的認識教案小班(優(yōu)質17篇)

字號:

    教案起到了指導教師教學的作用,提供了教學的藍圖。編寫教案前,要充分了解學生的學情和學習需求。教案是教師為完成課堂教學目標而制定的一種教學計劃和指導材料,它可以起到組織和調控學習活動、指導教師教學行為、實施評價等多重作用。在教學過程中,教案需要根據具體教學內容和目標,合理安排教學步驟和方法。此外,教案的編寫還需考慮學生的學習特點和教學環(huán)境的實際情況。那么我們該如何寫一份較為完美的教案呢?以下是小編為大家收集的教案范例,供大家參考和借鑒,希望能對大家的教學設計提供一些啟發(fā)和靈感。
    的認識教案小班篇一
    在日常生活中,我們會用到許多標志,這些標志與我們每個人的生活,安全息息相關。因此特設計了本活動,讓幼兒認識并了解它們的作用,自己設計制作各種各樣的標志,并將與幼兒園生活有關的標志張貼在環(huán)境中,培養(yǎng)幼兒初步的規(guī)則意識。
    1、鼓勵幼兒在生活中做一個善于觀察的有心人。
    2、進一步培養(yǎng)幼兒的語言表達能力、觀察能力和分析能力。
    3、幫助幼兒認識生活中的一些常見標志,懂得基本的安全知識,提高自我保護能力。
    1、請家長協(xié)助帶孩子再生活中觀察常見的安全標志。
    2、各種常用標志、圖片若干。
    3、布置好的"安全標志圖片展覽"
    1、組織幼兒參觀布置好的"安全標志圖片展覽"
    2、請幼兒講講知道的'安全標志有哪些?什么形狀、什么顏色?表示什么?
    3、引導幼兒認識幾種主要標志。
    (1)、防毒標志提問:這是什么標志?表示什么?提醒我們注意什么?告訴幼兒貼有這個標志的物品是有劇毒的,千萬別亂動亂用。
    (2)、防觸電標志提問:這是什么標志?哪些地方有這個標志?表示什么?最后告訴幼兒,貼有這個標志的地方我們不要用手摸,更不能進去玩,要遠離這個地方。
    (3)、防火標志提問:這是什么標志?小朋友應該怎樣防火?萬一發(fā)生火災,怎么辦?貼有這個標志的地方不能隨便點火,一個小火星就能引起火災,也要遠離這個地方。
    4、識標志競賽。
    (1)、出示不同的場所圖,讓幼兒為其貼上相應的標志。
    (2)、哪些地方可以貼上"禁止煙火"、"當心火災"等標志。
    5、讓幼兒練習搶答,答對者獎星星一顆
    的認識教案小班篇二
    1、教育孩子放假期間不玩火,遠離火。
    2、增強孩子的防火安全意識。
    可能導致火災的物品圖片、場景。
    2、教師小結:新年的時候人們會放鞭炮、煙花來慶祝新的一年的來臨,還有一些人會在家里點上香燭。
    1、煙花爆竹。
    (2)請幼兒說說。
    (3)教師小結:煙花爆竹雖然好玩,但是這些事危險物品,點燃后會燃燒,如果亂玩就容易使自己受傷。這些煙花爆竹還會給我們的生活帶著不便,會發(fā)出吵鬧的噪音和污染環(huán)境。如果不小心著火了,會發(fā)生很多危險的事情,會把房子燒著、把很多東西也燒著、引起很多東西也被大火燒壞,也會燒傷我們人、冒出來的濃煙也會使人窒息死亡等。我們在家里不要去玩煙花爆竹,也不要去點香燭,如果你們家里要放煙花和爆竹,你要站的遠遠的不能靠近,以免燒傷了自己。
    2、取暖用具。
    (1)天氣很冷了,小朋友在家里會怎么讓自己暖和呢?
    (2)幼兒說說。(用取暖器、暖水袋、烤火、電熱毯)。
    (4)教師小結:這些物品都是要用到電,電也是一種很危險的東西,平時我們不能獨自插電源,尤其是當手里有水的時候一定不能去觸碰電源插座,容易導電,更不能為了暖和去有火的地方烤火,這樣容易發(fā)生危險,容易發(fā)生火災。
    教師:如果著火了怎么辦呀?在屋里著火了要怎么做呢?我們應該怎樣跑出去呢?
