總結(jié)是對過去的一種回望，同時也是對未來的一種期許和規(guī)劃。怎樣將自己的思考和觀點融入到總結(jié)當(dāng)中，使其更具獨特性？以下是小編為大家整理的一些寫作技巧和方法，供大家參考和學(xué)習(xí)。
寶葫蘆的秘密教學(xué)設(shè)計篇一
下午，一縷陽光照在書桌上那一本《寶葫蘆的秘密》上，于是我就輕輕地拿起，津津有味地讀了起來。
這本書的作者是大名鼎鼎的童話小說作家張?zhí)煲?。這本書講的是王葆和寶葫蘆的故事。下面我就和大家講一講這其中令人印象最深的一個故事。
王葆有一個寶葫蘆，這個寶貝很神奇，它可以變出王葆想要的東西。有一天王葆向圖書館借《科學(xué)畫報》，可是它已經(jīng)被借走了。于是，寶葫蘆變出了畫報，放在了他的書包里，王葆感覺書包的肚皮鼓起來，太沉了，壓著他喘不過氣來，于是他就裝肚子痛，邊裝邊說：“寶葫蘆，快把《科學(xué)畫報》變到家里去?！苯Y(jié)果《科學(xué)畫報》真的飛到家里去了。
還有一次，他閑得無聊，就和姚俊一起下棋。因為姚俊總用“馬”，所以，王葆想吃了他的馬。他暗自命令寶葫蘆，寶葫蘆就乖乖地把棋子變到了王葆的嘴里，幸好王葆力氣大，用舌頭把它藏起來了，王葆心中暗暗地想：快點把它變到家里，轉(zhuǎn)眼間棋子就消失了。姚俊摸摸頭，不知道是怎么回事兒呢！最后王葆贏得了這局棋。
我看完了《寶葫蘆的秘密》，寶葫蘆和王葆的身影一直在我的腦海里揮之不去。我多么想擁有一個寶葫蘆呀，這樣我就可以擁有一切我想要的東西了，可是這畢竟是一個童話故事，我還是回到現(xiàn)實世界吧，腳踏實地地做好每一件事情，靠自己的努力去實現(xiàn)夢想。
寶葫蘆的秘密教學(xué)設(shè)計篇二
1、正確、流利地朗讀故事，做到不加字、不漏字、不錯字。
2、讀懂文章，回答出針對故事提出的問題。
3、積累好詞好句，并運用到自己的寫作中。
4、感受王葆得到寶葫蘆后生活發(fā)生的一系列的變化和他自己心理不斷在發(fā)生變化的過程，從而來理解“幸福要靠自己的雙手來創(chuàng)造”這一道理。從書中每一個細節(jié)中感受閱讀的快樂。
通過和孩子一起閱讀故事梗概來激發(fā)孩子閱讀整本書的興趣。讓孩子自己靜靜閱讀精彩片段來感受人物的心情和心理變化，從而養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。
閱讀故事梗概，精彩片段賞析，激發(fā)閱讀的興趣。
在精彩片段賞析中，揣摩人物心情及心理的變化。
一、激趣導(dǎo)入。
1、觀看《寶葫蘆的秘密》動畫片一段視頻。激發(fā)學(xué)生興趣。今天繼續(xù)來讀這本書，看看里邊有趣的故事。
二、閱讀分享。
1、讀故事，根據(jù)故事來提問。其他同學(xué)搶答。
2、推薦自己喜歡的片段。
3、比比誰讀得更棒。
同學(xué)交流喜歡的片段，有感情的朗讀自己喜歡的片段。
三、總結(jié)回顧。
《寶葫蘆的秘密》是20世紀(jì)中國最優(yōu)秀的民族童話精品，奇思妙想的故事，折射出中國人的幽默和智慧，值得我們每一個人放進書架，珍藏一生。像這樣有趣的童話還有很多。課后，我們可以再去讀讀他的其他作品，領(lǐng)略這位童話大師的風(fēng)采。
寶葫蘆的秘密教學(xué)設(shè)計篇三
讀后感。
我喜歡看《西游記》、《紅樓夢》等四大名著，但是，我最喜歡看老師推薦的《寶葫蘆的秘密》。
這本書的作者是張?zhí)煲?，里面的主人公是王葆和他的寶葫蘆。書中講述的是王葆的一個夢：有一天，王葆在學(xué)校發(fā)生了不愉快的事，于是心情沮喪的一個人來到河邊釣魚，結(jié)果魚沒釣到，釣到一只葫蘆。沒想到這個普通的葫蘆居然會說話，而且會滿足主人的愿望，把王葆當(dāng)做自己的主人。王葆很高興，但是他們之間有個約定：不能把這個秘密說出去。只要王葆心里想什么，寶葫蘆就會知道，把它變出來，遇到問題，葫蘆立馬幫他解決好，一點都不用操心?！疤袅恕保踺嵝睦锶杠S不已。時間久了，王葆整天無事可干，并沒有感到幸?？鞓?，無聊和苦惱伴隨而來。慢慢的他又發(fā)現(xiàn)寶葫蘆變來的東西其實是偷別人的，為了保守與葫蘆的約定，這個從不撒謊的孩子對家人、朋友、老師隱瞞了事實編造了謊言。孤零零的再也沒有了朋友了，王葆最終不愿意享用偷來的東西，更不愿意失去自己的朋友，就把寶葫蘆的秘密告訴了大家，從此寶葫蘆再也沒有出現(xiàn)了。
王葆是個好孩子，最終醒悟過來，沒有什么東西可以不勞而獲，有付出才會有回報，幻想中的寶葫蘆并不能帶給我們想要的東西，只有通過自己努力換來才會覺得幸福快樂，哪怕過程漫長辛苦。
唉！以前我也想擁有一個這樣的寶葫蘆，想要什么就有什么，啥事都不用操心，寶葫蘆就可以搞定?？戳诉@本書改變了我的看法，做人還是要實實在在，不能弄虛作假，欺騙朋友，欺騙大家。
我感受到王葆并不是貪得無厭的人，我們想要的東西很多，但是我們不能都據(jù)為所有。同學(xué)們，讓我們都做個優(yōu)秀的人，像故事中的王葆學(xué)習(xí)！
寶葫蘆的秘密教學(xué)設(shè)計篇四
1、會認(rèn)8個生字，會寫15個生字，正確讀寫“腳丫、拽住”等詞語。
2、了解故事主要內(nèi)容，體會人物形象，感受童話的奇妙。
3、根據(jù)文中奶奶給王葆講的故事，選一個，根據(jù)已有內(nèi)容創(chuàng)編新故事。
感受童話的奇妙，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。引導(dǎo)學(xué)生自主創(chuàng)編故事。
第一課時。
教學(xué)過程。
1、觀看《寶葫蘆的秘密》動畫片中的片段。其實這部動畫片是由一部長篇童話故事改編而成的。出示《寶葫蘆的秘密》這本書的封面，讓學(xué)生自己試著讀書名。
2、了解封面，介紹作者。（板書課題課件出示作者簡介）。
1、自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。說說你對這篇課文還有哪些疑問。
2、鼓勵其他學(xué)生自主回答大家提出的問題，針對不能解決且對理解課文內(nèi)容有一定價值的問題進行匯總。
問題預(yù)設(shè)：
（1）奶奶講了幾個故事？這些故事是怎么發(fā)生的？
（2）王葆為什么想得到一個寶葫蘆？
1、四人為一小組，合作探究大家提出的問題。
2、全班交流。
（1）奶奶講了幾個故事？這些故事是怎么發(fā)生的？
奶奶講了4個故事，分別是：張三劈面撞到神仙得到了一個寶葫蘆；李四遠足旅游到龍宮得到了一個寶葫蘆；王五肯讓奶奶給他換衣服得到了一個寶葫蘆；趙六掘地得到一個寶葫蘆。
（2）王葆為什么想得到一個寶葫蘆？
