人教版三年級數(shù)學教案全冊備課(模板13篇)

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    教案可以促進教師對課堂教學的思考和反思。在編寫教案時,應充分考慮學生的思維方式和認知發(fā)展規(guī)律,選擇適合他們的教學方法。小編整理了一些來自專家的教案范文,希望能給大家一些啟示和借鑒。
    人教版三年級數(shù)學教案全冊備課篇一
    三維目標:
    1、通過萬以內(nèi)筆算加減法的法則的復習,提高學生的計算的正確率。
    2.復習運用計算解決問題,培養(yǎng)學生提出問題和解決問題的能力。
    教學重點:萬以內(nèi)筆算加減法的法則的復習。
    教學過程:
    一、教學第32頁例1:學生獨立完成練習。集體訂正。
    師:筆算萬以內(nèi)數(shù)的加減法要注意什么?
    小結(jié)筆算萬以內(nèi)數(shù)加減法的計算方法。
    二、鞏固練習。
    1、練習八的第1題學生獨立完成。選擇幾題進行驗算。小結(jié)驗算的方法。
    三、解決問題:教學第32頁例2。
    1、出示例題,引導學生觀察后提出數(shù)學問題。
    上層和下層共有幾本?上層比下層多幾本?
    上層和中層共有幾本?上層比中層少幾本?
    上、中、下共有幾本?下層比中層少幾本?
    2、對提出的數(shù)學問題先估算,再筆算。講評訂正。
    四、練習八的第2題。
    1、學生獨立解決問題。
    2、講評:你是怎樣想的?
    3、師:還剩下這些雞蛋對嗎?怎樣驗證?學生進行驗算。
    4、訂正:說說你是怎樣算的?
    五、全課小結(jié)。
    人教版三年級數(shù)學教案全冊備課篇二
    教學內(nèi)容:
    義務教育課程標準實驗教科書(青島版)二年級下冊《周長的認識》。
    三維目標:
    1、結(jié)合具體事物或圖形,通過摸、畫、算、測等活動來感知周長。
    2、能測量并計算三角形、長方形、正方形等圖形的周長。
    3、結(jié)合具體情境,感知周長與實際生活的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學生熱愛生活的品質(zhì)和學習數(shù)學的興趣。
    教學重難點:
    理解周長的意義。
    教學過程:
    一、創(chuàng)設(shè)情景,引出課題。
    師:同學們,老師去了一些好玩的地方,其中有些地方的景色實在是太美了,老師把它拍下來,想不想欣賞一下。
    請同學們看大屏幕(播放課件各種形狀的花壇依次出現(xiàn))。
    看到這么漂亮的花花草草,你想說些什么呢?(生可能說不要怎么怎么、插警示牌、圍柵欄、籬笆等方法)如果學生提到圍柵欄我就順口引出:哦,也就是給每個花壇的周圍安上護欄。根據(jù)這個方案,你能提出什么數(shù)學問題?(生可能提出:需要多長的護欄?等問題)。
    師:剛才有的同學提出:每個花壇需要多長的護欄,在生活中,我們要想知道每個護欄有多長?必須先知道花壇的什么呢?(生可能說邊長、長和寬、一周的長)。
    那花壇一周的長,在數(shù)學上,我們給他取個什么名字好呢?(周長等)這節(jié)課,我們就來認識這位生活中的新朋友——周長,引出課題:周長的認識。
    二、大量感知周長。
    1、體驗周長的意義。
    看到這么漂亮的圖片小兔子也來湊熱鬧,它從一點開始沿著邊線,走了一周,你知道小兔走的這一周是長方形花壇的什么嗎?(是這長方形花壇的周長)。
    依次展現(xiàn)小兔走其它形狀的花壇,問:剛才小兔走的這一周是什么?
    師:剛才小兔走的周長都一樣嗎?(不一樣)但它走的方法一樣嗎?(一樣)。
    它都是怎么走的?(可能會說從一點開始沿的邊線走的一周……)。
    那你覺的什么叫周長啊?
    隨機板書:邊線一周的長度之和就叫周長。
    2、摸一摸感知周長。
    那我們身邊有周長嗎?找一找,像剛才小兔那樣摸一摸,同桌倆一邊摸一邊說你摸的是哪個面的周長。(教師隨機指導)。
    匯報:誰想跟小朋友說說你剛才摸的是哪個面的周長,怎么摸的?
