在制定教案的過(guò)程中，教師需要充分考慮學(xué)生的特點(diǎn)和需求。教案應(yīng)注意評(píng)價(jià)方式，包括課堂評(píng)價(jià)和作業(yè)評(píng)價(jià)等，以及及時(shí)給予學(xué)生反饋。教案范例中所呈現(xiàn)的教學(xué)思路和方法值得我們?nèi)ソ梃b和學(xué)習(xí)。
小學(xué)生法治課教案篇一
為了迎接“12.4”全國(guó)法制宣傳日活動(dòng)的到來(lái)，大力弘揚(yáng)和宣傳法制精神，讓法制走進(jìn)千家萬(wàn)戶，讓每一個(gè)學(xué)生做到：知法、學(xué)法、懂法、用法，法律就在我們身邊，學(xué)會(huì)用法律來(lái)保護(hù)自己，維護(hù)自己的合法權(quán)利。同時(shí)，結(jié)合“學(xué)科教學(xué)滲透法制教育”活動(dòng)和我校實(shí)際情況，20xx年12月4日，在學(xué)校操場(chǎng)開(kāi)展法制宣傳教育活動(dòng)。
沙溝小學(xué)李德校長(zhǎng)在活動(dòng)中作了重要講話，希望全體師生認(rèn)真學(xué)習(xí)法律知識(shí)，學(xué)會(huì)分析、學(xué)會(huì)辨別、學(xué)會(huì)拒絕，學(xué)會(huì)利用法律這個(gè)武器來(lái)保護(hù)自己，維護(hù)自己的合法權(quán)益，自覺(jué)遵守各項(xiàng)法律法規(guī)及社會(huì)公共道德規(guī)范，增強(qiáng)法律意識(shí)，樹(shù)立正確的人生觀，世界觀，做一個(gè)懂法、守法的好公民。
沙溝小學(xué)少先大隊(duì)輔導(dǎo)員趙祖學(xué)老師分別從《憲法》、《治安管理處罰法》、《道路交通管理?xiàng)l例》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等方面認(rèn)真組織學(xué)習(xí)，通過(guò)實(shí)際案例讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)、理解法律法規(guī)。
通過(guò)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了學(xué)生是非判斷能力和社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)用報(bào)警、呼救、反抗等方法抵制不法侵害，之后，全體師生舉行簽字儀式，莊嚴(yán)許下承諾，自覺(jué)抵制不良風(fēng)氣，抵制不法行為，學(xué)會(huì)守法，用法，用法律來(lái)保護(hù)自己，維護(hù)自己的合法權(quán)益。
小學(xué)生法治課教案篇二
知識(shí)與能力 知道集體的含義；理解個(gè)人在集體中感受到溫暖；個(gè)人與集體的關(guān)系。
過(guò)程與方法 通過(guò)設(shè)置情景，分組討論的方式，讓學(xué)生理解個(gè)人離不開(kāi)集體，只有團(tuán)結(jié)的集體才能發(fā)揮合力，才能產(chǎn)生巨大力量。
情感態(tài)度與價(jià)值觀 培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)，養(yǎng)成熱愛(ài)集體的習(xí)慣。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
個(gè)人與集體的關(guān)系。
一、導(dǎo)入新課：
（多媒體出示ppt圖片）：
圖片一：根據(jù)學(xué)校規(guī)定，我們組建了各種社團(tuán)，大家可有共同語(yǔ)言了
圖片二：我們班在校運(yùn)動(dòng)會(huì)上再創(chuàng)佳績(jī)，我可興奮了。
想一想：看了這些集體生活的圖片，怎樣用一些關(guān)鍵詞描述自己在集體中的感受？
二、新課講授
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：集體的溫暖
活動(dòng)一：感悟歌曲
（多媒體播放歌曲：《愛(ài)的奉獻(xiàn)》）
問(wèn)題：在歌曲中，哪一句是歌曲的中心句？
提示：要讓世界充滿愛(ài)，每個(gè)人應(yīng)該獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)。
想一想：什么是集體？
提示：集體是人們聯(lián)合起來(lái)的有組織的整體。
教師補(bǔ)充：如果把世界看成一個(gè)集體，這個(gè)集體的聯(lián)結(jié)程度通常情況與以下因素有關(guān)：
（1）成員間相互關(guān)聯(lián)的程度；
（2）集體對(duì)成員的重要性；
（3）成員間相互交流的頻率；
（4）成員對(duì)共同目標(biāo)的共識(shí)程度；
（5）成員間的默契程度；集體存在的時(shí)間長(zhǎng)短。
活動(dòng)二：情景探究
情景二：下雨了，某同學(xué)忘記帶雨傘，學(xué)校準(zhǔn)備“愛(ài)心雨傘”。
情景三：班級(jí)里有學(xué)生生病在家，不能上課，同學(xué)，老師打電話關(guān)心問(wèn)候，并幫助該同學(xué)復(fù)習(xí)功課。
討論：當(dāng)同學(xué)拿到愛(ài)心雨傘后，當(dāng)同學(xué)老師關(guān)心你是，心里是什么感受？
提示：在這樣的集體中會(huì)被感動(dòng)，會(huì)感覺(jué)到溫暖。
教師總結(jié)：集體是人們聯(lián)合起來(lái)的有組織的整體。在集體中成員能感受到溫暖。每個(gè)人都害怕孤獨(dú)和寂寞，希望自己加入某個(gè)組織和團(tuán)體，從中得到溫暖，獲得幫助和關(guān)愛(ài)，減少孤獨(dú)和寂寞，獲得安全感。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：集體的力量
情景一：（出示ppt）學(xué)校組織班級(jí)演講比賽的活動(dòng)照片。
思考：（1）在獲得榮譽(yù)的過(guò)程中，你的付出和感受。
（2）自己在演講比賽中能拿到獎(jiǎng)，在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，哪些人給予你了怎樣的幫助？
教師講述：得獎(jiǎng)我們可以體驗(yàn)到集體榮譽(yù)感，讓我們感到自豪，得獎(jiǎng)是因?yàn)槔蠋熀屯瑢W(xué)共同奮斗的結(jié)果。
教師歸納：集體力量的來(lái)源
集體并不是成員的簡(jiǎn)單相加，而是有共同目標(biāo)、分工明確的整體。集體的力量來(lái)源于成員共同的目標(biāo)和團(tuán)結(jié)協(xié)作。
情景二：讓學(xué)生分角色扮演：“三個(gè)和尚沒(méi)水喝”的故事。
思考：為什么三個(gè)和尚卻沒(méi)水喝？
提示：通過(guò)分析三個(gè)和尚所說(shuō)的話，表明他們有依賴思想，如果在集體中，每個(gè)人都像這三個(gè)和尚的做法一樣，無(wú)法發(fā)揮集體的力量。
思考：集體力量與個(gè)人力量的關(guān)系？
個(gè)人的力量是分散的，但在集體中匯聚，就會(huì)變得強(qiáng)大；個(gè)人的力量是
有限的，但通過(guò)優(yōu)化組合可以實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，產(chǎn)生強(qiáng)大的合力。借助這種合力，我們得以完成許多單憑一己之力無(wú)法完成的事情。
情景三：世界著名的指揮家卡拉揚(yáng)說(shuō)，我只強(qiáng)調(diào)三個(gè)音，使我的樂(lè)隊(duì)變成團(tuán)隊(duì)。第一是‘起音’起音不齊，樂(lè)曲就亂；第二個(gè)是個(gè)人的‘專(zhuān)業(yè)音’，每個(gè)人要表現(xiàn)出自己在專(zhuān)業(yè)上最好的最精準(zhǔn)的音；第三是‘團(tuán)隊(duì)音’當(dāng)你展示自己的‘專(zhuān)業(yè)音’時(shí)，還要考慮到整體，是否干涉到別人的音。
思考：以上事例說(shuō)明集體有怎樣的力量？
教師總結(jié)：集體的力量是強(qiáng)大的，在某種程度上可以影響甚至改變一個(gè)人。個(gè)人在集體生活中會(huì)自覺(jué)不自覺(jué)地產(chǎn)生與集體要求相一致的態(tài)度和行為。集體有助于我們獲得安全感和自信心，也有助于我們學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大視野，獲得成長(zhǎng)。
三、課堂小結(jié)
以“團(tuán)結(jié)就是力量”的歌曲結(jié)尾，讓學(xué)生再次感受團(tuán)結(jié)的集體才能發(fā)揮出集體的力量。
板書(shū)設(shè)計(jì)
“我”和“我們”
1、 集體的含義
2、 集體的溫暖
3、 集體的力量
通過(guò)情景設(shè)置，讓學(xué)生身臨其境，能真正體會(huì)到集體的溫暖，通過(guò)“三個(gè)和尚沒(méi)水喝”故事的角色扮演，讓學(xué)生理解團(tuán)結(jié)的集體團(tuán)結(jié)的集體才能發(fā)揮巨大的力量，把抽象的知識(shí)具體化，更更好的培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。
小學(xué)生法治課教案篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1．認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通標(biāo)志和安全標(biāo)志，遵守交通規(guī)則。
2．熟悉上學(xué)路上的交通標(biāo)志和安全標(biāo)志，注意上學(xué)路上的交通安全。
3．能根據(jù)需要自己動(dòng)手制作小道具、小模型，完成過(guò)馬路的游戲，并通過(guò)玩游戲提高安全意識(shí)。
教學(xué)重（難）點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生搜集、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通標(biāo)志和安全標(biāo)志，遵守交通規(guī)則，注意上學(xué)路上的安全。
教學(xué)（具）準(zhǔn)備：
教師制作ppt課件；學(xué)生搜集、了解常見(jiàn)的交通標(biāo)志和安全標(biāo)志；師生共同制作過(guò)馬路的游戲道具。
教學(xué)過(guò)程：
一、課前體驗(yàn)，走進(jìn)生活
學(xué)生課前搜集常見(jiàn)的交通標(biāo)志和安全標(biāo)志，觀察上學(xué)路上的交通、安全標(biāo)志，并在老師指導(dǎo)下，動(dòng)手制作過(guò)馬路的小道具、小模型。
二、引入話題，喚醒生活
1．播放動(dòng)畫(huà)《歡歡過(guò)馬路》。
早晨，小鹿歡歡對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)裉煳易约喝ド蠈W(xué)吧?！眿寢屨f(shuō)：“你還不會(huì)過(guò)馬路呢，等我把你教會(huì)了再說(shuō)吧。”歡歡不高興了：“媽媽?zhuān)判陌?，我?huì)過(guò)馬路！”沒(méi)等媽媽接著說(shuō)，歡歡就背著書(shū)包跑出了家門(mén)。媽媽在家門(mén)口喊：“過(guò)馬路要看紅綠燈！”歡歡答應(yīng)說(shuō)：“知道啦，知道啦！”
3．師小結(jié)：過(guò)馬路一定要看交通信號(hào)燈。交通信號(hào)燈在提醒我們注意行路安全，在路上，還有很多標(biāo)志也在默默地提醒我們安全出行。這節(jié)課我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)路上的標(biāo)志。
三、合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活
活動(dòng)一：大家一起認(rèn)標(biāo)志。
1．我是標(biāo)志代言人。
課件出示教科書(shū)22、23頁(yè)畫(huà)面。
師：瞧，這兩幅圖中藏著很多交通標(biāo)志和安全標(biāo)志，誰(shuí)能把它們找出來(lái)？誰(shuí)先找到標(biāo)志，就到臺(tái)前領(lǐng)取相應(yīng)的標(biāo)志卡。
師：你們知道這些標(biāo)志叫什么名字，表示什么意思嗎？現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們做“標(biāo)志代言人”，大膽地向同學(xué)介紹自己。
學(xué)生介紹標(biāo)志的名稱和表示的意義。
師評(píng)價(jià)：會(huì)觀察，生活經(jīng)驗(yàn)豐富，是生活的有心人。
2．看誰(shuí)認(rèn)的標(biāo)志多。
師：其實(shí)，生活中還有很多標(biāo)志。課前，老師已經(jīng)布置大家尋找各種交通標(biāo)志和安全標(biāo)志，你們找到了哪些標(biāo)志？現(xiàn)在請(qǐng)大家在小組內(nèi)展示交流，介紹你搜集的標(biāo)志。
學(xué)生在小組內(nèi)展示標(biāo)志。
師：通過(guò)剛才的交流展示，同學(xué)們一定又認(rèn)識(shí)了更多的標(biāo)志吧?，F(xiàn)在，我們一起做搶答的游戲，比一比誰(shuí)認(rèn)識(shí)的標(biāo)志多，誰(shuí)認(rèn)得準(zhǔn)。
先由教師出示一個(gè)標(biāo)志，全體學(xué)生搶答，最先舉手的同學(xué)說(shuō)出標(biāo)志的名字及表示的意思，如果答對(duì)，全班同學(xué)掌聲鼓勵(lì)。并由答對(duì)的學(xué)生繼續(xù)出示不同的標(biāo)志，讓其他學(xué)生搶答，游戲依此規(guī)則繼續(xù)。
師適時(shí)評(píng)價(jià)：同學(xué)們善于觀察，樂(lè)于合作，學(xué)習(xí)效率高。
3．我把標(biāo)志送回家。
師：這么短的時(shí)間內(nèi)記住了這么多的標(biāo)志，同學(xué)們真了不起！繼續(xù)我們的游戲，把這些迷路的標(biāo)志送回家。
在黑板上張貼標(biāo)志情境圖，讓學(xué)生把標(biāo)志貼到相應(yīng)的地方。
師小結(jié)：這些不會(huì)說(shuō)話的標(biāo)志時(shí)刻提醒著我們注意出行安全。
活動(dòng)二：尋找上學(xué)路上的標(biāo)志。
1．師：同學(xué)們，在你們上學(xué)的路上有哪些標(biāo)志？
根據(jù)上學(xué)路線的不同，把走同一條路線上學(xué)的同學(xué)分為一組。
師：同一小組的同學(xué)，互相說(shuō)說(shuō)你們上學(xué)路上有哪些標(biāo)志。
生討論，認(rèn)識(shí)路上標(biāo)志的重要性。
2．師：在沒(méi)有紅綠燈、沒(méi)有斑馬線的路口，怎么過(guò)馬路？
播放微課《平平安安過(guò)馬路》，講述在沒(méi)有斑馬線的路口，怎樣過(guò)馬路。
3．師：你覺(jué)得在自己上學(xué)的路上再增加哪些標(biāo)志會(huì)更安全？
師評(píng)價(jià)小結(jié)：善于思考，能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，更能想辦法解決問(wèn)題。
活動(dòng)三：玩游戲，過(guò)馬路
師：認(rèn)識(shí)了這么多標(biāo)志，懂得了這么多交通安全知識(shí)，現(xiàn)在，我們一起來(lái)玩過(guò)馬路的游戲，看看誰(shuí)學(xué)會(huì)了過(guò)馬路。
將全班同學(xué)帶到操場(chǎng)，利用課前準(zhǔn)備的道具，分組進(jìn)行游戲。
學(xué)生互評(píng)：誰(shuí)做得好，誰(shuí)沒(méi)注意安全，應(yīng)該怎么做。
師小結(jié)：玩了過(guò)馬路的游戲，我們也明白了很多安全知識(shí)。請(qǐng)同學(xué)們一定要記?。杭t綠燈，像哨兵，下命令，大家聽(tīng)。綠燈亮，向前行，紅燈亮，停一停。
四、深化感悟，引導(dǎo)生活
活動(dòng)四：設(shè)計(jì)交通安全提示語(yǔ)。
課件出示違反交通規(guī)則的圖片。
師：你想對(duì)這些不遵守交通規(guī)則的人們說(shuō)些什么？
師：每組設(shè)計(jì)一則交通安全用語(yǔ)，比一比，哪一組設(shè)計(jì)得最棒？老師要給最棒的小組頒發(fā)“小小交通安全宣傳員”獎(jiǎng)牌！
師小結(jié)：你們真是一群很棒的交通安全宣傳員。為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，老師送給你們一首兒歌。
小朋友，路上走，
交通規(guī)則要遵守。
不追逐，不打鬧，
走路要走人行道。
走馬路，走橫道，
左右兩邊都要瞧，
紅燈停，綠燈行，
聽(tīng)從指揮不亂跑，
交通法，記心頭，
人人安全把家回。
五、課后踐行，內(nèi)化感悟
師：在上學(xué)放學(xué)的路上我們要注意安全，在校園內(nèi)，我們同樣需要注意安全。如果能夠在醒目的地方懸掛張貼一些安全警示語(yǔ)或安全標(biāo)志，比如在樓梯護(hù)欄處懸掛“護(hù)欄保安全，翻越最危險(xiǎn)”，在教室走廊張貼“教室走廊不奔跑，安全第一真是好”等標(biāo)語(yǔ)，也能時(shí)刻提醒同學(xué)們注意安全。課后，請(qǐng)同學(xué)們自由設(shè)計(jì)“校園安全警示語(yǔ)”，制作“校園安全警示卡”，做好后張貼懸掛在合適的位置，也讓我們?cè)谛@內(nèi)處處洋溢著平安。
小學(xué)生法治課教案篇四
1.初步感悟“愛(ài)越多，快樂(lè)越多”的道理。
2.通過(guò)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心別人，學(xué)會(huì)愛(ài)別人，做到心中有他人，樂(lè)于把愛(ài)奉獻(xiàn)給他人的良好品德。
3.學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)愛(ài)心收藏夾，記下生活中最開(kāi)心的事情。
引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心別人，學(xué)會(huì)愛(ài)別人，樂(lè)意把愛(ài)奉獻(xiàn)給他人，從而得到更多的快樂(lè)。
教師：課件。
學(xué)生：完成記錄表、彩筆、卡片。
一、引入話題，喚醒生活
教師：同學(xué)們，在我們生活的每一天都有幸福和快樂(lè)的事發(fā)生，你能把這些快樂(lè)的事情分享給大家嗎？（生答）
教師：老師從同學(xué)們的回答中感受到了快樂(lè)，從同學(xué)們的表情中也感受到了快樂(lè)。同學(xué)們，老師這里有讓快樂(lè)越來(lái)越多的秘訣，你們想知道嗎？這節(jié)課，我們就聊一聊這個(gè)話題。
（板書(shū)：愛(ài)越多，快樂(lè)越多）
二、合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活