不管是誰，只要得到了寶葫蘆，想要什么就有什么。王葆希望得到一個寶葫蘆幫助他解決學(xué)習(xí)、生活中遇到的困難。
（1）第5~18自然段：奶奶每逢要求我做什么，就得給我講故事，所以，我聽奶奶講了很多關(guān)于寶葫蘆的故事。
（2）第19~21自然段：我想有一個萬能的寶葫蘆。
1、要求學(xué)生默讀課文，關(guān)注生字。
2、組織學(xué)生自主認(rèn)識生字，全班交流識字方法。
預(yù)設(shè)：
（1）我見過“向日葵”和“秋葵”，它們都是一種植物，所以是草字頭。
（2）我在《西游記》中看見過“妖怪”這個詞，所以我認(rèn)識“妖”。
（3）我是通過拆分編故事的方法記住“攆”字的，兩個車夫?qū)⑿⊥底С鲩T去。
1、組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)寫字，全班交流易錯字的書寫。
預(yù)設(shè)：
（1）“妖”字右邊是“夭”，不是“天”。
（2）“規(guī)矩”中的“矩”變讀為輕聲?！熬亍迸c“短”不同，形近易錯。
（3）“舔”右上是“天”，不是“夭”。右下是“”，不是“小”或“氺”。
2、教師重點指導(dǎo)難字書寫后，學(xué)生抄寫本課生字。
抄寫本課詞語表中的詞語，每個寫3遍。
第二課時。
教學(xué)過程。
1、聽寫字詞。
2、上節(jié)課我們了解了寶葫蘆的秘密是童話故事，這節(jié)課我們一起走進課文，探索秘密。
1、自由朗讀第1~4自然段，思考：“我”從哪聽說的寶葫蘆的秘密？
2、奶奶為什么經(jīng)常講故事給“我”聽？
3、體會童話故事語言的童趣。
1、教師指名讀課文，思考：“我”和奶奶的規(guī)矩是什么？
2、除了課本提出的要求，“我”還可能提出哪些要求讓奶奶講故事？
3、重組奶奶講的寶葫蘆的故事，感受童話的神奇。
（1）出示句子，生講述故事。
（2）重組奶奶講的寶葫蘆的故事，理清故事的層次。先講寶葫蘆的來歷，再講寶葫蘆的作用，中間可適當(dāng)加入自己的想象。
（先講寶葫蘆的來歷）張三劈面撞見了一位神仙，得了一個寶葫蘆。（再講寶葫蘆的作用）一得到了這個寶葫蘆，可就幸福極了，要什么有什么。張三想：“我要吃水蜜桃?！绷⒖叹陀幸槐P水蜜桃。
按照“來歷——作用”的框架，生試著講奶奶講的寶葫蘆的秘密。不局限于已有的內(nèi)容，可充分發(fā)揮想象力。
1、王葆聽奶奶講了那么多寶葫蘆的故事，有什么想法？小組合作讀第19~21自然段，在文段中找一找答案。
3、出示電影《寶葫蘆的秘密》中的截圖（與寶葫蘆的來歷和作用相關(guān)聯(lián)的），讓學(xué)生展開想象，四人一組創(chuàng)編故事。
（2）每組選派代表上臺講故事，評選出“故事大王”。
五、拓展閱讀。
1、當(dāng)王葆真的得到了一個寶葫蘆時，他逐漸認(rèn)識到靠寶葫蘆不勞而獲，帶給他的不是幸福，而是煩惱。這是怎么回事呢？本書中有詳盡的介紹。
2、課件展示王葆得到寶葫蘆后遇到的一系列麻煩，寶葫蘆給王葆添了這么多麻煩，最終他會怎樣做？王葆說了這樣一句話：“我自己可從此得了一個經(jīng)驗教訓(xùn)。不知道你們有沒有什么啟示。”
3、看到王葆的經(jīng)歷，你還希望有一個寶葫蘆嗎？說說理由。
寶葫蘆的秘密教學(xué)設(shè)計篇五
我之前讀過一本書叫《寶葫蘆的秘密》，講的是個叫王葆的小學(xué)生，他喜歡吃零食、愛幻想，經(jīng)常聽奶奶講寶葫蘆的故事。一次偶然的機會，他得到了一個寶葫蘆。寶葫蘆神通廣大，它幫王葆變出魚、零食、玩具，還給他做模型、換試卷……王葆似乎從此變成了“閑人”，自己不用做任何事情，寶葫蘆簡直是萬能的寶貝。
王葆感覺自己的世界變得完美，但世界上沒有完美的事情，接二連三的麻煩隨之而來。王葆一次次出丑、尷尬，更讓他傷心的是朋友家人對他的誤解—甚至連楊拴兒都瞧不起他的行為。有時候，王葆自己也感覺良心不安，朋友對他的關(guān)心、愛護，讓他覺得自己做的事情實在對不住大伙兒。
后來，王葆實在無法忍受寶葫蘆的自作主張、隨意侵占別人成果的行為，把寶葫蘆拋棄了。最后，王葆發(fā)現(xiàn)自己只是做了一場夢，然而他非常慶幸自己只是在做夢。他明白不勞而獲、不動腦筋，凡事依靠別人的行為是不對的，下定決心做一個好學(xué)生。
我想，不管是故事還是學(xué)習(xí)、生活，我們都不能抱有不勞而獲的想法。因為如果只靠別人，我們逐漸會變得懶惰、依賴、遲鈍……這樣，我們就無法掌控自己的學(xué)習(xí)、生活了，還要被別人嘲笑、誤會。我們應(yīng)該多動腦、勤動手，學(xué)習(xí)上開闊思維、勤于思考，做個勤學(xué)好問的好孩子。我們在學(xué)習(xí)、生活中要腳踏實地，任何時候都不要想著不勞而獲，不要做思想的巨人、行動的矮子，而要切切實實，為自己的夢想而努力。
加油！我們一定能行！
寶葫蘆的秘密教學(xué)設(shè)計篇六
我看過一本叫《寶葫蘆的秘密》的書，講的是一個叫王葆的小男孩，在學(xué)校遇到不順心的時候，非常想要一個可以讓自己實現(xiàn)任何愿望的寶葫蘆。他的夢想成真了，可是他并不高興，認(rèn)為這樣平白無故地靠著別人的努力成果享福是不對的。他想要擺脫同學(xué)們對自己的誤解，過回原來的生活。這時，他被奶奶叫醒了，才發(fā)現(xiàn)這是一場夢。但從此以后，他不覺得生活像之前那么差了，接下來他過著平凡而又幸福的生活。
園丁每天都在工作，因此他們看到自己種的每一朵花，每一棵樹都倍感親切，游人看到的花雖然也美麗動人，可是有幾個人能真正體會到那種自己辛勤培育的花開后的喜悅呢？如果事事順心不勞而獲，你就會越來越想要更多的東西，但久而久之，這種生活也會變得枯燥無味。
我們中國人每天都辛勤勞動，取得了輝煌的成果。可上九天攬月，可下五洋捉鱉，每個中國人都為國家的偉大成就而自豪，這種自豪感是寶葫蘆無論如何也無法帶給我們的。
讓我們用辛勤的雙手繪出祖國未來的美好畫卷。
寶葫蘆的秘密教學(xué)設(shè)計篇七
我喜歡看《西游記》、《紅樓夢》等四大名著，但是，我最喜歡看老師推薦的《寶葫蘆的秘密》。
這本書的作者是張?zhí)煲?，里面的主人公是王葆和他的寶葫蘆。書中講述的是王葆的一個夢：有一天，王葆在學(xué)校發(fā)生了不愉快的事，于是心情沮喪的一個人來到河邊釣魚，結(jié)果魚沒釣到，釣到一只葫蘆。沒想到這個普通的葫蘆居然會說話，而且會滿足主人的愿望，把王葆當(dāng)做自己的主人。王葆很高興，但是他們之間有個約定：不能把這個秘密說出去。只要王葆心里想什么，寶葫蘆就會知道，把它變出來，遇到問題，葫蘆立馬幫他解決好，一點都不用操心?！疤袅恕?，王葆心里雀躍不已。時間久了，王葆整天無事可干，并沒有感到幸?？鞓?，無聊和苦惱伴隨而來。慢慢的他又發(fā)現(xiàn)寶葫蘆變來的東西其實是偷別人的，為了保守與葫蘆的約定，這個從不撒謊的孩子對家人、朋友、老師隱瞞了事實編造了謊言。孤零零的再也沒有了朋友了，王葆最終不愿意享用偷來的東西，更不愿意失去自己的朋友，就把寶葫蘆的秘密告訴了大家，從此寶葫蘆再也沒有出現(xiàn)了。
