學(xué)習(xí)中的快樂，產(chǎn)生于對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧。
研究性學(xué)習(xí)心得體會篇一
研究性學(xué)習(xí)的日子充滿了歡樂，也充滿了失落。我們在研究學(xué)習(xí)中主動探索，在調(diào)查采訪中親身體驗，在搜尋資料中主動學(xué)習(xí)，我們在研究性學(xué)習(xí)中不斷收獲，得到鍛煉，提升自我。
以前的學(xué)習(xí)只是遵循"教師講，學(xué)生聽"這一模式，而忽略了自身本事的培養(yǎng)?？墒茄芯啃詫W(xué)習(xí)不一樣，它是由學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，自我動手去經(jīng)過各種途徑來完成的。研究性學(xué)習(xí)，燃燒了我那顆曾要表現(xiàn)的心，煥起了對自我本事挑戰(zhàn)的熱情，我很幸運地成為這次活動中的一員，除了挑戰(zhàn)自我之外，我還得到了許多——怎樣獨立完成一件事，怎樣與別人交談。
在研究性學(xué)習(xí)的初期階段，我們實在是按捺不住興奮的心境，想早點走到社會上實際調(diào)查，但心里一想：我們要去調(diào)查誰，又要調(diào)查什們呢沒做好準(zhǔn)備的話，什么事都做不成。于是我們收拾好心境，調(diào)整好心態(tài)，安下心來做準(zhǔn)備。經(jīng)過不斷修改，一份調(diào)查表最終做好了，于是我們開始進(jìn)行調(diào)查。剛開始很恐懼，害怕與路人交流，害怕受到拒絕?？墒菦]想到路人都很配合，調(diào)查順利地完成了。
曾幾何時，我對自我說："把自我的風(fēng)采展示給別人看，我是最棒的。"可由于一次又一次的膽怯，我與機(jī)會失之與臂，剩下的只是自我安慰的"如果下一次……"經(jīng)過這次研究性活動，我明白了做的重要性，千個萬個好想法都不如做出的一小步?？朔懬樱瑯淞⑿判?，其實我是最棒的，要自我尋找表現(xiàn)的舞臺!
我們研究的課題是中西方飲食文化差異，由于對西方飲食了解甚少，于是我們小組決定去嘗試一下西餐。本以為這是很簡單的一件事，可是卻把我們大家給難住了。剛走到一家牛排店門口，就停下了腳步，該怎樣點餐呢以前都是家長幫我們點餐，從來沒自我親自做過，此刻竟顯得有些害怕了。你看我，我看你，呆站在門口不敢進(jìn)去。最終大家鼓起勇氣，決定去問服務(wù)員。
平時我們總是依靠別人，造成了我們的軟弱。經(jīng)過這次研究性活動，我們學(xué)會了獨立，學(xué)會了不依靠別人。最終體驗到了“自我動手豐衣足食”這句話的真理了。
短短幾天，研究性學(xué)習(xí)活動就結(jié)束了。不管我實踐的結(jié)果如何，我都會笑傲一句："我重視的是花兒澆灌與培養(yǎng)。"當(dāng)然，聽到花開的聲音是最好的了。
成長并沒有什么好畏懼的，關(guān)鍵是怎樣長大。不斷地挑戰(zhàn)自我，鼓勵自我，向更高更遠(yuǎn)處發(fā)展。相信我的未來不是夢!
研究性學(xué)習(xí)心得體會篇二
研究性學(xué)習(xí)是一種以學(xué)生為主體，通過積極參與問題的調(diào)研、分析和解決，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)和批判性思維的學(xué)習(xí)模式。近年來，我在實踐中深入體驗了研究性學(xué)習(xí)，有了一些心得體會。
首先，研究性學(xué)習(xí)注重學(xué)生的主體性，將學(xué)生置于自主學(xué)習(xí)的角色。在以往傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，學(xué)生大多是被動的接受者，形成了對知識的被動接受和記憶，無法真正理解和應(yīng)用。而在研究性學(xué)習(xí)中，學(xué)生需要自主選擇和掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，并通過團(tuán)隊合作的方式解決問題，使學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和創(chuàng)造性得到了進(jìn)一步培養(yǎng)。在我參與研究性學(xué)習(xí)項目時，我感受到了自己學(xué)習(xí)的積極性和主動性不斷提高，對知識的掌握和應(yīng)用能力也得到了明顯的提高。
其次，研究性學(xué)習(xí)注重培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。在現(xiàn)代社會，合作能力已經(jīng)成為一種必備的基本素質(zhì)。而研究性學(xué)習(xí)正是通過團(tuán)隊合作的方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。在研究性學(xué)習(xí)中，學(xué)生需要與組員共同解決問題，相互借鑒和補(bǔ)充，形成一個有機(jī)的互幫互助的團(tuán)隊。通過團(tuán)隊合作，我學(xué)會了傾聽、學(xué)會了相互信任、學(xué)會了分享和相互學(xué)習(xí)。在團(tuán)隊中，每個人都能夠發(fā)揮自己的優(yōu)勢，減輕了自己的壓力，同時也能夠從他人的知識和經(jīng)驗中學(xué)習(xí)到更多。
再次，研究性學(xué)習(xí)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。創(chuàng)造力是當(dāng)代社會對人才的基本要求之一。而在傳統(tǒng)的教學(xué)中，很難培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，往往只是單純地傳授知識和技能。而研究性學(xué)習(xí)則有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。在研究性學(xué)習(xí)中，學(xué)生需要進(jìn)行問題的調(diào)查和探索，需要提出新的見解和解決方案。在實踐中，我逐漸學(xué)會了深入思考，敢于提出自己的觀點，并進(jìn)行創(chuàng)造性的思考。這也使我在其他學(xué)科領(lǐng)域的學(xué)習(xí)中展現(xiàn)出了更多的創(chuàng)造性思維。
最后，研究性學(xué)習(xí)注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。在當(dāng)今社會，信息爆炸的時代，學(xué)生需要具備辨別信息的能力。研究性學(xué)習(xí)通過培養(yǎng)學(xué)生的信息搜索和分析能力，使學(xué)生具備了批判性思維。在研究性學(xué)習(xí)中，我學(xué)會了如何獲取相關(guān)信息，如何篩選可靠信息，如何進(jìn)行推理和分析。這不僅提升了我獲取信息和思考問題的能力，還提升了我的自信心和獨立思考的能力。
總而言之，研究性學(xué)習(xí)是一種高效、創(chuàng)新和有趣的學(xué)習(xí)方式，對于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、合作學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)造力和批判性思維能力有著積極的促進(jìn)作用。通過參與研究性學(xué)習(xí)，我不僅獲得了知識和技能，還得到了一種全新的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)態(tài)度，這對我將來的學(xué)習(xí)和工作都具有巨大的幫助。我相信，在研究性學(xué)習(xí)的引領(lǐng)下，我們的學(xué)習(xí)之路將會更加廣闊和有趣。
研究性學(xué)習(xí)心得體會篇三
在開放的情境中主動探索，親身體驗，在愉快的心情中自主學(xué)習(xí)，提高能力，我們在研究性學(xué)習(xí)中不斷收獲，得到鍛煉，提升自我。
這是我們對本次研究性學(xué)習(xí)的真實體會。
在班主任崔賀老師的策劃組織下，我們高二（2）班全體同學(xué)參與調(diào)查研究了《線性規(guī)劃問題的實際應(yīng)用》這一研究課題。由于研究性課題的主要內(nèi)容“線性規(guī)劃”是我們在高中數(shù)學(xué)第二冊上（試驗必修）第七章的學(xué)習(xí)內(nèi)容，在以前學(xué)習(xí)的過程中就有許多同學(xué)由于無法聯(lián)系實際合理想象而掌握的不是很好，因此在這次研究性學(xué)習(xí)中大家都積極參加，十分踴躍，加之此次研究性學(xué)習(xí)中親臨社會調(diào)查研究的機(jī)會十分豐富，我們也就更加的熱情投入，以求獲得更多的收獲。正是這種積極高昂的態(tài)度以及崔賀老師正確細(xì)心的指導(dǎo)，使我們最后的研究取得了成功。
下面我們就將聯(lián)系實際情況，具體談一談在研究過程中的心得體會。
一、準(zhǔn)備充分目標(biāo)明確
