大班老師再見了教案及反思(匯總16篇)

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    教案是一種教育教學(xué)工作中的常用文獻(xiàn)形式,它記錄著教學(xué)的整個過程。教案應(yīng)該合理安排時間,確保教學(xué)進(jìn)度的緊湊性。下面是一些教案的評析和修改意見,供大家參考。
    大班老師再見了教案及反思篇一
    活動目標(biāo):
    1.熟悉旋律,在“愛的密語”圖譜幫助下,記憶歌詞,學(xué)唱歌曲《老師再見了》。
    2.觀看“愛的密語”圖譜,猜測歌詞內(nèi)容,感受老師三年來對自己的關(guān)心和照顧。
    3.感謝老師對自己的教導(dǎo),知道要尊敬老師。
    活動重點:
    熟悉旋律,在“愛的密語”圖譜幫助下,記憶歌詞,學(xué)唱歌曲《老師再見了》。
    活動難點:
    觀看“愛的密語”圖譜,猜測歌詞內(nèi)容,感受老師三年來對自己的關(guān)心和照顧。
    活動準(zhǔn)備:
    1.“愛的密語”圖譜一張。
    活動過程:
    一、語言導(dǎo)入,激發(fā)孩子們畢業(yè)和老師說再見的情緒。
    二、熟悉歌詞。
    師:馬上要畢業(yè)了,最后老師還和你們學(xué)最后一首歌曲《老師再見了》。
    師:老師這兒有一張“愛的密語”請你看一看,你能看懂嗎?
    師:愛的密語里都說了些什么?(請幼兒大膽猜測歌詞)。
    老師公布答案即和幼兒梳理一遍歌詞。
    師:讓我們看著愛的密語圖譜一起來念一念這首美詩吧!
    師:讓我們帶著感情再來念一遍。
    三、熟悉旋律。
    師:老師還把這么優(yōu)美的詩歌變成了一首好聽的歌曲,讓我們一起來聽一聽。(教師自彈自唱,完整演唱一遍)。
    師:這首歌曲好聽嗎?你覺得這首曲子是抒情的、優(yōu)美的還是有力的?(抒情的,優(yōu)美的)。
    師:所以等會我們一定要很有感情的演唱,要唱的慢一點。
    師:你們想不想跟著老師來唱一遍呢?(教師再次邊彈邊唱,幼兒輕輕跟著哼唱)。
    四、學(xué)唱歌曲。
    師:接下來讓我們一起來唱一唱這首好聽的歌曲,猜猜歌名叫什么?
    教師邊彈邊唱,帶著幼兒一起唱,彈得慢一點。
    師:這是一首非常優(yōu)美、抒情的曲子,所以請你們一定要帶著感情,唱出這首曲子感覺來,請你們再來一遍。
    五、鞏固歌曲。
    1.師幼對唱幾遍。
    2.幼幼對唱兩遍。
    3.請部分幼兒上臺表演。
    大班老師再見了教案及反思篇二
    1.熟悉旋律,在“愛的密語”圖譜幫助下,記憶歌詞,學(xué)唱歌曲《老師再見了》。
    2.觀看“愛的密語”圖譜,猜測歌詞內(nèi)容,感受老師三年來對自己的關(guān)心和照顧。
    3.感謝老師對自己的教導(dǎo),知道要尊敬老師。
    熟悉旋律,在“愛的密語”圖譜幫助下,記憶歌詞,學(xué)唱歌曲《老師再見了》。
    觀看“愛的密語”圖譜,猜測歌詞內(nèi)容,感受老師三年來對自己的關(guān)心和照顧。
    1.“愛的密語”圖譜一張。
    2.音樂《老師再見了》。
    一、語言導(dǎo)入,激發(fā)孩子們畢業(yè)和老師說再見的情緒。
    二、熟悉歌詞。
    師:馬上要畢業(yè)了,最后老師還和你們學(xué)最后一首歌曲《老師再見了》
    師:老師這兒有一張“愛的密語”請你看一看,你能看懂嗎?
    師:愛的密語里都說了些什么?(請幼兒大膽猜測歌詞)
    老師公布答案即和幼兒梳理一遍歌詞。
    師:讓我們看著愛的密語圖譜一起來念一念這首美詩吧!