    教師小結:我們在屋里著火了的話,我們就要趕緊跑出屋外。先要拿到濕毛巾捂住嘴巴,然后彎著腰沿著墻壁快速的`跑出去。應該馬上的跑,跑到沒有火的地方去,然后撥打119火災電話,撥打119這樣就會有很多消防員叔叔過來救火。小朋友如果遇到火災我們不要驚慌,不能站在原地哭,我們因該自己想辦法逃出去,像我們剛才說的方法一樣,捂住嘴巴不要吸入太多的濃煙然后跑出去。
    的認識教案小班篇三
    1、教育孩子放假期間不玩火,遠離火。
    2、增強孩子的防火安全意識。
    可能導致火災的物品圖片、場景。
    一、談話導入。
    2、教師小結:新年的時候人們會放鞭炮、煙花來慶祝新的一年的來臨,還有一些人會在家里點上香燭。
    二、出示圖片,引導孩子認識可能導致火災的物品,增強孩子的防火安全意識。
    1、煙花爆竹。
    (2)請幼兒說說。
    (3)教師小結:煙花爆竹雖然好玩,但是這些事危險物品,點燃后會燃燒,如果亂玩就容易使自己受傷。這些煙花爆竹還會給我們的生活帶著不便,會發(fā)出吵鬧的噪音和污染環(huán)境。如果不小心著火了,會發(fā)生很多危險的事情,會把房子燒著、把很多東西也燒著、引起很多東西也被大火燒壞,也會燒傷我們人、冒出來的濃煙也會使人窒息死亡等。我們在家里不要去玩煙花爆竹,也不要去點香燭,如果你們家里要放煙花和爆竹,你要站的遠遠的不能靠近,以免燒傷了自己。
    2、取暖用具。
    (1)天氣很冷了,小朋友在家里會怎么讓自己暖和呢?
    (2)幼兒說說。(用取暖器、暖水袋、烤火、電熱毯)。
    (4)教師小結:這些物品都是要用到電,電也是一種很危險的東西,平時我們不能獨自插電源,尤其是當手里有水的時候一定不能去觸碰電源插座,容易導電,更不能為了暖和去有火的地方烤火,這樣容易發(fā)生危險,容易發(fā)生火災。
    三、發(fā)生火災時正確的處理方法。
    教師:如果著火了怎么辦呀?在屋里著火了要怎么做呢?我們應該怎樣跑出去呢?
    教師小結:我們在屋里著火了的'話,我們就要趕緊跑出屋外。先要拿到濕毛巾捂住嘴巴,然后彎著腰沿著墻壁快速的跑出去。應該馬上的跑,跑到沒有火的地方去,然后撥打119火災電話,撥打119這樣就會有很多消防員叔叔過來救火。小朋友如果遇到火災我們不要驚慌,不能站在原地哭,我們因該自己想辦法逃出去,像我們剛才說的方法一樣,捂住嘴巴不要吸入太多的濃煙然后跑出去。
    四、結束部分。
    教師總結:在我們生活中有很多地方都容易引起火災,所以小朋友們更該注意安全,遠離火、不玩火、不玩電器插座、不亂玩煙花爆竹。
    的認識教案小班篇四
    1、讓幼兒正確讀寫數字5,并能數出5以內的物體數量。
    2、培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。
    3、培養(yǎng)幼兒學習數字的興趣和創(chuàng)新能力。
    4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。
    5、發(fā)展目測力、判斷力。
    小圓片、小正方體、數字卡、鉛筆、多媒體課件、白紙
    一、情景激趣。
    師:小朋友,喜歡漂亮的小金魚嗎?今天老師帶來了一些小金魚,我們一起來數一數它們有多少條,好嗎?播放課件。
    課件內容:魚缸里有四
    二、探究新知:
    1、出示魚缸:(里面有4條魚)師:小朋友,我們來數一數,魚缸里有多少條魚,好嗎?(老師邊引導數邊在黑板上貼小圓片)
    2、教學認識“5”
    兒認識到比4多1就是5和4過后就是5)
    3、認識5的組成
    數出下列每組圖形中物體的數量。
    4、找一找
    讓幼兒相互看一看,摸一摸,看看身體哪些部位的數量是5?