    3、畫一畫。
    匯報:都有誰得到禮物了,展示給大家看看,誰愿意跟大家說說你是怎么得到這件禮物的。
    4、測一側(cè),算一算。
    看來啊,描一個圖形的周長已經(jīng)難不倒大家了,那你會計算一個圖形的周長嗎?
    怎么算呢?(……)。
    下面,我們就來測一測,算一算物體一個面的周長,請組長拿出裝在2號信封里的禮物,看看都有什么?(手絹、光盤盒、……)。
    小組長先分工匯報:你們小組是怎么分工的?
    出示:活動要求。
    1、選定物體的一個面。
    2、先估一估其周長,在測一測,算一算。
    3、組長做好記錄,以便交流。
    匯報:哪個小組來交流一下,你們小組剛才的合作情況?
    三、生活中的周長。
    師:剛才我們一起交流了怎樣來計算周長,那我們的身上,哪個地方的周長經(jīng)常用到呢?下面我們就一起來看一個有關(guān)李老師腰圍的實際問題。
    一天,老師在商場里選中的一條褲子,
    出示:褲子的半周長36厘米,李老師的腰圍是70厘米,這條褲子適合老師嗎?
    四、小結(jié)。
    今天的這節(jié)課,你有什么收獲?
    課下,我們可以以小組為單位,用今天學過的周長知識,測一測,算一算,我們學?;▔闹荛L。
    人教版三年級數(shù)學教案全冊備課篇三
    教學內(nèi)容:教科書第49、50頁。
    三維目標:讓學生掌握除法豎式的寫法及用豎式計算除法的步驟,并在數(shù)學活動中培養(yǎng)學生的推理能力和良好的書寫習慣。
    教學過程:
    一、談話引入:
    同學們,秋天到了,秋高氣爽,天氣也變涼了,同學們在操場上玩得更開心了,你們看:(出示主題圖)你能不能看著這幅畫面提出數(shù)學問題呢?(學生看圖提問)。
    二、探究學習新知。
    師:老師也來提個問題:宣傳攔。
    前面一共有幾盆花?用什么方法來計算?(3х5=15(盆))。
    用什么方法來解決?為什么?(學生口述,師板書算式)。
    15÷5=3(組)。
    師:誰來說說這些數(shù)字在這個算式里是什么名稱?
    這是我們以前就學過的除法橫式的寫法,今天我們要來學習除法豎式的寫法。
    教師指導寫除法豎式。(1)。
    除法豎式的寫法與加、減法的豎式不一樣?!?”是豎式的除號。被除數(shù)寫在里面。除數(shù)寫在外面,表示把總數(shù)進行平均分,把15每5個分一份。那么分得的結(jié)果就寫在橫線的上面,這條橫線和加減法豎式的橫線一樣也相當于等號的意思。
    (2)指導怎么進行豎式計算。
    3…注意:商要對著被除數(shù)的個位。
    5)15…被除數(shù)。
    15…5和3的乘積。
    0…被除數(shù)減去除數(shù)和商的乘積(分的結(jié)果)。
    師:用除數(shù)5乘商3得15,這個15寫在。
    被除數(shù)的下面,表示分掉的數(shù),用被除數(shù)。
    減去分掉的數(shù)15,正好分完,得0。
    追問:商寫在什么地方?被除數(shù)下面的15。
    是怎么得到的?它表示什么?
    (3)練一練:
    4)88)72。
    三、發(fā)展性練習。
    判斷下面各題,錯的改正。
    89。
    6)487)63。
    48——。
    ———0。
    思考性練習。
    在()里填上合適的數(shù)。
    ()()。
    9)2()8)()2。
    ()()。
    ————————。
    00。
    四、小結(jié):今天你覺得你學的最好的是什么?
