二年級美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)人美版(優(yōu)秀15篇)

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    總結(jié)是一種汲取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的方式,使我們更好地成長。在總結(jié)中要突出重點(diǎn)和亮點(diǎn),讓讀者容易理解。在下面給大家展示一些值得一讀的總結(jié)范文,希望能夠啟發(fā)大家寫出更好的總結(jié)。
    二年級美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)人美版篇一
    教材簡析:
    彩泥在學(xué)生一年級時已經(jīng)接觸過,但作為一個專題來制作這才是第一次。用彩泥來表達(dá)自己的審美體驗(yàn)。
    教學(xué)目標(biāo):
    1.引導(dǎo)學(xué)生利用彩泥表現(xiàn)生活中的事物,體驗(yàn)材料帶來的美感。
    2.強(qiáng)調(diào)在創(chuàng)作的過程中,發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)助的精神。
    教學(xué)重難點(diǎn):
    1、能否圖突破常規(guī)的造型與色彩、進(jìn)行大膽的夸張、變形、想象與創(chuàng)造。
    2、能否在制作上創(chuàng)新。
    教學(xué)準(zhǔn)備:
    教生共同準(zhǔn)備墊板、尺、鉛筆、剪刀、牙簽、泡沫盤子、彩泥等材料。
    教學(xué)過程:
    第一節(jié)。
    活動一:
    引導(dǎo)學(xué)生回憶自己以前用彩泥做過哪些東西,你都會運(yùn)用那些制作技法?
    活動二:
    欣賞天津“泥人張”的泥塑作品,引導(dǎo)學(xué)生用自己的話談?wù)剰淖髌分械玫降膶徝栏惺堋?BR>    欣賞本校美術(shù)小組的同學(xué)用彩泥制作的裝飾掛盤“瓢蟲”、“風(fēng)景”等,說說他們運(yùn)用了哪些學(xué)過的制作技法,以及他們是如何進(jìn)行夸張變形的。
    將作品發(fā)到各組,請學(xué)生近距離的欣賞,并互相談一下自己的欣賞感受。
    請學(xué)生起來說說自己最欣賞哪幅作品,為什么?
    (提示:可以從夸張、變形、色彩的搭配、造型組合等方面引導(dǎo)學(xué)生想象;還可以適當(dāng)?shù)慕榻B一下運(yùn)用綜合材料進(jìn)行制作的方法。)。
    活動三:
    以書上的范作“小獅子”為例,與真實(shí)的獅子的照片相比較,看看作者對它進(jìn)行了哪些夸張、變形。尤其是獅子的鬃毛和五官的制作技法。
    教師以小貓為例,通過夸張變形現(xiàn)場演示貓頭的制作。
    活動四:
    引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立制作一兩件富有情趣的作品。教師向?qū)W生展示其它欣賞作品。
    教師引導(dǎo)學(xué)生突破常規(guī)的造型與色彩、進(jìn)行大膽的夸張、變形、想象與創(chuàng)作。
    活動五:
    以小組為單位展示作品,并且可以通過自我介紹的方式對作品進(jìn)行自我評價。
    收拾與整理。
    布置下節(jié)課帶泡沫盤子。
    第二節(jié)。
    活動一:
    欣賞工藝小組的同學(xué)制作的彩泥浮雕掛盤,啟發(fā)學(xué)生思考要在掛盤上做彩泥浮雕,可以做什么形象的。
    說一說自己想做什么,怎樣對創(chuàng)作對象進(jìn)行形象的加工。
    針對范作《瓢蟲》,說說哪里做的,最有立體感,哪些地方做得比較平,為什么要這樣做?
    (引導(dǎo)學(xué)生明白:在盤子上做橡皮泥塑要有層次感)。
    再請學(xué)生根據(jù)自己的創(chuàng)作思路談一談準(zhǔn)備怎樣表現(xiàn)作品的層次感。
    活動二:
    同學(xué)們在自己帶來的紙盤上用橡皮泥制作動物形象的泥浮雕,背靜可以用水彩筆添畫,也可以一個小組的同學(xué)制作一個系列或一個故事,如:《十二生肖》、《小蝌蚪找媽媽》。充分體現(xiàn)合作學(xué)習(xí)。
    活動三:
    做好后在紙盤上扎眼,穿上繩子系成掛環(huán),按照表現(xiàn)對象的類別掛到美術(shù)教室的展示臺上。
    教師帶領(lǐng)全班同學(xué)象參觀美術(shù)館一樣對每件作品進(jìn)行欣賞和評述,鼓勵學(xué)生自評、互評。教師評價時不要只談技法的運(yùn)用和形象表現(xiàn)得是否真實(shí),對有創(chuàng)造性、大膽夸張變形的作品要給予充分肯定。
    收拾與整理。
    課后拓展:
    回去后試著利用其他材料(陶土、紙漿等)制作各種形象。
    二年級美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)人美版篇二
    (1課時)
    教學(xué)目標(biāo):
    1、通過欣賞使學(xué)生發(fā)現(xiàn)大自然的美,并結(jié)合自己的認(rèn)識和聯(lián)想,用語言表達(dá)自己的感受。
    2、通過課堂活動的參與培養(yǎng)學(xué)生合作與交流的學(xué)習(xí)方式,在活動過程中感受發(fā)現(xiàn)美的愉悅,形成健康的審美情趣,提高審美能力。
    教學(xué)重點(diǎn):
    欣賞、感受、了解大片段的美,增強(qiáng)環(huán)保意識,激發(fā)熱愛大自然、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國之情
     教學(xué)難點(diǎn):
    如何啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用簡短的語言表達(dá)對大自然的熱愛之情及愛護(hù)的方法。
    課前準(zhǔn)備:師準(zhǔn)備一些自然風(fēng)景的圖片
    生準(zhǔn)備油畫棒、彩色水筆等繪畫工具
    課堂教學(xué):
    一、引導(dǎo)、欣賞階段:
    2、生發(fā)言
    3、師小結(jié):大自然的風(fēng)景里藏著許許多多的顏色和形狀,你能把它們找出來嗎?
    4、師引導(dǎo)學(xué)生從圖片中找顏色如樹的綠、天的藍(lán)、太陽的紅、沙的黃等;另外啟發(fā)學(xué)生說說景物中隱藏著的形狀和形狀,生表達(dá)不清師可提示。
    5、美麗的風(fēng)景需要大家一起來保護(hù),你會用什么辦法來保護(hù)它呢?
    二、發(fā)展、創(chuàng)作階段:
    1、大自然中有這么美麗的景色,你們想不想把他們畫下來?