    三、我是小畫家
    教師展示自己用5個圖形組合的'圖形,要求幼兒用自己喜歡的圖形畫一個物體,但圖形的數量必須是5個。
    四、游戲活動:(站圓圈)
    教師在室外操場上畫若干圓圈,幼兒圍成一個大圓,然后師生一起數:1、2、3、4、5,當數到5時,幼兒迅速站到圈里,每個圈只能站5人。給站得快又好的小朋友進行獎勵。
    《5的認識》是數概念中最基礎的知識之一,是智障學生學習數學的開始。通過觀察、操作、解決問題等豐富的活動,感受數的意義,體會‘數’是用來表示和交流的作用,初步建立數感,讓學生感受到生活與數學的聯系?!边@節(jié)課通過多媒體課件演示學習,為學生了解數學的用處和體驗數學學習的樂趣打下扎實的基礎。
    本節(jié)課結合智障學生的特征,根據學生喜愛小動物的特點,讓學生一起到動物園看一看。
    情景導入:“今天老師為大家?guī)砹艘环利惖膱D片,同學們你們想不想看看?”學生們聽后情緒高漲,學習興趣得以激發(fā)。在觀看動物過程中,我先讓學生說說從這幅圖上你看到了什么?各有幾個?圖上還有哪些物體的個數可以用“5”這個數來表示?通過創(chuàng)設這個學生喜歡的情境,有效地激發(fā)學生的學習積極性和主動性,激發(fā)起學生參與學習的興趣,又在觀察、表達的過程中初步認識了5這個數,讓學生切實地感受到數字的意義。
    小百科:5是4與6之間的自然數,是第3個質數,它還是圓周率的第4、第8、第10位小數。
    的認識教案小班篇五
    1、讓幼兒正確讀寫數字5,并能數出5以內的物體數量。
    2、培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。
    小圓片、小正方體、數字卡、鉛筆、多媒體課件、白紙
    一、情景激趣。
    二、探究新知:
    1、出示魚缸:(里面有4條魚)師:小朋友,我們來數一數,魚缸里有多少條魚,好嗎?(老師邊引導數邊在黑板上貼小圓片)
    2、教學認識“5”
    教師又出示一個里面有1條金魚的魚缸,將兩個魚缸并列放在一起,問:現在一共有幾條魚???教師用另一種顏色的圓紙片在4后加1個。(讓幼兒認識到比4多1就是5和4過后就是5)
    3、認識5的`組成數出下列每組圖形中物體的數量。
    4、找一找讓幼兒相互看一看,摸一摸,看看身體哪些部位的數量是5?
    三、我是小畫家
    教師展示自己用5個圖形組合的圖形,要求幼兒用自己喜歡的圖形畫一個物體,但圖形的數量必須是5個。
    四、游戲活動:
    (站圓圈)教師在室外操場上畫若干圓圈,幼兒圍成一個大圓,然后師生一起數:1、2、3、4、5,當數到5時,幼兒迅速站到圈里,每個圈只能站5人。給站得快又好的小朋友進行獎勵。
    數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因為整節(jié)活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內容,并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
    的認識教案小班篇六
    1·知道幾個常用的急救電話號碼,并會正確撥打報急電話。
    2·教育幼兒不玩火,掌握自救這是,增強自我保護意識。
    多媒體課件。
    一、播放幾種急救車的警報聲,請幼兒分辨,并說出這些急救車是干什么用的。
    師:小朋友們好!今天,老師想請大家聽幾種聲音,說一說它們是什么東西發(fā)出的.聲音。
    救護車是干什么用的?警車是干什么用的?消防車是干什么用的?
    聽說是一個小朋友的家里發(fā)生火災了,你們猜一猜,這位小朋友的家里是怎么起火的。
    二、請幼兒發(fā)表自己的看法。
    三、出示課件,請幼兒觀看火災的原因。
    1、玩火。
    2、電器。
    3、吸煙。
    4、放鞭炮。
    四、出示課件,請幼兒觀看自救常識。
    1、撥打急救電話。
    2、馬上開窗呼救。
    3、用衣服壓住火苗。
    4、立即披上用水打濕的衣服和被子。
    五、請幼兒在電腦上玩游戲,誰對誰不對。
    活動結束:小朋友一起探討。
    的認識教案小班篇七
    1、認識區(qū)別紅色、黃色,能把相同顏色的不同物體放一起。
    2、體驗與老師、同伴游戲的快樂。
    3、發(fā)展幼兒的觀察力、表現力和辨別能力。
    教學掛圖、自制小兔手偶、紅黃蘿卜若干、音樂兩段
    一、開始部分(情景導入)
    師:小朋友們,剛才我接到了小兔的電話,它邀請我們去它家玩,大家愿意去嗎?那我們就開著火車出發(fā)吧.
    二、中間部分
    1、認識顏色(紅色和黃色)
    (1)出示教學掛圖(小兔的家),引導幼兒觀察小兔在哪里。
    2、找顏色(紅色和黃色)
    (2)、用對唱的方式找出(圈)黃色的東西。
    3、把相同顏色的不同物體放在一起。
    師:“紅紅和黃黃請大家?guī)兔κ仗}卜,紅蘿卜放在紅藍子里送給紅紅,黃蘿卜放在黃籃子里送給黃黃?!?BR>    (1)、幼兒跟著“小兔”邊唱邊走,到達蘿卜地。
    (2)、邊唱邊拔蘿卜、送蘿卜。
    (3)、紅紅和黃黃驗收自己藍子里的蘿卜。
    三、結束部分(活動延伸)
    (配音)謝謝大家?guī)臀覀兪栈剡@么多的蘿卜,喜歡哪個就請朋友們帶回自己家吧!回到家后,發(fā)現紅色和黃色的東西可要記得告訴我們呦。再見,再見!
