三年級下學(xué)期總結(jié)(模板14篇)

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    在寫總結(jié)時(shí),需要注意客觀公正,不偏袒自己或他人。最后,不要忘記對自己的總結(jié)進(jìn)行審校和修訂,確保表達(dá)準(zhǔn)確、流暢。以下是一些經(jīng)典的總結(jié)文段,給您提供寫作思路。
    三年級下學(xué)期總結(jié)篇一
    時(shí)光如梭,匆匆忙忙一學(xué)期由結(jié)束了。這學(xué)期我擔(dān)任三年級四班和三年級七班的數(shù)學(xué)老師,回顧一學(xué)期來的工作,在忙碌中有收獲?,F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下:
    一、嚴(yán)格要求學(xué)生、不讓一人掉隊(duì)。
    針對本班的知識基礎(chǔ)和學(xué)生情況,在平時(shí)教學(xué)中我采取書上的題學(xué)生做完后教師挨著看,我認(rèn)為這樣能準(zhǔn)確掌握學(xué)生學(xué)得怎么樣,學(xué)生做的思考題每題必看,這樣能防止學(xué)生偷懶不做,學(xué)生課余作業(yè)每人必看。學(xué)完一個(gè)單元就進(jìn)行測驗(yàn),測驗(yàn)試卷同家長見面,以便家長了解學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況。復(fù)習(xí)階段,首先對課本進(jìn)行詳細(xì)復(fù)習(xí),然后采取復(fù)習(xí)與測驗(yàn)相結(jié)合的方法。
    二、注重學(xué)生的思想教育。
    厚愛差生,我真正做到以情動人:首先做到“真誠”二字,即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄,做到言出必行;其次做到“接受”,即能感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等,信任中差生,鼓勵(lì)他們自由討論。最后做到“理解”二字,即通過學(xué)生的眼睛看事物。小學(xué)生的思想容易受環(huán)境影響,辨別是非的能力比較薄弱,做班主任的有義務(wù)隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的思想動態(tài)及時(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃?。發(fā)現(xiàn)了問題我會對他們進(jìn)行思想教育。
    存在的不足之處:
    1、一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的不夠明確,學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。上課聽講不認(rèn)真,家庭作業(yè)經(jīng)常完不成。
    2、個(gè)別同學(xué)知識掌握不夠扎實(shí),學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于培養(yǎng),改進(jìn)與提高;整體知識整合不夠,學(xué)生分析問題和運(yùn)用知識的能力有待提高,知識的形成不夠系統(tǒng)。
    3、有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視,主要表現(xiàn)在:學(xué)生家庭的不配合,造成了學(xué)習(xí)差。
    4、還有一部分是,反映問題慢,基礎(chǔ)太差,是造成了不及格現(xiàn)象。
    四,今后努力的方向:
    針對我們班學(xué)困生比較多的特點(diǎn),我主要是課上多提問,課下多輔導(dǎo),和家長取得聯(lián)系,爭取家長的配合,繼續(xù)抓好常規(guī)管理,使學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的和意義,以便更好的把全部精力投入到學(xué)習(xí)中去。
    三年級下學(xué)期總結(jié)篇二
    學(xué)生是學(xué)校的主體要素,是提高素質(zhì)教育的對象,是未來社會主義建設(shè)的主力軍,國家民族是否振興,國民道德素質(zhì)是否提高,關(guān)鍵在于今天對學(xué)生的教育,但是由于智力上、家庭教育環(huán)境等各種因素的不同,學(xué)生也不可避免的在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生和學(xué)習(xí)水平相對較差的學(xué)生兩個(gè)群體,而我們今天的教育是全面的素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育,我們在日常的工作中要實(shí)行優(yōu)秀的學(xué)生優(yōu)勝培養(yǎng)使他們更加優(yōu)秀、學(xué)習(xí)水平有缺陷的學(xué)生力爭在老師和同學(xué)們的幫助下實(shí)現(xiàn)在學(xué)習(xí)上的大轉(zhuǎn)化,現(xiàn)將今年特長生培養(yǎng)工作總結(jié)如下:
    在培養(yǎng)特長生方面,我采取了如下幾個(gè)措施:
    1、認(rèn)定了特長生人員:
    我在培養(yǎng)特長生之前,先是找出各個(gè)班級中的特長生,王。
    2、確定了培養(yǎng)目標(biāo):
    a、結(jié)合學(xué)科教材內(nèi)容的實(shí)際,首先培養(yǎng)特長生全面扎實(shí)的掌握基礎(chǔ)知識,要求記住相應(yīng)的內(nèi)容,通過學(xué)習(xí)掌握基礎(chǔ)知識來提高分析問題和解決問題的能力。
    b、除了把所學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)知識掌握好外要運(yùn)用課外活動時(shí)間給特長生進(jìn)行課外輔導(dǎo),將所學(xué)知識進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)和綜合,力求使學(xué)生對知識觸類旁通。主要的輔導(dǎo)內(nèi)容:a、材料分析題;b、簡答題。
    c、課外閱讀資料。
    3、制定了具體的培養(yǎng)措施:
    a、對特長生在課堂教學(xué)中重點(diǎn)施教。在日常的課堂教學(xué)中,實(shí)行分層次教學(xué)手段,對特長生有意識的加大施教力度。教師從備課到講課、課外作業(yè)到課外輔導(dǎo),均體現(xiàn)施教措施,有意識的提高對他們的目標(biāo)要求,加大對他們的訓(xùn)練面和題目的難度和深度,調(diào)動他們積極的參與教學(xué)活動,以滿足日常他們對知識的需求。
    b、組織有效的學(xué)科中心組活動,其形式包括知識講座、課外閱讀、制作手抄報(bào),以擴(kuò)大學(xué)生的視野和拓寬他們的知識面,提高他們的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)成績。
    c、組織知識競賽。加強(qiáng)對特長生學(xué)情的信息反饋,不斷調(diào)整因材施教,以取得更大的成績。
    總之,竭盡全力,在優(yōu)生優(yōu)培和差生轉(zhuǎn)化兩個(gè)方面采取了不同的措施,盡管在某些方面成就不很突出,但總結(jié)經(jīng)驗(yàn)汲取教訓(xùn),爭取在下學(xué)年?duì)幦「玫某煽儭?BR>    三年級下學(xué)期總結(jié)篇三
    在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下,在全體老師的積極努力下,我們?nèi)昙壍慕逃虒W(xué)工作已經(jīng)圓滿順利地完成了。為使工作做得更好,現(xiàn)總結(jié)如下,懇請領(lǐng)導(dǎo)們批評指正。
    (1)、加強(qiáng)了教師的思想教育工作。開學(xué)初,在認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)部工作宗旨的基礎(chǔ)上,按照學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)的指示精神,特別強(qiáng)調(diào)集體的和諧與團(tuán)結(jié),在會議上反復(fù)講解了團(tuán)結(jié)和諧的重要,要求大家一定講團(tuán)結(jié),講和諧,講奉獻(xiàn)。我還特別指出“工作是給自己干的。”意在突出要做好工作。
    (2)、抓了辦公室的管理。加強(qiáng)辦公室文化建設(shè),要求辦公桌、作業(yè)擺放整齊干凈,使教師在一個(gè)輕松愉快的`環(huán)境工作學(xué)習(xí)。