活動(dòng)一：幫助是一種快樂(lè)
1.故事引領(lǐng)——朵朵找快樂(lè)
（播放視頻）《朵朵找快樂(lè)》。
展開(kāi)討論：朵朵的快樂(lè)是什么？
教師：看了朵朵的故事，你有什么想說(shuō)呢？
2.聯(lián)系生活，從幫助中感受快樂(lè)
教師：你們已經(jīng)是二年級(jí)的學(xué)生了，生活中你曾經(jīng)給過(guò)父母長(zhǎng)輩、朋友同學(xué)甚至是陌生人哪些幫助呢？課前老師請(qǐng)同學(xué)們完成的快樂(lè)記錄表，現(xiàn)在和小組里的伙伴們說(shuō)一說(shuō)吧。
快樂(lè)記錄表
幫助的對(duì)象給予的幫助自己的心情
父母長(zhǎng)輩
朋友同學(xué)
陌生人
學(xué)生依據(jù)表格進(jìn)行小組交流。
教師：在生活中，需要我們幫助的對(duì)象還好多好多，老師還幫助過(guò)小蜻蜓，把它從蜘蛛網(wǎng)里救出來(lái)，你們都幫助過(guò)渡？（生答）
教師小結(jié)：贈(zèng)人玫瑰，手有余香。幫助別人是快樂(lè)的，幫助越多，快樂(lè)越多。
（板書(shū)：快樂(lè)是幫助別人）
活動(dòng)二：關(guān)愛(ài)是一種快樂(lè)
1.關(guān)愛(ài)帶來(lái)快樂(lè)
（出示課件）教材13頁(yè)的三幅情景圖。
教師：圖上的小朋友都做了什么？他們的快樂(lè)是什么呢？
2.回憶往事，感受快樂(lè)
生：……
教師：你當(dāng)時(shí)心里什么感受呀？
生：……
教師補(bǔ)充展示生活中一些給他人送去關(guān)愛(ài)的圖片。
教師小結(jié)：關(guān)愛(ài)無(wú)處不在，它不需要高喊口號(hào)，也不需要轟轟烈烈的行動(dòng)。在給別人送去關(guān)愛(ài)的每一個(gè)小小的舉動(dòng)中，我們都會(huì)感到心里甜滋滋的，關(guān)愛(ài)越多，快樂(lè)就會(huì)越多。
（板書(shū)：關(guān)愛(ài)身邊的人是快樂(lè)的)
三、深化感悟，引導(dǎo)生活
活動(dòng)三：創(chuàng)造快樂(lè)我行動(dòng)
教師: 同學(xué)們，這節(jié)課，我們收獲了快樂(lè)的兩大秘訣——幫助別人和關(guān)愛(ài)身邊的人。今后，你打算怎么讓自己的快樂(lè)越來(lái)越多呢？（生答）
教師：同學(xué)們，面對(duì)需要我們關(guān)愛(ài)的同學(xué)或者老師，你想怎么做呢？可以演一演。
教師小結(jié)：快樂(lè)是幫助別人，快樂(lè)是關(guān)愛(ài)身邊的人，快樂(lè)是一種愛(ài)的付出，有愛(ài)就有快樂(lè)。把快樂(lè)帶給，自己也快樂(lè)，愛(ài)越多快樂(lè)越多。
（板書(shū)：愛(ài)越多快樂(lè)越多）
活動(dòng)四：駐留快樂(lè)——制作愛(ài)心收藏夾
教師：同學(xué)們，我們?cè)鯓硬拍馨堰@份用愛(ài)心收獲的快樂(lè)永遠(yuǎn)留住呢？讓我們?yōu)樽约涸O(shè)計(jì)一個(gè)愛(ài)心收藏夾吧。
收藏夾范例及制作方法：
（1）給收藏夾取好聽(tīng)的名字。
（2）根據(jù)自己的喜好制作一個(gè)封面。
（3）隨時(shí)將自己認(rèn)為快樂(lè)的故事記錄下來(lái)。
學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)制作，展示。
教師小結(jié)：今后，同學(xué)們要隨時(shí)記錄下自己的用愛(ài)心收獲到的快樂(lè)喲，經(jīng)常看看自己用愛(ài)心收藏的快樂(lè)故事，心里一定會(huì)美滋滋的！
四、課后踐行，內(nèi)化感悟
同學(xué)們，快樂(lè)本是看不見(jiàn)、摸不著的，可是我們從幫助別人、關(guān)愛(ài)別人的過(guò)程中找到它，人人有愛(ài)心，處處有快樂(lè)，愛(ài)越多快樂(lè)越多。課下，請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)完善我們的愛(ài)心收藏夾，讓我們把快樂(lè)傳遞給更多人！
小學(xué)生法治課教案篇五
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察，探究活動(dòng)，使學(xué)生能感受父母的辛苦。
2、能夠體察父母的辛苦。
3、對(duì)父母的辛苦能理解，并愿意承擔(dān)一部分家務(wù)。減輕父母的負(fù)擔(dān)。
教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)觀察，探究活動(dòng)，使學(xué)生能感受父母的辛苦。
教學(xué)難點(diǎn)：能夠體察父母的辛苦，了解父母的煩心事，并能想法給父母減壓。
1、教學(xué)準(zhǔn)備：跟隨父母一天，認(rèn)真觀察父母的工作和做家務(wù)的情況。
2、小調(diào)查，調(diào)查了解父母的內(nèi)心煩惱。
課時(shí)安排：兩課時(shí)。
第一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
活動(dòng)一、了解爸爸媽媽的辛苦。
1、閱讀教材第25~26頁(yè)的文字和插圖。
2、在小組內(nèi)交流（像書(shū)上的同學(xué)那樣介紹自己爸爸媽媽工作特點(diǎn)和辛苦程度以及做家務(wù)的情況。）。
3、出示照片。
4、每個(gè)小組選一名同學(xué)到前面交流（結(jié)合自己爸爸媽媽的實(shí)際情況，分別介紹他們的工作和承擔(dān)的家務(wù)活。）。
5、思考：爸爸媽媽為什么要這樣辛苦？不這么做可以嗎？
1、教師引領(lǐng)學(xué)生閱讀教材第27頁(yè)（指導(dǎo)學(xué)生分析圖文，啟發(fā)學(xué)生結(jié)合自己的所見(jiàn)所聞，想一想爸爸媽媽有什么煩惱。
2、根據(jù)課前調(diào)查情況，學(xué)生在組內(nèi)簡(jiǎn)單交流。
3、3~5名學(xué)生一組在班級(jí)交流。思考：哪些煩惱是因你而起的？
4、學(xué)生看教材第28頁(yè)，認(rèn)真反思，將爸爸媽媽因自己的煩心事寫(xiě)在書(shū)上相應(yīng)的位置上。
6、學(xué)生談感受。
作業(yè)布置：完成書(shū)上的填空，進(jìn)一步了解自己的父母。學(xué)生閱讀教材第25~26頁(yè)的文字和插圖。小組交流。全班交流，其他學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)。學(xué)生談自己的體會(huì)。閱讀書(shū)上的圖和文。根據(jù)調(diào)查學(xué)生進(jìn)行交流。學(xué)生交流由于自己為父母帶來(lái)的煩惱。
第二課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)。
知識(shí)目標(biāo)：了解父母的辛苦和一些煩心事。
能力目標(biāo)：自己想辦法去幫助父母做家務(wù)，減少煩惱。
情感目標(biāo)：從小培養(yǎng)孩子善于關(guān)心父母，體諒父母，樹(shù)立主人翁的責(zé)任感。
教學(xué)重點(diǎn)：自己想辦法去幫助父母做家務(wù)，減少煩惱。
教學(xué)難點(diǎn)：自己應(yīng)如何進(jìn)行操作幫助父母，減少父母的煩心事。
教學(xué)準(zhǔn)備：跟隨父母一天，認(rèn)真觀察父母的工作和做家務(wù)的情況。
小調(diào)查，調(diào)查了解父母的內(nèi)心煩惱。
教學(xué)過(guò)程。
一、談話導(dǎo)入新課。
二、活動(dòng)。
活動(dòng)一：我能為家做些什么。
1、小組討論：老師剛才提出的問(wèn)題。
3、學(xué)生生活實(shí)際適度展開(kāi)。
右上圖：自己制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)。
計(jì)劃。
此圖代表在學(xué)習(xí)方面要主動(dòng)學(xué)會(huì)自我管理少給爸爸媽媽添麻煩在實(shí)際生活中我們哪些方面可以做得更好讓爸爸媽媽放心。
活動(dòng)二：填寫(xiě)自評(píng)卡。
1、根據(jù)自己在生活中的實(shí)際表現(xiàn)如實(shí)填寫(xiě)第30頁(yè)的自評(píng)卡。
2、回家后，說(shuō)明理由，請(qǐng)爸爸媽媽客觀評(píng)價(jià)填寫(xiě)評(píng)語(yǔ)或意見(jiàn)。
三、我向父母承諾。
1、通過(guò)評(píng)價(jià)與反思，認(rèn)識(shí)自己在哪些方面做得不夠好，還需要在哪些方面繼續(xù)努力。
2、填寫(xiě)”我的承諾”
3、師：孩子們?cè)谶@里我借助大嘴青蛙的一句話作為結(jié)束：自己承諾的事，可一定要做到啊！
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖，從中了解不同地域條件下不同的學(xué)校生活；
2、讓學(xué)生知道自己學(xué)校的地理位置、學(xué)校環(huán)境、學(xué)校設(shè)施等；
3、通過(guò)說(shuō)學(xué)校，培養(yǎng)他們“熱愛(ài)學(xué)校，關(guān)心學(xué)習(xí)”的思想感情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、了解不同地域條件下不同的學(xué)校生活；
2、知道自己學(xué)校的地理位置、學(xué)校環(huán)境、學(xué)校設(shè)施等；
3、培養(yǎng)他們“熱愛(ài)學(xué)校，關(guān)心學(xué)習(xí)”的思想感情。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
二、課中深究。
（一）學(xué)校平面圖。
1、學(xué)習(xí)教材38——39頁(yè)中的內(nèi)容，學(xué)會(huì)看懂平面圖，認(rèn)清建筑物的大小、形狀和位置。
2、出示本校的平面圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察，了解各建筑物的大小、形狀和位置。
3、實(shí)踐：和小組同學(xué)一起，在校園里走一走，注意觀察，互相提醒，然后繪制學(xué)校的平面圖。
（二）上學(xué)路線圖。
1、閱讀40——41頁(yè)內(nèi)容，認(rèn)識(shí)上學(xué)路線，學(xué)會(huì)選擇最短的上學(xué)路線。
2、實(shí)踐在父母的幫助下，確認(rèn)自己上學(xué)路上的標(biāo)志，試著畫(huà)出自己的上學(xué)路線圖。
板書(shū)設(shè)計(jì)。
7、圖說(shuō)學(xué)校。
學(xué)校平面。
上學(xué)路線。
第二課時(shí)。
二、探究新知：
1、學(xué)習(xí)42——42頁(yè)的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)什么是校史，校友？
2、了解我們學(xué)校的建校歷史，說(shuō)說(shuō)你知道些什么？
3、你的校友有哪些？他們名有什么特點(diǎn)？對(duì)你有什么影響？
三、小結(jié)：每個(gè)學(xué)校都有自己的特色，我們每個(gè)人都有自己的校友，我們要珍惜、團(tuán)結(jié)、互相幫助。愛(ài)護(hù)自己的的學(xué)校，美化、綠化、環(huán)保校園，努力學(xué)習(xí)，珍惜平臺(tái)。
板書(shū)設(shè)計(jì)。
7、圖說(shuō)學(xué)校。
校史與校友。
第1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.感受家人的愛(ài)，感受父母孕育、養(yǎng)育的辛苦，感恩父母。
2.能夠體諒父母的辛苦，懂得回報(bào)父母。
3.感受孕育、生育、養(yǎng)育過(guò)程中父母的愛(ài)，體諒父母的辛苦，感恩父母的付出。
教學(xué)重點(diǎn)：
感受生命來(lái)之不易。
教學(xué)難點(diǎn)：
感受生命來(lái)之不易。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課。
1.播放視頻《我出生的那一天》。
2.提問(wèn)：大雄是撿來(lái)的嗎？大雄的爸爸媽媽愛(ài)不愛(ài)大雄？你從哪里看出來(lái)的？
二、我的出生。
時(shí)光穿梭機(jī)：我出生的過(guò)程是怎樣的？爸爸媽媽當(dāng)時(shí)的心情是怎樣的？
三、我的孕育。
1.做一做：成長(zhǎng)手冊(cè)（一）。
2.看一看：懷孕媽媽的生活。
3.采訪一下媽媽?zhuān)簯言械倪^(guò)程當(dāng)中有哪些辛苦和擔(dān)憂，有哪些激動(dòng)和喜悅？
4.小感悟：從媽媽的描述當(dāng)中，你感受到了什么？
5.小活動(dòng)：體驗(yàn)五分鐘媽媽。
今天，就讓我們來(lái)體驗(yàn)一下媽媽?xiě)言袝r(shí)的辛苦。
（1）“媽媽”彎腰撿東西。
（2）“媽媽”彎腰穿鞋，系鞋帶。
（3）“媽媽”趴在桌子上休息一會(huì)兒。
6.小小分享會(huì)。
7.做一做：成長(zhǎng)手冊(cè)（二）。
四、我的養(yǎng)育。
1.成長(zhǎng)小鏡頭。
2.我的成長(zhǎng)筆記。
3.做一做：我的成長(zhǎng)手冊(cè)（三）。
4.說(shuō)一說(shuō)：
（1）翻看你的成長(zhǎng)手冊(cè)，你的感受如何？
（2）從父母的孕育、養(yǎng)育過(guò)程當(dāng)中，我們知道，我們的生命來(lái)之不易，我們應(yīng)該如何對(duì)待自己的生命。
五、教師總結(jié)。
從生命的形成到生命的孕育，我感覺(jué)到自己的生命和成長(zhǎng)都傾注了家人無(wú)盡的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)。我們應(yīng)該在這樣的呵護(hù)下，學(xué)會(huì)珍惜生命、健康成長(zhǎng)。
第2課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1.培養(yǎng)珍惜生命、熱愛(ài)生命、敬畏生命的情感。
2.能夠在生活中做到愛(ài)護(hù)身體、珍惜生命。
3.通過(guò)感受身體受傷帶來(lái)的不便和失去生命對(duì)親人的傷害，學(xué)會(huì)珍惜生命、愛(ài)護(hù)身體。
教學(xué)重點(diǎn)：
懂得愛(ài)護(hù)身體、珍惜生命。
教學(xué)難點(diǎn)：
懂得愛(ài)護(hù)身體、珍惜生命。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課。
聽(tīng)故事：莫莫地故事。
1.思考：在愛(ài)護(hù)自己方面，莫莫有哪些做得不好的地方？
2.學(xué)生交流討論。
生1：玩打火機(jī)太危險(xiǎn)了！
生2：不聽(tīng)爸爸媽媽的囑咐！
二、講授新課。
2.小判斷：請(qǐng)你判斷一下，下面的做法是好還是不好呢？
3.收獲與小結(jié)。
4.小活動(dòng)：模仿盲人。
5.感悟與小結(jié)。
7.一起來(lái)朗誦閱讀角一。
8.體會(huì)與小結(jié)。
9.閱讀角二《妞妞》。
（1）文中的父親失去了孩子，你能從他的札記中體會(huì)這種失去孩子的痛苦嗎？
（2）由此，你認(rèn)為作為孩子的我們，應(yīng)該怎么做？
（3）小結(jié)：愛(ài)護(hù)身體、珍惜生命。
三、教師總結(jié)。
人的身體不能重生，人的生命不能重來(lái)，我們要珍惜生命、愛(ài)護(hù)身體。
小學(xué)生法治課教案篇六
1、了解家鄉(xiāng)的發(fā)展歷史、傳統(tǒng)文化、家鄉(xiāng)特產(chǎn)以及與家鄉(xiāng)有關(guān)的人和故事。
2、通過(guò)了解家鄉(xiāng)的文化和物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。
通過(guò)了解家鄉(xiāng)的文化和物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。
1課時(shí)。
一、出示圖片，談話導(dǎo)入：
教師：同學(xué)們，大家看老師出示的中國(guó)政區(qū)圖，大家能在上面找到我們的家鄉(xiāng)嗎？指名學(xué)生回答。
教師：出示寧夏政區(qū)圖，同學(xué)們我們看看寧夏政區(qū)圖，來(lái)了解一下寧夏的大概形狀，像一個(gè)十字架形狀。
教師：關(guān)于家鄉(xiāng)，你們想知道些什么呢？這節(jié)課我們就一起走進(jìn)每個(gè)人的家鄉(xiāng)，去簡(jiǎn)單的了解一下。今天我們學(xué)習(xí)第六課，我的家鄉(xiāng)真好。
（教師板書(shū)課題，學(xué)生齊讀課題）。
二、確立活動(dòng)方向，明確方法。
教師：同學(xué)們，你們想知道有關(guān)家鄉(xiāng)的哪些知識(shí)呢？
指名學(xué)生回答，說(shuō)說(shuō)自己了解到的家鄉(xiāng)。
教師：那我們有什么更好的辦法了解我們的家鄉(xiāng)呢？小組內(nèi)討論一下。
學(xué)生組內(nèi)討論。
教師總結(jié)：同學(xué)們學(xué)習(xí)的方法可真多，老師希望你們能多多收集有關(guān)家鄉(xiāng)的資料，我們一起學(xué)習(xí)交流。
三、小組討論交流，了解家鄉(xiāng)的歷史和物產(chǎn)。
教師：你們都知道了哪些關(guān)于家鄉(xiāng)的資料呢？大致我們可以分成幾類(lèi)？
學(xué)生回答：歷史發(fā)展、物產(chǎn)情況、人物故事、分俗習(xí)慣。
1、學(xué)生小組內(nèi)交流自己填寫(xiě)調(diào)查的`家鄉(xiāng)調(diào)查表，請(qǐng)小組代表來(lái)匯報(bào)總結(jié)。
有關(guān)寧夏五寶：黑發(fā)菜、白灘羊皮、紅枸杞、黃甘草、藍(lán)賀蘭石。
根據(jù)自己查的資料，和同學(xué)們分享一下寧夏五寶的主要作用。
2、教師出示圖片展示寧夏的著名旅游景點(diǎn)和風(fēng)景照片，激發(fā)同學(xué)們的興趣，長(zhǎng)大了自己出去走一走，看一看。
3、小組內(nèi)討論過(guò)去的生活和現(xiàn)在的生活有什么變化？仔細(xì)觀察前后兩幅圖的不同。讓學(xué)生明白我們的生活發(fā)生了翻天覆地的變化。
4、我們中國(guó)地大物博，還有很多風(fēng)景名勝，同學(xué)們想不想去看一看？出示圖片，讓同學(xué)們觀賞旅游景點(diǎn)。
四、總結(jié)課本。
教師：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，老師相信你們對(duì)自己家鄉(xiāng)有了一定的了解和認(rèn)識(shí)。由于時(shí)間有限，今天我們就交流到這里。
小學(xué)生法治課教案篇七
為進(jìn)一步增強(qiáng)師生法治意識(shí)，讓法治走進(jìn)校園，讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用法律進(jìn)行自我保護(hù)，柳樹(shù)二小務(wù)實(shí)開(kāi)展了法治宣傳月活動(dòng)。