    2、用我們的油畫棒和彩色筆就可能做到,你們找找哪些顏色可以用來畫大自然的景物?(組織學(xué)生找出顏色并說說可用來畫什么)
    3、學(xué)生創(chuàng)作:小朋友們用自己喜歡的顏色畫一畫你喜歡的景物,也可以畫課本里圖本中的景物,可以一邊畫一邊小聲說:我用什么顏色畫什么東西,它是什么形狀的,用什么線來畫等等。
    4、生創(chuàng)作,師指導(dǎo)
    三、欣賞、展評:
    1、請小朋友向大家展示自己的畫,說說自己畫的是什么
    2、師出示一些繪畫風(fēng)景,引導(dǎo)學(xué)生說說自己喜歡哪一幅,為什么
    四、布置下課課用具
    沒有油畫棒的小朋友一定要買,跟彩色水筆一起結(jié)合用
    五、下課。
    教學(xué)反思:
    教學(xué)目標(biāo):
    1、通過畫動物,讓學(xué)生初步體驗(yàn)到用線條和色彩來造型的方法。
    2、豐富學(xué)生的感受,體會花紋的美感,從中體驗(yàn)造型活動的樂趣。
    3、通過看看、想想、做做、議議,讓學(xué)生大膽自由地把所感所想、所見所聞的事物用自己喜歡的形式表現(xiàn)出來,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作力。
    教學(xué)重點(diǎn):
    觀察并了解動物身上花紋圖案的規(guī)律,嘗試用不同的繪畫工具繪制動物。
    教學(xué)難點(diǎn):
    有創(chuàng)意地表現(xiàn)動物的“花衣裳”
    課前準(zhǔn)備:生準(zhǔn)備繪畫工具,并收集身上有花紋的動物的圖片資料;師準(zhǔn)備動物花紋的范畫及動物形象的白描圖,點(diǎn)狀、條狀、塊狀花紋各一張。
    課堂教學(xué):
    一、引導(dǎo)階段:
    1、上節(jié)課我們在大自然中看到許多美麗的風(fēng)景,在大自然中還有各種各樣的動物,它們也是人類的好朋友,你認(rèn)識哪些動物?(生答)
    2、今天有幾個動物朋友來到我們的課堂上(出示動物外形白描圖),它們遇到了困難,想請小朋友幫幫忙,他們把自己身上的花衣裳脫下來后弄亂了,找不到,請小朋友們幫它們穿上。(請生花紋貼在相應(yīng)的動物白描圖中)
    二、發(fā)展階段:
    1、現(xiàn)在我們一起來看看,這些動物的花紋有什么特點(diǎn)
    師啟發(fā):斑馬的花紋是一條條的,瓢蟲的花紋是一點(diǎn)點(diǎn)的,長頸鹿的花紋是一塊塊的。
    2、在其他的動物中,有誰的花紋長得像它們呢。
    師生歸納:老虎是條形紋;斑點(diǎn)狗、梅花鹿、豹子是點(diǎn)狀紋;蛇和魚、龜身上有塊狀紋(盡可能出示說到的動物圖片)
    3、有哪些動物身上的花紋是它們都沒有的?(小鳥、蝴蝶等)
    4、這些動物身上為什么會長花紋?是因?yàn)槠敛砰L的嗎?誰能說說花紋的用處
    生:為了保護(hù)自己
    5、讓我們來幫助它們,把它們的花紋變得更美麗好嗎
    三、創(chuàng)作階段:
    1、說想法:你打算用什么工具來畫?準(zhǔn)備畫怎么樣的動物花紋
    2、提要求:a、學(xué)生可由畫自己喜歡的有花紋的動物
    b、選擇一個教師提供的動物外形,給動物添加花紋
    3、學(xué)生創(chuàng)作:可獨(dú)立、可合作
    四、展示作品,互相評價
    六、下課
    教學(xué)后記
    1、通過學(xué)習(xí),使學(xué)生學(xué)會運(yùn)用身邊各種材料進(jìn)行組合,繪制等方法表現(xiàn)自己感興趣的造型。
    2、嘗試用不同材料和方法在室外進(jìn)行美術(shù)游戲活動和造型活動。3、初步感受不同媒材的美,培養(yǎng)學(xué)生快樂積極地參與學(xué)習(xí)活動,樂于與他人合作,增強(qiáng)探究意識和交流能力。 教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生如何利用身邊的材料進(jìn)行造型活動,并有一定的創(chuàng)意。
    教學(xué)難點(diǎn):組織學(xué)生在室外有序地開展活動。
    教學(xué)過程:
    1、 觀察與交流。教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本上的范圖,了解美術(shù)創(chuàng)作形式的多樣。利用各種廢舊物品在地面上擺成各種造型,有的在地面上畫畫,有的堆砌成形。通過觀察,引起學(xué)生興趣。
    2、 思考與討論
    教師把學(xué)生分為若干組,引導(dǎo)學(xué)生思考討論,開展積極想象,怎樣利用手中材料擺出新穎的造型,怎樣用彩色粉筆畫出豐富飽滿的畫面。
    3、 學(xué)生實(shí)踐
    教師把學(xué)生帶到操場,并提出作業(yè)要求:用手中的工具,身邊的物品,如:易拉罐,水瓶,鉛筆,筆盒等排列組合成一幅有趣的畫面或者造型。采用比賽的形式看哪一組最有新意,想象力最豐富。
    教師參與學(xué)生實(shí)踐活動,隨時給予指導(dǎo)。
    4、 作品展示與評價
    學(xué)生相互觀摩,看哪一組有創(chuàng)意。
    5、 小結(jié)。鼓勵學(xué)生多實(shí)踐,體驗(yàn)學(xué)習(xí)活動的樂趣
    教學(xué)后記
    教學(xué)目的:
    1、通過本課的學(xué)習(xí),了解動物的生活習(xí)性,外形特征,從中感受動物的美和可愛,能巧妙運(yùn)用紙材表現(xiàn)動物。
    2利用紙材自由探索、自由創(chuàng)作表現(xiàn)動物的方法。培養(yǎng)學(xué)生手腦協(xié)調(diào)能力。
    教學(xué)重點(diǎn):欣賞、感知、探索、表現(xiàn)動物的形、色和動態(tài)的美。
    教學(xué)難點(diǎn):巧妙運(yùn)用紙材,撕出有創(chuàng)意的動物形象。
    教學(xué)難課時:1課時
    教學(xué)過程:
    1、 引導(dǎo)新課。教師引出話題:同學(xué)們,大自然里有老虎、獅子、大象、兔子、狐貍等許多動物,咱們?nèi)フJ(rèn)識一下它們。和它們交個朋友吧。
    2、 觀看大自然的錄象。如《人與自然》電視記錄片的部分錄象, 可以出示一些關(guān)于動物的圖片照片,讓學(xué)生從視覺上對動物的形象有所了解。
    3、 概括動物的外形輪廓。老師鼓勵學(xué)生用簡單的語言概括他所喜愛動物的形象特征,并表達(dá)自己的感受。老師給予及時的鼓勵。
    4、 試一試,玩一玩。(學(xué)生作業(yè))小組合作玩“走進(jìn)自然”撕紙畫競賽游戲。
    5、 作品展示。學(xué)生相互展示作品,相互欣賞并談感受和建議。
    6、 課后拓展。跟父母到動物園走走看看,感受自然美。
    教學(xué)后記
    1、通過用紙做花體驗(yàn)各種紙張的特性,初步掌握用紙做花的基本方法。
    2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力、表現(xiàn)能力和動手能力。
    教學(xué)重點(diǎn):利用身邊的各種材料做花,學(xué)習(xí)掌握紙?jiān)煨偷幕炯记伞?BR>    教學(xué)難點(diǎn):合理用材已經(jīng)在制作過程中把握形的完整與美觀。
    教學(xué)課時:一課時
    教學(xué)過程:
    1、 觀察導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
    2、 教師和學(xué)生一起做猜節(jié)日的游戲,激發(fā)學(xué)生的興趣。
    3、 引導(dǎo)學(xué)生觀察花的特征,喚起學(xué)生參與本課學(xué)習(xí)活動的興趣。
    4、 小組討論,看看它們是用什么材料做的,它們的外形和色彩與真花有什么區(qū)別。
    5、 老師講述和示范一種花的制作方法和步驟。
    6、 學(xué)生分組進(jìn)行花的制作,教師鼓勵學(xué)生進(jìn)行大膽的探索,在花的外形處理上可以突破真花的造型。
    7、 教師巡視指導(dǎo),鼓勵學(xué)生之間交流感受。
    8、 大膽創(chuàng)作,表達(dá)情感。
    9、 學(xué)生互評,誰做得好。裝飾我們的教室。
    10、下課小結(jié),收拾整理。
    教學(xué)后記
    教學(xué)目的:1、學(xué)生把玩各種泥制材料,體驗(yàn)并掌握揉、搓、捏、團(tuán)、壓等玩泥的基本方法。
    2、通過學(xué)生的親手體驗(yàn)學(xué)習(xí)過程,培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力,提高手腦并用的能力。
    教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)泥塑的方法。
    教學(xué)難點(diǎn):如何將泥塑造成各種有趣的立體造型。
    教學(xué)課時:2課時
    教學(xué)過程:
    1、 摸一摸。引導(dǎo)學(xué)生摸一摸泥巴,感受泥巴的特性,以提問、對話引導(dǎo)學(xué)生互相交流玩泥巴的感覺。
    2、 試一試。學(xué)生分小組進(jìn)行活動,比比哪個小組的玩法多。在學(xué)生動手時,教師進(jìn)行適時點(diǎn)撥、講述泥巴的玩法如揉、搓、團(tuán)等。
    3、 想一想,做一做。制作時,可以個人完成也可以合作完成。讓學(xué)生綜合各種泥塑技法,隨意捏一個造型,進(jìn)行創(chuàng)作。
    4、 賞析作品??纯凑l的作品有創(chuàng)意、有趣味,玩的花樣最特別,讓學(xué)生自我評價,相互評價。教師及時肯定和鼓勵學(xué)生進(jìn)一步設(shè)計(jì)出更有趣味的形象。
    5、 課后總結(jié),課后拓展
    教學(xué)后記
    1、了解本課學(xué)習(xí)所需的自然材料的特性,學(xué)會使用材料。
    2、嘗試用自然材料制作一個簡單的立體造型。
    3、通過看看、想想、做做的創(chuàng)造活動,體驗(yàn)設(shè)計(jì)活動的樂趣。
    教學(xué)重點(diǎn):如何讓小棒立起來,并能利用材料設(shè)計(jì)制作一個簡單的造型。
    教學(xué)過程:
    一、啟示和引導(dǎo)
    1、 我們的生活離不開土地和森林,我們用泥巴和木材可以制造些什么?