    (3)、多次重申強(qiáng)調(diào)了學(xué)部頒發(fā)的《教學(xué)常規(guī)管理》,并帶領(lǐng)教師多次學(xué)習(xí),領(lǐng)會精神。在日常的教學(xué)中要求教師堅(jiān)決做到,不打折扣。
    (4)、堅(jiān)持經(jīng)常巡查制度,并做到一周一抽查,及時(shí)向教師反饋情況,發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)處理。
    (1)抓好班隊(duì)會,進(jìn)行各種教育。經(jīng)常告戒班主任利用班隊(duì)會對學(xué)生進(jìn)行安全、環(huán)保、禮儀、愛心等教育。每次活動有主題、有步驟,并經(jīng)常督促檢查。
    (2)發(fā)揮學(xué)生骨干作用,形成自主管理。在管理上,我們充分發(fā)揮學(xué)生骨干的作用,讓學(xué)生參與管理,建立值日制度,對學(xué)生課內(nèi)、課外的行為進(jìn)行監(jiān)督檢查,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)上報(bào)。經(jīng)過一段時(shí)期的檢驗(yàn),這個(gè)方法是切實(shí)可行的。
    (3)在少先隊(duì)的組織下,我們的“班級隊(duì)會”受到了大家的好評。
    (4)配合學(xué)部抓好“流動紅旗”和“文明班級”建設(shè),要求教師組織學(xué)生放學(xué)排好隊(duì)、送好隊(duì),有組織地管理學(xué)生。
    健操,不拖堂,不占用學(xué)生的時(shí)間,并組織好學(xué)生做操。
    (1)、抓好教師的“備課”、“批改”等常規(guī)。充分發(fā)揮集體備課的力量,組織教師進(jìn)行集體備課。本學(xué)期集體備課達(dá)到學(xué)部要求。
    (2)經(jīng)常組織教師學(xué)習(xí)新課標(biāo),談心得體會,撰寫教學(xué)論文和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
    (3)抓好教學(xué)研究,鼓勵(lì)教師互相聽課,互相交流經(jīng)驗(yàn),總結(jié)教法、學(xué)法,取長補(bǔ)短,充實(shí)自己。
    (4)抓好上課常規(guī)。要求教師提前候課,上課時(shí)注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的培養(yǎng)和訓(xùn)練,注意抓好學(xué)生的聽講習(xí)慣,發(fā)言習(xí)慣和作業(yè)習(xí)慣。上課力求精講多練,靠近新課標(biāo),注重學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)過程,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)教育,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的組織、主導(dǎo)作用。
    (5)加大培優(yōu)補(bǔ)差力度。配合學(xué)部抓好英語、數(shù)學(xué)的每天補(bǔ)差,定時(shí)、定點(diǎn)、定人、定計(jì)劃,沒有特殊情況不擠占。每天下午由專職教師輔導(dǎo)一節(jié)課?,F(xiàn)已初見成效。
    (1)配合學(xué)校開展好家長會,讓家長到學(xué)校聽課和了解老師的工作,組織教師簽到,迎接安排家長。教師響應(yīng)學(xué)校號召,到校工作,沒有一句埋怨的話。努力工作,認(rèn)真對待,一絲不茍,踏踏實(shí)實(shí)地做好各項(xiàng)準(zhǔn)備,保證了這些時(shí)間期間沒有出現(xiàn)任何差錯(cuò)。
    (2)在學(xué)校組織“召開班級隊(duì)會”、“優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)交流會”、“家長會”、“國學(xué)經(jīng)典伴我行”、“建設(shè)溫馨班級”、“各年級組拔河比賽”以及“家訪”等活動中,我年級組老師帶領(lǐng)學(xué)生積極參加,并獲得了學(xué)校各領(lǐng)導(dǎo)的好評。
    當(dāng)然,我們?nèi)昙壍慕逃虒W(xué)工作還存在許多不足,但是,我們有決心,有信心在今后的工作中,努力學(xué)習(xí),認(rèn)真工作,為學(xué)校的教育教學(xué)工作做出我們的最大的貢獻(xiàn)。
    三年級下學(xué)期總結(jié)篇四
    更是愉快的?;仡欉@學(xué)期的年級組工作,在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的教導(dǎo)與關(guān)懷中,我們組全體老師根據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的要求,按照學(xué)期初制定的各項(xiàng)計(jì)劃,順利的開展各項(xiàng)工作。現(xiàn)總結(jié)如下:
    我們一年級組是一個(gè)團(tuán)結(jié)向上、積極活潑的年級組,每位老師在
    這個(gè)集體中工作都心情愉快,雖然工作繁忙勞累,但我們的辦公室經(jīng)常充滿了歡聲笑語,我們常常在辦公室一邊批改作業(yè),一邊講述著班里出現(xiàn)的有趣現(xiàn)象。我們在融洽的談?wù)撀曋胁粌H相互交流著自己的教育教學(xué)體會還相互探討著教育教學(xué)的方法。哪位同事在工作中遇到了煩惱,其他老師就會熱心地幫助她出主意想辦法。同事之間團(tuán)結(jié)協(xié)作,互相幫助。
    劉會寧老師和李廣勛老師經(jīng)常關(guān)心、幫助年輕老師,看到年輕
    負(fù)責(zé)非常讓人感動,總一起討論如何提高自己的課堂效率,想各種各樣的方法去鼓勵(lì)學(xué)生。陳宴老師是一位默默無聞的老師,對組里分配的任何工作都埋頭苦干。羅雪、張之建、趙維彥、林歡、黃玲、王宏老師都是僅有一年班主任工作經(jīng)驗(yàn),但是他們都能將班級事務(wù)處理的井井有條、細(xì)致入微,對學(xué)生的常規(guī)養(yǎng)成教育也做到非常到位,并積極完成學(xué)校分配的工作,碰到不會或者處理不好的問題,及時(shí)的像阿依克木老師請教,阿依克木老師也總是耐心的回答大家。正是因?yàn)檫@樣的關(guān)懷,正是由于這樣的無私,才使我們組形成了“把別人的事都當(dāng)成自己的事”的良好氛圍,使大家樂在其中。
    活動能鍛煉人,造就人。也正是因?yàn)槿绱?,在學(xué)校組織了“六一素質(zhì)展評”活動中,我們?nèi)M老師團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同努力,集體制定出了方案以后,我們組老師根據(jù)自己的特長,分工協(xié)作。在每天的活動課的時(shí)候老師都擔(dān)起自己的責(zé)任,積極地為學(xué)生排練,張雪英老師經(jīng)常一個(gè)人在音樂室?guī)е鴮W(xué)生練一個(gè)下午,晚上回到家還要忙著剪輯音樂,布合力其老師利用雙休日把自己分管的學(xué)生帶到家里練習(xí),雖說每天都累得筋疲力盡,但老師們都累并快樂著。
    在做好本職工作的同時(shí),我組的語文和數(shù)學(xué)教師沒有放棄自己的教學(xué)研究。首先,我們加強(qiáng)了集體備課,抓住每個(gè)單元教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),以不同的教學(xué)內(nèi)容為課例,進(jìn)行研討,幫助年輕教師盡快熟悉不同內(nèi)容所采用的不同授課形式。教師之間的交流和溝通,使我們組的青年教師很快步入正軌。
    其次,我們年級組的老師們深深懂得“教學(xué)相長”這句話的含義。因此,相互學(xué)習(xí),相互合作是我們組最大的特點(diǎn)。
    雖然學(xué)校為促進(jìn)青年教師成長組織了“導(dǎo)師帶徒”活動,但是在我們組,可以說互為師徒,人人參與。每天只要有空,老師們就會去聽課。聽課之后,總要好好地坐在一起說一說、評一評,評課不計(jì)其數(shù)。在這個(gè)互動的過程中,不斷地反思,總結(jié)得失,使得不同年齡段的我們共同成長了!
    我們除了保質(zhì)保量的完成本職工作,還積極參與學(xué)校的各項(xiàng)活動??h組織的廣播操賽場上有我們矯健的雄姿;六一綜合素質(zhì)展評中我們老師也排出了非?;奈璧?,帶給了大家陣陣歡笑。
    工作離不開生活,生活的幸福感促進(jìn)人們更加快樂的工作;生活離不開工作,工作的幸福感帶來了生活的欣喜。我們是團(tuán)結(jié)互助的同事,也是互幫互助的朋友,更是親密無間的家人。在未來的工作中,我們將一如既往,為雙語小學(xué)的輝煌貢獻(xiàn)自己的力量!