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)文件精神。及時(shí)召開(kāi)教職工大會(huì)，組織學(xué)習(xí)了遂教辦函〔2016〕66號(hào)、遂市青聯(lián)發(fā)（2016）4號(hào)、射教體函〔2016〕76號(hào)等相關(guān)文件，讓大家領(lǐng)會(huì)文件精神，明確活動(dòng)的目的性和重要性。
二、明確內(nèi)容，確保活動(dòng)實(shí)效。本次活動(dòng)，學(xué)校緊扣“弘揚(yáng)法治精神、點(diǎn)亮美好未來(lái)”法治宣傳月主題，針對(duì)防校園暴力、關(guān)愛(ài)留守兒童、遠(yuǎn)離毒品等社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，以《刑法》、《治安管理處罰法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等法律法規(guī)宣教為主，讓活動(dòng)具有很強(qiáng)的.針對(duì)性。
三、形式多樣，保證教育到位。在活動(dòng)期間，學(xué)校認(rèn)真開(kāi)展了學(xué)法課堂、實(shí)例教學(xué)等活動(dòng)，同時(shí)廣泛發(fā)動(dòng)學(xué)校師生開(kāi)展法治知識(shí)競(jìng)賽、法治征文比賽活動(dòng)，創(chuàng)辦法治手抄報(bào)與黑板報(bào)，開(kāi)展國(guó)旗下法治講話、法治主題班會(huì)、觀看法治電影等教育活動(dòng)，增強(qiáng)法制宣傳教育活動(dòng)的感召力，全方位的對(duì)師生進(jìn)行法治教育。
四、加強(qiáng)考核，延續(xù)活動(dòng)影響力。學(xué)校對(duì)本次法治宣傳月活動(dòng)認(rèn)真進(jìn)行考核，對(duì)各班活動(dòng)的開(kāi)展情況納入班主任教師績(jī)效考核；同時(shí)，對(duì)活動(dòng)開(kāi)展情況進(jìn)行全校通報(bào)，讓全校師生引起高度重視，延續(xù)活動(dòng)影響力，形成長(zhǎng)效機(jī)制。
小學(xué)生法治課教案篇八
1、能用自己喜歡的方式自我介紹，能熟悉新老師，適應(yīng)新環(huán)境。
2、培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于和老師交往的'情感，初步體驗(yàn)作為集體生活中一員的快樂(lè)。
歌曲《每當(dāng)我輕輕走過(guò)老師窗前》。
早上遇見(jiàn)老師，我會(huì)說(shuō)：“！”
早上遇見(jiàn)同學(xué)，我會(huì)說(shuō)：“！”
老師：上課，同學(xué)們好！
學(xué)生：
老師：下課，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！
學(xué)生：
能力提升。
這是我們的（）老師。
小學(xué)生法治課教案篇九
1、知道在活動(dòng)和公共場(chǎng)所玩耍時(shí)要主動(dòng)排隊(duì)，耐心等待。
2、有初步自我約束的意識(shí)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
小結(jié)：剛才同學(xué)自由的鉆山洞，游戲過(guò)程中出現(xiàn)了擁擠、無(wú)序、碰撞、掉鞋等現(xiàn)象。
2、討論怎樣又快又安全的鉆過(guò)山洞的方法。怎樣又快又安全的鉆過(guò)山洞？
小結(jié)：鉆山洞時(shí)，大家要從同一個(gè)山洞出發(fā)，排好隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)，不推不擠不掉隊(duì)，這樣就會(huì)又快又安全的鉆過(guò)每一個(gè)山洞了。
3、播放背景音樂(lè)，再次玩《鉆山洞》的游戲。同學(xué)還是自由游戲，教師及時(shí)鼓勵(lì)同學(xué)排隊(duì)的行為。
小結(jié)：當(dāng)很多人在做同一件事情的時(shí)候，只要大家排好隊(duì)、守秩序，就會(huì)很快、很安全、很開(kāi)心的把事情做好。
和同學(xué)為需要排隊(duì)的地方設(shè)計(jì)一個(gè)排隊(duì)標(biāo)志，提醒大家共同遵守。
小學(xué)生法治課教案篇十
1．初步了解古代早期文明發(fā)祥地；知道古代中國(guó)是世界文明發(fā)祥地之一，明白古代中國(guó)對(duì)人類(lèi)文明的貢獻(xiàn)，珍視祖國(guó)的歷史與文化。
2．初步掌握收集、整理和運(yùn)用信息的能力。
教學(xué)重點(diǎn):。
初步了解古代早期文明發(fā)祥地。
教學(xué)難點(diǎn):。
明白古代中國(guó)對(duì)人類(lèi)文明的貢獻(xiàn)，珍視祖國(guó)的歷史與文化。
教師課前制作課件、搜集資料，學(xué)生課前收集資料。
:啟發(fā)式、自主學(xué)習(xí)法、討論交流法。
:2課時(shí)。
一、激趣引入。
1.全班學(xué)生歌唱《大中國(guó)》。
2.師：放眼世界，人類(lèi)擁有的很多文明成就，都可以溯本求源。世界多個(gè)地區(qū)古代遺跡的發(fā)現(xiàn)，告訴我們?nèi)祟?lèi)的文明史是由世界人民共同創(chuàng)造的。早期文明區(qū)域的出現(xiàn)，表明人類(lèi)開(kāi)始跨入文明時(shí)代的門(mén)檻，區(qū)域文明的興衰、交融和變遷，構(gòu)成了人類(lèi)文明演進(jìn)的歷史畫(huà)卷。而我們的大中國(guó)也是文明古國(guó)之一，讓我們一起去探訪人類(lèi)早期文明。
3.揭示課題：探訪古代文明。
二、新知探究。
（一）看圖發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
1.出示：大河流域文明發(fā)祥地。
2.說(shuō)一說(shuō)：人類(lèi)早期文明主要分布在哪些地區(qū)？
3.匯報(bào)發(fā)現(xiàn)：
（1）我發(fā)現(xiàn)這些早期文明都位于大河流域。
（2）我發(fā)現(xiàn)這些早期文明多數(shù)都在中國(guó)。
……。
4.小結(jié)：
中華民族有著悠久的歷史、燦爛的文化和勤勞智慧的人民。黃河和長(zhǎng)江是我國(guó)最主要的兩條河流，被稱為“母親河”，黃河流域和長(zhǎng)江流域是中華文明的重要發(fā)祥地。
（二）做小小考古學(xué)家。
（1）半地穴式房屋示意圖。
（2）河姆渡房屋示意圖。
（3）半坡出土的小口尖底瓶。
（4）河姆渡出土的骨耜。
（5）半坡出土的碳化粟(小米)。
（6）河姆渡出土的碳化稻種。
2.考古發(fā)現(xiàn)：收集更多的資料，從住、食、用等方面選擇一個(gè)你感興趣的話題，嘗試去做個(gè)小小“考古學(xué)家”吧。
3.師小結(jié)：
遠(yuǎn)古先民在采集生活中逐漸學(xué)會(huì)栽培農(nóng)作物，在狩獵生活中學(xué)會(huì)了飼養(yǎng)動(dòng)物，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期努力，最終實(shí)現(xiàn)了從采集到農(nóng)耕、從漁獵到畜養(yǎng)的偉大變革，充分體現(xiàn)了古代勞動(dòng)者的智慧，原始農(nóng)業(yè)的興起和發(fā)展為古代文明社會(huì)的形成奠定了重要基礎(chǔ)。
（三）查資料，比一比。
1.收集資料：為了更好的了解早期文明，同學(xué)們還查找到不同的資料。
（1）古埃及文明發(fā)源于非洲北部。尼羅河自南向北從這里流過(guò)，留下一條狹長(zhǎng)的河谷，并在出海口形成一片廣闊的三角洲，這是古埃及人的家鄉(xiāng)。
古代埃及人利用尼羅河河水灌溉沿岸和三角洲平原的農(nóng)田。他們?cè)苑N大麥、小麥和亞麻等作物，把尼羅河流城建成了“糧倉(cāng)”。
（2）幼發(fā)拉底河和底格里斯河兩河之間的地方被稱為“兩河流城”。生活在這里的人們?cè)诤秃樗亩窢?zhēng)中，學(xué)會(huì)了修堤壩、引渠灌溉、發(fā)展農(nóng)業(yè)。
（3）古印度人在印度河、恒河流域馴養(yǎng)動(dòng)物、種植谷物和棉花。
2.比一比：你還有哪些發(fā)現(xiàn)？
我發(fā)現(xiàn)這些早期文明區(qū)域都有文字的出現(xiàn)，它們有共同點(diǎn)也有不同點(diǎn)。如：中國(guó)的甲骨文、古巴比倫的楔形文字、古埃及的象形文字等。
3.師小結(jié)：
文明古國(guó)創(chuàng)造的燦爛文化還有醫(yī)學(xué)、數(shù)學(xué)、建筑、文學(xué)、藝術(shù)……它們都對(duì)人類(lèi)文明發(fā)展史作出了重要貢獻(xiàn)，對(duì)世界產(chǎn)生了重大影響。
三、拓展延伸。
從醫(yī)學(xué)、數(shù)學(xué)、建筑、文學(xué)、藝術(shù)等方面中選擇其中一個(gè)方面進(jìn)行調(diào)查，了解其中一個(gè)方面的古代文明。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
早期文明發(fā)祥地：長(zhǎng)江流域、黃河流域。
教學(xué)目標(biāo)。
1．懂得世界各國(guó)人民共同創(chuàng)造了人類(lèi)文明，保護(hù)文明世界的文化遺產(chǎn)，形成開(kāi)放的國(guó)際視野。
2．初步掌握收集、整理和運(yùn)用信息的能力。
教學(xué)重難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn):。
知道要保護(hù)文明世界的文化遺產(chǎn)。
教學(xué)難點(diǎn):。
如何保護(hù)文明世界的文化遺產(chǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備:教師課前制作課件、搜集資料，學(xué)生課前收集資料。
教學(xué)方法:啟發(fā)式、自主學(xué)習(xí)法、討論交流法。
課時(shí)安排:2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程。
一、圖片激趣引入。
1.課件播放圖片：青銅器，陶罐，萬(wàn)里長(zhǎng)城，金字塔，空中花園，奉姬陵……。
2.師：無(wú)數(shù)勞動(dòng)人民用汗水和智慧創(chuàng)造了這些光輝璀璨的文明，為人類(lèi)的文明留下了濃墨重彩的一筆。在世界歷史發(fā)展的進(jìn)程中，各地區(qū)歷史文明的產(chǎn)生有早有晚，發(fā)展速度有快有慢。人們把最先產(chǎn)生科學(xué)文化的國(guó)家稱為文明古國(guó)，今天，就讓我們一起探索這些人類(lèi)文明的發(fā)樣地。
3.揭示課題：探訪古代文明。
二、新知探究。
（一）聞名世界的文化遺產(chǎn)。
1.殷墟。
（1）出示殷墟圖片及配文。
鼓墟位于中國(guó)歷史文化名城——安陽(yáng)市的西北部，是中國(guó)商代晚期的都城，距今已有30多年的歷史。安陽(yáng)殷墟以其重要的歷史、文化、科學(xué)和藝術(shù)價(jià)值，成為人類(lèi)文明進(jìn)程中一個(gè)重要的里程碑，于20xx年被列入《世界遺產(chǎn)名錄)。
（2）了解殷墟。
股墟出土了大量都城建筑遺址和以甲骨文、青銅器為代表的豐富的文化遺存，系統(tǒng)地展現(xiàn)了中國(guó)商代晚期輝煌燦爛的青銅文明，也是中國(guó)歷史上第一個(gè)有文獻(xiàn)可考、并為甲骨文和考古發(fā)掘所證實(shí)的古代都城遺址。
2.金字塔。
（1）了解金字塔。
金字塔是古埃及文明的象征，在尼羅河沿岸有大大小小的金字塔遺存近百處。金字塔的建造充分證明古埃及人在建筑學(xué)、數(shù)學(xué)、物理學(xué)等方面的水平所達(dá)到的高度。
（2）嘗試探究：
在沒(méi)有現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)手段的`古代，古埃及人是怎么建成如此巨大而精美的金字塔的?這些不同形狀的巨石是怎樣堆砌成形的?金字塔是用來(lái)做什么用的?木乃伊又是如何制作的?請(qǐng)你選擇一個(gè)感興趣的問(wèn)題嘗試著自己去探究。
（3）探究分享：
據(jù)史料記載，至少有10萬(wàn)人參加了胡夫金字塔的建造，僅墓室和拖拉石料道路的修建就用了10年，其建造過(guò)程采用了最簡(jiǎn)單的工具——坡道、滾筒和杠桿。金字塔本身的修建則花費(fèi)了20年的時(shí)間。
金字塔是安葬古埃及法老的陵墓。法老死后會(huì)被制成木乃伊。木乃伊放在密不透風(fēng)的基室中，經(jīng)久不壞。
3.漢謨拉比法典。
（1）ppt播放刻有漢謨拉比法典的石柱。
（2）了解《漢謨拉比法典》。
《漢謨拉比法典》。
為了維持統(tǒng)治，古巴比倫王國(guó)國(guó)王漢謨拉比制定了一部法典，史稱“漢謨拉比法典”。它是世界上迄今發(fā)現(xiàn)的古代第一部比較完備的成文法典，共有282條。法典被刻在一塊石柱上。石柱豎立在巴比倫的一座神殿里。石柱上部是一幅精致的浮雕，寶座上的太陽(yáng)神正把象征國(guó)王權(quán)力的權(quán)標(biāo)授予漢謨拉比。石柱中部刻著法典的具體條文，使用的文字是楔形文字?，F(xiàn)在，這塊石柱被珍藏在巴黎的盧浮宮。
（3）感嘆古代人民的聰明民智慧。
4.查一查。
5.師小結(jié)在我國(guó)，一共有53處世界文化遺產(chǎn)名錄。比如：我們熟悉的秦始皇陵及兵馬俑、蘇州古典園林、故宮、頤和園、峨眉山等。我們要保護(hù)它們，不要隨意去破壞，也不允許別人去破壞。
（二）搜集古代文明資料。
1.了解“古代波斯帝國(guó)的宮殿遺址”
“古代波斯帝國(guó)的宮殿遺址”始建于公元前6世紀(jì)的波斯首都波斯波利斯官殿，其建筑者中有希臘的石匠、巴比倫的磚匠、黎巴嫩的木匠、埃及的金匠、中亞的寶石匠等。
2.選擇調(diào)查。
的“奧林匹亞遺址”和“古羅馬斗獸場(chǎng)”中任選其一進(jìn)行資料收集，和同學(xué)講講它們的故事。（課后作業(yè)）。
3.思考：你從這眾多國(guó)家創(chuàng)造的燦爛文明中感受到了什么?
三、總結(jié)：
人類(lèi)古代文明成就輝煌，不同文明之間不是孤立存在的，而是相互學(xué)習(xí)和借鑒的。古代文明的遺跡是我們了解過(guò)去的重要途徑，也是人類(lèi)共同的精神、文化財(cái)富，需要我們?nèi)フ湎?、領(lǐng)悟和傳承。在交相輝映的早期文明中，只有中華文明一直延續(xù)至今，未曾中斷，這是中華民族文化自信的重要源泉。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
6探訪古代文明。
金字塔——古代埃及的象征。
埃及——尼羅河的贈(zèng)與。
古代巴比倫——豐富而燦爛的文化遺產(chǎn)。
古代希臘——豐富多彩的古希臘歷史。
教學(xué)目標(biāo)。
1.初步了解不同的生活環(huán)境、不同的海陸分布。
2.在了解不同的生活環(huán)境的過(guò)程中，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到地球?qū)τ谌祟?lèi)的重要性，激發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球的情感。
教學(xué)重難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn):。
初步了解不同的生活環(huán)境、不同的海陸分布。
教學(xué)難點(diǎn):。
在了解不同的生活環(huán)境的過(guò)程中，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到地球?qū)τ谌祟?lèi)的重要性，激發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備:師制作課件;搜集關(guān)于亞馬孫雨林火災(zāi)方面的資料。
教學(xué)方法:啟發(fā)式、自主學(xué)習(xí)法、討論交流法。
課時(shí)安排:2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程。
第一課時(shí)。
一、激趣引入。
1.播放地球的演變過(guò)程。
2.思考：觀看視頻以后，你有什么發(fā)現(xiàn)？
3.師：人類(lèi)居住的地球，約71%的面積被海洋覆蓋。陸地僅占地球表面積的29%，但卻是人類(lèi)生息繁衍的地方。是否感覺(jué)到地球的神奇之處呢，這節(jié)課我們就來(lái)探究我們生活的地球上的文化。
4.揭示課題：多元文化多樣魅力。
二、新知探究。
活動(dòng)一：各不相同的生活環(huán)境。
（一）看“世界的海陸分布”圖。
1.出示“世界的海陸分布”圖。
2.找一找：在圖中找出七大洲和四大洋，并說(shuō)出它們的名稱。
（1）學(xué)生與同桌邊找邊交流。
（2）全班交流匯報(bào)。
（3）師小結(jié)：
七大洲是：亞洲、歐洲、非洲、北美洲、南美洲、大洋洲、南極洲。四大洋是：太平洋、印度洋、大西洋、北冰洋。
3.說(shuō)一說(shuō)：地球表面的陸地是什么樣子的？
（1）學(xué)生觀察交流。
（二）看“世界地形圖”
1.出示“世界地形圖”
2.試著在教材附錄中的《世界地形圖》上找一找：
（1）喜馬拉雅山脈、安第斯山脈、阿爾卑斯山脈。
（2）青藏高原、巴西高原、東非高原。
（3）亞馬孫平原、西西伯利亞平原。
（三）自然景觀大搜查。
1.出示東非高原，撒哈拉沙漠、亞馬孫平原和北極地區(qū)自然景觀圖。
（1）東非高原樹(shù)木稀少，成群的野生動(dòng)物在草原上游蕩。
（2）撒哈拉沙漠非常干燥，幾乎沒(méi)有植被，地廣人稀。
（3）世界最大的平原——亞馬孫平原，位于南美洲北部亞馬孫河中下游，那里地勢(shì)低平。
（4）北極地區(qū)終年白雪覆蓋，氣溫非常低。在這里，整個(gè)冬天看不到太陽(yáng)；夏天，直到午夜，太陽(yáng)還在地平線上。
2.在小組內(nèi)交流討論。
（1）觀察這幾處圖片中的信息，小組交流每種地區(qū)中的環(huán)境特征與生物特征。
（2）談?wù)勀阆矚g哪一種？
3.拓展了解亞馬孫平原：
亞馬孫雨林是世界上最大的熱帶雨林，它橫跨8個(gè)國(guó)家，覆蓋了南美40%的面積，而且它占據(jù)了世界雨林面積的一半，占全球森林面積的20%，是全球最大、物種最多的熱帶雨林，被稱為“地球之肺”和“綠色心臟”，它貢獻(xiàn)了地球大氣中20%的氧氣，對(duì)全球變暖起著舉足輕重的作用。亞馬孫森林著火并不是新鮮事，因?yàn)樘烊坏某睗癍h(huán)境和充足的雨水，亞馬孫并不像其他森林一樣容易發(fā)生自然火災(zāi)，多數(shù)林火的發(fā)生來(lái)源于人類(lèi)活動(dòng)。當(dāng)?shù)剞r(nóng)民一般會(huì)選擇在較為干燥的八月到十一月通過(guò)火燒清理田地，這就引起了森林火災(zāi)。
（1）了解亞馬孫雨林情況。
（2）思考：亞馬孫的大火會(huì)對(duì)地球產(chǎn)生什么影響?
