在這段時間的工作中，我深刻領悟到了團隊合作的重要性。寫心得體會時，我們要注意審視自己的成長和進步，不僅看到問題和不足，也要看到自己的優(yōu)點和亮點。這些心得體會或許會引發(fā)我們對于某些問題的思考，或許能給我們提供一些新的解決思路。
我的教師觀心得體會篇一
觀摩是教育教學中的一種重要手段，也是教師自我提升的一種途徑。作為一名老師，我有幸參加了多場觀摩活動，從中深刻感受到了這種方式的好處。本文將從我自身的角度出發(fā)，談談我在這些教師觀摩中所得到的收獲和體會。
第二段：觀點。
第一次參加教師觀摩，我認為只要去觀看別人授課就好了。但是，當我進入觀摩課堂后，我意識到觀看和學習還是有很大區(qū)別的。同時，我還意識到，作為一個教師，我必須要對這個課堂進行分析，探究別人思路背后的原因。因此，在觀摩過程中，我不僅要注意教學方法和技巧，還要關注課堂氣氛、學生反應、教育教學理念等多個方面，只有這樣，才能真正從觀摩中獲得收益。
第三段：經(jīng)驗。
幾次觀摩之后，我發(fā)現(xiàn)，教師觀摩給我的陪伴和幫助相當大，不但能提高我的教學水平，也能讓我更好地了解自己的不足。在觀摩中，我注意到班級管理是一個非常重要的環(huán)節(jié)，每個老師的班級管理方式不同，因此，我在觀摩時，會注重學習別人班級管理的方式。同時，我也認為，教師觀摩不僅要去觀看教學過程，更應該注意教師的思路和教育教學理念。這需要我們不斷地反思自己的教學方法，不斷地提高自身的教育教學水平。
第四段：感悟。
教師觀摩是一種交流、互相學習的過程，通過觀摩，我們能夠互相借鑒、互相提高。同時，教師觀摩讓我更加認識到教育教學的重要性，因此，我也更加珍惜每一次授課的機會，不斷開拓教學思路，注重教學方法的創(chuàng)新。
第五段：總結(jié)。
教師觀摩不僅是提高自身教學水平的一種方式，也是培養(yǎng)教師職業(yè)素養(yǎng)的重要途徑。只有我們能夠真正地投入其中，才能從觀摩中獲得收益。因此，在今后的教學工作中，我將更加積極地參加教師觀摩，加強自身教育教學的能力和素質(zhì)，同時，更好地為學生服務，積極推動教育教學的不斷進步。
我的教師觀心得體會篇二
從20xx年畢業(yè)至今，先后在講壇上走過了20xx年光景，這20xx年既短暫又漫長，這里邊既有領導的關心、同事的幫助，也有自己的艱辛努力?；仡欁约鹤哌^的教學之路，歡樂與辛酸同行，收獲與遺憾同在。我有幾點成長感悟與大家分享：
一、時刻保持一個良好的心態(tài)。
教師是一份平靜的職業(yè)，教師的工作是平平常常的，心態(tài)決定教師的素質(zhì)和教育教學工作業(yè)績。教師要以良好的心態(tài)勇敢地面對挑戰(zhàn)，適應時代發(fā)展的需要。工作中有很多事情需要我們主動去做，這樣不但會鍛煉自己，也提高了自身的素質(zhì)，同時也為自己爭取到更多的機會。作為一名教師要有奉獻精神，不去計較個人得失。如果什么事情都需要別人來告訴我們，我們就已經(jīng)很落伍了。任何人都有自己的缺陷，都有自己相對較弱的地方，只要不斷學習，去吸收時代的、別人的、科學的、優(yōu)秀的東西。學會學習，就會成功。
教育是奉獻愛的職業(yè)，我們青年教師基本的職責是教書育人，對學生的培養(yǎng)方法有很多，但無論是何種形式都貫穿著對學生的愛。只有當我們的心中充滿愛才會用愛心感染學生，才會使我們的平凡的工作變得偉大。偉大的教育家陶行知先生講：愛滿天下。我們青年教師就是愛的使者，我們的任務是真誠地將我們的愛心的雨露播撒在校園的每一個角落，讓愛心之春水流進每位學子的心田，讓他們在愛的浸潤中，學會愛屋及烏，關愛我們身邊的每個人，無論是我們的朋友還是我們的對手;愛我們的自然的一草一木，讓人與自和諧相處!沒有愛，就沒有教育。愛是教育的基石。愛自己的孩子是人類的本能，重要的是愛每位學生，愛每一片綠葉，哪怕是有斑點的。真正的使我們的教育做到為了每位學生的終生持續(xù)向上的發(fā)展奠基!讓“愛”這個人類最美麗的語言，時時蕩漾在我們的蓬勃校園!讓學生們在愛的懷抱中幸福成長，再把愛的火花散布到美麗的人世間!
二、學會合作。
年輕教師無論是什么學歷，不管你來自哪所名校，都要切記心高氣傲，目中無人。因為在全球化的今天任何領域當中的成功都要靠一個團隊的合作奮斗，沒有那個成績的取得是僅僅靠個人完成的，作為教師的我們要把學生培養(yǎng)成全面發(fā)展的人，僅僅靠一個教師單打獨斗是覺對不行的。在《沒有人能獨自成功》一書中是這樣界定的合作：合作是所有組合形式努力的開始。一群人為了達到某一特定的目標，而把他們自己聯(lián)合在一起。拿破侖·希爾把這種合作稱之為“團結(jié)努力”。面對新課程改革的逐步推進，面對鮮活靈動的教育對象，這些對要求我們從教者要學會合作，合作雙贏。從教者要想使自己的天空也色彩斑斕，就需要學會合作，學會與組內(nèi)教師合作，切磋技藝;學會于同一個班內(nèi)的教師群體合作，各科協(xié)調(diào)發(fā)展;學會與家長合作，共育棟梁。
三、要有感恩之心。
教師的職業(yè)是“愛滿天下”的職業(yè)，是用愛激勵愛、感召愛、培育愛的職業(yè)。這一支也需要我們的教師要常懷一顆感恩的心。只有我們學會常懷感恩之心，才能讓我們的學生學會感恩，使他們的人格得到完善。我們應當感謝我們的學校，是他們使我們找到了一方成就自我的天地，沒有學校的培養(yǎng)我們年輕教師很難順利成長起來，也很難實現(xiàn)自己心中的夢想。感恩是一種美好圣潔的情感，是道義上的凈化劑、事業(yè)上的推動劑。感恩我們的父母。是他們給了我們生命，給了我們強健的身體和聰慧的頭腦，使我們在激烈的競爭中無往而不勝。用愛的博大的力量使得我們的世界更美好。
四、學會學習。
“教育的核心即學習”，聯(lián)合國教科文組織教育規(guī)劃研究所負責人庫姆斯提出的這一論斷標志著教育發(fā)展史上教學重心的根本轉(zhuǎn)變——從傳統(tǒng)的以教師“教”為主過渡到現(xiàn)代的以學生“學”為主。我們?nèi)绾卧诠ぷ髦凶龊眠@一點呢，我想至少有兩個方面很重要。
1.我們自己要“學會學習”
作為青年教師可能有許多引以為豪的榮譽。例如你畢業(yè)于著名的高校，你的畢業(yè)成績非常優(yōu)秀，你擁有高學歷等等。但是，處于信息化時代的今天，科學技術日新月異，你所擁有的這些知識或許很快將會過時，你原有的知識未必就是你的財富，甚至會成為你前進的絆腳石。如果不懂得在新的環(huán)境中努力學習新知識，培養(yǎng)新能力的話你可能很快就發(fā)現(xiàn)，你不能適應現(xiàn)代社會的飛速發(fā)展。正如美國著名未來學家約奈比斯特斷言：“在不斷變動的世界上，沒有一門或一套課程可以供可見的未來使用或可供終生受用，現(xiàn)在需要的最重要的技能是學會如何學習。所以作為教育工作者者的我們，必須首先學會學習，把學習作為一種習慣，牢固樹立終身學習的觀念非常重要，只有我們學會學習，才能更好的把這個觀念傳授給學生，才能使我們的教育教學工作趕上時代的步伐。
2.教會學生如何“學會學習”
正如我上面所講，為了跟上時代步伐，教育必須引導學生“學會學習”。埃德加·富爾則在《學會生存》一書中表達了寫到：“未來的文盲不再是目不識丁的人，而是沒有學會學習的人?！蹦敲矗鯓硬潘銓W會學習呢?一言以蔽之，在學習方式上，由知識性的記誦學習轉(zhuǎn)變?yōu)橹腔凼降?、?chuàng)新性的學習;在教育目標上，由單純的學習知識轉(zhuǎn)變?yōu)閱⒌现腔?，讓教育真正成為學生享受幸福生活的過程。
客觀的講，我們今天還有不少地方，不少老師依然延續(xù)著落后的填鴨式的、反復記誦式的教育。我們年輕教師一定要從一開始就要注意到這個問題，不要再走彎路，教育理念一定要跟上新時代的要求。追求知識理所當然，無可厚非。但是，當我們把知識的獲得作為教育之全部，為知識而知識，進而希冀以教育為手段把學生塑造成“知識人”，這便釀成了知識對智慧、知識對生活的虛妄僭越。在“知識人”理念的支配下，學生被看作是用知識一片一片搭構起來的，唯一充塞于心靈的就是知識，人性中的其他部分，如倫理道德、審美情操等則被虛無化，這不可避免地異化了教育的實踐追求，遮蔽了教育那崇高的人文精神。
所以，我覺得培根的。
名言。
“知識就是力量”應轉(zhuǎn)化為“怎樣使知識有力量”，“哪些知識真正有力量”的追問。簡答之，只有那些切實關涉?zhèn)€人幸福，能轉(zhuǎn)識成智，臻達人生智慧的知識才真正有力量，才更值得學生學習。因此，把學生從知識至上、分數(shù)至上的苦海中解救出來，讓他們學會學習，學會根據(jù)自己的興趣、特長、能力有選擇地獲取知識，學校在這個方面已經(jīng)做了很多有益的探索和嘗試，并且也取得了很多成績，那么如何繼續(xù)探索、完善和推廣就成為我們青年教師的一項重要使命。
五、學會創(chuàng)造。
羅曼·羅蘭曾經(jīng)說過：“什么是快樂?只有創(chuàng)造才是快樂，其他都是沒有意義的在地上飄浮的影子。”作為青年教師的我們一定要清醒的認識到，我們努力的學習前人經(jīng)驗。努力實現(xiàn)教學育人目標的過程中，一定要把自己的思想結(jié)合進去，經(jīng)過不懈努力最終在教學工作中形成自己的特色，并且能夠創(chuàng)造出前人沒有的東西。只有學會創(chuàng)造才能使自己的工作不是簡單枯燥的重復勞動，只有創(chuàng)造才能體現(xiàn)出一個教師的真正價值所在。不但能使我們的教學更加精彩，也使的學生受益匪淺。
教師是教材的實施者，更準確地說是教材的開發(fā)者。教師在教學設計中應充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造性，完美地反映教材的思想。現(xiàn)行的教材并沒有把教師教什么、怎樣教、學生做什么都規(guī)定的非常詳細，而應是粗線條式的，要留給教師足夠的創(chuàng)造空間。在教學過程中使用什么樣的教學策略和手段，教學情景設計、教師和學生活動的設計等等，都需要我們體現(xiàn)自己的創(chuàng)造性，我認為，教材的編寫已經(jīng)為教師的教學留下創(chuàng)造的空間，再加上現(xiàn)代教學技術的普及和發(fā)展，教學資源日益豐富，教師必須要學會創(chuàng)造性地使用教材，最大程度地發(fā)揮自己的聰明才智，使教學成為具有個性特征的藝術創(chuàng)造。這樣的教學才是真正體現(xiàn)教師價值的教學。
青年教師是充滿希望、擁有活力的隊伍，青年教師也是需要努力學習和經(jīng)受錘煉的群體，作為一名青年教師，我們擁有許許多多的機會，也會面臨不計其數(shù)的困難，針對具體的問題有具體的解決方法。但是拋開這些具體的東西，在我的成長過程中，我始終認為學會做人，學會學習，學會創(chuàng)造，是我們青年教師立足之本、發(fā)展之機，力量之源。只有從一開始就注意學會做人，學會學習，學會創(chuàng)造，我們才能在開始時少走很多彎路，在今后的發(fā)展中少犯錯誤，最終順利的走向成熟，變成一個優(yōu)秀的小學教師。
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我的教師觀心得體會篇三
時間過得太快了，彈指一揮間，我成為一名教師已經(jīng)有快兩年時間了。20xx年九月，我抱著對未來既滿懷憧憬又有些忐忑不安的矛盾心情踏上了教師這個工作崗位，說實在的，當時我根本沒有充分的心理準備，也沒有給自己的將來一個明確的定位。但是，經(jīng)過這一年半的時間，我已經(jīng)充分感受到了來自校領導的關懷及各位同事們的友愛，同時也為自己能夠成為這個光榮而團結(jié)的大家庭中的一員而感到榮幸。作為一名青年教師，我對自己是充滿信心的，這份信心是建立在各位領導和老師們的關懷和幫助之上的。正是有了這樣的一個和諧的工作環(huán)境，才讓我更加堅定了積極進取的心態(tài)。
大多數(shù)人認為當一名小學教師很簡單，因為小孩子還不好教嗎?我也一直這樣認為，但自從我踏上三尺講臺后才逐漸發(fā)現(xiàn)，教小學并不容易。雖然小學沒什么升學壓力，所教的知識也不難，但當各個方面合到一起的時候，我才發(fā)現(xiàn)無從下手。作為一個新教師，剛踏入教育這個行業(yè)，我有的是激情，有的是闖勁，但缺少有效的教學手段和技巧。記得剛來的時候，對于怎樣去備課，怎樣去上課這樣的問題，我都茫然無措。我知道，學習才是我進步的有效途徑。新參加工作，很多地方都是在一邊學習，一邊適應、提高的，我力求抓住所能抓住的機會，認真學習，并且結(jié)合自己的實際靈活運用。首先，虛心向在座的各位同事學習。尤其是向在一個教研組的同事學習，你們是離我最近的學習資源，有著豐富的教育教學經(jīng)驗，而且大家都非常樂意的幫助我，當我向你們請教教育教學上的難題時，非常感謝你們都給了我非?？尚卸茉?shù)奶幚磙k法。
其次，認真參加培訓學習。學校的各位領導對我們新教師非常的關心和愛護，經(jīng)常組織教師培訓讓我們參加，教師培訓是非常有必要的進一步學習，是我們起好步、開好頭、少走彎路的學習平臺。每一次的學習，我都認真做好筆記，并結(jié)合自己的工作實際，學以致用，受益匪淺。
同時，把握住聽課機會。作為一個新教師，最大弱項就是課堂教學把握不好。聽課是提高自身教學能力的一個好方法，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。一年多來，我聽過許多老師的課。每個老師都有自己獨到的風格，都有值得我學習的地方。魯迅說過：“一千個讀者中就有一千個哈姆萊特?！蔽乙f，一千個教師，就會有一千種教學風格，每一種教學風格，都有著它獨特而富有魅力的閃光的一面。所以，我每次聽課都詳細地做好筆記，學習借鑒每位老師的好的方法、舉措，希望自己能夠博采眾長，努力上出讓學生滿意課!