    三年級下學(xué)期總結(jié)篇五
    高十七班在20xx—20xx年下學(xué)期班級工作中,經(jīng)過全體師生的共同努力在德、智、體、美、勞各方面都取得一定的成績?,F(xiàn)總結(jié)如下:
    進(jìn)入高三年級下學(xué)期,學(xué)習(xí)知識雖然是首要任務(wù),但學(xué)期開始認(rèn)真學(xué)習(xí)校規(guī)和班規(guī),學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,一學(xué)期認(rèn)真執(zhí)行,教育學(xué)生遵紀(jì)守法,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,每月組織一次思想品德教育班會,狠抓班風(fēng)和學(xué)風(fēng),使班級形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,特別是接近高考期間多次進(jìn)行“一顆紅心,兩種準(zhǔn)備”的思想教育,一學(xué)期來,全班同學(xué)思想品德操行分均為優(yōu)。經(jīng)過各方面的教育,使學(xué)生身心得到健康發(fā)展。
    高三下學(xué)期抓好高考復(fù)習(xí)是班主任的首要任務(wù),在短短的4個(gè)月復(fù)習(xí)中,讓不同層次的學(xué)生得到一定的提高。學(xué)期開始讓學(xué)生制定嚴(yán)格周密的學(xué)習(xí)計(jì)劃,做到每一次校內(nèi)統(tǒng)測各科成績均要提高,每次統(tǒng)測成績出來,及時(shí)召開家長座談會分析、總結(jié)存在的問題,而且多次分層次召開家長座談會,壩區(qū)同學(xué)利用雙休日分別進(jìn)行家訪,在這學(xué)期中至少去了兩次壩區(qū)同學(xué)的家,經(jīng)常到住校生宿舍看望學(xué)生并和他們分析學(xué)習(xí)上存在的問題。每次統(tǒng)考后主動與任課教師一起分析考試的情況,經(jīng)過師生的共同努力,每次統(tǒng)測成績都有所提高,增強(qiáng)了學(xué)生自信心,使學(xué)生在良好的環(huán)境中吸取知識。在校內(nèi)外各種知識競賽中均有學(xué)生分別獲得一、二、三等獎(jiǎng),李毅同學(xué)被評為省級三好學(xué)生,張應(yīng)得被評為州級三好學(xué)生。
    高三下學(xué)期,學(xué)習(xí)較緊張,但體育鍛煉要跟上,因此提出“健康的身體是學(xué)習(xí)的保障”,要求一天中抽出一個(gè)小時(shí)時(shí)間參加各種體育鍛煉,如:組織學(xué)生進(jìn)行班級體育比賽等。特別是接近高考后期,加強(qiáng)進(jìn)行健康鍛煉的教育,保證“兩操”的順利進(jìn)行。一學(xué)期中,每星期的衛(wèi)生工作評比均在中上水平。
    總之,各方面取得一定的成績,也有不足的地方。希望在以后的工作中不斷完善,加強(qiáng)各方面的工作。
    三年級下學(xué)期總結(jié)篇六
    一學(xué)期的班務(wù)工作將要結(jié)束,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的協(xié)助支持下,在全班同學(xué)的共同努力下,學(xué)生的思想素質(zhì)、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面都有了明顯的改變,圓滿地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)工作任務(wù)。為了更好地搞好以后的工作,現(xiàn)將本學(xué)期的班務(wù)工作總結(jié)如下。
    (1)繼續(xù)上學(xué)期的“值周班長制”,即每周同桌兩人負(fù)責(zé)值周,記錄本周內(nèi)本班學(xué)生在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等各個(gè)方面的表現(xiàn)情況,在下周一的班會中由值周班長進(jìn)行總結(jié)。
    (2)堅(jiān)持開好每周一的班會。班會上認(rèn)真總結(jié)上周工作的得失,布置本周工作。同時(shí)還利用班會課對學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的思想、品德教育。
    (3)對班級的每位同學(xué)進(jìn)行明確的分工,要求學(xué)生認(rèn)真完成自己的任務(wù)。
    (4)認(rèn)真辦好每期板報(bào),認(rèn)真學(xué)習(xí)“三年級班規(guī)”,營造良好的班級氛圍,構(gòu)建良好的班級文化,形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
    (5)組織學(xué)生開展豐富多彩的活班級動,構(gòu)筑班級教育的平臺,讓學(xué)生多育并舉,全面發(fā)展。
    本學(xué)期中除了配合學(xué)校積極完成各項(xiàng)教育教學(xué)工作外,還召開了形式多樣的主題班會,如“學(xué)雷鋒樹新風(fēng)”、“勞動最光榮”、“遠(yuǎn)離危險(xiǎn)”、“環(huán)保知識知多少”、“安全伴我行”、等,針對學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教育,為形成良好的班風(fēng),養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、文明衛(wèi)生習(xí)慣奠定了基礎(chǔ)。同時(shí)還抓住有利時(shí)機(jī)在班級及時(shí)開展“手拉手”、“一幫一,比同桌”、“優(yōu)秀作業(yè)展覽”等活動,調(diào)動了同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性,使他們增長了課外知識,提高了閱讀能力。
    (1)在開學(xué)初根據(jù)學(xué)生的能力及特長選出班干部,對班干部的職責(zé)進(jìn)行明確的分工,使每個(gè)班干部知道自己該干什么,該怎么干。
    (2)每周一中午召開班干部會議,分析班干部在工作上的得失,提高管理質(zhì)量。
    三、繼續(xù)加強(qiáng)了班級安全教育,周密落實(shí)了各項(xiàng)安全措施,防患于未然。
    (1)每天站隊(duì)時(shí)對學(xué)生進(jìn)行一到兩分鐘的安全教育,對當(dāng)天發(fā)生的不安全事情及時(shí)指出,并強(qiáng)調(diào)路對安全。
    (2)每周堅(jiān)持對學(xué)生進(jìn)行一次安全教育要,并及時(shí)作好了安全教育記錄。
    (3)督促各路隊(duì)長做好路隊(duì)記錄,有不好的情況及時(shí)向班主任反映。
    平時(shí),通過電話家訪的途徑加強(qiáng)與家長的聯(lián)系溝通,使家長對孩子在校表現(xiàn)做到心中有數(shù),請家長協(xié)助鼓勵(lì)或幫助學(xué)生,作好學(xué)生的思想工作,同時(shí),向家長了解學(xué)生在家的表現(xiàn),及時(shí)找到問題所在,對癥下藥。與家長共同探討解決問題的方法,并對下一步工作做好安排,盡快形成家長、教師、學(xué)生三位一體的教育模式。
    在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化方面,我分了兩類,一種是羅玉蘭、袁思峰、趙普楊,屬于自身學(xué)習(xí)能力差。一種是羅旺、康純潔、康成林等,屬于有學(xué)習(xí)能力,而懶惰不想學(xué)的。我針對各自的特點(diǎn)及后進(jìn)的原因,經(jīng)常找他們談心做思想教育工作,只要是一有時(shí)間就對他們進(jìn)行基礎(chǔ)知識查缺補(bǔ)漏,并且進(jìn)行面批面改,在進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí),其次對癥下藥,長期不懈地去輔導(dǎo)教育他們。
    經(jīng)過全班同學(xué)共同努力取得了一定的成績,但是也還存在有許多的不足之處,比如家訪不夠及時(shí),對學(xué)困生的轉(zhuǎn)化措施不夠得力,另外和其他學(xué)科任課教師聯(lián)系不足,造成學(xué)科之間教育上的脫節(jié)等問題,當(dāng)然這也是今后班級教育工作的努力的方向。
    韶光似箭,光陰似箭。轉(zhuǎn)眼,一個(gè)學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束了,回顧這一學(xué)期以來,我們?nèi)昙壴诟骺迫谓淌诤图议L的自動互助和耐煩救助下;美滿地結(jié)束了工作任務(wù),并獲得了必定的成績,現(xiàn)將詳細(xì)工作總結(jié)以下:
    語文是一門富裕思維、富裕人文精神、富裕伶俐的學(xué)科。在新課改的大背景中,學(xué)生的自立進(jìn)修,培養(yǎng)學(xué)生的立異本領(lǐng),已成為教師存眷的熱點(diǎn),評論辯論、交換、探討等進(jìn)修方法已成為講堂的主流。我在語文講堂傳授中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興趣盎然,使學(xué)生在語文進(jìn)修中享福進(jìn)修的樂趣,從而成長學(xué)生的語文素養(yǎng)。
    (一)、注意新課導(dǎo)入新鮮。
    “樂趣是最好的教授”。在傳授中,我非常珍視培養(yǎng)和鼓勵(lì)學(xué)生的進(jìn)修樂趣。比方在上《香港夜色》我是如許導(dǎo)入新課:先放《東方之珠》的歌曲,讓學(xué)生從歌詞、畫面中感知香港的美,有美好的旋律變動學(xué)生的感情。讓學(xué)生一上課就可以置身于一種輕快和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學(xué)語文。在傳授中,根據(jù)差別的課型,計(jì)劃差別的導(dǎo)入方法。比如用多媒體亮相課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情況,用講述故事的方法導(dǎo)入,也可采取鼓勵(lì)樂趣、計(jì)劃懸念……比起大略的導(dǎo)入新課更能鼓勵(lì)學(xué)生的靈性,開啟學(xué)生進(jìn)修之門。
    (二)、培養(yǎng)自動探討風(fēng)俗,成長求異腦筋本領(lǐng)。
    在語文傳授中,涉獵者對說話意義、說話感情、說話技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的糊口生涯經(jīng)歷、知識積聚、認(rèn)識本領(lǐng)、明白程度有關(guān)。為此,在語文傳授中,構(gòu)建語義的明白、領(lǐng)會,要指導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,智者見智,斗膽,各抒己見。在思慮辯論中,教師穿針引線,奇妙點(diǎn)撥,以增進(jìn)學(xué)生在猛烈的辯論中,在腦筋的碰撞中,獲得說話的升華和靈性的開辟。教師應(yīng)順手推舟,讓學(xué)生對題目富裕思慮后,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),知識的積聚等公告差別的見解,對有同等的題目進(jìn)行辯論。經(jīng)過議定辯論,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了天然,明白了知識無窮的,再博學(xué)的人也會有所不知,領(lǐng)會進(jìn)修是無盡頭的道理。如許的課,講堂氛圍很活潑,其間,開放的講堂傳授給了學(xué)生更多的自立進(jìn)修空間,教師也毫不吝嗇地讓學(xué)生去思慮,辯論,真正讓學(xué)生在進(jìn)修中體驗(yàn)到了自我代價(jià)。這一關(guān)鍵的計(jì)劃,富裕讓學(xué)生表述本身對課文的明白和感悟,使學(xué)生明白和表達(dá),輸入和輸出相輔相成,真正為學(xué)生的進(jìn)修供給了廣闊的舞臺。
    小學(xué)語文講義中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的杰作,其語境描述的美好,說話應(yīng)用的精巧,思維表達(dá)的深邃,見解講述的獨(dú)到,都是指導(dǎo)學(xué)生感悟的緊張內(nèi)容。而因?yàn)橹v堂傳授時(shí)候的有限,課文中的高雅的地方異國大略指導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些高雅給學(xué)生留下集體記憶,我們可以在涉獵中抓重點(diǎn),指導(dǎo)學(xué)生對說話筆墨反復(fù)朗讀,以悟出語言充裕的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,感情內(nèi)涵。同時(shí),讓學(xué)生在感悟的根本上,指導(dǎo)學(xué)生高高在上地對課文進(jìn)行批評,在批評中強(qiáng)化明白,升華認(rèn)識,彌補(bǔ)空白。如在《江南水鄉(xiāng)——周莊》的涉獵傳授中,我是如許指導(dǎo)學(xué)生如許批評:“進(jìn)修了這篇課文,你覺得文中甚么處所給你留下了深入的記憶?請你選擇此中的一點(diǎn)說一說?!贝藭r(shí)的學(xué)生富裕表述他們的真正感覺,有的說:“江南的水,江南的橋,江南的古樸典雅與當(dāng)代的極新華富麗給我留下很深的感化……”如許指導(dǎo)學(xué)生選擇本身涉獵感悟的精粹,進(jìn)行詳細(xì)表述,讓他們在各自批評中進(jìn)一步升華認(rèn)識。
    美國的一名教誨家指出:“講堂的外延與課外的外延相等。以講堂進(jìn)修為核心,能動地向?qū)W生的糊口生涯、家庭糊口生涯、社會糊口生涯等各個(gè)糊口生涯范疇天然延長和拓展,使講堂練習(xí)與課外行為練習(xí)構(gòu)成有序、風(fēng)趣、有力、有效的聯(lián)合,獲得語文傳授的集體效益?!痹谡n程改革實(shí)踐中,我們已把語文傳授的觸角伸向了廣闊的六合。讓學(xué)生涉獵《西紀(jì)行》等課外書;經(jīng)過議定這些匯集與涉獵,為深切明白課文內(nèi)容奠定了根本。
    其次,珍視充裕多彩的語文實(shí)踐活動。如:進(jìn)修《春季的動靜》后,構(gòu)造學(xué)生去曠野走一走,尋找大天然的萍蹤,明白大天然的風(fēng)采,摸索大天然的機(jī)密。
    別的,注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從差別角度,采取差別的路子獲得知識,培養(yǎng)本領(lǐng)。
    本學(xué)期我固然盡了本身的責(zé)任和本領(lǐng)去結(jié)束了傳授工作任務(wù),也獲得了必定的成績,但離要求尚差甚遠(yuǎn),今后我將連續(xù)更加地竭力工作,為周全進(jìn)步學(xué)生的語文成績而竭力搏斗!