（3）議一議：通過(guò)亞馬孫雨林之失以及對(duì)環(huán)境巨大的影響，你有什么感觸?
（4）師小結(jié)：
保護(hù)環(huán)境是刻不容緩的大事，作為小學(xué)生的我們應(yīng)該從身邊的小事做起，從做好垃圾分類(lèi)做起。保護(hù)身邊的環(huán)境就是保護(hù)我們自己。
（四）介紹自然景觀。
1.請(qǐng)選擇你游覽過(guò)或是了解到的一處世界自然景觀，用自己喜歡的方式介紹一下，讓大家一起感受這一自然景觀的奇特之處。
地理位置：
特點(diǎn)：
2.在小組內(nèi)將自己瀏覽過(guò)的一處自然景觀向同學(xué)介紹。
3.推薦一名同學(xué)在全班介紹。
4.歌唱《大中國(guó)》。
三、師總結(jié)我們大中國(guó)有許多風(fēng)景名勝、壯美山河，全世界也有許多名勝古跡、自然景觀。這些景觀都需要我們?nèi)ケＷo(hù)，讓我們?yōu)楸Ｗo(hù)環(huán)境出自己力所能及的貢獻(xiàn)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
四大洋：大西洋，太平洋、北冰洋、印度洋。
七大洲：亞洲，歐洲，非洲，大洋洲，北美洲，南美洲，南極洲。
東非高原、撒哈拉沙漠、亞馬孫平原、北極。
小學(xué)生法治課教案篇十一
親近自然，在大自然中美活動(dòng)，愛(ài)護(hù)環(huán)境，養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣；了解春天的詩(shī)詞及節(jié)日習(xí)俗，了解風(fēng)箏的文化；學(xué)會(huì)做風(fēng)箏，放風(fēng)箏，愉快的玩。
相關(guān)的詩(shī)詞，圖片，放風(fēng)箏的短片
教學(xué)流程
1.春天的腳步近了，用猜謎語(yǔ)等喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)春天。師生暢談春天的特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生充分的討論。
2.感受春天。用插圖、視頻、引導(dǎo)學(xué)生感受春天的美好，鼓勵(lì)孩子們到大自然中和小伙伴們做游戲。
3.選擇適合孩子們的動(dòng)畫(huà)，兒歌或視頻等方式組織教學(xué)，增加趣味性。
4.安排學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛(ài)好和需要制作各種簡(jiǎn)單的風(fēng)力小玩具，讓孩子們更好地參與到課外活動(dòng)中去。
1.做風(fēng)車(chē)中，組織學(xué)生充分的討論，動(dòng)手制作。發(fā)揮學(xué)生的主體作用。讓學(xué)生自主的制作風(fēng)車(chē)，感受與同學(xué)一起欣賞風(fēng)車(chē)、玩風(fēng)車(chē)的快樂(lè)。
2.帶好材料，制作風(fēng)箏。
3.放風(fēng)箏。了解放風(fēng)箏的技巧。先看視頻，再讓學(xué)生兩人一組體驗(yàn)。
4.課后讓孩子與爸爸媽媽或小伙伴一起玩風(fēng)車(chē)，放風(fēng)箏，親近自然，在大自然中活動(dòng)，感受自然美。
5.做好相應(yīng)的總結(jié)。
忙趁東風(fēng)放紙鳶
1.和春風(fēng)做游戲
2.風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)、風(fēng)箏飛
小學(xué)生法治課教案篇十二
3、讓學(xué)生們知道學(xué)習(xí)中互幫互助的重要。
找到每個(gè)學(xué)生適合自己的學(xué)習(xí)方法，讓每個(gè)學(xué)生都分享自己的學(xué)習(xí)方法。分享方法很重要，關(guān)鍵還是要做到。共同學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步。
利用教材提到的各個(gè)方面，引導(dǎo)學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生們采納別人適合自己的優(yōu)點(diǎn)，摒棄自己的缺點(diǎn)，從而找到適合自己的高效學(xué)習(xí)方法。
課前讓學(xué)生每人準(zhǔn)備一份屬于自己的學(xué)習(xí)方法的講稿。
2課時(shí)。
第一課時(shí)。
分享方法。
讓每個(gè)學(xué)生上講臺(tái)分享自己的`學(xué)習(xí)方法，并讓每個(gè)學(xué)生在聽(tīng)完所有人的講話后，找出自己應(yīng)該改進(jìn)的地方，并整理出屬于自己的學(xué)習(xí)方法。
第二課時(shí)。
一、總結(jié)上一課時(shí)學(xué)生們的表現(xiàn)，對(duì)未提到的一些學(xué)習(xí)方法進(jìn)行一下補(bǔ)充。
二、講述集體的學(xué)習(xí)方法。
學(xué)習(xí)不是一個(gè)人的事，同學(xué)同學(xué)，之所以叫同學(xué)，是因?yàn)榇蠹乙餐瑢W(xué)一起進(jìn)步，大家互相幫著學(xué)。
xxxx。
xxxxx。
xxxx。
小學(xué)生法治課教案篇十三
尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家早上好!
我是__班的__，今天，我很榮幸能站在這里，我國(guó)旗下講話的題目是《與法牽手，走向明天》。
12月4日是全國(guó)法制宣傳日，從1986年起，我國(guó)政府開(kāi)始普法教育的五年規(guī)劃。從2001年起國(guó)家把每年的12月4日作為全國(guó)法制宣傳日，通過(guò)普法宣傳教育，提高公民的法律意識(shí)，推進(jìn)社會(huì)主義法治國(guó)家的進(jìn)程。
眾所周知，中國(guó)是禮儀之邦，歷經(jīng)五千年的歷史，形成了整套系統(tǒng)的道德準(zhǔn)則和禮儀規(guī)范。生活在這個(gè)文明的國(guó)度，我們每個(gè)人都有責(zé)任秉承中國(guó)的優(yōu)良傳統(tǒng)，做一個(gè)知法守法的中國(guó)人。俗話說(shuō)，沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，法律雖然制約了你的行動(dòng)，給你帶來(lái)了許多束縛，但你必須懂得，有它陪伴，你的生活才會(huì)井然有序，才能更加美好。而我們作為二十一世紀(jì)的新一代，更應(yīng)該知法守法懂法。
或許有人說(shuō)：你多慮了吧?我們只是小學(xué)生，未成年人，法律離我們還很遙遠(yuǎn)，我們只要在學(xué)校里遵守校紀(jì)校規(guī)就好了，還要去知道那些法律干嘛?但我想說(shuō)：同學(xué)，你錯(cuò)了，其實(shí)法律離我們很近，法律時(shí)時(shí)刻刻存在我們身邊，它規(guī)范著我們的生活，我們的行為。而且同學(xué)你既然知道自己是一名未成年人，那也應(yīng)懂得你在社會(huì)上受到《未成年人保護(hù)法》的保護(hù)，而你過(guò)去的小學(xué)生涯，也是在《九年制義務(wù)教育法》中度過(guò)，更有它的大綱《教育法》也維護(hù)你學(xué)習(xí)的權(quán)利，縱使你在學(xué)校，你也受到了法律的保護(hù)和制約。
例如：某同學(xué)仗著自己藝高人膽大，去偷同學(xué)的錢(qián)財(cái)，然后去充錢(qián)，買(mǎi)虛擬裝備，為的是讓自己在游戲世界里更加出眾，最后越陷越深，越偷越多，其實(shí)這行為已經(jīng)構(gòu)成了盜竊罪。還有一些同學(xué)會(huì)因?yàn)榭诮菦_突，不能克制自己的情緒，對(duì)對(duì)方大打出手，致傷，致殘，最后被卷進(jìn)教改所接受教改。
面對(duì)這一切的一切，你還敢說(shuō)法律離我們很遠(yuǎn)嗎?法律很虛無(wú)縹緲嗎?同學(xué)們，一個(gè)社會(huì)的長(zhǎng)治久安，需要法律協(xié)助，一個(gè)國(guó)家的安定團(tuán)結(jié)，需要法律的參與，作為青少年的我們不能做法盲。
通過(guò)開(kāi)展法律教育課，同學(xué)們會(huì)學(xué)到不少法律知識(shí)，去面對(duì)周?chē)话l(fā)情況。在我們了解法律知識(shí)后，不僅要用法維護(hù)自身的利益，更要用法規(guī)范自己的行為，不違法，不犯法，對(duì)于我們，最重要的是要做到端正自身的行為，把生活的主戰(zhàn)場(chǎng)放在學(xué)校，而不是社會(huì)中，杜絕打牌、抽煙、喝酒等嚴(yán)重污染社會(huì)的惡習(xí)行為，回歸自我善良純真的本心。
同學(xué)們，與法牽手，走向明天，我們的明天定會(huì)更加燦爛輝煌!
我的演講結(jié)束，多謝大家!
小學(xué)生法治課教案篇十四
1．初步了解在學(xué)校里一天的安排。
2．遵守學(xué)習(xí)生活常規(guī)，初步明確上課、下課、放學(xué)該做什么。
3．初步了解在上學(xué)、放學(xué)途中的安全知識(shí)，樹(shù)立安全意識(shí)。
4．養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，體會(huì)學(xué)校生活的快樂(lè)。
引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，體會(huì)學(xué)校生活的快樂(lè)。
教師準(zhǔn)備有關(guān)學(xué)校生活的童謠和視頻。
一、引入話題，喚醒生活
課件播放上課鈴聲。
師：剛才什么響了？
師：在學(xué)校里，你還聽(tīng)到過(guò)什么鈴聲呢？
師：學(xué)校的鈴聲有上課鈴、下課鈴、陽(yáng)光體育鈴、眼保健操鈴、放學(xué)鈴、午休鈴等，每一種鈴聲都在告訴我們一個(gè)信息。我們?cè)趯W(xué)校的每一天都有這些美妙的鈴聲相伴。這節(jié)課我們就一起交流你在學(xué)校的一天的學(xué)習(xí)和生活。（板書(shū)課題：在學(xué)校的一天）
二、合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活
1．人人講規(guī)則。
師：你聽(tīng)到上課鈴聲后是怎么做的？你看到其他同學(xué)都做了些什么？
師：你們真棒！那我們就再試一試，一起來(lái)玩“上課了”的游戲吧?。ㄕn件播放上課鈴聲）
師：掌聲送給我們自己！就是這樣，課前準(zhǔn)備要又快又輕，這樣才能最快速地進(jìn)入上課狀態(tài)哦。
2．我是小法官。
播放課件：以漫畫(huà)的方式呈現(xiàn)一組學(xué)生在課堂的各種行為，有正確的也有錯(cuò)誤的。
師：他們做的對(duì)嗎？課堂上，你覺(jué)得自己哪些方面做得好？
師：從你們的回答中老師已經(jīng)知道你們都很棒，都能做到認(rèn)真聽(tīng)講、積極發(fā)言。
齊讀兒歌《上課歌》。
3.
快樂(lè)的課間十分鐘。
課件播放歌曲《哦，十分鐘》。
師：下課了我們應(yīng)該先做什么？再做什么呢？
師：你下課時(shí)喜歡玩什么游戲呢？玩游戲時(shí)該注意些什么呢？
師總結(jié)：同學(xué)們，課間十分鐘是開(kāi)心的、快樂(lè)的，希望大家合理安排時(shí)間，遵守課間游戲規(guī)則，度過(guò)一個(gè)個(gè)愉快的課間十分鐘。最后老師教大家一首兒歌，希望同學(xué)們能牢牢記住它，并且照著做到。
課件出示兒歌《課間活動(dòng)歌》。
三、深化感悟，引導(dǎo)生活
1.
我是整理小能手。
師：上學(xué)了，文具書(shū)本比較多，現(xiàn)在我們就比賽整理書(shū)本、文具、生活物品等，看誰(shuí)動(dòng)作快而且整理得整齊。
2.
放學(xué)路上不貪玩。
課件播放放學(xué)鈴聲。
師：你在放學(xué)路上有哪些發(fā)現(xiàn)呢？
看到這些的時(shí)候，你是怎么做的？
師講故事
師生共同小結(jié)：回家的路上，可不要貪玩。如果我們不按時(shí)回家，家人會(huì)很著急的。
四、課后踐行，內(nèi)化感悟
1.放學(xué)后和爸爸媽媽交流你在學(xué)校一天的表現(xiàn)，講述一下你今天學(xué)到了什么，交到了什么新朋友，發(fā)生了什么有趣的事等等。
2.下節(jié)課時(shí)全班同學(xué)一起評(píng)出本周學(xué)習(xí)習(xí)慣最好的同學(xué)。
小學(xué)生法治課教案篇十五
1、認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)有關(guān)交通的特殊號(hào)碼和交通標(biāo)志，掌握有關(guān)交通安全常識(shí)。
2、行為目標(biāo)：遵守交通規(guī)則，做到安全行走，逐步養(yǎng)成自覺(jué)遵守交通規(guī)則的良好行為習(xí)慣。
3、情感目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生交通安全意識(shí)，感受交通規(guī)則和交通安全的重要性，懂得珍惜生命。
大多數(shù)學(xué)生對(duì)交通標(biāo)志的認(rèn)識(shí)并不全面，只認(rèn)識(shí)基本的且常見(jiàn)的交通標(biāo)志，如：紅綠燈信號(hào)標(biāo)志、人行橫道等。部分學(xué)生不懂得在交通標(biāo)志的指示下正確遵守交通規(guī)則。生活中多數(shù)學(xué)生自覺(jué)性差，學(xué)生作為現(xiàn)代交通的重要的參與群體，學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志，了解交通規(guī)則、遵守交通規(guī)則，增強(qiáng)安全意識(shí)、防范措施避免交通事故，保證人身安全是他們急需要做的事，也還要靠我們長(zhǎng)期的滲透，不斷加強(qiáng)有關(guān)知識(shí)的宣傳、灌輸，加大管理力度，使學(xué)生自覺(jué)養(yǎng)成良好的遵守交通法規(guī)的習(xí)慣，確保我校學(xué)生的交通零事故。
1、教學(xué)重點(diǎn)：增強(qiáng)學(xué)生交通安全意識(shí)，了解特殊號(hào)碼及交通標(biāo)志。
2、教學(xué)難點(diǎn)：把知識(shí)轉(zhuǎn)化為一種自覺(jué)遵守交通規(guī)則的良好的行為習(xí)慣。4教學(xué)過(guò)程。
第一學(xué)時(shí)。
活動(dòng)1【活動(dòng)】讓交通安全為我們保駕護(hù)航。
一、欣賞圖片，導(dǎo)入課題。
1、欣賞望謨縣的美景，再了解望謨縣的交通現(xiàn)狀。
2、教師小結(jié)，板書(shū)課題。
二、觀看圖片，填寫(xiě)表格。
1、觀看圖片，把圖片上存在的不文明的交通現(xiàn)象及解決方法填寫(xiě)在表格上。
(1)小組合作學(xué)習(xí)，完成表格。
小組成員姓名：___________________________。
(2)教師巡視檢查。
2、小組代表發(fā)言。
3、交流：說(shuō)說(shuō)身邊存在哪些交通安全隱患?
三、觀看動(dòng)畫(huà)視頻，引導(dǎo)正確做法。
四、認(rèn)識(shí)特殊號(hào)碼及交通標(biāo)志。
(請(qǐng)學(xué)生來(lái)扮演特殊號(hào)碼及交通圖標(biāo)，認(rèn)識(shí)特殊號(hào)碼及交通標(biāo)志。)。
1、特殊號(hào)碼：110、120、122。
2、交通標(biāo)志：人行道、注意信號(hào)燈、注意危險(xiǎn)、禁止行人通行。
五、辨析反饋，指導(dǎo)行為。
1、情景設(shè)置一。
2、情景設(shè)置二。
3、情景設(shè)置三，學(xué)生模擬表演。
在馬路上兩個(gè)同學(xué)追逐打鬧，有一個(gè)人過(guò)來(lái)勸阻，他們誰(shuí)做得對(duì)，為什么?
4、交流與反饋。
5、師小結(jié)。
使學(xué)生懂得不僅是自己要遵守交通規(guī)則，同學(xué)之間也要學(xué)會(huì)相互提醒，相互監(jiān)督，做一名維護(hù)交通安全的義務(wù)宣傳員。
六、發(fā)出倡議。
請(qǐng)班長(zhǎng)帶領(lǐng)學(xué)生發(fā)出倡議，明白要用實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明，從今天開(kāi)始，從我做起。
七、課堂總結(jié)。
生命只有一次，幸?？鞓?lè)掌握在你的手里，希望同學(xué)們通過(guò)這次班會(huì)活動(dòng)，養(yǎng)成自覺(jué)遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣，每天開(kāi)開(kāi)心心上學(xué)，平平安安回家，讓交通安全為我們的生命保駕護(hù)航!