在研究性學(xué)習(xí)的初期階段，我們很多同學(xué)都按捺不住興奮的心情，想早點走到社會上實際調(diào)查，這時崔賀老師及時的阻止了我們，并且耐心的告訴我們只有準(zhǔn)備充分，明確的知道自己想調(diào)查什么內(nèi)容，調(diào)查的具體對象是誰，調(diào)查的目的與意義是什么，想取得什么樣的調(diào)查結(jié)果，采用什么樣的調(diào)查方式等等這些具體的事項，才能高效率，高質(zhì)量的完成調(diào)查研究。這令我們頓時恍然大悟，于是收拾好心情，調(diào)整好心態(tài)，安下心來做準(zhǔn)備。我們按照崔賀老師事先計劃的五個調(diào)查任務(wù)不同的活動小組，自愿報名參加自己想?yún)⒓拥男〗M。小組人員調(diào)整完畢后，我們就開始針對不同小組的調(diào)查對象自己準(zhǔn)備相關(guān)內(nèi)容。比如第一小組想要調(diào)查的內(nèi)容是城市規(guī)劃、布局與設(shè)計中的線性規(guī)劃問題。于是在參考了網(wǎng)上的相關(guān)資料，以及報紙新聞等多方面信息后，組員們討論決定將調(diào)查對象設(shè)置為天津街的設(shè)計改造規(guī)劃項目，調(diào)查地點設(shè)計為天津街改造辦。確定好目標(biāo)后，我們又積極準(zhǔn)備自己想了解的內(nèi)容，比如事先設(shè)想天津街改造工程中會有那些具體的線性規(guī)劃問題，不同問題中獲得最大效益的解決方法又是什么，哪些規(guī)劃好的內(nèi)容已付諸實踐并取得巨大的效益等等。我們的其它四個小組也都是如此，精心準(zhǔn)備，不留一點漏洞。正是由于我們充分的準(zhǔn)備，明確的目標(biāo)，使我們在后來的實際調(diào)查中，有理有據(jù)，從容不迫，如魚得水，獲得了巨大的成效。
二、團(tuán)隊精神合作至上
研究性學(xué)習(xí)是一項龐大的工程，單憑一人之力是無論如何也無法完成的。這時候我們需要的是合作，是整個團(tuán)隊，是大家共同的努力。這讓我們深有體會。有人說重點高中的學(xué)生都很自私，不愛幫助人。然而在這次研究性學(xué)習(xí)中，我們分明的看到了熱情幫助人的同學(xué)，也看到了合作的巨大力量。比如第二小組，他們的調(diào)查內(nèi)容是汽車調(diào)度中有關(guān)線性規(guī)劃問題。一開始大家都忙著各自分頭尋找相關(guān)資料，沒有分配任務(wù)，開會討論，等到組內(nèi)開會召集時，才發(fā)現(xiàn)，不是有的資料沒找到，就是同樣的資料找了好幾份。組員們在這種情況下并沒有互相埋怨，而是趕快聚到一起開會商議補(bǔ)救之策。他們將任務(wù)分割成幾份，派給組員，大家同時工作但側(cè)重點不同。組員楊振業(yè)、黃超、李易負(fù)責(zé)調(diào)查地點的確定聯(lián)系，組員李成龍、夏博、尹家琳負(fù)責(zé)對客運中線性規(guī)劃問題的利用的收集工作，組員于秀、張馨、王晨婧、向飛負(fù)責(zé)查找在數(shù)學(xué)問題中，有關(guān)汽車調(diào)度的線性規(guī)劃問題，以及調(diào)查后效果的設(shè)想，組長張磊負(fù)責(zé)調(diào)度協(xié)調(diào)。如果有的組員提前完成任務(wù)，他們也會熱心主動的幫助別的組員。正是因為大家共同合作，互相幫助，以集體的利益為主，第二小組的任務(wù)才能在失誤在先的情況下完成的很好。在五個小組之間，合作的關(guān)系依然緊密，如果查找到與其它小組有關(guān)的資料，大家都會拿出來共享，正是由于這樣，雖然研究任務(wù)很重，我們卻也沒有耽誤很多學(xué)習(xí)時間。團(tuán)隊的精神在每個人心中，合作為了共同的目標(biāo)。
三、理論聯(lián)系實際與抽象思維的.能力
作為學(xué)生，我們所接觸到的只是書本上的知識，應(yīng)該說，我們很難體會到自己現(xiàn)在所學(xué)習(xí)的高深的數(shù)學(xué)知識與實際生活有什么聯(lián)系。然而在這次關(guān)于線性規(guī)劃的實際應(yīng)用的研究中，我們驚奇的發(fā)現(xiàn)，原來我們所學(xué)習(xí)的知識如此廣泛而緊密的和我們的生活聯(lián)系著。正是如此，我們也越加希望能將自己的所學(xué)，應(yīng)用到現(xiàn)實中來。然而事實并非如我們所料，比如說，車票的售價，這就是一個線性規(guī)劃的問題，可是它與季節(jié)，客流量，油價等等復(fù)雜的問題相關(guān)聯(lián)我們根本就無法解決。正當(dāng)我們愁眉不展時，崔賀老師告訴我們，線性規(guī)劃的確在我們的生活中應(yīng)用廣泛，然而很多問題是十分復(fù)雜的，是我們的能力無法解決的，但這并不意味著，我們就不去解決它。我們在課本上，練習(xí)冊上不是也見到過許多線性規(guī)劃的問題嗎，它們是怎么來的呢？是人們在大量實際觀察后抽象出來的理想模型。我們需要思考的就是如何用書本上的知識解釋實際中的線性規(guī)劃問題，和從實際中提取出理想的問題模型。在老師的指導(dǎo)后，我們又對本次研究性學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更深刻的認(rèn)識，努力的目標(biāo)和方向也更加明確了。比如第三小組，他們的研究內(nèi)容是機(jī)車廠在生產(chǎn)機(jī)車過程中的線性規(guī)劃問題。他們將理論聯(lián)系實際，分析出機(jī)車的材料，機(jī)車的外形，機(jī)車的速度，機(jī)車的動力種種因素對機(jī)車最后的質(zhì)量以及機(jī)車廠獲得的效益之間的線性規(guī)劃關(guān)系，并從中抽象出幾道與此有關(guān)的題目，如生產(chǎn)投料類題目（見附錄）。其它小組也同樣通過不同的角度抽象出許多理想的數(shù)學(xué)模型。很多從前對線性規(guī)劃不很明白的同學(xué)，現(xiàn)在不僅可以用它解釋生活中的問題，甚至可以自己出題考別人呢。一些數(shù)學(xué)成績不是很好的同學(xué)，也在這個過程中找到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高了自身的能力。這些會讓我們在以后的學(xué)習(xí)中受益匪淺。
以上就是我們在本次研究性學(xué)習(xí)中的心得體會，它讓我們得到了鍛煉，無論是社會交往的能力，還是自身的學(xué)習(xí)能力都得到了巨大的提高。
研究性學(xué)習(xí)心得體會篇四
研究性學(xué)習(xí)是一種以深入研究為核心的學(xué)習(xí)方式，通過解決實際問題和開展科研活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和問題解決能力。我在研究性學(xué)習(xí)過程中，積累了許多寶貴的經(jīng)驗和體會，這讓我深刻認(rèn)識到研究性學(xué)習(xí)對于學(xué)生的重要性和價值。在這篇文章中，我將分享我在研究性學(xué)習(xí)中的心得體會，希望能給讀者帶來一些啟發(fā)和思考。
第一段：研究性學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)興趣
在傳統(tǒng)的教學(xué)中，學(xué)生往往被動地接受知識，缺乏主動性和創(chuàng)造性。但是，在研究性學(xué)習(xí)中，學(xué)生可以選擇自己感興趣的課題進(jìn)行深入研究，從而激發(fā)了學(xué)習(xí)的熱情。我曾經(jīng)參與了一個關(guān)于環(huán)境污染的研究項目，通過調(diào)查和實驗，我深入了解了環(huán)境污染對人類和地球造成的嚴(yán)重影響。這個過程不僅讓我對環(huán)境保護(hù)產(chǎn)生了濃厚的興趣，也讓我更加珍惜我們的生活環(huán)境。
第二段：研究性學(xué)習(xí)培養(yǎng)了我批判性思維和問題解決能力
研究性學(xué)習(xí)要求學(xué)生主動思考和提出問題，而不僅僅是簡單地接受知識。這種思維方式培養(yǎng)了我的批判性思維和問題解決能力。在研究性學(xué)習(xí)中，我學(xué)會了質(zhì)疑和分析信息的可靠性和準(zhǔn)確性，不再輕信一切。我還學(xué)會了提出問題和尋找解決問題的方法，這對于今后的學(xué)習(xí)和工作都非常有幫助。
第三段：研究性學(xué)習(xí)鍛煉了我的團(tuán)隊合作和溝通能力
在研究性學(xué)習(xí)中，很少有一個人可以單獨完成所有的工作，合作和溝通成為了必不可少的一部分。我曾經(jīng)和同學(xué)們組成小組，共同研究一個課題。我們互相交流意見，共同解決問題，取得了非常好的成果。通過這個過程，我學(xué)會了傾聽他人的意見和觀點，也學(xué)會了如何與人合作和協(xié)調(diào)。
第四段：研究性學(xué)習(xí)培養(yǎng)了我的創(chuàng)新能力
研究性學(xué)習(xí)鼓勵學(xué)生提出新觀點和新想法，培養(yǎng)了我的創(chuàng)新能力。在一個關(guān)于科技發(fā)展的研究項目中，我嘗試提出了一種新的科技應(yīng)用，經(jīng)過實踐和改進(jìn)，最終取得了成功。這個過程讓我深刻體會到創(chuàng)新的重要性和樂趣。
第五段：總結(jié)研究性學(xué)習(xí)對于學(xué)生的價值