    師:讓我們帶著感情再來念一遍。
    三、熟悉旋律。
    師:老師還把這么優(yōu)美的詩歌變成了一首好聽的歌曲,讓我們一起來聽一聽。(教師自彈自唱,完整演唱一遍)
    師:這首歌曲好聽嗎?你覺得這首曲子是抒情的、優(yōu)美的還是有力的?(抒情的,優(yōu)美的)
    師:所以等會我們一定要很有感情的演唱,要唱的慢一點。
    師:你們想不想跟著老師來唱一遍呢?(教師再次邊彈邊唱,幼兒輕輕跟著哼唱)
    四、學(xué)唱歌曲。
    師:接下來讓我們一起來唱一唱這首好聽的歌曲,猜猜歌名叫什么?
    師:對,歌名叫《老師再見了》。
    教師邊彈邊唱,帶著幼兒一起唱,彈得慢一點。
    師:這是一首非常優(yōu)美、抒情的曲子,所以請你們一定要帶著感情,唱出這首曲子感覺來,請你們再來一遍。
    五、鞏固歌曲。
    1.師幼對唱幾遍。
    2.幼幼對唱兩遍。
    3.請部分幼兒上臺表演。
    大班老師再見了教案及反思篇三
    活動目標(biāo):
    1.學(xué)會歌曲《老師再見了》,能較有感情的、連貫的歌聲演唱。
    2.通過演唱歌曲,表達(dá)對老師的感激之情以及對幼兒園的留戀之情。
    活動準(zhǔn)備:
    1.談話活動,回顧在幼兒園三年來的進(jìn)步,增進(jìn)對幼兒園和老師的熱愛之情。
    2.照相機(jī)鋼琴打擊樂器歌曲伴奏、原唱音樂幼兒園活動照片、錄像(幼兒園開學(xué)典禮、上屆大班畢業(yè)典禮、六一聯(lián)歡活動、七一紅歌演唱會、新年聯(lián)歡會等片段)。
    活動過程:
    一、導(dǎo)入部分。
    小朋友們都特別喜歡唱歌,現(xiàn)在我們就來欣賞一首歌好嗎?(播放歌曲:老師再見了)。
    1.小朋友們,再過幾天你們就要畢業(yè)了,離開老師、離開幼兒園,成為一個一年級小學(xué)生了,老師非常舍不得你們,現(xiàn)在讓我們一起回顧一下我們在一起度過的美好時刻。(播放錄像3分鐘左右)。
    2.結(jié)合課前的談話活動以及在錄像中小朋友看到的情景,激發(fā)幼兒對幼兒園對老師的感情,從而為學(xué)唱歌曲做好情感的準(zhǔn)備。
    3.我們大家一起來分享了我們在幼兒園和老師、小朋友度過的美好時光,小朋友也一定有很多的話想和老師說,先告訴老師你們在幼兒園幸福不幸福?那我們一起來跟唱《幸福拍手歌》請小朋友邊做動作邊演唱。
    二、學(xué)唱部分。
    (一)欣賞歌曲(提出要求)。
    活動開始我們一起欣賞了歌曲:《老師再見了》,現(xiàn)在我們再一起來欣賞一遍。(播放原唱)。
    1、聽一聽歌曲里的小朋友對老師表達(dá)了怎樣的感情?
    2、說一說歌曲的演唱內(nèi)容?
    3、你想對老師說什么嗎?