八、課后作業(yè)。
同學(xué)們，回家后把你今天收獲的交通安全知識(shí)說(shuō)給家人聽(tīng)，也向家人宣傳遵守交通規(guī)則的重要性。
小學(xué)生法治課教案篇一
為了迎接“12.4”全國(guó)法制宣傳日活動(dòng)的到來(lái)，大力弘揚(yáng)和宣傳法制精神，讓法制走進(jìn)千家萬(wàn)戶，讓每一個(gè)學(xué)生做到：知法、學(xué)法、懂法、用法，法律就在我們身邊，學(xué)會(huì)用法律來(lái)保護(hù)自己，維護(hù)自己的合法權(quán)利。同時(shí)，結(jié)合“學(xué)科教學(xué)滲透法制教育”活動(dòng)和我校實(shí)際情況，20xx年12月4日，在學(xué)校操場(chǎng)開(kāi)展法制宣傳教育活動(dòng)。
沙溝小學(xué)李德校長(zhǎng)在活動(dòng)中作了重要講話，希望全體師生認(rèn)真學(xué)習(xí)法律知識(shí)，學(xué)會(huì)分析、學(xué)會(huì)辨別、學(xué)會(huì)拒絕，學(xué)會(huì)利用法律這個(gè)武器來(lái)保護(hù)自己，維護(hù)自己的合法權(quán)益，自覺(jué)遵守各項(xiàng)法律法規(guī)及社會(huì)公共道德規(guī)范，增強(qiáng)法律意識(shí)，樹(shù)立正確的人生觀，世界觀，做一個(gè)懂法、守法的好公民。
沙溝小學(xué)少先大隊(duì)輔導(dǎo)員趙祖學(xué)老師分別從《憲法》、《治安管理處罰法》、《道路交通管理?xiàng)l例》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等方面認(rèn)真組織學(xué)習(xí)，通過(guò)實(shí)際案例讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)、理解法律法規(guī)。
通過(guò)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了學(xué)生是非判斷能力和社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)用報(bào)警、呼救、反抗等方法抵制不法侵害，之后，全體師生舉行簽字儀式，莊嚴(yán)許下承諾，自覺(jué)抵制不良風(fēng)氣，抵制不法行為，學(xué)會(huì)守法，用法，用法律來(lái)保護(hù)自己，維護(hù)自己的合法權(quán)益。
小學(xué)生法治課教案篇二
知識(shí)與能力 知道集體的含義；理解個(gè)人在集體中感受到溫暖；個(gè)人與集體的關(guān)系。
過(guò)程與方法 通過(guò)設(shè)置情景，分組討論的方式，讓學(xué)生理解個(gè)人離不開(kāi)集體，只有團(tuán)結(jié)的集體才能發(fā)揮合力，才能產(chǎn)生巨大力量。
情感態(tài)度與價(jià)值觀 培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)，養(yǎng)成熱愛(ài)集體的習(xí)慣。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
個(gè)人與集體的關(guān)系。
一、導(dǎo)入新課：
（多媒體出示ppt圖片）：
圖片一：根據(jù)學(xué)校規(guī)定，我們組建了各種社團(tuán)，大家可有共同語(yǔ)言了
圖片二：我們班在校運(yùn)動(dòng)會(huì)上再創(chuàng)佳績(jī)，我可興奮了。
想一想：看了這些集體生活的圖片，怎樣用一些關(guān)鍵詞描述自己在集體中的感受？
二、新課講授
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：集體的溫暖
活動(dòng)一：感悟歌曲
（多媒體播放歌曲：《愛(ài)的奉獻(xiàn)》）
問(wèn)題：在歌曲中，哪一句是歌曲的中心句？
提示：要讓世界充滿愛(ài)，每個(gè)人應(yīng)該獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)。
想一想：什么是集體？
提示：集體是人們聯(lián)合起來(lái)的有組織的整體。
教師補(bǔ)充：如果把世界看成一個(gè)集體，這個(gè)集體的聯(lián)結(jié)程度通常情況與以下因素有關(guān)：
（1）成員間相互關(guān)聯(lián)的程度；
（2）集體對(duì)成員的重要性；
（3）成員間相互交流的頻率；
（4）成員對(duì)共同目標(biāo)的共識(shí)程度；
（5）成員間的默契程度；集體存在的時(shí)間長(zhǎng)短。
活動(dòng)二：情景探究
情景二：下雨了，某同學(xué)忘記帶雨傘，學(xué)校準(zhǔn)備“愛(ài)心雨傘”。
情景三：班級(jí)里有學(xué)生生病在家，不能上課，同學(xué)，老師打電話關(guān)心問(wèn)候，并幫助該同學(xué)復(fù)習(xí)功課。
討論：當(dāng)同學(xué)拿到愛(ài)心雨傘后，當(dāng)同學(xué)老師關(guān)心你是，心里是什么感受？
提示：在這樣的集體中會(huì)被感動(dòng)，會(huì)感覺(jué)到溫暖。
教師總結(jié)：集體是人們聯(lián)合起來(lái)的有組織的整體。在集體中成員能感受到溫暖。每個(gè)人都害怕孤獨(dú)和寂寞，希望自己加入某個(gè)組織和團(tuán)體，從中得到溫暖，獲得幫助和關(guān)愛(ài)，減少孤獨(dú)和寂寞，獲得安全感。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：集體的力量
情景一：（出示ppt）學(xué)校組織班級(jí)演講比賽的活動(dòng)照片。
思考：（1）在獲得榮譽(yù)的過(guò)程中，你的付出和感受。
（2）自己在演講比賽中能拿到獎(jiǎng)，在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，哪些人給予你了怎樣的幫助？
教師講述：得獎(jiǎng)我們可以體驗(yàn)到集體榮譽(yù)感，讓我們感到自豪，得獎(jiǎng)是因?yàn)槔蠋熀屯瑢W(xué)共同奮斗的結(jié)果。
教師歸納：集體力量的來(lái)源
集體并不是成員的簡(jiǎn)單相加，而是有共同目標(biāo)、分工明確的整體。集體的力量來(lái)源于成員共同的目標(biāo)和團(tuán)結(jié)協(xié)作。
情景二：讓學(xué)生分角色扮演：“三個(gè)和尚沒(méi)水喝”的故事。
思考：為什么三個(gè)和尚卻沒(méi)水喝？
提示：通過(guò)分析三個(gè)和尚所說(shuō)的話，表明他們有依賴思想，如果在集體中，每個(gè)人都像這三個(gè)和尚的做法一樣，無(wú)法發(fā)揮集體的力量。
思考：集體力量與個(gè)人力量的關(guān)系？
個(gè)人的力量是分散的，但在集體中匯聚，就會(huì)變得強(qiáng)大；個(gè)人的力量是
有限的，但通過(guò)優(yōu)化組合可以實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，產(chǎn)生強(qiáng)大的合力。借助這種合力，我們得以完成許多單憑一己之力無(wú)法完成的事情。
情景三：世界著名的指揮家卡拉揚(yáng)說(shuō)，我只強(qiáng)調(diào)三個(gè)音，使我的樂(lè)隊(duì)變成團(tuán)隊(duì)。第一是‘起音’起音不齊，樂(lè)曲就亂；第二個(gè)是個(gè)人的‘專(zhuān)業(yè)音’，每個(gè)人要表現(xiàn)出自己在專(zhuān)業(yè)上最好的最精準(zhǔn)的音；第三是‘團(tuán)隊(duì)音’當(dāng)你展示自己的‘專(zhuān)業(yè)音’時(shí)，還要考慮到整體，是否干涉到別人的音。
思考：以上事例說(shuō)明集體有怎樣的力量？
教師總結(jié)：集體的力量是強(qiáng)大的，在某種程度上可以影響甚至改變一個(gè)人。個(gè)人在集體生活中會(huì)自覺(jué)不自覺(jué)地產(chǎn)生與集體要求相一致的態(tài)度和行為。集體有助于我們獲得安全感和自信心，也有助于我們學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大視野，獲得成長(zhǎng)。
三、課堂小結(jié)
以“團(tuán)結(jié)就是力量”的歌曲結(jié)尾，讓學(xué)生再次感受團(tuán)結(jié)的集體才能發(fā)揮出集體的力量。
板書(shū)設(shè)計(jì)
“我”和“我們”
1、 集體的含義
2、 集體的溫暖
3、 集體的力量
通過(guò)情景設(shè)置，讓學(xué)生身臨其境，能真正體會(huì)到集體的溫暖，通過(guò)“三個(gè)和尚沒(méi)水喝”故事的角色扮演，讓學(xué)生理解團(tuán)結(jié)的集體團(tuán)結(jié)的集體才能發(fā)揮巨大的力量，把抽象的知識(shí)具體化，更更好的培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。
小學(xué)生法治課教案篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1．認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通標(biāo)志和安全標(biāo)志，遵守交通規(guī)則。
2．熟悉上學(xué)路上的交通標(biāo)志和安全標(biāo)志，注意上學(xué)路上的交通安全。
3．能根據(jù)需要自己動(dòng)手制作小道具、小模型，完成過(guò)馬路的游戲，并通過(guò)玩游戲提高安全意識(shí)。
教學(xué)重（難）點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生搜集、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通標(biāo)志和安全標(biāo)志，遵守交通規(guī)則，注意上學(xué)路上的安全。
教學(xué)（具）準(zhǔn)備：
教師制作ppt課件；學(xué)生搜集、了解常見(jiàn)的交通標(biāo)志和安全標(biāo)志；師生共同制作過(guò)馬路的游戲道具。
教學(xué)過(guò)程：
一、課前體驗(yàn)，走進(jìn)生活
學(xué)生課前搜集常見(jiàn)的交通標(biāo)志和安全標(biāo)志，觀察上學(xué)路上的交通、安全標(biāo)志，并在老師指導(dǎo)下，動(dòng)手制作過(guò)馬路的小道具、小模型。
二、引入話題，喚醒生活
1．播放動(dòng)畫(huà)《歡歡過(guò)馬路》。
早晨，小鹿歡歡對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)裉煳易约喝ド蠈W(xué)吧?！眿寢屨f(shuō)：“你還不會(huì)過(guò)馬路呢，等我把你教會(huì)了再說(shuō)吧。”歡歡不高興了：“媽媽?zhuān)判陌?，我?huì)過(guò)馬路！”沒(méi)等媽媽接著說(shuō)，歡歡就背著書(shū)包跑出了家門(mén)。媽媽在家門(mén)口喊：“過(guò)馬路要看紅綠燈！”歡歡答應(yīng)說(shuō)：“知道啦，知道啦！”
3．師小結(jié)：過(guò)馬路一定要看交通信號(hào)燈。交通信號(hào)燈在提醒我們注意行路安全，在路上，還有很多標(biāo)志也在默默地提醒我們安全出行。這節(jié)課我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)路上的標(biāo)志。
三、合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活
活動(dòng)一：大家一起認(rèn)標(biāo)志。
1．我是標(biāo)志代言人。
課件出示教科書(shū)22、23頁(yè)畫(huà)面。
師：瞧，這兩幅圖中藏著很多交通標(biāo)志和安全標(biāo)志，誰(shuí)能把它們找出來(lái)？誰(shuí)先找到標(biāo)志，就到臺(tái)前領(lǐng)取相應(yīng)的標(biāo)志卡。
師：你們知道這些標(biāo)志叫什么名字，表示什么意思嗎？現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們做“標(biāo)志代言人”，大膽地向同學(xué)介紹自己。
學(xué)生介紹標(biāo)志的名稱和表示的意義。
師評(píng)價(jià)：會(huì)觀察，生活經(jīng)驗(yàn)豐富，是生活的有心人。
2．看誰(shuí)認(rèn)的標(biāo)志多。
師：其實(shí)，生活中還有很多標(biāo)志。課前，老師已經(jīng)布置大家尋找各種交通標(biāo)志和安全標(biāo)志，你們找到了哪些標(biāo)志？現(xiàn)在請(qǐng)大家在小組內(nèi)展示交流，介紹你搜集的標(biāo)志。
學(xué)生在小組內(nèi)展示標(biāo)志。
師：通過(guò)剛才的交流展示，同學(xué)們一定又認(rèn)識(shí)了更多的標(biāo)志吧?，F(xiàn)在，我們一起做搶答的游戲，比一比誰(shuí)認(rèn)識(shí)的標(biāo)志多，誰(shuí)認(rèn)得準(zhǔn)。
先由教師出示一個(gè)標(biāo)志，全體學(xué)生搶答，最先舉手的同學(xué)說(shuō)出標(biāo)志的名字及表示的意思，如果答對(duì)，全班同學(xué)掌聲鼓勵(lì)。并由答對(duì)的學(xué)生繼續(xù)出示不同的標(biāo)志，讓其他學(xué)生搶答，游戲依此規(guī)則繼續(xù)。
師適時(shí)評(píng)價(jià)：同學(xué)們善于觀察，樂(lè)于合作，學(xué)習(xí)效率高。
3．我把標(biāo)志送回家。
師：這么短的時(shí)間內(nèi)記住了這么多的標(biāo)志，同學(xué)們真了不起！繼續(xù)我們的游戲，把這些迷路的標(biāo)志送回家。
在黑板上張貼標(biāo)志情境圖，讓學(xué)生把標(biāo)志貼到相應(yīng)的地方。
師小結(jié)：這些不會(huì)說(shuō)話的標(biāo)志時(shí)刻提醒著我們注意出行安全。
活動(dòng)二：尋找上學(xué)路上的標(biāo)志。
1．師：同學(xué)們，在你們上學(xué)的路上有哪些標(biāo)志？
根據(jù)上學(xué)路線的不同，把走同一條路線上學(xué)的同學(xué)分為一組。
師：同一小組的同學(xué)，互相說(shuō)說(shuō)你們上學(xué)路上有哪些標(biāo)志。
生討論，認(rèn)識(shí)路上標(biāo)志的重要性。
2．師：在沒(méi)有紅綠燈、沒(méi)有斑馬線的路口，怎么過(guò)馬路？
播放微課《平平安安過(guò)馬路》，講述在沒(méi)有斑馬線的路口，怎樣過(guò)馬路。
3．師：你覺(jué)得在自己上學(xué)的路上再增加哪些標(biāo)志會(huì)更安全？
師評(píng)價(jià)小結(jié)：善于思考，能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，更能想辦法解決問(wèn)題。
活動(dòng)三：玩游戲，過(guò)馬路
師：認(rèn)識(shí)了這么多標(biāo)志，懂得了這么多交通安全知識(shí)，現(xiàn)在，我們一起來(lái)玩過(guò)馬路的游戲，看看誰(shuí)學(xué)會(huì)了過(guò)馬路。
將全班同學(xué)帶到操場(chǎng)，利用課前準(zhǔn)備的道具，分組進(jìn)行游戲。
學(xué)生互評(píng)：誰(shuí)做得好，誰(shuí)沒(méi)注意安全，應(yīng)該怎么做。
師小結(jié)：玩了過(guò)馬路的游戲，我們也明白了很多安全知識(shí)。請(qǐng)同學(xué)們一定要記?。杭t綠燈，像哨兵，下命令，大家聽(tīng)。綠燈亮，向前行，紅燈亮，停一停。
四、深化感悟，引導(dǎo)生活
活動(dòng)四：設(shè)計(jì)交通安全提示語(yǔ)。
課件出示違反交通規(guī)則的圖片。
師：你想對(duì)這些不遵守交通規(guī)則的人們說(shuō)些什么？
師：每組設(shè)計(jì)一則交通安全用語(yǔ)，比一比，哪一組設(shè)計(jì)得最棒？老師要給最棒的小組頒發(fā)“小小交通安全宣傳員”獎(jiǎng)牌！
師小結(jié)：你們真是一群很棒的交通安全宣傳員。為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，老師送給你們一首兒歌。
小朋友，路上走，
交通規(guī)則要遵守。
不追逐，不打鬧，
走路要走人行道。
走馬路，走橫道，
左右兩邊都要瞧，
紅燈停，綠燈行，
聽(tīng)從指揮不亂跑，
交通法，記心頭，
人人安全把家回。
五、課后踐行，內(nèi)化感悟
師：在上學(xué)放學(xué)的路上我們要注意安全，在校園內(nèi)，我們同樣需要注意安全。如果能夠在醒目的地方懸掛張貼一些安全警示語(yǔ)或安全標(biāo)志，比如在樓梯護(hù)欄處懸掛“護(hù)欄保安全，翻越最危險(xiǎn)”，在教室走廊張貼“教室走廊不奔跑，安全第一真是好”等標(biāo)語(yǔ)，也能時(shí)刻提醒同學(xué)們注意安全。課后，請(qǐng)同學(xué)們自由設(shè)計(jì)“校園安全警示語(yǔ)”，制作“校園安全警示卡”，做好后張貼懸掛在合適的位置，也讓我們?cè)谛@內(nèi)處處洋溢著平安。
小學(xué)生法治課教案篇四
1.初步感悟“愛(ài)越多，快樂(lè)越多”的道理。
2.通過(guò)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心別人，學(xué)會(huì)愛(ài)別人，做到心中有他人，樂(lè)于把愛(ài)奉獻(xiàn)給他人的良好品德。
3.學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)愛(ài)心收藏夾，記下生活中最開(kāi)心的事情。
引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心別人，學(xué)會(huì)愛(ài)別人，樂(lè)意把愛(ài)奉獻(xiàn)給他人，從而得到更多的快樂(lè)。
教師：課件。
學(xué)生：完成記錄表、彩筆、卡片。
一、引入話題，喚醒生活
教師：同學(xué)們，在我們生活的每一天都有幸福和快樂(lè)的事發(fā)生，你能把這些快樂(lè)的事情分享給大家嗎？（生答）
教師：老師從同學(xué)們的回答中感受到了快樂(lè)，從同學(xué)們的表情中也感受到了快樂(lè)。同學(xué)們，老師這里有讓快樂(lè)越來(lái)越多的秘訣，你們想知道嗎？這節(jié)課，我們就聊一聊這個(gè)話題。
（板書(shū)：愛(ài)越多，快樂(lè)越多）
二、合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活
活動(dòng)一：幫助是一種快樂(lè)
1.故事引領(lǐng)——朵朵找快樂(lè)