    的認識教案小班篇八
    讓小朋友數一數每個人有幾只耳朵,幾只手,幾只眼睛,幾條腿等等,并讓幼兒在家中找出數量為2的物品。
    1.引導幼兒初步感知2的實際含義,會手口一致的點數2,會從多件物品中取出是2的物品。
    2.發(fā)展目測力、判斷力。
    3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性
    4.引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。
    5.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
    培養(yǎng)幼兒初步感知2的實際含義
    貼絨教具:兩個蘋果,兩朵花,數量為1,2實物卡片,
    學具 :小塑料球每組一筐
    1.教師逐一出示蘋果,帶領幼兒反復練習,手口一致的點數,并說出總數。
    2.按實物卡片取物,教師出示數量是1或2的實物卡片,幼兒從筐中取出相應數量的塑料球,邊取邊數,(重點練習取2)
    3.講解2的含義,
    4.按教師的語言指示取出1或2個塑料球
    5.啟發(fā)幼兒自己身上或活動室內找找那些物體的數量是2.要求幼兒能大聲的回答。(至少1種)
    1、我感到應反復舉例說明,讓孩子由淺入深進行理解。
    2.對活動課程的反思:
    (1)對幼兒發(fā)展的反思,孩子在學習過程中,由適度的自由空間,可以互相找出相應數的實物。孩子可以理解和接納,因為利用實物教學可以充分激發(fā)孩子的積極性,從而使孩子在玩中學習,感到學習是快樂的,而不是一種壓力。
    (2)對教師專業(yè)發(fā)展的反思,通過平時教學時對孩子們的掌握,可以知道每一位小朋友掌握知識的快慢從而進行因材施教,以至于達到用自己最小的支持達到幼兒最大限度的發(fā)展。
    (3)對師幼互動的反思,在教學中根據幼兒的需要及時調節(jié)課堂氣氛,比如:有的孩子上課愛打瞌睡,講一些小故事來吸引他們的注意力。
    3.對活動效果的評析。
    通過活動過程,孩子們快樂的學會了要學的知識,但有個別學生對新知識掌握不牢固,今后在講課需要反復的訓練,以達到每位孩子都能掌握住新知識。
    4.如果我再重新上這節(jié)課,我應該反復的做一些有關這方面的游戲,以加深孩子們對知識的掌握。
    的認識教案小班篇九
    1、在活動中培養(yǎng)幼兒的觀察力,注意力,思維力,想象力,語言表達能力和閱讀能力。
    2、培養(yǎng)在生活中熱愛學習,把生活和學習緊密聯系在一起。
    數字卡片、多媒體課件。
    1、律動《我愛你爸爸媽媽》。
    2、復習7以內數。
    y:三只長頸鹿用數字3表示。
    y:一頭大象用數字1表示。
    y:舞臺上有6位小朋友,又來了1位,現在是7位,7個小朋友用數字7表示。
    s:我們今天就來學習數字7,7像鐮刀割青草,7還像什么?
    y:還像拐杖,尺子。
    3、數一數,有幾個填到括號里。
    活動延伸:
    s:在我們生活中,你在哪里見過數字7,說一說?
    y:電話上、車牌上、衣服上等等。
    s:老師在生活中搜集到了一些帶有數字7的圖片,我們一起來欣賞一下吧!
    的認識教案小班篇十
    1、能不受物體排列的影響,準備感知3以內數量的多少。
    2、通過看實物圖片數量,進行拍手游戲活動,鞏固對3以內數量的感知。
    3、樂意進行操作活動,對跑組活動有興趣。
    教具圖片:小碗、茶杯、勺子各3個,小鴨、小兔、小貓各2個;小汽車、小槍、小皮球各1個。
    學具:第一、二、三組,幼兒用書第一頁,人手一支筆。第四、五、六組,幼兒用書第二頁,剪下第5頁中的部分卡片。
    1、幼兒參與“娃娃家”游戲,愉快地開始活動。
    教師:娃娃家的家具都沒有放整齊,爸爸媽媽們,我們把家具整理一下好嗎?
    幼兒分角色到娃娃家去整理家具,邊整理邊說一說這是什么家具。
    2、了解家具的作用。
    教師:你們娃娃家有些什么家具?你知道它們是用來干什么的嗎?
    幼兒介紹自己玩的娃娃家有什么家具及它們的用途。
    教師:你們自己家還有什么其它的家具?它們又可以用來干什么?
    幼兒大膽地介紹。
    3、初步懂得保護家具的方法。
    教師:家具為我們提供了方便,我們應該怎樣保護家具?
    幼兒自由地談一談,師生共同小結保護家具的方法:按照要求使用家具,不用筆在家具上亂涂畫,不用尖銳的東西敲打家具等。
    的認識教案小班篇十一
    1、認識數字4、5,理解數字與物體的數量關系。
    2、能夠積極愉快地參加游戲活動。
    3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
    4、讓幼兒學習簡單的數學題目。
    1、 數字4、5的數卡各一張
    2、 實物圖片若干、胸卡、點卡分別4、5的數量
    一、出示數卡,引導幼兒說說卡片上是數字幾?