    三年級下學(xué)期總結(jié)篇七
    冬去春來,讓我們慢慢步入夏季,炎熱的夏留給我們的是汗水,也有我們的快樂,更有我們的追求。走過這一學(xué)年,我們驀然回首,回味著我們這支團(tuán)隊(duì)一行人走過的路,過去的依稀可見,而對未來我們充滿著憧憬,希望我們的總結(jié)能成為與大家交流共勉的平臺。下面就將我們?nèi)昙壗M本學(xué)期的工作情況匯報(bào)如下:
    本年級組有六位老師,老師們之間互相配合,誠心實(shí)意地交流思想,尋求共識,認(rèn)真討論年級組工作中出現(xiàn)的各種問題,在平等協(xié)商的氣氛中提出問題、分析問題、解決問題。老師之間形成了團(tuán)結(jié)協(xié)助、相互尊重和信任的良好氛圍,使整個(gè)年級組的所有工作得以順利展開。我們在工作中能擠出一定時(shí)間學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)雜志中的文章,經(jīng)常登錄學(xué)校網(wǎng)站、大學(xué)區(qū)資源平臺,學(xué)習(xí)交流。通過學(xué)習(xí),充實(shí)自己,更新教育教學(xué)理念,用理論指導(dǎo)實(shí)踐,又從實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷探索新的教育教學(xué)方法,提高三十五分鐘的高效課堂效率。王海燕老師積極探索新時(shí)期教學(xué)工作方法,在課堂教學(xué)中,形成了“有激情、有趣味、效率高、氣氛活”的教學(xué)風(fēng)格;胡新艷、黃紅老師善于鉆研教材,勇于探索新的教育教學(xué)方法,做到因材施教,讓學(xué)生活學(xué)、樂學(xué)、善學(xué)。為進(jìn)一步培養(yǎng)我校學(xué)生愛讀書、多讀書、讀好書、會讀書的良好習(xí)慣,我們年級三位班主任老師嚴(yán)格遵守“讀書證章”要求,認(rèn)真審查、考核學(xué)生自讀數(shù)目,為學(xué)生分發(fā)相應(yīng)的讀書章。
    百行以德為首。做好德育工作是搞好其它工作的重要基礎(chǔ)。年級組的老師高度重視德育工作,并配合學(xué)校大力做好學(xué)生良好行為習(xí)慣、文明禮儀的養(yǎng)成教育,積極創(chuàng)建健康、和諧、向上的良好班風(fēng)。在班級管理工作中,班主任老師善于創(chuàng)新,有自己獨(dú)到的見解,善于把工作提前完成,從不落后。班隊(duì)管理上大膽放手讓學(xué)生自己管理自己,建立了嚴(yán)格的考評制度,使學(xué)生有法可依,有法必依,學(xué)生的自律意識大大加強(qiáng)。同時(shí)發(fā)現(xiàn)了不少拾金不昧、關(guān)心集體、樂于助人、熱愛勞動、文明禮貌、學(xué)習(xí)刻苦的優(yōu)秀學(xué)生,優(yōu)秀小干部。班級工作各有特色,各顯異彩:
    本學(xué)期我們?nèi)缙趯?shí)施了年級組學(xué)期計(jì)劃中的各項(xiàng)工作,還順利完成了學(xué)校組織的各項(xiàng)活動,并取得了一定的成績,獲得了大家的一致好評。
    1、認(rèn)真組織學(xué)生上好法紀(jì)、安全教育的班會課,杜絕事故發(fā)生。
    2、學(xué)期初年級組各班召開了家長會,年級交流的主題是:怎樣與家長溝通交流,家校攜手做好班級工作。
    3、配合教導(dǎo)處做好“月考”的評卷、分析等各項(xiàng)工作,組內(nèi)定期進(jìn)行每次月考的總結(jié)會議。
    4、在本學(xué)期“樂學(xué)樂導(dǎo)”主題研討月中,在“高級教師示范課”上張曉榮老師展示語文課《田忌賽馬》,“樂學(xué)樂導(dǎo)考核課”中胡新艷、黃紅老師分別上了語文課《山溝里的孩子》、《用冰取火》,王海燕老師上了數(shù)學(xué)課《住新房》,組內(nèi)老師認(rèn)真聽課,積極研討。
    5、組織全體學(xué)生積極參加“武術(shù)操隊(duì)列”比賽,既激發(fā)了學(xué)生對武術(shù)的熱愛,鍛煉了學(xué)生身體,也豐富了他們的課余文化生活,三、一班最終獲得第一名的好成績。
    6、4月份召開的春季“田徑運(yùn)動會”,學(xué)生參與熱情較高,三、一班獲得團(tuán)體總分第一名、精神文明班,三、三班獲得“迎面接力”第一名。
    7、5月份組織學(xué)生參加“中國少年作家杯”全國征文大賽,三年級共25人獲得b組“佳作獎(jiǎng)”“潛質(zhì)獎(jiǎng)”及二、三等獎(jiǎng)。張曉榮老師、胡新艷老師、黃紅老師分獲“優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)”。
    8、全體學(xué)生積極參與了學(xué)校開展的七彩楓葉“體育節(jié)”活動,并在隆重的“慶六一”表彰活動上,三年級學(xué)生代表為全校同學(xué)進(jìn)行了呼啦圈展示。
    9、本學(xué)期三年級三班被評為校級“明星中隊(duì)”,胡新艷老師榮獲校級“明星輔導(dǎo)員”稱號。
    繼續(xù)完成學(xué)校各個(gè)部門制定的'計(jì)劃,并能有效地實(shí)施,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和組里老師們的共同工作之下,使得學(xué)校的各項(xiàng)工作再上一層樓。
    總之,本學(xué)期三年級全體老師表現(xiàn)出了極大的奉獻(xiàn)精神和可貴的大局意識,在他們努力工作與無私奉獻(xiàn)下,年級管理正常,教學(xué)有序,這一切也是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)正確的領(lǐng)導(dǎo)和全體教師努力工作的必然結(jié)果?;厥走@學(xué)期的工作,雖然取得了一些成績,但也存在不少問題,在今后的工作中,還要繼續(xù)努力,與老師們攜手并進(jìn),讓組里的每一位老師均能熱愛自己的工作,共創(chuàng)學(xué)校佳績。
    三年級下學(xué)期總結(jié)篇八
    忙碌、緊張的一學(xué)期過去了。在三年級組全體33名老師的大力支持和努力下,這一學(xué)期,我們?nèi)昙壗M無一起安全事故,無一例推銷教輔資料的行為。老師們恪盡職守,團(tuán)結(jié)協(xié)作,以大局為重,完滿地完成了學(xué)校交給的工作。
    一、甘當(dāng)綠葉,呵護(hù)嬌嫩紅花。
    z老師是我們組的“元老”,可是她卻活力四射,對自己的教學(xué)工作毫不放松,還時(shí)刻提醒年輕的老師要講究教育方法,注重學(xué)生的心理指導(dǎo),她的身體力行,給年輕的老師樹立了榜樣。
    z老師接的班語文成績很讓人操心,可是她卻沒有一句怨言,除了默默地輔導(dǎo)學(xué)生,搞好常規(guī)教學(xué),還堅(jiān)持參加晚托工作,這學(xué)期該班語文成績有了很大提高。
    z老師一直堅(jiān)守自己的工作崗位,上課注重對學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng),時(shí)刻關(guān)注課堂紀(jì)律,及時(shí)與班主任溝通,科學(xué)教學(xué)取得優(yōu)異成績,她的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度給年輕老師上了生動的一課。
    z老師擔(dān)任三(4)班的數(shù)學(xué)教學(xué),還要進(jìn)行三(3)班的思品教學(xué),工作量大,可她卻能合理安排教學(xué)任務(wù),出色地完成了兩門課的教學(xué)任務(wù)。平時(shí),她還像“大姐姐”一樣為年輕老師出謀獻(xiàn)策,奉獻(xiàn)自己的寶貴經(jīng)驗(yàn)。
    z老師擔(dān)任陳慰林老師的師傅,她更是盡心竭力,指導(dǎo)z老師搞好班主任工作。陳老師請婚假,許老師主動當(dāng)起了班主任。同時(shí)許老師還毫無保留地向年輕老師傳授自己的作文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和課堂教學(xué)技法,是年輕老師學(xué)習(xí)的榜樣。
    她們甘當(dāng)綠葉,只為紅花的鮮艷。
    二、身體力行,把握教學(xué)方向。
    我們組的教研活動開展得有聲有色,如火如荼。這都離不開四位教研組長的辛勤付出。
    z老師擔(dān)任語文教研組長,她總是把工作做在前面,開學(xué)初,她就制定了教研活動計(jì)劃,有經(jīng)驗(yàn)的老師評課,年輕老師上課,這樣年輕老師成長得很快。三年級組的語文教學(xué)活動,研討氛圍濃厚,落到了實(shí)處。三年級的語文老師你追我趕,取得了可喜的成績。
    z老師擔(dān)任數(shù)學(xué)教研組長,她一直堅(jiān)持“向45分鐘要質(zhì)量”的宗旨,注重對教材的研讀,同時(shí)與同組老師商討教學(xué)之法。她還注重對本組新老師的指導(dǎo)工作,及時(shí)了解情況,查漏補(bǔ)缺,避免新老師走彎路。在她的帶領(lǐng)下,三年級的數(shù)學(xué)老師沒買任何教輔資料,減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),真正落實(shí)了“有效性教學(xué)”,學(xué)生期末成績不錯(cuò)。
    z老師擔(dān)任美術(shù)教研組長,每周上16節(jié)課,這樣繁重的工作,都沒有讓嚴(yán)老師放松對學(xué)生的要求,他上課注重對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),課堂紀(jì)律良好。
    z老師也嚴(yán)格要求體育組的老師,上好每一節(jié)體育課,注意體育課的安全工作,在他的帶領(lǐng)下,三年級的學(xué)生體育測試合格率在95%.