    2、 你玩過小棒嗎?你是怎樣玩的?玩時有什么感想?
    3、 你玩小棒時用它做了些什么?
    4、 你玩小棒時,有沒有嘗試讓它立起來?你想過用泥巴把小木棒連接起來嗎?
    二、討論和交流
    1、 教師出示課前準(zhǔn)備的示范作品?
    2、 要使小棒立起來,需要借助什么材料?教師引導(dǎo)學(xué)生思考怎樣合理利用小棒和泥球制作造型。
    三、造型與創(chuàng)作
    1、 學(xué)生以小組合作或個人創(chuàng)作的形式進(jìn)行造型創(chuàng)作。
    2、 教師在巡視過程中鼓勵學(xué)生大膽動手,告訴學(xué)生不必刻意強(qiáng)調(diào)具體的形,可以在表現(xiàn)過程中隨意定型,隨型想象,隨型賦意。
    四、交流與評價
    引導(dǎo)學(xué)生說一說本課學(xué)習(xí)活動的感受。
    教學(xué)后記
    教學(xué)目標(biāo):1、在繪畫活動中學(xué)會觀察記憶的良好方法,能將觀察到的同學(xué)個性特征大膽的畫出來。
    2、在繪畫的過程中通過觀察、討論、交流和表現(xiàn)活動,體會到用美術(shù)手段抒發(fā)情感的快樂,提高學(xué)生的審美表現(xiàn)力,增進(jìn)同學(xué)間的友情。
    教學(xué)重點(diǎn):人物臉形特征的觀察及其表現(xiàn)方法。
    教學(xué)難點(diǎn):學(xué)會觀察記憶的方法。
    教學(xué)時間:1課時
    教學(xué)過程:
    一、組織教學(xué):檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)用具。
    二、導(dǎo)入新課
    1、 同學(xué)們,我們一起來玩一個“點(diǎn)鼻子”的游戲。
    2、 這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)給同學(xué)畫張像。(板書課題)
    三、講授新課
    1、 教師引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析幾位同學(xué)的臉形、五官。
    2、 請學(xué)生欣賞課本提供的學(xué)生作品,看看同齡人是怎樣畫人物像的。請學(xué)生說一說。
    3、 教師給一位同學(xué)畫像做示范,請學(xué)生觀察教師是怎樣畫人像的。在演示過程中教師要將學(xué)生的臉形特征一邊說一邊畫,這有助于學(xué)生觀察能力的提高。
    四、學(xué)生作畫,教師巡視指導(dǎo)。
    二年級美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)人美版篇三
    1、引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中的形象。
    2、指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作一幅《我心中的老師》的繪畫。
    3、通過繪畫,聯(lián)系師生之間的感情,培養(yǎng)師愛生,生敬師的良好師生關(guān)系。
    表現(xiàn)我的老師,生動表現(xiàn)“心中”的老師的形象。
    繪畫工具
    2、發(fā)展階段:小組交流“我心中的老師”是什么樣的?
    3、畫面交流:教師運(yùn)用準(zhǔn)備好的畫面讓學(xué)生來搭配以下“哪個老師的形象搭配哪種背景合適,為什么?”讓學(xué)生說一說,是否發(fā)現(xiàn)背景不同可以反映教師的科目的區(qū)別,不同的表情能否表現(xiàn)人物的情緒、狀態(tài)。
    4、分析范畫:“老師,我喜歡這樣的您,最害怕……”讓學(xué)生談?wù)勀莻€同學(xué)為什么這樣畫,鼓勵孩子畫出自己心中的老師,寫出給老師的心里話。
    :表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)
    二年級美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)人美版篇四
    【提要】該篇《嶺南版二年級下冊美術(shù)教案:畫家眼中的兒童》由應(yīng)屆畢業(yè)生小編特別為需要兒童教案的朋友收集整理,僅供參考。內(nèi)容如下:
    【教學(xué)目標(biāo)】初步感知中國畫和油畫不同畫家眼中的兒童工具材料、技法所產(chǎn)生的不同藝術(shù)風(fēng)格;能用語言表達(dá)自己對作品的內(nèi)容、造型要素等的感受。畫家眼中的兒童感知中國畫的“文房四寶”和油畫的“油彩和畫布”,在比較中體會作者對平凡美與生活美的發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)作情感;體會畫家對生活美的感受與表現(xiàn)生活美的情感。
    【教學(xué)重點(diǎn)】能用語言表達(dá)自己對作品“形與色”的感受和童年“美與趣”的回憶。
    【教學(xué)難點(diǎn)】了解中國畫“線造型”與油畫“塊面組合”的藝術(shù)形式。
    【教學(xué)準(zhǔn)備】范作。
    【教學(xué)內(nèi)容】畫家眼中的兒童。
    【教學(xué)過程】。
    一.體驗(yàn)活動:創(chuàng)設(shè)嶺南版美術(shù)教案畫家眼中的兒童嘗試“文房四寶”和“油彩畫布”的情景。
    摸一摸:讓學(xué)生在觸摸中嘗試文房四寶和油彩畫布,初步感知兩種不同材料、工具的特點(diǎn)。
    畫一畫:用毛筆和油畫筆畫“點(diǎn)”和“線”,觀察兩者有什么不同。
    找一找:你認(rèn)為教材中哪些作品選用了“文房四寶”,哪些選用了“油彩。
    畫布”?你是從哪里觀察出來的?
    二.體驗(yàn)活動:比較工筆畫與意筆畫的不同。
    想一想:比較《小庭嬰戲圖》、《牧?!贰ⅰ镀压ⅰ啡龔堊髌?,作者哪些地。
    方用了流暢細(xì)膩的線條,哪些地方用了粗獷的線條表現(xiàn)?
    說一說:流暢細(xì)膩的線條給你什么感覺?粗獷的點(diǎn)、線給你什么感覺?
    三.探究活動:選擇自己喜歡的一張畫進(jìn)行欣賞與評述。
    選一選:你喜歡哪一幅作品?它給你什么感受?(提供選擇詞語:歡樂、
    吉祥、熱鬧、鄉(xiāng)土氣息、城市生活、農(nóng)村生活、可愛、大自然氣息、有趣、
    文靜、調(diào)皮、生動、親情等)。
    說一說:作品中哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺?(引導(dǎo)觀察作品的形與色,
    體會不同畫種、不同時代、不同地方的風(fēng)土人情及生活情趣。)。
    四.評述活動:評一評我喜歡的好作品。
    描述:作品中描繪了什么?給你什么感受?(提供一些美術(shù)語言,讓學(xué)生選擇。)。
    分析:以個人或小組合作,在作品中找出使你產(chǎn)生這種感覺的地方。(引導(dǎo)欣賞作品的造型與色彩)。
    解釋:教師提供作品的背景資料,或補(bǔ)充解說。
    評價:說說自己對作品的感想或提出改進(jìn)意見。
    五.評述活動:感受自己的生活照片,美在哪里?
    找一找:找出自己喜歡的一張生活照片嶺南版美術(shù)教案畫家眼中的兒童(。
    提供相關(guān)詞語讓學(xué)生選擇,如快樂、親情、有趣、可愛等)。
    說一說:描述一下照片上的情景(引導(dǎo)細(xì)致的觀察),自己在干什么?