    (由于本班幼兒對數字4、5的字形有一定的了解,此環(huán)節(jié)的設計幫助幼兒復習認識4、5數字)
    二、學習按數字匹配實物
    (1)、引導幼兒觀察黑板上的圖片,說說那些實物的數量為4,哪些數字數量為5。
    (2)、出示4、5的數卡,引導幼兒根據數字進行匹配點條,畫豎線等。
    (3)、教師小結:有幾個實物可以用數字進行表示,數字幾表示有幾個實物(圖片)
    (此環(huán)節(jié)讓幼兒通過觀察和操作的方式進行感知數量,從而真正理解數字與物體數量的關系)
    三、游戲:找朋友
    師:現在請小朋友根據自己胸前的'卡片,為自己找到好朋友,找到好朋友兩人站在一起。
    (此環(huán)節(jié)通過游戲的方式激發(fā)幼兒的興趣,為幼兒提供一個寬松、自主地學習氛圍,讓幼兒玩中學,學中玩的學習知識。)
    四、評價活動
    引導幼兒相互檢查朋友是不是找正確。
    區(qū)域學習
    (1)、小貓釣魚? (2)、拼龍
    由于中班幼兒對學習5以內的數字的認識掌握較好,活動開始部分出示數字直接的導入活動,幫助幼兒復習相應的數字,數字出示后幼兒很快說出4和5。在學習按數字匹配實物這一環(huán)節(jié)中我采用了層層遞近的方式首先讓幼兒從圖中找出實物數出的數量,再用找數字的方式進行對應。從而很自然地引出數字與物體的數量進行匹配,達到了活動的第一點目標。
    為了讓幼兒進一步的對所學的知識進行鞏固。我出示數卡讓幼兒進行匹配點條、畫豎線這一環(huán)節(jié)進行的有些亂,如果放在延伸活動中可能避免上課個別幼兒示范其他幼兒等待的現象。
    整個活動以游戲的方式進行實施,幼兒興趣濃烈,尤其體現在找朋友這一環(huán)節(jié),幼兒通過觀看自己胸前的數字很快地找到自己的好朋友。幼兒找到的好朋友分別為:數字和相應的數字、數字與實物相等的數量,幼兒在輕松的環(huán)境中掌握了本節(jié)活動的內容。
    的認識教案小班篇十二
    1. 培養(yǎng)幼兒學習數學的興趣。
    2. 認識區(qū)分“1”和“許多”。
    3. 知道“1”和“許多”的分合關系。
    活動準備
    鋼琴、一位老師、一幅大掛圖、一個小籃子、幾個蘋果和橘子、一個面包、與幼兒數量同樣多的小紅帽、與幼兒數量同樣多的插花、一扇假大門。
    活動過程
    1. 音樂導入
    小朋友,請你跟我做(一位老師彈歌曲〈〈小紅帽〉〉,幼兒跟老師做律動)。小朋友,剛才是什么兒歌呀?對,是小紅帽。昨天老師給小朋友講了小紅帽的故事,有一天小紅帽去看外婆,經過大森林的時候碰到了大灰狼,大灰狼騙了小紅帽,把小紅帽和外婆給吃了。最后是獵人打死了大灰狼,救出了小紅帽和外婆。
    2.認識“1”和“許多”與它們的分合關系
    今天外婆給小紅帽打電話了,外婆說:“小紅帽,來看看外婆吧,外婆想你了?!?BR>    于是,媽媽給外婆準備了許多禮物,讓小紅帽拿給外婆。
    看,這是什么(拿出一個面包)?
    老師手里有幾個面包?
    小朋友看看媽媽還準備了什么(拿出一個蘋果)?
    老師手里有幾個蘋果?
    小紅帽說:“媽媽,一個蘋果太少了,你在拿出幾個蘋果吧!”(老師分4次拿蘋果,每次只拿一個,每拿完一次就提問‘老師手里有幾個蘋果’)。
    小朋友看看現在一共有多少蘋果呀(引導幼兒說有許多蘋果)?
    這許多的蘋果是由剛才一個一個的蘋果組成的,所以,一個一個的1可以組成許多。
    小朋友,跟老師說一遍‘一個一個的1可以組成許多’。
    (老師再拿出5個橘子)小朋友,這是些什么?
    老師這里有多少橘子?(把面包、蘋果、橘子放在小籃子里)小紅帽拿著媽媽準備的一個面包、許多蘋果和許多橘子去看外婆了。
    小紅帽走啊走啊,有走到了那片大森林,小紅帽害怕了,她怕在遇到大灰狼。
    于是,她問小朋友:“小朋友,你們可以一起和我去看外婆嗎?”
    小朋友,你們想和小紅帽一起去看外婆嗎?