    在這些教研組長的帶領(lǐng)下,其他老師也精神百倍,全力投入工作。
    三、大力踐行,恪守教師職責(zé)。
    看!神采奕奕的王荔宏老師正在拖地呢!她一心撲在學(xué)生身上,面對廁所衛(wèi)生難保持的問題,她想到了買膠棉拖把的方法;面對學(xué)生亂丟垃圾的壞習(xí)慣,她想到了小組互相監(jiān)督的辦法,正是她的創(chuàng)新思維,她所教的班級班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃。
    z老師是一名研修老師,擔(dān)任班主任,一人帶著孩子,中午經(jīng)常不能回家,晚上要上晚托,也要上奧數(shù),她就像陀螺連軸轉(zhuǎn),可是她任勞任怨,不計(jì)報(bào)酬,教育教學(xué)取得了很好的效果。
    z老師,孩子小而且經(jīng)常生病。這學(xué)期,嚴(yán)老師為了精心準(zhǔn)備高效課堂的事,所以只有把孩子送回鄉(xiāng)下老家。即使這樣,嚴(yán)老師也沒有放松常規(guī)管理,她每天早上安排好班上的事情,才能吃一口并不執(zhí)的早點(diǎn),有時(shí)來不及吃就不吃,馬上進(jìn)行“十分鐘天天講”。每天晚上,她還要進(jìn)行晚托工作。
    z老師的媽媽生病了,她沒有請假,孩子病了,她也沒有請假,而是抽出課余時(shí)間,到醫(yī)院去照顧。在這樣的情況下,她沒落下一節(jié)課,她的強(qiáng)烈責(zé)任心讓我感動。
    z老師兩位男老師事必躬親,認(rèn)真負(fù)責(zé)地搞好班級工作和教學(xué)工作。他們以校為家,幾乎每天中午沒回家,晚上繼續(xù)上晚托。
    李鈺老師今年承擔(dān)學(xué)校安排的講課任務(wù),她試講了近十次,每次都要修改教案,制作教具,幾個(gè)月沒有睡個(gè)好覺。
    z老師擔(dān)任兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué),還擔(dān)任一個(gè)班的班主任,工作繁重。由于擔(dān)心自己請婚假,給年級組增加負(fù)擔(dān),他在未休滿婚假的情況下,主動來上班。
    z老師身體不好,擔(dān)任三(12)班和班主任還要兼任學(xué)校的計(jì)生干事,她對自己的工作從不放松,工作細(xì)致認(rèn)真,像媽媽一樣關(guān)愛學(xué)生,出色地完成了各項(xiàng)工作。
    z老師擔(dān)任三(9)班主任和年級輔導(dǎo)員,事情繁雜,經(jīng)常可以看見她奔忙于教室、辦公室、政教處的身影。在她的帶領(lǐng)下,三年級的班主任能完成學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù),創(chuàng)造性地開展工作。
    z老師就是一塊磚,哪里需要哪里搬。z老師請婚假,她當(dāng)數(shù)學(xué)老師;z老師出差,她當(dāng)語文老師,還要當(dāng)班主任,晚上還要拖著疲憊的身子上晚托。
    z老師在首屆班級空間評比過程中,主動幫助班主任建立學(xué)生個(gè)人成長檔案,教班主任們進(jìn)行學(xué)生個(gè)人網(wǎng)校鏈接,她不厭其煩地講解,親自操作,解決了班主任們的難題。
    四、辛勤付出,收獲豐碩果實(shí)。
    一份耕耘,一份收獲。今年我們?nèi)昙壍耐硗泄ぷ骱艹錾?。這離不開做事細(xì)致的張海鵬老師,他擔(dān)任三(1)班的班主任兼任年級副主任,擔(dān)子很重,但是張老師抓晚托工作很有辦法,三年級1、2、3、4、6、7、8、9、10班單獨(dú)編班。張老師細(xì)致給班主任講解安全工作的重要性,尤其是晚托安全,他要求輔導(dǎo)老師把工作做細(xì),做實(shí),本學(xué)期,晚托工作秩序井然。
    老師們的教學(xué)成果也不斐。z老師的論文在省級獲獎(jiǎng)?!靶⒏惺薪虒W(xué)比武活動”中,我組捷報(bào)頻傳:z老師獲美術(shù)組第一名,z獲語文組第三名。z老師代表學(xué)校參加陸安市、孝感市數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽,均獲一等獎(jiǎng)。z老師的“課內(nèi)比教學(xué)”征文獲獎(jiǎng),z老師教學(xué)論文在校獲獎(jiǎng);z老師“課外訪萬家”征文獲獎(jiǎng)。
    一學(xué)期中,所做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴有欣慰也有遺憾,在新的一年里我們?nèi)昙壗M的每位老師會不斷地向書本學(xué)習(xí)、向?qū)<覍W(xué)習(xí)、向其他年級組學(xué)習(xí)。更加科學(xué)的組織幼兒一日活動,更加扎實(shí)地開展好教研活動,將堅(jiān)持不懈,團(tuán)結(jié)協(xié)作,做好各項(xiàng)工作,向家長、向領(lǐng)導(dǎo)交上一份滿意的答卷。
    范文時(shí)間飛快,一段時(shí)間的工作已經(jīng)結(jié)束了,回顧這段時(shí)間以來的工作成果,你有什么感悟呢?是時(shí)候認(rèn)真地做好工作總結(jié)了。那么寫工作總結(jié)真的很難嗎?以下是......
    西大街小學(xué)周克霞“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來”,對于三年級組來說,本學(xué)期是艱難的一學(xué)期,也是收獲的一學(xué)期。本學(xué)期,就是在年級組內(nèi)人數(shù)緊張,壓力......