通過研究性學(xué)習(xí)，我不僅學(xué)到了課本上沒有的知識，也培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)和批判性思維的能力。研究性學(xué)習(xí)激發(fā)了我對學(xué)習(xí)的興趣，并且讓我自主地探索世界，培養(yǎng)了我解決問題的能力。我相信，研究性學(xué)習(xí)對于每個學(xué)生來說都具有重要的價值，它可以激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的潛能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和問題解決能力。因此，我鼓勵每個學(xué)生都要積極參與研究性學(xué)習(xí)，享受其中的樂趣和收獲。
研究性學(xué)習(xí)心得體會篇五
進(jìn)入高中以來，開設(shè)了一門新的科目——研究性學(xué)習(xí)課程。研究，研究，顧名思義即為對你所感興趣的問題進(jìn)行研究和分析進(jìn)而闡述自己的觀點。期間自然要對你的這些進(jìn)行記錄，觀點進(jìn)行總結(jié)。那么也就需要寫論文。當(dāng)然通過一個學(xué)期的研究，我自己對這方面感觸也頗深。
首先，在寫論文前先要確定好你所要研究的課題。這一步可以說是非常重要的。因為之后所要做的工作都要圍繞這一主題展開的。課題的深度與否同樣也間接影響著你的研究論文的深度與否。
課題確定好之后，先不要忙著開始研究。而是應(yīng)該先擬定好一個大綱，把你所要進(jìn)行的研究步驟一個個寫下來。這樣做可以做到心中有數(shù)，也不會秩序顛倒而帶來不必要的麻煩。
接下來就該開始收集資料。收集資料，獲取信息的方法有很多。我在進(jìn)行資料的收集時主要通過三種途徑：第一則是去圖書館，閱覽室，翻看有關(guān)書刊。因為在這里有著許多分類的書刊，而且講得都十分清楚。如果碰巧這兒沒有你所要得具體內(nèi)容，那么不妨試一下第二種途徑：上網(wǎng)。網(wǎng)絡(luò)世界是一個新興的產(chǎn)業(yè)，在這有著無窮無盡的信息，相信你一定能找到你想要的內(nèi)容。當(dāng)然其中必不可少的要進(jìn)行記錄或復(fù)制到自己的u盤上。這里值得指出的是并不是所有的資料都要，你要進(jìn)行適當(dāng)?shù)貏h除，加工。我在研究時就做了大量的工作。當(dāng)然，在你對資料進(jìn)行分析時，最好也要加入一些自己的觀點，這樣才能體現(xiàn)出一點你自己的東西，才能使你的研究不落俗套，有新意。
上了一個學(xué)期的研究課，它給我的第一印象就是它所涉及的范圍很廣。首先，我覺得這課程的開設(shè)培養(yǎng)了我們善于發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。以往的學(xué)習(xí)，偏重于對概念或理論的字面理解，而缺深一層次的疑問。通俗點說就只為了應(yīng)試，而忽略了能力的培養(yǎng)，而這一門課程恰恰是填補(bǔ)了我的這一不足之處。研究性學(xué)習(xí)必須包含對資料的搜集、編輯與整理，還包括實驗的沒計，數(shù)據(jù)的記錄等等。使我們必需要發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，久而久之，這種能力被訓(xùn)練出來了。其次，這一課程的開設(shè)，培養(yǎng)了我的動手能力。研究性學(xué)習(xí)的每一項學(xué)習(xí)內(nèi)容，方式，都要求有自己來解決。而當(dāng)我對我自己感興趣的一個課題進(jìn)行研究時，不管是記錄資料；或是做一個有關(guān)這一課題的模型時，都非常投入，無意識地提高了自己的動手能力。而一個動手能力強(qiáng)的人是很容易立足于社會的，我們這一代的青少年缺乏動手能力。研究性學(xué)習(xí)課程的開設(shè)是為了我們能夠很好地立足于社會打下了基礎(chǔ)，最后，這一課程的開設(shè)培養(yǎng)我的創(chuàng)新意識。以前的我，總是老師講什么，我就聽什么，從來不會多想幾個為什么，而上次研究課后，我漸漸地開始獨立思考問題了。
“研究性學(xué)習(xí)”是一門實踐性很強(qiáng)的全新學(xué)科，其中充滿熱趣也極富挑戰(zhàn)性。你自己必須親自去做，才能體會到該如何做。因此，我們更應(yīng)當(dāng)在研究性學(xué)習(xí)課程中努力鍛煉自己的能力，為以后更深入的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
研究性學(xué)習(xí)心得體會篇六
學(xué)校開了每周兩節(jié)的研究性學(xué)習(xí)的課程使我們在學(xué)習(xí)課堂的知識外還有更多的機(jī)會將課堂的知識加以運用于解決現(xiàn)實生活中的問題。
我參加的是數(shù)學(xué)的研究性學(xué)習(xí)，研究的內(nèi)容是“近視與課桌椅高度的關(guān)系問題”。在這里面，我們首先通過對同學(xué)們的近視情況進(jìn)行統(tǒng)計，然后進(jìn)行了對各種類型課桌椅高度的調(diào)查，并制作了幾十份問卷調(diào)查、訪談活動、實地考察、制作模型等等。
在這樣生動而自由的課堂上，我們分別在教室、圖書館、電腦室、年段室進(jìn)行了小組之間的討論以及對其相關(guān)資料的收集。就這樣，我們用數(shù)學(xué)的思想和知識加一堆克周一的研究，是我名字另一種課堂上的學(xué)習(xí)到了知識。
研究性學(xué)習(xí)這樣的課程對于教育學(xué)生的研究性精神以及開闊學(xué)生們對課外知識的了解有很大的促進(jìn)作用。對我們而言，更重要的是是我認(rèn)識到這樣的活動性課堂是有利于我認(rèn)識有團(tuán)隊精神的作用。不僅可以提高研究性學(xué)習(xí)的本身的價值，更使得研究的故事提高和研究方面的多樣性。
研究性學(xué)習(xí)讓我們對學(xué)習(xí)更加熱愛，同時也是我們提高學(xué)習(xí)的好的方法。
研究性學(xué)習(xí)心得體會篇七
中國傳統(tǒng)文化博大精深，其中的漢服文化受到廣泛研究。漢服是中華民族的傳統(tǒng)服飾，歷史悠久，文化底蘊(yùn)深厚，研究漢服不僅可以了解我國古代文化的發(fā)展歷程，還能增進(jìn)對傳統(tǒng)文化的尊重與熱愛，是一項非常值得學(xué)習(xí)的課題。
第二段：認(rèn)識漢服文化的價值
通過對漢服文化的研究，我深刻認(rèn)識了它的價值。漢服代表了中華民族從古代走來的歷史，傳承著中華文化的血脈，是我們的文化瑰寶。它不僅僅是服飾，更是一種精神象征。研究漢服，可以讓我們了解古人的生活、思想、審美等方面，為我們今天的生活帶來一定的啟迪和指導(dǎo)。
第三段：漢服研究的歷史與現(xiàn)狀
漢服研究可以追溯到上個世紀(jì)，當(dāng)時的學(xué)者從漢代的服飾、器物、文字等方面進(jìn)行研究，逐漸解析了漢代服飾的特點。而現(xiàn)在，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、文化的交流，人們對漢服的研究也更趨深入、廣泛。漢服粉絲群體逐漸增大，漢服文化趨于普及。但是，漢服研究仍存在不足，包括研究方法不夠科學(xué)、史料搜集困難等問題，需要我們在學(xué)習(xí)中認(rèn)真思考。
第四段：漢服研究的方法與技巧
要研究漢服，首先要了解漢服的種類、特點，這方面的知識可以通過書籍、網(wǎng)上資料、博物館等途徑獲取。其次，要學(xué)會欣賞漢服的美，從色、裁、紋等方面進(jìn)行分析，了解其與時代、文化的聯(lián)系，這有助于培養(yǎng)我們的審美素養(yǎng)。最后，可以通過身著漢服、拍攝照片、展示作品等方式，將自己的研究成果展現(xiàn)給他人，交流思想，加深漢服文化對于自身價值的認(rèn)知。
第五段：漢服研究的期待與展望
漢服研究不應(yīng)只停留在了解其歷史和特點的層面，更要從今天的角度看待它的意義，發(fā)掘漢服文化的現(xiàn)代價值，為我們現(xiàn)代生活帶來啟示。我相信，通過不懈的研究和探索，我們能夠更好地了解漢服文化的內(nèi)涵，將其傳承發(fā)揚(yáng)光大，擴(kuò)大它對于新時代人們的影響力。
研究性學(xué)習(xí)心得體會篇八
通過開展“研究性學(xué)習(xí)”這樣的研究活動，不但可以發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性，同時也能夠增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高他們學(xué)習(xí)的積極性，進(jìn)而提高綜合素質(zhì)。
l.成立課題研究小組，明確研究思路及任務(wù)。
各班成立了課題研究小組，明確職責(zé)，具體分工，并明確了研究思路，即把研究性學(xué)習(xí)與科研課題有機(jī)結(jié)合。有實施計劃，確定研究方案，制訂工作計劃。聘請相關(guān)教師為指導(dǎo)教師，小組組長負(fù)責(zé)全面的指導(dǎo)和協(xié)調(diào)工作。
2.確定研究方式，指導(dǎo)學(xué)生選題。
根據(jù)研究內(nèi)容的不同要求，研究性學(xué)習(xí)的實施主要有課題研究類和項目活動設(shè)計類。其組織形式也有小組合作、個人獨立和個人與集體相結(jié)合之分。根據(jù)班級實際情況，選擇課題研究，以小組合作為主要形式。