    (請每位小朋友拿一頂)現在小朋友頭上戴了多少小紅帽?老師手里還有小紅帽嗎?剛才老師手里的 許多小紅帽被小朋友拿走后,就變成一個一個的了。所以,許多可以分成一個一個的1。
    小朋友,跟老師說一遍‘許多可以分成一個一個的1’。小朋友戴好你們的小紅帽,我們一起出發(fā)吧!
    3.鞏固
    (墻上掛著大掛圖,上面插著花)小朋友,這里有花哦,看看有多少花呀?我們采些花給外婆送去吧!每個小朋友只采一朵花。(在小朋友采花時提問個別幼兒‘你采了幾朵花’)小朋友,現在你們手里有幾朵花啊?草地上還有花嗎?它們都在哪了?對,草地上的許多花都被小朋友采走了,變成小朋友手了一朵一朵的花了。許多分成了一個一個的1。小朋友,現在請你們把花都放到老師的籃子里吧!籃子里現在有多少花?小朋友手里還有嗎? 剛才小朋友手里一朵一朵的花現在變成了籃子里的許多花了,一個一個的.1可以組成許多。小朋友,我們繼續(xù)走吧!
    4.延伸活動
    (到了外婆家,一位老師扮外婆,開門。)外婆見來了這么多小朋友,可高興了,于是給小朋友出了一個問題。她問:“小朋友,在你們家里見過什么是一個的東西,什么是許多個的東西?”(請幼兒回答,最后老師總結)外婆聽到小朋友找到這么多一個的東西和許多個的東西,夸獎小朋友真聰明!她又說:“小朋友,在外婆家的周圍還有許多東西是一個的和許多個的,我們一起出去找找吧?。磼靾D,自然結束活動)
    的認識教案小班篇十三
    1、理解故事內容,體驗禮物帶給人的快樂。
    2、學習關心和體諒別人。
    3、愿意積極參加活動,感受節(jié)日的快樂。
    4、簡單了解節(jié)日的來歷,知道其全稱、日期和意義。
    故事中小動物的頭飾、故事磁帶、字卡:新年禮物。
    1、你收到新年禮物了嗎?
    大家剛剛過完了一個熱熱鬧鬧的新年,過年的時候大家都會互相送禮物,有什么禮物?
    想一想,自己收到了誰送的禮物。
    介紹自己最喜歡的一份禮物。
    2、收到禮物真開心。
    我們收到了別人送的禮物,森林里的小動物有沒有收到禮物呢?
    我們來聽一個故事,題目叫《新年禮物》。出示字卡:新年禮物。
    教師講述故事,鼓勵幼兒認真傾聽。講述中,隨情節(jié)展開出示相應的動物頭飾。
    引導幼兒體驗小動物收到新年禮物的喜悅心情,并知道每只小動物收到了什么樣的禮物。
    熊伯伯收到特別的禮物后的心情是怎樣的?
    全體小動物為什么要送一輛自行車給熊伯伯?
    我們要關心和體諒別人,共同分享快樂。
    1、知道元旦是新的一年的開始,愿意和他人分享自己的新年愿望。
    2、學習用圖畫制作心愿卡并用簡單的語言表述,感受新的一年到來時的喜悅心情。
    1、新舊掛歷各一幅。
    2、蠟筆和勾線筆。
    3、幼兒用書。
    4、課件。
    5、“新年快樂”音樂磁帶、錄音機。
    6、練習冊。
    1、出示掛歷,引起幼兒興趣,導入活動。
    (1)教師:這是什么?掛歷有什么用處?
    (2)教師小結:掛歷是告訴我們今天是幾月幾日的。每過一天,掛歷的數字就要往下數一格;每過一個月,掛歷的日期就要往后翻一頁。
    (4)幼兒討論后得出答案。
    (5)出示新一年的掛歷,讓幼兒知道新的一年就要到來了。
    教師:每年的第一天就是元旦。
    2、引導幼兒繪畫并講述自己的愿望。
    (1)教師:在新年開始的時候,這幾個小朋友在做什么?
    (2)教師:他們在講述自己的心愿。那么,你們在新年開始的時候有什么心愿呢?
    (3)幼兒討論交流。
    (4)教師:如果用圖畫表示出來,該怎么樣畫?
    (5)教師:我們把自己的心愿畫在這個大心型中間吧?。ㄒ龑в變和瓿删毩晝裕?BR>    (6)幼兒進行作畫,教師個別輔導。
    (7)教師:畫好的幼兒可找一個好朋友講述自己的心愿。
    3、展示幼兒的搭配練習冊,并和幼兒討論、評價。
    4、在“新年快樂”音樂中自由舞蹈,感受新年歡樂氣氛。
    教師:新年就要來到,祝大家的心愿都能實現,我們一起來跳“新年快樂”舞吧!