    教學后記:
    人教版三年級數(shù)學教案全冊備課篇四
    教學內(nèi)容:
    第37~38頁的情境圖,做一做,練習九的1、2題。
    三維目標:
    1、結(jié)合生活情境和操作活動,讓學生感悟平行四邊形易變形的特性。
    2、通過與其他四邊形的聯(lián)系和區(qū)別,初步建立平行四邊形的表象。
    3、在方格紙上畫平行四邊形,會在長方形紙上剪出不同的平行四邊形。
    4、鍛煉學生的動手操作能力。
    教學重點、難點:
    建立平行四邊形的正確表象,能與其他的四邊形進行區(qū)別。
    教、學具準備:
    推拉伸縮門的課件,用木條釘成的三角形、平行四邊形,長方形紙若干,釘子板、投影儀,師用放大的方格紙。
    教學過程:
    一、感知平行四邊形的表象。
    1、投影展示情境圖,認識伸縮門上的四邊形叫平行四邊形。
    2、觀察找出圖中其它地方的平行四邊形(樓梯上的斜面圖案)。
    3、將平行四邊形與長方形加以對比(選取樓梯的斜面與正面圖案進行)。
    二、感悟平行四邊形的特性。
    1、課件展示伸縮門開關(guān)時的圖形變化情況。
    看一看,伸縮門上的圖形有沒有變化?想一想,為什么推拉伸縮門。
    的小朋友會感到省力?
    2、操作實踐。
    拉一拉,感受平行四邊形容易變形的特性;相反,三角形具有穩(wěn)定性,不易變形。
    3、對比延伸:現(xiàn)在你知道伸縮門為什么要做成平行四邊形的了嗎?結(jié)合回答演示在門上的平行四邊形對角連上條子后推拉情況。(拉不動推不動)。
    三、畫、剪平行四邊形。
    1、在釘子板上圍出一個平行四邊形,簡單說說對平行四邊形的認識。
    2、在方格紙上畫一個平行四邊形。
    3、在長方形紙上剪出平行四邊形。
    四、課堂練習。
    練習九1、2(1)。
    五、課后作業(yè)。
    練習九2(2),自學“你知道嗎?”
    人教版三年級數(shù)學教案全冊備課篇五
    三維目標:
    1、使學生正確計算三位數(shù)減三位數(shù),同時提高估算意識和能力。
    2、聯(lián)系實際,初步滲透數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,體會數(shù)學的價值。
    3、讓學生在活動中愉快地學習數(shù)學。
    教學重點、難點:三位數(shù)減三位數(shù)的筆算方法。
    教學過程:
    一、創(chuàng)設(shè)情景,引入新課。
    老師想請同學們一起到云南去旅游。(出示例圖)。
    昆明的旅游景點是石林、大理的旅游景點是三塔、麗江的旅游景點是玉龍雪山。
    1、你還觀察到什么?可以提出什么問題?
    2、師:大理到麗江有多遠,我們可以通過畫線段圖來理解。
    3、3、學生估算大理到麗江,匯報估算的方法。
    4、學生嘗試用豎式計算,在小組中討論。
    517十位退1后能減4嗎?怎么辦?
    —348百位退1給十位,這時十位上是幾?
    169十位上的6是怎樣算出來的?
    5、“做一做”
    6、學生討論計算的方法和注意點,教師小結(jié)后揭示課題。
    二、鞏固練習。
    1、練習六的第1題,把小蜜蜂和相應的花連起來。
    2、用數(shù)學:第2題。
    讓學生用不同的方法解決這道題,訂正時說計算過程。
    3、第3題。學生獨立完成兩個問題,集體訂正。
    三、全課小結(jié)。
    教學后記:
    人教版三年級數(shù)學教案全冊備課篇六
    一、單元教學目標:
    1.使學生認識四邊形的特征,進一步掌握長方形和正方形的特征,初步認識平行四邊形。會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形。
    2.使學生知道周長的含義,探索并掌握長方形、正方形的周長計算公式。會計算長方形、正方形等圖形的周長。
    3.使學生能估計一些物體的長度,并進行測量。
    4.通過多種活動,使學生逐步形成空間觀念和估算意識,感受數(shù)學與生活的聯(lián)系。
    二、單元內(nèi)容分析。
    本單元是在前面“空間與圖形”的基礎(chǔ)上教學的,內(nèi)容包括:四邊形和平行四邊形的初步認識,周長的含義,長方形和正方形周長計算公式的探索和應用,對實物的估量等。