    畫一畫:我的童年。
    評一評:我的作品美在哪里?同學(xué)作品美在哪里?(與同學(xué)作品比較一下)。
    二年級美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)人美版篇五
    需要知道的安全知識:
    1、了解并遵守各種公共場所活動的安全常識。
    2、認(rèn)識與陌生人交往中應(yīng)當(dāng)注意的安全問題,逐步形成基本的自我保護(hù)意識。
    3、了解基本公共衛(wèi)生和飲食衛(wèi)生常識,養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生和健康行為及飲食習(xí)慣。
    4、初步識別各種危險標(biāo)志;學(xué)習(xí)家用電器、煤氣(柴火)、刀具等日常用品的安全使用方法。
    5、初步學(xué)會在事故災(zāi)害事件中自我保護(hù)和求助、求生的簡單技能。學(xué)會正確使用和撥打110、119、120電話。
    6、學(xué)會安全飲用純凈水的方法:先適當(dāng)?shù)氐挂恍├渌?,再慢慢添加一些熱水,以防燙傷。
    體育運(yùn)動常識安全教育。
    在參加體育活動過程中,要聽從老師的統(tǒng)一安排布置,認(rèn)真做好準(zhǔn)備活動,遵守運(yùn)動規(guī)則,杜絕發(fā)生哄鬧現(xiàn)象,防止傷害事故的發(fā)生。課間、課后在沒有指導(dǎo)教師的情況下,不允許攀爬體育器材。
    防火安全教育。
    不要將火柴、打火機(jī)和刀具等物品裝在身上;不要將鞭炮、火藥等易爆當(dāng)作玩具帶進(jìn)校園;不得玩弄、搬動消防器材。初步識別各種危險標(biāo)志;學(xué)習(xí)家用電器、煤氣(柴火)、刀具等日常用品的安全使用方法。防毒安全教育注意飲食衛(wèi)生,不在學(xué)校巷道及校門口等攤點(diǎn)上購買任何不符合衛(wèi)生規(guī)范的小食品,防止食物中毒。不喝生水,不吃零食;不帶各種藥品進(jìn)入校園,遠(yuǎn)離毒品。了解基本公共衛(wèi)生和飲食衛(wèi)生常識,養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣和個人衛(wèi)生習(xí)慣。
    勞動安全教育在做衛(wèi)生值日工作時,不準(zhǔn)玩耍勞動工具,杜絕拿著工具追逐打鬧,以防造成意外的傷害;擦玻璃時要防止劃傷,高層樓窗戶只需撣塵,防止失足墜樓;參加社會公益勞動時,聽從老師的安排,確保安全。
    防電安全教育嚴(yán)禁亂動日光燈管、保護(hù)電器插頭、插座,發(fā)現(xiàn)蓋板破損、電線落地立即報告老師。
    校園安全教育。
    課間玩耍時,不要劇烈運(yùn)動,不要快跑,要穩(wěn)穩(wěn)地走,防止摔倒或和高年級學(xué)生發(fā)生碰撞;不做危險的游戲;不私自攀爬建筑物;不要把文具如直尺、鉛筆等含在嘴中,也不要拿著玩耍,防止戳傷他人或被戳傷。
    二年級美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)人美版篇六
    由偏重美術(shù)知識技能的傳授轉(zhuǎn)向關(guān)注學(xué)生整體人格的發(fā)展,強(qiáng)調(diào)在有趣的美術(shù)活動中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和鑒賞能力。由孤立的單科教學(xué)轉(zhuǎn)向美術(shù)學(xué)科內(nèi)部的融合以及美術(shù)與其他學(xué)科的溝通,以發(fā)展學(xué)生的綜合能力。由單純的學(xué)校美術(shù)教學(xué)轉(zhuǎn)向充分利用社會文化資源,延伸美術(shù)課堂。
    由以教師為主導(dǎo)的技能體系訓(xùn)練和知識傳授轉(zhuǎn)向以學(xué)生為主,體驗(yàn)性、探究性和反思性的理解和學(xué)習(xí)過程。
    突出趣味性、游戲性、注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程與參與。
    體現(xiàn)人文精神,將課程的學(xué)習(xí)過程轉(zhuǎn)變成為學(xué)生人情感悟的基點(diǎn),并在學(xué)習(xí)中得到升華。
    提高課堂教學(xué)效率,貫徹新課程理念的具體措施。
    根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際與個人的目標(biāo),抓住新課程理念的一個點(diǎn)談本學(xué)期的具體措施(合作的學(xué)習(xí)方式、學(xué)科實(shí)踐活動、創(chuàng)造性的培養(yǎng)、電教輔助教學(xué)、評價的改革、減負(fù)手段等)
    分小組(或者自由結(jié)合成小組)進(jìn)行討論和研究。例如:戲劇表演時,可以讓學(xué)生自由結(jié)合或按照已經(jīng)分成的小組,各自分角色進(jìn)行排練和表演。特別是本組所要表演的劇情,可以根據(jù)自己小組對內(nèi)容的理解而改變,這就需要小組成員充分的協(xié)作,才能共同完成。
    1、13課《演電視》
    在學(xué)習(xí)了《演電視》之后,讓學(xué)生們在家里與家長合作或在學(xué)校里與同學(xué)配合,進(jìn)行一次“我給大家演一演”的實(shí)踐活動。并將自己的作品能在課堂上與大家共同分享。
    2、19課《過春節(jié)》
    學(xué)習(xí)之后,啟發(fā)學(xué)生利用業(yè)余時間搜集關(guān)于自己的家鄉(xiāng)過春節(jié)的介紹和圖片,并且將自己搜集的資料制成一幅精美的展示牌,在小組中展覽或課堂展示。
    在每個單元的學(xué)習(xí)之后,激勵學(xué)生創(chuàng)造性的進(jìn)行研究和探索。了解本單元的學(xué)習(xí)情況,同時設(shè)想自己在此方面進(jìn)一步學(xué)習(xí)的方式、方法。
    二年級美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)人美版篇七
    教學(xué)目標(biāo):
    1、引導(dǎo)學(xué)生利用泥、紙盒等材料設(shè)計(jì)、制作電話機(jī)或手機(jī),體驗(yàn)材料帶來的美感。
    2、通過欣賞相關(guān)資料啟發(fā)學(xué)生用夸張、變形、重組等方法,制作與眾不同的電話機(jī)。
    教學(xué)重、難點(diǎn):
    1、設(shè)計(jì)方法。
    2、拓展思維。
    教具學(xué)具:墊板、尺子、鉛筆、剪刀、牙簽、橡皮泥、紙盒、彩紙等。相關(guān)欣賞資料。
    教學(xué)過程:
    一、組織教學(xué)。
    導(dǎo)入課題。
    實(shí)驗(yàn)游戲:取自然課的紙口杯與線制成的電話,請倆生表演打電話。
    揭示課題:奇妙的電話機(jī)。
    二、講授新課。
    1、設(shè)計(jì)原則。
    通過圖片資料簡介電話的有關(guān)知識;欣賞一些電話機(jī)的設(shè)計(jì),“這些電話機(jī)給你的印象?”引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到設(shè)計(jì)要新穎獨(dú)特。激發(fā)學(xué)生的興趣,“自己設(shè)計(jì)電話機(jī)。”
    2、師示范設(shè)計(jì)一款喇叭花電話機(jī),生糾正,引導(dǎo)生認(rèn)識到設(shè)計(jì)原則:造型新穎的同時要滿足聽、說、撥號的基本功能。
    欣賞達(dá)利作品《蝦形電話》、《唇形沙發(fā)》等,“是否符合新與用的設(shè)計(jì)原則?!?BR>    3、設(shè)計(jì)方法。
    分析作品:唇形沙發(fā)、彩色熱水瓶、一個超現(xiàn)實(shí)的房間。
    問題:“它是一個沙發(fā),它象什么?”(嘴唇)“人的嘴唇是這么大嗎?”“它是運(yùn)用了什么方法設(shè)計(jì)成沙發(fā)的?!?夸張)。
    “這一組彩色熱水瓶圓圓的瓶蓋、扁扁的瓶嘴、胖胖的瓶身,象什么?”(企鵝)它是運(yùn)用什么方法設(shè)計(jì)的。(變形)。
    “它是怎么設(shè)計(jì)成一個房間的?”“想想設(shè)計(jì)師是怎樣設(shè)計(jì)的?!?把人的臉通過夸張、重組的方法設(shè)計(jì)成一個特別的房間。)。
    “設(shè)計(jì)師從哪里尋找設(shè)計(jì)資料的?他們運(yùn)用了哪些方法?”