還有就是訂閱教育類報刊雜志。通過多讀書，讀好書，不斷學習充電，才能提高我們新教師的理論修養(yǎng)及教育教學水平。訂閱《小學教學設計》期刊，讓我從中學到很多優(yōu)秀的教學設計案例，提高了我的教學設計水平;《小學時代教師版》里面的教研札記和教學論文，讓我學到許多優(yōu)秀教師的教學經(jīng)驗和課堂駕馭方法。在學校的關懷指導和老教師的熱心幫助下，我不斷學習并力求中發(fā)揮自己的主觀能動性，現(xiàn)在的我已經(jīng)可以順利地按時完成各項教學常規(guī)任務。
課前認真研讀教材，靈活運用教參。要教好學生，上好數(shù)學課，必須認真研讀并吃透教材、教參。我嚴格要求自己，上課之前，自己一定要認真研讀教材，做到熟悉教材內(nèi)容。然后閱讀教參以及相關輔導資料，明確教學目標、重難點，設計教學過程，做好備課。整個過程都非常重視自己的理解，力求把教學設計與學生的實際相結(jié)合，而不是照搬教參。
課上把握數(shù)學特點，上好每一堂課。數(shù)學來源于生活，我在教學當中，注意引導學生溝通生活中的具體問題與有關數(shù)學問題的聯(lián)系，借助學生熟悉的生活實際中的具體事例，激起學生學習數(shù)學的興趣，運用所學知識分析、解決實際問題，引導他們進行研究性學習。我著重培養(yǎng)學生的數(shù)學能力，力求調(diào)動每個學生的學習積極性，使學生全身心地投入到數(shù)學學習中，爭取上好每一堂課。
合理布臵作業(yè)，認真批改作業(yè)。學生的作業(yè)，我都結(jié)合學校要求，合理地布臵。每一次作業(yè)，我都按時認真批改，及時發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)中反映出來的問題，利用課余時間對學生進行輔導，不明白的耐心講解，及時查缺補漏。
做一名合格的教師，僅僅只關注教學工作方面是不夠的。第一年的工作，我不僅擔任兩個班的數(shù)學教學工作，還是一個班級的班主任。在那個過程中，我努力地向周圍的老師們、班主任們學習，讓自己以最快的速度融入到班主任這個角色當中。第一次開家長會時，我以班主任的角色站在家長面前時，我是手足無措的，非常緊張、不安，甚至說話的聲音都有些發(fā)顫，我不知道家長以什么樣的眼光看待我。在經(jīng)過一次次的電話聯(lián)系以及放學后面對面與家長交流和溝通后，發(fā)現(xiàn)我和家長的距離拉近了。從第一次與家長接觸時不知道怎樣與家長交流溝通到現(xiàn)在的應付自如，我發(fā)現(xiàn)自己與他們的溝通、交流能力也增長不少，一方面是在實踐中不斷收獲得到的可以稱之為“經(jīng)驗”的寶貴財富，另一方面是其他班主任老師無所保留向我傳授經(jīng)驗的結(jié)果。
存在不足的是班級常規(guī)方面。我現(xiàn)在的學生常規(guī)教育能力還是不夠。一個性格方面，一個是能力方面的原因。經(jīng)過工作來第一年的班主任工作實踐后，從中也吸取了一定的教訓，在我的第二個工作年時我及時調(diào)整狀態(tài)，向與我搭班的兩個班主任老師學習，重新著手更好的方法，配合她們以更強有力的方法去抓課堂常規(guī)，使我的每一堂課上都能有良好的紀律衛(wèi)生和學習氛圍。也許到了下一年，在實踐中還會產(chǎn)生其他方面的困難，但是我還有下下學期，再下學期。只要自己能從每一次的失敗中吸取教訓，相信自己會有一個滿意的結(jié)果。記得上次培訓時，曾聽趙校長說過關于教師的境界分為“巫師”“庸師”“教書匠”“能師”“名師”和“大師”。雖然我可能做不到名師和大師，但是我決心積極地融入教育事業(yè)，成為一名優(yōu)秀的教師，將來也能夠成為一本深厚的書，而決不做教書匠!
在堅定了這樣的信念后，一種責任感、緊迫感油然而生。因為在實踐中我們有太多的未知：到底怎樣按新課標標準備好一堂課，怎樣提高一節(jié)課效率，怎樣輔導學生更有效，怎樣提高后進生成績，怎樣管理班級，怎樣處理班級中出現(xiàn)的各種問題，怎樣批評教育才是恰到好處，怎樣讓學生既尊敬又喜歡我們呢，等等，這些都必須靠我們勤奮虛心地向老教師學習。希望各位老師將能以各種方式幫助我們，指導我們，讓我們少走點彎路，加速我們的成長。我一定會誠心、精心、耐心地向老教師學習，勤學多問，增強教育教學能力，提高班級管理能力。
今天我說的最多的是向老教師學習，但我知道這個“老”并不是指年齡，而是指教學經(jīng)驗之豐富，能力之高超，人格之高尚。我們渴望通過老教師的言傳身教，以老教師深厚的涵養(yǎng)，豐富的學識，精湛的教藝，給我們更加厚實的滋養(yǎng)。我們能夠在老教師的指導下，盡快找到符合自身特色的教學思想和教學風格，并形成自己的人格魅力!
我們作為學校的新鮮血液，希望在和老教師的合作中，能夠產(chǎn)生新的火花，在武訓實驗小學這塊沃土上創(chuàng)造出更精彩的輝煌!最后，請允許我向在工作中對我們進行悉心指導，耐心幫助的領導和老師們致以崇高的敬意和衷心的感謝!謝謝!
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我的教師觀心得體會篇四
教師是一種重要的職業(yè)，他們承擔著培養(yǎng)未來一代的責任。作為教師，我深深體會到了“教師觀”的重要性。通過這些年的工作經(jīng)驗，我發(fā)現(xiàn)所謂的教師觀不僅僅是教學方法和技巧的技能，更是一種觀念和態(tài)度的塑造。本文將從教師觀的內(nèi)涵、培養(yǎng)教師觀的重要性、塑造教師觀的途徑、教師觀在教學中的應用以及教師觀對個人發(fā)展的影響等方面展開闡述。
首先，教師觀是教師對待教育教學工作的一種認知和態(tài)度。它包括對教育教學工作目標的定位、對學生個體差異的理解和遵循、對教學過程的設計和評價等一系列認知和意識。教師觀反映了教師對教育教學工作的核心價值觀和理念，也是教育教學工作能否有效進行的前提。一個良好的教師觀應該注重學生發(fā)展、關注個體差異、重視教學方法和手段的選擇以及鼓勵學生的創(chuàng)造和獨立思考。
其次，培養(yǎng)教師觀的重要性不可忽視。教育教學工作是一項復雜的工作，僅僅掌握一些教學技巧是遠遠不夠的。只有從根本上樹立正確的教師觀，才能真正把握教育教學工作的本質(zhì)和目標。培養(yǎng)良好的教師觀能夠使教師更加關注學生的個體差異，更加注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，更加注重學生的主體地位和參與意識，從而提高教育教學工作的質(zhì)量。
然而，培養(yǎng)教師觀是一個長期而復雜的過程。教師觀的培養(yǎng)需要不斷地學習和反思，需要與教育教學實踐的相互滲透。在培養(yǎng)教師觀的過程中，教師可以通過參加培訓班、研討會以及交流交流等形式，不斷更新自己的知識和觀念。此外，教師還可以通過反思自己的教育教學實踐，總結(jié)經(jīng)驗和問題，并及時調(diào)整自己的教師觀。
教師觀不僅僅停留在理論層面，更重要的是在教學實踐中得到應用。在教學中，教師應根據(jù)學生的特點和需求，靈活運用教學方法和手段，引導學生積極主動地參與學習。同時，教師應重視給予學生充分的肯定和鼓勵，在評價學生時要注重個體差異，關注學生的進步和潛力。只有將良好的教師觀付諸實踐，才能真正提高教育教學工作的效果。
最后，教師觀不僅對教育教學工作有著重要的影響，對個人的發(fā)展也有很大的幫助。擁有良好的教師觀可以提高教師的教育教學素養(yǎng)，在實踐中不斷鍛煉和提高自己的教學能力。同時，教師觀還能增強教師的教學自信，提高教師的自我認知和職業(yè)滿意度。教師觀的塑造不僅是對教師職業(yè)的要求，更是對教師個人能力的一種提升和拓展。
總之，教師觀在教育教學工作中起著至關重要的作用。作為教師，我們應該不斷地培養(yǎng)和完善自己的教師觀，注重學生的發(fā)展，關注個體差異，重視教學方法和手段的選擇，并將良好的教師觀付諸實踐。只有這樣，才能真正實現(xiàn)教育教學工作的目標，為學生的發(fā)展做出應有的貢獻。
我的教師觀心得體會篇五
教師觀摩是教育中的一項重要活動，它為教學提供了優(yōu)秀的榜樣，是提高教學質(zhì)量的有效手段。我有幸參加了學校組織的教師觀摩活動，通過觀摩優(yōu)秀教師的課堂，我受益匪淺，深受啟發(fā)，下面我將分享我的觀摩心得和體會。
我們觀摩的是數(shù)學老師的課堂，他教學內(nèi)容簡單明了，用豐富的案例引導學生，讓學生觸類旁通，把抽象的數(shù)學問題轉(zhuǎn)化為生動有趣的實際問題，讓學生學得輕松愉快。同時他注重培養(yǎng)學生的邏輯思維能力，鼓勵學生自主思考，探究知識的本質(zhì)，從而提高學生的綜合能力。
第三段：啟示。
觀摩這節(jié)課給了我很多啟示。首先，教師是教學的靈魂，優(yōu)秀的教師在課堂上可以引領學生走向知識的海洋，他們的教學內(nèi)容深入淺出，豐富有趣，讓學生的思維之窗更加開闊。其次，教學的方法對于成功教學至關重要，老師要注重培養(yǎng)學生的學習興趣和自主學習能力，讓他們在輕松自由的氛圍中充分展現(xiàn)自己的獨特思維。最后，教師的專業(yè)素養(yǎng)需要不斷提高，時刻保持教育熱情和實踐經(jīng)驗，才能在課堂上更好地發(fā)揮自己的作用。
第四段：反思。
通過這次觀摩，我也對自己的教學反思了很多。我發(fā)現(xiàn)在教學過程中有時候總是不夠耐心細致，對學生的提問和疑難不夠積極認真，也沒有創(chuàng)造性地運用教學資源和方法。這樣就會讓學生感到學習無聊枯燥，對課程產(chǎn)生不良情緒。所以我要通過這次觀摩的反思，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，不斷激發(fā)學生的學習興趣和學習動力，使教與學更加高效。
第五段：總結(jié)。
本次教師觀摩活動，讓我領略了優(yōu)秀教師的魅力和教學方法的重要性。通過對老師的課堂進行觀摩，我深刻了解了優(yōu)秀教師的教學特點和技巧，得到了很多寶貴的經(jīng)驗和啟示。我相信通過這次經(jīng)歷，我的教學理念和方法必將得到更好的提升，我也會盡我所能在教學崗位上為學生創(chuàng)造更加良好的學習環(huán)境和氛圍。
我的教師觀心得體會篇六
作為一名教師，教育是我們的工作內(nèi)容，但同時也是一種使命和責任。為了提高教學水平和激發(fā)學生的學習熱情，教師需要不斷地進行自我反思和學習，從專業(yè)的角度出發(fā)，觀看其他教師的授課經(jīng)驗和方法，從中吸取經(jīng)驗和教訓。最近，我參觀了一節(jié)優(yōu)秀教師的課堂，這次經(jīng)歷讓我受益匪淺。下面我將以五段式的形式，談談關于這次參觀的心得體會。
第一段：提供背景信息。
在開始我的觀看心得體會之前，我想先介紹一下觀看的教師和課程背景。這位老師是一位數(shù)學教師，他教授高中一年級的數(shù)學課程。這門課在學生中評價良好，他的教學方法和態(tài)度備受稱贊。這是我特意選取的一個參觀對象，希望能夠從他身上學到一些好的教學經(jīng)驗。
第二段：課堂氛圍的營造。
在觀看這節(jié)課之前，我對教師如何營造良好的課堂氛圍非常感興趣。觀看的課堂中，這位教師非常注重課堂氛圍的營造。他從課堂布置開始，利用墻上的海報和圖片來展示學生的作品和成績，讓學生感到自豪和自信。此外，他注重師生之間的互動，鼓勵學生提問和發(fā)表意見，讓課堂變得生動活潑。通過這些方法，課堂氛圍變得輕松愉快，學生們積極參與到課堂中來。
第三段：優(yōu)秀的教學技巧和方法。
教師的教學技巧和方法是教學質(zhì)量的重要保證。這位教師在課堂中使用了多種教學方法，以激發(fā)學生的興趣和主動性。他使用了案例分析和游戲的方式來引入新知識，讓學生從實際問題中學習。他還通過小組合作和討論的方式，促進學生之間的合作和互動，提高學生的解決問題和溝通能力。這些方法使得學生能夠更好地理解和掌握課程內(nèi)容，并在能力上得到提高。
第四段：激發(fā)學生學習動力的策略。
學生的學習動力是學習過程中的關鍵因素之一。這位教師非常善于激發(fā)學生的學習動力，讓學生主動參與到學習中來。他注重利用學生的個人興趣和特長來設計課堂內(nèi)容，使學生能夠找到學習的動力和樂趣。此外，他還通過設立學習目標和獎勵機制來激勵學生的學習熱情。通過這些策略，學生的學習動力得到了有效激發(fā)，學習效果也有了明顯的提高。