    幼兒能按自己的意愿進行繪畫創(chuàng)作,達到了預設目標。
    的認識教案小班篇十四
    2、激發(fā)幼兒喜歡數學的興趣。
    1、各種水果卡片、數字卡片。
    2、魔法袋。
    1、大鬧鐘,小鬧鐘,大小鬧鐘一起響,叮叮當,叮叮當,叮叮當當丁丁當當。
    2、姿勢,端正。小小腳,并并攏。小手放在,大腿上。
    (今天一個果園的主人說他的果園種了好多的水果,要請大一班的小朋友去他的果園參觀,一起分享他種的水果,但是呢他有一個條件,就是要大一班的小朋友都要學會數數和認識今天所學的數字,才有資格分享他的水果,小朋友們有沒有信心?好,現在張老師開著小汽車載你們一起過去,笛笛笛……)。
    師:數一數草莓有幾個,幼兒:1—4師:小朋友真棒,小鴨子表揚自己,那現在老師在加上一個草莓還是4個草莓嗎?我們一起再數一數是幾個?幼兒:1—5,師:5用數字寶寶幾來表示?幼兒:5來表示55555,5像稱勾能稱菜。還有紅紅的大蘋果耶,一起來數一數蘋果有幾個,幼兒:1—5,師:又是5個,5用數字寶寶幾來表示?5來表示,55555,幼兒齊讀55555。師:數一數柿子有幾個?幼兒1—5,55555師:小朋友真厲害都認識5啦,掌聲送給自己。師:5個蘋果可以用5來表示,那5個蘋果還可以要多少個圓圈來表示?(請幼兒上黑板操作,5個蘋果可以用5個圓圈來表示)師:小貓休息,小貓起床;小狗休息,小狗起床;大老虎休息,大老虎起床;小朋友休息,小朋友起床。
    1、變魔術。
    剛剛果園的主人說張老師帶小朋友來參觀他的果園他很謝謝張老師,要送5的水果給張老師,可是張老師不認識5請小朋友幫老師摘5的水果。(請個別幼兒上黑板操作并送禮物)。
    (小朋友真厲害,已經認識數字5了,果園已經參觀完了我們也要回幼兒園了)。
    的認識教案小班篇十五
    1.能手口一致進行3以內數的點數,并說出總數。
    2. 會按物取數、按數取物, 理解3的實際意義.
    小猴圖片3張;2、3數字卡片、象形卡及水果卡片;游戲操作材料若干份(與幼兒人數相等)。
    以“去猴媽媽家做客”導入課題,激發(fā)幼兒的興趣。
    師:今天猴媽媽要邀請小朋友去它家做客,我們一起去吧!
    復習2及2以內數的點數。
    師:猴媽媽家有幾只小猴,讓我們一起來數一數??梢杂脭底謳妆硎荆?BR>    三、學習認識3
    學習3以內手口一致點數并說出總數,認識3、了解其概念。
    (一)學習3以內手口一致點數并說出總數,理解3的概念
    1. 認識數字3,理解3的概念。
    師:猴媽媽還有一只淘氣的小猴躲在媽媽的后面,它來了,我們數一數猴媽媽有幾個孩子?(師引導幼兒點數并說出總數)
    2. 逐一出示水果再進行3以內數的點數。
    (二)出示數字卡片認識數字3
    1.師引導幼兒說出:3只猴子、3個桃子、3個西瓜都可以用數字“3”來表示。
    2.觀察“3”數字,引導幼兒說出3象……等。
    的認識教案小班篇十六
    “許多小魚游來了”是小朋友非常喜歡的游戲,而且他們對抓到小魚以后吃小魚的部分也很感興趣,他們常常很興奮的跟著我一起數抓了幾條小魚,然后告訴我應該先吃哪一條。于是,一個想法就在我的腦中孕育而生了,小班的小朋友不是正要學習數字:1、2、3嗎,那我何不利用孩子們喜歡的游戲來進行教學呢。讓孩子們在快樂的游戲中學習,寓教于樂,何樂而不為呢?于是,便有了這個活動。
    1、認識數字1、2、3,并初步理解這三個數字的含義。
    2、通過游戲,激發(fā)幼兒對數學活動的興趣。
    活動準備:1、1、2、3的大數字卡以及相應圖片。
    2、“許多小魚游來了”的音樂。
    3、課前學習游戲“許多小魚游來了”
    認識數字1、2、3,并初步理解這三個數字的含義?;顒舆^程:
    教師介紹數字1、2、3的特點。
    今天老師請來了三位新朋友,我們來認識一下吧。
    這位長的像棍子的叫1,小朋友們可以叫它小棍1。
    接下來這位是2,你們看它長的像什么啊?