    本單元分三段編排。第一段主要教學四邊形、平行四邊形的初步認識。第二段主要教學周長的含義及計算。第三段主要講一些物體長度的估量,目的是培養(yǎng)學生的估計意識和能力。具體安排如下頁表。
    在編排上,教材一方面注意挖掘幾何知識之間的內(nèi)在聯(lián)系;另一方面提供了大量與空間觀念密切相關(guān)的素材,并遵循兒童學習數(shù)學的規(guī)律,選擇了活動化的呈現(xiàn)方式,目的是加強有關(guān)空間觀念的內(nèi)容。
    標題具體內(nèi)容及要求。
    主題圖校園場景圖。豐富學生對四邊形的感性認識。
    四邊形從各種圖形中區(qū)分出四邊形,認識四邊形的特征。
    平行四邊形結(jié)合生活情境和操作活動讓學生感悟平行四邊形易變形的特性,以及與其他四邊形的聯(lián)系和區(qū)別,初步建立平行四邊形的表象,并在方格紙上畫平行四邊形。
    周長利用實物和一些圖形,說明周長的含義,并讓學生在實際操作中,進一步加深對周長的理解。
    長方形和正方形的周長創(chuàng)設(shè)問題情境,讓學生在探索活動中發(fā)現(xiàn)并掌握長方形、正方形的周長計算方法。
    估計通過畫一畫、剪一剪、估一估、量一量等活動,讓學生估量一些物體的長度。
    三、單元課時安排:6課時。
    四邊形的認識:1課時。
    平行四邊形:1課時。
    周長:1課時。
    長方形、正方形的周長:1課時。
    周長的練習課:1課時。
    估計:1課時。
    人教版三年級數(shù)學教案全冊備課篇七
    練習目的:通過一些學生喜聞樂見的內(nèi)容,讓學生感受到有余數(shù)除法的價值,感受數(shù)學學習的樂趣;其中也讓學生的主體意識和創(chuàng)造潛能得到充分的發(fā)揮。
    練習過程:
    一、師出示書店買書的情境圖。
    師:同學們,現(xiàn)在書店對小朋友進行書的優(yōu)惠,每本兒童讀物都只賣4元,我們一起來看看這幾個同學都要買些什么書吧。
    讓學生找出問題,獨立解決。
    二、師出示森林餐廳的情景圖,讓學生先說發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學信息?老師板書。
    問:是不是平均分的事情?是怎樣分的?
    那么該如何解決?學生獨立列式解答。然后匯報不同解決辦法。
    三、出示叢林探險的情景圖,讓學生觀察,說說自己所了解到的數(shù)學信息。并說說要解決每個問題所需的數(shù)學信息是不是知道。獨立解決。
    四、觀察花店的圖,把了解到的數(shù)學信息列出來。理解題目的要求。
    讓小組一起用圓片、三角形、正方形來代替花進行扎花。最后一起確定解題策略。
    (略)。
    五、給班級分組,怎樣分比較科學,說說理由。
    人教版三年級數(shù)學教案全冊備課篇八
    教材第67頁練習十六第5~8題。
    通過練習使學生熟練掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進位筆算乘法的計算方法,并能運用所掌握的知識正確地進行計算。
    一、口算。
    23×3040×3060×70032×40。
    80×7090×4265×100700×2。
    60×7248×2037×2087×30。
    二、計算。
    完成教科書第76頁練習十六的第5題。
    讓學生用豎式的方法獨立完成,然后教師講評,講講時要提醒學生哪一位上滿幾十要想前一位進幾。
    三、解決問題。
    完成教科書第67頁練習十六的第7、8題。
    讓學生獨立分析,解決問題,講評時要學生說出解題思路和計算的過程。
    提醒:第8題,求的是56套明信片共賣多少錢?和每套明信片有12張,有沒有聯(lián)系?要讓學生分析出每套12張是一個多余的條件。
    四、游戲活動。
    完成教科書第67頁練習第6題。
    根據(jù)班級具體情況,可多增加一些題目,有幾道算式的結(jié)果要相同,爭取讓每一位學生都拿到一道算是二。算式的結(jié)果與蜜蜂身上的數(shù)相同的就可認為蜜蜂停在這朵花上。
    五、課堂小結(jié)。
    教學反思:
    人教版三年級數(shù)學教案全冊備課篇九
    三維目標:使學生在具體的情境中感受到運用有余數(shù)的除法知識可以解決生活中的實際問題,提高學生的學習興趣。
    教學重點:用有余數(shù)的除法解決實際問題。
    教學過程:
    一、情境引入。
    出示情境圖,讓學生說說從圖中了解到什么信息可以提出什么問題?