    (二)學(xué)唱歌曲。
    1.學(xué)習(xí)并深情的跟著伴奏音樂朗誦歌詞。
    2.幼兒輕聲跟唱歌曲。
    3.復(fù)習(xí)三拍子的節(jié)奏節(jié)拍練習(xí)。
    4.整首學(xué)唱歌曲。
    5.引導(dǎo)幼兒唱出深情的感受。
    (三)表現(xiàn)歌曲。
    1.引導(dǎo)和鼓勵幼兒邊唱歌曲邊用一些動作和表情表示。
    2.集體深情地演唱給老師聽。
    3.學(xué)習(xí)有表情地歌唱。
    4.為歌曲5---8小節(jié)創(chuàng)編替換歌詞,并演唱。(教師引導(dǎo)和鼓勵幼兒大膽地把創(chuàng)編的歌詞唱進(jìn)歌詞里)。
    5.用打擊樂器為歌曲即興伴奏。
    (1)隨音樂每三拍敲擊一下。
    (2)根據(jù)教師的即興指揮,輪流演奏。
    三、結(jié)束部分:
    1.幼兒一起朗誦畢業(yè)詩(激發(fā)幼兒演唱情感)。
    2.在濃濃的情感氛圍中,師生深情的演唱《老師再見了》。
    四、延伸活動:
    畢業(yè)合影留念。
    2.去年的樹優(yōu)質(zhì)課教案設(shè)計。
    3.《藏貓貓》教案設(shè)計及反思。
    大班老師再見了教案及反思篇四
    1、有感情地演唱歌曲,激發(fā)對幼兒園生活的依戀以及爭做小學(xué)生的愿望。
    2、唱出三排子的強(qiáng)弱特點,唱準(zhǔn)附點音符。
    磁帶。
    師:小朋友要從幼兒園畢業(yè)了,我們可以朗誦詩歌、表演節(jié)目,也可以唱一首歌表達(dá)自己的感情。
    (1)老師有感情地范唱幾遍,感受歌曲三拍子的旋律,可鼓勵幼兒拍手表現(xiàn)。
    (2)老師范唱,幫助幼兒理解歌詞。
    "歌里唱了些什么?"。
    (3)學(xué)唱歌曲2~3遍。
    (1)隨歌曲旋律拍節(jié)拍。
    (2)啟發(fā)幼兒有感情地演唱。
    "怎么樣才能唱得好聽、優(yōu)美?""歌曲上半部分和下半部分唱的一樣嗎?"。
    大班老師再見了教案及反思篇五
    1、學(xué)唱歌曲《老師再見了》,能用較抒情、舒展的歌聲表達(dá)對老師的感激之情。
    2、結(jié)合幼兒園的生活體驗,為歌曲第一段中的5———8小節(jié)創(chuàng)編替換歌詞。
    3、表示對老師與幼兒園的留戀以及即將上小學(xué)的愿望。
    進(jìn)行談話活動,回顧三年來的進(jìn)步,增進(jìn)對幼兒園、老師的熱愛之情。
    1、在《幸福拍手歌》音樂的伴奏下進(jìn)教室。
    2、自選復(fù)習(xí)內(nèi)容。
    說一說在幼兒園最愛唱的歌、最愛跳的舞或最喜歡的音樂活動,復(fù)習(xí)2—3個內(nèi)容。
    3、欣賞歌曲《老師再見了》的樂曲旋律,感受其抒情、舒展的音樂情緒。
    4、學(xué)唱新歌。
    (1)教師范唱。
    (2)幼兒說出歌詞的內(nèi)容,師生共同念歌詞。
    (3)教師帶領(lǐng)幼兒隨琴聲有節(jié)奏地念歌詞。
    (4)整首學(xué)唱。
    5、學(xué)習(xí)有表情地歌唱。
    根據(jù)歌詞內(nèi)容討論用什么樣的歌聲唱畢業(yè)歌。
    6、為歌曲5———8小節(jié)創(chuàng)編替換歌詞,并演唱。
    討論:在幼兒園老師教的那些本領(lǐng),讓我們把這些事唱進(jìn)歌里。
    7、用打擊樂器為歌曲即興伴奏。
    (1)隨樂每三拍敲擊一下。
    (2)根據(jù)教師的即興指揮,輪流演奏。
    大班老師再見了教案及反思篇六
    1、初步學(xué)會歌曲,用連貫的聲音演唱。
    2、抒發(fā)幼兒畢業(yè)前對教師的一片深情。
    3、嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。
    4、在進(jìn)行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。
    一、導(dǎo)入。
    馬上要畢業(yè)了,你們有什么話對老師說?
    二、欣賞歌曲。
    1、聽一聽歌曲里的小朋友是怎樣表達(dá)對老師的感情的'?
    2、欣賞后說說里面唱了什么?
    3、你會對老師說嗎?
    4、跟著歌曲一起唱。
    5、引導(dǎo)幼兒唱出深情的感受。
    三、表現(xiàn)歌曲。
    1、邊唱歌曲邊用一些動作表示。
    2、集體深情地場給老師聽。
    四、老師為幼兒提一些希望。
    即將畢業(yè)了,我們的孩子因為是只上了一年的大班,所以很多的孩子在情感上面并沒有多少的表現(xiàn)。
    而且有三分之一的孩子是中班年齡的所以在情感激發(fā)方面也不是很明顯。
    大班老師再見了教案及反思篇七
    1.初步學(xué)唱歌曲,感受歌曲三拍子的強(qiáng)弱特點,唱準(zhǔn)附點音樂。
    2.通過談話回憶的方法理解歌詞,體會歌曲的情感。
    3.激發(fā)對幼兒園生活的留念和爭做一小學(xué)生的愿望。
    1.幼兒開展過“我要畢業(yè)”的談話活動。
    2.磁帶/cd。
    1.開展談話活動,幫助幼兒回憶幼兒園的生活,激發(fā)幼兒對幼兒園的留戀之情。
    (2)老師:在幼兒園你們學(xué)會了什么?是誰教你們的?你們想對老師說些什么呢?