第五段：對自身教學的啟示和反思。
通過觀看這節(jié)優(yōu)秀教師的課堂，我對自身的教學也有了一些新的認識和思考。首先，我明白了營造良好的課堂氛圍對于學生學習的重要性，我將更加注重課堂的布置和學生的參與。其次，我學到了一些新的教學技巧和方法，我會嘗試將這些方法應用到我的課堂上，以提高教學效果。最后，我明白了激發(fā)學生學習動力的重要性，我會根據(jù)學生的實際情況，設計合適的激勵措施，提高學生的學習動力。
總結(jié)：
通過觀看這節(jié)課，我受益匪淺。我從中學到了如何營造良好的課堂氛圍，使用優(yōu)秀的教學技巧和方法，激發(fā)學生的學習動力等方面的經(jīng)驗和教訓。這對于我提高教學質(zhì)量和激發(fā)學生學習熱情非常有幫助。作為一名教師，我們需要不斷地學習和成長，通過觀看其他優(yōu)秀教師的授課，我們可以從中吸取經(jīng)驗和教訓，提高自身的教學水平。
我的教師觀心得體會篇七
之前只是聽說教師不好當，現(xiàn)在是真真切切的品味了教師生涯的歡樂與辛酸、收獲與遺憾，初次為人師表，感慨頗深，感悟頗多。主要有以下心得體會:。
1、強化自己的專業(yè)知識。
在新的教育理念和教育思想的強烈沖擊下，學習對一個教師而言已不再有階段性的界定，已成為教師的"終身大事"。初為人師，無論從教學還是教育的角度出發(fā)，都應有"求知若渴"的積極心態(tài)。我們新教師雖具有較新且全面的教育理論知識，但我們的教育教學實踐少，教學經(jīng)驗欠缺，在知識爆炸的今天，"學生一碗水，教師一桶水"的觀念已不再適應現(xiàn)代教師的要求，學生需要的是一桶新鮮的"活水"。在教學中我除了駕馭教材外，還利用業(yè)余時間鉆研經(jīng)典題型，搜集具有代表性的各類高考題，嘗試著做各年的高考題來武裝自己，補充養(yǎng)料。
2、學習教育教學經(jīng)驗并參與實踐。
一個學期以來我堅持聽我?guī)煾岛屯糍e老師的課，我?guī)煾岛屯衾蠋熆芍^資質(zhì)高教學經(jīng)驗豐富。一些概念性的知識我自己理的不是很清楚時只要聽了他們的講解我就會茅塞頓開，有種峰回路轉(zhuǎn)，柳暗花明又一村之快感，愜意!我?guī)煾瞪砩嫌刑嗍俏邑酱龑W習的--駕馭課堂的能力，思維的敏銳，對題型的敏感，舉一反三能力，一題多解能力······聽他的課給我的感覺是思路清晰，能巧妙的化繁為簡化難為易，并順理成章的給出重要結(jié)論。每聽完一堂課我都會把其和我的課堂構思作比較，想想自己的構思到底哪些是不可取的，失誤或者問題出在哪里，并且吸取他們上課的精華為我所用。不斷積累經(jīng)驗是新教師成長的前提條件，也會給新教師的成長奠定良好的基礎。我堅信只要不斷學習，去吸收時代的、別人的、科學的、優(yōu)秀的東西。學會學習，就會成功。
3、用心與學生溝通。
的面打電話跟她班主任反映了情況。誰知她第二天不肯來上課，理由是她上課沒說話我冤枉她了?，F(xiàn)在想想我當時處理事情確實欠考慮，我那時是站在講臺上已經(jīng)是一位被七十雙眼睛注視的老師，怎么可以那么沖動呢?學生年紀還小難免沖動，而我的角色已過了沖動的年齡，面對事情應靜下心來冷靜思考。如果當時我采取"冷凍"處理，下課了再找她談心，一步步攻破她的心底防線，事情就不會弄得那么僵，就不會傷害到彼此。這件事讓我明白到作為一名年輕教師多和學生溝通，多了解學生的內(nèi)心世界很重要，學生需要的是平等的對待而不是教師的鎮(zhèn)壓。
4、反思是新教師成長的途徑。
美國教育心理學家波斯納說，沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能是膚淺的知識。因此，他提出了教師成長的公式:成長=經(jīng)驗+反思。反思就是教師在上過課之后總結(jié)學習及實踐中取得的成果和出現(xiàn)的問題，不斷調(diào)整自己的知識結(jié)構，實踐方式，以獲得持續(xù)的終身發(fā)展，達到成長的質(zhì)的飛躍。實踐是中心，反思是關鍵。一個不懂得反思自己成敗的教師，是得不到真正意義的發(fā)展，反思與成長是相輔相成的，反思越多成長越快。學校每學期都會做學生問卷調(diào)查，我能從學生的評判中反思自己課堂管理是否太松，講課速度是否太快，出的習題難度是否適中，上課言行舉止是否大方得體。在日常教學中應在每次月考期中考試后認真總結(jié)，尋找問題的癥結(jié)并及時給予解決。同時在日常教學中摸索好的教學方法，以求今后更大的進步。"不積小流，無以成江河。"只要長期堅持，從細微入手，日積月累，終究會有驚人的質(zhì)的飛躍!"路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。"只要堅持不懈，以良好的心態(tài)對待教學過程中困難和挫折，不斷求知，善于實踐，積極反思，就一定會成為一名符合現(xiàn)代教育需要的"新"而"成熟"的教師。
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。我知道自己身上還有許多需要改進的地方，但我要說年輕就是我們的資本，我們有著不甘落后的進取心，我會充滿激情地奮斗、開拓、進取，將青春揮灑在自己熱愛的教育熱土上，我無怨無悔!
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我的教師觀心得體會篇八
教學是一項非常重要的工作，對于學生來說也是至關重要的。為了讓學生能夠獲得更好的教育，每個老師都在不斷地探索和實踐，也都需要其他老師的支持和幫助。觀摩是其中的一種方式，通過觀摩他人的教學，可以獲得新思路、新方法，甚至課程創(chuàng)新的靈感。在我最近的一次觀摩活動中，我深刻地感受到了這種思路碰撞和獨特的體驗，下面我將分享我的心得體會。
第二段：選擇觀摩課的緣由。
選擇觀摩課前，我認真研究了目標班級的實際情況，以及老師的教學態(tài)度和表現(xiàn)。最終，我選擇了一位資深老師的語文課，這位老師在教齡方面已有十五年，教學水平和口碑也非常優(yōu)秀，因此我對她的教學方法和策略非常感興趣。我希望能夠從她這位資深教師的教學實踐中，獲取一些觀摩經(jīng)驗和教學智慧。
第三段：益處和體驗。
在觀摩過程中，我從老師的授課中獲得了很多啟示和好的思路。首先，我注意到這位老師非常關注學生的認知水平和情感狀態(tài)，并賦予了學生獨立思考的權利，幫助他們自主探究知識。其次，老師善于提問并給予正面反饋，讓學生不斷思考和進步。最后，老師很好地處理了課堂紀律和學生情緒問題，讓課堂氛圍更加活潑詼諧。
通過這次觀摩，我認識到了教學中存在許多需要改進的問題，也發(fā)現(xiàn)了許多干貨和啟示。比如，有些學生面對復雜的問題時往往容易感到煩躁或無助，此時老師需要有過硬的語言表達能力和情感管理能力，以維持課堂秩序和促進學生的情感交流；同時，老師在課堂上也需要通過多種方式激發(fā)學生的學習興趣和探究欲望，從而更好地引導他們認知。
第四段：實踐與總結(jié)。
結(jié)合本次觀摩經(jīng)驗和前期的學習探索，我意識到，教師需要持續(xù)改進和不斷提高自己的能力。因此，我計劃將本次觀摩中學到的好方法和策略，應用到我的教學實踐中，并結(jié)合我的教學經(jīng)驗和個人特點來創(chuàng)新和完善自己的教學方案。在實踐中，我也會不斷總結(jié)和反思，檢查自己的弱點，以制定更科學和有效的教學計劃。
第五段：總結(jié)。
總之，教育是一項需要不斷創(chuàng)新和拓展的事業(yè)，教師也需要不斷提高自己的能力和教學水平。本次觀摩中，我獲得了許多需要借鑒和體會的經(jīng)驗和智慧，同時也培養(yǎng)了自己的反思和改進能力。希望未來的觀摩活動能夠更多地促進教師之間的交流和合作，讓我們都能夠成為優(yōu)秀的教學者。
我的教師觀心得體會篇九
教師一直是社會中備受尊敬的職業(yè)之一。作為一名教師，觀念的轉(zhuǎn)變和心態(tài)的調(diào)整是非常重要的。經(jīng)過多年的教育工作，我深刻體會到，教師觀念的改變和心態(tài)調(diào)整是不斷提高教育教學質(zhì)量的有效途徑。本文將就教師觀心得體會給出自己的觀點和體會。
第二段：關于教師觀念的改變。
教師觀念的改變是任何一位教師必須經(jīng)歷的過程。明確自己的職業(yè)規(guī)劃和教育理念是其中非常重要的一步。教育理念的明確，需要對教育文化強化認識，堅持以學生為本，以培養(yǎng)學生的學習能力和素質(zhì)為目標，積極探究教學方法，永遠保持教育教學的創(chuàng)新意識。教師要敢于接受新思想、新理念、新技術，增強自身素質(zhì)，學習時刻不停，強化教育先進性，拓寬自己的知識面，持續(xù)加強教育探索。
第三段：關于教師心態(tài)的調(diào)整。
教師的意志品質(zhì)是教育給予的必要素質(zhì)之一。必須樹立崇高的職業(yè)操守，以學生的利益為中心，優(yōu)化教學方式和方法，提升教學質(zhì)量，勇于面對教育教學問題的挑戰(zhàn)。認真對待學生心理問題，處理好師生關系，保持良好的教風師德，開展自我反思和修煉，以及和同事的溝通交流協(xié)調(diào)，構建和諧教育局面。教師尤其要學會對教育事業(yè)的一份堅定，對學生不斷提出新的要求和目標，使學生不斷進步。
第四段：教師的使命與責任。
教師是傳道人，是培養(yǎng)未來的主人公，在教育事業(yè)中擔起重任。教育是一項非常環(huán)繞的行業(yè)，我們不僅僅是授課，還是傳播先進文化，帶領學生愉悅度過一段段難忘的學習時光。教師必須事先受到堅強的正確教育，讓自己的知識呈現(xiàn)更科學，讓教育思想更廣闊，使教育中承載更多的人文關懷和情感體驗。教師的使命與責任讓我們感到榮幸，不斷提供前進的動力，讓學生不斷前進。
第五段：總結(jié)。
改變觀念和調(diào)整心態(tài)是我們教師在教育事業(yè)中必須不斷去追求與創(chuàng)造的任務和責任，讓我們的熱情愉悅打入每一個學生的內(nèi)心，將被我們一次次感染。經(jīng)過多年的教育工作，我明白了教育的重點和價值在哪里，不斷壯大自己的陣營，會為教育事業(yè)帶來更多的正能量，成為一名與社會和學生心靈建立聯(lián)系的優(yōu)秀教師。
我的教師觀心得體會篇十
作為一名教師，觀察自己的內(nèi)心和心理狀態(tài)，不僅是自我成長和提升的必經(jīng)之路，更是保障學生健康成長的重要保障。教師在交流和教學中，如何全方面運用個人的內(nèi)在觀察和心理狀態(tài)的調(diào)整，讓學生在快樂和平穩(wěn)的狀態(tài)下取得更好的進展？教師需要面對哪些問題？利用哪些方法進行調(diào)整？下面，我將通過對我的觀察、反思和心理調(diào)整的體驗和心得，分享我作為一名教師所獲得的啟示。
第二段：教師心理狀態(tài)的觀察。
教師心理狀態(tài)的觀察，需要從自我意識、情感和情緒的維度入手。教師本身就是一種特殊職業(yè)，面對100多個學生的情緒和行為，面對家庭、工作、學習等多重壓力，教師需要時刻關注自己的心理狀態(tài)。在教學中，我發(fā)現(xiàn)，當我處于緊張、焦慮的狀態(tài)時，會影響我的教學效果，而且還會影響到學生的心理狀態(tài)。當我處于興奮和激動的狀態(tài)時，會失去對自己和學生的控制能力。當我情緒低落時，容易對學生產(chǎn)生情感距離。通過對自我心理狀態(tài)的觀察，我意識到對自己的情緒管理和情感調(diào)節(jié)會直接反映在我的教學質(zhì)量中，我需要在做好業(yè)務教學的同時，更加重視自我心理的調(diào)整。
第三段：教師情感的表達和調(diào)整。
教師作為一個值得尊重的職業(yè)，在教學過程中，應該展示出自己的善良和溫暖，讓學生在學習過程中感受到良好的情感體驗。在我的教學實踐中，我發(fā)現(xiàn)，在與學生溝通和交流的過程中，如果我的態(tài)度冷漠、麻木，那么學生就會產(chǎn)生抗拒和不信任的情緒。如果我能夠表現(xiàn)出我的關愛與認真，那么學生的心理狀態(tài)會變得更加穩(wěn)定，并且會愿意配合我的教學安排。教師情感的表達和調(diào)整需要具備很高的自我意識和情感敏感度，讓學生明白，教師是在用心和真誠去教育他們，而不是在執(zhí)行任務。
第四段：教師心理調(diào)整的方法。