    板書:有32人跳繩,6人一組,可以分幾組?
    二、新課。
    師:這個活動有沒有進行平均分?
    該用什么方法來解決?(小組討論)。
    匯報,師板書:32÷6。
    學生獨立算出結(jié)果。
    匯報:可以是橫式,也可以是豎式。
    師問:得到的5是什么意思?2又是什么意思?所以單位是什么?
    師:在解決這樣的題目時,可以根據(jù)自己的喜歡來選擇用什么算式解決。注意結(jié)果的單位。
    三、做一做。
    出示食品飲料柜,問:你了解到什么信息?
    (1)師:現(xiàn)在小麗有20元,全部買礦泉水,最多可以買幾瓶?剩幾元?
    思考:買同樣的東西是不是把錢進行平均分?
    學生獨立完成在書上,注意對橫式單位的檢查。
    (2)如果你有15元,你能提出一個減法、一個有余數(shù)除法、沒有余數(shù)的除法問題嗎?(小組討論、匯報)。
    四、練習。
    練習的第3題。
    出示四月份的日歷。從日歷上你發(fā)現(xiàn)了什么?
    師提出問題:四月份有幾個星期?要求有幾個星期,必須知道什么信息?
    四月份有幾天?一星期有幾天?
    學生得出解決的辦法。30÷7。
    既然有4個星期,那么一定會有幾個星期六和幾個星期天?如果要使四月份有5個星期六和5個星期天,那么剩下的兩天就分別是六、日。所以4月1日可能上星期六。
    五、作業(yè):練習十三的第1、2題。
    教學后記:
    人教版三年級數(shù)學教案全冊備課篇十
    教學內(nèi)容:p28頁例題和“試一試”及“練一練”
    教學目標:1、結(jié)合“電-”的具體情境,進一步掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)(有進位)的計算方法。
    2、兩位數(shù)乘兩位數(shù)(有進位)能進行估算和計算,并能解決一些簡單的實際問題。
    教學理念:在自我探索和他人交流算法的過程中,獲得積極豐富的情感體驗,體會合作交流的意識。增進學好數(shù)學的信心。
    教學重點:豎式計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)(有進位)。
    教學難點:熟練掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)(有進位)的計算方法。
    教師準備:口算卡片電腦課件。
    學生準備:復習兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,并預習課前知識。
    教學流程:
    一、復習導入。
    1、計算。
    16×1112×1432×21。
    學生獨立完成,說一說:你是什么想的?
    2、想想上節(jié)課我們學了什么內(nèi)容?
    二、講授新課:
    1、引入新課:今天我們將繼續(xù)學習兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法計算方法,那么有什么不同呢,請同學們自己去發(fā)現(xiàn)它,并掌握它。
    2、教學例題:
    出示主題圖:觀察圖,你找到了哪些數(shù)學信息?
    列出算式:
    板書:21×26或26×21。
    a、先估算結(jié)果。
    解決:這個電-大概能坐多少人?夠500人坐嗎?
    同桌交流,說說自己的想法。
    b、探索筆算:先獨立思考,然后小組交流,在上節(jié)課內(nèi)。
    容基礎(chǔ)上,只是多加了進位,在全班匯報,教師把計算過。
    程展示于黑板。
    引導學生將所有的計算過程進行比較,特別是書上。
    出現(xiàn)的三種,比較有什么聯(lián)系和區(qū)別?
    書寫豎式:
    強調(diào):a、因數(shù)21十位上的2表示什么?
    b、積52中的2,為什么要寫在十位上?
    比較書上3種算法哪一種簡單、方便。
    三、習題鞏固。
    1、課本28頁“試一試”
    學生獨立完成,算法多樣,但至少有一題要用豎式。
    2、課本29頁練一練1獨立計算,說一說自己是怎樣想的?
    3、學生做練一練第4題,后提問,那我們應該怎么做啊?
    生:用完水龍頭,馬上關(guān)好水龍頭。
    4、組織學生做“練一練”第6題,小組討論,看能不能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律?
    四、課堂小結(jié):本節(jié)課我們學習了什么知識?有什么收獲?