    2.教師引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲《老師,再見了》。
    (1)教師有感情地范唱歌曲,幼兒欣賞。
    有一首歌叫《老師,再見了》,我們來聽聽歌里的小朋友是怎樣對老師說的?
    (2)教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂朗誦歌詞。
    我們和歌里的小朋友一起說一說《老師,再見了》。
    (3)教師再次完整范唱,重點幫助幼兒感受三拍子的強(qiáng)弱特點。
    (4)幼兒學(xué)唱歌曲,提醒幼兒唱準(zhǔn)附點音符。
    3.教師引導(dǎo)幼兒以情事聲地演唱歌曲。
    即將離開幼兒園了,你們舍得離開老師和小朋友嗎?請你們有感情地再次演唱歌曲。
    4.教師小結(jié),激發(fā)幼兒升入小學(xué)的愿望。
    畢業(yè)后,你們就要成為一名小學(xué)生了,進(jìn)入小學(xué)后,你有什么愿望?會怎么做呢?
    大班老師再見了教案及反思篇八
    1、有感情地演唱歌曲。
    2、回憶幼兒園生活,激發(fā)愛老師情感,有感情地演唱歌曲。
    3、初步感受歌曲中親切的情緒,用親切的語調(diào)唱歌。
    4、感受音樂節(jié)奏,樂意參與音樂游戲活動,體驗游戲的快樂。
    1、讓幼兒參觀小學(xué),了解上操、上課、課外活動等情況,活動前對幼兒進(jìn)行入學(xué)教育。
    2、錄像、錄音機(jī)、磁帶。
    一、談話(價值取向:記住在幼兒園的每一天,記住自己的小伙伴,記住幼兒園的美好日子)。
    1、播放優(yōu)美抒情的樂曲,師幼一起進(jìn)入活動室。
    2、談話進(jìn)入主題,萌發(fā)幼兒的惜別之情:
    3、請幼兒觀看錄像,看后結(jié)伴討論教師小結(jié):你們在幼兒園的三年里,老師教你們學(xué)會了許多本領(lǐng),我想你們一定會永遠(yuǎn)懷念上幼兒園的美好時光的!
    二。欣賞(價值取向:感知歌曲內(nèi)容,體會即將離開老師依依不舍的心情。)。
    1、欣賞樂曲:
    1)聽音樂,做三步舞動作,并用拍手、拍腿動作表現(xiàn)三拍子節(jié)奏。
    2)這是一段幾拍子的音樂,什么感覺?
    2、欣賞歌曲:
    1)、歌曲里唱到了什么?
    2)、聽了這首歌后,你有什么想說的?
    三、學(xué)唱:
    (價值取向:唱出3/4拍歌曲的.強(qiáng)弱規(guī)律,掌握好前奏和間奏,唱準(zhǔn)附點音符。)。
    1、你覺得歌里哪句最好聽?
    2、我們唱附點時,應(yīng)該注意哪些?
    3、幼兒一起演唱初步欣賞歌曲,感受歌曲的旋律。
    4、這首歌聽上去感覺怎樣呢?我們應(yīng)該怎樣唱才好聽?
    5、師生共同演唱歌曲:
    1)老師輕聲唱,及時發(fā)現(xiàn)幼兒薄弱之處,在下一環(huán)節(jié)加強(qiáng)。
    2)完整跟琴學(xué)唱歌曲。
    3)分組演唱歌曲,表達(dá)小朋友之間的離別之情。
    五、創(chuàng)編:
    (價值取向:自由創(chuàng)編動作,發(fā)展幼兒創(chuàng)造性)。
    1、那么好聽的歌,我們邊唱邊跳吧,想想怎么做好看的動作?