教師心理調(diào)整需要掌握好心理平衡的思路，學會積極心理暗示以及自我情感調(diào)節(jié)等方法。在教學的過程中，我會通過跑步、散步、聽音樂等方式來保持我自己的良好心態(tài)，保持心理平衡，確保工作和生活的正常發(fā)展。同時，在與問題學生的溝通過程中，教師需要做好思路準備和情感溝通準備，提高應對問題的能力和處理問題的方法，及時做出正確的決策和行動。
第五段：結(jié)語。
在教學實踐中，教師心態(tài)的影響是至關重要的。教師需要時刻對自己的內(nèi)心狀態(tài)進行觀察和調(diào)整，以更好的方式引導學生不斷成長。教師應該關注自己的心理狀態(tài)和情感價值，有意識地將自己對學生的愛和支持轉(zhuǎn)化為正確的教學方法和有效的教育方式，讓學生受益無窮。我相信，只要教師在積極地面對自己的內(nèi)心世界，和善地對待學生的心理成長，我們一定能夠共同推動教育事業(yè)的健康發(fā)展和學生個人的美好成長。
我的教師觀心得體會篇十一
觀展是拓寬視野、提升藝術鑒賞力的重要途徑之一，而作為一名教師，參觀優(yōu)秀藝術展覽更是重要的教學資源。在觀展過程中，我深刻感受到了藝術的獨特魅力，同時也收獲了很多關于藝術教育的新思考。以下是我對這次觀展的心得體會。
二、體驗與感受。
在此次展覽中，我被藝術家們獨特的創(chuàng)意所打動，他們以多種形式表達著自己的情感和思想。有的作品以繪畫的形式展開，色彩鮮明、線條流暢，給人以美的享受；有的作品以雕塑的方式展現(xiàn)，形象生動、立體感強烈，令人贊嘆。這些藝術作品使我感受到了藝術家對于生活與情感的敏銳觸覺，也讓我更加明白藝術所要表達的是人類情感和對于世界的思考。
三、教學價值。
觀展不僅能給我?guī)硇撵`上的滿足，也對我的教學工作產(chǎn)生了積極作用。通過欣賞優(yōu)秀的藝術作品，我能夠更好地理解藝術的內(nèi)涵和表現(xiàn)形式，進一步提升自己的藝術修養(yǎng)和審美能力。在教學中，我將借鑒展覽中的創(chuàng)新思維和創(chuàng)作方法，引導學生積極地表達自己的內(nèi)心世界，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力。同時，觀展也為我提供了更多的教材，我將以此為素材進行教學案例分析，使學生更好地理解藝術作品、掌握藝術表達的技巧。
四、發(fā)現(xiàn)與思考。
同時觀展也讓我思考了很多與藝術教育相關的問題。我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)今學生對于藝術的熱情普遍不高，與此同時，我也注意到藝術教育的重要性和需求。作為教師，我們應該積極引導和激發(fā)學生對藝術的興趣，為他們提供更多的藝術教育資源和平臺。此外，在觀展的過程中，我還對藝術教育的內(nèi)容和方法進行了反思。藝術教育不應只是知識的堆積，更要培養(yǎng)學生的情感和審美能力。因此，我將更加注重培養(yǎng)學生的藝術鑒賞力和創(chuàng)新思維，使他們在藝術領域更加自由和富有創(chuàng)造力。
五、總結(jié)。
總的來說，觀展是一次讓我深感震撼和啟發(fā)的藝術之旅。通過觀展，我加深了對藝術的理解與認識，同時也為我的教學工作提供了很多新的思考與啟示。作為一名教師，我將積極運用觀展獲得的經(jīng)驗和知識，為學生提供更加豐富和有效的藝術教育，引導他們走進藝術的殿堂，感受藝術的魅力。因為只有通過藝術的啟發(fā)，我們才能更好地培養(yǎng)學生的情感和審美能力，培養(yǎng)他們成為有思想、有文化內(nèi)涵的人。
我的教師觀心得體會篇十二
觀課是教師反思和提高教學的重要環(huán)節(jié)，通過觀察他人的授課過程和方法，我們可以從中汲取教學經(jīng)驗、改進教學策略，并提升自己的教學水平。本文將從觀課的重要性、觀課收獲、觀課反思和提升教學水平等方面展開，詳細闡述教師觀課心得體會。
段落1：觀課的重要性。
觀課是教師專業(yè)成長的重要途徑之一，通過觀察他人的授課過程，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點和經(jīng)驗。觀課還可以幫助我們認識不同學科或不同年段的教學特點，拓寬我們的教學視野，并及時調(diào)整和改進自己的教學策略。此外，通過觀課，我們還可以和其他教師進行交流和合作，共同探討教學問題，提高教學質(zhì)量。
段落2：觀課的收獲。
觀課可以給教師帶來很多收獲。首先，我們可以從觀察他人的授課中學習到各種教學方法和技巧，并應用到自己的教學中。其次，通過觀察他人的授課，我們可以看到學生的反應和表現(xiàn)，了解他們的學習需求，從而更好地調(diào)整我們的教學內(nèi)容和方式，提高學生成績。再次，觀課還可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，比如教學設計不合理、教學步驟不清晰等，從而及時改正錯誤，并提高教學水平。
段落3：觀課的反思。
觀課后，我們需要進行反思，思考自己在這堂課中的得失，并總結(jié)經(jīng)驗教訓，提出改進的措施。首先，我們要分析他人的授課成功之處，思考自己是否可以借鑒，并在自己的教學中應用。其次，我們要找出他人的授課不足之處，思考自己是否存在同樣的問題，然后制定解決方案，以免犯同樣的錯誤。最后，我們要對自己的授課進行全面的評估，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和可改進的方面，從而提高自己的教學水平。
段落4：提升教學水平。
通過觀課并反思，我們可以不斷地提升自己的教學水平。首先，我們可以學習他人的教學策略和方法，將其融入自己的教學中，提高教學效果。其次，通過觀察學生的學習情況和反饋，我們可以及時調(diào)整自己的教學內(nèi)容和方式，滿足學生的需求。再次，觀課還可以幫助我們培養(yǎng)自己的教學觀察力和分析能力，發(fā)現(xiàn)學生的問題和困惑，并及時采取措施解決。通過不斷地觀課和反思，我們將不斷提升自己的教學水平，為學生提供更優(yōu)質(zhì)的教育。
段落5：結(jié)語。
總之，觀課是教師反思和提高教學的重要方法之一。通過觀察他人的授課過程和方法，我們可以汲取教學經(jīng)驗、改進教學策略，并提升自己的教學水平。在觀課后，我們要進行反思，并總結(jié)經(jīng)驗教訓，提出改進的措施。通過觀課和反思，我們將不斷提升自己的教學水平，為學生提供更好的教育。
我的教師觀心得體會篇十三
教師是一個承擔著育人責任的職業(yè)，而教師觀念則是教師行動的基礎。在長期的教學實踐中，我不斷體會到教師觀念的重要性，并積累了一些心得體會。本文將從理念定位、教學態(tài)度、價值觀培養(yǎng)、形象塑造和專業(yè)發(fā)展五個方面展開探討，分享我的教師觀念心得體會。
第二段：理念定位。
在成為一名教師之前，我首先要明確自己加入教育事業(yè)的目的和意義。教師不僅僅是知識的傳授者，更是培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)的引導者。因此，我的教育觀念是以人為本、全面發(fā)展，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力。在理念定位上，我始終把學生的全面發(fā)展放在首位，尊重學生的個體差異，并通過靈活多樣的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣和潛能。
第三段：教學態(tài)度。
教師的態(tài)度對學生的學習產(chǎn)生著巨大的影響。作為一名教師，我努力保持樂觀、積極的教學態(tài)度。我總是以鼓勵、支持、理解的姿態(tài)與學生互動，在教學過程中注重與學生的情感溝通，關懷學生的成長和發(fā)展。除了對學生的態(tài)度，我也注重對自己的態(tài)度，不斷反思和修正自己的教學方式和方法，以更好地適應學生的需求和教學發(fā)展的要求。
第四段：價值觀培養(yǎng)。
教育不僅傳遞知識，還應培養(yǎng)學生的正確價值觀。在課堂教學中，我注重培養(yǎng)學生的人文關懷和社會責任感，通過積極的課堂討論和案例分析，引導學生思考和判斷，樹立正確的價值觀念。同時，我也注重幫助學生塑造積極向上的人格與品質(zhì)，引導他們樹立正確的人生目標，并為實現(xiàn)目標制定切實可行的計劃和策略。
第五段：形象塑造和專業(yè)發(fā)展。
作為一名教師，我認識到自身形象的重要性，因為我是學生學習的榜樣和引領者。因此，我注重修養(yǎng)自身的道德和職業(yè)素養(yǎng)，不斷提升自己的教育能力和知識水平，保持自己旺盛的學習熱情。在專業(yè)發(fā)展方面，我不僅參加各類教育培訓，還積極參與教研活動，與他人共同交流探討，提升自己的教學技巧和方法。
第六段：結(jié)尾。
在教師觀念的引領下，我的教學方式和行為都發(fā)生了積極的變化，并取得了顯著的效果。通過不斷的實踐和反思，我意識到堅持人本主義、培養(yǎng)思維能力、注重價值觀培養(yǎng)、樹立自身形象和持續(xù)專業(yè)發(fā)展是構建良好教師觀念的關鍵。只有不斷探索和提高，才能成為一名合格的教師，為學生的成長和社會的發(fā)展作出積極貢獻。
我的教師觀心得體會篇十四
教師觀察是指教師在教學過程中對學生的表現(xiàn)和行為進行觀察并作出相應的反應和改進。教師觀察的出發(fā)點是為了更好地了解學生的學習情況和需求，針對性地制定教學計劃和教學策略，進一步提高教學效果。
第二段：記錄不同形式的教師觀察方式。
教師觀察有很多不同形式的方式和方法，比如直接觀察、問卷調(diào)查、課堂記錄、聽課記錄、小組互評等等。其中，直接觀察是最為直接和有效的一種形式，可直接觀察到學生的學習情況和態(tài)度，及時作出相應的反應;問卷調(diào)查則是如此便于收集學生的反饋和意見，幫助教師進一步優(yōu)化課堂內(nèi)容和教學方式。
教師觀察需要教師具備目光敏銳和高度關注力的特質(zhì)，有時需要快速反應和決策才能控制場面。在長期的實踐中，我發(fā)現(xiàn)最有效的方法是結(jié)合不同形式的教師觀察方法，并且每個環(huán)節(jié)都應認真記錄和反思，及時做出調(diào)整。另外，教師應學會傾聽學生的反饋和意見，尊重學生的不同需求，同時根據(jù)不同學生的情況和反應，作出不同的教育干預手段。
第四段：探討教師觀察的好壞之間的關系。
教師觀察的好壞直接影響著教學效果和教學質(zhì)量，對于學生也特別重要。良好的教師觀察可以更好地指導學生，激發(fā)他們的興趣和自信，有效提高學生的學習能力；而不好的教師觀察則會導致學習壓力過大，學習積極性下降，進一步影響教學成果和教學效益。
第五段：總結(jié)教師觀察的重要性與必要性，提供未來教師觀察的建議。
教師觀察是一項長期而復雜的工作，需要教師具備細心、耐心和專業(yè)技巧。僅有良好的教師觀察能夠更有效地指導學生，促進學生的發(fā)展和成長。教師應該注重與學生的溝通，獲得他們的反饋和意見，以便更好地發(fā)揮教育作用。最后，我認為教師應該保持開放的狀態(tài)，不斷學習，探索更好的教師觀察方式和方法，為教學工作做出更大的貢獻。
我的教師觀心得體會篇一
觀摩是教育教學中的一種重要手段，也是教師自我提升的一種途徑。作為一名老師，我有幸參加了多場觀摩活動，從中深刻感受到了這種方式的好處。本文將從我自身的角度出發(fā)，談談我在這些教師觀摩中所得到的收獲和體會。
第二段：觀點。
第一次參加教師觀摩，我認為只要去觀看別人授課就好了。但是，當我進入觀摩課堂后，我意識到觀看和學習還是有很大區(qū)別的。同時，我還意識到，作為一個教師，我必須要對這個課堂進行分析，探究別人思路背后的原因。因此，在觀摩過程中，我不僅要注意教學方法和技巧，還要關注課堂氣氛、學生反應、教育教學理念等多個方面，只有這樣，才能真正從觀摩中獲得收益。
第三段：經(jīng)驗。
幾次觀摩之后，我發(fā)現(xiàn)，教師觀摩給我的陪伴和幫助相當大，不但能提高我的教學水平，也能讓我更好地了解自己的不足。在觀摩中，我注意到班級管理是一個非常重要的環(huán)節(jié)，每個老師的班級管理方式不同，因此，我在觀摩時，會注重學習別人班級管理的方式。同時，我也認為，教師觀摩不僅要去觀看教學過程，更應該注意教師的思路和教育教學理念。這需要我們不斷地反思自己的教學方法，不斷地提高自身的教育教學水平。