王葆是個好孩子，最終醒悟過來，沒有什么東西可以不勞而獲，有付出才會有回報，幻想中的寶葫蘆并不能帶給我們想要的東西，只有通過自己努力換來才會覺得幸福快樂，哪怕過程漫長辛苦。
唉！以前我也想擁有一個這樣的寶葫蘆，想要什么就有什么，啥事都不用操心，寶葫蘆就可以搞定。看了這本書改變了我的看法，做人還是要實實在在，不能弄虛作假，欺騙朋友，欺騙大家。
我感受到王葆并不是貪得無厭的人，我們想要的東西很多，但是我們不能都據(jù)為所有。同學(xué)們，讓我們都做個優(yōu)秀的人，像故事中的王葆學(xué)習(xí)！
寶葫蘆的秘密教學(xué)設(shè)計篇八
在寒假里，我讀了一本叫寶葫蘆的秘密的書，書中的故事讓我們明白了道理。
書中的主人公王葆意外地得到了一個寶葫蘆，從此過上了無憂無慮的生活，但又提心吊膽的瞞著家長、同學(xué)，自己有一個寶葫蘆的事。
無憂無慮、心想事成的生活人人向往，可王葆過上了這種生活為什么反而變得提心吊膽呢？因為王葆無憂無慮不是靠自己掙來的，所以我們不能過心想事成的生活。
讀完這本書，我想起了以前我過的無憂無慮的生活，我每天都要家長來給我洗衣服、刷碗，一點家務(wù)活也不干，養(yǎng)成了衣來伸手、飯來張口的壞習(xí)慣，十歲了還不會洗衣服，讓朋友們笑話我，讓我很自卑，我應(yīng)該改正壞毛病，勤做家務(wù)。
這本書讓我明白了我們應(yīng)該做一個勤勞的學(xué)生，不能過著無憂無慮的生活。
寶葫蘆的秘密教學(xué)設(shè)計篇九
《寶葫蘆的秘密》這本書講了很有趣的故事：小學(xué)生王葆，愛吃零食，又愛幻想。有一天他偶然得到了一個寶葫蘆。只要是他想要的東西，寶葫蘆都能幫他拿到?？墒?，寶葫蘆也給他帶來了不少的麻煩。最后，他只得向同學(xué)和老師們坦白了這件事。王葆這才發(fā)現(xiàn)，這些只是一場夢。
看完這本書，我不禁展開了奇異的幻想。假如我有一個寶葫蘆，我將讓寶葫蘆把世界上所有可惡的病毒，全部裝進一個很大的盒子里，然后自行把它們?nèi)颗獨?，不讓它們再跑出來傷害我們?nèi)祟悺?BR> 假如我有一個寶葫蘆，我要將所有自然災(zāi)害都消滅：若是地震，我將用測震儀測出地震，并讓人們小心防備；若是海嘯，我也會讓人們預(yù)防；若是暴雨連天，我將用救援艇把人們?nèi)烤瘸鰜?；若是火?zāi)，我將奮不顧身地用云梯把人們救出來。
我一直幻想著我有一個這樣的寶葫蘆。如果我能有一個寶葫蘆，我就將幫助人類。如果我有一個寶葫蘆，那該是多好的一件事??！但是，我知道寶葫蘆畢竟是幻想，要取得成功和得到幸福，還得靠我們自己的聰明才智，真正寶葫蘆的秘密就在我們的雙手和大腦上！
寶葫蘆的秘密教學(xué)設(shè)計篇十
星期五，我們觀看了電影《寶葫蘆的秘密》，這部電影內(nèi)容深刻，發(fā)人深省。
影片主要講了一個名叫王葆的小學(xué)生，天生聰明，但不勤奮，因此學(xué)習(xí)成績很不好。后來他居然找到了奶奶所說的寶葫蘆，自此，他遇到難事便找葫蘆幫忙，從而迷惑了大家。但寶葫蘆也非萬能葫蘆，所以后來很多時候給他幫了倒忙，使他在眾人面前難堪，丟丑。于是他依靠自己，發(fā)奮圖強，不但游泳比賽得了冠軍，而且贏得了大家的尊重。
看了這部影片，我感觸很深。我覺得一個人縱是再聰慧，如果不勤奮，不把基礎(chǔ)打扎實，僅依靠耍小聰明，是不可能成功的。我們可以把“寶葫蘆”作為通向成功的手段，但不能以此為捷徑。雖然現(xiàn)在的我們普遍比較聰明，而且有很多高科技的電子工具，但我們自己不勤勞，不刻苦，主要依賴電腦等工具，我們也不會成為一個優(yōu)秀的學(xué)生。俗話說“早起的鳥兒有蟲吃”，所以，勤奮對成功起著很重要的作用。
另外，王葆的成功，關(guān)鍵還在于他靠自己克服了困難，這也讓我受益匪淺。有時候，無論學(xué)習(xí)上，還是生活上，我一遇到困難，就懶得自己想辦法，去思考，動不動就問老師，這怎么做，或者就問父母，那該怎么做。因此，從某種意義上說，是不健全的。以后我要學(xué)會自己去思考，自己去解決問題，來提高自己各方面的能力和素質(zhì)。
因此，《寶葫蘆的秘密》告訴了我一個至真的道理：一個成功者光靠自身的聰慧是不行的，勤奮是很重要的，而且，遇事要自己動腦，去解決問題，也是很關(guān)鍵的。只有這樣，我們才會成為一個真正的強者，成為一個對社會有用的人才。
寶葫蘆的秘密教學(xué)設(shè)計篇十一
暑假里，我看了一部有趣的電影，名叫《寶葫蘆的秘密》。片中，著名笑星陳佩斯的配音滑稽幽默，影院里不時爆發(fā)出一陣陣歡笑聲。在笑聲中我深受啟發(fā)，觀后，一個個鏡頭還不時在頭腦中閃現(xiàn)。
影片的主人公是一個叫王葆的小朋友，他在釣魚時無意中釣到了一個寶葫蘆。寶葫蘆告訴他：如果他有什么愿望，只要念動咒語，馬上就可以實現(xiàn)。結(jié)果王葆不勞而獲，如愿以償?shù)氐玫搅嗽S多新奇的玩具，美味的食品。
漸漸地，王葆變懶惰了。他不肯刻苦學(xué)習(xí)，不僅不做作業(yè)，甚至考試時也企圖依靠寶葫蘆騙取好成績。
后來，老師找王葆談心，老師的話語重心長，發(fā)人深省。同學(xué)們也紛紛行動起來，真誠地鼓勵和幫助他。
最后，王葆終于覺醒了，不再依靠寶葫蘆，而是一切靠自己。
看完影片，我明白了許多道理。我們決不能異想天開，幻想有什么寶葫蘆之類的法寶，來幫助我們不勞而獲?！胺N瓜得瓜，種豆得豆”，一分耕耘，一分收獲。任何人要想實現(xiàn)自己的理想，都要通過自己腳踏實地的努力奮斗。天道酬勤，天上不會掉餡餅。
寶葫蘆的秘密教學(xué)設(shè)計篇十二
寶葫蘆在我心中是一種能帶給我們幸福的寶貝，我多么想要一個寶葫蘆?？墒窃谶@本書中它卻在一次數(shù)學(xué)考試時害了他的主人——王葆。這樣，我開始討厭寶葫蘆了。
這本書反映了青少年不勞而獲的想法。一次，王葆在釣魚時意外地釣到了一只萬能的寶葫蘆，從此，他就高枕無憂，讓寶葫蘆代他學(xué)習(xí)、寫作業(yè)、做模型、考試……讓同學(xué)們刮目相看，王葆更是整天樂滋滋的?？墒菍毢J漸漸讓王葆有了一種依賴性。寶葫蘆不但沒有幫助王葆，反而讓他學(xué)會了偷懶、學(xué)會了說謊。終于在一次數(shù)學(xué)考試時，寶葫蘆使用魔法時不僅把蘇鳴鳳試卷上的答案全部轉(zhuǎn)移到了王葆的空白試卷上，而且把試卷上的姓名也一起轉(zhuǎn)移給了王葆，這讓王葆受到了老師的嚴(yán)厲批評和同學(xué)們的嘲笑。幸好這只是一場夢!