3、培養(yǎng)學(xué)生科研意識，鼓勵學(xué)生大膽實踐。
課題確定后，組織學(xué)生進(jìn)行研究方法的培訓(xùn)，給他們講如何設(shè)計調(diào)查問卷和活動方案，如何開展社會調(diào)查，鼓勵學(xué)生大膽探索，勇于實踐，在活動中學(xué)會合作與交流，在研究中注重親身參與，體驗過程，善于發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神和社會責(zé)任感。之后，組織學(xué)生進(jìn)行了開題論證會，交流選題的經(jīng)驗。在實踐過程中，我們還印發(fā)了“活動記錄表”，學(xué)生記錄每次活動的情況，便于課題分析和總結(jié)評價。
(一)經(jīng)過一年的實踐與研究，取得了初步的成效：
1.學(xué)生對研究性學(xué)習(xí)有了初步的了解，探索出了“以課題研究為主要類型。以小組合作為主要形式，研究主題下選擇小課題的組織方式”的研究性學(xué)習(xí)活動方式。
2.教師的教育觀念有了很大轉(zhuǎn)變，摒棄了陳舊落后的教育觀念，改變了課堂教學(xué)“滿堂灌”、“填鴨式”的教學(xué)方式。以學(xué)生為主體，重視學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力逐漸成為了教師主動的`教學(xué)行為。
3.提高了教師科研意識和水平，促進(jìn)了自身教育科研工作。通過開展研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)和鍛煉了自己的教育科研能力。
4.開展研究性學(xué)習(xí)，既提高了學(xué)生思想素質(zhì)，鍛煉了學(xué)生意志，又增添了他們學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了他們學(xué)習(xí)的信心，培養(yǎng)了他們創(chuàng)新精神和實踐能力。
(二)通過開展研究性學(xué)習(xí)，我們也深深地體會到：
1.開展研究性學(xué)習(xí)，要站在課程的高度來認(rèn)識。
實施素質(zhì)教育，其核心就是要培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的21世紀(jì)的高素質(zhì)人才。開展研究性學(xué)習(xí)，便是我們實現(xiàn)培養(yǎng)人才目標(biāo)的有效方法和途徑。研究性學(xué)習(xí)，不僅只是開展一些學(xué)習(xí)活動、更主要的是要把它上升到課程的高度來認(rèn)識，只有這樣，開設(shè)研究性學(xué)習(xí)課程，才能落到實處。
2.開展研究性學(xué)習(xí)，要轉(zhuǎn)變教師的教育觀念。
我們的教師在長期的教學(xué)工作中，已形成了一定的思維定勢和教學(xué)方式，但又蘊(yùn)藏著迫切改革教學(xué)現(xiàn)狀的積極性。研究性學(xué)習(xí)給了我們一個教改的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，但是我們的教師仍然存在著認(rèn)識不足或有后顧之憂。我們只有轉(zhuǎn)變教師陳舊的觀念，引導(dǎo)教師參與教改實踐，正確對待教師的勞動，才能把研究性學(xué)習(xí)搞好。
3.開展研究性學(xué)習(xí)，要處理好師生的關(guān)系。
研究性學(xué)習(xí)具有開放性、探究性、實踐性等特點，學(xué)生只有積極參與、親身體驗，主動求索，才能達(dá)到課程的目標(biāo)。但是在實踐中，我們發(fā)現(xiàn)教師的指導(dǎo)作用也是不可缺少的。特別是在剛開始此項活動研究的時候，學(xué)生了解甚少，一片茫然，對如何選題，如何收集資料，如何設(shè)計和開展活動及怎樣總結(jié)都不知所措，無從下手。為此，教師在教學(xué)過程中，在處理好與學(xué)生平等、和諧關(guān)系的同時，也要發(fā)揮指導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生正確實施。
4.開展研究性學(xué)習(xí)，要引導(dǎo)學(xué)生正確選題。
參加研究性學(xué)習(xí)活動，學(xué)生都比較樂意和興奮，但學(xué)生在確定自己的研究課題，卻存在不少問題。有的學(xué)生定的題目過大，難以操作，有的選題又太偏，自身力量難以完成，有的選題又太俗，缺乏一定的意義和價值，還有的選題比較離奇，沒有研究實際意義。為此，我們教師要正確指導(dǎo)學(xué)生選題，因地制宜，聯(lián)系生活經(jīng)驗，發(fā)揮優(yōu)勢，選擇自已熟悉和喜歡的，有研究意義的課題。
研究性學(xué)習(xí)心得體會篇九
漢服作為中國傳統(tǒng)服飾之一，在如今也引起了越來越多的關(guān)注與研究。作為一個對中華文化傳統(tǒng)有濃厚興趣的人，我也開始著手研究漢服相關(guān)的知識，這既能讓我更好地認(rèn)識中國歷史和文化，同時也可以在學(xué)習(xí)中體驗到新穎有趣的感覺。在這篇文章中，我將分享自己在漢服研究性學(xué)習(xí)中的一些心得和體會。
第二段：學(xué)習(xí)歷程
在開始漢服研究之前，我先了解了一些基本的漢服知識，例如不同種類的漢服名稱與特點。隨后我陸續(xù)了解了漢服與歷史、文化等方面的聯(lián)系，并通過查閱書籍和互聯(lián)網(wǎng)上的材料進(jìn)行了深入學(xué)習(xí)。在了解的過程中，我還學(xué)習(xí)了如何制作和穿著漢服，這也讓我可以在實踐中體驗到漢服的魅力。
第三段：學(xué)習(xí)感受
漢服被視為中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，其中蘊(yùn)含著無窮的魅力。在學(xué)習(xí)過程中，我尤其喜歡探究漢服與文化之間的關(guān)聯(lián)。其中一個最著名的例子是“衣食住行”四項生活方面。在課外的研究中，我慢慢了解到漢服在古代中國的生活中占據(jù)了一個重要的角色，不僅是精致的裝扮，同時也可以反映出中國文化中的審美觀和生活方式。
第四段：漢服的魅力
漢服在中國文化中存在的時間跨度非常長，從當(dāng)今甚至追溯至數(shù)千年前。 然而，漢服的魅力在現(xiàn)代世界中依然存在。身穿漢服的人可以感受到它的獨特氣質(zhì)和優(yōu)雅，同時也可以給他人留下深刻的印象。在漢服流行的日子里，前呈四合院、后流轉(zhuǎn)直播，各式各樣的漢服展示出了漢服的多樣性和多變性的另一個方面。漢服的美和流行趨勢，也延伸到現(xiàn)代服裝設(shè)計領(lǐng)域，成為了設(shè)計靈感的源泉。
第五段：結(jié)論
通過對漢服的研究和學(xué)習(xí)，我體會到了中國傳統(tǒng)文化的獨特魅力和深厚底蘊(yùn)。在現(xiàn)代社會中，我們不能忘記我們自己的文化遺產(chǎn)，通過對傳統(tǒng)文化的了解，也能讓我們更好地理解現(xiàn)代文化的發(fā)展和進(jìn)步。我希望在未來，更多的人可以加入到漢服研究性學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)和傳承中國的文化遺產(chǎn)，也挖掘出中國傳統(tǒng)文化中的更多領(lǐng)域和精華，讓它得到更好的傳承和發(fā)展。
研究性學(xué)習(xí)心得體會篇一
研究性學(xué)習(xí)的日子充滿了歡樂，也充滿了失落。我們在研究學(xué)習(xí)中主動探索，在調(diào)查采訪中親身體驗，在搜尋資料中主動學(xué)習(xí)，我們在研究性學(xué)習(xí)中不斷收獲，得到鍛煉，提升自我。
以前的學(xué)習(xí)只是遵循"教師講，學(xué)生聽"這一模式，而忽略了自身本事的培養(yǎng)?？墒茄芯啃詫W(xué)習(xí)不一樣，它是由學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，自我動手去經(jīng)過各種途徑來完成的。研究性學(xué)習(xí)，燃燒了我那顆曾要表現(xiàn)的心，煥起了對自我本事挑戰(zhàn)的熱情，我很幸運地成為這次活動中的一員，除了挑戰(zhàn)自我之外，我還得到了許多——怎樣獨立完成一件事，怎樣與別人交談。
在研究性學(xué)習(xí)的初期階段，我們實在是按捺不住興奮的心境，想早點走到社會上實際調(diào)查，但心里一想：我們要去調(diào)查誰，又要調(diào)查什們呢沒做好準(zhǔn)備的話，什么事都做不成。于是我們收拾好心境，調(diào)整好心態(tài)，安下心來做準(zhǔn)備。經(jīng)過不斷修改，一份調(diào)查表最終做好了，于是我們開始進(jìn)行調(diào)查。剛開始很恐懼，害怕與路人交流，害怕受到拒絕?？墒菦]想到路人都很配合，調(diào)查順利地完成了。
曾幾何時，我對自我說："把自我的風(fēng)采展示給別人看，我是最棒的。"可由于一次又一次的膽怯，我與機(jī)會失之與臂，剩下的只是自我安慰的"如果下一次……"經(jīng)過這次研究性活動，我明白了做的重要性，千個萬個好想法都不如做出的一小步?？朔懬樱瑯淞⑿判?，其實我是最棒的，要自我尋找表現(xiàn)的舞臺!