    2、幼兒自主創(chuàng)編,教師整理。
    3、教師示范跳一遍,給幼兒以美的感受。
    《綱要》中指出“幼兒藝術(shù)活動的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展的”,所以在歌唱活動中,我們充分運(yùn)用教學(xué)策略,促進(jìn)幼兒主體性發(fā)展。教師的“教”和幼兒的“學(xué)”是密不可分的,在活動中,教師和幼兒都是能動的角色和要素,互為主體、互相配合,因此,歌唱活動是教師與幼兒交互作用的雙邊活動。從情感體驗入手,由內(nèi)向外,以情帶聲,身體自然參與體驗和表達(dá)。我班幼兒進(jìn)入大班后,表演能力有了很大的提高,自信心也增強(qiáng)了。這學(xué)期我班著重于開展歌唱活動,在歌唱活動中,讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,努力做到“導(dǎo)而不包”,目的是為幼兒創(chuàng)造性學(xué)習(xí),提供更多的時間、空間、充分挖掘幼兒的潛能,力求讓幼兒在自己的探索中學(xué)習(xí)歌曲,在老師的指導(dǎo)下提高,使幼兒成為學(xué)習(xí)的主體,幼兒在主動作用于外部世界的過程中和諧發(fā)展,增強(qiáng)自信心。在學(xué)習(xí)《老師再見了》的時候,我們讓幼兒回想三年幼兒園的生活,想想馬上就要離開老師上小學(xué)了。有的小朋友突然哭了,說:“老師,你一彈這首歌我就會流眼淚了?!庇械男∨笥颜f:“我唱這首歌的時候就想起以前的事了?!被蛟S這群天真的孩子還不能真正理解分離的意思,但從歌曲中,他們所表達(dá)的真是對老師的戀戀不舍。藝術(shù)是幼兒“表達(dá)自己的認(rèn)識和情感的重要方式”,因此,在音樂活動中,我們盡可能地使幼兒,是“創(chuàng)造性表達(dá)。
    《老師再見了》是一首好聽和感動的歌曲。在學(xué)習(xí)歌曲前,我首先讓你給幼兒回憶以前的的幼兒園生活,讓他們說說自己印象深刻的事情,很多小朋友都激動的說著自己的歷史。談話的鋪墊,我再進(jìn)一步進(jìn)行了提問,:“我們在這幼兒園是最后兩周了,你們有什么感想嗎?”幼兒都說舍不得幼兒園,舍不得老師,說著著說著梟瀟居然哭了起來,說不想離開老師。因此學(xué)習(xí)《老師,再見了》這首歌曲,充分表達(dá)了小朋友的心情。但是這首歌曲的難點是幼兒對于曲調(diào)上比較難掌握,時而高亢,時而柔美,因此幼兒在學(xué)習(xí)這首兒歌時比較吃力。在有些音調(diào)上上不去,然后突然變換音調(diào),讓有的幼兒又轉(zhuǎn)換不過來,因此導(dǎo)致了幼兒唱歌走調(diào)的現(xiàn)象。在《指南》藝術(shù)部分指出:“能用基本準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)唱歌”。對于出現(xiàn)的這種問題,我沒有好的辦法解決,因此只有讓幼兒一句句的慢慢的學(xué)習(xí),一節(jié)活動下來,大部分幼兒還是未能完全掌握歌曲。因此我只有在后面的空閑時間讓幼兒多加練習(xí),爭取讓幼兒唱的準(zhǔn)確不跑調(diào)。
    大班老師再見了教案及反思篇九
    活動目標(biāo):
    1、有感情地演唱歌曲,激發(fā)對幼兒園生活的依戀以及爭做小學(xué)生的愿望。
    2、唱出三排子的強(qiáng)弱特點,唱準(zhǔn)附點音符。
    活動準(zhǔn)備:磁帶。
    活動過程:
    1、引發(fā)孩子學(xué)歌的愿望。
    師:小朋友要從幼兒園畢業(yè)了,我們可以朗誦詩歌、表演節(jié)目,也可以唱一首歌表達(dá)自己的感情。
    2、初步感受歌曲旋律,理解歌詞內(nèi)容。
    (1)老師有感情地范唱幾遍,感受歌曲三拍子的旋律,可鼓勵幼兒拍手表現(xiàn)。
    (2)老師范唱,幫助幼兒理解歌詞。
    “歌里唱了些什么?”
    (3)學(xué)唱歌曲2~3遍。
    3、較有感情地演唱歌曲。
    (1)隨歌曲旋律拍節(jié)拍。
    (2)啟發(fā)幼兒有感情地演唱。
    “怎么樣才能唱得好聽、優(yōu)美?”“歌曲上半部分和下半部分唱的一樣嗎?”