有些人認(rèn)為王葆把寶葫蘆丟掉是對的，而我認(rèn)為王葆應(yīng)該把寶葫蘆的錯誤告訴它，而不該向它大吵大鬧?？戳诉@本書我知道了一個道理：一分耕耘，一分收獲。我們應(yīng)該做愛勞動、愛學(xué)習(xí)、不偷懶、不說謊的好孩子。王葆明白了，我也明白了：世界上沒有不勞而獲的東西。只有靠自己的努力，才能收獲豐收的果實!
上述，是一篇很好的習(xí)作。
寶葫蘆的秘密教學(xué)設(shè)計篇十三
最近，我正在讀一本書，叫做《寶葫蘆的秘密》。
讀完這本書，我有一個很大的感悟﹕千萬不可以去偷東西，不管你多么喜歡那個東西，也不可以去偷。
這個故事十分意味深長。習(xí)慣了“衣來伸手，飯來張口”的人，每天只想不勞而獲，生活就沒有了意義。有一句話就說得好﹕含淚插種的人，定能含笑收獲。所以說我們要用自已的實力來得到的東西才有意義。不去偷、搶，要用自己的實力去解決問題。才能為社會做岀奉獻。
寶葫蘆的秘密教學(xué)設(shè)計篇十四
從前有個人叫張三，他經(jīng)常在山中溜達，山里沒有他不知道的路。有一次張山在山上溜達，迎面來了一個老神仙。這時老神仙對張三說:“你是一個幸運的人，我現(xiàn)在給你一個寶貝?！睆埲@時問神仙:“什么寶貝呀？”老神仙摸了摸那蒼白的胡子說:“這是一個寶葫蘆送給你。”說完就消失了。
張三拿到寶葫蘆后下山去看看，接著拿著寶葫蘆下了山，走到一半，又想到老神仙說的話。這是一個寶貝，張三覺得心里很舒服，以為自己很偉大。
剛下山就看到人山人海的場面，張三從來沒有見過這么熱鬧的場面。張三突然看到一戶人家在吃水蜜桃，心里也想吃一下看看。這時把葫蘆就變出了一盤水蜜桃，張三覺得這很不可思議。剛下嘴去就滿滿的水蜜桃汁。
張三覺得自己幸福極了，在往后的日子里，張三每天都用寶葫蘆來幫助別人，別人都非常喜歡他。后來呢！后來不用說張三過上了好日子。
寶葫蘆的秘密教學(xué)設(shè)計篇十五
這本書主要講述了這樣一件事：一個叫王葆的男孩子在釣魚時撿到一個聲稱專心專意來為他服務(wù)的寶葫蘆。有了這個寶貝，王葆要什么有什么，十分快活?？珊箝_它給王葆惹了不少麻煩，還告訴王葆東西都是偷來的。王葆告訴了大家這個秘密，寶葫蘆變回一只普通的葫蘆，最后發(fā)現(xiàn)這一切都是一場夢。
其實人人都希望有那么一只寶葫蘆，好得到自己想要的一切。但這希望太強也只會帶來惡果。要知道，世界上沒有“天上掉餡餅”的好事，想要得到只能靠自己的努力獲得。不勞而獲終究會受到懲罰，只有通過自己的努力得到的東西才能經(jīng)得起良心的考驗。
其實我以前也總會想：如果考試題有人替我做多好;如果作業(yè)有答案可以看多好……但我明白天上不會掉餡餅、學(xué)習(xí)只能靠自己的道理后，自己勤奮努力地學(xué)習(xí)，才有了現(xiàn)在的好成績。再比如，你在路上撿到了一百元錢，如果你認(rèn)為是自己運氣好，把它花掉了，同時也就花掉了自己的信譽。而且即使失主沒有找你，你也會像故事中的王葆一樣，被自己的良心所譴責(zé)。
只有踏踏實實地做事，才能心安理得;也只有做了見不得人的事情，才會讓人整日惶恐不安。無論如何，都不要依賴幻想中的寶貝，什么事都不用做的百般無聊也是一種痛苦。也只有在自己動手做的時候才能體會到樂趣和珍惜，才會明白它的意義和價值。這天上掉下的餡餅，只會讓你得不償失，在別人面前抬不起頭來。
離開這依賴吧，我們只有放棄這看似美好、充滿誘惑力的“餡餅”，才會得到收獲的快樂。
寶葫蘆的秘密教學(xué)設(shè)計篇十六
《寶葫蘆的秘密》這本書主要講王葆偶然得到了一個神奇的寶葫蘆，寶葫蘆可以幫他做任何事情，這讓王葆覺得很幸福?？赏踺嶙詈蟀l(fā)現(xiàn)，不付出任何努力，要什么就有什么的的生活是不會給自己帶來幸福的。相反，他再也體驗不到生活的樂趣，他覺得這樣的生活是多么的乏味。最后，他揭開了寶葫蘆的秘密，扔掉了寶葫蘆。
我曾經(jīng)也幻想著能擁有一個像寶葫蘆一樣的寶貝，把我變得神通廣大。想要得到的東西能信手拈來；每次考試名列前茅；每次作文都能被老師作為范文在全班朗讀；解決一道道難題易如反掌，競選班干部人人都投我一票……可現(xiàn)實生活中沒有這樣的'寶貝。成功的取得沒有終南捷徑，做任何事情都要通過自己的努力才能馬到功成。
我特別喜歡王葆老師說的話——“世上沒有掉餡餅的事，要想成功就得靠自己的努力?！睆默F(xiàn)在開始，我就要加倍努力，不去幻想得到什么寶葫蘆，而是把自己變成一個在學(xué)習(xí)上神通廣大的“寶葫蘆”！
寶葫蘆的秘密教學(xué)設(shè)計篇十七
寒假里，我讀了張?zhí)煲碜髌分械囊粋€故事：《寶葫蘆的秘密》。故事主要講了主人公王葆做了一個夢，夢見了在湖邊釣魚，釣到了一個寶葫蘆。寶葫蘆說：“您好，我叫寶葫蘆，我可以變出很多東西，讓你心想事成。”說完，一包熏魚出現(xiàn)在他面前，地上又長出了兩根冰糖葫蘆。王葆很驚訝，問：“為什么要選我呢？”，寶葫蘆說：“因為你是個好少年，所以我要和你做朋友?！睆拇耍麄兂闪诵斡安浑x的好朋友?？墒呛髞?，王葆發(fā)現(xiàn)他要的'東西都是寶葫蘆偷來的，這讓王葆在老師面前無地自容。從此，王葆和寶葫蘆一刀兩斷，他公開了寶葫蘆的秘密，寶葫蘆不再為他做壞事了。
這個故事雖然是個夢，但是告訴我們一個道理：做人一定要誠實。書中的王葆是個好孩子，當(dāng)他明白了真相就離開了寶葫蘆，否則他也會變壞的。我們學(xué)習(xí)也要踏踏實實，一步一個腳印。上課認(rèn)真聽，作業(yè)認(rèn)真做。點點滴滴積累知識，才能讓成績提高。
寶葫蘆的秘密教學(xué)設(shè)計篇十八
一氣之下，王葆把寶葫蘆扔進了小河里。這件事也讓王葆明白不勞而獲是不可能的，他決定考自己的努力參加市里的游泳比賽。于是他每天堅持努力鍛煉。在游泳比賽中，王葆代表學(xué)校參加比賽，在學(xué)校明顯落后的情況王葆出場了，并且讓學(xué)校贏得了這次比賽。當(dāng)他只道是他的努力成果時，他終于明白了一個道理：天上是不會掉餡餅的，要靠自己的努力才能成功。這個故事更是教育我們：世上沒有不勞而獲的事，所有的事情只有付出才會有結(jié)果！什么事情只有靠自己的努力才能做好。我們不能像之前的王葆那樣，凡事只會依賴別人，要靠自己的實力才會成功！
寶葫蘆的秘密教學(xué)設(shè)計篇一
下午，一縷陽光照在書桌上那一本《寶葫蘆的秘密》上，于是我就輕輕地拿起，津津有味地讀了起來。
這本書的作者是大名鼎鼎的童話小說作家張?zhí)煲?。這本書講的是王葆和寶葫蘆的故事。下面我就和大家講一講這其中令人印象最深的一個故事。