我們研究的課題是中西方飲食文化差異，由于對西方飲食了解甚少，于是我們小組決定去嘗試一下西餐。本以為這是很簡單的一件事，可是卻把我們大家給難住了。剛走到一家牛排店門口，就停下了腳步，該怎樣點餐呢以前都是家長幫我們點餐，從來沒自我親自做過，此刻竟顯得有些害怕了。你看我，我看你，呆站在門口不敢進(jìn)去。最終大家鼓起勇氣，決定去問服務(wù)員。
平時我們總是依靠別人，造成了我們的軟弱。經(jīng)過這次研究性活動，我們學(xué)會了獨立，學(xué)會了不依靠別人。最終體驗到了“自我動手豐衣足食”這句話的真理了。
短短幾天，研究性學(xué)習(xí)活動就結(jié)束了。不管我實踐的結(jié)果如何，我都會笑傲一句："我重視的是花兒澆灌與培養(yǎng)。"當(dāng)然，聽到花開的聲音是最好的了。
成長并沒有什么好畏懼的，關(guān)鍵是怎樣長大。不斷地挑戰(zhàn)自我，鼓勵自我，向更高更遠(yuǎn)處發(fā)展。相信我的未來不是夢!
研究性學(xué)習(xí)心得體會篇二
研究性學(xué)習(xí)是一種以學(xué)生為主體，通過積極參與問題的調(diào)研、分析和解決，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)和批判性思維的學(xué)習(xí)模式。近年來，我在實踐中深入體驗了研究性學(xué)習(xí)，有了一些心得體會。
首先，研究性學(xué)習(xí)注重學(xué)生的主體性，將學(xué)生置于自主學(xué)習(xí)的角色。在以往傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，學(xué)生大多是被動的接受者，形成了對知識的被動接受和記憶，無法真正理解和應(yīng)用。而在研究性學(xué)習(xí)中，學(xué)生需要自主選擇和掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，并通過團(tuán)隊合作的方式解決問題，使學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和創(chuàng)造性得到了進(jìn)一步培養(yǎng)。在我參與研究性學(xué)習(xí)項目時，我感受到了自己學(xué)習(xí)的積極性和主動性不斷提高，對知識的掌握和應(yīng)用能力也得到了明顯的提高。
其次，研究性學(xué)習(xí)注重培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。在現(xiàn)代社會，合作能力已經(jīng)成為一種必備的基本素質(zhì)。而研究性學(xué)習(xí)正是通過團(tuán)隊合作的方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。在研究性學(xué)習(xí)中，學(xué)生需要與組員共同解決問題，相互借鑒和補(bǔ)充，形成一個有機(jī)的互幫互助的團(tuán)隊。通過團(tuán)隊合作，我學(xué)會了傾聽、學(xué)會了相互信任、學(xué)會了分享和相互學(xué)習(xí)。在團(tuán)隊中，每個人都能夠發(fā)揮自己的優(yōu)勢，減輕了自己的壓力，同時也能夠從他人的知識和經(jīng)驗中學(xué)習(xí)到更多。
再次，研究性學(xué)習(xí)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。創(chuàng)造力是當(dāng)代社會對人才的基本要求之一。而在傳統(tǒng)的教學(xué)中，很難培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，往往只是單純地傳授知識和技能。而研究性學(xué)習(xí)則有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。在研究性學(xué)習(xí)中，學(xué)生需要進(jìn)行問題的調(diào)查和探索，需要提出新的見解和解決方案。在實踐中，我逐漸學(xué)會了深入思考，敢于提出自己的觀點，并進(jìn)行創(chuàng)造性的思考。這也使我在其他學(xué)科領(lǐng)域的學(xué)習(xí)中展現(xiàn)出了更多的創(chuàng)造性思維。
最后，研究性學(xué)習(xí)注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。在當(dāng)今社會，信息爆炸的時代，學(xué)生需要具備辨別信息的能力。研究性學(xué)習(xí)通過培養(yǎng)學(xué)生的信息搜索和分析能力，使學(xué)生具備了批判性思維。在研究性學(xué)習(xí)中，我學(xué)會了如何獲取相關(guān)信息，如何篩選可靠信息，如何進(jìn)行推理和分析。這不僅提升了我獲取信息和思考問題的能力，還提升了我的自信心和獨立思考的能力。
總而言之，研究性學(xué)習(xí)是一種高效、創(chuàng)新和有趣的學(xué)習(xí)方式，對于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、合作學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)造力和批判性思維能力有著積極的促進(jìn)作用。通過參與研究性學(xué)習(xí)，我不僅獲得了知識和技能，還得到了一種全新的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)態(tài)度，這對我將來的學(xué)習(xí)和工作都具有巨大的幫助。我相信，在研究性學(xué)習(xí)的引領(lǐng)下，我們的學(xué)習(xí)之路將會更加廣闊和有趣。
研究性學(xué)習(xí)心得體會篇三
在開放的情境中主動探索，親身體驗，在愉快的心情中自主學(xué)習(xí)，提高能力，我們在研究性學(xué)習(xí)中不斷收獲，得到鍛煉，提升自我。
這是我們對本次研究性學(xué)習(xí)的真實體會。
在班主任崔賀老師的策劃組織下，我們高二（2）班全體同學(xué)參與調(diào)查研究了《線性規(guī)劃問題的實際應(yīng)用》這一研究課題。由于研究性課題的主要內(nèi)容“線性規(guī)劃”是我們在高中數(shù)學(xué)第二冊上（試驗必修）第七章的學(xué)習(xí)內(nèi)容，在以前學(xué)習(xí)的過程中就有許多同學(xué)由于無法聯(lián)系實際合理想象而掌握的不是很好，因此在這次研究性學(xué)習(xí)中大家都積極參加，十分踴躍，加之此次研究性學(xué)習(xí)中親臨社會調(diào)查研究的機(jī)會十分豐富，我們也就更加的熱情投入，以求獲得更多的收獲。正是這種積極高昂的態(tài)度以及崔賀老師正確細(xì)心的指導(dǎo)，使我們最后的研究取得了成功。
下面我們就將聯(lián)系實際情況，具體談一談在研究過程中的心得體會。
一、準(zhǔn)備充分目標(biāo)明確
在研究性學(xué)習(xí)的初期階段，我們很多同學(xué)都按捺不住興奮的心情，想早點走到社會上實際調(diào)查，這時崔賀老師及時的阻止了我們，并且耐心的告訴我們只有準(zhǔn)備充分，明確的知道自己想調(diào)查什么內(nèi)容，調(diào)查的具體對象是誰，調(diào)查的目的與意義是什么，想取得什么樣的調(diào)查結(jié)果，采用什么樣的調(diào)查方式等等這些具體的事項，才能高效率，高質(zhì)量的完成調(diào)查研究。這令我們頓時恍然大悟，于是收拾好心情，調(diào)整好心態(tài)，安下心來做準(zhǔn)備。我們按照崔賀老師事先計劃的五個調(diào)查任務(wù)不同的活動小組，自愿報名參加自己想?yún)⒓拥男〗M。小組人員調(diào)整完畢后，我們就開始針對不同小組的調(diào)查對象自己準(zhǔn)備相關(guān)內(nèi)容。比如第一小組想要調(diào)查的內(nèi)容是城市規(guī)劃、布局與設(shè)計中的線性規(guī)劃問題。于是在參考了網(wǎng)上的相關(guān)資料，以及報紙新聞等多方面信息后，組員們討論決定將調(diào)查對象設(shè)置為天津街的設(shè)計改造規(guī)劃項目，調(diào)查地點設(shè)計為天津街改造辦。確定好目標(biāo)后，我們又積極準(zhǔn)備自己想了解的內(nèi)容，比如事先設(shè)想天津街改造工程中會有那些具體的線性規(guī)劃問題，不同問題中獲得最大效益的解決方法又是什么，哪些規(guī)劃好的內(nèi)容已付諸實踐并取得巨大的效益等等。我們的其它四個小組也都是如此，精心準(zhǔn)備，不留一點漏洞。正是由于我們充分的準(zhǔn)備，明確的目標(biāo)，使我們在后來的實際調(diào)查中，有理有據(jù)，從容不迫，如魚得水，獲得了巨大的成效。