第四段：感悟。
教師觀摩是一種交流、互相學習的過程，通過觀摩，我們能夠互相借鑒、互相提高。同時，教師觀摩讓我更加認識到教育教學的重要性，因此，我也更加珍惜每一次授課的機會，不斷開拓教學思路，注重教學方法的創(chuàng)新。
第五段：總結(jié)。
教師觀摩不僅是提高自身教學水平的一種方式，也是培養(yǎng)教師職業(yè)素養(yǎng)的重要途徑。只有我們能夠真正地投入其中，才能從觀摩中獲得收益。因此，在今后的教學工作中，我將更加積極地參加教師觀摩，加強自身教育教學的能力和素質(zhì)，同時，更好地為學生服務，積極推動教育教學的不斷進步。
我的教師觀心得體會篇二
從20xx年畢業(yè)至今，先后在講壇上走過了20xx年光景，這20xx年既短暫又漫長，這里邊既有領導的關心、同事的幫助，也有自己的艱辛努力?；仡欁约鹤哌^的教學之路，歡樂與辛酸同行，收獲與遺憾同在。我有幾點成長感悟與大家分享：
一、時刻保持一個良好的心態(tài)。
教師是一份平靜的職業(yè)，教師的工作是平平常常的，心態(tài)決定教師的素質(zhì)和教育教學工作業(yè)績。教師要以良好的心態(tài)勇敢地面對挑戰(zhàn)，適應時代發(fā)展的需要。工作中有很多事情需要我們主動去做，這樣不但會鍛煉自己，也提高了自身的素質(zhì)，同時也為自己爭取到更多的機會。作為一名教師要有奉獻精神，不去計較個人得失。如果什么事情都需要別人來告訴我們，我們就已經(jīng)很落伍了。任何人都有自己的缺陷，都有自己相對較弱的地方，只要不斷學習，去吸收時代的、別人的、科學的、優(yōu)秀的東西。學會學習，就會成功。
教育是奉獻愛的職業(yè)，我們青年教師基本的職責是教書育人，對學生的培養(yǎng)方法有很多，但無論是何種形式都貫穿著對學生的愛。只有當我們的心中充滿愛才會用愛心感染學生，才會使我們的平凡的工作變得偉大。偉大的教育家陶行知先生講：愛滿天下。我們青年教師就是愛的使者，我們的任務是真誠地將我們的愛心的雨露播撒在校園的每一個角落，讓愛心之春水流進每位學子的心田，讓他們在愛的浸潤中，學會愛屋及烏，關愛我們身邊的每個人，無論是我們的朋友還是我們的對手;愛我們的自然的一草一木，讓人與自和諧相處!沒有愛，就沒有教育。愛是教育的基石。愛自己的孩子是人類的本能，重要的是愛每位學生，愛每一片綠葉，哪怕是有斑點的。真正的使我們的教育做到為了每位學生的終生持續(xù)向上的發(fā)展奠基!讓“愛”這個人類最美麗的語言，時時蕩漾在我們的蓬勃校園!讓學生們在愛的懷抱中幸福成長，再把愛的火花散布到美麗的人世間!
二、學會合作。
年輕教師無論是什么學歷，不管你來自哪所名校，都要切記心高氣傲，目中無人。因為在全球化的今天任何領域當中的成功都要靠一個團隊的合作奮斗，沒有那個成績的取得是僅僅靠個人完成的，作為教師的我們要把學生培養(yǎng)成全面發(fā)展的人，僅僅靠一個教師單打獨斗是覺對不行的。在《沒有人能獨自成功》一書中是這樣界定的合作：合作是所有組合形式努力的開始。一群人為了達到某一特定的目標，而把他們自己聯(lián)合在一起。拿破侖·希爾把這種合作稱之為“團結(jié)努力”。面對新課程改革的逐步推進，面對鮮活靈動的教育對象，這些對要求我們從教者要學會合作，合作雙贏。從教者要想使自己的天空也色彩斑斕，就需要學會合作，學會與組內(nèi)教師合作，切磋技藝;學會于同一個班內(nèi)的教師群體合作，各科協(xié)調(diào)發(fā)展;學會與家長合作，共育棟梁。
三、要有感恩之心。
教師的職業(yè)是“愛滿天下”的職業(yè)，是用愛激勵愛、感召愛、培育愛的職業(yè)。這一支也需要我們的教師要常懷一顆感恩的心。只有我們學會常懷感恩之心，才能讓我們的學生學會感恩，使他們的人格得到完善。我們應當感謝我們的學校，是他們使我們找到了一方成就自我的天地，沒有學校的培養(yǎng)我們年輕教師很難順利成長起來，也很難實現(xiàn)自己心中的夢想。感恩是一種美好圣潔的情感，是道義上的凈化劑、事業(yè)上的推動劑。感恩我們的父母。是他們給了我們生命，給了我們強健的身體和聰慧的頭腦，使我們在激烈的競爭中無往而不勝。用愛的博大的力量使得我們的世界更美好。
四、學會學習。
“教育的核心即學習”，聯(lián)合國教科文組織教育規(guī)劃研究所負責人庫姆斯提出的這一論斷標志著教育發(fā)展史上教學重心的根本轉(zhuǎn)變——從傳統(tǒng)的以教師“教”為主過渡到現(xiàn)代的以學生“學”為主。我們?nèi)绾卧诠ぷ髦凶龊眠@一點呢，我想至少有兩個方面很重要。
1.我們自己要“學會學習”
作為青年教師可能有許多引以為豪的榮譽。例如你畢業(yè)于著名的高校，你的畢業(yè)成績非常優(yōu)秀，你擁有高學歷等等。但是，處于信息化時代的今天，科學技術日新月異，你所擁有的這些知識或許很快將會過時，你原有的知識未必就是你的財富，甚至會成為你前進的絆腳石。如果不懂得在新的環(huán)境中努力學習新知識，培養(yǎng)新能力的話你可能很快就發(fā)現(xiàn)，你不能適應現(xiàn)代社會的飛速發(fā)展。正如美國著名未來學家約奈比斯特斷言：“在不斷變動的世界上，沒有一門或一套課程可以供可見的未來使用或可供終生受用，現(xiàn)在需要的最重要的技能是學會如何學習。所以作為教育工作者者的我們，必須首先學會學習，把學習作為一種習慣，牢固樹立終身學習的觀念非常重要，只有我們學會學習，才能更好的把這個觀念傳授給學生，才能使我們的教育教學工作趕上時代的步伐。
2.教會學生如何“學會學習”
正如我上面所講，為了跟上時代步伐，教育必須引導學生“學會學習”。埃德加·富爾則在《學會生存》一書中表達了寫到：“未來的文盲不再是目不識丁的人，而是沒有學會學習的人?！蹦敲矗鯓硬潘銓W會學習呢?一言以蔽之，在學習方式上，由知識性的記誦學習轉(zhuǎn)變?yōu)橹腔凼降?、?chuàng)新性的學習;在教育目標上，由單純的學習知識轉(zhuǎn)變?yōu)閱⒌现腔?，讓教育真正成為學生享受幸福生活的過程。
客觀的講，我們今天還有不少地方，不少老師依然延續(xù)著落后的填鴨式的、反復記誦式的教育。我們年輕教師一定要從一開始就要注意到這個問題，不要再走彎路，教育理念一定要跟上新時代的要求。追求知識理所當然，無可厚非。但是，當我們把知識的獲得作為教育之全部，為知識而知識，進而希冀以教育為手段把學生塑造成“知識人”，這便釀成了知識對智慧、知識對生活的虛妄僭越。在“知識人”理念的支配下，學生被看作是用知識一片一片搭構起來的，唯一充塞于心靈的就是知識，人性中的其他部分，如倫理道德、審美情操等則被虛無化，這不可避免地異化了教育的實踐追求，遮蔽了教育那崇高的人文精神。
所以，我覺得培根的。
名言。
“知識就是力量”應轉(zhuǎn)化為“怎樣使知識有力量”，“哪些知識真正有力量”的追問。簡答之，只有那些切實關涉?zhèn)€人幸福，能轉(zhuǎn)識成智，臻達人生智慧的知識才真正有力量，才更值得學生學習。因此，把學生從知識至上、分數(shù)至上的苦海中解救出來，讓他們學會學習，學會根據(jù)自己的興趣、特長、能力有選擇地獲取知識，學校在這個方面已經(jīng)做了很多有益的探索和嘗試，并且也取得了很多成績，那么如何繼續(xù)探索、完善和推廣就成為我們青年教師的一項重要使命。
五、學會創(chuàng)造。
羅曼·羅蘭曾經(jīng)說過：“什么是快樂?只有創(chuàng)造才是快樂，其他都是沒有意義的在地上飄浮的影子。”作為青年教師的我們一定要清醒的認識到，我們努力的學習前人經(jīng)驗。努力實現(xiàn)教學育人目標的過程中，一定要把自己的思想結(jié)合進去，經(jīng)過不懈努力最終在教學工作中形成自己的特色，并且能夠創(chuàng)造出前人沒有的東西。只有學會創(chuàng)造才能使自己的工作不是簡單枯燥的重復勞動，只有創(chuàng)造才能體現(xiàn)出一個教師的真正價值所在。不但能使我們的教學更加精彩，也使的學生受益匪淺。
教師是教材的實施者，更準確地說是教材的開發(fā)者。教師在教學設計中應充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造性，完美地反映教材的思想。現(xiàn)行的教材并沒有把教師教什么、怎樣教、學生做什么都規(guī)定的非常詳細，而應是粗線條式的，要留給教師足夠的創(chuàng)造空間。在教學過程中使用什么樣的教學策略和手段，教學情景設計、教師和學生活動的設計等等，都需要我們體現(xiàn)自己的創(chuàng)造性，我認為，教材的編寫已經(jīng)為教師的教學留下創(chuàng)造的空間，再加上現(xiàn)代教學技術的普及和發(fā)展，教學資源日益豐富，教師必須要學會創(chuàng)造性地使用教材，最大程度地發(fā)揮自己的聰明才智，使教學成為具有個性特征的藝術創(chuàng)造。這樣的教學才是真正體現(xiàn)教師價值的教學。
青年教師是充滿希望、擁有活力的隊伍，青年教師也是需要努力學習和經(jīng)受錘煉的群體，作為一名青年教師，我們擁有許許多多的機會，也會面臨不計其數(shù)的困難，針對具體的問題有具體的解決方法。但是拋開這些具體的東西，在我的成長過程中，我始終認為學會做人，學會學習，學會創(chuàng)造，是我們青年教師立足之本、發(fā)展之機，力量之源。只有從一開始就注意學會做人，學會學習，學會創(chuàng)造，我們才能在開始時少走很多彎路，在今后的發(fā)展中少犯錯誤，最終順利的走向成熟，變成一個優(yōu)秀的小學教師。
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我的教師觀心得體會篇三
時間過得太快了，彈指一揮間，我成為一名教師已經(jīng)有快兩年時間了。20xx年九月，我抱著對未來既滿懷憧憬又有些忐忑不安的矛盾心情踏上了教師這個工作崗位，說實在的，當時我根本沒有充分的心理準備，也沒有給自己的將來一個明確的定位。但是，經(jīng)過這一年半的時間，我已經(jīng)充分感受到了來自校領導的關懷及各位同事們的友愛，同時也為自己能夠成為這個光榮而團結(jié)的大家庭中的一員而感到榮幸。作為一名青年教師，我對自己是充滿信心的，這份信心是建立在各位領導和老師們的關懷和幫助之上的。正是有了這樣的一個和諧的工作環(huán)境，才讓我更加堅定了積極進取的心態(tài)。
大多數(shù)人認為當一名小學教師很簡單，因為小孩子還不好教嗎?我也一直這樣認為，但自從我踏上三尺講臺后才逐漸發(fā)現(xiàn)，教小學并不容易。雖然小學沒什么升學壓力，所教的知識也不難，但當各個方面合到一起的時候，我才發(fā)現(xiàn)無從下手。作為一個新教師，剛踏入教育這個行業(yè)，我有的是激情，有的是闖勁，但缺少有效的教學手段和技巧。記得剛來的時候，對于怎樣去備課，怎樣去上課這樣的問題，我都茫然無措。我知道，學習才是我進步的有效途徑。新參加工作，很多地方都是在一邊學習，一邊適應、提高的，我力求抓住所能抓住的機會，認真學習，并且結(jié)合自己的實際靈活運用。首先，虛心向在座的各位同事學習。尤其是向在一個教研組的同事學習，你們是離我最近的學習資源，有著豐富的教育教學經(jīng)驗，而且大家都非常樂意的幫助我，當我向你們請教教育教學上的難題時，非常感謝你們都給了我非?？尚卸茉?shù)奶幚磙k法。
其次，認真參加培訓學習。學校的各位領導對我們新教師非常的關心和愛護，經(jīng)常組織教師培訓讓我們參加，教師培訓是非常有必要的進一步學習，是我們起好步、開好頭、少走彎路的學習平臺。每一次的學習，我都認真做好筆記，并結(jié)合自己的工作實際，學以致用，受益匪淺。
同時，把握住聽課機會。作為一個新教師，最大弱項就是課堂教學把握不好。聽課是提高自身教學能力的一個好方法，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。一年多來，我聽過許多老師的課。每個老師都有自己獨到的風格，都有值得我學習的地方。魯迅說過：“一千個讀者中就有一千個哈姆萊特?！蔽乙f，一千個教師，就會有一千種教學風格，每一種教學風格，都有著它獨特而富有魅力的閃光的一面。所以，我每次聽課都詳細地做好筆記，學習借鑒每位老師的好的方法、舉措，希望自己能夠博采眾長，努力上出讓學生滿意課!