（播放視頻）《朵朵找快樂(lè)》。
展開(kāi)討論：朵朵的快樂(lè)是什么？
教師：看了朵朵的故事，你有什么想說(shuō)呢？
2.聯(lián)系生活，從幫助中感受快樂(lè)
教師：你們已經(jīng)是二年級(jí)的學(xué)生了，生活中你曾經(jīng)給過(guò)父母長(zhǎng)輩、朋友同學(xué)甚至是陌生人哪些幫助呢？課前老師請(qǐng)同學(xué)們完成的快樂(lè)記錄表，現(xiàn)在和小組里的伙伴們說(shuō)一說(shuō)吧。
快樂(lè)記錄表
幫助的對(duì)象給予的幫助自己的心情
父母長(zhǎng)輩
朋友同學(xué)
陌生人
學(xué)生依據(jù)表格進(jìn)行小組交流。
教師：在生活中，需要我們幫助的對(duì)象還好多好多，老師還幫助過(guò)小蜻蜓，把它從蜘蛛網(wǎng)里救出來(lái)，你們都幫助過(guò)渡？（生答）
教師小結(jié)：贈(zèng)人玫瑰，手有余香。幫助別人是快樂(lè)的，幫助越多，快樂(lè)越多。
（板書(shū)：快樂(lè)是幫助別人）
活動(dòng)二：關(guān)愛(ài)是一種快樂(lè)
1.關(guān)愛(ài)帶來(lái)快樂(lè)
（出示課件）教材13頁(yè)的三幅情景圖。
教師：圖上的小朋友都做了什么？他們的快樂(lè)是什么呢？
2.回憶往事，感受快樂(lè)
生：……
教師：你當(dāng)時(shí)心里什么感受呀？
生：……
教師補(bǔ)充展示生活中一些給他人送去關(guān)愛(ài)的圖片。
教師小結(jié)：關(guān)愛(ài)無(wú)處不在，它不需要高喊口號(hào)，也不需要轟轟烈烈的行動(dòng)。在給別人送去關(guān)愛(ài)的每一個(gè)小小的舉動(dòng)中，我們都會(huì)感到心里甜滋滋的，關(guān)愛(ài)越多，快樂(lè)就會(huì)越多。
（板書(shū)：關(guān)愛(ài)身邊的人是快樂(lè)的)
三、深化感悟，引導(dǎo)生活
活動(dòng)三：創(chuàng)造快樂(lè)我行動(dòng)
教師: 同學(xué)們，這節(jié)課，我們收獲了快樂(lè)的兩大秘訣——幫助別人和關(guān)愛(ài)身邊的人。今后，你打算怎么讓自己的快樂(lè)越來(lái)越多呢？（生答）
教師：同學(xué)們，面對(duì)需要我們關(guān)愛(ài)的同學(xué)或者老師，你想怎么做呢？可以演一演。
教師小結(jié)：快樂(lè)是幫助別人，快樂(lè)是關(guān)愛(ài)身邊的人，快樂(lè)是一種愛(ài)的付出，有愛(ài)就有快樂(lè)。把快樂(lè)帶給，自己也快樂(lè)，愛(ài)越多快樂(lè)越多。
（板書(shū)：愛(ài)越多快樂(lè)越多）
活動(dòng)四：駐留快樂(lè)——制作愛(ài)心收藏夾
教師：同學(xué)們，我們?cè)鯓硬拍馨堰@份用愛(ài)心收獲的快樂(lè)永遠(yuǎn)留住呢？讓我們?yōu)樽约涸O(shè)計(jì)一個(gè)愛(ài)心收藏夾吧。
收藏夾范例及制作方法：
（1）給收藏夾取好聽(tīng)的名字。
（2）根據(jù)自己的喜好制作一個(gè)封面。
（3）隨時(shí)將自己認(rèn)為快樂(lè)的故事記錄下來(lái)。
學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)制作，展示。
教師小結(jié)：今后，同學(xué)們要隨時(shí)記錄下自己的用愛(ài)心收獲到的快樂(lè)喲，經(jīng)常看看自己用愛(ài)心收藏的快樂(lè)故事，心里一定會(huì)美滋滋的！
四、課后踐行，內(nèi)化感悟
同學(xué)們，快樂(lè)本是看不見(jiàn)、摸不著的，可是我們從幫助別人、關(guān)愛(ài)別人的過(guò)程中找到它，人人有愛(ài)心，處處有快樂(lè)，愛(ài)越多快樂(lè)越多。課下，請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)完善我們的愛(ài)心收藏夾，讓我們把快樂(lè)傳遞給更多人！
小學(xué)生法治課教案篇五
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察，探究活動(dòng)，使學(xué)生能感受父母的辛苦。
2、能夠體察父母的辛苦。
3、對(duì)父母的辛苦能理解，并愿意承擔(dān)一部分家務(wù)。減輕父母的負(fù)擔(dān)。
教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)觀察，探究活動(dòng)，使學(xué)生能感受父母的辛苦。
教學(xué)難點(diǎn)：能夠體察父母的辛苦，了解父母的煩心事，并能想法給父母減壓。
1、教學(xué)準(zhǔn)備：跟隨父母一天，認(rèn)真觀察父母的工作和做家務(wù)的情況。
2、小調(diào)查，調(diào)查了解父母的內(nèi)心煩惱。
課時(shí)安排：兩課時(shí)。
第一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
活動(dòng)一、了解爸爸媽媽的辛苦。
1、閱讀教材第25~26頁(yè)的文字和插圖。
2、在小組內(nèi)交流（像書(shū)上的同學(xué)那樣介紹自己爸爸媽媽工作特點(diǎn)和辛苦程度以及做家務(wù)的情況。）。
3、出示照片。
4、每個(gè)小組選一名同學(xué)到前面交流（結(jié)合自己爸爸媽媽的實(shí)際情況，分別介紹他們的工作和承擔(dān)的家務(wù)活。）。
5、思考：爸爸媽媽為什么要這樣辛苦？不這么做可以嗎？
1、教師引領(lǐng)學(xué)生閱讀教材第27頁(yè)（指導(dǎo)學(xué)生分析圖文，啟發(fā)學(xué)生結(jié)合自己的所見(jiàn)所聞，想一想爸爸媽媽有什么煩惱。
2、根據(jù)課前調(diào)查情況，學(xué)生在組內(nèi)簡(jiǎn)單交流。
3、3~5名學(xué)生一組在班級(jí)交流。思考：哪些煩惱是因你而起的？
4、學(xué)生看教材第28頁(yè)，認(rèn)真反思，將爸爸媽媽因自己的煩心事寫(xiě)在書(shū)上相應(yīng)的位置上。
6、學(xué)生談感受。
作業(yè)布置：完成書(shū)上的填空，進(jìn)一步了解自己的父母。學(xué)生閱讀教材第25~26頁(yè)的文字和插圖。小組交流。全班交流，其他學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)。學(xué)生談自己的體會(huì)。閱讀書(shū)上的圖和文。根據(jù)調(diào)查學(xué)生進(jìn)行交流。學(xué)生交流由于自己為父母帶來(lái)的煩惱。
第二課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)。
知識(shí)目標(biāo)：了解父母的辛苦和一些煩心事。
能力目標(biāo)：自己想辦法去幫助父母做家務(wù)，減少煩惱。
情感目標(biāo)：從小培養(yǎng)孩子善于關(guān)心父母，體諒父母，樹(shù)立主人翁的責(zé)任感。
教學(xué)重點(diǎn)：自己想辦法去幫助父母做家務(wù)，減少煩惱。
教學(xué)難點(diǎn)：自己應(yīng)如何進(jìn)行操作幫助父母，減少父母的煩心事。
教學(xué)準(zhǔn)備：跟隨父母一天，認(rèn)真觀察父母的工作和做家務(wù)的情況。
小調(diào)查，調(diào)查了解父母的內(nèi)心煩惱。
教學(xué)過(guò)程。
一、談話導(dǎo)入新課。
二、活動(dòng)。
活動(dòng)一：我能為家做些什么。
1、小組討論：老師剛才提出的問(wèn)題。
3、學(xué)生生活實(shí)際適度展開(kāi)。
右上圖：自己制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)。
計(jì)劃。
此圖代表在學(xué)習(xí)方面要主動(dòng)學(xué)會(huì)自我管理少給爸爸媽媽添麻煩在實(shí)際生活中我們哪些方面可以做得更好讓爸爸媽媽放心。
活動(dòng)二：填寫(xiě)自評(píng)卡。
1、根據(jù)自己在生活中的實(shí)際表現(xiàn)如實(shí)填寫(xiě)第30頁(yè)的自評(píng)卡。
2、回家后，說(shuō)明理由，請(qǐng)爸爸媽媽客觀評(píng)價(jià)填寫(xiě)評(píng)語(yǔ)或意見(jiàn)。
三、我向父母承諾。
1、通過(guò)評(píng)價(jià)與反思，認(rèn)識(shí)自己在哪些方面做得不夠好，還需要在哪些方面繼續(xù)努力。
2、填寫(xiě)”我的承諾”
3、師：孩子們?cè)谶@里我借助大嘴青蛙的一句話作為結(jié)束：自己承諾的事，可一定要做到啊！
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖，從中了解不同地域條件下不同的學(xué)校生活；
2、讓學(xué)生知道自己學(xué)校的地理位置、學(xué)校環(huán)境、學(xué)校設(shè)施等；
3、通過(guò)說(shuō)學(xué)校，培養(yǎng)他們“熱愛(ài)學(xué)校，關(guān)心學(xué)習(xí)”的思想感情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、了解不同地域條件下不同的學(xué)校生活；
2、知道自己學(xué)校的地理位置、學(xué)校環(huán)境、學(xué)校設(shè)施等；
3、培養(yǎng)他們“熱愛(ài)學(xué)校，關(guān)心學(xué)習(xí)”的思想感情。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
二、課中深究。
（一）學(xué)校平面圖。
1、學(xué)習(xí)教材38——39頁(yè)中的內(nèi)容，學(xué)會(huì)看懂平面圖，認(rèn)清建筑物的大小、形狀和位置。
2、出示本校的平面圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察，了解各建筑物的大小、形狀和位置。
3、實(shí)踐：和小組同學(xué)一起，在校園里走一走，注意觀察，互相提醒，然后繪制學(xué)校的平面圖。
（二）上學(xué)路線圖。
1、閱讀40——41頁(yè)內(nèi)容，認(rèn)識(shí)上學(xué)路線，學(xué)會(huì)選擇最短的上學(xué)路線。
2、實(shí)踐在父母的幫助下，確認(rèn)自己上學(xué)路上的標(biāo)志，試著畫(huà)出自己的上學(xué)路線圖。
板書(shū)設(shè)計(jì)。
7、圖說(shuō)學(xué)校。
學(xué)校平面。
上學(xué)路線。
第二課時(shí)。
二、探究新知：
1、學(xué)習(xí)42——42頁(yè)的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)什么是校史，校友？
2、了解我們學(xué)校的建校歷史，說(shuō)說(shuō)你知道些什么？
3、你的校友有哪些？他們名有什么特點(diǎn)？對(duì)你有什么影響？
三、小結(jié)：每個(gè)學(xué)校都有自己的特色，我們每個(gè)人都有自己的校友，我們要珍惜、團(tuán)結(jié)、互相幫助。愛(ài)護(hù)自己的的學(xué)校，美化、綠化、環(huán)保校園，努力學(xué)習(xí)，珍惜平臺(tái)。
板書(shū)設(shè)計(jì)。
7、圖說(shuō)學(xué)校。
校史與校友。
第1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.感受家人的愛(ài)，感受父母孕育、養(yǎng)育的辛苦，感恩父母。
2.能夠體諒父母的辛苦，懂得回報(bào)父母。
3.感受孕育、生育、養(yǎng)育過(guò)程中父母的愛(ài)，體諒父母的辛苦，感恩父母的付出。
教學(xué)重點(diǎn)：
感受生命來(lái)之不易。
教學(xué)難點(diǎn)：
感受生命來(lái)之不易。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課。
1.播放視頻《我出生的那一天》。
2.提問(wèn)：大雄是撿來(lái)的嗎？大雄的爸爸媽媽愛(ài)不愛(ài)大雄？你從哪里看出來(lái)的？
二、我的出生。
時(shí)光穿梭機(jī)：我出生的過(guò)程是怎樣的？爸爸媽媽當(dāng)時(shí)的心情是怎樣的？
三、我的孕育。
1.做一做：成長(zhǎng)手冊(cè)（一）。
2.看一看：懷孕媽媽的生活。
3.采訪一下媽媽?zhuān)簯言械倪^(guò)程當(dāng)中有哪些辛苦和擔(dān)憂，有哪些激動(dòng)和喜悅？
4.小感悟：從媽媽的描述當(dāng)中，你感受到了什么？
5.小活動(dòng)：體驗(yàn)五分鐘媽媽。
今天，就讓我們來(lái)體驗(yàn)一下媽媽?xiě)言袝r(shí)的辛苦。
（1）“媽媽”彎腰撿東西。
（2）“媽媽”彎腰穿鞋，系鞋帶。
（3）“媽媽”趴在桌子上休息一會(huì)兒。
6.小小分享會(huì)。
7.做一做：成長(zhǎng)手冊(cè)（二）。
四、我的養(yǎng)育。
1.成長(zhǎng)小鏡頭。
2.我的成長(zhǎng)筆記。
3.做一做：我的成長(zhǎng)手冊(cè)（三）。
4.說(shuō)一說(shuō)：
（1）翻看你的成長(zhǎng)手冊(cè)，你的感受如何？
（2）從父母的孕育、養(yǎng)育過(guò)程當(dāng)中，我們知道，我們的生命來(lái)之不易，我們應(yīng)該如何對(duì)待自己的生命。
五、教師總結(jié)。
從生命的形成到生命的孕育，我感覺(jué)到自己的生命和成長(zhǎng)都傾注了家人無(wú)盡的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)。我們應(yīng)該在這樣的呵護(hù)下，學(xué)會(huì)珍惜生命、健康成長(zhǎng)。
第2課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1.培養(yǎng)珍惜生命、熱愛(ài)生命、敬畏生命的情感。
2.能夠在生活中做到愛(ài)護(hù)身體、珍惜生命。
3.通過(guò)感受身體受傷帶來(lái)的不便和失去生命對(duì)親人的傷害，學(xué)會(huì)珍惜生命、愛(ài)護(hù)身體。
教學(xué)重點(diǎn)：
懂得愛(ài)護(hù)身體、珍惜生命。
教學(xué)難點(diǎn)：
懂得愛(ài)護(hù)身體、珍惜生命。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課。
聽(tīng)故事：莫莫地故事。
1.思考：在愛(ài)護(hù)自己方面，莫莫有哪些做得不好的地方？
2.學(xué)生交流討論。
生1：玩打火機(jī)太危險(xiǎn)了！
生2：不聽(tīng)爸爸媽媽的囑咐！
二、講授新課。
2.小判斷：請(qǐng)你判斷一下，下面的做法是好還是不好呢？
3.收獲與小結(jié)。
4.小活動(dòng)：模仿盲人。
5.感悟與小結(jié)。
7.一起來(lái)朗誦閱讀角一。
8.體會(huì)與小結(jié)。
9.閱讀角二《妞妞》。
（1）文中的父親失去了孩子，你能從他的札記中體會(huì)這種失去孩子的痛苦嗎？
（2）由此，你認(rèn)為作為孩子的我們，應(yīng)該怎么做？
（3）小結(jié)：愛(ài)護(hù)身體、珍惜生命。
三、教師總結(jié)。
人的身體不能重生，人的生命不能重來(lái)，我們要珍惜生命、愛(ài)護(hù)身體。
小學(xué)生法治課教案篇六
1、了解家鄉(xiāng)的發(fā)展歷史、傳統(tǒng)文化、家鄉(xiāng)特產(chǎn)以及與家鄉(xiāng)有關(guān)的人和故事。
2、通過(guò)了解家鄉(xiāng)的文化和物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。
通過(guò)了解家鄉(xiāng)的文化和物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。
1課時(shí)。
一、出示圖片，談話導(dǎo)入：
教師：同學(xué)們，大家看老師出示的中國(guó)政區(qū)圖，大家能在上面找到我們的家鄉(xiāng)嗎？指名學(xué)生回答。
教師：出示寧夏政區(qū)圖，同學(xué)們我們看看寧夏政區(qū)圖，來(lái)了解一下寧夏的大概形狀，像一個(gè)十字架形狀。
教師：關(guān)于家鄉(xiāng)，你們想知道些什么呢？這節(jié)課我們就一起走進(jìn)每個(gè)人的家鄉(xiāng)，去簡(jiǎn)單的了解一下。今天我們學(xué)習(xí)第六課，我的家鄉(xiāng)真好。
（教師板書(shū)課題，學(xué)生齊讀課題）。
二、確立活動(dòng)方向，明確方法。
教師：同學(xué)們，你們想知道有關(guān)家鄉(xiāng)的哪些知識(shí)呢？
指名學(xué)生回答，說(shuō)說(shuō)自己了解到的家鄉(xiāng)。
教師：那我們有什么更好的辦法了解我們的家鄉(xiāng)呢？小組內(nèi)討論一下。
學(xué)生組內(nèi)討論。
教師總結(jié)：同學(xué)們學(xué)習(xí)的方法可真多，老師希望你們能多多收集有關(guān)家鄉(xiāng)的資料，我們一起學(xué)習(xí)交流。
三、小組討論交流，了解家鄉(xiāng)的歷史和物產(chǎn)。
教師：你們都知道了哪些關(guān)于家鄉(xiāng)的資料呢？大致我們可以分成幾類(lèi)？
學(xué)生回答：歷史發(fā)展、物產(chǎn)情況、人物故事、分俗習(xí)慣。
1、學(xué)生小組內(nèi)交流自己填寫(xiě)調(diào)查的`家鄉(xiāng)調(diào)查表，請(qǐng)小組代表來(lái)匯報(bào)總結(jié)。
有關(guān)寧夏五寶：黑發(fā)菜、白灘羊皮、紅枸杞、黃甘草、藍(lán)賀蘭石。
根據(jù)自己查的資料，和同學(xué)們分享一下寧夏五寶的主要作用。
2、教師出示圖片展示寧夏的著名旅游景點(diǎn)和風(fēng)景照片，激發(fā)同學(xué)們的興趣，長(zhǎng)大了自己出去走一走，看一看。
3、小組內(nèi)討論過(guò)去的生活和現(xiàn)在的生活有什么變化？仔細(xì)觀察前后兩幅圖的不同。讓學(xué)生明白我們的生活發(fā)生了翻天覆地的變化。
4、我們中國(guó)地大物博，還有很多風(fēng)景名勝，同學(xué)們想不想去看一看？出示圖片，讓同學(xué)們觀賞旅游景點(diǎn)。
四、總結(jié)課本。
教師：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，老師相信你們對(duì)自己家鄉(xiāng)有了一定的了解和認(rèn)識(shí)。由于時(shí)間有限，今天我們就交流到這里。
小學(xué)生法治課教案篇七
為進(jìn)一步增強(qiáng)師生法治意識(shí)，讓法治走進(jìn)校園，讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用法律進(jìn)行自我保護(hù)，柳樹(shù)二小務(wù)實(shí)開(kāi)展了法治宣傳月活動(dòng)。