王葆有一個寶葫蘆，這個寶貝很神奇，它可以變出王葆想要的東西。有一天王葆向圖書館借《科學(xué)畫報》，可是它已經(jīng)被借走了。于是，寶葫蘆變出了畫報，放在了他的書包里，王葆感覺書包的肚皮鼓起來，太沉了，壓著他喘不過氣來，于是他就裝肚子痛，邊裝邊說：“寶葫蘆，快把《科學(xué)畫報》變到家里去?！苯Y(jié)果《科學(xué)畫報》真的飛到家里去了。
還有一次，他閑得無聊，就和姚俊一起下棋。因為姚俊總用“馬”，所以，王葆想吃了他的馬。他暗自命令寶葫蘆，寶葫蘆就乖乖地把棋子變到了王葆的嘴里，幸好王葆力氣大，用舌頭把它藏起來了，王葆心中暗暗地想：快點把它變到家里，轉(zhuǎn)眼間棋子就消失了。姚俊摸摸頭，不知道是怎么回事兒呢！最后王葆贏得了這局棋。
我看完了《寶葫蘆的秘密》，寶葫蘆和王葆的身影一直在我的腦海里揮之不去。我多么想擁有一個寶葫蘆呀，這樣我就可以擁有一切我想要的東西了，可是這畢竟是一個童話故事，我還是回到現(xiàn)實世界吧，腳踏實地地做好每一件事情，靠自己的努力去實現(xiàn)夢想。
寶葫蘆的秘密教學(xué)設(shè)計篇二
1、正確、流利地朗讀故事，做到不加字、不漏字、不錯字。
2、讀懂文章，回答出針對故事提出的問題。
3、積累好詞好句，并運用到自己的寫作中。
4、感受王葆得到寶葫蘆后生活發(fā)生的一系列的變化和他自己心理不斷在發(fā)生變化的過程，從而來理解“幸福要靠自己的雙手來創(chuàng)造”這一道理。從書中每一個細節(jié)中感受閱讀的快樂。
通過和孩子一起閱讀故事梗概來激發(fā)孩子閱讀整本書的興趣。讓孩子自己靜靜閱讀精彩片段來感受人物的心情和心理變化，從而養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。
閱讀故事梗概，精彩片段賞析，激發(fā)閱讀的興趣。
在精彩片段賞析中，揣摩人物心情及心理的變化。
一、激趣導(dǎo)入。
1、觀看《寶葫蘆的秘密》動畫片一段視頻。激發(fā)學(xué)生興趣。今天繼續(xù)來讀這本書，看看里邊有趣的故事。
二、閱讀分享。
1、讀故事，根據(jù)故事來提問。其他同學(xué)搶答。
2、推薦自己喜歡的片段。
3、比比誰讀得更棒。
同學(xué)交流喜歡的片段，有感情的朗讀自己喜歡的片段。
三、總結(jié)回顧。
《寶葫蘆的秘密》是20世紀(jì)中國最優(yōu)秀的民族童話精品，奇思妙想的故事，折射出中國人的幽默和智慧，值得我們每一個人放進書架，珍藏一生。像這樣有趣的童話還有很多。課后，我們可以再去讀讀他的其他作品，領(lǐng)略這位童話大師的風(fēng)采。
寶葫蘆的秘密教學(xué)設(shè)計篇三
讀后感。
我喜歡看《西游記》、《紅樓夢》等四大名著，但是，我最喜歡看老師推薦的《寶葫蘆的秘密》。
這本書的作者是張?zhí)煲?，里面的主人公是王葆和他的寶葫蘆。書中講述的是王葆的一個夢：有一天，王葆在學(xué)校發(fā)生了不愉快的事，于是心情沮喪的一個人來到河邊釣魚，結(jié)果魚沒釣到，釣到一只葫蘆。沒想到這個普通的葫蘆居然會說話，而且會滿足主人的愿望，把王葆當(dāng)做自己的主人。王葆很高興，但是他們之間有個約定：不能把這個秘密說出去。只要王葆心里想什么，寶葫蘆就會知道，把它變出來，遇到問題，葫蘆立馬幫他解決好，一點都不用操心?！疤袅恕保踺嵝睦锶杠S不已。時間久了，王葆整天無事可干，并沒有感到幸?？鞓?，無聊和苦惱伴隨而來。慢慢的他又發(fā)現(xiàn)寶葫蘆變來的東西其實是偷別人的，為了保守與葫蘆的約定，這個從不撒謊的孩子對家人、朋友、老師隱瞞了事實編造了謊言。孤零零的再也沒有了朋友了，王葆最終不愿意享用偷來的東西，更不愿意失去自己的朋友，就把寶葫蘆的秘密告訴了大家，從此寶葫蘆再也沒有出現(xiàn)了。
王葆是個好孩子，最終醒悟過來，沒有什么東西可以不勞而獲，有付出才會有回報，幻想中的寶葫蘆并不能帶給我們想要的東西，只有通過自己努力換來才會覺得幸福快樂，哪怕過程漫長辛苦。
唉！以前我也想擁有一個這樣的寶葫蘆，想要什么就有什么，啥事都不用操心，寶葫蘆就可以搞定?？戳诉@本書改變了我的看法，做人還是要實實在在，不能弄虛作假，欺騙朋友，欺騙大家。
我感受到王葆并不是貪得無厭的人，我們想要的東西很多，但是我們不能都據(jù)為所有。同學(xué)們，讓我們都做個優(yōu)秀的人，像故事中的王葆學(xué)習(xí)！
寶葫蘆的秘密教學(xué)設(shè)計篇四
1、會認(rèn)8個生字，會寫15個生字，正確讀寫“腳丫、拽住”等詞語。
2、了解故事主要內(nèi)容，體會人物形象，感受童話的奇妙。
3、根據(jù)文中奶奶給王葆講的故事，選一個，根據(jù)已有內(nèi)容創(chuàng)編新故事。
感受童話的奇妙，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。引導(dǎo)學(xué)生自主創(chuàng)編故事。
第一課時。
教學(xué)過程。
1、觀看《寶葫蘆的秘密》動畫片中的片段。其實這部動畫片是由一部長篇童話故事改編而成的。出示《寶葫蘆的秘密》這本書的封面，讓學(xué)生自己試著讀書名。
2、了解封面，介紹作者。（板書課題課件出示作者簡介）。
1、自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。說說你對這篇課文還有哪些疑問。
2、鼓勵其他學(xué)生自主回答大家提出的問題，針對不能解決且對理解課文內(nèi)容有一定價值的問題進行匯總。
問題預(yù)設(shè)：
（1）奶奶講了幾個故事？這些故事是怎么發(fā)生的？
（2）王葆為什么想得到一個寶葫蘆？
1、四人為一小組，合作探究大家提出的問題。
2、全班交流。
（1）奶奶講了幾個故事？這些故事是怎么發(fā)生的？
奶奶講了4個故事，分別是：張三劈面撞到神仙得到了一個寶葫蘆；李四遠足旅游到龍宮得到了一個寶葫蘆；王五肯讓奶奶給他換衣服得到了一個寶葫蘆；趙六掘地得到一個寶葫蘆。
（2）王葆為什么想得到一個寶葫蘆？
不管是誰，只要得到了寶葫蘆，想要什么就有什么。王葆希望得到一個寶葫蘆幫助他解決學(xué)習(xí)、生活中遇到的困難。
（1）第5~18自然段：奶奶每逢要求我做什么，就得給我講故事，所以，我聽奶奶講了很多關(guān)于寶葫蘆的故事。
（2）第19~21自然段：我想有一個萬能的寶葫蘆。
1、要求學(xué)生默讀課文，關(guān)注生字。
2、組織學(xué)生自主認(rèn)識生字，全班交流識字方法。