還有就是訂閱教育類報刊雜志。通過多讀書，讀好書，不斷學習充電，才能提高我們新教師的理論修養(yǎng)及教育教學水平。訂閱《小學教學設計》期刊，讓我從中學到很多優(yōu)秀的教學設計案例，提高了我的教學設計水平;《小學時代教師版》里面的教研札記和教學論文，讓我學到許多優(yōu)秀教師的教學經(jīng)驗和課堂駕馭方法。在學校的關懷指導和老教師的熱心幫助下，我不斷學習并力求中發(fā)揮自己的主觀能動性，現(xiàn)在的我已經(jīng)可以順利地按時完成各項教學常規(guī)任務。
課前認真研讀教材，靈活運用教參。要教好學生，上好數(shù)學課，必須認真研讀并吃透教材、教參。我嚴格要求自己，上課之前，自己一定要認真研讀教材，做到熟悉教材內(nèi)容。然后閱讀教參以及相關輔導資料，明確教學目標、重難點，設計教學過程，做好備課。整個過程都非常重視自己的理解，力求把教學設計與學生的實際相結(jié)合，而不是照搬教參。
課上把握數(shù)學特點，上好每一堂課。數(shù)學來源于生活，我在教學當中，注意引導學生溝通生活中的具體問題與有關數(shù)學問題的聯(lián)系，借助學生熟悉的生活實際中的具體事例，激起學生學習數(shù)學的興趣，運用所學知識分析、解決實際問題，引導他們進行研究性學習。我著重培養(yǎng)學生的數(shù)學能力，力求調(diào)動每個學生的學習積極性，使學生全身心地投入到數(shù)學學習中，爭取上好每一堂課。
合理布臵作業(yè)，認真批改作業(yè)。學生的作業(yè)，我都結(jié)合學校要求，合理地布臵。每一次作業(yè)，我都按時認真批改，及時發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)中反映出來的問題，利用課余時間對學生進行輔導，不明白的耐心講解，及時查缺補漏。
做一名合格的教師，僅僅只關注教學工作方面是不夠的。第一年的工作，我不僅擔任兩個班的數(shù)學教學工作，還是一個班級的班主任。在那個過程中，我努力地向周圍的老師們、班主任們學習，讓自己以最快的速度融入到班主任這個角色當中。第一次開家長會時，我以班主任的角色站在家長面前時，我是手足無措的，非常緊張、不安，甚至說話的聲音都有些發(fā)顫，我不知道家長以什么樣的眼光看待我。在經(jīng)過一次次的電話聯(lián)系以及放學后面對面與家長交流和溝通后，發(fā)現(xiàn)我和家長的距離拉近了。從第一次與家長接觸時不知道怎樣與家長交流溝通到現(xiàn)在的應付自如，我發(fā)現(xiàn)自己與他們的溝通、交流能力也增長不少，一方面是在實踐中不斷收獲得到的可以稱之為“經(jīng)驗”的寶貴財富，另一方面是其他班主任老師無所保留向我傳授經(jīng)驗的結(jié)果。
存在不足的是班級常規(guī)方面。我現(xiàn)在的學生常規(guī)教育能力還是不夠。一個性格方面，一個是能力方面的原因。經(jīng)過工作來第一年的班主任工作實踐后，從中也吸取了一定的教訓，在我的第二個工作年時我及時調(diào)整狀態(tài)，向與我搭班的兩個班主任老師學習，重新著手更好的方法，配合她們以更強有力的方法去抓課堂常規(guī)，使我的每一堂課上都能有良好的紀律衛(wèi)生和學習氛圍。也許到了下一年，在實踐中還會產(chǎn)生其他方面的困難，但是我還有下下學期，再下學期。只要自己能從每一次的失敗中吸取教訓，相信自己會有一個滿意的結(jié)果。記得上次培訓時，曾聽趙校長說過關于教師的境界分為“巫師”“庸師”“教書匠”“能師”“名師”和“大師”。雖然我可能做不到名師和大師，但是我決心積極地融入教育事業(yè)，成為一名優(yōu)秀的教師，將來也能夠成為一本深厚的書，而決不做教書匠!
在堅定了這樣的信念后，一種責任感、緊迫感油然而生。因為在實踐中我們有太多的未知：到底怎樣按新課標標準備好一堂課，怎樣提高一節(jié)課效率，怎樣輔導學生更有效，怎樣提高后進生成績，怎樣管理班級，怎樣處理班級中出現(xiàn)的各種問題，怎樣批評教育才是恰到好處，怎樣讓學生既尊敬又喜歡我們呢，等等，這些都必須靠我們勤奮虛心地向老教師學習。希望各位老師將能以各種方式幫助我們，指導我們，讓我們少走點彎路，加速我們的成長。我一定會誠心、精心、耐心地向老教師學習，勤學多問，增強教育教學能力，提高班級管理能力。
今天我說的最多的是向老教師學習，但我知道這個“老”并不是指年齡，而是指教學經(jīng)驗之豐富，能力之高超，人格之高尚。我們渴望通過老教師的言傳身教，以老教師深厚的涵養(yǎng)，豐富的學識，精湛的教藝，給我們更加厚實的滋養(yǎng)。我們能夠在老教師的指導下，盡快找到符合自身特色的教學思想和教學風格，并形成自己的人格魅力!
我們作為學校的新鮮血液，希望在和老教師的合作中，能夠產(chǎn)生新的火花，在武訓實驗小學這塊沃土上創(chuàng)造出更精彩的輝煌!最后，請允許我向在工作中對我們進行悉心指導，耐心幫助的領導和老師們致以崇高的敬意和衷心的感謝!謝謝!
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我的教師觀心得體會篇四
教師是一種重要的職業(yè)，他們承擔著培養(yǎng)未來一代的責任。作為教師，我深深體會到了“教師觀”的重要性。通過這些年的工作經(jīng)驗，我發(fā)現(xiàn)所謂的教師觀不僅僅是教學方法和技巧的技能，更是一種觀念和態(tài)度的塑造。本文將從教師觀的內(nèi)涵、培養(yǎng)教師觀的重要性、塑造教師觀的途徑、教師觀在教學中的應用以及教師觀對個人發(fā)展的影響等方面展開闡述。
首先，教師觀是教師對待教育教學工作的一種認知和態(tài)度。它包括對教育教學工作目標的定位、對學生個體差異的理解和遵循、對教學過程的設計和評價等一系列認知和意識。教師觀反映了教師對教育教學工作的核心價值觀和理念，也是教育教學工作能否有效進行的前提。一個良好的教師觀應該注重學生發(fā)展、關注個體差異、重視教學方法和手段的選擇以及鼓勵學生的創(chuàng)造和獨立思考。
其次，培養(yǎng)教師觀的重要性不可忽視。教育教學工作是一項復雜的工作，僅僅掌握一些教學技巧是遠遠不夠的。只有從根本上樹立正確的教師觀，才能真正把握教育教學工作的本質(zhì)和目標。培養(yǎng)良好的教師觀能夠使教師更加關注學生的個體差異，更加注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，更加注重學生的主體地位和參與意識，從而提高教育教學工作的質(zhì)量。
然而，培養(yǎng)教師觀是一個長期而復雜的過程。教師觀的培養(yǎng)需要不斷地學習和反思，需要與教育教學實踐的相互滲透。在培養(yǎng)教師觀的過程中，教師可以通過參加培訓班、研討會以及交流交流等形式，不斷更新自己的知識和觀念。此外，教師還可以通過反思自己的教育教學實踐，總結(jié)經(jīng)驗和問題，并及時調(diào)整自己的教師觀。
教師觀不僅僅停留在理論層面，更重要的是在教學實踐中得到應用。在教學中，教師應根據(jù)學生的特點和需求，靈活運用教學方法和手段，引導學生積極主動地參與學習。同時，教師應重視給予學生充分的肯定和鼓勵，在評價學生時要注重個體差異，關注學生的進步和潛力。只有將良好的教師觀付諸實踐，才能真正提高教育教學工作的效果。
最后，教師觀不僅對教育教學工作有著重要的影響，對個人的發(fā)展也有很大的幫助。擁有良好的教師觀可以提高教師的教育教學素養(yǎng)，在實踐中不斷鍛煉和提高自己的教學能力。同時，教師觀還能增強教師的教學自信，提高教師的自我認知和職業(yè)滿意度。教師觀的塑造不僅是對教師職業(yè)的要求，更是對教師個人能力的一種提升和拓展。
總之，教師觀在教育教學工作中起著至關重要的作用。作為教師，我們應該不斷地培養(yǎng)和完善自己的教師觀，注重學生的發(fā)展，關注個體差異，重視教學方法和手段的選擇，并將良好的教師觀付諸實踐。只有這樣，才能真正實現(xiàn)教育教學工作的目標，為學生的發(fā)展做出應有的貢獻。
我的教師觀心得體會篇五
教師觀摩是教育中的一項重要活動，它為教學提供了優(yōu)秀的榜樣，是提高教學質(zhì)量的有效手段。我有幸參加了學校組織的教師觀摩活動，通過觀摩優(yōu)秀教師的課堂，我受益匪淺，深受啟發(fā)，下面我將分享我的觀摩心得和體會。
我們觀摩的是數(shù)學老師的課堂，他教學內(nèi)容簡單明了，用豐富的案例引導學生，讓學生觸類旁通，把抽象的數(shù)學問題轉(zhuǎn)化為生動有趣的實際問題，讓學生學得輕松愉快。同時他注重培養(yǎng)學生的邏輯思維能力，鼓勵學生自主思考，探究知識的本質(zhì)，從而提高學生的綜合能力。
第三段：啟示。
觀摩這節(jié)課給了我很多啟示。首先，教師是教學的靈魂，優(yōu)秀的教師在課堂上可以引領學生走向知識的海洋，他們的教學內(nèi)容深入淺出，豐富有趣，讓學生的思維之窗更加開闊。其次，教學的方法對于成功教學至關重要，老師要注重培養(yǎng)學生的學習興趣和自主學習能力，讓他們在輕松自由的氛圍中充分展現(xiàn)自己的獨特思維。最后，教師的專業(yè)素養(yǎng)需要不斷提高，時刻保持教育熱情和實踐經(jīng)驗，才能在課堂上更好地發(fā)揮自己的作用。
第四段：反思。
通過這次觀摩，我也對自己的教學反思了很多。我發(fā)現(xiàn)在教學過程中有時候總是不夠耐心細致，對學生的提問和疑難不夠積極認真，也沒有創(chuàng)造性地運用教學資源和方法。這樣就會讓學生感到學習無聊枯燥，對課程產(chǎn)生不良情緒。所以我要通過這次觀摩的反思，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，不斷激發(fā)學生的學習興趣和學習動力，使教與學更加高效。
第五段：總結(jié)。
本次教師觀摩活動，讓我領略了優(yōu)秀教師的魅力和教學方法的重要性。通過對老師的課堂進行觀摩，我深刻了解了優(yōu)秀教師的教學特點和技巧，得到了很多寶貴的經(jīng)驗和啟示。我相信通過這次經(jīng)歷，我的教學理念和方法必將得到更好的提升，我也會盡我所能在教學崗位上為學生創(chuàng)造更加良好的學習環(huán)境和氛圍。
我的教師觀心得體會篇六
作為一名教師，教育是我們的工作內(nèi)容，但同時也是一種使命和責任。為了提高教學水平和激發(fā)學生的學習熱情，教師需要不斷地進行自我反思和學習，從專業(yè)的角度出發(fā)，觀看其他教師的授課經(jīng)驗和方法，從中吸取經(jīng)驗和教訓。最近，我參觀了一節(jié)優(yōu)秀教師的課堂，這次經(jīng)歷讓我受益匪淺。下面我將以五段式的形式，談談關于這次參觀的心得體會。
第一段：提供背景信息。
在開始我的觀看心得體會之前，我想先介紹一下觀看的教師和課程背景。這位老師是一位數(shù)學教師，他教授高中一年級的數(shù)學課程。這門課在學生中評價良好，他的教學方法和態(tài)度備受稱贊。這是我特意選取的一個參觀對象，希望能夠從他身上學到一些好的教學經(jīng)驗。
第二段：課堂氛圍的營造。
在觀看這節(jié)課之前，我對教師如何營造良好的課堂氛圍非常感興趣。觀看的課堂中，這位教師非常注重課堂氛圍的營造。他從課堂布置開始，利用墻上的海報和圖片來展示學生的作品和成績，讓學生感到自豪和自信。此外，他注重師生之間的互動，鼓勵學生提問和發(fā)表意見，讓課堂變得生動活潑。通過這些方法，課堂氛圍變得輕松愉快，學生們積極參與到課堂中來。
第三段：優(yōu)秀的教學技巧和方法。
教師的教學技巧和方法是教學質(zhì)量的重要保證。這位教師在課堂中使用了多種教學方法，以激發(fā)學生的興趣和主動性。他使用了案例分析和游戲的方式來引入新知識，讓學生從實際問題中學習。他還通過小組合作和討論的方式，促進學生之間的合作和互動，提高學生的解決問題和溝通能力。這些方法使得學生能夠更好地理解和掌握課程內(nèi)容，并在能力上得到提高。
第四段：激發(fā)學生學習動力的策略。