    4、幼兒自由結(jié)伴,隨歌曲的旋律,邊唱邊用優(yōu)美的動作表現(xiàn)。
    大班老師再見了教案及反思篇十
    1、熟悉旋律,在“愛的密語”圖譜幫助下,記憶歌詞,學(xué)唱歌曲《老師再見了》。
    2、觀看“愛的密語”圖譜,()猜測歌詞內(nèi)容,感受老師三年來對自己的關(guān)心和照顧。
    3、感謝老師對自己的教導(dǎo),知道要尊敬老師。
    熟悉旋律,在“愛的密語”圖譜幫助下,記憶歌詞,學(xué)唱歌曲《老師再見了》。
    觀看“愛的密語”圖譜,猜測歌詞內(nèi)容,感受老師三年來對自己的關(guān)心和照顧。
    1、“愛的密語”圖譜一張。
    一、語言導(dǎo)入,激發(fā)孩子們畢業(yè)和老師說再見的情緒。
    二、熟悉歌詞。
    師:馬上要畢業(yè)了,最后老師還和你們學(xué)最后一首歌曲《老師再見了》。
    師:老師這兒有一張“愛的密語”請你看一看,你能看懂嗎?
    師:愛的密語里都說了些什么?(請幼兒大膽猜測歌詞)。
    老師公布答案即和幼兒梳理一遍歌詞。
    師:讓我們看著愛的密語圖譜一起來念一念這首美詩吧!
    師:讓我們帶著感情再來念一遍。
    三、熟悉旋律。
    師:老師還把這么優(yōu)美的詩歌變成了一首好聽的歌曲,讓我們一起來聽一聽。(教師自彈自唱,完整演唱一遍)。
    師:這首歌曲好聽嗎?你覺得這首曲子是抒情的、優(yōu)美的還是有力的?(抒情的,優(yōu)美的)。
    師:所以等會我們一定要很有感情的演唱,要唱的慢一點。
    師:你們想不想跟著老師來唱一遍呢?(教師再次邊彈邊唱,幼兒輕輕跟著哼唱)。
    四、學(xué)唱歌曲。
    師:接下來讓我們一起來唱一唱這首好聽的歌曲,猜猜歌名叫什么?
    教師邊彈邊唱,帶著幼兒一起唱,彈得慢一點。
    師:這是一首非常優(yōu)美、抒情的曲子,所以請你們一定要帶著感情,唱出這首曲子感覺來,請你們再來一遍。
    五、鞏固歌曲。
    1、師幼對唱幾遍。
    2、幼幼對唱兩遍。
    3、請部分幼兒上臺表演。
    大班老師再見了教案及反思篇十一
    “時間,時間像飛鳥,滴答,滴答向前跑,今天我們畢業(yè)了,明天就要上學(xué)校。忘不了幼兒園的愉快歡笑,忘不了老師們的親切教導(dǎo)。老師,老師再見了,幼兒園,幼兒園再見了,等我戴上紅領(lǐng)巾,再向你們來問好?!?再過半個月,班里的孩子們就要離開愉快生活的幼兒園。臨近畢業(yè),小朋友們都懷著激動的心情,心里有好多話要對老師和其他小朋友說,特別是對老師,有著深厚的感情。在這首《老師再見了》的歌曲中,充分體現(xiàn)了小朋友的心情和情感。
    在學(xué)習(xí)歌曲《老師再見了》的時候,我先讓幼兒回想三年幼兒園的生活,如:在幼兒園你學(xué)到了什么本領(lǐng)?你最想感謝誰?等等,在簡單的交流之后,幼兒對自己的`幼兒園生活記憶比較深刻,想想馬上就要離開幼兒園,離開相處三年之久的老師。有的小朋友突然哭了,說:“老師,你一彈這首歌我就會流眼淚了?!庇械男∨笥颜f:“我唱這首歌的時候就想起以前的事了。”
    或許這群天真的孩子還不能真正理解分離的意思,但從歌曲中,他們所表達(dá)的真是對老師的戀戀不舍。藝術(shù)是幼兒“表達(dá)自己的認(rèn)識和情感的重要方式”,因此,在此次活動中,我盡可能地讓幼兒“大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象”。這種藝術(shù)的表達(dá)是“自由表達(dá)”,是“創(chuàng)造性表達(dá)。通過歌曲的學(xué)習(xí)和演唱,激發(fā)了幼兒對幼兒園的依戀,流露出了對老師的敬愛、依戀之情,個個表達(dá)要做一名遵章守紀(jì)的小學(xué)生。幼兒初步掌握了三拍子的強(qiáng)-弱-弱規(guī)律,能有感情地演唱這首歌曲,整體效果不錯。
    大班老師再見了教案及反思篇十二
    1、認(rèn)識不同工作的老師。
    2、豐富社會經(jīng)驗,了解人們的生活關(guān)系,培養(yǎng)孩子的熱情,禮貌的交往能力。
    3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。?