二、團(tuán)隊精神合作至上
研究性學(xué)習(xí)是一項龐大的工程，單憑一人之力是無論如何也無法完成的。這時候我們需要的是合作，是整個團(tuán)隊，是大家共同的努力。這讓我們深有體會。有人說重點高中的學(xué)生都很自私，不愛幫助人。然而在這次研究性學(xué)習(xí)中，我們分明的看到了熱情幫助人的同學(xué)，也看到了合作的巨大力量。比如第二小組，他們的調(diào)查內(nèi)容是汽車調(diào)度中有關(guān)線性規(guī)劃問題。一開始大家都忙著各自分頭尋找相關(guān)資料，沒有分配任務(wù)，開會討論，等到組內(nèi)開會召集時，才發(fā)現(xiàn)，不是有的資料沒找到，就是同樣的資料找了好幾份。組員們在這種情況下并沒有互相埋怨，而是趕快聚到一起開會商議補(bǔ)救之策。他們將任務(wù)分割成幾份，派給組員，大家同時工作但側(cè)重點不同。組員楊振業(yè)、黃超、李易負(fù)責(zé)調(diào)查地點的確定聯(lián)系，組員李成龍、夏博、尹家琳負(fù)責(zé)對客運中線性規(guī)劃問題的利用的收集工作，組員于秀、張馨、王晨婧、向飛負(fù)責(zé)查找在數(shù)學(xué)問題中，有關(guān)汽車調(diào)度的線性規(guī)劃問題，以及調(diào)查后效果的設(shè)想，組長張磊負(fù)責(zé)調(diào)度協(xié)調(diào)。如果有的組員提前完成任務(wù)，他們也會熱心主動的幫助別的組員。正是因為大家共同合作，互相幫助，以集體的利益為主，第二小組的任務(wù)才能在失誤在先的情況下完成的很好。在五個小組之間，合作的關(guān)系依然緊密，如果查找到與其它小組有關(guān)的資料，大家都會拿出來共享，正是由于這樣，雖然研究任務(wù)很重，我們卻也沒有耽誤很多學(xué)習(xí)時間。團(tuán)隊的精神在每個人心中，合作為了共同的目標(biāo)。
三、理論聯(lián)系實際與抽象思維的.能力
作為學(xué)生，我們所接觸到的只是書本上的知識，應(yīng)該說，我們很難體會到自己現(xiàn)在所學(xué)習(xí)的高深的數(shù)學(xué)知識與實際生活有什么聯(lián)系。然而在這次關(guān)于線性規(guī)劃的實際應(yīng)用的研究中，我們驚奇的發(fā)現(xiàn)，原來我們所學(xué)習(xí)的知識如此廣泛而緊密的和我們的生活聯(lián)系著。正是如此，我們也越加希望能將自己的所學(xué)，應(yīng)用到現(xiàn)實中來。然而事實并非如我們所料，比如說，車票的售價，這就是一個線性規(guī)劃的問題，可是它與季節(jié)，客流量，油價等等復(fù)雜的問題相關(guān)聯(lián)我們根本就無法解決。正當(dāng)我們愁眉不展時，崔賀老師告訴我們，線性規(guī)劃的確在我們的生活中應(yīng)用廣泛，然而很多問題是十分復(fù)雜的，是我們的能力無法解決的，但這并不意味著，我們就不去解決它。我們在課本上，練習(xí)冊上不是也見到過許多線性規(guī)劃的問題嗎，它們是怎么來的呢？是人們在大量實際觀察后抽象出來的理想模型。我們需要思考的就是如何用書本上的知識解釋實際中的線性規(guī)劃問題，和從實際中提取出理想的問題模型。在老師的指導(dǎo)后，我們又對本次研究性學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更深刻的認(rèn)識，努力的目標(biāo)和方向也更加明確了。比如第三小組，他們的研究內(nèi)容是機(jī)車廠在生產(chǎn)機(jī)車過程中的線性規(guī)劃問題。他們將理論聯(lián)系實際，分析出機(jī)車的材料，機(jī)車的外形，機(jī)車的速度，機(jī)車的動力種種因素對機(jī)車最后的質(zhì)量以及機(jī)車廠獲得的效益之間的線性規(guī)劃關(guān)系，并從中抽象出幾道與此有關(guān)的題目，如生產(chǎn)投料類題目（見附錄）。其它小組也同樣通過不同的角度抽象出許多理想的數(shù)學(xué)模型。很多從前對線性規(guī)劃不很明白的同學(xué)，現(xiàn)在不僅可以用它解釋生活中的問題，甚至可以自己出題考別人呢。一些數(shù)學(xué)成績不是很好的同學(xué)，也在這個過程中找到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高了自身的能力。這些會讓我們在以后的學(xué)習(xí)中受益匪淺。
以上就是我們在本次研究性學(xué)習(xí)中的心得體會，它讓我們得到了鍛煉，無論是社會交往的能力，還是自身的學(xué)習(xí)能力都得到了巨大的提高。
研究性學(xué)習(xí)心得體會篇四
研究性學(xué)習(xí)是一種以深入研究為核心的學(xué)習(xí)方式，通過解決實際問題和開展科研活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和問題解決能力。我在研究性學(xué)習(xí)過程中，積累了許多寶貴的經(jīng)驗和體會，這讓我深刻認(rèn)識到研究性學(xué)習(xí)對于學(xué)生的重要性和價值。在這篇文章中，我將分享我在研究性學(xué)習(xí)中的心得體會，希望能給讀者帶來一些啟發(fā)和思考。
第一段：研究性學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)興趣
在傳統(tǒng)的教學(xué)中，學(xué)生往往被動地接受知識，缺乏主動性和創(chuàng)造性。但是，在研究性學(xué)習(xí)中，學(xué)生可以選擇自己感興趣的課題進(jìn)行深入研究，從而激發(fā)了學(xué)習(xí)的熱情。我曾經(jīng)參與了一個關(guān)于環(huán)境污染的研究項目，通過調(diào)查和實驗，我深入了解了環(huán)境污染對人類和地球造成的嚴(yán)重影響。這個過程不僅讓我對環(huán)境保護(hù)產(chǎn)生了濃厚的興趣，也讓我更加珍惜我們的生活環(huán)境。
第二段：研究性學(xué)習(xí)培養(yǎng)了我批判性思維和問題解決能力
研究性學(xué)習(xí)要求學(xué)生主動思考和提出問題，而不僅僅是簡單地接受知識。這種思維方式培養(yǎng)了我的批判性思維和問題解決能力。在研究性學(xué)習(xí)中，我學(xué)會了質(zhì)疑和分析信息的可靠性和準(zhǔn)確性，不再輕信一切。我還學(xué)會了提出問題和尋找解決問題的方法，這對于今后的學(xué)習(xí)和工作都非常有幫助。
第三段：研究性學(xué)習(xí)鍛煉了我的團(tuán)隊合作和溝通能力
在研究性學(xué)習(xí)中，很少有一個人可以單獨完成所有的工作，合作和溝通成為了必不可少的一部分。我曾經(jīng)和同學(xué)們組成小組，共同研究一個課題。我們互相交流意見，共同解決問題，取得了非常好的成果。通過這個過程，我學(xué)會了傾聽他人的意見和觀點，也學(xué)會了如何與人合作和協(xié)調(diào)。
第四段：研究性學(xué)習(xí)培養(yǎng)了我的創(chuàng)新能力
研究性學(xué)習(xí)鼓勵學(xué)生提出新觀點和新想法，培養(yǎng)了我的創(chuàng)新能力。在一個關(guān)于科技發(fā)展的研究項目中，我嘗試提出了一種新的科技應(yīng)用，經(jīng)過實踐和改進(jìn)，最終取得了成功。這個過程讓我深刻體會到創(chuàng)新的重要性和樂趣。
第五段：總結(jié)研究性學(xué)習(xí)對于學(xué)生的價值