    五、板書設(shè)計:
    人教版三年級數(shù)學教案全冊備課篇十一
    三年級的學生已經(jīng)掌握了長方形和正方形的基本特征及初步理解了周長含義,并且掌握了一定的計算能力,從已有知識經(jīng)驗出發(fā),通過觀察、測量和計算等活動,從而更好地掌握長方形和正方形周長的計算方法。
    情感態(tài)度與價值觀
    運用電教手段,指導學生直觀的歸納長方形和正方形周長的計算方法。
    過程與方法
    通過讓學生自己動手、動腦,小組合作討論獲得知識,并將成果展示出來,培養(yǎng)了學生的動手、語言表達、合作交流能力。
    知識與技能
    正確理解長方形和正方形的周長的含義。學會計算長方形和正方形的周長,建立長方形和正方形周長的空間觀念。
    探索并掌握長方形周長的計算方法。
    長方形周長算理的理解。
    一、創(chuàng)景激趣,引出問題
    師:同學們,我們學校的花壇美麗可愛,吸引了好多同學的視線,有的同學禁不住要進入花壇欣賞花草,那樣會損害這美麗的景色,為此,我們學校打算給他圍上護欄,護欄每米8元,需要多少錢呢?如何來算呢?要是一個正方形花壇,你會算嗎?(出示課件圖畫:長方形花壇實物圖)(學生齊答)
    結(jié)果:需要先算出它的周長然后再乘以8,就是所花的錢數(shù)。
    情境激趣,引出問題。
    自主探究,歸納方法理論聯(lián)系實際,拓展應用小結(jié)鞏固
    師:那么長方形和正方形的周長如何來算呢?好,今天我們來學習長方形和正方形周長的計算。(板書課題:長方形和正方形周長的計算)
    二、自主探究
    (一)憶一憶(回顧舊知)
    師:同學們,前面我們已經(jīng)學過長方形和正方形以及什么是圖形的周長,看屏幕,誰知道他們的邊有什么特征?什么是周長?(課件出示不同色彩的長方形和正方形)(學生舉手回答)
    結(jié)論:長方形對邊相等,正方形四邊相等。圍成一個圖形一周的長度是周長。(教師板書:長方形對邊相等,正方形四邊相等)
    (二)試一試(探究新知)
    1、師:同學們能用不同的方法算出屏幕上長6厘米,寬4厘米的長方形的周長嗎?(出示課件:長6厘米,寬4厘米的長方形)(小組合作探究)
    探究結(jié)果:有三種方法。
    (1)6+4+6+4=20(厘米)
    (2)6×2=12(厘米)4×2=8(厘米)12+8=20(厘米)
    (3)(6+4)×2=20(厘米)
    3、師:這幾個數(shù)字表示什么意思呢?由此我們可以得到什么結(jié)論呢?(小組討論)(討論出結(jié)果之后出示課件:長方形的周長公式)
    討論結(jié)果:“6”表示長方形的長,“4”表示長方形的寬,“2”
    表示兩條相等的長邊和兩條相等的寬邊,“20”表示周長。
    由此得出結(jié)論:長方形的周長=(長+寬)×2(教師板書此公式)
    (三)展一展(拓展應用)
    1、師:我們學習了正方形的周長的計算方法,你能計算出屏幕上一邊靠墻,邊長是8米的正方形的院子的護欄的周長嗎?(演示課件動畫)(小組合作探討)
    探討結(jié)果:院子護欄周長=(8×4)—8=24(米),因為院子一邊靠墻不用護欄,所以要減去一邊的長度。
    2、師:同學們?nèi)绻麅蓚€圖形拼在一起組成新的圖形,那么新得到的圖形的周長是兩個圖形周長的相加嗎?請看大屏幕,你能算出這兩個邊長1厘米的正方形組成的長方形的周長嗎?(演示課件動畫)(小組合作研討)
    研討結(jié)果:長方形的長是2厘米,寬是1厘米,
    三、小結(jié)鞏固
    1、周長是圍成圖形一周的長度。
    2、長方形的周長=(長+寬)x2。
    3、正方形的周長=邊長x4。
    人教版三年級數(shù)學教案全冊備課篇十二
    理解用一位數(shù)除的算理,正確進行口算。
    1、口答。
    (1)24是由幾個十、幾個一組成的?84呢?
    (2)42個十,90個十各是多少?