    討論:“我們還可以把哪些東西變成我們的設(shè)計(jì)資料?我們還有其它方法嗎?”引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到把生活中常見的人物、五官、字母、建筑及各種自然物,通過夸張、變形、重組等方法設(shè)計(jì)電話機(jī)。
    4、設(shè)計(jì)材料。
    問題:“可以用什么材料來表現(xiàn)?!敝干?。
    5、討論交流。
    “我想設(shè)計(jì)什么樣的電話機(jī),它有什么特點(diǎn)?!?BR>    三、學(xué)生創(chuàng)作。
    四、展示作品:以打電話的游戲方式介紹自己的設(shè)計(jì),交流電話給我們的生活帶來了什么。
    五、收拾整理:提醒學(xué)生收拾整理工具材料,保持環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。
    六、課后拓展:收集有關(guān)電話機(jī)的資料。運(yùn)用綜合材料設(shè)計(jì)、制作新穎的電話機(jī)。
    七、板書設(shè)計(jì)。
    奇妙的電話機(jī)。
    八、教學(xué)反思:通過圖片資料簡介電話的有關(guān)知識;欣賞一些電話機(jī)的設(shè)計(jì),“這些電話機(jī)給你的印象?”引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到設(shè)計(jì)要新穎獨(dú)特。激發(fā)學(xué)生的興趣,“自己設(shè)計(jì)電話機(jī)?!?BR>    二年級美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)人美版篇八
    在平時的教育教學(xué)觀察研究中發(fā)現(xiàn),啟蒙繪本閱讀對正常兒童的語言發(fā)展有很大的促進(jìn)作用,從而想通過著名的繪本教學(xué)試驗(yàn),探究繪本教學(xué)對智障兒童語言發(fā)展的作用。鼓勵智障兒童愛上繪本,從而愛上閱讀,為發(fā)展他們的語言能力做應(yīng)有的知識儲備。
    教學(xué)過程
    一、 小律動熱身活動引入主題
    播放小律動《我愛蹦蹦跳》,師生一起跟著做。
    低段智力障礙兒童喜歡小律動視頻,一放這個視頻,學(xué)生們就能安靜下來。
    師:同學(xué)們,請聽:
    2.聽聲音:beng!
    師:是什么?是東西乒乒乓乓跌落的聲音?
    通過聽“beng!”的聲音,引發(fā)學(xué)生的好奇心,幫助學(xué)生把注意力集中到老師身上,快速進(jìn)入課堂教學(xué)。
    二、觀察封面、滲透方法
    1.給學(xué)生呈現(xiàn)繪本封面
    引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面上有什么(封面一般包括書名、作者、出版社等內(nèi)容)
    生:青蛙
    師:對,有青蛙。
    師:青蛙最喜歡什么運(yùn)動???
    生:跳(蹦)
    師小結(jié),青蛙最喜歡的運(yùn)動就是蹦!
    觀察力是繪本閱讀的重要能力,培養(yǎng)智障兒童對繪本畫面的觀察習(xí)慣非常的重要。通過觀察、猜測能激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
    2.師示范指讀文字
    “蹦!”松岡達(dá)英文/圖,蒲蒲蘭譯,21世紀(jì)出版社。
    3.板書課題:蹦!
    三、初讀繪本、感知繪本內(nèi)容
    逐頁出示繪本正文內(nèi)容,師生共讀繪本:
    1:翻開封面是扉頁
    師:看看扉頁上有什么?
    生:青蛙
    師:對,青蛙
    師出示青蛙圖片,貼在黑板上并板書:青蛙
    師領(lǐng)生讀詞語:青蛙
    那,青蛙準(zhǔn)備干什么呢?
    生:蹦?。ㄌ?BR>    2.翻頁出示青蛙蹦的畫面
    師:蹦!瞧!青蛙蹦得真高呀!
    3.翻頁出示貓咪畫面
    師:畫面上有什么
    生:貓咪(有同學(xué)說咪)
    師出示三張動物圖片,請生找出貓咪的圖片后,貼在黑板上,然后師在圖片下面板書:貓咪
    師領(lǐng)生讀詞語:貓咪
    貓咪準(zhǔn)備干什么呢?
    4.翻頁出示貓咪蹦的畫面
    貓咪……蹦!
    哇,好像聽到了喵喵喵的叫聲呢!
    5.翻頁出示小狗的畫面
    師:畫面上有什么?
    生:小狗
    6.翻頁出示小狗蹦的畫面
    小狗……蹦!
    哇!同學(xué)們看見什么了?
    小狗把“蹦”字都踢得亂七八糟了呢!
    7.翻頁出示小兔子的畫面
    師:畫面上有什么
    生:小兔子
    師出示二到三張動物圖片,請生找出小兔子的圖片,請生貼在黑板上,然后師在圖片下面板書:
    小兔子……
    8.翻頁出示小兔子蹦的畫面
    小兔子……蹦!
    哇!同學(xué)們看見什么了?
    小兔子……蹦!多么可愛的小兔子!
    同學(xué)們看!小動物們蹦的樣子多么的可愛啊!
    巧妙的運(yùn)用課件上下翻頁,仿佛打開一張張活 動的圖片,一頁是動物,翻過去就是這個動物“蹦”的畫面。伴隨著青蛙、貓咪、小狗、小兔子的陸續(xù)登場,一靜一動的結(jié) 構(gòu)不斷重復(fù),吸引智障兒童的注意力,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。a, b、c三類學(xué)生分層次要求,分層次指導(dǎo),使每位智障兒童在其能力基礎(chǔ)上都有所收獲。a類學(xué)生要求能跟著老師指讀繪本,初步理解繪本內(nèi)容,回答簡單的問題。b類學(xué)生要求能認(rèn)識小動物,模仿說“蹦!”c類學(xué)生要求能靜坐在自己的位置上,在一靜一動的畫面中,體驗(yàn)繪本閱讀的快樂。
    四、細(xì)讀故事高潮,師生共玩蹦
    1.翻頁出示:我也……的畫面
    師:同學(xué)們是不是也想蹦一下呀?
    師板書:我也……
    師示范畫面小朋友的姿勢后,引導(dǎo)學(xué)生做模范畫面小朋友的姿勢做好。
    師:好,我也……蹦!
    2.師蹦字音發(fā)出的同時翻頁到小朋友蹦高的畫面。
    3.重復(fù)播放“我也……蹦!”一靜一動的畫面,學(xué)生分組練習(xí)蹦。
    通過不斷的翻頁,各種各樣的動物跳起來,激發(fā)智障兒童跟著故事的發(fā)展參與其中,邊讀邊跟著蹦起來。 讓智障兒童在歡快中不知不覺成為故事的主角,從而體驗(yàn)閱讀的快樂!
    五、回顧故事情節(jié)、師生分角色共讀共玩“蹦”
    1.師結(jié)合板書,帶領(lǐng)學(xué)生回顧整個故事,分角色帶領(lǐng)學(xué)生共讀共玩“蹦”
    2.快下課時,出示青蛙的一步一步蹦遠(yuǎn)的畫面。
    引導(dǎo)學(xué)生蹦到自己的座位上,和青蛙說“青蛙,再見!”