學生的學習動力是學習過程中的關鍵因素之一。這位教師非常善于激發(fā)學生的學習動力，讓學生主動參與到學習中來。他注重利用學生的個人興趣和特長來設計課堂內(nèi)容，使學生能夠找到學習的動力和樂趣。此外，他還通過設立學習目標和獎勵機制來激勵學生的學習熱情。通過這些策略，學生的學習動力得到了有效激發(fā)，學習效果也有了明顯的提高。
第五段：對自身教學的啟示和反思。
通過觀看這節(jié)優(yōu)秀教師的課堂，我對自身的教學也有了一些新的認識和思考。首先，我明白了營造良好的課堂氛圍對于學生學習的重要性，我將更加注重課堂的布置和學生的參與。其次，我學到了一些新的教學技巧和方法，我會嘗試將這些方法應用到我的課堂上，以提高教學效果。最后，我明白了激發(fā)學生學習動力的重要性，我會根據(jù)學生的實際情況，設計合適的激勵措施，提高學生的學習動力。
總結(jié)：
通過觀看這節(jié)課，我受益匪淺。我從中學到了如何營造良好的課堂氛圍，使用優(yōu)秀的教學技巧和方法，激發(fā)學生的學習動力等方面的經(jīng)驗和教訓。這對于我提高教學質(zhì)量和激發(fā)學生學習熱情非常有幫助。作為一名教師，我們需要不斷地學習和成長，通過觀看其他優(yōu)秀教師的授課，我們可以從中吸取經(jīng)驗和教訓，提高自身的教學水平。
我的教師觀心得體會篇七
之前只是聽說教師不好當，現(xiàn)在是真真切切的品味了教師生涯的歡樂與辛酸、收獲與遺憾，初次為人師表，感慨頗深，感悟頗多。主要有以下心得體會:。
1、強化自己的專業(yè)知識。
在新的教育理念和教育思想的強烈沖擊下，學習對一個教師而言已不再有階段性的界定，已成為教師的"終身大事"。初為人師，無論從教學還是教育的角度出發(fā)，都應有"求知若渴"的積極心態(tài)。我們新教師雖具有較新且全面的教育理論知識，但我們的教育教學實踐少，教學經(jīng)驗欠缺，在知識爆炸的今天，"學生一碗水，教師一桶水"的觀念已不再適應現(xiàn)代教師的要求，學生需要的是一桶新鮮的"活水"。在教學中我除了駕馭教材外，還利用業(yè)余時間鉆研經(jīng)典題型，搜集具有代表性的各類高考題，嘗試著做各年的高考題來武裝自己，補充養(yǎng)料。
2、學習教育教學經(jīng)驗并參與實踐。
一個學期以來我堅持聽我?guī)煾岛屯糍e老師的課，我?guī)煾岛屯衾蠋熆芍^資質(zhì)高教學經(jīng)驗豐富。一些概念性的知識我自己理的不是很清楚時只要聽了他們的講解我就會茅塞頓開，有種峰回路轉(zhuǎn)，柳暗花明又一村之快感，愜意!我?guī)煾瞪砩嫌刑嗍俏邑酱龑W習的--駕馭課堂的能力，思維的敏銳，對題型的敏感，舉一反三能力，一題多解能力······聽他的課給我的感覺是思路清晰，能巧妙的化繁為簡化難為易，并順理成章的給出重要結(jié)論。每聽完一堂課我都會把其和我的課堂構思作比較，想想自己的構思到底哪些是不可取的，失誤或者問題出在哪里，并且吸取他們上課的精華為我所用。不斷積累經(jīng)驗是新教師成長的前提條件，也會給新教師的成長奠定良好的基礎。我堅信只要不斷學習，去吸收時代的、別人的、科學的、優(yōu)秀的東西。學會學習，就會成功。
3、用心與學生溝通。
的面打電話跟她班主任反映了情況。誰知她第二天不肯來上課，理由是她上課沒說話我冤枉她了?，F(xiàn)在想想我當時處理事情確實欠考慮，我那時是站在講臺上已經(jīng)是一位被七十雙眼睛注視的老師，怎么可以那么沖動呢?學生年紀還小難免沖動，而我的角色已過了沖動的年齡，面對事情應靜下心來冷靜思考。如果當時我采取"冷凍"處理，下課了再找她談心，一步步攻破她的心底防線，事情就不會弄得那么僵，就不會傷害到彼此。這件事讓我明白到作為一名年輕教師多和學生溝通，多了解學生的內(nèi)心世界很重要，學生需要的是平等的對待而不是教師的鎮(zhèn)壓。
4、反思是新教師成長的途徑。
美國教育心理學家波斯納說，沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能是膚淺的知識。因此，他提出了教師成長的公式:成長=經(jīng)驗+反思。反思就是教師在上過課之后總結(jié)學習及實踐中取得的成果和出現(xiàn)的問題，不斷調(diào)整自己的知識結(jié)構，實踐方式，以獲得持續(xù)的終身發(fā)展，達到成長的質(zhì)的飛躍。實踐是中心，反思是關鍵。一個不懂得反思自己成敗的教師，是得不到真正意義的發(fā)展，反思與成長是相輔相成的，反思越多成長越快。學校每學期都會做學生問卷調(diào)查，我能從學生的評判中反思自己課堂管理是否太松，講課速度是否太快，出的習題難度是否適中，上課言行舉止是否大方得體。在日常教學中應在每次月考期中考試后認真總結(jié)，尋找問題的癥結(jié)并及時給予解決。同時在日常教學中摸索好的教學方法，以求今后更大的進步。"不積小流，無以成江河。"只要長期堅持，從細微入手，日積月累，終究會有驚人的質(zhì)的飛躍!"路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。"只要堅持不懈，以良好的心態(tài)對待教學過程中困難和挫折，不斷求知，善于實踐，積極反思，就一定會成為一名符合現(xiàn)代教育需要的"新"而"成熟"的教師。
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。我知道自己身上還有許多需要改進的地方，但我要說年輕就是我們的資本，我們有著不甘落后的進取心，我會充滿激情地奮斗、開拓、進取，將青春揮灑在自己熱愛的教育熱土上，我無怨無悔!
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我的教師觀心得體會篇八
教學是一項非常重要的工作，對于學生來說也是至關重要的。為了讓學生能夠獲得更好的教育，每個老師都在不斷地探索和實踐，也都需要其他老師的支持和幫助。觀摩是其中的一種方式，通過觀摩他人的教學，可以獲得新思路、新方法，甚至課程創(chuàng)新的靈感。在我最近的一次觀摩活動中，我深刻地感受到了這種思路碰撞和獨特的體驗，下面我將分享我的心得體會。
第二段：選擇觀摩課的緣由。
選擇觀摩課前，我認真研究了目標班級的實際情況，以及老師的教學態(tài)度和表現(xiàn)。最終，我選擇了一位資深老師的語文課，這位老師在教齡方面已有十五年，教學水平和口碑也非常優(yōu)秀，因此我對她的教學方法和策略非常感興趣。我希望能夠從她這位資深教師的教學實踐中，獲取一些觀摩經(jīng)驗和教學智慧。
第三段：益處和體驗。
在觀摩過程中，我從老師的授課中獲得了很多啟示和好的思路。首先，我注意到這位老師非常關注學生的認知水平和情感狀態(tài)，并賦予了學生獨立思考的權利，幫助他們自主探究知識。其次，老師善于提問并給予正面反饋，讓學生不斷思考和進步。最后，老師很好地處理了課堂紀律和學生情緒問題，讓課堂氛圍更加活潑詼諧。
通過這次觀摩，我認識到了教學中存在許多需要改進的問題，也發(fā)現(xiàn)了許多干貨和啟示。比如，有些學生面對復雜的問題時往往容易感到煩躁或無助，此時老師需要有過硬的語言表達能力和情感管理能力，以維持課堂秩序和促進學生的情感交流；同時，老師在課堂上也需要通過多種方式激發(fā)學生的學習興趣和探究欲望，從而更好地引導他們認知。
第四段：實踐與總結(jié)。
結(jié)合本次觀摩經(jīng)驗和前期的學習探索，我意識到，教師需要持續(xù)改進和不斷提高自己的能力。因此，我計劃將本次觀摩中學到的好方法和策略，應用到我的教學實踐中，并結(jié)合我的教學經(jīng)驗和個人特點來創(chuàng)新和完善自己的教學方案。在實踐中，我也會不斷總結(jié)和反思，檢查自己的弱點，以制定更科學和有效的教學計劃。
第五段：總結(jié)。
總之，教育是一項需要不斷創(chuàng)新和拓展的事業(yè)，教師也需要不斷提高自己的能力和教學水平。本次觀摩中，我獲得了許多需要借鑒和體會的經(jīng)驗和智慧，同時也培養(yǎng)了自己的反思和改進能力。希望未來的觀摩活動能夠更多地促進教師之間的交流和合作，讓我們都能夠成為優(yōu)秀的教學者。
我的教師觀心得體會篇九
教師一直是社會中備受尊敬的職業(yè)之一。作為一名教師，觀念的轉(zhuǎn)變和心態(tài)的調(diào)整是非常重要的。經(jīng)過多年的教育工作，我深刻體會到，教師觀念的改變和心態(tài)調(diào)整是不斷提高教育教學質(zhì)量的有效途徑。本文將就教師觀心得體會給出自己的觀點和體會。
第二段：關于教師觀念的改變。
教師觀念的改變是任何一位教師必須經(jīng)歷的過程。明確自己的職業(yè)規(guī)劃和教育理念是其中非常重要的一步。教育理念的明確，需要對教育文化強化認識，堅持以學生為本，以培養(yǎng)學生的學習能力和素質(zhì)為目標，積極探究教學方法，永遠保持教育教學的創(chuàng)新意識。教師要敢于接受新思想、新理念、新技術，增強自身素質(zhì)，學習時刻不停，強化教育先進性，拓寬自己的知識面，持續(xù)加強教育探索。
第三段：關于教師心態(tài)的調(diào)整。
教師的意志品質(zhì)是教育給予的必要素質(zhì)之一。必須樹立崇高的職業(yè)操守，以學生的利益為中心，優(yōu)化教學方式和方法，提升教學質(zhì)量，勇于面對教育教學問題的挑戰(zhàn)。認真對待學生心理問題，處理好師生關系，保持良好的教風師德，開展自我反思和修煉，以及和同事的溝通交流協(xié)調(diào)，構建和諧教育局面。教師尤其要學會對教育事業(yè)的一份堅定，對學生不斷提出新的要求和目標，使學生不斷進步。
第四段：教師的使命與責任。
教師是傳道人，是培養(yǎng)未來的主人公，在教育事業(yè)中擔起重任。教育是一項非常環(huán)繞的行業(yè)，我們不僅僅是授課，還是傳播先進文化，帶領學生愉悅度過一段段難忘的學習時光。教師必須事先受到堅強的正確教育，讓自己的知識呈現(xiàn)更科學，讓教育思想更廣闊，使教育中承載更多的人文關懷和情感體驗。教師的使命與責任讓我們感到榮幸，不斷提供前進的動力，讓學生不斷前進。
第五段：總結(jié)。
改變觀念和調(diào)整心態(tài)是我們教師在教育事業(yè)中必須不斷去追求與創(chuàng)造的任務和責任，讓我們的熱情愉悅打入每一個學生的內(nèi)心，將被我們一次次感染。經(jīng)過多年的教育工作，我明白了教育的重點和價值在哪里，不斷壯大自己的陣營，會為教育事業(yè)帶來更多的正能量，成為一名與社會和學生心靈建立聯(lián)系的優(yōu)秀教師。
我的教師觀心得體會篇十
作為一名教師，觀察自己的內(nèi)心和心理狀態(tài)，不僅是自我成長和提升的必經(jīng)之路，更是保障學生健康成長的重要保障。教師在交流和教學中，如何全方面運用個人的內(nèi)在觀察和心理狀態(tài)的調(diào)整，讓學生在快樂和平穩(wěn)的狀態(tài)下取得更好的進展？教師需要面對哪些問題？利用哪些方法進行調(diào)整？下面，我將通過對我的觀察、反思和心理調(diào)整的體驗和心得，分享我作為一名教師所獲得的啟示。
第二段：教師心理狀態(tài)的觀察。
教師心理狀態(tài)的觀察，需要從自我意識、情感和情緒的維度入手。教師本身就是一種特殊職業(yè)，面對100多個學生的情緒和行為，面對家庭、工作、學習等多重壓力，教師需要時刻關注自己的心理狀態(tài)。在教學中，我發(fā)現(xiàn)，當我處于緊張、焦慮的狀態(tài)時，會影響我的教學效果，而且還會影響到學生的心理狀態(tài)。當我處于興奮和激動的狀態(tài)時，會失去對自己和學生的控制能力。當我情緒低落時，容易對學生產(chǎn)生情感距離。通過對自我心理狀態(tài)的觀察，我意識到對自己的情緒管理和情感調(diào)節(jié)會直接反映在我的教學質(zhì)量中，我需要在做好業(yè)務教學的同時，更加重視自我心理的調(diào)整。