    對了,2長的很像小鴨子。我們可以叫它小鴨2。
    最后一位新朋友叫3,它長的有點像我們的小耳朵。所以我們可以叫它小耳朵3。
    我們再來摸摸它們,跟這三位好朋友打聲招呼吧!(幼兒跟著老師念,加深幼兒對這三個數字的認識。)。
    1、用手指表示數字。
    教師:現在請小朋友伸出你靈巧的小手,告訴我你的小手都有那些本領?(幼兒自由回答)那么你會用小手表示1、2、3嗎?教師帶領幼兒用手指表示1、2、3,同時糾正幼兒的錯誤手勢。游戲:我來說,你來比。教師隨意出示大數字卡,幼兒用手指來表示。(同時也可以選擇幼兒擔任小老師。)。
    2、抓小魚。
    我們請我們的新朋友一起來玩“許多小魚游來了”的游戲吧!
    許多小魚游來了,游來了,游來了,游來了,許多小魚游來了,快快抓牢!哈哈,被我抓到了,我現在要把它關起來。這是我抓到的第一條小魚,所以我在他的身上貼上我們的新朋友小棍1。
    一條小魚還不夠,我又要來抓小魚了。
    這是我抓到的第幾條小魚啊?(第二條)。
    那我就在他身上貼我們的新朋友小鴨2。
    我還要再抓一條。
    這是我抓到的第幾條小魚啊?(第三條)。
    那我應該在他身上貼什么呢?
    對了貼上我們的新朋友小耳朵3。
    游戲重復三次,抓三條“小魚”
    3、吃小魚:加深對數字的認識。
    小朋友,你們看看我抓到了幾條小魚啊?
    我們一起來數數吧,1、2、3。
    哈哈,我抓到了3條小魚。我可以美餐一頓了。你們說說看,我應該先吃誰呢?你們這樣我聽不清楚。告訴我是第幾條小魚。
    (幼兒)先吃第1條小魚。
    請小朋友指出小魚身上的數字,并大聲地念出來。按小朋友的要求“吃”完3條小魚。
    根據時間安排,可重復游戲(也可請能力強的幼兒當大鯊魚)。
    小朋友們真棒,現在數字朋友請小朋友到他們家去一起玩游戲,我們出發(fā)吧!
    的認識教案小班篇十七
    1、 通度日動,讓幼兒感知“1”和“很多”,并劈頭區(qū)別“1”和“很多”兩個差異的量。
    2、 造就幼兒對數教案的樂趣,并學慣用語言來舉辦表達。
    重點:通過操縱游戲教案,讓幼兒感知“1”和“很多”。
    難點:劈頭進修區(qū)別“1”和“很多”兩個差異的量。
    小雞人手一只,套蛋人手一只(紅、黃、綠三種顏色)
    按照小班幼兒進修數的特點來看。孩子學數較量形象、直觀。因此,設計了這一解說教案。讓幼兒通過老師所提供的特定的質料來感知“1”和“很多”這兩個差異的量,使幼兒在愉快的空氣中感知數觀念。
    提出問題――實驗教案――反饋接頭――提高實驗
    解說手段:師講――個體游戲――師生接頭――集團游戲
    (一)、提出問題――實驗教案:
    師:“嘰嘰嘰,誰來了?”(小雞來了)。
    出示小雞:師:有幾多小雞?(很多小雞)想不想和小雞做游戲?(想)每個小伴侶和一只小雞做游戲。
    (二)、提出問題――實驗教案――反饋接頭:
    師:咯咯咯,誰來了?(雞媽媽)雞媽媽要讓雞寶寶返來(幼兒送小雞回家,放進筐里)
    適才家里沒有小雞,此刻怎么了?(很多小雞)
    師:雞媽媽要和我們來玩一個小母雞生蛋的游戲,我們一起來看看有一些什么樣的蛋蛋?(有紅蛋蛋、綠蛋蛋、黃蛋蛋、我們的蛋是彩色的蛋蛋)。
    交接游戲法則:挑一個你喜歡的蛋蛋,只拿一個,一邊拿一邊說:“我拿了一個什么顏色的蛋蛋?”
    師:(請每位幼兒拿一個蛋蛋)我這里有幾個蛋?(很多)。本來我有很多蛋蛋,此刻我把它分給小伴侶。你一個、我一個。
    請幼兒各自說說拿了一個什么顏色的蛋?
    (三)、提高實驗:
    1、 師:此刻我們要到草地上去生蛋,一邊生蛋一邊說:“小母雞,真醒目,生下一個大蛋蛋,生好了蛋蛋回家了?!保ㄓ變河螒颍?BR>    師:適才草地上沒有蛋,此刻怎么拉?(很多蛋蛋)
    師:你生一個,我生一個,釀成了很多蛋蛋。
    2、 師:蛋蛋放在地上我不安心,我們來幫雞媽媽把蛋拉回家,一邊撿一邊說:“我撿了一個什么顏色的蛋?”
    (四)、講評:
    1、適才籮筐里沒有蛋蛋,此刻怎么拉?(很多蛋蛋)
    2、匯報幼兒下次再來玩游戲。