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)文件精神。及時(shí)召開(kāi)教職工大會(huì)，組織學(xué)習(xí)了遂教辦函〔2016〕66號(hào)、遂市青聯(lián)發(fā)（2016）4號(hào)、射教體函〔2016〕76號(hào)等相關(guān)文件，讓大家領(lǐng)會(huì)文件精神，明確活動(dòng)的目的性和重要性。
二、明確內(nèi)容，確保活動(dòng)實(shí)效。本次活動(dòng)，學(xué)校緊扣“弘揚(yáng)法治精神、點(diǎn)亮美好未來(lái)”法治宣傳月主題，針對(duì)防校園暴力、關(guān)愛(ài)留守兒童、遠(yuǎn)離毒品等社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，以《刑法》、《治安管理處罰法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等法律法規(guī)宣教為主，讓活動(dòng)具有很強(qiáng)的.針對(duì)性。
三、形式多樣，保證教育到位。在活動(dòng)期間，學(xué)校認(rèn)真開(kāi)展了學(xué)法課堂、實(shí)例教學(xué)等活動(dòng)，同時(shí)廣泛發(fā)動(dòng)學(xué)校師生開(kāi)展法治知識(shí)競(jìng)賽、法治征文比賽活動(dòng)，創(chuàng)辦法治手抄報(bào)與黑板報(bào)，開(kāi)展國(guó)旗下法治講話、法治主題班會(huì)、觀看法治電影等教育活動(dòng)，增強(qiáng)法制宣傳教育活動(dòng)的感召力，全方位的對(duì)師生進(jìn)行法治教育。
四、加強(qiáng)考核，延續(xù)活動(dòng)影響力。學(xué)校對(duì)本次法治宣傳月活動(dòng)認(rèn)真進(jìn)行考核，對(duì)各班活動(dòng)的開(kāi)展情況納入班主任教師績(jī)效考核；同時(shí)，對(duì)活動(dòng)開(kāi)展情況進(jìn)行全校通報(bào)，讓全校師生引起高度重視，延續(xù)活動(dòng)影響力，形成長(zhǎng)效機(jī)制。
小學(xué)生法治課教案篇八
1、能用自己喜歡的方式自我介紹，能熟悉新老師，適應(yīng)新環(huán)境。
2、培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于和老師交往的'情感，初步體驗(yàn)作為集體生活中一員的快樂(lè)。
歌曲《每當(dāng)我輕輕走過(guò)老師窗前》。
早上遇見(jiàn)老師，我會(huì)說(shuō)：“！”
早上遇見(jiàn)同學(xué)，我會(huì)說(shuō)：“！”
老師：上課，同學(xué)們好！
學(xué)生：
老師：下課，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！
學(xué)生：
能力提升。
這是我們的（）老師。
小學(xué)生法治課教案篇九
1、知道在活動(dòng)和公共場(chǎng)所玩耍時(shí)要主動(dòng)排隊(duì)，耐心等待。
2、有初步自我約束的意識(shí)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
小結(jié)：剛才同學(xué)自由的鉆山洞，游戲過(guò)程中出現(xiàn)了擁擠、無(wú)序、碰撞、掉鞋等現(xiàn)象。
2、討論怎樣又快又安全的鉆過(guò)山洞的方法。怎樣又快又安全的鉆過(guò)山洞？
小結(jié)：鉆山洞時(shí)，大家要從同一個(gè)山洞出發(fā)，排好隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)，不推不擠不掉隊(duì)，這樣就會(huì)又快又安全的鉆過(guò)每一個(gè)山洞了。
3、播放背景音樂(lè)，再次玩《鉆山洞》的游戲。同學(xué)還是自由游戲，教師及時(shí)鼓勵(lì)同學(xué)排隊(duì)的行為。
小結(jié)：當(dāng)很多人在做同一件事情的時(shí)候，只要大家排好隊(duì)、守秩序，就會(huì)很快、很安全、很開(kāi)心的把事情做好。
和同學(xué)為需要排隊(duì)的地方設(shè)計(jì)一個(gè)排隊(duì)標(biāo)志，提醒大家共同遵守。
小學(xué)生法治課教案篇十
1．初步了解古代早期文明發(fā)祥地；知道古代中國(guó)是世界文明發(fā)祥地之一，明白古代中國(guó)對(duì)人類(lèi)文明的貢獻(xiàn)，珍視祖國(guó)的歷史與文化。
2．初步掌握收集、整理和運(yùn)用信息的能力。
教學(xué)重點(diǎn):。
初步了解古代早期文明發(fā)祥地。
教學(xué)難點(diǎn):。
明白古代中國(guó)對(duì)人類(lèi)文明的貢獻(xiàn)，珍視祖國(guó)的歷史與文化。
教師課前制作課件、搜集資料，學(xué)生課前收集資料。
:啟發(fā)式、自主學(xué)習(xí)法、討論交流法。
:2課時(shí)。
一、激趣引入。
1.全班學(xué)生歌唱《大中國(guó)》。
2.師：放眼世界，人類(lèi)擁有的很多文明成就，都可以溯本求源。世界多個(gè)地區(qū)古代遺跡的發(fā)現(xiàn)，告訴我們?nèi)祟?lèi)的文明史是由世界人民共同創(chuàng)造的。早期文明區(qū)域的出現(xiàn)，表明人類(lèi)開(kāi)始跨入文明時(shí)代的門(mén)檻，區(qū)域文明的興衰、交融和變遷，構(gòu)成了人類(lèi)文明演進(jìn)的歷史畫(huà)卷。而我們的大中國(guó)也是文明古國(guó)之一，讓我們一起去探訪人類(lèi)早期文明。
3.揭示課題：探訪古代文明。
二、新知探究。
（一）看圖發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
1.出示：大河流域文明發(fā)祥地。
2.說(shuō)一說(shuō)：人類(lèi)早期文明主要分布在哪些地區(qū)？
3.匯報(bào)發(fā)現(xiàn)：
（1）我發(fā)現(xiàn)這些早期文明都位于大河流域。
（2）我發(fā)現(xiàn)這些早期文明多數(shù)都在中國(guó)。
……。
4.小結(jié)：
中華民族有著悠久的歷史、燦爛的文化和勤勞智慧的人民。黃河和長(zhǎng)江是我國(guó)最主要的兩條河流，被稱為“母親河”，黃河流域和長(zhǎng)江流域是中華文明的重要發(fā)祥地。
（二）做小小考古學(xué)家。
（1）半地穴式房屋示意圖。
（2）河姆渡房屋示意圖。
（3）半坡出土的小口尖底瓶。
（4）河姆渡出土的骨耜。
（5）半坡出土的碳化粟(小米)。
（6）河姆渡出土的碳化稻種。
2.考古發(fā)現(xiàn)：收集更多的資料，從住、食、用等方面選擇一個(gè)你感興趣的話題，嘗試去做個(gè)小小“考古學(xué)家”吧。
3.師小結(jié)：
遠(yuǎn)古先民在采集生活中逐漸學(xué)會(huì)栽培農(nóng)作物，在狩獵生活中學(xué)會(huì)了飼養(yǎng)動(dòng)物，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期努力，最終實(shí)現(xiàn)了從采集到農(nóng)耕、從漁獵到畜養(yǎng)的偉大變革，充分體現(xiàn)了古代勞動(dòng)者的智慧，原始農(nóng)業(yè)的興起和發(fā)展為古代文明社會(huì)的形成奠定了重要基礎(chǔ)。
（三）查資料，比一比。
1.收集資料：為了更好的了解早期文明，同學(xué)們還查找到不同的資料。
（1）古埃及文明發(fā)源于非洲北部。尼羅河自南向北從這里流過(guò)，留下一條狹長(zhǎng)的河谷，并在出海口形成一片廣闊的三角洲，這是古埃及人的家鄉(xiāng)。
古代埃及人利用尼羅河河水灌溉沿岸和三角洲平原的農(nóng)田。他們?cè)苑N大麥、小麥和亞麻等作物，把尼羅河流城建成了“糧倉(cāng)”。
（2）幼發(fā)拉底河和底格里斯河兩河之間的地方被稱為“兩河流城”。生活在這里的人們?cè)诤秃樗亩窢?zhēng)中，學(xué)會(huì)了修堤壩、引渠灌溉、發(fā)展農(nóng)業(yè)。
（3）古印度人在印度河、恒河流域馴養(yǎng)動(dòng)物、種植谷物和棉花。
2.比一比：你還有哪些發(fā)現(xiàn)？
我發(fā)現(xiàn)這些早期文明區(qū)域都有文字的出現(xiàn)，它們有共同點(diǎn)也有不同點(diǎn)。如：中國(guó)的甲骨文、古巴比倫的楔形文字、古埃及的象形文字等。
3.師小結(jié)：
文明古國(guó)創(chuàng)造的燦爛文化還有醫(yī)學(xué)、數(shù)學(xué)、建筑、文學(xué)、藝術(shù)……它們都對(duì)人類(lèi)文明發(fā)展史作出了重要貢獻(xiàn)，對(duì)世界產(chǎn)生了重大影響。
三、拓展延伸。
從醫(yī)學(xué)、數(shù)學(xué)、建筑、文學(xué)、藝術(shù)等方面中選擇其中一個(gè)方面進(jìn)行調(diào)查，了解其中一個(gè)方面的古代文明。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
早期文明發(fā)祥地：長(zhǎng)江流域、黃河流域。
教學(xué)目標(biāo)。
1．懂得世界各國(guó)人民共同創(chuàng)造了人類(lèi)文明，保護(hù)文明世界的文化遺產(chǎn)，形成開(kāi)放的國(guó)際視野。
2．初步掌握收集、整理和運(yùn)用信息的能力。
教學(xué)重難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn):。
知道要保護(hù)文明世界的文化遺產(chǎn)。
教學(xué)難點(diǎn):。
如何保護(hù)文明世界的文化遺產(chǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備:教師課前制作課件、搜集資料，學(xué)生課前收集資料。
教學(xué)方法:啟發(fā)式、自主學(xué)習(xí)法、討論交流法。
課時(shí)安排:2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程。
一、圖片激趣引入。
1.課件播放圖片：青銅器，陶罐，萬(wàn)里長(zhǎng)城，金字塔，空中花園，奉姬陵……。
2.師：無(wú)數(shù)勞動(dòng)人民用汗水和智慧創(chuàng)造了這些光輝璀璨的文明，為人類(lèi)的文明留下了濃墨重彩的一筆。在世界歷史發(fā)展的進(jìn)程中，各地區(qū)歷史文明的產(chǎn)生有早有晚，發(fā)展速度有快有慢。人們把最先產(chǎn)生科學(xué)文化的國(guó)家稱為文明古國(guó)，今天，就讓我們一起探索這些人類(lèi)文明的發(fā)樣地。
3.揭示課題：探訪古代文明。
二、新知探究。
（一）聞名世界的文化遺產(chǎn)。
1.殷墟。
（1）出示殷墟圖片及配文。
鼓墟位于中國(guó)歷史文化名城——安陽(yáng)市的西北部，是中國(guó)商代晚期的都城，距今已有30多年的歷史。安陽(yáng)殷墟以其重要的歷史、文化、科學(xué)和藝術(shù)價(jià)值，成為人類(lèi)文明進(jìn)程中一個(gè)重要的里程碑，于20xx年被列入《世界遺產(chǎn)名錄)。
（2）了解殷墟。
股墟出土了大量都城建筑遺址和以甲骨文、青銅器為代表的豐富的文化遺存，系統(tǒng)地展現(xiàn)了中國(guó)商代晚期輝煌燦爛的青銅文明，也是中國(guó)歷史上第一個(gè)有文獻(xiàn)可考、并為甲骨文和考古發(fā)掘所證實(shí)的古代都城遺址。
2.金字塔。
（1）了解金字塔。
金字塔是古埃及文明的象征，在尼羅河沿岸有大大小小的金字塔遺存近百處。金字塔的建造充分證明古埃及人在建筑學(xué)、數(shù)學(xué)、物理學(xué)等方面的水平所達(dá)到的高度。
（2）嘗試探究：
在沒(méi)有現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)手段的`古代，古埃及人是怎么建成如此巨大而精美的金字塔的?這些不同形狀的巨石是怎樣堆砌成形的?金字塔是用來(lái)做什么用的?木乃伊又是如何制作的?請(qǐng)你選擇一個(gè)感興趣的問(wèn)題嘗試著自己去探究。
（3）探究分享：
據(jù)史料記載，至少有10萬(wàn)人參加了胡夫金字塔的建造，僅墓室和拖拉石料道路的修建就用了10年，其建造過(guò)程采用了最簡(jiǎn)單的工具——坡道、滾筒和杠桿。金字塔本身的修建則花費(fèi)了20年的時(shí)間。
金字塔是安葬古埃及法老的陵墓。法老死后會(huì)被制成木乃伊。木乃伊放在密不透風(fēng)的基室中，經(jīng)久不壞。
3.漢謨拉比法典。
（1）ppt播放刻有漢謨拉比法典的石柱。
（2）了解《漢謨拉比法典》。
《漢謨拉比法典》。
為了維持統(tǒng)治，古巴比倫王國(guó)國(guó)王漢謨拉比制定了一部法典，史稱“漢謨拉比法典”。它是世界上迄今發(fā)現(xiàn)的古代第一部比較完備的成文法典，共有282條。法典被刻在一塊石柱上。石柱豎立在巴比倫的一座神殿里。石柱上部是一幅精致的浮雕，寶座上的太陽(yáng)神正把象征國(guó)王權(quán)力的權(quán)標(biāo)授予漢謨拉比。石柱中部刻著法典的具體條文，使用的文字是楔形文字?，F(xiàn)在，這塊石柱被珍藏在巴黎的盧浮宮。
（3）感嘆古代人民的聰明民智慧。
4.查一查。
5.師小結(jié)在我國(guó)，一共有53處世界文化遺產(chǎn)名錄。比如：我們熟悉的秦始皇陵及兵馬俑、蘇州古典園林、故宮、頤和園、峨眉山等。我們要保護(hù)它們，不要隨意去破壞，也不允許別人去破壞。
（二）搜集古代文明資料。
1.了解“古代波斯帝國(guó)的宮殿遺址”
“古代波斯帝國(guó)的宮殿遺址”始建于公元前6世紀(jì)的波斯首都波斯波利斯官殿，其建筑者中有希臘的石匠、巴比倫的磚匠、黎巴嫩的木匠、埃及的金匠、中亞的寶石匠等。
2.選擇調(diào)查。
的“奧林匹亞遺址”和“古羅馬斗獸場(chǎng)”中任選其一進(jìn)行資料收集，和同學(xué)講講它們的故事。（課后作業(yè)）。
3.思考：你從這眾多國(guó)家創(chuàng)造的燦爛文明中感受到了什么?
三、總結(jié)：
人類(lèi)古代文明成就輝煌，不同文明之間不是孤立存在的，而是相互學(xué)習(xí)和借鑒的。古代文明的遺跡是我們了解過(guò)去的重要途徑，也是人類(lèi)共同的精神、文化財(cái)富，需要我們?nèi)フ湎?、領(lǐng)悟和傳承。在交相輝映的早期文明中，只有中華文明一直延續(xù)至今，未曾中斷，這是中華民族文化自信的重要源泉。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
6探訪古代文明。
金字塔——古代埃及的象征。
埃及——尼羅河的贈(zèng)與。
古代巴比倫——豐富而燦爛的文化遺產(chǎn)。
古代希臘——豐富多彩的古希臘歷史。
教學(xué)目標(biāo)。
1.初步了解不同的生活環(huán)境、不同的海陸分布。
2.在了解不同的生活環(huán)境的過(guò)程中，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到地球?qū)τ谌祟?lèi)的重要性，激發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球的情感。
教學(xué)重難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn):。
初步了解不同的生活環(huán)境、不同的海陸分布。
教學(xué)難點(diǎn):。
在了解不同的生活環(huán)境的過(guò)程中，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到地球?qū)τ谌祟?lèi)的重要性，激發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備:師制作課件;搜集關(guān)于亞馬孫雨林火災(zāi)方面的資料。
教學(xué)方法:啟發(fā)式、自主學(xué)習(xí)法、討論交流法。
課時(shí)安排:2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程。
第一課時(shí)。
一、激趣引入。
1.播放地球的演變過(guò)程。
2.思考：觀看視頻以后，你有什么發(fā)現(xiàn)？
3.師：人類(lèi)居住的地球，約71%的面積被海洋覆蓋。陸地僅占地球表面積的29%，但卻是人類(lèi)生息繁衍的地方。是否感覺(jué)到地球的神奇之處呢，這節(jié)課我們就來(lái)探究我們生活的地球上的文化。
4.揭示課題：多元文化多樣魅力。
二、新知探究。
活動(dòng)一：各不相同的生活環(huán)境。
（一）看“世界的海陸分布”圖。
1.出示“世界的海陸分布”圖。
2.找一找：在圖中找出七大洲和四大洋，并說(shuō)出它們的名稱。
（1）學(xué)生與同桌邊找邊交流。
（2）全班交流匯報(bào)。
（3）師小結(jié)：
七大洲是：亞洲、歐洲、非洲、北美洲、南美洲、大洋洲、南極洲。四大洋是：太平洋、印度洋、大西洋、北冰洋。
3.說(shuō)一說(shuō)：地球表面的陸地是什么樣子的？
（1）學(xué)生觀察交流。
（二）看“世界地形圖”
1.出示“世界地形圖”
2.試著在教材附錄中的《世界地形圖》上找一找：
（1）喜馬拉雅山脈、安第斯山脈、阿爾卑斯山脈。
（2）青藏高原、巴西高原、東非高原。
（3）亞馬孫平原、西西伯利亞平原。
（三）自然景觀大搜查。
1.出示東非高原，撒哈拉沙漠、亞馬孫平原和北極地區(qū)自然景觀圖。
（1）東非高原樹(shù)木稀少，成群的野生動(dòng)物在草原上游蕩。
（2）撒哈拉沙漠非常干燥，幾乎沒(méi)有植被，地廣人稀。
（3）世界最大的平原——亞馬孫平原，位于南美洲北部亞馬孫河中下游，那里地勢(shì)低平。
（4）北極地區(qū)終年白雪覆蓋，氣溫非常低。在這里，整個(gè)冬天看不到太陽(yáng)；夏天，直到午夜，太陽(yáng)還在地平線上。
2.在小組內(nèi)交流討論。
（1）觀察這幾處圖片中的信息，小組交流每種地區(qū)中的環(huán)境特征與生物特征。
（2）談?wù)勀阆矚g哪一種？
3.拓展了解亞馬孫平原：
亞馬孫雨林是世界上最大的熱帶雨林，它橫跨8個(gè)國(guó)家，覆蓋了南美40%的面積，而且它占據(jù)了世界雨林面積的一半，占全球森林面積的20%，是全球最大、物種最多的熱帶雨林，被稱為“地球之肺”和“綠色心臟”，它貢獻(xiàn)了地球大氣中20%的氧氣，對(duì)全球變暖起著舉足輕重的作用。亞馬孫森林著火并不是新鮮事，因?yàn)樘烊坏某睗癍h(huán)境和充足的雨水，亞馬孫并不像其他森林一樣容易發(fā)生自然火災(zāi)，多數(shù)林火的發(fā)生來(lái)源于人類(lèi)活動(dòng)。當(dāng)?shù)剞r(nóng)民一般會(huì)選擇在較為干燥的八月到十一月通過(guò)火燒清理田地，這就引起了森林火災(zāi)。
（1）了解亞馬孫雨林情況。
（2）思考：亞馬孫的大火會(huì)對(duì)地球產(chǎn)生什么影響?