第三段：教師情感的表達和調(diào)整。
教師作為一個值得尊重的職業(yè)，在教學過程中，應該展示出自己的善良和溫暖，讓學生在學習過程中感受到良好的情感體驗。在我的教學實踐中，我發(fā)現(xiàn)，在與學生溝通和交流的過程中，如果我的態(tài)度冷漠、麻木，那么學生就會產(chǎn)生抗拒和不信任的情緒。如果我能夠表現(xiàn)出我的關愛與認真，那么學生的心理狀態(tài)會變得更加穩(wěn)定，并且會愿意配合我的教學安排。教師情感的表達和調(diào)整需要具備很高的自我意識和情感敏感度，讓學生明白，教師是在用心和真誠去教育他們，而不是在執(zhí)行任務。
第四段：教師心理調(diào)整的方法。
教師心理調(diào)整需要掌握好心理平衡的思路，學會積極心理暗示以及自我情感調(diào)節(jié)等方法。在教學的過程中，我會通過跑步、散步、聽音樂等方式來保持我自己的良好心態(tài)，保持心理平衡，確保工作和生活的正常發(fā)展。同時，在與問題學生的溝通過程中，教師需要做好思路準備和情感溝通準備，提高應對問題的能力和處理問題的方法，及時做出正確的決策和行動。
第五段：結(jié)語。
在教學實踐中，教師心態(tài)的影響是至關重要的。教師需要時刻對自己的內(nèi)心狀態(tài)進行觀察和調(diào)整，以更好的方式引導學生不斷成長。教師應該關注自己的心理狀態(tài)和情感價值，有意識地將自己對學生的愛和支持轉(zhuǎn)化為正確的教學方法和有效的教育方式，讓學生受益無窮。我相信，只要教師在積極地面對自己的內(nèi)心世界，和善地對待學生的心理成長，我們一定能夠共同推動教育事業(yè)的健康發(fā)展和學生個人的美好成長。
我的教師觀心得體會篇十一
觀展是拓寬視野、提升藝術鑒賞力的重要途徑之一，而作為一名教師，參觀優(yōu)秀藝術展覽更是重要的教學資源。在觀展過程中，我深刻感受到了藝術的獨特魅力，同時也收獲了很多關于藝術教育的新思考。以下是我對這次觀展的心得體會。
二、體驗與感受。
在此次展覽中，我被藝術家們獨特的創(chuàng)意所打動，他們以多種形式表達著自己的情感和思想。有的作品以繪畫的形式展開，色彩鮮明、線條流暢，給人以美的享受；有的作品以雕塑的方式展現(xiàn)，形象生動、立體感強烈，令人贊嘆。這些藝術作品使我感受到了藝術家對于生活與情感的敏銳觸覺，也讓我更加明白藝術所要表達的是人類情感和對于世界的思考。
三、教學價值。
觀展不僅能給我?guī)硇撵`上的滿足，也對我的教學工作產(chǎn)生了積極作用。通過欣賞優(yōu)秀的藝術作品，我能夠更好地理解藝術的內(nèi)涵和表現(xiàn)形式，進一步提升自己的藝術修養(yǎng)和審美能力。在教學中，我將借鑒展覽中的創(chuàng)新思維和創(chuàng)作方法，引導學生積極地表達自己的內(nèi)心世界，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力。同時，觀展也為我提供了更多的教材，我將以此為素材進行教學案例分析，使學生更好地理解藝術作品、掌握藝術表達的技巧。
四、發(fā)現(xiàn)與思考。
同時觀展也讓我思考了很多與藝術教育相關的問題。我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)今學生對于藝術的熱情普遍不高，與此同時，我也注意到藝術教育的重要性和需求。作為教師，我們應該積極引導和激發(fā)學生對藝術的興趣，為他們提供更多的藝術教育資源和平臺。此外，在觀展的過程中，我還對藝術教育的內(nèi)容和方法進行了反思。藝術教育不應只是知識的堆積，更要培養(yǎng)學生的情感和審美能力。因此，我將更加注重培養(yǎng)學生的藝術鑒賞力和創(chuàng)新思維，使他們在藝術領域更加自由和富有創(chuàng)造力。
五、總結(jié)。
總的來說，觀展是一次讓我深感震撼和啟發(fā)的藝術之旅。通過觀展，我加深了對藝術的理解與認識，同時也為我的教學工作提供了很多新的思考與啟示。作為一名教師，我將積極運用觀展獲得的經(jīng)驗和知識，為學生提供更加豐富和有效的藝術教育，引導他們走進藝術的殿堂，感受藝術的魅力。因為只有通過藝術的啟發(fā)，我們才能更好地培養(yǎng)學生的情感和審美能力，培養(yǎng)他們成為有思想、有文化內(nèi)涵的人。
我的教師觀心得體會篇十二
觀課是教師反思和提高教學的重要環(huán)節(jié)，通過觀察他人的授課過程和方法，我們可以從中汲取教學經(jīng)驗、改進教學策略，并提升自己的教學水平。本文將從觀課的重要性、觀課收獲、觀課反思和提升教學水平等方面展開，詳細闡述教師觀課心得體會。
段落1：觀課的重要性。
觀課是教師專業(yè)成長的重要途徑之一，通過觀察他人的授課過程，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點和經(jīng)驗。觀課還可以幫助我們認識不同學科或不同年段的教學特點，拓寬我們的教學視野，并及時調(diào)整和改進自己的教學策略。此外，通過觀課，我們還可以和其他教師進行交流和合作，共同探討教學問題，提高教學質(zhì)量。
段落2：觀課的收獲。
觀課可以給教師帶來很多收獲。首先，我們可以從觀察他人的授課中學習到各種教學方法和技巧，并應用到自己的教學中。其次，通過觀察他人的授課，我們可以看到學生的反應和表現(xiàn)，了解他們的學習需求，從而更好地調(diào)整我們的教學內(nèi)容和方式，提高學生成績。再次，觀課還可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，比如教學設計不合理、教學步驟不清晰等，從而及時改正錯誤，并提高教學水平。
段落3：觀課的反思。
觀課后，我們需要進行反思，思考自己在這堂課中的得失，并總結(jié)經(jīng)驗教訓，提出改進的措施。首先，我們要分析他人的授課成功之處，思考自己是否可以借鑒，并在自己的教學中應用。其次，我們要找出他人的授課不足之處，思考自己是否存在同樣的問題，然后制定解決方案，以免犯同樣的錯誤。最后，我們要對自己的授課進行全面的評估，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和可改進的方面，從而提高自己的教學水平。
段落4：提升教學水平。
通過觀課并反思，我們可以不斷地提升自己的教學水平。首先，我們可以學習他人的教學策略和方法，將其融入自己的教學中，提高教學效果。其次，通過觀察學生的學習情況和反饋，我們可以及時調(diào)整自己的教學內(nèi)容和方式，滿足學生的需求。再次，觀課還可以幫助我們培養(yǎng)自己的教學觀察力和分析能力，發(fā)現(xiàn)學生的問題和困惑，并及時采取措施解決。通過不斷地觀課和反思，我們將不斷提升自己的教學水平，為學生提供更優(yōu)質(zhì)的教育。
段落5：結(jié)語。
總之，觀課是教師反思和提高教學的重要方法之一。通過觀察他人的授課過程和方法，我們可以汲取教學經(jīng)驗、改進教學策略，并提升自己的教學水平。在觀課后，我們要進行反思，并總結(jié)經(jīng)驗教訓，提出改進的措施。通過觀課和反思，我們將不斷提升自己的教學水平，為學生提供更好的教育。
我的教師觀心得體會篇十三
教師是一個承擔著育人責任的職業(yè)，而教師觀念則是教師行動的基礎。在長期的教學實踐中，我不斷體會到教師觀念的重要性，并積累了一些心得體會。本文將從理念定位、教學態(tài)度、價值觀培養(yǎng)、形象塑造和專業(yè)發(fā)展五個方面展開探討，分享我的教師觀念心得體會。
第二段：理念定位。
在成為一名教師之前，我首先要明確自己加入教育事業(yè)的目的和意義。教師不僅僅是知識的傳授者，更是培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)的引導者。因此，我的教育觀念是以人為本、全面發(fā)展，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力。在理念定位上，我始終把學生的全面發(fā)展放在首位，尊重學生的個體差異，并通過靈活多樣的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣和潛能。
第三段：教學態(tài)度。
教師的態(tài)度對學生的學習產(chǎn)生著巨大的影響。作為一名教師，我努力保持樂觀、積極的教學態(tài)度。我總是以鼓勵、支持、理解的姿態(tài)與學生互動，在教學過程中注重與學生的情感溝通，關懷學生的成長和發(fā)展。除了對學生的態(tài)度，我也注重對自己的態(tài)度，不斷反思和修正自己的教學方式和方法，以更好地適應學生的需求和教學發(fā)展的要求。
第四段：價值觀培養(yǎng)。
教育不僅傳遞知識，還應培養(yǎng)學生的正確價值觀。在課堂教學中，我注重培養(yǎng)學生的人文關懷和社會責任感，通過積極的課堂討論和案例分析，引導學生思考和判斷，樹立正確的價值觀念。同時，我也注重幫助學生塑造積極向上的人格與品質(zhì)，引導他們樹立正確的人生目標，并為實現(xiàn)目標制定切實可行的計劃和策略。
第五段：形象塑造和專業(yè)發(fā)展。
作為一名教師，我認識到自身形象的重要性，因為我是學生學習的榜樣和引領者。因此，我注重修養(yǎng)自身的道德和職業(yè)素養(yǎng)，不斷提升自己的教育能力和知識水平，保持自己旺盛的學習熱情。在專業(yè)發(fā)展方面，我不僅參加各類教育培訓，還積極參與教研活動，與他人共同交流探討，提升自己的教學技巧和方法。
第六段：結(jié)尾。
在教師觀念的引領下，我的教學方式和行為都發(fā)生了積極的變化，并取得了顯著的效果。通過不斷的實踐和反思，我意識到堅持人本主義、培養(yǎng)思維能力、注重價值觀培養(yǎng)、樹立自身形象和持續(xù)專業(yè)發(fā)展是構建良好教師觀念的關鍵。只有不斷探索和提高，才能成為一名合格的教師，為學生的成長和社會的發(fā)展作出積極貢獻。
我的教師觀心得體會篇十四
教師觀察是指教師在教學過程中對學生的表現(xiàn)和行為進行觀察并作出相應的反應和改進。教師觀察的出發(fā)點是為了更好地了解學生的學習情況和需求，針對性地制定教學計劃和教學策略，進一步提高教學效果。
第二段：記錄不同形式的教師觀察方式。
教師觀察有很多不同形式的方式和方法，比如直接觀察、問卷調(diào)查、課堂記錄、聽課記錄、小組互評等等。其中，直接觀察是最為直接和有效的一種形式，可直接觀察到學生的學習情況和態(tài)度，及時作出相應的反應;問卷調(diào)查則是如此便于收集學生的反饋和意見，幫助教師進一步優(yōu)化課堂內(nèi)容和教學方式。
教師觀察需要教師具備目光敏銳和高度關注力的特質(zhì)，有時需要快速反應和決策才能控制場面。在長期的實踐中，我發(fā)現(xiàn)最有效的方法是結(jié)合不同形式的教師觀察方法，并且每個環(huán)節(jié)都應認真記錄和反思，及時做出調(diào)整。另外，教師應學會傾聽學生的反饋和意見，尊重學生的不同需求，同時根據(jù)不同學生的情況和反應，作出不同的教育干預手段。
第四段：探討教師觀察的好壞之間的關系。
教師觀察的好壞直接影響著教學效果和教學質(zhì)量，對于學生也特別重要。良好的教師觀察可以更好地指導學生，激發(fā)他們的興趣和自信，有效提高學生的學習能力；而不好的教師觀察則會導致學習壓力過大，學習積極性下降，進一步影響教學成果和教學效益。
第五段：總結(jié)教師觀察的重要性與必要性，提供未來教師觀察的建議。
教師觀察是一項長期而復雜的工作，需要教師具備細心、耐心和專業(yè)技巧。僅有良好的教師觀察能夠更有效地指導學生，促進學生的發(fā)展和成長。教師應該注重與學生的溝通，獲得他們的反饋和意見，以便更好地發(fā)揮教育作用。最后，我認為教師應該保持開放的狀態(tài)，不斷學習，探索更好的教師觀察方式和方法，為教學工作做出更大的貢獻。