預(yù)設(shè)：
（1）我見過“向日葵”和“秋葵”，它們都是一種植物，所以是草字頭。
（2）我在《西游記》中看見過“妖怪”這個詞，所以我認(rèn)識“妖”。
（3）我是通過拆分編故事的方法記住“攆”字的，兩個車夫?qū)⑿⊥底С鲩T去。
1、組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)寫字，全班交流易錯字的書寫。
預(yù)設(shè)：
（1）“妖”字右邊是“夭”，不是“天”。
（2）“規(guī)矩”中的“矩”變讀為輕聲?！熬亍迸c“短”不同，形近易錯。
（3）“舔”右上是“天”，不是“夭”。右下是“”，不是“小”或“氺”。
2、教師重點指導(dǎo)難字書寫后，學(xué)生抄寫本課生字。
抄寫本課詞語表中的詞語，每個寫3遍。
第二課時。
教學(xué)過程。
1、聽寫字詞。
2、上節(jié)課我們了解了寶葫蘆的秘密是童話故事，這節(jié)課我們一起走進課文，探索秘密。
1、自由朗讀第1~4自然段，思考：“我”從哪聽說的寶葫蘆的秘密？
2、奶奶為什么經(jīng)常講故事給“我”聽？
3、體會童話故事語言的童趣。
1、教師指名讀課文，思考：“我”和奶奶的規(guī)矩是什么？
2、除了課本提出的要求，“我”還可能提出哪些要求讓奶奶講故事？
3、重組奶奶講的寶葫蘆的故事，感受童話的神奇。
（1）出示句子，生講述故事。
（2）重組奶奶講的寶葫蘆的故事，理清故事的層次。先講寶葫蘆的來歷，再講寶葫蘆的作用，中間可適當(dāng)加入自己的想象。
（先講寶葫蘆的來歷）張三劈面撞見了一位神仙，得了一個寶葫蘆。（再講寶葫蘆的作用）一得到了這個寶葫蘆，可就幸福極了，要什么有什么。張三想：“我要吃水蜜桃?！绷⒖叹陀幸槐P水蜜桃。
按照“來歷——作用”的框架，生試著講奶奶講的寶葫蘆的秘密。不局限于已有的內(nèi)容，可充分發(fā)揮想象力。
1、王葆聽奶奶講了那么多寶葫蘆的故事，有什么想法？小組合作讀第19~21自然段，在文段中找一找答案。
3、出示電影《寶葫蘆的秘密》中的截圖（與寶葫蘆的來歷和作用相關(guān)聯(lián)的），讓學(xué)生展開想象，四人一組創(chuàng)編故事。
（2）每組選派代表上臺講故事，評選出“故事大王”。
五、拓展閱讀。
1、當(dāng)王葆真的得到了一個寶葫蘆時，他逐漸認(rèn)識到靠寶葫蘆不勞而獲，帶給他的不是幸福，而是煩惱。這是怎么回事呢？本書中有詳盡的介紹。
2、課件展示王葆得到寶葫蘆后遇到的一系列麻煩，寶葫蘆給王葆添了這么多麻煩，最終他會怎樣做？王葆說了這樣一句話：“我自己可從此得了一個經(jīng)驗教訓(xùn)。不知道你們有沒有什么啟示。”
3、看到王葆的經(jīng)歷，你還希望有一個寶葫蘆嗎？說說理由。
寶葫蘆的秘密教學(xué)設(shè)計篇五
我之前讀過一本書叫《寶葫蘆的秘密》，講的是個叫王葆的小學(xué)生，他喜歡吃零食、愛幻想，經(jīng)常聽奶奶講寶葫蘆的故事。一次偶然的機會，他得到了一個寶葫蘆。寶葫蘆神通廣大，它幫王葆變出魚、零食、玩具，還給他做模型、換試卷……王葆似乎從此變成了“閑人”，自己不用做任何事情，寶葫蘆簡直是萬能的寶貝。
王葆感覺自己的世界變得完美，但世界上沒有完美的事情，接二連三的麻煩隨之而來。王葆一次次出丑、尷尬，更讓他傷心的是朋友家人對他的誤解—甚至連楊拴兒都瞧不起他的行為。有時候，王葆自己也感覺良心不安，朋友對他的關(guān)心、愛護，讓他覺得自己做的事情實在對不住大伙兒。
后來，王葆實在無法忍受寶葫蘆的自作主張、隨意侵占別人成果的行為，把寶葫蘆拋棄了。最后，王葆發(fā)現(xiàn)自己只是做了一場夢，然而他非常慶幸自己只是在做夢。他明白不勞而獲、不動腦筋，凡事依靠別人的行為是不對的，下定決心做一個好學(xué)生。
我想，不管是故事還是學(xué)習(xí)、生活，我們都不能抱有不勞而獲的想法。因為如果只靠別人，我們逐漸會變得懶惰、依賴、遲鈍……這樣，我們就無法掌控自己的學(xué)習(xí)、生活了，還要被別人嘲笑、誤會。我們應(yīng)該多動腦、勤動手，學(xué)習(xí)上開闊思維、勤于思考，做個勤學(xué)好問的好孩子。我們在學(xué)習(xí)、生活中要腳踏實地，任何時候都不要想著不勞而獲，不要做思想的巨人、行動的矮子，而要切切實實，為自己的夢想而努力。
加油！我們一定能行！
寶葫蘆的秘密教學(xué)設(shè)計篇六
我看過一本叫《寶葫蘆的秘密》的書，講的是一個叫王葆的小男孩，在學(xué)校遇到不順心的時候，非常想要一個可以讓自己實現(xiàn)任何愿望的寶葫蘆。他的夢想成真了，可是他并不高興，認(rèn)為這樣平白無故地靠著別人的努力成果享福是不對的。他想要擺脫同學(xué)們對自己的誤解，過回原來的生活。這時，他被奶奶叫醒了，才發(fā)現(xiàn)這是一場夢。但從此以后，他不覺得生活像之前那么差了，接下來他過著平凡而又幸福的生活。
園丁每天都在工作，因此他們看到自己種的每一朵花，每一棵樹都倍感親切，游人看到的花雖然也美麗動人，可是有幾個人能真正體會到那種自己辛勤培育的花開后的喜悅呢？如果事事順心不勞而獲，你就會越來越想要更多的東西，但久而久之，這種生活也會變得枯燥無味。
我們中國人每天都辛勤勞動，取得了輝煌的成果。可上九天攬月，可下五洋捉鱉，每個中國人都為國家的偉大成就而自豪，這種自豪感是寶葫蘆無論如何也無法帶給我們的。
讓我們用辛勤的雙手繪出祖國未來的美好畫卷。
寶葫蘆的秘密教學(xué)設(shè)計篇七
我喜歡看《西游記》、《紅樓夢》等四大名著，但是，我最喜歡看老師推薦的《寶葫蘆的秘密》。
這本書的作者是張?zhí)煲?，里面的主人公是王葆和他的寶葫蘆。書中講述的是王葆的一個夢：有一天，王葆在學(xué)校發(fā)生了不愉快的事，于是心情沮喪的一個人來到河邊釣魚，結(jié)果魚沒釣到，釣到一只葫蘆。沒想到這個普通的葫蘆居然會說話，而且會滿足主人的愿望，把王葆當(dāng)做自己的主人。王葆很高興，但是他們之間有個約定：不能把這個秘密說出去。只要王葆心里想什么，寶葫蘆就會知道，把它變出來，遇到問題，葫蘆立馬幫他解決好，一點都不用操心?！疤袅恕?，王葆心里雀躍不已。時間久了，王葆整天無事可干，并沒有感到幸?？鞓?，無聊和苦惱伴隨而來。慢慢的他又發(fā)現(xiàn)寶葫蘆變來的東西其實是偷別人的，為了保守與葫蘆的約定，這個從不撒謊的孩子對家人、朋友、老師隱瞞了事實編造了謊言。孤零零的再也沒有了朋友了，王葆最終不愿意享用偷來的東西，更不愿意失去自己的朋友，就把寶葫蘆的秘密告訴了大家，從此寶葫蘆再也沒有出現(xiàn)了。