    2、口算:
    36÷324÷230÷360÷6。
    48÷484÷480÷290÷3。
    出示主題圖:
    根據(jù)你的觀察,你看看這幅圖里面有哪些數(shù)學信息?
    你能用你已有的知識解決途中提出的問題嗎?
    1、3次就能運完這60箱,趙伯伯平均每次運多少箱?
    你是怎么解決這個問題的?和你小組里的同學商量商量。也可以用你們手中的工具幫助你說明你的思路。
    小組匯報:解題思路。
    (1)想口訣二三得六2×3=66÷3=260÷3=30。
    (2)20×3=6060÷3=30。
    (3)把60平均分成3份,每份是20。60÷3=30。
    第一個問題輕松解決,第二個問題也沒問題。
    2、王叔叔有600箱西紅柿,他也運3次就運完了,王叔叔平均每次運多少箱?
    你是怎樣計算的?小組里面說說。
    600÷3=200(箱)。
    3、李阿姨要運240箱黃瓜,也運3次,李阿姨平均一次運多少箱?
    240÷3=。
    這題如何考慮?
    4、小結(jié):除數(shù)是一位數(shù)的口算除法,在計算時可以如何思考?
    可以想口訣,還可以用以前學的乘法運算來思考,還可以用數(shù)的組成的知識來解決。只要能正確的計算,什么方法都可以。
    知識介紹:除號的由來。
    人教版三年級數(shù)學教案全冊備課篇十三
    在學習“三位數(shù)和三位數(shù)的連續(xù)進位相加”之前,學生已經(jīng)學習過兩位數(shù)和兩位數(shù)進位相加,對列豎式進位相加已經(jīng)有一定的了解。本課是在學生掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)和三位數(shù)加三位數(shù)進位加法,整百整十加整百整十的進位激發(fā)的基礎(chǔ)上進行教學的。
    三位數(shù)加三位數(shù)(連續(xù)進位加法)。(教材第38頁)。
    1、通過學習,使學生進一步理解加法的計算法則,會筆算三位數(shù)的連續(xù)進位加法。
    2、學會進行驗算,提高學生的計算能力。
    3、學會合作學習,樂于與別人交流。
    重點:掌握進位加法的計算法則、驗算的方法。
    難點:理解哪一位上的數(shù)相加滿十,就向前一位進1。
    課件。
    一、復習舊知。
    先估一估,再筆算下列各題。
    238+91=659+306=。
    筆算加法時應注意什么?
    相同數(shù)位對齊,從個位加起。哪一位上的數(shù)相加滿十,向前一位進1。
    我們學習了不連續(xù)進位的加法。今天這節(jié)課,我們繼續(xù)學習這部分內(nèi)容,接著完成有關(guān)濕地生物的問題。
    二、探究新知。
    1、教學例3。
    請看題,說說你知道了什么。(課件出示:教材第38頁例3)。
    我知道了某濕地有野生植物445種,野生動物298種。
    該濕地的野生植物和野生動物共有多少種呢?自己嘗試算一算。
    學生嘗試獨立解答問題;教師巡視了解情況。
    誰愿意把自己的想法與大家分享一下?
    求濕地的野生植物和野生動物共有多少種,就是把野生植物的種類數(shù)與野生動物的種類數(shù)相加,算式是445+298。我們可以用豎式來計算,注意相同數(shù)位對齊,從個位加起,哪一位上滿十就向前一位進1,結(jié)果是:
    我們可以用口算,把298看作300,這樣445+300=745;剛才多加了2,所以再減2,745—2=743。
    算得對不對呢?你會驗算嗎?
    可以交換445和298的位置,再算一遍。
    好,同學們自己試一試,算一算298+445的結(jié)果與剛才的結(jié)果一樣嗎?
    三、知識運用。
    1、我是小醫(yī)生,把錯誤的改正過來。
    2、找朋友:把和相等的算式連起來。
    277+769423+576766+657。
    521+902125+874358+688。
    可以根據(jù)和的個位進行判斷比較簡便。
    3、用豎式計算。
    69+93=167+78=449+374=。
    四、總結(jié)。
    今后我們在做練習時,要養(yǎng)成驗算的好習慣呦!
    五、作業(yè)。
    1、用豎式計算。
    749+284=479+546=857+396=。
    627+385=954+288=。