    3.生說完再見后,出示封底:青蛙的背影
    青蛙……
    蹦
    貓咪……
    小狗…… 蹦
    小兔子……
    我也 ……
    板書設(shè)計(jì)
    小狗……
    蹦
    小兔子……
    我也……【設(shè)計(jì)意圖】:板書的意義是為了提供視覺提示,幫助學(xué)生回憶故事,感知整體結(jié)構(gòu)。
    二年級美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)人美版篇九
    1.用彩繪、粘貼等方法包飾一個廢舊的容器,使其成為一件美化生活、環(huán)境的裝飾品。
    2.在設(shè)計(jì)、制作過程中能夠合理選用多種媒體及方法。
    能否根據(jù)瓶子的形狀及質(zhì)地選擇裝飾方法。
    1、學(xué)生收集各種廢棄的容器、包裝紙、彩色紙、碎布、緞帶等材料,準(zhǔn)備彩泥、顏料、膠水等工具。還可準(zhǔn)備各種野生植物的花朵、種子、石子、貝殼、泥土等。
    2、教師準(zhǔn)備范作。
    活動一:
    教師先出示幾個裝飾得非常漂亮的瓶子,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。
    提問:這么漂亮的瓶子可以擺在什么地方?
    知道它原來是什么樣子的?
    學(xué)生討論:說說老師是怎樣裝飾這只瓶子的?
    在教材中介紹了幾種方法?
    你還有什么好的方法?
    活動二:
    1、學(xué)生用裝飾材料將容器全部掩蓋起來,使它看上去好像穿了一件花衣裳。
    2、用水粉顏料涂色,應(yīng)該少加水,也可以現(xiàn)在瓶子上裹一張紙,干后再涂顏色。
    3、用紙片拚貼的同學(xué),可以根據(jù)需要將紙裁(撕)的小一些,這樣比較容易伏貼。還可用繩子、線繞圈捆綁的形式來使紙片固定。
    4、還可以用蠟筆畫好圖案,在水粉涂色,然后用它包裝容器。
    5、還可以選擇貝殼、石子等材料粘貼。
    活動三:
    將裝飾好的容器集中在一起,看看哪些適合單獨(dú)放置,哪些適合組合在一起。
    收拾多余的材料。
    將穿上花花衣的瓶子進(jìn)行裝置藝術(shù)的擺放。
    1、能否合理學(xué)用多種媒材進(jìn)行設(shè)計(jì)制作。
    2、能否牢固的拚接、粘貼材料。
    3、能否在作品中表現(xiàn)出大膽的想象。
    后記:在設(shè)計(jì)中有位學(xué)生發(fā)現(xiàn)“芬達(dá)”汽水的瓶子很像一位渾圓肩膀、細(xì)腰的婦女,她大膽的把自己的發(fā)現(xiàn)告訴了大家。孩子們興奮極了,他們用皺紋紙為這個瓶子做出了“可體”的“晚禮服”,還用紙條捏出了“花邊”貼在衣服上,用金紙剪了好多的亮片來裝飾衣服??埣舻念^上還貼著毛線做的卷發(fā)……這真是“為瓶子穿衣服”了!
    二年級美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)人美版篇十
    1、培養(yǎng)學(xué)生愛祖國愛家鄉(xiāng)的思想情操,了解家鄉(xiāng)或城市的發(fā)展歷史。
    2、發(fā)展學(xué)生觀察、記憶的形象思維能力與繪畫造型能力,畫鄉(xiāng)村或城市的各種變化。
    畫鄉(xiāng)村或城市的各種變化。表現(xiàn)家鄉(xiāng)樓房建筑的特點(diǎn)。
    彩紙、圖畫紙、彩筆、蠟筆、剪刀、膠水等
    1、導(dǎo)入:你了解家鄉(xiāng)的歷史嗎?以前家鄉(xiāng)的面貌是什么樣子,讓我們通過圖片來了解家鄉(xiāng)的模樣。
    2、新授:
    (1)讓同學(xué)來說說以前家鄉(xiāng)的樣子。
    (2)師:通過改革開放,我們家鄉(xiāng)發(fā)生的很大的變化。讓同學(xué)來說說家鄉(xiāng)的變化。
    (3)通過圖片來了解家鄉(xiāng)的變化。
    (4)欣賞用不同方法描繪家鄉(xiāng)景物的圖片。
    (5)引導(dǎo)學(xué)生利用所帶家鄉(xiāng)景物的圖片進(jìn)行拼貼。
    剪拼圖片中的建筑物或用畫的建筑物粘貼
    表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)
    二年級美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)人美版篇十一
    造型、表現(xiàn)。
    1、能夠?yàn)樽约合矚g的兒歌配畫。
    2、能夠根據(jù)所選的兒歌內(nèi)容進(jìn)行配畫,畫面自由、大膽,色彩和諧,構(gòu)圖合理。
    3、通過感受兒歌、給兒歌配畫,了解優(yōu)秀的文化傳統(tǒng),增強(qiáng)民族自豪感。
    重點(diǎn):學(xué)會構(gòu)圖,畫面主體突出,色彩和諧,畫面完整。
    難點(diǎn):能夠根據(jù)兒歌構(gòu)思畫面。
    (一)引導(dǎo)階段課前讓學(xué)生收集自己熟悉的或喜歡的兒歌,請學(xué)生說說自己喜歡的兒歌,并且唱幾句。
    出示《水果歌》、《小燕子》這兩首學(xué)生比較熟悉的兒歌配畫,請學(xué)生根據(jù)圖意說說這幾幅圖畫分別是什么兒歌?揭示課題:《兒歌變畫》(板書課題)。
    1、播放小視頻《拔蘿卜》。
    提問:視頻中怎么給兒歌配畫的?學(xué)生小組討論交流,指名回答。
    先用線勾勒主體——涂色——添加環(huán)境。
    2、教師范畫出示《小毛驢》配畫,講解繪畫過程。
    3、播放兒歌《小蝌蚪》,學(xué)生跟唱。
    提問:怎么來表現(xiàn)畫面呢?主體:小蝌蚪背景環(huán)境:池塘、荷花、荷葉等。
    4、欣賞兒歌配畫的作品。
    學(xué)生選擇自己喜歡的兒歌進(jìn)行創(chuàng)作。
    5、布置作業(yè):
    (1)選一首自己喜歡的兒歌。
    (2)在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行構(gòu)思,可以選取某一情節(jié)或某一場面來表現(xiàn)。
    (3)構(gòu)圖合理,做到主體突出,畫面和諧,還可以在畫面上添加文字。
    (三)展示與評價階段學(xué)生展示自己的作品,選出喜歡的作品,學(xué)生代表評價,小作者自評,教師總的評價:激勵,鼓勵為主。
    知識延伸與拓展階段圖畫除了可以為兒歌配畫外,還可以為什么配畫?課下同學(xué)們可以根據(jù)詩歌、童話故事進(jìn)行創(chuàng)作。
    兒歌變畫。
    1、用線畫出主體。
    2、涂色。
    3、添加環(huán)境。
    兒歌是少年兒童非常喜歡的一種歌謠,許多學(xué)生也許早就積累了許多朗朗上口、耳熟?詳?shù)膬焊?。在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生將生活中喜愛的兒歌畫成一幅幅有趣生動的畫,讓學(xué)生大膽地發(fā)揮自己的創(chuàng)作能力、想象力,按照兒歌的內(nèi)容有目的地進(jìn)行繪畫,同時增強(qiáng)學(xué)生對語言文字的理解,將對文字的感受融入繪畫表現(xiàn)中。
    二年級美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)人美版篇十二
    1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞了解家居和家具的造型美。
    2、引導(dǎo)學(xué)生利用各自準(zhǔn)備的材料來設(shè)計(jì)制作家居模型。
    設(shè)計(jì)家居模型、制作家具。如何根據(jù)收集的材料設(shè)計(jì)制作家具。
    小紙盒、彩紙、絨布、剪刀、膠、家居圖片、家具照片等
    1、引導(dǎo)階段:讓學(xué)生欣賞各種家居室內(nèi)布置、欣賞各種家具的造型美。
    2、發(fā)展階段:
    (1)引導(dǎo)學(xué)生議一議玩娃娃家,里面要有什么家具?如何擺放家具?