    4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
    :保健老師、司機(jī)老師、園長老師、門衛(wèi)老師穿上各自的服裝。
    一、歡迎客人。
    1、客人逐一進(jìn)入教室和小朋友們見面,讓小朋友猜猜她是誰?
    2、客人進(jìn)入班級后要簡單的向幼兒介紹自己,告訴幼兒自己的名字,會幫助幼兒解決什么困難。
    二、幼兒向客人介紹自己,和客人老師交流、談話。
    三、"猜猜我是誰"。
    1、客人老師藏起來,敲門,幼兒說:"請進(jìn)",老師問"我是誰",幼兒回答"你是……老師"。
    2、喜歡他的幼兒可以抱一抱這位老師。
    活動延伸:
    1、引導(dǎo)幼兒參觀各位老師工作的辦公室,進(jìn)一步認(rèn)識幼兒園的環(huán)境。
    2、在日常生活中,應(yīng)多引導(dǎo)幼兒和其他教師打招呼,學(xué)習(xí)禮貌用語如:"老師好,老師再見等等"。
    活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境,刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美。“興趣是最好的老師”,幼兒心理發(fā)展的特點是好動,對一切事物充滿了好奇心,求知欲望強(qiáng)烈。及時表揚(yáng)幼兒的點滴進(jìn)步,肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止,樹立自信心,挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。
    大班老師再見了教案及反思篇十三
    1、初步學(xué)會歌曲,用連貫的聲音演唱。
    2、抒發(fā)幼兒畢業(yè)前對教師的一片深情。
    3、嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。
    4、在進(jìn)行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。
    活動過程。
    一、導(dǎo)入。
    馬上要畢業(yè)了,你們有什么話對老師說?
    二、欣賞歌曲。
    1、聽一聽歌曲里的小朋友是怎樣表達(dá)對老師的感情的?
    2、欣賞后說說里面唱了什么?
    3、你會對老師說嗎?
    4、跟著歌曲一起唱。
    5、引導(dǎo)幼兒唱出深情的感受。
    三、表現(xiàn)歌曲。
    1、邊唱歌曲邊用一些動作表示。
    2、集體深情地場給老師聽。
    四、老師為幼兒提一些希望。
    大班老師再見了教案及反思篇十四
    1、萌發(fā)師幼之間相互關(guān)愛之情,能大膽表達(dá)自己對老師的尊重和熱愛。
    2、欣賞散文詩,感受散文的韻律美,并能有感情朗讀散文詩。
    3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
    4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
    ppt《我和我的老師》、幼兒與老師照片、幼兒每人為老師準(zhǔn)備的一個驚喜(手工作品)。
    1、重點:萌發(fā)師幼之間相互關(guān)愛之情,能大膽表達(dá)對老師的尊重與熱愛。
    2、難點:能大膽表達(dá)對老師的尊重與熱愛。
    一、開始部分。
    談話導(dǎo)入:請幼兒說說自己班內(nèi)有幾名老師,介紹一下自己的老師,說說老師的相貌特征等,引入主題。
    二、基本部分。
    1.引導(dǎo)幼兒分段欣賞散文詩,感受教師對幼兒的關(guān)懷和愛護(hù)。
    (1)播放視頻,欣賞散文詩第一段內(nèi)容。
    (2)教師引導(dǎo)幼兒說說自己老師的本領(lǐng),回憶老師與小朋友做游戲的場景,使幼兒感受老師與小朋友相親相愛,親密無間。
    播放視頻,欣賞散文詩第二段內(nèi)容。
    (3)請幼兒說說小朋友與同伴產(chǎn)生矛盾時教師是怎樣解決的,當(dāng)小朋友受了委屈,老師又是怎樣安慰自己的。體現(xiàn)老師對幼兒的愛護(hù)之情。
    播放視頻,欣賞散文詩第三、四段內(nèi)容。
    2.展示教師與幼兒生活中的照片,使幼兒更深的感受到教師無微不至的關(guān)懷。