（3）議一議：通過(guò)亞馬孫雨林之失以及對(duì)環(huán)境巨大的影響，你有什么感觸?
（4）師小結(jié)：
保護(hù)環(huán)境是刻不容緩的大事，作為小學(xué)生的我們應(yīng)該從身邊的小事做起，從做好垃圾分類(lèi)做起。保護(hù)身邊的環(huán)境就是保護(hù)我們自己。
（四）介紹自然景觀。
1.請(qǐng)選擇你游覽過(guò)或是了解到的一處世界自然景觀，用自己喜歡的方式介紹一下，讓大家一起感受這一自然景觀的奇特之處。
地理位置：
特點(diǎn)：
2.在小組內(nèi)將自己瀏覽過(guò)的一處自然景觀向同學(xué)介紹。
3.推薦一名同學(xué)在全班介紹。
4.歌唱《大中國(guó)》。
三、師總結(jié)我們大中國(guó)有許多風(fēng)景名勝、壯美山河，全世界也有許多名勝古跡、自然景觀。這些景觀都需要我們?nèi)ケＷo(hù)，讓我們?yōu)楸Ｗo(hù)環(huán)境出自己力所能及的貢獻(xiàn)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
四大洋：大西洋，太平洋、北冰洋、印度洋。
七大洲：亞洲，歐洲，非洲，大洋洲，北美洲，南美洲，南極洲。
東非高原、撒哈拉沙漠、亞馬孫平原、北極。
小學(xué)生法治課教案篇十一
親近自然，在大自然中美活動(dòng)，愛(ài)護(hù)環(huán)境，養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣；了解春天的詩(shī)詞及節(jié)日習(xí)俗，了解風(fēng)箏的文化；學(xué)會(huì)做風(fēng)箏，放風(fēng)箏，愉快的玩。
相關(guān)的詩(shī)詞，圖片，放風(fēng)箏的短片
教學(xué)流程
1.春天的腳步近了，用猜謎語(yǔ)等喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)春天。師生暢談春天的特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生充分的討論。
2.感受春天。用插圖、視頻、引導(dǎo)學(xué)生感受春天的美好，鼓勵(lì)孩子們到大自然中和小伙伴們做游戲。
3.選擇適合孩子們的動(dòng)畫(huà)，兒歌或視頻等方式組織教學(xué)，增加趣味性。
4.安排學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛(ài)好和需要制作各種簡(jiǎn)單的風(fēng)力小玩具，讓孩子們更好地參與到課外活動(dòng)中去。
1.做風(fēng)車(chē)中，組織學(xué)生充分的討論，動(dòng)手制作。發(fā)揮學(xué)生的主體作用。讓學(xué)生自主的制作風(fēng)車(chē)，感受與同學(xué)一起欣賞風(fēng)車(chē)、玩風(fēng)車(chē)的快樂(lè)。
2.帶好材料，制作風(fēng)箏。
3.放風(fēng)箏。了解放風(fēng)箏的技巧。先看視頻，再讓學(xué)生兩人一組體驗(yàn)。
4.課后讓孩子與爸爸媽媽或小伙伴一起玩風(fēng)車(chē)，放風(fēng)箏，親近自然，在大自然中活動(dòng)，感受自然美。
5.做好相應(yīng)的總結(jié)。
忙趁東風(fēng)放紙鳶
1.和春風(fēng)做游戲
2.風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)、風(fēng)箏飛
小學(xué)生法治課教案篇十二
3、讓學(xué)生們知道學(xué)習(xí)中互幫互助的重要。
找到每個(gè)學(xué)生適合自己的學(xué)習(xí)方法，讓每個(gè)學(xué)生都分享自己的學(xué)習(xí)方法。分享方法很重要，關(guān)鍵還是要做到。共同學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步。
利用教材提到的各個(gè)方面，引導(dǎo)學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生們采納別人適合自己的優(yōu)點(diǎn)，摒棄自己的缺點(diǎn)，從而找到適合自己的高效學(xué)習(xí)方法。
課前讓學(xué)生每人準(zhǔn)備一份屬于自己的學(xué)習(xí)方法的講稿。
2課時(shí)。
第一課時(shí)。
分享方法。
讓每個(gè)學(xué)生上講臺(tái)分享自己的`學(xué)習(xí)方法，并讓每個(gè)學(xué)生在聽(tīng)完所有人的講話后，找出自己應(yīng)該改進(jìn)的地方，并整理出屬于自己的學(xué)習(xí)方法。
第二課時(shí)。
一、總結(jié)上一課時(shí)學(xué)生們的表現(xiàn)，對(duì)未提到的一些學(xué)習(xí)方法進(jìn)行一下補(bǔ)充。
二、講述集體的學(xué)習(xí)方法。
學(xué)習(xí)不是一個(gè)人的事，同學(xué)同學(xué)，之所以叫同學(xué)，是因?yàn)榇蠹乙餐瑢W(xué)一起進(jìn)步，大家互相幫著學(xué)。
xxxx。
xxxxx。
xxxx。
小學(xué)生法治課教案篇十三
尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家早上好!
我是__班的__，今天，我很榮幸能站在這里，我國(guó)旗下講話的題目是《與法牽手，走向明天》。
12月4日是全國(guó)法制宣傳日，從1986年起，我國(guó)政府開(kāi)始普法教育的五年規(guī)劃。從2001年起國(guó)家把每年的12月4日作為全國(guó)法制宣傳日，通過(guò)普法宣傳教育，提高公民的法律意識(shí)，推進(jìn)社會(huì)主義法治國(guó)家的進(jìn)程。
眾所周知，中國(guó)是禮儀之邦，歷經(jīng)五千年的歷史，形成了整套系統(tǒng)的道德準(zhǔn)則和禮儀規(guī)范。生活在這個(gè)文明的國(guó)度，我們每個(gè)人都有責(zé)任秉承中國(guó)的優(yōu)良傳統(tǒng)，做一個(gè)知法守法的中國(guó)人。俗話說(shuō)，沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，法律雖然制約了你的行動(dòng)，給你帶來(lái)了許多束縛，但你必須懂得，有它陪伴，你的生活才會(huì)井然有序，才能更加美好。而我們作為二十一世紀(jì)的新一代，更應(yīng)該知法守法懂法。
或許有人說(shuō)：你多慮了吧?我們只是小學(xué)生，未成年人，法律離我們還很遙遠(yuǎn)，我們只要在學(xué)校里遵守校紀(jì)校規(guī)就好了，還要去知道那些法律干嘛?但我想說(shuō)：同學(xué)，你錯(cuò)了，其實(shí)法律離我們很近，法律時(shí)時(shí)刻刻存在我們身邊，它規(guī)范著我們的生活，我們的行為。而且同學(xué)你既然知道自己是一名未成年人，那也應(yīng)懂得你在社會(huì)上受到《未成年人保護(hù)法》的保護(hù)，而你過(guò)去的小學(xué)生涯，也是在《九年制義務(wù)教育法》中度過(guò)，更有它的大綱《教育法》也維護(hù)你學(xué)習(xí)的權(quán)利，縱使你在學(xué)校，你也受到了法律的保護(hù)和制約。
例如：某同學(xué)仗著自己藝高人膽大，去偷同學(xué)的錢(qián)財(cái)，然后去充錢(qián)，買(mǎi)虛擬裝備，為的是讓自己在游戲世界里更加出眾，最后越陷越深，越偷越多，其實(shí)這行為已經(jīng)構(gòu)成了盜竊罪。還有一些同學(xué)會(huì)因?yàn)榭诮菦_突，不能克制自己的情緒，對(duì)對(duì)方大打出手，致傷，致殘，最后被卷進(jìn)教改所接受教改。
面對(duì)這一切的一切，你還敢說(shuō)法律離我們很遠(yuǎn)嗎?法律很虛無(wú)縹緲嗎?同學(xué)們，一個(gè)社會(huì)的長(zhǎng)治久安，需要法律協(xié)助，一個(gè)國(guó)家的安定團(tuán)結(jié)，需要法律的參與，作為青少年的我們不能做法盲。
通過(guò)開(kāi)展法律教育課，同學(xué)們會(huì)學(xué)到不少法律知識(shí)，去面對(duì)周?chē)话l(fā)情況。在我們了解法律知識(shí)后，不僅要用法維護(hù)自身的利益，更要用法規(guī)范自己的行為，不違法，不犯法，對(duì)于我們，最重要的是要做到端正自身的行為，把生活的主戰(zhàn)場(chǎng)放在學(xué)校，而不是社會(huì)中，杜絕打牌、抽煙、喝酒等嚴(yán)重污染社會(huì)的惡習(xí)行為，回歸自我善良純真的本心。
同學(xué)們，與法牽手，走向明天，我們的明天定會(huì)更加燦爛輝煌!
我的演講結(jié)束，多謝大家!
小學(xué)生法治課教案篇十四
1．初步了解在學(xué)校里一天的安排。
2．遵守學(xué)習(xí)生活常規(guī)，初步明確上課、下課、放學(xué)該做什么。
3．初步了解在上學(xué)、放學(xué)途中的安全知識(shí)，樹(shù)立安全意識(shí)。
4．養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，體會(huì)學(xué)校生活的快樂(lè)。
引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，體會(huì)學(xué)校生活的快樂(lè)。
教師準(zhǔn)備有關(guān)學(xué)校生活的童謠和視頻。
一、引入話題，喚醒生活
課件播放上課鈴聲。
師：剛才什么響了？
師：在學(xué)校里，你還聽(tīng)到過(guò)什么鈴聲呢？
師：學(xué)校的鈴聲有上課鈴、下課鈴、陽(yáng)光體育鈴、眼保健操鈴、放學(xué)鈴、午休鈴等，每一種鈴聲都在告訴我們一個(gè)信息。我們?cè)趯W(xué)校的每一天都有這些美妙的鈴聲相伴。這節(jié)課我們就一起交流你在學(xué)校的一天的學(xué)習(xí)和生活。（板書(shū)課題：在學(xué)校的一天）
二、合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活
1．人人講規(guī)則。
師：你聽(tīng)到上課鈴聲后是怎么做的？你看到其他同學(xué)都做了些什么？
師：你們真棒！那我們就再試一試，一起來(lái)玩“上課了”的游戲吧?。ㄕn件播放上課鈴聲）
師：掌聲送給我們自己！就是這樣，課前準(zhǔn)備要又快又輕，這樣才能最快速地進(jìn)入上課狀態(tài)哦。
2．我是小法官。
播放課件：以漫畫(huà)的方式呈現(xiàn)一組學(xué)生在課堂的各種行為，有正確的也有錯(cuò)誤的。
師：他們做的對(duì)嗎？課堂上，你覺(jué)得自己哪些方面做得好？
師：從你們的回答中老師已經(jīng)知道你們都很棒，都能做到認(rèn)真聽(tīng)講、積極發(fā)言。
齊讀兒歌《上課歌》。
3.
快樂(lè)的課間十分鐘。
課件播放歌曲《哦，十分鐘》。
師：下課了我們應(yīng)該先做什么？再做什么呢？
師：你下課時(shí)喜歡玩什么游戲呢？玩游戲時(shí)該注意些什么呢？
師總結(jié)：同學(xué)們，課間十分鐘是開(kāi)心的、快樂(lè)的，希望大家合理安排時(shí)間，遵守課間游戲規(guī)則，度過(guò)一個(gè)個(gè)愉快的課間十分鐘。最后老師教大家一首兒歌，希望同學(xué)們能牢牢記住它，并且照著做到。
課件出示兒歌《課間活動(dòng)歌》。
三、深化感悟，引導(dǎo)生活
1.
我是整理小能手。
師：上學(xué)了，文具書(shū)本比較多，現(xiàn)在我們就比賽整理書(shū)本、文具、生活物品等，看誰(shuí)動(dòng)作快而且整理得整齊。
2.
放學(xué)路上不貪玩。
課件播放放學(xué)鈴聲。
師：你在放學(xué)路上有哪些發(fā)現(xiàn)呢？
看到這些的時(shí)候，你是怎么做的？
師講故事
師生共同小結(jié)：回家的路上，可不要貪玩。如果我們不按時(shí)回家，家人會(huì)很著急的。
四、課后踐行，內(nèi)化感悟
1.放學(xué)后和爸爸媽媽交流你在學(xué)校一天的表現(xiàn)，講述一下你今天學(xué)到了什么，交到了什么新朋友，發(fā)生了什么有趣的事等等。
2.下節(jié)課時(shí)全班同學(xué)一起評(píng)出本周學(xué)習(xí)習(xí)慣最好的同學(xué)。
小學(xué)生法治課教案篇十五
1、認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)有關(guān)交通的特殊號(hào)碼和交通標(biāo)志，掌握有關(guān)交通安全常識(shí)。
2、行為目標(biāo)：遵守交通規(guī)則，做到安全行走，逐步養(yǎng)成自覺(jué)遵守交通規(guī)則的良好行為習(xí)慣。
3、情感目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生交通安全意識(shí)，感受交通規(guī)則和交通安全的重要性，懂得珍惜生命。
大多數(shù)學(xué)生對(duì)交通標(biāo)志的認(rèn)識(shí)并不全面，只認(rèn)識(shí)基本的且常見(jiàn)的交通標(biāo)志，如：紅綠燈信號(hào)標(biāo)志、人行橫道等。部分學(xué)生不懂得在交通標(biāo)志的指示下正確遵守交通規(guī)則。生活中多數(shù)學(xué)生自覺(jué)性差，學(xué)生作為現(xiàn)代交通的重要的參與群體，學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志，了解交通規(guī)則、遵守交通規(guī)則，增強(qiáng)安全意識(shí)、防范措施避免交通事故，保證人身安全是他們急需要做的事，也還要靠我們長(zhǎng)期的滲透，不斷加強(qiáng)有關(guān)知識(shí)的宣傳、灌輸，加大管理力度，使學(xué)生自覺(jué)養(yǎng)成良好的遵守交通法規(guī)的習(xí)慣，確保我校學(xué)生的交通零事故。
1、教學(xué)重點(diǎn)：增強(qiáng)學(xué)生交通安全意識(shí)，了解特殊號(hào)碼及交通標(biāo)志。
2、教學(xué)難點(diǎn)：把知識(shí)轉(zhuǎn)化為一種自覺(jué)遵守交通規(guī)則的良好的行為習(xí)慣。4教學(xué)過(guò)程。
第一學(xué)時(shí)。
活動(dòng)1【活動(dòng)】讓交通安全為我們保駕護(hù)航。
一、欣賞圖片，導(dǎo)入課題。
1、欣賞望謨縣的美景，再了解望謨縣的交通現(xiàn)狀。
2、教師小結(jié)，板書(shū)課題。
二、觀看圖片，填寫(xiě)表格。
1、觀看圖片，把圖片上存在的不文明的交通現(xiàn)象及解決方法填寫(xiě)在表格上。
(1)小組合作學(xué)習(xí)，完成表格。
小組成員姓名：___________________________。
(2)教師巡視檢查。
2、小組代表發(fā)言。
3、交流：說(shuō)說(shuō)身邊存在哪些交通安全隱患?
三、觀看動(dòng)畫(huà)視頻，引導(dǎo)正確做法。
四、認(rèn)識(shí)特殊號(hào)碼及交通標(biāo)志。
(請(qǐng)學(xué)生來(lái)扮演特殊號(hào)碼及交通圖標(biāo)，認(rèn)識(shí)特殊號(hào)碼及交通標(biāo)志。)。
1、特殊號(hào)碼：110、120、122。
2、交通標(biāo)志：人行道、注意信號(hào)燈、注意危險(xiǎn)、禁止行人通行。
五、辨析反饋，指導(dǎo)行為。
1、情景設(shè)置一。
2、情景設(shè)置二。
3、情景設(shè)置三，學(xué)生模擬表演。
在馬路上兩個(gè)同學(xué)追逐打鬧，有一個(gè)人過(guò)來(lái)勸阻，他們誰(shuí)做得對(duì)，為什么?
4、交流與反饋。
5、師小結(jié)。
使學(xué)生懂得不僅是自己要遵守交通規(guī)則，同學(xué)之間也要學(xué)會(huì)相互提醒，相互監(jiān)督，做一名維護(hù)交通安全的義務(wù)宣傳員。
六、發(fā)出倡議。
請(qǐng)班長(zhǎng)帶領(lǐng)學(xué)生發(fā)出倡議，明白要用實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明，從今天開(kāi)始，從我做起。
七、課堂總結(jié)。
生命只有一次，幸?？鞓?lè)掌握在你的手里，希望同學(xué)們通過(guò)這次班會(huì)活動(dòng)，養(yǎng)成自覺(jué)遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣，每天開(kāi)開(kāi)心心上學(xué)，平平安安回家，讓交通安全為我們的生命保駕護(hù)航!
八、課后作業(yè)。
同學(xué)們，回家后把你今天收獲的交通安全知識(shí)說(shuō)給家人聽(tīng)，也向家人宣傳遵守交通規(guī)則的重要性。