    三年級下學(xué)期總結(jié)篇九
    語文是一門富裕思維、富裕人文精神、富裕伶俐的學(xué)科。在新課改的大背景中,學(xué)生的自立進(jìn)修,培養(yǎng)學(xué)生的立異本領(lǐng),已成為教師存眷的熱點(diǎn),評論辯論、交換、探討等進(jìn)修方法已成為講堂的主流。我在語文講堂傳授中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興趣盎然,使學(xué)生在語文進(jìn)修中享福進(jìn)修的樂趣,從而成長學(xué)生的語文素養(yǎng)。
    (一)、注意新課導(dǎo)入新鮮。
    “樂趣是最好的教授”。在傳授中,我非常珍視培養(yǎng)和鼓勵(lì)學(xué)生的進(jìn)修樂趣。比方在上《香港夜色》我是如許導(dǎo)入新課:先放《東方之珠》的歌曲,讓學(xué)生從歌詞、畫面中感知香港的美,有美好的旋律變動學(xué)生的感情。讓學(xué)生一上課就可以置身于一種輕快和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學(xué)語文。在傳授中,根據(jù)差別的課型,計(jì)劃差別的導(dǎo)入方法。比如用多媒體亮相課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情況,用講述故事的方法導(dǎo)入,也可采取鼓勵(lì)樂趣、計(jì)劃懸念……比起大略的導(dǎo)入新課更能鼓勵(lì)學(xué)生的靈性,開啟學(xué)生進(jìn)修之門。
    (二)、培養(yǎng)自動探討風(fēng)俗,成長求異腦筋本領(lǐng)。
    經(jīng)歷、知識積聚、認(rèn)識本領(lǐng)、明白程度有關(guān)。為此,在語文傳授中,構(gòu)建語義的明白、領(lǐng)會,要指導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,智者見智,斗膽,各抒己見。在思慮辯論中,教師穿針引線,奇妙點(diǎn)撥,以增進(jìn)學(xué)生在猛烈的辯論中,在腦筋的碰撞中,獲得說話的升華和靈性的開辟。教師應(yīng)順手推舟,讓學(xué)生對題目富裕思慮后,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),知識的積聚等公告差別的見解,對有同等的題目進(jìn)行辯論。經(jīng)過議定辯論,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了天然,明白了知識無窮的,再博學(xué)的人也會有所不知,領(lǐng)會進(jìn)修是無盡頭的道理。如許的課,講堂氛圍很活潑,其間,開放的講堂傳授給了學(xué)生更多的自立進(jìn)修空間,教師也毫不吝嗇地讓學(xué)生去思慮,辯論,真正讓學(xué)生在進(jìn)修中體驗(yàn)到了自我代價(jià)。這一關(guān)鍵的計(jì)劃,富裕讓學(xué)生表述本身對課文的明白和感悟,使學(xué)生明白和表達(dá),輸入和輸出相輔相成,真正為學(xué)生的進(jìn)修供給了廣闊的舞臺。
    小學(xué)語文講義中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的杰作,其語境描述的美好,說話應(yīng)用的精巧,思維表達(dá)的深邃,見解講述的獨(dú)到,都是指導(dǎo)學(xué)生感悟的緊張內(nèi)容。而因?yàn)橹v堂傳授時(shí)候的有限,課文中的高雅的地方異國大略指導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些高雅給學(xué)生留下集體記憶,我們可以在涉獵中抓重點(diǎn),指導(dǎo)學(xué)生對說話筆墨反復(fù)朗讀,以悟出語言充裕的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,感情內(nèi)涵。同時(shí),讓學(xué)生在感悟的根本上,指導(dǎo)學(xué)生高高在上地對課文進(jìn)行批評,在批評中強(qiáng)化明白,升華認(rèn)識,彌補(bǔ)空白。如在《江南水鄉(xiāng)——周莊》的涉獵傳授中,我是如許指導(dǎo)學(xué)生如許批評:“進(jìn)修了這篇課文,你覺得文中甚么處所給你留下了深入的記憶?請你選擇此中的一點(diǎn)說一說。”此時(shí)的學(xué)生富裕表述他們的真正感覺,有的說:“江南的水,江南的橋,江南的古樸典雅與當(dāng)代的極新華富麗給我留下很深的感化……”如許指導(dǎo)學(xué)生選擇本身涉獵感悟的精粹,進(jìn)行詳細(xì)表述,讓他們在各自批評中進(jìn)一步升華認(rèn)識。
    家庭。
    糊口生涯。
    社會。
    糊口生涯。
    等各個(gè)。
    糊口生涯。
    范疇天然延長和拓展,使講堂練習(xí)與課外行為練習(xí)構(gòu)成有序、風(fēng)趣、有力、有效的聯(lián)合,獲得語文傳授的集體效益。”在課程改革實(shí)踐中,我們已把語文傳授的觸角伸向了廣闊的六合。讓學(xué)生涉獵《西紀(jì)行》等課外書;經(jīng)過議定這些匯集與涉獵,為深切明白課文內(nèi)容奠定了根本。
    其次,珍視充裕多彩的語文實(shí)踐活動。如:進(jìn)修《春季的動靜》后,構(gòu)造學(xué)生去曠野走一走,尋找大天然的萍蹤,明白大天然的風(fēng)采,摸索大天然的機(jī)密。
    別的,注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從差別角度,采取差別的路子獲得知識,培養(yǎng)本領(lǐng)。
    學(xué)生的語文成績而竭力搏斗!
    三年級下學(xué)期總結(jié)篇十
    緊張的一學(xué)期即將結(jié)束了,這學(xué)期我仍然擔(dān)任著三年級班主任工作。三年級共有學(xué)生二十二人,從學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況來看處于兩極分化狀態(tài)。現(xiàn)將本學(xué)期的工作做如下總結(jié):
    三年級學(xué)生由于年齡小,自控能力差,紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,課上進(jìn)行趣味教學(xué),盡量吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用班隊(duì)課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作,并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中,時(shí)刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性,逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。
    工作中嚴(yán)格要求自己,團(tuán)結(jié)同志,服從領(lǐng)導(dǎo)的分配,責(zé)任心較強(qiáng),自覺遵守勞動紀(jì)律。時(shí)刻注意自己的一言一行,用自己的的言行影響學(xué)生。
    即使學(xué)生真的是在騙我,我也善意的相信他一次,讓他覺得我是充分的相信他,讓他自己覺得欺騙了我是不對的,讓他自己深感內(nèi)疚,讓他主動的向我承認(rèn)自己的錯(cuò)誤,這比逼著他或者打他一頓效果要好。
    記得有一次,我班的一位同學(xué)沒有完成作業(yè),我主動的找他問他為什么沒交作業(yè),他告訴我說忘在家里了,那我就提議他下午把完成的作業(yè)帶來。結(jié)果下午他仍然還是沒有帶來。仔細(xì)一問原來是根本沒有完成,他怕老師通知他的家長,而家長對于他沒有完成的懲罰較為嚴(yán)重,所以孩子才對我說了謊。面對他這種情況,我并沒有大發(fā)雷霆,而是細(xì)水長流的給他講了一些道理:首先說謊是不對的,說謊本身是對老師的一種不尊重。其次,犯了錯(cuò)就得立即改正,而不是一而再再而三的推脫,這是對自己極其不負(fù)責(zé)的行為。
    經(jīng)過這番教育,他在班里不寫作業(yè)現(xiàn)象漸漸的減少了。所以我覺得孩子有時(shí)候說謊也是很正常的,連我們大人還有犯錯(cuò)誤的時(shí)候,更何況一個(gè)孩子了,最主要的是你怎么去面對你的學(xué)生所犯的錯(cuò)誤,怎樣來幫助他解決問題改正自己的錯(cuò)誤,保證在今后的學(xué)習(xí)生活中不在犯類似的錯(cuò)誤。讓他明白做人的道理。
    為了讓一個(gè)班級有凝聚力,對自己的學(xué)生付出了最大愛心,就像對待自己的親人一樣。當(dāng)他們遇到了困難,你就一個(gè)像朋友伸出一雙溫暖的手來幫助他們,讓他們真正覺得老師是愛他們的,于是學(xué)生能愿意拿我當(dāng)朋友。
    一個(gè)班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用,我稱他們是"班主任的左右手。"所以,我很慎重地在班內(nèi)進(jìn)行民主選舉,選拔出大家信服的具有較強(qiáng)的號召力和自我管理能力的班干部隊(duì)伍。為了培養(yǎng)學(xué)生班干部的威信,我經(jīng)常作以下工作:
    (1)在班內(nèi)大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助小干部樹立威信。
    (2)鼓勵(lì)干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,即"以點(diǎn)帶面"。
    (3)培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論,帶動整個(gè)班集體,即"以面帶面"。事實(shí)證明,本學(xué)期我班在學(xué)風(fēng),班風(fēng)方面,都有了很大的轉(zhuǎn)變。
    集體活動,最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動,如廣播操比賽、繪畫比賽、做賀卡比賽、獻(xiàn)愛心等活動。開展一些跟教學(xué)有關(guān)的活動,如:寫字、朗讀、口算比賽等,展示學(xué)生各方面的才能,發(fā)展個(gè)性,逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。
    做一位快樂成功、受學(xué)生歡迎的班主任是我不斷努力的目標(biāo),我覺得做班主任首先要有一顆愛學(xué)生之心,沒有愛就沒有教育。特別是要善待班級中的后進(jìn)生,恢復(fù)他們的自信、激發(fā)他們的熱情。班級后進(jìn)生無非包括三類:
    然而,她們表現(xiàn)出來的基本上都是自卑、孤獨(dú)、缺乏做人的自信、不合群,或刻意的搗亂。通常我會多跟他們接觸、交談,有空的時(shí)候常跟他們談心,如談?wù)勊麄兊呐d趣愛好。談?wù)勊麄兗倨谠趺催^。談?wù)勊麄兏改?、家庭的情況,當(dāng)然也談一些學(xué)習(xí)方法,這些有意無意的談心,往往會增進(jìn)師生的感情,使學(xué)生覺得老師很在乎他們、很看重他們,從而有一種心靈的歸屬感,特別是他們點(diǎn)滴進(jìn)步,我都要在班內(nèi)大肆宣傳,使他們成為班級核心,讓他們有自豪感,從而鼓起他們與人交往的勇氣,樹立起他們的自信心。
    在班內(nèi),我還常開展“火眼金睛”活動看誰發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點(diǎn)最多,并互相說一說,使我班學(xué)生始終能處于發(fā)現(xiàn)別人的一種狀態(tài)。我始終堅(jiān)信,以情動人、以理服人是最有效地班級管理辦法。本學(xué)期,我始終愛字當(dāng)頭、以情動人。事實(shí)證明,我班學(xué)生,愛意十濃,無歧視他人現(xiàn)象,班風(fēng)良好。
    在這學(xué)期中,我與學(xué)生在一起,覺得日子過得真快,雖然每天都是忙忙碌碌的,但我忙得高興,忙得開心,我將更加努力工作,不斷完善自己,提高自己。
    三年級下學(xué)期總結(jié)篇十一
    時(shí)間飛逝,轉(zhuǎn)眼間三年就過了,在這三年里,我跟(3)班的孩子們一起享受歡樂,一起承受痛苦,一起分享平淡。在這些日子里,孩子都給我?guī)聿煌母惺?,很感謝他們,因?yàn)槭撬麄兪刮腋映墒?,使我能夠在教學(xué)生涯中冷靜的判斷。
    多年的班主任工作告訴我:“只了解學(xué)生,親近學(xué)生,只要你真心地喜歡學(xué)生,學(xué)生就會喜歡你。只要心中充滿愛就一定能教育好孩子們”。因此,為了能更加深入地了解學(xué)生,親近學(xué)生,我積極深入班級,深入學(xué)生,同時(shí)通過其他教師及家長,盡快了解本班學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。針對學(xué)生的特點(diǎn)以及學(xué)生中存在的問題,我本著“親其師,才能信其道”的思想,尋找時(shí)間、尋找機(jī)會接近學(xué)生,了解學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中存在的問題,從生活上、學(xué)習(xí)上體貼和關(guān)心他們,和他們進(jìn)行思想交流,讓他們感受到我對他的親近和愛。這樣,學(xué)生就敢于和我接近了,愿意聽我的話,接受我的批評、教育了。
    學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),但是現(xiàn)在的學(xué)生有不少人對學(xué)習(xí)的態(tài)度不端正,為此本學(xué)期我是這樣做得:首先教育他們要有明確的學(xué)習(xí)目的、要端正的學(xué)習(xí)態(tài)度、遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律,其次指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習(xí)方法,再是提高他們的學(xué)習(xí)的自覺性,幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,以爭取提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。但班級中也存在不少后進(jìn)生,在學(xué)習(xí)上他們總是不努力,無任你怎么教育他,他們只是做他們自己的,不太聽老師的話。這方面我以后還得繼續(xù)專研,找到能夠促進(jìn)后進(jìn)生發(fā)展的方法。
    孩子年齡越大,事情越雜,糾紛越多,因此學(xué)生間的矛盾就比較多。解決學(xué)生之間的糾紛就成了家常便飯。面對他們的不懂事,我是這樣做的:首先用足夠的耐心傾聽學(xué)生的訴說,了解事情的來龍去脈。因?yàn)閷W(xué)生傾吐了所受委屈,情緒容易穩(wěn)定,這樣問題更易解決。如果我們用粗暴的態(tài)度對待,會使事情雪上加霜。當(dāng)然有時(shí)控制不住自己的情緒也有。然后引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自己的錯(cuò)誤,反思自己的行為,培養(yǎng)自我教育能力,讓他們凡事都換個(gè)角度想想別人,別光想自己。最后切中要害,點(diǎn)明事理。讓他們認(rèn)清這件事中互相存在哪些不對的地方。
    老師要教好學(xué)生,除了做好校內(nèi)的教育、管理外,還要做好校外的工作,要與家長聯(lián)系,取得家長協(xié)助,才能把學(xué)生教好。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作,特別是那些頑皮的同學(xué)更要家長共同管教。
    要搞好一個(gè)班的工作,就得有一支能干的干部隊(duì)伍,本學(xué)期在這方面做的工作不足,沒能充分培養(yǎng)一批好的小干部,這是我的不對,要充分相信學(xué)生,放手讓學(xué)生發(fā)揮自身的能力。
    班主任工作是一種富有挑戰(zhàn)性的工作。每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界,要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任,要想成為一個(gè)優(yōu)秀的班主任,就需要付出很多的心血,這一切都很值得,因?yàn)榈玫降膶⑹且粋€(gè)絢麗多彩的世界。
    三年級下學(xué)期總結(jié)篇十二
    在緊張而忙碌中一學(xué)期又結(jié)束了。俗語說“春的耕耘、秋的收獲”,回顧這學(xué)期的教研組工作,我們有著幾分充實(shí)、幾分感慨……本學(xué)期,我們?nèi)昙壗萄薪M根據(jù)學(xué)期初的課程綱要,堅(jiān)持教學(xué)科研與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的教研方向,以數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,以課堂教學(xué)為核心,加強(qiáng)集體備課,以全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),扎實(shí)開展數(shù)學(xué)學(xué)科教研工作?,F(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下:
    教師如果不學(xué)習(xí),教研活動就會成為“無本之木,無源之水”。為加強(qiáng)修養(yǎng),提高素質(zhì),我們教研組結(jié)合本校實(shí)際制定切實(shí)可行的理論學(xué)習(xí)計(jì)劃,全組教師堅(jiān)持學(xué)習(xí)了解國家數(shù)學(xué)課程改革的方向,熟悉新課程標(biāo)準(zhǔn)基本理念、新課程目標(biāo)、新課程內(nèi)容,認(rèn)真領(lǐng)悟數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)基本理念,積極實(shí)踐自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,將設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動作為數(shù)學(xué)改革新生長點(diǎn),整合、提升整個(gè)教學(xué)過程。
    1、充分發(fā)揮備課組的作用,積極開展教育教學(xué)研究活動,深入淺出鉆研教材,明確教材編寫意圖,把握教材的重難點(diǎn),備寫好每一堂課的教案,做到“功在課堂前,利在課堂上”。
    集體備課,使組內(nèi)的教師提高了分析、處理教材的能力。教學(xué)的同時(shí)加強(qiáng)課后教學(xué)實(shí)踐反思的交流,解決在操作過程中的疑點(diǎn)和難點(diǎn),教育教學(xué)水平也得到共同提高。組內(nèi)教師還積極參加聽課、評課活動。
    2、教師運(yùn)用新的教學(xué)理念組織課堂教學(xué),同時(shí)扎實(shí)抓好雙基教學(xué),為學(xué)生的健康成長打下良好的基礎(chǔ)。
    3、團(tuán)結(jié)協(xié)作,求真務(wù)實(shí)。
    在平時(shí)的工作中,我們從點(diǎn)滴入手,了解學(xué)生的認(rèn)知水平,努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)興趣,教給了學(xué)生知識,更教會了他們求知、合作、競爭,培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法,使學(xué)生學(xué)得有趣,學(xué)得實(shí)在,確有所得,向40分鐘要效益。辦公室里時(shí)常洋溢著團(tuán)結(jié)互助,群策群力的氣氛。同時(shí)在課堂上我們注意強(qiáng)調(diào)學(xué)生的數(shù)學(xué)活動,發(fā)展學(xué)生的數(shù)感、空間觀念以及應(yīng)用意識與推理能力,在作業(yè)時(shí)優(yōu)化筆試題目的設(shè)計(jì),設(shè)計(jì)知識技能形成過程的試題,設(shè)計(jì)開發(fā)性試題,設(shè)計(jì)生活化的數(shù)學(xué)試題。
    4、創(chuàng)新評價(jià),激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
    我們把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價(jià),既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結(jié)合,定量采用等級制,定性采用評語的形式,更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進(jìn)步,具備了什么能力。使評價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
    “學(xué)無止境、教無止境、研無止境”這12個(gè)字充分概括了我們組教學(xué)教研的方向與精髓,在以后的工作中,我們組的每一位教師將繼續(xù)努力踏踏實(shí)實(shí)地抓教學(xué),把教學(xué)及各項(xiàng)工作做得更好!