王葆是個好孩子，最終醒悟過來，沒有什么東西可以不勞而獲，有付出才會有回報，幻想中的寶葫蘆并不能帶給我們想要的東西，只有通過自己努力換來才會覺得幸福快樂，哪怕過程漫長辛苦。
唉！以前我也想擁有一個這樣的寶葫蘆，想要什么就有什么，啥事都不用操心，寶葫蘆就可以搞定。看了這本書改變了我的看法，做人還是要實實在在，不能弄虛作假，欺騙朋友，欺騙大家。
我感受到王葆并不是貪得無厭的人，我們想要的東西很多，但是我們不能都據(jù)為所有。同學(xué)們，讓我們都做個優(yōu)秀的人，像故事中的王葆學(xué)習(xí)！
寶葫蘆的秘密教學(xué)設(shè)計篇八
在寒假里，我讀了一本叫寶葫蘆的秘密的書，書中的故事讓我們明白了道理。
書中的主人公王葆意外地得到了一個寶葫蘆，從此過上了無憂無慮的生活，但又提心吊膽的瞞著家長、同學(xué)，自己有一個寶葫蘆的事。
無憂無慮、心想事成的生活人人向往，可王葆過上了這種生活為什么反而變得提心吊膽呢？因為王葆無憂無慮不是靠自己掙來的，所以我們不能過心想事成的生活。
讀完這本書，我想起了以前我過的無憂無慮的生活，我每天都要家長來給我洗衣服、刷碗，一點家務(wù)活也不干，養(yǎng)成了衣來伸手、飯來張口的壞習(xí)慣，十歲了還不會洗衣服，讓朋友們笑話我，讓我很自卑，我應(yīng)該改正壞毛病，勤做家務(wù)。
這本書讓我明白了我們應(yīng)該做一個勤勞的學(xué)生，不能過著無憂無慮的生活。
寶葫蘆的秘密教學(xué)設(shè)計篇九
《寶葫蘆的秘密》這本書講了很有趣的故事：小學(xué)生王葆，愛吃零食，又愛幻想。有一天他偶然得到了一個寶葫蘆。只要是他想要的東西，寶葫蘆都能幫他拿到?？墒?，寶葫蘆也給他帶來了不少的麻煩。最后，他只得向同學(xué)和老師們坦白了這件事。王葆這才發(fā)現(xiàn)，這些只是一場夢。
看完這本書，我不禁展開了奇異的幻想。假如我有一個寶葫蘆，我將讓寶葫蘆把世界上所有可惡的病毒，全部裝進一個很大的盒子里，然后自行把它們?nèi)颗獨?，不讓它們再跑出來傷害我們?nèi)祟悺?BR> 假如我有一個寶葫蘆，我要將所有自然災(zāi)害都消滅：若是地震，我將用測震儀測出地震，并讓人們小心防備；若是海嘯，我也會讓人們預(yù)防；若是暴雨連天，我將用救援艇把人們?nèi)烤瘸鰜?；若是火?zāi)，我將奮不顧身地用云梯把人們救出來。
我一直幻想著我有一個這樣的寶葫蘆。如果我能有一個寶葫蘆，我就將幫助人類。如果我有一個寶葫蘆，那該是多好的一件事??！但是，我知道寶葫蘆畢竟是幻想，要取得成功和得到幸福，還得靠我們自己的聰明才智，真正寶葫蘆的秘密就在我們的雙手和大腦上！
寶葫蘆的秘密教學(xué)設(shè)計篇十
星期五，我們觀看了電影《寶葫蘆的秘密》，這部電影內(nèi)容深刻，發(fā)人深省。
影片主要講了一個名叫王葆的小學(xué)生，天生聰明，但不勤奮，因此學(xué)習(xí)成績很不好。后來他居然找到了奶奶所說的寶葫蘆，自此，他遇到難事便找葫蘆幫忙，從而迷惑了大家。但寶葫蘆也非萬能葫蘆，所以后來很多時候給他幫了倒忙，使他在眾人面前難堪，丟丑。于是他依靠自己，發(fā)奮圖強，不但游泳比賽得了冠軍，而且贏得了大家的尊重。
看了這部影片，我感觸很深。我覺得一個人縱是再聰慧，如果不勤奮，不把基礎(chǔ)打扎實，僅依靠耍小聰明，是不可能成功的。我們可以把“寶葫蘆”作為通向成功的手段，但不能以此為捷徑。雖然現(xiàn)在的我們普遍比較聰明，而且有很多高科技的電子工具，但我們自己不勤勞，不刻苦，主要依賴電腦等工具，我們也不會成為一個優(yōu)秀的學(xué)生。俗話說“早起的鳥兒有蟲吃”，所以，勤奮對成功起著很重要的作用。
另外，王葆的成功，關(guān)鍵還在于他靠自己克服了困難，這也讓我受益匪淺。有時候，無論學(xué)習(xí)上，還是生活上，我一遇到困難，就懶得自己想辦法，去思考，動不動就問老師，這怎么做，或者就問父母，那該怎么做。因此，從某種意義上說，是不健全的。以后我要學(xué)會自己去思考，自己去解決問題，來提高自己各方面的能力和素質(zhì)。
因此，《寶葫蘆的秘密》告訴了我一個至真的道理：一個成功者光靠自身的聰慧是不行的，勤奮是很重要的，而且，遇事要自己動腦，去解決問題，也是很關(guān)鍵的。只有這樣，我們才會成為一個真正的強者，成為一個對社會有用的人才。
寶葫蘆的秘密教學(xué)設(shè)計篇十一
暑假里，我看了一部有趣的電影，名叫《寶葫蘆的秘密》。片中，著名笑星陳佩斯的配音滑稽幽默，影院里不時爆發(fā)出一陣陣歡笑聲。在笑聲中我深受啟發(fā)，觀后，一個個鏡頭還不時在頭腦中閃現(xiàn)。
影片的主人公是一個叫王葆的小朋友，他在釣魚時無意中釣到了一個寶葫蘆。寶葫蘆告訴他：如果他有什么愿望，只要念動咒語，馬上就可以實現(xiàn)。結(jié)果王葆不勞而獲，如愿以償?shù)氐玫搅嗽S多新奇的玩具，美味的食品。
漸漸地，王葆變懶惰了。他不肯刻苦學(xué)習(xí)，不僅不做作業(yè)，甚至考試時也企圖依靠寶葫蘆騙取好成績。
后來，老師找王葆談心，老師的話語重心長，發(fā)人深省。同學(xué)們也紛紛行動起來，真誠地鼓勵和幫助他。
最后，王葆終于覺醒了，不再依靠寶葫蘆，而是一切靠自己。
看完影片，我明白了許多道理。我們決不能異想天開，幻想有什么寶葫蘆之類的法寶，來幫助我們不勞而獲?！胺N瓜得瓜，種豆得豆”，一分耕耘，一分收獲。任何人要想實現(xiàn)自己的理想，都要通過自己腳踏實地的努力奮斗。天道酬勤，天上不會掉餡餅。
寶葫蘆的秘密教學(xué)設(shè)計篇十二
寶葫蘆在我心中是一種能帶給我們幸福的寶貝，我多么想要一個寶葫蘆?？墒窃谶@本書中它卻在一次數(shù)學(xué)考試時害了他的主人——王葆。這樣，我開始討厭寶葫蘆了。
這本書反映了青少年不勞而獲的想法。一次，王葆在釣魚時意外地釣到了一只萬能的寶葫蘆，從此，他就高枕無憂，讓寶葫蘆代他學(xué)習(xí)、寫作業(yè)、做模型、考試……讓同學(xué)們刮目相看，王葆更是整天樂滋滋的?？墒菍毢J漸漸讓王葆有了一種依賴性。寶葫蘆不但沒有幫助王葆，反而讓他學(xué)會了偷懶、學(xué)會了說謊。終于在一次數(shù)學(xué)考試時，寶葫蘆使用魔法時不僅把蘇鳴鳳試卷上的答案全部轉(zhuǎn)移到了王葆的空白試卷上，而且把試卷上的姓名也一起轉(zhuǎn)移給了王葆，這讓王葆受到了老師的嚴(yán)厲批評和同學(xué)們的嘲笑。幸好這只是一場夢!