通過研究性學(xué)習(xí)，我不僅學(xué)到了課本上沒有的知識，也培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)和批判性思維的能力。研究性學(xué)習(xí)激發(fā)了我對學(xué)習(xí)的興趣，并且讓我自主地探索世界，培養(yǎng)了我解決問題的能力。我相信，研究性學(xué)習(xí)對于每個學(xué)生來說都具有重要的價值，它可以激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的潛能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和問題解決能力。因此，我鼓勵每個學(xué)生都要積極參與研究性學(xué)習(xí)，享受其中的樂趣和收獲。
研究性學(xué)習(xí)心得體會篇五
進(jìn)入高中以來，開設(shè)了一門新的科目——研究性學(xué)習(xí)課程。研究，研究，顧名思義即為對你所感興趣的問題進(jìn)行研究和分析進(jìn)而闡述自己的觀點。期間自然要對你的這些進(jìn)行記錄，觀點進(jìn)行總結(jié)。那么也就需要寫論文。當(dāng)然通過一個學(xué)期的研究，我自己對這方面感觸也頗深。
首先，在寫論文前先要確定好你所要研究的課題。這一步可以說是非常重要的。因為之后所要做的工作都要圍繞這一主題展開的。課題的深度與否同樣也間接影響著你的研究論文的深度與否。
課題確定好之后，先不要忙著開始研究。而是應(yīng)該先擬定好一個大綱，把你所要進(jìn)行的研究步驟一個個寫下來。這樣做可以做到心中有數(shù)，也不會秩序顛倒而帶來不必要的麻煩。
接下來就該開始收集資料。收集資料，獲取信息的方法有很多。我在進(jìn)行資料的收集時主要通過三種途徑：第一則是去圖書館，閱覽室，翻看有關(guān)書刊。因為在這里有著許多分類的書刊，而且講得都十分清楚。如果碰巧這兒沒有你所要得具體內(nèi)容，那么不妨試一下第二種途徑：上網(wǎng)。網(wǎng)絡(luò)世界是一個新興的產(chǎn)業(yè)，在這有著無窮無盡的信息，相信你一定能找到你想要的內(nèi)容。當(dāng)然其中必不可少的要進(jìn)行記錄或復(fù)制到自己的u盤上。這里值得指出的是并不是所有的資料都要，你要進(jìn)行適當(dāng)?shù)貏h除，加工。我在研究時就做了大量的工作。當(dāng)然，在你對資料進(jìn)行分析時，最好也要加入一些自己的觀點，這樣才能體現(xiàn)出一點你自己的東西，才能使你的研究不落俗套，有新意。
上了一個學(xué)期的研究課，它給我的第一印象就是它所涉及的范圍很廣。首先，我覺得這課程的開設(shè)培養(yǎng)了我們善于發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。以往的學(xué)習(xí)，偏重于對概念或理論的字面理解，而缺深一層次的疑問。通俗點說就只為了應(yīng)試，而忽略了能力的培養(yǎng)，而這一門課程恰恰是填補(bǔ)了我的這一不足之處。研究性學(xué)習(xí)必須包含對資料的搜集、編輯與整理，還包括實驗的沒計，數(shù)據(jù)的記錄等等。使我們必需要發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，久而久之，這種能力被訓(xùn)練出來了。其次，這一課程的開設(shè)，培養(yǎng)了我的動手能力。研究性學(xué)習(xí)的每一項學(xué)習(xí)內(nèi)容，方式，都要求有自己來解決。而當(dāng)我對我自己感興趣的一個課題進(jìn)行研究時，不管是記錄資料；或是做一個有關(guān)這一課題的模型時，都非常投入，無意識地提高了自己的動手能力。而一個動手能力強(qiáng)的人是很容易立足于社會的，我們這一代的青少年缺乏動手能力。研究性學(xué)習(xí)課程的開設(shè)是為了我們能夠很好地立足于社會打下了基礎(chǔ)，最后，這一課程的開設(shè)培養(yǎng)我的創(chuàng)新意識。以前的我，總是老師講什么，我就聽什么，從來不會多想幾個為什么，而上次研究課后，我漸漸地開始獨立思考問題了。
“研究性學(xué)習(xí)”是一門實踐性很強(qiáng)的全新學(xué)科，其中充滿熱趣也極富挑戰(zhàn)性。你自己必須親自去做，才能體會到該如何做。因此，我們更應(yīng)當(dāng)在研究性學(xué)習(xí)課程中努力鍛煉自己的能力，為以后更深入的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
研究性學(xué)習(xí)心得體會篇六
學(xué)校開了每周兩節(jié)的研究性學(xué)習(xí)的課程使我們在學(xué)習(xí)課堂的知識外還有更多的機(jī)會將課堂的知識加以運用于解決現(xiàn)實生活中的問題。
我參加的是數(shù)學(xué)的研究性學(xué)習(xí)，研究的內(nèi)容是“近視與課桌椅高度的關(guān)系問題”。在這里面，我們首先通過對同學(xué)們的近視情況進(jìn)行統(tǒng)計，然后進(jìn)行了對各種類型課桌椅高度的調(diào)查，并制作了幾十份問卷調(diào)查、訪談活動、實地考察、制作模型等等。
在這樣生動而自由的課堂上，我們分別在教室、圖書館、電腦室、年段室進(jìn)行了小組之間的討論以及對其相關(guān)資料的收集。就這樣，我們用數(shù)學(xué)的思想和知識加一堆克周一的研究，是我名字另一種課堂上的學(xué)習(xí)到了知識。
研究性學(xué)習(xí)這樣的課程對于教育學(xué)生的研究性精神以及開闊學(xué)生們對課外知識的了解有很大的促進(jìn)作用。對我們而言，更重要的是是我認(rèn)識到這樣的活動性課堂是有利于我認(rèn)識有團(tuán)隊精神的作用。不僅可以提高研究性學(xué)習(xí)的本身的價值，更使得研究的故事提高和研究方面的多樣性。
研究性學(xué)習(xí)讓我們對學(xué)習(xí)更加熱愛，同時也是我們提高學(xué)習(xí)的好的方法。
研究性學(xué)習(xí)心得體會篇七
中國傳統(tǒng)文化博大精深，其中的漢服文化受到廣泛研究。漢服是中華民族的傳統(tǒng)服飾，歷史悠久，文化底蘊(yùn)深厚，研究漢服不僅可以了解我國古代文化的發(fā)展歷程，還能增進(jìn)對傳統(tǒng)文化的尊重與熱愛，是一項非常值得學(xué)習(xí)的課題。
第二段：認(rèn)識漢服文化的價值
通過對漢服文化的研究，我深刻認(rèn)識了它的價值。漢服代表了中華民族從古代走來的歷史，傳承著中華文化的血脈，是我們的文化瑰寶。它不僅僅是服飾，更是一種精神象征。研究漢服，可以讓我們了解古人的生活、思想、審美等方面，為我們今天的生活帶來一定的啟迪和指導(dǎo)。
第三段：漢服研究的歷史與現(xiàn)狀
漢服研究可以追溯到上個世紀(jì)，當(dāng)時的學(xué)者從漢代的服飾、器物、文字等方面進(jìn)行研究，逐漸解析了漢代服飾的特點。而現(xiàn)在，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、文化的交流，人們對漢服的研究也更趨深入、廣泛。漢服粉絲群體逐漸增大，漢服文化趨于普及。但是，漢服研究仍存在不足，包括研究方法不夠科學(xué)、史料搜集困難等問題，需要我們在學(xué)習(xí)中認(rèn)真思考。
第四段：漢服研究的方法與技巧
要研究漢服，首先要了解漢服的種類、特點，這方面的知識可以通過書籍、網(wǎng)上資料、博物館等途徑獲取。其次，要學(xué)會欣賞漢服的美，從色、裁、紋等方面進(jìn)行分析，了解其與時代、文化的聯(lián)系，這有助于培養(yǎng)我們的審美素養(yǎng)。最后，可以通過身著漢服、拍攝照片、展示作品等方式，將自己的研究成果展現(xiàn)給他人，交流思想，加深漢服文化對于自身價值的認(rèn)知。
第五段：漢服研究的期待與展望
漢服研究不應(yīng)只停留在了解其歷史和特點的層面，更要從今天的角度看待它的意義，發(fā)掘漢服文化的現(xiàn)代價值，為我們現(xiàn)代生活帶來啟示。我相信，通過不懈的研究和探索，我們能夠更好地了解漢服文化的內(nèi)涵，將其傳承發(fā)揚(yáng)光大，擴(kuò)大它對于新時代人們的影響力。
研究性學(xué)習(xí)心得體會篇八
通過開展“研究性學(xué)習(xí)”這樣的研究活動，不但可以發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性，同時也能夠增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高他們學(xué)習(xí)的積極性，進(jìn)而提高綜合素質(zhì)。