    教師總結(jié):孩子們,還記得當(dāng)你們剛剛來到幼兒園哭喊著找媽媽的時候,是你們的老師抱著你,一哄就是一整天,細(xì)心的喂你吃飯,陪你入睡。當(dāng)你慢慢的熟悉幼兒園,與小伙伴奔跑打鬧時跌倒,老師急切的關(guān)心你,有時還會心疼的流眼淚。當(dāng)你們?yōu)橥瓿梢患露吲d時,你們的老師會驕傲的為你伸出大拇指。老師是多么的關(guān)心你們,愛你們。孩子們,你們現(xiàn)在最想說一句什么話送給你的老師。
    3.引導(dǎo)幼兒表達(dá)對老師的關(guān)愛及熱愛之情。
    (1)說說如果當(dāng)老師遇到困難或害怕的事,你們會怎樣幫助她。
    (2)請幼兒說說平時做過什么關(guān)心老師、幫助老師的事。
    教師小結(jié):小朋友們真的是長大了,懂得關(guān)心老師,愛護(hù)老,有時還能做老師的小幫手。我相信你們的老師聽后一定非常的感動。
    (3)幼兒完整欣賞散文詩,并嘗試?yán)收b。
    三、結(jié)束部分。
    老師愛著小朋友,小朋友也關(guān)心著老師,小朋友為了表達(dá)對老師的愛,今天還為老師準(zhǔn)備了一個驚喜,把禮物送給老師。大聲的說出你對老師的愛。
    當(dāng)前新出臺的課程標(biāo)準(zhǔn),著重強(qiáng)調(diào)教學(xué)要以學(xué)生為本,要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的能力,這就要求我們在教學(xué)中充分給予學(xué)生自主的學(xué)習(xí)權(quán)力,但就目前的教學(xué)情況,遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒達(dá)到以上所要求的,統(tǒng)得過死的現(xiàn)象在教學(xué)中經(jīng)??匆姡科湓蛴卸?BR>    1、怕充分給予學(xué)生自主,就完不成教學(xué)任務(wù);
    2、教學(xué)中教師不知如何給予學(xué)生自主,怎樣的教學(xué)才稱得上學(xué)生的自主學(xué)習(xí),下面我就自己在教學(xué)六年級第一冊《我的老師》一課時的幾點體會談一下培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法。
    大班老師再見了教案及反思篇十五
    1、初步學(xué)會歌曲,用連貫的聲音演唱。
    2、抒發(fā)幼兒畢業(yè)前對教師的一片深情。
    3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
    4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
    5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
    一、導(dǎo)入。
    馬上要畢業(yè)了,你們有什么話對老師說?
    二、欣賞歌曲。
    1、聽一聽歌曲里的小朋友是怎樣表達(dá)對老師的感情的?
    2、欣賞后說說里面唱了什么?
    3、你會對老師說嗎?
    4、跟著歌曲一起唱。
    5、引導(dǎo)幼兒唱出深情的感受。
    三、表現(xiàn)歌曲。
    1、邊唱歌曲邊用一些動作表示。
    2、集體深情地場給老師聽。
    四、老師為幼兒提一些希望。
    大班老師再見了教案及反思篇十六
    目標(biāo):
    1、有感情地演唱歌曲,激發(fā)對幼兒園生活的依戀機(jī)爭做一名小學(xué)生的愿望。
    2、唱出三拍子的強(qiáng)弱特點,唱準(zhǔn)浮點音符。
    準(zhǔn)備:有回憶、討論并學(xué)習(xí)畢業(yè)獻(xiàn)詞的基礎(chǔ)。
    過程:
    1、引發(fā)孩子學(xué)歌的愿望。
    2、初步感受歌曲旋律,理解歌詞內(nèi)容。
    (1)老師有感情地范唱1―2一遍,感受歌曲三拍子的旋律,可鼓勵幼兒拍手表現(xiàn)。
    (2)老師范唱,幫助幼兒理解歌曲。
    3、較有感情地演唱歌曲。
    (1)隨著歌曲旋律拍節(jié)拍。
    (2)啟發(fā)幼兒有感情地演唱。
    “怎樣才能唱得好聽、優(yōu)美?”“歌曲上半部分和下半部分唱得一樣嗎?”