具體內(nèi)容。
1.引用古今偉人、名人創(chuàng)建班名,班內(nèi)張貼偉人、名人的名言及簡介激勵學(xué)生,利用班會、晨會組織學(xué)生學(xué)習(xí)偉人、名人的事跡及其思想。
2.創(chuàng)建班級公約、班訓(xùn)、班級目標(biāo)、班級精神、班徽、班旗、班歌等。
1.班級名片:在原有基礎(chǔ)上增加班級名稱。
2.前黑板:南側(cè)是班級公示欄(學(xué)校已統(tǒng)一制作);北側(cè)張貼社會主義核心價值觀、八禮四儀、三風(fēng)為內(nèi)容的張貼牌。
3.北墻:(一塊空)張貼班級所選名人畫像及簡介,要突出其道德品質(zhì)。
4.南墻:(三塊空)前門處留空,用于張掛流動紅旗等;中、后空張掛名人格言或?qū)W生自己的格言。
5.后墻:南側(cè)為學(xué)生風(fēng)貌展示板塊,張貼紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、文明等“星級”學(xué)生或?qū)W生校園生活剪影、活動照片;北側(cè)為學(xué)習(xí)園地,用于展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,如作文、美術(shù)、讀書等等。黑板上方張貼班風(fēng)(統(tǒng)一八個字,為兩字詞活四字詞組)。
四.步驟:。
2.收集名人資料,形成班級文化主題。
3.學(xué)校審核,確定班級名人選。
5.學(xué)校審核,統(tǒng)一制作。