    (2)小組討論,誰來設(shè)計(jì)房間的家居布置?誰來制作什么家具?用什么材料
    (3)老師示范如何運(yùn)用大紙盒做大衣櫥
    (4)啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)家具的特征來選擇材料,進(jìn)行設(shè)計(jì)加工要求同學(xué)既分工又合作,大膽地創(chuàng)新設(shè)計(jì)出與眾不同的家具和家居安排,又要把家設(shè)計(jì)溫馨可愛,讓家人喜歡聚在家里。
    表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)
    二年級美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)人美版篇十三
    造型表現(xiàn)
    1、引導(dǎo)學(xué)生嘗試把自己喜歡的一個故事通過一個或多個畫面表現(xiàn)出來。
    2、在描畫中,能運(yùn)用合理的構(gòu)圖、豐富的想象,把故事的內(nèi)容表現(xiàn)得生動、有趣。
    故事的表現(xiàn)。構(gòu)圖的合理性,畫面的生動性、趣味性。
    諺語故事、故事畫、繪畫工具等
    1、導(dǎo)入階段:
    老師:請幾位同學(xué)講講自己熟悉的或自己喜歡的故事。(引出課題)故事畫
    2、發(fā)展階段
    (1)動畫片段欣賞:
    (2)教學(xué)示范:老師講一個故事并出示本故事的畫面。
    (3)教材范例欣賞:欣賞同齡人的作品,有單幅畫、有組畫,題材較多。
    學(xué)生可以選擇中國諺語故事,也可以選擇自己編故事或根據(jù)自己的經(jīng)歷編一幅或一組故事畫。
    表現(xiàn)方法:可先畫故事的主體再添畫背景,然后寫上故事的內(nèi)容。
    表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)
    二年級美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)人美版篇十四
    《茂密的花》一課是人民美術(shù)出版社小學(xué)二年級上冊,第32到33頁的內(nèi)容。屬于“造型.表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。通過課本中“思考與討論、藝術(shù)實(shí)踐、評一評”三個板塊兒及一些畫家作品、學(xué)生作品和自然界中花的圖片,使學(xué)生更好的感受自然界中的花的美感,體驗(yàn)生活的美好,同時欣賞借鑒如何運(yùn)用大小、疏密、前后遮擋的方法表現(xiàn)茂密的花,拓寬創(chuàng)作思路,為學(xué)生今后表現(xiàn)更多遮擋及茂密的事物做鋪墊。
    本節(jié)課要面對的教學(xué)對象是小學(xué)二年級的學(xué)生,這一學(xué)齡兒童是想象力與創(chuàng)造力非常豐富和活躍的時期,在此課之前,孩子們在學(xué)過的《各種各樣的形》、《我們身邊的線條》、《花的世界》等課程中已經(jīng)奠定了線和形造型表現(xiàn)及對鮮花的特點(diǎn)認(rèn)知的基礎(chǔ)能力,本節(jié)課在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)不同的花,運(yùn)用大小、疏密、遮擋的關(guān)系呈現(xiàn)出茂密的視覺效果,過程中提高學(xué)生對美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力。
    1、知識與技能:學(xué)生了解花的特點(diǎn)及表現(xiàn)方法,學(xué)習(xí)運(yùn)用大小、疏密、遮擋關(guān)系處理畫面,創(chuàng)作一幅繪畫作品——茂密的花。
    2、過程與方法:引導(dǎo)學(xué)生在觀察、分析、欣賞、交流和感悟?qū)W習(xí)活動中,在自主感知花的特點(diǎn)——交流分析花的表現(xiàn)方法——合作探究創(chuàng)作茂密的花——評價總結(jié)拓展這樣一個邊學(xué)邊畫的學(xué)習(xí)過程中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
    3、情感態(tài)度價值觀:體驗(yàn)呈現(xiàn)茂密表現(xiàn)方法的藝術(shù)活動樂趣,能以積極愉快的學(xué)習(xí)態(tài)度探究學(xué)習(xí),從而使學(xué)生對生機(jī)勃勃的大自然產(chǎn)生積極的表現(xiàn)熱情,從而引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然環(huán)境。
    1、教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面中花卉的大小、高矮、疏密、前后等變化,感受畫面的豐富層次,學(xué)習(xí)用遮擋關(guān)系來表現(xiàn)茂密的花叢。
    2、教學(xué)難點(diǎn):大膽創(chuàng)作出各種各樣的花,合理安排前后關(guān)系,使畫面富有層次感。
    多媒體設(shè)備、課件。
    一、創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入。
    (一)導(dǎo)趣:創(chuàng)設(shè)“受春姑娘邀請去花園畫畫”的情境。
    (二)導(dǎo)疑:以“回答花的名稱及花的結(jié)構(gòu)兩個問題”為切入點(diǎn)。
    (三)導(dǎo)學(xué):啟發(fā)學(xué)生在之前積累的“花”的知識上從淺入深,為學(xué)習(xí)新知引路。
    引語:今天趙老師收到一封春姑娘的的來信,請一位小朋友念給大家聽。
    學(xué)生:念信:“親愛的小朋友們,聽說你們各個都是優(yōu)秀的小畫家,歡迎到我的花園來畫畫!”
    教師:聽到這樣的消息,你是什么樣的心情,有什么樣的想法?
    學(xué)生:很希望去……。(心情描述)怎么樣去呢……?(產(chǎn)生各種好奇及疑問)。
    引語:是呀,聽到這樣的消息真高興,你們想要的答案就在信上。我們接著看信,信上說:“想要進(jìn)入春姑娘的花園,必須能回答出下面兩個問題?!?BR>    問題一:你知道有哪些花?說說它們的名字吧?。ǔ鍪静糠终n題—《花》)。
    教師:教師根據(jù)問題放映視頻,引導(dǎo)學(xué)生找出答案。
    小結(jié):肯定通過第一個問題考核。
    問題二:花由哪些部分組成?
    學(xué)生:通過之前學(xué)習(xí)《花的世界》積累的知識說出花由花蕊、花瓣、花莖、葉子組成。
    小結(jié):肯定通過第二個問題考核。
    總結(jié):恭喜你們,你們準(zhǔn)確答出了有關(guān)花特點(diǎn)的兩個問題,春姑娘為我們打開了花園的大門。
    設(shè)計(jì)意圖:本環(huán)節(jié)我設(shè)置了春姑娘請小朋友去他的花園畫畫這樣一個情境,激發(fā)學(xué)生參與熱情,以“導(dǎo)趣、導(dǎo)疑、導(dǎo)學(xué)”的教學(xué)步驟,培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,運(yùn)用以前積累的有關(guān)花的知識不但解決了花的特點(diǎn)這一教學(xué)最初目標(biāo),同時也從淺入深為后面的學(xué)習(xí)做鋪墊。
    二、邊學(xué)邊交、領(lǐng)悟新知。
    引語:春姑娘先帶我們來到花園的畫廊,請同學(xué)們把書翻到第32頁,春姑娘說這里有一些曾今到這里來畫畫的畫家和小朋友的畫,你們欣賞借鑒一下,如果有什么不懂得地方可以問她,她很樂意解決你們的問題。
    學(xué)生:自學(xué)課本。找出自學(xué)中的困惑。
    小結(jié):我們可以把同學(xué)們的問題匯集在一起,你就發(fā)現(xiàn)了表現(xiàn)茂密的花的創(chuàng)作步驟。
    1、先要學(xué)會畫一朵花。
    2、其次學(xué)習(xí)用前后遮擋的方法畫很多花。
    3、最后通過增加種類利用大小、疏密完成一幅茂密的花。
    教師:春姑娘說,可以帶你們到她的體驗(yàn)館和游戲館去一步步解決這些問題。
    交流一:自主探究——解決畫花的方法。
    1、真實(shí)的花。
    引語:請大家看大屏幕,春姑娘給我們從花園里找來幾種花,每個同學(xué)挑選你自己喜歡的花把它畫出來。
    學(xué)生:自主選花。
    我給你們做個示范,每個同學(xué)拿出和花相應(yīng)的顏色,用觀察到的線條從花瓣、花蕊、到花莖、葉子一一畫出。(邊講邊示范畫)。
    2、設(shè)計(jì)的花。
    引語:看來同學(xué)們畫的都不錯,那我們要加大難度了。春姑娘請同學(xué)們通過你畫的花加以想像自己設(shè)計(jì)一朵花。
    學(xué)生:觀察老師的畫法,嘗試把選擇的花畫出來。