    三年級下學(xué)期總結(jié)篇十三
    在校長室的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在學(xué)校各部門的大力支持下,在全組師生的共同努力下,加強(qiáng)教學(xué)研究,全面吸收各方教學(xué)與考試信息,在減時(shí)增效上大做文章,在學(xué)生思想工作和學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)上下功夫,全力以赴抓教學(xué)效率,培養(yǎng)學(xué)生銳意進(jìn)取的精神,保持高昂的斗志,經(jīng)過一年的努力高三年級各項(xiàng)工作已全部進(jìn)入正軌并朝著良好的方向發(fā)展,本學(xué)期圍繞學(xué)校提出的在20xx年高考的目標(biāo)及年級組期初制定的計(jì)劃,我們主要做了以下工作:
    高三,不同于高一高二,但這種意識并不是所有高三學(xué)生都具備的,一些學(xué)生走到高二已經(jīng)喪失了信心。針對這種情況,在開學(xué)初召開了高三學(xué)生動員大會;進(jìn)行了第一次摸底考試。使學(xué)生明確自己的目標(biāo),增強(qiáng)了緊迫感,激發(fā)了學(xué)習(xí)的熱情。根據(jù)高三特定時(shí)期學(xué)生的特點(diǎn),分析學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)狀況。通過對情況的分析,班主任們制定出有針對性的工作計(jì)劃。有的進(jìn)行鼓勵(lì),增強(qiáng)他們的自信心;有的引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)由被動到主動,提高他們的學(xué)習(xí)興趣;有的通過家長聯(lián)系、談心,不厭其煩的作心理疏導(dǎo)工作,使學(xué)生把精力最大限度投入到學(xué)習(xí)中來。當(dāng)然,這里的目標(biāo)不僅包括學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo),也包括老師教學(xué)目標(biāo)。不僅年級組有整體目標(biāo),而且將目標(biāo)分配到各個(gè)班級。在分解目標(biāo)的同時(shí),幫助高三教師分析目標(biāo)達(dá)成的可能性,尋找目標(biāo)達(dá)成的最佳途徑,并且通過一系列的考核機(jī)制加以強(qiáng)化,極大地增強(qiáng)了全體高三師生責(zé)任感和內(nèi)驅(qū)力。每次大型考試下來,高三年級都將各班達(dá)標(biāo)率和每個(gè)教師的學(xué)科成績與高考目標(biāo)對照,并在年級會議上通報(bào)。對于學(xué)生的目標(biāo),一開學(xué),年級組就要求各班主任根據(jù)學(xué)生的情況,確定每個(gè)學(xué)生高考奮斗目標(biāo)。在平時(shí)教學(xué)中,也不斷強(qiáng)化學(xué)生的奮斗目標(biāo)的意識。
    針對本屆高三學(xué)生的基礎(chǔ)相對薄弱的客觀實(shí)際,全組教師集思廣益商討如何在有限的時(shí)間內(nèi)取得優(yōu)異的成績?對此,高三年級組經(jīng)過反復(fù)討論,得出這一年的教學(xué)一定要科學(xué)謀劃的結(jié)論。具體來說,就是要分析學(xué)生實(shí)際,制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃,實(shí)行備課組周備課制、教學(xué)案一體化,將長計(jì)劃和短安排有機(jī)結(jié)合,既體現(xiàn)了學(xué)期教學(xué)的連貫性,又體現(xiàn)了階段教學(xué)的靈活性。練習(xí)精講精練。每天留足學(xué)生用于自學(xué)的時(shí)間,消化舊知,拓展思維,以此保證最大面積的學(xué)生學(xué)有所悟,穩(wěn)步提高。確立了考試質(zhì)量為主,次數(shù)為輔的觀念。不僅進(jìn)行一定次數(shù)的練習(xí),更重要的是保證每次考試的.試卷質(zhì)量。每次考完后成績及時(shí)統(tǒng)計(jì)匯總,打印下發(fā)到每個(gè)任課教師,并及時(shí)召開分析會,本著實(shí)事求是,不回避問題的原則,分析現(xiàn)狀,制定對策,交流經(jīng)驗(yàn),部署下一階段的工作。同時(shí)針對考試情況,適時(shí)召開家長會議,即時(shí)鼓勵(lì)士氣。
    大海航行靠舵手,學(xué)生成績進(jìn)步靠管理。在管理上,年級組要把好這個(gè)舵。過去的一年,我們高三年級組明確管理思路,采取科學(xué)管理與人文管理相結(jié)合的方式以達(dá)到高效管理。強(qiáng)化班集體常規(guī)管理。高三年級不是特殊年級,班主任堅(jiān)持抓實(shí)常規(guī),包括課間操、自習(xí)課、午休等的出勤與紀(jì)律,以及教室的衛(wèi)生狀況。班主任堅(jiān)持兩手抓,一手抓常規(guī)管理,一手抓復(fù)習(xí)備考,且兩手都要硬,并充分發(fā)揮班、團(tuán)干部的模范作用,營造和諧、有序的學(xué)習(xí)氛圍。齊抓共管,形成合力。班主任是班級管理的主要組織者和指導(dǎo)者,我們調(diào)動班主任的積極性。同時(shí)積極引導(dǎo)全體科任老師重視學(xué)生的思想工作,建立起以班主任為龍頭、輻射全體任課教師的德育工作模式,齊抓共管,達(dá)到全員育人的目的。同時(shí),提高為學(xué)生服務(wù)意識,關(guān)注學(xué)生身心健康。由于高三對一個(gè)心理還未完全成熟的學(xué)生來說具有太大的挑戰(zhàn),因此許多學(xué)生進(jìn)入高三后會出現(xiàn)一些非正常的變化,如果調(diào)節(jié)不及時(shí),可能會影響到整個(gè)高三的學(xué)習(xí)效果,從而對一個(gè)人的一生產(chǎn)生很大的影響。進(jìn)入高三的學(xué)生隨著學(xué)習(xí)壓力的增大,容易出現(xiàn)對自己學(xué)習(xí)上沒有信心、對前途擔(dān)心、對父母說教反感、心情煩躁壓抑等各種現(xiàn)象。針對這一情況,學(xué)校創(chuàng)立了《心里港灣》報(bào)刊,為高三學(xué)生進(jìn)行專門心理健康輔導(dǎo)。及時(shí)調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的心態(tài)和興奮點(diǎn),保持適度緊張,最大限度地提高教育教學(xué)效果。可以說對學(xué)生的管理是張弛有度,既嚴(yán)肅要求,又適度放松??茖W(xué)管理與人文管理相結(jié)合,從而使學(xué)生以飽滿的精神狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)中去。教師管理方面,主要采取“團(tuán)結(jié)協(xié)作、弘揚(yáng)敬業(yè)精神”的方式,來激發(fā)高三教師的干勁。眾人拾材火焰高,年級組狠抓集體備課,增強(qiáng)教學(xué)流程的協(xié)作性。我們大力倡導(dǎo)組內(nèi)合作,強(qiáng)力推行教學(xué)資源網(wǎng)絡(luò)共享制。一方面,我們牢牢抓住集體備課這一基礎(chǔ)環(huán)節(jié),將備課組的集體智慧與教師個(gè)人的刻苦鉆研有機(jī)地結(jié)合,通過示范課、組內(nèi)互聽課等形式,引導(dǎo)高三教師取長補(bǔ)短,共同提高。全級老師心往一處想,勁往一處使,精誠團(tuán)結(jié),通力合作,嚴(yán)抓共管,發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神,形成了一個(gè)有戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)。今年高三的教學(xué)時(shí)間相比以前明顯縮短了,因此,我們把工作的著力點(diǎn)放在了教師敬業(yè)精神的培養(yǎng)上。通過各種途徑和手段,培養(yǎng)他們要花時(shí)間吸收各方的教學(xué)與考試信息,鉆研試題,研究學(xué)生。同時(shí),組織五校聯(lián)合體來我校交流,多次請教研員到我校聽課指導(dǎo),還聘請了各學(xué)科特級名師來校進(jìn)行教師培養(yǎng),以此來提高高三教師的教學(xué)水平。
    和諧發(fā)展和即將取得的優(yōu)異高考成績,是全體高三教師努力的結(jié)果,還有許多地方做得不夠,我們一定保持謙虛謹(jǐn)慎、戒躁戒躁的作風(fēng),在今后工作中揚(yáng)長避短,爭取更大的進(jìn)步。
    三年級下學(xué)期總結(jié)篇十四
    本學(xué)期,我承擔(dān)三年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。由于自己的經(jīng)驗(yàn)匱乏,能力有限,所以始終堅(jiān)持從各方面嚴(yán)格要求自己,積極向其他有經(jīng)驗(yàn)教師請教,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè)的工作,使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開展。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下,希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),以促進(jìn)以后的工作更上一層樓。
    一、認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,采用不同的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備。
    二、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
    三、虛心請教其他老師,在教學(xué)上,有疑必問。學(xué)習(xí)老教師的方法,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,改進(jìn)工作。
    四、真批改作業(yè),布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
    五、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。
    六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育,我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
    在教學(xué)的過程中,由于學(xué)生已有習(xí)慣的養(yǎng)成,不良行為習(xí)慣的影響,有很多預(yù)想的目標(biāo)沒有達(dá)到,還有很多不足,主要在以下發(fā)面:
    (1)沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;沒有養(yǎng)成良好的做題、批改,審題等習(xí)慣。
    (2)給學(xué)生做題的時(shí)間不足,做題熟讀強(qiáng)調(diào)不夠。
    另一方面,以后教學(xué)中,主要從以下幾方面改進(jìn):
    1、從基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)識習(xí)慣。
    2、充分調(diào)整課堂學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu),讓學(xué)生充分的落筆,培養(yǎng)學(xué)生良好的作題習(xí)慣,答題習(xí)慣。
    3、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,師少講生多說。
    4、加大對尖子生做題方法的指導(dǎo)和培養(yǎng),做好教學(xué)工作計(jì)劃。