l.成立課題研究小組，明確研究思路及任務(wù)。
各班成立了課題研究小組，明確職責(zé)，具體分工，并明確了研究思路，即把研究性學(xué)習(xí)與科研課題有機(jī)結(jié)合。有實施計劃，確定研究方案，制訂工作計劃。聘請相關(guān)教師為指導(dǎo)教師，小組組長負(fù)責(zé)全面的指導(dǎo)和協(xié)調(diào)工作。
2.確定研究方式，指導(dǎo)學(xué)生選題。
根據(jù)研究內(nèi)容的不同要求，研究性學(xué)習(xí)的實施主要有課題研究類和項目活動設(shè)計類。其組織形式也有小組合作、個人獨立和個人與集體相結(jié)合之分。根據(jù)班級實際情況，選擇課題研究，以小組合作為主要形式。
3、培養(yǎng)學(xué)生科研意識，鼓勵學(xué)生大膽實踐。
課題確定后，組織學(xué)生進(jìn)行研究方法的培訓(xùn)，給他們講如何設(shè)計調(diào)查問卷和活動方案，如何開展社會調(diào)查，鼓勵學(xué)生大膽探索，勇于實踐，在活動中學(xué)會合作與交流，在研究中注重親身參與，體驗過程，善于發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神和社會責(zé)任感。之后，組織學(xué)生進(jìn)行了開題論證會，交流選題的經(jīng)驗。在實踐過程中，我們還印發(fā)了“活動記錄表”，學(xué)生記錄每次活動的情況，便于課題分析和總結(jié)評價。
(一)經(jīng)過一年的實踐與研究，取得了初步的成效：
1.學(xué)生對研究性學(xué)習(xí)有了初步的了解，探索出了“以課題研究為主要類型。以小組合作為主要形式，研究主題下選擇小課題的組織方式”的研究性學(xué)習(xí)活動方式。
2.教師的教育觀念有了很大轉(zhuǎn)變，摒棄了陳舊落后的教育觀念，改變了課堂教學(xué)“滿堂灌”、“填鴨式”的教學(xué)方式。以學(xué)生為主體，重視學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力逐漸成為了教師主動的`教學(xué)行為。
3.提高了教師科研意識和水平，促進(jìn)了自身教育科研工作。通過開展研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)和鍛煉了自己的教育科研能力。
4.開展研究性學(xué)習(xí)，既提高了學(xué)生思想素質(zhì)，鍛煉了學(xué)生意志，又增添了他們學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了他們學(xué)習(xí)的信心，培養(yǎng)了他們創(chuàng)新精神和實踐能力。
(二)通過開展研究性學(xué)習(xí)，我們也深深地體會到：
1.開展研究性學(xué)習(xí)，要站在課程的高度來認(rèn)識。
實施素質(zhì)教育，其核心就是要培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的21世紀(jì)的高素質(zhì)人才。開展研究性學(xué)習(xí)，便是我們實現(xiàn)培養(yǎng)人才目標(biāo)的有效方法和途徑。研究性學(xué)習(xí)，不僅只是開展一些學(xué)習(xí)活動、更主要的是要把它上升到課程的高度來認(rèn)識，只有這樣，開設(shè)研究性學(xué)習(xí)課程，才能落到實處。
2.開展研究性學(xué)習(xí)，要轉(zhuǎn)變教師的教育觀念。
我們的教師在長期的教學(xué)工作中，已形成了一定的思維定勢和教學(xué)方式，但又蘊(yùn)藏著迫切改革教學(xué)現(xiàn)狀的積極性。研究性學(xué)習(xí)給了我們一個教改的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，但是我們的教師仍然存在著認(rèn)識不足或有后顧之憂。我們只有轉(zhuǎn)變教師陳舊的觀念，引導(dǎo)教師參與教改實踐，正確對待教師的勞動，才能把研究性學(xué)習(xí)搞好。
3.開展研究性學(xué)習(xí)，要處理好師生的關(guān)系。
研究性學(xué)習(xí)具有開放性、探究性、實踐性等特點，學(xué)生只有積極參與、親身體驗，主動求索，才能達(dá)到課程的目標(biāo)。但是在實踐中，我們發(fā)現(xiàn)教師的指導(dǎo)作用也是不可缺少的。特別是在剛開始此項活動研究的時候，學(xué)生了解甚少，一片茫然，對如何選題，如何收集資料，如何設(shè)計和開展活動及怎樣總結(jié)都不知所措，無從下手。為此，教師在教學(xué)過程中，在處理好與學(xué)生平等、和諧關(guān)系的同時，也要發(fā)揮指導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生正確實施。
4.開展研究性學(xué)習(xí)，要引導(dǎo)學(xué)生正確選題。
參加研究性學(xué)習(xí)活動，學(xué)生都比較樂意和興奮，但學(xué)生在確定自己的研究課題，卻存在不少問題。有的學(xué)生定的題目過大，難以操作，有的選題又太偏，自身力量難以完成，有的選題又太俗，缺乏一定的意義和價值，還有的選題比較離奇，沒有研究實際意義。為此，我們教師要正確指導(dǎo)學(xué)生選題，因地制宜，聯(lián)系生活經(jīng)驗，發(fā)揮優(yōu)勢，選擇自已熟悉和喜歡的，有研究意義的課題。
研究性學(xué)習(xí)心得體會篇九
漢服作為中國傳統(tǒng)服飾之一，在如今也引起了越來越多的關(guān)注與研究。作為一個對中華文化傳統(tǒng)有濃厚興趣的人，我也開始著手研究漢服相關(guān)的知識，這既能讓我更好地認(rèn)識中國歷史和文化，同時也可以在學(xué)習(xí)中體驗到新穎有趣的感覺。在這篇文章中，我將分享自己在漢服研究性學(xué)習(xí)中的一些心得和體會。
第二段：學(xué)習(xí)歷程
在開始漢服研究之前，我先了解了一些基本的漢服知識，例如不同種類的漢服名稱與特點。隨后我陸續(xù)了解了漢服與歷史、文化等方面的聯(lián)系，并通過查閱書籍和互聯(lián)網(wǎng)上的材料進(jìn)行了深入學(xué)習(xí)。在了解的過程中，我還學(xué)習(xí)了如何制作和穿著漢服，這也讓我可以在實踐中體驗到漢服的魅力。
第三段：學(xué)習(xí)感受
漢服被視為中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，其中蘊(yùn)含著無窮的魅力。在學(xué)習(xí)過程中，我尤其喜歡探究漢服與文化之間的關(guān)聯(lián)。其中一個最著名的例子是“衣食住行”四項生活方面。在課外的研究中，我慢慢了解到漢服在古代中國的生活中占據(jù)了一個重要的角色，不僅是精致的裝扮，同時也可以反映出中國文化中的審美觀和生活方式。
第四段：漢服的魅力
漢服在中國文化中存在的時間跨度非常長，從當(dāng)今甚至追溯至數(shù)千年前。 然而，漢服的魅力在現(xiàn)代世界中依然存在。身穿漢服的人可以感受到它的獨特氣質(zhì)和優(yōu)雅，同時也可以給他人留下深刻的印象。在漢服流行的日子里，前呈四合院、后流轉(zhuǎn)直播，各式各樣的漢服展示出了漢服的多樣性和多變性的另一個方面。漢服的美和流行趨勢，也延伸到現(xiàn)代服裝設(shè)計領(lǐng)域，成為了設(shè)計靈感的源泉。
第五段：結(jié)論
通過對漢服的研究和學(xué)習(xí)，我體會到了中國傳統(tǒng)文化的獨特魅力和深厚底蘊(yùn)。在現(xiàn)代社會中，我們不能忘記我們自己的文化遺產(chǎn)，通過對傳統(tǒng)文化的了解，也能讓我們更好地理解現(xiàn)代文化的發(fā)展和進(jìn)步。我希望在未來，更多的人可以加入到漢服研究性學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)和傳承中國的文化遺產(chǎn)，也挖掘出中國傳統(tǒng)文化中的更多領(lǐng)域和精華，讓它得到更好的傳承和發(fā)展。