有些人認(rèn)為王葆把寶葫蘆丟掉是對的，而我認(rèn)為王葆應(yīng)該把寶葫蘆的錯誤告訴它，而不該向它大吵大鬧?？戳诉@本書我知道了一個道理：一分耕耘，一分收獲。我們應(yīng)該做愛勞動、愛學(xué)習(xí)、不偷懶、不說謊的好孩子。王葆明白了，我也明白了：世界上沒有不勞而獲的東西。只有靠自己的努力，才能收獲豐收的果實!
上述，是一篇很好的習(xí)作。
寶葫蘆的秘密教學(xué)設(shè)計篇十三
最近，我正在讀一本書，叫做《寶葫蘆的秘密》。
讀完這本書，我有一個很大的感悟﹕千萬不可以去偷東西，不管你多么喜歡那個東西，也不可以去偷。
這個故事十分意味深長。習(xí)慣了“衣來伸手，飯來張口”的人，每天只想不勞而獲，生活就沒有了意義。有一句話就說得好﹕含淚插種的人，定能含笑收獲。所以說我們要用自已的實力來得到的東西才有意義。不去偷、搶，要用自己的實力去解決問題。才能為社會做岀奉獻。
寶葫蘆的秘密教學(xué)設(shè)計篇十四
從前有個人叫張三，他經(jīng)常在山中溜達，山里沒有他不知道的路。有一次張山在山上溜達，迎面來了一個老神仙。這時老神仙對張三說:“你是一個幸運的人，我現(xiàn)在給你一個寶貝?！睆埲@時問神仙:“什么寶貝呀？”老神仙摸了摸那蒼白的胡子說:“這是一個寶葫蘆送給你。”說完就消失了。
張三拿到寶葫蘆后下山去看看，接著拿著寶葫蘆下了山，走到一半，又想到老神仙說的話。這是一個寶貝，張三覺得心里很舒服，以為自己很偉大。
剛下山就看到人山人海的場面，張三從來沒有見過這么熱鬧的場面。張三突然看到一戶人家在吃水蜜桃，心里也想吃一下看看。這時把葫蘆就變出了一盤水蜜桃，張三覺得這很不可思議。剛下嘴去就滿滿的水蜜桃汁。
張三覺得自己幸福極了，在往后的日子里，張三每天都用寶葫蘆來幫助別人，別人都非常喜歡他。后來呢！后來不用說張三過上了好日子。
寶葫蘆的秘密教學(xué)設(shè)計篇十五
這本書主要講述了這樣一件事：一個叫王葆的男孩子在釣魚時撿到一個聲稱專心專意來為他服務(wù)的寶葫蘆。有了這個寶貝，王葆要什么有什么，十分快活?？珊箝_它給王葆惹了不少麻煩，還告訴王葆東西都是偷來的。王葆告訴了大家這個秘密，寶葫蘆變回一只普通的葫蘆，最后發(fā)現(xiàn)這一切都是一場夢。
其實人人都希望有那么一只寶葫蘆，好得到自己想要的一切。但這希望太強也只會帶來惡果。要知道，世界上沒有“天上掉餡餅”的好事，想要得到只能靠自己的努力獲得。不勞而獲終究會受到懲罰，只有通過自己的努力得到的東西才能經(jīng)得起良心的考驗。
其實我以前也總會想：如果考試題有人替我做多好;如果作業(yè)有答案可以看多好……但我明白天上不會掉餡餅、學(xué)習(xí)只能靠自己的道理后，自己勤奮努力地學(xué)習(xí)，才有了現(xiàn)在的好成績。再比如，你在路上撿到了一百元錢，如果你認(rèn)為是自己運氣好，把它花掉了，同時也就花掉了自己的信譽。而且即使失主沒有找你，你也會像故事中的王葆一樣，被自己的良心所譴責(zé)。
只有踏踏實實地做事，才能心安理得;也只有做了見不得人的事情，才會讓人整日惶恐不安。無論如何，都不要依賴幻想中的寶貝，什么事都不用做的百般無聊也是一種痛苦。也只有在自己動手做的時候才能體會到樂趣和珍惜，才會明白它的意義和價值。這天上掉下的餡餅，只會讓你得不償失，在別人面前抬不起頭來。
離開這依賴吧，我們只有放棄這看似美好、充滿誘惑力的“餡餅”，才會得到收獲的快樂。
寶葫蘆的秘密教學(xué)設(shè)計篇十六
《寶葫蘆的秘密》這本書主要講王葆偶然得到了一個神奇的寶葫蘆，寶葫蘆可以幫他做任何事情，這讓王葆覺得很幸福?？赏踺嶙詈蟀l(fā)現(xiàn)，不付出任何努力，要什么就有什么的的生活是不會給自己帶來幸福的。相反，他再也體驗不到生活的樂趣，他覺得這樣的生活是多么的乏味。最后，他揭開了寶葫蘆的秘密，扔掉了寶葫蘆。
我曾經(jīng)也幻想著能擁有一個像寶葫蘆一樣的寶貝，把我變得神通廣大。想要得到的東西能信手拈來；每次考試名列前茅；每次作文都能被老師作為范文在全班朗讀；解決一道道難題易如反掌，競選班干部人人都投我一票……可現(xiàn)實生活中沒有這樣的'寶貝。成功的取得沒有終南捷徑，做任何事情都要通過自己的努力才能馬到功成。
我特別喜歡王葆老師說的話——“世上沒有掉餡餅的事，要想成功就得靠自己的努力?！睆默F(xiàn)在開始，我就要加倍努力，不去幻想得到什么寶葫蘆，而是把自己變成一個在學(xué)習(xí)上神通廣大的“寶葫蘆”！
寶葫蘆的秘密教學(xué)設(shè)計篇十七
寒假里，我讀了張?zhí)煲碜髌分械囊粋€故事：《寶葫蘆的秘密》。故事主要講了主人公王葆做了一個夢，夢見了在湖邊釣魚，釣到了一個寶葫蘆。寶葫蘆說：“您好，我叫寶葫蘆，我可以變出很多東西，讓你心想事成。”說完，一包熏魚出現(xiàn)在他面前，地上又長出了兩根冰糖葫蘆。王葆很驚訝，問：“為什么要選我呢？”，寶葫蘆說：“因為你是個好少年，所以我要和你做朋友?！睆拇耍麄兂闪诵斡安浑x的好朋友?？墒呛髞?，王葆發(fā)現(xiàn)他要的'東西都是寶葫蘆偷來的，這讓王葆在老師面前無地自容。從此，王葆和寶葫蘆一刀兩斷，他公開了寶葫蘆的秘密，寶葫蘆不再為他做壞事了。
這個故事雖然是個夢，但是告訴我們一個道理：做人一定要誠實。書中的王葆是個好孩子，當(dāng)他明白了真相就離開了寶葫蘆，否則他也會變壞的。我們學(xué)習(xí)也要踏踏實實，一步一個腳印。上課認(rèn)真聽，作業(yè)認(rèn)真做。點點滴滴積累知識，才能讓成績提高。
寶葫蘆的秘密教學(xué)設(shè)計篇十八
一氣之下，王葆把寶葫蘆扔進了小河里。這件事也讓王葆明白不勞而獲是不可能的，他決定考自己的努力參加市里的游泳比賽。于是他每天堅持努力鍛煉。在游泳比賽中，王葆代表學(xué)校參加比賽，在學(xué)校明顯落后的情況王葆出場了，并且讓學(xué)校贏得了這次比賽。當(dāng)他只道是他的努力成果時，他終于明白了一個道理：天上是不會掉餡餅的，要靠自己的努力才能成功。這個故事更是教育我們：世上沒有不勞而獲的事，所有的事情只有付出才會有結(jié)果！什么事情只有靠自己的努力才能做好。我們不能像之前的王葆那樣，凡事只會依賴別人，要靠自己的實力才會成功！