    教師:出示課件,屏幕中提供圓形、橢圓形、三角形等形狀,請你們嘗試用這些形狀設(shè)計(jì)一些你自己喜歡的花。
    學(xué)生:運(yùn)用不同形狀設(shè)計(jì)花。
    小結(jié):在這個體驗(yàn)館中我們靠自己的觀察,自主解決了第一個問題學(xué)會畫花。
    交流二:合作探究——學(xué)習(xí)用前后遮擋的方法表現(xiàn)很多花。
    引語:我們接下來在春姑娘的帶領(lǐng)下去游戲館,解決用前后遮擋的方法畫很多花。
    1、學(xué)習(xí)前后遮擋關(guān)系。
    教師:以平時的經(jīng)驗(yàn)及遮擋關(guān)系的定義引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)前后遮擋關(guān)系。
    學(xué)生:用老師給的花,在黑板上體會前后遮擋的關(guān)系。
    2、小組游戲合作運(yùn)用遮擋關(guān)系表現(xiàn)花。
    教師:組織活動,要求:老師將給每個組發(fā)一個貼好紙的畫板,每個組派兩個小朋友在前面拿著,其余成員將是我們的參賽隊(duì)員,排好隊(duì)站在對應(yīng)各組畫板的位置,老師發(fā)號施令后將你們各自喜歡的花畫在畫板上,但是比賽時,從第一個到最后一個依次畫一朵花,要求除第一排外,后面的同學(xué)必須從不同的角度用遮擋的方式添花,看哪組又快又好看。
    學(xué)生:小組討論前后安排及畫什么,小組合作參與游戲運(yùn)用遮擋關(guān)系表現(xiàn)學(xué)會的花。
    交流三:合作創(chuàng)作——利用大小、疏密完成一幅茂密的花。
    引語:游戲過后,我們收獲了成果在短短的時間內(nèi)用遮擋的方法畫出了很多花,接下來我們看看用什么方法可以讓畫面形成茂密的效果。
    教師:通過ppt展示種類、大小、疏密的表現(xiàn)方法。
    學(xué)生:小組合作在前面游戲中運(yùn)用遮擋方法畫的很多花的基礎(chǔ)上,通過豐富種類,大小、疏密的穿插完成一幅茂密的花的作品。
    教學(xué)意圖:本環(huán)節(jié)是新知學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),通過多種途徑啟發(fā)學(xué)生,學(xué)生在邊學(xué)邊交、邊導(dǎo)邊學(xué),邊學(xué)邊悟的過程中分步學(xué)習(xí)制作方法,并且在一步步的學(xué)習(xí)中完成了一張美術(shù)作品。讓學(xué)生從中領(lǐng)悟?qū)W習(xí)方法,最后完成學(xué)習(xí)重點(diǎn)、學(xué)習(xí)難點(diǎn)的目標(biāo)。
    三、匯集作品、展示評價。
    引語:請同學(xué)們將自己完成的作品展示到畫架上。
    1、組織學(xué)生展示作品。
    2、學(xué)生交流作品創(chuàng)作過程及內(nèi)容。(可請幾名學(xué)生上來介紹)。
    3、生生、師生評價。
    小結(jié):同學(xué)們通過剪剪撕撕畫畫貼貼完成了一幅幅美麗的作品,老師老師感到很高興給與你們鼓勵,并且也代表馬蒂斯學(xué)院為大家頒發(fā)優(yōu)秀獎牌。
    教學(xué)意圖:通過學(xué)生對邊學(xué)邊交探究新知的回顧,歸納整理,在展示評價中,給與學(xué)生展示及交流的機(jī)會,同時通過其他學(xué)生的作品提升自身創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
    四、拓展思維、收獲成功。
    1、總結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。
    2、欣賞不同形式的剪貼畫作品。
    3、學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中有很多以剪、撕、貼、畫為藝術(shù)手段進(jìn)行裝飾的地方。
    設(shè)計(jì)意圖:梳理本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,讓學(xué)生領(lǐng)悟?qū)W以致用,從而拓展讓學(xué)生體會藝術(shù)來源于生活更服務(wù)于生活的深刻含義。
    同學(xué)們根據(jù)紙外形展開想象依形添畫,完成一幅你喜歡的畫。
    教學(xué)反思。
    《茂密的花》是人美版第三冊美術(shù)教材的第5課,屬于以“造型.表現(xiàn)”為主的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。由于學(xué)生們對花非常的熟悉,對于本節(jié)課,在導(dǎo)入部分我首先讓學(xué)生通過一封來信的情境,激發(fā)學(xué)生參與熱情,引入本課。
    在探究式的學(xué)習(xí)活動過程中,讓學(xué)生在看課件中發(fā)揮想象力,打開學(xué)生想象的思維,抓住學(xué)生非常熟悉花這一點(diǎn),讓學(xué)生知道用學(xué)過的常見基本型來表現(xiàn)花的不同特點(diǎn)。接下來,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)茂密的花知道數(shù)量多還不夠,我們還要明白前后遮擋關(guān)系。我首先把兩朵花分開畫出,然后再重疊一部分畫出,讓學(xué)生觀察分析兩種表現(xiàn)所出現(xiàn)的效果。接著找學(xué)生畫出這種遮擋關(guān)系,讓學(xué)生理解前后遮擋關(guān)系并解決教學(xué)難點(diǎn)。
    在總結(jié)畫好茂密花的方法中培養(yǎng)學(xué)生理解能力,學(xué)生總結(jié)對了要鼓勵學(xué)生,增強(qiáng)學(xué)生自信心和肯定自己。同時培養(yǎng)學(xué)生的分析問題及歸納問題的能力。
    在學(xué)生欣賞課本以外其他畫家和小朋友畫的茂密的花中讓學(xué)生在所學(xué)知識的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的困難,提出問題,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力。
    在學(xué)生實(shí)踐中,讓學(xué)生完成一幅有前后遮擋關(guān)系的茂密的花,了解學(xué)生是否掌握本課知識重難點(diǎn)。
    在學(xué)生展示作品中通過(自評--他評---師評)體現(xiàn)全面評價學(xué)生作品的優(yōu)缺點(diǎn)。
    我在上這節(jié)課中,課堂設(shè)置一切以學(xué)生為主,通過學(xué)習(xí)《茂密的花》,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,使學(xué)生很快進(jìn)入到畫面的表現(xiàn)意境中,引導(dǎo)學(xué)生積極地參與美術(shù)實(shí)踐。但也有一些不足。今后在教學(xué)中還要更突出學(xué)生的“學(xué)”,達(dá)到更好地培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)作,美術(shù)實(shí)踐能力。
    二年級美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)人美版篇十五
    造型表現(xiàn)
    1、引導(dǎo)學(xué)生看一看、認(rèn)一認(rèn)各種圖形標(biāo)志在我們?nèi)粘I钪兴鸬牟煌饔?BR>    2、讓學(xué)生對標(biāo)志有所認(rèn)識,知道一些常見標(biāo)志,能簡單說說圖形標(biāo)志所具有的一些特點(diǎn)。
    使學(xué)生了解圖形標(biāo)志具有的直觀、簡明、易懂、易記的特征。
    繪畫工具、手工制作工具、彩紙及自備材料
    1、導(dǎo)入:讓我們一起來夸夸我們的班級,說說我們班有哪些突出的優(yōu)點(diǎn)有哪些成績?
    2、新授:
    師提問:“你覺得最能代表我們班的是什么?”
    3、定義:我們把這種代表我們班級的圖案叫班級標(biāo)志。
    4、作品賞析
    (1)引導(dǎo)學(xué)生從標(biāo)志的形狀、圖案、意義來分析它們采用了哪些設(shè)計(jì)方法。
    (2)師:剛才我們一起設(shè)計(jì)的標(biāo)志到底好不好,是不是適合,有沒有其它設(shè)計(jì)方法了呢?帶著這些問題,讓我們一起去欣賞一下設(shè)計(jì)師們設(shè)計(jì)的各種標(biāo)志吧,看看它們是怎樣來推銷自我形象的。
    小結(jié):(1)簡潔,許多標(biāo)志都用了幾何形來概括;
    (2)易懂,一看就明白它是什么意思;
    (3)美觀,具有藝術(shù)性。
    說說你是怎么設(shè)想的,標(biāo)志的意義是什么。
    表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)